बच्चों की नैतिक शिक्षा का अर्थ। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव। स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा

प्रीस्कूल युग के बच्चों की नैतिक शिक्षा की मूल बातें उस समय रखी जाती हैं जब बच्चे अपने साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, उनकी गतिविधियां महत्वपूर्ण रूप से विस्तार कर रही हैं, और पर्यावरण के ज्ञान को लगातार भर दिया जाता है। यदि दो वर्षीय बच्चे को दुर्व्यवहार के लिए अपराध की कोई भावना नहीं है, तो तीन साल पहले से ही महसूस कर रहे हैं कि उन्होंने कुछ गलत क्या किया है। तो माता-पिता उस चेहरे की पहचान कैसे करते हैं जब प्रीस्कूलर नैतिक मानदंडों और उनके पालन के आकलन के लिए तैयार होते हैं? एक साधारण परीक्षण है: बच्चे को तब तक चालू न करें जब तक कि आप एक दिलचस्प नए खिलौने को अनपैक करने के लिए अपनी पीठ के पीछे न हों, जो इसे सूचित करना चाहिए। जल्दी? चारों ओर मुड़ गया? यदि बच्चे ने अपनी इच्छाओं और गस्ट्स का प्रबंधन करना सीखा, तो यह सबसे सरल नैतिक मानदंडों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए तैयार है।

बच्चे और माता-पिता

अच्छे और बुरे बच्चों के बारे में पहले विचार अपने माता-पिता द्वारा बताए गए परी कहानियों की शुरुआती उम्र में सीखेंगे। एक गेमिंग अविभाज्य रूप में अच्छे और बुरे की अवधारणाएं बनती हैं। समाजशालीकरण की प्रक्रिया में एक बड़ी भूमिका परिवार में नैतिक शिक्षा से संबंधित है, जो इसके सदस्यों के बीच संबंधों पर आधारित है। बच्चा लगातार सुनता है कि बुजुर्गों का सम्मान करना, भाई या बहन के साथ खिलौने साझा करना, जानवरों को अपमानित नहीं करना, धोखा नहीं देना। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण वयस्कों का व्यवहार है। बेबी, अस्वीकार्य, स्वार्थीता, माता-पिता का अनादर एक दूसरे के लिए, बस अलग-अलग व्यवहार नहीं कर सकता है। यही कारण है कि प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा परिवार के बाहर असंभव है।

नैतिक उद्देश्यों की शिक्षा

प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक यह सुनिश्चित करने की प्रेरणा है कि बच्चे कुछ मानदंडों के अस्तित्व के बारे में नहीं जानते हैं, बल्कि उन्हें भी देखना चाहते थे। बेशक, इसे आसान बनाओ। लेकिन आप अलग-अलग कार्य कर सकते हैं। प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के विभिन्न तरीकों को पुरस्कार और प्रचार में कम किया जाता है। ईमानदार थे - पुरस्कार के लिए प्रतीक्षा करें, धोखा दिया - सजा के लिए तैयार रहें। प्रीस्कूलर के लिए, वयस्क की मंजूरी, और विशेष रूप से माता-पिता, बहुत महत्व का है। बच्चा माता-पिता के साथ अच्छे संबंधों को मजबूत और बचाने की कोशिश करता है। इस तरह मुख्य उद्देश्य उत्पन्न होता है, तथाकथित सामाजिक बाहरी नियंत्रण पर उन्मुख होता है।

अच्छे परिणाम प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा पर गेम प्रदर्शित करते हैं, जो एक मजेदार रूप में, नैतिक मानदंडों के अनुपालन के महत्व के लिए आते हैं।

सजा की भूमिका

प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की विशेषताएं दंड के बिना करने की अनुमति नहीं देती हैं जो नैतिक मानदंडों के अनुपालन का पालन करना चाहिए। किसी न किसी शब्द, शारीरिक दर्द - विधियां जो बच्चे के मनोविज्ञान को अपरिवर्तनीय चोट पहुंचाने में सक्षम हैं। दंडों का रूप और खुराक हमेशा व्यक्तिगत होता है, और उनका उपयोग करने की क्षमता - यह एक विशेष कौशल है। मुख्य बात यह है कि दंड आध्यात्मिक ट्रस्ट धागे की चिंता नहीं करता है जो बच्चे को अपने माता-पिता के साथ बांधते हैं। मानव गरिमा, भले ही छोटा आदमी केवल 3-4 वर्ष का हो, भले ही अपमानित नहीं होना चाहिए!

सजा केवल बाहरी नियंत्रण है। जब बच्चा उगता है, अभिभावकीय नियंत्रण कमजोर हो जाएगा, और समय के साथ यह गायब नहीं होगा, इसलिए "बाहरी गार्ड" की उम्मीद करना असंभव है। बच्चे को यह महसूस करना चाहिए कि यह आवश्यक है, सबसे पहले, खुद को। प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के मौजूदा साधन आपको किसी विशेष बच्चे के लिए प्रेरणा, पुरस्कार और सजा का इष्टतम संस्करण चुनने की अनुमति देते हैं।

स्थिति जब प्रीस्कूलर में नैतिक गुणों की परवरिश अपमानजनक और खुद की सकारात्मक छवि बनाने पर आधारित होती है, - बच्चे को अपना महत्व महसूस करने का एक बड़ा कारण है। लेकिन ऐसी छवि नैतिक कार्यों से अविभाज्य है।

अधिकांश बच्चों के मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र में नैतिक शिक्षा की नींव रखी गई है। प्रीस्कूल युग के बच्चों की नैतिक शिक्षा पर दृढ़ता से परिवार में रिश्ते को प्रभावित करता है, इसलिए घर में "मौसम" बोलने के लिए। यह 7 साल की उम्र में है कि किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों का गठन किया जाता है। कई माता-पिता से पूछे जाते हैं:

आध्यात्मिक विकास कितना पुराना है?
नैतिक गुणों की उचित शिक्षा की भूमिका क्या है?
क्या किशोरावस्था की नैतिक शिक्षा को बदलना संभव है?

पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नैतिक शिक्षा

नैतिक शिक्षा का तात्पर्य परिवार में और घर के बाहर अनुकूल खेती की स्थिति के निर्माण का तात्पर्य है। बेशक, मुख्य भूमिका परिवार में संबंधों द्वारा खेला जाता है। बच्चा देखता है कि माता-पिता कैसे संवाद करते हैं, और उनके लिए ऐसे संबंध मानदंड के रूप में स्वीकार किए जाते हैं। पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में नैतिक गुणों की शिक्षा बचपन से शुरू होने के लिए बेहतर है। 5-6 साल की उम्र में, बच्चे को नैतिक गुण बनते हैं, यह संचार के चक्र का विस्तार करता है। नैतिक गुणों के गठन के अलावा, नैतिक शिक्षा का कार्य मानवता के बच्चे को विकसित कर रहा है, टीम में संवाद करने की क्षमता, दुनिया के लिए सम्मान, देशभक्ति, दया।
आप मुख्य को हाइलाइट कर सकते हैं तरीकों प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा:

• वार्तालाप, उदाहरण लाने (सकारात्मक और नकारात्मक);
  कार्रवाई के लिए उत्तेजना;
• सहानुभूति, दया के लिए प्रेरित;
• पुरस्कार;
• सजा।

छोटे reoxoys बुरी तरह से सही व्यवहार से विभाजित हैं असंतोषजनक। अक्सर माता-पिता बच्चों को भौतिक लाभ वाले बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं, और सजा शारीरिक होती है। यह विधि नैतिक व्यक्तित्व के विकास पर बेहद नकारात्मक प्रभाव है। आरोपित नैतिक शिक्षा की समस्याओं को बिना किसी देरी के हल किया जाना चाहिए।

परिवार में बच्चों की नैतिक शिक्षा मूल्यों के अस्तित्व, अच्छे कार्यों को पढ़ाने पर आधारित होनी चाहिए। बेबी जो सहानुभूति दे सकता है, सहायता का सुझाव दें, दया दिखाएं, साथियों के साथ संवाद करना आसान होगा। परिवार में बच्चे की नैतिक शिक्षा के लिए स्पष्ट साधनों का पालन करना आवश्यक है। बच्चे को यह समझने के लिए कि दयालुता क्या है, ईमानदारी, दया, सौंदर्य, प्रेम, कृतज्ञता और अन्य नैतिक मूल्यों, उन्हें एक साधारण समझने योग्य रूप में दर्शाया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, में:

• खेल;
• रचनात्मक कक्षाएं;
• अच्छी परी कथाओं को पढ़ना;
• विभिन्न उम्र के लोगों के साथ संचार;
• प्रकृति का ज्ञान;
• टीम में क्षमता है।

बच्चे के जीवन में सामूहिक के महत्व के बारे में अलग से बोली जाती है। चूंकि एक व्यक्ति सोसियम में रहता है, फिर आपको विभिन्न लोगों के साथ संवाद करना सीखना होगा। शुरुआती उम्र में, बच्चा प्रियजनों के साथ संचार करता है, संचार का गंभीर सर्कल अधिक से अधिक बढ़ रहा है। कभी-कभी टीम में विरोधाभास होते हैं, यह समाज के मानदंडों और नियमों का पालन करने में मदद करता है।
एक बच्चे में नैतिक गुणों के विकास के दौरान, माता-पिता को कुछ ध्यान में रखना चाहिए सिद्धांतों नैतिक शिक्षा:

