Svetlana Svibovitch
Planification du travail dans le groupe intermédiaire.

Apprenez aux enfants à maintenir l'ordre de façon autonome dans grouper chambre et sur le site, mettre en place des jouets, du matériel de construction, des jeux de société.

Apprendre à travailler dans le jardin (semis, arrosage, récolte)

Encourager le désir des enfants de remplir de manière autonome les tâches de préposés à la salle à manger.

Pour améliorer la capacité de s'habiller de manière indépendante, de se déshabiller et d'apprendre à plier et à suspendre les vêtements avec soin. Pour élever chez les enfants le désir d'être toujours propre et bien rangé.

Contenu logiciel

Devoirs: mettre de l'ordre dans ses casiers, mettre en place des jouets, des matériaux de construction, du matériel, mettre des cheveux de poupées dans une mèche de vêtements, sélectionner des livres à réparer, disposer des chaises, prendre et apporter un objet à la demande d'un adulte

Découper travail: faire l'inventaire, sélectionner les livres à réparer, ranger la vaisselle avec la nounou, dépoussiérer les tables, aider le professeur à laver les jouets, préparer avec le professeur le matériel nécessaire au travail

En libre service: s'habiller, se déshabiller, plier soigneusement les vêtements, retrousser ses manches lors du lavage, utiliser sa propre serviette, consolider la possibilité d'utiliser un mouchoir individuel avec un peigne

Ordres. Économique vie courante: arranger les chaises, enlever les serviettes sales, effectuer les tâches d'un préposé à la salle à manger

Ordres. Travail dans la nature: récolter des graines de haricots et de calendula, arroser les plantes sous la direction d'un enseignant. remplir les récipients avec de l'eau. collecter le matériau naturel et le plier soigneusement

Manuel travail: réparation conjointe de livres, pliage de serviettes, lavage de vêtements pour poupées avec le professeur

Devoirs: mettre les choses en ordre salle de groupe

Découper travail: essuyer la poussière des tables et des chaises, avec l'enseignant pour faire des manuels, apporter toute l'aide possible

En libre service: s'habiller, se déshabiller, plier soigneusement les vêtements, retrousser ses manches lors du lavage, utiliser sa propre serviette.

Ordres. Économique vie courante: effectuer de manière autonome les tâches des personnes de service dans la salle à manger, disposer soigneusement les bacs à pain, les porte-serviettes,

Ordres. Travail dans la nature: arroser les plantes d'intérieur, essuyer la plante avec une éponge humide

Manuel travail: rouler joliment les serviettes, laver les vêtements des poupées avec le professeur, faire des bouquets avec le professeur, donner au bouquet un aspect décoratif

Contenu logiciel

Devoirs: préparer le cours, étendre des toiles cirées, distribuer du matériel, ranger les choses dans leurs casiers, mettre en place des jouets, du matériel de construction, du matériel, lisser des vêtements, des cheveux de poupée, choisir des livres à réparer, disposer des chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte

Découper travail: laver les pots pour le dessin, réparer les jeux didactiques, les boîtes

En libre service: redresser les lits, enrouler délicatement le couvre-lit, s'habiller, se déshabiller, plier soigneusement les vêtements, retrousser ses manches lors du lavage, utiliser sa propre serviette, consolider la possibilité d'utiliser un mouchoir individuel avec un peigne

Ordres. Économique vie courante: indépendamment, sur demande, distribuer des salières, des porte-serviettes, des corbeilles à pain

Ordres. Travail dans la nature: prendre soin des plantes d'intérieur, ameublir le sol,

Manuel travail: mettre de la nourriture pour oiseaux dans la mangeoire, réparer conjointement les livres, rouler les serviettes, laver les vêtements des poupées avec l'enseignant

Devoirs: apprendre à réaliser des devoirs individuels (rechercher, demander, proposer, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner les jouets nécessaires pour les jeux à la demande de l'enseignant

Découper travail: rétablissement conjoint de l'ordre dans salle de groupe... essuyer la poussière des tables et des chaises, avec l'enseignant bricolant les manuels, fournir toute l'aide possible

En libre service: s'habiller, se déshabiller, plier soigneusement les choses. Retroussez vos manches lors du lavage. redressez les lits vous-même, enroulez doucement le couvre-lit

Ordres. Économique vie courante: disposer joliment les jouets sur les étagères

Essuyez la poussière des porte-serviettes

Ordres. Travail dans la nature: semer du grain pour faire pousser du fourrage vert pour les oiseaux, pelleter de la neige jusqu'aux arbres

Manuel travail: décoration de la chambre pour le nouvel an.

Devoirs: vérifiez l'ordre dans vos casiers. préparer la leçon, étendre des toiles cirées, distribuer du matériel, mettre des jouets, des matériaux de construction, du matériel en place, mettre des cheveux de poupée dans une mèche, sélectionner des livres à réparer, disposer des chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte

Découper travail: plier les serviettes, choisir les livres à réparer, ranger la vaisselle avec la nounou, épousseter les tables, aider le professeur à laver les jouets, préparer le matériel nécessaire au travail avec le professeur

En libre service: élever chez les enfants le désir d'être toujours propre, de s'habiller de façon autonome, de se déshabiller, de se laver

Ordres. Économique vie courante: mettre la table tout seul, redresser le lit avant d'aller au lit.

Ordres. Travail dans la nature: Coupez la verdure pour les oiseaux, versez la nourriture pour oiseaux dans la mangeoire.

Manuel travail: ranger les décorations, les guirlandes dans une boîte, apprendre à faire les lits, prendre la vaisselle des tables avec la nounou

Contenu logiciel

Devoirs: travail indépendant pour maintenir l'ordre dans salle de groupe, mettre en place des jouets, des matériaux de construction, de l'équipement, mettre des cheveux de poupée dans une serrure, sélectionner des livres à réparer, disposer des chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte

Découper travail: exercer les fonctions d'un officier de service sous la direction d'un adulte.

En libre service: apprendre aux enfants à soigner leur apparence, s'habiller et se déshabiller, se laver

Ordres. Économique vie courante: vérifier l'ordre dans leurs casiers, aider le professeur à préparer le cours.

Ordres. Travail dans la nature: semer des bulbes d'oignons en terre, arroser les fleurs d'intérieur, ameublir le sol, balayer les chemins de neige

Manuel travail: enrouler joliment les serviettes, enrouler doucement le couvre-lit avant d'aller au lit, faire le lit avec l'aide d'un professeur

Devoirs: maintien de l'ordre dans la salle de jeux et sur le site, préparation de la leçon, étalement des toiles cirées, distribution du matériel, mise en ordre des casiers, mise en place des jouets, matériaux de construction, équipements, lissage des vêtements, cheveux des poupées, sélection des livres à être réparé, arranger les chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte

Découper travail: vérifier l'état des livres, réparer avec le professeur, préparer en commun les cours, distribuer pinceaux, peintures et toiles cirées.

En libre service: apprendre aux enfants à soigner leur apparence, à s'habiller et à se déshabiller, à plier soigneusement les choses.

Ordres. Économique vie courante: développer la capacité à réaliser des missions collectives, essayer de le faire le plus rapidement possible.

Ordres. Travail dans la nature: coupe la plume verte, balaie la véranda.

Manuel travail: planter des fleurs d'intérieur, arroser les plantes d'intérieur. ameublir le sol

Devoirs: maintien de l'ordre dans salle de groupe, sur le site, dans leurs casiers, mettant les choses en ordre salle de groupe, se renseigner et informer, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner les jouets nécessaires pour les jeux à la demande de l'enseignant

Découper travail: préparation commune aux cours, distribution de pinceaux, peintures et toiles cirées.

En libre service: s'habiller et se déshabiller, manger avec précaution en mâchant les aliments, utiliser des serviettes, se laver les mains avant et après les repas.

Ordres. Économique vie courante: développer la capacité à mener à bien des missions individuelles complètes (demander, découvrir, offrir, assembler correctement).

Ordres. Travail dans la nature: préparation du sol pour la plantation des graines, récolte des plantes sèches (bâtons, feuilles.).

Manuel travail: planter des fleurs d'intérieur.

Devoirs: maintien de l'ordre dans salle de groupe, sur place, dans leurs casiers. enseigner à effectuer des devoirs individuels (rechercher, demander, offrir, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner les jouets nécessaires pour les jeux à la demande de l'enseignant

Découper travail: préparation commune aux cours, distribution de matériel didactique.

En libre service: s'habiller et se déshabiller,

utilisez des serviettes, pliez soigneusement les vêtements.

Ordres. Économique vie courante: exercer de façon autonome les tâches des préposés à la salle à manger.

Ordres. Travail dans la nature: semer des graines dans le jardin (oignons, graines, betteraves).

Manuel travail: pour apprendre à ranger après soi un lieu d'étude, laver les pinceaux, les bocaux, retirer le matériel didactique en place dans les cartons.

Liste indicative des ordres de travail

Groupe junior

Tâches pédagogiques :

1. Former et consolider chez les enfants un intérêt pour le travail, un désir de s'y impliquer.

2. Apprenez aux enfants à travailler côte à côte, sans interférer les uns avec les autres.

3. Maintenir et développer l'intérêt pour le travail des pairs et des adultes, le désir de communication et d'activités communes avec eux.

4. Éduquer les enfants à être diligents, obéissants, prêts à répondre aux exigences d'un adulte.

5. Inculquer aux enfants les compétences nécessaires à l'exécution de tâches, pour favoriser leur désir de maîtriser ces compétences.

Libre-service, travaux ménagers (2-3 enfants).

Pliez soigneusement le matériau de construction sur l'étagère.

Disposez les jouets, plantez joliment les poupées.

Disposez les chaises pour la leçon, à la fin - retirez-les.

Apportez les jouets sur le site et, après la promenade, aidez-les à les récupérer.

Étalez des cuillères sur la table, disposez des porte-serviettes.

Apportez des tasses, des porte-serviettes à la table de distribution.

Déshabille-toi, habille-toi, aide un ami à dénouer un foulard.

Dégagez le chemin de la neige.

Ramassez les déchets, les feuilles dans un endroit précis.

Balayez la neige des bancs.

Travail dans la nature

Arrosage des plantes d'intérieur.

Arrosez le parterre, jardin fleuri sur le site.

Pour nourrir les oiseaux.

Semez les grosses graines (pois, haricots, capucines).

Plantez des oignons.

Essuyez la poussière des feuilles des plantes à grandes feuilles.

Groupe intermédiaire

Tâches pédagogiques :

1. Éduquer et encourager le désir des enfants de s'entraider, d'enseigner la capacité d'accepter l'aide de leurs camarades.

Cultiver la capacité d'atteindre ensemble l'objectif sans passer à une activité plus intéressante, un jeu.

3. Apprendre aux enfants à observer les compétences d'une culture du travail : savoir et trouver ce

ce qui est nécessaire pour le travail, utiliser avec soin les objets de travail, les amener sur le lieu de fin de travail et à la demande de l'éducateur.

4. Développer chez les enfants un sentiment de joie du travail commun, des efforts communs visant à atteindre un résultat commun.

5. Renforcer le désir des enfants de s'impliquer dans le travail de leur propre initiative, à l'instar de leurs pairs.

Travail domestique (3-4 enfants).

Essuyez les tables et les chaises avec un chiffon humide. Lavez les vêtements de poupée.

Essuyez la poussière des rebords de fenêtre avec un chiffon humide.

Essuyez l'eau renversée après avoir arrosé les fleurs.

Pour laver et essuyer le matériau de construction.

Laver les jouets dans le groupe et sur le site.

Nettoyer les armoires.

Balayage d'une partie du site, vérandas, allées.

Balayez la neige des bancs, des équipements de jeux.

Ramassez du sable dans une colline dans une cour sablonneuse.

Ramassez les déchets et transportez-les dans des seaux jusqu'à un endroit désigné.

Travail dans la nature

Ramassez les légumes, les fruits dans le jardin et le potager.

Couper l'oignon avec des ciseaux spéciaux.

Ameublir le sol dans des pots de fleurs.

Recueillir des matériaux naturels pour l'artisanat.

Récoltez l'oseille, les grosses graines.

Prendre soin d'un oiseau, d'une tortue (changer leur eau, les nourrir, amener les déchets à un certain endroit).

Apportez de la nourriture de la cuisine (chou, carottes, herbes).

Groupe senior

Tâches pédagogiques :

1. Élever chez les enfants une attitude positive et stable envers le travail, consolider l'intérêt pour les activités collectives avec les pairs et les adultes.

2. Inculquer aux enfants les compétences nécessaires à l'établissement d'objectifs communs et à la réalisation de leurs résultats.

3. Développer la capacité de communiquer avec les pairs : discuter et planifier le travail, évaluer le résultat obtenu.

4. Dans un travail commun pour élever le sens de la justice chez les enfants ; distribuer correctement un travail intéressant et sans intérêt, travailler avec les enfants jusqu'à la fin.

5. Apprendre aux enfants à effectuer certaines tâches de type "travail en commun".

Travail domestique.

Rangez le placard avec des jouets et des manuels.

Essuyez les rebords des fenêtres avec un chiffon humide dans la salle de groupe et la chambre.

Aidez la nounou à couvrir le linge propre, mettez des taies d'oreiller.

Arrosez la zone par temps sec, dans une cour sablonneuse - sable.

Essuyez les bancs dans votre région et avec les bébés.

Gardez l'ordre dans la cour sablonneuse.

Laver, sécher et poser les matériaux de construction.

Ranger le potager (débarrassé des débris et des cailloux).

Ranger les jouets (laver, sécher, essuyer).

Balayez la zone, les chemins (de la neige, du sable, des débris).

Lavez les serviettes, les chiffons utilisés dans les cours d'art.

Couper des fleurs, faire des bouquets, décorer la pièce.

Essuyez les armoires dans le dressing (avec la nounou).

Travail dans la nature

Transplanter des plantes d'intérieur.

Semez des graines de fleurs, des légumes, faites pousser des semis.

Plantez des semis, prenez-en soin.

Collectez de la nourriture pour l'hiver pour les animaux, les oiseaux à la maternelle.

Lavez les lits de votre région et celle des enfants.

Cueillez des baies et des fruits dans le jardin.

Creuser les lits (creusage secondaire).

Avec l'enseignant, changez l'eau de l'aquarium.

Travail manuel

Livres de réparation.

Préparez des manuels, du matériel pour la leçon à venir.

Faites des guirlandes, des perles, des décorations pour arbres de Noël.

Manuels de réparation, jouets pour jeux de rôle.

Participer à la conception du groupe, site pour les vacances.

Pour fabriquer des souvenirs, des jouets, des ornements à partir de matériaux naturels.

Pour faire des guirlandes de drapeaux colorés pour décorer une véranda, une cour sablonneuse.

Annexe 6

Un échantillon approximatif du plan de calendrier du travail éducatif dans le 2e groupe junior.

Date Le contenu du travail pédagogique et pédagogique décembre, mercredi 4 décembre, mercredi 4 décembre, mercredi 4 décembre, mercredi MATIN Ajoutez des illustrations (entretien de la voiture : lavage, essuyage des vitres). Considérez-les avec des enfants consentants. Poser des questions:

• Qu'est-ce qui est représenté ici ?
• Que fait le chauffeur ?
• Pourquoi le chauffeur lave-t-il la voiture ?
• Que lave le chauffeur dans la voiture ?
• De quoi a-t-il besoin pour cela ?

Invitez les chauffeurs à laver leur voiture après le trajet. A ceux qui souhaitent aux enfants d'offrir d/ et « Help Fedora ». Renforcez la capacité à reconnaître et à créer une image pour des éléments individuels. Lisez un extrait du poème de KI Chukovsky "Le chagrin de Fedorin". Distribuer des sets d'ustensiles coupés, expliquer les règles (lors du "collage" d'ustensiles, une pièce de forme adaptée est recherchée, essayée, puis mise en place seulement). Réalisez une action avec un enfant. Demandez à Pasha T., Tanya V. d'arroser les fleurs. Apprendre à prendre soin des plantes, à former les compétences d'un bon arrosage. Démontrez l'arrosage de la fleur (le bec de l'arrosoir se trouve au bord du pot). Invitez les enfants à aller chercher de l'eau eux-mêmes et à remettre les arrosoirs après le travail. Faites attention aux enfants qui sont venus, à la façon dont les fleurs ont poussé dans le groupe. Demandez à Katya V. et Larisa Z. de nourrir le cochon d'Inde. Apprendre à prendre soin des animaux. Suggérez où trouver de la nourriture, rappelez-vous de la nécessité de laver la mangeoire. Pour attirer l'attention des enfants sur la façon dont le cochon mange de la nourriture, se lave. Remerciez les enfants d'avoir pris soin des fleurs et du cochon d'Inde. A offrir aux enfants qui le souhaitent, du matériel de construction de table et des petits jouets - poupées gigognes à construire. Proposez de construire une "chambre" pour la matriochka - une chaise, une table, un lit, un canapé. Donner un échantillon du bâtiment, rappeler les techniques de construction utilisées. Offrez à Olya K. le jeu "Breeze and Snowflakes", développez la respiration de la parole. Proposez de souffler sur les flocons de neige - longtemps avec une brise légère, pendant une courte période avec un vent fort. Offrez à Anya Z. le jeu "Récolte", exercice de distinction de trois objets par taille. Suggérez que vous puissiez distinguer les objets en taille en les superposant les uns sur les autres. Offrez à Vanya D. le jeu "One and Many", exercice de regroupement d'objets. Fournissez un exemple d'actions de jeu. Rappeler aux enfants la règle : "Joué - mettez le jouet en place". Vérifiez le nettoyage des jouets avant les exercices du matin. Faites des exercices du matin (écrivez une série d'exercices). Demandez à Rustam T. et Nastya P. de mettre des serviettes et des cuillères sur les tables. Demandez à Katya B. et Alina R. de poser les toiles cirées sur les tables pour le modelage. DES CLASSES Leçon de modélisation "Plats pour trois ours" Tâches du programme :

1. Susciter le désir de fabriquer indépendamment des objets pour le jeu ; apprendre à sculpter des ustensiles à bords bas par aplatissement et pressage, pour consolider l'habileté à tirer.
2. Développer la perception visuelle et tactile, la motricité de la main et des doigts.
3. Favoriser le désir d'aider l'autre ; favoriser une culture d'activité (maintien de l'ordre au travail).
4. Activez le dictionnaire des enfants : ours, bol, rouler, aplatir, presser, tirer, balle.

Équipement: Pour l'enseignant : Pour les enfants Poupées - ours toile cirée Echantillon de bol de pâte à modeler Pâte à modeler Serviette de table Déroulement de la leçon : · Moment de surprise (arrivée des ours) · Se fixer une tâche : mouler un bol pour ours en tirant sur le bord du disque · Analyser la forme de l'échantillon · Montrer la façon de faire le bol : rouler en boule - aplatir - appuyer au milieu - tirer le bord - alignement rappel - après le travail, vous devez vous essuyer les mains avec une serviette et l'apporter dans le seau · Effectuez une analyse du travail des enfants: en votre propre nom - félicitez, remerciez pour la réactivité, au nom des ours - évaluez la qualité des bols · Instruisez Inna M. et Vova Ch. Ramassez des toiles cirées sur les tables et frottez-les; montrer du mouvement lors de l'essuyage des toiles cirées. FLÂNER Faites participer les enfants à l'observation des oiseaux. Clarifier les idées sur les oiseaux hivernants, corriger leurs noms (moineau, colombe, corbeau, bouvreuil, mésange). Apprendre à prendre soin des oiseaux. Des questions:

• Qui habite sur notre site ?
• Qui vole jusqu'à l'auge ?
• Comment s'appellent ces oiseaux ?
• A quoi ressemble une mésange (moineau, bouvreuil, etc.) ?

Proposez d'observer les habitudes de différents oiseaux - qui mordent, sautent. Corrigez le nom "oiseaux d'hiver". Demandez à Lisa U. de remplir la mangeoire à oiseaux avec de la nourriture. Proposez de jouer p/ et « Les moineaux et la voiture », pour développer la dextérité, l'attention, l'orientation dans l'espace, pour s'exercer à la course aléatoire. Rappeler les règles, prendre le rôle du chauffeur au 1er tour. A la fin du jeu, marquez les enfants les plus adroits et attentifs. Enseigner à Vienna I., Lena Ch. et Dima V. à dégager les chemins de neige.Enseigner à aider les adultes, à consolider les compétences de travail avec une pelle. Placer les enfants le long du chemin, montrer la position et la direction du mouvement de la pelle lors du jet de neige sur le puits à neige. Évaluez le travail des enfants devant tout le groupe. Proposez aux enfants qui le souhaitent d'utiliser des pelles, des pelles, des moules pour jouer avec la neige. Invitez Lyuba K. et Galya D. à jouer aux boules de neige. Exercice de lancer vers l'avant par le bas. Montrer la technique du lancer, contrôler la posture et la position des mains des enfants. Suggérez à Tanya J. de descendre. Former la capacité de maintenir l'équilibre. Montrez la bonne posture, soutenez la main, contrôlez le mouvement de l'enfant. Offrir aux enfants intéressés le p/ et le "Shaggy Dog". Développer la dextérité, la capacité de courir dans une direction, sans entrer en collision les uns avec les autres. Aide au choix d'un chauffeur, rappel des règles. Réglez la mobilité des enfants pendant qu'ils jouent. Attirer les enfants qui souhaitent tracer des motifs à partir de banquises colorées, développer la perception des couleurs, fixer les noms des couleurs du spectre, s'exercer à dresser un motif rythmique sur la piste "bande". Disposez le premier modèle d'essai, invitez les enfants à décrire le modèle qu'ils ont inventé et présentez-le. Attirer les enfants à p/ et à faible mobilité "Train", exercice de marche avec un serpent. Rappeler les règles, devenir "en tête" du train. Sortir pour une promenade équipement: dans une boîte - nourriture pour oiseaux; moules pour jouer avec la neige; omoplate (4 pièces), cuillères (7 pièces); poupées en vêtements d'hiver; traîneaux jouets; une boîte avec des morceaux de glace colorés. SOIRÉE Placer dans le coin jeux les jeux de société imprimés "Images appariées", loto géométrique, dominos "animaux de compagnie"; jouets - laçage; exposer les attributs pour jouer à l'hôpital, dans le magasin, pour attirer l'attention des enfants sur eux. Impliquez Sasha K. et Seryozha L. pour jouer la mosaïque, invitez-les à disposer leur animal préféré. Avec les enfants qui veulent jouer au jeu de mots « Comestible - non comestible », exercez-vous au classement des produits et objets. Discutez des aliments que vous pouvez manger. Utilisez la balle pour déterminer l'ordre du mouvement. Mettez des outils jouets dans le coin de jeu - une clé, un tournevis, un marteau. Participez au jeu du "chauffeur" avec Vitya F. Aidez à développer l'intrigue : endossez le rôle d'un chauffeur, allez à côté, "entendez" le bruit dans le moteur, arrêtez-le, réparez-le : "dévissez" les écrous, réparer le moteur. Demandez : Chauffeur, où puis-je remplir la voiture d'essence ? Introduire un nouveau d / et "Cubes". Considérez le jeu avec les enfants, disposez 1 à 2 images. Proposez le jeu aux enfants intéressés, développez l'attention, l'observation. Suggérez comment trouver des parties d'une même image, rappelez les règles de collecte d'images. Pour organiser une soirée de divertissement - un spectacle du théâtre de marionnettes Teremok. Pour amuser, faire plaisir aux enfants, les amener à comprendre la règle - "ensemble, vous pouvez faire face à n'importe quel malheur".

1. L'arrivée de Grandma Riddles, des énigmes sur les animaux
2. Spectacle du théâtre de marionnettes de table "Teremok"
3. Chant (à l'accompagnement) "Construire une maison" Muses. Popatenko
4. Danse ronde "Pain".

Organiser le travail collectif économique et domestique (par unités) pour nettoyer les locaux du groupe. Essuyez la poussière sur les rebords des fenêtres, rangez joliment les jouets dans les placards, rincez les palettes de plantes. Former chez les enfants les compétences de maintien de la propreté et de l'ordre dans un groupe, élever la capacité d'agir ensemble. Équipement : 2 taza avec eau chaude ; 10 gants de lavage, 5 chiffons d'essuyage ; 10 tabliers pour enfants ; 2 toiles cirées sur les tables. Répartissez les enfants par liens : Olesya K., Lera T., Vera F., Lena S., Sasha K. - laver les palettes sous les plantes, Lyuba K., Galya D., Tanya Zh., Dima V., Venya I. - essuyant les palettes, Sonya K., Ilya M., Tonya B., Alyosha Ts., Katya B. - essuyant la poussière sur les rebords de fenêtre, Lena Ch., Inna M., Liza U. - ranger les jouets dans le placard . Créez une situation de jeu - "des gnomes diligents". Expliquer l'ordre de travail de chaque maillon, impliquer les enfants dans la préparation du lieu de travail. Préparer les enfants au travail (remonter les manches, mettre des tabliers). Aidez les enfants à sortir les palettes de sous les fleurs, montrez-leur comment laver et essuyer les palettes, distribuez les devoirs dans l'unité. Montrez la séquence d'essuyage des rebords de fenêtre : préparez-vous au travail - mouillez un chiffon - essorez - lavez la poussière de la fenêtre jusqu'au bord du rebord de la fenêtre (vers vous). Supervisez le travail de l'équipe de nettoyage des jouets, rappelez-leur qu'ils doivent être bien organisés. Faites participer les enfants au nettoyage du matériel. Louez les « gnomes assidus » au nom de Blanche-Neige, faites attention à la propreté et à la beauté de la pièce, donnez une évaluation motivée du travail de chaque enfant de la motricité des doigts. Montrer un échantillon d'actions ; pour attacher un bouton avec Misha G. Jouer avec les enfants qui veulent jouer en p / et "Avoir un ours dans la forêt", développer la dextérité, former l'orientation dans l'espace. Participez au jeu "attrape", proposez les mots du jeu. Suggérer à Vera F. et Sveta G. De jouer dans le d/ et les « Maisons », de s'exercer à distinguer les couleurs. Rappeler les règles du jeu, suggérer : pour comparer la couleur, les détails doivent être attachés les uns aux autres. Encouragez à prononcer les noms des parties colorées. Impliquez Leru T., Valya P. et Lena S. Pour nettoyer les jouets en groupe, apprenez-leur à maintenir l'ordre dans l'environnement. Louez les manifestations d'indépendance dans les actions des enfants. UNE PROMENADE EN SOIRÉE Faites participer les enfants à l'observation du coucher de soleil. Développer la perception esthétique. Des questions:

• Comment s'appelle l'heure de la journée où le soleil se couche ?
• A quoi ressemble le soleil le soir ?
• Comment le soleil décore-t-il tout autour ?
• De quelle couleur prend la neige au soleil ?
• De quelle couleur est la neige à l'ombre ?
• A quoi ressemblent les branches des arbres face au soleil couchant ?
• Aimez-vous votre environnement lorsque le soleil se couche ?

Proposez de jouer en p/ et "Ours dans les bois", pour s'exercer en course aléatoire. Assumer le rôle du meneur au premier tour, le transmettre à l'enfant le plus adroit. Proposez les mots du jeu. Invitez les enfants qui souhaitent faire de la luge. Impliquer Rustam T., Nastya P., Katya B. dans p/ et "Snake", consolider la capacité de marcher dans une direction donnée d'un petit pas. Donnez un exemple de marche, tenez-vous en leader dans un serpent, marchez en ligne droite et en zigzag. Proposez aux enfants qui souhaitent utiliser des pelles, des pelles, des moules pour jouer avec la neige, des silhouettes en plastique pour construire des jeux avec de la neige. Faites une "route avec des arbres" pour l'échantillon, démontrez les techniques de travail avec une pelle. Impliquez Zhenya B. dans le jeu "Sur le pont", exercez-vous à marcher sur une surface limitée. Tracez un chemin dans la neige - un pont, montrez la position des jambes lors de la marche, soutenez l'enfant par la main. Avec les enfants qui veulent jouer au p/ et au "Piège à souris", développez la dextérité et la vitesse de mouvement. Rappeler aux enfants les règles du jeu, choisir "souris" avec la "flèche", prononcer les mots du jeu. Parlez aux parents d'Inna M., recommandez d / et sur le développement de la perception des couleurs - "Trouver une maison", "Arc-en-ciel", "Fleurs et fleurs". Sortir pour une promenade équipement: traîneaux, pelles, pelles, moules, silhouettes d'arbres en plastique.

Édition pédagogique

Activités conjointes de l'éducateur et des enfants en cours de moments de régime. Domaine pédagogique : travail.

Plan à long terme. Âge des enfants : 4-5 ans (groupe intermédiaire).

Former les compétences d'exécution indépendante et cohérente des actions de travail, en observant l'intégrité du processus de travail ;

Atteindre la finalité des actions et la rapidité de leur mise en œuvre ;

Apprendre aux enfants à observer les compétences d'une culture du travail ;

Cultiver la capacité d'atteindre ensemble l'objectif, le désir de s'entraider ;

Développer un sentiment de joie dans le travail accompli;

Renforcer le désir des enfants de s'impliquer dans le travail de leur propre initiative.

			IIIe semaine
septembre	Acquérir les compétences nécessaires pour redresser votre berceau par vous-même. Observez l'activité de garde d'enfants dans la chambre. Apprenez la séquence d'actions.	Apprenez aux enfants à garder l'ordre sur la véranda. Former les compétences pour effectuer alternativement une action de travail (balayer une partie de la véranda à son tour). Observez le travail du concierge.	Continuez à enseigner aux enfants comment prendre soin des plantes dans un coin de nature. Observez le professeur, comment il arrose, ameublit la terre, essuie la marmite, lave le bol.. Élaborez un horaire de service dans un coin de nature. Raccrochez les schémas "vous pouvez" "vous ne pouvez pas"	Continuez d'enseigner aux enfants comment lacer leurs chaussures et aider les autres. Développer la motricité de la main. Encourager le désir de s'entraider. Pour faire ressortir la netteté et la netteté de votre apparence.
	Suivez la culture du comportement à table. Mener une conversation sur l'étiquette, montrer règlements utilisation de couverts. Fixez les règles d'utilisation de la serviette. Favoriser une culture de comportement à table.	Apprendre aux enfants à être de service dans la salle à manger. Apprenez à effectuer des actions de manière cohérente (retirer la fourchette, la cuillère, la tasse, jeter la serviette usagée). Observez les actions de la nounou. Élaborer un horaire pour la cantine. Apprenez aux enfants à l'utiliser.	Favoriser le désir d'aider un adulte. Aidez le concierge à ramasser des feuilles sèches sur les chemins d / s et à les emmener à un certain endroit. Recueillir du matériel naturel. Faire un métier à partir de matériaux naturels. Montrez la beauté des éléments naturels et développez l'imagination.	Continuez d'apprendre aux enfants à remettre les jouets en place. Favoriser la frugalité. Encourager l'initiative, l'entraide.

	Continuer d'apprendre aux enfants à prendre soin des plantes dans un coin de nature (laver les palettes, essuyer les feuilles des plantes à grandes feuilles, arroser, détacher). Favoriser l'amour de la nature.	Lire des ouvrages littéraires sur le travail, sur différents métiers. Susciter l'intérêt pour le travail des adultes. Observez les activités du cuisinier. Continuez les compétences du devoir dans la salle à manger, disposez des cuillères, mettez des boîtes à pain et des porte-serviettes sur la table.	Apprenez aux enfants à balayer la neige des bancs et des équipements de jeux sur le site. Apprendre aux enfants à utiliser les objets de travail avec précaution, les emmener chez eux à la fin du travail.	Gardez l'ordre dans des armoires séparées. Marquez le plus précis. Développer des compétences vêtements pliants et son contenu sont en ordre. Renforcer les compétences pour tout remettre à sa place.
	Observez le travail du concierge et aidez-le à dégager de la neige les chemins et les équipements de jeux de la zone. Améliorer les compétences des enfants dans l'utilisation des outils de travail. Continuer à cultiver le respect des outils de travail	Apprenez aux enfants à ranger leurs vêtements après une promenade (secouer la neige, aider à secouer un autre, mettre des mitaines et un chapeau à sécher, accrocher un pantalon mouillé à la porte de votre casier...). Renforcer le désir des enfants de surveiller et de prendre soin de leurs vêtements de manière indépendante. Pour améliorer la propreté et l'ordre en apparence. Apprendre à s'entraider.	Continuer à développer des compétences pour travailler dans un coin de nature (desserrer la terre dans des pots de fleurs). Expliquez la nécessité et l'exactitude d'effectuer cette action de travail. Créez un environnement de travail émotionnellement positif.	Lisez des œuvres littéraires, des contes de fées sur le travail. Développer l'idée des enfants sur l'importance de divers types de travail dans la vie humaine. Continuer à stimuler l'intérêt des enfants pour le travail et encourager envie de travailler.
	Surveiller l'exécution en temps voulu des commandes Continuez à développer les compétences de soin des plantes dans un coin de nature. Observez les enfants plus âgés et leurs compétences en soins des plantes.	Renforcer les compétences pour se laver, s'habiller et se déshabiller, en s'entraidant (fermer un bouton ou verrouiller dans le dos). Apprendre aux enfants à être indépendants et à s'entraider. Apprenez à faire face à ces tâches sans l'aide d'un adulte.	Continuez à attirer l'attention des enfants sur leur apparence. Apprenez aux enfants à éliminer de manière autonome les négligences d'apparence (faire le plein, peigner...). Favoriser un désir de beauté et de propreté. Concevez un coin beauté dans le groupe : faites des poches pour les peignes.	Avec l'aide d'adultes, réalisez une glissade de neige sur le site. Formez la finalité des actions et indiquez leur importance. Aveugler un bonhomme de neige sur le site. Apportez un soulagement émotionnel aux enfants et en même temps consolidez ce type d'activité. Faites attention aux changements sur le site avec l'apparition d'un toboggan et d'un bonhomme de neige.

