MDOU "TROTER KANDERGARTEN" Yergin Natalia Anatolevna के शिक्षक का अभिनव अनुभव। शिक्षक का अभिनव शैक्षिक अनुभव। डॉव में आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां
तात्याना ईगोरोवा
निबंध: "मेरा अभिनव शैक्षिक अनुभव"
आधुनिक शैक्षणिक प्रीस्कूल शिक्षा में प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य प्री-स्कूल शिक्षा के राज्य मानकों को लागू करना है। जीईएफ का कार्यान्वयन डीआरएसचकोलिकोव की शिक्षा की पूरी प्रणाली के लिए पूरी तरह से प्रदान करना संभव बनाता है, सामान्य शिक्षा के पहले स्तर के संस्थानों के डॉव के दावों के काम को निर्धारित करता है, यूरो शिक्षकों को आत्मरक्षा के विशिष्टता और संरक्षण को समझने के लिए शिक्षकों को निर्धारित किया जाता है पूर्वस्कूली बचपन में, इस अवधि के दौरान बच्चे के स्वास्थ्य और व्यापक विकास की देखभाल करें। एक और महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति बनाने के लिए है, जिसमें स्वस्थ जीवनशैली के मूल्य, उनके सामाजिक, नैतिक, सौंदर्य, बौद्धिक, शारीरिक गुणों, पहल, आजादी और जिम्मेदारी, पूर्वापेक्षाएँ का गठन शामिल है शैक्षिक गतिविधियों के लिए।
मूल रूप से महत्वपूर्ण पक्ष में शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां एक शैक्षिक प्रक्रिया में एक बच्चे हैं, वयस्कों द्वारा एक बच्चे के प्रति दृष्टिकोण। बच्चों के साथ संचार में वयस्क नियमों: "चारों ओर नहीं, उस पर नहीं, और एक साथ!"। उनका लक्ष्य एक बच्चे के रूप में एक बच्चे के गठन को बढ़ावा देना है।
मेरे लिए, मेरा पेशा आपके कौशल में सुधार करना है, आगे बढ़ना चाहिए, मास्टर अभिनव प्रौद्योगिकियां.
मेरा काम सिर्फ पोत को तैयार ज्ञान और कौशल के साथ भरना नहीं है, बल्कि आत्म-विकास के लिए cravings पैदा करने के लिए है। मैं अपने विद्यार्थियों को प्रिय ज्ञान देने के लिए सिखाना चाहता हूं, तैयार परिणामों की प्रतीक्षा न करें, लेकिन खुद को रचनात्मक समाधान ढूंढने और ढूंढने के लिए। अपने काम में नए शैक्षिक मानकों को लागू करने के साधन के रूप में परियोजना गतिविधि की विधि शामिल थी।
बच्चे और वयस्क की बातचीत का यह रूप आपको संज्ञानात्मक क्षमताओं, पूर्वस्कूली की पहचान, साथ ही साथियों के साथ संबंधों को विकसित करने की अनुमति देता है। यह मुझे सीखने के कार्यों की पहचान करने, मुख्य विकास लाइनों के अनुसार संज्ञानात्मक गतिविधि, कौशल और कौशल के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाने की अनुमति देता है।
परियोजना गतिविधि एक समस्या की स्थिति में सामने आती है और एक एकीकृत शिक्षण विधि के माध्यम से की जाती है और निम्नलिखित शैक्षिक क्षेत्रों को शामिल करती है;
सामाजिक-संचार विकास;
ज्ञान संबंधी विकास;
भाषण विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
शारीरिक विकास।
प्रोजेक्ट गतिविधियां प्रीस्कूल के बच्चे के विकास की सामाजिक स्थिति के निम्नलिखित पहलुओं को दर्शाती हैं उम्र:
विषय-स्थानिक विकासशील शैक्षिक वातावरण;
साथियों के साथ बातचीत की प्रकृति;
अन्य बच्चों के साथ बातचीत की प्रकृति;
दुनिया के लिए बच्चे के रिश्ते की व्यवस्था, अन्य लोगों को, खुद को।
पूर्वस्कूली प्रणाली में परियोजना गतिविधियों की एक विशेषता यह है कि बच्चा अभी तक आसपास के विरोधाभास नहीं ढूंढ सकता है, एक समस्या तैयार करता है, लक्ष्य निर्धारित करता है (विचार)। डीडब्ल्यू की शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रिया में, परियोजना गतिविधियां सहयोग की प्रकृति के हैं जिनमें बच्चों और शिक्षकों का, डॉवर्स श्रमिक, और माता-पिता और अन्य परिवार के सदस्यों को भी आकर्षित किया। बच्चे को "ढूंढने" के लिए वयस्कों की आवश्यकता होती है, समस्या का पता लगाने में मदद करते हैं या अपनी घटना को भी उत्तेजित करते हैं, इसके लिए ब्याज का कारण बनते हैं और एक संयुक्त परियोजना में बच्चों को शामिल करते हैं, जबकि देखभाल और सहायता के साथ अधिक नहीं होते हैं शिक्षक और माता-पिता। शिक्षक रचनात्मक, संज्ञानात्मक, व्यावहारिक गतिविधियों के एक चक्र को अनुकरण करता है।
सभी घटनाओं को सदस्यों की भागीदारी के साथ आयोजित किया जाता है। परिवारों: दादा दादी, दादा, पिता, मां, आदि। हमारे पास डॉव में नई परंपराएं हैं महीने: "Byan" (सितंबर, अक्टूबर, "Bayanay" (नवंबर, "Ostoruja Yya" (दिसंबर, "पारिस्थितिकीय डबल पूर्वी" (अप्रैल मई).
हफ्तों: "याकुत संस्कृति", "रूसी भाषा", "स्वास्थ्य", "पिता दिवस", "सुरक्षा सप्ताह", "कॉस्मोनॉटिक्स", "परिवार", "बड़प्पन सप्ताह", "प्रकृति संरक्षण"।
महीने के दौरान, निम्नलिखित प्रकार के सप्ताहों को पेश किया गया है परियोजनाओं:
1. संज्ञानात्मक-अनुसंधान परियोजनाओं: "युवा मौसम विज्ञानी", "शीतकालीन पक्षियों", "पानी"।
2. रोलेवो-गेम गेमिंग "सात कोज़टत और वुल्फ", बीजिखेंग एनवीके चैनल और साखा 24 पर एक परी कथा का नतीजा।
3. सूचनात्मक और व्यावहारिक उन्मुख परियोजनाओं: "सैंटार मिन टोरोबूट बेटी", "सजावटी एप्लाइड ऑफ द पीपल साखा", "साखा टारट अया", "स्वास्थ्य की वर्णमाला", "हमारे आंगन फूलों को सजाने", "मालिश ट्रैक", "लोगों की गुड़िया द वर्ल्ड "," रोड एबीसी "।" मैं और मेरा परिवार "।
4. बच्चों में रचनात्मक परियोजनाएं बगीचा: "क्रिसमस ट्री-ग्रीन सुई" (विभिन्न सामग्रियों से क्रिसमस का पेड़, "याकुत संगीत वाद्ययंत्र", "कॉस्मोनॉटिक्स", "खिलौने इसे स्वयं करते हैं", महान जीत "देशभक्ति युद्ध की सैन्य मशीनरी" की 70 वीं वर्षगांठ के लिए।
विभिन्न घटनाओं के दौरान, हमारे विद्यार्थियों के माता-पिता न केवल प्रतिभागी हैं, बल्कि शुरुआतकर्ता भी हैं। माता-पिता की सक्रिय भागीदारी ने समूह "तुआरायमा मुर्गियों -2015", "पिता के साथ पिता", "मां और बेटी" समूह में प्रतियोगिताओं का आयोजन किया।
संज्ञानात्मक गतिविधि के उद्भव में योगदान देने वाले अनुसंधान, डिजाइन और उत्पादक गतिविधियों के बच्चों के साथ सहयोग करने के लिए माता-पिता की एक एकल शैक्षिक स्थान "किंडरगार्टन-परिवार" में शामिल होने के लिए सकारात्मकता में योगदान देता है rCZZULATA: यूएलयूएस प्रतियोगिता "घर का बना राष्ट्रीय संगीत वाद्ययंत्र" में वैयक्तिकृत प्रथम स्थान का काम करता है, बच्चे नामांकन "संवादी शैली", "स्टूडियो मॉड", तीसरे डिग्री प्रतियोगिता के डिप्लोमा पर 1 डिग्री चयन दौर "ध्रुवीय स्टार -2015" की विजेता बन गए। Unkuolee, Wove Saas ", नामांकित व्यक्तियों" Saask Tamampartttar "," Delui, Sakham Homuya "," लोकगीत "।
इस प्रकार, परियोजना विधि सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली आयु के बच्चे को शामिल करने में मदद करती है, जिससे बच्चों को यह महसूस करने की अनुमति मिलती है कि कैसे और किस उद्देश्य को प्राप्त किया जा सकता है। 21 वीं शताब्दी की यह तकनीक तकनीक, तेजी से बदलती परिस्थितियों को अनुकूलित करने की एक व्यक्ति की क्षमता प्रदान करती है। आधुनिक समाज के विकास के लिए परियोजना विधि का उपयोग बहुत महत्वपूर्ण है।
विषय पर प्रकाशन:
जूनियर प्रीस्कूलर की साहित्यिक शिक्षा में अभिनव अनुभव Ruzaevsky की संयुक्त प्रजातियों के एमबीडीओ संख्या 4 के आधार पर दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में अध्ययन का प्रायोगिक कार्य आयोजित किया गया था।
विषय: "गणितीय खेलों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली से तर्क और सोच का विकास।" खेल विधि का उपयोग कर स्रोत परिवर्तन।
अभिनव शैक्षिक अनुभव "लोककथाओं का उपयोग करके जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों के भाषण का विकास" (भाग I) अनुभव, उद्भव के लिए शर्तों, अनुभव का गठन के बारे में जानकारी। प्रारंभिक बचपन जीवन की शुरुआत है। इसकी तुलना सुबह चमक, पिनिंग के साथ की जा सकती है।
परियोजना का प्रकार: दीर्घकालिक। परियोजना प्रतिभागियों: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक। परियोजना का प्रकार: सूचना और व्यावहारिक उन्मुख।
अलेक्जेंडर Ustinova
अभिनव शैक्षिक अनुभव "युवा पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा"
शिक्षकों का अभिनव शैक्षिक अनुभव
MBDOU "कम्युनर किंडरगार्टन "रवि"
Lyambir नगरपालिका जिला आरएम
Ustinova Alexandra Vyacheslavovna
« युवा पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा»
1. परिप्रेक्ष्य और प्रासंगिकता शैक्षिक अनुभव(शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों के अनुपालन की डिग्री, इसका व्यावहारिक महत्व)।
आजकल समस्या पर्यावरण शिक्षा वे आगे गए, और वे अधिक ध्यान दे रहे हैं। ये समस्याएं क्यों प्रासंगिक हो गई हैं? प्रकृति में मानव गतिविधि का कारण, अक्सर अशिक्षित, गलत के साथ पारिस्थितिकीय दृष्टिकोणबर्बाद करने के लिए बेकार पर्यावरणीय संतुलन। उनमें से प्रत्येक जो प्रकृति को नुकसान पहुंचाता है, एक बार एक बच्चा था। इसलिए भूमिका इतनी महान है बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली संस्थानकम उम्र से शुरू।
तेज़ हो जाना पर्यावरण देश में समस्याएं जनसंख्या के गठन पर गहन शैक्षिक कार्य की आवश्यकता को निर्धारित करती हैं पर्यावरणीय चेतना, पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति। यह काम किंडरगार्टन में शुरू होता है - निरंतर शिक्षा प्रणाली का पहला लिंक। पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्ति के व्यक्तित्व का प्रारंभिक चरण है, पर्यावरण में उनके समग्र अभिविन्यास। इस अवधि के दौरान, प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण रखी गई है, "मानव निर्मित शांति"अपने और दूसरों के लिए।
2. संकल्पनात्मकता (विशिष्टता और नवीनता अनुभव, सिद्धांतों और तकनीकों का औचित्य आगे रखा)।
नवीनता और विशिष्ट विशेषता अनुभव है:
यू गठन पूर्वस्कूली बच्चों प्राथमिक पर्यावरण ज्ञान, प्राथमिक विकास के माध्यम से एक स्वस्थ जीवनशैली और विश्वव्यापी की नींव प्रकृति का पर्यावरण ज्ञान;
शिक्षा प्रकृति में व्यवहार के नियमों की सचेत पूर्ति के बच्चों में, अपने स्वास्थ्य की जिम्मेदारी;
ऊपर का स्तर माता-पिता की पारिस्थितिक संस्कृतिचूंकि यह एक बच्चे की संस्कृति निर्धारित करता है, गठन में योगदान देता है पर्यावरणीय रूप से विकसित व्यक्तित्व, परिवार की ताकत और प्रतिरोध निर्धारित करता है शिक्षा.
