Highամանակակից բարձր տեխնոլոգիաներ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆինանսական գրագիտության ձևավորում

Թիվ 1748 դպրոց «Ուղղահայաց» ՍՊ DO թիվ 7

ՄԱՐRAԱՊԱՀԻ Թղթապանակ

ԻՆՔՆ ԿՐԹՈ FORԹՅԱՆ

Գերասիմովա Յուլիա Անատոլիևնա

Դաստիարակ

(Դիրք)

« Ֆինանսական գրագիտություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար »

(Թեմայի անվանումը)

(Սկսեք ուսումնասիրել թեման)

(Թեմայի ուսումնասիրության ավարտ)

Ինքնակրթություն .

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆինանսական գրագիտություն:

Թիրախ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆինանսական գրագիտության հիմքերը ձևավորել:

Առաջադրանքներ.

Ձևավորել առաջնային տնտեսական հասկացություններ;

Երեխաներին սովորեցնել փողի նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքը, դրա վաստակման եղանակները և դրա իմաստուն օգտագործումը.

Բացատրեք տնտեսական և էթիկական կատեգորիաների միջև կապը ՝ աշխատանք, ապրանք, փող, գին, արժեք, մի կողմից, և բարոյական հասկացություններ, ինչպիսիք են խնայողությունը, ազնվությունը, խնայողությունը, առատաձեռնությունը և այլն;

Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ վարվել տնտեսական բնույթի իրական իրավիճակներում (խանութից գնումներ կատարել, տրանսպորտի վճարներ և այլն):

Համապատասխանություն

Ֆինանսական գրագիտության ցածր մակարդակը բացասաբար է անդրադառնում տնային տնտեսությունների անձնական բարեկեցության և ֆինանսական ներուժի վրա, վատթարանում է ֆինանսական կազմակերպությունների ռեսուրսային բազան, խոչընդոտում է ֆինանսական շուկայի զարգացումը, դանդաղեցնում տնտեսության ներդրումային գործընթացները և հանգեցնում սոցիալապես վատթարացման: -երկրի տնտեսական վիճակը: Խնդիրը կապված է կրթական կազմակերպություններում ֆինանսական գրագիտության հիմունքների ուսուցման մասնատված բնույթի, բնակչության բոլոր շերտերի համար (հիմնականում դպրոցականների և ուսանողների համար) հստակ և մատչելի ուսումնական ծրագրերի և կրթական նյութերի բացակայության հետ: ֆինանսական գրագիտության հիմունքները: Սա ենթադրում է հմտությունների և հմտությունների բացակայություն, որոնք անհրաժեշտ են անձնական ֆինանսների արդյունավետ կառավարման, ֆինանսական ծառայությունների տեղեկացված ընտրության, ֆինանսական հաստատությունների, մարմինների և ֆինանսական ծառայությունների սպառողների իրավունքները պաշտպանող կազմակերպությունների հետ փոխգործակցության համար:

Ֆինանսական կրթությունը և տնտեսական կրթությունը համեմատաբար նոր ուղղություն են նախադպրոցական մանկավարժության մեջ: Վերջին տարիների բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս նախադպրոցական տարիքից տնտեսական կրթության ներդրման անհրաժեշտությունը, երբ երեխաները ստանում են տարրական տնտեսական հարաբերություններին մասնակցելու հիմնական փորձը, նրանց ծանոթացնում են տնտեսական իրականության աշխարհին:

Կրթության ժամանակակից հայեցակարգը շեշտում է նախադպրոցական տարիքի հատուկ կարևորությունը երեխայի յուրահատուկ անհատականության ձևավորման և զարգացման գործում: Քանի որ այս փուլում դրվում են անձնական մշակույթի հիմքերը, ապահովվում է նախնական սոցիալ-մշակութային նորմերի զարգացումը: Սա հիմք է հետագայում հատուկ գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերման համար:

նախատեսված արդյունքը.

Ինքնակրթության փուլեր.

1. Մեթոդական գրականության ընտրություն և ուսումնասիրություն

2. Մասնակցություն ինքնակրթության թեմային նվիրված միջոցառումներին

3. Թեմայի վերաբերյալ փորձի ձևավորում: Իրականացում գործնականում:

4. Թեմայի վերաբերյալ աշխատանքային փորձի ներկայացում:

յուրաքանչյուր փուլի գնահատված ժամկետը

1. Մեթոդական գրականության ուսումնասիրություն

Նախադպրոցական կրթության նոր կանոնակարգերին ծանոթանալը.

Ուսումնական և գիտամեթոդական գրականության ուսումնասիրություն;

Achievementsանոթություն մանկավարժության, մանկական հոգեբանության, անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի նոր նվաճումներին.

Նոր ծրագրերի և կրթական տեխնոլոգիաների ուսումնասիրություն;

Presանոթություն նախադպրոցական հաստատությունների լավագույն փորձին;

Ընդհանուր մշակութային մակարդակի բարձրացում

ինքնակրթության թեմայով գրականություն
		աղբյուր (կայք; հրատարակչություն, հրապարակման տարին)	արդյունքը
	Բելոբոկ կատվի արկածները կամ տնտեսությունը երեխաների համար:	Վոլգոգրադ, 2015 թ.
	Բրոդնիկովա Է. Կրասավինա Ե. Երեխաներ և փող: Միլիոնատեր մեծացնելը:	SPb., Peter, 2013:	Դիտեք ինքնուսուցման տետր
	Normakova I.V., Protasevich T.A. Տնտեսագիտության սկիզբը	Մ, Վիտա-մամուլ, 2014:	Դիտեք ինքնուսուցման տետր
	Svetlova M. Փողը ձեր կյանքում:	ԻԳ «Վես», 2013 թ	Դիտեք ինքնուսուցման տետր

Ի՞նչ ծրագրեր, մեթոդներ, տեխնոլոգիաներ են ուսումնասիրվել մեթոդական թեմայի վրա աշխատելու գործընթացում: Ովքեր են հեղինակները: Ի՞նչ մանկավարժական լավագույն փորձեր են սովորել: Ի՞նչ մեթոդաբանական առաջարկություններ են կիրառվել: Կտրվածքներ, պատճեններ, մեջբերումներ ...

2. Մասնակցություն ինքնակրթության թեմային նվիրված միջոցառումներին

3. Թեմայի վերաբերյալ փորձի ձևավորում: Իրականացում գործնականում:

«Իմ երեխան և ֆինանսական գրագիտությունը»	Հարցաթերթիկ
«Որտեղի՞ց են այդ գումարները»:	Chatրուցել երեխաների հետ
«Խանութ»	Դիդակտիկ խաղեր
	Դերային խաղեր
«Իմ սիրած խանութը»	Նկարչություն
«Փող»
«Ընտանեկան գումար»	դիդակտիկ խաղ պատրաստել (հավաքել աճման կարգով)
«Ինչպես է ծերունին կով վաճառել»	Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը
Queen տնտեսագիտություն	Lapbook պատրաստելը
	Chatրուցել երեխաների հետ

Executionրագրի կատարման վերլուծություն (ախտորոշում)

Ինչպե՞ս է հետևվում թեմայի շուրջ աշխատանքի արդյունքը: (Ախտորոշում. Աղյուսակներ, աշխատանքի արդյունքներ,%-ով):
Եզրակացություններ թեմայի վերաբերյալ: Կա՞ արդյոք դրական արդյունք: (համեմատական ​​վերլուծություն)

4. Թեմայի վերաբերյալ աշխատանքային փորձի ներկայացում:

կատարված աշխատանքի արդյունքը ցուցադրելու միջոց

աշխատանքի առաջընթացի հաշվետվության ձև

Ինքնակրթության թեմայով հաշվետվության ձևերկարող է բազմազան լինել.

Ելույթ ՝ ժամը ուսուցիչների խորհուրդ

Խորհրդատվություն

Սեմինար

Ուղղակի ցուցադրում `երեխաների հետ կրթական գործունեություն

Մանկական գեղարվեստական ​​ցուցահանդեսներ

Բարի օր, մայրիկներ և հայրիկներ, տատիկներ և պապիկներ:

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչ վերաբերմունք ունի ձեր երեխան փողի նկատմամբ: Unfortunatelyավոք, մեր դպրոցներում նրանք չեն սովորեցնում, թե ինչպես վարվել ֆինանսների հետ, բայց կյանքի այս ոլորտում տարրական հմտությունների բացակայությունը կարող է լուրջ վնաս հասցնել կարիերային և նույնիսկ անձնական երջանկությանը:

Երեխայի ֆինանսական գրագիտության դասերը էական նշանակություն ունեն և դրանք պետք է դասավանդեն ծնողները: Ինչպե՞ս չդարձնել ձեր երեխային չափազանց ագահ կամ վատնող:

Ես հասկանում եմ, որ շատերը կհամաձայնվեն այս հարցի վերաբերյալ իմ մոտեցման հետ, ինչպիսին իմն է: Բայց ահա իմ կարծիքը, ի պատասխան ես պատրաստ եմ լսել ձեր կարծիքը: Գրեք մեկնաբանություններ հոդվածի վերջում: Եկեք միասին պարզենք դա:

Մինչև 3 տարեկան չարժե երեխային ծանոթացնել փող հասկացության հետ. Սա դեռ նրա հասկացողությունից դուրս է: Երեխան ուսումնասիրում է աշխարհը և միայն նկատում է, որ խանութում վաճառողին տալիս եք մի քանի կտոր թուղթ, իսկ նա փոխարենը տալիս է իրեր կամ ապրանքներ:

4 տարեկանից երեխան սկսում է միտումնավոր մուրալ որոշակի խաղալիքների և քաղցրավենիքի համար, խաբել, երբեմն դիտավորյալ կատաղություն է անում: Այստեղ է, որ եկել է ժամանակը սովորելու, թե ինչպես գումար ծախսել:

Պատկերացրեք. Դուք գալիս եք խանութ, և ձեր երեխան մուրում է մեկ խաղալիք, հետո մեկ այլ, հետո քաղցրավենիք, այնուհետև քաղցրավենիք ... ցուցակն անվերջ է:

Կանգ առեք և հանգիստ ասեք. Մենք ունենք որոշակի գումար (եթե երեխան կարող է հաշվել, կարող եք նշանակել թիվ): Այս գումարով դուք կարող եք գնել կամ մեկ մեծ խաղալիք, կամ մեկ փոքր և քաղցրավենիք:

Թող երեխան ընտրի: Եվ նույնիսկ եթե հիստերիան շարունակվի, դրան վերաբերվեք ավելի ուժեղ և իմաստուն մարդու փիլիսոփայական հանգստությամբ:

Ի՞նչ անել 5-7 տարեկան ավագ երեխայի հետ: Այստեղ ամեն ինչ շատ ավելի պարզ է: Վերցրեք այն ձեզ հետ գնումներ կատարելիս: Դրամարկղի մոտ նրան մի քիչ փող տուր. Թող այն տա վաճառողին կամ վճարի այն բանի համար, ինչ ինքն է ընտրել: Այսպիսով, երեխաները կհասկանան, որ որոշակի գումարի դիմաց տալիս են որոշակի քանակությամբ իրեր կամ ապրանքներ:

7 տարեկանից երեխան գնում է դպրոց և ձեռք բերում որոշակի ֆինանսական անկախություն: Նրան գրպանային գումար է պետք: Եվ կարևոր է, որ նա դրանք ծախսի խելամտորեն, և ոչ թե զվարճանքի կամ ավելորդ բաների:

Այստեղ է, որ հարց է ծագում, թե ինչպես երեխային վաստակել իր առաջին գումարը: Նրա հայրն ու մայրը պետք է նրան աշխատանք առաջարկեն:

Մենք սովորեցնում ենք վաստակել

Համաձայնեք, որ երեխան պետք է հասկանա. Դուք գնում եք աշխատանքի, ծախսում ձեր ժամանակն ու էներգիան ՝ գումար վաստակելով ընտանիքի կարիքները հոգալու համար: Բայց ինչպես դա անել ճիշտ:

Ամենալավն այն է, որ նրան վճարեն պատվերների կատարման համար ՝ առանց որևէ պատճառի նվերներով նրան փչացնելու: Եթե ​​երեխան սովոր է այն փաստին, որ ծնողներն ամեն օր նվերներ են բերում նրան, կատարում են ցանկացած քմահաճույք, մեծահասակների կյանքում նման երեխան դժվար ժամանակ կունենա: Նա գիտի, որ իր ծնողները կգնեն ամեն ինչ և կլուծեն ցանկացած խնդիր: Ուրեմն ինչու՞ աշխատել և լարվել:

Այսպիսով, երբ փշրանքները մեծանում են, նվերներ պատրաստեք միայն առիթի համար (ծննդյան օր, դպրոցական արձակուրդներ, Ամանոր և այլն): Եթե ​​երեխան երազում է որևէ բանի մասին, թող գոնե դրա համար միջոցներ վաստակի:

Հասկանալի է, որ ծնողները կտան դրանք, բայց փողի նկատմամբ վերաբերմունքը կլինի ավելի զգույշ և ճշգրիտ: Երեխան վաստակած գումարն այլևս չի ծախսի քաղցրավենիքի կամ մաստակի վրա, այլ զգուշորեն կհավաքի, օրինակ ՝ չմուշկների կամ գլանների վրա:

Վճարովի պատվերներ

Ի՞նչ վճարովի պատվերներ կարող են տրվել, որպեսզի վաստակը չվերածվի շանտաժի:

Արժե բացատրել, որ ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի անվճար և վճարովի պարտականություններ: Այսպիսով, մաքրումը, ճաշ պատրաստելը, կարելը մոր պարտականություններն են, որոնք նա կատարում է ընտանիքի բոլոր անդամների համար անվճար, հակառակ դեպքում բոլորը սոված ու կեղտոտ կշրջեն:

Հայրիկը օգնում է ծանր պայուսակներ կրել, շտկում է, եթե ինչ -որ բան կոտրվի տանը: Սրանք արական պարտականություններ են: Ի՞նչ պետք է անի երեխան: Նա կարող է իր անկողինը հարթել և խաղալիքները մի կողմ դնել: Թող մանկապարտեզում կարգ ու կանոնը լինի նրա անվճար պարտականությունը:

Բայց ծնողների պաշտոնական աշխատանքը սոցիալական պատասխանատվություն է, որի համար վճարվում է: Եվ եթե նրանք լավ են կատարում աշխատանքը կամ անում են ուրիշի փոխարեն, նրանք ստանում են մրցանակ:

Բոնուս ձեր երեխային նույնպես! Նա գնում է դպրոց? Իր գործն է: Խոստացեք որոշակի գումար մինչև եռամսյակի ավարտը, եթե նա ավարտի այն առանց Cs: Այս մոտեցումից շատ ծնողներ են վախեցած: Նրանց կարծիքով, ուսումնասիրությունը պետք է հաճելի լինի, երեխան սովորում է իր լավի համար:

Ավաղ, կրթության դպրոցական համակարգն այնպիսին է, որ վաղուց դադարել է հաճույք պատճառել նույնիսկ ամենաաշխատասեր երեխաներին: Եվ հասկանալը, որ ուսումնասիրությունը կարևոր է կյանքի հետագա դասավորության համար, գալիս է արդեն ինստիտուտ ընդունվելու նախօրեին, և նույնիսկ այդ ժամանակ ոչ բոլոր դեռահասների մոտ: Այսպիսով, դուք պետք է ֆինանսապես ամրապնդեք ձեր գիտակցությունը, և անհանգստանալու ոչինչ չկա:

Արժե՞ արդյոք վճարել տնային աշխատանքի համար:

Բայց մտածել այն մասին, թե արժե՞ երեխային տնային աշխատանքի համար գումար տալ, ավելի նուրբ մոտեցում է պահանջում: Արժե, եթե այս աշխատանքը ներառված չլինի տանը նրա անմիջական պարտականությունների մեջ կամ շեղվի ծրագրերից:

12-13 տարեկան աղջիկը կարիք չունի վճարելու լվացված սպասքների համար, բայց 7-8 տարեկանում այս փաստը կարող է խրախուսվել: Աստիճանաբար երեխային ներգրավեք տնային այլ գործերում ՝ նշելով, որ նա մեծանում է և պետք է օգնական դառնա ծնողների համար:

Բայց եթե դուք ունեք dacha, և անհրաժեշտ է դրա վրա կարտոֆիլ փորել հանգստյան օրերին, ապա պետք է ֆինանսապես խրախուսեք այն փաստը, որ երեխան օգնել է ձեզ:

Այս աշխատանքի համար առաջարկեք նրան քիչ թե շատ արժանի գումար (ըստ ընտանիքի բյուջեի) և կանգնեցրեք նրան ընտրության առջև. և ստանում է այդ միջոցները: Այս մոտեցումը բավականին խելամիտ կլինի, քանի որ օրինական հանգստյան օրերին դուք խախտում եք երեխաների պլանները:

Երեխաների համար ընտանիքում գումար վաստակելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Կարևոր է հստակ սահմանել ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի պարտականությունները և հասկացնել, որ փողը վաստակվում է աշխատանքի միջոցով:

Ինչպե՞ս չբարձրացնել ագահ մարդ:

Փոքր մարդու գումար վաստակելու հարցը առաջացնում է մեկ այլ հրատապ խնդիր, թե ինչպես չփլուզել փոքրիկի հետ: Ի վերջո, հիմա նա հասկանում է, որ հանուն մեկ կոպեկի ստիպված կլինի աշխատել նոր խաղալիք գնելու համար: Այդ դեպքում ինչո՞ւ կիսվել ուրիշների հետ:

Surարմանալի է, որ ժլատ երեխաներն ավելի հաճախ հանդիպում են այն ընտանիքներում, որտեղ ծնողները ամբողջ օրն անցկացնում են աշխատավայրում, իսկ երեխան մնում է միայնակ ՝ ողողված ծնողական նվերներով:

Որպեսզի երեխան ժլատ չլինի, հայրն ու մայրը պետք է ճիշտ մոտենան նրա դաստիարակությանը.

• Գնացեք մանկապարտեզ կամ գոնե հանրային մանկական վայրեր: Ձեզ հետ խաղալիքներ վերցրեք, բայց մեկնելուց առաջ պայման դրեք. Եթե այլ երեխաներ ցանկանում են խաղալ, երեխան նրանց հետ կկիսվի, հակառակ դեպքում նա ավելի շատ նոր խաղալիքներ չի ստանա:
• Թույլ տվեք ձեր երեխային ընկերներ բերել տուն (ողջամիտ սահմաններում), վերաբերվեք նրանց: Սա կօգնի ձեր փոքրիկին տեսնել, որ դուք նույնպես կիսվում եք և ագահ չեք:
• Եթե ​​երեխան գնում է ընկերների մոտ, նրան տվեք միրգ կամ քաղցրավենիք, որոնցով նա կարող է բուժել նրանց:
• Երբ ծնողներն անընդհատ աշխատանքի են, երեխան նվերներին, որոնք նրանք բերում են, վերաբերվում է որպես հայրիկի և մայրիկի մի մաս, այդ իսկ պատճառով նրա համար այդքան դժվար է բաժանվել այս իրերից: Ելքը երեխաների հետ ավելի շատ ժամանակ անցկացնելն է, քան սիրո նվերները փոխարինելը:
• Եթե ​​ընտանիքում մի քանի երեխա կա, ապա յուրաքանչյուրը պետք է ունենա խաղալու և սովորելու իր տեղը, իր իրերը: Մի խախտեք մյուսի հաշվին:

Մետաղադրամի մյուս երեսը շռայլությունն ու հուսալիությունն են: Նման իրավիճակը հնարավոր է ծնողների ավելորդ խնամքի դեպքում, երբ երեխան մեծանում է առանց ողնաշարի, կախվածության մեջ և չի կարող ասել «ոչ»: Եթե ​​նրա ընկերները, առանց հարցնելու, խաղալիքներ վերցնեն, կոտրեն դրանք, զգուշացնեն, որ երեխայի համար նման այլ բան չեն գնի:

Բայց ձեզ հարկավոր չէ զբաղվել երեխաների հարաբերություններով. Թող երեխան ցույց տա իր կամքը և ընկերներին տա միայն այն իրերը, որոնք նա անհրաժեշտ է համարում:

Խելացի ֆինանսական գրքեր երեխաների համար

Եթե ​​դուք, սիրելի ընթերցողներ, դեռ ունեք հարցեր, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային ֆինանսական գրագիտություն, երեխաների համար փողի մասին գրքերը կօգնեն ձեզ.

• Սերգեյ Բիդենկո, Իրինա olոլոտարևիչ «Ես ուզում եմ վաստակել: Օգտակար խորհուրդներ երեխաների և դեռահասների համար +60 գաղափարներ վաստակելու համար »;
• Ռոբերտ Թ. Կիոսակի և Շերոն Լ. «Հարուստ հայրիկ, աղքատ հայր դեռահասների համար» դասախոս;
• Իրինա Օզերովա «Երեխաներ և փող. Այն ամենը, ինչ երեխան պետք է իմանա, որպեսզի իսկապես փող աշխատի: Երեխաների համար գումար վաստակելու 33 եղանակ »;
• Լիլիա Գոլդբերգ «Երեխաներ և փող. Ինչպես սովորեցնել գնահատել, խնայել և ծախսել»;
• Վլադիմիր Դովգան, Ելենա Մինիլբաևա «Մեծացրեք ձեր երեխային որպես միլիոնատեր»;
• Olineոլին Գոդֆրի, «Սովորեցրեք ձեր երեխային փողերով զբաղվել»:

Նրանք օգտակար կլինեն ինչպես դեռահասների, այնպես էլ նրանց ծնողների համար: Ավելի լավ է դիմել ռուս գրականությանը. Այն ավելի մոտ է ռուսական իրականության իրողություններին:

Հարգելի ծնողներ, բոլոր «գործիքները» ձեր ձեռքերում են, և ձեզանից է կախված, թե ձեր երեխան որքան ֆինանսապես գրագետ կմեծանա և ինչ դասեր կշահի նրան:

Դե, հիմա կարող ես հողաթափեր նետել ինձ վրա: Ես սպասում եմ մեկնաբանությունների, ովքեր համաձայն են ինձ և հակառակորդների հետ:

Օ. Յու.Մելնիկովա, մեթոդաբան

MKU «Տեղեկատվական և մեթոդական կենտրոն»

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ֆինանսական գրագիտության ձևավորումը նոր ուղղություն է նախադպրոցական մանկավարժության մեջ և հանդիսանում է գլոբալ սոցիալական խնդիր, որն անբաժանելի է երեխայից իր կյանքի ամենավաղ տարիներից: Անհնար է ներդաշնակորեն զարգացած մարդ դաստիարակել ՝ առանց նրան նախապատրաստելու ժամանակակից շուկայի հիմնական իրականությանը ՝ ապրանք -փող հարաբերություններին: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները վաղ ներգրավված են ընտանիքի տնտեսական կյանքում, հանդիպում են դրամի, գովազդի, գնում են խանութ ծնողների հետ, մասնակցում առք ու վաճառքի և այլ ֆինանսատնտեսական հարաբերություններին ՝ դրանով իսկ յուրացնելով տնտեսական տեղեկատվությունը առօրյա մակարդակում: Հետևաբար, ֆինանսական գրագիտության ձևավորման խնդիրը արդիական է դառնում նախադպրոցական տարիքում, քանի որ սա այն ժամանակն է, երբ դրված են ապագա ֆինանսական «առողջության» հիմունքները: Դա նախադպրոցական տարիքն է, որն ամենաարդյունավետն է անհատի այնպիսի անհատական ​​հոգեբանական բնութագրերի ձևավորման առումով, ինչպիսիք են պատասխանատվությունը, խնայողությունը, կամքի ուժը, որոնք անհրաժեշտ են ապագայում ֆինանսապես գրագետ մարդ ձևավորելու համար:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆինանսական մշակույթի ձևավորման կարևորությունը պայմանավորված է երեխային դպրոցական պայմաններին նախապատրաստելու և ընդհանրապես կյանքի համար, տնտեսական երևույթներում երեխայի ճիշտ կողմնորոշման ձևավորմամբ, ծանոթության շարունակականության անհրաժեշտությամբ: կրթության համակարգի առաջին փուլերի միջև `տնտեսություն` մանկապարտեզ և դպրոց:

Ֆինանսական գրագիտության հիմքերի ձևավորումը պաշտոնապես ճանաչվում է որպես կրթական գործունեության կարևորագույն խնդիրներից մեկը: Ֆինանսական գրագիտությունը ակտիվորեն ներգրավված է կրթական համակարգում: Եթե ​​մեծահասակները ժամանակին չբացատրեն երեխային, թե ինչ է փողը և ինչու է այն պետք վաստակել և խնայել, ապա նա կունենա իր կարծիքը այս թեմայի վերաբերյալ: Չորս տարեկանից հետո սովորաբար երեխայի համար շատ դժվար է ընտելանալ ընտանեկան ֆինանսների նկատմամբ այլ վերաբերմունքին:

Պրակտիկան ցույց է տվել. Որքան շուտ երեխաները իմանան փողի դերի մասին մասնավոր, ընտանեկան և հասարակական կյանքում, այնքան ավելի արագ կձևավորեն օգտակար ֆինանսական սովորություններ, որոնք կօգնեն խուսափել մեծ սխալներից և ֆինանսական անկախություն ձեռք բերելուց, ինչպես նաև հիմք դնել ֆինանսական ապահովություն և բարեկեցություն ողջ կյանքի ընթացքում: ...

Ֆինանսները, տնտեսագիտությունը և նախադպրոցական տարիքը միայն առաջին հայացքից են թվում միմյանցից շատ հեռու: Հասկանալով որպես «ողջամիտ տնային տնտեսության» տարածք, դա անելու արվեստ, դրանք կարող են ներկայացվել երեխաներին տարրական տեղեկատվության տեսքով.

• սովորեցրեք նրանց փողի նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքը, այն վաստակելու եղանակները և իմաստուն օգտագործումը.
• խաղերի, խաչբառերի օգնությամբ երեխաներին ծանոթացնել օբյեկտների, իրերի, մարդկային հարաբերությունների բարդ աշխարհին.
• բացատրել տնտեսական և էթիկական կատեգորիաների միջև հարաբերությունները. մի կողմից ՝ աշխատանք, ապրանք, փող, արժեք, գին, իսկ մյուս կողմից ՝ բարոյական ՝ «տնտեսություն, ազնվություն, խնայողություն, արժանապատվություն, առատաձեռնություն».
• սովորեցնել ճիշտ վերաբերվել գովազդին, զբաղվել դրանով.
• ճիշտ վարվել իրական կյանքի իրավիճակներում, զարգացնել ողջամիտ կարիքներ:

Ֆինանսական մշակույթը երկար ժամանակ ձևավորվում է «պարզից մինչև բարդ» սկզբունքի հիման վրա ՝ գիտելիքների և հմտությունների գործնական կիրառմանն ուղղված կրկնվող և համախմբման գործընթացում: Նախադպրոցական տարիքում ոչ միայն մշակույթի հիմքերն են դրվում, այլև ողջ կյանքի ընթացքում ճանաչողության և կրթության խթաններ: Կարևոր է հիշել, որ այսօրվա երեխաները ապագա հարկատուներ են, ավանդատուներ և վարկառուներ, ֆինանսական շուկայի մասնակիցներ: Հետևաբար, նպատակահարմար է սկսել ֆինանսական մշակույթի ձևավորումը և ֆինանսական գրագիտության ուսուցումը նախադպրոցական տարիքում `կրթական համակարգի սկզբնական փուլերում:

Խաղերի օգնությամբ դուք կարող եք երեխաներին փոխանցել, որ.

1. Փողը ինքնին չի հայտնվում, այլ վաստակվում է:

Մենք բացատրում ենք, թե ինչպես են մարդիկ փող աշխատում, և ինչպես են վաստակը կախված գործունեության տեսակից:

2. Սկզբում մենք վաստակում ենք, ապա ծախսում:

Մենք ձեզ ասում ենք, որ «դուք կարող եք վերցնել միայն այն, ինչ դնում եք գիշերային նստարանի մեջ».

3. Ապրանքի արժեքը կախված է դրա որակից, կարիքից և այն արտադրելուց որքան դժվար է:

Մենք բացատրում ենք, որ գինը այն գումարի գումարն է, որը պետք է տրամադրվի, իսկ խանութում առկա ապրանքը այլ մարդկանց աշխատանքի արդյունքն է, ուստի այն արժե գումար; մարդիկ, կարծես, իրենց աշխատանքը փոխանակում են այլ մարդկանց աշխատանքի հետ, և այս շղթայում փողը միջնորդ է:

4. Փողը սիրում է հաշվել:

5. Ֆինանսները պետք է պլանավորվեն: Մենք սովորեցնում ենք ձեզ կարճաժամկետ կտրվածքով հետևել եկամուտներին և ծախսերին:

6. Ձեր գումարը ուրիշի հետաքրքրության օբյեկտն է:

Մենք համաձայն ենք ֆինանսական անվտանգության հիմնական կանոնների և այն մասին, թե ում հետ պետք է դիմել արտակարգ իրավիճակների դեպքում:

7. Ամեն ինչ գնված չէ:

Մենք ներշնչում ենք հասկացողություն, որ հիմնական արժեքները `կյանքը, հարաբերությունները, սիրելիների ուրախությունը, չեն կարող գնել փողով:

8. Ֆինանսները հետաքրքիր են և հուզիչ:

Խաղ «Տանձ-խնձոր»

Անհրաժեշտ նյութեր.թուղթ, մատիտներ, մկրատ:

Խաղի առաջընթաց.Հրավիրեք ձեր երեխային տանձ նկարել թղթի մի կողմում: Երբ գծանկարն ավարտված է, առաջարկեք թերթիկի հետևի մասում խնձոր նկարել: Երբ երկու գծանկարներն էլ ավարտվեն, երեխային տվեք մի մկրատ և խնդրեք ձեզ կտրել և տանձ, և խնձոր: Երբ տեսնում եք խառնաշփոթը, բացատրեք, որ, իհարկե, դա հնարավոր չէ: Քանի որ կա միայն մեկ թերթիկ, և եթե մենք ի սկզբանե ուզում էինք երկու գծանկար կտրել, անհրաժեշտ էր նախապես պլանավորել տեղը թղթի վրա: Այդպես է նաև փողի դեպքում. Դուք պետք է դա նախօրոք պլանավորեք:

«Փոխանակում» խաղը

Անհրաժեշտ նյութեր.տարբեր անվանական արժեքների մետաղադրամներ և թղթադրամներ:

Մասնակիցների թիվը. 1-5.

Խաղի առաջընթաց.Երեխաներին տվեք փոքր մետաղադրամներ ՝ յուրաքանչյուրը 2-3 տասնյակ: Եվ ձեզ թողեք տարբեր անվանական արժեքների մի քանի թղթադրամ: Սա մրցունակ խաղ է: Խաղացողներից որն է փոփոխությամբ արագ փոխանակում ձեր դրած թղթադրամը, այդ թղթադրամը ստանում է այն: Խաղի վերջում մենք հաշվում ենք շահումները:

Խաղ «Servicesառայություններ և ապրանքներ»

Թիրախ: համախմբել տեղեկատվությունը, թե ինչ են ծառայություններն ու ապրանքները, ցույց տալ, որ դրանք գտնվում են ոչ միայն իրական կյանքում, այլև հեքիաթներում: Խթանել հարգանքը ցանկացած աշխատանքի նկատմամբ:

Նյութական: հեքիաթներում աշխատանք, ապրանքների արտադրություն կամ ծառայություններ մատուցող առարկա, նկարներ. Կարմիր գլխարկը կրում է կարկանդակներ, նկարիչը նկարում է նկարներ, կոճակը պատրաստում է ջեմ, բժիշկ Այբոլիտը բուժում է, պապը բռնում է ձուկը: ցանցով Screw- ը և Shpuntik- ը վերանորոգում են մեքենան, փոստատար Պեչկինը նամակներ է փոխանցում և այլն; սեղաններ Ապրանքներ, ծառայություններ.

Խաղի առաջընթաց.Թատրոնի էկրանի հետևից լսվում է հերոսի ձայնը. «Տղերք, ես որոշեցի կարկանդակներ թխել և դրանք վաճառել անտառի բնակիչներին: Ի՞նչ եք կարծում, ես ապրանք եմ արտադրու՞մ, թե՞ ծառայություն եմ մատուցում »: Ուսուցիչը և երեխաները հստակեցնում են, թե ինչ ապրանքներ են (դրանք տարբեր ապրանքներ են, որոնք արտադրվում են) և ինչ ծառայություններ են (սա օգնություն է, որը կարող է տրվել մեկ ուրիշին): Երեխաներն ասում են, թե մարդիկ ինչ մասնագիտությամբ են ապրանք արտադրում ՝ հացթուխ, հողագործ, կոշկակար, նկարիչ, հանքագործ, հյուսող: Հետո նրանք հիշում են այն մասնագիտությունները, որոնց ներկայացուցիչները ծառայություններ են մատուցում `վարսահարդար, բժիշկ, վաճառող: Հեքիաթներում կերպարներն աշխատում են այնպես, ինչպես մարդիկ իրական կյանքում: Կազմակերպեք «Ապրանքներ» և «Servicesառայություններ» երկու սեղանները: Երեխաները սեղաններին կցում են համապատասխան նկարներ ՝ բացատրելով իրենց գործողությունները. Մայրիկը տատիկի համար կարկանդակներ է թխում: Կարկանդակները մայրիկի պատրաստած արտադրանքն են: Բայց թոռնուհին այս կարկանդակները բերում է տատիկի մոտ: Այսպիսով, աղջիկը ծառայություն է մատուցում:

Տեղեկատվության աղբյուրների ցանկ

1. Գալկինա, Լ.Ն. Նախադպրոցական տարիքի տարրական տնտեսական գիտելիքների ձևավորում. Դասագիրք [Տեքստ] / Լ.Ի. Գալկինա: - Չելյաբինսկ, 2006:
2. Գալկինա Լ.Ն. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տնտեսական կրթություն: Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ [Տեքստ] / Լ. Ն. Գալկինա: - Չելյաբինսկ. Չելյաբինսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի հրատարակչություն, 2015 թ.
3. Գոգոբերիձե, A.G. Նախադպրոցական մանկավարժություն դաստիարակության և ուսուցման մեթոդների հիմունքներով: Դասագիրք համալսարանների համար: Երրորդ սերնդի ստանդարտ [Տեքստ] / Ա. Գոգոբերիձե; խմբ. Ա. Գ. Գոգոբերիձե, Օ. Վ. Սոլնցևո: - SPb ՝ Պետրոս, 2013:
4. Եկեք խաղանք տնտեսության մեջ [Տեքստ] / Ն.Ի. Ակսենովա (և ուրիշներ): - Ռոստով n / a: Տեղեկատվական և համակարգչային տեխնոլոգիաների հասարակության Ռոստովի մասնաճյուղ, 2003:
5. Պոլիմանսկայա, Թ. Ռ.Ս. Բյուրե: - Մ .: Կրթություն, 1987:
6. Բելոբոկ կատվի արկածները կամ Տնտեսություն երեխաների համար: Կրթական դասընթացների ծրագիր [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Ս. Վ. Գերասիմենկո (և ուրիշներ): - Մուտքի ռեժիմ ՝ http://new.kiro46.ru/docs/BELOBOKA.pdf
7. Ստախովիչ, Է. Վ. Խոսելով երեխաների հետ ֆինանսների մասին [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա: - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
8. Ստախովիչ, Է. Վ. Մենք խաղում ենք միասին [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա: - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
9. Ստախովիչ, Է. Վ. Մեթոդական առաջարկություններ դաստիարակի համար [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա: - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
10. Ստախովիչ, Է. Վ. Մինի - ներկայացումներ [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա: - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
11. Ստախովիչ, Է. Վ. Մենք հիմնավորում և որոշում ենք [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
12. Ստախովիչ, Է. Վ. Կարդում և քննարկում ենք [Տեքստ] / Լ. Վ. Ստախովիչ, Է. Վ. Սեմենկովա, Լ. Յու. Ռիժանովսկայա: - Մ .: VITA-PRESS, 2019:
13. Շատովա, Ա. Դ. Նախադպրոցականների տնտեսական կրթություն [Տեքստ] / Ա. Դ. Շատովա: - Մ., 2005:

Ծանոթագրություն: Այս հոդվածը բացահայտում է քաղաքացիների ֆինանսական գրագիտության դերը, նույնիսկ նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում: Հեղինակն այն տալիս է նաև ֆինանսական գրագիտության աշխատավարձի հայեցակարգը և նշում այն ​​որպես գանձում ուսումնասիրվող հարցի արդիականության համար:

Հիմնական բառեր. Դա նաև ֆինանսական գրագիտություն է, դա նաև երեխաներ են, նախադպրոցական տարիքի երեխաներ:

Ֆինանսական գրագիտություն. Դա նաև յուրահատուկ է, դա նաև մարդու որակ է, այն ձևավորվում է նաև իմ կարծիքով ամենափոքր տարիքում, և դա նաև ցույց է տալիս ինքնուրույն գումար վաստակելու ունակություն և, իմ կարծիքով, իրավասու է նաև կառավարել այն: Այս առումով, իմ կարծիքն այն է, որ երեխան, իմ կարծիքով, ապագայում կապրի հարմարավետ, ապահով կյանքի մեղադրանքով, ծնողները և մենք նաև ուսուցիչներ ենք, այն պետք է դա բացատրի նաև իրենց երեխաներին, իմ կարծիքով փողի վերաբերյալ հետևյալ հարցերը. zar kat Ինչ է zar kat փողը: Էլ որտե՞ղ կարող է այն ձեռք բերել: Ինչպե՞ս կարող է նա դեռ պատշաճ կերպով տնօրինել դրանք: Եթե ​​երեխայի համար նման է գանձման ՝ իր փողի մասին ճիշտ պատկերացում չստեղծելուն, ապա նա նույնպես կունենա իր սեփականը, հաճախ դա սխալ կարծիքի մեղադրանք է: Այս առումով, դեռ երեխաներն են, ովքեր նույնպես պետք է գիտակցեն, որ այն դեռ վաստակվում է սեփական աշխատանքով: Հետևաբար, դա անհերքելի է որպես ֆինանսական գրագիտության վերաբերյալ իմ կարծիքի ձևավորման կարևորության աղբյուր ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների վերաբերյալ իմ կարծիքով:

Նախադպրոցական տարիքի երեխան և տնտեսությունը, իմ կարծիքով, միայն առաջին հայացքից է, որ վարձատրությունը, թվում է, հեռու է իմ կարծիքը միմյանցից մյուսի կարծիքից: Տնտեսական գործունեության ոլորտը դեռ մնում է այն. Այն միայն կենսականից լիցքավորման պես կարևոր է, որի մեջ այն, իմ կարծիքով, դեռ մանկուց ընկղմված երեխա է:

Երեխային դրան որպես տնտեսական կարծիքի աղբյուր իմ աշխարհ ներկայացնելն իրականում ամենադժվարներից է, և, իմ կարծիքով, միևնույն ժամանակ, դա նաև կարևոր խնդիրների ժամանակաշրջան է: Այսօրվա նախադպրոցական տարիքի երեխաները ստիպված կլինեն ապրել իմ կարծիքով 21 -րդ դարում. Դա դեռևս բարդ հարաբերությունների կարծիքի դար է իմ հարաբերություններում: Սա կպահանջի նրանցից գանձում իմ կարծիքով `ճիշտ ունակության համաձայն, այն նաև կողմնորոշվում է կյանքի տարբեր իրավիճակներում, այն դեռ ինքնուրույն է, այն դեռ ստեղծագործում է, ինչը նշանակում է, որ այն նաև ավելի շատ իմ կարծիքն է կառուցում իմ կյանքում կարծիքը կազմակերպված կերպով, ողջամիտ է, այն նույնքան հետաքրքիր է, որքան զարը:

Աշխատավարձի ֆինանսական գրագիտությունը նաև հնարավորություն է տալիս կառավարել իր ֆինանսական բարեկեցությունը: Իմ ֆինանսական գիտելիքների և հմտությունների վերաբերյալ տարրական կարծիքի բացակայությունը սահմանափակում է նաև մարդկանց ՝ իմ կարծիքով ճիշտ որոշումներ կայացնելու համար վճարելու հնարավորությունները, որպեսզի այն դեռևս ունենա իր ֆինանսական բարեկեցությունը:

Երեխան, առաջին հերթին, նա դեռևս ամեն ինչ սովորում է ընտանիքի ծախսերին, դա նման է տնտեսության մեղադրանքին, քանի որ այն նման է ընտանիքի ծախսերի, որ նա գանձում է իր առաջին քայլերը դեպի աշխարհ, դա նաև տնտեսական իրականություն է, նա նույնպես ստանում է դրա դիմաց վճարը, դա առաջին ներկայացումն է: Նախադպրոցական տարիքը սովորում է աշխատանքի, մասնագիտությունների մասին, նա դեռ հարազատներ և ընկերներ է, իմ կարծիքով, ֆինանսական վիճակի առումով, դա նման է ընտանիքի փողերի:

Երեխաները, իմ կարծիքով, այս կամ այն ​​կերպ, աշխատավարձերը շուտ են մտնում տնտեսական կյանքի աշխատավարձի մեջ, իմ կարծիքով ՝ ընտանիքում. Նրանք աշխատավարձի են հանդիպում փողով, գովազդով, նրանք նաև ծնողների հետ գնում են խանութի նման, նրանք մասնակցում են դրան, գնում են այն: վաճառք, այն դեռ գրավում է այն որպես առաջնային ՝ որպես տնտեսական գիտելիքի գանձում, իմ կարծիքով, իմ անշարժ կարծիքով, առօրյա կյանքի մակարդակով:

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաները ձևավորում են իմ կարծիքը ՝ ինչպես կառավարել փողը, վճարել եկամուտը ապրանքը վճարելու գնի հետ փոխկապակցելու համար, նրանք սովորում են, որ դա նման է գանձման, որ փողը դրա միջոցն է ՝ որպես փոխանակման վճար: ապրանքներ մարդկանց միջև: Երեխաները ստանում են իմ կարծիքը ըստ նախնական տեղեկությունների, դա նման է տնտեսության, իմ քաղաքի, տնտեսության և բիզնեսի հետ կապված մասնագիտությունների, ինչպես նաև ձեռնարկություններում իմ կարծիքով արտադրվող ապրանքների, և դա, իր կարծիքով, աշխատանքի վարձատրություն է, այն նաև այն պատրաստելու և վաճառելու մասին է, սովորել հարգել այն, մարդիկ են, ովքեր աշխատում են դրա պես, և, անկեղծ ասած, իմ կարծիքով, այն վաստակում է փողի պես:

Վաղ ռացիոնալ, դա նման է տնտեսական կրթության սկզբի, այն նաև հիմք է հանդիսանում դրա համար որպես աշխարհի ճիշտ ընկալման սերունդ և իմ կարծիքը երեխայի և շրջակա աշխարհի միջև արդյունավետ փոխգործակցության կազմակերպման վերաբերյալ: Իրականացնելով նախադպրոցական տարիքում իմ դաստիարակության տնտեսական կարծիքը ՝ մենք լուծում ենք անհատի աշխատավարձի համակողմանի զարգացման խնդիրները:

Unfortunatelyավոք, իմ ֆինանսական գրագիտության կարծիքով, մանկապարտեզներում իմ կարծիքով գրեթե ոչ մի գումար չի դասավանդվում: Եվ դրա նկատմամբ գրագետ վերաբերմունքը նման է ձեր սեփական փողը վաստակելու, ինչպես նաև վաղ տարիքում ֆինանսական արտադրանքներից օգտվելու փորձին, այն նաև հնարավորինս լավ կարծիքներ է բացում իմ կարծիքով և դա նաև նպաստում է ֆինանսական բարեկեցությանը: վճարովի լինելը, երբ երեխաները մեծանում են:

Իմ կարծիքի համար այստեղ կարևոր է նշել նրա ծնողների վարքագիծը, ուստի նաև այն է, թե որքան հաճախ է դա որպես ծնողների վերաբերյալ իմ կարծիքի օրինակ, այն դեռ հիմնարար է: Մենք բոլորս ուզում ենք դա այնպես, ինչպես ցանկանում ենք մեր երեխաների համար, այն, իմ կարծիքով, դեռ ամենալավն է, բայց դրա մասին պետք է նաև հիշել, դա նաև այն է, որ ցանկացած քմահաճույքի կատարումը, իմ կարծիքով, երեխայի մեջ է: վճարումը արժեքավոր նվեր է զբաղվել դրա հետ. Իհարկե, ծնողները, նա նույնպես պետք է դա բացատրի որպես երեխային գանձում, որ դա նման է դրա համար վճարին, դա նման է ինչ -որ բանի ձեռքբերման, ինչպես որ ես ուզում եմ իմ կարծիքը, բայց ինձ պետք է քրտնաջան աշխատել և դրա համար գումար վաստակել ՝ որպես վճար, փող է:

Երեխաները պետք է իմանան նաև, որ նրանք պետք է վճարեն իրենց հնարավորությունների սահմաններում ապրելու համար, նա դեռ կարիք ունի այն ծախսել նույնիսկ ավելի քիչ, քան աշխատավարձը: Հասկանալի է, որ դա նաև երջանկություն է, քանի որ այն դեռ փող է, դեռ այն չէ, որ դուք այն գնում եք, բայց դա երեխաների համար աշխատավարձ չէ, դա աշխատավարձի նման չէ, իմ կարծիքով ավելորդ է իմանալ, որ դա նման է իմ բեռի կարծիքը ֆինանսական ռեսուրսների առումով, այն նաև բացում է դրանք վճարելու համար, դեռևս մեծ հնարավորություններ են, այն նաև ունակ է ուրախություն պարգևելու:

Վերոնշյալի կապակցությամբ, իմ կարծիքով, իմ կարծիքով, դա կարելի է անել որպես եզրակացություն, որ նա դեռ սովորում է ֆինանսներ, նա դեռ դա է, նպատակահարմար է դա սկսել վաղ տարիքում ՝ սկզբնական փուլերում: կրթական համակարգ: Որքան շուտ իմ կարծիքը և երեխաները իմանան դրա մասին որպես իմ կարծիքով փողի դերի մասնավոր, ընտանեկան և հասարակական կյանքում, իմ կարծիքով, այնքան շուտ դա իմ կարծիքով զարի պես կլինի ՝ ըստ օգտակար ֆինանսական ձևավորման սովորություններ.

Մանկուց իմ կարծիքը, իմ կարծիքով, պետք է արմատավորվի իմ կարծիքով `ըստ պատասխանատվության զգացման, և այն նաև պարտավոր է վճարել կյանքի բոլոր ոլորտներում, իմ կարծիքով, ֆինանսական առումով, դա նրանց կօգնի այնպես, ինչպես իրենք են երբեք մի վճարեք նրանց կարծիքը ապագայում: Իմ կարծիքը պարտքի տակ ընկնելն է, իմ կարծիքը `ինձ պահել դրա սահմաններում, և այն կոկիկ է, ինչպես սեփականը վարելը, ինչպես բյուջեի գանձումը:

Մատենագիտություն:

1. Բրեխովա, Յուլիա, նա դեռ Վիկտորովնա է: Ֆինանսական աշխատավարձի գրագիտություն: 10-11 դասարան: Նյութեր ծնողների վարձատրության համար / Բրեխովա arար կատ Յուլիա Վիկտորովնա: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 98 էջ
2. Բրեխովա, Յուլիա, նա դեռ Վիկտորովնա Ֆինանսական է, դա նման է գրագիտության: 10-11 դասարան: Մեթոդական առաջարկություններ այն դեռ ուսուցչի համար է / իմ կարծիքով `ըստ Բրեխովա Յուլիա զար կատ Վիկտորովնայի: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 160 էջ
3. Բրեխովա, Յուլիա դա նման է zar Viktorovna Ֆինանսական դա նաև գրագիտություն է: 10-11 դասարան: Ուսումնական ծրագիր / նա դեռ Բրեխովա Յուլիան է, իմ կարծիքով Վիկտորովնայի մասին: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 49 էջ
4. Կիրև, Ալեքսեյ, դա նման է arար Պավլովիչի Ֆինանսական գրագիտության վարձատրության: 10-11 դասարան: Տնտեսական բնութագիր: Նյութեր դեռևս սովորողների համար: Ուսումնասիրության ուղեցույց / իմ կարծիքով, ըստ Ալեքսեյ Կիրևի, նա դեռ Պավլովիչն է: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 156 էջ
5. Լավրենովան, Եկատերինան, իմ կարծիքով, ըստ Borisovna Financial- ի, նա դեռ գրագետ է: 10-11 դասարան: Տնտեսական բնութագիր: Վերահսկիչ չափիչ դեռ նյութերն են / Լավրենովա այն նման է զարի Եկատերինա Բորիսովնային: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 37 էջ
6. Լավրենովա, Եկատերինա, դա նման է զար Բորիսովնայի Ֆինանսական կարծիքը, իմ կարծիքով, գրագիտության վերաբերյալ: 10-11 դասարան: Տնտեսական բնութագիր: Նյութեր ծնողների համար / Լավրենովա Եկատերինա Բորիսովնա: - Մ .: Vita-Press, 2016:- 112 էջ

Երեխաները մեծանում են: Նրանք վաղ թե ուշ մեծահասակ կդառնան: Ինչ գիտելիքներ և դասեր են նրանք այժմ ստանում ձեզանից, ահա թե ինչպես նրանք հետագայում կդառնան ուսանողներ, աշխատողներ, ամուսիններ և կանայք, ծնողներ, տատիկներ և պապիկներ: Որոշ գիտելիքներ հատկապես կարևոր են: Ավելին, որքան շուտ ձեր երեխաները ստանան ամենակարևոր գիտելիքները, այնքան ավելի շատ սխալներ նրանք կկարողանան խուսափել չափահաս տարիքում:

Մանկության տարիներին սովորած այս դասերից մի քանիսը կապված են սիրո, աշխատանքի և արժեքների հետ: Tendնողները հակված են իրենց երեխային սովորեցնել, թե ինչն է իրենց համար կարևոր: Ձեր խնդիրն է ձեր երեխաներին տալ այնպիսի դասեր, որոնք կօգնեն նրանց սովորել լինել հաջողակ, երջանիկ և արդյունավետ:

Unfortunatelyավոք, այն գիտություններից մեկը, որը շատ հաճախ անտեսվում է, փողի գիտությունն է:Շատ երեխաներ մեծանում են առանց փողերի հետ աշխատելու հմտությունների: Կամ նրանց ծնողները իրենց վստահ չեն զգում փողի մասին խոսելիս, կամ չեն կարծում, որ դա կարևոր է:

Փողը գիտություն չէ, որը պետք է ուսումնասիրել որպես մեծահասակ: Հետեւանքները կարող են չափազանց էական լինել: Որպես օրինակ ՝ ֆինանսական սթրեսը, որը կարող է առաջացնել այլ հիվանդություններ և խանգարումներ: Կամ դա կարող է լինել աշխատավարձից մինչև աշխատավարձ և ընդհանրապես ոչ մի խնայողություն: Ամեն դեպքում, նման մարդկանց համար կյանքը միշտ ավելի դժվար է, քան պետք է լիներ: Որպես ծնող, ձեր պարտականությունն է սովորեցնել ձեր երեխային ֆինանսապես գրագետ լինել:

Ի՞նչ է նշանակում երեխայի համար ֆինանսապես գրագետ լինելը:

Ֆինանսական գրագիտությունը մի քանի բաղադրիչ ունի. Դրանք ներառում են խնայողություններ ստեղծելու, նպատակներ դնելու հայեցակարգը և այն գաղափարը, թե ինչպես գումար աշխատել ձեզ համար: Ֆինանսական գրագիտությունը օգնում է ձեզ իմանալ, որ արագ գնումներից ակնթարթային գոհունակությունը ոչինչ է `համեմատած մեծ նպատակին հասնելու զգացմունքների հետ:

Երեխային ֆինանսապես գրագետ սովորեցնել նշանակում է նրան սովորեցնել.

• Ինչպես գումար խնայել:
• Որքանով է կարևոր ֆինանսական նպատակներ դնել ՝ ինչպես երկարաժամկետ, այնպես էլ կարճաժամկետ:
• Ինչպես ներդնել ձեր գումարը և ստիպել այն աշխատել ձեզ համար:
• Ինչպես ստեղծել բյուջե և հատկացնել ձեր գումարը, որպեսզի այն բավարար լինի բոլոր անհրաժեշտ կարիքների համար:
• Ինչպես պահպանել ձեր դրամական միջոցների վերահսկողությունը ժամանակակից տեխնոլոգիաների և համակարգերի միջոցով:
• Որ նա աշխարհում միակ մարդն է, ով կարող է որոշումներ կայացնել իր փողի վերաբերյալ:
• Կարիքավոր մյուսներին օգնելու տալու պրակտիկայի մասին:
• Ինչպե՞ս որոշել ՝ հիմա փող կծախսե՞ք, թե՞ կխնայի ապագա կարիքների և գնումների համար:
• Ինչպես են աշխատում բանկերը:
• Ինչպես գումար վաստակել և հասնել ձեր ֆինանսական նպատակներին:

Սա միայն գիտության ամենակարևոր մասն է, որը դուք պետք է սովորեցնեք ձեր երեխաներին: Այս գիտելիքների մի մասը բավականին դժվար է և պահանջում է երկար ժամանակ `սովորելու և անհրաժեշտ հմտություններ ձեռք բերելու համար: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր ժամանակը և էներգիան նվիրաբերեք ձեր երեխային ֆինանսապես գրագետ ուսուցանելու համար, նա կբարելավվի իր ֆինանսական առողջության նկատմամբ վստահությունը: Դուք կարող եք վստահ լինել, որ նրանք կկարողանան դուրս գալ աշխարհ և զերծ մնալ ֆինանսական դժվարություններից:

Ինչու՞ է կարևոր ձեր երեխային սովորեցնել ֆինանսական գրագիտություն:

Որքա՞ն հաճախ եք ինքներդ փողի հետ կապված սթրես ապրում: Երբ փորձում եք մարել ձեր հիփոթեքը կամ մտածում եք ձեր թոշակի անցնելու մասին, «դրամական սթրեսը» բավականին տարածված խնդիր է շատ մարդկանց համար: Դուք, հավանաբար, արդեն գիտեք, թե ինչ քայլեր պետք է ձեռնարկեք և չեք ձեռնարկել, և ինչ սխալներից պետք է խուսափեիք: Եվ հիմա լավ հնարավորություն կա հույս ստանալու, որ ամեն ինչ շատ ավելի հեշտ կլինի ձեր երեխայի համար:

Կան մի քանի պատճառ, թե ինչու ձեր երեխային սովորեցնել, թե ինչպես տնօրինել իր փողերը, այդքան կարևոր է:

• Որպեսզի նա չափից դուրս դառնալիս ավելի քիչ հակված լինի փողի հետ կապված սթրեսի:
• Որպեսզի նա հարմարավետ ապրելու հնարավորություն ունենա:
• Որպեսզի նա չապրի ձեզ հետ, երբ մեծանա, միայն այն պատճառով, որ նա չի կարող իրեն թույլ տալ ինքնուրույն ապրել:
• Որպեսզի նա ձեզանից լավ կյանք ունենա:

Պարտքեր և վարկեր

Փողի մասին իմանալը կարող է օգնել ձեր երեխային խուսափել մարդկանց թույլ տված ամենամեծ ֆինանսական սխալներից: Գուցե դուք ինքներդ անցե՞լ եք այս սխալներից մի քանիսի միջով:

Ես խոսում եմ պարտքերի ու վարկերի, ավելի ճիշտ ՝ խոր պարտքի ու սնանկության մասին: Ահա որոշ վիճակագրություն, որոնք պետք է հաշվի առնել.

Ռուսաստանում տարեկան ավելի քան երկու միլիոն մարդ դառնում է անվճարունակ:

Միջին հաշվով, յուրաքանչյուր տնային տնտեսություն ունի առնվազն մեկ վարկային քարտ կամ վարկ: Մեկ ընտանիքի համար պարտքի միջին չափը ընկնում է 400,000 ռուբլու մակարդակի վրա:

Սովորեցրեք ձեր երեխային գումար կառավարել մանկուց, և նա կարող է խուսափել այս տհաճ իրավիճակներից: Հավատացեք ինձ, նա չի ուզում իմանալ, թե ինչպիսին է իր մեջքին հսկայական պարտք ունենալու սթրեսը:

Նման իրավիճակները ամենից հաճախ տեղի են ունենում անբավարար ֆինանսական պլանավորման, ծախսերի գերբեռնվածության և ապագայի համար գումար խնայելու գիտելիքների բացակայության պատճառով: Այս ամենը կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային հենց հիմա: Կարևոր չէ ՝ նա վեց է, թե տասնվեց տարեկան, երբեք էլ վաղ կամ ուշ չէ սկսել ֆինանսներ սովորել:

Գալիս ենք հաջորդ թեմային, որին ուզում էի անդրադառնալ: Ե՞րբ կարող եք սկսել ձեր երեխային սովորեցնել ֆինանսական գրագիտություն և ինչպես դա անել:

Ե՞րբ պետք է սկսեք ձեր երեխային ֆինանսական գրագիտություն սովորեցնել:

Դուք կզարմանաք, բայց կարող եք երկու տարեկանից սկսել երեխային սովորեցնել փողի մասին: Մինչդեռ, եթե ձեր երեխան ավելի մեծ է, շատ կարևոր է սկսել նրան սովորեցնել, թե ինչպես պետք է հնարավորինս շուտ գումար աշխատել: Եվ հիշեք, որ դա երբեք ուշ չէ սկսել:

Որպես օրինակ, ես ձեզ կտամ մի քանի հասկացություն, որոնք կարող են սովորեցնել երեխային տարբեր տարիքում:

Դպրոցից առաջ:

Նախադպրոցական տարիքում դուք կարող եք ձեր երեխային սովորեցնել փողի հասկացությունը, այլ կերպ ասած `ինչ է փողը և ինչ վարկերի կարիք ունի: Նրանց հետ կարող եք խոսել տարբեր մետաղադրամների և թղթե փողի նշանակության մասին: Կարող եք նաև սովորեցնել նրանց, որ փողը օգտագործվում է իրեր գնելու համար: Գնումները փոքր երեխաներին փող հասկացությունը սովորեցնելու հեշտ միջոց են:

Տարրական դպրոցում:

Սա կատարյալ տարիք է ՝ սկսելու սովորել կարիքի և անհրաժեշտության միջև տարբերությունը: Երեխաները կարող են օգնել մթերային գնումների և ֆինանսական որոշումների հարցում: Նաև մեծ տարիք է ՝ երեխային ցույց տալու, թե ինչպես օգտագործել խոզուկը ՝ գրպանի փող ներդրելու և փողի համար աշխատելու համար: Նախակրթարանի ավարտին նրանք պետք է գիտակցեն, որ իրենց ուզած իրերը գնելու համար անհրաժեշտ է գումար խնայել:

Միջին դպրոցում:

Այս տարիքում երեխաներն ավելի քան պատրաստ են սկսել փող աշխատել: Դուք կարող եք գրպանի փողը կապել որոշ տնային գործերի հետ կամ նրանց հնարավորություն տալ գումար վաստակել տանը: Սա նաև լավ ժամանակ է սովորեցնելու նրանց, թե ինչպես գումար խնայել ապագայի և այն իրերի համար, որոնք նրանք ցանկանում են գնել մոտ ապագայում: Այս տարիքում երեխան կարող է նաև սկսել ներդրումներ ուսումնասիրել և դրա համար օգտագործել իր խնայողությունները:

Ասպիրանտուրա:

Այս պահին ձեր երեխան արդեն պետք է սովորեր որոշակի ֆինանսական անկախություն: Հուսանք, որ նրանք արդեն հնարավորություն են ունեցել աշխատել փողի համար և տեղյակ են կարճ և երկարաժամկետ նպատակների համար գումար խնայելու մասին: Նրանք արդեն կարող են ունենալ սեփական ներդրումային հաշիվ և արդեն լրջորեն կառուցել իրենց կապիտալը:

Ձեր երեխայի քոլեջ կամ համալսարան ընդունվելուց հետո ժամանակն է նրան դնել ֆինանսական անկախության ճանապարհին: Իհարկե, դուք կարող եք վճարել ուսման վարձը և օգնել նրան կառավարել իր ֆինանսները: Այնուամենայնիվ, նա պետք է կարողանա ինքնուրույն կարգավորել իր ֆինանսական որոշումների մեծ մասը:

Երբեք ուշ չէ սկսել երեխային սովորեցնել փողի, խնայողությունների և ներդրումների մասին:Ստորև կուզենայի անդրադառնալ այն հնարավորությունների թեմային, որոնք մեզ տալիս է առօրյա կյանքը ՝ երեխաներին ֆինանսական գրագիտության մասին սովորեցնելու համար: Momentsիշտ պահերը տեղի են ունենում անընդհատ, դուք պետք է սովորեք ճանաչել դրանք:

Ե՞րբ պետք է խոսեք ձեր երեխայի հետ փողի մասին:

Երեխային փողի մասին սովորեցնելը շատ ավելին է, քան ընդամենը մեկ զրույց: Իրական կյանքի իրավիճակների և օրինակների օգտագործումը կօգնի նրան գործնականում հասկանալ ամեն ինչ: Նրանք կսովորեն ոչ միայն ձեր խոսքերից, այլև իրենց գործողություններից: Ահա մի քանի գաղափարներ և հնարավորություններ ՝ երեխայի հետ փողի մասին խոսելու համար:

Երբ նա նվեր է ստանում:

Երբ ձեր երեխան ստանում է ծննդյան նվեր կամ այլ արձակուրդ, սա կատարյալ ժամանակն է նրա հետ գումար խնայելու մասին խոսելու համար: Իրոք, նվեր ստանալով ՝ երեխան կարող է հրաժարվել պլանավորված այլ գնումներից և որոշակի գումար խնայել: Եվ եթե սա նվեր է փողով, ապա Աստված ինքը պատվիրեց դա: Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային պլանավորել, թե ինչպես կփրկի և ինչու կանի դա:

Երբ օգտագործում եք բանկոմատ:

Բանկոմատը կախարդական տուփ է, որը գումար է տրամադրում, երբ մուտքագրում եք գաղտնի կոդ: Անկախ նրանից, թե ինչպես է դա: Բայց երեխաներն այսպես են մտածում: Եվ դուք անպայման պետք է խոսեք նրանց հետ, թե ինչ է բանկոմատը և ինչպես է այն աշխատում: Սա հիանալի հնարավորություն է խոսելու գումար վաստակելու, խնայելու և ծախսեր կատարելու որոշումներ կայացնելու մասին:

Խանութում:

Վերցրեք ձեր երեխային ձեզ հետ ձեր գնումների ընթացքում: Սա կատարյալ հնարավորություն է նրան բացատրել բյուջետավորման մասին: Բացատրեք, որ տարբեր բաների արժեքը տարբեր գումարներ է: Դուք նույնիսկ կարող եք խնդրել ձեր երեխային օգնել ձեզ համեմատել գները և գտնել ամենաէժան տարբերակը:

Հաշիվների և մուտքերի վճարում:

Ստացական վճարելը, հավանաբար, այն չէ, ինչ դուք սովորաբար անում եք ձեր երեխայի հետ: Այնուամենայնիվ, սա լավ առիթ է նրա հետ խոսելու ֆինանսական բաների մասին, որոնք նա ընդունում է որպես հիմք: Դուք կարող եք խոսել աշխատանքի և պարտականությունների մասին, և ինչպես եք վճարում այդ ծախսերը ամեն ամիս:

Նաև լավ հնարավորություն է ՝ երեխայի հետ զրուցելու գումար խնայելու տարբեր եղանակների մասին, ինչու է դա կարևոր և ինչու է արժե դա անել: Օրինակ, դուք կարող եք խոսել լույսը անջատելու մասին, երբ նա դուրս է գալիս իր սենյակից, դա հանգեցնում է էներգիայի խնայողության, և խնայված գումարը կարող է ծախսվել ընտանեկան արձակուրդների վրա:

Սկսեք ձեր երեխաներին հնարավորինս շուտ սովորեցնել փողի և ֆինանսական գրագիտության մասին, անկախ նրանից, թե ինչ տարիքում են նրանք այժմ: Որքան շուտ նրանք սովորեն այս գիտությունը, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրանց համար այս գիտելիքը վերցնել իրենց գլխում և օգտագործել այն իրենց հետագա կյանքում:

Ինչպե՞ս եք ձեր երեխաների հետ խոսում փողի մասին: Կիսվեք հոդվածների մեկնաբանություններում երեխաներին ֆինանսական գրագիտություն ուսուցանելու ձեր փորձով: