Semaine thématique en groupe de lycées de maternelle : Ma ville. Semaine thématique "Ma maison"
Irina Gavryuchkova, éducatrice, NDOU
"L'école maternelle numéro 57
PLANIFICATION THÉMATIQUE
Sujet : Ma maison, ma ville (deuxième groupe junior)
Thème de la semaine : Ma maison.
Objectif : développer un sentiment d'appartenance à la maison.
Développez les idées des enfants sur la maison, les articles ménagers. Clarifier le nom et le but des ustensiles. Formez les compétences d'un comportement sûr dans la pièce (descendez et montez prudemment les escaliers en vous tenant à la balustrade ; ouvrez et fermez les portes, en vous tenant à la poignée de porte). Développez et activez le vocabulaire des enfants sur le sujet. Développer les capacités créatives et constructives des enfants. Adopter une attitude attentive et bienveillante envers les autres; le respect de votre maison.
Poème de la semaine : C'est une belle maison
nous vivons dans cette maison.
1, 2, 3, 4 - nous vivons dans un nouvel appartement (d'ici la fin de la semaine, les enfants peuvent le réciter par cœur)
Lundi
Groupe, sous-groupe | Individuel | |||
Examen de reproductions, illustrations, tableaux représentant des maisons de la ville (village). Comparaison. | Conversations situationnelles "Ma maison" | Gymnastique du matin "Mouchoirs" | Examen de cartes postales avec vue sur la ville, le village (types de maisons) Jeux de société imprimés "Whose House?" Dessin gratuit |
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Cognition. Formation d'une image holistique du monde. « La maison dans laquelle nous vivons » Objectif : élargir la compréhension des enfants du monde qui les entoure. Connaissez la maison où vous habitez, vos voisins, adultes et enfants. Consolider le concept de « maison, cour, rue, voisins ». Pour cultiver l'amour pour votre maison, votre rue, votre ville. | Maison - une habitation, une maison et un bâtiment de jardin d'enfants, éléments structurels, apparence, fonction, certains matériaux utilisés (pierre, bois, verre), construction de maisons par des personnes; |
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Marche | Constat : « Maisons d'habitation », objectif : se faire une idée de la diversité des maisons. Un jeu en plein air. "Vite à la maison." Objectif : développer l'activité physique des enfants | Jeu didactique : « Si j'étais perdu… » Objectif : Développer un discours cohérent, l'imagination. | Travail dans la nature. Retirez les feuilles sèches dans le jardin de fleurs. | Activité gratuite Jeux de balle. Construire une maison de sable. |
Après midi | D. et. "Ma Maison" Objectif : se familiariser avec les pièces de la maison. Lire des poèmes sur la maison | Travail individuel sur le développement de la parole. Exercez Sasha à répondre de manière cohérente aux questions de l'enseignant sur sa maison, sa rue. Objectif : développer un discours cohérent. | Faire du sport après une sieste |
Activité conjointe d'un adulte et d'enfants | Activités indépendantes des enfants |
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Groupe, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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Conversation sur la ville natale sur le thème "Les enfants sont aussi des résidents de cette ville." Objectif : Parler du droit de chaque enfant à un logement, son propre foyer. Jeu didactique "Maison" pour la disposition à partir de figures géométriques. Gymnastique des doigts : « Je veux construire une maison » Prononce le texte et montre les mouvements appropriés : | R. I. "Choisissez des images et dites-moi ce que vous avez à la maison." D. et. "Maison de chat" Objectif : activer le vocabulaire sur le sujet, développer une compréhension des prépositions dans, sur, à partir de, sous. | Gymnastique du matin | Construction à partir de pièces d'un jeu de construction en bois. Jeu "Construire une maison". Objectif : développer les capacités constructives des enfants. Jeux de société imprimés. |
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Modélisation d'une maison à partir de flagelles en pâte à modeler. |
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Marche | Observation : "Pour l'état du temps." Un jeu en plein air. Vite à la maison » (soleil et pluie). Objectif : développer l'activité physique des enfants. | Parlez du monde qui vous entoure : ce que l'enfant a vu en chemin ; naturel, changements climatiques. Objectif : développer le discours cohérent des enfants, l'observation. | Travail. d-th. Rangement de la véranda. « Disposer les jouets », « Collecter les poubelles » | Activité gratuite. Avec matériel extérieur, pelles, seaux, moules. |
Après midi | Jeu didactique : "Des objets qui sont à la maison". Lecture du conte de fées "Caban Zayushkina" | Travail de dessin individuel : Pour peindre sur la maison d'automne sans dépasser le contour. D. et. "Qui vit ici" D. et. "Découper des images" sur le sujet. | Faire du sport après une sieste |
Activité conjointe d'un adulte et d'enfants | Activités indépendantes des enfants |
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Groupe, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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Conte collectif p. n.m. contes de fées "Teremok" Jeu didactique : "1,2,3, recherche" Objectif : Favoriser le développement de méthodes de comparaison et d'évaluation de la taille de l'objet. | Conversation sur le monde extérieur : ce que l'enfant a vu en chemin ; naturel, changements climatiques. Objectif: développer le discours cohérent des enfants, l'observation. Exercice de jeu "Laver la vaisselle", "Nourrir la poupée" | Gymnastique du matin | Album "Vaisselle" Dessin gratuit. Coloriages liés à la vaisselle |
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Développement du discours "Description des articles de vaisselle" - développer la capacité de composer une histoire courte avec un adulte ; - développer la capacité de nommer correctement des articles de vaisselle individuels, pour se faire une idée de leur fonction ; Pour consolider la prononciation correcte "Cours pour le développement de la parole pour les enfants de 3 à 5 ans". P. 76 leçon 26 | Exercices pour le développement de ZKR - son (o). Jeux didactiques : "Donnons du thé à la poupée." |
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Marche | Observation des escargots | Travail individuel : dessiner de l'herbe avec des crayons de couleur sur l'asphalte | Travail dans la nature. Arroser l'herbe. Objectif : susciter l'envie de travailler. | Activité gratuite Construction en sable. |
Après midi | Examiner des illustrations d'escargots. D/ et "Trouver les animaux qui portent leur maison avec eux" Résoudre les énigmes sur les plats. | ZKR : développer la capacité de concilier le nom et l'adjectif en genre et en nombre ; élaborer la prononciation correcte des sons [a], [y], une articulation claire des sons ; activer l'utilisation des prépositions pour, sous, avant. | Faire du sport après une sieste |
« Où se cache la souris ? » Jeux de société imprimés. Dominos, loto |
P/ et avec le ballon "Whose House"
D/ et "Qui habite où"
Blocs de Gyenesh
Ts. : apprendre aux enfants à choisir des matières en fonction des signes, à développer la capacité de répondre aux questions avec une réponse complète.
D / et "Chemins magiques" Mikhailov page 28 (Fig. 25)
Jeu C / r "Construire des maisons dans notre rue"
Ts.: améliorer les compétences de travail selon un schéma donné, la capacité de sélectionner le matériau de construction nécessaire.
