Թեմաներ, որոնք խոսակցություններ են ունենում երեխաների հետ երկրորդ կրտսեր խմբում: Վերացական խոսակցություն երեխաների հետ երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում թեմայի երկրորդ կրտսեր խմբում. «Բանջարեղեն, մրգեր - Օգտակար արտադրանք
Մայրիկի օրվա համար 2-4 տարեկան ամենաթանկ մարդու մասին խոսակցությունը `ամենաթանկ մարդու մասին` մայրիկիս մասին «մայրը գեղեցիկ է, ես շատ եմ սիրում»
Էֆիմովա Ալլա Իվանովնա, մանկավարժ Գդդու №43 Գ. Կոլպինո Սանկտ ՊետերբուրգՆկարագիրը Ես ձեզ առաջարկում եմ զրույց երկրորդ երիտասարդ խմբի երեխաների համար (3 - 4 տարի): Այս ամփոփագիրը ուղղված է սիրո, խնամքի եւ հարգանքի երեխաների մեծացմանը, ամենամոտ եւ սիրելի մարդուն:
Նպատակը.
- Հարգանքներ, լավ վերաբերմունք եւ սեր ձեր մոր հանդեպ:
Առաջադրանքներ.
- Զարգացրեք ուշադրությունը, խոսքը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, ռիթմի զգացողություն.
- գաղափարներ ձեւավորել մայրիկի հանդեպ սերը արտահայտելու տարբեր եղանակների մասին,
Համախմբել ծաղիկների գիտելիքները.
- Հուսալի հարգանք, լավ վերաբերմունք ձեր մոր նկատմամբ:
Սարքավորումներ. Լուսանկարներ մայրեր, երգահաններ մայրիկի մասին, մուլտֆիլմեր մայրիկի մասին:
Նախնական աշխատանքներ. Խոսակցություններ մայրիկի մասին, բանաստեղծությունների ուսուցում, երգեր
Մայրիկ
Ուսուցում. Տղերք, ամեն տարի նոյեմբերի վերջին, ավելի ճիշտ, նոյեմբերի վերջին, մենք նշում ենք `մայրիկի օրը: Ինչ է դա, ինչ է նշանակում տոնել:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Այստեղ դուք երեխաներ եք, ինչպես կարող եք շնորհավորել ձեր մայրերին:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Իհարկե, գլխավորը մայրիկին հարգելն ու չհրապարակելն է, առաքել նրա ուրախությունը, օգնել: Եվ ինչպես կարող եք օգնել նրան:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Եվ ովքեր ենք մենք դեռ բացի մայրերից, այս օրը շնորհավորելու համար:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Տղերք, բայց դա տեղի է ունենում, որպեսզի հանկարծ վիրավորեցիք մայրիկին: Ինչ պետք է արվի, որպեսզի մայրիկը ներեց ձեզ:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Իհարկե, խնդրեք ներողամտություն: Ինչ բառեր եք վերաբերում մայրիկին:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Մայրիկը միշտ ներելու է ձեզ, մանրացված եւ համբուրելով, նա շատ է սիրում ձեզ, եւ ես վստահ եմ, որ դուք նույնպես սիրում եք նրան: Եվ ես կարծում եմ, որ ձեզանից յուրաքանչյուրը նույնիսկ բանաստեղծություն գիտի մի գեղեցիկ մայրիկի մասին, նույնիսկ մի փոքր: Միգուցե դուք կկարդաք երեխաները, եւ նրանք նույնպես կցանկանան սովորել:
ԵրեխաներpOESES Կարդացեք.
Երեխա. Մայրիկը երկինքն է:
Մայրիկը լույսն է:
Մայրիկը երջանկություն է:
Մայրերը ավելի լավ չեն:
Երեխա. Մայրիկը հեքիաթ է:
Մայրիկը ծիծաղ է:
Մայրիկը ջերմ է:
Մայրը սիրում է բոլորին:
Երեխա. Դու ամենագեղեցիկն ես,
Դու լավագույնն ես!
