बहुत बार, माता-पिता को इस समस्या का सामना करना पड़ता है - अपने बच्चों में खेल के प्रति प्रेम कैसे पैदा करें? आज, यह कई लोगों के लिए एक वास्तविक समस्या है। इसके अलावा, ऐसे सवाल तब उठते हैं जब उनका बच्चा घंटों टीवी या कंप्यूटर पर बैठता है। इसलिए, बचपन से ही बच्चे को पढ़ाना सबसे सही है, अगर खेल नहीं तो कम से कम एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए।

एक बच्चे के लिए एक खेल अनुभाग की तलाश करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, व्यक्तिगत उदाहरण से यह दिखाने के लिए पर्याप्त है कि सुबह व्यायाम करना आवश्यक है। यह बहुत कम उम्र में भी काफी संभव है।

कई समस्याओं का समाधान स्पोर्ट्स कॉर्नर की खरीद या स्वतंत्र उत्पादन है। यदि अपार्टमेंट का आकार इसकी अनुमति नहीं देता है, तो आप द्वार में एक हटाने योग्य क्रॉसबार स्थापित कर सकते हैं। डम्बल और एक लंघन रस्सी भी काम आ सकती है। मुख्य बात एक साथ काम करना है, लेकिन यह बेहतर है कि पूरा परिवार कम से कम समय-समय पर खेल खेलता है।

साथ ही बाहर विभिन्न खेलों में बच्चे के साथ खेलने के लिए। बेशक, सबसे आदर्श विकल्प विशेषज्ञों को शारीरिक शिक्षा प्रदान करना है। यह शारीरिक शिक्षा है, एक निश्चित खेल नहीं। सबसे पहले, बच्चे को दौड़ना, कूदना, कलाबाजी करना सीखना चाहिए। कई लोग कह सकते हैं कि एक बच्चा इसे अपने दम पर सीख सकता है। और वे सही होंगे। लेकिन यह दूसरी बात है जब साथियों के साथ अनुभाग में वे सीखते हैं कि यह सब सही तरीके से कैसे किया जाए।

बच्चे की उम्र और रुचि के आधार पर साइकिल, स्कूटर या स्केटबोर्ड, रोलर स्केट्स या नियमित स्केट्स खरीदें। यह सब वेबसाइट https://ultrasport.ru/ पर खरीदा जा सकता है, जहां बच्चों और किशोरों के लिए खेल के सामान, कपड़े और सामान का विस्तृत चयन प्रस्तुत किया जाता है।

अनुशासन भी एक प्लस है। एक महीने में, बच्चा इस तथ्य का आदी हो जाता है कि दैनिक दिनचर्या में अनुभाग का दौरा होता है। बच्चे के लिए किसी विशेष खेल का चुनाव भी एक बहुत ही गंभीर क्षण होता है। लेकिन सबसे पहले, विशिष्ट प्रकार विशेष रूप से महत्वपूर्ण नहीं है। क्योंकि बच्चे के शारीरिक विकास के लिए इतना ही काफी है।

ठीक है, अगर आप तुरंत चुनाव करना चाहते हैं, तो इसमें कुछ भी गलत नहीं है। बच्चे जितनी जल्दी एक निश्चित खेल खेलना शुरू करें, उतना अच्छा है। अनुभव जमा हो रहा है, और खेल पहले से ही जीवन का एक तरीका बन रहा है। कई वर्गों का दौरा किया जाना चाहिए। प्रशिक्षकों से परामर्श करें। वे निश्चित रूप से चुनाव में आपकी मदद करेंगे।

किसी भी मामले में, चिंता न करें कि आप पहले से तय करते हैं कि बच्चा क्या करेगा। भविष्य में वह खुद दिशा तय करेगा। यह संभव है कि वह कुछ और करना चाहेगा, और किसी भी स्थिति में आपको अपनी इच्छा उस पर नहीं थोपनी चाहिए। और खेल में बदलाव की स्थिति में, पिछले खंड में अर्जित कौशल और क्षमता किसी भी तरह से नुकसान नहीं पहुंचाएगी।

किसी भी मामले में आपको उस भार के बारे में चिंता नहीं करनी चाहिए जो बच्चा प्रशिक्षण में सहन करता है। बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित और प्रशिक्षित किया जाता है। कोई भी इच्छित बच्चे से अधिक अपलोड नहीं करेगा।

उदाहरण के लिए, बहुत सी माताएँ लड़कों को हॉकी सेक्शन में भेजती हैं, और फिर कोच को बताती हैं कि उनका बच्चा बहुत गिरता है और सभी उसे धक्का देते हैं। इसलिए जो माता-पिता खेल से दूर हैं, उनके लिए यह अनिवार्य है कि वे उस खेल से परिचित हों जिसमें उनका बच्चा शामिल है।

इस प्रक्रिया के लिए सही दृष्टिकोण के साथ, जब बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो उसके पास पहले से ही "प्रशिक्षण" की अवधारणा होगी। वह जिम के लिए प्रयास करेगा, क्योंकि प्रतिस्पर्धी प्रक्रिया जीतने की इच्छा लाती है।

और अंतिम महत्वपूर्ण बिंदु। जितनी बार संभव हो प्रशिक्षण सत्र और प्रतियोगिताओं में भाग लें। अपने बच्चे की पहली जीत और सफलताओं को प्रोत्साहित करें।

इससे ही फायदा होगा। उसकी गलतियों और उपलब्धियों से संबंधित कुछ बिंदुओं पर चर्चा करें। अंत में, आप न केवल माता-पिता हैं - बल्कि पहले प्रशंसक भविष्य के ओलंपिक चैंपियन हो सकते हैं।

स्कूली शारीरिक शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण कार्य मजबूत, स्वस्थ युवाओं की शिक्षा है, जिन्होंने शारीरिक शिक्षा पाठ्यक्रम द्वारा परिभाषित कौशल और क्षमताओं में पूरी तरह से महारत हासिल कर ली है।

वर्तमान में, स्कूल में पढ़ने, घर पर पाठ तैयार करने से बच्चे के शरीर पर भार बढ़ जाता है, बच्चे हवा में बहुत कम होते हैं, और अपना सप्ताहांत टीवी, वीडियो देखने या गतिहीन "गतिहीन" और कंप्यूटर गेम खेलने में बिताते हैं। बच्चे कम चलते हैं, अधिक बैठते हैं, जिसके परिणामस्वरूप मांसपेशियों की गतिविधि में कमी होती है। जो बच्चे संगीत, पेंटिंग में अतिरिक्त रूप से शामिल होते हैं, जिनका खाली समय कम हो जाता है, और स्थिर घटक बढ़ जाता है, उनमें शारीरिक गतिविधि का स्तर कम होता है। इसके अलावा, जानकारी को आत्मसात करने और संसाधित करने की आवश्यकता है, और, परिणामस्वरूप, दृश्य तंत्र (पढ़ना, लिखना, ड्राइंग) का तनाव। दैनिक जीवन में स्कूली बच्चों की अपर्याप्त शारीरिक गतिविधि उनके स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है।

स्कूल में बड़े मानसिक और सांख्यिकीय भार, अतिरिक्त शारीरिक गतिविधि की कमी, एक गतिहीन जीवन शैली, खराब पोषण, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि अधिकांश स्कूली बच्चों में दृश्य हानि होती है, हृदय और श्वसन प्रणाली की गतिविधि, चयापचय में गड़बड़ी होती है, शरीर का प्रतिरोध विभिन्न रोग कम हो जाते हैं, जिससे उनके स्वास्थ्य में गिरावट आती है।

आधुनिक परिस्थितियों में, बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के काम में परिवारों और स्कूलों का एक महत्वपूर्ण कार्य छात्रों में स्कूल और घर पर शारीरिक व्यायाम में एक मजबूत रुचि पैदा करना है। इस संबंध में, स्कूल में सभी प्रकार की शारीरिक शिक्षा के साथ-साथ घर पर स्वतंत्र शारीरिक व्यायाम का उपयोग करना आवश्यक है ताकि शारीरिक गतिविधि को बढ़ाया जा सके, स्वास्थ्य में सुधार किया जा सके और किशोरों की शारीरिक फिटनेस में सुधार किया जा सके।

शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य इसके में निर्दिष्ट है: अनुप्रयुक्त अभिविन्यासऔर सक्रिय रचनात्मक कार्य और मातृभूमि की रक्षा के लिए युवा पीढ़ी की व्यापक शारीरिक तैयारी में शामिल हैं। स्कूल के ढांचे के भीतर शारीरिक शिक्षा का अनुप्रयुक्त अभिविन्यास बच्चों और किशोरों की शारीरिक क्षमताओं के अधिकतम विकास की संभावना को सीमित करता है। यह केवल उनकी भौतिक प्रकृति के निर्देशित परिवर्तन की सीमाओं को परिभाषित करता है। स्कूली बच्चों को मोटर गतिविधि के संगठन के अन्य रूपों और सबसे पहले, खेल के लिए आकर्षित करके इन सीमाओं से बाहर निकलना संभव है, जो उन्हें अपनी अधिकतम कार्यक्षमता प्रकट करने की अनुमति देता है।

अनुमानित परिणामशारीरिक शिक्षा राज्य परीक्षणों और शारीरिक शिक्षा के पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं में और खेल में - एकीकृत अखिल-संघ खेल वर्गीकरण और बच्चों और युवा खेल स्कूलों के कार्यक्रमों के मानदंडों में निर्धारित की गई है।

परिवर्तनकारी प्रक्रियाशारीरिक शिक्षा में मोटर गतिविधि शैक्षिक कार्य का सार है, जिसमें शामिल हैं मोटर क्रियाओं में प्रशिक्षण, शारीरिक गुणों की शिक्षा,साथ ही भौतिक संस्कृति के सिद्धांत की मूल बातों के ज्ञान में महारत हासिल करना।

स्कूल में शारीरिक शिक्षा पर काम का संगठन।

शारीरिक शिक्षा के संगठन और सामग्री को शिक्षा मंत्रालय के शिक्षा-पद्धति और नियामक दस्तावेजों और शिक्षा मंत्रालय के दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जिसे शारीरिक संस्कृति और खेल समिति और स्वास्थ्य मंत्रालय के साथ संयुक्त रूप से अपनाया जाता है।

इस तरह के दस्तावेजों में शारीरिक संस्कृति और खेल पर पाठ्यक्रम, स्कूली बच्चों के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर खेल के कार्यक्रम, स्वास्थ्य कारणों से एक विशेष चिकित्सा समूह को सौंपे गए छात्रों के साथ कक्षाओं का एक कार्यक्रम, शारीरिक संस्कृति की स्कूल टीम पर नियम और पाठ्येतर संस्थानों पर शामिल हैं। साथ ही शिक्षाप्रद - शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया के संगठन और सामूहिक शारीरिक संस्कृति और खेल के विकास पर पद्धतिगत पत्र।

स्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के संगठन के अनिवार्य परस्पर रूपों की प्रणाली में शामिल हैं:

शारीरिक शिक्षा सबक;

स्कूल मोड में शारीरिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियाँ;

पाठ्येतर खेल और सामूहिक कार्य के स्कूल रूपों के लिए अनिवार्य;

छात्रों की पसंद पर: पाठ्येतर खेल और सामूहिक कार्य।

शारीरिक शिक्षा प्रणाली की प्रभावशीलता शारीरिक शिक्षा पाठों की उच्च दक्षता, उनकी शिक्षाप्रद अभिविन्यास, तर्कसंगत सामग्री, सामूहिक शारीरिक संस्कृति की संख्या और मात्रा और दैनिक दिनचर्या में मनोरंजन गतिविधियों द्वारा सुनिश्चित की जाती है, विभिन्न रूपों में छात्रों की व्यापक भागीदारी। शारीरिक संस्कृति, खेल और पर्यटन, नियमित चिकित्सा - छात्रों के स्वास्थ्य पर शैक्षणिक नियंत्रण, शैक्षिक प्रक्रिया पर -ऑफ-क्लास और आउट-ऑफ-स्कूल कार्य। सामान्य शिक्षा स्कूलों के छात्रों की शारीरिक शिक्षा के कार्यान्वयन का मुख्य संगठनात्मक और शैक्षणिक सिद्धांत विभिन्न लिंगों और उम्र के स्कूली बच्चों के साथ कक्षाओं में शारीरिक संस्कृति का विभेदित उपयोग है, उनके स्वास्थ्य की स्थिति, शारीरिक विकास की डिग्री और तैयारी के स्तर को ध्यान में रखते हुए .

स्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा का संगठन सार्वजनिक शिक्षा निकायों द्वारा शारीरिक संस्कृति और खेल समितियों के साथ-साथ खेल और सार्वजनिक संगठनों, स्वास्थ्य अधिकारियों की सहायता से प्रदान किया जाता है।

स्कूल में शारीरिक शिक्षा के संगठन के लिए स्कूल निदेशक सीधे जिम्मेदार हैं।

बच्चों के साथ आउट-ऑफ-क्लास और आउट-ऑफ-स्कूल शैक्षिक कार्य का आयोजक बाहरी शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य के संचालन के लिए जिम्मेदार है। उसे इसके लिए स्कूल के सभी शिक्षकों को शामिल करते हुए, भौतिक संस्कृति टीम के संगठन और उसके काम में भाग लेना चाहिए। इसके साथ ही, उन्हें स्कूल के दिनों में खेल और मनोरंजन गतिविधियों के आयोजन में, राज्य परीक्षणों के मानदंडों को तैयार करने और पारित करने में, और सामूहिक खेलों के संचालन में मार्चिंग संगठनों, माता-पिता और हाई स्कूल के छात्रों को शामिल करने के लिए हर संभव सहायता प्रदान करने के लिए कहा जाता है। और मनोरंजक कार्य जैसे स्कूल में, और जहाँ विद्यार्थी रहते हैं। यह छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच शारीरिक संस्कृति और खेल के प्रचार और आंदोलन का भी आयोजन करता है। देशभक्ति शिक्षा कानूनी जागरूकता

शारीरिक शिक्षा शिक्षक को माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में खेल और मनोरंजक गतिविधियों के संचालन में निरंतर सहायता प्रदान करने के लिए, विस्तारित दिन समूहों के शिक्षकों को संगठनात्मक और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने के लिए, इसके लिए स्कूल में शारीरिक शिक्षा कार्यकर्ताओं को व्यापक रूप से आकर्षित करने के लिए, नेताओं के साथ मिलकर सुनिश्चित करने के लिए कहा जाता है। एनवीपी की, छात्रों द्वारा राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना। उसे स्कूल की शारीरिक शिक्षा टीम के काम को निर्देशित करना चाहिए, साथ ही स्कूली बच्चों में से सार्वजनिक प्रशिक्षकों और न्यायाधीशों को प्रशिक्षित करना चाहिए और उन्हें स्कूल और निवास स्थान पर विभिन्न कक्षाओं और कार्यक्रमों के संचालन में सुलभ रूपों में शामिल करना चाहिए। उनकी जिम्मेदारियों में बच्चों के खेल खेल "स्टार्ट्स ऑफ होप्स" आदि के कार्यक्रम के तहत शारीरिक संस्कृति छुट्टियों की इंट्रा-स्कूल प्रतियोगिताओं का आयोजन भी शामिल है।

एनवीपी के प्रमुख को विभिन्न खेल और मनोरंजन गतिविधियों, मासिक स्वास्थ्य और खेल के आयोजन और संचालन में भी भाग लेना चाहिए। वह सैन्य-तकनीकी खेलों में खेल वर्गों और मंडलियों और इंट्रा-स्कूल प्रतियोगिताओं के काम का आयोजन करता है, दसवीं (ग्यारहवीं) कक्षाओं के छात्रों के साथ फील्ड कक्षाओं के दौरान शारीरिक फिटनेस की समीक्षा करता है, साथ ही वह सैन्य खेलों के लिए युवा प्रशिक्षकों और न्यायाधीशों को तैयार करता है। छात्रों की भौतिक संस्कृति संपत्ति में से लागू खेल।

कक्षा शिक्षकों और शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने के लिए अधिक से अधिक प्रयास करना चाहिए कि छात्र दैनिक दिनचर्या और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों और उनके सुबह के व्यायाम का पालन करें।

काम के अभ्यास में, छात्रों की शारीरिक शिक्षा की स्थिति पर निदेशालय द्वारा आंतरिक नियंत्रण किया जाना चाहिए। इसे निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

व्यापक हो - शैक्षिक प्रक्रिया के सभी सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को कवर करें;

उद्देश्य - बड़ी संख्या में सावधानीपूर्वक एकत्रित तथ्यों के आधार पर;

उत्पादक - काम में सकारात्मक बदलाव लाने में सक्षम।

नियंत्रण निम्नलिखित मापदंडों के अनुसार किया जाना चाहिए:

क्या शिक्षक शारीरिक शिक्षा के आधुनिक कार्यों को सही ढंग से समझता है? क्या यह स्कूली बच्चों की उम्र और लिंग विशेषताओं, काम की प्रक्रिया में उनकी शारीरिक फिटनेस में अंतर को ध्यान में रखता है?

क्या शिक्षकों द्वारा कक्षा में प्रयोग किए जाने वाले शारीरिक शिक्षा के साधनों और विधियों तथा पाठ्येतर गतिविधियों की चयन प्रणाली पर्याप्त रूप से प्रभावी है?

खेल उपकरण, उपकरण, दृश्य एड्स की उपलब्धता और गुणवत्ता।

स्कूल को एक वैचारिक रूप से कठोर पीढ़ी तैयार करने, अपने विद्यार्थियों को स्कूल चक्र के विषयों में आवश्यक न्यूनतम कक्षाएं देने के लिए कहा जाता है। विद्यालयों में स्वयं छात्रों की रचनात्मकता को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और इसके लिए वहां विभिन्न मंडल, वर्ग और क्लब बनाए जा रहे हैं। नियमित शारीरिक शिक्षा में, यह स्वास्थ्य की गारंटी है, और, परिणामस्वरूप, समाज के लिए और उपयोगी गतिविधियों का परिणाम है।

स्कूली बच्चों की शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार गतिविधि के मुख्य कार्य।

1. स्वास्थ्य को मजबूत करना, शरीर के दोषों को दूर करना, शरीर की कार्यक्षमता में वृद्धि करना।

• 2. मोटर गुणों का विकास: गति, लचीलापन, शक्ति, धीरज, गति-शक्ति और समन्वय।
• 3. पहल की शिक्षा, स्वतंत्रता, किसी की अपनी शारीरिक क्षमताओं का पर्याप्त मूल्यांकन करना।
• 4. स्वस्थ जीवन शैली की आदतों की शिक्षा, स्वतंत्र शारीरिक व्यायाम की आदतें और अपने खाली समय में चयनित खेल, सक्रिय मनोरंजन और अवकाश का संगठन।
• 5. मानसिक नैतिक-वाष्पशील गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों की शिक्षा, आत्म-सुधार और शारीरिक और मानसिक अवस्थाओं का आत्म-नियमन।

इन समस्याओं को हल करने के लिए, शैक्षिक विषयों "शारीरिक शिक्षा", "जीव विज्ञान", "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांतों" और अन्य से सैद्धांतिक ज्ञान का उपयोग करना आवश्यक है।

शारीरिक संस्कृति और खेल का सिद्धांत और अभ्यास कई मूलभूत प्रावधानों को परिभाषित करता है, जिनका पालन शारीरिक व्यायाम में सफलता की गारंटी देता है और अधिक काम और अवांछनीय परिणामों से बचाता है।

उनमें से मुख्य: चेतना, क्रमिकता और निरंतरता, दोहराव, वैयक्तिकरण, व्यवस्थित और नियमितता। चेतना के सिद्धांत का उद्देश्य अपने शरीर (शरीर और आत्मा) के आत्म-सुधार में स्वास्थ्य संवर्धन में कक्षाओं की भूमिका और महत्व की गहरी समझ में शामिल लोगों को शिक्षित करना है।

प्रशिक्षण प्रक्रिया प्रदान करती है: शामिल लोगों की उम्र, लिंग और व्यक्तिगत क्षमताओं (स्वास्थ्य की स्थिति, शारीरिक विकास, शारीरिक फिटनेस) द्वारा शारीरिक गतिविधि का पत्राचार; तीव्रता, शारीरिक गतिविधि की मात्रा और प्रशिक्षण सत्र के समय में क्रमिक वृद्धि; आराम के अंतराल के साथ भार का सही विकल्प; विभिन्न प्रकृति की शारीरिक गतिविधि की पुनरावृत्ति और व्यवस्थित रूप से लंबे समय तक (सप्ताह, महीने, वर्ष)।

भौतिक संस्कृति में संलग्न होने पर, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाना चाहिए:

1. कक्षाएं स्वास्थ्य-सुधार, विकासशील और शैक्षिक होनी चाहिए।

2. प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, शरीर की स्थिति, शारीरिक फिटनेस पर नियंत्रण और चिकित्सा नियंत्रण रखना और शारीरिक शिक्षा और खेल के दौरान सुरक्षा नियमों का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है।

अस्ताना के शिक्षा विभाग

स्कूल - लिसेयुम 60

प्रतिवेदन

« सैन्य - छात्रों की खेल शिक्षा »

शिक्षक: अब्द्रखमनोव केएन

अस्ताना-2015

यह सर्वविदित है कि शारीरिक शिक्षा मानव शिक्षा की संपूर्ण प्रणाली (श्रम, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य और इस प्रक्रिया के अन्य पहलुओं के साथ) का एक अभिन्न अंग है।

हम किस तरह के व्यक्ति को स्कूल की दहलीज पर देखना चाहते हैं?

एक ऐसे व्यक्ति के योग्य जीवन की व्यवस्था करने में सक्षम व्यक्ति जिसके लिए "मातृभूमि", "सम्मान", "कर्तव्य" की अवधारणा जीवन मूल्यों के शीर्ष पर होगी।

इस समस्या को हल कैसे करें?

कोई सार्वभौमिक व्यंजन नहीं हैं। युवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा का पुनरुद्धार वर्तमान में गति प्राप्त कर रहा है। सैन्य खेल गतिविधि बच्चों और किशोरों के लिए आवश्यक एक प्रकार की गतिविधि है, जिसकी प्रक्रिया में वे अपने संचित अनुभव को लागू करते हैं और समृद्ध करते हैं, अपने आसपास की दुनिया की अपनी समझ को गहरा करते हैं, सफल कार्य के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करते हैं, और कई आवश्यक विकसित करते हैं गुण और क्षमताएं।

इसी समय, सैन्य खेल गतिविधियों में कई विशिष्ट विशेषताएं और विशेषताएं हैं, जिनमें शामिल हैं:

1. युवा पीढ़ी की शारीरिक, नैतिक और मानसिक शिक्षा के साधनों में से एक के रूप में, सामाजिक गतिविधि के ज्ञान के उद्देश्य से वयस्कों के बीच संबंधों का पुनरुत्पादन।

2. प्राकृतिक बाधाओं को दूर करने और उपयोग करने की आवश्यकता। मुकाबला रोमांस और वीरता के तत्वों की उपस्थिति (भेस, दुश्मन का पीछा, उसका कब्जा, और बहुत कुछ।) "

सख्त अनुशासन का पालन करने की आवश्यकता से जुड़े कई खेलों के सैन्य-पर्यटक और अनुप्रयुक्त अभिविन्यास,

कमांडरों की अधीनता, जमीन पर उन्मुखीकरण", आक्रामक और रक्षात्मक संचालन करना आदि।

5. लागू आंदोलनों और अभ्यासों की विविधता और मौलिकता, जिनमें से अधिकांश भावना और सामग्री में हैं
विशुद्ध रूप से खेल और एक प्रतिस्पर्धी रूप में आयोजित किया जाता है, जो विशेष रूप से बच्चों और किशोरों को आकर्षित करता है।

शैक्षिक मूल्यसैन्य खेल गतिविधियाँ

एक महत्वपूर्ण स्थान युवा लोगों की शिक्षा का है, जो मुख्य रूप से शिक्षक, खेल के नेता द्वारा किया जाता है। ज्यादातर मामलों में, लोग लापरवाही से अभिनेताओं की भूमिकाओं के लिए अभ्यस्त हो जाते हैं, वे वीर कर्मों के लिए अपनी आकांक्षाओं को पूरा करना चाहते हैं, अपनी ताकत, कौशल, क्षमताओं, स्वतंत्रता को साबित करने के लिए, व्यक्तिगत गुणों को दिखाने के लिए, खुद को मुखर करने के लिए। कई उपयोगी गुण बन रहे हैं जो भविष्य की गतिविधियों के लिए आवश्यक हैं:

1. सामूहिकता की भावना. खेलों में, छात्रों को जल्दी से यह महसूस करना चाहिए कि उनकी व्यक्तिगत सफलता और जीत अक्सर इस पर निर्भर करती है

कुशल कार्य और साथियों की मदद; टीम की ताकत और अपने साथियों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने की आवश्यकता के बारे में आश्वस्त होना। प्रत्येक प्रतिभागी जो खेल में कुछ कार्यों को करता है, उसका उसके साथियों द्वारा लगातार मूल्यांकन किया जाता है, उसके पास दूसरों को जिम्मेदारी सौंपने का अवसर नहीं होता है, सभी के साथ सामान्य सुख और दुख साझा करता है, यह सब लोगों को एकजुट करता है और उनमें समुदाय की भावना पैदा करता है।

2. अनुशासन की खेती करें, जो सैन्य खेल गतिविधियों के लिए अनिवार्य और बुनियादी शर्तों में से एक है। प्रतिभागियों में से कम से कम एक द्वारा अनुशासन का मामूली उल्लंघन खेल में व्यवधान पैदा कर सकता है, इसमें रुचि कम कर देता है, और यह अक्सर खिलाड़ियों को खुद को खेल अनुशासन के पालन के लिए सक्रिय रूप से लड़ने के लिए मजबूर करता है; लोग खुद अक्सर एक-दूसरे को खेल के प्रवेश द्वार द्वारा निर्धारित आदेश के सख्त पालन की आवश्यकता के बारे में चेतावनी देते हैं और विश्लेषण और संक्षेप में उल्लंघन करने वालों की तीखी निंदा करते हैं। विशेष महत्व के श्रमसाध्य विकास और खेल के नियमों और शर्तों का सख्ती से पालन करना है। इन शर्तों का बार-बार सटीक और सख्त पालन जिम्मेदारी, आत्म-नियंत्रण, कर्तव्य की भावना को बढ़ावा देता है और अनुशासित व्यवहार के निर्माण में योगदान देता है।

3. शिक्षा निर्णायकता और साहसऐसी परिस्थितियाँ बनाकर हासिल की जाती हैं जिनमें लोगों को इस तरह के कार्यों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। ऐसी परिस्थितियों का अनुकरण करना आवश्यक है जब बच्चों को क्रिया करने के लिए 2-3 या अधिक तरीकों (और अक्सर विरोधाभासी या परस्पर अनन्य) के बीच चयन करना होता है, चुनाव, अभिविन्यास और निर्णय लेने के लिए समय सीमित करना और कार्रवाई करने के लिए, कठिनाइयों और खतरों से भरा वातावरण प्रदान करें।

4. लगन की शिक्षा, जो प्रत्येक खेल में लक्ष्य प्राप्ति के मार्ग में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के क्रम में प्राप्त होती है। खेलों के दौरान आने वाली बाधाओं को दूर करने या समाप्त करने और शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की क्षमता इस मूल्यवान गुण के विकास में योगदान करती है।

5. विकास सामरिक सोचजब उपरोक्त गुणों का उच्च स्तर इस तथ्य के कारण पर्याप्त नहीं है कि विरोधी पक्ष को हराने की कोशिश करने वाले प्रतिद्वंद्वियों का विरोध प्रतिस्पर्धी स्थितियों का निर्माण करता है जिसमें मन, इच्छाशक्ति, चालाक, विचार के सक्रिय कार्य के तनाव की आवश्यकता होती है। किए गए निर्णयों की शुद्धता को अक्सर खेल के दौरान और उसके परिणामों द्वारा जांचा जाता है।

6. पालन-पोषण देश प्रेमहासिल - खेलों के दौरान, जब

मातृभूमि, देश, अतीत के वीर कर्मों के प्रति प्रेम की भावनाएँ सक्रिय होती हैं, जो स्कूली बच्चों में उच्च नैतिक भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ पैदा करती हैं और उनकी देशभक्ति की भावनाओं को सक्रिय करती हैं।

व्यायामशाला के छात्रों को पहले से ही शारीरिक शिक्षा पाठों में बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण के सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान के तत्व प्राप्त होते हैं, जहां बच्चे, कार्यक्रम के अनुसार, इस तरह की अवधारणाओं से परिचित होते हैं: गठन, रेखा, पार्श्व, दूरी, अंतराल, दो-रैंक गठन, खुला गठन, मुकाबला रुख।

आदर्श वाक्य के तहत: "रैंक में अच्छा - लड़ाई में मजबूत" सालाना मई की छुट्टियों की पूर्व संध्या पर 3-4 वर्गों के बीच गठन की समीक्षा आयोजित की जाती है, जहां प्रत्येक वर्ग सेवा और वर्दी तत्वों की शाखा का प्रतिनिधित्व करता है।

"दस्ते, एक पंक्ति में - बनो!"

"दस्ते, पहले-दूसरे के लिए - भुगतान करें!"

"दस्ते, दो पंक्तियों में - लाइन अप!",
"एक लाइन में, लाइन अप!"

"दस्ते, राइट-इन! बाएं! चारों ओर!"

"दल, तितर-बितर! टुकड़ी, तीन के एक कॉलम में - खड़े हो जाओ!

"दस्ते, दाएं (बाएं) कंधे आगे - मार्च!"

"दस्ते, लेफ्ट-इन पर! सही! क्रूर जीओएम!

"दल, चुप रहो! संरेखण - दाईं ओर (बाईं ओर)!

कृतज्ञता का उत्तर: "मैं पितृभूमि की सेवा करता हूँ!"।

"दल गाओ!" (गीत के साथ मार्ग)।

व्यायामशाला की स्वास्थ्य-विरोधी गतिविधियों के संदर्भ में, सैन्य-देशभक्ति शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए खेल आयोजनों की योजना बनाई गई और समय पर आयोजित की गई: "शहर के प्रमुख एथलीटों के साथ बैठक" - O.N. .A., "द कैप्चर ऑफ द स्नो फोर्ट्रेस" - सेयत्ज़ानोवा एन.एस., स्पोर्ट्स एरुडाइट शो "सी बैटल" - बाबिच ए.एफ., "नाइट्स टूर्नामेंट" - खयदारोव टी.के.

इस प्रकार: यह स्पष्ट है कि सैन्य खेल गतिविधियाँ शैक्षिक कार्यों के लिए अटूट अवसर पैदा करती हैं, व्यक्ति की शिक्षा, चरित्र निर्माण और व्यायामशाला के छात्रों की सैन्य-देशभक्ति क्षमता में वृद्धि पर एक निर्विवाद प्रभाव पड़ता है।

आवेदन पत्र

“सटीक निशानेबाज"

झटका:प्रत्येक टीम को 10 प्रयास दिए जाते हैं, प्रत्येक हिट - 1 अंक। एक व्यक्ति एक प्रयास कर सकता है। एक निश्चित स्थान से फेंका जाता है, बदले में। स्टेशन पारगमन समय 4-3 मिनट

“सैन्य क्षेत्र की रसोई ”

झटका: (उदाहरण के लिए, 1 मिनट). पूरी तरह से छिलके वाले आलू स्वीकार किए जाते हैं। परिणाम रूट शीट में दर्ज किया गया है। "सैनिक उठो!"।

झटका:एक संकेत पर, खिलाड़ी टोपी और एप्रन लगाते हैं, चाकू लेते हैं और एक निश्चित समय के लिए आलू छीलना शुरू करते हैं (उदाहरण के लिए, 1 मिनट). पूरी तरह से छिलके वाले आलू स्वीकार किए जाते हैं। परिणाम रूट शीट में दर्ज किया गया है।

“देशभक्त"

भंडार:कागज, ब्रश और पेंट की चादरें (मार्कर या रंगीन पेंसिल)।
स्थान:खेल का कमरा या कक्षा।
झटका: 1. कजाकिस्तान गणराज्य के राज्य प्रतीकों का नाम बताइए

कजाकिस्तान गणराज्य का राष्ट्रीय गान,

कजाकिस्तान गणराज्य का राज्य प्रतीक,

कजाकिस्तान गणराज्य का राज्य ध्वज,

2. कजाकिस्तान गणराज्य का झंडा बनाएं

प्रतियोगिता के मूल्यांकन में ध्वज के सही स्थान और रंगों की सीमा को विशेष महत्व दिया जाना चाहिए। कार्य के सही निष्पादन के लिए टीम को 5 अंक मिलते हैं।

स्टेशन 5 "मजबूत"

उपकरण:क्रॉसबार, जिम्नास्टिक मैट।
स्थान:जिम।
व्यायाम:बार पर लटकते पुल-अप। एक ओवरहैंड ग्रिप के साथ लटका हुआ, हाथ कंधे-चौड़ाई अलग, पैर एक साथ। अपनी बाहों को तब तक मोड़ें जब तक ठुड्डी हाथों के स्तर तक न पहुंच जाए। पैरों को सीधा रखते हुए बिना झटके के व्यायाम सुचारू रूप से करें। सही ढंग से प्रदर्शन की संख्या की गणना की जाती है। परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और रूट शीट में दर्ज किया जाता है। कार्य को पूरा करने का समय 3-4 मिनट है।
"मंच पर"

स्थान:जिम (एक कमरा जहाँ फर्श पर निशान हैं).
व्यायाम:अभ्यास और आदेशों का निष्पादन।

एक पंक्ति में निर्माण।

टीम का नाम।

टीम का आदर्श वाक्य।

संरेखण।

मौके पर मुकाबला कदम, आदेशों का निष्पादन: "मौके पर कदम - मार्च!"; "कक्षा - बंद करो!"।

जगह में बदल जाता है।

कार्यों और आदेशों के सही और सटीक निष्पादन, उपस्थिति, सही मुद्रा का आकलन किया जाता है। सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा करने के लिए, टीम को 5 अंक मिलते हैं।

- 1 स्टेशन: "मूसट्रैप"

जिम्नास्टिक बेंच पर, जिमनास्टिक स्टिक समान दूरी पर स्थित होते हैं। टीम का कार्य छड़ी को खटखटाए बिना इस बाधा को पार करना है, जो प्रतिभागी ने दस्तक दी है और शुरुआत से ही "मूसट्रैप" करता है। आपको पहली छड़ी पर कदम रखना होगा, दूसरे के नीचे रेंगना होगा, तीसरे पर कदम रखना होगा, आदि।

- दूसरा स्टेशन: "लक्ष्य पर फेंकना"

कुछ दूरी पर, प्रतिभागियों की उम्र के अनुसार, एक अखाड़ा होता है, प्रत्येक को एक गेंद (रबर, टेनिस, वॉलीबॉल या बास्केटबॉल) दी जाती है। सभी गेंदों को मैदान में हिट करना चाहिए। असफल थ्रो के मामले में, प्रतिभागी अपनी ही गेंद को पकड़ता है, और फिर से लाइन से प्रयास करता है।

- तीसरा स्टेशन: "दवा"

टीम के सामने 10 टिकट हैं, एक को निकालकर, टीम सवाल का जवाब देती है और सही उत्तर के लिए, एक पत्र के साथ एक कार्ड प्राप्त करना जारी रखता है।

- चौथा स्टेशन: "दलदल"

एक बिसात पैटर्न में 10 "धक्कों" हैं, प्रत्येक प्रतिभागी को "दलदल" (फर्श पर) में कदम रखे बिना उन्हें दूर करना होगा।

- 5 वां स्टेशन: "इतिहास"

- छठा स्टेशन: "खाई पार करना"

"खाई" की सीमाओं को जिम्नास्टिक मैट के साथ चिह्नित किया गया है। टीम का काम एक लटकती रस्सी की मदद से एक तट से दूसरे तट पर जाना है।

- 7 स्टेशन: "सैनिकों के प्रकार का ज्ञान"

टीम के सामने 10 टिकट हैं, एक को बाहर निकालते हुए, टीम सवाल का जवाब देती है, और सही उत्तर के लिए, एक पत्र के साथ एक कार्ड प्राप्त करना जारी रखता है।

- 8 स्टेशन: "भूलभुलैया"

विभिन्न स्तरों पर रैक के बीच 7-8 हुप्स तय किए गए हैं। टीम को इन हुप्स से टकराए बिना गुजरना होगा।

- नौवां स्टेशन: "गोरका"

जिम्नास्टिक की दीवार पर एक जिम्नास्टिक बेंच लगाई गई है, पास में एक जिम्नास्टिक मैट है। प्रतिभागी झुकी हुई बेंच पर दौड़ता है, सीढ़ियों से नीचे जाता है, आगे की ओर बाजी मारता है और पूरी टीम की प्रतीक्षा करता है। अंतिम कार्ड प्राप्त करने के बाद, टीम अंतिम चरण में जाती है।

- 10 स्टेशन: "सिफर"

टीम कार्य:

प्राप्त कार्डों से अक्षरों के साथ एक शब्द बनाएं (शब्द सैन्य विषय के अनुरूप होना चाहिए)। जैसे ही उन्होंने इसे बनाया, समय बंद हो गया।

और इसलिए सभी आदेश हैं। विजेता वह टीम है जो कम से कम समय में सभी चरणों को पूरा करती है।

त्सल्लागोव मराट सोल्तानोविच

वरिष्ठ व्याख्याता, शारीरिक शिक्षा विभाग, शारीरिक शिक्षा और खेल संकाय, उत्तर ओस्सेटियन राज्य विश्वविद्यालय का नाम के.एल. खेतागुरोव, व्लादिकाव्काज़, रूस

सार: उच्च व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में शारीरिक संस्कृति छात्रों के पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के साधन के रूप में कार्य करती है - भविष्य के विशेषज्ञ, व्यक्तिगत, पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुणों में सक्रिय सुधार, उच्च शारीरिक आत्म-सुधार प्राप्त करने के साधन के रूप में। यह पेशेवर शैक्षिक संगठन है जो देश में उच्च शिक्षा की संपूर्ण प्रणाली और राज्य की बौद्धिक क्षमता के अग्रणी घटक की भूमिका निभाता है।

कीवर्ड: उच्च शिक्षा, शारीरिक प्रशिक्षण, छात्रों की शारीरिक शिक्षा, शारीरिक संस्कृति, शारीरिक विकास

छात्रों के व्यक्तिगत गुणों की शिक्षा के साधन के रूप में शारीरिक प्रशिक्षण

त्सल्लागोव मराट सोल्तानोविच

वरिष्ठ व्याख्याता, शारीरिक शिक्षा और खेल विभाग के शारीरिक शिक्षा विभाग, उत्तर ओस्सेटियन राज्य विश्वविद्यालय का नाम के.एल. खेतागुरोव, व्लादिकाव्काज़, रूस

सार: उच्च शिक्षा प्रणाली में शारीरिक शिक्षा छात्रों के पेशेवर और व्यक्तिगत गठन का एक साधन है - भविष्य के विशेषज्ञ, व्यक्ति का सक्रिय सुधार, उच्च शारीरिक आत्म-सुधार प्राप्त करने के साधन के रूप में पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुण। यह देश में समग्र उच्च शिक्षा प्रणाली और राज्य की बौद्धिक क्षमता के प्रमुख घटक के रूप में पेशेवर शैक्षिक संगठन से संबंधित है।

कीवर्ड: उच्च शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, शारीरिक शिक्षा के छात्र, शारीरिक शिक्षा, शारीरिक विकास

शारीरिक शिक्षा सामान्य शिक्षा के मुख्य संरचनात्मक घटकों में से एक है, जिसके दौरान पूर्ण शारीरिक विकास और व्यक्ति के आगे सुधार के लिए नींव रखी जाती है। अधिकांश विशेषज्ञों के अनुसार, (B.A. Baskaev, A.S. Buzoev, I.N. Vorobieva, D.Yu. Karasev, E.R. Kochieva, V.S. Kuznetsov, F.G. Khamikoev, Zh.K. Kholodov , A.M. Khubetsov और अन्य), का पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास युवा पीढ़ी शिक्षा के अन्य क्षेत्रों के साथ जैविक संबंध में शारीरिक शिक्षा के सही निर्माण के साथ संभव है: मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, श्रम। ऐसा संबंध एक खुले (स्पष्ट) रूप में और एक छिपे हुए (अप्रत्यक्ष) रूप में प्रकट हो सकता है।

संचार का एक खुला रूप इस तथ्य में निहित है कि शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में इसका छात्रों के श्रम, मानसिक, सौंदर्य क्षमताओं के विकास पर सीधा प्रभाव पड़ता है। कक्षा में, शैक्षिक और संज्ञानात्मक स्थितियां लगातार शारीरिक व्यायाम की कला और तकनीक में महारत हासिल करने, उनके सुधार, व्यावहारिक क्रियाओं के अधिक सौंदर्य तरीकों में महारत हासिल करने से संबंधित दिखाई देती हैं, उदाहरण के लिए, शारीरिक व्यायाम को स्पष्ट रूप से, सटीक, सुचारू रूप से, खूबसूरती से कैसे करें, कैसे करें लंबी दूरी, आदि पर बलों को वितरित करें।

भौतिक संस्कृति का शिक्षक विशेष रूप से कक्षा में जटिलता के विभिन्न स्तरों की संज्ञानात्मक-समस्याग्रस्त स्थितियों का निर्माण करता है। छात्रों को स्वयं उचित निर्णय लेने चाहिए, उनके सामने आने वाली उपदेशात्मक समस्याओं को हल करने में रचनात्मक होना चाहिए और सक्रिय रूप से कार्य करना चाहिए। कुछ शोधकर्ताओं (जी.एन. जर्मनोव, ए.वी. कोरोबकोव, वी.एस. कुजनेत्सोव, पी.एफ. लेस्गाफ्ट, एन.वी. मिखाइलोवा, यू.एस. छात्रों का संवर्धन, उनकी मानसिक क्षमताओं के निर्माण और विकास में योगदान देता है, छात्रों की खेल गतिविधियों में पारंपरिक साधनों और शारीरिक शिक्षा के तरीकों के अधिक कुशल उपयोग की अनुमति देता है।

छिपा हुआ रूप इस तथ्य में प्रकट होता है कि स्वास्थ्य की मजबूती और संरक्षण, जैसा कि उत्कृष्ट वैज्ञानिक पी.एफ. लेसगाफ्ट, छात्रों की शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में शारीरिक शक्ति का विकास उनके सामान्य मानसिक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है। अपने वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली प्रकाशन "स्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए गाइड" में पी.एफ. लेस्गाफ्ट ने तर्क दिया: "किसी व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक विकास के बीच घनिष्ठ संबंध है, जो मानव शरीर के सार्थक अध्ययन और इसके आवधिक प्रस्थान की विशेषताओं के साथ पूरी तरह से स्पष्ट है। मानसिक विकास के लिए शारीरिक और शारीरिक विकास की आवश्यकता होती है और इसके विपरीत। शारीरिक शिक्षा के कार्यान्वयन और शारीरिक शिक्षा के स्वास्थ्य-सुधार कार्यों के परिणामस्वरूप, शरीर की समग्र जीवन शक्ति और जीवन शक्ति, विभिन्न नकारात्मक घटनाओं के लिए इसका प्रतिरोध बढ़ जाता है, जो मानसिक गतिविधि के परिणामस्वरूप उच्च उत्पादकता की ओर जाता है।

छात्रों की शारीरिक संस्कृति उनकी नैतिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। एक ओर, कुछ वैज्ञानिकों (I.N. Vorobieva, V.A. Golovin, D.Yu. Karasev, E.V. Kolomiichenko, V.A. Maslyakov, Zh.K. Kholodov, D.I. Tsis ) के अनुसार, शारीरिक शिक्षा का व्यवस्थित रूप से सक्षम संगठन सकारात्मक के गठन में योगदान देता है। छात्रों के नैतिक चरित्र के व्यक्तिगत गुण। बढ़ी हुई प्रशिक्षण गतिविधि की प्रक्रिया में, छात्र के नैतिक गुणों का परीक्षण और गठन किया जाता है, उसकी इच्छा शांत और मजबूत होती है, वह नैतिक, सौंदर्य व्यवहार में अनुभव प्राप्त करता है। दूसरी ओर, छात्रों की नैतिक शिक्षा का स्तर, उनका अनुशासन, परिश्रम, संगठन, दृढ़ता, इच्छाशक्ति और अन्य व्यक्तिगत गुण शारीरिक शिक्षा कक्षाओं की उत्पादकता निर्धारित करते हैं।

व्यक्ति के नैतिक और शारीरिक विकास की एकता की बात करते हुए पी.एफ. लेसगाफ्ट का मानना ​​​​था कि सामंजस्यपूर्ण विकास तभी संभव है जब क्रमिकता और तनाव के अनुक्रम के सिद्धांत का पालन किया जाए, उम्र, लिंग और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, जब शारीरिक व्यायाम न केवल शारीरिक, बल्कि बौद्धिक, नैतिक और सौंदर्य विकास के साधन के रूप में भी कार्य करते हैं। एक व्यक्ति का।

नैतिक आधार पर, एक स्वस्थ जीवन शैली, शारीरिक संस्कृति के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की परवरिश, खेल उद्योग का विकास, समस्या की स्थितियों को दूर करने की क्षमता का अधिग्रहण, दृढ़ इच्छाशक्ति और अन्य महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों को किया जाता है।

शारीरिक शिक्षा कक्षाएं भी छात्रों की सौंदर्य शिक्षा के लिए अनुकूल शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण करती हैं। शारीरिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, एक उत्कृष्ट मुद्रा बनती है, शरीर का सामंजस्यपूर्ण विकास होता है, सौंदर्य और आंदोलनों की कृपा की एक सचेत धारणा सामने आती है। यह सब छात्रों को सौंदर्य स्वाद, विचारों में शिक्षित करने में मदद करता है, सकारात्मक भावनाओं, आशावाद, उत्साह की भावना की अभिव्यक्ति में योगदान देता है। सौंदर्य शिक्षा, जैसा कि वैज्ञानिकों ने उल्लेख किया है (वी.ए. गोलोविन, डी.वी. कोरोबकोव, वी.ए. मास्लीकोव), एक व्यक्ति को नैतिक, आध्यात्मिक रूप से विकसित करता है, आपको दिलचस्प, रोमांचक, सुंदर को सही ढंग से पहचानने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, सकारात्मक के लिए प्रयास करता है।

विकसित नैतिक और सौंदर्य स्वाद वाले लोग, एक नियम के रूप में, नैतिक कृत्यों और कार्यों को अंजाम देकर नैतिक और सौंदर्य मूल्यों का निर्माण करते हैं, जो विभिन्न रूपों में खेलों में व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व करते हैं। सौंदर्य शिक्षा और भौतिक संस्कृति के बीच संबंध उनके लक्ष्य की एकता पर आधारित है - एक व्यक्ति का निर्माण, और शारीरिक पूर्णता सौंदर्य आदर्श का हिस्सा है।

अधिकांश वैज्ञानिकों (जी.एन. जर्मनोव, ए.वी. कोरोबकोव, ए.वी. चेस्नोकोव) के अनुसार, किसी व्यक्ति की परवरिश के लिए सबसे महत्वपूर्ण मानदंडों में से एक काम करने का रवैया है। छात्रों के बीच यह रवैया उत्पादन कार्यों की पूर्ति की स्थिरता और स्थिरता, अनुशासन की आवश्यकताओं, श्रम गतिविधि में पहल की अभिव्यक्ति और सामूहिक श्रम की उपलब्धियों में व्यक्तिगत योगदान की विशेषता है। यदि हम श्रम शिक्षा पर शारीरिक संस्कृति के प्रभाव के बारे में बात करते हैं, तो यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि व्यवस्थित शारीरिक व्यायाम संगठन के निर्माण, दृढ़ता, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता, अपनी स्वयं की अनिच्छा या शारीरिक विकास में संलग्न होने में असमर्थता को दूर करने में योगदान करते हैं, और अंततः छात्रों के बीच परिश्रम के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण लाना। इसके अलावा, खेल उपकरण, स्व-सेवा, अस्थायी खेल मैदानों के उपकरण, और बहुत कुछ की मरम्मत के लिए शिक्षक के विभिन्न कार्यों के छात्रों द्वारा पूर्ति, स्थायी कार्य कौशल के निर्माण में योगदान करती है। यह भी तर्क दिया जा सकता है कि कुछ व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में श्रम शिक्षा के परिणाम शारीरिक विकास की प्रक्रिया की प्रभावशीलता पर सीधा सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

अंत में, हम ध्यान दें कि शारीरिक व्यायाम, मोटर गतिविधि छात्रों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के गठन और विकास के मुख्य साधन हैं। इसलिए, हमारी राय में, शारीरिक शिक्षा की स्पष्ट रूप से संगठित, सामंजस्यपूर्ण रूप से संरचित प्रणाली के बिना उच्च व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली मौजूद नहीं हो सकती है; शारीरिक व्यायाम मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, श्रम शिक्षा के साथ पूर्ण संबंध में होना चाहिए। साथ ही, "शिक्षा" शब्द का प्रयोग आज की तुलना में अधिक व्यापक रूप से किया जाना चाहिए। पी.एफ. के अनुसार शिक्षा प्रशिक्षण, पालन-पोषण, व्यक्तित्व निर्माण और शारीरिक शिक्षा है। Lesgaft प्राकृतिक और विशेष रूप से चयनित आंदोलनों, शारीरिक व्यायाम दोनों के प्रभाव में शरीर और व्यक्तित्व का उद्देश्यपूर्ण गठन है, जो उम्र के साथ लगातार अधिक जटिल होता जा रहा है, अधिक तीव्र होता जा रहा है, जिसके लिए किसी व्यक्ति की महान स्वतंत्रता और स्वैच्छिक अभिव्यक्तियों की आवश्यकता होती है।

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बच्चों की परवरिश और खेल - ऐसा लगता है, यहाँ किस तरह का रिश्ता हो सकता है?! वास्तव में, सबसे प्रत्यक्ष। बच्चे के पालन-पोषण में खेल बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। खेल संचार कौशल विकसित करता है, चरित्र को शांत करता है, जीतने की क्षमता और इच्छा विकसित करता है। इन सकारात्मक पहलुओं के बावजूद, माता-पिता अक्सर अपने बच्चे को खेल अनुभाग में नहीं भेजना चाहते हैं। अक्सर यह इस तथ्य के कारण होता है कि माता-पिता केवल अफवाहों से ही खेल के बारे में जानते हैं।

आइए खेलों के खिलाफ सबसे आम तर्कों पर एक नज़र डालें और उनका मुकाबला करने का प्रयास करें।

1. "एक बच्चे का पूरा बचपन होना चाहिए!" सबसे खतरनाक तर्क मेरी राय में, इस तरह का तर्क देते समय, माता-पिता खुद यह नहीं समझते हैं कि उनके लिए "पूर्ण बचपन" है। यह क्या है? क्या एक पूर्ण बचपन एक बिल्कुल खाली बच्चे के यार्ड के चारों ओर घूमने वाला लक्ष्यहीन बचपन है? मेरी राय में, ऐसे बचपन को पूर्ण नहीं कहा जा सकता ... मेरी राय में, खेल अनुभाग एक ऐसा तत्व है जो एक बच्चे को इस तरह के लक्ष्यहीन किण्वन से बचा सकता है। अनुभाग एक ऐसी जगह है जहां उत्साही और प्रेरित लोग मिलते हैं और एक अनुभवी सलाहकार के मार्गदर्शन में दिलचस्प चीजें करते हैं। मेरी राय में, एक दिलचस्प व्यवसाय में संलग्न होना, और लक्ष्यहीन रूप से यार्ड में न घूमना, आपको एक बच्चे के बचपन को पूरा करने की अनुमति देता है।

इसके अलावा, इस दृष्टिकोण के साथ, एक और स्थिति संभव है। बड़ा होकर, बच्चा (पहले से ही एक किशोर) खुद किसी तरह का खेल करना चाहता है। वह अनुभाग में आता है, और उसे बताया जाता है कि उसके लिए अध्ययन शुरू करने में पहले ही बहुत देर हो चुकी है, उसकी उम्र में वे पहले ही "सेवानिवृत्त" हो चुके हैं। क्या आपको लगता है कि यह मजाक है? नहीं, जीवन से एक वास्तविक मामला। हालांकि ऐसे बयानों को भी सच नहीं माना जा सकता. सच्ची प्रतिभा को वयस्कता में सामान्य स्तर पर लाया जा सकता है। यह समझना आवश्यक है कि बच्चा जितनी जल्दी खेल अनुभाग में आता है, उसके लिए खेल की तकनीक प्राप्त करना उतना ही आसान होगा जिसमें वह लगा हुआ है।

2. "सभी एथलीट ड्रग्स के लिए काम करते हैं।" एक बहुत ही विवादास्पद तर्क। हां, खेल चोटों से जुड़े होते हैं, हालांकि अधिक बार केवल चोट के निशान और मामूली मोच के साथ। बच्चों को यार्ड में चोट और मोच भी आ जाती है। साथ ही उनका आसानी से इलाज भी हो जाता है। हां, चोटें हैं। लेकिन आप सड़क पर घायल भी हो सकते हैं। बात बस इतनी है कि स्पोर्ट्स सेक्शन में रिस्क थोड़ा बढ़ जाता है। लेकिन, मेरी राय में, यह जोखिम उचित है।

3. "एक बच्चे में से एक पेशेवर एथलीट बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है, जो अधिकतम मैं उसे करने की अनुमति दूंगा वह यह है कि इसे" अपने लिए "करें। मेरी राय में, सबसे मनोरंजक तर्क। मुझे लगता है कि अगर आप किसी अंतरराष्ट्रीय एथलीट से पूछें कि वह किसके लिए ट्रेनिंग करता है, तो वह आत्मविश्वास से जवाब देगा कि वह अपने लिए ट्रेनिंग करता है। पोडियम पर पहला स्थान हमेशा एथलीट की व्यक्तिगत महत्वाकांक्षाओं का होता है। अगर वह जीतना नहीं चाहता है, तो कोई भी उसे मजबूर नहीं करेगा। तो हर कोई इसे अपने लिए कर रहा है। अब पेशेवर एथलीट के बारे में। कौन है वह? यह वह व्यक्ति है जिसके लिए खेल कमाई का जरिया है। जब आप अपने बच्चे को खेल अनुभाग में ले जाते हैं, तो यह कोई सवाल ही नहीं है। उसे खेलों से जीविका कमाने में सक्षम होने के लिए, कम से कम रूस में कई वर्षों का कठिन प्रशिक्षण, एक अच्छा कोच, एक बच्चे की प्रतिभा और एक चैंपियन बनने की उसकी उन्मत्त इच्छा की आवश्यकता होगी। और अगर यह सब है, तो क्या बच्चे को अपना भावी जीवन चुनने का अधिकार देना अधिक तर्कसंगत नहीं है? इसके अलावा, यह याद रखना आवश्यक है कि अंतर्राष्ट्रीय स्तर के पेशेवर बहुत योग्य कमाते हैं।

कई माता-पिता पेशेवर खेलों को केवल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के रूप में समझते हैं। लेकिन यह एक पेशेवर खेल नहीं है। यह एक निश्चित स्थान पर एक निश्चित समय में सर्वश्रेष्ठ की पहचान है। प्रतियोगिता खेल का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा है। मेरे कोच कहते थे कि एक प्रतियोगिता बीस वर्कआउट के बराबर होती है। प्रतियोगिता के दौरान, एक व्यक्ति पूरी तरह से अलग सोचता है। वह अपनी गलतियों को बहुत तेजी से समझता है। प्रतियोगिता एक व्यक्ति को यह सीखने में मदद करती है कि वह जो करता है उसमें सर्वश्रेष्ठ बनने का प्रयास करता है। यह एक अत्यंत महत्वपूर्ण कौशल है। इसलिए बच्चे को खेलकूद देना और उसे प्रतिस्पर्धा से बचना सिखाना रेत पर तैरना सीखने के समान है। कोई वास्तविक प्रगति नहीं होगी। इसके अलावा, जो लोग खेलों में कुछ हासिल करना चाहते हैं, वे उन लोगों के लिए ज्यादा सम्मान नहीं रखते हैं जो लगातार प्रतियोगिताओं में भाग लेने से बचते हैं।

4. "पेशेवर एथलीट बेवकूफ हैं" - जो भी ऐसा कहता है वह भूल जाता है कि कुछ एथलीट वैज्ञानिक डिग्री और सफल व्यवसायी हैं। यहाँ हम Klitschko भाइयों और Kostya Tszyu को याद कर सकते हैं। मेरे पास संस्थान में विज्ञान के डॉक्टर थे। समवर्ती रूप से, वह मुक्केबाजी में खेल के उस्ताद थे। आप वास्तव में उसे बेवकूफ नहीं कह सकते। आप व्यक्तिगत एथलीटों के व्यवहार को उनकी मानसिक क्षमताओं से भ्रमित नहीं कर सकते। व्यवहार शिक्षा का एक तत्व है जो हम माता-पिता पर निर्भर करता है।

पूर्वगामी के आधार पर, मेरी व्यक्तिगत राय है कि एक बच्चे के लिए खेल न केवल स्वीकार्य है, बल्कि एक महत्वपूर्ण चीज भी है जो एक ऐसे व्यक्ति को शिक्षित करने में मदद करती है जो इस जीवन में और अधिक हासिल करने की इच्छा के साथ परीक्षणों के लिए तैयार है!

अंत में, कुछ बिंदुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए। प्रथम। कक्षाएं शुरू करने से पहले, आपको अपने बच्चे के लिए खेल खेलने के लिए मतभेदों की उपस्थिति के बारे में एक डॉक्टर, अधिमानतः एक खेल चिकित्सक से परामर्श करना चाहिए। दूसरा। बच्चे को खेलों में भेजते समय, जीवन के अन्य क्षेत्रों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। खेल जीवन का हिस्सा है, जीवन का नहीं। बच्चे की पूर्ण शिक्षा होनी चाहिए (हो सकता है कि कोई मुझसे असहमत हो, यह मेरी निजी राय है)। अगर आपका बच्चा स्पोर्ट्स स्टार नहीं बनाता है तो ऐसे में उसकी पढ़ाई होगी। अगर वह पेशेवर एथलीट बन जाता है, तो अगर उसके पास पूरी शिक्षा है, तो कोई भी उसे पीठ पीछे बेवकूफ कहने की हिम्मत नहीं करेगा। तीसरा। अगर कोई बच्चा सेक्शन में नहीं जाना चाहता तो उसे कोई जबरदस्ती नहीं करेगा। जल्दी या बाद में वह छोड़ देगा। बच्चे की क्षमताओं और उसकी इच्छाओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। कोच बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह एक ऐसा व्यक्ति होना चाहिए जो अपने खेल से प्यार करता हो और अपने काम में दिलचस्पी रखता हो। एक अच्छा प्रशिक्षक एक अविच्छिन्न बच्चे को भी मोहित कर सकता है। एक प्रशिक्षक जो अपने व्यवसाय में रुचि नहीं रखता है, वह किसी भी बच्चे को प्रशिक्षण से हतोत्साहित कर सकता है। और यह मत भूलो कि खेल भी शिक्षा है, क्योंकि यह व्यर्थ नहीं है कि कोच अपने वार्ड - विद्यार्थियों को बुलाते हैं!