• बच्चे के आयु, शारीरिक और व्यक्तिगत विकास को ध्यान में रखें। प्रत्येक व्यक्ति व्यक्ति होता है और सभी के लिए समान विधि को समान रूप से लागू नहीं किया जा सकता है;
• बच्चे की पहचान और मांग के लिए सम्मान। सृजन अपनी क्षमताओं में विश्वास विश्वास को जन्म देता है। कार्यों के लिए शर्तें बनाना भी आवश्यक है;
• वयस्क कार्रवाई का क्रम। इसे कार्य करने के लिए बच्चे से आयोजित किया जाना चाहिए। सुसंगत, व्यवस्थित आवश्यकताओं को सकारात्मक परिणाम मिलेगा;
• समाज में नैतिक गुणों का विकास। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों ने खेला, टीम में लगे हुए थे। ऐसी गतिविधि होती है जिसमें समन्वय, स्थिरता, प्रतिभागियों के साथ संचार की आवश्यकता होती है;
• नैतिक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना। बच्चे को ज़रूरत में मदद करने के लिए बनाना (चढ़ाई करने में मदद करने के लिए, एक खोया खिलौना, आदि ढूंढना), दयालुता के अभिव्यक्ति वयस्क युवा व्यक्ति के नैतिक सकारात्मक पहलू को ठीक करते हैं।

आप प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के सभी साधनों और तरीकों का उपयोग कर सकते हैं, हालांकि, वे माता-पिता और प्रियजनों के उदाहरण के लिए केवल सकारात्मक परिणाम लाएंगे। छोटा पर्यवेक्षक आपके शब्दों को एक दूसरे के लिए और दूसरों के प्रति दृष्टिकोण के रूप में लेता है। ताकि आप, माता-पिता, अपने बच्चों के बयान या कार्यों के लिए ब्लश न करें, अपने शब्दों, निर्णयों और व्यवहार का पालन करें। सामान्य रूप से व्यक्ति को राय, पहल की अभिव्यक्ति के लिए सम्मान दिखाना महत्वपूर्ण है।

सकारात्मक परिणाम भी प्रभावित करता है शर्तेँ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक शिक्षा। आइए मुख्य शर्तों का चयन करें:

• प्रौढ़ कार्यों की सक्षम सेटिंग, टीम में समन्वित काम;
• एक नैतिक व्यक्तित्व की शिक्षा पर प्रभाव के सिद्धांतों का विकास;
• एक बच्चे में नैतिक गुणों के समान विकास;
• शिक्षा प्रणाली को सहमति और मानसिक विकास के रूप में सुसंगत होना चाहिए;

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा न केवल नैतिक मूल्यों को पूरा करता है, उनके महत्व का भी मूल्यांकन करता है, कार्यों में आवेदन करने की कोशिश करता है और दूसरों को देखता है। इसलिए, एक व्यापक व्यक्तित्व की शिक्षा के लिए अनुकूल स्थितियां बनाना आवश्यक है।

टीम में नैतिक नियमों को अपनाने के लिए यह गेम सबसे बड़े पैमाने पर स्थिति है। छोटा आदमी दोस्तों के साथ खेलता है और खेल की शर्तों को स्वीकार करता है। यदि खेल के नियम प्रतिभागी द्वारा निष्पादित नहीं किए जाते हैं, तो आपको राय (आमतौर पर असंतुष्ट) को सुनना होगा। तो प्रीस्कूलर टीम की राय के साथ नियमों को पूरा करना और गणना करना सीखते हैं। साजिश खेलों के दौरान, आप अपने शौक, उपलब्धियों, कमियों, नैतिक ज्ञान के स्तर के बच्चे को देख सकते हैं। दृश्य-भूमिका-खेल "स्कूल", "किंडरगार्टन", "कुक" और पेशे में रुचि बताने में मदद करने की तरह, गतिविधियों को पूरा करना चाहते हैं।

चलते गेम में बजाना, प्रीस्कूलर को अवलोकन, खुफिया, दृढ़ संकल्प, सामूहिक निर्णय लेने के लिए सिखाया जाता है।

स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा

प्राथमिक वर्गों के विद्यार्थियों को नैतिक क्षेत्र में परिवर्तन का सामना करना पड़ रहा है। पहले पेंट्स को लगातार स्थापित मानकों और नियमों का पालन करना चाहिए। छोटे स्कूली बच्चे सभी नियमों और मानदंडों के बारे में जागरूकता के लिए तैयार हैं, वे लगातार सहपाठियों, शिक्षकों, कामरेड के साथ संचार कौशल लागू करते हैं। इस उम्र में, बच्चे अपने नैतिक मुख्य के विकास के लिए तैयार नहीं हैं, यह उम्र से संबंधित परिवर्तनों के कारण है। एक बड़ी भूमिका निभाते हुए माता-पिता, शिक्षकों, पुराने कामरेड का अधिकार। इसलिए, बच्चा सकारात्मक और नकारात्मक स्थिति दोनों को समझता है।

किशोरावस्था में नैतिक शिक्षा का एक बड़ा प्रभाव और जनता की राय है।
आधुनिक दुनिया में, मध्य और पुराने वर्गों के स्कूली बच्चों को टेंट के साथ लंबी पैदल यात्रा में अधिक रुचि नहीं है, लेकिन गैजेट्स, गेम्स (कभी-कभी क्रूरता और हिंसा ले जाने)। किशोरावस्था की नैतिक शिक्षा एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति का एक संकेतक है। नैतिक रूप से पर्याप्त लोग अपने मातृभूमि, सम्मान माता-पिता और बुजुर्गों के प्रति सम्मान करते हैं, जो खुद पर काफी आश्वस्त हैं।

पुरानी स्कूल की उम्र में, छात्रों के पास नैतिक मान्यताएं होती हैं जो व्यवहार में अधिक आत्मविश्वास, विवेकिकता देती हैं।

नैतिक शिक्षा भावनाओं को दिखाने, टीम के नियमों और मानदंडों को अवशोषित करने की क्षमता में निहित है, विभिन्न उम्र के लोगों के साथ मित्रवत संवाद। प्रारंभिक चरण में, माता-पिता की मदद करने के लिए कई प्रकार के खेल आते हैं। बच्चे स्वयं संचार के कौशल को नहीं जानते हैं, दयालुता, देखभाल, सहानुभूति दिखाते हैं, टीम को चलाने के लिए सीखते हैं। प्राप्त ज्ञान को आसानी से जीवन में स्थानांतरित किया जाता है और आसपास की दुनिया के सापेक्ष लागू होता है।

दंड भौतिक नहीं होना चाहिए, उन्हें पूरी तरह से बाहर रखा जा सकता है। हालांकि, अगर दंड जगह लेता है, उन्हें कुछ सुखों, एक पसंदीदा चीज से वंचित होना चाहिए, दोस्तों के साथ चलने से इनकार करना और पसंद किया जाना चाहिए।

माता-पिता के लिए, अपने बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण ढूंढना महत्वपूर्ण है और बच्चे के नैतिक उपवास के उद्देश्य से अधिकतम ज्ञान निवेश करने का प्रयास करें। अपने बच्चे को सम्मान और समझ के साथ व्यवहार करें, अपनी भावनाओं को साझा करें और उसकी राय रुचि रखें।

एक समान उदाहरण होने पर आपका बच्चा निश्चित रूप से अच्छा, उत्तरदायी, देखभाल, उद्देश्यपूर्ण, आत्मनिर्भर हो जाएगा। याद रखें सब कुछ आप पर निर्भर करता है। बच्चे नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होते हैं, इन गुणों को सहमति के रूप में खरीदा जाता है। अपने बच्चों से प्यार करें और खुश रहें।

प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा प्राचीन काल के साथ शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, दार्शनिकों, समाजशास्त्रियों की चिंता करती है। प्रत्येक शताब्दी के साथ, युवा लोगों की अनैतिकता के बारे में चिंतित वैज्ञानिक लगातार संघर्ष करने के नए तरीकों का विकास कर रहे हैं। साथ ही, "नैतिक" अनुरोध सामाजिक मूल्यों के परिवर्तन के साथ बदल रहा है। उदाहरण के लिए, कम्युनिस्ट समय, श्रमिकों, उदार सामूहिकवादी, और पूंजीवाद के आगमन के साथ परोपकारियों का स्वागत किया गया, पहल उद्यमशील व्यक्तित्वों को संकेत दिया गया।

बच्चों की नैतिक शिक्षा की प्रासंगिकता

आम तौर पर स्वीकार्य तथ्य यह है कि नैतिक शिक्षा को प्रशिक्षित करना असंभव है। नैतिक मानदंडों, आदतों, गुणों, व्यवहार का आवेग व्यक्तिगत व्यक्तित्व सुविधाओं के कारण होता है। एक वयस्क को फिर से शिक्षित करना असंभव है। वह स्वयं अपने लिए या नैतिकता के अन्य सिद्धांतों को लेता है।

यदि परिवार और किंडरगार्टन में प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा अलग है, तो लोग बेईमानी में होते हैं। उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में दोस्ती पर ध्यान केंद्रित करना, और पिताजी और माँ आत्मरक्षा को देखते हुए आक्रामकता और उनके बच्चों की ढलान को शामिल कर सकती हैं। यही है, नैतिक शिक्षा शैक्षिक संस्थानों और माता-पिता दोनों शिक्षकों की समान आवश्यकताओं की आवश्यकता होनी चाहिए।

और फिर भी, छोटे बच्चे की तुलना में, जितना अधिक वह दुनिया भर में खुला है। यह पहले ही साबित हो चुका है कि व्यक्तित्व पांच साल तक बनाई गई है (जैसा कि सोवियत शिक्षक मकरेंको ने लिखा है)। लेकिन पूर्वस्कूली और छोटे स्कूल की अवधि नैतिक मानदंडों के गठन में सबसे लचीली, अनुकूल अवधि बनी हुई है।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा

इस प्रक्रिया को विभिन्न दृष्टिकोणों से माना जाता है:

• विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के मानक (परिवहन, समाज, भवन, मेज पर) में;
• लोगों के संबंध में नैतिक मानक;
• आध्यात्मिक घटक;
• देशभक्ति भावनाएं;
• व्यक्तिगत गुण।

प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा जटिल होती है, यानी, हर व्यवसाय में, शिक्षक बच्चों को देखता है, अपने व्यवहार को सही करता है। समस्या की स्थिति साहित्यिक कार्यों के उदाहरण पर चर्चा की गई साहित्यिक कार्यों के उदाहरण पर चर्चा की गई, एक मनोवैज्ञानिक और माता-पिता की मदद के लिए चर्चा की गई।

कार्यक्रम और शिक्षकों के तरीकों की आवश्यकताओं के आधार पर, इन या नैतिकता के अन्य पहलुओं को प्रतिष्ठित किया गया है: उदाहरण के लिए, श्रम, खेल, साथ ही देशभक्त, पर्यावरण, धार्मिक, सौंदर्य शिक्षा के माध्यम से नैतिक भावनाओं का विकास।

अब आप न केवल सामूहिकता के विकास के लिए भी ध्यान देते हैं, बल्कि एक व्यक्ति भी। बच्चा अन्य लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए, लेकिन साथ ही साथ उनकी राय की रक्षा करें, बिना दूसरों को "क्रश" करने के लिए। इसलिए, अधिकतर शिक्षकों को सुखोमलिंस्की के व्यक्तित्व उन्मुख सिद्धांत का सहारा लिया जाता है।

युवा स्कूली बच्चों की नैतिकता की समस्या

प्राथमिक ग्रेड में स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा शिक्षक के अधिकार पर आधारित है। उनके व्यक्तिगत गुण और व्यवहार को अनजाने में बच्चों द्वारा कॉपी किया जाता है। बच्चे के नैतिक व्यक्तित्व के गठन में प्राथमिक कक्षाएं एक महत्वपूर्ण अवधि हैं। कम्युनिस्ट समय में, सुबह एक सामूहिक रेखा के साथ शुरू हुआ, जहां स्कूल के जीवन से सकारात्मक और नकारात्मक क्षणों पर चर्चा की गई। पूरा दिन सामूहिक घटनाओं में बनाया गया था, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन की गई असाधारण वार्तालाप।

अब कोई भी चर्चा एक स्कूल के एक अपराध है जिसे एक व्यक्ति के अपमान के रूप में माना जाता है। माता-पिता तुरंत शिक्षा मंत्रालय और अभियोजक के कार्यालय में शिकायतों के साथ बदलते हैं, स्थिति को प्रसन्न नहीं करते हैं। शिक्षकों ने छोटे स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा पर विचार करना शुरू किया। यही है, अपने विषयों में, मातृभूमि, विश्वास, लोगों, स्वयं, प्रकृति, शिक्षक का काम, व्यावहारिक रूप से बंद करने के लिए नैतिक भावनाओं के बारे में सूचित करें। उच्चतम स्तर (निदेशक - माता-पिता) पर विभिन्न समस्याग्रस्त स्थितियों का समाधान किया जाता है, जबकि पीएपी और एमएएम का प्रभाव मूल रूप से शैक्षिक आवश्यकताओं से भिन्न हो सकता है।

नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा की विशेषताएं

कुछ शैक्षिक संस्थान आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर केंद्रित हैं, जहां मानव संबंध, विवेक, व्यक्ति की नैतिक उपस्थिति प्रकाशित की जाती हैं। अक्सर ऐसे कार्यक्रम स्कूलों या किंडरगार्टन में एक धार्मिक पूर्वाग्रह के साथ पाए जाते हैं। स्कूली बच्चों और वरिष्ठ प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का उद्देश्य निम्नलिखित आध्यात्मिक मूल्यों के आकर्षण के लिए है:

• सार्वभौमिक (शांति, संस्कृति, भूमि, पारिस्थितिकी);
• राष्ट्रीय (देश, देश, परंपराओं, सेंचुरी-पुराने इतिहास, जमा के लिए गर्व) के लिए खुद का अधिग्रहण;
• परिवार (परिवार, माता-पिता, वंशावली, संरचना, परंपराओं के प्रति दृष्टिकोण);
• व्यक्तिगत (गरिमा, जीवन, मानवाधिकार, बच्चे, सम्मान, व्यक्तित्व)।

कई शैक्षिक संस्थानों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का कार्यक्रम चार मुख्य दिशाओं का तात्पर्य है:

• नैतिक भावनाओं का विकास (देशभक्ति, नागरिकता, जिम्मेदारी, विश्वास, ऋण, विवेक);
• नैतिक उपस्थिति (नम्रता, धैर्य, परोपकारिता, शांति, दया) का गठन;
• नैतिक आदतों और पदों को ठीक करना (बुराई और अच्छी भेद करने की क्षमता, कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा, निस्वार्थ प्रेम का प्रयोग करें);
• नैतिक व्यवहार का गठन (मातृभूमि, आध्यात्मिक विवेक, अनुशासन, अच्छे कार्यों की प्रवृत्ति) का गठन।

सामाजिक और नैतिक शिक्षा

कभी-कभी स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा सामाजिक शिक्षा के साथ एक परिसर में जाती है। यह इस तथ्य के कारण है कि समाज के जीवन समाज के बाहर असंभव है। इसलिए, बचपन से, आपको लोगों के साथ बातचीत करने के लिए एक बच्चे को सिखाने की जरूरत है, इसे कानूनी, नागरिक, घरेलू, आर्थिक संबंधों के साथ पेश करें।

कई स्कूलों में, ऐसी वस्तुओं को सही, सामाजिक विज्ञान के रूप में पेश किया जाता है, जो विभिन्न जीवन स्थितियों की स्थिति में कानूनी पहलुओं को सीखते हैं। हालांकि, बच्चे जल्दी से पकड़ते हैं कि किसी भी सामाजिक-व्यक्तिगत समस्याओं को तीसरे पक्ष (अभियोजकों, पुलिस, अदालतों) की कीमत पर आसानी से हल किया जाता है। साथ ही, वे शांतिपूर्ण तरीके से संघर्ष स्थितियों को हल करने के लिए भी नहीं सीखते हैं।

यही कारण है कि सामाजिक संबंधों का अध्ययन नैतिक कार्यों और व्यक्तिगत गुणों के साथ किया जाता है। कुछ स्थितियों में, शिक्षक मनोवैज्ञानिक की मदद का सहारा लेते हैं, जो विभिन्न समस्याग्रस्त परिस्थितियों, प्रशिक्षण, खेल का आयोजन करते हैं। लेकिन माता-पिता के साथ बातचीत के बिना, सामाजिक-नैतिक मानदंडों को पूरी तरह से समेकित करना असंभव है।

नैतिक और नागरिक शिक्षा

कैडेट स्कूलों में, देशभक्ति उद्यान, नैतिकता नागरिकता के साथ एक साथ माना जाता है। यह हमारे समय में विशेष रूप से सच है जब कक्षा और नागरिक युद्धों में जाते हैं, जब विभिन्न अस्थायी युग के सैन्य लड़ाई का इतिहास जानबूझकर विकृत होता है।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा देश की राजनीतिक और सामाजिक जरूरतों और उनकी राय की रक्षा करने की क्षमता के गठन के बारे में सूचित करने में व्यक्त की जाती है। तब बच्चा अपनी समस्याओं को समझने और अपने मलबे के हितों की रक्षा के लिए जागरूक निर्णय लेने के लिए अपनी स्थिति में स्थिति का पर्याप्त आकलन करने में सक्षम होगा: उदाहरण के लिए, उनकी कुछ चीजें और खिलौने अनाथालय में स्थानांतरित करने के लिए, शुद्धता का पालन करें संदिग्ध व्यक्तियों (धोखाधड़ी, दवा डीलरों), आदि के संबंध में चौकस और सावधान रहने के लिए उनका यार्ड

नागरिक शिक्षा का कार्य बच्चों को अपने देश को सभी फायदों और नुकसान के साथ सिखाना सिखाएगा, इसे विदेशी देशों में बदलने के लिए, बल्कि अपने आप में समस्याओं को हल करने के लिए। इसके अलावा, इस प्रक्रिया को बाद में ऐसे पेशे से चुनने के लिए वरिष्ठ स्कूली बच्चों को धक्का देने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो न केवल व्यक्तिगत गठन में मदद करेगा, बल्कि आंशिक रूप से राज्य की समस्याओं के निर्णय में भी योगदान देगा।

नैतिक और सौंदर्य शिक्षा

कुछ संस्थानों में, बच्चों की नैतिक शिक्षा सौंदर्य विकास के साथ है। प्राचीन समय में, सभी छात्रों के लिए संगीत और कला अनिवार्य वस्तुएं थीं। ऐसा माना जाता है कि सौंदर्य और अच्छी की धारणा एकता में है। एक व्यक्ति जो सुंदर तक फैलता है, कभी भी अनैतिक कार्य नहीं करता है।

प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चे भावनात्मक रूप से अधिक खुले होते हैं, इसलिए अधिक संक्षेप में चित्रों, नाटकीय प्रस्तुतियों, ऑडियोस्कास, प्रदर्शन जो नैतिक कार्यों, नैतिक उपस्थिति को प्रकट करते हैं।

रंगमंच और साहित्यिक कार्य हमें किसी व्यक्ति के असामान्य गुणों को सबसे महत्वपूर्ण रूप से प्रदर्शित करने की अनुमति देते हैं। बच्चे को नकारात्मक नायकों के प्रति एंटीपैथी महसूस होता है और उनकी गलतियों को दोहराने की कोशिश नहीं करता है। सिगगॉग साहित्यिक कार्यों के उदाहरणों पर विभिन्न संघर्ष स्थितियों को हल करना आसान है। इसके अलावा, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा कार्यक्रम का तात्पर्य सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों का दौरा करता है, जो बच्चों के लिए और अधिक दिलचस्प सीखता है।

नैतिक श्रम शिक्षा की विशेषताएं

इस दिन, समाज परिश्रम, पहल, परिचालन, अनुशासन, जिम्मेदारी, गतिशीलता, योजना, विश्लेषण और पूर्वानुमान की क्षमता की सराहना करता है। यह ये गुण हैं जो प्रीस्कूल युग में बनने लगते हैं, समूह में बच्चों को कर्तव्य, प्रकृति के कोने, लॉकर रूम इत्यादि।

बच्चे अपनी साजिश पर काम करते हैं, सर्दियों में बर्फ की सफाई करते हैं, और गर्मियों में पौधों को पानी देते हैं। किसी और के काम के लिए बच्चों को समेकित करना महत्वपूर्ण है, चीजों का इलाज करने के लिए ध्यान से सिखाएं। यह बच्चों की श्रम आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है।

पूर्वस्कूली उम्र के साथ, लोग इस तथ्य को सिखाते हैं कि किंडरगार्टन को घर के रूप में इलाज करना आवश्यक है। सभी आदेशों को विवेक का पालन करता है। यह रवैया हमारे समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब माता-पिता अनिच्छा से क्षेत्र की सामूहिक सफाई, खिड़कियों को धोने, खिलौने या फर्नीचर की मरम्मत और अन्य समान घटनाओं में भागीदारी को अनिच्छुक रूप से समझते हैं। इसके अलावा, भविष्य में अधिकांश माताओं और पिताजी ने स्कूली बच्चों के अधिकारों की रक्षा की, उन्हें अभ्यास करने, कक्षाओं में और स्कूल में कर्तव्य ले जाने, इसे बाल श्रम के शोषण के रूप में समझने के लिए मना कर दिया।

नैतिक और पर्यावरण शिक्षा

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा सब्जी और पशु दुनिया से अविभाज्य है। आखिरकार, बच्चे बेहोश रूप से भाइयों को अपने छोटे से फैलते हैं। इसलिए, शैक्षणिक संस्थान प्रकृति के कोनों का आयोजन करते हैं, जहां वे बच्चों को देखभाल करने और मछली, हैम्स्टर, खरगोशों, पक्षियों, पौधों की देखभाल करने के लिए सिखाते हैं।

पूरे जीवन के लिए प्यार के प्यार को जन्म देने के लिए महत्वपूर्ण है, हमारे छोटे भाइयों के लिए ज़िम्मेदारी की भावना को मजबूत करना, यह दिखाने के लिए कि पर्यावरणीय प्रदूषण वैश्विक अपरिवर्तनीय परिणामों का कारण बन सकता है। प्राकृतिक घटनाओं, पौधों, पशु व्यवहार के दैनिक अवलोकन बच्चे के क्षितिज और भावनात्मक अनुभवों का विस्तार करता है।

पर्यावरणीय तरीकों के माध्यम से युवा छात्रों और पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा आपको परोपकार, चौकसता, देखभाल, पारस्परिक सहायता, रोगी, दयालुता, परिश्रम, जिम्मेदारी विकसित करने की अनुमति देती है। शिक्षकों को लगातार जानवरों की भावनाओं के बीच समानांतर करने के लिए महत्वपूर्ण हैं, लोगों की भावनाओं के साथ पौधों।

नैतिक शिक्षा और नैतिक विकास

नैतिक शिक्षा, विकास और गठन के रूप में इस तरह के शब्दों के बीच समानता और अंतर क्या है? पूर्वस्कूली उम्र, जैसा कि रूसो ने कहा, यह नैतिक भावनाओं के "लैंडिंग" के लिए एक "स्वच्छ बोर्ड", उपजाऊ मिट्टी है। यही कारण है कि आपको पहले बच्चों में कुछ गुणों की जड़ बनाने की आवश्यकता है।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर पहले से ही अच्छे और बुरे कर्मों को अलग कर सकते हैं, जिससे कारण संबंध मिल सकते हैं, इसलिए उनमें "शिक्षा" या "विकास" शब्द शामिल है। केवल पारिवारिक जीवन भर एक सतत प्रक्रिया है। इसे लक्षित और अनियंत्रित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, साथ ही, बच्चे मुख्य चरित्र के असामान्य व्यवहार के बावजूद साशा व्हाइट (फिल्म "ब्रिगेड") जैसे खड़ी लोगों बनना चाहते थे। इसलिए, स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा शैक्षणिक टीम और माता-पिता से निरंतर होनी चाहिए।

विकास एक निश्चित अस्थायी खंड की विशिष्ट प्रक्रिया है। उदाहरण के लिए, वरिष्ठ प्रीस्कूलर से नैतिक भावनाओं (सामूहिकता, आत्म-सम्मान और मेहनती) का विकास। यही है, शिक्षक ठोस नैतिक भावनाओं के विकास पर केंद्रित है।

वास्तव में, डिप्लोमा के लिए नैतिक शिक्षा के विषय का चयन करते समय शैक्षिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के लिए इन शर्तों का गौरव आवश्यक है। अन्य सभी मामलों में, शब्दावली इतनी प्रासंगिक नहीं है, मुख्य परिणाम।

संक्षिप्त निष्कर्ष

नैतिक उपस्थिति की शिक्षा, नैतिक व्यवहार पूर्वस्कूली आयु के साथ शुरू करना बेहतर है। परिणाम शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग से तेजी से हासिल किया जा सकता है। बच्चों को न केवल नैतिक नियमों, सिद्धांतों और मानदंडों को स्पष्ट करने की आवश्यकता होती है, बल्कि उनके उदाहरण के लिए उन्हें अभ्यास में प्रदर्शित किया जाता है।

भविष्य में स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा देश के नागरिकों की नैतिक उपस्थिति निर्धारित करती है। यदि शिक्षक राज्य की सार्वजनिक समस्याओं (नाज़ीवाद, नस्लवाद, फासीवाद, अहंकार और उदासीनता) पर अपने विद्यार्थियों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, तो उन्हें सभी प्रकार के तरीकों से कठिनाइयों को हल करने के लिए सिखाएंगे, और एक बहाना की तलाश न करें, फिर राज्य मजबूत व्यक्तित्व पहल की संख्या में वृद्धि करेगा जो भविष्य को बेहतर तरीके से बदल देंगे।

लेख। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक शिक्षा की विशेषताएं।

नैतिक शिक्षा नैतिकता के आदर्शों और सिद्धांतों के अनुसार उच्च चेतना, नैतिक भावनाओं और व्यवहार की युवा पीढ़ी से गठन की एक लक्षित प्रक्रिया है। नैतिक शिक्षा का मुख्य कार्य युवा पीढ़ी, स्थिर नैतिक व्यवहार, नैतिक भावनाओं, एक आधुनिक जीवनशैली के अनुरूप, प्रत्येक व्यक्ति की सक्रिय जीवन स्थिति बनाने के लिए, उनके कार्यों, कार्यों में निर्देशित होने की आदत के लिए एक नैतिक चेतना बनाने के लिए है। सार्वजनिक ऋण के संबंध।

इस बात पर जोर देना महत्वपूर्ण है कि परिवार में एक बच्चे में नैतिक शिक्षा रखी गई है। सभी नैतिक गुण परिवार में गठित होते हैं: सद्भावना, प्रतिक्रिया, चौकसता, देखभाल और अन्य। हालांकि, सभी परिवार बच्चे को प्रभावित करने की क्षमता के पूरे परिसर को पूरी तरह से लागू नहीं करते हैं। अलग-अलग कारण: कुछ परिवार एक बच्चे को उठाना नहीं चाहते हैं, दूसरों को यह नहीं पता कि इसे कैसे किया जाए, अन्य समझ में नहीं आता कि यह क्यों आवश्यक है। सभी मामलों में, प्री-स्कूल संस्थान के लिए योग्य सहायता आवश्यक है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक हमेशा महत्व की स्थिरता और पारिवारिक सहयोग की आवश्यकता से घुसने नहीं होते हैं।

इसलिए, बच्चों की नैतिक शिक्षा की सफलता काफी हद तक व्यक्तिपरक नैतिक स्थान की प्रकृति पर निर्भर करती है जिसमें वे रहते हैं।

आर.एस. ब्यूर ने जोर दिया कि कठिनाइयों या संघर्ष के मामलों में बच्चों की क्षमता, सांस्कृतिक, मित्रवत संबंधों के मानदंडों के अनुरूप व्यवहार के सही रूप को स्वतंत्र रूप से ढूंढने के लिए, उनके शैरलिकता का बिना शर्त संकेतक है। लेकिन यह परिणाम स्वयं ही नहीं आता है; सभी बच्चे सहानुभूतिओं की सहानुभूति दिखाने के लिए महत्वपूर्ण क्षणों में सक्षम नहीं हैं, मदद करने की इच्छा, रास्ता देने, अपने इरादों से इनकार करने की इच्छा रखते हैं, खासकर यदि वे अपनी गतिविधियों के बारे में भावुक हैं। बच्चों के संबंधों के इस पक्ष के लिए एक वयस्क की असावधानी पूर्वस्कूली में व्यवहार की नकारात्मक शैली के गठन में योगदान देती है: सहकर्मी, स्वार्थी अभिव्यक्तियों के लिए "पीड़ित" के लिए उदासीनता।

