Իսկ ինչպե՞ս են նրանք։ Մանկապարտեզներ Ամերիկայում. ԱՄՆ-ում մասնավոր մանկապարտեզը շահութաբեր բիզնես է

ԱՄՆ-ում պետական ​​մանկապարտեզներ չկան. Բոլոր մանկապարտեզները մասնավոր են։ Տնային մանկապարտեզների մասին պատմությունը բաց կթողնեմ, քանի որ կան մարդիկ, ովքեր ավելի բանիմաց են այս հարցում։

Ես անմիջապես վերապահում կանեմ, որ այն ամենը, ինչ ես կպատմեմ այս գրառման մեջ, վերաբերում է միայն Մինեսոտային, այն նահանգին, որտեղ ես ապրում եմ: :)

Մինեսոտայի մանկապարտեզներն ընդունում են երեխաներին 6 շաբաթականից մինչև 12 տարեկան: Դպրոցական տարիքի երեխաները, ինչպես աշխատում են ծնողները, դպրոցում դասերի մեկնարկից առաջ այգում են, օրինակ՝ առավոտյան ժամը 6-ից։ Առավոտյան նախաճաշում են, խաղում, պարապում ուսուցչի հետ, քայլում են (եղանակը թույլ է տալիս) և երբ գալիս է դպրոց գնալու ժամանակը, կամ դպրոցական ավտոբուս է գալիս, կամ տնօրեն կամ տեղակալ։ Մանկապարտեզի տնօրենը երեխաներին դպրոց է տանում մեր մանկապարտեզի ավտոբուսով։

մանկապարտեզի ավտոբուս

Նույն ձևով երեխաներին կամ մանկապարտեզի աշխատակիցներից մեկն է վերցնում դասերից հետո, կամ էլ դպրոցական ավտոբուսը նրանց բերում է մանկապարտեզի դռան մոտ։
Երեխաներին կերակրում են խորտիկով (թեթև խորտիկ), այնուհետև նրանք կամ խաղում և պարապում են ուսուցչի հետ, գրքեր են կարդում կամ գնում զբոսնելու:

Կայքերը միշտ պարսպապատ են։ Երեխաների անվտանգության համար անհնար է մուտք գործել խաղահրապարակներ անմիջապես փողոցից։ Խաղահրապարակ հասնելու համար հարկավոր է մտնել շենք և անցնել խմբերից մեկով։
Մանկապարտեզի ներսում կա նաև խաղահրապարակ, այնպես որ, եթե դրսում ցուրտ կամ անձրև է, երեխաների յուրաքանչյուր խումբ կարող է գնալ և խաղալ այստեղ։

Մանկական խաղահրապարակ

Փաստորեն, նույն կայքում մենք միավորում ենք բոլոր ավագ և միջին խմբերը մանկապարտեզի ավարտից մոտ 30 րոպե առաջ։ Երեխաները, որպես կանոն, այդ ժամանակ կա, լավ, առավելագույնը 6 հոգի։
Մինչ այս պահը երեխաներն իրենց խմբում են, բայց եթե նրանց ուսուցիչը, ըստ իրենց աշխատանքային գրաֆիկի, պետք է մեկնի, օրինակ, ժամը 5:30-ին, ապա.
Երեխաները դաստիարակվում են տարբեր խմբերի` այլ մանկավարժների հսկողության ներքո, մինչդեռ խիստ կանոնը` երեխաների թիվը պետք է համապատասխանի այս տարիքային խմբի համար սահմանված նորմերին, պահպանվում է բավականին հստակ և երբեք չի խախտվում:

Երիտասարդ խմբերից մեկը (մանուկներ)

Մանկապարտեզի խաղահրապարակ

Այգում դայակներ չկան, ուստի խմբի մաքրությունն ամբողջությամբ կախված է խնամողներից։ Թաց մաքրումը կատարվում է ամեն օր՝ հանգիստ ժամերին, երբ երեխաները քնած են, և օրվա վերջում՝ երեխաներին այլ մանկավարժներին բաժանելուց հետո: Ամռանը երբեմն կարելի է բաց թողնել հատակի երեկոյան մաքրումը, քանի որ երեխաները շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում:

Մանկապարտեզում սպասքը մեկանգամյա օգտագործման է, այսինքն՝ պլաստիկից կամ թղթե ափսեներն ու բաժակները, ճաշատեսակների գդալներն ու պատառաքաղները նույնպես պատրաստված են պլաստիկից։ Ճաշի ժամանակ նրանք տալիս են սովորական պատառաքաղ, ինչպես նաև երեխաներին սովորեցնում են ինքնուրույն լինել արդեն Taddler խմբում: Ճաշի ժամանակ սեղաններին դրված են մրգերով, բանջարեղենով, կարտոֆիլի պյուրեով պլաստմասե ամաններ, իսկ երեխաները, ուսուցչի խիստ ուղեկցությամբ, սովորում են ինքնուրույն ուտելիք դնել :) Պատկերացնու՞մ եք, թե որքան սնունդ է թափվում հատակին։ սեղանի վրա և ինքդ քեզ վրա? ;) Մեծ խմբերում նույնիսկ իրենց համար կաթ են լցնում։

Ամբողջ սնունդը, որը երեխաներին բաժանում են մեծահասակները, բաժանվում է միայն: միանգամյա օգտագործման ձեռնոցներով։
Ի դեպ, տակդիրները փոխվում են նաև ձեռնոցներով երեխաների համար, յուրաքանչյուր երեխայի համար նոր ձեռնոց։ Միանգամից կասեմ՝ նորածինների համար աշխատելն ու տակդիրները 2 ժամը մեկ փոխել, գումարած ամեն տեսակ մաքրում... հմմ... երբեմն 100 հատ տուփը բավական է ընդամենը 1 օրվա համար։

Հանգիստ ժամանակ

Բոլոր վերքերը, եթե արյուն կա, դաստիարակը մշակում է միայն ձեռնոցներով, որպեսզի պաշտպանեն իրենց և երեխային բյակիներից, ինչպիսիք են հեպատիտ B-ն, ՄԻԱՎ վարակը և տարբեր այլ վատ բաներ:

Դե, այստեղ հանգում ենք մեկ այլ հետաքրքիր փաստի՝ մանկապարտեզում բուժքույր չկա։ Բուժքույր կա, ով պատասխանատու է սանիտարական բոլոր նորմերի ու կանոնների պահպանման համար, բայց որպես կանոն նրան մի քանի այգի են հատկացնում։ Նման բուժքույրը գալիս է ամիսը մի քանի անգամ և ստուգում, օրինակ, թե ինչպես են խնամակալները պահպանում անվտանգության չափանիշներն ու կանոնները երեխաների համար տակդիրներ փոխելիս:

Խումբ

Մռութով ու հազով երեխային մանկապարտեզ բերելն այստեղ միանգամայն նորմալ է։ :(Նույնիսկ ջերմաստիճանը պետք է լինի առնվազն 101 աստիճան Ֆարենհայթ (մոտ 38 Ցելսիուս): Միայն նման ջերմաստիճանը ուսուցչին իրավունք է տալիս աշխատանքի կանչել ծնողներին և ասել, որ երեխային պետք է տանել։ Երեխան չի կարող վերադառնալ մանկապարտեզ։ հաջորդ օրը, քանի որ օրենքով պետք է անցնի առնվազն 24 ժամ, կամ եթե ծնողները երեխային ցույց են տվել բժշկին, և երեխային սկսել են դեղորայք տալ (եթե ավելի լուրջ բան է, քան պարզապես մրսածությունը), ապա պետք է անցնի 12 ժամ։ եւ, փաստորեն, հաջորդ օրը երեխան կարող է գալ մանկապարտեզ։

Մեր մանկապարտեզը բաց է առավոտյան 6-ից 18:30-ը: Շատ երեխաներ մանկապարտեզ են գալիս առավոտյան ժամը 6-ին, հեռանում 6:30-ին: Ես աշխատում եմ նորածինների հետ: Իմ խմբում՝ 6 շաբաթականից մինչև 15-16 ամսական երեխաներ։

15-16 ամսական հասակում. երեխաները առաջխաղացում են ստանում հաջորդ տարիքային խմբում՝ Toddlers: 15-16 ամսական երեխաները գնում են Taddler խումբ։ եւ մինչեւ 2,5-3 տ.
Հաջորդ տարիքային խմբում ընդգրկված են 2,5-3 տարեկանից մինչև 3,5-4 տարեկան երեխաները։ Հաջորդ տարիքային խումբ բոլոր տեղափոխություններում մանկապարտեզի ղեկավարությունը հենվում է ծնողների ցանկությունների վրա (եթե դա անհրաժեշտ է անել մի փոքր ավելի վաղ), յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​\u200b\u200bբնութագրերի և պարզապես ողջախոհության վրա: :)

Դաս միջին խմբում

Հաջորդ խումբը 4-4,5-ից 5 տարեկաններն են։ 5-ից 6,5 տարեկան՝ այսպես կոչված, նախադպրոցական տարիքի խումբը (չնայած մեր երեխաները դպրոց են հաճախում 5 տարեկանից), իսկ դպրոցականների վերջին խումբը՝ 6-ից 12 տարեկան։
Յուրաքանչյուր տարիքային խումբ աշխատում է իր պլանով և գրաֆիկով, պարապմունքներն անցկացվում են նաև ամեն օր։ Մեծ պլյուսն այն է, որ ստեղծվել են գալիք տարվա բոլոր ծրագրերը, բոլոր դասերը լիովին պլանավորված են, և այն ամենը, ինչ ուսուցիչը պետք է անի, յուրաքանչյուր երեխայի համար դասի պլան կազմելն է` նրա զարգացմանը, հետաքրքրություններին և առանձնահատկություններին համապատասխան:
Երեխաների հետ շատ են նկարում, քանդակում, քանդակում, տանում էքսկուրսիաների (գարուն-ամառ):

