Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ՝ ուսումնական և ուսումնական աշխատանքի օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում թեմա՝ «հագուստ. Հագուստի կոշիկներ hats.docx - դաստիարակության և կրթական օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում

19.07.2019

Թեմա՝ «Սառույց-ջուր».

Նպատակներ. Սառույցի հալման, սառույցը ջրի վերածելու, ձմռան մասին պատկերացումների զարգացում

և ամառ: «Փոխակերպման» գործողության ձևավորում. Փոխակերպվելու ունակության զարգացում: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու կարողությունը: Հետաքրքրություն զարգացնել բնական երևույթների նկատմամբ: Շարունակեք զարգացնել երեխաների խոսքը, ընդլայնել նրանց բառապաշարը, բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը:

Ես մոտիվացիա եմ ստեղծում GCD-ի համար:

Դաստիարակ. Տղերք, նախորդ անգամ մենք խոսեցինք փոխակերպումների մասին: Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ինչ կարող է փոխակերպվել: Որո՞նք են փոխակերպումները:

Երեխաներ. Փոքրից մեծ: Եղբայր Իվանուշկան երեխա է դարձել.

Դաստիարակ. Շատ լավ. Պլաստիլինի խորանարդը նույնպես գնդակ դարձրինք։ Ի՞նչ պլաստիլին էր սկզբում:(Պինդ.) Ճիշտ է, ամուր, իսկ հետո ձեռքերով ճմրթեցիր ու ի՞նչ տեսք ուներ։(Փափուկ.) Էլ ի՞նչ փափուկ է:(Պլաստիլին. Բարձ. Խաղալիքներ.)Ի՞նչ է ամուր: (Խճաքար. Ծառ.)Ի՞նչ եք կարծում, ինչ-որ ամուր բան կարող է ինչ-որ բանի վերածվել: Եկեք տեսնենք.

Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է սառցե տոպրակներ և ասում. «Դե ինչ ունես, շոշափիր, զգացիր:(Սառույց է:) Ինչպիսի՞ սառույց է այն զգում:(Դժվար, սառը):Սառույցը ցուրտ է, բայց ինչ են ձեր ափերը:(Ջերմ.) Սառույցը սառը է, ափերը տաք են։ Տեսնենք, թե ինչ է տեղի ունենում տաք ափերի սառը սառույցից: Եկեք տաքացնենք սառույցը »:

Երեխաները տաքացնում են սառույցը ափի մեջ, ջուր է հայտնվում:

II Գործունեության իրականացում.

Դաստիարակ. Որտեղի՞ց է ջուրը եկել:(Սառույցը պատրաստել է ջուր):Իսկ սառույցը նույնն է, ինչ եղել է:(Կտորները փոքրացան):Ինչի է վերածվում սառույցը.

Երեխաներ. Սառույցը վերածվում է ջրի:

Երեխաներ. Ձեզ անհրաժեշտ է սլաք նկարել:

Երեխան (ըստ ցանկության) դուրս է գալիս և նետ է նկարում:

Դաստիարակ. Լավ արեցիք։ Նկարեցինք սլաք և նկարից երևում է, որ սառույցը վերածվում է ջրի։ Ե՞րբ է հալվում սառույցը:(Երբ տաք է): Ե՞րբ կարող եք սառույց տեսնել:(Ձմռանը.) Իսկ ի՞նչ է լինում ձմռանը։(Ձյուն, ցուրտ, սառույց):Իսկ երբ ձյուն ու սառույց չկա՞։(Ամառ.) Ճիշտ! Այստեղ ամառը տաք է, իսկ ձմռանը...(Սառը.) Ամռանը անձրև է գալիս, դուք կարող եք լողալ, իսկ ձմռանը ...

(Ձմռանը ձյուն, սառույց գետի վրա:) Ե՞րբ է սառույցը հայտնվում գետի վրա:(Երբ ցուրտ է): Ե՞րբ է սառույցը վերածվում ջրի:(Երբ տաք է): Նշանակում է՝ երբ ցուրտ է՝ սառույց, երբ տաք է՝ ջուր։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարներ, որոնք պատկերում են նույն բնապատկերը տարվա տարբեր ժամանակներում՝ ձմեռ և ամառ: (Առաջին նկարում գետն է, արևը, գետի ափը ծաղիկների մեջ, երեխաները լողում են գետում: Երկրորդ նկարում սառած գետ է, ձյուն է գալիս, գետի ափը ձնակույտերի մեջ է, երեխաները սահում են չմուշկներով: գետի սառույցի վրա:) Հարցնում է. «Ի՞նչ է պատկերված առաջին նկարում:(Ձմեռ.) Իսկ երկրորդի համար. (Ամառ.) Առաջին նկարում ի՞նչ կա գետի վրա։ Ինչի՞ վրա են նստում երեխաները:(Սառույցի վրա.) Իսկ այս նկարում ինչ է պատկերված

գետը? (Ջուր.) Ի՞նչ եք կարծում, երկրորդ նկարի երեխաները սառն են: Նրանք սառչում են: Ճիշտ է, տաք են։ Ինչու է տաք:(Որովհետև արևը փայլում է):Առաջին նկարում ցուրտ է, թե տաք:(Սառը.)

Վերջում ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խաղալ արդեն ծանոթ «Ընդհակառակը» խաղը և ասում է «Բոլշոյ»:(Փոքր.)

- Ծանր: (Լույս.)

- Ցուրտ. (Ջերմ, տաք)

- Ձմեռ. (Ամառ.)

-Ջերմորեն: (Սառը.)

- Սառույց: (Ջուր) Եվ այսպես շարունակ:

Շաբաթվա թեման՝ «Հագուստ. Կոշիկ. Գլխարկներ»:

1. Խոսքի ակտիվություն / գեղարվեստական գրականության ընկալում

Թեմա: Ռուսական ժողովրդական «Կոլոբոկ» հեքիաթի ընթերցում. Դիդակտիկ վարժություն «Խաղում ենք բառերի հետ».

Թիրախ: շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ուշադիր ուսումնասիրել գրքի նկարները, բացատրել նկարազարդումների բովանդակությունը: Զբաղվեք O ձայնի հստակ արտասանությամբ:

Մեթոդական տեխնիկա.

1. Խաղ վարժություն «Օ, օհ»

2. Խաղ «Kolobok, Kolobok! ես քեզ կուտեմ»։

3. Ուսուցչի պատմությունը այն մասին, թե երեխաները որքան ուշադիր են ուսումնասիրել հեքիաթի նկարները: Ով ավելի շատ ու ինչ դուր եկավ:

4. Դիտարկենք մի նկար, որը հավանել է երեխաների մեծ մասը: Երեխաների պատասխանները - Ինչու:

5 ընդհանրացում

2. Երաժշտական գործունեություն ( ըստ մուսաների պլանի։ ղեկավար)

Առավոտյան

1. Զրույց երեխաների հետ այն մասին, թե ինչ են տեսել դ/ս ճանապարհին, ինչ փոփոխություններ են նկատել բնության և եղանակի մեջ: «Հագուստ» ալբոմի դիտարկում.

2.Առավոտյան վարժություններ

3. Հագուստի մասին հանելուկների պատրաստում. Նպատակը. ձևավորել երեխաների մտավոր գործունեությունը, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

4. D / և «Անունը մեկ բառով». Նպատակը. ձևավորել առաջարկվող բառերի խմբի համար ընդհանրացնող բառեր ընտրելու ունակություն (Dasha, Roma):

Քայլել 1

4.Անհատական աշխատանք«Ո՞վ է հաջորդը թողնելու»:Թիրախ: ամրապնդել առարկան հեռավորության վրա նետելու ունակությունը: (Կիրիլ, Նաստյա, Սոֆիա)

Երեկո

2. Ս.Միխալկովի «Դերձակ-Նապաստակ» պոեմի ընթերցում. Թիրախ:Երեխաներին ծանոթացնել արվեստի նոր գործին, սովորեցնել ուշադիր լսել, պատասխանել բովանդակության վերաբերյալ հարցերին, առաջնորդել երեխաներին գնահատելու հերոսների գործողությունները:

3. Դ / և «Հագցրեք տիկնիկին զբոսանքի համար»: Նպատակը. ձևավորել գիտելիքներ սեզոնային հագուստի և կոշկեղենի անվան և նպատակի մասին. կարողանալ ընտրել հագուստ և կոշիկ նշված սեզոնի համար՝ անվանելով իրեր և հագուստի մանրամասներ։

4. Արտադրողական գործունեություն՝ «Կուրիր արջի գլխարկը». Նպատակը. Նպաստել խոռոչ ձևեր քանդակելու ունակության ձևավորմանը:

5. C / r խաղ «Մանկապարտեզ». Թիրախ:բարելավել երեխաների խաղի մեջ միավորվելու ունակությունը, հաշվի առնել ընկերների շահերը.

Քայլել 2

1. Մանկական խաղեր շարժական նյութով.

4.P / և «Գտիր քո տեղը»:

5. Անհատական աշխատանք - Ռշարժումների զարգացում.Թիրախ: նպատակին գնդակներ նետելու կարողություն ձևավորելու համար:

1.Խաղեր կոնստրուկտորի հետ

3.Սպորտային վարժություն՝ բարձրացատկ

4.S.r.i. «Դերձակ»

5 զառախաղ. քաղաք կառուցելը

7 հանելուկ խաղեր

8 Barbie խաղ

9 փորձարարական անկյունային խաղեր՝ խաղալ ջրով

Ալբոմ «Հագուստ»

Նկարազարդումներ «Կոլոբոկ» հեքիաթի համար

Գնդակներ

պլաստիլին

Փոխազդեցություն ծնողների հետ. Խրախուսեք ծնողներին խոսել իրենց երեխայի հետ հագուստի մասին, ցույց տալ և անվանել հագուստի մանրամասները (օձիք, մանժետներ, ոտք, թեւ, գրպաններ և այլն):

1. Ճանաչողական հետազոտական գործունեություն

Թեմա: «Հագուստ»

Թիրախ: Զտեք և ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը թեմայի շուրջ: Ձևավորել իրենց պատկերացումները «հագուստի» ընդհանրացնող հայեցակարգի մասին: Սովորել համեմատել տղաների և աղջիկների հագուստները: Սովորեք պատասխանել պարզ նախադասություններով: Զարգացնել ձայնի ուժը, տրամաբանական մտածողությունը, ընդհանուր շարժիչ հմտությունները:

Մեթոդական տեխնիկա.

