հաստատություններ 

Նորաձև կանացի ջինսե կոստյումներ գարուն-ամառ։ Վերադարձ դեպի նորաձևություն։ Ջինսեր՝ ցածր կամ բարձր բարձրությամբ

Մանկապարտեզը այն վայրն է, որտեղ երեխան առաջին անգամ հանդիպում և շփվում է մեծ թվով տարբեր երեխաների հետ, որտեղ կան կանոններ և պահանջներ, որոնք պետք է ենթարկվեն, որտեղ նրանք գտնում են իրենց առաջին ընկերներին և, որքան ծիծաղելի է, երբեմն առաջին սերը: Այո, այո, շատ տղաներ և աղջիկներ երկար ժամանակ հիշում են 3-4 տարեկանում իրենց առաջին զգացմունքների մասին «այդ Սաշայի» կամ «ամենագեղեցիկ Անյայի» հանդեպ։ Ծնողները պետք է հասկանան, որ մանկապարտեզում միջավայրը մեծ նշանակություն ունի երեխաների համար: Այդ իսկ պատճառով շատ մանկավարժներ, և նույնիսկ իրենք՝ ծնողները, որոշում են մանկապարտեզում խմբի ձևավորումը կատարել իրենց ձեռքերով։ Կարդացեք այն մասին, թե ինչպես կարող եք գունագեղ ձևավորել մանկապարտեզի սենյակները մեր հոդվածում:

Մանկապարտեզում սեփական ձեռքերով խումբ պատրաստելը, իհարկե, ոչ թե դաստիարակների, այլ ծնողների իրավասությունն է: Բայց երկուսն էլ կարող են երեխաներին տալ օգտակար և հետաքրքիր առաջադրանքներ, որոնց օգնությամբ հետագայում հնարավոր կլինի զարդարել մանկապարտեզի սենյակներն ու մուտքի խումբը։



Ինքներդ խմբային ձևավորում մանկապարտեզում. գաղափարներ ստեղծագործության համար

Ձեզ համար, ծնողներ:

Այս պաստառը պետք է պարունակի ծնողների համար օգտակար տեղեկություններով ֆայլերի շրջանակներ: Այն սովորաբար կախված է մուտքի նախասրահում: Տարբեր խմբերի լրացման սյունակներ տեղադրվում են մեկ պաստառի վրա, քանի որ սովորաբար ծնողների համար այնքան էլ շատ տեղեկատվություն չկա, որը կարող է «հանդուրժել» և սպասել ծնողների ուշադրությանը։ Բերեք որևէ կարևոր բան հաջորդ շաբաթվա համար, տեղեկատվություն գալիք պատվաստումների մասին և այլն...

Բնության օրացույց

Բնության օրացույցը ստենդ է, որը կօգնի երեխաներին սովորել յուրաքանչյուր սեզոնի առանձնահատկությունները: Հետաքրքիր կլինի ամառային, ձմեռային, գարնանային և աշնանային նկարների տակ պատրաստել հագուստի պատկերներ, որոնք հարմար են յուրաքանչյուր եղանակին։

Մեր արհեստները

Մանկական արհեստներով ստենդը կարող է դառնալ յուրաքանչյուր խմբի սենյակի հիմնական զարդարանքը։ Իհարկե, երեխաները սովորաբար իրենց հետ տանում են իրենց սիրելի արհեստները, բայց շատ ստեղծագործություններ մնում են խմբում, ինչը նշանակում է, որ դրանք պետք է օգտագործել:

Մենյու շաբաթվա համար

Ստենդ, որը հետաքրքիր կլինի պատրաստել ամեն շաբաթ երեխաների համար, իսկ ծնողների համար՝ հետաքրքիր կլինի դիտել այն ամեն օր: Ի վերջո, սնուցումը երեխաների ներդաշնակ զարգացման համար ամենակարեւոր կողմերից մեկն է։ Ճաշացանկով նման պաստառը անպայման հայտնի կլինի:

Սիրված տոն

Շատ հետաքրքիր ստենդ, որի վրա կարող եք տեղեկատվություն կախել հաջորդ ծննդյան մարդու մասին: Այնպես որ թե՛ մանկավարժները, թե՛ երեխաները չեն մոռանա շնորհավորել նրան այս հիշարժան օրվա կապակցությամբ։

Մեր պահարանները

Օգտակար կլինի կախել մանկական պահարանների մոտ՝ հագուստը ճիշտ հանելու, ինչպես նաև այն հագցնելու մասին տեղեկություններով:





Անշուշտ, յուրաքանչյուր ծնող ուշադրություն է դարձրել մանկապարտեզների խմբերում տեղակայված մանկական անկյունների ժամանցին։ Առաջին հայացքից սա ընդհանուր խաղահրապարակ է աղջիկների կամ տղաների համար: Բայց մանկավարժները գիտեն, որ որոշակի պահանջներ են դրված զարգացման խաղային տարածք ստեղծելու համար: Բոլոր նախադպրոցական և կրթական հաստատությունները ունեն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ կամ FSES: Հենց այս փաստաթուղթն է սահմանում մանկական անկյունների և զարգացման կառույցների պահանջները։


Ծնողները, մանկավարժները և նախադպրոցական հաստատությունների ղեկավարները պետք է իմանան, որ մանկապարտեզում անկյունների ձևավորումը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն համապատասխանում է հետևյալ պահանջներին.

  • Սարքավորումների հարմարեցում այս տարիքային խմբի երեխաների տարիքին և կարիքներին:
  • Խաղի միջավայրը փոփոխելու ունակություն՝ կախված դասավանդման իրավիճակի փոփոխություններից:
  • Բազմաֆունկցիոնալություն, որը բաղկացած է երեխաների գործունեության համակողմանի զարգացման համար միջավայրը մոդելավորելու համար տարբեր բաղադրիչներ օգտագործելու հնարավորությունից:
  • Փոփոխականության հնարավորություն՝ պայմաններ ստեղծելով խաղերի, մոդելավորման, շինարարության, միայնակ խաղալու համար։
  • Օգտագործված նյութերի անվտանգություն, հուսալիություն և բարձր որակ:


Հաշվի առնելով Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները՝ ծնողները կարող են սեփական ձեռքերով կատարել մանկապարտեզում անկյունների ձևավորումը։ Իհարկե, խաղային տարածք ստեղծելու գործընթացում կարեւոր է հաշվի առնել երեխաների տարիքը։


Հայտնի է, որ մանկապարտեզում խմբերը բաժանվում են.

  • ավելի երիտասարդ,
  • միջին,
  • նախապատրաստական ​​դպրոց.


Սա նշանակում է, որ փոքր երեխաների համար ավելի լավ է անկյուն կազմակերպել պարզ խաղերի համար։ Օրինակ՝ սա կարող է լինել աղջիկների համար նախատեսված անկյուն, որտեղ կարելի է թեմատիկ խաղեր խաղալ դուստր-մոր, բժշկի համար։ Իսկ տղաների համար՝ շինարարի հետ խաղալու, շինարարի, վարորդի մասնագիտությունը սովորելու համար։

Նախապատրաստական ​​խումբը նախատեսված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ Սա նշանակում է, որ խաղային անկյունը կարող է լինել հայրենասիրական, պատմող երկրի, սովորույթների մասին։ Կարող են լինել ազգը փառաբանող թեմատիկ նկարներ։ Բացի այդ, պետք է կազմակերպել ուսուցողական խաղերի վայր։ Լոտո, խճանկարներ, հայրենասիրական կամ բնական թեմայով փազլներ՝ այս ամենը հիացնում է 5-6 տարեկան երեխաներին։


Մանկական ստեղծագործության անկյունի ձևավորում

Ժամանակի առյուծի բաժինը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաները զբաղվում են օգտակար, զարգացնող գործունեությամբ։ Յուրաքանչյուր երեխայի սիրելի բաներից մեկը սեփական ձեռքերով արհեստներ ստեղծելն է:

Երեխաների մոտ ստեղծագործելու ցանկությունը զարգացնելու համար մանկապարտեզի խմբերում մանկապարտեզների խմբերում հաճախ համալրվում են երեխաների ստեղծագործական գոտիները։ Բավական չէ միայն սեղան դնել կամ մի քանի դարակ տեղադրել։ Երեխաների ստեղծագործական անկյունը պետք է լինի գրավիչ և երեխաների նման:

Ստեղծագործական տարածք ստեղծելու համար կարող եք օգտագործել հետևյալ գաղափարներից մեկը.

  • Լեոպոլդ կատուն, ով իր թաթերում պահում է մանկական աշխատանքներով դարակ։
  • Ծիածանի և արևի կազմը.
  • Անտառային բացատ կենդանիներով.
  • Փռված ծառ՝ ճյուղերին մանկական աշխատանքներով։


Անկյունի դիզայնը բավականին պարզ է, որը չի պահանջում հատուկ հմտություններ և գիտելիքներ։ Օրինակ՝ լուսանկարում ցուցադրված Լեոպոլդով զարդարանք պատրաստելու համար հարկավոր է հերոսի կերպարը նկարել նրբատախտակի վրա, կտրել և ներկել։ Ափի տարածքում տեղադրվում են դարակներ, որոնց վրա կտեղադրվեն մանկական արհեստներ։ Ստեղծագործական գոտին՝ զարդարված ծիածանով և արևով, շատ գեղեցիկ տեսք ունի։ Պայծառ ծիածանը, որը կտրված է փայլուն թղթից՝ դեղին արևի հետ համադրությամբ և փակցված պատին, գրավում է խմբի բնակիչների և հյուրերի ուշադրությունը։ Այս դեպքում արհեստները տեղադրվում են դարակների վրա, որոնք ամրագրված են ծիածանի տակ:


Անկյուն ISO

Կատարելով Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի կանոնները մանկապարտեզի ուսումնական հաստատությունում մանկական թեմատիկ գոտիների նախագծման համար, խորհուրդ է տրվում ստեղծել կերպարվեստի անկյուն: Հաշվի առնելով, որ երեխաները շատ են սիրում նկարել, նման գոտին պարզապես անհրաժեշտ կլինի տարբեր տարիքի երեխաների համար: Այստեղ երեխաները պետք է լինեն ոչ միայն հարմարավետ, այլև հետաքրքիր: Անկյունը հրամայական է լրացնել կերպարվեստի համար անհրաժեշտ նյութերով՝ նկարչական թուղթ, մատիտ, ներկեր, ֆլոմաստեր։ Այս ամենը տեղադրում ենք ցածր դարակների վրա, որպեսզի տարբեր հասակի երեխաների համար հարմար լինի ձեռք բերել իրենց անհրաժեշտ իրը։

Մանկապարտեզում վերականգնողական կամ հարդարման աշխատանքներն իրականացվում են ինքնուրույն՝ դրսից ֆինանսավորման բացակայության դեպքում։ Այս դեպքում պահանջվում է պայմանները համաձայնեցնել հաստատության ղեկավարի հետ և պահպանել օգտագործվող նյութերի պահանջները: Հոդվածում նկարագրված են խմբերի ներքին տարածքի նրբությունները և հնարավոր նախագծման տարբերակները:

Հարդարման նյութերի պահանջներ

Երեխայի մարմինը ենթակա է շինարարական և հարդարման նյութերում պարունակվող վնասակար բաղադրիչներին: Հետևաբար, խմբի համար ներկեր և լաքեր ընտրելիս կարևոր է առաջնորդվել սանիտարական կանոններով և կանոնակարգերով, որոնք սահմանված են 2/4/1 / 3049.13 ակտում: Դրանք ընդունվել են 2013 թվականին, ուստի հաշվի են առնվել ժամանակակից նյութերի կոմպոզիցիաները։ Փաստաթղթի հիմնական պահանջներն են.

  • դիմադրություն լվացող միջոցներին;
  • ոչ թունավորություն;
  • անվտանգություն;
  • գույն;
  • Հրդեհային անվտանգություն;
  • մեխանիկական կայունություն.

Երեխաների ակտիվությունն ավելի բարձր է, քան մեծահասակները, ուստի խմբում պատերի և հատակի ճաքճքներն ավելի արագ են կիրառվում, և դրա համար օգտագործվում են տարբեր առարկաներ: Որպեսզի յուրաքանչյուր մաքրումից հետո պատը վերաներկելու կարիք չունենա, ծածկույթը պետք է դիմացկուն լինի կենցաղային լվացող միջոցների նկատմամբ: Կարևոր է նաև նյութի մեխանիկական ուժը: Թույլատրվում է լուծիչների առկայությունը, որոնք քսելուց հետո գոլորշիանում են։ Խմբի մեկ այլ տարբերակ ակրիլային ներկեր են: Ձևակերպումները պատրաստված են ջրային հիմքի վրա, հետևաբար անվնաս են։

Երեխայի հոգեկանը ճկուն է և ընկալունակ, հետևաբար ձևավորվում է շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցության ներքո։ Սա պետք է հաշվի առնել մանկապարտեզում խմբային սենյակը զարդարելիս գունային սխեման ընտրելիս: Մեկ այլ պահանջ է նյութի հրդեհային անվտանգությունը, որն արտահայտվում է բաց կրակի նկատմամբ նրա դիմադրությամբ և տաքացման ժամանակ վնասակար արտանետումների բացակայությամբ:

Խորհուրդ. Եթե ​​դուք նախատեսում եք օգտագործել հյուսվածքային գիպս խմբի համար, դուք պետք է ապահովեք, որ դրա եզրերը սուր չեն: Սա ձեզ կպաշտպանի վնասվածքներից:

Խմբային ձևավորում մանկապարտեզում

Ճիշտ դաստիարակության դեպքում երեխան իրեն պաշտպանված է զգում տանը։ Ուստի մանկապարտեզի խմբում կարևոր է տնամերձ պայմանների ստեղծումը: Ուշադրություն է դարձվում ոչ միայն գեղագիտական, այլեւ զարգացման բաղադրիչին։ Խմբի նկատմամբ չի կարելի կիրառել կարծրատիպային մոտեցում, որը խանգարում է երեխայի ստեղծագործությանը: Հարդարման ստեղծագործական մոտեցումը նպաստում է երեխայի երևակայության զարգացմանը։ Դա արվում է ծնողների համատեղ ջանքերով, քանի որ ինչ-որ մեկը նկարելու ունակություն ունի, իսկ ինչ-որ մեկը լավ է ասեղնագործում: Արդյունքը կլինի բազմակողմանի.