En regardant le tableau "Nous construisons une maison"
Conversation "Quels objets habitent notre appartement." Objectif : apprendre à voir la variété des objets qui entourent les enfants.
Situation de jeu "Poupée Masha dans notre groupe". Cible : familiariser les enfants avec de nouvelles façons d'examiner des objets.
Situation de jeu "Montrons notre montre à Neiznayka". Objectif : consolider la nomination des heures.
Prise en compte des images de l'intrigue: "Dans notre jardin d'enfants", "Ma famille". Objectif: apprendre aux enfants à considérer délibérément les objets, en soulignant les caractéristiques de leur structure.
Jeu "Décrivez, je vais deviner." Objectif : former une perception consciente des objets.
Exercices du jeu « Trouvez de quoi je vais vous parler », « De quoi l'artiste a-t-il confondu ? », « Devinez de quoi est fait ? » Objectif : apprendre à distinguer les signes extérieurs et à nommer les objets du monde créé par l'homme. Jeux didactiques :
"Quoi d'abord, quoi ensuite." Objectif : Apprendre à naviguer dans les heures présentes et passées.
"L'ai-je dit correctement?" Objectif : Enseigner, lors de la description d'un objet, à mettre en évidence le nom, les détails, les fonctions et le matériel. Voir le livre. "Monde créé par l'homme". V.O. Dybine, s. 41.
« Regarder autour de nous » Objectif : consolider les connaissances sur les propriétés et les qualités des matériaux, apprendre à établir des relations de cause à effet entre les besoins humains et les capacités du matériau. Voir le livre. "Monde créé par l'homme". V.O. Dybine, s. 52.
"Récupérez l'objet." Objectif : consolider la capacité de nommer des parties d'un objet, de mettre en évidence sa fonction et sa matière. Voir le livre. "Monde créé par l'homme". V.O. Dybine, s. 41.
"Devinez ce qui est fait de quoi." Objectif : apprendre à regrouper les objets par matière, en examinant les objets à l'aide des sens. Voir le livre. "Monde créé par l'homme". V.O. Dybine, s. 50.
Situation pédagogique "Dans le monde des plastiques". Objectif: se familiariser avec les propriétés et les qualités des objets en plastique; aider à identifier ses propriétés. Voir le livre. "De quoi sont faits les objets." V.O. Dybin, p35.
Situation de communication "Comparaison verre et plastique". Objectif: se familiariser avec les propriétés du verre et du plastique par comparaison. Voir le livre. "De quoi sont faits les objets." V.O. Dybin, p36.
Situation de jeu "Joyeux tram". Objectif : Concrétiser les connaissances sur les propriétés et les qualités des plastiques. Voir le livre. "De quoi sont faits les objets." V.O. Dybin, p38.
Bon-mauvais jeu. Finalité : enseigner à établir des relations causales entre les qualités de l'objet dont il est fait et sa finalité. Voir le livre. "De quoi sont faits les objets." V.O. Dybin, p46.
Apprendre par jeu sonore. Objectif : Former les enfants à la capacité de distinguer les types de matériaux par le son. Voir le livre. "De quoi sont faits les objets." V.O. Dybin, page 47.
Svetlana Pognerybko
Calendrier-planning thématique sur le thème "My Home" (octobre)
Formation d'une image holistique du monde
Thème: "Prends soin"
Cible: Clarifier et élargir les idées des enfants sur la maison - le logement d'une personne, apprendre à voir les signes des temps; élargir la compréhension des comportements dangereux ; développer la capacité d'éviter le danger, apprendre à utiliser les téléphones d'urgence.
Une source: "Bonjour le monde"à partir de 291
Konst / Ruch Trud
Thème: "Loger"
Cible:
Apprenez aux enfants à créer une structure selon un schéma planaire. Apprenez à changer le bâtiment conformément aux conditions données.
Une source: Kutsakova L. V. p. 69.
Phys. leçon numéro 19: Continuer à travailler l'habileté de marche avec un changement du rythme du mouvement au signal de l'enseignant; diffusion en cours d'exécution; développer la coordination des mouvements et un œil lors du lancement du ballon sur la cible; exercice en rampant sous l'arc tout en maintenant un équilibre stable.
Gymnastique du matin L. I. Penzulaeva "Gymnastique bien-être" complexe n ° 4 P. g. "Loger" Respirer. hymne "Alarme" A. g. "Échelle" Di "Dites-le gentiment"-apprendre aux enfants à former des noms avec un suffixe diminutif (PC) Conversations - cinq minutes "La maison dans laquelle j'habite !" Travailler dans le coin la nature: observer la croissance des oignons - proposez de considérer les bulbes plantés par eux plus tôt, parlez des changements qui se sont produits. (TSC)
Centre pour les espèces productives Activités: Soumettez une grande variété de matériel d'art et de nature; conditions pour dessiner des coloriages, des pochoirs, sur un thème donné.
Marche.
Observer la durée du jour
Buts: clarifier les connaissances sur la diminution de la durée du jour ; développer des compétences d'observation; élargir vos horizons.
Jeu didactique "Qu'est-ce que j'ai dis?".
Cible: apprendre aux enfants à distinguer plusieurs sens dans un mot, comparer ces sens, trouver en eux des sens communs et différents.
Jeu en plein air " Grenouilles et Héron ".
Une expérience "Les ombres de la rue".
Buts: montrez aux enfants comment se forme une ombre, sa dépendance vis-à-vis d'une source lumineuse et d'un objet, leur relation.
Jeu en plein air « Où est le son ? ».
Cible: développer l'attention des enfants.
Marcher sur un chemin nervuré.
Jogging récréatif sur le territoire de la maternelle - pour apprendre à parcourir la distance pendant 2,5 minutes, améliorer la technique de course, développer les capacités fonctionnelles du corps, adopter un mode de vie sain (ZF)
Conversation sur la poétique et la culture du comportement "Comment manipuler le livre"- mettre à jour et systématiser les connaissances des enfants sur les règles de manipulation des livres (PS)
Activité de travail: un sous-groupe - balayer le chemin sur le site, 2 sous-groupe - desserrer le sable dans le bac à sable
CTG, déjeuner, travail avant le coucher
En train de lire "Fil cassé"
"Un hymne vivifiant." "Des mots gentils et polis"
Apprenez à suivre les règles de l'étiquette, à utiliser correctement divers couverts.
Activité libre dans les centres d'activité motrice
Service de cantine (serviettes, appareils d'art).
Soir: Jeu d'impression de société « Quand est-ce que cela se produit ? »- mettre à jour les connaissances des enfants sur les moments de la journée, apprendre à corréler les images des images avec un certain moment de la journée, donner une réponse, argumenter son opinion. (FLIC)
Jeu-dramatisation basé sur un conte de fées "Comme le soleil est allé visiter la lune"- apprendre à choisir les moyens d'expression en fonction des personnages, à véhiculer des images en mouvement, des expressions faciales, des gestes, des intonations (MSK.)
