Ընտանիքում երեքի կանոն. Անձնական օրինակ. Օրինակի մեջ միշտ կա կոնկրետության զգացում, խոսքի ու գործի միասնություն։ եթե ձեր ամուսինը ևս մեկ անգամ պատմում է նույն պատմությունը ընկերությունում, որը ձեզ համար բավականին ձանձրալի է, կամ մորուքավոր անեկդոտ, մի փորձեք կտրել նրան:

Մարդկության տարածման ողջ պատմության ընթացքում հարյուրավոր տրակտատներ են գրվել երեխաների դաստիարակության մասին, առաջ են քաշվել հազարավոր գաղափարներ։ Բայց եթե մտավոր համեմատեք հիմնական հայտնի մանկավարժական տեսությունները ամենաընդհանուր տերմիններով, կարող եք տեսնել, որ դրանց էությունը հանգում է մանկավարժներին առաջարկություններ տալուն, թե ինչպես և ինչ միջոցներով դաստիարակել որոշակի հասարակության բարոյական իդեալներն ու հիմքերը երեխաների մեջ: . Այս առաջադրանքների իրականացումը հիմնականում վստահված էր ծնողներին, ովքեր ձգտում էին երեխաների մեջ սերմանել հարգանք իրենց մեծերի նկատմամբ, զարգացնել ճշմարտացիություն, համեստություն, քաղաքավարություն, հնազանդություն, ծանոթների և անծանոթների, տարիքով և մեծերի միջև վարվելու կարողություն, մաքրություն և մաքրություն պահպանելու համար: կոկիկություն. Ընտանեկան դաստիարակությունը սովորաբար հանգում էր երեխայի մտքում առօրյա կյանքի պարզ նորմերի համախմբմանը, որն արտացոլում էր բարոյականության որոշակի համակարգ:

Պատմության տարբեր փուլերում այդ նորմերը փոխվել են՝ կախված սոցիալական համակարգի դասակարգային կառուցվածքից, դասակարգային հակադրության սրման աստիճանից; դրանք բոլորն էլ բովանդակությամբ հակասական էին, արտահայտման ձևով բավականին նման, ինչը իրական հնարավորություն էր ստեղծում մթագնել նրանց սոցիալական իմաստը։ Դրան նպաստեց կրոնը, որն ազդեց երեխաների բարոյական գիտակցության ձևավորման վրա, ներշնչեց նրանց հրաժարական, խոնարհություն, վախ:

Ընտանեկան դաստիարակությունը սկսվում է երեխայի մեջ բարոյական պարզ չափանիշների դաստիարակմամբ։ Այս ընդհանուր օրինաչափությունը պայմանավորված է սոցիալական և ֆիզիոլոգիական գործոններով: Այն աշխատում է միշտ և ամենուր, միակ տարբերությունն այն է, թե այս կամ այն ​​հասարակությունը, ընտանիքը ինչ բովանդակություն է դնում «պարզ նորմ» հասկացության մեջ։ Պարզ նորմը վարքագծի կանոնների մի տեսակ է, առանց որի անհնար է համատեղ գործունեությունն ու մարդկանց կյանքը։ Այս նորմերի կիրառման ոլորտը հիմնականում կրճատվում է ընտանիքում, առօրյա կյանքում, առօրյա հարաբերություններում վարքագծի վրա։ Բարոյականության պարզ նորմերը, որոնց նպատակը տարրական կարգի պահպանումն է, վաղ նախադպրոցական տարիքում երեխաները ընկալում են որպես պահանջների համակարգ՝ առանց պատշաճ ընկալման: Տարիքի հետ նրանք երեխաների մոտ ձեռք են բերում գնահատողական արժեք և գործում են ոչ թե որպես բնական, այլ որպես խիստ ընդհանրացված հասկացություններ, որոնք ունեն իրենց պատճառահետևանքային կապը և պայմանավորվածությունը: Բացի այդ, ցանկացած պարզ նորմ, ինչպիսիք են, օրինակ, «հագուստը մի՛ ներկիր», «խաղալիքը մի՛ ջարդիր», սամպայի դաստիարակության գործընթացում մենք ընդհանրացնում և բարձրացնում ենք գնահատողական հասկացության, մոտիվացիայի. ավելի բարձր կարգ. մի ներկեք հագուստը, քանի որ դա վատ է. հանգիստ նստեք սեղանի շուրջ և կոկիկ ուտեք, քանի որ դա լավ է։ Միևնույն ժամանակ, մենք սովորաբար լավ ենք տեսնում այն ​​ամենի մեջ, ինչը համապատասխանում է լավի մեր ըմբռնմանը:

Երեխաների մեջ դաստիարակելով վարքագծի պարզ կենցաղային կանոններ՝ մենք դաստիարակում ենք մեր սեփական բարոյական կանոնները, ներդնում որոշակի սկզբունքների համակարգ, որով մենք ինքներս առաջնորդվում ենք գործնական գործունեության ընթացքում։ Ընտանեկան առօրյա կյանքի պարզ նորմերի բարձրացումը բարու և չարի գնահատող կատեգորիաներին շատ կարևոր պահ է երեխայի բարոյական գիտակցության ձևավորման գործում: Եթե, ասենք, վարքագծի որոշակի նորմ լրիվ պարզ ու պարզ է չափահասի համար, ապա երեխայի համար դա բոլորովին պարզ չէ։ Երեխաների համար պարզ նորմերը ոչ այլ ինչ են, քան շրջապատող իրականության ընդհանրացման ամենաբարձր ձևը, որը հնարավորություն է տալիս եզրակացություններ անել, դրդել նրանց գործունեությունը, վերլուծել գործողությունները և կարգավորել վարքը: Եվ սա արդեն բարոյական գործունեություն է, բովանդակության գործնական իրականացում, որը ծնողները դնում են բարու և չարի հասկացությունների մեջ:

Հասկանալի է, որ յուրաքանչյուր ընտանիք ձգտում է երեխաներին արժանավոր, լավ մարդկանց դաստիարակել։ Բայց արդյո՞ք ծնողները միշտ հասնում են իրենց ուզածին, արդյո՞ք իրենց երեխաները միշտ դառնում են այնպիսին, ինչպիսին ցանկանում էին, որ ապագայում լինեին:

Թվում է, թե ընտանիքում ամեն ինչ ապահով է. ներդաշնակություն, բարեկեցություն, ծնողները ազնիվ աշխատողներ են, բոլորի կողմից հարգված մարդիկ, իսկ տղան կամ դուստրը մեծանում են որպես էգոիստ, մակաբույծ: Կարծես չկա մեկը, ումից երեխան կարող էր վատ սովորություններ ընդունել, հակումներ, որոնք հակասում են մեր կյանքի նորմերին։ Անբարոյականության ակունքները, մեր կարծիքով, պետք է փնտրել բարոյական նորմերի սկզբնական յուրացման խորքերում։ Բարոյականության պարզ նորմերը սառած, անշարժ մի բան չեն։ Նրանք ձևավորում են երեխայի բարոյական գիտակցությունը, այնուհետև նրանք իրենք են փոխակերպվում գիտակցությամբ, հղկվում հասարակության կողմից տարբեր ազդեցությունների միջոցով և ի վերջո կազմում անհատի աշխարհայացքը։ Անպատշաճ կլիներ ողջ կրթական համակարգը դիտարկել առանց այն հիմքի, որը կազմում են պարզ բարոյական նորմերը:

Երեխայի բարոյական գիտակցության ձեւավորման վրա մեծ ազդեցություն ունի մանկապարտեզը, հետո դպրոցը, համալսարանը։ Բայց հենց ընտանիքում են դրվում անհատի բարոյականության սկզբնական հիմքերը։ Պարզ նորմերը պահպանվում են մարդու ողջ կյանքի ընթացքում, թեև տարիների ընթացքում փոխվում են դրանց բովանդակությունը, իրականության երևույթների լուսաբանման լայնությունը, նրանց տեղը անհատի բարոյական կոդի համակարգում: Եթե ​​փաշայի նախադպրոցական տարիքում արժեքային դատողությունները, որոնք դրսևորվում են հատուկ ձևով երեխայի մտքում, ի մի են բերվում նրա կողմից և ստեղծում բարու և չարի մի տեսակ մոդելներ, դեռևս բավականին մշուշոտ, բայց կիրառելի որոշակի կոնկրետ գնահատման համար: գործել, ապա ավագ դպրոցական տարիքում այս մոդելները կարող են դառնալ հիմնականը.գործողության դրդապատճառներ, համոզում. Ուստի երեխաների մոտ բարոյական գիտակցության հիմքերը դնելով, անհրաժեշտ է բացատրել, առաջին հերթին, նորմայի բովանդակությունը, նրա ներքին սոցիալական նշանակությունը։

Լավ է, որ երեխան խաղալիքներ չկոտրի, հացը հատակին չգցի, քմահաճ չլինի։ Սա այն է, ինչ ծնողները ցանկանում են. Բայց միշտ չէ, որ սա այն է, ինչ ուզում են երեխաները: Երեխան ուզում է լաց լինել, շրջվել սեղանի մոտ, ապամոնտաժել խաղալիքը, որքան էլ այն թանկ լինի: Քմահաճույքը ոչ այլ ինչ է, քան սեփական «ես»-ի մի տեսակ հաստատում, արձագանք ծնողների կամ այլ մարդկանց կողմից արտաքին ազդեցությանը: Սեղանի վրա հնարքները կարող են լինել խաղ, իր վրա ուշադրություն գրավելու ցանկություն, տիկնիկի կամ մեքենայի խափանումը՝ հետաքրքրասիրության դրսևորում, գիտելիքի բնական ցանկություն: Քանի որ այս բոլոր գործողությունները բնական են երեխաների համար, այնքանով, որքանով նրանք տալիս են կանոնավոր հարց. ինչու ոչ: Ինչո՞ւ չես կարող ցատկել, աղմկել, որոտել, կոտրվել և վերջապես լացել։ Յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում կարող եք երեխային բացատրել, թե ինչու դա անհնար է, և տալ սպառիչ, մատչելի և հասկանալի պատասխան: Անխտիր արգելքներն անցանկալի են. «Ես ասացի, որ չպետք է, ուրեմն չպետք է» կամ այնպիսի առաջարկություններ, ինչպիսիք են. «Հայրն ասաց, որ չպետք է, բայց դու շարունակում ես շրջվել»: Այս դեպքում ծնողները կամ նրանցից մեկը հանդես են գալիս որպես անառարկելի դատավորներ, ովքեր գիտեն, թե ինչ կարելի է անել և ինչ չի կարելի անել։ Բայց երեխան նաև ինչ-որ բան գիտի իրեն շրջապատող աշխարհի մասին և երբեմն շատ ավելին, քան մենք՝ մեծահասակներս, կարծում ենք:

Վ.Ա.Սուխոմլինսկին գրում է, որ «երեխաներն ապրում են բարու և չարի, պատվի ու անարգանքի, մարդկային արժանապատվության իրենց սեփական գաղափարներով. նրանք ունեն գեղեցկության իրենց չափանիշները, նրանք նույնիսկ ունեն ժամանակի իրենց չափանիշը»: Որպեսզի երեխայի աչքում չհայտնվի որպես մարդ, ով գիտի միայն, թե ինչն է հնարավոր, և ինչը ոչ, ըստ երևույթին, պետք է առիթով ասել, որ կարելի է ցատկել, բայց ավելի լավ է բակում, այլ ոչ թե սենյակը, դուք կարող եք նաև պտտել, թափահարել ձեռքերը, բայց պարզապես ոչ սեղանի մոտ, երբեմն կարող եք ապամոնտաժել նոր խաղալիքը, բայց ձեզ հարկավոր չէ այն կոտրել: Ցանկալի է ձեր որդու հետ ապամոնտաժել այս խաղալիքը և ցույց տալ նրան, թե ինչ բզզոց կամ չխկչխկոց է նրա մեջ, որովհետև եթե դա չանեք միասին, ապա երեխան դա կանի միայնակ: Այսինքն՝ ցանկացած փաստ, արարք պետք է ոչ թե գնահատել ընդհանուր առմամբ, այլ դրսևորել շրջապատող իրականության, այլ մարդկանց կյանքի և գործունեության հետ կապերի ողջ բազմազանությամբ։ Ընդ որում, այդ մարդկանց կյանքն ու գործը պետք է բացատրել ոչ թե որպես սառած, այլ շարժվող, ապրող, նպատակասլաց մի բան։ Ենթադրենք, մի բանվոր խաղալիք էր պատրաստում և, իհարկե, ուզում էր այն գեղեցիկ ու զվարճալի դարձնել, որպեսզի երեխաները սիրեն այն, որ նրանք ցանկանան խաղալ դրա հետ։ Հետեւաբար, խաղալիքը պետք է խնամքով վարվի: Հացը չի կարելի գետնին գցել, քանի որ այն պարունակում է բազմաթիվ մարդկանց աշխատանք և այլն։

Բարոյական դաստիարակության մեջ շատ կարևոր է, որ մեզ շրջապատող ողջ նյութական և հոգևոր աշխարհում երեխաները տեսնեն մարդուն՝ աշխատող, ստեղծագործող, ստեղծագործող: Երբ երեխայի մոտ ձևավորվում է հարգանք ոչ միայն բուն առարկայի, այլև այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր ստեղծել են այդ առարկան, ձևավորվում է վարքի որոշակի նորմ, պատասխանատվության զգացում, ձևավորվում է շրջապատող աշխարհի ճիշտ գնահատում, ապա երեխան դառնում է սոցիալական էակ. Հասկանալի է հոր և մոր սիրո զգացումը որդու կամ դստեր նկատմամբ։ Ծնողները պատրաստ են երեխայի համար անել իրենց ուժերի սահմաններում ամեն ինչ՝ պաշտպանել նրան վատից, պաշտպանել երեխաների ազդեցությունից, որոնք, ծնողների կարծիքով, «վատ» են։ Նրանք փորձում են երեխաների մեջ սերմանել լավն ու չարը, արդարն ու անարժանը, ճշմարիտն ու կեղծը ճիշտ տարբերակելու և ճանաչելու կարողություն՝ հիմնվելով այդ հասկացությունների ըմբռնման վրա: Որոշ ծնողների այն համոզմունքը, որ կարելի է դաստիարակել միայն գովասանքով, գովեստով, որ պատիժը կամ արգելքը վնասում է երեխային, քայքայում նրա նյարդային համակարգը, անհիմն է։ Մինչդեռ մայրը կամ հայրը, իմանալով կամ չիմանալով երեխայի վրա նման մանկավարժական համակարգի իրական ազդեցության մասին, հաճախ նրան տալիս են գործելու լիակատար ազատություն, բավարարում են նրա բոլոր ցանկությունները, նրա բոլոր «ցանկությունները», անչափ գովաբանում են նրա կարողությունները, խելքը, գեղեցկություն. Եվ երեխան աստիճանաբար սկսում է հավատալ, որ նա իսկապես այդպես է: Տարիքի հետ նրա պահանջներն ավելի համառ են դառնում, բնավորության ու վարքի մեջ դրսևորվում է ինքնասիրությունը, երևակայական գերազանցությունը մյուսների նկատմամբ։ Նրա բարոյական գիտակցության մեջ բացակայում է «ոչ» հասկացությունը, նա հարկ չի համարում իր գործողությունները համեմատել ուրիշների արարքների հետ, բայց պատասխանատվություն չի զգում մարդկանց, հասարակության առաջ։ Կոլեկտիվի կողմից ցանկացած ողջամիտ արգելք, աճող, երբեմն անհիմն ցանկությունների ու ձգտումների սահմանափակում երեխան համարում է ոտնձգություն անձի նկատմամբ, որպես իր օրինական շահերի ոտնահարում։ Ծնողները, ընտանիքը նրա համար մի տեսակ ապաստան են հասակակիցների, մանկապարտեզի ուսուցիչների, դպրոցի ուսուցիչների «ճնշումներից», բայց միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ նա կարողանում է բավարարել իր ցանկությունները։ Մերժման նյարդով, նյութական սահմանափակմամբ ծնողները դասվում են մյուս «թշնամիների» հետ: Ծնվում է զայրույթը, որը ժամանակի ընթացքում կարող է վերածվել մարդատյացության։ Դաստիարակության մեջ կա ևս մեկ ծայրահեղություն՝ ծնողների կողմից երեխայի նկատմամբ կոպտություն և աննրբանկատություն, նրա վրա ֆիզիկական ազդեցություն։ Փորձելով իրենց որդու կամ դստեր մեջ որոշակի բարոյական հասկացություններ սերմանել՝ ծնողները անհրաժեշտ են համարում երեխային ապացուցել, որ նա ոչինչ չգիտի, որ ֆիզիկապես անզոր է մեծահասակների առաջ և միայն այդ պատճառով պետք է անկասկած կատարի նրանց պահանջները։

SD Laptenok-ը գրում է, որ անհատի մտավոր և բարոյական զարգացման համար առավել բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվել խորհրդային ընտանիքում, միևնույն ժամանակ, ընտանեկան միջավայրը ներքուստ հակասական է, երբեմն նաև դրամատիկ, հետևաբար ոչ միայն առաջադեմ միտումներ է ծնում. այլեւ ողջ մնացածները։ Սա իր հերթին հանգեցնում է բավականին բարդ կոնֆլիկտային իրավիճակների, որոնք կարող են լուծվել տարբեր եղանակներով: Ծնողները պետք է հիշեն, որ բարոյական պարզ նորմերի դաստիարակության հարցում իրենց վրա է ընկնում առանձնահատուկ պատասխանատվություն, քանի որ նրանք առաջինն են, որ ձևավորում են այդ նորմերը երեխայի մտքում, ամրացնում դրանք անձնական օրինակով։ Բացառիկ դեր է խաղում ծնողների օրինակը երեխայի բարոյական կյանքում։ Կարելի է երեխային սովորեցնել ճիշտ նստել սեղանի շուրջ, չընդհատել մեծերին, լինել քաղաքավարի նրանց հետ, բայց լավ վարքագիծը հեռու է մարդու բարոյական էության ամենաճշգրիտ ցուցանիշից։ Կան նաև այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «քաղաքավարի մեծամտություն», «բարոյական խուլություն»: Մենք հաճախ երեխաներին դատում ենք արտաքին տեսքով, մեծերի հետ վարվելու ձևով: Իսկապես, մի ​​կոկիկ տղա, որը քաղաքավարի կերպով ճանապարհ բացեց մեծի համար, պատրաստակամորեն ձեռնարկելով ծանր պայուսակ բերել պառավին, գրավում է մեր ուշադրությունը, գրգռում մեր տրամադրությունը։ Սակայն խոսքը ոչ միայն կոկիկության և քաղաքավարության մասին է, այլ նաև այն, թե ինչն է դրդել նրան, ոտնձգություն կատարելով, հաճեցնել ուրիշին։ Եթե ​​սա ներքին մոտիվացիա է, կյանքի նորմ, խորը համոզմունք, ապա ամեն ինչ կարգին է։ Իսկ եթե սա վարքագծի կարծրատիպ է, եթե այս արարքի դրդապատճառը «Տեսեք, ինչ լավն եմ ես»։ Հետո դա վատ է:

Մինչդեռ վարքագծի այս կամ այն ​​կարծրատիպը, որպես կանոն, սերմնահեղուկ դաստիարակության, երեխայի կողմից ծնողների արարքների ըմբռնման, ընտանեկան ու սոցիալական կյանքում նրանց փոխհարաբերությունների արդյունք է։ Հաճախ հայրը կամ մայրը կարծում են, որ բավական է անկեղծ լինել երեխայի հետ, և կարելի է կեղծավոր լինել հարևանների և գործընկերների հետ։ ...Հայրիկը տանն է, իսկ մայրիկը հեռախոսով ասաց, որ ինքը չէ, հետո ժպտալով զրուցել է հարեւանուհու հետ, իսկ երբ նա գնացել է իրեն բամբասող անվանել։ Երեխան տեսնում է, որ կա որոշակի ընտանեկան գաղտնիք, թաքնված կարծիք մարդկանց մասին։ Նրա մոտ բնական հարց է ծագում՝ ինչո՞ւ կարելի է մի բան ասել աչքերին, իսկ մյուսը՝ աչքերի հետևում։ Որտե՞ղ է ճշմարտությունը, և արդյոք մայրս լավ գործ է արել առանց մորաքրոջը ասելու, որ բամբասելը տգեղ է։ Տեսնելով հարևանին՝ երեխան ցանկանում է նրան ասել ճշմարտությունը (բոլորը պետք է լավը լինեն, հատկապես մեծերը), բայց կասկածը պահպանում է, թե կարելի՞ է այդ մասին խոսել, քանի որ մայրը չի խոսում։ Եթե ​​դա տեղի է ունեցել միայն մեկ անգամ, ապա այն կարելի է մոռանալ, անցնել առանց հետքի երեխայի համար։ Իսկ եթե դա համակարգ է: Եթե ​​սա է ընտանիքի բարոյական մթնոլորտը: Հետո երեխան ընտելանում է այն մտքին, որ կա երկու աշխարհ՝ մեկը ներքին է, թաքնված («այդպես պետք է վարվես»), մյուսը՝ արտաքին, ցուցադրական («կարող ես դա անել, եթե դա ձեռնտու է»): Տարիքի հետ նրա մեջ ձևավորվում է բարոյական գիտակցության ոլորված տեսակ, բթանում է բարոյական պատասխանատվությունը կատարված արարքների համար, անձնական շահը դառնում է վարքի որոշիչ շարժառիթ։ Մեծահասակների համար երբեմն դժվար է ինքնուրույն հասկանալ խճճված ոչ անկեղծ հարաբերությունները, այնքան ավելի դժվար է երեխայի համար, ով չի գայթակղվում կյանքի փորձով, հասկանալ դրանք, ով չի հասկացել հասարակության մեջ մարդկային հարաբերությունների բարդությունները: Հետևաբար, ընտանեկան դաստիարակության մեջ այնքան կարևոր է ճշմարտացիությունը, անկեղծությունը, ծնողների բարեհաճությունը միմյանց և ուրիշների հետ հարաբերություններում: Միաժամանակ անհրաժեշտ է իմանալ ձեր երեխայի բարոյական հնարավորությունները, լինել նրբանկատ, հանդուրժող նրա նկատմամբ։

