"पूर्वस्कूली बच्चों में भय और आक्रामकता के सुधार के लिए व्यायाम और खेल" का पद्धतिगत विकास। बच्चों के आक्रामक व्यवहार को सही करने के लिए खेल

1. खेल "खेल लड़ाई" (शारीरिक आक्रमण को दूर करना)

बच्चे अपने लिए एक साथी चुनते हैं और "विचित्र" गौरैयों में बदल जाते हैं (वे अपने घुटने के चारों ओर अपनी बाहों के साथ बैठते हैं)। "स्पैरो" एक दूसरे के लिए बग़ल में कूदते हैं, धक्का देते हैं। जो भी बच्चे गिरता है या अपने हाथों को अपने घुटनों से हटाता है, वह खेल से बाहर हो जाता है ("डॉक्टर आइबोलिट के पंख और पंजे का इलाज किया जाता है")। "झगड़े" एक वयस्क के संकेत पर शुरू और समाप्त होते हैं।

2. खेल "मिनटों का खेल" (मनोवैज्ञानिक राहत)

एक संकेत पर (एक टैम्बोरिन को मारना, आदि), प्रस्तुतकर्ता बच्चों को शरारती होने के लिए आमंत्रित करता है: हर कोई वह करता है जो वह चाहता है - कूदना, दौड़ना, गुदगुदाना, आदि। 1-3 मिनट के बाद प्रस्तुतकर्ता के दोहराया संकेत, प्रैंक के अंत की घोषणा करता है।

3. खेल "WICKED-GOOD CATS" (सामान्य आक्रामकता को हटाने)

बच्चों को एक बड़ा वृत्त बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसके केंद्र में फर्श पर एक खेल घेरा होता है। यह एक "मैजिक सर्कल" है जिसमें "परिवर्तन" होंगे।

बच्चा घेरा में प्रवेश करता है और प्रस्तोता के संकेत पर (अपने हाथों को ताली, एक घंटी की आवाज़, एक सीटी की आवाज़) एक प्रतापी, अवमानना \u200b\u200bबिल्ली में बदल जाता है: फुफकार और खरोंच। उसी समय, कोई भी "मैजिक सर्कल" नहीं छोड़ सकता है।

प्रस्तुतकर्ता के बाद कोरस में चारों ओर खड़े बच्चे दोहराते हैं: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ...", और बच्चा, बिल्ली का चित्रण, अधिक से अधिक "बुराई" आंदोलनों को करता है।

नेता से बार-बार संकेत मिलने पर, "परिवर्तन" समाप्त हो जाता है, जिसके बाद एक और बच्चा घेरा में प्रवेश करता है और खेल दोहराया जाता है।

जब सभी बच्चे "मैजिक सर्कल" पर जाते हैं, तो घेरा हटा दिया जाता है, बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है और फिर से एक वयस्क के संकेत पर गुस्से में बिल्लियों में बदल जाता है। (यदि किसी के पास पर्याप्त जोड़ी नहीं थी, तो मेजबान खुद खेल में भाग ले सकता है।) स्पष्ट नियम: एक दूसरे को स्पर्श न करें! यदि इसका उल्लंघन किया जाता है, तो खेल तुरंत बंद हो जाता है, प्रस्तुतकर्ता संभावित कार्यों का एक उदाहरण दिखाता है, और फिर खेल जारी रखता है।

एक दोहराया संकेत पर, "बिल्लियाँ" बंद हो जाती हैं और जोड़े का आदान-प्रदान कर सकती हैं।

खेल के अंतिम चरण में, मेजबान "दुष्ट बिल्लियों" को दयालु और स्नेही बनने के लिए आमंत्रित करता है। एक संकेत पर, बच्चे दयालु बिल्लियों में बदल जाते हैं जो एक दूसरे को दुलार करते हैं।

4. खेल "KARATIST" (शारीरिक आक्रमण को दूर करना)

पिछले गेम की तरह, बच्चे एक सर्कल बनाते हैं, जिसके केंद्र में फर्श पर एक खेल घेरा होता है। केवल इस बार "मैजिक सर्कल" में एक कराटेका (पैरों के आंदोलनों) में एक "परिवर्तन" है।

पहले की तरह, घेरा के चारों ओर खड़े बच्चे, एक साथ अग्रणी गाना बजानेवालों के साथ, कहते हैं: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ..." - इस खिलाड़ी को सबसे तीव्र कार्यों के साथ आक्रामक ऊर्जा को बाहर निकालने में मदद करता है।

5. खेल "बॉक्सर" (शारीरिक आक्रमण को दूर करना)

यह खेल "कराटे खिलाड़ी" का एक प्रकार है, और यह एक समान तरीके से किया जाता है, लेकिन घेरा में कार्रवाई केवल हाथों से की जा सकती है। तेज, मजबूत आंदोलनों को प्रोत्साहित किया जाता है।

6. खेल "स्ट्रोंग कैपिटल चाइल्ड" (हठ और नकारात्मकता पर काबू पाने)

एक सर्कल (एक घेरा) में प्रवेश करने वाले बच्चे एक आकर्षक बच्चे को दिखाते हैं। हर कोई शब्दों के साथ मदद करता है: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ..."। फिर बच्चों को "माता-पिता और बच्चे" के जोड़े में विभाजित किया जाता है: बच्चा मकर है, माता-पिता उसे मनाते हैं और उसे शांत करते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को एक उत्साही बच्चे और प्रेरक माता-पिता की भूमिका निभानी चाहिए।

7. गेम "STRAIGHT CUSHION" (सामान्य आक्रामकता, नकारात्मकता, जिद को दूर करना)

वयस्क एक "जादुई, जिद्दी तकिया" (एक अंधेरे तकिए के साथ एक तकिया) तैयार करते हैं और बच्चे को एक परी कथा के खेल से परिचित कराते हैं: "परी चुड़ैल (या एक अन्य पसंदीदा कहानी) ने हमें एक तकिया दिया। यह तकिया साधारण नहीं है, लेकिन जादुई है। बच्चे उसके अंदर जिद्दी हैं। वे आपको शालीन और जिद्दी बनाते हैं। चलो जिद्दी से छुटकारा पाएं।

बच्चा अपनी सारी शक्ति के साथ तकिया को मारता है, और वयस्क कहता है: "मजबूत, मजबूत, मजबूत!" (स्टीरियोटाइप और भावनात्मक क्लैंप को हटा दिया जाता है)।

जब बच्चे की चाल धीमी हो जाती है, तो खेल धीरे-धीरे बंद हो जाता है (समय व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है - कुछ सेकंड से 2-3 मिनट तक)।

तकिया में वयस्क "जिद्दी" सुनने का सुझाव देता है:

"क्या सभी जिद्दी लोग बाहर हैं और वे क्या कर रहे हैं?" बच्चा अपने कान को तकिया पर रखता है और सुनता है। कुछ बच्चों का कहना है कि वे "जिद्दी फुसफुसाहट" हैं, दूसरों को कुछ भी नहीं सुना। "जिद्दी लोग डर गए हैं और तकिया में चुप हैं," वयस्क जवाब (यह तकनीक उत्तेजना के बाद बच्चे को शांत करती है)।

8. खेल "लव स्विप" (मौखिक आक्रामकता को हटाने)

"मसखरों ने बच्चों को एक प्रदर्शन दिखाया, उन्हें खुश किया और फिर बच्चों को शपथ दिलाना शुरू किया। हाँ, हाँ, गुस्से में "सब्जियों और फलों" के साथ एक-दूसरे की कसम खा रहे हैं। उदाहरण के लिए: "आप," जोकर कहते हैं, "गोभी!" और बच्चा जवाब देता है ... (बच्चे को जवाब देने के लिए रुकें)। "और आप," जोकर जारी है, "स्ट्रॉबेरी हैं।" एक और बच्चा जवाब देता है (वयस्क को डांटता है)। ध्यान पर्याप्त, क्रोधित अभिव्यक्ति के लिए तैयार है। बच्चे जोड़े चुन सकते हैं, पार्टनर बदल सकते हैं, "शपथ" एक साथ ले सकते हैं, या सभी बच्चों को "डांट" सकते हैं। एक वयस्क खेल का मार्गदर्शन करता है, एक संकेत के साथ खेल की शुरुआत और अंत की घोषणा करता है, रुक जाता है अगर अन्य शब्दों या शारीरिक आक्रामकता का उपयोग किया जाता है।

फिर खेल जारी है, बच्चों के भावनात्मक मूड को बदलना। "जब मसखरों ने बच्चों को शपथ लेना सिखाया, तो माता-पिता को यह पसंद नहीं आया।" जोकर, खेल जारी रखते हुए, बच्चों को न केवल सब्जियों और फलों के साथ कसम खाना सिखाते हैं, बल्कि एक-दूसरे को प्यार से बुलाते हैं। उदाहरण के लिए: "आप एक घंटी हैं ..." (बच्चा प्यार से वयस्क को बुलाता है)। Intonation पर्याप्त होना चाहिए। बच्चों को फिर से जोड़े आदि में बांटा गया है। और प्यार से एक-दूसरे को बुलाते हैं।

9. खेल "ZHUZHA" (सामान्य सामूहिक आक्रामकता को हटाना)

प्रस्तुतकर्ता "जूजू" चुनता है, जो एक कुर्सी पर (घर में) बैठता है, बाकी बच्चे "जूजू" को चिढ़ाने लगते हैं, उसके सामने गिड़गिड़ाते हैं।

"झूझा, ज़ुझा बाहर निकलो, झूझा, झूझा, पकड़ लो!"

"झूझा" अपने घर की खिड़की से बाहर देखता है (एक कुर्सी से), अपनी मुट्ठी दिखाता है, गुस्से में अपने पैरों को स्टंप करता है, और जब बच्चे "जादुई रेखा" से परे जाते हैं, तो बाहर निकलते हैं और बच्चों को पकड़ते हैं। जिसने भी "झूझा" पकड़ा है उसे खेल से निकाल दिया जाता है ("झूझा" द्वारा कैदी ले लिया जाता है)।

10. "किकिंग"

बच्चा कालीन पर अपनी पीठ पर झूठ बोलता है। पैर स्वतंत्र रूप से फैले हुए हैं। धीरे-धीरे वह लात मारना शुरू कर देता है, अपने पूरे पैर के साथ फर्श को छूता है। पैर वैकल्पिक और उच्च वृद्धि। लात मारने का बल और गति धीरे-धीरे बढ़ रही है। प्रत्येक किक के लिए, बच्चा कहता है "नहीं," किक की तीव्रता बढ़ रही है।

व्यायाम भावनात्मक रिलीज और मांसपेशियों में तनाव को बढ़ावा देता है।

आजकल, अक्सर ऐसे बच्चे होते हैं जो बच्चों और वयस्कों दोनों के प्रति आक्रामकता दिखाते हैं। आक्रामकता से राहत देने के उद्देश्य से किया गया खेल क्रोध को बाहर निकालने में मदद करता है, अतिरिक्त मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव से छुटकारा दिलाता है, दाईं ओर प्रत्यक्ष ऊर्जा, "रचनात्मक" दिशा, और शांत और सकारात्मक मनोदशा में ट्यून करता है।

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पूर्वावलोकन:

खेल बच्चों में शिक्षा को कम करने पर आधारित है

आक्रामकता से राहत देने के उद्देश्य से बच्चों को क्रोध को बाहर निकालने में मदद मिलती है, अतिरिक्त मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव से छुटकारा मिलता है, सही में प्रत्यक्ष ऊर्जा, "रचनात्मक" दिशा, एक शांत और सकारात्मक मनोदशा में धुन।

एक खेल " हम सब्जियों के साथ बहते हैं "

(5 साल के बच्चों के लिए)
बच्चों को झगड़ा करने के लिए आमंत्रित करें, लेकिन बुरे शब्दों के साथ नहीं, लेकिन ... सब्जियों के साथ: "आप एक ककड़ी हैं", "आप एक मूली हैं", "आप एक गाजर हैं", "और वह एक कद्दू है", आदि।
नोट: इससे पहले कि आप अपने बच्चे को बुरे शब्द के साथ डांट दें, इस अभ्यास को याद रखें।

गेम "पेपर बॉल"

बच्चे दो टीमों में विभाजित होते हैं और एक-दूसरे से अलग खड़े होते हैं। टीमों के बीच की दूरी लगभग 4 मीटर होनी चाहिए

प्रत्येक बच्चा एक कागज का टुकड़ा लेता है और एक गेंद बनाने के लिए इसे उखड़ जाता है। शिक्षक के आदेश पर, बच्चे गेंद को प्रतिद्वंद्वी की तरफ फेंकना शुरू करते हैं। लक्ष्य के लिए जितनी जल्दी हो सके दुश्मन के क्षेत्र में गेंदों को फेंकना है। सबसे कम गेंदों वाली टीम जीतती है।

जलाऊ लकड़ी काटना व्यायाम

उद्देश्य: बच्चों को सक्रिय गतिविधि में बदलने में मदद करें, उनकी संचित आक्रामक ऊर्जा को महसूस करें और खेलते समय इसे "बेकार" करें।

आचरण: निम्नलिखित कहें: आप में से कितने लोगों ने कभी लकड़ी काट ली है या वयस्कों को देखा है? कुल्हाड़ी को कैसे पकड़ें, यह दिखाएं। आपके हाथ और पैर किस स्थिति में होने चाहिए? खड़े हो जाओ ताकि आसपास कुछ खाली जगह हो। हम लकड़ी काटेंगे। एक पेड़ के स्टंप पर लॉग का एक टुकड़ा रखें, अपने सिर पर कुल्हाड़ी उठाएं और बलपूर्वक इसे कम करें। आप चिल्ला भी सकते हैं "हा!" इस खेल को अंजाम देने के लिए, आप जोड़ियों में बंट सकते हैं और एक निश्चित लय में गिरकर, बारी-बारी से एक चोक मार सकते हैं।

एक्सर्साइज़ "थोड़ा पुल"

उद्देश्य: बच्चों को संचित क्रोध को स्वीकार्य रूप में जारी करना सिखाएं।

बाहर ले जा रहा है: दोस्तों! अब हम अच्छे छोटे भूतों की भूमिका निभाने जा रहे हैं। हम थोड़ा गुंडे खेलना चाहते थे और एक दूसरे को थोड़ा डराना चाहते थे। मेरे ताली के अनुसार, आप अपने हाथों से निम्नलिखित आंदोलन करेंगे: (शिक्षक कोहनी पर अपनी बाहों को उठाता है, उंगलियां फैली हुई हैं) और "उ" की आवाज को भयानक आवाज में बोलता है। अगर मैं चुपचाप ताली बजाता हूं, तो आप चुपचाप "यू" कहेंगे, अगर मैं जोर से ताली बजाता हूं, तो आप जोर से डरेंगे। लेकिन याद रखें कि हम दयालु भूत हैं और केवल थोड़ा मजाक चाहते हैं। ” फिर शिक्षक अपने हाथों को ताली बजाता है: शाबाश! मजाक किया और पर्याप्त है। चलो फिर से बच्चे हों!

खेल "ZHU-ZHA"

उद्देश्य: आक्रामक बच्चों को कम स्पर्श करना सिखाएं, उन्हें दूसरों की आंखों के माध्यम से खुद को देखने का एक अनूठा अवसर दें, उस स्थान पर रहें जहां वे खुद इसके बारे में सोचे बिना खुद को अपमानित करते हैं।

"प्रस्तुतकर्ता जू-ज़ू को चुनता है, जिसे एक कुर्सी पर बैठना होता है, बाकी बच्चे उसके सामने झू-झू और भुनभुनाने लगते हैं।"

झू-झू, झू-झू बाहर आओ, झू-झू पकड़ लो। झू-झहा अपने घर की खिड़की से बाहर देखती है (एक कुर्सी से), अपनी मुट्ठी दिखाती है, गुस्से में अपने पैरों को सहलाती है, और जब बच्चे जादू की रेखा झू-झां से आगे निकल जाते हैं और बच्चों को पकड़ते हैं। जिसे झू-झू ने पकड़ लिया, झू-झू ने पकड़ लिया।

व्यायाम "प्राथमिकी आयु"

वयस्क एक अंधेरे तकिया के साथ एक जादुई, जिद्दी तकिया तैयार करते हैं और बच्चे को एक परी कथा खेल में पेश करते हैं: एक परी परी (या एक और पसंदीदा कहानी चरित्र) ने हमें एक तकिया दिया। यह तकिया सरल नहीं है, लेकिन इसके अंदर एक जादुई जिद्दी बच्चे रहते हैं। वे आपको शालीन और जिद्दी बनाते हैं। चलिए हट जाते हैं जिद्दी से।

बच्चा अपनी मुट्ठी से तकिया को मारता है, और वयस्क निंदा करता है: मजबूत, मजबूत (स्टीरियोस्कोपिक और भावनात्मक दबाना हटा दिया जाता है) जब बच्चे की गति धीमी हो जाती है, तो खेल धीरे-धीरे बंद हो जाता है (2-3 मिनट)। बच्चा अपने कान को तकिए पर रखता है, कुछ सुनता है, अन्य बच्चे नहीं करते हैं। वयस्क का कहना है कि जिद्दी भयभीत हैं और चुप हैं (यह तकनीक उत्तेजना के बाद बच्चे को शांत करती है)।

खेल "दो बारना"

उद्देश्य: गैर-मौखिक आक्रामकता को दूर करें, बच्चे को "कानूनी रूप से" गुस्सा बाहर फेंकने का अवसर प्रदान करें, अत्यधिक भावनात्मक और मांसपेशियों में तनाव से छुटकारा दिलाएं, बच्चों की ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करें।

जल्दी, जल्दी, दो मेढ़े पुल पर मिले। खिलाड़ियों को जोड़ियों में बांटा गया है। पैर व्यापक रूप से फैलते हैं, धड़ आगे की ओर झुकते हैं, अपने माथे और हथेलियों को एक-दूसरे के खिलाफ टिकाते हैं, कार्य एक-दूसरे का विरोध करना है, हिलना नहीं। जो खो गया। आप मधुमक्खी की आवाज़ बना सकते हैं ... ध्यान दें: सुनिश्चित करें कि मेढ़े उनके माथे को नहीं तोड़ते हैं।

गेम "EVIL - GOOD CATS"

उद्देश्य: सामान्य आक्रामकता को दूर करना।

बच्चों को एक बड़ा वृत्त बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसके केंद्र में, फर्श पर, एक खेल घेरा है। यह "मैजिक सर्कल" है जिसमें "परिवर्तन" होंगे। बच्चा हूप में प्रवेश करता है और नेता के संकेत पर (अपने हाथों को ताली बजाता है, घंटी की आवाज, उसके सिर को हिलाता है) एक नाराज बिल्ली में बदल जाता है: फुफकार और खरोंच। उसी समय, आप "मैजिक सर्कल" नहीं छोड़ सकते। घेरा के चारों ओर खड़े बच्चे कोरस में दोहराते हैं: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ..." - और बिल्ली का चित्रण करने वाला बच्चा अधिक से अधिक सक्रिय "बुराई" आंदोलनों को बनाता है। नेता से दोहराया संकेत पर, कार्रवाई समाप्त होती है, बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है और फिर से, वयस्क के संकेत पर, नाराज बिल्लियों में बदल जाते हैं। यदि किसी के पास पर्याप्त जोड़ी नहीं थी, तो मेजबान खुद खेल में भाग ले सकता है। स्पष्ट नियम: एक दूसरे को स्पर्श न करें! यदि इसका उल्लंघन किया जाता है। खेल तुरंत बंद हो जाता है, मेजबान संभावित कार्यों का एक उदाहरण दिखाता है, और फिर खेल जारी रखता है। एक दोहराया संकेत पर, "बिल्लियां" बंद हो जाती हैं और जोड़े का आदान-प्रदान कर सकती हैं। खेल के अंतिम चरण में, मेजबान "दुष्ट बिल्लियों" को दयालु और स्नेही बनने के लिए आमंत्रित करता है। संकेत पर, बच्चे "बिल्लियों" को एक-दूसरे को दुलारते हैं।

खेल "प्यारा CALK"

उद्देश्य: संचार कौशल का विकास, पीठ में मांसपेशियों के तनाव से राहत।

आचरण: बच्चे जोड़े में विभाजित हैं। एक मंजिल पर है। एक और - उसकी पीठ पर एक उंगली के साथ सूरज, एक संख्या, एक बारिश, एक पत्र खींचता है। पहले एक अनुमान लगाना होगा कि क्या खींचा गया है। ड्राइंग खत्म करने के बाद - एक कोमल हाथ के इशारे के साथ "मिटाया" सब कुछ खींचा।

खेल "साबुन के टुकड़े"

उद्देश्य: कल्पना का विकास, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, तनाव से राहत।

खेल विवरण: शिक्षक या बच्चा साबुन के बुलबुले उड़ाने का अनुकरण करता है, और बाकी बच्चे इन बुलबुले की उड़ान को दर्शाते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ते हैं। आदेश के बाद "फट!" बच्चे फर्श पर लेट गए।

गेम "LASKOVY VETEROK"

उद्देश्य : चेहरे की मांसपेशियों के क्षेत्र में तनाव से राहत।

बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं। मेजबान: “एक कोमल हवा हमारे कमरे में चली गई। चलो हमारी आँखें बंद करो। हवा आपके चेहरे को छू गई। इसे स्ट्रोक करें: माथे, गाल, नाक, गर्दन। अपने बालों, हाथों, पैरों, पेट को सावधानी से स्ट्रोक करें। कितनी अच्छी हवा है! चलो हमारी आँखें खोलो। अलविदा, हवा, हमारे पास फिर से आओ। "

खेल "KARATIST" (शारीरिक आक्रामकता को हटाने)).