I/R sur les Beaux-Arts - pour apprendre aux enfants à dessiner un paysage. Choisissez une palette de couleurs en fonction de votre humeur. Mélanger les peintures. Développer l'imaginaire. Éduquer, goût esthétique. (KhTSK)
Jeux de construction Matériel: design by design - enseigner planifier le travail, pour réaliser l'idée, sélectionner les détails nécessaires; pour former la capacité d'apporter divers changements aux bâtiments en cours de création, pour apprendre à les battre. (HTP)
Marche.
Jeu en plein air "Trouvez-vous un partenaire"... Dessin sur du sable mouillé. Conception libre (matériel distant).
FEMP: cosse
Thème: "Mesure de la longueur"
Cible: Pour consolider la capacité de mesurer pratiquement la longueur des segments à l'aide d'une règle. Révéler l'analogie entre la division de segments et de groupes d'objets en parties, introduire des termes dans la pratique de la parole "état" et "question" Tâches.
Une source: Peterson L.G. str150
Modelage / Appliqué:
Thème: "Les chats à la fenêtre"
Cible: Apprenez aux enfants à créer une composition d'intrigue, en appliquant indépendamment les techniques de coupe maîtrisées les ciseaux: un chat - en papier plié en deux, le long d'un contour dessiné ; et rideaux - en ligne droite, obliquement ou en arrondissant les coins; décorez les rideaux avec un motif selon votre intention, sélectionnez de belles combinaisons de couleurs. Initiez-vous à l'art de la silhouette. Former des compétences de composition - placer les éléments découpés en fonction de l'intrigue.
Une source: Lykova I.A. page 38
"Gymnastique bien-être" nombre complexe 4 p. 65 P. g "Beaucoup de meubles dans l'appartement" Respirer. hymne "Alarme" A. g. "Harmonique" Conversation: "D'une grotte à un gratte-ciel, la demeure d'un homme de l'Antiquité à nos jours"(Skorolupova p. 24) Jeu - compétition "Le plus fort et le plus agile"- éduquer les garçons au courage, à la dextérité, à l'activité (FS)
sur le développement de la parole - former les enfants à composer des histoires à partir d'images de sujets, apprendre à observer la structure de l'histoire, transmettre une attitude à ce qui se passe (KP)
Conversation « Articles dangereux à la maison »
Devoir de leçon - consolider la capacité des enfants à préparer du matériel pour la leçon, à organiser les activités indépendantes de chaque enfant; apprendre aux préposés à répartir le travail en fonction des intérêts de chacun, partager des expériences (SKB)
Marche
Regarder le vent
Buts: clarifier et approfondir les connaissances sur l'air, sur le vent ; élargir les horizons ; pour éduquer la curiosité, le désir d'apprendre les processus qui se déroulent dans la nature.
Une expérience "Mouvement d'air".
Cible: Montrez que vous pouvez sentir le mouvement de l'air.
Jeux didactiques "Viens avec un autre mot", "Qu'est-ce que j'ai dis?".
Jeu amusant "Comptez avec vos pieds".
Cible: développer les yeux des enfants.
Jeu en plein air "Ruisseaux et lacs".
Cible: développer la coordination des mouvements des enfants, la vitesse, la dextérité, la capacité d'agir en équipe.
Renforcez l'habileté à faire rouler le cerceau le long de la piste; l'exercice "Anneaux drôles".
Conversation "Appareils électriques" (с169 OBZH)
Travaux de nettoyage territoire: ramassage des feuilles sur le site. apprendre aux enfants à sélectionner l'inventaire, à répartir la portée du travail, à négocier l'interaction
Activité motrice indépendante (cerceaux, sacs)
CTG, déjeuner, travail avant le coucher
Lecture de V. Golyavkin "Comment j'ai aidé ma mère à nettoyer les sols"
Gymnastique d'éveil T. E. Kharchenko "Baud. hymne.""Des mots gentils et polis"
Service de cantine (serviettes, appareils d'art).
Activité autonome au centre de l'activité motrice
Jeu C.R "Pharmacie"- élargir le domaine des actions indépendantes des enfants dans la mise en œuvre du concept du jeu, dans le choix des rôles, dans l'utilisation des attributs (Sask.)
Jeux de constructeur "Gare"-apprendre aux enfants à faire des sols plus complexes, à construire une structure assez complexe. Décorer les bâtiments (Sask.)
I \ r Fixer des idées sur l'ordre des tailles croissantes et décroissantes (FEMP)
Activité indépendante des enfants - apprendre aux enfants à s'unir en micro-groupes d'intérêts, à jouer ensemble; développer les fonctions communicatives et régulatrices de la parole (CUP)
Marche
Jeu en plein air "Horaire" Cible: améliorer la technique de marche. Énigmes sur les phénomènes naturels.
Développement de la parole: Thème: Rédaction d'une histoire par virelangue. Cible: Apprenez aux enfants à raconter de manière cohérente et vivante, sans s'écarter du sujet. Exercez les enfants à la formation des noms des oursons au nominatif et au génitif pluriel. Apprenez à isoler les mots avec les sons des phrases w et à vie, prononcez clairement les phrases. Une source: Ouchakova O.S. "Développement du discours des enfants de 5-6 ans" page 54
15h50 Écouter de la musique.
Exercices matinaux. L. I. Penzulaeva "Gymnastique bien-être" complexe n ° 4 P. g. "Loger" Respirer. hymne "Alarme" A. g. "Aiguille"
Activités de jeu "Les aides à domicile"; « Un voyage dans le passé du fer, du lavage. machines, aspirateur " s61-70 Dybine "Ce qui est venu avant..." Travailler dans le coin de l'éducation sensorielle - pour renforcer la capacité des enfants à percevoir les différentes propriétés des objets à l'aide de différents sens, à les comparer (KP)
Devoir dans un coin de nature: - pour former la capacité de maintenir l'ordre dans le coin, d'effectuer des actions de travail appropriées. Favoriser la responsabilité, l'indépendance. (TC)
Travailler dans un coin de nature: observation "Croissance des feuilles d'oignon"- proposer de raconter comment l'expérience a commencé, à quoi ressemblait l'ampoule au début de l'observation, quels changements se sont produits (KP) Activités indépendantes dans les centres de jeux (n/a jeux à la demande des enfants).
Marche.
Observation de la chute des feuilles
Buts: élargir les horizons avec la connaissance des processus se produisant dans la nature ; développer la capacité de généraliser selon des caractéristiques essentielles; élargir la compréhension des parties de la plante; cultiver un intérêt pour les plantes.
Jeu didactique "Trouvez ce que je vais décrire".
Cible: apprendre à trouver une plante par description.
Jeu amusant "Buff d'aveugle inhabituel".
Cible: développer les capacités d'observation.
Jeu en plein air "Grenouilles".
Cible: Apprenez aux enfants à faire correspondre les mouvements avec les mots.