नवीनता अनुभव में शामिल हैं:
बच्चे का सामना करने वाली समस्या की प्रासंगिकता निर्धारित करना;
लक्ष्यों और परिणामों की परिभाषा;
फॉर्म और विधियों, नैदानिक \u200b\u200bतकनीकों का पता लगाना और उपयोग करना;
जीवन का संवर्धन अनुभव;
बाहरी दुनिया के साथ संबंध, कथा के साथ परिचित, भाषण, दृश्य, रचनात्मक, प्रयोगात्मक गतिविधियों के विकास;
बच्चों और माता-पिता के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।
3. सैद्धांतिक आधार की उपलब्धता शैक्षिक अनुभव.
मेरे द्वारा किया गया अभिनव शैक्षिक गतिविधि, ऐसे लेखकों के कार्यों के आधार पर पर्याप्त सैद्धांतिक तर्क है, जैसा:
1. विनीकोवा जी। I. बच्चों के साथ कक्षाएं 2-3 वर्षों: दुनिया के आसपास सामाजिक विकास। - एम।: टीसी क्षेत्र, 200 9. - 128।
2. Vorontkevich O. A. आपका स्वागत है परिस्थितिकी! गठन के लिए वादा कार्य योजना पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यावरण संस्कृति आयु [पाठ] - एसपीबी: "बचपन - दबाएं", 2011. - 496 पी।
3. डेर्कुनस्काया वी। ए। शैक्षिक "स्वास्थ्य"। कार्यक्रम के अनुसार कैसे काम करें "बचपन"। शैक्षिक- विधि। मैनुअल / वैज्ञानिक ईडी। ए जी Gogoberdze। - एसपीबी।: एलएलसी "प्रकाशक "बचपन - दबाएं", एम।: टीसी "गोलाकार"2012. - 176 पी।
4. "ताप प्रणाली पूर्वस्कूली शिक्षात्मक संस्थानों: कार्यक्रम, सिफारिशें, विकास / टन के मॉडल। - sost। एम ए पावलोवा, एम वी। लिसागोर्स्क। - वोल्गोग्राद: शिक्षक, 200 9. - 186।
5. इवानोवा ए I. पद्धति संगठन पर्यावरण बच्चों में अवलोकन और प्रयोग बगीचा: श्रमिकों के लिए मैनुअल पूर्वस्कूली संस्थान। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2004. - पी 9 - 10।
6. काम में सुधार दोगुनी: नियामक और कानूनी दस्तावेज, सिफारिशें / ऑथ। - sost। एम एस Gorbatova। - ईडी। 2 - ई पुलिस। और जोड़। - वोल्गोग्राद: शिक्षक, 2011. - 413।
7. सोलोमेनिकोवा ओ। ए। प्राथमिक के गठन के लिए कक्षाएं पर्यावरण पहले में प्रतिनिधित्व जूनियर एक किंडरगार्टन समूह। / ओ। A. Solomennikova। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2010. पी 22 - 35।
8. राखमानोवा एन पी श्चिटिनिन, वी वी।, डीना ओ वी। अज्ञात पास। मनोरंजक पूर्वस्कूली के लिए प्रयोग और प्रयोग। टूलकिट - एम।: क्रिएटिव सेंटर "स्पेयर", 2002
4. अग्रणी शैक्षिक विचार.
लीड अभिनव अनुभव का शैक्षिक विचार - प्राथमिकता का गठन पर्यावरण शारीरिक, मानसिक और संज्ञानात्मक विकास के लिए इष्टतम स्थितियों के निर्माण के माध्यम से अपने स्वास्थ्य और जिम्मेदारी की भावना के प्रति सही दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व और विकास।
प्राथमिकता दिशा गठन की डिग्री का अध्ययन करना है छोटे प्रीस्कूलर चेतन धारणा पर्यावरणीय वास्तविकता, सहानुभूति, सहानुभूति, और सबसे महत्वपूर्ण बात - आपके स्वास्थ्य और पर्यावरण की देखभाल।
जल्दी आगमन पूर्वस्कूली स्वास्थ्य, दीर्घायु, शारीरिक सुधार, मानव प्रदर्शन की उम्र निर्धारित की जाती है। हंसमुखता से, उनके आध्यात्मिक जीवन, मानसिक विकास, उनकी ताकत में विश्वास बच्चों की हीरदता पर निर्भर करता है। इसके आधार पर, मेरे काम का उद्देश्य है शिक्षा शारीरिक रूप से मजबूत और स्वस्थ, सक्रिय और जिज्ञासु बच्चे।
5. निधियों की अनुकूलता और प्रभावशीलता।
मैंने चयनित धन की आशा और प्रभावशीलता साबित कर दी है। समूह में स्वास्थ्य कार्य के परिणामस्वरूप, कल्याण गतिविधियों का एकीकरण शैक्षिक में हुआ, जिसने शारीरिक और मानसिक संरक्षण और स्वास्थ्य पदोन्नति में योगदान दिया।
भी कक्षाओं की एक श्रृंखला विकसित और आयोजित किया अनुभव के माध्यम से पर्यावरण शिक्षा - प्रायोगिक गतिविधियाँ।
मेरा मानना \u200b\u200bहै कि बच्चों के साथ काम करने के प्रभावी रूपों में से एक पर्यावरण शिक्षापरियोजना गतिविधियों का कार्यान्वयन है। काम के दौरान, परियोजनाओं को विकसित और कार्यान्वित किया गया विषय: "वसंत लाल", "जादूगर पानी", "रेत रहस्य", "Romashkino से ट्रेन".
मैंने विषय पर विशेष ध्यान दिया पर्यावरण माता-पिता को प्रबुद्ध करें। समेकित समूह में माता-पिता के साथ पारिस्थितिकीय केंद्र, प्रयोग कोने। परामर्श, माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की गईं, व्यक्तिगत बातचीत, सामयिक मुद्दों को दर्शाती है। पर्यावरण शिक्षा डॉव और परिवार में बेबी बर्ड। इसके अलावा, माता-पिता समूह के सुधार पर संयुक्त गतिविधियों में भाग लेते हैं।
मैंने उन्नत विचारों का उपयोग करने की स्थिति को पर्याप्त रूप से उचित ठहराया। प्रस्तावित सिद्धांत और रिसेप्शन जीईएफ के मूल विचारों के अनुरूप हैं।
कार्यों को लागू करने के लिए, मैंने अपने काम में निम्न विधियों का उपयोग किया। अनुसंधान:
सैद्धांतिक: मनोवैज्ञानिक का अध्ययन और विश्लेषण - शैक्षिक साहित्य, कार्यक्रम, प्रशिक्षण के अभ्यास में एक समस्या की स्थिति का अध्ययन;
प्रयोगसिद्ध: द्वारा अवलोकन शैक्षिक प्रक्रिया, बच्चों का परीक्षण।
काम का सैद्धांतिक महत्व अनुसंधान का विश्लेषण और संश्लेषित करना है शिक्षकों का और समस्या पर मनोवैज्ञानिक युवा पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा.
उस काम का व्यावहारिक महत्व जो मैं बच्चे पर सकारात्मक प्रभाव की विधि में देखता हूं, जिसके परिणामस्वरूप अपने जीवन को बनाने की संभावना है अनुभव। यह पर्यावरण के बच्चे को महारत हासिल करके आयोजित की एक विधि है।
6. प्रदर्शन अनुभव.
नियंत्रण परीक्षा के परिणामों में प्रतिबिंबित बच्चों के विकास में ध्यान देने योग्य गतिशीलता की उपस्थिति से कार्य का प्रदर्शन पुष्टि की जाती है। के द्वारा काम पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षाका उपयोग कर अनुभव- प्रायोगिक गतिविधि ने कुछ सकारात्मक परिणाम दिए।
शुरुआती आयु समूह में निगरानी के परिणामों से पता चला कि स्कूल वर्ष की शुरुआत में (2017- 2018) 60% बच्चों के पास निम्न स्तर था, 22% बच्चों का औसत और 18% उच्च स्तर था।
स्कूल वर्ष के अंत तक (2017 – 2018) डायग्नोस्टिक सेक्शन ने दिखाया कि उच्च स्तर 42% था, 58% का औसत स्तर और निम्न स्तर 0% बच्चे थे।
डायग्नोस्टिक्स के परिणाम हमें योग्यता के बारे में बात करने की अनुमति देते हैं युवा पूर्वस्कूली की पर्यावरण शिक्षा:
के बारे में प्रारंभिक विचार पर्यावरण संस्कृति;
बच्चों के पास वस्तुओं और प्रकृति की घटनाओं के प्रति जागरूक सही दृष्टिकोण का प्रारंभिक विचार है, पारिस्थितिकीय सोच.
उन बच्चों की मानसिक क्षमताओं जो प्रयोग, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता में प्रकट होते हैं
बच्चों को प्रकृति का इलाज करने की इच्छा थी और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से उनके इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करने की इच्छा थी।
7. पता अभिविन्यास।
अनुभव कार्यों को शैक्षिक में परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन पर कार्य की एक प्रणाली द्वारा प्रस्तुत किया जाता है प्रोसेस: मिनी प्रोजेक्ट्स, गेम तत्वों, मनोरंजन, छुट्टियों को शामिल करने के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों के सार तत्व; माता-पिता, बच्चों के चित्र, आंतरिक निगरानी विकास डेटा के लिए परामर्श विद्यालय से पहले के बच्चे.
कार्य अनुभव पूर्वस्कूली शिक्षकों का लाभ उठा सकता है एक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू करने वाले शैक्षिक संस्थान पूर्व विद्यालयी शिक्षा। घटनाओं का विकास और प्रस्तुति, सार तत्व माओ की व्यक्तिगत मिनी साइट पर पोस्ट की जाती हैं। रु।
अपना खुद का कार्यान्वित करना
अभिनव शैक्षिक अनुभव
Colladenkova Natalia Aleksandrovna
नवाचार कार्य का विषय:
« जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास».
प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाओं का औचित्य। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए इसका मूल्य।
रूसी शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन प्री-स्कूल शिक्षा के लिए नई आवश्यकताएं बनाते हैं। शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा बताती है कि समाज को आधुनिक, सोच, पहल वाले लोगों की आवश्यकता है जो किसी भी कारण से रचनात्मक दृष्टिकोण में सक्षम हैं। संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास अब छोटे बच्चों को उठाने के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बन गया है - यह ऐसे मानसिक कौशल और क्षमताओं का गठन है जो एक नया विकसित करना आसान बनाता है। शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, रचनात्मक गतिविधियों, साथ ही साथ खेल, बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक है, क्योंकि यह आपको बच्चों को रचनात्मकता, उत्सुकता, संचार, कड़ी मेहनत के विकास की आवश्यकता के कारण होने की अनुमति देता है। जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चे का विषय विषय बना हुआ है और गेमिंग गतिविधियों को विकसित करना शुरू कर देता है। रचनात्मक गतिविधियों की विशिष्टता यह है कि यह एक खेल के रूप में, बच्चे की हितों और जरूरतों को पूरा करता है। यह मेरे काम के विषय की पसंद थी: "जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास।"
अनुभव के अग्रणी विचार, उद्भव के लिए स्थितियों, अनुभव के गठन के गठन के लिए शर्तें .
अभिनव दिशा, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सामग्री, मुद्रित प्रकाशनों, इलेक्ट्रॉनिक सामग्रियों, संगठन के लिए विभिन्न पद्धतिपूर्ण सिफारिशों और व्यायाम के संचालन के लिए कार्य के साथ आगे बढ़ने से पहले अध्ययन किया गया था और तार्किक सोच के विकास का अध्ययन किया गया था।
अपने लिए, मैंने नवाचार क्षेत्र पर काम के मुख्य दिशाओं को निर्धारित किया :
डिजाइन कौशल का विकास,
निर्माण सेट के माध्यम से संज्ञानात्मक गतिविधि और भाषण के विकास की तीव्रता: लकड़ी और प्लास्टिक और डिजाइनर और व्यावहारिक खेल;
उथली गतिशीलता का विकास;
डिजाइन के साधनों से सोच के विकास को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से एक गुणात्मक शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण करना।
रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए, मैं एक समूह में एक वास्तविक विकासशील वातावरण बनने के लिए बनाया गया था, जो संज्ञानात्मक विकास के लिए शर्तों में से एक है
प्रीस्कूलर की गतिविधि:
विभिन्न प्रकार के डिजाइनर (डिजाइनर "क्रोच", "लेगो-डुपल्स", मोज़ेक, निर्माण किट: लकड़ी और प्लास्टिक);
उज्ज्वल रंगीन व्यावहारिक सामग्री;
विधिवत समर्थन।
मेरे अभिनव अनुभव के गठन के लिए शर्तों में से एक था सक्रियई इस समस्या के लिए माता-पिता का संबंध। सबसे पहले, एक बैठक आयोजित की "एक बच्चे के लिए एक डिजाइनर कैसे चुनें?"। फिर माता-पिता के साथ काम विषयगत योजना के अनुसार बनाया गया। रचनात्मक गतिविधियों के संगठन पर माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक शिक्षा के उद्देश्य के लिए, मैंने कोने को "सीखना, खेलना" सीखा, जहां मैंने एक दृश्य जानकारी डाली, मैंने माता-पिता के लिए पद्धतिगत साहित्य का चयन किया।
शैक्षिक विचार को लागू करने के लिए, उन्होंने समूह में सकारात्मक मनोविज्ञान-भावनात्मक सुविधा बनाने और बनाए रखने की कोशिश की, अपने सर्वोत्तम गुणों, उनकी जरूरतों, अवसरों, प्रत्येक बच्चे के लिए इच्छाओं की प्राप्ति के लिए शर्तों को बनाया।
इसलिए, मैं अपने विद्यार्थियों को उत्सुक, मिलनसार, रचनात्मक व्यक्तित्वों में देखना चाहता हूं।
अग्रणी शैक्षिक विचार:« गठन उद्देश्यपूर्ण व्यक्तित्व अपने व्यवहार को प्रबंधित करने और अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है। "
अनुभव का सैद्धांतिक डेटाबेस है:
बचपन: प्रीस्कूल शिक्षा का एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम / टी। आई। बाबायवा, ए जी गोगोरिडेज़, ओ वी। सोलन्थेवा और अन्य - सेंट पीटर्सबर्ग। : एलएलसी "बचपन-प्रेस", 2014.-352 पी।
- लेविना, ए धारणा विकसित (3-4 वर्ष) / ए लेविन। - ओल्मा-प्रेस प्रकाशक एक्सलब्रिस, 2004
Kutsakova, l.v. किंडरगार्टन में डिजाइनिंग और कलात्मक काम: कार्यक्रम और सार / एल वी। कुत्सकोवा। - एम।: टीसी क्षेत्र, 200 9. - 240 एस।
कोमारोवा, एल जी। हम लेगो से निर्माण (डिजाइनर लेगो के माध्यम से तार्किक संबंधों और वास्तविक दुनिया की वस्तुओं का मॉडलिंग) / एल जी। कोमारोव। - एम।: "लिंक - प्रेस", 2001. - 88 पी।: IL।
ब्रोफमैन, इन-आर्किटेक्चरल स्कूल पोप कार्लो के नाम पर: बच्चों और वयस्कों के लिए एक पुस्तक। - एम।: "लिंका - प्रेस", 2001.-144 सी।: बीमार।
प्रौद्योगिकी अनुभव। विशिष्ट शैक्षिक कार्यों, सामग्री, विधियों, भर्ती और प्रशिक्षण तकनीकों की प्रणाली।
अभिनव अनुभव की प्राप्ति के सिद्धांत:अनुक्रम का सिद्धांत; दृश्यता का सिद्धांत; अभिगम्यता का सिद्धांत; व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन का सिद्धांत, एक एकीकृत दृष्टिकोण का सिद्धांत।
अभिनव विधियां:
- विज़री: दिखाएं, उदाहरण, अवलोकन, देखने;
- सूचनात्मक और नुस्खा: एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि और एक वयस्क;
- प्रजनन: नमूना पर ज्ञात कार्यों का स्पष्टीकरण और प्रजनन;
- मौखिक: विश्वास, वार्तालाप, स्पष्टीकरण, कलात्मक शब्द;
- प्रासंगिक साहित्य का अध्ययन, नवाचार के विषय पर संचित अनुभव;
- परियोजना गतिविधियों की विधि;
- खेल।
रिसीवर: शैक्षिक मूल्यांकन, पदोन्नति, आश्चर्य पल, अतिरिक्त और पीआर को पूरा करने और हटाने।
कार्यान्वयन का साधन:
एक समूह में एक विकासशील उद्देश्य वातावरण का निर्माण;
अपनी व्यावसायिक योग्यता में सुधार।
शिक्षा उपकरण:
1. एक शब्द में शिक्षा (वार्तालाप, कहानी, स्पष्टीकरण, नमूना);
2. मामले की शिक्षा (गतिविधि);
3. शिक्षा की स्थिति (परिस्थितियों में वृद्धि, प्रोत्साहन, शैक्षिक मूल्यांकन) का निर्माण;
4. शिक्षा खेल;
5. संचार द्वारा शिक्षा।
शिक्षा का साधन - डिजाइनर, टीएसओ, विभिन्न प्रकार की गतिविधियां (गेम, शैक्षिक, कलात्मक, श्रम), खिलौने, दृश्य लाभ इत्यादि।
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूप: डिजाइन, व्यावहारिक और मोबाइल गेम, शारीरिक हमला, चलना, अवलोकन पर डिजाइन।
शुरुआती उम्र से, बच्चे आसपास के सामानों के बारे में ज्ञान और जानकारी प्राप्त करते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, अपने परिवर्तन, आंदोलन, विकास में विषय पर्यावरण को मास्टर करते हैं। 2-3 साल की उम्र में, बच्चे पहले वस्तुओं में हेरफेर करने की इच्छा प्रकट करते हैं, जैसा कि उन्होंने पहले (रोल, दस्तक, फेंक, आदि) किया था, लेकिन कुछ नया बनाने के लिए, बाल बच्चे वे कुछ वस्तु को बेहतर बनाने के बारे में सोचना शुरू करते हैं, इसे और अधिक सुंदर और उपयोगी बनाते हैं, यानी, वे रचनात्मक सोच जागृत कर रहे हैं। फिर वे पूरी तरह से परिभाषित परिणाम प्राप्त करने के लिए अपने कार्यों के परिणामस्वरूप चाहते हैं: एक घर या गेराज, कुर्सियों से एक ट्रेन या कार। संरचनात्मक क्षमताओं का विकास, मैंने बच्चों को रचनात्मक-कनवर्टर गतिविधियों के कौशल को निपुण करने में मदद की, यानी उन्होंने उन्हें विभिन्न रचनाकारों की मदद से वस्तुओं को संशोधित करने के लिए कुछ सिखाया।
इसलिए, उत्पादक गतिविधि की कक्षा में, मैंने पात्रों का उपयोग किया और कक्षाओं के बाद बच्चों को समय दिया, ताकि वे अपनी सृष्टि को हरा सकें, युवा पूर्वस्कूली आयु में, संवेदी अनुभव का स्रोत है खिलौनेउसके साथ बजाना, बच्चा दुनिया को सीखता है, सामग्री, रूप, रंग, विभिन्न घटनाओं के गुण, लेकिन विशेष रूप से इस आयु वर्ग के साथ प्रभावी हैं व्यावहारिक खिलौने: Matryoshki, turrets, गेंद, कवक। बच्चे की कार्रवाई एस। शिक्षाप्रद खिलौने एक गेमिंग चरित्र प्राप्त करते हैं: वे दो भागों से एक पूरी सुस्त से एकत्र किए जाते हैं, परिणामी छवि को पीटने, रंग, आकार में विवरण उठाएं। के साथ कक्षाओं में खेल सामग्री की उपस्थिति शिक्षाप्रद खिलौने उन्हें एकजुट करने का अधिकार देता है शिक्षाप्रद गेम्स और गेम द्वारा इस प्रकार की गतिविधि को कॉल करें - कक्षाएं।
समूह में "खेल में जाने के लिए" कोने का निर्माण किया, जहां कई थे व्यावहारिक खेललेखक का खेल जैसे: "मौसम", "कैरोसेल", "बड़ा और छोटा", "परिवार", "सब्जियां, फल", "मेरा घर", "रंगीन जेब", "समुद्री निवासियों", "वन निवासियों", "वन निवासी", "जादू वन", " खेल और भाषण विकास के लिए परी कथाएं। "चित्रों काटना:" पालतू जानवर "," खिलौने "," एक घर का निर्माण। " व्यावहारिक चित्र: व्यवसाय, फर्नीचर, फूल, वाहन, जंगली जानवर, सब्जियां और फल, रूस के जानवर, पेड़, मौसम, व्यंजन, पक्षियों, सड़क वर्णमाला, खिलौने।
बनाने के लिए, फिर अभी तक क्या नहीं है, बच्चे को पहले से ही होना चाहिए - दिमाग में - परिणाम प्रस्तुत करने के लिए कि अंत में प्राप्त करने की सलाह दी जाती है। इसलिए, पहले चरण में, मेरा काम उत्पादक गतिविधियों की उत्पत्ति के लिए प्रेरणा बनाना था। बच्चे को कल्पना की छवि की कल्पना करनी चाहिए, और फिर वांछित सामग्री का चयन करें। मैंने वस्तुओं और वस्तुओं की वस्तुओं और वस्तुओं के साथ शुरुआत की: ट्रैक, टावर, बाड़, फिर मोटर वाहन, फर्नीचर डिजाइन, योजनाओं के अनुसार डिजाइन। निर्माण की प्रक्रिया में, बच्चों को संरचना के विभिन्न हिस्सों के लिए आवश्यक भागों का चयन किया गया था, प्लेट पर अनुलग्नक बटन या वयस्क का उपयोग करके या किसी एक हिस्से को ओवरले करके आवश्यक भाग की लंबाई की लंबाई निर्धारित किया गया था।
नमूना के अनुसार डिजाइनिंग
योजना पर समर्थन के साथ डिजाइन
अपने डिजाइन पर डिजाइनिंग।
रचनात्मक गतिविधियां संवेदी शिक्षा से सीधे जुड़ी हुई हैं - वस्तुओं के बारे में विचारों के इस गठन को उनके गुणों और गुणों, आकार, रंग, परिमाण, अंतरिक्ष में स्थिति के बारे में ज्ञान सीखने की आवश्यकता होती है। प्रत्येक भाग की कॉन्फ़िगरेशन और ऐसे स्थानिक संकेतकों को समरूपता और विषमता के रूप में उपयोग करते समय बच्चे को ध्यान में रखना चाहिए।
इस प्रकार, वयस्क का कार्य बच्चे को रचनात्मक गतिविधियों के सभी चरणों में मदद करता है। और जूनियर प्रीस्कूल युग के बच्चों के साथ काम करने में परिणाम प्राप्त करने के लिए, मैं दो मुख्य तकनीकों का उपयोग करता हूं: प्रशंसा और बच्चे की गतिविधि में रुचि का अभिव्यक्ति। अपने कार्यों के अंतिम लक्ष्य को रखने और पेश करने की क्षमता, इसे अपनी उपलब्धि के लिए हर समय आवश्यक विचारों में रखें, और ऐसी सबसे महत्वपूर्ण संरचनात्मक क्षमताएं हैं जो बच्चे द्वारा तीन साल तक दिखाई देनी चाहिए।
वृद्धावस्था के लिए इस दिशा में काम करना, हम एक केंद्रित व्यक्ति प्राप्त कर सकते हैं जो अपने व्यवहार का प्रबंधन कर सकता है और अपने कार्यों की योजना बना सकता है जो बौद्धिक और व्यक्तिगत कार्यों को पर्याप्त आयु हल कर सकते हैं।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए इन अध्ययनों और आधुनिक आवश्यकताओं पर निर्भर करते हुए, मैंने एक शैक्षिक परियोजना "शहर परिवहन" विकसित किया। इस परियोजना को 2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष के भीतर एक शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रिया में पेश किया गया था।
परियोजना का उद्देश्य: रचनात्मक गतिविधियों के संगठन के माध्यम से जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों में संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। लक्ष्य की प्राप्ति के लिए निम्नलिखित कार्यों को निर्धारित किया गया है:
प्रीस्कूलर से संज्ञानात्मक और शोध गतिविधि बनाने के लिए, मानसिक गतिविधि की इच्छा;
सौंदर्य स्वाद, डिजाइन कौशल और कौशल विकसित करना।
परियोजना कई चरणों में लागू की गई थी। प्रारंभिक चरण में रचनात्मक गतिविधियों के संगठन पर सैद्धांतिक पेशेवर शैक्षिक क्षमता में वृद्धि हुई।
व्यावहारिक चरण में, परियोजना गतिविधियों को दो दिशाओं में लागू किया गया: "शिक्षक - बच्चे", "माता-पिता-बच्चे"। इस दिशा में काम की सामग्री डिजाइन के प्रकारों में से एक के अनुसार बनाई गई थी: तकनीकी (निर्माण सामग्री, डिजाइनर विवरण से), जो विभिन्न शैक्षिक, साजिश खेलों, मनोरंजक कार्यों, विकास वर्गों में आयोजित किया गया था। किंडरगार्टन में पारिवारिक रचनात्मक कार्यशालाओं के ढांचे के भीतर, बच्चों और माता-पिता की रचनात्मकता की प्रदर्शनी आयोजित की गई: प्राकृतिक सामग्री से शिल्प की प्रदर्शनी "शरद ऋतु के दश", "क्रिसमस ट्री - ग्रीन सुई" प्रतियोगिता। रचनात्मक गतिविधियां माता-पिता बच्चों के साथ घर पर जारी रहे, जिन्होंने अपनी रचनात्मक क्षमताओं के प्रकटीकरण में योगदान दिया। और 2014 के अंत में, "मेरे सपने के शहर" विषय पर एक अंतिम कार्यक्रम आयोजित किया गया था, जहां परिवारों ने सामग्री, डिजाइनर विवरण, सामग्री काटने से अपनी परियोजनाओं को प्रस्तुत किया।
2015 में, मैंने जूनियर प्रीस्कूलर "मॉर्डोवस्काया मातृष्का" के लिए एक परियोजना विकसित की थी, परियोजना का लक्ष्य: मौखिक लोक रचनात्मकता के साथ लोक खिलौनों के उदाहरण पर लोक रचनात्मकता के साथ युवा पूर्वस्कूली आयु के बच्चों को परिचित करना। और 2016 से, मैं एक नए अभिनव विषय "शैक्षिक खेल, युवा बच्चों के विकास के रूप में" के रूप में काम करता हूं।
प्रदर्शन का विश्लेषण।
नवाचार पर किए गए सभी कार्यों ने निम्नलिखित परिणामों को जन्म दिया:
विभिन्न प्रकार की बचपन की गतिविधियों में डिजाइन के साधनों से युवा पूर्वस्कूली बच्चों की सोच विकसित करने के लिए शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार;
आजादी का अभिव्यक्ति, बच्चों में रचनात्मक गतिविधि;
मानसिक गतिविधि (वर्गीकरण, तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण, सामान्यीकरण, अमूर्तता) के तरीकों के गठन के स्तर को बढ़ाएं;
बच्चों के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य के स्तर में वृद्धि;
निम्नलिखित पैरामीटर के अनुसार, रचनात्मक कौशल और कौशल के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए शैक्षिक निगरानी:
लक्ष्य लेने की क्षमता;
सामग्री चुनने और कार्यस्थल (वयस्क के साथ) व्यवस्थित करने की क्षमता;
बच्चों में व्यावहारिक कौशल और कौशल का गठन;
परिणाम प्राप्त करने में प्रदर्शन और उद्देश्य।
शैक्षिक निगरानी के परिणाम दिखाएं कि ज्ञान और कौशल की गुणवत्ता कैसे बढ़ जाती है, बच्चे की रचनात्मक, संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ रही है। बच्चों के भाषण के विकास पर भी इस तरह के प्रशिक्षण का एक बड़ा प्रभाव। "मेरे सपने शहर" विषय पर अंतिम उपायों को आयोजित किया गया, जिसमें माता-पिता और शिक्षकों के लिए मास्टर क्लासेस दिखाया गया, उत्पादक गतिविधियों की संगठित प्रदर्शनियों।
इस अनुभव का उपयोग करते समय कठिनाइयों और समस्याओं।
शैक्षयोगात्मक अनुभव बनने और कार्यान्वित करने की प्रक्रिया में, मुझे कुछ समस्याएं आईं। पहली समस्या - सामूहिक काम की प्रक्रिया में, एक सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए बच्चों को सीखने और बढ़ाने के विभिन्न तकनीकों और तरीकों से भिन्न होना आवश्यक था, क्योंकि बच्चों के बीच संघर्ष उत्पन्न हुए, जबकि एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को पूरा करते हुए।
दूसरी समस्या माता-पिता का इस प्रकार की बचपन की गतिविधि का अनुपात है। सभी पिताजी और मां घर पर डिजाइन पर ध्यान देने के लिए, बच्चों की गतिविधियों के प्रमुख प्रकारों में से एक के रूप में भुगतान करते हैं। मैं बड़ी वस्तुओं के साथ कुछ और डिजाइनर खरीदना चाहता हूं, इस प्रकार स्थानिक पर्यावरण को भरना, लेकिन वित्तीय क्षमताओं को ऐसा करने की अनुमति नहीं है।
इस नवाचार कार्य में, ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए एक प्रयास किया गया था, जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों के साथ काम करने में रचनात्मक गतिविधियों के उपयोग की प्रभावशीलता को साबित करता है। परिणाम, नवाचार कार्य में प्राप्त संचित अनुभव शिक्षकों के शैक्षिक अभ्यास में उपयोग किया जा सकता है।
प्रतिकृति करने की क्षमता
अनुप्रयोगों की एक सूचित संख्या की उपलब्धता :
- - जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों के लिए "शहर परिवहन" के संज्ञानात्मक विकास के लिए लेखक की परियोजना;
- फोटोग्राफिक सामग्री;
- युवा समूह में एक संज्ञानात्मक - भाषण दिशा में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार "एक भालू के लिए घर";
- लेगो डिजाइनरों का उपयोग कर व्यायाम करने के संगठन के प्रकार। (परिशिष्ट 1)।
एमडीओयू के प्रमुख "किंडरगार्टन №44" Degtyareva T.n.
अभिनव कार्य अनुभव
उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
Madou "किंडरगार्टन № 147"
अब्रामकिना तात्याना व्लादिमीरोवना
विषय: "संज्ञानात्मक क्षमता की नींव का गठन
वरिष्ठ पूर्वस्कूली की अनुसंधान गतिविधियों
… बच्चे को ज्ञान की हिमस्खलन न लाएं ... - के तहत
avavina ज्ञान को जिज्ञासुता को दफनाया जा सकता है
और जिज्ञासा। पहले खुला
कुछ के आसपास दुनिया में बच्चा, लेकिन
खोलें ताकि जीवन का एक टुकड़ा पहले खेला
इंद्रधनुष के सभी रंगों वाले बच्चे। हमेशा खुला
बच्चे को जोड़ना चाहता था
एक बार फिर एक बार फिर उसने जो सीखा।
^ वी.ए. सुखोम्लिंस्की
प्रासंगिकता
राष्ट्रीय शिक्षा पहल "हमारे नए स्कूल" ने उन्नत विकास के लक्ष्यों को शिक्षा के अनुपालन को सुनिश्चित करने से जुड़ी राज्य प्राथमिकताओं को चिह्नित किया। तदनुसार, प्री-स्कूल शिक्षा बच्चों को उन दक्षताओं में बनाने के लिए डिज़ाइन की गई है जो प्राथमिक विद्यालय में उनके प्रशिक्षण के लिए आधार होंगे।
नागरिकों को आधुनिक समाज की वैज्ञानिक अध्ययन और आवश्यकताएं पहल, जिम्मेदार, सक्षम और संवादात्मक लोगों की उच्च आवश्यकता दिखाती हैं। साथ ही, विद्यार्थियों की योग्यता के लिए आवश्यकताओं में न केवल मौलिक ज्ञान का एक उच्च स्तर, बल्कि कार्यात्मक साक्षरता के स्तर पर भी ज्ञान शामिल है।
रूस में विशेष रूप से पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षा की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण, जीवन के बीच बढ़ते अंतर (समाजशास्त्रीय माध्यम) और शिक्षा प्रणाली के बीच बढ़ते अंतर को प्रमाणित करता है, जो ज्ञान के संचरण को कम करता है - प्रकृति के पुनरुत्पादन के कौशल। सूचना प्रवाह बलों में एक बहु वृद्धि शैक्षिक संस्थानों ने बच्चों के साथ काम करने के नए तरीकों की गहनता से देखी है।
मानक कई प्रकार की क्षमता पर चर्चा करता है: संज्ञानात्मक, सामाजिक, व्यक्तिगत। मेरा अध्ययन संज्ञानात्मक (बौद्धिक) दक्षताओं के गठन के लिए समर्पित है।
वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं के गठन की समस्या की प्रासंगिकता निम्नलिखित कारकों के कारण है:
अभ्यास में इन ज्ञान को लागू करने के लिए ज्ञान और कौशल के बीच अंतर;
राज्य के नए सामाजिक-आर्थिक कार्यों को शिक्षा की मौजूदा प्रणाली के परिणामों की असंगतता पर काबू पाना;
बच्चों के सामान्य सांस्कृतिक, व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक विकास को अनुकूलित करने, सफलता के लिए शर्तों का निर्माण करने के लिए शैक्षणिक स्थान के सुधार में तेजी लाने की आवश्यकता;
शैक्षिक स्थान की एकता को संरक्षित करने की आवश्यकता, शैक्षिक प्रणाली के चरणों की निरंतरता;
सहजता के साथ संबंध और अक्सर बच्चों के विकास के परिणामों, समय निर्धारित की समस्याओं, सभी तीखेपन के साथ स्कूल परिपक्वता का निम्न स्तर लक्षित प्रबंधित गठन का कार्य है; सार्वभौमिक प्रशिक्षण प्रणाली जो सीखने की क्षमता प्रदान करती है;
संचार दक्षताओं को बनाने के लिए, बौद्धिक कौशल का एक बुनियादी स्तर की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, समूह में सहयोग करने और काम करने की क्षमता को बढ़ाने के लिए, विभिन्न विचारों के प्रति सहिष्णु होने के लिए, साझेदार को सुनने और सुनने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है , स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से समस्या पर उनके दृष्टिकोण को बताएं, इंटरलोक्यूटर की स्थिति का विश्लेषण करें।
पिछले वर्षों में विकसित व्यावहारिक और अनुमानित उपायों वैज्ञानिक समुदाय आधुनिक स्थितियों में प्रभावी नहीं हैं। बच्चों के सामान्य सांस्कृतिक, व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक विकास को अनुकूलित करने के लिए शैक्षिक स्थान में सुधार करने की आवश्यकता, बच्चे की सफलता को प्राप्त करने के लिए स्थितियों का निर्माण करने के लिए तरीकों, विधियों और विकास के रूपों के समान पुनर्गठन की आवश्यकता होती है।
संज्ञानात्मक दक्षताओं के गठन के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकियों की आवश्यकता है: समस्या और परियोजना प्रशिक्षण की तकनीक; महत्वपूर्ण सोच का विकास; वैश्विक सूचना समुदाय और अन्य में प्रशिक्षण।
^ अनुसंधान सीखने का मुख्य लक्ष्य - मानव संस्कृति (एआई Savenkov) के किसी भी क्षेत्र में गतिविधि के नए तरीकों को स्वतंत्र रूप से विकसित करने और पुनर्निर्माण करने की बच्चे की क्षमता का गठन।
दूसरे शब्दों में, शोध सीखने का मुख्य लक्ष्य है अनुसंधान कौशल का गठन।
पूर्वगामी के आधार पर, मैंने एक लक्ष्य और कार्य की पहचान की है।
उद्देश्य: अनुसंधान क्षमताओं में सुधार करके बच्चे की पहचान की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता और आत्म-विकास की प्रक्रिया में इसके परिवर्तन के विकास के लिए शर्तों का निर्माण करना।
कार्य:
प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक रूपों का विकास।
प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।
स्वतंत्र अनुसंधान और डिजाइन के लिए आवश्यक विशेष ज्ञान वाले प्रीस्कूल बच्चों को प्रशिक्षण देना।
कौशल और अनुसंधान कौशल और रचनात्मक डिजाइन के पूर्वस्कूली के निर्माण और विकास।
प्रीस्कूलर का गठन, शैक्षिक गतिविधियों की एक प्रमुख विधि के रूप में अनुसंधान सीखने के बारे में विचारों के माता-पिता।
सामाजिक दक्षताओं का गठन: सहिष्णुता, सहयोग करने की क्षमता, बच्चों की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाने की क्षमता।
ज़रूरत
इस कार्य प्रणाली को लागू करने की आवश्यकता वास्तविक वर्तमान स्थितियों की आवश्यकताओं से संबंधित है - यह मुख्य रूप से अनुसंधान गतिविधियों को लागू करने की क्षमता है, जो व्यक्ति के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल है।
आखिरकार, शिक्षक के स्थान यह है कि बच्चे को यह महसूस करना है कि वह न केवल निजी अवधारणाओं को समझने में सक्षम होंगे, बल्कि सामान्य पैटर्न भी, पूर्वस्कूली ब्याज से हितों को शिक्षित करने के लिए कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए खुशी को जानें ज्ञान की प्रक्रिया स्वयं, संज्ञानात्मक शोध कार्यों को हल करने के लिए एक स्वतंत्र तरीका ढूंढें, और त्रुटियों से डरते नहीं हैं।
नवीनता काम की यह प्रणाली अनुसंधान सीखने के माध्यम से संज्ञानात्मक क्षमता प्राप्त करने की संभावनाओं को साबित करना है।
बुनियादी विचार और सिद्धांत : व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण, उम्र के लिए लेखांकन और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण बना रहा है।
काम के मुख्य दिशा:
प्रीस्कूलर की पहचान के विकास के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण;
एक वस्तु और विकास पर्यावरण बनाना;
प्रीस्कूलर द्वारा धारणा के लिए सूचना सामग्री का चयन;
संज्ञानात्मक विकास में विभिन्न प्रकार के रूप और तरीके;
प्रोजेक्ट विधि, समस्या स्थितियों, सूचना प्रौद्योगिकी, गेम टेक्नोलॉजीज, आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग प्रीस्कूलर की रचनात्मकता के विकास को उत्तेजित करता है;
निदान उपकरण का उपयोग जो संज्ञानात्मक क्षमता की दक्षता में सुधार करता है;
माता-पिता और विशेषज्ञों के साथ काम की योजना डू।
पूर्वस्कूली आयु विभिन्न गतिविधियों को महारत हासिल करने के लिए सबसे संवेदनशील है। और यहां मुख्य बात है - प्रीस्कूलर को स्वतंत्र रूप से जानकारी खोजने, किसी समस्या को हल करने के लिए सिखाने के लिए।
शिक्षा का आधुनिकीकरण आधुनिक समाज में होने वाले परिवर्तनों के कारण है। एक तरफ, श्रम बाजार की स्थिति बदल गई है। एक बदलती दुनिया में, शिक्षा प्रणाली को पेशेवर सार्वभौमिकता के रूप में ऐसी गुणवत्ता बनाना चाहिए - गोलाकारों और गतिविधि के तरीकों को बदलने की क्षमता। दूसरी तरफ, समाज का वैश्विक सूचना है। यह इस बात के साथ है कि शिक्षा में सक्षमता दृष्टिकोण के कई विचारों का उदय जुड़ा हुआ है।
क्षमता दृष्टिकोण बच्चे के बारे में जागरूकता नहीं है, और व्यक्तिगत आत्मनिर्णय में पेशेवर जीवन में लोगों के बीच संबंधों में ज्ञान में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने की क्षमता को नामित करता है।
क्षमता लैटिन का मतलब है उन मुद्दों की सीमा जिसमें एक व्यक्ति अच्छी तरह से जागरूक है, ज्ञान और अनुभव है .
डॉ। शैक्षिक विज्ञान के अनुसार हरमन सेलेव्को, क्षमता - लक्ष्य को सेट करने और प्राप्त करने के लिए आंतरिक और बाहरी संसाधनों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने के लिए यह विषय की तैयारी है। आंतरिक संसाधनों के तहत ज्ञान, कौशल, कौशल, क्षमता (गतिविधि के तरीके), मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, मान इत्यादि हैं।
शोध क्षमता बनाने की तकनीक 5 चरणों है।
प्रथम चरण . उद्देश्य:प्राथमिक प्रयोग के माध्यम से आस-पास की वास्तविकता की घटनाओं और वस्तुओं के बारे में प्राथमिक विचार देने के लिए।
2 चरण . उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास, मॉडलिंग विधि का उपयोग करके पर्याप्त कनेक्शन और रिश्तों को प्रतिबिंबित करने वाले ज्ञान को सामान्यीकृत करने का अवशोषण।
3 चरणों . उद्देश्य: रचनात्मक प्रणालीगत सोच का विकास, यानी सभी घटकों के रिश्ते में आसपास के देखने की क्षमता; बच्चों को नई संपत्तियों और गुणों के साथ वस्तुओं का आविष्कार करने के लिए सिखाएं।
4 चरणों . उद्देश्य: किसी बच्चे को किसी भी जटिल स्थिति से बाहर निकलने के लिए प्रीस्कूलर को सिखाने के लिए पूर्वस्कूली को सिखाने के लिए, इसे घेरने वाली घटनाओं की वस्तुओं में विरोधाभासों को हल करने में सक्षम होने के लिए सिखाएं।
5 चरण . उद्देश्य: अनुसंधान की प्रक्रिया में संचार कौशल विकसित करना।
चीनी नीति कहती है: "मुझे बताओ - और मैं भूल जाऊंगा, दिखाऊंगा - और मुझे याद होगा, मुझे कोशिश करें - और मैं समझूंगा।" सभी दृढ़ता से और लंबे समय तक जब बच्चा सुनता है, देखता है और करता है। अनुसंधान गतिविधि बच्चों में बहुत रुचि है। अध्ययन एक बच्चे को प्रश्नों के उत्तर खोजने का अवसर प्रदान करते हैं "कैसे?" और क्यों?"।
नए इंप्रेशन में एक बच्चे की आवश्यकता आस-पास की दुनिया के ज्ञान के उद्देश्य से अविश्वसनीय संकेतक और अनुसंधान (खोज) गतिविधियों के उद्भव और विकास पर आधारित है। अधिक विविध और गहन खोज इंजन, अधिक नई जानकारी बच्चे को प्राप्त करती है, तेज़ी से और इसमें से अधिकांश विकसित होते हैं।
अनुभव से पता चलता है कि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए प्राथमिक प्रयोग उपलब्ध है। वे खुशी से मिट्टी और रेत की जांच करेंगे, जो उनकी संपत्तियों को जानते हैं; पानी में छिड़काव, उसके रहस्यों को खोलना; तैराकी नौकाओं को भेजें, हवा पकड़ो, फोम बनाने की कोशिश करो; बर्फ को पानी में घुमाएं, और बर्फ में पानी।
बच्चे मुश्किल सवालों के जवाब खोजने में सक्षम हैं: आटा में अनाज कैसे बारी हैं? आटा कैसे गूंध? शरद ऋतु बहुत सारे puddles क्यों? पौधे क्यों पीते हैं? आदि।
घटना का सर्कल, जिसके साथ वरिष्ठ प्रीस्कूलर प्रयोग, हर बार फैलता है। बच्चे चुंबक के गुणों को निर्धारित करते हैं, पता लगाएं कि ध्वनि क्या है, ध्वनि तरंगें कैसे चलती हैं, ध्वनि को कैसे लाउडर बनाने और इसे कैसे लिखना है; बिजली से परिचित हो जाओ। वे ब्याज के साथ आंदोलन के नियमों को खोलते हैं (क्यों वस्तुएं चल रही हैं), जड़ता के कानून (एक गिलास में सिक्का, ग्लास के नीचे से पत्ते)।
जीवित प्रकृति भी अनुसंधान की एक वस्तु है: क्या कीड़े को सूंघता है, कितनी पुरानी मछली, फूल कैसे खिलते हैं।
प्रयोग आपको उस व्यक्ति के बारे में जानने की अनुमति देते हैं: "अफवाह की जांच करें", "दिल का दस्तक", "त्वचा का रंग", "क्यों एक आदमी खर्राट", आदि।
यहां बच्चों की गतिविधि के विकास में एक महत्वपूर्ण मूल्य है, एक अच्छी तरह से सुसज्जित, संतृप्त विषय-स्थानिक वातावरण। यह बच्चे की स्वतंत्र शोध गतिविधि को उत्तेजित करता है, आत्म विकास के सक्रियण के लिए इष्टतम स्थितियां बनाता है। इसके लिए, मैंने समूह (विषय-विकासशील और सूचना और संचार वातावरण) में एक शोध केंद्र बनाया ताकि प्रत्येक बच्चे के पास गतिविधि और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों की एक स्वतंत्र पसंद हो।
समूह में है:
प्राथमिक उपकरणों ("पवन जाल", "स्ट्रीट थर्मामीटर", "घंटे का चश्मा", "मीटर", आदि के सेट के साथ एक मिनी प्रयोगशाला;
प्रकृति के कोनों;
व्यावहारिक खेल और सामग्री;
विभिन्न प्रकार के संग्रह ("औषधीय पौधे", "कीड़े", "बीज", "हमारे बगीचे के पौधे", आदि;
एकत्रित संग्रह: "स्टोन्स", "लीकरी आपके आस-पास", "अद्भुत परिवर्तन" ...;
लेआउट: "कंपाउंड", "रेगिस्तान", "जो जंगल में रहता है" और अन्य।
गतिविधियों की तरह डॉसकॉम, जिसकी प्रक्रिया में, वयस्कों के साथ, वे अपनी पहली खोज करते हैं, समझाने और साबित करना सीखते हैं। बच्चे माता-पिता को अपनी खोजों के बारे में बात करने में प्रसन्न हैं, घर पर एक ही (या अधिक जटिल प्रयोग) डालते हैं, नए कार्यों को आगे बढ़ाने और उन्हें स्वतंत्र रूप से हल करना सीखते हैं।
शोध के दौरान, सभी इंद्रियां शामिल हैं: बच्चा सुन रहा है, peering, छूता है, sniffs, कोशिश करता है। उनका सक्रिय शब्दकोश समृद्ध है, नियामक और नियोजन भाषण कार्यों में सुधार हुआ है। मास्टरिंग इंस्ट्रूमेंट्स एक्शन एक बच्चे का हाथ विकसित करता है।
शैक्षिक प्रक्रिया, जिसका उद्देश्य संज्ञानात्मक क्षमता बनाने के लिए है, व्यक्तिगत रूप से नाजुक दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर विकसित होना चाहिए। मेरा मानना \u200b\u200bहै कि संज्ञानात्मक क्षमता बनाने के सक्रिय तरीकों में से एक समस्या की स्थितियों को बनाना है, जिसका सार सक्रिय मानसिक कार्यों के गठन के लिए बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के पारिश्रमिक और विकास में कम हो जाता है। यह गतिविधि वास्तव में इस तथ्य को प्रकट करती है कि बच्चे, वास्तविक सामग्री को निर्दिष्ट करने, सारांशित करने, सारांशित करने, संक्षेप में, नई जानकारी प्राप्त करता है।
गेमिंग टेक्नोलॉजीज प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमता के विकास में सुधार करने में योगदान देता है। जुनून के साथ खेलना, बच्चों को बेहतर अवशोषित सामग्री, थके हुए मत बनो, ब्याज न खोएं। कार्य न केवल समस्या की स्थिति बनाते हैं, बल्कि जानकारी, आश्चर्य, असामान्यता, विषमता, पूर्व विचारों की असंगतता, आश्चर्य की नवीनता भी शामिल है। भौतिक विज्ञानी लुईस डी ब्रोगिलिल के अधिकार, जिन्होंने कहा: "आश्चर्य की खोज की माँ है।"
संज्ञानात्मक हित का विकास, मेरे विद्यार्थियों की शोध गतिविधियों की तीव्रता दोनों समूह प्रौद्योगिकियों (समूहों में कार्य) में योगदान देती है। समूह स्वयं के अनुरोध पर स्वयं के हितों और संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए गठित किए जाते हैं। काम का एक रूप बच्चों में आजादी बनाता है, जिम्मेदारी, कार्यकारी, आत्म-आलोचना की भावना के विकास में योगदान देता है।
एक विशेष रूप से सजाए गए साहित्यिक केंद्र में चित्र, चित्रण, विश्वकोष, पत्रिकाएं, योजनाएं, कार्ड हैं।
इस प्रकार, एक विशेष रूप से संगठित वातावरण बच्चों को अध्ययन प्रक्रियाओं, घटनाओं, वस्तुओं और शिक्षक के बारे में जानकारी तैयार करने की अनुमति देता है ताकि सीखने की प्रक्रिया को पूर्वस्कूली की प्राकृतिक जिज्ञासा को कुशल और अधिक संतोषजनक बना सकें।
एक बच्चे प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक क्षमता के विकास में बहुत महत्व में पारिवारिक शिक्षा है। दरअसल, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर काम करते हैं और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की मानसिक गतिविधि अप्रभावी होगी, अगर इसे परिवार में समर्थन नहीं मिलती है, तो माता-पिता अपने बच्चे की सफलता में रुचि रखने वाले सक्रिय सहायक नहीं बनते हैं।
परिवार के साथ काम के पारंपरिक रूपों के अलावा, मैं शाम "यूरेका" खर्च करता हूं - इस शाम के प्रश्न और उत्तर। एक विशेष खंडपीठ बनाई गई थी, जहां विषय और हमारे शोध की समस्या, नए का उद्घाटन पथ, माता-पिता को पढ़ने, बता सकते हैं, देखें, ऑफ़र और सुझाव दिए जा सकते हैं।
समूह के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी में बातचीत के ये रूप ज्ञान की प्रक्रिया को और अधिक रोचक बनाते हैं।
प्रदर्शन
प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक विकास में काम के नतीजे सकारात्मक बदलाव थे, जिनमें खोज गतिविधि में वृद्धि हुई थी।
आउटपुट: वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शोध गतिविधियों में संज्ञानात्मक क्षमता की नींव के गठन पर काम के दौरान, यह साबित हुआ कि काम की इस प्रणाली ने प्रभावी ढंग से बच्चों को सबसे पहल बनने, मुक्त करने, जानकारी प्राप्त करने के नए तरीकों को खोजने में मदद की, और फिर इसके साथ काम करें, यानी उनकी शोध क्षमताओं का विकास।
साथ ही बच्चों ने शैक्षिक और शैक्षिक दक्षताओं का गठन किया:
बच्चों ने एक लक्ष्य रखना और अपनी उपलब्धि को व्यवस्थित करना सीखा, सोयाबीन की व्याख्या करने में सक्षम हो;
योजना, विश्लेषण, प्रतिबिंब, इसकी संज्ञानात्मक गतिविधि का आत्म-सम्मान व्यवस्थित करें;
मनाए गए कारकों से प्रश्न पूछें, घटनाओं के कारणों की खोज करें, अध्ययन के तहत समस्या के संबंध में उनकी समझ या गलतफहमी को इंगित करें;
बच्चों ने दुनिया के बारे में सतत विचारों का अधिग्रहण किया
प्राथमिक प्रयोगों, आसपास के वास्तविकता से सीधे खनन ज्ञान को पूरा करना सीखा;
अपने दृष्टिकोण की रक्षा करें, साहसपूर्वक और खुले तौर पर अपने विचारों को व्यक्त करें।
निर्देशों के साथ काम करें, ज्ञान के संभावित और सांख्यिकीय तरीकों के तत्वों का उपयोग करें, परिणामों का वर्णन करें, निष्कर्ष निकालें;
बच्चों की नई स्थितियों में उपलब्ध ज्ञान लागू करने की क्षमता।
इस प्रकार, मेरे काम का अनुभव मुझे निम्नलिखित बनाने की अनुमति देता है आउटपुट: विभिन्न प्रकार के व्यावहारिक माध्यमों के माध्यम से दुनिया के ज्ञान की प्रक्रिया में बच्चों के "विसर्जन" - बच्चों को एक सक्रिय खोज में शामिल करना और अनुसंधान अनुभव के संवर्द्धन के माध्यम से नई जानकारी के विकास, जानकारीपूर्ण प्रश्नों को रखने की क्षमता का विकास , अपने संकल्प में सफलता और सफलता प्राप्त करने के लिए विरोधाभासों और समस्याओं को आवंटित करें - श्रम-केंद्रित व्यवसाय, लेकिन आकर्षक और कुशल।
यदि बच्चे को शिक्षकों और माता-पिता से समर्थन मिलेगा, तो एक शोधकर्ता इससे बढ़ेगा - एक वयस्क, स्मार्ट, पर्यवेक्षक, जो जानता है कि कैसे निष्कर्ष निकालें और तर्कसंगत रूप से। एक वयस्क, जो आसपास की दुनिया में कुछ दिलचस्प और असामान्य खोजने के लिए अपना सारा जीवन होगा, जो जानता है कि कैसे आश्चर्यचकित होना और जो कुछ भी देखता है उसका आनंद लेना है।
शिक्षकों का अभिनव शैक्षिक अनुभव
प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाओं का औचित्य।
मलबे के लिए प्यार उसकी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है - एक ऐसी जगह जहां एक व्यक्ति पैदा हुआ था। इसलिए, ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक दृष्टि से, प्रकृति - उनके मूल क्षेत्र की पर्यावरणीय मौलिकता के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है। अपनी मूल भूमि, इसके आकर्षण से परिचित हो रही है, एक बच्चा कुछ समय की कुछ निश्चित अवधि में खुद को महसूस करना सीखता है, कुछ जातीय परिस्थितियों में और साथ ही साथ राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति की संपत्ति में शामिल हो गए।
इतिहास के जीवंत स्रोत के लिए एक बच्चे का अधिग्रहण, परंपराओं, उनके लोगों के रीति-रिवाज नैतिक शिक्षा का एक अभिन्न हिस्सा है,सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों के साथ उन्हें महारत हासिल करने का पहला कदम। सांस्कृतिक विरासत का संरक्षण और पुनरुद्धार बचपन से शुरू होने वाले, अपने किनारे के इतिहास, सावधानीपूर्वक और सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा के अध्ययन के साथ शुरू होता है।
एक छोटे जन्मस्थान के साथ परिचित - मॉर्डोविया, अपने क्षेत्र में रहने वाले लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत मॉर्डोविया पॉलीकल्चरल स्पेस की स्थितियों में आधुनिक प्रीस्कूलर के रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में योगदान देती है।
किंडरगार्टन में गेम शायद, परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण माध्यमों में से एक है। आखिरकार, खेलना, बच्चा अध्ययन कर रहा है, जिसका अर्थ है कि यह विकसित होता है। खेल बच्चे की प्रकृति के साथ बहुत व्यर्थ है। जन्म से एक बच्चा और परिपक्वता की शुरुआत से पहले खेलों पर बहुत ध्यान देता है। एक बच्चे के लिए खेल सिर्फ एक दिलचस्प शगल नहीं है, बल्कि बाहरी, वयस्क दुनिया, अपने रिश्ते को मॉडलिंग करने की एक विधि अनुकरण करने का एक तरीका है, जिसकी प्रक्रिया में बच्चे साथियों के साथ संबंधों की एक योजना तैयार करते हैं। बच्चे अपने आप को उन लोगों के साथ आने के लिए खुश हैं जिनके साथ सबसे अधिक बैनल, घरेलू सामानों को रोमांच की एक विशेष रोचक दुनिया में स्थानांतरित कर दिया जाता है।
बच्चों के डेडैक्टिक और मोबाइल गेम्स बहुमुखी बच्चे परवरिश का मुख्य साधन हैं, गेम पूरी तरह से व्यक्ति के मुख्य गुणों को बढ़ाने में मदद करता है।
वर्तमान में, राष्ट्रीय परंपराओं को संरक्षित करने का कार्य, किसी व्यक्ति की राष्ट्रीय आत्म-चेतना का गठन प्रासंगिक है। किंडरगार्टन, राष्ट्रीय संस्कृति के माध्यम से बच्चों के बहुमुखी विकास के कार्यों को हल करना, लोगों के खेलों को पसंद करता है। इस तरह के खेलों ने सर्वश्रेष्ठ राष्ट्रीय परंपराओं को अवशोषित कर दिया है। वे लोगों, उनके काम, जीवन, राष्ट्रीय नींव की जीवनशैली को उज्ज्वल रूप से प्रतिबिंबित करते हैं। लोक खेलों में, बहुत सारे हास्य, चुटकुले, ज़ेडर, जो उन्हें बच्चों के लिए विशेष रूप से आकर्षक बनाता है। लोगों की उपलब्धता और अभिव्यक्ति बच्चे के मानसिक कार्य को सक्रिय करेगी, दुनिया भर के विचारों के विस्तार में योगदान देती है, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास। आत्मा में बच्चों के करीब और साथ ही विशाल शैक्षिक अवसरों वाले एक ही समय में एक और सामग्री को ढूंढना मुश्किल है, बच्चों के खेल के माध्यम से एक लोकप्रिय गेम क्या है, शाश्वत नैतिक मूल्यों को समझना आसान है, गेम उच्च व्यक्त करने में मदद करता है एक छोटे आदमी के लिए नैतिक आदर्श।
हमारे बच्चों को न केवल रूसी राज्य का इतिहास, बल्कि राष्ट्रीय संस्कृति की परंपराओं, बल्कि राष्ट्रीय संस्कृति की परंपराओं को भी पता होना चाहिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार में सक्रिय रूप से भाग लेने, समझने और सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए। यह गेम विभिन्न उम्र के बच्चों की अंतरराष्ट्रीय, कलात्मक और शारीरिक शिक्षा का एक अभिन्न हिस्सा है। यह समस्या पूर्वस्कूली बच्चों के लोगों के खेल के माध्यम से मॉर्डोवियन लोगों की संस्कृति के प्रवेश में बनी हुई है।
अनुभव की नवीनता - प्री-स्कूल शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर ध्यान केंद्रित किया, जिसमें कहा गया है कि शिक्षक को विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों, और प्रमुख स्थानों में वयस्कों और साथियों के साथ एक बच्चे की इच्छा, रुचि रखने में रुचि रखनी चाहिए। उनकी सभी गतिविधियां खेल पर आधारित हैं। राष्ट्रीय खेलों की विविधता में, जिसमें व्यक्तित्व की शिक्षा और विकास के लिए जबरदस्त अवसर शामिल हैं, हम बच्चों को अपने लोगों की लोक आध्यात्मिक विरासत में पेश करने में सक्षम होंगे। हम लोकप्रिय अनुभव के आधार पर बच्चों के लोगों के प्रवेश के लिए एक पद्धति का निर्माण करने में सक्षम होंगे। लोक सामग्री (लोक खेलों) का चयन और विश्लेषण करें और किंडरगार्टन के जीवन में इसे शामिल करने का तरीका दिखाएं।
शैक्षिक चुनौतियां:
1) सांस्कृतिक विरासत के लिए सम्मान लाओ।
2) अपने छोटे मातृभूमि के लिए सम्मान लाओ।
3) बच्चों के हित में न केवल शिक्षित करने के लिएमॉर्डोवियन खेल, लेकिन आपकी संस्कृति के लिए भीएक पूरे के रूप में।
4) बच्चे में शिक्षित करने के लिए गर्व की भावना और उस स्थान के लिए प्यार है जिसमें वह पैदा हुआ था और रहता था।
शैक्षिक कार्य:
1) मॉर्डोवस्काया खेलों के साथ बच्चों को पेश करें।
2) मॉर्डोवियन खेलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
3) खेल से जुड़े मॉर्डोवियन लोगों की परंपराओं से परिचित होना।
4) मॉर्डोवियन लोक खेलों में रुचि पैदा करना;
5) प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मॉर्डोवियन गेम का उपयोग करने की तकनीक का विश्लेषण करें।
6) मॉर्डोवियन खेलों की दक्षता की डिग्री और राष्ट्रीय संस्कृति के बच्चों के आकलन पर उनके प्रभाव को प्रकट करें।
विकास कार्य:
1) राष्ट्रीय खेल में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
2) ध्यान, कल्पना, तार्किक सोच, अवलोकन का विकास।
3) बच्चों, धीरज, निपुणता की मोटर गतिविधि का विकास।
4) नियमों में कार्य करने की क्षमता विकसित करना।
5) प्राप्त ज्ञान के स्वतंत्र प्रतिबिंब के लिए स्थितियों का निर्माण, बच्चों के कौशल।
अनुभव के अग्रणी विचार के गठन के लिए शर्तें।
1) लोक संस्कृति के धन द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों की जातीयता क्षमता के गठन की समस्या पर डॉक्टर और माता-पिता के शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में वृद्धि;
2) पारंपरिक लोक संस्कृति के साधनों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों की जातीयता शिक्षा के लिए एक कार्यक्रम का विकास और व्यावहारिक कार्यान्वयन;
3) एथोनोकल्चर के तत्वों के जटिल ज्ञान के लिए डू की शैक्षयोगात्मक प्रक्रिया का ध्यान: लोकगीत, लोक दर्शन, सजावटी और लागू कला, परंपराएं;
4) पारंपरिक लोक संस्कृति के माध्यम से प्रीस्कूलर की जातीय प्रतिस्पर्धी क्षमता बनाने की चरणबद्ध प्रक्रिया;
5) प्रीस्कूलर की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का निर्माण, अपने हितों और अवसरों को ध्यान में रखते हुए;
6) सक्रिय रूपों और प्रशिक्षण के तरीकों का उपयोग (खेल, अनुमानी, संवाद, डिजाइन, एकीकृत विधियों, आदि)।
सैद्धांतिक महत्व यह ज्ञान के क्षेत्रों को निर्धारित करना है जिसका एकीकरण उद्देश्यपूर्ण है और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जातीय शिक्षा में योगदान देगा।
प्रौद्योगिकी अनुभव।
काम के दौरान भी, हमने निम्नलिखित का उपयोग कियातरीके और तकनीकें।
अनुभवजन्य तरीके:
अनुसंधान विषय पर साहित्य का अध्ययन;
शैक्षिक अवलोकन;
सामाजिक सर्वेक्षण, साक्षात्कार;
पूछताछ;
परिक्षण;
प्रोजेक्टिव तकनीकें;
अनुभव का अध्ययन और संक्षेप में।
सैद्धांतिक तरीके:
सोच प्रक्रियाएं (विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, अमूर्तता, सामान्यीकरण, तुलना, एकीकरण, व्यवस्थितकरण);
पूर्वानुमान, डिजाइन, मॉडलिंग;
एक मानसिक प्रयोग का निर्माण।
कक्षाओं की योजना और व्यवस्थित करते समय, निम्नलिखित शर्तों का पालन करना महत्वपूर्ण है।:
किंडरगार्टन के मूल कार्यक्रम की सामग्री को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें;
कक्षाओं के मुख्य उद्देश्य की उचित परिभाषा;
सभी बच्चों के इलाज के लिए प्यार और समझ के साथ सुझाए गए सामग्री में आश्चर्य और रुचि पैदा करने के लिए, प्रत्येक बच्चे के हितों और अनुरोधों को ध्यान में रखें।
कक्षा में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों की सकारात्मक भावनात्मक शैली को संरक्षित करना आवश्यक है, बच्चों की आयु, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखें।
बच्चों के साथ काम करते समय, निम्नलिखित प्रशिक्षण विधियों का उपयोग किया गया था:
अनुसंधान की समस्या पर साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन और विश्लेषण।
खेल के दौरान बच्चों का अवलोकन।
मॉर्डोविया, मूल गांव के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।
प्राप्त परिणाम (डायग्नोस्टिक्स) के मात्रात्मक और गुणात्मक विश्लेषण।
और प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधियों में, इस तरह के तरीकों के रूप में: एक स्पष्ट प्रभावी, मौखिक आकार, व्यावहारिक।
एक स्पष्ट प्रभावी विधि का उपयोग किया जाता है:
परी कथाओं, प्रस्तुतियों को दिखा रहा है;
पुस्तक चित्र, प्रजनन देखना;
पकड़े हुए डॉक्टर, जंगम, संगीत और व्यावहारिक खेल;
भ्रमण;
मौखिक आकार की विधि प्रक्रिया में सबसे प्रभावी प्रतीत होती है:
एक शिक्षक के रूप में साहित्यिक कार्य पढ़ना और खेलना;
ट्यूटर की कहानियों को सामान्य बनाने, वार्तालाप के तत्वों के साथ बातचीत;
शिक्षक, बच्चे के जवाब;
विभिन्न प्रकार के खेल (कम उठाने, साजिश-भूमिका, व्यावहारिक, नाटकीयकरण खेल, संगीत संगतता के साथ संगीत, आदि);
रहस्यों को झुकाव और गड्ढे;
दृश्य सामग्री देखना;
उनके इंप्रेशन के बारे में बच्चों की कहानियां।
आवश्यक होने पर व्यावहारिक विधि का उपयोग किया जाता है:
शैक्षिक, जंगम और sedigurative खेल का संचालन।.
प्रदर्शन का विश्लेषण।
हम भविष्य में परियोजनाओं में बच्चों की सफल भागीदारी, खुली घटनाओं में, विभिन्न स्तरों पर प्रतिस्पर्धी शो, प्रतियोगिताओं में पुरस्कार प्राप्त करने में सक्षम होंगे। हम बच्चों के जातीय-कलात्मक हितों के स्तर को बढ़ाने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण संकेतक मानते हैं। विभिन्न स्रोतों में लोकप्रिय संस्कृति के बारे में जानकारी में रुचि बढ़ी। लोक संस्कृति के अध्ययन में सतत ब्याज। पारंपरिक संस्कृति के अध्ययन में एक परिस्थिति संबंधी हित।
परियोजना के प्रत्येक चरण के अंत में, माता-पिता की बैठकें आयोजित की जाती हैं, उत्सव सभाएं, परियोजना की प्रभावशीलता का सर्वेक्षण मूल्यांकन। माता-पिता और घटनाओं के बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का संचालन करने की प्रणाली का मूल्यांकन किया जाता है, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के उत्पाद, आयोजित की गई घटनाओं में माता-पिता में रुचि की डिग्री, परियोजना की कुल संख्या में वृद्धि की कुल संख्या में वृद्धि की सकारात्मक गतिशीलता परियोजना में।
इस अनुभव का उपयोग करते समय कठिनाइयों और समस्याओं।
शैक्षिक अनुभव के कार्यान्वयन में कुछ कठिनाइयां होती हैं।
राष्ट्रीय परंपराओं, संस्कृति के बच्चों और माता-पिता के अपर्याप्त ज्ञान;
परी कथाओं के अपर्याप्त पढ़ने, लेखकों के काम;
परिवारों और किंडरगार्टन में राष्ट्रीय खेल और खिलौने खेलने में असमर्थता;
शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास में शिक्षकों की कठिनाइयों, दृश्य निधि के चयन में, कलाकृतिक ग्रंथों और जातीय शिक्षा की सामग्री पर सामग्री, साथ ही साथ सबसे प्रभावी तरीकों की खोज में, बच्चों के साथ काम करने के रूप;
सामग्री के अपर्याप्त संवर्द्धन, डू के लिए पद्धतिगत समर्थन।
- प्रीस्कूलर की जातीय शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता बढ़ाएं;
- क्षेत्रीय सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए, एक विकासशील वातावरण डीओए बनाएं;
- लोक कैलेंडर की मदद से शिक्षा के एक व्यापक - विषयगत सिद्धांत को लागू करें;
- बच्चों में जातीय क्षमता के गठन के लिए एक कामकाजी कार्यक्रम विकसित करना;
- परिवारों और सांस्कृतिक केंद्रों के साथ बातचीत करें।
दृश्य आवेदन।
बाहरी दुनिया के साथ परिचितकरण में सार नोड
मध्य समूह में (शैक्षणिक क्षेत्र "संज्ञान")
संरचना नोड
स्टेज नोड | सारांश | समय |
|
आयोजन समय | समूह के पाठ के लिए तैयारी। | दो मिनट। |
|
मुख्य हिस्सा: 1) नई सामग्री का पता लगाने के लिए बच्चों की तैयारी। 2) सामग्री की सामग्री का प्रकटीकरण, सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि का संगठन। 3) Fizminutka। | परिचयात्मक बातचीत। एक नई सामग्री की व्याख्या। पठन कविता। बातचीत। मॉर्डोवियन राष्ट्रीय पोशाक के बारे में शिक्षक की कहानी "दोस्ताना उंगलियां" | 16 मिनट। |
|
अंतिम भाग | परिणाम | दो मिनट। |
उद्देश्य:
बच्चों के बारे में उनके मूल भूमि, संस्कृति, लोक कला के बारे में ज्ञान को मजबूत करना।
अपने मातृभूमि की संस्कृति के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।
देशभक्ति भावना।
कार्य:
- देशी किनारे, संस्कृति, लोक कला के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें।
- मॉर्डोवियन राष्ट्रीय पोशाक वाले बच्चों को परिचित करने के लिए।
- बच्चे में राहत गर्व की भावना, राष्ट्रीय परंपराओं के लिए सम्मान।
बचपन की गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचार, उत्पादक, पढ़ना।
सामग्री और उपकरण:एक राष्ट्रीय पोशाक में शिक्षक, एक राष्ट्रीय पोशाक में एक गुड़िया, मॉर्डोवियन लोक संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
नोड ले जाएँ
Sumbateado, सबिट! (Sumbateado!)
दोस्तों, मुझे बताओ, हमने किस भाषा में सुझाव दिया? (मॉर्डोवस्की)
सही! आज मैं आपसे हमारे छोटे मातृभूमि के बारे में बात करना चाहता हूं, जिस किनारे पर हम पैदा हुए थे। ऐसा करने के लिए, मैं आपको एक यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
(शिक्षक और बच्चे mdou मिनी संग्रहालय में जाते हैं)
मुझे बताओ, गणतंत्र का नाम क्या है जिसमें हम रहते हैं? (मॉर्डोविया)
कौन कहेंगे, मॉर्डोविया की राजधानी का नाम क्या है? (सरंस्क)
देखो - यह शस्त्र का ध्वज और कोट है। मॉर्डोविया का ध्वज क्या रंग है? (सफेद, लाल, नीला)
सफेद रंग का मतलब ज्ञान, दुनिया की निर्दोषता; गहरा लाल चेहरे की लंबी स्थायी परंपराओं को दर्शाता है; गहरा नीला रंग जल संचालित उपजाऊ भूमि का प्रतीक है।
बच्चे: तुम मेरी मातृभूमि, हमारे मॉर्डोविया के किनारे हैं!
एक समर्थन, प्यार और भाग्य के जीवन में।
मोक्ष और एर्ज़्या, रूसी भाइयों ...
हम आपके बच्चे हैं, मैं तुम्हें गाता हूं!
मॉर्डोविया की प्रकृति विविध से संतुष्ट है। जंगल और मीडोज़, नदियों और झीलों, निचले इलाकों और पहाड़ियों हैं(स्लाइड 1। )। मॉर्डोविया में सभी मौसम एक दूसरे के विपरीत हैं। एक गर्म गर्मी एक गर्म वसंत को स्थानांतरित करने के लिए आता है। बरसात शरद ऋतु फ्रॉस्टी सर्दी की जगह लेता है।
मॉर्डोविया का वातावरण आपको गेहूं और राई को पकाने के लिए गेहूं और राई की खेती करने की अनुमति देता है, खाना पकाने के लिए जौ, बुनाई रस्सियों के लिए गांजा। स्थित मौसम बागवानी और पशुपालन (स्लाइड 2) के लिए अनुकूल है।
चलो वापस जाओ और गांव के घर जाओ। आवासीय खोखले में, दरवाजे के पास कोने में, ओवन स्थित था। छत के नीचे स्थान थे - अलमारियों पर वे सोते थे। भट्टी के पास व्यंजनों के लिए एक अलमारी अलमारी थी, दीवार पर एक स्टोव था - चम्मच भंडारण के लिए एक दुष्ट टोकरी (स्लाइड 3)।
पुराने दिनों में, लंबी सर्दी शाम, मॉर्डवा बैठे जहां महिलाएं और लड़कियां लटका दी गईं, गीत के काम के साथ, विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र (स्लाइड 4) पर खेले गए।
कढ़ाई न केवल अनिवार्य थी, बल्कि मॉर्डोवियन लड़कियों (स्लाइड 4) का पसंदीदा व्यवसाय भी था। मॉर्डोवियन कढ़ाई पैलेट में ज्यादातर चार रंग शामिल हैं: नीले रंग के टिंट और डार्क रेड के साथ काला - पैटर्न को साफ करने के लिए मूल स्वर, पीला और हरा के रूप में। एक प्रयास में दोहराने के लिए नहीं, मुरांग ने लगातार अपने कौशल में सुधार किया। उन्होंने आसपास की प्रकृति में विचारों को आकर्षित किया। और मॉर्डोवियन गहने के नाम ऐसे हैं - "सांप हेड", "चिकन पाव्स", "बकरी हुव्स", "पंख", "फ़िर शाखाएं", "सौर नोड्यूल", "सितारे"(देखने के पैटर्न).
महिलाओं की शर्ट को बेल्ट या एक विशेष चुनौतीपूर्ण गहने के साथ पहना जाता था, जो मॉर्डोवस्की में पुला कहा जाता है(मॉर्डोवियन सूट में ड्रेसअप लड़कियों).
Erzyanok के लिए, उच्च सिर वाले उच्च हेड्स एक लंबे समय के साथ विशिष्ट थे, कैनवास से ब्लेड के पीछे उतरे थे। मोक्षंकी ने डीवुरोगी टोपी या टर्बनो के आकार के पट्टियों को पहना (स्लाइड 5)। मुरंग्स, चमड़े के जूते की छुट्टियों पर, भाग्यशाली नैप्टी द्वारा आरामदायक जूते परोसा जाता था।
- दोस्तों, क्या आपको मॉर्डोवियन राष्ट्रीय सूट पसंद आया? और अब याद रखें कि मोर्दोवस्काया राष्ट्रीय कपड़ों की वस्तुओं को मोर्दवस्की में कैसे कहा जाता है और उन्हें कहते हैं।
शुबा ─ पैनार।
एप्रन ─ इकेलगा पेट्स।
सजावट ─ पुला स्थित है।
छाती सजावट ─ Sulgamo।
हुड-पुष्प ─ Patsya-घोड़ा।
और अब हम थोड़ा आराम करेंगे।
"दोस्ताना उंगलियां"
उन सिलाई - एविन
उन सिलाई - टेटिन
उन सिलना - बाबिन
उन सिलना - डेडेन
वे शराबी - सोम
क्या किया जाता है, सब ठीक से पूरा हो गया! खैर, उन्होंने विश्राम किया, अब यह काम के लिए समय है। आपके पास टेबल पर एक पेपर स्ट्रिप और सॉकेट है। मॉर्डोविया गणराज्य के झंडे पर एक बार फिर से देखें, रंगों को सही तरीके से कैसे रखें। शुरू हो जाओ।
(काम करते समय, मैं बच्चों को सलाह के साथ (व्यक्तिगत रूप से, एक शांत आवाज, अन्य बच्चों को विचलित नहीं करने में मदद करता हूं)
मैं आपको याद दिलाता हूं कि आपको अच्छी तरह से गोंद का उपयोग करने, पूरी सतह पर smeared, नैपकिन को साफ करने के लिए अतिरिक्त गोंद की जरूरत है।
दोस्तों, आपका काम तैयार है, आइए प्रदर्शनी की व्यवस्था करें, हम काम का अनुमान लगाएंगे। सबसे सटीक काम क्या है?
डी: जवाब
आपको क्या काम पसंद आया?
डी: जवाब
दोस्तों ने आपको कक्षा में क्या सीखा है?
डी: जवाब
हम आज किस बारे में बात कर रहे हैं?
डी: जवाब।
याद रखें कि हमने और क्या किया?
प्रश्न: आप महान हैं, आपने बहुत कुछ सीखा है। आपको क्या झंडा मिला!
परिणाम।
प्रश्न: दुनिया में सबसे सुंदर मातृभूमि है। प्रत्येक व्यक्ति का अपना छोटा कोने होता है - एक शहर, गांव, सड़क, घर जहां वह पैदा हुआ था। यह उनकी छोटी मातृभूमि है, और विभिन्न छोटे देशी कोनों से और हमारे आम, महान मातृभूमि शामिल हैं। मातृभूमि अपने घर की दहलीज पर शुरू होती है। वह विशाल और सुंदर है। और हर किसी के पास माँ की तरह है।
आप मेरी मातृभूमि, हमारी भूमि, मोर्दोविया हैं!
एक समर्थन, प्यार और भाग्य के जीवन में।
मोक्ष और एर्ज़्या, रूसी भाइयों ...
हम, आपके बच्चे, मैं तुम्हें गाता हूँ!
Slanged, हमारी भूमि, और रोटी, और गीत।
स्वतंत्रता और शांतिपूर्ण काम की भावना!
आप हमारे गर्व हैं, आप हमारे विश्वास हैं।
आप हमारे पवित्र, अभिभावक घर हैं।
लोगों की दोस्ती आपको बनाती है।
आत्मा की उदारता और माताओं की गर्मी।
सियाजहर की आत्मा विस्तृत है
अपने बेटे के बेटे की बुद्धि।
अंधेरे निवासी आकाश नीले रंग में उबला हुआ,
प्रति घंटा परीक्षण और आनंद घंटे।
हम अविभाज्य और रूस हैं -
ताकत के लिए समय हमें चेक किया!
हमारा सबक अंत में चला गया। चलो मॉर्डोवियन में एक तारीख से पहले हमारे मेहमानों का कहना है। ग्राहक ...