Jouets didactiques pour les enfants de 3 à 4 ans. Jeux pour le développement de la mémoire. Jeu "Bâtons colorés"
Fichier de la carte jeux sensoriels pour les enfants de 2-3 ans
JEUX DIDACTIQUES
sur l'éducation sensorielle
enfants d'âge préscolaire précoce et junior.
Jeux didactiques pour le développement des sensations tactiles :
Magnifique sac
Identifier au toucher (trouver des objets qui diffèrent par un attribut)
Un mouchoir pour poupée, (identification des objets par la texture de la matière, dans ce cas, détermination du type de tissu)
Reconnaître la figurine, (il est suggéré de toucher la figurine proposée dans le sac)
Trouver une paire, (il est suggéré que l'enfant trouve des paires d'objets identiques au toucher)
Jeux et exercices didactiques pour consolider la notion de forme.
Trouver un objet de la forme spécifiée, (l'enfant est invité à trouver des images avec l'image d'objets de forme similaire à une forme donnée)
Quelles formes fait ... ?, (vous devez déterminer à partir du dessin de quelles formes géométriques l'objet est composé et combien d'entre elles)
Trouver un objet de la même forme, (apprendre à mettre en évidence la forme dans des objets spécifiques de l'environnement)
Quel chiffre est superflu ?
Jeux et exercices didactiques pour consolider la notion de grandeur.
Comparer des objets en hauteur,
Le plus long, le plus court, (proposer de disposer les rubans multicolores sur la longueur, du plus court au plus long, en option, vous pouvez proposer de comparer les rubans sur plusieurs motifs)
Cercles multicolores, (suggérez de mettre des cercles (ou autre forme géométrique) en partant du plus grand, de façon à ce que la couleur du cercle précédent soit visible)
Quelle boîte ?, (Distribuer cinq types de jouets de tailles différentes dans cinq boîtes différentes selon la taille)
Jeux et exercices didactiques pour la consolidation des couleurs.
Quelle couleur est partie ?,
De quelle couleur est l'article ?, (Suggérez de choisir la couleur requise pour l'article)
Collectez une guirlande, (suggérez de mémoire de collecter une guirlande de cercles colorés conformément à l'échantillon)
Quelles couleurs sont utilisées ?
Clarifions la couleur, (apprenons à distinguer et à nommer des couleurs similaires)
Jeux didactiques éducatifs sensoriels à faire soi-même pour les jeunes enfants
Jeux didactiques à faire soi-même sur l'éducation sensorielle pour les enfants du premier groupe junior.
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Pour le développement de l'imagination chez les enfants, la formation de la coordination œil-main sur la base d'actions avec des objets, le manuel didactique "Flower Glade" a été préparé. Il attire l'attention par sa luminosité et son contenu intéressant.
Description du manuel : Le manuel se compose d'une planche avec des fleurs collées en film autocollant. Au centre de la fleur se trouve un trou percé dans lequel sont collés des goulots de bouteilles de différentes tailles. Des bouchons sont vissés sur les cols.
Exemples de jeux didactiques, devoirs à l'aide du manuel "Prairie fleurie".
Cibler: consolidation de la connaissance de la taille; couleurs; développement de la motricité de la main.
"Choisissez le milieu pour la fleur"
« Enroulez le plus grand centre de la fleur. Le plus petit "
« Enroulez le centre rouge autour de la fleur. Blanc "
Jeu "Ballons"
Objectif : Apprendre à distinguer et nommer les couleurs, développer la motricité des doigts à travers des actions avec des objets.
Jeu "Papillon"
Objectif : Apprendre à distinguer les couleurs primaires, apprendre à corréler les objets par couleur.
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jeu "Bonhommes de neige"
Objectif : Développer la motricité fine des mains, consolider les couleurs principales. Apprenez à faire tourner et dévisser les tubes.
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jeu "Jouons avec des pinces à linge"
Cibler; Apprenez aux enfants à sélectionner les bonnes pinces à linge de la même couleur, développez la motricité fine des mains, les sensations tactiles.
Manuel didactique "Livre sensoriel" Jeux didactiques avec vos propres mains sur l'éducation sensorielle pour les jeunes enfants
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Les enfants de 3-4 ans gagnent en autonomie, l'envie de s'affirmer grandit : "Moi moi-même !" Pour ce faire, vous devez utiliser des jeux qui augmentent l'intérêt de l'enfant pour la connaissance, en créant des jouets qui peuvent attirer un enfant par leur luminosité et leur contenu. En réfléchissant à la manière de les intéresser et en même temps de consolider les compétences et capacités acquises, ce livre est né. En feuilletant les "pages du livre", les enfants développent non seulement la motricité fine, la perception des couleurs, mais consolident également les connaissances acquises.
Jeu didactique "Récolte"
Cibler: développer la motricité des doigts par des actions avec des objets, distinguer et nommer les couleurs. Fixez la méthode de boutonnage.
L'enseignante invite les enfants à récolter les pommes, détacher les feuilles, retirer les pommes (détacher le velcro).
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jeu idactique "Construire une maison"
Cibler: développement de la perception sensorielle, attention visuelle efficace, motricité fine.
Toutes les pièces sont fixées avec du Velcro.
Terminez la tâche - attachez les pièces à leur place.
Jeu didactique "Caterpillar"
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épicéa:
développer la motricité des doigts par des actions avec des objets, la perception sensorielle, la pensée logique
Variante du jeu : "Continuer le rang."
Littérature.
L'éducation de la culture sensorielle d'un enfant de la naissance à 6 ans Wenger L.A., Pilyugina E.G., Wenger N.B. , Lumières, 1988.
Manuel didactique "Piscine sèche aux doigts"
Piscine sèche - utilisée pour l'impact actif simultané sur divers points des mains, des doigts, des paumes ; développement sensorimoteur, formation de standards sensoriels de base : forme, taille, matériau, poids, son ; favoriser la persévérance et la patience au travail; suppression du stress émotionnel. C'est très simple à faire : on remplit les capsules du kinder surprise avec diverses charges (riz, pois, haricots), on les colle avec un film thermique pour œufs de Pâques, on les met dans un petit récipient en plastique profond, on cache les jouets du gentille surprise au fond.
Demandez à votre tout-petit de chercher de petits objets ou des jouets dans la piscine sèche. En plongeant le plus profondément possible dans la charge, les mains de bébé sont massées, les doigts deviennent plus sensibles, leurs mouvements sont coordonnés.
Ce manuel peut être utilisé dans les cours de musique.
Jeu didactique "Perles en pâte à sel"
Buts:
renforcement et développement de la motricité fine, coordination œil-main;
la formation de la capacité de se combiner par couleur;
développement de la concentration de l'attention; développement de la persévérance, de la précision, de la créativité des enfants, du sens de la beauté dans leur travail et dans celui des autres enfants;
formation aux techniques pour travailler sur un modèle et créer votre propre produit.
Ce manuel peut être réalisé par l'enfant lui-même, avec l'aide d'un adulte. Le modelage de la pâte aide beaucoup à développer la motricité de l'enfant. Après tout, le bébé peut changer la forme d'un objet d'une forme sphérique à une forme carrée ou triangulaire. Et, en ramassant un morceau de pâte, il peut sentir son poids, sa lourdeur et sa viscosité.
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rédaction de la préparation du manuel :
Préparez la pâte salée (mélangez 1 verre de Sel supplémentaire, 1 verre de farine, 0,5 verre d'eau froide, laissez au réfrigérateur pendant 2-3 heures), moulez des boules, faites-y des trous avec un tube à cocktail, laissez sécher complètement. Les perles sont prêtes !
Guide didactique "Mettez les testicules dans vos maisons"
Buts:
former la capacité de distinguer et de nommer correctement les 4e couleurs primaires;
apprendre à combiner le testicule avec la cellule, à effectuer des actions de corrélation (ligne directrice par couleur); agir avec détermination, de manière cohérente : de gauche à droite, sans sauter de cellule ; développer la motricité fine des doigts.
Description du manuel : Nous peignons sur les cellules du récipient pour les œufs avec les couleurs principales, recouvrons de vernis. Nous attachons les capsules du kinder surprise avec la couleur appropriée.
Le résultat est un manuel brillant et beau.
Les enfants doivent disposer les testicules dans les maisons en fonction de leur couleur.
Si possible, nommez la couleur des testicules et la couleur des maisons.
Guide didactique "Disposer les crayons dans les tasses".
Buts:
former la capacité de distinguer les couleurs;
apprendre à combiner un crayon avec un verre; agir avec détermination, de manière cohérente : de gauche à droite ; développer la motricité fine des doigts.