1. Թղթե տիկնիկով ֆլանելեգրաֆի զննում

2.Զարմանալի պահ՝ հագուստի տուփ տիկնիկի համար

3. Երեխաները հագուստն անվանում են «Կատյան ունի ... փեշ» և այլն նախադասություններով:

4.fizminute «Կատյան քայլում է»

5. «Չորրորդ հավելյալ» վարժություն.

6. «Ի՞նչ է պակասում զբոսանքի» վարժությունը.

7. «Դերձակ» վարժություն

8. «Ո՞վ ինչ է հագել» վարժություն.

9 ընդհանրացում

2. Շարժիչային գործունեություն ( ֆիզիկական հրահանգչի պլանի համաձայն)

Առավոտյան

1. Զրույց երեխաների հետ «Հատուկ հագուստ». Աշխատանքային հագուստի նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ կոմբինեզոններ են անհրաժեշտ հրշեջներին, բժիշկներին, ոստիկաններին, փրկարարներին և այլն:

2.Առավոտյան վարժություններ

3. Դ / և «Ես կասեմ, որ ցույց տաք»: Նպատակը. ամրացնել հագուստի, կոշիկի, գլխարկների (Վարյա, Ազիզ, Եգոր) անունը:

4. Խաղի իրավիճակ՝ տիկնիկները հագուստով փաթեթ են ստացել։ Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքը, ասելու ունակությունը, նկարագրել առարկաները ուսուցչի պլանի համաձայն:

Քայլել 1

1. Անցորդներին դիտելը. Նպատակը` որոշել սեզոնային հագուստը, ամրացնել հագուստի մասերի անվանումը, այն նյութը, որից այն կարվել է։ 2.Trud - առաջարկեք օգնել մաքրել ձյունը ընկերոջ հագուստից:

3.P / և «Գտեք գույնը հագուստի մեջ»: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հագուստի վրա գույնը արագ գտնելու ունակությանը, զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը:

4. Անհատական աշխատանք «Ո՞վ կհեռանա հաջորդը». Նպատակը. համախմբել առարկան հեռավորության վրա նետելու ունակությունը: (Կիրիլ, Նաստյա, Սոֆիա)

Երեկո

1. Առողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո.

2. E. Blaginin-ի «Որքան խելացի եք հագնված» կարդալը: Նպատակը. օգտագործելով գրական ստեղծագործության օրինակ՝ ընդլայնել իրերի և առարկաների գաղափարը:

3. Բջջային խոսքի խաղեր՝ «Շագի շուն», «Մկան թակարդ»։ Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տեքստին համապատասխան գործողություններ կատարել:

4. Դ / և «Գունավոր առարկաներ»: Նպատակը. ձևավորել առարկաները գույնով փոխկապակցելու ունակություն (Սեմյոն, Իլյա, Վերոնիկա)

5. CGN-ի կրթություն - ձևավորել քնելուց հետո անկողինը վերմակով շարելու, վերմակը հավասարաչափ տարածելու կարողություն:

Քայլել 2

1. Խաղեր երեխաների համար շարժական նյութով.

2. Երեխաների ընտրությամբ դերային խաղեր.

3. Եղանակի դիտարկում, համեմատել առավոտյան և երեկոյան եղանակը:

4.P / և «Գտիր քո տեղը»:

5. Անհատական աշխատանք՝ շարժումների զարգացում։ Նպատակը. ձևավորել թիրախ գնդակներ նետելու ունակություն:

1.Խաղեր կոնստրուկտորի հետ

2. Աշխատանք. տեղում տերևների հավաքում

3. Սպորտային վարժություն՝ հեռացատկ

4.S.r.i. «Մայրեր և դուստրեր»

5 զառախաղ՝ կամուրջ կառուցելու

6 նկարչություն ստեղծագործության անկյունում

7. Խաղեր մեքենաների, տիկնիկների հետ

8. տրաֆարետային գծանկար

10. Խաղեր սպորտային անկյունում՝ գնդակով, պարանով և այլն։

Ալբոմ «Հագուստ»

Կրծքավանդակը թղթե հագուստով

Flanenelegraph

Փոխազդեցություն ծնողների հետ. Շաբաթվա թեմայի վերաբերյալ առաջարկություն տեղադրեք ծնողական անկյունում:

1. Տեսողական գործունեության մոդելավորում

Թեմա: «Ուլունքներ, ապարանջաններ աղջիկների համար»

Թիրախ: երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն մոդելավորման նկատմամբ. Շարունակեք ձեզ ներկայացնել պլաստիկ նյութերի հատկությունները: Սովորեք պոկել կտորները մեծ կտորից և քանդակել գնդակներ:

Մեթոդական տեխնիկա.

1. Տարբեր նյութերից պատրաստված զարդերի դիտարկում:

2. Գնդակների չափերի համեմատություն (մեծ և փոքր)

3 ցույց տալով և բացատրելով քանդակագործության հաջորդականությունը

4. Մոդելավորելով ինքներդ

5. Մի քանի ուլունքներ լարել մետաղալարով և փորձել ուլունքներ խաղալիքների վրա

9 ընդհանրացում

2. Շարժիչային գործունեություն ( ֆիզիկական հրահանգչի պլանի համաձայն)

Առավոտյան

1. Զրույց երեխաների հետ այն մասին, թե ինչպես են հագնվել ամռանը, վաղ աշնանը և հիմա, ինչու են հագուստները փոխվել:

2.Առավոտյան վարժություններ

3. Խնդիր խաղային իրավիճակ «Ինչի՞ն է պետք կոշկակարը». Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել տրամաբանական խնդիրներ լուծելու ունակություն, զարգացնել պատճառահետևանքային հարաբերություններ կառուցելու կարողություն:

4. Ш ձայնի ձայնային արտասանությունը Միշայի, Ռադիոնի հետ:

5. «Հագուստի խանութի» նախագծում Նպատակը. զարգացնել անկախությունը դիզայնի ուղիներ գտնելու հարցում. հեշտացնել խաղի հաղորդակցությունը.

Քայլել 1

1. Դիտելով ամպերը. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են նրանք լողում երկնքում (արագ, դանդաղ)

2.P / և «Բու» - հիշել խաղի կանոնները, զարգացնել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը:

3. Աշխատանք - ճյուղերի մաքրում տեղամասից:Թիրախ: սովորեցրեք ավելը ճիշտ օգտագործել, բերեքբիզնես մինչև վերջ։

4.Անհատական աշխատանք.թիրախի վրա նետելը.Թիրախ: ամրապնդել ճիշտ մեկնարկային պոլո վարելու ունակությունըզգացում նետելիս. (Մալիկա, Արինա, Դիմա)

5. Д / и «Անվանեք հագուստի մասերը». Նպատակը. ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ, ընդլայնել հորիզոնները:

Երեկո

1. Առողջության վարժություններ քնելուց հետո.

2. Ընթերցանություներգեր, մանկական ոտանավորներ, ասացվածքներ, մաքուր բառակապակցություններ, հաշվիչ ոտանավորներ: Թիրախ:պատկերացում տալ թեմայի վերաբերյալ փոքրիկ բանահյուսական ձևերի մասին, ձևավորել դրանք առօրյա կյանքում և խաղերում օգտագործելու կարողություն:

3.Թատերական գործունեություն«Դեզը պարծենում էր, ծիծաղում, քիչ էր մնում աղվեսը բռներ»

4. D / և «Անվանիր այն սիրալիրորեն»: Նպատակը. սովորեցնել օգտագործել ածանցներ՝ նոր բառեր ստեղծելու համար, օրինակ՝ փիղ-փիղ, կատու-կատվի (Դաշայի, Տիմայի հետ):

5. CGN-ի ձևավորում՝ երեխաներին սովորեցնել օգտագործել պատառաքաղը, ճիշտ պահել այն, ուշադիր վերցնել սնունդը; դաստիարակել ճշգրտություն.

6.Կրուզկովայա աշխատանքը «Ոզնի» տե՛ս պլանում

Քայլել 2

1. Դիտելով ամպերը. Նպատակը. զարգացնել երևակայությունը, ակտիվացնել բառապաշարը:

2.P / և «Մկնիկի թակարդ», «Թակարդ»:Թիրախ: ակտիվացնել շարժիչային գործունեությունը.

3. Աշխատանք. օգնություն վերանդան բեկորներից մաքրելու հարցում:

4. C / r խաղ «Ընտանիք». Նպատակը. ձևավորել իրեր - փոխարինիչներ օգտագործելու ունակություն

5. Անհատական աշխատանք - Ռշարժումների զարգացում.Թիրախ: ձևավորել պայուսակներ թիրախ նետելու ունակությունը.