Développer la capacité de lancer le ballon et de l'attraper à 2 mains; l'exercice "Attrape, ne te trompe pas".
Conversation "Comment bien prendre soin de ses dents" (H) C: pour induire un désir de surveiller l'état des dents.
Commandes de travail pour le nettoyage du territoire d / avec: balayage des chemins, ramassage des ordures.
Jeux indépendants avec matériel portable - apprenez à jouer ensemble, après le match, retirez le matériel portable en place (Sask.)
CGN, déjeuner, travail avant le coucher.
Lecture de V. Golyavkin "Comment nous sommes montés dans le tuyau" avec. 355 Livre de lecture Gymnastique d'éveil T. E. Kharchenko "Baud. hymne." "Des mots gentils et polis"
Service de cantine (serviettes, appareils d'art).
Jeu indépendant des enfants au centre de l'activité physique
Faire des attributs pour s/r et "Atelier de meubles" "Ma maison"... Apprendre à dire à partir de ses propres observations L. E. Kylasova "Développement de la parole" avec. 66.
D. et "Ma journée" C: développer chez l'enfant la capacité de se voir et de comprendre lui-même, son monde extérieur et intérieur. (FLIC)
I / r sur le développement de la parole - exercer les enfants dans le choix des mots - actions (poulet gloussant, gloussant, mordant, marchant, regardant)... Enrichir le vocabulaire des enfants. (FLIC).
Travail indépendant dans le coin de l'éducation physique - pour apprendre à trouver quelque chose à faire et à organiser de manière indépendante une activité motrice; développer l'autonomie, la créativité, encourager l'initiative (FS)
Marche
Examen et comparaison des feuilles d'érable et de bouleau
Jeu didactique "Devinez quel genre de plante". Cible: apprendre à décrire le sujet et le reconnaître par la description.
Jeu en plein air "Renard sournois". Cible: développer la capacité des enfants à réagir rapidement après le signal de l'enseignant.
Semaine thématique dans le groupe senior "Ma ville"
La description: ce matériel est destiné aux enseignants de maternelle.
Cible:éducation des enfants de sentiments moraux et patriotiques, amour pour leur petite patrie.
Tâches: clarifier et élargir les connaissances des enfants sur leur ville natale; développer des compétences créatives; cultiver l'amour de la ville natale et de la région.
Planification à long terme :
Lundi
1 demi-journée
Conversation " My Favorite Northern City "- pour consolider les connaissances des enfants sur leur ville natale, pour former des sentiments patriotiques, pour pouvoir reconnaître à partir d'illustrations et pouvoir parler des curiosités de la ville, pour favoriser un sentiment de fierté dans leur ville.
Lecture de poèmes : Elena Shibaeva "Ville du Nord préférée", Lydia Smorodina Pas mieux, Labytnangi vous. "
Jeu en plein air "Cueillez des baies" (les enfants ramassent des baies dans un panier, en prononçant leurs noms)
Et les myrtilles poussent dans la forêt,
myrtilles et airelles,
cueillir une baie,
vous devez vous accroupir plus profondément.
j'ai marché dans la forêt
Je porte un panier de baies.
Travail sur les matériaux du lepbook "Ma ville est Labytnangi"
2 demi-journée
Jeu didactique "Ce qui pousse dans la terre natale" - pour consolider les connaissances des enfants sur les plantes de notre terre.
Observation en balade à la floraison Ivan - thé - se familiariser avec une herbe à fleurs Ivan - thé, démonter sa structure, parler des avantages d'une fleur.
Mot artistique : Victor Bokov "Ivan - thé"
Je ne connais rien de plus tendre que le thé Ivan !
Je ne partage mon admiration avec personne.
Il se lève en secouant lentement la tête,
Hommage à l'abeille et au bourdon.
Je reconnais son cône rose-rose,
Je peux distinguer un feu de lumière cramoisie.
Je vais monter, toucher doucement ma main
Et j'entendrai un plaidoyer : « Ne détruisez pas et ne touchez pas !
Mardi
1 demi-journée
Conversation "Ma ville se construit" - pour clarifier et élargir les connaissances des enfants sur la construction d'une ville, pour favoriser l'amour pour leur ville natale.
Observation en balade "Construire une maison" - pour activer les noms des équipements de construction dans le discours des enfants, pour enseigner des phrases grammaticalement précises, en formulant des questions et des réponses sur ce sujet.
Mot d'art (mystère)
Quel est ce géant
Traîner une lourde charge
nous aide à construire
Et à la maison et à l'école ? (grue!)
2 demi-journée
Activité IZO "Construire la ville" - pour former des connaissances sur la ville natale; former la technique du dessin à la gouache, pinceau épais et pinceau fin; développer l'imagination créatrice, le sens de la composition.
Mercredi
1 demi-journée
Lire un poème Irina Tokmakova "Dix oiseaux - un troupeau" - pour clarifier et élargir les idées des enfants sur les oiseaux, en particulier l'apparence qui forme l'habitat, pour élever le respect des oiseaux.
Marche cible sur la place de la ville (inviter les enfants à nourrir les pigeons, regarder les oiseaux picorer la nourriture) - généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur la vie des oiseaux, élever une attitude bienveillante envers les oiseaux.
2 demi-journée
Activité IZO en utilisant une technique non conventionnelle - le collage (travail collectif) - le développement de la créativité des enfants.
jeudi
1 demi-journée
Conversation "Qu'est-ce qu'une randonnée. Règles de conduite en randonnée. Nous partons en randonnée." - expliquer aux enfants ce qu'est une randonnée ; discuter des règles de conduite pendant la randonnée; développer un itinéraire; susciter l'intérêt pour les activités touristiques.
Jeu didactique "Notre sac à dos de randonnée" - pour former des connaissances, des compétences et des capacités vitales chez les enfants, pour apprendre aux enfants à bien emballer leurs sacs à dos.
Randonnée dans la zone forestière - résumer les idées des enfants sur la vie des plantes et des animaux dans notre région ; développer des croyances écologiques; favoriser l'amour et le respect de la nature; inviter les enfants à ramasser des plantes pour dresser un herbier ; matériau naturel pour faire de l'artisanat.
2 demi-journée
Lire un conte de fées Nenets "Oleshek et la souris" - pour développer les meilleures qualités chez les enfants: haute spiritualité, gentillesse, réactivité, miséricorde, compassion, respect des animaux, inculquer l'amour pour les contes de fées Nenets.
Jeu en plein air peuples du nord "Kheiro" (soleil) - pour consolider les règles du jeu, pour promouvoir le développement de l'activité physique, pour favoriser le respect de la culture d'origine des peuples autochtones de Yamal.
vendredi
1 demi-journée
Conversation "Notre rivière Ob" - pour consolider les connaissances des enfants sur l'importance de la rivière pour notre ville, pour favoriser le respect de la nature.
Le jeu "Voyage le long de la rivière Ob" - pour développer des compétences de jeu, favoriser des relations amicales, un sens du collectivisme.