ए.वी. Zaporozhets ने जोर देकर कहा कि अक्सर बच्चे नैतिकता के मौजूदा नियमों के खिलाफ आते हैं क्योंकि वे उन्हें नहीं जानते हैं, लेकिन क्योंकि उन्होंने सहानुभूति, सहानुभूति, करुणा के रूप में इस तरह के मानवीय भावनाओं और संबंधों को अपर्याप्त रूप से बनाया है। लेकिन उन्हें न केवल वयस्क की आवश्यकता है, बल्कि बच्चों की टीम में प्रवेश करते समय एक बच्चा भी है, दोस्तों को ढूंढें, उनका समर्थन प्राप्त करें।

बच्चे के व्यक्तित्व की व्यापक शिक्षा के लिए मानवीय भावनाओं और रिश्तों का गठन एक महत्वपूर्ण शर्त है। प्रीस्कूलर को नैतिक शर्तों में कैसे शिक्षित किया जाएगा, न केवल इसकी सफल स्कूली शिक्षा, बल्कि जीवन की स्थिति का गठन भी। शुरुआती उम्र से नैतिक गुणों की शिक्षा के महत्व को कम करने से वयस्कों और बच्चों के गलत संबंधों की स्थापना, बाद की अत्यधिक देखभाल के लिए, जो आलस्य का कारण बन सकता है, बच्चों की विफलता, उनकी ताकतों में असुरक्षा, कम स्व -इसम, निर्भरता और अहंकार।

एन के। क्रुप्स्काया ने कई लेखों में बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए, दुनिया के ज्ञान के लिए खेल के अर्थ की बात की।यह गेम बच्चे के व्यक्तित्व के सभी दिशाओं को बनाता है, उनके मनोविज्ञान में महत्वपूर्ण बदलाव हैं, विकास के एक नए, उच्च चरण में संक्रमण तैयार करते हैं। यह खेलों की विशाल शैक्षिक विशेषताओं को बताता है, जिसमें मनोवैज्ञानिक प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि पर विचार करते हैं।

एक विशेष स्थान पर बच्चों द्वारा बनाए गए खेलों द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, उन्हें रचनात्मक या साजिश-भूमिका कहा जाता है। इन खेलों में, पूर्वस्कूली को वयस्कों की जिंदगी और गतिविधियों में, उनके चारों ओर जो कुछ भी दिखाई देता है, उन सभी द्वारा पुन: उत्पन्न किया जाता है। रचनात्मक गेम सबसे पूरी तरह से बच्चे की पहचान बनाता है, इसलिए यह नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण माध्यम है।

खेल में, बच्चा टीम के सदस्य को महसूस करना शुरू कर देता है, सही ढंग से अपने कामरेड और अपने स्वयं के कार्यों और कार्यों का आकलन करता है। शिक्षक का कार्य इस तरह के उद्देश्यों के लिए खेलने पर ध्यान केंद्रित करना है जो भावनाओं और कार्यों के समुदाय का कारण बनता है, दोस्ती, न्याय, पारस्परिक जिम्मेदारी के आधार पर बच्चों के बीच संबंधों की स्थापना में योगदान देता है। खेल में, बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पक्ष एकता और बातचीत में गठित होते हैं। दोस्ताना भावनाओं को शिक्षित करने के लिए, एक दोस्ताना टीम को व्यवस्थित करें, आयोजक कौशल केवल वयस्कों, उनके महान कर्मों, रिश्तों, बदले में, केवल बच्चों की टीम के एक अच्छे संगठन के साथ अपने खेल को आकर्षित करने में सक्षम हो सकते हैं, आप सफलतापूर्वक विकसित कर सकते हैं प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं। उसकी गतिविधि।

खेल में नैतिक गुण गठित होते हैं; सौंपा व्यवसाय, भागीदारी और दोस्ती की भावना, एक आम लक्ष्य को प्राप्त करते समय कार्रवाई का समन्वय, विवादास्पद मुद्दों को हल करने की क्षमता के लिए टीम की जिम्मेदारी।

प्लॉटिंग गेम्स का नेतृत्व प्री-स्कूल शिक्षा के लिए पद्धति के सबसे जटिल वर्गों में से एक है। शिक्षक पहले से ही नहीं कर सकते कि बच्चे इसके साथ आएंगे, और वे कैसे खेल में व्यवहार करेंगे। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि रचनात्मक गेम में देखभाल करने वाली की भूमिका कक्षा की तुलना में कम सक्रिय है। हालांकि, बाल गतिविधि की विशिष्टता के लिए एक प्रकार की प्रबंधन तकनीक की आवश्यकता होती है।

साजिश-भूमिका खेलों के सफल नेतृत्व के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त बच्चों के आत्मविश्वास को जीतने, उनके साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता है। यह केवल तभी हासिल किया जाता है जब शिक्षक गंभीरता से खेल को संदर्भित करता है, ईमानदारी से रुचि के साथ, बच्चों, उनके अनुभवों के इरादे को समझता है। ऐसे शिक्षक के लिए, लोग स्वेच्छा से अपनी योजनाओं के बारे में बताएंगे, सलाह और मदद के लिए उसे बदल दें। सवाल अक्सर उठाया जाता है; कर सकते हैं, और क्या शिक्षक को खेल में हस्तक्षेप करना चाहिए? बेशक, यह अधिकार है, अगर खेल को सही दिशा देने के लिए यह आवश्यक है। लेकिन एक वयस्क हस्तक्षेप केवल तब सफल होगा जब वह पर्याप्त सम्मान और आत्मविश्वास का आनंद लेता है जब वह अपने विचारों को तोड़ नहीं सकता है, एक गेम को और अधिक रोमांचक बना सकता है।

गेम प्रत्येक बच्चे, उनके हितों, अच्छे और बुरे चरित्र लक्षणों की विशेषताओं का खुलासा करता है। इस प्रकार की गतिविधि के दौरान बच्चों के अवलोकन शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करने के लिए एक समृद्ध सामग्री देते हैं, प्रत्येक बच्चे के लिए सही दृष्टिकोण खोजने में मदद करता है। खेल में शिक्षा का मुख्य तरीका इसकी सामग्री पर प्रभाव है, यानी। विषय चुनने के लिए, साजिश का विकास, भूमिकाओं का वितरण और खेल छवियों के कार्यान्वयन के लिए। खेल का विषय जीवन की घटना है जिसे चित्रित किया जाएगा: परिवार, बाल विहार, अस्पताल, क्लिनिक, आदि

वही विषय में बच्चों और काल्पनिक विकास के हितों के आधार पर विभिन्न एपिसोड शामिल हैं। इस प्रकार, एक विषय पर विभिन्न भूखंड बनाए जा सकते हैं। प्रत्येक बच्चे एक व्यक्ति को एक निश्चित पेशे का चित्रण करता है: एक डॉक्टर, नर्स, लाइफगार्ड, या परिवार के सदस्य (मां, दादी)। कभी-कभी जानवरों की भूमिका, परी कथाओं के पात्र खेलते हैं।

एक गेम छवि बनाना, बच्चा न केवल चुने हुए नायक को अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है, बल्कि व्यक्तिगत गुण भी दिखाता है। सभी लड़कियां माताओं हैं, लेकिन प्रत्येक अपने व्यक्तिगत लक्षणों की भूमिका देता है। पायलट या कॉस्मोनॉट की खेली गई भूमिका में भी नायक की विशेषताओं को एक बच्चे की विशेषताओं के साथ जोड़ता है जो इसे दर्शाता है।

इसलिए, भूमिकाएं समान हो सकती हैं, लेकिन गेम छवियां हमेशा व्यक्तिगत होती हैं। बच्चों के खेलों की सामग्री अलग-अलग है: वे परिवार और किंडरगार्टन के जीवन को प्रतिबिंबित करते हैं, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम, सार्वजनिक घटनाओं, बच्चे को समझने और उसका ध्यान आकर्षित करते हैं। घर, औद्योगिक और जनता के लिए खेल का विभाजन सशर्त है। एक ही खेल में, श्रम और सार्वजनिक जीवन के तत्व अक्सर संयुक्त होते हैं: माँ किंडरगार्टन में एक बेटी-गुड़िया लेती है, और खुद को काम करने के लिए खुद को जल्दी करता है; बच्चों के साथ माता-पिता छुट्टियों के लिए, थियेटर के लिए जाते हैं। लेकिन प्रत्येक गेम में एक प्रमुख उद्देश्य होता है जो इसकी सामग्री, इसके शैक्षिक महत्व को निर्धारित करता है। यह प्राकृतिक है: परिवार बच्चे को आसपास के जीवन के पहले छाप देता है, माता-पिता निकटतम, पसंदीदा लोग हैं, जो सभी के ऊपर, अनुकरण करना चाहते हैं।

यह भी स्वाभाविक है कि गुड़िया ज्यादातर लड़कियों को आकर्षित करती हैं, आखिरकार, माताओं और दादी बच्चों के बारे में परवाह करते हैं। हालांकि, अगर लड़के ऐसे खेलों के लिए अवमानना \u200b\u200bनहीं करते हैं ("आपको गुड़िया की जरूरत क्यों है, आप एक लड़की नहीं हैं"), और वे पिताजी खाने से खुश हैं, वे घर का बना कर्तव्यों का पालन करते हैं, बच्चों को घुमक्कड़ में ले जाते हैं। खेल में एक बच्चे के व्यवहार को देखते हुए, कोई भी बच्चों के हैंडलिंग के बारे में परिवार में वयस्कों के बीच संबंधों का न्याय कर सकता है। ये गेम बच्चों को माता-पिता के प्रति सम्मान में शिक्षित करने में मदद करते हैं, बुजुर्गों के लिए, बच्चों की देखभाल करने की इच्छा। होमवर्क वयस्कों का अनुकरण, बच्चे आर्थिक श्रम के कुछ कौशल को आत्मसात करते हैं: कठपुतली फर्नीचर से धूल को मिटा दें, अपने "घर" में फर्श को साफ़ करें, गुड़िया अंडरवियर मिटाएं।

गेम टीम का संगठन और इस टीम में प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का गठन बच्चों की उम्र के अध्यापन के सबसे महत्वपूर्ण और बहुत कठिन मुद्दों में से एक है। यह जटिलता अनुभवों और खेलने के रिश्तों के दोहरे चरित्र के कारण होती है। उत्साह के साथ अपनी भूमिका को पूरा करने के साथ, बच्चा वास्तविकता की भावनाओं को खो देता है, याद करता है कि वास्तव में वह एक नाविक नहीं है, और कप्तान केवल उनका कामरेड है। कमांडर के लिए बाहरी सम्मान होने के बाद, वह पूरी तरह से अलग भावनाओं का सामना कर रहा है, जो उसे जीते हैं, उसे ईर्ष्या देते हैं। यदि गेम बच्चे का बहुत शौकीन है, यदि यह सचेत है और गहराई से भूमिका में प्रवेश करता है, तो गेमिंग अनुभव अहंकारी गस्ट जीतते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों को जीवन और गतिविधियों के सर्वोत्तम उदाहरणों पर लाने के लिए है जो सकारात्मक भावनाओं और प्रेरणा के गठन में योगदान देते हैं।

हाल के वर्षों में, इस तथ्य के मद्देनजर कि पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में गेमिंग गतिविधियों का पर्याप्त स्तर नहीं है, वैज्ञानिकों एन। Mikhailenko, D.V. Mezderitskaya एक खेल बनाने के लिए जटिल तरीकों के पूर्वस्कूली द्वारा क्रमिक संचरण की प्रक्रिया के रूप में प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम के प्रबंधन पर विचार करने का प्रस्ताव करता है।

N.ya. Mikhaylenko और N.A. कोरोबोव ने जोर दिया कि यह प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में नैतिक गुण बनाने का एक प्रभावी माध्यम है, बच्चों के साथ वयस्क का एक संयुक्त गेम है, लेकिन पूरी तरह से नए भूखंडों के रूप में, और आंशिक परिवर्तन से - "ढीलापन " पहले से ही ज्ञात था; धीरे-धीरे, एक वयस्क बच्चों को एक परिचित साजिश के अधिक से अधिक जटिल परिवर्तनों का अनुवाद करता है, और फिर संयुक्त रूप से नया आविष्कार किया जाता है। जैसे-जैसे कौशल एक साथ महारत हासिल करते हैं, विभिन्न घटनाओं को गठबंधन करते हैं, एन। Mikhaylenko और N.A. Korotkov ने तर्क दिया कि शिक्षक विभिन्न भूमिका निभाते बातचीत के साथ एक साजिश के रचनात्मक निर्माण को जोड़ने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित कर सकता है। कई कहानियों का आविष्कार करने वाले वयस्कों के साथ गेम में प्राप्त अनुभव, विभिन्न भूमिकाओं को एकजुट करने वाली घटनाओं को बच्चों को एक स्वतंत्र संयुक्त गेम को सफलतापूर्वक तैनात करने में मदद मिलती है।

हमने निष्कर्ष निकाला कि शिक्षक, गेम के रूप में जीवन और गतिविधि का आयोजन, लगातार गतिविधि और पहल विकसित करता है, खेल में मित्रवत संबंधों को मंजूरी देता है, कामरेड में नए सकारात्मक गुणों को खोजने की क्षमता, खेल में स्वयं संगठन कौशल बनाता है।

नैतिक संबंधों को विनियमित मानदंडों के आकलन को सुनिश्चित करने के लिए और एक ही समय में रचनात्मक को संरक्षित करने के लिए, गेम का शौकिया चरित्र केवल सही शैक्षिक मार्गदर्शन के साथ ही संभव है, जिसमें गेमिंग गतिविधियों के विकास, कार्यान्वयन के साधन, और सकारात्मक रूप से भी संभव है समग्र गेमिंग लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे के नैतिक व्यवहार को बदलता है।

दृश्य-भूमिका संबंध, एक प्रकार का भौतिक चरण होने के नाते, जो मानव संबंधों के क्षेत्र द्वारा अनुकरण किया जाता है, मुख्य रूप से नैतिक मानदंडों द्वारा नियंत्रित अन्य बच्चों के साथ अपने संबंधों की दिशाओं को आवंटित करने की क्षमता के पूर्वस्कूली के विकास को निर्धारित करता है । प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स में रिश्तों के स्तर अपने अध्ययन में एपीयूएसओवी द्वारा निर्धारित किए गए थे:

1. अज्ञात व्यवहार का स्तर।

2. एकल खेल का स्तर।

3. खेल का स्तर निकट है।

4. अल्पकालिक संचार का स्तर।

5. लंबे संचार स्तर।

6. स्थायी बातचीत का स्तर।

इस प्रकार, प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के नैतिक गठन के लिए साजिश भूमिका-खेल खेल का अमूल्य मूल्य। नैतिकता का आधार मानवीय संबंध है, अर्थात्: सद्भावना, प्रतिक्रिया, देखभाल, देखभाल। मानवीय गुण तीन घटकों की एकता हैं: मानवता के मानदंडों, मानवीय भावनाओं (सहानुभूति, सहानुभूति, सहायता), प्रासंगिक कार्यों के बारे में विचार। मानवीय गुणों और रिश्तों का सार दूसरे का समर्थन करने में मदद कर रहा है। साजिश-भूमिका-खेल खेल के माध्यम से नैतिक शिक्षा शैक्षिक स्थितियों को निष्पादित करते समय होती है:

1. प्लॉट-भूमिका खेलों का उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक प्रबंधन;

2. नैतिक शिक्षा की समस्या पर छात्र के परिवार के साथ शिक्षक की बातचीत;

3. नैतिक सामग्री में साजिश-भूमिका खेलों का संवर्धन;

ये मानवीय गुण, बच्चों के रिश्ते में उनका प्रतिनिधित्व, हम काम के प्रयोगात्मक हिस्से में जांच करते हैं।

हम इस विषय में विस्तार से विचार करेंगे, साथ ही चलो महत्वपूर्ण साधनों और तरीकों के बारे में बात करेंगे।

यह किस बारे में है?

शुरू करने के लिए, हम ध्यान देते हैं कि मध्य पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा एक व्यापक अवधारणा है जिसमें शैक्षिक तकनीकों की पूरी श्रृंखला, नैतिक मूल्यों द्वारा शैक्षिक बच्चों को शामिल किया गया है। लेकिन बच्चे और इससे पहले धीरे-धीरे छात्र के स्तर को बढ़ाता है, एक निश्चित सामाजिक माहौल में बदल जाता है, अन्य लोगों और मास्टर स्व-शिक्षा के साथ बातचीत करना शुरू कर देता है। इसलिए, यह युवा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की महत्वपूर्ण और नैतिक शिक्षा है, जिसे हम भी बात करेंगे, क्योंकि इस अवधि के दौरान व्यक्तित्व में महत्वपूर्ण बदलाव हैं।

चूंकि लंबे समय से, दार्शनिक, वैज्ञानिक, माता-पिता, लेखकों और शिक्षकों को भविष्य की पीढ़ी की नैतिक शिक्षा के मुद्दे में दिलचस्पी थी। हम तब छिपाएंगे कि हर पुरानी पीढ़ी युवाओं के पतन को चिह्नित करती है। सभी नई और नई सिफारिशें नियमित रूप से विकसित की जाती हैं, जिसका उद्देश्य नैतिकता के स्तर को बढ़ाने के लिए है।

इस प्रक्रिया पर एक बड़े प्रभाव में एक ऐसा राज्य है जो वास्तव में किसी व्यक्ति के आवश्यक गुणों का एक निश्चित सेट बनाता है। उदाहरण के लिए, साम्यवाद के समय पर विचार करें, जब श्रमिकों के पास सबसे सम्मान था। जो लोग किसी भी समय नेतृत्व आदेश को मदद और स्पष्ट रूप से पूरा करने के लिए तैयार थे। एक अर्थ में, व्यक्तित्व को दमन किया गया था, जबकि सामूहिक रूप से सबसे अधिक मूल्यवान थे। जब पूंजीवादी दृष्टिकोण प्रकाशित किए गए, तो किसी व्यक्ति की ऐसी विशेषताएं, गैर-मानक समाधान, रचनात्मकता, पहल, उद्यम की तलाश करने की क्षमता के रूप में कुंजी की कुंजी थी। स्वाभाविक रूप से, इसने बच्चों को बढ़ाने से प्रभावित किया।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा क्यों करें?

कई वैज्ञानिक इस प्रश्न के लिए अलग-अलग प्रतिक्रिया देते हैं, लेकिन किसी भी मामले में जवाब संदिग्ध है। अधिकांश शोधकर्ता अभी भी इस तथ्य पर अभिसरण करते हैं कि एक बच्चे में ऐसे गुणों को उठाना असंभव है, कोई भी केवल उन्हें स्थापित करने की कोशिश कर सकता है। यह कहने के लिए कि प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत धारणा क्या निर्भर करती है, यह काफी मुश्किल है। सबसे अधिक संभावना है, यह परिवार से जाता है। यदि बच्चा एक आरामदायक सुखद माहौल में बढ़ता है, तो इन गुणों में "जागृत" करना आसान होगा। यह तर्कसंगत है कि हिंसा के माहौल में रहने वाला बच्चा और निरंतर तनाव शिक्षकों के प्रयासों के लिए और भी बदतर होगा। इसके अलावा, कई मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि समस्या यह सुनिश्चित करने की असंगतता में निहित है कि बच्चा घर पर और सामूहिक रूप से मिलता है। इस तरह के विरोधाभास समय के साथ आंतरिक संघर्ष में डालने के लिए कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, हम इस मामले को देते हैं जब माता-पिता बच्चे से संपत्ति और आक्रामकता की भावना बढ़ाने की कोशिश करते हैं, और शिक्षक - सद्भावना, मित्रता और उदारता के रूप में ऐसे गुणों को स्थापित करने के लिए। इस वजह से, बच्चे को इस या उस स्थिति के स्कोर पर अपनी राय के गठन में कुछ कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है। यही कारण है कि युवा बच्चों के लिए उच्च मूल्यों, जैसे कि अच्छे, ईमानदारी, न्याय को सिखाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, भले ही उनके माता-पिता द्वारा निर्देशित किए गए सिद्धांतों को निर्देशित किया जा सके। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा समझ जाएगा कि एक निश्चित आदर्श विकल्प है, और अपनी राय तैयार करने में सक्षम होगा।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नैतिक शिक्षा की मूल अवधारणाएं

आपको समझने की पहली चीज़ यह है कि सीखना जटिल होना चाहिए। हालांकि, आधुनिक दुनिया में, हम उस स्थिति का पालन करते हैं जब बच्चा, एक शिक्षक से दूसरे ट्यूटर से आगे बढ़ता है, पूरी तरह विरोध मूल्यों को अवशोषित करता है। इस मामले में, सामान्य सीखने की प्रक्रिया असंभव है, इसमें एक अराजक चरित्र होगा। फिलहाल, प्रीस्कूल युग के बच्चों में सामूहिकवादी और एक अलग व्यक्तित्व दोनों गुणों में पूर्ण विकास में शामिल होते हैं।

अक्सर, शिक्षक व्यक्तिगत उन्मुख सिद्धांत का उपयोग करते हैं, धन्यवाद जिसके लिए बच्चा खुले तौर पर अपनी राय व्यक्त करना सीखता है और संघर्ष में प्रवेश किए बिना अपनी स्थिति की रक्षा करता है। इस प्रकार, आत्मसम्मान और महत्व बनता है।

हालांकि, अधिकतम परिणामों को प्राप्त करने के लिए, पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नैतिक शिक्षा के तरीकों को जानबूझकर और उद्देश्यपूर्ण रूप से चुना जाना चाहिए।

दृष्टिकोण

ऐसे कई दृष्टिकोण हैं जिनका उपयोग नैतिक गुण बनाने के लिए किया जाता है। वे खेल, काम, रचनात्मकता, साहित्यिक कार्यों (परी कथाओं) के माध्यम से लागू होते हैं, एक व्यक्तिगत उदाहरण। साथ ही, नैतिक शिक्षा का कोई भी दृष्टिकोण अपने रूपों के पूरे परिसर को प्रभावित करता है। उनकी सूची बनाओ:

• देशभक्त रूप से महसूस;
• सत्ता के लिए रवैया;
• व्यक्तिगत गुण;
• टीम में संबंध;
• शिष्टाचार के नियम।

यदि शिक्षक कम से कम इन दिशाओं में से कम से कम काम करते हैं, तो वे पहले से ही एक उत्कृष्ट आधार बनाते हैं। यदि शिक्षा और शिक्षा की पूरी प्रणाली एक योजना, कौशल और ज्ञान में कार्य करती है, तो एक-दूसरे पर लेयरिंग, गुणों का एक ठोस परिसर बन जाएगा।

समस्या

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा की समस्याएं हैं कि बच्चे दो अधिकारियों के बीच उतार-चढ़ाव करता है। एक तरफ, ये शिक्षक हैं, और दूसरे पर - माता-पिता। लेकिन इस मुद्दे पर एक सकारात्मक पक्ष है। प्री-स्कूल शिक्षा और माता-पिता के संस्थान, एक साथ अभिनय, उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। लेकिन, दूसरी तरफ, बच्चे के अनौपचारिक व्यक्तित्व बहुत भ्रमित हो सकते हैं। उसी समय, आइए मत भूलें कि अवचेतन स्तर पर बच्चे उस व्यक्ति के व्यवहार और प्रतिक्रिया की प्रतिलिपि बनाते हैं जो उनके सलाहकार माना जाता है।

इस तरह के व्यवहार की चोटी पहले स्कूल के वर्षों में पड़ती है। यदि सोवियत काल में, प्रत्येक बच्चे की सभी त्रुटियों और त्रुटियों को सार्वभौमिक समीक्षा के साथ समाप्त कर दिया गया था, फिर आधुनिक दुनिया में, इस तरह की समस्याओं पर बंद दरवाजे के पीछे चर्चा की जाती है। इसके अलावा, वैज्ञानिकों ने लंबे समय से साबित किया है कि आलोचना के तहत पारिश्रमिक और प्रशिक्षण प्रभावी नहीं हो सकता है।

फिलहाल, सार्वजनिक जनता को सजा के रूप में व्याख्या किया जाता है। आज तक, माता-पिता शिक्षक से शिकायत कर सकते हैं यदि वे अपने कार्य विधियों से संतुष्ट नहीं हैं। ध्यान दें कि ज्यादातर मामलों में यह हस्तक्षेप अपर्याप्त है। लेकिन वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के साथ, शिक्षक का अधिकार बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन शिक्षक कम सक्रिय हो रहे हैं। वे तटस्थ रहते हैं, बच्चे को नुकसान पहुंचाने की कोशिश नहीं करते हैं, बल्कि इस तरह से और उसे सिखा नहीं रहे हैं।

लक्ष्य

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नैतिक शिक्षा के लक्ष्य हैं:

• किसी भी चीज के बारे में विभिन्न आदतों, गुणों और विचारों का गठन;
• प्रकृति और दूसरों के प्रति एक मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ा रहा है;
• अपने देश के लिए एक देशभक्ति भावना और गर्व का निर्माण;
• किसी अन्य राष्ट्रीयता के लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया उठाना;
• संचार कौशल का गठन जो टीम में उत्पादक रूप से काम करने की अनुमति देता है;
• एक पर्याप्त आत्मसम्मान का निर्माण।

फंड

पूर्वस्कूली युग के बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा तब होती है जब कुछ माध्यमों और तकनीकों का उपयोग करके हम नीचे बात करेंगे।

सबसे पहले, यह अपने सभी अभिव्यक्तियों में रचनात्मकता है: संगीत, साहित्य, दृश्य कला। इस सब के लिए धन्यवाद, बच्चा दुनिया को आकार देने और महसूस करने के लिए सीखता है। इसके अलावा, रचनात्मकता को शब्दों, संगीत या चित्रों के साथ अपनी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करना संभव हो जाता है। समय के साथ, बच्चे समझता है कि हर कोई खुद को लागू करने के लिए स्वतंत्र है क्योंकि वह प्रसन्न करता है।

दूसरा, प्रकृति के साथ यह संचार, जो एक स्वस्थ मनोविज्ञान के गठन में आवश्यक कारक है। इसके साथ शुरू करने के लिए, हम ध्यान देते हैं कि प्रकृति में शगल हमेशा न केवल बच्चे, बल्कि किसी भी व्यक्ति बलों को भरता है। दुनिया भर में दुनिया को देखना, बच्चा प्रकृति के नियमों का विश्लेषण और समझना सीखता है। इस प्रकार, बच्चा समझता है कि कई प्रक्रियाएं प्राकृतिक हैं और शर्मीली नहीं होनी चाहिए।

तीसरा, ऐसी गतिविधियां जो गेम, काम या रचनात्मकता में प्रकट होती हैं। साथ ही, बच्चे खुद को व्यक्त करना सीखता है, जिससे अन्य बच्चों को समझने और संचार के बुनियादी सिद्धांतों के अभ्यास में आवेदन करने के लिए खुद को व्यक्त करना और खुद को एक निश्चित तरीके से प्रस्तुत करना और प्रस्तुत करना सीखता है। इसके अलावा, इसके लिए धन्यवाद, बच्चा संवाद करना सीखता है।

पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण माध्यम स्थिति है। जैसा कि वे कहते हैं, सड़े हुए सेब और स्वस्थ के साथ एक टोकरी में जल्द ही कताई शुरू हो जाएगी। प्रीस्कूल बच्चों की नैतिक शिक्षा का साधन अप्रभावी होगा यदि टीम में कोई आवश्यक वातावरण नहीं है। पर्यावरण के महत्व को अधिक महत्व देना असंभव है, क्योंकि आधुनिक वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि यह एक बड़ी भूमिका निभाता है। ध्यान दें कि यदि कोई व्यक्ति कुछ भी नहीं चाहता है, तो संचार के पर्यावरण को बदलते समय, यह बेहतर के लिए उल्लेखनीय रूप से बदलता है, लक्ष्यों और इच्छाओं को प्राप्त करता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के दौरान, विशेषज्ञों ने तीन मुख्य तकनीकों का सहारा लिया।

यह बातचीत के लिए है जो सम्मान और विश्वास पर आधारित है। इस संचार के साथ, ब्याज की टक्कर में भी, यह संघर्ष नहीं है, बल्कि समस्या की चर्चा है। दूसरी विधि एक नरम ट्रस्ट से संबंधित है। यह है कि शिक्षक, एक निश्चित अधिकार रखने वाले शिक्षक, बच्चे के निष्कर्षों को प्रभावित कर सकते हैं और यदि आवश्यक हो तो उन्हें समायोजित कर सकते हैं। तीसरी विधि प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए है। वास्तव में, ज़ाहिर है, प्रतियोगिता के संबंध को समझा जाता है। बच्चे को इस शब्द की सही समझ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। दुर्भाग्यवश, कई लोगों के पास एक नकारात्मक रंग है और किसी अन्य व्यक्ति की ओर औसत, चालाक और बेईमान कार्यों से जुड़ा हुआ है।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा के कार्यक्रमों में लोगों और प्रकृति के आस-पास के प्रति सामंजस्यपूर्ण दृष्टिकोण का विकास शामिल है। इन दिशाओं में से केवल एक व्यक्ति में नैतिकता विकसित करना असंभव है, अन्यथा यह मजबूत आंतरिक विरोधाभासों का अनुभव करेगा, और अंततः विशिष्ट पक्ष में झुकता है।

बिक्री

पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों की शिक्षा कुछ बुनियादी अवधारणाओं पर बनाई गई है।

एक शैक्षिक संस्थान में, आपको बच्चे को यह समझने की जरूरत है कि वे उसे यहां प्यार करते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक अपने स्नेह और कोमलता का प्रयोग कर सकें, क्योंकि तब बच्चे माता-पिता और शिक्षकों के कार्यों को देखकर पूरे कई गुना में इस अभिव्यक्ति को सीखेंगे।

अनुचितता और आक्रामकता प्रकट करने के लिए यह उतना ही महत्वपूर्ण है, लेकिन साथ ही बच्चे को अपनी वास्तविक भावनाओं को दबाने के लिए मजबूर नहीं करना है। रहस्य भी इसे सही ढंग से सिखा रहा है और पर्याप्त रूप से सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक शिक्षा की मूल बातें सफलता की स्थितियों को बनाने और बच्चों को उनके जवाब देने के लिए सिखाए जाने की आवश्यकता पर बनी जा रही हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे ने प्रशंसा और आलोचना को सही ढंग से समझना सीखा। इस युग में, एक वयस्क व्यक्ति की उपस्थिति जिसका अनुकरण किया जा सकता है। अक्सर, बेहोश मूर्तियों को बचपन में बनाया जाता है, जो वयस्क जीवन में अनियंत्रित कृत्यों और मनुष्य के विचारों को प्रभावित कर सकता है।

प्रीस्कूल बच्चों की सामाजिक-नैतिक शिक्षा बड़े पैमाने पर अन्य लोगों के साथ न केवल संचार पर आधारित है, बल्कि तार्किक समस्याओं को हल करने पर भी आधारित है। उनके लिए धन्यवाद, बच्चा खुद को समझना और पक्ष से अपने कार्यों को देखने के साथ-साथ अन्य लोगों के कार्यों की व्याख्या करना सीखता है। शिक्षकों के पहले एक विशिष्ट लक्ष्य जो अपनी भावनाओं और अन्य लोगों के लोगों को समझने की क्षमता विकसित करना है।

उपवास का सामाजिक हिस्सा इस तथ्य में निहित है कि बच्चे के साथ पारित सभी कदम। उन्हें उन्हें और उनकी सफलताओं, सहानुभूति, बनाए रखने, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा महसूस करना चाहिए।

पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की शिक्षा का मूल साधन शिक्षक के अवलोकन पर बनाया गया है। उन्हें एक निश्चित अवधि के दौरान बच्चे के व्यवहार का विश्लेषण करना चाहिए, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक रुझानों और रिपोर्टों को नोट करना होगा। इसे सही रूप में करना बहुत महत्वपूर्ण है।

आध्यात्मिकता की समस्या

नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अक्सर खो जाता है, अर्थात् आध्यात्मिक घटक। वे माता-पिता और शिक्षकों दोनों के बारे में भूल जाते हैं। लेकिन नैतिकता आध्यात्मिकता पर बनाई गई है। बच्चे को सीखा जा सकता है कि क्या अच्छा और बुरा है, लेकिन आप इस तरह के एक आंतरिक राज्य को विकसित कर सकते हैं जब यह समझ जाएगा कि क्या सही है, और क्या नहीं है।

धार्मिक अभिविन्यास के किंडरगार्टन में, अक्सर बच्चों में अपने देश में गर्व की भावना बढ़ाते हैं। कुछ माता-पिता स्वतंत्र रूप से बच्चों के धार्मिक विश्वास के साथ पैदा करते हैं। यह कहना असंभव है कि वैज्ञानिक इसका समर्थन करते हैं, लेकिन कुछ मामलों में यह वास्तव में बहुत उपयोगी है। हालांकि, ज्यादातर मामलों में, बच्चे धार्मिक प्रवाह के जटिल जोर में खो जाते हैं। यदि आप इसे बच्चों को सिखाते हैं, तो इसे सही तरीके से करना आवश्यक है। आपको अनौपचारिक व्यक्ति को कोई विशेष पुस्तक नहीं देना चाहिए, क्योंकि वे आसानी से उसे रास्ते से इकट्ठा कर सकते हैं। इस विषय के बारे में बताने के लिए छवियों और परी कथाओं की मदद से बहुत बेहतर है।

असैनिक

कई बच्चों के प्रशिक्षण संस्थानों में, नागरिक भावनाओं पर पूर्वाग्रह की जाती है। इसके अलावा, कई शिक्षक नैतिकता के समानार्थी द्वारा ऐसी भावनाओं पर विचार करते हैं। उन देशों के किंडरगार्टन में जिसमें एक तेज वर्ग असमानता है, देखभाल करने वाले अक्सर अपने राज्य के लिए बिना शर्त प्यार पैदा करने की कोशिश कर रहे हैं। एक ही समय में ऐसी नैतिक शिक्षा में उपयोगी है। लापरवाह प्यार पैदा करना अनुचित है, पहले इतिहास के बच्चे को सिखाने के लिए बहुत बेहतर है और उसे अपना दृष्टिकोण बनाने में मदद करें। हालांकि, हमें शक्ति के संबंध में शिक्षित करने की आवश्यकता है।

सौंदर्यशास्र

बच्चों की शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उत्कृष्ट की भावना का विकास है। इसे बनाना आसान है जो काम नहीं करेगा, क्योंकि बच्चे को परिवार से कुछ प्रकार का आधार होना चाहिए। यह बचपन में रहता है जब एक बच्चा अपने माता-पिता को देखता है। अगर वे चलना पसंद करते हैं, थिएटर पर जाएं, अच्छे संगीत को सुनें, कला में अलग हो जाएं, फिर बच्चे को समझे बिना, यह सब कुछ भी अवशोषित करता है। इस तरह के एक बच्चे को उत्कृष्ट भावना का कारण बनना बहुत आसान होगा। बच्चे को सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है कि वह इसे घेरने वाली हर चीज में कुछ अच्छा देख सके। आइए कहें कि सभी वयस्कों के पास नहीं है।

सटीक रूप से, प्रतिभाशाली बच्चों के लिए धन्यवाद, जो दुनिया को बदलते हैं और सदियों से अपने नाम छोड़ देते हैं, इस तरह बढ़ते हैं।

पर्यावरण घटक

फिलहाल, पारिस्थितिकी शिक्षा के साथ बहुत निकटता से जुड़ा हुआ है, क्योंकि यह एक पीढ़ी को बढ़ाने के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है जो भूमि के लाभों के लिए मानवीय और उचित होगा। आधुनिक लोगों ने इस स्थिति को लॉन्च किया, और पारिस्थितिकी का मुद्दा कई लोगों की चिंता करता है। हर कोई अच्छी तरह से जानता है कि पारिस्थितिकीय आपदा क्या हो सकती है, लेकिन पहली जगह में वे अभी भी पैसे खर्च करते हैं।

आधुनिक शिक्षा से पहले और बच्चों के पालन-पोषण बच्चों में उनकी भूमि और पारिस्थितिकी के लिए जिम्मेदारी की भावना का एक बड़ा काम है। पूर्वस्कूली बच्चों की एकीकृत नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पेश करने के लिए इस पहलू के बिना असंभव है।

एक बच्चा जो पर्यावरणीय रूप से जागरूक लोगों के बीच समय बिताता है वह कभी भी एक शिकारी नहीं होगा, कभी भी सड़क पर कचरा बिखरा नहीं होगा, आदि। वह अपने अंतरिक्ष की देखभाल करने के लिए शुरुआती वर्षों से सीखेंगे, और इसे अपने वंशजों की समझ देगा ।

लेख को सारांशित करते हुए, मान लें कि बच्चे पूरी दुनिया का भविष्य हैं। यह निम्नलिखित पीढ़ियों से संबंधित होगा कि हमारे ग्रह का भविष्य क्या है या नहीं। पूर्वस्कूली आयु के बच्चे में नैतिक भावनाओं का पालन करना एक संतृप्त और अच्छा लक्ष्य है जिसके लिए सभी शिक्षकों को प्रयास करना चाहिए।