इस विषय पर गणित (औसत समूह) में फेंक "ज्यामितीय आंकड़े" योजना-सार वर्गों पर कक्षा का सारांश। मध्य समूह में बच्चों के लिए एफएमपी पर खुली कक्षाओं का एक सार "लेता है और कार्य विधियों की पांच कुंजी
Lyudmila Borisov
योजना- अमूर्त ओपन फैंप(मध्यम समूह)
विषय: "ज्यामितीय आंकड़े. 5 तक खाता।".
शिक्षकों: बोरिसोवा एल ए, यूजीआरयुमोवा ई एस।
GBOU SCHOOL1929G। मास्को, डी \\ O2।
शैक्षिक का एकीकरण क्षेत्रों: "ज्ञान संबंधी विकास" (प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व का गठन, "सामाजिक-संचार विकास", "शारीरिक विकास".
बचपन की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक - अनुसंधान, आंदोलन, संगीत।
उद्देश्य: प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व का गठन।
कार्य:
भेद में व्यायाम ज्यामितीय आंकड़े(स्क्वायर, त्रिकोण, आयताकार, सर्कल) ;
बच्चों के नि: शुल्क संचार और विभिन्न प्रकार की बचपन की गतिविधियों में मौखिक भाषण के सभी घटकों में विकसित;
बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करें, बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करें;
आसपास के संबंध में बच्चों की नैतिक स्थिति बनाने के लिए शांति: दयालुता, आपसी सहायता, प्रतिक्रिया, सम्मान और ईमानदारी।
नियोजित परिणाम: का एक प्राथमिक विचार है ज्यामितीय आंकड़े, संख्या 5 की संरचना के बारे में; गणितीय कार्यों को आवश्यक स्थिति और प्रदर्शन करते समय स्मृति में रखा गया ध्यान केंद्रित 15-20 मिनट के लिए मान्य; ब्याज रोलिंग गेम में भाग लेता है।
सामग्री और उपकरण: टेरेमोक, धागे का उलझन, नायकों के मास्क परी कथाओं, 1 से 5 तक संख्याओं के साथ कार्ड, लेखांकन छड़ें, विभिन्न रंगों के 4 हुप्स, कार्ड के साथ ज्यामितीय आंकड़े.
चाल प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियां।
1. संगठनात्मक क्षण:
शिक्षक 1:
बच्चों को खड़े करें - व्यापक सर्कल
तुम मेरे दोस्त हो और तुम मेरे दोस्त हो
एक साथ हाथ से हम लेते हैं
और मुस्कुराओ और मुस्कुराओ
शिक्षक 1: दोस्तों, हम आज एक शानदार यात्रा के लिए जाएंगे। चाहना? (बच्चों के जवाब)
और मेरे पास एक जादू उलझन है। ग्लोमेरस के लिए, हम सीधे परी कथा में जाएंगे। (नाटकीय शिरमा के लिए उपयुक्त)
शिक्षक: दोस्तों, आप परी कथाओं से प्यार करते हैं (बच्चों के जवाब).
शिक्षक: चलो रूसी लोक परी कथा "टेरेमोक" याद रखें।
2. मुख्य भाग।
शिक्षक 1: यह टेरेमोक-टेरेमोक के क्षेत्र में है। यह कम नहीं है, उच्च नहीं (मैं बच्चों का ध्यान आकर्षित करता हूं)। माउस माउस द्वारा चल रहा है - नोमुशका (माउस मास्क में बच्चा, टेरेमोक देखा, रुक गया और पूछता है:
"चूहा": "टेरेम टेरेमोक! जो शब्द में रहता है? "।
शिक्षक 2।
शिक्षक 1: माउस-नॉरशका की मदद करें?
अभ्यास 1: शिक्षक 5 बच्चों को कॉल करता है, उन्हें फैलाव में 1 से 5 तक संख्याओं के साथ एक कार्ड देता है।
शिक्षक 2।: मैं गणित में खेलता हूं, मैं संख्या में बदल जाता हूं।
संख्या में एक साथ खड़े हो जाओ पंक्ति: एक दो तीन चार पांच!
बच्चों को अन्य बच्चों के चेहरे से पुन: व्यवस्थित किया जाता है, शिक्षक स्पष्ट करता है कि संख्या कौन बन गई है
संख्या वाले बच्चे एक दूसरे के लिए एक कॉलम में बदल जाते हैं, और "चूहा" जो पहले, तीसरे, पांचवें, चौथे के लिए जिम्मेदार है। बाकी बच्चों के साथ शिक्षक उत्तरों को नियंत्रित करता है।
शिक्षक 1: अच्छी तरह से किया, कार्य के साथ मुकाबला किया, इसलिए जादू टेरेम के दरवाजे माउस के लिए खुले हैं। माउस ने टेरेमोक में प्रवेश किया और इसमें रहना शुरू कर दिया।
- दोस्तों, देखो, Teremku मेंढक के लिए पहुंचे - एक कोयल, रुक गया और पूछता है:
एक मेंढक मास्क में बच्चा: "टेरेम टेरेमोक! कौन काम करता है? "
शिक्षक 2।
शिक्षक 1: मेंढक-कोयल की मदद करें?
कार्य 2 खेल "अपना घर खोजें"
शिक्षक 1: रहते थे - उनके घरों में थे ज्यामितीय आंकड़े। उनके नाम क्या हैं? सर्कल, स्क्वायर, त्रिकोण और आयताकार (शो और हुप्स कार्ड में फोल्ड करता है ज्यामितीय आंकड़े)। फिर सभी बच्चों को वितरित करता है ज्यामितीय आंकड़ा.
शिक्षक 2।:
गणित में खेल रहा है
आप आएँ आंकड़े बारी!
एक बार, दो, तीन, रन के घरों में! (बाल बच्चे- आंकड़ों अपने हूप में भागो)। खेल के अंत में, 2-3 बार संगीत पर कार्य किया जाता है आंकड़ों.
शिक्षक 2।: अच्छी तरह से किया, इस कार्य के साथ मुकाबला किया, इसलिए जादू Teremk दरवाजे एक मेंढक के लिए खुले हैं। उन्होंने टेरेमोक में मेंढक में प्रवेश किया और वे एक साथ रहना शुरू कर दिया।
शिक्षक 1
(बच्चों के जवाब : बनी-शूटर)
टेरे बनी-वैगन को रुक गया और रुक गया पूछता है: बेबी करगोश
शिक्षक 2।: "टेरेमोक केवल अपने दरवाजे को खोल देगा जो मेरे काम को पूरा करता है।"
शिक्षक 1: चलो एक विगवियर बनी की मदद करें? (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
कार्य 3। प्रत्येक बच्चे को सेट करने से पहले लेखांकन छड़ें.
शिक्षक 2।: "आपको उनसे बाहर निकलने की जरूरत है ज्यामितीय आंकड़े: ट्राएंगल स्क्वायर, (जटिलता)आयताकार "।
शिक्षक 1: ठीक है, आप सभी ने सही काम किया है इसलिए जादू टेरेम के दरवाजे एक बनी-शूटर के लिए खुले हैं। बनी -पोबिकर टेरेमोक में प्रवेश किया और त्रिगुट जीना शुरू कर दिया। देखो, मैं बहन बहन टाइमर, रुक गया और पूछता है: मास्क में बेबी लिसुकी: "टेरेम टेरेमोक! कौन काम करता है? "
शिक्षक 2।: "टेरेमोक केवल अपने दरवाजे को खोल देगा जो मेरे काम को पूरा करता है।"
शिक्षक 1: चलो एक बहन चैनटेक की मदद करें (बच्चों के जवाब)
कार्य 4. educator2।: यह थोड़ा आराम करने का समय है ... मेरे पीछे दोहराएं। (Fizkultminutka)
समय - चढ़ाई, बाहर खींचो
दो - एक दूसरे के लिए बारी
तीन - 3 सूती हाथ,
चार-सीमा शुल्क व्यापक,
पांच-पोटोपाली थोड़ा
और ध्यान से बैठ गया।
शिक्षक 1: दोस्तों, और हमारे Teremku पर कौन चल रहा था?
बच्चों का जवाब: वुल्फ - ग्रे बैरल
शीर्ष के नुकसान के लिए चल रहा था - ग्रे बैरल रुक गया और पूछता है: मास्क में बेबी भेड़िया: "टेरेम टेरेमोक! कौन काम करता है? "
शिक्षक 2।: "टेरेमोक केवल अपने दरवाजे को खोल देगा जो मेरे काम को पूरा करता है।"
कार्य 5। "सोचो और जवाब दो"
Educator2 बच्चों को सोचने के लिए प्रदान करता है और कहता है कि हर किसी के पास क्या है (दो कान, आंखें, दो हाथ, पैर, दो घुटने, दो हथेलियां, आदि)फिर पूछता है कि केवल एक क्या है (एक नाक, मुंह, पेट) बच्चे उन वस्तुओं को कॉल करते हैं जो पाँच हैं (पांच अंगुलियों, पांच बटन, आदि)
शिक्षक 1: टेरेमेका का दरवाजा और भेड़िया के लिए खोला गया। एक साथ रहने के लिए इस्पात जानवर। हाँ।
3. अंतिम भाग।
शिक्षक 1: यह हमारी यात्रा समाप्त हो गई, यह घर लौटने का समय है, सब कुछ पाने के लिए मुझे: "हम ग्लोमेरस के लिए जायेंगे, ठीक है ग्रुप पॉपल»
दोस्तों क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आया?
और आपने किन जानवरों की मदद की?
आपको विशेष रूप से क्या पसंद है?
(बच्चों के जवाब)
शिक्षक 1: बच्चे, आप जल्दी से और सही ढंग से सभी कार्यों को पूरा कर चुके हैं और अब आप आराम कर सकते हैं।
ग्रन्थसूची:
1. Kolesnikova ई वी। - 4-5 साल के बच्चों के लिए गणित। कार्यशाला के लिए विधिीय मैनुअल। - एम।: टीसी क्षेत्र, पृष्ठ 51।
2. NOVIKOVA वी पी। - किंडरगार्टन में गणित। परिदृश्यों 4-5 साल के बच्चों के साथ कक्षाएं। Gef। - एम।: MOSAICA_SINTEZ, 2016.-80 सी।
3. इंटरनेट्रेसर्स
Laktionova Olga Gennadievna, शिक्षक, Mazhdureschensk
ओओ का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास" (प्राथमिक गणितीय विचारों का गठन, शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों, "शारीरिक विकास", "सामाजिक रूप से संवादात्मक विकास"।
कार्य:
परिचित ज्यामितीय आकारों को अलग करने की क्षमता में व्यायाम: एक सर्कल, वर्ग, त्रिकोण। रंग, आकार में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करें। विषय से स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करें: बाईं ओर, दाएं। 5 के भीतर गिनना सीखें, प्रश्न का उत्तर कितना?
प्रदर्शन सामग्री: गेंदों के साथ चित्र
वितरण सामग्री: ज्यामितीय आकार
प्रारंभिक भाग।
शिक्षक: बच्चे, आज हमसे मिलने आए थे?
चूहा: हैलो दोस्तों। क्या तुमने मुझे पता चला? मैं परी कथा "टेरेमोक" से माउस-नॉरशका हूं। सुनें कि आज मेरे साथ क्या कहानी हुई।
मैं टेरेमेकू में भाग गया, रुक गया और मैं पूछता हूं: "टेरेम-टेरेमोक! टेरामा में कौन रहता है? " और टेरेमेका की जादू आवाज प्रतिक्रिया देती है: "टेरेमोक केवल अपने दरवाजे को खोल देगा जो मेरे सभी कार्यों को पूरा करेगा।" क्या आप मुझे उन कार्यों को पूरा करने में मदद करेंगे जो जादू टेरेमोक ने दिया था?
शिक्षक: "बच्चे हम माउस को टेरेमोक में जाने में मदद करेंगे? यहां आपके पास पहला कार्य है "
मुख्य हिस्सा।
कार्य "मतभेद खोजें"।
शिक्षक: "मेरे पास दो तस्वीरें हैं। तस्वीर में क्या दिखाया गया है? "
बच्चे का जवाब: "बॉल्स"
शिक्षक पूछता है: "एक ही तस्वीर में गेंदें या अलग?
बाल प्रतिक्रिया: अलग
शिक्षक: वे अलग हैं, फिर वे अलग हैं।
शिक्षक पूछता है: "क्या वे सभी एक ही रंग हैं?
बच्चे का जवाब: "नहीं"
शिक्षक: "तो वे रंग में भिन्न हैं"
शिक्षक पूछता है: "एक रूप की सभी गेंदें?
बच्चे का जवाब: "नहीं"
शिक्षक: "इसलिए वे रूप में भिन्न हैं"
शिक्षक: "दोस्तों, मुझे पता चला कि गेंदें रंग और रूप में भिन्न होती हैं। और चलो गेंदों पर विचार करें और जानें कि वे कितना हैं "
शिक्षक बच्चों में पूछता है: "तस्वीर में कितनी नीली गेंदें? बच्चे का जवाब 5।
शिक्षक पूछता है: "तस्वीर में कितनी लाल गेंदें?
बच्चे का जवाब 5।
ट्यूटर तस्वीर में लाल गेंदों के रूप में इतनी लाल सर्कल रखने के लिए कार्ड की ऊपरी पट्टी पर प्रदान करता है।
और तस्वीर में नीली गेंदों के रूप में निचली पट्टी पर इतनी नीली घेरे रखो। बच्चों के कार्य की जाँच करना
शिक्षक पूछता है: "लाल या नीले रंग की अधिक मंडल क्या हैं?"
बच्चे का जवाब: "समान रूप से, क्योंकि नीला 5 और लाल 5"
शिक्षक: "अच्छी तरह से कार्य के साथ नकल किया"
शिक्षक "निम्नलिखित कार्य" एक ज्यामितीय आकार दिखाएं "
शिक्षक: "आपके पास एक प्लेट में आपकी मेज पर ज्यामितीय आकार हैं। अब मैं एक ज्यामितीय आकार कहूंगा, और आप इसे उठाएंगे और मुझे दिखाएंगे। "
शिक्षक: "सर्कल, स्क्वायर, त्रिकोण, वर्ग, सर्कल, त्रिकोण"
Fizminutka
खड़े हो जाओ, आपको आराम करने की जरूरत है,
हमारी उंगलियों हिला।
बंद, हैंडल, ऊपर,
हलचल, उंगलियों, -
तो कानों को हिलाओ
गंभीर bunnies।
हम मोजे पर चुपचाप कसम खाता हूं,
जैसा कि लोमड़ियों लोगो घूमते हैं।
वुल्फ सर्कल के आसपास है,
और हम सिर बदल देंगे।
अब हम शांत बैठते हैं, शांत -
चलो पसीना, जैसे कि मिंक मिंक में।
शिक्षक: "और अंतिम कार्य गणितीय श्रुतलेख है। मैं उस आंकड़े को बुलाता हूं जिसे आपने उन्हें एक पंक्ति में रखा है"
शिक्षक: "ब्लू सर्कल के वर्ग के दाईं ओर, एक हरे रंग के त्रिकोण के बाईं ओर पीले वर्ग को रखें"
शिक्षक: "हरे रंग के त्रिभुज के तहत एक हरे रंग के त्रिकोण के नीले घेरे के नीचे, पीले वर्ग के लाल वर्ग के नीचे एक पीला सर्कल डाल दिया"
शिक्षक:दोस्तों, आपने सही ढंग से सभी कार्यों के साथ मुकाबला किया, इसलिए जादू टेरेम्क दरवाजे माउस-नोमुशकी के लिए खुले हैं। आइए माउस को अलविदा कहें, वह अपनी परी कथा में भागना चाहिए।
चूहा: धन्यवाद दोस्तों। आपने मेरी बहुत मदद की। अलविदा।
अंतिम भाग।
शिक्षक: आज हमसे मिलने के लिए कौन आता है?
बच्चे का जवाब "माउस"
शिक्षक:उसके साथ क्या कहानी हुई?
बच्चे का जवाब "वह टेरेमोक में नहीं पहुंचा"
शिक्षक:हमने क्या कार्य किया?
बच्चे के जवाब "ज्यामितीय आकार दिखाते हैं, गेंदों की तुलना की गई थी।
बाईं ओर और दाईं ओर आंकड़े लगाए गए "
शिक्षक: « क्या आपको माउस-नॉरशका की मदद की? "
बाल प्रतिक्रिया "हाँ"
संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सार
मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के साथ
विषय पर:
"संख्या और चित्रा 5. सांप Gorynych के लिए आइसक्रीम"
लेखक:
Devyatkina Elena Alexandrovna,
शिक्षक मैं योग्यता प्राप्त करता हूं,
MDOU बालवाड़ी №20
सोरोकिना मरीना Aleksandrovna,
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक मैं योग्यता श्रेणी,
MDOU बालवाड़ी №20
यारोस्लाव, 2015
शैक्षिक क्षेत्रों: संज्ञानात्मक विकास, शारीरिक विकास।
उद्देश्य: वस्तुओं की संख्या के बारे में बच्चों के विचारों को बनाना जारी रखें।
कार्य:
शैक्षिक:
एक संख्या और संख्या 5 के साथ बच्चों का परिचय;
1-4 के भीतर वस्तुओं के स्कोर में व्यायाम;
संख्या में वस्तुओं की संख्या को नामित करना सीखना जारी रखें;
ज्यामितीय आकार के ज्ञान को समेकित करें;
आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता में व्यायाम;
विकसित होना:
ध्यान, सोच विकसित करना;
कल्पना, कल्पना;
शैक्षिक:
आत्मविश्वास, अपनी, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता लाओ;
कल्याण:
विभिन्न प्रकार की स्वतंत्र मोटर गतिविधि की आवश्यकता को बनाए रखें और विकसित करें;
समग्र और खेल अभ्यास की कीमत पर बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें।
नियोजित परिणाम:
बच्चे संख्याओं और संख्याओं 1-5 से परिचित हैं;
बच्चे 1 -5 के भीतर वस्तुओं की संख्या निर्धारित कर सकते हैं और अंकों की संख्या को दर्शाते हैं;
बच्चे ज्यामितीय आकार (सर्कल, स्क्वायर, त्रिकोण) को अलग करते हैं और कॉल करते हैं;
बच्चे निर्णायक आधार (रंग, रूप, मात्रा) पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने में सक्षम हैं;
बच्चे मुख्य प्रकार के आंदोलनों और टीमों को निष्पादित करते हैं।
प्रारंभिक काम:
संख्याओं और संख्याओं के साथ परिचित 1-4; ज्यामितीय आकार के साथ परिचितता;
कार्टून "सांप Gorynych और Dobrynya Nikitich" देखें।
उपकरण और सामग्री:
बच्चों की संख्या में जिमनास्टिक बॉल्स, मॉड्यूलर डिजाइनर (आइसक्रीम मशीन) का तत्व, सजावट के लिए विमान ज्यामितीय आकार का एक सेट "मशीनरी", जिमनास्टिक बेंच, विषयों के लिए आर्क्स (3), मालिश मैट (5) और टक्कर (5) ), ए 2 पेपर शीट्स की चादरों पर संख्या 1- 4, ए 4 पेपर शीट्स, फ्लैट हुप्स (आइसक्रीम प्लेट्स) की चादरों पर 1-5 आंकड़े, लयबद्ध संगीत रचनाओं की ऑडियो रिकॉर्डिंग, बच्चों को प्रदर्शित करने के लिए कार्टून फ्रेम, आइसक्रीम की छवि में गेंदों का रूप।
यात्रा पाठ्यक्रम:
प्रारंभिक भाग।
बच्चे और शिक्षक संगीत में हॉल में प्रवेश करते हैं, एक सर्कल में जाते हैं, विभिन्न प्रकार के चलने का प्रदर्शन करते हैं।
शिक्षक: हम मछली पकड़ने की रेखा पर जाते हैं, जाओ,
बंप के चारों ओर कूदो
और जंगल जादू मात्रा में ...
ओह, दोस्तों, हमें इस जंगल में नहीं जाना चाहिए! जादुई जंगल में एक शानदार नायक रहता है। वह बहुत बड़ा है, बस विशाल है। हमारे पास आपके साथ एक सिर है, और इस चरित्र में तीन हैं! अगर वह क्रोधित हो जाता है, तो आग हो सकती है।
उन्होंने अनुमान लगाया कि मैं किसके बारे में कहूं?
बच्चे: हाँ! यह एक सांप gorynych है!
शिक्षक: इसे देखना चाहते हैं? (शिक्षक स्क्रीन पर कार्टून "Dobrynya Nikitich और Snake gorynych" से एक फ्रेम प्रदर्शित करता है)।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि लोग, सांप गोरनीच से आज एक अच्छा या बुरा मूड है?
बच्चे: बुरा। वह गुस्सा है, गुस्सा है।
शिक्षक: सांप गोरनीच हमारे किंडरगार्टन में उड़ने जा रहा है और हमारे लोगों के शिल्प और चित्रों को मर्ज करने जा रहा है। हम क्या करें?
बच्चे: बाबा यागा से संपर्क करें, नायकों और दूसरों की मदद के लिए बुलाओ।
शिक्षक: और क्या होगा यदि हम पहाड़ों के सांप को एक अच्छा उपहार करते हैं, और वह अच्छा हो जाएगा और कुछ भी नहीं तोड़ देगा? हम एक सांप क्या दे सकते हैं? (बच्चों के लिए विकल्प)
आइए उसे कुछ स्वादिष्ट, मीठा दें। वह तुरंत स्पष्ट करेगा। और सांपों के लिए गोरनीच आग लगाने के लिए, हमारे उपहार को ठंडा होने दें। क्या आप कुछ स्वादिष्ट, मीठा और ठंडा कुछ जानते हैं?
बच्चे: आइसक्रीम!
शिक्षक: चलो अपने आप को आइसक्रीम बनाते हैं। इसे गेंदों के रूप में होने दें। वह है। (चित्र स्क्रीन पर दिखाई देता है) आपने कोशिश की?
शिक्षक: कल्पना कीजिए, हमारे किंडरगार्टन में एक अद्भुत कार है - एक जादुई आइसक्रीम बनाने के लिए एक मशीन! हमें यही चाहिए! यहां, देखो, कार बड़ा, रंगीन है। सामने के पैनल पर विभिन्न रंग और बटन फॉर्म। क्यों कार बटन?
बच्चे: चालू करने के लिए!
शिक्षक: वास्तव में। लेकिन हम कैसे समझते हैं कि बटन किस पर क्लिक करें? (बच्चों के लिए विकल्प)। मैंने सुना है कि मरीना Aleksandrovna के निर्देश हैं। आइए उसे हमारी मदद करने के लिए कहें।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: नमस्ते दोस्तों! मशीन इतना आसान नहीं है। क्या आप सफल होते हैं?
बच्चे: हाँ। हम deft, मजबूत, स्मार्ट, चौकस हैं।
प्रशिक्षक: यहां आप निर्देश हैं।
मुख्य हिस्सा।
प्रथम चरण:
शिक्षक: (पढ़ता है) दूध डालना, बड़ा लाल वर्ग (बच्चा प्रदर्शन) दबाएं।
चीनी जोड़ने के लिए, एक छोटा हरा त्रिकोण दबाएं (बच्चा प्रदर्शन करता है)
मिक्सर को चालू करने के लिए, एक छोटा पीला सर्कल दबाएं (बच्चे प्रदर्शन करता है, सिग्नल लगता है: मशीन चालू होती है)
शिक्षक: जबकि कार काम करती है, चलो इसे बेहतर देखें।
प्रशिक्षक: सभी को दृश्यमान बनाने के लिए, चलो रंगीन लेबल पर खड़े हो जाओ।
कार पर कितने बड़े त्रिकोण हैं? (एक)
प्रशिक्षक: बड़े त्रिकोणों की कार पर कई बार अपने हाथों को थप्पड़ मारें। (बच्चे 2-3 वें व्यायाम करते हैं)
शिक्षक: कार पर कितने वर्ग हैं? (दो)
प्रशिक्षक: चलो पैरों को कई बार वर्गों के रूप में बदल दें। (बच्चे एक स्कोर के साथ प्रदर्शन करते हैं। 2-3 दोहराएं)
शिक्षक: कार पर कितने लाल घेरे हैं? (तीन)
प्रशिक्षक: कितने लाल मंडल कई बार बैठें। (बच्चे एक स्कोर के साथ प्रदर्शन करते हैं। 2-3 दोहराएं)
शिक्षक: कार पर कितने पीले आंकड़े हैं? (चार)
प्रशिक्षक: चलो दो पैरों पर कई बार पीले आंकड़े के रूप में कूदते हैं। (बच्चे कूदते हैं, स्पॉट पर चलने के साथ वैकल्पिक)
शिक्षक: कार पर कितने हरे रंग के वर्ग हैं? (कोई नहीं!)
शिक्षक: आइसक्रीम पहले से ही तैयार है?
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: नहीं। हमारी कार, मेरी राय में, टूट गई। लेकिन इसे फरक नही पड़ता! मैं एक उत्कृष्ट नुस्खा जानता हूं, हमारी आइसक्रीम कैसे खत्म करें। दोस्तों, सांप gorynych बड़ा या छोटा? आइसक्रीम उसके लिए बहुत बड़ा हो। इस बात से सहमत?
बच्चे: हाँ!
प्रशिक्षक: आपको कार से जादू गेंदों को प्राप्त करने की आवश्यकता है। (कार उठाने की कोशिश करता है) ओह, मैं अकेला हूं ... लड़के, मेरी मदद करें, कृपया। (बच्चे और प्रशिक्षक एक साथ "कार" बढ़ाते हैं, गेंदों को फर्श पर घुमाया जाता है)
शिक्षक: अपने आप को एक गेंद ले लो।
शो के लिए "आंकड़े" गेंदों के साथ जटिल स्क्रैपर।
प्रशिक्षक: अच्छा किया! आपने अच्छा काम किया। आइसक्रीम बॉल्स चिकनी, मजबूत हो गए।
शिक्षक: चलो उन्हें प्लेटों पर वितरित करते हैं।
(प्लेटें संख्या 1-4 के साथ चिह्नित हैं। बच्चे गेंदों को आकृति के अनुरूप राशि में रखता है। शेष गेंदों को एक खाली प्लेट पर तब्दील कर दिया जाता है) शिक्षक: चलो जांचें कि सब कुछ सही है या नहीं। कौन जाँच करेगा? (बच्चा 1,2,3,4 के साथ प्लेटों की जांच करता है। एक अंक के बिना अगली प्लेट के लिए उपयुक्त) शिक्षक: यह क्या है? यहां नंबर कहां है? कैसे पता लगाने के लिए कि कितनी गेंदें यहां होनी चाहिए?
बच्चे: गिनने की जरूरत है
शिक्षक: चलो गेंदों की गिनती करते हैं। (मैं 4 से गाना बजाता हूं)
शिक्षक: अगला क्या है?
बच्चे: पांच!
शिक्षक: बेशक, पांच! (आश्चर्यजनक) अब हम 5 तक गिन सकते हैं!
आपके हाथ में कितनी उंगलियां हैं? (मैं गाना बजानेवालों पर विचार करता हूं)
बच्चे: पांच!
शिक्षक: हमारे लिए यह न भूलें कि सबसे बड़ी प्लेट में कितनी आइसक्रीम गेंदें, आपको लिखना होगा। यहां यह है, चित्रा 5!
नग्न, सुंदर,
यह आंकड़ा सबसे बढ़िया है!
यह एक फोकसिंग पांच है।
आप इसे जोरदार में पालन करते हैं।
एक बार और दो लिटर -
एक अंक 2 लपेटें।
जो इतना बदल सकता है
जो नृत्य कर सकते हैं
कौन सवारी कर सकता है!
खैर, ज़ाहिर है, चित्रा 5।
शिक्षक: दोस्तों, आप बहुत स्मार्ट हैं! आपने सांप गोरनीच के लिए आइसक्रीम तैयार की और नंबर 5 से मुलाकात की। चलो पहाड़ के सांप को हमारी आइसक्रीम भेजते हैं, और खुद को खेलते हैं।
शारीरिक प्रशिक्षक: नहीं, रुको। मैं देखता हूं कि आप बहुत स्मार्ट हैं। क्या आप खेल रहे हैं?
बच्चे: हाँ!
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: अब और मेरे हंसमुख ट्रैक की जांच करें। नारंगी ची पर जाओ।
शिक्षक: मरीना Aleksandrovna, यह हमारे लिए मुश्किल नहीं है। हम पहले से ही संख्याओं को जानते हैं, वे हमें रास्ते से दूर नहीं होने में मदद करेंगे।
दोस्तों, आप क्या आंकड़े देखते हैं?
बच्चे: 1।
शिक्षक: हमारे सामने कितने बेंच हैं?
बच्चे: एक।
शिक्षक: यह सही है। एक बेंच हमें चित्रा 1 तक ले जाएगा।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: यह सिर्फ एक बेंच नहीं है, यह एक पुल है। वह संकीर्ण है। हमें मोजे पर एक-दूसरे के लिए इस पुल से सावधानी से जाना होगा।
(बच्चे एक व्यायाम करते हैं।)
शिक्षक: अब हमारे सामने क्या आंकड़ा है?
बच्चे: 2।
शिक्षक: यहां क्या आइटम हैं?
बच्चे: दो गोल टक्कर।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: सच है। बंप के माध्यम से जाओ। जल्दी मत करो।
(बच्चे एक व्यायाम करते हैं)
शारीरिक प्रशिक्षक: हम अच्छी तरह से कर रहे हैं! लेकिन यहाँ एक और परीक्षण है। हमारे बारे में क्या है?
बच्चे: गेट।
शिक्षक: उनमें से कितने?
बच्चे: 3. बड़े, छोटे और छोटे।
शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि वे 3 क्यों हैं?
बच्चे: क्योंकि रास्ते के अंत में, संख्या हमारे लिए इंतजार कर रही है 3. सम्पतिज: आप क्या चौकसी हैं!
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: अब आपको हर गेट के माध्यम से जाने की जरूरत है, ड्रॉप न करें। जो ऐसा काम करता है वह एक चालाक, स्वस्थ होगा।
शिक्षक: हमारे लोग कोशिश करेंगे, है ना?
बच्चे: हाँ!
(बच्चे एक व्यायाम करते हैं)
प्रशिक्षक: अब हम क्या करेंगे?
बच्चे: कूदो!
शिक्षक: यहां कितने हुप्स हैं?
बच्चे: 4।
शिक्षक: बेशक। चार हुप्स हमें 4 अंकों के लिए नेतृत्व करेंगे।
(बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, 4 के बाद हमें क्या आंकड़ा इंतजार कर रहा है?
बच्चे: 5।
प्रशिक्षक: आइए द्वीपों की गिनती करें। (बच्चे गाना बजानेवालों पर विचार करते हैं, एक बच्चा दिखाता है)
प्रशिक्षक: सावधान रहें, आपको प्रत्येक पांच आइसलेट पर कदम उठाने की जरूरत है।
(बच्चे द्वीप से गुजरते हैं)
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: हम पथ के साथ जाते हैं, हम संख्याओं को दोहराते हैं, हम उन्हें एक साथ मानते हैं, हम सभी कार्यों को पूरा करते हैं।
(संगीत के तहत बच्चे सभी पांच चरण 2-3 बार पास करते हैं)
प्रशिक्षक: चलो अब आदेश और खेल लाते हैं। (बच्चे जगह में उपकरण को हटाने में मदद करते हैं)
शिक्षक: जब संगीत लगेगा, तो आप विभिन्न आंदोलन करेंगे। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, मैं आपको एक तस्वीर दिखाऊंगा जिस पर कई वस्तुओं को चित्रित किया गया है। आपको इन वस्तुओं को जल्दी से गिनकर और संबंधित अंक के घर तक चला जाना चाहिए।
चलती खेल "हाउस नंबर खोजें"
परिणाम।
शिक्षक: आपने बहुत अच्छा खेला! आइए अब संख्या के चारों ओर एक सर्कल में खड़े हो जाओ। आप अनुमान लगाए कि मैंने आपको 5 चित्रा के लिए क्यों आमंत्रित किया?
बच्चे: हम आज उससे मिले।
शिक्षक: सच है। आइए चित्रा 5 देखें। इसमें सीधी पीठ, एक अर्धचालक और ऊपर से एक टोपी है। क्या तुम्हे याद है?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: हम चित्रा 5 से परिचित हो गए, जब मैं सांप गोरनीच के लिए आइसक्रीम तैयार कर रहा था। जबकि हमने खेला, आइसक्रीम पहले से ही जादू जंगल में पहुंचा दिया गया था। मुझे लगता है कि सांप गोरनीच ने उन्हें पहले ही आनंद लिया है। चलो देखते हैं?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक स्क्रीन पर एक कार्टून से एक शॉट प्रदर्शित करता है (सांप गोरनीच मुस्कान)
शिक्षक: लोग, सांप गोरनीच हमारे साथ नाराज है?
बच्चे: नहीं, वह नाराज नहीं है। वह प्रसन्न है। वह मुस्करा देता है।
शिक्षक: आप महान हैं, उपहार से प्रसन्न हैं। सांप गोरनीच कभी भी हमारे लोगों के शिल्प को खराब नहीं करना चाहेंगे। वह अब दयालु है।
क्या आपको हमारा सबक पसंद आया?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
बच्चे: खेलें, गेंदों की गिनती करें।
शिक्षक: आपने आज अद्भुत खेला, संख्या 5 से मुलाकात की, उन्होंने वस्तुओं पर विचार करने के लिए प्रशिक्षित किया और सांप गोरनीच के लिए एक मीठा उपहार भी तैयार किया।
मरीना Tsapkin
एक अमूर्त वर्ग "ज्यामितीय आकार। 3 से पहले खाता 5 "
शैक्षिक में कार्यक्रम की सामग्री का कार्यान्वयन क्षेत्रों: "संज्ञानात्मक विकास", "शारीरिक विकास", "सामाजिक-संचार", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र"।
बचपन की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, भाषण।
लक्ष्य: खोजने में व्यायाम 5 तक खाते में विषयों में ज्यामितीय आंकड़े; गति, निपुणता, ध्यान विकसित करना; से गुना ड्राइंग ज्यामितीय आंकड़े.
लक्ष्य सुविधाएं प्री-स्कूल शिक्षा: का एक प्राथमिक विचार है ज्यामितीय आंकड़े, संख्या 5 की संरचना के बारे में; गणितीय कार्यों को आवश्यक स्थिति पर प्रदर्शन करते समय स्मृति में रहता है और 15-20 मिनट के दौरान केंद्रित होता है; ब्याज रोलिंग गेम में भाग लेता है।
सामग्री और उपकरण: वस्तुओं के साथ चित्र त्रिकोणीय, गोल, वर्ग आकार; कार्ड एस। संख्या 1 से 5 तक; 5 पीसी की मात्रा में पित्ताशय की छवि के साथ निकलाया।
जंगल में एक भालू से भटक गए थे।
पूरे दिन उन्होंने काम किया, उसने अपना साइलेनक खो दिया।
उसने पित्ती माना, हाँ, मैं नीचे उतर गया विधेयकों,
वापस लौटने के लिए पूरी तरह से अनिच्छुक है।
भालू से थक गया, बिस्तर पर चला गया,
शिक्षक: क्या आप लोग अपने छिद्रों को गिनने में मदद करते हैं? (बाल प्रतिक्रिया)
शिक्षक बच्चों को flannelifuphu की ओर जाता है और hives गिनने का प्रस्ताव करता है।
बच्चे सोचते हैं, साथ ही, शिक्षक प्रत्येक हुड से जुड़ा हुआ है आंकड़े 1।,2,3,4,5.
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को कार्ड वितरित करता है संख्या 1 से 5 तक। हर बार दिखाता है 1 से 4 तक के आंकड़ेबच्चा उस संख्या को कॉल करता है जिसे उसने दिखाया है और निम्नलिखित निम्नानुसार है।
शिक्षक कार्ड वितरित करता है, जो 1 से 5 और कार्ड के साथ विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को दर्शाता है नंबर। बच्चों को आवश्यकतानुसार वस्तुओं की सही संख्या को कनेक्ट करना होगा नंबर.
Fizkultminutka:
एक बार चढ़ाई, ऊपर खींचो
दो मोड़, रेक,
तीन-हाथ, तीन कपास,
तीन नोड्स।
चार हाथों के लिए व्यापक
पांच तरंग,
एक पैर कूद पर छह,
सात-फिर से।
शिक्षक: दोस्तों, हमने भालू पित्ताशय की गणना करने में मदद की। मुझे बताओ, कृपया, और क्या ज्यामितीय आकार पित्ती के समान है? (प्रतिक्रिया बच्चे-वर्ग)
और क्या ज्यामितीय आकार आप जानते हैं? (त्रिभुज, सर्कल)
मुझे हमारे आस-पास के विषयों को बुलाओ, के समान ज्यामितीय आंकड़े(बच्चे कॉल).
खेल "पैटर्न" का संचालन करें
बच्चे सही मात्रा की गिनती करते हैं आंकड़े और पैटर्न बनाते हैं.
उदाहरण के लिए: 3 त्रिकोणों से आप 4 सर्किलों में से एक क्रिसमस का पेड़ बना सकते हैं - फूल इत्यादि।
प्रतिबिंब: आज हमने क्या किया?
आप दिलचस्प क्या जानते थे?
तुम्हे सबसे अच्छा क्या लगा?
विषय पर प्रकाशन:
गणित पर वर्तमान का सारांश "नाइट 4, खाता 4. ज्यामितीय आकार" बच्चों के प्रकार: गेम, संचार, शैक्षिक और अनुसंधान उद्देश्यों: [बी] संख्या 4 पेश करने के लिए; गिनना सीखें।
नमस्ते। मैं आपको वह गेम पेश करना चाहता हूं जिसमें हमारे समूह के बच्चे खेल रहे हैं। यह गेम जागरूक के विकास में एक कदम है।
प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व "ज्यामितीय आकार" प्राथमिक-गणितीय प्रतिनिधित्व सबसे बुनियादी प्रकारों में से एक।
गणित में घुमाव "ज्यामितीय आकार" उद्देश्य: पुराने समूह में पारित सामग्री को याद करें और समेकित करें। कार्य: 1. विज्ञान ज्यामिति के साथ पूर्णेग बच्चे; 2. यह समझने के लिए कि क्या सभी बच्चे हैं।
पाठ का उद्देश्य: 1. ज्यामितीय आंकड़ों के ज्ञान को सुरक्षित करें 2. वस्तुओं के रूप में ज्यामितीय आकार से संबंधित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
सारांश दावा "ज्यामितीय आकार" 2ND जूनियर समूह विषय में सार कक्षाएं: "ज्यामितीय आकार" उद्देश्य: बच्चों में प्राथमिक गणितीय प्रस्तुति का गठन।
एफएमपी पर अमूर्त कक्षाएं "खाते के भीतर 4. ज्यामितीय आकार" बच्चे 4-5 साल पुराने (औसत समूह) उद्देश्यों: सर्दियों द्वारा जंगली जानवरों की तैयारी के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों का विस्तार करें, एक मात्रात्मक खाते में बच्चों को 4, जारी रखें गिनती सीखने के लिए।
उद्देश्य: 9 से पहले खाते के क्रम में प्रशिक्षण। ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और कॉल करने में सक्षम होने के लिए।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञान" (एफएमपी,) "कलात्मक रचनात्मकता" (ड्राइंग), "संगीत", "भौतिक संस्कृति", "संचार", "सामाजिककरण"।
उपकरण और सामग्री : मुलायम खिलौना (कोई भी), 5 फर्नीचर आइटम (किसी भी), उन पर बैठे जानवरों के साथ पांच मल की छवि के साथ कार्ड, ज्यामितीय आकार, टैम्बोरिन (या संगीत, 5 लपेटें, मात्रात्मक जामुन (या संख्या) वाले कार्ड के साथ एक अद्भुत बैग, पेपर ज्यामितीय आकार (सर्कल, त्रिभुज, वर्ग, आयताकार, ओवल), चुंबकीय बोर्ड, ½ एल्बम शीट, पेंट, टैसल, प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के साथ लिफाफा।
संरचना व्यवसाय :
1. फर्नीचर वस्तुओं के साथ एक बॉक्स के साथ Tigreno आता है (कोई मुलायम खिलौना)। अभिवादन भाषण। उसे गणना करने में मदद करने की जरूरत है। शिक्षक 5 फर्नीचर आइटम डालता है और प्रश्न पूछता है:
सोफा, हमारे पास क्या है? प्रथम।
बड़ा, क्या कुर्सी लायक है? दूसरा।
कुर्सी क्या है? तीसरा।
और एक छोटी सी कुर्सी, खाता कैसे खर्च करता है? चौथा।
तालिका, खाते के बारे में क्या? पांचवां।
बच्चे कोरस में अनुक्रम खाते को दोहराते हैं और व्यक्तिगत रूप से: पहला, दूसरा, तीसरा, चौथा, पांचवां।
शिक्षक: - अच्छी तरह से किया, लोगों ने सही तरीके से सवालों का जवाब दिया, कार्य के साथ मुकाबला किया। Tigrenok आपको मदद के लिए धन्यवाद बताता है।
2 । शिक्षक: दोस्तों, आपके पास मेज पर एक कार्ड है, कृपया देखो।
गिनें कि कितने मल तैयार हैं? - पांच।
और इन मल पर कौन बैठता है? - जानवरों।
Almir, देखो जो पहले मल पर बैठता है?
मिशा, और जो चौथे मल पर बैठता है?
एलेक्सी, और तीसरे मल पर कौन बैठता है?
आर्टेम, और जो दूसरे मल पर बैठता है?
Vika, और पांचवें मल पर कौन बैठता है?
शिक्षक: Tigrenok आपको बताता है कि आप सभी दोस्तों ने सीखा।
3 । शिक्षक: टिग्रेननोक ने आपके लिए एक अद्भुत बैग भी लाया, वहां ज्यामितीय आकार हैं, केवल उन्हें नहीं पता कि उन्हें क्या कहा जाता है। अब लोग थोड़ा खेलेंगे।
खेल "अद्भुत पाउच"।
बैग में अलग ज्यामितीय रूप से आंकड़े झूठ बोलते हैं। बदले में बच्चे अपने हाथ को बैग में निचोड़ते हैं, स्पर्श आकृति को निर्धारित करते हैं, इसे कॉल करें और बाहर निकालें। शेष बच्चे यह जांचते हैं कि आंकड़ा सही ढंग से कहा जाता है या नहीं।
शिक्षक: - अच्छी तरह से किया गया लोग और ज्यामितीय आकारों के साथ टिग्रेन को समझने में मदद की, अब वह जान लेंगे कि उन्हें सही तरीके से कैसे कहा जाता है।
4. Fizminutka।
बच्चे टैम्बोरिन के धनुष के नीचे कूदते हैं और विचार करते हैं कि वे कितनी बार कूद गए (5 कूद तक)। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
5. संख्या के साथ खेल।
संख्या के साथ कार्ड के लपेटते हुए, मात्रात्मक जामुन के साथ बच्चों के कार्ड के हाथों में। एक टैम्बोरिन की आवाज़ के तहत या संगीत के लिए, बच्चे चलाते हैं, कूदते हैं, और सिग्नल (टैम्बोरिन, संगीत) के बाद इसी अंक के साथ हुप्स में खड़े होना चाहिए। बच्चे अपनी आंखों को ढकते हैं, शिक्षक हुप्स में स्थानों में संख्याओं को बदलता है। खेल 3 बार दोहराया जाता है।
6 । शिक्षक: बॉक्स में टिग्रेन्का अभी भी आपके लिए एक आश्चर्य है - पहेलियों के साथ लिफाफा (ज्यामितीय आकार के बारे में)। प्रत्येक अनचाहे पहेली के बाद, शिक्षक आकार खींचता है और बोर्ड पर लटकता है। पहले पहेली को सुनो:
मेरे पास कोई कोने नहीं
और एक सॉकर की तरह दिखता है
प्लेट पर और ढक्कन पर
पहिया पर अंगूठी पर
मैं कौन हूँ, दोस्तों? एक क्षेत्र में
आकृति को देखो
और आकर्षित करने के लिए एल्बम में
तीन कोनों, तीन पक्ष
टिमर कनेक्ट
यह एक वर्ग नहीं निकला
और खूबसूरत ... त्रिकोण
मैं आंकड़ा - कम से कम कहाँ
बहुत हमेशा
मेरे सभी कोण समान हैं
और चार पक्ष।
घन - मेरा पसंदीदा भाई
क्योंकि मैं ... वर्ग
मेरे पास चौकोर जैसे चार कोनों।
लेकिन केवल एक वर्ग, मैं हिम्मत नहीं करता
और फिर भी, यह एक वर्ग की तरह दिखता है, वैसे,
दो लंबे पक्ष और दो छोटे . आयत
वह एक अंडा, या आपके चेहरे पर है
यह एक ऐसा सर्कल है
बहुत अजीब उपस्थिति:
सर्कल को मुट्ठी दी गई थी
यह अचानक निकला ... अंडाकार
शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, सभी पहेलियों को हल किया!
7. कलात्मक रचनात्मकता।
शिक्षक: दोस्तों, अब हम डालना होगा। हम ज्यामितीय आकार पेंट करेंगे। सबसे पहले, आकृति के समोच्च खींचें और फिर पेंट करें।
सर्कल - हरा। त्रिकोण - नीला। वर्ग - लाल।
शिक्षक: आपको क्या सुंदर और साफ ज्यामितीय आकार मिले? बच्चे कोरस और व्यक्तिगत रूप से जवाब देते हैं।
8. परिणाम:
आपको सबक पसंद आया, और आपको सबसे ज्यादा पसंद आया?
सभी लोग बहुत अच्छे हैं! अच्छी तरह से कार्य के साथ नकल। और Tigrenka भी मदद की। बागरिंग आपके लिए बहुत आभारी है और यह बहुत खुश है कि वह अब 5 तक गिनने में सक्षम है, जानता है कि ज्यामितीय आकार क्या कहा जाता है।
व्यापक वर्ग
दूसरा जूनियर मध्य समूह
विद्यार्थियों का विकास)
№5 "चेरी"
शिक्षक: Abdunceithova Natalia Viktorovna
एक्स। Ryabichev
विषय: ज्यामितीय आकृति "अंडाकार" के साथ परिचित। 5 तक का खाता, वस्तुओं की संख्या के साथ संख्याओं का अनुपात। खेल "ज्यामितीय आंकड़ों का परिवार"। फ़िल्टर खेल "परिवार"। "दस्ताने" ड्राइंग।
उद्देश्य: ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को व्यवस्थित करने और उन्हें आस-पास की जगह में ढूंढने के लिए। तार्किक सोच विकसित करना।
कार्य:
- अंडाकार और उसके गुणों के साथ बच्चों को परिचय दें;
- अध्ययन योग्य ज्यामितीय आकार को पहचानने की क्षमता को मजबूत करें;
- 5 के भीतर स्कोर सुरक्षित;
- मात्रा के साथ एक संख्या से संबंधित करने की क्षमता विकसित;
- ग्राफिक कौशल को ध्यान से और आत्मविश्वास से हाथ के पास एक पेंसिल पकड़े हुए और कागज से दूर ले जाने के बिना एक हाथ ब्रश को सर्कल करने के लिए;
- दूसरों के प्रति एक अच्छा रवैया शिक्षित करने के लिए;
- बच्चों को इस तथ्य के लिए खुशी का कारण बनने के लिए कि उनके पास एक परिवार है।
प्रारंभिक कार्य: didactic games "यह क्या दिखता है?", "क्या फॉर्म?", "ज्यामितीय लोट्टो"।
सामग्री: सर्कल, वर्ग, त्रिकोण मॉडल, अंडाकार। ककड़ी, टमाटर, बैंगन, रिपका, गाजर की छवि। संख्याओं, पेपर ड्राइंग, मोम क्रेयॉन, शानदार घर का सेट।
यात्रा पाठ्यक्रम।
शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको एक कहानी बताऊंगा।
- ज्यामितीय आकार का एक दोस्ताना परिवार था: एक त्रिकोण, एक वर्ग और एक सर्कल। वे घर पर त्रिभुज, वर्ग और सर्कल और चाय पीते थे। (ज्यामितीय आकार की छवि के साथ वरिष्ठ समूह के बच्चे मेज पर बैठे हैं, जिस पर चाय टेबलवेयर है, कुकीज़ के साथ एक फूलदान, एक कपड़ा-तह त्रिकोण।)
शिक्षक: सॉकर कैसा दिखता है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: कुकी जैसा दिखता है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: नैपकिन कैसे फोल्ड किया जाता है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: दोस्तों, पहेलियों का अनुमान लगाओ?
पहला रेब: मेरे पास कोई कोने नहीं हैं,
और एक सॉकर की तरह दिखता है
पहिया पर अंगूठी पर
मैं ऐसे कौन हूं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: एक सर्कल की तरह और क्या दिखता है? मुझे अपने मग दिखाओ।
द्वितीय रेब: वह लंबे समय से मुझसे परिचित रहा है,
इसमें प्रत्येक कोना सीधे है।
एक ही लंबाई के सभी चार पक्ष।
मुझे उसकी कल्पना करने में खुशी हुई
और नाम वर्ग है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपके पास प्लेटों पर एक वर्ग है? इसे दिखाना। बहुत बढ़िया।
तीसरा रेब: तीन कोण, तीन पक्ष,
लंबाई के लिए अलग हो सकता है।
यदि आप कोनों पर दस्तक देते हैं,
फिर जल्द ही खुद को कूदो।
शिक्षक: दोस्तों, इस रहस्य के बारे में किसके बारे में?
बच्चों के जवाब।
एक दस्तक सुनाई देती है, एक बच्चा अंडाकार में प्रवेश करता है।
जियोम। अंजीर: तुम कौन हो? हम में से कौन सा दिखता है?
शिक्षक: सर्कल का अंडाकार का मित्र है,
उसने अपने दोस्त को एक दोस्त की सेवा की।
अंडाकार: क्योंकि सर्कल मेरा भाई है,
और एक त्रिकोण और वर्ग नहीं।
शिक्षक: लोग, एक और रिश्तेदार ज्यामितीय आंकड़ों के परिवार में दिखाई दिए। यह एक अंडाकार है। और यह किस तरह है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: ठीक है, इस तरह कितने आइटम मिलते हैं, और अब मुझे हमारे आंकड़े अंडाकार दिखाएं।
बच्चों के नाम "अंडाकार" के साथ बन्धन।
शिक्षक: बच्चे, और सर्कल से अलग क्या है?
बच्चों के जवाब।
अगर बच्चों को सर्कल से अधिक व्यापक है, तो उन्हें जवाब देना मुश्किल लगता है।
जियोम। अंजीर: और चलो छुपाएं और तलाशें?
सभी आंकड़े स्क्रीन पर जाते हैं।
शिक्षक: लेकिन अंडाकार इतना छेड़छाड़ साबित हुआ, बगीचे में भाग गया और छिपा हुआ। दोस्तों, आइए इसे खोजने के लिए ज्यामितीय आंकड़ों के परिवार की मदद करें। (मैं गाजर, ककड़ी, उबचिनी, बैंगन, बोर्ड पर सलिपी की एक छवि प्रदर्शित करता हूं)। बच्चे, जैसा कि आप सोचते हैं (आपको लगता है), जहां अंडाकार छिपा सकता है।
सबूत के साथ बच्चों को जवाब दें।
शिक्षक: और फिर सभी आंकड़े छुपाए: और एक त्रिकोण, और एक वर्ग, और एक सर्कल। उन्हें खोजने में मदद करें। आंकड़े कहाँ छिप गए?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: दोस्तों, और चलो फिर से कहते हैं, बगीचे में क्या बढ़ता है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: कितनी सब्जियां?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: हाँ, एक पूरा परिवार।
और अब चलो अपनी उंगलियों के साथ खेलते हैं।
"यह उंगली - दादा,
यह उंगली एक दादी है,
यह उंगली - डैडी,
यह उंगली - माँ,
यह उंगली मैं है।
यह मेरा पूरा परिवार है। "
खेल 2-3 बार किया जाता है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कैसे गिनना है? आइए विचार करें कि हमारे पास कितनी उंगलियां हैं।
बच्चे मानते हैं।
शिक्षक: अच्छी तरह से किया, सभी उंगलियों की गिनती, कोई नहीं भूल गया। कृपया मुझे बताओ, क्या आप संख्याओं को जानते हैं। मैं आपको संख्याओं की छवि के साथ कार्ड दिखाऊंगा, और आप मुझे इतनी सारी उंगलियां दिखाते हैं, जो कार्ड पर अंकित होते हैं।
1 से 5 तक संख्याओं की एक तस्वीर के साथ कार्ड दिखा रहा है।
शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, अच्छी तरह से गिनने के बारे में जानें। और अब कविता सुनें।
"मेरे दस्ताने के हाथ पर,
मेरी उंगलियां छुपाएं और तलाशें।
हर छोटे कोने में
Teremchka में Finchor!
कितने कोने होंगे, बहुत टेरेमकोव। "
शिक्षक: चलो हमारे हैंडल दस्ताने के लिए आपके साथ आकर्षित करते हैं। देखो, मैं आपको फिर से याद दिलाऊंगा, एक दस्ताने कैसे आकर्षित करना सबसे अच्छा है। मैंने अपना हाथ चादर में डाल दिया और मैं समझाता हूं कि मैं एक पेंसिल के साथ अपनी हथेली की आपूर्ति करूंगा - मेरी उंगली-उंगली, बिना रुकने के, ताकि पेंसिल हर समय बेकार हो।
बच्चे एक छोटे से संगीत के तहत easels पर आकर्षित करते हैं।
ड्राइंग के बाद, ज्यामितीय आकार दिखाई देते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, जिन्होंने आज आपको बताया था?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: उन्हें वास्तव में पसंद आया कि आप उन्हें अच्छी तरह से जानते हैं। वे आपको चाय के लिए कुकीज़ का इलाज करते हैं, और आप फिर से देखते हैं, कौन सा आंकड़ा हर कुकी को याद दिलाया जाता है
कक्षाओं
दूसरा जूनियर मध्य समूह
विद्यार्थियों का विकास)
№5 "चेरी"
शिक्षक: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna
एक्स। Ryabichev
मॉड्यूल: "हमारे खिलौने"
उद्देश्य: खिलौनों के लिए एक मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
कार्य:
- संचित व्यावहारिक कौशल के स्तर में सुधार;
- बच्चों को एक लक्ष्य प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें;
- बच्चों को गतिविधि, स्वतंत्रता के लिए प्रोत्साहित करें;
- उनके साथ वस्तुओं और कार्यों की एक व्यापक धारणा बनाते हैं, दृश्य के आकार की धारणा, भाषण संचार विकसित करते हैं;
- चेहरे की अभिव्यक्तियों, खेल, दृश्य गतिविधि के माध्यम से खिलौनों के लिए अपने भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करना सीखें।
प्रशिक्षण विधियां: वार्तालाप, कलाकृति, काम, खेल पढ़ना, समस्या स्थितियों को हल करना।
अग्रणी गतिविधि: संज्ञानात्मक विकास, बाहरी दुनिया, संगीत विकास, भाषण विकास के साथ परिचित।
शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य दिशा:
बाहरी दुनिया के साथ परिचित।
संगीत विकास।
भाषण विकास।
मॉड्यूल में निम्नलिखित कक्षाएं शामिल हैं:
खिलौने जो हमारे समूह में रहते हैं।
समूह में आप कौन से खेल खेल सकते हैं?
संगीत खिलौने।
"Matryushki-Crumb" ड्राइंग
एप्लाइक "विभिन्न खिलौने जिसमें हम खेलना पसंद करते हैं"
गुड़िया लोगों का दौरा।
जन्मदिन गुड़िया Alyonushki।
Matryushka के लिए Teremok।
आइए अपने पसंदीदा खिलौनों की मदद करें।
Aibolita का दौरा।
नाटकीय कविताओं ए बार्टो "खिलौने"।
मनोरंजन "पसंदीदा खिलौने"।
मॉड्यूल की साजिश।
खिलौनों के लिए एक लापरवाही दृष्टिकोण को देखते हुए, मैं खिलौनों के बारे में जितना संभव हो सके सीखने का प्रस्ताव करता हूं, जो खिलौने बनाता है? क्या सामग्री? यह कितना कठिन काम है। अगर कोई खिलौने नहीं थे, तो यह ऊब जाएगा और घर पर, और किंडरगार्टन में होगा। मैं एक समस्या की स्थिति का प्रस्ताव करता हूं "कभी-कभी उदास गुड़िया क्यों होती है? कैसे संबंधित करने के तरीके पर कई वर्गों का आयोजन किया
खिलौने, उनके साथ कैसे खेलें: गुड़िया बच्चों का दौरा करने के लिए आते हैं, खिलौनों का जन्मदिन मनाते हैं, आदि
मॉड्यूल मनोरंजन "पसंदीदा खिलौने" के साथ समाप्त होता है।
कक्षाओं का विषय: "चलो अपने पसंदीदा खिलौनों की मदद करें"
उद्देश्य: मुसीबत में गिरने वाले खिलौनों की सहायता करना सीखना।
कार्य:
- दृश्य प्रभावी और दृश्य-आकार की सोच विकसित करना;
- विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के नए तरीकों की खोज को प्रोत्साहित करने के लिए;
- भाषण संचार में सक्रिय रूप से प्रवेश करने के लिए बच्चों की आकांक्षाओं का समर्थन करने के लिए, बोलने के लिए;
- एक साहित्यिक प्रदर्शन खेल के माध्यम से पसंदीदा साहित्यिक कार्य के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;
- खिलौनों और उनके भावनात्मक स्थिति का मूल्यांकन करने की क्षमता के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण लाएं।
प्रशिक्षण विधियां: वार्तालाप, कविताओं, खिलौनों के साथ खेल, समस्या की परिस्थितियों को हल करना, संगीत सुनना, संगीत आंदोलन।
गतिविधियां: संज्ञानात्मक विकास, बाहरी दुनिया, संगीत विकास, भाषण विकास, फिक्शन पढ़ने, उंगली के खेल के साथ परिचित।
उपकरण: खिलौना आंसू (बॉक्स में), गुड़िया (एक अद्भुत बैग में), गेंद, पानी के साथ श्रोणि, नैपकिन, अधूरा पैटर्न के साथ easels।
यात्रा पाठ्यक्रम।
संगीत के लिए, बच्चे एक सर्कल बनाने वाले समूह में प्रवेश करते हैं।
शिक्षक: हैलो, दोस्तों! मैं, लद्दाका-कहानी!
तुम सब जल्दी क्या जाग गए? क्या आपने एक दूसरे पर मुस्कुराया है? हर किसी के साथ प्यार करता था? और अब हम अपने हैंडल को नमस्ते कहते हैं।
अपनी उंगली खेल पकड़ो।
बच्चे "हैलो" शब्द पर अपने हाथों को पकड़ते हैं।
हैलो सूरज गोल्डन, (हाथ ओवरहेड, स्टिक स्टार्ट)
नमस्ते नीले आकाश, (सिर के ऊपर हाथ, हथेलियों)
हैलो लाइट ब्रीज़, (उसके सिर के ऊपर हाथों से बह रहा है)
हैलो छोटे ओक, (स्तन के सामने हाथ, एक हाथ बस दूसरे से ऊपर)
हैलो सुबह, (दाहिने हाथ एक तरफ, हथेली ऊपर)
हैलो दिवस, (बाएं हाथ एक तरफ, हथेली ऊपर)
हम बहुत आलसी नहीं प्यार करते हैं। (आपके हाथों में कपास)
शिक्षक: चलो अपने मेहमानों को नमस्ते कहते हैं।
बच्चे बधाई।
शिक्षक: एक डाकिया सुबह में हमारे पास आया और पार्सल लाया। कौन सा सुंदर बॉक्स देखें। चलो देखते हैं कि इसमें क्या है? ओह, हाँ यह एक टेडी बियर है।
बच्चों के साथ लाडुष्का-सराय कविता को पुन: उत्पन्न करता है:
फर्श पर एक भालू गिरा दिया,
पंजा के नीचे उल्टा।
वही, यह परेशान नहीं होगा -
क्योंकि वह अच्छा है।
शिक्षक: पंजा काट क्यों है? मिश्के की मदद कैसे करें?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक भालू की भावनात्मक स्थिति पर ध्यान आकर्षित करता है।
शिक्षक: चलो एक पंजा के साथ घास।
शिक्षक पंजा को सिलाई करता है।
शिक्षक: टेडी बियर को पकड़ा गया था। चलो एक मिशका मूड की तरह खींचते हैं।
बच्चे एक उदास और हंसमुख भालू खींचते हैं।
Fizkulimnutka किया जाता है।
"अधिक बार रहते हैं
उसका सिर शांत
ऐशे ही
उसका सिर मुड़ गया था।
और फिर उन्होंने नृत्य किया
पंजे के ऊपर उठाया,
ऐशे ही
पंजे के ऊपर उठाया। "
शिक्षक: दोस्तों, और पार्सल में कुछ और है। इस गुड़िया तान्या को देखो, वह रोती है।
बच्चों के साथ लडुष्का-दास्तां एक कविता पढ़ती हैं।
"हमारे तान्या जोर से रोते हैं:
नदी में एक गेंद गिरा दी।
- शांत, तान्या रो रही नहीं है,
नदी की गेंद में डूबता नहीं है। "
शिक्षक गेंदों के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, जो श्रोणि में पानी के साथ तैरता है।
शिक्षक: गेंद को पाने के लिए हम गेंद को कैसे लेते हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: उन वस्तुओं को ढूंढें जो आपको गेंद प्राप्त करने में मदद करेंगे।
बच्चों को गेंद मिलती है।
शिक्षक: आपको पानी से गेंद को क्या मिला?
बच्चे: गीला।
शिक्षक: मुझे सूखने के लिए क्या करना चाहिए?
बच्चे गेंद के रंग पर एक नैपकिन उठाते हैं, गेंद को पोंछते हैं और एक गुड़िया तन देते हैं।
शिक्षक इस तथ्य के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि तान्या प्रसन्न थी और आँसू गायब हो गए थे।
शिक्षक एक गुड़िया और एक गेंद के साथ खेलने के लिए प्रदान करता है। खेल संगीत के लिए किया जाता है।
"आप गुलाब, एक मजाकिया गेंद जल्दी से, जल्दी से हाथ से।
जिसकी मजेदार गेंद है, अभी हमें नृत्य करने के साथ। "
शिक्षक: बच्चे, क्या आपको खिलौने पसंद हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: आप सभी खिलौनों से प्यार करते हैं और उन्हें सावधानी से व्यवहार करते हैं। और अब अपने आप को एक खिलौना चुनें और उसके साथ नृत्य करें।
संगीत लगता है, बच्चे खिलौनों के साथ नृत्य करते हैं।
शिक्षक: हमने अपने खिलौनों के साथ कितना मजेदार नृत्य किया। और अब खिलौने आराम करेंगे, और हम टहलने जाएंगे।
MDOU - डी / सी अवलोकन
(बौद्धिक प्राथमिकता दिशा
विद्यार्थियों का विकास)
№5 "चेरी"
शिक्षक: शेरशेवा इरीना मिखाइलोना
एक्स। Ryabichev
विषय: "पेड़ और उनके अर्थ एक व्यक्ति के जीवन में"
उद्देश्य:
- पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर देने के लिए बच्चों को सीखने के लिए, एक सुसंगत भाषण, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;
- कारण संबंध स्थापित करने के लिए, स्वतंत्र गतिविधियों में मॉडल का उपयोग करने की क्षमता;
- कथा का उपयोग करके पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें;
- प्रकृति के लिए प्यार को शिक्षित करने के लिए, उसकी देखभाल करें और इसकी रक्षा करें।
प्रारंभिक कार्य: वार्तालाप, कलाकृति, अवलोकन, चलता है, एल्बम देखने, पेड़ों के बारे में चित्र, कविताओं, नीतिवचन और कहानियों को याद रखना।
उपकरण: पेड़ों के चित्र, लकड़ी के उत्पादों की प्रदर्शनी, चित्र, ईजल, कागज की चादरें, पेंट, ऑडियो रिकॉर्डिंग।
यात्रा पाठ्यक्रम।
शिक्षक: आप हाथों से एक साथ कोशिश करेंगे
एक बार एक दोस्त बन जाता है।
संगीत के तहत बच्चे समूह में शामिल हैं।
शिक्षक: दोस्तों, देखो कि हमारे पास कितने मेहमान हैं। चलो उन्हें नमस्कार करते हैं।
बच्चे बधाई।
शिक्षक: पहेली को सुनो।
एक पैर, और बहुत सारे हाथ। यह क्या है? (लकड़ी)
शिक्षक: यह सही है, यह पेड़। लेकिन हम किस पेड़ों के बारे में बात करेंगे, पहेलियों हमारी मदद करेंगे।
1. मौसम के बारे में चिंता मत करो
सनड्रेस में सफेद चलता है
और गर्म दिनों में से एक में
मई सर्जेल उसे दे सकते हैं। (बर्च)
2. उसकी यात्रा करने के लिए उड़ता है
स्कार्लेट बुलफाइट का झुंड।
शाखाओं के अनुसार वे डूबेंगे
लाल जामुन पेक। (रोवन)
3. मैं इसे हमेशा जंगल में ढूंढूंगा,
चलने और मिलने के लिए जाओ।
एक yozh की तरह एक बार्बेड के लायक,
गर्मी की पोशाक में सर्दियों में। (स्प्रूस)
शिक्षक: अच्छी तरह से किया, पहेलियों का अनुमान लगाओ। और अब चलो हमारे जादू ड्रम के साथ खेलते हैं और पता लगाते हैं कि आप किस तरह के पेड़ जानते हैं।
1. सफेद सुंदरी का बिर्च डाल दिया।
कुड्री ने शुरू किया, ब्रैड्स ब्रेडेड।
क्या अच्छा है, एक युवती - आत्मा की तरह!
2. नया साल का दिन!
स्नो फ्रॉस्टी, बैरल।
शराबी पेड़ पर टैंक रोशनी।
3. रेड बेरी ने मुझे रिपर दिया।
सोचा कि मीठा,
और वह हिना की तरह है।
क्या इस बेरी ने अभी नहीं की है,
मैं रोकाका पर मजाक करना चाहता था।
4. लॉन के साथ दिया गया
निस्संदेह, आसान बदबू।
एक लड़की की तरह - किशोर
सफेद कंपनियां।
हाथ उठा और यहाँ
स्प्लिट डांस।
5. सवारी गिलहरी - चालजुंका,
फ़िर बार्क छाल से रिवेट।
प्रोटीन बीज खाएं
और सर्दी भयानक नहीं है!
6. उसके कंधों पर - ब्रैड्स लंबे हैं,
Brews बोल्ड, sobular,
वाइड कायिमू के साथ सारफान,
रंगीन फ्रिंज के साथ आधा,
सुनहरा पत्ते,
एल्यूमीनियम ब्रश के साथ चित्रित।
7. बोर में कोई और रंग नहीं हैं
और जंगल में फैलने के लिए, क्लेन की पत्तियां एकत्रित होंगी
सुस्त गुलदस्ते में।
8. शाखाओं पर गोंद
यह ओक, बच्चों है।
चिकनी पेट - भविष्य दुबोक।
शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, अच्छी तरह से पेड़ों के बारे में कविताओं को बताया। आप अपने स्थान ले सकते हैं। कृपया मुझे बताओ, पेड़ क्या हैं?
बच्चों के जवाब। (पर्णपाती और शंकुधारी)।
- कौन से पेड़ शंकुधी हैं? (स्पूस, पाइन, थुजा)
- और पर्णपाती पेड़ों के लिए? (बर्च, रोवन, क्लेन, ओक, एल्म, राख, ऐप्पल ट्री, आदि)
शिक्षक: आपको पृथ्वी पर पेड़ों की आवश्यकता क्यों है? वे क्या लाभ लाते हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: दोस्तों, कृपया चित्रों को देखें। यहाँ क्या दिखाया गया है?
बच्चों के जवाब। (आदमी ने पेड़ देखा)
शिक्षक: क्यों पेड़ों को देखा, उनमें से क्या बनाया?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: यहां मिनी संग्रहालय पर ध्यान दें। यह सब लकड़ी से बना है। लेकिन दूसरी तस्वीर के बगल में। यह युवा पेड़ लगाए जाते हैं। अभी तक पेड़ क्या हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक बच्चों के साथ एक फिज्मिनट रखता है।
"हाथ उठाया और चौंक गया -
ये जंगल में पेड़ हैं।
कोहनी झुक गई, ब्रश हिलाकर,
हवा ड्यू चाकू।
पंख महत हैं, यह हमारे लिए एक पक्षी है,
जैसे ही वे बैठते हैं, हम भी दिखाएंगे
हाथ पीछे मुड़ा। "
शिक्षक: और अब इस योजना के अनुसार अपने पसंदीदा पेड़ के बारे में एक छोटी सी कहानी के साथ आते हैं।
शिक्षक चुंबकीय बोर्ड पर आरेख निकाल दिया।
अनुरोध पर, बच्चे एक कहानी बनाते हैं।
दोस्तों, पेड़ों के बारे में आप क्या कहानियों को जानते हैं?
1. स्वर्ण तलवार की तुलना में बेहतर कंधे के कर्मचारी।
2. पेड़ जड़ है, और एक व्यक्ति दोस्त है।
3. पेड़ का मूल्य फलों, और मामलों में एक व्यक्ति द्वारा किया जाता है।
कल्पना कीजिए कि आप कलाकार हैं, कृपया अपना पसंदीदा पेड़ दान करें। आप में से प्रत्येक एक पेड़ खींचता है और जंगल बाहर निकल जाएगा।
बच्चे पेड़, संगीत ध्वनि खींचते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आपको कैसे लगता है कि सर्दियों के पेड़ सपने देख रहे हैं और क्या?
बच्चों के जवाब।
स्नातक होने के बाद, शिक्षक मेहमानों और बच्चों को सर्दी गीत गाएंगे।
परिणाम: बच्चे, कक्षा में आपको सबसे ज्यादा याद है।
बच्चों के जवाब।
शिक्षक धन्यवाद बच्चों और छोटे उपहार देता है।
आवेदन कक्षाएं
ड्राइंग तत्वों के साथ
2 छोटे समूह
MDOU - डी / सी अवलोकन
(बौद्धिक प्राथमिकता दिशा
विद्यार्थियों का विकास)
№5 "चेरी"
शिक्षक: Andryushina Larisa Vladimirovna
एक्स। Ryabichev
2011
विषय: "खिड़की पर बैरॉक"
कार्य: बच्चों को एप्लिक तकनीक में कोलोबका की एक अभिव्यक्तिपूर्ण छवि बनाने के लिए सिखाएं: समाप्त आकार चिपकाएं और मार्करों के साथ भागों को आकर्षित करें। विंडो डिज़ाइन विकल्प दिखाएं - पर्दे बनाएं, शटर सजावटी तत्वों पर चिपकें। रंग, आकार, संरचना की भावना विकसित करें।
प्रारंभिक कार्य: रूसी लोक परी कथा "कोलोबोक" पढ़ना, इसकी सामग्री के अनुसार वार्तालाप। कोलोबका विवरण (मौखिक पोर्ट्रेट): गोल, कठोर, मज़ा। चित्रण पर विचार करें जिस पर एक बुन खिड़की पर है। गेंद और सर्कल का सर्वेक्षण। स्टैव (प्रत्येक बच्चे के लिए) के साथ खिड़कियों की तैयारी: शिक्षक पेपर पट्टियों या लंबे आयताकार को आधे में दोगुना कर देता है, किनारों को बीच में झुकता है, झुकाव को चिकनाई करता है, घुंघराले कटौती करता है।
कक्षा के लिए सामग्री: विभिन्न रंगों और आकार की खिड़कियां 5-10 सेमी (बच्चों की संख्या से सभी पेपर रूपों और सजावटी appliqués के लिए कागज पट्टियों और अन्य रूपों के साथ पीले रंग के रंग के swabs के stavents और silhouttes के साथ। पेंसिल, चिपकने वाला पेंसिल, सिलिंट, नैपकिन पेपर। रूसी लोक परी कथा "कोलोबोक" के लिए सुंदर चित्रों वाली एक पुस्तक।
यात्रा पाठ्यक्रम।
शिक्षक बच्चों को वी। शिपुनोवा "खिड़की पर बैरॉक" की कविता पढ़ता है।
"दादी के दादा ने सेंकना सेंकना सेंकना
दादाजी यात्रा, वह फेंक दिया।
दादी सहमत: धारा शेड थी,
सूशकम को कम करने के अनुसार, अंबारू मर रहा था,
Namolol Melnik Malechenko।
स्लैब कपास से एक रूमाल बंधे,
यह खट्टा क्रीम पर देखा गया था, हाँ तेल पर बेक्ड।
हमारे सभी बुन अच्छे हैं - और रुमेन वह, और फिट हैं।
उसने थोड़ा ठंडा करने का फैसला किया
और खिड़की पर पहुंचे
यह एक गेंद उबाऊ हो गया -
तो ट्रैक पर कूद गया! "
ट्यूटर बच्चों को पानी के साथ एक खिड़की दिखाता है और सश को बंद कर देता है। फिर बुन चिपक जाता है, फिर से खोलता है और stavenks बंद करता है।
बच्चे आनन्दित होते हैं कि बुन भी प्रकट होता है, यह गायब हो जाता है।
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को स्टैव के साथ खिड़की चुनने के लिए प्रदान करता है, उसे एक कोलोबका पर "प्लांट", एक लिचकोय के साथ एक बुन खींचता है और खिड़की को मजेदार बनाने के लिए सजाने के लिए तैयार करता है और वह चूक गया।
शिक्षक कुछ विंडोज सजावट तकनीक बताते हैं:
- स्ट्रिप्स, मंडल, आदि के पैटर्न को स्टैव पर ड्रा;
- हम स्ट्रिप्स, त्रिकोण, मंडलियों के पैटर्न को गोंद देते हैं;
- वेवर के साथ सुंदर पर्दे खींचे;
- गोंद पेपर पर्दे;
- खिड़की के फूल, एक बिल्ली या जो हम चाहते हैं पर ड्रा करें।
शिक्षक बच्चों के फिस्मिनेट "कोलोबोक" प्रदान करता है।
"मैं एक कोबोकोक हूं, एक बुन -
बार्न पर
स्क्रैपर स्क्रैपर
खट्टा क्रीम परेशान
खिड़की पर booze "
समाप्त काम पर विचार और मूल्यांकन करने के बाद, "कोलोबोक" का खेल-नाटकीयकरण
सीखने की कक्षाओं का विकास
ट्राइज़ के तत्वों के साथ।
पुराने-प्रारंभिक समूह में
MDOU - डी / सी अवलोकन
(बौद्धिक प्राथमिकता दिशा
विद्यार्थियों का विकास)
№5 "चेरी"
शिक्षक: Serzhanova Elena Mikhailovna
एक्स। Ryabichev
2010 वर्ष
विषय: "कीड़े"
उद्देश्य: बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए। कीड़ों की विविधता के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को सारांशित करने के लिए, कीड़ों के लाभों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। मिस्ट्रीज की प्रक्रिया में भाषण, खुफिया, कल्पना की भावनात्मकता विकसित करना और रचनात्मक कार्यों को हल करना। किसी समस्या की स्थिति पर चर्चा करते समय अन्य बच्चों को सुनने के लिए एक शिक्षण बनाने के लिए। इच्छा को शिक्षित करना प्रकृति का ख्याल रखता है।
कक्षा के लिए सामग्री: कीड़ों की छवि के साथ चित्र, रंग, विभाजित चित्र "चींटियों", टहनियां, एक एंथिल, खिलौना मकड़ी, स्ट्रिंग के लिए छड़ें।
संरचना व्यवसाय
Didactic खेल "भागों की एक तस्वीर लीजिए"
बच्चे अलग-अलग हिस्सों से "चींटी" चित्र एकत्र करते हैं।
शिक्षक:
आइए अपने जादुई "मेथोट्रॉन" में अपना काम दें और देखें कि कौन सी चींटी अमेरिका निकली है।
अपनी आँखें बंद करें। कुछ हंसमुख याद रखें और जोर से बाहर निकलें!
(शिक्षक एक खिलौना एंट्ज़िमरॉन से मिलता है)।
मुराई का कहना है कि उनके वन घर की सड़क नदी, लॉन, दलदल से गुजरती है। चलो सड़क पर चलते हैं! और चींटी बदले में पीड़ित थी।
मीरा संगीत के तहत, बच्चे नदी के रास्ते के साथ चलते हैं।
शिक्षक: और यहां नदी है। लेकिन चींटी हम के रूप में तैर नहीं सकती है। इसे दूसरे किनारे पर कैसे भेजा जाए?
बच्चे उत्तर: एक पत्ती पर, एक छोड़ें, टहनी, आदि पर रखो।
Fizminutka।
हम जल्दी से नदी के पास गए
झुक गया और धोया।
1,2,3,4
यह कितनी अच्छी तरह से ताजा है।
और अब वे एक साथ तैर गए
कूल हो गया
एक चींटी घर ले लो!
शिक्षक: और यहां लॉन है, इस पर सुंदर फूल हैं। और क्या गंध!
इसे महसूस करें। लगता है कि आप यहाँ कौन देख सकते हैं?
बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, शिक्षक चित्र डालता है।
पहेलि।
फूलों से सभी 4 पंखुड़ियों से चले गए,
मैं उसे बाधित करना चाहता था, उसने महसूस किया और उड़ गया। (तितली)
नाम ब्लैकस्मिथ, रंग - ककड़ी पर,
पंख - बादल, पैर - उड़ गया। (टिड्डी)
क्या एक लड़की: एक पतली बेल्ट में,
विशाल आंखें, मक्खियों - चौंकाने वाला। (ड्रैगनफ्लाई)
ब्लैक करपुज़ कार्गो नहीं खींचता है। (चींटी)
दुष्ट गार्डन, हनी पृष्ठभूमि। (भंवरा)
एक छोटी लड़की की सवारी, मुंह नहीं, बल्कि एक जाल।
वे फंस गए और मच्छर और उड़ जाएगा। (मेंढक)
शिक्षक: अनावश्यक कौन है? क्यों?
बच्चे: मेंढक अनावश्यक है, और बाकी कीड़े हैं।
शिक्षक: पृथ्वी पर, महान कई कीड़े (एक लाख पांच सौ हजार प्रजातियां)। पतलून पर उनके पास ट्रांसवर्स स्ट्रिप्स हैं, जैसे कि नोटच। यही वह जगह है जहां "कीड़े" नाम - "शोर" शब्द से। कीड़ों में शरीर के तीन हिस्से और 6 पैर होते हैं। कीड़े शामिल हैं, वे सब कुछ खाते हैं: ग्रीन्स, छोटी कीड़े कीड़े कीड़े काफी छोटे और बड़े होते हैं। कुछ मक्खियों, अन्य क्रॉल या कूदते हैं, अकेले कई वर्षों तक रहते हैं, अन्य - एक दिन। कभी-कभी लोग कीड़ों से तुलना करते हैं। लगता है, आप किस व्यक्ति के बारे में कह सकते हैं: मेहनती, जैसे
बच्चे: मधुमक्खी।
शिक्षक: परेशान, जैसे ..
बच्चे: उड़ो।
Fizminutka "Ladybug"
आकाश में लेडीबग
हमें काला, सफेद रोटी लाओ,
केवल जलाया नहीं।
सूर्य - एक वेब होगा।
बारिश होगी - मैं बैठूंगा।
Didactic खेल "लगता है जो नहीं हुआ"
बच्चे अपनी आंखों को ढकते हैं, और शिक्षक किसी भी तस्वीर को हटा देता है। अपनी आंखें खोलने वाले बच्चे, अनुमान लगा सकते हैं कि कौन सी तस्वीर नहीं है।
शिक्षक: मौसम खराब, बादल बादल। मैं बारिश चला गया। (बच्चे उंगलियों से दस्तक देते हैं)। सभी कीड़े गायब हो जाते हैं। कौन नहीं था?
बच्चे: तितलियों, ड्रैगनफ्लियों, टिड्डी, चींटी नहीं।
शिक्षक: जबकि हमने खेला, हमारी चींटी गायब हो गई। उसकी सहायता करो! वह वेब में उलझन में है। चींटी स्पाय नेटवर्क में मिली। इसे कैसे मुक्त करें और चोट न करें?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: चलो विनम्रतापूर्वक पूछें।
बच्चे मकड़ी से पूछते हैं।
मकड़ी: मेरे वेब पर रेल, इसे हवा दें, फिर मैं चींटी को चींटी देने दूंगा।
उंगली जिमनास्टिक।
बच्चे उन टंगलों को खोलते हैं जिसमें छड़ें डाली जाती हैं। फ्लॉपर्स स्पाइडर दें और वह चींटी मुक्त करता है।
शिक्षक: चलो आगे बढ़ें। और यहाँ और दलदल। हमारी चींटी छोटी, हल्की है, यह आसानी से दलदल दलदल होती है, और हम कैसे आगे बढ़ते हैं?
बच्चे शरीर पर दलदल पर कूदने का फैसला करते हैं।
खेल "एक दलदल के माध्यम से टक्कर पर"
दलदल पर कोई सड़क नहीं है
हम टक्कर पर हैं - इचो हां।
मच्छर खेल
बच्चों को 2 समूहों में बांटा गया है: कुछ मच्छर, अन्य - चलने वाले बच्चों। मच्छर उन लोगों से आगे चलते हैं जो घरों में छिप रहे हैं।
शिक्षक: यहां हम दलदल से हैं और बाहर निकल गए हैं। हम एक एंथिल कैसे खोज सकते हैं? यहां एक बग है, आइए उससे पूछें।
बच्चे: बग बीटल, क्या आप जानते हैं कि आप एक चींटी कहां हैं?
बीटल: मुझे पता है और आपको काट दिया। केवल, पहले मुझे बताएं कि बीटल और ट्रैक्टर समान हैं।
बच्चों के जवाब।
बीटल: लेकिन घर एक एंथिल है, लेकिन किसी ने इसे तोड़ दिया।
बच्चे बिखरे हुए टहनियों को पाते हैं।
शिक्षक: यह किसने किया? चलो चींटी और उसके दोस्तों के लिए एक नया घर बनाते हैं।
बच्चे चिपक जाते हैं और एक घर का निर्माण करते हैं।
परिणाम।
शिक्षक: और मैं गेंद को खेलने के लिए आपके साथ खेलना चाहता हूं, मैं इसे आपको फेंक दूंगा, और आप आपको बताते हैं कि आपको इसे इस पाठ में पसंद आया।
Andale Mono Andale मोनो एंडेल मोनो एंडेल मोनो 15
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विषय: "खाता 5. पुनरावृत्ति।"
कार्य:
5 तक खाते में ज्ञान को समेकित करें; ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; मात्रा द्वारा वस्तुओं के समूहों के समीकरण सिखाएं;
ध्यान, स्मृति, भाषण, तार्किक सोच विकसित करना;
रेल एक दोस्ताना रिश्ते, एक दूसरे के लिए सम्मान, बचाव के लिए आने की इच्छा।
शिक्षा क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास" और "सामाजिक और संचार विकास"।
उपकरण:
1. वितरण सामग्री: ज्यामितीय आकार, गणनीय छड़ें।
2. दृश्य सामग्री: ज्यामितीय आकार, 1 से 5 तक संख्याओं की एक तस्वीर के साथ चित्र, ज्यामितीय आकार, गाजर और खीरे की छवि के साथ चित्र।
नोड की चाल।
संगठन। पल।
एक सर्कल में, पक्ष बनें,
कहो "नमस्ते!" एक दूसरे।
हम न तो आलस्य से प्यार करते हैं:
सब " नमस्ते! "मैं। "अच्छा दिन! ";
अगर हर कोई मुस्कुराता है -
सुबह अच्छी शुरुआत होगी।
शुभ प्रभात!
शिक्षक: आज हमारे पास मेहमान हैं। चलो मुस्कुराओ और उनको नमस्ते कहो।
मुख्य हिस्सा।
शिक्षक:आज हम एक परी कथा की यात्रा करेंगे। अंदाज़ा लगाओ?
गोल और सुखा
रास्ते के साथ चलता है।
जो मिलते हैं
वह एक गाना गाता है।
बच्चे:परी कथा "कोलोबोक" में। (स्क्रीन पर एक कोलोबाका की एक छवि दिखाई देती है)।
शिक्षक:रहते थे - एक बूढ़ी औरत के साथ एक बूढ़ा आदमी था। यह किसी भी तरह से पुराना आदमी पूछता है: "बेक्ड मी, एक बूढ़ी औरत, एक बुन।"
"सेंकना क्या है? कोई आटा नहीं! " - बूढ़ी औरत का जवाब दिया। "और आप खलिहान में जलाए गए हैं, सोस्स्ट्स पर बुवाई - शायद और आटा पाएं।" बूढ़े औरत ने यह किया: आटा को घुमाना, बैंग को घुमाया, उसे पकाया और इसे ठंडा करने के लिए खिड़की पर डाल दिया।
शिक्षक: और कोलोबोक उत्सुक था। वह जानना चाहता था कि खिड़की के पीछे क्या था। वह खिड़की के सिले से कूद गया और रास्ते के साथ लुढ़का। रॉड रोल, और उसके प्रति हरे कूदता है। मैंने एक कोलोबका देखा और कहता है: "कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाता हूं!" वह एक कोलोबोक का जवाब देता है: "मुझे मत खाओ, मैं एक गीत सोऊंगा।" और उसकी प्रतिक्रिया में उसे हरे: "मेरे पास आपके गाने सुनने का कोई समय नहीं है। बेहतर मुझे एक घर बनाने में मदद करें। "
शिक्षक: चलो गेंद की मदद करते हैं? चलो टेबल पर बैठते हैं।
शिक्षक।आपके टेबल पर ज्यामितीय आकार हैं, चलो हरे के घर पर खड़े हैं।
शिक्षक: आपकी तालिकाओं पर क्या ज्यामितीय आकार झूठ बोलते हैं?
बच्चे: अंडाकार, त्रिकोण, आयताकार, सर्कल और वर्ग।
शिक्षक: कितने कोनों में त्रिभुज है? और पक्ष? (बच्चों के जवाब)
कितने कोनों में आयताकार है? और पक्ष? (बच्चों के जवाब)
4 कोण और 4 पक्ष किस तरह का आंकड़ा भी है? (बच्चों के जवाब)
और किन आंकड़ों में कोण नहीं हैं? (बच्चों के जवाब)
एक हरे के लिए एक घर का निर्माण, हर बच्चा आपका घर है।
शिक्षक: "मुझे वह घर पसंद आया जो आपने बनाया," हरे कहते हैं। तो हो, मैं तुम्हें बैंग्स जाने दूंगा।
अचानक भेड़िया से मिलने के लिए - दांत क्लिक करें। मैंने एक कोलोबका देखा और कहता है: "कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाता हूं!" और कोलोबोक कहता है: "मुझे मत खाओ, मैं एक गीत सोऊंगा।" भेड़िया जवाब देता है: "हाँ, मैं दादी और दादा के बारे में अपने गीत जानता हूं। यहां आप मेरे काम से निपटेंगे, मैं जाने दूंगा, लेकिन नहीं, निगल रहा हूं।
आपको काउंटी स्टिक्स से ज्यामितीय आकार देने की आवश्यकता है।
शिक्षक: देखो, क्या सब कुछ ज्यामितीय आंकड़े मिलते हैं? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: यह सही है, आपके पास सभी ज्यामितीय आकार नहीं हैं। सर्कल और अंडाकार करने में सक्षम नहीं होंगे, क्योंकि उनके पास कोनों नहीं हैं।
बच्चों को काउंटी की छड़ें से ज्यामितीय आंकड़े लगाएं।
शिक्षक: और इस कार्य के साथ कॉपी किया गया। चलो एक भेड़िया कोलोबका जाने दो। वह आगे लुढ़का।
कोलोबाका में सेनाएं प्राप्त हुईं, वह लुढ़क गया।
अचानक भालू उसे पूरा करता है: "कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!" कोलोबोक कहता है: "मुझे मत खाओ, मिशा, मैं तुम्हारे साथ सोऊंगा।" भालू जवाब: "नहीं, बेहतर मुझे संख्याओं के बारे में कविता बताएं और 5 तक उठाएं, फिर मैं जाने दूंगा।"
शिक्षक: दोस्तों, गेंद की मदद करें? (हां) आइए उन लोगों को संख्याओं के बारे में बताएं, और फिर हम आपके साथ एक साथ विचार करेंगे।
"मेरी खाता"
सैमुअल मार्शक
यहाँ एक (ile इकाई) है,
एक जेडकर की तरह बहुत पतला
लेकिन यह दो संख्या है।
समायोजित करें क्या:
सीम के नीचे घायल
पूंछ उसके लिए बना है।
और एक twos के लिए - देखो -
एक नंबर तीन प्रदर्शन करता है।
Troika - आइकन का तीसरा -
दो हुक होते हैं।
तीन के लिए चार,
तीव्र कोहनी प्रकोप।
और फिर नृत्य करने गया।
पेपर नंबर पांच पर।
दाईं ओर बढ़ाया गया
एक पैर के साथ कूल बेंट।
शिक्षक: लेकिन हमारी संख्या दिखाई दी। आइए 1 से 5 तक एक साथ विचार करें। (विचार करें)। शिक्षक। अच्छी तरह से किया, एक गेंद की मदद की।
शिक्षक। लुढ़का हुआ कोलोबोक आगे। और उसके प्रति मुश्किल लोमड़ी। फॉक्सह कहते हैं: "कोलोबोक, कोलोबोक, आप क्या घुमा रहे हैं और भूख लगी हैं! मैं तुम्हें खाना चाहता हूं। " बुन जवाब: "मुझे मत खाओ। मैं गाने गा सकता हूं। " और उसके लिए फॉक्स: "मुझे एक गीत की जरूरत नहीं है। आप बेहतर मेरी मदद करने के लिए बनी और गाजर की मदद करते हैं। " उसने बुन की गिनती शुरू कर दी।
मैं 4 हरे पोस्ट करता हूं
कितने हार्स? (चार)
अब Zaitsev के रूप में ज्यादा गाजर बाहर ले।
एक और 1 गाजर था। गाजर इतना था? (5 गाजर)
हम हार्स और गाजर के बारे में क्या कह सकते हैं? (गाजर से अधिक खरगोश, और गाजर खरगोश से कम हैं)
उन्हें पंक्ति बनाने के लिए हम क्या कर सकते हैं? (1 गाजर जोड़ें या 1 हरे को हटा दें)
1 गाजर जोड़ें
आप खतरे की संख्या के बारे में क्या कह सकते हैं? (Zaitsev 5)
और गाजर के बारे में? (गाजर 5)
यदि Zaitsev 5 और गाजर 5, मैं उनके बारे में क्या कह सकता हूँ? (उनके बराबर)
बहुत बढ़िया! तो हमने लोमड़ी के लिए गिना। मुझे लगता है कि हमने अपने अतिथि की मदद की और इस कार्य से निपटने में मदद की।
शिक्षक। वही, वह फॉक्स कोलोबका को जाने नहीं देता है। यह फॉक्स पंजे से बाहर नहीं हो सकता है। क्या करना है, गेंद की मदद कैसे करें? और फॉक्स कहते हैं: "मुझे मेरे बारे में बताओ, फिर जाने देना।"
शिक्षक:मुझे याद है कि लोग फॉक्स के बारे में कविताओं को जानता है। दोस्तों, फॉक्स कविता को बताएं, शायद वह और सच्चाई हमारे कोलोबका को जाने देगी। (2 बच्चे फॉक्स के बारे में कविताओं को बताते हैं)
फिर twigs पास होगा,
वह वापस आ जाता है।
इस निशान को उजागर मत करो -
कोई अंत नहीं, कोई बढ़त नहीं।
केवल अगर बहुत शांत
हम जंगल में चलेंगे,
फिर हमारे लिए भाग्यशाली हो सकता है
एक चालाक लोमड़ी से मिलें।
सिटज़ से लाल पोशाक में
Collasationavitsa लोमड़ी।
पूंछ - एक सफेद टिप के साथ,
पेंट, अंत क्या है?
शिक्षक। और लिसा कहती है: "आपके सभी कार्यों के साथ आपने नकल की, इसलिए, मैं आपको जाने दूंगा।" और बुन को घुमाया, केवल यह देखा गया था।
नोड नोड
शिक्षक: - हमने आपको किस परी कथा की यात्रा की?
वन निवासियों के लिए हमने बुन की मदद कैसे की?
तुम्हे क्या पसंद है?
"पांच कुंजी" विषय पर किंडरगार्टन में एफएमपी पर सर्वेक्षण। मध्यम समूह
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "भाषण विकास" "संज्ञानात्मक विकास" "सामाजिक-संचार", "स्वास्थ्य"।
उद्देश्य: संज्ञानात्मक गतिविधि की उत्सुक गतिविधि के बच्चों के हितों का विकास।
कार्य:
शिक्षा: 1 से 5 तक संख्याओं का ज्ञान बनाने के लिए; ज्यामितीय आंकड़ों का ज्ञान (सर्कल, वर्ग, त्रिकोण, आयताकार, बहुभुज); कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता; रचनात्मक कौशल विकसित करना (कार्टून पात्रों के साथ पहेली इकट्ठा)।
विकसित होना: बच्चों, तार्किक सोच, जिज्ञासा के हितों का विकास।
शिक्षात्मक: वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे की संचार और बातचीत का विकास।
प्रारंभिक काम:
बच्चों की परी कथाओं "डॉ। ऐबोलिट" के साथ पढ़ना और चर्चा करना
पद्धतिगत तकनीक:
गेम स्थिति, समस्या, वार्तालाप-वार्तालाप, भाषण खेल, एक मोबाइल गेम "हम एक दादी खरीदेंगे", रचनात्मक गतिविधियां, एक जार, विश्लेषण में पानी के साथ प्रयोग, विश्लेषण, आईसीटी के साथ कार्यों को चित्र दिखाकर, सारांश।
पानी के साथ गुप्त प्रयोग। पारदर्शी पानी के बाद जार में रंग दिखने के लिए, आपको कर सकते हैं ढक्कन पर एक मोटी गौचे लागू करने की आवश्यकता है। एक बंद जार को हिलाएं या चैट करने के बाद, इसमें रंग का पानी दिखाई देगा।
प्रदर्शन सामग्री:
छाती, पांच कुंजी, पारदर्शी पानी के साथ एक छोटा ग्लास जार, हूप (झील) पर नीला तनाव, 1 से 5 तक की संख्या के साथ पांच मछली, टेलीफोन।
हैंडआउट:
ज्यामितीय आकार (सर्कल, स्क्वायर, त्रिकोण, आयताकार, हेक्सागोन) का सेट, कार्टून पात्रों के साथ पहेली।
शब्द कार्य: अफ्रीका, प्लास्टिक।
प्रारंभिक भाग।
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और मेहमानों को अर्धवृत्त प्राप्त करते हैं।
शिक्षक। दोस्तों, आज हमारे लिए बहुत सारे मेहमानों के लिए देखो। मुझे बताओ, क्या आप पसंद करते हैं जब मेहमान आपके पास आते हैं?
बच्चे। हाँ।
शिक्षक। चलो अपने मेहमानों को नमस्ते कहते हैं।
बच्चे। नमस्ते।
शिक्षक। लेकिन यह सब कुछ नहीं है, डॉ। ऐबोलिता का एक पत्र एक परी कथा से हमारे पास आया था।
मुझे आपको पत्र पढ़ने दो: "दोस्तों, मेरी मदद करो, कृपया, मुझे अफ्रीका से बुलाया और मुझसे तत्काल आओ। अफ्रीका में, सभी जानवर बीमार हो गए। मैंने जादू का पानी लिया और पहले से ही, यह सड़क पर जा रहा था, लेकिन बुराई समुद्री डाकू ने मुझसे जादू का पानी लिया! उन्होंने इसे छाती में बंद कर दिया, और कुंजी एक गहरी झील में फेंक दिया।
शिक्षक। हम आपकी सहायता किस तरह से कर सकते है? हमें क्या करना है?
पत्र को जारी रखना: आपके पास पांच कार्य हैं। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण कार्य के लिए आपको मछली से कुंजी मिलती है। यदि आप पांच कुंजियां उठाते हैं, तो आप जादू के पानी के साथ एक कास्केट खोल सकते हैं। मैं आपके साथ अपने रास्ते पर जाऊंगा, लेकिन मैं अन्य बीमार जानवरों की प्रतीक्षा कर रहा हूं।
मुख्य हिस्सा।
शिक्षक। चलो लोगों की मदद करते हैं?
बच्चे। हाँ
शिक्षक। हमें सड़क पर जाना चाहिए। लेकिन सबसे पहले हम जांच करेंगे कि क्या आप एबोलिता की मदद कर सकते हैं। मैं आपका गेम खेलने का सुझाव देता हूं, जिसे "दिन का हिस्सा" कहा जाता है। मैं प्रस्ताव पढ़ूंगा, और आप इसे खत्म करने की कोशिश करते हैं।
खेल "दिन के पार्ट्स" ("प्रस्ताव समाप्त करें")
- हम रात में सोते हैं, और चार्ज करते हैं ... (सुबह में)
- हम सुबह में नाश्ता करते हैं, और हम भोजन करते हैं ... (दिन)
- हम दोपहर दोपहर, और रात का खाना ... (शाम को)
- हम शाम को रात का खाना है, लेकिन हम सोते हैं ... (रात में)
- दिन में कितने हिस्से?
बच्चे। (चार)।
शिक्षक। उन्हे नाम दो।
बच्चे। (सुबह दोपहर शाम रात)।
शिक्षक। मुझे बताओ, हमारी यात्रा कब शुरू होती है, दिन के किस समय? बच्चे। (सुबह में।)
शिक्षक। और अब वर्ष का समय क्या है?
बच्चे। (सर्दी)
शिक्षक। सर्दियों के महीनों का नाम
बच्चे। (दिसंबर, जनवरी और फरवरी - उन्हें मत भूलना)।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! डॉ। ऐबोलिट ने आपको कार्यों को भी भेजा और बच्चों की जांच करना चाहता है? मैं आपसे सवाल पूछूंगा और आप इसका जवाब देंगे।
खेल "साल का क्या समय?"
- साल के किस समय हर किसी को स्नान और सनबाथे? (गर्मी)।
- साल का किस समय, पक्षियों दक्षिण में उड़ते हैं? (गिरना)।
- साल का कितना समय स्नोड्रॉप खिलता है? (वसंत)।
- साल के किस समय स्नोबॉल खेलते हैं? (सर्दी)
- बर्फ का क्या समय पिघला देता है? (वसंत)
- पेड़ के साथ किस वर्ष गिरते हैं? (पतझड़)
- वर्ष के किस समय प्रोस्टिनलिन हैं? (वसंत)
बहुत बढ़िया! मुझे लगता है कि आप संभाल लेंगे और सभी चाबियाँ प्राप्त करेंगे ..
शिक्षक। फिर झील के लिए सड़क पर जाओ। हम ट्रैक के साथ जाते हैं। देखो, झील में फ्लोट मछली। यह पता लगाने के लिए कि किस प्रकार का कार्य पहला है, और दूसरा क्या है, आदि, हमें मछली की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। (प्रत्येक बच्चा 1 से 5 तक संख्याओं के साथ मछली के उछाल में गुना)। नंबर 1 के साथ मछली का पता लगाएं। अब आप कुर्सियों पर बैठेंगे और हम देखेंगे कि इस मछली ने हमें किस तरह का काम तैयार किया है।
- बहुत बढ़िया! यहां पहली मछली और कार्य 1 है।
1 कार्य - खेल "एक शब्द में बताएं" (सामान्यीकरण) गेंद के साथ।
- ऐप्पल, नाशपाती, बेर, नींबू - ... (फल)।
- बिस्तर, बेडसाइड टेबल, मल, अलमारी - ... (फर्नीचर)।
- कुत्ता, बिल्ली, गाय, बकरी - ... (पालतू जानवर)।
- पिताजी, माँ, दादी, दादा - ... (रिश्तेदार - परिवार)।
- क्यूब, गुड़िया, कार, गेंद - ... (खिलौने)।
- चप्पल, सैंडल, जूते, स्नीकर्स - ... (जूते)।
- मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई, फ्लाई, बीटल - ... (कीड़े)।
- हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, रॉकेट - ... (वायु परिवहन)।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! यहां सही उत्तरों के लिए मछली की कुंजी से। नंबर 2 के साथ मछली का पता लगाएं। अच्छी तरह से किया।
कार्य 2।
बच्चे प्रोजेक्टर के पास एक अर्धवृत्त में बैठते हैं।
2 कार्य - खेल "पशु का वर्णन करें"।
शिक्षक। यदि आप जानवर का अनुमान लगा रहे हैं, तो यह स्क्रीन पर दिखाई देगा।
- इस जानवर में गर्मियों में एक ग्रे फर कोट है, और सर्दियों के सफेद में। वह तेज़ दौड़ता है। जंगल में सभी डरते हैं, बुश (हरे) के नीचे छिप जाते हैं।
- वह छोटा और चमकदार है। सर्दी सोती है। गर्मियों में, बीटल और कीड़े (योजे) को पकड़ना।
- वह बड़ा, shaggy, अजीब है। सर्दियों में बेरोगा में सोता है। गर्मियों में, जंगल के माध्यम से चलता है और शहद और मालिना (भालू) की तलाश में है।
- वह रेडहेड और मुश्किल है। उसकी एक शराबी पूंछ है। और न ही रहता है। चूहों और हार्स (लोमड़ी) पकड़ो।
- वह ग्रे और डरावना, गुस्सा और भूख है। हार्स और बछड़ों को पकड़ो। लेयर (भेड़िया) में रहता है।
- वह छोटी, तेज, रेड इंडियन है। पेड़ों पर कूदता है, डुपल्स में रहता है। गार्न्स टक्कर और नट (प्रोटीन)।
शिक्षक। दोस्तों, इन जानवरों को क्या कहा जाता है? यह सही है, जंगली जानवर। सही प्रतिक्रियाओं के लिए, मछली हमें दूसरी कुंजी देती है। तीसरी मछली कहाँ है? (बच्चों को अंक 3 के साथ मछली मिलती है)।
कार्य 3। वह हमें खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है
खेल "क्या वस्तुएं बनाई जाती हैं?"
- रबड़ की गेंद - ... रबड़।
- प्लास्टिक से गेंद - ... प्लास्टिक।
- कांच का गिलास - ... कांच।
- एक पेड़ से Matryoshka - ... लकड़ी।
- रबर डक - ... रबड़।
- फर खिलौना - ... फर।
- कागज के शिल्प - ... कागज।
- लौह से कील - ... लौह।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! मछली से हमें एक और कुंजी मिलती है। निम्नलिखित कार्य 4. (प्रति टेबल बैठे)।
4 कार्य - खेल "कहाँ है?"
यह स्मृति विकसित करने के लिए एक कार्य है। बच्चों को ध्यान से निरीक्षण करने और याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जहां ज्यामितीय आकार स्थित होते हैं। फिर लैंडस्केप शीट पर ज्यामितीय आकार रखें।
शिक्षक।
बीच में - एक सर्कल।
ऊपरी दाएं कोने में - वर्ग।
निचले बाएं कोने में - हेक्सागोन।
निचले दाएं कोने में - एक त्रिकोण।
ऊपरी बाएं कोने में - एक आयताकार।
शिक्षक। अच्छा जी। सब कुछ ठीक किया? मछली हमें चौथी कुंजी देती है। और चलो अंतिम कार्य देखते हैं। एक मछली बना रही। संख्या क्या है? यह सही है, 5।
5 कार्य - पहेली के साथ परिचित कार्टून के नायकों को इकट्ठा करें।
बच्चे पहेली इकट्ठा करते हैं और कार्टून कहते हैं। (संगीत)
अंतिम भाग।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! मछली हमें एक और कुंजी देती है। तो हमारे पास कितनी चाबियाँ हैं? (पांच)। यह डॉ। ऐबोलिट को बुलाने का समय है।
डॉक्टर को बुलाओ।
हमारे पास 5 कुंजी हैं। अब हमें लार्ट्स की कुंजी चुननी होगी, इसे खोलें और जादू का पानी प्राप्त करें?
शिक्षक के साथ बच्चे कुंजी चुनते हैं। खुला और जादू का पानी प्राप्त करें। (यह पारदर्शी है)।
शिक्षक। मेरी राय में, यह सामान्य पानी है, और आपको क्या लगता है कि बच्चे क्या सोचते हैं?
शिक्षक: और यहाँ नहीं है! ले देख। (शिक्षक एक कपड़े, चैट के साथ कर सकते हैं, यह रंगीन पानी निकालता है।) सबसे असली जादू पानी! सहायता के लिए धन्यवाद! इसके बजाय, जानवरों के इलाज के लिए अफ्रीका को जादू पानी भेज दें। और हम डॉ। ऐबोलिट ने लार्ज में एक आश्चर्य भेजा ताकि हम चोट न पहुंचे। अलविदा।
शिक्षक और बच्चों को लार्ज में विटामिन मिलते हैं।
शिक्षक और बच्चे। धन्यवाद।