Passeport de projet Site de mise en œuvre du projet

MBDOU Irkoutsk jardin d'enfants №143

Kudrina Ekaterina Nikolaïevna

Hypothèse du projet

L'éducation patriotique doit être complète, imprégner toutes les activités d'un enfant d'âge préscolaire, être menée dans la vie quotidienne, directement - des activités éducatives pour en apprendre davantage sur le monde qui l'entoure. La présence de telles activités est une condition indispensable à l'enseignement à part entière dispensé dans le système. Sinon, les connaissances des enfants resteront confuses, fragmentaires, incomplètes.

Buts et objectifs du projet

But: la formation de l'éducation patriotique dans le complexe des domaines spirituel et moral, de l'histoire locale, sociale et du travail.

Tâches : - formation de la capacité de développement spirituel ;

Renforcer la moralité;

Participants au projet

Enfants de 5 à 7 ans.

Stratégie et mécanismes pour atteindre les objectifs fixés

(étapes du projet, principaux travaux du projet)

Etapes : Préparatoire - définition des buts et objectifs du projet ;

Le principal consiste à élaborer un plan à long terme, à développer des notes, des cours cognitifs;

Finale - analyse comparative efficace

La durée estimée de mise en œuvre du projet est de 1 an.

Formé des sentiments patriotiques pour sa ville natale.

Connaissance de la diversité de la nature dans la ville d'Irkoutsk.

Développement ultérieur du projet

Élaborer des lignes directrices pour l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire.

Importance pratique du projet

Ce projet peut être utilisé dans le travail des enseignants du préscolaire, dans les activités conjointes de l'enseignant et des enfants.

Justification de la nécessité du projet

Les enfants âgés de 5 à 7 ans sont très curieux, réactifs, réceptifs. Le processus de prise de conscience de soi dans le monde environnant commence. C'est ce segment de la vie d'une personne qui est le plus favorable à l'impact émotionnel et psychologique sur l'enfant, car ses images sont très lumineuses et fortes, et donc elles restent en mémoire pendant longtemps, et parfois pour la vie, ce qui est très important dans l'éducation du patriotisme. L'éducation patriotique comprend dans la direction complexe spirituelle et morale, sociale, ouvrière et locale de l'histoire.

On ne peut pas être patriote sans ressentir un lien personnel avec la Patrie, sans savoir comment nos ancêtres, nos pères et grands-pères l'aimaient et la chérissaient. Le sentiment de la patrie chez un enfant commence par l'amour pour les personnes les plus proches - père, mère, grand-mère, grand-père. Et sa maison, la cour où il a marché plus d'une fois, et la vue depuis les fenêtres des appartements et du jardin d'enfants, où il a la joie de communiquer avec ses pairs, et la nature indigène - tout cela est la patrie.

Le sentiment patriotique ne surgit pas tout seul. Ceci est le résultat d'un long impact éducatif ciblé sur une personne, à partir de l'enfance. C'est à l'âge préscolaire que les bases des qualités civiques commencent à être posées, que les idées sur une personne dans la société se forment et que la sensibilité aux paroles et aux actions est élevée. Comme tout autre sentiment, le patriotisme s'acquiert indépendamment et se vit individuellement.

Les enfants modernes connaissent peu leur ville natale, leur pays, les caractéristiques des traditions folkloriques, sont souvent indifférents aux personnes proches, y compris les camarades de groupe, sympathisent rarement avec le chagrin de quelqu'un d'autre. Le travail avec les parents sur le problème de l'éducation morale et patriotique dans la famille est manifestement insuffisant.

L'indifférence, le mépris du devoir civique et le service à la Patrie se sont généralisés dans l'esprit du public.

L'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire n'est pas seulement l'éducation de l'amour pour sa maison, sa famille, sa ville maternelle, pour sa nature natale, le patrimoine culturel de son peuple, sa nation et une attitude tolérante envers les représentants d'autres nationalités, mais aussi l'éducation d'une attitude respectueuse envers le travailleur et les résultats de son travail, la terre natale, les défenseurs de la patrie, les symboles de l'État, les traditions de l'État et les fêtes nationales. Toutes ces tâches sont importantes et pertinentes, aucune d'entre elles ne peut être abandonnée, mais la priorité à l'âge préscolaire est la tâche d'éduquer les enfants dans l'amour et l'affection pour leur foyer, leur famille, en particulier leur mère, et le jardin d'enfants.

Les enseignants doivent réfléchir aux méthodes et aux moyens de commencer la formation de l'éducation patriotique pour les enfants d'âge préscolaire

Hypothèse du projet

L'éducation patriotique doit être complète et inclure les domaines spirituel et moral, l'histoire locale, les domaines sociaux et du travail, imprégner toutes les activités d'un enfant d'âge préscolaire, être menée dans la vie quotidienne, directement - des activités éducatives pour en apprendre davantage sur le monde qui l'entoure. La présence de telles activités est une condition indispensable à l'enseignement à part entière dispensé dans le système. Sinon, les connaissances des enfants resteront confuses, fragmentaires, incomplètes.

Cibler:

la formation de l'éducation patriotique dans le complexe des domaines spirituel et moral, de l'histoire locale, sociale et du travail.

Tâches:

Formation de la capacité de développement spirituel;

Renforcer la moralité;

Étude de la terre natale (implication dans la maison natale, la famille, le jardin d'enfants, la ville);

Accroître l'estime de soi en tant que représentant de son peuple ;

Formation des compétences de travail chez les enfants.

Participants au projet :

enfants de 5 à 7 ans

DESCRIPTION DU PROJET

Stratégie et mécanismes pour atteindre l'objectif fixé

Activités conjointes des enseignants et des parents dans le développement de l'activité cognitive et créative des enfants d'âge préscolaire, la formation du désir des enfants d'âge préscolaire de recevoir et d'acquérir de manière indépendante des connaissances sur leur pays natal à l'avenir.

Dans le processus éducatif de notre établissement d'enseignement préscolaire, l'éducation patriotique est réalisée dans les domaines suivants: spirituel et moral, social, histoire locale, travail, etc.

Pour mettre en œuvre ces domaines, un travail systématique a été effectué dans le cadre du programme Beloved Irkoutsk. Ce travail comprend toute une gamme de tâches, afin de résoudre toutes les tâches, le travail a été réalisé par étapes: organiser un système de travail éducatif, créer des conditions et fournir des avantages, développements méthodologiques, jeux didactiques, jouets pour l'éducation patriotique à la maternelle .

Plan de travail de mise en œuvre du projet

1. Leçon d'introduction.

Excursion dans les départements de la section éducative-expérimentale du SUN. Prise de connaissance des plans de travail du cercle.

