पूर्वस्कूली बच्चों का गठन स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें। इस विषय पर परामर्श: "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की स्वस्थ जीवनशैली। पूर्वस्कूली की स्वस्थ जीवन शैली के मुख्य पहलू

संघीय शिक्षा एजेंसी

Shadrinsky शाखा "मास्को राज्य" दिखाया

मा मानवीय विश्वविद्यालय Sholokhov "

स्नातक योग्यता कार्य

इस विषय पर: "माता-पिता के साथ डॉव की बातचीत की प्रक्रिया में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव का निर्माण"

प्रदर्शन छात्र 6 कोर्स

Goetz yu.v .________________

वैज्ञानिक नेता: सेंटपीआर।

K.P.N., Yakovleva Natalya Ivanovna की रक्षा के लिए रिमोट

सिर मनोवैज्ञानिक विभाग - _________________________

शैक्षिक थीसिस संरक्षित है

शिक्षा और दोषविज्ञान "___" ______________ 20__G।

Yakovleva n.i ._________ रेटिंग ___________________

"___" _____________ 20__G। अध्यक्ष गाक ___________

सदिसिन्क, 2010

परिचय	3
अध्याय 1। गठन की समस्या की वैज्ञानिक और सैद्धांतिक नींव परिवार और पूर्व-विद्यालय संस्थान में स्वस्थ जीवनशैली।
	8
1.2। पारिवारिक बातचीत की वर्तमान स्थिति का अध्ययन और बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान
1.3। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में परिवार और पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक बातचीत का सार
दूसरा अध्याय। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में प्रायोगिक अध्ययन
2.1। उद्देश्यों और प्रयोगात्मक अनुसंधान के उद्देश्य	37
प्रयोग के राज्य के चरण के परिणाम	39
2.2। एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए कार्यक्रम। शैक्षिक के फॉर्मेटिव चरण के परिणाम प्रयोग
2.3। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन का मॉडल
2.4। प्रायोगिक कार्य के परिणाम	58
निष्कर्ष	66
साहित्य	69
आवेदन	77

परिचय

रूस का आधुनिक विकास शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिकीकरण से जुड़ा हुआ है, जो मुख्य रूप से आधुनिक समाज में एकीकृत युवा पीढ़ी के गठन की समस्याओं को प्रभावित करता है। महत्वपूर्ण गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सफल एक व्यक्ति हो सकता है जो स्वस्थ जीवनशैली पर केंद्रित है।

कई नकारात्मक कारक बच्चों के स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं: पर्यावरण की स्थिति, पूरी तरह से देश में जीवन स्तर में कमी, आध्यात्मिक और शारीरिक विकास के क्षेत्र में बच्चों के लिए सामाजिक गारंटी के स्तर में कमी, माता-पिता के माता-पिता और धन की कमी बच्चों की जरूरतों की पूरी संतुष्टि के लिए, अधूरे परिवारों की संख्या में वृद्धि, शैक्षिक - शैक्षिक प्रक्रिया की प्रौद्योगिकी, शिक्षकों की पहचान, साथ ही साथ परिवार शिक्षा के राज्य और अभिविन्यास।

इन शर्तों के तहत, प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने की समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाती है। आज के बच्चे राज्य का भविष्य हैं। बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने की राज्य अवधारणा के हिस्से के रूप में, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए बहुत ध्यान दिया जाता है, और, सभी के ऊपर, एक बच्चे की स्वस्थ जीवनशैली का गठन।

प्रशिक्षण और शिक्षा की स्वस्थ प्रकृति पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थानों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जहां बच्चे को अपने शरीर समेत कई विज्ञानों से बुनियादी ज्ञान प्राप्त होता है, इस स्तर पर एक स्वस्थ जीवनशैली का एक समझ और बच्चे का मूल्य होता है।

वर्तमान में, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के वैज्ञानिक स्वस्थ जीवनशैली के गठन की समस्या में लगे हुए हैं: चिकित्सा और फिजियोलॉजी वीएन। Dubrovsky, yu.p. लिसीट्सिन, बीएन। चुमाकोव, मनोविज्ञान ओ.एस. Odadchuk, पारिस्थितिकी Z.I. Tyumasheva, एएफ। संशोधन और अध्यापन v.g. एलिमोवस्काया, जीके Zaitsev, yu.f. Zmanovsky, एम एल Lazarev, O.S. श्नाइडर, ओ.वी. Morozova, टी.वी. Posatarieva, l.g. Tatarnikova, ओ.यूयू। टॉल्स्टोव

एक साथ अभिनव प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साथ, बच्चे की पहचान पर प्रभाव में सबसे महत्वपूर्ण कारक संबंधित भावनात्मक संबंधों का माहौल है। अभिभावक प्रेम भावनात्मक सुरक्षा और मनोवैज्ञानिक आराम के साथ बच्चों को प्रदान करता है, जीवन का समर्थन देता है, और बच्चे में प्यार और अनंत आत्मविश्वास इसे विशेष रूप से उनके प्रभाव के लिए अतिसंवेदनशील बनाता है। विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और समाजशास्त्रीय अनुसंधान (ए। जखारोव, यू.पी. लिट्विनन, एएन डेमिडोवा, वी। वाया। टाइटरेन्को, ओएल। ज़ेवरवा, ईपी अर्नुतोव) ने दिखाया कि परिवार को पूर्व के सभी चरणों में विशेषज्ञों की मदद से सख्त जरूरत है -स्कूल बचपन। यह स्पष्ट है कि परिवार और किंडरगार्टन, उनके विशेष कार्यों वाले, एक-दूसरे को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते हैं और बच्चे-प्रीस्कूलर के पूर्ण विकास के नाम पर बातचीत करनी चाहिए।

हमारे शोध की प्रासंगिकता निम्नलिखित द्वारा निर्धारित की जाती है विरोधाभास: एक तरफ, एक स्वस्थ जीवनशैली के लिए वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शुरूआत में डू और परिवार की प्रभावी बातचीत को व्यवस्थित करने की एक उद्देश्य की आवश्यकता है, और दूसरी तरफ, इस समस्या का अपर्याप्त विधिवत विकास है। पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षणिक प्रक्रिया।

इस विरोधाभास को निर्दिष्ट करने के लिए प्रभावी तरीकों की खोज करें अनुसंधान समस्या पूर्व-परिवार और परिवारों की बातचीत से कैसे बातचीत की जाती है, पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के सफल गठन को सुनिश्चित करना

समर्पित विरोधाभासों और समस्या के आधार पर, अध्ययन का विषय तैयार किया गया था: "माता-पिता के साथ डॉव की बातचीत की प्रक्रिया में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव का निर्माण।"

इस अध्ययन का उद्देश्य: यह वरिष्ठ प्रीस्कूलर से स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन के लिए कार्यक्रम का एक सैद्धांतिक साबित और प्रयोगात्मक सत्यापन है।

विस्तारित समस्या का समाधान इस अध्ययन का उद्देश्य है।

वस्तु अनुसंधान: डॉव और परिवार में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए एक प्रक्रिया है।

अध्ययन का विषय: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में परिवार और डॉव की बातचीत।

अध्ययन की वस्तु और वस्तु के लक्ष्य के अनुसार, निम्नलिखित तैयार किया गया था परिकल्पना:

स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में डॉव और परिवार की बातचीत प्रभावी होगी

शैक्षिक संचार के सभी विषयों की बातचीत में सक्रिय समावेशन की प्रणाली लागू की जा रही है।;

माता-पिता के साथ डॉव एक गतिविधि दृष्टिकोण के आधार पर बातचीत की जाती है। ;

प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन के लिए एक कार्यक्रम और एक मॉडल लागू करता है।

समस्या के अनुसार, वस्तु का उद्देश्य और अध्ययन का विषय निम्नलिखित हैं कार्य:

1. मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और वैलियोलॉजिकल अध्ययनों में "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा के सैद्धांतिक विश्लेषण को पूरा करने और इसकी सामग्री को स्पष्ट करने के लिए।

2. परिवार की बातचीत की वर्तमान स्थिति और बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान का पता लगाने के लिए और पारिवारिक बातचीत की प्रक्रिया में "स्वस्थ जीवनशैली के गठन" की अवधारणा को ठोस बनाना और डू।

3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में डॉव और परिवार की बातचीत का सार निर्धारित करें।

4. एक कार्यक्रम विकसित करें और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए एक मॉडल प्रदान करें।

अध्ययन का पद्धतिपूर्ण आधार है: एक स्वस्थ जीवनशैली और स्वास्थ्य देखभाल के गठन का सिद्धांत, यू.पी. लिसिट्सिन, बीएन। चुमाकोवा, वीजी एलिमोवस्काया, जीके Zaitseva, yu.f.manovsky, एम एल Lazareva, एल.जी. Tatarnikova

अध्ययन की पद्धतिगत नींव प्री-स्कूल शिक्षा v.i के क्षेत्र में घरेलू वैज्ञानिकों का काम था। लॉगिनोवा, टीआई। बाबेवा, एनए। नोटचिना, एमवी। क्रूनल्च, एलएम Manesova, N.N. Kontrayeva, आदि रिचेरमैन और अन्य। पारिवारिक बातचीत और डॉव के क्षेत्र में अध्ययन टीए से संबंधित हैं। Kulikova, o.l. zversheva, a.n.ginichieva।

Tyumen क्षेत्र के सर्जट शहर के "टेरेमोक" के बच्चों के बगीचे के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के आधार पर प्रायोगिक कार्य किया गया था। शोध में अनुसंधान, पुराने समूह और उनके माता-पिता के 20 प्रीस्कूलर में भाग लिया।

प्रारंभिक धारणाओं के कार्यों और सत्यापन को हल करने के लिए, निम्नलिखित का उपयोग किया गया था अनुसंधान की विधियां: अनुसंधान के मुद्दे पर दार्शनिक, शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा, शैक्षिक और पद्धतिगत साहित्य और सामूहिक शैक्षिक अनुभव का सैद्धांतिक विश्लेषण; माता-पिता, वार्तालाप, प्रीस्कूलर की रचनात्मक गतिविधियों का अध्ययन, प्रयोगात्मक काम, सामग्री की सांख्यिकीय प्रसंस्करण का अध्ययन।

अध्ययन का सैद्धांतिक महत्व बात है

सामग्री के बारे में मौजूदा सैद्धांतिक विचार, डू और परिवार की बातचीत के संगठन को स्वस्थ जीवनशैली के वरिष्ठ पूर्वस्कूली के परिचय में विस्तारित किया जाता है;

वरिष्ठ प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली के मुख्य घटक, इसके संकेतक और स्तर प्रकट होते हैं;

व्यावहारिक महत्व अनुसंधान: यह उचित सैद्धांतिक प्रावधानों, कार्यक्रम और डू और परिवार की बातचीत के मॉडल के अनुसार, जो स्वस्थ जीवनशैली में वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शुरूआत सुनिश्चित करता है, अभ्यास में प्रयोगात्मक साबित और पुष्टि की जाती है।

थीसिस में 82 स्रोतों की परिचय, दो अध्याय, अनुप्रयोग, ग्रंथसूची सूची शामिल है।

अध्याय मैं। । गठन की समस्या की वैज्ञानिक और सैद्धांतिक नींव परिवार और डॉव में स्वस्थ जीवनशैली

1.1। "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा का सैद्धांतिक विश्लेषण

एक स्वस्थ व्यक्ति को शिक्षित करने का विचार गहरी ऐतिहासिक जड़ें हैं। एक स्वस्थ युवा पीढ़ी को बरकरार रखने की समस्या प्राचीन काल से शुरू होने वाले शैक्षिक और चिकित्सा विज्ञान के गठन और विकास के मार्ग में शिक्षकों और डॉक्टरों के बारे में चिंतित थी।

प्राचीन ग्रीस के दार्शनिकों ने विश्वकोश ज्ञान रखने के लिए, चिकित्सा और अध्यापन के उद्भव में योगदान दिया, सक्रिय रूप से किसी व्यक्ति के स्वास्थ्य और व्यवहार के संबंध में, साथ ही साथ दीर्घायु के कारणों का अध्ययन किया। पायथागोरस, प्लेटो, डेमोस्फेन, सॉक्रेटीस और अन्य दार्शनिक लोग अकेले और दुर्लभ थे जो दीर्घायु के उदाहरणों से उन समय के लिए दुर्लभ थे। उस समय के कार्यों में स्वास्थ्य पदोन्नति, साथ ही निवारक नुस्खे पर सिफारिशें थीं, जो एक स्वस्थ जीवनशैली को बनाए रखने के लिए अपना महत्व नहीं खोली: दिन, श्रम और मनोरंजन का तरीका, ")।

हिप्पोक्रेट्स और गैलेन एवीएल कॉर्नेलियस सेलिस (1 वीएन) के अनुयायी ने बीमारी की रोकथाम में एक स्वस्थ जीवनशैली आधार घोषित किया, और उनके उल्लंघन उनके विकास का मुख्य कारण है। उन्होंने निवारक और चिकित्सीय लक्ष्य के साथ पानी की प्रक्रियाओं के उपयोग पर महान काम छोड़ दिया, जो उनके आवेदन के चक्र को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है।

रोमन के कार्यों में, मार्क फैबिया क्विंटिलियन (चतुर्थ विज्ञापन), उन्होंने बच्चों को बढ़ाने की आवश्यकता के आधार पर समय के शैक्षयोगिक दृश्यों को प्रतिबिंबित किया, आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, प्रशिक्षण के तीन डिग्री (विधियों) के अनुपालन: अनुकरण , निर्देश और व्यायाम, और कक्षाओं, खेलों और आराम करने वाले बच्चों से बचने और अपने स्वास्थ्य को संरक्षित करने के लिए आराम करने के लिए एक उचित संयोजन भी।

बाद में मध्य युग के युग में, अपब्रिंगिंग के कार्यों को वसूली के कार्यों के साथ विलय कर दिया गया, लेकिन सभी के ऊपर, आत्माओं, शरीर नहीं। उपद्रव का मुख्य कार्य तीन पहलुओं में विचार किया गया था: धर्मी सीमा शुल्क या आदतों का अधिग्रहण, व्यवहार की ईसाई शैली की शिक्षा, परिजनों पर काबू पाने (क्लेमेंट अलेक्जेंड्रिया, वसीली केसियाई), अक्सर उनके पास स्वास्थ्य के साथ कुछ भी नहीं था।

Xivek के ईसाई साहित्य में, सिफारिशें दिखाई देती हैं, जहां बच्चों को बच्चों के स्वास्थ्य में शामिल होने की पेशकश की गई थी, लेकिन एक उचित जीवनशैली का संचालन करने के लिए, एक बुरी जीवनशैली का विरोध करने के लिए, उदाहरण के लिए, काम करने के लिए बहुत कुछ और वसा नहीं मिलता है।

पुनरुद्धार के युग में, मनुष्य के प्रति एक नया दृष्टिकोण, मानवोक्षिक सोच, मानवता का गठन किया जाता है। पुनरुद्धार के युग में एक आदमी न केवल एक आत्मा है, यह एक शारीरिक प्राणी है, साथ ही साथ आत्म-ठोस के शरीर के जीवन में, वह फिर से कलाकारों, कवियों द्वारा हिचकिचाहट करती है और वैज्ञानिकों के हितों का कारण बनती है।

प्रकृति के अनुभवी ज्ञान के रुझान चिकित्सा, शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान के विकास से विशेष रूप से प्रभावित थे। एक व्यक्ति के बारे में नए चिकित्सा ज्ञान एक विकासशील, रचनात्मक व्यक्तित्व के रूप में खंडित मानववादी विचारों और परंपराओं को संश्लेषित करने की अनुमति देता है। कई दार्शनिक (जे। लोक्क, ए। एसएमआईटी, के। गेलवेसी, एमवी लोमोनोसोव, के। अन्य लोग), मनोवैज्ञानिक (एल.एस. व्यंगोत्सकी, वीएम बेखटेरेव और अन्य), मेडिकल वैज्ञानिक (एन एम। मोसोव, वीपीकाज़निचीव, यू .P। Lisitsyn, Mmbuyanov, II Brechman, बीएन Chumakov और अन्य), शिक्षकों (एलजी Tatarnikova, वीवी Kolbanov, V.K. Zaitsev, S.V. Popov और अन्य) ने बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली का गठन, स्वास्थ्य की समस्या को हल करने की कोशिश की। उन्होंने विकसित किया।

उन्होंने स्वास्थ्य के संरक्षण, जीवन क्षमता और दीर्घायु के विस्तार पर कई कार्यों को छोड़ दिया।

ग्रंथ में एक उत्कृष्ट अंग्रेजी दार्शनिक जॉन लोकी कैदी का एक दिलचस्प बयान "शिक्षा के विचार": "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ आत्मा एक संक्षिप्त है, लेकिन इस दुनिया में एक खुश राज्य का पूर्ण विवरण है। दोनों और दूसरों के पास, वांछित होने के लिए थोड़ा बहुत कुछ है, और कम से कम एक से वंचित है, कम डिग्री के लिए किसी और चीज की क्षतिपूर्ति कर सकते हैं। खुशी या दुर्भाग्य मुख्य रूप से अपने हाथों का मामला है। जो शरीर अस्वास्थ्यकर और कमजोर होता है, वह इस मार्ग के साथ आगे बढ़ने में सक्षम नहीं होगा। " हम उनकी राय से सहमत हैं।

एडम स्मिथ के अनुसार, स्कॉटिश विचारक "... प्रत्येक व्यक्ति द्वारा प्रेरित प्रकृति की देखभाल करने के लिए जीवन और स्वास्थ्य मुख्य बात है। हमारी सुरक्षा के बारे में, अपने स्वयं के कल्याण के बारे में, हमारी सुरक्षा और हमारी खुशी से संबंधित सब कुछ के बारे में, और विवेक के विषय को समझें। " "यह हमें अपने स्वास्थ्य, हमारे कल्याण, हमारे अच्छे नाम को जोखिम देने की अनुमति नहीं देता है।" "एक शब्द में, समझदारी, स्वास्थ्य को संरक्षित करने के उद्देश्य से आदरणीय की गुणवत्ता माना जाता है।"

उनके लेखों में फ्रांसीसी दार्शनिक क्लाउड जेलेवेशन ने मानव स्वास्थ्य पर शारीरिक शिक्षा के सकारात्मक प्रभाव के बारे में लिखा: "इस तरह की शिक्षा का कार्य एक व्यक्ति को मजबूत, मजबूत, अधिक स्वस्थ, इसलिए, खुश, अधिक बार लाभ लाने के लिए है। उनके पितृभूमि।। "शारीरिक शिक्षा की पूर्णता सरकार की पूर्णता पर निर्भर करती है। बुद्धिमान राज्य डिवाइस में, वे मजबूत और मजबूत नागरिकों को उठाना चाहते हैं। ऐसे लोग खुश होंगे, और विभिन्न कार्यों को करने में सक्षम होंगे, जिनके लिए उन्हें राज्य के हित से प्रोत्साहित किया जाता है। "

इस प्रकार, महान दार्शनिक - विचारकों ने तर्क दिया कि मनुष्य को ज्यादातर सोचना चाहिए, अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखना, कल्याण के बारे में और उसका समर्थन करने का प्रयास किया। मानव खुशी इस पर निर्भर करती है।

18 वीं शताब्दी में महान रूसी वैज्ञानिक एमवी वोलोनोसोव ने "रूसी लोगों के संरक्षण और प्रजनन पर" एक अपील लिखी, जिसमें उन्होंने देश के आर्थिक और राजनीतिक जीवन के लिए आबादी को संरक्षित और बढ़ाने के उपायों का प्रस्ताव दिया, प्रस्तुत किया सामाजिक-आर्थिक कार्यक्रम। वह लिखते हैं: "इस की शुरुआत मैं सबसे महत्वपूर्ण बात मानता हूं: लोगों का संरक्षण और प्रजनन, जिसमें महिमा, पूरे राज्य की शक्ति और धन है।" अपील में, उन्होंने लोगों के जीवन को सुधारने, संस्कृति, वैज्ञानिक और चिकित्सा ज्ञान के प्रसार के माध्यम से अपने कल्याण को सुधारने के लिए, विभिन्न बीमारियों में एक महान लोग गिरते हैं, जिसके इलाज के बारे में हैं बहुत कम सभ्य संस्थान ... "। एमवी लोमोनोसोव प्रदान करता है: "डॉक्टरों, दवाओं और फार्मेसियों की सामग्री, दवाओं और फार्मेसियों की संतुष्ट संख्या के साथ सभी शहरों में, डॉक्टर के लिए और राज्य के अंदर डॉक्टर के लिए सभ्य उत्पादन करने के लिए डॉक्टरेट का अध्ययन करने के लिए आवश्यक है।"

एम। एमवी लोमोनोसोव एक युवा व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास और गठन के कारकों के विश्लेषण से जुड़ा हुआ है। उन्होंने रूसी लोगों की कई स्वस्थ पीढ़ी के उद्भव में आनुवंशिकता की भूमिका को दिखाया। पर्यावरण के प्रभाव, व्यक्ति के लिए परिवेश और नैतिकता की समस्या को भी प्रकट किया, एक युवा और वयस्क आबादी को प्रकाशित करना, प्यार और सम्मान के आधार पर एक मजबूत, खुश परिवार बनाने के लिए: "जहां प्रेम विश्वसनीय और प्रजनन क्षमता नहीं है", श्रम गतिविधि में युवा लोगों को शामिल करना।

एमवी लोमोनोसोव मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, उनके कुल में अध्यापन की स्थिति से मानव समस्याओं के अध्ययन में बदल गया। इस दृष्टिकोण में, उनकी राय में, उद्देश्य डेटा प्राप्त करने की अनुमति दी

जिन लोगों को शिक्षकों को जानने की जरूरत है। काम "रूसी लोगों के संरक्षण और प्रजनन पर", युवा लोगों की शिक्षा की समस्याओं पर काम एमएलओनोसोव को पहले रूसी वैलियोसोलॉजिस्ट पर विचार करना संभव बनाता है, जिन्होंने एक व्यक्ति की चिकित्सा और शैक्षिक समग्र रूप से समस्या का अध्ययन किया था ।

वैज्ञानिक एसपी कोटकिन, पीएफ। लेगाफ ने आधुनिक वैल्योलॉजी की नींव रखी।

एसएस बोटककिन ने मानव स्वास्थ्य को मुख्य रूप से अनुकूलन और विकास के कार्य के रूप में देखा, प्रजनन का कार्य, जीनस की निरंतरता और संतान की स्वास्थ्य गारंटी। उल्लंघन, इस समारोह की अपर्याप्तता, वह पैथोलॉजी के सबसे महत्वपूर्ण आधार के रूप में मानता है।

V.M. Bekhterev ने समाज के सुधार के लिए संघर्ष में बहुत कुछ दिया। सार्वजनिक स्वास्थ्य के स्वास्थ्य के साथ, अपने जीवन की स्थितियों में सुधार, कल्याण में सुधार, संस्कृति की वृद्धि, वह व्यक्तित्व और समाज के विकास के लिए संभावनाएं निहित है। वह बाल स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती पर विशेष ध्यान देता है। लेख "बच्चों के स्वास्थ्य" इस कार्य को हल करने के लिए एक व्यापक कार्यक्रम को दर्शाता है, जिसमें स्वच्छता, जैव चिकित्सा, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक उपायों की व्यवस्था भी शामिल है। एक व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की समस्याओं को उनके द्वारा किए गए एंटी-अल्कोहल कंपनी के संदर्भ में बेहरेव द्वारा विचार किया गया था। वह उन लोगों में से एक है जो सक्रिय रूप से "मादक जेएमआईए" के खिलाफ लड़े।

कई शिक्षकों में स्वास्थ्य समस्या भी दिलचस्पी थी।

Vasomhomlinsky ने तर्क दिया कि "बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल स्वच्छता और स्वच्छ मानकों और नियमों का एक जटिल है ... शासन, पोषण, काम और आराम के लिए आवश्यकताओं का एक सेट नहीं। यह सबसे पहले, सामंजस्यपूर्ण पूर्णता में देखभाल है सभी भौतिक और आध्यात्मिक बलों और इस सद्भाव का मुकुट रचनात्मकता का आनंद है। "

विचार करें कि स्वास्थ्य क्या है।

विश्व स्वास्थ्य संगठन के चार्टर में, स्वास्थ्य की अवधारणा की परिभाषा: "... पूर्ण, शारीरिक, आध्यात्मिक राज्य

सामाजिक कल्याण, न केवल रोगों और शारीरिक दोषों की अनुपस्थिति। "

एसवी Popova के अनुसार, यदि आप इस परिभाषा के बारे में सोचते हैं, तो हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पूर्ण स्वास्थ्य अमूर्तता है, और सिवाय इसके कि यह परिभाषा प्रारंभिक रूप से उन लोगों को समाप्त करती है जिनके पास मुआवजे के चरणों में भी (जन्मजात या अधिग्रहित) भौतिक दोष हैं।

1 9 68 में, किसने निम्नलिखित शब्दों को स्वीकार किया: "स्वास्थ्य एक व्यक्ति की संपत्ति है जो एक बदलते माध्यम में अपने बायोसॉमिक फ़ंक्शंस को ले जाने के लिए, अधिभार और हानि के बिना, बीमारियों और दोषों की अनुपस्थिति के अधीन है। स्वास्थ्य शारीरिक, मानसिक और नैतिक है।"

जीएल द्वितीय स्वास्थ्य संगठन की परिभाषा के आधार पर बिलिक, l.v.nazarova, दो कारकों को जोड़ने के लिए आवश्यक और उचित मानते हैं। इसलिए, "स्वास्थ्य पूर्ण, शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक कल्याण की एक स्थिति है और बाहरी और पर्यावरण की सतत-बदलती स्थितियों और संरक्षण की प्राकृतिक प्रक्रिया के साथ-साथ रोगों और शारीरिक अनुपस्थिति को अनुकूलित करने की क्षमता है दोष के।"

एक बड़े चिकित्सा विश्वकोष में, स्वास्थ्य को मानव शरीर की स्थिति के रूप में व्याख्या किया जाता है, जब उसके सभी अंगों और प्रणालियों के कार्य बाहरी वातावरण के साथ संतुलित होते हैं और कोई दर्दनाक परिवर्तन नहीं होते हैं। साथ ही, अपने विकास के दौरान, पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ बातचीत का रूप बदल जाता है, जबकि शरीर के रूप में इतना अधिक नहीं होता है।

अकादमिक एनएम। मोसोव का मानना \u200b\u200bहै कि "शरीर का स्वास्थ्य इसकी मात्रा से निर्धारित होता है, जिसे उनके कार्यों की गुणात्मक सीमाओं को बनाए रखते हुए अंगों की अधिकतम अवधि के साथ अनुमान लगाया जा सकता है।" V.p.kantaev जैविक, शारीरिक और विकास के संरक्षण और विकास के "प्रक्रिया (गतिशील स्थिति) के रूप में स्वास्थ्य की व्याख्या करता है

इष्टतम विकलांगता, अधिकतम जीवन प्रत्याशा पर सामाजिक गतिविधि के मानसिक कार्य। "

Akademik yu.p. Lisitsyn के अधिकार कि "मानव स्वास्थ्य न केवल बीमारियों, माली, असुविधा की अनुपस्थिति के बारे में चिंतित नहीं हो सकता है, यह एक ऐसा राज्य है जो किसी व्यक्ति को अपनी स्वतंत्रता में एक अप्राकृतिक का नेतृत्व करने की अनुमति देता है, कार्यात्मक कार्य को पूरी तरह से पूरा करने के लिए, पहले सभी श्रम, स्वस्थ जीवनशैली का नेतृत्व करते हैं, अर्थात आध्यात्मिक, शारीरिक और सामाजिक कल्याण का अनुभव करते हैं। "

I.I.Berman, स्वास्थ्य विज्ञान के संस्थापक - वैलियोोलॉजी, स्वास्थ्य को परिभाषित करता है "संवेदी, मौखिक और संरचनात्मक जानकारी के त्रिकोणीय प्रवाह के मात्रात्मक और गुणात्मक मानकों में तेज परिवर्तन की शर्तों के तहत उचित आयु स्थिरता को बनाए रखने की मानवीय क्षमता।

इस प्रकार, उपर्युक्त परिभाषाओं से यह देखा जा सकता है कि स्वास्थ्य की अवधारणा बाहरी पर्यावरण की स्थितियों के लिए शरीर के अनुकूलन की गुणवत्ता को दर्शाती है और मानव बातचीत और निवास की प्रक्रिया के परिणाम का प्रतिनिधित्व करती है; बाहरी (प्राकृतिक और सामाजिक) और आंतरिक (आनुवंशिकता, लिंग, आयु) कारकों की बातचीत के परिणामस्वरूप बहुत ही स्वास्थ्य स्थिति बनती है।

वर्तमान में, यह स्वास्थ्य के कई घटकों (प्रजातियों) के बीच अंतर करने के लिए परंपरागत है:

1. सोमैटिक हेल्थ - मानव शरीर के अंगों और प्रणालियों की वर्तमान स्थिति, जिसके आधार पर व्यक्तिगत विकास के जैविक कार्यक्रम का गठन होता है, जो मूलभूत विकास के विभिन्न चरणों में हावी है। सबसे पहले, इन जरूरतों को एक व्यक्ति के विकास के लिए एक प्रारंभिक तंत्र है, और दूसरी बात, इस प्रक्रिया के वैयक्तिकरण को सुनिश्चित करें।

2. शारीरिक स्वास्थ्य - अंगों और शरीर के अंगों के विकास और विकास का स्तर, जो मोर्फोफिजियोलॉजिकल और कार्यात्मक रिजर्व का आधार है जो अनुकूलन प्रतिक्रियाओं को सुनिश्चित करता है।

3. मानसिक स्वास्थ्य - मानसिक क्षेत्र की स्थिति का आधार है जिसका आधार सामान्य आध्यात्मिक आराम की स्थिति है, जो पर्याप्त व्यवहार प्रतिक्रिया सुनिश्चित करता है। यह राज्य जैविक और सामाजिक जरूरतों दोनों के कारण है, उनकी संतुष्टि की संभावनाएं भी हैं।

4. नैतिक स्वास्थ्य प्रेरक की जटिल विशेषताओं और आवश्यक है - महत्वपूर्ण गतिविधि का सूचनात्मक क्षेत्र - जिसका आधार समाज में किसी व्यक्ति के व्यवहार के मूल्यों, प्रतिष्ठानों और उद्देश्यों की प्रणाली निर्धारित करता है। मनुष्य की आध्यात्मिकता नैतिक स्वास्थ्य द्वारा मध्यस्थता की जाती है, क्योंकि यह अच्छे, प्रेम और सुंदरता की सार्वभौमिक सत्य से जुड़ा हुआ है।

स्वास्थ्य संकेतक हैं:

विशिष्ट (प्रतिरक्षा) और हानिकारक कारकों की कार्रवाई के लिए गैर विशिष्ट प्रतिरोध;

विकास और विकास संकेतक;

कार्यात्मक स्थिति और आरक्षित क्षमता;

किसी भी बीमारी या विकासात्मक दोष की उपस्थिति और स्तर;

नैतिक और संवर्धन और मूल्य-प्रेरक प्रतिष्ठानों का स्तर।

जीवनशैली - सामाजिक-आर्थिक गठन की विशेषताओं के कारण लोगों की जीवन गतिविधि का प्रकार। जीवनशैली के मुख्य मानकों श्रम (युवा पीढ़ी के लिए सीखना), जीवन, सामाजिक-राजनीतिक और लोगों की सांस्कृतिक गतिविधियों के साथ-साथ विभिन्न व्यवहारिक आदतों और अभिव्यक्तियों के लिए श्रम हैं। यदि उनके संगठन और सामग्री स्वास्थ्य पदोन्नति में योगदान देती हैं, तो यह एक स्वस्थ जीवनशैली के कार्यान्वयन के बारे में बात करने का आधार है जो कर सकती है

गतिविधियों के संयोजन के रूप में विचार करें जो पर्यावरण के साथ व्यक्ति की इष्टतम बातचीत सुनिश्चित करता है।

परिभाषा के अनुसार, के। मार्क्स "रोग एक जीवन अपनी स्वतंत्रता में क्रैम किया गया है, जबकि किसी भी बीमारी की घटना को रोकने के उद्देश्य से एक स्वस्थ जीवनशैली व्यक्ति की संभावनाओं के पूर्ण विकास और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है, सक्रिय जीवन की स्थिति के गठन में योगदान देती है और एक सामंजस्यपूर्ण विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा के लिए एक शर्त है " एसवी। पोपोव का मानना \u200b\u200bहै कि जीवनशैली काफी हद तक सामाजिक-आर्थिक स्थितियों के कारण है, साथ ही साथ अपने मनोविज्ञान, स्वास्थ्य की स्थिति और शरीर की कार्यक्षमता की विशिष्टताओं पर विशिष्ट व्यक्ति की गतिविधियों के उद्देश्यों पर निर्भर करता है। यह विशेष रूप से, विभिन्न लोगों की जीवनशैली की वास्तविक कई गुना बताता है। मानव जीवनशैली में तीन श्रेणियां शामिल हैं: जीवन स्तर, जीवन और जीवनशैली की गुणवत्ता।

जीवन स्तर का मुख्य रूप से एक आर्थिक श्रेणी है, जो किसी व्यक्ति की सामग्री, आध्यात्मिक और सांस्कृतिक आवश्यकताओं की संतुष्टि की डिग्री का प्रतिनिधित्व करता है। जीवन की गुणवत्ता के तहत, मानव आवश्यकताओं (मुख्य रूप से सामाजिक श्रेणी) की संतुष्टि में आराम की डिग्री को समझा जाता है। लाइफस्टाइल एक व्यक्ति के जीवन की व्यवहारिक विशेषताओं को दर्शाता है, यानी, एक निश्चित मानक, जिसके तहत व्यक्ति (सामाजिक-मनोवैज्ञानिक श्रेणी) के मनोविज्ञान और मनोविज्ञान विज्ञान को समायोजित किया जाता है।

मानव स्वास्थ्य मुख्य रूप से जीवन की शैली पर निर्भर करेगा, जो अधिक पहना हुआ वैयक्तिकृत चरित्र है और ऐतिहासिक और राष्ट्रीय परंपराओं (मानसिकता) और व्यक्तिगत झुकाव (छवि) द्वारा निर्धारित किया जाता है।

किसी व्यक्ति का व्यवहार आवश्यकताओं को पूरा करना है। जरूरतों के एक या कम या कम समान स्तर के साथ, इस समाज की विशेषता, प्रत्येक व्यक्तित्व को अपने व्यक्ति द्वारा विशेषता है

जिस तरह से वे संतुष्ट हैं, इसलिए लोगों का व्यवहार अलग है और मुख्य रूप से शिक्षा से निर्भर करता है।

जीवनशैली और स्वास्थ्य के बीच सबसे पूरी तरह से अंतःक्रिया स्वस्थ जीवनशैली की अवधारणा में व्यक्त की जाती है। यह अवधारणा वैलियोोलॉजी पर आधारित है। एक स्वस्थ जीवनशैली स्वास्थ्य के लिए इष्टतम स्थितियों में पेशेवर, सार्वजनिक और घरेलू कार्यों के व्यक्ति द्वारा पूर्ति में योगदान देती है और व्यक्तिगत और सार्वजनिक दोनों के गठन, संरक्षण और मजबूती की दिशा में व्यक्तित्व की गतिविधि के अभिविन्यास को व्यक्त करती है स्वास्थ्य।

बीएन। चुमाकोव एक स्वस्थ जीवनशैली की विशेषता है, क्योंकि "लोगों की सक्रिय गतिविधियां, सबसे पहले, स्वास्थ्य को संरक्षित और सुधारने के लिए। इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किसी व्यक्ति और परिवार के जीवन का तरीका परिस्थितियों के आधार पर स्वयं में विकसित नहीं होता है, और जीवन के दौरान उद्देश्य और लगातार होता है। एक स्वस्थ जीवनशैली का गठन शैली और जीवनशैली में बदलावों के माध्यम से सार्वजनिक स्वास्थ्य को मजबूत करने में प्राथमिक रोकथाम का मुख्य लिंक है, बुरी आदतों के खिलाफ लड़ाई में स्वच्छ ज्ञान का उपयोग करके इसका सुधार, जीवन परिस्थितियों से संबंधित प्रतिकूल पार्टियों पर काबू पाने "(च।, पी .23)।

यहां से यह स्पष्ट है कि यह बहुत कम उम्र से शुरू हो रहा है, बच्चों को अपने स्वास्थ्य के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए,

यह समझना कि स्वास्थ्य द्वारा मनुष्य को दिया गया स्वास्थ्य सबसे बड़ा मूल्य है। आधुनिक विचारों के मुताबिक, निम्नलिखित घटकों को स्वस्थ जीवनशैली की अवधारणा में शामिल किया गया है:

इष्टतम मोटर मोड;

संतुलित आहार;

सख्त;

व्यक्तिगत स्वच्छता;

सकारात्मक भावनाएं।

एसवी के अनुसार। Popov, आधुनिक प्री-स्कूल शिक्षा की वर्तमान प्रणाली, स्वस्थ जीवनशैली के लिए उचित प्रेरणा नहीं है। उपर्युक्त यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि स्वस्थ जीवनशैली के बारे में वयस्कों का "ज्ञान" दृढ़ विश्वास नहीं हुआ कि अपने स्वास्थ्य और संरक्षण की देखभाल करने की कोई प्रेरणा नहीं थी।

एक स्वस्थ जीवनशैली का निम्नलिखित कारक एक मोटर मोड है।

एक आधुनिक व्यक्ति का जीवन, विशेष रूप से शहरों में, हाइपोनिप्सी और हाइपोडायनामियों के उच्च विशिष्ट वजन की विशेषता है, और यह इस तथ्य के बावजूद कि लगभग कोई भी इस स्थिति को विवाद नहीं करता है कि सभ्यता की कई बीमारियों का मुख्य कारण अपर्याप्त मोटर गतिविधि है।

प्रीस्कूलर विशेष रूप से हाइपोडोमाइन से प्रभावित होते हैं। अधिक समय को टीवी शो देखने के लिए बैठने के लिए मजबूर होना पड़ता है, कंप्यूटर गेम बच्चों की अस्थिरता को बढ़ा देते हैं।

इष्टतम इंजन मोड के बारे में बोलते हुए, न केवल प्रारंभिक स्वास्थ्य स्थिति को ध्यान में रखा जाना चाहिए, बल्कि आवृत्ति, और भार के व्यवस्थित भार भी नहीं किया जाना चाहिए। कक्षाएं धीरे-धीरे और अनुक्रम, पुनरावृत्ति और व्यवस्थित, वैयक्तिकरण और नियमितता के सिद्धांतों पर आधारित होनी चाहिए। यह साबित कर दिया गया है कि सबसे अच्छा कल्याण प्रभाव (प्रशिक्षण कार्डियोवैस्कुलर और श्वसन प्रणाली के मामले में), एरोबिक चरित्र के चक्रीय अभ्यास दें: चलना, आसान रन, तैराकी, स्कीइंग और साइकिल चलाना। दैनिक अभ्यास के परिसर में, आपको लचीलापन अभ्यास को सक्षम करने की भी आवश्यकता होती है।

वर्तमान में, बच्चों और किशोरों की मोटर गतिविधि को अनुकूलित करने के सैद्धांतिक और पद्धतिपरक मुद्दों को समर्पित व्यापक साहित्य है, विकसित और व्यावहारिक रूप से अभ्यास की कई स्वास्थ्य प्रणालियों का परीक्षण किया जाता है, जिसमें प्रभावशीलता, सादगी, प्रभावशीलता से समझाया जाता है।

दुर्भाग्यवश, अधिकांश कल्याण प्रणाली: (एरोबिक्स, आकार देने, लयबद्ध जिमनास्टिक इत्यादि) को विधिवत रूप से वयस्कों के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन, निश्चित रूप से, बच्चों और किशोरों की वसूली के लिए इन प्रणालियों का उपयोग तत्वों की शुरूआत के साथ संभव है खेल और व्यक्तिगतकरण के सिद्धांत का पालन।

आइए एक स्वस्थ जीवनशैली के अगले कारक की ओर मुड़ें जो मानव स्वास्थ्य को पोषण की समस्या को प्रभावित करता है।

पिछले दशक में, पूर्वस्कूली के पोषण में रुचि, क्योंकि उचित पोषण शरीर के विकास और विकास की प्रक्रियाओं के सामान्य पाठ्यक्रम को सुनिश्चित करता है, साथ ही साथ स्वास्थ्य के संरक्षण।

बच्चों के शरीर के विकास के लिए उचित पोषण संगठन बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे का सामान्य विकास और विकास मुख्य रूप से इस पर निर्भर करता है कि इसके उद्देश्य को आवश्यक पोषक तत्वों के साथ कैसे प्रदान किया जाता है। उचित पोषण कई बीमारियों की रोकथाम और उपचार में एक प्रमुख कारक है।

भोजन का आयोजन करते समय, एक विशिष्ट आयु अवधि के लिए, साथ ही साथ पोषक तत्वों में शरीर की आवश्यकता के रूप में, पाचन तंत्र और पूरे शरीर के विकास और कार्यप्रणाली की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है, क्योंकि यह विशेष रूप से किसी के प्रति संवेदनशील है मात्रात्मक और उच्च गुणवत्ता वाले खाद्य संरचना दोनों में उल्लंघन।

निम्नलिखित बुनियादी सिद्धांत विभिन्न आयु अवधि में भोजन के सही संगठन पर आधारित होना चाहिए:

1. कुछ अंतराल पर नियमित भोजन मुख्य स्थिति जिसमें से बच्चे की पोषण शुरू करने के लिए आवश्यक है।

2. बच्चों के पोषण को एक विशिष्ट आयु अवधि में विकास के स्तर और शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए।

3. पोषक तत्व (प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट) प्रवेश | भोजन के साथ शरीर एक दूसरे के एक निश्चित अनुपात में होना चाहिए।

4. भोजन को बच्चे की विशेषताओं, स्वास्थ्य की स्थिति, भोजन की प्रतिक्रिया और दूसरे की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

एक स्वस्थ जीवनशैली का अगला कारक - सख्त।

लगभग हर कोई कहता है: "सूर्य, वायु और पानी - हमारे सबसे अच्छे दोस्त।" दरअसल, प्रकृति की इन प्राकृतिक ताकतों का उपयोग, उचित, तर्कसंगत, इस तथ्य की ओर जाता है कि एक व्यक्ति को कठोर किया जाता है, सफलतापूर्वक बाहरी पर्यावरण के प्रतिकूल कारकों का विरोध करता है - मुख्य रूप से ओवरकॉलिंग और अति ताप।

सख्तता मानव स्वास्थ्य को मजबूत करने का एक प्रभावी माध्यम है। ठंड की रोकथाम में इसकी भूमिका के लिए यह विशेष रूप से महान है: एक नियम के रूप में, टेम्पर्ड लोग ठंड नहीं हैं। सख्तता मानव शरीर की संक्रामक बीमारियों के लिए गैर-विशिष्ट स्थिरता को भी बढ़ाती है, प्रतिरक्षा प्रतिक्रियाओं को मजबूत करती है।

सख्तिंग थर्मोस्टेट तंत्र की प्रशिक्षण और सफल कार्यप्रणाली प्रदान करती है, बाहरी प्रभावों को प्रतिकूल और विशिष्ट स्थिरता में वृद्धि की ओर अग्रसर होती है।

सख्त की सफलता और दक्षता केवल कई सिद्धांतों के पालन के तहत संभव है:

क्रमिकता (वूलररल प्रभाव बढ़ाएं और प्रक्रिया की अवधि धीरे-धीरे होनी चाहिए);

व्यवस्थितता (कठोरता प्रभावी होगी जब यह मामला होने के मामले में नहीं, लेकिन दैनिक और बिना रुकावट के);

व्यापकता - सख्त होना सबसे प्रभावी होगा यदि प्रकृति की सभी प्राकृतिक शक्तियों का उपयोग परिसर में किया जाता है: सूर्य, वायु और पानी;

सख्त होने पर व्यक्तिगत सुविधाओं के लिए लेखांकन, विकास, लिंग, और स्वास्थ्य की स्थिति, साथ ही स्थानीय जलवायु स्थितियों और परिचित तापमान मोड को ध्यान में रखना आवश्यक है।

सख्त बच्चों के साथ, यह याद रखना सबसे पहले यह आवश्यक है कि उनके पास प्रत्येक सख्त प्रक्रिया को सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि पर गुजरना चाहिए, खुशी और आनंद प्रदान करना चाहिए। सकारात्मक भावनाएं पूरी तरह से नकारात्मक शीतलन प्रभाव को बाहर करती हैं। सख्त बच्चों के साथ सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका एक मजेदार गेम के तत्वों की सख्त प्रक्रिया का परिचय है। सख्त होने के लिए बच्चों को आकर्षित करना माता-पिता का उदाहरण है, यह स्पष्ट है कि जनसंख्या के खंडों के बीच ऑर्डागाइनल प्रचार की प्रभावशीलता स्पष्ट है।

कठोर हवा (वायु स्नान) हैं; सख्त सूर्य (वायु-स्नान); पानी पानी (पोंछने, डंपिंग, शॉवर, तैराकी, छेद में तैरना); बेकिंग नंगे पैर सबसे पुरानी हार्डवेयर तकनीकों में से एक है, यह कई देशों में व्यापक रूप से प्रचारित और अभ्यास किया जाता है।

एक स्वस्थ जीवनशैली का अगला कारक व्यक्तिगत स्वच्छता है। व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का अनुपालन किए बिना संरक्षण और स्वास्थ्य पदोन्नति असंभव है - त्वचा की त्वचा, बालों, मौखिक मुंह, कपड़ों और जूते की देखभाल करने के उपायों का एक परिसर।

शरीर की त्वचा की देखभाल (भोजन के सामने हाथ धोने के बाद, सुबह और शाम के शौचालय में, सोने के समय या गर्म स्नान से पहले दैनिक गर्म स्नान) स्नान करने के लिए एक प्राकृतिक और अभिन्न प्रक्रिया बनना चाहिए, सख्त होने के साधन की तरह होना चाहिए ( भाप कमरे) और बाहरी गतिविधियों के साधन के रूप में।

जहां कोई केंद्रीकृत गर्म पानी की आपूर्ति नहीं है, यह सोने के समय से पहले स्थानीय डमी पानी और पैरों की दैनिक धुलाई का उपयोग करना वांछनीय है। मोजे दैनिक, चड्डी को बदलना आवश्यक है।

बच्चों की स्वच्छता की मार्गदर्शिका में, 1-10 दिनों में आपके सिर को 1-2 बार धोने की सिफारिश की जाती है। इस समस्या को हल करने के लिए, बालों और व्यक्तिगत स्वाद की प्रकृति के आधार पर बालों के लिए व्यक्तिगत रूप से फिट होना जरूरी है और व्यक्तिगत रूप से चुना जाना चाहिए।

दांत देखभाल अच्छी स्वास्थ्य के रखरखाव का एक अभिन्न हिस्सा है। कपड़ों के लिए स्वच्छता आवश्यकताओं को मुख्य रूप से पर्यावरण के साथ शरीर के सामान्य गर्मी और गैस विनिमय को सुनिश्चित करने के लिए निर्देशित किया जाता है, शरीर के तापमान और त्वचा का इष्टतम स्तर, त्वचा नमी, त्वचा सांस लेने । इन आवश्यकताओं को प्राप्त करना कुछ भौतिक गुणों, जैसे सांस लेने, थर्मल चालकता, नमी की आपूर्ति, इलेक्ट्रोबायबिलिटी जैसे सामग्रियों के उपयोग से संरक्षित किया जा सकता है।

बहुत ही कम उम्र से बच्चों को उनके कपड़ों के लिए स्वच्छ देखभाल कौशल में लाने के लिए। जूते का चयन आकार में सबसे अच्छे रूप से सबसे अच्छे हैं: बहुत करीब नहीं, लेकिन बढ़ने के लिए नहीं। तंग जूते दर्द का कारण बनते हैं, इसे जाना मुश्किल हो जाता है, स्टॉप के विकास और आकार का उल्लंघन करता है। बच्चों को कपड़े और जूते के प्रति सावधानीपूर्वक रवैया लाने के लिए जरूरी है। सकारात्मक भावनाएं स्वस्थ जीवनशैली का एक अभिन्न अंग हैं। शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, मानसिक कठोरता आवश्यक है, जिसका सार जीवन के लिए खुशी में है।

यह ज्ञात है कि अपने मनोविज्ञान आत्मनिर्भरता में सुधार करने के लिए काम का आधार। यह भावनात्मक स्वर को बढ़ाता है, आत्मविश्वास और इच्छा की शक्ति को मजबूत करता है। मानसिक सख्तता शारीरिक सुरक्षात्मक तंत्र को उत्तेजित करती है: प्रतिरक्षा, अंतःस्रावी ग्रंथि समारोह। तो विचार शरीर को मजबूत करते हैं और इसके विपरीत: एक बहादुरी, भावनात्मक दृष्टिकोण में कमी, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को ढीला करने, कल्याण की गिरावट में योगदान देती है। सकारात्मक भावनाओं की बात करते हुए, इसे भी याद किया जाना चाहिए कि अध्यापन में, एक सजा की तुलना में एक बच्चे पर प्रभाव का एक अधिक प्रभावी लीवर माना जाता है। पूर्वगामी को ध्यान में रखते हुए, यह सुझाव देता है कि, एक बच्चे को प्रोत्साहित करना, हम अपने स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करते हैं, और इसके विपरीत।

स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए आवश्यक शर्तों पर विचार करने के बाद, हमने इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि युवा पीढ़ी विभिन्न शैक्षिक और लक्षित शैक्षिक प्रभाव बनाने के लिए अतिसंवेदनशील है। नतीजतन, बचपन से शुरू होने वाली स्वस्थ जीवनशैली का गठन किया जाना चाहिए, फिर अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना मूल मूल्य व्यवहार का एक प्राकृतिक रूप बन जाएगा। इस तरह, स्वस्थ जीवन शैली हमारे अध्ययन में, इसे बच्चों के व्यवहार के सक्रिय रूप के रूप में माना जाता है, जो मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के संरक्षण को सुनिश्चित करता है, शरीर की अनुकूली क्षमताओं में वृद्धि, इसकी अधिकतम क्षमता। यह परिवार में एक दूसरे और बच्चे के माता-पिता के अनुकूल भावनात्मक वातावरण है; यह एक उचित संगठित पोषण है, वायु और पर्याप्त व्यक्तित्व गतिविधि में शारीरिक अभ्यास का उपयोग, और निश्चित रूप से वयस्कों का सही अनुकरणीय व्यवहार, हानिकारक आदतों के लिए उनके नकारात्मक संबंध।

1.2। वर्तमान पारिवारिक बातचीत का अध्ययन

और पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थान में

बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव बनाना।

समाज में होने वाले परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, यह शिक्षा और शिक्षा, डॉक्टर और परिवार की बातचीत के कार्यों के बारे में पहले मौजूदा विचारों को अधिक महत्व देने की आवश्यकता बन गई है। परिवार एक सार्वजनिक संस्थान है, जहां बच्चे का सामाजिककरण होता है, जहां सार्वभौमिक मानदंड, अन्य लोगों के साथ संबंधों की प्रक्रिया में मूल्य, गठित होते हैं, पर्यावरण के पहले टिकाऊ छापों का गठन किया जा रहा है। परिवार के साथ, एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन को अविभाज्य, केवल उनकी भूमिका में परिवर्तन। कई वैज्ञानिकों का तर्क है कि हर समय और बच्चों के सामाजिककरण के सभी राष्ट्र परिवार का एकमात्र विशिष्ट कार्य थे, और अन्य कार्यों (आर्थिक, कल्याणकारी समर्थन इत्यादि) माध्यमिक हैं। परिवार न केवल नींव ढांचे को देता है, बल्कि इसके विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों को भी प्रदान करता है ..

एक स्वस्थ जीवनशैली का गठन काफी हद तक व्यक्ति के सामाजिककरण की प्रक्रिया के कारण है। बच्चे का विकास और सामाजिककरण एक निश्चित सामाजिक वातावरण में होता है, जो इसके व्यवहार के विनियमन में एक महत्वपूर्ण कारक है।

अनुसंधान N.V. बोर्डोवस्काया, एमडी महियानेवा, वीपी। ओज़रोव, एसयूयू। टॉल्स्टोवा, ओएल। Treshcheva, एसओ। फिलीपीवा ने बच्चों में एक निश्चित जीवनशैली के गठन के माहौल के रूप में समाज की भूमिका पर जोर दिया।

स्वस्थ जीवनशैली की समस्या को हल करने में सामाजिक गंतव्य भी वीपी के कार्यों में भी पता लगाया जाता है। Petlenko और N.G. वेसेलोवा

प्रीस्कूलर की वैलियोऑलॉजिकल शिक्षा पर आधुनिक अध्ययन शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में स्वस्थ जीवनशैली के मुख्य कौशल के लिए बच्चों को पढ़ाने के विचार से जुड़े हुए हैं (एमएल लज़ारेव, एमडी मखानावा, ओ.वी. मोरोज़ोवा, ओ.एस. श्नाइडर)। वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा के पारिस्थितिकीय और वैलियोलॉजिकल अभिविन्यास टी.वी. के शोध प्रबंध अध्ययन में अपडेट किया गया है। Postereieva। डॉव में शैक्षिक प्रक्रिया के वैलेलॉजिकल समर्थन की सैद्धांतिक नींव ओ.यू द्वारा जलाए गए थे। टॉल्स्टोवा, जहां परिणाम की उपलब्धि स्वच्छ शिक्षा और शिक्षण बच्चों पर आधारित है।

शिक्षा के सार्वजनिक संस्थानों के महत्व को कम किए बिना, यह मान्यता दी जानी चाहिए कि मानवता ने शैक्षणिक प्रणाली में एक और लिंक नहीं बनाया, जो भावनात्मक रूप से नैतिक प्रभाव के अनुसार, बढ़ते व्यक्ति पर पारिवारिक शिक्षा के अनुरूप होगा। पारिवारिक शिक्षा के कई फायदे हैं। यह माता-पिता के अधिकार पर आधारित है; यह व्यक्तिगत रूप से इस व्यक्ति पर सीधे प्रभावित होता है; माता-पिता के लिए प्यार बच्चे की भावनाओं की सभी पूर्णता प्रदान करता है, बच्चों को निष्क्रिय, अपूर्ण परिवारों और अनाथों में बच्चों को गर्मी और ध्यान की कमी से पीड़ित होता है; एक सामाजिक माइक्रोग्रुप के रूप में परिवार युवा पीढ़ी के बहुमुखी सामाजिक अनुभव को प्रसारित करता है, व्यक्तित्व के सामाजिककरण का सबसे महत्वपूर्ण चरण है ..

विभिन्न वैज्ञानिक अनुसंधान उभरते व्यक्तित्व और परिवार की शैक्षिक क्षमता के प्रकार के बीच घनिष्ठ संबंध की उपस्थिति की पुष्टि करता है। परिवार को समाज में विभिन्न सामाजिक स्थिति के साथ विभिन्न उम्र, जीवन अनुभव, विभिन्न व्यक्तिगत गुणों के बीच शैक्षिक संबंधों की निरंतरता और अवधि की विशेषता है।

डॉव - चूंकि एक सार्वजनिक संस्थान परिवार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है, कई सामाजिक-आर्थिक और भौतिक समस्याओं को हल नहीं कर सकता है, इसका उद्देश्य शैक्षिक क्षमता, अपने विद्यार्थियों के अपने माता-पिता के साथ उत्पादक संबंधों के संगठन के माध्यम से परिवार का अधिकार बढ़ाना है। "परिवार - पूर्वस्कूली संस्थान" की बातचीत का आधार निम्नलिखित क्षेत्रों द्वारा निर्धारित किया जाता है: बच्चों की संस्था में बच्चों के सभी शिक्षा और प्रशिक्षण की अवधि के दौरान माता-पिता के ज्ञान के शैक्षिक स्तर को बढ़ाना, मनोवैज्ञानिक शिक्षा, समन्वय पर परामर्श माता-पिता शिक्षकों और माता-पिता के शैक्षिक शैक्षिक कार्यों, परिवार को सामाजिक-शैक्षिक सहायता का संगठन, युवा पीढ़ी के विकास में सुधार के लिए सबसे पर्याप्त दिशाओं के संयुक्त विकास। स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए परिवार की शैक्षिक क्षमता में वृद्धि, संभवतः परिवार की सकारात्मक बातचीत और पूर्वस्कूली संस्था। इस तरह की बातचीत में शिक्षा में शिक्षकों और माता-पिता की समान स्थिति, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास शामिल हैं।

हालांकि, यह स्वीकार करना आवश्यक है कि परिवार की बातचीत के सवाल में और डीडब्ल्यूए को इस तरह की राय का सामना करना पड़ा: माता-पिता डू में "सहायक", "उपयोग बल" हैं। इस प्रकार, परिवार शैक्षिक प्रभाव की एक वस्तु की भूमिका प्रदान करता है, और डीडब्ल्यू प्रमुख की भूमिका है। वास्तव में, एक ही बातचीत से पता चलता है कि डीडब्ल्यू और परिवार बच्चों की सामाजिक शिक्षा के बराबर विषय हैं। उनमें से एक के महत्व में कमी के साथ, दूसरे की भूमिका, और पार्टियों की समानता का उल्लंघन किया जाता है।

"परिवार - पूर्वस्कूली संस्थान" स्तर पर शैक्षिक बातचीत की प्रणाली बनाने के सवाल को बढ़ाने के लिए आवश्यक है, निश्चित रूप से, अनुभव की परंपराओं को ध्यान में रखते हुए, डॉव क्षेत्रों की संभावनाओं और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। हालांकि, कई उद्देश्यों के कारण, आज यह आसान नहीं है। एक तरफ, समाज में होने वाली संकट घटनाएं, इसकी सामाजिक-आर्थिक संरचनाओं को पुनर्गठन करने से परिवार के संकट को बढ़ाता है। परिवार के अंदर बातचीत का निम्न स्तर, परिवारों के कई पतन, माता-पिता के अधिकार में कमी, परिवार के आध्यात्मिक ढांचे की कमजोरी, पीढ़ियों के बीच के अंतर में वृद्धि ने शैक्षिक संबंधों की प्रकृति को प्रतिकूल रूप से प्रभावित किया। दूसरी तरफ, एक नए प्रकार की शिक्षा का अभिविन्यास, आत्म-शिक्षा और सामाजिककरण प्रक्रियाओं के महत्व में वृद्धि, व्यक्तिगतकरण और अन्य घटनाओं को सकारात्मक परिवर्तन माना जा सकता है।

हालांकि, प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली बनाने की समस्या पर्याप्त रूप से विकसित होती है। आधुनिक परिस्थितियों में, रूसी परिवार, जो एक स्वस्थ युवा पीढ़ी के सामाजिककरण और शिक्षा के अग्रणी सार्वजनिक संस्थान बनी हुई है, बच्चों की शिक्षा और विकास सुनिश्चित करने में उद्देश्य कठिनाइयों का सामना कर रहा है।

सामाजिक, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य का विश्लेषण से पता चला है कि इसे अब बच्चे की शिक्षा में परिवार की भूमिका, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक क्षमता का स्तर, डॉव की बातचीत के बारे में काफी बड़ी सामग्री प्राप्त की गई है और परिवार एक स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए ..

परिवार के साथ प्रभावी बातचीत में शिक्षकों द्वारा प्रदान की जाने वाली एक या किसी अन्य गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने की स्वैच्छिकता, विषय-विषय बातचीत की प्राथमिकता और आत्म-शिक्षा, आत्म-शिक्षा की अपनी इच्छा में माता-पिता की अपनी आंतरिक गतिविधि शामिल है और अभिभावकीय क्षमता का गठन।

अनुसंधान और व्यावहारिक अनुभव के अनुसंधान और विश्लेषण के मुद्दे पर साहित्य का अध्ययन करना डॉव और परिवार की बातचीत में कुछ नुकसान का पता लगाने की अनुमति है:

बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव की बातचीत और निरंतरता में एकता की कमी;

इन विरोधाभासों के संकल्प के लिए परिवार और प्री-स्कूल संस्थान के अधिकतम अभिसरण की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे आम लक्ष्यों द्वारा एकजुट होते हैं, व्यक्तिगत और सामूहिक की सद्भावना सुनिश्चित करने के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, क्योंकि प्रत्येक बच्चे एक ही समय में होता है एक वस्तु और विभिन्न सामाजिक संबंधों का विषय। प्रत्येक बच्चे में एक व्यक्ति, परिवार और डॉव को समाज के सदस्यों के साथ समाज और सहयोग में जीवन के लिए तैयार करते हैं।

परिवार-सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को अद्यतन करके व्यक्तिगत और सामूहिक की इस तरह की सामंजस्यपूर्ण बातचीत को सुनिश्चित करने के लिए। इसके कार्यान्वयन के लिए मुख्य स्थितियां हो सकती हैं: माता-पिता सिर्फ शिक्षकों के सहायक नहीं हैं, बल्कि बच्चों के विकास की प्रक्रिया में समान प्रतिभागी हैं: बौद्धिक, नैतिक, शारीरिक, मानसिक; एक संवाद-आधारित आधार पर निर्मित बातचीत के समूह और व्यक्तिगत रूपों के साथ बड़े पैमाने पर काम के प्रमुख रूपों से डू का संक्रमण; परिवारों के लिए एक विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण के अभ्यास में कार्यान्वयन।

इस प्रकार, पारिवारिक बातचीत की प्रक्रिया में स्वस्थ जीवनशैली के गठन के तहत हमारे अध्ययन में और क्या हम समझते हैं एक विशेष रूप से संगठित शैक्षयोगिक प्रक्रिया, शिक्षा की सभी इकाइयों द्वारा की गई, स्वास्थ्य देखभाल के दृष्टिकोण से पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व की व्यक्तित्व की सामंजस्य में योगदान देना।

1.3। परिवार और डॉव के शैक्षिक बातचीत का सार

सीनियर के बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में

पूर्वस्कूली उम्र

एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत केवल तभी सफल हो सकती है यदि वे सहयोगी बन जाते हैं, जो उन्हें बच्चे को बेहतर तरीके से जानने की अनुमति देगा, इसे विभिन्न परिस्थितियों में देखें और, इस प्रकार, व्यक्तिगत विशेषताओं के विकास में उनकी मदद करने के लिए। बच्चों के, उन्हें क्षमताओं का विकास, मूल्य जीवन उन्मुख, नकारात्मक कार्यों और व्यवहार में अभिव्यक्तियों पर काबू पाने।

शिक्षक आपसी समर्थन और ब्याज के समुदाय के वातावरण को बनाने के लिए प्रत्येक बच्चे के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करना महत्वपूर्ण है।

व्यावहारिक अनुभव के विश्लेषण से पता चलता है कि सभी माता-पिता शिक्षक के शिक्षक की इच्छा को सहयोग करने की इच्छा का जवाब नहीं देते हैं, अपने बच्चे को पार करने के प्रयासों को जोड़ने में रुचि दिखाते हैं। इस समस्या को हल करने के लिए धैर्य और लक्षित खोज की आवश्यकता है।

आधुनिक परिस्थितियों में, सामान्य शिक्षा संस्थानों की गतिविधियों के लिए सार्वजनिक शिक्षा का आधुनिकीकरण एक बढ़ी हुई प्रकृति की आवश्यकताओं पर लगाया जाता है, एक विषय के आधार पर शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत के संगठन से जुड़ा हुआ है - विषय संबंध, ए स्वस्थ बचत माध्यम।

सामान्य शिक्षा संस्थान की गतिविधियां, पीढ़ी से पीढ़ी तक मूल्यों को स्थानांतरित करने की शैक्षिक प्रक्रिया, समय और स्थान में होती है।

अवधारणा को स्पष्ट करने के लिए "इंटरैक्शन" आइए मुख्य आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोण के विश्लेषण की ओर मुड़ें।

मनोविज्ञान में, विषय की गतिविधि विषय की गतिविधि के रूप में समझी जाती है, जिसका उद्देश्य दुनिया को बदलने, सामग्री या आध्यात्मिक संस्कृति के एक निश्चित उत्पाद का उत्पादन या उत्पन्न करने के उद्देश्य से समझा जाता है।

गतिविधियां आसपास की वास्तविकता में मानव गतिविधि के प्रकटीकरण का सबसे महत्वपूर्ण रूप हैं। मानसिक, शारीरिक, सामग्री और आध्यात्मिक जरूरतों को उनके लिए प्रोत्साहित किया जाता है। गतिविधियों के लिए दिलचस्प ब्याज, झुकाव, जिम्मेदारी, ऋण की चेतना हो सकती है।

शैक्षिक विचार के इतिहास में परिवार और शिक्षा घरेलू और विदेशी अध्यापन के क्लासिक्स के कार्यों में माना जाता है: जे ए। कोमेंसस्की, आई जी। पेस्टालोकेसी, पी। एफ लेस्गाफ्ट, के। डी। उषिंस्की, एलएन। टॉल्स्टॉय, ए एस मकरेंको, वी। ए सुखोमलिंस्की और आदि

अधोग्यात्मक शब्दकोश के तहत शैक्षिक बातचीत यह शिक्षकों और विद्यार्थियों, यादृच्छिक या जानबूझकर, निजी या सार्वजनिक, लंबे या अल्पकालिक, मौखिक या गैर-मौखिक परिणाम के व्यक्तिगत संपर्क के रूप में समझा जाता है, उनके व्यवहार, गतिविधियों, संबंधों, प्रतिष्ठानों के पारस्परिक परिवर्तनों के। शैक्षणिक बातचीत उन्मुख गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच प्रतिद्वंद्विता के रूप में, सहयोग के रूप में खुद को प्रकट कर सकती है।

परिवार और शैक्षिक संस्थान की शैक्षयोगिक बातचीत को शिक्षकों और माता-पिता के पारस्परिक प्रभाव के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप विभिन्न सामाजिक संबंध उत्पन्न होते हैं, भावनात्मक संबंध (सहानुभूति, एंटीपैथी), संज्ञानात्मक हितों (एक दूसरे के पारस्परिक मूल्यांकन), व्यवहारिक संबंध (एक दूसरे के संबंध में ठोस क्रियाएं)।

परिवार और डॉव विविधता के शैक्षिक बातचीत, यह शैक्षणिक प्रक्रिया के दौरान किया जाता है। हम हमें यह ध्यान देने की अनुमति देते हैं कि घरेलू विज्ञान और अभ्यास में स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए शैक्षिक संस्थान और परिवार की बातचीत है

एक अधूरा सैद्धांतिक संरचना, हालांकि अनुभव पहले ही जमा हो चुका है और माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूप विकसित किए गए हैं) ,.

प्रीस्कूल संस्थानों की शैक्षिक बातचीत की प्रक्रिया में, हम महत्व पर जोर देते हैं वैलियोोलॉजिकल दृष्टिकोण।

वैलियोोलॉजिकल दृष्टिकोण यह बच्चों में स्वास्थ्य आवश्यकताओं की शिक्षा, स्वस्थ जीवनशैली के सार की वैज्ञानिक समझ का गठन और वैलीलोलिक रूप से उचित व्यवहार की एक व्यक्तिगत विधि के विकास पर आधारित है।

उनके घटकों के मूल रूप से महत्वपूर्ण घटकों को निम्नलिखित प्रावधानों में कम किया जा सकता है:

मैन एक समग्र घटना है, और इसके पालन की प्रक्रिया में इसे अपने कार्बनिक सार, व्यक्तित्व और व्यक्तित्व में संयुग्मन के तरीकों को समझना और ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है;

व्यक्ति का विकास पूरे जीवन में होता है, और इसके सामाजिककरण की प्रक्रिया में सभी के ऊपर होता है;

मानववादी शिक्षा व्यक्तित्व पर प्रत्यक्ष प्रभाव नहीं है, लेकिन उनके विभिन्न विषयों के साथ एक वास्तविक बातचीत: विशिष्ट लोग, माइक्रोब्रुप और टीमों। मानववादी शिक्षा के अग्रणी विचारों के रूप में, सामाजिककरण, मानवकरण और शिक्षा के मानविकीकरण, विकासशील वातावरण, शैक्षिक प्रणालियों का निर्माण, किसी व्यक्ति के नि: शुल्क आत्म-निर्धारण और इसके अधिकारों की सुरक्षा।

व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण यह मौलिक है और शिक्षक से व्यक्तिगत और पेशेवर गुणों का गठन शामिल है। एक मानववादी शिक्षा प्रणाली की उपस्थिति में व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू किया गया है। बच्चे और शिक्षक की पहचान मुख्य मानदंड है, जो मानवीय शैक्षिक प्रणाली के विकास की उपस्थिति है।

प्रधान दृष्टिकोण यह है कि सामाजिककरण एजेंटों के प्रभाव में, एक निश्चित सामाजिक वातावरण में बाल-माता-पिता संबंधों का प्रबंधन होता है: (माता-पिता और शिक्षकों)।

विषाक्त दृष्टिकोण अध्यापन गतिविधियों में मूल्य अभिविन्यास सुनिश्चित करता है, जो शिक्षक सार्वभौमिक, राष्ट्रीय और व्यावसायिक मूल्यों के लिए।

इस प्रकार, शैक्षिक गतिविधि एक जटिल और विविध घटना है, जिसके कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी शामिल हैं।

उपरोक्त के अनुसार, एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन पर शैक्षिक गतिविधियां कंपनी की अग्रणी गतिविधियों में से एक के रूप में कार्य करती हैं। माता-पिता के साथ डॉव की बातचीत की सामाजिक सशर्तता बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए वरिष्ठ प्रीस्कूलर की महत्वपूर्ण गतिविधि से निकटता से संबंधित है।

बातचीत का सार एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन में परिवार और डॉव, जो एक पूर्वस्कूली संस्था में शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने वाली पूर्वाग्रहों के रूप में शैक्षिक परिस्थितियों को बनाकर कार्यान्वित करके स्वस्थ व्यवहार की व्यक्तिगत शैली के साथ एक बच्चे को प्रदान करना है।

एक स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए शिक्षक की गतिविधि की विशेषताओं में से एक है विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों की कीमत पर भावनात्मक भलाई हासिल की गई। शैक्षिक प्रक्रिया के प्रत्येक प्रतिभागी का भावनात्मक कल्याण माध्यम की भावना पर निर्भर करता है, प्रत्येक बच्चे के बच्चे के व्यक्तिगत आराम।

हमने शिक्षक की गतिविधियों की विशेषताओं को आवंटित की अपनी विशिष्टता पर जोर दिया, और हमें माता-पिता के साथ काम करने के लिए मुख्य कार्यों को तैयार करने की अनुमति देता है, जो शैक्षणिक उद्देश्यों और कार्यों पर निर्भर करता है, साथ ही साथ जिन क्षेत्रों के लिए पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान काम करता है।

लक्ष्यों को हाइलाइट करने के बाद - एक स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए दिशा-निर्देश, शिक्षा की तीन नींव से आगे बढ़ने की सलाह दी जाती है: समाज, स्वास्थ्य और व्यक्तित्व।

इस लक्ष्य को लागू करने के तरीके निम्नलिखित कार्यों को हल करने में देखे जाते हैं:

परिवार के साथ शैक्षिक बातचीत;

स्वास्थ्य संरक्षण के बारे में बच्चों में ज्ञान में सुधार।

हमारे अध्ययन में शिक्षक के शिक्षक की गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण कार्य विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत करता है, जिसका उद्देश्य स्वस्थ जीवनशैली को अनुकूलित करना है। एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर के परिवार के साथ शैक्षिक बातचीत विभिन्न सामान्य शैक्षिक सेवाओं के चक्रीय बातचीत में प्रस्तुत की जाती है, यह मामला (शारीरिक शिक्षा, चिकित्सा और वैलियोोलॉजिक) वरिष्ठ पूर्वस्कूली के परिवारों के परिचय से स्वस्थ जीवनशैली में शामिल होने वाली समस्याओं को हल करने में।

माता-पिता के साथ शिक्षकों की बातचीत का सवाल "पारस्परिक बातचीत" की अवधारणा पर अधिक विस्तृत विचार की आवश्यकता है। शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता के पारस्परिक बातचीत में संचार, विचारों का म्यूचुअल एक्सचेंज, भावनाओं के इन विचारों के सामान्य निधि के गठन के साथ भावनाएं शामिल हैं।

पारस्परिक बातचीत में शिक्षक और माता-पिता, पारस्परिक प्रभाव, सूचना विनिमय, पारस्परिक कार्रवाई की पारस्परिक समझ शामिल है। मनोवैज्ञानिक इंटरपर्सनल इंटरैक्शन की एकीकृत विशेषताओं को आवंटित करते हैं: संगतता और ट्रिगर। ट्रिगमेंट को संयुक्त गतिविधियों की सफलता, और एक दूसरे के साथ साझेदार संतुष्टि की संगतता की विशेषता है।

परिवार की शैक्षिक संभावनाओं को सामाजिककरण के अन्य संस्थानों के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया में पूरी तरह कार्यान्वित किया जाता है।

राज्य के समर्थन के साथ सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा के हस्तशिल्प का विचार "शिक्षा पर" कानून में कई नियामक दस्तावेजों में प्रतिबिंबित किया गया था, जहां माता-पिता अपने बच्चों के पहले शिक्षक हैं।

नियामक कानूनी दस्तावेजों के आधार पर, प्री-स्कूल शिक्षा की शैक्षणिक टीम एक खुली सामाजिक-शैक्षिक प्रणाली के रूप में अपने गठन की तलाश करती है, जो स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए परिवार के साथ सहयोग को मजबूत और विस्तारित करने के लिए तैयार है।

हम पारिवारिक गठन के साथ पूर्वस्कूली संस्थान के काम को व्यवस्थित करने की मुख्य दिशाओं को सूचीबद्ध करते हैं:

विद्यार्थियों के परिवारों की विशेषताओं को चित्रित करना (माता-पिता की संरचना, उनके रोजगार का क्षेत्र, शैक्षिक और सामाजिक स्तर, आदि);

स्वस्थ जीवनशैली में परिवारों की जरूरतों का अध्ययन करने के लिए नैदानिक \u200b\u200bकार्य का संगठन;

अलग-अलग समूह में इष्टतम रूपों और विधियों का उपयोग और परिवार के साथ व्यक्तिगत काम बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली के ज्ञान और कौशल बनाने के लिए;

माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक शिक्षा का संगठन;

माता-पिता के साथ भारी अवकाश-कल्याण गतिविधियों की एक प्रणाली बनाना, संयुक्त सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों और माता-पिता और बच्चों के स्वस्थ अवकाश आयोजित करने पर काम करना;

पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव की व्यावहारिक गतिविधि में पहचान और उपयोग;

एक स्वस्थ जीवनशैली की परंपराओं की पारिवारिक शिक्षा में परिचय;

बच्चों, बच्चों में नकारात्मक अभिव्यक्तियों की निदान और रोकथाम की नैतिक जीवनशैली के गठन में माता-पिता की सहायता करना;

पिता माता-पिता के साथ सहयोग के विभिन्न रूपों का उपयोग, उन्हें उनके अधिकार को बढ़ाने के उद्देश्य से सहयोगी अवकाश गतिविधियों में शामिल है।

हम बातचीत पर विचार कर रहे हैं: ड्यू और परिवारों ने उन बच्चों की शिक्षा के लिए सामान्य सामाजिक-शैक्षिक स्थितियों के संबंध में जिनके पास माता-पिता की पहचान, परिवार के वैचारिक और नैतिक मानदंडों की सामग्री, परिवार की मूलभूत आवश्यकताओं का एक सेट शामिल है।

इस प्रकार, मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोण के विश्लेषण के परिणामस्वरूप और आधुनिक प्री-स्कूल शिक्षा की व्यावहारिक गतिविधि का विश्लेषण करते हुए, हमने निष्कर्ष निकाला कि डॉव की शैक्षणिक टीम अपने गठन के लिए प्रतिबद्ध है, एक खुली सामाजिक-शैक्षिक प्रणाली के रूप में, तैयार है सभी सामाजिक संस्थानों और कुल परिवार से पहले सहयोग को मजबूत और विस्तारित करें। स्वस्थ जीवनशैली के गठन पर काम के वास्तविक रूप अवकाश हैं - कल्याण गतिविधियों और परिवार में स्वस्थ जीवनशैली का प्रचार। सक्रिय रूप से परिवार के साथ काम में शामिल - शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, और अन्य विशेषज्ञों ने पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार की बातचीत की प्रभावशीलता की प्रभावशीलता के लिए एक स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

पहले अध्याय में, हमने माना परिवार और डॉव में स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें बनाने की समस्या की वैज्ञानिक और सैद्धांतिक नींव। मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और वैलेलॉजिकल स्टडीज में "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा का सैद्धांतिक विश्लेषण लागू किया गया है।

हमने बच्चों की एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में परिवार की बातचीत और प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान की समस्या की वर्तमान स्थिति का अध्ययन किया। सीनियर के बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए परिवार की शैक्षिक बातचीत और डॉव का सार निर्धारित किया

पूर्वस्कूली आयु

स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन की समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण के सैद्धांतिक विश्लेषण के आधार पर, हमने मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सिद्धांत और अभ्यास में समस्या के विकास की डिग्री निर्धारित की और "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा की सामग्री को स्पष्ट किया , जिसके तहत हम समझते हैं: बच्चों के व्यवहार का सक्रिय रूप मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के संरक्षण सुनिश्चित करता है, शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाता है, इसकी अधिकतम क्षमता। यह परिवार में एक दूसरे और बच्चे के माता-पिता के अनुकूल भावनात्मक वातावरण है; यह एक उचित संगठित पोषण है, वायु और पर्याप्त व्यक्तित्व गतिविधि में शारीरिक अभ्यास का उपयोग, और निश्चित रूप से वयस्कों का सही अनुकरणीय व्यवहार, हानिकारक आदतों के लिए उनके नकारात्मक संबंध।

और जिसमें निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

1) स्वास्थ्य संवर्धन

2) तर्कसंगत जीवन मोड।

3) तर्कसंगत भोजन।

4) लोगों के बीच एक सामंजस्यपूर्ण संबंध।

5) व्यक्तिगत स्वच्छता के अनुपालन।

पारिवारिक बातचीत की समस्या की वर्तमान स्थिति का अध्ययन किया

और बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थानों को हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पारिवारिक बातचीत की प्रक्रिया में स्वस्थ जीवनशैली के गठन के तहत और क्या हम समझते हैं शिक्षा की सभी इकाइयों द्वारा एक विशेष रूप से संगठित शैक्षिक प्रक्रिया, स्वास्थ्य की बचत के दृष्टिकोण से व्यक्ति की व्यक्तित्व के सामंजस्य में योगदान देती है।

स्वस्थ जीवनशैली के गठन की समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करते हुए, हमने एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन में परिवार की बातचीत और पूर्वस्कूली संस्थान के सार पर विचार करने की भी कोशिश की, जो एक व्यक्तिगत शैली के साथ एक बच्चे को प्रदान करना है प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने वाली पूर्वापेक्षाएँ के रूप में शैक्षिक परिस्थितियों को बनाने और कार्यान्वित करके स्वस्थ व्यवहार।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक अनुसंधान समस्याओं और व्यावहारिक अनुभव के विश्लेषण ने निष्कर्ष निकालना संभव बना दिया कि स्वस्थ जीवनशैली बनाने के लिए अपने परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक बातचीत, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की विभिन्न सेवाओं के चक्रीय बातचीत में जमा की गई है, (इस मामले में, शारीरिक शिक्षा, चिकित्सा और वैलियोलॉजिकल) वरिष्ठ पूर्वस्कूली के परिवारों के स्वस्थ जीवनशैली में प्रवेश से संबंधित कार्यों को हल करने में।

अध्याय 2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन में डू और परिवार की बातचीत आयोजित करने पर एक प्रायोगिक अध्ययन

2.1। प्रयोगात्मक अध्ययन के उद्देश्यों और उद्देश्यों (शैक्षणिक प्रयोग का बयान)

मई 200 9 से नवंबर 200 9 तक ट्यूमेन क्षेत्र के नगरपालिका प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन "टेरेमोक" सरगट के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली युग के बच्चों के समूहों में अनुसंधान की समस्या पर प्रयोगात्मक कार्य किया गया था। 20 बच्चों ने प्रीस्कूल आयु, 2 शिक्षकों, प्रीस्कूलर के माता-पिता में भाग लिया।

शैक्षिक प्रयोग के प्रारंभिक चरण में, हमने प्रीस्कूलर के साथ काम करने में कैलेंडर-विषयगत योजनाओं का विश्लेषण किया, हमने डौ के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का अध्ययन किया:

प्रीस्कूल बच्चों के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों का विश्लेषण ("इंद्रधनुष" टी। एन। डोरोनोव, "किंडरगार्टन जॉय" एन एम। क्रिलोवा, "विकास" एल। वेंगर, ओ एम। डैकोन्को, एल। एफ। ओबुखोव, आदि, "उत्पत्ति" lfobukhov, आदि, "बचपन" Vi लॉगिनोवा, टीआई बाबायव, "दोस्ताना लड़के" आरएस बुरा, "मैं - मैन" एस ए। कोज़लोवा, "बच्चों और वयस्कों", आदि) पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थान की नई प्रौद्योगिकियों की खोज करने की अनुमति देते हैं, में प्रीस्कूलर का गठन स्वस्थ जीवनशैली की नींव।

शैक्षिक प्रयोग के राज्य चरण का कार्य मुख्य रूप से नींव और कौशल के गठन के स्तर को निर्धारित किया गया था।

इस चरण का महत्व यह था कि प्रयोग की सटीकता प्रारंभिक डेटा पर निर्भर थी। इस प्रकार, मई 200 9 में इस प्रयोग के शुरुआती चरण में, प्रारंभिक स्तर निर्धारित किया गया था, जिसने समस्या की स्थिति का खुलासा किया।

स्वस्थ जीवनशैली के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान और विचारों के गठन के स्तर को निर्धारित करने के लिए, हमने बचपन के कार्यक्रम, सेंट पीटर्सबर्ग (वी.आईएलजीनोवा, टीआई बाबायवा) की नैदानिक \u200b\u200bसामग्री का उपयोग किया जो इस पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में लागू किया गया है।

प्रारंभिक चरण में प्रयोगात्मक कार्य की प्रक्रिया में, हमने वरिष्ठ प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली के विचारों और कौशल के गठन के स्तर की पहचान की है, जो तालिका 1 में प्रस्तुत की गई है।

नींव और सांस्कृतिक के गठन के स्तर - वरिष्ठ पूर्वस्कूली से स्वस्थ जीवनशैली के स्वच्छ कौशल

तालिका एक

स्तर	स्तर की विशेषता (झोज के बारे में प्रीस्कूलर के नींव और (सांस्कृतिक और स्वच्छता) के गठन के संकेतक)
लंबा	बच्चे को अपने शरीर का पर्याप्त विचार है, "मनुष्य-पर्यावरण" प्रणाली में संबंधों को जानता है और समझता है, जानबूझकर रोजमर्रा की जिंदगी में ज्ञान के ज्ञान को लागू करता है, सक्रिय रूप से स्वस्थ जीवनशैली का पालन करता है। स्वतंत्र रूप से सांस्कृतिक और स्वच्छता प्रक्रियाओं को निष्पादित करता है।
मध्य	बच्चे के पास अपने स्वयं के जीव के बारे में विचार हैं, जो व्यक्ति और पर्यावरण के परस्पर निर्भरता को जानता है और समझता है, लेकिन ज्ञान हर रोज जीवन में जानबूझकर है, यह स्वास्थ्य देखभाल गतिविधियों में रुचि लागू नहीं करता है। सीसीएन का गठन किया। व्यक्तिगत सांस्कृतिक और स्वच्छता प्रक्रियाओं का प्रदर्शन करते समय, वयस्कों को संदर्भित करता है
कम	बच्चा स्वस्थ जीवनशैली के गठन की नींव की प्रणाली पर केंद्रित है, लेकिन पूरी तरह से नहीं, रोजमर्रा की जिंदगी में इन ज्ञान का कोई सचेत आवेदन नहीं है, स्वास्थ्य देखभाल गतिविधियों में कोई रूचि नहीं है। सीसीएन कमजोर रूप से गठित हुआ। स्वतंत्र रूप से केजी प्रक्रियाओं को निष्पादित नहीं करता है।

प्रयोग के दौरान, निम्नलिखित कार्य वितरित किए गए थे:

स्वस्थ जीवनशैली को प्रेरित करने के लिए बच्चों में बनाना, बनाए रखना और सख्त होना;

जोखिम कारकों और मानव स्वास्थ्य के गठन में स्थायित्व के कारकों पर शिक्षा की जानकारी में शामिल;

बच्चों की स्वस्थ गतिविधियों के कौशल और कौशल का गठन;

एक अनुकूल समाजशास्त्रीय और शैक्षिक पर्यावरण को बढ़ावा देना

बहुमुखी व्यक्तिगत विकास, स्वास्थ्य पदोन्नति;

किंडरगार्टन और घर पर स्वच्छता कौशल को शुद्ध करना;

प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए कौशल और कौशल का गठन;

वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए चिकित्सा और प्रोफेलेक्टिक अर्थ की बातचीत करना;

एक अनुकूल सामाजिक-सांस्कृतिक और शैक्षिक वातावरण का निर्माण जो बहुमुखी व्यक्तिगत विकास, स्वास्थ्य पदोन्नति को बढ़ावा देता है;

मई 200 9 में शैक्षिक प्रयोग के प्रारंभिक विवरण चरण में, हमने प्रीस्कूलर की नैदानिक \u200b\u200bसामग्री का उपयोग किया, दस्तावेज का अध्ययन किया, शैक्षिक स्थिति का विश्लेषण किया।

बयान चरण के निदान के नतीजे बताते हैं कि 20 बच्चों में से 20 बच्चों में से 7 झटके, मध्य -8 बच्चों, उच्च -5 टीएई के विकास के बारे में ज्ञान और विचारों का एक निम्न स्तर है।

प्रयोग के वैधानिक चरण को टेबल्स 2 और 3 में सूचीबद्ध किया गया था और चित्रा 1 में परिलक्षित किया गया था।

चित्र 1

तालिका 2

गठन स्तर द्वारा बच्चों का वितरण

प्रयोग के स्टेटिंग चरण (मई 200 9 (वरिष्ठ समूह) पर प्रमुखों के बारे में प्रतिनिधित्व और कौशल

टेबल तीन।

नहीं, पी / पी		स्तरों
		लंबा	मध्य	कम
1	अलावत्स्की अहंकार	+
2	Anashchenko Katya	+
3	बिटारोव मैक्सिम	+
4	Goetz Egor	+
5	गोर्डियोव डैनिल	+
6	दुबनिक दशा	+
7	कोलेगोव तान्या	+
8	कुचेव मैक्सिम	+
9	मानसुरोव नादिया	+
10	पावलोव दानिल	+
11	Parkhomenko सबिना	+
12	वाहक Ulyana	+
13	रुडेन्को सोन्या	+
14	सैमसनोवा पोलिना	+
15	Sviridenkov साशा	+
16	सोका सोन्या	+
17	एंड्री सुखाचेव	+
18	Shangarden Olya	+
19	Yurovsky Varaa	+
20	यारुलिन जेन्या	+
संपूर्ण	5	8	7

शैक्षिक प्रयोग के शुरुआती चरण में हमारे विश्लेषणात्मक कार्य ने ज्ञान और विचारों के निर्माण और स्वस्थ जीवनशैली के बारे में पूर्वस्कूली के कौशल के औसत और निम्न स्तरों की प्रवीणता दिखाई।

हमने सुझाव दिया है कि एक विशेष विकसित कार्यक्रम के विकास और कार्यान्वयन के उद्देश्य से प्रीस्कूलर के गठन, प्रीस्कूलर के गठन के बारे में विचार, प्रीस्कूलर के गठन के बारे में विचार, इस काम की शैक्षिक प्रक्रिया में स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों का महत्व है इस काम।

2.2। एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए कार्यक्रम।

फॉर्मेटिव के परिणाम

शैक्षिक प्रयोग मंच

पूर्वस्कूली बच्चों के गठन के लिए आधुनिक आवश्यकताएं इंगित करती हैं कि प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थानों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में सुधार करने की आवश्यकता है। आइए शैक्षणिक कार्यक्रमों के निर्माण के लिए मुख्य दृष्टिकोण का विश्लेषण करें।

आर एस लज़ारेव, एम एम। पोटाशनिक कार्यक्रम को परिभाषित करने वाले लोगों के समूह की संयुक्त गतिविधियों के मॉडल के रूप में इस कार्यक्रम पर विचार करें:

ए) कुछ प्रणाली की प्रारंभिक स्थिति;

बी) इस प्रणाली की वांछित भविष्य की स्थिति की छवि;

सी) वर्तमान से भविष्य में संक्रमण पर कार्रवाई की संरचना और संरचना।

"रूसी संघ के पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा पर सिफारिशों की सिफारिशों" के अनुसार, 27.04.9 5, प्रजातियों और सामान्य आवश्यकताओं, सिद्धांतों और पूर्वस्कूली के लिए कार्यक्रम बनाने के लिए सामग्री निर्धारित की जाती है:

-प्रासंगिकता - प्री-स्कूल शिक्षा की भविष्य प्रणाली के लिए एक निर्णय उन्मुख होने की संपत्ति;

- काम में हो - कार्यक्रम संपत्ति अपने उद्देश्यों और योजनाबद्ध कार्यों के लिए प्रतिबिंबित करने के लिए न केवल आज, बल्कि पूर्वस्कूली संस्थान के लिए भविष्य की आवश्यकताओं, यानी बदलती आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कार्यक्रम की क्षमता जिसमें इसे लागू किया जाएगा;

-संवर्तकता - कार्यक्रम संपत्ति ऐसे लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों की पहचान करने के लिए जो आपको सबसे उपयोगी परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है;

-Fer वांछित और संभव के बीच अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए कार्यक्रम संपत्ति;

-केक - कार्यक्रम संपत्ति लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक कार्यों की पूर्णता सुनिश्चित करने के साथ-साथ कार्यों के बीच संचार का समन्वय भी;

-संख्यकता - अंतिम और मध्यवर्ती उद्देश्यों (अपेक्षित परिणाम) निर्धारित करने के लिए कार्यक्रम संपत्ति, यानी उन्हें इस तरह से निर्धारित करने के लिए कि लक्ष्यों के अनुपालन के लिए वास्तविक परिणामों को सत्यापित करने की एक विधि है;

असफलताओं के लिए - कार्यक्रम संपत्ति समय पर कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई मामलों की वास्तविक स्थिति को अस्वीकार करने का पता लगाती है।

80 के दशक तक, प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थानों को उनके काम "किंडरगार्टन में शिक्षा कार्यक्रम और प्रशिक्षण कार्यक्रम" (ए वी। वासलीवा) में निर्देशित किया गया था, जो 1 9 62 से 1 9 82 तक, किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा का एक राज्य दस्तावेज था।

1 9 8 9 में बयान के साथ, नई "प्री-स्कूल शिक्षा की अवधारणा" (वी। वी। डेविडोव, वी। ए पेटोव्स्की) अवधारणा की अवधारणाओं की अवधारणाओं की वकालत की गई:

बच्चों के स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक दोनों) की सुरक्षा और मजबूती;

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के लक्ष्यों और सिद्धांतों का मानवकरण;

प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान में बच्चों की रहने की स्थितियों और शिक्षकों के काम को रोकना;

बच्चे के सामाजिक गठन के सभी क्षेत्रों के बीच निरंतरता सुनिश्चित करना;

1 99 1 के "पूर्वस्कूली संस्थान" पर अस्थायी नियमों ने मौजूदा प्रशिक्षण कार्यक्रम से चुनने और बच्चों को बढ़ाने, कॉपीराइट कार्यक्रम बनाने, विभिन्न प्रकार के कार्यों के रूपों का उपयोग करने के लिए कई शैक्षिक समूहों को चुनने के लिए कई शैक्षिक समूहों को संभव बना दिया।

प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन के मुख्य कार्यों के प्रावधान के अनुसार:

बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षण और मजबूत करना;

बच्चे के बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करना;

हर बच्चे के भावनात्मक कल्याण की देखभाल;

1 99 5 के प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन पर मॉडल विनियमों ने राज्य के स्वामित्व वाली शिक्षा प्राधिकरणों द्वारा अनुशंसित परिवर्तनीय कार्यक्रमों के एक परिसर से कार्यक्रम चुनने के लिए प्री-स्कूल संस्थानों के अधिकारों की पुष्टि की।

1 99 0 के दशक के उत्तरार्ध में नियामक ढांचे में परिवर्तन के संबंध में, मॉडल के साथ-साथ विभिन्न कार्यक्रमों को तैयार करने की आवश्यकता थी, जिसे प्री-स्कूल शिक्षा के अभ्यास द्वारा प्रस्तावित किया जा सकता था।

बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, उनके शारीरिक विकास की सुरक्षा और मजबूती;

हर बच्चे की भावनात्मक कल्याण;

बौद्धिक बाल विकास;

बच्चे की पहचान के विकास के लिए स्थितियां, उनकी रचनात्मक क्षमताओं;

सार्वभौमिक मूल्यों के लिए बच्चों का प्रवेश;

पूर्ण बाल विकास सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत।

फॉर्मेटिव प्रयोग की प्रक्रिया में (जून-अक्टूबर 200 9), लक्षित कार्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के साथ किया गया था, पूर्वस्कूली के माता-पिता को काम में शामिल किया गया था।

सितंबर 200 9 में, सबसे बड़े समूह के बच्चों ने प्रारंभिक समूह को पार किया।

शरद ऋतु में - सर्दियों का समय, शिक्षकों ने अन्य रूपों और काम पर स्विच किया, क्योंकि 9 महीने के सर्दियों के उत्तरी क्षेत्रों में। महत्वपूर्ण कार्य बनी हुई - बच्चों की घटनाओं की वसूली और व्यवस्थित रोकथाम। स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन पर कक्षाओं को खेलने के लिए विशेष ध्यान दिया गया। चूंकि अध्ययन पूर्वस्कूली के वरिष्ठ समूह में आयोजित किया गया था, प्रयोगात्मक कार्य तकनीकों में "वैलियोलॉजिकल कार्यशाला" का उपयोग किया गया था, जिसका व्यापक रूप से पूर्वस्कूली संस्थानों में वैलियोलॉजिकल शिक्षा कार्यक्रमों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: "स्वच्छ हाथ" तकनीकें, "स्वस्थ दांत", जो शामिल थे चक्र विशेष रूप से डिजाइन कक्षाएं।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर की जीवनशैली सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक आवश्यकताओं पर आधारित है:

भावनात्मक समर्थन में, प्यार और आसपास के सद्भावना;

ज्ञान और सूचनात्मक विनिमय में;

सक्रिय स्वतंत्र गतिविधियों और आत्म-पुष्टि में;

साथियों और वयस्कों के साथ एक विविध, सार्थक संचार में;

आसपास के लोगों से उनकी उपलब्धियों को पहचानने में;

नियमित पोषण, गतिविधि और मनोरंजन के लिए शर्तों को प्रदान करने में।

इन जरूरतों की पर्याप्त संतुष्टि बच्चों के मानसिक और शारीरिक विकास की सद्भाव का उल्लंघन नहीं करती है।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर एक स्वस्थ जीवनशैली के मानदंडों में सक्रिय रूप से शामिल हैं। एक आकर्षक, दृश्य-व्यावहारिक रूप में, देखभाल करने वालों ने स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के बच्चों की प्रस्तुतियों को समृद्ध किया, शरीर की जरूरतों के बारे में, चोटों को रोकने के तरीके पर, सख्त। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की जीवनशैली के संगठन का आवश्यक तत्व कक्षाओं का चक्र था "सहायक, जो हमेशा आपके साथ रहते हैं।" इन व्यवसायों में, बच्चों ने उनके शरीर (भावनाओं, आंदोलनों, पाचन, श्वसन) और उनके लिए व्यावहारिक देखभाल कौशल के बारे में मूल्यवान जानकारी हासिल की .

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल और व्यावहारिक कौशल के गठन के लिए मानदंड।

स्वच्छता संस्कृति के लिए पदोन्नति

Zozh के बारे में पूर्वस्कूली के प्रस्तुतिकरण

स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचार, स्वच्छता प्रक्रियाओं का अर्थ (जिसके लिए अपने हाथ धोने, दांतों को ब्रश करना आदि), सख्त, खेल, सुबह जिमनास्टिक, ताजा हवा में सक्रिय रहने की आवश्यकता के बारे में स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए।

गतिविधि के संगठन की स्वच्छता नींव के बारे में विचारों का गठन (पर्याप्त प्रकाश की आवश्यकता, ताजा हवा, सही मुद्रा, आदि)।

सुरक्षित व्यवहार के नियमों के साथ परिचितता; कुछ संभावित दर्दनाक परिस्थितियों के बारे में जानकारी, एक बीमारी के मामले में समाज में व्यवहार के नियमों के बारे में चोट (चोट, कटौती, घर्षण) के बारे में कुछ प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों के बारे में, इंद्रियों (दृष्टि, सुनवाई) की रक्षा करने का महत्व (जब खांसी, छींकना, दूर हो जाना, बीमारियों के साथ समग्र व्यंजनों का उपयोग न करने के लिए), बीमारों के लिए देखभाल के कुछ नियमों पर (शोर बनाने के लिए नहीं, अनुरोधों को पूरा करने, चाय की पेशकश, एक हीटिंग, एक थर्मामीटर, आदि) ।

हाइजीन के नियमों के बारे में विचारों को गहरा बनाना और तालिका में, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के नियमों पर, स्वच्छता प्रक्रियाओं (शरीर देखभाल, बाल, कपड़ों को बनाए रखने के लिए कपड़े, जूते) को लागू करने के तरीकों को गहरा करना।

नीतिवचन, कहानियों, स्वास्थ्य, स्वच्छता, खाद्य संस्कृति के बारे में कविताओं का ज्ञान।

पूर्वस्कूली बच्चों की व्यावहारिक क्षमताओं

स्वतंत्र रूप से सांस्कृतिक और स्वच्छता प्रक्रियाएं (खाद्य संस्कृति, धुलाई) करते हैं, एक बटन को सिलाई करने के लिए जूते, कपड़े, कौशल की सफाई के लिए तकनीकों को मास्टर करते हैं। स्वतंत्र रूप से नोटिस जब आपको अपने हाथों, चेहरे, बालों को कंघी करने की आवश्यकता होती है। छोटे बच्चों को दिखाएं, स्वच्छता प्रक्रियाओं को कैसे करें, बच्चों को कपड़े, केश विन्यास की देखभाल करने में मदद करें। चोटों के दौरान मौलिक प्राथमिक चिकित्सा की तकनीक सीखने के लिए (आयोडीन के साथ स्क्रैच को चिकनाई करने के लिए, बंप को ठंडा करने, टक्कर में ठंड संलग्न करने आदि)। हार्डवेयर प्रक्रियाएं, मॉर्निंग जिमनास्टिक बनाएं, खेल मनोरंजन में भाग लें।

डू और परिवारों की बातचीत की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए कार्यक्रम प्रयोगात्मक कार्य के परिणामों द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

बनाने के प्रयोग के कार्य:

1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन में डू और परिवार की बातचीत के शैक्षयोगात्मक कार्यक्रम का विकास और परीक्षण।

2. एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन की गतिशीलता का पता लगाना।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर के बीच स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए कार्यक्रम लगातार कई चरण था:

चरण 1 - प्रारंभिक। उनका लक्ष्य अपने शरीर में रुचि के बच्चों, सख्त प्रक्रियाओं, तर्कसंगत पोषण, मोटर गतिविधि, एक स्वस्थ जीवनशैली के बारे में माता-पिता सैद्धांतिक ज्ञान के संवर्द्धन में बनाने के लिए है।

चरण 2 - प्रजनन - खोज। इस चरण में, उन्हें निर्दिष्ट किया गया था, व्यवस्थित, संक्षेप में और गहराई से लोगों को स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें बनाने की प्रक्रिया में माता-पिता को सक्रिय समावेशन द्वारा सुनिश्चित किया गया था।

3 चरण - प्रजनन और रचनात्मक। उनके लक्ष्य स्वतंत्र गतिविधियों में उनके आवेदन और अन्य लोगों के कार्यों और कार्यों का पर्याप्त मूल्यांकन करने की क्षमता में, रोजमर्रा की गतिविधि में बच्चों के प्राप्त विचारों के समेकन से संबंधित हैं, उनके स्वास्थ्य के शैक्षिक प्रतिबिंब के साथ स्वयं के कार्यों और कार्यों का पर्याप्त मूल्यांकन करने की क्षमता में बचत गतिविधि और माता-पिता में एक स्वस्थ जीवनशैली के एक मजबूत कौशल का गठन।

अध्ययन का रॉड आधार वरिष्ठ प्रीस्कूलर से स्वस्थ जीवनशैली की आवश्यकता की शिक्षा पर काम था, आदत में विकसित, अपने स्वास्थ्य के प्रति जागरूक दृष्टिकोण, पृथ्वी पर जीवित सब कुछ के रिश्ते को समझना।

बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन पर आने वाले काम में भाग लेने के लिए तैयार किए गए अध्यापन और माता-पिता।

माता-पिता के साथ काम करने में, हमने निम्नलिखित रूपों का उपयोग किया: मिनी-व्याख्यान, चर्चा क्लब, पारिवारिक अकादमी, मेरा स्कूल, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक प्रशिक्षण।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर के साथ एक रचनात्मक प्रयोग की प्रक्रिया में, वैलियोोलॉजिकल की एक श्रृंखला, यह आयोजित की गई थी, जिससे बच्चों को अपने शरीर, शरीर की संरचना का बेहतर पता लगाने की अनुमति मिलती है; गेम्स - कक्षाएं उचित पोषण, सक्रिय आंदोलन, हार्डिफाइंग प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन और मनोविज्ञान को शामिल करने से स्वास्थ्य की परस्पर निर्भरता को समझने में मदद करती हैं; व्यावहारिक खेल बच्चे को अपने मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति और कल्याण का निदान करने की इजाजत देता है; उपयुक्त उद्देश्य विकास वातावरण आयोजित किया गया था; अपने स्वास्थ्य के प्रति एक सक्रिय सकारात्मक दृष्टिकोण को प्रोत्साहित किया गया था, यानी, एक स्वतंत्र (वयस्कों के अनुस्मारक के बिना) स्वच्छता और रोकथाम के नियमों के अनुपालन के अनुपालन।

प्रयोग के निर्माण चरण पर सिर के बारे में सबमिशन के गठन के स्तर द्वारा बच्चों का वितरण

(सितंबर 200 9 (वरिष्ठ समूह)

तालिका 4।

नहीं, पी / पी	प्रायोगिक वरिष्ठ समूह की सूची	स्तरों
		लंबा	मध्य	कम
1	अलावत्स्की अहंकार	+
2	Anashchenko Katya	+
3	बिटारोव मैक्सिम	+
4	Goetz Egor	+
5	गोर्डियोव डैनिल	+
6	दुबनिक दशा	+
7	कोलेगोव तान्या	+
8	कुचेव मैक्सिम	+
9	मानसुरोव नादिया	+
10	पावलोव दानिल	+
11	Parkhomenko सबिना	+
12	वाहक Ulyana	+
13	रुडेन्को सोन्या	+
14	सैमसनोवा पोलिना	+
15	Sviridenkov साशा	+
16	सोका सोन्या	+
17	एंड्री सुखाचेव	+
18	Shangarden Olya	+
19	Yurovsky Varaa	+
20	यारुलिन जेन्या	+
संपूर्ण	9	6	5

ज़ूम के लिए प्रीस्कूलर के स्तर का निर्माण

तालिका 5।

चित्र 2।

इस प्रकार, हमने निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए: 9 लोग उच्च स्तर के ज्ञान वाले बच्चे हैं, औसत स्तर वाले 6 बच्चे, और निम्न स्तर वाले 5 बच्चे हैं। ये परिणाम ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि और कार्यक्रम के कार्यान्वयन से जुड़े हुए हैं।

2.3। वरिष्ठ के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन का मॉडल

पूर्वस्कूली आयु

हमने सुझाव दिया कि प्रीस्कूलर के ज़ोगरी का गठन बच्चों की आयु विशेषताओं, साथ ही विशिष्ट रहने की स्थिति, आर्थिक, प्राकृतिक-जलवायु, सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण, संगठनात्मक और शैक्षिक और व्यावहारिक स्थितियों, तैयारी के स्तर को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। शैक्षिक गतिविधियों (विद्यार्थियों, शिक्षकों, माता-पिता) के सभी विषयों के सिर के रखरखाव के लिए साथ ही, वैलियोलॉजिकल शिक्षा के क्षेत्र में अनुसंधान की एक विश्लेषणात्मक समीक्षा, इसके कार्यान्वयन का अभ्यास और प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य ने एक समग्र शैक्षिक प्रक्रिया के रूप में ऋषि के गठन के उचित मॉडल की अनुपस्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाला।

प्रासंगिक मॉडल को अभिविन्यास करते समय व्यवस्थित ज्ञान, कौशल और अनुभव के पूर्वस्कूली द्वारा एक प्रक्रिया के रूप में हेड का गठन हमारे द्वारा विचार किया जाता है और व्यवस्थित ज्ञान, कौशल और अनुभव के पूर्वस्कूली द्वारा आकलन का परिणाम होता है। यह युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य को मजबूत करने और संरक्षित करने में योगदान देने वाला एक कारक नहीं होना चाहिए, बल्कि उनकी उपलब्धि के लिए प्राथमिकता तंत्र भी होना चाहिए। "गणना और एक व्यक्तिगत स्वास्थ्य मार्ग प्रदान करना जो प्रत्येक व्यक्ति के स्वास्थ्य के संरक्षण और विकास की गारंटी देता है वह एक जटिल वैज्ञानिक और व्यावहारिक कार्य है।"

एक व्यक्तिगत स्तर पर एक शीर्षक के गठन में, प्रत्येक बच्चे की जीवनशैली के पारस्परिक तत्वों की एक प्रणाली बनाना आवश्यक है। शैक्षिक टीम के साथ, डीडब्ल्यूए ने स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए एक मॉडल विकसित किया और इसे डीडब्ल्यू की शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने की पेशकश की। हमारे विचार में, यह इस तरह दिख सकता है:

चित्र 3। वरिष्ठ की एक स्वस्थ जीवनशैली के तत्वों का संबंध

प्रीस्कूलर

चित्रा 3 में प्रस्तुत वरिष्ठ प्रीस्कूलर की जीवनशैली के संबंधों के संबंधों का मॉडल, पर्यावरण के विभिन्न घटकों की बातचीत को दर्शाता है: - श्रम, शैक्षिक, घरेलू, साथ ही व्यक्तिगत घटक: साथियों, शिक्षकों और माता-पिता। सिर के घटकों की सामग्री को प्रकट करना, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस उम्र के बच्चों के जीवन के सभी क्षेत्रों श्रम, सार्वजनिक, परिवार, अवकाश - सहकर्मियों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संचार के माध्यम से जुड़े हुए हैं जिन्हें हमने विषयों को बुलाया है शिक्षा का। यह योजना, हमारी राय में, प्रीस्कूलर से कॉल बनाने की प्रक्रिया के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पक्ष को दर्शाती है। हमारा मानना \u200b\u200bहै कि यदि घटकों की सामग्री और उनकी बातचीत एक स्वस्थ-बचत चरित्र है, तो यह बनता है, यदि उनमें से केवल एक हिस्सा कॉल को दर्शाता है, तो कॉल का गठन मुश्किल है।

समाज में होने वाले परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, दशकों में मौजूद प्रस्तुतियों को अधिक महत्व देना आवश्यक है

शिक्षा और पारिश्रमिक के कार्य, पूर्व परिवार और परिवार की बातचीत।

परिवार एक सार्वजनिक संस्थान है, जहां बच्चे का सामाजिककरण होता है, जहां सार्वभौमिक मानदंड, अन्य लोगों के साथ संबंधों की प्रक्रिया में मूल्य, गठित होते हैं, पर्यावरण के पहले टिकाऊ छापों का गठन किया जा रहा है। परिवार के साथ, एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन को अविभाज्य, केवल उनकी भूमिका में परिवर्तन। कई वैज्ञानिकों का तर्क है कि हर समय और बच्चों के सामाजिककरण के सभी राष्ट्र परिवार का एकमात्र विशिष्ट कार्य थे, और अन्य कार्यों (आर्थिक, कल्याणकारी समर्थन इत्यादि) माध्यमिक हैं। परिवार न केवल किसी व्यक्ति के गठन का आधार देता है, बल्कि इसके विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों को भी सुनिश्चित करता है।

शिक्षा के सार्वजनिक संस्थानों के महत्व को कम किए बिना, यह मान्यता दी जानी चाहिए कि मानवता ने शैक्षणिक प्रणाली में एक और लिंक नहीं बनाया, जो बढ़ते व्यक्ति पर भावनात्मक रूप से नैतिक प्रभाव की शक्ति के अनुसार, पारिवारिक परवरिश के अनुरूप होगा। पारिवारिक शिक्षा के कई फायदे हैं। यह माता-पिता के अधिकार पर आधारित है; यह व्यक्तिगत रूप से इस व्यक्ति पर सीधे प्रभावित होता है; माता-पिता के लिए प्यार बच्चे की भावनाओं की सभी पूर्णता प्रदान करता है, बच्चों को निष्क्रिय, अपूर्ण परिवारों और अनाथों में बच्चों को गर्मी और ध्यान की कमी से पीड़ित होता है; एक सामाजिक माइक्रोग्रुप के रूप में परिवार युवा पीढ़ी के लिए बहुमुखी सामाजिक अनुभव को प्रसारित करता है, व्यक्ति को सामाजिक बनाने का सबसे महत्वपूर्ण कदम है।

विभिन्न वैज्ञानिक अनुसंधान उभरते व्यक्तित्व और परिवार की शैक्षिक क्षमता के प्रकार के बीच घनिष्ठ संबंध की उपस्थिति की पुष्टि करता है। परिवार को समाज में विभिन्न सामाजिक स्थिति के साथ विभिन्न उम्र, जीवन अनुभव, विभिन्न व्यक्तिगत गुणों के बीच शैक्षिक संबंधों की निरंतरता और अवधि की विशेषता है। शिक्षा में परिवार की भूमिका बढ़ाना काफी हद तक बेकारता, बच्चों और उनके माता-पिता के साथ अपने रिश्ते की प्रकृति पर निर्भर करता है। आखिरकार, अपनी शिक्षा के दौरान कई वर्षों तक, शिक्षकों और माता-पिता के संयुक्त प्रयासों का उद्देश्य एक पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाना है। उनकी बातचीत बच्चे और किशोरों के लिए सबसे महत्वपूर्ण वर्षों में की जाती है, जब व्यक्तित्व गठन का आधार रखा जाता है।

प्रीस्कूल शिक्षा, एक सार्वजनिक संस्थान के रूप में परिवार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है, कई सामाजिक-आर्थिक और भौतिक समस्याओं को हल नहीं कर सकता है, यह शैक्षिक क्षमता, अपने विद्यार्थियों के अपने माता-पिता के साथ उत्पादक संबंधों के संगठन के माध्यम से परिवार के अधिकार को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। "परिवार - पूर्वस्कूली शिक्षा" की बातचीत का आधार निम्नलिखित क्षेत्रों द्वारा निर्धारित किया जाता है: किंडरगार्टन में बच्चों की सभी शिक्षा की अवधि के दौरान माता-पिता के ज्ञान के शैक्षिक स्तर को बढ़ाना, शिक्षा मनोवैज्ञानिकों पर परामर्श माता-पिता, शैक्षिक शैक्षिक कार्यों का समन्वय शिक्षक और माता-पिता, परिवार को सामाजिक-शैक्षिक सहायता का संगठन, युवा पीढ़ी के विकास में सुधार के लिए सबसे पर्याप्त दिशाओं के संयुक्त विकास।

परिवार की शैक्षिक क्षमता में वृद्धि, माता-पिता की शैक्षिक संस्कृति परिवार और सीनियर प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली पर परिवार और डॉव के बीच सकारात्मक निर्देशित बातचीत की स्थिति के तहत संभव है। इस तरह की बातचीत में शिक्षा में शिक्षकों और माता-पिता की समान स्थिति, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास शामिल हैं।

हालांकि, यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि परिवार की बातचीत के सवाल में और डीडब्ल्यूए को इस तरह की राय का सामना करना पड़ा है: माता-पिता एक किंडरगार्टन में "सहायक", "उपयोगिता बल" हैं। इस प्रकार, परिवार शैक्षिक प्रभाव की एक वस्तु की भूमिका प्रदान करता है, और डीडब्ल्यू प्रमुख की भूमिका है। वास्तव में, एक ही बातचीत से पता चलता है कि डीडब्ल्यू और परिवार बच्चों की सामाजिक शिक्षा के बराबर विषय हैं। उनमें से एक के महत्व में कमी के साथ, दूसरे की भूमिका, और पार्टियों की समानता का उल्लंघन किया जाता है।

बातचीत अधिक कुशल होगी जिसमें प्रत्येक पार्टियां एक ही समय में ऑब्जेक्ट और विषय दोनों हैं। पूर्ण बातचीत इस तरह के मानदंडों पर सद्भावना, व्यवहार, सम्मान, विश्वास, आशावाद, स्पष्टता के रूप में आधारित है। परस्पर निर्भरता और पारस्परिक समझ से एक निश्चित भूमिका निभाई जाती है, क्योंकि बातचीत के विषयों में से एक की सफलता प्रयासों, दूसरे के कार्यों के कारण है।

स्वाभाविक रूप से, दोनों शिकार, और परिवार पूर्ण बातचीत को प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। लेकिन फिर भी शिक्षक और उनके माता-पिता के साथ संवाद करने में संवाददाताओं, असहिष्णुता, प्रभुत्व, गलतफहमी से अभिव्यक्तियों के मामले अभी भी हैं। बदले में, कई माता-पिता अपने बच्चों के विकास, पालन और प्रशिक्षण के लिए अपनी नागरिक और व्यक्तिगत जिम्मेदारी को स्पष्ट रूप से महसूस नहीं करते हैं। ऐसे माता-पिता हैं जो बच्चों को वित्तीय रूप से प्रदान करने के लिए अपने कर्तव्य पर विचार करते हैं, और शिक्षकों को शिक्षा सौंपी जाती है।

और केवल संयुक्त प्रयासों से, पूरक और समर्थन, एक दूसरे, परिवार और आटा वांछित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। और माता-पिता और शिक्षक बच्चों के लाभ, उनके पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास में से एक हैं।

माता-पिता के साथ काम करने में प्रत्येक प्री-स्कूल संस्थान का अपना निश्चित अनुभव होता है।

एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव बनाने के लिए माता-पिता के साथ काम के रूप में डॉव।

गोल तालिकाओं, माता-पिता की बैठकों, परामर्श, कार्यशालाओं, व्यावहारिक वर्गों, खुले दरवाजे के दिन, बच्चों और विधिवत साहित्य के रूप में ऐसी संयुक्त घटनाओं का संचालन, शिक्षकों, माता-पिता, बच्चों की आपसी समझ में योगदान देता है, जहां वे आयोजकों और प्रतिभागियों के साथ हैं ।

हालांकि, "पारिवारिक व्यक्तिगत संस्थान" स्तर के स्तर पर शैक्षिक बातचीत की एक प्रणाली बनाने के लिए आवश्यक है, निश्चित रूप से, डॉव, जिलों के अनुभव, अवसरों और सुविधाओं की परंपराओं को ध्यान में रखते हुए। हालांकि, कई उद्देश्यों के कारण, आज यह आसान नहीं है। एक तरफ, समाज में होने वाली संकट घटनाएं, इसकी सामाजिक-आर्थिक संरचनाओं को पुनर्गठन करने से परिवार के संकट को बढ़ाता है। परिवार के अंदर बातचीत का निम्न स्तर, परिवारों के कई पतन, माता-पिता के अधिकार में कमी, परिवार के आध्यात्मिक ढांचे की कमजोरी, पीढ़ियों के बीच के अंतर में वृद्धि ने शैक्षिक संबंधों की प्रकृति को प्रतिकूल रूप से प्रभावित किया। दूसरी तरफ, एक नए प्रकार की पहचान का अभिविन्यास, आत्म-शिक्षा और सामाजिककरण की प्रक्रियाओं के महत्व में वृद्धि, शैक्षिक प्रक्रिया और अन्य घटनाओं के व्यक्तिगतकरण और भेदभाव को सकारात्मक परिवर्तन के रूप में माना जा सकता है।

इन विरोधाभासों के संकल्प के लिए परिवार और आटा के अधिकतम तालमेल की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे एक आम लक्ष्य से एकजुट होते हैं: व्यक्तिगत और सामूहिक के सद्भाव के प्रावधान के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, क्योंकि प्रत्येक बच्चा एक ही समय में एक वस्तु है और विभिन्न सामाजिक संबंधों का विषय। प्रत्येक बच्चे में एक व्यक्ति, परिवार और पूर्व-विद्यालय संस्थान विकसित करना समाज के सदस्यों के साथ समाज और सहयोग में उन्हें जीवन के लिए तैयार करता है।

परिवार-सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को अद्यतन करके व्यक्तिगत और सामूहिक की इस तरह की सामंजस्यपूर्ण बातचीत को सुनिश्चित करने के लिए। इसके कार्यान्वयन के लिए मुख्य स्थितियां हो सकती हैं: माता-पिता सिर्फ शिक्षकों के सहायक नहीं हैं, बल्कि बच्चों के विकास की प्रक्रिया में समान प्रतिभागी हैं: बौद्धिक, नैतिक, शारीरिक, मानसिक; एक संवाद-आधारित आधार पर निर्मित बातचीत के समूह और व्यक्तिगत रूपों के साथ बड़े पैमाने पर काम के प्रमुख रूपों से डू का संक्रमण; परिवारों के लिए एक विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू करना; परिवारों को विभिन्न मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन के व्यवस्थित और लक्षित प्रावधान; बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रियाओं के निदान और चरणबद्ध विश्लेषण के आधार पर प्रभावी नियंत्रण की स्थापना, बच्चों के विकास में उभरती हुई कठिनाइयों और विचलन के संबंध में अपने समय पर सुधार सुनिश्चित करना।

ऐसे कारक हैं जिनके पास पारिवारिक शिक्षा पर सबसे बड़ा प्रभाव पड़ता है: अभिभावकीय नियंत्रण सक्रिय, रचनात्मक, अविभाज्य है, जो बच्चे के लिए सम्मान दिखाता है; उन बच्चों के साथ माता-पिता संबंधों के तरीके जिनके सार संयुक्त कार्यों, चिंताओं, सार्थक शगल में हैं; माता-पिता की सूचित आवश्यकताएं जो बच्चे के विकास को बढ़ावा देती हैं, इसकी आजादी और आत्म-लाभ की समझ; भावनात्मक समर्थन, विश्वास, उनके माता-पिता द्वारा बच्चों के लिए अपने प्यार में, और प्यार में, कुछ विशिष्ट के लिए नहीं, बल्कि सिर्फ इस तथ्य के लिए कि वे बच्चे हैं, सबसे अच्छी बात यह है कि माता-पिता हैं।

2.4। प्रायोगिक कार्य परिणाम

नवंबर 200 9 में, हमने शैक्षिक प्रयोग के नियंत्रण चरण का आयोजन किया, जिनके परिणाम चित्रा 4 में टेबल 6 और 7 में प्रस्तुत किए जाते हैं।

प्रयोग के परीक्षण चरण में ज़िज के बारे में विचारों के गठन के स्तर से बच्चों का वितरण

(नवंबर 200 9 (प्रारंभिक समूह)

तालिका 6।

नहीं, पी / पी	प्रायोगिक वरिष्ठ समूह की सूची	स्तरों
		लंबा	मध्य	कम
1	अलावत्स्की अहंकार	+
2	Anashchenko Katya	+
3	बिटारोव मैक्सिम	+
4	Goetz Egor	+
5	गोर्डियोव डैनिल	+
6	दुबनिक दशा	+
7	कोलेगोव तान्या	+
8	कुचेव मैक्सिम	+
9	मानसुरोव नादिया	+
10	पावलोव दानिल	+
11	Parkhomenko सबिना	+
12	वाहक Ulyana	+
13	रुडेन्को सोन्या	+
14	सैमसनोवा पोलिना	+
15	Sviridenkov साशा	+
16	सोका सोन्या	+
17	एंड्री सुखाचेव	+
18	Shangarden Olya	+
19	Yurovsky Varaa	+
20	यारुलिन जेन्या	+
संपूर्ण	12	5	3

ज़ूम के लिए प्रीस्कूलर के स्तर का निर्माण

तालिका 7।

ये परिणाम ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि, कार्यक्रम के कार्यान्वयन और हमारे द्वारा प्रस्तावित मॉडल से जुड़े हुए हैं।

चित्रा 4।

अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण आपको ज्ञान के गठन की गतिशीलता और स्वस्थ जीवनशैली, बच्चों में स्वच्छ ज्ञान और कौशल के विकास के बारे में बच्चों के विचारों की गतिशीलता का पता लगाने की अनुमति देता है।

एक राज्य प्रयोग (चित्र 1) के परिणामों के साथ नियंत्रण प्रयोग (चित्र 4) के परिणामों की तुलना करना, वरिष्ठ पूर्वस्कूली से वैलियोलॉजिकल ज्ञान बढ़ाने की प्रवृत्ति को नोट करना संभव है।

अंजीर में किए गए कटौती के बीच होने वाले स्तरों में महत्वपूर्ण बदलाव हैं, जो चित्र 5 में प्रस्तुत किया जाता है

चित्रा 5।

इस प्रकार, हम निम्नलिखित निष्कर्षों पर आते हैं: हमारे प्रयोगात्मक कार्य में माता-पिता के साथ सहयोग में शिक्षक की स्वास्थ्य बचत गतिविधियों में भिन्नता ने दो कार्यों का समाधान सुनिश्चित किया:

प्रीस्कूल संस्था और परिवार से बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों की एकता की एकता की स्थापना में योगदान और बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में शिक्षकों की सहायता करने के लिए योगदान दिया;

बच्चों के साथ बातचीत पर शिक्षकों की शैक्षिक गतिविधि के अप्रत्यक्ष भिन्नता का रूप स्वयं।

जैसा कि अनुभव दिखाता है, ज्ञान की उपस्थिति अभी तक बच्चे के व्यवहार को निर्धारित नहीं करती है, इसलिए उनके कार्य, भावनाओं का अनुभव सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है। बच्चे के कार्य और सकारात्मक भावनाओं में अनुभव बनने के उद्देश्य से बच्चों के साथ काम करने के लिए, हमने शैक्षिक परिस्थितियों की शुरुआत की जो अंतःसंबंधित कार्यों को निष्पादित करते हैं:

बच्चे को खुद और बच्चों को हटाने, उसकी आसपास, परिचित "नकारात्मक छवि";

सामाजिक संचार के सकारात्मक कौशल के बच्चों के लिए असंगत।

एक स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें बनाने के लिए माता-पिता के साथ एक अलग काम का नतीजा इसकी प्रभावशीलता से पता चला है कि प्रीस्कूल में आयोजित बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन पर काम का समर्थन करने के लिए मूल तत्कालता संकेतकों में महत्वपूर्ण वृद्धि हुई है। संस्था, परिवार में बच्चे के सामाजिक कल्याण में महत्वपूर्ण सकारात्मक परिवर्तनों में।

बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन स्तर के विश्लेषण ने प्रीस्कूलर के चेतना और व्यवहार में हुई मात्रात्मक और उच्च गुणवत्ता वाली बदलाव आवंटित करना संभव बना दिया है।

इस प्रकार, प्राप्त डेटा चित्र 4 में प्रतिबिंबित होता है, यह दिखाता है कि प्रयोगात्मक समूह के बच्चों में उद्देश्यपूर्ण काम के बाद, स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन का स्तर और प्रासंगिक व्यवहार के कौशल बढ़ता है।

स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन के स्तर की तुलना करना और मूल स्तर को दर्शाते हुए डेटा के साथ प्रयोगात्मक काम के बाद एक स्वस्थ छवि के कौशल, हम पाते हैं कि यह सूचक बढ़ गया है। स्वस्थ जीवनशैली और उचित कौशल के बारे में विचारों के उच्च स्तर के साथ बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। औसत स्तर के संकेतक इस तथ्य के कारण लगभग अपरिवर्तित बने रहे कि यह उच्च स्तर पर चले गए और कम स्तर से बच्चों की समान संख्या में आए। आम तौर पर, फॉर्मेटिव प्रयोग के दौरान, यह स्थापित किया गया था कि शैक्षणिक तरीकों और तकनीकों की विकसित प्रणाली, स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए एक कार्यक्रम, स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन के लिए विकसित मानदंड आपको स्वस्थ जीवनशैली के बारे में सोचने की अनुमति देता है अधिक प्रभावी ढंग से पूर्वस्कूली बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली प्रदान करने के लिए। हमने पाया कि बच्चे का स्वास्थ्य उनके सामाजिक कल्याण पर निर्भर करता है, और स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन के परिणाम बड़े पैमाने पर उस सामाजिक संस्थान (परिवार, पूर्वस्कूली संस्थान) के प्रभाव से निर्धारित होते हैं, जिसमें सामाजिक अच्छी तरह से- एक बच्चे द्वारा मनोवैज्ञानिक आराम की स्थिति के रूप में अनुभव किया जा रहा है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली में स्वस्थ जीवनशैली और स्वस्थ जीवनशैली के कौशल के बारे में विचारों के गठन की सकारात्मक गतिशीलता, प्रयोगात्मक समूह में सामाजिक कल्याण के संकेतक ने यह निष्कर्ष निकालना संभव बना दिया कि हमारे द्वारा प्रस्तावित कार्यक्रम और मॉडल का प्रस्ताव स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में "अभिभावक-शिक्षक" बातचीत की बातचीत प्रभावी है।

दूसरे अध्याय पर निष्कर्ष

शैक्षिक प्रयोग के दौरान, अध्ययन की गई समस्या पर सिद्धांत और अभ्यास की स्थिति पर विचार करते हुए, हमें वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली बनाने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में सकारात्मक अनुभव प्राप्त हुआ। प्रीस्कूलर के वरिष्ठ समूहों में सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा की प्रक्रिया आयोजित करने में सकारात्मक अनुभव के अध्ययन के परिणामस्वरूप सैद्धांतिक विश्लेषण और निष्कर्षों का अनुपात प्रयोगात्मक कार्य के कार्यक्रम के विकास की शुरुआत थी।

प्रायोगिक कार्य निम्नलिखित अनुक्रम में किया गया था। पहले चरण में, मई 200 9 में, यह अध्ययन की वस्तु से परिचित था, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य में निर्धारित वरिष्ठ प्रीस्कूलरों की वैलीलॉजिकल शिक्षा की समस्या के विचारों और दृष्टिकोण का विश्लेषण किया गया था, आवधिक प्रेस की सामग्री थी विश्लेषण किया गया, स्वच्छता शिक्षा प्रक्रिया के संगठन के दृष्टिकोण का सार प्रकट किया गया था, सकारात्मक परिस्थितियों को दक्षता सुनिश्चित करना। यह प्रक्रिया। इस स्तर पर, प्रयोगात्मक कार्य की योजना पर विचार किया गया था, और वरिष्ठ प्रीस्कूलर से स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन के स्तर का मूल्यांकन करने के तरीकों का चयन माना जाता था।

प्रयोगात्मक कार्य के दूसरे चरण में, जून-सितंबर 200 9, प्रीस्कूलर के वरिष्ठ समूह के बच्चों को कवर किया गया था। शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि में सीनियर प्रीस्कूलर की पहचान के आवश्यक गुणों के रूप में, बूटवर्क की स्थिति का अंतःक्रिया और आपसी प्रभाव, स्वच्छ ज्ञान और कौशल के गठन की प्रभावशीलता सुनिश्चित करना। कुल मिलाकर, प्रयोग में भाग लेने के लिए 20 बच्चे आकर्षित हुए थे।

तीसरे चरण में, प्राप्त किए गए डेटा का विश्लेषण और प्रसंस्करण, निष्कर्ष और व्यावहारिक सिफारिशें तैयार की गई थीं।

प्रयोगात्मक काम के दौरान, एक बयान और निर्माण और नियंत्रण प्रयोग किए गए थे।

एक स्वस्थ जीवनशैली के वरिष्ठ पूर्वस्कूली के परिचय में डॉव और परिवार की बातचीत आयोजित करने पर एक पायलट प्रायोगिक अध्ययन के परिणामस्वरूप, हम निम्नलिखित निष्कर्षों पर आए।

वैलिजिक शिक्षा का उद्देश्य एक स्वस्थ व्यक्ति का गठन है जो समाज में लंबे समय तक और खुशी से जीने में सक्षम है। इस लक्ष्य को हासिल करना संभव है यदि स्वस्थ जीवनशैली की नींव बनाने की प्रक्रिया परिवार के संयुक्त प्रयासों और डू द्वारा की जाती है।

हमने एक कार्यक्रम विकसित किया है और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए एक मॉडल प्रस्तावित किया गया है। कॉल का गठन बच्चों की आयु विशेषताओं, साथ ही विशिष्ट रहने की स्थिति, आर्थिक, प्राकृतिक जलवायु, सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण, संगठनात्मक और शैक्षिक और व्यावहारिक स्थितियों को ध्यान में रखता है, सभी इकाइयों की तैयारी का स्तर एक स्वस्थ छवि जीवन का संचालन करने के लिए शैक्षिक गतिविधियां (विद्यार्थियों, शिक्षकों, माता-पिता)।

प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान और परिवार वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली के गठन में एक पूर्ण बातचीत को प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। लेकिन फिर भी शिक्षक और उनके माता-पिता के साथ संवाद करने में संवाददाताओं, असहिष्णुता, प्रभुत्व, गलतफहमी से अभिव्यक्तियों के मामले अभी भी हैं। बदले में, कई माता-पिता अपने बच्चों के विकास, पालन और प्रशिक्षण के लिए अपनी नागरिक और व्यक्तिगत जिम्मेदारी को स्पष्ट रूप से महसूस नहीं करते हैं। ऐसे माता-पिता हैं जो बच्चों को वित्तीय रूप से प्रदान करने के लिए अपने कर्तव्य पर विचार करते हैं, और शिक्षकों को शिक्षा सौंपी जाती है।

और केवल संयुक्त प्रयासों से, पूरक और समर्थन, एक दूसरे, परिवार और आटा वांछित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। और माता-पिता और शिक्षक बच्चों के लाभ, उनके पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास में से एक हैं।

बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन स्तर के विश्लेषण ने पूर्वस्कूली के चेतना और व्यवहार में महत्वपूर्ण बदलावों को आवंटित करना संभव बना दिया है।

मूल स्तर को दर्शाने वाले डेटा के प्रयोगात्मक जीवनशैली के स्वस्थ जीवनशैली और स्वस्थ जीवनशैली के स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन के स्तर की तुलना करना, हम पाते हैं कि इस आंकड़े में वृद्धि हुई है, बच्चों की संख्या के बारे में उच्च स्तर के गठन के साथ बच्चों की संख्या एक स्वस्थ जीवनशैली और उपयुक्त कौशल में वृद्धि हुई है। निम्न स्तर संकेतक औसत स्तर पर स्विच किए गए।

इस प्रकार, स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन की सकारात्मक गतिशीलता और पूर्वस्कूली में स्वस्थ जीवनशैली के कौशल, सामाजिक कल्याण के संकेतक, शारीरिक विकास के स्तर को बदलने और प्रयोगात्मक में इसकी सद्भाव की डिग्री बदलने की प्रवृत्ति समूह ने हमें यह निष्कर्ष निकालने की इजाजत दी कि एक स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें के गठन में बातचीत "- अभिभावक शिक्षक"।

निष्कर्ष

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों का स्वास्थ्य सामाजिक रूप से देय है और एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में पर्यावरण की स्थिति, माता-पिता और आनुवंशिकता, रहने की स्थितियों और शिक्षा जैसे कारकों पर निर्भर करता है। स्वस्थ जीवनशैली के लिए बच्चों के सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के हमारे अध्ययन में महत्वपूर्ण कारक शारीरिक शिक्षा, मानसिक स्वास्थ्य, साथ ही प्रीस्कूलर पर स्वास्थ्य देखभाल के उद्देश्य से निवारक उपायों सहित पारिश्रमिक और प्रशिक्षण की प्रणाली है। वरिष्ठ प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली के कार्य स्वस्थ जीवनशैली के स्वास्थ्य और आदतों की संस्कृति को शिक्षित करना चाहते हैं, उनके "आई" के बच्चे के बारे में जागरूकता के उद्देश्य से अवधारणाओं की एक प्रणाली का गठन, उसके शरीर की संभावनाएं, कार्यों, कार्यों, आदतों से उनके स्वास्थ्य की निर्भरता। इन कार्यों को कक्षाओं, वार्तालापों, चलती गेम, शांत, मित्रवत संबंधों के आधार पर शोध कार्य के दौरान लागू किया जाता है।

अलग-अलग के साथ काम के रूप: प्रश्नोत्तरी, प्रकृति के लिए भ्रमण आयोजित किए जाते हैं, माता-पिता काम से जुड़े होते हैं, बच्चों के व्यक्तिगत हितों को अधिक ध्यान दिया जाता है। नतीजतन, स्वास्थ्य-बचत अध्यापन का मुख्य कार्य प्रीस्कूलर के श्रम और मनोरंजन का एक तरीका है, जिसमें बच्चे कक्षाओं की पूरी अवधि में उच्च प्रदर्शन बनाए रखते हैं।

एक सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक अध्ययन के परिणामस्वरूप, हमने आधुनिक अध्ययनों में "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा की सामग्री को स्पष्ट किया।

हमारे अध्ययन में एक स्वस्थ जीवनशैली बच्चों के व्यवहार का एक सक्रिय रूप है, जो मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के संरक्षण को सुनिश्चित करती है, शरीर की अनुकूली क्षमताओं में वृद्धि, इसकी अधिकतम क्षमता। यह एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण है।

माता-पिता के माता-पिता के मित्रवत, मित्रतापूर्ण दृष्टिकोण और
बच्चे के लिए; यह सही संगठित पोषण है, भौतिक का उपयोग
हवा और पर्याप्त व्यक्तित्व गतिविधि में व्यायाम, और निश्चित रूप से
वयस्कों का उचित अनुकरणीय व्यवहार, उनके नकारात्मक संबंध
हानिकारक आदतें।

एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन के तहत हम
हम एक विशेष रूप से संगठित शैक्षिक प्रक्रिया को समझते हैं जो स्वास्थ्य देखभाल के दृष्टिकोण से व्यक्तिगत व्यक्तित्व के सामंजस्य में योगदान देता है।

स्वस्थ जीवनशैली के गठन की समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करते हुए, हमने स्वस्थ जीवनशैली के गठन में पारिवारिक बातचीत और दुश्मन के सार पर विचार करने की भी कोशिश की, जो एक बच्चे को स्वस्थ व्यवहार की एक व्यक्तिगत शैली के साथ प्रदान करने के लिए है और प्रीस्कूल संस्था में शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए पूर्वापेक्षाएँ के एक परिसर के रूप में शैक्षिक स्थितियों को लागू करना।

अध्ययन के तहत अध्ययन पर सिद्धांत और अभ्यास की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, वरिष्ठ प्रीस्कूलर की स्वच्छता शिक्षा की प्रक्रिया के संगठन पर एक सकारात्मक अनुभव प्राप्त हुआ। सैद्धांतिक विश्लेषण और निष्कर्षों का अनुपात वरिष्ठ समूहों में स्वस्थ जीवनशैली बनाने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में सकारात्मक अनुभव का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप प्राप्त किया गया, जिससे प्रयोगात्मक प्रयोगात्मक काम का एक कार्यक्रम विकसित करना संभव हो गया।

प्रयोगात्मक काम के दौरान, एक बयान बनाने और प्रयोगों को नियंत्रित करने के लिए किया गया था।

एक राज्य प्रयोग के परिणामों के साथ नियंत्रण प्रयोग के परिणामों की तुलना करना, वरिष्ठ प्रीस्कूलर से वैलियोलॉजिकल ज्ञान बढ़ाने की प्रवृत्ति को नोट करना संभव है।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर की जीवनशैली के तत्वों के संबंधों का मॉडल माध्यम के विभिन्न घटकों की बातचीत को दर्शाता है: श्रम, शैक्षणिक, घरेलू, साथ ही व्यक्तिगत घटक: साथियों, शिक्षकों और माता-पिता।

सिर के घटकों की सामग्री को प्रकट करना, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस उम्र के बच्चों के जीवन के सभी क्षेत्र श्रम, सार्वजनिक, परिवार, अवकाश हैं - सहकर्मियों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संचार के माध्यम से जुड़े हुए हैं जिन्हें हमने विषयों को बुलाया है शिक्षा का। यह मॉडल, हमारी राय में, वरिष्ठ प्रीस्कूलर के प्रमुख बनाने की प्रक्रिया के सामाजिक-शैक्षिक पक्ष को दर्शाता है। इस प्रकार, हमने अध्ययन किया कि अध्ययन से पता चला है कि एक विशेष संगठित परिवार बातचीत और डू के माध्यम से स्वस्थ जीवनशैली की नींव का गठन संभव है।

दक्षता सीनियर प्रीस्कूल युग के बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली के गठन में परिवार की बातचीत और बच्चों की स्वास्थ्य को संरक्षित करने और मजबूत करने के उद्देश्य से शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों द्वारा सुनिश्चित किया जाता है।

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अनुलग्नक 1

योजना-सार वर्ग "दोस्तों - पानी और साबुन"

1. पानी के डॉक्टर के नियमों की पुनरावृत्ति।

2. विषय पर बातचीत।

"सूक्ष्मजीवों के बारे में परी कथा" सुनें।

रहते थे - वहां सूक्ष्म जीव थे - विभिन्न बीमारियों का पेडलर। अधिकांश

लाइट वे गंदगी से प्यार करते थे। डर्टियर की तुलना में, वे अधिक सुखद और अधिक थे

यह बन गया।

यहां मेज पर किसी ने असहनीय प्लेट्स, टुकड़े, रोटी के टुकड़े छोड़ दिए।

यहां एक फ्लाई के रूप में। और उसके पैरों पर सैकड़ों सूक्ष्मजीव, खासकर अगर वह

कचरे से उड़ गया। फ्लाई उड़ गया, और सूक्ष्मजीव मेज पर झूठ बोल रहे थे -

प्लेट्स, चम्मच, रोटी पर और सोचते हैं: "दुनिया में मिट्टी और मक्खियों के कितने अच्छे हैं।" और यह अभियान के सूक्ष्म जीव बन गया। और हाथों में आप प्राप्त कर सकते हैं, और एक व्यक्ति को अपने मुंह में। और बीमारी के लिए एक हाथ है!

लगता है कि इस परी कथा में, कल्पना क्या है?

सूक्ष्मजीवों को हराने के लिए हमें क्या मदद करता है? (पानी)। पानी दोस्त होना चाहिए।

पानी के डॉक्टर। कोई पानी किसी व्यक्ति को नहीं जी सकता है।

क्या आपको लगता है कि खाना पकाने से पहले खाना पकाने (या माँ), मेरे हाथ धोए?

और सर्जरी से पहले डॉक्टर? और दर्जी?

आपको अपने हाथ धोने की क्या ज़रूरत है? (साबुन, पानी, साफ तौलिया)।

हाँ, पानी और साबुन असली दोस्त हैं! वे सूक्ष्म जीवों को नष्ट करने में मदद करते हैं।

मुझे अपने हाथ कब धोना चाहिए?

अपने हाथ धोने के लिए कैसे?

अपने हाथों को बहुत गीला करें।

साबुन का प्रयोग करें।

अपने हाथों को दोनों तरफ धोएं।

उंगलियों के बीच अपने हाथ धोएं।

अपने हाथों को साफ पानी से पकड़ो।

अपने हाथों को एक तौलिया से मिटा दें।

3. शब्दों की परीक्षा:

सरल पानी और साबुन से,

सूक्ष्मजीव पिघलती ताकत।

4. स्वास्थ्य मिनट।

5. कार्य:

ऐसे बच्चे हैं जो विपरीत करते हैं। मैं कब हूं।

वे कहते हैं: - "चेतावनी! "- वे डूब नहीं रहे हैं। ऐसे बच्चों के लेखक के लिए

ग्रेगरी ओस्टर ने "हानिकारक टिप्स" का आविष्कार किया:

अपने हाथ कभी न धोएं

गर्दन, कान और चेहरे

यह बेवकूफ है

कुछ भी नहीं करता है।

हाथ फिर से गंदा होगा

गर्दन, कान और चेहरे,

तो बिजली खर्च क्यों करें,

वजन कम करने का समय?

स्ट्रीम भी बेकार है,

कोई मतलब नहीं।

खुद की उम्र के लिए खुद

वह बाल्ड सिर।

एक ऐसे व्यक्ति का एक चित्र बनाएं जिसने इन हानिकारक सलाह की।

क्या यह एक सुंदर आदमी है?

इन परिषदों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।

नारीजा के बारे में एक छोटी सी कहानी बनाएं, जो पूरी तरह से बन गई है।

6. परिणाम। अपनी बाहों और चेहरे को कैसे धोएं?

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पूर्वावलोकन:

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव का गठन। माता-पिता के लिए मेमो

स्वस्थ परिवार जीवनशैली।

एक पूर्वस्कूली संस्था में भाग लेने वाला एक बच्चा परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थान में निर्मित माइक्रोस्कोशियल पर्यावरण के दो परिसरों से प्रभावित होता है। बच्चे के विकास के लिए शर्तों को प्रदान करने के ये दो अलग-अलग रूप एक-दूसरे के समान और विरोध नहीं हो सकते हैं।

परिवार माइक्रोस्कोचेनियल पर्यावरण के मुख्य सकारात्मक कारक बच्चे के आस-पास की वस्तुओं और घटनाओं, वयस्कों के साथ निरंतर सकारात्मक भावनात्मक संचार, व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान देने की विविधता हैं।

बच्चे के विकास और स्वास्थ्य की देखभाल करना अनिवार्य रूप से परिवार में एक स्वस्थ जीवनशैली के संगठन के साथ शुरू होता है। एक स्वस्थ जीवनशैली एक दूसरे को और बच्चे को माता-पिता के परिवार, मित्रवत, मित्रवत दृष्टिकोण में एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण है; यह सही व्यवस्थित तर्कसंगत पोषण है, और आंदोलनों का उपयोग, हवा में शारीरिक व्यायाम, और पर्याप्त श्रम गतिविधि, और, निश्चित रूप से, वयस्कों के अनुकरणीय व्यवहार, शराब और धूम्रपान के प्रति उनके नकारात्मक दृष्टिकोण।

परिवार के भावनात्मक वातावरण बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। पूरे जीवन और परिवार का तरीका बच्चे के सामान्य विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। खैर, जब माता-पिता बच्चों के साथ आराम करते हैं, पार्क में, जंगल में, रिंक, स्कीइंग पर जाते हैं। जब कोई बच्चा बढ़ रहा है, तो आप इसे और पर्यटक लंबी पैदल यात्रा में ले जा सकते हैं।

परिवार की श्रम गतिविधि में बच्चे की भागीदारी, उन्हें बचपन से बचपन से वयस्क सहायता की सहायता करने का अवसर प्रदान करने में मदद करने की आवश्यकता पैदा करने में मदद मिलती है।

सही मोड बच्चे की संतुलित, हंसमिली स्थिति प्रदान करता है, तंत्रिका तंत्र को अधिक कार्य से बचाता है, बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास के लिए अनुकूल स्थितियां बनाता है। दिन की तैयारी में, बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, इसकी विशेष स्थितियां, उदाहरण के लिए, बीमारी के बाद वसूली की अवधि, बच्चों की संस्था के अनुकूलन की अवधि, सदन की रहने की स्थिति , वर्ष का समय। बच्चे को अगले आयु के शासन में अनुवाद करें धीरे-धीरे होना चाहिए यदि यह इस संक्रमण के लिए शारीरिक रूप से तैयार है।

बच्चों के तर्कसंगत पोषण।

तर्कसंगत भोजन जीवन और मानव स्वास्थ्य को संरक्षित करने के लिए स्थितियों में से एक है। बचपन में पोषण की भूमिका विशेष रूप से बड़ी है। तर्कसंगत आहार में बच्चों के भौतिक और न्यूरोसाइकोलॉजिकल विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, शरीर के रोगों के प्रतिरोध को बढ़ाता है; माता-पिता को इसके बारे में जानना महत्वपूर्ण है। गिलहरी, वसा, कार्बोहाइड्रेट बच्चे के तर्कसंगत पोषण में एक विशेष स्थान पर कब्जा करते हैं।

शारीरिक संस्कृति - स्वास्थ्य की गारंटी।

बच्चों के आंदोलनों की पर्याप्त संख्या प्रदान करने की देखभाल करना नवजात काल के दौरान परिवार में शुरू होना चाहिए। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की शारीरिक शिक्षा के माध्यमों में से एक शारीरिक संस्कृति है। इसमें एक मालिश शामिल है (शरीर पर विभिन्न प्रकार के प्रभाव हैं, इसे बच्चे की शारीरिक विशेषताओं के आधार पर सौंपा गया है) और जिमनास्टिक (यह सक्रिय अभ्यास में बांटा गया है - मनमाने ढंग से अभ्यास जो बच्चे स्वतंत्र रूप से करता है; प्रतिबिंब - सीधे उठता है त्वचा-मांसपेशी-तंत्रिका तंत्र की जलन का जवाब; निष्क्रिय अभ्यास वयस्क, शारीरिक शिक्षा का उत्पादन करता है (विशेष लाभ, मोबाइल गेम, खेल अभ्यास, साथ ही सख्त बनाने का उपयोग करके गेम तत्व शामिल हैं।

प्रीस्कूलर के लिए शारीरिक संस्कृति सुबह जिमनास्टिक, शारीरिक शिक्षा, मोबाइल गेम, खेल अभ्यास है।

मॉर्निंग जिमनास्टिक एक बड़ी शैक्षिक और मनोरंजक भूमिका से संबंधित है। सुबह के जिमनास्टिक में व्यवस्थित वर्ग सही मुद्रा के लोगों के विकास में योगदान देते हैं, वे सभी अंगों और प्रणालियों (कार्डियोवैस्कुलर, श्वसन, तंत्रिका, आदि की गतिविधियों को प्रशिक्षित और मजबूत करते हैं, बच्चे के शरीर को उन भारों को तैयार करता है जो उन्हें करना होगा दिन के दौरान गतिविधि की प्रक्रिया में दूर। सुबह जिमनास्टिक में विभिन्न मांसपेशी समूहों के लिए चलना, दौड़ना, उछाल, अभ्यास शामिल है।

माता-पिता को घर पर शामिल करने के लिए मूल अभ्यास के आचरण से परिचित होना चाहिए, उन्हें सुबह अभ्यास में शामिल किया जा सकता है।

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षण सत्रों का एक रूप है, बच्चों के पूर्वस्कूली संस्थानों में अनिवार्य है। प्रत्येक आयु वर्ग में, कुछ सॉफ्टवेयर कार्यों को मुख्य आंदोलनों की निपुणता से हल किया जाता है: चलना, दौड़ना, कूदना, ऊंचाई, लक्ष्य में फेंकना, दूरी, चढ़ाई आदि।

खेल अभ्यास में स्लेडिंग, स्की पर चलने, बर्फ स्केटिंग चलाने, एक बाइक की सवारी, शहर और एसआरएसओ में सवारी करने पर सवारी शामिल है। सभी प्रकार के सूचीबद्ध स्पोर्ट्स अभ्यासों का व्यापक रूप से माता-पिता द्वारा उपयोग किया जाता है जब बच्चा घर पर होता है - सप्ताहांत, छुट्टियां। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता इन कक्षाओं की अनुमत अवधि के साथ-साथ बच्चों के शरीर के लिए खेल अभ्यास के बारे में जान सकें।

सख्त।

सख्तता बाहरी वातावरण के तापमान में उतार-चढ़ाव के लिए शरीर के प्रतिरोध को बढ़ाने के बुनियादी तरीकों में से एक है, और इसके परिणामस्वरूप, सर्दी।

सूर्य, वायु और पानी कारक हैं, जिनमें से व्यवस्थित प्रभाव होते हैं जिनमें से शरीर की स्थिरता मौसम की स्थिति को बदलने के लिए बढ़ जाती है (ठंडा, गर्मी, बारिश और अन्य)।

ऐसे कई सिद्धांत हैं जिन्हें एक बच्चे की उम्र या मौजूदा चुनौती कारकों से सख्त होने से सकारात्मक प्रभाव प्राप्त करने के लिए देखा जाना चाहिए।

1. वर्ष के सभी मौसमों में कठोर प्रक्रियाओं के आवेदन की प्रणालीगत। हार्डवेयर प्रक्रियाओं का संचालन करते समय, त्वचा के जहाजों होते हैं, और वे ठंड के प्रभाव में इष्टतम सीमाओं को प्राप्त करने की क्षमता प्राप्त करते हैं और इस कार्रवाई के अंत में विस्तार करते हैं।

2. चिड़चिड़ापन के बल में धीरे-धीरे वृद्धि।

इस सिद्धांत का महत्व सख्त होने के सबसे सार द्वारा निर्धारित किया जाता है - शरीर धीरे-धीरे असामान्य स्थितियों को अनुकूलित करता है। एक तेज शीतलन जो शरीर की क्षमता को ऐसे प्रतिकूल कारक का विरोध करने के लिए पार करता है, न केवल लाभ नहीं लाएगा, बल्कि, इसके विपरीत, बच्चे की बीमारी में योगदान दे सकता है। ठंड के प्रभावों की आदत लगातार और धीरे-धीरे लाया जाना चाहिए। यह क्रमिकता छोटे बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

3. बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और भावनात्मक स्थिति के लिए लेखांकन।

जो भी सख्त उपकरण लागू नहीं होते हैं, आपको हमेशा बच्चे की उम्र, उसके स्वास्थ्य की स्थिति, रहने की स्थिति, पर्यावरण और उसके शरीर के व्यक्तिगत गुणों को ध्यान में रखना चाहिए। उनके पास उच्चतम तंत्रिका गतिविधि का अर्थ और विशेषताएं हैं। यदि बच्चा आसानी से उत्साहित है, तो सुखदायक प्रक्रियाएं अधिक उपयोगी हैं। बच्चे सुस्त हैं, निष्क्रिय आवश्यकता, रोमांचक प्रक्रियाओं की आवश्यकता है। कमजोर बच्चे, दूसरों से अधिक सख्त होने की आवश्यकता होती है और लगभग सभी प्रकार की प्रक्रिया उनके लिए स्वीकार्य होती है, लेकिन उन्हें अधिक सावधानी से संपर्क करना आवश्यक है।

सख्तता न केवल पोंछ या डायलिंग है, बल्कि हर रोज पारंपरिक प्रक्रियाओं को भी एक विशेष संगठन, अतिरिक्त समय की आवश्यकता नहीं होती है: घर के अंदर और हवा में हवा में, ठंडा पानी धोना, साइट पर खुली, खिड़की, सक्रिय शारीरिक संस्कृति गतिविधियां ।

एक अच्छा स्वास्थ्य पदोन्नति का मतलब पानी के साथ पानी है। बच्चे उसके साथ खेलना पसंद करते हैं; इस तरह के वर्ग मनोदशा में सुधार करते हैं, एक बच्चे से आनंदमय भावनाओं का कारण बनते हैं, गर्म मौसम में पानी की प्रक्रिया शुरू करने के लिए, शरीर के सुधार के लिए उपयोग करना आवश्यक है। लोगों को ठंडा पानी से धोएं। शुरुआत में, अपने हाथों को कोहनी, फिर गर्दन और चेहरे को धो लें। सबसे मजबूत उपचार और सख्त साधन एक जलाशय में तैरना है, एक स्वस्थ बच्चे के लिए, यह हवा के तापमान + 25-28 डिग्री और कम से कम +2 डिग्री पर पानी की आयु के बीच अनुमत है।

यह याद रखना चाहिए कि लागू प्रभावों का सख्त प्रभाव उपयोग की निरंतरता, निरंतरता पर निर्भर करता है, धीरे-धीरे प्रक्रिया की तीव्रता में वृद्धि, बच्चे की व्यक्तिगत संवेदनशीलता के लिए लेखांकन।

परिवार बड़े पैमाने पर बच्चों के शारीरिक अभ्यास, खेल, गतिविधि और पहल में उनकी रुचि के लिए बच्चों के दृष्टिकोण को निर्धारित करता है। यह विभिन्न स्थितियों में बच्चों और वयस्कों के करीबी भावनात्मक संचार द्वारा सुविधा प्रदान की जाती है, स्वाभाविक रूप से उनकी संयुक्त गतिविधियों को उत्पन्न करती है।

आज, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, शैक्षणिक क्षेत्रों "स्वास्थ्य", "भौतिक संस्कृति" समेत "शारीरिक विकास" दिशा, पूर्वस्कूली की शैक्षिक शैक्षिक प्रक्रिया में एक प्रमुख स्थान पर है। और यह मौका से नहीं है। शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का हालिया डेटा रूसी संघ: आंकड़ों के मुताबिक, XXI शताब्दी रूस में प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य के रूप में इस तरह के एक पर्याप्त संकेतक की तेज गिरावट के साथ शुरू हुई। स्वस्थ बच्चों की संख्या में 8.1% की कमी आई है। 6.75% तक, शारीरिक विकास में उल्लंघन वाले बच्चों की संख्या, पैथोलॉजी के लिए पूर्वाग्रह। 1.5% - उच्चारण विचलन और पुरानी बीमारियों के साथ बच्चों के 3 समूहों की संख्या में वृद्धि हुई है।

हर साल स्वास्थ्य में विचलन करने वाले बच्चों का प्रतिशत, पूर्वस्कूली बच्चों के बीच बीमारी के समग्र स्तर में निरंतर वृद्धि की प्रवृत्ति होती है। यह आधुनिक जीवन की कई नकारात्मक घटनाओं के कारण है: मुश्किल सामाजिक-आर्थिक स्थितियों, पर्यावरणीय नुकसान, विवाह और परिवार संस्थान के विकास का निम्न स्तर; शराब, धूम्रपान, लत का द्रव्यमान वितरण; कमजोर स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली और शैक्षिक संस्थान और परिवार के शैक्षणिक आधार। आबादी की मानसिक और शारीरिक स्थिति के स्तर से, समाज का कल्याण अपने स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करता है, इसलिए बच्चों की स्वस्थ जीवनशैली के बारे में बच्चों के विचारों के गठन की समस्या आधुनिक समाज में प्रासंगिक प्रतीत होती है ।

उनके स्वास्थ्य के लिए बच्चे का रवैया वह नींव है जिस पर स्वस्थ जीवनशैली की आवश्यकता बनाना संभव होगा। यह एक व्यक्ति और व्यक्तित्व के रूप में बच्चे द्वारा जागरूकता की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है और विकसित होता है। स्वास्थ्य के लिए बच्चे का दृष्टिकोण सीधे इस अवधारणा की चेतना में गठन पर निर्भर करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें स्वस्थ जीवनशैली (शासन, स्वच्छता प्रक्रियाओं, मोटर गतिविधि) के तत्वों के बारे में ज्ञान और विचारों की उपस्थिति से निर्धारित की जाती हैं, और उनके लिए उपलब्ध व्यवहार और गतिविधि में उन्हें लागू करने की क्षमता होती है बच्चे को तरीकों से (दांतों को ब्रश करना, अपने हाथ धोना, चार्ज करना)।

आधुनिक समाज को किसी व्यक्ति की जीवनशैली के उदाहरणों से अलग किया जाता है, जिसके साथ हर बच्चे को लगातार सामना करना पड़ता है। परिणामस्वरूप यह किस्म हमेशा एक बच्चे के लिए नमूना नहीं है, नतीजतन, एक स्वस्थ जीवनशैली के बारे में एक बच्चे की अवधारणाओं में एक अराजकता बनाई गई है और पहले ही स्थापित विचार नष्ट हो गए हैं। आज, रूस की आबादी के सभी सामाजिक-जनसांख्यिकीय समूहों के स्वास्थ्य की गिरावट के कारण एक स्वस्थ जीवनशैली (ज़ोज़) के बारे में विचारों के गठन की समस्या को राज्य स्तर पर माना जाता है और विशेष रूप से, बच्चों के पूर्वस्कूली और स्कूल की उम्र

पूर्वस्कूली आयु बच्चे के जीवन में तथाकथित महत्वपूर्ण अवधि से संबंधित है। पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत और गतिशीलता की ताकत होती है, उच्च तंत्रिका गतिविधि का गठन होता है। तंत्रिका प्रक्रिया तेजी से फैटी होती है। भावनात्मक ओवरवॉल्टेज सीमा राज्यों और न्यूरोटिक प्रतिक्रियाओं की बढ़ती आवृत्ति से जुड़ा हुआ है। यह मौका नहीं है कि इस उम्र में, माता-पिता और शिक्षकों को अक्सर बच्चों के व्यवहार में ऐसे अभिव्यक्तियों का सामना करना पड़ता है, मनोदशा में बदलाव के रूप में, उत्तेजना, मनोचिकित्सा उत्तेजना, फास्टननेस, फास्ट थकान, कार्यों को निष्पादित करते समय अवांछित। बच्चों में निम्नलिखित प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं: वे नाखूनों को कुचलने, बालों को बारी करते हैं, लंबे समय तक सोते नहीं होते हैं, यादृच्छिक आंदोलनों (बहने, उछाल, आदि)

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, चयापचय में "गहरी" पुनर्गठन, जो बच्चों के संक्रमण की अधिकतम आवृत्ति से जुड़े होते हैं और बच्चे के स्वास्थ्य के लिए गंभीर खतरा पेश करते हैं।

इसके अलावा, यह आयु अवधि एलर्जी प्रतिक्रियाओं और पुरानी सोमैटिक बीमारियों के सभी प्रकार के निर्माण और प्रकटीकरण की संभावना है, मुख्य रूप से बीमार और बच्चों के उन अन्य पुरानी बीमारियों के लिए अक्सर बीमार और पूर्वनिर्धारित होती है।

लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि एक स्वस्थ प्रीस्कूलर को अपने वयस्कों के हिस्से पर सावधानीपूर्वक देखभाल और भागीदारी की आवश्यकता है। यह इस तथ्य के कारण है कि बच्चे का स्वास्थ्य पूरे जीवन में बनता है।

बच्चे को उनके स्वास्थ्य के लिए सीधे इस अवधारणा की चेतना में गठन पर निर्भर करता है। पूर्वस्कूली बच्चों में, निम्नलिखित आयु पूर्व शर्तों को स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के लगातार गठन के लिए प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

मानसिक प्रक्रिया सक्रिय रूप से विकास कर रही हैं;

शारीरिक और कार्यात्मक विकास में सकारात्मक परिवर्तन ध्यान देने योग्य हैं; बच्चे सही मुद्रा को बनाए रखने और प्रदर्शित करने की कोशिश करते हैं;

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे स्वतंत्र रूप से घरेलू आदेश, स्वयं सेवा कौशल, खेल में लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, शारीरिक गतिविधि के प्रकटीकरण में सक्षम करने के लिए सक्षम करने में सक्षम हैं। "

पुरानी पूर्वस्कूली उम्र में, व्यक्तिगत अनुभव में वृद्धि के लिए धन्यवाद, स्वास्थ्य के लिए दृष्टिकोण महत्वपूर्ण रूप से भिन्न होता है। लेकिन, जबकि "स्वस्थ" की अवधारणाओं का मिश्रण होता है - "बड़ा, अच्छा" (यहां महान है!) और "स्वस्थ" - रोगी के रूप में नहीं। बच्चे, अभी भी बीमारी से स्वास्थ्य से संबंधित हैं, लेकिन पहले से ही स्वास्थ्य के खतरों को अपनी कार्रवाई के रूप में स्पष्ट रूप से निर्धारित करते हैं ("आप गंदे फल नहीं खा सकते हैं", "आप गंदे हाथों के साथ भोजन नहीं ले सकते हैं" आदि) और बाहरी पर्यावरण से । कुछ शैक्षिक कार्यों के साथ, बच्चे स्वच्छता के नियमों की पूर्ति के साथ "स्वास्थ्य" की अवधारणा से संबंधित हैं, बच्चे स्वास्थ्य पदोन्नति के साथ शारीरिक शिक्षा से संबंधित हैं और अपनी परिभाषा (वास्तव में, वास्तव में, और वयस्कों के रूप में) में वे पहले स्थान पर हैं भौतिक घटक डालें। इस उम्र में, बच्चे, हालांकि अभी भी सहजता से, आवंटित करना शुरू करते हैं और मानसिक, और स्वास्थ्य के सामाजिक घटक ("वहां हर कोई चिल्लाता था, उन्होंने कसम खाई, और मेरा सिर बीमार हो गया")। लेकिन, स्वास्थ्य और इसके संरक्षण के तरीकों की प्रस्तुतियों के बावजूद, सामान्य रूप से, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में उनके प्रति दृष्टिकोण राजनीतिक बना हुआ है। ऐसे रिश्ते के कारण स्वास्थ्य को संरक्षित करने के लिए स्वास्थ्य को बचाने के तरीकों के बारे में आवश्यक ज्ञान के बच्चों की कमी में निहित हैं, साथ ही स्वास्थ्य को संरक्षित करने के लिए अस्वास्थ्यकर मानव व्यवहार के खतरों के नाराज हैं।

बदले में, इस आवश्यकता की उपस्थिति को अपने स्वास्थ्य और स्वास्थ्य के संबंध में निर्माता की एक बच्चे की स्थिति बनने के सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कार्य को हल करने में मदद मिलती है।

एक तरफ - गतिविधि, जिज्ञासा, गतिशीलता, और दूसरी तरफ - तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता, संक्रामक और सर्दी के संपर्क में, पूर्वस्कूली बच्चों में एलर्जी प्रतिक्रियाएं स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ हैं, जिससे बच्चों को सिखाए जा सकते हैं बाहरी दुनिया के साथ अपने स्वास्थ्य और बातचीत के प्रति सही दृष्टिकोण के लिए। साथ ही, प्रत्येक आयु अवधि को इसकी विशिष्टताओं की विशेषता है जिसे कॉल के गठन पर काम में ध्यान में रखा जाना चाहिए।

ग्रन्थसूची

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अनुलग्नक 1

वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ साक्षात्कार के मुद्दे

1. स्वस्थ होने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?

2. क्या आप सुबह व्यायाम करते हैं?

3. क्या आप जानते हैं कि "उपयोगी आदतें" क्या है?

4. क्या आप जानते हैं कि "बुरी आदतें" क्या हैं?

5. क्या आप बुरी आदतों के परिणामों को जानते हैं?

6. क्या आप एक स्वस्थ जीवन शैली का व्यवहार करते हैं?

7. आपको एक स्वस्थ जीवनशैली का पालन करने की आवश्यकता क्यों है?

प्रीस्कूल बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवनशैली न केवल मोटर गतिविधि है, बल्कि उन उपायों की एक पूरी श्रृंखला भी है जो बच्चे के माता-पिता के लिए प्राथमिक कार्यों को प्राथमिकता देनी चाहिए। 7 साल तक, बच्चा विकास के विशाल मार्ग को पारित करता है, जिस पर उनके शारीरिक स्वास्थ्य और व्यक्तिगत गुण दोनों निर्धारित किए जाते हैं। वे एक दूसरे के साथ जुड़े हुए हैं, इसलिए जीवन की शुरुआत में ज्ञान आधार और बच्चे की स्वस्थ जीवनशैली के कौशल बनाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की मूल बातें

कई माता-पिता के लिए, प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली का गठन केवल बच्चे के भौतिक विकास से ही सीमित है, जबकि बच्चे का शरीर एक जटिल प्रणाली है। कई घटकों को संयोजित करके युवा जीव की सामान्य महत्वपूर्ण गतिविधि सुनिश्चित की जाती है:

• जैविक;
• मानसिक;
• सामाजिक।

ये घटक एक दूसरे के साथ निकटता से बातचीत करते हैं। बच्चे की जीवनशैली अपने जैविक स्वास्थ्य का आधा है। हालांकि, दूसरी छमाही आनुवांशिक पूर्वाग्रह, चिकित्सा देखभाल की गुणवत्ता, पर्यावरण राज्य जैसे कारकों से प्रभावित है।

अक्सर बच्चे का जैविक स्वास्थ्य सीधे अपने माता-पिता की जीवनशैली पर निर्भर करता है। पोप और माँ की बुरी आदतों ने अपने इंट्रायूटरिन जीवन में बच्चे के विकास को नुकसान पहुंचाया। गर्भावस्था, अतिरक्षण, खराब नींद, भावनात्मक अधिभार के दौरान भ्रूण के विकास और एक महिला की अत्यधिक मोटर गतिविधि को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

यदि पर्यावरण वातावरण जिसमें बच्चा बढ़ता है और विकसित होता है, तो एक व्यक्ति द्वारा बदला नहीं जा सकता है, बच्चे का मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य पूरी तरह से अपने माता-पिता के हाथों में है। पूर्वस्कूली बच्चों में स्वास्थ्य संस्कृति का गठन माता-पिता के उदाहरण से शुरू होना चाहिए। परिवार में शांत स्थिति, उभरती हुई कठिनाइयों के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया, एक दूसरे की मदद करती है - यह सब प्रीस्कूलर के सामान्य मानसिक विकास के लिए आधार होगा।

प्रीस्कूलर और छोटे छात्र के स्वास्थ्य की सामाजिक नींव न केवल माता-पिता के साथ, बल्कि दोस्तों के साथ संचार में रखी जाती है। असफल वातावरण व्यक्ति के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। इसलिए, एक बच्चे के लिए ऐसा वातावरण ढूंढना बहुत महत्वपूर्ण है, जो उसे सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। इसके अलावा, अधिकांश बच्चे के पास उनके आस-पास के लोगों के साथ आरामदायक बातचीत के लिए आवश्यक गुण होना चाहिए। यह नैतिक आदर्शों और मूल्यों के साथ-साथ सामाजिक अनुकूलन का गठन भी है। यह सब पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति को शिक्षित करने की मूल बातें का एक महत्वपूर्ण घटक है। सामाजिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए सबसे अच्छे उपकरण में से एक श्रम गतिविधि है। यह काम करने के लिए एक बच्चे का अधिग्रहण है जो उसे समाज को आवश्यकता और सहयोगियों की भावना देता है।

शारीरिक विकास

प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली कौशल का गठन व्यावहारिक घटक के बिना पास नहीं हो सकता है। माता-पिता की स्वस्थ जीवनशैली का एक उदाहरण महत्वपूर्ण है, लेकिन प्रीस्कूलर के लिए कॉल की अवधारणा स्वयं बच्चे के भौतिक विकास के बिना असंभव है। हालांकि उन्हें खेल भार की आवश्यकता नहीं है, हालांकि, शारीरिक स्थिति को मजबूत करने के उपायों का एक सेट आवश्यक है। पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से मुख्य पहलुओं में शामिल हैं:

• मोटर मोड;
• व्यक्तिगत स्वच्छता;
• सख्त।

खेल - बच्चे की मोटर गतिविधि को बनाए रखने का मुख्य तरीका। अभ्यास को मजबूत करना महत्वपूर्ण है, लेकिन उन्हें दिन में केवल कुछ ही मिनटों के लिए आवंटित किया जाता है। बाकी के समय बच्चे खेलों में खर्च करते हैं। हालांकि, सक्रिय गतिविधियों और मनोरंजन के बीच एक उचित संतुलन रखा जाना चाहिए। इसलिए, सक्रिय और शांत खेलों के साथ-साथ ताजा हवा और घर के अंदर के शगल को वैकल्पिक करना बेहतर है।

एक स्वस्थ जीवनशैली के लिए प्रीस्कूलर की शुरूआत छोटी शारीरिक परिश्रम के साथ शुरू होती है। ये सुबह जिमनास्टिक हैं, मोटर शारीरिक हमले जिन्हें घर पर और किंडरगार्टन में आयोजित करने की आवश्यकता होती है, दिन के बाद चार्ज करना। पूल में बच्चे के साथ स्वस्थ जल उपचार करने के लिए उपयोगी है।

बच्चे के स्वास्थ्य के लिए व्यक्तिगत स्वच्छता अत्यंत महत्वपूर्ण है। जीवन की शुरुआत में बच्चे को यह जानना चाहिए कि शरीर को सावधानी बरतनी चाहिए। यह न केवल शरीर की अच्छी स्थिति के लिए, बल्कि दूसरों के स्वास्थ्य के लिए महत्वपूर्ण है। बच्चे के पास व्यक्तिगत वस्तुएं होनी चाहिए: कंघी, टूथब्रश, तौलिया और रूमाल। चूंकि बचपन से आपको इन वस्तुओं का सही ढंग से उपयोग करने की आवश्यकता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली का गठन सख्त होने के बिना गुजरता नहीं है, हालांकि इस प्रक्रिया में कई माता-पिता जोखिम भरा उपायों के साथ आवेदन करने के लिए हैं। हालांकि, कठोरता बीमारियों को रोकने और प्रतिरक्षा को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका है। यदि आप सख्त होने के बुनियादी नियमों का अनुपालन करते हैं, तो बच्चे का शरीर धीरे-धीरे बाहरी वातावरण के कारकों के लिए जंगली हो जाएगा। नियमित रूप से सर्दियों में नियमित रूप से सख्त प्रक्रियाओं का संचालन करना महत्वपूर्ण है। क्रमिकता का सिद्धांत मुख्य है। समस्याओं के बिना, बाहरी वातावरण में परिवर्तन के लिए शरीर को अनुकूलित करने के लिए धीरे-धीरे लोड को बढ़ाने में सक्षम हो जाएगा। बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना भी आवश्यक है। यदि वह किसी भी प्रक्रिया को सहन नहीं करता है, तो इसे अस्वीकार करना बेहतर है।

ताप प्रौद्योगिकी

आज, शैक्षणिक संस्थान शैक्षिक और मनोरंजक, निवारक और सुधारात्मक उपायों की प्रणाली पर बहुत ध्यान देते हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा की स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग एक पूर्ण और शारीरिक रूप से मजबूत बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण कदम है। ऐसी तकनीकें सभी गतिविधियों में लागू होती हैं। उन्हें स्वास्थ्य के संरक्षण और बच्चों में ज़ोज़ के मुख्य ज्ञान के गठन के लिए निर्देशित किया जाता है। पूर्वस्कूली संस्थान स्वास्थ्य को संरक्षित और उत्तेजित करने के लिए प्रौद्योगिकी के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करते हैं:

• गतिशील विराम;
• उंगली जिमनास्टिक;
• आंखों के लिए जिमनास्टिक;
• श्वास अभ्यास;
• जिमनास्टिक को उत्साहित करना;
• बाहर खेले जाने वाले खेल;
• विश्राम।

बच्चों के लिए 2-5 मिनट के लिए लघु गतिशील विराम की आवश्यकता होती है। वे विविध कक्षाएं और तनाव को दूर करेंगे। लघु मोटर गतिविधि आपको एक नई शक्ति के साथ कक्षाओं में शामिल होने की अनुमति देती है।

किंडरगार्टन में जिमनास्टिक छूत बहुत महत्वपूर्ण है। यदि स्कूली बच्चों के लिए, उंगलियों और हाथों का गर्मजोशी केवल तनाव को हटा रहा है, तो बच्चों को इन लघु वर्गों के दौरान सुधार किया जाता है, छोटी मोटर में सुधार होता है, रक्त परिसंचरण को उत्तेजित किया जाता है। भाषण चिकित्सा समूहों में, कक्षाओं के बीच इस तरह के व्यवधान बस आवश्यक हैं। आप किसी भी समय अपनी उंगली जिमनास्टिक खर्च कर सकते हैं। हाल ही में, बायोडेनरगोप्लास्टी प्रौद्योगिकी को किंडरगार्टन में महान वितरण प्राप्त हुआ। यह हाथों और आर्टिक्यूलेशन उपकरण की गतिविधियों का संयोजन है। इस तरह के चार्जिंग मस्तिष्क गतिविधि को प्रोत्साहित करने में मदद करता है।

एक बड़ी दृश्य एकाग्रता की आवश्यकता वाले वर्गों के दौरान, ठहराव की व्यवस्था करना और आराम करना आवश्यक है। 3-5 मिनट के लिए विशेष जिमनास्टिक ने आंख की मांसपेशियों से तनाव को दूर करना संभव बना दिया है। यह आपकी आंखों के साथ परिपत्र आंदोलन बनाने, विभिन्न दिशाओं, दूरी और आपके सामने देखकर उपयोगी है।

श्वसन जिमनास्टिक अच्छी तरह से पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को प्रभावित करता है। यह ऊतकों में ऑक्सीजन विनिमय को सक्रिय करता है, पूरी तरह से श्वसन प्रणाली को सामान्य करता है। विशेष रूप से इस प्रकार का विराम व्यायाम के लिए उपयोगी है।

रात के खाने के बाद, यह एक उत्साही जिमनास्टिक आयोजित करने के लिए उपयोगी है। यह केवल 5-10 मिनट तक रहता है और अभ्यास का एक निश्चित सेट होता है। यह एक प्रकार की सुबह चार्जिंग है, बस इतना तीव्र नहीं है। आप क्रिप्स में एक बंडल अभ्यास परिसर शुरू कर सकते हैं। इन अभ्यासों का उद्देश्य मुद्रा और फ्लैटफुट के सुधार के लिए है। कई बगीचों में, देखभाल करने वाले बटन के साथ एक गलीचा का उपयोग करते हैं। बच्चे नींद के बाद उस पर चलते हैं। यह पथ प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य के लिए उपयोगी है, यह पूरी तरह से पैरों को मालिश करता है और मांसपेशियों को मजबूत करता है।

चलते गेम पूर्वस्कूली संस्थानों में कक्षाओं का एक अभिन्न हिस्सा हैं। वे न केवल बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने में मदद करते हैं, बल्कि मोटर गतिविधि को भी विकसित करते हैं, शरीर के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति में सुधार करते हैं। बेशक, स्थानांतरण के बाद, आराम की आवश्यकता है। विश्राम के दौरान, बच्चा आत्म-मालिश कर सकता है। ऐसी प्रक्रिया रक्त परिसंचरण में सुधार करेगी और कई बीमारियों की उत्कृष्ट रोकथाम बन जाएगी। और अच्छी परी कथाएं और सुखद संगीत, कक्षाओं का पूरक, बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य में सुधार होगा।

बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवनशैली इमारत के लिए नींव के समान है। फाउंडेशन को मजबूत रखा गया है, जितना अधिक निर्माण किया जा सकता है; बच्चे की शारीरिक शिक्षा के बारे में अधिक चिंताएं, सबसे बड़ी सफलता, यह सामान्य विकास में, विज्ञान में, काम करने की क्षमता में और किसी व्यक्ति द्वारा समाज के लिए उपयोगी होने की क्षमता में।

किसी भी अन्य उम्र में, सामान्य शिक्षा के साथ स्वास्थ्य इतनी बारीकी से जुड़ा नहीं है, जैसा कि पहले सात वर्षों में। प्रीस्कूल बचपन के दौरान (जन्म से सात वर्ष तक) के दौरान, बच्चे को स्वास्थ्य, दीर्घायु, व्यापक मोटरसाइस और सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास की नींव रखी जाती है।

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स्वस्थ की नींव का गठन

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अनुसंधान कार्य

यरीना यूरीवना का प्रदर्शन किया

प्राथमिक स्कूल शिक्षक mou sosh №37

dzerzhinsk निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र

Dzerzhinsk - 2010 सामग्री की तालिका

परिचय ................................................. ................................... 3 पी।

अध्याय 1. ............ 6passed।

1.1 "स्वास्थ्य", "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणाओं का सार ....... .......... 6st।

1.2 घटक एचएलएस ............................................... । ................8str।

1.3 सामान्य विकास की शर्तें और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने ........... 10st।

अध्याय दो। एक स्वस्थ जीवनशैली की पूर्वस्कूली आदतों का गठन .......................................... 15 पीएम।

2.1 ज़ोज़ के प्रीकंप्रिब्स के गठन के स्तर की विशेषताएं ....................................... .................................................. ...... 15TR।

2.2 कॉल के विचारों के गठन में प्रीस्कूलर को शामिल करने के तरीके ..................................... ................. .. ......... 1 9 वीं।

2.3 एक स्वस्थ जीवनशैली के बारे में विचारों के गठन पर शिक्षक और विद्यार्थियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण ............................... .................................................. ........ ... 20

निष्कर्ष ................................................. .......................... ... 24str।

साहित्य ................................................. ............................. .26st।

परिशिष्ट 1। ............................................. .. । .............................. ..28

परिशिष्ट 2 ............................... ................. ............................... .29st।

परिशिष्ट 3 ................................................ .............................. .. 30tr।

परिचय

बच्चों के लिए एक स्वस्थ जीवनशैली इमारत के लिए नींव के समान है। फाउंडेशन को मजबूत रखा गया है, जितना अधिक निर्माण किया जा सकता है; बच्चे की शारीरिक शिक्षा के बारे में अधिक चिंताएं, सबसे बड़ी सफलता, यह सामान्य विकास में, विज्ञान में, काम करने की क्षमता में और किसी व्यक्ति द्वारा समाज के लिए उपयोगी होने की क्षमता में।

किसी भी अन्य उम्र में, सामान्य शिक्षा के साथ स्वास्थ्य इतनी बारीकी से जुड़ा नहीं है, जैसा कि पहले सात वर्षों में। पूर्वस्कूली वर्षों (जन्म से सात साल तक) के दौरान एक बच्चे में स्वास्थ्य, दीर्घायु, व्यापक मोटर फिटनेस और सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास की नींव देता है।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा अनुसंधान लंबे समय से स्थापित किया गया है कि मानव स्वास्थ्य केवल 7 - 8% है स्वास्थ्य देखभाल की सफलता और जीवनशैली का 50% पर निर्भर करता है। (16)

बच्चे की स्वस्थ जीवनशैली से संबंधित मुद्दों के विकास में एक बड़ा योगदान i.i द्वारा बनाया गया था। ब्रेकमैन, वीए। Sukhomlinsky, एन.के. स्ट्रोक, ई.एन. वीनर, याएल। Marrotsky, वीए। शिशकिन और कई अन्य।

बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल, उनके शारीरिक विकास स्वच्छता, पतली, आदेश के लिए अपने प्यार के पालन-पोषण के साथ शुरू होता है। "किंडरगार्टन के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक - एनके लिखा। Krupskaya, - उन लोगों के साथ पैदा करने के लिए जो अपने स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं। बचपन से, आपको लोगों को भोजन से पहले अपनी बाहों को धोने के लिए सिखाया जाना चाहिए, एक अलग प्लेट से, साफ चलना, बालों को काटने, कपड़े काटने, पैरों को पोंछने, कच्चे पानी को पीना नहीं, समय में, में, सोने का समय, ताजा हवा में अधिक हो, आदि " (3; 35-37)

एक स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए मुख्य कार्य बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूत करना, अपने बारे में विचारों के बच्चे का गठन, उनके शरीर, भावनाओं और विचारों की संरचना; एक स्वस्थ जीवनशैली का संचालन करने के ज्ञान, कौशल, कौशल शिक्षण; बच्चे को स्थिति के आधार पर कार्य करने के लिए हमारे जीवन की सकारात्मक और नकारात्मक घटनाओं का निष्पक्षता और नकारात्मक घटना का आकलन करना सीखना; बच्चों के शरीर को सख्त करना; सही मुद्रा, जीवन की बचत मोटर कार्रवाई, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल, पूर्ण शारीरिक विकास की उपलब्धि का गठन।

स्वस्थ, मजबूत, हंसमुख के साथ बच्चों को दोहराएं - न केवल माता-पिता का कार्य, बल्कि प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था का कार्य, क्योंकि उनमें से बच्चे दिन में अधिकांश खर्च करते हैं। इस उद्देश्य के लिए, शारीरिक शिक्षा में सबक उपलब्ध कराए गए, जिसे एक विशिष्ट आयु की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, व्यायाम की उपलब्धता और व्यवहार्यता के अनुसार बनाया जाना चाहिए।

यही कारण है कि यह सही सोवियत शिक्षक वी। ए सुखोमलिंस्की पर ध्यान दिया गया है: "मैं दोहराने और दोहराने से डरता नहीं हूं: स्वास्थ्य देखभाल शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण काम है। हंसमुखता, बच्चों की जीविका उनके आध्यात्मिक जीवन, दर्शन, संज्ञानात्मक विकास, ताकत, ज्ञान, विश्वास, हमारी ताकत में विश्वास पर निर्भर करती है। " (2; 63)

इसलिए, इस उम्र में स्वस्थ जीवनशैली को सही ढंग से बनाने के लिए यह बेहद महत्वपूर्ण है, जो बच्चे के शरीर को ताकत जमा करने और भविष्य में न केवल एक पूर्ण शारीरिक, बल्कि मानसिक विकास को सुनिश्चित करने की अनुमति देगा।

इस मुद्दे का महत्व यह है कि किसी भी राज्य का सामंजस्यपूर्ण विकास मजबूत व्यापक रूप से विकसित लोगों के बिना असंभव है जो अपने समाज को बनाते हैं। और सत्ता, इच्छा, अंश, स्वास्थ्य, हंसमुखता, शारीरिक गतिविधि के रूप में इस तरह के महत्वपूर्ण मानव डेटा बचपन में टीकाकरण किया जाता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि फूल कितना सुंदर है, और यदि आप इसे कली में पानी नहीं देते हैं, तो इसे विकसित करने के लिए नियत नहीं किया जाएगा।

इस प्रकार, पूरे समाज के भविष्य के लिए बच्चों का स्वास्थ्य बहुत महत्वपूर्ण है और इसलिए मेरे काम का लक्ष्य: स्वस्थ जीवनशैली बनाने की समस्या से संबंधित मुद्दों का पता लगाने के लिए।

काम का लक्ष्य शैक्षिक प्रक्रिया में स्वस्थ जीवनशैली में बच्चों में आदतों के गठन के कार्यों का खुलासा करना है।

काम के दौरान, निम्नलिखित कार्यों को हल किया जाएगा:

"स्वास्थ्य", "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणाओं का सार निर्धारित करें

मानव स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों का पता लगाएं

स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक शर्तों की स्थापना करें

स्वस्थ जीवनशैली बनाने के मामलों में परिवार के साथ एक पूर्व स्कूल संस्था के साथ बातचीत करने की आवश्यकता साबित करें।

अध्ययन का उद्देश्य एक स्वस्थ जीवनशैली की आदत है।

अनुसंधान का विषय - स्वस्थ जीवनशैली के गठन के लिए साधन और विधियां।

नौकरी लिखते समय, एक परिकल्पना को आगे रखा गया था: पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली का उचित गठन स्वास्थ्य पदोन्नति में योगदान देता है, आंतरिक अंगों और प्रणालियों की गतिविधियों में सुधार करता है, ज्ञान और कौशल को भर देता है, अच्छी आदतें।

1. ज़ोज़ की आवश्यकता बनाने की समस्या

1. "स्वास्थ्य", "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणाओं का सार

शैक्षिक पहलू में स्वास्थ्य समस्या को ध्यान में रखते हुए, वैज्ञानिकों का मानना \u200b\u200bहै कि पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में प्रमुख मुद्दों को उजागर करना आवश्यक है। सबसे पहले, स्वास्थ्य की अवधारणा को समझना आवश्यक है क्योंकि इसमें निवेश किया गया अर्थ अभिविन्यास मनोरंजन और विकासात्मक शारीरिक शिक्षा पर निर्भर करता है। इस अवधारणा की विभिन्न व्याख्याएं हैं। उदाहरण के लिए, जनसंख्या की स्वस्थ जीवनशैली के गठन की समस्याओं पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की सामग्रियों में, 10 परिभाषाओं तक "स्वास्थ्य" की अवधारणा है। Yu.f के अनुसार ज़मानोवस्की, बढ़ते जीव के संबंध में स्वास्थ्य को शरीर के मूल शारीरिक कार्यों की आयु अवधि या जैविक के पासपोर्ट के पत्राचार के अनुपालन के रूप में माना जाना चाहिए। एन। आमोस ने शरीर की आरक्षित सुविधाओं पर स्वास्थ्य को मापने की पेशकश की, जो बड़े पैमाने पर किसी व्यक्ति के जीवन के सही तरीके पर निर्भर करता है। (2)

कार्यक्रम में "प्रोडलस्टल" स्वास्थ्य को "बच्चे के पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण" के रूप में व्याख्या किया जाता है। यह अध्यापन स्वास्थ्य के विचारों से पूरी तरह से देखी जाती है। स्वास्थ्य शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यों में से एक के रूप में और इसके परिणामस्वरूप, एक तरफ, सीधे "समृद्ध" रहने की स्थितियों पर निर्भर करता है, और दूसरी तरफ, यह विकास के लिए "अनुकूल" (समृद्ध) जमीन बनाता है बच्चा।

एक बच्चे को सुबह और शाम को अपने दांतों को ब्रश करने के लिए थोड़ा सिखाने के लिए, चार्जिंग करें और स्वस्थ भोजन खाएं। यह आवश्यक है कि बचपन से उन्होंने अपने लिए, लोगों को जीवन के लिए प्यार का अध्ययन किया। केवल अपने और दुनिया के साथ सद्भाव में रहने वाले व्यक्ति वास्तव में स्वस्थ होंगे। इसलिए, स्वास्थ्य पर सबसे बड़ा प्रभाव जीवनशैली है।

जीवन के रास्ते में अपने आजीविका की प्रक्रिया में बच्चे के व्यवहार की प्रणाली के रूप में समझा जाता है, जो व्यक्तिगत अनुभव, परंपराओं और गोद लेने वाले व्यवहारों पर आधारित होता है। किस जीवनशैली से एक विशेष व्यक्ति मुख्य रूप से इसके स्वास्थ्य पर निर्भर करता है। यह घटक मुख्य बात है, क्योंकि यह एक जीवनशैली है जिसका मानव स्वास्थ्य पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। दूसरों से इस कारक का अंतर अपने स्वास्थ्य का प्रबंधन करना है। इसलिए, जीवन का तरीका क्या है - जैसे और बच्चे का स्वास्थ्य।

अधिकांश पश्चिमी शोधकर्ता जीवनशैली को निर्धारित करते हैं "एक व्यापक श्रेणी, जिसमें श्रम, दैनिक जीवन और सांस्कृतिक सीमा शुल्क में उनकी क्षमताओं के व्यक्तिगत रूपों और कार्यान्वयन सहित एक व्यापक श्रेणी शामिल है।" (16)

"स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा निश्चित रूप से अभी तक अभी तक है।

एक स्वस्थ जीवनशैली अपने जीवन की प्रक्रिया में आदतों और मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली है, जब यह उन्हें अच्छे स्वास्थ्य प्रदान करता है।

Yu.p.lisitsin और gi saregorodtsev (1 9 86) निम्नलिखित परिभाषा दें: "एक स्वस्थ जीवनशैली जीवन के अन्य पक्षों के अस्तित्व और विकास के लिए लोगों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने और सुधारने के उद्देश्य से महत्वपूर्ण गतिविधि का एक तरीका है" ( 8; 9)

मार्कोव वी.वी. अपनी पुस्तक में, "स्वस्थ जीवनशैली और बीमारियों की रोकथाम की मूल बातें" एक स्वस्थ जीवनशैली की इस तरह की परिभाषा देती है "एक स्वस्थ जीवनशैली एक व्यक्ति का व्यवहार है जो स्वास्थ्य को संरक्षित करने और सुधारने की दिशा में एक निश्चित जीवन स्थिति को दर्शाता है और इस पर आधारित है मानदंडों, नियमों और व्यक्तिगत आवश्यकताओं और सामान्य स्वच्छता की पूर्ति। " (13)

एक स्वस्थ जीवनशैली हमारे समाज में किसी व्यक्ति की आवश्यकताओं और मूल्यों के पदानुक्रम में पहली जगह नहीं लेती है। लेकिन अगर हम अपने स्वास्थ्य की सराहना करते हैं, तो हमारे स्वास्थ्य की सराहना करने, हमारी सुरक्षा को मजबूत करने और मजबूत करने के लिए बच्चों को सिखाते हैं, अगर हम एक व्यक्तिगत उदाहरण स्वस्थ जीवनशैली का प्रदर्शन करते हैं, तो केवल इस मामले में आप उम्मीद कर सकते हैं कि भविष्य की पीढ़ियां स्वस्थ होंगी और न केवल व्यक्तिगत रूप से विकसित होंगी, बौद्धिक रूप से, आध्यात्मिक रूप से लेकिन शारीरिक रूप से। अगर इससे पहले यह कहा गया था: "एक स्वस्थ शरीर में - एक स्वस्थ दिमाग," तो वह जो कहता है कि आध्यात्मिक के बिना स्वस्थ नहीं हो सकता है।

इस प्रकार, एक स्वस्थ जीवनशैली से जुड़ा हुआ है और स्वास्थ्य पर काफी हद तक सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

1.2 ज़ोज़ के घटक

1 प्रारंभिक बचपन की स्वस्थ आदतों और कौशल से शिक्षा।

2 पर्यावरण: आवास के लिए सुरक्षित और अनुकूल, स्वास्थ्य पर आसपास के सामान के प्रभाव के बारे में ज्ञान।

3 बुरी आदतों से इनकार: धूम्रपान, नशीली दवाओं का उपयोग, शराब की खपत।

4 भोजन। इसे दो बुनियादी कानूनों के बारे में याद किया जाना चाहिए जिनके उल्लंघन स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है।

पहला कानून परिणामी और उपभोग ऊर्जा का संतुलन है।

दूसरा - आहार विविध होना चाहिए और प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट, विटामिन, खनिजों, आहार फाइबर में आवश्यकताओं के लिए प्रदान करना चाहिए।तर्कसंगत आहार शरीर के सही विकास और गठन प्रदान करता है, स्वास्थ्य, उच्च प्रदर्शन और जीवन के विस्तार के संरक्षण में योगदान देता है। (14)

5 आंदोलनों: शारीरिक रूप से सक्रिय जीवन, विशेष अभ्यास सहित, आयु और शारीरिक सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए।प्रभावी वसूली और बीमारियों की रोकथाम के लिए, सबसे मूल्यवान गुणवत्ता को प्रशिक्षित करना और सुधारना आवश्यक है - कठोरता और स्वस्थ जीवनशैली के अन्य घटकों के संयोजन में सहनशक्ति, जो बढ़ते शरीर को कई बीमारियों के खिलाफ एक विश्वसनीय ढाल सुनिश्चित करेगी। (12)

6 स्वच्छता जीव: व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता के नियमों के अनुपालन, प्राथमिक चिकित्सा कौशल का स्वामित्व। शरीर की स्वच्छता मुख्य रूप से सफाई की सफाई के रखरखाव के साथ जुड़ी हुई है।त्वचा की सफाई की समस्या किसी व्यक्ति के लिए बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि: "लगभग 2.5 मिलियन पसीने और स्नेहक ग्रंथियों को लगभग 0.5 लीटर पसीने और प्रति दिन लगभग 20 जी सालेखों, त्वचा की सतह परतों में एक निरंतर सेलुलर है अद्यतन, गंदे त्वचा पर सूक्ष्मजीव मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं। जब त्वचा प्रदूषण, पसीने की ग्रंथियों के निकासी को छिड़क दिया जाता है, और थर्मोरग्यूलेशन के लिए शरीर की क्षमता परेशान होती है। गंदे त्वचा पर, फंगल रोग आसानी से विकसित होते हैं, जिनमें से बहुत समय की आवश्यकता होती है "(11)

7 सख्त। सख्त अर्थ का मतलब है "बाहरी वातावरण के किसी भी कारकों के लिए शरीर के प्रतिरोध को मजबूत करने के कारण तनाव की स्थिति, यानी वोल्टेज"। (11) इन कारकों में कम और उच्च तापमान, अत्यधिक या कम आर्द्रता, वायुमंडलीय दबाव में अचानक परिवर्तन आदि शामिल हैं। हालांकि, अत्यधिक शीतलन के लिए सबसे महत्वपूर्ण बनी हुई है, और कभी-कभी अति ताप करने के लिए। (7)

"मानव शरीर में उच्च या निम्न तापमान के प्रभाव में, शारीरिक बदलाव होते हैं। सख्त होने के कारण, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र सक्रिय होता है, परिधीय तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना कम हो जाती है, आंतरिक स्राव ग्रंथियों की गतिविधि बढ़ रही है, सेल एंजाइमों की गतिविधि बढ़ रही है "(14; 71) यह सब स्थिरता बढ़ाता है बाहरी परिस्थितियों में शरीरमध्यम। सख्त प्रभाव अल्पकालिक है, यह केवल शरीर को सख्त करने के दौरान रहता है और इसके बाद लंबे समय तक नहीं, इसलिए सख्त निरंतर और सुसंगत होना चाहिए, उन्हें प्रतिदिन व्यस्त होना चाहिए।

किसी व्यक्ति के शारीरिक स्थिति के मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति का एक बड़ा प्रभाव पड़ता है, जो बदले में, अपने मानसिक पौधों से निर्भर करता है। इसलिए, कुछ लेखक भी सिर के निम्नलिखित पहलुओं को अतिरिक्त रूप से आवंटित करते हैं:

8 भावनात्मक कल्याण: मनोविज्ञान, अपनी भावनाओं से निपटने की क्षमता;

9 बौद्धिक कल्याण: नई परिस्थितियों में इष्टतम कार्यों के लिए नई जानकारी सीखने और उपयोग करने की मानवीय क्षमता;

10 आध्यात्मिक कल्याण: वास्तव में महत्वपूर्ण, रचनात्मक जीवन लक्ष्यों को स्थापित करने की क्षमता और उनके लिए प्रयास, आशावाद।

11 कुछ शोधकर्ता "सामाजिक कल्याण" आवंटित करते हैं - अन्य लोगों के साथ बातचीत करने की क्षमता।

स्वेतलाना वोल्कोवा, लेख में "फैशनेबल होने के लिए स्वस्थ" लिखते हैं कि एचएलएस में मानसिक, और प्रजनन और शारीरिक, और शारीरिक स्वास्थ्य शामिल है। (10; 4)

Safonov अपने लेख में स्वर्ण स्वास्थ्य नियम स्वस्थ जीवनशैली के निम्नलिखित घटकों को आवंटित करें:

1. संतुलित आहार।
2. शारीरिक गतिविधि।
3. सकारात्मक भावनाएं।
4. एक अच्छे सपने से बेहतर कुछ भी नहीं है। यह मांसपेशियों और मस्तिष्क के लिए दोनों उपयोगी है। दोपहर की नींद उपयोगी है, लेकिन बहुत लंबा नहीं है।
5. दैनिक शासन। (15; 51)

मरीना सुस्लोवा लेख में "फैशनेबल होने के लिए स्वस्थ" नोट करता है कि स्वास्थ्य सभी के लिए मुख्य मूल्य है। इसलिए, उनके लिए चिंता एक कर्तव्य, और जागरूक आवश्यकता, और आदत बनना चाहिए। (10; 4)

1.3 सामान्य विकास की शर्तें और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना

मानव शरीर व्यक्तिगत बायोरिथमों के आधार पर एक विशिष्ट प्रणाली में काम करता है। शोध के परिणामस्वरूप, वैज्ञानिकों ने सक्रिय मानव गतिविधियों और मनोरंजन के लिए शारीरिक रूप से सलाह देने योग्य समय स्थापित किया है; बेहतर पाचन के लिए खाद्य भोजन के बीच ब्याज की शीघ्र अवधि; अलग वापसी और नींद के व्यक्तिगत मानकों।

यदि भोजन का सेवन, नींद, चलता है, अलग-अलग गतिविधियों की लय दिन में घंटों में दोहराई जाती है, तो यह तंत्रिका तंत्र की स्थिति को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है और शरीर में सभी शारीरिक प्रक्रियाएं कैसे होती हैं। शासन अनुशासन बच्चों के साथ अनुपालन, उनकी भूख में सुधार, नींद, प्रदर्शन में सुधार, स्वास्थ्य पदोन्नति में योगदान देता है।

पूर्वस्कूली संस्थानों में, प्रत्येक आयु वर्ग के लिए, एक प्रशिक्षण कार्यक्रम की परिकल्पना की गई है, जिसमें आवश्यक रूप से विभिन्न वर्ग, सख्त प्रक्रियाएं, आउटडोर सैर और अन्य शासन क्षण शामिल हैं। (4)

दुर्भाग्यवश, नियंत्रण में दिन का आदेश अक्सर अस्थायी पदों के साथ एकतरफा रूप से व्याख्या किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप यह अपने शैक्षिक कार्यों को खो देता है। इस तरह के एक दृष्टिकोण, दिन के शासन के संगठन के लिए आवश्यकताओं की कमी पहले से ही कई बच्चों के स्वास्थ्य को महत्वपूर्ण नुकसान पहुंचा है। इस नकारात्मक को देखते हुए, इसे दिन के दिनचर्या के न्यायपूर्ण और शैक्षणिक दिशाओं को मजबूत करने की आवश्यकता से बल दिया जाता है। हल किए गए क्षणों की गुणवत्ता बच्चों के शरीर की मूल शारीरिक जरूरतों (गति, भोजन, नींद, सक्रिय जागरुकता में) की संतुष्टि से संबंधित दिशाओं में निर्धारित की जाती है, जिसमें स्वास्थ्य संस्कृति के क्षेत्र में आवश्यक ज्ञान के अधिग्रहण के साथ, मास्टरिंग के साथ आवश्यक ज्ञान के अधिग्रहण के साथ सिर के कौशल।

दिन का दिन प्रतीक्षा और नींद की अवधि के अनुपात से शुरू होता है। प्रीस्कूलर के लिए, पूर्ण नींद मुख्य स्वास्थ्य और विकास स्रोतों में से एक है। नींद की व्यवस्थित कमी पूरे जीव की स्थिति पर दर्दनाक रूप से प्रतिबिंबित होती है, स्मृति को कम करता है, मानसिक और शारीरिक गतिविधि पर ध्यान देता है। इस कारण से, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चों की नींद वर्तमान "बचपन" और मजबूत, शांत है। जागरुकता के समय, सक्रिय और अधिक आराम से गतिविधियों में बदलाव सुनिश्चित किया जाता है, मानसिक भार शारीरिक के साथ वैकल्पिक होता है। दिन के दौरान मोटर गतिविधि विभिन्न तीव्रता का होना चाहिए: सुबह की शांत घड़ी, भौतिक वर्गों पर अधिक। (नौ)

सबसे बड़ी मोटर गतिविधि टहलने के लिए गिरती है। वॉक एक शक्तिशाली सख्त प्रक्रिया है: बच्चा ताजा हवा सांस लेता है, जिसमें कई आयन कल्याण के लिए फायदेमंद होते हैं; प्रकाश और धूप वाली किरण विटामिन "डी" के गठन में योगदान देती हैं, जो हड्डी तंत्र को मजबूत करने के लिए आवश्यक है। हवा में आंदोलन और शारीरिक गतिविधि, बच्चे के विकास और विकास के लिए आवश्यक है, बच्चों के स्वास्थ्य पिग्गी बैंक विशेष योगदान में योगदान दें। (4)

इस प्रकार, चलना एक प्रतिस्थापन योग्य व्यापक कल्याण नहीं है।

पोषण बाहरी वातावरण के मुख्य कारकों में से एक है जो बच्चे के सामान्य विकास को निर्धारित करता है।

इसका आजीविका, विकास, स्वास्थ्य और सामंजस्यपूर्ण विकास पर इसका सबसे प्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है।

भोजन शरीर में सभी प्रकार की ऊर्जा के उत्पादन का मुख्य स्रोत है, इसके अंगों और प्रणालियों के विकास और विकास के लिए आवश्यक सामग्री है। हम यह भी मानते हैं कि चयापचय प्रक्रियाएं वयस्कों की तुलना में बच्चों में काफी तीव्र होती हैं। बच्चे अधिक आगे बढ़ते हैं और चलते हैं, जो महत्वपूर्ण ऊर्जा लागत भी पैदा करता है।

भोजन सभी पदार्थों के सही अनुपात में निहित होना चाहिए जो मानव शरीर के ऊतकों का हिस्सा हैं: प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट, खनिज लवण, विटामिन, पानी। (6)

अगर बच्चे को आवश्यक मात्रा में भोजन नहीं मिलता है, तो उसका शरीर समाप्त हो जाता है, वह एनीमिया विकसित करता है। भोजन में कुछ रासायनिक घटकों की कमी विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकती है। यह भी याद किया जाना चाहिए कि अत्यधिक अतिरक्षण गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल ट्रैक्ट को ओवरलोड कर रहा है, जीव की विनिमय प्रक्रियाओं का उल्लंघन करता है और मोटापे की ओर जाता है। (5) उन वयस्कों का मानना \u200b\u200bहै कि बच्चे की पूर्णता स्वास्थ्य का मुख्य संकेत है। ओवरबाइंडिंग कभी-कभी अपरिवर्तनीय नुकसान लाता है: बच्चा अधिक वजन प्राप्त कर रहा है, एक बड़ा हो जाता है।

बच्चों, व्यायाम, मनोवैज्ञानिक आराम की पर्याप्त मोटर गतिविधि - एक विश्वसनीय भूख उपग्रह है।

प्रीस्कूल संस्था में भोजन बच्चे के स्वास्थ्य के लिए विशेष महत्व का होता है, क्योंकि इसे न केवल उनके द्वारा खर्च की गई ऊर्जा को कवर करना चाहिए, बल्कि शरीर के सभी अंगों और विकास के विकास और विकास के लिए आवश्यक सामग्री भी प्रदान करना चाहिए।

इस प्रकार, बच्चे के स्वास्थ्य के संरक्षण के लिए मुख्य स्थितियों में से एक पोषण है। (4) सही ढंग से संगठित भोजन महत्वपूर्ण गतिविधि को प्रभावित करता है, शारीरिक और आध्यात्मिक बलों के हार्मोनिक विकास, स्वास्थ्य और कई बीमारियों का एक प्रोफाइलैक्टिक माध्यम है।

बच्चों की सर्दी को रोकने का मुख्य माध्यम-प्रीस्कूलर - प्राकृतिक कल्याण कारक। हवा, सूर्य और पानी का न्यायसंगत उपयोग बाहरी परिस्थितियों को बदलने के लिए बच्चे की अनुकूली प्रतिक्रिया विकसित करने में मदद करता है, यानी ई। ई। अपने शरीर को सख्त करने के लिए। कठोर बच्चों पर, तापमान में तेज परिवर्तन कम प्रभावित होते हैं, उनके पास एक अच्छी भूख, अधिक सक्रिय, संतुलित और हंसमुख होता है।

सख्तता स्वास्थ्य में सुधार का एक महत्वपूर्ण माध्यम है, बशर्ते यह कार्बनिक रूप से भौतिक वसूली गतिविधियों के एक परिसर में शामिल हो और एक निश्चित प्रणाली है, जो निष्पादन और बच्चों के स्वास्थ्य और विकास सुविधाओं के लिए वास्तविक है। (6)

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास को स्वच्छता संस्कृति और आचरण के नियमों के ज्ञान और कौशल को महारत हासिल करने की आवश्यकता है। घरेलू प्रक्रियाओं को स्वस्थ जीवनशैली के बारे में आवश्यक ज्ञान सहन करना चाहिए: क्यों धोएं, अपने दांतों को ब्रश करें, अपने हाथ धोएं, हवा में रहें; खाने के बाद आपको अपने मुंह को कुल्ला करने की आवश्यकता क्यों है, नैपकिन आदि का उपयोग करें।

परिवार के साथ एक पूर्व स्कूल संस्था का संचार बहुत महत्वपूर्ण है।

एक शिक्षक को विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ एक आम भाषा खोजने की जरूरत है, प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य और विकास में रुचि दिखाने के लिए, उस विशेष पर ध्यान देने के लिए, जो कि इसमें है, और माता-पिता के इन ज्ञान को आश्चर्यचकित करता है। माता-पिता को यह समझाना महत्वपूर्ण है कि किस मूल्य में परिवार और बाल देखभाल में दैनिक दिनचर्या के लिए सप्ताहांत खर्च करना महत्वपूर्ण है; मिठाई में बच्चों की हानि, भोजन के दौरान सनकी की हानि क्यों होती है, बच्चे को लिखने के लिए जितना संभव हो सके बच्चे को देने की इच्छा, बच्चे को "सौ कपड़ों में चलने" के लिए क्या नुकसान होता है। माता-पिता को पता होना चाहिए कि कम गतिशीलता बच्चों के लिए अप्राकृतिक है, इससे पता चलता है: बच्चे के बीमार स्वास्थ्य, मनोवैज्ञानिक असुविधा (1)।

इस प्रकार, मोटर गतिविधि, सख्त, पोषण, चलने, किंडरगार्टन और घर में दिन के पाठ्यक्रम के अनुपालन सहित काम की एक प्रणाली आपको बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करने और अपने स्वास्थ्य के लिए उचित ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है, जो सफलता सुनिश्चित करती है पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य कौशल के गठन के।

एक स्वस्थ जीवनशैली की पूर्वस्कूली आदतों का 2 गठन

1. प्री-स्कूल विचारों के गठन स्तर की विशेषताएं.

बच्चों के साथ अध्ययन करने के पहले चरण में, एक स्वस्थ जीवनशैली के विषय पर वार्तालाप आयोजित किया गया था, जिसका उद्देश्य बच्चों के बारे में बच्चों के विचारों की पहचान करना है, अपनी बीमारी के लिए उनकी तैयारी, उनके स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में उनके विचारों सहित, शारीरिक अभ्यास और सिर की इच्छा के प्रति दृष्टिकोण। माता-पिता को स्वास्थ्य के विचारों की पहचान करने, बच्चों के शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक विकास के उद्देश्य से माता-पिता के काम की पहचान करने के लिए भी आयोजित किए गए थे।

नतीजतन, निम्न परिणाम निम्नानुसार थे: तालिका 1):

तालिका एक।

	सवाल	अभिभावक	की संख्या जवाब माता-पिता	संख्या%
		रोग की कमी
		अच्छी रूचि
		दिन के शासन के साथ अनुपालन
		अच्छा शारीरिक प्रशिक्षण
		व्यवसाय
	आप घर पर किस प्रकार की वसूली का उपयोग करते हैं?	हार्डनिंग
		विटामिन लेना
		फ़ाइटोथेरेपी	-----------
		सुबह जिमनास्टिक
		daud
	क्या आपको लगता है कि आपके बच्चे की मोटर गतिविधि उच्च है?	हाँ
		नहीं
		जवाब देना मुश्किल है
	क्या आपको लगता है कि आपका बच्चा अन्य बच्चों के बीच भौतिक गुणों के स्तर तक खड़ा है?	तेज़ी
		निपुणता
		fLEXIBILITY
		बल
		धैर्य
	क्या आप अपने बच्चे की शारीरिक शिक्षा पर ध्यान देते हैं?	व्यवस्थित ढंग से
		सप्ताह के अंत पर
		छुट्टी के दौरान
		नहीं
		जवाब देना मुश्किल है
	शारीरिक विकास के बारे में आपके ज्ञान के स्रोत क्या हैं?	विशेष किताबें पढ़ना
		टीवी और रेडियो प्रसारण
		समाचार पत्र और पत्रिका में लेख
		किंडरगार्टन में विशेषज्ञ
		व्याख्यान और बातचीत
		बच्चों के डॉक्टर
		रिश्तेदारों
		रुचि नहीं	---------
	क्या आप बच्चों के सुधार के लिए सलाह, क्लब, खुली कक्षाओं का दौरा करते हैं?	हाँ
		नहीं
	निर्दिष्ट करें कि आपके बच्चे की मोटर गतिविधि कैसे प्रकट हुई है।	सुबह जिमनास्टिक
		हवा में खेल
		टर्बोअर
		नहाना
		स्की और सांकी।
		पटरियां
	क्या आप "स्वस्थ परिवार" क्लब में भाग लेना चाहते हैं?	हाँ
		नहीं

परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आप निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

माता-पिता अपने बच्चों के स्वास्थ्य में रुचि रखते हैं और उनका समर्थन करने की कोशिश करते हैं, लेकिन हर किसी के पास अवसर नहीं है, पर्याप्त समय नहीं है। अक्सर, माता-पिता छुट्टियों (28%) और सप्ताहांत (25%) के दौरान शारीरिक शिक्षा पर ध्यान देते हैं। सभी माता-पिता विभिन्न प्रकार के बाल पुनर्वास का उपयोग करते हैं, 46% सुबह जिमनास्टिक प्रदर्शन करते हैं। अधिकांश माता-पिता बच्चों के बगीचे की स्थापना क्लब (75%) में भाग लेना चाहते हैं।

नतीजतन, वार्तालापों ने निम्नलिखित परिणाम (तालिका 2) निकाले:

तालिका 2।

	प्रशन		छात्रों के जवाब	छात्रों की प्रतिक्रियाओं की संख्या	संख्या%
			खेल खेलने की जरूरत है
			लुभाने की जरूरत है
			फल, सब्जियां हैं
			जयकार नहीं करने की जरूरत है
			स्वस्थ हो जाना
			मेरा स्वास्थ्य: उत्कृष्ट
			बहुत अच्छा नहीं: अक्सर सिरदर्द
			संतोषजनक
	उन बीमारियों की सूची बनाएं जिन्हें आप अक्सर परेशान करते हैं		कुछ भी नहीं
			लगातार दर्द
			सर्दी
	क्या आप अक्सर बीमार वर्गों को याद करते हैं?		कोई पास नहीं
			हर महीने पास
			हर हफ्ते पास
			नहीं
			हाँ
			यदा यदा
			पूर्ण रिटर्न के साथ
			बस स्वैग नहीं
			बिना इच्छा के
	क्या आप खेल का अभ्यास करते हैं?		खेल स्कूल में
			अन्य संस्थानों में
			किंडरगार्टन में
			रात
			मैं बहुत थक गया
			हमेशा
			यदा यदा
			बहुत थक नहीं

बच्चों के साथ वार्तालाप के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आप निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

बच्चों में "हेड" की अवधारणाओं की पहचान "स्वास्थ्य" की अवधारणा के साथ की जाती है, और 12% इसे मानते हैं, यह "जब आपके पास कुछ भी दर्द होता है", यानी स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए अपने हिस्से के लिए किसी भी कार्यवाही के लिए प्रदान न करें, इससे पता चलता है कि वे "हेड" की अवधारणा की सामग्री में शामिल होने पर गलत समझते हैं। 17% छात्रों को भी कहा जा सकता है जो मानते हैं कि ज़ोज "स्वस्थ होने की आवश्यकता है।" लेकिन 71% छात्रों के पास सिर के बारे में प्राथमिक विचार हैं, वे ज़ूम के कुछ घटकों को बुलाते हैं - "आपको खेल खेलने की ज़रूरत है, फल, सब्जियां, सख्त हैं," लेकिन अब तक उनका ज्ञान अभी तक व्यवस्थित और खंडित नहीं है।

बच्चों में उनके स्वास्थ्य की स्थिति के लिए रवैया पर्याप्त नहीं है: 58% छात्रों का मानना \u200b\u200bहै कि उनके पास "उत्कृष्ट" स्वास्थ्य है, 25% छात्र अपने स्वास्थ्य को "बहुत अच्छे नहीं" मानते हैं और केवल 17% का मानना \u200b\u200bहै कि उनके पास "संतोषजनक" है " स्वास्थ्य। अन्य - 38% अक्सर वायरल बीमारियों (इन्फ्लूएंजा, ओर्ज़, नाक नाक) द्वारा परेशान होते हैं।

शारीरिक सांस्कृतिक विकास वर्गों के लिए, छात्र सकारात्मक रूप से सकारात्मक रूप से सकारात्मक रूप से होते हैं, 62% बच्चे "पूर्ण वापसी के साथ" खेल में लगे हुए हैं, इसके अलावा, 83% छात्र विभिन्न मंडलियों और खेल खंडों (नृत्य, हॉकी, जिमनास्टिक) में जाते हैं।

नतीजतन, बहुमत सिर के अग्रणी सिद्धांतों का पालन करता है, लेकिन उन्हें हमेशा लगातार और लगातार महसूस नहीं होता है, केवल 42% लोग सुबह के चार्ज में हर दिन करते हैं, और 2 9% - केवल कभी-कभी 2 9% बिल्कुल चार्ज न करें। इससे पता चलता है कि आत्म-सुधार के लिए स्थापना केवल अध्ययन के तहत समूह के छात्रों की अल्पसंख्यक है।

इस प्रकार, सामग्रियों को स्वास्थ्य आवश्यकताओं में बच्चों में शिक्षित करने की आवश्यकता को इंगित किया गया है, ज़ीज के सार के बारे में वैज्ञानिक विचारों का गठन और वैलीलोलॉजिकल ध्वनि व्यवहार की एक व्यक्तिगत विधि के विकास की आवश्यकता है।

प्रस्तुत करने के गठन में प्रीस्कूलर को शामिल करने के 2.2 तरीके

कक्षाओं के चक्र को सिर के दृश्य बनाने के लिए लिया गया था, जिनके लेखकों एनआई ज़ेलेंस्काया, वी.वी. lyontiev हैं।

ये वर्ग अपने शरीर की स्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को विस्तारित करने में मदद करते हैं, अपने शरीर को सीखते हैं, अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने और उसकी देखभाल करने के लिए सिखाते हैं, स्वस्थ जीवनशैली की आदतों के गठन में बच्चों की मदद करते हैं, लगातार सांस्कृतिक और स्वच्छता पैदा करते हैं कौशल। ये वर्ग पोषण के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान का विस्तार करेंगे, इसके महत्व, स्वास्थ्य और पोषण के बीच संबंध।

कक्षाओं की अवधि 25-30 मिनट है। बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली को पार करने की प्रक्रिया में, कक्षाओं के साथ, जिसके दौरान एक शब्दकोश को समेकित करने के कार्यों को हल किया जाता है, एक प्रारंभिक कार्य की आवश्यकता होती है, जो इन हफ्तों से पहले समय-मुक्त समय में आयोजित की जाती है।

व्यवसायों के दौरान, इसका उपयोग किया जाता है और पूर्व-कार्य के दौरान, विज़ुअलाइटी का उपयोग बाल जमा सामग्री द्वारा अधिक कुशल धारणा के लिए किया जाता है।

काम के दौरान पूर्वस्कूली बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली के गठन के कार्यों को हल करना, शिक्षक को बचाने की प्रौद्योगिकियों के स्वास्थ्य को लागू करने, खुद को बच्चे के स्वास्थ्य का भी ख्याल रखना चाहिए: जिम, स्वास्थ्य मिनट, आत्म-मालिश, प्वाइंट मालिश , संगीत चिकित्सा और आदि, मांसपेशियों और तंत्रिका वोल्टेज, मनोविज्ञान-भावनात्मक वोल्टेज, साथ ही कल्याण - निवारक कार्रवाई से छुटकारा पाने के लिए।

पहले पाठ में, बच्चे स्वास्थ्य के रूप में स्वास्थ्य का एक सामान्य विचार देते हैं जिन्हें लगातार देखभाल करने की आवश्यकता होती है।

दूसरे पाठ में, बच्चे दिन के दिनचर्या से परिचित हो जाते हैं। प्रत्येक व्यक्ति के स्वास्थ्य को मजबूत करने में शासन के अनुपालन का महत्व दिखाया गया है।

तीसरे पाठ में, बच्चे मानव शरीर की सौंदर्य धारणा सिखाते हैं; यह हम में से प्रत्येक की स्वस्थ जीवनशैली का महत्व दिखाता है; स्वास्थ्य के पहलुओं में से एक का महत्व - आध्यात्मिक सौंदर्य प्रकट होता है।

चौथे पाठ में, बच्चे स्वास्थ्य के लिए उचित मुद्रा के गठन के महत्व को समझाते हैं; सही मुद्रा के गठन पर रिसेप्शन और अभ्यास दिखाए जाते हैं।

पांचवें पाठ में, बच्चे दांतों की देखभाल के नियमों का परिचय देते हैं; यह निरंतर देखभाल की आवश्यकता से समझाया गया है।

इन वर्गों के अलावा, "स्वस्थ परिवार" क्लब आयोजित किया जाता है, जिसमें बच्चे और उनके माता-पिता भाग लेते हैं। माता-पिता की बैठक "सख्त प्रणाली और पुराने समूह के मोड के साथ परिचित" आयोजित की जाती है, जिस पर माता-पिता दिन के दिन के साथ बच्चों के शरीर की विशिष्टताओं से पूरी तरह से परिचित होते हैं। इसके अलावा, क्लब के माता-पिता के माता-पिता के साथ "बास्केटबॉल बॉल के साथ खेल", "टेनिस बॉल के साथ गेम" आयोजित किए जाते हैं, जिन पर मोटर अनुभव समृद्ध होता है, माता-पिता और बच्चों के हित खेल तत्वों के साथ तत्वों के साथ खेलने के लिए होता है , मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम और श्वसन अंगों की रोकथाम की जाती है। इसके अलावा, खेल महोत्सव "माँ + I" आयोजित किया जाता है। यह सब अपने बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए माता-पिता के ज्ञान के संचय और आदान-प्रदान में योगदान देता है।

स्वास्थ्य और बीमारी के लिए सचेत आवश्यकता के बच्चों में परवरिश में योगदान दिया गया, मूल्य उन्मूलन का गठन, और सभी ध्यान के पहले जीवन, व्यक्तित्व के मूल्य पर भुगतान किया जाता है।व्यक्तित्व,स्वास्थ्य और पूर्ण विकास को मजबूत करना।

1. सिर के बारे में विचारों के गठन पर शिक्षकों और विद्यार्थियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

अध्ययन समूह के ज़ीज प्रीस्कूलर बनाने की प्रक्रिया की गतिशीलता की पहचान के लिए, निम्न विधियों का उपयोग किया गया था: थीम पर प्रश्नावली "स्वस्थ बढ़ें" और "मैं और मेरा स्वास्थ्य" वार्तालाप।

ज़ीज के बारे में बच्चों के विचारों में बदलावों की पहचान करने के लिए, कॉल की इच्छा सहित अपनी बीमारी की उनकी दृष्टि, हम एक बार फिर वार्तालाप "मैं और मेरे स्वास्थ्य" खर्च करेंगे।

नतीजतन, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए (तालिका 3):

टेबल तीन।

	प्रश्न प्रश्नावली		छात्रों के जवाब	छात्रों की प्रतिक्रियाओं की संख्या	ब्याज की संख्या
	आपको क्या लगता है कि "स्वस्थ जीवनशैली" का मतलब है?		जब कोई व्यक्ति अपने स्वास्थ्य को बचाने और मजबूत करने के लिए सबकुछ करता है।
			जब कोई व्यक्ति स्वस्थ होने के लिए व्यक्तिगत स्वच्छता नियम करता है।
	आप अपने स्वास्थ्य के बारे में क्या जानते हैं?		मेरा स्वास्थ्य उत्कृष्ट है।
			संतोषजनक।
			बहुत अच्छा नहीं।
	उन बीमारियों की सूची बनाएं जिन्हें आप अक्सर परेशान करते हैं?		कुछ भी नहीं।
			सरदर्द।
			अन्य बीमारियां।
	क्या आप अक्सर बीमारी के कारण कक्षाओं को याद करते हैं?		हर हफ्ते पास।
			हर महीने पास करें।
			कोई पास नहीं हैं।
	क्या आप सुबह में शारीरिक चार्ज करते हैं?		हाँ।
			नहीं।
			यदा यदा।
	आप भौतिक विकास कक्षाओं में कैसे करते हैं?		पूर्ण वापसी के साथ।
			इच्छा के बिना।
			मत कीजिये।
	क्या आप खेलते हैं?		मैं नृत्य पर जाता हूं।
			अलग खेल।
			मत कीजिये।
	क्या आप कक्षाओं के बाद थकान महसूस करते हैं?		हमेशा।
			यदा यदा।
			नहीं।

प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं: बच्चों की शैक्षणिक प्रक्रिया के वैलेलोगिज़ेशन ने कॉल के गठन के लिए सकारात्मक परिणाम लाए, जिसके बारे में उनके जीवन शैली के बच्चों द्वारा पुनर्मूल्यांकन किया गया, इसके बारे में उनके विचारों में बदलाव के संबंध में अपने स्वास्थ्य के रखरखाव और मजबूती के लिए कॉल करने के महत्व के बारे में कॉल करें। इस प्रकार, अध्ययन समूह में, लगभग सभी छात्र (9 6%) पूर्ण रिटर्न के साथ शारीरिक विकास में लगे हुए हैं, और ऐसे कोई ऐसे व्यक्ति नहीं हैं जो सुबह में चार्ज नहीं करते हैं, जबकि हमारे अध्ययन की शुरुआत में ऐसे बच्चे 2 9 थे %। इससे पता चलता है कि अधिकांश विद्यार्थियों ने अपने स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए शरीर को बेहतर बनाने के लिए हर संभव प्रयास किया है। उनके प्रयासों के सकारात्मक परिणाम होते हैं: 58% बच्चे अक्सर बीमारी को परेशान नहीं करते हैं, केवल 21% कभी-कभी सिर को चोट पहुंचाता है, 71% छात्रों को बीमारी पर बीमारियों का गुजरता नहीं है।

स्वास्थ्य को संरक्षित और प्रचारित करने के उद्देश्य से विद्यार्थियों की महत्वपूर्ण गतिविधि की विशिष्टता की पहचान करने के लिए, हम बच्चों को एक प्रश्नावली "स्वस्थ बढ़ने" की पेशकश करेंगे, जो माता-पिता के साथ मिलकर भरा हुआ है।

प्रश्नावली के सवालों के बच्चों के जवाबों को संसाधित करने के परिणामस्वरूप, निम्न तालिका 4 निकला।

तालिका 4।

	प्रश्न प्रश्नावली		छात्रों के जवाब	छात्रों के जवाबों की संख्या	आय की संख्या
	ताजा हवा मैं ...		मैं खेल में लगी हूं, चलो।
			मैं खेलता हूं, दौड़ता हूं।
			मैं एक बाइक की सवारी करता हूं, खेलते हैं
	भूख मैं है ...		अच्छा।
			बहुत अच्छा नहीं (संतोषजनक)
			खराब।
	कभी कभी मुझे लगता है ...		थका हुआ।
			खराब।
			मरीज।
	सुबह मैं जाग जाता हूं ...		अच्छे मूड के साथ।
			8 बजे।
			9 बजे।
	टीवी मैं देखो ...		शायद ही कभी।
			अक्सर।
			शाम को।
	सौना में, मैं ...		मुझे जाना नहीं है।
			मैं अक्सर जाता हूं।
			मैं कभी-कभी जाता हूं।
	शीत पानी लिखें मैं ...		मैं प्यार करता हूँ।
			निडर।
			मुझे डर लग रहा है।
	मुझे शांत करो ...		डर।
			कभी-कभी दौरा करता है।
			अक्सर यात्रा करता है।
	मैं अपने हाथ हूँ ...		अक्सर मेरा।
			साफ होना।
	सोया के दांत मैं ...		मैं दिन में 2 बार साफ करता हूं
			मैं समय पर उड़ रहा हूं, किनारे।
	मैं खेल कर रहा हूँ ...		मैं प्यार करता हूँ।
			मुझे पसंद नहीं है (बहुत थका हुआ)।

इस प्रकार, उपरोक्त प्रश्नों के ऊपर एक विश्लेषण की मदद से छात्रों की एक कक्षा बनाने की प्रक्रिया की गतिशीलता का पता लगाने के लिए, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं: हमारे द्वारा अध्ययन किए गए समूह में प्रशिक्षण और शिक्षा के वैलियोोलॉजीज ने कुल स्वास्थ्य में सुधार करने में योगदान दिया बच्चों का। ज़ूम (शासन, दिन, तर्कसंगत पोषण, इष्टतम मोटर व्यवस्था, आदि) के अग्रणी सिद्धांतों को पकड़ने वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। सकारात्मक आदतें अधिकांश वर्ग के छात्रों के लिए हावी होती हैं, उन्हें खत्म करने के लिए नकारात्मक और काम लागू किया जा रहा है।

बच्चों के स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में जागरूकता स्वास्थ्य की व्यक्तिगत आवश्यकता के बारे में जागरूकता का प्रोत्साहन था और बुनियादी सिद्धांतों का पालन करने की इच्छा बढ़ जाती है।

निष्कर्ष

स्वास्थ्य उच्चतम मानवीय मूल्य है। यह मानव, और विशेष रूप से बच्चों के शरीर के स्वास्थ्य और हार्मोनिक विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारक है। हालांकि, हर कोई अपने स्वास्थ्य को बचा और मजबूत नहीं कर सकता है।

उच्च घटनाएं, हानिकारक आदतों की वृद्धि (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं का उपयोग), एचआईवी संक्रमण के फैलाव को अंततः स्वस्थ जीवनशैली, टिकाऊ प्रेरणा की बढ़ती पीढ़ी के गठन की आवश्यकता होती है, टिकाऊ प्रेरणा और आसपास के स्वास्थ्य और स्वास्थ्य को संरक्षित करने की आवश्यकता होती है। तथाकथित स्वास्थ्य विद्यालयों को बनाने की आवश्यकता है, जिसका नेटवर्क इन स्कूलों के काम में, 1 99 0 में स्ट्रैसबर्ग सम्मेलन में यूरोपीय आर्थिक समुदाय, विश्व स्वास्थ्य संगठन के फैसले के परिणामस्वरूप यूरोप में उत्पन्न होना शुरू हुआ , सामान्य शिक्षा के साथ, छात्रों के ज्ञान को प्राप्त करने के लिए एक महान जगह दी जाती है और अपने स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती से संबंधित सही निर्णय लेने के लिए आवश्यक कौशल के विकास के साथ-साथ पर्यावरण पर्यावरण के निर्माण के साथ-साथ।

स्वास्थ्य और व्यवहार के बीच संबंध स्पष्ट है, हालांकि इतना आसान नहीं है। यह अच्छी तरह से जाना जाता है कि एक पूर्ण जीवन के लिए, आत्मा की शक्ति, एक उच्च नैतिक स्तर, एक मजबूत शरीर के साथ मजबूती की आवश्यकता होगी। यह मुख्य रूप से व्यावहारिक दर्दनाक काम से ही हासिल किया जाता है। केवल तभी जब आत्मा की संस्कृति, शरीर की संस्कृति और नैतिकता की संस्कृति बराबर होती है, हम वैलियोलॉजिकल संस्कृति के बारे में बात कर सकते हैं। इस ट्रिनिटी के संतुलन को रखते हुए, एक व्यक्ति बदलता है, अपने ज्ञान में सुधार करता है, संभावनाओं को बढ़ाता है, अपनी मानव प्रकृति के प्रकटीकरण में सफलता प्राप्त करता है, खुद के ज्ञान में और इस प्रकार यह उद्देश्यपूर्ण रूप से जीवित स्थितियों को बदल रहा है, इसकी गुणवत्ता में सुधार करता है।

अध्ययन एमडीओयू "बाल विकास केंद्र" किंडरगार्टन संख्या 58 में आयोजित किया गया था।हमारे अध्ययन के उद्देश्य और परिकल्पना के अनुसार, हमने एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक स्थितियों का खुलासा किया जो ज़ेड के गठन में योगदान देते हैं

दिन के दिन का सख्त पालन;

ताजा हवा में बच्चों के अनिवार्य रहने;

पुतलियों के साथ वार्तालापों का संचालन, कॉल के मुद्दों पर माता-पिता;

स्वच्छता;

सख्त।

इस काम की सुविधा:

एक स्वस्थ व्यक्ति के विचार के बच्चों के मूल्य में विकास, उसकी ज़ोज़;

कॉल का नेतृत्व करने की आवश्यकता का गठन;

बायोसामाजिक पर्यावरण की बदलती स्थितियों में अपने शरीर की क्षमताओं और आत्म-प्राप्ति का विकास;

बच्चों के स्वास्थ्य स्तर को बढ़ाकर।

साहित्य

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अनुलग्नक 1

प्रोफ़ाइल "स्वस्थ हो जाओ"

डोपुर अधूरा वाक्य

1. ताजा हवा मैं ...
2. मैं स्कूल में हूँ ...
3. भूख मैं है ...
4. कभी कभी मुझे लगता है ...
5. सुबह मैं जाग जाता हूं ...
6. टीवी मैं देखो ...
7. सौना में, मैं ...
8. शीत पानी लिखें मैं ...
9. मुझे शांत करो ...
10. मैं अपने हाथ हूँ ...
11. आपके दांत मैं ...
12. मैं खेल कर रहा हूँ ...

परिशिष्ट 2।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आप "स्वास्थ्य" की अवधारणा को कैसे समझते हैं?

रोग की कमी

अच्छी रूचि

दिन के शासन के साथ अनुपालन

अच्छा शारीरिक प्रशिक्षण

व्यवसाय

अन्य ______________________________________

2. आप घर पर किस प्रकार की वसूली का उपयोग करते हैं?

सख्त _____________________________________

विटामिन लेना

फ़ाइटोथेरेपी

सुबह जिमनास्टिक

Daud

अन्य ___________________________________________

3. आपको क्या लगता है कि आपके बच्चे की मोटर गतिविधि अधिक है?

हाँ

नहीं

जवाब देना मुश्किल है

4. क्या आपको लगता है कि आपका बच्चा भौतिक गुणों के स्तर के अन्य बच्चों के बीच खड़ा है?

तेज़ी

निपुणता

FLEXIBILITY

बल

धैर्य

5. क्या आप अपने बच्चे की शारीरिक शिक्षा पर ध्यान देते हैं?

व्यवस्थित

सप्ताह के अंत पर

छुट्टी के दौरान

नहीं

जवाब देना मुश्किल है

6. शारीरिक विकास के बारे में आपके ज्ञान के स्रोत क्या हैं?

विशेष किताबें पढ़ना

टीवी और रेडियो प्रसारण

समाचार पत्र और पत्रिका में लेख

किंडरगार्टन में विशेषज्ञ

व्याख्यान और बातचीत

बच्चों के डॉक्टर

रिश्तेदारों

अन्य _____________________________________

रुचि नहीं

7. क्या आप बच्चों के सुधार पर सलाह, क्लब, खुले काम पर जाते हैं?

हाँ

नहीं

8. निर्दिष्ट करें कि आपके बच्चे की मोटर गतिविधि कैसे प्रकट होती है।

सुबह जिमनास्टिक

हवा में खेल

टर्बोअर

नहाना

स्की और सांकी।

पटरियां

अन्य _____________________________________

9. क्या आप क्लब "स्वस्थ परिवार" में भाग लेना चाहेंगे?

हाँ

नहीं।

परिशिष्ट 3।

बच्चों के साथ बातचीत के लिए प्रश्न "मैं और मेरे स्वास्थ्य"।

1. क्या, आपकी राय में, "स्वस्थ जीवनशैली" का अर्थ है?

2. आप अपने स्वास्थ्य के बारे में क्या जानते हैं?

3. उन बीमारियों की सूची बनाएं जिन्हें आप अक्सर परेशान करते हैं

4. क्या आप अक्सर बीमारी को याद करते हैं?

5. क्या आप सुबह में शारीरिक चार्ज करते हैं?

6. आप भौतिक विकास कक्षाओं में कैसे करते हैं?

7. क्या आप खेल कर रहे हैं?

8. क्या आप कक्षाओं के बाद थकान महसूस करते हैं?