	Apprendre les enfants essuient la poussière des rebords de fenêtre, des tables, des chaises avec un chiffon humide, préliminairement regarder la nounou le faire. S'assurer que l'intégrité du processus de travail est respectée et qu'à la fin du travail les enfants mettent tout en place. Menez une conversation sur le thème "La propreté est la garantie de la santé" pour observer les activités d'un médecin.	Continuer à former pour enseigner les compétences du devoir dans la salle à manger (pour aider à apporter le déjeuner de la nounou). Renforcer les compétences couvrant (mises en pagevanie couverts, porte-serviettes, corbeilles à pain et nettoyage de la table (retirer les couverts, mugs, corbeilles à pain, porte-serviettes, emporter les serviettes sales). Observez la nounou en train de faire la vaisselle. Aidez maman à faire la vaisselle à la maison.	les idées des enfants sur l'importance de cette profession. Apprenez aux enfants à ranger les choses dans le coin du livre, à manipuler correctement le livre. Observez comment l'enseignant « répare les livres », provoquant ainsi le respect des livres.	Renforcer les compétences d'utilisation de l'équipement de travail en hiver. Clarifier son emplacement. Continuer à développer des compétences dans l'exécution des tâches en temps opportun (pour déneiger les sentiers et l'équipement de jeu sur le site).
	Continuer d'apprendre aux enfants à ameublir le sol en fleurs pots et arrosez correctement les fleurs (sous la racine), en vous basant sur les schémas dans le coin de la nature. Former les compétences du travail collectif (desserrer, arroser, essuyer l'eau après avoir arrosé les fleurs, essuyer les feuilles de la poussière). Favoriser un sentiment de joie générale du travail accompli.	Apprenez aux enfants à garder le vestiaire propre (essuyez les chaussures sales sur un chiffon). Aidez maman à prendre soin de ses chaussures à la maison. Favoriser une attitude respectueuse envers le travail des autres. Continuez à cultiver une attitude respectueuse envers vos affaires, apprenez à en prendre soin vous-même.	Former les compétences pour aider l'enseignant à préparer les cours (disposer les feuilles, les crayons...). Favoriser le désir d'aider un adulte et le respect des supports pédagogiques.	Mener des jeux de renforcement : "Qui est le plus rapide ?" - s'habiller - se déshabiller - remplir son lit sans l'aide d'un adulte Et aussi "Qui peut faire de mieux !?" - arroser les fleurs - essuyer la poussière et l'eau - ameublir la terre dans les pots de fleurs Renforcer l'envie, travailler de manière responsable Encourager les gagnants.
	Apprenez aux enfants à laver le matériel de jeu (laver les poupées, laver leurs vêtements). Continuer à favoriser le respect du matériel de jeu, en se concentrant sur son usure. En d/s. regardez le travail de la blanchisseuse, regardez à la maison comment maman lave et repasse les vêtements.	Continuez à développer des compétences pour travailler dans un coin de nature. Aidez l'enseignant à nettoyer la cage de l'animal, à changer la litière et à transporter les déchets dans un endroit précis. Renforcez dans la pensée des enfants que le travail humain profite aux animaux de compagnie.		Apprenez aux enfants à nettoyer les ordures sur le site. Veiller à ce que les enfants organisent eux-mêmes leurs activités, fassent preuve d'initiative. Avec les enfants, fabriquez une boîte pour la poubelle, pour inciter les enfants à commander. Observez le travail du vendeur.

	Consolider les compétences des activités conjointes de l'enseignant et des enfants en vue des cours (pour disposer et retirer les supports pédagogiques), ainsi que consolider les compétences pour l'exécution rapide des tâches.	Aidez l'enseignant à déterrer et à arroser le sable sur le site, à le ramasser en haut de la colline et à continuer d'apprendre aux enfants à travailler de manière ciblée. Observez le travail des adultes dans le jardin.	Renforcez les compétences pour corriger de manière indépendante la négligence de votre apparence. Organisez un concours pour la plus jolie et la plus ordonnée. Apprenez aux filles à se laver les cheveux elles-mêmes.	Renforcer les compétences de soin des plantes d'intérieur. Surveiller la répartition indépendante des activités entre les préposés et la séquence de sa mise en œuvre pour observer comment l'enseignant s'occupe des plantes sur le site.
	Aidez l'enseignant à prendre soin des plantes de rue (desserrer, arroser, désherber). Continuer à cultiver le sentiment de la joie de travailler ensemble	Consolider les compétences de nettoyage et de pliage ordonné des équipements de jeu en place. Favoriser l'indépendance et l'initiative dans le processus de travail.	Deviner des énigmes sur des sujets : profession, équipement de travail, comme moyen d'attirer les enfants au travail.	Observez les activités du menuisier dans le d/s. susciter l'intérêt pour ce métier. Se faire une idée de son importance.

Il est nécessaire d'inculquer à un enfant le désir et la capacité de travailler dès l'âge préscolaire. Sur cette base, les établissements préscolaires fixent l'un des principaux objectifs des enfants d'âge préscolaire. Conformément à la norme éducative de l'État fédéral du DO, il est d'usage de comprendre ce terme comme un système pour la formation d'un travail acharné et de compétences professionnelles chez chaque enfant. Et aussi le désir d'apprendre à travailler.

L'objectif principal de l'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire est la formation d'une attitude respectueuse envers tout travail et une compréhension claire de l'activité professionnelle des adultes.

Dans le cadre de cet objectif, la norme de l'État identifie les tâches principales suivantes :

1. Formation d'idées claires sur le travail des adultes et l'importance du travail dans la vie.
2. Formation des connaissances, des compétences et des capacités nécessaires à l'activité professionnelle.
3. Favoriser une attitude respectueuse envers tout travail.

Types de travail et tâches

FSES DO suppose ce qui suit :

• en libre service;
• travail domestique;
• travail naturel;
• travail manuel.

Pour chaque type, certaines tâches d'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire peuvent être distinguées.

Type de travail
en libre service	apprenez à prendre soin de vous : habillez-vous, déshabillez-vous selon un algorithme clair et correct, pliez les choses correctement, soyez capable de prendre soin de vos affaires, chaussures et jouets ; apprendre à identifier de manière indépendante la contamination et les dommages causés aux vêtements et à les éliminer correctement, ainsi qu'à trouver des produits similaires auprès d'un ami et à l'aider à les réparer ; apprenez à vous préparer pour les cours, à manger, à marcher et à vous coucher.
économique	continuer à enseigner pour maintenir l'ordre dans la salle, et si des problèmes sont identifiés, avec l'enseignant, les éliminer ; apprendre aux enfants à travailler dans la rue : enlever les ordures, dégager les chemins de la terre, de la neige et du sable ; apprendre à travailler de manière autonome à la cantine de l'institution : cuisiner et dresser les tables (seulement les plats que l'enfant est capable de transporter, le plus souvent ce sont des assiettes de pain et de fromage ou de fruits), nettoyer la vaisselle sale et laisser derrière nettoyer les tables et les chambres ; apprenez à préparer un lieu de travail, à mettre les choses en ordre et à nettoyer les tâches après les cours.
Naturel	cultiver une attitude respectueuse envers le monde qui nous entoure; enseigner comment prendre soin des animaux qui se trouvent dans l'établissement d'enseignement préscolaire, à savoir: nettoyer les animaux, nettoyer les cages et changer l'eau en temps opportun, surveiller la disponibilité de nourriture chez les animaux de compagnie; faire naître chez les enfants l'envie d'aider les adultes au potager ou au jardin : planter, arroser, désherber.
	apprenez à utiliser des objets de travail manuel en classe ; apprenez aux enfants à créer de manière autonome des applications simples, des peintures, des cartes postales, des souvenirs et des décorations ; former chez les enfants le désir de réparer et de restaurer des jouets, des livres et d'autres objets ; apprendre aux enfants à utiliser le matériel utilisé de manière compétente et économique.

Il est important de prendre en compte le fait que les deux premiers types d'activité professionnelle doivent être formés tout au long de toutes les années de séjour à la maternelle et que la formation au travail manuel ne commence que 1 à 2 ans avant l'obtention du diplôme d'un établissement préscolaire.

Comment chaque type de travail affecte-t-il l'enfant?

Grâce à la formation de compétences d'auto-prise en charge, les élèves développent des qualités telles que la confiance en soi, la capacité de résoudre leurs problèmes de manière indépendante et d'être indépendants des parents ou d'autres adultes importants.

La mise en œuvre de tâches de travaux ménagers permet aux enfants de comprendre qu'ils peuvent améliorer l'environnement par eux-mêmes et sans aucune aide. Toutes les connaissances que l'établissement d'enseignement préscolaire apportera aux enfants joueront un rôle important à l'avenir.

En relation avec la nature, aide les enfants à améliorer leur humeur, leur estime de soi; vous permet d'apprendre aux enfants à cultiver indépendamment n'importe quel produit, à fleurir et à en prendre soin; développe les processus de pensée de l'enfant.

Apprendre le travail manuel aide les enfants à croire en eux-mêmes et à comprendre qu'ils peuvent fabriquer eux-mêmes une belle chose et faire plaisir non seulement à eux-mêmes, mais aussi à leurs proches.

Sur la base de ce qui précède, il convient de conclure qu'il est très important d'inclure tous les types d'activités dans le plan d'éducation, car ce n'est que grâce à cela que l'enseignant pourra libérer une personne pleinement préparée pour la vie scolaire et adulte dès la maternelle.

Formes d'organisation de l'activité du travail

Pour l'éducation à part entière de l'activité professionnelle chez les enfants d'âge préscolaire, les formulaires suivants doivent être utilisés:

• instructions;
• liste de service ;
• travail conjoint.

Examinons en détail tous les aspects de chacune des formes.

Les affectations sont les plus agréables et efficaces et le développement des qualités du travail. Les enfants aiment vraiment qu'on leur confie des tâches par des adultes faisant autorité, et afin de recevoir les éloges de cette personne, ils essaieront de remplir la tâche correctement, rapidement et correctement.

Il existe trois types de missions : individuelles, collectives, générales.

Cela vaut la peine de commencer par des devoirs spécifiquement pour un enfant, puis seulement, à un âge plus avancé, de passer aux devoirs de groupe. De plus, à un jeune âge, les courses doivent être petites et légères. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, les tâches devraient être rendues plus difficiles.

Il est très important de toujours féliciter l'enfant non seulement pour sa réussite, mais aussi pour son désir et son désir d'aider. Vous ne devez pas supposer qu'aider l'enfant avec la mission aura un résultat négatif, au contraire, en aidant les enfants, vous réalisez leur sentiment de sécurité et de confiance dans les autres.

La surveillance est une tâche spécifique confiée par plusieurs élèves de maternelle, nécessitant une responsabilité particulière. Grâce au devoir, les enfants ressentent leur importance pour l'institution préscolaire, ils sont responsables de la réalisation de la tâche et comprennent que leur rôle et leur participation active au groupe sont importants. De plus, les quarts de travail unissent l'équipe d'enfants, et une cause commune aide les enfants à mieux se connaître.

Travailler ensemble permet aux enfants d'attribuer correctement les responsabilités, de choisir les rôles pour chaque participant et d'être responsable de faire leur travail devant le groupe. L'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral est mise en œuvre à travers les formes d'activité énumérées, qui ont été choisies par des enseignants expérimentés grâce à la recherche.

Comment bien répartir les cours ?

Afin de réaliser l'objectif de l'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire, il est nécessaire d'élaborer correctement un plan d'activité. Il est très important de prendre en compte les caractéristiques d'âge dans le choix des activités.

Il est à noter que toutes les formes d'activité doivent être utilisées et réparties avec une charge adaptée aux enfants.

Planification incorrecte de l'éducation au travail conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire et ses résultats

action
L'enseignant utilise les trois formes de travail en une journée.	Les tâches d'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire sont mises en œuvre dans une faible mesure, en raison d'une forte charge sur les enfants. Les élèves ne se considèrent pas comme des individus, mais comme des subordonnés, auxquels ils demandent beaucoup de travail.
L'enseignant utilise une forme d'activité par semaine.	Puisqu'il est absolument impossible d'impliquer tous les enfants sous toutes les formes, l'éducation par le travail conformément à la norme éducative de l'État fédéral ne se manifestera que chez une partie des élèves qui étaient plus impliqués dans les activités.
L'enseignant calcule incorrectement le degré de complexité des tâches.	Pour les petits enfants, il donne des tâches difficiles, et pour les enfants du groupe plus âgé, des tâches simples et faciles. Cette approche amènera les enfants à avoir une attitude négative envers le travail, car ce sera soit très facile, soit trop difficile pour eux. De plus, cette méthode peut décourager complètement l'envie de travailler et de respecter le travail humain.