Խաղահրապարակ այգում

Կարծում եմ բոլորի համար հետաքրքիր կլինի իմանալ խմբերում երեխաների քանակի և գների մասին։ :)

Շաբաթական 5 օր մանկապարտեզում երեխայի արժեքը շաբաթական $300-ից $400 է (կախված ժամերի քանակից)

1) Նորածիններ - Նորմ 1:4, այսինքն 1 ուսուցիչ 4 երեխայի համար: Եթե ​​խմբում կա 4-ից ավելի երեխա, ապա համապատասխանաբար ավելացվում է ևս մեկ մեծահասակ։ 5 երեխա, 2 ուսուցիչ և այլն :)
2) Թադլերս-Նորմա 1:7
3) Միջին խումբ-1:10
4) Ավագ խումբ-1:10
5) Նախապատրաստական ​​խումբ-1:10
6) Դպրոցականներ-1:15

Ի տարբերություն ռուսական մանկապարտեզների, որտեղ, որպես կանոն, խմբով աշխատում են 2 դաստիարակներ՝ յուրաքանչյուրն իր հերթափոխով՝ Ամերում։ Յուրաքանչյուր մանկապարտեզի ուսուցիչ ունի նաև իր ժամանակացույցը: Օրինակ, մանկապարտեզի ուսուցչուհին բացվում է առավոտյան ժամը 6-ին և աշխատում է իր խմբի հետ մինչև երեկոյան ժամը 14-ը: Ինչ-որ տեղ 7:30-ի սահմաններում երկրորդ ուսուցիչը գալիս է նորածինների մոտ և աշխատում է այնքան ժամանակ, մինչև խմբում երեխաների թիվը իջնի 4-ի, այսինքն՝ այն տեմպերով, որով կարող է աշխատել մեկ ուսուցիչը: Աշխատում եմ ժամը 13-ից մինչև 6:30, այսինքն՝ փակում եմ մանկապարտեզը։ Երբ ես ժամանում եմ ժամը 13-ին, երկրորդ ուսուցիչը մեկնում է մեկ ժամ տևողությամբ ճաշի ընդմիջում, վերադառնում է ժամը 14-ին: Առաջինը, ով բացեց այգին, հեռանում է, քանի որ նրա աշխատանքային օրն ավարտվել է։ Դե, նման բան. :)

Ննջասենյակ նորածինների համար

Ավելացնեմ, որ աշխատանքի դիմելիս, որպես կանոն, փորձում են հաշվի առնել որոշակի ժամից աշխատելու ցանկությունը, միևնույն ժամանակ հաշվի առնելով այգու և նրանում աշխատող մյուս ուսուցիչների կարիքները. .
Սնուցում-Մանկապարտեզում երեխաներին կերակրում են նախաճաշն ու ճաշը։ Նախաճաշը սովորաբար սկսվում է 6:30-ին և ավարտվում մոտ 8:30-ին: Եթե ​​երեխային բերել եք տվյալ ժամանակահատվածում, ապա նրան անպայման նախաճաշ կառաջարկեն, իսկ հետո երեխայի խնդրանքով նա ուզում է ուտել, չի ուզում, չի ուտում։

Մոտ 9:45-ին երեխաներին առաջարկում են խորտիկ (խորտիկ), որը բաղկացած է մի քանի կոտրիչից կամ թխվածքաբլիթից, կամ մրգի կտորներից և մեկ բաժակ (100 գր. ինչ-որ տեղ) ջրից։
Ճաշը կամ ընթրիքը սովորաբար սկսվում է 11:45-ից 12:30-ի սահմաններում: Ճաշից հետո երեխաները լվանում են ատամները!!! Բոլորը տանից ունեն ատամի խոզանակ և ատամի մածուկ: Ատամները լվանալուց ու զուգարանից հետո բոլորը պառկում են հանգստանալու։ 6 տարեկանից փոքր երեխաների համար Մինեսոտայի օրենսդրությամբ պահանջվում է քնել կամ պարզապես հանգստանալ: Առնվազն 45 րոպե հանգիստ հանգիստ... առնվազն: Ավելի մեծ երեխաներն այս պահին սովորաբար գրքեր են կարդում, նկարում, ընդհանուր առմամբ, զբաղված են ինչ-որ լուռ և հանգիստ բանով: Փոքր երեխաները քնած են։ Քնել 12:45-ից 15:00-ն: Եթե ​​երեխան ավելի վաղ է արթնացել, ապա նրան առաջարկում են հանգիստ հանգիստ խաղեր, եթե նա չի կարողանում սպասել ընդհանուր բարձրանալու ժամանակին իր ծալովի մահճակալի վրա։

Հանգիստ ժամվա ընթացքում երեխաները չեն մերկացվում. նրանք քնում են անմիջապես հագուստով, շատերը՝ կոշիկներով, և դա արվում է անվտանգության նկատառումներից ելնելով, եթե ինչ-որ արտակարգ կամ երեխաների կյանքին ու առողջությանը սպառնացող որևէ բան պատահի: Օրինակ՝ ամիսը մեկ անգամ յուրաքանչյուր մանկապարտեզ ունի ինչ-որ փորվածք (հրդեհ կամ աղետ, քանի որ տորնադոները բավականին տարածված են մեր նահանգում): Օրվա ինչ-որ պահի ահազանգ է հնչում (դա կարող է տեղի ունենալ հանգիստ ժամին !!!, ճաշի ժամին, երբ երեխաները քայլում են, մի խոսքով, ցանկացած ժամի), ուսուցիչները հավաքում են իրենց խումբը, վերցնում անհրաժեշտ իրերը, յուրաքանչյուր խմբում փաթեթավորվում են մեկ մեծ ուսապարկի մեջ և երեխաներին տանում են առանց պատուհանների ապաստարան (տորնադոյի դեպքում) կամ փողոց, եթե դա հրդեհային ազդանշան է: Երեխաներին հանում ենք հատուկ կրակ մահճակալներից :) -նրանց անիվները միշտ ավելի լավ են պտտվում)))

Երեխաների առկայությունը խմբում ստուգվում է մանկավարժների կողմից մեծ երեխաների համար անվանական ռեժիմում և դեմ առ դեմ ռեժիմում ԱՄԵՆ 30 ՐՈՊԵՆ: Հատուկ փաստաթղթում մուտքագրվում է երեխաների թիվը և այդ պահին խմբի դաստիարակների թիվը, և դաստիարակներից մեկը ստորագրում է.

Երեխային մանկապարտեզ բերելով՝ յուրաքանչյուր ծնող համակարգչում, որը գտնվում է նախասրահում, սկանավորում է իր երեխայի անունով պլաստիկ քարտը և նույն կերպ սկանավորում է մեկնելու ժամը։ Միևնույն ժամանակ ուսուցիչը կա՛մ իր ցուցակում նշում է երեխայի անունը և գրում մանկապարտեզ ժամանելու ժամը, կա՛մ օրվա վերջում գրում է այն:

Օրվա ընթացքում յուրաքանչյուր երեխայի համար իր խմբի ուսուցիչը լրացնում է, այսպես կոչված, «Օրվա թերթիկը», որտեղ գրված է, թե երեխան ինչ է արել օրվա ընթացքում, ինչ է արել, ինչպես նաև՝ ինչ, երբ և մոտավորապես որքան սնունդ: նա կերել է, քանի՞ ժամից է քնել հանգիստ ժամերին, փոքր խմբերում գրանցվում է նաև այն ժամանակը, երբ փոխվել է երեխաների տակդիրը և արդյոք այս տակդիրը թաց է եղել, թե՞ խուլ (ի դեպ, կանոնների համաձայն, մենք տակդիր ենք փոխում. յուրաքանչյուր 2 ժամը մեկ կամ ավելի շուտ (անհրաժեշտության դեպքում) Baby խմբում մենք գրանցում ենք նաև այն ժամանակը, երբ երեխան խմեց իր շիշը, միաժամանակ գրանցելով կրծքի կաթի կամ խառնուրդի քանակը շշի մեջ կերակրման սկզբում և որքան է երեխան: խմել.