Exercice didactique "Assemblez le puzzle" (poisson de l'Okrug autonome Yamalo-Nenets) - pour développer une réaction rapide, un esprit vif.
2 demi-journée
Lire un conte de fées Dolgan "Le vieux pêcheur et le corbeau" - pour élargir les connaissances des enfants sur l'originalité de la vie des peuples du nord, pour favoriser l'amour des contes de fées, le sens du respect de la vie et des traditions des autres peuples.
Svetlana Butenko
Calendrier-thématique groupe senior de planification « Ma maison. Ma ville"
Thème: Ma maison. Mon ville.
Événement final: Exposition de photos « Les attraits de notre villes»
Lundi 11.09.2017
Recherche cognitive (Écologie).
Notre maison est la nature
Apprenez aux enfants à distinguer les objets naturels des objets artificiels créés par l'homme ; nature vivante et inanimée; pour donner une idée du lien inextricable entre l'homme et la nature (l'homme fait partie de la nature)... Développer l'observation, l'attention, la capacité de comparaison, de contraste. Favoriser le désir d'apporter toute l'aide possible à la nature.
(T. M. Bondarenko n° 1, page 30)
Se familiariser avec les nombres 1 et 2. Exercer les compétences de comptage quantitatif dans l'ordre avant et arrière dans les 10. Consolider la capacité de naviguer sur une feuille de papier, de déterminer les côtés et les coins de la feuille. Améliorer le concept de triangles et de quadrangles.
(I. A. Pomoraeva n° 3, page 21)
Développement physique.
Répétez la marche et la course entre les objets ; exercice de marche sur les orteils; développer la coordination des mouvements en saut en hauteur (aller au sujet) et dextérité à lancer la balle.
.(L. I. Penzulaeva n° 4, page 17)
Gymnastique du matin (Complexe de septembre #1)
Exercer "Trouver des endroits familiers"... Examen des images, photographies villes, paysages. Invitez les enfants à choisir ceux qui représentent notre ville, expliquez comment ils ont deviné.
L'exercice « Dites de bons mots à propos de votre ville»
Situation de jeu "Que faire en cas de perte..." Répétez avec les enfants l'adresse du domicile, vos nom et prénom, et vos parents.
Travail individuel sur la communication avec Katya. Tâche: améliorer la capacité de composer une histoire à partir d'images (n / un jeu "Histoires drôles").
"Carrousel de discours"... Exercice de logorythmie "Mon cher côté". Tâches: pour coordonner la parole avec le mouvement ; développer l'imagination créatrice.
Marche 1
Observation des oiseaux. Tâches: former la capacité de choisir les conditions de conduite de l'observation; décrire les résultats ; formuler des conclusions.
P/jeu "Martin"... Tâches: inviter les enfants à organiser eux-mêmes le jeu ; formuler la capacité de courir facilement, rythmiquement; observer la coordination des mouvements des bras et des jambes.
J/jeu "Escalier cassé". Tâches: pour former la capacité d'identifier une violation de la taille; promouvoir le développement de la perception visuelle, de la pensée logique, du discours cohérent.
Exercice physique « Athlètes de combat ». Tâches: Exercez les enfants à courir et à sauter à la corde; développer la dextérité, l'endurance, augmenter l'amplitude des émotions motrices.
Jeu de rôle. Tâches: à l'aide d'une méthode d'animation indirecte, amener les enfants à créer eux-mêmes un concept de jeu ; pour former la capacité d'utiliser des articles de substitution.
Travail individuel sur la forme physique avec Ilya, Alena. Tâche: Exercice de marche avec un pas de côté à droite et à gauche.
Conversation "Nous allons nous promener". Tâche: Continuer d'éduquer les enfants sur les bienfaits de la marche pour la santé et la sécurité.
Soir:
Montée progressive, gymnastique d'éveil.
Notre maison. (V. Stepanov)
Vous ne trouverez pas sur la carte du monde
La maison dans laquelle tu habites
Et même les rues chères
Nous ne le trouverons pas sur la carte.
Mais on trouvera toujours dessus
Notre pays est notre maison commune.
Conversation informative "Du passé de notre patrie". Tâches: continuer à familiariser les enfants avec l'histoire de notre pays; stimuler l'intérêt pour la vie des ancêtres.
Jeu didactique "Rappelez-vous des mots différents"-Continuer à apprendre à écouter attentivement le son des mots; apprendre aux enfants à se nommer eux-mêmes et à prononcer clairement les sons qu'ils contiennent
C/R "Des voitures dans notre rue"Buts: développer l'imagination, le jeu du dialogue, la créativité ; cultiver la capacité de jouer à l'amiable, de négocier, de répartir équitablement les rôles, d'écouter un camarade jusqu'au bout lors de la rédaction d'une intrigue, de ne pas interrompre ; résoudre de manière autonome les situations de conflit
Expérimentation: une expérience "Volcan". Tâches: montre la réaction chimique de la soude et de l'acide citrique; systématiser les connaissances des enfants sur les volcans, montrer les volcans sur la carte. Travail individuel sur le développement de la mémoire avec Maxim et Vlad A. Tâche: pour favoriser le développement de la mémoire visuelle (did. jeu "Développer la mémoire")
Marcher2
Observer des parterres de fleurs et de l'herbe, examiner la structure d'une fleur et de l'herbe. Apprenez à comparer les plantes et à trouver des différences et des similitudes.
Jeux de plein air "Trouvez où il est caché".Cible: apprendre à naviguer dans l'espace.
Saute plus haut... Cible: apprendre à agir sur un signal.
"Le loup dans les douves". "Terre, eau, feu, air"
Jeu en plein air "Trouvez la couleur dans les vêtements"-exercer les enfants dans la capacité de trouver rapidement la couleur sur les vêtements, développer la capacité de naviguer dans l'espace.
Des photos, des photos villes, paysages.
N / un jeu "Histoires drôles".
Développement cognitif (FEMP)
Exercice de comptage et comptage d'objets dans les 5 à l'aide de différents analyseurs (au toucher, à l'oreille).Consolider la capacité de comparer deux objets par deux paramètres de grandeur (longueur et largeur, désigner le résultat de la comparaison avec les expressions appropriées. Améliorer la capacité de se déplacer dans une direction donnée et déterminer ses mots mi: avant, arrière, droite, gauche.
.(I. A. Pomoraeva n° 2, page 15)
(Peinture)
Où commence la patrie ?
Créer une condition pour refléter dans le dessin l'idée du lieu de leur résidence comme l'un des coins de leur patrie. Continuez à enseigner à dessiner des parcelles et des paysages simples. Développer l'imagination créative, la capacité de composer. Favoriser les sentiments patriotiques, l'intérêt de connaître leur patrie.
(I. A. Lykova n° 4, page 40)
Musique (au plan Directeur de musique)
Gymnastique du matin (Complexe de septembre #1)
"Carrousel de discours"... Gymnastique des doigts "Ici, ils sont assis à cheval, regardez, héros russes". Tâche: pour réaliser l'assimilation pour chaque mot de plier et déplier les doigts.
Conversation situationnelle "Dangereux hommes invisibles". Tâche: Proposez de discuter de ce qui pourrait arriver à ceux qui se lavent mal et irrégulièrement les mains.
Participer à la critique de l'album "Les symboles du pays"... Faire comprendre que les symboles d'État sont conçus pour unir les habitants d'un même pays.
Jeux de société "Symboles de la Russie", "Pays Russie"... Favoriser l'envie de jouer à des jeux de société, susciter l'intérêt pour leur pays d'origine.
Travail individuel sur les activités productives avec Milana et Sofia A. Tâches: former la capacité de dessiner une figure humaine; accompagner la séquence de dessin d'un discours.
J/jeu "Trouver des différences"... Montrer et dire en quoi c'est différent ville ancienne de moderne.
Marche 1
Observation: propriétés de l'air. Tâches: aider les enfants au cours des observations à confirmer la connaissance que l'air n'a pas de goût, de couleur, d'odeur, il peut être de températures différentes ; tous les êtres vivants sur terre ont besoin d'air.
Jeu en plein air "Zhmurki". Tâches: améliorer la capacité d'effectuer avec précision des actions de jeu ; développer la créativité dans l'activité motrice; contribuer au durcissement du corps de l'enfant.
Jeu didactique « Quoi à qui ? ». Tâches: susciter l'intérêt pour le travail des adultes, l'envie d'aider, d'endosser les rôles de personnes de métiers différents dans des jeux créatifs.
Jeu de rôle. Tâches: continuer à former la capacité de s'unir dans le jeu, de répartir les rôles ; développer des activités ludiques, se familiariser avec les normes élémentaires et les règles d'interaction généralement acceptées avec les pairs et les adultes.
Travail individuel sur l'éducation physique avec Vika, Kirill. Tâche: exercice de marche en binôme avec mise en œuvre des différentes tâches de l'enseignant.
Jouer à l'exercice "Appeler par son nom". Tâches: pour former la capacité des enfants à effectuer des actions de jeu, surveiller le respect des règles, choisir un pilote; développer l'attention, la perception auditive.
Tâche: propose d'examiner à la loupe une branche d'où vient de tomber une feuille (j'ai vu des bourgeons à peine perceptibles ; les arbres ne sont pas morts, ils n'ont perdu que des feuilles mortes et inutiles).
Soir:
Une montée progressive vers la musique, éveil de la gymnastique.
Lire de la poésie: sur les poètes locaux syzrans
Di "Des énigmes dans les rues villes» , "Rentrer à la maison", "Dites-moi le chemin", « Qu'est-ce qui ne va pas ? », "Assembler la mosaïque", "Devinez par la description", "Questions délicates", "Trouve l'erreur".
Jeu de doigts: "Nouvelle maison"
"C'est ma rue, c'est ma maison" (basé sur des photographies, des dessins et des cartes villes) . C: Consolider les compétences d'orientation, la connaissance des bâtiments administratifs et culturels, des quartiers résidentiels. Renforcer les connaissances des enfants des rues de l'environnement le plus proche, dont ils portent le nom.
Construction: « La rue de mon villes» Encouragez les enfants à travailler de manière créative et harmonieuse.
Travail individuel sur la communication avec Vanya. Tâche: Améliorer la narration en proposant une histoire courte.
Marcher2
Promenade ciblée à proximité les rues: v il y a beaucoup de rues dans la ville, chaque rue a son propre nom, de nombreuses maisons, les maisons ont leurs propres numéros. Cible:
Se faire une idée de \u200b\u200ble natif la ville, votre région ; favoriser la fierté d'être un résident de votre ville natale villes, le désir d'aider les adultes dans l'amélioration villes.
Jeu en plein air "Chouette". Tâches: améliorer la capacité d'effectuer avec précision des actions de jeu ; développer la coordination des mouvements, la capacité de maintenir l'équilibre.
Jeu didactique "Faire la bonne chose". Tâches: se forger des idées sur les actions positives et négatives d'une personne dans la vie de tous les jours.
Jeux de sécurité indépendants "Règles de conduite dans la rue villes» , "Bon mauvais".
Sélection thématique de livres "Notre pays, c'est la Russie"- visualisation d'illustrations, communication.
Nast. Jeux "Symboles de la Russie", "Pays Russie".
Donnez une tâche sur le chemin du retour pour noter le nom des rues, quelles entreprises sont situées, quels magasins
mercredi 13.09.17
Développement de la parole. Diplôme
Développement d'idées sur le mot. Développement de la capacité de comparer des mots par le son (les mots sonnent différemment et se ressemblent); mesurer leur étendue (mots longs et courts)
N. S. Varentsova page 53 n° 2
Développement artistique et esthétique (Application)
Maisons dans notre rue
Apprenez aux enfants à transférer l'image vers l'application rue de la ville... Clarifier les idées sur la taille des objets. Exercice de techniques de coupe droite et au sol. Pour consolider la capacité d'utiliser soigneusement des ciseaux, un pinceau et de la colle. Développer des compétences de travail en équipe. Pour évoquer le plaisir et la joie de l'image créée ensemble.
(T. S. Komarova n° 28 p. 53)
Développement physique.
Exercez les enfants à marcher et à courir en cercle avec un changement de direction de mouvement et de jogging; répéter les exercices d'équilibre et de saut. (L. I. Penzulaeva page 78 n° 5 page gr)
Gymnastique du matin (Complexe de septembre #1)
"Carrousel de discours"... Psycho-gymnastique « Je marche le long la ville» . Tâche: exercice de mise en évidence de la syllabe accentuée dans les mots, pour chaque syllabe accentuée, reliez le pouce avec les autres doigts.
Afficher les informations sur les photos « Les attraits de mon villes» ... Invitez les enfants à faire "Excursion" au la ville.
Construction villes pour les poupées et jouer avec le bâtiment. Buts: clarifier les idées sur les détails de construction, développer la créativité, l'indépendance, l'initiative.
L'histoire de l'éducateur « A quoi servent les armoiries ?
Cible: familiariser les enfants avec l'histoire de l'apparition des armoiries, donner des connaissances sur ce que chaque pays a, les villes ont leurs propres armoiries
Ind-pas D / I "Collecter le drapeau"
Cible: Développement de la motricité fine, de l'imagination, de la parole, de l'attention, formation de normes sensorielles de couleur, de taille et de forme, orientation spatiale
Marcher 1.
Observation: brouillard en automne. Tâches: réaliser l'assimilation des connaissances des enfants sur ce qu'est le brouillard, comment et à partir de quoi il se forme; proposez de décrire vos sentiments en marchant dans le brouillard.
Jeu en plein air "Des peintures". Tâches: inviter les enfants à dire les règles, se compléter les uns les autres ; contribuer à l'amélioration de la performance des actions de jeu.
Jeu didactique "Noms affectueux". Tâches: consolider la capacité à former des dérivés affectueux diminutifs de noms, à composer des constructions de discours avec les mots reçus ; nouer des relations amicales.