2. L'écologie dans la vie humaine.

L'éducation environnementale est très étroitement liée à l'éducation morale - c'est l'éducation de l'humanité, de la gentillesse, de la miséricorde, d'une attitude responsable envers la nature, les gens qui vivent à proximité. Je consacre la majeure partie de mon éducation environnementale aux conversations. Il est très intéressant que les enfants utilisent des situations basées sur des observations et des expériences personnelles, citant des cas spécifiques de la vie. Travail de groupe "Sentier écologique".

Quand je parle de la nature et de ses richesses, je fixe comme tâche non seulement l'éducation d'une attitude prudente envers tous les êtres vivants, mais aussi l'éducation de la fierté nationale dans ma région. Jeu écologique - "Nous sommes des écologistes."

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur la nature de leur terre natale

Tâches: - Généraliser et consolider les connaissances des enfants sur la nature de leur terre natale ;

Développer la capacité des enfants à agir en équipe;

- cultiver une attitude de respect mutuel les uns envers les autres.

Matériels et équipements : fruits et graines d'arbres, graines dans des sacs, 2 cannes à pêche et poissons imprimés sur carton, hurlement - une feuille de papier à dessin avec des images collées d'algues sur des aimants, des journaux, des cartes didactiques "Animaux", des cartes à l'image de fleurs, des cartes avec un itinéraire, de jolis prix.

Avancement de la leçon :

Bonjour gars! Aujourd'hui, nous allons faire un voyage dans le monde fascinant de la nature. Pour cela, nous avons besoin de deux commandes. Une équipe - filles : le nom de leur équipe est Umnichki, la deuxième équipe - garçons - avec le nom Udaltsy. Nous quittons!

1. Station "Seed" - notre première station. Jeu "Fruits et graines". Les équipes ont des terrains de jeu et des fruits et des graines d'arbres devant elles, les équipes doivent mettre les fruits et les graines correctement à leur place Le jeu "Des graines dans un sac" Les équipes reçoivent des sacs de graines, sans les regarder elles besoin de déterminer quel type de graines sont là.

2. Et notre train approche de la gare "River"

Jeu "Pêche" Règles du jeu : Qui attrapera tous les poissons du lac le plus rapidement. Trois personnes de chaque équipe. L'équipe qui attrape le plus de poissons dans le score d'équipe gagne. En même temps, une personne de chaque équipe est sur le terrain. Après avoir attrapé le poisson, les joueurs comptent - le résultat est enregistré, le poisson est relâché sur le terrain de jeu. Le deuxième participant passe à la "Pêche". Après avoir passé les trois participants, un décompte total des poissons collectés est effectué.

3. Station suivante Jeu « Montagne » « Colline alpine » Règles du jeu : les équipes reçoivent des journaux. Votre tâche est de construire en une minute la plus haute montagne de ce journal, vous pouvez la déchirer, vous pouvez l'écraser ou vous pouvez la mettre entière.

4. Station "Zoologique" Jeu "Crocodile" But du jeu : Montrer à l'aide de gestes quel animal est représenté sur les cartes. Règles : Les joueurs s'assoient devant le meneur (explicateur). Le conducteur prend une carte avec l'image d'un animal et la montre avec des gestes et des expressions faciales, mais aucun son ne peut être émis, seulement des gestes

5. Station "Fleur" Les cartes avec des images de fleurs sont cachées dans un groupe ou un territoire, les enfants doivent les trouver et nommer les fleurs qu'ils ont trouvées. L'équipe qui en trouve le plus et nomme le plus de couleurs gagne.

6. Et à la fin, la dernière station "Touristique" Jeu "Trouver le trésor" Chaque équipe reçoit une carte indiquant le chemin vers le trésor. Des prix sucrés sont bloqués à certains endroits. Suivez les instructions pour trouver le prix.

3. Temps d'automne à Irkoutsk.

Formes de vie des plantes. Préparation des arbres, arbustes et plantes herbacées pour l'hiver. Le rôle de la feuille dans la vie végétale, la chute des feuilles. Maturation des graines, adaptation à la distribution. Comment les animaux se préparent-ils à l'hiver ? Hibernation des animaux, anabiose des amphibiens.

Travaux pratiques:

Préparation et conduite du jeu de rôle "Reconnaissance des signes d'automne".

Cibler: Consolider et élargir les connaissances des enfants sur les signes d'automne et d'automne; clarifier l'idée que tout dans la nature est interconnecté.

Travaux préliminaires :observations, cours thématiques et complexes sur l'automne et les changements automnaux de la nature, le quiz "Qui nommera le plus de signes de l'automne".

Équipement: une lettre dans une enveloppe de lièvres, un plan des scouts, des feuilles d'érable indiquant les arrêts des scouts, un panier pour recueillir les signes de l'automne, un prix sucré pour les enfants.

Progression de la leçon

Professeur Chers enfants ! Aujourd'hui, nous avons reçu une lettre de petits lapins à notre jardin d'enfants. Écoutez ce qu'ils écrivent :

" Bonjour. Les mecs! Ils vous écrivent des lapins qui sont nés cette année. Nous comprenons peu ce qui se passe autour de nous. Une fois, une pie a volé vers nous et a apporté beaucoup de choses sur sa queue. Elle dit qu'il y aura déjà beaucoup de signes d'automne dans la cour, qu'il est temps pour nous de changer nos manteaux de fourrure gris en blancs. Hedgehog dit qu'il n'est pas nécessaire de changer de manteau. On ne sait pas qui écouter ! Notre mère s'est enfuie il y a longtemps, il n'y a personne pour nous le dire. Nous avons également entendu dire que vous êtes de bons éclaireurs. Allez à la reconnaissance, découvrez s'il y a beaucoup de signes d'automne dans la nature. Est-il temps pour nous de changer les manteaux de fourrure gris en blancs. Nous vous en serons très reconnaissants."

Enseignant : Pouvons-nous aider les lièvres ? Habillons-nous vite et partons à la reconnaissance des signes automnaux.

Une conversation sur ce que vous devriez emporter avec vous en reconnaissance. Comment se comporter en intelligence.

Déroulement de la balade . Nous arrivons donc au premier arrêt en suivant les pistes.

Arrêt numéro 1. Nous sommes des éclaireurs.Choisir une règle de comportement dans la nature (travailler avec des panneaux environnementaux).

Arrêt numéro 2. " Ciel, soleil, nuages.

Mesure de la température de l'air à l'ombre et au soleil.

Devinettes sur l'automne.

J'apporte la moisson, je sème à nouveau les champs,

J'envoie des oiseaux au sud, je déshabille les arbres,

Mais je ne touche pas aux sapins et aux pins. JE SUIS ….(automne ).

Assis - devient vert. Tombe - devient jaune, ment - devient noir ( feuilles).

Sans ailes - il vole, personne ne le bat, mais il pleure ( nuage).