बच्चे केंद्र में एक घेरा के साथ एक सर्कल बनाते हैं - एक "जादू सर्कल"। "मैजिक सर्कल" में बच्चा "कराटेका (पैरों की हरकतों)" में बदल जाता है। घेरा के चारों ओर खड़े बच्चे, प्रमुख कोरस के साथ, कहते हैं: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ..." - खिलाड़ी को सबसे तीव्र कार्यों के साथ आक्रामक ऊर्जा बाहर फेंकने में मदद करता है।

खेल "बॉक्सर" (शारीरिक आक्रामकता को हटाने)).

यह खेल "कराटे खिलाड़ी" का एक प्रकार है, और इसे उसी तरह से किया जाता है, लेकिन घेरा में कार्रवाई केवल हाथों से की जा सकती है। तेज, मजबूत आंदोलनों को प्रोत्साहित किया जाता है।

जिद्दी (मकर) बच्चा (जिद्दी, नकारात्मकता पर काबू पाने)।
मंडली में प्रवेश करने वाले बच्चे (घेरा) एक बच्चे को गोद में लेते हुए दिखाई देते हैं। हर कोई शब्दों के साथ मदद करता है: "मजबूत, मजबूत, मजबूत ..."। फिर बच्चों को "माता-पिता और बच्चे" के जोड़े में विभाजित किया जाता है: बच्चा मकर है, माता-पिता उसे शांत करने के लिए मनाते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को एक उत्साही बच्चे और प्रेरक माता-पिता की भूमिका निभानी चाहिए।

एक्सर्साइज़ "BREAK"

(व्यायाम भावनात्मक रिलीज और मांसपेशियों में तनाव रिलीज को बढ़ावा देता है)

- बच्चा कालीन पर अपनी पीठ पर झूठ बोलता है। पैर स्वतंत्र रूप से फैले हुए हैं। धीरे-धीरे वह लात मारना शुरू कर देता है, अपने पूरे पैर के साथ फर्श को छूता है। पैर वैकल्पिक और उच्च वृद्धि। किक की गति और बल धीरे-धीरे बढ़ रहा है। प्रत्येक झटका के लिए, बच्चा कहता है "नहीं!", झटका की तीव्रता में वृद्धि।

खेल "फिस्ट"

(नाटक प्रभावी व्यवहार, एकत्रीकरण और मांसपेशियों में छूट के विस्थापन को बढ़ावा देता है)

- अपने बच्चे को उसके हाथ में कोई छोटा खिलौना या कैंडी दें और उसे अपनी मुट्ठी कस कर पकड़ने को कहें। उसे मुट्ठी पकड़ कर रखने दें, और जब वह इसे खोलेगा, तो हाथ आराम करेगा और उसकी हथेली पर एक सुंदर खिलौना या कैंडी होगी।

गुड़िया "बॉब"

गुड़िया "बोबो" - गुड़िया को आक्रामकता से बाहर निकालने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसे खुद बनाना आसान है, उदाहरण के लिए, एक तकिया से: एक पुराने तकिए से कपड़े से बने हाथ और पैर सीना, एक "चेहरा" बनाएं - गुड़िया तैयार है। आप इसे घने कवर को रेत या कपास ऊन के साथ भर कर घनी बना सकते हैं। एक बच्चा शांति से ऐसी गुड़िया को पीट सकता है और लात मार सकता है, जो उस पर दिन के दौरान जमा हुई नकारात्मक भावनाओं को बाहर निकाल सकता है। दर्द से अपनी आक्रामकता व्यक्त करने से, बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में अधिक शांत हो जाता है।

Sverdlovsk क्षेत्र के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय

राज्य के बजटीय पेशेवर शैक्षिक संस्थान

Sverdlovsk क्षेत्र

"कमिश्लोव्स्की पेडागोगिकल कॉलेज"

पूर्वस्कूली बच्चों की आक्रामकता को सही करने के उद्देश्य से खेलों का संग्रह

कामिशलोव, 2017

पूर्वस्कूली बच्चों / COMP की आक्रामकता को सही करने के उद्देश्य से खेलों का एक संग्रह। ए.एन. Likhachev। कामिश्लोव: जीबीपीओयू एसओ "काम्यश्लोव पेडागोगिकल कॉलेज", 2017।

यह संग्रह एक बच्चे की सफल शिक्षा और परवरिश, आक्रामकता को कम करने, भावनात्मक तनाव से राहत देने, शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच संपर्क स्थापित करने के लिए खेल प्रस्तुत करता है। सुधारात्मक और विकासात्मक खेलों के इस संग्रह को पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों को बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में, शासन के क्षणों के दौरान और टहलने के लिए संबोधित किया जाता है। संयुक्त सुधारक खेलों के उद्देश्य से इसे माता-पिता के लिए अनुशंसित किया जा सकता है, और यह शैक्षणिक विशिष्टताओं के छात्रों के लिए भी उपयोगी होगा।

© GBPOU SO "कमिश्लोव पेडागोगिकल कॉलेज", 2017

स्वीकार्य तरीके से गुस्से को व्यक्त करने के तरीके सिखाने के लिए खेल 7

आत्म-नियमन तकनीक, आत्म-नियंत्रण 11 सिखाने के उद्देश्य से खेल

संचार कौशल खेल 16

सहानुभूति के निर्माण के उद्देश्य से खेल, लोगों में विश्वास 27

सन्दर्भ ३५

व्याख्यात्मक नोट

आक्रामक व्यवहार वाले बच्चों की परवरिश की समस्या केंद्रीय मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याओं में से एक है। सामाजिक मानदंडों और बच्चों के आक्रामक व्यवहार की अनदेखी की घटना से निपटना पड़ता है।

किंडरगार्टन शिक्षक ध्यान दें कि आक्रामक बच्चे हर साल अधिक से अधिक होते जा रहे हैं, उनके साथ काम करना मुश्किल है, और, अक्सर, शिक्षक बस यह नहीं जानते कि उनके व्यवहार का सामना कैसे करें। एकमात्र शैक्षणिक प्रभाव जो अस्थायी रूप से बचाता है, सजा या फटकार है, जिसके बाद बच्चे कुछ समय के लिए और अधिक संयमित हो जाते हैं, और उनका व्यवहार वयस्कों की आवश्यकताओं के अनुरूप होने लगता है। लेकिन इस तरह का शैक्षणिक प्रभाव इस तरह के बच्चों की विशेषताओं को बढ़ाता है और किसी भी तरह से उनकी पुन: शिक्षा या बेहतर के लिए व्यवहार में स्थायी परिवर्तन में योगदान नहीं करता है।

प्ले एक पूर्वस्कूली बच्चे के विकास में विचलन और कठिनाइयों को सही करने और रोकने का एक सार्वभौमिक साधन है। यह नाटक के माध्यम से है कि आप आक्रामक व्यवहार की कुछ समस्याओं को हल करने का प्रयास कर सकते हैं।

सामाजिक और संचार विकास की दिशा में पूर्वस्कूली शिक्षा के FSES में, यह निर्धारित है कि पूर्वस्कूली शिक्षा को पूरा करने के स्तर पर, एक बच्चा बातचीत करने, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखने में सक्षम है; अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करता है; संघर्षों को हल करने की कोशिश करता है; वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में विभिन्न गतिविधियों में व्यवहार और नियमों के सामाजिक मानदंडों का पालन कर सकते हैं।

खेल 4 - 7 साल के बच्चों के लिए सबसे अच्छा परिणाम देता है; छोटे पूर्वस्कूली उम्र में, विषय और अधिक सक्रिय खेल आमतौर पर उपयोग किए जाते हैं, एक बड़ी उम्र में, खेल नाटकीय उत्पादन की तरह अधिक से अधिक हो जाता है।

खेल की अवधि 30 मिनट से अधिक नहीं होती है, हालांकि, बच्चे की इच्छा पर भी ध्यान देना चाहिए, समय से पहले खेल में रुकावट उसे अपूर्णता की भावना और आक्रामकता की वृद्धि का कारण बनता है। खेल की आवृत्ति बच्चे की स्थिति और सुधारक कार्यों पर निर्भर करती है, कक्षाएं 1 - 4 सप्ताह के लिए सप्ताह में 1 - 2 बार आयोजित की जाती हैं।

संग्रह का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों में आक्रामक व्यवहार को सही करने के उद्देश्य से खेलों का चयन और व्यवस्थितकरण।

1) पूर्वस्कूली के आक्रामक व्यवहार को सही करने के उद्देश्य से खेलों का चयन;

2) संग्रह के वर्गों के अनुसार सुधारात्मक और विकासात्मक खेलों का व्यवस्थितकरण;

3) पूर्वस्कूली के आक्रामक व्यवहार को सही करने के उद्देश्य से खेलों के संग्रह का डिज़ाइन।

पूर्वस्कूली बच्चों में आक्रामकता को कम करने के उद्देश्य से सुधारात्मक और विकासात्मक खेलों का संग्रह 4 मुख्य ब्लॉकों (ल्युटोवा ई.के., मोनिना जी.बी.) में विभाजित है, जिसका उद्देश्य है:

1. आक्रामक तरीके से अपने गुस्से को व्यक्त करने के लिए आक्रामक बच्चों को पढ़ाना। यह महत्वपूर्ण है कि सच्ची छिपी भावनाओं (आक्रोश, निराशा, दर्द) को स्वतंत्रता देने के लिए एक आक्रामक बच्चे के साथ काम क्रोध के जवाब देने के चरण से शुरू होता है। बच्चा, इस चरण से नहीं गुजर रहा है, आगे के काम का विरोध करेगा और, सबसे अधिक संभावना है, शिक्षक में आत्मविश्वास खो देगा। उसके बाद, आप सुधारक कार्य के निम्नलिखित क्षेत्रों में आगे बढ़ सकते हैं।

2. बच्चों को आत्म-नियमन की तकनीक सिखाना, विभिन्न परिस्थितियों में खुद को नियंत्रित करने की क्षमता। आक्रामक बच्चों ने अपनी भावनाओं पर खराब नियंत्रण विकसित किया है, इसलिए बच्चों को कुछ आत्म-नियमन तकनीकों को सिखाने के लिए अपने स्वयं के क्रोध को नियंत्रित करने और प्रबंधित करने के लिए अपने कौशल का निर्माण करना महत्वपूर्ण है, जो उन्हें एक समस्या स्थिति में एक निश्चित भावनात्मक संतुलन बनाए रखने की अनुमति देगा।

3. संभावित संघर्ष स्थितियों में संचार कौशल का अभ्यास करना। आक्रामक बच्चे कभी-कभी आक्रामकता दिखाते हैं क्योंकि अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के अन्य तरीके नहीं जानते। वयस्क का कार्य उन्हें सिखाना है कि स्वीकार्य तरीकों से संघर्ष की स्थितियों से कैसे बाहर निकलें।

4. सहानुभूति का गठन, लोगों में विश्वास, आदि। आक्रामक बच्चे अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति के प्रति असंवेदनशीलता दिखाते हैं, साथ ही अपनी खुद की भावनाओं के बारे में कमजोर जागरूकता, क्रोध के अपवाद के साथ, और अपराध की कमी अगर वे किसी अन्य व्यक्ति (या जानवर) को अनजाने में या जानबूझकर दर्द (शारीरिक या नैतिक) भड़काते हैं। सहानुभूति का विकास, साथ ही साथ अपनी भावनात्मक दुनिया और दूसरों की भावनाओं के बारे में जागरूकता, आक्रामक बच्चों के साथ काम करने में सबसे महत्वपूर्ण घटक है।

संग्रह में विभिन्न प्रकार के गेम शामिल हैं: डिडक्टिक गेम्स, रूल्स विद गेम्स, आउटडोर गेम्स, फोक, थियेट्रिकल, रोल-प्लेइंग, डायरेक्टोरियल गेम्स। इस प्रकार के विभिन्न प्रकार के खेल पूर्वस्कूली बच्चों की आक्रामकता को ठीक करने के लिए एक व्यवस्थित और जटिल प्रकृति का संचालन करना संभव बनाते हैं, सुधारात्मक कार्य की विभिन्न दिशाओं से तकनीकों के तत्वों का संयोजन करते हैं।

खेलों का प्रस्तावित संग्रह शिक्षकों और अभिभावकों को पूर्वस्कूली के आक्रामक व्यवहार को ठीक करने में सक्षम बनाता है। खेलों में बहुत कम समय लगता है, बच्चों की गतिविधि को रचनात्मक, सकारात्मक गतिविधियों के लिए निर्देशित करें।

खेल के संग्रह का उपयोग शिक्षकों द्वारा बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में किया जा सकता है, शासन के क्षणों के दौरान: बच्चों के सुबह के स्वागत के दौरान, जीसीडी के दौरान, टहलने के दौरान आदि। यह संयुक्त सुधारक खेलों के उद्देश्य से माता-पिता के लिए भी सुझाया जा सकता है।

खेल एक महत्वपूर्ण फार्म में एक्सप्रेस एग्जाम के लिए ले जा रहे थे

"कॉल आउट"

(खेल का खेल)

उद्देश्य: मौखिक साधनों का उपयोग करके स्वीकार्य रूप में क्रोध व्यक्त करने की क्षमता का गठन।

उपकरण: गेंद।

सामग्री। शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित बताता है: "दोस्तों, एक सर्कल में गेंद को पास करते हैं, चलो एक दूसरे को अलग-अलग अप्रभावी शब्द कहते हैं (शर्त पर चर्चा की जाती है कि आप किस तरह के नामों का उपयोग कर सकते हैं। ये सब्जियां, फल, मशरूम या फर्नीचर के नाम हो सकते हैं)। प्रत्येक अपील को शब्दों के साथ शुरू होना चाहिए: "और आप ... एक गाजर!" याद रखें कि यह एक खेल है, इसलिए हम एक-दूसरे पर नाराज नहीं होंगे। अंतिम सर्कल में, आपको निश्चित रूप से अपने पड़ोसी के लिए सुखद कुछ कहना चाहिए, उदाहरण के लिए: "और आप ... धूप!"

"लिटिल घोस्ट"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: स्वीकार्य रूप में संचित क्रोध को बाहर निकालने की क्षमता का गठन।

सामग्री। "दोस्तों! अब आप और मैं अच्छे छोटे भूतों की भूमिका निभाएंगे। हम थोड़ा गुंडे खेलना चाहते थे और एक दूसरे को थोड़ा डराना चाहते थे। मेरे ताली के अनुसार, आप इस आंदोलन को अपने हाथों से करेंगे (शिक्षक कोहनी पर अपनी बाहों को उठाता है, उंगलियां फैलाता है) और "उ" को एक भयानक आवाज में उच्चारण करता है। अगर मैं चुपचाप ताली बजाता हूं, तो आप चुपचाप "यू" कहेंगे, अगर मैं जोर से ताली बजाता हूं, तो आप जोर से डरेंगे। लेकिन याद रखें कि हम दयालु भूत हैं और केवल थोड़ा मजाक चाहते हैं। ” फिर टीचर ने उसके हाथ पर ताली बजाई। "बहुत बढ़िया! मजाक किया और पर्याप्त है। चलो फिर से बच्चे बनते हैं! ”

"चिल्लाने के लिए एक गिलास"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: अपने गुस्से को स्वीकार्य रूप में व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करना, भावनात्मक तनाव को कम करना।

उपकरण: एक गिलास।

सामग्री। यदि बच्चा एक शब्द में आक्रोशपूर्ण, उत्तेजित, क्रोधित है, तो आप शांति से बात करने में असमर्थ हैं, तो उसे "चिल्ला गिलास" का उपयोग करने की पेशकश करें। बच्चे के साथ सहमति व्यक्त करें कि जब उसके हाथों में यह ग्लास है, तो वह चिल्ला सकता है और उस पर चिल्ला सकता है जितना उसे चाहिए। लेकिन जब वह इसे नीचे रखता है, तो वह शांत स्वर में दूसरों से बात करेगा, जो हुआ। "चिल्ला कप" को एक निर्दिष्ट स्थान पर रखा जाना चाहिए और अन्य प्रयोजनों के लिए उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। यह वांछनीय है कि ग्लास एक ढक्कन के साथ हो ताकि आप एक सामान्य बातचीत के दौरान सभी "मंत्र" को "बंद" कर सकें।

क्रोध का पत्ता

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य:

उपकरण: कागज की शीट, पेंसिल, कचरा कर सकते हैं

सामग्री। अपने बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि उसका गुस्सा कैसा दिखता है: क्या आकार, आकार, क्या या जैसा दिखता है। अब बच्चे को कागज पर परिणामी छवि को चित्रित करने दें (छोटे बच्चों के साथ, आपको तुरंत ड्राइंग पर आगे बढ़ने की आवश्यकता है, क्योंकि यह अभी भी उनके लिए शब्दों में छवि को चित्रित करने के लिए मुश्किल है, जो अतिरिक्त जलन पैदा कर सकता है)। फिर, क्रोध से निपटने के लिए, अपने बच्चे को अपनी नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए अलग-अलग तरीके पेश करें: आप गुस्से में आंसू, आंसू, काट सकते हैं, रौंद सकते हैं, तब तक गुस्से का एक पत्ता दबाएं जब तक कि बच्चे को यह महसूस न हो जाए कि यह भावना कम हो गई है, और अब वह आसानी से सामना कर सकता है। उसके बाद, बच्चे को "गुस्से में चादर" के सभी टुकड़ों को इकट्ठा करके और उन्हें कचरे के डिब्बे में फेंककर अपने गुस्से से निपटने के लिए कहें। एक नियम के रूप में, काम की प्रक्रिया में, बच्चों को गुस्सा आना बंद हो जाता है, और यह खेल उन्हें खुश करना शुरू कर देता है, इसलिए वे आमतौर पर एक अच्छे मूड में इसे समाप्त करते हैं।

"लकड़ी काटना"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव में कमी, अपनी संचित आक्रामक ऊर्जा को महसूस करें और खेलते समय इसे "खर्च" करें।

सामग्री। यह कहें: आप में से कितने लोगों ने कभी लकड़ी काट ली है या वयस्कों ने देखी है? कुल्हाड़ी को कैसे पकड़ें, यह दिखाएं। हाथ और पैर किस स्थिति में होने चाहिए? खड़े हो जाओ ताकि चारों ओर कुछ खाली जगह हो। हम लकड़ी काटेंगे। लॉग का एक टुकड़ा एक स्टंप पर रखें, अपने सिर के ऊपर कुल्हाड़ी उठाएं और इसे नीचे मजबूर करें। आप चिल्ला भी सकते हैं "हा!"

इस गेम को अंजाम देने के लिए, आप जोड़े में विभाजित हो सकते हैं और एक निश्चित लय में गिरते हुए, बारी-बारी से एक चोक मारते हैं।

"दो मेढ़े"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: एक स्वीकार्य रूप में उनके क्रोध को व्यक्त करने की क्षमता का गठन, भावनात्मक और मांसपेशियों में तनाव की कमी।

आप ध्वनियों को "Be-e-e" बना सकते हैं। "सुरक्षा सावधानियों" का पालन करना आवश्यक है, ध्यान से देखने के लिए ताकि "मेढ़े" उनके माथे को तोड़ न दें।

"Zhuzha"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: आक्रामक बच्चों की कम स्पर्श क्षमता का विकास करना, उन्हें दूसरों की आंखों के माध्यम से खुद को देखने का एक अनूठा अवसर प्रदान करना, जो वे अपमान करते हैं, उसके स्थान पर रहना।

सामग्री। "ज़ुझा" एक कुर्सी पर अपने हाथों में एक तौलिया के साथ बैठता है। बाकी सब उसके चारों ओर दौड़ रहे हैं, चेहरे बना रहे हैं, चिढ़ा रहे हैं, उसे छू रहे हैं। "झूझा" समाप्त हो जाता है, लेकिन जब वह इस सब से थक जाती है, तो वह कूद जाती है और अपराधियों का पीछा करना शुरू कर देती है, जो उसे सबसे ज्यादा नाराज करता है, उसे पकड़ने की कोशिश करता है, वह "झूझा" होगा। वयस्क को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि टीज़र बहुत आक्रामक नहीं हैं।

"Tukh-Tibi-आत्मा"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: एक स्वीकार्य रूप में अपने क्रोध को व्यक्त करने की क्षमता का गठन, भावनात्मक तनाव में कमी।

सामग्री। शिक्षक बच्चों को बताता है: “मैं तुम्हें एक गुप्त शब्द बताऊंगा। यह बुरे मूड के खिलाफ, आक्रोश और निराशा के खिलाफ एक जादू का जादू है। यह वास्तव में काम करने के लिए, आपको निम्न कार्य करने की आवश्यकता है। अब आप किसी से बात किए बिना कमरे के चारों ओर घूमना शुरू कर देंगे। जैसे ही आप बात करना चाहते हैं, प्रतिभागियों में से एक के सामने रुक जाएं, उसकी आंखों में देखें और जादू शब्द को तीन बार, गुस्से और गुस्से से कहें: "तुक-तिबी-भावना।" फिर कमरे के चारों ओर घूमना जारी रखें। समय-समय पर, किसी के सामने रुकें और फिर से इस जादुई शब्द को गुस्से और गुस्से से बोलें। काम करने के लिए जादू शब्द के लिए, आपको इसे खालीपन में नहीं, बल्कि आपके सामने खड़े व्यक्ति की आंखों में देखना चाहिए। " इस खेल में एक हास्य विरोधाभास है। हालाँकि बच्चों को "तुक-तिबी-आत्मा" शब्द को गुस्से में बोलना चाहिए, थोड़ी देर के बाद वे मदद नहीं कर सकते, लेकिन हंस सकते हैं।

"स्लीपिंग कैट"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता का विकास, एक संकेत पर कार्य करने के लिए, समूह रैली, तनाव को कम करना।

"खुद की छाया"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता का गठन।

सामग्री।

"हॉक"

(रूसी लोक खेल)

उद्देश्य: एक सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता का विकास, बच्चों को विभिन्न दिशाओं में चलने, जोड़े में निर्माण करने के लिए व्यायाम करना।

सब से आगे एक बाज़ है, जो केवल आगे देख सकता है और पीछे देखने की हिम्मत नहीं करता। इस संकेत पर, जोड़े अचानक एक-दूसरे से अलग हो जाते हैं और अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं, जिस समय हॉक उनके साथ पकड़ता है, किसी को पकड़ने की कोशिश करता है। पीड़ित, जो खुद को एक बाज के पंजे में पाता है, उसके साथ भूमिकाएं बदल देता है।

विकल्प:

दौड़ते समय, बच्चे बाज़ में एक रूमाल फेंकते हैं, अगर वे इसमें गिर जाते हैं, तो इसे "मंत्रमुग्ध" माना जाता है और बच्चों को इसकी जगह लेने के लिए एक और चुना जाता है।

Malechina-Kalechina

(लोक खेल)

उद्देश्य: चपलता, धीरज, आंदोलन के समन्वय, खेल प्रतिद्वंद्विता की भावना का विकास।

Malechin-अपंग,

कितने घंटे

शाम तक छोड़ दिया

गर्मियों तक?

इन शब्दों के बाद, छड़ी को हथेली पर या उंगलियों के सिरे पर रखें।

ड्राइवर गिनता है: "एक, दो, तीन ... दस!" जब छड़ी गिरती है, तो इसे दूसरे हाथ से उठाया जाना चाहिए, यह पूरी तरह से जमीन पर गिरने की अनुमति नहीं देता है। गिनती केवल दूसरे हाथ से पकड़ने तक की जाती है, और जमीन पर गिरने से पहले नहीं। विजेता वह है जो छड़ी को लंबे समय तक रखता है।

विकल्प: छड़ी को विभिन्न तरीकों से आयोजित किया जा सकता है:

1. हाथ की पीठ पर, कोहनी पर, कंधे पर, सिर पर।

2. छड़ी पकड़ना, नीचे बैठना, बेंच पर खड़े रहना, खींची हुई रेखा पर चलना या दौड़ना।

3. एक ही समय में दो छड़ें पकड़ो, एक हथेली पर, दूसरा सिर पर।

खेल के नियम: दूसरे हाथ की उंगलियां (छड़ी) एक अपंग का समर्थन नहीं कर सकती हैं।

खेल, प्रदर्शन, नियंत्रण, नियंत्रण के रिकॉर्ड की प्राप्ति पर आधारित है

"सूरज की तरह गर्म, हवा की तरह प्रकाश"

(विश्राम का खेल)

उद्देश्य: एक "अप्रिय स्थिति" में चेहरे और पूरे शरीर की मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता में सुधार।

सामग्री। बच्चों के एक समूह को एक मंडली में बैठाया जाता है। शिक्षक शांत संगीत को चालू करता है और कहता है: “अपनी आँखें बंद करो, एक गर्म, अद्भुत दिन की कल्पना करो और आराम करो। एक ग्रे बादल आपके सिर पर तैरता है, जिस पर आप अपने सभी दुखों, दुखों, परेशानियों, चिंताओं को रखते हैं। चमकदार नीला आकाश, हल्की हवा, सूरज की कोमल किरणें आपके बालों, गालों, नाक, हाथों को सहलाती हैं। धीरे-धीरे, आपका शरीर आराम करता है, आप शांत होते हैं, आप अच्छा और आरामदायक महसूस करते हैं, आप सूरज और आकाश से मिलने के लिए उड़ान भरना चाहते हैं। और अब हम धीरे-धीरे अपनी आँखें खोल रहे हैं और पूरे दिन के लिए हल्की, गर्माहट, आराम जैसी नई संवेदनाओं को रखने की कोशिश करेंगे। ”

"बादल"

(विश्राम का खेल)

उद्देश्य: एक "अप्रिय स्थिति" में चेहरे की मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता का गठन।

सामग्री। एक गर्म, अद्भुत दिन (संगीत वादन) की कल्पना करें। आपके ऊपर एक चमकदार नीला आकाश है। सूर्य और गर्म कोमल हवा के नरम किरणों अपनी आंखों और गालों को चूम। आसमान में एक धूसर बादल उड़ रहा है। इस पर हम अपनी सभी शिकायतों और दुखों और दुखों को जगह देंगे। हम हमेशा हर्षित, दयालु और मजबूत रहेंगे। अब अपनी आँखें खोलें और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।

"समुद्र पर"

(विश्राम का खेल)

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को दूर करने की क्षमता में सुधार।

“कल्पना कीजिए - आप समुद्र में हैं। आप शांत, नमकीन पानी से बाहर आते हैं, थक जाते हैं, लंबी तैराकी के बाद खराब हो जाते हैं। आप तेजी से गर्म रेत पर लेटना चाहते हैं। और इसलिए आप अंततः रेत पर पहुंच गए और उस पर गिर गए। रेत की गर्माहट आपके पूरे शरीर को गर्म कर देती है। आप अच्छी तरह से। सूर्य सीधे आपके चेहरे पर उछलता है, और आप पूरी तरह आराम से, समान रूप से और शांति से सांस लेते हैं। कुछ भी नहीं आपको परेशान करता है। " 10-15 सेकंड के बाद। शिक्षक कहता है: "अब धीरे-धीरे अपनी आँखें खोलें और एक-दूसरे को देखें।"

इस समय, समुद्र की आवाज़ के साथ संगीत बजता है।

"लड़ाई"

(विश्राम का खेल)

उद्देश्य: चेहरे और हाथों के निचले हिस्से की मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता का गठन, भावनात्मक तनाव को हटाने और आक्रामकता की अभिव्यक्ति।

सोचो: शायद तुम्हें युद्ध नहीं करना चाहिए? साँस छोड़ें और आराम करें। हुर्रे! परेशानी खत्म! हाथ मिलाना। राहत महसूस कर रहा हूँ?

"दयालु शुभ कामनाएं"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: आत्म-नियंत्रण विकसित करना, एक अनुकूल वातावरण बनाना।

वयस्क पृथ्वी के प्रतिनिधि को नामित करते हुए, एक चक्र में आंदोलन को प्रसारित करने का प्रस्ताव करता है। उदाहरण के लिए: "हैलो बन्नी", "हैलो ब्वॉय", आदि।

"कांटेदार जंगली चूहा"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य:

खेल को 3 बार दोहराएं।

"उसकी पीठ पर पिताजी का हाथी"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: तनाव को दूर करने की क्षमता का गठन, कल्पना का विकास।

सामग्री। जो बच्चे खेल में भाग लेना चाहते हैं, वे अपनी आँखें बंद करके पेट के बल एक कंबल के नीचे लेट जाते हैं। एक वयस्क अपनी पीठ के साथ एक या अधिक उंगलियां चलाता है, जैसे कि विभिन्न वस्तुओं की रूपरेखा। अगर यह अनुमान लगाना मुश्किल हो जाए। आप विभिन्न जानवरों की पीठ पर "रन" कर सकते हैं: एक बिल्ली, एक चींटी, एक हाथी। आखिरकार, जानवरों का चाल अलग है और हाथ आंदोलनों के साथ इसे पुन: पेश करना संभव है।

"पंप और बॉल"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य:

सामग्री। बच्चे जोड़े में खेलते हैं। एक बड़ी inflatable गेंद, दूसरा पंप के साथ गेंद को फुलाता है। गेंद खड़ी है, सभी तरफ लंगड़ा है, मुड़े हुए पैरों पर, गर्दन और बाहों में आराम है। शरीर को थोड़ा आगे की ओर झुका दिया जाता है, सिर को नीचे कर दिया जाता है (गेंद हवा से नहीं भरी जाती है)। कॉमरेड गेंद को फुलाते हुए शुरू होता है, हाथों के आंदोलनों के साथ (वे हवा को पंप करते हैं) ध्वनि "सी" के साथ। हवा के प्रत्येक झटके के साथ, गेंद अधिक से अधिक फुलाती है। पहली ध्वनि "एस" सुनकर, वह हवा के एक हिस्से को खींचता है, साथ ही साथ अपने पैरों को घुटनों पर सीधा करता है, दूसरे "एस" धड़ को सीधा करने के बाद, तीसरे के बाद, गेंद का सिर होता है, चौथे के बाद, उसके गाल फुलाए जाते हैं और उसकी बाहें उठती हैं। गेंद फुलाया जाता है। पंप ने पंप करना बंद कर दिया, एक दोस्त गेंद से पंप नली को बाहर निकालता है। ध्वनि "श" के साथ वायु बल से बाहर आती है। शरीर फिर से लंगड़ा हो गया, अपनी मूल स्थिति में लौट आया। खिलाड़ी स्थान बदल लेते हैं।

"लोहे का दंड"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: मांसपेशियों की अकड़न को दूर करने की क्षमता का विकास।

विकल्प 2

उद्देश्य: बाहों और पीठ की मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता का विकास, जिससे बच्चे को सफल महसूस हो सके।

"हम्प्टी डम्प्टी"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: शरीर की मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता का विकास।

हम्प्टी डम्प्टी

दीवार पर बैठ गया

हम्प्टी डम्प्टी

एक सपने में गिर गया।

(एस। मार्शल)

सबसे पहले, हम शरीर को दाएं और बाएं घुमाएंगे, जबकि हथियार एक राग गुड़िया की तरह स्वतंत्र रूप से लटकेंगे। "एक सपने में गिर गया" शब्दों पर - हम तेजी से शरीर को नीचे झुकाते हैं।

"दो कॉकरेल झगड़े"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: आराम, आत्म नियंत्रण का विकास।

चेतावनी: यह अनुमति नहीं है कि बच्चों की मार बहुत तेज और दर्दनाक हो।

बच्चों को आवश्यक रूप से "सच्चाई से" खेलना चाहिए और साथ ही खेल का प्रतीकवाद ("ढोंग") रखना चाहिए।

"चिड़ियाघर"

(नाटकीय नाटक)

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव में कमी, चेहरे की अभिव्यक्तियों, पैंटोमाइम, इशारों, इंटोनेशन का उपयोग करके एक जानवर को चित्रित करने की क्षमता का विकास।

पक्षी बन जाओ। पक्षी की तरह अपनी बाहों को लहराना जब वह उतारना चाहता है ...

अब अपनी भुजाओं को आकाश में उड़ते हुए एक सुंदर पक्षी की तरह फैलाएं ...

अपने पंखों को एक विशालकाय पक्षी की तरह चौड़ा करें: अल्बाट्रॉस, कंडोर या ईगल ...

अब अपने पंखों को बहुत तेज़ी से फड़फड़ाएं और अक्सर, एक बहुत छोटे पक्षी की तरह, उदाहरण के लिए, एक चिड़ियों या एक बादली ... आप इसमें अच्छे हैं!

अब मेरे पास एक कछुए की तरह लग रहा है जब उसकी पीठ पर पलटा हुआ है, तो मुझे तस्वीर ... अपनी पीठ पर झूठ, अपनी बाहों और पैरों को ऊपर उठाएं और जल्दी से उन्हें अपनी ओर खींचें। इस बार दोहराएं ... आप इसे अच्छे हैं! एक बिल्ली कैसे व्यवहार करती है? सभी चौकों पर जाओ और मुझे दिखाओ कि जब वह किसी अन्य बिल्ली के साथ झगड़ा करता है या कुत्ते को डराना चाहता है तो वह उसे कैसे वापस लेती है। अब आराम करें और अपनी पीठ को नीचे करें ताकि आपकी बिल्ली का बच्चा कूबड़ गायब हो जाए। आर्क और अपनी पीठ को एक बिल्ली की तरह दो बार सीधा करें। यह बहुत धीरे और धीरे से करो, जैसे बिल्ली जाग रही हो ... तुम महान हो!

चित्र मुझे एक बहुत लंबा जिराफ। अपने पैरों को फैलाकर अलग खड़े हों और आपकी गर्दन विस्तारित हो। अपनी सुंदर विशाल आँखें खोलें और अपनी गर्दन को आगे, नीचे, एक तरह से फैलाएं, दूसरा ... आप बहुत अच्छा कर रहे हैं!

अब एक युवा कंगारू को आकर्षित करें। मुझे पता है कि यह जानवर बहुत अच्छा जम्पर है। जगह में कूदो और मुझे दिखाओ कि कितनी ऊंची कूद हो सकती है .... आप इसमें अच्छे हैं!

मुझे दिखाओ कि साँप कैसे व्यवहार करता है। फर्श पर लेट जाएं और अपने हाथों, पैरों को फैलाएं, अपने पूरे शरीर को जितना संभव हो उतना फैलाएं ... अब फर्श पर रोल करें ... एक गेंद में कर्ल करें ... थोड़ा और बाहर खींचें ... थोड़ा और रोल करें और फिर से कर्ल करें। तुम अच्छे हो!

खड़े हो जाओ और अपने हाथ और पैर हिलाओ।

संचार कौशल खेलों

"मुझे नहीं पता"

(खेल का खेल)

उद्देश्य: बच्चे के आंदोलनों की अभिव्यक्ति को विकसित करना, सवाल पूछने और संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करने की क्षमता का अभ्यास करना।

इसके अलावा, दुनो को अभिव्यंजक आंदोलनों को दिखाना चाहिए: भौहें उठाना, होंठों के कोनों को कम करना, कंधों को ऊपर उठाना, बाहों को फैलाना।

अंत में, बच्चे सबसे अधिक अभिव्यंजक, भावनात्मक "वास्तविक" डननो चुनते हैं।

"एक खिलौना के लिए पूछें" (मौखिक)

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: संवाद बनाने की क्षमता का विकास, मौखिक रूप में एक अनुरोध विकसित करना।

उपकरण: खिलौना।

सामग्री। समूह को जोड़े में विभाजित किया गया है, जोड़ी में प्रतिभागियों में से एक (प्रतिभागी 1) एक वस्तु उठाता है, उदाहरण के लिए, एक खिलौना, नोटबुक, पेंसिल, आदि। एक अन्य प्रतिभागी (प्रतिभागी 2) को इस वस्तु के लिए पूछना चाहिए। प्रतिभागी 1 के लिए निर्देश: "आप एक खिलौना (नोटबुक, पेंसिल) धारण कर रहे हैं जिसकी आपको वास्तव में आवश्यकता है, लेकिन आपके मित्र को भी इसकी आवश्यकता है। वह आपसे इसके लिए पूछेगा। खिलौने को अपने साथ रखने की कोशिश करें और इसे केवल तभी वापस करें जब आप इसे दें। वास्तव में करना चाहते हैं। ” प्रतिभागी 2 के लिए निर्देश: "सही शब्दों का चयन करते हुए, एक खिलौना मांगने की कोशिश करें ताकि वे आपको इसे दे दें।" फिर प्रतिभागियों 1 और 2 स्विच भूमिकाएँ।

"एक खिलौना के लिए पूछें" (गैर-मौखिक संस्करण)

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक साधनों द्वारा भावनाओं को उत्पन्न करने की क्षमता का विकास।

उपकरण: खिलौना।

"चट्टान पर्वतारोही"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: गैर-मौखिक संचार और संयुक्त कार्यों के समन्वय के कौशल का विकास।

श्रृंखला के रूप में अभ्यास को व्यवस्थित करना सबसे सुविधाजनक है - "रॉक" के एक छोर से प्रतिभागियों को वैकल्पिक रूप से दूसरे के लिए अपना रास्ता बनाते हैं, जहां वे फिर से "इसमें निर्माण" करते हैं।

"बहुरंगी गुलदस्ता"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध का निर्माण।

"चालीसपद"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण बातचीत का गठन, समूह सामंजस्य का गठन।

सामग्री। कई बच्चे (5-10 लोग) एक के बाद एक खड़े होते हैं, सामने वाले की कमर को पकड़ते हैं। नेता के आदेश पर, सेंटिपेड पहले बस आगे बढ़ना शुरू करता है, फिर क्राउच, एक पैर पर कूदता है, बाधाओं के बीच क्रॉल करता है (ये कुर्सियां, बिल्डिंग ब्लॉक आदि हो सकते हैं) और अन्य कार्य करता है। खिलाड़ियों का मुख्य कार्य एकल "श्रृंखला" को तोड़ना नहीं है, सेंटीपीड को बरकरार रखना है।

"ड्रैगन"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: समूह सामंजस्य का गठन।

सामग्री। खिलाड़ी एक दूसरे के कंधे पकड़कर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। पहला प्रतिभागी "सिर" है, अंतिम "पूंछ" है। "सिर" को "पूंछ" तक पहुंचना चाहिए और इसे छूना चाहिए। ड्रैगन का "शरीर" अविभाज्य है। जैसे ही "सिर" "पूंछ" पकड़ लेता है, यह "पूंछ" बन जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी ने दो भूमिकाएं नहीं निभाई हों।

वेल्क्रो

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना, मांसपेशियों में तनाव से राहत देना, बच्चों की टीम को रैली करना।

सामग्री। सभी बच्चे तेजी से संगीत के साथ, कमरे के चारों ओर चलते हैं। दो बच्चे, हाथ पकड़े, अपने साथियों को पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं। इसी समय, वे कहते हैं, "मैं एक चिपचिपा-छड़ी हूं, मैं आपको पकड़ना चाहता हूं"। वेल्क्रो प्रत्येक पकड़े गए बच्चे को हाथ से लेता है, उसे अपनी कंपनी में शामिल करता है। फिर सभी एक साथ अपने "नेट" में दूसरों को पकड़ते हैं।

जब सभी बच्चे वेल्क्रो बन जाते हैं, तो वे संगीत को शांत करने के लिए एक सर्कल में नृत्य करते हैं, हाथ पकड़कर।

यदि संगीत संगत संभव नहीं है, तो वयस्क अपने हाथों से ताली बजाकर खेल के लिए गति निर्धारित करता है। इस मामले में, खेल की शुरुआत में तेज गति धीमी हो जाती है क्योंकि यह आगे बढ़ता है।

"खुद की छाया"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता का गठन, बच्चों की टीम की रैली।

सामग्री। बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक में एक बच्चा खुद खेलता है, और दूसरा उसकी छाया है। जो सिग्नल पर खुद खेलता है वह एक सर्कल में चलता है। उसकी "परछाई" उससे एक कदम दूर नहीं चलती है। पहला बच्चा पीछा करने वाले ("छाया") से दूर होने की कोशिश करता है, जो उसके साथ रहने की कोशिश करता है। पहला बच्चा अपनी "छाया" को भ्रमित करते हुए, भ्रामक स्टॉप बना सकता है, आंदोलनों को धीमा कर सकता है या गति बढ़ा सकता है।

"क्रूर बाघ"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: धीरज का विकास, अवलोकन। उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता का गठन। तेजी से दौड़ते हुए, चकमा देने में, घेरे में गठन करके, पकड़ने में कुशलता का अभ्यास करना।

फिर शिक्षिका खिलाड़ियों को अपनी आँखें खोलने के लिए आमंत्रित करती हैं और ध्यान से देखती हैं कि उनमें से कौन एक भयंकर बाघ है, चाहे वह खुद को किसी चीज़ से दूर कर दे। खिलाड़ी कोरस में 3 बार पूछते हैं, पहले चुपचाप, और फिर जोर से "क्रूर बाघ, तुम कहाँ हो?" इसी समय, हर कोई एक-दूसरे को देखता है। क्रूर बाघ जल्दी से सर्कल के बीच में जाता है, अपना हाथ ऊपर उठाता है, खिलौना दिखाते हुए कहता है, "मैं यहां हूं।" सभी खिलाड़ी कोर्ट के चारों ओर बिखरे हुए हैं, और बाघ उन्हें पकड़ता है। पकड़े गए बाघ को घर ले जाया जाता है।

"जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ"

(लोक, गोल नृत्य खेल)

उद्देश्य: साथियों के साथ संचार कौशल का विकास। अंतरिक्ष में धीरज और अभिविन्यास का विकास।

जले, साफ जले

ताकि बाहर न जा सके

गगन की ओर देखो

चिड़िया उड़ती है

घंटियाँ बज रही हैं

एक, दो, तीन चलाएं!

जैसे ही वे गाना खत्म करते हैं, जिनके बीच ड्राइवर खड़ा होता है, 2 खिलाड़ी एक सर्कल में चलते हैं, एक बाईं तरफ, दूसरा दाईं ओर। धावक चालक को चकमा देने की कोशिश करते हैं, उसके सामने खड़े होते हैं और फिर से अपना हाथ पकड़ते हैं। चालक, बदले में, उन्हें पकड़ या पकड़ने की कोशिश करता है। यदि "बर्नर" किसी एक खिलाड़ी का अपमान करता है, तो वह उसके साथ एक सर्कल में खड़ा होता है, और शेष खिलाड़ी "जल" जाता है। दूसरे ड्राइवर के साथ खेल जारी है।

"हंस गीसे"

(लोक खेल)

उद्देश्य: साथियों के साथ संचार कौशल का विकास। चपलता, धीरज का विकास, चलाने की क्षमता।

सामग्री। खेल में भाग लेने वाले भेड़िया और मालिक चुनते हैं, बाकी - गीज़ - हंस। साइट के एक तरफ, एक घर खींचा जाता है जहां मालिक और गीज़ रहते हैं, दूसरी तरफ, एक भेड़िया पहाड़ के नीचे रहता है। मालिक भू को खेत में टहलने और हरी घास पर कुतरने देता है। घर से काफी दूर चले जाते हैं। थोड़ी देर के बाद, मालिक को कलहंस कहते हैं। मालिक और गीज़ के बीच एक रोल कॉल है:

गीज़ - गीज़!

आप खाना खाना चाहेंगे? -

हाँ हाँ हाँ!

हंस जी! घर!

पहाड़ के नीचे ग्रे भेड़िया

हमें घर जाने नहीं देता!

अपने दाँत तेज करता है, हमें खाना चाहता है!

खैर, आप चाहते हैं के रूप में उड़ान भरने के लिए, बस अपने पंखों का ख्याल रखना!

गीज़ अपने घर के लिए उड़ान भरते हैं, और भेड़िया अपनी मांद से बाहर निकलता है और भागने वालों में से एक को मारने की कोशिश करता है। 2-3 खिलाड़ी पकड़े जाने पर एक नया भेड़िया और मालिक चुनते हैं।

"द वुल्फ एंड द शीप"

(लोक खेल)

उद्देश्य: साथियों के साथ संचार कौशल का विकास, चलाने की क्षमता। चपलता और धीरज का विकास।

भेड़िया जवाब देता है: "टहलें, चलें, लेकिन घास न डालें, वरना मुझे सोने के लिए कुछ नहीं होगा।"

पहले तो भेड़ें केवल जंगल में चलती हैं, लेकिन जल्द ही वादा भूल जाती हैं, घास को काटती हैं और गाती हैं:

हम चुटकी लेते हैं, हम घास चुटकी लेते हैं

हरी चींटी

Mittens पर दादी के लिए,

दादाजी एक दस्ता पर,

ग्रे वुल्फ के लिए -

फावड़े पर गंदगी!

भेड़िया समाशोधन से चलाता है और भेड़ पकड़ता है। पकड़ा गया भेड़िया बन जाता है। खेल फिर से शुरू।

"नाविकों"

(भूमिका खेल खेलना)

उद्देश्य: बच्चों के लिए एक स्वतंत्र कहानी खेल प्रदान करने वाले खेल कौशल का निर्माण। मित्रतापूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना, सामूहिकता की भावना।

शब्दावली कार्य: कुक, एंकर, कप्तान, जहाज, स्टीयरिंग व्हील, सीढ़ी, हेल्समैन।

पिछला काम: जहाजों, नाविकों के बारे में कल्पना पढ़ना, समुद्र और नाविकों, जहाजों के बारे में तस्वीरें और वीडियो देखना।

विषय पर बातचीत: "नाविक। समुंद्री जहाज"।

उपकरण: खेल के लिए विशेषताएं: नॉटिकल कॉलर, कप्तान की टोपी, मेडिकल गाउन, मेडिकल किट, रेडियो हेडफोन, एंकर, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, मोप, केले के साथ ताड़ के पेड़, पहेलियों के साथ छाती, टास्क कार्ड, रंगीन पेंसिल।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि हम आज एक साथ यात्रा पर जाएँ। आप यात्रा करने के लिए क्या उपयोग कर सकते हैं? (विमान से, ट्रेन से, कार से, जहाज से)

एक नाव यात्रा पर वापस जाने के लिए, आपको क्या करने की आवश्यकता है? (एक जहाज का निर्माण)

हम जहाज को बाहर से क्या बनाएंगे? (एक बड़े लकड़ी के बिल्डर और मुलायम मॉड्यूल से)

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर जहाज के किनारे का निर्माण करते हैं, स्टीयरिंग व्हील को डेक पर रखते हैं, यात्रियों के लिए सीढ़ी, लंगर और सीटें स्थापित करते हैं।

अब जहाज तैयार है। और जहाज पर कौन है? किसको क्या काम चाहिए? (बच्चे सहमत हैं कि कौन होगा)

बच्चे: कप्तान के लिए - दूरबीन, नाविकों के लिए - चोटी रहित टोपी, डॉक्टर के लिए - एक सूटकेस, उपकरण, दवा के साथ, एक कुकर के लिए, व्यंजन, एक रेडियो ऑपरेटर के लिए - हेडफ़ोन।

आपको और क्या चाहिए? (खाद्य और पानी की आपूर्ति)

पानी क्यों? समुद्र में पहले से ही बहुत पानी है। (समुद्र में पानी खारा है, आप इसे नहीं पी सकते)

कप्तान क्या कर रहा है? (जहाज के पाठ्यक्रम को निर्धारित करता है और आज्ञा देता है। दाहिने पतवार, बायां पतवार! आगे की पूरी गति! हेल्मेंन हेलम में है। नाविक डेक को पॉलिश कर रहे हैं। रेडियो ऑपरेटर जहाज की गति पर रिपोर्ट करता है। चिकित्सक जहाज पर चालक दल के स्वास्थ्य की निगरानी करता है। कुक पूरे चालक दल के लिए भोजन तैयार करता है)

"साउंड ऑफ द सी" संगीत चल रहा है

कप्तान कमांड देता है: "हर कोई, एक चिकित्सा परीक्षा से गुजरने के लिए तैयार हो जाओ"

डॉक्टर पूरी टीम की जांच करता है, तैरने की अनुमति देता है।

नौकायन की अनुमति दिए जाने के बाद, चालक दल जहाज पर चढ़ने के लिए मुड़ता है।

कप्तान कमांड देता है: "यात्री अपनी सीट लेते हैं!"

जहाज की सीटी की आवाज, यात्रियों ने नृत्य "सीटी, सेट पाल ..."

वे जहाज पर जगह लेते हैं।

कप्तान आज्ञा देता है: “लंगर उठाओ! सीढ़ी उठाएं! अत्यधिक तेज़ गति के साथ आगे! "

कप्तान लगातार हेल्समैन को आदेश दे रहा है “आगे पूरी गति! बाएं हाथ से गाड़ी चलाना! "

प्रत्येक कमांड के बाद हेल्समैन इसके कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार है। वह जहाज का नेतृत्व कर रहा है।

कप्तान कुक से क्रू के लिए लंच तैयार करने के लिए कहता है।

रेडियो ऑपरेटर रिपोर्ट करता है कि मिस्टीरियस आइलैंड बिल्कुल सही है।

कप्तान द्वीप पर दलदल करने की आज्ञा देता है।

संगीत लगता है: रहस्यमय पक्षियों का गायन, तोते।

यात्रियों के साथ चालक दल के सदस्य। निशान अंतर्देशीय तट से निकलते हैं। कप्तान रहस्यमयी पटरियों पर सभी का नेतृत्व करने का फैसला करता है। रास्ते में, चालक दल और यात्री परी-कथा नायकों के बारे में पहेलियों के साथ एक छाती भर में आते हैं।

वे दूध के साथ माँ की प्रतीक्षा कर रहे थे

और उन्होंने भेड़ियों को घर में घुसने दिया ...

ये कौन थे?

छोटे बच्चे? (बच्चों का)

मैंने एक समोवर खरीदा

और मच्छर ने उसे (उड़ती हुई मक्खी) बचा लिया।

रोल करने के लिए gobbling

आदमी स्टोव पर गाड़ी चला रहा था।

गांव के माध्यम से लुढ़का

और उसने राजकुमारी से शादी कर ली। (Emelya)

दोनों हरे और भेड़िये -

हर कोई उसके इलाज के लिए दौड़ता है (आइबोलिट)।

मैं अपनी दादी से मिलने गया,

वह अपने पीसे लाया।

ग्रे वुल्फ उसके बाद,

धोखा दिया और निगल लिया।

नाक गोल है, पैच के साथ,

उनके लिए मैदान में खुदाई करना सुविधाजनक है,

छोटी crochet पूंछ,

जूते के बजाय - खुर।

उनमें से तीन - और क्या

भाई समान हैं।

एक सुराग के बिना लगता है,

इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन पिगलेट)

पहेलियों का अनुमान लगाने के बाद, यात्री ट्रेल का अनुसरण करते हैं। एक भयानक प्राणी अचानक प्रकट होता है।

एसएस: वे कौन हैं और वे कहाँ से हैं? (हम रूस से जहाज के चालक दल और यात्री हैं)

एसएस: आप किस शहर से होंगे? तथा? (हम शहर से हैं - मास्को)

एसएस: अच्छा, अंदर आओ।

चालक दल और यात्री द्वीप के चारों ओर आगे बढ़ते हैं। पहाड़ों के रास्ते में टेबल हैं, और उन कार्यों के साथ कार्ड हैं जिन्हें आपको बस पूरा करने की आवश्यकता है।

2 पंक्तियों में कार्ड वस्तुओं को दर्शाते हैं: क्यूब्स और फूल।

कार्य: दूसरा घन हरा, चौथा फूल लाल।

कार्य पूरा करने के बाद, टीम और यात्री जहाज पर वापस जाने के लिए पटरियों का अनुसरण करते हैं और रवाना होते हैं।

रेडियो ऑपरेटर रिपोर्ट करता है कि पाठ्यक्रम पर एक केला द्वीप सही है।

कप्तान द्वीप के लिए दलदल, लंगर कम, सीढ़ी कम और केले के साथ आपूर्ति फिर से भरने के लिए कमान देता है।

टीम केले के द्वीप कोक पर जाती है और प्रावधानों की बहाली पर नजर रखती है।

थोड़ी देर बाद, चालक दल जहाज पर लौट आता है।

कप्तान छोड़ने की आज्ञा देता है।

हर कोई घर लौटता है, यात्री पहले जहाज छोड़ते हैं, डॉक्टर, नाविक, कप्तान आखिरी छोड़ते हैं

"मिशकिन का जन्मदिन"

(निर्देशक का नाटक)

उद्देश्य: खेल के दौरान मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना। एक साथी के साथ संवाद संचार का निर्माण करने के लिए, एक तैयार साजिश के अनुसार कार्य करने के लिए कौशल का गठन। रचनात्मक क्षमताओं का विकास (गतिविधियों की योजना)। बच्चों के भाषण, कल्पना, सोच को सक्रिय करना।

उपकरण: एक पत्र के साथ लिफाफा, खिलौने (भालू, हर, लोमड़ी, मधुमक्खियों, मधुमक्खी), मोनो फ़ील्ड (फूल घास का मैदान, वन), छोटे कंस्ट्रक्टर, गुड़िया व्यंजन

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे समूह के लिए एक पत्र आया था। इसे पढ़ना चाहते हैं?

बच्चे कालीन पर शिक्षक के बगल में बैठते हैं।

शिक्षक: यह पत्र हमें किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के बच्चों द्वारा भेजा गया था। यहां वे लिखते हैं:

"हैलो दोस्तों! हम बालवाड़ी में खेलना पसंद करते हैं। हमारे पास बहुत सारे दिलचस्प खिलौने हैं। कल हम एक दिलचस्प कहानी लेकर आए।

भालू टॉप्टीगिन का जन्मदिन था! उसने अपने दोस्तों को छुट्टी पर आमंत्रित किया - एक बनी और एक लोमड़ी। मित्र सोचने लगे कि मिशा को उसके जन्मदिन के लिए क्या देना है! बनी ने कहा: "मैं इसके साथ आया था! चलो भालू को शहद दो! " लोमड़ी ने पूछा: "हम उसे कहाँ पा सकते हैं?" तब हरे ने जवाब दिया, "हम एक फूल के मैदान में जाएंगे और मधुमक्खियों से फूल का अमृत और फिर शहद इकट्ठा करने के लिए कहेंगे।" मीरा बनी और लोमड़ी जंगल के माध्यम से एक फूल घास के मैदान के लिए रवाना हो गई। जब जानवर साफ करने के लिए आए, तो उन्होंने देखा कि मधुमक्खियां फूलों के ऊपर चक्कर लगा रही हैं। और फिर चैंटर ने मधुमक्खी से पूछा “हैलो! क्या आप हमें हमारे दोस्त के लिए कुछ शहद दे सकते हैं? "

मधुमक्खी ने उत्तर दिया: "खुशी के साथ।" सभी मधुमक्खियां एक साथ अमृत इकट्ठा करने लगीं। फिर उन्होंने उसमें से शहद बनाया और उसे हरे और लोमड़ी को दिया। जानवरों ने मधुमक्खियों को धन्यवाद दिया और भालू से मिलने गए। मिष्का इस तरह के उपहार से बहुत खुश थी। उन्होंने मेज पर मेहमानों को बैठाया और उनके साथ मिठाई का व्यवहार करना शुरू किया। यह शानदार जन्मदिन था !!! ”

दोस्तों, क्या आपके पास ऐसी कहानी हो सकती है? क्या आपके पास ऐसे खिलौने हैं? कृपया हमें एक उत्तर लिखें!

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या हम ऐसा खेल खेल सकते हैं? क्या हमारे पास ऐसे खिलौने हैं?

बच्चे: हाँ! हमारे पास ऐसे खिलौने हैं!

शिक्षक: दोस्तों, चलो पहले परिभाषित करते हैं कि हमें क्या खेलने की आवश्यकता है और हम आपके साथ कहां खेलेंगे?

बच्चे खेलने के लिए एक आरामदायक स्थान निर्धारित करते हैं (या तो एक मेज, या एक गलीचा, आदि)

बच्चे: हमें खेलने के लिए खिलौने चाहिए - एक खरगोश, एक भालू, एक लोमड़ी, मधुमक्खियों। आपको एक मधुमक्खी, एक फूल घास का मैदान आदि की भी आवश्यकता है।

बच्चे उपयुक्त उपकरण का चयन करते हैं। फिर प्रस्तावित स्थिति खेली जाती है।

खेल के बाद, शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर खेल का मूल्यांकन करता है

शिक्षक: सब कुछ तुम्हारे लिए बहुत अच्छा काम किया! आपने बहुत अच्छा काम किया! क्या तुम्हे ये खेल पसंद है? आपको क्या लगता है कि अकेले या दोस्तों के साथ खेलना ज्यादा दिलचस्प है?

बच्चों के जवाब

खेल (या अगली सुबह) के बाद, शिक्षक और बच्चे पत्र की प्रतिक्रिया लिखते हैं।

"माशेंका की पोती के लिए खोज"

(निर्देशक का नाटक)

उद्देश्य: निर्देशक के खेलों में रुचि का विकास, उन बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण बातचीत का गठन जिन्होंने कुछ भूमिकाएं चुनी हैं। खेल के दौरान मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना। बच्चों के संवाद भाषण, कल्पना, सोच को सक्रिय करना।

उपकरण: स्क्रीन, द्वि-बा-गुड़िया, फिंगर थिएटर, पशु मूर्तियाँ, पेड़ की सजावट, विभिन्न घर।

प्रारंभिक कार्य: खेल के लिए आवश्यक विशेषताओं का चयन और चयन करना, भूमिका निभाने वाले खेल, उपदेशात्मक खेल "जंगली जानवर और उनके शावक", परियों की कहानियों का नाटकीयकरण।

दोस्तों, आज हम एक परी कथा की रचना करने जा रहे हैं। आपको क्या लगता है कि एक परी कथा और कहानी के बीच अंतर क्या है? / कहानी में, सभी क्रियाएं वास्तविकता में, वर्तमान में होती हैं, और एक परी कथा में अलग-अलग रोमांच हो सकते हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि पौधे और जानवर भी बात कर सकते हैं /।

यहां आपके सामने अलग-अलग थिएटर हैं: उंगली, टेबल, "बी-बी-बो", विभिन्न जानवरों के मुखौटे, खिलौने; दृश्यों, स्क्रीन।

ध्यान से सोचें कि कौन सी परी कहानी के साथ आ सकती है और बाकी लोगों को दिखा सकती है।

प्लीज, साशा। अपने नायकों को चुनें। / दादा, दादी, पोती, मैत्रोशिका, गिलहरी, एक खरगोश के साथ खरगोश, मैगपाई, बाबा यगा /।

“एक बार पोती माशेंका, अपनी सहेली मैत्रियोष्का के साथ, बेरी पाने के लिए जंगल में गई थी। उन्होंने दादा-दादी को जल्द से जल्द वापस लौटने का वादा किया क्योंकि उन्होंने जामुन की एक बाल्टी उठाई। बहुत समय बीत चुका है, और वे अभी भी वहां नहीं हैं। "क्या आप देख सकते हैं कि उनके साथ कुछ हुआ है?" - उन्होंने सोचा और उनके लिए जाने का फैसला किया। सड़क लंबी है, पोती लंबी चली गई है, भूख लगी है, शायद, आपको कुछ भोजन लेने की जरूरत है, उदाहरण के लिए, गाजर, नट, मिठाई।

दादा और दादी ने इलाज के साथ एक टोकरी इकट्ठा की और सड़क पर सेट कर दिया। वे चले, चले, आख़िरकार, आगे एक घना जंगल दिखाई दिया। वे घने में चले गए, चारों ओर देखा, हर जगह ऊंचे पेड़ थे, वे माशेंका को चिल्लाने लगे ताकि वह जवाब दे। और जवाब देने के बजाय, उनके सिर पर छाले पड़ गए, उनके पास केवल अपने सिर को चकमा देने का समय था। अंत में, वे देखने में सक्षम थे, और एक गिलहरी को पाइन शाखा पर बैठे देखा और उसके पंजे में एक शंकु धारण किया।

- "आप हम पर धक्कों, गिलहरी की तरह क्यों भाग रहे हैं? - दादाजी से पूछा।

- “जंगल में क्यों चिल्ला रहे हो? आपने मुझे और मेरी छोटी गिलहरियों को डराया, क्या आप नहीं जानते कि आपको जंगल में शांत रहने की जरूरत है।

- "क्षमा करें, हम एक गिलहरी हैं। हम आपसे माफी मांगते हैं, लेकिन हमें बहुत दुख है: मैत्रोयस्का की पोती जंगल में खो गई थी, इसलिए हम उन्हें बुलाते हैं। क्या तुमने उन्हें देखा है? "

- “नहीं, मैंने नहीं देखा। लेकिन एक मैगपाई से पूछो - सफेद पक्षीय, वह सभी वन समाचारों को जानती है, हर जगह उड़ती है। "

- "धन्यवाद, गिलहरी, यहाँ हम से आपकी गिलहरियों के लिए कुछ नट हैं।" / धन्यवाद /

- "चालीस-चालीस, क्या आपने हमारी पोती को बाल्टी के साथ देखा है, वह जामुन के लिए आई थी?"

"मैंने उन्हें बहुत छोटा देखा, आपने उन्हें अकेले कैसे जाने दिया: यह हमारे जंगल में डरावना है, और भेड़िये इसे पकड़ सकते हैं, और बाबा यागा को नींद नहीं आती है। वे यहां थे, और तब उन्हें थोड़ा सा पता चला, वह एक पेड़ के नीचे बैठा था और रो रहा था, वह अपने घर का रास्ता नहीं ढूंढ रहा था। इसलिए उन्होंने उसे हरेक के पास भेजने का फैसला किया। इसलिए, हालांकि वे छोटे हैं, लेकिन दयालु हैं, वे अपने दोस्तों को परेशानी में नहीं छोड़ते हैं। टूटे हुए देवदार के पेड़ के उस बर्च के पास जाओ, और फिर पहाड़ी के नीचे, वहां झाड़ियों के नीचे आपको हरे का घर दिखाई देगा। जल्दी करो। " / धन्यवाद /।

दादाजी और महिला को आगे बढ़ने दें, और सड़क पर पहले से ही अंधेरा हो रहा है, यह डरावना हो जाता है, लेकिन क्या करना है? हम एक देवदार के पेड़ के पीछे चले गए, एक सन्टी अतीत, पहाड़ी के नीचे चला गया, उन्होंने देखा, एक घर दिखाई दे रहा था। हम उसके पास पहुंचे, खिड़की से देखा, और मेज पर अपनी माँ के साथ खरगोश बैठे थे, और उनके सामने गोभी का एक पत्ता था। दादा और महिला ने खिड़की पर दस्तक दी, खरगोश अपनी मां से चिपके रहे।

- "घबराओ मत, खरगोश, यह एक दादा के साथ एक महिला है, हम अपनी पोती की तलाश कर रहे हैं। क्या तुमने उन्हें देखा है? "

- "जैसा कि, निश्चित रूप से, उन्होंने देखा, वे हमारे बन्नी को ले आए, और हमारे साथ जामुन का इलाज किया, जबकि वे खुद भी घर जाने की जल्दी में थे। अपनी पोती के लिए धन्यवाद। वह आप पर मेहरबान है। अब नदी के किनारे जाओ, बस सावधान रहो, बाबा यगा वहां रहता है। ” / शुक्रिया, हरे, यहाँ बन्नी के लिए एक गाजर है /।

वे नदी से आगे निकल गए, चिकन पैरों पर एक घर देखा। वे चुपचाप उठे, खिड़की से देखा, और वहाँ एक बेंच पर बैठी रोती हुई माशेंका और मैत्रियोश्का को देखा। और बाबा यगा चूल्हा जलाते हैं, खाना बनाना और खाना चाहते हैं। उसने एक कच्चा लोहा निकाला, पानी डालना चाहता था, लेकिन पर्याप्त पानी नहीं था, एक बाल्टी ली और पानी के लिए नदी में चला गया। जब वह चल रही थी, दादाजी और महिला अंदर गए, माशेंका को मैट्रीशोका से रहित किया और वहां से भाग गए। और बाबा यगा वापस आया, दिखता है, लेकिन कोई संतान नहीं है, वह एक मोर्टार में बैठ गया और उनके पीछे उड़ गया।

दादा और महिला भाग रहे हैं, बच्चे उनके पीछे छिपे हुए हैं, झाड़ियों के नीचे, वे खुद को नहीं दिखाते हैं। बाबा यगा अतीत में उड़ गया, उन्हें नहीं देखा।

वे घर लौट आए, हर्षित, खुश, बिना जामुन के, और बिना बाल्टी के। इस तरह इस परी कथा का अंत हुआ। ”

खेलों का निर्माण, लोगों पर आधारित है, लोगों में विश्वास है

"Gnomes"

(खेल का खेल)

उद्देश्य: सहानुभूति, सहानुभूति और मदद करने की इच्छा का गठन।

उपकरण: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार घंटी (5 - 6)। एक घंटी क्षतिग्रस्त होना चाहिए (बज नहीं)।

सामग्री। एक वयस्क बच्चों को सूक्ति खेलने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक सूक्ति में एक जादू की घंटी होती है, और जब यह बजती है, तो सूक्ति जादुई शक्ति प्राप्त कर लेती है - वह कभी भी सच हो सकती है। बच्चों को घंटी मिलती है (उनमें से एक खराब हो जाती है)। “सुनते हैं कि हमारी घंटियाँ कैसे बज रही हैं! आप में से प्रत्येक व्यक्ति रिंग करेगा और आपकी इच्छा पूरी करेगा, और हम सुनेंगे। ” एक मंडली के बच्चे अपनी घंटी बजाते हैं, लेकिन अचानक पता चलता है कि उनमें से एक चुप है। "क्या करें? कोल्या की घंटी नहीं बजती! एक बौने के लिए यह ऐसा दुर्भाग्य है! अब वह इच्छा नहीं कर पाएगा ... शायद हम उसे खुश करेंगे? या एक घंटी के बजाय कुछ दे? या हम उसकी इच्छा पूरी करने की कोशिश करेंगे? (बच्चे अपने समाधान की पेशकश करते हैं।) हो सकता है कि कोई थोड़ी देर के लिए अपनी घंटी बजा दे ताकि कोल्या उन्हें रिंग कर सकें और उनकी इच्छा बना सकें? " आमतौर पर बच्चों में से एक अपनी घंटी प्रदान करता है, जिसके लिए, स्वाभाविक रूप से, वह एक दोस्त का आभार और एक वयस्क की स्वीकृति प्राप्त करता है।

"मेरा अच्छा तोता"

(खेल का खेल)

उद्देश्य: सहानुभूति की भावना का गठन, एक समूह में काम करने की क्षमता।

सामग्री। बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं। तब वयस्क कहता है, '' दोस्तों! एक तोता हमसे मिलने आया। वह हमसे मिलना और खेलना चाहता है। आपको क्या लगता है कि हम उसे अपने साथ बनाने के लिए ऐसा कर सकते हैं, जिससे वह फिर से हमारे लिए उड़ान भरना चाहे? " बच्चे सुझाव देते हैं: "कृपया उससे बात करें," "उसे खेलने के लिए सिखाएं," आदि। एक वयस्क ध्यान से उनमें से एक के लिए एक आलीशान तोता (भालू, खरगोश, आदि) गुजरता है। एक बच्चा, एक खिलौना प्राप्त कर रहा है, उसे उसे पुचकारना चाहिए, इसे स्ट्रोक करना चाहिए, कुछ सुखद कहना चाहिए, इसे एक स्नेही नाम कहें और तोते को दूसरे बच्चे को पास करें।

खेल को धीमी गति से खेलना सबसे अच्छा है।

"हीरो की भावनाएं"

(खेल का खेल)

उद्देश्य: सहानुभूति का विकास, स्थिति और दूसरों के व्यवहार का आकलन करने की क्षमता।

सामग्री। एक वयस्क बच्चों के लिए एक परी कथा पढ़ता है। बच्चे को विभिन्न भावनात्मक राज्यों की प्रतीकात्मक छवियों के साथ अग्रिम छोटे कार्ड दिए जाते हैं। पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चा मेज पर कई कार्ड रखता है, जो कि उनकी राय में, विभिन्न स्थितियों में नायक की भावनात्मक स्थिति को दर्शाता है। पढ़ने के अंत में, प्रत्येक बच्चा बताता है कि उसे किस स्थिति में और क्यों ऐसा लगता है कि नायक हंसमुख, उदास आदि था।

यह गेम व्यक्तिगत रूप से या छोटे उपसमूह में सबसे अच्छा खेला जाता है। परी कथा का पाठ छोटा होना चाहिए और एक निश्चित आयु वर्ग के बच्चों के ध्यान और स्मृति की मात्रा के अनुरूप होना चाहिए।

"मेरी मनः स्थिति"

(खेल व्यायाम)

उद्देश्य: अपने मनोदशा का वर्णन करने की क्षमता का गठन, दूसरों के मूड को पहचानें, सहानुभूति का विकास।

"यह मैं हूँ। मुझे जानो "

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: सहानुभूति, स्पर्शात्मक धारणा विकसित करना, भावनात्मक तनाव को कम करना, समूह में एक सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना।

सामग्री। बच्चे कालीन पर बैठे हैं। उनमें से एक ने पीछे बैठे लोगों को अपनी ओर घुमाया। बच्चे धीरे से उसे अपनी हथेली से पीछे की ओर घुमाते हुए कहते हैं: "यह मैं हूं। मुझे जानो। " ड्राइविंग बच्चे (जिसे स्ट्रोक किया जा रहा है) को अनुमान लगाना चाहिए कि उसे किसने छुआ है। शिक्षक बदले में खेल में भाग लेने वाले सभी बच्चों का नामकरण करके बच्चे को अनुमान लगाने में मदद करता है। यह वांछनीय है कि प्रत्येक बच्चा एक नेता की भूमिका में रहा है।

"मैं बैठता हूँ, मैं एक कंकड़ पर बैठता हूँ"

(बाहर के खेल)

उद्देश्य: सहानुभूति का विकास, किसी अन्य व्यक्ति (सहकर्मी) को समर्थन व्यक्त करने की क्षमता का गठन।

मैं बैठता हूं, मैं एक कंकड़ पर बैठता हूं

मैं ईंधन पर बैठा हूं

और जो मुझे सच्चा प्यार करता है,

और मेरी जगह कौन लेगा,

यह मुझे बदल देगा, मुझे बदल देगा

क्या वह थोड़ा और पानी लेगा?

इन शब्दों के बाद, कोई भी आ सकता है और सिर पर चक्र में बैठे व्यक्ति को गले लगा सकता है, गले लगा सकता है, स्नेही शब्द कह सकता है (गहरी साँस लें)। फिर वह खुद एक घेरे में बैठता है और एक रूमाल से अपना सिर ढकता है। अगला व्यक्ति जो उसे "कबूतर" करना चाहता है।

"हम भावनाओं को प्रशिक्षित करते हैं"

(खेल व्यायाम)

उद्देश्य: उनके विचारों को व्यक्त करने की क्षमता का गठन।

जैसे फेंका:

पतझड़ के बादल;

क्रोधी व्यक्ति;

एक दुष्ट जादूगरनी।

मुस्कुराओ जैसे:

धूप में बिल्ली;

सूरज ही;

धूर्त लोमड़ी की तरह;

एक हर्षित बच्चे की तरह;

मानो आपने कोई चमत्कार देखा हो।

जैसे पागल हो जाओ:

जिस बच्चे ने अपनी आइसक्रीम ले ली थी;

पुल पर दो मेढ़े;

जैसे एक आदमी जो मारा गया था;

जैसे डर जाओ:

जंगल में बच्चा खो गया;

भेड़ियों को देखने वाले खरगोश;

एक बिल्ली का बच्चा जो एक कुत्ते पर भौंकता है;

जैसे थक जाओ:

जिस व्यक्ति ने एक भारी भार उठाया;

एक चींटी जो एक बड़ी मक्खी लेकर आई।

जैसे आराम करें:

एक बच्चा जिसने कड़ी मेहनत की लेकिन वयस्कों की मदद की;

जीत के बाद एक थके हुए योद्धा की तरह।

"एक कम्पास के साथ चलो"

(नियमों के साथ खेल)

उद्देश्य: दूसरों में विश्वास की भावना का निर्माण।

सामग्री। समूह को जोड़े में विभाजित किया गया है, जहां एक दास ("पर्यटक") और एक नेता ("कम्पास") है। प्रत्येक अनुयायी (वह सामने खड़ा है, और पीछे से नेता, अपने साथी के कंधों पर हाथ रखकर) आंखें मूंदे हुए है। कार्य: पूरे खेल के मैदान के पीछे और पीछे से गुजरें। उसी समय, "पर्यटक" मौखिक स्तर पर "कम्पास" के साथ संवाद नहीं कर सकते (वे इससे बात नहीं कर सकते हैं)। अपने हाथों के आंदोलन के साथ नेता अनुयायी को दिशा रखने में मदद करता है, बाधाओं से बचता है - अन्य पर्यटकों को करुणा के साथ। खेल के अंत के बाद, बच्चे यह वर्णन कर सकते हैं कि जब उन्हें आँख बंद करके और उनके साथी पर भरोसा किया गया तो उन्हें कैसा लगा।

"चूत रो रही है ..."

(नाटकीय नाटक)

बी। जाखोडर द्वारा एक कविता बजाना: "बिल्ली रो रही है ..."

उद्देश्य: पैंटोमिक क्षमताओं का विकास, जानवरों के लिए प्यार।

दालान में बिल्ली रो रही है:

उसे बहुत दुःख है -

दुष्ट लोग बेचारी चूत

सॉसेज चोरी न होने दें।

कल्पना कीजिए कि आप एक चूत हैं जो टेबल से सॉसेज खींचना चाहती हैं। आप मेज के चारों ओर घूमते हैं, अपनी पीठ को उसके पैर के खिलाफ रगड़ते हैं, अपने हिंद पैरों पर खड़े होते हैं और खुशी के साथ सुखद गंध में सांस लेते हैं। लेकिन परिचारिका ने रसोई छोड़ दी। आप अपने पंजे के साथ सॉसेज के लिए पहुंचते हैं, और अब यह आपके पंजे में है। लेकिन यहां परिचारिका आती है। बिल्ली एक सॉसेज फेंकती है और सोफे के नीचे छिप जाती है।

बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है: एक परिचारिका और एक बिल्ली। प्रत्येक जोड़ी स्थिति का अपना संस्करण प्रदान करती है।

शिक्षक कविता को थोड़ा बदलने का प्रस्ताव देता है। पहले व्यक्ति में "उसे बहुत दुःख है" शब्दों को पढ़ने के लिए: "मुझे एक बड़ा दुःख है।"

बच्चे भी जोड़े में इस स्थिति को खेलते हैं।

दोस्तों, क्या आपको चूत के लिए खेद है? चलो उस पर दया करो। कल्पना करें कि आपका बायां हाथ एक बिल्ली है, और आप इसे अपने दाहिने हाथ से हिला रहे हैं:

बिल्ली, बहिन, बहिन! -

जूलिया ने बिल्ली का बच्चा बुलाया।

घर जल्दी मत करो, रुको! -

और उसने अपना हाथ पीछे कर लिया। (एल.पी. सविना)

छोटा किटी शांत हो गया और यार्ड में चला गया। और आंगन में उसने दो कौवे देखे, जो एक जीवंत बातचीत में लगे थे।

शिक्षक बच्चों को खुद को कौवे के रूप में कल्पना करने और बातचीत करने के लिए आमंत्रित करता है। कौवे में से एक बताती है कि उसने अपने दोस्त की जन्मदिन की पार्टी में कैसे मस्ती की, क्या शानदार केक था, कैसे उन्होंने गाने गाए और जोर से डांस किया। दूसरा कौआ बहुत सुनता है और पछताता है कि उसे यह छुट्टी नहीं मिली। कौवे फसल काटकर संवाद करते हैं।

दूसरी स्थिति में, कौवे में से एक उसके साथ हुई एक भयानक घटना के बारे में बात करता है। यार्ड में, जहां वह रोटी की एक पपड़ी पी रही थी, एक गुस्से में लड़का दिखाई दिया और उसे लगभग पकड़ लिया। दूसरा कौआ अपने दोस्त के साथ सहानुभूति रखता है और खुशी है कि वह समय पर उड़ान भरने में सक्षम था।

एक काल्पनिक वस्तु के साथ खेलना

(नाटकीय नाटक)

उद्देश्य: काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने में कौशल का गठन, जानवरों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण की शिक्षा।

शिक्षक एक काल्पनिक बिल्ली के बच्चे पर गुजरता है। प्रश्नों का मार्गदर्शन करने से बच्चों को सही शब्दों और आंदोलनों को खोजने में मदद मिलती है।

"पालीक्लिनिक"

(भूमिका खेल खेलना)

उद्देश्य: पॉलीक्लिनिक के काम के बारे में एक डॉक्टर के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान का संवर्धन, विस्तार और व्यवस्थितकरण। एक डॉक्टर, नर्स के काम के लिए सम्मान और कृतज्ञता को बढ़ावा देना। रोगी के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दयालुता, जवाबदेही और संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना।

खेल भूमिकाएँ: डॉक्टर, नर्स, रिसेप्शनिस्ट, मरीज, फार्मासिस्ट।

उपकरण: एक डॉक्टर का गाउन, एक नर्स का गाउन, एक लाल क्रॉस के साथ टोपी, सुई के बिना डिस्पोजेबल सिरिंज, प्लास्टिक की बोतलें, जार, ड्रॉपर, एक बच्चों के फोनेंडोस्कोप, एक खिलौना थर्मामीटर, पीले पेपर सरसों के मलहम, पट्टी, नैपकिन (कपास ऊन, पर्चे के रूप, एक डॉक्टर के बैग के साथ एक क्रॉस)।

सामग्री। रोगी रजिस्ट्री में जाता है, डॉक्टर को एक कूपन लेता है, एक नियुक्ति पर जाता है। चिकित्सक रोगियों को प्राप्त करता है, उनकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, सवाल पूछता है, एक फोनेंडोस्कोप के साथ सुनता है, रक्तचाप को मापता है, गले को देखता है, और एक नियुक्ति करता है। नर्स डॉक्टर के पर्चे लिखती है, डॉक्टर संकेत देता है। मरीज उपचार कक्ष में जाता है। नर्स इंजेक्शन देती है, घावों को पट्टी करती है, मलहम के साथ चिकनाई करती है, आदि नर्स कार्यालय को साफ करती है, तौलिया को बदलती है। मरीज दवा खरीदने के लिए फार्मेसी जाता है, फार्मासिस्ट सामान (दवा) वितरित करता है।

खेल की स्थिति: "एक ईएनटी डॉक्टर के साथ एक नियुक्ति पर", "एक सर्जन के साथ एक स्वागत समारोह में", "एक नेत्र रोग विशेषज्ञ के साथ एक नियुक्ति पर", आदि।

नेत्र-विशेषज्ञ - एक मेज का उपयोग करके आंखों की रोशनी की जांच करता है, आंखों के लिए एक नुस्खा लिखता है, या चश्मे के लिए एक नुस्खा। रोगी फार्मेसी (लेंस के बिना) में चश्मा खरीदते हैं।

डॉक्टर "कान-नाक-गला“गर्दन, जीभ, कानों को देखता है। तापमान मापता है, प्रक्रियाओं के लिए एक नियुक्ति देता है। नर्स वार्मिंग कर रही है।

"एक परिवार"

(भूमिका खेल खेलना)

उद्देश्य: खेलों में रचनात्मक रूप से पारिवारिक जीवन को पुन: पेश करने की क्षमता का गठन। स्वतंत्र रूप से इच्छित भूखंड के लिए एक खेल वातावरण बनाने की क्षमता में सुधार। मूल्यवान नैतिक भावनाओं (मानवता, प्रेम, सहानुभूति, आदि) का गठन।

उपकरण: गुड़िया, खिलौना व्यंजन, फर्नीचर, खेलने के गुण (एप्रन, केर्चिफ़्स), संगीत वाद्ययंत्र, स्थानापन्न आइटम।

खेल की तैयारी कर रहा है। खेल-गतिविधियाँ "जैसे कि हमारे घर में एक बच्चा है", "जैसे कि पिताजी और दादा घर पर हैं, लेकिन माँ घर पर नहीं है", "माँ की छुट्टी", "परिवार की छुट्टी", "गुड़िया का जन्मदिन"। पारिवारिक संबंधों के बारे में बातचीत। प्रारंभिक और छोटे समूहों के बच्चों के साथ संयुक्त खेल।

खेल भूमिकाएँ। दादा, दादी, पोता, पोती, माँ, पिताजी, भाई, बहन

सामग्री। खेल को विकसित करने के लिए, शिक्षक पहले "जहां माता-पिता काम करते हैं" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत करते हैं। यह वयस्कों की गतिविधियों के नैतिक सार को प्रकट करता है: उनके कर्तव्यों के लिए एक जिम्मेदार रवैया, पारस्परिक सहायता और काम की सामूहिक प्रकृति। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को खेल में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करता है। वह बच्चों को भवन निर्माण सामग्री का उपयोग करते हुए, विचार के अनुसार एक घर का निर्माण करने के लिए आमंत्रित करता है। एक घर के निर्माण के दौरान, वह बच्चों को संयुक्त कार्यों पर सहमत होने, प्रारंभिक डिजाइन योजना तैयार करने और काम को अंत तक लाने के लिए सिखाता है। फिर वह खिलौने (गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन इत्यादि), नाटक की विशेषताएँ (एप्रन, केर्चिफ्स) लाता है। उसके बाद, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, निम्नलिखित खेल स्थितियों की जाँच करता है: "जब माँ घर पर नहीं होती है", "मेहमान हमारे पास आए हैं", "मैं माँ की मदद करता हूँ", "परिवार की छुट्टी", आदि।

खेल "मेहमान हमारे पास आए हैं" बच्चों को मेहमानों को ठीक से आमंत्रित करने, मेहमानों से मिलने, उपहार देने, मेज पर व्यवहार करने का तरीका सिखाना चाहिए।

खेल "आई हेल्प मॉम" में, शिक्षक को श्रम के तत्वों को इसमें शामिल करना होगा: गुड़िया के कपड़े धोना, कपड़े बदलना, किताबों की मरम्मत करना, कमरे की सफाई करना। खेल के दौरान, शिक्षक को खिलौनों, वस्तुओं का चयन करना चाहिए, विभिन्न प्रकार की सहायक सामग्री की मदद से खेलने का माहौल तैयार करना चाहिए, अपने घर के बने उत्पादों का उपयोग करना चाहिए, प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक को पसंदीदा बच्चों के खेल के भूखंडों में नई सामग्री पेश करनी चाहिए। उदाहरण के लिए, खेल "परिवार पार्टी" में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र का उपयोग करके बालवाड़ी में एक संगीत कार्यक्रम दिखाना शामिल है: एक भव्य पियानो, एक मेटालोफोन, एक टैम्बोरिन, झुनझुने, पाइप, त्रिकोण, आदि "परिवार के सदस्य" गीत और नृत्य करते हैं, कविताएँ, चुटकुले सुनाते हैं, और पहेलियां बनाते हैं। इस खेल में प्रारंभिक कार्य की आवश्यकता होती है, शिक्षक, बच्चों के साथ, उनके अनुरोध पर, अग्रिम में वितरित कर सकते हैं कि छुट्टी पर क्या करेंगे।

साथ ही, शिक्षक उन खेलों को जोड़ सकते हैं जो विषय में समान हैं, दीर्घकालिक सामूहिक खेलों की संभावना पैदा करते हैं, उदाहरण के लिए: "परिवार" और "स्कूल"।

"चिड़ियाघर"

(भूमिका खेल खेलना)

उद्देश्य: जंगली जानवरों के बच्चों के ज्ञान में सुधार; दया की शिक्षा, जवाबदेही, जानवरों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति।

प्रारंभिक काम: जानवरों के बारे में साहित्यिक रचनाएँ पढ़ना। जंगली जानवरों के बारे में दृष्टांतों की जाँच करना। के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" रिकॉर्डिंग में सुनकर। के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" के लिए चित्रण के बच्चों के साथ परीक्षा। बच्चों की कहानियां "हम चिड़ियाघर में कैसे गए" चिड़ियाघर में एक पशु चिकित्सक के काम के बारे में शिक्षक की कहानी। बच्चों से चिड़ियाघर में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बात करना। ड्राइंग "मैंने चिड़ियाघर में क्या देखा।" बच्चों के साथ खेल के लिए सामूहिक मॉडलिंग "चिड़ियाघर" बनाना।

भूमिका: बिल्डरों, ड्राइवर, लोडर, जानवर, चिड़ियाघर कार्यकर्ता, पशु चिकित्सक, खजांची, चिड़ियाघर आगंतुक।

उपकरण: बड़ी इमारत सामग्री, जंगली जानवर (खिलौने), जानवरों को खिलाने के लिए बर्तन, सफाई उपकरण (बाल्टी, झाड़ू, स्कूप), ड्रेसिंग गाउन, टोपी, एक सैनिटरी बैग (फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, कपास ऊन, पट्टी, चिमटी, कैंची, सिरिंज, मलहम, गोलियाँ) , पाउडर), बॉक्स ऑफिस, टिकट, पैसा।

सामग्री। बिल्डर एक चिड़ियाघर बना रहे हैं। ड्राइवर जानवरों को लाता है। मूवर्स अनलोड करें, पिंजरों को जानवरों के साथ रखें। चिड़ियाघर के कार्यकर्ता जानवरों की देखभाल करते हैं (फ़ीड, पानी पिलाया जाता है, पिंजरों में साफ किया जाता है)। पशुचिकित्सा जानवरों की जांच करता है (तापमान को मापता है, एक फोनेंडोस्कोप के साथ सुनता है), बीमार का इलाज करता है। खजांची टिकट बेचता है। गाइड एक दौरे का आयोजन करता है, जानवरों के बारे में बात करता है, सुरक्षा उपायों के बारे में बात करता है। आगंतुक टिकट खरीदते हैं, गाइड को सुनते हैं, जानवरों को देखते हैं।

संदर्भ की सूची

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खेलों की कार्ड फ़ाइल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों को बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में, शासन के क्षणों के दौरान और टहलने के दौरान संबोधित की जाती है।

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CARD ROOM

आक्रामक के सुधार और रोकथाम के लिए खेल

पूर्वस्कूली व्यवहार

“बच्चों को उनकी आक्रामकता कहाँ से आती है? अगर वे खुद से "नाराज" हैं तो वयस्कों को क्या करना चाहिए? पुनीश या इनाम? सामाजिक संबंधों की दुनिया में एक आक्रामक बच्चे को कैसे पेश किया जाए? ” - ये और अन्य मुद्दे शिक्षक और माता-पिता दोनों को चिंतित करते हैं।

चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी प्रकार की गतिविधि खेल है, यह खेल है जो पूर्वस्कूली बच्चे के विकास में विचलन और कठिनाइयों को सही करने और रोकने का एक सार्वभौमिक साधन है। यह नाटक के माध्यम से है कि आप आक्रामक व्यवहार की कुछ समस्याओं को हल करने का प्रयास कर सकते हैं।

नीचे एक बच्चे के सफल शिक्षण और परवरिश के लिए खेल और अभ्यास हैं, आक्रामकता को कम करना, भावनात्मक तनाव से राहत, शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच संपर्क स्थापित करना।

"बॉल"

उद्देश्य: दूसरों में बच्चों का विश्वास बनाने के लिए; बच्चों के आत्मसम्मान को बेहतर बनाने में मदद करें।

चूंकि आक्रामक बच्चों को अक्सर कम आत्मसम्मान की पृष्ठभूमि के खिलाफ उनके आसपास की दुनिया में आत्मविश्वास की कमी होती है, इसलिए निम्न व्यायाम उनके लिए उपयोगी होंगे।

बच्चा अपने घुटनों पर बैठ जाता है, अपने सिर को अपने घुटनों पर दबाता है। एक वयस्क ने एक गेंद को "अलग-अलग" से अलग-अलग तरफ से हिलाया। यदि बच्चा हल्का है, तो "गेंद" को कई बार ऊपर उठाया जा सकता है। यदि दो वयस्क मौजूद हैं, तो "गेंद" को एक दूसरे पर फेंका जा सकता है।

सहकारी बोर्ड खेल(हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य : संयुक्त संघर्ष-मुक्त संचार के शिक्षण कौशल।

आक्रामक बच्चों के साथ काम करने के लिए, विभिन्न बोर्ड गेम का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है, जो गेम के लिए प्रदान करते हैं, दोनों अकेले और एक साथ। उदाहरण के लिए, खेल "कंस्ट्रक्टर"। "कन्स्ट्रक्टर" के विवरण से कुछ आंकड़े इकट्ठा करने के लिए बच्चों को एक साथ या तीन को आमंत्रित किया जाता है। खेल के दौरान, वयस्क बच्चों को पैदा होने वाले संघर्षों को हल करने और उनसे बचने के लिए मदद करता है। खेल के बाद, उनमें से रास्ते खोजने के साथ संघर्ष की स्थितियों को खेलना संभव है।

"रिश्तों" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

खेल एल कुज़मिन की कविता "हाउस विद ए बेल" की चर्चा पर आधारित है।

एक छोटा पुराना है

एक हरे भरे पहाड़ी के ऊपर घर।

प्रवेश द्वार पर एक घंटी है

चांदी से सजाया गया।

और अगर आप कोमल, शांत हैं

तुम उसे बुलाओगे

फिर मुझ पर विश्वास करो

कि घर में एक बूढ़ी औरत जगेगी

भूरे बालों वाली बूढ़ी औरत

और तुरंत दरवाजा खोल दिया।

बूढ़ी औरत कहेंगे:

आओ, शरमाओ मत, दोस्त -

वह समोवार को मेज पर रख देगा,

ओवन में एक पाई सेंकना

और यह आपके साथ रहेगा

अंधेरा होने तक सीगल पीएं।

और एक अच्छी पुरानी कहानी

वह आपको बताएगी।

लेकिन अगर,

लेकिन अगर, लेकिन अगर

आप इस आरामदायक घर में हैं

आप अपनी मुट्ठी से दस्तक देना शुरू करते हैं

रिंगिंग और थंडर उठाएं

यह एक बूढ़ी औरत नहीं है जो आपके सामने आएगी

और बाबा यगा सामने आएगा।

और आप परियों की कहानी नहीं सुनेंगे

और पाई को देखने के लिए नहीं।

कविता के बाद, बच्चों के साथ एक चर्चा होती है, निष्कर्ष निकाला जाता है कि परिणाम चरित्र, कार्यान्वयन की विधि, इरादों पर निर्भर करता है। एक ही चीज़ को अलग-अलग तरीकों से हासिल किया जा सकता है, लेकिन ये रास्ते अलग-अलग परिणाम भी दे सकते हैं। बच्चे के साथ चर्चा करें कि कविता के दूसरे भाग में यह एक बूढ़ी औरत क्यों नहीं थी जो बच्चे के लिए बाहर आई थी, लेकिन बाबा यगा।

"कार्टून" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

समूह में एक बच्चे का चयन किया जाता है। बच्चे इस बात पर चर्चा करते हैं कि इस बच्चे में कौन से व्यक्तित्व का महत्व है और वे किसे पसंद नहीं करते हैं। फिर समूह को एक चंचल तरीके से इस बच्चे को खींचने के लिए कहा जाता है। ड्राइंग के बाद, आप सबसे अच्छा ड्राइंग चुन सकते हैं। अगले पाठ में, एक और बच्चा चर्चा का "विषय" बन सकता है। खेल उनके व्यक्तिगत गुणों को महसूस करने में मदद करता है, यह "बाहर से खुद को देखना" संभव बनाता है।

"हम एक परी कथा बनाते हैं" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य: प्लास्टिसिन के साथ काम करना "मुट्ठी ऊर्जा" को स्थानांतरित करना संभव बनाता है, हाथों को आराम देता है, जो अप्रत्यक्ष रूप से आक्रामक भावनाओं का एहसास करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, खेल संयुक्त गतिविधियों के कौशल को विकसित और मजबूत करता है।

बच्चों को एक साथ एक परी कथा बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक परी कथा का चयन करते समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि इसमें पर्याप्त वर्ण होने चाहिए ताकि प्रत्येक बच्चा उनमें से एक को गढ़ सके। खेल से पहले, बच्चे उस टुकड़े पर चर्चा करते हैं जिसे वे एक दूसरे से अपने विचारों को चित्रित और संबंधित करते हैं। परी कथा "थ्री बीयर्स" इस अभ्यास के लिए अच्छी तरह से अनुकूल है।

"गोंद बारिश" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य : समूह सामंजस्य को बढ़ावा देना।

बच्चे एक-दूसरे के पीछे खड़े होते हैं और खड़े होने वाले के सामने कंधों को पकड़ते हैं। इस स्थिति में, वे विभिन्न बाधाओं को दूर करते हैं।

1. उठो और कुर्सी से उतरो।
2. तालिकाओं के नीचे क्रॉल करें।
3. एक विस्तृत झील के चारों ओर जाओ।
4. घने जंगल के माध्यम से मिलता है।
5. जंगली जानवरों से छिपाना।

पूरे अभ्यास के दौरान, अपने साथी से अलग न हों।

"बिल्डर्स" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य: प्ले बच्चों को एक समूह में एक साथ लाता है, और भावनात्मक और मोटर अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है।

प्रत्येक बच्चे को अपने लिए एक घर बनाने और अन्य बच्चों को इसके बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक घर बनाने के लिए, आप प्लेरूम में सभी वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं: एक छोटी मेज, कुर्सियाँ, गेंदें, पिन, आदि। प्रत्येक बिल्डर से प्रश्न पूछे जाते हैं:

क्या आपके लिए इस घर में रहना आरामदायक होगा?

आप अपने मेहमानों को कहाँ रखेंगे?

आपके अलावा इस घर में कौन रहेगा?

आप समूह के बच्चों से पूछ सकते हैं कि क्या घर उसके बिल्डर के लिए उपयुक्त है। बातचीत के बाद, अन्य बच्चों की मदद से घर का पुनर्निर्माण करना संभव है।

"बाइंडिंग थ्रेड"(हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य : अन्य लोगों के साथ निकटता की भावना के गठन को बढ़ावा देने के लिए, एक-दूसरे के बच्चों द्वारा स्वीकृति को बढ़ावा देने के लिए, दूसरों के मूल्य और आत्म-मूल्य की भावना बनाने के लिए।

बच्चे बैठते हैं, एक सर्कल में एक दूसरे को धागे की एक गेंद को पास करते हैं ताकि हर कोई जो पहले से ही गेंद को पकड़ चुका है, वह धागा उठाएगा। गेंद का स्थानांतरण बयानों के साथ होता है कि वे अब क्या महसूस करते हैं, वे अपने लिए क्या चाहते हैं और दूसरों के लिए क्या चाहते हैं। एक वयस्क शुरू होता है। इस प्रकार एक उदाहरण दिखा रहा है। फिर वह बच्चों से पूछता है कि क्या उनके पास कुछ कहने के लिए है। जब गेंद नेता के पास लौटती है, तो बच्चे धागा खींचते हैं और अपनी आँखें बंद करते हैं, कल्पना करते हुए, नेता के अनुरोध पर, कि वे एक पूरे हैं, कि उनमें से प्रत्येक इस पूरे में महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण है।

"परिस्थितियों से खेलना" (हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं)

उद्देश्य:

हालात:

आप यार्ड में बाहर गए और देखा कि दो अपरिचित लड़के वहाँ लड़ रहे थे, उन्हें अलग करें।

आप वास्तव में अपने समूह के लोगों में से एक के रूप में एक ही दिलचस्प खिलौने के साथ खेलना चाहते हैं। उससे पूछो।

आप वास्तव में अपने दोस्त को नाराज करते हैं। उसके साथ बनाने की कोशिश करें।

आपको सड़क पर एक कमजोर, जमे हुए बिल्ली का बच्चा मिला। उस पर दया करो।

"एक खिलौने में बदलो"

उद्देश्य: बच्चों को वास्तविक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सशक्त बनाना।

प्रत्येक बच्चा आक्रामक चरित्रों को दर्शाते हुए छोटे प्लास्टिक के खिलौनों के एक समूह से चुनता है, जिसे वह चाहता था या बदल सकता है। फिर, इस खिलौने की ओर से, वह एक कहानी बनाता है। यह स्पष्ट है कि कहानी में अपनी उलझनें और इच्छाएँ हैं।

"मेरे कारनामों की पुस्तक"

उद्देश्य: बच्चों में आत्मसम्मान को बढ़ावा देना।

सबसे पहले, प्रस्तोता, बच्चों के साथ मिलकर, एक कहानी के साथ आता है कि बच्चा कैसे एक उपलब्धि को पूरा करता है - कुछ दुष्ट प्राणी जीतता है। फिर प्रस्तुतकर्ता, बच्चों में से एक के साथ मिलकर इस स्थिति से बाहर निकलता है, दूसरे बच्चे यह देखते हैं कि यह कैसे होता है। उसके बाद, प्रत्येक बच्चा आता है और "अपने स्वयं के पराक्रम" को खींचता है। चित्र तैयार होने के बाद, बच्चे उन्हें समूह में दिखाते हैं और उनके बारे में बात करते हैं।

कागज फाड़ने की तकनीक

यह तकनीक आपको एक अच्छा चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने की अनुमति देती है, क्योंकि यह बच्चों को बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं देता है, ऊर्जा और आक्रामक आवेग देता है, अत्यधिक विवश बच्चों को मुक्त करता है, उन्हें अपने वादों को पूरा करने के लिए सिखाता है, अपना वचन रखता है।

प्रतिभागियों की संख्या - 2-5 के साथ, 5-7 साल के बच्चों के साथ इसे बिताना सबसे अच्छा है। जितने आवेगी और सक्रिय बच्चे हैं, उनमें से कम समूह में होने चाहिए।

सामग्री : पुराने अखबारों और पत्रिकाओं या अन्य अनावश्यक कागजों का होना आवश्यक है।

तकनीक का वर्णन: खेल शुरू करने से पहले, बच्चों से पूछा जाता है कि उनमें से कौन पाठ के अंत में कमरे को साफ करने का वादा करता है, और यह समझाया जाता है कि यह अभ्यास उन्हें अप्रिय भावनाओं से मुक्त करेगा और महत्वपूर्ण ऊर्जा की आवश्यकता होगी। फिर अलग-अलग भावनाओं और उन्हें पैदा करने वाली स्थितियों पर चर्चा की जाती है (3-4 मिनट।)।

उसके बाद, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर तैयार किए गए कागज को टुकड़ों में फाड़ना शुरू कर देते हैं और कमरे के केंद्र में ढेर में फेंक देते हैं। जब ढेर बड़ा होता है, तो बच्चे हवा में कागज के टुकड़ों को जोर से उछालेंगे। जो लोग अपनी बाधा और सटीकता के लिए उल्लेखनीय हैं, वे पहले बहुत सावधानी से व्यवहार करते हैं, लेकिन एक मिनट के बाद वे भी मुक्त हो जाते हैं। बच्चे कागज के टुकड़े बनाना और उन पर कूदना पसंद करते हैं, एक दूसरे पर कागज के टुकड़े छिड़कते हैं, या मुट्ठी भर हवा में उछालते हैं।

"गिगल्स और खराब लोग"

उद्देश्य:

खेल का कोर्स: मनोवैज्ञानिक दो पोर्ट्रेट पर विचार करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है: एक हंसमुख चेहरे की अभिव्यक्ति को दर्शाता है, दूसरा - एक बुराई। बच्चों से सवाल पूछा जाता है: “तस्वीर में बच्चों का मूड क्या है? तुम्हे कैसे पता चला? आइए देखें कि आइब्रो और मुंह कैसे स्थित हैं। ” बच्चे बारीकी से देख रहे हैं। "अब आइए दर्पण पर जाएं और पहले एक हंसमुख, फिर गुस्से में अभिव्यक्ति को चित्रित करने का प्रयास करें।" बच्चे विभिन्न मूड को चित्रित करने और पोर्ट्रेट के साथ उनकी तुलना करने के लिए चेहरे के भाव का उपयोग करते हैं।

"क्रोध की लहर"

उद्देश्य: नकारात्मक भावनात्मक राज्यों को हटाने।

अभ्यास का विवरण: बालवाड़ी समूह में, एक विशेष रूप से नामित कोने में, "क्रोध की गलीचा" (एक खुरदरी सतह वाला साधारण छोटा गलीचा) होता है। यदि आप देखते हैं कि आपका बच्चा दूसरों के प्रति आक्रामक तरीके से किंडरगार्टन में आता है या अपने कार्यों पर नियंत्रण खो चुका है, तो उसे जादू की गली में जाने के लिए आमंत्रित करें। ऐसा करने के लिए, बच्चे को अपने जूते उतारने की जरूरत है, गलीचे पर जाएं और अपने पैरों को तब तक पोंछें जब तक कि बच्चा मुस्कुराना न चाहे।

Etude "किंग बोलेटस से बाहर है"

उद्देश्य: भावनात्मक अवस्थाओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना।

Etude विवरण : नेता एक कविता पढ़ता है, और बच्चे पाठ के अनुसार कार्य करते हैं।

राजा बोरोविक चल रहे थे

सीधे जंगल के रास्ते।

उसने अपनी मुट्ठी हिला दी

और उसकी एड़ी को पीटा।

राजा बोरोविक से बाहर था:

राजा को मक्खियों ने काट लिया था।

(वी। प्रखोदको)

"मैजिक बैग"

उद्देश्य: नकारात्मक भावनात्मक राज्यों को हटाने, मौखिक आक्रामकता।

खेल का पाठ्यक्रम: यदि आपके समूह में कोई बच्चा है जो मौखिक आक्रामकता दिखाता है (अक्सर अन्य बच्चों के नाम पुकारता है), तो उसे समूह में प्रवेश करने से पहले एक कोने में जाने के लिए आमंत्रित करें और सभी "बुरे" शब्दों को एक जादू बैग (तार के साथ एक छोटा बैग) में छोड़ दें। आप बैग में चिल्ला भी सकते हैं। बच्चे के बोलने के बाद, उसके साथ बैग बाँधें और छिपाएँ।

"तनेचा और वेंचका की कहानी"

उद्देश्य: संवेदी धारणा विकसित करना, एक दोस्त से नकारात्मक स्थिति को दूर करने के तरीके सिखाना।

खेल का कोर्स: मनोवैज्ञानिक बच्चों को तनेका और वेन्चका के बारे में एक कहानी बताते हैं: “एक समय तानेका और वेन्चका था। वे अद्भुत बच्चे थे: उन्होंने हमेशा सभी की मदद की, वे सभी के साथ दोस्त थे। अचानक कुछ हुआ। वे किसी तरह सड़क पर टहलने के लिए निकले, और एक बादल-थूक उन पर उड़ गया। क्लाउड-स्पूक ने तनेचा और वेन्चका को ज़्लॉब-लिंडिया के जादू राज्य में ले लिया। और इस राज्य में हमारे नायकों को पहचानना असंभव था, उन्होंने क्रोध करना, लड़ाई करना और काटना सीखा। क्या आपको लगता है कि दुनिया में बुरे लोगों के लिए यह आसान है? (बच्चे जवाब के लिए विकल्प प्रदान करते हैं।) लेकिन तान्या और वेनेका का एक सबसे अच्छा दोस्त था, पाशा। पाशा ने अपने दोस्तों की मदद करने और क्लाउड-स्पिट को हराने का फैसला किया। दोस्तों, आपको कैसे लगता है कि आप कांटेदार बादल को हरा सकते हैं? (बच्चे जवाब के लिए विकल्प प्रदान करते हैं।) तो पाशा ने सोचा कि क्या करना है। पहले मैं लड़ाई के लिए एक बादल को चुनौती देना चाहता था, लेकिन मैं एक बुद्धिमान बूढ़े व्यक्ति से मिला, जिसने उससे कहा: "आप बुराई से बुराई को नहीं हरा सकते, आप केवल लोगों को नुकसान पहुंचाते हैं!" पाशा आश्चर्यचकित था और पूछता है: "मैं उसे कैसे हरा सकता हूं?" बूढ़े व्यक्ति ने मुस्कुराते हुए जवाब दिया: "बुराई को केवल अच्छे से हराया जा सकता है ..." और अब, दोस्तों, चलो तनेचा और वेन्चका को चुनते हैं, जो बादल-स्पिटफायर द्वारा चकित थे (दो बच्चे कहानी के बुरे और गुस्से में नायकों का प्रतिनिधित्व करते हैं)। और बाकी सभी बच्चे एक तरह के शब्द के साथ आएंगे और तनेचा और वेन्चका के पास पहुंचेंगे और एक-दूसरे का नामकरण करेंगे। आप एक स्नेही शब्द का नाम रखने के बाद, तान्या और वेन्चका पर दया करें। और हम देखेंगे कि जादू परिवर्तन कैसे होता है। "

"तीन पात्र"

उद्देश्य : विभिन्न पात्रों की तुलना; बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में सुधार।

खेल का कोर्स: बच्चे डी। काबालेव्स्की "सिक", "क्रायबाबी", "रयोवुस्का" द्वारा संगीत के तीन टुकड़े सुनते हैं; शिक्षक के साथ मिलकर, वे क्रोध और अशांति का एक नैतिक मूल्यांकन देते हैं, इन राज्यों की तुलना एक अच्छे प्रदर्शन के मूड के साथ करते हैं। तीन बच्चे इस बात पर सहमत होते हैं कि कौन किस लड़की को चित्रित करेगा, और बाकी को चेहरे के भावों और इशारों से अनुमान लगाना होगा कि कौन लड़की किससे खेल रही है। यदि समूह में कुछ लड़कियां हैं, तो लड़कों को "क्रोधित" और "क्रायबाई" के रूप में चित्रित किया जाता है।

बाहर खेले जाने वाले खेल

"दयालु जानवर"

उद्देश्य: बच्चों की टीम के सामंजस्य में योगदान, बच्चों को दूसरों की भावनाओं को समझना, सहायता और सहानुभूति प्रदान करना सिखाएं।

"कृपया एक मंडली में खड़े हों और हाथ मिलाएं। हम एक बड़े, दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे साँस लेता है! और अब एक साथ साँस लें। एक कदम आगे बढ़ाएँ, साँस छोड़ें, वापस आएँ। और अब एक साँस लें। 2 कदम आगे, साँस छोड़ते - 2 कदम पीछे। साँस - 2 कदम आगे। 2 कदम पीछे। तो न केवल जानवर साँस लेता है, उसका बड़ा अच्छा दिल भी स्पष्ट और समान रूप से धड़कता है। दस्तक एक कदम आगे है, दस्तक एक कदम पीछे है और आदि हम सभी अपने लिए इस जानवर की सांस और दिल की धड़कन लेते हैं। ”

"Tukh-Tibi-आत्मा"

उद्देश्य: नकारात्मक मूड को हटाने और शक्ति की बहाली।

"मैं आपको एक विशेष शब्द में गुप्त रूप से बताऊंगा। यह बुरे मूड के खिलाफ, आक्रोश और निराशा के खिलाफ एक जादुई जादू है। वास्तव में काम करने के लिए, आपको निम्न कार्य करने की आवश्यकता है। अब आप किसी से भी बात किए बिना कमरे में घूमना शुरू कर देंगे। जैसे ही आप चाहते हैं। बात करें, प्रतिभागियों में से एक के सामने रुकें, उसकी आँखों में देखें और तीन बार, गुस्से से कठोर शब्द जादू शब्द कहें: "तुह-तिब्बी-भावना।" फिर कमरे में घूमना जारी रखें। समय-समय पर, किसी के सामने रुकें और फिर से गुस्से में और गुस्से में बोलें। यह एक जादुई शब्द है

काम करने के लिए जादू शब्द के लिए, आपको इसे शून्यता में नहीं कहना चाहिए, बल्कि आपके सामने खड़े व्यक्ति की आंखों में देखना चाहिए।

इस खेल में एक हास्य विरोधाभास है। हालाँकि बच्चों को गुस्से में "तुह-तिबी-आत्मा" शब्द का उच्चारण करना चाहिए, थोड़ी देर के बाद वे मदद नहीं कर सकते, लेकिन हंस सकते हैं।

"एक खिलौना के लिए पूछें"

उद्देश्य: बच्चों को संवाद करने के प्रभावी तरीके सिखाएं। समूह को जोड़े में विभाजित किया गया है, जोड़ी में प्रतिभागियों में से एक (प्रतिभागी 1) एक वस्तु उठाता है, उदाहरण के लिए, एक खिलौना, नोटबुक, पेंसिल, आदि। एक अन्य प्रतिभागी (प्रतिभागी 2) को इस वस्तु के लिए पूछना चाहिए। प्रतिभागी 1 के लिए निर्देश: "आप एक खिलौना (नोटबुक, पेंसिल) धारण कर रहे हैं जिसकी आपको वास्तव में आवश्यकता है, लेकिन आपके मित्र को भी इसकी आवश्यकता है। वह आपसे इसके लिए पूछेगा। खिलौने को अपने साथ रखने की कोशिश करें और इसे केवल तभी वापस करें जब आप इसे दें। वास्तव में करना चाहते हैं। ” प्रतिभागी 2 के लिए निर्देश: "सही शब्दों का चयन करते हुए, एक खिलौना मांगने की कोशिश करें ताकि वे आपको इसे दे दें।" फिर प्रतिभागियों 1 और 2 स्विच भूमिकाएँ।

"एक खिलौना के लिए पूछें"

"एक कम्पास के साथ चलो"

उद्देश्य: बच्चों में दूसरों पर विश्वास की भावना का निर्माण।

समूह को जोड़े में विभाजित किया गया है, जहां एक दास ("पर्यटक") और एक नेता ("कम्पास") है। प्रत्येक अनुयायी (वह सामने खड़ा है, और पीछे से नेता, अपने साथी के कंधों पर हाथ रखकर) आंखें मूंदे हुए है। कार्य: पूरे खेल के मैदान के पीछे और पीछे से गुजरें। उसी समय, "पर्यटक मौखिक स्तर पर" कम्पास "के साथ संवाद नहीं कर सकता है (वह इस पर बात नहीं कर सकता है)। नेता अनुयायी को अपने हाथों की गति से मदद करता है, बाधाओं से बचता है - अन्य पर्यटकों को कम्पास के साथ। खेल खत्म होने के बाद, बच्चे यह वर्णन कर सकते हैं कि उन्हें कैसा महसूस हुआ। आंखों पर पट्टी बांधकर अपने साथी पर निर्भर थे।

"Bunnies"

उद्देश्य: बच्चे को विभिन्न प्रकार की मांसपेशियों की संवेदनाओं का अनुभव करने का अवसर दें, उन्हें इन संवेदनाओं पर अपना ध्यान रखना, अंतर करना और उनकी तुलना करना सिखाएं। वयस्क बच्चों को सर्कस में मजाकिया बनियों के रूप में खुद को कल्पना करने के लिए कहता है, काल्पनिक ड्रम पर खेल रहा है। प्रस्तुतकर्ता शारीरिक कार्यों की प्रकृति का वर्णन करता है - शक्ति, गति, तेज - और उभरती हुई मांसपेशियों और भावनात्मक संवेदनाओं को समझने और तुलना करने के लिए बच्चों का ध्यान निर्देशित करता है।

उदाहरण के लिए, प्रस्तोता कहता है: "ड्रमों पर दस्तक देने वाले बन्नी कितने कठिन होते हैं! क्या आपको लगता है कि उनके पैर कितने कोमल हैं? महसूस करें कि उनके पैर कितने दृढ़ हैं, वे झुकते नहीं हैं!"

लाठी की तरह! क्या आपको लगता है कि आपकी मांसपेशियां आपकी मुट्ठी, बाहों, यहां तक \u200b\u200bकि आपके कंधों में भी कस गई हैं? लेकिन चेहरा नहीं है! चेहरा मुस्कुरा रहा है, मुक्त, आराम से। और पेट को आराम मिलता है। सांसें ... और उसकी मुट्ठियाँ कस कर टकराती हैं! .. और क्या सुकून है? आइए फिर से दस्तक देने की कोशिश करें, लेकिन धीरे-धीरे सभी संवेदनाओं को पकड़ने के लिए। "बन्नीज" व्यायाम के अलावा, मांसपेशियों को आराम देने वाले व्यायामों को करने की सिफारिश की जाती है, जिसमें "चिंतित बच्चों के साथ कैसे खेलें" अनुभाग में विस्तार से वर्णन किया गया है।

"समझा..."

उद्देश्य: एक वयस्क और एक बच्चे के बीच एक भरोसेमंद संबंध स्थापित करें, बच्चे की स्मृति और ध्यान विकसित करें। एक सर्कल में बैठे प्रतिभागी, कमरे में मौजूद वस्तुओं को कॉल करते हैं, प्रत्येक कथन को शब्दों के साथ शुरू करते हैं: "मैं देखता हूं ..." आप एक ही वस्तु को दो बार दोहरा नहीं सकते।

"स्नेह पंजे"

उद्देश्य: तनाव से राहत, मांसपेशियों में अकड़न, आक्रामकता को कम करना, संवेदी धारणा विकसित करना, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना। एक वयस्क विभिन्न बनावट के 6-7 छोटे आइटम उठाता है: फर का एक टुकड़ा, एक लटकन, एक कांच की बोतल, मोती, कपास ऊन, आदि। यह सब मेज पर रखा गया है। बच्चे को अपनी बांह को कोहनी के लिए आमंत्रित किया जाता है; शिक्षक बताते हैं कि "जानवर" हाथ पर चलेगा और उसे कोमल पंजे से छूएगा। बंद आंखों के साथ यह आवश्यक है कि किस "जानवर" ने हाथ को छुआ - वस्तु का अनुमान लगाने के लिए। स्पर्श स्ट्रोकिंग, सुखद होना चाहिए।

खेल के वेरिएंट: "जानवर" गाल, घुटने, हथेली को छूएगा। आप अपने बच्चे के साथ स्थान बदल सकते हैं।

"एयरबस"

उद्देश्य: बच्चों को एक छोटे समूह में संगीत कार्यक्रम में अभिनय करने के लिए सिखाने के लिए, यह दिखाने के लिए कि टीम के साथियों के आपसी दयालु रवैये से आत्मविश्वास और शांति मिलती है।

"आप में से कितने लोगों ने कम से कम एक बार एक हवाई जहाज उड़ाया है? क्या आप बता सकते हैं कि हवाई जहाज को हवा में क्या रखा जाता है? क्या आप जानते हैं कि हवाई जहाज किस प्रकार के होते हैं? क्या आप में से कोई भी छोटा हवाई जहाज बनना चाहता है? बाकी लोग एयरबस को उड़ने में मदद करेंगे।" "। बच्चों में से एक (वैकल्पिक) अपने पेट के साथ कालीन पर लेट जाता है और अपनी बाहों को एक हवाई जहाज के पंखों की तरह फैलाता है। उसके हर तरफ तीन लोग खड़े हैं। क्या वे बैठ गए और अपने हाथ उसके पैरों, पेट और छाती के नीचे रख दिए। "तीन" की गिनती पर वे एक साथ उठते हैं और एयरबस को मैदान से उठाते हैं ... इसलिए, अब आप चुपचाप एयरबस को कमरे के चारों ओर डांट सकते हैं। जब वह पूरी तरह से आश्वस्त महसूस करता है, तो उसे अपनी आँखें बंद करने दें, आराम करें, एक सर्कल में "मक्खी" और फिर से कालीन पर धीरे-धीरे "भूमि" करें।

जब एयरबस "उड़ान" करता है, तो मेजबान अपनी उड़ान पर टिप्पणी कर सकता है, इसके लिए सटीकता और सम्मान पर विशेष ध्यान दे रहा है। आप एयरबस को यह चुनने के लिए कह सकते हैं कि कौन इसे खुद ले जाएगा। जब आप देखते हैं कि बच्चे अच्छा कर रहे हैं, तो आप एक ही समय में दो एयरबस "लॉन्च" कर सकते हैं।

"पेपर बॉल्स"

उद्देश्य : बच्चों को लंबे समय तक बैठने, चिंता और तनाव को कम करने के लिए, एक नए जीवन की लय में प्रवेश करने के लिए, जोश और गतिविधि को फिर से हासिल करने का अवसर देने के लिए।

खेल शुरू करने से पहले, प्रत्येक बच्चे को कागज (अखबारों) की एक बड़ी शीट को समेटना चाहिए ताकि एक तंग गेंद प्राप्त हो।

"विभाजित करें, कृपया, दो टीमों में, और उनमें से प्रत्येक को पंक्तिबद्ध करें ताकि टीमों के बीच की दूरी लगभग 4 मीटर हो। प्रस्तुतकर्ता के आदेश पर, आप गेंदों को दुश्मन की तरफ फेंकना शुरू करते हैं। टीम इस तरह होगी:" तैयार! ध्यान! चलो शुरू करते हैं! "

प्रत्येक टीम के खिलाड़ी गेंदों को अपनी तरफ से प्रतिद्वंद्वी के पक्ष में जितनी जल्दी हो सके फेंकने का प्रयास करते हैं। जब आप कमांड "स्टॉप!" सुनते हैं, तो आपको गेंदों को फेंकने से रोकने की आवश्यकता होगी। फर्श पर सबसे कम गेंदों वाली टीम जीतती है। कृपया विभाजन रेखा पर न चलें। ”कागज के गोले एक से अधिक बार इस्तेमाल किए जा सकते हैं।

"ड्रैगन"

उद्देश्य: संचार कठिनाइयों वाले बच्चों को आत्मविश्वास हासिल करने और टीम के एक हिस्से की तरह महसूस करने में मदद करें।

खिलाड़ी एक दूसरे के कंधे पकड़कर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। पहला प्रतिभागी "सिर" है, अंतिम "पूंछ" है। "सिर" को "पूंछ" तक पहुंचना चाहिए और इसे छूना चाहिए। ड्रैगन का "शरीर" अविभाज्य है। जैसे ही "सिर" "पूंछ" पकड़ लेता है, यह "पूंछ" बन जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी ने दो भूमिकाएं नहीं निभाई हों।

"लड़ाई"

उद्देश्य: चेहरे के निचले हिस्से, हाथों की मांसपेशियों को आराम दें।

“तुम एक दोस्त के साथ झगड़ा किया। एक लड़ाई शुरू होने वाली है। गहराई से साँस लें, अपने जबड़ों को कसकर पकड़ें। अपनी उंगलियों को अपनी मुट्ठी में ठीक करें, दर्दनाक होने तक अपनी उंगलियों को अपनी हथेलियों में दबाएं। कुछ सेकंड के लिए अपनी सांस पकड़ो। सोचो: शायद तुम्हें युद्ध नहीं करना चाहिए? साँस छोड़ें और आराम करें। हुर्रे! मुसीबत टल गई! ”

यह अभ्यास न केवल चिंता के साथ, बल्कि आक्रामक बच्चों के साथ भी उपयोगी है।

"Gnomes"

उद्देश्य: प्ले सहानुभूति, सहानुभूति और मदद करने की इच्छा की भावनाओं को बढ़ावा देता है।

एक वयस्क बच्चों को सूक्ति खेलने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक सूक्ति में एक जादू की घंटी होती है, और जब वह बजती है, तो सूक्ति जादुई शक्ति प्राप्त कर लेती है - वह कभी भी सच हो सकती है। बच्चों को घंटी मिलती है (उनमें से एक खराब हो जाती है)। “चलिए सुनते हैं कि आपकी घंटियाँ कैसे बज रही हैं! आप में से प्रत्येक रिंग करेगा और आपकी इच्छा पूरी करेगा, और हम सुनेंगे। ” एक मंडली के बच्चे अपनी घंटी बजाते हैं, लेकिन अचानक पता चलता है कि उनमें से एक चुप है। "क्या करें? कोल्या की घंटी नहीं बजती! एक बौने के लिए यह ऐसा दुर्भाग्य है! अब वह इच्छा नहीं कर पाएगा ... शायद हम उसे खुश कर सकें? या एक घंटी के बजाय कुछ दे? या हम उसकी इच्छा पूरी करने की कोशिश करेंगे? (बच्चे अपने समाधान की पेशकश करते हैं।) हो सकता है कि कोई अपनी घंटी कुछ देर के लिए छोड़ दे ताकि कोल्या उन्हें रिंग कर सकें और उनकी इच्छा बना सकें? "

आमतौर पर बच्चों में से एक अपनी घंटी प्रदान करता है, जिसके लिए, स्वाभाविक रूप से, वह एक दोस्त का आभार और एक वयस्क की स्वीकृति प्राप्त करता है।

"हां और ना"

उद्देश्य : खेल बच्चों में उदासीनता और थकान की स्थिति को दूर करने के उद्देश्य से, उनकी जीवन शक्ति को प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से है। इस खेल के बारे में महान बात यह है कि केवल आवाज शामिल है।

सामग्री: जोड़े में विभाजित करें और एक दूसरे के सामने खड़े हों। अब आपके पास शब्दों के साथ एक काल्पनिक लड़ाई होगी। तय करें कि आप में से कौन सा शब्द "हां" कहेगा और कौन "नहीं" कहेगा। आपके पूरे तर्क में सिर्फ ये दो शब्द होंगे। फिर आप उन्हें बदल देंगे। आप बहुत धीरे-धीरे शुरू कर सकते हैं, धीरे-धीरे वॉल्यूम बढ़ा सकते हैं जब तक कि आप में से एक यह तय नहीं करता है कि जोर से कहीं और है। जब आप नेता से संकेत सुनते हैं (उदाहरण के लिए, एक घंटी), बंद करो, कुछ गहरी साँस लें। ध्यान दें कि इस तरह के शोर और डिनर के बाद मौन रहना कितना अच्छा है।

ध्यान दें: प्ले उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी हो सकता है जिन्होंने अभी तक अपनी आवाज को जीवन में खुद को मुखर करने के लिए एक महत्वपूर्ण तरीके के रूप में नहीं खोजा है।

"मैं रक्षा कर सकता हूं ..."

उद्देश्य:

बच्चों और प्रस्तुतकर्ता को एक गेंद के साथ फेंक दिया जाता है। अपने हाथों में गेंद के साथ "मैं रक्षा कर सकता हूं ..." वाक्यांश समाप्त होता है। यदि बच्चे काफी पुराने हैं, तो वाक्यांश "मैं रक्षा कर सकता हूं ... क्योंकि ..." का उपयोग किया जा सकता है।

"मैं नहीं गिरूंगा"

उद्देश्य: दूसरों में बच्चों का विश्वास बनाने के लिए।

फर्श पर, नेता लगभग दो मीटर लंबी रस्सी (मोटी रस्सी) बांधता है, ताकि कुछ जटिल आकृति प्राप्त हो। एक बच्चा अपने जूते उतारता है और दो पैरों के साथ रस्सी के किनारे पर खड़ा होता है (एक पैर की एड़ी दूसरे के पैर को छूती है)। वह आंखों पर पट्टी बांधे हुए है। फिर वयस्क, बच्चे का बीमा करते हुए, रस्सी के साथ अपने आंदोलन को सुविधाजनक बनाने के लिए कमांड देता है ("कदम आगे", "बाईं ओर कदम", "दाईं ओर कदम", आदि)। बच्चे को शुरुआत से अंत तक, रस्सी से सभी तरह से जाने की जरूरत है। सभी बच्चे इस अभ्यास को करते हैं।

व्यायाम को कई बार दोहराया जा सकता है, धीरे-धीरे पथ के प्रक्षेपवक्र को जटिल करते हुए - सरल रस्सी के आकार के साथ शुरू करें, फिर उन्हें जटिल करें।

"Cockfighting"

उद्देश्य: भय के साथ बच्चों में आक्रामकता की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करें, बच्चे की सकारात्मक उत्तेजना।

आशंका वाले बच्चों को अक्सर आक्रामकता दिखाने में कठिनाई होती है, इसलिए निम्नलिखित अभ्यास उनकी मदद करेंगे।

दो बच्चे - कॉकरेल - एक पैर पर कूदते हुए, तकिए के साथ लड़ते हैं। उसी समय, वे अपने दूसरे पैर के साथ फर्श पर प्रतिद्वंद्वी कदम बनाने की कोशिश करते हैं, जिसका अर्थ है कि उसका नुकसान।

"ग्रह"

उद्देश्य : बच्चों को आक्रामक भावनाओं का जवाब देने और उन्हें आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करने का अवसर प्रदान करें।

बच्चों को अलग-अलग ग्रहों की यात्रा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो उन्हें स्वयं के साथ आने चाहिए। एक वयस्क अलग-अलग आकार के हलकों को टेबल - प्लैनेट्स पर काट देता है - और बच्चों को उनके लिए नामों के साथ आने के लिए कहता है और उन लोगों की कल्पना करता है जो इन ग्रहों पर रहेंगे। इसके अलावा, बच्चे, एक वयस्क के साथ, ग्रहों के चारों ओर यात्रा करते हैं, उन प्राणियों के साथ बातचीत करते हैं जो उन्हें निवास करते हैं। प्रत्येक बच्चा एक ग्रह का स्वामी होता है। वह अपने निवासियों के चरित्र, ग्रह पर मुख्य संघर्ष आदि का निर्धारण करता है, जब सभी बच्चे अपने ग्रह पर "आते हैं", वह स्थानीय निवासियों की भूमिका निभाता है जो या तो मेहमानों के संपर्क में आते हैं या उनके साथ संघर्ष करते हैं, उदाहरण के लिए, हर समय। पढ़ाई या काम।

"स्केल ऑफ़ एंगर"

प्रस्तावित तकनीक सरल और सुरक्षित है; यह बच्चों को जलन, आक्रोश और क्रोध जैसी स्थितियों में भेदभाव करने की अनुमति देता है। यह आक्रामक, आवेगी और उत्तेजित बच्चों के साथ काम करने में विशेष रूप से प्रभावी है, जिससे उन्हें अपनी भावनाओं की अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करने की अनुमति मिलती है। क्रोध के प्रकट होने के विभिन्न रूपों का प्रदर्शन करते हुए, वयस्क बच्चों के साथ एक समान आधार पर खेल में भाग लेता है।

उद्देश्य: बच्चे के कुछ तरीकों को आत्मसात करना, जो उसे अप्रिय भावनाओं को समय पर पहचानने और बुझाने की अनुमति देता है, अर्थात्, अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति को नियंत्रित करने के लिए।

सामग्री : एक लक्ष्य को बोर्ड पर चित्रित किया गया है या कपड़े या अन्य सामग्री से पहले से ही लटका दिया गया है, और सेम या मटर के छोटे बैग का उपयोग किया जाता है।

तकनीक का वर्णन: एक निश्चित दूरी से एक लक्ष्य पर पाउच फेंके जाते हैं। थैली के बल के समानुपाती बल के साथ थैली को लक्ष्य से उछाल देते हैं। शिक्षक, बच्चे को जलन, क्रोध, असंतोष की भावनाओं के रूप में ऐसी भावनाओं की विभिन्न शक्तियों का प्रदर्शन करने के लिए, अलग-अलग ताकत के साथ लक्ष्य पर बैग फेंकता है।

अभ्यास की शुरुआत में, शिक्षक बच्चे को समझाता है कि चिड़चिड़ाहट गुस्से की एक कमजोर डिग्री है, और उसने बैग को लक्ष्य पर फेंक दिया बहुत ज्यादा नहीं है, फिर बच्चे को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करता है और वाक्यांश जारी रखने के लिए कहता है: "मुझे तब थोड़ा गुस्सा आया जब ..." शब्दों के साथ: " मुझे तब और गुस्सा आया जब ... ”, शिक्षक और बच्चे ने बारी-बारी से और अधिक बल के साथ बैग फेंका। और अंत में, मेरी पूरी ताकत से। बच्चे को इस भावना की पहचान करने के लिए, शिक्षक बच्चे के साथ चर्चा करता है कि वह जलन के समय क्या महसूस करता है।

"ओवर द बम्प्स"

तकिए को कुछ दूरी पर फर्श पर बिछाया जाता है जिसे कुछ प्रयास से कूदने में पार किया जा सकता है। खेल दलदल में रहने वाले मेंढक हैं। एक साथ एक हम्पिक पर कैपिटल "मेंढक" तंग हैं। वे पड़ोसियों के तकिए और कूद पर कूदते हैं: "क्वा-क्वा, आगे बढ़ो!" यदि दो मेंढक एक तकिया पर ऐंठ जाते हैं, तो उनमें से एक आगे कूद जाता है और एक पड़ोसी को "दलदल" में धकेल देता है, और वह एक नए हम्म की तलाश करता है।

टिप्पणी-। एक वयस्क भी धक्कों पर कूद जाता है। यदि "मेंढक" के बीच यह एक गंभीर संघर्ष की बात आती है, तो वह कूद जाता है और रास्ता निकालने में मदद करता है।

"चले जाओ, क्रोध करो, चले जाओ"

खिलाड़ी एक सर्कल में कालीन पर लेट गए। उनके बीच तकिए हैं। अपनी आँखें बंद करते हुए, वे फर्श पर अपनी सारी ताकत के साथ किक करना शुरू कर देते हैं, और तकिए पर अपने हाथों से जोर से चिल्लाते हैं "चले जाओ, गुस्सा करो, चले जाओ!" यह अभ्यास 3 मिनट तक चलता है, फिर एक वयस्क की आज्ञा पर, प्रतिभागी "स्टार" मुद्रा, पैर और बाहों को फैलाते हैं, और एक और 3 मिनट तक चुपचाप संगीत सुनते हैं।

चेतावनी। सुनिश्चित करें कि जब अपने हाथों से तकिया मारते हैं, तो बच्चे बहुत बार पड़ोसी के हाथों पर नहीं गिरते हैं। व्यक्तिगत हिट सहायक होते हैं।

जोर से चिल्लाया: "नहीं!" अभ्यास 2-3 मिनट तक रहता है, फिर जोड़े भूमिकाओं को बदल देते हैं। सावधानी: "हमलावर" केवल अपने हाथों से दबाता है, अपने शरीर के साथ नहीं।

रक्षक केवल अपने हाथों की मदद के बिना, अपने पैरों से मारता है।

"चिकन और मुर्गा"

"रोस्ट" बेंच पर, "मुर्गियाँ" कसकर बैठती हैं, दृढ़ता से अपने पैरों को पकड़ती हैं। "मुर्गा", अपने हाथों से उसकी पीठ के पीछे, गर्व से "मुर्गा" के चारों ओर चलता है। अचानक वह "मुर्गियों" में से एक को धक्का देता है। उसे पड़ोसियों को धक्का दिए बिना "रोस्ट" पर रहना चाहिए। जिसकी गलती से "मुर्गियाँ" गिर गईं, वह "मुर्गा" बन जाता है।

"किकिंग"

प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित किया गया है। एक मंजिल पर है, दूसरा विपरीत है। आज्ञा होने पर, खड़ा हुआ व्यक्ति अपने हाथों से घुटनों के बल झुककर घुटने के बल झुक जाता है। झूठ बोलने वाला व्यक्ति "हमले" का विरोध करता है।

"किले को काटते हुए"

एक किला अटूट वस्तुओं से बनाया गया है जो हाथ में आते हैं (चप्पल, कुर्सियां, क्यूब्स, कपड़े, किताबें, कंबल, आदि - सब कुछ एक बड़े ढेर में इकट्ठा होता है)।

खिलाड़ियों के पास एक गेंद है - एक "तोप का गोला"। बदले में, प्रत्येक अपने सभी गेंद को "दुश्मन किले" में फेंक सकता है। खेल पूरे ढेर तक जारी रहता है - "किले" - टुकड़ों में बिखरा हुआ है। प्रत्येक सफल हिट के साथ, तूफानी पुरुष जोर से जीत रोते हैं।

"शिकार पर टाइगर"

वयस्क बाघ है। बाघ शावक उसके पीछे खड़ा है। बाघ बच्चों को शिकार करना सिखाता है। शावकों को आंदोलनों का अनुकरण करना चाहिए और बाघ के सामने कूदना नहीं चाहिए, अन्यथा उन्हें एक थप्पड़ मिलेगा। बाघ बहुत धीरे-धीरे एड़ी से पैर तक एक पैर आगे रखता है, एक पंजे के पंजे को फैलाता है, फिर दूसरे पैर को बाहर निकालता है, दूसरा पंजा अपने सिर को मोड़ता है, धीरे-धीरे पीछे की ओर झुकता है और सावधानी से शिकार की ओर बढ़ता है। 5-6 ऐसे कूदने के बाद, वह समूह करता है, अपने पंजे दबाता है, अपनी छाती पर सिर रखता है, क्राउच करता है, निर्णायक छलांग की तैयारी करता है, और जोर से चिल्लाता है, जोर से चिल्लाता है: "हा!" शावक एक ही समय में उसके साथ यह सब करता है।

"आंखों में आंखे डालकर"

उद्देश्य: बच्चों में सहानुभूति की भावना विकसित करें, एक शांत मनोदशा में ट्यून करें।

“दोस्तों, अपने डेस्कमेट से हाथ मिलाओ। केवल आंखों में एक दूसरे को देखें और हाथ महसूस करते हुए, अलग-अलग अवस्थाओं को चुपचाप व्यक्त करने का प्रयास करें: "मैं दुखी हूं," "मुझे मजा आ रहा है, चलो खेलते हैं," "मैं गुस्से में हूं," "मैं किसी से बात नहीं करना चाहता," आदि।

खेल के बाद, उन बच्चों के साथ चर्चा करें जो राज्यों को प्रेषित किए गए थे, जो अनुमान लगाने में आसान थे, और कौन से कठिन थे।

"लिटिल घोस्ट"

उद्देश्य: बच्चों को संचित क्रोध को स्वीकार्य रूप में बाहर फेंकना सिखाएं।

"दोस्तों! अब आप और मैं अच्छे छोटे भूतों की भूमिका निभाएंगे। हम थोड़ा गुंडे खेलना चाहते थे और एक दूसरे को थोड़ा डराना चाहते थे। मेरे ताली के अनुसार, आप अपने हाथों से निम्नलिखित आंदोलन करेंगे: (शिक्षक कोहनी पर अपनी बाहों को उठाता है, उंगलियां फैली हुई हैं) और एक भयानक आवाज में ध्वनि "यू" का उच्चारण करें। अगर मैं चुपचाप ताली बजाता हूं, तो आप चुपचाप "यू" की आवाज कहेंगे, अगर मैं जोर से ताली बजाता हूं, तो आप जोर से डरेंगे।

लेकिन याद रखें कि हम अच्छे भूत हैं और केवल थोड़ा मजाक चाहते हैं। ”

फिर शिक्षक ने अपने हाथों से ताली बजाई: “शाबाश! मजाक किया और पर्याप्त है। चलो फिर से बच्चे हों! ”

"मास्क"

उद्देश्य: आक्रामक बच्चे में संचित क्रोध को बाहर निकालने के लिए स्वीकार्य रूप में सिखाना।

सामग्री: पेंट और कागज, चिपचिपा टेप की आवश्यकता होती है। डरावने मुखौटे कागज पर खींचे जाते हैं, फिर प्रत्येक प्रतिभागी अपने लिए किसी एक पर कोशिश करता है, कुछ समय तक उसमें रहता है। आप "जंगली" नृत्य कर सकते हैं, दौड़ सकते हैं, एक दूसरे का पीछा कर सकते हैं। फिर मुखौटे हटाने की रस्म होती है, हर कोई हाथ जोड़ता है, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराता है, आप आसानी से नृत्य कर सकते हैं।

ध्यान दें: अपने चेहरे पर मास्क को सुरक्षित करने के लिए मास्किंग टेप या प्लास्टर का उपयोग करना बेहतर है।

"कलाकारों की प्रतियोगिता"

उद्देश्य: परियों की कहानियों और फिल्मों में आक्रामक पात्रों की रूढ़िवादी धारणा को नष्ट करें।

प्रस्तुतकर्ता कुछ शानदार आक्रामक चरित्र के अग्रिम में काले और सफेद चित्र तैयार करता है। बच्चों को ऐसे कलाकारों को खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो इस ड्राइंग को बना सकते हैं। सभी बच्चों को पहले से तैयार चित्र दिए जाते हैं, जिसमें वे "अच्छे विवरण" जोड़ते हैं: एक शराबी पूंछ, एक उज्ज्वल टोपी, सुंदर खिलौने, आदि।

इस मामले में, आप एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं - किसका चरित्र सभी की तरह दिखता है?

"लड़कों ने लड़ाई क्यों की"

उद्देश्य: बच्चों के प्रतिबिंब (उनके आक्रामक व्यवहार के कारणों और परिणामों का विश्लेषण करने की क्षमता) को विकसित करें।

सुविधाकर्ता अग्रिम में एक ड्राइंग तैयार करता है, जो लड़ रहे लड़कों को दिखाता है (चित्र 6 - देखें परिशिष्ट)। इस चित्र को दिखाने के बाद, वह यह सोचने का सुझाव देता है कि लोगों में झगड़ा क्यों था, लड़ाई कैसे खत्म होगी, क्या उन्हें झगड़ा होने पर पछतावा होगा, और वे इसे अलग तरीके से कैसे कर सकते थे।

बाद के सत्रों में, आप समान प्रश्न पूछकर अन्य समान आंकड़े देख सकते हैं।

"एंड्री के तीन कारनामे"

उद्देश्य: बच्चों में सामाजिक रूप से वांछनीय उद्देश्यों के लिए आक्रामक कार्यों का उपयोग करने की क्षमता।

व्यायाम को व्यक्तिगत रूप से या उस समूह में किया जा सकता है जिसमें एक बच्चा थोड़ी देर के लिए मुख्य पात्र बन जाता है, और बाकी लोग देखते हैं कि क्या हो रहा है।

प्रस्तुतकर्ता एक लड़के आंद्रेई के बारे में एक कहानी बताता है, जो अक्सर लड़ता था। एक बार उनका एक अपरिचित लड़के के साथ सड़क पर झगड़ा हुआ और उसे पीटा गया। लेकिन यह पता चला कि यह एक लड़का नहीं था, बल्कि एक जादूगर था। वह एंड्री से नाराज हो गया और उसे एक शानदार ग्रह पर फेंक दिया। आंद्रेई वहां से तभी घर से बाहर निकल पाएंगे जब वह तीन करतबों को अंजाम देंगे, बहुत मुश्किल और खतरनाक। फिर, बच्चे, प्रस्तुतकर्ता के साथ मिलकर इन करतबों के साथ पेश आते हैं, उदाहरण के लिए, आंद्रेई ने कैसे शहर को एक विशाल दुष्ट अजगर से बचाया या एक छोटी लड़की को निर्दयी डाकू से बचाया। बाकी बच्चे साथ-साथ भूमिकाएँ निभाते हैं, उदाहरण के लिए, एक ड्रैगन की भूमिका, वह महल जिसमें वह रहता था, महल के रास्ते में घने जंगल में पेड़, आदि प्रत्येक करतब एक अलग पाठ में खेला जा सकता है।

"टुकड़ों में खींचना"

उद्देश्य: बच्चों को वास्तविक भावनाओं को दिखाने का अवसर दें।

यह अभ्यास विनाशकारी आक्रामकता वाले बच्चों के लिए उपयोगी है जो कम उम्र (एक से तीन साल तक) से शुरू होता है। ऐसे बच्चे विनाश की किसी भी प्रक्रिया से प्यार करते हैं - आंसू, तोड़ना, काटना, आदि। साथ ही, उन्हें गलती करने के डर से ड्राइंग में कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है। वे निम्नलिखित अभ्यास से लाभान्वित होंगे।

बच्चों को रंगीन पेपर की पहली शीट को छोटे टुकड़ों में काटने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, और फिर उनमें से किसी भी आवेदन को एक साफ शीट पर बनाया जाता है। उसके बाद, आप भरे हुए आवेदन के आधार पर एक कहानी लिख सकते हैं।

स्नायु विश्राम अध्ययन

"लोहे का दंड"

विकल्प 1

उद्देश्य : अपनी पीठ की मांसपेशियों को आराम दें।

“अब हम भारोत्तोलक बनने जा रहे हैं। कल्पना कीजिए। फर्श पर एक भारी बारबेल है। श्वास, बाहर की ओर हथियारों से फर्श से पट्टी को ऊपर उठाएं, ऊपर उठाएं। बहुत मुश्किल। साँस छोड़ते, बारबेल को फर्श पर छोड़ दें, आराम करें। चलो फिर से कोशिश करें"।

विकल्प 2

उद्देश्य: बाहों और पीठ की मांसपेशियों को आराम देना। बच्चे को सफल महसूस करने में सक्षम बनाएं।

“अब हम एक हल्का बारबेल लेते हैं और इसे अपने सिर के ऊपर उठाते हैं। हमने एक सांस ली, बारबेल को उठाया, इस स्थिति को निर्धारित किया ताकि न्यायाधीश आपको एक जीत गिनाएं। इस तरह से खड़े होना मुश्किल है, बारबेल को छोड़ना, साँस छोड़ना। आराम करें। हुर्रे! आप सभी चैंपियन हैं। आप दर्शकों को नमन कर सकते हैं। हर कोई तुम्हारे लिए ताली बजा रहा है, फिर से चैंपियन की तरह झुको। ”

व्यायाम कई बार किया जा सकता है।

"हिमलंब"

उद्देश्य: बांह की मांसपेशियों को आराम दें

"दोस्तों, मैं आपसे एक पहेली पूछना चाहता हूँ:

हमारी छत के नीचे

सफेद कील लटक रही है

सूर्य उदय होगा,

नाखून गिर जाएगा (V. Seliverstov)

यह सही है, यह एक icicle है। आइए कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हम बच्चों के लिए नाटक कर रहे हैं। उद्घोषक (यह मैं हूं) उनके लिए इस पहेली को पढ़ता है, और आप icicles होने का नाटक करेंगे। जब मैं पहली दो पंक्तियाँ पढ़ता हूं, तो आप एक सांस लेते हैं और अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, और तीसरे, चौथे पर, अपनी शिथिल भुजाओं को नीचे गिराते हैं। इसलिए, हम रिहर्सल कर रहे हैं ... और अब हम प्रदर्शन कर रहे हैं। यह बहुत अच्छा निकला! "

"हम्प्टी डम्प्टी"

उद्देश्य: बाहों, पीठ और छाती की मांसपेशियों को आराम दें।

“चलो एक और छोटे शो पर डालते हैं। इसे हम्प्टी डम्प्टी कहा जाता है

हम्प्टी डम्प्टी

दीवार पर बैठ गया।

हम्प्टी डम्प्टी

एक सपने में गिर गया। (एस। मार्शल)

सबसे पहले, हम धड़ को दाईं और बाईं ओर घुमाएंगे, हथियार स्वतंत्र रूप से एक चीर गुड़िया की तरह। "एक सपने में गिर गया" शब्दों पर - हम तेजी से शरीर को नीचे झुकाते हैं।

फिर हम बाकी प्रतिभागियों को सर्कल करते हैं।

"ये आपके सिल्हूट हैं। क्या आप उन्हें पसंद कर सकते हैं? आप अपने चेहरे पर किस मूड को चित्रित करना चाहेंगे? और पैर, शरीर, क्या रंग? क्या आपको लगता है कि आपका शरीर कुछ स्थितियों में आपकी मदद करता है, उदाहरण के लिए, जब आप खतरे से भाग रहे हैं, आदि? आपके शरीर के कौन से अंग आपकी सबसे ज्यादा मदद करते हैं? और ऐसे हालात हैं जब यह विफल हो जाता है, पालन नहीं करता है? इस मामले में आप क्या करते हैं? हम अपने शरीर को अधिक आज्ञाकारी कैसे सिखा सकते हैं? आइए सहमत हैं कि आप और आपका शरीर एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझने की कोशिश करेंगे। ”

आधुनिक बच्चे तेजी से बदलाव और रूढ़ियों के विनाश के कठिन समय में बड़े होते हैं, जब स्थापित नैतिक सिद्धांत भी दबाव और नकारात्मक प्रभाव के अधीन होते हैं। समाजशास्त्रीय अध्ययन सामाजिक रूप से खतरनाक आक्रामक अभिव्यक्तियों की वृद्धि को दर्शाता है। आधुनिक वैज्ञानिकों के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र में भी आक्रामकता के कारणों को देखा जाना चाहिए।

बच्चों की आक्रामकता में वृद्धि बच्चों की टीम में सबसे बड़ी समस्याओं में से एक है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के विद्यार्थियों के अवलोकन के दौरान, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चों की एक निश्चित श्रेणी में आक्रामकता न केवल बनी रहती है, बल्कि विकसित होती है, स्थिर व्यक्तित्व लक्षणों में बदल जाती है। नतीजतन, बच्चे की उत्पादक क्षमता कम हो जाती है, उसका व्यक्तिगत विकास विकृत हो जाता है।

मनोविज्ञानीय कार्य के दौरान, यह पाया गया कि आक्रामक प्रीस्कूलर के आयु-संबंधित विकास के अधिकांश पैरामीटर शायद ही उनके साथियों से अलग हैं। इस प्रकार, आक्रामक बच्चों में खुफिया विकास का स्तर, औसतन, उम्र के मानदंडों से मेल खाता है, और कुछ मामलों में भी उनसे अधिक है। टिप्पणियों से पता चलता है कि कुछ आक्रामक बच्चे खेलने में अच्छे हैं और अपने दम पर दिलचस्प खेल का आयोजन कर सकते हैं। नतीजतन, बुद्धि के विकास के स्तर की तरह, खेल गतिविधि के विकास के स्तर को आक्रामक व्यवहार का मुख्य कारण नहीं माना जा सकता है।

पुराने समूहों के विद्यार्थियों के बीच किए गए अध्ययन से पता चलता है कि आक्रामक बच्चों के आत्मसम्मान का औसत स्तर अन्य बच्चों से बहुत अलग नहीं होता है, लेकिन उनके आत्मसम्मान और उनके साथियों से अपेक्षित आकलन के बीच महत्वपूर्ण अंतर हैं। अध्ययन के परिणामों के अनुसार, यह पता चला था कि आक्रामक बच्चे अपने साथियों में सामाजिक स्थिति में दूसरों से बहुत भिन्न नहीं होते हैं: उनमें से वे हैं जिन्हें वे पसंद करते हैं, जो उपेक्षित हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि नेता भी।

काफी अलग साथियों के प्रति आक्रामक बच्चों का रवैया... एक और बच्चा उनके लिए एक प्रतियोगी है, एक बाधा जिसे हटाने की आवश्यकता है। आक्रामक बच्चों की मुख्य समस्याएं साथियों के साथ संबंधों के क्षेत्र में हैं।

इसके अलावा, सभी आक्रामक बच्चों के पास एक सामान्य संपत्ति है - दूसरे को देखने और समझने में असमर्थता।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य: बच्चे की आक्रामकता का मनोविश्लेषण; बाहरी दुनिया के साथ बच्चों के संपर्कों में आत्म-नियमन कौशल, आंतरिक भावात्मक प्रक्रियाओं और भावनात्मक पर्याप्तता का गठन।

कार्यक्रम का उद्देश्य:

- बचकानी आक्रामकता के स्तर को कम करें।

भावनात्मक राज्यों को विनियमित करने के तरीके को सीखकर बेसल भावनात्मक विनियमन के स्तर का सामंजस्य स्थापित करें;

अपनी आंतरिक स्थिति और अन्य बच्चों की स्थिति का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें;

व्यक्तिगत चिंता के स्तर को कम करें।

बच्चों को रचनात्मक, व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाओं, व्यवहार में विनाशकारी तत्वों को हटाने के लिए सिखाने के लिए।

आक्रामक बच्चों में क्रोध की अभिव्यक्ति के स्वीकार्य रूपों को सिखाने के लिए, नकारात्मक भावनात्मक स्थिति को नियंत्रित करने की तकनीक।

आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण का पर्याप्त स्तर विकसित करना।

नैतिक विचारों, व्यवहार के परोपकारी रूपों को बनाने के लिए।

सुधारक कार्य के लिए बच्चों का चयन साइकोडायग्नोस्टिक्स के आधार पर किया जाता है, जो अवलोकन के माध्यम से किया जाता है; प्रोजेक्टिव तकनीकों की एक श्रृंखला की व्याख्या "एक परिवार की काइनेटिक ड्राइंग", "हाउस-ट्री-मैन"।

सुधार चरण:

स्टेज I - सांकेतिक (4 सबक), जिसका उद्देश्य बच्चों को बारीकी से जानना है;

स्टेज II - पुनर्निर्माण (9 सबक), इसका कार्य वास्तव में आक्रामकता और चिंता के उच्च स्तर को कम करना है, मौखिक संचार के कौशल का विकास करना;

चरण III - सुदृढ़ीकरण (3 सबक)।

कक्षाओं का संगठन: कार्यक्रम में 14 कक्षाएं शामिल हैं; प्रति सप्ताह पाठ की संख्या - 2, पाठ की अवधि - 25-30 मिनट; समूह में बच्चों की संख्या छह वर्ष की आयु के 6-7 लोग हैं।

उपकरण: टेप रिकॉर्डर, शांत, मधुर संगीत, गुब्बारे, फूल, महसूस-टिप पेन, प्लास्टिसिन, एल्बम, पेंसिल, पेंट, गुड़िया के रिकॉर्ड के साथ कैसेट।

कार्यक्रम के पाठ की संरचना:

1. परिचयात्मक वार्तालाप, जिसका उद्देश्य पिछले पाठ पर प्रतिबिंबित करना है, मांसपेशियों में छूट के लिए अभ्यास करना है।

2. मुख्य भाग, जिसके दौरान खेल और अभ्यास का उपयोग किया जाता है, जिसका उद्देश्य है:

दर्दनाक स्थितियों का उपचार;

भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को व्यक्त करने के सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीकों का विकास: क्रोध, ईर्ष्या, नाराजगी, आदि;

नकारात्मक अनुभवों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया के पर्याप्त तरीकों का गठन।

मुख्य भाग इस तरह की विधियों और तकनीकों का उपयोग करता है:

कहानियों को सुनना और चर्चा करना;

रेखाचित्र बजाना;

मंचन का खेल।

3. मानसिक-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए व्यायाम। मनो-जिमनास्टिक।

4. नृत्य चिकित्सा, संगीत चिकित्सा, कला चिकित्सा। अन्य तकनीकों के संयोजन में नृत्य बच्चे को खुद को, उसकी आंतरिक स्थिति को व्यक्त करने के तरीके खोजने की अनुमति देता है। नृत्य न केवल चिकित्सीय, निवारक, बल्कि नैदानिक \u200b\u200bकार्य भी कर सकता है।

5. अंतिम चरण पाठ को प्रतिबिंबित करने के उद्देश्य से है (आज हमने पाठ में क्या नया सीखा? आपको विशेष रूप से क्या पसंद आया? क्यों?)

6. विदाई।

कार्यक्रम की प्रभावशीलता की निगरानी के साधन: आक्रामकता और चिंता का स्तर फिर से निदान के माध्यम से निर्धारित होता है।

प्राथमिक निदान के लिए उसी तकनीक का उपयोग किया जाता है। आप शिक्षकों और पूर्वस्कूली के माता-पिता से बच्चों में आक्रामकता के स्तर में बदलाव के बारे में जान सकते हैं।