L'exercice "Miroir". Tâches: Exercez les enfants à marcher en combinaison avec d'autres types de mouvements; enrichir l'expérience motrice des enfants, développer la coordination des mouvements.
Travail individuel sur l'éducation physique avec Sasha S et Amira. Tâche: exercice dans une paire de tournoiement, main dans la main.
Soir:
Montée progressive, gymnastique d'éveil
Offre d'organiser une exposition de livres sur le pays, l'histoire villes(album "Poèmes sur les vacances, la patrie"; V. Stepanov "Ce que nous appelons patrie", "Notre maison", N. Zabila "Sentiers-routes"). Continuez à maintenir un intérêt pour la fiction.
Entendre l'hymne national de la Fédération de Russie (Paroles de S. Mikhalkov Musique de A. Alexandrov)
Conversation « Les peuples de notre planètes» (Respecter la culture, les coutumes des différents peuples.)
Application "Drapeau russe"
Cible: continuer à familiariser les enfants avec les symboles russes, pour consolider la capacité d'utiliser des ciseaux.
Travail individuel sur l'activité cognitive avec Cyril, Eve. Tâche: pour favoriser le développement de la perception, la capacité à mettre en évidence les différentes propriétés des objets (a fait. "Trouvez le même").
Marche 2
Observation: au-delà des Nuages. Par temps nuageux - lourd, flotter bas au-dessus du sol, par temps ensoleillé - flotter haut, il y en a peu).
Cible: pour se faire une première idée du mouvement des nuages, observez-les à travers le feuillage d'automne
P/N: "Piéger"
Travail:
Sélectionnez des jouets et du matériel portable au nom de l'enseignant, apportez-les sur le site
Ind-pas de jeu didactique "Hier Aujourd'hui Demain". Tâches: pour améliorer la capacité d'appliquer leurs connaissances pour corréler les événements avec le temps, pour composer correctement des structures de discours reflétant les événements du passé, du présent, du futur.
Télécharger les informations sur les photos « Les vues de mon villes» .
Illustrations des armoiries et du drapeau de la Russie
Auto-moteur activité: jeux et exercices sur le parcours d'obstacles, jeux de plein air.
Livres pour l'exposition
Enregistrement audio de l'hymne de la Russie
Attributs du jeu
Papier de couleur, colle, ciseaux, papier, serviettes.
Matériel à distance: râteaux, seaux, pelles, moules à sable, boule. Offre d'apporter des photos pour l'exposition de photos « Attractions de notre villes
Jour de la semaine
Activités éducatives en temps de sécurité
Création / organisation d'un environnement de développement sujet-spatial pour les activités indépendantes des enfants et soutien aux initiatives des enfants
Impliquer les familles dans les activités éducatives
Développement cognitif (Le monde).
Thème: "Moscou est la capitale de notre Patrie"
Donnez une idée que Moscou est le plus grand ville dans notre pays; conduire à une compréhension de ce qui est le principal ville, la capitale; susciter l'intérêt pour les plus belles la ville de notre pays, un sentiment d'admiration et de fierté pour la beauté de la capitale de la Russie - Moscou; se familiariser avec le passé historique de Moscou.
(V. N. Volchkova n° 5, page 118)
Développement artistique et esthétique (Peinture)
Thème « Mon endroit préféré dans la ville»
Cible: Continuer à familiariser les enfants avec leur petite patrie.
Tâches:
Développer les idées des enfants sur les leurs la ville de Syzran;
Susciter chez les enfants un sentiment d'admiration pour la beauté d'un être cher villes;
Apprendre à transmettre une image dans un dessin villes à tout moment de l'année;
Développer l'imagination créative, le sens de la composition, de la couleur.
Musique (au plan Directeur de musique) Matin.
Gymnastique du matin (Complexe de septembre #1)
Conversation « Notre pays, c'est la Russie. La nature de notre pays ".
Cible: systématiser et compléter les connaissances des enfants sur la nature de notre pays, sa diversité. Encourager les enfants à désirer
en savoir plus sur elle.
Di "Nom ville par lettre.» "A quoi sert le sujet"
Proposez des coloriages sur le sujet de la semaine.
Travail individuel de la FEMP avec Muhammad et Vachik. Tâche: exercice sur la capacité de placer des objets dans la direction indiquée sur la feuille, refléter leur disposition spatiale dans la parole (a fait. "Déposez l'objet").
Marche 1
Suivi des changements saisonniers. Tâches: continuer à développer la capacité d'établir des relations causales sur les changements de la nature à la fin de l'automne ; former la capacité de distinguer des signes caractéristiques, de les reconnaître dans un poème "Déjà le ciel respirait en automne".
Signe "S'il y avait du gel la nuit - au vent". Tâche: susciter l'intérêt pour l'art populaire.
Jeu en plein air "Zhmurki" (Jeu folklorique russe). Tâches: améliorer la capacité des enfants à effectuer avec précision des actions de jeu; développer la créativité dans l'activité motrice; pour former la capacité d'agir en équipe.
Travail individuel sur l'éducation physique avec Katya et Sasha Z. Tâche: pour favoriser le développement de la précision, de l'attention lors du lancer du ballon sur la cible.
Jeu didactique "Rappelez-vous des mots différents". Tâches: continuer à former la capacité d'écouter le son des mots; exercer les enfants à nommer les mots de manière indépendante et à prononcer clairement les sons qu'ils contiennent.
Jeu de rôle. Tâches: consolider la capacité à accepter une tâche de jeu, à s'unir dans groupes d'intérêt; attribuer les rôles indépendamment ; favoriser des relations amicales.
L'exercice "Miroir". Tâches: Exercez les enfants à marcher en combinaison avec d'autres types de mouvements (accroupissez-vous au signal, levez la jambe droite et applaudissez en dessous); enrichir l'expérience motrice des enfants, développer la coordination des mouvements.
Devinettes sur les phénomènes d'automne. Tâche: pour favoriser le développement de la pensée, de l'attention auditive, de la mémoire.
Soir:
Jeu de danse ronde « Montagne fraîche » (chanson folklorique russe). Tâches: améliorer la performance des actions de jeu par les enfants, développer les capacités vocales et de performance, la conscience musicale et esthétique, le besoin de musique.
Lecture « Petites formes folkloriques. Rédiger des histoires selon des proverbes et des dictons. » Tâche: répéter avec les enfants les œuvres des petites formes folkloriques qu'ils connaissent ; aidez à mettre sur pied une courte histoire sur un dicton ou un proverbe. Mémoriser un poème de M. Isakovsky « Traversez les mers, les océans.. Cible: susciter des sentiments patriotiques chez les enfants ; la capacité de refléter en lisant l'humeur de l'auteur, son sentiment de fierté en Russie.
Travail individuel sur la cognition --- issled. activités avec Yana et Eve. Tâche: pour consolider la capacité de déterminer à partir de quels objets matériels sont fabriqués (did. jeu "Quoi de quoi").