Pas un grand-père, mais un aux cheveux gris, couvre la terre et l'océan, mais son nom est ... ( brouillard).

Arrêt #3" Arbres de notre ville.

Quels arbres à feuilles caduques connaissez-vous?

Que sont les conifères ? Devinettes sur les arbres.

Qu'est-il arrivé aux arbres ?

"Jouer avec les feuilles"

L'animateur donne des tâches sur les fiches :

Faites trois chapeaux à partir d'une simple écharpe pour une feuille de tremble.

Qui a une feuille d'érable, cet artiste est un funambule. Peut se produire dans le cirque, tenir un bâton à la main.

Une feuille de chêne vous demandera de vous souvenir d'un poème ou d'une chanson sur l'automne.

Celui qui a une feuille de bouleau - ne dit rien - décrira tout d'un geste.

Quiconque a une feuille de sorbier, dira sans hésitation : "Il y avait un bonnet sous le bonnet, je connaissais le bonnet."

Arrêt #4 : " Travail des personnes en automne". Que font les gens en automne ?

"Est-ce le signe de l'automne"

jeux binoculaires" : "La marche jaune". Nommez tout jaune. Même les vêtements des gens.

Arrêt #5 : " Observation des oiseaux.

Quels oiseaux voyez-vous avec des jumelles ?

Vous voyez des tours ? Pourquoi? Quels oiseaux se sont envolés ? Où? Pourquoi?

Regardez à travers des jumelles. Voyez-vous des insectes. Pourquoi? Où sont-ils maintenant?

En résumé :

Un jeu en plein air "Courez vers l'arbre" est organisé, ils comptent le nombre de signes d'automne qu'ils ont collectés. Ils concluent s'il est temps pour les lièvres de changer de pelage.

4. L'hiver rigoureux d'Irkoutsk.

Signes caractéristiques de l'hiver (diminution de la température, enneigement, durée du jour). Propriétés physiques de l'eau. Le rôle de la couverture neigeuse pour les producteurs de baies. Travaux d'hiver dans le jardin. Comment les animaux sauvages passent l'hiver. Oiseaux sédentaires et nomades de la ville d'Irkoutsk. Nourrir les oiseaux, nourriture pour oiseaux. Types de mangeoires.

Travaux pratiques:

Concours du meilleur alimentateur. Fabrication et suspension de mangeoires. Excursion au jardin d'hiver, identification et dessin d'empreintes dans la neige. Observation des oiseaux. Jeu de rôle "On suit la piste".

5. Livre rouge de la région du Baïkal.

Création du livre rouge de la nature. Pages rouges, noires, jaunes, grises, vertes du livre rouge. Espèces de plantes et d'animaux répertoriées dans le Livre rouge de la région d'Irkoutsk.

Travaux pratiques:

Réalisation et conception du Cahier des Plaintes de la Nature.

6. Monuments d'Irkoutsk.

Emplacement des monuments à J. Pokhabov et Babr, sculpteurs. Musée d'histoire du terroir, expositions modernes.

Présentations sur des sujets, rédaction de rapports et croquis dans des cahiers.

7. Le printemps tant attendu.

Phénomènes printaniers dans la vie des animaux et des plantes. Phénophases du développement des plantes. Flux de sève, gonflement et débourrement. Oiseaux migrateurs de la ville d'Irkoutsk, dates d'arrivée.

Travaux pratiques:

Préparation et tenue de la fête "Réunion d'amis à plumes", fabrication et accrochage de nichoirs.

Tâches:- donner aux enfants une idée sur les oiseaux migrateurs printaniers, leur comportement, leur alimentation, leur lieu de résidence;

- pour améliorer la capacité de sélectionner des mots pour les noms désignant des signes d'objets et d'actions

- éduquer chez les enfants un sentiment de joie de rencontrer des amis à plumes;

1 - 2 étapes

Sur la table - sur le tracé "Forêt" - un corbeau, des moineaux, des tours.

Que sait-on de ces oiseaux ? Où vivaient-ils l'hiver ? Pourquoi les tours retournent-elles dans leurs terres natales ?

(Raisonnement des enfants, recherche d'opinions).

Qu'est ce qu'ils mangent? Comment la nourriture est-elle obtenue ? Quelles difficultés les attendent à la maison ? (Travailler en équipe de deux).

Étape 3 : Activités pour enfants. Travail productif créatif.

Auto-analyse et analyse des activités et du produit des activités des enfants.

Étape 4. Marcher. Cherchez de la nourriture pour les oiseaux (vers). Jeux de plein air et folkloriques "Oiseaux dans le nid".

Étape 5 Avant d'aller se coucher, les enfants lisent l'histoire de V. Bianchi "Bird Year - Spring" et G. Skrebitsky "Rook".

L'enseignant et les enfants volontaires fabriquent une mangeoire à oiseaux, décident d'aider leurs amis à plumes: après tout, beaucoup d'oiseaux sont arrivés par avion, mais il n'y a pas assez de nourriture pour eux.

8. Mon jardin préféré.

Cour de jardin d'enfants et cour près de la maison. La variété des animaux et des plantes qui nous entourent, leurs bienfaits pour l'homme.

Travaux pratiques : mettre de l'ordre dans la cour. Esquisse de votre jardin. Compter les objets vivants et non vivants.

9. Je nettoie après moi.

L'importance de l'hygiène pour la santé. Le besoin de propreté. Qu'est-ce que la corbeille ? Sources de son apparition. Principes de collecte et d'élimination des ordures ménagères. L'importance de garder la propreté dans les rues d'Irkoutsk, à la maison, à la maternelle, un jeu éducatif "Quand les ordures ne sont pas des ordures et vice versa".

Travaux pratiques : nettoyer le territoire de votre site, esquisser vos impressions. Faire un programme de nettoyage.

10. L'été est arrivé à Irkoutsk.

La vie des oiseaux en été. Prendre soin de la progéniture. Règles de comportement au nid découvert. Comment vivent les fourmis. Observations sur les activités des fourmis. Protection des fourmis. Règles pour les loisirs de plein air d'été. Soins de santé d'été. Lieux de repos dans la région d'Irkoutsk. Types de loisirs actifs. Compétences en sécurité de la vie.

Travaux pratiques : illustration, observation, description. Élaboration d'un plan de vacances.

11. Dernière leçon.

Travaux pratiques : la certification intermédiaire se déroule sous forme d'entretien.

Résultats projetés à court et à long terme de la mise en œuvre du projet

Résultats à long terme : élévation du niveau spirituel et moral, social, histoire locale et domaines du travail.

Résultats à court terme : on suppose que l'étudiant sera conscient de la diversité de la nature de sa terre natale, de l'importance de l'écologie dans la vie humaine ;

L'étudiant approfondira et élargira les connaissances existantes sur les phénomènes naturels;

Apprenez à observer l'hygiène;

Connaîtra les monuments d'Irkoutsk.

L'efficacité du travail est déterminée par le diagnostic des connaissances, des compétences et des capacités des enfants, qui sont déterminées au cours du processus d'entretien.

Afin de contrôler et d'évaluer les résultats, les opérations suivantes sont effectuées :

Express - sondages;

Contrôle final (concours, expositions, congés, certification intermédiaire).

Les résultats des activités sont discutés avec les enfants d'âge préscolaire, avec les parents.

ÉVALUATION DE LA RÉUSSITE DE LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET

Indicateurs et critères de réussite du projet

La vérification des résultats de la maîtrise du programme est effectuée en effectuant un contrôle actuel et une certification intermédiaire. Le contrôle courant des étudiants est effectué sur des sujets distincts.

L'attestation intermédiaire des étudiants est effectuée à la fin du programme. Compte tenu des résultats du contrôle en cours, la certification intermédiaire est réalisée sous la forme d'un entretien. Un étudiant subissant une évaluation intermédiaire sous forme d'entretien donne, sans préparation, une réponse détaillée sur l'un des thèmes clés du programme à la suggestion d'un enseignant ou répond à des questions d'ordre général sur tous les thèmes du programme. L'attestation intermédiaire des étudiants comprend un test de connaissances théoriques, pour chaque réponse correcte, l'étudiant reçoit 1 point.

Critères d'évaluation du niveau de préparation des étudiants :

niveau élevé (10 - 8 points) - l'étudiant maîtrise presque tout le volume

connaissances fournies à 100-80 % ; utilise des termes spéciaux consciemment et en pleine conformité avec leur contenu ;

niveau moyen (7-5 ​​​​points) - l'étudiant a la quantité de connaissances acquises

est de 70 à 50 % ; combine une terminologie spéciale avec le quotidien ;

niveau bas (moins de 5 points) - l'élève maîtrise moins de 50% du volume

connaissances fournies par le programme; l'étudiant habituellement

évite l'utilisation de termes techniques.

Liste de questions pour la certification provisoire :

Quel est le lien entre l'écologie et notre vie ?

Nommer les signes de l'automne.

Quels oiseaux sont sédentaires ?

Nommez les animaux du livre rouge.

Quels monuments d'Irkoutsk connaissez-vous ?

Nommez les signes du printemps.

Quelles plantes poussent dans votre jardin ?

Qu'est-ce que l'hygiène ?

Nommer les signes de l'été.

Où partons-nous en vacances en été ?

L'évaluation des risques

Passivité et manque de soutien des parents. Manque de matériel, d'informations nécessaires.

Mesures pour les minimiser :

Mener des conversations, montrer des événements ouverts, des affaires collectives communes des enfants et des parents.

Utilisation des ressources d'Internet, des bibliothèques pour enfants et adultes.

Développement ultérieur du projet

Ce n'est pas la fin de mon travail, d'autres travaux sont prévus :

élaborer des lignes directrices pour l'organisation du travail, la planification à long terme, des résumés d'activités directement intégrées - éducatives; préparer des consultations pour les parents. Participez à des projets internationaux et à des concours en ligne de créativité pour enfants

CONCLUSION

L'éducation morale - patriotique est un processus pédagogique complexe, car il comprend un complexe de domaines spirituels - moraux, sociaux, d'histoire locale et de travail.

Étant donné que le projet n'est pas encore terminé, je ne peux que supposer que j'ai atteint mon objectif et que je remplis toutes les tâches qui m'ont été confiées.

Peu à peu, grâce à un travail systématique et ciblé, les enfants d'âge préscolaire s'impliquent dans ce qui les aidera à devenir des personnes responsables, avec un style de vie actif, se sentant impliqués dans leur terre natale, son histoire, ses traditions, respectant la Patrie, les réalisations de leur peuple, aimant leur famille, prêts à remplir leurs obligations civiques.éduquerchez les enfants, l'amour et le respectnature indigène, en formant en eux un sens de la responsabilité envers la nature, nous nous efforçons de faire en sorte que la nature devienne plus claire et plus proche des enfants. C'est l'une des composantes importantes du patriotisme.

BIBLIOGRAPHIE

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Tcherniakova V.N. Travail écologique dans l'établissement d'enseignement préscolaire. Boîte à outils. M. : TC Sphère, 2008.- 144 .

APPENDICE

Questionnaire pour les parents

1. Qu'entendez-vous par le terme « éducation patriotique » ?

 l'éducation à l'amour de la patrie ;

 favoriser le respect de l'ancienne génération;

 favoriser le respect des traditions et coutumes de leur peuple;

 connaissance de l'histoire de leur pays;

 autre;

 J'ai du mal à répondre.

2. L'éducation patriotique est-elle possible à la maternelle ?

 Oui;

 Non;

 J'ai du mal à répondre.

3. Comment, à votre avis, l'objectif de l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire devrait-il être formulé?

 inculquer aux enfants le respect du peuple de leur pays ;

 se familiariser avec les coutumes et les traditions de leur peuple;

 former une attitude prudente envers la nature et tous les êtres vivants;

 développer des idées sur la terre natale, sa capitale, ses villes;

 connaissance du passé historique de la Russie;

 éducation des normes esthétiquement morales de comportement et des qualités morales de l'enfant. 4. Selon vous, qui est responsable de l'éducation patriotique des enfants ?

 enseignants

 parents

 avoir du mal à répondre

5. À votre avis, les enfants d'âge préscolaire devraient-ils être initiés aux symboles de l'État, aux traditions, aux anniversaires ?

 Oui;

 Non;

 J'ai du mal à répondre.

6. Selon vous, le thème de la familiarisation avec la généalogie familiale est-il pertinent dans la société moderne ? Avez-vous des traditions familiales dans votre maison?

Plan pédagogique et thématique

p.p.

Sujets de cours

Heures totales

théorique

Pratique

1. Leçon d'introduction.

1.1

1.2

Voyage en gare.

Passer un briefing de sécurité

2. L'écologie dans la vie humaine.

4,5

7,5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6.

2.7

2.8

Une conversation sur les caractéristiques de la région dans laquelle nous vivons.

Travail de groupe "Sentier écologique"

Façons de préserver la faune.

Réserves et parcs nationaux.

Qu'est-ce que la fumée ?

Économiser l'eau.

Plantes d'intérieur.

Jeu écologique - "Nous sommes des écologistes"

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5

1

2

0,5

1,5

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0,5

0,5

1

3. Temps d'automne à Irkoutsk.

10

5

5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

Dons de forêts et de jardins.

Présentation "Les couleurs vives d'Irkoutsk"

Robe dorée d'automne.

Premières gelées.

Pignons de pin.

Grues dans les champs.

Préparer les animaux pour l'hiver.

Jeu de rôle "Reconnaissance des signes d'automne".

