साइकोजेनेटिक्स के बुनियादी तरीके। सार: मानव मनोविज्ञान के अनुसंधान के आधुनिक तरीके

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परिचय

1. साइकोजेनेटिक्स, इसकी मूल अवधारणाएं

2. साइकोजेनेटिक्स के तरीके

2.1 साइकोजेनेटिक्स में जुड़वां विधि

2.2 वंशावली विधि

2.3 जनसंख्या विधि

2.4 पालक बच्चे की विधि

3. मनोवैज्ञानिक अभ्यास में मनोविज्ञान के क्षेत्र से ज्ञान को लागू करने की संभावनाएं

निष्कर्ष

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

परिचय

साइकोजेनेटिक्स जुड़वां मनोवैज्ञानिक

साइकोजेनेटिक्स एक अपेक्षाकृत नया स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन है। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का मुख्य कार्य व्यक्तिगत भिन्नताओं की उत्पत्ति के कारणों का अध्ययन करना और विभिन्न प्रकार की विशेषताओं (प्रतिक्रिया की गति, स्मृति, सीखने की सफलता, बुद्धि स्तर) में लोगों की हड़ताली असमानता को अंतर्निहित वंशानुगत और पर्यावरणीय कारकों की भूमिका को स्पष्ट करना है। , आदि।)।

मनोविज्ञान के अन्य सभी क्षेत्रों की तरह, साइकोजेनेटिक्स प्रतिक्रियाओं और व्यवहार के अध्ययन के लिए कई तरह के प्रायोगिक तरीकों का उपयोग करता है, लेकिन साइकोजेनेटिक अध्ययनों के मामले में, प्राप्त परिणामों की विश्वसनीयता का सवाल विशेष रूप से तीव्र है। यही है, अध्ययन के तहत वस्तु की प्रतिक्रियाओं पर जीनोटाइप और पर्यावरण के प्रभाव के परिणामों के विश्वसनीय पृथक्करण की आवश्यकता है।

1. साईआनुवंशिकी, इसकी मूल अवधारणाएं

साइकोजेनेटिक्स ज्ञान का एक अंतःविषय क्षेत्र है, सीमा रेखा "मनोविज्ञान (अधिक सटीक, अंतर मनोविज्ञान) और आनुवंशिकी के बीच; इसके शोध का विषय मनोवैज्ञानिक और मनोविश्लेषणात्मक विशेषताओं में अंतर के गठन में आनुवंशिकता और पर्यावरणीय कारकों की सापेक्ष भूमिका और प्रभाव है। में हाल के वर्षों में, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान ने व्यक्तिगत विकास को भी शामिल किया है: चरण से चरण में संक्रमण के तंत्र और व्यक्तिगत विकास प्रक्षेपवक्र दोनों।

साइकोजेनेटिक्स का कार्य न केवल वंशानुगत, बल्कि मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार लोगों के बीच मतभेदों के गठन के पर्यावरणीय कारणों को भी स्पष्ट करना है। आधुनिक साइकोजेनेटिक अध्ययनों के परिणाम पर्यावरण की क्रिया के तंत्र के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं, यदि अधिक नहीं, तो जीनोटाइप की क्रिया के तंत्र के बारे में। सामान्य तौर पर, यह तर्क दिया जा सकता है कि मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में अंतर-वैयक्तिक परिवर्तनशीलता के निर्माण में मुख्य भूमिका व्यक्तिगत (अद्वितीय) वातावरण की है। व्यक्तिगत और मनोरोगी संकेतों के लिए इसकी भूमिका विशेष रूप से उच्च है। बच्चों की बुद्धि के परीक्षण के परिणामों के साथ परिवार के सामाजिक-आर्थिक स्तर या स्कूली शिक्षा की अवधि के संबंध पर मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में अधिक जोर दिया जाता है। यहां तक ​​​​कि पारिवारिक विन्यास पैरामीटर (बच्चों की संख्या, जन्म की क्रम संख्या, जन्मों के बीच अंतराल) जैसी औपचारिक विशेषताएं भी संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत दोनों क्षेत्रों में बच्चे के वैयक्तिकरण के प्रति उदासीन नहीं हैं।

बुनियादी नियम और अवधारणाएं:

1. आनुवंशिकता - जीवों की कई पीढ़ियों में समान लक्षणों को दोहराने और कुछ पर्यावरणीय परिस्थितियों में व्यक्तिगत विकास की विशिष्ट प्रकृति को सुनिश्चित करने की संपत्ति। आनुवंशिकता के कारण, माता-पिता और संतानों में एक समान प्रकार का जैवसंश्लेषण होता है, जो ऊतकों की रासायनिक संरचना, चयापचय की प्रकृति, शारीरिक कार्यों, रूपात्मक विशेषताओं और अन्य विशेषताओं में समानता निर्धारित करता है। नतीजतन, जीवों की प्रत्येक प्रजाति पीढ़ी से पीढ़ी तक खुद को पुन: उत्पन्न करती है।

2. परिवर्तनशीलता आनुवंशिकता के विपरीत एक घटना है। परिवर्तनशीलता में वंशानुगत झुकावों को बदलने के साथ-साथ बाहरी वातावरण के साथ बातचीत में जीवों के विकास की प्रक्रिया में उनकी अभिव्यक्तियों की परिवर्तनशीलता शामिल है।

आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता का विकास से गहरा संबंध है। जैविक दुनिया के फाईलोजेनी की प्रक्रिया में, ये दो विपरीत गुण एक अविभाज्य द्वंद्वात्मक एकता में हैं। किसी जीव के नए गुण परिवर्तनशीलता के कारण ही प्रकट होते हैं, लेकिन यह विकास में केवल तभी भूमिका निभा सकता है जब जो परिवर्तन सामने आए हैं, वे बाद की पीढ़ियों में संरक्षित हैं, अर्थात वे विरासत में मिले हैं।

3. आनुवंशिकी जीवों की आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता का विज्ञान है, यह इस बात का सार प्रकट करता है कि प्रत्येक जीवित रूप अगली पीढ़ी में खुद को कैसे पुन: उत्पन्न करता है, और इन परिस्थितियों में, वंशानुगत परिवर्तन कैसे होते हैं, जो वंशजों को प्रेषित होते हैं, प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं विकास और चयन का। मानव आनुवंशिकी का विषय अपने संगठन और अस्तित्व के सभी स्तरों पर मनुष्यों में आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता की घटनाओं का अध्ययन है: आणविक, सेलुलर, जीव, जनसंख्या, जैव कालानुक्रमिक, जैव-रासायनिक।

4. यूजीनिक्स - जीन पूल (एफ गैल्टन द्वारा विकसित) को नियंत्रित करके मानव प्रजाति में सुधार का विचार। प्रतिभाशाली व्यक्तियों की जन्म दर में वृद्धि की समस्या मानी जाती है। मुख्य विकास निम्नलिखित क्षेत्रों में किए जाते हैं: मानव जीनोम को समझना, इन विट्रो फर्टिलाइजेशन, जेनेटिक इंजीनियरिंग, आदि। यह जेनेटिक्स और साइकोजेनेटिक्स के डेटा पर आधारित है।

5. बुद्धिमत्ता - समस्याओं को सीखने और हल करने की सामान्य क्षमता, जो किसी भी गतिविधि की सफलता को निर्धारित करती है और अन्य क्षमताओं को रेखांकित करती है; किसी व्यक्ति की सभी संज्ञानात्मक क्षमताओं की प्रणाली: संवेदना, धारणा, स्मृति, प्रतिनिधित्व, सोच, कल्पना; परीक्षण और त्रुटि के बिना "दिमाग में" समस्याओं को हल करने की क्षमता। सामान्य मानसिक क्षमता के रूप में बुद्धि की अवधारणा का उपयोग नए जीवन कार्यों के सफल अनुकूलन से जुड़ी व्यवहार संबंधी विशेषताओं के सामान्यीकरण के रूप में किया जाता है।

6. जीनोम - किसी दिए गए जीव की कोशिकाओं के गुणसूत्रों के अगुणित सेट में निहित वंशानुगत सामग्री का एक सेट। यौन प्रजनन के दौरान, दो पैतृक जनन कोशिकाओं के जीनोम मिलकर एक नए जीव का जीनोटाइप बनाते हैं। ऐसे जीव की सभी दैहिक कोशिकाओं में माता-पिता दोनों से प्राप्त जीनों का दोहरा सेट होता है।

7. डीएनए - डीऑक्सीराइबोन्यूक्लिक एसिड - दो प्रकार के न्यूक्लिक एसिड में से एक जो भंडारण प्रदान करता है, पीढ़ी से पीढ़ी तक संचरण और जीवित जीवों के विकास और कामकाज के लिए आनुवंशिक कार्यक्रम का कार्यान्वयन। कोशिकाओं में डीएनए की मुख्य भूमिका आरएनए और प्रोटीन की संरचना के बारे में जानकारी का दीर्घकालिक भंडारण है।

2. साइकोजेनेटिक्स के तरीके

2.1 नीलासाइकोजेनेटिक्स में इज़नेत्सोवी विधि

साइकोजेनेटिक्स (व्यवहार के आनुवंशिकी) में अनुसंधान के मुख्य प्रकारों में से एक, जिसका विचार सबसे पहले एफ। गैल्टन (1875) द्वारा सामने रखा गया था। जुड़वां विधि की तार्किक नींव इस प्रकार है:

1) जुड़वाँ दो प्रकार के होते हैं - एक समान जीनोटाइप वाले मोनोज़ायगोटिक (एमजेड) और डिजीगोटिक (डीजेड), जिनके जीनोटाइप अलग-अलग होते हैं, जैसे सामान्य भाइयों और बहनों में;

2) MZ और DZ जोड़े के सदस्यों के लिए प्रसवोत्तर पर्यावरणीय प्रभावों की एक अनुमानित समानता का अनुमान लगाया गया है। एमजेड और डीजेड में इंट्रा-पेयर समानता की तुलना अध्ययन किए गए गुण के निर्धारण में जीनोटाइप और पर्यावरण की सापेक्ष भूमिका को निर्धारित करना संभव बनाती है। यदि विशेषता को जीनोटाइप द्वारा नियंत्रित किया जाता है, तो MZ जुड़वाँ की समानता DZ जुड़वाँ की समानता से काफी अधिक होनी चाहिए। जुड़वां पद्धति के इस संस्करण को युग्मित तुलना (या विपरीत समूहों) की विधि कहा जाता है।

वर्तमान में, मनोविज्ञान भी उपयोग करता है: अलग एमजेड जुड़वां की विधि, नियंत्रण जुड़वां की विधि, जुड़वां जोड़ी की विधि। जुड़वां पद्धति में जुड़वा बच्चों के विकास की पूर्व और प्रसवोत्तर अवधि की ख़ासियत से जुड़े नुकसान हैं। जुड़वां पद्धति का उपयोग करते समय त्रुटियों का एक महत्वपूर्ण कारण एमजेड और डीजेड जुड़वां के लिए पर्यावरणीय प्रभावों की समानता के बारे में धारणा की अपर्याप्त शुद्धता है। DZ जुड़वाँ की तुलना में MZ के विकास के लिए असमान परिस्थितियों पर विश्वसनीय डेटा हैं। इस संबंध में, जुड़वां पद्धति का उपयोग करते हुए मनोवैज्ञानिक लक्षणों का अध्ययन करते समय, जुड़वां पर्यावरण के उन चरों का एक विशेष विश्लेषण करना आवश्यक है जो अध्ययन के तहत विशेषता के गठन और जुड़वां में अंतर-जोड़ी समानता के लिए महत्वपूर्ण हैं।

जुड़वां विधि के कुछ नुकसानों पर काबू पाएं। वंशावली और जनसंख्या विधियों के साथ इसके संयोजन की भी अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के अलावा, जुड़वां पद्धति के विभिन्न रूपों का उपयोग। "पर्यावरण" की अवधारणा की मनोवैज्ञानिक सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है और व्यक्तित्व मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के अन्य क्षेत्रों में समस्याओं पर शोध के नए अवसर प्रदान करता है।

आरएजुड़वां विधि के लाभ:

क्लासिक जुड़वां विधि।

इस मामले में, ऐसी प्रयोगात्मक योजना का उपयोग किया जाता है जिसमें अध्ययन के तहत विशेषता की गंभीरता की तुलना एमजेड और डीजेड जुड़वां के जोड़े में की जाती है और भागीदारों की अंतर-जोड़ी समानता के स्तर का आकलन किया जाता है।

नियंत्रण जुड़वां विधि।

इस विधि का उपयोग MZ जुड़वाँ के नमूनों पर किया जाता है। चूंकि एमजेड जुड़वाँ कई मायनों में बहुत समान हैं, इसलिए एमजेड जोड़े के भागीदारों से दो नमूने बनाना संभव है, जो बड़ी संख्या में मापदंडों के बराबर हैं। ऐसे नमूनों का उपयोग किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता पर विशिष्ट पर्यावरणीय प्रभावों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। उसी समय, जुड़वा बच्चों का एक चयनित भाग (प्रत्येक जोड़े में से एक) एक विशिष्ट प्रभाव के संपर्क में आता है, जबकि दूसरा भाग नियंत्रण समूह होता है। चूंकि आनुवंशिक रूप से समान लोग प्रयोग में भाग लेते हैं, इसलिए इस पद्धति को एक ही व्यक्ति पर विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए एक मॉडल माना जा सकता है।

लीअनुदैर्ध्य जुड़वां अध्ययन।

इस मामले में, एक ही जुड़वां जोड़े का दीर्घकालिक अवलोकन किया जाता है। वास्तव में, यह अनुदैर्ध्य के साथ क्लासिक जुड़वां पद्धति का एक संयोजन है। इसका व्यापक रूप से विकास में पर्यावरणीय और आनुवंशिक कारकों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए उपयोग किया जाता है।

जुड़वां परिवार विधि।

यह परिवार और जुड़वां तरीकों का एक संयोजन है। वहीं, वयस्क जुड़वां जोड़ों के परिवार के सदस्यों की जांच की जाती है। आनुवंशिक संविधान के अनुसार, MZ जुड़वाँ के बच्चे वैसे ही होते हैं जैसे वह एक व्यक्ति के बच्चे होते हैं। कई रोगों के वंशानुगत कारणों के अध्ययन में इस पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

एक जोड़े के रूप में जुड़वा बच्चों का अध्ययन।

इसमें विशिष्ट जुड़वां प्रभावों और अंतर-जोड़ी संबंधों की विशेषताओं का अध्ययन शामिल है। इसका उपयोग MZ और DZ जोड़े के भागीदारों के लिए पर्यावरणीय परिस्थितियों की समानता के बारे में परिकल्पना की वैधता का परीक्षण करने के लिए एक सहायक विधि के रूप में किया जाता है।

सोपोएक गैर-जुड़वां से जुड़वाँ बच्चे स्थापित करनाएम आई

जुड़वाँ और गैर-जुड़वाँ के बीच अंतर के महत्व का आकलन करने के लिए एक सहायक विधि भी। यदि जुड़वाँ और अन्य लोगों के बीच का अंतर महत्वपूर्ण नहीं है, तो जुड़वाँ और अन्य लोग एक ही सामान्य नमूने के होते हैं और इसलिए, जुड़वां अध्ययनों के परिणामों को पूरी आबादी तक बढ़ाया जा सकता है।

अलग जुड़वां विधि।

DZ और MZ जुड़वां जोड़े के विकास की ख़ासियत के कारण, शास्त्रीय जुड़वां विधि और इसकी किस्मों को "गैर-कठोर" प्रयोग माना जाता है: उनमें आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को स्पष्ट रूप से अलग करना असंभव है, क्योंकि इसके लिए कई कारणों से जुड़वा बच्चों के विकास की स्थितियां कई कारणों से अतुलनीय हो जाती हैं। इसलिए, उपरोक्त योजनाओं के अनुसार किए गए प्रयोगों के लिए अतिरिक्त सत्यापन की आवश्यकता है। यह दो प्रकार का हो सकता है। सबसे पहले, MZ और DZ जुड़वाँ के वातावरण की समानता के बारे में परिकल्पना का परीक्षण करना संभव है, अर्थात, यह साबित करने के लिए कि अध्ययन की गई विशेषता MZ और DZ जुड़वाँ के वातावरण में अंतर से प्रभावित नहीं है। लेकिन ऐसा सत्यापन बहुत कठिन है और इसकी विश्वसनीयता कम है। दूसरे, अनुसंधान डेटा की तुलना "कठोर" योजनाओं का उपयोग करके अध्ययन के परिणामों से की जा सकती है, जो किसी को आनुवंशिक कारकों से पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को सटीक रूप से अलग करने की अनुमति देती है। इन्हीं तरीकों में से एक है अलग हुए जुड़वा बच्चों की विधि। इस पद्धति में, कम उम्र में अलग हुए जुड़वा बच्चों के बीच एक अंतर-जोड़ी तुलना की जाती है। यदि एमजेड जुड़वाँ इस तरह से अलग हो गए और अलग-अलग परिस्थितियों में बड़े हुए, तो उनकी सभी समानताएं उनकी आनुवंशिक पहचान और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव से अंतर निर्धारित की जानी चाहिए (चित्र 2 देखें)।

2.2 वंशावली विधि

वंशावली पद्धति में मेंडेलीव के वंशानुक्रम के नियमों के आधार पर वंशावली का अध्ययन होता है और एक विशेषता (प्रमुख या पुनरावर्ती) की विरासत की प्रकृति को स्थापित करने में मदद करता है।

इस प्रकार किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं की विरासत स्थापित होती है: चेहरे की विशेषताएं, ऊंचाई, रक्त का प्रकार, मानसिक और मानसिक मेकअप, साथ ही साथ कुछ रोग। उदाहरण के लिए, शाही हैब्सबर्ग राजवंश की वंशावली का अध्ययन करते समय, कई पीढ़ियों में एक उभरे हुए निचले होंठ और एक झुकी हुई नाक का पता लगाया जा सकता है।

इस पद्धति ने निकट से संबंधित विवाहों के हानिकारक प्रभावों का खुलासा किया, जो विशेष रूप से तब स्पष्ट होते हैं जब एक ही प्रतिकूल अप्रभावी गली के लिए समयुग्मक। संबंधित विवाहों में, वंशानुगत बीमारियों और प्रारंभिक शिशु मृत्यु दर वाले बच्चे होने की संभावना औसत से दसियों या सैकड़ों गुना अधिक है।

मानसिक बीमारी के आनुवंशिकी में सबसे अधिक बार वंशावली पद्धति का उपयोग किया जाता है। इसका सार नैदानिक ​​​​परीक्षा के तरीकों का उपयोग करके वंशावली में रोग संबंधी संकेतों की अभिव्यक्तियों का पता लगाने में निहित है, जो परिवार के सदस्यों के बीच पारिवारिक संबंधों के प्रकार को दर्शाता है।

इस पद्धति का उपयोग किसी बीमारी या किसी विशेष लक्षण के वंशानुक्रम के प्रकार को निर्धारित करने, गुणसूत्रों पर जीन के स्थान का निर्धारण करने और चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श के दौरान मानसिक विकृति के प्रकट होने के जोखिम का आकलन करने के लिए किया जाता है। वंशावली पद्धति में, 2 चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है - वंशावली संकलन का चरण और आनुवंशिक विश्लेषण के लिए वंशावली डेटा का उपयोग करने का चरण।

2.3 जनसंख्या विधि

"जीन पूल" और "जीनोजेनोग्राफी" शब्द जनसंख्या आनुवंशिकी से संबंधित हैं। किसी भी प्रकार के जीवों की आबादी में होने वाली आनुवंशिक प्रक्रियाओं के बारे में और इन प्रक्रियाओं द्वारा उत्पन्न जनसंख्या के जीन, जीनोटाइप और फेनोटाइप की विविधता के बारे में एक विज्ञान के रूप में, जनसंख्या आनुवंशिकी पहले आनुवंशिक सिद्धांत के निर्माण के साथ 1908 की है। अब हार्डी-वेनबर्ग आनुवंशिक संतुलन सिद्धांत के रूप में जाना जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि विशेष रूप से मानव आबादी में होने वाली अनुवांशिक प्रक्रियाएं, विशेष रूप से उनकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों में से एक - कई पीढ़ियों में इस तरह के मेंडेलियन विशेषता की आवृत्ति का स्थिर संरक्षण, आनुवंशिक संतुलन के सिद्धांत को तैयार करने के लिए प्रोत्साहन के रूप में कार्य करता है, जो उभयलिंगी जीवों की किसी भी प्रजाति की आबादी के लिए सार्वभौमिक महत्व का है।

इस पद्धति का उद्देश्य इन परिवारों में और समान प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियों में रहने वाले जनसंख्या समूहों के बीच संबंधित विकृति की आवृत्ति की तुलना करके रोगियों के परिवारों में मानसिक विकारों की विरासत का अध्ययन करना है। आनुवंशिकी में लोगों के ऐसे समूहों को जनसंख्या कहा जाता है। इस मामले में, न केवल भौगोलिक, बल्कि आर्थिक, सामाजिक और जीवन की अन्य स्थितियों को भी ध्यान में रखा जाता है।

आबादी की आनुवंशिक विशेषताएं उनके जीन पूल, कारकों और पैटर्न को स्थापित करना संभव बनाती हैं जो पीढ़ी से पीढ़ी तक इसके संरक्षण और परिवर्तन को निर्धारित करते हैं, जो विभिन्न आबादी में मानसिक बीमारी के प्रसार की विशेषताओं का अध्ययन करके प्राप्त किया जाता है, जो इसके अलावा, इससे आने वाली पीढ़ियों में इन बीमारियों की व्यापकता का अनुमान लगाना संभव हो जाता है।

जनसंख्या का आनुवंशिक लक्षण वर्णन जनसंख्या में अध्ययन के तहत बीमारी या विशेषता के प्रसार के अनुमान के साथ शुरू होता है। इन आँकड़ों का उपयोग जनसंख्या में जीनों की आवृत्ति और संगत जीनोटाइप को निर्धारित करने के लिए किया जाता है।

2.4 पालक बच्चे की विधि

गोद लिए गए बच्चों की विधि एक तरफ बच्चे और उसके जैविक माता-पिता के बीच कुछ मनोवैज्ञानिक आधार पर समानता की तुलना है, और दूसरी तरफ बच्चे और दत्तक माता-पिता, जिन्होंने उसे उठाया है।

विधियों को प्रत्येक विधि के लिए विशिष्ट अनिवार्य सांख्यिकीय प्रसंस्करण की आवश्यकता होती है। गणितीय विश्लेषण के सबसे सूचनात्मक तरीकों के लिए कम से कम पहले दो तरीकों के एक साथ उपयोग की आवश्यकता होती है।

गोद लिए गए बच्चों की विधि सैद्धांतिक रूप से साइकोजेनेटिक्स की सबसे शुद्ध विधि है, जिसमें अधिकतम संकल्प होता है। इसका तर्क सरल है: अध्ययन में अजनबियों द्वारा उठाए जाने वाले बच्चों को शामिल किया गया है - दत्तक माता-पिता, उनके जैविक और दत्तक माता-पिता। पहले बच्चों के साथ, प्रथम श्रेणी के रिश्तेदारों के रूप में, उनके जीन का औसतन 50% सामान्य है, लेकिन उनके पास कोई सामान्य वातावरण नहीं है। उत्तरार्द्ध के साथ, इसके विपरीत, उनके पास एक सामान्य वातावरण है, लेकिन सामान्य जीन नहीं है। अपने पालक बच्चों के साथ जैविक माता-पिता की समानता आनुवंशिकता का काफी विश्वसनीय अनुमान प्रदान करती है। दत्तक माता-पिता के साथ दत्तक बच्चों की समानता का अनुमान फैलाव के पर्यावरणीय घटक से होता है। नियंत्रण के लिए सामान्य परिवारों को अध्ययन में शामिल करना वांछनीय है - प्राकृतिक माता-पिता और साथ रहने वाले बच्चे। विधि के बहुत ही रोचक और सूचनात्मक रूपों में से एक तथाकथित दत्तक (समेकित) भाई-बहनों का अध्ययन है, अर्थात। कई बच्चे - एक परिवार द्वारा गोद लिए गए गैर-रिश्तेदार। यह देखते हुए कि ऐसे बच्चों में सामान्य जीन नहीं होते हैं, उनकी समानता (यदि यह पाई जाती है) केवल सामान्य पारिवारिक वातावरण की कार्रवाई का परिणाम हो सकती है।

इस पद्धति की दो योजनाएँ सामने आती हैं: पूर्ण और आंशिक। पूर्ण में दो समूहों पर प्राप्त आंकड़ों का संयोजन शामिल है: अलग-अलग रिश्तेदार (जैविक माता-पिता और उनके भाई-बहन) और दत्तक भाई-बहन। आंशिक - डेटा का एक या दूसरा समूह।

गोद लिए गए बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए एक आवश्यक शर्त दत्तक परिवारों में पर्यावरणीय परिस्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला है या, इसके विपरीत, कुछ विशेषताओं के अनुसार इन परिवारों की बराबरी, इसके बाद जैविक माता-पिता से उनके द्वारा गोद लिए गए बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं की तुलना करना। जिनके पास अध्ययन के तहत विशेषता के ध्रुवीय मूल्य थे। पालक बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए सीमाओं और शर्तों के बारे में वर्तमान विचारों का वर्णन किया गया है, तर्क दिया गया है, और अधिकांश भाग के लिए प्राप्त परिणामों की व्याख्या करते समय या तो नियंत्रित किया जा सकता है या ध्यान में रखा जा सकता है। इसलिए, यह आधुनिक मनोविज्ञान के मुख्य तरीकों में से एक है।

3. मनोविज्ञान के क्षेत्र में मनोविज्ञान के क्षेत्र से ज्ञान को लागू करने की संभावनाएंआदिरणनीति

साइकोजेनेटिक्स मानव व्यक्तित्व की उत्पत्ति के प्रश्न को हल करता है, मानव मानस की "प्राथमिक", "प्रारंभिक" विशेषताओं का अस्तित्व जो अधिग्रहित अनुभव से पहले है, और मानसिक विकास की गतिशीलता पर जीन के संभावित प्रभाव, इसके व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र , आयु अवधि का परिवर्तन, आदि। डी। दूसरा।

इन सवालों का समाधान विशिष्ट वैज्ञानिक पद्धति को निर्धारित करता है और इसके अलावा, एक साथी के सामान्य विश्वदृष्टि में अंतर्निहित हो जाता है। निदान से संबंधित व्यावहारिक समस्याओं को हल करने और आर-का और वयस्क की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है। गलत निर्णय, साइकोजेनेटिक्स के प्रायोगिक डेटा की गलत समझ सामाजिक रूप से अवांछनीय परिणामों की ओर ले जाती है - शिक्षक द्वारा छात्र के व्यक्तित्व की अनदेखी से लेकर नस्लवादी सिद्धांतों तक।

व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक मतभेदों के एटियलजि का अध्ययन करने के अलावा, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान कई वैज्ञानिक समस्याओं को हल करने में मदद करता है जो स्वयं मनोविज्ञान से संबंधित नहीं हैं। उदाहरण के लिए, एक या दूसरे मनोवैज्ञानिक लक्षण की संरचना को समझना और ओटोजेनी में इसके परिवर्तन आयु अवधिकरण आदि का आधार बन सकते हैं। इसलिए, मनोविज्ञान, इसके तरीके और परिणाम न केवल अंतर के लिए, बल्कि सामान्य और विकासात्मक मनोविज्ञान के लिए भी बहुत जानकारीपूर्ण हैं। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के प्रश्न भी हैं, जिसके लिए बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरण की भूमिका का ज्ञान महत्वपूर्ण होना चाहिए।

साइकोजेनेटिक्स के लिए उपलब्ध तरीके इसके मुख्य कार्य को बहुत मज़बूती से हल करना संभव बनाते हैं: मनोवैज्ञानिक और साइकोफिज़ियोलॉजिकल विशेषताओं, व्यक्तिगत विकासात्मक प्रक्षेपवक्र, आदि की अंतर-वैयक्तिक परिवर्तनशीलता के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरणीय कारकों की भूमिका को स्पष्ट करना। इसके अलावा, साइकोजेनेटिक्स के तरीके बाहरी प्रभावों और कई अन्य लोगों के प्रभावों के अधिक सटीक मूल्यांकन के साथ, विभिन्न मनोवैज्ञानिक लक्षणों के लिए प्रासंगिक पर्यावरणीय चर की पहचान से जुड़ी कई गैर-आनुवंशिक समस्याओं को अधिक मज़बूती से हल करना संभव बनाते हैं। मानव आंदोलन, उनकी व्यक्तिगत विशेषताएं मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का एक बहुत ही आशाजनक उद्देश्य हैं, जो आंदोलन के कार्यान्वयन के लिए मनोवैज्ञानिक स्थितियों को काफी स्पष्ट रूप से निर्धारित और ठीक करना संभव बनाता है। उत्तेजना वातावरण, कार्य, बायोमैकेनिक्स बदलें, आंदोलन समर्थन के विभिन्न स्तरों का पता लगाएं। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, दो उत्पादक परिकल्पनाएँ सामने आती हैं: 1) फेनोटाइपिक रूप से एक की परिवर्तनशीलता में जीनोटाइप-पर्यावरण अनुपात में बदलाव के बारे में और उसी आंदोलन के बारे में जब इसके कार्यान्वयन के तंत्र बदलते हैं, अर्थात। इसे विभिन्न कार्यात्मक प्रणालियों में शामिल करना। 2) किसी दिए गए फ़ंक्शन की सीमित क्षमताओं के लिए व्यक्तिगत इष्टतम से संक्रमण के दौरान इन अनुपातों की गतिशीलता के बारे में। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का अंतिम लक्ष्य विश्लेषण किए गए लक्षण के एटियलजि और संरचना को समझना है, इसके व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करने वाले कारकों की पहचान करना और पर्यावरण की उन विशेषताओं (सांस्कृतिक, सामाजिक, समूह, परिवार या व्यक्ति) की पहचान करना है जो आपको प्रभावित करने की अनुमति देते हैं। विकास, साथ ही इस विशेषता के मैक्रो- और माइक्रो-फंक्शनिंग संकेत।

साइकोजेनेटिक अनुसंधान इन लक्ष्यों के अधीन है, उनके निरंतर संपर्क में जीनोटाइप और पर्यावरण का अध्ययन, दोनों विज्ञानों की कार्यप्रणाली और उपकरणों का संयोजन।

निष्कर्ष

साइकोजेनेटिक्स, पारंपरिक मनोचिकित्सा के विपरीत, रोगी को डॉक्टर से जोड़े बिना बहुत विश्वसनीय परिणाम देता है। मनोविज्ञान के मुख्य प्रावधानों में से एक यह है कि हमारा मस्तिष्क आनुवंशिकता और हमारी व्यक्तिगत चेतना द्वारा क्रमादेशित एक सुपर कंप्यूटर है। एक आनुवंशिक कोड होता है जो किसी व्यक्ति के चरित्र की उपस्थिति, मनोवैज्ञानिक लक्षण और उसके भाग्य को निर्धारित करता है। शराब का दुरुपयोग, आपराधिक व्यवहार और अन्य सामाजिक व्यवहार पैटर्न आनुवंशिक प्रवृत्ति में निहित होते हैं। व्यक्ति अपने आनुवंशिक कोड को समझकर स्वयं पर कार्य करते हुए स्वयं सफलता प्राप्त करता है।

सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त निर्णय लेने की क्षमता है। हम सभी इसे हर दिन करते हैं, लेकिन याद रखें कि कोई निर्णय तब तक निर्णय नहीं होता जब तक आप उस पर कार्य नहीं करते। इस तरह के महत्वपूर्ण निर्णय, उदाहरण के लिए, विवाह, पैसा निवेश करना असफल हो सकता है। कारण सरल है: हमने अपने निर्णयों का बचाव करना, बनाना, और उन पर विश्वास करना नहीं सीखा (या हमें सिखाया नहीं गया)। हमारी आत्मा लगभग हमेशा सकारात्मक होती है। वह कहता है: "मैं कर सकता हूं," लेकिन वह तभी सफलता की ओर ले जा सकता है जब चेतना उसका खंडन न करे। शरीर को मन की आज्ञा का पालन करना चाहिए और उसके अनुसार कार्य करना चाहिए। कार्रवाई के लिए एक मकसद की आवश्यकता होती है, एक कारण जो कार्रवाई को अर्थ देगा। इसलिए, यह आवश्यक है कि हम निर्णय लें और उस दिशा में कार्य करें जो हम चाहते हैं।

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8. एर्मन एल।, पार्सन्स पी . व्यवहार और विकास के आनुवंशिकी। - एम: मीर, 1984। - चौ। 2-5, 7, 11, 12.

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पारिवारिक अध्ययन -आपस में, बच्चों और माता-पिता के बीच बच्चों की समानता का विश्लेषण। अधिक बार वे बाइनरी और टर्नरी रिश्तेदारों का अध्ययन करते हैं, टी। विभिन्न वातावरणों के लिए उनकी आयु सीमा समान है।

वंशावली विधि।(जीनोग्राम विधि देखें)

बच्चे को पालने की विधि।

यह सैद्धांतिक रूप से उच्चतम रिज़ॉल्यूशन वाली सबसे शुद्ध पीजी विधि है। अध्ययन में ऐसे बच्चे शामिल हैं जिन्हें अजनबियों द्वारा जल्द से जल्द पालने के लिए दिया गया था - दत्तक माता-पिता, उनके जैविक और दत्तक माता-पिता। पहले बच्चों के साथ, प्रथम श्रेणी के रिश्तेदारों के रूप में, औसतन 50% सामान्य जीन होते हैं, लेकिन उनके पास कोई सामान्य वातावरण नहीं होता है। उत्तरार्द्ध के साथ, इसके विपरीत, उनके पास एक सामान्य वातावरण है, लेकिन सामान्य जीन नहीं है। अपने पालक बच्चों के साथ जैविक माता-पिता की समानता आनुवंशिकता का काफी विश्वसनीय अनुमान प्रदान करती है। दत्तक माता-पिता के साथ दत्तक बच्चों की समानता का अनुमान फैलाव के पर्यावरणीय घटक से होता है। नियंत्रण के लिए, अध्ययन में सामान्य परिवारों को शामिल करना वांछनीय है - प्राकृतिक माता-पिता और एक साथ रहने वाले बच्चे। विधि के बहुत ही रोचक और सूचनात्मक रूपों में से एक तथाकथित दत्तक (समेकित) भाई-बहनों का अध्ययन है, अर्थात। कई बच्चे - एक ही परिवार द्वारा गोद लिए गए गैर-रिश्तेदार। यह देखते हुए कि ऐसे बच्चों में सामान्य जीन नहीं होते हैं, उनकी समानता (यदि यह पाई जाती है) केवल सामान्य पारिवारिक वातावरण की कार्रवाई का परिणाम हो सकती है।

इस पद्धति की 2 योजनाएँ सामने आई हैं: पूर्ण और आंशिक। पूर्णइसमें 2 समूहों पर प्राप्त आंकड़ों का संयोजन शामिल है: अलग-अलग रिश्तेदार (जैविक माता-पिता और उनके भाई-बहन) और दत्तक भाई-बहन। आंशिकडेटा का एक या दूसरा समूह।

इस पद्धति का उपयोग करने के लिए एक आवश्यक शर्त दत्तक परिवारों में पर्यावरणीय परिस्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला है या, इसके विपरीत, कुछ विशेषताओं के अनुसार इन परिवारों की बराबरी, इसके बाद जैविक माता-पिता से उनके द्वारा गोद लिए गए बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं की तुलना की जाती है। अध्ययन के तहत विशेषता के ध्रुवीय मूल्य।

पालक बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए सीमाओं और शर्तों के बारे में वर्तमान विचारों का वर्णन किया गया है, तर्क दिया गया है, और अधिकांश भाग के लिए प्राप्त परिणामों की व्याख्या करते समय या तो नियंत्रित किया जा सकता है या ध्यान में रखा जा सकता है। इसलिए, यह आधुनिक पीजी के मुख्य तरीकों में से एक है। लेकिन रूस में इसका उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि। हमारे पास एक कानून है जो दत्तक माता-पिता के बारे में जानकारी की अनुमति नहीं देता है।

जुड़वां विधि।

जुड़वाँ बच्चे एक ही गर्भावस्था में पैदा होते हैं। मोनोज़ायगोटिक (समान) एमजेड - 100% सामान्य जीन। द्वियुग्मज (भ्रातृ) DZ - सामान्य जीन का 50%।

अनुसंधान की शुरुआत गैल्टन, थार्नडाइक, मेरिमन। जुड़वां पद्धति का अंतिम डिजाइन सीमेंस के काम के कारण था। उन्होंने विधि के मूल संस्करण का प्रस्ताव रखा, जो आधुनिक पीजी के मुख्य उपकरणों में से एक बन गया है, अर्थात्, एमजेड और डीजेड की इंट्रापेयर समानता की तुलना, और ज़ायगोसिटी के निदान के लिए एक विश्वसनीय विधि विकसित की, जिसमें कई का एक साथ मूल्यांकन शामिल है। लक्षण, व्यक्तिगत के बजाय, जैसा कि पहले किया गया था। इस विधि को पॉलीसिम्प्टोमैटिक विधि के रूप में जाना जाने लगा।

आधुनिक जुड़वां विधि - जुड़वाँ 2 प्रकार के होते हैं: MZ और DZ। विज्ञान के लिए अस्पष्ट कारणों से, कभी-कभी विभाजन के प्रारंभिक चरणों में, युग्मनज 2 भ्रूण संरचनाओं को जन्म देता है, जिससे 2 पूर्ण विकसित जीव आगे विकसित होते हैं। आनुवंशिक दृष्टिकोण से DZ - भाई-बहन, भाई-बहन।

साथ ही, एमजेड और डीजेड के जोड़े में पर्यावरणीय प्रभावों की समानता को माना जाता है: ऐसा माना जाता है कि एमजेड और डीजेड दोनों के सह-जुड़वां, एक ही परिवार के बच्चे होने के नाते, एक ही उम्र और एक ही लिंग के (विपरीत- सेक्स जोड़े आमतौर पर अध्ययन में शामिल नहीं होते हैं), एक ही वातावरण में विकसित होते हैं, और परिणामस्वरूप, मानस की व्यक्तिगत विशेषताओं के निर्माण पर इसका प्रभाव MZ और DZ दोनों जोड़े के सदस्यों के लिए समान होता है। इस मामले में, शोधकर्ता को दो-कारक प्रयोग की एक आदर्श योजना प्राप्त होती है: एक कारक (पर्यावरण) का प्रभाव बराबर होता है, जिससे दूसरे कारक (आनुवंशिकता) के प्रभाव को अलग करना और मूल्यांकन करना संभव हो जाता है। परिचालन रूप से, इसका मतलब यह है कि आनुवंशिक रूप से समान MZ जुड़वाँ की अंतर-जोड़ी समानता गैर-समान DZ जुड़वाँ की तुलना में अधिक होनी चाहिए यदि अध्ययन के तहत विशेषता आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित की जाती है: समान आनुवंशिकता - समान विशेषता मान (MZ); भिन्न आनुवंशिकता (DZ) - युगल के जुड़वा बच्चों की समानता कम होती है। यह जुड़वां पद्धति का मूल संस्करण है। इंट्रा-पेयर समानता का मूल्यांकन मुख्य रूप से फिशर के इंट्रा-क्लास सहसंबंध गुणांक का उपयोग करके किया जाता है।

जुड़वां विधि की सीमाकारकों के 2 समूहों से जुड़े: पूर्व और प्रसवोत्तर। जन्म के पूर्व का- इस पर निर्भर करता है कि युग्मनज कितनी जल्दी 2 भ्रूण संरचनाओं में विभाजित होना शुरू हुआ, MZ में एमनियोटिक झिल्ली के विभिन्न संयोजन हो सकते हैं: अलग-अलग एमनियन, लेकिन एक कोरियोन: दोनों झिल्लियों को अलग किया जा सकता है, आदि। कुछ मामलों में, एक जुड़वां को दूसरे की तुलना में बेहतर रक्त आपूर्ति हो सकती है। यह अधिक परिपक्वता और अधिक जन्म के वजन को जन्म देगा, और फिर ओण्टोजेनेसिस की प्रारंभिक अवधि में इस जुड़वां के बेहतर विकास के लिए। इसका मतलब यह है कि एमडी की अंतर-जोड़ी समानता आनुवंशिक के बजाय शारीरिक, अंतर के कारण कम हो जाती है - उन मामलों में से एक जब कोई जन्मजात की बात कर सकता है, लेकिन वंशानुगत विशेषताओं की नहीं। अध्ययन में, यह एमओएच के अंतर-जोड़ी सहसंबंध को कम करेगा और अनावश्यक रूप से आनुवंशिकता गुणांक को कम करेगा। एमजेड की अंतर-जोड़ी समानता को कम करने वाले जन्मपूर्व प्रभावों की संभावना को ध्यान में रखा जाना चाहिए, लेकिन वे निर्णायक महत्व के नहीं हैं। बहुत अधिक महत्वपूर्ण - जुड़वां बच्चों के प्रसवोत्तर पर्यावरण की विशेषताएं।

शोध के आंकड़ों से पता चलता है कि MZs का वातावरण DZs की तुलना में अधिक समान है + माता-पिता MZs के साथ DZ की तुलना में अधिक समान व्यवहार करते हैं। जुड़वा बच्चों की विकासात्मक स्थिति अस्पष्ट है, स्थिति की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि जुड़वाँ अक्सर अलग-अलग व्यक्तियों की तुलना में एक जोड़े के सदस्यों की तरह अधिक महसूस करते हैं। परिणामी जुड़वां प्रभाव जुड़वां बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकता है। बच्चों की जोड़ी - जुड़वाँ बचपन में ही दिखाई दे सकते हैं।

यह सब कभी-कभी विधि से समझौता करने वाली परिस्थितियों के रूप में व्याख्या की जाती है। हालांकि, इस तरह के निष्कर्ष को स्वीकार करने के लिए, यह तय करना आवश्यक है: क्या पर्यावरणीय समानता एक कारण या प्रभाव है? क्या पर्यावरणीय समानता/अंतर की डिग्री जुड़वां जोड़ों में भागीदारों की मनोवैज्ञानिक समानता की डिग्री में परिलक्षित होती है? कुछ लेखकों के कार्यों के अनुसार, बच्चों के साथ माता-पिता का अधिक समान उपचार - एमएच एक परिणाम है, उनकी आनुवंशिक पहचान की प्रतिक्रिया है, न कि बाहरी कारण जो एमएच जुड़वाँ की गैर-आनुवंशिक अंतर-जोड़ी समानता बनाता है और इस तरह अतिरंजना करता है आनुवंशिकता का अनुमान।

जुड़वां विधि की किस्में।

अलग जुड़वां विधि। इसमें बचपन में अलग हुए जुड़वा बच्चों में अध्ययन के तहत विशेषता की अंतर-जोड़ी समानता का आकलन करना शामिल है और इसलिए, विभिन्न वातावरणों में लाया गया है। जीवन के पहले महीनों या वर्षों में अलग किए गए MZ के जोड़े सबसे मूल्यवान हैं: 2 आनुवंशिक रूप से समान लोग विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों में बड़े होते हैं। फिर उनकी समानता, यदि यह कहा गया है, पर्यावरण की समानता से समझाया नहीं जा सकता है, और परिणामी सहसंबंध लक्षण की आनुवंशिकता का प्रत्यक्ष उपाय है। यह एक तरह का क्रिटिकल पीजी प्रयोग है।

MZ परिवारों की विधि (अर्ध-भाई-बहनों की विधि)। इसमें उन परिवारों में बच्चों की तुलना करना शामिल है जहां माता या पिता एमएच हैं। इन बच्चों की एक बहुत ही अजीब आनुवंशिक स्थिति होती है: आनुवंशिक दृष्टिकोण से एक चाची (या चाचा) पिता (माता) के समान होती है, यानी। वे, भाई-बहन नहीं होने के कारण, चचेरे भाई भी नहीं हैं, क्योंकि उनके केवल एक आनुवंशिक रूप से भिन्न माता-पिता हैं, इसलिए उन्हें सौतेले भाई-बहन कहा जाता है। विधि का मुख्य कार्य मातृ प्रभाव की पहचान करना है। वे। संतान के फेनोटाइप पर मां का प्रमुख प्रभाव, जो न केवल जीन स्थानांतरण के कारण होता है, बल्कि अन्य कारणों से भी होता है, जिसमें मनोवैज्ञानिक, प्रसवोत्तर कारक (मां के साथ बच्चे की पहचान, उनकी बातचीत की विशेषताएं) और जैविक शामिल हैं। , अंतर्गर्भाशयी (गर्भावस्था के दौरान मातृ जीव की स्थिति, साइटोप्लाज्मिक वंशानुक्रम)। मनोवैज्ञानिक विशेषता में मातृ प्रभाव की उपस्थिति माताओं के साथ बच्चों की अधिक समानता में प्रकट होनी चाहिए - एमएच, पिता एमएच वाले बच्चों की तुलना में। मातृ प्रभाव के अलावा, यह प्रायोगिक मॉडल वर्गीकरण घटना के अधिक विस्तृत अध्ययन की अनुमति देता है, अर्थात। विवाहित जोड़ों का गैर-यादृच्छिक चयन, और फर्श पर आसंजन। बाद के मामले में, अर्ध-भाई-बहन - लड़कों को अधिक समान होना चाहिए, यदि मोनोज्यगस - उनकी माताओं के लिए (क्योंकि उनमें से प्रत्येक ने आनुवंशिक रूप से समान महिलाओं से अपना एकमात्र एक्स गुणसूत्र प्राप्त किया), कम समान - यदि पिता। अर्ध-सहोदर लड़कियों के लिए तस्वीर उलटी होनी चाहिए।

विधि की मुख्य सीमा यह है कि आनुवंशिक रूप से समान माता-पिता अपने परिवारों में समान वातावरण बना सकते हैं। विधि का यह संस्करण कुछ विशेष मुद्दों को सफलतापूर्वक हल कर सकता है, हालांकि, एक विशेषता के आनुवंशिक और पर्यावरणीय भिन्नता को अलग करने के लिए, इसका अन्य पीजी विधियों की तुलना में कम रिज़ॉल्यूशन है।

नियंत्रण जुड़वां विधि। एमएच - आनुवंशिक रूप से समान लोग जिनके पास एक सामान्य भ्रूण था और सामान्य परिस्थितियों में पारिवारिक वातावरण - एक दूसरे के लिए आदर्श नियंत्रण हैं। यदि एमजेड समूह को 2 नमूनों में विभाजित किया जाता है ताकि प्रत्येक में प्रत्येक जोड़ी से 1 जुड़वां शामिल हो, तो शोधकर्ता को एक अनूठी स्थिति मिलेगी - 2 नमूने आनुवंशिक संविधान और मुख्य पर्यावरणीय मानकों दोनों के बराबर हैं। फिर आप, उदाहरण के लिए, एक समूह को प्रशिक्षित कर सकते हैं, दूसरे को नहीं, या अलग-अलग उम्र में उन्हें प्रशिक्षित कर सकते हैं। (उदाहरण के लिए, यह दिखाया गया है कि सरल नकल की तुलना में "मॉडल" पद्धति की मदद से सीखना अधिक प्रभावी है: न केवल रचनात्मक गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि बच्चे के अन्य मानसिक कार्यों का भी पुनर्निर्माण होता है)। ऐसे बहुत कम काम हैं, लेकिन वे 3 समूहों में विभाजित हैं:

1. शुरुआती काम जो परिपक्वता और प्रशिक्षण के बीच बातचीत की पड़ताल करता है, जबकि जुड़वां भागीदारों को एक ही बात सिखाई जाती है, लेकिन अलग-अलग उम्र में।

2. शिक्षण के विभिन्न तरीकों की प्रभावशीलता की तुलना की जाती है, उदाहरण के तौर पर, पढ़ने के लिए सीखने का एक अध्ययन सेवा कर सकता है।

3. यह सवाल कि आनुवंशिक रूप से समान व्यक्तियों में पर्यावरण द्वारा कितने महत्वपूर्ण अंतर पैदा किए जा सकते हैं। पर्यावरणीय प्रभावों को बदलने के लिए प्रायोगिक तरीके।

जुड़वां जोड़ी विधि। यह "जोड़ी प्रभाव", या "जुड़वां प्रभाव" पर बनाया गया है। 2 संघर्षशील प्रवृत्तियाँ: अपने सह-जुड़वां के साथ पहचान की ओर और, इसके विपरीत, युगल के प्रत्येक सदस्य के वैयक्तिकरण की ओर।

1 - पहले एक जोड़े के सदस्य की भावना की ओर जाता है और उसके बाद ही - एक अलग व्यक्ति।

2 - चरम मामलों में, यह जुड़वा बच्चों के बीच स्पष्ट संघर्ष संबंधों को जन्म दे सकता है, उसी के दूसरे के खिलाफ एक तरह का विरोध। उम्र के साथ, प्रवृत्ति 1 आमतौर पर कमजोर हो जाती है, दूसरे को रास्ता देती है, और पुरुषों में यह प्रक्रिया महिलाओं की तुलना में अधिक आसानी से होती है।

यह विधि 2 समस्याओं को हल करती है:

1. सामान्य मनोवैज्ञानिक - चूंकि एक व्यक्ति केवल कुछ कनेक्शन प्रणालियों (उदाहरण के लिए, एक डाईड में) के भीतर मौजूद है, एक जुड़वां जोड़ी के रूप में, विशेष रूप से एमजेड, वैयक्तिकरण की प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के लिए एक उत्कृष्ट मॉडल हो सकता है, विशिष्ट पर्यावरण का प्रभाव कुछ मनोवैज्ञानिक लक्षणों के निर्माण पर कारक, आदि।

2. सत्यापन: जुड़वां पद्धति की वैधता, साथ ही साथ एमजेड और डीजेड के जोड़े में पर्यावरणीय प्रभावों की समानता की अवधारणा + यह सवाल कि क्या जुड़वा बच्चों का वातावरण उस वातावरण का प्रतिनिधि है जिसमें एकल-जन्म वाले बच्चे विकसित होते हैं . यदि जुड़वा बच्चों के विकास और जीवन के लिए परिस्थितियाँ अत्यधिक विशिष्ट हैं, उनके अपने पैटर्न केवल उनके लिए निहित हैं, तो जुड़वाँ सामान्य आबादी के एक नमूना प्रतिनिधि नहीं रह जाते हैं और सामान्य पैटर्न का अध्ययन करने के लिए उनका उपयोग नहीं किया जा सकता है।

3. इसके अलावा, एक इकाई के व्यक्तियों के रूप में, अपने सह-जुड़वां, या एक जोड़े के रूप में स्वयं की अत्यधिक, अप्रतिदेय पहचान, व्यक्तिगत पहचान की कमी की ओर ले जाती है, व्यक्तित्व लक्षणों के गठन का कारण बन सकती है जो सामाजिक अनुकूलन दोनों में बाधा डालती है। बचपन में और वयस्कता में।

पालक बच्चे विधिआपको यह पता लगाने की अनुमति देता है कि किसी विशेषता के विकास पर क्या अधिक प्रभाव पड़ता है - आनुवंशिक झुकाव, या एक निश्चित पर्यावरणीय प्रभाव। ऐसा करने के लिए, वे दूसरे परिवारों में पालन-पोषण के लिए गोद लिए गए बच्चों का अध्ययन करते हैं। यह विधि उनके जैविक माता-पिता और उन्हें गोद लेने वालों के साथ उनकी समानता की तुलना पर आधारित है। जैविक माता-पिता के साथ समानता की व्याख्या आनुवंशिक प्रभावों के प्रमाण के रूप में की जाती है, दत्तक माता-पिता के साथ समानता - सामान्य वातावरण के प्रभाव के संकेतक के रूप में। एक उदाहरण के रूप में, आइए हम IQ जैसे लक्षण के निर्माण में जीनोटाइप और पर्यावरण की भूमिका के अध्ययन पर विचार करें।(आईक्यू)। यह दिखाया गया था कि यदि गुणांकबुद्धि मां के 120 से अधिक अंक थे, तो इस समूह के बच्चों में अन्य परिवारों में शिक्षा के लिए छोड़ दिया, बाद में एक भी मामला सामने नहीं आयाबुद्धि 95 से कम, और 44% बच्चों में यह भी 120 से अधिक था। यदि आप उन गोद लिए गए बच्चों के आईक्यू को देखें जिनकी जैविक माताओं नेबुद्धि 95 अंक से कम, यह पता चला है कि परिणामस्वरूप 120 अंक से अधिक के आईक्यू वाला एक भी बच्चा नहीं था, और 15% में यह 95 से नीचे था। इस तरह के डेटा इस के विकास में जीनोटाइप की महान भूमिका को इंगित करते हैं। विशेषता

दत्तक बच्चों की पद्धति का उपयोग करते समय, जैविक माता-पिता और अन्य परिवारों में लाए गए उनके बच्चों के बीच अध्ययन किए गए गुण के विकास में सहसंबंध निर्धारित किया जाता है। ऐसी स्थितियों के तहत एक विशेषता के विकास में समानता की उपस्थिति विशेषता के विकास में जीनोटाइप के योगदान को इंगित करती है (बच्चों और जैविक माता-पिता में 50% सामान्य जीन होते हैं)। यदि संभव हो तो अन्य परिवारों को दिए गए या जैविक माता-पिता के साथ छोड़े गए अलग-अलग भाइयों और बहनों के बीच संबंध निर्धारित किया जाता है। यहाँ भी, सामान्य पर्यावरणीय प्रभावों की अनुपस्थिति और जीनोटाइप की समानता स्पष्ट है।

दत्तक बच्चों और उनके दत्तक माता-पिता के लिए समान गणना की जाती है। इस मामले में विशेषता के विकास में समानता पर्यावरणीय प्रभावों की महान भूमिका की गवाही देती है, क्योंकि सामान्य आनुवंशिकता को बाहर रखा गया है। एक अन्य विकल्प दत्तक माता-पिता के अपने बच्चों के साथ दत्तक बच्चों की तुलना करना है। उन बच्चों की तुलना जो रिश्तेदार नहीं हैं, लेकिन एक ही परिवार में पले-बढ़े हैं, सामान्य वातावरण के योगदान की विशेषता की परिवर्तनशीलता का सीधे आकलन करना संभव बनाता है, बस इसकी गंभीरता के सहसंबंध गुणांक की गणना करने के लिए पर्याप्त है।

अध्ययन की सबसे बड़ी शुद्धता के लिए, जितनी जल्दी हो सके गोद लेने के मामलों का चयन करना आवश्यक है, फिर दूसरे वातावरण का प्रभाव न्यूनतम होगा।

इस पद्धति का उपयोग करते समय पूर्वाग्रह का एक अन्य संभावित स्रोत यह है कि जिन परिवारों में गोद लिए गए बच्चों को लाया जाता है वे पूरी तरह से प्रतिनिधि नहीं हैं। यह दत्तक माता-पिता के लिए कई आवश्यकताओं के कारण है। इन परिवारों में जिन पर्यावरणीय प्रभावों का प्रतिनिधित्व किया जाता है, वे मुख्य रूप से मध्यम वर्ग के लिए विशिष्ट हैं; तदनुसार, अत्यधिक गरीबी और अभाव की स्थितियों में पर्यावरणीय प्रभावों को कम करके आंका जाता है। विभिन्न जोखिम कारकों से संबंधित पर्यावरणीय जोखिमों का कम प्रतिनिधित्व अध्ययन के परिणामों को प्रभावित कर सकता है।

परिचय

हम में से लगभग सभी कुछ आनुवंशिक दोषों के वाहक हैं, और ये दोष हमारे पूरे जीवन में लगातार होते रहते हैं। वे कहां से आते हैं? क्या आनुवंशिक दोषों के भार को पूर्वनियति मानना ​​संभव है, शायद यह भार गिरावट का परिणाम है? क्या यह वास्तव में आनुवंशिकता या पर्यावरण के प्रभाव का परिणाम है जिसमें हम रहते हैं?

ये प्रश्न लाखों लोगों को चिंतित करते हैं, क्योंकि आनुवंशिक दोष गंभीर मनो-शारीरिक रोगों का कारण बन जाते हैं जिनका इलाज करना मुश्किल होता है, और कई आमतौर पर लाइलाज होते हैं।

साइकोजेनेटिक्स मनोविज्ञान और आनुवंशिकी के बीच ज्ञान का एक क्षेत्र है, जो किसी व्यक्ति के मानसिक व्यक्तित्व के निर्माण में आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों की सापेक्ष भूमिका और परस्पर क्रिया की विशेषता है। (एसएसयू, पृष्ठ 8)

मनोविज्ञान की समस्याओं को विज्ञान की विभिन्न शाखाओं के वैज्ञानिकों द्वारा निपटाया गया है और जारी रखा गया है - ये जीवविज्ञानी, आनुवंशिकीविद्, डॉक्टर, धर्मशास्त्री और शिक्षक हैं। एफ। गैल्टन के शोध ने साइकोजेनेटिक्स की नींव रखी, जी। सीमेंस के कार्यों के लिए धन्यवाद, जुड़वां विधि, जो आधुनिक मनोविज्ञान के मुख्य उपकरणों में से एक बन गई है, ने अपना अंतिम डिजाइन प्राप्त किया। केडी उशिंस्की द्वारा चयनित कार्यों के दो-खंड संग्रह में एक विशेष अध्याय "आदतों और विकास की आनुवंशिकता" है, जहां वह "आदतों" के तंत्रिका झुकाव को विरासत में लेने की संभावना को पहचानता है, जो बाद में, परिस्थितियों के आधार पर, या तो हो सकता है। विकसित या मरना। 1962 में, जे. वाटसन, एफ. क्रिक और एम. विल्किंस ने डीएनए की संरचना की खोज की, जिसने जीव विज्ञान और आनुवंशिकी के लगभग सभी बाद के विकास को पूर्व निर्धारित किया। एक धार्मिक दृष्टिकोण से, प्रोफेसर टेड पीटर्स ने आनुवंशिक नियतत्ववाद की समस्या पर ध्यान दिया, विकास कारकों के रूप में न केवल पर्यावरण और आनुवंशिकता पर विचार किया, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि व्यक्तित्व ही, जो जीन को नियंत्रित करने में सक्षम है।

साइकोजेनेटिक्स के लिए उपलब्ध तरीके इसके मुख्य कार्य को बहुत मज़बूती से हल करना संभव बनाते हैं: उस भूमिका को स्पष्ट करने के लिए जो आनुवंशिकता और पर्यावरण के कारक मनोवैज्ञानिक और साइकोफिज़ियोलॉजिकल विशेषताओं, मानव विकास के व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र के निर्माण में खेलते हैं।

इस तरह, प्रासंगिकता यह विषय न केवल चिकित्सा में, बल्कि रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र में भी प्राप्त आंकड़ों के सफल अनुप्रयोग की संभावना को निर्धारित करने के लिए, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरणीय कारकों की भूमिका का अध्ययन करने की आवश्यकता के कारण है।

लक्ष्य यह काम मानव मनोविज्ञान का अध्ययन करने और रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र में इन अध्ययनों के दायरे का निर्धारण करने के लिए आधुनिक तरीकों की सैद्धांतिक समीक्षा है।

अध्ययन की वस्तु - शैक्षणिक संदर्भ में साइकोजेनेटिक्स।

अध्ययन का विषय - मानव मनोविज्ञान के आधुनिक तरीके।

निर्धारित लक्ष्य की प्राप्ति में निम्नलिखित का निर्माण और समाधान शामिल है: कार्य :

1) साइकोजेनेटिक्स के विकास का उसके मूल से वर्तमान तक पता लगाने के लिए;

2) मनोवैज्ञानिक अनुसंधान और शिक्षाशास्त्र के बीच संबंध स्थापित करना;

3) बच्चे के व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया पर आनुवंशिकता और पर्यावरण के जटिल प्रभाव के बारे में आधुनिक विचारों का वर्णन करें;

4) साइकोजेनेटिक्स के तरीकों का अध्ययन और विशेषताएँ;

5) मौजूदा पद्धतियों की तुलना करें और प्रत्येक विधि की सीमाओं का विश्लेषण करें;

6) रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र में इन अध्ययनों के अनुप्रयोग के क्षेत्रों की पहचान करना;

कार्य संरचना . अध्ययन में एक परिचय, दो अध्याय, एक निष्कर्ष, संदर्भों की एक सूची, एक परिशिष्ट शामिल है।

1.1. एक वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में साइकोजेनेटिक्स।

साइकोजेनेटिक्स के विकास के चरण।

साइकोजेनेटिक्स ज्ञान का एक अंतःविषय क्षेत्र है, मनोविज्ञान (अधिक सटीक, अंतर मनोविज्ञान) और आनुवंशिकी के बीच की सीमा रेखा; उनके शोध का विषय मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक विशेषताओं में व्यक्तिगत अंतर के गठन में आनुवंशिकता और पर्यावरणीय कारकों की सापेक्ष भूमिका और परस्पर क्रिया है।

साइकोजेनेटिक्स हाल ही में एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में उभरा है। इसके गठन की शुरुआत अंग्रेजी वैज्ञानिक एफ गैल्टन के नाम से जुड़ी है। 1865 में, उन्होंने "वंशानुगत प्रतिभा और चरित्र" लेख प्रकाशित किया, जिसने मानव आनुवंशिकता पर उनके कार्यों की एक श्रृंखला खोली, जिसमें "वंशानुगत प्रतिभा: इसके कानून और परिणाम" (1869), "द हिस्ट्री ऑफ़ ट्विन्स एज़ ए क्राइटेरियन ऑफ़ द रिलेटिव" शामिल हैं। प्रकृति और शिक्षा की शक्ति" (1876)। इस प्रकार, एफ। गैल्टन व्यक्तिगत अंतर और साइकोमेट्रिक्स के मनोविज्ञान के संस्थापक बन गए। 1865 से 1900 तक की अवधि मनोविज्ञान के जन्म के समय के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। अगली अवधि 1900 से 30 के दशक के अंत तक। साइकोजेनेटिक्स की कार्यप्रणाली के विकास, एक स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में साइकोजेनेटिक्स के गठन और प्रयोगात्मक परिणामों के संचय की विशेषता है। 40 के दशक में। मनोविज्ञान में रुचि कम हो गई, जो युद्ध से जुड़ा था, जातिवाद का प्रसार, जो आनुवंशिकी द्वारा कवर किया गया था, आनुवंशिकता के सिद्धांत में नए विचारों की कमी। 1953 में आनुवंशिकता के आणविक आधार की खोज के साथ, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में बाद की सफलता के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाई गईं। इस पर, तीसरा चरण - 60 के दशक तक। - बुद्धि, विभिन्न मानसिक विसंगतियों का मनोवैज्ञानिक अध्ययन किया गया। इस चरण को अनुभवजन्य सामग्री के संचय के समय के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। 1960 में, वैज्ञानिक समाज "एसोसिएशन ऑफ जेनेटिक्स ऑफ बिहेवियर" बनाया गया और इस समाज की पत्रिका "जेनेटिक्स ऑफ बिहेवियर" दिखाई देने लगी। इस वर्ष को आधुनिक मनोविज्ञान के विकास में आधुनिक चरण की शुरुआत के रूप में माना जाता है।

उसी वर्ष जब एफ। गैल्टन ने अपनी रचनाएँ प्रकाशित कीं, तो वी.एम. द्वारा निबंध। फ्लोरिंस्की "मानव जाति का सुधार और अध: पतन" (1865)। उन्होंने "मानव नस्ल" को सुधारने के महत्वपूर्ण साधनों में से एक को विवाहित जोड़ों का सचेत चयन माना, ताकि यदि माता-पिता में से एक में रोग संबंधी लक्षण हों, तो वह दूसरे माता-पिता के सामान्य लक्षण का विरोध कर सके।

रूस में मानसिक गुणों की वंशानुगत प्रकृति का पहला अध्ययन शिक्षाविद के.एफ. वुल्फ, जो 19 वीं शताब्दी में "शैतान के सिद्धांत" में लगे हुए थे, जिसमें विसंगतियों को संतानों में स्थानांतरित करना शामिल था। व्यक्तिगत विशेषताओं की प्रकृति भी शिक्षकों के लिए रूचिकर थी। के.डी. के कार्यों में उशिंस्की में एक खंड है जिसे "आदतों की आनुवंशिकता और प्रवृत्ति का विकास" कहा जाता है।

प्रायोगिक अध्ययन मुख्य रूप से दो वैज्ञानिक केंद्रों में किए गए: पेत्रोग्राद में - यूजीनिक्स ब्यूरो और मॉस्को में मेडिकल बायोलॉजिकल इंस्टीट्यूट (1935 से मेडिकल जेनेटिक) में। 1937 में, मेडिकल जेनेटिक इंस्टीट्यूट को बंद कर दिया गया और 1960 के दशक तक साइकोजेनेटिक्स के क्षेत्र में काम बंद कर दिया गया।

बी.एम. की प्रयोगशाला में तंत्रिका तंत्र के गुणों में अंतर-व्यक्तिगत अंतर की प्रकृति के अध्ययन के हिस्से के रूप में घरेलू मनोवैज्ञानिक अनुसंधान फिर से शुरू हुआ। टेप्लोवा, फिर वी.बी. नेबिलित्सिन। 1972 से, इन अध्ययनों को आई.वी. की प्रयोगशाला में जारी रखा गया है। सोवियत संघ के शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के सामान्य और शैक्षणिक मनोविज्ञान के अनुसंधान संस्थान में रविच-शचेरबो। हमारे समय में, हमारे देश में कई वैज्ञानिक संस्थानों में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान किया जाता है।

1.2. शिक्षाशास्त्र के लिए मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का महत्व

प्रत्येक व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक उपस्थिति की विशिष्टता, विशिष्टता हमारे मानस की उन स्पष्ट घटनाओं में से एक है, जिस पर विभिन्न विज्ञानों द्वारा सबसे अधिक चर्चा और अध्ययन किया जाता है। यह दर्शन, और मनोविज्ञान, और आनुवंशिकी, और चिकित्सा, और कई अनुप्रयुक्त विज्ञान और निश्चित रूप से, शिक्षाशास्त्र है।

शिक्षक अपने काम में इस तथ्य से मिलता है कि लोग मनोवैज्ञानिक रूप से भिन्न हैं, और इस विविधता की उत्पत्ति को समझने का प्रयास करते हैं। लोगों की मनोवैज्ञानिक विविधता की यह सहज समझ और व्यक्तित्व का निदान करने के लिए "अनुमान लगाने" की इच्छा गहरे अतीत में निहित है। अरस्तू के मित्र और उत्तराधिकारी थियोफ्रेस्टस द्वारा लिखित ग्रंथ "नैतिक चरित्र", 30 ज्वलंत चरित्र प्रकारों और उनकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों का वर्णन करता है, इसमें बड़ी संख्या में सूचनात्मक मनोविश्लेषणात्मक संकेतकों का वर्णन है। प्राचीन काल से, भौतिक विज्ञान (ग्रीक शब्दों से अर्थ: "प्रकृति", "प्राकृतिक झुकाव" और "ज्ञानी", "अंतर्ज्ञानी") - प्राकृतिक व्यक्तिगत विशेषताओं को पहचानने का सिद्धांत, विशेष रूप से, एक की भौतिक विशेषताओं द्वारा व्यक्ति, उसकी उपस्थिति। XVII सदी के मध्य में। इतालवी चिकित्सक सी. बाल्डो ने ग्राफोलॉजी पर पहला काम प्रकाशित किया "अपने पत्र से एक लेखक के रीति-रिवाजों और गुणों को पहचानने की विधि पर प्रवचन।" भौतिक विशेषताओं, लिखावट और अन्य संकेतकों के अनुसार चरित्र प्रकारों का अध्ययन अभी भी जारी है, इसका उपयोग मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहित विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने के लिए किया जाता है।

आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, शिक्षण और पालन-पोषण के लिए एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण की अवधारणा है, इसके कार्यान्वयन का तात्पर्य न केवल किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के बारे में शिक्षक के ज्ञान से है, बल्कि इसके निदान के तरीकों पर भी है। इस आधार पर, शिक्षक के पास व्यक्तित्व के आगे के विकास की भविष्यवाणी करने के साथ-साथ इसे सही और अनुकूलित करने का अवसर होता है।

छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं पर सीखने की प्रभावशीलता की निर्भरता का एक उदाहरण जर्मन शोधकर्ता जी। क्लॉस का काम है "सीखने के अंतर मनोविज्ञान का परिचय" [ क्लॉस जी। सीखने के विभेदक मनोविज्ञान का परिचय। एम।, 1987।]।उनके शोध के आंकड़ों से पता चलता है कि, कुछ व्यक्तित्व विशेषताओं पर शैक्षिक सफलता की निर्भरता को जानना जो इस गतिविधि से सीधे संबंधित नहीं हैं (यानी, संबंधित नहीं, उदाहरण के लिए, इस क्षेत्र में ज्ञान और कौशल के लिए), मानव को अनुकूलित करना संभव है गतिविधि, लेकिन एक अनिवार्य शर्त के तहत: यदि बुनियादी व्यक्तिगत विशेषताएं आनुवंशिक रूप से स्थिर हैं।

मनोवैज्ञानिक अध्ययन के डेटा शिक्षक को बच्चों के साथ काम को सक्षम रूप से व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं। यह मानसिक विकास विकारों वाले छात्रों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए विशेष रूप से सच है। ऐसा माना जाता है कि बच्चों में हर दसवें बच्चे में असामान्य प्रकार के विकास का खतरा होता है। यह क्रिमिनोजेनिक व्यवहार, अवसाद या चिंता के एपिसोड, साथ ही बौद्धिक या भावनात्मक विकास का उल्लंघन हो सकता है: ऑटिज़्म के एक दुर्लभ रूप से एक विशिष्ट सीखने की अक्षमता के साथ-साथ क्लिनिक और मानक की सीमा में एक राज्य में - ध्यान कमी अति सक्रियता विकार। (एसजीयू, पी.13)

एक शिक्षक के लिए ऐसी बीमारियों की अभिव्यक्ति की विशेषताओं को जानना, उन्हें अलग करना, मानसिक बीमारी से ग्रस्त बच्चों के साथ काम करने के तरीकों में महारत हासिल करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह आपको साइकोजेनेटिक्स का डेटा करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे के विकासात्मक विलंब के सामान्य मूल्यांकन के लिए, एक शिक्षक एक बुद्धि भागफल की परिभाषा का उपयोग कर सकता है। प्राप्त मूल्य मानसिक विकार की डिग्री को अर्हता प्राप्त करना और इसे हल करने के सर्वोत्तम तरीकों का चयन करना संभव बनाता है। आत्मकेंद्रित बच्चे की बुद्धि, धारणा और स्मृति की विशेषताओं को जानने के बाद, एक शिक्षक उत्पादक रूप से सुधारात्मक कार्य कर सकता है।

इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक अध्ययन के आंकड़े शिक्षक के सुधारात्मक और शैक्षिक दोनों कार्यों में एक आवश्यक उपकरण हैं। वे कुछ व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान के लिए सैद्धांतिक समर्थन और व्यावहारिक आधार दोनों के रूप में कार्य करते हैं, जो शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया को अनुकूलित करने में मदद करता है।

1.3. बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया पर आनुवंशिकता और पर्यावरण के जटिल प्रभाव के बारे में आधुनिक विचार

जैसा कि पहले ही परिचय में उल्लेख किया गया है, साइकोजेनेटिक्स किसी व्यक्ति के मानसिक और साइकोफिजियोलॉजिकल गुणों के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरण की भूमिका की समस्याओं से संबंधित है। शोध का उद्देश्य यह पता लगाने की कोशिश करना है कि फेनोटाइप के निर्माण में आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारक कैसे शामिल हैं। हाल ही में, मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​​​था कि मानव व्यवहार की विशेषताएं लगभग पूरी तरह से पर्यावरण के प्रभावों से निर्धारित होती हैं जिसमें विकास होता है। साइकोजेनेटिक्स का गुण यह है कि इसने वैज्ञानिकों का ध्यान मनुष्यों में व्यक्तिगत भिन्नताओं की प्रकृति की ओर आकर्षित किया। (अलेक्जेंड्रोव, पृष्ठ 28)

साइकोजेनेटिक्स ने दिखाया है कि बिल्कुल समान प्रभावों से समानता में वृद्धि नहीं हो सकती है, लेकिन लोगों के बीच मतभेदों का उदय हो सकता है। एक ही पर्यावरणीय प्रभावों के प्रभाव में विभिन्न जीनोटाइप अलग-अलग फेनोटाइप बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक ही पर्यावरणीय प्रभाव परिवार के सदस्यों द्वारा अलग तरह से अनुभव किए जाते हैं और कई मानसिक लक्षणों के लिए मतभेद पैदा कर सकते हैं। (अलेक्जेंड्रोव, पीपी। 28-32)

इसके अलावा, कुछ मामलों में आनुवंशिक और पर्यावरणीय प्रभावों का एक सरल पृथक्करण व्यावहारिक रूप से असंभव है। जीनोटाइप पर्यावरण के साथ सक्रिय रूप से बातचीत कर सकता है, इस हद तक कि जीनोटाइप की विशेषताओं द्वारा पर्यावरण के प्रभावों को कुछ हद तक पूर्व निर्धारित किया जा सकता है। अक्सर, पर्यावरणीय प्रभाव, जो, उदाहरण के लिए, कुछ विकृति विज्ञान की घटना के लिए एक जोखिम कारक हैं, उन व्यक्तियों में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं जिनके पास आनुवंशिक रूप से निर्धारित प्रवृत्ति है। (अलेक्जेंड्रोव 28-32)

पर्यावरणीय विशेषताओं के मनोवैज्ञानिक अध्ययन के संदर्भ में तीन बिंदु अत्यंत महत्वपूर्ण हैं।

सबसे पहले, आनुवंशिक अध्ययन लगातार व्यक्तियों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को आकार देने में पर्यावरणीय कारकों की महत्वपूर्ण भूमिका की ओर इशारा करते हैं। कई मनोवैज्ञानिक कार्यों ने स्पष्ट रूप से दिखाया है कि विभिन्न प्रकार के लक्षणों में अंतर-व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता को समझाने में आनुवंशिक कारकों की भूमिका कितनी महत्वपूर्ण है। कुछ मामलों में (उदाहरण के लिए, खुफिया संकेतकों की परिवर्तनशीलता (परिवर्तनशीलता) के लिए), आनुवंशिक प्रभाव 50% फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता की व्याख्या करते हैं। हालाँकि, शेष 50% क्या बताता है? इस प्रश्न का उत्तर बहुत सरल है: अधिकांश भाग के लिए, पर्यावरण शेष 50% के लिए जिम्मेदार है, या यों कहें, पर्यावरण की विशेषताएं जिसमें जीनोटाइप के वाहक विकसित होते हैं और रहते हैं।

दूसरे, मात्रात्मक लक्षणों के आनुवंशिकी के संदर्भ में, पर्यावरण की अवधारणा को मनोविज्ञान की तुलना में अधिक व्यापक रूप से परिभाषित किया गया है। इस परिभाषा के अनुसार, "पर्यावरण" की अवधारणा में सभी प्रकार के पर्यावरणीय प्रभाव शामिल हैं - परिवार-व्यापी, व्यक्तिगत और कोई अन्य (इसके भौतिक और शारीरिक घटकों, प्रसवकालीन स्थितियों, आहार, प्रारंभिक बचपन की बीमारियों आदि सहित), जबकि मनोविज्ञान में पर्यावरण की स्थिति आमतौर पर बच्चे के बड़े होने की सामाजिक-आर्थिक और मनोवैज्ञानिक स्थितियों के साथ ही समान होती है।

तीसरा, साइकोजेनेटिक्स इस सवाल पर ध्यान केंद्रित करता है कि क्या है (इस समय दी गई आबादी में), और इस सवाल पर नहीं कि क्या हो सकता है। उदाहरण के लिए, ऊंचाई में अंतर-व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता के अध्ययन में प्राप्त आनुवंशिकता के गुणांक के उच्च मूल्य इस तथ्य को बताते हैं कि किसी दिए गए समय में, विकास में भिन्नता मुख्य रूप से सदस्यों के बीच आनुवंशिक अंतर द्वारा समझाया गया है। यह जनसंख्या (जो है)। हालांकि, कुछ पर्यावरणीय हस्तक्षेप (उदाहरण के लिए, आहार में परिवर्तन और आहार में विटामिन में वृद्धि) जनसंख्या में अंतर-व्यक्तिगत अंतर के गठन पर प्रभाव डाल सकते हैं, जैसे कि ऊंचाई (जो हो सकता है) के रूप में अत्यधिक विरासत में मिली विशेषता।

पिछले 5-10 वर्षों में, मनोवैज्ञानिकों ने तीन बहुत ही अप्रत्याशित घटनाओं की खोज की है:

क) एक ही परिवार में पले-बढ़े बच्चों में, पर्यावरण समानता के बजाय अंतर बनाता है;

बी) पर्यावरणीय विशेषताओं को मापने के लिए उपयोग किए जाने वाले कई मनोवैज्ञानिक उपकरण (प्रश्नावली, अवलोकन संबंधी डेटा, आदि) आनुवंशिक नियंत्रण का अप्रत्याशित रूप से उच्च स्तर दिखाते हैं।

ग) जब साइकोजेनेटिक्स द्वारा अध्ययन किए गए मनोवैज्ञानिक लक्षणों के भारी बहुमत का फेनोटाइपिक फैलाव विघटित हो जाता है, तो सामान्य पारिवारिक वातावरण की भूमिका महत्वहीन हो जाती है।

यह सब एक परिकल्पना तैयार करना संभव बनाता है जो लोग कुछ पर्यावरणीय परिस्थितियों को बनाते हैं या पाते हैं जो उनके जीनोटाइप के अनुरूप होते हैं, और उनके जीन के निष्क्रिय "पीड़ित" या पर्यावरण "विरासत में" नहीं होते हैं। दूसरे शब्दों में, व्यक्तिगत जीनोटाइप व्यक्तिगत वातावरण का "निर्माता" बन जाता है।

इस प्रकार, जिस वातावरण में वह स्थित है, उसका अध्ययन किए बिना जीनोटाइप का अध्ययन असंभव और अपर्याप्त है। "दो कारकों" - जीन और पर्यावरण - के विरोध का समय समाप्त हो गया है। आज हम बिना किसी संदेह के जोर देने के लिए पर्याप्त जानते हैं: उभरता हुआ व्यक्तित्व पर्यावरण से उसमें क्या है, और जीनोटाइप से क्या है, में विभाजित नहीं है। विकास अनिवार्य रूप से जीन और पर्यावरण की परस्पर क्रिया और अंतःक्रिया की एक प्रक्रिया है, विकास उनकी अंतःक्रिया है। (रविच-शेरबो, 122-128)

2.1. साइकोजेनेटिक्स के तरीकों की सामान्य विशेषताएं

साइकोजेनेटिक्स, अन्य मनोवैज्ञानिक विषयों के साथ, जैसे कि अंतर मनोविज्ञान, लोगों के बीच व्यक्तिगत अंतर का अध्ययन करता है। तो साइकोजेनेटिक्स को अपने तरीकों की आवश्यकता क्यों है? बात यह है कि इन विषयों के साथ मनोविज्ञान का अध्ययन का एक सामान्य उद्देश्य है, लेकिन इसका अपना विशिष्ट विषय है। जनसंख्या में किसी विशेष गुण की फेनोटाइपिक विविधता के लिए आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के योगदान का आकलन करने के लिए साइकोजेनेटिक्स की अपनी विधियां सटीक रूप से आवश्यक हैं।

साइकोजेनेटिक्स के तरीके प्रायोगिक योजनाएं हैं जो विभिन्न प्रकार के सामान्य जीन वाले लोगों की तुलना पर्यावरणीय परिस्थितियों के समानांतर विश्लेषण के साथ की जाती हैं जो अध्ययन किए गए लक्षणों के गठन के लिए महत्वपूर्ण हैं। आनुवंशिक प्रभावों का आकलन करने के लिए, आदर्श स्थिति तब होती है जब आनुवंशिक रूप से समान लोगों को विभिन्न वातावरणों में लाया गया था, और पर्यावरणीय प्रभावों का आकलन करने के लिए, जब आनुवंशिक रूप से असंबंधित लोगों को एक ही वातावरण में लाया गया था। अंततः, मनोवैज्ञानिक विधियों द्वारा किए गए अध्ययनों से जनसंख्या की ऐसी विशेषताओं का न्याय करना संभव हो जाता है:

आनुवंशिकता का गुणांक, या परिवर्तनशीलता का अनुपात
जनसंख्या में एक विशेषता जो परिवर्तनशीलता के कारण उत्पन्न होती है
जीनोटाइप।

सामान्य पर्यावरण का संकेतक, सामान्य पर्यावरण विचरण, या
से उत्पन्न होने वाले फेनोटाइपिक विचरण का अनुपात
सामान्य वातावरण की परिवर्तनशीलता। फेनोटाइपिक विचरण नमूने में औसत मूल्य से बुद्धि के विचलन का एक संकेतक है।

एक व्यक्तिगत पर्यावरण का एक संकेतक, एक व्यक्तिगत-पर्यावरणीय भिन्नता, या एक व्यक्तिगत पर्यावरण की परिवर्तनशीलता के कारण उत्पन्न होने वाले फेनोटाइपिक भिन्नता का अनुपात।

वर्तमान में मनोविज्ञान में तीन मुख्य विधियों का उपयोग किया जाता है - पारिवारिक पद्धति, गोद लिए गए बच्चों की विधि और जुड़वा बच्चों की विधि। गोद लिए गए बच्चों की पद्धति हमारे देश में लागू नहीं की जा सकती, क्योंकि गोद लेने की गोपनीयता कानून द्वारा गारंटीकृत है। मनोविज्ञान में, जनसंख्या और वंशावली विधियों का भी उपयोग किया जाता है, लेकिन उनका संकल्प कम होता है। साइकोजेनेटिक्स के सभी पांच सूचीबद्ध तरीकों का वर्णन नीचे किया जाएगा। (पंकराटोवा, पीपी. 5-8)

2.1. जनसंख्या विधि

जनसंख्या पद्धति विभिन्न आबादी के प्रतिनिधियों की तुलना पर आधारित है। एक आबादी का अर्थ है "एक ही प्रजाति के स्वतंत्र रूप से परस्पर प्रजनन करने वाले व्यक्तियों का एक निश्चित क्षेत्र पर कब्जा करना और कई पीढ़ियों में एक सामान्य जीन पूल होना" (शेवचेंको, टोपोर्निना, स्टोवोलिंस्काया , मानव आनुवंशिकी। विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक। 2002, पृष्ठ 23)। जनसंख्या की आनुवंशिक संरचना को संरक्षित किया जाता है बशर्ते कि जनसंख्या के भीतर माता-पिता के जोड़े का एक स्वतंत्र, यादृच्छिक गठन हो और अन्य आबादी के प्रतिनिधियों के साथ कोई विवाह न हो। साइकोजेनेटिक्स में, विभिन्न जातियों के प्रतिनिधियों की तुलना सबसे अधिक बार की जाती है - कोकेशियान, नेग्रोइड और मंगोलॉयड। एक महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि जनसंख्या समूहों का अध्ययन प्राकृतिक और जलवायु, आर्थिक, सामाजिक और अन्य जीवन स्थितियों जैसे कारकों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। (पंकराटोवा, पी. 9) जनसंख्या की आनुवंशिक विशेषताएं जनसंख्या के जीन पूल को स्थापित करना संभव बनाती हैं, कारक और पैटर्न जो जीन पूल के संरक्षण या पीढ़ियों में इसके परिवर्तन को निर्धारित करते हैं। विभिन्न आबादी में मानसिक गुणों के वितरण का अध्ययन आने वाली पीढ़ियों में इन गुणों के प्रसार की भविष्यवाणी करना संभव बनाता है। जनसंख्या का आनुवंशिक लक्षण वर्णन जनसंख्या में अध्ययन के तहत संपत्ति या विशेषता के प्रसार के अनुमान के साथ शुरू होता है। विशेषता की व्यापकता के अनुसार, जनसंख्या में जीन और संबंधित जीनोटाइप की आवृत्तियों का निर्धारण किया जाता है।(एसजीयू, पी। 35)

साइकोजेनेटिक्स की जनसंख्या पद्धति का एक उदाहरण संयुक्त राज्य अमेरिका में हाई स्कूल के छात्रों की बौद्धिक क्षमताओं का अध्ययन है। उनमें से - कोकेशियान जाति के 1631 प्रतिनिधि और नेग्रोइड जाति के 730 प्रतिनिधि। यह पाया गया कि अश्वेतों और गोरों के IQ अंकों का वितरण अत्यधिक ओवरलैप हुआ, और यह कि अश्वेतों और श्वेतों के माध्य IQ के बीच का अंतर लगभग 15 इकाई था (चित्र 3 देखें)। इन परिणामों की व्याख्या करने के लिए, एक आनुवंशिक परिकल्पना प्रस्तावित की गई है, जिसके अनुसार अश्वेतों की तुलना में गोरों का उच्च औसत आईक्यू उनके जीन पूल में अंतर से जुड़ा है। (फोगेल एफ।, मोतुलस्की ए। ह्यूमन जेनेटिक्स। टी। 3. एम।, 1990। साथ। 137)

जनसंख्या अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण इस प्रकार है: यदि विभिन्न जातियों के प्रतिनिधि जो विभिन्न जीन पूलों के वाहक हैं, कुछ मनोवैज्ञानिक या मनो-शारीरिक विशेषताओं में एक-दूसरे से काफी भिन्न हैं, तो इन विशेषताओं में लोगों के बीच अंतर जुड़े हुए हैं जेनेटिककारक ऐसा तर्क कम से कम विवादास्पद है, क्योंकि विभिन्न जातियों के प्रतिनिधि एक-दूसरे से काफी भिन्न हो सकते हैं और भिन्न होने के कारण पर्यावरणशर्तेँ। आनुवंशिक कारकों के योगदान का आकलन करने के लिए, समान पर्यावरणीय परिस्थितियों में रहने वाले विभिन्न जातियों के प्रतिनिधियों की तुलना करना आवश्यक है, अर्थात् समान परिवार, शिक्षा, पेशेवर अवसर आदि। लेकिन यह संभावना नहीं है कि विभिन्न संस्कृतियों में रहने वाले लोगों की ऐसी तुलनीय स्थितियां हों।

दूसरी ओर, वास्तविक आबादी शायद ही कभी पूरी तरह से होती है अछूता:लोग एक आबादी से दूसरी आबादी में जाते हैं और अंतर्जातीय विवाह करते हैं। उदाहरण के लिए, आधुनिक अमेरिकी अश्वेतों के पूर्वजों को 300 साल (लगभग 10 पीढ़ियों) पहले अफ्रीका से बाहर ले जाया गया था। वैज्ञानिकों ने गणना की है कि श्वेत आबादी से नीग्रो तक जीन का प्रवाह 3.6 प्रतिशत प्रति 1 पीढ़ी की दर से चला गया। इस प्रकार, संयुक्त राज्य अमेरिका की आधुनिक नीग्रो आबादी में, अफ्रीकी पूर्वजों के जीनों का अनुपात जीनों की कुल संख्या का 0.694 है। दूसरे शब्दों में, अफ्रीकी अश्वेतों को अपने जीन का लगभग 30% श्वेत आबादी से विरासत में मिला है। नतीजतन, आबादी के बीच मतभेदों की तुलना में आबादी के बीच मतभेद व्यापक हो जाते हैं। (पंकराटोवा, 9-11)

इस प्रकार, जनसंख्या के जीनोटाइप को निर्धारित करने के लिए, बाद की पीढ़ियों में आबादी के मानसिक गुणों की भविष्यवाणी करने के लिए, साइकोजेनेटिक्स की जनसंख्या पद्धति का उपयोग किया जाता है। लेकिन विभिन्न आबादी के लिए समान परिस्थितियों को बनाने की असंभवता और उन्हें एक-दूसरे से अलग करने की असंभवता के कारण इस पद्धति का कम संकल्प है - यह सब विधि की सीमा और आबादी के जीन पूल को स्थापित करने में बाधा बन जाता है।

2.3. वंशावली विधि

वंशावली पद्धति (वंश विश्लेषण) प्रतिनिधियों की तुलना पर आधारित है एक परिवारकई पीढ़ियों से। इस तुलना को और अधिक दृश्यमान बनाने के लिए, वंशावली को विशेष प्रतीकों का उपयोग करके ग्राफिक रूप से दर्शाया गया है (चित्र 4 देखें)। संकलन करते समय वंशावली कैल ट्रीकुछ नियम हैं। तो, एक पीढ़ी के प्रतिनिधियों के प्रतीक वंशावली की एक पंक्ति में स्थित हैं। पीढ़ियों को पिछली पीढ़ियों से वर्तमान तक की दिशा में क्रमांकित किया जाता है और रोमन अंकों में वंशावली के बाईं ओर चिपका दिया जाता है। प्रत्येक परिवार में बच्चों के पदनाम जन्म के क्रम में बाएं से दाएं व्यवस्थित होते हैं और संख्या या जीवन के वर्षों के साथ चिह्नित होते हैं।

वंशावली का विश्लेषण करते समय, शोधकर्ता कई पीढ़ियों में एक विशेषता की अभिव्यक्ति का विश्लेषण करता है। यदि चिन्ह दोहराताकई पीढ़ियों से, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि जेनेटिकइस विशेषता में व्यक्तिगत अंतर की प्रकृति। उदाहरण के लिए, बर्नौली परिवार की वंशावली का विश्लेषण करते समय, हम देखते हैं कि कई पीढ़ियों में गणितीय क्षमताओं वाले लोग हैं (चित्र 5 देखें)। एक शोधकर्ता के लिए, परिवार में इतनी बड़ी संख्या में गणितज्ञ गणितीय क्षमताओं की आनुवंशिक प्रकृति की बात करते हैं। लेकिन अगर हम बर्नौली परिवार की जीवनी का अध्ययन करना शुरू करते हैं, तो हमें बहुत कुछ मिलेगा पर्यावरणगणितीय क्षमताओं के निर्माण को प्रभावित करने वाले कारक (उदाहरण के लिए, एक पिता गणित में अपने बेटों का शिक्षक था, एक चाचा ने अपने भतीजों को गणित में अपने काम में शामिल किया, परिवार में दोस्तों का एक सामान्य चक्र था जो गणितज्ञ थे, आदि)। दूसरी ओर, यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है कि बर्नौली परिवार के विभिन्न प्रतिनिधियों की गणितीय क्षमताएं कितनी समान हैं, क्योंकि किसी विशेषता की उपस्थिति या अनुपस्थिति का आकलन किया जाता है, न कि उसकी गंभीरता की डिग्री का।

इस प्रकार, वंशावली पद्धति की अनुमति नहीं है बिल्कुलप्रश्न का उत्तर देने के लिए, आनुवंशिक या पर्यावरणीय कारकों के कारण, अध्ययन की गई विशेषता कई पीढ़ियों में दोहराई जाती है। लेकिन यह विधि हमें यह निर्धारित करने की अनुमति देती है विरासत का प्रकारविभिन्न संकेत (उदाहरण के लिए, रोग या उपस्थिति की असामान्य विशेषताएं) और भविष्य के लिए एक पूर्वानुमान बनाते हैं। जिस विशेषता में हम रुचि रखते हैं उसका वाहक कहलाता है जांचकई पीढ़ियों में, एक विशेषता वाले लोग (उदाहरण के लिए, किसी दी गई बीमारी से प्रभावित) को परिवार के पेड़ पर नामित किया जाता है। इसके बाद, फीचर रिपीटिशन के तर्क का विश्लेषण किया जाता है और इनहेरिटेंस के प्रकार को स्थापित किया जाता है। उदाहरण के लिए, चित्र 6 हाइपरट्रिचोसिस वाले व्यक्ति की वंशावली को दर्शाता है। हाइपरट्रिचोसिस कान के किनारे पर बालों की उपस्थिति है। जैसा कि वंशावली से देखा जा सकता है, यह विशेषता हमेशा पुत्रों में संचरित होती है और बेटियों में कभी नहीं, अर्थात्, हम वाई-लिंक्ड प्रकार की विरासत के बारे में बात कर सकते हैं। (पंकराटोवा, पीपी। 11-14)

इस प्रकार, वंशावली अनुसंधान, अन्य विधियों के संयोजन के बिना, बहुत कम संकल्प है और किसी को मनोवैज्ञानिक विशेषता के फैलाव के आनुवंशिक और पर्यावरणीय घटकों को विश्वसनीय रूप से "अलग" करने की अनुमति नहीं देता है। हालांकि, जब अन्य तरीकों के साथ संयुक्त, जैसे कि जुड़वाँ, पारिवारिक डेटा हमें उन प्रश्नों को हल करने की अनुमति देते हैं जिन्हें उनके बिना हल नहीं किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, वंशानुगत संचरण के प्रकार को स्पष्ट करने के लिए - योगात्मक या प्रमुख), या पर्यावरण चर को नियंत्रित करने के लिए (उदाहरण के लिए) , सामान्य और व्यक्तिगत वातावरण, प्रभाव जुड़वाँ)। (रविच-शेर्बो, पृष्ठ.162)

बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के आयोजन, शिक्षण विधियों और सिद्धांतों के सक्षम चयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षकों के लिए वंशावली पद्धति उपयोगी हो सकती है।

2.4. परिवार विधि

कुछ शोधकर्ता पारिवारिक पद्धति को मनोवैज्ञानिकों के तरीकों के बीच भेद करते हैं, जिसमें प्रतिनिधियों की तुलना शामिल है एक परिवार जिनमें अलग-अलग संख्या में जीन समान होते हैं (चित्र 7 देखें)। परिवार के सदस्यों (रिश्तेदारों के कम से कम दो समूहों) की तुलना जोड़े में की जाती है: भाई और बहन (सहोदर),चचेरे भाई, दूसरे चचेरे भाई, माता-पिता और बच्चे, दादा-दादी और पोते, चाची और भतीजे, चाचा और भतीजे, आदि। सामान्य जीनों की संख्या के अनुसार रिश्तेदारों के इन सभी जोड़े को करीब (अधिक सामान्य जीन वाले) और कम करीबी (कम सामान्य जीन वाले) रिश्तेदारों में विभाजित किया जा सकता है (तालिका 1 देखें)।

विधि का तर्क यह है कि यदि, अध्ययन किए जा रहे लक्षण के अनुसार, निकट संबंधी (अधिक सामान्य जीन वाले) कम करीबी रिश्तेदारों (कम सामान्य जीन वाले) की तुलना में अधिक समान हैं, तो इस विशेषता में व्यक्तिगत अंतर जुड़े हुए हैं जेनेटिककारक

लेकिन अधिक से अधिक रिश्तेदारी वाले रिश्तेदारों की अधिक समानता के साथ भी जुड़ा हो सकता है पर्यावरणकारक, क्योंकि निकट संबंधियों में अधिक समान रहने की स्थिति होती है। बढ़ाने के लिए परिवार की विश्वसनीयताअनुसंधान, कम करीबी रिश्तेदारों के नमूनों की तुलना करना आवश्यक है जो आमतौर पर एक साथ नहीं रहते हैं। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, दूसरे चचेरे भाई के साथ पहले चचेरे भाई-बहनों की तुलना, पहले चचेरे भाई के साथ देशी भाई-बहनों की तुलना की तुलना में इस विशेषता में व्यक्तिगत अंतर के गठन में जीनोटाइप और पर्यावरण की भूमिका को अधिक सटीक रूप से निर्धारित करना संभव बनाती है।

इसके अलावा, पारिवारिक अध्ययन में, प्रतिनिधियों की तुलना करते समय समस्याएं होती हैं विभिन्न पीढ़ियां(उदाहरण के लिए, माता-पिता और बच्चे)। ये समस्याएं इस तथ्य से संबंधित हैं कि तुलनात्मक रिश्तेदारों को काफी बड़े आयु अंतराल से अलग किया जाता है। एक ओर, अध्ययन किए गए लक्षणों पर जीनोटाइप का प्रभाव उम्र के साथ बदल सकता है। दूसरी ओर, अलग-अलग उम्र के लोगों का निदान करते समय, आप अतुलनीय परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। इन कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक ही उम्र में विभिन्न पीढ़ियों के प्रतिनिधियों का सर्वेक्षण करना आवश्यक है। यह तभी संभव है जब एक अनुदैर्ध्य अध्ययन किया जाता है, जब युवा पीढ़ी के प्रतिनिधियों का पुन: परीक्षण किया जाता है, जब वे उस उम्र तक पहुंचते हैं जिस पर पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों की जांच की गई थी। (पंकराटोवा 14-17)

इस प्रकार, परिवार पद्धति व्यक्तिगत मतभेदों के गठन के लिए आनुवंशिकता और पर्यावरण के योगदान का सही-सही आकलन करना संभव बनाती है। हालाँकि, पारिवारिक अध्ययन में अपने आप में बहुत कम संकल्प है, लेकिन एक ही समय में कई विधियों का एकीकरण हमें परिणामों की व्याख्या करते समय विवादास्पद मुद्दों को हल करने की अनुमति देता है। (पंकराटोवा, पीपी. 28-29)

2.5. पालक बच्चे विधि

पालक बच्चों की विधि का उपयोग करते समय तुलना करें स्वागत के साथ बच्चे जैविक माता-पिता और माता-पिता के साथ दत्तक माता - पिता। अध्ययन के लिए, उन बच्चों का चयन किया जाता है जिन्हें अन्य लोगों के परिवारों (जीवन के पहले दिनों में अधिमानतः) में जल्द से जल्द पालने के लिए दिया जाता है। एक गोद लिया हुआ बच्चा अपने 50% जीन अपने जैविक माता-पिता के साथ साझा करता है, और अपने दत्तक माता-पिता के साथ एक सामान्य वातावरण साझा करता है। इस प्रकार, यदि गोद लिया हुआ बच्चा कुछ मनोवैज्ञानिक या मनो-शारीरिक लक्षणों में जैविक माता-पिता के समान है, तो शोधकर्ता ने निष्कर्ष निकाला है कि इस विशेषता में व्यक्तिगत अंतर अधिक संबंधित हैं जीनोटाइप।और यदि गोद लिया हुआ बच्चा दत्तक माता-पिता से अधिक मिलता-जुलता है, तो ये अंतर संबंधित हैं पर्यावरण। (पंकराटोवा, पृष्ठ 17)

इस पद्धति का उपयोग करके किया गया पहला काम 1924 में प्रकाशित हुआ था। लेखक के दृष्टिकोण से परिणाम, यह दर्शाता है कि गोद लिए गए बच्चों की बुद्धि गोद लिए गए लोगों की तुलना में जैविक माता-पिता की सामाजिक स्थिति पर अधिक निर्भर करती है। हालांकि, जैसा कि आर. प्लोमिन और सह-लेखकों ने बताया, इस काम में कई खामियां थीं: जांच किए गए 910 बच्चों में से केवल 35% बच्चों को 5 साल से कम उम्र में गोद लिया गया था; मानसिक क्षमताओं का मापन काफी मोटे (केवल तीन-बिंदु) पैमाने पर किया गया था। ऐसे दोषों की उपस्थिति अध्ययन के सार्थक विश्लेषण को जटिल बनाती है।

25 वर्षों के बाद, 1949 में, पहला काम दिखाई दिया, जो विधि की पूरी योजना के अनुसार बनाया गया था। इसके बाद अन्य थे, जिनमें से सबसे बड़े दो आधुनिक कार्यक्रम हैं: टेक्सास और कोलोराडो फोस्टर रिसर्च प्रोजेक्ट्स।

विधि के बहुत ही रोचक और सूचनात्मक रूपों में से एक तथाकथित दत्तक (समेकित) भाई-बहनों का अध्ययन है, अर्थात। एक ही परिवार द्वारा गोद लिए गए कई असंबंधित बच्चे। यह देखते हुए कि ऐसे बच्चों में सामान्य जीन नहीं होते हैं, उनकी समानता (यदि यह पाई जाती है) केवल सामान्य पारिवारिक वातावरण की कार्रवाई का परिणाम हो सकती है।

इस पद्धति की दो योजनाएँ हैं: पूर्ण और आंशिक। पहले में दो समूहों पर प्राप्त आंकड़ों का संयोजन शामिल है: अलग-अलग रिश्तेदार (जैविक माता-पिता और उनके बच्चे दत्तक माता-पिता को दिए गए; अलग हुए भाई-बहन) और दत्तक भाई-बहन; दूसरा - डेटा का एक या दूसरा समूह। पहले मामले में, जैसा कि आर। प्लोमिन और उनके सह-लेखक लिखते हैं, "आनुवंशिक" माता-पिता (जैविक माता-पिता और उनके दत्तक बच्चे), "पर्यावरण" माता-पिता (अपने दत्तक बच्चों के साथ दत्तक माता-पिता) और, एक नियंत्रण के रूप में, ए "आनुवंशिक प्लस पर्यावरण" माता-पिता (सामान्य जैविक परिवार) का अतिरिक्त समूह। इन तीन समूहों की तुलना आपको पारिवारिक समानता बनाने वाले कारकों को मज़बूती से "कमजोर" करने की अनुमति देती है।

पालक परिवारों की पद्धति का उपयोग करते हुए, यह दिखाया गया कि समान रूप से अच्छे वातावरण में, गोद लिए गए बच्चों के आईक्यू स्कोर के वितरण को उच्च मूल्यों की ओर स्थानांतरित कर दिया जाता है यदि जैविक माता-पिता के पास उच्च बुद्धि थी, और निम्न मूल्यों की ओर यदि वे कम हो गए थे बुद्धि। (इस तरह के परिणामों ने मनोवैज्ञानिकों में से एक से एक मजाकिया टिप्पणी को प्रेरित किया: "यह विचार करना सबसे अच्छा है कि बुद्धि 100% जीन पर निर्भर है और 100% पर्यावरण पर निर्भर है।")

विधि की संभावित सीमाएँ कई समस्याओं से संबंधित हैं। पहला, बच्चों को छोड़ने वाली महिलाओं का समूह जनसंख्या का प्रतिनिधि कैसे है? लेकिन यह नियंत्रणीय है। उदाहरण के लिए, सबसे बड़े कार्यक्रम में - दत्तक बच्चों का कोलोराडो अध्ययन - सभी प्रतिभागी (245 जैविक माता-पिता, उनके दत्तक बच्चे और दत्तक माता-पिता, साथ ही 245 नियंत्रित परिवार जिनके जैविक और दत्तक भाई-बहन थे) सामान्य आबादी के प्रतिनिधि थे। संज्ञानात्मक विशेषताओं, व्यक्तित्व लक्षण, पारिवारिक वातावरण, शैक्षिक और सामाजिक-आर्थिक स्थिति की। लेखक ध्यान दें कि भले ही नमूने कुछ मापदंडों के लिए जनसंख्या वितरण से विचलित हों, परिणामों की व्याख्या करते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए, लेकिन विधि को अमान्य मानने का कारण नहीं देता है।

दूसरे, पालक परिवारों में बच्चों की नियुक्ति की चयनात्मकता के बारे में एक अधिक विशिष्ट प्रश्न उठता है: क्या कुछ मामलों में प्राकृतिक और दत्तक माता-पिता के बीच समानताएं हैं? यह स्पष्ट है कि इस तरह की समानता एक बच्चे को गोद लेने वाले माता-पिता के जोड़े में सहसंबंध को कम कर देगी, यदि अध्ययन के तहत विशेषता आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित की जाती है, और एक बच्चे-जैविक माता-पिता के जोड़े में, यदि यह काफी हद तक पर्यावरण द्वारा निर्धारित किया जाता है। किसी भी स्थिति में, किसी दिए गए गुण की परिवर्तनशीलता के आनुवंशिक या पर्यावरणीय घटक का अनुमान विकृत हो जाएगा।

तीसरा, अजन्मे बच्चे की विशेषताओं पर मातृ जीव के प्रसवकालीन प्रभावों की समस्या है, जो आनुवंशिक कारकों के बजाय अंतर्गर्भाशयी, लेकिन पर्यावरण के कारण माँ और दिए गए बच्चे के बीच समानता को बढ़ाना चाहिए। कुछ शोधकर्ताओं के अनुसार, जन्म के समय तक, मानव भ्रूण को पहले से ही कुछ अनुभव होता है। यदि ऐसा है, तो दिए गए बच्चे के लिए जैविक मां की समानता गैर-आनुवंशिक मूल की हो सकती है। नतीजतन, कुछ शोधकर्ता यह भी मानते हैं कि गोद लेने की विधि विभिन्न प्रसवोत्तर पर्यावरणीय प्रभावों का अध्ययन करने के लिए बहुत जानकारीपूर्ण है, लेकिन जीनोटाइप-पर्यावरण समस्या को हल करने के लिए नहीं।

अधिक सूक्ष्म परिस्थितियाँ भी हैं जो विधि के मूल्यांकन के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक माता-पिता के बारे में व्यक्तिपरक किंवदंतियां बनाने की संभावना ऐसी स्थिति में जहां एक बच्चा जानता है कि वह इस परिवार का मूल निवासी नहीं है। प्रायोगिक कार्य में, यह एक बेकाबू बाधा पैदा करता है, क्योंकि इस तरह की किंवदंती एक गंभीर शैक्षिक कारक बन सकती है।

हमारे देश में, इस पद्धति का उपयोग करना असंभव है, क्योंकि हमारे पास गोद लेने की कानूनी रूप से गारंटीकृत गोपनीयता है। यह एक मानवीय, शैक्षणिक रूप से बिल्कुल सही निर्णय है, लेकिन इसका मतलब है कि शोधकर्ता को गोद लिए गए बच्चों के बारे में, या इससे भी अधिक, उनके जैविक माता-पिता के बारे में जानकारी लेने का कोई अधिकार नहीं है।

इस प्रकार, गोद लिए गए बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए सीमाओं और शर्तों के बारे में वर्तमान विचारों का वर्णन किया गया है, तर्क दिया गया है, और अधिकांश भाग के लिए प्राप्त परिणामों की व्याख्या करते समय या तो नियंत्रित किया जा सकता है या ध्यान में रखा जा सकता है। इसलिए, यह आधुनिक मनोविज्ञान के मुख्य तरीकों में से एक है। (रविच-शचेरबो, पीपी. 162-165)

2.6. जुड़वां विधि

"प्रकृति और पोषण" की समस्या को हल करने के लिए जुड़वा बच्चों का उपयोग करने का पहला प्रयास, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, एफ। गैल्टन का है, जिन्होंने सहज रूप से कई दशकों बाद वैज्ञानिक सत्य और एक गंभीर शोध पद्धति बन गई। 19वीं सदी के अंत और 20वीं शताब्दी की शुरुआत में जुड़वा बच्चों के प्रति आकर्षण विज्ञान में एक विशिष्ट घटना थी। उन्होंने अपने जीव विज्ञान, विकृति विज्ञान, उत्पत्ति आदि का अध्ययन किया। हम उस समय के कई जाने-माने मनोवैज्ञानिकों में जुड़वाँ काम भी पाते हैं: ई। थार्नडाइक, एस। मेरिमैन, जी। सीमेंस, और अन्य (रविच-शचेरबो, पी। 165)

जुड़वां विधि की कई किस्में हैं (तालिका 2 देखें)। क्लासिक जुड़वां पद्धति का संस्करण दो की तुलना पर आधारित है प्रकारजुडवा - जैसा दिखने वाले (एमजेड) और द्वियुग्मजन (डीजेड)। मोनोज़ायगोटिक जुड़वां एक निषेचित अंडे (एक से) से विकसित होते हैं युग्मनज),जो विभाजन के प्रारंभिक चरणों में दो जीवों (जरूरी तौर पर एक ही लिंग के) को जन्म देता है। इस प्रकार, MZ जुड़वाँ पृथ्वी पर एकमात्र ऐसे लोग हैं जिनके जीन के समान सेट हैं। (100% साझा जीन)। बदले में, द्वियुग्मज जुड़वां दो निषेचित अंडों (दो युग्मनज से) से विकसित होते हैं। आनुवंशिक दृष्टिकोण से, DZ जुड़वाँ मूल भाई-बहन हैं जिनका औसत 50% सामान्य जीन। अंतर केवल एक साथ विकास और एक ही या अलग लिंग के दो बच्चों के जन्म में निहित है। ध्यान दें कि व्यक्तिगत मतभेदों पर सेक्स कारक के प्रभाव का आकलन करने के लिए डीजेड जुड़वां के विपरीत-लिंग जोड़े को एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन में शामिल किया गया है।

जुड़वां विधि दो मुख्य मान्यताओं पर आधारित है। पहला: माना गया समानता MZ और DZ जुड़वाँ के विकास पर पर्यावरणीय प्रभाव। यदि इस अभिधारणा का उल्लंघन किया जाता है, तो आनुवंशिकता और फेनोटाइपिक फैलाव के अन्य घटकों का मूल्य विकृत हो जाता है। दूसरा: लापताजुड़वां और एकल बच्चों के बीच व्यवस्थित अंतर। यदि इस अभिधारणा का उल्लंघन किया जाता है, तो मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के निष्कर्षों को पूरी आबादी तक नहीं बढ़ाया जा सकता है।

जुड़वां पद्धति के क्लासिक संस्करण का उपयोग करते समय, दो समूहों को पहले भर्ती किया जाता है, जिसमें एमजेड और डीजेड जुड़वां जोड़े के सदस्य शामिल होते हैं। फिर एमजेड के जोड़े में समानता और डीजेड जुड़वां के जोड़े में समानता का आकलन किया जाता है। (इंट्रापेयर समानता)अध्ययन की जा रही विशेषता के अनुसार। उसके बाद, MZ जुड़वाँ के समूह में इंट्रा-पेयर समानता की तुलना DZ जुड़वाँ के समूह में इंट्रा-पेयर समानता के साथ की जाती है (चित्र 9 देखें)।

लॉजिक्सविधि इस प्रकार है। MZ जुड़वाँ अपने जीन का 100% साझा करते हैं, DZ जुड़वाँ अपने जीन का औसतन 50% साझा करते हैं। इसी समय, MZ और DZ जुड़वाँ के विकास पर पर्यावरणीय प्रभावों की समानता का अनुमान लगाया गया है। जुड़वां जोड़े के सदस्यों के बीच समानता जीनोटाइप और पर्यावरण दोनों द्वारा निर्धारित की जाती है। इसलिए, यदि MZ जुड़वाँ की इंट्रा-पेयर समानता का माप DZ की इंट्रा-पेयर समानता के माप से अधिक है, तो अध्ययन किए गए लक्षण में व्यक्तिगत अंतर आनुवंशिक कारकों से अधिक संबंधित हैं।

जुड़वां पद्धति का उपयोग करके एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन करते समय, यह सवाल उठ सकता है युग्मनजता जुड़वाँ, क्योंकि आँखों से यह बताना हमेशा आसान नहीं होता है कि जुड़वाँ एकयुग्मजी हैं या द्वियुग्मज। जुड़वा बच्चों की जाइगोसिटी निर्धारित करने के लिए विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है। तरीके,जुड़वा बच्चों की बाहरी समानता के आकलन से शुरू होकर एक जैव रासायनिक रक्त परीक्षण के साथ समाप्त होता है। सबसे सरल

जाइगोसिटी का निर्धारण करने का एक तरीका जुड़वा बच्चों की तुलना कई लक्षणों के लिए करना है जो आनुवंशिक रूप से निर्धारित हैं और पर्यावरण के प्रभाव में नहीं बदलते हैं। इनमें शामिल हैं - आंखों और बालों का रंग, होंठ, कान, नाक और नाक का आकार, उंगलियों के निशान आदि। जुड़वा बच्चों के एक बड़े नमूने की जांच करते समय, माता-पिता या अन्य विशेषज्ञों को जुड़वा बच्चों की बाहरी विशेषताओं की समानता के बारे में एक प्रश्नावली को पूरा करने के लिए कहा जाता है और क्या अन्य लोग जुड़वा बच्चों को भ्रमित करते हैं।

प्रतिबंधएमजेड और डीजेड जुड़वा बच्चों के साथ-साथ जुड़वां और एकल बच्चों के प्रसवकालीन और प्रसवोत्तर विकास में संभावित पर्यावरणीय अंतर से जुड़े हैं, जिसमें जुड़वां अध्ययन के परिणाम स्थानांतरित किए जाते हैं।

में मतभेद प्रसवकालीन DZ जुड़वाँ की तुलना में MZ जुड़वाँ की असमान रक्त आपूर्ति के कारण विकास हो सकता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि एमजेड जुड़वां में अक्सर दो के लिए एमनियोटिक झिल्ली का एक सेट होता है, और डीजेड जुड़वां हमेशा अलग सेट होते हैं। नतीजतन, रक्त के माध्यम से ऑक्सीजन और पोषक तत्वों की आपूर्ति में अंतर से डीजेड जुड़वां की तुलना में एमजेड जुड़वां बच्चों के जन्म के वजन में अधिक अंतर होता है। बदले में, जुड़वां और एकल बच्चों के प्रसवकालीन विकास में अंतर इस तथ्य के कारण है कि पहले मामले में, दो बच्चों को एक साथ ऑक्सीजन और पोषक तत्व प्रदान किए जाते हैं, और दूसरे मामले में, केवल एक। इसलिए, कई गर्भधारण में, नवजात शिशु, औसतन, एकल-जन्म वाले बच्चों की तुलना में शारीरिक रूप से कम विकसित होते हैं।

पर्यावरण की स्थिति प्रसव के बाद का MZ और DZ जुड़वाँ का विकास भी भिन्न हो सकता है। उदाहरण के लिए, DZ जुड़वाँ की समानता पर अक्सर माता-पिता द्वारा विशेष रूप से जोर दिया जाता है (बच्चों को समान कपड़े पहनाए जाते हैं, समान नाम दिए जाते हैं, समान व्यवहार किए जाते हैं), जो DZ जुड़वाँ के लिए कम विशिष्ट है। MZ जुड़वाँ DZ जुड़वाँ की तुलना में एक साथ होने की अधिक संभावना रखते हैं, दोस्तों का एक ही सर्कल है, एक ही शौक है, आदि। DZ जुड़वाँ के जोड़े की तुलना में MZ जुड़वाँ के जोड़े में पर्यावरण की यह अधिक समानता, MZ जुड़वाँ की अतिरिक्त गैर-आनुवंशिक समानता को जन्म दे सकती है, जो MZ और DZ जोड़े में वातावरण की समानता की धारणा का खंडन करती है। एक अन्य उदाहरण: पर्यावरणीय विशेषताएं एमएच और डीजेड दोनों जोड़ों के सदस्यों के बीच मतभेदों को बढ़ा सकती हैं (एक सह-जुड़वा से अलग होने की इच्छा, एक जोड़े में भूमिकाओं का वितरण, बच्चों और माता-पिता के बीच अलग-अलग रिश्ते)। MZ और DZ जुड़वाँ दोनों की समानता पर एक विशिष्ट जुड़वां वातावरण के प्रभाव के वेरिएंट बहुत भिन्न हो सकते हैं। बदले में, एकल-जन्म वाले बच्चे, एमजेड और डीजेड जुड़वां के विपरीत, विशिष्ट जुड़वां वातावरण के बाहर विकसित होते हैं, जो बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकते हैं।

इस प्रकार, जुड़वां पद्धति की सीमाएं पूर्व और प्रसवोत्तर से जुड़ी हैं पर्यावरण की स्थितिविकास जो जुड़वाँ जोड़े के सदस्यों के बीच समानता को बढ़ा या घटा सकते हैं। यदि वातावरण की समानता की अभिधारणा उल्लंघनऔर सामान्य वातावरण अध्ययन की गई विशेषता के लिए MZ और DZ जुड़वाँ की समानता में अलग-अलग योगदान देता है:

1) इंट्रापेयर को बढ़ा या घटा सकता है
जुड़वा बच्चों की समानता - या तो MZ या DZ, या दोनों प्रकार
जुडवा;

2) विभिन्न प्रकार के जुड़वा बच्चों की अंतर-जोड़ी समानता कर सकते हैं
यूनिडायरेक्शनल के रूप में परिवर्तन (उदाहरण के लिए, घटता है
MZ और DZ जुड़वाँ दोनों के जोड़े में समानता), और भिन्न
प्रत्यक्ष रूप से (उदाहरण के लिए, एमओएच और के जोड़े में समानता
DZ जुड़वाँ के जोड़े में समानता कम हो जाती है)।

विधि की इन सीमाओं को पार करने के लिए संवेदनशीलता का मूल्यांकन करना आवश्यक है अध्ययनजुड़वां पर्यावरण की विशेषताओं के संकेत, अर्थात् जाँच MZ और DZ जुड़वाँ के वातावरण की समानता के बारे में अभिधारणा और एकल-जन्मे बच्चों के नमूने के लिए जुड़वाँ के नमूने के प्रतिनिधित्व के बारे में अभिधारणा। इस प्रकार, जन्म के वजन और बच्चे के आगे के मनोवैज्ञानिक विकास के बीच संबंध का आकलन करना संभव है; यह निर्धारित करने के लिए कि क्या एमजेड जुड़वां पर्यावरण की विशेषताएं अधिक समान हैं और क्या यह मनोवैज्ञानिक समानता के स्तर को प्रभावित करती है, उदाहरण के लिए, स्वभाव के गुणों में; जाँच करें कि क्या जुड़वाँ और एकल-जन्मों आदि के बीच इस विशेषता में महत्वपूर्ण अंतर हैं।

2.7. दूसरे अध्याय पर निष्कर्ष

इस प्रकार, व्यक्तिगत मतभेदों के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरण के योगदान का सबसे सटीक आकलन परिवार पद्धति, गोद लिए गए बच्चों की विधि और जुड़वा बच्चों की विधि की अनुमति देता है। इन विधियों को "कठोर" और "नरम" प्रयोगात्मक डिजाइनों में विभाजित किया जा सकता है। पालक बच्चे की विधि और अलग जुड़वां विधि आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को स्पष्ट रूप से अलग करने की अनुमति देती है, जबकि जुड़वां विधि और परिवार पद्धति के शास्त्रीय संस्करण को अतिरिक्त सत्यापन की आवश्यकता होती है। शास्त्रीय जुड़वां पद्धति के मामले में, एमजेड और डीजेड जुड़वां के वातावरण की समानता के बारे में अभिधारणा को सत्यापित करने के लिए एक अतिरिक्त अध्ययन करना आवश्यक है। पारिवारिक पद्धति के मामले में, विश्वसनीयता बढ़ाने के लिए, दूर के रिश्तेदारों से तुलना की जाती है, जो एक नियम के रूप में रहते हैं और विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों में पले-बढ़े हैं।

यह ध्यान देने योग्य है कि पारिवारिक अध्ययन में स्वयं का संकल्प बहुत कम होता है। लेकिन पालक बच्चों के अध्ययन में पारिवारिक डेटा को शामिल करना (प्राकृतिक और सौतेले भाई-बहनों के साथ गोद लिए गए बच्चों की तुलना) या जुड़वा बच्चों के अध्ययन में (माता-पिता और भाई-बहनों के साथ एमएच और डीजेड जुड़वाँ की तुलना) हमें विवादास्पद मुद्दों को हल करने की अनुमति देता है परिणामों की व्याख्या। उदाहरण के लिए, परिवार पद्धति को जुड़वां पद्धति के साथ मिलाने से वंशानुक्रम के प्रकार (योगात्मक या गैर-योज्य) को समझने में मदद मिलती है और पर्यावरण चर (सामान्य और व्यक्तिगत वातावरण, जुड़वां प्रभाव) के लिए नियंत्रण होता है।

यदि अध्ययन में साइकोजेनेटिक्स के केवल एक तरीके का उपयोग किया जाता है, तो प्राप्त आंकड़ों की तुलना अन्य तरीकों का उपयोग करके किए गए अध्ययनों के परिणामों से करने की सिफारिश की जाती है। यह प्राप्त परिणामों की अधिक सटीक व्याख्या करने में मदद करेगा और अंततः, अध्ययन किए गए मनोवैज्ञानिक या साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं में व्यक्तिगत अंतर की प्रकृति को अधिक सटीक रूप से समझने में मदद करेगा। एक उदाहरण के रूप में, तालिका 4 विभिन्न विधियों का उपयोग करके प्राप्त की गई बुद्धि पर डेटा प्रदान करती है। इस तालिका से यह देखा जा सकता है कि जैसे-जैसे तुलनात्मक लोगों की आनुवंशिक समानता बढ़ती है, बुद्धि में समानता नीरस रूप से बढ़ती है।

मॉस्को एक्सटिंगुइशिंग ह्यूमैनिटेरियन यूनिवर्सिटी एकेडमी पेडागोगिकल फैकल्टी ऑफ़ साइकोलॉजी एंड साइकोलॉजिकल कंसल्टिंग "मेथड्स ऑफ़ साइकोजेनेटिक" प्राधिकृत निबंध "साइकोोजेनेटिक" उपनाम, पहला नाम, कैटरिंग बुक हेड (शिक्षक) समीक्षक की संरक्षक छात्र संख्या ____________________ एस / ओ मॉस्को - 2002 सामग्री सामग्री 2 साइकोजेनरेशन 3 साइकोजेनेटिक्स के तरीके 4 जुड़वाँ की विधि 6 शास्त्रीय जुड़वां विधि। 9 नियंत्रण जुड़वां विधि। 10 अनुदैर्ध्य जुड़वां अध्ययन। 10 जुड़वां परिवारों की विधि। 10 एक जोड़े के रूप में जुड़वा बच्चों का अध्ययन। 10 गैर-जुड़वाँ के साथ जुड़वाँ का मिलान करना। 10 बिछड़े जुड़वा बच्चों की विधि। 11 आंशिक रूप से अलग जुड़वां विधि। 12 वंशावली पद्धति 13 जनसंख्या पद्धति 17 दत्तक बच्चों की विधि 18 निष्कर्ष 21 साहित्य: 22 मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक विशेषताओं में मनोवैज्ञानिक अंतर। हाल के वर्षों में, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के दायरे में व्यक्तिगत विकास भी शामिल है: चरण से चरण तक संक्रमण के दोनों तंत्र, और व्यक्तिगत विकास प्रक्षेपवक्र। पश्चिमी साहित्य में, "व्यवहार आनुवंशिकी" शब्द का प्रयोग आमतौर पर इस वैज्ञानिक अनुशासन को संदर्भित करने के लिए किया जाता है। हालांकि, रूसी शब्दावली में, यह अपर्याप्त लगता है (कम से कम एक व्यक्ति के संबंध में)। और यहाँ क्यों। रूसी में मनोविज्ञान, "व्यवहार" शब्द की समझ बदल गई है, और काफी दृढ़ता से। एलएस वायगोत्स्की में, "व्यवहार का विकास" वास्तव में "मानसिक" का पर्याय है विकास", और इसलिए, विशिष्ट मानसिक कार्यों के लिए स्थापित नियमितताएं उसके लिए मान्य हैं। हालाँकि, बाद के वर्षों में, "व्यवहार" को अधिक संकीर्ण रूप से समझा जाने लगा, बल्कि कुछ बाहरी रूपों के पदनाम के रूप में, मानव गतिविधि की बाहरी अभिव्यक्तियाँ जिनमें व्यक्तिगत और सामाजिक प्रेरणा होती है। एस.एल. रुबिनस्टीन ने 1946 में वापस लिखा था कि जब प्रेरणा चीजों, वस्तुओं के क्षेत्र से व्यक्तिगत-सामाजिक संबंधों के क्षेत्र में जाती है और मानव कार्यों में अग्रणी भूमिका प्राप्त करती है, तो "मानव गतिविधि एक नया विशिष्ट पहलू प्राप्त करती है। यह उस विशेष अर्थ में व्यवहार बन जाता है जो इस शब्द में तब होता है जब कोई मानव व्यवहार के बारे में रूसी में बोलता है। यह व्यवहारिक मनोविज्ञान के एक शब्द के रूप में "व्यवहार" से मौलिक रूप से भिन्न है, जिसे इस अर्थ में ज़ोप्सिओलॉजी में रखा गया है। मानव व्यवहार में, एक निर्णायक क्षण के रूप में, नैतिक मानदंडों के प्रति दृष्टिकोण होता है। बीजी अनानिएव ने "व्यवहार" और "गतिविधि" के बीच संबंध के प्रश्न को एक अलग पहलू में माना, अर्थात् इस दृष्टिकोण से कि इन दोनों अवधारणाओं में से कौन अधिक सामान्य, सामान्य है। उनका मानना ​​था कि किसी व्यक्ति के अध्ययन के कोण के आधार पर उसका निर्णय भिन्न हो सकता है। साइकोजेनेटिक्स का कार्य न केवल वंशानुगत, बल्कि मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार लोगों के बीच मतभेदों के गठन के पर्यावरणीय कारणों को भी स्पष्ट करना है। आधुनिक साइकोजेनेटिक अध्ययनों के परिणाम पर्यावरण की क्रिया के तंत्र के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं, यदि अधिक नहीं, तो जीनोटाइप की क्रिया के तंत्र के बारे में। सामान्य तौर पर, यह तर्क दिया जा सकता है कि मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में अंतर-वैयक्तिक परिवर्तनशीलता के निर्माण में मुख्य भूमिका व्यक्तिगत (अद्वितीय) वातावरण की है। व्यक्तिगत और मनोरोगी संकेतों के लिए इसकी भूमिका विशेष रूप से उच्च है। बच्चों की बुद्धि के परीक्षण के परिणामों के साथ परिवार के सामाजिक-आर्थिक स्तर या स्कूली शिक्षा की अवधि के संबंध पर मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में अधिक जोर दिया जाता है। यहां तक ​​​​कि पारिवारिक विन्यास पैरामीटर (बच्चों की संख्या, जन्म की क्रम संख्या, जन्म के बीच अंतराल) जैसी औपचारिक विशेषताएं भी बच्चे के वैयक्तिकरण के प्रति उदासीन नहीं हैं - दोनों संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र में। नतीजतन, अध्ययन में पता चला मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के संदर्भ में परमाणु परिवार के सदस्यों की समानता आनुवंशिक और पर्यावरणीय दोनों मूल की हो सकती है। रिश्ते की डिग्री में कमी के साथ समानता में कमी के बारे में भी यही कहा जा सकता है: एक नियम के रूप में, इस मामले में हम विभिन्न परिवारों के साथ काम कर रहे हैं, अर्थात्। हम न केवल सामान्य जीनों की संख्या में कमी के बारे में बात कर रहे हैं, बल्कि एक अलग पारिवारिक वातावरण में भी। इसका मतलब यह है कि अधिक दूर रिश्तेदारी से संबंधित लोगों के जोड़े में समानता में कमी भी अध्ययन के तहत विशेषता के आनुवंशिक निर्धारण का प्रमाण नहीं है: ऐसे जोड़ों में, आनुवंशिक समानता कम है, लेकिन साथ ही पर्यावरणीय अंतर अधिक हैं। यह सब इस निष्कर्ष की ओर ले जाता है कि परिवार स्वयं अध्ययन करता है, इसे अन्य तरीकों के साथ संयोजित किए बिना, बहुत कम संकल्प होता है और किसी को मनोवैज्ञानिक विशेषता के फैलाव के आनुवंशिक और पर्यावरणीय घटकों को मज़बूती से "अलग" करने की अनुमति नहीं देता है। हालांकि, जब अन्य तरीकों के साथ संयुक्त, जैसे कि जुड़वाँ, पारिवारिक डेटा हमें उन प्रश्नों को हल करने की अनुमति देते हैं जिन्हें उनके बिना हल नहीं किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, वंशानुगत संचरण के प्रकार को स्पष्ट करने के लिए - योगात्मक या प्रमुख), या पर्यावरण चर को नियंत्रित करने के लिए (उदाहरण के लिए) , सामान्य और व्यक्तिगत वातावरण, प्रभाव जुड़वाँ)। साइकोजेनेटिक्स के तरीके साइकोजेनेटिक्स के तरीके (ग्रीक मानस से - आत्मा, जीनोस - उत्पत्ति) - ऐसे तरीके जो किसी व्यक्ति की कुछ मानसिक विशेषताओं के गठन पर वंशानुगत कारकों और पर्यावरण के प्रभाव को निर्धारित करने की अनुमति देते हैं। सबसे अधिक जानकारीपूर्ण जुड़वाँ की विधि है। यह इस तथ्य पर आधारित है कि मोनोज़ायगोटिक (समान) जुड़वाँ का एक समान जीनोटाइप होता है, द्वियुग्मज (जुड़वाँ) - गैर-समान; जबकि किसी भी प्रकार के जुड़वाँ जोड़े के सदस्यों का पालन-पोषण का वातावरण समान होना चाहिए। फिर, द्वियुग्मज जुड़वाँ की तुलना में मोनोज़ायगोटिक जुड़वाँ की अधिक अंतर-जोड़ी समानता अध्ययन के तहत विशेषता की परिवर्तनशीलता पर वंशानुगत प्रभावों की उपस्थिति का संकेत दे सकती है। इस पद्धति की एक महत्वपूर्ण सीमा यह है कि मोनोज़ायगोटिक जुड़वाँ की वास्तविक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की समानता गैर-आनुवंशिक मूल की भी हो सकती है। वंशावली विधि - विभिन्न पीढ़ियों में रिश्तेदारों के बीच समानता का अध्ययन। इसके लिए मातृ और पैतृक रेखाओं पर प्रत्यक्ष रिश्तेदारों के कई संकेतों और रक्त संबंधियों की व्यापक संभव सीमा के कवरेज के सटीक ज्ञान की आवश्यकता होती है; वंशावली की समानता को प्रकट करने के लिए पर्याप्त संख्या में विभिन्न परिवारों पर डेटा का उपयोग करना भी संभव है। यह विधि मुख्य रूप से चिकित्सा आनुवंशिकी और नृविज्ञान में लागू होती है। हालांकि, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के संदर्भ में पीढ़ियों की समानता को न केवल उनके आनुवंशिक संचरण द्वारा, बल्कि सामाजिक निरंतरता द्वारा भी समझाया जा सकता है। जनसंख्या पद्धति मानव आबादी में व्यक्तिगत जीन या गुणसूत्र संबंधी असामान्यताओं के वितरण का अध्ययन करना संभव बनाती है। किसी जनसंख्या की आनुवंशिक संरचना का विश्लेषण करने के लिए, व्यक्तियों के एक बड़े समूह की जांच करना आवश्यक है, जो कि प्रतिनिधि होना चाहिए, अर्थात प्रतिनिधि होना चाहिए, जिससे व्यक्ति को समग्र रूप से जनसंख्या का न्याय करने की अनुमति मिल सके। वंशानुगत विकृति विज्ञान के विभिन्न रूपों के अध्ययन में यह विधि अधिक जानकारीपूर्ण भी है। सामान्य मनोवैज्ञानिक लक्षणों की आनुवंशिकता के विश्लेषण के लिए, यह विधि, अन्य मनोवैज्ञानिक तरीकों से अलगाव में ली गई है, विश्वसनीय जानकारी प्रदान नहीं करती है, क्योंकि एक या दूसरे मनोवैज्ञानिक लक्षणों के वितरण में आबादी के बीच अंतर सामाजिक कारणों से हो सकता है, रीति-रिवाज, आदि। गोद लिए गए बच्चों की विधि - बच्चे और उसके जैविक माता-पिता के बीच किसी भी मनोवैज्ञानिक आधार पर समानता की तुलना, दूसरी तरफ बच्चे और दत्तक माता-पिता, जिन्होंने उसे उठाया। विधियों को प्रत्येक विधि के लिए विशिष्ट अनिवार्य सांख्यिकीय प्रसंस्करण की आवश्यकता होती है। गणितीय विश्लेषण के सबसे सूचनात्मक तरीकों के लिए कम से कम पहले दो तरीकों के एक साथ उपयोग की आवश्यकता होती है। जुड़वां विधि जैसा कि ज्ञात है, अधिकांश स्तनधारियों के एक कूड़े में एक से अधिक शावक होते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि ओव्यूलेशन के दौरान, एक ही समय में कई अंडे निकलते हैं। कुछ जानवरों की प्रजातियों में और मनुष्यों में, आमतौर पर केवल एक अंडा ओव्यूलेशन के समय परिपक्व होता है और परिणामस्वरूप, केवल एक शावक पैदा होता है। लेकिन अपवाद हैं - दो या दो से अधिक अंडे एक ही समय में परिपक्व और निषेचित होते हैं। इस मामले में, दो (या अधिक) शावक पैदा होते हैं, और चूंकि वे अलग-अलग निषेचित अंडों (जाइगोट्स) से आते हैं, इसलिए उन्हें द्वियुग्मज जुड़वां (DZ) कहा जाता है। इसके अलावा, द्वियुग्मज जुड़वां हमेशा एक ही पिता नहीं होते हैं। यदि ओव्यूलेशन की अवधि के दौरान एक महिला का कई पुरुषों के साथ संपर्क था, तो ऐसी स्थिति संभव है जिसमें जन्म लेने वाले डीजेड के अलग-अलग पिता होंगे। कुछ मामलों में, एकल परिपक्व अंडे के निषेचन के दौरान, युग्मनज विकास के प्रारंभिक चरणों में दो भागों में विभाजित हो जाता है। यह घटना तथाकथित मोनोज़ायगोटिक जुड़वां (एमजेड) के जन्म की ओर ले जाती है। चूंकि MZ एक ही युग्मज से आते हैं, इसलिए उनके पास एक ही आनुवंशिक सेट होता है, जो उनकी बाहरी समानता को निर्धारित करता है। कभी-कभी भ्रूण का पृथक्करण पूरी तरह से नहीं होता है और परिणामस्वरूप, तथाकथित सियामी जुड़वाँ पैदा होते हैं। जुड़वा बच्चों के जन्म के समय, भ्रूण की झिल्लियों के अनुपात के लिए चार अलग-अलग विकल्प होते हैं:। जुड़वा बच्चों के अलग-अलग एमनियन, कोरियोन और प्लेसेंटा होते हैं; . जुड़वा बच्चों में अलग-अलग एमनियन, कोरियोन और एक सामान्य प्लेसेंटा होता है; . जुड़वा बच्चों में अलग-अलग एमनियन और सामान्य कोरियोन और प्लेसेंटा होते हैं; . जुड़वां एमनियन, कोरियोन और प्लेसेंटा साझा करते हैं। DZ जुड़वाँ के लिए, केवल पहले दो प्रकार की विशेषता होती है; MZ जुड़वाँ के जन्म के समय, झिल्ली के सभी चार प्रकार के अनुपात देखे जा सकते हैं। अलग-अलग आबादी में जुड़वां बच्चों की जन्म दर अलग-अलग होती है, लेकिन यह अंतर मुख्य रूप से डीजेड जुड़वां बच्चों की जन्म दर में अंतर के कारण पैदा होता है, जबकि सभी आबादी में एमजेड जुड़वां बच्चों की जन्म दर लगभग स्थिर होती है। जन्मे MZ और DZ जुड़वाँ बच्चों की संख्या लगभग एक सरल विधि का उपयोग करके निर्धारित की जा सकती है। MZ जुड़वाँ हमेशा समान-लिंग वाले होते हैं, जबकि DZ जुड़वाँ समान-लिंग और द्वि-लिंग पैदा होने की समान रूप से संभावना रखते हैं। इसलिए, DZ जुड़वाँ की जन्म दर विपरीत लिंग वाले जुड़वाँ बच्चों की जन्म दर के दोगुने के बराबर है। और MZ जुड़वाँ की जन्म दर, सभी जुड़वाँ बच्चों की जन्म दर और DZ जुड़वाँ की जन्म दर के बीच के अंतर के बराबर है। चूंकि एमजेड जुड़वां एक ही युग्मज से विकसित होते हैं, वे आनुवंशिक रूप से समान होते हैं और फेनोटाइप में कोई भी अंतर केवल पर्यावरणीय प्रभावों के कारण होना चाहिए। इसलिए, पहली नज़र में, ऐसा लगता है कि आनुवंशिक कारकों द्वारा किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता को किस हद तक निर्धारित किया जाता है, यह निर्धारित करने के लिए एमजेड जुड़वाँ की समानता के स्तर को स्थापित करने के लिए पर्याप्त है। यह धारणा मान्य होगी यदि, एमजेड के जन्म के क्षण से, जुड़वाँ अलग हो गए और अलग-अलग वातावरण में लाए गए। लेकिन ज्यादातर मामलों में ऐसा नहीं होता है और जुड़वा बच्चों को एक ही माहौल में पाला जाता है। इसलिए, सामान्य वातावरण के प्रभाव को ध्यान में रखते हुए, DZ जुड़वाँ के जोड़े को नियंत्रण के रूप में उपयोग किया जाता है। DZ जुड़वाँ पर, सामान्य पर्यावरणीय कारक MZ जुड़वाँ के समान ही कार्य करता है, लेकिन DZ जुड़वाँ में सामान्य जीन लगभग दो गुना कम होते हैं। इसलिए, DZ जुड़वाँ में आनुवंशिक रूप से निर्धारित समानता का स्तर MZ जुड़वाँ की तुलना में कम होना चाहिए। 1865 में एफ। गैल्टन द्वारा जुड़वां पद्धति का प्रस्ताव दिया गया था, लेकिन इसकी नींव का अंतिम विकास 1924 में जी। सीमेंस द्वारा किया गया था। कई मापदंडों में जुड़वा बच्चों की समानता और अंतर के आकलन के आधार पर, वीर्य ने जाइगोसिटी (पॉलीसिम्प्टोमैटिक तुलना की विधि) के निदान के लिए एक विश्वसनीय विधि विकसित की है। प्रत्येक पैरामीटर अलग से जुड़वा बच्चों के जाइगोसिटी के बारे में निर्णय लेने की अनुमति नहीं देता है, लेकिन मापदंडों के एक सेट का उपयोग अधिक विश्वसनीय निदान की अनुमति देता है। इसके अलावा, उन्होंने न केवल एमजेड जुड़वां, बल्कि डीजेड जुड़वां भी शोध के उद्देश्य के रूप में उपयोग करने का सुझाव दिया। जी. सीमेंस द्वारा जुड़वां पद्धति के आधार के रूप में निर्धारित सिद्धांतों में आज तक कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं हुआ है। अपने क्लासिक संस्करण में जुड़वां विधि कई मान्यताओं पर आधारित है। . सबसे पहले, भागीदारों के लिए वातावरण की समानता को MZ के जोड़े और DZ जुड़वाँ के जोड़े दोनों में माना जाता है। इस मामले में, यदि किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता पूरी तरह से पर्यावरण द्वारा निर्धारित की जाती है, तो MZ और DZ जुड़वाँ दोनों में इस विशेषता के लिए 1.0 के करीब समान रूप से उच्च इंट्रापेयर सहसंबंध होना चाहिए। यदि विशेषता की परिवर्तनशीलता पूरी तरह से जीनोटाइप पर निर्भर करती है, तो MZ जुड़वाँ के समूह में सहसंबंध गुणांक 1.0 के करीब होना चाहिए, और DZ जुड़वाँ के समूह में लगभग 0.5 (यानी, DZ जुड़वाँ के संबंध की डिग्री) के बराबर होना चाहिए। उनके जीनोटाइप की समानता)। . दूसरा, यह माना जाता है कि जुड़वाँ और एकल के बीच कोई व्यवस्थित अंतर नहीं है। अन्यथा, जुड़वां अध्ययनों के परिणामों को समग्र रूप से जनसंख्या के लिए सामान्यीकृत नहीं किया जा सकता है। स्वयं जुड़वा बच्चों के प्रकारों के बीच कोई व्यवस्थित अंतर नहीं होना चाहिए। जुड़वां विधि द्वारा प्राप्त आंकड़ों के अनुसार पर्यावरण और जीनोटाइप की भूमिका का आकलन करने का सिद्धांत अंजीर से स्पष्ट है। 1. अंजीर के शीर्ष पर। चित्र 1 उन कारकों को दिखाता है जो जुड़वां प्रयोग (सामान्य वातावरण, विभिन्न वातावरण, जीनोटाइप और पर्यावरण सहप्रसरण, प्रयोगात्मक त्रुटि) में दर्ज नहीं हैं। जीनोटाइप और सामान्य और भिन्न वातावरण अव्यक्त (अंतर्निहित) चर हैं जिन्हें प्रयोग के दौरान सीधे मापा नहीं जाता है। चित्र का निचला भाग प्रयोग के दौरान सीधे मापे गए मापदंडों को दर्शाता है (पहले और दूसरे जुड़वा बच्चों के लिए खुफिया संकेतक, प्रतिक्रिया गति, आदि)। रेखाएँ अध्ययन की गई विशेषताओं पर गुप्त चरों के प्रभाव को दर्शाती हैं। जैसा कि आंकड़े से देखा जा सकता है, एमजेड और डीजेड जोड़े के सदस्यों के बीच संबंध जीनोटाइप और सामान्य वातावरण द्वारा निर्धारित किया जा सकता है। यदि एमजेड और डीजेड जुड़वां जोड़े के सदस्यों के लिए सामान्य वातावरण समान है, तो एमजेड और डीजेड जुड़वां की अंतर-जोड़ी समानता की तुलना अध्ययन की विशेषता की परिवर्तनशीलता में जीनोटाइप और पर्यावरण की भूमिका के बारे में जानकारी प्रदान करती है। यदि MZ और DZ जुड़वाँ के विकास के लिए पर्यावरणीय परिस्थितियों की समानता पर प्रावधान का पालन नहीं किया जाता है, तो फेनोटाइपिक विचरण (आनुवांशिकता, एक सामान्य और अलग वातावरण के प्रभावों का विचरण) के घटकों का अनुमान विकृत होता है। ऐसी विकृति कई मामलों में हो सकती है: . पर्यावरण की स्थिति MZ जुड़वाँ की अंतर-जोड़ी समानता को बढ़ा सकती है। दूसरों द्वारा समानता पर जोर देने से जुड़वां जोड़े के एमएच के सदस्यों के बीच अतिरिक्त (गैर-आनुवंशिक) समानताएं दिखाई दे सकती हैं। यह एमजेड और डीजेड जोड़े के लिए सामान्य वातावरण की समानता के बारे में स्वीकृत धारणा का खंडन करता है, क्योंकि समानता पर इस तरह का जोर डीजेड जोड़े के लिए कम विशिष्ट है। एक संकेत का अध्ययन करने के मामले में जो पर्यावरण की विशिष्ट विशेषताओं (उदाहरण के लिए, साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं) पर कमजोर रूप से निर्भर है, त्रुटि छोटी होगी। लेकिन यदि विशेषता जुड़वां पर्यावरण की ऐसी विशेषताओं के प्रति संवेदनशील है, तो इसके अध्ययन के लिए जुड़वां विधि का बहुत कम उपयोग होता है, क्योंकि पर्यावरण की समानता के सिद्धांत का उल्लंघन होता है और सामान्य पर्यावरण जुड़वां एमएच की समानता में अधिक योगदान देगा। जुड़वाँ DZ की समानता की तुलना में। . पर्यावरण की स्थिति DZ जुड़वाँ की अंतर-जोड़ी समानता को कम कर सकती है। इस प्रकार, कई अध्ययनों से पता चला है कि पर्यावरणीय विकास की स्थितियाँ जुड़वाँ DZ में अंतर को बढ़ाती हैं: माता-पिता जुड़वाँ DZ (उदाहरण के लिए, विभिन्न गतिविधियों में सफलता) में अंतर पर जोर देते हैं; जुड़वां खुद अपनी असमानता पर जोर देते हैं। यह प्रसार के प्रभाव की ओर जाता है - जुड़वा बच्चों के बीच की दूरी में एक क्रमिक अंतर। यदि अध्ययन की गई मनोवैज्ञानिक विशेषता का गठन प्रसार में योगदान करने वाले पर्यावरणीय कारकों की भागीदारी के साथ किया जाता है, तो आनुवांशिकता संकेतक को कम करके आंका जाएगा, जैसा कि पहले मामले में है, क्योंकि सामान्य वातावरण MZ की समानता की तुलना में DZ जुड़वाँ की समानता में कम योगदान देगा। जुडवा। . विकास की स्थितियाँ MZ और DZ दोनों जोड़े में भागीदारों की समानता को समान रूप से कम कर सकती हैं। उनमें से कुछ अंतर्गर्भाशयी विकास और प्रसव की अवधि से जुड़े हैं, कुछ विकास के बाद के चरणों में आते हैं। अंतर्गर्भाशयी विकास के दौरान, जुड़वाँ बच्चे अक्सर खुद को असमान परिस्थितियों में पाते हैं। तो, सभी पोषक तत्व और ऑक्सीजन नाल के माध्यम से भ्रूण में प्रवेश करते हैं। सभी DZ जुड़वाँ और लगभग एक-तिहाई MZ जुड़वाँ में अलग-अलग कोरियोन और प्लेसेंटा होते हैं। शेष दो-तिहाई एमजेड जुड़वां एक ही कोरियोन और प्लेसेंटा साझा करते हैं। इस मामले में, तथाकथित मोनोकोरियोनिक जुड़वां के भ्रूण झिल्ली में, जुड़वां के संवहनी तंत्र के बीच विभिन्न कनेक्शन (शंट) बनते हैं। धमनी-शिरापरक शंट के गठन के मामले में, एक जुड़वां की धमनी दूसरे की नस से जुड़ी होती है। साथ ही, जुड़वा बच्चों में से एक में ऑक्सीजन और पोषक तत्वों से भरपूर धमनी रक्त की कमी हो सकती है, और दूसरे जुड़वां में दोनों की संभावित अधिकता भी सामान्य विकास में योगदान नहीं कर सकती है। सौभाग्य से, आमतौर पर लगभग समान शक्ति के कई शंट होते हैं जो एक दूसरे को रद्द कर देते हैं। यदि मुआवजा अपर्याप्त है, तो जुड़वा बच्चों में से एक ऑक्सीजन और पोषक तत्वों की कमी की स्थिति में विकसित होता है। इस मामले में, जन्म के समय, मुख्य रूप से वजन में जुड़वा बच्चों के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर होता है। कई गर्भधारण के दौरान प्लेसेंटा के असमान संपीड़न के कारण डीजेड ट्विन्स और डाइकोरियोनिक एमजेड ट्विन्स में एक समान अंतर देखा जा सकता है। बच्चे के जन्म के चरण में जुड़वा बच्चों के लिए मजबूत पर्यावरणीय मतभेद भी हो सकते हैं। पहले जन्म लेने वाले जुड़वा बच्चों को जन्म के समय चोट लगने की संभावना अधिक होती है। इसी समय, दूसरा जुड़वां सबसे अधिक बार गर्भाशय में गलत स्थिति में रहता है, जिससे कृत्रिम प्रसव की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, दूसरा जुड़वा बच्चे के जन्म में अधिक समय तक रहता है और तदनुसार, ऑक्सीजन की भुखमरी का अनुभव लंबे और अधिक तीव्रता से करता है, जो तंत्रिका तंत्र के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। जुड़वा बच्चों के बीच पर्यावरणीय अंतर भी विकास के बाद के चरणों में उत्पन्न होते हैं, भले ही एक ही परिवार में पैदा हुए हों। यह अक्सर प्रत्येक जुड़वा बच्चों के प्रति माता-पिता के पूर्वाग्रही रवैये के कारण होता है, जबकि अंतर्गर्भाशयी विकास और बच्चे के जन्म के चरण में उत्पन्न होने वाली शारीरिक विशेषताएं तेज हो जाती हैं। इसके अलावा अक्सर जुड़वाँ (पूरक संबंधों का मामला) के बीच जिम्मेदारियों का विभाजन होता है, "नेता-अनुयायी" सिद्धांत के अनुसार जोड़े का अलगाव। इस प्रकार, यदि एमजेड और डीजेड जुड़वां में अध्ययन की गई विशेषता के गठन पर पर्यावरणीय परिस्थितियों का एक अलग प्रभाव पड़ता है, तो इस विशेषता की आनुवंशिकता का संकेतक विकृत हो सकता है: यदि सामान्य वातावरण एमजेड की समानता में कम योगदान देता है तो कम करके आंका जाता है DZ जुड़वाँ की समानता की तुलना में जुड़वाँ; overestimated - विपरीत मामले में। जुड़वां विधि की कई किस्में हैं। क्लासिक जुड़वां विधि। इस मामले में, ऐसी प्रयोगात्मक योजना का उपयोग किया जाता है जिसमें अध्ययन के तहत विशेषता की गंभीरता की तुलना एमजेड और डीजेड जुड़वां के जोड़े में की जाती है और भागीदारों की अंतर-जोड़ी समानता के स्तर का आकलन किया जाता है। नियंत्रण जुड़वां विधि। इस विधि का उपयोग MZ जुड़वाँ के नमूनों पर किया जाता है। चूंकि एमजेड जुड़वाँ कई मायनों में बहुत समान हैं, इसलिए एमजेड जोड़े के भागीदारों से दो नमूने बनाना संभव है, जो बड़ी संख्या में मापदंडों के बराबर हैं। ऐसे नमूनों का उपयोग किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता पर विशिष्ट पर्यावरणीय प्रभावों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। उसी समय, जुड़वा बच्चों का एक चयनित भाग (प्रत्येक जोड़े में से एक) एक विशिष्ट प्रभाव के संपर्क में आता है, जबकि दूसरा भाग नियंत्रण समूह होता है। चूंकि आनुवंशिक रूप से समान लोग प्रयोग में भाग लेते हैं, इसलिए इस पद्धति को एक ही व्यक्ति पर विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए एक मॉडल माना जा सकता है। अनुदैर्ध्य जुड़वां अध्ययन। इस मामले में, एक ही जुड़वां जोड़े का दीर्घकालिक अवलोकन किया जाता है। वास्तव में, यह अनुदैर्ध्य के साथ क्लासिक जुड़वां पद्धति का एक संयोजन है। इसका व्यापक रूप से विकास में पर्यावरणीय और आनुवंशिक कारकों के प्रभाव का अध्ययन करने के लिए उपयोग किया जाता है। जुड़वां परिवार विधि। यह परिवार और जुड़वां तरीकों का एक संयोजन है। वहीं, वयस्क जुड़वां जोड़ों के परिवार के सदस्यों की जांच की जाती है। आनुवंशिक संविधान के अनुसार, MZ जुड़वाँ के बच्चे वैसे ही होते हैं जैसे वह एक व्यक्ति के बच्चे होते हैं। कई रोगों के वंशानुगत कारणों के अध्ययन में इस पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। एक जोड़े के रूप में जुड़वा बच्चों का अध्ययन। इसमें विशिष्ट जुड़वां प्रभावों और अंतर-जोड़ी संबंधों की विशेषताओं का अध्ययन शामिल है। इसका उपयोग MZ और DZ जोड़े के भागीदारों के लिए पर्यावरणीय परिस्थितियों की समानता के बारे में परिकल्पना की वैधता का परीक्षण करने के लिए एक सहायक विधि के रूप में किया जाता है। गैर-जुड़वाँ के साथ जुड़वाँ का मिलान करना। जुड़वाँ और गैर-जुड़वाँ के बीच अंतर के महत्व का आकलन करने के लिए एक सहायक विधि भी। यदि जुड़वाँ और अन्य लोगों के बीच का अंतर महत्वपूर्ण नहीं है, तो जुड़वाँ और अन्य लोग एक ही सामान्य नमूने के होते हैं और इसलिए, जुड़वां अध्ययनों के परिणामों को पूरी आबादी तक बढ़ाया जा सकता है। तो अविवाहितों से विकास में जुड़वां जोड़े के सदस्यों के कुछ अंतराल का उल्लेख किया गया था। यह अंतर विशेष रूप से कम उम्र में ध्यान देने योग्य है। लेकिन जुड़वां जोड़ों के सदस्यों के अध्ययन के परिणामों की तुलना, जिनके साथी की बचपन में मृत्यु हो गई और एकल-जन्मे हुए, विकास के स्तर में महत्वपूर्ण अंतर प्रकट नहीं करते थे। यही है, जुड़वाँ के विकास की ख़ासियत भ्रूण के विकास की कठिनाइयों के कारण नहीं है, बल्कि एक जोड़े के रूप में जुड़वाँ बच्चों को पालने की ख़ासियत (जुड़वाँ बच्चों के जन्म में पारिवारिक कठिनाइयाँ, एक जोड़े में जुड़वाँ बच्चों का अलगाव, आदि) के कारण हैं। ) इस प्रकार, जुड़वाँ सामान्य आबादी से कुछ अलग होते हैं, लेकिन उम्र के साथ, यह अंतर स्पष्ट रूप से कम हो जाता है और अधिकांश भाग के लिए जुड़वाँ बाकी की आबादी के साथ तुलनीय हो जाते हैं। अलग जुड़वां विधि। DZ और MZ जुड़वां जोड़े के विकास की ख़ासियत के कारण, शास्त्रीय जुड़वां विधि और इसकी किस्मों को "गैर-कठोर" प्रयोग माना जाता है: उनमें आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को स्पष्ट रूप से अलग करना असंभव है, क्योंकि इसके लिए कई कारणों से जुड़वा बच्चों के विकास की स्थितियां कई कारणों से अतुलनीय हो जाती हैं। इसलिए, उपरोक्त योजनाओं के अनुसार किए गए प्रयोगों के लिए अतिरिक्त सत्यापन की आवश्यकता है। यह दो प्रकार का हो सकता है। सबसे पहले, MZ और DZ जुड़वाँ के वातावरण की समानता के बारे में परिकल्पना का परीक्षण करना संभव है, अर्थात, यह साबित करने के लिए कि अध्ययन की गई विशेषता MZ और DZ जुड़वाँ के वातावरण में अंतर से प्रभावित नहीं है। लेकिन ऐसा सत्यापन बहुत कठिन है और इसकी विश्वसनीयता कम है। दूसरे, अनुसंधान डेटा की तुलना "कठोर" योजनाओं का उपयोग करके अध्ययन के परिणामों से की जा सकती है, जो किसी को आनुवंशिक कारकों से पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को सटीक रूप से अलग करने की अनुमति देती है। इन्हीं तरीकों में से एक है अलग हुए जुड़वा बच्चों की विधि। इस पद्धति में, कम उम्र में अलग हुए जुड़वा बच्चों के बीच एक अंतर-जोड़ी तुलना की जाती है। यदि एमजेड जुड़वां इस तरह से अलग हो गए और अलग-अलग परिस्थितियों में बड़े हुए, तो उनकी सभी समानताएं उनकी आनुवंशिक पहचान और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव से अंतर (आंकड़ा देखें) द्वारा निर्धारित की जानी चाहिए। मोनोज़ायगोटिक जुड़वाँ द्वियुग्मज जुड़वां आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारक जो अलग जुड़वाँ की समानता निर्धारित करते हैं। आंशिक रूप से अलग जुड़वां विधि। इस पद्धति में कुछ समय के लिए अलग रहने वाले MZ और DZ जुड़वा बच्चों के बीच अंतर-जोड़ी समानता की तुलना करना शामिल है। इन अध्ययनों में, यह निर्धारित करना भी संभव है कि एमजेड और डीजेड जुड़वा बच्चों के वातावरण की समानता के बारे में किस हद तक सही है। इसलिए, यदि अलग-अलग रहने वाले MZ जुड़वाँ एक निश्चित मनोवैज्ञानिक विशेषता के संदर्भ में एक-दूसरे के समान हो जाते हैं, और अलग-अलग रहने वाले DZ जुड़वाँ एक साथ रहने वाले DZ जुड़वाँ से अंतर-जोड़ी समानता में भिन्न नहीं होते हैं, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पर्यावरण की स्थिति MZ और DZ असमान हैं, और अध्ययन की गई विशेषता की आनुवंशिकता के बारे में निष्कर्ष इस विशेषता की आनुवंशिकता के संकेतक को अधिक महत्व देते हैं। वंशावली विधि वंशावली विधि मेंडेलीव के वंशानुक्रम के नियमों के आधार पर वंशावली का अध्ययन होता है और एक विशेषता (प्रमुख या पुनरावर्ती) की विरासत की प्रकृति को स्थापित करने में मदद करता है। इस प्रकार किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं की विरासत स्थापित होती है: चेहरे की विशेषताएं, ऊंचाई, रक्त का प्रकार, मानसिक और मानसिक मेकअप, साथ ही साथ कुछ रोग। उदाहरण के लिए, शाही हैब्सबर्ग राजवंश की वंशावली का अध्ययन करते समय, कई पीढ़ियों में एक उभरे हुए निचले होंठ और एक झुकी हुई नाक का पता लगाया जा सकता है। इस पद्धति ने निकट से संबंधित विवाहों के हानिकारक प्रभावों का खुलासा किया, जो विशेष रूप से तब स्पष्ट होते हैं जब समान प्रतिकूल पुनरावर्ती एलील के लिए समयुग्मक। संबंधित विवाहों में, वंशानुगत बीमारियों और प्रारंभिक शिशु मृत्यु दर वाले बच्चे होने की संभावना औसत से दसियों या सैकड़ों गुना अधिक है। मानसिक बीमारी के आनुवंशिकी में सबसे अधिक बार वंशावली पद्धति का उपयोग किया जाता है। इसका सार नैदानिक ​​​​परीक्षा के तरीकों का उपयोग करके वंशावली में रोग संबंधी संकेतों की अभिव्यक्तियों का पता लगाने में निहित है, जो परिवार के सदस्यों के बीच पारिवारिक संबंधों के प्रकार को दर्शाता है। इस पद्धति का उपयोग किसी बीमारी या किसी विशेष लक्षण के वंशानुक्रम के प्रकार को निर्धारित करने, गुणसूत्रों पर जीन के स्थान का निर्धारण करने और चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श के दौरान मानसिक विकृति के प्रकट होने के जोखिम का आकलन करने के लिए किया जाता है। वंशावली पद्धति में, 2 चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है - वंशावली संकलन का चरण और आनुवंशिक विश्लेषण के लिए वंशावली डेटा का उपयोग करने का चरण। एक वंशावली तैयार करना उस व्यक्ति से शुरू होता है जिसकी पहले जांच की गई थी, उसे प्रोबेंड कहा जाता है। आमतौर पर यह एक रोगी या एक व्यक्ति होता है जिसके पास अध्ययन किए जा रहे लक्षण की अभिव्यक्तियाँ होती हैं (लेकिन यह आवश्यक नहीं है)। वंशावली में परिवार के प्रत्येक सदस्य के बारे में संक्षिप्त जानकारी होनी चाहिए, जो परिवीक्षा के साथ उसके संबंध को दर्शाता है। जैसा कि अंजीर में दिखाया गया है, वंशावली को मानक संकेतन का उपयोग करके ग्राफिक रूप से दर्शाया गया है। 16. पीढ़ियों को रोमन अंकों में ऊपर से नीचे तक दर्शाया जाता है और वंशावली के बाईं ओर रखा जाता है। अरबी अंक एक ही पीढ़ी के व्यक्तियों को क्रमिक रूप से बाएं से दाएं नामित करते हैं, जबकि भाई और बहन या भाई-बहन, जैसा कि उन्हें आनुवंशिकी में कहा जाता है, उनकी जन्म तिथि के क्रम में व्यवस्थित होते हैं। एक पीढ़ी की वंशावली के सभी सदस्य कड़ाई से एक पंक्ति में स्थित होते हैं और उनका अपना कोड होता है (उदाहरण के लिए, III-2)। वंशावली के सदस्यों में अध्ययन के तहत रोग या कुछ संपत्ति की अभिव्यक्ति के आंकड़ों के अनुसार, आनुवंशिक और गणितीय विश्लेषण के विशेष तरीकों की मदद से, रोग की वंशानुगत प्रकृति को स्थापित करने की समस्या हल हो जाती है। यदि यह स्थापित हो जाता है कि अध्ययन के तहत विकृति एक आनुवंशिक प्रकृति की है, तो अगले चरण में वंशानुक्रम के प्रकार को स्थापित करने की समस्या हल हो जाती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वंशानुक्रम का प्रकार एक द्वारा नहीं, बल्कि वंशावली के एक समूह द्वारा स्थापित किया जाता है। किसी विशेष परिवार के किसी विशेष सदस्य में विकृति विज्ञान के प्रकट होने के जोखिम का आकलन करने के लिए वंशावली का विस्तृत विवरण महत्वपूर्ण है, अर्थात। चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श के दौरान। किसी भी आधार पर व्यक्तियों के बीच मतभेदों का अध्ययन करते समय, ऐसे मतभेदों के कारण कारकों के बारे में सवाल उठता है। इसलिए, मानसिक बीमारी के आनुवंशिकी में, किसी विशेष बीमारी के लिए संवेदनशीलता में अंतर-व्यक्तिगत अंतर के लिए आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों के सापेक्ष योगदान का आकलन करने की विधि का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। यह विधि इस धारणा पर आधारित है कि प्रत्येक व्यक्ति में एक विशेषता का फेनोटाइपिक (अवलोकन योग्य) मूल्य व्यक्ति के जीनोटाइप और पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रभाव का परिणाम है जिसमें यह विकसित होता है। हालांकि, किसी विशिष्ट व्यक्ति के लिए इसे निर्धारित करना लगभग असंभव है। इसलिए, सभी लोगों के लिए उपयुक्त सामान्यीकृत संकेतक पेश किए जाते हैं, जो तब औसतन किसी व्यक्ति पर आनुवंशिक और पर्यावरणीय प्रभावों के अनुपात को निर्धारित करने की अनुमति देते हैं। मानसिक रोग से पीड़ित व्यक्तियों के परिवारों का वंशावली पद्धति द्वारा अध्ययन करने से उनमें मनोविकृति और व्यक्तित्व विसंगतियों के मामलों का संचय स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। सिज़ोफ्रेनिया, उन्मत्त-अवसादग्रस्तता मनोविकृति, मिर्गी, और कुछ प्रकार के ओलिगोफ्रेनिया वाले रोगियों के लिए करीबी रिश्तेदारों में बीमारी की घटनाओं में वृद्धि पाई गई। सारांश डेटा तालिका में दिए गए हैं। | रोग | माता-पिता | भाइयों, बहनों | बच्चे | चाचा, चाची | | जांच | | | | | | | सिज़ोफ्रेनिया | 14 | 15-16 | 10-12 | 5-6 | | मैनिक | 16 | 18 | 18-20 | 8-10 | |अवसादग्रस्तता | | | | | | मनोविकृति | | | | | |मिर्गी | 12 | 14 | 8-10 | 4-5 | मानसिक रूप से बीमार के रिश्तेदारों के लिए रोग का जोखिम (प्रतिशत में) आनुवंशिक विश्लेषण में, रोग के नैदानिक ​​रूप को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। विशेष रूप से, रिश्तेदारों के बीच सिज़ोफ्रेनिया की आवृत्ति काफी हद तक उस बीमारी के नैदानिक ​​​​रूप पर निर्भर करती है जिससे प्रोबेंड ग्रस्त है। तालिका इस पैटर्न को दर्शाते हुए डेटा दिखाती है: | रिश्तेदारी | सतत | पैरॉक्सिस्मल-प्रगति | आवर्तक | | | |दिएंत्नाया | | | | सिज़ोफ्रेनिया | विसंगतियाँ | सिज़ोफ्रेनिया | विसंगतियाँ | सिज़ोफ्रेनिया | विसंगतियाँ | | | |चरित्र | |चरित्र | |चरित्र | | दादा-दादी | 1.3 | 20.6 | 2.5 | 14.7 | 1.4 | 19.1 | | | | | | | | | |चाची-चाचा | 2.5 | 10.8 | 6.7 | 7.1 | 3.0 | 11.6 | | | | | | | | | | माता-पिता | 6.7 | 76.0 | 17.4 | 50.6 | 18.0 | 28.6 | |सिस्टर्स-ब्रा | 18.7 | 15.7 | 10.6 | 21.4 | 19.4 | 16.6 | |त्या | | | | | | | |बच्चे | - | - | - | - | 26.3 | 13.2 | तालिकाओं में दिए गए जोखिम मान डॉक्टर को रोग की विरासत के मामलों में नेविगेट करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, परिवार में किसी अन्य बीमार रिश्तेदार की उपस्थिति (परिवीक्षा के अलावा) परिवार के अन्य सदस्यों के लिए जोखिम को बढ़ाती है, न केवल जब दोनों या एक माता-पिता बीमार होते हैं, बल्कि जब अन्य रिश्तेदार बीमार होते हैं (भाई बहन, चाची, चाचा, आदि)।) इस प्रकार, मानसिक बीमारी वाले रोगियों के करीबी रिश्तेदारों में इसी तरह की बीमारी का खतरा बढ़ जाता है। व्यवहार में, यह भेद करना संभव है: ए) उच्च जोखिम वाले समूह - बच्चे, जिनके माता-पिता मानसिक बीमारी से बीमार हैं, साथ ही भाई-बहन (भाइयों, बहनों), द्वियुग्मज जुड़वां और रोगियों के माता-पिता; बी) उच्चतम जोखिम समूह - दो बीमार माता-पिता और मोनोज़ायगोटिक जुड़वां बच्चों के बच्चे, जिनमें से एक बीमार पड़ गया। प्रारंभिक निदान, समय पर योग्य मनोरोग देखभाल इस आकस्मिकता के संबंध में निवारक उपायों का सार है। नैदानिक ​​आनुवंशिक अध्ययन के परिणाम मनोचिकित्सा में चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श का आधार बनते हैं। चिकित्सीय आनुवंशिक परामर्श को योजनाबद्ध तरीके से निम्न चरणों तक कम किया जा सकता है: . जांच का सही निदान स्थापित करना; . वंशावली संकलित करना और रिश्तेदारों की मानसिक स्थिति का अध्ययन करना (एक सही नैदानिक ​​​​मूल्यांकन के लिए, इस मामले में, परिवार के सदस्यों की मानसिक स्थिति के बारे में जानकारी की पूर्णता विशेष रूप से महत्वपूर्ण है); . आंकड़ों के आधार पर रोग के जोखिम का निर्धारण; . "उच्च-निम्न" के संदर्भ में जोखिम की डिग्री का आकलन। जोखिम डेटा को परामर्श करने वाले व्यक्ति की जरूरतों, इरादों और मानसिक स्थिति के लिए उपयुक्त रूप में संप्रेषित किया जाता है। डॉक्टर को न केवल जोखिम की डिग्री की रिपोर्ट करनी चाहिए, बल्कि सभी पेशेवरों और विपक्षों का वजन करते हुए प्राप्त जानकारी का सही आकलन करने में भी मदद करनी चाहिए। रोग की प्रवृत्ति को प्रसारित करने के लिए परामर्शदाता से अपराधबोध को भी दूर किया जाना चाहिए; . एक कार्य योजना का गठन। डॉक्टर एक या दूसरे निर्णय को चुनने में मदद करता है (केवल पति या पत्नी ही बच्चे पैदा कर सकते हैं या बच्चे पैदा करने से इनकार कर सकते हैं); . कटैमनेसिस सलाह लेने वाले परिवार के अनुवर्ती कार्रवाई से चिकित्सक को नई जानकारी मिल सकती है जो जोखिम की डिग्री को स्पष्ट करने में मदद करती है। जनसंख्या पद्धति शब्द "जीन पूल" और "जीनभूगोल" जनसंख्या आनुवंशिकी से संबंधित हैं। किसी भी प्रकार के जीवों की आबादी में होने वाली आनुवंशिक प्रक्रियाओं के बारे में और इन प्रक्रियाओं द्वारा उत्पन्न जनसंख्या के जीन, जीनोटाइप और फेनोटाइप की विविधता के बारे में एक विज्ञान के रूप में, जनसंख्या आनुवंशिकी पहले आनुवंशिक सिद्धांत के निर्माण के साथ 1908 की है। अब हार्डी-वेनबर्ग आनुवंशिक संतुलन सिद्धांत के रूप में जाना जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि विशेष रूप से मानव आबादी में होने वाली अनुवांशिक प्रक्रियाएं, विशेष रूप से उनकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों में से एक - कई पीढ़ियों में इस तरह के मेंडेलियन विशेषता की आवृत्ति का स्थिर संरक्षण, आनुवंशिक संतुलन के सिद्धांत को तैयार करने के लिए प्रोत्साहन के रूप में कार्य करता है, जो उभयलिंगी जीवों की किसी भी प्रजाति की आबादी के लिए सार्वभौमिक महत्व का है। इस पद्धति का उद्देश्य इन परिवारों में और समान प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियों में रहने वाले जनसंख्या समूहों के बीच संबंधित विकृति की आवृत्ति की तुलना करके रोगियों के परिवारों में मानसिक विकारों की विरासत का अध्ययन करना है। आनुवंशिकी में लोगों के ऐसे समूहों को जनसंख्या कहा जाता है। इस मामले में, न केवल भौगोलिक, बल्कि आर्थिक, सामाजिक और जीवन की अन्य स्थितियों को भी ध्यान में रखा जाता है। आबादी की आनुवंशिक विशेषताएं उनके जीन पूल, कारकों और पैटर्न को स्थापित करना संभव बनाती हैं जो पीढ़ी से पीढ़ी तक इसके संरक्षण और परिवर्तन को निर्धारित करते हैं, जो विभिन्न आबादी में मानसिक बीमारी के प्रसार की विशेषताओं का अध्ययन करके प्राप्त किया जाता है, जो इसके अलावा, इससे आने वाली पीढ़ियों में इन बीमारियों की व्यापकता का अनुमान लगाना संभव हो जाता है। जनसंख्या का आनुवंशिक लक्षण वर्णन जनसंख्या में अध्ययन के तहत बीमारी या विशेषता के प्रसार के अनुमान के साथ शुरू होता है। इन आँकड़ों का उपयोग जनसंख्या में जीनों की आवृत्ति और संगत जीनोटाइप को निर्धारित करने के लिए किया जाता है। पालक बच्चों की विधि इस पद्धति का उपयोग करके किया गया पहला काम 1924 में प्रकाशित हुआ था। लेखक के दृष्टिकोण से परिणाम, यह दर्शाता है कि दत्तक बच्चों की बुद्धि गोद लिए गए लोगों की तुलना में जैविक माता-पिता की सामाजिक स्थिति पर अधिक निर्भर करती है। हालांकि, जैसा कि आर. प्लोमिन और सह-लेखकों ने बताया, इस काम में कई खामियां थीं: जांच किए गए 910 बच्चों में से केवल 35% बच्चों को 5 साल से कम उम्र में गोद लिया गया था; मानसिक क्षमताओं का मापन काफी मोटे (केवल तीन-बिंदु) पैमाने पर किया गया था। ऐसे दोषों की उपस्थिति अध्ययन के सार्थक विश्लेषण को जटिल बनाती है। 25 वर्षों के बाद, 1949 में, पहला काम दिखाई दिया, जो विधि की पूरी योजना के अनुसार बनाया गया था। इसके बाद अन्य थे, जिनमें से सबसे बड़े दो आधुनिक कार्यक्रम हैं: टेक्सास और कोलोराडो फोस्टर रिसर्च प्रोजेक्ट्स। अब, कुछ आलोचनाओं के बावजूद (जिस पर बाद में चर्चा की जाएगी), पालक बच्चों की विधि सैद्धांतिक रूप से मनोविज्ञान की सबसे शुद्ध विधि है, जिसका अधिकतम संकल्प है। इसका तर्क सरल है: अध्ययन में अजनबियों को जितनी जल्दी हो सके छोड़ दिया गया - दत्तक माता-पिता, उनके जैविक और दत्तक माता-पिता। पहले के साथ, पहली डिग्री के रिश्तेदारों के रूप में, बच्चों में औसतन 50% सामान्य जीन होते हैं, लेकिन उनके पास कोई सामान्य वातावरण नहीं होता है; उत्तरार्द्ध के साथ, इसके विपरीत, उनके पास एक सामान्य वातावरण है, लेकिन सामान्य जीन नहीं है। फिर, जोड़े [बाल-जैविक माता-पिता] और [दत्तक बच्चे] में अध्ययन के तहत विशेषता की समानता का आकलन करते समय, हमें निम्नलिखित चित्र प्राप्त करना चाहिए: आनुवंशिक निर्धारकों का एक बड़ा अनुपात स्वयं को बच्चे की अधिक समानता में प्रकट करेगा उसके जैविक माता-पिता; यदि पर्यावरणीय प्रभाव प्रबल होते हैं, तो, इसके विपरीत, बच्चा एक दत्तक माता-पिता की तरह अधिक होगा। यह विधि का मूल संस्करण है। अपने पालक बच्चों के साथ जैविक माता-पिता की समानता आनुवंशिकता का काफी विश्वसनीय लक्षण वर्णन प्रदान करती है; दत्तक माता-पिता के साथ दत्तक बच्चों की समानता भिन्नता के पर्यावरणीय घटक का मूल्यांकन करती है। नियंत्रण के लिए सामान्य परिवारों को अध्ययन में शामिल करना वांछनीय है - प्राकृतिक माता-पिता और साथ रहने वाले बच्चे। विधि के बहुत ही रोचक और सूचनात्मक रूपों में से एक तथाकथित समेकित भाई-बहनों का अध्ययन है, अर्थात। एक ही परिवार द्वारा गोद लिए गए कई असंबंधित बच्चे। यह देखते हुए कि ऐसे बच्चों में सामान्य जीन नहीं होते हैं, उनकी समानता (यदि यह पाई जाती है) केवल सामान्य पारिवारिक वातावरण की कार्रवाई का परिणाम हो सकती है। इस पद्धति की दो योजनाएँ हैं: पूर्ण और आंशिक। पहले में अलग-अलग रिश्तेदारों के दो समूहों (जैविक माता-पिता और उनके दत्तक बच्चे; अलग हुए भाई-बहन) और दत्तक भाई-बहनों पर प्राप्त आंकड़ों का संयोजन शामिल है; तुलना - डेटा का एक या दूसरा समूह। पहले मामले में, आर। प्लोमिन और उनके सह-लेखक लिखते हैं, "आनुवंशिक" माता-पिता (माता-पिता और उनके दत्तक बच्चे), "पर्यावरण" माता-पिता (अपने दत्तक बच्चों के साथ दत्तक माता-पिता) और, एक नियंत्रण समूह के रूप में, कार्यकारी हैं समूह "आनुवंशिक प्लस पर्यावरण" माता-पिता (जैविक परिवार)। इन तीन समूहों की तुलना हमें पारिवारिक समानता बनाने वाले कारकों को मज़बूती से "तलाक" करने की अनुमति देती है। दत्तक बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए एक आवश्यक शर्त दत्तक परिवारों में एक विस्तृत श्रृंखला (अधिमानतः संबंधपरक प्रतिनिधि) पर्यावरणीय स्थिति है, इसके विपरीत, कुछ विशेषताओं के अनुसार इन परिवारों को बराबर करना (उदाहरण के लिए, पालक माता-पिता की उच्च बुद्धि या पालन-पोषण शैली ) उनके द्वारा अपनाए गए जैविक माता-पिता के बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं की बाद की तुलना के साथ, जिनके अध्ययन किए गए गुण के ध्रुवीय मूल्य थे; उदाहरण के लिए, यह दिखाया गया है कि, सबसे पहले, कम-बुद्धि वाले जैविक माता-पिता के बच्चे जो खुद को एक अच्छे वातावरण में पाते हैं, उनकी बुद्धि भविष्यवाणी की तुलना में काफी अधिक है, लेकिन दूसरी बात, दत्तक परिवारों के समान रूप से अच्छे वातावरण में, वितरण बच्चों को बढ़ावा देने वाले बुद्धि स्कोर जैविक माता-पिता की बुद्धि पर निर्भर करता है; यदि उनके पास उच्च (>120) आईक्यू स्कोर था), 44% बच्चों का आईक्यू समान रूप से उच्च है और किसी का भी स्कोर 95 अंक से कम नहीं है; अगर प्राकृतिक माता-पिता के पास 120 अंकों का आईक्यू था। दूसरे शब्दों में, समान रूप से अच्छे वातावरण में, गोद लिए गए बच्चों के लिए आईक्यू स्कोर के वितरण को उच्च मूल्यों की ओर स्थानांतरित कर दिया जाता है यदि जैविक माता-पिता के पास उच्च बुद्धि थी, और निम्न मूल्यों की ओर यदि उन्होंने बुद्धि कम कर दी थी। (इस तरह के परिणामों ने मनोवैज्ञानिकों में से एक से एक मजाकिया टिप्पणी को प्रेरित किया: "यह विचार करना सबसे अच्छा है कि बुद्धि 100% जीन पर निर्भर है और 100% पर्यावरण पर निर्भर है।") विधि की संभावित सीमाएं कई से संबंधित हैं। समस्या। पहला, बच्चों को जन्म देने वाली महिलाओं का समूह जनसंख्या का प्रतिनिधित्व कैसे करता है? लेकिन यह नियंत्रणीय है। उदाहरण के लिए, सबसे बड़े कार्यक्रम में - दत्तक बच्चों का कोलोराडो अध्ययन - सभी प्रतिभागी (245 जैविक माता-पिता, उनके दत्तक बच्चे और दत्तक माता-पिता, साथ ही 245 नियंत्रित परिवार जिनके जैविक और दत्तक भाई-बहन थे) सामान्य आबादी के प्रतिनिधि थे। संज्ञानात्मक विशेषताओं, व्यक्तित्व लक्षण, पारिवारिक वातावरण, शैक्षिक और सामाजिक आर्थिक स्थिति की। लेखक ध्यान दें कि भले ही, कुछ मापदंडों के लिए, नमूने जनसंख्या वितरण से विचलित हो गए हों, परिणामों की व्याख्या करते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए, लेकिन विधि को अमान्य मानने का कारण नहीं देता है। दूसरे, पालक परिवारों में बच्चों की नियुक्ति की चयनात्मकता के बारे में एक अधिक विशिष्ट प्रश्न उठता है: क्या कुछ मामलों में प्राकृतिक और दत्तक माता-पिता के बीच समानताएं हैं? यह स्पष्ट है कि इस तरह की समानता [चाइल्ड x एडॉप्टर] जोड़े में सहसंबंध को अधिक महत्व देगी यदि अध्ययन के तहत विशेषता आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित की जाती है, और [बाल-जैविक माता-पिता] जोड़े में यदि यह अधिक पर्यावरणीय रूप से निर्धारित है। किसी भी स्थिति में, किसी दिए गए गुण की परिवर्तनशीलता के आनुवंशिक या पर्यावरणीय घटक का अनुमान विकृत हो जाएगा। तीसरा, अजन्मे बच्चे की विशेषताओं पर मातृ जीव के जन्मपूर्व प्रभाव की समस्या है, जो आनुवंशिक कारकों के बजाय अंतर्गर्भाशयी, लेकिन पर्यावरण के कारण मां और दिए गए बच्चे के बीच समानता को बढ़ाना चाहिए। कुछ शोधकर्ताओं के अनुसार, जन्म के समय तक, मानव भ्रूण के पास पहले से ही कुछ "अनुभव" होता है, क्योंकि इसकी तंत्रिका संबंधी विशेषताएं, कॉर्टिकल सब्सट्रेट और अंतर्गर्भाशयी वातावरण की संरचना कुछ "सीखने" की संभावना के लिए अनुमति देती है। यदि ऐसा है, तो दिए गए बच्चे के लिए जैविक मां की समानता गैर-आनुवंशिक मूल की हो सकती है। नतीजतन, कुछ शोधकर्ता यह भी मानते हैं कि गोद लेने की विधि विभिन्न प्रसवोत्तर पर्यावरणीय प्रभावों का अध्ययन करने के लिए बहुत जानकारीपूर्ण है, लेकिन जीनोटाइप-पर्यावरण समस्या को हल करने के लिए नहीं। हालांकि, आर। प्लोमिन और उनके सह-लेखकों के अनुसार, [दिया गया बाल-जैविक मां] और [बाल-जैविक पिता] जोड़े में सहसंबंधों की तुलना एक अच्छे नियंत्रण के रूप में काम कर सकती है। यह स्पष्ट है कि बाद के मामले में अंतर्गर्भाशयी गैर-आनुवंशिक प्रभावों को बाहर रखा गया है। और भी सूक्ष्म परिस्थितियाँ हैं जो मूल्यांकन के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, पालक माता-पिता के बारे में व्यक्तिपरक किंवदंतियां बनाने की संभावना ऐसी स्थिति में जहां बच्चा जानता है कि वह इस परिवार का मूल निवासी नहीं है। प्रायोगिक कार्य में, यह एक बाधा पैदा करता है, क्योंकि इस तरह की किंवदंती एक गंभीर शैक्षिक कारक बन सकती है। कुछ अध्ययनों से पता चलता है कि एक ही परिवार में, गोद लिए गए भाई-बहनों का नियंत्रण का बाहरी नियंत्रण होता है, जबकि जैविक बच्चों का एक आंतरिक नियंत्रण होता है, जो स्पष्ट रूप से उनके समाजीकरण की प्रक्रिया में अंतर को इंगित करता है और विभिन्न व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण की ओर जाता है। हमारे देश में, इस पद्धति का उपयोग करना असंभव है, क्योंकि हमारे पास गोद लेने की कानूनी रूप से गारंटीकृत गोपनीयता है। यह हमारी राय में एक मानवीय, शैक्षणिक रूप से बिल्कुल सही निर्णय है, लेकिन इसका मतलब है कि शोधकर्ता को गोद लिए गए बच्चों के बारे में जानकारी लेने का कोई अधिकार नहीं है, उनके जैविक माता-पिता को तो छोड़ दें। इस प्रकार, गोद लिए गए बच्चों की पद्धति का उपयोग करने के लिए सीमाओं और शर्तों के बारे में वर्तमान विचारों का वर्णन किया गया है, तर्क दिया गया है, और अधिकांश भाग के लिए प्राप्त परिणामों की व्याख्या करते समय या तो नियंत्रित किया जा सकता है या ध्यान में रखा जा सकता है। इसलिए, यह आधुनिक मनोविज्ञान के मुख्य तरीकों में से एक है। निष्कर्ष साइकोजेनेटिक्स, पारंपरिक मनोचिकित्सा के विपरीत, रोगी को डॉक्टर से जोड़े बिना बहुत विश्वसनीय परिणाम देता है। मनोविज्ञान के मुख्य प्रावधानों में से एक यह है कि हमारा मस्तिष्क आनुवंशिकता और हमारी व्यक्तिगत चेतना द्वारा क्रमादेशित एक सुपर कंप्यूटर है। एक आनुवंशिक कोड होता है जो किसी व्यक्ति के चरित्र की उपस्थिति, मनोवैज्ञानिक लक्षण और उसके भाग्य को निर्धारित करता है। शराब का दुरुपयोग, आपराधिक व्यवहार और अन्य सामाजिक व्यवहार पैटर्न आनुवंशिक प्रवृत्ति में निहित होते हैं। व्यक्ति अपने आनुवंशिक कोड को समझकर स्वयं पर कार्य करते हुए स्वयं सफलता प्राप्त करता है। सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त निर्णय लेने की क्षमता है। हम सभी इसे हर दिन करते हैं, लेकिन याद रखें कि कोई निर्णय तब तक निर्णय नहीं होता जब तक आप उस पर कार्य नहीं करते। इस तरह के महत्वपूर्ण निर्णय, उदाहरण के लिए, विवाह, पैसा निवेश करना असफल हो सकता है। कारण सरल है: हमने अपने निर्णयों का बचाव करना, बनाना, और उन पर विश्वास करना नहीं सीखा (या हमें सिखाया नहीं गया)। हमारी आत्मा लगभग हमेशा सकारात्मक होती है। वह कहता है: "मैं कर सकता हूं," लेकिन वह तभी सफलता की ओर ले जा सकता है जब चेतना उसका खंडन न करे। शरीर को मन की आज्ञा का पालन करना चाहिए और उसके अनुसार कार्य करना चाहिए। कार्रवाई के लिए एक मकसद की आवश्यकता होती है, एक कारण जो कार्रवाई को अर्थ देगा। इसलिए, यह आवश्यक है कि हम निर्णय लें और उस दिशा में कार्य करें जो हम चाहते हैं। अपने मूल्य को कम मत समझो। जब आप ऐसा करते हैं, तो आप अपने मन से कह रहे होते हैं, "मैं बुरा हूँ" या "मैं असफल हूँ।" इस प्रकार, आप अवचेतन रूप से खुद को और भी बड़ी विफलताओं के लिए तैयार कर लेते हैं। लेकिन वास्तव में सफलता क्या है? कोई खुद को भाग्यशाली मानता है कि उसने छह महीने काम किया, तो कोई सोचता है कि वह भाग्यशाली था अगर वह दिन अपनी पत्नी के साथ बिना झगड़े के बीत गया। सफलता की अवधारणा बहुत सापेक्ष है और पूरी तरह से इस बात पर निर्भर करती है कि आप कितना असफल महसूस करते हैं। चूंकि हमारी चेतना इस बात से सहमत है कि आप कौन हैं और आप अपने बारे में क्या सोचते हैं, इस पर ध्यान केंद्रित करें कि आप क्या अच्छा कर रहे हैं। आज की परेशानियों पर ध्यान देने की बजाय पिछले सप्ताह के महान कार्यों के बारे में सोचें। अंत में, आपका हर अनुभव, हर प्रयास लक्ष्य को प्राप्त करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है। अपने आप को भाग्यशाली समझो! साहित्य: 1. अयाला एफ।, कैगर जे। आधुनिक आनुवंशिकी: 3 खंडों में। एम।: मीर, 1987 2. मल्यख एस.बी., ईगोरोवा एम.एस., मेशकोवा टी.ए. साइकोजेनेटिक्स की मूल बातें। एम .: एपिडावर, 1998 3. मार्टसिंकोवस्काया टी.डी. मनोविज्ञान का इतिहास: प्रो। छात्रों के लिए भत्ता। उच्चतर पाठयपुस्तक संस्थान।- एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2001 4. मोस्केलेंको वीडी, शाखमतोवा IV, गिंडिलिस वीएम स्किज़ोफ्रेनिया (दिशानिर्देश) में चिकित्सा आनुवंशिक परामर्श। - एम .: यूएसएसआर का स्वास्थ्य मंत्रालय, 1981 साइकोजेनेटिक्स: उच। विश्वविद्यालयों के लिए। एम.: एस्पेक्ट प्रेस, 1999 6. मानव व्यक्तित्व के निर्माण में पर्यावरण और आनुवंशिकता की भूमिका / एड। आई.वी. रैविच-शेरबो। एम.: शिक्षाशास्त्र, 1988