अनुभव "उपचारात्मक खेलों के माध्यम से छोटे बच्चों का संवेदी विकास। उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों का संवेदी विकास

अनुभव "उपचारात्मक खेलों के माध्यम से छोटे बच्चों का संवेदी विकास" स्टेपानोवा Z.F.

आईपीएम 2. अनुभव के गठन के लिए शर्तें ……………………………………। 3

आईपीएम 3. अनुभव का सैद्धांतिक आधार …………………………………। 3

आईपीएम 4. प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाएं………………………..4

आईपीएम 5. अनुभव की नवीनता……………………………………………………….5

आईपीएम 6. अनुभव का लक्ष्यीकरण………………………………………………….5

आईपीएम 7. अनुभव की श्रम तीव्रता……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

आईपीएम 8. अनुभव की तकनीक ……………………………………………… 6

आईपीएम 9. अनुभव की प्रभावशीलता ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….

साहित्य ……………………………………………………………… …। 8

अनुलग्नक संख्या 1………………………………………………………………… 9

स्टेपानोवा ज़ुल्फ़िया फ़ज़िलज़ानोव्ना

शिक्षा: उच्चतर, ऑरेनबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी;

डिप्लोमा विशेषता: "सामाजिक शिक्षाशास्त्र"

काम की जगह: MDOAU "किंडरगार्टन नंबर 39 "स्प्रिंग" क्रायलोव्का, ओर्स्क के गांव में;

स्थान:शिक्षक;

शैक्षणिक अनुभव - 3 वर्ष;

वर्तमान स्थिति में सेवा की अवधि - 3 वर्ष;

आईपीएम 2. कार्य अनुभव के गठन के लिए शर्त

अपने जीवन के पहले दिनों से ही बच्चे का संवेदी विकास विभिन्न गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन, विभिन्न क्षमताओं के निर्माण और स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता की कुंजी है।

मानसिक, शारीरिक, सौंदर्य शिक्षा की सफलता काफी हद तक संवेदी शिक्षा के स्तर पर निर्भर करती है, अर्थात बच्चा पर्यावरण को कितनी अच्छी तरह से सुनता है, देखता है और महसूस करता है।

इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है कि संवेदी शिक्षा को बच्चे के जीवन के सभी क्षणों में व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से शामिल किया जाए, मुख्य रूप से आसपास के जीवन की अनुभूति की प्रक्रियाओं में: वस्तुएं, उनके गुण और गुण।

इस प्रकार, संवेदी संस्कृति के गठन की समस्या प्राथमिकता है, बच्चे के विकास में सर्वोपरि है और इस पर बारीकी से ध्यान देने की आवश्यकता है।

लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, बच्चों के जीवन के संगठन का मुख्य रूप और सामग्री खेल है, खेल प्रीस्कूलरों की सबसे पसंदीदा और प्राकृतिक गतिविधि है। "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, खेल असाधारण महत्व के हैं: उनके लिए एक खेल अध्ययन है, उनके लिए एक खेल काम है, उनके लिए एक खेल शिक्षा का एक गंभीर रूप है। प्रीस्कूलर के लिए एक खेल पर्यावरण को जानने का एक तरीका है," कहा एनके क्रुपस्काया।

खेलते समय, बच्चा स्पर्श, धारणा सीखता है और सभी संवेदी मानकों को आत्मसात करता है; तुलना करना, तुलना करना, पैटर्न स्थापित करना, स्वतंत्र निर्णय लेना सीखता है; दुनिया का विकास और अन्वेषण करता है।

इसलिए मैंने अपने लिए विषय चुना: "एक उपदेशात्मक खेल के माध्यम से 1 6-3 वर्ष के बच्चों की संवेदी शिक्षा।"

आईपीएम 3. अनुभव का सैद्धांतिक आधार

उसने इस मुद्दे पर जानकारी के संग्रह और विश्लेषण के साथ काम करना शुरू किया, प्रीस्कूलरों की संवेदी शिक्षा पर वैज्ञानिकों, शैक्षणिक साहित्य के शोध का अध्ययन किया।

शैक्षणिक विश्वकोश में, संवेदी शिक्षा को संवेदी प्रक्रियाओं (संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों) के उद्देश्यपूर्ण विकास और सुधार के रूप में समझा जाता है।

उत्कृष्ट विदेशी और घरेलू शिक्षकों का मानना ​​​​था कि संवेदी शिक्षा, जिसका उद्देश्य पूर्ण संवेदी विकास सुनिश्चित करना है, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पहलुओं में से एक है। घरेलू मनोवैज्ञानिक एएन लेओन्टिव, एसएल रुबेनशेटिन और अन्य ने तर्क दिया कि हमें अपने आस-पास की वस्तुओं और वस्तुओं को देखने के लिए सीखने, उद्देश्यपूर्ण धारणा विकसित करने, कुछ पहलुओं पर अपना ध्यान निर्देशित करने की क्षमता विकसित करने, वस्तुओं में अंतर करने की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता है। घटना सबसे आवश्यक, विशिष्ट लक्षण और गुण।

एल.एस. वायगोत्स्की ने निष्कर्ष निकाला कि तीन साल तक की उम्र "स्थायी, बाहरी स्थितियों की परवाह किए बिना, सार्थक धारणा" के उद्भव का समय है। इस अवधि के दौरान, एक छलांग लगती है, बच्चा दूसरों से सवाल पूछना शुरू कर देता है। छोटे बच्चों के साथ-साथ शिशुओं के लिए भी संवेदी खेल विशेषता हैं। बच्चे रेत के साथ खेलने, पानी में छींटे मारने, वस्तुओं को स्थानांतरित करने, उनका स्वाद लेने में प्रसन्न होते हैं। संवेदी खेल के माध्यम से, बच्चे शारीरिक और संवेदी क्षमताओं के गुणों के साथ-साथ अपने आस-पास की चीजों के गुणों के बारे में सीखते हैं।

घरेलू मनोवैज्ञानिकों वायगोडस्की एल.एस., एल्कोनिन डी.बी., ब्लोंस्की पी.पी. के अध्ययन से पता चलता है कि कम उम्र कल्पना, धारणा, मैनुअल कौशल और भाषण विकास के विकास के लिए अनुकूल है।

संवेदी संस्कृति वस्तुओं के रंग, आकार और अन्य गुणों के बारे में आम तौर पर स्वीकृत विचारों को संदर्भित करती है। एक बच्चे की संवेदी संस्कृति मानव जाति द्वारा बनाई गई संवेदी संस्कृति को आत्मसात करने का परिणाम है।

इस प्रकार, उपरोक्त परिभाषाओं का विश्लेषण करने के बाद, हम कह सकते हैं कि संवेदी शिक्षा उद्देश्यपूर्ण, सुसंगत और व्यवस्थित शैक्षणिक प्रभाव है जो एक बच्चे में संवेदी अनुभूति के गठन को सुनिश्चित करती है, मानव के साथ परिचित होने के माध्यम से संवेदना, धारणा और दृश्य प्रतिनिधित्व की प्रक्रियाओं का विकास करती है। संवेदी संस्कृति। संवेदी विकास की समस्या को प्राथमिकता के रूप में पहचाना जाता है और यह बच्चे के विकास में सर्वोपरि है।

आईपीएम 4. कार्य अनुभव की प्रासंगिकता और संभावनाएं

मेरी शिक्षण गतिविधि छोटे बच्चों से जुड़ी हुई है। मेरे बच्चे 1.5 से 3 साल के हैं। यह वह युग है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार, दुनिया भर के विचारों के संचय के लिए सबसे अनुकूल है। एपी उसोवा ने सही ढंग से बताया कि पूर्वस्कूली बच्चों के संचित मानसिक सामान का 9/10 कामुक रूप से कथित छाप है।

संवेदी विकास एक बच्चे के समग्र मानसिक विकास की नींव है और बच्चे की सफल शिक्षा के लिए आवश्यक है। अनुभूति आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से शुरू होती है। अनुभूति के अन्य सभी रूप धारणा की छवियों के आधार पर निर्मित होते हैं, उनके प्रसंस्करण का परिणाम होते हैं। ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के लिए वस्तुओं के बाहरी गुणों (आकार, रंग, आकार) पर निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

मेरा मानना ​​​​है कि यह विषय हमारे समय में सबसे अधिक प्रासंगिक है।शिक्षा की प्रक्रिया बदल रही है, आगे बढ़ रही है, नए विकास और कार्यक्रम सामने आ रहे हैं, और परिणामस्वरूप, नए, स्मार्ट, जिज्ञासु बच्चों के लिए स्कूलों की आवश्यकता भी बदल रही है। इसका मतलब है कि शिक्षक-शिक्षक को भी खुद को बदलना होगा, कुछ नया, उज्ज्वल परिचय देना होगा। सबसे पहले, इसका अर्थ है शिक्षण और पालन-पोषण के सत्तावादी तरीके की अस्वीकृति।

बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के तरीकों, साधनों और तरीकों में बदलाव होना चाहिए। इस संबंध में, खेल रूपों, विशेष रूप से, विकासशील (उपदेशात्मक) खेलों का विशेष महत्व है।

आईपीएम 5. शैक्षणिक अनुभव की नवीनता

डिडक्टिक गेम्स का एक कॉम्प्लेक्स चुना गया है और डिडक्टिक गेम्स के प्रभावी उपयोग के लिए स्थितियां बनाई गई हैं।

आईपीएम 6. लक्ष्यीकरण अनुभव

कार्य अनुभव सामग्री: प्रस्तुत किए गए डिडक्टिक गेम्स का उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता द्वारा छोटे बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में किया जा सकता है।

आईपीएम 7. अनुभव की श्रम तीव्रता

बच्चों के व्यापक विकास में संवेदी क्षमताओं का विकास सबसे महत्वपूर्ण विषय है। यह वह युग है जो हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचित करने, इंद्रियों की गतिविधि में सुधार के लिए सबसे अनुकूल है। पूर्ण संवेदी विकास सुनिश्चित करने के उद्देश्य से संवेदी शिक्षा, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पहलुओं में से एक है।

इस विषय पर काम शुरू करते समय, मैंने साहित्य का इस्तेमाल किया:
वेंजर एल। ए।, पिलुगिना ई। जी। बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा;
पिलुगिना वी। ए। बच्चे की संवेदी क्षमताएं; 3. ड्वोरोवा I. V., Rozhkov O. P. 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों की संवेदी शिक्षा में व्यायाम और कक्षाएं; यानुशको ई.ए. छोटे बच्चों का संवेदी विकास; वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा"।

छोटे बच्चों के संवेदी विकास पर डिडक्टिक गेम्स का कार्ड इंडेक्स तैयार किया।

माता-पिता के लिए विकसित सलाह।

आईपीएम 8.अनुभव प्रौद्योगिकी

कार्य अनुभव का विकास और कार्यान्वयन MDOAU "किंडरगार्टन नंबर 39 "रोडनिचोक" के आधार पर क्रायलोवका, ओर्स्क के गांव में अलग-अलग उम्र (1.6 से 3 साल तक) के समूह में हुआ।

चरण 1 - प्रारंभिक

प्रारंभिक चरण में, हमने इस समस्या के सैद्धांतिक पहलू का अध्ययन किया, संवेदी विकास के स्तर का एक निदान निदान किया, जिससे पता चला कि सभी बच्चों में संवेदी मानक नहीं होते हैं। इसलिए शिक्षण की इस पद्धति के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करने की आवश्यकता है, जो कार्य अनुभव में किया गया था और बच्चे के व्यापक विकास के लिए महत्व को देखते हुए, अपनी गतिविधियों के लक्ष्य और उद्देश्यों की पहचान की गई, अंतर को भरने के लिए डिज़ाइन किया गया प्रीस्कूलर की सीधे शैक्षिक और संयुक्त गतिविधियों में।

उद्देश्य:संवेदी मानकों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए उपचारात्मक खेलों के प्रभावी उपयोग को सुनिश्चित करने वाली स्थितियों का निर्माण।

कार्य:

उपदेशात्मक सामग्री के साथ खेल के माध्यम से विषय-खेल गतिविधियों के दौरान बच्चों के संवेदी अनुभव के संवर्धन और संचय के लिए स्थितियां बनाना;

वस्तुओं के विभिन्न गुणों (रंग, आकार, आकार, मात्रा) में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए;

वस्तुओं के साथ उद्देश्यपूर्ण कार्यों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में प्राथमिक अस्थिर चरित्र लक्षणों को शिक्षित करने के लिए (कार्य से विचलित न होने की क्षमता, इसे पूरा करने के लिए, सकारात्मक परिणाम के लिए प्रयास करने के लिए, आदि)।

स्टेज 2 - मुख्य

काम बच्चों के हितों को ध्यान में रखते हुए बनाया गया था। क्योंकि जब कोई बच्चा दिलचस्पी लेता है, तो सीखना अधिक सफल और प्रभावी होता है।

अपने काम में, मैंने निम्नलिखित प्रकार के उपदेशात्मक खेलों का उपयोग किया:

1. संवेदी विकास के लिए खेल:

आकार: "क्रिसमस ट्री को सजाएं", "एक घर बनाएं", "एक बनी का इलाज करें", आदि। ये खेल बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करना, वैकल्पिक करना, समूह बनाना सिखाते हैं;

प्रपत्र: "एक आकृति उठाओ", "एक चित्र मोड़ो", "एक फूल लिखें", आदि। इन खेलों में, बच्चे भेद करना सीखते हैं, आकार के अनुसार वस्तुओं को समूहित करते हैं;

रंग: "बहु-रंगीन मोती", "माउस के लिए एक कप उठाओ", "हेजहोग का परिवार", "धुलाई", आदि। इन खेलों को खेलने से, बच्चे समूह बनाना सीखते हैं, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करते हैं।

स्पर्श का विकास: "अद्भुत बैग", "कीड़ा छुपाएं", "स्पर्शी क्यूब्स"।

2. वस्तुओं के साथ खेल: "एक घोंसले के शिकार गुड़िया को मोड़ो", "पिरामिड को मोड़ो", "बुर्ज का निर्माण करें", आदि। वस्तुओं के साथ अभिनय करते हुए, वह उनके गुणों और गुणों को सीखता है, आकार, आकार, रंग, स्थानिक संबंधों से परिचित होता है। . बच्चे को हमेशा एक मानसिक कार्य दिया जाता है। वह एक परिणाम प्राप्त करने की कोशिश करता है - एक बुर्ज इकट्ठा करने के लिए, मोतियों को इकट्ठा करने आदि। इन खेलों का उद्देश्य वस्तुओं (आकार, आकार, रंग) के गुणों को मजबूत करने में मदद करना है।
उपदेशात्मक खेलों की इस गणना तक सीमित रहते हुए, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक खेल ऐसे व्यायाम प्रदान करता है जो बच्चों के मानसिक विकास और उनके पालन-पोषण के लिए उपयोगी होते हैं। संवेदी शिक्षा में उपदेशात्मक खेलों की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। एक उपदेशात्मक खेल एक बच्चे को यह सीखने में मदद करता है कि उसके आसपास की दुनिया कैसे काम करती है और उसके क्षितिज का विस्तार करती है। डिडक्टिक गेम्स एक कार्य करते हैं - बच्चों के संवेदी विकास की स्थिति पर नियंत्रण

आईपीएम 9. अनुभव की प्रभावशीलता

चरण 3 - अंतिम

बच्चों के संवेदी कौशल को विकसित करने की विधि जिसे मैं कार्यान्वित कर रहा हूं, मुझे जितना संभव हो सके पारंपरिक रूप में समूह कक्षाओं से बचने और व्यक्तिगत-सक्रिय दृष्टिकोण को लागू करने की अनुमति देता है, जो पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण की आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

किए गए कार्यों के विश्लेषण से पता चला है कि डिडक्टिक गेम्स का उपयोग प्रभावी रूप से संज्ञानात्मक गतिविधि, भाषण और संवेदी मानकों के विकास, अवलोकन, ध्यान, स्मृति, कल्पना विकसित करने, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करते समय प्राप्त छापों को सुव्यवस्थित करने में मदद करता है। , शब्दावली का विस्तार करें, खेल और सीखने के कौशल हासिल करें। शैक्षिक गतिविधि।

साहित्य

अमोनाशविली श्री ए। "हैलो, बच्चों!", एम।: "ज्ञानोदय", 1983।

बाशेवा टी.वी. बच्चों में धारणा का विकास। आकार, रंग, ध्वनि। - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1997;

वासिलीवा एम.ए. "बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम";

वेंगर एल.ए. जन्म से 6 वर्ष तक के बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा ”- एम।: शिक्षा 1995;

नेमोव आर.एस. मनोविज्ञान - एम .: मानवतावादी। ईडी। केंद्र व्लाडोस, 2002;

नोवोसेलोवा एस.एल. छोटे बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल और गतिविधियाँ। -एम .: ज्ञानोदय, 1985;

पिलुगिना वी.ए. बच्चे की संवेदी क्षमताएं: छोटे बच्चों में रंग, आकार, आकार की धारणा के विकास के लिए खेल। - एम .: ज्ञानोदय। जेएससी "अध्ययन। मिले" 1996;

पावलोवा एल.एन., पिलुगिना ई.जी., वोलोसोवा ई.बी. "प्रारंभिक बचपन: संज्ञानात्मक विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2003।

अनुलग्नक 1

कार्ड फाइल
1.6-3 साल के बच्चों के लिए संवेदी खेल

स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल:

"अद्भुत बैग"

"स्पर्श द्वारा पहचानें" (ऐसी वस्तुओं को खोजें जो एक तरह से भिन्न हों)

एक गुड़िया के लिए एक रूमाल, (सामग्री की बनावट द्वारा वस्तुओं का निर्धारण, इस मामले में, कपड़े के प्रकार का निर्धारण)

आकृति को पहचानो, (बैग से प्रस्तावित आकृति को छूना प्रस्तावित है)

एक जोड़ी खोजें, (यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चा स्पर्श करके समान वस्तुओं के जोड़े ढूंढता है)

रूप की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

निर्दिष्ट आकार की एक वस्तु खोजें, (बच्चे को उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो किसी दिए गए आकार के आकार के समान हैं)

कौन से आंकड़े ...? से मिलकर बनता है (आपको आकृति से यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वस्तु में कौन से ज्यामितीय आकार हैं और उनमें से कितने हैं)

एक ही आकार की वस्तु खोजें (पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में रूप को उजागर करना सीखें)

कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है?

परिमाण की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

ऊंचाई से वस्तुओं की तुलना करें

सबसे लंबा, सबसे छोटा, (एक विकल्प के रूप में, आप कई आधारों पर रिबन की तुलना करने की पेशकश कर सकते हैं, लंबाई के साथ बहु-रंगीन रिबन को सबसे छोटे से सबसे लंबे समय तक विघटित करने का सुझाव दें)

बहु-रंगीन मंडल (सबसे बड़े से शुरू होने वाले मंडल (या अन्य ज्यामितीय आकृति) डालने की पेशकश करते हैं, ताकि पिछले सर्कल का रंग देखा जा सके)

कौन सा डिब्बा?, (विभिन्न आकार के पांच प्रकार के खिलौनों को आकार के अनुसार पांच अलग-अलग बक्से में बांटें)

डिडक्टिक गेम्स और कलर फिक्सिंग एक्सरसाइज।

कौन सा रंग गायब है?

आइटम किस रंग का है?, (आइटम के लिए सही रंग चुनने की पेशकश करें)

एक माला इकट्ठा करें (नमूने के अनुसार बहुरंगी हलकों की एक माला को इकट्ठा करने के लिए स्मृति से प्रस्ताव)

किन रंगों का उपयोग किया जाता है?

रंग परिशोधित करें (समान रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें)

छोटे बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर DIY डिडक्टिक गेम्स

पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर डू-इट-ही डिडक्टिक गेम्स। बच्चों में कल्पना के विकास के लिए, वस्तुओं के साथ क्रियाओं के आधार पर हाथ-आँख के समन्वय का निर्माण, उपदेशात्मक मैनुअल "फ्लावर ग्लेड"। यह चमक, दिलचस्प सामग्री के साथ ध्यान आकर्षित करता है।

सहायता का विवरण: मैनुअल में स्वयं-चिपकने वाली फिल्म से चिपके फूलों के साथ एक बोर्ड होता है, फूल के केंद्र में एक छेद होता है जिसमें विभिन्न आकारों की बोतलों की गर्दन चिपकी होती है। कॉर्क गर्दन पर खराब कर रहे हैं।

डिडक्टिक गेम्स के उदाहरण, "फ्लावर ग्लेड" मैनुअल का उपयोग करने वाले कार्य।

लक्ष्य: आकार के ज्ञान का समेकन; रंग की; हाथ मोटर विकास।

“फूल के बीच में उठाओ"

“फूल का सबसे बड़ा केंद्र लपेटें। सबसे छोटा"

“फूल के लाल केंद्र को लपेटें। सफेद"

खेल "गुब्बारे"

उद्देश्य: वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों के मोटर कौशल को विकसित करने के लिए, रंगों को भेद करना और नाम देना सिखाना।

खेल "तितली"

उद्देश्य: प्राथमिक रंगों में अंतर करना सिखाना, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करना सीखना।

खेल "स्नोमेन"

उद्देश्य: प्राथमिक रंगों को ठीक करने के लिए हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। कॉर्क को मोड़ना और अनियंत्रित करना सीखें।

खेल "चलो क्लोथस्पिन के साथ खेलते हैं"

लक्ष्य; बच्चों को एक ही रंग के सही कपड़ेपिन चुनना, हाथों के ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना सिखाना।

डिडक्टिक मैनुअल "संवेदी पुस्तक"

3 साल की उम्र में बच्चे अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं, खुद को मुखर करने की इच्छा बढ़ जाती है: "मैं खुद!"। ऐसा करने के लिए, आपको उन खेलों का उपयोग करने की ज़रूरत है जो ज्ञान में बच्चे की रुचि को बढ़ाते हैं, ऐसे खिलौने बनाते हैं जो बच्चे को उनकी चमक और सामग्री से आकर्षित कर सकें। इस पर चिंतन करते हुए कि उन्हें कैसे रुचि दी जाए और साथ ही अर्जित कौशल और क्षमताओं को मजबूत किया जाए, इस पुस्तक का जन्म हुआ। "पुस्तक के पन्नों" के माध्यम से पत्ते न केवल ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा विकसित करते हैं, बल्कि प्राप्त ज्ञान को भी मजबूत करते हैं।

डिडक्टिक गेम "हार्वेस्ट"

लक्ष्य: वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करना, रंगों को अलग करना और नाम देना. बटन बन्धन विधि को जकड़ें।

शिक्षक बच्चों को सेब काटने के लिए आमंत्रित करता है, पत्तियों को खोल देता है, सेब को हटा देता है (वेल्क्रो को खोलना)।

डिडक्टिक गेम "एक घर बनाएं"

लक्ष्य: संवेदी धारणा, दृश्य-प्रभावी ध्यान, ठीक मोटर कौशल का विकास।

सभी विवरण वेल्क्रो के साथ तय किए गए हैं।

कार्य पूरा करें - भागों को सही स्थानों पर संलग्न करें।

डिडक्टिक गेम "कैटरपिलर"

लक्ष्य: वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करना, संवेदी धारणा,तार्किक साेच

खेल का प्रकार: "पंक्ति जारी रखें।"

डिडक्टिक मैनुअल "फिंगर ड्राई पूल"

सूखा पूल - हाथों, उंगलियों, हथेलियों के विभिन्न बिंदुओं पर एक साथ सक्रिय प्रभाव के लिए उपयोग किया जाता है; सेंसरिमोटर विकास, बुनियादी संवेदी मानकों का गठन: आकार, आकार, सामग्री, वजन, ध्वनि; काम में दृढ़ता और धैर्य की शिक्षा; भावनात्मक तनाव को दूर करना। इसे बनाना बहुत आसान है: हम किंडर सरप्राइज कैप्सूल को विभिन्न फिलर्स (चावल, मटर, बीन्स) से भरते हैं, उन्हें ईस्टर अंडे के लिए थर्मल फिल्म के साथ गोंद करते हैं, उन्हें एक छोटे गहरे प्लास्टिक कंटेनर में डालते हैं, किंडर सरप्राइज से खिलौने छिपाते हैं। तल।

अपने बच्चे को विभिन्न छोटी वस्तुओं या खिलौनों के लिए "सूखे पूल" में देखने के लिए कहें। भराव में जितना संभव हो उतना गहरा डुबकी लगाने से, बच्चे के हाथों की मालिश की जाती है, उंगलियां अधिक संवेदनशील हो जाती हैं, उनके आंदोलनों का समन्वय होता है।

इस मैनुअल का उपयोग संगीत पाठों में किया जा सकता है।

डिडक्टिक गेम "नमक के आटे से मोती"

लक्ष्य:

ठीक मोटर कौशल, हाथ से आँख समन्वय का सुदृढ़ीकरण और विकास;

रंग से गठबंधन करने की क्षमता का गठन;

ध्यान की एकाग्रता का विकास; दृढ़ता, सटीकता, बच्चों की रचनात्मकता, उनके काम में सुंदरता की भावना और अन्य बच्चों के काम का विकास;

मॉडल बनाना और अपना उत्पाद बनाना सीखना।

यह भत्ता एक वयस्क की थोड़ी मदद से बच्चा खुद बना सकता है। आटा मॉडलिंग एक बच्चे के मोटर कौशल को विकसित करने में बहुत मददगार है। आखिरकार, बच्चा किसी वस्तु के आकार को एक गोलाकार आकार से एक वर्ग, या त्रिकोणीय में बदल सकता है। और, आटे का एक टुकड़ा उठाकर, वह उसका वजन, भारीपन और चिपचिपाहट महसूस कर सकता है।

मैनुअल की तैयारी का विवरण:

नमकीन आटा तैयार करें (1 गिलास "अतिरिक्त" नमक, 1 गिलास आटा, 0.5 गिलास ठंडा पानी मिलाएं, रेफ्रिजरेटर में 2-3 घंटे के लिए छोड़ दें), गोले बनाएं, उनमें कॉकटेल ट्यूब के साथ छेद करें, पूरी तरह से छोड़ दें सूखा। मोती तैयार हैं!

उपदेशात्मक मैनुअल "अंडकोष को अपने घरों में फैलाएं"

लक्ष्य:

4 प्राथमिक रंगों को अलग करने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;

एक कोशिका के साथ एक अंडकोष को संयोजित करने के लिए सिखाने के लिए, सहसंबंधी क्रियाएं करने के लिए (रंग द्वारा एक गाइड); उद्देश्यपूर्ण ढंग से, लगातार कार्य करें: बाएं से दाएं, बिना कोशिकाओं को छोड़े; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सहायता का विवरण: हम अंडे के कंटेनर की कोशिकाओं को मुख्य रंगों से पेंट करते हैं, वार्निश के साथ कवर करते हैं। Kinder Surprise के कैप्सूल उपयुक्त रंग से बंधे हैं।

यह एक उज्ज्वल और सुंदर हैंडआउट निकला।

बच्चों को अंडकोष को उनके रंग के अनुसार घरों में व्यवस्थित करना चाहिए।

हो सके तो अंडकोष का रंग और घरों के रंग का नाम बताएं।

डिडक्टिक मैनुअल "पेंसिल को कप में फैलाएं।"

लक्ष्य:

रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना;

एक गिलास के साथ एक पेंसिल को जोड़ना सीखें; उद्देश्यपूर्ण ढंग से, लगातार कार्य करें: बाएं से दाएं; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सहायता का विवरण: छत की टाइलों से आयत और पेंसिल की आकृतियाँ काटें। विभिन्न रंगों की स्वयं-चिपकने वाली फिल्म के वर्गों के साथ आयतों को बीच में गोंद करें। पेंसिलों को उपयुक्त रंगों से चिपकाएँ। तेज, सुंदर, किफायती!

"स्पर्श बॉक्स"

स्पर्शनीयडिब्बा- यह एक उपदेशात्मक मैनुअल है जिसे छोटे बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

एक साधारण जूता बॉक्स से बनाया गया है, जिसे स्वयं चिपकने वाला कागज से खूबसूरती से सजाया गया है।

बॉक्स विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़ों से भरा होता है: ऊन, फर, रेशम, guipure, आदि। इसमें छोटी चीजें भी शामिल हैं: नग्न, मुलायम खिलौने, रिबन, ज़िप्पर, लेस इत्यादि।

बॉक्स में सभी वस्तुओं को बच्चों द्वारा अपने हाथों से बड़ी रुचि के साथ खोजा जाता है।

डिडक्टिक गाइड "स्पर्श बॉक्स"स्पर्श का उपयोग करके बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में पूरी तरह से असामान्य दृष्टिकोण से सीखने में मदद करता है।

ताकि बच्चे बॉक्स में रुचि न खोएं -

समय-समय पर आपको बॉक्स की सामग्री को अपडेट करना होगा, विभिन्न फिलर्स के साथ आना होगा।

स्पर्श बॉक्सउन वस्तुओं से भरा जा सकता है जो गुणों में पूरी तरह से विपरीत हैं, उदाहरण के लिए: सैंडपेपर, एक लोहे की चाबी, फोम रबर के टुकड़े, एक चीनी मिट्टी के बरतन की मूर्ति, आदि।

इस मैनुअल का उपयोग प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के साथ-साथ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में किया जा सकता है (बशर्ते इसमें ऐसी वस्तुएं हों जो बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित हों)।

डिडक्टिक गेम "अतिरिक्त ट्रैफिक जाम का पता लगाएं"

मतलब: विभिन्न रंगों और आकारों के कॉर्क।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास।

भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा की चेतना।

रुचि का विकास और कार्रवाई के लिए प्रेरणा।

संवेदी मानकों से परिचित होना: विभिन्न से परिचित होना

आइटम गुण: आकार (बड़ा, छोटा), आकार (सर्कल), रंग; रंग, आकार द्वारा वस्तुओं को वैकल्पिक करने की क्षमता का गठन।

हाथ के दूध मोटर कौशल का विकास: वस्तुओं के साथ क्रिया करने की क्षमता का निर्माण।

कार्य के संयुक्त प्रदर्शन के कौशल का गठन: सांस्कृतिक संचार कौशल का गठन;

कार्यों को समझने और सही ढंग से करने की क्षमता विकसित करना;

बच्चे की शब्दावली का गठन और सक्रियण: एक तस्वीर पर विचार करने की क्षमता का विकास, उस पर चित्रित वस्तुओं का नाम, उनके गुण और कार्य;

धारणा का विकास: दृश्य स्पर्श।

दृश्य का विकास - प्रभावी, आलंकारिक सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना।

अपने हाथों से ठीक मोटर कौशल "सुअर को खिलाओ" के विकास के लिए शैक्षिक खेल

उपाय: एक नरम खिलौना (सुअर) और एक बोतल एक नरम खिलौने के आकार का। मिश्रित चारा प्राप्त करें - बीन्स, मटर, कॉर्न फ्लेक्स आदि।

खेल "रंगीन लाठी"

लक्ष्य।बच्चों को प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करना सिखाना, संबंधित रंग के बक्सों में छड़ें बिछाना व्यायाम करना, दृश्य धारणा विकसित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

उपकरण।चार प्राथमिक रंगों में चित्रित लकड़ी की छड़ें, समान रंगों के बक्से, जानवरों की छवियों द्वारा पूरक।

शब्दकोश।नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक मेज पर चार रंगों के बक्से रखता है और बहुरंगी लाठी दिखाता है कि भालू बिखरा हुआ है। बच्चे - प्रतिभागियों को सभी छड़ियों को उनके अपने रंग के बक्सों में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक लाठी की जांच करता है, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि छड़ी और बक्से का रंग समान (समान) है। फिर बच्चे टास्क को पूरा करते हैं।

जो बच्चा पहले अपने रंग की छड़ियों का चयन करता है और सही नाम देता है वह जीत जाता है।

धीरे-धीरे लाठी की संख्या बढ़ती जाती है।

टिप्पणियाँ।आइसक्रीम स्टिक लें, प्राथमिक रंगों में पेंट करें। केफिर के बक्सों को काटें और बहुरंगी कागज़ पर चिपकाएँ। पीछे की तरफ एक अजीब जानवर की तस्वीर चिपकाएं।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा
अनुभव विषय: "उपचारात्मक खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास"

खंड I. अनुभव की जानकारी
अनुभव के उद्भव और गठन के लिए शर्तें
कलात्मक और सौंदर्य विकास के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एमबी डीओयू "किंडरगार्टन नंबर 50" रोडनिचोक "में अनुभव के लेखक। किंडरगार्टन नारायण-मार्च शहर में स्थित है। पास में ही पुस्तकालय है, स्थानीय विद्या का नेनेट संग्रहालय। किंडरगार्टन के छात्रों की टुकड़ी विविध है और विभिन्न सामाजिक स्तरों द्वारा प्रतिनिधित्व किया जाता है। पूर्ण परिवारों के बच्चों की प्रधानता होती है, अधूरे परिवारों के 3 बच्चे। ऐसे माता-पिता हैं जो सार्वजनिक सेवा में हैं, एक बजटीय संगठन में और व्यापार के क्षेत्र में काम कर रहे हैं। अधिकांश परिवारों में 1 या 2 बच्चे होते हैं।

हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश माता-पिता बजटीय संगठनों के कर्मचारी और कर्मचारी हैं, बच्चों के साथ काम करने के परिणामों के अवलोकन और विश्लेषण के परिणामों से पता चला है कि अधिकांश परिवारों में वे शुरुआत के गठन पर उचित ध्यान नहीं देते हैं। बच्चों की संवेदी संस्कृति।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि बच्चे के गहन संवेदी विकास की अवधि है। बच्चों की मानसिक, शारीरिक, सौंदर्य शिक्षा की सफलता काफी हद तक उसके स्तर पर निर्भर करती है।

प्रयोग के लेखक को इस समस्या में दिलचस्पी थी, यह उम्र (3-4 वर्ष) है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार और दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने के लिए सबसे अनुकूल है। उद्देश्यपूर्ण परवरिश के बिना, आत्मसात अनायास होता है, और यह अक्सर सतही, हीन हो जाता है। इसलिए, बच्चे के संवेदी अनुभव को विकसित और समृद्ध करने के लिए बच्चों के साथ शिक्षक के व्यवस्थित कार्य को व्यवस्थित करना आवश्यक है, जो वस्तुओं के गुणों और गुणों के बारे में उनके विचारों के निर्माण में योगदान देगा। आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में, पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा का सार और सामग्री पूरी तरह से वर्णित है।

अनुभव के विषय पर काम की शुरुआत संवेदी अभ्यावेदन के गठन के स्तर की निगरानी थी। संवेदी विकास की निगरानी में आकार, आकार, किसी वस्तु के संकेत के रूप में रंग को उजागर करने की क्षमता, संगीत ध्वनियों के पैमाने के लिए व्यावहारिक अभिविन्यास के विकास के स्तर की पहचान करना शामिल है। आंकड़ों से पता चला है कि 56% बच्चों में संवेदी प्रतिनिधित्व का निम्न स्तर है, 30% बच्चों का औसत स्तर है, और 14% बच्चों का उच्च स्तर है।

अनुभव की प्रासंगिकता

प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संवेदी विकास के महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता है। यह वह युग है जो हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचित करने, इंद्रियों की गतिविधि में सुधार के लिए सबसे अनुकूल है। बच्चों के पूर्ण संवेदी विकास को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से संवेदी शिक्षा, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पहलुओं में से एक है और मानसिक कार्यों के गठन के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करती है जो आगे की शिक्षा की संभावना के लिए सर्वोपरि हैं।

बौद्धिक विकास का आधार है;

वास्तविक जीवन के लिए तैयार करता है;

अवलोकन विकसित करता है;

ध्यान विकसित करता है;

दृश्य, श्रवण, मोटर, आलंकारिक और अन्य प्रकार की स्मृति के विकास को प्रभावित करता है;

सौंदर्य भावनाओं को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है;

संवेदी शिक्षा का उद्देश्य दृश्य, श्रवण, स्पर्श और अन्य प्रकार की संवेदनाओं और धारणाओं का विकास करना है। बच्चे की धारणा की प्रक्रिया सीधे सोच, स्मृति, ध्यान से संबंधित है और प्रेरणा द्वारा निर्देशित होती है, और इसमें एक निश्चित भावात्मक-भावनात्मक रंग भी होता है। धारणा कैसे विकसित होती है? सबसे पहले, बच्चा वस्तुओं के गुणों के बारे में उनके साथ व्यावहारिक क्रियाओं से जानकारी निकालने का प्रयास करता है। तीन साल के बच्चे, जब उन्हें एक नई वस्तु दी जाती है, तो वे तुरंत उसके साथ काम करना शुरू कर देते हैं। वस्तु की जांच करने का प्रयास या महसूस नहीं किया जाता है, वे वस्तु के बारे में प्रश्नों का उत्तर नहीं देते हैं।
मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, व्यावहारिक क्रियाओं को धारणा के कार्यों के साथ जोड़ा जाना शुरू हो जाता है। चार साल के बच्चे विषय पर विचार करते हैं, लेकिन इसे असंगत रूप से करते हैं, व्यवस्थित रूप से नहीं, अक्सर हेरफेर की ओर मुड़ते हैं। एक मौखिक विवरण में, वे किसी वस्तु के केवल अलग-अलग हिस्सों और विशेषताओं को एक साथ जोड़ने के बिना नाम देते हैं।
पांच या छह साल की उम्र तक, धारणा की क्रियाएं पर्याप्त रूप से व्यवस्थित और प्रभावी हो जाती हैं, और बच्चे को विषय का अपेक्षाकृत पूर्ण विचार दे सकती हैं। पुराने प्रीस्कूलर में विषय की अधिक व्यवस्थित रूप से जांच और वर्णन करने की इच्छा होती है। वस्तु की जांच करते हुए, वे इसे अपने हाथों में बदलते हैं, इसे महसूस करते हैं, सबसे अधिक ध्यान देने योग्य विशेषताओं पर ध्यान देते हैं। सात साल की उम्र तक, बच्चे व्यवस्थित तरीके से वस्तुओं की जांच कर सकते हैं। उन्हें अब वस्तु के साथ कार्य करने की आवश्यकता नहीं है, वे धारणा प्रक्रिया के काम के कारण इसके गुणों का सफलतापूर्वक वर्णन करते हैं।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र तक, बच्चों के लिए अमूर्तता से निपटना मुश्किल होता है, और इसलिए सेंसरिमोटर इंटेलिजेंस की कार्यात्मक विशेषताएं उनके लिए काफी महत्वपूर्ण रहती हैं। अर्थात्, शिशु के लिए किसी वस्तु या अवधारणा की उभरती हुई छवि स्पर्श, दृश्य, गतिज और अन्य संवेदनाओं के एक परिसर के आधार पर बनती है। बच्चे के आसपास की दुनिया और उसकी वस्तुओं का ज्ञान, उनके मौलिक ज्यामितीय और गतिशील गुण, अंतरिक्ष और समय के नियम व्यावहारिक (संज्ञानात्मक-अनुसंधान) गतिविधियों की प्रक्रिया में होते हैं। अनुभवी पथ दुनिया की समझ को बहुत समृद्ध करता है। इसके अलावा, आदिम तुलना पतली - मोटी, चिकनी - खुरदरी, बड़ी - छोटी, आदि है। - यह सिर्फ नींव है। अधिक विस्तृत निष्कर्षों के लिए प्रारंभिक अवधारणाओं की आवश्यकता होगी। उदाहरण के लिए, यदि सेब लाल है, तो इसका अर्थ है पका हुआ, या यदि यह बाहर अंधेरा है, तो इसका अर्थ है रात, आदि। दूसरे शब्दों में, संवेदी धारणा वस्तुओं या घटनाओं के गुणों को स्पष्ट करने में मदद करती है। इससे बच्चे को कुछ निष्कर्ष निकालने और उनके अनुसार कार्य करने में मदद मिलती है।

संवेदी मानकों का आत्मसात - ज्यामितीय आकृतियों की एक प्रणाली, परिमाण का एक पैमाना, एक रंग स्पेक्ट्रम, स्थानिक और लौकिक अभिविन्यास, एक पिच रेंज, संगीत ध्वनियों का एक पैमाना - एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है। संवेदी मानक में महारत हासिल करने का मतलब केवल किसी वस्तु के इस या उस गुण का सही नामकरण नहीं करना है: विभिन्न स्थितियों में विभिन्न वस्तुओं के विश्लेषण और चयनित गुणों के लिए स्पष्ट विचार होना आवश्यक है। इसलिए, सेंसरिमोटर क्रियाओं को इतना महत्व दिया जाता है। किसी वस्तु को व्यावहारिक रूप से जानने के लिए, आपको उसे अपने हाथों से छूना, निचोड़ना, सहलाना, लुढ़कना, सूंघना आदि की आवश्यकता होती है।

एक बच्चा जीवन में कला, संगीत के काम के साथ विभिन्न रूपों, रंगों का सामना करता है। पांच साल की उम्र तक, बच्चा आसानी से स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों की सरगम ​​​​में उन्मुख हो जाता है, मूल ज्यामितीय आकृतियों को नाम देता है। पूर्वस्कूली उम्र में, रंग और आकार के बारे में विचारों में सुधार और जटिलता होती है। तो, बच्चा संतृप्ति (हल्का, गहरा) द्वारा प्रत्येक रंग की परिवर्तनशीलता के बारे में सीखता है, कि रंग गर्म और ठंडे में विभाजित होते हैं, नरम, पेस्टल और तेज, विपरीत रंग संयोजनों से परिचित होते हैं। वयस्कों की मदद से, वह सीखता है कि एक ही रूप कोणों के आकार, पक्षों के अनुपात में भिन्न हो सकता है, जिससे वक्रता और सीधा रूपों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। लेकिन शैक्षणिक मार्गदर्शन के बिना, आत्मसात अनायास होता है। संवेदी अनुभव को समृद्ध करने के लिए, उपदेशात्मक खेलों का उपयोग किया जाता है (परिशिष्ट 2) जहां शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य खुले तौर पर प्रकट नहीं होते हैं, लेकिन एक खेल कार्य के माध्यम से महसूस किए जाते हैं।

बच्चे के मानस के समग्र विकास में धारणा विकसित करने के उद्देश्य से किया गया कार्य बहुत महत्वपूर्ण है। इसके बिना न तो स्मृति, न सोच, न ही बच्चे की कल्पना का निर्माण करना असंभव है। साथ ही, स्कूल में प्रवेश के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने के लिए धारणा के विकास का बहुत महत्व है।

वर्तमान में, हम संवेदी शिक्षा पर बच्चों के साथ काम करने के रूपों और तरीकों में सुधार कर रहे हैं, यह समस्या अभी भी प्रासंगिक है।

अनुभव का अग्रणी शैक्षणिक विचार

प्रयोग का प्रमुख शैक्षणिक विचार पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल के माध्यम से परिस्थितियों का निर्माण करना है।

अनुभव की लंबाई

समस्या की खोज (सितंबर 2010) से लेकर प्रभावशीलता के प्रकट होने (मई 2014) तक पांच वर्षों के लिए अनुभव पर काम किया गया था।

चरण 1 - प्रारंभिक (कथित) - सितंबर 2010।

प्रारंभिक अवधि में एक समस्या का पता लगाना, नैदानिक ​​सामग्री का चयन और पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी धारणा के गठन के स्तर की पहचान शामिल थी।

स्टेज 2 - मुख्य (रचनात्मक) - सितंबर 2011-2013 .

प्रारंभिक चरण में, पूर्वस्कूली बच्चों में डिडक्टिक गेम्स के माध्यम से संवेदी विकास के गठन के लिए प्रणाली का अनुमोदन किया गया था।

चरण 3 - अंतिम (नियंत्रण) - मई 2014 .

अनुभव का गठन, परिणामों का मूल्यांकन, नौकरी का विवरण।

अनुभव रेंज

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संवेदी विकास को बनाने के लिए अनुभव की सीमा को शामिल किए गए उपदेशात्मक खेलों के साथ कक्षाओं की एक प्रणाली द्वारा दर्शाया गया है। पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास पर काम में सभी प्रकार की शैक्षिक और खेल गतिविधियों के साथ-साथ शासन के क्षण भी शामिल हैं।

सैद्धांतिक आधार

बाहरी दुनिया का संवेदी ज्ञान बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण कड़ी है, जो बौद्धिक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है।

• 
  संवेदी विकास (लैटिन सेंसस से - भावना, भावना) में आसपास की दुनिया की वस्तुओं, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं के बच्चे में गठन शामिल है।
• 
  संवेदी (लैटिन सेंसस से, "धारणा") एक श्रेणी है जो संवेदनाओं, बाहरी प्रभावों की प्रत्यक्ष धारणा का वर्णन करती है।
• 
  एल ए वेंगर द्वारा दी गई परिभाषा के आधार पर, संवेदी शिक्षा को एक उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रभाव माना जाता था जो संवेदी अनुभूति के गठन और संवेदनाओं और धारणा के सुधार को सुनिश्चित करता है।
• 
  डिडक्टिक गेम्स एक प्रकार के प्रशिक्षण सत्र हैं जो प्रशिक्षण खेलों के रूप में आयोजित किए जाते हैं जो गेमिंग, सक्रिय सीखने के कई सिद्धांतों को लागू करते हैं और नियमों की उपस्थिति, खेल गतिविधि की एक निश्चित संरचना और एक मूल्यांकन प्रणाली, विधियों में से एक द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं। सक्रिय शिक्षा (वीएन क्रुग्लिकोव, 1988)।
• 
  संवेदी क्रियाएं देखने, महसूस करने, सुनने की क्रियाएं हैं, जो केवल सार्थक गतिविधि की प्रक्रिया में बनती हैं।

द्वितीय. अनुभव प्रौद्योगिकी

लक्ष्य:डिडक्टिक गेम्स के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संवेदी धारणा का गठन।

शिक्षक के कार्य:

• 
  पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा की समस्या पर वैज्ञानिक-पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करना।
• 
  पूर्वस्कूली के संवेदी विकास के गठन के स्तर की पहचान करने के लिए
• 
  संवेदी विकास पर उपदेशात्मक खेलों का एक कार्ड इंडेक्स बनाएं।
• 
  उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी धारणा बनाने की सामग्री, रूपों और विधियों की पुष्टि और परीक्षण करें।

शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाते समय, हम कुछ उपदेशात्मक सिद्धांतों पर निर्भर थे:

वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत संवेदी विकास की सामग्री को निर्धारित करता है;

व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत, सब कुछ परस्पर और समीचीन होना चाहिए;

सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की गतिविधि का सिद्धांत;

शैक्षणिक गतिविधि में दृश्यता का सिद्धांत मुख्य है;

एकीकरण का सिद्धांत विभिन्न क्षेत्रों की सामग्री के साथ संवेदी शिक्षा के पूर्वस्कूली घटक की सामग्री के संश्लेषण में निहित है;

अभिगम्यता का सिद्धांत बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त खेल, सामग्री का चयन करता है;

समूह में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए आयोजित किया गया:

संवेदी मानकों (रंग, आकार, ध्वनि, आदि) बनाने के उद्देश्य से संवेदी कोने;

खेल - उद्देश्य के साथ सभी प्रकार की धारणाओं पर प्रयोग

संज्ञानात्मक रुचि का विकास;

संगीत कार्यों का चयन (श्रवण धारणा के लिए) करने के लिए

शोर अंतर और विभिन्न ऊंचाइयों की ध्वनियों की धारणा और भेदभाव;

हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए एकत्रित प्राकृतिक और छोटी सामग्री (छँटाई के लिए);

पहेलियाँ खरीदीं;

ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान, बुद्धि विकसित करने के लिए पिरामिड, "लेस", "मैत्रियोशका", विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों वाले खेलों का चयन किया गया था; .

हाथ की गतिविधियों के समन्वय में सुधार के लिए फिंगर जिम्नास्टिक की कार्ड फाइल;

तैयार पेंट, प्लास्टिसिन, मिट्टी, ब्रश, कपास की कलियाँ, रूई

बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के लिए।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, निम्नलिखित विषय-विकासशील वातावरण बनाया गया है:

डिडक्टिक गेम्स की एक कार्ड फाइल डिजाइन की गई थी;

प्रयोग क्षेत्र को फिर से भर दिया गया है;

श्रवण धारणा के लिए चयनित संगीतमय खेल;

गणितीय सामग्री (लंबाई, चौड़ाई), निर्माता का चयन;

कम उम्र में जो उपकरण थे, उन्हें पूरक बनाया गया है।

संवेदी शिक्षा पर संयुक्त गतिविधि बच्चों के संवेदी कौशल में सुधार करती है, बच्चों का संवेदी प्रतिनिधित्व बनाती है और एक बच्चे के साथ एक वयस्क, एक बच्चे के साथ एक बच्चे के बीच बातचीत के कौशल को विकसित करती है। इस तरह से सुसज्जित एक विकासशील वातावरण बच्चों को स्वतंत्र शोध के लिए सामग्री लेने के लिए अपने दम पर खेलने में सक्षम बनाता है।

बच्चों की संवेदी शिक्षा एक गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित है। पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी में रुचि पैदा करने और अपने काम में परिणाम प्राप्त करने के लिए, हम निम्नलिखित गतिविधियों का उपयोग करते हैं:

• 
  उपदेशात्मक खेल;
• 
  संगीत सुनना;
• 
  संगीतमय खेल;
• 
  कला के कार्यों को पढ़ना;
• 
  बच्चों की रचनात्मक गतिविधियाँ: मॉडलिंग, ड्राइंग, पिपली, शारीरिक श्रम;
• 
  स्पर्श खेल ("बैग" अनाज, रेत, "अद्भुत बैग") के साथ
• 
  संग्रहालयों का दौरा।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि संवेदी मानकों के बारे में बच्चे के विचारों का निर्माण आगे के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चों को अलग-अलग रंगों और रंगों को सटीक रूप से समझना सिखाने के लिए पर्याप्त नहीं है। प्रकृति और कला के कार्यों में, रंग जटिल और विविध संयोजनों में पाए जाते हैं। बच्चे को इन संयोजनों की जांच करने के लिए, अलग-अलग रंग टोन की व्यवस्था में एक निश्चित लय को पकड़ने के लिए, ठंडे रंगों के संयोजन से गर्म रंगों के संयोजन को अलग करने के लिए सिखाया जाना चाहिए। रूप को समझने के लिए सिखाने के लिए, जिसमें विभिन्न ज्यामितीय पैटर्न के अनुरूप किसी वस्तु को अलग-अलग तत्वों में दृष्टि से विभाजित करने की क्षमता का विकास शामिल है, और इन तत्वों के अनुपात को एक दूसरे से निर्धारित करने के लिए।

अध्यायतृतीय

अनुभव की प्रभावशीलता

अनुभव की प्रभावशीलता के मानदंडों में से एक पूर्वस्कूली बच्चों में संवेदी प्रतिनिधित्व के गठन का उच्च स्तर है। हमने बच्चों के संवेदी विकास की पहचान और मूल्यांकन के काम के आधार के रूप में निम्नलिखित मानदंड विकसित किए, आधार निकोलेवा टी.वी. की तकनीक थी। (अनुलग्नक 1)। प्रारंभिक निदान के परिणामों के आधार पर, हमने निम्नलिखित डेटा प्राप्त किया।

तालिका नंबर एक

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संवेदी प्रतिनिधित्व के गठन का स्तर

	निम्न स्तर	औसत स्तर	उच्च स्तर
2011- 2012	56%	30%	14%

निगरानी के परिणामों के आधार पर, शिक्षक ने निष्कर्ष निकाला कि बच्चों की संवेदी धारणा पर्याप्त रूप से नहीं बनती है।

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के अंत में, बच्चों की एक नियंत्रण परीक्षा की गई, जिससे बच्चों में संवेदी अभ्यावेदन के स्तर में वृद्धि में परिवर्तन का निर्धारण करना संभव हो गया।

तालिका 2

संवेदी विकास के गठन का स्तर	छोटा स्तर	मध्य स्तर	लंबा स्तर
2011- 2012	56%	30%	14%
2013-2014	0%	45%	55%
परिवर्तन स्तर	द्वारा घटाएं	का इजाफ़ा	का इजाफ़ा

जन्म से ही प्रकृति मनुष्य को आंख, कान और स्पर्श ग्राही प्रदान करती है। यह सब बच्चे को कम उम्र से ही बाहरी दुनिया के साथ निकट संपर्क स्थापित करने की अनुमति देता है। ये अंग विश्लेषक के परिधीय भाग हैं, जिसका केंद्र मस्तिष्क में है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा विकास का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। कई शिक्षकों और बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, यह पूर्वस्कूली उम्र है, जो संवेदी शिक्षा का "सुनहरा समय" है।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली उम्र में धारणा का विकास एक जटिल, बहुआयामी प्रक्रिया है जो बच्चे को अपने आसपास की दुनिया को अधिक सटीक और स्पष्ट रूप से प्रतिबिंबित करने में मदद करती है, वास्तविकता की बारीकियों को अलग करना सीखती है और इसके लिए धन्यवाद, अधिक सफलतापूर्वक अनुकूलन करने में सक्षम होती है। यह।

ग्रंथ सूची सूची:

1. 
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2. 
   प्रीस्कूलर / एड की संवेदी शिक्षा के लिए डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास। एल ए वेंगर।दूसरा संस्करण। एम।; 1978.
3. 
   "बालवाड़ी में संवेदी शिक्षा" एन.एन. पोद्द्याकोवा, वी.एन. अवनेसोवा, एम।, "ज्ञानोदय", 1981
4. 
   डगमार अल्थौस, एर्ना डम "रंग, रूप, मात्रा", एम।: "ज्ञानोदय", 1984।
5. 
   निकितिना ई। "डायग्नोस्टिक्स के लिए सेंसरी कॉर्नर", "हूप" नंबर 2-2006।
6. 
   Pilyugina E. G. "छोटे बच्चों के साथ संवेदी शिक्षा में कक्षाएं", एम।, 1983।
7. 
   क्रुग्लिकोव वी.एन. 1988. डिडक्टिक गेम्स।

अनुलग्नक 1

मैंने टी.वी. निकोलेवा की कार्यप्रणाली को छोटे बच्चों के संवेदी विकास की पहचान और मूल्यांकन के काम के आधार के रूप में लिया। (2004)।

उपकरण:

• 
  तीन (चार) स्लॉट के साथ एक लकड़ी (या प्लास्टिक) बोर्ड - गोल, चौकोर, त्रिकोणीय, अर्धवृत्ताकार और तीन (चार) फ्लैट ज्यामितीय आंकड़े, जिनमें से प्रत्येक का आधार स्लॉट में से एक के आकार से मेल खाता है;
• 
  छह स्लॉट्स वाला एक लकड़ी या प्लास्टिक का डिब्बा - गोल, चौकोर, आयताकार, अर्धवृत्ताकार, त्रिकोणीय और हेक्सागोनल आकार और बारह वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आकार, जिनमें से प्रत्येक का आधार स्लॉट में से एक के आकार से मेल खाता है;
• 
  एक ही आकार के तीन छल्ले वाला एक पिरामिड; तीन अंगूठियों के पिरामिड, आकार में घटते (दो लाल, दो पीले, एक नीला);
• 
  पांच बड़े पीले क्यूब्स; दो बड़े लाल क्यूब्स; दो बड़े नीले क्यूब्स;
• 
  पांच बड़ी पीली गेंदें; दो बड़ी लाल गेंदें; दो बड़ी नीली गेंदें;
• 
  रंगीन क्यूब्स - पांच पीले; तीन लाल; तीन हरे; तीन नारंगी; तीन गोरे;
• 
  एक तीन-टुकड़ा और एक चार-टुकड़ा घोंसला बनाने वाली गुड़िया;
• 
  विषय चित्रों के तीन जोड़े: प्रत्येक जोड़ी में एक चित्र दो (तीन, चार) भागों में काटा जाता है।

बच्चों के लिए बुनियादी कार्य।

1. 
   संबंधित तल के घोंसलों में ज्यामितीय आकृतियाँ संलग्न करें।
2. 
   लाल, पीले, नीले और हरे रंग के क्यूब्स जैसे 4 में से चुनते समय वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करें।
3. 
   एक तीन-टुकड़ा matryoshka मोड़ो।
4. 
   आकार में घटते 3 रिंगों से अलग-अलग रंगों (लाल, नीला, पीला) के तीन पिरामिडों को मोड़ें।
5. 
   विषय चित्र को मोड़ो, लंबवत रूप से 3 भागों में काटें।

सर्वेक्षण करना।

कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए तुरंत बच्चे को प्रस्तुत किया गया। प्रत्येक बच्चे को संबंधित स्लॉट में आंकड़े डालने के लिए कहा गया था; पिरामिड को अलग करना और इकट्ठा करना; Matryoshka खोलें और इसे इकट्ठा करें; भागों से एक पूरी तस्वीर एक साथ रखो। इसके अलावा, सभी कार्यों को प्राकृतिक इशारों के साथ करना था।
शिक्षा।

यदि बच्चे के लिए अपने आप कार्यों को पूरा करना मुश्किल था, तो संबंधित कार्रवाई का प्रदर्शन किया गया, और फिर बच्चे को इसे पुन: पेश करना पड़ा। यदि बच्चा इस मामले में सामना नहीं कर सका, तो संयुक्त क्रियाओं की विधि का उपयोग किया गया था। उदाहरण के लिए, बच्चे के हाथों ने संबंधित स्लॉट में आंकड़े डाले; एक पिरामिड को छल्ले के आकार को ध्यान में रखते हुए इकट्ठा किया गया था; एक विभाजित तस्वीर बनाई गई थी। इसके बाद, बच्चे को स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए कहा गया।

बच्चे के कार्यों का मूल्यांकन।

प्रत्येक कार्य के लिए, निम्नलिखित दर्ज किया गया था:

• 
  एक वयस्क के साथ सहयोग करने की इच्छा; कार्य की स्वीकृति; उनके कार्यों की गिरावट का पता लगाने की क्षमता; गतिविधि के परिणाम में रुचि;
• 
  कार्य को पूरा करने की विधि (स्वतंत्र रूप से, शो के बाद, संयुक्त कार्यों के बाद, गैर-पूर्ति);
• 
  परिणाम: वयस्क पैटर्न से सटीक मिलान, गलत मिलान, विफलता।

अध्ययन के परिणाम सारांश तालिका में दर्ज किए गए हैं:

संख्या पी / पी	एफ.आई. बच्चा	1 कार्य	2 कार्य	3 कार्य	4 कार्य	5 कार्य
1

"+" चिन्ह उन कार्यों को चिह्नित करता है जिन्हें बच्चे ने स्वतंत्र रूप से (या शो के बाद) पूरा किया।

चिह्न "-" उन कार्यों को चिह्नित करता है जिन्हें बच्चे द्वारा पूरा नहीं किया गया था (या एक सटीक मिलान के साथ पूरा किया गया)।
अध्ययन के संबंध में, प्रत्येक बच्चे के संवेदी विकास के स्तर का पता चलता है:

• 
  उच्च स्तर - 4-5 पूर्ण कार्य स्वयं या वयस्कों को दिखाए जाने के बाद (3 बच्चे);
• 
  मध्यम स्तर - 3 पूर्ण किए गए कार्य (5 बच्चे);
• 
  निम्न स्तर - 1-2 पूर्ण कार्य (2 बच्चे)।

जिस तरह से बच्चे स्वयं को कार्य में उन्मुख करते हैं, उसके अवलोकन के परिणाम:

निम्न स्तर - बच्चे ने परीक्षण द्वारा अभिनय किया, उदाहरण के लिए: बोर्ड में एक स्लॉट में एक ज्यामितीय आकार डालने के लिए, वह एक की तलाश में सभी छेदों के माध्यम से चला गया जिसमें आकार को कम किया जा सकता था। इस तरह उसने मनचाहा स्लॉट ढूंढा और फिगर डाला। बच्चा उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करता है और सकारात्मक परिणाम प्राप्त करता है।

औसत स्तर - कोशिश करने के स्तर पर बच्चे की क्रियाएं, उदाहरण के लिए: बोर्ड के स्लॉट्स में ज्यामितीय आकृतियों को डालते हुए, बच्चा त्रिकोणीय आकार को कम करने के लिए एक की तलाश में सभी छेदों से नहीं गुजरा, बल्कि इसे लाया एक समान, उदाहरण के लिए, अर्धवृत्त के लिए; पास आने पर, कोशिश करते हुए, उन्होंने अंतर देखना शुरू किया और आकृति को त्रिकोणीय स्लॉट में स्थानांतरित कर दिया।

उच्च स्तर - बच्चे ने दृश्य अभिविन्यास के स्तर पर अभिनय किया। बच्चे ने उन वस्तुओं के संकेतों को पहचान लिया जो आंखों से एक निश्चित क्रिया के लिए आवश्यक थे और उन पर पहले प्रयास किए बिना तुरंत सही ढंग से क्रियाओं का प्रदर्शन किया। उदाहरण के लिए, बच्चे ने स्पष्ट रूप से ज्यामितीय आकृतियों को बोर्ड में संबंधित स्लॉट्स में उतारा; तुरंत अनजाने में तीन-भाग वाली मैत्रियोश्का को मोड़ दिया।

बच्चे के संवेदी विकास के स्तर का आकलन।

उपरोक्त कार्यों की पूर्ति की प्रकृति की निगरानी की प्रक्रिया में, छोटे बच्चों के संवेदी विकास के स्तर का आकलन किया जाता है।

समय पर संवेदी शिक्षा संज्ञानात्मक विकास, एक अंतहीन बदलते परिवेश में सही और त्वरित अभिविन्यास, भावनात्मक प्रतिक्रिया, दुनिया की सुंदरता और सद्भाव को समझने की क्षमता के लिए मुख्य शर्त है। और संवेदी प्रणालियों की तीव्र सक्रियता प्रमुख मानवीय क्षमताओं में से एक है। इसके पूर्ण विकास की मूल बातें।

संवेदी शिक्षा एक उद्देश्यपूर्ण सुधार है, बच्चों में संवेदी प्रक्रियाओं का विकास (संवेदनाएं, धारणाएं और विचार); बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार। जहाँ तक संवेदी विकास का प्रश्न है, एक ओर तो यह बच्चे के समग्र मानसिक विकास की नींव बनाता है, और दूसरी ओर, इसका स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि बालवाड़ी में बच्चे की सफल शिक्षा के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है। स्कूल, और कई अन्य गतिविधियों के लिए।
अनुलग्नक 2
स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए खेल:
"अद्भुत बैग"
"स्पर्श से पहचानें"
"एक गुड़िया के लिए रूमाल" (सामग्री की बनावट द्वारा वस्तुओं का निर्धारण, इस मामले में, कपड़े के प्रकार का निर्धारण)
"स्पर्श करके अनुमान लगाएं कि यह वस्तु किस चीज से बनी है"
"आकार को पहचानो"
"लगता है कि वस्तु क्या है"
"एक जोड़ी खोजें"
"बॉक्स खोजें"
"थेली में क्या है"
फॉर्म की अवधारणा को मजबूत करने के लिए डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास:
"निर्दिष्ट आकार का एक आइटम खोजें"
"मशीन में कौन से आकार होते हैं?"
"चटाई"
"एक ही आकार की वस्तु खोजें"
"कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
विकल्प:
- वास्तविक वस्तुओं को 2-3 नमूनों के अनुसार रूप के अनुसार समूहित करें, समूहन के सिद्धांत की व्याख्या करें।
"पूरे हिस्सों को बनाएं"
मॉडल के अनुसार 2-3 ज्यामितीय आकृतियों का डिज़ाइन बनाएं।
विकल्प:
- विवरण के अनुसार स्मृति से एक डिजाइन बनाएं;
- विभिन्न प्रस्तावित विवरणों (8-9) से इसके आवश्यक भागों का चयन करके एक ज्यामितीय आकृति बनाएं।
"इसे ठीक से परिभाषित करें"
बच्चे को चित्रों से यह निर्धारित करने की पेशकश की जाती है कि वस्तु में कौन से ज्यामितीय आकार होते हैं (महल, पत्र)

परिमाण की अवधारणा को मजबूत करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:
"ऊंचाई से वस्तुओं की तुलना करें"
वस्तुओं को नाम दें, उनकी मात्रा निर्धारित करें, उच्च, निम्न को हाइलाइट करें; तुलना करें - क्या अधिक है, क्या कम है।
"एक पंक्ति में लाठी"
एक ही समय में अलग-अलग लंबाई की 10 छड़ियों की दो पंक्तियाँ बिछाएँ: एक घटते आकार में, दूसरी बढ़ती हुई।
"सबसे लंबा, सबसे छोटा" - कई मानदंडों (लंबाई और चौड़ाई, चौड़ाई और रंग, आदि) के अनुसार टेप की तुलना करें। उदाहरण के लिए: "हरा रिबन सबसे लंबा और सबसे संकरा होता है, और लाल रिबन छोटा और चौड़ा होता है।"
"पिरामिड"
"मैत्रियोश्का"
"रंगीन मंडलियां"
सबसे बड़े से शुरू करते हुए मंडलियों को एक दूसरे के ऊपर रखें, ताकि प्रत्येक बाद के सर्कल का रंग दिखाई दे। नाम रंग।
"आकार में फैलाओ"
"इसे क्रम में रखें"
बच्चे को एक आयाम के अनुसार वस्तुओं की तुलना करने और व्यवस्थित करने की पेशकश की जाती है, अन्य आयामों से ध्यान हटाते हुए:
1) सिलेंडरों को आरोही (घटती) ऊंचाई में व्यवस्थित करें;
2) सलाखों को लंबाई या चौड़ाई बढ़ाने (घटने) में व्यवस्थित करें।
"कौन सा डिब्बा?"
अलग-अलग साइज के पांच तरह के खिलौनों को साइज के हिसाब से पांच बक्सों में बांट लें।
"आगे - करीब"
डिडक्टिक गेम्स और कलर फिक्सिंग एक्सरसाइज:
"कौन सा रंग गायब है?"
"वस्तु किस रंग की है?"
"एक माला ले लीजिए"
शिक्षक एक तत्व दिखाता है - एक माला के एक हिस्से का एक नमूना, जिस पर रंगों का एक निश्चित विकल्प दिया जाता है। स्मृति से बच्चे पैटर्न के अनुसार बहुरंगी हलकों से माला इकट्ठी करते हैं।
"रंगीन पट्टियों का कालीन बुनें"
"इंद्रधनुष को मोड़ो"
"अविभाज्य रंग"
शिक्षक एक ऐसी वस्तु का नाम देता है जिसमें विभिन्न रंगों को एक स्थिर संयोजन में प्रस्तुत किया जाता है, बच्चे उन्हें नाम देते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "रोवन", बच्चे जवाब देते हैं: "पत्तियां हरी हैं, जामुन लाल हैं।" (कैमोमाइल - सफेद पंखुड़ियां, पीला मध्य, सन्टी - सफेद ट्रंक, हरी पत्तियां)
"किस रंग का उपयोग किया जाता है?"
"वस्तु का रंग निर्दिष्ट करें"
गंध भेद करने के लिए उपदेशात्मक खेल:

"गंध से वस्तु की पहचान करें"

"याद रखें कि वे कैसे गंध करते हैं"

"गंध बक्से"

श्रवण खेल:

"चुप और जोर से"

"लगता है कि यह कैसा लगता है।"

"चलो चलते हैं और नृत्य करते हैं"

उच्च और निम्न ध्वनि।

"कॉल"।

"शोर बक्से"।

"क्या सुना है।"

अनुलग्नक 3
"संवेदी क्या है?"
संवेदी विकास(अव्य। सनसर - सनसनी) दुनिया की वस्तुओं, घटनाओं और वस्तुओं के बारे में धारणाओं, विचारों का विकास है। भविष्य में सीखने की प्रक्रिया इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा कितनी सटीकता से वस्तुओं को देखना सीखता है और प्राप्त ज्ञान के साथ काम करता है।

किसी वस्तु के आकार, आकार, गंध, रंग को पहचानने से संवेदी विकास होता है। वस्तु क्या है, इसे पूरी तरह से समझने के लिए बच्चे को उसे छूना या उसका स्वाद लेना होगा। केवल इस तरह से वह वर्तमान में उन अवधारणाओं का अनुभव करता है जो गुणों की विशेषता रखते हैं: चिकना, खुरदरा, मीठा, कड़वा, आदि।

संवेदी शिक्षा का मूल्य यह है कि वह:

बौद्धिक विकास का आधार है

बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करके प्राप्त बच्चे के अराजक विचारों को व्यवस्थित करता है;

वास्तविक जीवन के लिए तैयार करता है;

संवेदी मानकों को आत्मसात करता है;

अवलोकन विकसित करता है;

ध्यान विकसित करता है;

दृश्य, श्रवण, मोटर, आलंकारिक और अन्य प्रकार की स्मृति के विकास को प्रभावित करता है।

सौंदर्य भावना को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है;

कल्पना के विकास का आधार है;

बच्चे को विषय-संज्ञानात्मक गतिविधि के नए तरीकों में महारत हासिल करने का अवसर देता है;

शैक्षिक गतिविधि के कौशल की महारत प्रदान करता है।

आस-पास की वास्तविकता की पूर्ण धारणा के गठन के उद्देश्य से संवेदी कक्षाएं, दुनिया के संज्ञान के आधार के रूप में कार्य करती हैं, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है। मानसिक, शारीरिक, सौन्दर्यपरक शिक्षा की सफलता काफी हद तक बच्चों के संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, अर्थात बच्चा पर्यावरण को कितनी अच्छी तरह से सुनता है, देखता है और महसूस करता है।

जैसा कि आप जानते हैं, खेल किंडरगार्टन में अग्रणी गतिविधि है। खेल के बिना और खेल के बिना बचपन सामान्य नहीं है।

तो संवेदी कौशल के विकास के लिए किस तरह के खेल हैं।

1. 
   2-3 साल के बच्चों के लिए:

• 
  "पिरामिड"
• 
  "ढक्कन", "बुर्ज"
• 
  "दस्तक":
• 
  "रंग, आकार द्वारा चुनें"

किंडरगार्टन शिक्षक अपने हाथों से कई संवेदी शिक्षा खेल करते हैं:

- संवेदी पाउच(भराव भिन्न हो सकते हैं)

- पेपर क्लिप्स:

- टोपियां

- अपनी उंगलियों को स्वाइप करें:
2. 3-4 साल के बच्चों के लिए:

• 
  "फीता"»
• 
  "लाइनर्स"
• 
  रंग और संख्या के आधार पर छाँटें

1. 
   4-5 साल के बच्चों के लिए:

• 
  पहेली के सभी प्रकार:
• 
  "मोज़ेक"
• 
  "कुसिनेर की लाठी"
• 
  "गाइन्स ब्लॉक्स"
• 
  "आकार"
• 
  "लेगो", "चुंबकीय मोज़ेक"
• 
  "मैत्रियोश्का गेम्स"

शिशुओं में जीवन के सभी क्षेत्रों में सक्रिय, व्यापक विकास की आवश्यकता होती है, और पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास कोई अपवाद नहीं है। अपने बच्चों को शिक्षित, शिक्षित, विकसित करें!

• 
  जीवन के पहले वर्ष में, यह छापों के साथ बच्चे का संवर्धन है। बच्चे के लिए ऐसी स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए ताकि वह चलते-फिरते चमकीले खिलौनों का अनुसरण कर सके, विभिन्न आकृतियों और आकारों की वस्तुओं को पकड़ सके।
• 
  जीवन के दूसरे या तीसरे वर्ष में, बच्चों को वस्तुओं की विशेष विशेषताओं के रूप में रंग, आकार और आकार में अंतर करना सीखना चाहिए, रंग और आकार की मुख्य किस्मों और आकार में दो वस्तुओं के बीच संबंधों के बारे में विचार जमा करना चाहिए।
• 
  जीवन के चौथे वर्ष से, बच्चे संवेदी मानकों का निर्माण करते हैं: स्थिर, रंगों के बारे में भाषण विचारों में स्थिर, ज्यामितीय आकार और कई वस्तुओं के बीच आकार में संबंध। बाद में, किसी को रंगों के रंगों, ज्यामितीय आकृतियों के रूपों, और परिमाण में संबंधों से परिचित कराया जाना चाहिए जो एक श्रृंखला के तत्वों के बीच उत्पन्न होते हैं जिसमें बड़ी संख्या में वस्तुएं होती हैं।
• 
  मानकों के निर्माण के साथ-साथ, बच्चों को वस्तुओं की जांच करना सिखाना आवश्यक है: उन्हें मानक नमूनों के चारों ओर रंग और आकार के आधार पर समूहित करना, क्रमिक रूप से जांच करना और आकार का वर्णन करना, और तेजी से जटिल दृश्य क्रियाएं करना।
• 
  अंत में, एक विशेष कार्य बच्चों में विश्लेषणात्मक धारणा विकसित करने की आवश्यकता है: रंग संयोजनों को समझने की क्षमता, वस्तुओं के आकार को अलग करना, परिमाण के व्यक्तिगत मापों को अलग करना।

माता-पिता के लिए सलाह

"उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा"

द्वारा तैयार: समूह शिक्षक :,

संवेदी शिक्षा -यह बच्चों में उनके आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं का विकास है। प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में, संवेदी संस्कृति की एक निश्चित कड़ी बनती है।

पहले चरण में- बच्चे को ऐसे छापों से समृद्ध करना जिसमें वह चलते-फिरते खिलौनों का अनुसरण कर सके, विभिन्न आकृतियों और आकारों की वस्तुओं को पकड़ सके।

दूसरे चरण में- रंग, आकार, आकार के बारे में विचारों का संचय। वह आवेदन के तरीके में वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम होना चाहिए।

तीसरे चरण में- वस्तु की विशेष विशेषताओं के रूप में रंग, आकार, आकार को हाइलाइट करें।

चौथे चरण में- भाषण में तय स्थिर संवेदी मानकों का गठन। उसे मात्रा और गिनती का एक विचार विकसित करना चाहिए, समय में नेविगेट करने में सक्षम होना चाहिए।

पांचवें चरण में- रंग के रंगों के साथ परिचित, ज्यामितीय आकृतियों के वेरिएंट के साथ।

संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए, सबसे पहले, सही खिलौने और खेल चुनना आवश्यक है। वे न केवल रंग के बारे में सामान्य जानकारी देते हैं। वस्तु का आकार, आकार, लेकिन चीजों के संबंधों और संबंधों, पर्यावरण के साथ उनकी बातचीत के बारे में प्राथमिक विचारों को भी स्पष्ट करता है। ऐसे खिलौनों का चयन करना अच्छा है जो किसी एक संकेत में विपरीत हों और दूसरों में समान हों। उदाहरण के लिए: एक गेंद और एक गेंद रंग और बनावट में भिन्न होती है: प्लास्टिक, रबर, चमड़ा, शराबी, आदि। इस तरह के विभिन्न गुण न केवल बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हैं, बल्कि वस्तुओं की विशेषताओं के अंतर और समानता पर भी जोर देते हैं। , धारणा के विकास में योगदान देता है।

लाल और सफ़ेद।

बच्चों को रंगों में अंतर करना कब और कैसे सिखाया जाना चाहिए?

1.5-2 साल की उम्र और उससे भी पहले के बच्चों को रंगों में अंतर करना सिखाना शुरू करना आवश्यक है।

सजातीय वस्तुओं को दो अलग-अलग विपरीत रंगों में तैयार करें: 5 पीले और 5 नीले क्यूब्स। बच्चे के लिए रंगों को नाम दें और दो टावरों को एक साथ बनाने की पेशकश करें - नीला और पीला। इस क्रम में करें:

1. अपने बच्चे को दिखाएं कि इसे एक या दो बार कैसे करें। शब्दों के साथ क्रियाओं को पूरा करें: यह एक नीला घन है, इसे नीले रंग में डालें। और यह पीला है: इसे पीले रंग में डालें। देखो क्या सुंदर बुर्ज, नीला और पीला। स्पष्ट, सरल वाक्यों में बोलें, अनावश्यक वस्तुओं को तालिका से हटा दें, भ्रम पैदा न करें।

2. अधूरे बुर्ज का निर्माण करें। प्रत्येक को 1-2 क्यूब्स की रिपोर्ट करते हुए, बच्चे को उन्हें स्वयं समाप्त करने दें। बच्चे को एक-एक क्यूब दें, बाकी को हटा दें। अगर बच्चा पहली बार में उन्हें कहीं भी डालता है तो घबराएं नहीं, रंग से संबंधित नहीं। देर-सबेर वह निश्चित रूप से इस सिद्धांत को सीख लेगा।

3. इस चरण को पूरा मानें जब बच्चा बिना किसी गलती के शुरू से अंत तक बुर्ज बनाने में सक्षम हो। फिर मुख्य चार से शुरू करते हुए अन्य रंग दर्ज करें: लाल नीला, पीला, हरा

शांति, केवल शांति!

अगला चरण तब होता है जब बच्चा आपके अनुरोध पर आपके लिए संबंधित रंग की वस्तु लाना सीखता है। यदि बच्चा अभी तक शब्दों को नहीं समझता है: "मुझे एक लाल दे दो," तो एक लाल घन उठाओ और कहो: "मुझे वही घन दो।" और यह शब्द देर-सबेर उसकी स्मृति में जमा हो जाएगा, लेकिन तुरंत नहीं। दो साल की उम्र तक, बच्चे को प्राथमिक रंगों में नेविगेट करने में सक्षम होना चाहिए, और तीन साल की उम्र में उनका नाम लेना अच्छा होता है।

उन्नत उपयोगकर्ताओं के लिए.

अगले चरण में, बच्चे को विभिन्न आकृतियों और बनावट की वस्तुओं को छाँटना चाहिए: एक ढेर में - एक पीला खरगोश और एक पीला घन; दूसरे में - एक लाल टाइपराइटर और एक लाल रूमाल; आदि।

छोटे बड़े।

छोटे बच्चों को वस्तुओं के आकार पर ध्यान देना, उनके आकार पर ध्यान देना, विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में रखना सिखाया जाना चाहिए। "बड़ा", "छोटा" शब्दों को समझना और उनका नामकरण करना सिखाना। इन कार्यों को डिडक्टिक गेम्स की मदद से हल किया जा सकता है।

सही बाल्टी खोजें।

बच्चे के सामने दो बाल्टी (बड़ी और छोटी) और बेतरतीब ढंग से मिश्रित बड़े और छोटे क्यूब्स हैं। वयस्क बच्चे को समझाता है कि बाल्टियाँ अलग हैं: एक बड़ी है, दूसरी छोटी है। और हम इन खिलौनों (एक बड़ा वर्ग दिखाता है) को एक बड़ी बाल्टी में, और छोटे क्यूब्स को एक छोटे में रख देंगे। फिर बच्चे को इन जोड़तोड़ों को अंजाम देना चाहिए, वयस्क को उसके कार्यों पर टिप्पणी करनी चाहिए।

गेंद को अपने घर में रखो।

अंडे की ट्रे को स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों में पेंट करें और उसी रंग की प्लास्टिक गेंदों को "अद्भुत बैग" में इकट्ठा करें। एक वयस्क बैग से एक गेंद निकालता है और बच्चे से पूछता है कि यह किस रंग का है (नीला)। एक ही रंग का घर कहाँ है? वहां गेंद डालें।

फिर वह बच्चे को स्वयं वही क्रिया करने के लिए आमंत्रित करता है। प्रशिक्षण के पहले चरण में, बच्चों को केवल दो रंगों की पेशकश की जाती है। जैसे ही रंगों को याद किया जाता है, खेल 3-4 रंगों के साथ खेला जाता है। यह गेम बच्चों को वस्तुओं के रंग पर ध्यान देना, समान वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सिखाता है।

घन से घन तक।

अपने बच्चे को ब्लॉकों के साथ खेलने में रुचि कैसे जगाएं? सब कुछ नया करने के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण के विकास के साथ शुरुआत करना आवश्यक है। "बच्चे का मनोरंजन करना - अपने आप को दूर ले जाना!" - यह क्यूब्स को जानने के लिए उपयुक्त नारा है। बच्चों की कविताएँ, गीत, नर्सरी राइम जिन्हें क्यूब्स की मदद से पीटा जा सकता है, बच्चे को रूचि दे सकते हैं। एक हवाई जहाज, एक माउस के लिए एक मशरूम, एक बनी के लिए एक बुर्ज बनाएँ। याद रखें: कोई अन्य प्रकार की उत्पादक गतिविधि ज्ञान की सीमाओं का विस्तार नहीं करती है जितना कि निर्माण सामग्री के साथ काम करना। क्यूब्स बच्चे की मदद करते हैं:

वस्तुओं की संवेदी विशेषताओं से परिचित होना: आकार, आकार, रंग और उनके साथ काम करना सीखना;

तत्वों के स्थानिक संबंधों के साथ व्यवहार में परिचित हों: दाईं ओर, बाईं ओर, ऊपर, नीचे;

हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, मांसपेशियों के प्रयास को मापना सीखें और हाथ-आंख समन्वय को प्रशिक्षित करें।

आस-पास की वास्तविकता की पूर्ण धारणा के गठन के उद्देश्य से संवेदी शिक्षा, दुनिया के संज्ञान के आधार के रूप में कार्य करती है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है। मानसिक, शारीरिक, सौन्दर्यपरक शिक्षा की सफलता काफी हद तक बच्चों के संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, अर्थात बच्चा पर्यावरण को कितनी अच्छी तरह से सुनता है, देखता है और महसूस करता है।

जीवन में एक बच्चे का सामना विभिन्न आकृतियों, रंगों और वस्तुओं के अन्य गुणों से होता है, विशेष रूप से खिलौनों और घरेलू वस्तुओं में। बच्चा अपनी सभी संवेदी विशेषताओं - बहुरंगा, गंध, शोर के साथ प्रकृति से घिरा हुआ है। और निश्चित रूप से, प्रत्येक बच्चा, बिना उद्देश्यपूर्ण परवरिश के भी, एक तरह से या किसी अन्य, यह सब मानता है। लेकिन अगर वयस्कों के उचित शैक्षणिक मार्गदर्शन के बिना, सहज रूप से आत्मसात हो जाता है, तो यह अक्सर सतही, हीन हो जाता है। लेकिन संवेदनाएं और धारणाएं विकास, सुधार के लिए उत्तरदायी हैं, खासकर पूर्वस्कूली बचपन के दौरान।

किंडरगार्टन का कार्य स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, विद्यार्थियों के सबसे पूर्ण विकास को सुनिश्चित करना है। यह इस उम्र की अवधि में है कि स्वास्थ्य और भौतिक गुणों के विकास की नींव रखी और मजबूत की जाती है, जो बच्चे के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को समझने में प्रभावी भागीदारी के लिए आवश्यक हैं।

स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी काफी हद तक उसके संवेदी विकास से निर्धारित होती है। विकसित संवेदी आधुनिक मनुष्य की व्यावहारिक गतिविधियों में सुधार का आधार है। और संवेदी क्षमताओं की उत्पत्ति एक छोटे पूर्वस्कूली उम्र में प्राप्त संवेदी विकास के सामान्य स्तर में निहित है।

पहले 3 वर्षों के दौरान, नैतिक गुण बनने लगते हैं, चरित्र लक्षण आकार लेते हैं। स्पर्श, मांसपेशियों की भावना, दृष्टि के माध्यम से बच्चे का संवेदी अनुभव समृद्ध होता है, बच्चा वस्तु के आकार, आकार और रंग में अंतर करना शुरू कर देता है।

किसी वस्तु के रंग, आकार, आकार के साथ प्रीस्कूलर का परिचित होना आपको संवेदी शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेलों की एक प्रणाली बनाने की अनुमति देता है, जिसका उद्देश्य वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चे की धारणा में सुधार करना है।

डिडक्टिक गेम्स ऐसे खेल हैं जिनमें संज्ञानात्मक गतिविधि को खेल के साथ जोड़ा जाता है। एक ओर, एक उपदेशात्मक खेल एक बच्चे पर एक वयस्क के शैक्षिक प्रभाव के रूपों में से एक है, और दूसरी ओर, एक खेल बच्चों के लिए मुख्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधि है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, डिडक्टिक गेम्स को लंबे समय से संवेदी शिक्षा का मुख्य साधन माना जाता है।

एक उपदेशात्मक खेल एक जटिल घटना है, लेकिन इसमें संरचना स्पष्ट रूप से प्रकट होती है। खेल की सफलता इसकी प्रभावशीलता में है, इसलिए खेल की तैयारी ज्ञान और कौशल के मौजूदा सामान या उनके गठन का स्पष्टीकरण है।

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि खेलों के बीच एक बड़ा अंतराल अवांछनीय है, बच्चों में प्राप्त ज्ञान और कौशल को स्वतंत्र गतिविधियों में और आंशिक रूप से वस्तुओं के साथ क्रियाओं द्वारा बच्चों को महारत हासिल करने के उद्देश्य से कक्षाओं में समेकित करना आवश्यक हो जाता है। डिडक्टिक गेम्स की पुनरावृत्ति के मुद्दे पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। पुनरावृति के खेल को पिछले उपदेशात्मक खेल के समान नहीं होना चाहिए। नई सामग्री के आधार पर उन्हीं कार्यों की बार-बार प्रस्तुति दी जाती है। यह खेलों में बच्चों की मानसिक गतिविधि को सुनिश्चित करता है।

खेल के नियम बच्चों के व्यवहार को व्यवस्थित और निर्देशित करने, क्रियाओं को करने की प्रकृति और विधि को निर्धारित करते हैं। वे पहले से कवर की गई सामग्री को समेकित करना और कुछ नया सीखना संभव बनाते हैं ज्ञान को आत्मसात करने और मानसिक गतिविधि, संबंधों के विकास में बच्चों की उपलब्धि के स्तर का एक संकेतक।

संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल शिक्षक के काम को युक्तिसंगत बना सकते हैं, उसे संवेदी विकास की प्रक्रिया का पता लगाने का अवसर दे सकते हैं, उसे उपयोग की जाने वाली संवेदी शिक्षा के साधनों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने की अनुमति दे सकते हैं और यदि आवश्यक हो, तो नए लोगों को आकर्षित कर सकते हैं। उपदेशात्मक खेलों का व्यवस्थित संचालन बच्चों को आसपास की वास्तविकता के बेहतर और अधिक संपूर्ण ज्ञान और धारणा की अनुमति देता है।

कई उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चे के संवेदी अनुभव को भी महसूस किया जा सकता है। मैं आपके ध्यान में संवेदी-उपदेशात्मक खेलों को लाना चाहता हूं, जिसके लेखक मैं हूं - "सेंसरी एबीसी फॉर किड्स", "विंटर फन" (पैनल), "एबीसी ऑफ हेल्थ"।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करना, मैंने बनाया है टच बुक "बच्चा स्पर्श वर्णमाला"।एक छोटी कृति बनाने के लिए, आपको सिलाई में विशेष प्रतिभा की आवश्यकता नहीं है, यह चौकस और चौकस रहने के लिए पर्याप्त है। आखिरकार, आपको कुछ ऐसा करने की ज़रूरत है जो बच्चे को रुचिकर लगे और आकर्षित करे। और, ज़ाहिर है, मैंने फंतासी को चालू कर दिया। अंततः किताबएक बाइंडर में बंधी चादरों (पैनलों) का प्रतिनिधित्व करता है। पुस्तक उपयोगी और सुरक्षित है। सभी विवरण बहुत मजबूती से सिल दिए गए हैं और तय किए गए हैं।

संवेदी वर्णमाला कपड़े और तात्कालिक सामग्री से हाथ से बनाई गई है। संवेदी वर्णमाला एक ऐसी पुस्तक है, जिसके "पाठक" सबसे छोटे हैं। बच्चे पढ़ते नहीं हैं, लेकिन उसे छूते हैं, उसमें झांकते हैं, उसे देखते हैं और धीरे-धीरे जानकारी के एक नए रूप के आदी होने लगते हैं - एक किताब। एबीसी में सात पृष्ठ होते हैं - पैनल, जो फ़ोल्डर में लूप की मदद से परस्पर जुड़े होते हैं - रजिस्ट्रार, जो अलग-अलग गेम पैनल में इसके त्वरित परिवर्तन को सुनिश्चित करता है।

प्रत्येक पृष्ठ एक बच्चे के लिए समझने योग्य साजिश है: घर, पेड़, सूरज, बादल, आदि। मैंने उन वस्तुओं की छवियों का उपयोग करने की कोशिश की जो एक बच्चा अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी में देखता है। पुस्तक में 7 पृष्ठ हैं, जिन पर मैंने विभिन्न फिटिंग के पूरक छोटे-छोटे पिपली चित्र बनाए। प्रत्येक पृष्ठ कपड़े से ढका हुआ है और विभिन्न सामग्रियों से विभिन्न भूखंडों को एक विशिष्ट कार्य और खेल के नियमों के साथ सिल दिया जाता है।

अभिविन्यास:यह उपदेशात्मक खेल प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है। संवेदी वर्णमाला में पृष्ठों की संख्या के अनुसार 1 से 7 बच्चे खेल में भाग लेते हैं। खेल विभिन्न प्रकार की संवेदनाओं को प्राप्त करना संभव बनाता है, स्पर्श संवेदनशीलता के विकास को बढ़ावा देता है, संवेदी मानकों की एक प्रणाली को आत्मसात करता है, और सामान्य रूप से धारणा करता है। इस तरह की पुस्तक के साथ काम करने से बच्चे की स्थानिक धारणा, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, भाषण, संचार की संस्कृति और पुस्तक को संभालने का विकास होता है।

खेल का उद्देश्य: बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करना, संवेदी मानकों की एक प्रणाली बनाना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करना। संवेदी पुस्तक पूर्वस्कूली के संवेदी विकास में प्रभावी है बच्चे, इसका उद्देश्य बहुक्रियाशील है:

1. निदान को संवेदी कार्यों के विकास के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है: दृश्य, श्रवण, स्पर्श, गतिज धारणा।
2. मांसपेशियों की टोन को सामान्य करता है, उंगलियों और हाथों की गति को विकसित करता है।
3. सामान्य, ठीक मोटर कौशल, श्वास विकसित करता है।

खेल के नियम।विकासशील कार्यों (संवेदी अनुभव का संचय, भाषण विकास (शब्दकोश, ओनोमेटोपोइया, वाक्यांश भाषण, ठीक मोटर कौशल का विकास) के अनुसार खेल का परिवर्तनीय उपयोग संभव है।

संवेदी-उपदेशात्मक खेल "शीतकालीन मज़ा" (पैनल)।

अभिविन्यास:यह उपदेशात्मक खेल मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है। खेल 3-4 खिलाड़ियों द्वारा खेला जाता है। खेल विभिन्न संवेदनाओं को प्राप्त करना संभव बनाता है, सामान्य रूप से स्पर्श संवेदनशीलता और धारणा के विकास में योगदान देता है (यह दृश्य धारणा, ध्यान, कल्पना के विकास में योगदान देता है, तर्क विकसित करता है, हाथ-आंख समन्वय के विकास में योगदान देता है, शब्दावली का विस्तार, साथ ही शब्दों में किसी की भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास)।

आप गेम प्लॉट बनाने के लिए आ सकते हैं:

शारीरिक संस्कृति और खेल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;

व्यवहार की प्राथमिक अवधारणाएँ जो स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं।

पैनल में तीन सिमेंटिक भाग होते हैं। पहला भाग आइस रिंक है। दूसरा भाग स्नो स्लाइड है। इन भागों के लिए हटाने योग्य मूर्तियां शीतकालीन खेलों में शामिल बच्चों को दर्शाती हैं। तीसरा भाग "बुरी आदतों का समाशोधन" है। वह ग्रे है। पैनल के इस हिस्से में व्यसनों के साथ मूर्तियों के सिल्हूट शामिल हैं।

खेल का उद्देश्य:एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए विद्यार्थियों का एक स्थिर सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, बुरी आदतों के विकल्प के रूप में खेल और शारीरिक संस्कृति को अपनाना।

खेल के नियमों:विकासशील कार्यों (संवेदी अनुभव का संचय, भाषण विकास (शब्दावली, ओनोमेटोपोइया, वाक्यांश भाषण, ठीक मोटर कौशल का विकास) के अनुसार खेल का परिवर्तनीय उपयोग संभव है।

खिलाड़ी बैग में बच्चों के आंकड़े मिलाते हैं और खिलाड़ियों को वितरित करते हैं। बच्चे खेल के प्रकार का निर्धारण करते हैं और बच्चों की आकृति को उपयुक्त स्थान पर रखते हैं: पहाड़ी पर, स्केटिंग रिंक पर, स्की ट्रैक पर या "बुरी आदतों को दूर करने" में। बच्चे अपनी पसंद बताते हैं। आवश्यकतानुसार प्रश्नों के उत्तर दें। शिक्षक उन्हें किसी भी चरित्र के बारे में एक कहानी के साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

मेरा मानना ​​है कि इस तरह का खेल एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने और उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं को प्रकट करने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है।

"स्वास्थ्य की एबीसी"कपड़े और तात्कालिक सामग्री से हाथ से बनाया गया बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए, स्वास्थ्य-बचत पहलुओं के विकास के लिए आज, बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना सभी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मुख्य कार्यों में से एक है। एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए तत्परता अपने आप नहीं पैदा होती है, बल्कि कम उम्र से ही व्यक्ति में बन जाती है।

एबीसी में चार पृष्ठ होते हैं - पैनल, जो फ़ोल्डर में लूप की मदद से परस्पर जुड़े होते हैं - रजिस्ट्रार, जो अलग-अलग गेम पैनल में इसके त्वरित परिवर्तन को सुनिश्चित करता है। पृष्ठों पर, मैंने विभिन्न फिटिंग के पूरक, छोटे-छोटे चित्र बनाए। प्रत्येक पृष्ठ कपड़े से ढका हुआ है और विभिन्न सामग्रियों से विभिन्न भूखंडों को एक विशिष्ट कार्य और खेल के नियमों के साथ सिल दिया जाता है। इस संवेदी-उपदेशात्मक खेल का विषय बच्चों की स्वस्थ जीवन शैली की समझ, दैनिक दिनचर्या का पालन, व्यक्तिगत स्वच्छता नियम, शारीरिक शिक्षा की आवश्यकता और स्वस्थ भोजन है।

अभिविन्यास:यह उपदेशात्मक खेल पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है। संवेदी वर्णमाला में पृष्ठों की संख्या के अनुसार 1 से 4 बच्चे खेल में भाग लेते हैं। खेल एक स्वस्थ जीवन शैली, व्यवहार के बारे में प्राथमिक अवधारणाओं के गठन, स्वास्थ्य के लिए हानिकारक कारकों, विभिन्न संवेदनाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करना और समेकित करना संभव बनाता है, स्पर्श संवेदनशीलता के विकास को बढ़ावा देता है, संवेदी मानकों की एक प्रणाली को आत्मसात करता है, और सामान्य रूप से धारणा। इस तरह की पुस्तक के साथ काम करने से बच्चे की स्थानिक धारणा, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, भाषण, संचार की संस्कृति और पुस्तक को संभालने का विकास होता है।

खेल का उद्देश्य:बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने में अनुभव जमा करने के लिए, संवेदी मानकों की एक प्रणाली बनाने के लिए, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए।

संवेदी पुस्तक पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास में प्रभावी है, इसका उद्देश्य बहुक्रियाशील है:

1. स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान प्राप्त करना और समेकित करना।

2. निदान को संवेदी कार्यों के विकास के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है: दृश्य, श्रवण, स्पर्श, गतिज धारणा।

3. मांसपेशियों की टोन को सामान्य करता है, उंगलियों और हाथों की गति को विकसित करता है।

4. सामान्य, ठीक मोटर कौशल, श्वास विकसित करता है।

खेल के नियम:विकासात्मक कार्यों के अनुसार खेल का संभावित परिवर्तनशील उपयोग, एक स्वस्थ जीवन शैली, संवेदी अनुभव, भाषण विकास (शब्दावली, ओनोमेटोपोइया, वाक्यांश भाषण, ठीक मोटर कौशल का विकास) को बनाए रखने में अनुभव का संचय।

एक बहुक्रियाशील पुस्तक एक खिलौना है जिसका उपयोग बच्चों की मुक्त गतिविधियों और काम के संगठित रूपों दोनों में किया जाता है।

संवेदी पुस्तक उंगलियों की गति, ठीक मोटर कौशल विकसित करती है: बन्धन, लेसिंग, वेल्क्रो संलग्न करना, ज़िपर को बन्धन करना। प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत विकास के दौरान हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास स्पष्ट रूप से देखा जाता है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। इसलिए, विकास, उंगलियों की गति में सुधार एक बच्चे में भाषण के तेज और अधिक पूर्ण गठन में योगदान देता है, जबकि अविकसित मैनुअल मोटर कौशल, इसके विपरीत, इस तरह के विकास को "धीमा" करता है।

न केवल शिक्षकों, बल्कि भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक शिक्षकों और माता-पिता के लिए भी पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रस्तावित संवेदी बहुक्रियाशील पुस्तकों की सिफारिश की जा सकती है।

इस प्रकार, यह कहना सुरक्षित है कि उपदेशात्मक खेल संवेदी शिक्षा का प्रमुख रूप है। केवल डिडक्टिक गेम्स आयोजित करने की एक निश्चित प्रणाली के साथ ही प्रीस्कूलर के संवेदी विकास को प्राप्त किया जा सकता है।

लुडमिला बेंडिक
उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा

« उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा»

स्पर्शविकास बच्चे के समग्र मानसिक विकास की नींव है, जो कि उसके मोड़एक बच्चे की सफल शिक्षा के लिए एक आवश्यक शर्त। जन्म से ही बच्चा सीखता है समझनाइंद्रियों, स्पर्श तकनीकों की मदद से पर्यावरण की वस्तुएं और घटनाएं।

बड़ी भूमिका और महत्व ग्रहणशीलविकास इस तथ्य में निहित है कि यह बच्चे के बौद्धिक विकास का आधार है, ध्यान, कल्पना, स्मृति, अवलोकन विकसित करता है।

बच्चा कैसे सोचता है, देखता है कि वह कैसा है मानतेस्पर्श की सहायता से उसके आस-पास की दुनिया काफी हद तक उस पर निर्भर करती है संवेदी विकास. बचपन में एक बच्चे का विकास कितना अच्छा होगा, इसलिए वह वयस्कता में नई चीजों में सहज और स्वाभाविक रूप से महारत हासिल करेगा।

वस्तुओं के साथ व्यावहारिक क्रियाओं की प्रक्रिया में, बच्चा संवेदी अनुभव जमा करता है। रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे के व्यक्तित्व में निखार आता है आर - पारप्रकृति के साथ सीधा संचार, सामाजिक जीवन की घटनाओं के साथ, मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुओं की दुनिया के साथ। डिडक्टिक गेम्ससीखने के उपकरण का कार्य करें - बच्चे वस्तुओं के संकेतों में महारत हासिल करते हैं, वर्गीकृत करना, सामान्य करना, तुलना करना सीखते हैं। इस तथ्य के कारण कि एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि एक खेल है, यह खेलने से ही बच्चा छूना सीखता है, अनुभूति, सब कुछ अवशोषित कर लेता है संवेदी मानक. खेल एक साधन है संवेदी विकास और शिक्षा.

आपका काम ग्रहणशीलविकास, मैंने इस समस्या पर जानकारी एकत्र करके शुरू किया, शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन किया प्रीस्कूलर की संवेदी शिक्षा.

अपने काम में मैं निम्नलिखित को हल करता हूं कार्य:

फूलों के साथ जारी रखें स्पेक्ट्रम: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी।

बच्चों को स्पेक्ट्रम में रंग टोन की व्यवस्था की विशेषताएं दिखाएं;

मिलना बच्चेवस्तुओं के आकार और आकार के साथ

स्वतंत्र कार्य के लिए कौशल का निर्माण।

मैं उम्र को ध्यान में रखते हुए चरणों में अपनी गतिविधियों का निर्माण करता हूं। बच्चे. डिडक्टिक गेम्समैं शैक्षिक गतिविधियों में, संयुक्त गतिविधियों में, व्यक्तिगत कार्यों में शामिल करता हूं। प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन के लिए, मैं चयन करता हूं खेलगणितीय सामग्री के साथ मानसिक की आवश्यकता होती है वोल्टेज:

-पहेली खेल,

-मजाक का खेल

-खेलमनोरंजन के साथ प्रशन: "अंडाकार रोल क्यों नहीं करता?", "इसे कौन तेज़ी से ढूंढेगा", "अधूरी तस्वीरें", "लिविंग नंबर", "रंग से चुनें", "एक है अनेक". 2015 में, उन्होंने शैक्षणिक रीडिंग में बात की शिक्षकऔर दिलचस्प रूप से कुइज़नर की छड़ें, ज्ञानेश के तार्किक ब्लॉकों के बारे में बताया। हमने इन्हें भी खरीदा खेलऔर उनके लिए विशेष एल्बम। बच्चे बहुत रुचि रखते हैं। वे उज्ज्वल, मनोरंजक हैं, बच्चे वास्तव में उनके साथ खेलना पसंद करते हैं।

संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए बच्चों, मैंने एक संवेदी कोना बनायाजो भरा शिक्षाप्रदरंग के विकास के लिए एक संज्ञानात्मक दिशा के खेल, आकार, आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, सुरक्षा, सौंदर्यशास्त्र, दृश्यता, पहुंच को ध्यान में रखते हुए।

एक बच्चा जो खेल से मोहित हो जाता है, यह ध्यान नहीं देता कि वह सीख रहा है, हालांकि समय-समय पर उसे ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ता है जिसके लिए उससे मानसिक गतिविधि की आवश्यकता होती है।

डिडक्टिक गेम्सफॉर्म में माता-पिता के साथ काम में शामिल करें « घर का खेल» . मैं अपने माता-पिता को खेल समझाता हूं, और माता-पिता इसे अपने बच्चों के साथ घर पर ठीक करते हैं। अभिभावकों के लिए प्रदर्शनी भी लगाई गई शिक्षाप्रदखेल और लेखक के बहुआयामी मैनुअल, जिसके दौरान माता-पिता नए खेलों से परिचित हुए, साथ ही साथ, अपने बच्चों के साथ उन्हें खो दिया, चर्चा पहले से ही आयोजित खेल. ऐसा व्यवस्थित कार्य अपने सकारात्मक परिणाम देता है।

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