Նկարներ պատերին մանկապարտեզի խմբում

Երեխաներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում խմբի խաղասենյակում, քան մյուս սենյակներում: Պատի վրա նկարները պետք է խրախուսեն երեխային քայլեր ձեռնարկել և զարգացնել գիտելիքներ շրջակա բնության և աշխարհի մասին: Վերևի լուսանկարը ցույց է տալիս խմբի նկարների օրինակ, որոնք տպագրվել են տպագրական ոլորտում: Խոտով պատի որմնանկարը հանգստացնում է տրամադրությունը՝ նվազեցնելով ագրեսիան: Խաղը կազմակերպելու համար օգտագործվում են տարբեր բովանդակության սալիկապատ պատկերներ: Խաղը բաղկացած է թաքնված կենդանի կամ միջատ գտնելուց: Երեխաները կարող են անվանել իրենց հավանած կենդանիներին:

Հատակը խմբում խաղային մակերեսն է, ուստի դրա վրա կիրառվում է նաև նկար կամ նախշ: Վերջինս օգտագործվում է գեյմփլեյը դիվերսիֆիկացնելու համար։ Հետքերը դրված են երկու կամ երեք գույների սալիկներով, որոնց մասերում կարող եք շարժվել, եթե պայմանները բավարարվեն: Խմբասենյակը կարելի է վերածել հեքիաթային անտառի, որտեղ հատակի գծերը դառնում են դեպի նպատակ տանող արահետներ։

Երեխաները դաստիարակվում են այն մուլտֆիլմերով, որոնք հայտնի են, այլ ոչ թե ծնողների սովորությամբ։ Հետեւաբար, հերոսների կերպարները, որոնք ծանոթ են ծնողներին, խորթ են երեխաներին: Երեխաներին կհետաքրքրի «Smeshariki»-ն կամ տրանսֆորմատորները, ուստի այս հեռուստահաղորդումների և մուլտֆիլմերի կերպարները նկարված են խաղախմբի պատերին: Նկարը ֆունկցիոնալ դարձնելու համար յուրաքանչյուր նիշ կատարում է մի գործառույթ: Մեկը կարող է կշեռք պահել՝ բարձրությունը չափելու համար, մյուսն առաջարկում է խաղալիք օգտագործել։

Ինտենսիվ գույները լրացնում են անտառի առասպելական պատկերը: Կարևոր է խուսափել երեխայի աչքերի համար տագնապալի և դժվար գույների կտրուկությունից: Խմբի պատի ելուստները կամ տուփերը խաղացվում են նկարից համապատասխան տարրով: Եթե ​​այլ պատերի վրա պատկերներ չկան, ապա դրանց գույնը որպես երանգ համապատասխանեցվում է կենտրոնական մասի գերակշռողին։ Խճճված նկարազարդումները նաև անհանգստություն են առաջացնում և խանգարում կենտրոնացմանը: Խմբում նկարելու գաղափարը պետք է որսալ առաջին հայացքից, իսկ շեշտադրումները պետք է ուշադրություն գրավեն:

Վարագույրներ խաղային խմբի համար

Լույսի վարագույրները հարմարավետություն են ստեղծում մանկապարտեզի խաղասենյակում։ Տեքստիլ ընտրելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալ պահանջները.

  • որակ;
  • գույն;
  • սպասարկման հեշտություն;
  • անվտանգություն;
  • դեկորատիվ հատկություններ.

Նյութի որակը համապատասխանում է աշխատանքային պայմաններին, որոնք ինտենսիվ են խաղային խմբում: Գույնը պետք է համապատասխանի սենյակի գրաֆիկական ձևավորմանը գերակշռողին: Հնարավոր է խմբում օգտագործել խիտ տեքստիլ, բայց դա տեսողականորեն նվազեցնում է խաղադաշտը և ճնշող էմոցիոնալ: Թափանցիկ գործվածքը լույս է փոխանցում՝ սենյակը լցնելով կտավի գույնով։ Մանկապարտեզի խմբի վարագույրների չափերն ավելի մեծ են, քան տան վարագույրները, ուստի պարզ մաքրումը պետք է իրականացվի առանց դրանք հանելու: Այս գործոնը հաշվի է առնվում նմուշի ընտրության ժամանակ:

Վարագույրները խմբի խաղահրապարակի մաս են կազմում, հետևաբար դրանք դասավանդման առարկա են: Դրանց վրա գրպաններ են կարված նկարազարդումների կամ տառերի համար: Գործվածքի ամրությունը պետք է հաշվարկվի դրա համար, որպեսզի գրպանները կտորի մի մասով երեխաները չպոկեն։ Վարագույրների համար աքսեսուարներ են ձեռք բերվում առանց սուր անկյունների, որոնց մասին երեխան կարող է ինքն իրեն կտրել կամ կապտել։ Մանկապարտեզում խաղային խմբերի համար հարմար է կտոր առանց մետաղական մանրաթելերի:

Բնական նյութերից մանկապարտեզում խմբի համար տարբերակն է.

  • chintz;
  • շղարշ;
  • organza;
  • մետաքս։

Խմբի զանգվածային վարագույրները, որոնք կախված են քիվի վրա, կարող են փոխարինվել գլանաձևով: Վերջինս ունի բարձրացնող համակարգ, որն ամրացված է պատուհանի շրջանակին։ Պատուհանների մոտ տարածությունն ազատվում է, և խմբասենյակը տեսողականորեն ավելի մեծ է թվում: Մանկապարտեզի խաղային խումբը դասական ոճով զարդարելիս օգտագործվում են քիվի երկայնքով լամբրեքիններ: Այս մեթոդը հարմար է 2,5 մետրից բարձր առաստաղներով և մեծ տարածք ունեցող սենյակների համար:

Նշում!Մանկապարտեզի խաղասենյակի դեկորը համապատասխանում է երեխաների տարիքին։

Մսուրի համար կտավը զարդարված է կենդանիների ու թռչունների դեմքերով կամ պատկերներով։ Վառ շեշտադրումներով վարագույրները կօգնեն միջին խմբի երեխաներին գիտակցել իրենց ստեղծագործությունը: Ավագ խմբերը պատրաստվում են դպրոցին, ուստի գունային սխեմաներն ավելի զուսպ են, քան միջին խմբում, և տեքստիլի վրա դասընթացի մոդուլներ են տեղադրվում թվերի և տառերի տեսքով։

Մանկապարտեզի անկյունային ձևավորում

«Անկյուն» փոխաբերական անուն է։ Դա չի նշանակում, որ առարկաները գտնվում են սենյակի անկյուններում։ Հայեցակարգը պարունակում է առարկաներ, որոնք նախատեսված են խմբում երեխաների մտավոր և ֆիզիկական գործունեության զարգացման համար: Շեշտը դրված է խոսքի, հաղորդակցման հմտությունների և ստեղծագործական ունակությունների վրա: Խմբի խաղային տարածքը պատրաստված է այնպես, որ երեխան կարողանա ինքնուրույն ինչ-որ բան գտնել, երբ ուսուցիչը մոտ չէ: Ուսումնասիրելով ֆունկցիոնալ գոտում գտնվող առարկաները՝ երեխան զարգացնում է հպումը, տեսողությունը և լսողությունը: Ձևավորվում են ծավալ, ձև և քանակ հասկացությունները։