1. Աշխատեք ստեղծագործության կենտրոնում. Երեխաներին առաջարկեք «Երեք փոքրիկ խոզուկներ» սեղանի թատրոնը։ Օգնեք դերեր նշանակել: Նպատակը. զարգացնել հեքիաթի հերոսների անունից խոսելու կարողություն:

2. Նայեք գրքերի նկարազարդումներին, ուշադրություն դարձրեք առասպելական հագուստին։

3. Շինարարական խաղեր

4. Աշխատանք. տեղում տերևների հավաքում

5. Սպորտային վարժություն՝ օղակի միջով մագլցում

6.S.r.i. «Ավտովարորդներ»

7 զառախաղ. կառուցեք ավտոտնակ ձեր մեքենայի համար

8. Խաղեր մեքենաների, տիկնիկների հետ

8. տրաֆարետային գծանկար

9 փորձարարական անկյունային խաղեր՝ ավազի հետ խաղալ

10. Խաղեր սպորտային անկյունում՝ օղակով, պարանով և այլն։

Ալբոմ «Հագուստ»

Պլաստիլին

Կոնստրուկտոր

Փոխազդեցություն ծնողների հետ. Խորհուրդ տվեք հաշվի առնել այն նյութերը, որոնցից կարված է հագուստը։ Երեխային ծանոթացրեք նրանց անուններին:

1. Ճանաչողական և հետազոտական գործունեություն / Հաղորդակցական գործունեություն

Թեմա:

1.patigny «Մկները պարում են շրջանով»

2. Մաթեմատիկական խաղ «Գլորիր ժապավենը»

3. «Ուլունքներ, օղակներ» ձուլվածք

Թիրախ: սովորել մանկական ոտանավոր. վերահսկել հասկանալի արտասանությունը, կրթել ինտոնացիոն արտահայտչականություն: Օբյեկտները ըստ գույնի, չափի (ավելի երկար-կարճ, ավելի լայն-նեղ) համեմատելու ունակություն՝ օգտագործելով կիրառման մեթոդը: Բարելավել երեխաների՝ ուղիղ շարժումներով պլաստիլին գլորելու կարողությունը՝ միացնելով ստացված ձևը։

Մեթոդական տեխնիկա.

1. Մանկական ոտանավոր սովորել (Վասկա կատվին արթնացնելու համար)

2. Ժապավենների լայնության և երկարության համեմատությունը ծածկույթի և կիրառման մեթոդի միջոցով (կատուն տալիս է կախարդական տուփ տարբեր ժապավեններով)

3. Գնդիկների, մատանիների քանդակում (զարդեր քանդակել Վասկայի ընկերուհու համար՝ կատու)

5 ընդհանրացում

2. Շարժիչային գործունեություն ( ֆիզիկական հրահանգչի պլանի համաձայն)

2. Երաժշտական գործունեություն ( ըստ մուսաների պլանի։ ղեկավար)

Առավոտյան

1. Զրույց երեխաների հետ թեմայի շուրջ«Եկեք խոսենք գլխարկների մասին»: Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները գլխաշորերի, դրանց նպատակի մասին. վարժություն ածականների ձևավորման մեջ.

2.Առավոտյան վարժություններ

3. D / և «Գտիր տարբերությունը»: Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, դիտարկումը, տրամաբանական մտածողությունը (Դաշայի, Վերոնիկայի հետ):

4. Սյուժետային նկարների դիտարկում թեմայի շուրջ: Նպատակը ՝ նախաձեռնողական խոսքի զարգացում, պատկերացումների հարստացում անմիջական միջավայրի օբյեկտների մասին:

Քայլել 1

1. Քամին դիտելը. Նպատակը. Կոնկրետացնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները քամու մասին: Օգտագործեք գեղարվեստական բառ:

2.D / և «Ի՞նչ քամի»: Նպատակը. սովորեցնել ընտրել հարաբերական ածականներ

3.Անհատական աշխատանք - ցատկել շրջանի մեջ և դուրս թռնել շրջանից: 4.P / և «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»: Նպատակը` զարգացնել ակտիվ վազք, ուշադիր, զուսպ լինելու կարողություն:

Երեկո

1. Առողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո.

2. ԸնթերցանությունԼ.Վորոնկովայի «Շփոթված Մաշա».

Թիրախ:շարունակել զարգացնել հեքիաթը ուշադիր լսելու, հերոսների տարբեր գործողություններին զգացմունքային արձագանքելու կարողությունը: Երեխաներին բերեք եզրակացության.իրերը պետք է մաքրել, պետք չէ դրանք փնտրել:

3.Д / и «Հրաշալի պայուսակ»

Նպատակը. ձևավորել երեխաների կարողությունը ճիշտ և հստակ անվանել խաղալիք հագուստը, կոշիկները, ընտրել նրանց համար համապատասխան հատկանիշներ կամ գործողություններ (Միշայի, Ռոմայի, Իլյայի հետ)

4. Փորձառու - փորձարարական գործունեություն. Փորձեր շորով (այն անմիջապես թրջվում է, աստիճանաբար, չի թրջվում): Նպատակը. պատկերացում տալ, որ տարբեր նպատակների համար հագուստը պահանջում է տարբեր հատկություններով գործվածք:

5. Աշխատեք ֆիզկուլտուրայի կենտրոնում. շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել սարքավորումների հետ աշխատելու անվտանգ եղանակներին, սովորեցնել նրանց ինքնուրույն ընտրել սարքավորումները:

Քայլել 2

1. Դիտարկումթռչունների համար. Նպատակը. շարունակել երեխաների մեջ սեր և հարգանք սերմանել բնության նկատմամբ:

2.P / և «Թռչուններն իրենց բներում». Նպատակը` ճարտարության զարգացում:

3.Սյուժեի խաղեր երեխաների ցանկությամբ:

4. Աշխատանք՝ նստարաններից ձյուն մաքրել՝ աշխատասիրություն մշակել։

5. Անհատական աշխատանք«Ո՞վ է հաջորդը թողնելու»:Թիրախ:

1. Սեղանի տպագրությամբ խաղեր՝ լոտո, կտրված նկարներ, փազլներ, ներդիրներ։ 2. Ուսումնական խաղեր «Հագնիր տիկնիկ», «Տրամաբանական գնդակ».

3. Շինարարական խաղեր

4. Աշխատանք. տեղում տերևների հավաքում

5.Սպորտային վարժություն՝ բարձրացատկ

6.S.r.i. «Դերձակ»

7 զառախաղ. քաղաքաշինություն

8 նկարչություն ստեղծագործության անկյունում

9 հանելուկ խաղեր

Խաղեր «Խոհանոց» անկյունում

10. Խաղեր սպորտային անկյունում՝ գնդակով, օղակով և այլն։

«Գլխաշոր» ալբոմ

Պլաստիլին

Ժապավեններ ձողիկների վրա

Փոխազդեցություն ծնողների հետ. Զրույցներ ծնողների հետ երեխաների բարեկեցության, վարքի մասին:

1. Վիզուալ գործունեության նկարչություն / հավելված

Թեմա: Զարդարեք շարֆը նախշով

Թիրախ: շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել սոսնձման կանոններին, սովորեցնել նրանց թղթի վրա դնել ուսուցչի պատրաստած պատկերները և կպցնել դրանք:

Մեթոդական տեխնիկա.

1.Կազմակերպչական պահ

2.Երեխաների կողմից այնպիսի խաղալիքի ընտրություն, որի համար կպատրաստեն շարֆ

3. Բացատրեք, թե ինչպես կարելի է դեկորացիայի մանրամասները դասավորել այնպես, որ ծայրերում նույնը լինեն։

4. Ինքնակպչուն

5. Շարֆի մի ծայրի կտրվածքով խաղալիքների վրա շարֆեր դնելը

6 ընդհանրացում

2. Երաժշտական գործունեություն ( ըստ մուսաների պլանի։ ղեկավար)

Առավոտյան

1. Զրույց «Ճանապարհորդություն դեպի կոշիկների աշխարհ». Նպատակը. համախմբել գիտելիքները «կոշիկի» ընդհանրացնող հայեցակարգի մասին. զարգացնել հարգալից վերաբերմունք նրա նկատմամբ. ակտիվացնել բառարանը (կաշվե, ռետինե, հարմարավետ)

2. Առավոտյան վարժություններ

3. Համախմբել մատիտներով ուղիղ և փակ գծեր նկարելու ունակությունը (Կիրիլի, Սեմյոնի հետ):

4. Իրավիճակային զրույց առավոտյան վարժությունների անհրաժեշտության մասին. Նպատակը` զարգացնել հետաքրքրություն առողջ ապրելակերպի նկատմամբ:

5. Էքսկուրսիա դեպի լվացքատուն. Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մանկապարտեզում աշխատող մարդկանց մասնագիտությունների վերաբերյալ:

Քայլել 1

1. Ուշ աշուն դիտարկել՝ համախմբել ուշ աշնան մասին գիտելիքները, աշնանային երեւույթների մասին, առաջացնել դրական հույզեր։ Հստակեցնել բնության աշնանային փոփոխությունների հաջորդականությունը (օրվա նվազում, ջերմաստիճանի նվազում, բույսերի թառամում, թռչունների հեռանալ):

2. P / և «Գնացք»: Նպատակը. ձևավորել երեխաներին փոքր խմբերով մեկը մյուսի հետևից քայլելու և վազելու կարողությունը:

3. Աշխատանք - ձյուն մաքրում գծերից: Նպատակը. ձևավորել փայտե շեղբերով աշխատելու ունակություն:

4.Անհատական աշխատանք.«Ո՞վ է ավելի բարձր ցատկելու».Թիրախ: սովորեցնել բարձր ցատկ, զարգացնել ուժ, ճարտարություն.

5. Անկախ գործունեություն շարժական նյութով.

Երեկո

1. Առողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո.

2. «Կոշիկավոր փիսիկը» հեքիաթի ընթերցում. Նպատակը` ծանոթանալ նոր ստեղծագործությանը, նպաստել երեխաների՝ հեքիաթի հումորային էությունը զգալու, փոխաբերական լեզուն նկատելու կարողության ձևավորմանը:

3. Դ / և «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" Նպատակը. Զորավարժություններ «հեռու-մոտիկ», «երեկ-այսօր-վաղը» հասկացությունները տարբերելու համար (Սոնյայի, Արինայի, Վիտալիի հետ):

4. Աշխատանքային գործունեություն՝ խաղալիքների մաքրում, խաղեր, գրքերի դասավորում գրքի կենտրոնում, կոտրված մատիտների սրում անվճար նկարելու համար։ Նպատակը. զարգացնել մեծահասակներին օգնելու ցանկություն, սերմանել ճշգրտություն և իրենց հետևից մաքրվելու ունակություն:

Քայլել 2

1. Մանկական խաղեր շարժական նյութով. Դերային խաղեր երեխաների ընտրությամբ.

