Le thème est une semaine de santé dans le groupe préparatoire. Plan d'action « Semaine de la santé dans un établissement d'enseignement préscolaire » pour les enfants du groupe préparatoire
La Semaine de la santé est une merveilleuse tradition des établissements d'enseignement préscolaire et secondaire. Les enfants sont souvent informés de l'importance d'un mode de vie et d'un sport corrects, de bonnes habitudes sont constamment promues. Mais surtout, la forme inhabituelle d'activités motive les enfants à adopter un mode de vie sain. Pendant la Semaine de la santé, des activités ludiques et éducatives sont organisées, divers types d'activités pour enfants sont combinés - tout ce que les enfants aiment.
Qu'est-ce que la Semaine de la santé
Préserver et renforcer la santé des élèves est l'un des principaux objectifs du processus pédagogique dans les établissements d'enseignement préscolaire. Problèmes environnementaux, surcharge d'informations, situations stressantes - ces facteurs et bien d'autres facteurs défavorables de la vie moderne affectent l'état physique et mental des enfants. Les éducatrices (éducatrices, infirmière, monitrice d'éducation physique, directrice musicale, enseignants des cercles créatifs et des sections sportives de la maternelle) font constamment la promotion d'un mode de vie actif et sain.
La norme éducative de l'État fédéral (FSES) vise à créer un environnement éducatif à la maternelle qui :
- garantit la protection et le renforcement de la santé physique et mentale des enfants;
- assure le bien-être émotionnel des enfants<…>
Norme éducative de l'État fédéral du 17.10.2013
Les activités de la maternelle visent à renforcer la santé physique et émotionnelle des enfants
La semaine de la santé à la maternelle est un complexe d'activités intéressantes pour tous les jours de la semaine, dont le but est de maintenir une motivation positive pour un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire et leurs parents. Les cours thématiques sont perçus par les enfants comme un événement brillant dans la vie d'un jardin d'enfants. Les gars voient que tous les groupes participent à la préparation et au déroulement de la Semaine de la santé, l'équipe devient unie par un objectif commun - grandir en bonne santé et profiter de chaque jour.
La tenue de la Semaine de la santé met en œuvre les tâches pour tous les groupes d'âge :
- renforcer la santé, augmenter l'endurance du corps de l'enfant,
- développement de la motricité,
- activation des intérêts cognitifs,
- développement des qualités volitives : persévérance, désir de gagner, capacité de perdre,
- favoriser l'empathie : la capacité d'empathie avec les camarades, le désir d'aider.
Pendant la Semaine de la Santé, des "Joyeux Départs" sont organisés pour plusieurs groupes
Tableau : Activités de la Semaine de la santé
| Concentration des activités | Exemples de |
| Cycle cognitif |
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| Éducation physique |
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| Cycle artistique et esthétique |
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| Interactions avec les parents |
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Chaque cours ou événement est organisé par l'enseignant selon le principe de l'adéquation de l'âge. Cela signifie que le sujet, les méthodes de sa divulgation, les tâches sont sélectionnés en tenant compte des capacités d'un groupe particulier d'enfants. Les exemples d'activités donnés dans le tableau peuvent être réalisés aussi bien dans le groupe des plus jeunes que dans celui des plus âgés. Il s'agit de formulaires généraux que l'enseignant remplit avec un contenu qui correspond à l'âge et aux caractéristiques individuelles des pupilles. Par exemple, les enfants de 2 à 3 ans reçoivent une conversation « A quoi sert un mouchoir ? »
Vidéo : cours « Ma poupée Dasha » dans le cadre de la Semaine de la santé (groupe de la crèche)
https://youtube.com/watch?v=IPPnPSJW62o Impossible de charger la vidéo : Semaine de la santé. Groupe de maternelle (https://youtube.com/watch?v=IPPnPSJW62o)
Les fragments montrés de la leçon dans le groupe de la maternelle (premier junior) montrent une manière d'enseigner aux enfants des compétences culturelles et hygiéniques de manière ludique. L'enseignant crée une situation réelle (Dasha s'est salie) et un problème (comment Dasha peut se nettoyer). Moment méthodologiquement compétent - l'enseignant démontre son expérience en classe avec les enfants (vérifie comment nettoyer la poupée) et, après avoir trouvé une solution pratique au problème, donne aux enfants la possibilité de participer.
Vidéo : cuisiner une salade de légumes (événement final de la Semaine de la santé)
La cuisson de la salade peut être attribuée à un loisir utile: les gars s'entraînent à l'utilisation d'un couteau, consolident les connaissances sur les bienfaits des légumes. Et, bien sûr, ils essaient le plat préparé - c'est un sentiment spécial, une évaluation de leurs activités. Alternativement, les enfants d'âge préscolaire plus âgés peuvent préparer une salade (de légumes ou de fruits) pour des activités de loisirs communes avec leurs parents.
Vidéo: leçon d'éducation physique "Gymnastique pour un ours" dans le deuxième groupe junior
Les photographies et les vidéos de cet article montrent un excellent exemple de la façon de mener une activité physique d'une manière inhabituelle. L'instructeur a préparé un accompagnement musical, de nouveaux attributs pour les jeux de plein air (y compris faits maison), a invité certains des établissements d'enseignement préscolaire à jouer le rôle d'un ours - tout cela suscite un réel intérêt chez les enfants. Ils réagissent aux idées pour aider l'ours à se réveiller correctement et veulent lui parler d'un mode de vie sain (ce qu'ils ont eux-mêmes appris pendant la Semaine de la santé). Remarque : l'auteur de la vidéo a publié un court plan de la Semaine de la santé dans son jardin d'enfants dans la description de la vidéo.
Vidéo: exposition d'art "Plaisirs d'hiver" pour la Semaine de la santé et du sport
https://youtube.com/watch?v=XHXKM8E2Y00 Impossible de charger la vidéo : Semaine de la santé et du sport. Exposition "Plaisirs d'hiver" .mp4 (https://youtube.com/watch?v=XHXKM8E2Y00)
Présentation de dessins pour la Semaine hivernale de la santé et des sports. Note aux enseignants : les œuvres créées conjointement par les enfants et les parents ont été signées par les organisateurs de l'exposition comme « Atelier d'art de la famille<…>", - semble original.
Vidéo: des vacances pour les enfants et les parents à la Semaine de la santé dans le groupe intermédiaire
Calendrier et chronologie des événements
Traditionnellement, la Semaine de la santé se déroule à la maternelle plusieurs fois par an : en automne et en plein hiver, en automne et au printemps. Au cours de la seconde moitié de l'année scolaire, les activités récréatives et les cours sur les modes de vie sains coïncident avec la Journée mondiale de la santé (7 avril). Certains établissements d'enseignement préscolaire planifient les Semaines de la santé en fonction de la période des vacances scolaires. Ainsi, une continuité dans l'enseignement préscolaire et primaire est réalisée : la tradition n'est pas interrompue, des événements sportifs sont organisés sur un site commun (les enfants d'âge préscolaire sont invités au stade de l'école, les élèves de maternelle et les écoliers viennent au parc pour les "Joyeux Départs" , etc.).
Pour la Journée de la Santé, les élèves de la crèche ont dessiné une affiche sur le bon mode de vie
Lignes directrices pour la planification de votre Semaine de la santé :
- La liste des événements est discutée et validée par l'équipe et le staff médical lors de réunions pédagogiques.
- Le plan d'activités combine une variété d'activités. Il est recommandé de donner des cours le matin qui impliquent une activité physique et / ou émotionnelle accrue, et après une heure calme - des activités calmes. Par exemple, le matin, les enfants se sont familiarisés avec des exercices non traditionnels sur des plates-formes à marches, puis ils ont participé à une quête sportive dans la rue. Puis, dans l'après-midi, le professeur répète avec eux des poèmes sur les règles d'hygiène ("Le chagrin de Fedorino", "La fille crasseuse", "Moidodyr") et propose de mettre en scène ces histoires dans le coin théâtre.
- Pendant la Semaine de la santé, les cours traditionnels sont supprimés (sauf pour la musique et l'éducation physique - ils se déroulent sous une forme non classique, en utilisant des matériaux et des équipements inhabituels).
- Dans des conditions climatiques et météorologiques satisfaisantes, le temps passé par les enfants dans la rue augmente, le plan comprend des activités de plein air : exercice, marche, jeux de plein air, concours.
- La présence dans le plan des événements pour les parents.
Les élèves du groupe préparatoire jouent sur le site de la maternelle
La routine quotidienne reste inchangée pendant la Semaine de la santé : exercices matinaux, marche, musique et éducation physique, repas et une heure de calme viennent à l'heure. Les activités traditionnelles sont remplacées par des activités de bien-être ou sur un thème valéologique. Par conséquent, le calendrier des activités dans le groupe correspond au calendrier des activités régulières.
Par exemple. La leçon sur le monde extérieur dans le deuxième groupe de juniors est remplacée par la conversation « Pourquoi avez-vous besoin de bouger beaucoup ? » La durée du cours GCD pour les enfants de 3 à 4 ans est de 15 minutes. En conséquence, ce temps est alloué pour mener une conversation avec une visualisation supplémentaire d'un dessin animé sur le sport:
- conversation - 7-8 minutes,
- observation de dessins animés et discussion - 7 minutes.
Dans le groupe plus âgé, une conversation est menée avec l'étude de matériel visuel (mises en page, affiches) sur la structure du corps humain et les fonctions de divers organes
Tableau : comment établir un plan d'action pour la Semaine de la Santé avec indication du timing (en prenant l'exemple d'une journée)
| Intervalle de régime | Liste des événements et leur durée | |||
| Groupes plus jeunes | Groupe intermédiaire | Groupe senior | Groupe préparatoire | |
| Matin |
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| Leçon de musique | "Musique de la santé" (voies de relaxation) - 15 minutes. | "Musique de la santé" (intégré, les enfants dessinent sur la musique - 20 minutes. | "Au rythme du cœur" (avec éléments de chorégraphie et exercices de respiration) - 25 minutes. | "Au rythme du coeur" (avec éléments de rythme et chorégraphie) - 30 minutes. |
| Marcher | Jeux folkloriques en plein air - 10-15 minutes. | Activité physique indépendante (avec balles, rubans, raquettes) - 15 minutes. | Jeux de plein air avec course, saut, escalade - 20 minutes. | Jeu de compétition entre groupes préparatoires (hockey-balle) - 25 minutes. |
| Après midi |
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L'éducation physique et les master classes pour les parents sont des événements obligatoires à la Semaine de la santé
Tableau : Index des sujets pour la Semaine de la Santé
| Sujet | Tâches et courte liste d'activités |
| "ABC du sport" |
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| "Nous voulons être en bonne santé", "Je grandis en bonne santé" |
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| "Les médecins sont nos aides", "Et n'ayez pas peur des médecins!" |
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| "Amis des enfants - Vitamines" |
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| "Voyage au pays de la Santé" |
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| "Eau et Santé" |
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| "Papa, maman, je suis une famille sportive", "Je suis des amis sportifs à la maison et au jardin !" |
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| "La propreté est la clé de la santé", "La propreté" |
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| "Plaisir d'hiver" |
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Vidéo : Semaine de la santé « Nous voulons être en bonne santé » dans le groupe intermédiaire
https://youtube.com/watch?v=3b8r68P-D7o Impossible de charger la vidéo : Semaine de la santé à la maternelle Tsalak de Teremok (https://youtube.com/watch?v=3b8r68P-D7o)
Vidéo : semaine thématique « Je grandis en bonne santé »
https://youtube.com/watch?v=czXyWqMQxus Impossible de charger la vidéo : Violet Cow Kindergarten HEALTH WEEK (https://youtube.com/watch?v=czXyWqMQxus)
Vidéo : Semaine de la santé « Plaisirs d'hiver »
https://youtube.com/watch?v=dP1DBz1tAfM Impossible de charger la vidéo : HEALTH WEEK HELD IN KINDERGARTEN # 30 (https://youtube.com/watch?v=dP1DBz1tAfM)
Tableau : un exemple de plan d'action pour la Semaine de la Santé dans le groupe intermédiaire (fragments)
| Jour de la semaine | Sujet | Travailler avec les enfants | Travailler avec les parents |
| Lundi | "Où se cache la santé" |
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| mardi | "Nourriture saine. Vitamines " |
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| mercredi | "Journée de la propreté" | <…> | |
| jeudi | "Je suis ami du sport à la maison et dans le jardin !" | <…> | |
| Vendredi | "Les médecins sont nos assistants" |
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| Cit. par : https://garmonova-berezka4.edumsko.ru/folders/post/nedelya_zdorov_ya_v_srednej_gruppe_6_teremok_skazhem_zdorov_yu_-_da | |||
Lors de la Semaine de la santé, les enfants sont invités à jouer les histoires « Examen clinique », « Centre de traumatologie », « Hôpital », etc.
Comme déjà mentionné, la Semaine de la santé implique une interaction active de l'enseignant, des instructeurs et du personnel médical de la maternelle avec les parents. Il faut garder à l'esprit que tous les parents ne pourront pas assister aux consultations le soir. Et s'il y a plusieurs événements de ce type, le personnel parental s'éclaircira de temps en temps. Par conséquent, il est logique de prévoir une consultation par semaine le soir, elle est conduite par un responsable d'éducation physique ou une infirmière. Le matin, les parents sont invités aux cours ouverts et aux exercices matinaux (la présence est encouragée - l'enseignant prépare à l'avance des lettres de gratitude et des lettres de gratitude).
L'éducateur place des sujets d'information importants sur le stand ou sous une autre forme imprimée dans l'espace d'accueil du groupe et encourage les parents, les grands-mères, les nounous à étudier le texte pendant que les enfants changent.
Formes de travail avec les parents :
- consultations,
- interrogatoire,
- invitation à participer à des cours, master classes,
- faire de l'artisanat, des affiches, des journaux muraux sur les modes de vie sains avec les enfants,
- distribution de fiches d'information, brochures, notes de service.
Les enseignants de nos jardins d'enfants dirigent des groupes dans des messageries instantanées (généralement, ce sont des conversations dans Whats'App), où ils publient des informations actuelles importantes pour les parents. Pendant la Semaine de la santé, des photos de brochures, des instructions vidéo sur la façon d'effectuer des exercices de gymnastique et des sujets d'artisanat sont lancés dans des discussions. Une des éducatrices enregistre les conseils de l'infirmière sur vidéo et les transmet aux parents. C'est pratique et suscite une réaction positive des parents : tout le monde ne peut pas assister à une réunion ou à une consultation en face à face, et tout le monde peut regarder une vidéo de dix minutes.
Vidéo: consultation pour les parents du responsable de l'éducation physique
https://youtube.com/watch?v=mX3pRElffgk La vidéo ne peut pas être chargée : Consultation des parents du superviseur d'éducation physique (https://youtube.com/watch?v=mX3pRElffgk)
Vidéo : Leçon ouverte sur l'économie de la santé
https://youtube.com/watch?v=CH0TrSY8mvs Impossible de charger la vidéo : Semaine de la santé : session ouverte « Apprendre à respirer » (extrait) (https://youtube.com/watch?v=CH0TrSY8mvs)
La Semaine de la santé n'est pas un ensemble de mesures d'urgence pour améliorer la santé des enfants. L'équipe pédagogique travaille au quotidien pour améliorer l'état physique et mental des enfants, leur donne envie de vivre activement, de bien manger et de bien se reposer. La Semaine de la santé est une fête du sport et d'un mode de vie sain. Une semaine de vacances. Il faut préparer et organiser cette semaine importante de manière à ce que les enfants absorbent le maximum d'informations utiles et soient chargés d'une humeur positive pendant longtemps.
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PLAN DE RÉALISATION
SEMAINES SANTÉ DANS LE GROUPE DE PRÉPARATION
"FAUX"
"FAMILLE, SANTÉ ET ENFANTS - LE MEILLEUR AU MONDE !"
Cibler: renforcer l'idée d'un mode de vie sain chez les enfants,
O valeurs de santé;
inculquer le désir et la capacité de mener une vie saine;
contribuer à l'amélioration des compétences des parents et à l'épanouissement de leur
Nikolaeva M.N., éducatrice
Dzerjinsk
2017 nov.
TRAVAIL DE GROUPE QUOTIDIEN :
Exercices rythmés du matin
Gymnastique préventive (respiration, amélioration de la posture, visuelle, prévention des pieds plats)
Gymnastique d'éveil, parcours santé en groupe ;
Jeu d'auto-massage des oreillettes, gymnastique des doigts;
Procédures de durcissement
Musicothérapie (accueil matinal, réveil), minutes de silence, musique d'ambiance pour les cours.
Thème du jour, devise
Cibler
Événement final
Lundi "Journée de la propreté"
« Les adultes comme les enfants doivent savoir que la santé est la chose principale dans le monde »
élargir les connaissances des enfants sur la culture de l'hygiène;
pour former une attitude positive envers un mode de vie sain.
Conversation:"Des dents saines - Beau sourire"
Regarder des dessins animés et lire de la fiction :"Le chagrin de Fedorino", "Moidodyr", "Oh et Ah!", A. Barto "Grimy Girl",
Didactique, discours, jeux de rôle par sujet
Calendrier de brossage des dents
Résumé de la compétition pour la serviette la plus propre
mardi
"Faisons du sport"
"Il n'y a pas de meilleure recette au monde - soyez inséparable du sport !"
