जादू का टुकड़ा

02.03.2017 1310 220 कोचेशकोवा जूलिया अनातोलिवना

विषय: मैजिक पैच।
पाठ का उद्देश्य: मिनी-प्रोजेक्ट "कोरपे" को पूरा करने के लिए छात्रों को लोक शिल्प के प्रकारों में से एक - पैचवर्क तकनीक की मूल बातें पेश करना।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
1. छात्रों को एक प्रकार के लोक शिल्प से परिचित कराना जो दुनिया के कई लोगों के बीच व्यापक हो गया है।
2. पाठ में अर्जित ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने की गुणवत्ता और स्तर की पहचान करना।
3. रचनात्मक सोच और स्वतंत्र गतिविधि की क्षमता की जाँच करें।

विकसित होना:
1. छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना।
2. सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

शैक्षिक:
1. लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति सम्मान पैदा करना।
2. सहनशीलता का पोषण करें।
3. संयुक्त कार्य में छात्रों के मैत्रीपूर्ण और व्यावसायिक संचार की खेती करना।

शिक्षण के तरीके: समस्या प्रस्तुति, व्याख्यात्मक और उदाहरण, अनुसंधान, प्रजनन।
कक्षा में सीखने की गतिविधियों के रूप: ललाट, समूह, व्यक्तिगत।
पाठ उपकरण: स्क्रीन, लोक संगीत की रिकॉर्डिंग, रंग चार्ट का सामंजस्य, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, पेंसिल, शासक।

कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
अभिवादन, छात्रों की उपस्थिति की जाँच करना (पत्रिका के अनुसार), पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।
द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।
लड़कियों, पाठ के विषय को निर्धारित करने के लिए, उसके लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए, मैं आपको "क्या हमें एकजुट करता है और हमें अलग बनाता है?" नामक एक प्रस्तुति देखने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। /प्रेरक प्रस्तुति देखें/.
1 स्लाइड। क्या हमें एकजुट करता है और हमें अलग बनाता है?
2 स्लाइड। हम लोग हैं, हमारा आम घर ग्रह पृथ्वी है।
3.4 स्लाइड। किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चीज परिवार है।
5-10 स्लाइड। हम पैदा होते हैं, हम किंडरगार्टन, स्कूल, विश्वविद्यालय जाते हैं, काम करने के लिए, हम अपना परिवार बनाते हैं।
11 स्लाइड। हम विभिन्न राष्ट्रीयताओं के हैं।
12 स्लाइड। हमारी अलग-अलग संस्कृतियां, रीति-रिवाज और परंपराएं हैं।
13-24 स्लाइड। हर देश अपने शिल्प के लिए प्रसिद्ध है।
25 स्लाइड। यह सब हमें व्यक्तिगत बनाता है।
26 स्लाइड। लेकिन हम सभी रचनात्मकता के प्यार, अपने हाथों से सुंदरता बनाने की इच्छा से एकजुट हैं। हम अपनी संस्कृति से प्यार करते हैं, दूसरे देशों की संस्कृति का सम्मान करते हैं। हम शांति से रहना चाहते हैं!
शिक्षक: हमारे पाठ का विषय "मैजिक श्रेड" है। (स्लाइड 27) पाठ में हम लोक शिल्पों में से एक से परिचित होंगे - आगजनी, चिथड़े, या कुरक, या रजाई, या चिथड़े। लड़कियों, आपको क्यों लगता है कि पैचवर्क तकनीक के अलग-अलग नाम हैं? /बच्चों के उत्तर/. बिल्कुल सही, यह लोक शिल्प विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बीच आम था। यह कला हमें एकजुट करती है और एक ही समय में हमें अलग बनाती है, और हम पाठ के दौरान क्यों सीखेंगे। आप मिनी-प्रोजेक्ट "कोरपे" भी पूरा करेंगे।
नोटबुक में पाठ का विषय और कीवर्ड लिखें: पैचवर्क, कुरक, रजाई, पैचवर्क।

III. नई सामग्री सीखना। ज्ञान अद्यतन।
पैच से कपड़े को इकट्ठा करना, कपड़े से पिपली, रजाई वाले उत्पाद लंबे समय से दुनिया के कई लोगों के बीच एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से मौजूद हैं। (स्लाइड नंबर 28)। संभवत: जहां भी कोई व्यक्ति कपड़े के साथ काम करता था, वहां कटौती और कटौती का उपयोग करना आवश्यक हो गया, और पैचवर्क किसी न किसी रूप में दिखाई दिया। मिस्र का एक आभूषण ज्ञात है, जो 980 ईसा पूर्व के आसपास की त्वचा के टुकड़ों से बनाया गया था। ई।, टोक्यो में एक संग्रहालय में, पैचवर्क सजावट के साथ एक ही समय के आसपास सिलना एक सूट प्रदर्शित किया गया है। 1920 में, एक हजार बुद्धों की गुफा में एक कालीन मिला, जिसे 9वीं शताब्दी के आसपास तीर्थयात्रियों के कपड़ों के कई टुकड़ों से एकत्र किया गया था।
संयुक्त राज्य अमेरिका, जर्मनी, स्वीडन, स्विटजरलैंड, ऑस्ट्रेलिया जैसे देशों में संग्रहालयों के प्रदर्शन में पैचवर्क तकनीक - पैचवर्क* की शैली में बने उत्पादों का संपूर्ण संग्रह है। (स्लाइड संख्या 29-31)। रूस में ऑल-रूसी म्यूजियम ऑफ डेकोरेटिव, एप्लाइड एंड फोक आर्ट में कजाकिस्तान के ए कस्तिव म्यूजियम में ऐसा संग्रह है। (स्लाइड संख्या 32-34)। दुनिया भर में पैचवर्क एसोसिएशन स्थापित किए गए हैं।
16वीं शताब्दी में, भारतीय कपास से बने विभिन्न डिजाइनों के रंगीन कपड़े इंग्लैंड में आने लगे। कढ़ाई या एड़ी से सजाए गए कंबल को घर के इंटीरियर के लिए एक फैशनेबल सजावट माना जाता था। चिंट्ज़ की कमी के परिणामस्वरूप पैचवर्क दिखाई दिया, जो 1712 में इंग्लैंड में भारतीय कपड़ों की बिक्री पर प्रतिबंध के कारण उत्पन्न हुआ था। इस प्रकार, सरकार का इरादा उन घरेलू कारख़ानों को संरक्षित करना था जो ऊनी और रेशमी कपड़ों का उत्पादन करते थे। चिंट्ज़ को इंग्लैंड में तस्करी कर लाया गया और इसकी कीमत आसमान छू गई। चिंट्ज़ के कपड़े काटने के बाद बचे हुए स्क्रैप को फेंका नहीं गया था, बल्कि अन्य उत्पादों को बनाने के लिए इस्तेमाल किया गया था। तालियों की तकनीक का उपयोग करके बड़े टुकड़ों को ऊनी या लिनन के कपड़ों से सजाया गया था। सबसे छोटे अवशेषों को एक साथ सिल दिया गया, जिससे एक ही कैनवास बन गया। इस तरह पैचवर्क का जन्म हुआ।
रूस में, कपड़े के लिए एक मितव्ययी रवैया लंबे समय से व्यापक है, दोनों घर पर उत्पादित होते हैं (18 वीं शताब्दी तक, होमस्पून लिनन मुख्य रूप से देश में उपयोग किया जाता था) और खरीदा जाता था। बिक्री पर विदेशी कैलिको के आगमन के साथ 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में पैच सिलाई व्यापक हो गई। होमस्पून कपड़ों के विपरीत, जो लगभग 40 सेमी चौड़े होते थे, कारखाने के बने कपड़ों की चौड़ाई 75-80 सेमी होती थी, और कपड़े काटते समय उनसे बड़ी संख्या में स्क्रैप बनते थे। मूल रूप से, किसान वातावरण में बनाई गई चीजों (ज्यादातर पैचवर्क रजाई) का एक विशेष रूप से व्यावहारिक कार्य था - वे ठंड से बचाते थे।
इस पाठ की तैयारी में शोध कार्य में लगी लड़कियों के एक रचनात्मक समूह ने भाग लिया। लड़कियों ने यह पता लगाने का फैसला किया कि कवियों और कलाकारों के कार्यों में पैचवर्क उत्पाद कैसे परिलक्षित होते हैं, पैचवर्क तकनीक क्या जानी जाती है। आइए उन्हें मंजिल दें। /लड़कियों के एक समूह द्वारा भाषण। वे एक प्रस्तुति का प्रदर्शन करते हैं जहां कलाकारों के चित्रों में पैचवर्क रजाई को दर्शाया गया है। सभी पेंटिंग गर्मी, आराम, आनंद, प्रकाश से भरी हैं। लड़कियां पैचवर्क की तकनीक पर कविताएं और प्रस्तुति भी सुनाती हैं।
एक कम्बल
पोते के लिए दादी ने सिलाई की
पैचवर्क कंबल।
बेचारे सीने में
समझा, सीखा:

ये हैं पुराने पर्दे के पोल्का डॉट्स,
यहाँ शेष कवर है ...
पेश है जिम्नास्ट का एक अंश -
वह एक बार लड़ी थी।