Baby խումբը մանկապարտեզում միակ խումբն է, որտեղ յուրաքանչյուր երեխա ապրում է իր անհատական ​​գրաֆիկով: Նա քնում է, ուտում, խաղում, աշխատում է ուսուցչի հետ՝ ամեն ինչ արվում է ըստ ժամանակացույցի, որին երեխան սովոր է տանը։

Մանկապարտեզի մասին շատ բան կա ասելու. Փորձեցի պատմել ընդհանրապես մանկապարտեզի մասին և այն, ինչ ինձ թվում էր ամենակարևորը։ Եթե ​​ինչ-որ մեկին ավելի կոնկրետ բան է հետաքրքրում, սիրով կպատասխանեմ։ :)

Այո, ի դեպ, մանկապարտեզներում ծնողներից շորթումներ չեն կատարվում։ Եվ այնուամենայնիվ, դաստիարակները երեխաների վրա չեն բղավում, ձեռքերը չեն բռնում (կոպիտ), ամենատարածված պատիժը և թերևս միակը երեխային տարիքին համապատասխան րոպեներով մեկուսացնելն է երեխաների խմբից։ երեխայի. 4 տարի-4 րոպե նստում ես ուսուցչի մոտ ու հասկանում, կամ քեզ այլ տեսակի գործունեություն են առաջարկում՝ սխալ պահվածքից շեղելու համար :)։

Այնպես եղավ, որ վերջերս մի քանի հոգի ինձ տվեցին նույն հարցը, թե ինչպես են գործերը ԱՄՆ-ում մանկապարտեզների հետ, ինչպես երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, որքան արժե և այլն։ Այսպիսով, ես կխոսեմ դրա մասին: Չեմ կարծում, որ դա երկար կպահանջի։

Սա նշանակում է, որ մանկապարտեզները, ի տարբերություն դպրոցների, այստեղ վճարովի են։ Այստեղ պետական ​​մանկապարտեզներ չկան, դրանք բոլորը մասնավոր են, միջին հաշվով ամսական մոտ 1000 դոլար արժեն: Ինչպես մեզ մոտ, այնպես էլ մանկապարտեզ կա շատ փոքր երեխաների համար, և կա մանկապարտեզ՝ մեծ երեխաների համար: Այստեղ կա Ցերեկային խնամք. սա 6 շաբաթականից մինչև 2-3 տարեկան փոքր երեխաների համար է: Եվ կա Նախադպրոցական. սա 3-ից 5 տարեկան երեխաների համար է: 5 տարեկանում երեխան արդեն գնում է Մանկապարտեզ. սա նախապատրաստական ​​դասարան է դպրոցի համար: 6 տարեկանում գնում է առաջին դասարան։ Այս մանկապարտեզը դպրոցում է, տարրական դպրոցում։ Այսինքն՝ երեխան 5 տարեկանում, ոնց որ ասենք, գնում է դպրոց, դա արդեն անվճար է։ Երեխաներն այստեղ մինչև հինգ տարեկանը կա՛մ մայրերի հետ են նստում տանը, կա՛մ տատիկների, կա՛մ դայակների հետ, կա՛մ վճռական են տրամադրված Ցերեկային կամ Նախակրթարանում։

Ինչպես ասացի, ցերեկային խնամքի և նախադպրոցական հաստատությունների արժեքը միջինը $1000 է: Ավելի թանկ, իհարկե, կան։ Ավելի էժան ես չեմ տեսել, բայց երևի եթե նայես, գտնես։ Այսպիսով, այս գինը հաշվարկվում է, եթե երեխան շաբաթը 5 օր ամբողջ օր է քայլում։ Կան տարբեր տարբերակներ. Օրինակ՝ երեխան կարող է քայլել կես օր, կամ շաբաթական 3 օր քայլել 5-ի փոխարեն և այլն։ Հետո գները տարբեր են։ Այսինքն՝ ամեն ինչ կախված կլինի նրանից, թե որքան հաճախ եք ցանկանում երեխային մանկապարտեզ տանել։ Այսինքն՝ գուցե ավելի էժան լինի, եթե քշես ոչ թե 5 օր, ոչ մի ամբողջ օր, այլ օրինակ երեք կես օր, ավելի էժան լինի։

Տարբերակներ էլ կան, որոշ մանկապարտեզներում եմ տեսել, մի բան կա, որ կարող ես ուղղակի երեխա բերել, մի քանի ժամ թողնել, հետո վերցնել։ Դա կարժենա ժամում 12 դոլար, ինչը, սկզբունքորեն, գոնե կալիֆորնիայի չափանիշներով նորմալ է։ Քանի որ այստեղ Սան Խոսեում նվազագույն աշխատավարձը ժամում 10 դոլար է։ Այսինքն, եթե ենթադրենք, որ դուք դայակ կվարձեք երեխայի համար, բայց դա ոչ միայն տասնհինգ տարեկան աղջիկն է, ով նոր է սկսել աշխատել որպես դայակ, այլ քիչ թե շատ փորձառու մեկը, ապա, ամենայն հավանականությամբ, դուք շատ ավելին կվճարեիք։ ժամը 12 դոլարից: Հետևաբար, սա սկզբունքորեն լավ տարբերակ է նրանց համար, ովքեր պարզապես պետք է մի քանի ժամով թողնեն իրենց երեխային ինչ-որ տեղ և գնան ինչ-որ տեղ գործերով: Այսինքն՝ կա մեկ այլ տարբերակ.

Այսպիսով, որո՞նք են այս ցերեկային խնամքի և նախադպրոցական հաստատությունների տեսակները: Ցերեկային խնամք և նախադպրոցական հաստատություն - նրանք տուն են, ինչպես բազան: Այսինքն՝ ինչ-որ մեկը տանը սենյակ կամ մի քանի սենյակ է հատկացնում, իր բակում տեղ է կառուցում, և դա նման է փոքր բիզնեսի, որը հենց տանը է: Եվ սա տան տիրուհին է, հաճախ դա նման է ընտանեկան բիզնեսի, կամ դա երկու քույր է, կամ մայր և դուստր, կամ ամուսին և կին, նրանք, ընդհանուր առմամբ, տնօրինում են այդ ամենը և նստում են երեխաների հետ:

Ամերիկացիները շատ են սիրում տնային այս վայրերը, քանի որ, նախ, դրանք փոքր են, այնտեղ քիչ երեխաներ կան։ Ամենից հաճախ այնտեղ երեխաների համար իրենք են կերակուր պատրաստում։ Հաճախ դա օրգանական սնունդ է։ Այսինքն, շատ ամերիկացիներ սիրում են այս տեսակի Ցերեկային և Նախադպրոցական Ծրագիրը:

Կան նաև նախակրթարաններ, որոնք վերաբերում են ինչ-որ մասնավոր դպրոցի, օրինակ, այն դպրոցի մաս է կազմում։ Կան առանձին Նախակրթարաններ, այսինքն՝ որպես առանձին դպրոց։ Կան նաև տարբեր տեսակներ. Այս նախակրթարաններն ունեն տարբեր ծրագրեր: Ցերեկային խնամքը, հավանաբար, շատ բան չունի, քանի որ երեխաները դեռ փոքր են, նրանք իրականում ոչինչ չեն սովորում այնտեղ: Բայց կան մասնագիտացված նախադպրոցական հաստատություններ, օրինակ՝ պալինգվալ, որտեղ երեխաների հետ խոսում են երկու լեզվով։ Կամ ինչ-որ կողմնակալությամբ՝ տեխնիկական, կամ արվեստի, կամ այլ բանի։ Որոշ ծրագրերով, ինչպիսին է Մոնտեսորիի նախադպրոցական հաստատությունը: Այսինքն՝ կան նաև այլ կողմնակալությամբ, կան սովորական։

Ինձ հարցրին, թե ինչպես են գործերը ռուսական մանկապարտեզներում։ Ըստ ամենայնի, ամեն ինչ կախված կլինի նրանից, թե որտեղ ես ապրում, քանի ռուս կա։ Բայց այնտեղ, որտեղ շատ են, նկատի ունեմ ռուսներին՝ ռուսախոսներին, կլինեն ռուսական մանկապարտեզներ։ Ես գիտեմ, որ նույնիսկ Սան Խոսեում հաստատ 3-4 ռուսական մանկապարտեզ կա։ Էլ չեմ խոսում Mountain View-ի, Sunnyvale-ի մասին, որտեղ, իմ կարծիքով, ավելի շատ ռուսներ են ապրում, քան այստեղ։ Ինչպես ինձ թվում է, համենայն դեպս։

ԱՄՆ տեղափոխվելը դժվար է, բայց կան մարդկանց կատեգորիաներ, որոնք կարող են դա թույլ տալ.

- Ներդրողներ. Բավական է ներդրումներ կատարել 1 միլիոն դոլարից և 2 տարի հետո ընտանիքի բոլոր անդամները կստանան ԱՄՆ մշտական ​​բնակչի կարգավիճակ ( EB-5 վիզա).

- Կարող եք նաև բացել գործող ընկերության մասնաճյուղ Ամերիկայում կամ գնել պատրաստի բիզնես ԱՄՆ-ում ($100,000-ից): Սա ձեզ իրավունք կտա L-1 աշխատանքային վիզա, որը կարող է փոխանակվել գրին քարտի հետ:

- Հայտնի մարզիկները, երաժիշտները, գրողները և այլ արտասովոր մարդիկ կարող են տեղափոխվել O-1 աշխատանքային վիզայով:

- Պետության կողմից կրոնական, քաղաքական պատճառներով ոտնձգությունների կամ գեյ փոքրամասնությանը պատկանելու պատճառով նվաստացման դեպքում կարող եք քաղաքական ապաստան խնդրել ԱՄՆ-ում (ապաստան):

- Դուք կարող եք կարճ ժամանակով մնալ Միացյալ Նահանգներում B1 / B2 տուրիստական ​​վիզայով:

- Երկրորդ բարձրագույն կրթությունը կարող եք ստանալ նաև ԱՄՆ-ում՝ 1-3 տարի սովորած։

Եթե ​​ցանկանում եք արտագաղթել ԱՄՆ և արժանանալ վերը նշված կետերից մեկին: Մենք համագործակցում ենք վստահելի ներգաղթի իրավաբանների և բիզնես բրոքերների հետ, որոնք կօգնեն իրականացնել ձեր երազանքները:

Բաժանորդագրվեք մեր սոց ցանցեր լրացուցիչ տեղեկությունների համար.