Promouvoir les valeurs d'un mode de vie sain chez les enfants : faire du sport est très bénéfique pour la santé humaine.
Visionnage collectif OD dans le groupe senior "Secret Santé"
Leçon de conversation"Pour être toujours en bonne santé, il faut s'entraîner"
Lire de la fiction S. Mikhalkov "À propos du mimosa", I. Semenov "Comment devenir un Nebolik"
Jeux de plein air, sportifs, collectifs et relais extérieurs
Activité de jeu indépendante dans des centres d'activité et de créativité
Affiche collective sur le thème du jour
Mercredi "Les médecins sont nos assistants"
"Si vous voulez être en bonne santé, tempérez-vous!"
Continuer à familiariser les enfants avec le métier de médecin, pour donner aux enfants une idée de l'importance de son travail, de son attitude bienveillante envers ses patients.
Rencontre avec le Dr Aibolit(parle de l'infirmière en chef « Voyager pour des conseils utiles,
Quiz"Ay - ça fait mal !"
Création artistique"03" - pressé d'aider "
Résumer les résultats du quiz
Réaliser l'action « Nous sommes pour un mode de vie sain » !(Inviter les parents, le personnel de la maternelle pour les exercices du matin, l'éducation physique)
Jeudi "nourriture saine"
approfondir les connaissances des enfants sur les vitamines, sur leurs bienfaits pour la santé humaine, sur le contenu de certaines vitamines dans différents produits.
Conversations: "Amis des vitamines", "Produits sains"
Gcd"Visiter Zdorovyachki"
Performance théatrale pour ml. groupe "Mashenka et la paresse"
Collectivement - travail créatif "Aliments sains".
Lecture de fiction : G. Zaitsev "Bon appétit"
Cuisiner des repas sains:
"Chachlik aux fruits"
Stocker "Trousse de premiers secours pour l'âme."
Tout le monde peut se remonter le moral en livrant une carte avec une déclaration ou un souhait positif.
- Vendredi -
"Un rire sain dans un corps sain"
« Notre devise est en quatre mots : NOUS SOMMES EN SANTÉ - C'EST COOL ! "
la formation d'une habitude stable au régime d'activité physique, l'intérêt et le besoin de s'améliorer physiquement, l'éducation au sens de l'humour
Animation sportive finale"Joyeuses courses de relais" en compagnie des enfants du 1er groupe senior
Reportage photo sur la Semaine de la Santé
"Famille, santé, enfants - la meilleure chose au monde !"
Annexe 1.
ANNONCE DE LA SEMAINE DE LA SANTÉ DES PARENTS
SEMAINE DE LA SANTÉ DANS NOTRE GROUPE
Lundi
"Journée de la propreté"
Concours de la serviette la plus propre parmi les « remuants »
mardi
"Être indissociable du sport"
Histoires d'enfants sur leurs succès sportifs,
sur les exploits sportifs de leurs mamans et papas
mercredi
"Si vous voulez être en bonne santé, tempérez-vous!"
Quiz "Ça fait mal"
jeudi
"J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé!"
Cuisine saine : Kebab aux fruits
2. Promotion "Trousse de premiers secours pour l'âme"
Tout le monde peut se remonter le moral en livrant une carte avec
une déclaration ou un souhait positif.
Vendredi
"Un rire sain dans un corps sain !"
"Joyeux départs" avec les enfants du 1er groupe senior
Exposition photo "Famille, santé, enfants - la meilleure chose au monde !"
Annexe 2.
RELAIS AMUSANTS
Dessine le soleil
Au départ, devant chaque équipe, il y a des bâtons de gymnastique selon le nombre de joueurs. Un cerceau est placé devant chaque équipe, à une distance de 5 à 7 mètres. La tâche des participants au relais est, un par un, à un signal, en courant avec des bâtons, de les étaler en faisceaux autour de leur cerceau - "dessiner un soleil".
Un train
La ligne de départ est tracée devant les équipes debout dans les colonnes, et des racks ou des ballons de médecine sont placés à 10-12 m de chacune d'elles. Au signal du leader, les premiers numéros de chaque équipe courent vers les racks, les contournent, retournent dans leur colonne, mais ne s'arrêtent pas, mais en font le tour et courent à nouveau vers les racks. Lorsqu'ils franchissent la ligne de départ, les seconds numéros les rejoignent, serrant le premier dans la ceinture. Maintenant, les deux joueurs courent déjà autour du rack. De la même manière, des troisièmes numéros leur sont attachés, etc. Le jeu se termine lorsque toute l'équipe représentant les wagons a terminé.
Mille-pattes
Chaque équipe reçoit une corde épaisse (corde), que tous les joueurs saisissent avec leur main droite ou gauche, uniformément répartie des deux côtés de la corde. Ensuite, chacun des participants de l'attraction, selon le côté de la corde sur lequel il se tient, est pris avec sa main droite ou gauche par la cheville de sa jambe droite ou gauche. Au signal du leader, les mille-pattes sautent en avant de 10 à 12 mètres en s'accrochant à la corde, puis se retournent et sautent en arrière. Vous pouvez simplement courir sur deux jambes, mais alors vous devriez mettre les gars très près les uns des autres. La victoire est décernée à l'équipe qui a franchi la ligne d'arrivée en premier
Baba Yaga
Jeu de relais. Un simple seau sert de stupa, une vadrouille sert de balai. Le participant se tient un pied dans le seau, l'autre reste au sol. Il tient le seau par le manche d'une main et la serpillière de l'autre. Dans cette position, il faut parcourir toute la distance et passer le stupa et le balai au suivant.
Dans le marais
Deux participants reçoivent deux feuilles de papier. Ils doivent traverser le "marais" le long des "bosses" - des feuilles de papier. Vous devez poser un drap sur le sol, vous tenir dessus avec vos deux pieds et mettre un autre drap devant vous.
Relais trottinette
Chaque membre de l'équipe, en commençant par le premier, prend une trottinette et avance, tout en contournant les quilles espacées de 1 à 1,5 mètres (5 à 7 quilles). De retour, le participant revient en ligne droite, passant le relais au deuxième participant.
Planter des pommes de terre
Les équipes s'alignent devant la ligne de départ comme lors du match précédent. À une distance de 10 à 20 pas (selon la taille de l'aire de jeu et l'âge des joueurs), 4 à 6 cercles sont tracés devant les colonnes à un pas et demi les uns des autres. Ceux qui sont devant reçoivent un sac rempli de pommes de terre (selon le nombre de cercles).
Au signal, les joueurs avec des sacs, avançant, mettent une pomme de terre dans chaque cercle. Ensuite, ils reviennent et passent les conteneurs vides aux joueurs suivants. Ceux-ci se précipitent pour ramasser les pommes de terre plantées et, après avoir rempli les sacs, retournent au troisième numéro de l'équipe, qui court à nouveau pour "planter des pommes de terre". Après avoir couru, le joueur se place au bout de sa colonne. Tous les joueurs de l'équipe sont obligés de terminer le tracé et de cueillir les pommes de terre.
Au lieu de cercles, vous pouvez mettre des petits cerceaux en plastique devant les équipes, remplacer les pommes de terre par des balles de tennis. S'il n'y a pas de sacs, vous pouvez prendre des sacs, des paniers bébé, des seaux.
"Oeufs brouillés"
Il faut mettre des œufs brouillés (ballon) dans la casserole, courir jusqu'au cube (ne pas tenir le ballon avec la main).
Annexe 3.
"KIT DE PREMIERS SOINS POUR L'ÂME"
Il est préférable de plier chaque déclaration, de la lier avec un cœur. Disposez les vœux ainsi préparés sur un plateau ou dans une boîte.
Chacun choisit un souhait.
Souriez et le monde entier vous sourira.
Un enfant a le plus besoin de votre amour au moment où il le mérite le moins.
Celui qui ne peut pas prendre de caresse n'en prendra pas même avec sévérité.
Les mots gentils laissent une trace merveilleuse dans l'âme des gens, ils adoucissent, réconfortent et guérissent le cœur de celui qui les entend.
Celui qui cherche des fleurs trouvera des fleurs ; celui qui cherche des mauvaises herbes trouvera des mauvaises herbes.
L'oiseau du bonheur n'est assis que sur une paume ouverte.
C'est une science sacrée de s'écouter les uns les autres.
Les gens sont comme des vitres. Ils scintillent et brillent quand le soleil brille. Mais lorsque les ténèbres règnent, leur vraie beauté ne se révèle que grâce à la lumière venant de l'intérieur.
L'apitoiement sur soi est la pire émotion possible. Elle détruit tout autour, succombant à elle, vous vous sentez impuissant. Arrêtez d'être une victime, arrêtez de vous apitoyer sur votre sort et soyez heureux.
Le monde moderne est plein de vanité, et nous sommes très rarement reconnaissants des bienfaits qu'il nous procure. Pensez dès maintenant à tout ce dont vous êtes reconnaissant : la famille, la santé, la maison - tout. Montrez de la gratitude chaque jour et vous serez heureux.
Nous disons tous "Non!" trop souvent. Essayez de dire « OUI ! » tous les événements de la vie plus souvent. Dites « oui » aux émotions, aux situations, aux événements sociaux - et vous serez heureux.
La gentillesse a toujours deux côtés. En faisant preuve de gentillesse, vous vous sentez plus heureux et partagez ce sentiment avec quelqu'un d'autre. Faites plus d'« actes de gentillesse au hasard » chaque jour – souriez à quelqu'un, tenez la porte, achetez une tasse de café à quelqu'un – et vous serez heureux.
Beaucoup d'entre nous passent notre vie n'importe où sauf dans le « présent ». Nous sommes obsédés par notre passé ou nos projets d'avenir, alors que seul le présent existe réellement. Prenez la décision d'être heureux AUJOURD'HUI.
Des recherches approfondies montrent que les personnes les plus heureuses et les plus prospères ont un large cercle social. Combien d'amis avez-vous? Soyez proactif, faites-vous plus d'amis et vous serez plus heureux.
Plus vous aimez, plus vous devenez heureux. Essayez de donner un peu plus d'amour à tout ce qui vous entoure : amis, famille, nature, même ennemis - ouvrez votre cœur - donnez-leur de l'amour et vous serez heureux !
Les rêves sont les bougies d'allumage de votre esprit. Ils ajoutent de l'excitation à chaque jour et vous aident à aller de l'avant. De quoi rêvez-vous ? Pensez-y, écrivez vos rêves. Ensuite, mettez-les en œuvre et vous serez heureux!
Le vrai bonheur se trouve dans les petites joies et les activités quotidiennes. À partir d'une promenade quotidienne dans les banlieues, se terminant par un verre de vin après le travail. Profitez-en, commencez vos petits "rituels" - et vous serez heureux.
Vous êtes aussi heureux que votre style de vie le permet. Pour un bonheur optimal, essayez de marcher 40 minutes par jour. Mangez plus de poisson, de noix, de fromage. Profitez et vous serez heureux.
Nous commençons souvent à regarder la vie d'une nouvelle manière, après avoir vécu la perte d'un membre de la famille ou une maladie grave. Cependant, ne vous attendez pas à ce que la vie vous rappelle les choses principales de cette façon. Souvenez-vous de vos vraies priorités en ce moment - soyez heureux.
Évitez les personnes bruyantes et agressives; ils gâchent l'ambiance. Pas
comparez-vous à n'importe qui : vous risquez de vous sentir sans valeur ou
devenir vaniteux. Il y a toujours quelqu'un qui est plus grand ou plus petit
que toi.
Réjouissez-vous de vos projets autant que vous vous réjouissez de ce que vous avez déjà fait.
De nombreuses peurs naissentde la fatigue et de la solitude.
Quoi que tu fasses et quoi que tu rêves, dans l'agitation bruyante de la vie
garde la paix dans ton âme. Avec toute la tromperie, le labeur monotone etle monde est toujours beau avec des rêves brisés. Soyez attentif à lui.
Essayez d'être content.
Pour apprécier la qualité de quelqu'un, il faut avoir une certaine part de cette qualité en soi...
Il n'y a pas de passé, parce qu'il n'est plus là. Il n'y a pas d'avenir, car il n'existe pas encore. L'attachement au passé conduit à la dépression, l'inquiétude pour l'avenir génère de l'anxiété.
Le célèbre psychologue du succès Napoleon Hill a dit : "Chaque problème contient le grain d'encore plus positif." Si vous voulez toujours vous sentir bien, ne pensez qu'à ce que vous voulez, pas à ce que vous ne voulez pas !
Essayez de vous entourer de personnes décentes, honnêtes, ouvertes, intelligentes et qui réussissent. Nous sommes notre environnement, duquel nous apprenons tout ce que nous savons. Passez plus de temps avec des personnes que vous respectez et dont vous pouvez apprendre (il est particulièrement important que vos patrons entrent dans la catégorie de ces personnes).
Utilisez chaque instant et chaque personne pour apprendre quelque chose de nouveau. Si la vie vous amène à un professionnel dans n'importe quel domaine, essayez de comprendre quelle est l'essence de son travail, quelles sont ses motivations et ses objectifs. Apprenez à poser les bonnes questions - même un chauffeur de taxi peut être une source d'informations inestimable.
Commencez à voyager. Peu importe qu'il n'y ait pas d'argent pour l'Argentine et la Nouvelle-Zélande - la qualité du reste n'a rien à voir avec l'argent dépensé, et les meilleurs voyages étaient dans des régions qui ne se distinguent pas du tout par le pathos et les prix élevés. Lorsque vous verrez à quel point le monde est diversifié, vous cesserez d'être obsédé par un petit espace autour de vous et vous deviendrez plus tolérant, plus calme et plus sage.
Tout le monde ne pense pas que vous, vos amis ou votre famille pouvez vous donner des conseils qui sèmeront le doute en vous. Écoutez votre cœur, pas les autres.
Soyez honnête avec vous-même et avec les autres. Il est toujours très apprécié, même lorsque les gens ne le reconnaissent pas publiquement.
Il y a des qualités positives et négatives chez chaque personne, que préfères-tu remarquer ? Remarquez la dignité des gens autour de vous et félicitez-les sincèrement, après un certain temps, vous remplacerez ces gens qui sont devenus meilleurs et plus gentils, et cela ne vous coûtera rien.
Une vision optimiste de la vie ne garantit pas que tout sera facile et simple dans votre vie, mais elle garantit que vous surmonterez plus facilement toutes les difficultés. Tout ce qui ne nous tue pas nous rend plus fort, n'est-ce pas ?
Il n'y a aucune telle personne dans le monde qui ne serait jamais refusée ou abandonnée. Tous nos échecs et petites victoires sont les briques d'un immense mur, qui est notre succès. Il n'y a pas de réussite sans échec. Apprenez de vos erreurs et de vos échecs, car les expériences négatives sont aussi des expériences.
La pensée positive est inutile sans une véritable motivation. Vous devez vivre pour quelque chose et être motivé pour atteindre cet objectif.
En plus de penser positivement, aimez les gens autour de vous, soyez reconnaissant pour tout ce que vous avez et souriez souvent ouvertement et sincèrement.
Un optimiste, même dans une mauvaise situation pour lui-même, recherche quelque chose de positif. Pratiquez et vous réussirez. Commencez par de petits problèmes au travail ou dans la famille. Pensez à la situation actuelle et trouvez quelque chose de positif à ce sujet.
Si vous combinez optimisme et amélioration de soi, vous récolterez plus d'avantages en termes d'amélioration de la santé, de l'apparence, des compétences professionnelles et de certaines qualités personnelles.
Prenez l'habitude de voir la vie sous un angle optimiste. Et l'habitude, comme vous le savez, devient une seconde nature .
Faites aujourd'hui ce que les autres ne veulent pas, demain vous vivrez d'une manière que les autres ne peuvent pas.
Si le problème peut être résolu, ne vous inquiétez pas. Si le problème est insoluble, s'en inquiéter est inutile. ... Dalaï Lama
Même si vous êtes très douée et que vous faites beaucoup d'efforts, certains résultats prennent du temps : vous n'aurez pas de bébé dans un mois, même si vous forcez neuf femmes à tomber enceintes. Warren Buffett
Une fois dans sa vie, la fortune frappe à la porte de chaque personne, mais à ce moment-là, une personne est souvent assise dans le pub le plus proche et n'entend pas frapper. Mark Twain
Notre gros inconvénient est que nous abandonnons trop vite. Le chemin le plus sûr vers le succès est de continuer à essayer une fois de plus. Thomas Edison
Personnellement, j'aime les fraises à la crème, mais pour une raison quelconque, le poisson préfère les vers. C'est pourquoi quand je vais à la pêche, je ne pense pas à ce que j'aime, mais à ce que les poissons aiment. Dale Carnegie
Lorsque vous vous réveillez le matin, demandez-vous : « Que dois-je faire ? » Le soir, avant de s'endormir : « Qu'ai-je fait ? Pythagoras
Pauvre, malheureux, malheureux et malsain est celui qui utilise souvent le mot "demain". Robert Kiyosaki
Les personnes âgées conseillent toujours aux jeunes d'économiser de l'argent. C'est un mauvais conseil. N'économisez pas de centimes. Investissez en vous. Je n'ai jamais économisé un dollar de ma vie avant l'âge de quarante ans. Henry Ford
Je le veux. Alors il sera.Henry Ford
Je n'ai pas été vaincu. Je viens de trouver 10 000 façons qui ne fonctionnent pas.Thomas Edison
Le travail acharné est un ensemble de choses faciles que vous n'avez pas faites alors que vous auriez dû le faire.John Maxwell
J'avais l'habitude de dire : « J'espère que les choses vont changer. Puis j'ai réalisé qu'il n'y avait qu'une seule façon pour que tout change - me changer moi-même.Jim Rohn
La leçon que j'ai apprise, et que j'ai suivie toute ma vie, c'est qu'il faut essayer et essayer et réessayer - mais ne jamais abandonner !Richard Branson
L'échec est simplement l'occasion de recommencer, mais en plus sage.