Afin d'éviter de telles erreurs, il est nécessaire de répartir correctement les responsabilités des enfants dans le processus d'éducation au travail.

Missions possibles pour différents âges

Afin de mettre en œuvre les tâches d'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire aussi précisément que possible, un tableau approximatif d'activités pour chaque groupe a été établi. Vous pouvez en prendre connaissance ci-dessous.

	Options d'emploi
Maternelle \ Jeune	Les deux groupes sont combinés en un seul type, car l'âge des bébés et leurs capacités sont à peu près les mêmes. À cet âge, vous pouvez donner des instructions telles que arroser une fleur avec un arrosoir pour enfants (un seul pot, si la rue, puis un petit parterre de fleurs), transporter un petit objet d'un endroit à un autre, suspendre vos vêtements pour sécher. Les quarts de travail et les tâches collectives ne s'appliquent pas à cet âge.
	L'éducation par le travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral dans le groupe intermédiaire nécessite une petite complication des instructions. Par exemple, arrosez vous-même toutes les fleurs du groupe, suspendez soigneusement vos affaires, disposez joliment les jouets, etc. La connaissance d'une nouvelle forme d'activité professionnelle commence - le devoir. La toute première montre était dans la salle à manger. Les enfants doivent s'assurer que tout le monde a des couverts, du pain, du fromage sur leurs tables et observer attentivement que tous les élèves se lavent les mains avant de manger. Il est également possible de demander aux préposés de servir des fruits ou des légumes, mais pas complètement sur la table, mais 2 pièces chacun.
	Dans le groupe plus âgé, les enfants sont déjà plus âgés et leurs opportunités se sont considérablement élargies. Maintenant, il vaut la peine d'introduire un type d'éducation ouvrière comme le travail collectif. Il est recommandé de commencer par une activité intéressante et amusante. Un bon travail d'équipe à cet âge serait de faire pousser une fleur en groupe. Chacun des enfants se répartira ses responsabilités : quelqu'un s'occupera de l'arrosage, quelqu'un pour ameublir la terre, et quelqu'un - pour un ensoleillement suffisant. Ainsi, l'enseignant forme chez les enfants d'âge préscolaire un sentiment d'amour et de soin pour l'environnement et la capacité d'effectuer un travail en équipe.
Préparatoire	L'éducation au travail conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire dans ce groupe est destinée à une préparation sérieuse des futurs diplômés de la maternelle aux grands changements. Ce sera une nouvelle étape de la vie - l'école. Par conséquent, il est très important de préparer un élève de première année indépendant, instruit et travailleur. Pour cela, il est nécessaire d'alterner toutes les formes d'activité de travail. Il est obligatoire d'effectuer un travail collectif une fois par semaine, mais pas pour longtemps. C'est-à-dire que le travail doit être commencé et terminé le même jour. Cela peut être faire des collages, nettoyer dans le coin des animaux ou dans la rue, etc. L'enseignant est obligé de maximiser le désir de travail et le désir de travailler.

Travail et parents

L'éducation professionnelle des enfants d'âge préscolaire est également importante, conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour les parents. De plus, le résultat de "l'inoculation" de l'amour et d'une bonne attitude au travail dépend d'eux dans une plus grande mesure.

Les règles qui sont présentes dans l'établissement préscolaire devraient également être utilisées par les parents à la maison. Dans le cas contraire, l'écart entre les exigences peut conduire à une méconnaissance de la part de l'enfant de ce qui est exigé de lui. Les conséquences de tels désaccords sont différentes : le minimum - l'enfant ne saura toujours pas s'il exécute correctement la tâche, le maximum - si dans un endroit il est nécessaire de le faire, et dans un autre ce n'est pas nécessaire et nécessaire dans d'une manière différente, alors l'enfant décidera que les adultes eux-mêmes ne savent pas ce qu'ils attendent du bébé et établiront eux-mêmes les règles. Et si de telles exigences ne sont que de la fiction, elles ne peuvent pas être remplies.

Le problème de l'éducation professionnelle des enfants d'âge préscolaire n'est résolu que par le travail conjoint des parents et de l'éducateur. Pour ce faire, il est nécessaire de s'arranger le plus souvent possible pour convenir des règles, des tâches et des méthodes d'éducation des enfants. Les parents, à leur tour, doivent assister et participer activement à toutes les réunions.

N'oubliez pas que ce n'est qu'en vous unissant que vous pouvez obtenir des résultats positifs ! Ne blâmez pas tout le travail sur les éducateurs, puis sur les enseignants. Leur but est seulement d'orienter les enfants dans la bonne direction, et le vôtre est de tout mettre en œuvre pour que l'enfant apprenne.

Conditions d'hygiène

Pour que l'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire ait un résultat positif, il est impératif de surveiller l'hygiène des enfants et la propreté des objets avec lesquels ils travaillent.

L'efficacité de l'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral augmente lorsque le travail a lieu à l'air frais. Si les enfants travaillent dans une institution, il est alors nécessaire d'aérer régulièrement la pièce et de surveiller la propreté des objets.

Lorsque les enfants travaillent sur un bricolage ou peignent, la pièce doit être bien éclairée afin de ne pas nuire à la vue des enfants.

La posture de travail est d'une grande importance. Il est impossible que les élèves soient dans la même position pendant plus d'une heure, car cela est très nocif pour la colonne vertébrale en formation.

L'importance de l'éducation au travail pour les enfants d'âge préscolaire

Une personne doit apprendre à travailler, car c'est la seule source d'une existence prospère. Le travail acharné dès le plus jeune âge assure le succès et la prospérité à l'avenir. Les enfants formés pour travailler dès la petite enfance sont plus indépendants, ils s'adaptent facilement à toutes les conditions et résolvent rapidement divers types de problèmes. Le travail acharné permet à une personne de prendre confiance en elle-même et en l'avenir.

L'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral vise au développement maximal des connaissances, des compétences et des capacités de l'enfant, grâce auxquelles l'élève de la maternelle pourra se développer davantage en toute sécurité et recevoir le respect de ses parents, amis et même des inconnus.

Conclusion

L'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral dans les tableaux donnés dans l'article révèle en détail l'essence et les problèmes de la formation du travail acharné.

Le plus important est de commencer à impliquer les enfants dans le processus de travail dès leur plus jeune âge. Cela devrait être fait de manière ludique, mais avec certaines exigences. Il est impératif de féliciter l'enfant, même si quelque chose ne fonctionne pas pour lui.

Il est important de noter qu'il est nécessaire de travailler sur l'éducation au travail en fonction des caractéristiques d'âge et il est important de prendre en compte les capacités individuelles de chaque enfant.

Et n'oubliez pas que ce n'est qu'avec les parents que l'éducation au travail des enfants d'âge préscolaire peut être pleinement réalisée conformément à la norme éducative de l'État fédéral !