Խմբերում սահմանափակ տարածքի պատճառով ունիվերսալ անկյունները հագեցած են։ դրանցում երեխաները նկարում են, քանդակում կամ կարդում: Մի տարածքում երեխաների կուտակման պատճառով նրանք կարող են խանգարել միմյանց, հետևաբար արդյունավետ է մի քանի խաղային գոտիներ ստեղծել խմբում իրենց նպատակներով: Այս դեպքում երեխաները կմիավորվեն իրենց շահերից ելնելով և ընդհանուր գործով կզբաղվեն։ Նպատակին հասնելու համար կենտրոնանալու ունակությունը մեծահասակների մոտ ավելի բարձր է, քան երեխաների մոտ: Ուստի վերջիններս ավելի արագ են հոգնում ու պահանջվում է գործունեության տեսակի փոփոխություն, ինչը նույնպես խոսում է խմբերով տարբերակված անկյունների օգտին։

Երեք տարեկանից փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար ֆունկցիոնալ գոտիները համալրված են խմբով երկրաչափական ձևերի առարկաներով: Տարրերը միացված են հաջորդականությամբ կամ ձևերով: Մանր ապրանքներ չեն օգտագործվում, որպեսզի երեխան կուլ չտա։ Խաղերը վերահսկվում են ուսուցչի կողմից: Ավելի մեծ խմբերի համար տեղադրվում են իմպրովիզացված հիվանդանոցներ, փիսիկներ և դպրոցներ, որտեղ երեխաները զարգացնում են հաղորդակցման հմտությունները և պատրաստվում են մասնագիտություններին:

Բնության անկյուններում երեխաները սովորում են խնամել բույսերն ու կենդանիները։ Դրանցում կարող եք տեղադրել ակվարիում կամ տերարիում: Տեղավորում է մի քանի ծաղկաման։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը երեխաների մեջ դնում է էկոլոգիական մտածողություն և բնության նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք:

Երեխայի հոգեկանն ավելի շարժուն է, քան մեծահասակինը: Ուսանողի տրամադրությունը տաս անգամ ավելի հաճախ է փոխվում, քան հասուն անձի տրամադրությունը։ Ուստի տրամադրության անկյունները կազմված են խմբերով։ Սա հոգեբանական հանգստության տարածություն է, որը թույլ է տալիս ձևավորել հուզական կայունություն։ Խմբի նման մեկուսի վայրում երեխան դիագրամում կամ գծագրերում ցույց է տալիս իր տրամադրությունը թվերով կամ կպչուն պիտակներով:

Մանկապարտեզի ննջասենյակ

Երեխայի համար հանգիստ ժամը հանգիստ սարսափ է: Դժվար է երեխային համոզել ցերեկային քնելու առավելությունների մեջ։ Ուստի կարևոր է խմբում ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք նպաստում են հանգստի և լավ հանգստի համար:

Նկարներ մանկապարտեզի ննջասենյակի պատերին

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակը պետք է լինի հանգստացնող, բայց ոչ մռայլ, ինչի վրա ազդում է պատերի գույների և նախշերի ընտրությունը: Նրանք հանգստացնում են պաստելի գույները, որոնք ընտրվում են ջրի վրա հիմնված ներկի ներկանյութի քանակով։ Մանկապարտեզի խմբում ննջասենյակի համար մի քանի երանգների օգտագործումը թույլատրվում է այն դեպքում, երբ դրանք նման են տոնով։ Կտրուկ անցումները ակտիվացնում են շարժիչային ռեֆլեքսները և գրգռում մարմինը։ Եթե ​​նկարը պահանջում է, ապա վառ գույնը օգտագործվում է փոքր տարածքը ընդգծելու համար:

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակում յասամանի բաց երանգները ներդաշնակ տեսք ունեն։ Հոսող գծերով աննկատ նախշերը երեխաներին չեն կենտրոնացնում իրենց վրա՝ նվազեցնելով քնելու ժամանակը: Պատերին կարող եք տեղադրել մուլտհերոսներ։ Նրանք նույն տոնով գծված են տրաֆարետի տակ՝ առանց դեմքի դիմագծերն ընդգծելու։ Նման պատկերները մտածելու տեղիք են տալիս, սակայն չեն ակտիվացնում ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են արթնության համար։

Պատկերները կիրառվում են նաև մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի առաստաղի վրա։ Այս դեպքում երեխայի համար ավելի հեշտ է դիզայնի նկարը պահել իր գլխում։

Մասնավոր մանկապարտեզի խմբերում երեխայի օրորոցի մոտ կիրառվում է անհատական ​​նկարչություն։ Երեխան արագ կգտնի իր քնելու տեղը և կունենա անձնական հարմարավետ անկյուն։

Երկնային թեման ամպերի վրա սավառնող կերպարներով ողջունելի է, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում: Թվերի վրա խմբերով տեղադրվում են այն իրերը, որոնք կարելի է հաշվել: Նրանց թիվը կախված է երեխայի հնարավորություններից։

Խմբի ննջասենյակում կարող է լինել մեկ նկար: Միաժամանակ պատերի և առաստաղի մակերեսները ներկված են նույն տոնով, ինչը միապաղաղություն է ստեղծում և հանգստացնում երեխայի ուշադրությունը։

Վարագույրներ ննջասենյակի համար

Խմբային ննջասենյակը խաղասենյակ չէ, հետևաբար ավելի քիչ լուսավորություն է պահանջում։ Դրան կարելի է հասնել վարագույրներով: Արևոտ կողմի համար խիտ տեքստիլ են գնում։ Այն պաշտպանում է լույսի պայծառ ճառագայթներից և սառեցնում է սենյակը, քանի որ մակերեսները չեն տաքանում ինֆրակարմիր ճառագայթման միջոցով: Շղարշները և վարագույրները համակցված են մեծ տարածքի վրա: Հռոմեական վարագույրները «ցերեկ-գիշեր» կարվում են երկու տեսակի գործվածքից. Մեկն ավելի մեծ թողունակություն ունի, քան մյուսը: Ինչ է անհրաժեշտ մանկապարտեզի խմբում ննջասենյակը մաքրելիս կամ վերանորոգելիս:

Խմբի վարագույրների համար հարմար գույն կլինի ձիթապտղի կամ կանաչ: Դեղձը և կապույտը հանգստացնող ազդեցություն ունեն։ Ծխնիները և կրիչները համապատասխանում են վարագույրների գույնին: Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի հյուսիսային կողմի պատուհանները պաշտպանված են լուսային վարագույրներով, որոնք ներս են թողնում լույսը, քանի որ իրավիճակը մռայլ կթվա։

Գունավոր ուղղահայաց շերտավարագույրները հաճելի մթնոլորտ կստեղծեն մանկապարտեզի ննջասենյակում։ Հասանելի է փոփոխական բաց և մուգ լամելներով: Դրանք ավելի հեշտ են պահպանել, քանի որ փոշին հեռացվում է, իսկ բծերը վերացվում են տեղում՝ առանց տարրերը ապամոնտաժելու: Հորիզոնական շերտավարագույրները համակցված են շղարշի հետ և գործում են որպես մթնեցնող վարագույրներ:

Մանկապարտեզի մահճակալներ

Երեխայի օրվա մեծ մասն անցնում է մանկապարտեզի խմբում։ Այս պահին հաստատվում են կեցվածքը և ֆիզիկական կարողությունները։ Հետևաբար, ինքնուրույն խումբ ստեղծելիս կարևոր է ընտրել ճիշտ կահույք, հատկապես ննջասենյակի համար նախատեսված մահճակալներ: Եթե ​​դա չարվի, ապա դրա հետևանքները կլինեն սկոլիոզ և ողնաշարի ավելի բարդ կորություն։

Դիզայնով մահճակալներն առանձնանում են շերտերով, կողմերի առկայությամբ և մեջքի բարձրությամբ։ Այն խմբերում, որտեղ ննջասենյակները փոքր են, բայց շատ երեխաներ կան, օգտագործվում են երկհարկանի մահճակալներ։ Որոշ շերտեր տեղադրվում են մեկը մյուսի վերևում կամ պատրաստված են գզրոցների տեսքով, ինչպես երևում է վերևի լուսանկարում: Երկրորդ տարբերակը անվտանգ է, քանի որ ընկնելիս երեխան կգլորվի նախորդ մակարդակի վրա, այլ ոչ թե ընկնի հատակին։

Խմբային ննջասենյակներում օգտագործվում են բարձր միակողմանի երկտեղանոց մահճակալներ: Այս դեպքում հարևանը չի խանգարում հարմարավետ հանգստին, քանի որ միջնորմը բաժանում է երեխաներին։

Բարձր թիկունքները նաև սահմանազատում են անձնական տարածքը: Դրանք օգտագործվում են մահճակալները անընդմեջ տեղադրելու ժամանակ՝ հարակիցների միջև հեռավորությամբ։ Կահույքը պատրաստված է chipboard-ից կամ MDF-ից։ Պինդ փայտն ավելի էկոլոգիապես մաքուր է, բայց այն ավելի քիչ է օգտագործվում, քանի որ հավաքածուի արժեքը երեք անգամ ավելի է, քան չիպային նյութը:

Խմբային մահճակալների լամինացիան ընտրված է բաց գույներով։ Երկրորդ հարկը հագեցած է բարձր տախտակով, որպեսզի երեխան չբարձրանա եզրով և չվնասվի։ Լայնությունը և երկարությունը ընտրվում են մանկապարտեզում խմբի տարիքային կատեգորիայի միջին ցուցանիշների համար: Օրորոցների մահճակալը պատրաստված է սալաքարերից կամ նրբատախտակից։ Առաջին դեպքում մակերեսը քնի ժամանակ կլանում է մարմնի շարժումները, ինչը նվազեցնում է ողնաշարի ծանրաբեռնվածությունը։

Խմբի ննջասենյակում մահճակալների դասավորությունը դեր է խաղում։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ազատ մուտք ունենա իր տեղը՝ անհրաժեշտության դեպքում զուգարան գնալու համար: Քնելու տեղերը խմբի ննջասենյակի արտաքին պատի կողքին չեն դրված, քանի որ ջերմաստիճանը երեխայի մոտ կմրսի։ Ջեռուցման սարքերի մոտակայքում մահճակալներ չեն տեղադրվում, քանի որ դրանցից չոր օդ է բխում։ Այն ազդում է երեխայի շնչառական համակարգի վրա՝ առաջացնելով շնչառական խնդիրներ։ Մրսածության պատճառ են հանդիսանում պատուհանից կամ դռնից եկող շշերը, ուստի մահճակալները դասավորելիս պետք է հաշվի առնել այս հանգամանքը։

Նշում!Ստանդարտների համաձայն՝ մեկ երեխայի համար կա շարժական անկողնային սպիտակեղենի երեք հավաքածու և երկու ներքնակի ծածկոց:

Հանդերձարան մանկապարտեզում

Հանդերձարանը առաջին սենյակն է, որտեղ երեխան հայտնվում է խմբի առջև: Դրանում ուսուցիչը հանդիպում է երեխաներին և կապ է պահպանում ծնողների հետ: Հանդերձարանը խմբի այցեքարտն է, քանի որ այն լարում է նրանց, ովքեր գալիս են, թե ինչ է սպասվում իրենց հաջորդը:

Դրանում պահարաններ կան, որտեղ երեխաները թողնում են իրենց անձնական իրերը։ Հետևաբար, տարածքը պետք է լինի հարմարավետ և անվտանգ: Խմբի դիմացի հանդերձարանի պատերին տեղադրված են տեղեկատվական կրպակներ։ Նրանցից ծնողները իմանում են մանկապարտեզի կարիքների կամ խնդիրների մասին։ Դրանց վրա փակցված են երեխայի առաջադիմության գրաֆիկները, ինչը հեշտացնում է ծնողների վերահսկումը։

Որոշ խմբերում հանդերձարանը համակցված է ընդունարանի հետ։ Նման սենյակներում ցուցադրվում են աշակերտների աշխատանքները, որպեսզի ծնողները կարողանան վայելել իրենց երեխաների ձեռքի պտուղները: Պատերը ներկված են հիպոալերգենային ներկով կամ ծածկված լվացվող պաստառով։ Խմբի հանդերձարանում լինոլեումը դրված է հատակին։ Սա էժան ծածկույթ է, որը պահպանում է իր բնութագրերը երեք տարի կամ ավելի:

Հագնվելու սենյակի վարագույրներ

Եթե ​​խմբի հանդերձարանն ապահովված է պատուհաններով, ապա վարագույրների համար նախատեսված նյութն օգտագործվում է այնպես, ինչպես մյուս սենյակներում։ Այստեղ պատուհանները ամուր փակելու կարիք չկա, քանի որ երեխան պետք է հստակ տեսնի, թե ինչ և ինչպես է հագցնում։ Ուստի շղարշը օգտագործվում է մինչև պատուհանագոգ երկարությամբ։

Թեթև վարագույրները ավելի հեշտ են լվանալ, և հաճախ անհրաժեշտ է դրանք կատարել հանդերձարանում: Փողոցից գալով՝ երեխաները կեղտոտ ձեռքերով դիպչում են կտավին. Երկար վարագույրները կուտակում են նորածինների կողմից բերված փոշին և վիրուսները, ուստի ավելի լավ է հրաժարվել դրանցից:

Պահարաններ մանկապարտեզի հանդերձարանների համար

Խորհրդային տարիներին մանկապարտեզների խմբերի կահույքի նորմերը սահմանում էր պետությունը։ Ուստի հանդերձարանների հարդարանքը միապաղաղ էր։ Խումբը սեփական ձեռքերով զարդարելիս գույնի ընտրության սահմանափակումներ չկան։ Հանդիպման ծնողները որոշում են, թե որն է ավելի հարմար խմբի երեխաների համար:

Եթե ​​խմբի համար նախատեսված պահարանների ֆասադները պատրաստված են պաստելի գույներով, ապա դրանց վրա դրվում է վառ շեշտ՝ զարդի կամ նախշի տեսքով՝ երեխային դրական տրամադրություն հաղորդելու համար։ Այս դեպքում փոքրիկի համար ավելի հեշտ կլինի գտնել իր իրերը։

Խմբի պահարանները պատրաստված են միահարկ, որպեսզի վերնահագուստը տեղավորվի ներսում: Վերարկուի կախիչի վերևում կա դարակ՝ գլխարկի, շարֆի և ձեռնոցների համար։ Կեղտոտ կոշիկները ծալվում են պահարանի ներքևի մասում կամ ներքևում գտնվող առանձին դարակում:

Երեխայի հագուստը փոխելու հարմարության համար խմբի հանդերձարանում տեղադրվում են ցածր նստարաններ։ Նրանք կարող են լինել փափուկ կամ կոշտ: Եթե ​​ընտրվում է առաջին տարբերակը, ապա պաստառագործության նյութը ընտրվում է դիմացկուն, որը կարող է տեւել հինգ տարի: Երեխային տանելու եկած ծնողների համար տեղեր են բացվում։ Նստարանների գունային սխեման համապատասխանում է տոնին կամ կրկնում է կաբինետների համար ընտրվածը:

Երաժշտության սրահ մանկապարտեզում

Երաժշտությունն ու պարը երեխայի դաստիարակության ատրիբուտներ են։ Նրանք երեխային ծանոթացնում են ազգային մշակույթին և զարգացնում հուզական ինտելեկտը: Դասի տպավորությունը ձևավորվում է ուսուցչի վերաբերմունքից և խմբի երաժշտական ​​դահլիճում տիրող մթնոլորտից։ Դահլիճը հաճախում են աշակերտներ և ծնողներ, հետևաբար ուշադրություն է դարձվում հրդեհային անվտանգության և սանիտարահիգիենիկ չափանիշներին համապատասխանությանը:

Նկարներ երաժշտության սրահի պատերին

Խմբի երաժշտական ​​սրահում պատերի ձևավորումն արված է աննկատ և թեմատիկ։ Առաջին ասպեկտը դրսևորվում է պատերի համար թեթև երանգի ընտրության մեջ, որի տակ կարելի էր տոնի կամ իրադարձության համար թեմատիկ զարդեր պատրաստել:

Մանկապարտեզի երաժշտության սրահի հանգիստ տարածքում երեխաները սովորում են երգել և երաժշտություն լսել։ Մանկապարտեզի դահլիճի այս հատվածում պատերին պատկերված են երգող երեխաների կամ կենդանիների պատկերներ։ Նկարազարդումները չպետք է շեղեն երեխայի ուշադրությունը, քանի որ ուսուցչի հետ մշտական ​​շփումը կարևոր է։

Ակտիվ է նիստերի դահլիճի երկրորդ գոտին. Դրանք օգտագործվում են շարժիչ հմտություններ զարգացնելու և երեխային պարել սովորեցնելու համար։ Այս տարածքի պատերը զարդարված են միջոցառումների համար։ Մնացած ժամանակ նրանք մնում են միապաղաղ։

Երրորդ գոտին ամեն դահլիճում չկա։ Այն կոչվում է բանվոր։ Դրա նպատակն է համատեղել երաժշտական ​​որոնումները վիզուալ արվեստի հետ: Այս հատվածի պատերը ներկված են վառ գույներով՝ երեխայի երևակայությունը խթանելու համար։ Պատկերված են հեքիաթի կամ մուլտֆիլմի հերոսներ։

Վարագույրներ երաժշտության սրահում

Մանկապարտեզի երաժշտական ​​սենյակի ֆունկցիոնալ տարածքները բաժանված են վարագույրներով: Տարածքը, որտեղ տեղի են ունենում ներկայացումներ կամ երգում է երաժշտական ​​երգչախումբը, շրջանակված են լամբրեքիններով կասկադային վարագույրներով: Գործվածքի գույնը ընտրված է մուգ: Խիտ կտավը համակցված է թեթևի հետ, որպեսզի տեսողականորեն հավասարակշռի տարածությունը:

Վարագույրները կախված են քիվի վրա, որը դրսից թաքնված է գործվածքով։ Հարմար է, երբ պետք է փակել տեսարանը։ Վարագույրի գույնը համապատասխանում է մանկապարտեզի երաժշտական ​​սենյակի պատերից կախված տեքստիլի տոնին:

Պատուհանները ծածկված են թեթեւ գործվածքով, որը թույլ է տալիս լույսի միջով անցնել։ Վերջինս կարեւոր դեր է խաղում երեխաների ներկայացման մանրամասները լուսաբանելու գործում։ Գործվածքը պատրաստված է վերը նշված բնական նյութերից։

Մանկապարտեզի ավարտական ​​դահլիճի ձևավորում

Մանկապարտեզի ավարտը կարևոր օր է երեխայի կյանքում։ Այն նշանավորում է անցումը դեպի ավելի բարձր աստիճան և երեխային նախապատրաստում դպրոցական կյանքին: Ժամանակ խնայելու համար ծնողները տոնակատարություններին ներգրավված ընկերություններից պատվիրում են պատրաստի զարդարանք։ Ստեղծվում է նախագիծ, որը համաձայնեցվում է հանձնաժողովի հետ։ Այնուհետև խումբը անցնում է առաջադրանքին:

Մանկապարտեզի տարածքի ձևավորման մեջ օգտագործվում են վառ փուչիկներ և թեմատիկ փչովի առարկաներ։ Դրանք լցված են օդով կամ հելիումով։ Վերջինս օդում է պահում ստեղծված դեկորացիաները։ Դուք կարող եք գնդակներ տեղադրել համակցություններով կամ գույներով: Գնդերից միացված սյունակները կարող են օգտագործվել տեսարանը շրջանակելու համար, ինչպես երևում է վերևում:

Մանկապարտեզի երաժշտության սրահը զարդարելու համար օգտագործվում են գունավոր թղթեր և ժապավեններ։ Դրանցից պատրաստում են զանգեր՝ նշելով առաջիկա փոփոխությունները։ Սրահի վարագույրներին ժապավենից ու թղթից պատրաստված ծաղիկներ են դրված։ Գնդակների հետ ներդաշնակությունն ամբողջացնում է պատկերը։

Բառերը բաժանելու համար տառերը կտրված են հաստ ստվարաթղթից: Գնդերի վրա դրանք կարելի է նկարել ներկով կամ մարկերով։ Երաժշտասրահի ձևավորման աշխատանքներով զբաղվում են խմբի երեխաները։ Նրանց հանձնարարված է պատկերել ուսուցչուհուն կամ հոբբիին, որը եղել է մանկապարտեզում: Հարդարման տարբերակները ներկայացված են ստորև ներկայացված տեսանյութում։

Կայքի գրանցում մանկապարտեզում

Գարնանը մանկապարտեզի խումբը ժամանակ է անցկացնում դրսում, որտեղ երեխան արեւի ճառագայթներից ստանում է վիտամին D։ Բաց երկնքի տակ երեխաները խաղում են շարժական փոխանցումավազք, որն անհրաժեշտ է մկանների զարգացման համար։ Ֆիզիկական հմտությունների ձևավորմանը նպաստում է մանկապարտեզում կայքի ճիշտ ձևավորումը:

Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր խումբ ունի խաղահրապարակ՝ տաղավարով, ավազահանքով և ճոճանակով։ Եթե ​​մոտակայքում կա ծաղկանոց, ապա այն տնկվում է վառ ծաղիկներով, որոնք գարնանը ցույց են տալիս իրենց խայտաբղետությունը։ Խմբի երեխաներին կարելի է օգտագործել պարապմունքների համար՝ ցույց տալով, թե ինչպես է իրականացվում տնկումը և սովորեցնելով ջրել բույսերը, ինչպես դա արվում է էկոլոգիական անկյուններում։

Երեխաների հետ խմբի ուսուցիչը կարող է թռչնի սնուցիչ պատրաստել: Այն տեղադրված է կայքի մոտ գտնվող ծառի վրա, որից հետո երեխաները կարող են դիտել իրենց շրջապատող աշխարհը:

Ավելի մեծ խմբի երեխաների համար ասֆալտի վրա կարող եք նկարել դասականներ կամ շախմատի տախտակ: Վերջինս օգտագործվում է շաշկի խաղալու համար, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում։

Կայքում տեղադրված են արհեստներ հին անվադողերից։ Սրանք կարող են լինել ցանկապատեր կամ ծաղկե մահճակալներ: Եթե ​​դրանք տեղադրվեն նույն հեռավորության վրա, փորված լինեն հողի մեջ, ապա խմբի երեխաները կարող են դրանք օգտագործել ցատկելու համար։ Արտահայտված նավերն ու մեքենաները ակտիվացնում են ստեղծագործական շարանը:

Լավ գաղափար է անվադողերից հեքիաթի հերոս կամ վիշապ պատրաստել, որը կարող եք թամբել: Իրականացման օրինակը ներկայացված է վերևի լուսանկարում:

Վերանդա մանկապարտեզում

Վերանդան անհրաժեշտ շենք է խմբի տեղում։ Նա երեխաներին կթաքցնի հանկարծակի անձրևից կամ կիզիչ արևից: Խմբի պատշգամբը զարդարելու ձևը սահմանափակվում է ծնողների երևակայությամբ։

Վերանդայի ներսում պատերը ներկված են տրաֆարետներով։ Երեխաների համար հատկացված է փոքր տարածք, որտեղ ուսուցչի ղեկավարությամբ նրանք գիտակցում են իրենց ստեղծագործական կարողությունները։

Խմբի պատշգամբը ընդգրկող պարիսպը պատրաստված է բազմագույն։ Որքան վառ ու բազմազան գույները լինեն, այնքան լավ երեխայի համար։

Վերանդայի պատի նկարը կարող է լինել խաղային խմբում պատկերված պատմության շարունակությունը։ Այս դեպքում երեխաների համար ավելի հետաքրքիր կլինի փողոցի տաղավար այցելելը։

Ժամանակակից խմբակային ծածկերը պատված են պոլիկարբոնատով: Այն ներս է թողնում լույսը՝ գունավորելով այն և ստեղծելով հատուկ տրամադրություն երեխաների համար։ Նյութը անվնաս է և տաքացնելիս չի լիցքաթափվում, ինչը կարևոր է երիտասարդ օրգանիզմի համար։

Վերանդայում տեղադրված սեղաններն ու աթոռները խմբին թույլ կտան արվեստի դասեր անցկացնել դրսում։ Այս դեպքում երեխաները կլրացնեն իրենց երևակայությունը նրանով, ինչն իրենց շրջապատում է։

Մասնավոր մանկապարտեզներում խմբակային տաղավարի համար օգտագործվում են գորգերի և վարագույրների տեսքով տեքստիլ, որոնք հարմարավետ են դարձնում վերանդայի տարածքը։

Պարագծի շուրջ տեղադրված նստարաններով տնակների տակ ավելի հեշտ է խմբային խաղեր անցկացնելը։ Անհրաժեշտության դեպքում մոդուլային կառուցվածքը կարող է տեղափոխվել այլ տարածք:

Մանկապարտեզի խմբակային տաղավարները կարող են լինել թեմատիկ։ Ոմանց մոտ երեխաներին սովորեցնում են ճանապարհի կանոնները, մյուսների մոտ՝ կենդանիների հետ վարքի կանոնները։

Երեխաները կարող են ինքնուրույն պատրաստել մանկապարտեզում հովանոցի կախովի զարդեր արվեստի դասերին: Այս դեպքում նրանք վարժվում են պատասխանատվությանն ու տեսնում իրենց արածի օգուտը։

Հին տաղավարները կարելի է թարմացնել պատերին տնական դեկորացիաներով և ուսումնական նկարազարդումներով։ Մանկապարտեզում վերանդայի տարածքը զարդարելիս կարևոր է, որ ծնողները իրենց երեխաների տեղը դնեն:

Նվերների գաղափարների ունիվերսալ ընտրություն ցանկացած առիթի և առիթի համար: Անակնկալեք ձեր ընկերներին և սիրելիներին: ;)

Բարև ընկերներ, այսօր ձեզ կպատմեմ սեպտեմբերի 1-ի մանկապարտեզում դիզայնի մասին: Մենք կքննարկենք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ձևավորման մի քանի տարբերակ, ինչպես նաև ձեզ կներկայացնեմ մի քանի վարպետության դասեր, որոնք ձեզ օգտակար կլինեն զարդարման մեջ:

Սեպտեմբերի 1-ը միայն դպրոցականների տոն չէ. Մանկապարտեզի երեխաները նույնպես ուշադրությամբ պատրաստվում են Գիտելիքի օրվան: Այս օրը այգում հաճախ են անցկացվում թեմատիկ ներկայացումներ և համերգներ այգու ծնողների և սաների համար:

Գրանցումը մանկապարտեզում մինչև սեպտեմբերի 1-ը

Որպեսզի տոնը երեխաները հիշեն ամենավառ գույներով, ծնողներն ու մանկապարտեզի աշխատողները պետք է ջանան և գեղեցիկ ձևավորեն ոչ միայն համերգասրահը, այլև շենքի մնացած սենյակները։ Ես առաջարկում եմ ձեզ դիտարկել դիզայնի ամենահետաքրքիր տարբերակները:

Ընդունարանի ձևավորում

Յուրաքանչյուր երեխայի օր սկսվում է այս սենյակից, որտեղ նա փոխում է հագուստը և գնում խումբ: Հարդարման տարբերակները շատ են, գլխավորը ձեր երևակայությունը ցույց տալն է։

Դուք կարող եք կատարել թեմատիկ դիզայն: Օրինակ, եթե խումբը կոչվում է «Կաթիլ», կտրեք մեծ սկյուռ, ամպ, հովանոց և կաթիլներ: Զարդարեք այս ամենը և կպցրեք պատին այնպես, որ սկյուռը լինի հովանոցի տակ, իսկ ամպից կաթիլները թափվեն վրան։ Յուրաքանչյուր կաթիլի վրա կպցրեք խմբի երեխաների լուսանկարը:

Եթե ​​խումբը կոչվում է «Արև», դուք կարող եք կտրել արևը ճառագայթներով և յուրաքանչյուր ճառագայթի վրա սոսնձել լուսանկար: Նմանատիպ գաղափար կարող եք ունենալ բացարձակապես ցանկացած անվան համար: Կարող եք նաև հելիումի փուչիկ կապել յուրաքանչյուր պահարանի վրա, կտրել գունավոր թղթե զանգերը և սոսնձել դրանք պահարանների վրա: Ընդունելության տարածքի այս դիզայներական տարբերակը ոչ մեկին անտարբեր չի թողնի, քանի որ այն շատ գեղեցիկ և հնարամիտ տեսք կունենա։

Դիզայնի պարզ տարբերակն է սեպտեմբերի 1-ի տառերը, զանգը, տերևները, կոները, սունկը և մուլտֆիլմի մատիտի պաստառը կտրելը և զարդարելը:

Միջանցքի ձևավորում

Միջանցքը առաջին բանն է, որ երեխաները կտեսնեն մանկապարտեզ մտնելիս, ուստի այն պետք է կատարյալ լինի: Առաջարկում եմ միջանցքը զարդարել թղթե ֆիգուրներով։ Դուք կարող եք դրանք կատարել ինքներդ՝ ծախսելով ընդամենը մի քանի ժամ և մի քանի շերտ գունավոր թղթի վրա:

Պոմպոմներ

Դրանք ստեղծելու համար մեզ անհրաժեշտ է.

  • թելեր;
  • կրեպ թղթի թերթ (50 * 250 սմ);
  • մկրատ.

Թուղթը բացում ենք ամբողջ լայնությամբ, կիսով չափ ծալում և կտրատում։ Մեկ կեսը լուծում ենք, կիսով չափ ծալում, հետո նորից կիսով չափ։ Կտրեք ծալքերը երկու կողմից:

Վերցնում ենք մեկ շերտ, ակորդեոնի պես ծալում, հետո կիսով չափ ծալում ու ոչ պինդ ծայրը կտրում ենք՝ տալով կիսաշրջանի տեսք։ Այժմ, հակառակ կողմից, կտրեք կողքերի թեք շերտերը և նեղացրեք մեջտեղը: Մնացած 7 թերթերից պատրաստում ենք նույն բլանկները։

Այժմ մենք վերցնում ենք մեր բոլոր եփած ակորդեոնները և դնում դրանք իրար վրա։ Վերցնում ենք թելը և մեջտեղում բոլոր ակորդեոնները պինդ կապում։ Այժմ մենք սկսում ենք ինքնին ձևավորել գնդակը, վերցնել յուրաքանչյուր ծաղկաթերթը և բացել այն։

Գնդակը պատրաստ է, նման բազմագույն գնդերը հիանալի զարդարանք կլինեն միջանցքի համար։

Թղթե զանգ

Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է

  • գունավոր թուղթ;
  • սոսինձ;
  • մկրատ.

Նկարեք զանգ և կտրեք այն: Այնուհետև մեկ այլ թերթիկի վրա նկարեք երիցուկ և փոքր շրջան (երիցուկի կեսը) և կտրեք դրանք: Ծաղկի միջնամասը սոսնձում ենք զանգակի ստորին հատվածին, իսկ ծաղկի միջնամասը սոսնձում ենք վերեւում։ Յուրաքանչյուր ծաղկաթերթիկի եզրը սոսինձով քսում ենք և մի փոքր քաշում դեպի կենտրոն (ծավալ ստեղծելու համար), սոսնձում։

Կանաչ թղթից մի քանի շերտ ենք կտրում և մկրատով պտտում։

Այժմ մենք սոսնձում ենք յուրաքանչյուր ժապավենը մի ծայրով ծաղկաթերթի միջև, իսկ մյուս ծայրը մի փոքր բարձր սոսնձում ենք։ Զանգի վերևում անցք ենք անում, մեջը տոնական ժապավեն ենք փաթաթում և կապում։

Երաժշտասրահի ձևավորում

Սա տոնի ամենակարևոր վայրն է, քանի որ այցելուներն այստեղ կմնան ամենաերկարը։ Դեկորատորները պետք է ամեն ինչ անեն հյուրերին երջանիկ պահելու համար: Ամենից հաճախ գնդիկները զարդարման համար օգտագործվում են տարբեր ձևերով. դրանք կախված են առաստաղից, դրանցից կազմված են ֆիգուրներ և կամարներ և կապված են աթոռների վրա: Ահա փուչիկներով գեղեցիկ ձևավորման մի քանի տարբերակ.


Երաժշտասրահը բավականին լավ տեսք կունենա գեղեցիկ կախովի թղթե դեկորացիաներով:

Խմբային ձևավորում

Հանդիսավոր մասից հետո բոլոր երեխաները կգնան իրենց սիրելի խումբ։ Նրանք մեծ հաճույքով կգան գեղեցիկ ձևավորված սենյակ։ Նախքան «ինչպես զարդարել խումբը» հարցին պատասխանելը, պետք է հաշվի առնել երեխաների տարիքը և նրանց հոբբիները։


Պատուհանների և առաստաղների ձևավորում

Մի մոռացեք, որ տոնին ամեն ինչ պետք է գեղեցիկ լինի։ Հետեւաբար, դուք պետք է նաեւ զարդարեք պատուհանները, վարագույրները եւ առաստաղները:

Շատ թեմատիկ տրաֆարետներ կարելի է սոսնձել պատուհաններին, դա այցելուների մոտ տոնակատարության զգացում կստեղծի նույնիսկ շենք մտնելուց առաջ։ Պատուհանները զարդարելու մեկ այլ պարզ տարբերակ է թխկու տերևներից պատրաստված թղթե վարագույրները: Դա արված է պարզ, շքեղ տեսք ունի։

Առաստաղները զարդարելու մի քանի եղանակ կա.


Այս կապակցությամբ ես հրաժեշտ եմ տալիս ձեզ ընկերներին: Հուսով եմ, որ իմ հոդվածի գաղափարները օգտակար կլինեն ձեզ համար, ամենակարևորը, նախքան մանկապարտեզը զարդարելը, մի մոռացեք հաշվի առնել երեխաների հետաքրքրություններն ու ցանկությունները:

Եթե ​​չունեք բավարար միջոցներ, բայց դեռ ցանկանում եք գեղեցիկ ձևավորել խումբը կամ դահլիճը, մի հուսահատվեք, կարող եք ամեն ինչ ինքներդ անել ձեր սեփական ձեռքերով և չափից ավելի չվճարել միջնորդներին: Հիմնական բանը հանգիստ նստելն է և ուշադիր դիտել վարպետության դասը. դուք անպայման կսովորեք, թե ինչպես պատրաստել ցանկացած զարդ, ոչ ավելի վատ, քան մասնագետները:

Մի մոռացեք բաժանորդագրվել մեր թարմացումներին և տեղեկացնել ձեր ընկերներին սոցիալական ցանցերում իմ բլոգի մասին:

Հարգանքներով՝ Անաստասիա Սկորեևա