Henry Ford
Les connaissances acquises ne garantissent pas encore que vous grandirez et vous développerez, l'essentiel est la capacité de les appliquer.
Une bonne idée sans action n'est rien.
Les opportunités ne doivent pas être recherchées, mais créées.
10% de notre vie est influencée par des circonstances incontrôlables, et les 90% restants - comment nous réagissons à ces circonstances.
Ce que nous ne commençons pas aujourd'hui ne peut pas être terminé demain, il ne faut donc jamais le reporter.
En attendant les conditions idéales pour réaliser vos projets, vous risquez de vous retrouver sans rien.
Tant que vous continuez à faire ce que vous faites, vous continuerez à obtenir ce que vous obtenez.
N'ayez pas peur du changement. Le plus souvent, ils se produisent exactement au moment où ils sont nécessaires.
La discipline est nécessaire pour que de ce que vous voulez le plus et de ce que vous voulez en ce moment, vous choisissiez toujours le premier.
Les moments difficiles ne peuvent pas durer éternellement, mais si une personne complique tout elle-même, c'est pour toujours.
Avoir un plan avec des défauts vaut mieux que pas de plan du tout.
Peu importe comment vous gagnez votre vie, vous ne travaillez que pour une seule personne - vous-même. L'essentiel est de décider ce que vous vendez et à qui ?
Nous avons tous nos atouts. Ce qui a fonctionné pour quelqu'un d'autre peut ne pas fonctionner pour vous, et vice versa.
Vous ne deviendrez jamais propriétaire d'une bonne idée, à moins que vous n'ayez d'abord généré beaucoup de mauvaises.
Action préventive pour les élèves de la maternelle MDOBU №2 p. Inzer
"Semaine de la santé"
Complété par : Sarapulova Tatiana Yurievna
2017
Cibler: former chez les enfants le désir de mener une vie saine.
Tâches:
- Créer les conditions pour la formation d'un intérêt durable pour les règles et les normes d'un mode de vie sain, préservant la santé et un comportement sûr.
- Continuez à vous faire des idées sur la santé, sa valeur, les bonnes habitudes de promotion de la santé, les mesures préventives et la protection de la santé.
- Développer l'autonomie des enfants dans la mise en œuvre des compétences culturelles et hygiéniques et des habitudes vitales ; la capacité de décrire votre état de santé de manière élémentaire.
- Développer la capacité d'éviter les situations dangereuses pour la santé, demander l'aide d'adultes si elles se présentent.
- Maintenir et renforcer la santé physique et mentale des enfants. Favoriser une culture du comportement.
- Pour activer le vocabulaire des enfants, enrichissez-le en clarifiant les notions : santé, hygiène, alimentation saine, routine quotidienne, sport.
- Montrez l'importance d'un régime quotidien dans l'élaboration d'un mode de vie sain.
- Déterminer les principes d'une alimentation saine, de l'endurcissement du corps et de la pratique d'un sport.
- Promouvoir la santé des enfants grâce à des minutes physiques.
- Pour favoriser un sentiment de responsabilité pour le maintien et le renforcement de votre santé.
la date | Événements | Travailler avec les parents |
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Lundi | IMPAIR Développement cognitif : développement de la parole Énigmes de santé Temps de détente Dessin | ||
mardi | IMPAIR Développement cognitif Conversation : "Corps humain". Présentation multimédia : "Mon corps" Jeux didactiques : « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ? Connaissance de l'auto-massage Visite du bureau de l'infirmière. | Questionnaire : « HLS » |
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mercredi | IMPAIR Développement cognitif Conversation : « Tout sur les vitamines », « Comment se protéger contre les maladies » Jeux didactiques : « Bénéfice et préjudice » Temps de détente Dessin Activité productive : dessiner des « germes nocifs » Jeu de rôle "Cuisiner" Cuisiner la salade de légumes et de fruits "Vitaminka" | Note: "Mode rationnel" |
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jeudi | IMPAIR Développement cognitif: Conversation : "Le sport et la vie" Gymnastique visuelle Jeu de rôle : "Polyclinique" Temps de détente Développement physique: L'éducation physique pour une promenade Manifestation sportive et récréative « Journée de la santé » | Créer une affiche si vous voulez être en bonne santé "Nous sommes pour un mode de vie sain" |
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Vendredi | IMPAIR Développement cognitif Conversation : « Si vous voulez être en bonne santé, tempérez-vous » Lecture de l'histoire "Gentille Docteur Aibolit" Temps de détente Développement physique Nettoyage du samedi sur le territoire de la maternelle | Note: "Enfants endurcis" |
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Du quotidien: Articulation, doigt, exercices de respiration, exercice au grand air, minutes de réveil, marche sur chemins correctifs, minutes physiques et pauses dynamiques lors d'activités éducatives productives et continues, rinçage de la bouche après avoir mangé, jeux extérieurs et jeux à faible mobilité.
Lundi
Conversation : "Un esprit sain dans un corps sain"
Lecture du poème d'E. Odintsova "La santé est une valeur et une richesse ..."
Énigmes de santé
Activité productive : dessin "Je veux être en bonne santé"
Exercices pour la formation d'une posture correcte: "Ponts"
Consultation pour les parents : « Enfant en bonne santé »
ODD « Un esprit sain dans un corps sain ».
Principaux domaines pédagogiques : physique, développement cognitif, de la parole.
Cibler: éduquer les enfants d'âge préscolaire à respecter leur santé et celle des autres.
Tâches:
éducatif:
former les idées des enfants sur la santé comme l'une des principales valeurs de la vie humaine; inculquer la nécessité d'un mode de vie sain, le respect de l'exercice physique et du sport ; former chez les enfants une idée d'aliments sains qui contiennent des vitamines; consolider les concepts de base : « routine quotidienne », « hygiène personnelle », « vitamines », « aliments sains », « mode de vie sain » ;
développement:
développer la capacité de mettre en évidence les composantes de la santé humaine et d'établir leur relation; développer l'attention, la pensée logique, la mémoire, la curiosité ;
développer chez l'enfant l'orientation dans l'espace, la force, la dextérité, le courage ;
éducatif:
éduquer les enfants sur les compétences et les besoins d'un mode de vie sain; éduquer les enfants à prendre soin de leur santé.
Travaux préliminaires :visualisation d'illustrations sur le thème «Ma santé est ma richesse», lecture de fiction «Moidodyr», «Le chagrin de Fedorin» de K. Chukovsky, lecture et cours sur G. Oster «Mauvaises habitudes», conversations «Qu'est-ce que la santé?».
Le déroulement de la leçon.
Éducateur: Aujourd'hui, nous sommes sur l'île de la santé en tant qu'invités de notre lavabo. Les gars, vous vous souvenez qui c'est ? (Illustration d'un moidodyr)
Éducateur: Les gars, savez-vous ce qu'est la santé?(Réponses des enfants)
La santé, c'est quand vous êtes de bonne humeur et que tout s'arrange pour vous. Tout le monde a besoin de santé - enfants, adultes et même animaux. Que devez-vous faire pour être en bonne santé ? Vous devez être disposé et capable de prendre soin de votre santé. Si vous ne surveillez pas votre santé, vous pouvez la perdre.
Toi seul me réponds :
Le chemin vers un pays mystérieux
Où vit ta santé,
Est-ce que tout le monde sait ? Disons ensemble...
Les enfants répondent « Oui ».
Pour se rendre à l'Île de la Santé, il faut se donner la main, fermer les yeux et dire le mot magique : « Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis !
Et voici notre itinéraire. Jetons un œil à la carte de notre voyage. Voyez combien de rues différentes il y a.(Considérez une carte schématique)
Lac de culture physique
1. I. p. - la béquille principale, les mains sur la ceinture. 1 - bras sur les côtés; 2 - les mains derrière la tête; 3 - bras sur les côtés; 4 - position de départ (8 fois).
2. I. p. - jambe écartée à la largeur des épaules, mains sur la ceinture. 1-2 - tournez à droite, bras sur les côtés; 3-4 - position de départ. La même à gauche (3 fois).
3. I. p. - jambes écartées, mains sur la ceinture. 1 - bras sur les côtés; 2 - inclinez-vous vers l'avant, touchez le sol entre les orteils; 3 - redressez-vous, bras tendus sur les côtés; 4 - position de départ (6-7 fois).
4. I. p. - allongé sur le dos, les mains derrière la tête. 1-2 - levez la jambe droite (gauche), tapez des mains sous le genou; 3-4 - position de départ (6-7 fois).
5. I. p. - la béquille principale, les mains sur la ceinture. Saut 1-8 : sur deux jambes, à droite, jambe gauche. Les sauts alternent avec une courte pause.
6.Exercices pour former une posture correcte : « Ponts »
7. Marcher dans une colonne un par un.
Montagne de vitamines
Éducateur: Les gars, nous voici sur Vitaminnaya Street.
Les gars, laissez-nous vous dire comment bien manger pour être en bonne santé. Pour être en bonne santé, vous devez savoir quels aliments vous pouvez manger et lesquels sont mauvais pour la santé ?(Réponses des enfants) Les fruits et légumes sont les plus utiles, ils contiennent des vitamines. Les fruits et légumes frais peuvent être consommés à volonté, ils remplacent les meilleures pilules de la pharmacie.
Éducateur: Les enfants, quelles vitamines connaissez-vous ?(Réponses des enfants)
Les gars, à quoi servent les vitamines ? (Pour renforcer notre corps, il y avait une bonne santé).
Éducateur: C'est vrai, les vitamines renforcent tout notre corps, il est plus facile pour le corps de lutter contre les maladies. Vous devez manger plus de légumes et de fruits.
L'enseignant dit aux enfants qu'ils ont beaucoup de vitamines A, B, C, D. Il explique quels autres produits ils contiennent et à quoi ils servent.
Éducateur: La vitamine A est appelée vitamine de croissance et de vision. Vitamine A - carottes, beurre, poivrons, œufs, persil.
La vitamine B favorise une bonne fonction cardiaque. Quand il n'y en a pas assez dans le corps, une personne ne dort pas bien, pleure beaucoup et le cœur fonctionne d'une manière ou d'une autre. Vitamine B - viande, lait, noix, pain, poulet, pois.
La vitamine C renforce l'ensemble du corps, aide à combattre le rhume.
Vitamine C - agrumes, chou, oignons, radis, groseilles.
Lorsque vous êtes à l'extérieur, les rayons du soleil vous fournissent de la vitamine D. La vitamine D est essentielle à la croissance des os.
Vitamine D - soleil, huile de poisson.
Maintenant, les enfants, devinez les énigmes des vitamines.
énigmes :
Rappelez-vous la simple vérité -
Seul celui qui voit mieux
Qui mâche des carottes crues
Ou il boit du jus de myrtille.
(Vitamine A)
Très important au début
Mangez des flocons d'avoine au petit-déjeuner.
Le pain noir est bon pour nous
Et pas seulement le matin.
(Vitamine B)
Pour les rhumes et les maux de gorge
Les oranges aident
Eh bien, c'est mieux de manger un citron
Même si c'est très acide.
(Vitamine C)
Éducateur : Jeu "Tout à fait vrai !"
L'enseignant lit les quatrains sur les produits. S'ils parlent d'aliments sains, les enfants disent tous ensemble : « Bien, bien, tout à fait bien ! Et si les enfants se taisent sur ce qui est nocif pour la santé.
1. Mangez plus d'oranges, buvez un délicieux jus de carotte,
Et alors vous serez certainement très mince et grand.
2. Si vous voulez être mince, vous devez aimer le sucré
Mangez des bonbons, mâchez de l'iris, mincissez, devenez comme un cyprès.
3. Pour bien manger, vous vous souviendrez des conseils :
Mangez des fruits, de la bouillie avec du beurre, du poisson, du miel et des raisins.
4. Il n'y a pas de produit plus sain - de délicieux fruits et légumes.
Et Seryozha et Irina bénéficient toutes de vitamines.
5. Notre Lyuba a mangé des petits pains et est devenue terriblement grasse.
Il veut nous rendre visite, mais il ne peut pas ramper par la porte.
6. Si vous voulez être en bonne santé, mangez bien,
Mangez plus de vitamines et ne connaissez pas les maladies.
Éducateur: Bravo, vous avez tous fait le travail.
Continuons notre voyage et allons dans une autre rue appelée La culture physique.
Éducateur: Si une personne fait du sport, elle sera en bonne santé. Il est impératif de faire des exercices matinaux. Il est utile de se gargariser, de se sécher avec une serviette et de jouer plus souvent à des jeux de plein air.
Faites vos exercices le matin
tu seras fort
Vous serez courageux.
Je chasserai les restes du sommeil
Couverture de côté
j'ai besoin de gymnastique
Aide grand.
Pour qu'on ne tombe pas malade
Et n'attrape pas froid
Nous chargeons avec vous
Nous étudierons.
- Quelque chose que vous et moi, les gars, sommes restés trop longtemps. Faisons de l'exercice !
(Les enfants effectuent une série d'exercices physiques, des types de mouvements de base, invitent leurs parents à effectuer.)
Éducateur: Les enfants, et vous savez, pour être en bonne santé, il ne faut pas seulement manger des vitamines et être fort ! Vous devez également connaître et suivre les règles d'hygiène personnelle. Et la prochaine rue qui nous attend est rue de la Pureté.
Vers la forêt de la pureté deux garçons vivent.(Le professeur montre des images)
Les gars, regardez ces deux garçons. Un garçon est propre, lavé, soigné, et l'autre n'est pas lavé, le visage et les mains sales. Quel garçon as-tu préféré ? Pourquoi?(Réponses des enfants)
Pour qu'une personne ait l'air propre et bien rangée, elle doit suivre les règles d'hygiène personnelle.
- Quelles sont les règles d'hygiène, les gars, qu'on observe à la maison et à la maternelle ? (Nous nous lavons le matin et le soir, nous nous brossons les dents, etc.)
- Pourquoi as-tu besoin de faire ça ? (Être propre, bien paraître, être agréable, et la peau être saine, durcie pour éliminer les germes.)
- Comment les microbes pénètrent-ils dans le corps ? (lorsque vous éternuez, toussez sans vous couvrir la bouche ; si vous ne vous lavez pas les mains avant de manger, après être allé aux toilettes ; ne lavez pas les légumes, les fruits.)
Les règles d'hygiène personnelle sont lorsqu'une personne surveille la propreté de son visage, de ses mains, de son corps, de ses dents, essaie de ne pas être sale, comme ce garçon sur la photo. Mais pour ne pas devenir un sale tour, vous devez vous lier d'amitié avec quelqu'un.
Éducateur: Les gars, pour que nous puissions lutter avec succès contre les germes, nous avons besoin d'aides.
Savon
Le savon a un souci
Le savon se met au travail.
Sasha mousse, lave,
Invite souvent à visiter.
Accepter l'invitation
N'oubliez pas la gourmandise.
Terry, parfumé, doux, moelleux
Aime l'eau pour se mouiller, où essuyer quelque chose d'humide.
Qu'est-ce que c'est ça?
(Serviette)
Éponge
Voici une éponge étalée,
Elle n'a pas pitié de votre dos.
Mousses, mousses, lavis,
Désir de pureté pour le corps.
Vous êtes amis avec un gant de toilette,
Où est-ce sale - dis-lui.
Saleté sur votre corps ?
Aucun problème!
Essuyez tout sans difficulté.
Brosse à dents
Je suis un pinceau - un rire
Les dents de ta copine.
j'adore tout nettoyer
Vengeance et gommage.
Tube de dentifrice
Bonjour les amis!
Je suis un tube.
Et je ne suis pas dangereux du tout
Mon odeur de menthe est magnifique.
Je ne suis pas gourmand, dis-je.
Je donne mes pâtes à tout le monde.
Pour que le sourire brille en blanc
Vous aussi, vous vous ferez des amis avec moi !
Éducateur: Enfants, combien de fois par jour faut-il se brosser les dents ? (Le matin et le soir)
Pourquoi se brosser les dents ? (Pour ne pas tomber malade, ils étaient blancs et beaux)
Qu'est-ce qui peut vous faire mal aux dents? (Si non nettoyé et il y a beaucoup de bonbons)
Avec les enfants, l'éducatrice conclut que les enfants doivent bien apprendre : ne pas manger dans la rue ; lavez-vous toujours les mains avec du savon après votre retour de la rue, avant de manger, après être allé aux toilettes, ne mangez que des légumes et des fruits lavés ; couvrez-vous la bouche et le nez avec un mouchoir lorsque vous éternuez ou toussez; ne mangez que de la vaisselle propre; faire des exercices le matin; exercer.
Éducateur: Et maintenant, j'invite tout le monde à faire une pause et à régaler tout le monde avec un thé sain !
Trésor (Nous avons trouvé notre santé inestimable)
Gymnastique respiratoire "Thé chaud".Nous soufflons sur du thé chaud.
Étirez vos lèvres avec un "tube" large (inspirez), soufflez sur du thé chaud (expirez).
Bien fait! C'est ce que, il s'avère, le chemin difficile que nous avons surmonté sur l'île de la Santé. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes et utiles. Mais nous n'avons pas visité toutes les rues, nous continuerons donc à parcourir la merveilleuse ville.
mardi
Résumé de la leçon du groupe préparatoire "En quoi consiste le corps humain"
Tâches:
Éducatif : former les idées des enfants sur le corps humain, sur leur santé, sur la structure et les fonctions du corps.
Bien-être : 1. Protégez et renforcez la santé.
2. Développer la capacité d'anticiper les conséquences potentiellement mortelles de leurs actes pour eux-mêmes et leurs proches.
3. Révéler l'importance et l'importance de l'éducation physique pour le renforcement et le développement du squelette et des muscles.
Éducatif : 1. Favoriser le désir de mener une vie saine.
2. Cultiver le respect de la vie d'une autre personne, la capacité de sympathiser, d'aider, de sympathiser avec la douleur de quelqu'un d'autre.
Cibler: Familiariser les enfants avec la structure externe, les capacités du corps humain. Favoriser un sentiment de fierté d'être humain. Suscitez l'intérêt d'approfondir votre connaissance de vous-même, le désir d'en savoir plus sur votre corps.
Activation du dictionnaire: cou, torse, crâne, colonne vertébrale, muscles, articulations, squelette, os, peau, cœur, poumons.
Équipement: affiche avec une image du squelette et des muscles d'une personne, des feuilles de papier avec une silhouette dessinée d'une personne et des organes internes, des crayons de couleur. Miroirs. Photos avec l'image de la nourriture.
Le déroulement de la leçon.
Éducateur : Les gars, aujourd'hui en classe, nous allons apprendre à connaître notre corps. Chaque personne doit connaître la structure de son corps - cela l'aidera à être en bonne santé.
Le corps humain a de nombreux organes différents, et tous sont très nécessaires. Grâce à ces organes, nous vivons, respirons, pensons, marchons, mangeons et bien plus encore.
Tous les enfants sont différents et en même temps similaires, car le corps se compose des mêmes parties : tête, cou, torse, bras et jambes. La tête peut penser, regarder, respirer, distinguer les odeurs et les goûts, mais pas par elle-même, mais à l'aide des organes qui se trouvent sur la tête : yeux, oreilles, nez et bouche. La tête peut être tournée dans différentes directions. Elle ne pourrait pas faire ça si nous n'avions pas de cou. À l'aide du cou, la tête est attachée au corps, qui peut tourner dans différentes directions et se plier. À l'intérieur du corps se trouvent des organes importants : cœur, poumons, estomac, intestins, foie, etc. Les bras et les jambes sont attachés au corps. Les mains sont très importantes pour une personne, elles font des travaux différents. Nommez lequel ?
Enfants: On prend des jouets, on mange, on s'habille.
Éducateur : Nous pouvons faire tout cela grâce à nos doigts, qui sont très tenaces et peuvent tenir une grande variété d'objets. Avec l'aide de vos doigts, vous pouvez non seulement jouer, mais aussi apprendre à compter.
Gymnastique des doigts :
Dix doigts agiles
Nous voulions jouer
Dix doigts agiles
Afficher les nombres et les nombres
De zéro à dix.
Comptons nos doigts dans l'ordre.
Éducateur: Nos jambes peuvent marcher sur la pointe des pieds, sauter haut, courir, s'accroupir. Je vous propose de faire tous ces mouvements.
Éducateur: Tout comme une maison a des murs et c'est pourquoi elle est si solide, une personne a des os et des muscles, grands et petits. Si une personne n'avait pas d'os, son corps serait mou. Les os qui composent le squelette soutiennent le corps et offrent une protection contre les blessures et les ecchymoses. Touchez-vous, bras, jambes, ventre.
Tout comme les wagons d'un train sont connectés les uns aux autres, les muscles et les os sont connectés. Une personne serait informe et laide si elle n'avait pas de squelette. Le squelette est notre support. Il a l'air fragile, mais en fait il est très résistant. Le squelette sert non seulement de support au corps, mais protège également les organes internes. Examinez vos mains, remuez vos doigts.
Notre corps est recouvert d'une peau qui le protège. Regardez la peau, en particulier sur les doigts. Il doit être intact, aucun dommage.
Dans le corps humain, par les yeux, la bouche, le nez, les oreilles, la peau peut se salir (poussière, sable, insectes, et puis le corps va se sentir mal, il va devoir la combattre ; c'est pourquoi on apprend à prendre soin de notre corps - quand il est propre, rien ne le menace.
L'air pénètre dans le corps par le nez et la bouche - nous respirons, nous vivons. Essayez de fermer la bouche et le nez - que se passe-t-il ? Nous nous nourrissons par la bouche, notre corps puise dans la nourriture la plus précieuse, la plus nécessaire, et les restes en sortent lorsque vous allez aux toilettes. C'est comme un bonbon - vous jetez un "emballage de bonbons" et mangez un bonbon, votre corps fait de même, vous devez donc le libérer des "emballages de bonbons" dès qu'il s'en souvient.
Vous devez vous observer et, si quelque chose de nouveau, d'inhabituel apparaît, informer les adultes.
Si vous prenez soin de votre corps, mangez ce qu'on vous donne à la maternelle et à la maison, faites de l'éducation physique, vous deviendrez forte, belle et intelligente.
Phys. une minute.
Un, deux, trois, quatre, cinq - nous étudierons le corps (ils marchent sur place).
Voici le dos, et voici le ventre (montrez le dos et le ventre,
Jambes (taper,
Poignées (étirez vos bras vers l'avant et tournez avec vos mains,
Yeux (avec l'index pointé vers les yeux,
Bouche (avec l'index de la main droite, pointez vers la bouche,
Nez (avec l'index de la main droite, pointez le nez,
Oreilles (avec les index des deux mains pointez vers les oreilles,
Tête (mettre les mains sur la tête,
J'ai à peine réussi à trembler (ils secouent la tête d'un côté à l'autre,
Le cou tord la tête (ils serrent le cou avec leurs paumes,
Ah je suis fatigué ! Oh oh oh!
Front (les doigts des deux mains caressent le front du milieu aux tempes)
Et les sourcils (avec l'index, ils courent le long des sourcils du milieu du visage aux tempes,
Voici les cils (l'index montre les cils,
Ils voletaient comme des oiseaux (les enfants clignent des yeux).
joues roses (les paumes caressent les joues dans le sens du nez vers les oreilles,
Menton avec une bosse (fin du mouvement commencé sur le menton,
Les cheveux sont épais (avec les doigts des deux mains, peignez les cheveux,
Comme les graminées des prés.
Epaules (toucher avec la main droite sur l'épaule droite et avec la gauche vers la gauche,
Coudes (sans retirer vos mains de vos épaules, placez vos coudes en avant,
Et les genoux (pliez-vous légèrement et frappez les genoux)
Moi, Seryozha, Lena.
Éducateur: Nous allons apprendre à connaître les organes les plus importants aujourd'hui.
Voici un dessin schématique montrant ces organes. Après avoir appris à connaître chaque organe, vous peindrez dessus avec des crayons de couleur et essayerez de vous en souvenir.
L'un des organes les plus importants est le cerveau. Il sait tout et est responsable de tout. Le cerveau aide une personne à penser, à marcher et à faire divers travaux. Il est très fragile. Il est bon qu'un crâne dur protège de manière fiable le cerveau contre les dommages. Mais essayez quand même de ne pas vous cogner la tête. D'un coup fort, il y a une commotion cérébrale.
Le cœur est comme une grosse pompe qui pompe le sang. Dans tout le corps, le sang « circule » dans différents vaisseaux. La tâche principale du sang est de nourrir tout le corps. Et un organe très important - le cœur - pompe le sang, l'aide à se déplacer. Le cœur fonctionne constamment, même lorsqu'une personne dort.
Le cœur est situé au centre de la poitrine, presque au milieu, et a à peu près la taille d'un poing. Fermez le poing et placez-le au centre de votre poitrine, légèrement vers la gauche. C'est à peu près la taille de votre cœur. Maintenant, serrez et desserrez légèrement votre poing - c'est ainsi que fonctionne le cœur. Pouvez-vous entendre les battements de votre cœur? Le cœur doit être protégé. Mais cela ne signifie pas que vous devez vous allonger tout le temps et ne rien faire. Le cœur a besoin d'être entraîné, de faire de l'éducation physique. Lorsque vous courez, votre cœur fonctionne plus vite. Frappe et pompe le sang.
Je vous suggère de mettre la main sur votre cœur et d'écouter. Maintenant, sautez, courez sur place, penchez-vous en avant, en arrière. Maintenant, posez à nouveau votre main sur votre cœur. Qu'est ce qui a changé? Mon cœur battait plus vite.
Une personne a des poumons, ils sont nécessaires à une personne pour respirer et nourrir le sang avec l'air nécessaire. L'air n'est pas visible, mais vous ne pouvez pas vivre sans lui.
Regardez votre respiration. Rapprochez le miroir et respirez dessus. Le souffle chaud rendra le miroir trouble.
Placez vos mains sur votre poitrine et respirez profondément. Vous avez senti vos bras se lever et vos poumons se remplir d'air. Maintenant, expirez l'air. Les mains sont tombées.
Prenez les pailles dans vos mains, abaissez-les et soufflez dedans. Qu'as-tu vu? C'est de l'air sous forme de bulles.
On ne respire pas toujours de la même façon. Lorsque nous courons, nous respirons plus souvent et plus profondément, et lorsque nous sommes calmes ou endormis, notre respiration est régulière et calme.
Il faut essayer de ne pas respirer de la fumée ou de l'air sale. L'air frais et propre est utile pour nos poumons. Et bien sûr, vous ne pouvez pas empoisonner vos poumons avec des cigarettes. La fumée de cigarette rend les poumons noirs et malades.
Gymnastique respiratoire "Coup sur la plume".
Respirez profondément, retenez votre souffle et soufflez lentement sur la plume. Essayez de souffler pour que la plume flotte facilement, et maintenez-la dans cette position jusqu'à la fin de l'expiration.
Les enfants, sur ordre de l'enseignant, réalisent l'exercice.
L'estomac est comme une casserole à l'intérieur de nous - toute la nourriture y arrive et l'estomac la digère. L'estomac s'accommode facilement d'aliments sains et sains, et l'estomac souffre et tombe même malade à cause de la malbouffe. Il n'aime vraiment pas le ventre quand on se gave trop - on se remplit le ventre. L'estomac n'a pas le temps de faire face à une énorme quantité de nourriture et notre estomac commence à faire mal.
Jeu didactique "Alimentation utile et malsaine".
Les enfants sont divisés en deux groupes d'images « utiles » et « nuisibles » représentant de la nourriture.
Auto-massage des oreilles.
Il y a beaucoup, beaucoup de points sur le corps humain qui sont connectés à différents organes. Et si vous apprenez ces points, alors vous pouvez vous aider lorsque vous tombez malade. Maintenant, nous allons apprendre à nous masser.
Nos oreilles ne sont pas faciles (frottez vos oreilles plusieurs fois avec vos paumes de haut en bas,
Nos oreilles sont dorées (tirez plusieurs fois vos lobes d'oreilles,
Intelligent (appuyez légèrement sur la base de l'oreille au bord supérieur de l'oreillette,
Scientifiques (appuyez légèrement sur la base de l'oreille près de la partie médiane de l'oreillette,
Merveilleux (appuyez légèrement sur la base de l'oreille au bord inférieur de l'oreillette).
Éducateur: Pour devenir belle, forte et en bonne santé, vous devez entraîner vos muscles.
- Qu'est-ce qui aide à faire ça ? (éducation physique et sportive). Pour être fort, vigoureux et agile, vous devez faire de la gymnastique et de l'éducation physique, jouer à des jeux de plein air et être sûr de faire des exercices le matin !
mercredi
Développement cognitif : développement de la parole
Conversation avec les enfants du groupe préparatoire « À propos des bienfaits des vitamines et pourquoi les gens en ont-ils besoin ? »
Cibler: pour donner aux enfants des connaissances sur les bienfaits des vitamines pour notre corps. Connaître la notion de "vitamines du groupe A, B, C, D, E" et les produits dans lesquels elles sont contenues. Renforcer les connaissances des enfants sur le besoin de vitamines dans le corps humain, sur les avantages des aliments qui contiennent des vitamines.
Matériel: photos de nourriture pour le jeu "Où es-tu, vitamine ?", paniers de fruits et légumes.
Éducateur: - Les gars, aujourd'hui, nous allons parler des bienfaits des vitamines et des produits les plus utiles. Savez-vous quels sont les produits les plus utiles ?(légumes, baies, fruits)Pourquoi les légumes et les fruits sont-ils si utiles ?(ils ont beaucoup de vitamines)Droite! À quelle période de l'année pensez-vous que nous obtenons le plus de vitamines?(Été automne) Tout à fait raison ! Une grande récolte de légumes et de fruits mûrit en automne.
Tous les légumes et fruits contiennent beaucoup de nutriments. Lorsque nous les mangeons, notre corps reçoit une grande quantité de vitamines afin que nous soyons en bonne santé et non malades.
Si nous ne recevons pas de vitamines, même la personne la plus en bonne santé commencera à s'affaiblir, ses dents commenceront à se détériorer, ses cheveux commenceront à tomber et sa vue se détériorera. Il se sentira toujours fatigué, il commencera à tomber malade plus souvent. Une personne a besoin de toutes les vitamines, sans exception. Mais chaque vitamine a son propre objectif direct.
Toutes les vitamines sont divisées en groupes A, B, C, D, E. Voulez-vous savoir à quels aliments utiles leur appartiennent ?
Et ainsi, la première vitamine MAIS - a été nommé vitamine de croissance, mais son rôle dans l'organisme ne se limite pas à cela seul. Le manque de vitamine A provoque des maladies oculaires. Cette maladie se manifeste par le fait qu'une personne qui voit bien pendant la journée voit mal au crépuscule et perd presque complètement la vue dans l'obscurité. De plus, en raison du manque de vitamine A, notre peau perd de son élasticité et devient rugueuse. Quels aliments contiennent le plus de cette vitamine ?
Tout d'abord, la vitamine A se trouve dans le beurre, le jaune d'œuf, le lait, le poisson. Également dans les légumes et les fruits : carottes, oignons potirons, épinards, laitue, tomates et abricots.
Deuxième vitamine B - avec un manque de cette vitamine, la capacité de travail d'une personne est perturbée, le travail de digestion est également perturbé. On se fatigue vite, on ne peut pas se concentrer sur une affaire importante. Quels aliments nous aideront? Il s'agit du pain de seigle et de blé, de la bouillie d'avoine, de sarrasin et d'orge. Il y a aussi beaucoup de vitamine B dans la viande.
Fizminoutka
"Glouton"
Un gros gros ventre(Un mouvement circulaire avec les deux mains autour de l'abdomen)
J'ai mangé une douzaine de petits pains à jeun(Mets tous tes doigts devant toi)
Il a lavé les petits pains avec du lait(Dessinez un verre imaginaire avec vos doigts puis buvez-y)
J'ai mangé du poulet en un seul morceau.(Écartez les doigts d'une main, paume vers le haut, portez un morceau imaginaire à votre bouche)
Puis il fit rôtir l'agneau(Montrer les cornes avec l'index)
Et dans le ventre du pauvre il a envoyé(Coup de ventre)
Le grand homme a gonflé comme une balle,(Dessinez un grand cercle dans l'air)
Le glouton a eu un coup ici.(Frappez légèrement votre front avec votre paume)
Le troisième est la vitamine AVEC - il favorise la consommation d'oxygène par les cellules de notre corps. S'il n'y a pas assez de vitamine C dans les aliments, la résistance du corps aux maladies infectieuses diminue, la somnolence apparaît, lors du brossage des dents, la douleur apparaît et les gencives saignent. La vitamine C se trouve dans les légumes frais, les baies et les fruits. Il est particulièrement abondant dans les oignons verts, les cassis et les cynorrhodons. En frais et choucroute, tomates, radis et navets, pommes de terre. Il y a beaucoup de vitamine C dans les citrons et les oranges.
La quatrième vitamine ré - si cette vitamine ne suffit pas, le corps humain absorbera mal le calcium et le phosphore, les os deviendront faibles, se ramolliront et se plieront. La vitamine D se trouve dans les aliments tels que le poisson, le foie, le beurre, le jaune d'œuf, le lait. La vitamine D est également contenue dans les rayons du soleil, ce qui signifie que nous devons être plus à l'extérieur et obtenir la vitamine par les rayons ultraviolets.
Et enfin la cinquième vitamine E - anti-âge. En raison du manque de cette vitamine, la coordination des mouvements est altérée, la fatigue rapide, la léthargie, la vision se détériore, une personne a l'air pâle et douloureuse. Quels aliments contiennent de la vitamine E ? Huile végétale, noix, lait et produits laitiers, laitue et persil, haricots, cynorrhodons, chou.
Les vitamines sont de telles substances dont notre corps a besoin pour assimiler les aliments, elles augmentent l'efficacité, la résistance aux maladies infectieuses et contribuent à la croissance de notre corps.
Maintenant, jouons au jeu « Où es-tu, vitamine ? » et découvrez comment vous vous souvenez quels aliments appartiennent à quelles vitamines. (Le jeu se joue sur le tapis. L'enseignant montre ou nomme la vitamine, les enfants choisissent quels aliments forment la vitamine donnée).
Jeu "Où es-tu, vitamine ?"
Éducateur: - Les gars, qu'avons-nous appris aujourd'hui ? Quelles vitamines avez-vous rencontrées, nommez-les?(A, B, C, D, E) ... A quoi servent les vitamines ? Comment les obtient-on ?
Bien fait! Vous vous souvenez parfaitement de tout !
2. Jeu didactique "Produits utiles et nocifs"
Cibler : formation de connaissances chez les enfants sur les aliments utiles et malsains. Développer de saines habitudes alimentaires. Stimuler le désir de grandir en bonne santé, fort, agile. Aidez les enfants à comprendre la relation entre les effets des vitamines et de l'exercice sur le corps humain.
Se préparer à jouer: pour le jeu il y a un terrain de jeu, des jetons, un cube, des petites cartes avec des images de produits.
jeudi
Conversation : "Le sport et la vie"
Conversation "Culture physique et sports - santé, beauté"
Tâches:
- susciter l'intérêt pour l'éducation physique,
Renforcer la santé physique et mentale des enfants,
Favoriser chez les enfants le désir de prendre soin de la santé de leur corps, de son développement et de sa sécurité.
Équipement:
Manuel visuel et didactique par E. Emelyanov "Sports d'hiver" MOSAIC-SYNTHESIS, 2014
Manuel visuel et didactique de E. Emelyanov "Sports d'été"
Manuel visuel-didactique par E. Emelyanov "Équipements sportifs" MOSAIC-SYNTHESIS, 2014
PROCESSUS DE CONVERSATION.
Éducateur. O encore une fois le sport - l'éducation physique.
Le sens de la culture physique est la beauté des muscles,
Et la santé du corps - pour qu'il soit facile de traverser la vie !
Est-ce difficile de ne pas tomber malade, de tenir le coup ? Il faut faire de l'éducation physique !
Dormez, faites une pause de bonne heure, faites tous les exercices le matin !
Éducateur Les gars, tous les jours, nous entendons les mots familiers "culture physique", "sport". Selon vous, quelle est la différence entre ces deux concepts ?
Enfants: tout le monde peut faire de l'éducation physique, mais pas du sport.
Éducateur. Les jeunes et les personnes âgées peuvent faire de l'éducation physique. Les personnes les plus fortes, les plus fortes et les plus saines font du sport. Toutes les personnes qui s'efforcent de renforcer et de maintenir leur santé grâce à un mode de vie sain sont engagées dans l'éducation physique. Vous faites donc de l'éducation physique à la maternelle pour devenir fort, adroit, rapide, en bonne santé. Si vous avez constamment, correctement et surtout le désir et l'amour de faire des exercices physiques, alors vous pouvez faire du sport, car chaque athlète rêve de devenir un athlète. Nous avons parlé des qualités des athlètes, et que faut-il faire pour devenir en bonne santé et athlétique ?
Enfants: Chaque matin, faites des exercices, faites des exercices physiques non seulement au gymnase, mais aussi en promenade, le week-end à la maison.
Éducateur. Pensez-vous que les personnes impliquées dans l'éducation physique sont différentes de celles qui ne l'aiment pas ? Quel genre d'enfants y a-t-il qui n'aiment pas l'éducation physique, les exercices ?
Enfants: Ils sont tristes, faibles et tombent souvent malades.
Éducateur. C'est vrai, le fondement de la santé physique est posé dans l'enfance. Dès l'enfance, vous acquérez des habitudes utiles de compétences culturelles et hygiéniques, vous engagez régulièrement dans l'éducation physique, adhérez au régime quotidien, cela vous aidera, les enfants, à devenir des athlètes, des champions à l'avenir, mais grâce à cela, vous acquerrez toujours de la persévérance, persévérance, cohérence. Intérêt pour l'exercice physique, les jeux de plein air préviennent également les troubles posturaux, renforcent l'ensemble du corps, et affectent la croissance et le développement normaux.
(Présentation de photographies, cartes, illustrations, où les enfants effectuent divers exercices avec un équipement physique).
Éducateur. Quels exercices préférez-vous, quels sont les principaux types de mouvements, quel genre de jeux de plein air ?
Enfants: exercices sur plates-formes de marches, avec ballons, sauts divers (avec un départ en courant, depuis un endroit), n/a et avec des mots, jeux folkloriques, etc.
Éducateur. Je vous propose de colorier les illustrations représentant des jeux et exercices sportifs, vous en choisirez une avec le sport que vous préférez.
Après le coloriage, chacun parle du sport qu'il a peint, ce qu'il aime dans ce sport, quelles qualités physiques faut-il développer pour ce sport ?
Éducateur. Faisons quelques exercices avec vous « Exercice amusant »
(choisir des exercices sur la musique)
Jeu de rôle "POLYCLINIQUE" ("HOPITAL")
Objectif : 1. Enrichir, élargir et systématiser les connaissances des enfants sur le métier de médecin,
sur le travail de la polyclinique.
2. Cultiver le respect et la gratitude pour le travail d'un médecin, d'une infirmière.
3. Activation du dictionnaire : ophtalmologiste, thérapeute, pédiatre, chirurgien, phonendoscope, radiographie,
procédures, thermomètre, recette.
Travail prioritaire:
Visite du cabinet médical.
Supervision du travail d'une infirmière, médecin.
L'histoire de l'enseignant sur le travail d'un médecin dans une polyclinique, ophtalmologiste, chirurgien, pédiatre, thérapeute, radiologue.
Examen d'illustrations photographiques du travail de médecins de diverses spécialisations.
Conversation avec des enfants "Comment ma mère et moi sommes allés voir un médecin"
L'événement santé et remise en forme "Voyagez dans les stations" dédié à la semaine de la santé.
Cibler:
Promotion des éléments de base d'un mode de vie sain;
Formation de leur attitude précieuse envers leur santé;
Renforcement des liens entre les élèves ;
Développer la coordination des mouvements, la capacité de prendre des décisions rapidement.
Tâches:
amélioration du travail sportif, de masse et éducatif dans les écoles secondaires;
assurer l'auto-développement physique et mental;
contribuer à l'éducation patriotique.
Equipement et matériel : 4 balles, quilles, un panier, des lettres avec le mot "santé", des sacs de sable ou des petites balles, un cerceau, un banc, des chips, des cubes avec des chiffres, des rubans (écharpes) pour bander les yeux, des feuilles de parcours.
Travail avec les parents survêtement
Progression de l'événement :
Premier:
Être en bonne santé et fort d'esprit
Levez-vous avec le sourire tôt le matin
Faites la charge pendant une quinzaine de minutes,
Il y a vingt cercles dans le stade
Courir en cercle, avancer, plus vite,
Pour faire battre le cœur dans la poitrine plus fort
Éducateur : les gars, qu'est-ce que le sport ? (réponses des enfants)
Le sport, c'est la vie. C'est la facilité de mouvement.
Le sport est respecté de tous.
Le sport propulse tout le monde vers le haut et vers l'avant.
Il donne vigueur et santé à tous.
Tous ceux qui sont actifs et qui ne sont pas paresseux
Ils peuvent facilement se lier d'amitié avec le sport
Aujourd'hui, nous vous proposons un voyage insolite "Voyager à travers les gares", où des aventures étonnantes et toujours une bonne humeur vous attendent.
Dans chaque classe, un commandant est sélectionné, qui reçoit des cartes avec une énigme, une carte de l'emplacement des stations. La réponse sera le nom de la station à laquelle ils doivent se rendre.
1 STATION "Gym"
Il y a une pelouse dans notre école
Et dessus se trouvent des chèvres et des chevaux.
Nous dégringolons ici
Exactement quarante-cinq minutes.
Il y a des chevaux et une pelouse à l'école ?!
Quel miracle, devinez ! (Le gymnase)
Des enfants accourent à la gare, l'animateur fait une énigme :
Avec l'estomac vide
Ils m'ont battu de manière insupportable ;
Les joueurs sont aptes à lancer
Les menottes me donnent des coups de pied.
L'air y est soufflé
Et ils lui donnent un coup de pied. ( Ballon de football )
Tâche : tenir le ballon entre les quilles et le lancer dans le panier. Un point est attribué pour chaque balle lancée.
2 STATIONS "Stadium"
Prairie verte,
Cent bancs autour
Porte à porte
Les gens courent à vive allure.
Aux portes de ces -
Filets de pêche. (stade)
À cette station, vous devez collecter le nom de la station suivante à partir des lettres. Pour ça:
1) 20 fois pour que tout le monde s'asseye (les enfants reçoivent 1 lettre) ;
2) s'aligner rapidement (les enfants reçoivent 1 lettre);
3) nommez 5 objets qui sont utilisés dans les cours d'éducation physique (les enfants reçoivent 1 lettre pour chaque bonne réponse) ;
4) montrer plusieurs ORU (les enfants reçoivent 2 lettres).
Une fois que les enfants ont rassemblé toutes les lettres, les gars les disposent à partir des lettres. (santé). C'est le nom de la prochaine station.
3 STATION "La santé au jardin et au jardin"
Le professeur lit un poème :
Si quelqu'un a un rhume, la tête fait mal, l'estomac.
Vous devez donc vous faire soigner, donc sur la route - vers le jardin.
Nous prendrons une potion du jardin
Nous allons au jardin pour une pilule.
Nous guérirons rapidement d'un rhume.
Vous serez à nouveau heureux de la vie!
On demande aux élèves de nommer en quelles vitamines les légumes sont riches et
fruits, quelles maladies peuvent se développer chez une personne qui en manque.
- Quels baies et fruits aident contre le rhume? (framboises, groseilles, citron)
- Quand utilise-t-on les feuilles de plantain ? (Les feuilles de plantain aident à désinfecter la plaie et sont également hémostatiques)
- Porte un pissenlit
Sarafan jaune.
Grandir, s'habiller
Dans une petite robe blanche...
Comment pensez-vous que le pissenlit peut nous aider? (La racine de cette plante stimule l'appétit. Les animaux aussi la mangent avec avidité).
- Quand utilise-t-on les feuilles d'aloès ? (Quand une plaie éclate, le jus en retire toute la saleté)
4 STATIONS "Olympiada"
Sur l'Olympe dans le monde antique
Les Grecs ont soulevé des poids
Ils ont concouru en course, en force,
Les sévérités ont été supportées.
Et leur a donné des prix
Été ... (Olympiade)
Jeu de tireurs d'élite. (Montez à tour de rôle avec un sac dans un cerceau).
Le résultat est enregistré, additionné et l'invite suivante est donnée.
5 STATION "Champion"
Vainqueur en compétition sportive,
Seulement, il est toujours en avance.
À quoi ressemble un nom fier ?
Tout le monde sait ce que c'est...
(champion)
Le jeu "Traverser"
Les gars doivent passer de l'autre côté les yeux fermés à travers des obstacles (cordes à sauter, chips, bancs). Pour ce faire, certains enfants ont les yeux bandés, tandis que d'autres sont conduits par la main et se font dire où aller. Des cubes avec des nombres se trouvent de l'autre côté. Quel cube prend un élève, autant de points et son équipe gagneront.
Vendredi
Conversation « Devenez endurci si vous voulez être en bonne santé. »
Objectif : Apprendre à l'enfant à prendre soin de sa santé.
Tâches:
1. Consolider l'idée de la valeur de la santé : former le désir de mener une vie saine.
2. Améliorer l'idée que les exercices matinaux, les jeux, les exercices physiques provoquent une bonne humeur ; avec l'aide du sommeil, la force est restaurée.
3. Pour élever la propreté, la capacité de remarquer le désordre dans les vêtements.
Progression de la conversation :
Éducateur : Les gars, aujourd'hui, nous allons parler de santé avec vous. Qui veut être en bonne santé ? (Réponses des enfants)
Éducateur : Les gars, savez-vous que tout le monde peut améliorer sa propre santé ? Pas étonnant qu'il dise :
je sauverai la santé
Je vais m'aider.
Éducateur: Que pensez-vous que vous devez faire pour améliorer votre santé.
Enfants: (Faire de l'exercice, bien manger, observer la routine quotidienne, tempérer).
Éducateur: Et cela doit être fait tous les jours. Commençons le matin. (Gymnastique des doigts)
Utretchko
Le matin est venu, le soleil s'est levé
Hé, frère Fedya, réveillez les voisins.
Lève-toi, autoroute ! Lève-toi, pointeur !
Lève-toi, milieu ! Lève-toi, orphelin
Et la petite Mitroshka ! Bonjour palme !
Éducateur: Et le durcissement renforce également la santé. N'oubliez pas de faire les démarches importantes :
Tous ceux qui veulent être en bonne santé -
Vous tempérer avec moi.
Courir le matin et douche revigorante,
Quant aux adultes, vrais,
Ouvrir les fenêtres la nuit
Respirer de l'air frais
Lavez-vous les pieds à l'eau froide,
Et puis le microbe a faim
Vous ne serez jamais vaincu.
Éducateur: Vous ne pouvez pas devenir fort instantanément - tempérez-vous progressivement. En été, les gars sont très utiles pour courir pieds nus sur l'herbe, nager dans la rivière. Mais il existe une façon si merveilleuse de durcir que vous pouvez faire tous les jours.
(Massage des zones biologiquement actives "Nebolika" pour la prévention du rhume).
Éducateur:
Pour que la gorge ne fasse pas mal, (Caresse avec les paumes du cou.)
Nous allons le caresser hardiment. (Appuyer sur les ailes du nez et mouvements circulaires avec les index.)
Pour ne pas tousser, ne pas éternuer,
il faut se frotter le nez.
Nous savons, nous savons oui-oui-oui
Nous n'avons pas peur du rhume.
Éducateur: Notre conversation est terminée. Je pense que vous avez mémorisé ce que vous devez faire pour être en bonne santé. (Réponses des enfants).
Éducateur: Donnons-nous nos sourires et notre bonne humeur. Bonne santé à vous tous !
Nettoyage du samedi sur le territoire de la maternelle
Cibler: Objectif : Susciter l'intérêt des enfants et des parents pour un travail commun d'aménagement paysager du territoire de la maternelle.
Tâches : Favoriser une attitude consciente de l'enfant par la communication avec la nature. Le développement des sentiments esthétiques chez les enfants (la capacité de voir et de ressentir la beauté de la nature, de l'admirer, le désir de la préserver).
Participation des enfants à des activités qui leur sont réalisables pour prendre soin des plantes et des animaux, protéger et protéger la nature.
L'organisation du travail pour élever une attitude consciente des enfants envers leur santé est une solution importante au problème de savoir comment élever un enfant en bonne santé. Après tout, c'est précisément l'âge préscolaire qui est l'étape décisive dans laquelle les fondements de la santé physique et mentale sont posés.
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SURVEILLANCE
Thème de la semaine : " Semaine de la santé "
(7.11. - 11.11.2016)
Cibler: former chez les enfants le désir de mener une vie saine.
Tâches:
- Créer les conditions pour la formation d'un intérêt durable pour les règles et les normes d'un mode de vie sain, préservant la santé et un comportement sûr.
- Continuez à vous faire des idées sur la santé, sa valeur, les bonnes habitudes de promotion de la santé, les mesures préventives et la protection de la santé.
- Développer l'autonomie des enfants dans la mise en œuvre des compétences culturelles et hygiéniques et des habitudes vitales ; la capacité de décrire votre état de santé de manière élémentaire.
- Développer la capacité d'éviter les situations dangereuses pour la santé, demander l'aide d'adultes si elles se présentent.
- Maintenir et renforcer la santé physique et mentale des enfants. Favoriser une culture du comportement.
- Pour activer le vocabulaire des enfants, enrichissez-le en clarifiant les notions : santé, hygiène, alimentation saine, routine quotidienne, sport.
- Montrez l'importance d'un régime quotidien dans l'élaboration d'un mode de vie sain.
- Déterminer les principes d'une alimentation saine, de l'endurcissement du corps et de la pratique d'un sport.
- Promouvoir la santé des enfants grâce à des minutes physiques.
- Pour favoriser un sentiment de responsabilité pour le maintien et le renforcement de votre santé.
Événements finaux : création d'un collage, KVN « Nous disons oui à la santé !
Jour de la semaine | Mode | Organisation d'un environnement valorisant pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, locaux de groupe) | ||||||
Grouper, sous-groupe | Individuel | |||||||
Lundi | Matin | Discutez du thème de la semaine avec les enfants. Objectif : développer l'intérêt des enfants pour les activités à venir. Conversation "Nous voulons être en bonne santé!" Objectifs : former chez les enfants les compétences d'un mode de vie sain associé à la routine quotidienne ; la capacité d'effectuer des actions qui correspondent à la routine quotidienne (exercice, procédures d'hygiène, promenade). Apprendre les proverbes "La santé est plus chère que l'or", "Vous ne pouvez pas acheter la santé pour de l'argent." Objectif : enseigner à expliquer le sens des proverbes ; développer le raisonnement et le discours dialogique. Exercices matinaux. | Exercice « Nommez le mot ». Tâches : développer la culture sonore de la parole, actualisation. connaissance de la composition sonore du mot. Apprenez à saisir les mots avec objectivé. son (Julia Z., Dima). Conversation individuelle "Comment j'ai aidé à la maison." Objectif : développer les capacités de parole (Masha, Dima). | Devoir dans un coin de nature : ameublir le sol. Objectifs : Discuter de l'essence et du but du processus de desserrage, quand il doit être fait et comment. Forme-ème acc. compétences professionnelles, inculquer le respect des plantes. | Soumission de matériel sur le thème de la semaine. - Considération de livres, d'albums sur le sport. Objectif : clarifier les idées sur les différents sports, le concept de « sport », sur les raisons pour lesquelles les gens s'engagent dans l'éducation physique et le sport ; développer la parole. | Parlez aux parents du bien-être des enfants. Individuel conversations à la demande des parents. Consultation pour les parents du genre. coin « Comment élever un enfant en bonne santé et avec succès » |
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OD |
(Shorygina T.A., « Conversations sur la santé » ; première conversation. Annexe 1). |
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Objectif: consolider la capacité des enfants à représenter une figure humaine dans le mannequinat; apprendre à représenter une personne en mouvement. |
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Marcher | Observation : changements de nature. Tâches : proposer, à partir des résultats d'observations, de raconter les changements de nature avec le début de la fin de l'automne ; résumer et systématiser les réponses des enfants, aider à tirer des conclusions, mettre en évidence les signes de la fin de l'automne. P/jeu "Peintures". Objectifs : organiser une conversation afin d'identifier une compréhension des règles du jeu. Proposez de dire les règles, complétez les déclarations de l'autre. Contribuer à l'amélioration de la performance des actions de jeu. Jeu - expérimenter "Compter le pouls". Objectif : apprendre à trouver le pouls, à déterminer l'effet de l'activité physique sur la fréquence cardiaque (voir Ivanova A.I. p. 102). Missions de travail : Recouvrir les plantes vivaces de feuillage. Tâches : proposer de raconter le but de cette opération de travail, répartir les responsabilités, cultiver l'amour et le respect de la faune. - Clarifier les connaissances des enfants sur l'influence du soleil sur la vie et la santé humaines - pour élargir la compréhension de la nature inanimée; développer un vocabulaire actif des enfants. | Contrôler. "Miroir" (Masha, Dima Beskl., Vanya). Tâches : exercice de marche en combinaison avec d'autres types de mouvements. Enrichir le moteur expérience, développer la coordination des mouvements. D/ et "Noms Affectueux" (Dima, Yura). Objectifs : apprendre à créer une caresse réduite. dérivés des noms de camarades, composent des constructions de discours. | Conversation situationnelle "Nous valorisons l'ordre - nous observons notre régime." Objectif: se faire une idée du bon respect du régime quotidien et de ses bienfaits pour la santé (Avdeeva N.N. Safety p. 106). | C / r jeu "Correspondants". Résumé : "Comment je suis tombé malade", "Je veux m'habiller correctement." Objectif : développer une forme de discours monologue ; développer la capacité de composer des histoires sur des événements à partir d'une expérience personnelle, proposer vos propres fins aux contes de fées. |
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Travailler avant de se coucher | - Conversation situationnelle « Pourquoi se sécher les mains après s'être lavé ? » (Dima, Julia, Macha). Objectif : continuer à vacciner la CGN. Écouter de la musique relaxante. Objectif : créer des conditions de soulagement du stress. |
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Soirée | Faites de l'exercice après le sommeil. Objectif : favoriser un réveil rapide et confortable des enfants après le sommeil. Durcissement. Lecture de l'histoire d'I. Semyonova "Apprendre à être en bonne santé ou Comment devenir un non-Leaky". Objectif : développer l'intérêt des enfants pour la littérature éducative sur un mode de vie sain. Gymnastique des doigts "Corps" (p.31, A. V. Nikitina, 233 sujets lexicaux "). - D/ et "Famille Vitamine". Objectifs : consolider les connaissances sur les fruits et légumes ; développer une compréhension de la nécessité de manger des aliments riches en vitamines.
| Travailler dans le moteur. centre (offre de choisir indépendamment l'équipement, les exercices et les jeux avec). Contrôler. "Donne-moi un mot." Tâches : apprendre à écouter attentivement le son des mots, développer le sens de la rime, l'audition de la parole, la culture sonore de la parole (avec Julia Z., Masha) | Missions de main-d'œuvre : nous gardons l'ordre dans la librairie. Tâches : apprendre à effectuer des tâches de travail, mettre en évidence la portée du travail, répartir les responsabilités. | Préparation pour le jeu s/r "Hôpital". L'intrigue "Rendez-vous avec un médecin". Objectifs : développer des activités ludiques. Jeux de construction : Hôpital. Tâches : apprendre à réaliser une analyse spatiale du bâtiment, trouver indépendamment des moyens de le mettre en œuvre. |
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Marcher | - Observation : arbres en fin d'automne. Objectifs : approfondir la connaissance des arbres ; apprendre à composer des histoires sur ce qui arrive aux arbres à différentes saisons. P/ et "Lapins". Tâches : apprendre à effectuer des actions de jeu, développer la dextérité, l'endurance, l'imagination dans l'activité motrice. |
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Jour de la semaine | Mode | Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs | Interaction avec les parents/partenaires sociaux. |
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Grouper, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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mardi | Matin | Jeux avec le constructeur Lego : nous construisons selon le plan. Objectifs: élargir la compréhension des capacités du concepteur, des options de construction. Conversation "Qui est en bons termes avec le durcissement - ne s'afflige jamais" (Shorygina T. A., "Conversations sur la santé"). Mémoriser l'article Je veux être en bonne santé - Je serai ami avec les skis. Je vais me lier d'amitié avec le durcissement Avec un cerceau, une corde, Avec une raquette de tennis. Je serai fort, fort ! Exercices matinaux. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. | Conversation sur la fin de l'automne (signes) avec Yulia Z., Katya à partir d'images. Tâches : clarifier les idées sur cette saison, enseigner la comp. histoires courtes. | - Conversation situationnelle « Qu'est-ce qui est facturé ? » Objectif : continuer à impliquer les enfants dans des activités physiques régulières ; développer la créativité. capacité à proposer des exercices pour le matin. mise en charge; favoriser un esprit de compétition, se respecter les uns les autres. Service de cantine. Tâches : enseigner de façon autonome. leur travail et leur libre-service pour les autres enfants ; utiliser des mots polis, formuler clairement et correctement une demande, être courtois. | Introduction du constructeur Lego, attributs pour le jeu Hospital. | Publication de recommandations sur le sujet dans le coin thématique. Consultation "Mon humeur" |
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OD | ||||||||
Objectif : développer la pensée abstraite ; la capacité de créer des associations de manière indépendante ; développer la pensée créative; susciter l'intérêt pour les activités atypiques. |
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Marcher | Observation : propriétés de l'air. Objectifs : aider, lors des observations, à confirmer la connaissance que l'air n'a ni goût, ni odeur, et peut être de températures différentes. P/ et "Vol d'oiseaux". Tâches : contribuer à l'amélioration des actions du jeu, former la capacité à comparer ses actions avec les règles du jeu, apprendre à surveiller sa posture. Activité de jeu indépendante des enfants. Tâches : former des compétences liées aux fonctions communicatives et régulatrices de la parole. Apprenez à agir en tant qu'organisateurs de l'interaction du jeu. Balade bien-être sur le territoire du d/jardin. Objectifs : améliorer la capacité à modifier la vitesse de déplacement, favoriser le développement de la technique de la marche sportive. Développer l'endurance, renforcer les muscles des jambes, favoriser la santé des enfants. | Indiana travail sur l'élaboration des mouvements de base : « Don't knock the flag ». Objectif : apprendre à marcher avec un serpent m/y objets sans les renverser (Masha, Vanya). D/ et "La première syllabe" (Dima, Vital). Tâches : organiser l'utilisation par les enfants de la capacité de diviser les mots en syllabes, mettre en évidence la première syllabe. Contrôler. "Confusion". Objectif : développer l'audition phonémique (Yulia T., Dima). | Conversation "Règles de conduite sur la route." Tâches : considérer diverses situations, en discuter. | Suppression d'attributs, jouets pour jeux. |
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Travailler avant de se coucher | Lecture mince Littérature."Le conte de la fille Macha et de l'hygiène de grand-mère" L. Korotkevich, V. Shakhnenko... Cibler: créer des conditions pour améliorer les compétences de lavage, développer la capacité d'analyser les actions et les actes des pairs et les corréler avec les normes de comportement généralement acceptées (annexe 2) |
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Soirée | Objectif: former le besoin d'un mode de vie sain. Jouer - expérimenter "Mains sales et propres". Objectif : renforcer l'idée que le savon et l'eau nettoient. Lecture mince Littérature"The Magic Walrus" (voir Shorygina T.A., "Conversations about Health"). Gymnastique des doigts. | Indiana travail sur FEMP (Yulia Z., Yura) : "Nommez les jours de la semaine." Tâches : Exercice pour nommer les jours de la semaine à partir de n'importe quel jour. | C / r et. "Hôpital". Terrain: "Registre". Tâches : apprendre à effectuer une décomposition. rôles acc. avec l'intrigue. | |||||
Marcher | Observation « Comment les conifères se préparent-ils pour l'hiver ? Tâches : proposer d'examiner les branches de l'épicéa, retirer soigneusement les écailles du bourgeon à l'extrémité de la patte de l'épicéa. Montrez à quel point le rein est obstrué par une substance résineuse. Aider à tirer des conclusions. P/ et "La baguette est une bouée de sauvetage." Tâches : se familiariser avec les règles du jeu ; améliorer la capacité de naviguer dans l'espace; développer la réactivité. D/jeu "Comestible - non comestible" (avec une balle). Objectif: former l'attention, développer la capacité de mettre en évidence les principales caractéristiques essentielles des objets. |
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Jour de la semaine | Mode | Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs | Organisation d'un environnement valorisant pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe) | Interaction avec les parents/partenaires sociaux. |
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Grouper, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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mercredi | Matin | C / r jeu "Polyclinique". Tâches: apprendre à transférer des situations familières dans le jeu, à agir en tant que médecins, m / s, patients. Intensifiez le discours et clarifiez les concepts connexes. Lecture de l'article de S. Gorodetsky "First Snow". Tâches : discuter du contenu du travail, apprendre à écouter le rythme, mettre en évidence les moyens d'expression. Conversation « Commencez ! » Tâches : consolider les connaissances des enfants sur l'importance du physique. exercice pour la santé. Exercices matinaux. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. | Lire des dictons et des proverbes sur la santé. Objectif : continuer à acquérir des connaissances sur la signification d'un mode de vie sain pour une personne ; développer la capacité de comprendre le sens conceptuel des proverbes et des dictons; développer la parole, l'attention, la pensée; favoriser le désir de mener une vie saine. | Devoir en classe. Tâches : enseigner à accomplir de manière autonome les devoirs de ceux qui sont en service, à voir la valeur du travail. | Saisie des attributs pour les jeux s\r, images sur le sujet. | ||
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Marcher | Observation : bouleau en novembre. Tâches : proposer de considérer un arbre, raconter comment il se prépare pour l'hiver ; résumer et compléter les réponses des enfants. Apprenez à composer une histoire courte à partir des résultats d'observations. P/ et « Crucian et Brochet ». Tâches : s'exercer à effectuer des actions de jeu ; développer l'endurance, les qualités de vitesse. Jeu C / r "Correspondants", le sujet de l'interview est "Que sais-je de ma santé". Tâches : développer une forme de discours monologue ; la capacité de composer des histoires sur des événements à partir d'une expérience personnelle. Missions de main d'œuvre : déneigement des chemins. Jeu TRIZ "Que se passera-t-il si ...". Objectif : favoriser la consolidation des connaissances sur les modes de vie sains. | Exercice "Cirque". Tâches : s'exercer à la corde à sauter, enrichir l'expérience motrice. Conversation sur les règles de conduite pour une promenade. Objectif : favoriser une culture du comportement (Yura, Dima). | Mémoriser un poème "Je mange beaucoup de vitamines." Objectif : développer la mémoire (Annexe 3). Conversation situationnelle "Humour et santé". Tâches : rassk. sur le rôle des émotions. bien-être, sur la capacité de tout percevoir avec humour pour maintenir la santé. Former des compétences élémentaires d'autorégulation émotionnelle. | Enlèvement d'équipements pour les activités de travail, jouets. |
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Travailler avant de se coucher | Activités indépendantes des enfants dans les centres d'activités. Lecture de l'article "Je ne suis pas le régime" (voir Shorygina T.A., "Conversations sur la santé"). | ||||||
Soirée | Gymnastique après le sommeil, durcissement. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. Activités de durcissement. Objectif: former le besoin d'un mode de vie sain. Lecture de l'histoire « Exercice et froid » (voir Shorygina T.A., « Conversations sur la santé »). Lire des poèmes sur la santé - pour développer le désir de prendre soin de sa santé. Jeu C/r "Boutique de produits utiles". Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les produits alimentaires sains ; développer l'interaction des rôles, le discours dialogique. | Asseoir. conversation "Royaume de la Santé". Objectif : élargir la compréhension des composantes d'un mode de vie sain et des facteurs qui détruisent la santé (Masha, Dima). Encouragez à surveiller votre apparence (Dima Bel.). Continuez à apprendre à faire le lit correctement (Katya, Yura). | D/jeu "Choisissez un mot". Objectif : apprendre à entendre les sons parlés dans les mots. | Construction du "Stade". Objectif : continuer à consolider la capacité d'utiliser les connaissances précédemment acquises dans leur travail ; organiser leurs activités de manière indépendante ; consolider les connaissances sur la finalité des stades ; développer un intérêt pour les activités constructives; sensibiliser à l'importance du sport dans la vie humaine. |
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Marcher | Remarque : la météo. P/jeu "Stop". Objectifs : contribuer à l'amélioration des actions du jeu, former la capacité à comparer leurs actions avec les règles du jeu. |
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Jour de la semaine | Mode | Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs | Organisation d'un environnement valorisant pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe) | Interaction avec les parents/partenaires sociaux. |
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Grouper, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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jeudi | Matin | Activité ludique autonome Objectifs : proposer des jeux de société imprimés. Déterminez dans quelle mesure les enfants comprennent les règles et l'essence des jeux, à quel point ils sont diligents, s'il y a un désir de terminer le jeu. Conversation "La propreté est le gage de la santé." Lire l'article "Fly is annoying" (voir Shorygina T.A., "Conversations about health"). Exercices matinaux. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. | Situation. conversation "Attention, microbes !" avec Vitalik, Yura. Objectif : créer les conditions pour consolider les idées sur l'importance des événements san - gig-x pour la santé, fixer les règles à suivre pour ne pas être infecté et ne pas infecter d'autres personnes. | Exercice "Mon apparence". Tâches : consolider la capacité à utiliser des articles d'hygiène personnelle individuels, surveiller leur apparence. Former un besoin conscient de propreté. | Préparation des attributs pour le jeu s/r "Pharmacie". | Invitez les parents à présenter à leur enfant des proverbes et des dictons sur les modes de vie sains ; parlez avec votre enfant des aliments sains et malsains. Entretiens individuels et consultations à la demande des parents. Mémo "Nous inculquons l'amour du mouvement." |
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Marcher | Observation : ciel du soir. Objectifs : proposer de décrire les changements qui s'opèrent dans la soirée. dire comment le ciel change. Apprenez à utiliser des expressions figuratives, voyez la beauté de la nature. Activité de jeu selon les intérêts. Tâches: développer l'indépendance, l'activité, former la capacité de passer du temps de loisir de manière intéressante et utile. P \ et "Miroir". Tâches : s'exercer à courir, apprendre à exécuter correctement les mouvements (courir avec les genoux hauts, des pas petits et larges, avec les jambes tendues, etc.) ; élargir l'expérience motrice, augmenter les capacités fonctionnelles du corps. Expérimenter : « Qu'est-ce que l'air ? Objectifs : Suggérer comment vous pouvez entendre et sentir l'air (expérience en ballon). | D/ et « Quoi ? Où?" (Julia Z., Vitalik, Vania). Tâches : apprendre à désigner par des mots la position des objets par rapport à soi, enrichir le vocabulaire. - "Apprendre à lancer la balle." Objectif: s'exercer à se lancer le ballon avec la main droite (gauche), en le rattrapant avec les deux mains. Développer un œil. (Masha, Julia T.). | Conversation " Sécurité sur le site "Objectif: créer les conditions pour la formation chez les enfants d'idées sur les sources de danger potentiel sur l'aire de jeux, sur les règles de comportement sécuritaire lors d'une promenade. | C / r jeu "Pharmacie". Objectifs : proposer de jouer avec diverses situations axées sur l'application des connaissances et des compétences sur ce sujet. |
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Travailler avant de se coucher | - Exercice "Fête de la pureté". Tâches : constituer la CGN, élever la précision et l'indépendance. comprendre que le CGN est l'élément le plus important d'un mode de vie sain. Lire l'article "Nettoyer-raton laveur". |
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Soirée | Faites de l'exercice après le sommeil. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. Activités de durcissement. Objectif: former le besoin d'un mode de vie sain. Lecture "Le conte du savon", D. Daskalova. Objectif : développer l'intérêt des enfants pour la littérature éducative sur les saines habitudes de vie (annexe 4). | Jeu "Terminer la phrase". Objectif : apprendre à choisir les bons mots (Vitalik, Yura). Travaillez sur les instructions d'un orthophoniste. | Consolider les compétences pour utiliser les couverts correctement et en toute sécurité pour soi et pour les autres (Masha, Vitalik, Katya). | Travailler en pleine nature. Objectifs : discuter des actions sociales nécessaires au maintien de l'ordre ; apprendre à utiliser des méthodes de travail rationnelles. |
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Marcher | Observation des chutes de neige. Tâches : former des compétences éducatives et cognitives : la capacité à poser des questions, trouver les causes des phénomènes, formuler des conclusions. D/jeu "Devinez l'ambiance". Objectif : apprendre à décrire l'humeur d'une personne par l'expression du visage. Activité motrice indépendante. Tâches : former des compétences préservant la santé (une attitude positive envers sa santé, la maîtrise des méthodes d'autorégulation émotionnelle, une variété d'expériences motrices, la capacité de l'utiliser). Apprenez à sélectionner les attributs sportifs. |
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Jour de la semaine | Mode | Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs | Organisation d'un environnement valorisant pour les activités autonomes des enfants (centres d'activités, toutes les salles du groupe) | Interaction avec les parents/partenaires sociaux. |
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Grouper, sous-groupe | Individuel | Activités éducatives en temps de sécurité |
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Vendredi | Matin | Conversation "Bonnes et mauvaises habitudes." Objectifs : résumer les connaissances des enfants sur les éléments d'un mode de vie sain. Gymnastique des doigts. Activité de jeu libre. Exercices matinaux. Objectif : former une attitude positive envers la gymnastique. | Asseoir. Conversation "Seul à la maison". Objectif: motivation d'intérêt pour la formulation de règles de conduite dans un appartement (Yura, Vanya). Consolider les connaissances sur le lieu de travail des parents (Yulia Z., Vitalik). Objectif: former des connaissances sur le métier de parents, sur l'importance du travail. | Devoir au centre de la nature. Tâches : enseigner de manière indépendante et responsable à remplir les fonctions d'un officier de service, à former des compétences de travail appropriées. | Faites des ajouts aux jeux de rôle sociaux "Hôpital", "Polyclinique". | Conversations à la demande des parents. |
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Marcher | Missions de main d'œuvre : nettoyage du site. Objectifs : enseigner pour déterminer ce qu'il faut faire. P/jeu "Sly Fox". Objectifs : continuer à enseigner le respect des règles du jeu ; démarrer le jeu au signal du professeur. C / r jeu "Hôpital". Objectif : susciter l'intérêt des enfants pour les métiers de médecin, d'infirmière ; évoquer une attitude sensible et attentive au patient, la bienveillance, la réactivité, la culture de la communication. | D/ et "Qu'est-ce qui a changé ?" Tâches : exercice de détermination de la disposition spatiale des objets ; développer les capacités d'observation, activer le vocabulaire. | Apprenez aux enfants à sécher les vêtements mouillés après une promenade. Objectif : développer les compétences en libre-service. | |||
Travailler avant de se coucher | Conte de fées lituanien "Pourquoi le chat se lave-t-il après avoir mangé". Objectif : sensibiliser les enfants à la nécessité d'un mode de vie sain (Annexe 5). Écouter de la musique relaxante. Objectif : créer des conditions de soulagement du stress. |
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Soirée | Gymnastique après le sommeil, durcissement. Objectif: former une attitude positive envers la gymnastique, la nécessité d'un mode de vie sain. Lire Yu Tuwim "Lettre à tous les enfants sur un sujet très important." | Faites attention au dernier lorsque vous vous habillez, éduquez la confiance en soi (Masha, Katya). Répétez les noms des mois d'automne (Julia, Dima). | H-BT : laver les jouets. Tâches : éduquer à la précision, former la capacité de répartir les responsabilités entre eux, de coordonner leurs actions. Conversation "La culture alimentaire est une affaire sérieuse." Tâches: Contribuer à l'éducation de la CGN et à la capacité de se tenir à table (Dima, Yura). | Événement final : KVN "Nous disons à la santé - oui!" (Annexe 6) |
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Marcher | Observation : ciel du soir. Objectifs : proposer de caractériser les changements qui s'opèrent le soir, raconter comment le ciel évolue. Apprenez à utiliser des épithètes, des expressions figuratives, voyez la beauté de la nature. P/ et "La balle au conducteur". Tâches: s'exercer à l'utilisation d'actions maîtrisées avec le ballon, développer la motricité globale des mains. |
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Annexe 1 (lundi)
FKTSM.
(extrait du livre de T. A. Shorygina, "Conversations about Health")
Les gars! D'accord, c'est agréable de se sentir en bonne santé, vigoureux et joyeux ! Après tout, comme le disaient les anciens Grecs : "Dans un corps sain - un esprit sain."
De nombreux proverbes et dictons sur la santé ont été rassemblés par le peuple russe. Par exemple : « La santé est plus chère que l'or » ou « La santé ne s'achète pas pour de l'argent ».
Avez-vous déjà pensé au fait que notre santé a de nombreux amis bons et fidèles ?
L'adulte soutient la discussion en encourageant la créativité de l'enfant.
Réfléchissons ensemble à ce qui aide une personne à être en bonne santé.
Droite! De l'eau fraîche et propre, avec laquelle nous nous lavons, nous doucherons ou nous nous essuyons le matin. Il durcit notre corps, chasse le sommeil, nettoie la peau, en éliminant la saleté, la sueur et les microbes pathogènes.
Notre deuxième ami est les exercices du matin.
Au son d'une musique rythmée vigoureuse, on marche à vive allure, on court, on s'accroupit, on se penche en arrière, en avant, à droite et à gauche, on prend une balle, un cerceau ou une corde.
Après les exercices matinaux, l'humeur monte, l'appétit apparaît, car l'exercice, régulant le travail de tous les organes, aide à rejoindre le rythme quotidien.
Selon vous, qu'est-ce qui nous aide à être en bonne santé ?Droite! Soleil chaud et air frais. Air particulièrement sain dans les forêts de conifères, de pins et d'épicéas. Cet air est une véritable infusion curative, parfumée aux arômes de résine et d'aiguilles de pin.
Dans les forêts de feuillus et les forêts de pins, l'air contient beaucoup de phytoncides - des substances volatiles spéciales qui tuent les microbes nocifs. Les phytoncides sont aussi nos amis !
Imaginez une personne qui se lave rarement les mains et ne se coupe pas les ongles. Sa maison est poussiéreuse et sale. Dans la cuisine - des montagnes de vaisselle non lavée, de miettes et de restes. Des mouches de boue volent autour d'eux.
Pensez-vous que cette personne se soucie sur votre santé ?
Droite! Ne s'en soucie pas !
Après tout, les mains non lavées et la saleté sous les ongles peuvent provoquer de nombreuses maladies infectieuses dangereuses - jaunisse ou dysenterie. Ces maladies sont appelées « maladies des mains sales ».
Et les mouches dans l'ancien temps étaient appelées "oiseaux nuisibles" pour une raison. En volant à travers les dépotoirs, les décharges, les puisards, puis en volant dans les maisons, ils transportent sur leurs pattes des microbes dangereux qui peuvent provoquer des maladies.
J'espère que vous comprenez : pour être en bonne santé, vous devez rester propre, vous laver le visage et vous laver les mains à l'eau et au savon, vous brosser les dents et vous couper les ongles. Nettoyez votre chambre et faites la vaisselle. Après tout, ce n'est pas pour rien qu'ils disent : « La propreté est le gage de la santé.
Je connais beaucoup d'enfants qui n'aiment pas observer la routine quotidienne. Jusqu'à tard dans la nuit, ils s'assoient devant une télévision ou un écran d'ordinateur, et le matin ils se lèvent paresseux, pâles, endormis, oubliant la merveilleuse règle : "Tôt dans couchez-vous, levez-vous tôt - vous ne connaîtrez pas le chagrin et la maladie! "
Mais la routine quotidienne est une merveilleuse amie de notre santé ! Si nous sortons toujours du lit à la même heure, prenons le petit-déjeuner, le déjeuner, le dîner, nous promenons, nous couchons, alors notre corps développe un certain rythme biologique qui aide à maintenir la santé et la vigueur.
Mais vous et moi avons oublié un autre de nos amis dévoués - le mouvement.
Réfléchissons, une personne peut-elle être en bonne santé si elle mène une vie immobile et s'assoit dans un fauteuil ou s'allonge sur un canapé la plupart du temps ?
Droite! Ne peux pas!
Et pourquoi? Ses muscles, son cœur ne sont pas entraînés. Il ne respire pas d'air frais, il manque de soleil et d'oxygène.
La faible mobilité affaiblit la santé !
Et le mouvement, surtout au grand air, nous rend forts, adroits, trempés !
Vélo, scooter, patins à roulettes.
Comme c'est merveilleux de les faire courir le long des sentiers,
le long des fleurs et de l'herbe dense.
L'été nous donne non seulement de la chaleur et du soleil, mais aussi la possibilité de nager dans une rivière ou un lac, de jouer au football, au volley-ball et à d'autres jeux amusants en plein air.
Et en hiver, quand tout est blanc, les arbres et les buissons s'habillent dans manteaux moelleux en peau de mouton de neige, vous pouvez skier et faire de la luge, jouer au hockey ou patiner autour des lumières brillantes du sapin.
L'exercice à la maternelle, l'éducation physique à l'école, la fréquentation de clubs sportifs nous aident à renforcer notre santé, tempérer notre corps et notre volonté, nous rendre courageux et forts.
Je veux être en bonne santé -
Je serai ami avec les skis.
Je vais me lier d'amitié avec le durcissement
Avec un cerceau, une corde,
Avec une raquette de tennis.
Je serai fort, fort !
Répondez aux questions
- Quels amis de notre santé connaissez-vous ? Parlez-nous d'eux.
- Quelles procédures d'eau toi tu fais le matin ?
- Faites-vous des exercices matinaux tous les jours ? En quoi est-ce utile ?
- Pourquoi les sales et les salopes sont-elles souvent malades ?
- Suivez-vous la routine quotidienne? Comment vous aide-t-il ?
- Qu'est-ce qui nous donne le mouvement ?
- Quel genre de jeux de plein air aimez-vous ?
- Pourquoi est-il utile de se promener en forêt ou dans un parc ?
devinez une énigme
Ils l'ont battu, mais il ne pleure pas,
Seulement des sauts et des sauts.(Balle.)
Le volant vole haut,
Il est léger et mobile.
Mon ami et moi jouons
Sur le terrain de ... (Badminton.)
Les joueurs se dressent les uns contre les autres
Le maillage entre eux est tendu,
Ils frappent la balle magnifiquement et avec précision,
Et leur raquette prend vie entre leurs mains.(Tennis.)
Annexe 2 (mardi)
L'histoire de la fille Masha et de la grand-mère Hygiène
/ L. Korotkevitch, V. Shakhnenko /
Il était une fois dans un certain royaume vivaient un père, une mère, une fille Macha et une grand-mère Hygiène. Maman et papa travaillaient dans les champs et Masha est restée avec sa grand-mère.
Le matin, quand Masha se réveillait, sa grand-mère disait :
Macha, fais ton lit, fais tes exercices, lave-toi à l'eau froide et asseyez-vous pour le petit déjeuner.
Lorsque Masha a refusé la semoule ou le lait, a attrapé des biscuits sur la table et allait courir dans la rue sans petit-déjeuner, où ses amis attendaient déjà la fille, sa grand-mère l'a arrêtée :
D'abord tu manges, et ensuite tu vas jouer, - dit-elle - Pour grandir, tu as besoin de manger.
Toujours avant un repas, la grand-mère forçait Masha à se laver les mains ; elle servait la nourriture dans des plats propres et beaux. Et quand Masha était pressée, sa grand-mère disait :
Prenez votre temps à table : les aliments avalés rapidement ne servent pas à grand-chose.
Masha avait peur de sa grand-mère et a donc obéi. Mais un jour pendant le dîner, quand Masha a ouvert un livre intéressant, sa grand-mère a dit :
Macha, ne lis pas à table : la nourriture sera mal digérée.
La fille jeta le livre et sauta de la chaise :
Je ne veux pas et je ne veux pas ! En avoir assez! Je vivrai comme je veux ! - Macha a crié. Elle versa du lait dans un verre sale, mangea une pomme non lavée et se rendit dans sa chambre.
La nuit, Masha a entendu des cris et des hurlements. Insectes, cafards, bactéries et virus ont sauté dans la chambre. Mania demanda craintivement :
Qui tu es?
L'un d'eux s'approcha d'elle et lui répondit :
Je suis le grand Roi Virus Douzième !
Mais il ne ressemblait pas à un roi. Une toile d'araignée enroulée autour de sa couronne, il était couvert de suie. Des macaronis pendaient à sa barbe. Et la jolie chemise était tachée de confiture.
C'est bien que tu te débarrasses enfin de l'agaçante grand-mère Hygiène. Maintenant, nous serons vos amis - bactéries et virus.
Masha a ressenti une vive douleur au ventre. Sa tête était en feu et était TRÈS lourde. « Grand-mère », appela doucement Masha. Mais personne n'a répondu. Ce n'est que dans les coins sombres que les bactéries et les virus se sont introduits sur elle. Et en avant était le roi - Virus Douzième ...
Macha est tombée malade. Une ambulance a été appelée dans la nuit. Le lendemain matin, la jeune fille n'est pas allée se promener. Elle était malade. Les médecins utilisaient des médicaments pour lutter contre les bactéries et les virus. Et quand la drogue a gagné, la fille est de nouveau sortie dans la cour.
Après une maladie, Masha a toujours écouté sa grand-mère Hygiène : elle a fait le lit, gardé la chambre propre, fait des exercices, s'est lavé le visage à l'eau froide, s'est lavé les mains avant de manger, a écouté ses conseils et n'est plus tombée malade.
Annexe 3 (mercredi)
Je mange beaucoup de vitamines.
je mange beaucoup de vitamines
Renforcement de la discipline.
je veux être en bonne santé
Servir la Patrie.
Nous ne pouvons pas acheter la santé,
Tout le monde doit le surveiller.
Il vaut mieux commencer dès le plus jeune âge
Pas une minute à perdre.
Annexe 4 (jeudi)
Conte de savon
/ Liana Daskalova /
Et dès que les gens vivaient dans le monde, jusqu'à ce qu'ils inventent du savon ?! Oh, probablement, ce furent des jours sombres, car c'est connu : qui ne se lave pas, marche crasseux, noir...
Rappelez-vous : autrefois, les gens ne connaissaient pas les ampoules. Et puis ils ont inventé. Ainsi, l'invention du savon n'est pas moins importante : une ère rayonnante sans fin a commencé, illuminée par des visages lavés. Le samedi soir, alors que les enfants nageaient, aucune lampe électrique n'était allumée dans la maison. Surtout là où deux ou trois enfants s'asseyaient pour souper.
Leurs visages brillaient, et après un bain avec du savon, il devenait complètement léger ! Lorsque les gens se sont lavés pour la première fois avec du savon, ils ont vu à quel point ils étaient beaux. Leurs cheveux brillaient comme de la soie et se mirent à friser comme la fourrure délicate sur le front d'un agneau. Mais au début, chers enfants, le savon, comme toute nouveauté, était imparfait. C'est un peu comme du piment. Et quand le matin les bébés étaient lavés avec ce savon, toute la ville était remplie de pleurs, et les bébés pleuraient pour une bonne raison. Et puis la science a finalement créé le savon Bebe, blanc, délicat et doux au goût. Les chats de cette époque lointaine étaient inexpérimentés et léchaient jusqu'à deux kilogrammes de ce savon au lait. Ils l'ont pris pour de la crème brûlée !
Le savon était amélioré chaque jour. Les gens ont même commencé à choisir. Certains voulaient du savon qui sentait la rose, d'autres la violette, d'autres la jacinthe. Et à qui - une promenade dans les montagnes. Ainsi, diverses marques et variétés de savons ont été inventées, que tout le monde peut aujourd'hui acheter dans le magasin le plus proche.
Et quand le savon est apparu pour la première fois, les gens étaient ivres de joie. Et lavé, lavé ! Même les écoles ont été fermées pendant trois jours, ils ont même quitté leur emploi, comme si c'était un jour férié. Pour que chacun puisse se laver et se laver librement. Une femme s'est rendu compte qu'elle pouvait faire la lessive en même temps. Elle emporta l'auge dans la cour. J'ai commencé à laver le linge, mais je me suis tellement emporté que je n'ai repris mes esprits qu'après avoir épuisé tout le savon. Son abreuvoir mousse. Une fille a vu cette mousse duveteuse et a plongé dans l'auge. Et faisons un saut périlleux. Et puis la brise a soufflé. Brisé, respiré et inspiré une découverte scientifique. Savez-vous lequel ? Quelles boules merveilleuses peuvent être gonflées avec de la mousse de savon ! L'auge débordait de bulles de savon, ils l'ont soulevée et l'ont emportée dans le ciel. Avec la fille, avec le linge ... Et le vent a soufflé et soufflé. Les bulles de savon sont devenues de plus en plus nombreuses... Mais dans tout ce qu'il faut savoir s'arrêter. Et le vent est allé trop loin, les bulles ont éclaté, et le creux a atterri dans une ville inconnue, dans un pays inconnu. C'était un pays triste : on n'y avait pas encore ouvert de savon et les gens ne s'étaient pas lavés. Par conséquent, les maladies se promenaient librement et sifflaient effrontément comme des grillons des champs. Le pays était si arriéré qu'il n'avait même pas de nom. On l'appelait ainsi : le pays sans nom. Et il y a exactement une semaine, le roi, Nameless Tenth, est mort là-bas. D'une maladie contagieuse.
Et quand la fille au visage blanc est descendue du ciel dans un abreuvoir, tout le monde a été stupéfait. C'est la première fois qu'ils voient une fille aussi propre, avec un visage aussi blanc, avec des cheveux aussi dorés sous une couronne de bulles de savon ! Et ils ont immédiatement fait d'elle une princesse et l'ont nommée Sunshine, et dans la langue locale - Princess Sunlight First.
Tout d'abord, la princesse a lavé le trône avec de l'eau et du savon. Et puis elle émit un décret : « Que les savonneries ouvrent ! Que ce pays s'appelle désormais - New Mylandia, et la capitale - Mylgorod ! Signé : Princess Sunlight First ».
Pensez-vous que le problème de la maladie a été résolu? Rien de tel ! Il y avait encore des enfants qui ne voulaient pas se laver. Des microbes se sont cachés sous leurs ongles, se sont nichés dans leurs cheveux et ont même rampé dans des oreilles non lavées. Et puis la princesse Sunlight a fait ceci: à minuit, elle lui a fait des cauchemars et leur a ordonné de se promener dans la ville, rendant visite aux enfants non lavés ...
Il y avait aussi une douzaine de ces gamins à Mylgorod qui obstinément ne voulaient pas du tout se laver.
Annexe 5.
Pourquoi le chat se lave-t-il après avoir mangé.
/ Conte de fées lituanien /
Une fois, un moineau a volé dans une cour paysanne et a commencé à picorer le grain. Un moineau saute sur l'herbe, ramasse grain par grain, et le chat du maître le regarde du coin de la rue. Le chat regardait, regardait comment il sauterait sur le moineau ! L'attrapa par l'aile et dit :
- Je vais prendre un bon petit déjeuner maintenant !
- Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es, pan cat ! le moineau pépia. - Tu vas me manger ?
- Pourquoi devrais-je t'admirer, ou quoi ? - renifla le chat et s'apprêta à tourner la tête comme un moineau.
- Oui, vous devriez avoir honte, monsieur ! le moineau pépia à nouveau. - Tu as oublié de te laver ! Mais ne savez-vous pas que votre maître, votre maîtresse et tous les gens du monde se lavent d'abord puis prennent leur petit-déjeuner ?
- Et c'est vrai ! - dit le chat et leva la patte pour bien se frotter le visage.
Et le moineau, sans y penser à deux fois, a sauté sur le côté ! Il battit des ailes et s'envola.
Le chat était très en colère.
- Eh bien, non, maintenant tu ne peux plus me tromper ! il a dit. - Laissez les gens faire ce qu'ils savent, et d'abord je prendrai le petit déjeuner, puis je me laverai.
Depuis, tous les chats du monde se lavent après avoir mangé.
Yu Tuvim "Lettre à tous les enfants sur un sujet très important"
Mes chers enfants !
Je t'écris une lettre :
je te demande de te laver plus souvent
Vos mains et votre visage.
Peu importe le type d'eau :
Bouilli, clé,
De la rivière, ou du puits,
Ou juste la pluie !
Il est impératif de se laver
Le matin, le soir et l'après-midi -
Avant chaque repas
Après le sommeil et avant le sommeil !
Frottez avec une éponge et un gant de toilette !
Soyez patient, ce n'est pas grave !
Et de l'encre et de la confiture
Laver à l'eau et au savon.
Mes chers enfants !
Très, très fort je vous demande :
Laver plus propre, laver plus souvent -
Je ne supporte pas un sale tour.
Je ne serrerai pas la main de gens sales
Je n'irai pas les visiter !
Je me lave très souvent.
Au revoir!
Annexe 6.
KVN "Nous disons à la santé - oui!" (ressource Internet).
Un enregistrement audio de sons musicaux amusants. Les équipes des participants (enfants et leurs parents) et le jury (enseignants) pénètrent dans la salle.
Premier.
Notre KVN a réuni des amis :
Parents et leurs enfants,
Invités sympathiques
De tous bords et régions.
Les sourires ne sont pas trop paresseux pour vous donner ?
Alors souriez tous les jours !
Un rire sain, c'est bien
Sauve de la maladie.
Je demande au jury et aux participants de prendre place.
Entre le Dr Pilyulkin (enfant).
Dr Pilyulkin.Bonjour! As-tu appelé le médecin ? Qui a mal à la gorge et mal à la gorge ?
Premier. Bonjour docteur! Nous sommes tous en bonne santé. De plus, nos enfants et nos adultes savent que les personnes malades ne peuvent pas venir à la maternelle, elles peuvent contaminer les autres.
Dr Pilyulkin.Et j'ai apporté tout ce dont vous avez besoin pour le traitement.(Sort des pilules et une bouteille de potion d'un sac, examine les étiquettes.)
Premier. Dr Pilyulkin, c'est bien que vous ayez des médicaments pour toutes les occasions. Mais nos enfants essaient de s'en passer.
Dr Pilyulkin.Comment, sans drogue ? La médecine est une science sérieuse. Pour le traitement des maladies, il est recommandé d'utiliser divers médicaments.
Premier. Et vous n'avez pas à tomber malade. Asseyez-vous et écoutez ce que les participants de notre KVN ont à dire.
Premier enfant.
Je me lave le visage tôt le matin
Je me frotte avec une serviette.
Et de vous, amis, je ne cacherai pas :
Je me brosse les dents, mes oreilles.
Deuxième enfant.
La recharge est bonne pour tout le monde
Tout le monde a besoin d'une charge.
De la paresse et de la maladie
Elle nous sauve.
Troisième enfant.
Pour être en bonne santé et adroit,
Je mange des carottes au petit déjeuner.
Soupe et viande pour le déjeuner.
Et pour le dîner - vinaigrette.
Quatrième enfant.
Vous devez tous essayer
Et prendre l'habitude
Faire de l'éducation physique,
Pour grandir en bonne santé !
Premier. aujourd'hui, nous organisons KVN et vous invitons, Dr Pilyulkin, à y participer.(Le médecin se joint au jury.)
Les équipes se préparent à accueillir !
L'équipe Smeshariki.
Nous commençons le jeu
Et nous croyons en notre succès.
Nous accueillons les rivaux,
Notre devise : "Sport et rire !"
Equipe "Fort".
Que le plus fort gagne
Notre devise : "Oui au sport !"
Jouez à KVN drôle
Nous sommes toujours prêts.
Premier. Nous souhaitons beaucoup de succès aux équipes ! Pour les tâches correctement accomplies, ils recevront des pétales de la "fleur de la santé"
"Réchauffer".
Les membres de l'équipe nomment à tour de rôle les différents sports. L'équipe avec la dernière réponse gagne.
Concours "Érudit".
Les membres de l'équipe répondent à tour de rôle aux questions. L'équipe avec le moins d'erreurs gagne.
1. Quelle aide doit être apportée à une personne si elle a mal aux dents ?(l'envoyer chez le médecin.)
2. Quels organes nous aident à savoir que l'herbe est verte et la tomate est rouge ?(Les organes de vision sont les yeux.)
3.Avec l'aide de quels organes savons-nous que nous sommes appelés à dîner ?(Avec l'aide d'organes auditifs - oreilles.)
4. Par quels signes pouvez-vous déterminer qu'une personne a un rhume ?(Fièvre, mal de gorge, toux, écoulement nasal.)
5. Par quels signes pouvez-vous savoir qu'une personne a un genou meurtri ?(Saignement, genou enflé, peau douloureuse et endommagée, difficile à marcher.)
6.Comment devez-vous vous comporter pour empêcher les germes de pénétrer dans le corps ?(Vous devez vous laver les mains à l'eau et au savon après une promenade, après être allé aux toilettes, avant de manger. Mangez des légumes et des fruits soigneusement lavés. Ne mangez pas à l'extérieur.)
7. Comment bien prendre soin de ses dents ?(Brossez-vous les dents au moins deux fois par jour, rincez-vous la bouche après avoir mangé et consultez régulièrement votre dentiste.)
8. Comment dois-je me préparer au lit ?(Prenez une douche, brossez-vous les dents, mettez votre pyjama, aérez la pièce, éteignez les lumières.)
9. Comment une personne exprime-t-elle sa joie ?(Rires, sourires, applaudir, sauter, danser, chanter.)
10. Vous vous promenez par une chaude journée d'été. Comment dois-je m'habiller ?(Par temps chaud, vous devez porter un chapeau, des chaussures légères, des vêtements de couleur claire.)
11. Souvenez-vous des proverbes et des dictons qui parlent de santé.("Dans un corps sain - un esprit sain", "La propreté est un gage de santé", etc.)
Compétition de gymnastique rythmique
Premier. La santé, c'est le mouvement. Les équipes vont maintenant démontrer leur capacité à se déplacer magnifiquement et rythmiquement.
Un enregistrement audio de sons musicaux amusants. Les enfants et les parents montrent des complexes de gymnastique rythmique.
Concours de capitaines - résolution de mots croisés.
Les capitaines d'équipe reçoivent des séries d'images numérotées. Les enfants nomment les objets qui y sont représentés, les parents entrent des mots dans une grille de mots croisés.
Concours "Conte de fées".
Premier. Le thème des contes de fées est « Sport - Santé ». Les équipes doivent proposer une suite de l'histoire.
- Il était une fois des animaux dans la forêt : un lièvre, un renardeau, un louveteau, un castor, un écureuil, un hérisson. Ils vivaient ensemble. Et dans un ravin à la lisière de la forêt vivait un ours paresseux et gros Toptyzhka. Car quoi qu'il entreprenne, il ne réussit pas.
- Il était une fois un microbe qui aimait voyager. Il n'avait pas de foyer permanent et il vivait où il voulait. Une fois le microbe a décidé de marcher à travers le corps humain. Il grimpa dans la paume du garçon et attendit.
En dix minutes, les équipes imaginent la suite des contes de fées, les mettent en scène ou leur dessinent des illustrations.
Un échauffement sera organisé pour le public. Un enregistrement audio de la mélodie folklorique russe "Que ce soit dans le jardin ou dans le jardin" est joué. Les enfants et les adultes forment un cercle, joignent les mains.
Que ce soit dans le jardin, dans le jardin
(Ils vont à droite.)
Nous sommes allés faire du sport.
(Ils vont à gauche.)
Désherber tous les choux,
(Ils vont par étapes fractionnaires.)
Les mauvaises herbes sont restées.
Le poulet est venu à la pharmacie
(Ils vont à droite.)
Et elle a dit : « Ku-ka-re-ku !
(Ils vont à gauche.)
Donnez de délicieux vers
(Ils vont par étapes fractionnaires.)
Traiter les coqs contre la grippe ».
(Accroupissez-vous, serrez vos genoux.)
Concours "Présentation d'un plat vitaminé".
A partir d'un ensemble de produits (légumes, fruits, bonbons, chips, etc.), les membres de l'équipe doivent choisir les plus sains, en préparer un plat, le décorer et le présenter.
Pendant le concours, les fans reçoivent des feuilles de papier découpées en forme de pétales de fleurs à leurs parents et au personnel de la maternelle.
Dr Pilyulkin.Je veux aussi organiser un concours. Demandez à chaque participant de répondre à la question « Que signifie être en bonne santé ? »
Les participants terminent la tâche. Le jury évalue leurs réponses.
Dr Pilyulkin.Tout est clair pour moi. Maintenant, je sais comment remplacer les potions et les pilules.
Le jury résume les résultats du jeu, nomme l'équipe gagnante, remet les équipements sportifs aux enfants.
Enfant.
Que notre KVN se souvienne longtemps.
Que tous vos désirs soient exaucés, Que toutes les maladies passent,
Et l'éducation physique vous deviendra familière.
Les participants et les invités font une "fleur de santé" à partir des pétales. Tout le monde chante la chanson "Get hardened if you want to be healthy" (musique de V. Soloviev-Sedoy, paroles de Lebedev-Kumach).
Putintseva Natalya Aleksandrovna, enseignante du MBDOU n°3 "Ladushki", Kolomna, région de Moscou
La santé est un bien précieux et, de plus, le seul, pour lequel il vaut non seulement de ne pas épargner du temps, des efforts, du travail et toutes sortes d'avantages, mais aussi de lui sacrifier une particule de la vie elle-même.
M. Montaigne
Pertinence:
Dans le monde moderne, le problème de la santé des enfants est aigu. Il est nécessaire de fixer un objectif aux enseignants et aux parents pour préserver et renforcer, ainsi que protéger, la santé de l'enfant, augmenter ses performances mentales et physiques. Seul un enfant en bonne santé est capable de s'améliorer et de se développer harmonieusement. L'organisation de la "semaine de la santé" contribue à la formation d'idées initiales sur un mode de vie sain, l'acquisition d'expérience dans la sphère motrice, autorégulatrice, volontariste.
Diverses activités d'éducation physique contribuent à la formation de l'agilité, de l'endurance, du courage et d'autres qualités d'une forte personnalité chez les enfants. Des conversations, des jeux sur le sujet aident à former les conditions préalables à un mode de vie sain. Les activités productives aident les enfants à refléter leurs expériences.
Cibler:
Formation chez les enfants d'idées initiales sur un mode de vie sain. Préservation, promotion et protection de la santé. Autonomie, créativité et initiative dans l'activité physique, intérêt pour le sport.
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Événements |
Travailler avec les parents |
Responsable |
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Lundi |
Conversation : "Un esprit sain dans un corps sain" Prise en compte des illustrations, du matériel visuel, des encyclopédies et des magazines "Santé", "Mode de vie sain", "Sain" du cycle "Ma santé" N.V. Mishina 2012. Lecture du poème d'E. Odintsova "La santé est une valeur et une richesse ..." Énigmes de santé Jeu de rôle : "Polyclinique" Activité productive : dessin "Je veux être en bonne santé" Exercices pour la formation d'une posture correcte: "Ponts" |
Consultation pour les parents : « Enfant en bonne santé » Réalisation d'affiches "Nous sommes pour un mode de vie sain" |
Éducateurs Parents Mon chéri. employé |
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Conversation : "Corps humain". Présentation multimédia : "Mon corps" Jeux didactiques : « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ? Activité expérimentale : "Air" Connaissance de l'auto-massage Visite du bureau de l'infirmière. Exercices pour la formation du système musculo-squelettique : "Rostochek" |
Enrichissement et reconstitution de l'environnement sujet-spatial en développement. Faire des pistes correctives. Questionnaire:"Mode de vie sain" Charge conjointe "Ensemble avec Zdorovyachkom" |
Éducateurs, Parents Professeur d'éducation physique Mon chéri. employé |
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Conversation : « Tout sur les vitamines », « Comment se protéger contre les maladies » Jeux didactiques : « Bénéfice et préjudice » Activité productive : Dessin non conventionnel « Microbes nocifs » Jeux de société : « Loto des vitamines » Cuisiner la salade de légumes et de fruits "Vitaminka" |
Enrichissement et reconstitution de l'environnement sujet-spatial en développement Note:"Nourriture saine" Fabrication d'équipements sportifs non traditionnels |
Éducateurs, Parents Professeur d'éducation physique Mon chéri. employé |
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Conversation : "Le sport et la vie" Activité productive : Construction du « Palais des Sports » Manifestation sportive et récréative « Journée de la santé » Consultation des moniteurs d'éducation physique Gymnastique visuelle Regarder l'émission "Ma santé" |
Enrichissement et reconstitution de l'environnement sujet-spatial en développement Note:"Être en bonne santé" Campagne - campagne en dehors du territoire de la maternelle "Nous sommes pour un mode de vie sain" |
Éducateurs, Parents Professeur d'éducation physique Mon chéri. employé |
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Conversation : « Si vous voulez être en bonne santé, tempérez-vous » Consultation d'un médecin - thérapeute : "Kind Doctor Aibolit" Psycho-gymnastique Fête du sport "Papa, maman, je suis une famille sportive" |
Enrichissement et reconstitution de l'environnement sujet-spatial en développement Note:"Enfants endurcis" |
Éducateurs, parents Professeur d'éducation physique Mon chéri. employé |
Du quotidien: Articulation, doigt, exercices de respiration, exercice au grand air, minutes de réveil, marche sur chemins correctifs, minutes physiques et pauses dynamiques lors d'activités éducatives productives et continues, rinçage de la bouche après avoir mangé, jeux extérieurs et jeux à faible mobilité.