Նախադպրոցական կրթության պատմական կողմը

Ամերիկայում առաջին մանկապարտեզը հայտնվել է 1855 թվականին, այն ստեղծվել է գերմանացի էմիգրանտների կողմից։ Տասնիններորդ դարի վերջում այգիների թիվը զգալիորեն ավելացավ, դրանք ձևավորվեցին աղքատների երեխաների համար, որտեղ կանայք զբաղվում էին արդյունաբերական արտադրությամբ։ Բայց մինչ այժմ Ամերիկայում դեռևս չկա երեխաների դաստիարակության միասնական պետական ​​համակարգ։ Այս պահին ԱՄՆ-ում ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում հանրակրթական դպրոցներում կրտսեր նախադպրոցականների (մինչև 4 տարեկան) կրթության և դաստիարակության խմբերի կազմակերպմանը, այժմ ԱՄՆ-ում նախադպրոցական կրթությունը կենտրոնացած է խորհրդային համակարգի վրա։ նախադպրոցական կրթություն. Այդուհանդերձ, այս ուղղությամբ աշխատանքն իրականացվում է դանդաղ և մեծ մասամբ անբավարար, ըստ ամերիկացի փորձագետների։ Այսպիսով, ներկայումս Ամերիկայի միայն 24 նահանգներ ունեն նման «կրտսեր նախադպրոցական» խմբեր, որոնք կազմակերպված են դպրոցական շրջաններում։

Նախադպրոցական կրթության կառուցվածքը և բաժանումը.

ԱՄՆ-ի կրթական համակարգը ապակենտրոնացված է, այն չունի ուսումնական ծրագրեր կամ չափորոշիչներ, որոնք միատեսակ են ողջ երկրի համար: Բանն այն է, որ կրթության հարցերը հստակեցված չեն ԱՄՆ Սահմանադրության մեջ, և պարզվում է, որ դրանք գտնվում են նահանգի կառավարությունների վերահսկողության տակ։ Չնայած դրան, 1980 թվականից ի վեր գոյություն ունի ԱՄՆ կրթության դեպարտամենտը (այն ԱՄՆ կառավարության ամենափոքր նախարարություններից մեկն է, ունի մոտ 5000 աշխատակից), որի առջև ծառացած են այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են.

• - վերահսկել կրթության մասին դաշնային օրենքների կատարումը.
• - Միացյալ Նահանգների կրթական հաստատությունների մասին տեղեկատվության հավաքագրում.
• - կրթական ծրագրերի դաշնային ֆինանսավորման բաշխում և կառավարում:

Միացյալ Նահանգների կրթության նախարարությունն ինքը չի վերստեղծում կրթական հաստատությունները և չի ղեկավարում դրանք: Նրա անդամակցությունը սահմանվում է հետևյալ կերպ. Հաշմանդամության երկընտրանքների և վերականգնողական ազգային ինստիտուտ. Ուսանողների աջակցության դաշնային գրասենյակ; տարբեր խորհրդատվական խորհուրդներ և հանձնաժողովներ և այլն:

ԱՄՆ-ի նախադպրոցական հաստատությունների շարքում կան. նախադպրոցական հաստատություններ հանրակրթական դպրոցներում, քոլեջներում, համալսարաններում; մասնավոր մանկապարտեզներ; մանկական կենտրոններ; զարգացման խմբեր; եկեղեցիներում և ազգային համայնքներում մանկապարտեզներ; այգիներ բիզնեսներից.

ԱՄՆ-ում վաղ մանկության կրթությունը պարտադիր չէ: Ծնողներն իրենք կարող են որոշել, թե որ ուսումնական հաստատություն ուղարկել 3-5 տարեկան երեխաներին։

Նախադպրոցական կրթությունն Ամերիկայում ներառում է 2 փուլ՝ մանկապարտեզ (Մանկապարտեզ) և մանկապարտեզ (Նախադպրոցական), դրանք իրականացվում են այնպիսի նախադպրոցական հաստատություններում, ինչպիսիք են՝ մանկապարտեզները, մանկապարտեզները և նախադպրոցական կենտրոնները՝ մանկական և մանկապարտեզի տարիքի երեխաների պետական ​​և մասնավոր հաստատություններ, Մանկապարտեզ:

• *Մանկապարտեզում կան 3-4 տարեկան երեխաներ, նրանք նախնական գիտելիքներ են ստանում ընթերցանության, հաշվելու, նկարելու, երաժշտության մեջ։
• *Երեխաների ցերեկային խնամքի կենտրոն՝ բոլոր տարիքի երեխաների զարգացման կենտրոն։
• (Ընտրովի անուններ. Երեխայի խնամք, մանկապարտեզ, ցերեկային խնամք):

Մանկապարտեզ - ռուսերեն իմաստով - մանկապարտեզ, այսինքն. մանկական հաստատություն, որտեղ երեխաները ժամանակ են անցկացնում, մինչ իրենց ծնողները աշխատավայրում են, և միևնույն ժամանակ ստանում են նախնական նախադպրոցական կրթություն: Բայց ամերիկյան համատեքստում մանկապարտեզ տերմինի ընդհանուր ընդունված հայեցակարգը դպրոցից առաջ նախապատրաստական ​​տարին է (5-ից 6 տարեկան): Եթե ​​մինչ այս տարիքը ընտանիքն ընտրության հնարավորություն ունի՝ երեխային թողնել դայակի մոտ կամ ուղարկել մանկապարտեզ, ապա սովորաբար բոլորն անցնում են «պատրաստման» միջով։ Իրականում մանկապարտեզը զրոյական դասարան է, որտեղ երեխաները պատրաստվում են սովորելու տարրական դպրոցում:

Վճարում նախադպրոցական հաստատությունների համար. Յուրաքանչյուր նահանգ և մետրոպոլիայի տարածք ունի նախադպրոցական հաստատություններ, որոնք ամբողջությամբ կամ մասամբ ֆինանսավորվում են հանրակրթական գործակալությունների կողմից, որոնք ղեկավարվում են դպրոցների (շրջանների) կողմից կամ ղեկավարվում են պետական ​​և տեղական կրթական ծառայությունների կողմից: Բայց նախադպրոցական հաստատությունների մեծ մասը մասնավոր են: Դրանցում վճարումը տատանվում է ամսական 1200 դոլարից մինչև 1600 դոլար, գումարը կախված է հաստատության հեղինակությունից, կրթության և վերապատրաստման ծրագրերի հատկություններից, մանկավարժների թվից և մատուցվող ծառայությունների փաթեթից, իհարկե, տարիքից: երեխայի և նախադպրոցական հաստատությունում անցկացրած ժամերի քանակի վերաբերյալ. Կան նաև սուբսիդավորման ծրագրեր, օրինակ՝ Head Start- այգիներ ցածր եկամուտ ունեցող մարդկանց համար: Նման դեպքերում վճարումը կարող է կրճատվել մինչև 400 դոլար ամսական, իսկ նման հաստատությունները կարող են լինել բոլորովին անվճար։ Նշենք, որ մանկապարտեզի բյուջեն՝ անձնակազմի աշխատավարձը, հիմնականում բաղկացած է ծնողների մուծումներից՝ դրանից բխող բոլոր հետեւանքներով։

Նախադպրոցական կրթության ավարտին, պետության հիման վրա, ծնողներին տրվում է վկայական, որը գնահատում է երեխայի ընդհանուր ձեռքբերումները: Սա անհրաժեշտ է հիմնականում երեխային տարրական դպրոց ընդունելու համար։

Ամերիկայի նախադպրոցական կրթությունը մեծապես տարբերվում է նահանգից նահանգ: Շատ դեպքերում, նահանգներում հանրային նախադպրոցական կրթություն պարզապես գոյություն չունի, բացառությամբ աղքատների համար նախատեսված Head Start մանկապարտեզի կամ հանրային դպրոցներում զարգացման հաշմանդամություն ունեցող նախադպրոցականների մասնագիտացված խմբերի:

Նախադպրոցական կրթության նպատակներն ու խնդիրները ԱՄՆ-ում.

Միացյալ Նահանգները չունի վաղ մանկության կրթության միասնական համակարգ։ Այն ձևավորվում է որոշակի տեսակի կարճաժամկետ կամ երկարաժամկետ վերապատրաստման ծրագրերի շրջանակներում, որոնք նախատեսված են որոշակի խնդիրների լուծման համար: Հետևաբար, Միացյալ Նահանգներում կան տարբեր ծրագրեր, որոնք նախատեսված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, ոմանք՝ ամբողջ օրվա, մյուսները՝ օրվա մի մասի համար: Կան ճկուն գրաֆիկով ծրագրեր, որոնք թույլ են տալիս ծնողներին ընտրել իրենց համար հարմար ժամանակացույց: Կան 3-4 տարեկան երեխաների համար նախատեսված ծրագրեր՝ զարգացման տարբերակիչ հատկանիշներով։ Սովորաբար դրանք վճարովի ծրագրեր են, բայց նրանց հնարավորություն է տրվում ֆինանսավորվել այլ աղբյուրներից։

Երեխան օրվա սկզբին կկարողանա մասնակցել ծրագրերից մեկին, իսկ կեսօրին՝ բոլորովին այլ: Խրախուսվում է մասնակցությունը տարբեր ծրագրերի և միջոցառումների:

Այսօր սովորական է հատուկ կարիքներով երեխաների ծնողների և դպրոցում անհաջողության բարձր հավանականություն ունեցող երեխաների հետ փոխգործակցության կազմակերպման խնդիրը: Նման երեխաների ծնողները ուսուցիչների հետ միասին մասնակցում են երեխայի զարգացման անհատական ​​պլանների մշակմանը, գնահատում և հաստատում են այն։

Առանձնահատկություններ.

Մանկական հաստատությունում գրանցումն անվճար է, քանի որ. Մոտակա բազմաթիվ հաստատություններից ցանկացածը պատրաստ է ընդունել նոր աշակերտներ: Դուք կարող եք պայմանավորվել խմբում գրանցվելու մասին այցի մեկնարկից մեկ կամ երկու ամիս առաջ: Եթե ​​դա դուր չի եկել ծնողներին կամ երեխային, ցանկացած պահի կարող եք գնալ այլ մանկապարտեզ։

Պայմանավորվածություն. Մանկապարտեզի շենքը կարող է լինել ազատ կանգնած, թեև ամենից հաճախ դա բարձրահարկ շենքի առաջին հարկում գտնվող մի քանի սենյակ է կամ առանձնատուն, որը բաց է երեխաների համար օրական մի քանի ժամ: Երեխաները պահվում են մեծ երեխաներից առանձին սենյակում: Մեկ մեծահասակ ուսուցչի համար կա 3 երեխա: 2 տարեկանից բարձր տարիքում այս հարաբերակցությունն արդեն մեկ ուսուցիչ է 8-ին՝ առավելագույնը 12 երեխա։ 8-ից 12 հոգուց բաղկացած խմբերը, հաճախ ծնված տարբեր տարիների, գտնվում են մեկ դաստիարակի կամ նույնիսկ երկուսի խնամքի տակ՝ միաժամանակ: Երեխաները, ովքեր ամբողջ օրը նույն խմբում են, գտնվում են նույն սենյակում, որտեղ նրանք առևտուր են անում, խաղում, ուտում և քնում: Երեխաների ամբողջական տրամադրության տակ՝ անսահման թվով խաղալիքներ և աքսեսուարներ՝ նրանց ստեղծագործելու համար: Քնի համար տրամադրվում են փափուկ ներքնակներ, որոնց վրա, եթե երեխան ցանկություն ունենա, կարող է հանգստանալ, պառկել կամ քնել։ Ամերիկյան մանկապարտեզներում քնելու ժամանակ հստակ սահմանված չէ, սպիտակեղենով մահճակալներ և քնելուց առաջ մերկանալու հնարավորություն: Այնուամենայնիվ, եթե երեխային դա անհրաժեշտ լինի, և նա սկսեց գլխով անել, նրան ոչ միայն հեքիաթ կպատմեն, այլև բռնակը կպահեն, ինչպես նաև կպառկեն նրա կողքին։ Այդ իսկ պատճառով հարմար է երեխայի քնելու տեղը։ Երեխան ինքն է որոշում քնելու ժամանակը, ուսուցիչները կարող են նրան օգնել միայն այն դեպքում, երբ տեսնեն, որ նա չափազանց հուզված է։

Սնունդ. Ամերիկացիները շատ են խոսում իրենց առողջ սննդակարգի մասին, բայց իրականում նրանք դրա հոտն անգամ չունեն, թե՛ բառացի, թե՛ փոխաբերական իմաստով. մանկապարտեզներում յուրաքանչյուր ռուսի համար սեմոլինայի շիլայի հոտ չկա: Ոչ ոք հոգուց վեր չի կանգնում, չի համոզվում, որ երեխան ուտում է՝ հրահրելով նրան խաղալ միայն այն դեպքում, եթե ափսեն մաքուր է։ Այգում երեխաները ուտում են այն, ինչ ծնողներն են պատրաստել ու բերել։ Ես սովորաբար ուտում եմ արագ սննդի ռեստորաններից:

Ֆլորիդայի սովորական միջին մասնավոր նախադպրոցական հաստատությունում գրեթե չկա օրգանական սնունդ (և ավելի թանկ՝ նույնպես), երեխաներին կերակրում են ձկներով, հավի մատներով, պիցցայով, հազվադեպ դեպքերում հավի շոգեխաշած բրնձով, շոգեխաշած բանջարեղենով և պահածոյացված մրգերով: Սնունդը հիմնականում ընդունվում է ճաշի ժամանակ։ Գրեթե բոլոր այգիներում նախաճաշ չկա, իսկ ճաշի և կեսօրվա թեյի համար տրամադրում են մի բուռ թխվածքաբլիթ և մոտ 150 գ հյութ։

Խմբում, որտեղ հավաքվում են 3 տարեկան երեխաներ, Ֆլորիդայի օրենքի համաձայն, 15 երեխայի համար պահանջվում է մեկ ուսուցիչ (առանց դայակի): Ամբողջ օրվա (շաբաթական 5 օր) 3 տարվա վճար շաբաթական $110-ից $250:

Գործնականում բոլոր նախադպրոցական հաստատություններում սովորում են տառեր, թվեր, գույներ, երկրաչափական ձևեր, այսինքն. ինչ է անհրաժեշտ դպրոցում հետագա կրթության համար. Ըստ սահմանման՝ չկա ուսումնասիրելու կայուն ծրագիր, կան միայն նրանց անունները։ Այս վերապատրաստման հետևանքները հաճախ կախված են նրանից, թե որտեղ է ապրում ընտանիքը: Պարզապես չկան նախադպրոցական զարգացման խմբեր, որոնք չներառեն դպրոցի համար անհրաժեշտ հիմնական գիտելիքները։ Օրինակ՝ մի խումբ երեխաների համար արվեստի դպրոց գտնելն ուղղակի անիրատեսական է՝ միայն մասնավոր պարապմունքներ։ Նույնը երաժշտության դեպքում է: Կան ֆուտբոլի, մարմնամարզության, լողի և որոշ այլ սպորտաձևերի մասնավոր բաժիններ (իհարկե, ամեն ինչ վճարովի է և ոչ էժան)։

ՄԵՐ ՄԱՍԻՆ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ

Հարգելի Օլգա! Ես ձեզ էսքիզ եմ ուղարկում, թե ինչպես պետք է աշխատեի իմ մասնագիտությամբ մանկապարտեզում, իհարկե, արդեն դժվար է ամեն ինչ նկարագրել, բայց ես փորձեցի: Այն ամենը, ինչ նկարագրված է ստորև, բխում է միայն իմ անձնական փորձից և չի արտացոլում Միացյալ Նահանգներում նախադպրոցական կրթության վիճակի ընդհանուր գնահատականը: Եվ օգտվելով առիթից՝ շնորհավորում եմ իմ բոլոր գործընկերներին անցած տոնի՝ Ուսուցչի օրվա կապակցությամբ։

Մանկապարտեզ! Ինչքան և ինչքան քիչ է ասված։ Շատ այն առումով, որ փոքրիկ մարդն իր ողջ մանկությունն անցկացնում է այս այգում և այգում, որովհետև դա օգնում է զարգացնել այս փոքրիկ մարդու կարողությունները, և որքան կարևոր է, որ երեխայի գարունն իսկապես ծաղկի և լինի: երջանիկ.

Ռուսական մանկապարտեզը, որտեղ ես աշխատում էի վաղ պերեստրոյկայի դարաշրջանում, կոչվում էր «Ուրախության տուն», և իսկապես, այս մանկապարտեզը բոլոր կողմերից նշանավոր էր. նոր ստանդարտ շենք, նոր խաղալիքներ, երիտասարդ մասնագետներ, ցանկալի է միայն բարձրագույն կրթությամբ, նորարարական ձևով կազմաձևված մենեջեր: Բոլորը պատրաստ էին երեխաներին տալ ոչ միայն մանկապարտեզում ուրախ մնալ, այլ նաև լիբերալ արվեստի համապարփակ կրթություն՝ չնայած փոքր աշխատավարձին։ Եվ չնայած մենք ունեինք տոն, որը կոչվում էր Ուսուցչի օր, այս այգում քչերն էին մեզ ուսուցիչներ համարում: Ես ստիպված էի ապացուցել՝ այո, մենք ուսուցիչներ ենք, ոչ թե դայակներ։

Դահլիճում ծածանվում էր «Ստեղծագործություն ամեն ինչում» կարգախոսը, խրախուսվում էին աշխատանքի ցանկացած նորամուծություն, յուրաքանչյուր դաս պետք է տոն լիներ, իսկ ցուցադրական պարապմունքները միահյուսված էին մեթոդաբանության գերազանց իմացությամբ, աշխատանքի մեջ կատարելագործված տեխնիկայով և խանդավառությամբ։ երեխաների և մանկավարժների մասը. Օ՜, ինչ շատ վաղուց: Մտածում էի, որ մի օր պետք է աշխատեմ ԱՄՆ-ում, նույն մասնագիտությամբ։

Աշխատանք փնտրելու իմ փորձությունները ոչ մի հաճույք և հույսեր չէին բերում, իսկ ինձ աշխատելու թույլտվության ժամկետն արդեն ավարտվում էր, և ես սարսափով մտածում էի՝ իսկապե՞ս այդ ամենն իզուր է, ինչո՞ւ եմ գումար ծախսել այս «լիազորման վրա»: շահագործում», որն ինձ իրավունք է տալիս աշխատելու, բայց ոչ աշխատանք։ Բայց պարզվեց, որ անհրաժեշտ չէ վազել ձեր ռեզյումեներով, այլ պարզապես պետք է մարդկանց ճանաչել. ահա թե ինչպես ես աշխատանքի առաջարկ ստացա նախկին ամուսնու գործընկերոջից այն դպրոցում, որտեղ նրանք միասին էին աշխատում: Նա՝ խելացի կին, որոշեց բացել սեփական բիզնեսը՝ մանկապարտեզ, և նրան մարդիկ էին պետք։

Ես անցա զուտ խորհրդանշական հարցազրույցի միջով, որտեղ նա ինձ շատ բան պատմեց իր ընտանիքի մասին՝ դստեր, որդու, նոր երիտասարդ ամուսնու մասին... Եվ ես և նա եկանք փոխադարձ եզրակացության, որ բոլոր տղամարդիկ նույնն են. ոչինչ չեմ հասկանում երեխաներից: Դրան հաջորդեց ներածություն Ցերեկային կենտրոնի (D.S.S.) մասին:

ԱՄՆ-ում կան երկու տեսակի նախադպրոցական հաստատություններ՝ Երեխաների ցերեկային խնամքի կենտրոն և նախադպրոցական:

Դ.Ս.Ս.-ն առաջին հայացքից լուրջ հաստատության տպավորություն էր թողնում, մանկական մակարոնեղենը կախված էր և կոչվում էր մանկական ստեղծագործական աշխատանք, 4 երկրաչափական ձևեր, չորս հիմնական գույների անունները կրկնօրինակված էին բնօրինակով, ընտրված էին մանկական աթոռներ և սեղաններ։ ըստ տարիքի, բայց առանց անվտանգության նախազգուշական միջոցները հաշվի առնելու, կային՝ դերային խաղերի անկյուն, հեռուստացույց, ստերեո համակարգ, և ինչ-որ տարօրինակ կերպով մի սենյակը բաժանված էր մյուսից ընդամենը միջնորմով։ Միջնորմները առանձնապես չեմ կարևորել, քանի որ շատ տեղերում պատերի փոխարեն միջնապատեր են օգտագործվում, առաջին անգամ դա նկատեցի ատամնաբուժարանում։

Տանտիրուհին ինձ տարավ այն սենյակը, որտեղ ամենափոքր մանկապարտեզներն էին, ես զարմացա, որ երեխաները չափազանց անկախ էին, նույնիսկ ամենափոքրիկ 3 շաբաթական երեխան իր կաթնախառնուրդը խմեց իր կողքին բարձի վրա դրված շշից։ (նման հնարք երեխաների հետ մանկական տարիքում խորհուրդ չի տրվում կրկնել), և 5 ամսական թխամորթ երեխան արդեն բռնել էր իր շիշը և ագահությամբ խմում էր դրա պարունակությունը, ինչ-որ մեկը սողաց սենյակով, իսկ ինչ-որ մեկը նստեց բարձր աթոռի վրա: . Համատեղ գոյատևում:

Հավանաբար, այդպես էլ պետք է լինի, այս երեխաներն արդեն մանկուց գիտեն, որ դուք ինքներդ պետք է փորձեք գոյատևել այս աշխարհում, և առավել ևս՝ իրենց երկրում: Մինչև 1 տարեկան երեխաները ծնողներից չեն ստանում անհրաժեշտ էմոցիոնալ ջերմությունը, ինչն այս տարիքում շատ կարևոր է, երևի թե այստեղից է գալիս միմյանց մեր թյուրըմբռնումը և տարբեր մտածելակերպերը, այդպիսի ամուսինները միշտ չէ, որ քնքուշ են և ոչ բոլորը: նրանցից գիտեն, թե ինչպես պետք է հոգ տանել կնոջ մասին, հետևաբար՝ ժլատությունը՝ և՛ էմոցիոնալ, և՛ ֆինանսական, հաճախ նրանք չեն հասկանում՝ ինչպես կարեկցել ուրիշին, չորություն, կոշտություն, խոհեմություն: Ոչ ոք նրանց բավարար ջերմություն չի տվել հենց այս դրսևորման զգայուն ժամանակահատվածում, հետևաբար նրանցից հոգու առատաձեռնություն չի կարելի սպասել, նրանց համար կարելի է միայն խղճալ։

Սեփական ցանկությունները վերահսկելու նման կարևոր կետը սկսվում է զուգարանից ժամանակին օգտագործելու կարողությունից, և երբ այս հմտությունը ուշանում է, հասուն տարիքում մենք շատ խնդիրներ ենք ունենում։ Ամեն 3 տարեկան ամերիկացի երեխա չէ, որ զուգարան է տեսել, նրանց ծնողները լավ սովորել են տակդիրներ օգտագործել և չեն պատրաստվում նորից սովորել։ Նկատեցի, որ աղջիկների մոտ տակդիրից կտրվելն ավելի ցավոտ է, քան տղաների մոտ։

Անվտանգության պահեր, որպես այդպիսին, չկան, քանի որ կարիք չկա երեխաների մասին տվյալներ տեղափոխել խոհանոց. ոչ ոք նրանց համար ընթրիք չի պատրաստում, նրանք հիմնականում ուտում են այն, ինչ բերում են իրենց ծնողները, հաճախ դրանք չիպսեր են, ակնթարթային արիշտա, լավագույն դեպքում՝ փող։ McDonald's-ի համար, իսկ մանկավարժը, ով իրավունք չունի երեխաներին մենակ թողնել, ստիպված կլինի վազել մոտակա McDonald's-ը՝ երեխայի համար ճաշելու: Ես երբեմն տխրությամբ էի նայում այս երեխաներին, և նրանք իմ մեջ ասոցիացիա էին առաջացնում վնասակար սննդամթերքի վերամշակման փոքր քիմիական գործարանների հետ:

Երեխաների առավոտյան ընդունելությունն իրականացնում է մենեջերը, նա նաև տանտիրուհին է, նա պետք է ամեն ինչ իմանա երեխայի մասին, երեխային խումբ են բերում, երբեմն առանց ծնողների, մենեջերի ձեռքից։ Ուսուցիչը երեխայի մասին որևէ տվյալ չունի, օրինակ՝ տեղեկություններ ծնողների մասին, հեռախոսահամար, տան հասցեն, ում հետ է երեխան ապրում... բազմաթիվ պատճառներով.

Երեխաների մանկապարտեզ ընդունելը կախված է նրանից, թե ինչպես են աշխատում երեխաների ծնողները. այս ժամանակը կարող է տատանվել առավոտյան 5.30-ից մինչև 14.00: Թեև կա ժամանակացույց, բայց դրանք զուտ ձևականություններ են։ Երեխային մանկապարտեզում գրանցելու համար բավական է տեսնել հաստատության տանտիրուհուն և քննարկել պայմանագրի բոլոր կետերը, որոնք պետք է ստորագրեն և՛ ծնողները, և՛ հաստատության ղեկավարը, բերեն հատուկ բժշկական հետազոտություններ կամ վկայականներ։ բժիշկ և ապացուցեք, որ ձեր երեխան չի շփվել վարակված մարդկանց հետ, կարիք չկա:

Մանկապարտեզներում էլ բուժանձնակազմ չկա։ Նա պարզապես եկավ, համաձայնեց ճիշտ մարդկանց հետ և թողեց իր երեխային; Իհարկե, ամեն ինչ կախված է նաև վճարումից, և դուք պետք է վճարեք շաբաթական մեկ անգամ դպրոցականների համար 75 դոլարից և նորածինների համար մինչև 150 դոլարից: Ուստի մենք արդեն կարող էինք կանխատեսել, թե շաբաթվա ընթացքում քանի երեխա կունենանք։ Օրինակ, եթե երեխան երկուշաբթի կամ երեքշաբթի հայտնվեց հաստատությունում, նա ամբողջ շաբաթ քայլելու է, նույնիսկ եթե նա ունի բարձր ջերմություն կամ ծանր հիվանդ է, ապա նրան վճարել են, և դրա վերաբերյալ որևէ առարկություն չի կարող լինել:

Երեխաների սնունդը կախված է նաև նրանից, թե որ պայմանագիրն եք կնքում, երբեմն նրանք նախաճաշ և հյութեր են առաջարկում կեսօրվա խորտիկի համար, բայց դուք չեք կարող հավատալ ամեն ինչին, ուստի ծնողներն իրենց հետ բերում են ամբողջ սնունդը: Ես գիտեմ դեպք, երբ ծնողներին ռեստորանից երեխայի համար ճաշ են խոստացել, բայց ճիշտ ժամանակին ճաշը չի գնել հաստատության սեփականատերը։

Հաճախ երեխաներին մանկապարտեզ ընդունելիս ամենատարբեր խոստումներ են տրվում, բայց իրականում դրանք միշտ չէ, որ կատարվում են։ Ծնողները կարծես տեղյակ են այս առաքինության մասին և երբեմն գալիս են ճաշի կամ կեսօրվա թեյի ժամանակ՝ երեխային այցելելու և միևնույն ժամանակ տեսնելու, թե ինչ է կատարվում: Բայց դա կարող է իրեն թույլ տալ միայն չաշխատող ծնողը, իսկ աշխատողը հնարավորություն չունի աշխատանքից հեռանալ երեխային այցելելու համար։

Երեխաների հաճախելիությունը գրանցվում է պետության տեսուչների կողմից, բայց սովորաբար դա անում են 2-3 ամիսը մեկ, և դա արվում է այնպես, որ խմբերում լինեն ճիշտ այնքան երեխաներ, որքան պահանջում է օրենքը։ Այսպիսով, մինչև 1 տարեկան երեխաների խմբում չպետք է լինի 4-ից ավելի երեխա, իսկ 2-ից 5 տարեկան երեխաների խմբերում՝ մեկ ուսուցչի համար 7 հոգուց ոչ ավելի, բայց կան նաև շեղումներ՝ կախված պատճառներից։

Ուսուցչի պարտականությունները ներառում են երեխաների հետ դասեր, նրանց համար նախապատրաստում, դասի պլաններ, երեխաների կյանքի պատասխանատվություն և տարածքների մաքրում: Այստեղ դաստիարակը, դայակը և հավաքարարը գլորվեցին մեկում և կոչվում են՝ ուսուցիչ (ուսուցիչ): Երեխաների յուրաքանչյուր միջադեպի համար ընդունված է գրել «զեկույց», որտեղ նշվում է ուսուցչի ամսաթիվը, վայրը, անունը, և ինչ հանգամանքներում, ինչ պատճառով է երեխաների միջև թյուրիմացություն առաջացել (ներառված երեխաների անունները. թյուրիմացության մեջ նշված չեն), և ինչ վնասվածք է ավարտվել (քերծվածք,...), ինչ տեսակի բժշկական օգնություն է ցուցաբերվել երեխային (սովորաբար սա սառույցի կիրառում է, այլ բան չի թույլատրվում), թե ոչ. տուն այս մասին.

Երեխաների հետ անցկացվող դասերը տարբերվում են մեզանից նրանով, որ դասերից առաջ ոչ ոք սենյակը կարգի չի բերում (խոնավ մաքրում, դասի պատրաստում...), դասերի ժամանակ հաշվի չեն առնվում նյարդային համակարգի տարիքային առանձնահատկությունները, ոչ ոք։ վերահսկում է երեխաների կեցվածքը, ոչ ոք չի մտածում, թե որ ուղղությամբ է լույսը գալիս: Ես նույնիսկ վախենում եմ, որ ոչ ամեն «վկայագրված» ուսուցիչ գիտի այդ մասին։ Մի լավ բան այն է, որ հեռուստատեսությամբ ուսուցողական պարապմունքները ընդհանուր հիմք ունեն մեր՝ ռուսերենի հետ, ինչը նշանակում է, որ հույս կա, որ երկար տարիներ այստեղ երեխաների հետ պատշաճ կազմակերպված պարապմունքներ կլինեն։ Կարծում եմ՝ թանկարժեք, հեղինակավոր մանկապարտեզներն արդեն ամեն ինչ ունեն, բայց ամեն երեխա չի կարող այնտեղ լինել։

Գործընկերների միջև միջանձնային հարաբերությունները կառուցված են «ով ավելի մոտ է իշխանություններին» սկզբունքով, ոչ ոքի չի հետաքրքրում ձեր աշխատանքը և ստեղծագործական հաջողությունը։ Ղեկավարները միշտ բարեհամբույր և բարեհամբույր են, բայց դա երբեք չի ազդում վճարման վրա՝ որքան քիչ են վճարում, այնքան ավելի շատ են ժպտում:

Այսպիսով, մի օր, երեխաներին ընդունելով տանտիրուհու հետ միասին, գրկախառնվելով և համբուրվելով նրա հետ (նա ամեն առավոտ մեզ հանդիպում էր լայն ժպիտով և գրկախառնված), մենք գնացինք մեր աշխատավայրը, իսկ մի քանի րոպե անց նրա 13-ամյա. Որդին մեզ բոլորիս պայմանագիր բերեց, որը մենք պետք է ստորագրեինք, եթե շարունակեինք աշխատել նրա հետ:

Այն իրականացվում է նախադպրոցական հաստատություններում՝ մանկապարտեզներում, մանկապարտեզներում, մանկապարտեզներում և նախադպրոցական նախադպրոցական կենտրոններում՝ պետական ​​և մասնավոր հաստատություններում մանկական և մանկապարտեզի երեխաների համար:

ԱՄՆ-ում ամեն ինչ բաժանված է հանրային և մասնավորի։ Գրեթե ամբողջ նախադպրոցական կրթությունը մասնավոր է, միայն մի քանի նահանգներ ներառում են նախապատրաստական ​​դասարաններ (նախադպրոցական կամ նախադպրոցական) հանրային դպրոցների համակարգում:

Միացյալ Նահանգներում կան մի շարք ծրագրեր, որոնք նախատեսված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Որպես կանոն, դրանք ծրագրեր են, որոնց նպատակն է նվազեցնել սթրեսի գործոնների ազդեցությունը երեխաների վրա և ապահովել նրանց զարգացումը։

Որոշ ծրագրեր ամբողջօրյա են, մյուսները՝ կեսօրյա: Կան ճկուն գրաֆիկով ծրագրեր, որոնք թույլ են տալիս ծնողներին ընտրել իրենց հարմար ժամանակացույցը:

Հինգ տարեկանից ամերիկյան նախադպրոցականների մեծ մասը դաստիարակվում է մանկապարտեզում, հիմնականում մանկապարտեզում, որտեղ փոքրիկները պատրաստվում են տարրական դպրոցին՝ խաղերից աստիճանաբար անցնելով կարդալու, գրելու, ձեռք բերելով այլ անհրաժեշտ հմտություններ:

Բոլոր հինգ տարեկանների ավելի քան 60%-ը հաճախում է հանրակրթական դպրոցների նախադպրոցական բաժիններ: Այնուամենայնիվ, շատ ծնողներ նախընտրում են մասնավոր նախադպրոցական հաստատությունները:

Նախադպրոցական հաստատությունների մեծ մասում մեծ ուշադրություն է դարձվում երեխաների համակողմանի զարգացմանը, այլ ոչ թե նրանց կողմից հատուկ կրթություն ստանալուն: հմտություններ. Կազմակերպվում են խմբակային խաղեր, երեխաները զբաղվում են արհեստագործությամբ, նկարչությամբ, երգով, երաժշտությամբ, ֆիզիկական դաստիարակությամբ։ վարժություններ, լսիր լիտ. աշխատանքները։ Գրագիտության ուսուցման մեկնարկից առաջ շեշտը դրվում է բանավոր խոսքի զարգացման վրա։

Նախադպրոցական տարիքի ավարտին, կախված պետությունից, ծնողները ստանում են վկայական, որը գնահատում է աշակերտի ընդհանուր ձեռքբերումը: Սա որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է երեխային տարրական դպրոց ընդունելու համար:

Մի քիչ պատմություն

Առաջին մանկապարտեզը Ամերիկայում հայտնվեց 1855 թվականին Վիսկոնսինում, Անցյալ դարի վերջում մանկապարտեզների թիվը ձնահյուսի պես աճեց. Սրա պատճառներն են եղել կանանց պայքարն իրենց իրավունքների համար, քաղաքային բնակչության աճը, ինչպես նաև ոչ անգլախոս ներգաղթյալ երեխաների թվի աճը, որոնց անհրաժեշտ էր ամերիկանացնել։

Նախադպրոցական հաստատությունները, կրթական պարտականություններից բացի, հոգացել են երեխաների տաք սննդի, հագուստի և կոշիկի մասին։ Առաջին հանրային մանկապարտեզը բացվել է 1873 թվականին Միսսուրի նահանգի Սենտ Լուիս քաղաքում։

Դարավերջին յուրաքանչյուր մեծ քաղաք արդեն ուներ իր պետական ​​մանկապարտեզը, և դպրոցներում սկսեցին հայտնվել նախադպրոցական հաստատություններ, որոնք նախատեսված էին դրա համար նախապատրաստվելու որակը բարելավելու համար:

Աստիճանաբար մանկապարտեզները կցվեցին դպրոցներին, իսկ XX դ. սկսեցին ձևավորվել «մանկապարտեզներ» կամ «նախադպրոցներ»։

Մեր հայրենակիցների ակնարկները ԱՄՆ-ի նախադպրոցական հաստատությունների մասին

» Ամերիկայի վաղ մանկության կրթությունը շատ տարբեր է նահանգից նահանգ: Նահանգների մեծ մասում պարզապես չկա հանրային նախադպրոցական հաստատություն, բացառությամբ Head Start մանկապարտեզի կամ հատուկ խմբերի՝ հանրային դպրոցներում զարգացման հաշմանդամություն ունեցող նախադպրոցականների համար: Երկու կամ երեք նահանգներում, այդ թվում՝ Ֆլորիդայում, 4 տարեկանից երեխան կարող է հաճախել VPK (Կամավոր նախադպրոցական ծրագիր) օրական 3 ժամ անվճար (նահանգը վճարում է այս ժամի համար): Սովորաբար այս ծրագիրն իրականացվում է մասնավոր մանկապարտեզների կողմից՝ որպես իրենց ծառայությունների մաս:
Գրեթե ամենուր դասավանդվում են տառեր, թվեր, գույներ, երկրաչափական պատկերներ և այլն։ Որպես այդպիսին, չկա կայուն ուսումնական ծրագիր, կան միայն նրանց անունները։ Այս վերապատրաստման արդյունքները նույնպես մեծապես կախված են նույնիսկ բնակության միկրոշրջանից: «

«Պարզապես ռուսական իմաստով նախադպրոցականների զարգացման խմբեր չկան։ Օրինակ՝ նախադպրոցականների (և նաև դպրոցականների) համար գեղարվեստական ​​ստուդիա գտնելն ուղղակի անհնար է՝ միայն մասնավոր պարապմունքներ։ Նույնը երաժշտության դեպքում: Կան ֆուտբոլի, մարմնամարզության, լողի և որոշ այլ սպորտաձևերի մասնավոր բաժիններ (իհարկե, ամեն ինչ վճարովի է և ոչ էժան)։ Որոշ մասնավոր դպրոցներ ունեն նախադպրոցական դասարաններ, սակայն դրանցում կրթությունը նույնպես առանձնապես չի տարբերվում մասնավոր մանկապարտեզներում կրթությունից (հաճախ միայն դպրոցական համազգեստ կրելով): Եթե ​​դպրոցը կրոնական է, ապա ավելացվում է կրոնի ուսումնասիրությունը։ Իհարկե, մի քանի առանձնահատուկ հեղինակավոր հաստատություններում ամեն ինչ այլ է, բայց ուսման վարձերը, մեղմ ասած, գերազանցում են նույնիսկ անհիմն ընդունելի մակարդակը:
Ընդհանուր առմամբ, իհարկե, հաջողության հսկայական տոկոսը կախված է ուսուցիչից (ինչպես ընդհանրապես և ամենուր):

«Ընկերը երեխա ունի, ով Մայամիի մանկապարտեզ է գնում: Վճարում են 700 դոլար, 7.30-ից 18.00, նախաճաշ, ճաշ (մի քանի ուտեստ ընտրելու համար), կեսօրվա թեյ։ Սնուցումը բարելավելու նպատակով այգին պետությունից դրամաշնորհ է ստացել։ Նրանք խաղում են 2 անգամ։ Սպիտակեղեն ու վերմակ քնելու համար, այո, իրենք են բերում, ամեն շաբաթվա վերջ տանում են լվացվելու։ Նրանք զբաղվում են երեխաների հետ (սովորում են տառեր, հաշվել, գույներ և այլն):

«Ամերիկյան մանկապարտեզները շատ տարբեր են՝ կախված պետության պահանջներից, վճարման չափից և այլն։ Ֆլորիդայի սովորական միջին մասնավոր մանկապարտեզում օրգանական սննդամթերքը նույնիսկ հոտ չի գալիս (և նույնիսկ ավելի թանկից), կերակրում են ձկան մատներով, հավի մատներով, պիցցայով, երբեմն շոգեխաշած հավով բրնձով: Տրվում են նաև շոգեխաշած բանջարեղեն և մրգերի պահածոներ։ Դա միայն ճաշի համար է: Շատ այգիներում նախաճաշ չկա, բայց խորտիկների համար (երկրորդ նախաճաշ և կեսօրվա թեյ) տալիս են մի բուռ թխվածքաբլիթ և մոտ 150 գր. հյութ. Մի տեղ ավելի լավ, մի տեղ ավելի վատ... 3 տարեկանների խմբում, ըստ օրենքի, 15 երեխայի համար մեկ ուսուցիչ կա (առանց դայակի). Վճարում 3 տարի ամբողջ օրվա համար շաբաթական 5 օր $110-$250 շաբաթական: Մենք շաբաթական 205 դոլար ենք վճարում մի մանկապարտեզի համար, որտեղ խմբում ընդամենը 12 հոգի կա, շատ տարածք, լավ սարքավորումներ, որտեղ նրանց թույլատրվում է բարձ, սավան և վերմակ բերել (և շատ մանկապարտեզներում երեխաները քնում են մերկ գորգերի վրա): , չծածկված և կոշիկներով - ահա այսպիսի հիմար պահանջներ այստեղ մանկապարտեզների մեծ մասում): Ինչ վերաբերում է սովորելուն, սովորում են տառեր, թվեր և այլն։ ինչպես ամենուր: Աղքատների համար կա հատուկ դաշնային ծրագիր, որը կոչվում է «Head Start»՝ սա մի տեսակ մանկապարտեզ է որոշակի եկամուտ ունեցող մարդկանց համար:

«Նախկինում ռուսախոս ընկերներից լսել էի, որ Ամերիկայի մանկապարտեզները հեռու են իդեալական լինելուց, հիմա համոզվեցի, թեև դա չի հեշտացնում:

Մեզ տարան այգով, խմբերով։ Շատ լավ բան չկա, բայց կա. մարդիկ այնտեղ աշխատում են, թվում է, թե վատը չեն, առաջին հայացքից բարի, անընդհատ երեխաների հետ, անընդհատ շարժման մեջ; շատ խաղալիքներ; մաքուր, տեսախցիկներ ամբողջ այգին, ամեն ինչ հսկողության տակ է։

Շատ ավելին այն մասին, թե ինչն ինձ դուր չի եկել:

1) Սենյակները բավականին մութ են, բնական, արևոտի փոխարեն օգտագործվում է զսպված լույս։

2) Սենյակներում բավականաչափ տարածք չկա, ամեն ինչ լցված է կամ խաղալիքներով, կամ երեխաների համար նախատեսված սարքերով, բացակայում է ընդարձակության զգացումը։

3) Երեխաները քնում են հատակին, ներս բերված ներքնակների վրա. Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր սեփականը, իր սավանով, այգու սավանները լվանում են ամեն օր։ Գիտես ինչու? Որովհետև երեխաները քնում են նրանց վրա այն հագուստով, որով նրանք եկել են, իսկ երբեմն նույնիսկ կոշիկներով։ (Դա ուղղակի զայրացնում է ինձ!)

4) Երեխաներին կերակրում են մայրիկի թողած պահածոներով, ենթադրում եմ: Բա սենդվիչներ չե՞ն պատրաստում։ Մինչև 2 տարեկան երեխաներին սնունդը տաքացնում են միկրոալիքային վառարանում, 2 տարի հետո ուտում են անմիջապես սառնարանից։ (Բացարձակ մութ!)

5) 1-ից 2 տարեկան խմբում (որտե՞ղ դնեմ Դիմուլյա) 6 երեխայի համար, 1 ուսուցիչ, ուրիշ բան չկա, գոնե երեխաներն իրենք են գնում, դու արդեն կարող ես ինչ-որ բան անել, բայց խմբում մինչև մեկ տարի սիրտս խեղդվեց. 4 երեխայի համար կա 1 ուսուցիչ, ամենափոքրը, ճչացող երեխային գրկած են տանում։ Նրանք, ովքեր ավելի մեծ են, կարող են նստել, հիմնականում ժամանակ անցկացնել ճոճանակների կամ քայլողների մեջ: Պարզվում է, որ որքան մեծ ու հանգիստ է երեխան, այնքան քիչ բարենպաստ դիրքում է նա։

6) Եթե ամառը չաշխատեմ, երեխայիս այգի չեմ տանում, դեռ պետք է վճարեմ, որ տեղս չկորցնեմ։ Դե, վճարման մասին: Այս հաճույքը գրանցման համար արժե 570 դոլար, իսկ ամեն ամիս՝ 840 դոլար: Դայակից էժան, բայց ավելի լավ? Հատկապես հաշվի առնելով, որ ամռանը 3 ամիս չեմ աշխատում։

Եվ վերջին կատակը. Ի՞նչ եք կարծում, նրանք չե՞ն կարող սպասել, որ ես երեխայիս բերեմ իրենց մոտ: Ինչպես! Հիմա ընդհանրապես տեղ չկա։ Մեկից երկու խմբում մեկ տեղ կթողարկվի միայն հունվարին (դեկտեմբերին պետք է գնամ աշխատանքի), իսկ այս վայրի համար արդեն հերթ կա։ Մենք գրանցվել ենք, այնպես որ ապագայի համար: Իսկ մենք շարունակում ենք դայակ փնտրել։

«Պետական ​​մանկապարտեզի մասին իմացա. Մի երկու օր անց մենք արդեն նրա դռան մոտ էինք։ Մենք զրուցեցինք քարտուղարի հետ։ Փաստաթղթերից պահանջել են ծննդյան վկայական, տեղեկանք բժշկից և հաստատում, որ երկու ծնողներն էլ աշխատում են կամ սովորում։

Խմբում կա 20 երեխա, որոնց հետ աշխատում է մեկ ուսուցիչ և երկու օգնական։ Հետո գնացինք հանդիպելու։ Մեզ դիմավորեց ուսուցչուհի Էլիզաբեթը։ Նրա հետ մի փոքր խոսեցինք ու որոշեցինք, որ հաջորդ շաբաթվանից մեր աղջիկը կսկսի ԱՄՆ մանկապարտեզ հաճախել։

Խմբի գտնվելու վայրը զարմացրեց ինձ։ Մեծ սենյակ, որտեղ երեխաները սովորում են, ուտում, խաղում և անմիջապես քնում։ Քնելու համար մահճակալներ չկան, դրանց փոխարեն հատուկ մահճակալներ են՝ գործվածքով պատված մետաղյա շրջանակ։ Բարձը, վերմակը և սավանը պետք է բերվեն տնից։

Դուք կարող եք ձեր սեփական սնունդը տանից բերել, կամ կարող եք ուտել այն, որը տրվում է մանկապարտեզում։ Սկզբում դժվար էր, անհանգստանում էինք, աղջիկս լաց էր լինում, երբ բաժանվեցինք։ Եվ հետո ես տեսա, թե ինչպես են նրան տանում իրենց գրկում, որպեսզի հանգստացնեն նրան:

Նրանք սկսեցին մեզ նվիրել դստեր նկարներն ու արհեստները, հայտնվեցին ընկերները, անգլերեն առաջին բառերը: Եվ ավելի հեշտացավ: Երկու շաբաթ անց աղջիկս սկսեց լաց լինել, երբ ես եկա նրան վերցնելու: Մենք դեռ ջերմությամբ ենք հիշում այս այգին։ Այո, շատ բաներ անսովոր էին, բայց այնտեղ անցկացրած ամեն օր ուրախություն էր»: