Առողջության մասին նախագիծ միջին խմբի եզրակացության համար: «Առողջ եղիր»: Միջին խումբ Կարճաժամկետ նախագիծ Խնդիր: Projectրագրի իրականացման երկարաժամկետ պլան

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն

1. Երեխաների մոտ ձեւավորել պատասխանատվություն նրանց առողջության համար: Մշակել առողջության պահպանման և բարելավման մոտիվացիա:
2. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների վերաբերյալ:
3. Սովորեցնել անկախ շարժիչային գործունեություն:
4. Խթանել ընկերակցության զգացումը համատեղ գործունեության մեջ:
5. Մշակել սոցիալական հմտություններ:
6. Ձևավորել ֆիզիկական հմտություններ սպորտի և ֆիզիկական գործունեության համար:
7. Սովորեցրեք երեխաներին վայելել ֆիզիկական գործունեությունը:
8. Խթանել երեխաներին շարժվել տարբեր եղանակներով (կենդանիների նմանակում, երաժշտություն, դանդաղ շարժումներ, զույգերով շարժումներ և այլն):
9. parentsնողներին հետաքրքրել երեխաների հետ համատեղ կազմակերպված աշխատանքներով, նրանց մտքում ձևավորել առողջության խնայող տեխնոլոգիաների ամենօրյա օգտագործման կարևորությունը:

Համապատասխանություն

Նախադպրոցական մանկության ամենակարևոր խնդիրներից մեկը առողջ երիտասարդ սերնդի ձևավորումն է: Ներկայումս, անբարենպաստ բնապահպանական իրավիճակի, սոցիալական անկայունության և ներհամայնքային լարվածության պայմաններում, երեխայի առողջության խնդիրն առավել արդիական է ոչ միայն ֆիզիկապես, այլև հոգեբանորեն: Առողջ մարմնում `առողջ միտք: Ֆիզիկական առողջությունը որոշում է մեր կյանքի հուզական և մտավոր կողմը: Որպեսզի երեխան դառնա ֆիզիկապես, հոգեբանորեն և սոցիալապես առողջ մարդ, անհրաժեշտ է համատեղել ինչպես ուսուցչի, այնպես էլ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և ծնողների ջանքերը:

Նախագծի նպատակը

Երեխաների մոտ նրանց առողջության նկատմամբ գիտակցաբար ճիշտ վերաբերմունքի ձևավորում: Երեխայի, մանկավարժի և ծնողի միջև համագործակցության բարեկամական մթնոլորտի ստեղծում: Նպաստել երեխայի ստեղծագործական զարգացմանը, բարձրացնել նրա գործունեությունը: Առողջության պահպանման մեկ տարածքի ստեղծում և երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի հմտությունների ձևավորում:

Առաջադրանքներ

1. healthրագրի նպատակների իրականացման համար առողջապահական միջավայրի ստեղծում:
2. Երեխայի առողջության ամրապնդմանն ուղղված գործունեության ցիկլի անցկացում:
3. Հոգեբանական հարմարավետություն ստեղծելու համար ակտիվորեն օգտագործեք երաժշտական ​​նվագակցությունը:
4. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել բուժիչ դեղաբույսերի հետ, սովորեցնել նրանց տարբերակել բուսական թուրմերը:
5. Համակարգել նախագծի թեմայով գրական, երաժշտական ​​և տեսողական նյութեր:
6. Պատրաստեք ծնողների հետ միասին լուսանկարչական կոլաժ `« Առողջ լինելու համար անհրաժեշտ է ... », բուկլետներ, ընտանեկան ալբոմներ:
7. Անցկացրեք «Ուժեղ» եզրափակիչ միջոցառումը:

Նախագծի տեսակը. կարճ
Projectրագրի մասնակիցներ. երեխաներ, մանկավարժներ, ծնողներ:

I փուլ - նախապատրաստական.

- մեթոդական գրականության ուսումնասիրություն և ընտրություն, այս թեմայի վերաբերյալ պատկերազարդ նյութ;
-խաղերի, վարժությունների, մարմնամարզության համալիրների ընտրություն (առավոտյան, ուղղիչ, շնչառական և քնելուց հետո), ֆիզիկական վարժություններ:

II փուլ.

- ուսուցիչների, բուժաշխատողների, ծնողների ուշադրությունը հրավիրելը նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ առողջության բարելավման խնդրի վրա.
-ռեժիմային պահերին երաժշտական ​​ստեղծագործությունների օգտագործումը.
-ժամանցային գործունեության կազմակերպում;
-աշխատել ծնողների հետ (առաջարկությունների մշակում):

III փուլ.

«Կրեպիշ» ֆիտնես ակումբի շնորհանդես:

IV փուլ.

Երեխաների առողջության բարելավման հետագա աշխատանքների համար առաջադրանքների և դրանց իրականացման ուղիների որոշում.
- պատրաստել և օգտագործել նոր ոչ ստանդարտ սարքավորումներ:

Աշխատանքային պլան

Երկուշաբթի «Merry Topotushki»:
Թիրախ: երեխաների մոտ ձևավորել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտություն, շարունակել անձնական հիգիենայի հմտությունների զարգացումը: Բարձրացնել երեխայի մարմնի դիմադրությունը սեզոնային և օրական ջերմաստիճանի փոփոխություններին և հիպոթերմային:
Աշխատանքի բովանդակությունը և ձևերը.
Նախնական աշխատանք. Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ «Երեխաների կարծրացում», «Օրվա ռեժիմի իմաստը», «Ինչպիսի կոշիկ հագնել»: Ընտանեկան ալբոմների մրցույթ «Հայրիկ, մայրիկ, ես առողջ ընտանիք եմ»:
Առավոտյան մարմնամարզություն ոտաբոբիկ «Մեծ ու փոքր ոտքեր» քայլելու տարրերով (վազում, թեթև հագուստով քայլում): Բացօթյա խաղեր «ampահիճ», «Վազիր ինձ մոտ», «Թռչուններ», «Բռնել գնդակը»: Դինամիկ խաղեր:
Կանխարգելիչ մարմնամարզություն.
Շնչառական:«Պոմպ», «Գնդակներ են թռչում», «Դահուկորդ», «endոճանակ»:
Ուղղիչ քնելուց հետո.«Ստորջրյա բնակիչներ» (երաժշտական ​​նվագակցություն):
Հարթ ոտքերի կանխարգելում(քայլելով մերսման արահետներով):
Աչքերի համար.

Մենք մարմնամարզություն ենք աչքերի համար
Մենք դա անում ենք ամեն անգամ
Աջ, ձախ, կլոր, ներքև
Մի ծուլացեք կրկնել:
Մանկական ոտանավորների օգտագործմամբ լայնածավալ լվացում:

Waterրային խաղեր«Տաք և սառը», «Նավ»:

Երեքշաբթի «Կախարդական կետեր»:
Թիրախ: շարունակել օգտագործել երեխաների առողջության բարելավման ոչ ավանդական ձևերը, կենսաբանական ակտիվ կետերի մերսման մեթոդները. ինքնամերսում (իմիտացիոն վարժություններ, ընդօրինակման վարժություններ, վարժություններ ոտքերի, ձեռքերի, մեջքի համար) Մշակել գիտակից վերաբերմունք նրանց առողջության նկատմամբ:
Աշխատանքի բովանդակությունը և ձևերը.
Նախնական աշխատանք. Խորհրդատվություն-սեմինար ծնողների համար «Վերապատրաստում մերսման տեխնիկայում»:
Կենսաբանորեն ակտիվ գոտիների մերսում(ոտքեր, դեմք, ձեռքեր, գլուխ, որովայն, կրծքավանդակ).
«Մուրճեր», «Քիթդ լվա», «Պատ, առաստաղ ...»:
Տարածքների բուրմունքացում:
Մատների մարմնամարզություն. «Ամրոց», «Ձուկ» (պոեզիա):

Չորեքշաբթի «Խաղերի տոնավաճառ».
Թիրախ: բավարարել երեխաների ֆիզիկական գործունեության կարիքը, սովորեցնել ինքնակարգավորման տեխնիկա: Առօրյա ֆիզիկական գործունեության և առողջության պահպանման սովորությունների խթանում:
Նախնական աշխատանք. Leամանցի երեկո ծնողների և երեխաների համար «Travelանապարհորդություն դեպի առողջության երկիր»:
Աշխատանքի բովանդակությունը և ձևերը.
Funվարճալի խաղեր. «Հարթ ճանապարհով», «Կարուսել», «Պղպջակ»:
Փոխանցումավազք օղակներով, գնդիկներով (տարբեր չափերի):
Բացօթյա խաղեր երեխաների խնդրանքով:
Խաղեր, որոնք բուժում են. «Մուկ և արջ», «Քամի» (քթի և կոկորդի հիվանդություններ), «Գտիր քո գույնը» (վարակիչ հիվանդությունների հետևանքները հաղթահարելու համար): Խաղեր և վարժություններ «Հաճոյախոսություններ», «Կախարդական ակնոցներ», «Բարի կախարդներ», «ileպտացեք, բարկացեք» հուզական ոլորտի զարգացման համար:
Վերապատրաստման խաղեր «Եկեք ընկերանանք ձեզ հետ»:

Հինգշաբթի «Ֆիտո-բար« Բուժիչ կոկտեյլ »:
Թիրախ: շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել բուժիչ դեղաբույսերի հետ, սովորեցնել նրանց տարբերակել բուսական թուրմերը: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին հոգ տանել իրենց առողջության մասին `ամրապնդելու իրենց անձեռնմխելիությունը:
Նախնական աշխատանք. ծնողների կողմից գրքույկների պատրաստում «Փորձառու բուժողների խորհուրդներ», ծնողների հարցաթերթիկներ «Ձեր վերաբերմունքը բուժիչ դեղաբույսերի օգտագործմամբ կանխարգելիչ միջոցառումների նկատմամբ»:
Աշխատանքի բովանդակությունը և ձևերը.
Առավոտյան մարմնամարզություն «Թաշկինակներ» շնչառական տարրերով (թեթև հագուստով):
Սենյակի բուրմունք (սոխ սխտոր):
Բուսակերտում - Գործունեության խաղ (հրավիրեք երեխաներին թեյ պատրաստել անանուխով):
Բանաստեղծություն կարդալը «Անանուխ», խոսակցություն բովանդակության վերաբերյալ, դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր խոտը հոտով», բացօթյա խաղ «Ում շրջանակն ավելի արագ կհավաքվի», «Տիկնիկներին թեյ տուր» պատմվածքային խաղ:
Երեխաների հետ ֆիտոմեդալիոնների պատրաստում «Առողջ սխտոր» (Kinder Surprise- ից):

Ուրբաթ «« Կրեպիշ »ֆիտնես ակումբի շնորհանդեսը:
Թիրախ: երեխայի ներդաշնակ զարգացման համար ստեղծել հուզականորեն բարգավաճ մթնոլորտ, օգնել յուրաքանչյուր երեխայի գիտակցել ֆիզիկական վարժությունների կարևորությունը ամբողջ օրգանիզմի բարելավման գործում: Երեխաներին հետաքրքրեք սիմուլյատորներով վարժություններով: Խթանել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը:
(Ֆիզիկական կուլտուրայի ուսուցչի հետ միասին)

Ամփոփելով շաբաթվա արդյունքները:
Բուկլետների, ալբոմների դիտում:
Խոսակցություն. «Առողջ միտք առողջ մարմնում»
Հանելուկներ ըստ սպորտի:

Անանուխ
Եթե ​​ախորժակ չունեք, կամ որովայնով հիվանդ եք,
Չկա ավելի հրաշալի խորհուրդ ՝ անանուխի նարվի,
Եթե ​​նյարդերը թուլանում են և ընդհանրապես ուժ չկա,
Անանուխով թեյ խմեք, որպեսզի ամբողջովին սառչեք:
Եթե ​​լավ չեք քնում կամ վատ երազներ եք տեսնում,
Հետո բարձ դրեք գլխին ՝ այս անանուխով:

Projectրագրի մասնակիցներ- մանկավարժներ, միջին խմբի երեխաներ և նրանց ծնողները:

Նախագծի տեսակը- մանկավարժական

Մասշտաբ- կարճաժամկետ - խումբ (29.12.14 -ից 16.01.15 -ից)

Համապատասխանություն

Ներկայումս այն բավականին արագ բնութագրվում է բնական և սոցիալական միջավայրի փոփոխություններով, ինչպես նաև հանգեցնում է ֆիզիկական, մտավոր, մշակութային, բարոյական և այլ փոփոխությունների յուրաքանչյուր անձի համար: Հետեւաբար, այսօր ամենահրատապ խնդիրը երեխաների առողջության պահպանումն ու ամրապնդումն է:

Վ.Ա. Սուխոմլինսկին գրել է.

Առողջությունը դիտվում է որպես ամբողջական ֆիզիկական, մտավոր և սոցիալական բարեկեցություն, որպես մարմնի ներդաշնակ վիճակ, որը թույլ է տալիս մարդուն ակտիվ լինել իր կյանքում, հաջողության հասնել տարբեր գործունեության մեջ: Բնության հետ ներդաշնակության հասնելու համար պետք է սովորել մանկուց հոգ տանել իր առողջության մասին:

Այսօր շատ կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ձևավորել մոտիվներ, հասկացություններ, համոզմունքներ `իրենց առողջությունը պահպանելու և այն ամրապնդելու` առողջ և անվտանգ ապրելակերպին ծանոթացնելու անհրաժեշտության մեջ: Այս աշխատանքի օգտագործման կարևորությունը որոշվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների կատարելագործման, անվտանգ և առողջ ապրելակերպի մշակույթի խթանման միջոցով `ստեղծելով ամուր հիմք առողջ երեխա դաստիարակելու համար:

Խնդիր:

· Երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության մասին ծնողների տեղեկացվածության բացակայությունը:

Այս տարիքի երեխաների ֆիզիկական հմտությունների և կարողությունների մասին ծնողների անբավարար գիտելիքները,

· Երեխաների հետ ֆիզիկական գործունեություն կազմակերպելու ծնողների ցանկությունը:

Parentsնողների ուշադրությունը ընտանիքում առողջ ապրելակերպի նկատմամբ,

Թիրախ:

· Առողջ ապրելակերպի մասին պատկերացում կազմել;

· Հուզականորեն դրական վերաբերմունք առաջացնել խաղերի, սպորտային վարժությունների, մրցումների, սպորտի, երեխաների, ծնողների, մանկավարժների բնության համատեղ զբոսանքների նկատմամբ:

Առաջադրանքներ.

· Երեխաներին և նրանց ծնողներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպի հետ:

· Աշակերտների մեջ ձևավորել ինքնարտահայտման, ինքնաճանաչման ունակություն:

· Երեխաների և ծնողների մոտ զարգացնել մանկապարտեզի կյանքին ակտիվորեն մասնակցելու ցանկություն:

Projectրագրի իրականացման ռազմավարություններ և մեխանիզմներ

Եսփուլ - Նախապատրաստական

Գրականության ուսումնասիրություն

Problemրագրի խնդրի, նպատակների և խնդիրների ձևակերպում

IIփուլ - Հիմնական

Ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջության բարելավման կողմնորոշման ձևավորում:

Աշխատեք առողջության բարելավման կողմնորոշման նախագծի վրա:

«Առողջ եղիր»:

Beնողների ներգրավում «Եղիր առողջ» ծրագրի իրականացման գործում:

IIIփուլ - Վերջնական

- «Եղիր առողջ» նախագծի շնորհանդեսը մանկավարժական խորհրդում

Pնողների ներկայացում

Քաղաքի մակարդակից և բարձր մակարդակի փորձի ամփոփում

Րագրի պլանավորված արդյունքները

Երեխաները և նրանց ծնողները ներգրավված են առողջ ապրելակերպի մեջ և հետաքրքրված են մանկապարտեզի կյանքով:

Րագրի զարգացման հեռանկարները

Շարունակեք աշխատել սպորտային անկյունի և վալեոլոգիայի անկյունի սարքավորումներով:

Մատենագիտություն:

1. Ռունովա Մ.Ա. Երեխայի ֆիզիկական գործունեությունը մանկապարտեզում: - Մ .: Հրատարակչական կենտրոն «Ակադեմիա», 2000.12 էջ:

2. Մաշչենկո Մ.Վ., Շիշկինա Վ.Ա. Նախադպրոցականների ֆիզիկական կուլտուրան: - Մինսկ. Ուրաջայ, 2000.275 էջ:

3. Շեբեկո Վ.Ն., Օվսյանկին Վ.Ա., Կարմանովա Լ.Վ. Ֆիզիկական կրթություն! - Մինսկ. «Կրթություն», 1997.125 ս

4. Կիլպիո Ն.Ն. 80 խաղ մանկապարտեզի համար: Մ .: 1973.196 -ական թթ

5. Օսոկինա Տ.Ի., Տիմոֆեևա Է.Ա. Նախադպրոցական հաստատությունում սպորտային միջոցառումների կազմակերպում և անցկացում: - Մ .: Հրատարակչական կենտրոն «Ակադեմիա», 1987. 197 էջ:

6. Մաշչենկո Մ.Վ., Շիշկինա Վ.Ա. Ի՞նչ ֆիզիկական դաստիարակության կարիք ունի նախադպրոցական տարիքի երեխան: - Մինսկ. NM կենտրոն, 1998.136 էջ:

ԱՌՈ Շաբաթվա իրադարձությունների ծրագիր

Միջին նախադպրոցական տարիքը

Երկուշաբթի - 29.12.14 թ «Ուրախ հանդիպումներ»

Ես կես օր

Պատմություն առողջության շաբաթվա և դրա կարգախոսի մասին.

«Աշխարհում չկա ավելի լավ բաղադրատոմս, անբաժան եղիր սպորտից: Դուք ապրում եք հարյուր տարի, դա է ամբողջ գաղտնիքը »- Հանդիպում դոկտոր Այբոլիտի հետ:

Առավոտ:Խոսակցություն. «Ինչպե՞ս ես հոգ կտանեմ իմ առողջության մասին»

Ընթերցանություն ՝ Կ.Չուկովսկի «Այբոլիտ», ասացվածքներ:

դ / և «Ինչի համար, ինչ է անհրաժեշտ» ՝ անձնական հիգիենայի համար իրերի պատկերով նկարներ ընտրելու համար:

Քայլել.

Տես Քարտ 21, Ձյան փաթիլ դիտելը:

Քայլ «Ոչինչ, որ Ձմեռ պապը

սեղմում է մեր ականջներն ու քիթը:

Մենք ամբողջ օրը լեռան վրա ենք:

Մենք քայլում ենք բակում »

շարունակել խաղալ ձմեռային խաղեր երեխաների հետ:

P / և «Քանդեք քորոցը»

II կես օր

Կ.Չուկովսկու «Մոյոդոդիր» կարդալը

«Մոյոդոդիր» մուլտֆիլմի դիտում

Parentsնողների հետ աշխատել. Խաղացեք «Գուշակիր սպորտը» խաղը տանը:

Երեքշաբթի - 12.12.14 թ «Առողջության համար հեքիաթում ...»:

Ես կես օր

Խոսակցական խաղ ՝ նվիրված անձնական հիգիենայի գիտելիքների համախմբմանը ՝ «Travelանապարհորդություն դեպի առողջության երկիր»:

Քայլել.

Տեսեք Քարտ 23 Ձյունադիտարկում:

II կես օր

Դերային խաղ «Հիվանդանոց»

Մատների խաղեր:

Parentsնողների հետ աշխատել. Նկարներ տանը երեխաների հետ ՝ «Որպեսզի մենք չհիվանդանանք» թեմայով:

Չորեքշաբթի - 31/12/14 «Մաքրության օր»

Ես կես օր

Առավոտ. Խոսակցություն. «Մենք լվանում ենք մեր ձեռքերը» (իմ օճառով, օճառով, մեր ձեռքերը մաքուր են)

d / i «Օգնեք Դաննոյին ճիշտ լվանալ ձեռքերը»

Քայլել.

Տեսեք քարտ # Ամպերի դիտում:

II կես օր

Մատների խաղեր

Երկուշաբթի - 01/12/15 «Վիտամինների օր»

Ես կես օր

Առավոտ. Ationրույց. «Ես սիրում եմ վիտամիններ, ես ուզում եմ առողջ լինել»:

Դիդակտիկ խաղ «Օգտակար և վնասակար». Դիտեք նկարները և դասակարգեք դրանք (սնունդ):

Քայլել.

Տես Քարտ 25, Waxwing Watching:

II կես օր

«Դեղատուն» դերախաղ

Parentsնողների հետ աշխատանք. Հարցաշար «Ինչպե՞ս եք մարզվում տանը» թեմայով:

Երեքշաբթի - 12/13/15 Ապրիլյան Կատակի օրը

Ես կես օր

Առավոտ. Խոսակցություն. «Առողջ մարմնում` առողջ ծիծաղ »:

Լսելով սպորտային եռանդուն երաժշտություն, նկարելով «Արևը ծիծաղում է» երաժշտությունը:

Քայլել.

Տես Քարտ 26, «Սեզոնային փոփոխությունների դիտում»:

II կես օր

Առողջության մասին ասացվածքներ և ասացվածքներ սովորելը:

Աշխատել որպես ծնողներ - խորհրդատվություն «Գեղեցիկ կեցվածքը առողջության գրավական է»:

Չորեքշաբթի - 14/12/15

Ես կես օր

Երեխաների հետ զրույց թեմայի շուրջ. «Իմ, իմ, օճառով, օճառով, մեր փոքրիկ ձեռքերը մաքուր են»: - շարունակեք ամրապնդել երեխաների գիտելիքները, որ ուտելուց առաջ անհրաժեշտ է ձեռքերը լվանալ օճառով և ջրով: Showույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը (ձեռքի օճառ).

Սիրելի՛, իմ երեխանե՛ր:
Ես խնդրում եմ ձեզ ավելի հաճախ լվանալ
Ձեր ձեռքերն ու դեմքը:
Կարևոր չէ, թե ինչպիսի ջուր.
Եփած, բանալին:
Գետից կամ ջրհորից,
Կամ պարզապես անձրև:
Լվանալը հրամայական է
Առավոտյան, երեկոյան և կեսօրին,
Ամեն ճաշից առաջ
Քնելուց հետո և քնելուց առաջ:

Քայլել.

Տես Քարտ 28, Gully Observation:

II Կես օր:

Դ / խաղ. Հանելուկներ հիգիենայի պարագաների վերաբերյալ (ատամի խոզանակ, սանր, օճառ և այլն):

Հինգշաբթի - 15.12.15

Ես կես օր

Երեխաների հետ զրույց ՝ «Մաքրությունը առողջության գրավականն է» թեմայով ՝ կրտսեր մանկավարժի աշխատանքի նկատմամբ հարգանքի ձևավորում, օգնության հասնելու ցանկություն ձևավորել: Դայակի աշխատանքային գործունեությունը ակտիվացնում է ճանաչողական գործունեությունը, պահպանում է մշտական ​​հետաքրքրություն դիտարկումների նկատմամբ, որոնց շնորհիվ տեղի է ունենում վառ տպավորությունների կուտակում և մտավոր գործողությունների ակտիվացում:

Անտառում մաքուր ջրարջ էր ապրում,
Ես մաքրեցի գդալներն ու տապակները
Ես մաքրում էի առավոտյան -
Ես կարգի բերեցի ջրաքիսը:
Ես հեռացրեցի և՛ կեղտը, և՛ աղբը,
Բակը ցախավելով ավլելով
Ես նստարանները նկարեցի խոզանակով,
Նա ջրել է ծաղիկները ջրցան մեքենայից:
Փայտե տաշտակի մեջ
Ռեկուն ջուրը թափեց:
Եվ լվացվեց ջրարջը երեխաների համար
Շապիկներ և տաբատներ:

Դ / խաղ. «Կատյան մրսեց» - թաշկինակ օգտագործելու հմտություն ձևավորել: Սովորեցրեք երեխաներին փռշտալիս և հազալիս շրջվել, ծածկել բերանը թաշկինակով:

Քայլել.

Տե՛ս Քարտ 29, Ագռավ և Կաչաղակ դիտում:

II Կես օր:

Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ ՝ «Այբոլիտ» (կերպարների քննարկում):

Սպորտային ժամանց ծնողների հետ միասին «Կլոր, գծավոր գնդակ»:

Ուրբաթ - 16.12.15

Ես կես օր

Երեխաների հետ զրույց ՝ «Մեր մատները» թեմայով ՝ ասել երեխաներին, որ մատները կապված են գլխի և ներքին օրգանների հետ: Յուրաքանչյուր մատ պատասխանատու է իր օրգանի համար: Տվեք յուրաքանչյուր մատի «անվան» հասկացությունը:

«Ուզու՞մ ես երբեք չհիվանդանալ»:
Տղաները պատասխանում են. «Այո, այո, այո»:
«Միայն պարտադիր
Ուշադիր լսել.
Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ.
Չկա դժվար ուսումնասիրություն:
Հազ, քաղցրահամ քթի և միջին ականջի բորբոքում
Բուժում է մատը - Այբոլիտ:
Աղջիկներ և տղաներ,
Պատրաստի՛ր մատներդ:
Մենք մատով շրջանակ ենք փնտրում,
Մենք սեղմում ենք զանգը
Պտտեք ձախ ինը անգամ
Մենք համարձակորեն դուրս ենք մղում վիրուսը:
Պտտեք աջ ինը անգամ
Մենք հեռացնում ենք վիրուսը: Բրավո!
Մեկ, երկու, երեք, մեկ, երկու, երեք, -
Թշնամիները փախչում են մեզանից:
Պահանջվում է միայն
Ամեն ինչ ջանասիրաբար արեք:
Այս մատը Այբոլիտ է
Քիթը կբուժի, կբուժի
Բրոնխիտից, տրախեիտից,
Լարինգիտ և ռինիտ:
Ահա հազի համար, այստեղ ՝ ցավի համար »:
Տղա Կոլյայի քիթը շնչում է:
Ականջները լսում են, ոտքերը պարում են:
Լավ է մեր տղաների համար:
Նրանք միասին ապրում են ուրախ,
Նրանք երգում են հնչեղ երգեր:
Ստուգեք ամեն ինչ կարգով
Կատարեք ինքներդ մերսման վարժություններ:
Ձեր շրջապատը չի ցավում
Haveվարճացեք, պարեք և երգեք:
Արև, օդ և ջուր
Ձեր մատը ձեր ընկերն է:
Առավոտյան, երեկոյան և կեսօրին
Հիշելու մի բան.
Եթե ​​մերսում եք անում
Ձեր պահակը միշտ գտնվում է դիրքում:

Քայլել.

Տե՛ս Քարտ 33, Բնության դիտարկում:

II Կես օր:

Գրաչևա Նադեժդա Վիկտորովնա

Խնդիր:

Motorնողների հետաքրքրությունը երեխաների շարժիչ գործունեության կազմակերպման նկատմամբ:

Խնդրի հիմնավորում.

Երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության մասին ծնողների տեղեկացվածության բացակայությունը:
- ծնողների անբավարար գիտելիքները այս տարիքի երեխաների ֆիզիկական հմտությունների և կարողությունների վերաբերյալ:
- երեխաների հետ ֆիզիկական գործունեություն կազմակերպելու ծնողների ցանկությունը:
- ընտանիքում առողջ ապրելակերպի նկատմամբ ծնողների ուշադրության պակասը:

Թիրախ:

Երեխաների հետ ֆիզիկական գործունեությունն օգտագործելու ծնողների ցանկությունը բարձրացնել առողջ ապրելակերպի հիմքերը:

Առաջադրանքներ.

1. parentsնողներին պատկերացում տալ երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության մասին:
2. Ընդլայնել ծնողների գիտելիքները երեխաների ֆիզիկական հմտությունների և կարողությունների վերաբերյալ:
3. Խթանել երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության մեջ ծնողների ակտիվ դիրքի ստեղծումը:
4. Խրախուսել ծնողներին ամրապնդել առողջ ապրելակերպը ընտանիքում:

Projectրագրի իրականացում.

Նախագծի կարգախոսը.

Ֆիզիկական դաստիարակությունը առողջության և ուրախության մասին է:

Երեխաների հետ աշխատելիս.

Ամենօրյա կանխարգելիչ աշխատանք

Կանխարգելիչ մարմնամարզություն (շնչառություն, կեցվածքի բարելավում, հարթ ոտքեր, տեսողություն):
Մարմնամարզության արթնացում, առողջության ուղի:
Օդային հակադրության կարծրացում:

Րույցներ.

Հաղորդակցություն. «Միշտ առողջ լինելու համար հարկավոր է զբաղվել»:
«Ես վիտամիններ եմ սիրում, ուզում եմ առողջ լինել»: (Հավելված # 1)
«Խոսակցություն առողջության, մաքրության մասին», սադրիչ հարցերի լուծում, խնդրահարույց իրավիճակներ (հավելված թիվ 2)
Հանդիպում «Վիտամին» -ի հետ, որը խոսում է մարդու կյանքում սնուցման կարևորության մասին (դիդակտիկ խաղեր)
Conրույց-խաղ, ներառյալ ձեռքերը լվանալիս օգտագործվող կատակները (մանկական ոտանավորներ) (հավելված թիվ 3)
Հեքիաթ «Բոլուչկա երկրում»: (Հավելված թիվ 4)

Դասարաններ:

Ֆիզիկական կուլտուրայի դաս «Առողջության երկրում»:
«Իմ զվարթ զանգի գնդակը» բաց դասի ցուցադրում (հավելված թիվ 5)

Խաղեր:

Դերային խաղեր ՝ «Կլինիկա», «Դեղատուն» ...
Դիդակտիկ խաղեր «Գնդակը դաշտում», «Գնդակը դարպասում» (շնչառություն), վարժություն «Գտեք երկու միանման գնդակներ», «Ի՞նչ ավելորդ»: և այլն
Բացօթյա խաղերի կազմակերպում «Արա այնպես, ինչպես ես եմ անում», գնդակով «Գնդակի դպրոց», «Թակարդներ շրջանագծի մեջ», «Սև և սպիտակ» և այլն:
Նկարազարդումների, առողջության մասին լուսանկարների ուսումնասիրություն:
Առակներ սովորելը, առողջության մասին ասացվածքները: (Հավելված # 6)
Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ. Կ. Չուկովսկի «Մոյոդոդիր», «Վովկինայի հաղթանակը» Ա. Կուտաֆին և այլն:
Սպորտի մասին նկարների ցուցահանդես: (Հավելված թիվ 7)

Parentsնողների հետ աշխատելը.

«Ինքնուրույն ֆիզիկական սարքավորումներ» խորհրդատվություն
Անհատական ​​խոսակցություններ յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիկական կարողությունների և հմտությունների, երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության մասին և այլն:
«Folողովրդական իմաստությունն ասում է ...», «Յոթ պայման առողջ երեխայի համար» տեղեկատվական ֆայլերի տեսանելիություն (հավելված թիվ 8)
Քարտի ֆայլ «Տատիկի բաղադրատոմսերի կրծքավանդակը»
Անցկացվեց ֆիզիկական կուլտուրայի սարքավորումների ցուցահանդես, որտեղ կարծիքներ հայտնվեցին դրա կարևորության, նշանակության մասին երեխայի զարգացման գործում: (Հավելված թիվ 9)

Աշխատեք ծնողների և երեխաների համատեղ գործունեության վրա.

Երեխաների և ծնողների հետ համատեղ ժամանց «Փորձեք կռահել, թե ինչ կարող է դառնալ տերևը»: (Հավելված թիվ 10)
Կազմակերպվեց «Travelանապարհորդություն առողջության երկիր» լուսանկարչական ցուցահանդեսը: (Հավելված թիվ 11)
Անցկացվեց բաց դռների օր ՝ ֆիզիկական դաստիարակության սարքավորումների օգտագործմամբ, որը ստեղծվել էր երեխաների և ծնողների համատեղ ստեղծագործական գործունեության մեջ:

Նախագծի արդյունքը.

Նախագիծ «Եղիր առողջ»: լուծեց խնդիրը, կատարեց առաջադրանքները: Մեծ ցանկությամբ ծնողների 91% -ը մասնակցել է սպորտային ժամանցի. հետաքրքրված թափոններից պատրաստված ֆիզիկական սարքավորումներով, ցանկություն հայտնեց մասնակցելու դրա արտադրությանը խմբում և տանը: Reviewնողներն իրենց տպավորությունները կիսեցին վերանայման նոթատետրում: Ntsնողներն ու երեխաները ստեղծել են «Travelանապարհորդություն առողջության երկիր» ֆոտոպատմություններ:
Պատրաստվեց «Այբոլիտ անկյուն» կրպակը:

Projectրագրի հավելվածները.

Աշխարհի ամեն ինչի մասին.

1930 -ին ԱՄՆ -ում թողարկվեց The Rogue Song- ը, որը պատմում էր Կովկասյան լեռներում աղջկա առևանգման մասին: Դերասաններ Սթեն Լորելը, Լոուրենս Թիբեթը և Օլիվեր Հարդին այս ֆիլմում խաղացել են տեղի ստահակները: Actorsարմանալի է, որ այս դերասանները շատ նման են հերոսներին ...

Բաժնի նյութեր

Նախագծեր երիտասարդ խմբի համար:

Առնչվող նախագիծ. Մանկապարտեզում առողջ ապրելակերպի ձևավորում (միջին խումբ)

JՐԱԳԻՐԻ ԱՆASԱՆԳ.
1. Թեմա ՝ Առողջ ապրելակերպի ձևավորում «ainիածան-աղեղ (ԱՌՈՈԹՅՈՆ»)
2. Նախագիծն իրականացվել է `թիվ 3 խմբի դաստիարակ` Օվչիննիկովա Ա.Ա.
3. Նախագծի տեսակը ՝ ուսուցողական և խաղ
մասնակիցների քանակով `խումբ
4. Նախագծի մասնակիցներ `թիվ 3 միջին խմբի երեխաներ, խմբի դաստիարակներ, աշակերտների ծնողներ:
5. Projectրագրի ժամկետը `կարճաժամկետ` 1 (մեկ) ամիս: Implementationրագրի իրականացման ռիսկերը նվազագույն են, քանի որ արտաքին գործոններից գործնականում կախվածություն չկա:

PROՐԱԳԻՐԻ ԿԱՐԵՎՈՐՈԹՅԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈԹՅՈՆԸ `առաջարկվող թեմայի վերաբերյալ
Մեր մանկապարտեզը գտնվում է նորակառույց միկրոշրջանի Սևերնիում, չնայած այն նոր և դեռ լիովին հագեցած միկրոշրջան չէ, բայց մանկապարտեզն արդեն ունի իր բնապահպանական ուղին, որն իր մեջ ներառում է ՝ «leyառերի ծառուղի», «Պտղատու այգի», «Կուբան անկյուն »և շատ ավելին, հետևաբար, կրթական հաստատությունում աշխատանքի հիմնական ոլորտներից մեկը առողջապահական միջավայրի ստեղծումն ու զարգացումն է:
Ավելի ու ավելի հաճախ երեխաների `մեր երկրի երիտասարդ սերնդի առողջական խնդիրներին առնչվող հարցեր են հնչում ԼՄ -ներում ուսուցիչների, բժիշկների և ծնողների բերանից: Այս հարցերը արդիական են, առաջին հերթին, քանի որ Ռուսաստանի Դաշնության տարբեր շրջաններում երեխաների առողջական վիճակի վատթարացման միտում կա:
Անկախ նրանից, թե որքան կատարյալ է դեղամիջոցը, այն չի կարող բոլորին ազատել բոլոր հիվանդություններից: Մարդն ինքն է իր առողջության ստեղծողը, որի համար պետք է պայքարել: Վաղ տարիքից անհրաժեշտ է վարել ակտիվ ապրելակերպ, համակերպվել, զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ և սպորտով, պահպանել անձնական հիգիենայի կանոնները, մի խոսքով `ողջամիտ ձևերով հասնել առողջության իսկական ներդաշնակության:
Եվ եթե ժամանակակից կրթական չափանիշները պարտավորեցնում են ուսուցիչներին առավել ուշադիր և ակտիվորեն մասնակցել երեխաների առողջության պահպանման բնագավառում, ապա նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ծնողները հաճախ անտեսում են մանկավարժների խորհուրդները ՝ նախընտրելով ավելի հեշտ միջոց այս ուղղությամբ: Համակարգված կոփման փոխարեն, խոսակցություններ մաքուր օդում և բացօթյա խաղերի առավելությունների, առօրյա ռեժիմին և սննդակարգին խստորեն հետևելու մասին, կարեկցող մայրերն ու տատիկները իրենց երեխաներին «կերակրում» են սինթետիկ դեղամիջոցներով, որոնք, ըստ գովազդի, «օգնում են վերականգնել մարմնի կենսունակությունը »:
Առողջ ապրելակերպի նկատմամբ երեխայի վերաբերմունքի ձևավորումն անհնար է առանց այս գործընթացին ոչ միայն ուսուցիչների և մանկապարտեզի բոլոր աշխատակիցների, այլև ծնողների անմիջական մասնակցության: Միայն ընտանիքի կառուցվածքի փոփոխության դեպքում մենք կարող ենք ակնկալել իրական արդյունքներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների և նրանց ծնողների վերաբերմունքը սեփական առողջության նկատմամբ:
Առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը պետք է ձևավորվի վաղ մանկությունից, երբ մարմինը ճկուն է և հեշտությամբ ենթարկվում է շրջակա միջավայրի ազդեցություններին: Առողջապահության խնդիրներին մասնագիտական ​​մոտեցմամբ յուրաքանչյուր երեխա ամրապնդում է առողջ լինելու, գեղեցիկ, ակտիվ մեծանալու, ծառայելու և պահելու ունակությունը ՝ չվնասելու իրենց և ուրիշներին:
Այսպիսով, այսօրվա կրթական գործընթացի հիմնական խնդիրներից մեկն է օգնել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և նրանց ծնողներին մշակել իրենց կյանքի ուղեցույցները առողջ ապրելակերպ ընտրելու հարցում, սովորեցնել նրանց գնահատել իրենց ֆիզիկական կարողությունները, տեսնել իրենց զարգացման հեռանկարները և պատասխանատվություն գիտակցել իրենց համար: առողջություն:
Բացի այդ, առողջության հարցը հատկապես սրվում է ձմռանը, երբ երեխաների մոտ նկատվում է հիվանդացության դեպքերի զգալի աճ, ինչը պահանջում է կրթական և առողջարարական աշխատանքներում ժամանակակից, նորարարական մոտեցումների կիրառման անհրաժեշտություն:

ANՐԱԳԻՐԻ ՀԱՅՏՆՈԹՅՈՆ
Մեկ ամսվա ընթացքում թեմատիկ զրույցներ եղան միջին խմբի երեխաների հետ առողջ ապրելակերպի, այն մասին, թե ինչ է կարծրացումը, թե ինչպես է թարմ օդը ազդում լավ ախորժակի և առողջ քնի վրա և այլն:
Առողջ ապրելակերպի ամենակարևոր չափանիշներից մեկը ճիշտ սնվելն է: Այդ նպատակով ամռանը խմբի տեղում կազմակերպվեց «Մինի այգի», որին խնամում էին խմբի երեխաները ՝ դաստիարակների հետ միասին:
Գեղարվեստական ​​գրականության հետ ծանոթության ժամանակ երեխաների ուշադրությունը գրավեց այն, թե ինչպես են գրողները և բանաստեղծները փառաբանում առողջ ապրելակերպը: Սովորվեցին ժողովրդական երգեր և կատակներ մարդու առողջության մասին:
Ուսումնական գործունեության ընթացքում երեխաներին խնդրվում էր խաղալ ակտիվ, դիդակտիկ, սյուժեի վրա հիմնված դերախաղեր, որոնք ազդում են մարդու առողջության խնդիրների վրա:
Implementationրագրի իրականացման ընթացքում աշխատանքներ տարվեցին երեխաների առողջության բարելավման ուղղությամբ. Լվացում, ոտաբոբիկ քայլում առողջության ճանապարհով, սենյակային ջերմաստիճանում բերանը լվանալով, մաքուր օդում բացօթյա խաղերի անցկացում:
Parentsնողների համար անցկացվեցին հատուկ խորհրդակցություններ միջին տարիքի երեխաների համար առողջ ապրելակերպի ձևավորման վերաբերյալ, ծնողների անկյունում կազմվեց տեսողական նյութ ՝ երեխաների համար ռեժիմի և առողջ սնուցման կարևորության վերաբերյալ, ինչպես նաև տեսագրության համար պատրաստվեց գրանցամատյան: առողջ ապրելակերպի քարոզչություն:

ՓՈ IԼ I. PROՐԱԳԻՐԻ ԱՐԳԱՈՄ

Նախագծի նպատակը.
երեխաների առողջության պահպանումն ու ամրապնդումը, նպաստում են առողջության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորմանը ՝ որպես ծրագրի բոլոր մասնակիցների հիմնական արժեք:

Projectրագրի նպատակները.
բարձրացնել երեխաների հետաքրքրությունը առողջ ապրելակերպի նկատմամբ ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջության բարելավման տարբեր ձևերի և մեթոդների միջոցով.
շարունակել երեխաներին ծանոթացնել հիգիենայի կանոններին.
նպաստել երեխաների առողջության ամրապնդմանը հանգստի գործունեության համակարգի միջոցով.
բարձրացնել հարցի վերաբերյալ ծնողների մանկավարժական իրավասությունը
երեխայի առողջության պահպանում և ամրապնդում.
ճանաչողական գործունեության միջոցով հետաքրքրություն սերմանել տարբեր մարզաձևերի նկատմամբ.
ծրագրի շրջանակներում և դրանից դուրս առողջ ապրելակերպ վարելու մոտիվացիա.
բարոյական վարքի կրթություն;
առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների ներդրումը կրթական գործընթացում.
երեխաների առողջ ֆիզիկական զարգացման համար առողջապահական միջավայրի կազմակերպում:

Առողջապահական կրթական միջավայրը ներառում է հետևյալ բաղադրիչները.
1. Կրթության և վերապատրաստման համար սանիտարահիգիենիկ պայմանների օպտիմալացում:
2. Ուսումնական գործընթացի ռացիոնալ կազմակերպում և ուսումնական բեռի ռեժիմ:
3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների համար պատշաճ սնուցման ապահովում:
4. Ֆիզիկական դաստիարակության համակարգի կատարելագործում:
5. Հոգեբանական հարմարավետության ապահովում կրթական գործընթացի բոլոր մասնակիցներին:
6. Առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաների կիրառում:
7. Առողջապահության ոլորտում կրթական ծրագրերի լայն կիրառում:
8. Սոցիալական հարմարվողականության բարելավում և ընտանեկան խորհրդատվության տրամադրում `ուղղված երեխաների առողջության բարելավմանը:
9. Առողջության մոնիթորինգի անցկացում:

Նախագծի գնահատված արդյունքները.
Երեխաների առողջության պահպանում և ամրապնդում բարդ ֆիզիկական կուլտուրայի համակարգի և առողջության բարելավման աշխատանքների միջոցով.
Առարկայական զարգացման միջավայրի ստեղծում, որն ապահովում է առողջությունը բարելավող աշխատանքի արդյունավետությունը.
Usingնողների հետ փոխգործակցության տարբեր ձևերի օգտագործումը
ամրապնդման խնդրի վերաբերյալ գիտելիքների մակարդակը բարձրացնելու և
երեխաների առողջության պահպանում:

Նախագծի աշխատանքային պլան.
Տեղեկությունների հավաքածու. Լուսանկարների ընտրանի, տարբեր կողմնորոշումների խաղեր և վարժություններ (կեցվածքի, հարթ ոտքերի, ձեռքերի, ոտքերի, մեջքի մկանների համար), առողջության պահպանման մեթոդական գրականության հետ ծանոթություն:
Երեխաների հետ աշխատել. Վարժություններ, խաղեր, բանաստեղծություններ կարդալ և հանելուկներ; վարել զրույցներ «Օգտակար - ոչ օգտակար», «Վատ - լավ», «Մաքրություն և առողջություն», «Անձնական հիգիենա», «Առողջ սննդի մասին», «Ով զբաղվում է սպորտով» թեմաներով:
Խստացնող ընթացակարգեր. Քնելուց հետո աշխուժացնող վարժություններ, մաքուր օդում մնալ, ողողել, լվանալ, օդային վաննաներ, քայլել առողջության ճանապարհով:
Անկախ գործունեություն. «Ainիածան-աղեղ (ԱՌՈՈԹՅՈՆ)» գրքի պատրաստում և ձևավորում, որը պարունակում է դիդակտիկ խաղեր, սպորտային վարժություններ բոլոր տեսակի մկանների համար, Ֆիզիկական րոպեներ, Հանելուկներ սպորտի մասին, Պատկերներ բոլոր սպորտաձևերի համար, Պահեր, Funվարճալի վարժություններ և այլն: ...
Parentsնողների հետ աշխատանք. Ֆիզիկական առարկայի վերաբերյալ կրթական գրականության ցուցադրություն
երեխաների զարգացում և երեխայի մարմնի առողջության ամրապնդում, խորհրդատվություն «Ընտանեկան սպորտ», «Երեխաների ռեժիմի պահպանման մասին», «Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են», «Խաղը կյանքի կյանքում երեխա »,« Առավոտյան մարմնամարզություն արեք », ոչ ստանդարտ սարքավորումների արտադրություն (Lepbook):

II ՓԱՍ

Առաջադրանքներն իրականացվում են առողջության պահպանման կրթական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ինչպիսիք են.
Կազմակերպչական և մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, որոնք որոշում են դաստիարակության և կրթական գործընթացի կառուցվածքը ՝ նպաստելով գերբեռնվածության վիճակի կանխմանը:
Երեխաների հետ ուսուցչի անմիջական աշխատանքի հետ կապված հոգեբանական և մանկավարժական տեխնոլոգիաներ.
Կրթական և կրթական տեխնոլոգիաներ, որոնք ներառում են առողջապահության ուսուցման և առողջության մշակույթի ձևավորման ծրագրեր:

Թեմատիկ զրույցներ երեխաների հետ.
«Ինչպես հոգ տանել ձեր առողջության մասին»:
«Մաքրությունը առողջության բանալին է»:
«Օգտակար - ոչ օգտակար»:
"Անձնական հիգիենա".
«Առողջ սննդի մասին»:

Գրականության հետ ծանոթություն.
Կ.Չուկովսկի «Բժիշկ Այբոլիտ»
Առողջության բանաստեղծություններ
Ա.Բարտո «Մռայլ աղջիկ»
Կ.Չուկովսկի «Մոյոդոդիր»
Հանելուկներ և ասացվածքներ առողջ ապրելակերպի մասին

Խաղային գործողություններ.
Խաղի անվանումը, նպատակը
1
Բացօթյա խաղ «Արև և անձրև»
Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների ֆիզիկական գործունեությունը:
2
«Չարաճճի գնդակ»
Նպատակը ՝ ցատկեր կատարել ձեր սեփական տեմպով և ռիթմով:
3
«Arrնճղուկներն ու մեքենան»
Նպատակը. Ապահովել վազքը տարբեր ուղղություններով:
4
Դիդակտիկ և զարգացնող խաղեր «Հրաշալի պայուսակ», «Իմացեք և անվանեք բանջարեղենը»
Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների ընկալումը համեղ և առողջ սննդի վերաբերյալ:
5
«Կատուներ - մկներ»
Նպատակը ՝ վազել որոշակի ուղղությամբ ՝ առանց միմյանց հրելու, ոտքի մատների վրա քայլել:
6
Բացօթյա խաղ «Kitty»
Նպատակը ՝ սողալու հմտությունների զարգացում, միջքաղաքային, ձեռքերի և ոտքերի մկանների ամրացում:
7
«Արագ ոտքերը վազում են ճանապարհի երկայնքով»
Նպատակը ՝ արագ վազել - դանդաղ, արձագանքել ազդանշանին:
8
«Կախարդական անտառ» - բացօթյա խաղերի համալիր, որը հիմնված է տարբեր կենդանիների իմիտացիոն շարժումների վրա ՝ արջ, նապաստակ, ճառագայթ, շուն, կատու և այլն:
Նպատակը. Երեխաներին վարժեցնել վազել, քայլել, չորս կողմ սողալ, հավասարակշռություն պահպանել, տեղում երկու ոտքի վրա ցատկել, ձևավորել անձի որակը:
9
«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների շարժումների զարգացում»
Նպատակը ՝ համախմբել շարժման հիմնական տեսակները, առաջացնել դրական հույզեր, ձևավորել կեցվածքը շտկելու ունակություն:
10
«Առողջապահության երկրում»
Նպատակը ՝ առողջության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունք ձևավորել, սովորեցնել հոգ տանել ձեր առողջության մասին, առաջացնել հուզական տրամադրություն:

Անկախ և համատեղ գեղարվեստական ​​և արդյունավետ գործունեություն.

Նկարչություն մատիտներով, մարկերներով, մատիտներով:
Gamesրի հետ խաղեր (բարենպաստ ջերմաստիճանի պայմաններում) խմբով:
Առողջության գործունեություն. Հակապատկեր ջրով լվացում, օդային վաննաներ, բոբիկ քայլում առողջության ճանապարհով;
Wբոսանքներ և բացօթյա խաղեր:

Դիտարկումներ, էքսկուրսիաներ.
Քայլելիս դիտել այլ երեխաների խաղը:
Նպատակը ՝ միմյանց հետ լավ հարաբերությունների հաստատում, երեխաների նախադրյալների ձևավորում տարբեր տեսակի խաղերի համար ՝ վազք, ցատկ, գնդակ գցել և բռնել, սողալ, բարձրանալ:
Էքսկուրսիա մանկապարտեզի մարզադահլիճ. Զրույց ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ, սպորտի հետ ծանոթություն
գույքագրում:

Առողջապահության տեխնոլոգիաներ, առողջության պահպանման և խթանման տեխնոլոգիաներ.
Դինամիկ դադարներ - դասերի ընթացքում, 3-5 րոպե, երբ երեխաները հոգնում են: Երեխաներին խորհուրդ է տրվում որպես հոգնածության կանխարգելում: Կարող է ներառել աչքի մարմնամարզության տարրեր, շնչառական վարժություններ և այլն ՝ կախված գործունեության տեսակից:
Բացօթյա և սպորտային խաղեր `որպես ֆիզիկական դաստիարակության մաս, զբոսանքի, խմբասենյակում` շարժունակության ցածր, միջին և բարձր աստիճան:
Հանգստություն - ցանկացած հարմար սենյակում, կախված երեխաների վիճակից և նպատակներից, ուսուցիչը որոշում է տեխնոլոգիայի ինտենսիվությունը: Դուք կարող եք օգտագործել հանգիստ դասական երաժշտություն (Չայկովսկի, Ռախմանինով), բնության հնչյուններ:
Մատների մարմնամարզություն - խորհուրդ է տրվում բոլոր երեխաներին, հատկապես խոսքի խնդիրներ ունեցող ցանկացած հարմար ժամանակ (ցանկացած հարմար ժամանակ):
Theորավարժություններ աչքերի համար `ցանկացած ազատ ժամանակ, կախված տեսողական բեռի ինտենսիվությունից: Խորհուրդ է տրվում օգտագործել տեսողական նյութ ՝ ցուցադրելով ուսուցչին:
Շնչառական մարմնամարզություն `ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջության բարելավման տարբեր ձևերով: Ապահովեք սենյակի օդափոխումը, ուսուցիչը երեխաներին ընթացակարգից առաջ հրահանգներ է տալիս քթի խոռոչի պարտադիր հիգիենայի վերաբերյալ:
Մարմնամարզություն քնելուց հետո - ամեն օր քնելուց հետո, 5-10 րոպե:

Առողջապահական աշխատանքների կազմակերպման ձևերը.

Ֆիզիկական կուլտուրայի դասեր
երեխաների անկախ գործունեությունը
բացօթյա խաղեր
առավոտյան վարժություններ (ավանդական, շնչառական)
շարժողական և առողջության բարելավող ֆիզիկական վարժություններ
վարժություն քնելուց հետո
սպորտային արձակուրդներ
առողջության բուժում և այլն:

III փուլ. Sրագրի ամփոփում

«Առողջ ապրելակերպ» նախագծի ընթացքում ստացվել են հետևյալ արդյունքները.
Միջին խմբի երեխաները զարգացրեցին առողջ ապրելակերպ վարելու հետաքրքրություն և ցանկություն:
Երեխաները ուրախ են ոտաբոբիկ քայլել առողջության ճանապարհով, նրանք ինքնուրույն յուրացրել են բերանը ողողելու մեթոդը, ես պատրաստակամորեն օգտագործում եմ անձամբ իմ կողմից պատրաստված Lepbook- ը, հաճույք ստանալիս ձեռքերը լվանում մինչև արմունկները, ողողում բերանը, խաղում ջրով: .
Երեխաներն ինքնուրույն են շարժվելու նախաձեռնությունը վերցնում. Նրանք վազում են, ցատկում, խաղում գնդակով, սողում, բարձրանում ոչ միայն խմբով, այլև փողոցում:
Երեխաների դեպքերը նվազել են:

Նախագծի կրթական արժեքը.
Երեխաները զգալիորեն մեծացրել են մարմնամարզություն, ֆիզիկական դաստիարակություն և առողջության բարելավման ընթացակարգերին մասնակցելու իրենց հետաքրքրությունն ու ցանկությունը:
Նախագծի ճանաչողական արժեքը.
Երեխաները բարձրացրել են իրենց գիտելիքները առողջ ապրելակերպի կարևորության մասին:
Ընդլայնվել է առողջության բարելավման գործունեության հայեցակարգը:
Ստեղծագործությունն ու երևակայությունը դրսևորվեցին ոչ ստանդարտ նախագծի (Lepbook) արտադրության մեջ:
Այս ուղղությամբ ծրագրի գործունեության հեռանկարները.
Առողջ ապրելակերպի նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծացնելու համար անհրաժեշտ է շարունակել համակարգված աշխատանքը այս թեմայով `ծնողների հետ համատեղ համատեղ նախագծերի ստեղծման և իրականացման միջոցով` օգտագործելով այս ուղղությամբ ոչ ավանդական մոտեցումները: Շարունակել ներդնել առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ մանկավարժական պրակտիկայում `ուղղված նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության պաշտպանությանը և ամրապնդմանը:

Կարճաժամկետ ստեղծագործական նախագիծ

Առաջատար ՝ Օստանինա Յու.Վ.

«Եղիր առողջ, երեխա» նախագիծը միջին խմբում

«Եղիր առողջ, երեխա» նախագիծը միջին խմբի երեխաների հետ

«Եղիր առողջ» նախագիծ

Նախագծի տեսակը ՝ ճանաչողական - խաղ

Projectրագրի մասնակիցներ. Թիվ 2 միջին խմբի երեխաներ, ծնողներ և մանկավարժներ: MBDOU թիվ 91

Համապատասխանություն: Modernամանակակից կյանքը առաջ է քաշում երեխաների առողջության նկատմամբ պահանջների ավելացում, հասարակության բարեկեցությունը մեծապես կախված է նրանց վիճակից: Վերջին տասնամյակում ամբողջ աշխարհում նկատվում է մանկահասակ բնակչության առողջության վատթարացման միտում: Բնապահպանական խնդիրներ, կենցաղային տարբեր բացասական գործոններ, սննդամթերքի քիմիական հավելումներ, անորակ ջուր - սրանք ընդամենը մի քանի գործոններ են, որոնք ագրեսիվ կերպով ազդում են նախադպրոցական տարիքի երեխայի առողջության վրա:

Նախադպրոցական տարիքում է ձևավորվում կենսական հիմնական հմտություններն ու կարողությունները, ստեղծվում է շարժիչ փորձի հիմքը, յուրացվում է շարժման այբուբենը, ձևավորվում է ապրելակերպի և առողջության միջև կապը, որն արտահայտվում է «առողջ ապրելակերպ» հասկացության մեջ: .

Նպատակը. Երեխայի ՝ իր և իր առողջության մասին գիտելիքների կարիքի ձևավորում: Երեխաների և ծնողների շրջանում առողջ ապրելակերպի խթանում, բարձրացնել ծնողների ցանկությունը `երեխաների հետ ֆիզիկական գործունեությունն օգտագործելու համար` հիմք դնելու առողջ ապրելակերպի հիմքերին:

Առաջադրանքներ.

Երեխաների համար.

Երեխաների գիտելիքների խորացում նրանց և նրանց շրջապատի վրա ազդող գործոնների վերաբերյալ

Մշակել սովորություն և առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտություն.

Հետաքրքրություն առաջացնել սպորտի և վարժությունների նկատմամբ:

Parentsնողների համար.

Parentsնողներին պատկերացում տալ երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության մասին.

Ընդլայնել ծնողների գիտելիքները երեխաների ֆիզիկական հմտությունների և կարողությունների վերաբերյալ.

Նպաստել նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում առողջության բարելավման համատեղ գործունեության մեջ ծնողների ակտիվ դիրքի ստեղծմանը.

Enնողներին ներգրավել ընտանիքում առողջ ապրելակերպի խթանման գործում

Projectրագրի իրականացման փուլերը.

Նախապատրաստական

Հիմնական

Վերջնական

Ակնկալվող արդյունքներ.

1. Երեխայի գիտելիքներն ու պատկերացումներն իր, առողջության և ֆիզիկական կուլտուրայի մասին թույլ կտան նրան գտնել առողջությունը ամրապնդելու և պահպանելու ուղիներ.

2. Ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեության կազմակերպման համար `նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ ապրելակերպին (առարկաների զարգացման միջավայր) ծանոթացնելու համար: Մշակել GCD գրառումներ; խաղալիքներ և խաղային սարքավորումներ; տեսողական և դիդակտիկ ձեռնարկներ;

դերախաղեր և դրանց հատկանիշներ. դիդակտիկ խաղերի ընտրություն;

առողջության և կանխարգելման ընթացակարգերի քարտային ֆայլերի ստեղծում. բացօթյա խաղեր, ասեղնաբուժություն, շնչառական վարժություններ, մատների խաղեր և դրանց ներդրում գործնական գործունեության մեջ: Բանաստեղծություններ և հանելուկներ առողջ ապրելակերպի մասին:

3. parentsնողների հետաքրքրություն առաջացնել երեխաների առողջ ապրելակերպին ծանոթացնելու խնդրի նկատմամբ:

4. Նախագիծը ներառում է այնպիսի կրթական ոլորտներ, ինչպիսիք են `ֆիզիկական կուլտուրան, առողջությունը, անվտանգությունը, սոցիալականացումը, աշխատանքը, ճանաչողությունը, հաղորդակցությունը, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցումը, գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունը, երաժշտությունը:

Փուլ 1 - Նախապատրաստական.

1. Նպատակների ու խնդիրների սահմանում:

2. Հետազոտության մեթոդների որոշում:

3. Տեսողական և պատկերազարդ նյութի ընտրություն:

4. Թեմայի վերաբերյալ գեղարվեստական ​​գրականության ընտրություն (հանելուկներ, բանաստեղծություններ):

5. Դերային խաղերի համար հատկանիշների պատրաստում:

6. Դիդակտիկ խաղերի ստեղծում:

7. Արդյունավետ գործունեության համար նյութի ընտրություն:

8. Հարցնող ծնողներ:

9. Ֆիզիկական անձի գրանցում: անկյուն 2 փուլ - Հիմնական:

«Երեխաներին առողջ ապրելակերպին ծանոթացնել» թեմայով միջոցառումների շարք իրականացնելը: Ներառում է `

1. Երեխաների հետ աշխատել

2. parentsնողների հետ աշխատանք

Երեխաների հետ աշխատանքը ներառում է.

ՕՐՎԱ կանխարգելիչ աշխատանք

1. Առավոտյան վարժություններ

2. Կանխարգելիչ մարմնամարզություն (շնչառություն, մատ)

3. akարթոնքի մարմնամարզություն, «առողջության» ուղի

4. Օդային հակադրության կարծրացում:

5. Ատամներս լվանալը:

6. ֆիզ. րոպե

CONՐՈՅՆԵՐ.

1. Հաղորդակցություն. «Միշտ առողջ լինելու համար հարկավոր է զբաղվել: ".

2. «Ես սիրում եմ վիտամիններ - ուզում եմ առողջ լինել»:

3. «healthրույց առողջության, մաքրության մասին» Սադրիչ հարցերի լուծում, խնդրահարույց իրավիճակներ

4. Հանդիպում «Վիտամին» -ի հետ, որը խոսում է մարդու կյանքում սնուցման կարևորության մասին (դիդակտիկ խաղեր)

5. versրույց-խաղ, ներառյալ կատակները, որոնք օգտագործվում են ձեռքերը լվանալիս (մանկական ոտանավորներ)

6. Հեքիաթ-զրույց «ԲՈԼՅՈCHԿԿԱՅԻ ԵՐԿՐՈՄ»:

7. theրույց Օլիմպիական խաղերի մասին:

ԴԱՍԵՐ.

1. Ֆիզիկական դաստիարակություն: «Իմ ուրախ ժինգլ գնդակը»

2. Վալեոլոգիայի դաս. «Ուշադիր աչքեր»:

3. «Մենք պետք է սիրենք բանջարեղենը» թեմայով դասընթացներ:

4. Վալեոլոգիայի դաս «Սառը հնարքներ» միջին խմբում

ԽԱAMԵՐ.

1. Դերային խաղեր ՝ «Կլինիկա», «Դեղատուն» ...

2. խաղեր «Գնդակ դաշտում», «Գնդակ դարպասում» (շնչառություն, վարժություն «Գտեք երկու նույնական գնդակներ», «Ի՞նչ ավելորդ է» և այլն:

3. «Բաց արա այնպես, ինչպես ես եմ անում» բացօթյա խաղերի կազմակերպում, գնդակով «Գնդակի դպրոց», «Բռնել շրջանագծի մեջ», «Սև և սպիտակ» և այլն:

4. Նկարազարդումների, առողջության մասին լուսանկարների ուսումնասիրություն:

5. Առակներ անգիր, առողջության մասին ասացվածքներ:

6. Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը `Կ.Չուկովսկի« Մոյոդոդիր »,« Վովկինայի հաղթանակը »Ա.Կուտաֆին: Վ. Բոնդարենկո «Որտե՞ղ է առողջությունը դաժան», Ս. Աֆոնկին «Ինչպե՞ս հաղթահարել մրսածությունը: ". Ս. Աֆոնկինա «Ինչպե՞ս դառնալ ուժեղ: «Եվ« Ինչու՞ մարզվել: "; պատմվածքներ Ն.Կորոստելևի «Քնքուշ արև», «Թարմ օդ», «Բոբիկ. Բոբիկ! "; Ս. Պրոկոֆև «Ուժեղ մարդ», Վ. Aitայցևա «Ես կարող եմ հագնվել», Է. Բլագինինա «Ես ձեզ կսովորեցնեմ հագնվել և եղբայր», Լ. Գերասիմովա «Տիկնիկ լողանալ», Ա. Կուզնեցովա «Ո՞վ կարող է»: «, Յ. Յախնինա» Ինչու՞ է անհրաժեշտ ատամները լվանալ: Վ. Ստեփանովա «Սեմ»

7. Առողջության շաբաթ

8. Առողջ ապրելակերպի, մուլտֆիլմերի վերաբերյալ շնորհանդեսների դիտում:

9. Մասնակցություն ազգերի խաչին

10. Էքսկուրսիաներ բժշկական գրասենյակ, խոհանոց, լվացքատուն

Parentsնողների հետ աշխատելը.

1. Անցկացվեց «Առողջ ապրելակերպ» խորհրդակցություն:

2. Անհատական ​​զրույցներ յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիկական կարողությունների և հմտությունների, երեխաների հետ համատեղ շարժիչ գործունեության կարևորության վերաբերյալ և այլն:

3. «Երեխայի առողջ ապրելակերպ. Բազմաթիվ հիվանդությունների կանխարգելում» տեղեկատվական ֆայլերի տեսքով տեսանելիություն

4. «Տատիկի բաղադրատոմսերի կրծքավանդակը»

5. «Առողջության անկյուն» դիրքորոշումը նախագծված էր:

6. areնողների հանդիպում:

Երրորդ փուլը եզրափակիչն է.

1. parentsնողների մասնակցությունը առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ պատի թերթերի այգու լայնածավալ մրցույթին:

2. Բուկլետների պատրաստում

3. Նախագծի ներկայացում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժների համար մանկավարժական փորձի ընդհանրացում: