मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रकार। क्षमता: पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए पर्याप्त शर्तों को बनाने की क्षमता

मनोवैज्ञानिक सहायता को किसी भी व्यक्ति की आवश्यकता हो सकती है, भले ही उन्हें मानसिक चोट मिली, उसके पास जन्मजात बीमारी या कुछ और है। ऐसा होता है कि एक व्यक्ति को अवसाद की अवधि का सामना करना पड़ रहा है और यहां तक \u200b\u200bकि इस मामले में एक मनोवैज्ञानिक की सहायता अतिरिक्त नहीं है। आधुनिक दुनिया में मनोवैज्ञानिक में जाने के लिए कुछ भी गलत नहीं है, क्योंकि एक व्यक्ति को भावनात्मक अनलोडिंग मिलती है और यह बहुत आसान हो जाता है। इस लेख में हम बात करेंगे मनोवैज्ञानिक सहायता क्या हैकैसे उत्पादन करें मनोवैज्ञानिक सहायता, मामलों की सहायता, पेंशनभोगियों का मनोवैज्ञानिक पुनर्वास तथा बच्चों के लिए मनोविज्ञान.

मनोवैज्ञानिक सहायता क्या है

मनोवैज्ञानिक सहायता - इस क्षेत्र में विशेषज्ञों की पेशेवर गतिविधियां, कुछ मनोवैज्ञानिक समस्याओं और आंतरिक संघर्षों को हल करने में किसी व्यक्ति की मदद में व्यक्त करते हुए, अपने लक्ष्यों को निर्धारित करने में सहायता, टीम में प्रकटीकरण इत्यादि। संक्षेप में, मनोविज्ञान कई और पारस्परिक संघर्षों को हल कर सकता है , चूंकि प्रत्येक व्यक्ति एक दूसरे को विभिन्न तरीकों से प्रतिक्रिया दे सकता है।

सबसे पहले, ऐसी सहायता एक कठिन मनोवैज्ञानिक स्थिति को हल करना है। कानून की इस अवधारणा की एक अलग परिभाषा है जिसके तहत स्थिति को समझा जाता है, जो किसी व्यक्ति की सामान्य मनोवैज्ञानिक गतिविधि का उल्लंघन करता है, या एक संपूर्ण समूह जिसे कोई व्यक्ति स्वतंत्र रूप से हल नहीं कर सकता है। किसी भी कानूनी संबंध में आपसी अधिकार और जिम्मेदारियां शामिल हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में भी, हम यह नहीं देखते कि विभिन्न कानूनी संबंधों में लगातार कैसे भाग लेता है। अक्सर, हम यह समझना शुरू करते हैं कि वे कानूनी संबंधों में हैं, जब हमारे अधिकार काफी हद तक बढ़ने लगते हैं।

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इस परिस्थितियों में, हम असुविधा महसूस करते हैं और यह हमारे लिए दिलचस्प हो जाता है, हमारे पास इस क्षेत्र में क्या अधिकार हैं। पार्टियों की आपसी अधिकारों और जिम्मेदारियों का अध्ययन करने के बाद, यह स्पष्ट हो जाता है कि अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है, लेकिन यह हमेशा स्पष्ट नहीं होता है कि इसे कैसे रोकें। इस समस्या के निर्णय वास्तव में कई हैं, मौखिक टिप्पणी से अपने अधिकारों के उल्लंघनकर्ता तक, दावे के साथ समाप्त, सरकारी एजेंसियों में बयान, अदालत के दावे, आदि।

अपने अधिकारों की सुरक्षा के इन सभी तरीकों में उनके पेशेवरों और विपक्ष हैं और विभिन्न कानूनी संबंधों में उनके विभिन्न तरीकों से उपयोग किए जाते हैं। एक बार जब यह राज्य निकायों की भागीदारी के बिना सुंदर की समस्याओं को हल करने के लिए निकलता है, लेकिन ऐसा होता है कि इस स्थिति में राज्य निकायों की भागीदारी अपरिहार्य है।

बहुत से लोग जटिल मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों से मुलाकात की, एक मामले में यह केवल आंतरिक अनुभव है, जिससे परेशान करना असंभव है, किसी भी मानसिक चोट को दूसरे में। इनमें से कुछ समस्याओं के साथ, अपने आप से निपटने में वास्तव में मुश्किल है, क्योंकि एक व्यक्ति इस स्थिति का समाधान नहीं देख सकता है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए कुछ भी गलत नहीं है, क्योंकि वह अक्सर एक साधारण सलाह में मदद कर सकता है और लाइव बहुत आसान होगा।

मनोवैज्ञानिक सहायता

मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान में लगी हुई है। कई मनोवैज्ञानिक हैं, उदाहरण के लिए, पूर्णकालिक (स्कूलों, विश्वविद्यालयों, विभिन्न कंपनियों, आदि), निजी और राज्य के स्वामित्व में निरंतर आधार पर काम करते हैं। सभी मनोवैज्ञानिक अनिवार्य रूप से नागरिक प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन इसे अपनी क्षमता में करने के लिए।

मनोविज्ञान की मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान में, विभिन्न अधिकार और दायित्व हैं, उदाहरण के लिए, वे लोग लोगों की मदद करने के लिए एक विधि विकसित कर सकते हैं, इस क्षेत्र में अपने कौशल और कौशल पर भरोसा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक ऐसे बच्चे के लिए एक गेम तकनीक विकसित की जा सकती है जहां गेम के दौरान सहायता की जाती है, लेकिन एक मनोवैज्ञानिक इस समय बच्चे की स्थिति का अनुमान लगा सकता है और उसकी समस्या को हल करने में मदद कर सकता है।

कंपनी के कर्मियों के लिए, अक्सर अन्य तकनीकें होती हैं, उदाहरण के लिए, टीम को डालने में, खासकर नए कर्मचारियों के लिए। यदि आपको कानूनी घटक के साथ कोई समस्या है, तो यह कानूनी सहायता लेने का समय है। तथ्य यह है कि इस समस्या का संकल्प हमेशा पास नहीं होता है जैसा कि मैं चाहूंगा, विभिन्न कंपनियां हमें आश्वस्त करती हैं कि कोई समस्या नहीं होगी, और यदि ऐसा है, तो उन्हें तुरंत अनुमति दी जाएगी।

असल में, यह मामला नहीं है, क्योंकि कोई भी कंपनी विवादित या समस्याग्रस्त क्षण के मामले में आसानी से अपना पैसा खोना नहीं चाहती है, कंपनी अपने हितों की रक्षा करना शुरू कर सकती है, यहां तक \u200b\u200bकि जानबूझकर यह जानकर कि यह काम नहीं करेगा। इसलिए, जटिल कानूनी प्रक्रियाओं का समय, जिसे तत्काल अनुमति दी जानी चाहिए, दस्तावेजों को इकट्ठा करना और जारी करना, उन्हें आवश्यक राज्य और अन्य निकायों को प्रस्तुत करना, और फिर मामला अदालत तक पहुंच सकता है, जहां मैनुअल गंभीर कठिनाइयों का अनुभव कर सकता है ।

यदि आप पहले से ही जानते हैं कि जल्द ही कानूनी काम जल्द ही इंतजार कर रहा है, तो शुरुआती गलतियों को रोकने और मामले को हल करने के लिए, पहले से विशेषज्ञ से संपर्क करना बेहतर है। निजी और सरकारी मनोवैज्ञानिक नागरिकों के सामान्य प्रवेश में लगे हुए हैं और स्थिति के आधार पर लोगों को विभिन्न प्रकार की विधियों और सहायता भी शामिल हैं। उदाहरण के लिए, जब पति / पत्नी तलाकशुदा हो, तो कार्रवाई का एक स्वागत होगा, सदमे की स्थिति को हल करने के लिए अन्य तकनीकों और उपकरण समाधान लागू किए जा सकते हैं।

बच्चों के लिए मनोविज्ञान

कोई भी शैक्षिक संस्थान बड़ी संख्या में लोगों का समूह है जो लगातार एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं और बड़ी मात्रा में आयोजित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक मनोवैज्ञानिक की उपस्थिति, स्कूल में इतना आश्चर्यजनक नहीं है। अक्सर, छात्रों को शायद ही कभी ऐसे मनोवैज्ञानिकों द्वारा देखा जाता है, और विशेषज्ञों का मुख्य कार्य छात्रों के लिए विभिन्न परीक्षण आयोजित करने के लिए कम किया जाता है, चाहे मनोवैज्ञानिक परीक्षण या व्यापारबोर।

कई माता-पिता ऐसे विशेषज्ञों पर संदेह करते हैं, क्योंकि वे अपने बच्चे के साथ अपने हस्तक्षेप से डरते हैं, इसलिए उनके नाम के बारे में कई शिकायतें हैं। इस राय को भ्रामक कहा जा सकता है, क्योंकि मूल रूप से ऐसे मनोवैज्ञानिक के कार्य बच्चे को नुकसान नहीं पहुंचाएंगे। सबसे पहले, माता-पिता के हस्तक्षेप के साथ और आतंक के प्रजनन के साथ बच्चे को खुद को नुकसान पहुंचा सकता है, क्योंकि स्कूल में पहले से ही प्राथमिक वर्गों में बच्चे को कई चीजों को समझना शुरू हो जाता है, दूसरी बात, आतंक क्रियाएं कक्षा में एक गलतफहमी को जन्म देती हैं, और स्कूल के बाद से बच्चों के विशुद्ध रूप से सहिष्णु नहीं कहा जा सकता है, यह फिर से बच्चे को नुकसान पहुंचा सकता है। एक कानूनी मुद्दे का अध्ययन करते समय, यह सभी तरफ से सार्थक है। प्रारंभ में, निश्चित रूप से, आप इस सहित कानूनी लेख पढ़ सकते हैं, ताकि सवाल अधिक समझा जा सके, क्योंकि यदि आप तुरंत कानून खोलते हैं, तो एक सामान्य व्यक्ति तुरंत कानूनी शब्दावली को समझ नहीं सकता है।

लेख पढ़ने के बाद, यह नियामक कृत्यों का अध्ययन करने योग्य है, क्योंकि इंटरनेट पर लेख वर्तमान कानून के संबंध में गलत या पुराने हो सकते हैं।

कानून का अध्ययन करने के लिए, आप उन सभी लेखों से संपर्क कर सकते हैं जहां वे संदर्भित करने के अधिकार के स्रोत हैं। फिर सबसे कठिन बात बनी हुई है, आपको इस मुद्दे पर अभ्यास का अध्ययन करने की आवश्यकता है। दुर्भाग्यवश, इंटरनेट पर जानकारी हमेशा एक विशिष्ट स्थिति पर नहीं मिल सकती है, और यदि ऐसा है, तो यह अप्रचलित भी हो सकता है। एकमात्र चीज जिसे आप देख सकते हैं वह समान मुद्दों के लिए अदालत का निर्णय है।

इस मामले में, यह इस क्षेत्र में काम करने वाले प्रोफाइल वकील से संपर्क करने लायक है और आपकी समस्या के साथ बातचीत का अभ्यास है। आम तौर पर, पूर्णकालिक मनोवैज्ञानिक के साथ कक्षाएं किसी भी गेम, या "दर्द बिंदु" के बिना वार्तालाप को कम कर दी जाती हैं, इसलिए यह इसे बच्चे के मनोविज्ञान में पुनर्स्थापित नहीं कर सकती है। चूंकि हम सभी शैक्षिक में मनोवैज्ञानिकों के बारे में बात कर रहे हैं, इसलिए माध्यमिक विशेष और उच्च शैक्षणिक संस्थानों में उनकी विशेषज्ञता पर स्पर्श किया गया है।

इन संस्थानों में, लोग पहले से ही अधिक जागरूक उम्र में आगे बढ़ रहे हैं, उनमें से कई न केवल सीखते हैं, बल्कि काम करते हैं, उनके पास गंभीर संबंध हैं, बच्चे इत्यादि हैं। सामान्य रूप से, एक व्यक्ति पहले ही वयस्क बन रहा है। संस्थानों के बारे में बोलते हुए हम ध्यान दे सकते हैं कि यहां व्यक्ति के विकास में मनोवैज्ञानिक की भूमिका व्यावहारिक रूप से शून्य है। स्कूलों में कम से कम ट्रेडबॉर्ट्स किया जाना चाहिए था जो बच्चे को यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि वह जीवन में क्या चाहता है। लेकिन वास्तव में, स्कूल से विश्वविद्यालय में संक्रमण वास्तव में बच्चे को दिखाता है कि सबकुछ बिल्कुल सही तरीके से नहीं है। इस प्रकार, छात्रों को उनकी वरीयताओं में उलझन में किया जा सकता है, जीवन में उनके लक्ष्यों को समझने के लिए बहुत कम आदि।

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किसी व्यक्ति के जीवन में मृत्यु अंतिम महत्वपूर्ण घटना है। मरने वाले रोगियों के साथ काम करना मनोवैज्ञानिक के पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों पर उच्च मांग करता है। यह महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक के पास मरने के मनोविज्ञान का सैद्धांतिक ज्ञान है और मृत्यु की समस्या के लिए अपने दृष्टिकोण को महसूस किया।

मरने के मनोविज्ञान के कुछ सैद्धांतिक पहलुओं पर विचार करें। डाइंग व्यक्ति की समझ में एक महत्वपूर्ण योगदान डॉ। ई। कुबलर-रॉस द्वारा पेश किया गया था। शिकागो क्लीनिकों में से एक में मरने के साथ कई वर्षों के अनुभव के आधार पर, यह बताता है कि मरने के विभिन्न चरणों में क्या भावनाएं और राज्य मर रहे हैं। ई। कुबलर-रॉस मरने के पांच चरणों को अलग करता है, जो विभिन्न लोगों में अलग स्थायित्व और तीव्रता हो सकती है।

1. "नकारात्मक"। एक व्यक्ति रहता है जैसे मृत्यु मौजूद नहीं है।
2. "विरोध"। मृत्यु के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण, उसे चुनौती।
3. "रक्षा"। मौत को "देरी" की इच्छा।
4. "फोबिया"। मृत्यु का डर।
5. "दत्तक ग्रहण"। मृत्यु को कुछ सकारात्मक और आवश्यक माना जाता है, सार्थक अस्तित्व का स्रोत बन जाता है।

रोगी के इन चरणों में से कुछ पर रेखांकित किया जा सकता है, इसके अलावा, उनकी जागरूकता की डिग्री पहले से पांचवें प्रकार तक बढ़ जाती है।

प्रारंभ में, यह आमतौर पर करीबी मौत की संभावना की प्रतिक्रिया की प्रतिक्रिया होती है, कभी-कभी काफी लंबी होती है। इनकार को फोरबोडिंग या सच्ची स्थिति के बारे में पूर्ण जागरूकता के साथ जोड़ा जा सकता है। अलग-अलग रोगी इनकार जीवन के आखिरी मिनट तक बने रहते हैं। अगला चरण क्रोध, तनाव, रोगी की गड़बड़ी इस तथ्य से है कि यह ठीक से अपने हिस्से पर गिर गया है। दर्दनाक पीड़ा के खिलाफ संघर्ष है, क्योंकि इससे छुटकारा पाने के लिए वह सबकुछ देने के लिए तैयार है। फिर "जीवन के साथ लेनदेन" का चरण निम्नानुसार है, रोगी अक्सर अपनी इच्छाओं और अनुरोधों के साथ भगवान को बदल देता है। अगले चरण में, बीमारी का विकास अवसाद का कारण बन सकता है, उनके अपराध और आत्म-टीकाकरण की चेतना प्रकट हो सकती है: "मैं इसके लायक कैसे हूं?"। अंत में, विनम्रता आती है, स्थिति की निराशा को पूरा करने का पूरा गोद लेने, जब थका हुआ रोगी केवल नींद और शांति चाहता है। कभी-कभी अस्वीकार फिर से दिखाई देता है, रोगी योजना बनाता है, मृत्यु का विरोध करता है। यदि बीमारी अभी भी पीछे हटती है (पुरानी बीमारियों के साथ जो घातक परिणाम नहीं हैं), छठे चरण को इसमें जोड़ा जाता है - मानव गरिमा की वापसी, जीवन में लौटने।

आर कोचिनास जीवन की धारणा में मृत्यु दृष्टिकोण के रूप में कई विशिष्ट परिवर्तनों का वर्णन करता है, जिसमें निम्नलिखित शामिल हैं:

• जीवन की प्राथमिकताओं का फिर से मूल्यांकन किया जाता है: ट्रिविया, महत्वहीन भागों और विवरणों का अर्थ खोना;
• लिबरेशन की भावना है: यह वह नहीं है जो आप नहीं करना चाहते हैं; स्वामित्व की श्रेणी अपनी ताकत खो देती है ("जरूरी", "आवश्यक," या तो;
• जीवन की प्रक्रिया की क्षणिक वर्तमान भावना और अनुभव बढ़ाया गया है;
• प्राथमिक जीवन की घटनाओं (बारिश, पत्ती के पतन, मौसम के परिवर्तन, दिन का समय, आकाश में पूर्णिमा) का महत्व बढ़ाया जाता है;
• आपके पसंदीदा लोगों के साथ संचार एक गहरा, अधिक पूर्ण, संतृप्त हो जाता है;
• खारिज करने के लिए डर, इच्छा और जोखिम की क्षमता बढ़ रही है।

उपरोक्त परिवर्तन बीमार व्यक्ति की बढ़ती संवेदनशीलता को इंगित करते हैं। नतीजतन, डॉक्टर, चिकित्सा कर्मचारी, व्यवहार्य और सावधानी से व्यवहार करने के करीब। इस अवधि के दौरान रोगी के पास उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण प्रश्न हैं, जिन्हें वह दूसरों से पूछना शुरू कर देता है: "क्या मैं जल्द ही मर जाऊंगा?", "मैं और कैसे रह सकता हूं?"

यह सवाल करना बेहद मुश्किल है कि सामान्य रूप से मरने वाली सच्चाई बोलना और उसके साथ मृत्यु के बारे में बात करना संभव है। I.hardi, इस विषय पर कई कार्यों के विश्लेषण के आधार पर, मानता है कि इस तरह के एक प्रश्न के लिए अभी भी कोई अस्पष्ट जवाब नहीं है। इनकार की एक स्पष्ट प्रतिक्रिया के साथ, उसके साथ मृत्यु के बारे में इसकी अनुशंसा नहीं की जाती है, भले ही वह अपनी बीमारी के बारे में सच्चाई बताने के लिए कहें, क्योंकि पहले से ही व्यक्तिगत परिवर्तनों को ध्यान में रखना आवश्यक है, रोगी की चेतना की बदली हुई स्थिति । अन्य मामलों में, कई लेखकों का मानना \u200b\u200bहै कि आप उसे सत्य बता सकते हैं। लेकिन अभ्यास में डॉक्टर इसे करने के लिए तैयार नहीं हैं। राय की असंगतता को समझाया गया है, यह संभावना है कि रोगी की सच्चाई की रिपोर्ट करने की संभावना शर्तों के सेट पर निर्भर करती है, जिसमें एक मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक रोगी की देखभाल में भाग लेते हैं। रिपोर्ट योग्य जानकारी के रूप, संदेश शैली, संख्या और चरित्र भी बहुत महत्वपूर्ण हैं।

कुबलर-रॉस का मानना \u200b\u200bहै: "मुझे विश्वास है कि किसी को आश्चर्य नहीं होना चाहिए; "क्या यह रोगी को सूचित करने के लिए निदान है?" एक और सवाल वास्तव में महत्वपूर्ण है: "रोगी को उसकी बीमारी के बारे में कैसे बताना है?" डॉक्टर को पहले मृत्यु और मृत्यु के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करना होगा, सुनिश्चित करें कि वह अनुचित भय के बिना इस तरह की डरावनी चीजों के बारे में बात करने में सक्षम है। "

I.Hardi इंगित करता है कि रोगी को सुनने के लिए सबसे महत्वपूर्ण और हानिरहित है। उसे बोलने में मदद करना आवश्यक है, अपने अनुभवों के बारे में बताएं। यह डर और संदेह को दूर करने में मदद करता है, अलगाव, कोठरी की भावना को खत्म करता है, विशेष रूप से प्राकृतिक प्रतिरोध के चरण के माध्यम से गुजरने वाले रोगियों को अपरिहार्य, और फिर अवसाद, अंततः अपने भाग्य से विनम्र। एलएन टॉल्स्टॉय "इवान इलिच की मौत" की कहानी में एक समान स्थिति का वर्णन करता है: "इवान इलिच का मुख्य पीड़ा एक झूठ थी - ... यह स्वीकार नहीं करना चाहती कि हर कोई जानता था, और वह जानता था, लेकिन झूठ बोलना चाहता था उसके पास उसके बारे में भयानक स्थिति और उनके सबसे पहले उन्हें इस झूठ में भाग लेने के लिए मजबूर किया गया ... और मृत्यु के किनारे में रहना एक व्यक्ति के बिना एक व्यक्ति था जो उसे समझने और खेद करने के बिना था। "

आप मरने वाले रोगी की मदद कैसे कर सकते हैं?

मरने वाले रोगी को सहायता के पहले रूपों में से एक अच्छी देखभाल में शामिल है। यहां हम इस तरह की देखभाल के मानव पहलुओं के बारे में बात कर रहे हैं, और पेशेवर देखभाल के बारे में बहुत कुछ नहीं। मरीज घर पर होने पर मानव देखभाल पहलुओं को वास्तव में शामिल किया जाता है। इस मामले में व्यावसायिकता की कमी को मुआवजा दिया जाता है, जैसा कि keubler-ross ने नोट किया: "एक जोड़ी लंबे समय से घर के सूप से परिचित हो गया है, अस्पताल में इंजेक्शन की तुलना में रोगी के लिए उपयोगी हो सकता है ..."।

मरने में मदद करने का दूसरा तरीका कमजोर पड़ता है या शारीरिक और भावनात्मक पीड़ा और दर्द पर काबू पाने में शामिल होता है। दवाइयों की मदद से, डॉक्टर लगभग किसी भी दर्द को काफी कमजोर कर सकता है। दर्द अधिक दर्दनाक हो रहा है। इसलिए, मरने के लिए सहायता का एक महत्वपूर्ण रूप एक रोगी के पीड़ितों को कम करना, मरने वाले वातावरण के आसपास मित्रता और सुंदरता पैदा करना।

एक मरने वाले व्यक्ति से अधिक लाभ उठा सकता है - यह हमारा व्यक्तित्व है। सलाहकार प्रक्रिया में एक मरने वाले रोगी की उपस्थिति को सरल मानव प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है, और हमें इसे दिखाना होगा। मनोवैज्ञानिकों और डॉक्टरों को संदेह, अपराधबोध और उनकी मृत्यु के बारे में विचारों की भावना के बारे में पता होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक रोगियों को मरने के लिए सावधानियों और कर्मचारियों को भी सहायता और समर्थन कर सकते हैं। रोगी की मौत के बाद रिश्तेदारों के करीब देखभाल, सहानुभूति की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, आपको मजबूत प्रभावों के अभिव्यक्तियों के लिए तैयार होने की आवश्यकता है, न केवल उन्हें परेशान करने में सक्षम हो, बल्कि उन लोगों की भी मदद करें जिन्होंने दुःख का सामना किया है। रिश्तेदारों से क्रोध, आक्रामकता और अनुचित आरोपों के अभिव्यक्तियों का निरीक्षण करना अक्सर आवश्यक होता है। वे सभी करीबी लोगों की मौत के लिए प्रतिक्रिया के निजी अभिव्यक्तियां हो सकते हैं। डॉक्टरों को अपराध और पेशेवर अक्षमता की भावना को दूर करने में मदद करना महत्वपूर्ण है। इस तरह की भावना अक्सर चिकित्सा श्रमिकों के बीच पाया जाता है। कई डॉक्टर रोगी की मौत को पेशेवर असहायता के रूप में समझते हैं।

एक मरने वाले व्यक्ति के साथ संचार के सिद्धांतों को बुलाया जाना उचित होगा:

1. हमेशा सहायता के लिए तैयार रहें।
2. धैर्य दिखाओ।
3. बोलने का अवसर प्राप्त करें।
4. कुछ जरूरी शब्दों को कहें, रोगी को समझाएं कि भावनाएं पूरी तरह से सामान्य हैं।
5. शांति से उसके गुस्से का इलाज करें।
6. अनुचित आशावाद से बचें।

एक मनोवैज्ञानिक के लिए रोगी को डर से निपटने में मदद करने के लिए, यह आवश्यक है:

1. सुनने में सक्षम हो।
2. गैर मौखिक भाषा को समझें।
3. भावनात्मक समर्थन प्रदान करें।
4. खुले तौर पर रोगियों के साथ संवाद करें, गोपनीय रूप से।
5. सहानुभूति के साथ उसका इलाज करें।
6. ईमानदारी से सवालों का जवाब दें।
7. अपर्याप्त उम्मीदों को प्रेरित न करें।
8. प्रश्न पूछने का अवसर दें।
9. रोगी की जरूरतों को समझें।
10. ध्यान में रखें और रोगी की मानसिक, सामाजिक और आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करें।
11. कठिनाइयों का अनुमान लगाएं और उन पर काबू पाने के लिए तैयार रहें।

एक व्यक्ति सभी जीवित प्राणियों में से एक है, जो मौत की अनिवार्यता के बारे में जानता है। कई मनोवैज्ञानिक अवलोकनों के अनुसार, और व्यक्ति वास्तव में इसे महसूस नहीं कर सकता है। "संक्षेप में, कोई भी अपनी मृत्यु में विश्वास नहीं करता है। या - वही बात - हम में से प्रत्येक, इसके बारे में जागरूक नहीं है, आश्वस्त, अपनी अमरता में, "ज़ेड फ्रायड कहते हैं।

मनोवैज्ञानिक रोगियों के साथ मनोवैज्ञानिक पालिता शाखा के अभ्यास से उदाहरण।

बुजुर्ग महिला का गंभीर कैंसर मृत्यु के विचार के साथ नहीं डालना चाहता। रोगी ने अपने पति की मृत्यु के बाद बढ़ोतरी की (उसके पति की मृत्यु 3 साल पहले), दुःख एक लंबे समय तक और दर्दनाक रूप से चिंतित था, रोगी के अनुसार, आत्मघाती विचारों के साथ एक अवसादग्रस्तता विकार था, वे बहुत डर गए थे। धर्म, कबुलीजबाब से अपील, प्रार्थनाओं ने आत्मघाती विचारों से निपटने में मदद की। (हाल ही में, वे नहीं गए हैं)। पति गंभीरता से और लंबे समय तक था, उसने 10 साल (स्ट्रोक) के लिए उसकी देखभाल की। पति अक्सर सपने में उसके पास आया था। यहां पहला सपना है: "मैं पैर पर सड़क पर चलता हूं, मुझे एक घोड़ा के साथ एक घोड़ा पकड़ता हूं जिसमें मेरे पति बैठते हैं। मैं उससे खुद को लेने के लिए कहता हूं, क्योंकि मैं बहुत थक गया और थक गया हूं। मेरे पति ने मुझे सख्ती से देखा और कहा: "आप अभी भी आपके साथ समय नहीं लेते हैं।" परामर्श में से एक में, रोगी ने अतीत से स्थिति को याद किया जब उसका पति मर रहा था, उसने उसे माफ करने के लिए कहा, वह उससे दूर हो गई और चुप हो गया, वह अपने कार्यों और व्यवहार के लिए बहुत बुरा था, क्योंकि उसने उसे सब फेंक दिया था दस साल। सत्र के दौरान, वह मानसिक रूप से अपने पति से बात कर सकती थी, उसे माफ कर दो और जाने दो। अगली बैठक में, रोगी ने स्वीकार किया कि उसके लिए यह आसान हो गया है, उसका पति उसका सपना नहीं देख पाएगा, और वह उसके बारे में नहीं सोचती है, वह दोषी महसूस नहीं करते थे। उसका सपना इस तरह था: "मैं नीचे खड़ा हूं, मैं अपने आप पर पति देखता हूं, जो मेरे अंदर बहुत अधिक लगता है, कुछ बड़े कमरे में और मुझे यह बताना महत्वपूर्ण है कि:" मुझे बाहर मत करो, मैं कर रहा हूं, मैं कर रहा हूं चौथे कार्यालय में यहां एक महत्वपूर्ण बात है। " जिसके लिए रोगी ने उत्तर दिया कि यह अच्छा था, और मैं अपना खुद का व्यवसाय करूंगा। रोगी बिस्तर से उठना शुरू हुआ, अस्पताल के आंगन में चलो, फूलों की प्रशंसा, सूर्य और गर्मी की प्रशंसा की, कहा कि उन्हें हर दिन आनन्दित किया गया था, और दर्द महसूस नहीं करता है।

एक सपने में, एक आदमी जो प्यास से बच गया, मृत्यु से पहले, पहले जीवन शुरू करने की इच्छा।

एक युवा महिला 37 साल के लिए बीमार है, मृत्यु के विचार को नहीं रखना चाहती, सक्रिय रूप से तीन साल तक बीमारी से संघर्ष कर रही है। उसके दो बच्चे हैं, छोटी बेटी 5 साल के लिए। एक सपना, जो समय-समय पर वर्ष के दौरान उसके लिए सपने देखता है: "मैं देखता हूं कि समुद्र से किनारे तक कितनी बड़ी लहर चल रही है और भवन को कवर करती है जिसमें मैं भयभीत लोगों के अजनबियों से घिरा हुआ हूं। इमारत गिर जाती है, मैं लहर के शिखर पर निकलती हूं, जो मुझे रेतीले तट पर फेंक देती है। " एक ही नींद का विकल्प: "मैं अपने परिवार के साथ समुद्र के किनारे किसी तरह की सड़क के लिए कार में जा रहा हूं, एक बड़ी समुद्री लहर कार का पीछा करती है, यह पकड़ने वाली है और इसे बाहर कर देगी, कार तेजी से दौड़ता है और हम भागने का प्रबंधन करते हैं। " रोगी के अनुसार, वह बहुत ज्यादा पानी से प्यार करती है, तैरना पसंद करती है और पानी को देखती है।

कहानियों के आधार पर, नर्सों को उनके हिस्से को देखा जा सकता है, साथ ही अपने मरीजों, उम्मीदों का मानना, इंतजार कर रहा है: क्या होगा यदि यह अचानक है तो आप अभी भी मदद कर सकते हैं।

"आप कभी भी मौत की आदत नहीं हो सकते। मुझे पता था कि रोगी की स्थिति महत्वपूर्ण है और जल्द ही वह मर जाएगी। आखिरकार, इसकी बीमारी लाइलाज है। हर दिन स्थिति बिगड़ गई, और फिर भी, जब मैंने वार्ड में प्रवेश किया, तो ये सभी तथ्यों मेरे लिए मौजूदा बंद हो गए। अपने दैनिक काम को पूरा करना (दामास और डॉक्टर की अन्य नियुक्तियों को डालकर), रोगी के बिस्तर में मैंने केवल सोचा कि शायद, शायद, सभी खोए हुए नहीं, शायद वह ठीक हो जाएगी, क्योंकि वह इतनी छोटी है और वह रह सकती है, जिसमें उसने सर्वशक्तिमान से पहले अनुमान लगाया। मैं बस वास्तविकता के साथ नहीं डाल पा रहा था। मैं लगातार विचार से कब्जा कर लिया गया था, जिससे मैं खुद को मुक्त नहीं कर सकता और अब: "ठीक है, लोगों को क्यों मरना चाहिए!" - यहां एक एकल नर्सों की कहानी से एक अंश है।

ग्रन्थसूची

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   मरने वाले रोगी को मनोवैज्ञानिक समर्थन

   द्वारा लिखित: Bictina Nasima Nigmatulinovna

रिकॉर्ड पाठ:

आक्रामकता, बंद, चिंता, शर्मीलापन, बच्चों के डर, ध्यान घाटे सिंड्रोम अति सक्रियता के साथ संयोजन में, मानसिक विलंब - युवा स्कूल की उम्र के बच्चों के व्यवहार में मुख्य समस्याएं, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए मजबूर करने के लिए मजबूर करना। इन दिशानिर्देशों में बच्चे की उपर्युक्त विशेषताओं की मुख्य विशेषताओं, नैदानिक \u200b\u200bतरीकों, साथ ही साथ उनके कारणों और लक्षणों को समाप्त करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक गतिविधियों के उदाहरणों की मुख्य विशेषताएं शामिल हैं।

इस मुद्दे पर उपलब्ध वैज्ञानिक ज्ञान और लेखक के व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर विकसित किया गया।

वर्तमान में, बच्चे के सामान्य मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले कारकों की एक बड़ी विविधता है। बच्चों की भावनात्मक पृष्ठभूमि आसपास के वास्तविकता के किसी भी पहलू के प्रभाव के अधीन है। यह माता-पिता, शिक्षकों, साथियों, बड़े बच्चों, स्कूल भार और सामाजिक-आर्थिक, पर्यावरणीय कारकों के साथ संबंधों की तरह हो सकता है। अक्सर, बच्चे पूरे धारा को "डाइजेस्ट" नहीं कर सकते जो उन पर जानकारी देता है। यह सब अपने मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक रूप से दर्शाता है। बाहरी कारकों के अलावा, इसकी सहज विशेषताओं, जैसे कि स्वभाव, कुछ प्रतिक्रियाओं के लिए अनुवांशिक पूर्वाग्रह, ध्यान, सोच, धारणा, स्मृति की विशेषताएं, बच्चे के व्यवहार के लिए बाहरी कारकों को प्रभावित करती हैं। आपको कुछ मामलों में एक या एक और गंभीरता के कार्बनिक विकारों में उपस्थिति की संभावना के बारे में नहीं भूलना चाहिए।

ऐसे बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य में तीन चरण शामिल हैं: निदान, प्रतिक्रियाओं की गतिशीलता का निदान, सीधे सुधार और मूल्यांकन।

हालांकि, सुधारात्मक घटनाओं के साथ आगे बढ़ने से पहले, माता-पिता के साथ बात करना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने वाला मुख्य कारक है परिवार में, साथ ही माता-पिता संबंध। माता-पिता के खाली समय को कम करने के कारण आय, मनोवैज्ञानिक अधिभार, तनाव और कई अन्य रोगजनक कारकों की उपस्थिति के अतिरिक्त स्रोतों की खोज करने की आवश्यकता के कारण चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, पुरानी थकान सिंड्रोम के विकास को प्रोत्साहित किया जाता है। उभरती हुई समस्याओं के प्रेस के तहत होने वाले कई माता-पिता, एक छोटे से बच्चे पर अपनी नकारात्मक भावनाओं को फेंकना संभव मानते हैं जो मनोवैज्ञानिक, और अक्सर अपने हिस्से पर शारीरिक आक्रामकता का विरोध नहीं कर सकता है। इस प्रकार, बच्चे माता-पिता की मनोदशा, भावनाओं और शारीरिक स्थिति पर पूरी तरह से निर्भर हो जाते हैं। वयस्कता के चरण में संचार और व्यवहार में स्वास्थ्य, प्रतिष्ठानों को प्रभावित करने का यह सबसे अच्छा तरीका नहीं है।

रोगजनक माता-पिता व्यवहार की विशेषता विशेषताएं निम्नलिखित स्थितियां हैं:

जब माता-पिता प्यार में बच्चे की जरूरतों को पूरा नहीं करते हैं और इसे पूरी तरह से अस्वीकार करते हैं;

जब एक बच्चा परिवार में पति / पत्नी के बीच संघर्ष को हल करने के साधन के लिए होता है;

जब माता-पिता एक अनुशासनात्मक उपाय के रूप में उपयोग करते हैं, तो बच्चे को "प्यार" करने या परिवार से बाहर निकलने का खतरा;

जब माता-पिता खुले तौर पर या अप्रत्यक्ष रूप से बच्चे को घोषित करते हैं कि वह उनकी परेशानियों का कारण है;

जब बच्चा ऐसे व्यक्ति से घिरा हुआ होता है जो बच्चे के अनुभव को समझने में सक्षम होता है।

माता-पिता के दृष्टिकोण के अध्ययन के साथ एक सुधारक काम शुरू करना आवश्यक है, उनके बच्चे की विशिष्टताओं के लिए उनके दृष्टिकोण। यह सुनिश्चित करने की शैली को "स्थिर" करना महत्वपूर्ण है, माता-पिता को अपने बच्चे की समस्याओं का पर्याप्त रूप से इलाज करने में मदद करें। इस तरह की जरूरत हाइपो-या हाइपरटेक्स्ट पर शिक्षा की शैली के लगातार उल्लंघन के कारण होती है। एक तरफ, माता-पिता, अपने बच्चे के अपने बच्चे के व्यवहार पर विचार करते हुए, इसे संरक्षित करने, सीमा और इतनी अविकसित स्वतंत्रता की स्थिति को और भी अधिक उत्तेजित करने से शुरू करते हैं। दूसरी तरफ, माता-पिता नोटिस नहीं करते हैं या अपने बच्चे की मौलिकता को नहीं जानते हैं, सोचते हैं कि उम्र के साथ, स्थिति स्वयं ही सुधार करेगी। माता-पिता की विशिष्टताओं से उनके साथ और बच्चे के साथ काम की रणनीति पर निर्भर करेगा।

यह भी याद रखना चाहिए कि विशेष कक्षाओं से सकारात्मक बदलावों को बच्चे के वास्तविक दैनिक जीवन में स्थानांतरित करते समय एक पूर्ण सुधारात्मक प्रभाव प्राप्त किया जाता है। और यह केवल तभी संभव है जब माता-पिता विकसित कौशल को ठीक करने के तरीकों और तरीकों को जानते हैं। इसलिए, मनोवैज्ञानिक और माता-पिता के काम में मुख्य ध्यान ज्ञानन पर किया जाना चाहिए।

जब माता-पिता के साथ संकलित रूप से, उनके सामान्य भावनात्मक स्थिति पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। यह स्पष्ट है कि एक बच्चा जिसकी खतरनाक या आवेगी वाली मां है, और बंद, शर्मीली, परेशान या आक्रामक होगा। ऐसे माता-पिता न्यूरोस के कारण और कुछ मामलों में और प्रासंगिक सहायता प्रदान करना भी महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, बच्चे से बेहोश भावनात्मक ब्लैकमेल के लगातार मामले हैं, जो माता-पिता से भी एक महत्वपूर्ण चूक है।

एक बच्चे के व्यवहार में मुख्य समस्याएं जो माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए आवेदन करने के लिए मजबूर करती हैं:

1) आक्रामकता;

2) डर;

3) शर्मीली, बंद और चिंता;

4) हाइपरएक्टिविटी (एडीएचडी) के साथ संयोजन में ध्यान घाटा सिंड्रोम;

5) मानसिक विकास (सीपीआर) में देरी।

1. मूल नैदानिक \u200b\u200bतरीके

बच्चों के साथ काम करने की दक्षता के लिए मुख्य स्थितियों में से एक सक्षम रूप से बनाया गया है विभेदक एकीकृत डायग्नोस्टिक्स सिस्टम। सर्वेक्षण प्रक्रिया को केवल बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक के संपर्क की स्थापना के बाद ही शुरू किया जा सकता है।

एक व्यापक नैदानिक \u200b\u200bकार्यक्रम में अध्ययन करने के उद्देश्य से परीक्षण तकनीकों को शामिल करना चाहिए:

I. व्यक्तिगत सुविधाओं और व्यक्तिगत गुणों का अध्ययन:

परीक्षण "lestenka";

स्केल "बच्चे का आत्म-मूल्यांकन" ए। बार्कन;

साक्षात्कार "जादू दुनिया";

परीक्षण "अस्तित्वहीन पशु";

टेस्ट "हाउस। लकड़ी। मानव";

ग्राफिक विधि "कैक्टस";

चिंता परीक्षण (आर। टीईएमएल, एम। Tornki, v.aen);

चिंता के स्तर का अनुमान लगाने के लिए एआई। जखारोव (माता-पिता के लिए प्रश्नावली)।

द्वितीय। ध्यान का निदान:

पद्धति "ग्राफिक श्रुतलेख" डीबी एलकोनिना;

तरीके "ध्वनि ढूंढें" n.i.hutkin;

P.ya के ध्यान का अध्ययन करने के तरीके। Halperin और s.l.kabilycina;

तरीके "ध्यान की स्थिरता";

विधियां "ध्यान का वितरण";

संख्याओं और स्विचिंग जोड़कर स्विचिंग और ध्यान की स्थिरता का निदान। "

तृतीय। मेमोरी डायग्नोस्टिक्स:

पद्धति "स्मृति के प्रकार (सुनवाई, दृश्य, मोटर सुनवाई, दृश्य-सुनवाई और मोटर) का निदान";

विधियां "एक तार्किक और यांत्रिक स्मृति गुणांक परिभाषित करना";

पद्धति "तार्किक स्मृति का निदान";

तरीके "उपयोग 10 शब्द" एआर। Luria।

Iv। सोच का निदान:

बच्चों के मानसिक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए पद्धति 7-9 साल ई.एफ. जाम्बिटविचेन;

विधियां "एक स्कूलबॉय की सोच के विकास के स्तर के निदान" एजे। ज़ाका;

तरीके "सरल अनुरूपता"।

वी। बाल माता-पिता संबंधों के निदान:

माता-पिता के लिए प्रश्नावली "पारिवारिक संबंधों का विश्लेषण";

परीक्षण "काइनेटिक परिवार परिवार";

विधियां "बच्चे के साथ साक्षात्कार" ए। जखारोव;

इंट्रा-पारिवारिक संबंधों की पहचान करने के लिए प्रश्नावली और तराजू:

1) बच्चे के अपने परिवार के सदस्यों के लिए अनुलग्नक पैमाने;

2) बच्चों के बीच प्रतिद्वंद्विता का स्तर;

3) परिवार में बच्चे की सद्भाव की डिग्री का स्तर।

2. आक्रामक व्यवहार

आक्रामक व्यवहार पूर्वस्कूली बच्चों के बीच सबसे आम उल्लंघन में से एक है, क्योंकि यह लक्ष्य प्राप्त करने का सबसे तेज़ और कुशल तरीका है।

सबसे पहले, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि "आक्रामकता" और "आक्रामकता" की अवधारणाओं का विभाजन मनोवैज्ञानिक रूप से सही है।

आक्रामकता एक प्रेरित विनाशकारी व्यवहार है जो समाज में लोगों के अस्तित्व के लिए मानदंडों और नियमों का खंडन करता है, जो हमले (एनिमेटेड और निर्जीव) की वस्तुओं को नुकसान पहुंचाता है, जिससे लोगों को शारीरिक और नैतिक नुकसान होता है या मनोवैज्ञानिक असुविधा पैदा होती है।

आक्रामकता एक व्यक्तित्व संपत्ति है, जो आक्रामकता के लिए प्रीपेड में व्यक्त करती है, लेकिन यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बाल आक्रामकता के लिए, उदाहरण के लिए, प्रतिबंधों के खिलाफ एक विरोध के रूप में या भय की उपस्थिति के कारण मनोविज्ञान की सुरक्षात्मक प्रतिक्रिया के रूप में कार्य कर सकते हैं या चिंता।

अपनी उपस्थिति को प्रभावित करने वाले कारक हैं:

परिवार में शिक्षा शैली (हाइपर- और हाइपोइम्स);

हिंसा के दृश्यों का सर्वव्यापी प्रदर्शन;

अस्थिर सामाजिक-आर्थिक स्थिति;

मोटर गतिविधि की कमी;

माता-पिता का ध्यान घाटा जब कोई बच्चा हर तरह से नकारात्मक अभिभावक प्रतिक्रिया के रूप में भी हर तरह से आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है। ऐसे मामलों में, ध्यान का तथ्य पहले से ही एक बच्चे के लिए महत्वपूर्ण हो रहा है, भले ही आक्रामकता, चिड़चिड़ापन, चीख, और इसी तरह। सकारात्मक ध्यान पर नहीं, उनके लिए उपलब्ध सभी तरीकों से बच्चे कम से कम कुछ प्रकार को आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं।

एक व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताएं (मध्यवर्तीता, सक्रिय ब्रेकिंग के निम्न स्तर, आदि);

बढ़ी चिंता, भय;

गेमिंग और संचार कौशल के विकास का निम्न स्तर;

समूह में स्थिति के साथ बाल असंतोष (सुंदर खिलौनों की उपस्थिति, आक्रामक उपनामों की उपस्थिति, बाहरी अपील, वयस्क द्वारा सकारात्मक मूल्यांकन);

परिवार की सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति, आदि

संचालन करते समय मनोविकृति घटनाक्रम यह न केवल आक्रामकता के कारण की पहचान करने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि उपयुक्त गेम चुनने के लिए जो संचित नकारात्मक ऊर्जा के बाहर निकलने में योगदान देता है। कुछ बच्चे तकिए को हरा करने में मदद करते हैं, दूसरों को कुछ तोड़ने या तोड़ने की ज़रूरत होती है, या रोजमर्रा की जिंदगी में वे क्या निषिद्ध हैं। उदाहरण के लिए, 10 वर्षीय लड़की में तनाव और आक्रामकता का स्रोत एक नानी थी, जो सभी प्रशंसा की गई थी। जब उसके साथ संघर्ष करते हैं, तो माता-पिता नानी के पक्ष में बने और बच्चे द्वारा उनके बारे में बात करने और इनकार करने की धमकी दी गईं, अगर वह उसे नहीं सुनेंगे। एक सकारात्मक चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने में कामयाब रहा, बस, अपने आंदोलनों, भाषण, शिष्टाचार, आदि को स्पॉन करने की अनुमति देता है। और बस सभी दावों को सुनकर कि परिवार के कोई भी सदस्य नहीं सुनना और उच्चारण के लिए मना नहीं करना चाहता था।

3. बच्चों के डर

बच्चे को उठाने में बच्चों के डर बहुत आम नुकसान हैं। बच्चों के डर के अभिव्यक्ति बहुत विविध हैं। कुछ बच्चों को बुरे सपने की विशेषता होती है जब बच्चा रोने और मां को बुला रहा है, मांग करता है कि वयस्क उसके साथ सोते हैं। अन्य लोग कमरे में अकेले रहने, अंधेरे से डरते हैं, माता-पिता के बिना सीढ़ियों पर बाहर जाने से डरते हैं। कभी-कभी माता-पिता के डर होते हैं, बच्चे चिंतित होते हैं कि उनकी माँ या पिताजी के साथ कुछ होगा। किसी ने एक स्लाइड की सवारी करने, बाधाओं को दूर करने, पूल में तैरने से इंकार कर दिया, कोई आते कुत्ते से दूर चला जाता है, अकेले नहीं रहता है, डॉक्टर के पास नहीं जाता है ...

बच्चों के डर के कारण भी विविध हैं। उनकी उपस्थिति सीधे बच्चे के जीवन के अनुभव पर निर्भर करती है, आजादी, कल्पना, भावनात्मक संवेदनशीलता, चिंता, चिंता, समय सीमा, अनिश्चितता के लिए झुकाव के विकास की डिग्री। अक्सर, भय से उत्पन्न होते हैं, आत्म-संरक्षण की वृत्ति। उनमें से अधिकतर आयु से संबंधित डिजाइन सुविधाओं के कारण हैं और अस्थायी हैं। बच्चों के डर अगर वे उनकी उपस्थिति के कारणों को समझने के लिए सही ढंग से संबंधित हैं, तो अक्सर ट्रेस के बिना गायब हो जाते हैं।

बच्चों को लगता है कि बच्चों को अक्सर डर लगता है। डर की खुली अभिव्यक्ति के प्रत्येक मामले के लिए छिपे हुए डर के कई मामलों के लिए खाते हैं। बच्चे माता-पिता को खुश करने या उन्हें अपने अनुभवों से डराने के लिए अपने डर को गहराई से ड्राइव करना सीखते हैं।

बच्चों के साथ इन भय के बारे में बात करने की जरूरत है। इनमें से कुछ डर गलत प्रतिनिधित्व के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं, अन्य वास्तविक परिस्थितियों पर आधारित होते हैं या समाज में एक बच्चे की असमान स्थिति के कारण दिखाई देते हैं। उन्हें स्वीकार करने के लिए अपने सभी डर की जरूरत है, सम्मानित, सम्मानित किया है। केवल तभी जब उन्हें खुले तौर पर माना जाता है, तो बच्चा चारों ओर दुनिया के साथ बातचीत करने के लिए पर्याप्त बल प्राप्त कर सकता है, जो कभी-कभी इसे डराता है। बच्चों में कुछ डर घुसपैठ हो जाते हैं, भय में बदल जाते हैं, इस तरह की हद तक बढ़ते हैं कि भय पैदा करने वाले चीजों या परिस्थितियों से बचने के लिए प्रयास किए गए प्रयासों को बचाने के लिए।

हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, इस तरह के भय के साथ, अन्य टिकाऊ न्यूरोटिक डर भी हैं। ये डर हैं कि न तो बच्चे या वयस्क का सामना कर सकते हैं। वे वंचित संकेत के रूप में कार्य करते हैं, बच्चे के तंत्रिका और शारीरिक कमजोरियों के बारे में बात करते हैं, माता-पिता के गलत व्यवहार, मनोवैज्ञानिक और आयु सुविधाओं के द्वारा अज्ञानता, खुद को डर की उपस्थिति, परिवार में संघर्ष संबंध। उन्हें दर्दनाक रूप से इंगित किया जाता है या लंबे समय तक बचाया जाता है, बच्चे की पहचान को विकृत कर दिया जाता है, जो अपने भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और सोच के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। ऐसा तब होता है जब किसी बच्चे को मनोवैज्ञानिक को पेशेवर सहायता की आवश्यकता होती है। विशिष्ट भय से जुड़े छिपी हुई भावनाओं के साथ नियंत्रण चिकित्सीय प्रक्रिया की शुरुआत में एक आवश्यक कदम है।

के लिये मनोवैज्ञानिक सुरम्य चिकित्सा बहुत उपयोगी है। ड्राइंग का उपयोग करके, बच्चा कागज पर अपनी सभी दर्दनाक यादों को "जवाब" दे सकता है। हालांकि, थोड़ा सा डर चित्रित किया गया है, और फिर ड्राइंग को फाड़ें और उस बच्चे को मनाने की कोशिश करें जो डर गायब हो गया है। बच्चे को कल्पना करने का मौका देना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, एक 7 वर्षीय बच्चा चित्रित दीवार घड़ी से डरने के अनुरोध पर एक 7 वर्षीय बच्चा, दावा करता है कि जब वह घर पर होता है, तो वह अपने टिके से डरता है। ड्राइंग पर एक कहानी बनाने का प्रस्ताव, यह निम्नलिखित निकला: "जब मैं घर पर एक हूं, तो मुझे डर है कि कोई दरवाजा या खिड़की में प्रवेश करेगा।" इस तरह के डर की अनुचितता सीखने के बाद जब जाली के साथ दरवाजे और खिड़कियां बंद हो गईं, तो उसने कहानी जारी रखी, साथ ही ड्राइंग: "यहां कोई ऐसा व्यक्ति है जो मैं नहीं देखता (उसके पैरों को खींचता हूं), फिर जाता है और मेरे डैड्स, शर्ट पर रखता है और रखता है , टोपी "और काफी जोर से चिल्लाती है" उसके पास डैडी का चेहरा है - यह पिताजी है। " कुछ विराम के बाद: "मैं पिताजी से डरता हूँ!" (वह "पिताजी" शब्द के बड़े अक्षरों में लिखता है और कई विस्मयादिबोधक अंक जोड़ता है), तो हाथ एक हाथ और संख्या "10" खींचता है, यह बताते हुए कि पिताजी 2 साल पहले सिर पर 10 बार हराया। जैसा कि यह निकला, इस समय पिताजी ने शारीरिक दंड लागू नहीं किया, इसलिए जानबूझकर बच्चे को पिता से डरने का कोई कारण नहीं था। हालांकि, उनके असंतोष और बढ़ी हुई स्वर ने बच्चे को भयभीत किया, लेकिन शारीरिक आक्रामकता की असंभवता को समझना, लेकिन साथ ही चिंता का सामना करना पड़ता है, बच्चे ने एक वस्तु के रूप में एक दीवार घड़ी का चयन किया। जैसे ही बेहोश हो गया चेतना पहुंच गया - भय गायब हो गया।

एक और मामले में, एक 10 वर्षीय लड़की चारों ओर सबकुछ से डरती थी: एक सोने के लिए, सांप, जो कोकेशस में नहीं पाए जाते हैं कि यह ओएसए द्वारा भयभीत है, अगर यह आइसक्रीम, रक्त संक्रमण, मौतें खाएगा, और इसी तरह। चिकित्सा के एक पैटर्न को पकड़े हुए, उसने एक पेंसिल ली और छेद के लिए एक पेंसिल पर गहन रूप से ड्राइव करना शुरू कर दिया। इसी प्रकार, उसने एक और 3 चादरें चित्रित कीं, जिसके बाद उसने उन्हें छोटे टुकड़ों में फाड़ना, हर जगह बिखेरना शुरू किया (उनकी मां के आश्चर्य के लिए)। उसे सांस लेकर चिल्लाया। कुछ बातचीत के बाद, यह पता चला कि भय का कारण परिवार के सदस्यों (मामा, पोप, बहन) पर विस्थापित आक्रामकता थी। सीधे अपने क्रोध को दिखाने के अवसर के बिना (क्योंकि यह लड़की के लिए अस्पष्ट, बदसूरत है, और माता-पिता के प्रति अस्वीकार्य है), नकारात्मक ऊर्जा को बेहोश में विस्थापित किया गया था और टिकाऊ भय के रूप में प्रकट किया गया था।

4. शर्मीली, बंद और चिंता

जिन बच्चों की ऐसी समस्याएं हैं, वे अपने जीवन में किसी भी बदलाव के लिए बहुत दर्दनाक हैं, अन्य लोगों और एक नई स्थिति का डर महसूस करते हैं। हालांकि, ये अलग-अलग समस्याएं हैं। एक बंद बच्चा अक्सर नहीं जानता कि क्या करना है, और संवाद नहीं करना चाहते हैं, उन्हें आसपास के लोगों की आवश्यकता नहीं है। और शर्मीली बच्चे जानता है कि क्या करना है, यह चाहता है, लेकिन उसका ज्ञान लागू नहीं कर सकता है।

शर्मीली बच्चे समूहों में दिखाई नहीं दे रहे हैं, वे आज्ञाकारी हैं और परिचित वयस्क के अनुरोध को पूरा करते हैं। ऐसे बच्चों को अक्सर अपने प्रभाव के अधीन, अधिक सक्रिय सहकर्मियों के नेतृत्व में किया जाता है। कई वयस्क उन्हें अच्छी तरह से शिक्षित और आज्ञाकारी मानते हैं, जबकि आंतरिक रूप से, बच्चा बहुत रचित है और अपरिचित लोगों के साथ संवाद करने में असुविधा है। अक्सर, वयस्क एक विशेषज्ञ को बदलते हैं जब शर्मीली बच्चे के साथ हस्तक्षेप करना शुरू कर देती है: वह उन सब कुछ से डरता है जो वह अपरिचित है, सहकर्मियों के साथ संवाद करने से इनकार करता है, लगातार जब उनका इलाज होता है तो लगातार ब्लूज़ करता है। जवाब नहीं देता है, भले ही वह प्रश्न के उत्तर को जानता है, बाहरी लोगों की उपस्थिति में कुछ भी नहीं कर सकता है, यह किसी प्रकार के एकांत कोने को खोजने की कोशिश करता है, यह कठिन या गैर-रोकथाम चैट करने और बकवास करने के लिए शुरू होता है। समस्या यह है कि विकास और भावनात्मक, और बच्चे के व्यक्तित्व के बौद्धिक क्षेत्रों के विकास पर ध्यान देने के नए, भय का डर। बच्चों के लिए स्कैन्टी गेम गतिविधियां हैं, क्योंकि यहां तक \u200b\u200bकि सबसे सरल रोजमर्रा का काम उनके लिए भी सुखद नहीं है - दूसरे के पास आने के लिए, खिलौने से पूछें, एक संयुक्त गेम पर सहमत हों।

बाहरी असंवेदनशीलता के बावजूद, शर्मीली बच्चों को भावनाओं के एक ही तूफान का अनुभव होता है, जैसे अन्य बच्चों को जो विकास में समस्या नहीं रखते हैं। लेकिन वे उन्हें नहीं दिखा सकते हैं, बाहरी रूप से जवाब देते हैं। यह इस तथ्य में योगदान देता है कि बच्चे अंदर "उबालें" और अक्सर इस नकारात्मक ऊर्जा का भुगतान करते हैं, जो ऑटो-आक्रामक और न्यूरोटिक अभिव्यक्तियों (टिक्स, प्लगिंग, जुनूनी आंदोलनों आदि) के विकास को उत्तेजित करता है।

बड़ी उम्र में शर्मीली खतरनाक है, यह संपर्कों की स्थापना को रोकती है, व्यक्तित्व और पेशेवर क्षेत्र में सफलता प्राप्त करती है। समस्या यह मानने के लिए भी उनके झुकाव में शामिल है कि अन्य लोग बुरी तरह से संबंधित हैं, वे स्वयं से भी बदतर हैं। यह शर्मीली बच्चों की व्यक्तिगत विशेषता है: बच्चा दूसरों की राय के माध्यम से अपने प्रभाव के माध्यम से जांच करता है, उनका ध्यान इस बात पर अधिक हद तक केंद्रित है कि उसके कार्य वयस्कों की सराहना कैसे करेंगे। अक्सर ऐसे शर्मीले बच्चे होते हैं जिनके पास सत्तावादी माता-पिता होते हैं जो अनुचित रूप से अपने बच्चे पर आशा रखते थे। इस प्रकार, बच्चा असंगतताओं का एक परिसर विकसित करता है, और यह उनकी दिवालियापन से तेजी से आश्वस्त है और अपने मनोवैज्ञानिक संरक्षण के विकास में योगदान देता है, जो कि बच्चे संचार और गतिविधि में पहल का प्रयोग करने के लिए समाप्त हो जाता है, चुपचाप और अनजान व्यवहार करता है, नहीं करता है "अपने आप पर आग का कारण" के क्रम में अतिरिक्त आंदोलन करें।

शर्मीली के लक्षण परिसर में चिंता को शामिल किया जाता है जब उनके पास एक आंतरिक संघर्ष होता है, वयस्कों की अभिभूत आवश्यकताओं से उत्तेजित होता है, एक बच्चे को अपनी आश्रित स्थिति में रखने की उनकी इच्छा, आवश्यकताओं की एक एकीकृत प्रणाली की अनुपस्थिति, की उपस्थिति वयस्कों के बीच चिंता। चिंता का तंत्र यह है कि बच्चा लगातार परेशानी, समस्याओं और संघर्षों की प्रतीक्षा में है, वह दूसरों से कुछ भी अच्छी उम्मीद नहीं करता है।

चिंता किसी भी विशेष स्थिति से जुड़ी नहीं है और लगभग हमेशा प्रकट होती है। इस स्थिति के साथ किसी भी व्यक्ति के साथ गतिविधि के साथ होता है। जब कोई व्यक्ति कुछ ठोस से डरता है, तो हम डर के प्रकटीकरण के बारे में बात कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, अंधेरे का डर, ऊंचाई का डर, बंद स्थान का डर। बच्चे का खतरनाक काफी हद तक आसपास के वयस्कों की चिंता के स्तर पर निर्भर करता है। शिक्षक या माता-पिता की उच्च चिंता बच्चे को स्थानांतरित कर दी जाती है। दोस्ताना संबंधों वाले परिवारों में, बच्चे उन परिवारों की तुलना में कम परेशान करते हैं जहां संघर्ष अक्सर उत्पन्न होते हैं।

वयस्क आमतौर पर ऐसे बच्चों से संतुष्ट होते हैं, क्योंकि वे कम चिंता का कारण बनते हैं। समस्याएं केवल तभी स्पष्ट हो रही हैं जब बच्चा अत्यधिक बंद होना शुरू कर देता है। यह केवल तभी बोल सकता है या बिल्कुल बात नहीं कर सकता है। वह बहुत शांत, लगभग एक कानाफूसी में बोल सकता है। वह हर किसी के पक्ष में पकड़ सकता है, बच्चों के समूह में शामिल होने या कुछ नया लेने से डरता है। वह अक्सर अकेला होता है, उसके पास कोई दोस्त या बहुत कम नहीं होता है।

फर्श से जुड़े सामाजिक व्यवहार की रूढ़िवादों को देखते हुए, इन मामलों में लड़के पहले की उम्र में मनोवैज्ञानिक पर आते हैं। कुछ माता-पिता अपने बेटे को शांत और डरपोक देखना चाहते हैं। लड़कियों के शांत और शर्मीली व्यवहार समाज द्वारा प्रोत्साहित, अधिक आकर्षक लगते हैं। इसलिए, लड़कियां इस तरह से व्यवहार करना शुरू करती हैं क्योंकि इस तरह के व्यवहार को मंजूरी मिलती है, और उस समय तक जब ऐसी लड़की के व्यवहार की अत्यधिक गंभीरता का संबंध है, तो काफी समय होता है। उन्हें किशोरावस्था में पहले से ही मनोवैज्ञानिक को दिया जाता है।

बंद बच्चे सभी अपने भीतर पिघल गए हैं। कुछ बिंदु में, उन्होंने जीभ को अपने दांतों के लिए रखना सीखा (एक बार बहुत अधिक कहा गया था, और उन्होंने इस सबक को सीखा)। ऐसे बच्चे स्वेच्छा से बंद हो जाते हैं, अपनी भावनाओं और अनुभवों को खुद को रखते हुए। क्या आपने कभी उस बच्चे से बात करने की कोशिश की है जो चुप हो गया है? आप बोल सकते हैं, लेकिन बच्चा इस भागीदारी में नहीं लेगा।

संचालन करते समय मनोवैज्ञानिकइस तरह के एक गिरने वाले बच्चे को देखने के लिए जरूरी है। यह बच्चा अपनी नक्काशी में ताकत खींचता है और उसकी दूरी से वापस लौटने के इच्छुक नहीं है। इन बच्चों में से एक की मां ने कहा: "वह कभी कुछ नहीं कहता! ये मुझे पागल कर रहा है!"। बात नहीं करते, यह बच्चा मां की आवश्यकताओं के खिलाफ अपने एकमात्र हथियार का उपयोग करता है। वह स्कूल में अच्छा समय, अपने घर के कर्तव्यों को पूरा करता है, नियमों को रखता है, न कि कूबड़ और शिकायत नहीं करता है, रोता नहीं है, यह धक्का नहीं देता है, यह झगड़ा नहीं करता है और "चिल्लाता है। लेकिन वह केवल अत्यधिक आवश्यकता के साथ बात करता है।

ऐसा बच्चा इस तरह के एक हथियार का सचेत रूप से उपयोग नहीं करता है। किसी बिंदु पर, उन्होंने अपना जीवन पचाया, क्या करना चाहिए, और यहां तक \u200b\u200bकि यदि परिस्थितियां बदल गई हैं, तो भी वह यह करता है। वह व्यवहार कर सकता है और क्योंकि जब वह खुले तौर पर व्यवहार करता है या जुड़ता है तो यह खतरा महसूस करता है। उसे अन्य स्रोतों को खोजने में मदद करना महत्वपूर्ण है ताकि वह स्वतंत्र रूप से एक विकल्प बना सकें, स्वतंत्र रूप से निर्णय ले सकें कि बातचीत में प्रवेश करना या संपर्क से बचना चाहिए या नहीं। जबकि बच्चे अपने संपर्कों को सख्ती से नियंत्रित करता है, उनकी कई पार्टियां उनसे छिपी रहती हैं और वह स्वतंत्र भावनाओं, मुक्त ज्ञान, विकास को बर्दाश्त नहीं कर सकते हैं, इसे कई क्षेत्रों में बेहतर नहीं किया जा सकता है, हालांकि इसे ऐसी आवश्यकता का सामना करना पड़ रहा है।

एक बच्चे को लेना महत्वपूर्ण है जैसा कि यह है। कक्षा के दौरान, वह निर्विवाद आवश्यकताओं को पूरा करता है। लेकिन संचार, वह shrugs, उत्पीड़न वाक्यांशों का उपयोग करता है और अक्सर कहता है: "मुझे नहीं पता।" यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इस तरह के बच्चे की सभी स्पष्ट उदासीनता और चुपचाप के साथ, वह आपको पूरी तरह से सुनता है और आपको समझता है। इस मामले में, यह जानना महत्वपूर्ण है कि इसकी गतिविधियों का दायरा सबसे अधिक आकर्षित करता है, और एक सुधार, अपने हितों के लिए आकर्षक रूप से अपील करता है। उदाहरण के लिए, "मैजिक वर्ल्ड" खेलना बच्चे की इच्छाओं में से एक को समझने में कामयाब रहा - अन्य लोगों के विचारों को पढ़ना सीखें। टेलीविजन और भौतिक विज्ञान की भाषा के बारे में बच्चे के सुलभ रूप से बात करते हुए, अपने व्यवहार से उनके आस-पास के लोगों पर क्या प्रभाव डालता है, इस पर ध्यान देने में कामयाब रहे।

बच्चे का समर्पण, इन्सुलेशन राज्य अक्सर उत्पन्न होता है क्योंकि यह मुफ्त और सुरक्षित पारस्परिक संचार में भाग नहीं ले सकता है। उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में कठिनाई महसूस होती है: प्रशंसा या क्रोध। यह आमतौर पर एक सुरक्षित स्थान पर कवर किया जाता है, ताकि अस्वीकार या नाराज न हो। उन्हें सहज अभिव्यक्तियों का कोई अनुभव नहीं है, और वे उसे डराते हैं, हालांकि वह आसानी से और खुले तौर पर और अधिक व्यवहार करने की इच्छा का अनुभव करने के लिए अन्य लोगों के ऐसे अभिव्यक्तियों को समझ सकता है। लोग एक बंद बच्चे को एक नमकीन, भयभीत, शर्मीली, उदास, और कभी-कभी स्नोब की तरह समझते हैं, एक हवेली धारण करना पसंद करते हैं। चूंकि वह अज्ञात और अवांछित है, यह भी उबाऊ लगता है, शायद एक अभूतपूर्व भी, हालांकि यह स्कूल में काफी सफलतापूर्वक सीख सकता है। एक Schizoid लेबल उस पर लटका सकता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पुराना व्यक्ति है, वर्षों में निर्मित सुरक्षात्मक दीवार के माध्यम से तोड़ने के लिए कठिन है।

5. अतिसंवेदनशीलता के साथ संयोजन में ध्यान घाटा सिंड्रोम

बच्चों में अति सक्रियता के साथ संयोजन में ध्यान घाटे सिंड्रोम के नैदानिक \u200b\u200bअभिव्यक्तियों का एक सेट आवंटित किया गया है।

ब्रश और पैरों में बेचैन आंदोलन;

एक ही स्थान पर बैठने में असमर्थता;

बाहरी उत्तेजना के लिए आसान विकर्षण;

अधीरता;

अंत तक शुरू करने में असमर्थता;

एक मामले से दूसरे मामले में बहुत तेज स्विचनबिलिटी;

चट्टी;

खेलने में असमर्थता, चुपचाप और शांति से बात करें;

उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता की कमी;

सहजता और तेजी से कार्रवाई;

झुकाव;

उथले गतिशीलता का गैर-गठन;

भाषण अविकसितता;

छोटी नींद की अवधि और सोने में कठिनाई।

एडीएचडी के कम या कम विशिष्ट अभिव्यक्तियां 3-4 साल की हो गईं, लेकिन पहले से ही बचपन में ऐसे बच्चे बाहरी उत्तेजनाओं के लिए उच्च संवेदनशीलता वाले साथियों के बीच खड़े हैं, मांसपेशियों के स्वर में वृद्धि, खराब नींद और जागरूकता के दौरान अवांछित।

अतिसारात्मक बच्चों का मनोदशा अस्थिर है, यह निर्दयता, आक्रामकता से मनाया जाता है, जो अक्सर दूसरों के साथ संघर्ष करता है। बड़ी कठिनाइयों, बच्चे उन सहकर्मियों की टीम में अनुभव कर रहे हैं जो उनके साथ संवाद करने से इनकार करते हैं, इसे अपनी कार्यवाही और खेलने में असमर्थता के साथ प्रेरित करते हैं।

उनके कथित भावनात्मक श्रमिकों की वजह से, उनके लिए दोस्ताना संबंध स्थापित करना मुश्किल है। वयस्क ऐसे बच्चों को अनुशासित और अनियंत्रित के रूप में दर्शाते हैं। किंडरगार्टन में, वे लगातार शासन का उल्लंघन करते हैं और अपने दोनों के लिए और उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने में असमर्थता के कारण अपने और आसपास के साथियों के लिए खतरे का स्रोत हैं।

अतिसक्रिय बच्चों के हित, भावनाओं, सतही। उन्हें कुछ ले जाना मुश्किल है। वे उत्सुक से अधिक उत्सुक हैं। लगातार गति में, एडीएचडी वाला एक बच्चा हर मिनट आता है, कुछ छूता है, पकड़ता है, बहुत सारे प्रश्न पूछता है। सुनने में असमर्थता के कारण, वह प्रतिक्रिया के पहले शब्दों से संतुष्ट है और घटना के सार को समझने की कोशिश नहीं करता है। इसलिए, उसका ज्ञान सामान बहुत छोटा है, लेकिन आसपास के मोज़ेक और सरलीकृत के बारे में विचार। इस राज्य की स्थिति स्कूल में व्यवस्थित शिक्षा में असमान रूप से पूर्व निर्धारित है। ध्यान केंद्रित करने में विफलता प्रशिक्षण विफलताओं का कारण बनती है, ध्यान सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है और सोच, अमूर्तता और प्रेरणा की प्रक्रिया के लिए एक पैरामाउंट भूमिका निभाता है।

एडीएचडी वाले बच्चों के लिए ध्यान के घाटे के अलावा, उच्च थकान, स्मृति विकार और कम मानसिक प्रदर्शन की विशेषता है। बढ़ी हुई थकान का साक्ष्य बिखरने की मजबूती है क्योंकि किसी विशेष कार्य को बढ़ाने के लिए आवश्यक समय की अवधि। एडीएचडी वाले बच्चों की मानसिक गतिविधि की मुख्य विशेषता चक्रीय है, प्रदर्शन की एक छोटी अवधि (5-15 मिनट) को "आराम" मस्तिष्क (3-7 मिनट) की अवधि से प्रतिस्थापित किया जाता है। एक प्रकार के "डिस्कनेक्शन" के इन क्षणों पर, बच्चा टिप्पणियों का जवाब नहीं देता है, लेकिन बाहरी रूप से केंद्रित रूप से केंद्रित है, जैसा कि लक्षित गतिविधि की अवधि में, यह ताकत, रिचार्ज जमा करने के लिए प्रतीत होता है। फिर यह फिर से ऑपरेशन में चालू हो गया है। इसलिए सामान्य समूह मोड में काम करने की असंभवता।

एडीएचडी वाले बच्चों के व्यवहार की असामान्यता एक बुरी प्रकृति, जिद्दीपन या एक अस्वाभाविक नहीं है, क्योंकि कई वयस्क विश्वास करते हैं। यह तर्क दिया जा सकता है कि यह मनोविज्ञान की एक विशिष्ट विशेषता है, दोनों शारीरिक (मस्तिष्क की व्यक्तिगत संरचनाओं की गतिविधियों का उल्लंघन, आनुवंशिकता, गर्भावस्था की पैथोलॉजी, गर्भावस्था और प्रसव, संक्रमण और जीवन के पहले वर्षों में नशा) और मनोसामाजिक कारक।

के लिये सुधार-कार्य बहुत महत्व के लिए उन तरीकों को देना आवश्यक है जो हाइपरएक्टिव बच्चों को खुद पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर प्रदान करते हैं। जब खुद की भावना तेज हो जाती है, तो आंतरिक नियंत्रण बढ़ता है, जो पहले अनुपलब्ध लग रहा था। गतिविधियों के लिए सरल संवेदी और स्पर्श वर्ग (रेत और पानी, मिट्टी, उंगलियों के साथ पेंट ड्राइंग) के साथ संक्रमण में प्रगति मिलती है, जिसमें गतिविधियों की एक बड़ी मात्रा शामिल होती है। श्वसन प्रबंधन से जुड़े आंदोलनों के प्रशिक्षण से, और विश्राम प्रशिक्षण को व्यापक रूप से आंदोलनों में स्थानांतरित किया जा सकता है। बच्चों को अपने स्वयं के विकल्प बनाने में सक्षम होना चाहिए, स्वयं-नियंत्रण के अपने स्वयं के रूप बनाएँ।

हालांकि, बच्चों के साथ काम करने में अनुमति की अनुमति देना असंभव है, और विशेष रूप से जब अतिसक्रिय के साथ काम करना असंभव है। एक गलत राय है कि कार्यालय में मनोवैज्ञानिक जो कुछ भी चाहता है वह कर सकता है। वास्तव में, ऐसा नहीं है! बच्चे, वास्तव में, किसी भी खिलौने के साथ खेलना चाहिए, स्वतंत्र रूप से कार्यालय के चारों ओर घूमना, कूदना, चलाएं, चीखें, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वह एक अलमारी या मनोवैज्ञानिक की एक तालिका, स्पर्श, तोड़ने या अन्य को खराब कर सकता है चीजें। बच्चे की सुरक्षा और अपने स्वयं के आराम के लिए आवश्यक नियमों को स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है। एक नियम के रूप में, अतिसक्रिय बच्चों को शिक्षा की कमी से भी प्रतिष्ठित किया जाता है, यानी ऐसे बच्चों के माता-पिता, उनकी विशेषताओं के कारण, समाज में व्यवहार के प्राथमिक मानदंडों को स्थापित करना मुश्किल है, जो ऐसे बच्चों की स्थिति को आगे बढ़ाता है। समय के साथ, वे अपने साथियों को भी परेशान करना शुरू करते हैं। इसके अलावा, ऐसे बच्चे अक्सर माता-पिता से शारीरिक दंड के अधीन होते हैं। नतीजतन, अतिसक्रिय बच्चे चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, चिंता, और इस बदले में, समाज में अपनाए गए व्यवहार के मानदंडों से विचलन की ओर जाता है। किशोरावस्था में प्रतिकूल परिस्थितियों के साथ, अति सक्रिय बच्चों का व्यवहार विचलित हो सकता है।

मनोवैज्ञानिक सुधार की सामान्यीकृत प्रणाली में निम्नलिखित पहलुओं को शामिल किया जा सकता है:

शारीरिक पुनर्वास;

प्रशिक्षण कौशल स्व-विनियमन;

संचार कौशल का विकास;

नकारात्मक भावनाओं का सुधार;

सिंड्रोम सिस्टम में दुर्लभ कार्यों का विकास।

बच्चों का शारीरिक पुनर्वास एडीएचडी के साथ, इसका उद्देश्य शारीरिक संवेदनाओं, आंदोलनों के समन्वय, उनकी स्थिरता, मनमाने ढंग से कंकाल और श्वसन मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता के विकास के विकास के उद्देश्य से होना चाहिए। यह इंगित करना महत्वपूर्ण है कि बड़े शारीरिक परिश्रम की आवश्यकता के बारे में राय, कथित रूप से एडीएचडी वाले बच्चों के साथ उत्तेजना और अति सक्रियता को हटाने, गलत है। इन बच्चों की तंत्रिका तंत्र की व्यवस्था की जाती है ताकि भावनात्मक, और भौतिक अधिभार गैर-दिशात्मक गतिविधि के अधिक विकास में योगदान दे सकें, जो थकान का एक लक्षण है। इसलिए, एडीएचडी वाले बच्चे एरोबिक प्रकृति के शारीरिक अभ्यास दिखाते हैं, कार्डियोवैस्कुलर और श्वसन प्रणाली की गतिविधियों में सुधार करने के लिए योगदान देते हैं, सहनशक्ति में वृद्धि, एनारोबिक प्रकार के व्यायाम के विपरीत, मांसपेशियों की ताकत और मात्रा में वृद्धि करते हैं। इसके अलावा, ऐसे बच्चे एक दृढ़ता से उच्चारण भावनात्मक घटक के साथ खेलों से बचने के लिए बेहतर हैं। हम काउपर्ड, तैराकी, स्कीइंग चलाने के रूप में ऐसे खेलों का उपयोग करेंगे। इसके अलावा, आप मांसपेशी हाइपरटोनस को हटाने के लिए एक मालिश की सिफारिश कर सकते हैं।

प्रशिक्षण कौशल स्व-विनियमन - यह अति सक्रिय बच्चों के साथ सुधारक काम की सबसे कठिन दिशाओं में से एक है। समस्या यह है कि यदि कोई बच्चा जो एडीएचडी से पीड़ित नहीं होता है तो बाहरी उत्तेजना (उदाहरण के लिए, ध्वनियां) से विचलित हो सकता है और कुछ सबक पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, फिर एडीएचडी वाले बच्चे के लिए, एक परेशान सचमुच सबकुछ है। इसलिए, वह एक ही समय में कई मामलों को बनाने की कोशिश कर सकते हैं, किसी और की वार्तालाप आदि को सुन सकते हैं, अंत में, "मामलों में से एक को अंत में नहीं लाया जाएगा या सतही रूप से किया जाएगा। यहां से, स्थायी" "एक व्यवसाय से दूसरे में," की तुलना में अक्षमता "से कम या कम समय के लिए ले जाया जाता है। यहां यह भी झूठ बोलता है और ऐसे बच्चों की गड़बड़ी का कारण, इस तथ्य में प्रकट होता है कि वे लगातार कुछ छोड़ देते हैं, खटखटाया, चेहरा और फर्नीचर पर ठोकर।

यह विश्राम के कारण संवेदनाओं पर, अपने शरीर पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एडीएचडी कौशल वाले बच्चों में विकास के उद्देश्य से काम के महत्व को बताता है। नतीजतन, बच्चों के विश्राम कौशल की यह उद्देश्यपूर्ण शिक्षण उन्हें सामान्य रूप से अपने व्यवहार और कार्रवाई को नियंत्रित करने में मदद करेगा।

सुझाव के साथ शुरू करना बेहतर है कि विश्राम और आराम सजा नहीं है, लेकिन खुशी है। इस तथ्य के कारण यह महत्वपूर्ण है कि एडीएचडी के साथ एक अलग बच्चे को अक्सर वयस्कों के निर्देशों को सुनना पड़ता है: "शांतता से बिछाने!", "मत बनो!", "शांत हो जाओ!", उस की पूर्ति के लिए कुछ वाष्पित प्रयासों की आवश्यकता होती है । अर्थात्, मध्यस्थता और कुछ भी हासिल करने के प्रयास करने की क्षमता, उनके विशेषताओं के कारण एडीएचडी बड़ी समस्याओं वाले बच्चों में। इस चरण में वयस्क का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चों को शांति से महसूस हो, आंतरिक आराम और संतुष्टि महसूस हुई।

संचार कौशल का विकासएडीएचडी वाले बच्चों में चरणों में होता है। व्यक्तिगत वर्गों के साथ शुरू करना आवश्यक है, जिसके दौरान बच्चे को किसी अन्य व्यक्ति के साथ बातचीत करना सीखना चाहिए, इसे सुनना, व्यवहार के नियमों से अवगत होना चाहिए। एक वयस्क के रूप में इसे तैयार करने के बाद, बच्चे को जोर से कहने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सबसे पर्याप्त रूप से इस अवधि में गेम थेरेपी का उपयोग करें। गेमिंग सत्रों के दौरान, वयस्क में विभिन्न परिस्थितियों को अनुकरण करने की क्षमता होती है जिनमें बच्चे को कठिनाई होती है। उनका प्लेबैक (शायद वयस्कों के बिना नहीं) उन्हें संवाद करने का पर्याप्त तरीका खोजने में मदद करेगा, जो बाद में रोजमर्रा की जिंदगी में स्थगित कर देगा।

अतिसक्रिय बच्चे अक्सर संघर्ष, आक्रामक दोनों को दर्शाते हैं। ज्यादातर मामलों में, इस तरह के व्यवहार का कारण उनकी इंद्रियों को व्यक्त करने, वांछित प्राप्त करने के अनुमोदित तरीकों को व्यक्त करने के स्वीकार्य तरीकों की अज्ञानता है, जो बदले में, स्व-नियंत्रण कौशल की कमी के कारण है।

संवादात्मक कौशल का विकास स्व-विनियमन कौशल सीखने के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है और नकारात्मक भावनाओं का सुधार। अनिवार्य रूप से, कार्य निर्देशों का इस तरह का विभाजन बहुत सशर्त है, क्योंकि एक दूसरे के बिना असंभव है। यदि आवश्यक हो तो दवा उपचार के बाद भौतिक पुनर्वास की पृष्ठभूमि के खिलाफ समानांतर में प्रत्येक दिशा में कार्य किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, आक्रामकता और संघर्ष के सुधार के बिना रचनात्मक संचार के कौशल को विकसित करना असंभव है। इस दिशा के हिस्से के रूप में, आपको बच्चों को अपनी भावनाओं के साथ खुद को स्वयं के लिए सिखाया जाना चाहिए। दूसरी तरफ, बच्चों को प्रतिबंधों और निषेध से संबंधित संचित अनुभवों के जवाब में जोड़ने के लिए आवश्यक है। यह बच्चे को सकारात्मक आत्म-धारणा और दुनिया के साथ प्रभावी बातचीत के निर्माण पर अपने साथ निरंतर असंतोष की भावनाओं (अक्सर प्रभावित) की भावनाओं के साथ पुन: जीवंत करने की अनुमति देगा।

इस दिशा में, पेबोथेरेपी के तत्वों का उपयोग करना संभव है, जिससे मुक्त रूप में दूसरों को अपनी नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति मिलती है। इसके अलावा, आप एक स्ट्रॉबेरी बॉल, "शील्ड क्रोध", तकिया के साथ बच्चों के डार्ट्स के रूप में ऐसे गेम का उपयोग कर सकते हैं। उनमें से सभी कार्रवाई में सक्रिय अभिव्यक्ति के माध्यम से आक्रामकता को दूर करने में मदद करते हैं (जो रोजमर्रा की जिंदगी में एक बच्चे के लिए निषिद्ध है)।

कमी कार्यों का विकास सिंड्रोम सिस्टम में, इसका उद्देश्य स्पष्ट ध्यान कार्य, मध्यस्थता, मोटर गतिविधि के आत्म-नियंत्रण और स्पष्ट चरण के आधार पर व्यवहार की क्षतिपूर्ति करना है। उदाहरण के लिए, यदि आप ध्यान की स्थिरता के विकास के साथ शुरू करते हैं, तो इसे मनमाने ढंग से स्विच करने की क्षमता, फिर इसे स्थिर सकारात्मक प्रभाव तक पहुंचने के बाद ही अन्य गुणवत्ता के विकास में स्थानांतरित किया जाना चाहिए। फिर आप एक बार में दो कार्यों के समानांतर विकास में एक बच्चे का व्यायाम कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, उनके व्यवहार के वाष्पशील विनियमन के ध्यान और कौशल पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।

वयस्कों के साथ काम करने में, और सभी माता-पिता के पहले, अपने बच्चे के प्रति अपने दृष्टिकोण को बदलना महत्वपूर्ण है, उसके साथ बातचीत की शैली। उन्हें समझना चाहिए कि एक अति सक्रिय बच्चे पर प्रभाव के अनुशासनात्मक उपाय अप्रभावी हैं। बच्चे के साथ संवाद करने की भावनात्मक पृष्ठभूमि भी सकारात्मक होनी चाहिए, लेकिन असफलताओं के कारण उनकी सफलता और अस्वीकृति से उत्साह के बिना। अनुमतता की रणनीति भी अस्वीकार्य है, क्योंकि ऐसे बच्चे बहुत तेज़ी से मैनिपुलेटर बन जाते हैं।

अति सक्रिय बच्चों को 10 से अधिक शब्दों वाले निर्देश दिए जाने चाहिए। आप एक बार में कुछ ऑर्डर नहीं पूछ सकते हैं (खिलौनों को हटा दें, अपने दांतों को साफ करें, धोएं, आदि), क्योंकि बच्चा सिर्फ उन्हें याद नहीं करेगा। पिछले एक को निष्पादित करने के बाद निम्नलिखित कार्य देना बेहतर है। यह कार्य की पूर्ति के अनिवार्य गुणवत्ता नियंत्रण माना जाता है।

एक अति सक्रिय बच्चे के साथ संवाद करने में वाक्यांशों का निर्माण करने के लिए माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है। यह बच्चे को इसके नकारात्मक व्यवहार के लिए सकारात्मक विकल्प देने के लिए अधिक प्रभावी ढंग से है, इसे पुनर्निर्माण करें। यह कहना बेहतर है कि "आप सड़क पर चल सकते हैं" की तुलना में "स्टॉप रनिंग!"। लेकिन बच्चे के खेल में और भी प्रभावी ढंग से संलग्न, इसे अनियंत्रित ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए।

6. मानसिक विकास की देरी

विलंबित मानसिक विकास मनोविज्ञान विकास में सबसे आम विचलन निर्धारित करता है। मानसिक विकास की वापसी एक बहुलक उल्लंघन है, क्योंकि बच्चों के एक समूह को कामकाजी क्षमता से पीड़ित हो सकते हैं, दूसरे में - संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा। बकवास के अभिव्यक्तियों की विविधता भी क्षति की गहराई और / या मस्तिष्क संरचनाओं की अपरिवर्तनीयता की अलग-अलग डिग्री से निर्धारित की जाती है। इस प्रकार, यह एक मनोविज्ञान-सी बच्चे के विकास में मंदी है, जो ज्ञान के समग्र स्टॉक, सोच की अपर्याप्तता, प्रचलित गेमिंग हितों, बौद्धिक गतिविधि में तेजी से महसूस करने की अपर्याप्तता में व्यक्त की जाती है।

मनोविज्ञान की हानि को निर्धारित करने के कारणों के मुख्य समूह हैं:

जैविक गड़बड़ी जो मस्तिष्क के सामान्य कामकाज में देरी करती है और अपने समय पर विकास को रोकती है;

संचार की कमी जो सामाजिक अनुभव के आकलन की देरी को उत्तेजित करती है;

उपयुक्त आयु गतिविधि का घाटा, जो बच्चे को सामाजिक अनुभव के पूर्ण विकास की संभावना से वंचित करता है और नतीजतन, मानसिक विकास की आयु से संबंधित संभावनाओं को लागू करना मुश्किल बनाता है;

माइक्रोनवास के दर्दनाक प्रभाव;

वयस्कों के आसपास के बच्चे की अक्षमता।

यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चे के मनोविज्ञान के दोषपूर्ण विकास कारणों के एक समूह और उनके संयोजन दोनों की कार्रवाई के कारण हो सकते हैं। इसलिए, बच्चे के विकास के व्यक्तिगत मार्ग का अध्ययन करते समय, जैविक और सामाजिक कारकों दोनों के कुल नकारात्मक प्रभाव की उपस्थिति आमतौर पर प्रकट होती है।

पीआरआरएस के आसपास के बच्चों के बारे में ज्ञान और विचारों की कुल आपूर्ति संकीर्ण और सीमित है। सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली खराब है, बच्चों को शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में कठिनाइयों का अनुभव होता है। उच्च कमी के परिणामस्वरूप, कम प्रदर्शन नोट किया गया है। ध्यान अस्थिर है, एकाग्रता की कठिनाइयों हैं। यह उन कार्यों के लिए बहुत आसान है जिन्हें मौखिक रूप से तार्किक की तुलना में दृश्य-प्रभावी सोच को शामिल करने की आवश्यकता होती है। सभी प्रकार की मेमोरी के विकास को बाधित किया। सीपीआरएस वाले बच्चों को पता नहीं है कि किसी भी अतिरिक्त भंडारण सुविधाओं का उपयोग कैसे किया जाए। एक कार्य करते समय, बच्चे को कार्रवाई की विधि को समेकित करने और अन्य वस्तुओं के लिए एक सीखा विधि के हस्तांतरण को पूरा करने के लिए वयस्क की आवश्यकता होती है। फिर भी, सीआरआर के बच्चे ऑपरेशन के सिद्धांत को आत्मसात करने और इसे स्थानांतरित करने की सहायता करने की क्षमता दिखाते हैं।

बकवास के साथ बच्चों की पहचान के नैतिक क्षेत्र की विशेषताओं का खुलासा किया जाता है। वे व्यवहार के नैतिक और नैतिक मानदंडों में खराब ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, सामाजिक भावनाएं कठिनाई के साथ गठित की जाती हैं। साथियों के साथ संबंधों में, करीबी वयस्कों के साथ, भावनात्मक रूप से "गर्म" संबंध अक्सर नहीं होता है, भावनाएं सतही और अस्थिर होती हैं। मोटर क्षेत्र की अपनी विशेषताएं हैं। एसआरआरएस के साथ बच्चे भौतिक विकास में अंतराल की खोज करते हैं, मुख्य प्रकार के आंदोलनों की तकनीक टूट जाती है, खासकर ऐसी विशेषताओं में, सटीकता, समन्वय, शक्ति इत्यादि के रूप में .- प्रमुख उल्लंघन छोटी गतिशीलता, दृश्य और मोटर समन्वय से संबंधित हैं।

एसआरआर की मुख्य विशेषताएं मानसिक कार्यों के उल्लंघन की असमानता है। उदाहरण के लिए, सोच, स्मृति या मानसिक प्रदर्शन की तुलना में सोच बचाया जा सकता है। सीपीआर के साथ बच्चों में प्रकट विचलन भिन्नता और अस्थिरता भिन्नता है। उनमें शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरणा उनके लिए मुश्किल है, और इसलिए स्कूल में विफल रहता है या बस उन्हें नोटिस नहीं करता है, या विशेष रूप से और किसी भी गतिविधि के लिए लगातार नकारात्मक दृष्टिकोण का कारण बनता है जिसके लिए सामान्य रूप से कुछ प्रयासों की आवश्यकता होती है। सीआरआर के साथ बच्चे स्टीरियोटाइपिकल कार्यों और समस्याओं को हल करने के तरीकों से ग्रस्त हैं। मानसिक गतिविधि के प्रति उदासीन दृष्टिकोण भी कार्य के परिणामों के लिए एक गैर-महत्वपूर्ण दृष्टिकोण में प्रकट होता है। ऐसी गैर-महत्वपूर्णता पूरी तरह से उनके व्यवहार की विशेषता है।

बच्चों के साथ सुधार और विकास कार्य आयु, डिग्री और उल्लंघन की विविधता, साथ ही सामाजिक-सांस्कृतिक रहने की स्थितियों और शिक्षा के कारण उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुसार निर्धारित किया गया।

सबसे पहले, यह ध्यान में रखना चाहिए कि ऐसे बच्चों को विशेष रूप से वयस्कों द्वारा समर्थित सफलता की सफलता की आवश्यकता होती है। इसे एक उद्देश्य और व्यावहारिक गतिविधि के रूप में माना जाना चाहिए, जिसमें बच्चा नई परिस्थितियों में और पारस्परिक बातचीत के तरीकों और कौशल को असाइन और हस्तांतरित कर सकता है। संज्ञानात्मक के साथ, बच्चों के भावनात्मक विकास को जाना चाहिए।

सुधारक कार्य में मुख्य स्थानों में से एक को हाथ से बने, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक, डिज़ाइन, मोज़ेक, उंगली जिमनास्टिक, सिलाई इत्यादि के साथ काम करने सहित हाथ से बने हैं।

ड्राइंग में, आप निम्नलिखित अभ्यास खेलों का उपयोग कर सकते हैं:

नमूना नमूना;

स्टैंसिल के साथ काम;

सर्किट सर्किट, बाहरी और आंतरिक समोच्च में सर्किट;

रंग और हैचिंग।

Appliqués में अलगाव (कैंची का उपयोग किए बिना) और काटने की विधि के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। कैंची के साथ कार्य कौशल का विकास एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में कार्य कर सकते हैं।

बच्चों की उंगलियों और बुद्धि के आंदोलनों के विकास के संबंधों को देखते हुए, बच्चों की बुद्धि के सुधार की विधि के रूप में फिंचिंग जिमनास्टिक का उपयोग करना आवश्यक है। कक्षाओं का उद्देश्य मस्तिष्क के गोलार्ध के कार्य, संभावित क्षमताओं, स्मृति, ध्यान, भाषण, सोच के विकास को सिंक्रनाइज़ करना है। इसके अलावा, आप सांस लेने के अभ्यास और अभ्यास का उपयोग कर सकते हैं जो भाषा की मांसपेशियों को विकसित करते हैं।

सीपीआर के साथ बच्चे उपयोगी व्यायाम खेलों का उद्देश्य स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना:

एक कंटेनर में एक अनाज (उदाहरण के लिए, एक तेज़ या चावल), कुछ छोटे खिलौना छुपाता है, बच्चे का काम इसे ढूंढना और इसका वर्णन नहीं करना है;

अलग-अलग बक्से पर मिश्रित समूह को क्रमबद्ध करें;

समूह से मूर्तियों को बाहर निकालें;

विभिन्न सामग्रियों और कपड़े, आदि के टुकड़ों के साथ खेल

इसके अलावा, आप विभिन्न प्रकार के डिजाइनर, चॉपस्टिक्स, पहेली, मोज़ेक इत्यादि के साथ खेल सकते हैं।

निष्कर्ष

सुधारात्मक तरीकों की पसंद मुख्य रूप से बच्चे की नैदानिक \u200b\u200bपरीक्षा के दौरान पहचाने गए उल्लंघनों की आयु और डिग्री से निर्भर करती है। लेकिन विशेषज्ञ की पेशेवर गतिविधि की योग्यता और अनुभव का स्तर स्वयं पसंद का एक समान रूप से महत्वपूर्ण पहलू है। सुरम्य, खेल और taltherapy का उपयोग करते समय सबसे बड़ा प्रभाव हासिल किया जाता है।

अलग-अलग, मैं दवा उपचार के मनोवैज्ञानिक द्वारा पर्चे की अपर्याप्तता पर ध्यान देना चाहूंगा। यदि मनोवैज्ञानिक इस तरह के उपचार की आवश्यकता पर संदेह करता है, तो वह अधिकतम जो भी कर सकता है वह है माता-पिता को सलाह देना प्रासंगिक विशेषज्ञ पर परामर्श करेगा: एक न्यूरोलॉजिस्ट या मनोचिकित्सक, एक आर्थोपेडिक, और इसी तरह। एक मनोवैज्ञानिक जिसके पास उचित दवा या चिकित्सा शिक्षा नहीं है, न तो दवाइयों को निर्धारित करने का कानूनी या नैतिक अधिकार है। कोई दुर्लभ मामला नहीं है जब माता-पिता स्वयं एक शामक प्रभाव के साथ एक चिड़चिड़ाहट, आक्रामक, अतिसक्रिय या परेशान दवाएं देना शुरू करते हैं या मस्तिष्क परिसंचरण को सक्रिय करते हैं। ऐसे मामलों में, माता-पिता का ध्यान ऐसे कार्यों की अपरिहार्यता के लिए करना आवश्यक है, क्योंकि यह बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकता है।

व्यवहार में समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करते समय, मुख्य बात यह है कि शांत रहना और झुंझलाहट न होना। यह याद रखना चाहिए कि जैविक उल्लंघन, या माता-पिता की प्रेम, ध्यान, धैर्य और समझ की कमी, और कुछ मामलों में, और कुछ मामलों में याद किया जाना चाहिए। बच्चा दोष नहीं है। इसके अलावा, वह इसे घेरने वालों से भी बदतर है। और यह याद रखना महत्वपूर्ण है!

मनोवैज्ञानिक शिक्षक

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ईसाई मानवीय विश्वविद्यालय

निबंध

मानवतावादी संकाय के छात्र

शैक्षिक अनुशासन: आत्मनिर्णय और जीवन पथ का मनोविज्ञान

विषय: अपने आप को मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान की विशेषताएं

मूल्यांकन ___________

ओडेसा

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सामग्री

परिचय 3।

1. मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान की विशेषताएं खुद को 4

1.1 मनोवैज्ञानिक सहायता 4

1.2 मनोवैज्ञानिक सहायता के उद्देश्यों और दायरे 5

निष्कर्ष 14।

परिचय

व्यक्ति इस तरह से डिजाइन किया गया है कि वह आंतरिक संतुलन, सद्भाव, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के लिए प्रयास करता है। किसी व्यक्ति के जीवन में, ऐसे महत्वपूर्ण क्षण होते हैं जब आंतरिक विरोधाभास जटिल होते हैं, आंतरिक विरोधाभासों को तेज किया जाता है, वे असहनीय अनुभव बन जाते हैं, स्थिति निराशाजनक लगती है। समर्थन के लिए लोगों को प्यार करने के लिए अपील, दुर्भाग्य से, हमेशा प्रभावी नहीं होता है। तथ्य यह है कि मदद करने की इच्छा पर्याप्त नहीं है और रिश्तेदारों की सलाह ", मित्रों और परिचितों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए पेशेवर मनोवैज्ञानिक ज्ञान और कौशल की आवश्यकता वाले परिस्थितियों में बेकार है।

1. अपने आप को मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान की विशेषताएं

1.1 मनोवैज्ञानिक सहायता

व्यावसायिक मनोवैज्ञानिक सहायता दोनों लोगों को स्थानीय, परिस्थिति मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों का सामना करने वाले दोनों लोगों की सिफारिश की जा सकती है, और जो पुरानी मानसिक विकार के लक्षणों से पीड़ित हैं।

सबसे सामान्य रूप में, मनोवैज्ञानिक सहायता को ग्राहक की मनोवैज्ञानिक समस्याओं के संकल्प में मनोवैज्ञानिक की व्यावसायिक सहायता के रूप में माना जाता है। "मनोवैज्ञानिक सहायता एक प्रकार की सहायता है जो किसी व्यक्ति या मनोविज्ञान-शारीरिक राज्यों, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, व्यवहार, संचार, व्यक्तिगत रूप से समूह गतिविधियों के कार्यान्वयन को अनुकूलित करने में लोगों के समूह या समूह के लिए एक योग्य मनोवैज्ञानिक प्रदान करती है।"

मनोवैज्ञानिक सहायता एक क्षेत्र और गतिविधि का तरीका है जो समाज में किसी व्यक्ति के मानसिक जीवन द्वारा उत्पन्न समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला को हल करने में व्यक्ति और समुदाय की सहायता करने के लिए है, अर्थात्: पारस्परिक संबंध, भावनात्मक इंटरेपर्सनल (दोनों गहराई और परिस्थिति) संघर्ष और अनुभव, सामाजिककरण मुद्दे (एक पेशे, पारिवारिक सृजन), वैयक्तिकरण की समस्याएं (आयु और अस्तित्व), यानी, एक व्यक्ति के भावनात्मक-अर्थपूर्ण जीवन का पूरा स्पेक्ट्रम एक व्यक्ति के मनोविज्ञान के साथ संपन्न होने के रूप में।

योग्य मनोवैज्ञानिक सहायता कारण के साथ एक नौकरी है, न कि परिणाम। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक सहायता, सबसे पहले, एक मनोवैज्ञानिक के नेतृत्व में ग्राहक का काम। उम्र के आधार पर, मानव जीवन की स्थिति की विशिष्टता, स्वास्थ्य की स्थिति, एक निश्चित जीवन और सामाजिक अनुभव आदि की उपस्थिति या अनुपस्थिति आदि। इस तरह की मदद प्रदान की जा सकती है:

मनोवैज्ञानिक - बुनियादी मनोवैज्ञानिक शिक्षा के साथ एक विशेषज्ञ, जो मानसिक घटनाओं और उन्हें समायोजित करने की क्षमता का आकलन करने के तरीकों का मालिक है;
मनोचिकित्सक एक भौतिक डॉक्टर है जिसने मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए मदद की है, लेकिन मनोविज्ञान के साथ नहीं।
मनोवैज्ञानिक-सलाहकार का काम जुड़ा हुआ है ताकि वे ग्राहक के साथ मनोवैज्ञानिक के कार्य में समस्या को दोबारा सुधार सकें, जो आपको वास्तव में सहायता करने की अनुमति देता है, और रेटिंग प्रणाली में ग्राहक को उन्मुख नहीं करता है, क्योंकि ज्यादातर मामलों में ग्राहक स्वयं की पेशकश करते हैं ।
मनोवैज्ञानिक का कार्य ग्राहक को इन नकारात्मक भावनाओं को स्वीकार करने में मदद करना है, समझें कि वे क्या कह रहे हैं और उनके साथ सामना करते हैं।

1.2 मनोवैज्ञानिक सहायता के उद्देश्यों और दायरे

मनोवैज्ञानिक सहायता के निम्नलिखित क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
एक)। मानसिक (और आध्यात्मिक) बाल विकास
2)। एक किशोरी की व्यक्तिगत समस्याएं (माता-पिता से मनोवैज्ञानिक शाखा का संकट, किशोरावस्था, हीनता की पहचान, व्यक्तिगत और सामाजिक स्थिति के लिए संघर्ष, आदि)।
3)। विवाह और परिवार (ट्रंक परामर्श, परिवार और वैवाहिक मनोचिकित्सा, पुन: विवाह में प्रवेश करते समय अविवाहित और अविवाहित, तलाकशुदा, समर्थन के मनोवैज्ञानिक सहायता)।
चार)। मानसिक और व्यक्तिगत स्वास्थ्य मुद्दे (मानसिक और सोमैटिक बीमारी, मानसिक पीड़ा, शराब, संघर्ष इत्यादि में पारंपरिक निवारक और वर्तमान सहायता)।
पांच)। मरने और मनोचिकित्सा दु: ख के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता।
6)। वृद्धावस्था की समस्याएं।
7)। हिरासत, अस्पतालों, बैरकों, छात्र कस्बों (व्यक्तिगत समस्याओं, सामान्य मानसिक स्थिति) के स्थान।
आठ)। संकट की स्थिति में मनोवैज्ञानिक सहायता और समर्थन (अचानक मौत, आत्महत्या का प्रयास, बलात्कार, राजद्रोह, प्यार का नुकसान, आदि)।
नौ)। स्कूल, पेशेवर, प्रबंधकीय परामर्श।
10)। क्रॉस-सांस्कृतिक मुद्दों से संबंधित मनोवैज्ञानिक सहायता: अनुकूलन में समस्याएं, आप्रवासियों से नैतिक पूर्वाग्रह और रूढ़िवादों पर काबू पाने, जातीय अल्पसंख्यकों के साथ काम करने में सलाहकारों के लिए समर्थन।

मनोवैज्ञानिक देखभाल के सभी प्रकार और रूपों में कुछ सामान्य विशेषताएं, उनके लिए उनके मतभेद और विशेषता विशेषताएं हैं। लेकिन उनके पास एक आम लक्ष्य है - अपने गठन और विकास की प्रक्रिया में व्यक्तित्व की सहायता और समर्थन (विभिन्न प्रकार की समस्याओं और संकट स्थितियों की घटना सहित), जो व्यक्ति को बाहरी दुनिया में खुश और सामंजस्यपूर्ण होने से रोकता है, उससे बचाता है । मनोवैज्ञानिक सहायता में मनोविज्ञान, विकास सुधार, मनोचिकित्सा, विभिन्न प्रकार की प्रशिक्षण, विचलन व्यवहार की रोकथाम, करियर मार्गदर्शन इत्यादि शामिल हो सकते हैं।

साइको-फार्मेसी मानसिक बीमारियों को रोकने, मानसिक रूप से बीमार लोगों के पुनर्वास के साथ-साथ मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित, सुधार और मजबूत करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक सहायता की किस्मों में से एक है। मनोकोफिलैक्सिस का कार्य न्यूरोसाइच्रियट और मनोवैज्ञानिक बीमारियों को रोकने के लिए व्यावहारिक रूप से स्वस्थ लोगों के लिए विशेष सहायता का प्रावधान है, साथ ही तीव्र मनोचिकित्सा प्रतिक्रियाओं को सुविधाजनक बनाता है। साइकोप्रोफिलैक्सिस के तरीकों में स्वस्थ लोगों को मनोवैज्ञानिक सहायता पर केंद्रित सलाहकार केंद्रों, "ट्रस्ट फ़ोन" और अन्य संगठनों के ढांचे में मनोवैज्ञानिक कार्य शामिल हैं; तथाकथित जोखिम और उनके साथ निवारक कार्य की पहचान करने के लिए सामूहिक परीक्षाएं; जनसंख्या को सूचित करना आदि। विशेष कार्य एक परिवार, शैक्षिक या औद्योगिक प्रकृति की संकट की स्थितियों में लोगों के लिए सहायता करते हैं, युवा और विघटित परिवारों आदि के साथ काम करते हैं।

मनोवैज्ञानिक सुधार - (सुधार) किसी व्यक्ति (बच्चे या वयस्क) के पूर्ण विकास और कार्यप्रणाली को सुनिश्चित करने के लिए कुछ मनोवैज्ञानिक संरचनाओं पर एक निर्देशित मनोवैज्ञानिक प्रभाव है।

मनोवैज्ञानिक परामर्श ग्राहक को अपनी समस्या की स्थिति की अनुमति को खोजने में पेशेवर सहायता है। मनोवैज्ञानिक परामर्श को लोगों के बीच एक विशिष्ट संबंध के रूप में भी निर्धारित किया जा सकता है, जिसमें संवाद करने का एक तरीका, किसी अन्य व्यक्ति को अपनी भावनाओं, विचारों और व्यवहार का अध्ययन करने की इजाजत देता है ताकि वे खुद की स्पष्ट समझ में आ सकें, और फिर अपनी ताकत खोलें और उसका उपयोग करें, घरेलू संसाधनों पर निर्भर। मनोवैज्ञानिक परामर्श ग्राहक को बाद में सही निर्णयों को अपनाने और लक्षित कार्यों को अपनाने के माध्यम से अपने जीवन का निपटान करने में मदद करता है। स्वस्थ या बीमार लोग ग्राहकों के रूप में कार्य कर सकते हैं (सलाहकार द्वारा अपनी समस्या के फैसले के लिए जिम्मेदार सक्षम विषयों के रूप में माना जाता है), जो अस्तित्व संबंधी संकट, पारस्परिक संघर्ष, पारिवारिक कठिनाइयों, पेशेवर विकल्पों आदि की समस्याएं पैदा करता है।

मनोचिकित्सा चिकित्सा और नैदानिक \u200b\u200bमनोविज्ञान का एक वर्ग है जो रोगियों और अपेक्षाकृत स्वस्थ लोगों को 1) मानसिक विकारों के लिए पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान से जुड़ा हुआ है; 2) जब लोगों में उभरती मनोवैज्ञानिक समस्याओं की समस्याओं को हल करना; 3) उभरती जरूरतों के साथ, सामाजिक वातावरण और स्वयं के प्रति दृष्टिकोण बदलें, परिवार की समस्याओं को जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने की अनुमति दें। मनोचिकित्सा और मनोवैज्ञानिक परामर्श में, ग्राहक के साथ काम करने में लगभग एक-नोड कार्यों को रखा जाता है। उनमें से एक मुख्य रूप से उसे अपने आंतरिक संसाधनों के लिए एक रास्ता खोजने में मदद करना है।

मनोवैज्ञानिक सहायता को विभिन्न संकेतकों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:
1) समय के अनुसार: जटिल मानसिक राज्यों, आत्महत्या के मामलों में, हिंसा के मामलों आदि के मामले में तत्काल (संकट) आवश्यक है। यह अक्सर आत्मविश्वास सेवा, आत्मविश्वास फोन की क्षमता को संदर्भित करता है; निरंतर - कठिन जीवन स्थितियों, मनोवैज्ञानिक संकट, संघर्ष (मनोवैज्ञानिक सलाह) की स्थिति में उपयोगी;
2) डायरेक्टिविटी द्वारा: सहायता के लिए अपील करने के लिए सीधे क्लाइंट को निर्देशित किया गया; प्रतिक्रिया - वर्तमान स्थिति की प्रतिक्रिया और ग्राहक के पर्यावरण से लोगों की अपील; सक्रिय - एक अनुमानित स्थिति के जवाब में मनुष्यों के लिए प्रतिकूल। अक्सर पारिवारिक सेवा में मिलता है।
3) स्थानिक संगठन के अनुसार: संपर्क, जब वार्तालाप एक मनोवैज्ञानिक के साथ ग्राहक का सामना करना पड़ता है; दूर, जो टेलीफोन में बांटा गया है और लिखा गया है;
4) एक मनोवैज्ञानिक द्वारा कार्यों को पूरा करने के लिए: नैदानिक \u200b\u200b- मनोवैज्ञानिक निदान का निर्माण, व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक चित्र को चित्रित करना; डिस्पैचर - आवश्यक विशेषज्ञ के लिए प्रस्थान: मनोचिकित्सक, मनोचिकित्सक, आदि, सूचनात्मक - ग्राहक के बारे में जानकारी एकत्रित करना, लोगों के आसपास के परिवार, सामाजिक परिस्थितियों; सुधारक; सलाहकार; उपचारात्मक;
5) प्रतिभागियों की संख्या से: व्यक्तिगत (विशेष रूप से जब व्यक्तिगत, सामाजिक या सामाजिक कारण, समूह रूप संभव नहीं है); समूह (एक विकासशील, प्रशिक्षण कार्यक्रम या यदि आवश्यक हो, तो सामाजिक समर्थन) पर जोर दिया जाता है:
1. व्यक्तिगत - वार्तालाप, परामर्श, मनोचिकित्सा सत्र, कक्षाओं के रूप में।
2. समूह मनोवैज्ञानिक सहायता - सुधार कक्षाएं, प्रशिक्षण आयोजित करना।

व्यक्तिगत विकास और आत्म-ज्ञान के समूह - समूह एक नया अनुभव प्राप्त करने, खुद को समझने, व्यक्तित्व के विकास, रचनात्मक क्षमता, संचार अवसरों आदि आदि पर केंद्रित समूह।

स्व-सहायता समूह आम समस्याओं को हल करने में एक-दूसरे की मदद करने के उद्देश्य से लोगों के स्वैच्छिक संघ हैं। अब "अज्ञात अल्कोहलिक्स", "अज्ञात दवा नशेड़ी", "अज्ञात जुआ खिलाड़ियों", हिंसा के समूह, मानसिक रूप से बीमार के रिश्तेदारों के समूह और कई अन्य लोगों के समूह हैं।
3. स्वतंत्र मनोवैज्ञानिक सहायता - आत्म-ज्ञान, आत्म-निगरानी, \u200b\u200bआत्म-विश्लेषण के लिए एक अभिविन्यास का तात्पर्य है।
4. अप्रत्यक्ष मनोवैज्ञानिक सहायता - कला (साहित्य, संगीत, चित्रकला, रंगमंच), प्रकृति के प्रभाव में किया जाता है, जब कोई भी गतिविधि (काम, खेल) करते हैं, जब दोस्तों के साथ संवाद करते हैं (जो वर्तमान में एक मनोचिकित्सक की भूमिका निभा रहे हैं) )। मनोवैज्ञानिक सहायता के विशेष रूप - कला चिकित्सा, प्रतिभाशाली, नृत्य चिकित्सा, छवियों और सपनों, ध्यान आदि के साथ काम करते हैं।

क्या कोई व्यक्ति स्वयं मनोवैज्ञानिक हो सकता है, यानी अकेले अपने मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए, रिश्तों को उजागर करने के लिए, भय को दूर करने, मजबूत और आत्मविश्वास बनने के लिए, मनोवैज्ञानिकों की मदद का जिक्र नहीं करते हैं?

यह सवाल अलग-अलग लोग अलग-अलग लोगों का फैसला करते हैं। किसी का मानना \u200b\u200bहै कि एक सक्षम, अच्छी तरह से प्रशिक्षित मनोवैज्ञानिक की मदद के बिना, एक व्यक्ति जिसके पास कोई विशेष ज्ञान और कौशल नहीं है, समस्याओं, चिंता और मनोवैज्ञानिक चोटों के ढांचे में जीवन के लिए बर्बाद हो गया है। ऐसे लोग हैं जो विश्वास करते हैं कि किताबों के आत्म-अध्ययन की मदद से, इंटरनेट परामर्श "के प्रारूप में प्राप्त मनोवैज्ञानिकों की सिफारिशें" सभी के लिए ", इच्छा और सक्षम संचार के नियमों के अध्ययन को प्रशिक्षण देना कोई भी उनके सभी के साथ सामना कर सकता है कला में कुशल लोगों का जिक्र किए बिना समस्याएं।

एक तरफ, कोई भी वास्तव में एक मनोवैज्ञानिक बन सकता है, स्वतंत्र रूप से अपनी समस्याओं का सामना कर सकता है और उन कठिनाइयों को दूर करता है जिनके साथ वह जीवन पथ में पाया जाता है। आखिरकार, उनके मनोविज्ञान में कोई बदलाव, और नतीजतन, व्यवहार में, एक व्यक्ति स्वयं द्वारा किया जाता है, भले ही कार्य मार्गदर्शन और मनोवैज्ञानिक के अलावा हो। अपनी स्थिति और व्यवहार में परिवर्तनों की प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन में ग्राहक की सक्रिय भागीदारी की भूमिका को कम करना असंभव है।

लेकिन वास्तव में मनोवैज्ञानिक बनने का अवसर प्राप्त करने के लिए: प्रभावी रूप से और कुशलता से सही, अपनी स्थिति में सुधार या अवांछित भावनाओं से छूट दी गई है, यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि उन्हें अपनी गतिविधियों को सीधे प्रयासों के लिए शुरू करने की आवश्यकता है। सही ढंग से यह निर्धारित करना आवश्यक है कि समस्या पर विचार करना संभव है और आवश्यक है, और इसकी व्यक्तिगत सुविधा के रूप में स्वीकार करने के लिए क्या समझ में आता है, जो एक या किसी अन्य समस्या का कारण है, और केवल कारण की तरह लगता है, लेकिन वास्तव में यह नहीं है, और एक मौजूदा समस्या के लिए बिल्कुल नहीं है। और इसे स्वयं बनाने के लिए, आपको नमूनों और त्रुटियों पर कई सालों तक खर्च करने की ज़रूरत है जिनकी कीमत रिश्तों को नष्ट कर दी जाएगी, छूटे हुए अवसरों, स्वास्थ्य को खराब कर दिया जाएगा, जो सिद्धांत रूप में, अमूल्य अनुभव माना जा सकता है, या, क्योंकि यह पैराप्सिओलॉजिकल में तैयार करने के लिए परंपरागत है साहित्य, "जीवन सबक।" साथ ही, ज्यादातर लोगों ने वास्तव में स्वास्थ्य और ताकत की तुलना में एक छोटी कीमत में सफल होने के लिए स्पष्ट रूप से खुशी से रहना पसंद किया। और कई प्रारंभिक रूप से उन रिश्तों को जो अज्ञानता से नष्ट कर दिया गया था और उन्हें बनाने में असमर्थता के कारण, एक जीवित रह सकता है, और उन्हें नाटकीय दर्दनाक परिस्थितियों के बिना डिस्पेंस किया जा सकता है।

आम तौर पर लोग मनोवैज्ञानिक बनने के अपने प्रयासों को शुरू करते हैं और स्वतंत्र रूप से अपने भविष्य की भविष्यवाणी करने के अवसर की खोज के साथ बेहतर तरीके से अपने जीवन को बदलते हैं। जो लोग तथाकथित जादुई सोच के प्रति अधिक इच्छुक हैं, ज्योतिषियों, फॉर्च्यून टेल्कम्स, मनोविज्ञान के लिए इलाज किया जाता है। जो लोग अधिक तर्कसंगत रूप से प्रश्नावली भरते हैं, इंटरनेट पर गुजरते हैं, सोसाइंसिक्स किताबों में टाइपोलॉजी ढूंढते हैं और उनके प्रकार की गणना करते हैं। नतीजतन, एक व्यक्ति को मूल्यवान जानकारी प्राप्त होती है कि उनका जीवन आत्म-सुधार, स्वयं का ज्ञान है, समाज के लाभ के लिए अन्य लोगों और गतिविधियों को समझने के कौशल को महारत हासिल करता है (अनिश्चितता टेम्पलेट के प्रारूप में विशिष्ट "भविष्यवाणी" - कुछ भी ठोस नहीं है , लेकिन इस तरह की किताबों को पढ़ने के लिए प्रेरित करता है) कि उनके व्यक्तित्व का प्रकार, मान लीजिए, "यसीनिन", और स्केल "एक्सट्रेंट - इंटररेय" पर इसे निष्कर्ष निकाल दिया गया है।

लेकिन फिर अधिकांश लोग एक ही गलती करते हैं, ध्यान दें कि, अपने साथ ऐसे खेल खेलना लगभग असंभव है। वे अपने कार्यों और उपलब्धियों (या उनकी अनुपस्थिति) को समझाने के लिए शुरू करते हैं, जो मैंने बताई गई जानकारी पर भरोसा करते हैं। और कुछ समय के लिए, वे शांत महसूस करते हैं, क्योंकि स्पष्टीकरण, ऐसा लगता है, वे प्राप्त किए जाते हैं, वे सच्चाई की तरह हैं, बिना किसी व्यक्ति के, व्यक्ति बैठता नहीं है - व्यक्तित्व विकास में लगी हुई है, खुद को सीखती है, अपनी विशेषताओं का अध्ययन करती है , कारण संबंधों की तलाश में है।

लेकिन अपने व्यवहार या नकारात्मक भावनात्मक स्थिति के कारणों की व्याख्या स्वयं में समस्याओं से छुटकारा पाने और वांछित प्राप्त करने में मदद नहीं करती है। इसके अलावा, व्यक्तिगत सुविधाओं के व्यावहारिक सुधार के मामले में व्यक्तिगत सुविधाओं के भी सही ढंग से और सही ढंग से स्पष्टीकरण प्राप्त किए जा सकते हैं। सिर्फ इसलिए कि लोग खुद पर काम करने की प्रक्रिया, नए कौशल के विकास, नकारात्मक भावनात्मक राज्यों से छूट और कारणों की समझने की सुखद भावना को सूचित करते हैं। लेकिन, सहमत हैं, आपके साथ क्या होता है, उनके लिए एक गुणात्मक स्पष्टीकरण और उन्हें खत्म करने के लिए सक्रिय लक्षित गतिविधियों को अलग-अलग कार्यवाही होती है, और वे भी अलग होंगे। यह सिर्फ यह समझ रहा है, दुर्भाग्यवश, यह अक्सर तब आता है जब बहुत समय गुम हो गया है, महत्वपूर्ण संबंध नष्ट हो जाते हैं और बहुत से महत्वपूर्ण अवसर याद किए जाते हैं।

उन लोगों को और क्या याद किया जाना चाहिए जिन्होंने मनोवैज्ञानिक खुद बनने और अपने जीवन को बेहतर बनाने का फैसला किया है, और पेशेवरों से संपर्क नहीं किया है?

आजकल, बाजार में सुधार के लिए प्रौद्योगिकियों पर जानकारी के साथ बाजार बह रहा है। एसोटेरिक और पैराप्सिओलॉजी पर किताबें लागू मनोविज्ञान और ज्योतिष पर साहित्य को बेची जाती हैं, शहरी ईर्ष्या में जादूगर को समर्पित ग्रंथ हैं, और उचित शुल्क के लिए इंटरनेट पर दर्जनों वेबसाइटें अल्फा सम्मोहन लाभ प्रदान करती हैं। हेडिंग "मैजिक मनी" के तहत, सफल लोगों के व्यवहार की सोच और रणनीतियों के निर्माण के लिए योग्य युक्तियों को ढूंढना संभव है, और रंगीन वॉलेट को समर्पित स्यूडोप्सिओलॉजिकल / ओसैजिक सर्वेक्षण आपको आसानी से और जल्दी से समृद्ध और कैसे विज़ुअलाइज़ करने में मदद कर सकते हैं धन और सफलता, आप सोफे से उठे बिना यह सब हासिल कर सकते हैं।

बेशक, इस तरह की एक शक्तिशाली सूचना प्रवाह में निश्चित रूप से मूल्यवान और उपयोगी किताबें हैं, और लेखकों की सबसे अज्ञात कल्पनाओं में, आंशिक रूप से लागू मनोविज्ञान के क्षेत्र से ज्ञान पर आधारित, और आंशिक रूप से उनके अंतर्ज्ञान और जीवन अनुभव, समझदार विचारों और सलाह पर आधारित हैं अच्छे हो सकते हैं। लेकिन यह समझना जरूरी है कि वॉलेट के रंग की सही पसंद और विकसित विज़ुअलाइज़ेशन कौशल आपको साक्षात्कार पारित करने के डर को दूर करने में मदद नहीं करेगा, आपको उस सबक को निर्धारित करने की अनुमति नहीं देगा जो आपको सबसे अच्छा सूट करता है, और आपको नहीं देगा सक्षम और गुणात्मक रूप से दर्शकों की वकालत करते हैं, खासकर यदि आपको सार्वजनिक भाषणों का डर भुगतना पड़ता है। यदि किसी व्यक्ति को वास्तव में गंभीर समस्याएं हैं, तो उन्हें एक सक्षम मनोवैज्ञानिक को पेशेवर सहायता की आवश्यकता है, न कि "ग्लेफिरा के वंशानुगत देवताओं की षड्यंत्र की पुस्तक", नाबाद लेखकों के लिए एक समूह द्वारा लिखित आसान कमाई प्राप्त करने के लिए।

निष्कर्ष

एक व्यक्ति एक समय के बाद काफी अजीब हो जाएगा कि जीवन को बेहतर बनाने के लिए अपनी गतिविधियों में, कुछ गलत है, अगर, एक उज्ज्वल भविष्य की सकारात्मक सोच और विचारशील छवियों के बावजूद, यह आकर्षक प्रजातियों के साथ संवाद करते समय घुटनों में एक गंदे कांप रहा है विपरीत लिंग, और साक्षात्कार रोजगार में पूर्ण विफलताओं। लेकिन यहां "खुद को एक मनोवैज्ञानिक" फिर से किसी की पुस्तक मिलती है कि ऑटोट्रांसिग, प्रतिज्ञान और विज़ुअलाइजेशन की सहायता से इन समस्याओं को दूर करना संभव है। और यदि इस बार वह भाग्यशाली नहीं है तो शेल्फ से एक पुस्तक को वास्तव में सक्षम विशेषज्ञ, तो पूरी प्रक्रिया फिर से शुरू हो जाएगी। चूंकि एक व्यक्ति जो नहीं जानता कि किताबों के लेखकों में से कौन है, प्रभावी व्यवहार और रिश्तों के मनोविज्ञान को शिक्षित करते हैं, वास्तव में उनके मामले का एक स्वामी है, यह समझना बहुत मुश्किल है कि कुछ किताबों को कुछ उपयोगी सीखने के लिए सीखा जा सकता है। नतीजतन, कई लोग आसानी से संदिग्ध गुणवत्ता के साहित्य को यादृच्छिक रूप से प्राप्त करते हैं, जिसमें मनोवैज्ञानिक तकनीकों के टुकड़े अनुपयुक्त हैं, इसके बाद बहुत ही पेशेवर टिप्पणियां और युक्तियां नहीं हैं, जो सबसे अच्छी तरह से बेकार है, सबसे खराब यह खतरनाक है।

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता की स्थिति का ढांचा।

मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए अनुबंध समाप्त करने की तकनीक।

मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

प्रश्न 1। जैसा कि पिछले व्याख्यान से होता है, उन सभी मामलों में नहीं जो किसी व्यक्ति द्वारा समस्याग्रस्त मानते हैं, पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता में आवश्यकता उत्पन्न होती है। हां, और हमेशा विशेषज्ञ द्वारा प्रदान की गई मनोवैज्ञानिक सहायता एक पेशेवर है: एक मनोवैज्ञानिक घरेलू मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान कर सकता है। इस क्षमता में, वह किसी अन्य व्यक्ति से अलग नहीं होता है - एक अप्रत्याशित, जो विश्वास की स्थिति के तहत उत्पन्न हुई समस्या से निपटने में मदद कर सकता है, गोपनीय संबंध जो व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा सुनिश्चित करता है। जब लोग समस्या से निपटने में असमर्थ होने पर लोग हमेशा कुछ बदलना नहीं चाहते हैं। इसलिए, मनोवैज्ञानिक को पेशेवर सहायता प्रदान करने से पहले, यह निर्धारित किया जाना चाहिए कि क्या यह स्थिति सलाहकार है या शायद किसी व्यक्ति को किसी भी चीज़ को बदलने के बिना, किसी व्यक्ति को समस्या के माल को हटाने के लिए बस "बोलने" की आवश्यकता है।

सलाहकार स्थिति को केवल ऐसी स्थिति कहा जा सकता है जिसमें तत्वों के निम्नलिखित में से पांच शामिल हैं।

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता की स्थिति का ढांचा:

ग्राहक (एक व्यक्ति जो सक्रिय रूप से परिवर्तन के रूप में मदद की तलाश में है)।

एक विशेषज्ञ (एक व्यक्ति जो शिक्षा के माध्यम से पेशेवर सहायता प्रदान कर सकता है, अनुभव कर सकता है और एक व्यक्ति के रूप में समझ सकता है)।

मनोवैज्ञानिक सिद्धांत, जो सामान्य या असामान्यता निर्धारित करता है, संभावित कारणों, समस्या की गतिशीलता, इसके अस्तित्व के तंत्र और पूर्वानुमान देता है।

समस्या को हल करने के लिए उपयोग की जाने वाली प्रक्रियाओं का एक सेट (जो सिद्धांत से उत्पन्न होता है)।

विशेष पेशेवर संबंध (संविदात्मकता)।

प्रत्येक घटक को अलग से पर विचार करें।

ग्राहक। किसी भी व्यक्ति को अपनी महत्वपूर्ण गतिविधि के व्यक्तिगत, पेशेवर या पारस्परिक पहलुओं में कठिनाइयों का सामना नहीं करना एक ग्राहक है। मनोवैज्ञानिक का ग्राहक केवल वह ही हो सकता है जिसने खुद में कुछ भी बदलने की आवश्यकता को महसूस किया। मनोवैज्ञानिक सहायता का अर्थ केवल मानसिक क्षेत्र में परिवर्तन होता है, जिसे पारंपरिक रूप से समस्या की स्थिति में व्यक्ति के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक घटक में विभाजित किया जाता है।

लोगों के जीवन में कठिनाइयों न केवल व्यक्तिगत कारकों की कार्रवाई के कारण उत्पन्न होती है। कठिनाइयों और समस्याओं का उदय सामाजिक, संगठनात्मक, राजनीतिक, कानूनी, आर्थिक और कई अन्य कारकों से प्रभावित होता है। मनोवैज्ञानिक केवल उभरती हुई समस्याओं के अंतर्निहित और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तंत्र को प्रभावित कर सकते हैं। इसलिए, पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने से पहले, एक विशेषज्ञ को, किसी व्यक्ति के साथ समस्या की मनोवैज्ञानिक सामग्री आवंटित करने के लिए। और फिर यह निर्धारित करें कि किस व्यक्ति ने मदद के लिए आवेदन किया है कि क्या वह मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए उपलब्ध क्षेत्र में कोई बदलाव चाहता है, या उसके लिए मनोवैज्ञानिक सहायता के पर्याप्त घरेलू स्तर हैं।

चूंकि पेशेवर सहायता मानसिक या सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्या क्षेत्र में परिवर्तन की उपलब्धि से जुड़ी हुई है, इसलिए केवल उस व्यक्ति की सक्रिय भागीदारी के साथ ऐसी सहायता प्रदान करना संभव है, जो स्वेच्छा से जानबूझकर, वर्तमान स्थिति के बारे में विश्वसनीय जानकारी के आधार पर समस्या, संभावनाओं और परिवर्तन क्षमताओं में समस्या की स्थिति को हल करने के लिए स्पष्ट इरादे हैं, खुद को बदलना है। दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति जो समस्या है वह एक ग्राहक है यदि वह / लेकिन स्वेच्छा से और सक्रिय रूप से समस्या के मानसिक या सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षेत्र में परिवर्तन प्राप्त करना चाहता है। यदि किसी व्यक्ति के पास इतना इरादा नहीं है, तो उसे पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की स्थिति बनाने के लिए, इस तरह के परिवर्तनों को प्रेरणा पर अतिरिक्त काम करना आवश्यक है, ताकि कुछ भी बदलने का इरादा हो सके। एक नियम के रूप में, लोग कुछ भी नहीं बदलना चाहते हैं, क्योंकि वे उनके लिए दृढ़ता से नहीं जानते हैं उनके लिए उनके लिए परिवर्तन में सुधार करने में सक्षम व्यक्त किया गया है। इस उद्देश्य के लिए, आप प्रेरक साक्षात्कार के लिए एक विशेष प्रक्रिया का उपयोग कर सकते हैं, जिसे हम बाद में विचार करेंगे।

SPECIALIST। व्यावसायिक रूप से मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने वाले विशेषज्ञ के व्यक्तित्व में, तीन मुख्य घटकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: सैद्धांतिक, व्यावहारिक और व्यक्तिगत तैयारी।

चूंकि पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता का उद्देश्य ग्राहक की पहचान में बदलाव है, इसलिए उपयोग की जाने वाली लागू विधियों की वैधता के मुद्दे हैं, समस्या का उनका अनुपालन, समस्या राज्य के कारणों को प्रभावित करने की संभावना, आत्मविश्वास लक्ष्यों को प्राप्त करना। कोई मदद ज्ञान पर आधारित है। घरेलू मनोवैज्ञानिक सहायता में उनके जीवन (रोजमर्रा के ज्ञान) के दौरान प्राप्त पर्याप्त विशिष्ट स्थितित्मक ज्ञान का समर्थन करना, या अपेक्षाकृत बंद समूहों (सामान्य ज्ञान) में संचार में प्राप्त लोगों के संक्षेप में ज्ञान। यदि आवश्यक हो, तो किसी भी व्यक्ति से बदलाव को आश्वस्त होने की आवश्यकता होती है कि परिवर्तन अपने व्यक्तित्व पर असर के संभावित परिणामों को नुकसान पहुंचाएगा और अनुमानित नहीं करेगा। इस मामले में सार और रोजमर्रा के ज्ञान पर्याप्त नहीं हैं। ग्राहक को विश्वास होना चाहिए कि मनोवैज्ञानिक का असर ज्ञान पर आधारित है जिसे अभ्यास से किसी भी विशिष्ट मामले में विस्तारित किया जा सकता है (इसे सहित) कि यह ज्ञान सामान्यीकृत है और क्या हो रहा है के कारणों को समझा सकता है, भले ही मनोवैज्ञानिक स्वयं भी हो व्यक्तिगत जीवन में कभी इस तरह के अनुभव का सामना नहीं किया, और इस ज्ञान में पूर्वानुमानित क्षमताएं हैं (घोषित समस्या की अनुमति की कुछ गारंटी देती है)। ये सभी स्थितियां केवल जिम्मेदार हैं वैज्ञानिक और सैद्धांतिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान। आखिरकार, वैज्ञानिक ज्ञान ऐतिहासिक रूप से विभिन्न घटनाओं, बाद के परिवर्तन के लिए उनके ज्ञान, वास्तविकता के परिवर्तन और एक या किसी अन्य घटना के विकास (या लक्षित परिवर्तन) के परिणामों की दूरदर्शिता के उद्देश्य से उभरा है।

व्याख्यात्मक, प्रजननात्मक और विज्ञान के वाद्य कार्य (लात से। वैज्ञानिक - ज्ञान) इस तथ्य पर आधारित हैं कि वैज्ञानिक ज्ञान हर रोज और सामान्य व्यवस्थित व्यवस्थित व्यवस्थित (और खंडित नहीं) और कुछ मौलिक सिद्धांतों के ज्ञान के साक्ष्य-आधारित ज्ञान से भिन्न होता है, मूलभूत अवधारणाएं जिनमें वर्णित घटना का सार। एक मनोवैज्ञानिक सिद्धांत समस्या की स्थिति में एक महत्वपूर्ण और महत्वहीन (स्पष्टीकरण सिद्धांतों के दृष्टिकोण से) निर्धारित करने के लिए, आपको "अलमारियों पर" ग्राहक की समस्या को विघटित करने की अनुमति देता है। सिद्धांत एक प्रकार की "कार्ड स्कीमा" के रूप में कार्य करता है, जो ग्राहक की समस्या पर असर डालता है, जो उल्लिखित तथ्यों का आयोजन करता है, उन्हें कारण संबंधों में, एक समस्या के उद्भव के लिए तंत्र का वर्णन करता है जो सहायता के प्रावधान के दौरान भी प्रभावित होगा ग्राहक। सिद्धांत ग्राहक की समस्या के सार की समझ को प्रभावित करता है। सिद्धांत के बिना, मनोवैज्ञानिक परीक्षण और त्रुटि से कार्य करेगा, गलत कदम बनाने के लिए जोखिम, और वांछित परिणाम प्राप्त नहीं करेगा। सिद्धांत यह भी समझने में मदद करता है कि सहायता की प्रक्रिया में ग्राहक और मनोवैज्ञानिक के साथ क्या हो रहा है, मनोवैज्ञानिक को अपने कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने, मूल्यांकन करने और सुधारने की अनुमति देता है।

आम तौर पर, मनोवैज्ञानिक सिद्धांत किसी भी राज्य की सामान्य या असामान्यता निर्धारित करता है, संभावित कारणों, समस्या की गतिशीलता की गतिशीलता, इसके अस्तित्व के तंत्र, ग्राहक के आगे राज्य का पूर्वानुमान प्रदान करता है (यदि नहीं बदलता है), और भी इस राज्य को बदलने के संभावित तरीके प्रदान करता है जो वांछित परिणाम के लिए नेतृत्व करना चाहिए।

ए.वी. लड़ाई और जे पाइन ने एक मनोवैज्ञानिक की सैद्धांतिक तैयारी की छह विशेषताओं को आवंटित किया जो पेशेवर सहायता प्रदान करने में मदद करते हैं (एस ग्लैडिंग पर दिए गए। मनोवैज्ञानिक परामर्श। 4 वें संस्करण - एसपीबी।: पीटर, 2002. पी 66):

• 1. सिद्धांत आंतरिक एकता और ग्राहक के जीवन में विभिन्न प्रकार की समस्याओं के संबंधों का पता लगाने में मदद करता है।
• 2. सिद्धांत यह उस रिश्ते का पता लगा देता है जो अक्सर ग्राहक की दृष्टि से बाहर होता है।
• 3. सिद्धांत काम में दिशानिर्देश प्रदान करता है।
• 4. सिद्धांत एक महत्वपूर्ण पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है (सूचना की समस्या का वर्णन करने के लिए व्याख्यात्मक सिद्धांतों के दृष्टिकोण से, इंगित करता है कि क्या देखना है।
• 5. सिद्धांत ग्राहक की पहचान और व्यवहार में परिवर्तन की भविष्यवाणी करने में मदद करता है।
• 6. सिद्धांत पुराने का मूल्यांकन करने और मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए नए दृष्टिकोण खोजने में मदद करता है।

इस प्रकार, एक व्यक्ति जो पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता के पास पर्याप्त सैद्धांतिक प्रशिक्षण होना चाहिए, एक उच्च मनोवैज्ञानिक शिक्षा है। यह उसे एक व्यक्ति को समर्थन के लिए एक समस्याग्रस्त स्थिति में प्रदान करने की अनुमति देगा, लेकिन अनुमानित परिणाम के साथ व्यक्तित्व और ग्राहक व्यवहार में परिवर्तन करते हैं। हालांकि, एक सैद्धांतिक ज्ञान, ज़ाहिर है, स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। विशेषज्ञ को परिणामी सिद्धांत भी होना चाहिए तरीके और तरीके (तरीके) मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए, ऐसी सहायता प्रदान करने में अनुभव है, विभिन्न परिस्थितियों और परिस्थितियों में तकनीकों को मदद करने के लिए कौशल है। इसके लिए, विशेषज्ञ को तथाकथित में व्यावहारिक प्रशिक्षण देना होगा। व्यवहारिक प्रशिक्षण समूह और पर्यवेक्षक के नेतृत्व के तहत व्यावहारिक कार्य (उदाहरण के लिए, एक सहायक मनोवैज्ञानिक या "युवा आत्मविश्वास" जैसे पैराफेशनल सेवाओं के रूप में, जहां काम ब्रिगेड के हिस्से के रूप में किया जाता है)। यह महत्वपूर्ण है कि ग्राहक एक मनोवैज्ञानिक में एक विशेषज्ञ को देखता है जो प्रभावित करने में मदद कर सकता है। यह एक विशेषज्ञ के रूप में अपनी छवि के गठन में योगदान देता है। इन उद्देश्यों के लिए, एक पेशेवर के रूप में स्वयं की एक छवि बनाने की सलाह दी जाती है: कार्यालय में या रिसेप्शन प्रमाणपत्र, डिप्लोमा, फोटो में पोस्ट करने के लिए, आपकी शिक्षा और योग्यता की पुष्टि में विशेषज्ञ द्वारा प्राप्त सभी क्षेत्रों को इंगित करना। विशेषज्ञों के बारे में ग्राहक के विचारों की उपस्थिति के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए सलाह दी जाती है, साथ ही साथ लोगों के विचारों में मनोवैज्ञानिक की पर्याप्त पेशेवर छवि के लक्षित गठन पर काम करना भी है। अंत में, पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने वाले व्यक्ति के पास होना चाहिए निजी तत्परता इसे करें।

व्यक्तिगत तत्परता के लिए, पहले, संबंधित इरादों मनोवैज्ञानिक अभ्यास पेशे का चयन करना। "अस्वास्थ्यकर" उद्देश्यों पर तुरंत ध्यान देना महत्वपूर्ण है। एक सहायक पेशे को चुनने के लिए उद्देश्य आंतरिक अनसुलझे मनोवैज्ञानिक संघर्षों पर आधारित नहीं होना चाहिए। क्योंकि अन्यथा, मनोवैज्ञानिक ग्राहक की कीमत पर अपनी समस्याओं को हल करने के लिए एक और मदद नहीं करेगा, यानी वास्तव में इसे धोखा देना। इसके अलावा, ग्राहक की समस्या के समान प्रत्यारोपण संघर्षों की उपस्थिति ग्राहक की समस्या के लिए अपनी समस्या का प्रक्षेपण करती है, जो स्थिति के निष्पक्ष मूल्यांकन और विश्लेषण को रोकती है, मनोवैज्ञानिक की धारणा को क्लाइंट की स्थिति को विकृत करती है। हालांकि, अगर एक मनोवैज्ञानिक नियमित रूप से किसी अन्य विशेषज्ञ से मनोचिकित्सा सत्रों का दौरा करता है, तो अपने आंतरिक संघर्ष की अनुमति देता है, तो वह मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए अपनी व्यक्तिगत तैयारी को बढ़ाता है।

मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए एक और अवांछनीय उद्देश्य शक्ति की इच्छा है, अन्य लोगों में हेरफेर करना। जैसा कि आप जानते हैं, अच्छा इरादा नरक की सड़क से घायल हो गया है: लोगों को खुश करने के लिए धोखा देना और मजबूर होना असंभव है, क्योंकि अन्य लोगों की कीमत पर अपनी इच्छाओं को पूरा करना असंभव है।

प्रेरणा लोगों के लिए प्यार से मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए कोई कम खतरनाक नहीं है, क्योंकि इस मामले में विशेषज्ञ यह मानने का दावा कर सकता है कि सभी समस्याओं का समाधान किया जा सकता है, और यह एक तरह का मसीहा है, भगवान के मैसेंजर, दुनिया को बेहतर बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। लोग अपनी खुशी को देख सकते हैं क्योंकि ऐसा लगता है कि यह मनोवैज्ञानिक प्रतीत होता है।

कहा गया है, मनोवैज्ञानिक की सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषता उनकी ज़िम्मेदारी के बारे में जागरूकता से अवगत है: एक मनोवैज्ञानिक केवल किसी अन्य व्यक्ति के अनुरोध का जवाब देता है ताकि वह समस्या की स्थिति से निपटने में मदद करे, ताकि वह अपने वास्तविक अवसरों पर निर्भर हो सके। मनोवैज्ञानिक ग्राहक के लिए ज़िम्मेदार नहीं हो सकते हैं, क्योंकि यह ग्राहक है कि इस स्थिति में कुछ बदलना आवश्यक है, और उसे अपने फैसले के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। मनोवैज्ञानिक सिर्फ वैज्ञानिक और सैद्धांतिक ज्ञान पर निर्भर करते हुए ग्राहक के निर्णय को लागू करने में मदद करता है।

एक मनोवैज्ञानिक व्यक्तिगत रूप से ग्राहक के साथ अपने सहायक संबंधों के प्रतिबिंब में मदद करने के लिए अपनी इच्छाओं के प्रतिबिंब से छुटकारा पाने में मदद करने के लिए तैयार है (ज़िम्मेदारी की सीमा को स्थानांतरित न करने के क्रम में), जबकि एक व्यक्तिगत रूप से काले मनोवैज्ञानिक केवल अपनी आई-अवधारणा पर निर्भर करते हैं, दूसरे व्यक्ति की अवधारणा के बिना।

मनोवैज्ञानिक समस्याओं से मुक्त व्यक्ति की परिभाषा में, और इसलिए प्रभावी रूप से दूसरों को पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने में सक्षम है, प्रामाणिकता (अस्तित्व प्रामाणिकता) की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करना संभव है। प्रामाणिकता की तीन मुख्य विशेषताएं हैं: 1) वर्तमान जीवनशैली के बारे में जागरूकता, 2) इस समय जीवन के पर्याप्त तरीके की पसंद, 3) अपनी पसंद के लिए जिम्मेदारी की स्वीकृति। क्लाइंट के संबंध में प्रामाणिकता को ईमानदारी से व्यक्त किया जाता है - दोनों प्रत्यक्ष प्रतिक्रियाओं और समग्र व्यवहार में। अधिकांश लोगों की मनोवैज्ञानिक समस्याएं इस तथ्य पर आधारित होती हैं कि वे उनके लिए अप्रिय सामाजिक भूमिका निभाने पर बहुत सारी मानसिक ऊर्जा खर्च करते हैं। एक प्रामाणिक परामर्शदाता पर्याप्त लचीला व्यवहार का एक उदाहरण है।

एक और आवश्यक गुणवत्ता अनिश्चितता के लिए सहिष्णुता है। मनोवैज्ञानिक को अनिश्चितता की स्थितियों में आत्मविश्वास की आवश्यकता होती है, क्योंकि वह पहले से ही कभी नहीं जानता है, जिसके साथ ग्राहक या किस समस्या का सामना करना पड़ता है कि क्या निर्णय लेना होगा। अपने अंतर्ज्ञान में आत्मविश्वास, भावनाओं की पर्याप्तता, निर्णयों की शुद्धता में दृढ़ विश्वास, जोखिम की क्षमता - ग्राहक के साथ पहले संपर्क की अनिश्चितता द्वारा बनाए गए वोल्टेज को स्थानांतरित करने में सहायता करें।

मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए मुख्य उपकरण एक सहायक संबंध स्थापित करना है। संबंधों का निर्माण किया जाता है और संचार में विकसित होता है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए किसी भी प्रतिमान में परामर्शदाता के लिए आवश्यक व्यक्तिगत विशेषताओं में सहजता, उनकी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, संचार कौशल, सहानुभूति क्षमता (भावनात्मक खुफिया), पर्याप्त आत्म-सम्मान और आलोचना का स्तर, सहिष्णुता, आत्मविश्वास और दूसरे को गोद लेना जितना वह यहां और अब है। आम तौर पर, व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक के कुछ व्यक्तिगत गुणों के महत्व का आकलन करने में विभिन्न सैद्धांतिक दिशाओं के लिए विभिन्न जोर की विशेषता है। रॉडरियन दृष्टिकोण में, एक मनोवैज्ञानिक की क्षमता ईमानदार होने की क्षमता, रिश्तों में वास्तविक, ग्राहक के संबंध में बिना शर्त सकारात्मक स्थिति बनाए रखने के लिए, इसकी कमियों के बावजूद; सहानुभूति, ग्राहक की आंतरिक दुनिया में शामिल होने की क्षमता, इस तथ्य को पकड़ने और मौखिक करने के लिए कि ग्राहक केवल काम के बारे में जागरूक होना शुरू कर रहा है। व्यवहारिक दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है, रेफरी, प्रक्रिया में हेरफेर करने की क्षमता, फायदेमंद प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करने और मजबूती करने, मनाने और प्रेरित करने के लिए सलाह और सिफारिशें देने के लिए सूचित किया जाना चाहिए।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक की व्यक्तित्व की तत्परता एक प्रक्रिया है, राज्य नहीं। व्यक्तिगत तत्परता को बनाए रखना और विकसित करना मनोचिकित्सा, पर्यवेक्षण, बलि के समूहों में भागीदारी के नियमित मार्ग के माध्यम से लगातार होना चाहिए। पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता का एक विशेषज्ञ के व्यक्तित्व पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इस तरह के काम के निम्नलिखित "साइड" प्रभाव प्रतिष्ठित हैं:

• - ग्राहक में अपनी व्यक्तिगत पहचान और "विघटित" खोने का खतरा;
• - उन समस्याओं को स्थानांतरित करना जिसके साथ मनोवैज्ञानिक काम की प्रक्रिया में सामना कर रहा है, अपने व्यक्तिगत जीवन और करीबी वातावरण से लोगों के जीवन में;
• - के। जंग के संदर्भ में अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य ("अवचेतन संक्रमण" के उल्लंघन का खतरा;
• - "भावनात्मक बर्नआउट।"

भावनात्मक बर्नआउट एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम का सबसे आम परिणाम है। भावनात्मक और शारीरिक थकावट की यह स्थिति, जब कोई व्यक्ति दूसरे को सहायता प्रदान नहीं कर सकता है, जिसका कारण एक लंबा भावनात्मक भार है।

भावनात्मक बर्नआउट अक्सर अवसादग्रस्तता राज्य में प्रकट होता है, काम से थकान और विनाश की भावना, ऊर्जा और उत्साह की कमी, सर्कल को सीमित करने की इच्छा और संपर्कों की संख्या, ग्राहकों की संख्या को कम करने और समय को कम करने की इच्छा उनके साथ काम करना, उनके श्रम के सकारात्मक परिणामों को देखने की क्षमता के नुकसान में, काम और जीवन के संबंध में नकारात्मक स्थापना।

प्रश्न 2। किसी भी मनोवैज्ञानिक सहायता ग्राहक के संपर्क से शुरू होती है।

संपर्क प्रतिष्ठान मिनटों के एक तम्बू तक चल सकता है। संपर्क एक ग्राहक को सुरक्षा की भावना के साथ प्रदान करना होगा, मनोवैज्ञानिक के साथ संबंध में विश्वास सुनिश्चित करने में मदद करना चाहिए। इसलिए, बैठक कमरे के अन्य सामाजिक संपर्कों से अलग, अलग में आयोजित की जानी चाहिए। एक मनोवैज्ञानिक कार्यालय बहुत बड़ा या बहुत छोटा नहीं होना चाहिए ताकि भौतिक स्थान क्लाइंट पर दबाव न दे। इसे ग्राहक के ध्यान को विचलित करने में सक्षम इंटीरियर के छोटे विवरणों के साथ अधिभारित नहीं किया जाना चाहिए। एक मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में कोई व्यक्तिगत सामान या आइटम उसकी मान्यताओं (राजनीतिक, धार्मिक, विचारधारात्मक, आदि) को प्रतिबिंबित नहीं करना चाहिए, जब तक यह ज्ञात न हो कि ये विश्वास कैसे ग्राहक के विश्वासों के साथ मेल खाते हैं। ग्राहक को हमेशा एक ही कार्यालय में लेने की सलाह दी जाती है ताकि उन्हें लगातार नई जगह से चिंता का अनुभव हो और नई स्थिति में महारत हासिल करने पर समय बिताया न हो।

अंतरिक्ष में स्थान संपर्क की स्थापना से जुड़ा हुआ है। यदि मनोवैज्ञानिक और ग्राहक मेज पर एक दूसरे के विपरीत बैठे हैं, तो उनके बीच सामाजिक दूरी स्थापित की गई है। सहायता प्रक्रिया की शुरुआत में यह स्थान बेचैन, परेशान करने वाले ग्राहकों के लिए बहुत उपयुक्त है, क्योंकि वे तालिका को एक सुरक्षात्मक बाधा के रूप में देखते हैं। समय के साथ, एक मनोवैज्ञानिक ग्राहक को अधिक उत्तरदायी संबंधों के लिए स्थान में स्थान बदलने के लिए पेश कर सकता है। - भौतिक "बाधाओं" के बिना 1.5 मीटर से अधिक की दूरी पर एक दूसरे के बगल में। दोनों काम के दौरान फोल्डिंग परिस्थितियों के आधार पर स्वयं के बीच की दूरी बदल सकते हैं। ग्राहक के साथ स्पर्श संबंधी संपर्क की चिकित्सीय भावना का सवाल एक स्थानिक दूरी से जुड़ा हुआ है।

संपर्क स्थापित करने के लिए पहली बात यह है कि ग्राहक को पूरा करना और बैठना है, खुद को एक उदार और रुचिवादी संवाददाता के रूप में प्रकट करना है। आप ग्राहक से मिलने के लिए अपने स्थान से बाहर निकल सकते हैं, ऊपरी कपड़ों को किराए पर लेने में मदद करते हैं, इंगित करते हैं कि उनकी चीजों को रखना और बैठने की पेशकश करना बेहतर है। इसे क्लाइंट के साथ नहीं खेला जाना चाहिए, इस पर निर्भर होने की इच्छा का प्रदर्शन करना, क्योंकि सक्रिय संपर्क में प्रवेश करने के लिए पहले मिनटों का पालन नहीं किया जाता है, सहायता प्रदान करता है। ग्राहक को पहले चारों ओर देखना चाहिए। मनोवैज्ञानिक को बैठक के पहले समय में नहीं चुना जाना चाहिए। वार्तालाप की शुरुआत से पहले, एक मिनट के नाली बनाना बेहतर होता है ताकि ग्राहक विचारों के साथ मिल सके।

एक समान रिश्ते स्थापित करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक ग्राहक को खुद को पेश करने के लिए कह सकता है, और केवल तब ही खुद को पेश कर सकता है, यह बताते हुए कि वह कौन है और वह क्या कर रहा है।

प्रारंभिक संपर्क में, ग्राहक को यह पता लगाना चाहिए कि इस बैठक की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक के साथ इसे कैसे काम करना है। अन्यथा, वह प्रत्याशा में घबरा सकता है कि वार्तालाप के बारे में बाधा हो सकती है, और उसके पास कुछ व्यक्त करने का समय नहीं होगा। आप सीमाओं को विभिन्न तरीकों से स्थापित कर सकते हैं: "हमारे निपटारे में 50 मिनट, और मैं आपको सुनने के लिए तैयार हूं" या "आप मेरे साथ संचार के समय का उपयोग कैसे करना चाहेंगे? हमारे पास 50 मिनट हैं। "

काम के दूसरे चरण में जाने के लिए, मनोवैज्ञानिक को प्रश्न तैयार करना चाहिए: "आपको मेरे पास क्या नेतृत्व किया?" या "मैं आपकी बात सुनता हूं।"

यदि ग्राहक संपर्क करने के लिए नहीं आता है, तो मनोवैज्ञानिक को इस संपर्क को उन प्रश्नों से पूछना नहीं चाहिए जो ग्राहक उम्मीद कर सकते हैं। अन्यथा, पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता की मुख्य स्थिति का उल्लंघन किया जाएगा: ग्राहक को एक विशेषज्ञ के साथ बैठकों को बदलना और कामना करना चाहिए। एक अपवाद एक मनोवैज्ञानिक स्थिति है जब ग्राहक का उद्देश्य अन्य लोगों के साथ मनोवैज्ञानिक के साथ काम करना है। इस मामले में, एक प्रेरक साक्षात्कार एक संभावित ग्राहक के साथ किया जाता है।

ग्राहक के संपर्क में एक अनुरोध व्यक्त करता है - मनोवैज्ञानिक सहायता का एक विशिष्ट रूप प्रदान करने के लिए एक उचित अपील। एक नियम के रूप में, मनोवैज्ञानिक प्रारंभिक अनुरोध के साथ काम नहीं करता है: यह अनुरोध जीवित नहीं है, अभी भी कोई स्पष्टता नहीं है, जो वास्तविक कठिनाई है, जो इसके आधार पर है और इसे कैसे बेअसर किया जा सकता है। पूछताछ, ग्राहक एक रूप में अपनी कठिनाइयों का वर्णन करता है या अन्यथा उनके साथ जुड़ा हुआ है। प्राथमिक अनुरोध कम से कम दो स्थितियों के साथ होता है:

मनोवैज्ञानिक असुविधा को रेखांकित करने वाली कठिनाइयों की उद्देश्य की उपस्थिति;

आंशिक प्रतिबिंब, मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करने की आवश्यकता के रूप में समस्या का प्रतिबिंब।

मनोवैज्ञानिक (प्राथमिक अनुरोध) के लिए अपील के मुख्य कारण निम्नलिखित हो सकते हैं।

1. चिंता। अलार्म की स्थिति, चिंता अक्सर होती है। हालांकि, कुछ मामलों में यह एक महत्वपूर्ण अवस्था है जिससे परिवर्तन की इच्छा होती है। एक व्यक्ति किसी भी विशेष परिस्थिति (जो हुआ या हो सकता है) के बारे में चिंतित है, या यह किसी ऐसी चीज के बारे में चिंतित है जिसके पास स्पष्ट व्याख्या नहीं है।

अलार्म की स्थिति दोनों क्लाइंट और निकटतम वातावरण के लिए अधिक गंभीर समस्याओं के विकास के लिए नकारात्मक संदर्भ के रूप में कार्य कर सकती है। अक्सर, चिंता की लंबी स्थिति के कारण, लोग प्रियजनों को तोड़ने, आक्रामकता दिखाते हैं, आदि।

इस प्रकार, ग्राहक का वर्तमान अलार्म - प्रारंभिक राज्य के रूप में, एक निश्चित "सिग्नल" के रूप में हो जाता है, जो एक मनोवैज्ञानिक सलाहकार के लिए ग्राहक की अपील को प्रेरित करने की समस्याओं के कुछ गहरे और दर्दनाक सर्कल के बारे में परामर्शदाता "सिग्नल" का सामना कर रहा है। सलाहकार की इस दर्दनाक "जोन" को महसूस करने की क्षमता से और ग्राहक को अपनी खुली चर्चा में सारांशित करते हुए, समान मामलों के साथ काम करने का प्रभाव काफी हद तक निर्भर करता है।

2. संदेह, अनिश्चितता। इस समूह में अपील के उन मामलों को शामिल करना चाहिए जो एक महत्वपूर्ण जीवन समाधान बनाने में कठिनाइयों के कारण होते हैं या इसके विपरीत, पहले से ही सही कार्य की शुद्धता के बारे में संदेह करते हैं।

संदेह के मामले, अलार्म की तुलना में अनिश्चितता को ग्राहक द्वारा उत्पन्न होने वाली समस्याओं के बारे में जागरूकता की अधिक स्पष्ट डिग्री के रूप में देखा जा सकता है। एक नियम के रूप में, तथ्य यह है कि जब चिंता "आधे रास्ते" चेतना के लिए खो जाती है और, न समझी जाती है और पर्याप्त मौखिक अभिव्यक्ति नहीं होती है, तो इससे चिंता होती है, इस मामले में यह स्पष्ट रूप से चेतना में स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है, और अक्सर एक मौलिक जीवन की समस्या के रूप में, एक से अधिक पहले स्वतंत्र प्रतिबिंबों का विषय।

ग्राहक की समस्या (और इसलिए सलाहकार की समस्या) यहां अक्सर यह है कि दोनों एक-दूसरे को छिपाने के बिना और उन विचारों को छिपाने के बिना अपनी खुली चर्चा शुरू कर देते हैं। इसलिए, इस श्रेणी के ग्राहकों के साथ काम करने में, यह बेहद महत्वपूर्ण है - एक तरफ - ग्राहक के सामने ईमानदार होने की उनकी व्यक्तिगत क्षमता - क्लाइंट के इस "इरादे" के परामर्शदाता की संवेदनशीलता।

3. बदसूरत। इस समूह के मामलों की मुख्य विशेषता मुख्य रूप से उन लोगों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया है जो दर्दनाक जीवन की घटनाएं होती हैं। लालसा, निराशा, नाराजगी और वह, कम या ज्यादा जागरूक की ग्राहक की भावनाओं को किसी के साथ विभाजित करना चाहता है, एक व्यक्ति के लिए एक व्यक्ति के साथ एक व्यक्ति के साथ बातचीत में आराम करने के लिए।

इस मामले में, क्लाइंट और सलाहकार के लिए मुख्य समस्या उन अंतरंग महत्वपूर्ण मूल्यों और इच्छाओं की चर्चा से संपर्क करना है जिसमें ग्राहक निराश है। एक नियम के रूप में, ये सबसे गहरा, "बेसल" आवश्यकताएं हैं जिनमें एक व्यक्ति को असंतोष होता है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक परामर्शदाता की स्थापना में सहानुभूतिपूर्ण रूप से सामान्य ज्ञान के हिस्से द्वारा संतुलित किया गया था, संकेत दिया जाता है और जैसा कि किसी को भी सबसे महत्वपूर्ण और दबाने और निराशा में असंतोष और निराशा के साथ असंतोष का सामना करना पड़ता है, और यह अक्सर ऐसा नहीं होता है विपरीत।

ग्राहकों के इस समूह के कुछ प्रतिनिधियों के साथ सलाहकार काम की जटिल परिस्थितियों में से एक है, इसकी विपत्ति के "कार्यान्वयन" की प्रवृत्ति और "अपने पर्यावरण, जिसे" रूट बुराई "," अपराधी "आदि के रूप में माना जाता है, की प्रवृत्ति है। पेशेवर गतिविधियों के तहत, यह एक मालिक, सहयोगी, घर - पति / पत्नी, बच्चे, माता-पिता हो सकते हैं।

4. शोगिंग। इस समूह में उन विशिष्टताओं की एक दर्दनाक सनसनी से जुड़े राज्य शामिल हैं जो परेशानी के ग्राहक या दुर्व्यवहार के साथ हुए हैं। मनोचिकित्सा घटना इतनी राक्षसी प्रतीत होती है, अपने जीवन की मूलभूत बातों के विपरीत, कि वह एक नियम के रूप में, या (और) लोगों को उनके पर्यावरण से उनके बारे में बताना नहीं चाहता है और हालांकि, यह स्पष्ट रूप से सक्षम नहीं है अकेले उसके साथ सामना करें। अक्सर मानसिक दर्द या संस्मरणों के कारण खुद को एक विस्तृत कहानी महत्वपूर्ण राहत लाती है। पागल कोठरी पर काबू पाने के परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति अपने अपमान या शराब के साथ एक पर महसूस करता है।

एक नियम के रूप में, यहां हमें इतने नग्न मानसिक आघात का सामना करना पड़ता है कि एक व्यक्ति के पास उनके खिलाफ मनोवैज्ञानिक सुरक्षा का कोई साधन नहीं है। यह विशेष रूप से, निराशा की स्थिति में विशिष्ट है, जहां चरण तीव्र पीड़ा का एक चरण है, यदि कोई स्थान था - पहले से ही पारित हो गया है, और अक्सर इच्छा को एक प्रकार के छात्र के रूप में देखा जा सकता है - मनोवैज्ञानिक का एक साधन नुकसान भरपाई।

इन मामलों को ईमानदार सहानुभूति के परामर्शदाता की क्षमता के लिए अधिकतम आवश्यकताओं को प्रस्तुत किया जाता है। ऐसे मामलों में उत्पन्न होने वाले ग्राहक के साथ परामर्शदाता की भावनात्मक समझ पहले से ही एक महत्वपूर्ण राहत देता है।

इस राज्य की सटीक योग्यता को मनोचिकित्सा की स्थिति के लिए सलाहकार के दावे के दावे के लिए मुश्किल होना मुश्किल हो सकता है - ग्राहक की कहानी के बाहरी स्टेशन पर, और उस "ट्रेस" पर नहीं, जिसे वह अपनी आत्मा में छोड़ी गई थी। झटके की स्थिति तब हो सकती है जब यह पूरी तरह से सामान्य प्रतीत होता है और - बाहरी दृष्टिकोण से - काफी हानिरहित परिस्थितियां। इसके विपरीत, सबसे नाटकीय परिस्थितियों, एक परामर्शदाता पर एक बड़ी इंप्रेशन का उत्पादन, पूरी तरह से क्लाइंट द्वारा खुद को माना जा सकता है, जो इसके भावनात्मक संतुलन को महत्वपूर्ण रूप से बाधित करता है।

एक वास्तविक सदमे, एक आदमी को "आश्चर्य" को पकड़ने और सुरक्षात्मक तंत्र को नष्ट करने, इसे एक ही समय में बहुत खुला बनाता है और यदि परामर्शदाता के साथ बातचीत में आवश्यक होता है। इसके विपरीत, दर्दनाक परिस्थितियों की अत्यधिक जोर, "पीड़ित" के रूप में खुद को पहचानने के लिए कम या कम प्रत्यक्ष आवश्यकताओं को उनकी स्थिति के मनुष्य द्वारा कुछ हद तक विकास के लिए गवाही दी जाती है, जो बदले में सुझाव देती है कि यहां हम पहले से ही सदमे से निपट रहे हैं, और किसी अन्य राज्य के सामने प्रदर्शन किया।

5. संघर्ष का दुष्चक्र। इस प्रकार के मामले में, जिस स्थिति में ग्राहक मुख्य रूप से स्वयं स्थित है। एक नियम के रूप में, यह किसी भी प्रियजन, परिचितों, प्रमुखों (अधीनस्थों) के साथ वास्तविक संघर्ष की स्थिति है। संघर्ष जिसमें से वह बाहर नहीं जा सकता या नहीं जाना चाहता। इस स्थिति में मुख्य रूप से विशेषता है, एक दूसरे के लिए संघर्ष प्रतिभागियों के आपातकालीन भावनात्मक महत्व एक दूसरे के लिए बेहद दर्दनाक और कभी-कभी इस महत्व के "कार्यान्वयन" के बदसूरत रूपों के साथ।

मनोवैज्ञानिक-परामर्शदाता का पेशेवर कार्य एक दूसरे के संघर्ष की भावनात्मक "शाखा" को बढ़ावा देना है। इस शाखा का प्रतीक (और, कुछ हद तक, संघर्ष की शक्ति से रिहाई) इसकी समस्याओं के सलाहकार के साथ एक अलग चर्चा बन जाता है। जिस हद तक - अलग - चर्चा ग्राहकों के लिए एक स्वतंत्र, उनके "संघर्ष" की परिस्थितियों से स्वतंत्र होती है, हम भावनात्मक दूरी की प्रक्रिया के बारे में बात कर सकते हैं, जो मानव आउटपुट के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है " संघर्ष का दुष्चक्र।

6. भागीदारी के लिए खोजें। लोगों के साथ जीवन के संपर्कों में मानसिक आसपास के इलाकों की कमी किसी व्यक्ति को "पक्ष में" मुआवजे की मांग करने के लिए प्रोत्साहित करती है, विशेष रूप से - कुछ व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक समस्याओं के बारे में मनोवैज्ञानिक सलाहकार के साथ संवाद करने में। इस मामले में, परामर्श की मुख्य भावना निकटता के लिए एक पारस्परिक इच्छा, और एक मनोवैज्ञानिक-परामर्शदाता के साथ ग्राहक के बीच संबंध लागू होने पर भी शामिल है।

इस प्रकार के ग्राहकों को इस तथ्य के बावजूद कि किसी अन्य व्यक्ति के साथ निकट भावनात्मक संबंध स्थापित करने की इच्छा से दृढ़ता से उच्चारण किया जाता है कि उनके व्यक्तिगत जीवन को अक्सर अकेलापन दिया जाता है। उद्देश्यपूर्ण महत्वपूर्ण कठिनाइयों और इन लोगों में निहित "आत्म-कल्पना" की प्रवृत्ति उन्हें निराशा और निराशा के मनोदशा के प्रति संवेदनशील बनाती है। मनोवैज्ञानिक की उनकी पहली यात्रा अक्सर इन भावनाओं के प्रभाव में होती है। भागीदारी की तलाश में ग्राहकों के लिए, सलाहकार में ढूंढना आवश्यक है जैसे कि उनके जीवन का एक भागीदार, और वे शुरुआत में दीर्घकालिक, "गहराई" सहयोग के लिए देखते हैं।

इन रुझानों की ओर बढ़ते हुए, परामर्शदाता ग्राहक के लिए एक निश्चित "भावनात्मक क्रच" बन जाता है, जो अपने जीवन के इस चरण में आवश्यक है, मनोवैज्ञानिक समर्थन में एक महत्वपूर्ण कारक। और यहां यहां बैठकों की नियमितता, बार-बार बदलने और खुद के बारे में बात करने का मौका और उनकी समस्याओं के बारे में बात करने से सामग्री की तुलना में कम नहीं और विचारधारा के तहत समस्याओं के विश्लेषण की गुणवत्ता प्राप्त होती है।

ऐसे मामलों की स्वस्थ गतिशीलता में ग्राहक की क्षमताओं को मजबूत करना शामिल है, जिसके कारण मनोविज्ञानी के साथ गठबंधन धीरे-धीरे उसकी प्रासंगिकता खो देता है, जो "वास्तविक" जीवन में घटनाओं और संचार से धक्का देता है।

7. मनोवैज्ञानिक नशा। इस राज्य का प्रसार हमारी संस्कृति का अपेक्षाकृत हाल ही में "विजय" है। यह व्यक्तित्व, संघर्ष इत्यादि के मनोवैज्ञानिक ज्ञान के फैलाव के साथ, अन्य परिस्थितियों के साथ जुड़ा हुआ है। सामूहिक चेतना में, जिसके परिणामस्वरूप कुछ लोगों को एक भ्रम होता है कि मनोविज्ञान उत्पन्न होता है, इसलिए मानव गलतियों में अच्छी तरह से बलिदान, इन गलतियों को अनुमति देने के लिए कैसे जीना नहीं है, इसके नियमों को जानता है।

ग्राहक एक नियम के रूप में, जो वर्तमान में सलाहकार सहायता के लिए किसी भी वास्तविक कठिनाई या पीड़ा और अपील का अनुभव नहीं कर रहा है। उनकी समस्याएं ध्वनि, शायद, और बहुत प्रभावशाली हैं, लेकिन वे बहुत अधिक, असंगत और आम हैं। ग्राहक सभी संभव और असंभव "परिसरों" को खोजने के इच्छुक है, और आत्म-विश्लेषण के लिए उनकी तत्परता उतनी ही असीमित है, परामर्श के लिए कितनी और इसकी उम्मीदें हैं। एक मनोवैज्ञानिक, इस तरह के एक ग्राहक की ओर मुड़ना, दूसरी तरफ, अपनी स्थिति को बदलना चाहता है, दूसरी तरफ, मनोवैज्ञानिक पैटर्न के स्तर से "खोज क्षेत्र" को गंभीर रूप से सीमित कर देता है। नतीजतन, उनके जीवन की वास्तविक परिस्थितियों, उनके कार्यों, विचारों और भावनाओं को मनोवैज्ञानिक निदान द्वारा कम या ज्यादा या कम "शोर" होते हैं, जिसमें वह खुद और उनके जीवन से अवगत हैं और जो वह "सामग्री" के रूप में सलाहकार प्रदान करता है सहयोग के लिए।

8. प्रबंधन - हेरफेर। इस राज्य में होने के नाते, ग्राहक मुख्य रूप से अन्य लोगों पर केंद्रित है - उनके जीवित वातावरण से विशिष्ट व्यक्ति, या बिल्कुल भी, जिसके साथ उन्हें संवाद करना है। परामर्श से, वह उन अन्य ज्ञान या संचार के अन्य ज्ञान या रिसेप्शन द्वारा मनोवैज्ञानिक रूप से "तैयार करने की क्षमता की तलाश में है, जो उन्हें अपने भागीदारों से संवाद करने के लिए वांछित परिणामों को प्राप्त करने में मदद करेगा। साथ ही, परिणामों का अर्थ, उन लक्ष्यों के नैतिक और मनोवैज्ञानिक औचित्य जो कि संचार में उनके सामने ग्राहक को सलाहकार के साथ चर्चा करने के इच्छुक हैं, और इन मुद्दों को हल करने का प्रयास अक्सर अधिक या कम स्पष्ट प्रतिरोध को पूरा करता है ।

सबटेक्स्ट में, हेरफेर की इच्छा अक्सर गहरी निराशा और निराशा को खोजने में सक्षम होती है, जो उस विशेष उत्तेजना को समझाती है, जो इन ग्राहकों को अपने स्वयं के प्राप्त करने की इच्छा में विशिष्ट है। इसलिए, इन मामलों में परामर्श कार्य की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि कसकर उल्लिखित कार्यों के एक संकीर्ण सर्कल से एक व्यापक "अर्थपूर्ण क्षेत्र" में स्थानांतरित करना संभव होगा।

अनुरोध के आधार पर, मनोवैज्ञानिक समस्या का एक कामकाजी निदान करता है: ग्राहक की समस्या और सामाजिक स्थिति के संबंधों के बारे में धारणा, ग्राहक के व्यक्तित्व की विशेषताओं और कठिनाइयों की पूर्ति के बारे में। समस्या के स्रोतों के स्थानीयकरण के लिए तीन आधार हैं:

परिवेश (परिवार, निवास स्थान, अध्ययन, काम, संबंध);

सामान्य रूप से व्यक्ति का जीवन (जीवन का अर्थ, आत्म-प्राप्ति);

व्यक्तिगत विशेषताएं (मनोविज्ञान-शारीरिक राज्यों, यौन समस्याएं, निर्भरता, बीमारी)।

समस्या का कार्य निदान उनके अनुरोध के ग्राहक द्वारा विस्तृत प्रस्तुति की प्रक्रिया में स्थापित किया गया है - कहानी जिसने उन्हें एक पेशेवर मनोवैज्ञानिक को बदलने के लिए प्रेरित किया। ग्राहक का कबुली आमतौर पर 15-20 मिनट तक चलती है, और उसे इस समय बात करने के लिए जरूरी है। "कबुलीजबाब" के दौरान, एक मनोवैज्ञानिक को ग्राहक की आंतरिक दुनिया की संरचना को निर्धारित करने की कोशिश करनी चाहिए। कहानी के संदर्भ के विश्लेषण के माध्यम से, यह पता लगाना संभव है कि ग्राहक अपने बारे में जानता है, उद्देश्यों, अवसरों के बारे में क्या जानता है। जब कोई ग्राहक असुरक्षा व्यक्त करता है, तो क्या और कैसे बात करना है, कहां से शुरू करना है, आप सुझाव दे सकते हैं: "आपको बताएं कि आप सबसे महत्वपूर्ण सोचते हैं। अगर आपको कुछ जानने की ज़रूरत है, तो मैं पूछूंगा कि यह कब आवश्यक होगा। " कभी-कभी ग्राहक को शांत करने की आवश्यकता होती है: "हमारे पास पर्याप्त समय है, जल्दी मत करो।" ग्राहक को सुनना, मनोवैज्ञानिक खुद को प्रश्न पूछना चाहिए:

अब ग्राहक के जीवन में क्या हो रहा है?

यह कैसे हो सकता है?

मेरे साथ बैठक से ग्राहक क्या उम्मीद करता है?

उनकी क्षमता क्या है?

अनुरोध के बयान के दौरान, ग्राहक अपनी शिकायत को तैयार करता है - उन कठिनाइयों के बारे में सलाहकार असंतोष को संबोधित करता है जिन्हें वह खत्म करना चाहते हैं, लेकिन इसे स्वतंत्र रूप से नहीं कर सकते हैं। शिकायत में आप तीन घटकों का चयन कर सकते हैं:

• - लोकस शिकायतें (किसके लिए या यह उन्मुख है);
• - स्व-निदान (ग्राहक के अनुसार, क्यों हुआ);
• - मनोवैज्ञानिक समस्या (स्वयं में या परिस्थितियों में कुछ बदलने की आवश्यकता);
• - वास्तव में एक अनुरोध (कृपया एक सहायता प्रदान करें)।

अंतिम आइटम शिकायतें अक्सर ग्राहक की कहानी में अनुपस्थित होती हैं। इसलिए, इसे एक विशेष प्रश्न द्वारा खुलासा करने की आवश्यकता है: "इस समस्या में मैं आपकी मदद कैसे कर सकता हूं?"। मनोवैज्ञानिक को ग्राहक द्वारा अपेक्षित सहायता के रूप और गुणवत्ता को निर्दिष्ट करना होगा। अनुरोध स्पष्ट हो जाएगा कि ग्राहक (समर्थन के रूप में पेशेवर या घर) द्वारा किस प्रकार की मदद की अपेक्षा की जाती है। निम्नलिखित पेशेवर सहायता अनुरोधों के लिए जिम्मेदार हैं:

• - स्थिति का विश्लेषण करने में सहायता के लिए अनुरोध;
• - ज्ञान के स्तर का विस्तार करने का अनुरोध;
• - व्यवहार कौशल शिक्षण के लिए अनुरोध;
• - अपनी स्थिति के विकास में सहायता के लिए अनुरोध;
• - अन्य लोगों को उनके हितों में प्रभावित करने का अनुरोध;
• - ग्राहक के अपने हितों में अन्य लोगों पर प्रभाव के लिए अनुरोध करें।

क्वेरी के दर्शकों के दौरान मनोवैज्ञानिक पर होने वाली एक कामकाजी निदान मनोवैज्ञानिक तरीकों की जांच (सत्यापित) है। उसके बाद, एक मनोवैज्ञानिक को मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए एक निश्चित प्रतिमान के आधार पर चर्चा का एक मॉडल पेश किया जाता है। इस मॉडल की चर्चा के परिणामस्वरूप, मनोवैज्ञानिक ग्राहक को कार्य अनुरोध को धक्का देने के लिए प्रोत्साहित करता है (जो अपने निर्णय के मौजूदा सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित तरीकों के अनुसार समस्या के कंक्रीटलाइजेशन और संचालन का प्रतिनिधित्व करता है)। उसके बाद, मनोवैज्ञानिक के साथ एक कामकाजी अनुबंध समाप्त हो गया है।

अनुबंध मनोवैज्ञानिक और ग्राहक के पारस्परिक अधिकारों और दायित्वों को निर्दिष्ट करता है। प्रवाहकीय ढांचे और काम करने की स्थिति। ग्राहक और मनोवैज्ञानिक के आपसी अधिकार और दायित्वों को पहली बैठक में निर्धारित किया जाता है: उन पर बातचीत की गई या एक लिखित समझौते के रूप में बनाई गई है, जिसमें विशेष स्थितियां भी शामिल हो सकती हैं, उनकी बातचीत के बल की मजदूरी परिस्थितियों का वर्णन कर सकती हैं।

एक मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारियां।

मनोवैज्ञानिक ग्राहक की गोपनीयता और गुमनामता को बनाए रखने के लिए बाध्य है। ग्राहक द्वारा मनोविज्ञानी और उस जानकारी की गुमनाम होने के तथ्य का संरक्षण सुनिश्चित करें कि ग्राहक ने एक गोपनीय वार्तालाप में मनोवैज्ञानिक को सूचित किया। यदि ग्राहक के हितों को अन्य विशेषज्ञों या ग्राहक के परिवार के सदस्यों के साथ मनोवैज्ञानिक के संचार की आवश्यकता होगी, तो ये बैठकें केवल ग्राहक की स्वैच्छिक सहमति के साथ संभव है। साथ ही, एक मनोवैज्ञानिक ग्राहक की जानकारी से सहमत होने के लिए बाध्य है कि वह प्रासंगिक व्यक्तियों को सूचित कर सकता है, और इस जानकारी की मात्रा को स्पष्ट करना होगा।

मनोवैज्ञानिक ग्राहक की पहचान का मूल्यांकन भी नहीं करता है। यहां हम मुख्य रूप से जातीय, धार्मिक और यौन प्रतिष्ठानों और ग्राहकों की प्राथमिकताओं के बारे में बात कर रहे हैं, हालांकि, मनोवैज्ञानिक की गतिविधियों का यह सिद्धांत इसकी ताकत बनी हुई है, केवल तभी यदि ऊपर वर्णित ग्राहक की स्थापना अन्य लोगों के अधिकारों का उल्लंघन नहीं करती है।

किसी व्यक्ति के आदर्श से आगे बढ़ने के लिए मनोवैज्ञानिक की सहायता करते समय, लेकिन इस व्यक्ति को इसके सभी फायदे और नुकसान के साथ मदद करने की आवश्यकता से।

मनोवैज्ञानिक, ग्राहक द्वारा घोषित समस्या, इसकी विशेषताओं और एक परिस्थिति स्थिति, ग्राहक की अपनी मनोवैज्ञानिक समस्याओं के वास्तविक समाधान के लिए ग्राहक की तैयारी का स्तर, ग्राहक को सूचित करने के लिए बाध्य किया जाता है, लगभग कितने बैठक की आवश्यकता होगी, जब कोई भी काम पूरा हो जाएगा, और सत्र की लागत, अगर क्लाइंट का भुगतान करता है।

भुगतान की समस्या मनोवैज्ञानिक सहायता के नैतिक पहलू में सबसे अधिक शक्तिशाली है। यदि हम लोगों या संगठनों को मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के बारे में बात कर रहे हैं जो मनोवैज्ञानिक की मदद के परिणामस्वरूप आर्थिक लाभ प्राप्त करने के लिए एक तरह से या किसी अन्य तरीके से होंगे, तो इस सेवा को निस्संदेह बाजार सेवा के रूप में भुगतान किया जाएगा। उन व्यक्तिगत ग्राहकों को मनोवैज्ञानिक सहायता की स्थिति में जो समस्या को संबोधित नहीं करते हैं जो सीधे अपने आर्थिक कल्याण से संबंधित नहीं हैं, फिर मनोवैज्ञानिक की सेवाओं का भुगतान, बल्कि, सीमा और ग्राहक की सटीकता के विचार को निर्धारित करने का मनोवैज्ञानिक कार्य है ।

अंत में, यह गोपनीय संचार आयोजित करने के लिए ग्राहक जिम्मेदारी के साथ बातचीत के दौरान एक मनोवैज्ञानिक है; पर्याप्त रणनीतियों और प्रभाव की रणनीति के चयन के लिए; काम के लिए आरामदायक परिस्थितियों को बनाने के लिए; श्रम अनुशासन के अनुपालन के साथ-साथ काम के निम्नलिखित पेशेवर सिद्धांतों के अनुपालन के लिए।

ग्राहक कर्तव्यों।

ग्राहक को अपनी समस्याओं को हल करने पर निर्णय लेना चाहिए। बच्चे पर निर्णय, जो अभी तक खुद के लिए पूरी ज़िम्मेदारी लेने में सक्षम नहीं हैं, केवल जिम्मेदार व्यक्तियों द्वारा स्वीकार किए जाते हैं। यह निर्धारित किया गया है कि ग्राहक अपने विचारों, भावनाओं और कार्यों में एक व्यक्ति मुक्त व्यक्ति है।

ग्राहक को जानबूझकर उन सूचनाओं को विकृत नहीं करना चाहिए जो मनोवैज्ञानिक रिपोर्ट करता है, अन्यथा काम अनुत्पादक होगा। यह पूर्व सूचना के बिना मीटिंग और बैठकों के पास को रोककर निर्धारित किया जाता है। आखिरकार, ग्राहक को स्वतंत्र रूप से होमवर्क करना चाहिए यदि उन्हें उस तकनीक द्वारा प्रदान किया जाता है जिसमें एक मनोवैज्ञानिक उसके साथ काम करता है।

एक मनोवैज्ञानिक के साथ अपने काम के परिणाम का आकलन करने के लिए ग्राहक को पैरामीटर को परिभाषित करना होगा।

सामान्य रूप से, एस ग्लैडिंग मनोवैज्ञानिक सेवाओं के प्रावधान के लिए अनुबंध के दो महत्वपूर्ण पहलुओं को आवंटित करता है: लक्ष्य और अंतिम परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया। एस ग्लैडिंग। मनोवैज्ञानिक परामर्श। चौथा एड। - एसपीबी।: पीटर, 2002. एस 199. इस उद्देश्य को निर्धारित करने में, परामर्शदाता ग्राहक की समस्या के दृष्टिकोण को परिभाषित करने वाले सैद्धांतिक प्रतिमान के ढांचे के भीतर काम करता है। लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, ग्राहक समस्या की स्थिति में सोच, उनकी भावनाओं और व्यवहार के तरीके को बदलने के लिए सीखता है। अंतिम परिणाम हमें क्या हो रहा है के दिमाग में मूल्यांकन और ठीक करने की अनुमति देता है। यह महत्वपूर्ण है क्योंकि व्यक्ति मनोवैज्ञानिक सहायता परिवर्तनों में परिवर्तन करता है, सामाजिक संदर्भ की सामग्री और इसमें समस्या की स्थितियों में परिवर्तन होता है, जिससे एक ऐसा महसूस हो सकता है कि मनोवैज्ञानिक के साथ काम करता है, और समस्याएं गायब नहीं होती हैं। इसे ठीक करना महत्वपूर्ण है, क्लाइंट के बारे में क्या वास्तव में यह सूट नहीं करता है और वास्तव में वह क्या बदलना चाहता है, इसके लिए क्या परिवर्तन आते हैं। काम के अंत में, इन लक्ष्यों और अपेक्षित परिवर्तनों की विशेषताओं को अपील मनोवैज्ञानिक के साथ काम करने की प्रभावशीलता पर एक सूचित निष्कर्ष निकालना संभव हो जाता है। मनोवैज्ञानिक सहायता के इलाज के समय प्रासंगिक अन्य समस्याओं की उपस्थिति ग्राहक को मनोवैज्ञानिक के साथ काम करने की आवश्यकता के विचार पर धक्का दे सकती है, लेकिन एक नए अनुबंध के समापन के साथ।

अनुबंध और अस्थायी प्रतिबंधों का औपचारिक सार परिवर्तन प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहन है। अनुबंध के समापन पर समस्या अलग-अलग छोटे हिस्सों में विभाजित है, जो इसकी अनुमति की भावना देती है। अनुबंध समस्या को हल करने की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक को अपील की नियमितता भी प्रदान करता है, जो समस्या को एक लंबे चरित्र लेने की अनुमति नहीं देता है।

"आपको क्या लगता है कि मैं इस समस्या को हल करने में आपकी मदद करने के लिए क्या कर सकता हूं?", "आप इस समस्या के बारे में मेरे साथ क्या काम करना चाहेंगे?"। कम से कम सफल प्रश्नों में से एक को निम्नानुसार माना जा सकता है: "आप मुझसे क्या बात करना चाहेंगे?" चूंकि वह कोई बदलाव नहीं करता है, इसलिए, पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करने का लक्ष्य नहीं है;

यह महत्वपूर्ण है कि अनुबंध के उद्देश्य ग्राहक में परिवर्तन के हैं, न कि उन लोगों में जो काम में भाग नहीं लेते हैं;

अनुबंध शब्द नहीं होना चाहिए "मैं कोशिश करूंगा", "संभवतः" क्योंकि यह लक्ष्य को प्राप्त करने के बारे में संदेह की ओर जाता है;

अनुबंध में जरूरी नहीं होना चाहिए ("मुझे देना", आदि), क्योंकि ऐसे लक्ष्यों में बाहरी होता है, न कि परिवर्तन का आंतरिक उद्देश्य। जब ग्राहक अंतिम परिणाम निर्धारित करते समय ऐसे शब्दों का उपयोग करने का प्रयास कर रहा है, तो मनोवैज्ञानिक को यह पता होना चाहिए कि ग्राहक वास्तव में क्या चाहता है;

लक्ष्य एक विशिष्ट, मापनीय और हासिल, प्रासंगिक अवसर, मूल्य उन्मुखीकरण और ग्राहक की जरूरत होनी चाहिए;

मनोवैज्ञानिक को जोर देना चाहिए कि लक्ष्य काम के दौरान कुछ बदलना है। परिवर्तन संज्ञानात्मक (विचार, सबमिशन), व्यक्ति के भावनात्मक या व्यवहार संबंधी पहलुओं की चिंता कर सकते हैं।

अनुबंध पूरे समस्या में दोनों पक्षों द्वारा संशोधन के लिए खुला होना चाहिए।

संविदात्मक संबंधों पर प्रतिबंध।

क्लाइंट को बदलने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए अनुबंध संबंध कभी-कभी एक मनोवैज्ञानिक को बाहरी प्रोत्साहन (पुरस्कार या दंड) का उपयोग करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। अनुबंध केवल समस्या के अस्तित्व के बाहरी पहलुओं द्वारा सीमित है। कभी-कभी एक स्थायी निष्कर्ष या अनुबंध की सालगिरह का संशोधन।

प्रश्न 3।। मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रभावशीलता का आकलन करने के दो स्तर हैं:

उद्देश्य, जिसमें ग्राहक पर सफल प्रभाव के लिए आवश्यक शर्तों के साथ अनुपालन शामिल है, साथ ही उद्देश्य परिवर्तन के निर्धारण (उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक विधियों की सहायता से),

व्यक्तिपरक, यानी ग्राहक द्वारा समस्या के संकल्प की डिग्री का मूल्यांकन स्वयं।

मूल्यांकन मनोवैज्ञानिक स्वयं के लिए जरूरी है, और यह जिम्मेदार व्यक्तियों का उपयोग कर सकता है, उदाहरण के लिए, काम को वित्त पोषित करने के लिए, ग्राहक सेवा (उद्यम निदेशक, उदाहरण के लिए), या बाहरी विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक सेवाओं को प्रदान करने वाली इकाई के काम की गुणवत्ता का मूल्यांकन करते हुए ।

मनोवैज्ञानिक सेवा की प्रभावशीलता का मूल्यांकन एक बहुत ही कठिन कार्य है। मनोवैज्ञानिक प्रभाव के परिणाम एक वर्ष तक पर्याप्त रूप से लंबे समय तक खुद को प्रकट कर सकते हैं। इसके अलावा, सामान्य रूप से मनोवैज्ञानिक सहायता का लक्ष्य समस्या की पूरी अनुमति के लिए अर्हता प्राप्त नहीं कर सकता है, लेकिन अधिक संकीर्ण रूप से समझने वाले लक्ष्य को नेविगेट करने के लिए - समस्या पर एक नया रूप, उदाहरण के लिए।

शर्तों के अनुपालन।

मनोवैज्ञानिक सहायता अधिक प्रभावी होगी यदि किसी विशेषज्ञ के पास एक विशेषज्ञ है जो व्यावसायिक रूप से चिकित्सकीय बातचीत कौशल (जो सैद्धांतिक स्थिति पर निर्भर करता है) का मालिकता है और "सफल सहायता विशेषज्ञ" के स्पष्ट व्यक्तिगत गुणों का स्पष्टता है। मनोवैज्ञानिक सहायता के विभिन्न दिशाओं के लिए, व्यक्तिगत गुणों के महत्व का आकलन करने में विभिन्न जोर की विशेषता है। मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए रॉडरियन मॉडल में, एक मनोवैज्ञानिक की क्षमता ईमानदार होने की क्षमता, रिश्तों में वास्तविक, ग्राहक के संबंध में बिना शर्त सकारात्मक स्थिति बनाए रखने के लिए, इसके नुकसान के बावजूद; यह सहानुभूतिपूर्ण होना चाहिए, ग्राहक की आंतरिक दुनिया में शामिल होने में सक्षम होना चाहिए, इस तथ्य को पकड़ और मौखिक करना कि ग्राहक सिर्फ उनके साथ काम करने में महसूस कर रहा है। मनोवैज्ञानिक के लिए व्यवहारिक मॉडल महत्वपूर्ण है, रेफरी, प्रक्रिया में हेरफेर करने की क्षमता, उपयोगी प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करने और मजबूती करने, मनाने और प्रेरित करने के लिए, सलाह और सिफारिशें देने के लिए सूचित किया जाना चाहिए। सभी स्कूलों के लिए, सभी स्कूलों के लिए इसकी संवादात्मक विशेषताओं और समस्याओं का ज्ञान महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिक को कम आत्म-सम्मान नहीं हो सकता है, असुरक्षित हो, मान्यता प्राप्त करें।

मनोवैज्ञानिक समय-समय पर अपनी समस्याओं को पूरा करने में सक्षम होना चाहिए, नियमित रूप से बालिटोव्स्की समूहों में ग्राहकों के साथ काम करने से उत्पन्न होने वाली अपनी भावनाओं को स्पष्ट करना, पेशेवर उन्मुख कौशल प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए, अपने स्वयं के चिकित्सकों से गुजरने के लिए।

पर्यवेक्षण एक इंटरैक्टिव मूल्यांकन प्रक्रिया है जिसमें अपने पेशेवर अवसरों को बढ़ाने के लिए एक और सक्षम विशेषज्ञ दूसरे मनोवैज्ञानिक के काम को नियंत्रित करता है। आदर्श रूप में, एक पर्यवेक्षक एक व्यक्ति होना चाहिए जो विशेष प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप पर्यवेक्षक की स्थिति प्राप्त हुई। चरम मामलों में, किसी भी विशेषज्ञ से पर्यवेक्षण प्राप्त किया जा सकता है जिसे हम भरोसा करते हैं और जिन्हें हम अपने क्षेत्र में सक्षम मानते हैं।

एक विशेषज्ञ को पर्यवेक्षण के विकास के स्तर से संबंधित स्तर पर प्रभावी पर्यवेक्षण किया जाना चाहिए।

एकीकृत पर्यवेक्षण मॉडल मौजूद नहीं है। एक पर्यवेक्षण का एक व्यवहार, प्रचारक, गतिशील, प्रतिबिंबित, विशेषज्ञ और सिस्टम मॉडल है। पर्यवेक्षण के लिए पर्यवेक्षण के लिए, पर्यवेक्षक को पहले पर्यवेक्षित कौशल के विकास के स्तर को प्रकट करना होगा और यथार्थवादी रिफ्रेशर लक्ष्यों की लिखित सूची बनाना चाहिए।

प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता की अंतरिक्ष की पर्यावरण का पालन करना आवश्यक है। भौतिक स्थान (कक्ष, कार्यालय) को गोपनीयता और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना सुनिश्चित करनी चाहिए। मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए परिसर अलग होना चाहिए, आकस्मिक ओवरहेड, भागीदारी या अन्य व्यक्तियों की आक्रमण की संभावना को समाप्त करना जो मनोवैज्ञानिक सहायता से संबंधित नहीं हैं

प्रभावी कार्य को प्रौद्योगिकी या प्रक्रियाओं के अनुपालन की आवश्यकता होती है। एक ही विधि का विविध कब्जा विभिन्न आउटपुट परिणाम देगा।

पेशेवर अनुभव और तैयारी। मनोवैज्ञानिक सहायता प्रभावी होगी यदि कोई विशेषज्ञ नियमित रूप से प्रशिक्षण वर्गों की मेजबानी करता है जो आवश्यक कौशल के विकास के स्तर को बढ़ाता है, अगर उसके पास सक्रिय सुनवाई (पुन: प्रयास, सकारात्मक अर्थ - सकारात्मक या तटस्थ अर्थ देने के लिए) के कौशल का मालिक है ग्राहक के नकारात्मक बयान)। प्रभावी सलाहकार बिना किसी मुफ्त के ग्राहक के व्यक्तिगत जीवन के व्यवहार और तथ्यों को संदर्भित करता है (यानी, ग्राहक के साथ नैतिक अनुमानों, निर्देशों, खुद को व्यवहार करने आदि के लिए अपने संचार का सहारा नहीं देता है)।

प्रभावी सहायता में ग्राहक की अपेक्षाओं और प्रेरणा, एक मनोवैज्ञानिक के साथ ग्राहक को सहयोग करने के लिए तैयारी के गठन और रखरखाव के साथ काम करना शामिल है।

सुधारात्मक घटनाओं की तीव्रता आवश्यक है - सप्ताह में कम से कम एक सप्ताह में 1-1.5 घंटे के कब्जे के साथ, साथ ही कक्षाओं की सामग्री की संतृप्ति, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है और तकनीकों, कक्षाओं में एक ग्राहक भागीदारी उपाय ।

ग्राहक व्यवहार (catainesis) में परिवर्तनों को ट्रैक करने के लिए मनोवैज्ञानिक के पूरा होने के बाद बातचीत की लम्बाई महत्वपूर्ण है।

मनोवैज्ञानिक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए, उस विधि को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है जिसके साथ सुधार किया जाएगा या किया जाएगा। हालांकि, यह काफी समस्याग्रस्त है, क्योंकि आधुनिक मनोचिकित्सा के ढांचे के भीतर विधियों को आम तौर पर संयुक्त किया जाता है। मूल्यांकन करने के लिए, मनोवैज्ञानिक पारित करने वाले ग्राहकों के मात्रात्मक और गुणात्मक रूप से पर्याप्त नमूने हासिल करना महत्वपूर्ण है। इसे ग्राहक की पहचान भी ध्यान में रखना चाहिए - उनकी विशेषताओं की गंभीरता की डिग्री मनोकोरन के लिए प्रतिकूल के रूप में जाना जाता है, एक या किसी अन्य प्रकार के मनोविज्ञान-सुधार कार्य पर प्रतिष्ठान। सुधार के तत्काल और दूरदराज के परिणामों की तुलना करना संभव है। अनुमान की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, इस मनोवैज्ञानिक को मूल्यांकन असाइन करना संभव है जिसने मनोवैज्ञानिक (ग्राहक के रिश्ते के संबंधों के प्रभाव को खत्म करने के लिए मनोवैज्ञानिक के प्रभाव को खत्म करने के लिए)। साथ ही, यह वांछनीय है कि विशेषज्ञ को पता नहीं है कि किस विधि और तकनीक में परिवर्तन क्या हासिल किए गए थे। गैर-सुधारात्मक कारकों के प्रभाव को खत्म करने के लिए एक नियंत्रण समूह की भी आवश्यकता है। एक मनोवैज्ञानिक प्रभाव की विशेषता वाले चर के समूह:

व्यक्तिपरक योजना में लक्षण सुधार, ग्राहक के व्यक्तिपरक मूल्यांकन;

निष्पक्ष रूप से पंजीकृत परिवर्तन - यहां पंजीकृत चर का चयन करने की समस्या: उन्हें उनके सैद्धांतिक पदों, कक्षाओं के उद्देश्यों के अनुसार कार्यक्रमों के लेखकों द्वारा मनमाने ढंग से स्थापित किया जा सकता है;

परिवर्तन की स्थिरता।

साइकोरेक्शन थेरेपी में कौन सी तरीके अधिक प्रभावी हैं?

मनोचिकित्सा के शासन की प्रभावशीलता के मेटा विश्लेषण परिणाम। समस्याओं, व्यवहारिक, सहायक तकनीकों के सुधार में, और खुलासा नहीं करते हैं। आत्मविश्वास का प्रशिक्षण आत्मविश्वास बढ़ाता है, टकराव फोबिया को खत्म कर रहा है (बेहोश या प्रतिद्वंद्वी प्रतिष्ठानों की प्रस्तुति, व्यवहार की रूढ़िवादी, उनकी जागरूकता और अध्ययन के लिए संबंध, एक तंग, प्रत्यक्ष रूप में, और शायद छिपे हुए, रूपकों और गैर के माध्यम से किया जा सकता है -वर्सल तकनीकें), यौन सुधार फ्राइंगनेस व्यवहार, सम्मोहन दर्द को नरम करता है, पारिवारिक समस्याओं को पारिवारिक समस्याओं को सही ढंग से बदल दिया जाता है, संज्ञानात्मक घटकों में परिवर्तन अवसाद से किया जाता है, व्यवहारिक प्रशिक्षण आपको आत्म-नियंत्रण को मजबूत करने की अनुमति देता है। चिकित्सा के लिए आवश्यक सहानुभूतिपूर्ण तकनीकों के सुधार में स्वयं की बेहतर समझ के रूप में और मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया की शुरुआत में आवश्यक समझ में संपर्क और निदान स्थापित करने के लिए, सही प्रसंस्करण प्रक्रिया में पर्याप्त नहीं है। सुधार के लिए, ग्राहक के साथ काम करते समय सुधारक पर ग्राहक और मनोवैज्ञानिक आराम के साथ अच्छे संबंध बनाने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

व्याख्यान के लिए प्रश्नों को नियंत्रित करें।

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान की संरचना क्या घटक बनाते हैं?

किसी व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक का ग्राहक बनने की क्या विशेषताएं होनी चाहिए?

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने वाले विशेषज्ञ से किस व्यक्तित्व घटकों का गठन किया जाना चाहिए?

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करते समय वैज्ञानिक और सैद्धांतिक ज्ञान के कार्य क्या हैं?

पेशेवर मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के लिए व्यक्तिगत तैयारी क्या है?

प्राथमिक ग्राहक अनुरोध क्या है?

"ग्राहक की समस्या का कार्य निदान" क्या है?

मैं मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रभावशीलता का अनुमान कैसे लगा सकता हूं?

ग्रंथसूची।

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