इसमें - खुशी-खुशी डांस किया ...
इसमें - कड़वी आवाज...
एक छोटे से कंबल में
जीवन आसान नहीं रहा।
हेलिया मौरा।
मैं एक चिथड़े की रजाई सीता हूँ
झीलों, नदियों, घास के ब्लेड और बादलों से।
मैं पहले की तरह सिलाई करता हूँ
दुनिया को स्मार्ट और बेहतर बनाने के लिए।
सिलाई के पीछे मैं बड़ी मेहनत से सिलाई करता हूँ।
सूरज - मेरा वफादार सहायक चमकता है।
मैं कुटिल नहीं होने की कोशिश करता हूं
और हवा उसे तोड़ नहीं पाई।
प्रकृति के पास वे रंग हैं जिनकी आपको आवश्यकता है,
बहुत सारे साग और ब्लूज़।
खिले हुए बगीचे के धब्बे हैं
और कुछ बहुत महंगा।

मैं एक चिथड़े रजाई सीना।
कपड़े से फूल मुझ पर झपटे।
मैं चतुराई से एक में मिलाप
ये टुकड़े बहुत अलग हैं।
जिनेदा मार्किना
दादी ने इसे शेल्फ से लिया
मुश्किल रजाई:
मैंने इसे अनियंत्रित किया... आह!
सभी रंगीन पैच में!
टुकड़े बिखरे
ये बिल्कुल पतंगे हैं:
पीला, लाल, धारीदार,
एप्रन, टाई, स्नान वस्त्र,
पर्दे, चादर -
यहाँ जो कुछ भी हुआ!
ऊनी और केलिको -
व्यापार के लिए सब कुछ उपयोगी है।
यहाँ, तिरछे सिलना
एक सूट के टुकड़े से;
कभी जैकेट थी
गहरा नीला पैच।
यहाँ, कॉर्नफ़्लॉवर का एक गुच्छा
पैच में से एक पर।
यहाँ, हरा, सबसे कोमल -
माँ की पोशाक का एक टुकड़ा!
उसके बगल में (गलती से अचानक ...)
मेरी पोशाक पैंट से
ताकि मुझे हर बार याद रहे
मैनहोल की बाड़ में कील का क्या है!..
और यहाँ टुकड़ा है
दूर दूर तक फीका,
वह कई, कई वर्षों के लिए
अपना असली रंग खो दिया।
यहाँ एक और बड़ा है;
प्रशंसा करें कि वह क्या है -
त्रिकोणीय, फलालैन,
मेरा पसंदीदा, वास्तव में।
ओह क्या कंबल है!
सारे राज बताए;
चिथड़े से चिथड़े तक
कोने-कोने!
... मैं थोड़ा और बड़ा हो जाऊंगा
और मैं अपना पैच सिल दूंगा!
मारिया फेडोरेंकोवा
शिक्षक: मैं आपको तात्याना कोवलचुक की एक कविता भी पढ़ना चाहता हूँ जिसे "अमुलेट" कहा जाता है।
मैं बच्चों के लिए उपहार के रूप में कंबल सिलूंगा,
उनके आश्रय में, केवल हर्षित स्वप्न होंगे -
सब के बाद, हर सीवन और एक उज्ज्वल टुकड़ा
मेरे हाथ, आत्मा की गर्मी रखो।
और सृष्टि को सेवा करने दो
आपकी खूबसूरत चिथड़े की उम्र,
मुझे सबसे प्रिय गर्म करेंगे
प्यार से सिला एक आकर्षण।
पैचवर्क रजाई के सम्मान में ये अद्भुत पेंटिंग और कविताएं बनाई गई थीं। मंजिल अगले छात्र को दी जाती है, वह हमें पैचवर्क तकनीकों के बारे में बताएगी।
/एक नोटबुक में पैचवर्क की तकनीक लिखें/
खैर, हम पैचवर्क के बारे में अपनी कहानी जारी रखते हैं। अगली लड़की को मंजिल दी जाती है, उसने कजाकिस्तान में पैचवर्क के बारे में एक संदेश तैयार किया।
"कजाखों के बीच पैचवर्क तकनीक को कुरक कहा जाता है। तुर्किक "कुर" से, जिसका अर्थ है "एक साथ सिलना - अलग-अलग टुकड़ों से इकट्ठा किया गया" पुराने दिनों में, कज़ाख सुईवुमेन ने टोपी, कपड़े, घोड़े के कंबल, बैठने की चटाई - कोरपे, पालने के लिए सामान, कंबल, तकिए, तकिए की सिलाई की। (स्लाइड नंबर 19, 20)। कजाखों ने जादुई गुणों को कुराकों के लिए जिम्मेदार ठहराया। यह माना जाता था कि उत्पाद में इस्तेमाल होने वाले फ्लैप की मात्रा जितनी अधिक होगी, उसके मालिक के पास उतने ही अधिक बच्चे, पशुधन और धन होगा। इसलिए, कुराकी को अक्सर उपहार के रूप में प्रस्तुत किया जाता था। एक नवजात बच्चे को बुरी आत्माओं से बचाने के लिए, उन्होंने 40 पैच का एक कंबल सिल दिया, और बड़े बच्चों - ड्रेसिंग गाउन और खोपड़ी। दुल्हन के लिए दहेज के रूप में ढेर सारा कुरक भी तैयार किया गया था।
शिक्षक: मैं आपको कॉर्प के बारे में और बताना चाहता हूं। /पूर्वावलोकन देखें 36-46/. कज़ाख कोरपे एक पारंपरिक प्रकार की लोक कला और शिल्प है। झीलों की शांत सतह की, वसंत कज़ाख स्टेपी में चमकीले फूलों की याद दिलाते हुए चमकीले टुकड़े एक साथ लाए। अंतहीन सीढ़ियों में हर वसंत में घास हरी हो जाती है, बर्फ की बूंदें, लाल और पीले ट्यूलिप खिलते हैं, पहाड़ों में ब्लूबेल और एडलवाइस खिलते हैं। जब आप उज्ज्वल कोरपेशकी को देखते हैं, तो आप समझते हैं कि उनमें कज़ाख प्रकृति की सारी सुंदरता है और यही कारण है कि वे ऊर्जा और खुशी के साथ घर को रोशन करते हैं।
इस तथ्य के बावजूद कि कज़ाख अब अपने पूर्वजों की तरह नहीं घूमते हैं, परंपराओं को संरक्षित किया गया है, और कज़ाख कारीगर भी अपनी बेटियों के लिए दहेज के रूप में कम से कम छह मंजिल कोरपे और दो बड़े कंबल सिलते हैं। एक नियम के रूप में, इन सभी कोरपे को जरूरत पड़ने तक ढेर किया जाता है, और स्टैक जितना अधिक होगा, दुल्हन की "रेटिंग" उतनी ही अधिक होगी। और एक और दिलचस्प विशेषता: मानक मंजिल कोरपे (औसतन 2.5 मीटर * 0.75 मीटर) के अलावा, दुल्हन के दहेज में शाई-कोरपे (0.75 * 0.75 मीटर) होना चाहिए - यह बहू की एक निजी चीज है- कानून, जिस पर वह तभी बैठती है जब वह मेहमानों और घर के सदस्यों के लिए चाय डालती है। पैचवर्क रजाई, कोरपे, एक टेकमेट (महसूस किए गए कज़ाख हस्तनिर्मित कालीन) के ऊपर, रात के खाने के दौरान एक कम टेबल के बगल में फर्श पर रखी गई थी, ताकि इसे टेबल पर बैठने के लिए नरम और गर्म बनाया जा सके। कोरपे का उपयोग गद्दे के बजाय या उसके ऊपर या बड़े आकार में, कंबल के रूप में बिस्तरों पर किया जाता था।
कोरपे बनाने के लिए भेड़ के ऊन या ऊंट के ऊन का उपयोग आंतरिक भरने के लिए किया जाता है। ऐसा करने के लिए, ऊन को पहले मलबे से साफ किया जाता है, धोया जाता है, सुखाया जाता है, कंघी की जाती है और फिर कोरपे को भरने के लिए इस्तेमाल किया जाता है। कोरपे के लिए कवर बनाने के लिए, विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है: मखमल या आलीशान पर कढ़ाई और कढ़ाई, मोज़ेक, पुष्प, ज्यामितीय, ज़ूमोर्फिक गहने के साथ पैचवर्क। चिथड़े में अलग-अलग हिस्सों का एक पूरे में इकट्ठा होना एक सकारात्मक आवेग है, भविष्य के लिए एक उत्कृष्ट मनोदशा है, यह एकता का प्रतीक है। फ्लैप्स को एक रोम्बस, वर्ग, त्रिकोण के रूप में, धारियों के रूप में काट दिया गया और एक साथ सिल दिया गया। प्रत्येक सुईवुमेन का अपना आभूषण और पैचवर्क या कढ़ाई का तरीका होता है। प्रारंभ में, यह माना जाता था कि इस तरह के कोरपे का उपयोग न केवल एक विवाहित महिला द्वारा रोजमर्रा की जिंदगी में किया जाएगा, बल्कि उसे अपने पिता के घर और जन्मभूमि की भी याद दिलाएगा।
चतुर्थ। व्यावहारिक कार्य।
मेरा सुझाव है कि आप रंगीन कागज से मिनी-प्रोजेक्ट "कोरपे" को पूरा करें और "स्क्वायर" तकनीक चुनें। रंगीन पहिया आपको जल्दी से कागज का रंग चुनने में मदद करेगा, और बाद में पैचवर्क उत्पाद के लिए कपड़े (स्लाइड नंबर 47)। रचना की दृश्य धारणा में रंग का निर्णायक महत्व है। (छात्रों को रंग संयोजन के उदाहरणों के साथ कार्ड के रूप में सामग्री दी जाती है।)
संबंधित रंग संयोजन में अलग-अलग संतृप्ति के साथ एक सामान्य रंग टोन होता है। यह रंग संयोजन रचना में आराम, संतुलन की स्थिति का कारण बनता है। कंट्रास्टिंग संयोजन - एक सामान्य रंग टोन नहीं है। वे उज्ज्वल, रसदार, जीवंत रचनाएँ बनाते हैं। संबंधित - विपरीत संयोजनों में एक सामान्य रंग टोन और दो अलग-अलग रंग टोन होते हैं। गर्मी, हंसमुख मूड की भावना पैदा करें।
काम जोड़े में किया जाता है, रंग में एक स्केच बनाना और स्केच के अनुसार वर्गों को चिपकाना आवश्यक है। गोंद के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानियों का पालन करें। यदि चिपकने वाला आंखों में चला जाता है, तो तुरंत ढेर सारे पानी से धो लें।
V. परियोजनाओं का संरक्षण।
छात्र अपने काम का प्रदर्शन करते हैं, इसे एक नाम देते हैं। वे बताते हैं कि रंगों का क्या संयोजन है और उन्होंने इसका इस्तेमाल क्यों किया, वे क्या बताना चाहते थे।
VI. नई सामग्री का समेकन। (स्लाइड नंबर 48)।
इंग्लैंड में पैचवर्क का क्या नाम है? (पैचवर्क)।
-कजाकिस्तान में पैचवर्क को क्या कहा जाता है? (कुराक)।
पैचवर्क तकनीक का उपयोग करके कौन से उत्पाद बनाए जा सकते हैं? (कंबल, तकिए, कपड़े)।
- कोरपे क्या है? (मेज पर फर्श पर बैठने के लिए गलीचा)।
कोरपे बनाने के लिए किस कपड़े का उपयोग किया जाता है? (मखमली, वेलोर, चिंट्ज़)।
- कोर्पे के लिए शिल्पकार किस आकार के पैच का उपयोग करते हैं? (वर्ग, समचतुर्भुज, धारियाँ)।
सातवीं। पाठ विश्लेषण।
-लड़कियों, क्या आपको पाठ पसंद आया?
-क्या दिलचस्प था?
-क्या समस्या हुई?
क्या आपने पाठ के लक्ष्य को प्राप्त किया?
ग्रेडिंग।

आठवीं। गृहकार्य: कोरपे, कार्डबोर्ड, सिलाई की आपूर्ति बनाने के लिए बहुरंगी कपड़े लाएँ।

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मंडल कार्यक्रम

(5 - 7 ग्रेड)

मंडल नेता:

चेरेमिसिना टी.एन.

कार्यक्रम

मग "मैजिक पैच"

शैक्षिक कार्यक्रम की विशेषताएं

कार्यक्रम की स्थिति: प्रायोगिक।

उम्र के हिसाब से: मिडिल स्कूल की उम्र के लिए।

लिंग के अनुसार: लड़कियों के लिए।

कार्यान्वयन की अवधि के अनुसार: 1 वर्ष।

कार्यान्वयन के रूप के अनुसार: समूह।

गतिविधि के प्रकार से: तकनीकी रचनात्मकता।

शैक्षिक क्षेत्र द्वारा: प्रोफाइल।

कार्यान्वयन के माध्यम से: रचनात्मक।

आत्मसात के स्तर के अनुसार: सामान्य सांस्कृतिक।

गतिविधि का क्षेत्र: लागू।

प्रौद्योगिकी शिक्षक:

चेरेमिसिना टी.एन.

Blagoveshchensk

व्याख्यात्मक नोट

यह पाठ्यक्रम किशोरी को शर्तों के साथ प्रदान करता है: गतिविधियों के सक्रिय विकास के लिए एक वातावरण, खुद को और अपनी ताकत का परीक्षण करना, दिलचस्प रचनात्मक गतिविधियों और सीखने की खोज करना, अपना खुद का व्यवसाय चुनना और इसे वास्तविक, मूर्त परिणाम के रूप में पूरा करने के योग्य, मुफ्त आविष्कार और कल्पना की अभिव्यक्ति। तैयार काम घर के लिए किया जा सकता है, स्कूल के अंदरूनी हिस्सों के लिए, या अन्य उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जा सकता है। स्कूली बच्चों की गतिविधियों के परिणामों का सामाजिक महत्व उनकी परवरिश में एक निश्चित भूमिका निभाता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों की व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताओं, कलात्मक पहल का विकास है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है:

पैचवर्क प्लास्टिक की तकनीक में किए गए काम के प्रकार के साथ छात्रों का परिचित, ऊतक फ्लैप के साथ काम करने के तरीकों और तकनीकों का व्यावहारिक विकास।

छात्रों के झुकाव और क्षमताओं को प्रकट करना, व्यक्तिगत क्षमता के सबसे पूर्ण प्रकटीकरण के लिए सामाजिक-शैक्षणिक सहायता प्रदान करना।

लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के सम्मान की शिक्षा, सामाजिक गतिविधियों की उत्तेजना, टीम के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों में भागीदारी।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य का संगठन।

पहल और रचनात्मक गतिविधि का विकास।

चिथड़े की कला प्राचीन काल से दुनिया के कई लोगों के लिए जानी जाती है। घरेलू सुईवर्क के एक प्रकार के रूप में पैचवर्क स्वाभाविक रूप से जहां भी कपड़े का काम किया गया था, वहां उत्पन्न हुआ। कपड़े की ट्रिमिंग, कट से फेफड़े - सामग्री, सम्मान जिसके लिए एक पैच से सिलाई के उद्भव और अस्तित्व का मकसद था।

युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में लोक कला शिल्प का बहुत महत्व है। लोक संस्कृति का यह खजाना अच्छे स्वाद और सुंदरता के लिए प्यार के विकास में योगदान देता है।

कलात्मक पैचवर्क का प्रस्तावित कार्यक्रम छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से है, विषय पर्यावरण के लिए उनके सौंदर्य, सक्षम, उचित दृष्टिकोण पर, और पेशेवर अभिविन्यास में योगदान देता है। परंपराओं का अध्ययन, रूसी लोक और विदेशी चिथड़े की विशेषताएं बच्चों को कलात्मक रचनात्मकता से परिचित कराती हैं, जिससे आप समय के संबंध को महसूस कर सकते हैं। प्रदर्शनियों, सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं के संग्रहालयों में उनकी यात्रा सामान्य सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाती है, सौंदर्य विकास को बढ़ावा देती है।

एक दृश्य सामग्री के रूप में एक कपड़ा पैच के उपयोग में कला और शिल्प की कलात्मक और सैद्धांतिक नींव के साथ छात्रों को परिचित करना शामिल है।

रंगीन, बहु-रंग पैटर्न वाले पैच के साथ काम करने से आप एक बच्चे को रंग की दुनिया में पेश कर सकते हैं, रंग संयोजनों के पैटर्न को प्रकट कर सकते हैं, आपको रंग साक्षरता की मूल बातें बता सकते हैं, और आपको सिखा सकते हैं कि अपने साथ मूल सजावटी और अनुप्रयुक्त उत्पाद कैसे बनाएं। अपने हाथों।

चिथड़े, एक नियम के रूप में, सजावटी रचनाएँ हैं। नतीजतन, बच्चे आभूषणों के निर्माण की अवधारणाओं, पैटर्न से परिचित हो जाते हैं। ड्राइंग के चरण में, इष्टतम रचनात्मक समाधानों की खोज करते हुए, कंप्यूटर का उपयोग करना संभव है।

कपड़ा फ्लैप का उपयोग करने वाले छात्रों द्वारा उत्पादों का कार्यान्वयन एक रोमांचक गतिविधि में बदल सकता है, क्योंकि प्रत्येक चरण एक रचनात्मक खोज से जुड़ा होता है। इसके अलावा, इस प्रकार की सुईवर्क आपको कपड़ा और कपड़ों के उत्पादन, प्रयुक्त कपड़े से अपशिष्ट का उपयोग करने की अनुमति देता है।

पैचवर्क के तकनीकी पहलू पर बहुत ध्यान दिया जाता है। प्रौद्योगिकी में महारत हासिल किए बिना, उच्च गुणवत्ता वाले उत्पादों को प्राप्त करना मुश्किल है। इस स्तर पर, बच्चे फ्लैप के साथ काम करने के लिए सामग्री, उपकरण और उपकरण से परिचित हो जाते हैं; कपड़े की विशेषताओं के साथ, काम के लिए कपड़े की तैयारी के साथ; कार्यस्थल के संगठन के साथ; पैचवर्क तकनीक के साथ।

कार्यक्रम का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, छात्र विभिन्न प्रकार की तकनीकों और पैचवर्क के तरीकों से परिचित होते हैं: "पट्टी", "वर्ग", "त्रिकोण", "मुक्त तकनीक"।

पैचवर्क उत्पाद पर काम के चरणों के साथ परिचित पूरे काम में विनिर्माण क्षमता सुनिश्चित करता है, और इसके परिणामस्वरूप - एक कपड़ा फ्लैप से उच्च गुणवत्ता वाले उत्पाद।

कक्षाओं की संरचना में सैद्धांतिक और व्यावहारिक भाग शामिल हैं। सैद्धांतिक भाग में वार्तालाप करना शामिल है, जहां छात्रों को लोक कला की सुंदरता और सद्भाव की अद्भुत दुनिया को प्रकट करना आवश्यक है, जिसने कलात्मक रचनात्मकता की सदियों पुरानी परंपराओं को अवशोषित किया है। लोक शिल्पकारों के उत्पादों के प्रदर्शन के साथ कला के बारे में एक कहानी के साथ पैचवर्क के तरीकों और तकनीकों के दृश्य प्रदर्शन को कुशलता से जोड़ना महत्वपूर्ण है।

प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक कार्य करके तुरंत समेकित किया जाना चाहिए। हमें कार्य के लिए छात्रों के रचनात्मक गैर-मानक दृष्टिकोण का स्वागत करना चाहिए (रचना, रंग, आदि की पसंद के लिए)। सामूहिक रचनात्मकता में छात्रों को शामिल करना आवश्यक है, जो व्यक्ति के संचार गुणों के विकास में योगदान देता है। सजावटी और अनुप्रयुक्त उत्पादों के निर्माण में सामूहिक रचनात्मकता का तात्पर्य विचार से लेकर अंतिम स्पर्श तक, काम के हर चरण में प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी की भागीदारी से है। सामूहिक चर्चा का विशेष महत्व है, जो रचनात्मक समूह के बौद्धिक स्तर को बढ़ाने की अनुमति देता है।

व्यावहारिक भाग में, छात्र विभिन्न विकल्प, नैपकिन, पोथोल्डर, पैनल आदि करते हैं।

पैचवर्क डिजाइन गतिविधियों के आयोजन की गुंजाइश खोलता है। ये व्यक्तिगत और बड़े पैमाने पर सामूहिक सजावटी रचनाएँ दोनों हो सकती हैं जो बच्चों को एक साथ काम करने के लाभों को समझने और उनके आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करती हैं। उनका उपयोग कक्षा, स्कूल के डिजाइन में किया जा सकता है, जो बदले में, बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन है।

कार्यक्रम में शामिल शैक्षिक सामग्री की एक छोटी मात्रा में छात्रों के स्वतंत्र कार्य का संगठन शामिल है। इस काम में उत्पाद के लिए रेखाचित्रों का कार्यान्वयन, निबंध लिखना शामिल है। स्कूली बच्चों की रचनात्मक गतिविधि उन्हें शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने और अवकाश के संगठन में मदद करती है। जिस काम में अधिक समय लगता है वह घर पर ही किया जा सकता है।

सर्कल के सदस्यों की उपलब्धियों पर एक तरह की रिपोर्ट छात्रों के कार्यों की वार्षिक प्रदर्शनी है।

मंडली की कक्षाओं के प्रभावी संचालन के लिए, पद्धति संबंधी सिफारिशें जारी की जाती हैं, विशेष साहित्य, तस्वीरें खरीदी जाती हैं, छात्र शिक्षक के साथ मिलकर हैंडआउट तैयार करते हैं।

एक टीम में अपनी पढ़ाई पूरी करने के बाद, बच्चे उत्पाद पैटर्न या संरचना, निर्माण तकनीक विकसित करने में सक्षम होते हैं, और जटिल, बहु-तत्व और बहु-रंग पैचवर्क छवियों को स्वयं ही करते हैं।

सामान्य तौर पर, टेक्सटाइल फ्लैप के कलात्मक प्रसंस्करण के क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करना उनमें रचनात्मकता को जगाना, उन्हें सुंदरता को समझना और प्यार करना सिखाता है।

कार्यक्रम 5-7 वीं कक्षा में लड़कियों को पढ़ाने के लिए बनाया गया है। कार्यक्रम शुरुआती और छात्रों दोनों को सिखा सकता है जो पहले से ही पैचवर्क के कौशल को जानते हैं।

कार्यक्रम प्रति सप्ताह 1 घंटे के लिए 1 वर्ष (34 घंटे) के लिए डिज़ाइन किया गया है। सैद्धांतिक भाग 13 घंटे, व्यावहारिक भाग - 21 घंटे दिए गए हैं।

थीम योजना

पी/पी

विषय

आम

मात्रा

घंटे

सैद्धांतिक

घड़ी

व्यावहारिक

घड़ी

परिचयात्मक पाठ

एक प्रकार की कला और शिल्प के रूप में चिथड़े

पैचवर्क सिलाई के तकनीकी आधार।

रंग। रंग चक्र।

सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन। धारीदार तकनीक।

आभूषण। आभूषणों के प्रकार। मुफ्त तकनीक।

सजावटी रचना के नियम। तकनीक "वर्ग", "त्रिकोण"।

विभिन्न चालान प्राप्त करने की तकनीक। पारंपरिक चिथड़े पैटर्न का प्रजनन।

पैचवर्क उत्पाद पर काम करने की तकनीक।

पैचवर्क के आधुनिक रूप।

अंतिम पाठ। संक्षेप।

संपूर्ण:

1. परिचयात्मक पाठ (1 घंटा)।

टीम के लक्ष्यों और उद्देश्यों का संचार, छात्रों के साथ परिचित, वर्ष के लिए कार्य योजना के साथ। तैयार उत्पादों, तस्वीरों, रेखाचित्रों का प्रदर्शन। परिचयात्मक सुरक्षा ब्रीफिंग। काम करते समय स्वच्छता और स्वच्छता संबंधी आवश्यकताएं। पैचवर्क के विकास का इतिहास।

2. एक प्रकार की कला और शिल्प के रूप में चिथड़े (1 घंटा)।

पारंपरिक रूसी पैचवर्क। शर्तें। रचनात्मकता के लिए एक सामग्री के रूप में कपड़ा।

3. पैचवर्क की तकनीकी नींव (2 घंटे)।

सामग्री, उपकरण और उपकरण। कपड़े के साथ काम करना। कपड़े की विशेषताएं। काम के लिए कपड़ा तैयार करना। कार्यस्थल संगठन। पैचवर्क की बुनियादी तकनीकी अवधारणाएं। पैचवर्क तकनीक। खाका बनाना। पैचवर्क विवरण काटना। सिलाई पैचवर्क विवरण। गीला गर्मी उपचार (डब्ल्यूटीओ)।

4. रंग। रंग पहिया (1 घंटा)।

रंगीन और अक्रोमेटिक रंग। रंग टोन। हल्कापन। सुर। स्वर छवि। संतृप्ति। गर्म और ठंडे रंग। स्थानीय और वातानुकूलित रंग। रंग चक्र। प्राथमिक और माध्यमिक रंग।

5. सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन (1 घंटा)।

रंग में सामंजस्य। रंग। संबंधित रंगों के सामंजस्य: एक-रंग का सामंजस्य, आसन्न सामंजस्य, तानवाला सामंजस्य। अंतर। विषम रंगों के सामंजस्य: जोड़ी सद्भाव, त्रय सद्भाव। रंग स्पेक्ट्रम।

6. तकनीक "पट्टी" (3 घंटे)।

पट्टी के साथ काम करते समय सामान्य नियम। एक ही चौड़ाई के स्ट्रिप्स से पैटर्न बनाना, "विकर्ण लेआउट", "सीधे लेआउट", "लकड़ी की छत", "अच्छी तरह से", "अमेरिकी वर्ग", "रंगीन छल्ले", "पट्टियां", "आंगन", "रूसी वर्ग", "अनानास", "मिल"। स्ट्रिप्स के विकर्ण लेआउट के साथ ब्लॉकों से पैचवर्क फैब्रिक तैयार करना। टाइपसेटिंग स्ट्रिप्स से चित्र। कढ़ाई पैटर्न का टाइप-सेटिंग स्ट्रिप्स से पैचवर्क पैटर्न में अनुवाद।

7. आभूषण (1 घंटा)।

आभूषणों के प्रकार। सजावटी निर्माण के पैटर्न। आभूषण की संरचना की अवधारणा। अनुपात। लय और प्लास्टिक। समरूपता। स्थिर और गतिशील रचनाएँ। पैचवर्क कैनवस के संरचनागत समाधान।

8. मुफ्त तकनीक (3 घंटे)।

"फ्री तकनीक" में फ्लैप्स को असेंबल करने के विकल्प: बेस के बीच से असेंबली, "रोज" स्कीम, बेस के किनारे से असेंबली, पैच की असेंबली एक त्रिकोण में खुदे हुए पैटर्न में। घरेलू कपड़ों में "फ्री तकनीक" पैचवर्क सिलाई का उपयोग।

9. सजावटी रचना के नियम (1 घंटा)।

आनुपातिकता का नियम। अधीनता का कानून। तीन घटकों का कानून। इसके विपरीत का नियम। सजावटी काउंटरपॉइंट का कानून। सादगी का नियम।

10. तकनीक "वर्ग" (2 घंटे)

वर्ग की तकनीक में चित्र बनाना। फुसफुसाते हुए प्रदर्शन। चायदानी "मलिंका" पर हीटिंग पैड बनाना। पकड़ का प्रदर्शन।

11. तकनीक "त्रिकोण" (2 घंटे)

"त्रिकोण" तकनीक में चित्र बनाना। त्रिभुजों को एक वर्ग में जोड़ने के तरीके। त्रिभुजों से चित्र बनाने के तरीके। ग्रिड पर चित्र बनाना। व्यक्तिगत तत्वों से चित्र का संकलन।

12. विभिन्न बनावट प्राप्त करने की तकनीक (3 घंटे)

13. पैचवर्क उत्पाद पर काम करने की तकनीक (7 घंटे)

विचार, एक रचनात्मक समाधान की खोज। सामग्री की खपत का चयन, तैयारी और निर्धारण। एम 1:10 में योजना का निष्पादन। काम कर रहे ड्राइंग का निष्पादन। कपड़े के टुकड़े काटना। पैचवर्क असेंबली। समाधान और सीमा का संयोजन। असेंबली के लिए गलत साइड और गैसकेट तैयार करना। उत्पाद की तीन परतों का कनेक्शन। उत्पाद के किनारे को खत्म करना। टांका।

14. चिथड़े के आधुनिक रूप (5 घंटे)।

15. अंतिम पाठ (1 घंटा)।संक्षेप।

ज्ञान और कौशल की सूची

छात्रों को पता होना चाहिए:

कला और शिल्प के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में सामान्य जानकारी;

श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं;

काम के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरण;

रंग विज्ञान की मूल बातें;

आभूषण के बारे में बुनियादी अवधारणाएं;

सजावटी रचना के कानून और नियम;

सजावटी निर्माण के पैटर्न;

पैचवर्क की बुनियादी तकनीकी अवधारणाएं;

पैचवर्क तकनीक;

पैचवर्क की बुनियादी तकनीकें और तकनीकें;

पैचवर्क उत्पाद पर काम करने की तकनीक।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

अपने काम की योजना बनाएं;

सुरक्षा नियमों का पालन करें;

सामग्री की खपत का चयन, तैयारी और निर्धारण;

आभूषणों के चित्र, रेखाचित्र बनाना;

कार्य ड्राइंग निष्पादित करें;

ब्लॉकों का कनेक्शन करें;

बुनियादी पैचवर्क तकनीक (पट्टी, वर्ग, त्रिकोण) करें;

पैचवर्क की असेंबली करें;

सीमा की सभा को पूरा करना;

उत्पाद की तीन परतों को कनेक्ट करें;

उत्पाद के किनारे को संसाधित करें;

हाथ और मशीन की सिलाई करें।

ग्रंथ सूची

नागल, ओ.आई. कलात्मक पैचवर्क: एक शिक्षक / ओ.आई.नागेल के लिए एक शिक्षण सहायता। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: स्कूल प्रेस, 2004. - 96 पी।

ख्वोरोस्तुखिना, एस.ए. होम सुईवर्क की सुनहरी किताब / एस.ए. खवोरोस्तुखिना। - एम .: वेचे, 2005. - 512 पी।

एक वैज्ञानिक और पद्धतिगत आधार बनाना

कार्यक्रम का प्रमुख विचार एक बढ़ते हुए व्यक्ति को शिक्षा, आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास में मदद करना है। सार्थक गतिविधि का आधार कला और शिल्प के क्षेत्र में लगी बच्चों की टीम है। संगठनात्मक और कार्यप्रणाली गतिविधि का आधार बच्चों की टीम के साथ शिक्षक के काम की उभरती हुई प्रणाली है।

कार्यक्रम के शैक्षिक भाग को प्रदान करने के लिए, एक वैज्ञानिक और पद्धतिगत आधार बनाया जा रहा है: ये विषयों, दृश्य एड्स, शैक्षिक साहित्य, कार्ड के रूप में हैंडआउट, आरेख, रेखाचित्र, तैयार उत्पादों के नमूने पर पद्धति संबंधी सिफारिशें और विकास हैं। , तस्वीरें, अन्य प्रकार की कला और शिल्प कला, प्रदर्शनियों पर सामग्री का संग्रह।

कार्यक्रम प्रायोगिक चरण में है। नतीजतन, यह पूरक और सुधार किया जाएगा।

प्रीस्कूलर को क्षेत्रीय कला और शिल्प से परिचित कराने के लिए कलात्मक परियोजनाएं।

संकट:सिम्बीर्स्क क्षेत्र के कलात्मक शिल्प की विविधता और उनकी विशिष्ट विशेषताओं को दिखाएं।

लक्ष्य:

1. पैचवर्क सिलाई तकनीक की विशेषताएं और घर की सजावट, आंतरिक सजावट के लिए इसके उपयोग की संभावनाओं को दिखाएं।
- रूसी लोगों के जीवन में विसर्जन के द्वारा;
- दिमित्रोवग्राद ओ। वुकलोवा शहर के आधुनिक शिल्पकार से परिचित।

2. सिम्बीर्स्क शिल्पकारों के काम के आधार पर उत्पाद बनाने की आवश्यकता का गठन।

कार्य:

1. सिम्बीर्स्क बुने हुए उत्पादों के आभूषण, इसकी विशेषताओं और कार्यों से परिचित: सौंदर्य, जातीय, ताबीज।

2. आभूषण के प्रकारों से परिचित होना: ज्यामितीय, पुष्प, जूमॉर्फिक, मानवरूपी।

3. लोक पोशाक (रंग, सजावट का रूप, आदि) की क्षेत्रीय विशेषताओं का एक विचार दें।

प्रारंभिक काम:

रंग भरने वाली किताबें "सिम्बिर्स्क शिल्पकारों की बुनाई और कढ़ाई", "सिम्बीर्स्क लोक पोशाक", "सिम्बिर्स्क हेडड्रेस" की तैयारी।
- भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए अपने क्षेत्र की पोशाक के व्यक्तिगत तत्वों के एक वयस्क के मार्गदर्शन में बच्चों द्वारा प्रदर्शन।
- परिवर्तनीय मॉडल की शुरूआत।
- आवश्यक उपकरण तैयार करना।
- बुने हुए उत्पादों की जांच।

- सिम्बीर्स्क परियों की कहानियों को पढ़ना।

1. बेल्ट बुनाई - शारीरिक श्रम।

उद्देश्य: पेपर स्ट्रिप्स का उपयोग करके बुनाई के उदाहरण का उपयोग करके बुनाई तकनीकों में बच्चों की रुचि। सिम्बीर्स्क शिल्पकारों के काम के आधार पर उत्पाद बनाने की आवश्यकता का गठन।

कार्यप्रणाली: बेल्ट के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। सिम्बीर्स्क शिल्पकारों की तरह एक बेल्ट बुनाई का प्रस्ताव। समस्या की स्थिति पर चर्चा: पेपर स्ट्रिप्स से बेल्ट कैसे बुनें। खेल प्रेरणा: एक कागज गुड़िया के लिए एक बेल्ट। रंगों और रंगों के संयोजन पर स्थापना। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - एक बेल्ट बुनाई। बच्चों के काम की समीक्षा। कागज की गुड़िया की सजावट।

बजाना - कठपुतली बेल्ट की प्रशंसा करती है।

- लोक पोशाक में बेल्ट के अर्थ के बारे में बच्चों के साथ चर्चा।
- उपदेशात्मक खेल "कालीन बुनाई"।
- आरए ट्रोपिनिन "स्पिनर" द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन पर विचार, छापों का आदान-प्रदान।

2. बच्चों के साथ पैचवर्क मोज़ाइक के बारे में बातचीत।

उद्देश्य: बच्चों को पुराने प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त लोक कला के रूप में पैचवर्क मोज़ाइक से परिचित कराना।

कार्यप्रणाली: शिक्षक पैचवर्क मोज़ाइक के विभिन्न नमूने दिखाता है: खिलौने, कंबल और अन्य पैचवर्क उत्पाद। पैचवर्क तकनीक में बने उत्पादों की जांच, प्रशंसा करना। पैचवर्क तकनीक के बारे में शिक्षक की कहानी।

अन्य गतिविधियों के साथ सहभागिता:
- अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण - मानव निर्मित चमत्कार।
- लोक कला संग्रहालय का भ्रमण।

3. आवेदन "सिम्बीर्स्क शिल्पकारों के पैटर्न"।

उद्देश्य: बुने हुए तौलिये के आभूषण की सुंदरता से बच्चों को आश्चर्यचकित करना। ज्यामितीय आभूषण की विशेषताओं से परिचित होने के लिए, सिम्बीर्स्क आभूषण के तत्व के साथ - "पेरुनोव फूल", इसका अर्थ और काटने की विधि। आभूषण में रुचि बढ़ाएं, उत्पादों को सजाने के लिए इसका उपयोग करने की इच्छा।

कार्यप्रणाली: बुने हुए उत्पादों की जांच, उन लोगों की चर्चा जिन्हें आप पसंद करते हैं। आभूषण और उसके कार्यों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत और तर्क (सजाता है, रक्षा करता है, एक इच्छा व्यक्त करता है)। डिडक्टिक गेम "आभूषण पढ़ना"। पेरुनोव फूल आभूषण के मुख्य तत्व के बारे में शिक्षक की कहानी, इस तत्व से अपना खुद का आभूषण बनाने का प्रस्ताव।

तत्व को काटने की विधि दिखा रहा है - "पेरुनोव फूल"। इस तत्व से आभूषण के परिवर्तनशील पैटर्न का विश्लेषण। एक रैखिक आभूषण के निर्माण की विशेषताओं की पुनरावृत्ति। तौलिये के अलंकरण पर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। बच्चों के कार्यों पर विचार, उनकी व्यक्तिगत अभिव्यक्ति का निर्धारण।

अन्य गतिविधियों के साथ सहभागिता:
- डिडक्टिक गेम "सिम्बीर्स्क मोज़ेक"। एक पट्टी, एक वर्ग पर "पेरुनोव फूल" तत्व से रचनाओं का संकलन।
- रंग पुस्तक "सिम्बीर्स्क तौलिए",
- रचनात्मक कार्य "अपना खुद का आभूषण बनाएं"।

4. एक उपदेशात्मक खेल "सिम्बीर्स्क मोज़ेक" बनाना।

उद्देश्य: एक पट्टी, एक वर्ग पर "पेरुनोव फूल" तत्व से रचनाएँ बनाना।

कार्यप्रणाली: ज्यामितीय पैटर्न के साथ कशीदाकारी बुने हुए उत्पादों की जांच। एक उपदेशात्मक खेल बनाने का प्रस्ताव, ज्यामितीय आभूषण बनाने के लिए तत्वों को काट दिया। इन तत्वों से आभूषण के परिवर्तनशील पैटर्न का विश्लेषण। अपना पसंदीदा आभूषण चुनें। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। सजावटी तत्वों के साथ लिफाफों का आदान-प्रदान। किसी उत्पाद पर एक आभूषण बनाना। छापों का आदान-प्रदान और आभूषण का वाचन।

5. बच्चों को रूसी लोक पोशाक की विविधता के बारे में बताना।

उद्देश्य: रूसी लोक पोशाक से परिचित होना, कपड़ों में आभूषण के सुरक्षात्मक कार्य को उजागर करना - प्रतिकूल प्रभावों के खिलाफ एक ताबीज के लिए।

कार्यप्रणाली: बच्चों को पुराने समय की यात्रा पर जाने और पुराने दिनों में हमारे पूर्वजों ने क्या पहना और पहना था, इस बारे में बात करने का निमंत्रण। समस्याग्रस्त स्थिति पैदा करना - प्राचीन काल में कोई दुकान नहीं थी। पुराने जमाने में लोग कैसे सुंदर कपड़े पहनते थे। तब कपड़े क्या थे? लोक पोशाक के तत्वों को दिखाने वाले शिक्षक की कहानी - एक शर्ट, एक सुंड्रेस, एक हेडबैंड, एक कोकेशनिक, एक मैगपाई, आदि।

अन्य गतिविधियों के साथ सहभागिता:
- आपने जो कहानी सुनी है, उसके बारे में बात करें।
- रूसी हेडड्रेस के बारे में एक पहेली पहेली को हल करना।

6. मोरनी की तरह काम करता है।

उद्देश्य: सिम्बीर्स्क प्रांत की रूसी लोक पोशाक को पेश करने के लिए, कपड़ों में आभूषण के सुरक्षात्मक कार्य को उजागर करने के लिए - प्रतिकूल प्रभावों से बचाने के लिए। बच्चों को अर्जित ज्ञान का उपयोग अपनी स्वयं की दृश्य गतिविधि में करने के लिए प्रोत्साहित करें।

कार्यप्रणाली: सिम्बीर्स्क किसान महिलाओं की पोशाक के तत्वों की जांच। "सरफान", "कोकेशनिक", "शर्ट" की अवधारणाओं के बच्चों के साथ परिभाषा। सिम्बीर्स्क प्रांत की रूसी लोक पोशाक के बारे में शिक्षक की कहानी। बच्चों द्वारा पोशाक की सजावट में परिचित सजावटी तत्व ढूँढना। परिचित तत्वों से अपना खुद का आभूषण बनाने का प्रस्ताव।

समस्या की स्थिति: एक पेंसिल के साथ पेरुन फूल कैसे खींचना है। गतिशील तालिका की परीक्षा - तत्व "पेरुनोव फूल" को खींचने का क्रम। एक सिल्हूट पर एक आभूषण के निर्माण का स्थान और विधि निर्धारित करना। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

कार्य विश्लेषण।

अन्य गतिविधियों के साथ सहभागिता:
- रूसी लोक कथाओं के पात्रों की वेशभूषा के साथ सिम्बीर्स्क लोक पोशाक की तुलना। कागज की गुड़िया बनाना, उनके लिए पुराने नामों का आविष्कार करना, पोशाक को गहनों से सजाना।

7. लोक कला संग्रहालय का भ्रमण।

उद्देश्य: रूसी लोक पोशाक के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और समेकित करना।

कार्यप्रणाली: संग्रहालय में, एक लोक पोशाक में एक संग्रहालय कार्यकर्ता मिलता है।

टूर गाइड: हैलो, बच्चों। आप संग्रहालय में बैठने के लिए, सुंदरता को देखने के लिए, पुरातनता को सुनने के लिए आए थे। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि लोग कहते हैं: रात का खाना भोजन से जाना जाता है, और मन सुनने से। आज मैं एक प्रतियोगिता आयोजित करूंगा, और हम यह पता लगाएंगे कि आप में से कौन पुराने दिनों को बेहतर जानता है। (लोगों को दो टीमों में विभाजित करता है)।

1. अपनी टीमों के लिए नामों के साथ आएं।

2. नीतिवचन और बातें समाप्त करें:

1) क्या स्पिन है, ...... इस पर शर्ट है।
2) वस्त्र से उनका अभिनन्दन होता है, ...... वे मन के अनुरक्षण होते हैं।
3) फिर से पोशाक का ख्याल रखना, …… और कम उम्र से सम्मान।
4) पुराने की निन्दा न करें………..नया भी न पहनें।
5) हर दर्जी को उसका ...... खुला।
6) वे जानते हैं कि कैसे हंसी से नहीं, बल्कि ……. जीवन के अनुभव से।

मार्गदर्शक: अच्छा किया, बच्चों, आप बहुत सारी कहावतें और बातें जानते हैं। देखिए, यहां कितनी अलग-अलग पोशाकें हैं। लेकिन हम यह कैसे निर्धारित करते हैं कि सिम्बीर्स्क प्रांत की पोशाक यहाँ कहाँ है?

3. शिक्षक: चलो एक खेल खेलते हैं। बच्चों, मैं चित्र में पोशाक के कुछ हिस्सों को दिखाऊंगा, और आप कहेंगे कि यह किस तरह का विवरण है। (विभिन्न वेशभूषा के साथ चित्र दिखाता है - उत्तर रूसी, दक्षिण रूसी, सिम्बीर्स्क)।
शिक्षक: अच्छा किया! तो हमें सिम्बीर्स्क सूट मिला।

4. अब बुनकरों में बदलने की कोशिश करो। प्रत्येक टीम को गुड़िया को सिम्बीर्स्क लोक पोशाक में तैयार करना चाहिए। सावधान रहे। और हम देखेंगे कि कौन सी टीम इसे जल्दी और सटीक रूप से एक साथ करेगी।

5. 1 टीम के लिए प्रश्न:
- प्राचीन रूस में महिलाएं क्या पहनती थीं? (सुंड्रेस)
शर्ट शब्द की उत्पत्ति क्या है? (काटना)
पुरुषों की शर्ट कितनी लंबी थी?
- एक वृत्त ... ... सूर्य का प्रतीक है।
- आमतौर पर एक सुंड्रेस से क्या सजाया जाता था? (बटन)

टीम 2 के लिए प्रश्न:
- पुराने दिनों में पुरुषों के कपड़ों का आधार क्या था? (कमीज)
- "गुमनामी" शब्द का क्या अर्थ है?
महिलाओं की शर्ट कितनी लंबी थी?
- एक पेड़ ... .. जीवन का प्रतीक है।
- पुरुषों की बेल्ट पर क्या कढ़ाई की गई थी?

संक्षेप। सिम्बीर्स्क खेल खेलने का प्रस्ताव।

खेल "शटल"।

खिलाड़ी एक के बाद एक जोड़े में बन जाते हैं: वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं ताकि आप उनके बीच स्वतंत्र रूप से गुजर सकें; आखिरी जोड़ा सभी जोड़ों के बीच दौड़ता है और चिल्लाता है:

शटल चल रही है, धरती कांप रही है!
सभी जोड़ियों को पार करने के बाद, वह पहले से आगे हो जाता है और हाथ भी ऊपर उठाता है। दूसरी जोड़ी उसी तरह चलती है, तीसरी, इत्यादि। आखिरी जोड़ी तक, फिर पहला फिर से चलना शुरू कर देता है, और इस तरह खेल बिना अंत के जारी रहता है।

8. "एक गुड़िया के लिए एक घर सजाने के लिए।"

उद्देश्य: बच्चों को सिम्बीर्स्क शिल्पकारों के आधार पर उत्पाद बनाने के लिए अपनी पसंदीदा तकनीक चुनकर गुड़िया के लिए कमरे के इंटीरियर को सजाने के लिए प्रोत्साहित करना। अद्वितीय कृति बनाने की इच्छा विकसित करना, उसमें अपनी रचनात्मकता को व्यक्त करने की इच्छा।

कार्यप्रणाली: एक समस्या की स्थिति पैदा करना: गुड़िया के लिए एक घर तैयार करना आवश्यक है। बच्चों के साथ समस्या पर चर्चा करना, प्रत्येक बच्चे के लिए कार्य का दायरा और उसकी सामग्री का निर्धारण करना। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। गृहिणी नाटक।

अन्य गतिविधियों के साथ सहभागिता:
- एक सुसज्जित घर के साथ खेल,
- पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों और माता-पिता के लिए बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी।

मेलेकोवा इरीना अलेक्जेंड्रोवना, एमबीडीओयू बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी नंबर 60 "फॉरगेट-मी-नॉट", उल्यानोवस्क, वरिष्ठ शिक्षक।

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लक्ष्य:बच्चों में चिथड़े का एक विचार बनाना, बच्चों में चिथड़े की उत्पत्ति के इतिहास में रुचि जगाना, उन्हें रूसी लोगों की संस्कृति, पारिवारिक परंपराओं से परिचित कराना, सुई के काम में रुचि पैदा करना।

कार्य:

• चीजों के लिए एक सम्मानजनक, मितव्ययी रवैया बनाने के लिए;
• चिंतनशील कौशल विकसित करना;
• संज्ञानात्मक रुचि के विकास को बढ़ावा देना;
• फ्लैट ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: त्रिकोण, वर्ग, आयत।

स्थान:समूह कक्ष।

बच्चों की उम्र: 5 साल।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "समाजीकरण", "संचार", "कथा पढ़ना", "उद्देश्य"।

पिछला कार्य:सुईवुमेन के बारे में रूसी लोक कथाओं को पढ़ना, विभिन्न प्रकार की सुईवर्क का चित्रण करने वाली किताबों और तस्वीरों में चित्रण देखना।

उपकरण और सामग्री:कपड़े का एक टुकड़ा, कैंची, कपड़े के टुकड़ों से सिलने वाले उत्पाद, कपड़े के टुकड़े त्रिकोण, वर्गों, आयतों में कटे हुए, एक दादी के लिए एक सूट।

सबक प्रगति

शिक्षक:दोस्तों, आज हम अपनी दशा गुड़िया के लिए एक नई पोशाक काटेंगे।

शिक्षक मेज पर कपड़ा बिछाता है और पोशाक का विवरण काट देता है।

दरवाजे पर एक दस्तक होती है और एक दादी लोक पोशाक में स्क्रैप से सिलना एक बड़ा बैग लेकर प्रवेश करती है।

दादी मा:हैलो दोस्तों! मेरा नाम दादी मारफा है। और क्या करे ही?

बच्चे:हाँ, यहाँ एक दादी है, हमने एक गुड़िया के लिए एक पोशाक काटी।

दादी मा:बहुत बढ़िया! ओह, तुमने कपड़े के कितने टुकड़े छोड़े हैं! मैं उन्हें खुद ले सकता हूं।

बच्चे:बेशक, दादी मार्था। आपको उनकी आवश्यकता क्यों है?

दादी मा:अरे दोस्तों, आप इन टुकड़ों से बहुत सारी खूबसूरत और उपयोगी चीजें बना सकते हैं। देखो मेरे पास कितना चमकीला, सुंदर थैला है? इसे पैचवर्क फैब्रिक के टुकड़ों से सिल दिया जाता है। लेकिन कतरनों से एक चीज को सिलने के लिए, आपको बाकी के कपड़े को वर्गों, आयतों, त्रिकोणों में काटने की जरूरत है।

मेरे बैग में ये टुकड़े हैं, लेकिन ये सभी मिश्रित हैं। लोगों को सुलझाने में मेरी मदद करें।

उपदेशात्मक खेल "आकृति के अनुसार टुकड़ों को इकट्ठा करो।"

वर्गों, आयतों, त्रिकोणों में कटे हुए कपड़े के टुकड़े टेबल पर मिलाए जाते हैं। फर्श पर एक त्रिभुज, एक वर्ग, एक आयत है। बच्चे मेज से एक टुकड़ा लेते हैं और उसके आकार का नाम देते हैं। शिक्षक के संकेत पर, लोग समूह कक्ष के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं, दूसरे संकेत पर वे अपने घर पाते हैं: जिनके हाथों में एक त्रिकोण होता है वे त्रिभुज की ओर दौड़ते हैं, जिनके पास वर्ग के लिए एक वर्ग होता है, वे जिनके पास एक आयत से एक आयत है। जब बच्चे जगह-जगह तितर-बितर हो जाते हैं, तो शिक्षक उन्हें अपनी पसंद का औचित्य साबित करने के लिए कहते हैं और यह स्पष्टीकरण देते हैं कि एक वर्ग एक आयत से कैसे भिन्न होता है, और एक त्रिभुज एक वर्ग और एक आयत से कैसे भिन्न होता है।

दादी मा:

दादी मार्था की मदद करने के लिए धन्यवाद दोस्तों। खैर, अब देखें कि आप स्क्रैप से क्या सीना कर सकते हैं। (वह बैग से एक बच्चे का कंबल, एक गलीचा, एक पोथोल्डर, एक तकिया, एक चायदानी के लिए एक हीटिंग पैड, आदि - सभी स्क्रैप से सिलना) निकालता है।

बच्चे इन उत्पादों की जांच करते हैं, उन्हें अपने हाथों से छूते हैं।

दादी मा:

दोस्तों बैठो और सुनो। बहुत समय पहले, रूसी शिल्पकार, शर्ट या ड्रेस काटने के बाद बचे कपड़े के टुकड़ों का उपयोग करते हुए, कपड़े सजाने लगे, बच्चों की शर्ट को लंबा किया और निश्चित रूप से, उनमें से पैचवर्क रजाई सीना। लगभग सभी किसान घरों में चिथड़े की रजाई थी। चिथड़े के नीचे इतनी गर्म रजाई ठंडी रातों में सोने के लिए। बच्चे के जन्म पर एक पैचवर्क रजाई दी जाती थी, इसे हमेशा दुल्हन के दहेज में शामिल किया जाता था। उनमें, बहुरूपदर्शक की तरह, कोई भी माँ की पोशाक, और दादी की स्कर्ट, और पिता की कमीज दोनों को देख सकता था। रूस में चिथड़े की अपनी विशेषताएं थीं। पैचवर्क से बने उत्पाद हमेशा चमकीले होते थे, उनमें हमेशा लाल रंग होता था। चिथड़े वाली रजाई, कालीन, तकिए और अन्य उत्पाद न केवल अपनी "रंगीनता" से गर्म होते हैं, बल्कि किसानों के मामूली जीवन को भी सुशोभित करते हैं, सर्दियों के छोटे दिनों में उन्होंने एक धूप गर्मी की याद दिला दी।

ओह, हम बहुत देर तक बैठे रहे, सारी हड्डियाँ सुन्न हो गईं। अच्छा, चलो चलते हैं!

मोबाइल गेम "बॉयर्स"।

बच्चों के दो समूह एक दूसरे के विपरीत पंक्तिबद्ध हैं। (शिक्षक पहले समूह में बन जाता है, और दादी मारफा दूसरे में)। वे हाथ मिलाते हैं और एक दूसरे की ओर चलते हैं, फिर पीछे। उसी समय, यह गीत गाया जाता है:

पहला: "बॉयर्स, और हम आपके पास आए, युवा, और हम आपके पास आए।"

दूसरा: "लड़कों, तुम क्यों आए, नौजवानों, तुम क्यों आए?"

पहला: "लड़कों, हम एक दुल्हन चुनते हैं, चुनें।"

दूसरा: "बॉयर्स, आपको क्या प्रिय है, प्रिय क्या है?"

पहला: "बॉयर्स, यह हमें प्रिय है, हमें प्रिय है" (विपरीत पंक्ति से किसी को इंगित करें)।

चुनी हुई दुल्हन उसे वापस चयनकर्ताओं के पास ले जाती है।

दूसरा: "बॉयर्स, वह हमारे साथ एक मिनक्स है।"

पहला: "बॉयर्स, और हम उसके कोड़े हैं।"

दूसरा: "बॉयर्स, वह चाबुक से डरती है।"

पहला: "बॉयर्स, और हम उसके जिंजरब्रेड हैं।"

दूसरा: "बॉयर्स, उसके दांतों में चोट लगी है।"

पहला: "बॉयर्स, और हम डॉक्टर को कम कर देंगे।"

दूसरा: "बॉयर्स, वह डॉक्टर से डरती है।"

तो एक तरह का व्यापार होता है। शब्द बदले जा सकते हैं, अपना जोड़ें।

खेल इस तरह समाप्त होता है:

पहला: "लड़कों, मूर्ख मत खेलो, हमें हमेशा के लिए दुल्हन दे दो।"

दुल्हन तितर-बितर हो जाती है और उन चयनकर्ताओं की पंक्ति को तोड़ने की कोशिश करती है जो हाथों को कसकर पकड़े हुए हैं। यदि उसे रखा जाता है, तो दुल्हन उन लोगों के साथ पंक्ति में चली जाती है जो चुनते हैं, और यदि नहीं, तो दुल्हन अपने पास लौट आती है।

फिर टीमें भूमिकाएं बदलती हैं। खेल समाप्त होता है।

आप लोगों के साथ अच्छा है, मज़े करो। लेकिन मेरे लिए घर जाने का समय हो गया है, मेरी पोती के लिए चिथड़े की रजाई सीना। अलविदा।

अंतिम भाग।

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको पैचवर्क पसंद आया?

बच्चे:

शिक्षक:

और इस सिलाई को पैचवर्क क्यों कहा जाता है?

बच्चे:

क्योंकि वे स्क्रैप से सिलाई करते हैं।

शिक्षक:

सही। दोस्तों, आइए एक दृश्य गतिविधि पाठ में एक पैचवर्क रजाई भी बनाएं। हमारे पास कक्षा के बाद रंगीन कागज के ढेर सारे स्क्रैप बचे हैं। हम उन्हें फेंक नहीं देंगे, लेकिन हम उन्हें इकट्ठा करेंगे, और फिर हम उन्हें वर्गों, आयतों, त्रिकोणों में काट देंगे। और हर कोई, कागज की एक शीट पर इन "पैच" को चिपकाकर, अपनी खुद की सुंदर, अद्वितीय पैचवर्क रजाई बना देगा।

ग्रंथ सूची।

1. डेनिसोवा एल.एफ. उत्तम पैच। तकनीक। स्वागत समारोह। उत्पाद: विश्वकोश।-एम .: एएसटी-प्रेस बुक, 2010।
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3. https://ru.wikipedia.org/wiki (पहुंच की तिथि: 01.12.2015)।

डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे की पूर्व संध्या पर, एनएससी के वैज्ञानिकों के घर में एक संगीत कार्यक्रम और रुचि क्लबों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों के साथ एक अवकाश आयोजित किया गया था। आभारी दर्शक, ज़्यादातर बुजुर्ग लोग, इस तरह के ध्यान से आंसू बहाते थे। सब कुछ पसंद आया। और दर्शकों ने लंबे समय तक विट्राज़ क्लब के उत्पादों पर विचार किया, जिसका नेतृत्व ल्यूडमिला इवानोव्ना शचेग्लोवा कर रही है।

सत्तर के दशक में, ल्यूडमिला इवानोव्ना ने वैज्ञानिकों के घर में बुनाई पाठ्यक्रम पढ़ाना शुरू किया। मूल, आकर्षक ढंग से बनाए गए मॉडलों ने ध्यान आकर्षित किया और प्रदर्शनियों में पुरस्कार जीते। ल्यूडमिला इवानोव्ना खुद, शिक्षा द्वारा एक इंजीनियर, उसकी विशेषता "जाइरोस्कोपिक उपकरण और उपकरण" है, जो टॉम्स्क पॉलिटेक्निक से स्नातक है। बच्चों के कारण, उसे अपनी नौकरी छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा, लेकिन वह एक गृहिणी की स्थिति के साथ नहीं रहना चाहती थी। वह क्या कर सकती थी? मैंने थोड़ा आकर्षित किया, अच्छी तरह से बुना हुआ। उसकी दादी ने उसे यह सिखाया। हॉवेल और उन्होंने हाउस ऑफ साइंटिस्ट्स को अपनी सेवाएं देने का फैसला किया।

जो लोग बुनाई सीखना चाहते हैं वे एक पूरा हॉल बन गए हैं। कोर्स पहले से बुक थे। उस समय, बुनने की क्षमता एक शिल्प और रचनात्मकता दोनों थी। सब कुछ बुना हुआ था - बच्चों की टोपी से लेकर कोट, कालीन और बेडस्प्रेड तक। सभी बुद्धिजीवियों ने बुना हुआ स्वेटर और पुलओवर पहना था। मुख्य सरोकार सूत प्राप्त करना था, किसी भी धागे का उपयोग किया जाता था। स्टॉप पर, काम पर, पार्टी में बुना हुआ। क्या आपको "ऑफिस रोमांस" में बुनाई सचिव वेरोचका याद है? तनख़्वाह छोटी है, पर वो सब कुछ विदेशी पहनती है... ये जमाने का स्पर्श है.

सामान्य तौर पर, ल्यूडमिला इवानोव्ना की रुचि एक पेशे में बढ़ गई, उन्होंने नोवोसिबिर्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी, कला इतिहास विभाग, मॉस्को पीपुल्स यूनिवर्सिटी ऑफ़ आर्ट्स के सार्वजनिक व्यवसायों के संकाय से स्नातक किया। उनके प्रयासों के माध्यम से, अकादेमोरोडोक की कई महिलाओं ने 120 रूबल के वेतन के साथ, स्टाइलिश ढंग से कपड़े पहनने की कला में महारत हासिल की। समय के साथ, सर्कल एक क्लब में बदल गया: बैठकें, चर्चाएं, संचार, लेकिन खुद को बुनने से अब वही संतुष्टि नहीं हुई।

लगभग तीन साल पहले, ल्यूडमिला इवानोव्ना ने पैचवर्क - "पैचवर्क" से उत्पाद बनाने की तकनीक के अनुसार, "रजाई" पत्रिका की नज़र पकड़ी, और उसने आग पकड़ ली: यही वह है जो मुझे करना अच्छा लगेगा। उन्होंने क्लब में अपने विचार साझा किए, उनका समर्थन किया गया। उसने सभी पुस्तकों, पत्रिकाओं की सदस्यता ली, ऐसा लगता है कि उसने इस प्राचीन लागू कला के बारे में सब कुछ सीखा। पहले अस्तर के साथ पैचवर्क का एक उपयोगितावादी उद्देश्य था - उत्पाद को इन्सुलेट करना। फिर इसने एक सजावटी रंग प्राप्त कर लिया: कैनवास, ऊन को चिंट्ज़, रेशम, मखमल के टुकड़ों से सजाया गया। कपड़े महंगे थे - वे हर कतरे का ख्याल रखते थे। विशेष रूप से पैचवर्क उत्पादों के निर्माण में, अमेरिकी बसने वाले सफल हुए। प्रसिद्ध कंबल अभी भी अमेरिकी राष्ट्रीय संग्रहालय में रखे गए हैं। हां, और हमारे बचपन में, जब हम एक दुखी जीवन की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक उज्ज्वल चिथड़े रजाई देखते थे, तो आत्माएं गर्म हो जाती थीं।

हाल ही में, दुनिया भर में पैचवर्क में रुचि को पुनर्जीवित किया गया है। एक पुराने चित्र ने नया रूप धारण कर लिया है। विभिन्न प्रौद्योगिकियां और उपकरण दिखाई दिए - पैटर्न, शासक, सिलाई मशीनें। यहाँ तक कि चित्र बनाने के लिए कंप्यूटर का भी उपयोग किया जाने लगा। पैचवर्क सिलाई के साथ, तालियां, सिलाई, कढ़ाई का उपयोग किया जाता है, फंतासी जुड़ा हुआ है - और रसोई के लिए एक पोथोल्डर या एक नैपकिन, एक पर्दा, एक पर्दा तैयार है। मेज़पोश, सैम्पलर - एक बड़े बेडस्प्रेड या पैनल में बहुत समय लगता है।

"पैचवर्क" तकनीक में महारत हासिल करने के लिए, ल्यूडमिला इवानोव्ना ने अधिकांश आधुनिक कटिंग तकनीकों का अध्ययन किया। पहले पाठ में, महिलाओं ने एक मिनी-रजाई "स्टार ट्रेल" का उत्पादन शुरू किया, जिसमें 1 सेमी आकार के ब्लॉक शामिल थे, जिसे 24 भागों से सिल दिया गया था। मुझे इधर-उधर भागना पड़ा, लेकिन यह काम कर गया। जैसा कि बाद में पता चला, यह उत्पादों के लिए सबसे कठिन विकल्पों में से एक था। कुल मिलाकर, लगभग 300 ब्लॉक हैं - ऐसे चित्र जिनसे उत्पाद बनाए जाते हैं।

चिथड़े स्वयं को अभिव्यक्त करने का एक अवसर है, एक निरंतर खोज। ड्राइंग, रंगों का संयोजन, पूर्णता की पूर्णता - गुरु का स्वाद और कल्पना हर चीज में महसूस होती है। ल्यूडमिला इवानोव्ना जो कुछ भी करती है, बुनाई या पैचवर्क, वह एक विशेष शैली बनाती है जिसे "अकादमिक" कहा जा सकता है। यह कौशल पैसा नहीं लाता है, लेकिन खुशी और आध्यात्मिक आराम देता है, एक सपने के सच होने का एहसास होता है। क्लब में अलग-अलग उम्र की महिलाएं शामिल होती हैं, अलग-अलग भाग्य - युवा और जिन्हें सेवानिवृत्त होने के लिए मजबूर किया गया था। उनके पास घर की देखभाल करने का समय है, लेकिन पहले उन्हें इस घर से प्यार करने की जरूरत है, इसे एक जादुई पैच की मदद से आरामदायक और गर्म बनाने की जरूरत है।

वी. मिखाइलोवा।