Որո՞նք պետք է լինեն կանոնագրքի կանոնները առողջ և երջանիկ ընտանիքի համար:

Սթրեսից և վեճերից խուսափելու համար անհրաժեշտ է պահպանել ընտանիքում առկա կանոնները, որոնք այժմ կքննարկենք։

• Ընտանիք ստեղծելու պատճառը սիրելիի ու երեխաների բարեկեցությունն ու երջանկությունն է։ Ուստի, ամուսնանալու և ընտանիք ունենալու որոշում կայացնելով, պետք է գիտակցենք, որ պետք է պատրաստ լինենք անձնազոհության.
• Սերը մենամարտ է, որում պետք է պայքարել, թե ով կբերի մյուսին երջանկություն.
• Մի խղճացեք ինքներդ ձեզ: Պետք է ընտելանալ նվիրումին, ազնվականությանը;
• Սովորեք ներել. Համբերատար եղիր;
• Նույնիսկ մի փորձեք սկսել ձեր երկրորդ կեսին վերափոխել.
• Յուրաքանչյուր մարդ ուրախ է լսել հավանության, երախտագիտության և գովասանքի խոսքեր: Մի մոռացեք պարգեւատրել ձեր սիրելիին նման խոսքերով.
• Մի մոռացեք օգտագործել այնպիսի օգտակար գործիք, ինչպիսին է ժպիտը: Այն ոչ միայն զարդարում է մարդուն, այլեւ նպաստում է բարենպաստ, դրական մթնոլորտի ստեղծմանը.
• Կարևոր է ոչ միայն հասկանալ, այլև փորձել ճանաչել տղամարդու և կնոջ միջև եղած տարբերությունը.
• Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է առավելագույնը, որ կարող եք անել ձեր երեխաների համար: Սիրել իրենց մորը / սիրել իրենց հորը;
• Մի անտեսեք մանրուքները, որովհետև դրանցից է կառուցվում ինչ-որ վեհաշուք բան: Մի փոքր ուշադրություն դարձրեք միմյանց;
• Փորձեք հնարավորինս շատ հնարավորություններ գտնել ընդհանուր ժամանցի համար.
• Ավելի հաճախ գրկեք ձեր երկրորդ կեսին, դա միշտ հաճելի է;
• Ընտանեկան հարցերը պետք է միասին քննարկել։ Պլանավորեք միասին հանգստյան օրեր և արձակուրդային ուղևորություններ;
• Ոչ մի դեպքում չպետք է մեղք գտնեք, մեղադրեք կամ դատապարտեք ձեր սիրելիին: Միմյանց սխալների և թերությունների հանդեպ հանդուրժողականությունը երկար, երջանիկ համատեղ կյանքի գրավականն է.
• Դիտեք ձեր զգացմունքները, վերահսկեք դրանք և ձեր ձայնի ինտոնացիան: Բղավող կամ հրամայական տոնով մի՛ մտեք: Մի մոռացեք, թե ինչ կանոններ եք դրել ընտանիքում.
• Մոռացված ու ներված դժգոհությունները հիշելու կարիք չկա, համեմատելու կարիք չկա.
• Մի մոռացեք հաշվի առնել ձեր սիրելիի տրամադրությունը բարձր կարևոր զրույց սկսելուց առաջ.
• Ամուսնության մեջ ինքնատիրապետումը պարտադիր է: Դուք պետք է սովորեք ընդունել ձեր մեղքն ու սխալը: Դուք պետք է տեղյակ լինեք, որ դուք նույնպես կարող եք սխալվել.
• Դրեք ձեզ ձեր ամուսնու տեղը, սովորեք իրավիճակը տեսնել ձեր զուգընկերոջ աչքերով.
• Մի մոռացեք, որ մանրուքները արժանի չեն վեճերի և կոնֆլիկտների, նրանց մեջ ճշմարտություն չի ծնվում, սա է ընտանեկան կանոնների հիմնական կետը.
• Փորձիր քո երկրորդ կեսի տարօրինակությանը վերաբերվել փիլիսոփայական ժպիտով, քանի որ տարօրինակությունը բնորոշ է բոլորին.
• Միշտ հիշեք, որ փոխօգնությունը ամուր և ամուր ընտանիքի բանալին է:

Դուք կարող եք լրացնել այս կանոնների փաթեթը ընտանիքում կամ հարմարեցնել այն՝ կախված ձեր ընտանիքի ավանդույթներից: Ժամանակ առ ժամանակ վերանայեք այս կանոնները: Հատկապես, երբ ընտանիքում ճգնաժամ է։

Ինչպե՞ս ճիշտ կազմակերպել կյանքը ընտանիքում:

Այժմ հազվադեպ կարելի է գտնել մի ամուսնություն, որտեղ ամուսինները լիովին գոհ են միմյանցից: Որպես կանոն, ամուսնական զույգերը մի քանի տարվա համատեղ կյանքից հետո սկսում են մտածել ամուսնալուծության մասին։ Բայց մի հուզվեք: Դուք կարող եք ոչնչացնել ամեն ինչ և միշտ, բայց դա գրեթե անհնար է սոսնձել: Եթե ​​անգամ դանակը սրտիցդ հանես, վերքը կլավանա ու երկար կցավի։ Բայց խնդիրն ամենևին էլ հարաբերությունները փչացնելու կամ արժեզրկելու մեջ չէ։ Առաջին հերթին անհրաժեշտ է որոշել փլուզման բուն աղբյուրը։ Կցանկանայի նշել, որ առաջին հերթին հենց այն փաստը, որ դուք պետք է ապրեք մեկ այլ մարդու հետ, նույնիսկ եթե նա ձեր սիրելին է, արդեն իսկ արժե մեծ ջանքեր գործադրել:

Ինչ-որ մեկի հետ առօրյա կյանքով կիսելը հեշտ բան չէ... Եվ նախ պետք է ընտելանալ այն փաստին, որ ձեզ հարկավոր կլինի զիջել միմյանց, ինչ-որ կերպ լռել և հանգիստ կուլ տալ վիրավորանքը: Եվ նաև, դուք պետք է սահմանեք ձեր սեփական ընտանեկան կանոնները, որոնք կհամապատասխանեն ձեզ:

Իսկապես, ինչքան էլ իրար սիրենք, մեզնից յուրաքանչյուրը դաստիարակվել է տարբեր ընտանիքներում, որոնք բնութագրվում էին բոլորովին այլ սկզբունքներով ու նորմերով։ Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր կանոնները: Երբ նման երկու մարդիկ հայտնվում են նույն հարկի տակ, ապա ամենադժվար ժամանակաշրջանն այն է, երբ տեղի է ունենում վարքի և սովորությունների այս հարմարվողականությունը։ Հնարավոր է նաև, որ միասին անցկացրած ժամանակի հետ ձեր էմոցիաներն այնքան կապված են կենցաղային խնդիրների հետ, որ ինչ-որ բան բացակայում եք՝ ինչ-որ նորություն, նոր սենսացիաներ։

Նման պահերին ամուսիններից մեկը սկսում է նման բավարարվածություն փնտրել ընտանեկան հասարակությունից դուրս։ Սա ռոմանտիկ հարաբերություն է, և ֆլիրտ, և նույնիսկ դավաճանություն: Այո, դժվար է ներել նման մեղքը, բայց այնուամենայնիվ կան բաներ, որոնց համար դեռ արժե զոհաբերել։ Օրինակ՝ երեխաներ։

Երբեմն, հենց հանուն այս փոքրերի կամ արդեն սկսել են մեծանալ, հրեշտակներին պետք է շատ ներել: Եվ եթե հաջողվի հասկանալ ձեր կողակցին, կամ նույնիսկ ավելի լավ՝ անել ամեն ինչ, որ կարող եք կանխել վատագույնը, ապա, հավատացեք, ավելի լավ կանեք ոչ միայն ձեզ համար։ Միևնույն ժամանակ, դուք նույնպես պետք է վերահսկեք ձեր վարքագիծը, քանի որ երբեմն պատահում է, որ մենք ինքներս ենք մեր զուգընկերոջը պատճառաբանում անընդունելի քայլերի դիմելու համար:

Իսկ եթե իրավիճակն իսկապես կրիտիկական է, ապա կարող եք պարզապես որոշ ժամանակով բաժանվել ու մի փոքր հանգստանալ։ Սա մեզ ժամանակ կտա մտածելու և կշռադատելու ամեն ինչ: Հիշեք. ձեր ընտանիքը բացառապես ձեր ցանկության և ձեր սիրո արդյունքն է, և դուք ինքներդ եք սահմանում ձեր ընտանիքի ներսում վարքագծի կանոնները:

Ցանկացած խումբ, անկախ իր չափից և բնույթից, կարիք ունի կանոնների, օրենքների և կանոնակարգերի, ստանդարտների և կարգավորող ընթացակարգերի: Առանց դրանց խմբում կարող են առաջանալ անկարգություններ, քաոս և կոնֆլիկտ: Այսպիսով ինչ կանոնակարգերը և նորմերը կենսական կարևոր են. Դրանք օգնում են խուսափել մարդկանց միջև թյուրիմացություններից և հակամարտություններից, նշում են իրավունքներն ու արտոնությունները, սահմանում են, թե ինչն է արդար և ազնիվ մարդկային հարաբերություններում և ապահովում են հիմնական սկզբունքներ՝ օգնելու մարդկանց սահմանել իրենց վարքի սահմանները:

Հարցն այն չէ, թե խմբերին կանոններ են պետք: Խմբերին դրանք պետք են: Իրական հարցն այն է, թե ինչպես դրդել խմբի անդամներին հետևել կանոններին:

Մեզանից յուրաքանչյուրն իր կյանքի ինչ-որ պահի զգացել է դեմոտիվացիա՝ չցանկանալով հետևել որոշ կանոնների և նորմերի, որոնք չենք կարող փոխել: Չկարողանալով մասնակցել կանոնի մշակմանը, շատերը դժգոհում են և զգում են, որ այդ կանոնը պարտադրվել է իրենց վրա։ Բայց երբ մարդիկ ակտիվորեն ներգրավված են կանոն սահմանելու կամ որոշում կայացնելու մեջ, նրանք ավելի մոտիվացված են դրան հետևելու: Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ են իրականացվել՝ աջակցելու համագործակցային որոշումների կայացման այս արդյունավետությանը:

Երբ երեխաները հնարավորություն ունեն մասնակցելու տնային կանոնների սահմանմանը կամ որոշումներ կայացնելուն, որոնք վնասում են իրենց շահերին, տեղի են ունենում հետևյալ լավ բաները. Երեխաներն իրենց մասին ավելի լավ են մտածում, նրանց ինքնագնահատականն ու ինքնավստահությունը մեծանում է: Ավելի կարևոր է, որ նրանք զգում են, որ իրենք են վերահսկում իրենց կյանքը: Նրանք իրենց զգում են որպես ընտանիքի հավասար անդամներ՝ որոշումների կայացման և կանոնների ընդունման հարցում հավասար ձայնով, նրանք իրենց թիմի անդամներ են զգում, ոչ թե երկրորդ կարգի մարդիկ: Սա նշանակում է, որ այն ընտանիքները, որոնք գործում են ժողովրդավարության և համագործակցության հիման վրա, ունեն ավելի սերտ և ջերմ հարաբերություններ, քան այն ընտանիքները, որոնցում մեծահասակները վարվում են ղեկավարի կամ ադմինիստրատորի պես՝ ենթադրելով, որ երեխաները խստորեն հետևում են իշխանության կողմից սահմանված կանոններին:

Ընտանիքի բոլոր անդամներին որոշումների կայացման մեջ ներգրավելու մեկ այլ պատճառ էլ այն է, որ նման համատեղ աշխատանքը տալիս է խնդիրների ամենաբարձր որակի լուծումները: Մեկ գլուխը լավ է, բայց երկու, երեք, չորս ավելի լավ: Համատեղ ընդունված որոշումները հիմնված են ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների գիտելիքների և փորձի վրա:

Անկասկած, մայրիկը կամ հայրիկը գիտեն, թե որքան լավ, բայց հայրիկը կամ մայրիկը ավելի լավ գիտեն, քան հայրիկ + մայրիկ + իրենց բոլոր երեխաները:

Թույլ տվեք կրկնել տան կանոնների օգտագործման առավելությունները.

• Ավելին բարձր մոտիվացիա յուրաքանչյուրից անդամ ընտանիքներ կատարել և հետևել կանոնակարգերը.
• Բարձր որակի լուծումներ
• Ընտանիքի անդամների միջև ավելի սերտ, ջերմ հարաբերություններ
• Ինքնագնահատականի բարձրացում, ինքնավստահություն, երեխաների կողմից սեփական ճակատագրի նկատմամբ վերահսկողության զգացում:
• Ավելի շատ անձնական պատասխանատվություն և ինքնակարգապահություն
• Կանոնների պահպանման համար ծնողների ավելի քիչ կարիք:

Միանգամայն ակնհայտ է, որ ոչ բոլոր որոշումները, որոնք պետք է կայացնի ընտանիքը, բաց են համատեղ քննարկման և որդեգրման համար: Սրանք կարող են լինել այնպիսի որոշումներ, որոնք չեն շոշափում ընտանիքի բոլոր անդամների շահերը կամ պարզապես չեն քննարկվում (օրինակ՝ անօրինական են և այլն): Այսինքն՝ կան որոշ հարցեր, որոնք դուրս են կանոնների ու որոշումների ազատ քննարկման գոտուց։ Օրինակ՝ ինչպես բաշխել ծախսերը ընտանիքում կամ ծնողի որոշումն ու աշխատանքի փոփոխությունը:

Կարևոր կանոնն այն է, որ նման որոշումներ կայացնելու ժողովներին մասնակցում են ընտանիքի այն անդամները, որոնց շահերն ուղղակիորեն շոշափվելու են։

Կարևոր է, որ ձեր ընտանիքի բոլոր անդամները համաձայնվեն բոլոր հարցերի, իրավիճակների և մարտահրավերների հետ, որոնք ծագում են ձեր տան ազատության այս գոտում:

Քննարկվող հարցերի ցանկը կարող է տարբերվել ընտանիքից ընտանիք:

Ահա մի քանի ոլորտների ցանկը, որոնք կարելի է միասին քննարկել.

• Ժամանակն է քնել
• Կենցաղային պարտականություններ
• Ո՞վ ունի ընտանի կենդանու և ով է հոգ տանում նրա մասին
• Աշխատանք տան բակում
• Ինչպես անցկացնել ձեր արձակուրդը, ազատ ժամանակը ձեր ընտանիքի հետ
• Ավտոմեքենայի (ների), հեծանիվների և այլնի օգտագործումը:
• Գրպանի առօրյա ծախսերի փող
• Հեռուստացույց դիտել
• Օգտագործելով համակարգիչ

Այս պրակտիկան մեծահասակներից պահանջում է որոշակի հմտություններ.

• Արտահայտեք ձեր սեփական կարիքներն ու մտահոգությունները
• Լսեք ուրիշներին, երբ նրանք խոսում են իրենց կարիքների և խնդիրների մասին
• Խնդիրներ և կոնֆլիկտներ լուծելու ունակություն

Երջանիկ ծնողություն:

Թերեւս բոլորը կհամաձայնեն, որ այն մարդը, ով ունի սիրող ընտանիք, երջանիկ է։ Բայց դրա ստեղծման համար մեծ աշխատանք է պետք: Երիտասարդներն ամուսնանալիս հաճախ դա չգիտեն։ Անցնում է ծանոթության ժամանակը, և սկսվում է լապտերների շրջանը։ Տանը բարենպաստ մթնոլորտ ունենալու համար ավելի լավ է նախօրոք ձևակերպել ընտանիքի կանոնները, որոնց հետագայում հավատարիմ կմնան նրա բոլոր անդամները։

Ընտանիքը թիմ է

Լավ թիմը ոչ միայն նշում է բոլորի հաջողությունները, այլեւ հավասարապես կիսում է բոլոր անհաջողությունները։ Եթե ​​ամուսինն աշխատանքում բարձրացում է ստանում, նրան պետք է գովաբանել, ասել, թե որքան մեծ է, որ հասել է դրան։ Երեխան սովորել է կարդալ՝ նա նաև խելացի է, քանի որ շատ է փորձել, և նրա մոտ ամեն ինչ ստացվել է։ Եվ եթե նույնիսկ կինը մեծ ջանքեր է գործադրել այդ հաջողություններին հասնելու համար, և՛ ամուսինը, և՛ երեխան, այնուամենայնիվ, հնարավորություն են ստանում հպարտանալ իրենցով։ Սա կօգնի բարձրացնել ինքնագնահատականը, հավատալ ձեր ուժերին և կարևորությանը:

Եթե ​​ընտանիքի անդամը ձախողվում է, պետք չէ նրան նախատել կամ մեղադրել, նա, ամենայն հավանականությամբ, ամեն դեպքում վրդովված է: Ավելի լավ է առաջարկել միասին մտածել խնդրի և դրա հնարավոր լուծումների մասին: Ձեր հայտարարություններում դուք պետք է օգտագործեք «մենք» և «մեր» բառերը «ձեր» և «իմ» բառերի փոխարեն: Ի վերջո, ընտանիքը հասարակության այն միավորն է, որը միավորում է ամուսիններին և նրանց երեխաներին:

Ընտանիքի ղեկավար

Յուրաքանչյուր թիմ ունի ավագ, և ընտանիքը բացառություն չէ: Բայց առաջնորդ կարող է դառնալ միայն մեկ մարդ։ Եթե ​​դրանք երկուսն են, ապա կսկսվի մրցակցությունը, և նույնիսկ մանր կենցաղային խնդիրների լուծումն ամեն անգամ կավարտվի սկանդալով։ Ուստի անհրաժեշտ է հստակ որոշել, թե ով է ղեկավարում ընտանիքը։ Ամուսինն ու կինը պետք է խորհրդակցեն միմյանց հետ, քննարկեն, թե ով է ստանձնելու առաջնորդի դերը։ Արժե նախօրոք քննարկել դրա գործառույթները։ Ընդ որում, առաջնորդը ամեն ինչ չի որոշում բոլորի փոխարեն, այլ միայն որոշում է կայացնում ընտանիքի մյուս անդամների առաջարկությունների ու ցանկությունների հիման վրա։

Ընտանիքի գլուխը տղամարդ է.

Նախկինում ոչ ոք չէր մտածում, թե ով է ղեկավարելու ընտանիքը։ Անհիշելի ժամանակներից դա մարդ էր։ Նրա անմիջական պարտականությունն էր ընտանիքին ապահովել անհրաժեշտ ամեն ինչով։ Կինը պահում էր ընտանեկան օջախը, հոգում տունը, երեխաներին դաստիարակում։ Նա ստացավ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ էր իր առաջադրանքները կատարելու համար կերակրողից, այսինքն՝ տղամարդուց։ Ընտանիքի գլուխը պատասխանատու էր ամեն ինչի համար և կայացնում ամենակարևոր որոշումները։ Այսօր այս դասավորվածությունը սազում է շատ ամուսինների, և նրանք շարունակում են հավատարիմ մնալ դրան: Այս առումով խնդիրներ չկան, եւ դա չի խանգարում, որ ընտանիքն ամուր լինի։

Կարո՞ղ է կինը ղեկավար լինել:

Այսօր, եթե տղամարդը ամուսնության առաջարկ է անում, դա չի նշանակում, որ նա անվերապահորեն կլինի միակ տնտեսական հենարանը ընտանիքում։ Այս գործառույթը կարող է կատարել նաև կինը։ Հաճախ ժամանակակից ընտանիքներում միայնակ երեխաները խնամյալ են, և ամուսինները ապահովում են նրանց: Եթե ​​կինն էլ է վաստակում, հատկապես տղամարդու հետ հավասար, ապա անհասկանալի է դառնում, թե ով է ղեկավարում ընտանիքը։ Այստեղ ամեն ինչ այնքան պարզ չէ, որքան հին ապրելակերպը։

Ըստ սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունների՝ ընտանիքի ղեկավարը պատկանում է կարգավորող և վարչական գործառույթներ իրականացնող ամուսնուն։ Շատ դեպքերում այս ամենն անում է կինը։ Նա պլանավորում է ընտանեկան բյուջեն, կազմակերպում է ընտանեկան սպառումը, հոգում է ծնողական և տնային գործերը։ Պարզվում է, որ այսօր կինը դառնում է գլխավորը շատ առումներով, և ոչ միայն տնտեսական առումով։

Ո՞վ է լինելու ընտանիքի գլուխը.

Հարկ է նշել, որ «հաց բերող» և «ընտանիքի գլուխ» հասկացությունները հնացել են։ Ընդ որում, դրանք բացակայում են Քաղաքացիական օրենսգրքում և Սահմանադրության մեջ։ Այսօր ավելի ու ավելի շատ մարդիկ են բնութագրում ամուսնական միությունը որպես անգլուխ ընտանիք։ Այսինքն՝ տղամարդն ու կինը հավասարապես ներգրավված են որոշումներ կայացնելու և տնային գործերը կատարելու մեջ։ Նման ընտանեկան հարաբերություններն ապացուցում են, որ ղեկավար նշանակելու կարիք չկա։

Ընտանեկան պարտականություններ

Ընտանիքում յուրաքանչյուրն ունի իր պարտականությունները: Եթե ​​դրանք բաշխված են անհավասարաչափ, ամուսինները հաճախ ունենում են տարաձայնություններ ու կոնֆլիկտներ: Նման հակասությունները կարող են շատ սուր լինել և հանգեցնել լուրջ հետևանքների՝ ամուսնությունից դժգոհության։ Այնուամենայնիվ, դուք պետք է հասկանաք, որ ամուսինն ու կինը դեռ երջանիկ չեն լինի, եթե բոլոր պարտականությունները պարզապես հավասարապես բաժանվեն: Կարևոր է, որ դրանք համապատասխանեն մարդու հակումներին ու բնավորությանը, այդ ժամանակ կդադարեն հավերժական վեճերը տնային գործերի շուրջ։ Բաժանումը պետք է սազի բոլորին ու ամուսինների աչքին արդար երեւա։

Ցանկացած պարտականություն պետք է կատարվի միմյանց հանդեպ սիրուց և հոգատարությունից ելնելով, և ոչ թե այն պատճառով, որ դա ինչ-որ մեկին այդքան անհրաժեշտ է և այդքան հաստատված ընտանիքի կանոններով։ Պարզության օրինակներ.

1. Յուրաքանչյուրն իր համար լվանում է ամանները, քանի որ մայրիկից շատ ժամանակ է պահանջվում, և նա ցանկանում է այն անցկացնել սիրելիների հետ։

2. Ամուսինը մեքենայով մտնում է մթերային խանութ, քանի որ ճանապարհին է, իսկ այդ ընթացքում կինն արդեն սկսում է ճաշ պատրաստել։ Գլխավորն այն է, որ բոլորը հասկանան, թե ինչու են դա անում։

Ոչ ոք ոչ ոքի ոչինչ պարտական ​​չէ

Սխալ է ընտանեկան պարտավորությունները կրճատել «պարտադիր» բառով։ Օրինակ՝ «Ես աշխատում եմ ամբողջ օրը, իսկ դու նստում ես պարանոցիս», «Ես նման եմ սկյուռի անիվի մեջ, որը պտտվում է տանը», «Դու ամուսին ես, և ես անհամբեր սպասում եմ քո մասին ռոմանտիկ երեկոներին»։ Անվերջ կարելի է թվարկել, նման արտահայտություններ հնչում են շատ ընտանիքներում.

Պետք է հասկանալ, որ ոչ ոք ոչ ոքի ոչինչ չի պարտական։ Նման միտքը պարզապես անհրաժեշտ է ներառել ընտանիքի կանոնների մեջ։ Եթե ​​հոգնած եք, օգնություն խնդրեք ձեր սիրելիներից։ Եթե ​​տանը տիրում է սերն ու հոգատարությունը, ապա ոչ մեկի համար դժվար չի լինի սպասքը լվանալ կամ աղբը նետել ուրիշի փոխարեն։ Եթե ​​ռոմանտիկա եք ուզում, պետք չէ սպասել և դա պահանջել ձեր ամուսնուց, բավական է ինքներդ կազմակերպեք հաճելի երեկո։

Պահպանեք ձեր ամուսնու կամ կնոջ հեղինակությունը

Եթե ​​ընտանիքը երեխա ունի, ամուսինները պետք է հավատարիմ մնան նույն ծնողական ռազմավարությանը: Երեխաներն իրենց լավ են զգում և տեսնում են իրենց ծնողների անհամաձայնությունները, ուստի նրանք կսկսեն խաբել, խույս տալ և ինդուլգենցիաներ փնտրել: Եթե ​​պետք է կրթության ինչ-որ հարց լուծել, ապա դա պետք է անել փակ դռների հետևում։ Այսինքն՝ աճող երեխաները ոչինչ չպետք է լսեն։ Այդ դեպքում ընտանիքի երեխաները հավասարապես կհարգեն և՛ մայրիկին, և՛ հայրիկին։

Նույնը վերաբերում է ձեր երկրորդ կեսին տնից դուրս քննարկելու դեպքում: Դուք չեք կարող խոսել այլ մարդկանց հետ ձեր ամուսնու թերությունների մասին, հատկապես վեճից հետո: Անպայման կհարդարվես, իսկ կողմնակի մարդիկ բացասական կարծիք կունենան։ Այս դեպքում կխաթարվի ամուսնու հեղինակությունը։

Երեխայի հետ դուք նույնպես չեք կարող վատ բաներ ասել նրա մոր կամ հայրիկի մասին: Հակառակ դեպքում նա կմտածի, որ «վատ» ծնողին պետք չէ հնազանդվել։ Հիշեք, որ ձեր ամուսնու մեջ դուք աշխարհի լավագույն մարդն եք, ուստի նրա հեղինակությունը պետք է պահպանվի։ Ցանկացած որոշում կայացրեք միասին։ Եթե ​​ինչ-որ բանի հետ համաձայն չեք, ապա դա իրար հետ քննարկեք միայն մասնավոր։

Բոլոր խնդիրները քննարկված են

Կարիք չկա սպասել ամուսնուց, երբ նա կռահի ծագած խնդրի մասին։ Միգուցե նա նույնիսկ չգիտի նրա մասին։ Եթե ​​ինչ-որ բանից հոգնած կամ վրդովված եք, ուղղակի եղեք դրա մասին: Ղեկավարը բղավեց, - ասա ինձ այդ մասին, և մի սպասիր հարցերի: Գորգը կեղտոտ է, և դուք արդեն ուժ չունեք, խնդրեք ձեր ամուսնուն փոշեկուլով մաքրել, նա ինքն էլ չի կարող կռահել:

Միայն շփումը կարող է ընտանեկան հարաբերություններ կառուցել: Ուստի կանոն դարձրեք առկա բոլոր խնդիրների քննարկումը։ Միայն դա պետք է անել առանց սկանդալների, բղավոցների ու նախատինքների, հանգիստ տոնով։ Կատեգորիկ անհնար է ինչ-որ բանի մասին լռել և ինքն իրեն քաշվել՝ փորձելով հեռանալ կոնֆլիկտից։ Այս պահվածքը միայն փոխադարձ թյուրիմացություններ կառաջացնի և խնդիրները ծայրահեղությունների կհասցնի:

Պետք չէ լռել, կուտակել բացասականություն ու գրգռվածություն։ Դուք պետք է բաց խոսեք ձեր մտքերի և զգացմունքների մասին: Որքան անկեղծ է դա արվում, այնքան ավելի հեշտ է հասկանալ դժգոհության պատճառները։ Պարզապես մի դասավորեք ամեն ինչ գրգռված վիճակում կամ հարբած ամուսնու հետ: Ավելի լավ է սպասել ավելի հարմար պահի՝ խնդիրը լուծելու համար։

Փոխզիջումը նույնպես ելք է

Ամուր ընտանիքն այն է, ով գիտի, թե ինչպես լուծել հակամարտությունները, և ոչ թե այն, ով չի վիճում: Հետևաբար, վեճերում ձեզ հարկավոր չէ կանգնել ձեր դիրքերում: Ամուսնական միության լավագույն տարբերակը շահեկան ոգով մտածելն է: Այսինքն՝ փորձեք գտնել բոլորին հարմար ելք, այլ ոչ թե մեկին։

Օրինակ, ենթադրենք, դուք սկսել եք վերանորոգում: Ամուսիններից մեկին դուր է եկել ծաղկավոր պաստառը, իսկ մյուսը՝ գծավոր պաստառը: Սրա շուրջ վիճելու կարիք չկա, փնտրեք երրորդ տարբերակը: Կամ սենյակի մի կեսը կարող եք կպցնել գծավոր պաստառով, իսկ մյուսը դարձնել ծաղկի մեջ: Գոտիավորմամբ օրիգինալ դիզայն կստանաք։

Մի փորձեք փոխել երկրորդ կեսը

Ընտանեկան կանոնները քննարկելիս հարկ է նշել, որ ամուսնուն կամ կնոջը փոխելու փորձերը ոչ մի լավ բանի չեն բերի։ Շատերը հույս ունեն, որ հարսանիքից հետո ամեն ինչ այլ կերպ կլինի, բայց շատ դեպքերում դա այդպես չէ։ Օրինակ, եթե աղջիկը կենցաղային չէ, ապա նա կարող է երբեք չսիրի ճաշ պատրաստել և մաքրել: Կամ եթե տղամարդը չարաշահում է ալկոհոլը, ապա պետք է ընդունեք, որ ամուսնությունից հետո նա չի հրաժարվի այս գործից։ Չափահասին փոխելը շատ դժվար է, և հաճախ դա պարզապես անհնար է։ Հետեւաբար, դուք պետք է սովորեք համակերպվել ձեր ամուսնու թերությունների հետ: Եթե ​​մինչ հարսանիքը ամեն ինչ լավ էր, ապա դրանից հետո էլ բողոքներ չպետք է լինեն։

Սահմաններ դրեք

Ընտանիքը հասարակության այն միավորն է, որը բաղկացած է ամուսնուց, կնոջից և նրանց երեխաներից։ Նրան ուրիշ ոչ ոք չի անդրադառնում։ Մնացած բոլոր հարազատները (հայրեր, մայրեր, քույրեր, եղբայրներ, տատիկներ, պապիկներ և այլք) մեծ ընտանիքի միայն մի մասն են։ Չպետք է թույլ տաք նրանց շատ խորը մտնել ձեր կյանք կամ փորձեք գոհացնել նրանց ամեն ինչում: Եթե ​​ձեր ծնողներին ինչ-որ բան դուր չի գալիս ձեր երկրորդ կեսին, և ամեն ինչ ձեզ սազում է, ապա դուք պետք է նրանց ասեք այդ մասին և նրբանկատորեն խնդրեք նրանց չմիջամտել հարաբերություններին։ Նաև չպետք է թույլ տաք հարազատներին նայել պահարաններ, վերադասավորել իրերը կամ կարդալ նամակներ, եթե, իհարկե, դուք ինքներդ դա չեք խնդրում:

Երեխայի ծնվելուց հետո նորածին տատիկը շատ հաճախ գործնականում տեղավորվում է տանը։ Նա անընդհատ բարձրանում է խորհուրդներով, թե ինչպես ճիշտ խնամել երեխային: Այնուամենայնիվ, ընտանեկան կանոնները թելադրում են, որ պետք է սահմանել: Օրինակ, ենթադրենք, որ տատիկն այցելում է իր թոռներին որոշակի օրերին։ Կարող եք խնդրել նրան կոնկրետ բաներ անել՝ երեխայի հետ զբոսնել, երկաթյա տակդիրներ և այլն։ Սա ձեր տատիկին կզբաղեցնի, և ավելորդ խորհուրդներն ավելի քիչ կլինեն։

Հարգանք և համբերություն ծնողների համար

Պետք է սահմաններ դնել, բայց մի մոռացեք հարգանքի մասին այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր դաստիարակել են ձեզ և ձեր երկրորդ կեսին։ Ծնողների թերությունները ամուսնու հետ քննարկելն անընդունելի է. Ավելի լավ է կենտրոնանալ նրանց լավ հատկանիշների վրա: Անշուշտ, երկրորդ մայրիկը համեղ կաղամբով ապուր է պատրաստում, իսկ հայրիկը շատ տնտեսական է։ Պետք է սահմանազատել տարածքը և զրուցել ամուսնու հետ, եթե միայն ծնողները չափազանց նյարդայնանում են և սկսում են միջամտել ընտանեկան կյանքին:

Մի մոռացեք շփվել

Թերեւս շատերը կհամաձայնեն, որ ընտանիքում ամենակարեւորը հարգանքն ու ... սերն է։ Այն առավելապես դրսևորվում է հարաբերություններում և շփումներում։ Ուստի պետք չէ ձեզ թաղել առօրյա գործերի մեջ և մոռանալ միմյանց մասին։ Փորձեք ժամանակ գտնել գոնե խոսելու համար։ Դա շատ պարզ է՝ պարզապես անջատեք հեռուստացույցը կամ հայացքը թեքեք համակարգչի մոնիտորից: Հիանալի է, եթե հնարավորություն ունես կողակցիդ հետ ինչ-որ տեղ գնալ՝ կինո գնալ կամ պարզապես զբոսնել այգում։ Ժամանակ առ ժամանակ ռոմանտիկ երեկոներ կազմակերպեք միմյանց համար:

Ընտանիքում էթիկայի կանոններ

Յուրաքանչյուր ընտանիք պետք է ունենա կանոնների հստակ ցանկ, որոնք հայտնի կլինեն ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամին: Ընդ որում, դրանք պետք է դիմեն ոչ միայն ծնողներին, այլեւ երեխաներին, որպեսզի նրանք դաստիարակված ու պարկեշտ մեծանան։ Եթե ​​որոշակի պայմաններ չկատարվեն, ապա կարող եք նշել բաց թողնելը: Այնուամենայնիվ, դա պետք է արվի ընկերական և նրբանկատ կերպով: Չպետք է շատ կանոններ լինեն, այլապես ցուցակի նշանակությունը կկորչի։ Նաեւ դրա մեջ հակասություններ չպետք է լինեն, որպեսզի պարզ լինի, թե ինչ է պետք անել, ինչը՝ ոչ։

Օրինակ, դուք կարող եք մուտքագրել հետևյալ հինգ ընտանեկան կանոնները, որոնք պետք է խստորեն պահպանվեն.

• սիրել և հարգել միմյանց;
• օգնություն և աջակցություն ամեն կերպ;
• մի քննադատեք ուրիշներին;
• ասա միայն ճշմարտությունը;
• խոստումները կատարելու համար։

Իհարկե, յուրաքանչյուր ընտանիք կունենա կանոնների իր ցանկը: Պարտադիր չէ, որ այն կազմվի ամբողջ կյանքում: Ցանկը կարող է և պետք է լրացվի կամ փոխվի՝ կախված հանգամանքներից: