परियोजना "मुख्य नागरिक गुणों में से एक के रूप में छात्रों की देशभक्ति चेतना का गठन। युवा छात्रों में देशभक्ति की भावना जगाने के लिए शैक्षिक कार्यों में उपयोग की जाने वाली विधियाँ और तकनीकें

परिचय

अध्याय 1. देशभक्ति शिक्षा की शैक्षणिक नींव

1.1 देशभक्ति शिक्षा के कार्य और सिद्धांत

1.2. स्थानीय इतिहास देशभक्ति शिक्षा के रूप में काम करता है

अध्याय 2

निष्कर्ष

साहित्य

परिचय

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा हमेशा आधुनिक स्कूल के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक रही है, क्योंकि बचपन और युवावस्था मातृभूमि के लिए प्रेम की पवित्र भावना पैदा करने का सबसे उपजाऊ समय है। देशभक्ति शिक्षा को अपनी मातृभूमि के लिए छात्रों के प्यार के क्रमिक और स्थिर गठन के रूप में समझा जाता है। देशभक्ति एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। स्कूली बच्चों को अपनी मातृभूमि और अपने लोगों पर गर्व की भावना विकसित करनी चाहिए, इसकी महान उपलब्धियों और अतीत के योग्य पन्नों के लिए सम्मान करना चाहिए। स्कूल के लिए बहुत कुछ आवश्यक है: इस संबंध में इसकी भूमिका को कम करके आंका नहीं जा सकता है।

दुर्भाग्य से, वर्तमान में, स्कूल देशभक्ति शिक्षा व्यावहारिक रूप से शून्य हो गई है, जैसा कि वे कहते हैं। हाल के वर्षों में कई कारकों ने इसमें योगदान दिया है: रूस के विकास के गलत रास्ते के बारे में मीडिया में राय का तेज प्रसार, एक सामान्य राज्य की अनुपस्थिति, इसलिए बोलने के लिए, बुनियादी विचारधारा। इसके अलावा, देशभक्ति की शिक्षा पद्धतिगत साहित्य की कमी से बाधित होती है जिसमें शिक्षक इस मुद्दे पर सिफारिशें और सलाह पा सकते हैं।

उनका अर्थ अच्छाई और बुराई की वास्तविक अवधारणाओं की व्याख्या करना, स्कूली बच्चों की चेतना को राष्ट्रीय इतिहास के उच्च आदर्शों में बदलना और इस तरह उनमें रूस के योग्य वैश्विक महत्व और आत्म-मूल्य के बारे में स्वतंत्र विचार बनाना है। यदि शिक्षक अपने दैनिक कार्य में नियमित रूप से संग्रह की सामग्री का उल्लेख करना शुरू कर देता है, तो उनका उपयोग उन लोगों की एक पीढ़ी को ऊपर उठाने की अनुमति देगा जो आश्वस्त, महान, एक उपलब्धि के लिए तैयार हैं, जिन्हें आमतौर पर छोटा और विशाल शब्द कहा जाता है " देशभक्त"। जैसे-जैसे स्कूली बच्चे बड़े होते हैं, जैसा कि शोधकर्ताओं ने नोट किया है, तथाकथित "वीरता का वसंत" (ए। या। ब्रशटिन) बनना शुरू हो जाता है, जिसके कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है, लेकिन, यह राज्य के लिए कितना भी अपमानजनक क्यों न हो, यह अक्सर लावारिस रहता है। दूसरी ओर, बढ़ते जीवों की जागृति शक्तियाँ असामाजिक संगठनों के पालन में अपना आवेदन पा सकती हैं, जिनका प्रवाह साल-दर-साल बढ़ रहा है।

इसलिए विषय प्रासंगिक है।

इस कार्य का उद्देश्य युवा छात्रों में देशभक्ति की चेतना को जगाने के लिए शैक्षिक कार्यों में प्रयुक्त विधियों और तकनीकों की पहचान करना है।

देशभक्ति शिक्षा के कार्यों और सिद्धांतों की पुष्टि करें;

युवा छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के तरीकों और तकनीकों की पहचान करना;

प्राथमिक विद्यालय में देशभक्ति शिक्षा के प्रभावी रूपों को दिखाएं।

शोध का उद्देश्य स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की प्रक्रिया है।

शोध का विषय छोटे स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम करने की शैक्षणिक स्थिति है।

शोध परिकल्पना: यदि आप युवा छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के कार्य के लिए दृष्टिकोण करते हैं, तो शिक्षा की प्रक्रिया को और अधिक प्राकृतिक, प्रभावी बनाया जा सकता है। यह माना जा सकता है कि यदि मूल कार्यक्रम के आधार पर स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम में सुधार लाने के उद्देश्य से कक्षाओं का एक सेट विकसित किया जाता है, तो निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं:

- स्कूली बच्चों के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए;

- स्कूली बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करना;

- अपने देश में, अपनी जन्मभूमि में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि को शिक्षित करने की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए

अनुसंधान की विधियां:

अनुसंधान समस्या पर शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन;

स्कूली बच्चों की गतिविधियों की निगरानी करना; बातचीत

कार्य में एक परिचय, दो अध्याय, एक निष्कर्ष, संदर्भों की एक सूची शामिल है।

अध्याय 1. देशभक्ति शिक्षा की शैक्षणिक नींव

1.1 देशभक्ति शिक्षा के कार्य और सिद्धांत

हमारी जन्मभूमि के गठन और विकास का ऐतिहासिक अनुभव बताता है कि नागरिक समाज बनाने का सबसे महत्वपूर्ण साधन बहुराष्ट्रीय रूसी संघ की एकता और अखंडता को मजबूत करना नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा है। हालांकि, सोवियत संघ के पतन, रूस और अन्य सीआईएस देशों में हुए परिवर्तन, एक आर्थिक गठन से दूसरे में संक्रमण के कारण, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की पहले से स्थापित प्रणाली का ह्रास हुआ। विचारों की कमी, अहंकारवाद, निंदक, आक्रामकता, नैतिक सापेक्षतावाद लोगों की चेतना में घुसने लगा। यह चिंता का विषय है कि यह रूस में दुनिया के अग्रणी देशों में देशभक्ति शिक्षा को मजबूत करने की पृष्ठभूमि के खिलाफ हो रहा है, जहां मातृभूमि के प्रति वफादारी, राज्य ध्वज के प्रति सम्मान और प्रतीक की खेती की जाती है।

सामाजिक अस्थिरता और प्रभावी वैचारिक दिशानिर्देशों की अनुपस्थिति में, एक ऐसी अवधारणा विकसित करना बहुत मुश्किल हो गया है जो शिक्षकों को यह निर्धारित करने की अनुमति देगा कि किस तरह के नागरिक को शिक्षित किया जाना चाहिए, कौन से व्यक्तिगत गुण बनने चाहिए। परिणामस्वरूप, "पितृभूमि", "नागरिकता", "देशभक्ति", "अंतर्राष्ट्रीयवाद", "राष्ट्रवाद", "अंधराष्ट्रवाद", "राष्ट्रवाद", "राष्ट्रवाद", " फासीवाद", "ज़ायोनीवाद", " यहूदी-विरोधी", "महानगरीयवाद", आदि। ऐसी खतरनाक स्थिति में, पूर्व सोवियत देशभक्ति से रूसी नागरिकों का प्रस्थान होता है और एक नए - रूसी देशभक्ति का क्रमिक गठन होता है, जिसमें वीर अतीत की परंपराओं और जीवन की आज की वास्तविकताओं को सामंजस्यपूर्ण रूप से जोड़ा जाना चाहिए। निकट भविष्य में समाज के विकास की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए।

देश में विकसित हुई स्थिति का वर्णन करते हुए, व्लादिमीर पुतिन कहते हैं कि "देशभक्ति" शब्द भी "कभी-कभी एक विडंबना या अपमानजनक अर्थ में भी प्रयोग किया जाता है। हालांकि, अधिकांश रूसियों के लिए इसने अपने मूल, पूरी तरह से सकारात्मक अर्थ को बरकरार रखा है। यह है अपनी मातृभूमि ", अपने इतिहास, उपलब्धियों पर गर्व की भावना। यह अपने देश को और अधिक सुंदर, समृद्ध, मजबूत, खुशहाल बनाने की इच्छा है। जब ये भावनाएं राष्ट्रीय अहंकार और शाही महत्वाकांक्षाओं से मुक्त होती हैं, तो निंदनीय, निष्क्रिय कुछ भी नहीं होता है उन्हें। यह साहस, सहनशक्ति, लोगों की ताकत का स्रोत है। देशभक्ति, राष्ट्रीय गौरव और इससे जुड़ी गरिमा को खोने के बाद, हम महान उपलब्धियों के लिए सक्षम लोगों के रूप में खुद को खो देंगे" (सहस्राब्दी के मोड़ पर रूस // नेज़विसिमया गजटा। 12/30/1999)।

हाल के दिनों में, रूस के भविष्य के लिए नैतिक गिरावट की हानिकारक प्रकृति के बारे में समाज अधिक जागरूक हो गया है, और "देशभक्ति" शब्द अपने उच्च अर्थ को पुनः प्राप्त कर रहा है। देश में कठिन परिस्थिति ने शैक्षिक और सांस्कृतिक संस्थानों, वैज्ञानिकों, सरकार, सार्वजनिक और धार्मिक हस्तियों के कर्मचारियों की चिंता पैदा कर दी। उनकी राय में, देशभक्ति शिक्षा एक नागरिक समाज बनाने, रूसी संघ की एकता और अखंडता को मजबूत करने का एक महत्वपूर्ण साधन है। देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं के लिए देश के नेतृत्व और जनसंख्या का ध्यान बढ़ाने में एक महत्वपूर्ण कदम राज्य कार्यक्रम का विकास था "2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" (सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 16 फरवरी, 2001 का रूसी संघ, नंबर 122)।

इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन में, नागरिकों को देशभक्ति और लोगों की मित्रता की भावना से शिक्षित करने के लक्ष्य, कार्यों और सिद्धांतों के सार का खुलासा करना बहुत महत्वपूर्ण है। आइए प्रमुख अवधारणाओं को देखें।

जैसा कि वे राजनीति विज्ञान पर पाठ्यपुस्तकों में कहते हैं, रूसी देशभक्ति नागरिकों का अपनी मातृभूमि के प्रति रवैया है - रूसी संघ, इसकी सेवा और बचाव के लिए अपनी तत्परता व्यक्त करता है। यह देश के विशाल विस्तार, इसकी प्राकृतिक संपदा, वीर ऐतिहासिक अतीत और आज की विरोधाभासी वास्तविकताओं, इसमें रहने वाले लोगों, उनकी राष्ट्रीय योग्यताओं के प्रति एक दृष्टिकोण है); संस्कृतियों, परंपराओं, हमवतन।

रूसी संघ के लोगों की मित्रता मानवतावाद, लोकतंत्र और अच्छे पड़ोसी के विचारों पर आधारित राष्ट्रों, राष्ट्रीयताओं का संबंध है। यह इन विचारों को अंतरजातीय संबंधों के क्षेत्र में लागू करने की प्रक्रियाओं का भी प्रतिनिधित्व करता है, जो सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से संयुक्त समन्वित रचनात्मक कार्यों के रूप में अपनी व्यावहारिक अभिव्यक्ति पाते हैं।

रूस और रूसी देशभक्ति के लोगों की मित्रता आपस में जुड़ी हुई है और एक दूसरे के पूरक हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि एक बहुराष्ट्रीय राज्य में, राष्ट्रीय (व्यक्तिगत लोगों में निहित) और नागरिक-देशभक्ति (संपूर्ण संघ में निहित) को सामान्य और विशेष के रूप में जोड़ा जाता है। इन शर्तों के तहत देशभक्ति देश के राष्ट्रों को विभाजित और अलग नहीं करती है, बल्कि उन्हें एक साथ लाती है, उन्हें एकजुट करती है।

रूसी देशभक्ति देश के लोगों का विरोध नहीं करती है, लेकिन उन्हें एक संघ के ढांचे के भीतर एकजुट करती है, सीआईएस और अन्य विदेशी देशों के लोगों के साथ अपने संबंधों को मजबूत करती है। रूसी देशभक्ति में, एक नागरिक की अखिल रूसी भावना को एक छोटी मातृभूमि की भावना के साथ जोड़ा जाता है। मूल गणराज्य, क्षेत्र या राष्ट्रीय जिला।

रूसी देशभक्ति में, उन्हें एक राष्ट्रीय, अखिल रूसी विचार के साथ रूस के लोगों के विचार का एक संयोजन मिलना चाहिए, जिसे एक बहुराष्ट्रीय, बहु-इकबालिया देश के नागरिकों द्वारा मूल मूल्य के रूप में माना जाता है, जिसका अर्थ है जीवन। रूसी देशभक्ति को प्रत्येक नागरिक (राष्ट्रीय और धार्मिक संबद्धता की परवाह किए बिना) और जनता में निहित व्यक्तिगत, देश की शक्ति के विकास, इसकी प्रगति, संघ की मजबूती से जुड़ा होना चाहिए।

राजनीतिक वैज्ञानिक ध्यान दें कि एक बहुराष्ट्रीय राज्य में शिक्षा और पालन-पोषण के लक्ष्य जनसंख्या की जातीय-इकबालिया संरचना के हितों के अनुसार बनते हैं, लोगों और राष्ट्रीय-क्षेत्रीय संरचनाओं के बीच संबंधों की प्रकृति जो कि संघ का हिस्सा हैं। ये लक्ष्य, निश्चित रूप से, समाज के विकास के स्तर को दर्शाते हैं। साथ ही, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि हुकूमत से मुक्त समाज वास्तविक रूप से प्राप्त करने योग्य लक्ष्यों को आगे बढ़ाने में सक्षम है यदि यह समझ में आ गया है कि जो योजना बनाई गई है उसके बारे में केवल जागरूक दृष्टिकोण ही शिक्षकों को सही दिशा देता है और उन्हें प्राप्त करने में मदद करता है। सफलता।

रूस के लिए, दुनिया के सबसे बड़े बहुराष्ट्रीय और बहु-विश्वासघाती देशों में से एक, परवरिश और शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य रूसी देशभक्ति, लोगों के बीच दोस्ती की भावना और अपने नागरिकों के बीच धार्मिक सहिष्णुता का गठन है। राज्य द्वारा परिभाषित सामान्य लक्ष्य - अंतरजातीय संचार की संस्कृति का पालन-पोषण - वास्तव में व्यवहार्य (परिवार, शैक्षणिक संस्थान, सांस्कृतिक संस्थान, मीडिया, सार्वजनिक संगठन) विशिष्ट कार्यों की एक प्रणाली में विभेदित है। सामान्य लक्ष्य द्वारा निर्धारित कार्यों को एक बहुराष्ट्रीय, बहु-सांस्कृतिक समाज और सामाजिक आदर्शों के विकास की जरूरतों को ध्यान में रखने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो कि संघ बनाने वाले लोगों के लिए आकर्षक बन सकते हैं।

शिक्षा के कार्य न केवल एक बहुराष्ट्रीय राज्य की सामाजिक व्यवस्था, उसकी विचारधारा और राजनीति के सार द्वारा निर्धारित सामान्य लक्ष्य से उत्पन्न होते हैं, बल्कि राज्य में रहने वाले लोगों के संबंधों की प्रकृति से भी होते हैं। इस प्रारंभिक स्थिति से निर्देशित, जो बहुराष्ट्रीय राज्यों के लिए विशिष्ट है, रूस के लोगों के बीच संबंधों के विश्लेषण के आधार पर, एक साथ रहने और एक सामान्य संघीय पितृभूमि को मजबूत करने की उनकी इच्छा को ध्यान में रखते हुए, हमने कार्यों की निम्नलिखित प्रणाली की पहचान की है नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा, अर्थात् उन्हें शिक्षित करना: पितृभूमि के लिए प्यार - रूसी संघ और उसके बहुराष्ट्रीय लोग; रूसी देशभक्ति, जिसमें एक नागरिक की अखिल रूसी भावना (मातृभूमि की सेवा करने की इच्छा, उसकी रक्षा करने की इच्छा) को उसकी छोटी मातृभूमि (मूल गणराज्य, क्षेत्र या राष्ट्रीय जिला) के लिए उसके प्यार के साथ जोड़ा जाता है; रूसी संघ के सभी लोगों के लिए उनके इतिहास, परंपराओं, भाषाओं, संस्कृतियों, राष्ट्रीय सम्मान और गरिमा के लिए सम्मान; अपने लोगों की मूल भाषा, संस्कृति और इतिहास के लिए प्यार; रूसी लोगों के लिए सम्मान और रूसी राज्य के गठन और विकास में उनकी भूमिका की समझ; रूस और सीआईएस के लोगों के बीच अंतरजातीय संचार और आपसी तालमेल के सबसे महत्वपूर्ण साधन के रूप में रूसी भाषा का सम्मान; सीआईएस के लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, स्वतंत्र राज्यों के राष्ट्रमंडल से संबंधित भावना का गठन;

मानव और लोगों के अधिकारों के अंतर्राष्ट्रीय मानदंडों का सम्मान, जिसमें कानूनी चेतना और कानूनी संस्कृति का गठन शामिल है;

संविधान और रूसी संघ के अन्य कानूनों के लिए गहरा सम्मान;

लिंग, जाति, राष्ट्रीयता, भाषा, मूल, संपत्ति और आधिकारिक स्थिति, निवास स्थान और धर्म के प्रति दृष्टिकोण की परवाह किए बिना मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान;

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के लिए गहरा सम्मान, सार्वभौमिक सभ्यता (शांति, सुरक्षा, स्वतंत्रता, प्रत्येक व्यक्ति को अपने भाग्य का निर्धारण करने का अवसर, तर्क और मानवतावाद की विजय, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता को सुनिश्चित करना);

विश्व भाषाओं और अंतरजातीय संचार की भाषाओं के लिए सम्मान, इस काम के साथ सभी लोगों के अपनी मूल भाषा के मुफ्त उपयोग के बिना शर्त अधिकार की व्याख्या के साथ;

राष्ट्रीय गरिमा और लोगों की भावनाओं का सम्मान, उनके जातीय विचारों और विश्वासों के लिए;

लोगों की जातीय-सांस्कृतिक और धार्मिक जरूरतों के लिए किसी व्यक्ति की राष्ट्रीय और इकबालिया संबद्धता के प्रति सम्मानजनक रवैया;

राष्ट्रवाद, रूढ़िवाद, जातिवाद के सभी रूपों के प्रति अपूरणीय रवैया; नरसंहार, रंगभेद के लिए नफरत पैदा करना, फासीवाद का प्रचार करना और अन्य नस्लीय, राष्ट्रीय या धार्मिक विशिष्टता का प्रचार करना;

लोगों की धार्मिक भावनाओं के लिए धार्मिक सहिष्णुता और सम्मान;

संविधान के प्रावधानों के लिए सम्मान कि रूस एक धर्मनिरपेक्ष राज्य है, जहां धार्मिक संघ राज्य से अलग हैं और कानून के समक्ष समान हैं, सभी नागरिकों को अंतरात्मा और धर्म की स्वतंत्रता की गारंटी है, शिक्षा धर्मनिरपेक्ष है।

इसलिए, हमने नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य और कार्यों पर विचार किया है। आइए हम प्रासंगिक सिद्धांतों पर विचार करें, जैसा कि ज्ञात है, शिक्षाशास्त्र में शिक्षा के लक्ष्य से उत्पन्न होने वाले मौलिक, मौलिक विचारों, प्रारंभिक प्रावधानों और आवश्यकताओं की प्रणाली और विज्ञान द्वारा स्थापित सैद्धांतिक प्रावधानों के रूप में माना जाता है। जिसका पालन शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी कामकाज को सुनिश्चित करता है। शिक्षा के सिद्धांत शैक्षिक कार्य की सामग्री, विधियों और साधनों के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को व्यक्त करते हैं।

शैक्षिक समस्याओं को हल करते समय, शिक्षक शिक्षा के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित होता है। यह शिक्षा की प्रकृति और विभिन्न परिस्थितियों और परिस्थितियों को ध्यान में रखकर तैयार किया गया है, जिसके प्रभाव में युवा पीढ़ी के समाजीकरण की प्रक्रिया होती है।

राज्य की राष्ट्रीय नीति के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित, अधिकारियों और जनता को देश के लोगों के संबंधों को विनियमित करने, उनके संयुक्त शांतिपूर्ण जीवन को स्थापित करने, आम बहुराष्ट्रीय मातृभूमि को मजबूत करने के लिए कहा जाता है। ऐसा विनियमन जातीय समुदायों और राष्ट्रीय-क्षेत्रीय संरचनाओं के स्तर पर किया जाता है।

देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित शिक्षकों को रूसी देशभक्ति, लोगों की दोस्ती और धार्मिक सहिष्णुता की भावनाओं की नागरिकों की शिक्षा के माध्यम से रूस के लोगों (मनोवैज्ञानिक, पारस्परिक स्तरों पर) के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करने को बढ़ावा देने के लिए कहा जाता है। .

देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांत एक परस्पर, अभिन्न प्रणाली का गठन करते हैं, जिसके द्वारा निर्देशित शिक्षक शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्रभावी पूर्ति सुनिश्चित करते हैं, शिक्षा की सामग्री को शामिल करते हैं और शैक्षणिक अभ्यास में पालन-पोषण करते हैं, जो सार्वजनिक और राज्य विनियमन की अनिवार्य स्थिति के अधीन है। देशभक्ति शिक्षा के लिए शैक्षिक और सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों, मीडिया और परिवार की गतिविधियों। देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांतों में शिक्षा का फोकस शामिल है:

रूसी संघ की एकता और अखंडता को मजबूत करना;

जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों (प्रीस्कूलर, छोटे स्कूली बच्चों, किशोरों, वरिष्ठ स्कूली बच्चों, छात्रों, राज्य संस्थानों के कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों, शहरों और गांवों के निवासियों) की विशेषताओं के पालन-पोषण को ध्यान में रखते हुए;

रूस के लोगों के बीच ऐतिहासिक रूप से स्थापित मैत्रीपूर्ण संबंधों का संरक्षण और विकास, एक संघीय राज्य में उनका समेकन;

रूसी संघ के लोगों की राष्ट्रीय संस्कृतियों और भाषाओं के विकास को बढ़ावा देना;

अंतर-जातीय अंतर्विरोधों और संघर्षों के शांतिपूर्ण समाधान में सहायता;

जातिवाद, राष्ट्रवाद और धार्मिक घृणा के प्रचार को खारिज करना;

देश के लोगों और राष्ट्रीय अल्पसंख्यकों की समानता सुनिश्चित करना;

मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता की समानता सुनिश्चित करना, उसकी जाति, राष्ट्रीयता, भाषा, धर्म के प्रति दृष्टिकोण की परवाह किए बिना;

लोगों और देश के धार्मिक स्वीकारोक्ति के बीच संबंधों में सकारात्मकता को मजबूत करना;

विभिन्न राष्ट्रीयताओं और नस्लों के लोगों के प्रति मानवीय, सम्मानजनक रवैया, उनकी ऐतिहासिक विरासत, संस्कृतियों और परंपराओं के प्रति;

राष्ट्रीय, नागरिक-देशभक्ति और सार्वभौमिक की शिक्षा में एक संयोजन;

लोगों, लोगों, नस्लीय, जातीय और धार्मिक समूहों के बीच आपसी समझ और सहयोग सुनिश्चित करना;

राष्ट्रीय आत्म-चेतना की प्रत्येक नई पीढ़ी में गठन, अन्य लोगों के मूल्यों की धारणा के लिए खुला;

अंतरजातीय संघर्षों की रोकथाम;

विभिन्न लोगों की धार्मिक और इकबालिया विशेषताओं की शिक्षा को ध्यान में रखते हुए, धर्मों की समान स्थिति का पालन; लोगों के बीच सम्मान और विश्वास की भावना, धार्मिक सहिष्णुता को बढ़ावा देने में पारंपरिक धर्मों के साथ सहयोग;

रूस के लोगों के संयुक्त जीवन और समस्याओं, उनकी आध्यात्मिक एकता, अंतर्राष्ट्रीय शांति, सहयोग और पारस्परिक सहायता के विचारों के बारे में वस्तुनिष्ठ जानकारी का प्रसार;

देश के बिखरे हुए लोगों और राष्ट्रीय अल्पसंख्यकों की राष्ट्रीय और सांस्कृतिक जरूरतों को ध्यान में रखते हुए उनकी पहचान, परंपराओं, भाषाओं, संस्कृति, शिक्षा के संरक्षण और विकास के लिए;

मूल संस्कृति, भाषाओं, परंपराओं और उत्तर, साइबेरिया और सुदूर पूर्व के स्वदेशी लोगों के निवास स्थान का संरक्षण;

शिक्षा में उत्तरी काकेशस की जातीय-राजनीतिक स्थिति, इसकी ऐतिहासिक और सांस्कृतिक बारीकियों, विशेष भू-राजनीतिक स्थिति और सशस्त्र संघर्षों के परिणामों को ध्यान में रखते हुए;

शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के अधिकारों की सुरक्षा, उनकी राष्ट्रीय और सांस्कृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

रूसी भाषा की महारत - रूस और सीआईएस के लोगों के बीच संचार और आपसी तालमेल का एक साधन;

सामान्य यूरेशियन जातीय-सांस्कृतिक स्थान के ढांचे के भीतर रूसी संघ और सीआईएस देशों के बीच सांस्कृतिक संपर्क सुनिश्चित करना।

1.2. स्थानीय इतिहास देशभक्ति शिक्षा के रूप में काम करता है

कुछ समय पहले तक, कोई केवल "सैन्य-देशभक्ति शिक्षा" कह सकता था, क्योंकि देशभक्ति केवल दुश्मन की छवि के बगल में जुड़ी हुई थी। स्कूल के विसैन्यीकरण, जो लोकतंत्रीकरण की तुलना में कुछ अधिक सफल है, ने प्रारंभिक सैन्य प्रशिक्षण के पाठ्यक्रम को हटा दिया, अनिवार्य "ज़र्नित्सा" और "ईगल्स" को पाठ्यक्रम से हटा दिया, हालांकि इसने शिक्षकों और प्रशासन की शब्दावली में "ज्ञान से लैस" को बरकरार रखा। .

देशभक्ति की शिक्षा, नैतिक शिक्षा की तरह, निर्देशों और स्वैच्छिक-अनिवार्य खेलों के अनुसार नहीं की जा सकती है जो एक सैन्य स्कूल में उपयुक्त हैं और एक सामान्य शिक्षा स्कूल में विदेशी हैं। किसी व्यक्ति को खतरे के मामले में बिना किसी हिचकिचाहट के अपनी मातृभूमि के लिए खड़े होने के लिए, उसे इस मातृभूमि के लिए प्यार महसूस करना चाहिए जो उसके दिल में दर्द की हद तक चुभती है। प्यार जिसे हम न केवल महसूस करते हैं, बल्कि, जैसा कि वह था, एम। शोलोखोव के शब्दों में और फ्योडोर क्रुकोव की गद्य कविता "डियर लैंड" दोनों में सुनें: प्रिय भूमि ... एक माँ की दुलार की तरह, उसकी कोमल पुकार की तरह पालना, गर्मजोशी और खुशी परिचित शब्दों की जादुई आवाज दिल में कांपती है।

भोर की शांत रोशनी थोड़ी पिघल रही है, कोने में एक बेंच के नीचे एक क्रिकेट बज रहा है, एक युवा महीना खिड़की में चांदी से ढाला गया है ... यह बगीचे से डिल की खुशबू आ रही है ... प्रिय भूमि ...

मेरी मूल कब्रों के क्रॉस, और लेवाडा के ऊपर किज़ेक का धुआं, और विलो ग्रोव के हरे फ्रेम में सफेद कुरेन के धब्बे, भूरे रंग के भूसे के साथ अनाज और विचार में जमे हुए एक क्रेन - मेरे दिल को सभी चमत्कारिक देशों से ज्यादा उत्साहित करता है दूर समुद्रों से परे, जहां प्रकृति और कला की सुंदरता ने आकर्षण की दुनिया बनाई है। मैं तुमसे प्यार करता हूँ, प्रिय भूमि।

पुरातनता, उदासी और साहस के खींचे हुए गीतों को गाते हुए, बिदाई और असीम उदासी की सुंदरता - दुख की मीठी पीड़ा से मेरे दिल को दर्द, अकथनीय रूप से करीब और प्रिय।

भूरे बालों वाले टीले का बुद्धिमान मौन और आकाश में एक ग्रे चील का रोना, अतीत के जिपुन शूरवीरों के दर्शन की धुंधली धुंध में, एक बहादुर आदमी के खून से लथपथ, हरे रंग का विस्तार कोसैक हड्डियों के साथ बिखरा हुआ है और प्रिय ... क्या यह तुम नहीं हो, प्रिय भूमि?

ठहराव के दिनों में, आत्मा के पतन और पतन के एक परेशान समय में, मैंने, नफरत और प्यार से, कड़वे आँसुओं के साथ आपका शोक मनाया, मेरी जन्मभूमि ... "

1918 में बनी (संक्षिप्त रूप में दी गई) इस कृति ने आज भी अपनी ताजगी और प्रासंगिकता नहीं खोई है।

एक व्यक्ति को उस स्थान से बहुत कुछ जोड़ता है जहां वह पैदा हुआ था और उठाया गया था। जन्मभूमि, उसके लोग, प्रकृति, चेतना के माध्यम से, मानव भाग्य का हिस्सा बन जाते हैं। हम जहां भी रहते हैं, चाहे हम कोई भी भाषा बोलते हों, रूस हमारी सामान्य, महान और एकमात्र पितृभूमि है। हालाँकि, हम में से प्रत्येक का अपना, पृथ्वी का मीठा कोना भी है, जहाँ उसने सूर्य के प्रकाश को देखा, अपना पहला कदम उठाया, जीवन में एक शुरुआत की। यह स्थान - एक शहर या एक खेत - किसी भी चीज़ से अतुलनीय है। यह हमारे जीवन की दहलीज है, नन्ही मातृभूमि।

कई पद्धतिविदों का मानना ​​​​है कि छात्रों की देशभक्ति शिक्षा का मुख्य कार्यप्रणाली सिद्धांत उनकी छोटी मातृभूमि का ज्ञान और जागरूकता होना चाहिए। छात्रों की देशभक्ति की शिक्षा छोटी मातृभूमि के ज्ञान से शुरू होती है, मसालेदार स्टेपी जड़ी बूटियों की गंध, समुद्र की गहराई की रहस्यमय सांस, आकाश में लार्क के गायन के ज्ञान के साथ। यह कोई संयोग नहीं है कि पूर्व-क्रांतिकारी रूस में, स्कूल के पाठ्यक्रम में "मातृभूमि अध्ययन" विषय शामिल था, जिसे बाद में "स्थानीय अध्ययन" नाम दिया गया था। वी.आई. के व्याख्यात्मक शब्दकोश में। डाहल हम पढ़ते हैं: "स्थानीय इतिहास व्यक्तिगत इलाकों या पूरे देश के बारे में ज्ञान (ऐतिहासिक, भौगोलिक, आदि) का एक निकाय है, यह किसी के इलाके - प्रकृति, अर्थव्यवस्था, इतिहास, लोगों के जीवन का व्यापक अध्ययन है - मुख्य रूप से स्थानीय स्कूलों द्वारा ”...

"स्थानीय इतिहास, सबसे पहले, स्थानीय प्रेम है," प्रोफेसर एस.ओ. श्मिट। "विज्ञान का सबसे विशाल प्रकार," शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव। उच्च विज्ञान यहाँ जनता के साथ विलीन हो जाता है। न केवल लाक्षणिक रूप से, बल्कि शाब्दिक रूप से भी। आखिरकार, स्थानीय इतिहास क्लब शायद एकमात्र ऐसा स्थान है जहां एक भूरे बालों वाला प्रोफेसर एक युवा शिक्षक या दूर के खेत के स्कूली छात्र के साथ एक आम समस्या पर चर्चा कर सकता है।

कई विज्ञानों में स्थानीय इतिहासकारों के योगदान को शायद ही कम करके आंका जा सकता है।

आखिरकार, जन्मभूमि (जो स्थानीय इतिहास करता है) के व्यापक, व्यापक अध्ययन के बिना, संस्कृति के व्यक्ति का निर्माण करना असंभव है।

और यहाँ विटाली ज़क्रुतकिन के शब्दों को कैसे याद नहीं किया जाए:

"मातृभूमि से प्यार। उस स्थान के लिए अटूट प्रेम जहाँ आपने पहली बार सूर्य को देखा और अपनी माँ का सिर आप पर झुकाया, और अपने पिता के शब्दों को सुना, और अपनी मातृभाषा की सुंदरता को जानकर उन्हें दोहराया! इस उज्ज्वल, शुद्ध, अविनाशी प्रेम से किसकी आत्मा विचलित नहीं हुई?

मातृभूमि हमारे बिना चल सकती है, लेकिन हम इसके बिना कुछ भी नहीं हैं। यह महान सत्य, जिसके लिए वी.ए. सुखोमलिंस्की, हर बच्चे को समझना और महसूस करना चाहिए। स्थानीय इतिहास में रुचि रखने वाला कोई भी छात्र अपनी पसंद का व्यवसाय चुन सकता है। स्थानीय इतिहास कार्य के निम्नलिखित क्षेत्र हैं: भौगोलिक, कलात्मक, ऐतिहासिक, साहित्यिक, पारिस्थितिक।

भौगोलिक स्थानीय इतिहास क्षेत्र की जलवायु विशेषताओं और उनकी गतिशीलता, जंगल और मैदानी इलाकों, पहाड़ियों, घाटियों, अलग-अलग पेड़, टीले, परिदृश्य और समुद्री क्षेत्रों के टुकड़े, स्टेपी टीले, अलग-अलग पहाड़ों और टिब्बा, मिट्टी, वन्य जीवन, नदियों और झरनों का अध्ययन करता है। . मूर्तिकला, वास्तुकला, कला शिल्प, मौखिक लोक कला, संगीत लोकगीत, लकड़ी की नक्काशी, नृत्य कला आदि कलात्मक स्थानीय इतिहास अनुसंधान का उद्देश्य बन सकते हैं।

स्थानीय इतिहासकारों के ध्यान का विषय शहरों, कस्बों, व्यक्तिगत इमारतों, प्रमुख व्यक्तियों, उद्यमों, स्कूलों, सामाजिक प्रक्रियाओं और घटनाओं, जनसंख्या का इतिहास है।

शैक्षणिक विज्ञान में, साहित्यिक स्थानीय इतिहास का उद्देश्य दो निर्भरताओं की पहचान करना है: इस या उस शहर (गाँव) ने लेखक (कवि) के व्यक्तित्व को कैसे आकार दिया और इस लेखक ने अपने काम में इस या उस इलाके को कैसे दर्शाया।

स्थानीय इतिहास की जानकारी के मुख्य स्रोत हैं:

आवधिक प्रेस (समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पंचांग);

कथा (लेकिन यह याद रखना चाहिए कि n (हर लेखक-कलाकार मज़बूती से वास्तविकता को दर्शाता है);

अभिलेखीय निधि;

संग्रहालय निधि;

सभी प्रकार की योजनाएं और मानचित्र;

संस्कृति के भौतिक निशान (मूर्तिकला, चित्रकला, वास्तुकला के कार्य);

सांख्यिकी की सामग्री;

बड़ों की मौखिक गवाही। स्थानीय इतिहास कार्य के मूल सिद्धांत:

प्रणालीगत दृष्टिकोण;

तथ्यों की अंतिम विश्वसनीयता;

खोज के अलग-अलग क्षेत्रों की समकालिकता (उदाहरण के लिए, क्षेत्र की कला या प्रकृति को ऐतिहासिक संदर्भ में नहीं माना जा सकता है)।

स्थानीय इतिहास कार्य के रूप - कक्षा और पाठ्येतर, दोनों सक्रिय (स्वयं खोज, पर्यटन, क्षेत्र कार्य) और निष्क्रिय (कार्य क्षेत्र सामग्री, स्कूल संग्रहालयों में भ्रमण सेवाएं)।

पाठ्येतर स्थानीय इतिहास का काम खोज अभियान, पर्यटन, स्थानीय इतिहास सैद्धांतिक मंडल, थीम शाम, प्रतियोगिताएं, ओलंपियाड, प्लेन एयर (प्रकृति से पेंटिंग स्केच) है।

गंभीर स्थानीय इतिहास कार्य का अंतिम परिणाम स्कूल संग्रहालय है।

यह अच्छा है जब स्थानीय विद्या पर स्कूल का शोध कार्य स्थानीय राज्य संग्रहालयों के काम के अनुरूप हो या उनके संरक्षण में किया जाता हो। इस मामले में, सफलता की गारंटी है। उदाहरण के लिए, टैगान्रोग शहर के स्कूली बच्चों के खोज अभियानों ने ए.पी. के साहित्यिक संग्रहालय को बहुत कुछ दिया। चेखव; रोस्तोव में स्कूली बच्चों, एक इतिहास शिक्षक के मार्गदर्शन में, जिन्होंने 10 से अधिक मृत विमानों के मलबे की खुदाई की, स्थानीय विद्या के क्षेत्रीय संग्रहालय को बहुत सारी सामग्री सौंप दी; अक्साई में राज्य संग्रहालय "पोस्ट स्टेशन" शहर के स्कूलों में से एक के एक मामूली संग्रहालय के रूप में शुरू हुआ।

स्थानीय इतिहास कार्य की गुणवत्ता और मात्रा, बच्चों का उत्साह और उनकी गतिविधियों का दायरा काफी हद तक शिक्षक के व्यक्तित्व को निर्धारित करता है। आप सफलता पर भरोसा नहीं कर सकते यदि आप अपने काम को औपचारिक रूप से करते हैं, बिना ज्यादा व्यक्तिगत रुचि के। आखिरकार, बच्चे तुरंत संचार में आधिकारिक स्वाद महसूस करेंगे।

एक अच्छी पद्धतिगत तैयारी के बाद ही कोई व्यक्ति अपने विचारों के व्यावहारिक कार्यान्वयन तक पहुंच सकता है, क्योंकि स्थानीय इतिहास के काम में केवल अंतर्ज्ञान पर्याप्त नहीं है। बच्चों के साथ काम की सामग्री, विषय और रूप, व्यक्तिगत कार्यों के विस्तार की गहराई, निश्चित रूप से, आयु वर्ग पर निर्भर करती है।

युवा छात्रों को स्कूल की विशेषताओं को पूरी तरह से महसूस करने में सक्षम होने के लिए, इसकी परंपराओं से प्रभावित होकर, और फिर उन्हें जारी रखने के लिए, वयस्कों को बच्चों को उनकी विशेषताओं को अच्छी तरह से जानना चाहिए।

श्री ए। अमोनाशविली की पुस्तक "एट स्कूल - फ्रॉम द ऐज सिक्स" में लेखक ने कई संपत्तियों का नाम दिया है जो स्कूल की परिस्थितियों में उनके साथ शैक्षिक कार्य के प्रभावी संगठन के लिए विशेष महत्व के हैं। इन गुणों में शामिल हैं: सामाजिक और नैतिक अनुभव की कमी; तत्काल जरूरतों और आवेगी गतिविधि की प्रबलता; जुआ खेलने की इच्छा।

आइए कई स्कूलों के काम के उदाहरणों का पालन करने का प्रयास करें, छोटे स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को कैसे हल किया जाता है, इस उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मातृभूमि के रक्षक बनने के लिए क्या किया जा सकता है शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया।

पहले स्कूल के दिनों से कई शिक्षक बच्चों में "मातृभूमि", "देशभक्त", "करतब", "सैनिक-मुक्तिदाता" जैसी महत्वपूर्ण अवधारणाएँ बनाते हैं। छात्रों को यह एहसास दिलाया जाता है कि देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्यार है, सक्रिय, प्रभावी प्रेम है, अपनी शक्ति को मजबूत करने की इच्छा है।

इतिहास में बच्चों की रुचि जगाने, कारनामे, शिक्षक पाठ्येतर पढ़ने के लिए सैन्य-देशभक्ति विषयों पर पुस्तकों की सूची बनाते हैं। उनमें से कुछ पर पाठ्येतर गतिविधियों में चर्चा की जाती है, उदाहरण के लिए: ए। परवेंटसेव द्वारा "वोलोडका एक पक्षपातपूर्ण पुत्र है", ए। बेलीएव द्वारा "कैप्टन गैस्टेलो", बी। गोर्बतोव द्वारा "स्टॉर्म ऑफ द रीचस्टैग", ए। रयबाकोव, "तुमने क्या अच्छा किया" एल। तात्यानिचेवा, और अन्य।

कई स्कूलों में, युवा नायकों को समर्पित कला के कार्यों को पढ़ने का कुशलता से उपयोग किया जाता है। ऐसा लगता है कि तीसरे-ग्रेडर ए। गेदर द्वारा "द टेल ऑफ़ द मिलिट्री सीक्रेट, मल्किश-किबाल्चिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड" और अन्य, दुर्भाग्य से अब भूली हुई किताबें पढ़ेंगे। युद्ध के दिग्गजों को लोगों के साथ बैठक में आमंत्रित किया जाना चाहिए। वे स्कूली बच्चों को सोवियत सैनिकों की वीरता के ठोस, ज्वलंत तथ्यों से परिचित कराएंगे, बच्चों के वीर कर्मों - पायनियरों और स्कूली बच्चों से। फिर आप सैन्य-देशभक्ति के खेल आयोजित कर सकते हैं, जिन्हें भुला दिया जाता है, आप तैमूरोव के काम को पुनर्जीवित कर सकते हैं, न केवल छुट्टियों पर और न केवल युद्ध के दिग्गजों को निरंतर सहायता प्रदान कर सकते हैं।

रुचि प्राथमिक ग्रेड में आयोजित साहस के पाठ हैं। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज उनमें भाग लेने के लिए स्कूल पहुंचते हैं। फिर आप सैनिकों की समीक्षा कर सकते हैं। प्रत्येक वर्ग की अपनी वर्दी होती है: पायलट, टैंकर, सीमा रक्षक, नाविक .. हाई स्कूल के छात्रों द्वारा न्याय का आयोजन किया जाता है। मानद जूरी दिग्गज हैं। इस प्रकार, सैनिकों की समीक्षा वास्तव में साहस के सबक खोलती है, स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति गतिविधियों में पीढ़ियों की निरंतरता को अपवर्तित करती है।

हर साल, अपने माता-पिता, शिक्षकों, दिग्गजों, स्कूली बच्चों के साथ सैनिकों की कब्र पर माल्यार्पण करने में भाग ले सकते हैं। इस दिन की पूर्व संध्या पर, प्राथमिक विद्यालय के छात्र, शिक्षकों के मार्गदर्शन में, कृत्रिम फूल बनाते हैं और उन्हें माल्यार्पण के फ्रेम में बुनते हैं। बच्चे अच्छी तरह जानते हैं कि उन्हें एक बड़ा सम्मान दिया गया है - एक महत्वपूर्ण स्कूल-व्यापी व्यवसाय तैयार करने और उसमें सीधे भाग लेने के लिए।

स्कूलों में, देश के प्रतीकों पर बातचीत के चक्र का संचालन करने की सलाह दी जाती है: रूसी संघ के गान के राज्य प्रतीक, ध्वज, पाठ और संगीत का निर्माण (ऐसे काम एक सुलभ रूप में निचले में शुरू किया जा सकता है) ग्रेड); विशेष रूप से युवा छात्रों के लिए, कोई निम्नलिखित विषयों पर सलाह दे सकता है: "हमारी मातृभूमि का झंडा तिरंगा क्यों है?", "रूसी संघ के हथियारों का कोट", "रूसी संघ के हथियारों का कोट कैसे बनाया गया"।

इस प्रकार, छोटे स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा को कई नए रूपों के उद्भव की विशेषता है, इसके अलावा, जो छात्रों को प्रत्यक्ष सैन्य-देशभक्ति गतिविधियों में शामिल करते हैं: "ज़र्निचका", गठन और गीतों की परेड, खोज रिश्तेदारों और दोस्तों, नायकों-देशवासियों के कारनामों के बारे में सामग्री के लिए, सैन्य गौरव के स्कूल संग्रहालय के प्रदर्शन को लैस करने में सहायता, सैन्य-देशभक्ति समारोहों में भागीदारी। छोटे स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की प्रभावशीलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त उन परंपराओं से उनका समय पर परिचय है जो स्कूल में पैदा हुई थीं और देशभक्तों को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से थीं।

लेकिन गैर-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा कक्षा में भी की जा सकती है। पाठ छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण कड़ी था और बना हुआ है। यह सबक है कि देशभक्ति की चेतना, देशभक्ति की भावनाओं और एक नागरिक के व्यवहार - एक निर्माता और पितृभूमि के रक्षक - की नींव रखी जानी चाहिए। अभ्यास से पता चलता है कि कोई भी दिलचस्प पाठ्येतर और स्कूल से बाहर का शैक्षिक कार्य कभी भी कक्षा में पालन-पोषण के मामले में किए गए अंतराल की भरपाई नहीं कर सकता है।

इसलिए हर कोई शुरुआत में पाठों में जाने के पक्ष में है - उनके महत्व और विरोधाभासी परिस्थितियों को देखते हुए कि सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण कड़ी - सबक - को विशेषज्ञों के कार्यों में उचित प्रकटीकरण नहीं मिला है।

सैन्य कर्तव्य की सफल पूर्ति के लिए आवश्यक सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक के रूप में अनुशासन कक्षा में बनता है।

स्कूल में उच्च अनुशासन कब और कहाँ बनता है - कक्षा में या पाठ्येतर गतिविधियों की प्रक्रिया में, प्राथमिक, मध्य या उच्च विद्यालय में? उत्तर स्पष्ट हो सकता है: कक्षा में और उनके बाहर, स्कूली शिक्षा के पहले मिनट से लेकर आखिरी तक। लेकिन, कुदाल को कुदाल कहते हुए, हम मानते हैं कि इतने समय और स्थान में अनुशासन का निर्माण केवल उन्हीं स्कूलों में संभव है, जहाँ समान विचारधारा वाले शिक्षक-शिक्षकों की टीम हो। और एक संकेतक क्या है, स्कूल में ऐसी टीम की उपस्थिति का एक लिटमस टेस्ट (अर्थात, एक वास्तविक, और न केवल राज्य में)? छात्रों के लिए शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता - बड़े और छोटे में, कक्षा में और कक्षा के बाहर, आदि।

इसलिए, यदि बड़े और छोटे शिक्षकों-शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता हासिल नहीं की जाती है, तो न तो शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, और न ही व्यक्तिगत शिक्षकों के उच्च व्यक्तिगत कौशल से मदद मिलेगी। यह सिखाता है, शिक्षित करता है, अनुशासन देता है, काम की एक उच्च संस्कृति पैदा करता है, सबसे पहले, शैक्षिक प्रक्रिया का बहुत ही संगठन, जिसमें कोई छोटी बात नहीं हो सकती है, सब कुछ "क्लोज़-अप" है: और शिक्षक ने कक्षा में कैसे प्रवेश किया, आपसी अभिवादन कैसे पारित हुआ, क्या कक्षा में ड्यूटी अधिकारी की रिपोर्ट सुनी गई, प्रत्येक छात्र के कार्यस्थल की स्थिति क्या है, क्या सभी पाठ के लिए तैयार हैं, आदि।

क्या स्कूल साफ है? क्या लॉबी, असेंबली हॉल, सीढ़ियाँ आदि की डिज़ाइन शैली समान है? क्या सभी पाठ कॉल पर सख्ती से शुरू और समाप्त होते हैं? क्या हर शिक्षक जानता है कि छात्र को अंत तक कैसे सुनना है, खुद को अपने शिष्य पर चिल्लाने की अनुमति नहीं देगा, बच्चे के अपमानजनक, अपमानजनक रूप में टिप्पणी नहीं करेगा? ये सभी और कई अन्य प्रश्न एक बड़े प्रश्न के घटक हैं: क्या कोई वास्तविक विद्यालय है?

छात्रों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता एक उत्पादक स्कूल शासन में अपनी ठोस अभिव्यक्ति पाती है, जिसके बिना शिक्षा या सामान्य रूप से शिक्षा की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करना असंभव है। स्कूली जीवन, शैक्षणिक कार्य और पाठ्येतर गतिविधियों का एक स्पष्ट शासन छात्रों में अनुशासन पैदा करने में एक महत्वपूर्ण, प्रभावी कारक है।

सही मोड टीम की दक्षता निर्धारित करता है, इसकी कामकाजी लय की स्पष्टता, मानसिक और शारीरिक श्रम की संस्कृति को शिक्षित करती है। विद्यार्थियों के लिए सटीकता के स्तर को बढ़ाकर, यह उनके भावनात्मक क्षेत्र पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, बाहरी और आंतरिक रूप से अनुशासित करता है, इच्छाशक्ति को शिक्षित करता है और चरित्र को शांत करता है।

किसी भी पेशे के वाहक के लिए अनुशासन का महत्व बहुत बड़ा है। एक और बात भी स्पष्ट है: उच्च अनुशासन के बिना एक योद्धा नहीं हो सकता है और न ही हो सकता है, जिस तरह उच्चतम क्रम के अनुशासन के बिना सेना नहीं हो सकती है। यह अनुशासन ही एक अनिवार्य शर्त नहीं है, समस्याओं को हल करने का एक उपकरण है, बल्कि व्यक्ति की नैतिक, राजनीतिक, बौद्धिक, भावनात्मक और स्वैच्छिक विशेषताओं का एक स्थिर संलयन भी है। यही कारण है कि माध्यमिक विद्यालय के अभ्यास में और विशेष रूप से स्कूली शिक्षा के एक स्पष्ट शासन के संगठन में उपयोग करने की आवश्यकता है।

यदि स्कूल में काम करने का उचित माहौल नहीं बनाया जाता है, यदि पाठों, अवकाशों और पाठ्येतर गतिविधियों में दृढ़ अनुशासन स्थापित नहीं किया जाता है, तो शिक्षक कभी भी सैन्य-देशभक्ति शिक्षा सहित सामान्य शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को हल करने में सक्षम नहीं होंगे।

जाहिर है, माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों का ध्यान शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के एक सख्त और स्पष्ट शासन के महत्व की ओर आकर्षित करने की आवश्यकता है। स्कूली जीवन की दिनचर्या के बारे में बातचीत के अंत में, हम ध्यान दें कि हमारे काम में इस मुद्दे पर ध्यान देना उचित है। सबसे पहले, बातचीत का पता काफी विस्तृत है: पूरा स्कूल, सभी शिक्षक, कक्षा में काम का संगठन और स्कूल के घंटों के बाद। और दूसरी बात, हम इस बात से सहमत हैं कि स्कूली जीवन की दिनचर्या सभी शिक्षकों और छात्रों के प्रयासों से निर्मित शैक्षिक वातावरण का एक अभिन्न अंग है।

अध्याय 2

मेथोडिस्ट के अनुसार देशभक्ति, पितृभूमि के साथ किसी की अविभाज्यता के बारे में गहरी जागरूकता है, न केवल इसके ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और क्षेत्रीय पहलू में, बल्कि इसकी प्रकृति के साथ अविभाज्य भागीदारी में भी।

शिक्षकों, अनुचित रूप से पृष्ठभूमि के लिए, मातृभूमि के लिए सच्चे प्यार और सम्मान के बच्चों में गठन की समस्या, इसके ऐतिहासिक अतीत के लिए, रूसी मूल संस्कृति के लिए, लोक कला और कला के लिए।

तो, काम में देशभक्ति की शिक्षा के लिए, आप लोक विषयों का उपयोग कर सकते हैं: लोकगीत, लोक कविता, परियों की कहानियां, महाकाव्य, वाक्यांशविज्ञान और मूल भाषा की शब्दावली, विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प, लोक अनुष्ठान और परंपराएं, अर्थात्। वे सभी आध्यात्मिक मूल्य जिनसे हमारी महान मातृभूमि समृद्ध है, जो राष्ट्रीय चरित्र का मूल है। पहले यह काम कक्षा में किया गया, फिर लोककथाओं के माध्यम से, सौंदर्यशास्त्र में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के माध्यम से।

किरोव एन.वी. चेर्निख "रूसी पारंपरिक संस्कृति" शहर से रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के लेखक का कार्यक्रम विकसित किया गया था। जहां आवश्यक रूप से कई सबक छोटी मातृभूमि को समर्पित हैं। उनका लक्ष्य बच्चों को "छोटी मातृभूमि" की अवधारणा का अर्थ प्रकट करना है। समझें कि मातृभूमि सबसे कीमती चीज क्यों है?

पाठों में, एमआई ग्लिंका, पीआई त्चिकोवस्की, घंटी की झंकार, पवित्र संगीत के टुकड़े, रूसी लोक गीत, रूस के बारे में कविताएं, व्याटका क्षेत्र के बारे में काम सुना जाता है। फिर रूसी विषयों पर काम गहरा और विस्तृत होता है। लोक शिल्पकारों से मिले विद्यार्थी। मनोरंजक तरीके से पाठ पढ़ाया जाता है। पाठों की सामग्री में अधिक ऐतिहासिक सामग्री शामिल है। सुनिश्चित करें कि छात्र अपने लोगों की परंपराओं, रीति-रिवाजों, परंपराओं से परिचित हों (आखिरकार, प्रत्येक राष्ट्र अपनी राष्ट्रीय विशेषताओं में समृद्ध है), वे प्राचीन रूसी शहरों के बारे में, अपने गृहनगर के बारे में बात करते हैं। स्कूल के घंटों के बाहर, विभिन्न छुट्टियां और भ्रमण आयोजित किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, "रूसी मैत्रियोश्का महोत्सव" या "रूसी वन" बच्चे शहर के पर्यटन, संग्रहालयों, शहरों की कार्यशालाओं में गए

अपने क्षेत्र के प्रसिद्ध लोगों के साथ रोचक और जानकारीपूर्ण बैठकें। इसलिए, लेखकों, संग्रहालय के कर्मचारियों को स्कूल में आमंत्रित किया जा सकता है। मास्टर्स के साथ, कक्षाओं का संचालन करें जहां स्कूली बच्चों को पता चलेगा और सीखना होगा कि कैसे बनाना है, सभी प्रकार के राष्ट्रीय मिट्टी के उत्पाद बनाना है।

एन.वी. चेर्निख के कार्यक्रम के आधार पर, एक सबक आयोजित करना संभव है जो पहली नज़र में असामान्य है। "मूल पक्ष" सबक हमेशा सड़कों पर टहलने से पहले होता है, जहां पुरानी इमारतें हैं। इन घरों की सुंदरता को फिर से खोजकर शिष्य आश्चर्यचकित रह गए। दौरे के बाद, वे उत्साह से घर की छवि बनाने पर काम करते हैं। किसी ने इसे कागज से बनाया, किसी ने इसे खींचा, और यह एक सुंदर सड़क बन गई जो बच्चों की याद में लंबे समय तक रहेगी।

काम में तीन प्रकार की कला - शब्द, पेंटिंग, संगीत की बातचीत का उपयोग करना आवश्यक है, जो दर्शाता है कि विभिन्न शिल्पकारों द्वारा एक ही घटना को कैसे चित्रित किया जाता है।

इस दिशा में कार्य करते हुए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि: छात्र लोक संस्कृति से संबंधित सामग्री का अध्ययन रुचि के साथ करेंगे, खासकर जब वे स्वयं रचनात्मक प्रक्रिया में भागीदार हों। उनका सांस्कृतिक स्तर बढ़ रहा है, मातृभूमि के बारे में, लोक परंपराओं के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता है। देशभक्तों, अपनी जन्मभूमि के योग्य नागरिकों के निर्माण के लिए यह सब बहुत महत्वपूर्ण है।

समाज के जीवन और पितृभूमि के भाग्य में मूल प्रकृति की भूमिका और स्थान की एक ठोस समझ हम में से प्रत्येक में व्यक्तिगत रुचि, इसके प्रति उदासीन रवैये में प्रकट होती है। हाल ही में, अवांछनीय रूप से अपमानजनक, किसी भी कारण से, "रूस के पुनरुद्धार" शब्द ने मीडिया में मजबूती से जड़ें जमा ली हैं। हालाँकि, आइए इसके बारे में सोचें: रूस अभी भी एक अद्वितीय प्राकृतिक परिसर बना हुआ है, दुनिया का एकमात्र देश है, जिसकी आंतों में पूरी आवर्त सारणी मौजूद है, इसलिए "रूस के मरने" के बारे में बयान, इसे हल्के ढंग से रखने के लिए, समयपूर्व।

एक और चीज हमें विरासत में मिले प्राकृतिक खजानों की देखभाल करना है। प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण और पुनरुत्पादन पर उनके विचारों और विश्वासों को बनाने के लिए स्कूली बच्चों के साथ संचार में उपयोग किए जाने वाले शिक्षण और शैक्षिक उपकरणों का विकास।

यह संभव है कि स्कूली वातावरण में लागू गतिविधियों के लिए धन्यवाद, स्कूली बच्चे जो वयस्क हो गए हैं, उनकी गतिविधि के क्षेत्र और सामाजिक स्थिति के आधार पर, रूस के प्राकृतिक संसाधनों को संरक्षित करने के लिए अपनी शक्ति में सब कुछ करने की कोशिश करेंगे।

लेकिन रूस के प्रतीक केवल सफेद सन्टी पेड़ और शक्तिशाली ओक नहीं हैं। कई और अद्भुत विशेषताएं हमारे देश की विशेषता मानी जाती हैं - रूसी नायकों और सुंदरियों से लेकर राष्ट्रीय व्यंजनों और कला शिल्प तक।

बेशक, एक घटना में वोलोग्दा फीता जैसी कला के पूरे इतिहास और परंपराओं को पूरी तरह से कवर करना असंभव है। लेकिन दुनिया भर में सबसे मूल्यवान, हड़ताली और ध्यान देने योग्य घटनाओं और घटनाओं के बारे में बात करना संभव और आवश्यक है, जिसे केवल रूस के लिए विशिष्ट माना जाता है।

और अगर कोई बच्चा बचपन से ही अपने राष्ट्रीय प्रतीकों का ख्याल रखता है, तो हम और अधिक विश्वास के साथ कह सकते हैं कि वह अपने देश का देशभक्त बनेगा। प्राथमिक विद्यालय में देशभक्ति की शिक्षा पाठ्येतर गतिविधियों से शुरू हो सकती है। उदाहरण के लिए:

रूसी वन

प्रतिभागियों: प्रस्तुतकर्ता, रूसी जंगल के पौधों को चित्रित करने वाली वेशभूषा में बच्चे - रोज़हिप, डंडेलियन, पाइन, काउबेरी, ब्लूबेरी, इवान-चाय, साथ ही डॉक्टर, मुखर और नृत्य पहनावा।

प्रारंभिक तैयारी: संगीत स्क्रीनसेवर तैयार किए जा रहे हैं, असेंबल, गीत और नृत्य सीखे जा रहे हैं। दर्शकों को सजाने के लिए, आप प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों से प्रतिकृतियां, वन पौधों की छवियों, स्वस्थ तैयारियों और वन उपहारों के लिए व्यंजनों के साथ पुनरुत्पादित पोस्टर का उपयोग कर सकते हैं।

मंच पर, "रूसी वन" (एम। ए। डेविडोवा द्वारा संगीत और गीत) गीत का प्रदर्शन करने वाला एक मुखर पहनावा।

जमाना (गाता है)।

वन, रूसी वन, चीड़, स्प्रूस, ऐस्पन, सन्टी,

जंगल, रूसी जंगल, सर्दियों की शाम और गर्मियों में आंधी,

जंगल, रूसी जंगल, रहस्य से भरा है और सुंदरता से भरा है

वन, रूसी जंगल, एक बार रूस के लिए एक दीवार के रूप में खड़ा था

जंगल, रूसी जंगल, विदेशी सैनिकों के लिए भयानक था।

वन, रूसी जंगल, हमेशा लोगों को खुश करते हैं और स्वर्ग में बढ़ते हैं।

वन, रूसी वन, रूसी वन।

पहनावा निकल जाता है। नेता प्रकट होता है।

प्रमुख। निस्संदेह, रूसी वन प्रशंसा के योग्य है। वन आमतौर पर जमीन पर नमी बनाए रखने, नदियों में पानी के प्रवाह को नियंत्रित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। निर्दयतापूर्वक वनों की कटाई से मिट्टी में नमी में वृद्धि, बाढ़ के दौरान स्थानीय नदियों में जल स्तर में वृद्धि और बाढ़ की अधिक संभावना होती है। कल्पना कीजिए कि बारिश का पानी बिना रुके नदियों में बह रहा है, उनकी नदी घाटियों में गिर रहा है और रास्ते में आने वाली हर चीज को तबाह कर रहा है। यूरोप के सभी देशों में रूस वनों में सबसे धनी है। पश्चिमी यूरोप में, कुप्रबंधित वनों की कटाई के परिणामस्वरूप, 21वीं सदी की शुरुआत तक, अफसोस, नगण्य वन रह गए। जर्मनी, इटली, फ्रांस, बेल्जियम के निवासी भूल गए हैं कि साधारण वन मशरूम क्या हैं। अब वे केवल ग्रीनहाउस में उगाए जाने वाले शैंपेनन मशरूम पर दावत देते हैं। लेकिन वन मशरूम ज्यादा स्वादिष्ट होते हैं।

कोई आश्चर्य नहीं कि रूसी लोग अक्सर अपनी छुट्टियों के दौरान देश के रिसॉर्ट्स में नहीं जाना पसंद करते हैं, लेकिन अनुमान लगाते हैं कि कहाँ? यह सही है, पास के जंगलों और पेड़ों में। आखिर यहां आप स्वास्थ्य लाभ के साथ पूरा दिन बिता सकते हैं। और इसके अलावा, आप सर्दियों के लिए उपयोगी आपूर्ति कर सकते हैं और न केवल मशरूम, फूल और जामुन ले सकते हैं, बल्कि अविस्मरणीय इंप्रेशन भी ले सकते हैं, जो बाद में लंबी सुखद यादों का आधार बन जाएगा।

डॉक्टर प्रकट होता है।

चिकित्सक। नमस्कार। मैंने सुना है कि आप वनों के लाभों के बारे में बात करते हैं? क्या मैं भी आपकी बातचीत में शामिल हो सकता हूं?

प्रमुख। नमस्ते। बेशक आप अपना परिचय दे सकते हैं, कृपया। हालांकि आपके सफेद कोट से मुझे लगता है कि आप डॉक्टर हैं।

चिकित्सक। बिलकुल सही। क्या मैं आपकी बातचीत में शामिल हो सकता हूं? आखिरकार, जंगल वाकई हम सभी के लिए एक बहुत बड़ी आशीष है। जंगल की हवा उपचार कर रही है। इसमें कुछ रोगाणु और कई उपयोगी ट्रेस तत्व होते हैं। इसलिए, बीमार लोगों के लिए सेनेटोरियम और रेस्ट हाउस हमेशा जंगलों के पास बनाए जाते हैं। आइए याद करते हैं कि जंगलों में उगने वाले कौन से उपयोगी औषधीय पौधे हैं जिन्हें आप जानते हैं।

बच्चे जवाब देते हैं।

देखिए, हमारी दीवारों पर व्यंजन हैं, जो बताते हैं कि इस या उस पौधे का सही तरीके से उपयोग कैसे किया जाए और इससे क्या तैयार किया जा सकता है।

प्रमुख। आज वन के बारे में हमारी बातचीत में औषधीय पौधे स्वयं भाग लें, और उनमें से प्रत्येक को अपने बारे में कुछ बताने दें।

वन औषधीय पौधों की वेशभूषा में बच्चे दिखाई देते हैं। उनमें से प्रत्येक अपने बारे में बात करता है।

मेज़बान। और यहाँ हमारे मेहमान हैं। प्रिय डॉक्टर, क्या आप उनका परिचय देंगे?

डॉक्टर: मुझे लगता है कि लोग अब उनमें से प्रत्येक को अपना नाम देंगे। दोस्तों, उस पहेली को सुनें जो हर मेहमान आपसे पूछेगा और उसका जवाब देगा।

गुलाब कूल्हे।

विटामिन जाम

आइए सभी को चौंकाते हैं।

मेरा नाम गुलाब कूल्हों है, मेरे पास सुरक्षा के लिए चमकीले गुलाबी फूल और तेज कांटे हैं। मेरे जामुन विटामिन सी की मात्रा के मामले में पौधों के बीच चैंपियन हैं। लेकिन कम ही लोग जानते हैं कि आप न केवल मेरे जामुन का उपयोग कर सकते हैं, जिसका काढ़ा वे पेट दर्द या विटामिन की कमी के साथ पीते हैं, बल्कि मेरे फूल भी। जब वे वसंत में खिलना शुरू करते हैं, तो उनकी गुलाब की पंखुड़ियों को पीसा जाता है और सर्दी के लिए लिया जाता है, और अगर चीनी की चाशनी में उबाला जाता है, तो आपको एक स्वादिष्ट गुलाब की पंखुड़ी का जैम मिलता है।

सिंहपर्णी।

मैं एक प्रसिद्ध पौधा हूं।

गर्मियों में, मैं सूरज की तरह पीला हूँ।

मैं फीका पड़ जाऊंगा - मैं रंग बदल दूंगा।

और आप विंडो में देखेंगे

मैं और क्या पहन रहा हूँ।

सर्दियों में बनी के रूप में सफेद

आपका खुशमिजाज...

(डंडेलियन)।

मेरे फूल वसंत में सबसे पहले दिखाई देते हैं, और जब वे पकते हैं, तो वे हंसमुख पैराशूट में बिखर जाते हैं। सिंहपर्णी के पत्तों का उपयोग सर्दी-जुकाम में भी किया जाता है। और अगर आप मेरे परिपक्व, चमकीले पीले फूलों में से कुछ मुट्ठी भर लें, उनमें छिलके सहित नींबू काटा हुआ और चीनी के साथ उबाल लें, तो आपको स्वादिष्ट जाम भी मिलेगा। देवदार।

सदाबहार वृक्ष,

यह सूर्य से कठोर होता है।

और सर्दियों में सोने का समय नहीं होता।

पहाड़ पर पले-बढ़े...

पाइन सुइयों का काढ़ा तंत्रिका तंत्र को शांत करता है, फ्लू और गले में खराश में मदद करता है। आप युवा पाइन शंकु से एक उत्कृष्ट विनम्रता बना सकते हैं। सबसे पहले, उन्हें साफ किया जाना चाहिए, नरम करने के लिए एक मिनट के लिए उबलते पानी डालें, और फिर मोटी चाशनी में उबाल लें। काउबेरी।

अच्छा सौंदर्य!

जामुन सभी को पसंद होते हैं।

केवल बर्फ के नीचे बहुत जंगली है

एक बेरी देखें ...

हां, सर्दियों में भी आप बर्फ के नीचे से चमकीले लाल क्रैनबेरी खोद सकते हैं। ओह, और चीनी की चाशनी में भिगोई हुई मेरी बेरी स्वादिष्ट है। यदि किसी व्यक्ति को गुर्दे की समस्या है, साथ ही नाक से खून बह रहा है तो लिंगोनबेरी के पत्ते का काढ़ा उपयोग किया जाता है।

ब्लूबेरी।

मैं एक विनम्र वन बेरी हूं। एक साथ समाशोधन में एक पंक्ति में मेरे जामुन दिखते हैं। पत्तियों के नीचे से, देखो, यह दिखाई दिया ... (ब्लूबेरी)।

हाँ, मैं ब्लूबेरी हूँ। मेरे पत्तों का काढ़ा दिल की बीमारी में मदद करता है। खिलती सैली।

मधुमक्खियां आगे-पीछे कर्ल करती हैं - मीठा शहद इकट्ठा करें। हमारे सामने, संयोग से दिखाई दिया ... (इवान-चाय)।

हाँ, मेरा नाम इवान चाई है। लोगों ने मेरी जड़ पर बसंत में उगने वाली हर चीज का उपयोग करना सीख लिया है। इवान-चाय की पत्तियों को सलाद के रूप में खाया जाता है, उपजी से सूप पकाया जाता है, जड़ों को उबाला जाता है, और वे तृप्ति और कैलोरी की संख्या के मामले में मांस की जगह ले सकते हैं। और आप पूरे इवान-चाय के पौधे को भी सुखा सकते हैं, इसे आटे में पीस सकते हैं और इससे रोटी सेंक सकते हैं। मैं अपने पौधे के फूलों के बारे में बात नहीं कर रहा हूं: उन्होंने मुझे नाम दिया - इवान-चाय, जिसका अर्थ है कि उन्हें एक स्वादिष्ट और स्वस्थ पेय के रूप में पीसा और पिया जा सकता है।

प्रमुख। महान, प्रिय औषधीय पौधों, आपको देखकर हमें बहुत खुशी हुई। और आप लोग क्या सोचते हैं, रूस के बारे में बात करने के लिए कौन सा पेड़ सबसे अधिक बार याद किया जाता है? उसके बारे में एक पहेली सुनें:

और एक लड़की नहीं, बल्कि एक सुंदरता, हर कोई इसे प्यार करेगा, हर कोई इसे पसंद करेगा, उस पर काले और सफेद पोशाक, उसकी प्रसिद्धि कर्ल के बारे में बताती है।

बच्चे जवाब देते हैं: "बिर्च"।

यह सही है, ये सन्टी के बारे में पहेलियां हैं। यहां तक ​​​​कि सबसे लोकप्रिय रूसी लोक गीतों में से एक सन्टी गाता है, याद रखें, "खेत में एक सन्टी था।"

गोल नृत्य गीत "क्षेत्र में एक सन्टी था" का प्रदर्शन किया जाता है।

रूसी जंगल न केवल एक डॉक्टर और दिलासा देने वाला है। वह एक रक्षक है। आखिरकार, केवल जंगल में ही एक व्यक्ति को जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ मिल सकता है - पेड़ एक आवास बनाने के लिए, पौधे और खेल - भोजन के लिए, और एक व्यक्ति वनवासियों के फर से गर्म फर कोट सिल सकता है। और हमारी मातृभूमि के कठिन परीक्षणों के वर्षों के दौरान रूसी जंगल द्वारा पूरी तरह से असामान्य भूमिका निभाई गई थी। याद रखें, संगीत पाठों में आपने रूसी जंगल के बारे में एक गीत सुना, जो पक्षपातपूर्ण सेनानियों के लिए सुरक्षा और सुरक्षा बन गया, जिन्होंने अपनी मातृभूमि - रूस - को नाजी आक्रमणकारियों से मुक्त कराया। इस गीत को "गंभीर रूप से शोर ब्रांस्क वन" कहा जाता है। यहाँ इसकी शुरुआत है:

शोर गंभीर रूप से ब्रांस्क वन।

धूसर धुंध उतरी

और पाइंस ने सुना कि वे कैसे चलते हैं,

पक्षकार युद्ध में कैसे गए? आइए एक बार फिर से सुनें यह गाना। इस बात पर ध्यान दें कि गीत कैसे बजता है: यह चुपचाप शुरू होता है, जैसे कि हम देखते हैं कि सुबह के कोहरे में एक घना जंगल है और दुश्मन के साथ युद्ध करने जा रहे हैं। और बीच में गाना जोर से बजता है - यहां का संगीत युद्ध की ही तस्वीर पेश करता है। गीत का अंत फिर से शांत है, लड़ाई जीत में समाप्त हुई, और फिर से हम केवल रूसी जंगल देखते हैं, अपने रक्षकों को अपने दिल में आश्रय देते हैं।

एस। काट्ज़ के गीत "द ब्रांस्क फ़ॉरेस्ट स्टर्नली नॉइज़" की शुरुआत।

सैन्य परीक्षणों के कठिन वर्षों के दौरान, रूसी जंगल उन लोगों के लिए एक घर बन गया, जिन्होंने दुश्मन के सामने आत्मसमर्पण नहीं किया, लेकिन निडर होकर अपनी मातृभूमि, अपने प्रियजनों, अपने देश के भविष्य के लिए संघर्ष किया। और अब आइए एक और पेड़ को याद करें, इसे अक्सर रूस का प्रतीक कहा जाता है जब वे इसकी अनम्यता, वीर शक्ति पर जोर देना चाहते हैं। मेरी पहेली किस बारे में है?

घाटी से, खड़ी के ऊपर

नायक पराक्रमी खड़ा है,

गरज और हवाएं भयानक नहीं हैं,

उस पर एकोर्न दिखाई दे रहे हैं।

बच्चे जवाब देते हैं: "ओक"।

यह सही है, यह ओक है। इस पेड़ को रूसी लोक गीत "एमंग द फ्लैट वैली" में गाया जाता है, जहां ओक की तुलना घड़ी पर खड़े नायक से की जाती है। रूसी जंगल में कई पेड़ हैं, जिन्हें याद करके आप गाने गाना चाहते हैं। आइए वन पौधों के बारे में गीतों के नाम याद रखें ("ओह, वाइबर्नम खिलता है", "आप क्या खड़े हैं, लहराते हुए, पतले पहाड़ की राख", "घुंघराले मेपल, नक्काशीदार पत्ता", आदि)। और सबसे लोकप्रिय रूसी पौधों में से एक, निश्चित रूप से, वाइबर्नम था। पूरी दुनिया में वे लोक गीत "कलिंका" की धुन जानते हैं।

"कलिंका" की धुन पर एक नृत्य किया जाता है।

इस प्रसिद्ध राग के साथ, हम आज रूसी वन के बारे में अपनी बातचीत समाप्त करेंगे - इसकी सुंदरता, उपयोगिता और संगीत।

कक्षा में शैक्षिक कार्य ध्यान देने योग्य परिणाम देगा यदि यह बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में स्कूल के पूरे काम का हिस्सा है, और यदि यह सामग्री और कक्षा से कक्षा तक कार्यान्वयन के तरीकों में अधिक जटिल हो जाता है।

निष्कर्ष

इसलिए, उपरोक्त सभी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि सभी नागरिक शिक्षा का मूल देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयतावाद है।

स्कूल ने हमेशा रूस के सभी लोगों के बच्चों में स्वतंत्रता, एकता, समानता और भाईचारे की भावना विकसित की है। "देशभक्ति" की अवधारणा के सार में मातृभूमि के लिए प्यार, उस भूमि के लिए जहां वह पैदा हुआ और उठाया गया, लोगों की ऐतिहासिक उपलब्धियों पर गर्व शामिल है। देशभक्ति अंतरराष्ट्रीयता के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है, सभी देशों के लोगों के साथ सार्वभौमिक एकजुटता की भावना। अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में एक विशेष स्थान पर एकता, मित्रता, समानता और भाईचारे की भावनाओं का निर्माण होता है, जो रूस के लोगों को एकजुट करता है, अंतरजातीय संचार की संस्कृति; राष्ट्रीय संकीर्णता और रूढ़िवादी स्वैगर की अभिव्यक्तियों के प्रति असहिष्णुता। इस प्रक्रिया में, वास्तव में लोक बहुराष्ट्रीय संस्कृति की भूमिका, जीवन की सच्चाई के लिए सच है, महान है।

स्कूली बच्चों की देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीय चेतना के निर्माण की प्रक्रिया में शिक्षा की सामग्री अग्रणी स्थान रखती है। उदाहरण के लिए, इतिहास का अध्ययन रूस के लोगों की समृद्ध देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीय परंपराओं का परिचय देता है, बच्चों को राजनीतिक व्यवस्था के सुधार का सार बताता है, जो समाज की स्व-सरकार के लिए गुंजाइश खोलता है, पूर्ण परिस्थितियों का निर्माण करता है नागरिकों की पहल का विकास; लोकतांत्रिक पहचान और सभी वर्गों और सामाजिक समूहों के हितों और इच्छा के गठन के तंत्र को सुगम बनाना; प्रत्येक राष्ट्र और राष्ट्रीयता के आगे मुक्त विकास के लिए शर्तें प्रदान करना, अंतर्राष्ट्रीयता के सिद्धांतों पर उनकी मित्रता और सहयोग को मजबूत करना; कानून और व्यवस्था को मौलिक रूप से मजबूत करना; एक प्रभावी तंत्र बनाना जो राजनीतिक व्यवस्था के समय पर आत्म-नवीनीकरण, जीवन के सभी क्षेत्रों में लोकतंत्र और स्वशासन के सिद्धांतों के विकास और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।

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समाज के विकास की विभिन्न अवधियों में, वैज्ञानिकों ने "देशभक्ति" की अवधारणा को अलग-अलग तरीकों से व्याख्यायित किया। देशभक्ति की संरचना के विश्लेषण के आधार पर, इसके सार की पहचान करना संभव हो जाता है।

देशभक्ति के माध्यम से व्यक्त किया जाता है:

देश की परंपराओं, इतिहास और संस्कृति का सम्मान;

अपने देश की खूबियों और सफलताओं के बारे में जागरूकता;

मातृभूमि के भाग्य से संबंधित होने की भावना;

अपने देश के लोगों के लाभ के लिए कार्य;

करीबी लोगों, लोगों और मातृभूमि के लिए जिम्मेदारी;

बलिदान, अर्थात्। जीवन सहित अपने व्यक्तिगत हितों के लिए पितृभूमि के लिए बलिदान करने की इच्छा।

जैसा कि आप देख सकते हैं, देशभक्ति की अभिव्यक्ति का रूप अलग है: व्यवहार के स्तर पर - एक एकीकृत नैतिक गुणवत्ता के रूप में, कार्यप्रणाली स्तर पर - एक नैतिक सिद्धांत के रूप में, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक स्तर पर - एक नैतिक भावना के रूप में जिसे हासिल किया गया है चरित्र और जो एक व्यक्ति के जीवन भर बनता है। संरचना का विश्लेषण हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है: देशभक्ति एक जटिल घटना है और व्यक्ति के सामाजिक और नैतिक अभिविन्यास का एक अभिन्न अंग है।

देशभक्ति की घटना का गठन विभिन्न विषयों और विधियों द्वारा किया जाता है, अर्थात्:

1. पारिवारिक शिक्षा। एक सामाजिक समुदाय के रूप में परिवार एक व्यक्ति को मूल्य अभिविन्यास की मूल बातें देता है, जिसमें परिवार, मातृभूमि के लिए कर्तव्य की भावना शामिल है, अपने देश के लिए प्यार और सम्मान की अभिव्यक्ति और बच्चों में इन भावनाओं को पैदा करना।

2. शिक्षा प्रणाली। यूएसएसआर में देशभक्ति पैदा करने का कार्य राज्य द्वारा ग्रहण किया गया था और इसे शिक्षा प्रणाली के माध्यम से प्रकट किया गया था, जिसमें इस तरह के विषयों का अध्ययन शामिल है: रूसी भाषा, रूसी साहित्य, रूसी इतिहास, स्थानीय इतिहास, रूसी भूगोल, राष्ट्रीय संस्कृति और परंपराएं, आदि। .

3. छोटे समूहों, समाज और मीडिया के प्रभाव में देशभक्ति के विचारों का निर्माण।

4. अपने देश में यात्रा करें।

5. सैन्य सेवा।

VTsIOM के पास यह न्याय करने का अवसर है कि रूसी देशभक्ति को कैसे समझते हैं, कैसे वे काफी व्यापक सामग्री के आधार पर अपनी देशभक्ति की भावनाओं को प्रदर्शित करते हैं। मतदान 80 के दशक के अंत से शुरू किया जाएगा, जब रूस, एक स्वतंत्र राज्य के रूप में, अभी तक अस्तित्व में नहीं था, यह अभी भी यूएसएसआर का हिस्सा था। अब, 20 साल बाद, हम लोगों की तब और अब की बातों की तुलना करने में सक्षम हैं। विकास बहुत ध्यान देने योग्य है। यदि सोवियत काल के अंत में देशभक्ति सोवियत थी, तो रूसी देशभक्ति संघ के विरोध में पीड़ा में पैदा हुई थी। येल्तसिन और उनके अनुयायियों ने यह दिखाने की कोशिश की कि रूस एक स्वतंत्र शक्ति है जिसे माना जाना चाहिए। चूंकि हमारे अधिकांश हमवतन सोवियत विचारधारा में पले-बढ़े, रूसी देशभक्ति बहुत अजीब लग रही थी, क्योंकि पहले "रूस" और "यूएसएसआर" शब्दों को पर्यायवाची के रूप में इस्तेमाल किया जाता था। सोवियत संघ में हमारी देशभक्ति के लिए, "जमीन पैरों के नीचे उखड़ रही थी": सोवियत देशभक्ति को प्रतिक्रियावादी के रूप में कलंकित किया गया था। पूरे सोवियत इतिहास में, केवल बुरा, नकारात्मक था। फिर, जब यूएसएसआर का पतन हुआ, सोवियत देशभक्ति के लिए आखिरी मिट्टी उसके पैरों के नीचे से निकल गई। 20 साल बाद, रूसियों का एक समूह है जो खुद को "सोवियत देशभक्त" कहता है। इसके अलावा, ये ऐसे लोग हैं जो जरूरी नहीं कि सोवियत काल में बड़े हुए: कुछ परिवारों में सांस्कृतिक कोड का हस्तांतरण होता है, एक नियम के रूप में, ये वे लोग हैं जो कम्युनिस्ट पार्टी को वोट देते हैं, मानते हैं कि यूएसएसआर "सुनहरा" है हमारे इतिहास की उम्र"। बेशक, आज यह पहले से ही कुछ विदेशी, सीमांत है। आज, रूसी देशभक्ति कई कारणों से व्यापक है, जिसमें "भागने" की प्रक्रिया बहुत दूर चली गई है: जब हम सभी एक देश में मौजूद थे, लेकिन ये 20 साल व्यर्थ नहीं थे। विचारधारा और राजनीतिक पाठ्यक्रम अलग तरह से बनाए गए हैं, मीडिया अलग तरह से काम करता है, विभिन्न पूर्व सोवियत गणराज्यों के निवासियों के बीच बाधाएं खड़ी की जाती हैं। राजनीतिक इतिहास, आर्थिक इतिहास अलग तरह से विकसित होता है। आज हम सोवियत काल की तुलना में रूसियों की तरह अधिक महसूस करते हैं।

लेकिन विशिष्ट रूसी विशेषताएं हैं: 90 के दशक की स्थिति, असफल सुधार जिन्होंने जीवन को बेहतर बनाने का वादा किया था। अधिकांश रूसियों के दृष्टिकोण से सुधार गलत तरीके से चले गए, रूस को अस्तित्व के कगार पर खड़ा कर दिया गया। 1990 के दशक में, हमारे पास एक आर्थिक संकट था, एक डिफ़ॉल्ट, काकेशस से आतंकवादी हमले, विभिन्न गणराज्यों में फैलती आग, जब न केवल चेचन्या, बल्कि दागिस्तान, इंगुशेटिया भी धधकते क्षेत्रों में बदल गए। इसने एक राज्य के रूप में रूस के अस्तित्व के लिए खतरों का एक समूह बनाया। लेकिन हमारे लोगों और राज्य को इस तरह की घटनाओं के विकास को रोकने की ताकत मिली। पुतिन युग का आगमन प्रवृत्ति के उलटफेर से जुड़ा था: हम गिर रहे थे, हार रहे थे और 1999-2000 में सब कुछ विपरीत दिशा में बदल गया। इससे देशभक्ति की भावनाओं में वृद्धि हुई और सकारात्मक गतिशीलता शुरू हुई। रूस से प्यार करना फिर से फैशन हो गया है, उसे अपमानित करना, उसका अपमान करना, यह कहना कि हमारे साथ सब कुछ खराब है, फैशनेबल नहीं है।

मूल्यों की एक बुनियादी प्रणाली की अनुपस्थिति (सोवियत मूल्यों को नष्ट कर दिया गया था, और नए मूल्य अभी भी गठन के चरण में थे) ने समाजीकरण की प्रक्रिया और देशभक्ति की भावना के गठन को प्रभावित किया। आधुनिक समाजशास्त्री यू जी वोल्कोव ने नोट किया कि "आधुनिक रूसी समाज की नकारात्मक स्थिति का गहरा आधार यह है कि सोवियत समाज की वैचारिक संरचना लोकतांत्रिक सुधारों की प्रक्रिया में नष्ट हो गई थी; इसके अलावा, रूसी समाज के वि-विचारधाराकरण को किसी भी विचारधारा के निषेध के रूप में घोषित किया गया था। रूस के युवाओं के आध्यात्मिक और नैतिक विकास पर डी-विचारधारा का विशेष रूप से निराशाजनक प्रभाव पड़ा। सोवियत विचारधारा को खारिज करने की प्रक्रिया में, हमारे युवा पश्चिमी विचारधारा और जन संस्कृति के हमले के तहत रक्षाहीन हो गए, जो पश्चिमी मुक्त दुनिया के ऐसे दोषों को लाभ, हिंसा और समलैंगिकता के पंथ, युवाओं के प्रस्थान के रूप में ले जाता है। ड्रग्स और साइकोट्रोपिक पदार्थों की मदद से एक भ्रामक दुनिया में पीढ़ी। प्रारंभिक डी-विचारधारा के परिणामस्वरूप, और फिर उदार पश्चिमी मूल्यों के विचारहीन परिचय जो रूसी मानसिकता के लिए विदेशी हैं, युवा लोगों को एक नागरिक विश्वदृष्टि के बिना बनाया जा रहा है ... समाज से व्यक्ति की असीमित स्वतंत्रता की घोषणा की रूसियों के युवा वातावरण में डेमोक्रेट द्वारा अनुमति और दण्ड से मुक्ति में बदल दिया गया है।

इस परिस्थिति ने रूस में नागरिक शिक्षा के गठन को प्रभावित किया, एक लोकतांत्रिक समाज के जीवन और कानून के शासन में सक्रिय भागीदारी के लिए युवाओं को तैयार करने की आवश्यकता को साकार किया, जिसका विकास कानूनी सुधारों के दौरान किया जाने लगा और शिक्षा का आधुनिकीकरण, जब मुख्य प्राथमिकताओं में से नागरिकों को शिक्षित करने के लिए समाज की आवश्यकता है जो व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करते हैं, जो मानवतावादी मूल्य अभिविन्यास के वाहक हैं, उच्च आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति रखते हैं। इस पहलू में, आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति न केवल मूल्य अभिविन्यास का एक समूह है, बल्कि आचरण के नियम भी हैं, जो सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण होने के कारण, एक व्यक्ति की विशेषता होगी।

दिसंबर 2011 - जनवरी 2012 में, यूराल फेडरल यूनिवर्सिटी के मौलिक शिक्षा संस्थान के प्रबंधन के समाजशास्त्र और सामाजिक प्रौद्योगिकी विभाग ने विश्वविद्यालय के छात्रों की निगरानी के छठे चरण का आयोजन किया। इस काम के हिस्से के रूप में, हमने आधुनिक विश्वविद्यालय के युवाओं के वैचारिक अभिविन्यास का विश्लेषण किया। 63% उत्तरदाताओं ने संकेत दिया कि उनके पास स्पष्ट अभिविन्यास नहीं है, कि वे किसी विचारधारा का पालन नहीं करते हैं; 8% समाजवादी विचारों के पक्ष में हैं, 15% उदार बाजार सुधारों के समर्थक हैं। उत्तरदाताओं के आधे से थोड़ा अधिक - 52% राजनीति के बारे में जानकारी में रुचि रखते हैं, लेकिन राजनीतिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग नहीं लेते हैं, 42% छात्र राजनीति के प्रति बेहद नकारात्मक रवैया दिखाते हैं, और केवल 7% सक्रिय रूप से रुचि रखते हैं और इसमें भाग लेते हैं। एक विशेष पार्टी की गतिविधियों। युवाओं की उदासीनता का मुख्य कारण यह अनिश्चितता है कि व्यक्तिगत भागीदारी का कोई प्रभाव हो सकता है, राजनेताओं का अविश्वास, युवा लोगों के मन में उनकी कम प्रतिष्ठा।

इस सवाल के लिए कि "आज आपकी क्या उम्मीदें हैं", उत्तर लगभग दो विकल्पों में समान रूप से विभाजित थे: कुछ आज के लिए जीना पसंद करते हैं, यह सोचे बिना कि कल क्या होगा, दूसरों को उम्मीद है कि जीवन बेहतर होगा, लेकिन जल्द नहीं। कानूनों के अनुपालन के संबंध में, छात्र निम्नलिखित स्थिति प्रदर्शित करते हैं: केवल 30% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि कानून का उल्लंघन नहीं किया जा सकता है। 70% उत्तरदाताओं ने विभिन्न तरीकों से कानून के उल्लंघन को सही ठहराया: कानून व्यक्ति के अधिकारों को प्रतिबंधित करता है, कारण की भलाई के नाम पर, कई कानून समझ से बाहर हैं और इसलिए अक्सर उल्लंघन किया जाता है, कई कानूनों में वास्तव में असंभव मानदंड होते हैं, और सामान्य तौर पर, कानून तेजी से बदल रहा है, इसलिए इसका पालन करना असंभव है।

युवाओं के लिए स्वतंत्रता, सबसे पहले, जीवन की स्थिति चुनने में स्वतंत्रता है। और लोकतंत्र में सबसे महत्वपूर्ण चीज व्यक्ति की स्वतंत्रता है। केवल अब, जीवन में सफलता प्राप्त करने के लिए, दस साल पहले की तरह, छात्र पहले स्थान पर कनेक्शन, परिचितों और उद्यमिता की आवश्यकता की ओर इशारा करते हैं। दुश्मनी की भावना के सवाल पर येकातेरिनबर्ग के छात्रों की प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण करना दिलचस्प है। इस प्रकार, अमीर और गरीब के बीच, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों, स्वदेशी आबादी और प्रवासियों के बीच संबंधों में स्पष्ट रूप से नकारात्मक रुझान हैं। देश के विभिन्न क्षेत्रों के निवासियों और पड़ोसी देशों के निवासियों के संबंध में रूस के निवासियों के बीच संबंधों के बारे में महत्वपूर्ण रूप से अधिक संयमित बयान।

कज़ान 2013 और ओलंपिक खेलों सोची 2014 में यूनिवर्सियड के स्वयंसेवी कार्यक्रम के ढांचे के भीतर स्वयंसेवी गतिविधियों के आज के लोकप्रिय होने के कारण। हम मानते हैं कि स्वयंसेवा युवा लोगों के सामाजिक अनुकूलन और देशभक्ति की भावना पैदा करने का एक आदर्श रूप है।

स्वयंसेवी केंद्र विकसित करने और स्वयंसेवकों में देशभक्ति की भावना पैदा करने की मुख्य तकनीकों में शामिल हैं: एक समाचार पत्र, एक बौद्धिक चर्चा क्लब और छात्र गेंदें।

स्वयंसेवकों के समाचार पत्र, एक प्रकार के सूचना वाहक के रूप में, सभी स्वयंसेवी संगठनों को जोड़ने के लिए, एक सक्रिय जीवन स्थिति वाले युवाओं के दृष्टिकोण को बनाने के लिए, जो सामाजिक शिक्षा की भूमिका और व्यवहार के रूपों से अवगत हैं। समाज में।

स्वयंसेवक आंदोलन के बौद्धिक और चर्चा केंद्र के स्थायी आधार पर काम का आधार रूस की सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक, सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक समस्याओं पर चर्चा करके नागरिक सद्भाव और एकजुटता के विचारों को बढ़ावा देना है। बौद्धिक चर्चा केंद्र न केवल समाज की गंभीर समस्याओं की पहचान करने में मदद करेगा, जिसमें स्वयंसेवकों की मदद की आवश्यकता होती है, बल्कि अकादमिक विषयों के ज्ञान को प्राप्त करने की आवश्यकता पर भी ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी।

आज, विश्वविद्यालय में छात्रों की नैतिक शिक्षा और वास्तविकता की उनकी सौंदर्य बोध के गठन की एक उद्देश्यपूर्ण रूप से संगठित प्रक्रिया का अभाव है। . छात्र गेंदों का संचालन कला के माध्यम से युवा लोगों के बीच नैतिकता और नैतिक और सौंदर्य संस्कृति की अपनी स्थायी अवधारणा बनाने का एक नया तरीका है: नृत्य, संगीत, रंगमंच और कलात्मक रचनात्मकता, जिसका उद्देश्य अवकाश गतिविधियों में सुधार करना, अकादमिक विषयों में ज्ञान के अधिग्रहण को प्रोत्साहित करना है। साथ ही युवाओं को सामाजिक और नागरिक जुड़ाव के लिए प्रोत्साहित करना। गेंदों को तैयार करने और रखने की प्रक्रिया में शिक्षकों और छात्रों की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि आपसी समझ, सहयोग की क्षमता विकसित करती है और एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में ज्ञान और अनुभव का अनौपचारिक हस्तांतरण करती है।

अंत में, मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि शोध कार्य के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि स्वेच्छा से देशभक्ति शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक के कार्यान्वयन में योगदान देता है - "मनुष्य में मानव" की प्राप्ति के आधार पर छात्र युवाओं का मूल्य-अर्थपूर्ण आत्मनिर्णय।

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निबंध

राज्य-देशभक्ति चेतना का गठन सीमा शुल्क अधिकारियों का सबसे महत्वपूर्ण नैतिक और राज्य कार्य है

परिचय

सीमा शुल्क विशेषज्ञों की शिक्षा के क्षेत्र में चल रहे सुधार के लिए कर्मियों के साथ काम में और सुधार की आवश्यकता है, एक नए गठन के कर्मियों के प्रशिक्षण, गुणात्मक रूप से नए स्तर पर गतिविधियों को प्रदान करने में सक्षम।

प्राचीन काल में विचारकों द्वारा देशभक्ति को एक विचार और समाज और राज्य की प्रेरक शक्ति के रूप में माना जाता था। इस सामाजिक-सांस्कृतिक घटना के विभिन्न पहलू प्लेटो, अरस्तू, सिसरो और अन्य के कार्यों में प्रकट होते हैं।

"रूसी राष्ट्रीय विचार" का उद्भव वी.एस. सोलोविओवा, एन.एफ. फेडोरोवा, एफ.एम. दोस्तोवस्की, एन.ए. बर्डेव और कई अन्य रूसी दार्शनिक, लेखक और सार्वजनिक हस्तियां। इन लेखकों के कार्यों में, विश्वदृष्टि की स्थिति "देशभक्ति विचार" के सामाजिक-सांस्कृतिक मॉडल के रूप में केंद्रित है।

घरेलू विचारकों के निष्कर्षों के आधार पर, यह कहा जा सकता है कि देशभक्ति के विचार को एक सांस्कृतिक घटना के रूप में माना जाता है, एक विश्वदृष्टि अवधारणा के रूप में जो सामाजिक वास्तविकता, मनुष्य और नागरिक के सार और उद्देश्य के ज्ञान की राष्ट्रीय पहचान को दर्शाती है। देशभक्ति के विचार ने न केवल समाज के आध्यात्मिक जीवन में, बल्कि इसकी गतिविधि के सभी सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में - विचारधारा, राजनीति, संस्कृति, अर्थशास्त्र, आदि में एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया।

देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्यार की एक गहरी और उदात्त भावना है, उन मूलभूत नैतिक मूल्यों में से एक है जिनका सीमा शुल्क अधिकारियों को लगातार पालन करना चाहिए।

शिक्षा रचनात्मक कार्य है। वह सभी अवसरों के लिए सार्वभौमिक साधन नहीं जानती है, उसे निरंतर खोज, जीवन के साथ बने रहने की क्षमता की आवश्यकता होती है। युवा लोगों की आंतरिक दुनिया मनोवैज्ञानिक रूप से अत्यंत जटिल है और उसी हद तक गतिशील और परिवर्तनशील है। इसके लिए अनुभवी आकाओं से सक्रिय सहायता की आवश्यकता होती है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि इस तरह की सहायता समय पर पहुंचती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, रुचि और कृतज्ञता के साथ प्राप्त होती है, यह एक कठिन और नाजुक मामला हो सकता है। दरअसल, देशभक्ति की चेतना, संवैधानिक कर्तव्य के प्रति निष्ठा, आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन की जिम्मेदारी और रूसी संघ के आर्थिक हितों की रक्षा के लिए निरंतर तत्परता जैसे गुणों को स्थापित करने के लिए, कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सीमा शुल्क अधिकारियों के आधुनिक प्रतिनिधियों के लिए ये गुण बस आवश्यक हैं।

इस काम का उद्देश्य उच्च सामाजिक गतिविधि, नागरिक जिम्मेदारी, आध्यात्मिकता, सकारात्मक मूल्यों और गुणों वाले नागरिकों के गठन के रूसी समाज में विकास के सिद्धांतों का अध्ययन करना है, जो उन्हें रचनात्मक प्रक्रिया में हितों में प्रकट करने में सक्षम हैं। पितृभूमि, राज्य को मजबूत करना, अपने महत्वपूर्ण हितों और सतत विकास को सुनिश्चित करना।

· सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण देशभक्ति मूल्यों, विचारों और विश्वासों के नागरिकों के मन और भावनाओं में समाज में पुष्टि, रूस के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अतीत के लिए सम्मान, परंपराओं के लिए,

· सामाजिक-आर्थिक, सांस्कृतिक, कानूनी, पर्यावरणीय और अन्य समस्याओं को हल करने में नागरिकों की अधिक सक्रिय भागीदारी के अवसरों का निर्माण और कार्यान्वयन सुनिश्चित करना;

· रूसी संघ के संविधान, कानून के शासन, सामाजिक और सामूहिक जीवन के मानदंडों, संवैधानिक मानवाधिकारों और कर्तव्यों, नागरिक, पेशेवर और आधिकारिक कर्तव्यों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों के निर्माण की भावना में नागरिकों की शिक्षा ;

· नागरिकों में रूसी संघ के प्रतीकों के लिए गर्व, गहरा सम्मान और श्रद्धा की भावना पैदा करना - हथियारों का कोट, ध्वज, गान, अन्य रूसी प्रतीक और पितृभूमि के ऐतिहासिक मंदिर;

· रूस के लिए पारंपरिक धार्मिक स्वीकारोक्ति का आकर्षण, नागरिकों में मातृभूमि की सेवा करने की आवश्यकता, इसे सर्वोच्च आध्यात्मिक कर्तव्य के रूप में संरक्षित करना;

· नस्लीय, राष्ट्रीय, धार्मिक सहिष्णुता का गठन, लोगों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का विकास।

1. देशभक्ति चेतना की अवधारणा

.1 देशभक्ति सबसे महत्वपूर्ण नैतिक सिद्धांत के रूप में

नैतिक देशभक्ति शिक्षा आध्यात्मिक

देशभक्ति की चेतना आधुनिक रूसी समाज के आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण घटक है। हाल के वर्षों में, रूसी देशभक्ति की अभिव्यक्ति और नई सामाजिक-आर्थिक स्थिति में रूसी नागरिकों की देशभक्ति चेतना के गठन की समस्याओं पर पर्याप्त ध्यान दिया गया है। हालाँकि, देशभक्ति की प्रकृति की प्रस्तुति, इसकी सामग्री के नए तत्वों का विश्लेषण, रूसी समाज में हो रहे वर्तमान परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, और विकास की आवश्यकता है। देशभक्ति की चेतना और देशभक्ति के विचार विभिन्न ऐतिहासिक कालखंडों में किसी भी सामाजिक व्यवस्था के महत्वपूर्ण घटक हैं। उनकी मदद से आप सामाजिक गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों का आकलन कर सकते हैं। नतीजतन, यह माना जाना चाहिए कि देशभक्ति चेतना के गठन के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित दृष्टिकोण का विकास रूसी राज्य और समाज के विकास के दौरान घरेलू विज्ञान के कार्यों में से एक है।

रूसी नागरिकों की देशभक्ति चेतना में, निम्नलिखित विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

.अपनी मातृभूमि के लिए प्यार की अभिव्यक्ति;

.पितृभूमि के इतिहास के प्रति दृष्टिकोण, ऐतिहासिक स्मृति;

.अपने लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं और रीति-रिवाजों के प्रति दृष्टिकोण;

.अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए आत्म-बलिदान के लिए तत्परता।

रूस के नागरिकों के अभिन्न अंग के रूप में युवा रूसियों की देशभक्ति की चेतना को हाल ही में महत्वपूर्ण परीक्षणों के अधीन किया गया है, जो सबसे पहले, मातृभूमि की अवधारणा के संशोधन के साथ जुड़ा हुआ है। बहुत बड़ी संख्या में युवा खुद को देशभक्त मानते हैं और अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, क्योंकि उन्हें एहसास होता है कि इस प्यार को ठोस कार्यों के साथ समर्थित किया जाना चाहिए, जिसकी पुष्टि समाजशास्त्रीय अध्ययनों से होती है।

मॉस्को में 2013 में मास्को के छात्रों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, 57% उत्तरदाताओं ने खुद को देशभक्त माना, 22% ने खुद को नहीं माना, 21% ने जवाब देना मुश्किल पाया। 2009 के सर्वेक्षण के परिणामों के साथ तुलना करने पर (69% युवा मस्कोवाइट्स ने खुद को देशभक्त माना, लेकिन खुद को ऐसा नहीं माना और कुल 31% का जवाब देना मुश्किल पाया), देशभक्ति की चेतना के स्तर को कम करने की प्रवृत्ति है। रूसियों की युवा पीढ़ी में, मातृभूमि की भावना का एक छोटा और कम आंकना है, और मातृभूमि की अवधारणा ही पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती है।

तालिका 1.1। 2009 और 2013 के लिए मास्को के छात्रों के बीच सर्वेक्षण संकेतक

जो छात्र खुद को देशभक्त मानते हैं वे छात्र जो खुद को देशभक्त नहीं मानते हैं जिन छात्रों को जवाब देना मुश्किल लगा200969%31%201357%22%21%

मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना हमेशा अपने इतिहास के ज्ञान पर आधारित होती है, जिसके बिना वर्तमान को समझना, दुनिया में अपने देश की भूमिका और स्थान को महसूस करना असंभव है। ऐतिहासिक स्मृति अतीत के लिए एक सचेत अपील है, इसके सभी प्लस और माइनस, नकारात्मक और सकारात्मक सामग्री के साथ। यह लोगों की ऐतिहासिक स्मृति है जो अतीत के सामाजिक-आध्यात्मिक आवेग को वर्तमान में स्थानांतरित करती है, लाखों लोगों की भावनाओं और दृष्टिकोणों में सार्वजनिक चेतना में छापती है, निस्वार्थ सेवा और अपनी मातृभूमि के प्रति समर्पण के आदर्शों को आकार देती है। आध्यात्मिकता और देशभक्ति, जीवन अर्थ और मूल्य। प्रसिद्ध रूसी दार्शनिक आई। इलिन ने जोर दिया कि "देशभक्ति केवल उस आत्मा में रह सकती है और रहेगी जिसके लिए पृथ्वी पर कुछ पवित्र है, जिसने इस पवित्र की निष्पक्षता और बिना शर्त गरिमा को जीवित अनुभव से अनुभव किया है - इसे अपने मंदिरों में मान्यता दी है लोग"

देशभक्ति शिक्षा की अनुमति देता है:

ए) एक नागरिक:

· जीवन के प्रेरक और मूल्य मूल के रूप में आध्यात्मिकता प्राप्त करें; उच्च, सामाजिक रूप से मध्यस्थता वाली भावनाओं को विकसित करने के लिए;

· पितृभूमि की सेवा के कर्तव्य के रूप में व्यवहार के अनुभव को बनाने के लिए; "व्यक्तित्व - टीम - समाज - राज्य" प्रणाली में मूल्यों के वेक्टर का निर्धारण, पितृभूमि की सेवा के संबंध में जीवन-भावना की स्थिति;

· सकारात्मक व्यक्तिगत गुणों का विकास करें।

बी) टीम के लिए:

· गतिविधि के लक्ष्यों, उद्देश्यों और परिणामों के इर्द-गिर्द रैली करना;

· जीवन समर्थन प्रणाली में हितों का एक समुदाय प्राप्त करें;

· पारस्परिक सहायता और सहयोग के तंत्र विकसित करना।

ग) राज्य के लिए:

· संस्कृति और राजनीतिक के पुनरुत्पादन को संरक्षित और सुनिश्चित करना

· स्थिरता; नैतिक और कानूनी नींव को मजबूत करने के लिए

· सामाजिक सद्भाव और न्याय; पूरकता को मिलाएं

· राष्ट्रीय सहिष्णुता;

· राष्ट्रीय सुरक्षा को मजबूत करना;

· राज्य की अखंडता, उसकी संप्रभुता, सिद्धांतों की रक्षा करना

· राज्य का दर्जा, संवैधानिक व्यवस्था;

· रूस के राज्य हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

देशभक्ति चेतना की संरचना को सशर्त रूप से दो स्तरों में विभाजित किया जा सकता है - कामुक और तर्कसंगत।

देशभक्ति की चेतना का तर्कसंगत स्तर किसी व्यक्ति के अपने देश के इतिहास, उसके लोगों की संस्कृति, उसके रीति-रिवाजों और परंपराओं के ज्ञान से जुड़ा होता है, वास्तविकता को समझने में, ऐतिहासिक तथ्यों के एक विश्वसनीय सामान्यीकरण में। तर्कसंगत स्तर कर्तव्य, सम्मान, साहस, वीरता की भावनाओं के रूप में ऐसी उच्च नैतिक अवधारणाओं की व्याख्या और व्याख्या करने के उद्देश्य से विचारों, विचारों, विचारों का एक जटिल है, जो देशभक्ति की घटना को रेखांकित करता है।

देशभक्ति चेतना का कामुक स्तर किसी व्यक्ति के पितृभूमि, उसके इतिहास और उसके लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं के भावनात्मक रवैये पर आधारित है। पितृभूमि के प्रति दृष्टिकोण, हमेशा एक सार्वभौमिक मूल्य बना रहता है, अपनी विशिष्ट अभिव्यक्तियों में व्यक्तित्व को बनाए रखता है। पितृभूमि के संबंध में ही एक व्यक्ति की पहचान एक नागरिक के रूप में की जाती है। साथ ही, पितृभूमि का विचार ऐतिहासिक घटनाओं की सभी विविधता को राष्ट्रीय संस्कृति की निरंतरता में बदल देता है।
देशभक्ति चेतना के तर्कसंगत और कामुक स्तर व्यक्ति के भावनात्मक क्षेत्र से निकटता से संबंधित हैं और जीवन में विभिन्न महत्वपूर्ण क्षणों में कर्तव्य, सम्मान, साहस, वीरता जैसे विशिष्ट मानवीय गुणों की अभिव्यक्ति का आधार हैं।
देशभक्ति चेतना की संरचना और बारीकियों का विश्लेषण करने के लिए, इन नैतिक भावनाओं पर अधिक विस्तार से विचार करना आवश्यक है।

कर्तव्य की अवधारणा नैतिकता की श्रेणी से संबंधित है, और एक व्यक्ति (व्यक्तियों का एक समूह, एक लोग) के नैतिक कर्तव्यों को दर्शाता है, जो विवेक की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है। कर्तव्य की श्रेणी अन्य अवधारणाओं से निकटता से संबंधित है जो व्यक्ति की नैतिक गतिविधि की विशेषता है, जैसे जिम्मेदारी, आत्म-चेतना, विवेक, मकसद।

सम्मान की अवधारणा नैतिकता की श्रेणी से संबंधित है, नैतिक आत्म-सम्मान और व्यक्ति की गतिविधि की सार्वजनिक मान्यता, उसके सामाजिक और नैतिक मूल्यों को महान कार्यों और कर्मों के अनुसार व्यक्त करती है। सम्मान की अवधारणा किसी व्यक्ति के सार्वजनिक मूल्यांकन, उसकी गरिमा की मान्यता को व्यक्त करती है।

साहस एक व्यक्ति का नैतिक और मनोवैज्ञानिक गुण है, जिसकी अभिव्यक्ति विशेष रूप से चरम और संघर्ष स्थितियों में लचीलापन, साहस, साहस और आत्म-नियंत्रण की विशेषता है। साहस न केवल एक व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुण है, बल्कि टीम की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थिति भी है।

वीरता उत्कृष्ट सामाजिक महत्व के कार्यों का प्रदर्शन है जो समाज और राज्य के हितों को पूरा करती है, जिसमें किसी व्यक्ति से व्यक्तिगत साहस, सहनशक्ति, आत्म-बलिदान के लिए तत्परता की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, रूसी समाज में कर्तव्य, सम्मान, साहस, वीरता जैसी नैतिक भावनाओं को हमेशा अत्यधिक महत्व दिया गया है। लोगों की ऐतिहासिक स्मृति ने उनके नायकों के नाम, उनके कार्यों को हमेशा के लिए अंकित कर दिया, जो कि पितृभूमि के लिए कठिन क्षणों में एक उदाहरण और एक आदर्श बन जाते हैं, जो नागरिकों की उच्च स्तर की देशभक्ति चेतना का निर्माण करते हैं। और यद्यपि आज कई युवा रूसी पूरी तरह से महसूस नहीं करते हैं कि मातृभूमि के लिए प्यार ठोस कार्यों और कार्यों द्वारा समर्थित होना चाहिए, उनमें से एक बढ़ती संख्या खुद को देशभक्त मानती है, जो आधुनिक रूसी युवाओं की देशभक्ति चेतना के स्तर में वृद्धि की शुरुआत का संकेत देती है। .

1.2 रूसी संघ के नागरिक का संवैधानिक ऋण

देशभक्ति हमेशा मातृभूमि के प्रति कर्तव्य की भावना में अपनी अभिव्यक्ति पाती है। लोगों के जीवन की विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर, उनकी गतिविधियों की प्रकृति, कर्तव्य विभिन्न रूप लेते हैं।

पितृभूमि के प्रति कर्तव्य देशभक्ति, नागरिक कर्तव्य को व्यक्त करता है; देश की सशस्त्र रक्षा के लिए - एक सैन्य कर्तव्य, साथियों के लिए - एक कामरेड कर्तव्य। कर्तव्य चाहे किसी भी रूप में क्यों न हो, यह हमेशा जनहित से जुड़ा होता है, नैतिक मूल्यों और कार्यों से जुड़ा होता है। कर्तव्य की उच्च भावना हममें से प्रत्येक को गलत कदम से, विवेक और गरिमा को बनाए रखने के लिए प्रलोभनों का विरोध करने में मदद करती है। "हमारे पास सभी हैं," प्रमुख रूसी लेखक आई.एस. तुर्गनेव, - एक लंगर है, जो अगर आप खुद नहीं चाहते हैं, तो आप कभी नहीं टूटेंगे: कर्तव्य की भावना।

कर्तव्य की पूर्ति व्यक्ति का असली चेहरा दिखाती है, व्यक्ति के नैतिक गुणों को प्रकट करती है, और उसकी नागरिक स्थिति को दर्शाती है। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं: "अपने कर्तव्य को पूरा करने की कोशिश करो, और तुम पाओगे कि तुम्हारे पास क्या है।"

संवैधानिक कर्तव्य के प्रति वफादार होने का अर्थ है अपने सभी कार्यों और कार्यों के साथ रूसी संघ के संविधान का पालन करना, ऊपर से सौंपे गए आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करना।

रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 59 के अनुसार:

पितृभूमि की रक्षा रूसी संघ के नागरिक का कर्तव्य और दायित्व है।

रूसी संघ का नागरिक संघीय कानून के अनुसार सैन्य सेवा करता है।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, पितृभूमि की रक्षा प्रत्येक व्यक्ति का कर्तव्य और दायित्व है। सीमा शुल्क अधिकारियों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में, रूसी संघ के आर्थिक हितों की रक्षा करना उनका कर्तव्य और दायित्व है। गतिविधि के इस क्षेत्र के कर्मचारियों में उन्हें सौंपे गए कार्यों और कार्यों को करने के लिए आवश्यक गुण होने चाहिए। सीमा शुल्क अधिकारी देश के आर्थिक हितों की रक्षा करने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, यह स्पष्ट हो जाता है यदि आप उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों को देखें:

सीमा शुल्क कानून का अनुपालन सुनिश्चित करना, सीमा शुल्क नियंत्रण और निकासी के दौरान राज्य, व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं के हितों और अधिकारों की रक्षा करना;

रूसी संघ की सीमा शुल्क सीमा के पार माल और वाहनों की आवाजाही पर नियंत्रण;

रूसी संघ की राज्य सीमा को पार करने वाले व्यक्तियों के माल और वाहनों का भौतिक निरीक्षण;

ड्रग्स, हथियार या गोला-बारूद, सामूहिक विनाश के हथियार, सांस्कृतिक संपत्ति की तस्करी और अवैध संचलन का मुकाबला करना, जिसके लिए रूसी संघ की सीमा शुल्क सीमा के पार जाने के लिए विशेष नियम स्थापित किए गए हैं (आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 188, 189, 190)। रूसी संघ);

सीमा शुल्क चोरी का मुकाबला (रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 194);

विदेशी आर्थिक गतिविधि में प्रतिभागियों द्वारा किए गए सीमा शुल्क नियमों और अपराधों के उल्लंघन से निपटने के लिए आईबीआर चेतावनी का कार्यान्वयन;

सीमा शुल्क वरीयताओं के प्रावधान की शुद्धता का सत्यापन - पारगमन और कर लाभ;

व्यावसायिक सुविधाओं और परिवहन पर नियंत्रण कार्य;

संचालन-खोज गतिविधियों का संगठन और संचालन;

सीमा शुल्क संरक्षण सेवा का संगठन।

2. व्यवहार में देशभक्ति के गुणों की शिक्षा

.1 देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रम के बारे में सामान्य जानकारी

2013 में देशभक्ति शिक्षा पर सबसे प्रभावी और उच्च गुणवत्ता वाला काम सुदूर पूर्व, वोल्गा, उत्तर-पश्चिम, उत्तरी काकेशस, साइबेरियाई, मध्य, यूराल, दक्षिणी सीमा शुल्क विभागों, डोमोडेडोवो और केंद्रीय आधार सीमा शुल्क में आयोजित किया गया था।

संघीय सीमा शुल्क सेवा में राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के कार्यान्वयन के लिए योजना के उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यान्वयन की सुविधा थी:

· देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में मुख्य कार्यों के समाधान को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए संगठनात्मक और कार्यप्रणाली उपायों का एक सेट;

· मीडिया, वयोवृद्ध संगठनों की सक्रिय भागीदारी के साथ सामूहिक देशभक्ति कार्य का संगठन, युवा पीढ़ी के साथ काम करना और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को संरक्षण सहायता;

· शारीरिक संस्कृति में युवाओं की रुचि बढ़ाना, शारीरिक और अस्थिर गुणों का विकास, पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता;

· अधिकारियों और उनके परिवारों के सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाने के उद्देश्य से सीमा शुल्क अधिकारियों की रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करना।

संघीय सीमा शुल्क सेवा (बाद में कार्यान्वयन योजना के रूप में संदर्भित) में राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के कार्यान्वयन योजना को लागू करने में प्रगति प्रबंधन द्वारा किए गए महान बहुआयामी कार्यों की गवाही देती है, रूसी सीमा शुल्क अधिकारियों की देशभक्ति शिक्षा की वर्तमान प्रणाली में सुधार करने के लिए कार्मिक विभाग, सीमा शुल्क अधिकारियों के अनुभवी संगठन, आयोजित देशभक्ति कार्यक्रमों की संख्या और उनके प्रतिभागियों की संख्या में वृद्धि।

.2 देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में सूचना समर्थन

सीमा शुल्क अधिकारियों द्वारा अपने स्वयं के प्रकाशनों के माध्यम से और मीडिया के साथ बातचीत के माध्यम से किए गए सूचना और व्याख्यात्मक कार्यों के सामाजिक लक्ष्यों में से एक सीमा शुल्क के क्षेत्र में राज्य की नीति में जनता के विश्वास को मजबूत करना है। सीमा शुल्क क्षेत्र में राज्य प्रशासन के सफल कार्यान्वयन में सकारात्मक जनमत एक महत्वपूर्ण कारक है।

सीमा शुल्क अधिकारियों और जनता के बीच सीधा संवाद करने के लिए, रूस की संघीय सीमा शुल्क सेवा का प्रबंधन और रूस की संघीय सीमा शुल्क सेवा के केंद्रीय कार्यालय के संरचनात्मक विभाग नियमित रूप से मीडिया में दिखाई देते हैं। उन्होंने 42 प्रेस कांफ्रेंस और प्रेस से संपर्क किया, 46 टीवी और 29 रेडियो साक्षात्कार दिए। रूस की संघीय सीमा शुल्क सेवा की प्रेस सेवा के कर्मचारियों ने सीमा शुल्क अधिकारियों की गतिविधियों के सामयिक मुद्दों पर मीडिया को 693 प्रेस विज्ञप्तियां तैयार कीं और भेजीं, 58 टेलीविजन और 653 रेडियो टिप्पणियां कीं, और सूचना के लिए मीडिया अनुरोधों पर 356 प्रतिक्रियाएं दीं। इसी तरह का काम क्षेत्रीय सीमा शुल्क अधिकारियों द्वारा किया जाता है।

2013 में मीडिया के सहयोग से रूस के एफसीएस आउटरीच कार्य के दौरान, सीमा शुल्क प्रशासन में सुधार, सीमा शुल्क सूचना प्रौद्योगिकियों को शुरू करने, सोची में XXII ओलंपिक और XI पैरालंपिक शीतकालीन खेलों की तैयारी, सीमा शुल्क अधिकारियों की भागीदारी जैसे मुद्दों को उजागर करने पर विशेष ध्यान दिया गया था। कज़ान में XXVII वर्ल्ड समर यूनिवर्सिटी के संगठन में, सीमा शुल्क पारगमन के दौरान सीमा शुल्क का भुगतान सुनिश्चित करना, अंतर्राष्ट्रीय सीमा शुल्क सहयोग, निंदक इकाइयों की गतिविधियाँ, भ्रष्टाचार का मुकाबला करना, मुद्रा कानून के उल्लंघन के लिए आपराधिक दायित्व की शुरूआत, कानून की गतिविधियाँ सीमा शुल्क अधिकारियों की प्रवर्तन इकाइयाँ।

2013 में, नामांकन में "सीमा शुल्क ओलिंप - 2013" प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार "सीमा शुल्क मुद्दों को कवर करने वाला सबसे अच्छा मीडिया", विजेता इंटरफैक्स समाचार एजेंसी और आरआईए नोवोस्ती, साथ ही मीडिया समूह "दक्षिण क्षेत्र", टीसी थे। "वोल्गा", आईपी "बाइकाल 24", रेडियो "रोड रेडियो", ओजेएससी "पब्लिशिंग कंपनी" ज़ोलोटॉय रोग "।

जनसंपर्क विभाग के कर्मचारियों ने सेंट्रल बेस कस्टम्स के वीडियो स्टूडियो के सहयोग से, 3 वीडियो तैयार किए जो 28 फरवरी को स्टेट सेंट्रल कॉन्सर्ट हॉल "रूस" में अखिल रूसी सार्वजनिक पुरस्कार "शील्ड एंड रोज़" में दिखाए गए थे। 2013 और XIV अंतर्राष्ट्रीय प्रदर्शनी "सीमा शुल्क सेवा - 2013" 23-24 अक्टूबर, 2013 को।

सीमा शुल्क सेवा के प्रचार, सीमा शुल्क अधिकारियों के रोजमर्रा के जीवन की कवरेज, क्षेत्रों में सीमा शुल्क सेवा के गठन और विकास से संबंधित ऐतिहासिक सामग्रियों के प्रकाशन पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

राज्य की आर्थिक सुरक्षा सुनिश्चित करने, सीमा शुल्क कानून के सफल कार्यान्वयन और सीमा शुल्क सेवा की प्रतिष्ठा बढ़ाने के उद्देश्य से सीमा शुल्क अधिकारियों की गतिविधियों के बारे में जानकारी स्थानीय मीडिया और आधिकारिक वेबसाइटों में शामिल है।

इसलिए, 2013 में इसे टीवी चैनलों "रूस", "एनटीवी", "चैनल फाइव", "100-टीवी", "आरईएन-टीवी", "टेलीकॉम", "कैस्केड" और अन्य, रेडियो चैनलों पर तैयार और जारी किया गया था। उत्तर-पश्चिमी सीमा शुल्क प्रशासन के सीमा शुल्क अधिकारियों की गतिविधियों के बारे में "रेडियो बाल्टिका", रेडियो रूस, एव्टोरेडियो, रोड रेडियो, रेडियो मायाक और अन्य रेडियो स्टेशन 134 टीवी स्पॉट और 733 रेडियो स्पॉट। 110 सामग्री तैयार की गई और क्षेत्रीय प्रिंट मीडिया में प्रकाशित की गई।

नागरिकों और संगठनों को सुदूर पूर्वी संघीय जिले के सीमा शुल्क अधिकारियों की गतिविधियों के बारे में जानकारी प्रदान करने के लिए, जिसमें देशभक्ति शिक्षा पर चल रहे काम की जानकारी शामिल है, अनुभाग "सांस्कृतिक और सामाजिक जीवन" उपखंडों के साथ: प्रतियोगिता "रूस का देशभक्त" "और" रचनात्मकता "।

आधिकारिक वेबसाइटों पर पोस्ट की गई सामग्री को तैयार करते समय और स्थानीय मीडिया को प्रकाशन के लिए भेजा गया, सूचना का व्यापक रूप से सार्वजनिक अवकाश, वर्षगाँठ और रूसी सैन्य गौरव के दिन, सुदूर पूर्व क्षेत्र में सीमा शुल्क अधिकारियों के गठन की वर्षगांठ मनाने के लिए चल रही घटनाओं पर उपयोग किया गया था।

नवंबर 2013 में, द डे शॉपिंग सेंटर ने समारा सीमा शुल्क की 20 वीं वर्षगांठ को समर्पित एक फिल्म जारी की। इसके लिए, डीएलएसओ ने सामग्री तैयार करने और फिल्मांकन के संगठन पर बहुत काम किया है।

"पिता की महिमा के लिए" परियोजना के ढांचे के भीतर केंद्रीय आधार सीमा शुल्क। फादरलैंड की भलाई के लिए ”रूस के संघीय सीमा शुल्क सेवा के प्रमुख के आदेश के आधार पर ए.यू। बेल्यानिनोव, वी.के. की 85 वीं वर्षगांठ के लिए 50 मिनट की वीडियो फिल्म बनाई गई थी। बोयारोवा "तुम कौन हो? हमारे जनरल... थोड़े समय में, वी.के. का व्यक्तिगत फोटो संग्रह। बोयारोवा, उनके सहयोगियों और सहयोगियों के साथ साक्षात्कार फिल्माए गए, एन.आई. रियाज़कोव और ई.एम. प्रिमाकोव, जो रूसी राज्य के आर्थिक स्थान में सीमा शुल्क सेवा, इसकी भूमिका और स्थान के गठन के चरणों को दर्शाता है। सीमा शुल्क सेवा के दिग्गजों, विशेष सेवाओं के दिग्गजों और व्यक्तिगत रूप से विटाली कोन्स्टेंटिनोविच बोयारोव के अनुसार, यह वीडियो फिल्म एक अनूठी वृत्तचित्र सामग्री है जो सीमा शुल्क प्रणाली के अधिकारियों की देशभक्ति और नैतिक शिक्षा के मामले में मांग में होनी चाहिए।

इस प्रकार, देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में सूचना समर्थन पर चल रहे काम से एक सीमा शुल्क अधिकारी के पेशे की प्रतिष्ठा बढ़ाने में मदद मिलती है, रूस की सीमा शुल्क सेवा की छवि में सुधार होता है।

2.3 सीमा शुल्क अधिकारियों और उनके परिवारों के सदस्यों के सांस्कृतिक स्तर और आध्यात्मिक क्षमता में सुधार के लिए कार्य करना

कार्यान्वयन योजना के कार्यान्वयन के परिणाम देश के सभी क्षेत्रों में आयोजित सांस्कृतिक कार्यक्रमों में सीमा शुल्क अधिकारियों की भागीदारी की बढ़ती गतिविधि की पुष्टि करते हैं।

संघीय सीमा शुल्क सेवा ने शौकिया कला प्रतियोगिताओं के आयोजन और आयोजन के लिए एक सुसंगत प्रणाली तैयार की है।

2013 में, संघीय सीमा शुल्क सेवा ने 25 मई से 30 नवंबर तक 18 वीं शौकिया कला प्रतियोगिता आयोजित की।

18 वीं समीक्षा प्रतियोगिता का अंतिम पर्व संगीत कार्यक्रम 29 नवंबर, 2013 को सेंट पीटर्सबर्ग में उत्तर-पश्चिमी सीमा शुल्क प्रशासन के आधार पर आयोजित किया गया था। इसके प्रतिभागी समीक्षा प्रतियोगिता के 230 पुरस्कार विजेता, देश के 39 सीमा शुल्क अधिकारियों की 18 रचनात्मक टीमें थीं।

यह प्रतीकात्मक है कि सीमा शुल्क चार्टर को मंजूरी देने वाले डिक्री के ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच द्वारा हस्ताक्षर की 360 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित पर्व संगीत कार्यक्रम - सीमा शुल्क एकत्र करने के लिए एक एकीकृत राज्य प्रणाली बनाने का आधार - रूस की उत्तरी राजधानी में हुआ। संगीत कार्यक्रम का स्थान अलेक्जेंड्रिंस्की थिएटर था, जिसे 1756 में बनाया गया था, जो महान वास्तुकार कार्ल रॉसी की एक स्थापत्य रचना थी।

गाला कॉन्सर्ट का उद्घाटन, सीमा शुल्क सेवा के कर्नल-जनरल वी.एम. मालिनिन। इस समय के ऐतिहासिक महत्व पर ध्यान देते हुए, उन्होंने कहा कि सीमा शुल्क अधिकारी बहु-प्रतिभाशाली लोग हैं: वे न केवल काम कर सकते हैं, बल्कि अद्भुत प्रतिभा भी रखते हैं। यह एक बार फिर 18 वीं शौकिया कला प्रतियोगिता द्वारा प्रदर्शित किया गया, जिसमें विभिन्न श्रेणियों में 40 प्रदर्शन शामिल थे: कोरल गायन, एकल गायन, लोकगीत कलाकारों की टुकड़ी, नृत्य समूह, वाद्य और मूल शैली, कलात्मक पढ़ना।

उसी समय, सीमा शुल्क अधिकारियों के सांस्कृतिक स्तर और आध्यात्मिक क्षमता को बढ़ाने के नए रूपों की खोज सीमा शुल्क अधिकारियों में जारी रही।

सीमा शुल्क अधिकारियों ने रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सैनिकों, अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों, युद्ध और सैन्य सेवा के दिग्गजों, उनके परिवारों के सदस्यों "कत्युशा" (बाद में - त्योहार)। त्योहार राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के अनुसार और रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के संस्कृति विभाग के समर्थन से आयोजित किया जाता है।

फेस्टिवल का फाइनल 31 अक्टूबर 2013 को रूसी सेना के सेंट्रल एकेडमिक थिएटर में हुआ। फेस्टिवल के विजेता निकोलाई सैमुलेंकोव (स्मोलेंस्क कस्टम्स) थे, जिन्होंने पहला स्थान हासिल किया, लोक एमेच्योर समूह, स्लाविची कोसैक सॉन्ग एन्सेम्बल (कुर्स्क सीमा शुल्क) - पहला स्थान, इरीना शार्को (मिलर कस्टम्स) - दूसरा स्थान।

सीमा शुल्क अधिकारी क्षेत्रों में आयोजित कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेते हैं।

लोक शौकिया समूह लोक गीत "व्राडोस्ट" (यारोस्लाव सीमा शुल्क) ने पेशेवर कलाकारों के साथ, ऑल-रूसी श्रोवटाइड के मुख्य शहर - यारोस्लाव में रेड स्क्वायर पर "वाइड कार्निवल" उत्सव में भाग लिया।

साइबेरियाई सीमा शुल्क प्रशासन और रूसी रूढ़िवादी चर्च के नोवोसिबिर्स्क महानगर के प्रमुख ने रूसी रूढ़िवादी चर्च और संघीय सीमा शुल्क सेवा के बीच सहयोग समझौते के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना पर हस्ताक्षर किए। आध्यात्मिक ज्ञान के उद्देश्य के लिए, कार्यालय के सीमा शुल्क निकायों के कर्मचारी समय-समय पर पादरियों से मिलते हैं, रूसी रूढ़िवादी चर्च के साथ संयुक्त कार्यक्रमों में भाग लेते हैं। उदाहरण के लिए, चिता सीमा शुल्क के प्रतिनिधियों ने ट्रांस-बाइकाल क्रिसमस शैक्षिक रीडिंग "पवित्र रूस: इतिहास, आधुनिकता, भविष्य" और "आधुनिक समाज के आध्यात्मिक मूल्यों को आकार देने में मास मीडिया की भूमिका" में भाग लिया।

2013 में, समारा सीमा शुल्क के शौकिया लोक समूह, मुखर पहनावा "समरोचका", समारा और उसके बाद के संगीत कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से रचनात्मक गतिविधियों में शामिल था, और अप्रैल में VI सिटी फेस्टिवल "समारा चेरी 2013" का विजेता बन गया। ".

19 नवंबर, 2013 को वायबोर्ग रीति-रिवाजों के अधिकारियों ने सशस्त्र बलों और श्रम के दिग्गजों के शहर के अनुभवी संगठन के मुखर पहनावा "गार्ड्स" के हिस्से के रूप में, मिसाइल बलों और तोपखाने के दिन को समर्पित शहरव्यापी कार्यक्रमों में भाग लिया। वायबोर्ग के प्रशासनिक भवन में, जहां महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों को सम्मानित किया गया, रॉकेट और गनर।

सीमा शुल्क सेवा के वयोवृद्ध दिवस के लिए कलिनिनग्राद क्षेत्रीय सीमा शुल्क में एक मनोरंजन कार्यक्रम तैयार किया गया था। त्योहार में खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जिसमें एक एयर पिस्टल और बास्केटबॉल से शूटिंग शामिल थी, "सर्वश्रेष्ठ परिचारिका" के खिताब के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की गई थी, और एक हास्य प्रतियोगिता "ग्रीष्मकालीन स्कीइंग" आयोजित की गई थी। विजेताओं को वेटरन्स काउंसिल के स्मारक पदक और डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

अप्रैल 2013 को, करेलियन रीति-रिवाजों के अधिकारियों के बच्चों ने फेडरल बेलीफ सर्विस द्वारा आयोजित अखिल रूसी महोत्सव-प्रतियोगिता "क्रिस्टल स्टार्स" में भाग लिया। सीमा शुल्क अधिकारियों के बच्चों ने गरिमा के साथ प्रदर्शन किया, "नृत्य" नामांकन में 56 प्रतिभागियों में से पहला स्थान "जाफ" नृत्य के साथ-साथ पेशेवर रूप से "प्रस्तावना" के लिए "प्रस्तावना" के लिए पहला स्थान जीता। वाद्य यंत्रों का नामांकन और लोक वाद्य कंटेले पर खेल के लिए उसी नामांकन में दूसरा स्थान। सीमा शुल्क अधिकारियों ने अपने प्रायोजित - दृष्टिबाधित बच्चों को पेट्रोज़ावोडस्क में बोर्डिंग स्कूल नंबर 23 से प्रतियोगिता में लाया, जिन्होंने नामांकन "डांस" और "इंस्ट्रूमेंटलिस्ट" में भाग लिया।

जुलाई में, मिनरलनी वोडी रीति-रिवाजों के अधिकारियों और उनके परिवारों के सदस्यों ने कराचाय-चर्केस रिजर्व के ऐतिहासिक स्थलों, एलन बस्तियों - एलन (कराचाय-चर्केस गणराज्य) की प्राचीन ऐतिहासिक बस्तियों की यात्रा की।

उत्तर ओस्सेटियन सीमा शुल्क के अधिकारियों ने रूस की संघीय सीमा शुल्क सेवा और रूढ़िवादी चर्च के बीच एक समझौते के ढांचे के भीतर, 2013 में फादर टिमोथी के साथ एक बैठक आयोजित की और काकेशस के थियोडोसियस के अवशेषों की तीर्थयात्रा भी की। मिनरलनी वोडी (स्टावरोपोल टेरिटरी) शहर में।

इस प्रकार, रूस के सीमा शुल्क अधिकारियों में सांस्कृतिक कार्यक्रमों, उनकी तैयारी, देशभक्ति की समृद्धि और एक साधारण निरीक्षक से लेकर क्षेत्रीय सीमा शुल्क विभाग के प्रमुख तक सभी श्रेणियों के अधिकारियों की भागीदारी पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

निष्कर्ष

संघीय सीमा शुल्क सेवा के सीमा शुल्क अधिकारियों के अधिकारियों और कर्मचारियों की देशभक्ति शिक्षा का आधार एक उच्च देशभक्ति चेतना, अपने राज्य के प्रति वफादारी की भावना, नागरिक कर्तव्यों को पूरा करने की तत्परता और आर्थिक हितों की रक्षा के लिए संवैधानिक दायित्वों का निर्माण है। पितृभूमि, जिसका उद्देश्य एक नागरिक के गुणों के साथ एक व्यक्तित्व विकसित करना है - मातृभूमि का देशभक्त।

देशभक्ति शिक्षा नागरिकों के आध्यात्मिक जीवन के गहन अध्ययन पर आधारित होनी चाहिए, उनकी आंतरिक दुनिया के "संदर्भ बिंदुओं" की परिभाषा (जीवन की योजनाएं, आवश्यकताएं, रुचियां), मौजूदा अनुभव का विश्लेषण, उनके मूल्य अभिविन्यास, सूचना का चयन एक देशभक्ति प्रकृति, समस्याओं, कार्यों, भावनात्मक और मूल्य प्रोत्साहन के एक समूह की पहचान (मूल्यांकन, भावनाओं, आदर्शों, विश्वासों, भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों, किसी व्यक्ति के जीवन में एपिसोड, आदि) और इनके लिए पर्याप्त व्यवहार के रूप मूल्य।

किसी भी उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की तरह, देशभक्ति शिक्षा पर काम का समय-समय पर विश्लेषण किया जाना चाहिए ताकि सवालों का जवाब दिया जा सके: क्या अपेक्षित परिणाम प्राप्त हुए हैं, क्या निर्देश और प्राथमिकताओं को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, नेताओं के प्रयासों को कैसे उचित ठहराया गया - शिक्षक, शैक्षिक निकाय काम, व्यवहार में क्या बदलाव आया है, कर्मचारियों के कार्य, आधिकारिक कर्तव्य के प्रति उनके रवैये में; कौन से उपाय अप्रभावी थे, कर्मचारियों के बीच कौन सी राय और मनोदशा प्रबल थी, वे प्रदर्शन, अनुशासन और कानून के अनुपालन को कैसे प्रभावित करते हैं।

इस प्रकार, चल रही गतिविधियाँ रूसी संघ के सीमा शुल्क अधिकारियों में सेवा-लागू खेलों के विकास में योगदान करती हैं। खेल की भावना, नई जीत की इच्छा, सीमा शुल्क टीमों में एक अनुकूल माहौल बनाती है, जिससे वे अधिक मिलनसार और एकजुट हो जाते हैं।

2013 में राज्य कार्यक्रम "रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के कार्यान्वयन पर काम के परिणाम बताते हैं कि संघीय सीमा शुल्क सेवा में देशभक्ति शिक्षा में एक स्थिर और व्यवस्थित, विकासशील चरित्र है।

अधिकांश सीमा शुल्क अधिकारियों में, उचित जिम्मेदारी के साथ, वे देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में सुधार के मुद्दों का इलाज करते हैं। आयोजित होने वाले आयोजनों के पैमाने, रूप और तरीके का विस्तार हो रहा है, युवा और दिग्गज संगठन इस काम में अधिक सक्रिय रूप से शामिल हो रहे हैं।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

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इतिहास सिखाता है कि सेना की युद्ध प्रभावशीलता, राज्यों की सैन्य शक्ति अनिवार्य रूप से सैनिकों और आबादी की आध्यात्मिकता के स्तर पर निर्भर करती है। पहले से ही प्राचीन काल में, यह नोट किया गया था कि सैनिकों की मन की स्थिति, अर्थात्, उनकी नैतिक तत्परता और दुश्मन पर जीत हासिल करने की क्षमता की लड़ाई के पाठ्यक्रम और परिणाम पर एक गंभीर और अक्सर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। और युद्ध। कई प्रमुख सैन्य नेता नेपोलियन की थीसिस से सहमत थे कि "युद्ध में नैतिक तत्व भौतिक से 3: 1 के रूप में संबंधित है", जिसने सेना को मजबूत करने में मनोबल के निर्णायक महत्व की पुष्टि की और जोर दिया कि कुछ शर्तों के तहत सैनिकों का साहस क्षतिपूर्ति कर सकता है दुश्मन की संख्यात्मक श्रेष्ठता।

हालांकि, न केवल युद्ध के दौरान, बल्कि शांतिकाल में भी सेना का निर्माण, सैनिकों के उच्च मनोबल के बिना असंभव है। और आज, सैन्य सुधार के चरण में, कई नए जटिल कार्यों को हल करते समय, सशस्त्र बलों के कर्मियों को उच्च शारीरिक और नैतिक तनाव को दूर करने के लिए नैतिक और मनोवैज्ञानिक स्थिरता, तत्परता की आवश्यकता होती है।

इसकी सामग्री और अभिव्यक्ति के रूपों में एक जटिल आध्यात्मिक घटना होने के नाते, नैतिक भावना में दो मुख्य तत्व होते हैं: आध्यात्मिक और नैतिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक। वे निकट से संबंधित हैं और परस्पर क्रिया करते हैं।

आध्यात्मिक और नैतिक के लिएतत्वों में नैतिक आदर्श, सिद्धांत, विश्वास और मानदंड शामिल हैं जो किसी व्यक्ति के राज्य, समाज, युद्ध के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करते हैं। ये "फादरलैंड", "मातृभूमि", "सैन्य कर्तव्य", "देशभक्ति" जैसी अवधारणाओं द्वारा व्यक्त किए गए मौलिक, सबसे स्थिर तत्व हैं।

किसी भी समाज और राज्य का दीर्घकालिक अस्तित्व इस विचार के बिना असंभव है कि उसके अधिकांश नागरिकों ने पितृभूमि के उच्चतम मूल्य और इसकी रक्षा के पवित्र कर्तव्य का गठन किया है। इसके लिए व्यक्ति को पूर्ण समर्पण की आवश्यकता होती है, अक्सर व्यक्तिगत नहीं, बल्कि राष्ट्रीय लक्ष्यों के लिए अपने जीवन का बलिदान करने की इच्छा होती है। होशपूर्वक, केवल सच्चे देशभक्त ही गए और इसके लिए गए।

आध्यात्मिक और नैतिक स्तर में शपथ के प्रति निष्ठा जैसे तत्व भी शामिल हैं। यूनिट बैनर, हथियारों में कमांडरों और साथियों के लिए आपसी सम्मान, लड़ाई में आपसी सहायता आदि। यदि ऐसा नहीं है, तो सैन्य दल में अविश्वास का माहौल स्थापित हो जाता है जिसमें गंभीर समस्याओं को या तो शांतिकाल में हल करना असंभव है, और इससे भी अधिक युद्ध के समय में।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिकतत्वों में सामूहिक और व्यक्तिगत भावनाएँ, भावनाएँ और मनोदशाएँ शामिल हैं जो शांतिपूर्ण जीवन और युद्ध संचालन की प्रक्रिया में उत्पन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति और एक सैन्य दल विभिन्न प्रकार की मनोदशाओं का अनुभव कर सकता है: उल्लास और आनंद, भय और निराशा, उदासी और निराशा। इसलिए, विदेशी प्रेस के अनुसार, युद्ध में भाग लेने वाले 90% लोगों में स्पष्ट रूप से व्यक्त किए गए भय की भावना उत्पन्न होती है। उसी समय, 25% उल्टी का अनुभव करते हैं, 20% में आंत्र समारोह को नियंत्रित करने की क्षमता क्षीण होती है, आदि। यह स्पष्ट है कि यह सब लड़ाकू अभियानों के प्रदर्शन को लगभग असंभव बना देता है। नतीजतन, दृढ़ और सक्रिय कार्यों के लिए सैनिकों को प्रेरित करने के लिए, उनके मनोबल को मजबूत करने का मतलब जीत हासिल करने के लिए एक गंभीर दावा करना है।

सैनिकों का मनोबल बढ़ाने के क्या उपाय हैं?

सशस्त्र बलों में, जीवन का संपूर्ण सैन्य तरीका इस उद्देश्य को पूरा करता है: गहन युद्ध प्रशिक्षण, विशेष रूप से क्षेत्र में, प्रशिक्षण मैदान में; विभिन्न प्रकार के व्यायाम; मुकाबला प्रशिक्षण कार्यों का प्रदर्शन, आदि। नैतिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन और सामाजिक और राज्य प्रशिक्षण के साथ-साथ सभी उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक कार्यों और विशेष रूप से देशभक्ति शिक्षा में कक्षाओं द्वारा एक ही कार्य का समाधान काफी हद तक सुगम है।

सैनिकों के मनोबल के निर्माण में एक कारक के रूप में कार्य करने वाली देशभक्ति चेतना इस प्रकार प्रकट होती है:

1. विश्वास के रूप में सैनिकों के मन में निहित देशभक्ति के विचार, कर्मियों द्वारा पितृभूमि की रक्षा करने की आवश्यकता के बारे में गहरी जागरूकता प्रदान करते हैं, सैन्य सेवा पर उनके विचारों के आधार के रूप में कार्य करते हैं, और सैनिकों की दैनिक गतिविधियों में खुद को प्रकट करते हैं। और अधिकारी।

देशभक्ति के दृढ़ विश्वास के प्रभावी गठन की शर्त पितृभूमि के सैन्य इतिहास के लिए एक अपील है, इसके उदाहरणों का एक सच्चा और व्यापक प्रदर्शन, उपलब्धियों और विफलताओं का विश्लेषण। हालाँकि, हाल के वर्षों में, राष्ट्रीय इतिहास की गलतियों और लागतों पर नकारात्मक पहलुओं पर जोर दिया गया है, जो युवा लोगों में देशभक्ति की चेतना के निर्माण में बाधा उत्पन्न करता है।

2. देशभक्ति शिक्षा सशस्त्र बलों को मजबूत करने के लिए रूसी सरकार की नीति को समझने और समर्थन करने में मदद करती है, निर्णयों की समीचीनता के दृढ़ विश्वास को बनाए रखने के लिए, कमांडरों के व्यावहारिक कार्यों को युद्ध की तैयारी और सैनिकों की युद्ध क्षमता बढ़ाने और युद्ध प्रशिक्षण कार्यों को विकसित करने में मदद करती है।

3. देशभक्ति की चेतना सैन्य समूहों में एक स्वस्थ नैतिक वातावरण बनाती है, जहां सैनिकों के जीवन के सभी मुद्दों, सैन्य अनुशासन को मजबूत करने, संगठन और व्यवस्था को सीधे हल किया जाता है, सैनिकों के बीच संबंधों के मानदंडों और सिद्धांतों को मंजूरी दी जाती है, विरोधाभासों और संघर्षों को हल किया जाता है, नैतिक और कर्मियों के नैतिक-लड़ाकू गुण प्रकट होते हैं।

देशभक्ति शिक्षा का मूल्य अमूल्य है। यह सामूहिक और सामूहिक के माध्यम से है कि मानवीय कारक को महसूस किया जाता है, कर्मियों के संगठन और अनुशासन में, देशभक्ति और सैन्य कर्तव्य के प्रति उनकी निष्ठा, सैनिकों के ठोस कार्यों और कार्यों में प्रकट होता है।

इसी समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कुछ सैन्य समूहों में अभी भी नकारात्मक घटनाएं हैं, अनुशासनहीनता के मामले, तथाकथित धुंधलापन, अशिष्टता की अभिव्यक्तियाँ, अहंकार, आदि। यह सब जूनियर कमांडरों और अधीनस्थों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाने में असमर्थता और शैक्षिक कार्य के अपर्याप्त स्तर से उत्पन्न होता है।

4. देशभक्ति के विचार शांतिपूर्ण और युद्ध की स्थितियों (सामग्री और घरेलू विकार, कठिन जलवायु परिस्थितियों, खराब मूड, घबराहट) में नकारात्मक कारकों के प्रभाव को कम करते हैं, जो सैनिकों के मनोबल और मनोवैज्ञानिक स्थिति, लड़ाई में उनकी सहनशक्ति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं।

5. मनोबल, समाज और सेना की आध्यात्मिक क्षमता को आकार देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका विभिन्न राज्य और सैन्य अनुष्ठानों, प्रतीकों और देश के इतिहास में यादगार घटनाओं के उत्सव द्वारा निभाई जाती है। इस प्रकार, हमारे देश में विजय दिवस का वार्षिक उत्सव बहुत भावनात्मक और शैक्षिक महत्व का है। हाल के इतिहास में इस सबसे बड़ी घटना की 60वीं वर्षगांठ निकट आ रही है। राष्ट्रीय गौरव और देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में इसका महत्व असाधारण रूप से महान है।

सेना के उच्च मनोबल को बनाए रखने का कार्य न केवल एक सेना के भीतर का कार्य है, बल्कि एक राष्ट्रव्यापी, राष्ट्रव्यापी कार्य भी है। सेना समाज का अंग है। और इसलिए इसमें राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और नैतिक संबंधों की स्थिति सेना के जवानों की आध्यात्मिक शक्तियों की स्थिति पर छाप छोड़ती है।

आधुनिक स्कूल की स्थितियों में छात्रों की देशभक्ति की चेतना का गठन

आधुनिक स्कूल में छात्रों की देशभक्ति चेतना के गठन की समस्याएं सबसे अधिक ध्यान देने योग्य हैं, क्योंकि वास्तव में, हम रूस के भविष्य के बारे में बात कर रहे हैं, हमारे समाज के मूल्य अभिविन्यास, और बड़े पैमाने पर - राष्ट्रीय सुरक्षा के बारे में देश की, जिसकी जड़ें युवा पीढ़ी के पालन-पोषण, नागरिक विकास, पितृभूमि की योग्य सेवा के लिए उसकी तत्परता के गठन में निहित हैं। दुर्भाग्य से, आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान में देशभक्ति शिक्षा के वैज्ञानिक, सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव के निर्माण में सभी संभावनाओं का उपयोग नहीं किया जाता है। इस समस्या के लिए समर्पित वैज्ञानिक, पद्धतिगत और अनुप्रयुक्त प्रकृति सहित किए गए शोध ने अभी तक इसे वैचारिक स्तर पर शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास में गुणात्मक रूप से नई घटना के रूप में समझने के लिए प्रेरित नहीं किया है। अधिकांश वैज्ञानिक अनुसंधान व्यक्तिगत अध्ययन पर केंद्रित है, न कि देशभक्ति शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं पर, जबकि समग्र रूप में उनका विचार अत्यंत दुर्लभ है, जिसके परिणामस्वरूप इस समस्या के लिए अभी भी कोई सैद्धांतिक आधार नहीं है। तदनुसार, कोई देशभक्ति शिक्षा की प्रभावशीलता और दक्षता पर भरोसा नहीं कर सकता है, जो रूसी नागरिकों की विभिन्न श्रेणियों के संबंध में जटिल और दीर्घकालिक सामाजिक-शैक्षणिक और अन्य सकारात्मक उन्मुख कार्यों को हल करने के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करता है। इस संबंध में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 5 अक्टूबर, 2010 के डिक्री नंबर 000 "रूसी संघ की सरकार द्वारा अपनाए गए राज्य कार्यक्रम "रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" पर "रूसी संघ की सरकार द्वारा अपनाया गया" बनाने के प्रयासों में वृद्धि शामिल है। युवा लोगों की देशभक्ति शिक्षा की गुणात्मक रूप से नई प्रणाली।

देशभक्ति की अवधारणा काफी क्षमतावान है। इसमें वे भावनाएँ शामिल हैं जो किसी व्यक्ति में अपने देश, मूल भाषा और संस्कृति के ऐतिहासिक अतीत और वर्तमान के संबंध में आध्यात्मिक और नैतिक उच्च नैतिक गुणों का विकास करती हैं। देशभक्ति अपने मूल देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना में, अपनी असफलताओं और परेशानियों के लिए कड़वाहट में, लोगों के ऐतिहासिक अतीत के संबंध में, लोगों की स्मृति के प्रति सावधान रवैये में, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक परंपराओं के प्रति प्रकट होती है। देशभक्ति की भावना, सबसे पहले, अपने मूल स्थानों, तथाकथित "छोटी मातृभूमि", जीवन के सामान्य तरीके से लगाव में व्यक्त की जाती है।

दार्शनिक और शैक्षणिक अनुसंधान से पता चलता है कि देशभक्ति युवा लोगों के मूल्यों, मूल्य अभिविन्यास के साथ सबसे पहले जुड़ी हुई है। युवा पीढ़ी के बीच देशभक्ति की शिक्षा में मूल्य अभिविन्यास की समस्या रूस में सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों के संबंध में तीव्र हो गई है, इस तेजी से बदलती दुनिया में संदर्भ बिंदुओं का नुकसान। प्रेस, टेलीविजन, रेडियो और इंटरनेट के माध्यम से वितरित सूचना और सामग्री की उच्च उपलब्धता की स्थिति में, युवा लोग निम्न गुणवत्ता वाले उत्पादों की बाढ़ के संपर्क में आते हैं।

देशभक्ति चेतना के निर्माण और विकास में ऐतिहासिक विज्ञान एक शक्तिशाली कारक है। ऐतिहासिक विज्ञान में निहित शैक्षिक कार्य इसकी विषय-वस्तु से निर्धारित होता है। पिछले डेढ़ दशक में 20वीं सदी के घरेलू इतिहास को अक्सर बदनामी और प्रवृत्ति की भावना से फिर से लिखा गया है। इसने, निश्चित रूप से, हमारे इतिहास के शैक्षिक कार्य को अपूरणीय क्षति पहुंचाई, सामान्य रूप से युवा छात्रों की शिक्षा और विशेष रूप से देशभक्ति शिक्षा को गंभीर रूप से जटिल बना दिया। रूस में, ऐतिहासिक अनुभव ने अब तक युवा लोगों में उच्च नागरिक-देशभक्ति गुणों को स्थापित करने में स्पष्ट रूप से अपर्याप्त भूमिका निभाई है। अपनी सभी उपलब्धियों और समस्याओं के साथ वर्तमान का सही मूल्यांकन करने के लिए, अतीत को उसकी सभी जटिलता और असंगति में जानना आवश्यक है, आज के रास्ते में हर कदम के लिए भुगतान की गई कीमत का एहसास करना।

देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार में आज की रुचि व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास और पीढ़ियों की सांस्कृतिक निरंतरता के संरक्षण में इसके सबसे महत्वपूर्ण कार्यों के कारण है।

देशभक्ति की घटना का सामाजिक-शैक्षणिक अर्थ किसी व्यक्ति और उसके लोगों की सामान्य नियति के गहरे संबंध की भावना के माध्यम से व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करने की क्षमता में निहित है, जो विश्व धारणा, जीवन के तरीके को निर्धारित करता है। और व्यवहार, मानव अस्तित्व को अर्थ दे रहा है। देशभक्ति की भावना में एक प्रकार का सुरक्षात्मक तंत्र होता है जो मनोवैज्ञानिक आराम और व्यक्तिगत सुधार प्रदान करता है, मानव अस्तित्व के रूप के पुनरुत्पादन, जागरूक चयन, प्रसंस्करण और नए आध्यात्मिक और भौतिक मूल्यों के निर्माण की गारंटी देता है।

मातृभूमि के लिए प्रेम, देशभक्ति जन्म के क्षण से पैदा होती है, जो युवा पीढ़ी में पर्यावरण, समाज, राज्य के प्रभाव में बनती है। कम उम्र में देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में निर्णायक कारक परिवार है, जिसमें विश्वदृष्टि, दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है, बच्चों में नागरिक जिम्मेदारी बनती है। लेकिन शैक्षिक संस्थान मुख्य संस्थान हैं जो शैक्षिक प्रक्रिया और शिक्षा के सबसे विविध विषयों के वास्तविक एकीकरण को सुनिश्चित करते हैं। शिक्षा संस्थान युवाओं की विभिन्न श्रेणियों, मुख्य रूप से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में मुख्य कड़ी है, और प्रासंगिक संरचनाओं, निकायों, संगठनों और संघों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में इस गतिविधि में दक्षता बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

सामान्य शिक्षा (प्राथमिक विद्यालय) के पहले चरण में, बुनियादी नैतिक मूल्य और मानव व्यवहार के मानदंड निर्धारित किए जाते हैं। इस स्तर पर, बच्चे मानवीय गरिमा के महत्व के बारे में विचार विकसित करते हैं, अपने व्यक्तित्व के मूल्यों और अन्य लोगों के मूल्यों को समझते हैं, मातृभूमि के लिए प्यार और पितृभूमि के इतिहास के लिए सम्मान पैदा करते हैं।

सामान्य शिक्षा (बेसिक स्कूल) का दूसरा चरण मानव व्यवहार के मूल्यों और दृष्टिकोणों की एक प्रणाली बनाता है, किशोर समाज में भविष्य के स्वतंत्र जीवन के लिए ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं।

सामान्य शिक्षा (पूर्ण माध्यमिक विद्यालय) के तीसरे चरण में, समाज के विभिन्न क्षेत्रों में होने वाली प्रक्रियाओं के बारे में, लोगों के अधिकारों के बारे में, दार्शनिक, सांस्कृतिक, राजनीतिक, कानूनी और सामाजिक-आर्थिक नींव के ज्ञान के बारे में ज्ञान को गहरा और विस्तारित किया जाता है। होता है, किसी व्यक्ति की नागरिक-देशभक्ति की स्थिति निर्धारित होती है, उसका सामाजिक-राजनीतिक झुकाव। इस चरण का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि सामाजिक गतिविधि की प्रक्रिया में, छात्र अपनी तैयारी और रक्षा करने की क्षमता में सुधार करते हैं, वर्तमान आधुनिक रूसी वास्तविकता की जरूरतों और जरूरतों के आधार पर व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियों का निर्माण करने में सक्षम हैं।

इस संबंध में, कुछ निश्चित शर्तें सामने आती हैं जिनके तहत आधुनिक स्कूली बच्चों में देशभक्ति बनाने की प्रक्रिया अधिक प्रभावी होगी। इसके लिए, मेरी राय में, यह आवश्यक है:

1. शिक्षा के दो मुख्य कार्यों - प्रशिक्षण और शिक्षा के संतुलन को बहाल करें। हमारे देश के अतीत का अध्ययन करते हुए शिक्षा के लिए समय बढ़ाने के लिए, विभिन्न प्रकार की शौक गतिविधियों, बच्चों के लिए सामाजिक संपर्क अनुभव का अधिग्रहण करने के लिए स्कूली जीवन को पुनर्गठित करें।

2. शैक्षिक प्रक्रिया में, शिक्षा देशभक्त गठन का मुख्य रूप बन जाना चाहिए, खासकर जब मानवीय विषयों को पढ़ाते हुए, छात्रों को रूस के अतीत और वर्तमान को समझने और भावनात्मक रूप से समझने के लिए ज्ञान देना। छात्रों में ऐतिहासिक विरासत के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करना।

3. बच्चों को राज्य के प्रतीकों को संभालना सिखाएं।

4. देशभक्तिपूर्ण विश्वदृष्टि के निर्माण में पहले कदम के रूप में छोटी मातृभूमि के विचार को लागू करें, इसकी "जड़ प्रणाली", पूर्वजों के इतिहास से परिचित।

5. बचपन के बुनियादी ढांचे को पुनर्स्थापित और विकसित करें: क्लब, केंद्र, बच्चों के कमरे, खेल के मैदान, शिविर, सिनेमा, पर्यटन स्टेशन, स्टूडियो, बच्चों और युवा सार्वजनिक संगठन।

6. युवाओं के साथ काम करने के लिए कर्मियों को तैयार करें। इन उद्देश्यों के लिए, उन्नत देशभक्ति शिक्षा के लिए एक समन्वय केंद्र बनाना आवश्यक है, युवा रचनात्मक टीमों के नेताओं के लिए एक रचनात्मक प्रयोगशाला, क्योंकि शिक्षकों को अक्सर एक सूचना शून्य का सामना करना पड़ता है जो शिक्षा की प्रक्रिया में शैक्षणिक नवाचारों के अधिक पूर्ण उपयोग की अनुमति नहीं देता है और प्रशिक्षण।

7. अधिक विविध बच्चों और युवा प्रतियोगिताओं, त्योहारों, प्रचारों, मंचों आदि का आयोजन करें, जो छात्र युवा पहलों के कार्यान्वयन और समर्थन के अवसर प्रदान करते हैं।

8. युवाओं की देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में एक विशेष भूमिका ऐतिहासिक, भाषाविज्ञान, सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक प्रोफ़ाइल के विषयों द्वारा निभाई जाती है। देशभक्ति शिक्षा में योगदान देने के लिए स्कूलों में अध्ययन किए गए इन विषयों के लिए, घरेलू पाठ्यपुस्तकें जारी करना आवश्यक है जो छात्रों को सांस्कृतिक और सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों, आधुनिक रूस में किए गए सुधारों, राज्य की भूमिका और राज्य की भूमिका के बारे में बताते हैं। रूसी लोगों का भाग्य। यह देखते हुए कि मानवीय और सामाजिक-आर्थिक विषयों के शिक्षकों की रचना में शिक्षकों की एक महत्वपूर्ण टुकड़ी है, जो अतीत में कम्युनिस्ट, सोवियत देशभक्ति की घोषणा करने के आदी थे, शिक्षा की पद्धति पर विशेष पाठ्यक्रम, सेमिनार आयोजित करना आवश्यक है, जैसा कि देशभक्ति शिक्षा का मुख्य साधन।

जैसा कि अध्ययन और उन्नत शैक्षणिक अभ्यास से पता चलता है, इतिहास, साहित्य और सामाजिक विज्ञान में पाठ्यक्रमों की क्षमता का उपयोग करके नागरिकता और देशभक्ति को शिक्षित करने के कार्य का कार्यान्वयन इन विषयों में स्कूली बच्चों द्वारा अध्ययन की जाने वाली मुख्य शैक्षिक सामग्री की सामग्री द्वारा प्रदान किया जाता है। यह रूसी समाज के ऐतिहासिक और सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव, सच्ची नैतिकता, आध्यात्मिकता, नागरिकता और पितृभूमि की सेवा के उदाहरणों को बदल देता है। केवल मानविकी की सैद्धांतिक नींव में महारत हासिल करने की शर्त के तहत हम एक छात्र को बुनियादी सामाजिक रूप से सक्रिय सकारात्मक गुणों में शिक्षित करने के बारे में बात कर सकते हैं: एक आधुनिक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि, देशभक्ति की भावना, नागरिकता, नैतिक चेतना, पितृभूमि की योग्य सेवा के लिए तत्परता। यह मानविकी के अध्ययन के दौरान है कि छात्र अपने सामाजिक, नैतिक और देशभक्ति के विकास में महत्वपूर्ण गुणात्मक परिवर्तन प्राप्त करते हैं, सामग्री की मूल बातें और आत्म-विकास के तरीकों में महारत हासिल करते हैं।