श्रम गतिविधि का सारांश (प्रारंभिक समूह) "फूल"। प्रारंभिक समूह में श्रम शिक्षा पर एक खुला पाठ का सार प्रकृति के एक कोने में प्रायोगिक कार्य प्रारंभिक समूह में श्रम पाठ का सार

"फूल!" विषय पर संयुक्त श्रम गतिविधि

शिक्षक: माल्टसेवा Zh.V.

लक्ष्य: काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें

कार्य:

फूल लगाते समय श्रम कौशल और कौशल का निर्माण करना।

बातचीत करने की क्षमता विकसित करना, संयुक्त गतिविधियों में सहयोग करना और लैंडिंग विधि के संरक्षण में पहल करना।

स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की खेती करने के लिए, काम को अंत तक लाने की क्षमता शुरू हुई।

देखभालकर्ता

फूलों की थीम पर पेंटिंग की प्रदर्शनी में हम आपके साथ हैं।

यह काम मैक्सिम ने किया था और वह इसके बारे में अभी बताएंगे।

इस चित्र को वासिलिसा ने चित्रित किया था। हमें उसके बारे में बताएं।

ये है अरीना की स्टिल लाइफ, इसके बारे में बताएं।

बच्चे समूह में जाते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं

खेल "चौथा अतिरिक्त"

आगे की स्लाइड्स में देखें, क्या फालतू है और क्यों।

बच्चों, तुम फूलों के बारे में क्या जानते हो?

फूलों का क्या उपयोग है?

फूलों से क्या नुकसान?

आप फूलों के बारे में क्या जानना चाहते हैं?

फूल उगाने के लिए आप क्या कर सकते हैं?

खेल "बीज"

दोस्तों पाठ का पालन करें।

एक बीज लें
चलो इसे नीचे के छेद में डालते हैं!
डरो मत, प्रिय
वहां कुछ भी अंधेरा नहीं है।

प्रकाश को, पृथ्वी से सूर्य को
तुम जल्दी अंकुरित हो गए।
यहाँ वसंत ऋतु में, एक शुरुआती घंटे में,
हमारा बीज आ गया है।

पृथ्वी से एक अंकुर निकला:

हैलो सूरज, मैं पैदा हुआ हूँ!

छोटा अभी भी अंकुर-बच्चा है,
बस डायपर से बाहर हो गया!

उन्होंने खेल में मैदान में क्या डाला?

पृथ्वी से क्या निकला?

बीज से अंकुर क्यों निकला?

एक पौधे को बढ़ने में क्या लगता है?

शिक्षक एक ट्रे लाता है।

इसे छोटे समूह से भेजा गया और फूलों को उगाने में मदद करने के लिए कहा गया।

फूल उगाने की विधियों के नाम लिखिए।

कटिंग किस लिए हैं?

बढ़ने की विधि - कटिंग। आइए एक साथ "काटने" कहें

रोपण के साथ क्या किया जाना चाहिए?

फूल लगाने की विधि चुनें (मॉडल आपकी मदद करेंगे) और कार्यस्थलों पर जाएं।

शिक्षक टीमों से पूछता है।

आपको क्या लगता है कि इन पैटर्न का क्या मतलब है?

ठीक है, आपके मॉडल फूल लगाने की विधि से मेल खाते हैं।

काम के लिए तैयार हो जाओ, आपस में सहमत हो जाओ कि कौन जमीन को पानी देगा, क्योंकि केवल एक ही पानी का डिब्बा है।

फूलवाले तैयार हैं!

बोर्डिंग शुरू करें!

अच्छा हुआ, अपने हाथ सुखाओ, सहमत हूँ कि कौन-सी टीम फूल लगाने की विधि के बारे में बात करेगी।

हम पौधे लगाने के बाद कहां रखेंगे?

धन्यवाद, आपने अच्छा काम किया है। अपने कार्यक्षेत्र को व्यवस्थित करें।

ये डेज़ी हैं। जंगली फूल। यह काम एप्लिकेशन तकनीक में किया गया था।

यह एक गुलाब है। बाग का फूल। चित्र रंगीन पेंसिल से खींचा गया था।

यह जंगली फूलों का गुलदस्ता है। खसखस, कॉर्नफ्लावर, कैमोमाइल। स्थिर जीवन प्लेटोग्राफी की तकनीक में बनाया गया था।

एक अतिरिक्त सन्टी, क्योंकि यह एक पेड़ है, फूल नहीं।

एक अतिरिक्त बैंगनी क्योंकि यह एक हाउसप्लांट है, बगीचे का फूल नहीं।

हम जानते हैं कि यहां बगीचे, जंगली फूल और इनडोर पौधे हैं। फूल की जड़ होती है, डंठल होता है, पत्तियाँ होती हैं, फूल की पंखुड़ियाँ होती हैं।

फूल हमें ऑक्सीजन देते हैं। वे हमारा इलाज करते हैं।

कीड़े फूलों के रस पर भोजन करते हैं। वे हमें सुंदरता से प्रसन्न करते हैं।

फूल जहरीले हो सकते हैं। वे खरपतवार हो सकते हैं और सब्जियों को बढ़ने से रोक सकते हैं।

एक फूल कैसे बढ़ता है।

अंकुर कैसे जानने और देखने लगता है।

फूल की पंखुड़ियाँ क्यों गिरती हैं?

फूलों के बीज बोयें। फूल लगाने के लिए। फूलों को पानी दो।

बच्चे नीचे बैठते हैं

बच्चे धीरे-धीरे उठते हैं - "बड़े हो जाओ"

बच्चे खिंचाव

बच्चे अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, हाथ हिलाते हैं

बच्चों ने हाथ नीचे कर लिया बच्चे अलग-अलग दिशाओं में अपना सिर झुकाते हैं

बीज को जमीन में रखा गया था

जमीन से एक अंकुर निकला।

क्योंकि बीज बढ़ रहा है।

एक पौधे को विकसित होने के लिए, उसे भूमि, पानी, गर्मी, प्रकाश और हवा की आवश्यकता होती है।

आप एक बीज से फूल उगा सकते हैं।

एक बल्ब से एक फूल उगाया जा सकता है।

एक पत्ते से आप एक फूल उगा सकते हैं

आप कटिंग से फूल उगा सकते हैं।

गोता लगाएँ

बच्चे चुनते हैं

1 आदेश - का अर्थ है कि हम बीज बोएंगे।

2- पौधे के बल्ब।

3- पौधे की कटाई

4- पौधे के पत्ते

5 - गोता

बच्चे एप्रन पहनते हैं।

तैयार!

बच्चे चुने हुए तरीके से फूल लगाते हैं। (मॉडल का उपयोग करके)

समूह 1- हमने कलौंचो की कलमें लगाईं। उन्होंने भूमि को सींचा, एक छेद बनाया, एक डंठल लगाया और धीरे से उसके चारों ओर पृथ्वी को दबा दिया। फिर से पानी पिलाया।

समूह 2 - गेंदे के बीज लगाए। उन्होंने भूमि को सींचा, एक गड्ढा बनाया, एक बीज डाला, उस पर भूमि छिड़का। पानी पिलाया।

3 - ज़ेफिरैन्थेस बल्ब लगाए। उन्होंने जमीन को सींचा, एक छेद बनाया, एक प्याज डाला, उस पर पृथ्वी छिड़का। पानी पिलाया।

4 - बैंगनी रंग के पत्ते लगाए गए। उन्होंने पृथ्वी को सींचा, एक छेद बनाया, एक पत्ता लगाया और धीरे से पृथ्वी को उसके चारों ओर दबा दिया। फिर से पानी पिलाया।

5 - मिराबिलिस के पौधे गोता लगाते हैं। उन्होंने पृथ्वी को सींचा, एक गड्ढा बनाया, एक पौधा लगाया और धीरे से पृथ्वी को उसके चारों ओर दबा दिया। फिर से पानी पिलाया।

आइए इसे प्रकाश में लाएं। खिडकी पर।

वेलेंटीना मिटिना
श्रम गतिविधि "टीम वर्क" पर पाठ का सार। तैयारी समूह

वी तैयारी समूहहम बच्चों को सामूहिकता के महत्व के बारे में बताना जारी रखते हैं श्रम.

वरिष्ठ . में समूहबच्चे पहले से ही कार्यस्थल के नए संगठन के अभ्यस्त हो चुके हैं, और अब वे कार्यस्थल तैयार करते हैं और आवश्यक उपकरणों का चयन स्वयं करते हैं। उनके कार्यों की सामग्री अधिक जटिल हो गई है। यदि वरिष्ठ समूह सभी ब्रिगेडएक कार्य करें क्रमशः: पहला मिटाता है, दूसरा रिंस करता है, तीसरा हैंग करता है, फिर in तैयारी समूह प्रत्येक ब्रिगेडअलग कार्य करेंगे। काम की मात्रा नहीं बढ़ती (1-2 आइटम प्रगति पर हैं). इनमें मुख्य बात ब्रिगेड - स्व-संगठन. बच्चों के पास होना चाहिए भावना: "मैं वही कर सकता था!"ऐसा काम खुशी लाता है, चारों को संतुष्ट करना ज़रूरत: आत्म-पुष्टि, ज्ञान, संचार, खेल।

साथ ही, बच्चों को में एकजुट होने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है ब्रिगेडऔर काम साझा करें। तीन साल में बच्चों ने व्यक्तिगत रूप से सोचना और परिणाम आने तक अपने दम पर काम करना सीख लिया है। लेकिन यहाँ एक साथी के चुनाव में एक मकसद है "अड़ोस - पड़ोस",सहानुभूति।

नियुक्त होने पर फोरमैनतर्कसंगत, संतुलित, कुशल बच्चों के पक्ष में चुनाव करना आवश्यक है।

लक्ष्य: बच्चों को किसी आयोजन में भाग लेना सिखाना जारी रखें श्रमसाथियों के समूह।

कार्य:

अपने से संबंधित दूसरों की कठिनाई के साथ गतिविधियाँ करना और समझनावो काम उपसमूहों, जिसमें श्रमिक, टीम के सामान्य कारण का हिस्सा है।

स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की आदत विकसित करें।

योजना कौशल को मजबूत करें गतिविधिआपस में जिम्मेदारी बांटें।

मूल्यांकन करना सीखें उसकी ब्रिगेड की गतिविधियाँऔर पूरी टीम।

सामाजिक महत्व और रोजमर्रा की जिंदगी की आवश्यकता में दृढ़ विश्वास बनाने के लिए श्रम.

प्रारंभिक काम:

पूर्व संध्या पर, बच्चों के साथ सामूहिक के बारे में बातचीत की जाती है श्रम, आप आवश्यक कार्य को तेजी से कैसे कर सकते हैं और गठन पर काम व्यवस्थित कर सकते हैं ब्रिगेड.

शिक्षक चार संभव से बात करता है फोरमैन. भूमिका के लिए आपका नामांकन फोरमैन बच्चों ने खुद को आगे रखा.

> आप छोटों की देखभाल करने का फैसला करते हैं. आप क्या करना पसंद करेंगे? और आप?। और आप? (मैं खिलौने धोना चाहूंगा)बहुत सारे खिलौने होंगे, एक यह काम आप लंबे समय तक करेंगे। शायद में ग्रुप में कोई और हैआप की तरह कौन खिलौने धोना चाहेगा? क्या आपको खिलौने धोने के लिए चार और लोग मिल सकते हैं? (नहीं, मुझे चार लोग नहीं मिल रहे हैं)ठीक है, आगे बढ़ो और खेलो। चूंकि आपको चार लोग नहीं मिल रहे हैं, इसलिए हम इसका ध्यान रखेंगे। को संदर्भित करता है एक और: क्या आप ऐसे चार लोगों को ढूंढ सकते हैं जो आपके साथ गुड़िया के कपड़े धोते हों? (हां।)जाओ अपने आप को चार साथियों को ढूंढो। मेरे पास आओ जब तुम तय करो कि तुमने क्या योजना बनाई है और किसके साथ। यह क्यों जरूरी है? ताकि हम बात करने में समय बर्बाद न करें जब वे सामग्री लाते हैं जिसके साथ काम करना है। हमें यह जानने की आवश्यकता क्यों है कि किस सामग्री के साथ काम करना है? यह जानने के लिए कि कौन से उपकरण और उपकरण तैयार.

> क्या आप इस बात से सहमत हैं कि कौन किसके साथ काम करेगा? आपका अपना ब्रिगेडक्या करना होगा? आपको काम करने की क्या ज़रूरत है? क्या आप सब कुछ पका सकते हैं? दोस्तों आप में क्या होगा ब्रिगेड?

उपकरण और सामग्री: टेबल, बेसिन, साबुन, सूखे लत्ता, धोने के लिए स्पंज, धुले हुए कपड़े लटकाने के लिए एक खींची हुई रस्सी; खिलौने, व्यंजन, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया बिस्तर।

कदम कक्षाओं: सामान्य खेल "मिटा"

कनिष्ठ शिक्षक समूहोंसामग्री लाता है श्रम: खिलौने, व्यंजन, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया बिस्तर।

वी (एमएल। जीआर।)जब मैं तुम्हारे लिए गंदे कपड़े लाने वाला था, मैंने इतने गंदे खिलौने, गंदे बर्तन, गंदे कपड़े धोने के लिए जमा किया है कि मैं इसे अकेले नहीं कर सकता, और आप पूरे सप्ताह के लिए पर्याप्त काम नहीं छोड़ सकते।

बी चिंता मत करो, हमने आपके बच्चों की देखभाल करने का फैसला किया है, सभी कामों को के अनुसार वितरित किया है ब्रिगेडऔर हम यह सब एक ही दिन में कर देंगे।

वी (एमएल। जीआर।)धन्यवाद! सहायता की गई। क्या आपके बच्चे सामना करेंगे, बहुत काम है?

बी चलो देखते हैं (शिक्षक जूनियर जीआर पत्ते). मैंने अपना वचन दिया, क्या हम आपको निराश नहीं करेंगे?

> शायद हम इस पर विचार नहीं करेंगे कि वे हमारे लिए क्या लाए हैं, लेकिन हम तुरंत काम पर लग जाएंगे. क्यों विचार करें?

डी. हमें इस बात पर विचार करना चाहिए कि कौन सी सामग्री को जानना है कि कौन से उपकरण, उपकरण तैयार करने हैं।

वी (सन्दर्भ में पंचों का सरदार) आपको क्या लगा?

B. खिलौनों को साफ करें

> काम के लिए आपको क्या चाहिए?

बी. हमें बेसिन, साबुन, स्पंज चाहिए।

प्र. प्रत्येक को कितना चाहिए?

बी दो बेसिन, साबुन, स्पंज

> इसके बारे में सभी जानते हैं, है ना? आप क्या ख्याल रखेंगे?

बी। यह जांचना आवश्यक है कि क्या सभी के लिए पर्याप्त है।

दूसरों से भी बात करें। फोरमैन.

सी. नौकरी तैयार करें और शुरू करें।

प्रक्रिया अवधि श्रम:10 मिनट - बच्चे कार्यस्थल का आयोजन करते हैं; 10 मिनट का काम; 5 - मिनट की सफाई; 10 मिनट - अंतिम बातचीत।

बातचीत का समापन:

> आपने छोटों की देखभाल कैसे की? ओर क्या हाल चाल?

बच्चों के जवाब

बी। आप जानते हैं कि कैसे धोना है, साफ धोना है! आप धोना, साफ धोना जानते हैं! और अब देखते हैं कि आप बड़े हैं या नहीं। तुम क्या सोचते हो?

डी वरिष्ठ।

> आप कैसे साबित करते हैं कि आप वरिष्ठ हैं?

D. हमने एक साथ, बड़े करीने से, जल्दी से काम किया। सब किया जा चुका है।

बी. यह सही है, केवल बड़े ही ऐसा करते हैं। क्या आपने आज अच्छा काम किया? थका हुआ? अगर बच्चे फिर से लाते हैं, तो क्या हम उनकी देखभाल करेंगे?

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पाठ्येतर गतिविधियों का सारांश

उद्देश्य: बच्चों को समूह में व्यवस्था बनाए रखने के लिए सिखाने के लिए, टीम के काम को वितरित करने और इसे एक साथ पूरा करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

1. अपने काम के क्रम की योजना बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

2. स्वतंत्र रूप से आवश्यक श्रम गतिविधियाँ करें: काम के लिए जगह और उपकरण तैयार करें; खिलौने, निर्माण सामग्री धोने, फर्नीचर पर धूल पोंछने, बुक कॉर्नर को साफ करने की क्षमता में सुधार करने के लिए।

3. सटीकता, परिश्रम, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, पारस्परिक सहायता, श्रम योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना।

उपकरण: बेसिन, लत्ता, एप्रन, टेबल

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

आघात:

खेल की स्थिति बनाना: समूह में खिलौने नहीं हटाए जाते हैं, कुछ आइटम जगह से बाहर हैं।

समूह में शिक्षक और बच्चे शामिल हैं।

शिक्षक: बच्चे, हम यहाँ इतनी परेशानी में क्यों हैं? सुबह हम क्रम में थे, जब हम दूर थे तो क्या हुआ? हो सकता है कि आप में से किसी ने इतना असफल मजाक किया हो? वो आप नहीं हैं?

कार्लसन में चलता है: यहाँ मैं हूँ! मेरे सभी दोस्तों को नमस्कार!

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास कौन आया?

बच्चे: कार्लसन!

शिक्षक: कार्लसन, तो आप यहाँ चीजों को क्रम में रखते हैं?

कार्लसन: हाँ! सच में, मैं अच्छा हूँ? एक मिनट में सभी हटा दिए गए?

शिक्षक: बच्चे, आपको क्या लगता है, हमारे समूह में क्या क्रम है? अच्छा? आरामदायक? क्या खिलौने साफ और जगह पर हैं? (बच्चों के उत्तर)

कार्लसन: तुम कुछ नहीं समझते! मेस सबसे अच्छा आदेश है! सुंदरता! चलो चलें और बेहतर खेलें!

बच्चे: नहीं, कार्लसन, यह व्यवसाय का समय है, यह मनोरंजन का समय है! जाने से पहले, आपको चीजों को क्रम में रखना होगा, सब कुछ अपनी जगह पर रखना होगा।

कार्लसन: आप बहुत छोटे हैं और आप खुद जानते हैं कि सब कुछ कैसे धोना और साफ करना है! (बच्चों के उत्तर)

कार्लसन: ओह, और यह निर्बाध व्यवसाय करना आपके लिए शायद उबाऊ है ...

बच्चे: उबाऊ बिल्कुल नहीं, लेकिन दिलचस्प भी! शाम तक उबाऊ दिन, अगर करने के लिए कुछ नहीं है! मेहनत करना हमेशा मददगार होता है। अगर आपको सवारी करना पसंद है, तो स्लेज ले जाना पसंद है।

शिक्षक: आपको काम करना क्यों पसंद नहीं है?

कार्लसन: यह बहुत थका देने वाला, उबाऊ, कठिन है... लेकिन मुझे मज़ा पसंद है!

शिक्षक: शायद तुम सिर्फ आलसी हो?

कार्लसन: नहीं। मैंने कभी भी चीजों को क्रम और सफाई में रखने की कोशिश नहीं की।

शिक्षक: दोस्तों, आइए कार्लसन को चीजों को क्रम में रखना सिखाएं और नियम का पालन करें "हर चीज का अपना स्थान होता है"! इससे पहले कि आप समूह की सफाई शुरू करें, आपको फर्श से खिलौने इकट्ठा करने होंगे। जब सब कुछ बिखर जाता है, तो आप गलती से किसी खिलौने पर कदम रख सकते हैं और उसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं। (बच्चे खिलौने दूर रखते हैं)।

शिक्षक: दोस्तों, खिलौनों को धोने और अलमारियों से धूल हटाने के लिए हमें क्या चाहिए?

बच्चों की सूची: एप्रन, लत्ता, पानी के बेसिन।

शिक्षक: काम करने से पहले, श्रम के नियमों को याद रखना आवश्यक है जो हमें काम से जल्दी और कुशलता से निपटने में मदद करेंगे।

बच्चे: आप काम से विचलित नहीं हो सकते;

किसी भी कार्य को उच्च गुणवत्ता और सटीकता के साथ अंत तक पूरा किया जाना चाहिए;

पानी को सावधानी से संभालें;

आपने जो काम शुरू किया है उसे अंत तक लाएं

अपने साथी की मदद करें यदि वह सलाह या कार्य के काम का सामना नहीं कर सकता है;

जो कोई भी सबसे तेजी से काम पूरा करता है, आपको उन लोगों की मदद करने की ज़रूरत है जिन्होंने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है; कृतज्ञतापूर्वक सहायता स्वीकार करें।

काम के बाद, आपको अपने कार्यस्थल को साफ करना चाहिए।

शिक्षक: बच्चे, अब हम कड़ियों में विभाजित होंगे, हम सबसे बड़े को चुनेंगे और हम वितरित करेंगे कि कौन क्या काम करेगा।

बच्चे एप्रन पहनते हैं, अपनी आस्तीन ऊपर करते हैं, आवश्यक उपकरण स्वयं लेते हैं, और काम पर लग जाते हैं।

कार्लसन कामकाजी बच्चों के पास जाते हैं, पूछते हैं कि वे क्या करते हैं, कैसे करते हैं, खुद काम करने की कोशिश करते हैं।

श्रम गतिविधि के अंत में, बच्चे अपने कार्यस्थल की सफाई करते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं।

शिक्षक: बच्चे, आप सब कितने अच्छे हैं! देखो यह हमारे समूह में कितना स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक हो गया है। आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया? हम क्या कर रहे थे?

बच्चे उनके द्वारा किए गए कार्यों के प्रकारों की सूची बनाते हैं।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि हमने काम जल्दी क्यों किया?

बच्चे: सभी ने मिलकर काम किया, संगीत कार्यक्रम में, अपने काम में एक-दूसरे की मदद की।

टीचर: तुम सही हो। हमारे समूह में साफ-सफाई और व्यवस्था, क्योंकि आपने बिना झगड़ों के, जल्दी, कुशलता से, एक दूसरे की मदद करते हुए काम किया। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं, "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा! "," मिलनसार - भारी नहीं! »

कार्लसन: क्या शानदार, मेहनती बच्चे हैं! मुझे सिखाने और समूह को साफ करने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है। मैं हमेशा समर्थन करूंगा

आपके खेल क्षेत्र में साफ-सफाई और व्यवस्था। और अब आप मेरे साथ खेल सकते हैं और मजे कर सकते हैं?

शिक्षक: कार्लसन, यह मत सोचो, हमारे बच्चों को उतना ही मज़ा आता है जितना वे काम करते हैं। अब वे लकड़ी के चम्मचों पर आपके लिए हर्षित राग बजाएंगे।

कार्लसन: ठीक है, मैं बड़े मजे से सुनूंगा। अब मैं काम के बारे में कहावत भी जानता हूं: “व्यवसाय का समय, मौज-मस्ती का समय! »

बच्चे चम्मच से संगीत की संगत में खेलते हैं।

कार्लसन: मुझे काम करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद दोस्तों। और अब मेरे घर जाने का समय हो गया है। जल्द ही फिर मिलेंगे!

मिखाइलोवा स्वेतलाना अनातोलिवना
तैयारी समूह "घरेलू सेवा" सूर्य "के बच्चों के लिए श्रम प्रशिक्षण पर एक पाठ का सार

कार्यक्रम सामग्री:

1. सिखाओ बच्चेकिसी आयोजन में भाग लेना श्रमसाथियों के समूह, काम के वितरण, व्यायाम नियंत्रण और सामान्य कार्य के प्रदर्शन में कार्यों की गुणवत्ता के आत्म-नियंत्रण पर सहमत होते हैं।

2. सकारात्मक और नैतिक गुणों का विकास करें कड़ी मेहनत और परिश्रम. के प्रति एक जिम्मेदार रवैया विकसित करें श्रमऔर खिलौनों का सम्मान।

4. सामग्री और उपकरणों का उचित उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना श्रमसुरक्षा सावधानियों का पालन।

3. सामाजिक महत्व और रोजमर्रा की आवश्यकता में दृढ़ विश्वास बनाने के लिए श्रम.

4. प्रक्रिया में सकारात्मक संबंध विकसित करें श्रम, मदद करने की इच्छा, स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण उनके साथियों का श्रम और श्रम.

सामग्री और उपकरण: एक डाक पार्सल, लत्ता, एप्रन, कपड़े धोने का साबुन, ट्रे, ऑइलक्लोथ, क्लोथलाइन, क्लोथस्पिन, फेयरी ऑफ प्योरिटी का एक लिफाफा जिसमें आवेदन पत्रक, बेसिन हैं।

संगठन श्रम:

प्रथम चरण। मचान श्रम कार्य.

बच्चे, शिक्षक के साथ, नीतिवचन और बातें याद करते हैं श्रम. अचानक, शिक्षक को याद आता है कि समूहसुबह डाकिया एक पार्सल लाया। वह कनिष्ठ शिक्षक से इसे लाने के लिए कहता है और इस पर विचार करने की पेशकश करता है।

देखभालकर्ता: पढ़ो बच्चों, पैकेज कहाँ से आया? (बच्चे पढ़ते हैं और पता लगाते हैं कि पैकेज मास्को से है).

देखभालकर्ता: और क्या जानते हो इस शहर के बारे में बताओ (बच्चे संक्षेप में बोलते हैं)

देखभालकर्ता: मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या है। क्या आप लोग रुचि रखते हैं? (बच्चे पैकेज खोलते हैं और निकालते हैं वहां से: एप्रन, लत्ता, साबुन, रस्सी, कपड़ेपिन)।

देखभालकर्ता: आपको क्या लगता है, हमें यह सब क्यों चाहिए? (बच्चे जवाब देते हैं कि वे चीजों को क्रम में रखते हैं, साफ-सफाई करते हैं, धोने के लिए साबुन, कपड़े टांगने के लिए रस्सी और कपड़े की सूई, धूल पोंछने के लिए लत्ता, बर्तन या खिलौने धोते हैं)

देखभालकर्ता A: लेकिन इतना ही नहीं, यहाँ एक पत्र है। (उस पत्र को पढ़ने का प्रस्ताव जिससे बच्चे पढ़ते हैं और पता लगाते हैं कि पत्र पवित्रता की परी का है)

शिक्षक एक पत्र पढ़ता है जिसमें पवित्रता की परी खोलने का सुझाव देती है घरेलू सेवा समूहपरिसर की सफाई के लिए « रवि» .

देखभालकर्ता: बच्चे, क्या सेवाएंजनता की मदद करने के लिए, आप जानते हैं? ( आपातकाल, गैस सेवा, आग सेवा, पुलिस, एम्बुलेंस)

देखभालकर्ता: आप कैसे जानते हैं क्या घरेलू सेवा? (बच्चे जवाब देते हैं). सही, घरेलू सेवाकपड़े धोने, कपड़ों की मरम्मत, कमरों की सफाई में लोगों की सहायता करता है। शिक्षक ध्यान देता है बच्चेचित्रों के साथ पत्रक पर - उन्हें हल करने के लिए आवेदन और प्रस्ताव। हमने पाया कि केवल 4 आवेदन हैं, इसलिए हमें 4 टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है।

1 ब्रिगेड - लॉकरों में धूल पोंछती है और खिलौनों को खूबसूरती से व्यवस्थित करती है

2 ब्रिगेड - गुड़िया के बर्तन धोना

3 ब्रिगेड - गुड़िया लिनन धोती है

4 ब्रिगेड - कुर्सियाँ धोता है

बच्चों को स्वतंत्र रूप से 4 . में विभाजित किया गया है समूहोंऔर तुकबंदी के अनुसार वे फोरमैन को चुनते हैं। शिक्षक खुद को निदेशक के रूप में नियुक्त करता है घरेलू सेवाएं. वह फोरमैन को टेबल पर आकर अपनी ब्रिगेड के लिए एक आवेदन पत्र निकालने के लिए कहते हैं, जिस पर लिखा होता है कि कौन सी ब्रिगेड क्या करेगी। उसके बाद, वह प्रत्येक टीम को यह चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है कि आवेदन को पूरा करने के लिए उन्हें कौन से उपकरण, कौन सी सामग्री और कितनी मात्रा में अपने साथ ले जाना है। वितरित करने का प्रस्ताव कर्तव्य: कौन क्या करेगा, यह कहता है कि पूरी टीम द्वारा किए गए कार्य की गुणवत्ता प्रत्येक व्यक्ति के कार्य पर निर्भर करेगी।

शिक्षक अपने कार्यस्थलों पर जाने और काम शुरू करने की पेशकश करता है। लेकिन इससे पहले कि हम शुरू करें काम, बच्चों ने शिक्षक के साथ मिलकर वस्तुओं के सुरक्षित संचालन के नियमों को याद किया श्रम.

चरण 2। प्रबंध श्रम. दौरान श्रमगतिविधियों, शिक्षक सलाह देता है, आयोजन में मदद करता है, काम के क्रम को याद करता है; पूछता है कि बच्चों ने किस प्रकार जिम्मेदारियों को बांटा श्रमव्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है। गतिविधि देखना बच्चे, कार्रवाई का पालन करें बच्चेएक-दूसरे के प्रति, विनम्र और मैत्रीपूर्ण रवैये का आह्वान करते हुए। मुझे कहावतों की याद दिलाता है श्रम: धैर्य और श्रम सब कुछ पीस देगा. केवल फिर से करना वगैरह करना बुरा है।

चरण 3. कार्य का समापन। काम का सारांश। आवेदन के कार्यान्वयन का मूल्यांकन। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि काम पूरा होने के बाद, बच्चे कार्यस्थल पर चीजों को क्रम में रखते हैं, सभी सामग्री और उपकरण हटा दिए जाते हैं। फिर वह हमारे काम के परिणामों की प्रशंसा करने की पेशकश करता है। ब्रिगेडियर बारी-बारी से बताते हैं कि उन्होंने क्या किया है, अपनी ब्रिगेड की गतिविधियों का अपना आकलन दें।

देखभालकर्ता: आप में से प्रत्येक ने अपना छोटा काम किया, लेकिन साथ में आपने एक बड़ा काम किया। यह कमरा अब कितना साफ और सुंदर है। मैं एक निर्देशक के रूप में घरेलू सेवाएंप्रदान की गई सेवाओं के लिए मैं आपको धन्यवाद देना चाहता हूं। सभी कर्मचारियों को धन्यवाद घरेलू सेवाएं. हमारी सेवा« रवि» संचालन जारी रहेगा।

"मुझे मंजूर है" एमडीओयू नंबर 3 के प्रमुख _________ कोज़लोवा ओ.ए. म्यूनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 3 फ्रायाज़िनो शहर, मॉस्को क्षेत्र एक खुले पाठ का सार प्रारंभिक समूह में श्रम शिक्षा पर

सदनोवा एन.आई.

देखभालकर्ता

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को देखभाल की आवश्यकता वाले पौधों की पहचान करने के लिए सिखाने के लिए, किसी भी स्थिति की कमी के बारे में निष्कर्ष निकालने के लिए, ठीक करने का तरीका खोजने के लिए।

काम के क्रम के बारे में, पौधों की देखभाल के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना।

लंबे अनुभव के माध्यम से पौधों की जरूरतों से खुद को परिचित कराएं। सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी पैदा करना और जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने की क्षमता।

बच्चों में पौधों के प्रति रुचि, उन्हें देखने और उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना जारी रखें। बच्चों के शब्दकोश में उर्वरक शब्द दर्ज करें

सामग्री:

घर के पौधे;

पौधों की देखभाल के उपकरण;

रूपात्मक तालिका "पौधे की जरूरत";

इन्वेंट्री के प्रकार को दर्शाने वाले स्कीम कार्ड;

पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक शर्तों को दर्शाने वाले योजना कार्ड;

खिलौना डॉ ऐबोलिट;

एक शरीर के साथ एम्बुलेंस;

बीमार पौधा;

उर्वरक बैग।

अध्ययन प्रक्रिया

भारतीय शैली में एक-दूसरे के साथ, हाउसप्लांट्स के साथ मेहमानों का अभिवादन।

खेल: "पूरे का नाम हिस्सा"

शिक्षक (बी):

पंखुड़ी

प्रश्न: अच्छा किया, दोस्तों, और अब चलो "अच्छा - बुरा" खेल खेलते हैं।

क्या इनडोर पौधे अच्छे हैं?

डी: वे हमें अपनी सुंदरता देते हैं; हमारे समूह को सजाने; वे ऑक्सीजन छोड़ते हैं; धूल की हवा को साफ करें।

प्रश्न: लेकिन इनडोर पौधे खराब हैं।

डी: सूखी पत्तियां मलबा छोड़ती हैं; जब आप पौधों की देखभाल करते हैं, गंदा पानी, कचरा रहता है, तो आपको इसे साफ करने की आवश्यकता होती है; पत्तों पर धूल जम जाती है।

प्रश्न: दोस्तों, डॉ. आइबोलिट बालवाड़ी आए, जो समूहों में चलते हैं और पौधों की जांच करते हैं, वह उनकी मदद करना और बच्चों को पौधों की देखभाल करने की सलाह देना अपना कर्तव्य समझते हैं। लेकिन हम, डॉ. आइबोलिट को दिखाते हैं कि हम जानते हैं कि पौधों की देखभाल कैसे की जाती है, और उन्हें क्रम में रखा जाता है।

पौधों को ध्यान से देखें कि वे कैसे दिखते हैं और उन्हें किस प्रकार की देखभाल की आवश्यकता है। और आप जोड़े में काम करेंगे: आन्या एंड्री के साथ, साशा एलोशा के साथ, मिशा एडिक के साथ। (बच्चे सहमत हैं, उन पौधों को चुनें जिन्हें देखभाल की आवश्यकता है और योजना कार्ड चुनें जो कार्य गतिविधि के प्रकार को इंगित करते हैं)।

प्रश्न: साशा, आपकी योजनाओं का क्या मतलब है?

साशा: हमने वायलेट नामक एक पौधा चुना है, और हम पत्तियों से धूल साफ करेंगे और जमीन को ढीला करेंगे।

(सभी बच्चे पसंद का कारण बताते हैं)

काम है, काम की नियुक्ति पर बच्चे राजी हैं।

प्रश्न: अन्या, आप पृथ्वी को ढीला क्यों करती हैं, पानी को नहीं?

अन्या: क्योंकि यह पहले से ही सींचा हुआ है।

प्रश्न: एडिक, आप किस तरह का काम करते हैं?

एडिक: हम फ़र्न को पानी देते हैं, और फिर हम पत्तियों को स्प्रे बोतल से स्प्रे करेंगे।

बच्चे काम खत्म करते हैं, हाथ धोने जाते हैं, और फिर दरवाजे पर दस्तक होती है, वे कार से डॉ. ऐबोलिट को लाते हैं।

डॉ ऐबोलिट (डीए): नमस्कार दोस्तों! वसंत जल्द ही आ जाएगा, सर्दियों में कई पौधे कमजोर हो गए हैं, और कमजोरों की मदद की जानी चाहिए। अब हम एक साथ देखेंगे कि वे कहां खड़े हैं, कैसे दिखते हैं। आप उनका नाम लेंगे, और मैं मिट्टी, उनके पत्ते, तनों की जांच करूंगा, मैं बताऊंगा कि वे स्वस्थ हैं या नहीं। जरूरत पड़ने पर मैं नुस्खे लिख सकता हूं।

(पता लगाएं कि फूलों को कितनी बार और किस पानी से सींचा जाता है, क्या ढीलापन, छिड़काव किया जाता है। सिफारिशें देता है।)

डीए: आपके पौधे बहुत अच्छा कर रहे हैं। लेकिन चूंकि सर्दियों में कम रोशनी होती है, इसलिए पौधों को शीर्ष ड्रेसिंग की जरूरत होती है। मैं तुम्हें खाद का एक थैला देता हूं, जिसे पानी में घोलकर मिट्टी में लगाया जाता है।

अलविदा, दोस्तों, तीन सप्ताह में मैं फिर से आपसे मिलने आऊंगा, सांसारिक रोगियों को देखने के लिए कि सिफारिश को कैसे लागू किया गया है।

फिजमिनुत्का:

प्रश्न: ध्यान से सुनें। जब मैं अपने हाथों को ताली बजाता हूं, तो फ़र्न पोज़ को 1 बार और सेन्सवियर पोज़ को 2 बार करें।

प्रश्न: पिछले सप्ताह हमने एक नया प्रयोग शुरू किया। प्रयोग क्या है?

डी: हम एक प्याज की वृद्धि देख रहे हैं जिसे पानी में लगाया जाता है और एक अंधेरी, ठंडी जगह पर रखा जाता है, और दूसरे को एक उज्ज्वल, गर्म स्थान पर रखा जाता है।

प्रश्न: ठीक है, आइए अपने प्रयोगात्मक बल्बों में हुए परिवर्तनों को देखें। मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और बल्ब देखते हैं)।

प्रश्न: जार में बल्ब और पंख उगते हैं। लेकिन पंख अलग तरह से आए। क्या तुम नहीं पाते?

डी: हाँ। यहां पंख मजबूत और स्वस्थ दिखते हैं। और यहाँ वे दुर्लभ और कमजोर, हल्के हरे हैं।

प्रश्न: आपको स्थिति का विश्लेषण करने की आवश्यकता है। हमने यह जार कहाँ रखा?

डी: यह जार एक अंधेरी, ठंडी जगह पर था, और पंख कमजोर, हल्के हरे, बीमार दिखाई दे रहे थे।

और यह जार एक उज्ज्वल, गर्म स्थान पर खड़ा था। और पंख यहाँ तेजी से निकले, और वे अच्छे, गहरे हरे, रसदार, वसायुक्त दिखते हैं, और जड़ें लंबी होती हैं।

प्रश्न: तो चलिए समाप्त करते हैं। पौधों को जीने के लिए क्या चाहिए?

डी: प्रकाश, गर्मी, पानी, हवा।

प्रश्न: क्या आपको लगता है कि पौधे सजीव हैं या निर्जीव?

प्रश्न: आकृति विज्ञान तालिका की सहायता से हम पौधों के जीवित लक्षणों को स्पष्ट करेंगे। तो क्या पौधे खाते हैं?

प्रश्न: क्या पौधे तैरते हैं?

लक्षण	खाता है	तैरती	साँस लेता है	गाती	चलती	बात कर रहे	मक्खियों	उगता है
शीर्षक
बैंगनी फ़र्न

प्रश्न: अब हम जानते हैं कि पौधे जीवित हैं, क्योंकि उनमें जीवन के सभी लक्षण हैं।

प्रतिबिंब "जादू का पेड़"।

प्रश्न: दोस्तों, अगर आप आज रुचि रखते हैं, अगर आपको काम करना पसंद है, और आपको प्रयोग करना पसंद है, तो एक पेड़ पर लाल सेब लटकाएं। और अगर आपको पसंद और नापसंद है, तो पीले पत्ते। यह निर्बाध, उबाऊ था - काले पत्ते।

(सभी बच्चों ने पेड़ को लाल सेब से सजाया)।

प्रश्न: दोस्तों, मुझे बहुत खुशी है कि आपको यह पसंद आया, यह दिलचस्प था, और आप भी महान हैं, क्योंकि पूरे पाठ के दौरान आपने ध्वनियों का पालन किया और सही उच्चारण किया। अच्छे साथियों!