विषय पर पाठ की रूपरेखा (वरिष्ठ समूह): अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम एल शेवचेंको के घटक की शुरूआत के साथ शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा "अच्छी दुनिया। रूढ़िवादी संस्कृति। एल एल शेवचेंको का कार्यक्रम "गुड वर्ल्ड" आध्यात्मिक का एक कार्यक्रम है

एवगेनिया सोकोलोवा
कार्यक्रम एल एल शेवचेंको "गुड वर्ल्ड" पर काम पर प्रतिक्रिया

कार्यक्रम पर काम पर प्रतिक्रिया

NS। शेवचेंको

"दयालु दुनिया"

बना: पहली श्रेणी के शिक्षक सोकोलोवा ई.वी.

एमकेडीओयू एव्स्ट्रैटोव्स्की किंडरगार्टन एल कार्यक्रम के तहत काम करता है... एल शेवचेंको"दयालु दुनिया", 2014 से अलग-अलग उम्र के वरिष्ठ समूह में।

कार्यक्रम« दयालु दुनिया» आध्यात्मिक जीवन के धार्मिक अनुभव की दुनिया में बच्चे को पेश करने का कार्य स्वयं को निर्धारित नहीं करता है, यह परिवार का कार्य है। वह केवल परिचय देती है, मंदिर की ओर ले जाती है।

लक्ष्य कार्यक्रमों: बच्चे की नैतिक संस्कृति की नींव रखना, उसमें ऐसे गुणों का विकास करना जो जीवन में न केवल भेद करने में मदद करें बुराई से अच्छालेकिन बुराई का विरोध करने के लिए भी।

एक बच्चे का दिल प्यार के लिए खुला है, धारणा के लिए का अच्छा... इसलिए, लेखक ने अपनी पुस्तक का शीर्षक दिया « दयालु दुनिया»

फार्म कामउपयोग किया गया विभिन्न:

एव्स्ट्रतोव्स्की मंदिर का दौरा "प्रभु का रूपान्तरण"मंदिर के इतिहास से परिचित। और यह भी, रोसोशांस्क इलिंस्की मंदिर की यात्रा।

चर्च भगवान का घर है। यहां आप अपने प्रियजनों के लिए एक मोमबत्ती जला सकते हैं और प्रार्थना कर सकते हैं। बच्चों की समझ के लिए यह साधन: स्वास्थ्य की कामना करने के लिए, अपने प्रियजनों के स्वस्थ होने की कामना, जिनसे आप बहुत प्यार करते हैं। वैसे तो बच्चों की समझ में प्यार सबसे पहले माँ, पापा, भाई, बहनों के लिए होता है। और इसलिए, दोस्तों के लिए, दुनिया के लिए और जीवन में पाए जाने वाले सभी जीवित प्राणियों के लिए प्यार।

पूर्वस्कूली उम्र एक ऐसी अवधि है जब नैतिक अनुभव सक्रिय रूप से जमा होता है, आध्यात्मिक जीवन के लिए एक अपील की खेती की जाती है, आत्मनिर्णय का आधार स्थापित होता है।

आध्यात्मिकता की कमी रूस और रूसी लोगों के जीवन के मूल्य अभिविन्यास में एक आमूल-चूल परिवर्तन है ... या बल्कि, परिवर्तन नहीं, बल्कि अर्थ मूल्य अभिविन्यास का प्रतिस्थापन है।

अब एक व्यक्ति को एक जीवित विश्वास खोजने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है, जो कि एकमात्र ऐसा विश्वास है जो हमारे पूरे जीवन के लिए एक अडिग नींव और समर्थन प्रदान करता है।

कुछ शिक्षक और माता-पिता मानते हैं कि जब बच्चा बड़ा हो जाता है, तो उसे यह पता लगाना चाहिए कि उसे कौन सा धर्म चुनना चाहिए और क्या चुनना चाहिए, और तब तक स्कूल या बालवाड़ी को बच्चे को भगवान के बारे में कुछ भी नहीं बताना चाहिए। जाहिर है, वे यह नहीं जानते हैं कि उपदेशों के संस्थापक, महान शिक्षक जान अमोस कमेंस्की का मानना ​​​​था कि "नैतिकता की परवरिश और पवित्रता की भावना बचपन से ही शुरू होनी चाहिए ... भगवान के लिए प्यार के साथ एक बच्चा"।

यीशु मसीह ने स्वयं अपने शिष्यों से बात की "बच्चों को मेरे पास आने से मना मत करो, क्योंकि वे स्वर्ग का राज्य हैं"

लेखक की भागीदारी के साथ कार्यक्रमों, क्लास नोट्स विकसित किए गए हैं, बातचीत, भ्रमण, छुट्टियों के परिदृश्य, मैटिनी और मनोरंजन मुख्य रूढ़िवादी छुट्टियों के लिए बच्चों का परिचय और इन छुट्टियों में उनकी भागीदारी।

पहला पोक्रोव्स्काया मेला मंदिर परिसर के कैथेड्रल स्क्वायर पर हुआ। इस कार्यक्रम में न केवल बच्चों बल्कि अभिभावकों ने भी बढ़-चढ़कर हिस्सा लिया।

छुट्टियों के दौरान "सबसे पवित्र थियोटोकोस का सांसारिक जीवन"मातृ दिवस को समर्पित। हमने प्रभु के परिवर्तन के एव्स्ट्रैटोव्स्की चर्च के रेक्टर को आमंत्रित किया है। छुट्टी की शुरुआत से पहले, पिता ने माता-पिता के साथ बच्चों के लिए माता-पिता के प्यार के बारे में बातचीत की। सबसे पहले, इसे परमेश्वर की आज्ञाओं के माध्यम से प्रकट किया जाना चाहिए।

और, ज़ाहिर है, हमारी अपरिवर्तनीय परंपरा पिता और बच्चों के बीच भगवान के बारे में बातचीत है।

एक रूढ़िवादी छुट्टी पर "सबसे पवित्र थियोटोकोस के मंदिर का परिचय"बच्चों ने एव्स्ट्रैटोव्स्की चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड का दौरा किया। बच्चों ने सीखा कि एक ईश्वरीय जोड़े के लंबे समय तक कोई संतान नहीं थी। उनके नाम जोआचिम और अन्ना थे। उन्होंने बच्चों के लिए भगवान से बहुत पूछा। और उन्होंने उससे वादा किया कि वे भगवान की सेवा के लिए पैदा हुए बच्चे को जरूर देंगे। और इसलिए उनकी एक लड़की हुई। उन्होंने उसे मारिया कहा। और जैसा कि माँ और पिताजी ने वादा किया था, वे उसे यरूशलेम के मंदिर में भगवान की सेवा करने के लिए ले गए जब वह ठीक तीन साल की थी।

लेकिन क्रिसमस की सबसे शानदार छुट्टी पर, मैंने और मेरे बच्चों ने एव्स्ट्रतोव चर्च के सभी पैरिशियनों के लिए बधाई तैयार की।

छुट्टी की शुरुआत में हमने कार्टून देखा "जन्मजात".

उन्होंने बच्चों के साथ डांस किया, आउटडोर गेम्स खेले।

हमने प्रीस्ट वासिली गेकोव को क्रिसमस की बधाई दी।

और निश्चित रूप से, हमारे बच्चों को उपहारों के बिना नहीं छोड़ा गया था। हर साल हमारे पिता हमारे लिए बच्चों के लिए उपहार और उपहार लाते हैं।

जनवरी में, क्रिस्टोस-कैरोल-निर्माताओं की डायोकेसन प्रतियोगिता रॉसोशन सूबा के क्रिसमस महोत्सव के हिस्से के रूप में आयोजित की गई थी। "मसीह के जन्म का प्रकाश".

प्रतियोगिता में हमारे बच्चों ने खुशी-खुशी हिस्सा लिया। सभी रूढ़िवादी छुट्टियों के आयोजन में माता-पिता बहुत मददगार होते हैं।

एक रूढ़िवादी छुट्टी पर "प्रभु की प्रस्तुति"मैं और मेरे बच्चे प्रभु के परिवर्तन के एव्स्ट्रैटोव्स्की चर्च गए। बच्चों ने छुट्टी के बारे में सीखा कि कैसे संत शिमोन द गॉड-रिसीवर चालीस दिन के बच्चे यीशु मसीह से मिले।

हमने मंदिर के महंत को आमंत्रित किया "प्रभु का रूपान्तरण"प्रीस्कूल संस्थान के पुजारी वसीली गायकोव। पिता ने माता-पिता से बच्चे की रूढ़िवादी परवरिश के बारे में बात की। मुख्य रूपों में से एक काममाता-पिता के साथ माता-पिता की बैठक बनी हुई है। इन पिछले वर्षों के दौरान, मसौदा बैठकों को चर्चा के रूप में विकसित किया गया है "परिवार में एक बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की आधुनिक समस्याएं""पारिवारिक परंपराओं और परिवार में अवकाश के माध्यम से एक बच्चे की आध्यात्मिक रूप से नैतिक शिक्षा"; "एक बच्चे की आध्यात्मिक-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा"

स्लाइड संख्या 15

बच्चों के साथ रूसी लोक कथाओं को देखना और उनका नाट्य प्रदर्शन।

माता-पिता और बच्चों के लिए रूढ़िवादी कोनों का निर्माण।

आउटरीच में सबसे महत्वपूर्ण काममाता-पिता के साथ माता-पिता के लिए दृश्य सामग्री का डिज़ाइन है। मूविंग फोल्डर पारंपरिक रूप से डिजाइन किए जाते हैं। किंडरगार्टन वेबसाइट पर जानकारी लगातार अपडेट की जाती है।

माता-पिता शिक्षक के महान कार्य को देखकर उनकी अंतरात्मा को सुनने लगे। अपने बच्चों के साथ सभी रूपों में भाग लेने की इच्छा थी कामरूढ़िवादी शिक्षा पर, रूढ़िवादी विश्वास और ईश्वर के बारे में अधिक जानने में रुचि थी। ऐसे के बारे में और सोचने लगा शब्दों:

“हमारे बच्चे हमारे बुढ़ापा हैं।

उचित पालन-पोषण -

यह हमारा खुशहाल बुढ़ापा है,

खराब शिक्षा -

यह हमारा भविष्य का दुख है,

ये हमारे आंसू हैं।

यह हमारी गलती है

अन्य लोगों के सामने।"

संचालन में कठिनाइयाँ व्यवसायों: प्रीस्कूलर के दैनिक दिनचर्या में कोई विशेष रूप से आवंटित समय नहीं है, आपको सामान्य शिक्षा के अन्य क्षेत्रों में लगातार आक्रमण करना होगा बालवाड़ी कार्यक्रम: अनुभूति (FTSKM, संचार, कलात्मक निर्माण); और आदि।

सकारात्मक पक्ष कार्यक्रमों(अनुभव से काम) : बच्चे पसंद करते हैं चलता है और कक्षाएंजिस पर वे परमेश्वर द्वारा संसार की सृष्टि के दिनों के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करते हैं; दिलचस्प और विविध सामग्री: आध्यात्मिक, नैतिक, रूढ़िवादी और सौंदर्य दिशा की कविता और गद्य; इसके लिए प्यार के साथ हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी; ढेर सारे खेल, संगीत और ड्राइंग (अलग में कार्यपुस्तिकाएं विशेष रूप से) ; माता-पिता सर्वसम्मति से इस तरह के प्रशिक्षण का अनुमोदन... और यह सब एक प्रकाश पैदा करता है और अच्छा मूड! मजबूत और कलात्मक कार्यप्रणाली आधार: मैथडिकल मैनुअल, एंथोलॉजी, कार्यपुस्तिकाएं और ऑडियो सीडी.

