विषय पर ड्राइंग में पाठ का योजना-सारांश: गैर-पारंपरिक ड्राइंग की विभिन्न तकनीकों पर कक्षाओं का सारांश। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर छोटे समूह के बच्चों के लिए एक खुला पाठ का सारांश
- फोटोकॉपी ड्राइंग तकनीक का परिचय दें।
- एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग की तकनीक में कौशल का गठन।
कार्य:
सर्दियों में ठंढे पैटर्न के अवलोकन के माध्यम से ध्यान का विकास;
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं में रुचि को बढ़ावा देना;
निष्पादन में सटीकता पैदा करना।
उपकरण: पैटर्न के नमूने, लैंडस्केप शीट; एक अतिरिक्त शीट, मोमबत्ती का एक टुकड़ा; पानी के रंग का पेंट; एक विस्तृत ब्रिसल वाला ब्रश; एक गिलास पानी, नैपकिन, एक पत्र।
1. संगठनात्मक क्षण।
मनो-जिम्नास्टिक: "रे"
सूरज के लिए पहुंचे
उन्होंने किरण ले ली
दिल से दबा दिया
और उन्होंने इसे एक दूसरे को दिया।
पाठ विषय संदेश।
दोस्तों आज शैक्षिक और संगठनात्मक गतिविधि का विषय "फ्रॉस्टी पैटर्न" है, और न केवल एक गतिविधि, बल्कि एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग
आश्चर्य का क्षण।
दोस्तों, साल का कौन सा समय है? बच्चे सर्दी से मिलते हैं
अभी सर्दी है। सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! सर्दियों के चमत्कार होते हैं! इसलिए मुझे एक छोटा पैकेज मिला। यह हमें किसने भेजा?
आइए देखें कि इसमें क्या है, शायद हमें पता चलेगा कि यह किससे है।
कागज के संलग्न टुकड़े को पार्सल में पढ़ना
दोस्तों, यहाँ एक पहेली कविता के साथ एक हिमखंड है। इसका अनुमान लगाने के लिए ध्यान से सुनें। जो अनुमान लगाएगा वह हाथ उठाएगा:
तारे आसमान से गिरते हैं, खेतों पर गिरते हैं।
काली धरती को उनके नीचे छिपने दो।
कई, कई तारे, कांच की तरह पतले;
तारे ठंडे हैं, लेकिन पृथ्वी गर्म है।
किस मास्टर ने शीशे पर ऐसा किया
और पत्ते, और जड़ी-बूटियाँ, और गुलाब के फूल। बच्चे जवाब देते हैं कि यह बर्फ के टुकड़े हैं, क्योंकि वे जमीन को बर्फ से ढकते हैं और सितारों की तरह दिखते हैं
अच्छा किया दोस्तों, आप बहुत चौकस हैं, इसलिए आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया।
विषय का परिचय।
और सर्दियों में एक वफादार और अपरिहार्य सहायक कौन है? बच्चे ठंढ का जवाब देते हैं
सही ढंग से। सर्दी की शुरुआत के साथ ही ठंड भी आ जाती है। हर घर में ठंढ दस्तक देती है। वह लोगों को अपना संदेश छोड़ता है: या तो दरवाजा जम जाएगा - उन्होंने सर्दियों के लिए खराब तैयारी की, फिर वे अपनी कला को खिड़कियों पर छोड़ देंगे - फ्रॉस्ट से एक उपहार। आइए देखें कि उसने हमें किस तरह के संदेश भेजे हैं
मैं पार्सल से तस्वीरें निकालता हूं - ठंढे पैटर्न की छवि के साथ
चित्रों में क्या दिखाया गया है? बच्चे टहनियाँ, बर्फ के टुकड़े, बर्फ के फूल, कर्ल और ठंडे हुक का जवाब देते हैं
यह सच है, लोग यहाँ हैं और स्प्रूस शाखाएँ हैं, जिन्हें ठंढ से सजाया गया है।
इस तरह फ्रॉस्ट ने हमारे लिए बिना ब्रश और पेंट के खिड़कियों को रंग दिया।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि फ्रॉस्ट इन पैटर्नों को कैसे बनाते हैं? बच्चे अपनी धारणाओं को सामने रखते हैं कांच पर ठंड से वार करते हैं, जादू से, खिड़कियों पर बर्फ के टुकड़े फेंकते हैं, और वे खिड़की से चिपक जाते हैं।
दरअसल, ठंडी, ठंडी हवा से, हवा में मौजूद पानी की बूंदें ठंडे कांच पर जम जाती हैं, जम जाती हैं और बर्फ की सुइयों में बदल जाती हैं। रात के दौरान, उनमें से कई बनते हैं, वे एक-दूसरे पर बनते प्रतीत होते हैं। और परिणामस्वरूप, विभिन्न पैटर्न प्राप्त होते हैं, जिन्हें हमने अब आपके साथ देखा है।
दोस्तों, आपको क्या लगता है, आप और मैं इस तरह से पैटर्न बना सकते हैं कि पहले तो वे दिखाई नहीं दे रहे थे, और फिर अचानक फ्रॉस्ट की तरह दिखाई दिए? नहीं।
लेकिन यह पता चला है कि आप कर सकते हैं। और अब मैं आपको ड्राइंग की इस पद्धति से परिचित कराऊंगा - इसे "फोटोकॉपी" कहा जाता है।
2. व्यावहारिक भाग।
एक मोमबत्ती के टुकड़े उठाओ और उन्हें कागज की शीट पर चलाने की कोशिश करो।
क्या मोमबत्ती दृश्यमान निशान छोड़ती है? बच्चे जवाब नहीं
और अब ऊपर से किसी भी वॉटरकलर पेंट से ढक दें। तुम्हें क्या मिला? पेंट के नीचे लाइनें दिखाई दीं, जिन्हें हमने एक मोमबत्ती से खींचा था।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि मोमबत्ती से बनी रेखाएं रंग क्यों नहीं लेतीं? बच्चे अपने मन की बात कहते हैं
मोमबत्ती में मोम होता है, जो पानी को पीछे हटाता है, इसलिए जल-विकर्षक सामग्री से बना डिज़ाइन पानी से पतला वाटर कलर पेंट लगाने के बाद दिखाई देता है। आज हम एक चमत्कार बनाने की कोशिश करेंगे - एक मोमबत्ती के साथ ठंढा पैटर्न बनाएं।
हम ड्राइंग कैसे शुरू करते हैं? बच्चे ऊपर से नीचे जाने के लिए जिम्मेदार हैं।
यह सच है कि खींचे गए तत्वों के लिए एक दूसरे को ओवरलैप न करने के लिए, ऊपर से नीचे तक पैटर्न बनाना सबसे अच्छा है। तैयार ड्राइंग को वॉटरकलर पेंट से कवर करें। मैं नीला या बैंगनी चुनने की सलाह दूंगा। और ताकि शीट गीली न हो, पेंट को पूरी शीट पर समान रूप से लगाएं, लेकिन एक ही जगह पर कई बार न खींचे।
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
मैं व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता हूं
4. संक्षेप करना
उस पेंटिंग तकनीक का क्या नाम है जिसका इस्तेमाल हम इतनी खूबसूरत कृतियों को बनाने के लिए करते थे दोस्तों? बच्चे जवाब देते हैं फोटोकॉपी
आपको क्या लगता है कि आप फोटोकॉपी तकनीक का उपयोग करके और क्या आकर्षित कर सकते हैं? बच्चे फूल, पैटर्न, सूरज का जवाब देते हैं।
हमारा पाठ समाप्त हो गया है, मैं आपसे बहुत प्रसन्न हूं और मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि आज आपको क्या आश्चर्य हुआ? आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
कार्य: बच्चों को डबल (दर्पण-सममितीय) चित्र बनाने की एक नई तकनीक से परिचित कराएं। वॉटरकलर और गौचे से पेंटिंग की तकनीक में सुधार करें। बच्चों की पेंटिंग में एक अभिव्यंजक और सचित्र साधन के रूप में, प्रिंट प्राप्त करने के साथ गीले तरीके से ड्राइंग की विधि की संभावनाओं का विस्तार करना। पर्याप्त दृश्य साधनों के साथ शरद ऋतु के छापों को संप्रेषित करते हुए, बच्चों को एक सामंजस्यपूर्ण रंग रचना बनाना सिखाना। प्रकृति में रुचि विकसित करना और दृश्य गतिविधि में प्रतिनिधित्व का प्रदर्शन करना। बच्चों को विभिन्न प्रकार की कलाओं के बीच संबंध दिखाएं।
सामग्री:A3 सफेद चादरें, वॉटरकलर और गौचे पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, पानी के जार, स्पंज, नैपकिन, पैलेट, दस्ताने, मोम क्रेयॉन।
फ़ायदे:पी.आई. त्चिकोवस्की "अक्टूबर" का काम, शुरुआती और देर से शरद ऋतु के प्रजनन, एक दर्पण के साथ एक शाखा।
साहित्य:टी.जी. काज़ाकोवा, आई.ए. ल्यकोव, जेड फेडोरोवस्काया "शरद ऋतु" और ए। प्लेशचेव "देर से शरद ऋतु" की कविताएँ
प्रारंभिक काम:
सबक प्रगति:
दोस्तों, आज हमारे पास बहुत सारे मेहमान हैं, वे यह देखने आए थे कि कैसे हम जादूगर बनते हैं और खाली चादरों को सुंदर कामों में बदल देते हैं। आइए उनका अभिवादन करें। (नमस्कार) और अब हम पास होकर खाली सीटों पर बैठ जाते हैं। मैंने तुम्हारे लिए एक पहेली तैयार की है, ध्यान से सुनो और मुझे बताओ कि यह किस बारे में है:
जादूगरनी ने किस तरह का पेंट लिया
मैंने पत्तियों को रंग दिया, शाखाओं को बहा दिया,
मिज वसंत तक सोने के लिए छिप गए,
"किस तरह की चुड़ैल?" तुम पूछते हो।
बच्चे: शरद ऋतु!
वोस्प-एल: अच्छा किया, लेकिन आपने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)
मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा: शरद ऋतु के 2 काल होते हैं! क्या किसी को पता है?
बच्चे: जल्दी और देर से!
खेल : श्लोकों को सुनें और निर्धारित करें कि किस कार्य में, शरद ऋतु की अवधि किस बारे में कही गई है:
जेड फेडोरोव्स्काया "शरद ऋतु"
पेंट नस्ल के किनारे पर शरद ऋतु
पत्ते पर चुपचाप ब्रश के साथ बिताया
हेज़ेल पीला हो गया, और मेपल शरमा गए
बैंगनी हरे रंग में केवल ओक हरा।
शरद ऋतु शान्ति: गर्मी के लिए खेद नहीं है!
देखो, ग्रोव सोने के कपड़े पहने हुए है!
और दूसरा:
ए प्लेशचेव "देर से शरद ऋतु"
ग्रीष्म ऋतु बीत गई, शरद ऋतु आ गई,
खेतों में और पेड़ों में खाली और निराशाजनक
पंछी उड़ गए हैं, दिन छोटे हो गए हैं
सूरज दिखाई नहीं देता, अंधेरी, अंधेरी रातें
कौन सा मार्ग प्रारंभिक शरद ऋतु की बात करता है और कौन सा मार्ग देर से बोलता है, आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
अब चित्रों के पुनरुत्पादन को देखें और निर्धारित करें कि शरद ऋतु की कौन सी अवधि यहां और क्यों चित्रित की गई है। (बच्चों के उत्तर)
आप देखिए, आप किस तरह से प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त कर सकते हैं - कविता और पेंटिंग दोनों के साथ, और संगीत के साथ भी, जबकि अब आप आकर्षित करेंगे, मैं आपके लिए पी.आई. त्चिकोवस्की के काम "द सीजन्स" का एक अंश शामिल करूंगा। अक्टूबर", यह आपके चित्रों के मिजाज को व्यक्त करने में आपकी मदद करेगा। और अब मैं आपको शरद ऋतु की अवधि खींचने का प्रस्ताव करता हूं जो आपको सबसे अच्छा लगा। मैं आपको पेंटिंग का एक असामान्य तरीका दिखाना चाहता हूं, एक ऐसा परिदृश्य जिसमें पेड़ पानी में दिखते हैं। (वी-एल दर्पण में एक शाखा का प्रतिबिंब दिखाता है) क्या आपको लगता है कि हम ऐसा चित्र बना सकते हैं? यह कैसे करना है?
प्ले:- कागज की एक शीट लें, उसे आधा लंबवत मोड़ें, फोल्ड लाइन को चिह्नित करते हुए, शीट को खोलें। हमारी तह रेखा क्या होगी?
बच्चे: क्षितिज।
Vosp-l :- रेखा के ऊपर क्या है ?
बच्चे :- आकाश
Vosp-l:- क्या नीचा है, वृक्ष किसमें प्रतिबिम्बित होगा?
बच्चे :- जल, सरोवर, नदी आदि।
Vosp-l :- जल में और क्या प्रतिबिम्बित हो सकता है ?
बच्चे :- बादल, पंछी, किनारा...
Vosp-l :- पेड़ कैसे बनाये ?
बच्चे :- नीचे से ऊपर ।
वोस्प-एल: ट्रंक को कौन सा ब्रश खींचना है, और कौन सी शाखाएं? हम कितनी शाखाएँ खींचेंगे कई या कुछ शाखाएँ, हम किस दिशा में शाखाएँ खींचते हैं? हम पत्ते कैसे खींचेंगे? हम एक पेड़ को गौचे या वॉटरकलर से किस पेंट से रंगेंगे? एक टोनल वॉश क्या है? यह किस प्रकार का पेंट है? अच्छा हुआ, सब कुछ याद रखो। और अब मैं आपको फोम रबर से टोनल वॉश करने का एक नया तरीका दिखाऊंगा। (वी-ला दिखाएं) हम दस्ताने पहनते हैं, फोम रबर का एक टुकड़ा लेते हैं, शीट को पानी से गीला करते हैं, फिर फोम रबर को पेंट में डुबोते हैं, आप एक साथ कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं, और ड्राइंग शुरू कर सकते हैं। अब हम दस्ताने उतारते हैं और उन्हें फोम रबर के साथ पैलेट पर रख देते हैं। हम क्षितिज रेखा पर एक पेड़ खींचना शुरू करते हैं, केवल हमें जल्दी और सटीक रूप से आकर्षित करने की आवश्यकता होती है, जब तक कि हमारा आकाश सूख न जाए। फिर हम शीट के निचले हिस्से को फोम रबर या हथेली से सिक्त करते हैं और अपने पेड़ को पानी में "डुबकी" देते हैं। हम एक "ब्रिसल" ब्रश लेते हैं और पानी पर लहरें बनाते हैं, ब्रश की नोक से पत्ती को मुश्किल से छूते हुए, बाएं से दाएं और इसके विपरीत छोटी क्षैतिज रेखाएं खींचते हैं। और अब हम काम खत्म कर रहे हैं, हम बादलों को एक रुमाल से दागते हैं, और पेड़ की छाल को मोम के क्रेयॉन से खींचते हैं। आपको क्या लगता है कि कौन सा पेड़ अधिक स्पष्ट रूप से खींचा जाना चाहिए? क्यों?
और अब चलो ड्राइंग शुरू करते हैं।
अच्छा किया, आप कितने सुंदर और अलग पतझड़ निकले हैं। चलो अपने कामों को सूखने के लिए छोड़ दें, और चीजों को टेबल पर रखें - पानी डालें, पेंट बंद करें और उन्हें वापस जगह पर रखें, हमारे हाथ धोएं, और देखते हैं कि किसको क्या परिदृश्य मिला, किसे क्या पसंद आया और क्यों। कार्यों की चर्चा।
तैयारी समूह के बच्चों के लिए एक ड्राइंग सबक (गैर-पारंपरिक तकनीक) "रिसोवंडिया देश की यात्रा" का सार।
प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक: कोकुनिना तमारा अलेक्जेंड्रोवना।
उद्देश्य: बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास; विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना।
शैक्षिक।
गैर-पारंपरिक तरीकों से बच्चों को आकर्षित करने की क्षमता बनाने के लिए; स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन।
विकसित होना।
अपरंपरागत पद्धति का उपयोग करके चित्र बनाते समय रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास। हाथों के ठीक मोटर कौशल, कल्पना, एक विमान पर नेविगेट करने की क्षमता, कलात्मक कौशल और क्षमताओं का विकास, कलात्मक स्वाद विकसित करना। संवादी कौशल विकसित करें।
शैक्षिक।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के लिए रुचि और प्यार पैदा करने के लिए, गैर-पारंपरिक सामग्री के साथ गौचे के साथ काम करने में सटीकता।
प्रारंभिक काम:
उपदेशात्मक चित्रण सामग्री पर विचार "पुष्प";
बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना।
सामग्री और उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए प्रारूप ए -4 की लैंडस्केप शीट; पानी के जार - गैर-स्पिल; विभिन्न रंगों के गौचे; मोमबत्ती; 2 ब्रश - मोटे और पतले (संकीर्ण और चौड़ा); कपास झाड़ू, गीले पोंछे; चौड़ी प्लेट, लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर।
दृश्य सामग्री: छाती, आलू स्टैंसिल, स्लाइड शो, पत्र।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
1 परिचय:
शांत संगीत लगता है, बच्चों के साथ शिक्षक संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं, वे रुक जाते हैं।
देखभालकर्ता: हैलो दोस्तों!
बच्चे: नमस्ते!
फिर शिक्षक बच्चों को एक मंडली में खड़े होने, हाथ पकड़ने, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराने और एक अच्छा मूड बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
देखभालकर्ता:
सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त!
चलो एक साथ हाथ पकड़ें
और एक दूसरे पर मुस्कुराओ!
बच्चे पाठ के अनुसार कार्य करते हैं।
देखभालकर्ता: अच्छा किया दोस्तों, अब मेरे करीब आओ, मैं तुम्हें अभी कुछ बताता हूँ। आज, जब मैंने समूह में प्रवेश किया, अचानक हवा से एक खिड़की खुल गई और एक पत्र उड़ गया। यह रहा (शिक्षक बच्चों को पत्र दिखाता है). और अब इसे खोलते हैं और पढ़ते हैं कि यह किसका है ...
बच्चे: हाँ।
देखभालकर्ता: और तुम, ध्यान से सुनो।
शिक्षक पत्र खोलता है, और मास्टर पेंसिल स्क्रीन पर दिखाई देती है। मास्टर - पेंसिल की आवाज के साथ एक ऑडियो पत्र लगता है। बच्चे सुन रहे हैं।
"नमस्कार मेरे छोटे कलाकारों। मैं मास्टर हूं - पेंसिल, मैं आपको एक परी-कथा भूमि पर आमंत्रित करता हूं « ड्राइंगांडिया» . वहां आपको कई दिलचस्प चीजें मिलेंगी। हम इसमें रहते हैं - अच्छे जादूगर, बेवकूफ - ब्रश हमारी सड़कों पर दौड़ते हैं, पेंसिल गर्व से गति करते हैं। हमें लगता है कि आप हमारे देश का दौरा करने में रुचि रखते हैं। आपके अच्छे जादूगर
देखभालकर्ता: मुझे आश्चर्य है कि यह कैसा देश है « ड्राइंगांडिया» ? उसे ऐसा क्यों कहा जाता है?
जवाबबच्चे.
देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप छोटे जादूगर बनना चाहते हैं और अद्भुत काम करना चाहते हैं?
जवाबबच्चे.
देखभालकर्ता: तो फिर आँखे बंद करके जादू बोलें बोलना:
"शीर्ष - शीर्ष ताली - ताली,
अपने आप को घुमाओ
एक छोटे जादूगर में बदलो।"
जादू संगीत लगता है, रोशनी निकलती है। जब प्रकाश चालू होता है, तो जादू की टोपियां दिखाई देती हैं।
देखभालकर्ता: देखो हमें क्या मिला?
जवाबबच्चे.
देखभालकर्ता: चलो उन्हें लगाते हैं।
बच्चे जादू की टोपी लगाते हैं, और शिक्षक भी।
देखभालकर्ता: तो हम जादूगर बन गए, और मैं आपको रिसोवंडिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। आप तैयार हैं?
जवाबबच्चे.
स्क्रीन पर बंद दरवाजे की तस्वीर दिखाई देती है।
देखभालकर्ता: रिसोवंडिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए, आपको इस दरवाजे को खोलने की जरूरत है। और इस दरवाजे की चाबी आपकी जादुई उंगलियां हैं, चलो उनके साथ खेलते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक
दरवाजे पर ताला है (ताले में उंगलियों के लयबद्ध जोड़)
इसे कौन खोल सकता था?
खींचा (हाथ पक्षों तक पहुँचते हैं)
मुड़ (आप से दूर अंगुलियों की गोलाकार गति)
दस्तक दी (हथेलियों के तलवे आपस में टकराते हैं)
और खोला (उंगलियां फैलाएं).
देखभालकर्ता: देखिए, यह नहीं खुलता है, चलिए फिर से कोशिश करते हैं।
बच्चे फिर से फिंगर जिम्नास्टिक दोहराते हैं।
देखभालकर्ता: देखो, दरवाज़ा खुला है।
2. मुख्य निकाय:
एक खुले दरवाजे के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है, जिसके पीछे बच्चों को फूलों का एक गैर-रंगीन घास का मैदान दिखाई देता है।
फूलों की सफाई की स्लाइड, रंगीन नहीं, स्क्रीन पर दिखाई देती है।
देखभालकर्ता: देखो, हमने अपने आप को एक मुग्ध समाशोधन में पाया, क्या यह सुंदर, उदास, सफेद नहीं है? आइए समाशोधन को उज्ज्वल, शानदार, वास्तव में जादुई बनने में मदद करें। क्या हम इसे रंग देंगे?
जवाबबच्चे.
शिक्षक बच्चों को टेबल पर जाने के लिए आमंत्रित करता है जहां गौचे पेंट, ए -4 पेपर की चादरें, मोमबत्तियां, ब्रश, पानी के जार - गैर-स्पिल, नैपकिन हैं।
देखभालकर्ता: और समाशोधन उज्ज्वल और वास्तव में जादुई बनने के लिए, मैं आपको मेज पर आने के लिए आमंत्रित करता हूं, इस मेज पर हमारे पास चमत्कार करने के लिए सब कुछ है। आपको कागज की एक शीट लेने की जरूरत है, एक मोमबत्ती के साथ उस पर फूल, घास, विभिन्न कीड़े खींचे और पूरी शीट को पेंट से ढक दें (चित्र दिखाई देते हैंएक मोमबत्ती द्वारा खींचा गया) .
शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि यह कैसे करना है।
देखभालकर्ताए: और अब, आप कोशिश करें।
बच्चे चादरें लेते हैं, उन पर मोमबत्ती खींचते हैं और पूरी शीट को पेंट से ढक देते हैं।
देखभालकर्ता: हमें बताएं कि आप समाशोधन में क्या प्रकट हुए हैं?
बच्चों के उत्तर: फूल।
देखभालकर्ता: और वे क्या हैं?
स्क्रीन पर फूलों की सफाई दिखाई देती है, लेकिन पहले से ही रंग में।
देखभालकर्ता: हमारे समाशोधन को देखो, मोहभंग, और फूल, तितलियाँ और उस पर सूर्य प्रकट हुआ। यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है, चलो उठो और जाओ।
फ़िज़मिनुत्का।
ट्रैक पर, ट्रैक पर
हम दाहिने पैर पर कूदते हैं (दाहिने पैर पर कूदता है)
और उसी रास्ते
हम दाहिने पैर पर कूदते हैं (दाहिने पैर पर कूदता है)
चलो पथ के साथ चलते हैं
चलो लॉन की ओर दौड़ें (जगह में दौड़ें)
लॉन पर, लॉन पर
हम खरगोशों की तरह कूदते हैं (दोनों पैरों पर जगह-जगह कूदते हुए)
विराम। चलो थोड़ा आराम करें
और हम फिर पैदल चलेंगे (स्थान पर चलना).
स्क्रीन पर छाती की तस्वीर दिखाई देती है।
देखभालकर्ता: देखो, यह क्या है?
जवाबबच्चे.
देखभालकर्ता: यह सही है, बच्चों, यह एक जादू की छाती है। क्या आप इसे खोलना चाहते हैं?
जवाबबच्चे.
देखभालकर्ताए: देखते हैं कि वहां क्या है।
शिक्षक छाती खोलता है, आश्चर्यचकित होता है और आलू से बने टिकटों को निकालता है।
देखभालकर्ता: और यह आलू असामान्य है, आप इससे आकर्षित कर सकते हैं। और मुझे यह भी पता है कि आलू से क्या बनाया जा सकता है। मैं आपके दोस्तों के लिए पोस्टकार्ड बनाने का सुझाव देता हूं।
समाशोधन को देखो, अजीब छोटे आदमियों ने तुम्हारे लिए नौकरियां तैयार की हैं। चलो मेजों पर बैठते हैं और अद्भुत काम करते हैं। हम एक जादुई वस्तु लेते हैं, उसे किसी भी रंग के पेंट में डुबाते हैं जो आपको पसंद है, और कागज के एक टुकड़े पर एक छाप बनाते हैं, और अब आप इसे स्वयं आज़मा सकते हैं। और अब एक पोस्टकार्ड बनाते हैं, एक रुई का फाहा लें, उसे पेंट में डुबोएं और पोस्टकार्ड के किनारे पर आप लहरदार रेखाएं, या एक डॉट, ज़िगज़ैग, जो चाहें खींच सकते हैं। ये वो जादुई उपहार हैं जो हमें मिले हैं, आइए मैं इन्हें लाने में आपकी मदद करता हूं। और यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। आइए एक मंडली में खड़े हों और जादू का जादू कहें और बालवाड़ी वापस जाएं और सामान्य बच्चे बनें।
जादुई संगीत लगता है, बच्चे और शिक्षक एक जादू का उच्चारण करते हैं।
देखभालकर्ता:
"शीर्ष - शीर्ष ताली - ताली"
अपने आप को घुमाओ
और बच्चा बनो।"
3. अंतिम भाग:
देखभालकर्ता: तो हम बालवाड़ी लौट आए।
देखभालकर्ता: दोस्तों, हम कहाँ थे? हम वहां क्या कर रहे थे? आपको क्या ज्यादा पसंद आया? आप को क्या याद आता है? मुझे बताओ, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? (यदि हाँ, तो ताली बजाएँ, यदि नहीं, तो स्टम्प करें).
मास्टर पेंसिल स्क्रीन पर दिखाई देती है।
मास्टर - पेंसिल: और मुझे आपके साथ यात्रा करना इतना पसंद आया कि मैं आपको आपके उत्कृष्ट ज्ञान और कौशल के लिए रिसोवांडिया के शानदार देश के सर्वोच्च पुरस्कार के साथ पुरस्कृत करना चाहता हूं - जादुई रंग पृष्ठ (या जादू ब्रश). बहुत बहुत धन्यवाद, सब लोग!
देखभालकर्ता: दोस्तों, इस तरह के अद्भुत उपहारों के लिए, एक पेंसिल - मास्टर को धन्यवाद दें।
बच्चे: धन्यवाद।
देखभालकर्ता: खैर, यहीं पर हमारी यात्रा और सबक समाप्त हुआ। अच्छा किया, दोस्तों, सभी ने कोशिश की, भले ही कुछ न हुआ हो।
विषय पर स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों के लिए एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ पोक तकनीक का उपयोग करके ड्राइंग में एक पाठ का सार
"जंगल में हाथी"।
आयु वर्गप्रारंभिक
कार्य:
शैक्षिक:"जानवर" विषय पर बच्चों में विषय प्रतिनिधित्व बनाना
1. शैक्षिक: क) सचित्र - चित्रित वस्तु को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देता है, इसकी उपस्थिति की विशिष्ट बनावट (मात्रा, फुफ्फुस); बी) तकनीकी - बच्चों को चित्रण का एक नया तरीका सीखने में मदद करने के लिए - एक कठोर, अर्ध-सूखे ब्रश के साथ पोकिंग।
2. शैक्षिक : दुनिया की एक सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए, सुंदर देखने की क्षमता; पर्यावरण में रुचि विकसित करें।
3.शैक्षिक: ड्राइंग के एक अपरंपरागत रूप में रुचि जगाएं (कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोक करें)। जंगल के निवासियों में रुचि जगाएं।
पाठ सामग्री: लैंडस्केप शीट, हेजहोग के एक खींचे हुए समोच्च के साथ, गोंद "ब्रिसल्स" नंबर 8 के लिए कठोर ब्रश, गौचे पेंट - नीला, हरा, भूरा
प्रारंभिक काम: श्रृंखला "वाइल्ड एनिमल्स" से हेजहोग के चित्रण को देखते हुए, ए। सुकोंत्सेव की परी कथा "हाउ द हेजहोग चेंजेड हिज फर कोट", हेजहोग के बारे में पहेलियों और कविताओं को पढ़ते हुए।
जाओ नोड
शिक्षक की गतिविधियाँ | विद्यार्थियों की गतिविधियाँ | |
परिचय |
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दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, उन्हें नमस्ते कहो। -दोस्तों, आज हमारे पास एक और मेहमान है, पहेली का अनुमान लगाएं और पता करें कि यह कौन है। बस यह न भूलें कि हम सवालों के जवाब कैसे देते हैं? अपना हाथ उठाओ, ठीक है। हम एक-दूसरे की बात ध्यान से सुनते हैं। तैयार? - गुस्से में भावुक जंगल के जंगल में रहता है; बहुत अधिक सुई और एक भी धागा नहीं। मुझे बताओ, दोस्तों, आपने किस मुख्य संकेत से अनुमान लगाया कि पहेली एक हाथी के बारे में है। सही। आपको क्या लगता है कि हेजहोग को सुइयों की आवश्यकता क्यों है? और मशरूम, सेब और अन्य व्यंजनों के अलावा, हेजहोग सूखे पत्तों को अपनी सुइयों पर रखता है, जिसके साथ वह अपने मिंक को लाइन करता है। सर्दियों की नींद के लिए। तुम में से किसने कभी हाथी को देखा है? माशा, हेजहोग के बारे में आप और क्या जानते हैं? वह कहाँ रहता है, क्या खाता है? क्या वह सर्दियों के लिए स्टॉक करता है? हेजहोग जंगल में रहता है, दिन में सोता है, और रात में शिकार करने जाता है: कीड़े, मोलस्क, विभिन्न कीड़े, मेंढक, चूहे पकड़ने के लिए। हेजहोग सर्दियों के लिए स्टॉक नहीं करता है, क्योंकि। एक मिंक में चढ़ता है और वसंत तक सोता है। हेजहोग का परिवार बहुत मिलनसार है। हेजहोग देखभाल करने वाले माता-पिता हैं! लेकिन मुसीबत यह है कि हाथी परिवार बीमार हो गया और उनकी सारी सुइयां बाहर गिर गईं! दोस्तों, हम इस अद्भुत परिवार की मदद कैसे कर सकते हैं ??? सही ढंग से! आज हम कई, कई सुइयों के साथ एक हाथी खींचेंगे ताकि वह दुश्मनों से अपनी रक्षा कर सके। हेजहोग को अच्छी सुइयां उगाने में हमारी मदद करने के लिए, हमें थोड़ा खुश होने की जरूरत है। शारीरिक शिक्षा: | नमस्ते! बच्चों के जवाब बच्चों के जवाब। बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं उन्हें सुई ड्रा करें | |
मुख्य हिस्सा |
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हम मेज पर बैठते हैं, प्रत्येक उसके स्थान पर। दोस्तों, हम एक हाथी को कैसे चित्रित कर सकते हैं, इसकी चुभन दिखा सकते हैं? आज हम एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ एक हेजहोग को एक प्रहार के साथ चित्रित करेंगे, अपने ब्रश को स्पर्श करें। वे क्या हैं? मैं दिखाऊंगा कि कैसे हम अपने हाथी पर फर कोट खींचते हैं। मैं एक सूखे ब्रश को गौचे में डुबोता हूं और ड्राइंग पर कई पोक लगाता हूं। इस प्रकार, हमारे हाथी के पास असली सुइयां होंगी। बच्चों का स्वतंत्र कार्य। लोग काम करते हैं, शिक्षक, आवश्यकतानुसार, "हेजहोग" की छवि बनाने में सहायता करता है। | बच्चों के जवाब। | |
अंतिम भाग |
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माशा, आज हमने क्या किया? हमने किस विधि से सुइयों का आयतन और चुभन दिखाया? अच्छा किया लड़कों! कार्य के साथ किया! हेजहोग आपकी दयालुता के लिए धन्यवाद करते हैं, वे वास्तव में आपको पसंद करते हैं। और वे आपके घर में रहना पसंद करेंगे। क्या आप उन्हें घर ले जाएंगे? | आज हमने हेजहोग को सुइयों को "बढ़ने" में मदद की और अब वे न तो दुश्मनों से डरते हैं और न ही ठंड से। | |
आत्मनिरीक्षण
स्कूल की तैयारी के लिए समूह में सीधे एकीकृत शैक्षिक गतिविधियाँ की गईं। 10 लोग मौजूद थे।
यह गतिविधि "कलात्मक रचनात्मकता" कार्यक्रम के अनुभाग से संबंधित है।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान संबंधी विकास"; "सामाजिक और संचार विकास; "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।
लक्ष्य: बच्चों को ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके से परिचित कराना।
एनओडी के उद्देश्य के आधार पर, मैंने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:
कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ पोक तकनीक का उपयोग करके बच्चों को ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके से परिचित कराना जारी रखना;
चित्रित वस्तु को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति दें, इसकी उपस्थिति की विशिष्ट बनावट (मात्रा, फुलाना);
बच्चों को शिक्षक के सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें;
ठीक मोटर कौशल, ध्यान के विकास को बढ़ावा देना;
कलात्मक रचनात्मकता में रुचि बढ़ाएं;
दुनिया की सौंदर्य बोध विकसित करना, सुंदर देखने की क्षमता विकसित करना;
ग्रुप में सकारात्मक माहौल बनाएं।
जीसीडी अवधि 20 मिनट।
निम्नलिखित संरचना को जीसीडी के लिए चुना गया था:
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. मुख्य हिस्सा
III. अंतिम भाग
जीसीडी बच्चों की रुचियों, स्वभाव, तैयारियों के स्तर के अनुरूप है। बच्चों की गतिविधियों का संगठन कार्यों को पढ़ाने, विकसित करने और शिक्षित करने के लिए पर्याप्त है। गतिविधि के दौरान बच्चों के ज्ञान के गठन को सामग्री की तार्किक प्रस्तुति, पहुंच और खेल की स्थिति के निर्माण द्वारा सुगम बनाया गया था। एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में संक्रमण ने प्रत्येक बच्चे को सक्रिय प्रक्रिया में शामिल करना संभव बना दिया।
GCD का पहला भाग एक खेल के रूप में बनाया गया है, क्योंकि खेल प्रीस्कूलरों की मुख्य गतिविधि है। जीसीडी की सामग्री का चयन करते समय, बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उनकी भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखा गया था। इन विशेषताओं को देखते हुए, मैंने एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि की संरचना को इस तरह से बनाने की कोशिश की, जिससे लगातार ध्यान सक्रिय हो: यह दृश्यता है (चरण-दर-चरण ड्राइंग) गतिविधि की संरचना का निर्माण, मैं इस पर निर्भर था कौशल निर्माण की मनोवैज्ञानिक नींव का एल्गोरिथ्म: मैंने मौजूदा ज्ञान को सक्रिय करने के उद्देश्य से प्रश्नों का उपयोग किया, विषय पर बच्चों के प्रतिनिधित्व का विस्तार किया, एक व्यावहारिक कार्य करने की पेशकश की। बच्चों को एक हेजहोग के लिए ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके से - पोकिंग द्वारा बड़ी सुइयों को खींचने के लिए कहा गया था। प्रायोगिक कार्य के दौरान बच्चों ने कार्य में अधिक रुचि दिखाई, बच्चों की रुचि दिखाई और कोई थकान नहीं देखी गई। विद्यार्थियों द्वारा काम के प्रदर्शन के दौरान मौखिक संचार के दौरान, उन्होंने बच्चों की गतिविधियों, बच्चों के उत्तरों का सकारात्मक मूल्यांकन किया। भाषण गतिविधि, वार्ताकार को सुनने और समझने की क्षमता - बच्चों ने इन कौशलों को आराम से प्राप्त किया। मैंने अपनी आवाज के स्वर से समूह में एक दोस्ताना माहौल बनाने की कोशिश की। जब विद्यार्थियों को कठिनाइयाँ होती थीं, तो वह आत्मविश्वास की भावना विकसित करते हुए, कार्य को पूरा करने के लिए बार-बार निर्देश देती थीं। निर्देश स्पष्ट, समझने योग्य, सुलभ थे। प्रदर्शन किए गए कार्य के विश्लेषण में भाग लेने के लिए प्रत्येक बच्चे को सक्रिय करें।
अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, मैंने विभिन्न सिद्धांतों का उपयोग किया:(दृश्यता, व्यवस्थित, पहुंच, निरंतरता, व्यक्तिगत दृष्टिकोण, विकास, आवाज और भावनात्मक मॉडुलन, मनोवैज्ञानिक आराम).
तरीके और तकनीक:
मौखिक (भाषण पैटर्न, स्पष्टीकरण, दोहराव, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, अनुरोध);
तस्वीर (चित्रणात्मक सामग्री दिखा रहा है, कार्य करने के लिए एल्गोरिथम);
खेल (शारीरिक शिक्षा मिनट).
इस प्रकार, जीसीडी के ढांचे के भीतर निर्धारित लक्ष्य और उद्देश्यों को लागू किया गया है। शैक्षिक गतिविधियों ने सीखने, रचनात्मक विकास और संज्ञानात्मक रुचि के लिए खेल प्रेरणा को बढ़ाने में योगदान दिया। बच्चों की गतिविधि की डिग्री पर्याप्त स्तर पर है, सभी बच्चे गतिविधियों से आच्छादित थे, पूरे जीसीडी में रुचि बनाए रखी गई थी। बच्चों के साथ नियोजित सभी प्रकार के कार्यों को अंजाम दिया गया