2. Եղանակի դիտարկում, համեմատել առավոտյան և երեկոյան եղանակը:

3.P / և «Գտիր քո տեղը» -երեխաներին սովորեցնել նավարկել տարածության մեջ.

4. Առարկայական խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

5. Աշխատանք - նստարաններից տերևներ մաքրել - աշխատասիրություն մշակել:

6. Անհատական աշխատանք«Ո՞վ է հաջորդը թողնելու»:Թիրախ: ամրապնդել առարկան հեռավորության վրա նետելու ունակությունը: (Ռոմա, Նաստյա, Սոֆիա)

1. Գունազարդման էջերում նկարելը, գրքերում նկարազարդումների դիտումը: 2. Ներկայացրեք փափուկ մոդուլային հատակի կառուցման հավաքածու: Նպատակը. Նպաստել «Ընտանիք» դերային խաղի զարգացմանը:

3. Սեղանի տպագիր խաղեր՝ լոտո, կտրված նկարներ, գլուխկոտրուկներ, ներդիրներ։ 4. Ուսումնական խաղեր «Հագնիր տիկնիկ», «Տրամաբանական գնդակ».

5. Շինարարական խաղեր

6.. Աշխատանք. տեղում տերևների հավաքում

7. Սպորտային վարժություն՝ բարձրացատկ

8.S.r.i. "Ոստիկան"

9 զառախաղ. քաղաք կառուցելը

10. Խաղեր «Խոհանոց» անկյունում

11. Խաղեր սպորտային անկյունում՝ գնդակով, օղակով և այլն։

Ալբոմ «Կոշիկ»

Գունավոր թուղթ

Սոսինձ

Փոխազդեցություն ծնողների հետ. Անհատական զրույցներ ծնողների հետ երեխաներին ինքնուրույն հագնվել և մերկանալ սովորեցնելու անհրաժեշտության մասին:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԵՎ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՄՈՏԱՎՈՐ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ (13.11-17.11.2017թ. գ շաբաթվա համար)

Խումբ: I կրտսեր թիվ 2 խումբ Թեմա՝ «Հագուստ»

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հագուստի բազմազանությանը. զարգացնել հագնվելու և մերկանալու հմտությունները. հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը դերային խաղի միջոցով. նկարազարդումների ուսումնասիրություն, գեղարվեստական գրականության ընթերցում:

Եզրափակիչ իրադարձություն. GCD «Զգեստ և վերնաշապիկ» նկարելու համար Եզրափակիչ միջոցառման ամսաթիվը. 17.11.2017թ

Եզրափակիչ միջոցառման պատասխանատու.մանկավարժներ, երեխաներ.

Շաբաթվա օր	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ						DOW բաղադրիչ
		Խումբ, ենթախումբ	Անհատական

	Առավոտյան:	Առավոտյան վարժություններ. Նպատակը. զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: Թեմատիկ ալբոմի դիտարկում՝ «Հագուստ» Խաղային իրավիճակ՝ հագցրեք տիկնիկին զբոսնելու։	D / և «Գտնել ըստ նկարագրության»: Նպատակները՝ սովորեցնել հարաբերություններ հաստատել	CGN. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նրբորեն լվանալ ձեռքերն ու դեմքը՝ առանց ջուր շաղ տալ, չորացնել սրբիչով և կախել այն իր տեղում:	Ներկայացրեք մի տիկնիկ հագուստի հավաքածուով օբյեկտի միջավայրում: Գրքի անկյունը համալրեք շաբաթվա թեմայով գրքերով։	Նախապատրաստում «Ընտանիք» դերային խաղի համար.
Երկուշաբթի 13.11.17	GCD՝ 1. Խոսքի զարգացում. «Ի՞նչ հագնենք զբոսնելու համար»: N. Golitsyna էջ 42	Օգնեք հիշել հագնվելու հաջորդականությունը: Խրախուսեք հագուստի իրերի անվանումների օգտագործումը խոսքում: Վարժություն «դրել» բայի ճիշտ գործածության մեջ ներկա և անցյալ ժամանակով: Սովորեք արտասանել տարբեր ձայնային ուժերով արտահայտություններ:
	ՔայլելԻ:	Դիտելով ամպերը. Նպատակը. ձևավորել ամպերի և ամպերի հասկացությունը: Տակ. «Վազիր ինձ մոտ» խաղը. Նպատակը. սովորել նավարկել ձայնով, շարժվել դեպի ձայն: Աշխատանք. մաքրել ձյունը նստարանից: Նպատակը` խրախուսել տարրական առաջադրանքների ինքնուրույն կատարումը, մեծահասակներին օգնություն ցուցաբերել: Նոյեմբերի №2 զբոսանքների քարտային ինդեքս.	Անհատական աշխատանք շարժումների զարգացման վրա՝ «Bunnies-bunnies»՝ սովորեցնել ցատկել մեկ տեղում։ Ներգրավել Միշային, Ռոմա.	Իրավիճակային զրույց այն մասին, թե ինչ հագուստ կրել, երբ ցուրտ է Նպատակը. Խոսքի զարգացում հարց ու պատասխանի միջոցով:	Արտաքին նյութի օգնությամբ ավազատուփում պայմաններ ստեղծել ինքնուրույն խաղային գործունեության համար։
	Քնից հետո.	Զարթոնքի մարմնամարզություն. Գլխի մերսում. Կարծրացման ընթացակարգեր. Կանխարգելիչ գործողություններ. Մարմնամարզություն աչքերի համար.	Անհատական աշխատում է Նիկոլի հետ. Նպատակը. համախմբել մեկ - շատ հասկացությունը:	CHL. սովորեք մատների նոր խաղ «Լվացում» Մաքուր լվացում - իմիտացիոն լվացում Շապիկ, վերնաշապիկ և շապիկ, Սվիտեր և տաբատ - Ձեռքերս հոգնած են։ - ձեռք սեղմել	Խաղեր խաղային անկյունում ըստ հետաքրքրությունների.
	GCD: Ֆիզիկական դաստիարակություն: Լիզան էջ 33։
	ՔայլելII:	Շարունակեք ամպի դիտարկումը: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք դեպի երկինք. Մոխրագույն, մուգ ամպերը շարժվում են նրա վրայով, դրանք կոչվում են ամպեր։ Նրանք լողում են գետնից ցածր, նրանցից անձրեւ է գալիս կամ ձյուն է գալիս։ Տակ. Խաղ «Բռնիր ինձ» Քարտի ֆայլը քայլում է նոյեմբերի 2-ին:	Անհատական աշխատել խոսքի զարգացման վրա Մաքսիմի, Նիկոլի մատների խաղով «Կաղամբ» Ամրապնդել բառերը հստակ արտասանելու և շարժումներով ուղեկցելու ունակությունը.	Ամրապնդեք հագուստն ինքնուրույն հանելու և դրանք աթոռներից զգուշորեն կախելու կարողությունը։	Ստեղծել պայմաններ կազմակերպված շարժիչ գործունեության համար.
	Երեկո:	Դերային խաղ «Ընտանիք»	D / և «Գտնել ըստ նկարագրության»: Նպատակները՝ սովորեցնել հարաբերություններ հաստատել նկարագրական պատմություն նկարում պատկերով (հագուստի նկարներ):	Աշխատանքային հանձնարարություններ - հավաքեք խորանարդները:
	Ծնողների հետ աշխատելը.	Ներգրավեք ծնողներին տիկնիկների համար սեզոնային հագուստ կարելու մեջ:

Շաբաթվա օր	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Ազգային և մշակութային բաղադրիչ DOW բաղադրիչ
		Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

	Առավոտյան:	Առավոտյան վարժություններ. Նպատակը. զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: «Աշնանային հագուստ» ալբոմի դիտարկում Նպատակը. զարգացնել խոսքը, հարստացնել երեխաների բառապաշարը գոյականներով (գլխարկ, բաճկոն, շալվար)	Դ/Ն՝ «Ինչ է նկարի անունը» Նպատակը. բառապաշարի հարստացում շաբաթվա թեմայով։	Դ / և «բարև ասա խաղալիքին»: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ողջույնի խոսքեր ասել:	Ազատ գործունեություն խաղային անկյունում. Նպատակը. Երեխաների էմոցիոնալ դրական վիճակ ապահովել խաղերում և այլ տեսակի անկախ գործունեության մեջ:
երեքշաբթի 14,1117 գ	ԱՍՏՎԱԾ: 1. Մուսա. դաս	Մասնագետի պլանի համաձայն.
	2. Ճանաչում (FTSKM եւ IC): «Ինչպե՞ս է հագնված Մաշա տիկնիկը»: Ն.Գոլիցինա էջ 34	Հստակեցրեք գաղափարները հագուստի, նպատակի, իրերի գույների մասին: Սովորեք անգիր անել հագնվելու հաջորդականությունը: Սովորեք տարբերակել և անվանել կապույտ գույնը:
	ՔայլելԻ:	Ծառերի դիտում - երեխաների ուշադրությունը հրավիրել առանց տերևների ճյուղերի վրա, ասել, որ ծառերը թափում են իրենց տերևները ձմռան համար. մշակել հարգանք ծառերի նկատմամբ. Տակ. խաղ «Բռնիր ինձ» - վարժություն երեխաներին վազում և քայլում որոշակի ուղղությամբ: Աշխատանք. դռնապանին օգնելը կայքի մաքրման հարցում. մեծահասակներին օգնելու ցանկություն առաջացնել: Նոյեմբերի № 8 զբոսանքի քարտային ինդեքս.	Անհատական աշխատանք. Զրույց «Ինչ են ձեր հարազատների անունները».	Իրավիճակային զրույց՝ «ինչն է առաջինը, հետո ինչ» - սովորեցրեք հագնվելու և մերկանալու կարգը:	Արտաքին նյութի օգնությամբ պայմաններ ստեղծել խաղային գործունեության զարգացման համար։
	Քնից հետո.	Զարթոնքի մարմնամարզություն. Նպատակը. զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: Քայլելու մերսման ուղիներ.	Անհատական Աշխատանք. Ռալինայի, Վիկայի հետ - խաղ «Հագնիր տիկնիկ». Նպատակները՝ համախմբել հագուստի տարրերը, խրախուսել բառերի կրկնությունը, սովորեցնել հասկանալ և հետևել հրահանգներին:	Մանկական «Հավ» երգի լսում Սովորե՛ք ուշադիր լսել մինչև վերջ։ Զրուցեք երգի բովանդակության մասին:	Արեց. խաղ «Բազմագույն գլխարկներ» Նպատակը. համախմբել ցանկալի գույնը գտնելու և անվանելու ունակությունը. զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները.
	NOD: Երաժշտական զարգացում	Մասնագետի պլանի համաձայն.
	ՔայլելII:	Շարունակեք դիտել բնության կենդանի առարկաները՝ ծառերը: Ուսումնասիրեք բունը և ճյուղերը: Տակ. խաղ «Օ՜, թռչունները թռչում էին» Տեքստին համապատասխան շարժվելու ունակությունը ամրապնդելու համար: Հոկտեմբերի № 10 զբոսանքի քարտային ինդեքս.	Անհատական աշխատանք՝ խաղային վարժություն «Հարթ ճանապարհով» Շրջանակով քայլելու և վազելու կարողությունը ամրապնդելու համար։	Ձևավորել օճառամանից օճառ վերցնելու կարողություն՝ մեծահասակի օգնությամբ ձեռքերը օճառելու համար։	Դյուրակիր նյութ բնության մեջ աշխատանքի և խաղերի կազմակերպման համար. Խթանել բարեկամաբար խաղալու ունակությունը:
	Երեկո:	Երեխաներին միավորեք զույգերով և սովորեցրեք փոխազդեցություն մեկ առարկայի հետ խաղերում (գնդակ գլորեք միմյանց, տվեք տիկնիկ):	Անհատական մոդելային աշխատանք Վիկայի, Լյովայի, Ռալինայի հետ։ Ամրապնդեք պլաստիլինը պոկելու և այն գնդակի մեջ գլորելու ունակությունը:	Աշխատանք - սովորեցնել կարգուկանոն պահպանել խաղասենյակում, խաղերի վերջում խաղային նյութը տեղ-տեղ դասավորել:	Սեղանի խաղեր երեխաների համար ընտրված.
	Ծնողների հետ աշխատելը.	Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ինչ ենք մենք անում երաժշտության դասերին».

Շաբաթվա օր	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Ազգային և մշակութային բաղադրիչ DOW բաղադրիչ
		Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

	Առավոտյան:	Առավոտյան վարժություններ խմբում՝ խմբում դրական հուզական տրամադրություն ստեղծելու համար։ Զրույց «Ի՞նչ հագուստով եք եկել այգի (խումբ)»	Դիդակտիկ խաղ «Հագուստ». Նպատակը. կրկնել հագուստի անունները:	Ամրապնդել գդալով ուտելու ունակությունը, ըստ անհրաժեշտության օգտագործել անձեռոցիկ։	Սեղանի տպագիր խաղեր.
Չորեքշաբթի 15.11.17	GCD՝ 1.CHHL. Ռուսական ժողովրդական մանկական ոտանավոր «Մեր Մաշան փոքր է» Ն.Գոլիցինա էջ 37	Համախմբել հագուստի իրերի անվանումների, գույների գիտելիքները: Զգացմունքային արձագանք առաջացնել մանկական ոտանավոր կարդալուն, բովանդակությունը շարժման մեջ փոխանցելու ցանկություն: Խրախուսեք կրկնել մանկական ոտանավորը` փոխանցելով հիացմունքի ինտոնացիա:
	ՔայլելԻ:	Սառույցի դիտարկումը ջրափոսերում. Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք բնության մեջ տեղի ունեցած փոփոխությունների վրա: Ենթ. խաղ «Առակի միջով» - զարգացնել որոշակի ուղղությամբ շարժվելու ունակություն, ցատկել երկու ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելով: Աշխատանք. մենք խճաքարեր ենք հավաքում դույլով, սովորեցնում ենք կատարել ամենապարզ առաջադրանքները: Նոյեմբերի №10 զբոսանքների քարտային ինդեքս.	Անհատական աշխատանք. Խաղի վարժություն «Գտիր խաղալիք»՝ սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն նավարկել տիեզերքում:	CGN. ձևավորել լոգարանում ճիշտ վարվելակերպի կարողություն՝ չաղմկել, մի հրել, ջուր չցողել, ձեռքերը չորացնել:	Դյուրակիր նյութ՝ դույլեր, շերեփներ, գնդակ:
	Քնից հետո.	Զարթոնքի մարմնամարզություն. Մերսման գորգի վրա ոտաբոբիկ քայլելը. Կանխարգելիչ գործողություններ. Վարժություններ պրոֆ. մրսածություն.	Նկարչական աշխատանք «Նկարենք անձրևը» Սովորեք մատիտը ճիշտ պահել, ուղիղ կարճ գծեր գծեք՝ լրացնելով ամբողջ թերթիկը։ Ներգրավել Ռալինային, Նիկիտաին, Մաքսիմին:	«Կոլոբոկ» հեքիաթի բեմադրությունը. Նպատակը. Օգնել երեխաներին ավելի լավ հիշել հեքիաթը, հեքիաթի հերոսների միջև երկխոսություններ վերարտադրելու ցանկություն առաջացնել:	Խաղեր Lego կոնստրուկտորի հետ սեղանի շուրջ. Մշակել հաստատակամություն, պարզ արհեստներ ստեղծելու ունակություն:
	ԱՍՏՎԱԾ. Երաժշտական ժամանց:	Մասնագետի պլանի համաձայն.
	ՔայլելII:	Շարունակեք դիտել սառույցը ջրափոսերում: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք սառույցի հատկությունների վրա (սառը, սայթաքուն): Ենթ. խաղ «Հավ» Երեխաների անկախ խաղեր ուսուցչի հսկողության ներքո. Նոյեմբերի №10 զբոսանքների քարտային ինդեքս.	«Գտիր քո սրբիչը» Նիկիտայի հետ, Մաշա։ Նպատակը. Ph.D.-ի կրթություն, ձեռքերը ճիշտ սրբելու համար ձեր սրբիչը գտնելու կարողություն:	Աշխատանք. սովորեցրեք երեխաներին ճաշից հետո մաքրել աթոռները:	Արտաքին նյութի օգնությամբ զբոսանքի ժամանակ պայմաններ ստեղծել ինքնուրույն խաղային գործունեության համար։
	Երեկո:	Խաղի իրավիճակ «Մենք լվանում ենք տիկնիկի զգեստը» Նպատակը. ձևավորել մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելու կարողություն. հարստացնել և ակտիվացնել բառարանը՝ հագցնել, գուլպաներ, գլխարկ, թրջել, օճառ, լվանալ - լվանալ, ողողել - ողողել, չոր-չոր, մաքուր հագուստ:	Զգայական զարգացում «Հավաքիր բուրգը» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հավաքել բուրգը մեծ օղակից դեպի փոքրը:	Զվարճալի խաղ փուչիկներով: Նպատակները՝ ապահովել նյարդահոգեբանական սթրեսի կանխարգելում հարմարվողականության շրջանում:	Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում. Սովորեք խաղալ միասին:
	Ծնողների հետ աշխատելը.	Ծնողների ցանկությամբ անհատական զրույցներ և խորհրդատվություններ.

Շաբաթվա օր
	Ռեժիմ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Ազգային և մշակութային բաղադրիչ DOW բաղադրիչ
		Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

	Առավոտյան:	Առավոտյան վարժություններ խմբում. Զրույց այն մասին, թե ինչու պետք է գլխարկ և ձեռնոցներ կրել:	Բուրգերի օղակների ուսումնասիրություն և ուսումնասիրություն՝ գույնի, ձևի ընկալման համար։ Դ / խաղ «Գունավոր օղակներ».	Կոկիկ ուտելու հմտությունն ամրապնդելու համար՝ մի խոսեք լի բերանով, մի թափահարեք գդալը:	Սեղանի խաղ «Մոզաիկա» Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Հինգշաբթի 16.10.17	GCD: 1. Մոդելավորում. Ն.Գոլիցինի «Մաշայի գեղեցիկ մուշտակը» էջ 39	Զորավարժություններ մանկական ոտանավորներ կարդալու համար: Համախմբել գույների մասին գիտելիքները, նրանց անունները խոսքում օգտագործելու ունակությունը, համախմբել «վերևում - ներքև» հասկացությունների գիտելիքները: Ամրապնդեք պլաստիլին գլորելու ունակությունը ափերի միջև ուղիղ շարժումներով:
	ՔայլելԻ:	Ձյան դիտում - ձևավորել տարրական պատկերացումներ բնության փոփոխությունների մասին: Աշխատանք. եկեք ավլենք ամառանոցը - ներգրավվենք առաջադրանքների կատարմանը: Տակ. «Bubble» խաղը Քարտի ֆայլը քայլում է նոյեմբերի 11-ին:	Խաղ վարժություն «Աշնանային տերևներ» Նպատակը ՝ սովորեցնել տեքստին համապատասխան շարժվել: Ներգրավել բոլորին:	Սովորեք ինքնուրույն հանել հագուստը, դուրս հանել, կոկիկ կախել աթոռներից։	Երեխաների անկախ գործունեությունը կայքում շարժական նյութով: Նպատակը. զարգացնել անկախությունը համատեղ գործունեության կազմակերպման գործում:
	Քնից հետո.	Զարթոնքի մարմնամարզություն. Քայլելու մերսման ուղիներ. Կարծրացման ընթացակարգեր.	Զառախաղեր սեղանների վրա. Սովորեցնել բարեկամաբար խաղալ, ընկերոջ հետ կիսվել խորանարդներով:	ՉԼ. Ա.Բարտո. «Մաշան շփոթված է»:	Ինքնանկար գունավոր մատիտներով։
	GCD: Ֆիզիկական դաստիարակություն. Լիզան էջ 33	Զորավարժություններ սահմանափակ մակերևույթի վրա քայլելիս, կրկնել սողալը և սողալը փայտի տակով, մարզվել գնդակը նետելիս, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:
	ՔայլելII:	Շարունակեք ձյան դիտարկումը: Տակ. խաղ «Մենք ծափ ենք տալիս» Անկախ խաղեր դյուրակիր նյութով ուսուցչի հսկողության ներքո. Նոյեմբերի № 11 զբոսանքի քարտային ինդեքս.	Անհատական աշխատել Մաշայի հետ - «Խաղալիքներ հանել և ուսումնասիրել» խաղը: Նպատակը. սովորեցնել հանել առարկաները, ձևավորել ձեռքի շարժումների համակարգում:	Իրավիճակային խոսակցությունը այն մասին, որ պետք է ուտել այն ամենը, ինչ տրվում է մանկապարտեզում, օգտակար է առողջությանը։	Դյուրակիր նյութ կայքում խաղերի համար՝ թիակներ, դույլեր, մեքենաներ:
	Երեկո:	Երեխաների ծանոթությունը երաժշտական գործիքների հետ՝ չախչախներ և գդալներ. Ամրապնդել գործիքները ճիշտ պահելու և նվագելու ունակությունը:	Դիդակտիկ խաղ «Բերեք նույն գույնի առարկա» - համախմբել գույները տարբերելու ունակությունը:	Երաժշտական և ռիթմիկ ստեղծագործություններ. Ամրապնդել տեքստին համապատասխան շարժվելու ունակությունը:	Շինարարություն խորանարդներից. Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես կառուցել ուղիներ՝ կիրառելով խորանարդներ:
	Ծնողների հետ աշխատելը.	Խորհրդատվություն ծնողների համար «Տիկնիկային թատրոն»

Շաբաթվա օր	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Ազգային և մշակութային բաղադրիչ DOW բաղադրիչ
		Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

	Առավոտյան:	Առավոտյան վարժություններ Նպատակները՝ ֆիզիկական որակների զարգացում; շարժիչային փորձի կուտակում և հարստացում. Զրույց.	Դիդակտիկական խաղ «Կոճակներ» Նպատակը. համախմբել գույները անվանելու կարողությունը, զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:	Իրավիճակային զրույց խաղալիքների և գրքերի նկատմամբ հարգանքի մասին.	Հրավիրեք երեխաներին նայել գրքերի նկարազարդումները, երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն բանի վրա, թե ինչ են հագել հեքիաթների հերոսները: Սովորեք անվանել հագուստի իրերը և ցույց տալ դրանք նկարներով:
Ուրբաթ 17.11.17	GCD: 1. Նկարչություն. «Զգեստ և վերնաշապիկ» Ն. Գոլիցին էջ 38	Զորավարժություններ հագուստի իրերի, գույների օգտագործման մեջ: Զորավարժություններ արեք երկու գույների ներկերով նկարելու մեջ, համախմբեք ուղիղ գծեր նկարելու ունակությունը, սովորեք թղթին հպել վրձնի ծայրով: Ամրապնդել գենդերային ընկալումը:
	ՔայլելԻ:	Դիտարկելով օրվա եղանակը - երեխաների ուշադրությունը հրավիրելու այն փաստի վրա, որ ձյուն է գալիս, նա ծածկեց գետնին, խոտը: Ինչ գույն է նա: Ինչպե՞ս է դա զգում: Աշխատանք. Ճանապարհը մաքրել ձյան միջից - միասին աշխատելու ցանկություն առաջացնել: Տակ. Խաղ «Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստում է» Քարտի ինդեքսը քայլում է նոյեմբերի № 12:	Անհատական աշխատանք ԱԹՍ-ի վրա՝ «Ավելի ճշգրիտ նպատակադրել»՝ զարգացնել աչքը, ճշգրտությունը։ Տղաներին գրավել.	Խրախուսական զրույց «զբոսանքից հետո մենք ինքներս հանում ենք կոշիկները և զգուշորեն դնում դրանք հատուկ վայրում (դարակ):	Խաղային գործունեության համար պայմանների ստեղծում. Նպատակը. խրախուսել երեխաներին խաղեր կազմակերպել, գտնել իրենց հետաքրքրությունների հետ կապված ինչ-որ բան, զարգացնել երևակայությունը:
	Քնից հետո.	Զարթոնքի մարմնամարզություն. Կրծքավանդակի հատվածի մերսում. Կարծրացման ընթացակարգեր. Քայլում է մերսման ուղու վրա.	Դիդակտիկ վարժություն «Որտե՞ղ է ում հագուստը». Ներգրավել բոլորին: Ամրապնդեք ձեր հագուստի իրերը ճանաչելու և անվանելու ունակությունը:	ՉԼ. Ռուսական ժողովրդական «Ինչպես մեր կատուն» երգի ընթերցում.	D / և «Կտրել նկարները»: Նպատակը. ձևավորել պատկերացում առարկայի մասին որպես ամբողջություն. սովորեցնել փոխկապակցել ներկայացման պատկերը իրական օբյեկտի ամբողջական պատկերի հետ.
	ՔայլելII:	Շարունակել եղանակի դիտարկումը - ձևավորել տարրական պատկերացումներ բնության փոփոխությունների մասին: Տակ. խաղ «Ճնճղուկները և մեքենան» - երեխաներին սովորեցնել վազել տարբեր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, շարժում սկսելու և ուսուցչի ազդանշանով այն փոխելու ունակությամբ: Նոյեմբերի № 12 զբոսանքի քարտային ինդեքս.	Աշխատեք մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման վրա. ինքնուրույն քայլեք դեպի կաթսա:	Իրավիճակային զրույց. մենք սեղանի շուրջ կրկնում ենք վարքի կանոնները, ուտելիս պահպանում ենք լռություն, սեղանի շուրջ ուրիշների ուշադրությունը չենք շեղում։	Ինքնակառավարվող քայլելու գործողություններ. Դերային խաղեր երեխաների ցանկությամբ.
	Երեկո:	Դերային խաղ «Հագուստի խանութ» Նպատակը. ձևավորել «Հագուստ» ընդհանրացնող բառի հայեցակարգը, պարզաբանել, թե ինչ հագուստ են հագնում աղջիկները և ինչ են հագնում տղաները։	Անհատական աշխատանք Լյովայի, Մաքսիմի, Նիկոլի հետ, «Rattle» խաղ. Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես պահել խաղալիքը ձեռքում և նվագել երաժշտության ներքո:	Խաղ՝ «Առաջադրանք» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել իրենց խաղալիքները տեղում դնել։ Հետևեք ուսուցչի հրահանգներին.	Կարգավորեք տղաների խաղային տարածքը. դասավորել մեքենաները; Զգուշորեն դասավորել խորանարդները; - կոնստրուկտորը հավաքեք տուփի մեջ:
	Ծնողների հետ աշխատելը.	Սահող թղթապանակ «Սեզոններ. աշուն»

Թեմա՝ «Մենք մոդելավորողներ ենք. Ստուդիա. Գործվածքներ և այլ նյութեր»: 02.11.15 - 06.11.15թթ. ՆԱԽԱԳԻԾ
Առաջադրանքներ.
Ընդլայնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը՝ դերձակուհի, դերձակ, մոդելավորող, կտրող, դերձակ, մատնոց, կարի ֆաբրիկա, ջուլհակ: Սովորեցրե՛ք երեխաներին փոխակերպել բառերը՝ դերձակուհի - կարում է - կարում, ջուլհակ - հյուսում - հյուսում - գործվածք և այլն։ Կարողանալ գոյականներից ածականներ կազմել՝ պատասխանելով «Ո՞րը» հարցին։ (Ինչպիսի՞ շինծու հագուստ: - chintz; մորթյա օձիք - մորթի և այլն):
Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ հագուստի արտաքին տեսքի պատմության մասին, թե ինչպիսի հագուստներ են եղել հին ժամանակներում, ինչից են դրանք կարվել։
Ամրագրեք գործվածքների անվանումները, տարբեր գործվածքներից ապրանքներ, աքսեսուարներ:
Զորավարժություն «FROM», «S» նախադասության գործածության մեջ, հարաբերական ածականներ, նախածանցային բայեր: Մտածողության զարգացում, դասակարգելու կարողություն։

Մատների մարմնամարզություն. «Հագուստի խանութ»
Մենք բացում ենք խանութը, (Միացրեք ափերը, շրջանաձև շարժումները հակառակ ուղղություններով):
Մենք մաքրում ենք ցուցափեղկերի փոշին։ (Մի ձեռքի ափը մերսում է մյուսի մեջքը և հակառակը):
Մարդիկ մտնում են խանութ (Մի ձեռքի չորս մատների բարձիկները շարժվում են մյուսի հետևի մասով):
Հագուստ կվաճառենք։ (Ձեր սեղմած մատների բռունցքները վեր և վար շարժեք մյուս ձեռքի ափով):
Հիմա եկեք փակենք խանութը (մյուս ափի կենտրոնում սեղմած մատների ֆալանգները պտտեք բռունցքի մեջ):
Ամեն մատը կլվանանք։ (Յուրաքանչյուր մատը մերսեք մյուս ձեռքի ցուցամատի և միջնամատի ֆալանգների միջև):
Մենք քրտնաջան աշխատեցինք «հինգում» - (Մատերը սեղմելու և արձակելու համար):
Մատները կարող են հանգստանալ։ (Շփեք ձեր ափերը):

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Թիվ 10 խմբի 2015-2016 մրցաշրջանի մոդելներ» շոու.

Շաբաթվա օրերը Ուղիղ՝ ուսումնական գործունեություն. Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին. Երեխաների ինքնուրույն գործունեության առարկայական-տարածական զարգացման միջավայրի ստեղծում/կազմակերպում և երեխաների նախաձեռնություններին աջակցություն. Ընտանիքների ներգրավում կրթական գործընթացում
գործունեություն։
Երկուշաբթի 02.11.15
1. Ուղղիչ-զարգացնող աշխատանք՝ ըստ լոգոպեդի պլանի.
Ճանաչողական - հետազոտական գործունեություն.
Թեմա՝ «Տանյայի տիկնիկային հանդերձանքները».
Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, ֆիզիկական զարգացում
Առաջադրանքներ.
- ծանոթանալ գործվածքների տարբեր տեսակներին, օգնել պարզել անհատական հատկությունները (ներծծող);
- խրախուսել գործվածքների օգտագործման և սեզոնի միջև պատճառահետևանքային կապի հաստատումը.
Նյութեր և սարքավորումներ.
Տիկնիկ, հագուստ, տարբեր դարաշրջանների պատկերներ ըստ եղանակների, նկարներ՝ հյուսիսի և հարավի բնապատկերներ, զանազան գործվածքներ, ակնախնձոր, խոշորացույց։
Կրթական գործունեության տրամաբանությունը. (E.A. Martynova Փորձարարական և փորձարարական գործունեության կազմակերպություն, էջ 255)
2. Տեսողական գործունեություն.
Թեմա՝ «Նկարված գործվածքներ». Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում, գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Առաջադրանքներ.
- ներկերի հետ աշխատելիս ճշգրտություն սերմանել:
- զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործությունը, գեղագիտական ճաշակը;
- կարողանալ նկարել նախշեր ըստ

Ծրագրի նպատակը.- երեխայի մոտ պետք է ձևավորվի ճանաչողական հետաքրքրություն հագուստի, կոշիկի, գլխարկի նկատմամբ.
- պատասխանատվությամբ վերաբերվել ձեր իրերին.
- սովորեցնել տարբերակել ըստ սեզոնայնության, կիրառման վայրի, պատկանելության.
- սովորեցնել, թե ինչպես հոգ տանել ձեր հագուստի և կոշիկների մասին,
- ընդլայնել երեխայի բառապաշարը «Հագուստ և կոշիկ» թեմայով.
Եզրափակիչ իրադարձություն. 09.10.2015

Երկուշաբթի (05.10.2015)

GCD թիվ 1.Ֆիզկուլտուրայի դաս (մարզասրահ)
Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի պլանով.
GCD թիվ 2.Գեղարվեստական ստեղծագործականություն. Հավելված «Տիկնիկի համար հագուստի ձևավորում»
Ծրագրային բովանդակություն.
1. Երեխաների հետ սովորեք քառակուսիից շրջան կտրել, թղթի վրա դնել պատրաստի պատկերներ:
2. Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր կպչել, մկրատով կտրել կորի մեջ:
3. Զգուշորեն և զգույշ վերաբերվեք աշխատանքի նյութերին, որպեսզի դրանք օգտագործեք հետագա ուսումնասիրություններում:
Նյութը՝
Գունավոր հիմք զգեստի տեսքով; պատրաստի հրապարակներ; սոսինձ; սոսինձ խոզանակ; խոզանակի տակդիրներ; յուղաներկ; անձեռոցիկ.
Լ.Վ.Կուցակովա «Շինանյութերից նախագծման դասեր ավագ խմբում».

Առավոտյան:Երեխաների ընդունելություն.
Առավոտյան վարժություններ.

ձեռքեր.
Նպատակը. Երեխաներին բացատրել, որ նրանք պետք է զարգացնեն ձեռքերը արագ և ճիշտ լվանալու, սրբիչով չորացնելու և այն ծալելու սովորությունը:
Քայլ. զբոսանքի քարտերի ցուցիչ (քայլ 1)
Երեկո:
Նպատակը` բարելավել երեխաների տրամադրությունը և մկանային տոնուսը:
Բացօթյա խաղ «Գտիր քո գույնը» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել նավարկել տարածության մեջ գունային մոդուլներով, ազնվորեն դատել մյուս երեխաներին: Ուրախացրեք երեխաներին.
Զբոսանք՝ թիվ 1 քայլարշավների քարտային ինդեքս։
Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ առարկա»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ անվանել առարկան և պատմել դրա մասին, ինչից է այն պատրաստված, պատմել, թե ինչի համար է այն օգտագործվում, ով է այն ամենից հաճախ օգտագործում:

Դերային խաղ «Արի գնանք զբոսնելու».
Նպատակը. երեխաների հետ սովորել ընտրել հագուստ՝ ըստ եղանակների, ճիշտ սովորեցնել, անվանել, թե ինչ մասերից է պատրաստված հագուստը, ինչպիսի հասկացություն է «հագուստը», «կոշիկը», խնամում է ուրիշներին:
Սարքավորումներ՝ տիկնիկներ, հագուստ բոլոր եղանակների համար (ամառ, ձմեռ, գարուն և աշուն, հագուստի փոքրիկ պահարան և բարձր աթոռ։
Երեխաներին անհրաժեշտ է օգնություն՝ ընտրելու ճիշտ սարքավորումներ, ատրիբուտներ խաղերի համար, փորձեն իրենք կազմակերպել բացօթյա խաղեր: Հիշեցրեք անվտանգության կանոնները, որոնք պետք է պահպանվեն խաղահրապարակում և որպեսզի երեխաները պահպանեն դրանք:

Ընտանիքի հետ աշխատանքի բովանդակությունը.
Խորհրդակցություն «Տնային գրադարան» Նպատակները. թարմացնել և լրացնել ծնողների գաղափարները երեխաների համար ընթերցանության կարևորության վերաբերյալ: Առաջարկեք հագուստի, կոշիկների վերաբերյալ գրականության ընտրանի: Ծնողներին ծանոթացնել գրական ստեղծագործությունների քննարկում կազմակերպելու մեթոդներին, կարդալը զուգակցելով ուսուցման և դաստիարակության այլ մեթոդների հետ (դիտարկումների կազմակերպում, փորձարկումներ, նկարչություն) հիշեցնել ծնողներին, որ երեխաներին կարդալը շատ կարևոր է: Առաջարկեք միասին գտնել հագուստի, կոշիկի մասին գրականություն։

Երեքշաբթի (06.10.2015):

Ուղղակի կրթական գործունեություն.
GCD թիվ 1.Ճանաչում (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում) «Հագուստի անվանումը և նկարագրությունը».
Ծրագրային բովանդակություն.
Երեխաները պետք է նկարագրեն իրենց սեփական կիսասեզոնային հագուստը. նրանց ինչի՞ն է պետք այս հագուստը, «հագուստ» հասկացությունը համախմբելու համար. զարգացնել խոսքը և ուշադրությունը.
GCD թիվ 2.Երաժշտություն. Երաժշտության ուսուցչի պլանով.
Լ.Վ.Կուցակովա «Բարոյական և աշխատանքային կրթությունը մանկապարտեզում».
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.
Առավոտյան:Երեխաների ընդունելություն.
Առավոտյան վարժություններ.
(Թիվ 3 համալիր մարզասրահ)
Փակ բույսերի ջրելը.
Նպատակն է սովորեցնել երեխաներին տեսնել ազդանշանային նկարները, երբ նրանք ջրում են բույսերը, որոնք ասում են, թե որքան ջուր է պետք յուրաքանչյուր բույսին: Ուշադիր սովորեք, ջրեք բույսերը:
Քարտի ինդեքս զբոսանքի համար №2:
Աշնան մասին բանաստեղծություններ կարդալը.
Սգալի քամին քշում է
Ամպերի երամ դեպի երկինք
Կոտրված եղևնին հառաչում է,
Մերկ անտառը ձանձրալի շշնջում է. (Ն. Նեկրասով)
Քամոտ, քամի,
Ամբողջ երկիրը օդափոխված է:
Քամին հեռանում է ճյուղերից
Ցրված աշխարհով մեկ ... (Ի. Տոկմակովա)
Երեկո:Մարմնամարզություն քնից հետո «Կազդուրիչ»
Բացօթյա խաղ «Սկյուռիկները անտառում» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղալ խաղի կանոնների համաձայն, պատմել, թե ինչպես առաջնորդել խաղացողին և վարորդին: Երեխաների հետ ավելի շատ շարժվեք:
Քայլ թիվ 2 (քարտի ինդեքս)
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Դերային խաղ «Խանութ»
Երեխաները պետք է ինքնուրույն կատարեն դերի վերաբերյալ գործողություններ, որպեսզի երեխաները կարողանան խաղի սյուժեն զարգացնել իրենց կյանքի գիտելիքների և դիտարկումների հիման վրա, օգնել միմյանց, համալրել երեխաների բառապաշարը. մուտքագրեք «խաղալիքներ», «կահույք» բառերը: », «սնունդ», «ճաշատեսակներ».
Սարքավորումներ՝ բոլոր խաղալիքները, որոնք կարելի է գնել խանութից, որոնք գտնվում են ցուցափեղկում, գումար։
Երեխաների խաղերը սեղանի խաղերում իրենց ընտրությամբ և ցանկությամբ դիդակտիկ բնույթի:
Ընտանիքի հետ աշխատանքի բովանդակությունը.
Կլոր սեղան «Սովորենք միասին».
Նպատակն է կազմակերպել փորձի փոխանակում և լրացնել ծնողների ներկայացումը հագուստի և կոշիկի դիտարկումների վերաբերյալ, որոնք կարող են իրականացվել երեխաների հետ զբոսանքների ժամանակ՝ մանկապարտեզից վերադառնալիս։ Ծնողներին ծանոթացնել դիտարկման, տեսածը քննարկելու մեթոդներին։

Չորեքշաբթի (07.10.2015):

Ուղղակի կրթական գործունեություն.
GCD թիվ 1.Գեղարվեստական ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Գնդակ» թեմայով Նպատակը - սովորեցնել նկարել կլորացված ձևի առարկաներ; սովորել նկարել գնդակը երկու գույներով; սովորել նկարել գծագրի վրա խոզանակով մեկ ուղղությամբ (վերևից ներքև, ձախից աջ); կատարել հարվածներ մեկ ուղղությամբ.
GCD թիվ 2.Ֆիզիկական կրթություն. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի պլանով.
Komarova T. S. «Մանկական գեղարվեստական ստեղծագործություն».
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.
Առավոտյան:Երեխաների ընդունելություն.
Առավոտյան վարժություններ.
(Թիվ 3 համալիրի ֆիզիկական սենյակ)
Դիդակտիկական խաղ «Երեք արջեր» Նպատակները. սովորեցնել երեխաներին համեմատել ծանոթ առարկաները չափերով (մեծ, փոքր, փոքր), օգտագործել այդ հասկացությունները իրենց խոսքում:
Զրույց «Հագուստի և կոշիկի խնամք» թեմայով.
Նպատակները - ձևավորել ինքնասպասարկման հմտություններ. սովորեցնել երեխաներին մաքրել հագուստը, կարգի բերել կոշիկները; դաստիարակել անկախություն, ճշգրտություն, խնայողություն; որպեսզի երեխաներն իրենք հոգ տան իրենց, իրենց հագուստի և կոշիկների մասին։
Երեկո:
«Կատու և մուկ» բացօթյա խաղ Նպատակները՝ զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արագություն և արձագանք:
Դիդակտիկ խաղեր. «Անվանեք այն մեկ բառով. Նպատակը. համախմբել այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են՝ «գլխարկ», «գլխարկ», «պիջակ», կոշիկներ ».
Քայլերի ինդեքս՝ քայլք թիվ 3
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Դերային խաղ Ստեպաշկայի ծննդյան օրը.
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ կազմակերպել տոնական մատուցումը, պարզել, թե ինչ սպասք կա, դաստիարակել ուշադրություն, խնամք, պատասխանատվություն, օգնելու ցանկություն, ընդլայնել նրանց բառապաշարը. , «ճաշատեսակներ», «ծառայություն» ...
Սարքավորումներ՝ ափսեներ, պատառաքաղներ, գդալներ, դանակներ, բաժակներ, բաժակապնակներ, անձեռոցիկներ, սփռոց, սեղան, աթոռներ:
Ընտանիքի հետ աշխատանքի բովանդակությունը.
Տնային գրադարան. Նպատակը ծնողներին հրավիրելն է երեխաների համար կարդալ գեղարվեստական ստեղծագործություններ մանկապարտեզի մասին:

Հինգշաբթի (08.10.2015):

Ուղղակի կրթական գործունեություն.
GCD թիվ 1.Ճանաչում + (FEMP)
«Հաշվել մինչև հինգը» Նպատակը. - սովորեցնել երեխաներին հաշվել մինչև հինգը,
- ուսուցիչը բացատրում է խնդիրը, և երեխաները պետք է լուծեն այն ինքնուրույն, առանց ուսուցչի օգնության:
GCD թիվ 2.Ֆիզիկական կուլտուրա մաքուր օդում. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի պլանով.
VP Նովիկով «Մաթեմատիկան մանկապարտեզում».
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.
Առավոտյան:Երեխաների ընդունելություն.
Առավոտյան վարժություններ.
(Թիվ 3 համալիր մարզասրահ)
Երբ երեխան լվանում է, հիշեցրեք նրան, որ նա մանրակրկիտ լվացվի
ձեռքեր. Նպատակը. Երեխաներին բացատրել, որ նրանք պետք է զարգացնեն ձեռքերը արագ և ճիշտ լվանալու, սրբիչով չորացնելու և այն ծալելու սովորությունը:

Բանաստեղծություն կարդալը.
Բարև, աշուն: Բարև, աշուն:
Լավ է, որ եկել ես։
Մենք, աշուն, ձեզ կհարցնենք.
Ի՞նչ եք բերել նվեր: (Է. Բլագինինա)
Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր երեք առարկա» Նպատակները՝ երեխաներին սովորեցնել խմբավորել առարկաները ըստ չափանիշների:
Երեկո:Մարմնամարզություն քնից հետո «Կազդուրիչ»
Նպատակը` բարելավել երեխաների տրամադրությունը և մկանային տոնուսը:
Դիդակտիկական խաղ «Երեխաները ճյուղի վրա» Առաջադրանքներ. երեխաների խոսքին ավելացնել բույսերի և դրանց պտուղների անունները, ընդլայնել բառապաշարը, որպեսզի երեխաները պատասխանեն ընդհանուր նախադասություններով:
Բացօթյա խաղ «Բռնել և բռնել» Նպատակը երեխաներին սովորեցնել գնդակը բռնել, օգնել երեխաներին սովորել խաղի ընթացքում ընկերների հետ մշակութային և կառուցողական փոխգործակցության կանոնները: Շարունակեք կարծրացումը՝ օգտագործելով բնական գործոնները:
Քայլ թիվ 4 (քայլերի ցուցիչ)
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Երեխաները խաղում են խաղալիքներով. Այնուհետև դիտեք, թե ինչպես են երեխաները վերաբերվում նրանց, ում ինչի համար պետք է նկատողություն և բացատրություն ստանալ, և զարգացրեք խնայողությունը:
Դերային խաղ «Տուն կառուցելը»
Նպատակը. երեխաներին պատմել, թե ինչ շինարարական մասնագիտություններ կան, ինչ սարքավորումներ են օգտագործում շինարարները, սովորեցնել երեխաներին կառուցել պարզ կառույց, ընկերանալ միմյանց հետ, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շինարարների աշխատանքի առանձնահատկությունների մասին, երեխաների խոսքի մեջ մտցնել: «շինարարություն», «աղյուսագործ», «կռունկ», «շինարար», «կռունկավար», «ատաղձագործ», «եռակցող», «շինանյութ» բառերը:
Սեղանի խաղ «Զույգ նկարներ» Նպատակն է զարգացնել դիտողականությունը, ուշադրությունը, երեխաների հետ միասին սովորել տեսնել առարկաների նմանություններն ու տարբերությունները, ակտիվացնել բառարանը։
Ընտանիքի հետ աշխատանքի բովանդակությունը.
Մանկական և ծնողական ստեղծագործական սեմինար. Նպատակն է թարմացնել և լրացնել ծնողների պատկերացումները երեխաների ստեղծագործական գործունեության մասին, ծանոթացնել ժամանակակից նյութերին, տարբեր տեսակի արտադրական գործունեության կազմակերպման պահանջներին։ Հարստացրեք ծնողների և երեխաների համատեղ ստեղծագործական փորձը, պատմեք դրա կրթական արժեքի մասին:

Ուրբաթ (09.10.2015):

Ուղղակի կրթական գործունեություն.
GCD թիվ 1.Հաղորդակցություն (խոսքի զարգացում):
Ծրագրի բովանդակությունը. եթե երեխան ցանկանում է արտահայտել իր տեսակետը, ապա լսեք՝ համաձայն եք նրա պատասխանին, թե ոչ։
Երեխաներից պարզեք, թե ինչ նորություն են նրանք սովորել աշնանային հագուստի և կոշիկի մասին, ինչից է պատրաստված կոշիկները և դրա բաղադրիչները: Սովորեք գրել պատմություններ ճիշտ, օգտագործել պարզ և բարդ նախադասություններ և խթանել կոշիկները խնամքով վերաբերվելու ցանկությունը:
GCD թիվ 2.Երաժշտություն.
Երաժշտական ղեկավարի ծրագրի համաձայն.
Գերբովա Վ.Վ. «Խոսքի զարգացումը մանկապարտեզում».
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.
Առավոտյան:Երեխաների ընդունելություն.
Առավոտյան վարժություններ.
(Թիվ 3 համալիր մարզասրահ)
Ճաշարանի հերթապահություն. Նպատակն է հերթապահ մարդկանց սովորեցնել սեղանը մաքրել, կարգի բերել, ամեն ինչ կոկիկ անել, խոսել իրենց աշխատանքի մասին և կիսվել արդյունքներով։
Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ է սա»: Նպատակն է սովորեցնել երևակայության մեջ պատկերներ ստեղծել՝ հիմնվելով առարկաների բնորոշ հատկանիշների վրա, նկատել անսովորը ամենասովորական իրերում. զարգացնել երևակայությունը.
Երեկո:Մարմնամարզություն քնից հետո «Կազդուրիչ»
Նպատակը` բարելավել երեխաների տրամադրությունը և մկանային տոնուսը:
Դիդակտիկ խաղեր՝ «Ո՞վ կարող է ավելի շատ բառեր մտածել» Նպատակն է ակտիվացնել բառապաշարը, ընդլայնել հորիզոնները։
«Փնտրիր» Նպատակը երեխաներին սովորեցնելն է գոյականներին համահունչ ածականների գործածությանը:
Քայլ թիվ 5 (քայլերի ինդեքս)
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Խաղեր երեխաների համար՝ զարգացնելու ուշադրությունը, կենտրոնացումը, երևակայությունը:
Անկախ խաղային գործունեություն խմբում: Նպատակը երեխաներին խթանելն է, որ գտնեն իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան խաղեր, վիճելի իրավիճակներում ճիշտ վարվենք:
Ընտանիքի հետ աշխատանքի բովանդակությունը.
Խորհրդակցություն ծնողների համար «Ինչպես ձևավորել երեխաների առողջության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունք» Նպատակն է համակարգել ծնողների գաղափարները առողջության մշակույթի, ընտանիքում ձևավորված դրա բաղադրիչների, դաստիարակության այս ասպեկտի կազմակերպման մեթոդների և տեխնիկայի մասին: