नगर पालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

बच्चों के संज्ञानात्मक भाषण विकास के प्राथमिक कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकास प्रकार की किंडरगार्टन नंबर 26

शैक्षिक शैक्षिक परियोजना

गृह नगर और क्षेत्र के इतिहास, संस्कृति और परंपराओं के लिए बच्चों का अधिग्रहण

कलाकार:

शिक्षक mkdou № 26

कोरियाई इरिना सर्गेवना

ऊपरी तरशमा

2012

"एक व्यक्ति अपनी मातृभूमि के बिना नहीं रह सकता, क्योंकि आप दिल के बिना नहीं रह सकते।"
के। Powerty

परिचय

विषय की प्रासंगिकता

मातृभूमि, पितृभूमि। ... इन शब्दों की जड़ों में, प्रत्येक छवियां हर किसी के करीब होती हैं: मां और पिता, माता-पिता, जो लोग एक नए प्राणी को जीवन देते हैं। प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा - प्रक्रिया जटिल और लंबी है। प्रियजनों के लिए प्यार, किंडरगार्टन के लिए, मूल शहर और मूल देश बच्चे की पहचान के गठन में एक बड़ी भूमिका निभाता है।

हाल के वर्षों में, देशभक्ति शिक्षा का सार पुनर्विचार करने जा रहा है: देशभक्ति और नागरिकता की शिक्षा का विचार, सामाजिक महत्व को बढ़ाने के लिए, राज्य महत्व का कार्य बन जाता है। प्रीस्कूलर की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में सामाजिक और शैक्षिक स्थितियों के एकीकरण में एक मौलिक कारक के रूप में आधुनिक शोधकर्ता राष्ट्रीय क्षेत्रीय घटक पर विचार कर रहे हैं। साथ ही, फोकस अपने गृह नगर, प्रकृति, एक छोटी मातृभूमि की संस्कृति के लिए प्यार की परवरिश पर है।

अपने मूल भूमि के साथ बच्चों का परिचित: ऐतिहासिक और सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं के साथ, उनके पास प्रकृति की ऐसी विशेषताएं हैं जो उन्हें देशभक्त बनने और उनके मातृभूमि के नागरिक बनने में मदद करेंगी। आखिरकार, मूल प्रकृति के उज्ज्वल इंप्रेशन, बचपन में प्राप्त मूल भूमि के इतिहास के बारे में, अक्सर जीवन के लिए किसी व्यक्ति की स्मृति में रहते हैं।

कविता में सिमोनोव का कवि "मातृभूमि" लिखते हैं:

"आपको याद है कि देश एक बड़ा नहीं है, जिसने सीखा और सीखा है।
आपको वह मातृभूमि याद है जिसे मैंने बचपन में देखा "

और वास्तव में, हमारा देश कैसा नहीं है, एक व्यक्ति उन स्थानों के साथ उसके लिए प्यार की भावना को जोड़ता है जहां उनका जन्म हुआ था, बढ़ गया; सड़क के साथ, जो एक से अधिक बार चला गया; आंगन के साथ, जहां मैंने पहला पेड़ लगाया।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की वृद्धि, नई खोजों और तकनीकी आविष्कारों ने दूसरी योजना में आध्यात्मिक मूल्यों को धक्का दिया। अपने छोटे मातृभूमि के लिए प्यार की युवा पीढ़ी के बीच उपवास की समस्याएं कई वर्षों तक वैज्ञानिकों और चिकित्सकों के दृश्य के क्षेत्र से बाहर हो गईं। रूसी संघ के "शिक्षा पर" कानून के परिचय के साथ शिक्षा प्रणाली के विकास में महत्वपूर्ण बदलाव हुए थे। इसने शिक्षा की सामग्री में परिवर्तन किया। प्राथमिकता क्षेत्रों में से एक राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत और देश के इतिहास, क्षेत्र के इतिहास के साथ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचित था।

शिक्षा प्रणाली में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का मुख्य कार्य (रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत से):

1. पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, राष्ट्रीय संस्कृति के संरक्षण, वितरण और विकास, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की शिक्षा;
2. रूस के देशभक्तों की शिक्षा, कानूनी समाज की स्थितियों में सामाजिककरण करने योग्य कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक;
3. शांति और पारस्परिक संबंधों का गठन, आदि

हमारे डीडब्ल्यू के विद्यार्थियों के बच्चों और माता-पिता के बीच आयोजित। प्रश्न दिखाता है:

• 5-6 साल तक, 70% प्रीस्कूलर के इतिहास और शहर की सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि नहीं है, किनारों;
• 65% बच्चों के पास शहर के इतिहास, किनारों के निम्न स्तर का ज्ञान है;
• 80% माता-पिता को उच्च रोजगार के कारण शहर के सांस्कृतिक संस्थानों का दौरा करने का अवसर नहीं है;
• 40% माता-पिता शहर के इतिहास के ज्ञान में बाधा डाल रहे हैं, किनारों;
• 20% माता-पिता नहीं जानते हैं और शहर और किनारे के इतिहास को जानना नहीं चाहते हैं।

देशभक्ति की भावना को आगे बढ़ाने का कार्य, एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार परंपरागत रूप से डॉव में हल किया गया, लेकिन अध्ययन के परिणामों ने इस दिशा में काम को बढ़ाने की आवश्यकता को एक नई सामग्री से भरने की आवश्यकता को दिखाया। इसलिए, शहर और किनारे की सुविधाओं वाले बच्चों को परिचित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूपों को बदलने के लिए यह आवश्यक हो गया। हमारी राय में, इस समस्या का समाधान परियोजना का कार्यान्वयन था: "मूल शहर और इस क्षेत्र की इतिहास, संस्कृति और परंपराओं के लिए बच्चों का प्रवेश"

हमारा मानना \u200b\u200bहै कि परियोजना विधि बच्चों को समस्या को हल करने के लिए संयुक्त खोज के माध्यम से एक जटिल स्थानीय इतिहास सामग्री को आत्मसात करने की अनुमति देती है, जिससे संज्ञानात्मक प्रक्रिया, रोचक और प्रेरक हो जाती है। परियोजना गतिविधि प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कर रही है, शिक्षक को खुद को रचनात्मक व्यक्ति के रूप में विकसित करने में मदद करता है।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा; इतिहास के लिए बच्चों की भागीदारी, मूल शहर की संस्कृति की परंपराओं के माध्यम से उनके संज्ञानात्मक, भावनात्मक अनुभव का संवर्धन।

परियोजना कार्य:

• अपने गृह नगर के बारे में बच्चों को ज्ञान दें: इतिहास, प्रतीकों, आकर्षण, औद्योगिक सुविधाएं, नुकसान और लाभ, शहर में पर्यावरण की स्थिति।
• अपने माता-पिता, पुरानी पीढ़ी के हाथों से क्या किया गया है, इस पर गर्व करने के लिए सिखाएं।
• फ्लोरा और उरल के जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
• मूल शहर, किनारे, सुंदर को देखने की क्षमता, उन पर गर्व है।
• क्षेत्र के सांस्कृतिक मूल्यों, उनकी विशिष्टता और व्यक्तित्व के बारे में जागरूकता के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
• बच्चों और उनके माता-पिता में एक पारिस्थितिक संस्कृति बनाने के लिए, पर्यावरण संरक्षण उपायों को पूरा करने में भाग लेने की इच्छा।

परिकल्पना:

देशी शहर और वयस्कों के किनारे के लिए प्यार के अभिव्यक्ति के वयस्क रूपों की अपेक्षा न करें, लेकिन यदि, परियोजना के दौरान, बच्चे शहर के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे, प्रतीकवाद, आकर्षण, जो स्थापित हैं, उनके नाम बताएंगे और गौरवशाली शहर शहर की जीवन की घटनाओं, किनारों में रुचि दिखाना शुरू कर देगा और उत्पादक गतिविधियों में आपके इंप्रेशन को दर्शाता है, हम मान सकते हैं कि परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को पूरा किया गया है।

प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक, अनुसंधान, समूह।

प्रतिभागियों: वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, समूह शिक्षकों, विशेषज्ञों।

कार्यान्वयन की शर्तें:2 साल।

I. परियोजना का सैद्धांतिक औचित्य

कार्यक्रम का सैद्धांतिक आधार प्रोग्राम ओ.एल. से कुछ प्रावधान था। प्रिंस, पीपीएम मखाना "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण", विशेष रूप से, प्रावधान "बच्चों को नैतिक और देशभक्ति मूल्यों को जोड़ने के साधन के रूप में व्यापक रूप से सभी प्रकार के लोककथाओं का व्यापक रूप से उपयोग करने की आवश्यकता पर; गृहनगर की संस्कृति के साथ परिचित होने के लिए, बैठे और शिक्षा और उपवास में एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करें। "

एन। कोज़चेक शिक्षकों, ए मिनेव "के व्यावहारिक अनुभव" मूल भूमि के इतिहास में उनके बारे में अनुलग्नक के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का भी उपयोग किया गया था।

शिक्षक स्वयं संगठन की विधि, दिन मोड में स्थान, इस की सामग्री या इस कार्यक्रम पर कक्षाएं निर्धारित करता है।

परियोजना गतिविधियों के निर्देश

• सूचना ब्लॉक: सैद्धांतिक सामग्री की प्रसंस्करण, संज्ञानात्मक कहानियां लिखना
• तकनीकी इकाई: शैक्षिक प्रशिक्षण का उपयोग करके कक्षाओं के सार तत्वों का विकास, व्यापक विषयगत योजना का विकास;
• संगठनात्मक ब्लॉक: एक उद्देश्य वातावरण का निर्माण (मिनी-संग्रहालय, गतिविधि केंद्र; रचनात्मकता और ज्ञान, आदि के कोनों);
• नियंत्रण - रिफ्लेक्सिव ब्लॉक: शैक्षिक परियोजना की प्रभावशीलता के विश्लेषण का विकास, परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान विरोधाभासों और समस्याओं की गणना, परियोजना की संभावनाओं के विकास के विकास।

एकीकरण

परियोजना के साथ काम करते समय, एक एकीकृत दृष्टिकोण के सिद्धांत का उपयोग किया गया था, क्योंकि शैक्षणिक परियोजना की सामग्री पर्याप्त रूप से वॉल्यूमेट्रिक है, कार्यक्रम के मुख्य भाग अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में एकीकृत होती है: ज्ञान, सामाजिककरण, कलात्मक रचनात्मकता, संचार, पढ़ना, संगीत।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें

• बच्चों और माता-पिता का हित
• विधिवत विकास
• शैक्षिक अनुभव
• विषय - विकासशील वातावरण
• नवोन्मेष
• किंडरगार्टन विशेषज्ञों के साथ एकीकरण

प्रोजेक्ट के तरीके (कार्यों की तकनीक)

1. अवलोकन, भ्रमण, लक्ष्य;
2. संयुक्त खेल और रचनात्मक परियोजनाएं;
3. जानकारीपूर्ण - गेमिंग क्लासेस;
4. वार्तालाप, साक्षात्कार, रचनात्मक कहानियों को चित्रित, चित्रों की प्रदर्शनी;
5. मनोरंजन, अवकाश, नाटकीय छुट्टियां;
6. माता-पिता के साथ गैर पारंपरिक रूप।

अनुमानित परिणाम

1 । जानें / कॉल करें: किनारे और शहरों का इतिहास, शहर का प्रतीक, आकर्षण, औद्योगिक सुविधाएं, उनके नुकसान और लाभ, शहर में पर्यावरण की स्थिति।

2. जानें / कॉल करें: पौधों और पशु किनारों, उरल में खनन पत्थरों।

3. जानें / कॉल करें: लोक छुट्टियां, सजावटी - लागू कला, मानव निवास और यूरल्स और शहरों की सब्यूबाडी।

4. एक्सप्रेस / टेक: पर्यावरण संबंधित, यूओ में पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों की भागीदारी।

5. सक्षम होने के लिए: प्रियजनों की देखभाल करें, अपनी भावनाओं का प्रबंधन करें, अपने कार्यों का विश्लेषण करें और दूसरों के कार्य करें।

पहुंचे परिणाम (परिशिष्ट 1)

रिफ्लेक्सिव चरण के परीक्षण आचरण के दौरान, निम्नलिखित संकेतकों में एक सकारात्मक प्रवृत्ति अंतिम निगरानी के परिणामों से पता लगाया जा सकता है:

1. मूल क्षेत्र, शहर (किनारे और शहरों का इतिहास, शहर का प्रतीक, आकर्षण, औद्योगिक सुविधाएं, उनके नुकसान और लाभ, शहर में पर्यावरणीय स्थिति): 2011 जी -2012 जी में 26% की वृद्धि हुई;
2. उरल्स के वनस्पति और जीव: (पौधों और पशु किनारों, उरल में खनन पत्थरों): 2011 जी -2012 में वृद्धि हुई

23% तक;

1. लोगों की संस्कृति और परंपरा का इतिहास: (लोक छुट्टियां, सजावटी - लागू कला, मानव निवास और उरल और शहरों की सब्सिदा):2011 जी -2012 में 31% की वृद्धि हुई;
2. पर्यावरण संस्कृति: (पर्यावरणीय संबंध, पर्यावरणीय गतिविधियों का संचालन करने में बच्चों और माता-पिता की भागीदारी):2011 जी -2012 में 34% की वृद्धि हुई;
3. व्यक्तिगत घटक: (प्रियजनों की देखभाल, अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता, अपने कार्यों का विश्लेषण करने और दूसरों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता):2011 जी -2012 में 15% की वृद्धि हुई।

1. व्यावहारिक परियोजना कार्यान्वयन

परियोजना और परियोजना कार्यान्वयन के चरणों

1. सूचना-संचित

परियोजना के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए बच्चों के हितों का अध्ययन करना, निगरानी करना

वयस्कों और बच्चों के लिए साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।

विशेषज्ञों के लिए अपील।

शीर्ष Pyshma संग्रहालय पर जाएं;

स्थानीय लोअर साहित्य का अन्वेषण करें;

एक विशिष्ट आयु वर्ग के बच्चों की धारणा के लिए सुलभ, Ural लेखकों के कार्यों की लाइब्रेरी चुनें;

इस विषय पर विधिवत सामग्री और व्यावहारिक लाभ बनाएं "हम ऊपरी पायष्मा शहर से हैं," "ऊपरी पायष्मा श्रम का शहर है", "स्पोर्टलैंड"; "उरल फेयरी टेल्स", "हमारे क्षेत्र की प्रकृति" (एल्बम); पूर्वी गांव की योजना-योजना, शहर का मानचित्र;

लाभ बनाने के लिए सभी आवश्यक सामग्री का चयन करने के लिए;

कार्यक्रम की सामग्री पर ध्यान केंद्रित करते हुए विशेष रूप से अपने आयु वर्ग के लिए लक्षित सैर और भ्रमण के लिए एक योजना विकसित करें।

2. संगठनात्मक और व्यावहारिक

विषयों के आधार पर संज्ञानात्मक वर्गों का एक चक्र आयोजित करना: "ऊपरी पायष्मा का शहर अतीत और वर्तमान है", "मेरी मातृभूमि - सेवरडलोव्स्क क्षेत्र"

एल्बम का डिजाइन "द टाइट्स ऑफ माई सिटी", "देशी भूमि की प्रकृति", "मेरे शहर का अतीत और वर्तमान", "हमारे माता-पिता के व्यवसाय"।

माता-पिता के साथ संकट "इस क्षेत्र के बारे में सोचीनी कैरास्टिक, शहर"

स्थानीय इतिहास के लिए डिडैक्टिक खेलों का पंजीकरण:
"मैं ऊपरी प्यशमा के साथ चल रहा हूं," "तस्वीर लीजिए", "बाबिशकिन चेस्ट"

प्रदर्शनी "चलो हमारे शहर क्लीनर" (माता-पिता के साथ)

अस्थिर "पशु और हमारे क्षेत्र के पक्षी"

शहर में भ्रमण और फोटोकनिक्स

पेट्रोवा स्ट्रीट का एक लेआउट बनाना।

मिनी - संग्रहालय "उरल में रूसी हाउस" बनाना

3. प्रस्तुति - अंतिम

बच्चों के उत्पादों की प्रदर्शनी।

बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का मूल्यांकन।

4. नियंत्रण और रिफ्लेक्सिव

संक्षेप में। अंतिम निगरानी का आयोजन।

वार्तालाप "हम क्या जानना चाहते थे कि उन्हें क्या पता चला कि उन्हें क्या पता चला?"

निष्कर्ष

परियोजना के आगे के विकास के लिए संभावनाएं।

काम के परिणामस्वरूप, नैतिक रूप से एक दीर्घकालिक परियोजना बनाने के बारे में एक विचार उठता है - देशभक्ति शिक्षा, जिसमें तीन ब्लॉक शामिल होंगे:

• 1 ब्लॉक "परिवार और निकटतम परिवेश"

(पूर्वी गांव की सड़कों के बारे में ज्ञान दें, स्क्वायर में लक्षित पैदल चलने के लिए, निवास स्थान (बच्चे) के अपने स्थान का पता जानें, वार्तालापों का संचालन करें)।

• 2 ब्लॉक "किंडरगार्टन - मेरा दूसरा घर"

(प्रीस्कूल संस्था के सामाजिक चित्र के बारे में ज्ञान दें और किंडरगार्टन के पास कौन सी वस्तुएं स्थित हैं, निकटतम सड़कों के साथ लक्षित सैर करने और नागरिकों के रोजगार की निगरानी करने के लिए, बातचीत करने के लिए, अभिविन्यास के लिए स्थितियां बनाएं वह क्षेत्र जहां बच्चे रहते हैं, प्रकृति में माता-पिता के साथ कैसे आराम करें)।

• 3 ब्लॉक "देशी अपने क्षेत्र प्यार और जानो!"

(शहर के इतिहास के साथ बच्चों का परिचित; शो, जिस शहर में बच्चे रहते हैं, सुंदर, समकालीन, शहर कार्यकर्ता, बताएं कि औद्योगिक उद्यम क्या हैं, जो उत्पाद वे उत्पादित करते हैं। घर क्षेत्र के बारे में सुरक्षित ज्ञान और व्यवसायों के साथ परिचित होना और उद्यम और उद्यम जिन पर माता-पिता काम कर रहे हैं)।

संदर्भ की सूची

1. बड़े रूस लिटिल रोसिंका - परोपकारी, 2008।

2. शहरी जिला ऊपरी Pyshma। लिटिल रूस लिटिल रोसिंका-एकटेरिनबर्ग, फिलैंथ्रॉप, 2008।

3. एमई Golovatsky और अन्य। ऊपरी Pyshma 1854-2004- Ekaterinburg, Ural विश्वविद्यालय, 2004

4. वी.आई. Grinevich। Verkhneprivines 1941-1945 के युद्ध में

5. वी। नेपोमन्यया, ई। सेलिना, एगामोलिन, एम। तिमोशादचेन्को, ई। नज़रोवा, यू.गोरबुनोव आर। पेपेरिन। कॉपर ड्रेस Urals.- सॉक्रेटीस, एकटेरिनबर्ग, 2004।

6. i.g.pronin, l.n. निकितिना जीडी। Mamonov, ऊपरी Pyshma, 1 99 6।

7. I.G. प्रवण। मेरा शहर। अतीत और वर्तमान - जी अपर पायष्मा, 2000।

8. श्रृंखला। हमारा शहर हमारा गौरव है! शीर्ष Pyshma- सेंट्रल सिटी लाइब्रेरी के बारे में कविताएँ। वी.वी. Voloskova।

यह विषय विभिन्न कारणों से प्रासंगिक है। इतिहास के साथ एक बच्चे का उद्देश्यपूर्ण परिचय और मूल भूमि की संस्कृति एक सिविल स्थिति बनाती है, आपको देशभक्ति भावनाओं को बनाने की अनुमति देती है। आखिरकार, बच्चों और वयस्कों दोनों की मातृभूमि की भावना, उस स्थान से जुड़ा हुआ है जहां यह पैदा हुआ था, यानी एक छोटी सी मातृभूमि के साथ। इन भावनाओं को गहरा करना आवश्यक है, मूल भूमि, इतिहास और संस्कृति के बारे में विचारों का विस्तार करें, दिखाएं कि प्रत्येक व्यक्ति के लिए पवित्र और महंगा क्या है। प्रासंगिकता:

मूल भूमि की ऐतिहासिक अतीत, वर्तमान और सांस्कृतिक गाइड के बारे में जानकारी को समझने के लिए समूह में स्थितियां बनाना। बच्चों को उनके मूल भूमि के बारे में ज्ञान देना: कहानियां, प्रतीक और आकर्षण। उन लोगों के नामों से परिचित करने के लिए जिन्होंने काशींस्की क्षेत्र की स्थापना की और महिमा की। मूल भूमि की संस्कृति और परंपराओं से परिचित होना। मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए बच्चों की भागीदारी पर माता-पिता के साथ सक्षमता बढ़ाएं। कार्य:

मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए बच्चों के लगाव के मुद्दे पर डेटा की प्रसंस्करण के परिणामस्वरूप: 12% माता-पिता मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति को जानते हैं; इस समस्या में 24% माता-पिता रुचि रखते हैं; 42% माता-पिता इस क्षेत्र में डॉव में किए गए कार्य का समर्थन करते हैं; 22% माता-पिता को इस मुद्दे पर सहायता सहायता की आवश्यकता है। बच्चों के इतिहास और मूल भूमि की संस्कृति के मुद्दे पर माता-पिता की क्षमता को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली विधि का उपयोग किया जाता है।

मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए बच्चों के अनुलग्नक के मुद्दे पर डेटा की प्रसंस्करण के परिणामस्वरूप, यह प्राप्त किया गया था: 20% माता-पिता देशी भूमि के इतिहास और संस्कृति को जानते हैं; 40% माता-पिता इस समस्या में रुचि रखते हैं; 36% माता-पिता इस क्षेत्र में डॉव में किए गए कार्य का समर्थन करते हैं; 4% माता-पिता को इस मुद्दे पर सहायता सहायता की आवश्यकता है। बच्चों के इतिहास और मूल भूमि की संस्कृति के मुद्दे पर माता-पिता की क्षमता को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली विधि का उपयोग किया जाता है। (वर्ष की समाप्ति)

स्वेतलाना मेस्टर
मूल भूमि की संस्कृति के लिए प्रीस्कूलर का प्रचार

"में खुशी देशी एज, मूल संस्कृति, देशी भाषण अपने परिवार के लिए अपने परिवार के लिए प्यार के साथ एक छोटे से शुरू होता है। धीरे-धीरे विस्तार करना, यह प्यार उसकी मातृभूमि, उसकी कहानी, अतीत, असली ... के लिए प्यार में चला जाता है ... "

डी एस Likhachyov।

मातृभूमि क्या है, क्या हम उससे प्यार करते हैं, हम उसे कैसे जानते हैं? इन सवालों के लिए बच्चों को जवाब देना, मुझे यह सोचना पड़ा कि इस प्यार को स्थापित करना असंभव था अगर खुद को ऐसी भावनाओं के साथ प्रभावित नहीं किया गया लोगों की आत्मायदि आप अपनी कहानी नहीं जानते हैं देशवासियों के किनारों और परंपराएं.

जब आप बहुत अधिक खुले होते हैं, तो हम एक दिलचस्प समय पर रहते हैं। सबसे पहले, यह हमारे अतीत को संदर्भित करता है, जो दुर्भाग्य से हम सतही रूप से जानते हैं। हमारे पूर्वजों के बारे में चिंतित, प्रसन्न, प्रसन्न, चिंतित, उन्होंने कैसे काम किया, आपने क्या सपना देखा, गाया, गाया? इन प्रश्नों का उत्तर दें - इसका मतलब समय के कनेक्शन को पुनर्स्थापित करना है, खोए गए मूल्यों को वापस करना।

प्रोस्ट राष्ट्रीय पीढ़ी संस्कृति वर्तमान में, बहुत प्रासंगिक, चूंकि आधुनिक समाज को उच्च नैतिकता के साथ सच्चे देशभक्तों की आवश्यकता होती है।

हमारी कहानी बहुत बहुराष्ट्रीय है। इतिहास का ज्ञान I। संस्कृति उनके पूर्वजों को सम्मान और रुचि के साथ भविष्य में मदद मिलेगी सांस्कृतिक अन्य राष्ट्रों की परंपराएं।

राष्ट्रीय संस्कृति दुनिया के धन के विकास में पहला कदम बनने के लिए संस्कृति.

आज, राष्ट्रीय आत्मा का पुनरुद्धार तेजी से पाया जाता है संस्कृति, परंपराओं, आध्यात्मिक मूल्य। पहला सामाजिक संस्थान परिवार है, और फिर एक किंडरगार्टन जो बच्चे के परिवार के साथ मिलकर काम करता है।

बिग प्लेस बी लोक संस्कृति के लिए बच्चे का लगाव लोक पर कब्जा कर लेना चाहिए छुट्टियों और परंपराओं। यह आवश्यक है कि बच्चों की छुट्टियों की सामग्री से जुड़े ज्वलंत इंप्रेशन हैं, जो कि तैयारी और अवकाश के समय के लिए सक्रिय रूप से उन्हें शामिल करके हासिल किया जाता है, प्रत्येक राष्ट्रीय छुट्टियों को एक थियेटर प्रतिनिधित्व में बदल दिया जाना चाहिए जिसमें बच्चों और आमंत्रित वयस्क भाग लेते हैं। ऐसी छुट्टियां बच्चों की आत्मा में एक गहरे निशान को छोड़ देती हैं, और इसमें अच्छी भावनाओं को मजबूत करती हैं। साथ ही, न केवल बच्चों को नए ज्ञान देने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि संस्कार, गायन के निष्पादन में अपनी प्रत्यक्ष भागीदारी भी व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है लोक संगीत, स्टेजिंग।

मिरर शिक्षा को कई समूहों में जोड़ा जा सकता है।

यह कलात्मक धन, प्रकृति, बच्चों की अपनी गतिविधियों और पूरे वातावरण का एक समूह है जिसमें बच्चे रहता है।

सफलता लोक संस्कृति में प्रीस्कूलर को समायोजित करना सीखने और शिक्षा के रूपों और तरीकों की पसंद पर निर्भर करता है।

निधि जातीय संस्कृति में पूर्वस्कूली लोगों का प्रवेश लोक रचनात्मकता से संबंधित है, विभिन्न मौखिक शैलियों सहित डेको-एप्लाइड कला लोक रचनात्मकता। उदाहरण के लिए, एक महत्वपूर्ण साधन आयोग को जातीय संस्कृति लोग एक कहावत हैं।

किसी भी कहावत में हमेशा मौजूद है "शैक्षणिक क्षण"- नीतिवचन के तहत असेंबली एक टैग की गई फिगरता को समझती है, एक पुरानी प्रकृति जिसमें एक पूर्ण प्रस्ताव का रूप होता है।

नीतिवचन कई आध्यात्मिक संतुष्ट ज़रूरत: जानकारीपूर्ण - बौद्धिक, सौंदर्य, नैतिक, आदि

कहावत सभी लोगों द्वारा बनाया गया है, इसलिए लोगों की सामूहिक राय व्यक्त करता है।

नैतिक विचार प्रतिबिंबित और पहेलियों। तदनुसार, वे मानसिक, सौंदर्य और नैतिक शिक्षा को प्रभावित करते हैं। गहरी पुरातनता में, उन्होंने शायद इन सभी कार्यों को कम या ज्यादा समान रूप से किया। पहेलियों को बच्चों की सोच विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, उन्हें आस-पास की वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों से वस्तुओं और घटनाओं का विश्लेषण करने के लिए सिखाए गए हैं।

महान और अतुलनीय लोक संगीतगाने गाने, लोगों के सबसे निचले सपनों में परिलक्षित होते हैं। गीत का शैक्षयोगिक मूल्य यह है कि सुंदर गायन सिखाया गया था, और बदले में, सुंदर और दयालु सिखाया। गीतों में, किसी व्यक्ति की बाहरी और आंतरिक सुंदरता प्रकट होती है, जीवन में सुंदर का अर्थ; वे ओह हैं, युवा पीढ़ी के बीच सौंदर्य स्वाद विकसित करने के सर्वोत्तम साधनों से।

प्रक्रिया में विशेष महत्व जातीय संस्कृति के लिए सलाह परी कथाओं पर कब्जाचूंकि वे व्यक्तित्व पर शैक्षिक प्रभाव का सबसे प्रभावी रूप हैं। सदियों के विकास और सिद्ध लोगों के दौरान परी कथाएं एक महत्वपूर्ण शैक्षिक उपकरण हैं। एक जिंदगी, राष्ट्रीय शिक्षा का अभ्यास दृढ़ता से परी कथाओं के शैक्षिक मूल्य साबित हुआ। बच्चे और परी कथा अविभाज्य हैं, वे एक दूसरे के लिए बनाई गई हैं। इसलिए, उनके लोगों की परी कथाओं के साथ परिचित प्रत्येक बच्चे की शिक्षा और शिक्षा के पाठ्यक्रम में प्रवेश करने के लिए आवश्यक होना चाहिए।

विषय पर प्रकाशन:

देशी भूमि के ऐतिहासिक अतीत के साथ परिचित होने के दौरान प्रीस्कूलर की देशभक्ति भावनाओं का गठन रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक नैतिक विकास और शिक्षा को सुनिश्चित करना आधुनिक राज्य का महत्वपूर्ण कार्य है।

मूल भूमि की प्रकृति के साथ परिचितरण द्वारा पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा हर व्यक्ति को खुशी और खुशी, स्वास्थ्य और दीर्घायु की आवश्यकता होती है। और हम इसे अपने परिवार, करीबी, दोस्तों की कामना करते हैं। आदमी सक्षम है।

देशी भूमि की प्रकृति के साथ वरिष्ठ प्रीस्कूलर को परिचित करने की प्रक्रिया में पर्यावरण संस्कृति का गठन प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा की सामग्री का विकास और इसके प्रयोगात्मक परीक्षण ने उस प्रकृति में विशेषज्ञों को आश्वस्त किया।

मध्य समूह उद्देश्य में "मूल भूमि के व्यवसायों के साथ प्रीस्कूलर पेश करना" विषय पर सार नोड: बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार और स्पष्ट करने के लिए।

मूल भूमि की विशिष्टताओं और देशभक्ति शिक्षा की नींव के गठन के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए नोड "मॉर्डोविया मेरा मूल गणराज्य है" सॉफ्टवेयर सामग्री: मॉर्डोवियन लोगों के लिए सम्मान लाने के लिए, उनके मातृभूमि, सहिष्णु के लिए गर्व है।

मूल भूमि की राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण मलाया मातृभूमि ... हर व्यक्ति का अपना है, लेकिन हर किसी के लिए गाइड स्टार है, जो पूरे जीवन में बहुत कुछ निर्धारित करता है।

रिपोर्ट good

"मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति में प्रवेश के माध्यम से प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति भावनाओं का गठन"

तैयार: Batrakov एस एफ

ट्यूटर MDOU।

"किंडरगार्टन संयुक्त दृश्य"

पी। तोमारोवका

2011

वर्तमान में, नैतिक रूप से देशभक्ति शिक्षा, बढ़ते महत्व प्राप्त करने, राज्य महत्व का कार्य बन गया है। कार्यक्रम में एक विशेष स्थान हाल के वर्षों के सरकारी दस्तावेजों को युवा पीढ़ी के बीच देशभक्ति के पालन-पोषण पर भुगतान किया जाता है। यह काफी स्वाभाविक है, क्योंकि देश की ओर दृष्टिकोण के गठन, राज्य जहां व्यक्ति रहता है, बचपन से शुरू होता है।

प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान, शिक्षा प्रणाली का एक लिंक होने के नाते, बच्चों में पर्यावरण का पहला विचार बनाते हैं, जिनमें से एक सबसे महत्वपूर्ण लिंक प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा है, जिसमें जिम्मेदारी की भावना शामिल है समाज, परिवार, घर, मातृभूमि, मूल प्रकृति, अन्य लोगों के प्रति सहिष्णु दृष्टिकोण के प्रति गहरी आध्यात्मिक लगाव की भावना।

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, सांस्कृतिक और मूल्य उन्मुखताओं का गठन, बच्चे की पहचान का आध्यात्मिक और नैतिक आधार, इसकी भावनाओं, भावनाओं, सोच, समाज में सामाजिक अनुकूलन के तंत्र, आसपास की दुनिया में खुद के बारे में जागरूकता।

पूर्वस्कूली बचपन बच्चे पर सबसे अनुकूल भावनात्मक मनोवैज्ञानिक प्रभाव है, क्योंकि वास्तविकता की धारणा की छवियां, सांस्कृतिक स्थान बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए वे लंबे समय तक स्मृति में रहते हैं, और कभी-कभी जीवन के लिए, जो बहुत महत्वपूर्ण है देशभक्ति का पालन।

एक बच्चे के व्यक्तित्व का गठन, उसकी परवरिश, संस्कृति के लिए अनिवार्य अनुलग्नक के माध्यम से, आध्यात्मिक और बौद्धिक भोजन सुनिश्चित करने के लिए, सकारात्मक भावनाओं की दुनिया के माध्यम से भावनाओं के पालन-पोषण के साथ शुरू होता है जिसमें उसे इसकी बहुत जरूरत होती है।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम में शामिल हैं:

अपने घर, अपने परिवार, किंडरगार्टन के लिए लगाव की भावना का गठन। आखिरकार, उनके मातृभूमि के लिए प्यार की भावना एक बच्चे में से सबसे करीबी लोगों तक शुरू होती है - पिता, मां, दादी, दादा, उनके दिल की गर्मी, ध्यान, सुरक्षा की भावनाओं के साथ। भविष्य में ये पहली भावनाएं अधिक जटिल सामाजिक भावनाओं के उद्भव के लिए आधार बन जाती हैं।

देशी संस्कृति और परंपराओं में प्रवेश के आधार पर अपनी मूल भूमि के लिए प्यार की भावना के बच्चों का गठन।

मूल घर, आंगन, जहां वह चल रही है, किंडरगार्टन, जहां उन्हें सहकर्मियों के साथ संवाद करने की खुशी मिलती है, मूल प्रकृति सभी जन्मस्थान है। देशभक्ति के पालन-पोषण में प्यार की परवरिश, एक छोटी मातृभूमि के लिए लगाव, उस स्थान पर जहां बच्चा पैदा हुआ और बढ़ गया।

एक राष्ट्रीय आध्यात्मिक प्रकृति के एक बच्चे में गठन, रूस के सांस्कृतिक अतीत, राष्ट्रीय परंपराओं और रूसी लोगों के रीति-रिवाजों के ज्ञान और पालन के लिए सम्मान।

उपजाऊ शैक्षणिक सामग्री मौखिक लोक कला (रूसी लोक परी कथाओं, sweatshirts, sewings, आदि) में सदियों से जमा की गई थी, जो पीढ़ी से प्रेषित की जाती है, पीढ़ी के लिए मुख्य नैतिक मूल्यों को बढ़ाने के लिए: अच्छी, दोस्ती, पारस्परिक सहायता, परिश्रम। साथ ही पेंटिंग, मूर्तियों और वास्तुकला के रूसी स्वामी के कार्यों में लोक-एप्लाइड कला, लोकगीत और शास्त्रीय कार्यों।

रूस की राजधानी के रूप में मास्को के बारे में, मूल देश के रूप में रूस के बारे में विचारों का गठन।

रूस के राज्य प्रतीकात्मकता (ध्वज, हथियारों का कोट, गान) के अध्ययन के माध्यम से देशभक्ति भावनाओं की शिक्षा

प्रकृति के प्रति प्रेम और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की शिक्षा, जो लगातार इसके आसपास है, उनके लिए उपलब्ध और समझ में आता है।

इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हमारे पास समूह में देशभक्ति शिक्षा का एक कोना है, जो एल्बम प्रस्तुत करता है: "माई फैमिली", "माई स्ट्रीट", "माई किंडरगार्टन", माई ग्राम ", साथ ही पोस्टकार्ड" सिटी बेलगोरोड "का चयन , "मॉस्को - हमारी मातृभूमि"। किताबें "हमारी मातृभूमि-रूस", "मैं रूस में रहता हूं।" कथा का चयन है: रूसी लोक कहानियों, कार्यों, महाकाव्य, नीतिवचन और कहानियों के साथ-साथ रूस और बेलगोरोड क्षेत्र का प्रतीक, राष्ट्रपति डी मेदवेदेव का चित्र।

प्रस्तावित सामग्री बदलती है और विषयगत ब्लॉक के अध्ययन के आधार पर पूरक है। चित्रों को रखा गया है: "हमारे दोस्ताना परिवार", "हमारे पिताजी और दादा-दादा-दादा-द्रमणियों", "मेरी माँ दुनिया में सबसे अच्छी है" i.t.d.

प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के गठन में पहला कदम मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति का परिचय है। आखिरकार, एक और शिक्षाविद डी। I. Likhachev ने लिखा: "अपनी मूल भूमि के लिए प्यार, देशी संस्कृति, मूल भाषण अपने परिवार के लिए अपने परिवार के लिए अपने निवास के लिए छोटे प्यार के साथ शुरू होता है। धीरे-धीरे विस्तार करना, यह प्यार एक मूल देश के लिए प्यार में जाता है, इसके इतिहास, अतीत और सत्य, सभी मानव जाति के लिए "

कोई भी भूमि, शहर, गांव, यहां तक \u200b\u200bकि एक छोटा सा गांव अद्वितीय है। हर जगह की अपनी प्रकृति, इसकी परंपराएं, जीवन होती है। उपयुक्त सामग्री का चयन प्रीस्कूलर की शुरूआत को मूल भूमि के बारे में एक विचार की अनुमति देता है। बच्चे को यह दिखाने के लिए जरूरी है कि उसका गृह नगर, अपने इतिहास, परंपराओं, आकर्षण, स्मारकों, सर्वोत्तम लोगों के साथ झुका हुआ गांव।

ऐसा करने के लिए, हम कक्षाएं आयोजित करते हैं, हम भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा का आयोजन करते हैं, हम आपको दिग्गजों का दौरा करने के लिए आमंत्रित करते हैं, हम लाइब्रेरी श्रमिकों के साथ मिलकर काम करते हैं जो हमारे गांव के अतीत के साथ बच्चों को पेश करते हैं, प्रसिद्ध लोग जो पैदा हुए थे और हमारे गांव (कवियों (कवियों (कवियों) में बड़े हुए थे। , लेखकों), उन्हें अपने कार्यों के साथ पेश करें।

हम एक छोटे समूह के साथ अपना काम शुरू करते हैं, जहां हमारे गांव के नाम से बच्चों को परिचित करते हैं, हम तस्वीरों पर विचार करते हैं, उस सड़क से परिचित हो जाते हैं जिस पर किंडरगार्टन स्थित होता है। ऐसा करने के लिए, हम पास की सड़क के दौरे का आयोजन करते हैं।

बड़े बच्चों के लिए, हम उन्हें गांव की जगहों के साथ जानने के लिए भ्रमण आयोजित करते हैं, जो पर स्थित हैं

आस-पास की सड़कों: स्कूल, पोस्ट, गांव का प्रशासन, मृत सैनिकों के लिए स्मारक, संस्कृति का घर, दुकानें, फार्मेसी, उनकी नियुक्ति के बारे में बताते हुए, उन पर जोर देते हुए कि लोगों की सुविधा के लिए सबकुछ बनाया गया है।

धीरे-धीरे, जिन वस्तुओं के साथ वह पहले से ही बड़े बच्चों का परिचय देते हैं, उनकी श्रृंखला का विस्तार होता है - यह हमारा क्षेत्र और गांव सामान्य रूप से, इसके आकर्षण, ऐतिहासिक स्थानों और स्मारक, सम्मान में समझाते हुए, किसके सम्मान में समझाते हैं। वरिष्ठ प्रीस्कूलर अपने गांव का नाम जानते हैं, उनकी सड़कों के समीप उनकी सड़कों, साथ ही सम्मान में जिनके लिए उनका नाम रखा गया है। बच्चे बताते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति के पास एक मूल गृह और गांव (शहर, गांव) होता है, जहां वह पैदा हुआ था, बड़ा हुआ और रहता था।

ऐसा करने के लिए, हम गांव और प्रकृति के लिए यात्राओं का आयोजन करेंगे: स्टेडियम, ग्लिन्स्काया माउंटेन, जल निकायों के लिए (भौतिक संस्कृति के शिक्षक के साथ), मूल भूमि की प्रकृति से परिचित हैं।

बच्चे प्यार करने और उसे लेने के लिए देशी भूमि की प्रकृति की प्रशंसा करना सीखते हैं। वयस्कों का अवलोकन (मेल, दुकान के कर्मचारी, आईटीडी के गांव के सुधार पर) बच्चे को यह महसूस करने में मदद करें कि श्रम लोगों को एकजुट करता है, सुसंगतता की मांग, उनसे पारस्परिक सहायता, उनके व्यापार के ज्ञान।

इसके अलावा, भ्रमण के दौरान, हमारे क्षेत्र के लोक शिल्प, लोक कारीगरों के साथ परिचित, हमारे गांव के अतीत में यात्रा करते हैं। इसमें हमें स्कूल के संग्रहालयों के कर्मचारियों द्वारा मदद की जाती है, पूर्वस्कूली के साथ भ्रमण का आयोजन किया जाता है।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में, वयस्कों का उदाहरण, विशेष रूप से करीबी लोग, बहुत महत्व रखते हैं। वरिष्ठ परिवार के सदस्यों (दादा दादी, महान देशभक्त युद्ध के प्रतिभागियों, उनके सामने और श्रम करतबों के प्रतिभागियों) के जीवन से कंक्रीट तथ्यों पर, हम इस तरह की अवधारणाओं को "ड्यूटी टू मातृभूमि" के रूप में स्थापित करते हैं, "पितृभूमि के लिए प्यार", "श्रम करतब" यह .. बच्चे सारांशित करते हैं कि हमने जीता, क्योंकि हम प्यार करते हैं, हम अपने मातृभूमि को बचाते हैं और बचाव करते हैं और जन्मस्थान हमारे नायकों को सम्मानित करते हैं जिन्होंने लोगों की खुशी के लिए अपनी जान दी। उनके नाम शहरों, सड़कों, वर्गों के नामों में अमर हैं, स्मारक उनके सम्मान में बनाए जाते हैं।

हम महान देशभक्ति युद्ध के दिग्गजों के साथ बैठकें आयोजित करते हैं, जो युद्ध के बारे में बताते हैं, उनके मुकाबले के कामरेड के बारे में, 9 मई और 6 अगस्त को मृत नायकों के स्मारक पर जाते हैं (जर्मन फासीवादी से टॉमरोव की मुक्ति का दिन) आक्रमणकारियों), बच्चों के साथ फूल रखो, विषयगत कक्षाओं और वार्तालापों का संचालन, सैन्य गीतों को सुनो आदि।

इस पेपर में बहुत महत्व माता-पिता के साथ बातचीत है, जो परंपराओं के लिए एक अनुभवी दृष्टिकोण में योगदान देता है, पारिवारिक कनेक्शन और मूल्यों का संरक्षण। और उन्हें देय होना चाहिए, वे हमेशा इस काम में हमारी मदद करने के लिए तैयार हैं: "मातृ दिवस", "डेफेंडर के डिफेंडर के दिन" पर प्रदर्शनी के डिजाइन में सहायता, "8 मादर", "परिवार के दिन, प्यार और वफादारी ", एल्बम का डिजाइन:" हमारे परिवार ", शिल्प, दीवार समाचार पत्र। बच्चों के लिए बहुत महत्व के संयुक्त अभियान, गांव में भ्रमण और इसके आसपास के भ्रमण, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, छुट्टियां हैं। डॉव में आयोजित लोक छुट्टियों में भागीदारी (क्रिसमस कैरोल, मासलीनिट्सा, परिवार का दिन, प्रेम और वफादारी), विशेषताओं के निर्माण में मदद करें।

आखिरकार, ए एस मकरेंको ने कहा, "आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में भविष्य के नागरिक को बढ़ रहा है। आपकी आत्मा और आपके विचार के माध्यम से देश में किए गए सब कुछ बच्चे के पास आना चाहिए। " महान शिक्षक का यह आदेश, हम बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करते समय उपयोग करने की कोशिश करते हैं।

इस काम की निरंतरता रूस में हमारे बड़े देश के अन्य शहरों के साथ बच्चों को अपने मातृभूमि - मास्को, प्रतीकात्मकता और रूसी राष्ट्रपति की राजधानी के साथ परिचित करना है।

इस काम के दौरान, बच्चे को अपने देश के लिए मजबूत, सार्थक महसूस करना शुरू होता है, यह समझने के लिए कि क्या मदद मिल सकती है, रक्षा कर सकती है, संरक्षित करती है कि वह एक निर्माता है, उसकी ज़िम्मेदारी है, आत्म-मूल्यांकन बढ़ता है।

हम उम्मीद करते हैं कि प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम करने की उम्मीद है कि भविष्य की पीढ़ी के आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों, देशभक्ति भावनाओं, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक अतीत और वर्तमान रूस का सम्मान और गुणा करने के साथ एक विश्वसनीय नींव होगी।

Nikitenko Zhanna Ivanovna
पद: शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MADOU नंबर 7 "क्रिस्टलीयन"
लोकैलिटी: मेल्यूज़
सामग्री का नाम: लेख
विषय: "मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए एक आकर्षण के माध्यम से प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति भावनाओं का गठन"
प्रकाशन तिथि: 24.06.2018
अनुभाग: पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"नैतिक और देशभक्ति भावनाओं का गठन

मूल के इतिहास और संस्कृति के संलग्नक के माध्यम से पूर्वस्कूली

किनारे"

हाल के दशकों में, हमारे देश में कई कठिन चीजें हुईं

असंगत

सह लोक

राजनीति

राज्य और स्थानीय स्व-सरकार। कई अतीत में चले गए

प्रसिद्ध छुट्टियां, नया दिखाई दिया; सेना के बारे में विषम जानकारी और

इसमें होने वाली घटनाएं; युवा वातावरण में, तेजी से चिह्नित

सम्बंधित

राष्ट्रीय

सामना करना;

सुविधाएं

मुखौटा

जानकारी विदेशी जीवनशैली को दृढ़ता से बढ़ावा देती है। हो सकता है

युवा पीढ़ी के संबंध में उस बारे में आत्मविश्वास से बात करें

रूस के अतीत के लिए ब्याज और सम्मान में गिरावट आई है। इसलिए, पर

वर्तमान चरण देश के नागरिक की शिक्षा की समस्या इतनी प्रासंगिक है -

अपने मातृभूमि के एक असली देशभक्त।

लोक रचनात्मकता में अवधारणाएं "ऐतिहासिक स्मृति"

पीढ़ियों "और" समय का अविभाज्य संचार ", दुनिया की लोकप्रिय दृष्टि, देखो

इस दुनिया में मानव स्थान। कई देशों में संयोग से नहीं, प्रवेश

राष्ट्रीय संस्कृति में पूर्वस्कूली, परंपराओं को एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जाती है

बच्चे के व्यक्तित्व, संरक्षण और राष्ट्रीय को मजबूत करने के गठन में

संस्कृति।

विकसित करना

आदर करना

अपना

संस्कृति

योग्यता

आदर करना

जुटाने के लिए शैक्षिक विचार का पालन किया जाना चाहिए

उसकी मातृभूमि का एक योग्य नागरिक।

देशभक्ति के गठन का आधार प्यार की गहरी भावनाओं और है

उनकी संस्कृति, उनके लोगों, उनकी भूमि के लिए लगाव।

पिता की विरासत से अपील पृथ्वी के प्रति सम्मान बढ़ाती है,

जो एक बच्चे रहता है, इसके लिए गर्व है। उनके लोगों के इतिहास का ज्ञान

मूल संस्कृति भविष्य में बहुत ध्यान, सम्मान और के साथ मदद करेगी

ब्याज अन्य लोगों के इतिहास और संस्कृति का उल्लेख करता है।

नागरिक-देशभक्ति शिक्षा आज सबसे महत्वपूर्ण में से एक है

शिक्षात्मक

देश प्रेम?" अलग-अलग समय पर उन्होंने हमारे कई प्रसिद्ध लोगों को देने की कोशिश की

देश। तो, s.i.zhhegov ने देशभक्ति को परिभाषित किया "... वफादारी और प्यार

अपने पिता और उनके लोगों को। " जी। बखलनोव ने लिखा कि यह "... नहीं है

वैलोर, एक पेशा नहीं, बल्कि एक प्राकृतिक मानवीय भावना। " पिछले

दिखाई दिया

देश प्रेम",

शामिल

ज़िम्मेदारी

समाज

गहरा

आध्यात्मिक

आसक्ति

सहिष्णु

रवैया

गठन

व्यक्तित्व

शिक्षा

शुरू

शिक्षा

सकारात्मक

भावनाओं, संस्कृति के लिए अनिवार्य लगाव के माध्यम से, आध्यात्मिक और सुनिश्चित करना

बौद्धिक भोजन जिसमें उसे ऐसा चाहिए। डॉक्टर और शिक्षक

1 9 15 में उनकी पुस्तक "हाउस ऑफ द चाइल्ड" में एम। मोंटेसरी ने लिखा: "मुख्य बात

5 -7 साल के बच्चों के साथ काम करना - भावनाओं की अपब्रिंग, यानी भावनाओं से वक्ता

अपने लोगों की संस्कृति में बच्चे के प्रवेश का महत्व लिखा गया है

बहुत कुछ, क्योंकि पिता की विरासत के लिए अपील सम्मान बढ़ाती है,

उस भूमि के लिए गर्व जिस पर आप रहते हैं। इसलिए, बच्चों को जानने की जरूरत है और

उनके पूर्वजों की संस्कृति का अध्ययन करें। यह लोगों के इतिहास के ज्ञान पर जोर देता है,

उनकी संस्कृतियों को भविष्य में सम्मान और रुचि के साथ मदद मिलेगी

अन्य देशों की सांस्कृतिक परंपराएं।

नैतिक और देशभक्ति

शिक्षा

शैक्षिक प्रक्रिया। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है।

मातृभूमि की भावना ... यह एक बच्चे में एक परिवार के रिश्ते के साथ शुरू होता है

निकटतम लोग मां, पिता, दादी, दादा के लिए हैं। ये जड़ें हैं,

इसे अपने घर और निकटतम वातावरण के साथ बाध्यकारी।

मातृभूमि की भावना उसके सामने जो देखती है उसे स्वीकार करने के साथ शुरू होती है

बच्चा, वह क्या आश्चर्यचकित है और उसकी आत्मा में प्रतिक्रिया का क्या कारण बनता है ... और हालांकि

कई इंप्रेशन उन्हें गहराई से महसूस नहीं करते हैं, लेकिन इसके माध्यम से गायब हैं

बच्चों की धारणा, वे एक व्यक्ति के गठन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं

देशभक्त।

हर लोगों में उनकी परी कथाएं होती हैं, और वे सभी पीढ़ी से प्रेषित होते हैं

पीढ़ी बुनियादी नैतिक मूल्य: अच्छी, दोस्ती, आपसी सहायता,

मेहनती।

प्रतिभाशाली

लोग

अध्यापन, - केडी लिखा। Ushinsky, - और मैं किसी को भी नहीं सोचता

लोगों के शैक्षिक प्रतिभा के साथ इस मामले में प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम। "नहीं

संयोग से केडी द्वारा Ushinsky ने जोर दिया कि "... अगर यह नहीं चाहता है, तो" ...

शक्तिहीन

लोक। "

शैक्षणिक

साहित्य

"लोग

शिक्षा शास्त्र",

लोकगीत अमीर लोगों की राष्ट्रीय मूलता का निर्माण करती है

मातृभूमि से प्यार करने के लिए सामग्री।

इस प्रकार, मौखिक लोक रचनात्मकता का काम न केवल है

उनके लोगों की परंपराओं के लिए प्यार, लेकिन विकास में भी योगदान

देशभक्ति की भावना में व्यक्तित्व।

ब्याज के बच्चों में शिक्षा के लिए काफी महत्व और देशी के लिए प्यार

पास में

वातावरण।

धीरे - धीरे

परिचित हो

किंडरगार्टन, उनकी सड़क, शहर, और फिर देश के साथ, उसकी राजधानी और

प्रतीक।

अध्यापक

चुनते हैं

छापों

प्राप्त

बच्चे उसके लिए सबसे किफायती: घर पर जानवरों की प्रकृति और दुनिया (बच्चों)

बगीचा, देशी एज); लोगों, परंपराओं, सार्वजनिक घटनाओं, आदि का श्रम

और एपिसोड जिनके लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित किया जाता है, होना चाहिए

उज्ज्वल, आलंकारिक, विशिष्ट, रुचि। इसलिए, शुरू

देशी भूमि के लिए प्यार की उपद्रव पर काम करते हैं, शिक्षक को खुद को अच्छी तरह से बाध्य किया जाता है

जानना। उन्हें यह सोचना चाहिए कि बच्चों को दिखाने और बताने के लिए यह अधिक उपयुक्त है,

विशेष रूप से इस क्षेत्र या इसके लिए सबसे विशेषता का आवंटन

कोई भी क्षेत्र, एक क्षेत्र, यहां तक \u200b\u200bकि एक छोटा सा गांव अद्वितीय है। सभी में

अपनी प्रकृति, अपनी परंपराओं और अपने जीवन को रखें। उपयुक्त का चयन

सामग्री आपको प्रीस्कूलर पर एक विचार के बारे में एक विचार बनाने की अनुमति देती है

वेतन एक किनारे।

नैतिक और देशभक्ति

रेजिंग

विशाल

मूल्य

वयस्कों का एक उदाहरण, विशेष रूप से करीबी लोग। से ठोस तथ्यों पर

प्रतिभागियों

घरेलू

लवण

श्रम

शोषण)

ज़रूरी

बच्चों के साथ "जन्मस्थान के लिए ड्यूटी" के रूप में बच्चों के साथ ऐसी महत्वपूर्ण अवधारणाओं के साथ, "प्यार के लिए

पितृभूमि "," दुश्मन से नफरत "," श्रम करतब ", आदि यह लाना महत्वपूर्ण है

बच्चे को यह समझने के लिए कि हम जीते हैं क्योंकि हम अपने अवसाद से प्यार करते हैं,

मातृभूमि अपने नायकों को सम्मानित करता है जिन्होंने लोगों की खुशी के लिए जीवन दिया। उनके नाम

उनके सम्मान में शहरों, सड़कों, वर्गों के नामों में अमर

आर आर और जी डी और एन और ओह ओहम

पी एआर आर एंड टी ओम

n e p r e m n n o

अंतर्राष्ट्रीयवादी।

शिक्षा

पैतृक भूमि

गौरव

जोड़ना

गठन

अनुकूल

संबंधों

संस्कृति

त्वचा और धर्म के रंग के बावजूद मनुष्य अलग से।

निश्चित रूप से

दयालु

रवैया

राष्ट्रीयताओं

बच्चे में मुख्य रूप से माता-पिता और शिक्षकों के प्रभाव में बनाया गया,

वे। वयस्क जो उसके पास हैं। यह विशेष रूप से सच है

वयस्क

आबादी

उठता

इन मुद्दों के अनुसार टकराव। इसलिए, यह विशेष रूप से बच्चों में महत्वपूर्ण है

सहयोग

खर्च की

राष्ट्रीयताएं, बताएं कि यह लोग भौगोलिक रूप से कहां रहते हैं,

प्रकृति और जलवायु स्थितियों की विशिष्टता जिस पर इसका जीवन निर्भर करता है,

श्रम प्रकृति, आदि

शर्त

नैतिक और देशभक्ति

शिक्षा

बच्चे माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध हैं। स्पर्श इतिहास

उनका परिवार एक बच्चे से मजबूत भावनाओं का कारण बनता है, आपको सहानुभूति देता है,

अपनी ऐतिहासिक जड़ों के लिए अतीत की यादों का सावधानीपूर्वक इलाज करें।

इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत सावधान में योगदान देती है

परंपराओं से संबंध, ऊर्ध्वाधर पारिवारिक कनेक्शन का संरक्षण। "पर

आपका परिवार और आपके नेतृत्व में भविष्य के नागरिक को बढ़ रहा है<...> हर एक चीज़,

देश में क्या किया जाता है, आपकी आत्मा के माध्यम से और आपके विचार आना चाहिए

बच्चों के लिए, "इस आज्ञा मानो Makarenko का उपयोग किया जाना चाहिए

शिक्षक और बच्चों के साथ, और उनके माता-पिता के साथ।

वर्तमान में, काम प्रासंगिक है और विशेष रूप से मुश्किल है, एक बड़े की आवश्यकता है

धीरज

शिक्षा

देश प्रेम

सिटिज़नशिप

विचार करें

अक्सर

केवल भयावह को बुलाओ।

आकर्षण

नैतिक और देशभक्ति

शिक्षा

शिक्षक

ध्यान

स्लेवर

मज़ाक करना। इस संबंध में, इसे संलग्न करना आवश्यक हो सकता है

परिवार के सदस्यों के बारे में दस्तावेजों को खोजने में कोई व्यक्ति। स्वैच्छिक भागीदारी

प्रत्येक इस काम के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता और शर्त है।

ज़रूरी

निशान,

वर्तमान

देखे गए

वंशावली

अनुसंधान

राष्ट्रीय

जायदाद

पेशेवर

पीढ़ी।

उनके वंशावली का परिवार अध्ययन बच्चों को समझने में मदद करेगा

बहुत महत्वपूर्ण और गहरे postulates:

परंपरा

अंतिम किनारे और देश;

परिवार - समाज का सेल, राष्ट्रीय परंपराओं के रखरखाव;

कल्याण