C / R I "Des rues villes»
Cible: Favoriser des sentiments amicaux; fixer les règles de conduite dans la rue à proximité de la chaussée. Inviter les enfants à choisir un moyen de transport adapté pour eux-mêmes pour une visite, pour activer les mots dans le discours des enfants "conducteur", "chauffeur", "le voyage", "Passagers"
Marche 2
Suivi de la dissémination des graines d'érable et de frêne. Tâches: développer les idées des enfants sur les fruits des arbres ; offrir de réaliser une analyse comparative des graines d'érable et de frêne; Découvrez pourquoi ces graines sont appelées graines ailées.
Un jeu de plein air des peuples du Nord Glisser. Tâche: pour favoriser le développement de la force, de la vitesse de mouvement.
Jeu de rôle "Chauffeurs". Tâches: développer l'activité ludique des enfants, les initier aux normes et règles élémentaires généralement acceptées de relations avec les pairs. Travailler sur le site "Collecter de beaux dépliants pour un travail artistique"
Jeux didactiques imprimés sur plateau.
Albums avec illustrations à visionner
Livres à colorier et crayons
Attributs pour les jeux de sport et d'histoire, objets de substitution.
Attributs aux jeux d'histoire.
Attributs pour les jeux de sport et d'histoire
Matériel à distance: pelles, moules à sable, pelles, machines.
Matériel de sport: corde, balles, quilles.
Jour de la semaine
Activités directement éducatives
Activités éducatives en temps de sécurité
Vendredi 15.09.
Développement de la parole.
Thème: Raconter un conte populaire russe "Lièvre videur" et dictons "Nos contes de fées commencent..."
Rappelez-vous avec les enfants le nom des contes populaires russes et présentez-leur de nouveaux travaux: un conte de fées "Lièvre videur" et un dicton "Nos contes de fées commencent...".
(V.V. Gerbova n° 2, p. 32 st gr)
Développement artistique et esthétique (Construction)
Thème « Comment avons-nous construit route de la ville»
Susciter l'intérêt pour le design Urbain routes en fonction d'une idée de sa structure (chaussée, bordure, trottoir, diviseur de flux, passage piéton, bouclier de protection, etc.). Développez le concept de la route en tant que structure créée par l'homme pour faciliter le mouvement dans l'espace. Clarifier le concept d'une variété de routes (rue, autoroute, avenue, boulevard, ruelle)... Lancer la recherche de détails et de méthodes adéquats pour la construction de structures linéaires. Rappeler les règles de conduite sur la route. Développer la perception associative, la pensée visuelle-figurative, l'imagination créative. Favoriser la curiosité, l'activité, l'indépendance, les compétences en communication.
(I. A. Lykova p. 30)
Développement physique.
Matériaux et équipements: banc de gymnastique, sacs de sable, cordes.
Répétez la marche et la course entre les objets, la dispersion, avec un arrêt au signal de l'enseignant, les exercices de saut. Développer l'agilité en course à pied; apprendre des exercices de jeu avec un ballon. (L. I. Penzulaeva p. 19 n° 6
Gymnastique du matin (Complexe de septembre #1)
"Carrousel de discours"... Gymnastique des doigts "Peinture Khokhloma, comme la sorcellerie". Tâche: Améliorez la possibilité de connecter le pouce avec le reste à tour de rôle pour chaque mot du texte.
L'exercice "Moidodyre". Tâches: améliorer la capacité de se laver correctement, le faire au besoin.
Travail individuel sur la formation d'une image holistique du monde avec Sophia M, Kirill. Tâche: pour consolider les connaissances sur les mois de chaque saison et les principales caractéristiques des différentes saisons (did. jeu "Quelle saison").
"Il n'y a pas de patrie meilleure" P. Voronko (mémoriser un poème)Cible: apprendre aux enfants à lire de manière expressive un poème en utilisant l'intonation naturelle, à comprendre le sens des mots et des expressions figuratifs. Répondez aux questions.
Di "Pochoir et couleur"
Cible: la formation des habiletés graphomotrices, la consolidation des noms de couleurs.
Marche 1
Observer les couleurs des feuilles. Buts: pour élargir l'idée de l'automne comme une saison où les graines mûrissent, les feuilles tombent, il fait plus froid dehors. Développer la capacité de comparer des objets en fonction des différences et des similitudes. Cultivez un intérêt pour l'auto-observation.
Panneaux "Les oiseaux se sentent - Vers la pluie". Tâche: pour parvenir à l'assimilation de la signification des présages.
Activités de recherche. Tâches: offre de comparer un pigeon et un pic ; favoriser le développement de la mémoire, de la perception visuelle; améliorer la capacité d'exprimer clairement ses pensées.
Travail individuel sur l'éducation physique avec Maxim et Timofey. Tâche: continuer à pratiquer la technique du saut en longueur depuis le spot, en utilisant les signaux du spectateur.
Jeu en plein air "Zaria". Tâches: introduire le jeu folklorique ; faire courir les enfants; développer la réactivité, l'attention; augmenter l'activité physique.
Jeu de rôle. Tâches: améliorer la capacité des enfants à transmettre des situations familières, à assumer des rôles, à les activer dans la parole et à clarifier les concepts pertinents ; développer des capacités liées aux fonctions communicatives de la parole.
Jeu didactique "Oiseaux, bêtes, poissons". Tâche: pour consolider la capacité de classer et de nommer les animaux, les oiseaux, les poissons.
Soir:
Montée progressive. Gymnastique d'éveil.
Présentation "Ma petite patrie". Tâche: favoriser le respect, l'intérêt, la fierté de la terre natale "Conception de jeux didactiques sur Histoire locale:"C'est ma rue, c'est ma maison"
Production collective d'un journal mural "Curiosités la ville de Syzran» . Tâches: favoriser le développement de la créativité, de l'imagination, de l'initiative, de la capacité à travailler collectivement.
Jeu de discours "Décorer avec un mot..."... Les enfants sont encouragés à choisir autant de définitions que possible pour ce mot.
Travail de communication individuelle avec Artem, Marcel. Tâche: pour former la capacité de composer une histoire narrative à partir de deux images en séquence avant et arrière (did.play "En arrière").
Marche 2
Regarder les nuages.
Cible: inviter les enfants à admirer les nuages, parler des types de nuages (cumulus, cirrus, proposer de les trouver dans le ciel et décrire (couleur, forme, taille).
P/ et au choix des enfants.
Cible: choisir et nommer des jeux indépendamment, négocier avec des amis, s'unir dans groupes de micro-intérêts, agir conformément aux règles.
Conversation sur le sujet "Ce qui pousse est vivant".
Cible: invitez les enfants à expliquer pourquoi vous devez prendre soin des plantes, comment en prendre soin.
Ind-no Corde à sauter, jeux de ballon. (Vika et Léra)
Crayons de couleur, carnets de croquis pour dessiner et colorier
Bénéficier à "Quelle saison"