पर आधारित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक अनुमानित कार्यक्रम

प्रशिक्षण किट

"दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति "

NS। शेवचेंको

नैतिक शिक्षा के कार्य

बच्चों में नैतिक भावनाओं को लाने के लिए: दया, करुणा, सहानुभूति, माता-पिता की आज्ञाकारिता, परिवार के लिए प्यार, मातृभूमि; हमारे चारों ओर की दुनिया के प्रति एक दयालु, मानवीय रवैया, मित्रता, अनैतिक कार्य करने में संकोच, पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी और देखभाल।

आध्यात्मिकता, नैतिकता और ईसाई नैतिकता के मानदंडों (अच्छे और एले, सच्चाई और झूठ, कड़ी मेहनत और आलस्य, आज्ञाकारिता, ईमानदारी, दया, नम्रता, क्षमा) की बुनियादी अवधारणाओं के आधार पर एक नैतिक चेतना बनाने के लिए, की बुनियादी अवधारणाएं नैतिक आत्म-जागरूकता (विवेक, ईमानदारी, न्याय, निष्ठा, कर्तव्य, सम्मान, परोपकार)।

संतों और धर्मपरायण लोगों के जीवन के उदाहरणों पर भरोसा करते हुए बच्चों को नैतिक व्यवहार के आदी बनाना; अच्छे कर्मों, दान के कौशल को स्थापित करें।

बच्चों और बूढ़ों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, जवाबदेही, शील, विनय (अयोग्य व्यवहार, नैतिक मानदंडों का उल्लंघन) के गुणों को विकसित करना। बच्चों को आपसी सम्मान, शांति के आधार पर समूह में संबंध बनाना सिखाएं; संघर्ष की स्थितियों में शांतिदूत बनना सिखाना: अपमान न करना, पछतावा न करना, एक-दूसरे को क्षमा करना, आक्रामकता, क्रोध पर काबू पाना, एक शांतिपूर्ण मानसिक व्यवस्था बनाए रखना।

वसीयत के गुणों को विकसित करने के लिए: आवश्यकताओं में संयम, अपनी इच्छाओं को सीमित करने की क्षमता, वयस्कों की आवश्यकताओं का पालन करना, व्यवहार में ईसाई नैतिकता के मानदंडों का पालन करना।

दूसरों की निंदा किए बिना, ईसाई नैतिकता के नैतिक मानदंडों के अनुसार अपने स्वयं के (और दूसरों के नहीं) कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।

बच्चों में एक हर्षित और जीवन-पुष्टि विश्वदृष्टि की नैतिक नींव विकसित करना,

बच्चों को अपनी आत्मा को अच्छे गुणों से सुशोभित करने के लिए प्रोत्साहित करना।

अच्छे (नैतिक) मानव व्यवहार की नींव के निर्माण में मूल भाषा, लोककथाओं (नीतिवचन, बातें), बाइबिल के भावों के महत्व को दिखाएं।

मानसिक शिक्षा के कार्य।

संवेदी शिक्षा:

आसपास की दुनिया (रंग, आकार, ध्वनि रंग) की वस्तुओं के गुणों और गुणों को देखने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न इंद्रियों (दृष्टि, श्रवण) का विकास करना।

बच्चों को नैतिक व्यवहार और रचनात्मक सहयोग के दृष्टिकोण से अपने आसपास की दुनिया पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना और इसकी सुंदरता और अच्छाई को बनाना और संरक्षित करना।

बाहरी दुनिया से परिचित होना

विषय वातावरण

एक सुंदर, दयालु, बुद्धिमान दुनिया की दिव्य रचनात्मकता की प्रक्रिया के रूप में ब्रह्मांड की संरचना के साथ सांस्कृतिक परिचित। कृतियों की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, प्राकृतिक घटनाओं की समीचीनता के बारे में बात करें, दुनिया की अद्भुत व्यवस्था के बारे में बात करें।

रूढ़िवादी विश्वदृष्टि के संदर्भ में पदानुक्रमित निर्भरता में एक कारण संबंध स्थापित करने में संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने के लिए।

वस्तुओं की उनके कार्यात्मक संबंध के अनुसार तुलना करना सिखाने के लिए, सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना "क्यों, किसके लिए, कैसे? कहां?" दुनिया की ईसाई तस्वीर पर आधारित है।

सार्वजनिक जीवन की घटना

लोगों की दुनिया में रिश्ते।

एक परिवार।अपने परिवार के वंश के बारे में जानें। अपने माता-पिता के संबंध में बच्चों की जिम्मेदारियों के बारे में, बड़ों को एक दैवीय संस्था के रूप में आज्ञाकारिता के बारे में जानें। बच्चों को अपने प्रियजनों की देखभाल करना सिखाएं। प्रेम की अभिव्यक्ति के रूप में एक दूसरे के संबंध में पिता, माता, बच्चों की जिम्मेदारियों के बारे में जानना। अपने पूर्वजों के जीवन की परंपराओं के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

मातृभूमि।रूढ़िवादी सांस्कृतिक परंपरा के देश के रूप में मूल देश की समझ का विस्तार करने के लिए, रूढ़िवादी छुट्टियां। उसकी संस्कृति, परंपराओं, संतों, नायकों के बारे में बताएं। एक व्यक्ति के लिए जीवन के नियम के रूप में अन्य धार्मिक परंपराओं के लोगों के लिए सम्मान पैदा करना - प्यार करना, किसी व्यक्ति की देखभाल करना।

व्यक्ति के जीवन में श्रम।किसी व्यक्ति को दिए गए कर्तव्य के रूप में कार्य की समझ का विस्तार करें। बच्चों में उनके काम के लिए लोगों के प्रति कृतज्ञता की भावना पैदा करना। लोगों के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना। श्रम के उत्पादों के प्रति सावधान रवैया विकसित करना, सबसे पहले, रोटी के प्रति सम्मानजनक रवैया है।

ईसाइयों के जीवन में रूढ़िवादी चर्च।ईसाइयों के लिए जीवन के आनंद के रूप में जीवन की रूढ़िवादी परंपराओं से परिचित होना। मंदिर के बारे में भगवान के घर के रूप में बताएं।

पारिस्थितिक धारणाओं का गठन

ईश्वर की रचना के रूप में प्राकृतिक दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

मानव मित्रों के रूप में आसपास की दुनिया की कृतियों के प्रति दृष्टिकोण सिखाएं। जानवरों, पक्षियों, कीड़ों की देखभाल करने के रिश्ते को हमारे कम दोस्त के रूप में सिखाने के लिए।

मनुष्य को ईश्वर के प्रिय प्राणी के रूप में एक विचार बनाने के लिए, जिसे प्रकृति के संरक्षण और संरक्षण के लिए सौंपा गया है।

बच्चों को उनकी जन्मभूमि की विविधता से परिचित कराना: पौधों, जानवरों, पक्षियों, नदियों और समुद्रों के निवासियों के साथ।

रचनाओं की दुनिया से परिचित होने की प्रक्रिया में कल्पना, संगीत, चित्रकला के कार्यों का प्रयोग करें।

मानव जीवन में प्रकृति के महत्व के बारे में बताएं।

दुनिया, प्रकृति, मनुष्य के जीवन में एक बुद्धिमान दिव्य क्रिया के रूप में, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं, उनके गुणों के बारे में विचारों का विस्तार।

भाषण का विकास

भाषण वातावरण का विकास

संचार के साधन के रूप में भाषण विकसित करें।

अपने आसपास की दुनिया की कृतियों की विविधता, समीचीनता और परस्पर संबंध के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

कहानियों के समस्याग्रस्त और नैतिक विषयों पर चिंतन करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें और चित्रों की सामग्री, काव्य ग्रंथों के अर्थ के बारे में अपने निर्णय व्यक्त करें।

ईसाई धर्मपरायणता के मानदंडों के अनुसार भाषण शिष्टाचार।

शब्दकोश का गठन

आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति (अच्छे, बुरे, पाप, पवित्र, आज्ञाकारिता, शर्म, विवेक, दया, कड़ी मेहनत, ईमानदारी, सम्मान, पवित्रता, ईसाई, मंदिर) की अवधारणाओं के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

रूढ़िवादी संस्कृति की बुनियादी अवधारणाओं के प्राथमिक दायरे की समझ प्रदान करें। भगवान। देवता की माँ। ईसा मसीह। उद्धारकर्ता। रक्षक फरिश्ता। धन्यवाद। मसीह का पुनरुत्थान। पाप। अच्छा। ईसाई।

बच्चों के दैनिक जीवन में उनके प्रतिबिंब के साथ आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की बुनियादी अवधारणाओं को जोड़ने में बच्चों की मदद करें।

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के कार्य

सामान्य रूप से सौंदर्य संस्कृति और रचनात्मकता बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास का स्रोत है। बच्चा ज्ञान की तलाश में नहीं है, सबसे पहले, जिसके लिए उसे प्रारंभिक विकास के आधुनिक कार्यक्रमों द्वारा निर्देशित किया जाता है, बल्कि अपने आंतरिक जीवन को व्यक्त करने का प्रयास करता है। इसके लिए, प्रीस्कूलर के लिए रचनात्मक गतिविधि सबसे विशिष्ट रूप है। चित्र बनाना, परियों की कहानियों की रचना करना, मॉडलिंग करना, संगीत बजाना आदि। - बच्चों के लिए रचनात्मकता के सबसे परिचित रूप हैं।

कला के साथ परिचित

सौंदर्य की दृष्टि से विकासशील वातावरण

बच्चों के जीवन के उद्देश्यपूर्ण वातावरण में आसपास की दुनिया की सुंदरता की अनुभूति के कौशल का विकास (एक पार्क में टहलने पर, एक लॉन पर, एक झील-नदी-समुद्र पर, एक शहर की सड़क पर)।

ईसाइयों के पुण्य जीवन की सुंदरता के प्रमाण के रूप में रूढ़िवादी छुट्टियों से परिचित होना।

दृश्य गतिविधि

(डिजाइन। ड्राइंग। मॉडलिंग। पिपली)।

दिव्य ब्रह्मांड की सुंदरता के प्रमाण के रूप में कला (धार्मिक सहित) से परिचित होना।

सौंदर्य बोध, अवलोकन, ध्यान का विकास।

सहकर्मी की क्षमता का विकास, आसपास की दुनिया की घटनाओं और वस्तुओं को ध्यान से सुनना, उनके परिवर्तनों पर ध्यान देना (उदाहरण के लिए, बादलों, सूरज, फूलों के रंग)।

दृश्य कौशल में सुधार, रचनात्मक गतिविधि की क्षमता। बच्चों के झुकाव, प्रतिभा को एक दिव्य उपहार के रूप में विकसित करने के लिए जिसमें प्रत्येक द्वारा निर्धारित सीमा तक सुधार की आवश्यकता होती है।

कृतियों, भावनाओं और संबंधों की वस्तुगत दुनिया को प्रदर्शित करने के साधन के रूप में रचनात्मक सामग्री के साथ काम करने के कौशल का निर्माण करना

विषय, विषय और सजावटी ड्राइंग, निर्माण, मॉडलिंग, अनुप्रयोग में - दिव्य रचनात्मकता की सुंदरता और सद्भाव के कलात्मक प्रदर्शन के लिए कौशल का विकास।

अपने स्वयं के रचनात्मक गतिविधि और एक ही विषय पर कला के कार्यों में अपने प्रतिबिंब के साथ आसपास की दुनिया की वस्तुओं की सुंदरता को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

संगीत शिक्षा

आसपास की दुनिया की कृतियों की सुंदरता के प्रतिबिंब के रूप में संगीत की कला में रुचि विकसित करना।

प्राथमिक संगीत रूपों में दुनिया के ध्वनि चित्र की सुंदरता को सुनने और पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना।

शास्त्रीय, चर्च, लोक संगीत के कार्यों से परिचित होने के आधार पर एक संगीत संस्कृति का निर्माण करना।

खेल गतिविधियाँ।

(भूमिका निभाने वाले खेल। उपदेशात्मक खेल। नाट्य खेल)।

रचनात्मक स्वतंत्रता, मैत्रीपूर्ण संचार कौशल को बढ़ावा देना।

बच्चों को संयुक्त रचनात्मक गतिविधियाँ सिखाएँ।

सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ

प्रमुख छुट्टियों की सूची। जन्म। मसीह का पुनरुत्थान। नया साल। दिन परी।

पाठ्येतर गतिविधियों के हिस्से के रूप में, कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। केवल 33 घंटे।

पाठ्येतर के संगठन के रूपगतिविधियाँ हैं: संगीत गतिविधियाँ, रचनात्मक गतिविधियाँ, भूमिका निभाने वाले खेल, कहानी के खेल।

कार्यक्रम के नियोजित परिणाम

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के बच्चों द्वारा विकास के नियोजित अंतिम परिणामों में बच्चे के एकीकृत गुणों का वर्णन किया जाना चाहिए, जिसे वह कार्यक्रम के विकास के परिणामस्वरूप प्राप्त कर सकता है:

जिज्ञासु, सक्रिय। अपने आस-पास की दुनिया में नए, अज्ञात में रुचि (वस्तुओं और चीजों की दुनिया, रिश्तों की दुनिया और उसकी आंतरिक दुनिया)। एक वयस्क से सवाल पूछता है, प्रयोग करना पसंद करता है। स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम (रोजमर्रा की जिंदगी में, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में)। कठिनाई के मामलों में, वह मदद के लिए एक वयस्क के पास जाता है। शैक्षिक प्रक्रिया में एक जीवंत, इच्छुक भागीदारी लेता है;

भावनात्मक रूप से उत्तरदायी। प्रियजनों और दोस्तों की भावनाओं पर प्रतिक्रिया करता है।परियों की कहानियों, कहानियों, कहानियों के पात्रों के साथ सहानुभूति रखता है। ललित कला, संगीत और कलात्मक कार्यों, प्राकृतिक दुनिया के कार्यों के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है;

संचार के साधनों और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के तरीकों में महारत हासिल की।बच्चा संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग करता है, संवाद भाषण और बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने के रचनात्मक तरीकों का मालिक है (बातचीत करता है, वस्तुओं का आदान-प्रदान करता है, सहयोग में कार्यों को वितरित करता है)। स्थिति के आधार पर एक वयस्क या सहकर्मी के साथ संचार की शैली को बदलने में सक्षम;

अपने व्यवहार का प्रबंधन करने और प्राथमिक मूल्य विचारों के आधार पर अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम, प्राथमिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का पालन करते हुए। एक बच्चे का व्यवहार मुख्य रूप से क्षणिक इच्छाओं और जरूरतों से नहीं, बल्कि वयस्कों की मांगों और "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" के बारे में प्राथमिक मूल्य विचारों से निर्धारित होता है। बच्चा एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम होता है। सार्वजनिक स्थानों (परिवहन, दुकान, क्लिनिक, थिएटर, आदि) में सड़क पर (सड़क के नियम) व्यवहार के नियमों का पालन करता है;

बौद्धिक और व्यक्तिगत कार्यों (समस्याओं) को हल करने में सक्षम, उम्र के लिए पर्याप्त... बच्चा स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान और गतिविधि के तरीकों को वयस्कों और स्वयं दोनों द्वारा तैयार किए गए कार्यों (समस्याओं) को हल करने के लिए लागू कर सकता है; स्थिति के आधार पर, यह समस्याओं (समस्याओं) को हल करने के तरीकों को बदल सकता है। बच्चा अपने स्वयं के विचार का प्रस्ताव करने और उसे एक ड्राइंग, भवन, कहानी आदि में शामिल करने में सक्षम है;

अपने बारे में, परिवार, समाज, राज्य, दुनिया और प्रकृति के बारे में प्राथमिक विचार रखना। बच्चे को अपने बारे में एक विचार होता है, उसका अपनापन और अन्य लोगों का एक विशेष लिंग से संबंध होता है; परिवार की संरचना, पारिवारिक रिश्तों और रिश्तों पर, पारिवारिक जिम्मेदारियों के वितरण, पारिवारिक परंपराओं पर; समाज, उसके सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में; राज्य और उससे संबंधित के बारे में; विश्व के बारे में;

शैक्षिक गतिविधि की सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं में महारत हासिल है -नियम के अनुसार और मॉडल के अनुसार काम करने की क्षमता, एक वयस्क को सुनें और उसके निर्देशों का पालन करें;

आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल की।बच्चे ने आवश्यक कौशल और क्षमताओं का गठन किया है विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए।

	विषय का नाम
	काइंड वर्ल्ड कोर्स का परिचय
	जगत की व्यवस्था। सृष्टि के दिनों में चलना। विषय 1. भगवान की दुनिया की यात्रा
	पहली सैर। रोशनी। दिन। रात।
	दूसरा चलो। आकाश।
	दूसरा चलो। आकाश।
	तीन चलो। धरती। पानी। पौधे।
	चौथा चलो। सूरज। चांद। सितारे।
	पाँचवाँ चलो। पक्षी। मछलियां। कीड़े।
	छह चलो। इंसान। जानवरों।
	इंसान। आत्मा कहाँ है? इंसान जानवर से कैसे अलग है?
	धन्यवाद। सभी प्राणी अपने सृष्टिकर्ता को धन्यवाद कैसे देते हैं?
	दुनिया में रिश्तों का निर्माण, हमारे जीवन में। शुभ अशुभ(पुस्तक 2)
	मसीह के जन्म का पर्व। पहली बर्फ
	मसीह के जन्म का पर्व। देवदूत मूर्ति।
	हमारे कम दोस्त। हम पक्षियों की देखभाल करते हैं। हम पक्षी घर बनाते हैं।
	हमारे जीवन में रिश्ते कैसे काम करते हैं(पुस्तक 3)
	हमारे कम दोस्त। लाल किताब। ईश्वर की रचना को ठेस न पहुंचाएं।
	हमारे कम दोस्त।
	परम्परावादी चर्च (किताब 3)
	हमारे अच्छे कर्म। दया के कार्य। हम घर के लिए उपहार बनाते हैं। माँ के लिए, दादी।
	हमारे अच्छे कर्म। दया के कार्य। हम अपने छोटे भाइयों और बहनों के लिए खिलौने बनाते हैं।
	हमारे छोटे दोस्त (किताब 3)
	हमारे अच्छे कर्म। दया के कार्य। हम अपने गांव, खेल के मैदान के सुधार में लगे हैं।
	एक परिवार। बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध
	मेरी मातृभूमि।
	रूढ़िवादी छुट्टियां (किताब 4)
	मसीह के पुनरुत्थान का पर्व। ईस्टर। उपहार तैयार करना।
	मसीह के पुनरुत्थान का पर्व। ईस्टर। खेल पुस्तकालय।
	एक रूढ़िवादी चर्च की दुनिया की यात्रा करें। मंदिर के लिए भ्रमण।
	एक रूढ़िवादी चर्च की दुनिया की यात्रा करें। मंदिर के मॉडल की प्लास्टिसिन मोल्डिंग
	दिन परी। स्वर्गीय संरक्षक। हम एक गायन परी खींचते हैं।
	दिन परी। स्वर्गीय संरक्षक। कागज की परी बनाना।
	धन्यवाद। धन्यवाद(पुस्तक 4)
	दयालु दुनिया। "धन्यवाद" शब्द का क्या अर्थ है?
	दयालु दुनिया। अंतिम पाठ। हम एक दयालु दुनिया बनाते हैं।

शैक्षिक कार्य:
शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"
- बच्चों में अच्छे बच्चों के व्यवहार के नियमों का पालन करने के कौशल का निर्माण करना।
-अपनी बुरी आदतों से लड़ने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण।
शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"
-बच्चों में नैतिक चेतना का विकास।
- अपने व्यक्तित्व में रुचि विकसित करें।
शैक्षिक क्षेत्र "संचार"
- बच्चों को समस्याग्रस्त और नैतिक विषयों पर चिंतन करने और अपने निर्णय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता"
-दृश्य कौशल में सुधार करने के लिए, रचनात्मक गतिविधि की क्षमता।

प्रारंभिक काम।
1. विषयों पर बातचीत:
-"मेरा परिवार"।
- "दोस्ती क्या है"।
2. कला के काम पढ़ना
-अनाज: "छोटे लोगों के लिए अच्छी कहानियाँ"
-वी। वीरसेव "भाई"
-वी। कटाव "फूल - सात-फूल"
3. उत्पाद एन.ओ.डी. विषयों पर:
-व्यक्तिगत अनुभव से कहना
- "जीवन के मुख्य नियम"
- "अच्छाई का पेड़"
4. माता-पिता के लिए एक विषयगत स्टैंड डिजाइन करें।
-मित्र परिवार
5. डिडक्टिक गेम्स का उपयोग करना।
- "मुस्कान"
-"विपरीतता से"
- "एक दोस्त की मदद करें"
6. उत्पादक गतिविधि।
प्रदर्शनी: "एक दयालु मुस्कान"
प्रयुक्त पुस्तकें:
-वासिलिवा एम.ए., गेर्बोवा वी.वी., कोमारोवा टी.एस.
"बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम"
एम।: मोज़ेक - संश्लेषण। 2011
-शेवचेंको एल.एल. "दयालु दुनिया"। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। पुस्तक 3. एम .: पितृभूमि की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं का समर्थन केंद्र। 2012 आर.
-कोमारोवा टी.एस., ज़ारियानोवा ओ.यू., इवानोवा एल.आई. "सौंदर्य - खुशी, रचनात्मकता"। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा कार्यक्रम।
एच।: रूस की शैक्षणिक सोसायटी। 2000 साल
7. शिक्षा और सामग्री।
-गुड़िया-खिलौने: दो भाई, कागज की एक शीट के बंडल, पेंट, एक ब्रश, पानी का एक जार, एक स्टैंड, लत्ता।

पाठ्यक्रम ही शैक्षिक गतिविधि है।
संगीत "मजबूत दोस्ती" के लिए बच्चे हाथ मिलाते हैं और एक सर्कल में खड़े होते हैं।
-मुझे बहुत खुशी है कि हम सब फिर से एक साथ हैं - सुंदर, साफ-सुथरा, बहुत मिलनसार।
आइए एक दूसरे को मुस्कान और अच्छे मूड दें।
खेल "एक मुस्कान दें" आयोजित किया जा रहा है
-आज मैं आपको दो लड़कों से मिलवाऊंगा। शिक्षक दो लड़कों की गुड़िया अपने हाथों में लिए हुए है। यह शेरोज़ा है - वह बड़ा भाई है, और यह साशा है - वह छोटा भाई है। वे बहुत बार झगड़ते हैं। हमें उन्हें एक-दूसरे से दोस्ती करना, प्यार करना सिखाना चाहिए।
कहानी को सुनो।
सुबह आ गई है। शेरोज़ा, साशा को दूर धकेलते हुए चिल्लाती है: “मैं पहले धोने जाऊँगी! मैं बड़ा भाई हूं।" नाश्ते के बाद बड़ा भाई छोटे से कहता है: मेरे लिए बर्तन साफ ​​कर लो, नहीं तो मेरे पास समय नहीं है।" और जब वे सैंडबॉक्स में खेलते थे, तो शेरोज़ा लगातार साशा से खिलौने छीन लेता था।
- तुम अपने भाई से खिलौने क्यों ले रहे हो?
- मुझे भी उनकी जरूरत है।
-लोग। आप शेरोज़ा को क्या कहेंगे?
-बच्चों के उत्तर।
- उसने अपने छोटे भाई को क्यों चोट पहुंचाई?
-बच्चों के उत्तर।
-लोगों को न तो बड़ों को और न ही छोटों को नाराज़ करना चाहिए. उन्हें आज्ञाकारी होना चाहिए और अच्छा करना चाहिए। लोग! सोचिये और बताइये दोस्ती क्या है?
-बच्चों के उत्तर।
-अब मैं तुम्हें सारे बुने हुए कपड़े दूंगा। उन्हें तोड़ने की कोशिश करो।
-तोड़ना मत।
- और अब एक टहनी लेकर उसे तोड़ लें.
- टहनियाँ टूट रही हैं।
-तो आप भी ऐसा करें: यदि आप सद्भाव में रहते हैं, तो कोई भी आप पर विजय प्राप्त नहीं करेगा, और यदि आप झगड़ा करते हैं, तो कोई भी आपको नष्ट कर देगा।
आइए खेलते हैं। शिक्षक फर्श पर एक खिलौना रखता है - गुड़िया "सेरियोज़ा", टिप्पणी। यह बड़े भाई शेरोज़ा हैं। वह अपने छोटे भाई को नाराज करता है, खिलौने ले जाता है, धक्का देता है, सैंडबॉक्स में इमारतों को तोड़ देता है।
और यह छोटा भाई साशा है। शिक्षक साशा गुड़िया को फर्श पर रखता है। वह अपने बड़े भाई से हीन है, कमजोरों की मदद करता है, पक्षियों को उंडेलता है। वह अच्छा है।
हम संगीत पर नाचेंगे। लेकिन सिग्नल पर आपको दौड़कर उस लड़के के पास जाना होगा जिससे आप दोस्ती करना चाहते हैं।
खेल खेला जा रहा है।
- तुम सब अपने छोटे भाई के पास क्यों भागे?
-बच्चों के उत्तर।
-देखो, दोस्तों, शेरोज़ा परेशान है और रो रही है। क्यों?
-बच्चों के उत्तर।
शिक्षक खिलौना "साशा" लेने और उसके साथ आने और शेरोज़ा पर दया करने की पेशकश करता है।
-आइए शेरोज़ा को अच्छे लोगों के व्यवहार के नियमों के बारे में बताते हैं।
-किसी को ठेस न पहुंचाएं
- आज्ञाकारी बनें
- सभी के स्वास्थ्य की कामना करें
-आभारी होना
- अच्छाई लाओ।
शिक्षक शेरोज़ा की ओर मुड़ता है।
-अब क्या आप समझते हैं कि अगर आप लोगों का भला नहीं करेंगे तो क्या हो सकता है? सभी नियम याद रखें? आइए हम सब मिलकर एक प्यारी सी मुस्कान बनाएं!
शिक्षक बच्चों को टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करता है, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराता है और कार्य पूरा करता है।
"काइंड स्माइल" प्रदर्शनी के अंत में, शिक्षक बच्चों को धन्यवाद देते हैं और उन्हें याद दिलाते हैं:
दयालुता वर्षों से अधिक नहीं होती है,
ठंड से दया आपको गर्म करेगी।
अगर दया, जैसे सूरज चमकता है,
वयस्क और बच्चे खुश हैं।

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन № 8"

मास्को क्षेत्र के शतुरा नगर जिला

परियोजना

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर

स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे

"दयालु दुनिया"

(कार्यान्वयन अवधि 1 वर्ष)।

परियोजना शिक्षक द्वारा विकसित की गई थी:

फोनीना नतालिया व्लादिमीरोवनास

"शिष्टाचार जितना सस्ता या मूल्यवान कुछ भी नहीं है।"

(एम। सर्वेंटेस।)

आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का गठन एक अभिन्न व्यक्तित्व का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है, वास्तव में स्वतंत्र और जिम्मेदार, अपने जीवन पथ का अपना विचार बनाने में सक्षम। सहजता से, हमारे बच्चे अच्छाई को बुराई से अलग करते हैं, करुणा, दया, मूल्य सत्य और ईमानदारी के मूल्य को समझते हैं। क्या हम उनमें सर्वोत्तम मानसिक अभिव्यक्तियों का पर्याप्त समर्थन करते हैं? क्या हम जीवन की स्थितियों, कार्यों पर विचार करने पर पर्याप्त ध्यान देते हैं, क्या हम बच्चों को वास्तविक रोजमर्रा की समस्याओं को समझने में मदद करते हैं जिनके लिए निर्णय लेने की आवश्यकता होती है?

आखिरकार, बच्चे के रहने की स्थिति (रेडियो और टेलीविजन, साहित्य, संगीत, संचार का प्रभाव) को युवा पीढ़ी पर निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम में "जन्म से स्कूल तक" एन.वाई। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, बच्चों के साथ काम की सामाजिक और व्यक्तिगत दिशा पर एक खंड है, लेकिन यह कक्षाओं की अनुसूची में शामिल नहीं है। इसलिए, शिक्षक कभी-कभी इस खंड को शैक्षिक के रूप में याद करते हैं। लेकिन वह मुख्य लोगों में से एक है। अगर कोई बच्चा महान गणितज्ञ नहीं बनता है, तो कोई समस्या नहीं है, लेकिन अगर वह दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, चौकस और विचारशील नहीं बनता है, तो व्यर्थ में हमने उसे बाकी सब कुछ सिखाया।

परियोजना एलएल शेवचेंको के कार्यक्रम पर आधारित है। "आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति" अच्छी दुनिया "।

उद्देश्ययह परियोजना पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अतिरिक्त है, घरेलू पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के आधार पर एक बुनियादी संस्कृति का निर्माण।

कार्य:रूस के पारंपरिक आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित होने के माध्यम से बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास।

बच्चों में नैतिक भावनाओं को लाने के लिए: दया, करुणा, सहानुभूति। माता-पिता की आज्ञाकारिता, परिवार के लिए प्यार, मातृभूमि, दयालु, दुनिया के प्रति मानवीय रवैया, मित्रता, अनैतिक कार्य करने में उतावलापन, पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी और देखभाल।

बच्चों को आपसी सम्मान, शांति के आधार पर समूह में संबंध बनाना सिखाएं; संघर्ष की स्थितियों में शांतिदूत बनना सिखाना: अपमान न करना, पछतावा न करना, एक-दूसरे को क्षमा करना, आक्रामकता, क्रोध पर काबू पाना, एक शांतिपूर्ण मानसिक व्यवस्था बनाए रखना।

दूसरों की निंदा किए बिना, नैतिकता के नैतिक मानदंडों के अनुसार अपने स्वयं के (और दूसरों के नहीं) कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।

बच्चों को अपनी आत्मा को अच्छे गुणों से सुशोभित करने के लिए प्रोत्साहित करना।

कार्यक्रम की एक विशेषता विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के ढांचे के भीतर मूल्यों का बार-बार समेकन है: ग्रंथों को सुनना, खेल खेलना, ड्राइंग करना, नाटकीय गायन करना, नैतिक पसंद की समस्याग्रस्त स्थितियों को हल करना।

नैतिक शिक्षा पर परियोजना के कार्यान्वयन में एक एकीकृत दृष्टिकोण शामिल है - कार्यक्रम की सामग्री को सभी प्रकार की गतिविधियों में शामिल करना: संज्ञानात्मक, उत्पादक, खेल। इसी समय, एकीकरण के सिद्धांत का उपयोग आपको विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को पूरी तरह से हल करने की अनुमति देता है।

सभी सामग्री व्यवस्थित है। बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कार्य की प्रणाली और क्रम निम्नलिखित खंडों में प्रस्तुत किया गया है:

दुनिया में रिश्तों का निर्माण।

आज्ञाकारी बनो! कड़ी मेहनत!

दया, प्रेम, देखभाल के बारे में।

क्षमा, हठ के बारे में।

विनम्र होना! शेखी मत बघारो!

चोरी मत करो! धोखा मत दो

बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध।

मानव जीवन में रूढ़िवादी चर्च।

हमारे कम दोस्त।

प्रस्तुत ब्लॉकों के ढांचे के भीतर, काम की सामग्री के विषय, कला के कार्यों के पढ़ने और चर्चा को वितरित किया जाता है; चित्रण के साथ काम करें; खेल: उपदेशात्मक और मोबाइल, चित्र बनाना, सुनना और गाने गाना।

परियोजना 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है

कार्यान्वयन अवधि -1 वर्ष.

अपेक्षित परिणाम: बच्चों को दयालु, आज्ञाकारी, देखभाल करने वाला, ईमानदार, मेहनती होना चाहिए।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम के परिणामों के योग का रूप इस कार्यक्रम के बच्चों द्वारा महारत के स्तर का एक नक्शा है (संलग्न)।

शैक्षिक और विषयगत योजना।

	पाठ विषय	घंटों की संख्या
		सिद्धांत	अभ्यास
	हमारी खूबसूरत दयालु दुनिया।
	एक दयालु सहायक।
	क्या हम दोस्त बनना जानते हैं।
	दया, प्रेम, देखभाल के बारे में।
	मेहनती और आलसी के बारे में।
	हम मेहनत कैसे कर सकते हैं।
	जब यह उबाऊ हो जाता है।
	उदारता और लालच।
	मेरे दोस्त के बारे में।
	हमारे अच्छे कर्म।
	मानव जगत और पशु जगत में दयालु और निर्दयी रचनाएँ।
	लोगों के साथ कैसा व्यवहार करें।
	मेरे मित्र।
	कुछ विफल क्यों होता है।
	कौन मजबूत है: नम्र या क्रोधित।
	सबसे महत्वपूर्ण कौन है।
	जानवरों की दुनिया में विवाद।
	शालीनता और अभिमान।
	दूसरे का और अपना।
	मेरी माँ।
	हमारे परिवार के पुरुष।
	जन्म।
	दिन परी।
	हमारे छोटे मित्र पक्षी हैं।
	मानव जानवरों की देखभाल।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धति संबंधी समर्थन और शर्तें।

	नाम विषयों	काम का रूप	लक्ष्य	तरीके	फंड
मैं दुनिया में रिश्तों का निर्माण।
	हमारा सुंदर, दयालु दुनिया।	बातचीत	बच्चों से उनके कार्यों के बारे में पता करें। दयालु, विनम्र व्यवहार के नियमों को व्यवस्थित और सामान्य बनाना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "बुराई से अच्छाई को कैसे अलग करें"। अध्ययन। विचार - विमर्श। "यह बुराई क्यों है।" अच्छे बच्चों के लिए जीवन के मुख्य नियमों को सीखना। ड्राइंग, जीवन के अच्छे नियम "इंद्रधनुष"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा-बुरा",
	क्या अच्छा है और क्या बुरा।	विचार - विमर्श	चित्र में दर्शाए गए कार्यों को समझने की क्षमता और उन्हें चित्रित करने की क्षमता विकसित करना। दूसरों के प्रति दया दिखाएं।	खेल "बच्चों को क्या होना चाहिए"। "पुण्य", "बड़प्पन" पढ़ना। चित्रण "अच्छे कर्म" की जांच करना। "यदि आप दयालु हैं" गीत सीखना।	गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग "अगर आप दयालु हैं।"
	एक दयालु सहायक।		बच्चों को यह समझने दें कि ज्यादातर लोग हमेशा बुरे या दयालु नहीं होते हैं और हर चीज में जो एक दुष्ट व्यक्ति दयालु बन सकता है वह बदल सकता है।	कहावत की चर्चा "अच्छा नहीं मरेगा, लेकिन बुराई गायब हो जाएगी।" "विवेक से प्रेरित" कविता पढ़ना। पढ़ना "कैसे वान्या ने अच्छा काम किया।" ड्राइंग "अच्छाई का पेड़"। खेल "अच्छे कर्मों की फार्मेसी"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	क्या हम दोस्त बनना जानते हैं?	विचार - विमर्श		अध्ययन। विचार - विमर्श। कविता "दोस्ती"। जीभ जुड़वाँ याद रखना "जिसके साथ तुम नेतृत्व करोगे, उसी से तुम्हें लाभ होगा।" खेल गतिविधि: "दोस्ती", "दुनिया को कैसे दयालु बनाया जाए।" "द रोड ऑफ़ काइंडनेस" गाना सुनते हुए।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। "द रोड ऑफ़ काइंडनेस" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
द्वितीयआज्ञाकारी बनो! कड़ी मेहनत!						द्वितीयआज्ञाकारी बनो! कड़ी मेहनत।			द्वितीयआज्ञाकारी बनो! कड़ी मेहनत।
	दया, प्रेम के बारे में।	ध्यान	सोचने की क्षमता बनाने के लिए, कार्यों के पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, अपने कार्यों का सही आकलन करने के लिए, नैतिक गुणों को चिह्नित करने के लिए: वयस्कों की आज्ञाकारिता।	परी कथा "कोलोबोक", कहानी "शरारती बेटा" की चर्चा। रचनात्मक कार्य। हम कार्यों के भूखंडों के अनुसार आकर्षित करते हैं।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। रंग पेंसिल,
	कहानियों और कृतियों में अवज्ञा के बारे में।		पढ़े गए पाठ में कारण और प्रभाव संबंधों को समझने की क्षमता बनाने के लिए (नायक की कार्रवाई के कारण और परिणाम जो हुए हैं)।	अध्ययन। लघु कथाओं "डेयरिंग यंग फ्लाई", "स्पैरो एंड फायर", "थ्री गोल्ड-मैनड फिश", "शरारती भालू" की चर्चा। चित्रण "माँ की आज्ञा मानो" के साथ काम करना।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	मेहनती और आलसी के बारे में।	विचार - विमर्श	लोगों में कड़ी मेहनत, मदद करने की इच्छा, अन्य लोगों द्वारा आवश्यक होने के लिए खेती करना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "द वाइज किंग", "द ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट।" कहावत की चर्चा "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा।" कल्पित कहानी "ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट" का नाटकीयकरण	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। नाटकीयता के लिए वेशभूषा
	हम मेहनत कैसे कर सकते हैं।		बच्चों को समझ में लाने के लिए, एक व्यक्ति अपने काम से दूसरों के सम्मान का हकदार होता है। आलंकारिक शब्दों और भावों पर ध्यान दें, गीत की संगीतमयता, लय और तुकबंदी को महसूस करें।	कहावत की चर्चा "आप दूसरे के काम का सम्मान करते हैं, आप खुद को गंदा करते हैं, खुद को साफ करते हैं।" "श्रम का निमंत्रण" कविता पढ़ना। "अन्तोशका" गीत गाते हुए।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। "अन्तोशका" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
	जब यह उबाऊ हो जाता है।	पढ़ना-चर्चा	बच्चों को रूपक को समझना सिखाने के लिए, कार्यों के नायकों के कार्यों के मूल्यांकन की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।	कहावतों की चर्चा: "हाथ व्यस्त हो तो बोरियत नहीं होगी", "एक अच्छा काम दो सदियों तक रहता है।" अध्ययन। लघु कथाओं "मेहनती और आलसी भाई", "सुबह की किरणें", "लिटिल माली", "ओल्ड मैन", "टू क्लाउड्स", "लेज़ी एंड द सन" की चर्चा। खेल गतिविधि "रिबन खिंचाव"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। खेल के लिए विशेषता "रिबन खिंचाव"
तृतीय						तृतीयदया, प्रेम, देखभाल के बारे में।			तृतीयदया, प्रेम, देखभाल के बारे में।
	उदारता और लालच।		अनाथों के प्रति दृष्टिकोण के बारे में, बच्चों में दयालुता लाने के लिए।	चर्चा "हम सब" हम आधे में विभाजित करते हैं "	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	मेरे दोस्त के बारे में।	विचार - विमर्श	बच्चों में दोस्तों के प्रति एक दयालु, मानवीय रवैया लाने के लिए।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "भगवान की लालटेन" कार्य "अपनी आत्मा में टॉर्च जलाएं।" हम गीत सुनते हैं और सीखते हैं "यह वही है जो एक सच्चा वफादार दोस्त है" का अर्थ है।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग "यह वही है जो एक सच्चे वफादार दोस्त का मतलब है।"
	हमारे अच्छे कर्म।		बच्चों को नैतिक भावना, मित्रता, अनैतिक कार्य करने में शालीनता, आपसी सहयोग से शिक्षित करना।	अध्ययन। कविताओं की चर्चा "सड़क पर", "चलो मौन में बैठते हैं।" "क्या एक लड़के ने अच्छा किया है" दृष्टांत की जाँच करना। गाना गाते हुए "दोस्तों को हम सब कुछ आधा कर देते हैं"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।"
	लोगों की दुनिया और जानवरों की दुनिया में दयालु और निर्दयी रचना		बच्चों में जिम्मेदारी की नैतिक भावना पैदा करना, लोगों की देखभाल करना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "द डॉग एंड द शैडो", "थ्री बेबीज़", "द टेल ऑफ़ द बी -" मोख्नाटका "। कहावत की चर्चा "आप एक अजनबी का पीछा करते हैं, आप अपना खो देंगे।" गाना गाते हुए "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों।"
चतुर्थक्षमा, हठ के बारे में।						चतुर्थक्षमा, हठ के बारे में।	तृतीय दया, प्रेम, देखभाल के बारे में।		चतुर्थक्षमा, हठ के बारे में।
	लोगों के साथ कैसा व्यवहार करें।		बच्चों को आचरण के नियमों के बारे में शिक्षित करना जारी रखें। बच्चों में वयस्कों और साथियों के संबंध में अच्छे व्यवहार के कौशल का विकास करना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "आक्रोश", "क्षमा"। दृष्टांतों के साथ काम करना "आक्रोश-खुशी"। अध्ययन। विचार - विमर्श। "दोस्तों के साथ बेहतर संवाद कैसे करें।" खेल गतिविधि "दोस्तों के साथ बेहतर संवाद कैसे करें।"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	मेरे मित्र।	संगीत सुनना	लोगों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, दोस्तों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया की सक्रिय अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें।	"मुस्कान" गाना सुनना और सीखना। नियम सीखना "जैसा आप चाहते हैं कि लोग आपके साथ करें, वैसे ही आप उनके साथ व्यवहार करें।" खेल गतिविधि "अच्छा - बुरा"। रचनात्मक गतिविधि: "एक मुस्कान खींचना।"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। रंगीन पेंसिल, कागज।
	कुछ काम क्यों नहीं हो रहा है।		बच्चों को जिद्दीपन की अवधारणा से परिचित कराएं। कल्पित कथा की आलंकारिक भाषा को महसूस करना सीखें।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "भेड़"। कहानी के लिए दृष्टांतों के साथ काम करना। अध्ययन। कल्पित "हंस, कर्क और पाइक" की चर्चा। कल्पित के लिए दृष्टांतों के साथ काम करना।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	कौन मजबूत है: नम्र या क्रोधी	विचार - विमर्श	घटनाओं, नायकों के कार्यों, उनकी भावनात्मक अवस्थाओं के कारण संबंधों को स्वतंत्र रूप से स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। नायकों के नैतिक कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "हवा और सूरज" ड्राइंग "अच्छा सूरज, बुरी हवा"। "मुस्कुराओ" गीत गाओ।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। "मुस्कान" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
वी						वीविनम्र होना! शेखी मत बघारो!	चतुर्थक्षमा, हठ के बारे में।		वीविनम्र होना! शेखी मत बघारो!
	सबसे महत्वपूर्ण कौन है।	विचार - विमर्श	वर्णित घटना के सामाजिक महत्व को प्रकट करने के लिए, नायकों का संबंध, लेखक के शब्दों को उजागर करने के लिए (गर्व से डींग मारना, विनम्रता से खड़ा होना, आदि) जो नायकों को स्वयं और उनके कार्यों की विशेषता है।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "सबसे महत्वपूर्ण कौन है।" व्हाट द हैंड लुक्स लाइक इलस्ट्रेशन के साथ काम करना अध्ययन। विचार - विमर्श। "मानव शरीर के अंग कैसे बहस करते हैं।" खेल गतिविधि "देखो - अनुमान लगाओ"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	जानवरों की दुनिया में विवाद।		कहानियों, परियों की कहानियों, कविताओं की आलंकारिक भाषा को महसूस करें। समझें कि ईर्ष्या और शेखी बघारना दंडनीय है।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "अन्य लोगों के पंखों में जैकडॉ।" कहानी के कथानक पर चित्रण। अध्ययन। चर्चा "मेंढक और बैल"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	शालीनता और अभिमान।		कला के कार्यों के माध्यम से नम्रता और गर्व जैसे नैतिक गुणों में अंतर्दृष्टि प्रदान करें।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "धूल का एक छींटा और एक बूंद"। चित्रण के साथ काम करना "मुझे बताओ कि क्या खींचा गया है।" अध्ययन। विचार - विमर्श। "समुद्र और वन"। पहेली "एक दूसरे से कैसे जुड़ें"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
छठी चोरी मत करो! धोखा मत दो!						छठीचोरी मत करो! धोखा मत दो!			छठीचोरी मत करो! धोखा मत दो!
	दूसरे का और अपना।	बातचीत - चर्चा	बच्चों को अनैतिक कार्य करने के लिए नैतिक रूप से उतावलेपन की शिक्षा देना: चोरी मत करो, धोखा मत दो।	नियम सीखना "चोरी मत करो, झूठ मत बोलो।" अध्ययन। विचार - विमर्श। "चोर बुरा है, लेकिन अच्छाई अच्छा है", "हड्डियाँ"। खेल गतिविधि "गोभी"।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	झूठ कहाँ से आता है? इसका सामना कैसे करें।	अध्ययन। ध्यान	झूठ, ईमानदारी जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों को शिक्षित करना जारी रखें।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "झूठ"। खेल गतिविधि "झूठ-पर्वत"। कहावत की चर्चा "आप एक बोरी में एक आवारा छिपा नहीं सकते।" क्वेस्ट "लगता है कि चालाक झूठ किससे डरता है।"
	दुष्ट बहनों के बारे में - लज़िना और खिट्रिना।	पढ़ना-चर्चा	वर्णित घटना के सामाजिक महत्व को प्रकट करने के लिए, नायकों का संबंध, लेखक के शब्दों (चालाक, बुराई, विवेक, शर्म, अच्छा) को उजागर करने के लिए जो नायकों को स्वयं और उनके कार्यों की विशेषता है।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "कैसे नताशा ने अपनी बहन से एक तरकीब खरीदी।" चित्रण के साथ कार्य करना। अध्ययन। विचार - विमर्श। "पेट्या क्यों रोई?" हम एक परी कथा की रचना कर रहे हैं "कितनी दुष्ट और दयालु बहनें मिलने गईं।"	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"।
	एक दयालु व्यक्ति एक खुश व्यक्ति होता है।		अच्छे के नियमों का सामान्यीकरण करना। विनम्र व्यवहार। दूसरों के प्रति दया दिखाएं, दूसरों के लिए कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता।	अध्ययन। विचार - विमर्श। कविता "आज्ञा"। चित्रण के साथ काम करना "मैं किसे और क्या खुश कर सकता हूं"। अध्ययन। विचार - विमर्श। "प्रसन्न व्यक्ति"। "दया" गीत गाते हुए।	पुस्तक 1. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "अच्छा - बुरा"। "दया" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
सातवीं बच्चों और माता-पिता का रवैया।						सातवीं			सातवींबच्चों और माता-पिता के बीच संबंध!
			परिवार की दुनिया का एक विचार तैयार करें। परोपकार, सहिष्णुता, ध्यान, पारस्परिक सहायता के विकास को बढ़ावा देना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "मेरे प्रकार"। संगीत गतिविधि "रोडनॉय डोम"। अध्ययन। चर्चा "सातवीं बेटी"। खेल गतिविधि "अपना दृष्टिकोण जांचें", "सही-गलत"।
	मेरी माँ।	पढ़ना-चर्चा	माँ के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उसकी देखभाल करने और मदद करने की इच्छा पैदा करना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "माँ", "तुम्हारी माँ क्या है", "तीन सूरज"। कहावत को याद करते हुए "यह धूप में गर्म है, माँ में अच्छा है।" "हमेशा माँ रहने दो" गीत सुनकर।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" "चलो हमेशा माँ रहें" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग
	हमारे परिवार के पुरुष।		सम्मानजनक व्यवहार में अनुकरण करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। परिवार में बच्चे और पिता के बीच संबंधों के बारे में कार्यों से परिचित कराना।	अध्ययन। विचार - विमर्श। "पिताजी के साथ काम करने के लिए", "पिता और पुत्र", "पिता"। एक दोस्ताना पारिवारिक खेल। संगीत गतिविधि: "सोलर सर्कल" गाने के लिए अतिरिक्त रिफ्रेन्स के साथ आना।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" "सोलर सर्कल" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग
	परिवार के वरिष्ठ सदस्य दादी, दादा हैं।		परिवार के बारे में विचारों का विस्तार करें, पारिवारिक रिश्तों में नेविगेट करना सिखाएं। बच्चों में बड़ों के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।	पढ़ना और चर्चा: कहावतें "जो अपने माता-पिता का सम्मान करता है वह कभी नाश नहीं होगा"; ग्रंथ "पुराने पढ़ो, तुम स्वयं बूढ़े हो जाओगे", कविताएँ "दादी", "माँ की माँ - मेरी दादी।" चित्र "बूढ़े दादा", "दादी और पोती" के साथ काम करना। खेल गतिविधियाँ "बाबा और पाई"।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।"
मानव जीवन में रूढ़िवादी चर्च।						आठवींमातृभूमि।			आठवींमातृभूमि।
	रूढ़िवादी चर्च और रूढ़िवादी छुट्टियां।	चैटिंग-परिचित	बच्चों को मंदिर से परिचित कराएं। (मंदिर की यात्रा)। बच्चों के साथ चर्चा करें कि एक व्यक्ति ईसाई कैसे बनता है? एक व्यक्ति के लिए मंदिर का अर्थ।	चित्र, सिनेमाघरों, दुकानों, संग्रहालयों की छवियों की परीक्षा। एक रूढ़िवादी चर्च के बारे में एक कहानी। हम दृष्टांतों को देखते हैं।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" "रूस के बारे में गीत" की ऑडियो रिकॉर्डिंग। रंगीन पेंसिल, कागज।
	क्रिसमस।	परिचित - चर्चा	बच्चों को रूढ़िवादी छुट्टी की अवधारणा से परिचित कराना। रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं में रुचि को बढ़ावा देना।	चित्रण क्रिसमस के बारे में है। संगीत गतिविधि: एक गाना सुनना "क्रिसमस ट्री"। रचनात्मक गतिविधि: क्रिसमस उपहार, चित्र "एन्जिल्स" की प्रदर्शनी।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। रूढ़िवादी चर्च। "रंगीन पेंसिल, कागज।
			छुट्टी की अवधारणा तैयार करें। सामान्य शब्दों में, छुट्टी के अर्थ के बारे में बताएं।		पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। रंगीन पेंसिल, कागज।
	डे एंजल	बातचीत - चर्चा	एक अवधारणा तैयार करें: स्वर्गीय संरक्षकों के बारे में। हम चर्चा करते हैं और प्रतिबिंबित करते हैं। "मैं किसके नाम पर हूँ? प्रियजनों को कैसे खुश करें ”।	नाम दिवस पढ़ना और चर्चा करना, खेलना, "रोटी"	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "रूढ़िवादी चर्च" ऑडियो रिकॉर्डिंग: स्वर्गदूतों के बारे में एक गीत।
नौवीं हमारे कम दोस्त।						नौवींहमारे कम दोस्त।			नौवींहमारे कम दोस्त।
	जब इंसान जानवरों को समझ गया।		बच्चों को अवधारणा से परिचित कराना: जानवरों के प्रति दयालु रवैया क्या है। यह समझने के लिए कि मानव संस्कृति जानवरों के संबंध में प्रकट होती है।	पढ़ना और चर्चा: "मनुष्य ने जानवरों को कैसे नाम दिया", "जानवरों की भाषा"। रचनात्मक गतिविधि: हम रचना करते हैं, कविताओं के भूखंडों के आधार पर किसी व्यक्ति को "उत्तर" देते हैं।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" रंगीन पेंसिल, कागज
	हमारे छोटे मित्र पक्षी हैं।		पक्षियों के साथ सही व्यवहार करने के लिए बच्चों को चौकस, दयालु होना सिखाएं।	पढ़ना और चर्चा: "स्पैरो", "हंग्री बर्ड", "फ़ीड द बर्ड्स", "काइंड गर्ल"। चित्रण के साथ कार्य करना: "पक्षियों के दुश्मन", वन चिकित्सक "। संगीत गतिविधि: ए। अल्याबयेव "कोकिला" सुनना। खेल गतिविधि: "बर्डी"।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" ए। एल्याबयेव द्वारा संगीत "कोकिला" की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
	मानव जानवरों की देखभाल।	पढ़ना सोच रहा है	दिखाएँ कि लोग प्रकृति की कितनी परवाह करते हैं। प्रकृति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, उसे हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा।	पढ़ना और चर्चा: "ढूंढें", "बिल्ली का बच्चा"। चित्रण "दोस्तों" के साथ काम करना, "बिल्ली खिड़की से बाहर देखती है।" संगीत गतिविधि: "द डॉग इज गॉन" गाना गाते हुए। रचनात्मक गतिविधि "यह अजीब है कि एक विशाल दुनिया में बेघर कुत्तों और बिल्लियों के लिए कोई जगह नहीं है"।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।" "द लॉस्ट डॉग" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग। पेंट, कागज।
	एक व्यक्ति को पौधों, मछलियों और अन्य प्राणियों से कैसे संबंधित होना चाहिए।		दयालुता का विचार बनाने के लिए विशिष्ट उदाहरणों (कल्पना के नायकों) का उपयोग करते हुए, बच्चों को प्रकृति की देखभाल करना सिखाएं।	पढ़ना और चर्चा: ग्रो बेल्स। "ट्राउट" के कार्यों में मछली के प्रति दृष्टिकोण, "लड़का और मछली"। वार्तालाप "क्या है" लाल किताब " दृष्टांतों की परीक्षा "प्यार, दया"।	पुस्तक 2. शेवचेंको एल.एल. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "अच्छी दुनिया", "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त।"

शिक्षक के लिए प्रयुक्त साहित्य।

1. Vetokhina A.Ya., दिमित्रिन्को Z.S. पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा। योजना और कक्षा नोट्स। शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली गाइड। - एसपीबी: "पब्लिशिंग हाउस" चाइल्डहुड - प्रेस "एलएलसी। 2011। - 192पी.

2.पेटरिना एस.वी. पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा: पुस्तक। शिक्षक बच्चों के लिए। बगीचा। - एम।: शिक्षा, 2009। - 96पी।

3. शेवचेंको एल. एल. "दयालु दुनिया"। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। टूलकिट। - एम।: फादरलैंड की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं के लिए सहायता केंद्र, 2012। 208s।

बच्चों के लिए प्रयुक्त साहित्य।

1. शेवचेंको एल.एल. दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। पुस्तक 1. सृष्टि के दिनों में चलना। ईडी। एल एन एंटोनोवा। प्रायोगिक शैक्षिक - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए पद्धतिगत किट। - एम।: फादरलैंड की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं के लिए समर्थन केंद्र, 2012, 176 पी।

2. शेवचेंको एल.एल. दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। पुस्तक 2. अच्छा - बुरा। ईडी। एल.एन. एंटोनोवा। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रायोगिक शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट। - एम।: फादरलैंड की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं के लिए सहायता केंद्र, 2012, 96 पी।

3. शेवचेंको एल. एल. दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। पुस्तक 3. परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे कम दोस्त। ईडी। एल एन एंटोनोवा। प्रायोगिक शैक्षिक - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए पद्धतिगत किट। - एम।: फादरलैंड की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं के लिए सहायता केंद्र, 2012, 96 पी।

बाल विकास निगरानी
बालवाड़ी समूह:
निगरानी तिथि:
शिक्षक:
उपनाम बच्चा	एकीकृत गुणों के विकास का स्तर
	नैतिक गुणों की विशेषता के लिए कला के कार्यों के नायकों के कार्यों का सही आकलन करने की क्षमता	साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता	अपने कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता	परिवार की अवधारणा	समाज की अवधारणा	प्रकृति के प्रति रवैया	नीतिवचन का ज्ञान, एक नैतिक विषय पर बातें

वी -उच्च

डी -पर्याप्त

साथ -औसत

हमारे समय के सबसे महत्वपूर्ण राज्य कार्यों में से एक युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या है, मुख्य रूप से रूसी रूढ़िवादी संस्कृति के स्रोतों और मूल्यों से परिचित होने की समस्या है। यह समझ कि ईसाई रूढ़िवादी संस्कृति के इतिहास के ज्ञान के बिना, जिसके प्रभाव में रूस की संस्कृति एक सहस्राब्दी में बनी है, रूसी और विश्व संस्कृति के मूल्यों में महारत हासिल करना असंभव है, एक उच्च स्थिति में व्यक्त किया गया है स्तर। आध्यात्मिकता के बिना, जो हमारे पिता और दादा ने सदियों से अपने बच्चों को दिया है, हम एक नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण नहीं कर सकते हैं जो ऐतिहासिक रूप से गठित राष्ट्रीय विशेषताओं को बनाए रखेगी। अब, भौतिक मूल्य आध्यात्मिक लोगों पर हावी हैं, इसलिए, बच्चों ने अच्छे, दया, न्याय, देशभक्ति, समग्र रूप से एक व्यक्ति के बारे में विचारों को विकृत कर दिया है।

इस दृष्टि से युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा का कार्य अत्यंत महत्वपूर्ण है। यह एक सामान्य शिक्षा स्कूल में इन लक्ष्यों के लिए है कि प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की नींव" (ORCSE) का विषय मॉड्यूल "रूढ़िवादी संस्कृति की नींव" 1 सितंबर, 2012 को राष्ट्रपति की ओर से पेश किया गया था। रूसी संघ डीए मेदवेदेव, समर्पित है।

हालांकि, पूर्वस्कूली उम्र में भी किसी भी तरह की परवरिश शुरू करना आवश्यक है। यह इस युग की अवधि में है कि नैतिक अनुभव, दुनिया के सक्रिय ज्ञान और मानवीय संबंधों का एक सक्रिय संचय है, आध्यात्मिक जीवन के लिए एक अपील है। जैसा कि एस. कुलोमज़िना ने लिखा है, "इन वर्षों के दौरान उनकी आध्यात्मिक अवचेतना का निर्माण किया जा रहा है, जो भविष्य में स्वतंत्र विचार और सचेत कार्यों की मिट्टी और नींव बन जाएगी" 1. बच्चे की व्यवस्थित आध्यात्मिक और नैतिक परवरिश उसके व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन को सुनिश्चित करती है, और "शैक्षिक प्रक्रिया में मूल्य अर्थों की अनुपस्थिति मानव जाति के सांस्कृतिक अनुभव के प्रसारण को बदनाम करती है, शिक्षा और प्रशिक्षण को सूचना और सीखने के प्रसारण के लिए कम करती है, और नैतिकता और नैतिकता के लिए पालन-पोषण ”2। दुर्भाग्य से, कई माता-पिता और शिक्षक इस बारे में भूल जाते हैं, बचपन से ही शिक्षा को स्कूल की तैयारी में बदल देते हैं।

मॉस्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय ने 12 नवंबर, 2001 को एक समझौते के साथ सहयोग हासिल करते हुए, रूसी रूढ़िवादी चर्च के मॉस्को सूबा के साथ बातचीत की और 2002 से संबंधित समन्वय परिषद कार्य कर रही है।

ऐसे कार्यक्रमों में से एक, प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को साकार करना, एल एल शेवचेंको का कार्यक्रम "गुड वर्ल्ड" है। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति ”। यह पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम का एक सार्थक मॉड्यूल "आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति (रूढ़िवादी संस्कृति)" है, जो एक नए शैक्षिक क्षेत्र के साथ अपने अनिवार्य भाग को पूरक करता है, जिससे बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की उपलब्धि, उनकी तत्परता सुनिश्चित होती है। प्राथमिक मानक शिक्षा "रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति" के विषय क्षेत्र में महारत हासिल करने के लिए, साथ ही शिक्षा प्रणाली के पूर्वस्कूली और स्कूल स्तर पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने की निरंतरता। (कार्यक्रम लेखक के सामान्य कार्यक्रम "ग्रेड 1-11 के लिए रूढ़िवादी संस्कृति" का एक परिचयात्मक हिस्सा है)। कार्यक्रम की सामग्री का चयन पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम (23.11.2009 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश, संख्या 685) की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए किया गया था, संघीय नई पीढ़ी (2009) की प्राथमिक सामान्य शिक्षा का राज्य शैक्षिक मानक, "रूढ़िवादी संस्कृति" विषय में अनुमानित सामग्री (रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय, 2002), रूसी संघ के 55 क्षेत्रों में रूढ़िवादी संस्कृति को पढ़ाने का अनुभव। लेखक के विचार के अनुसार, "काइंड वर्ल्ड" कार्यक्रम धार्मिक संस्कृति की प्रस्तुति के लिए एक सांस्कृतिक दृष्टिकोण रखता है, इसमें एक सांस्कृतिक विकासात्मक रचनात्मक-नाटक प्रक्षेप्य प्रकृति है - आध्यात्मिक स्थानीय इतिहास का एक मार्ग। एक बच्चे को आध्यात्मिक जीवन के धार्मिक अनुभव की दुनिया में पेश करना पारिवारिक शिक्षा का कार्य है, जो धर्मनिरपेक्ष शिक्षा की प्रणाली में असंभव है।

कार्यक्रम किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों (5 से 7 वर्ष की आयु तक) के बच्चों के लिए है। शैक्षिक-पद्धतिगत सेट "दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति ” में आठ पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं: 1) पुस्तक 1" निर्माण के दिनों में चलना ”; 2) पुस्तक 2 "अच्छा - बुरा"; 3) पुस्तक 3 “परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। हमारे छोटे दोस्त "; 4) पुस्तक 4 “हम किस बारे में खुश हैं? रूढ़िवादी छुट्टियां "; 5) दृश्य सामग्री; 6) कार्यपुस्तिका; 7) शिक्षकों के लिए एक शिक्षण सहायता (कार्यक्रम, योजना, पाठ विकास); 8) सीडी-रोम। कक्षाओं की संगीतमय संगत।

कार्यक्रम का लक्ष्य एक पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के रूप में परिभाषित किया गया है, घरेलू पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के आधार पर एक बुनियादी संस्कृति का निर्माण।

यह कार्यक्रम व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के नियमों पर, आयु क्षमताओं के अनुसार आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के तरीकों और रूपों पर, शैक्षिक सामग्री के चयन के सिद्धांतों पर, पितृसत्तात्मक विरासत के मूलभूत प्रावधानों पर आधारित है। साथ ही विकास के नियमों और एक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण के तरीकों पर वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक घरेलू स्कूल का शोध, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य के दस्तावेज, रूसी संघ में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और शिक्षा के व्यावहारिक शैक्षणिक अनुभव का सामान्यीकरण।

प्रीस्कूलर के लिए कार्यक्रम के मुख्य महत्वपूर्ण घटक धार्मिक संस्कृति का ज्ञान भगवान की कृतियों की एक सुंदर, सुंदर दुनिया के रूप में हैं; दुनिया में संबंधों की व्यवस्था के मानदंडों पर एक व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक संबंधों की एक प्रणाली के रूप में भगवान, समाज, लोगों, खुद और चीजों की दुनिया, प्रकृति की दुनिया के लिए; रूढ़िवादी छुट्टियों की परंपराओं में परिलक्षित ईसाइयों के जीवन के मूल्यों के बारे में 4. पाठ्यपुस्तकों की सामग्री तदनुसार संरचित है। पुस्तक 1 ​​"वॉकिंग द डेज़ ऑफ़ क्रिएशन" दुनिया के निर्माण के बारे में बताती है, ब्रह्मांड की व्यवस्था में दुनिया और मनुष्य के लिए भगवान की इच्छा की अभिव्यक्ति। रूढ़िवादी संस्कृति की मुख्य अवधारणाओं में महारत हासिल करने के लिए मैनुअल बुनियादी है, जिसे निम्नलिखित पुस्तकों में गहरा किया जाएगा। पुस्तक 2 "अच्छा - बुरा" दुनिया के दैवीय आदेश के विषय के प्रकटीकरण को गहरा करता है और जीवन के पहले नैतिक नियमों को दर्शाता है - आज्ञाकारिता, परिश्रम, प्रेम (देखभाल, दया), जो किसी व्यक्ति के अच्छे जीवन के लिए निर्धारित किए गए थे। . इन नियमों से प्रस्थान को बुराई के रूप में परिभाषित किया गया है। पुस्तक 3 "परिवार। मातृभूमि। परम्परावादी चर्च। आवर लेसर फ्रेंड्स ”नैतिक विषय को गहरा किया गया है, ईश्वरीय जीवन के उदाहरण दिखाए गए हैं - ईसाइयों के जीवन के दैनिक संबंधों की व्यवस्था में ये मानदंड कैसे प्रकट होते हैं। पुस्तक 4 हम किसमें आनन्द मना रहे हैं? रूढ़िवादी छुट्टियां ”ईसाईयों के जीवन की खुशी के बारे में बताती हैं, ईसाई खुशी के बारे में, मुख्य रूढ़िवादी छुट्टियों में परिलक्षित होती है - मसीह का जन्म और पुनरुत्थान, देवदूत का दिन मनुष्य के दिव्य उद्धार के मार्ग की नींव और पूर्णता के रूप में।

लेखक के इरादे के अनुसार, कार्यक्रम संयुक्त समूह और शिक्षक के साथ स्वतंत्र कार्य के लिए प्रीस्कूलर के आयु-उपयुक्त रूपों की पेशकश करता है: भूमिका-खेल, कथानक का खेल, नाटक, बातचीत, अवलोकन, प्रयोग, समस्या स्थितियों की चर्चा, डिजाइन, कलात्मक विषय-विकासशील बुधवार (पैदल यात्रा, प्रदर्शनियां, प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम, आदि) की स्थितियों में निर्माण, संगीत बजाना आदि। यह देखते हुए कि पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि खेल है, कार्यक्रम की सामग्री को एक विषयगत खेल-यात्रा के रूप में आयोजित किया जाता है, जो वरिष्ठ समूह में शुरू होता है और प्रारंभिक 5 में समाप्त होता है।

Mytishchi नगरपालिका जिले के किंडरगार्टन में, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर बच्चों के साथ काम सितंबर 2012 से आयोजित किया गया है और इसे दो रूपों में किया जाता है: 1) मुख्य सामान्य शैक्षिक के अतिरिक्त संगठित शैक्षिक गतिविधियों (OOD) के ढांचे के भीतर शैक्षिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्यक्रम "अनुभूति। FTSKM "," संचार। भाषण का विकास। संचार "," कलात्मक और सौंदर्य विकास। कलात्मक रचनात्मकता "," सामाजिक और व्यक्तिगत विकास। समाजीकरण "और अन्य; 2) माता-पिता (सर्कल वर्क) की पसंद पर अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे के भीतर।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कार्य के वर्ष के दौरान, निम्नलिखित प्रवृत्ति को रेखांकित किया गया था:

	01.09.2012 तक	01.03.2013 तक	01.09.2013 तक
पूर्वस्कूली की संख्या शिक्षात्मक संस्थानों कार्यक्रम को लागू करना "दयालु दुनिया"	34 (48 से)	45 (48 से)	48 (48 से)
सर्कल वर्क के ढांचे के भीतर कार्यान्वयन (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की संख्या / बच्चों की संख्या)	18 / 391	21 / 467	36 / 1080
के भीतर कार्यान्वयनOOD (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की संख्या / बच्चों की संख्या)	16 / 452	24 / 701	12 / 432

इस प्रकार, सर्कल के ढांचे के भीतर Mytishchi नगरपालिका जिले के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम करने वाले बच्चों की संख्या में वर्ष के दौरान 63.8% की वृद्धि हुई, और OOD के ढांचे के भीतर कमी आई 4.5% द्वारा, सर्कल के काम में जाना।

हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यदि सर्कल के काम में नियमित समय के बाहर और माता-पिता की सहमति से कक्षाओं में भाग लेने वाले बच्चे शामिल हैं, तो संगठित शैक्षिक गतिविधियों में दिन के दौरान बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों की भागीदारी शामिल है। नतीजतन, इस मामले में, पाठ्यक्रम नैतिक और अन्य घटकों पर ध्यान केंद्रित करता है, जबकि कम या कोई चर्च माता-पिता के बच्चों के प्रति सहिष्णुता के कारणों के लिए पाठ्यक्रम के आध्यात्मिक घटक को छोड़ देता है। इस प्रकार, दुर्भाग्य से, ओओडी के ढांचे के भीतर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यों को पूरी तरह से महसूस नहीं किया जाता है। फिर भी, सर्कल वर्क के ढांचे के भीतर "गुड वर्ल्ड" कक्षाओं में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या, जहां 1 सितंबर, 2012 तक कार्यक्रम के अनुसार आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पूरी तरह से लागू की गई है, निगरानी के अनुसार, है Mytishchi जिले में 5 -7 वर्षीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी विद्यार्थियों का 10.4%, और 1 सितंबर, 2013 तक - क्रमशः 28.7%, जो पिछले वर्ष की तुलना में 18.3% अधिक है।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम विशेष रूप से एल एल शेवचेंको के कार्यक्रम के अनुसार नहीं किया जाता है। मुख्य शिक्षकों के अतिरिक्त, वे ए. जी. उरलोवा द्वारा "द वे टू द टेम्पल" जैसे कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं; "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय", लेखक ओ। एल। कनीज़ेवा, एम। डी। मखानेवा; परियों की कहानियों और कहानियों में बच्चों के लिए दर्शन, लेखक एम। एंड्रियानोव; ई. जी. बोरोनिना द्वारा "एमुलेट"; ई। वी। सालनिकोवा और अन्य जैसे "टेल्स-टेल्स"। हालांकि, उनकी सामग्री आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यों के सही समाधान के बारे में संदेह पैदा करती है, इसे देशभक्ति या लोकगीत तत्व के साथ बदल देती है, कभी-कभी रूढ़िवादी परंपराओं के विपरीत। नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के लिए आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के प्रतिस्थापन का पता शिक्षकों के कई वर्गों में लगाया जा सकता है।

किसी व्यक्ति की मूल विशेषताएं "आध्यात्मिकता" और "नैतिकता" की अवधारणाएं हैं। आधुनिक धर्मनिरपेक्ष शैक्षणिक विचार व्यक्ति की आध्यात्मिकता को मानवतावाद और नैतिक मूल्यों से जोड़ता है, "मनुष्य में मानव" की अभिव्यक्ति, यह विश्वास करते हुए कि "विवेक के अनुसार जीने का अर्थ आध्यात्मिक व्यक्ति होना है" 6. रूढ़िवादी विश्वदृष्टि के दृष्टिकोण से, आध्यात्मिकता "एक व्यक्ति का गुण, उसके अस्तित्व का एक तरीका है, जो निरपेक्ष मूल्यों की ओर एक आंतरिक अभिविन्यास से मेल खाती है।" एक आध्यात्मिक व्यक्ति हमेशा इस आदर्श के प्रति अपनी अपर्याप्तता महसूस करता है और लगातार सुधार करने का प्रयास करता है।

यदि आध्यात्मिकता व्यक्ति की उच्च, "ऊर्ध्वाधर" आकांक्षाओं की विशेषता है, तो नैतिकता उसकी "क्षैतिज" आकांक्षाओं का क्षेत्र है: लोगों और समाज के साथ संबंध। रूढ़िवादी शैक्षणिक विचार के दृष्टिकोण से, नैतिक जीवन किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया से अविभाज्य है, क्योंकि यह "किसी व्यक्ति के व्यवहार के व्यावहारिक अभिविन्यास का एक तरीका है, जो निरपेक्ष मूल्यों के लिए एक आंतरिक अभिविन्यास से मेल खाता है" 8 . एल एल शेवचेंको के अनुसार, "रूढ़िवादी संस्कृति के एक घटक के रूप में ईसाई नैतिकता हमेशा सामान्य शिक्षा का एक प्रणाली-निर्माण घटक रहा है, जो स्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा, उनकी नागरिक स्थिति के गठन को रेखांकित करता है। यह शिक्षा के कार्यों की परिभाषा में परिलक्षित हुआ, वैचारिक दृष्टिकोण, लोगों की गतिविधियों और संबंधों के विश्लेषण के लिए आधार बनाया ”9।

इस प्रकार, टीआई पेट्राकोवा के अनुसार, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का लक्ष्य और उद्देश्य, "मानव हृदय है, और यह मानसिक शिक्षा से इसका अंतर है, जिसका उद्देश्य और उद्देश्य सोच है, और सौंदर्य से, उद्देश्य और जिसकी वस्तु भावनाएँ हैं। ..." दस

वास्तव में, "यदि आप एक बढ़ते हुए व्यक्ति को तथाकथित सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की ओर उन्मुख करते हैं, जो बहुत अस्पष्ट और सापेक्ष हैं, जहां एक निश्चित आदर्श अनुपस्थित है, तो सच्ची आध्यात्मिकता के किसी भी विकास की बात नहीं हो सकती" 11.

नागरिक-देशभक्ति शिक्षा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है। जैसा कि एलएन एंटोनोवा ने IX मॉस्को रीजनल क्रिसमस एजुकेशनल रीडिंग्स में अपने भाषण में जोर दिया, देशभक्ति शिक्षा का उद्देश्य सामाजिक गतिविधि, जिम्मेदारी, कानूनी संस्कृति, परिपक्व नागरिक स्थिति, जागरूक के लिए निरंतर तत्परता, अपने लोगों के लिए स्वैच्छिक सेवा, पूर्ति है। उनके संवैधानिक ऋण 12. व्यक्ति के नैतिक सुदृढ़ीकरण के लिए इन सभी गुणों का बहुत महत्व है, क्योंकि "देशभक्ति की भावना के आधार पर, राष्ट्रीय तीर्थों के प्रति सम्मान, मातृभूमि के प्रति प्रेम को मजबूत किया जाता है, अपनी शक्ति, सम्मान और स्वतंत्रता के लिए जिम्मेदारी की भावना, समाज के भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का संरक्षण प्रकट होता है ”13. हालांकि, नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के लिए आध्यात्मिक और नैतिक के साथ पुनःपूर्ति की आवश्यकता होती है, जो सर्वोपरि है।

कई मामलों में उच्चारण का गलत स्थान बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक गठन के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षकों की अक्षमता को इंगित करता है। इस संबंध में, पेशेवर विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। इसलिए, 2012/13 में, साथ ही साथ 2013/14 शैक्षणिक वर्षों में, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान और परिवार में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के विषय पर शिक्षकों के लिए शैक्षणिक परिषद और परामर्श Mytishchi जिले के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित किए गए थे। ; "परिवार में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रणाली" विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श। जिला स्तर पर - काइंड वर्ल्ड कार्यक्रम को लागू करने वाले शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी; Mytishchi डीनरी के पादरियों के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ गुड वर्ल्ड कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर एक गोलमेज।

हालांकि, जैसा कि आंकड़े दिखाते हैं, बहुत कम उच्च योग्य विशेषज्ञ हैं। इस तथ्य के बावजूद कि काइंड वर्ल्ड के तहत अल्पकालिक प्रशिक्षण। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति "जिले के 45 शिक्षक एमजीओयू के आधार पर पास हुए हैं, यह पर्याप्त नहीं है। एक शिक्षक जो बच्चे की आत्मा के निकट संपर्क में है, उसे न केवल प्रासंगिक ज्ञान की आवश्यकता है, बल्कि रूढ़िवादी सांस्कृतिक परंपरा में जीवन का एक गहरा व्यक्तिगत अनुभव भी है, जिसे तुरंत हासिल नहीं किया जाता है। आइए हम वी.ए. सुखोमलिंस्की के शब्दों को याद करें, जिन्होंने एक शिक्षक के व्यक्तित्व पर बहुत अधिक मांग की: "हमें होना चाहिए ... आध्यात्मिक जीवन के धन का एक उदाहरण; केवल इस शर्त के तहत हमें शिक्षित करने का नैतिक अधिकार है ”14. शायद, रूढ़िवादी संस्कृति के शिक्षक के लिए मुख्य बात अपने स्वयं के आध्यात्मिक विकास की आवश्यकता के बारे में जागरूकता होनी चाहिए, जब "विश्वदृष्टि का एक सचेत विकल्प निर्णायक हो जाता है, जो किसी व्यक्ति के विचारों और कार्यों दोनों को निर्धारित करता है" 15, साथ ही एक जिम्मेदार व्यक्ति इस विषय को पढ़ाने का दृष्टिकोण 16.

इसके अलावा, अधिकांश माता-पिता भी इस क्षेत्र में अक्षम हैं, अक्सर इस पाठ्यक्रम को सहज और सामान्य शब्दों में समझते हैं। कई मामलों में, बच्चों के लिए मंडली का दौरा करने की शर्त एक शिक्षक है जो पहले से ही अपने माता-पिता से परिचित है, जिस पर वे भरोसा कर सकते हैं, न कि एक पेशेवर विशेषज्ञ और पाठ्यक्रम की सामग्री।

फिर भी, विपरीत सकारात्मक उदाहरण भी ज्ञात हैं। इसलिए, मायतीशची जिले के पिरोगोवो गांव के बालवाड़ी में, एक पुजारी की भागीदारी और माता-पिता की रचनात्मक पहल के साथ ऐसी कक्षाएं आयोजित करने की एक लंबी परंपरा है।

इस तरह के उदाहरण माता-पिता और पूरे परिवार के साथ शिक्षक के सुसंगत कार्य का निर्माण करना आवश्यक बनाते हैं। उदाहरण के लिए, माता-पिता और बच्चों के संयुक्त गृहकार्य के लिए उत्तीर्ण विषय पर दिलचस्प कार्यों का चयन करना उचित हो सकता है; माता-पिता को प्रदर्शन के लिए बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन; सूचना पत्रक पोस्ट करना (उदाहरण के लिए, "एक बच्चे के एंजेल दिवस को कैसे परिभाषित करें?"), साथ ही पाठ के विषय और उद्देश्य के साथ सूचना पत्रक। माता-पिता के साथ एक समान अनुकरणीय कार्य "काइंड वर्ल्ड" पाठ्यक्रम के लेखक द्वारा प्रस्तुत किया जाता है। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति "पद्धति संबंधी मैनुअल में।

इसलिए, 2012/13 शैक्षणिक वर्ष के लिए Mytishchi क्षेत्र में किए गए कार्यों का विश्लेषण करना जारी रखें। डी। और किए गए निदान के परिणामों को सारांशित करते हुए, हम ध्यान दें कि कार्यक्रम के ढांचे में, सांस्कृतिक ज्ञान और ईसा मसीह, ईस्टर, एंजेल डे की छुट्टियों के अर्थ के बारे में विचार पुराने पूर्वस्कूली के लिए कक्षा में बनाए गए थे। बच्चे; बुनियादी नैतिक भावनाएँ, जैसे कि आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखने और देखने की क्षमता, ईश्वर की एक सामंजस्यपूर्ण, सुंदर रचना के रूप में; अच्छे कर्मों और बुरे कर्मों के बीच भेद; एक दोस्त में अच्छे गुण खोजें; अच्छाई और बुराई के बीच अंतर करना (अपने आप में अनुपयुक्त को उजागर करना); आज्ञाकारिता-अवज्ञा के कार्यों और परिणामों को देखें और समझें; दोस्ती, कड़ी मेहनत और आलस्य, उदारता और लालच, दया और दूसरों के लिए चिंता का विचार रखें; क्षमा, क्रोध-नम्रता, लज्जा-घमंड, ईमानदारी और चोरी की कार्रवाई का एक विचार है; सत्य और झूठ के कार्यों और परिणामों को देखें।

एक अंतिम कार्यक्रम के रूप में, बच्चों के साथ "क्रिसमस", "क्रिसमस फीता", "शीतकालीन फंतासी", "दुनिया को एक मुस्कान दें" प्रतियोगिता आयोजित की गई; मदर्स डे के लिए बच्चों के शिल्प "एंजेल एंड मी", "काइंड एंजेल" के लिए प्रतियोगिता; कला और शिल्प की अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "ईस्टर एग 2013" का क्षेत्रीय क्वालीफाइंग दौर; पढ़ना प्रतियोगिता "माई कंट्री - माई रशिया", "द वर्ल्ड मीट्स क्रिसमस"; छुट्टियां और अवकाश: "विंटर फन", "क्रिसमस कैरोल्स", "एपिफेनी गैदरिंग", "ईस्टर टेल", "मास्लेनित्सा उत्सव"; जिला स्तर पर - बच्चों की रचनात्मकता की प्रतियोगिताएं।

मौजूदा कठिनाइयों के बावजूद, इस दिशा में काम करना जारी है। Mytishchi नगर जिले के शिक्षा विभाग में, शैक्षिक-विषयगत योजना, योजना-कक्षाओं के सारांश, प्रश्नावली, प्रश्नावली, कार्यक्रम के आत्मसात के स्तर के निदान को विकसित करने के लिए एक कार्य समूह बनाया गया है। अगले साल के लिए योजनाएं:

- एल एल शेवचेंको द्वारा "गुड वर्ल्ड" कार्यक्रम के ढांचे के भीतर "मॉड्यूल" बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति "के शिक्षण में सामयिक मुद्दे" विषय पर Mytishchi डीनरी के पादरियों के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ गोल मेज आयोजित करना; "एल. एल। शेवचेंको द्वारा" गुड वर्ल्ड "कार्यक्रम के मॉड्यूल के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और परवरिश के बारे में शिक्षकों के ज्ञान को समृद्ध करना";

- विषय पर एक क्षेत्रीय संगोष्ठी "मॉड्यूल का मूल्य-सामग्री आधार" आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति "(मौलिक नैतिक और नैतिक आदर्शों, दृष्टिकोण, मूल्यों, मानदंडों के गठन के बारे में शिक्षकों का विचार जो एक जागरूक नैतिक विकल्प सुनिश्चित करते हैं) पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में)";

- "गुड वर्ल्ड" कार्यक्रम, आदि के कार्यान्वयन के लिए जिला पद्धति संघ के काम का संगठन।

इस पाठ्यक्रम के उद्देश्य और इस दिशा में मास्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय के संगठित कार्य की सामग्री पर एक बार फिर से लौटते हुए, मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि आज एक नैतिक सिद्धांत बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, युवा को परिचित करना। आध्यात्मिक और राष्ट्रीय परंपराओं के साथ पीढ़ी, उन्हें सांस्कृतिक संरक्षण गतिविधियों में शामिल करने के लिए, घनिष्ठ पारिवारिक संपर्क और शैक्षणिक संस्थान सुनिश्चित करने के लिए। आर्कप्रीस्ट वी. ज़ेनकोवस्की के बाद, हम देखते हैं कि एक आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्ति "वह नहीं है जो न केवल समझता है, बल्कि वह जो सही ढंग से मूल्यांकन करता है और सही ढंग से कार्य करता है" 17। "आध्यात्मिक और नैतिक रूप से विकसित बच्चा आसपास की वास्तविकता के जीवन में अपनी आध्यात्मिक 'भागीदारी' की भावना के साथ रहता है, उसे होने वाली घटनाओं में गहरी दिलचस्पी है, उसके आसपास के लोगों के प्रति ईमानदार और दयालु भावनाएं, ईश्वर के लिए हार्दिक आकांक्षाएं हैं , साथ ही अपने कार्यों, शब्दों और विचारों के लिए जिम्मेदारी की भावना ... साथ ही, बच्चा वास्तव में अपने पड़ोसियों के प्रति दया और करुणा की भावना दिखाता है, क्योंकि वह उन्हें आध्यात्मिक रूप से करीबी लोगों के रूप में मानता है ”18।

एल. आई. मुमरिकोवा
कैंडी। पेड. विज्ञान,
विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता
पीएसटीजीयू की सामान्य शिक्षाशास्त्र

ग्रंथ सूची:

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3 शेवचेंको एल एल दयालु दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति। टूलकिट। एम., 2012.एस. 7.

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