Description du manuel : Découpez des rectangles et des figures au crayon dans les dalles du plafond. Collez les rectangles au milieu avec des carrés en feuille autocollante de différentes couleurs. Nous collons les crayons avec les couleurs appropriées. Rapide, beau, économique !
De vos propres mains: "Boîte tactile"
Tactileboîte est un guide didactique pour les jeunes enfants.
Fabriqué à partir d'une boîte à chaussures ordinaire, joliment décorée avec du papier autocollant.
La boîte est remplie de morceaux de tissu de texture différente : laine, fourrure, soie, guipure, etc. Il contient également de petits objets : cailloux, peluches, rubans, fermetures éclair, lacets etc.
Les enfants examinent tous les éléments de la boîte avec leurs mains avec un grand intérêt.
Guide didactique "Boîte tactile" aide les enfants, à l'aide du toucher, à découvrir le monde qui les entoure d'un point de vue tout à fait inhabituel.
Pour que les enfants ne se désintéressent pas de la boîte -
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Périodiquement, vous devez mettre à jour le contenu de la boîte, proposer différentes charges.
Boîte tactile peut être rempli d'objets aux propriétés complètement opposées, par exemple : du papier de verre, une clé en fer, des morceaux de caoutchouc mousse, une figurine en porcelaine, etc.
Ce manuel peut être utilisé dans les activités éducatives directes, ainsi que dans les activités indépendantes des enfants (à condition qu'il contienne des éléments sans danger pour la vie et la santé des enfants).
Jeu didactique "Trouver une prise supplémentaire"
Moyens : bouchons de différentes couleurs et tailles.
Objectif : développement de la pensée logique.
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Jeu éducatif à faire soi-même pour le développement de la motricité fine "Nourrir le cochon"
Remède : une peluche (cochon) et une bouteille de la taille d'une peluche. Obtenez des aliments composés - haricots, pois, flocons de maïs, etc.
Jeu "Bâtons colorés"
Cibler. Apprenez aux enfants à distinguer les couleurs primaires, à disposer des bâtons dans des boîtes de la couleur correspondante, à développer la perception visuelle et la motricité fine.
Équipement. Bâtons en bois, peints en quatre couleurs primaires, boîtes de couleurs similaires, complétées par des images d'animaux.
Dictionnaire. Bleu, rouge, vert, jaune.
Le cours du jeu.
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L'habitant place des boîtes de quatre couleurs sur la table et montre les bâtons multicolores que l'ours a dispersés. Enfants - les participants sont invités à disposer tous les bâtons dans les cases de leur propre couleur. L'enseignant examine les bâtons en attirant l'attention des enfants sur le fait que la couleur du bâton et de la boîte est la même (la même). Ensuite, les enfants terminent la tâche.
L'enfant qui est le premier à sélectionner les bâtons de sa couleur et à les nommer correctement gagne.
Progressivement, le nombre de bâtons augmente.
Remarques. Prenez des bâtonnets de crème glacée, peignez avec de la peinture aux couleurs primaires. Coupez les boîtes de kéfir et collez-les avec du papier multicolore. Collez une image avec une image d'un animal drôle sur la face arrière.
Jeux pour les tout-petits 2-3 ans
DEVINEZ LE GOT
Coupez dans une assiette des petits morceaux de légumes et de fruits (pomme, poire, prune, orange, concombre, carotte, radis, navet, etc.). Invitez votre bébé à fermer les yeux et à mâcher une bouchée. Demandez quel était le goût (sucré, aigre, amer, salé) et quel est le nom de ce qu'il mange.
FONDRE LA GLACE
Sortez 2 glaçons du réfrigérateur, donnez-en un à l'enfant et prenez l'autre pour vous.
Invitez votre bébé à faire fondre la glace et commentez comment cela se produit (froid, solide, liquide).
QUI VOLE ?
Expliquez à l'enfant : « Je vais nommer différents objets, animaux, oiseaux. Si je dis quelque chose qui vole, levez les bras, et si je dis quelque chose qui ne vole pas, tapez dans vos mains. - Fusée ? .. - Colombe ? .. - Table ? .. etc. »
Donnez à votre bébé le temps de réfléchir.
Les jeux se déroulent de la même manière : « Que se passe-t-il ? etc.
TROUVEZ LE MÊME
Préparez 5 grands et 5 petits cercles. Mélangez les cercles, montrez-les à l'enfant avec les mots : "Ces cercles sont différents". Montrez d'abord les grands cercles, puis les petits cercles un par un ("Ce sont de grands cercles, et ceux-ci sont petits").
Pliez les grands cercles d'un côté et les petits cercles de l'autre.
Expliquez vos actions. Joignez deux petits cercles l'un à l'autre, soulignez qu'ils sont identiques.
Lors du tri de la troisième paire de cercles, demandez où placer le grand et où placer le petit cercle. L'enfant trace des cercles.
Comme options, vous pouvez utiliser un carré et un triangle, un cercle et un carré, etc.
O EST LE CERCLE, O EST LE CARRÉ
Préparez 5 cercles et 5 carrés, mélangez-les, expliquez que les jouets sont différents.
Commencez à regrouper par forme, puis demandez à votre enfant de diviser les formes en deux groupes.
Options : rectangle et triangle, 2 types de boutons, etc.
CHOISISSEZ UNE FIGURE
Préparez des images sur lesquelles des formes géométriques sont dessinées - un carré, un cercle, un rectangle, un triangle, un ovale, ainsi que plusieurs des formes elles-mêmes.
Invitez votre enfant à faire correspondre la forme à son image dans l'image. Montrez à votre enfant comment faire, puis demandez-lui de terminer la tâche lui-même.
GRAND ET PETIT
Préparez des versions petites et grandes du même article : cuillères, tasses, boutons, jouets, etc.
Demandez à votre tout-petit de choisir le plus grand de chaque paire. Vous pouvez demander à votre tout-petit d'organiser les objets en deux groupes - grands et petits.
Option 1 : Demandez à votre enfant de trouver et de vous montrer des meubles de maison appariés, grands et petits.
Option 2 : Offrez à votre bébé deux crayons - un grand et un petit. Demandez à tracer une ligne avec un grand crayon.
La tâche peut être compliquée : laissez l'enfant dessiner un grand chemin avec un grand crayon et un petit avec un petit.
NETTOYAGE
Préparez 5 grands et 5 petits cercles, carrés, triangles, rectangles, ovales.
Demandez à l'enfant de "cacher" les petits personnages derrière les grands (assurez-vous de montrer qu'il est facile de couvrir le petit personnage avec le grand, et le petit personnage ne sera pas visible).
MAGNIFIQUE SAC
Des objets aux propriétés différentes sont placés dans un sac en lin : une pelote de fil, un jouet, un bouton, une balle, un cube, une boîte d'allumettes. L'enfant doit sentir un à un les objets dans le sac au toucher. Il est souhaitable qu'il décrive à haute voix leurs propriétés. Les petits enfants peuvent mettre eux-mêmes des objets dans le sac pour une meilleure mémorisation. Les enfants plus âgés reçoivent des sacs déjà remplis.
QUI VOULEZ-VOUS ÊTRE?
Préparez plein de vieux vêtements. Parlez à votre bébé et découvrez qui il veut être - comment il veut s'habiller. Aidez-moi à choisir des vêtements qui correspondent au personnage, faites des chapeaux pour un médecin, un pompier, un vendeur, un constructeur.
Laissez le bébé montrer comment se comporte celui qu'il incarne, ce qu'il dit, ce qu'il fait.
APPRENDRE EN POIDS
Préparez plusieurs articles qui sont à peu près de la même taille mais de poids différents.
Vous pouvez coller des cubes, des triangles, des rectangles sur du papier et prendre des figures similaires mais solides du loto, du jeu de construction, etc.
Invitez votre bébé à ramasser une paire d'articles de poids similaires mais différents. Vous pouvez commencer par diviser tous les éléments en deux groupes - « légers » et « lourds ». Discutez de ces signes avec votre enfant.
MASQUER LA FEUILLE
Préparez une feuille de papier avec une moitié verte et l'autre jaune. Expliquez à votre enfant que le papier est bicolore. Donnez au bébé 6 à 8 feuilles découpées dans du papier (certaines jaunes, d'autres vertes).
En mettant une feuille jaune sur la moitié jaune d'une feuille de papier, expliquez que la feuille est "cachée", vous ne pouvez pas la voir. Placez ensuite la feuille jaune sur la moitié verte et soulignez qu'elle est maintenant bien visible. Demandez à votre enfant de "cacher" les feuilles pour qu'elles ne soient pas visibles.
Si le bébé a du mal, vous pouvez lui donner des couleurs plus contrastées - une feuille de papier rouge-bleu et des poissons, des fleurs, etc.
Complétez progressivement la tâche qui attend l'enfant en lui donnant des objets de teintes similaires (bleu et violet, orange et jaune, etc.).
Vous pouvez également "cacher" des objets de trois ou quatre couleurs. Discutez de la progression du devoir avec votre enfant à chaque fois.
TROUVEZ VOTRE COULEUR
Donnez à l'enfant en mains 3 figurines de couleurs différentes (cercles, carrés, etc.).
Invitez-le à parcourir la maison et à trouver des objets de la même couleur. L'enfant peut poser ses mugs sur des objets de la même couleur.
PERLES
Prenez 4 grosses perles rondes et 4 grosses carrées de la même couleur, un cordon fin ou un fil épais.
Expliquez à l'enfant que les perles sont de formes différentes et qu'elles doivent être enfilées à tour de rôle - une balle, puis un cube.
Options : enfiler tour à tour des perles de même forme et de même couleur, mais de tailles différentes, ou de même forme et taille, mais de deux couleurs.
PUZZLE
Coupez une image d'objet lumineux en 3 parties. D'abord, invitez l'enfant à l'assembler en fonction de l'échantillon, puis de manière indépendante.
SCELLER LE TROU
Prenez n'importe quelle photo ou photo d'un magazine, d'un livre (l'image doit être claire pour l'enfant), découpez-y des carrés, des cercles, des triangles.
Collez l'image "avec des trous" sur une feuille de papier blanc et invitez votre enfant à recouvrir les "taches blanches" formées sur l'image avec des personnages qui en ont été découpés.
QUE MANQUE-T-IL?
Placez 5 à 6 jouets familiers à votre bébé sur la table : un lièvre, un ours, un coq, etc.
Demandez-lui de regarder attentivement et de se détourner, et retirez vous-même un jouet. Demandez : « Qu'est-ce qui manque ? »
Le jeu peut être rendu plus difficile en y introduisant plus d'objets.
Option : « Qu'est-ce qui a augmenté ? »
FAIRE COMME IL ÉTAIT
Placez 5 jouets familiers sur la table (voiture, cube, etc.).
Invitez l'enfant à regarder où se trouve et à se détourner, en l'avertissant de déplacer un jouet. Puis demandez-leur de dire ce qui a changé.
Petit à petit, la tâche peut devenir compliquée.
DEVINE CE QUE JE FAIS
Invitez votre enfant à deviner quelles actions vous allez faire.
Montrez, sans paroles, comment vous vous lavez, vous vous brossez les dents, etc., et l'enfant nomme les actions. Puis changez de rôle.
NOUS DESSINONS
Collez des images d'objets, d'animaux sur une feuille de papier vierge et demandez à votre enfant de les relier avec des lignes.
Autre tâche : fixez un morceau de papier sur la table et placez un cube dessus, puis demandez à votre enfant de pousser le cube avec un crayon. Le crayon laissera une marque sur le papier - montrez-le à votre bébé.
QU'EST-CE QUE C'EST?
Lors d'une promenade, après des jeux bruyants, asseyez-vous avec votre bébé sur un banc et essayez de jouer à un tel jeu.
Choisissez trois objets, comme un brin d'herbe, un petit caillou et une feuille.
Demandez à votre tout-petit de choisir l'un de ces objets et de le guider de haut en bas de votre bras jusqu'à ce que vous puissiez sentir ce que c'est les yeux fermés.
C'est maintenant au tour du bébé de fermer les yeux. Choisissez une chose et glissez-la sur sa main. L'enfant doit deviner ce que vous avez choisi. Si nécessaire, aidez-le avec un indice.
Ces jeux demandent un sérieux effort de réflexion et aident à développer la perception sensorielle.
SACS MAGIQUES - UN JEU DE DEVELOPPEMENT SENSORIEL
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Ce jeu très simple apprendra à votre enfant à mémoriser avec les doigts la forme et les propriétés d'un objet, à le reconnaître au toucher, à réfléchir, à voir les yeux fermés, à développer la parole, le vocabulaire, la capacité tactile des petits doigts.
Comment fabriquer ce jouet éducatif ?
J'ai cousu 2 petits sacs identiques avec un élastique en tissu rouge. J'y ai cousu des papillons brillants, des fleurs et des cercles, les enfants aiment généralement tout ce qui brille.
Dans l'appartement, j'ai trouvé des objets identiques appariés de petite taille, de propriétés différentes - lisses, rugueuses, rondes, coupantes, douces.
Au total, j'ai trouvé des articles appariés :
- grands et petits anneaux
- des boules de même taille, mais l'une lisse, l'autre rugueuse
- bouchons de bouteilles de différentes tailles
- un jouet de la maternelle
- chouchou
- tétine
- et autres bagatelles...
J'ai mis ce bien dans deux sacs.
ET 
tu peux jouer comme ça :
Maman met sa main dans le sac et sort l'article. Nomme ses propriétés, si nécessaire, donne une touche au bébé. Et puis il lui pardonnera de retrouver le même dans son sac. Mais à condition - ne regardez pas dans le sac ! Nous jouons jusqu'à ce que tous les objets soient sortis du sac. Si l'enfant n'a pas deviné l'article, remettez-le dans le sac et réessayez.
Il est très important de jouer non seulement avec votre main droite mais aussi avec votre main gauche.
Vous pouvez jouer d'une autre manière - maman met sa main dans le sac, cherche un objet, lui donne un nom, le sort du sac et le montre. Nous sortons donc tous les articles, puis les remettons. Et votre bébé doit alors tout répéter lui-même. C'est une option pour les enfants plus âgés.
Quels autres objets peuvent être mis dans le sac magique :
- gomme (ronde, triangulaire, carrée, rectangulaire)
- crayon
- une pelote de fil
- batterie de doigt
- lettres magnétiques, chiffres magnétiques
- figures géométriques volumétriques, figures géométriques plates
- un morceau de cuir (généralement de tels morceaux sont accrochés aux sacs en cuir, lors de l'achat, avec une étiquette de prix)
- un morceau de fourrure
- corde
- aimants pour le frigo
- des bulles de parfum
- pièces de monnaie
- bonbons
- cube
- Galet
- petits jouets (voiture jouet, matriochka, chien)
- un peigne pour poupée
- cuillère jouet
- boutons (ronds ou carrés)
- matière naturelle (coquillages, cônes, glands, châtaignes)
Etc. etc. - la liste est interminable.
La façon la plus simple de jouer avec les bébés est d'utiliser un seul sac. Placez les figures d'animaux connus de l'enfant - une vache, une girafe, un serpent. Demandez à sortir le serpent. Puis la girafe, puis la vache. Vous pouvez proposer de deviner quel type d'animaux se cachait dans le sac. Les enfants de deux ou trois ans aiment le processus même de l'apparition d'animaux à partir d'un mystérieux sac à main.
Pour les joueurs confirmés, nous continuons le jeu - nous entraînons non seulement la mémoire tactile, mais aussi visuelle - nous vous invitons à jouer avec nous votre poupée préférée ou tout autre jouet, et à mettre devant elle tous les objets sortis du sac. L'enfant dit au cheval quels objets ont été sortis, ils sont mémorisés, vous pouvez même tout compter. Ensuite, l'enfant ferme les yeux et la poupée, quant à elle, cache un article dans le sac. Il faut nommer l'objet disparu. Progressivement, le nombre d'articles doit être augmenté.
Maintenant, vous pouvez changer de place, maman ferme les yeux et le bébé cache le jouet.
Dans les magasins, vous pouvez trouver des ensembles prêts à l'emploi avec des cubes, des boules, des cylindres, etc. Pour les plus petits, nous proposons d'organiser les figurines par paires, et pour les plus âgés, obtenez une certaine silhouette, trouvez des objets de forme similaire à proximité. Les mêmes chiffres peuvent être de tailles différentes - l'un est plus grand, l'autre est plus petit. Les chiffres peuvent également être divisés en deux moitiés, en supprimant une moitié, vous devez trouver l'autre moitié au toucher.
Une autre version du jeu est compétitive. Convient pour jouer avec plusieurs enfants. Nous distribuons un sac à tous les enfants, mettons les mêmes ensembles d'objets. Le présentateur sort, par exemple, un cylindre et le montre à tous les participants. Celui qui sort plus vite la même figurine est le gagnant.
Le jeu du sac magique peut être utilisé pour développer la parole, en particulier, élargir le vocabulaire de l'enfant et développer la pensée.
Essayez d'abord de trouver l'une des formes géométriques dans le sac, décrivez maintenant avec des mots. "Je suis tombé sur une figure qui n'a pas un seul coin." Les gars devinent de quel genre de chiffre il s'agit. Ils aiment particulièrement changer.
Plus les enfants sont grands, plus les descriptions peuvent être difficiles. Il est important que tous les gars aient été à la place de l'hôte dans ce match. Après tout, c'est facile pour quelqu'un de décrire des objets et de les raconter, mais pour quelqu'un c'est difficile. La compétence apparaît pendant l'entraînement.
En jouant avec votre enfant avec des sacs, vous développerez sa mémoire, sa logique, son observation, sa motricité fine, sa parole, son vocabulaire. Ce jeu simple oriente l'enfant vers une activité active, développe parfaitement les capacités sensorielles, entraîne la mémoire visuelle, apprend à compter, présente les propriétés d'un objet. En plus de tout ce qui précède, c'est juste un jeu intéressant et addictif.
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guide idéologique Allez, jouons...
Je suggère à tout le monde pour les enfants de 2 à 7 ans de créer un constructeur aussi brillant, amusant et utile en quelques minutes.
Et donc il nous faut :
Serviettes universelles
Ciseaux
Crayon
Pochoir de formes géométriques
ET 
Avec des serviettes multicolores, vous pouvez découper diverses figures et faire des applications intéressantes, disposer des motifs, des fleurs, des maisons, des arbres, etc., combien de fantaisie et d'imagination sont développées ...
Ce guide vous aidera :
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développer chez l'enfant la réflexion, l'attention, la fantaisie, la perception de l'information orale et visuelle.
Améliorez tous les types de compte.
Apprenez à généraliser et à comparer des objets en taille.
Développer la motricité fine des doigts.
Se faire une idée de formes géométriques, de formes.
Renforcer la capacité de classer les objets par qualités générales
(forme, taille, couleur).
Développer le discours des enfants, la capacité de tirer des conclusions simples.
Ancrer et étendre la représentation spatiale.
Options de jeu -
"Collectez de belles perles"- Si vous le souhaitez, les enfants choisissent différentes formes géométriques et les disposent dans un certain ordre, collectant ainsi des perles.
« Écris les nombres. "- l'enseignant dit un nombre, et l'enfant doit disposer un nombre parmi les chiffres qu'il choisit.
"Écrire une lettre. "- l'enfant dispose la lettre.
« Disposez l'article »- l'enfant aménage, par exemple, une maison (l'enfant choisit lui-même des figures géométriques, puis le soleil, etc. À l'avenir, vous pourrez disposer l'ensemble du "tableau" (développe la créativité de l'enfant).
"Trouver une paire", "Trouver le même..."- apprendre à sélectionner des formes géométriques différentes en taille, forme, couleur, comparer et trouver des similitudes, des différences. Développer des capacités d'observation.
"Qu'est ce qui a changé? " exercez-vous à nommer correctement les formes géométriques, développez la mémoire visuelle.
"Choisissez un chiffre"- consolider les idées des enfants sur les formes géométriques, s'exercer à les nommer.
"Trois carrés"- apprendre aux enfants à corréler trois objets en taille et à désigner leur relation avec les mots : "grand", petit", "moyen",
le plus grand », « le plus petit ».
"Loto géométrique"- apprendre aux enfants à comparer la forme de l'objet représenté avec une figure géométrique, à sélectionner des objets selon un motif géométrique.
"Quelles sont les formes"- faire découvrir aux enfants de nouvelles formes : ovale, rectangle, triangle, associées à des formes déjà familières : carré-triangle, carré-rectangle, cercle-ovale.
« À qui quelle forme »- apprendre aux enfants à regrouper des formes géométriques (ovales, cercles) en forme, distrayant de la couleur, de la taille.
« 
Inventez le sujet "- exercice de dessin de la silhouette d'un objet à partir de pièces détachées (formes géométriques).
L'enfant s'amusera avec des jeux éducatifs, et si vous mettez une musique gentille et agréable, cela créera une atmosphère légère et détendue. En résolvant des tâches de jeu simples et en développement, l'enfant appréciera ses résultats et ses réalisations. La bonne humeur est la clé d'un développement réussi !
BONNE CHANCE, SUCCÈS CRÉATIF !
Jeu éducatif pour enfants à faire soi-même
“Pochette tactile "
Jeu éducatif pour les enfants de 3 à 6 ans. Ce jeu est basé sur le jeu bien connu "Magic Bag", où vous devez trouver et deviner des objets de différentes formes au toucher, seules les règles sont un peu compliquées : vous devez rechercher des objets non pas par forme mais par texture. Ont Maria Montessori il existe des exercices sensoriels avec des planches rugueuses visant à développer le sens du toucher, la motricité fine et à se préparer à l'écriture, ici ce principe est traduit en une forme de jeu intéressante.
L'idée des barils texturés n'est pas nouvelle, nous avons trouvé un tel jouet dans une boutique en ligne, mais il nous semble que le coût du jeu est un peu trop cher.
Méthode de préparation:
Découpez des cercles dans du carton afin qu'ils s'insèrent clairement dans les couvercles de jus.
Découpez le matériau tactile selon le motif des cercles. Deux tasses de matériel.
Nous collons le matériau sur un cercle en carton et le fixons à l'intérieur du couvercle. Si nous prenons les mêmes couvertures que sur notre photo (sous le jus), alors le carton avec le matériau est très bien fixé sous le fil lui-même, si les couvertures diffèrent des nôtres, les cercles sont fixés à l'intérieur avec de la colle.
Cousez un sac lumineux et coloré pour jouer.
Règles du jeu
Pour commencer, étudiez avec votre enfant tous les barils de matière, sondez, trouvez les mêmes.
Mettez ensuite plusieurs paires de fûts dans le sac et essayez de sortir les mêmes. Au fil du temps, vous pouvez compliquer le jeu en ajoutant de nouvelles paires de couvercles de baril au sac.
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Si votre bébé n'est pas encore assez mature pour jouer à un tel jeu, vous pouvez jouer au jeu classique Magic Bag.
Pour cela, mettez des objets et jouets différents au toucher dans un sac en tissu : jouets lego, peluches, chiffons, cubes en bois. Pour commencer - pas beaucoup, pour que le bébé ne soit pas confus. Ramassez des articles qui ne se ressemblent pas, faits de matières différentes : plastique, fourrure, bois... Vous pouvez deviner avec votre enfant ce qu'il y a dans le sac ou sortir des articles du sac sur commande.
Tutoriel sensoriel "Seau amusant"
ET 
Parfois, il arrive que les jouets aient déjà perdu leur sens pour l'enfant ou qu'il ait perdu tout intérêt à jouer avec eux. Et puis ils se dispersent et tombent constamment sous leurs pieds. Ou il y a tellement de ces jouets qu'il faut beaucoup de temps pour les récupérer. Vous pouvez donner une nouvelle vie à ces objets. Manuel didactique "Merry Bucket". Pour cela, vous aurez besoin d'un grand seau en plastique, de cubes de 4 couleurs, de billes d'une piscine sèche, également de 4 couleurs, afin de supporter la tâche didactique de fixer les noms des couleurs primaires. Dans la canopée, sélectionnez 4 secteurs selon les couleurs principales, découpez les carrés, découpez un cercle au milieu. Dans le seau sur le côté, nous faisons 2 trous ronds pour la main de l'enfant, cousons les manches du pull.
En jouant avec ce manuel, les tâches suivantes sont résolues :
Corrélation de la couleur d'un objet avec un champ de couleur.
Corrélation de la forme de l'objet avec le trou.
Le développement de la parole à travers des mots désignant les couleurs et les formes des objets.
Développer la capacité de trouver des objets au toucher.
Développement de la motricité fine des mains et de la coordination.
AVEC 
L'essentiel est qu'il puisse être porté en groupe et à la maison, vous pouvez jouer avec où l'enfant le souhaite, car l'objet retiré du seau revient au même endroit selon la tâche didactique.
JEU DE DÉVELOPPEMENT À MAIN (SUR SENSORIKA, MOTORIKA) "SPIDER ON THE POLYANKA" À PARTIR DE MATÉRIEL DE LANCEMENT
Avec ce métier, vous pouvez
jouer avec les capuchons colorés (twist and twist)
Lacer
Correspondance par couleur
Jetez de petits objets et des balles dans des trous ronds
Mettez différentes choses intéressantes dans un seau, portez-le par la poignée
Tisser une toile d'araignée et attacher un arc pour lui
L'araignée marchait le long du mur
Portait une pochette sur son dos :
Toutes les filles ont des petits ordinateurs portables,
Tous les garçons en sandales.
(masser le dos de l'enfant. Les deux premières lignes - pour toucher le dos avec les doigts, les deux deuxièmes lignes - pour tapoter le dos du bébé).
L'araignée rampe, rampe.
Tisse une toile d'araignée.
La toile d'araignée est mince -
Tient fermement l'araignée.
La toile d'araignée se brise
L'araignée rit.
Ha ha ha, ha ha ha araignée ose.
(jeu de doigt. Connectez le pouce de la main droite avec l'index de la gauche et connectez l'index de la droite avec le gros de la main gauche. Doigté avec les doigts, comme si vous marchiez - "tissez" une toile d'araignée. Frappez mains sur les dernières lignes)
Les jeux didactiques sont un type de jeux conçus pour enseigner et éduquer les enfants. Des jeux didactiques sont spécialement créés par des enseignants pour enseigner aux enfants. Ils visent à résoudre des problèmes spécifiques d'enseignement aux enfants, mais en même temps, l'influence éducative et développementale des activités de jeu s'y manifeste. C'est l'une des méthodes d'enseignement actif des enfants d'âge préscolaire et primaire, et ce n'est pas accidentel. L'enfant ne s'assiéra pas pour écouter une conférence ou un rapport ennuyeux, il ne se souviendra de rien, car cela ne l'intéresse pas. L'enfant adore jouer. Par conséquent, la pédagogie a combiné l'utile à l'agréable, en jouant à des jeux didactiques, l'enfant apprend sans le savoir. Il est interessé. Il se souvient. Nous proposons de nombreux jeux didactiques sur des sujets complètement différents aux enseignants et enseignants du primaire, ainsi qu'aux parents sur le site 7guru.
Jeux didactiques de développement sensoriel pour les enfants de 3 à 4 ans
"Décorer le papillon"
Apprenez aux enfants à regrouper les objets par couleur. Consolider les connaissances sur la figure géométrique d'un cercle, sur le concept de plusieurs - un, grand - petit. Développer la motricité fine.
Matériaux:
Papillons de différentes couleurs, découpés dans du carton, cercles de différentes tailles et couleurs.
Progression du jeu :
L'enseignante montre des papillons aux enfants et dit qu'ils ont pris l'avion pour leur rendre visite. Elle dit que les papillons ont apporté des tasses de différentes couleurs et veulent que les enfants décorent leurs ailes. Le professeur propose d'aider les papillons. Dans un premier temps, il demande à chaque enfant de choisir des mugs de la même couleur parmi les quatre proposés. En parallèle, il propose alternativement à l'un ou l'autre enfant de choisir des mugs de la couleur qu'il aime. Après que tous les enfants aient choisi, l'enseignante leur donne des silhouettes de papillons et propose de les décorer.
À la fin du jeu, l'enseignant félicite tous les enfants pour avoir décoré des papillons et les avoir rendus encore plus beaux.
"Réparer les vêtements des lapins"
Apprenez aux enfants à distinguer les couleurs et à utiliser les noms de couleurs dans le discours. Renforcez la capacité à reconnaître les formes géométriques et à les nommer (cercle, carré, triangle). Développer la motricité fine des mains, la perception des couleurs, l'attention.
Matériaux:
Silhouettes de vêtements découpées dans des formes géométriques en carton.
Progression du jeu :
Un lièvre apparaît avec un panier et pleure.
Éducateur : Pourquoi pleurez-vous du lièvre ?
Lièvre : J'ai acheté des cadeaux pour mes lapins - des shorts et des jupes. Et en marchant dans la forêt, j'ai touché un buisson - ils se sont cassés. (Montre des shorts et des jupes en carton).
Éducateur : Ne pleure pas, lièvre, nous allons t'aider. Les enfants, ramassons les patchs et colmatons les trous. A quoi ressemblent les trous sur les jupes et les shorts ?
Enfants : triangle, carré et cercle.
Éducateur : Exact.
Le lièvre met des shorts et des jupes sur des "chanvre" (tables) sur lesquels des patchs sont disposés à l'avance. Les enfants viennent aux tables et effectuent la tâche. L'enseignant demande à chaque enfant de quelle couleur il a mis le patch et à quelle figure géométrique il ressemble.
Lièvre : Grands enfants, merci !
Cachez la souris.
Continuez à familiariser les enfants avec les six couleurs primaires, apprenez-leur à les distinguer. Développer la réactivité, l'attention, la réflexion. Consolider les connaissances sur les animaux.
Matériel:
Démonstration : morceaux de papier de six couleurs (20 - 15), au milieu se trouve un carré blanc (8-8), sur lequel est dessinée une souris (maison d'une souris), carrés des mêmes six couleurs - portes (10x10) , un gros jouet en carton - un chat, une souris douce.
Document à distribuer : un matériel plus petit : des feuilles colorées 10 x 8, des carrés blancs dessus 5 x 5, des carrés colorés.
Progression du jeu :
Écoutez, les gars, quel petit invité nous avons aujourd'hui. Qui est-ce, n'est-ce pas, souris. Comme elle est petite, moelleuse et grise. Caressez-la. Les enfants caressent la souris à tour de rôle.
Savez-vous où habite la souris ? Dans le vison. De qui se cache la souris ? Du chat. Regardez s'il y a un chat quelque part, sinon notre souris a peur. Aidons les souris à se cacher dans le terrier ? Maintenant, nous allons jouer avec vous au jeu « Cachez la souris ».
Tout d'abord, nous allons apprendre à jouer ensemble. J'ai les maisons de Myshkin. Je place trois maisons sur un plateau de démonstration, à côté je mets six carrés de six couleurs. Vous voyez dans la fenêtre, des souris jettent un coup d'œil.
Pour cacher la souris, vous devez fermer la fenêtre avec une porte - un carré de la même couleur que la maison, sinon le chat viendra voir où se trouve la fenêtre, l'ouvrira et mangera la souris.
J'appelle trois enfants à tour de rôle et les invite à fermer trois fenêtres à tour de rôle, voir si toutes ou les fenêtres sont bien fermées.
Si quelqu'un a fait une erreur, j'appelle l'enfant pour la corriger. Je sors le chat, caché plus tôt, qui va "attraper les souris".
« Je vais chercher où habite la souris ici. Les enfants avez-vous vu la souris ?" Le chat part sans trouver la souris. Les enfants reçoivent un dépliant - "la maison de la souris" (je donne des dépliants de différentes couleurs à ceux qui sont assis à côté d'eux) et six carrés de toutes les couleurs. « Maintenant, cachez vos souris pendant que le chat dort. Choisissez parmi les carrés qui se trouvent sur vos assiettes le carré de la même couleur que la maison de votre souris."
Lorsque tous les enfants ont terminé la tâche, le chat "repart à la chasse". Je marche d'un pas rampant avec un chat dans mes bras, marche dans les rangs et vois qui a une souris mal cachée. En même temps, je donne l'opportunité aux enfants trompés. Corrigez la situation jusqu'à ce que le chat s'approche d'eux. Si l'erreur n'est pas corrigée, le chat prend le papier avec la souris de l'enfant.
Tout le monde a bien joué aujourd'hui, tout le monde a caché ses souris, seuls quelques gars ont fait une erreur (j'indique exactement quelles erreurs ont été commises). La prochaine fois, ils cacheront certainement bien les souris.
Jeux de pinces à linge.
L'objectif principal des jeux didactiques avec des pinces à linge est le développement de la motricité fine des mains chez les jeunes enfants.
En outre, ces jeux visent à développer la capacité de comparer et de combiner des objets en fonction de la couleur.
De plus, jouer avec des pinces à linge contribue au développement des sentiments de leurs propres mouvements et à la formation d'une attitude positive envers le travail avec un adulte. Ils stimulent l'activité de parole des enfants.
Progression du jeu :
Adulte : Devinez l'énigme.
Je flotte sous le pont
Et remue la queue.
Enfants : C'est un poisson. Adulte : (montre une image d'un poisson). C'est vrai, c'est un poisson. Regardez la photo et montrez où le poisson a un œil ?
Les enfants montrent un oeil
Adulte : Où est sa bouche ?
Les enfants montrent la bouche d'un poisson dans la figure.
Adulte : Où sont sa queue et ses nageoires ?
Les enfants montrent une queue de cheval et des nageoires.
Adulte : Maintenant, préparons le poisson nous-mêmes.
Les enfants doivent choisir des pinces à linge qui correspondent à la couleur et ajouter une queue et des nageoires à chaque poisson.
Adulte : Devinez de qui il s'agit :
Sur le dos de l'aiguille, longue, piquante.
Et se rouler en boule - pas de tête, pas de jambes.
Enfants : C'est un hérisson. Adulte : (montre une image d'un hérisson). C'est vrai, c'est un hérisson. Montre-moi où sont ses yeux, son nez, ses oreilles ?
Spectacle d'enfants.
Adulte : Aidons notre hérisson à trouver les aiguilles.
Un adulte donne à l'enfant un hérisson vierge découpé dans du carton de couleur, sur lequel sont dessinés les yeux, les oreilles, le nez, mais il n'y a pas d'aiguilles. Les enfants attachent des pinces à linge au dos du hérisson.
Adulte : (caressant un hérisson sur ses nouvelles aiguilles). Aie! Quel hérisson est devenu épineux !
Et voici une nouvelle énigme.
Le vert piquant a été coupé à la hache.
Une belle et verte a été apportée à notre maison.
Enfants. C'est un sapin de Noël.
Adulte : Oui, c'est un sapin de Noël, mais il pleure. Elle a perdu toutes ses aiguilles. Ne pleure pas, ne pleure pas, chevron ! Nous allons t'aider.
Un adulte distribue aux enfants des triangles découpés dans du carton vert. Les enfants choisissent des pinces à linge vertes dans la boîte et "remettent" les aiguilles dans l'arbre.
Adulte : (caressant l'arbre). Aie! L'arbre a des épingles pour fendre!
Adulte : Où est le soleil ? Il a perdu ses rayons. De quelle couleur sont les rayons du soleil ?
Enfants. Jaune.
Adulte : Exact. Aidons le soleil. Ensoleillé, attention, jaune, surbrillance.
Polyanka
Apprenez à regrouper les objets par couleur.
Établir des identités et des différences de couleur d'objets homogènes.
Apprenez à comprendre les mots "couleur", "tel", "pas cela", "différent".
Déroulement de la leçon :
Educateur : Les enfants veulent-ils se promener ? Nous allons nous promener en musique. Nous arrivons à la clairière. Oh, où avons-nous fini?
Comment as-tu deviné? À droite.
L'herbe, les arbres, les fleurs poussent dans la forêt. Ce ne sont pas que des fleurs, mais des maisons à papillons.
Maintenant, je vais vous donner à chacun un jouet papillon en carton. La musique sonne. Les enfants, "volons" avec nos papillons. Et maintenant, les papillons sont fatigués. Mettons des papillons dans nos maisons. Fais attention! Chaque papillon doit s'asseoir sur sa propre maison. Ils ont planté.
Le jeu aide à apprendre de manière ludique ou à consolider les couleurs apprises.
Vous pouvez le répéter avec des feuilles de différentes couleurs.
Jeu de laçage.
L'aide au jeu vise le développement de la motricité fine de la main, l'affinement des mouvements des doigts, la concentration de l'attention, contribue au développement de la précision de l'œil, de la coordination et de la séquence d'actions.
C'est une bonne préparation de la main à l'écriture, entraîne la persévérance, souvent un tel jeu apaise l'enfant.
Le développement de l'imagination n'est pas non plus oublié dans ce jeu : « coudre » des contours conventionnels en association avec des objets réels est à la base du développement de la pensée abstraite, des généralisations de propriétés, « voir l'essence d'un objet ».
Je développe le tour de main
Je joue avec le laçage.
j'entraîne la logique
Et la motricité fine !
"Feu tricolore", "Ours".
Encouragez l'enfant à une activité indépendante; former une représentation en couleur, développer l'habileté à visser des bouchons.
Développer la motricité fine des mains, les capacités sensorielles, la parole cohérente.
Enrichissez votre vocabulaire.
Les exercices de liège suivants peuvent être utilisés - les enfants déroulent et tordent les bouchons des bouteilles en plastique jusqu'à leur cou.
Pour fixer la couleur, des bouchons multicolores sont vissés sur les cols de la couleur correspondante.
Associez les tasses aux soucoupes.
Apprenez aux enfants à distinguer les couleurs et à utiliser les noms de couleurs dans le discours. Développer la motricité fine, l'attention.
Matériaux:
Chiffon de composition, soucoupes et une tasse de différentes couleurs.
Progression du jeu :
Les soucoupes ont d'abord été apportées au magasin. Les vendeurs les ont mis sur les étagères. Ils ont mis ces soucoupes sur l'étagère du haut (spectacles)
Qui? (Réponses des enfants).
En bas - comme ça. De quelle couleur sont-ils? (Réponses des enfants). La soucoupe sur l'étagère du haut est-elle de la même couleur que celle du bas ? (Réponses des enfants).
Ensuite, les tasses ont été apportées. Aidons les vendeurs à faire correspondre les tasses aux soucoupes. Ils doivent être de la même couleur que les soucoupes.
L'enseignant pose des gobelets plats en carton sur la table. Il demande à l'enfant de ramasser des tasses aux soucoupes.
Approuve les actions de l'enfant, qui, après avoir regardé attentivement les soucoupes, sélectionne toutes les tasses nécessaires. Demande de quelle couleur ils sont.
Perles
renforcement et développement de la motricité fine, coordination visuelle - motrice; distinguer les objets par leur forme, leur couleur et leur matière ; développement de la persévérance
Matériaux:
boutons de différentes tailles et couleurs; perles de différentes formes, tailles, matériaux; fil de fer, fil de pêche, fil fin.
Le présentateur invite l'enfant à fabriquer des perles. Vous pouvez proposer de faire des perles selon le motif, et choisir les boutons selon la forme et la couleur. Peut-être que l'enfant lui-même peut proposer sa propre version de la fabrication de perles. Après cela, l'enfant commence à fabriquer des perles.
Tresse la queue de cochon
développer la capacité de tisser une natte en trois brins, renforcer et développer la motricité fine des doigts, favoriser la persévérance et la patience au travail.
L'enseignant attache les flagelles (petites nattes tressées) au support ou à la table, de sorte que les extrémités supérieures soient fixées ensemble ou à une distance rapprochée les unes des autres, et les extrémités inférieures restent libres. Avec l'enfant, examinez les nattes d'une poupée ou de l'un des enfants, montrez comment les mêmes nattes peuvent être tissées à partir des "fils" fixes. Invitez ensuite l'enfant à essayer de tisser une natte par lui-même.
« Remettez les morceaux à leur place ! »
Présentez des formes géométriques plates - carré, cercle, triangle, ovale, rectangle. Apprenez à sélectionner les formulaires souhaités en utilisant différentes méthodes.
Matériaux:
Formes géométriques plates (cercles, carrés, triangles). Cadre d'insertion Montessori.
Sortez les figurines des niches et jouez avec elles : « Voici des figurines amusantes et colorées. C'est un cercle, ça roule - comme ça ! Et c'est un carré. Il peut être livré. Et maintenant les chiffres sautent (dansent). " Invitez ensuite les enfants à disposer les personnages « sur les lits » : « Le soir est venu. Il est temps que les figurines se reposent. Mettons-les au lit dans leurs lits."
Donnez aux enfants une figurine à la fois et demandez-leur de trouver une place pour chacun à tour de rôle. Lorsque les enfants ont disposé les figurines, résumez le jeu : « Maintenant, toutes les figurines ont trouvé leur lit et se reposent. » Ensuite, montrez et nommez à nouveau toutes les figures, sans demander aux enfants de répéter. Ce jeu peut être répété plusieurs fois, changeant à chaque fois son intrigue.
"Trouver une vitrine pour une figurine"
Apprenez aux enfants à corréler la forme des pièces avec la forme du trou.
Le jeu se joue avec 3-4 enfants. L'enseignant dispose des formes géométriques sur la table et distribue des cartes aux enfants avec des bureaux en relief. L'enseignant propose de considérer les cartes et d'encercler les bureaux des fenêtres avec les doigts.
Quelle forme convient à votre fenêtre ?
Si l'enfant choisit la mauvaise forme, donnez-lui l'occasion de s'assurer qu'elle ne va pas et suggérez de choisir la suivante. Lorsque l'enfant en trouve une qui lui convient, vous devez le féliciter, montrer aux autres joueurs que la fenêtre s'est fermée et l'inviter à ouvrir et fermer la fenêtre plusieurs fois de lui-même. Ensuite, l'enfant suivant choisit une forme pour sa fenêtre.
Matériaux:
Progression du jeu :
Éducateur : Exact.
Jeu "Devine quoi faire"
Jeu "Papillon, vole!"
Jeu "Fort - Silencieux"
Jeu "Horloge"
Jeu "Les ours en peluche mangent du miel"
Le jeu est répété 3 à 4 fois.
Jeu "Grenouille et grenouilles"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Magasin de jeux"
Jeu "Soyez attentif"
Objectif : Consolider la prononciation correcte des sons. Développer l'expressivité intonationale.
Jeu "Les cloches"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Le jeu "Les animaux arrivent"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Exercice « Souffler sur le ballon »
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Exercice "Brise"
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Exercice de lécher les lèvres
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Jeu "Coucou et pipe"
Objectif : développer l'audition phonémique des enfants, l'attention de la parole.
Jeu "Réparer les vêtements des lapins"
Apprenez aux enfants à distinguer les couleurs et à utiliser les noms de couleurs dans le discours. Renforcez la capacité à reconnaître les formes géométriques et à les nommer (cercle, carré, triangle). Développer la motricité fine des mains, la perception des couleurs, l'attention.
Matériaux:
Silhouettes de vêtements découpées dans des formes géométriques en carton.
Progression du jeu :
Un lièvre apparaît avec un panier et pleure.
Éducateur : Pourquoi pleurez-vous du lièvre ?
Lièvre : J'ai acheté des cadeaux pour mes lapins - des shorts et des jupes. Et en marchant dans la forêt, j'ai touché un buisson - ils se sont cassés. (Montre des shorts et des jupes en carton).
Éducateur : Ne pleure pas, lièvre, nous allons t'aider. Les enfants, ramassons les patchs et colmatons les trous. A quoi ressemblent les trous sur les jupes et les shorts ?
Enfants : triangle, carré et cercle.
Éducateur : Exact.
Le lièvre met des shorts et des jupes sur des "chanvre" (tables) sur lesquels des patchs sont disposés à l'avance. Les enfants viennent aux tables et effectuent la tâche. L'enseignant demande à chaque enfant de quelle couleur il a mis le patch et à quelle figure géométrique il ressemble.
Lièvre : Grands enfants, merci !
Jeu "Devine quoi faire"
Cibler. Apprenez aux enfants à corréler la nature de leurs actions avec le son d'un tambourin. L'éducation chez les enfants de la capacité de changer l'attention auditive.
Travail préparatoire. Préparez 2 drapeaux pour chaque enfant.
AVC : les enfants sont assis en demi-cercle. Chacun d'eux a 2 drapeaux dans les mains. Si l'enseignant sonne bruyamment un tambourin, les enfants lèvent les drapeaux et les agitent, si doucement, ils gardent les mains sur les genoux.
Instructions méthodiques. Un adulte doit surveiller la bonne posture des enfants et la bonne exécution des mouvements; il est nécessaire d'alterner le son fort et le son silencieux du tambourin pas plus de quatre fois afin que les enfants puissent facilement effectuer les mouvements.
Jeu "Papillon, vole!"
Cibler. Obtenez une expiration orale longue et continue.
Travail préparatoire. Préparez 5 papillons aux couleurs vives en papier. Attachez à chacun un fil de 50 cm de long et attachez-les au cordon à une distance de 35 cm les uns des autres. Tirez la corde entre les deux montants pour que les papillons pendent au niveau du visage de l'enfant.
AVC : les enfants sont assis sur des chaises. Un adulte dit : « Les enfants, regardez comme les papillons sont beaux : bleus, jaunes, rouges ! Il y a beaucoup d'entre eux! Ils sont comme vivre ! Voyons s'ils peuvent voler. (Souffle sur eux.) Regarde, on vole. Essayez-le et vous soufflez. Qui volera ensuite ?" L'adulte invite les enfants à se placer un à un près de chaque papillon. Les enfants soufflent sur les papillons.
Instructions méthodiques. Le jeu est répété plusieurs fois, à chaque fois avec un nouveau groupe d'enfants. Il faut s'assurer que les enfants se tiennent droit, ne lèvent pas les épaules lors de l'inspiration. Vous ne devez souffler que sur une expiration, sans aspirer d'air. Ne gonflez pas vos joues, poussez légèrement vos lèvres vers l'avant. Chaque enfant ne peut pas souffler plus de dix secondes avec des pauses, sinon il peut avoir des vertiges.
Jeu "Fort - Silencieux"
Travail préparatoire. L'enseignant sélectionne des jouets appariés de différentes tailles : grandes et petites voitures, gros et petits tambours, gros et petits tuyaux.
Bouger : Un adulte montre 2 voitures et dit : « Quand une grosse voiture roule, elle bipe fort : « BBC ». Comment une grosse voiture signale-t-elle ?" Les enfants disent "BBC" à voix haute. Le professeur poursuit : « Et la petite voiture bipe doucement : « BBC ». Comment une petite voiture klaxonne ?" Les enfants disent doucement : "BBC". L'enseignant enlève les deux voitures et dit : « Maintenant, soyez prudent. Dès que la voiture démarre, il faut donner un signal, ne vous y trompez pas, la grosse voiture bipe fort, et la petite est silencieuse."
Les autres jouets sont joués de la même manière.
Instructions méthodiques. Selon le nombre d'enfants dans le groupe, une paire de jouets ou 2-3 peuvent être utilisés dans la leçon. Assurez-vous que lorsqu'ils prononcent doucement une onomatopée, les enfants ne se mettent pas à chuchoter.
Jeu "Horloge"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Coup : H-l : Écoutez comment l'horloge tic-tac : « Tic-tac, tic-tac », comment l'horloge sonne : « Bom-bom… ». Pour les faire partir, il faut les démarrer : "truck-truck..." !.
Commençons une grosse horloge (les enfants répètent la combinaison sonore correspondante 3 fois); notre horloge continue et au début elle tourne, puis elle bat (les combinaisons de sons sont répétées par les enfants 5 à 6 fois).
Maintenant, nous allons démarrer une petite horloge, l'horloge tourne et chante doucement, l'horloge sonne très doucement (les enfants imitent à chaque fois le cours et le carillon de l'horloge avec leurs voix).
Jeu "Les ours en peluche mangent du miel"
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Hod : L'institutrice dit aux enfants qu'ils seront petits, et les petits aiment beaucoup le miel. Suggère de rapprocher la paume de la bouche (doigts éloignés de soi) et de "lécher" le miel - les enfants tirent la langue et, sans toucher la paume, imitent qu'ils mangent du miel. Ensuite, en soulevant le bout de la langue, retirez-le. (démonstration obligatoire de toutes les actions par l'enseignant.)
Le jeu est répété 3 à 4 fois.
Puis l'institutrice dit : « Les oursons sont pleins. Ils lèchent la lèvre supérieure (montrer), la lèvre inférieure (montrer). Caressez leur ventre en disant : « Ooh-ooh » (2-3 fois).
Jeu "Grenouille et grenouilles"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Cours : L'enseignante répartit les enfants en deux groupes : ce sont les grandes et les petites grenouilles. Dit: "Les grandes grenouilles sautent dans l'étang, nagent dans l'eau et coassent fort:" Kva-kva "(les enfants imitent qu'ils nagent et coassent fort).
Les petites grenouilles sautent aussi dans l'étang, nagent, coassent doucement (les enfants imitent les gestes et coassent doucement). Toutes les grenouilles étaient fatiguées et se sont assises sur la plage sur le sable ». Ensuite, les enfants changent de rôle et le jeu se répète.
Magasin de jeux"
Objectif : Consolider la prononciation correcte des sons. Développer l'expressivité intonationale.
Accident vasculaire cérébral : L'enseignant propose d'aller au magasin et d'acheter des jouets. Vous ne pouvez acheter que si vous parlez comme un jouet. Les enfants s'approchent de la table et prononcent les combinaisons sonores caractéristiques de ce jouet (doo-doo, me-me, b-bi)
Jeu "Soyez attentif"
Objectif : Consolider la prononciation correcte des sons. Développer l'expressivité intonationale.
Bouger : Éducateur : J'ai différentes images, si je montre une image où un animal est dessiné, il faut crier comme il crie et ramasser le cercle bleu. Si je vous montre un jouet, vous soulevez le cercle rouge et nommez le jouet.
Jeu "Les cloches"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Course : B : Regardez, c'est une grosse cloche, et c'est une petite cloche. Les filles seront des petites cloches. Ils sonnent : "Ding-ding-ding". Les garçons seront de grosses cloches. Ils sonnent : « Melon-melon-melon.
Le professeur propose de « sonner » et de chanter des chansons d'abord aux filles, puis aux garçons. L'exercice est répété 2 fois, puis les enfants changent de rôle et le jeu est répété.
Le jeu "Les animaux arrivent"
Objectif : Développer l'attention de la parole des enfants.
Cours : L'enseignant répartit les enfants en quatre groupes - il s'agit d'éléphants, d'ours, de porcelets et de hérissons.
Éducateur : Il y a des éléphants qui marchent, ils tapent du pied très fort (les enfants prononcent fort la combinaison de sons "top-top-top", répétez-la 3-4 fois.
Les ours marchent, ils piétinent plus doucement (les enfants répètent la combinaison de sons 3 à 4 fois un peu plus doucement).
Les porcelets marchent, ils piétinent encore plus silencieusement...
Les hérissons marchent, ils piétinent très doucement...
Envoyez les éléphants (les enfants marchent dans le groupe, piétinent et prononcent la combinaison sonore à haute voix).
Le même travail est fait avec d'autres animaux. Ensuite, les enfants intervertissent les rôles de leur choix et le jeu se répète.
Exercice « Souffler sur le ballon »
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Bouger : Les enfants prennent la balle par la ficelle, la tiennent devant leur bouche et disent : « Pf-f-f » (souffler sur la balle). L'exercice est répété 3 fois, puis les enfants se reposent et répètent l'exercice 3 fois de plus.
Exercice "Brise"
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Bouger : Les enfants prennent une feuille par une ficelle, la tiennent devant leur bouche et disent : « Pf-f-f » (souffler sur une feuille d'automne). L'exercice est répété 3 fois, puis les enfants se reposent et répètent l'exercice 3 fois de plus.
Exercice de lécher les lèvres
Objectif : Développer l'appareil articulatoire des enfants.
Cours : Éducateur : Mangeons des bonbons (les enfants et l'enseignant imitent manger des bonbons et se faire claquer les lèvres). Les bonbons sont délicieux, léchons-nous les lèvres (montrez : faites glisser votre langue le long de la lèvre supérieure d'un bord à l'autre, puis le long de la lèvre inférieure - il faut obtenir des mouvements circulaires).
Jeu "Coucou et pipe"
Objectif : développer l'audition phonémique des enfants, l'attention de la parole.
Coup : B : Il y a un oiseau coucou vivant dans la forêt (montrant une photo). She kukuet : "Ku-ku, ku-ku" (les enfants répètent la combinaison de sons 3-4 fois). Un jour, les enfants sont venus dans la forêt pour cueillir des champignons. Nous avons cueilli beaucoup de champignons. Fatigués, nous nous sommes assis dans une clairière pour nous reposer et avons commencé à jouer du flûte : "Doo-doo-doo" (les enfants répètent la combinaison de sons 3-4 fois).
L'enseignante divise les enfants en deux groupes - coucous et pipes. Sans système, il donne 6 à 7 fois différentes commandes (parfois aux coucous, puis aux tuyaux). Ensuite, les enfants changent de rôle et le jeu se répète.
Jeu "Marteler un oeillet avec un marteau"
Objectif : développer l'audition phonémique des enfants, l'attention de la parole.
Déplacement : B : Lorsque le gros marteau frappe, vous entendez : « Toc-toc-toc » (les enfants répètent la combinaison de sons 5 à 6 fois). Lorsqu'un petit marteau frappe, vous entendez : « Bale-bale-bale » (les enfants répètent la combinaison de sons 5 à 6 fois).
Enfonçons le clou avec un gros marteau...
Conduisons maintenant un petit œillet avec un petit marteau ...
Fermez les yeux et écoutez quel marteau frappe (sans système, l'enseignant répète les combinaisons de sons 4 à 5 fois et les enfants disent quel marteau frappe).
Alla Melnikova
Matériel préparé par :
Eroshova Tatiana Mikhaïlovna
éducateur du deuxième groupe junior.
d / s "Luciole".
L'éducation sensorielle, visant à la formation d'une perception à part entière de la réalité environnante, sert de base à la cognition du monde, dont la première étape est l'expérience sensorielle.
Le succès du développement mental, physique, esthétique des enfants en dépend. sur la perfection avec laquelle l'enfant entend, voit, perçoit l'environnement. Plus l'enfant est petit, plus l'expérience sensorielle est importante dans sa vie.
L'éducation sensorielle est l'amélioration ciblée des processus sensoriels : sensations, perceptions, idées sur les propriétés externes des objets : leur forme, couleur, taille, position dans l'espace, odeur, goût.
L'enfant étudie constamment et comprend le monde qui l'entoure. La principale méthode d'accumulation d'informations est le toucher. Les enfants ont besoin de tout saisir, toucher, repasser. Pour qu'un enfant parle bien, il faut développer ses stylos !
La couleur a un impact émotionnel énorme sur un enfant. En jouant, les enfants apprennent à résoudre des tâches mentales simples, telles que : mettre deux objets de la même couleur l'un à côté de l'autre, les comparer, regrouper des objets de la même couleur et nommer correctement la couleur. Travaillant sur le développement sensoriel de l'enfant, elle a produit divers supports didactiques.
Je travaille avec des enfants de 3-4 ans. À cet âge, la tâche principale de familiariser les enfants avec les propriétés des objets est d'assurer l'accumulation d'idées sur la couleur, la forme et la taille des objets.
J'attire votre attention sur des jeux didactiques à faire soi-même pour le 2e groupe junior. Tous les jeux sont assez simples à fabriquer et ont des consommables peu coûteux. Ils peuvent être utilisés à la fois dans les activités éducatives et dans le temps libre. Les enfants y jouent avec beaucoup d'intérêt et d'enthousiasme.
Д / и "Jeux avec des pinces à linge"
Cibler: Développer la motricité fine des mains. Pour former la capacité de distinguer et de combiner des objets par attribut et couleur. Développer le discours des enfants.
Pour ce jeu, vous devez préparer les figurines (j'ai trouvé sur Internet, imprimées et plastifiées à partir de diverses couvertures, et bien sûr, les pinces à linge elles-mêmes. Pinces à linge multicolores en plastique lin uni. jaune
Д / и "Prends des tasses aux soucoupes"
Cibler: Développer la capacité des enfants à distinguer les couleurs et à utiliser le nom des couleurs dans
parole. Développer la motricité fine, l'attention.
Pour ce jeu, vous devez découper des "tasses" et des "soucoupes" dans du carton coloré (il est préférable d'utiliser des couleurs primaires). Les enfants doivent assembler la paire de thé en fonction de la couleur.
D/ et "Décorer le papillon",
Cibler: Développer la capacité des enfants à regrouper les objets par couleur. Consolider les connaissances sur une figure géométrique - un cercle, sur les concepts de "un-plusieurs", grand-petit. Développer la motricité fine des mains, l'attention.
D/ et "Patch sur la mitaine"
Cibler: Renforcer les connaissances des enfants sur les formes géométriques (cercle, carré, rectangle, triangle, couleur. Développer la motricité fine des mains, l'attention.
D/ et "De quel arbre est la feuille ?"
Cibler: Développez la capacité des enfants à distinguer les couleurs et à utiliser le nom des couleurs dans la parole. Développer la motricité fine, l'attention.
Jeu de laçage.
L'aide au jeu vise le développement de la motricité fine de la main, l'affinement des mouvements des doigts, la concentration de l'attention, contribue au développement de la précision de l'œil, de la coordination et de la séquence d'actions.
C'est une bonne préparation de la main à l'écriture, entraîne la persévérance, souvent un tel jeu apaise l'enfant.
Le développement de l'imagination n'est pas non plus oublié dans ce jeu : « coudre » des contours conventionnels en association avec des objets réels est à la base du développement de la pensée abstraite, des généralisations de propriétés, « voir l'essence d'un objet ».
Je développe le tour de main
Je joue avec le laçage.
J'entraîne la logique ET la motricité fine !
D/i "Dessiner dans le sable.
Cibler... Susciter l'intérêt pour les techniques de dessin non conventionnelles. Apprenez à travailler avec la matière. Développer un sens de la forme, de la couleur, du rythme, de la composition.
Développer chez les enfants les compétences visuelles et la créativité.Développer la confiance en soi. Développer la motricité fine des mains. Amusez-vous pendant que vous travaillez.
Le développement sensoriel d'un enfant dans le jeu didactique se produit dans un lien inextricable avec le développement de sa pensée logique et sa capacité à exprimer ses pensées avec des mots. Pour résoudre un problème de jeu, il est nécessaire de comparer les caractéristiques des objets, d'établir des similitudes et des différences, de généraliser et de tirer des conclusions. Ainsi, se développe la capacité de juger, de raisonner, d'appliquer ses connaissances dans différentes conditions.
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