2

1

1

1

1

2

1

1

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1

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1

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0,5

0,5

1

0,5

0,5

4. L'hiver rigoureux d'Irkoutsk.

10

5

5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

La nature se prépare pour l'hiver.

Stocks d'animaux d'hiver.

Moquette blanche.

Temps d'hiver.

Vacances préférées.

Jeux de plein air.

Oiseaux hivernants.

Jeu de rôle "On suit la piste".

2

1

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1

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1

0,5

5. Le Livre rouge de la région du Baïkal.

3

1,5

1,5

5.1

5.2

5.3

Livre rouge de la région d'Irkoutsk.

Livre rouge international

Livre de plainte de la nature

1

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1

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0,5

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0,5

0,5

0,5

6.Monuments d'Irkoutsk.

4

2

2

6.1

6.2

6.3

6.4

Où habite Babr ?

Cadran solaire de la ville.

Monuments au touriste et à l'amant.

Musée Régional.

1

1

1

1

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0,5

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7. Printemps tant attendu.

10

5

5

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

7.6

7.7

Réveil du printemps.

La vie sous la glace.

Les oiseaux volent.

Primevères.

Incendie dans la forêt.

Il est temps de planter des arbres.

Vacances "Rendez-vous des amis à plumes"

2

1

1

2

1

2

1

1

0,5

0,5

1

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1

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1

0,5

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1

0,5

1

0,5

8. Mon jardin préféré.

5

2,5

2,5

8.1

8.2

8.3

8.4

Jeu de rôle "Qu'as-tu trouvé dans ton jardin ?"

"Compte" - mathématiques dans la cour.

"L'ABC de la Cour".

Cours pratique "Verdissez notre cour"

1

1

1

2

0,5

0,5

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1

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0,5

0,5

1

9. Je nettoie après moi.

5

2,5

2,5

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

L'hygiène est la clé de la santé.

La propreté dans la maison est la sécurité de toute la famille.

Qu'est-ce que la corbeille ?

Le besoin de propreté et d'hygiène à la maison et dans la rue.

Jeu éducatif "Quand les ordures ne sont pas des ordures et inversement"

1

1

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1

1

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0,5

10. L'été est arrivé à Irkoutsk.

10

5

5

10.1

10.2

10.3

10.4

10.5

10.6

Signes d'été.

Intrigue - jeu de rôle "Où qui vit, où quoi pousse!"

Voyage au village.

Une merveilleuse variété.

Vie de fourmi.

vos vacances d'été.

2

1

2

2

1

2

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1

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1

11. Dernière leçon. Attestation provisoire. Entrevue

1

1

Total pour l'année académique (classe)

72

33

39

, Éducation patriotique

Le but et les objectifs du projet

Cibler: Création d'un espace unique pour l'éducation morale et patriotique et le développement des enfants d'âge préscolaire par l'interaction avec la famille.

Tâches:

• Accroître la compétence professionnelle des enseignants en matière d'interaction avec les parents d'élèves.
• Élever le niveau de culture pédagogique des parents, leur intérêt pour l'éducation et le développement des enfants.
• Création conjointe par les enseignants et les parents à la fois dans l'établissement d'enseignement préscolaire et dans la famille d'un climat psychologique positif.
• Accroître l'intérêt des parents dans leur interaction avec l'établissement d'enseignement préscolaire.
• Former des relations de confiance et de partenariat entre les sujets de l'espace éducatif.

.Participants au projet :

• Parents
• éducateurs
• Directeur musical

Type de projet: groupe, à long terme.

Pertinence du projet

La pertinence de ce projet tient à la signification sociale du développement spirituel et moral de la personnalité de l'enfant, lorsque sa perception est ouverte à la formation de valeurs spirituelles et morales. Cette tâche acquiert une importance particulière dans le contexte de l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'État dans le système d'éducation préscolaire.
Le projet My Family se concentre sur l'interaction avec les parents : les parents doivent participer à sa mise en œuvre, en créant les conditions d'un développement complet et opportun de l'enfant, afin de ne pas manquer la période la plus importante du développement de sa personnalité. Impliquer les parents dans le processus éducatif, par des participants à tous les projets, quelle que soit l'activité qui domine en eux, et pas seulement des spectateurs. Le travail dans le cadre de la mise en œuvre des nouvelles normes éducatives de l'État fédéral nécessite l'intégration de l'éducation familiale et de l'éducation préscolaire, un changement dans le style et les formes d'interaction entre l'institution préscolaire et la famille, ce qui contribuera à terme au développement de l'enseignement général principes dans le travail sur le développement de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire, la formation d'un espace éducatif commun pour un enfant d'âge préscolaire.

Nouveauté du projet

La nouveauté du projet réside dans le développement de nouvelles approches pour initier les enfants aux traditions familiales, aux valeurs et à l'interaction avec la famille pour l'éducation patriotique de l'enfant. Les activités de recherche conjointes des enfants d'âge préscolaire, des parents et des enseignants pour étudier l'histoire de la famille et du clan contribuent à la formation du patriotisme, des orientations culturelles et des valeurs, du développement spirituel et moral.

Problème de recherche

• perte des traditions familiales dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire plus âgé, manque de connaissances sur les fêtes folkloriques et les jeux;
• manque de connaissances chez les enfants d'âge préscolaire sur leur petite patrie, sur leur famille et sur leurs ancêtres;
• incompréhension des parents sur l'importance de l'éducation morale, patriotique et spirituelle, non seulement dans les conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire, mais aussi dans la famille.

Hypothèse de recherche

L'éducation morale-patriotique et spirituelle des enfants d'âge préscolaire sera plus réussie si l'interaction des enfants, des parents et des éducateurs est conjointe.

Résultats de recherche:

• Travail conjoint des éducateurs, directeur musical, parents et enfants "Planification prospective des activités de recherche cognitive, socio-communicatives et artistiques et créatives des enfants d'âge préscolaire pour l'année scolaire 2014-2015 : du 1er septembre au 8 mai."
• Questionnaire
• Participation à des compétitions

Organisation du projet

je mets en scène

Cibler: auto-amélioration sur ce sujet. Organisation et conduite des travaux préparatoires à la mise en œuvre des activités du projet.

Travaux en cours :

• Élaboration d'un plan à long terme pour la mise en œuvre du projet ;
• L'étude de la littérature, des nouvelles méthodes et technologies sur les questions d'éducation morale, patriotique et spirituelle des enfants ;
• Évaluation de ses propres capacités et ressources pour résoudre le problème ;
• Établir un contact non seulement avec les parents, mais également avec les proches parents d'un enfant d'âge préscolaire;
• Établir un contact avec la bibliothèque pour enfants de la ville le long de la rue Tekstilshchikov, 21 ;
• Lire des contes populaires, des proverbes et des dictons, les mémoriser, les utiliser dans des moments sensibles. Lire de la fiction, de la poésie, apprendre des chansons, des danses sur ce sujet ;
• Conception d'un coin thématique dédié à la ville natale (carte de la région, drapeau de l'État, armoiries, hymne, littérature éducative sur la région de Vologda et la ville de Vologda, informations sur l'industrie la plus importante de la ville)
• Écouter et apprendre en cours de musique le texte de l'hymne national de la Russie ;
• Sélection de matériel visuel;
• Élargissement et approfondissement des connaissances des enfants sur leurs ancêtres;
• Faire un arbre généalogique avec les parents et les parents plus âgés

Conformément à l'hypothèse et au problème de l'étude, les enfants, avec les éducateurs et les parents, définissent les tâches pour une recherche plus approfondie du problème :

• Élaborer un plan de travail à long terme pour 2014-2015 pour l'année scolaire avec les parents et les enfants ;
• Étudier les aspects théoriques sur ce sujet;
• Initier les enfants au concept d'"arbre généalogique" ;
• Apprenez une variété de façons de concevoir un arbre;
• Étudiez votre histoire familiale

Résultats de recherche:

Conception de l'exposition "Arbre généalogique de ma famille"
Consultation pour les parents "Traditions familiales"
Élaboration de questionnaires destinés aux parents sur l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire
Réalisation du dossier "Nos Traditions Familiales"

IIe stade. Organisation de la recherche dans le cadre du projet : recherche collective d'éducation morale, patriotique, spirituelle, artistique et créative des enfants d'âge préscolaire en interaction avec la famille

Cibler: organisation et tenue des événements du projet.

Travaux en cours :

• Développement de scénarios de vacances pour les enfants et les parents, résumés de cours sur ce sujet;
• Création de présentations pour les classes thématiques et les vacances ;
• Organisation d'événements avec les parents
• Participation à des concours dédiés à ce sujet ;
• Organisation et tenue de l'événement final dédié au 70e anniversaire de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique « Personne n'est oublié. Rien n'est oublié."

Stade III. Final

Cibler: synthèse, analyse des résultats de la mise en œuvre du projet. Définition d'autres perspectives.

Présentation des résultats de la recherche

1. Matinée d'automne dans le genre folklorique "Calendrier folklorique d'automne". Tête : Kupreshina Olga Sergeevna, présentatrice : Terentyeva Irina Yuryevna.
2. Sélection dans le groupe du centre "La ville dans laquelle je vis" (carte de l'oblast de Vologda, livres, sets avec cartes postales, etc.)
3. Animations pour les enfants et leurs parents à l'occasion de la fête des mères "Chaleur du cœur pour les chères mamans"
4. Vacances du Nouvel An
5. Dégustation de produits culinaires fabriqués par les mains de la mère (grand-mère), avec la poursuite de la fête du Nouvel An ;
6. Création du dossier « Produits culinaires et recettes de nos mères » ;
7. Développement du discours: le thème "Nouvel An aux portes";
8. Divertissement "Adieu au sapin de Noël" ;
9. Mois de culture physique et travail de santé. Journées portes ouvertes aux parents (du 17 au 25 février 2015)
10. Une leçon ouverte pour les parents sur l'éducation morale et patriotique sur le thème: "Une promenade dans la Vologda native";
11. Questionnement pour les parents sur l'éducation morale et patriotique « Traditions Familiales » ;
12. Animation pour enfants et parents "Journée du défenseur de la patrie". Remise de cadeaux aux papas;
13. Animations pour la journée du 8 mars ;
14. Leçon d'éducation morale et patriotique. Sujet : "Une parole sage" ;
15. Dessin sur le thème: "Mon papa et ma maman bien-aimés";
16. Une leçon ouverte pour les éducateurs sur l'éducation morale et patriotique sur le thème : « Les bonnes actions » ;
17. Exposition « Arbre généalogique de la famille » ;
18. Participation au concours "Moustache-rayé" ;
19. Leçon de discours sur le thème «Les faits d'armes de nos grands-pères, arrière-grands-pères pendant la Seconde Guerre mondiale;
20. Exposition de livres consacrés au 70e anniversaire de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique ;
21. Apprendre des poèmes et des chansons pour les vacances ;
22. Leçon sur l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire sur le thème "Salut de la victoire";
23. La leçon finale sur l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire sur le thème: «Personne n'est oublié. Rien n'est oublié" ;
24. Exposition de dessins pour le Jour de la Victoire ;
25. Participation d'enfants à un concert pour anciens combattants ;
26. Enregistrement de cartes de vœux pour anciens combattants ;
27. Participation des enfants au concours de dessin organisé par la bibliothèque de st. Travailleurs du textile -21.

Dans l'encyclopédie, vous pouvez trouver une définition selon laquelle le patriotisme est l'amour de la patrie, de sa terre, de sa famille et de son clan. On ne devient pas patriote dès le berceau, le patriotisme s'éduque . Élever un sentiment de patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire est un processus long et complexe. L'amour des proches, de la maternelle, de la famille dans laquelle l'enfant grandit, le respect de la société dans laquelle vous vous trouvez, des traditions et de l'histoire de votre pays, de votre ville natale jouent un rôle énorme dans le développement de la personnalité de l'enfant. Au cours des années précédentes, la citoyenneté, un patriotisme élevé étaient la caractéristique nationale de notre peuple. Les changements dans la vie politique du pays ont progressivement apporté leurs propres ajustements au choix des priorités éducatives.

Dans les conditions modernes, alors que de profonds changements se produisent dans la vie de la société, l'un des domaines centraux du travail avec la jeune génération est précisément l'éducation patriotique, car il est devenu nécessaire de revenir aux meilleures traditions de notre peuple, à son âge- vieilles racines, à des concepts éternels tels que la parenté, la parenté, la patrie. Le sentiment de patriotisme est multiforme : amour de ses lieux d'origine, fierté de son peuple, de sa culture.

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Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

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Pour l'éducation préscolaire, les questions du développement d'une personnalité cognitivement active, la croissance de son potentiel spirituel sont particulièrement pertinentes. C'est pourquoi il est important d'inclure dans la vie d'un enfant une connaissance de diverses formes ...

Natalia Prilutskaïa
Projet sur l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire

"L'amour pour la terre natale, la culture indigène, le discours indigène commence par de petites choses - avec l'amour pour sa famille, pour sa maison. Progressivement en expansion, cet amour se transforme en amour pour la Patrie, passée et présente, pour toute l'humanité.

Cibler: la formation spirituelle moral relation avec la ville natale, la maison, la famille; éducation d'une personnalité humaine dignes futurs citoyens de la Russie.

Tâches:

Instiller un sentiment d'amour pour sa terre natale, sa petite patrie sur la base de la familiarisation avec sa nature, sa culture et ses traditions d'origine.

Formation d'un sentiment d'attachement à votre maison, à votre jardin d'enfants, à vos proches.

Expansion des idées sur la Russie en tant que pays natal, sur Chatoura en tant que ville natale.

-L'éducation au patriotisme, le respect du passé culturel de la Russie par le biais de l'esthétique éducation: activité, parole artistique.

Membres projet:professeur principal de groupe, parents, enfants du groupe senior.

Un type projet: complexe, à long terme.

Mise en œuvre projet: de septembre 2014 à mai 2016.

Problèmes à résoudre projet:

Perte de la fonction familiale de transfert de valeurs culturelles et de vie importantes aux enfants;

Méconnaissance de sa famille, de la Patrie ;

Les conseils des enseignants ne revêtent pas toujours une importance particulière pour les parents ;

Les parents, se référant à leur emploi, ne suivent pas toujours les recommandations des enseignants.

Désunion entre la famille et la maternelle.

Résultat estimé:

posséder le concept "famille", "Petite patrie", "Mon pays";

Connaître des informations sur votre famille, la profession des parents, connaître les rues de votre ville ;

Pouvoir, avec les parents, dresser un arbre généalogique et avoir des idées sur les relations familiales;

Activité finale "Ma famille", "Ma petite patrie";

Organiser une réunion parents-enseignants sous une forme non conventionnelle

Les étapes de travail sur projet:1 étape:"Préparatoire"(Septembre octobre)

Développement de scène les activités du projet;

Collection de photos de famille et conception de l'album "Ma famille", "Vacances en famille dans la nature" ;

Développement de conversations, résumés d'OOD ;

Développement de jeux de rôle;

Création d'un environnement de développement de sujet;

Développer des consultations, des réunions de parents. Aménagez un coin pour parents: mémos, sélection d'informations utiles ;

regarder des dessins animés avec des enfants:"Maman pour un mammouth","Attention, singes !"

Étape 2:"Pratique"(novembre–mars)

Travail en équipe:

Conversations:"Ma famille","Ma grand-mère et mon grand-père", "Les rues de notre ville", "Curiosités de notre ville", Comment aider à la maison ?

narration créative:"Jour de congé dans ma famille","Ma famille","Nos animaux de compagnie préférés","L'été à la campagne","Notre voyage".

Lire de la fiction Littérature:Tolstoï "Histoires pour les petits enfants","Garçon du pouce",Oseeva "Fils",Lindgren "Bébé et Carlson", Conte de fées russe "Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka", conte de fées Nenets "Coucou"

Apprendre des poèmes:Blaginine "Asseyons-nous en silence";

Pratiquer la gymnastique des doigts "Notre famille sympathique"

Apprendre des proverbes et des dictons sur la famille, l'amitié.

Jeux didactiques:"Comment nous aidons nos familles","Qui a besoin de quoi travailler","Mon appartement",« Qui a un anniversaire aujourd'hui ? »,loto "Ma famille",des exercices « Qui es-tu pour grand-mère ?,"Maman sera-t-elle fâchée si...".

Jeux de dramatisation par contes de fées:"Navet","Havrosechka","Le petit Chaperon rouge","Oies cygnes"

OOD: "Ma famille", "Ma ville".

Jeux de rôle:"Filles-Mères","Famille","Nous avons des invités","Loger","Salon du meuble", "Salon de vêtements pour la maison"

Classification des articles ménagers (vaisselle, meubles, électroménager, alimentation)

Création d'une mise en page "Ma rue"

Construction "La maison que j'ai construite"

Peinture "Ma maison","Ma famille","Les rues de notre ville""Comment je suis avec ma mère (papa) Je rentre de la maternelle, "Bon été""Nous sommes en vacances"

Exposition de dessins d'enfants "Bon été"

Étape 3 "Final" (Avril Mai)

1. OOD final "Ma famille"

2. Réunion des parents "Traditions familiales"

Solution: Accroître la compétence des parents en matière de famille éducation.

Il y a un échange d'expérience familiale éducation et traditions.

Recherche de nouvelles formes d'interaction entre enseignants et parents.

Le résultat, sur lequel j'aimerais beaucoup attirer l'attention, est l'assimilation par l'enfant de l'éternel valeurs: miséricorde, amour pour les parents et les amis, dans sa recherche du bien et le rejet du mal.

Coopération avec la famille e:

Présentation-exposition "Loisirs en famille"

Conversations sur votre famille, vos proches, la profession des parents, votre ville.

Créer un album "Ma famille"

Compilation d'un arbre généalogique.

Journal photo « Des vacances d'été avec toute la famille.

réunions de parents: "Les enfants jouent - jouent ensemble", "Traditions familiales"

Particularités projet:

S'appuyer sur l'expérience personnelle des enfants accueillis dans la famille ;

Disponibilité du matériel pour enfants d'âge préscolaire;

Implication maximale des parents et fourniture d'une assistance pratique dans le travail de familiarisation des enfants avec la famille, les valeurs familiales;

Intégration des activités conjointes des enfants et des parents à la maison avec leurs activités dans préscolaireétablissement d'enseignement.

Le sentiment de la Patrie commence par l'admiration pour ce que l'enfant voit devant lui, ce qui l'émerveille et ce qui provoque une réaction dans son âme. Et bien que de nombreuses impressions ne soient pas encore profondément réalisées par lui, elles sont passées par l'enfance la perception, ils jouent un rôle énorme dans la formation de la personnalité d'un patriote.

La patrie est la ville dans laquelle vit une personne, et la rue sur laquelle se trouve sa maison, et un arbre sous la fenêtre, et chantant des oiseaux: tout cela est la Patrie.

préscolaire l'enfance est la période la plus importante dans la formation de la personnalité d'une personne, quand moral les fondements des qualités civiques, les premières idées des enfants sur le monde qui les entoure, la société et la culture sont formées.

Préscolaireâge - a son propre potentiel pour la formation de sentiments sociaux plus élevés, qui incluent un sens du patriotisme

Le monde d'un enfant commence avec sa famille.

Comprendre la patrie enfants d'âge préscolaireétroitement liés à des idées spécifiques sur ce qui leur est proche et cher.

Cela commence chez un enfant avec une relation à la famille, aux personnes les plus proches - à la mère, au père, à la grand-mère, au grand-père. Ce sont ces racines qui le relient à sa maison et à son environnement immédiat.

Dans les conversations, les enfants parlent de leur famille, des histoires familiales, des traditions. Nous éduquons ils ont une attitude humaine envers leurs proches.

Notre groupe a créé des albums photo "Ma famille", "Vacances en famille dans la nature"

L'amour pour la patrie commence par un sentiment d'amour pour sa ville.

L'histoire de la ville est une histoire vivante, elle se reflète à la fois dans la biographie de la famille et dans le destin de la génération.

Nous vivons à Shatura, une ville avec une histoire extraordinaire et une apparence unique. Et notre tâche est d'inculquer aux enfants non seulement un intérêt pour l'histoire de notre ville, mais aussi faire monter un sentiment de respect pour lui, la fierté du passé et du présent héroïques de Shatura.

Dans OOD, excursions, conversations, nous donnons aux enfants des informations sur l'histoire locale de leur ville natale, sur l'histoire de son apparition, des sites touristiques, des bâtiments et des institutions de la ville, des compatriotes célèbres.

Nous éduquons la fierté de leur petite patrie, le désir de l'améliorer.

éduquer amour pour votre ville, nous apportons à la compréhension que la ville de Shatura est une particule de la patrie, car dans tous les endroits, grands et petits, il y a beaucoup général:

Partout, les gens travaillent pour tout le monde;

- garder les traditions partout: La patrie se souvient des héros qui l'ont défendue contre les ennemis ;

Partout des personnes de nationalités différentes vivent, travaillent ensemble et s'entraident ;

Les gens chérissent et protègent la nature;

Il y a des jours fériés nationaux et publics communs.

Je connais cette vérité depuis ma naissance.

Et je ne le fais jamais fondre:

Qui n'aime pas la nature indigène,

Il n'aime pas sa patrie.

La communication avec la nature ennoblit une personne, vous permet de ressentir pleinement la beauté de la vie, il est important que les premières sensations de l'enfance soient inspirées par les beautés de la nature, de la terre natale, du pays natal. C'est bien quand les enfants voient un bouleau à tronc blanc et des trembles tremblants et comprennent que c'est notre natif.

C'est pourquoi nous sommes confrontés à une tâche responsable - apprendre aux enfants dès l'enfance à aimer la nature, à aimer leur patrie.

Grâce à des excursions et des promenades dans la forêt, le parc, le terrain, les enfants inculquent aux enfants l'amour de leur nature natale, les connaissances sur les plantes, les différentes espèces d'arbres qui poussent dans notre région sont consolidées, le sens des responsabilités pour préserver la nature de leur terre natale est formé.

Aimer sa ville, c'est aimer la nature qui s'y trouve.

Lors d'excursions, d'observations, de balades, les enfants forment des émotions positives qu'il faut exprimer.

V éducation morale et patriotique l'exemple des adultes, des proches est d'une grande importance. Basé sur des faits précis de la vie des membres seniors des familles: grands-pères, grands-mères, participants à la Grande Guerre patriotique, leurs exploits de première ligne et de travail, nous inculquons aux enfants des concepts aussi importants, comment: devoir envers la patrie, amour de la patrie, haine de l'ennemi, exploit de travail. Nous amenons l'enfant à la compréhension que nous avons gagnée parce que nous aimons notre patrie.

La patrie honore ses héros qui ont donné leur vie pour le bonheur des gens. Leurs noms sont immortalisés dans les noms des villes, des rues, des places, des monuments ont été érigés en leur honneur.

"Personne n'est oublié, rien n'est oublié". "Il n'y a pas de terre plus belle que notre Patrie !"

Il est très important d'inculquer aux enfants un sentiment d'amour et de respect pour les valeurs culturelles et les traditions du peuple russe.

Nous initions les enfants à la culture de notre peuple (fêtes folkloriques russes, depuis l'appel à l'héritage paternel cultive le respect, fierté de la terre sur laquelle vous vivez. Dès l'enfance, l'enfant entend sa langue maternelle. Nous faisons comprendre aux enfants que chaque nation a ses propres contes de fées et qu'ils se transmettent tous de génération en génération les principales valeurs morales: gentillesse, amitié, entraide, diligence.

D'une importance particulière pour éducation les enfants ont du folklore travaux: proverbes, dictons.

En discutant du contenu des contes de fées avec les enfants, nous attirons leur attention sur le travail acharné, la modestie des héros, la façon dont ils expriment leur sympathie pour les personnes en difficulté, comment ils se battent pour la justice, comment ils se sauvent.

Ainsi, les œuvres d'art populaire oral forment non seulement l'amour pour les traditions de leur peuple, mais contribuent également au développement de l'individu dans l'esprit du patriotisme.

Les difficultés à familiariser les enfants avec la vie quotidienne, les traditions, les moments historiques individuels sont causées par le fait que enfants d'âge préscolaire

Nous éprouvons des difficultés à initier les enfants à la vie, aux traditions, aux moments historiques individuels, car nous n'avons pas de mini-musée à la maternelle "Cabane russe",une enfants d'âge préscolaire pensée visuelle-figurative inhérente.

Par conséquent, nous suggérons aux parents de visiter le musée Shatura.

"Protéger la nature, c'est protéger la patrie".(M. Prisvin)

Les enfants sont l'avenir de notre Patrie, ils doivent protéger et protéger ses étendues, sa beauté, sa richesse.

Progressivement, de promenade en excursion, de conversation en lecture, les enfants se forgent une merveilleuse image de leur terre natale, de leur petite patrie. Il s'agit d'un bosquet de bouleaux et de sentiers pittoresques près des lacs. Tout cela pose les premières bases du patriotisme chez les enfants.

Reportages photo intéressants et conseils sur l'élaboration de projets thématiques à orientation morale et patriotique. Projets thématiques à long terme et à court terme dédiés à la petite et à la grande patrie ; les exploits de nos compatriotes pendant la Grande Guerre patriotique ; coutumes et traditions des peuples de notre pays; l'éducation spirituelle et morale et l'éducation des enfants.

L'expérience des enseignants dans la création d'un environnement approprié pour le développement des matières (coin "Ma patrie - Russie", jeux didactiques et jeux de rôle, fiction, peintures, illustrations).

Les projets thématiques sont les étapes de l'éducation au patriotisme.

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Photothèque MAAM

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Projet "Voyage à travers ma petite patrie" But : Education chez les enfants des sentiments moraux et patriotiques pour la république où ils vivent, pour leur petite patrie. Tâches: Pédagogiques: - consolider les idées des élèves sur leur république natale, qui fait partie de notre grand pays, sur la grande et la petite patrie, sur ...

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L'éducation patriotique. Projets - Projet dans le groupe senior "Moscou - la capitale de notre patrie"

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Le projet sur l'éducation patriotique dans l'établissement d'enseignement préscolaire "Qu'est-ce que le jour de la victoire - cela ne signifie pas de guerre!""Qu'est-ce que le Jour de la Victoire ? Cela signifie qu'il n'y a pas de guerre !" (projet éducatif des enseignants, des élèves et des parents) L'éducation patriotique d'un enfant est la base de la formation d'un futur citoyen. Les patriotes ne naissent pas, ils le deviennent dans le difficile processus de développement, d'éducation, ...