Մեղմ արեւի վրա,
Եվ ինձ պես:
Ուսուցում. Ինչ գեղեցիկ բանաստեղծություններ են կարդում տղաները: Ես ուզում եմ ձեզ գորգեր հրավիրել եւ բոլորին առաջարկեք օգնել ձեր մայրերին: Մենք կօգնենք աղի կաղամբը ձմռանը: Ի վերջո, Մայրիկի օրը մենք նշում ենք աշնանը, եւ այս պահին մեր բոլոր մայրերը ձմռանը կաղամբով սեղմվում են, մենք նրանց կօգնենք այս հարցում:
Ֆիզմինուտկա. «Կաղամբ»
Մենք կաղամբ Ruby Ruby ենք, (ձեռքերով շարժումներով շարժումներ, կացնի նման)
Մենք ուժեղացնում ենք շատ մետր, («Մուտաց կաղամբ»)
Մենք բռնել ենք Սոլիմ Սոլիմը («Վերցրեք» մի պտղունց աղ եւ «աղ»)
Մենք կաղամբով ենք սեղմեք սեղմումով: (Ձեռքերի խոզանակների ճկունություն եւ երկարացում)
Ուսուցում. Դա այն է, ինչ դու ես, մայրիկ, որին օգնեցիր, նստիր տեղում: Ձեզանից յուրաքանչյուրը բերեց իմ մայրիկի լուսանկարը: Ասա ինձ, թե ինչ է նա անում, ինչ է դա անում:
Երեխաներ Խոսեք նրանց մայրերի մասին:
Ուսուցում. Ես առաջարկում եմ մի փոքր խաղալ, ես սկսում եմ խաղը, եւ դուք պետք է նախադասությունները լրացնեք: Բայց վերջի խոսքերը չպետք է կրկնվեն:
Game: «Ես կսկսեմ, եւ դու ավարտես ...»:
- Ով կսպանի ինձ նրբաբլիթներ ... (Մայրիկ);
- ով ինձ շալվար է հագնում ... (մայրիկ)
- Կատարեք ճաշը ... (Momuli)
- եւ մեզ պահում է Կիտլետը ... (Ոսկե մայրիկ)
- Ով կհանդիպի առավոտյան ... (բարի մայրիկ)
- Հեքիաթները բացահայտում են ... (Smart Mommy)
- բոլորի կարկանդակները վերաբերվում են ... (առատաձեռն մայրիկ)
- այտերի համբույրներում ... (սիրալիր մայրիկ)
Ուսուցում. Ձեր բոլոր մայրերը սիրում են ձեզ, հոգ են տանում ձեր մասին, զարմանում եք ձեզ, երբ կոպիտ եք, գլխավերեւում ընկեք: Ինչպես կարող եք, ասեք ձեր մայրերը: Օրինակ:
Մայրիկ, ով հոգ է տանում ձեր մասին, նա այն է, ինչ ... մտածող;
Երեխաներ շարունակել:
Մայրիկ, ով ձեզ գլխին հարվածում է ... մեղմ, սիրող;
Մայրիկ, որը զվարճանում է ... ուրախ;
Մայրիկ, որը երկրպագում է հայելու միջոցով, դա այն է, ինչ ... գեղեցիկ;
Մայրիկ, ով քեզ շատ է սիրում ... ֆավորիտ !!!
Ուսուցում. Դուք մեծ հիանալի եք: Վստահ եմ, որ ձեր մայրերը հպարտանում են ձեզնով, դուք այդքան շատ գիտեք դրանց մասին, բոլորն էլ օգնում են նրանց եւ հարգում նրանց:
Ես ուզում եմ կարդալ բանաստեղծությունը:
Նստել լռության մեջ:
Ելենա Բլագինինա:
Մայրիկը քնում է, նա հոգնել է ...
Դե, ես չէի խաղում:
Ես գայլ չեմ սկսում,
Եվ նստեց եւ նստեց:
Իմ խաղալիքները չեն աղմկում,
Սենյակում հանգիստ դատարկ է:
Եւ մորս բարձի վրա
Ռեյը տեղադրված է ոսկի:
Եվ ես ասացի ճառագայթը.
- Ես ուզում եմ նաեւ շարժվել:
Ես շատ կցանկանայի.
Բարձրաձայն կարդալ եւ գլորել գնդակը
Ես երգելու էի երգ
Ես արթնանում էի
Այո, ես ուզում եմ մի փոքր:
Բայց մայրիկը քնում է, եւ ես լռում եմ:
Ռեյը նետվեց պատի երկայնքով,
Եվ հետո սայթաքեց ինձ:
«Ոչինչ, - շշնջաց, կարծես, -
Նստեք եւ լռությամբ: ..
Ուսուցում. True շմարիտ, շատ լավ բանաստեղծություն: Դուք չեք խանգարում նաեւ ձեր մորը, երբ է նա հանգստանում:
Պատասխանները.
Ուսուցում. Դուք շատ բան գիտեք ձեր MONOMUGHS- ի մասին:
Ով ենք այսօր խոսում ձեզ հետ:
Ինչ արձակուրդ է մոտենում:
Ինչ կարող եմ տալ MOMUGH- ին:
Հնարավոր է նվեր պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով:
Ուսուցում. Եվ մենք հաջորդ դասում նվեր կանի: Ես առաջարկում եմ դիտել մուլտֆիլմ մայրիկի մասին:
Նպատակը. Շենքում շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզով, խմբերով եւ տարածքներում D \\Գ., Սերը կրթել D- ի համար, հարգանք նրա աշխատակիցներին, նրանց գործին: «I- աշակերտ D» - ի հայեցակարգը ձեւավորելու համար, «D \\ S- ն իմ հայրենի տունն է»:
«Մեր սիրելի մանկավարժը»
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել ուսուցիչի աշխատանքի հասարակական նշանակության, երեխաների նկատմամբ նրա հոգատար վերաբերմունքը, աշխատելու համար: Show ույց տվեք, որ խնամքի արտադրանքը արտացոլում է իր զգացմունքները, անձնական հատկությունները, հետաքրքրությունները:
"Ես եւ իմ ընկերները"
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին հատկացնել դրական նշաններ Ընկերական հարաբերություններ, ընկերների առանձնահատկությունները:
«Ընկերների հոբբի»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների իմացությունը տարբեր գործողությունների, հոբբիների մասին:
«Մեր մանկապարտեզն այնքան լավն է. Դուք չեք կարող գտնել պարտեզը ավելի լավ»
տեղավորել Հստակեցրեք երեխաների մասին երեխաների իմացությունը: Ընդլայնել գիտելիքը տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց մասին, որոնք աշխատում են D- ում:
Սեպտեմբերի 2 շաբաթ
« Իմ ընտանիքը»
Նպատակը. Մուտքագրեք «ընտանիքի» հայեցակարգը: Տվեք ընտանեկան հարաբերությունների սկզբնական գաղափար: Բարձրացրեք զգայուն վերաբերմունք ամենամոտ մարդկանց նկատմամբ `ընտանիքի անդամներ:
« Ընտանիքն ես եմ »:
Նպատակը. Ապահովեք ձեր անվան, ազգանունի եւ տարիքի իմացությունը, ծնողների անունը: Դրական ինքնասիրություն ձեւավորելու համար, YA- ի պատկեր: (Օգնելով յուրաքանչյուր երեխայի հնարավորինս հաճախ համոզվել, որ նա լավ է):
« Ինչ է փողոցը»
Նպատակը. Ձեւավորել տարրական գաղափարների գաղափար; Ուշադրություն դարձրեք տուն, մայթ, ճանապարհի վրա: Շարունակեք շտկել այն փողոցի անվանումը, որի վրա դա D- ն է; Տուն, որում ապրում են երեխաները. Բացատրեք, թե որքան կարեւոր է իմանալ ձեր հասցեն:
« Այն, ինչն առանձնացնում է քաղաքը գյուղից»
Նպատակը. Գյուղից քաղաքի տարբերությունների վերաբերյալ տարրական գաղափարներ ձեւավորելու համար: Այցելեք սեր ձեր հայրենի եզրին: Ազատեք հպարտության զգացումը ձեր քաղաքում:
« Իմ քաղաքը»
Նպատակը. Շարունակեք շտկել հայրենի քաղաքի անունը, ծանոթանալ իր տեսարժան վայրերին:
Սեպտեմբերի 3 շաբաթ
« Երեխա եւ մեծահասակներ»
Նպատակը. Խորանալ գաղափարները մարդկանց մասին. Հասկացեք մարդկանց տարբերությունը ըստ սեռի եւ տարիքի: Տեղաբաշխեք դրանց տեսքի, հագուստի, կոշիկի, դասերի որոշ առանձնահատկություններ: Սովորել եւ զանգահարել անհատական \u200b\u200bմասնագիտությունների մարդկանց:
« Ինչ գիտեք ձեր մասին:»
Նպատակը. Ամրապնդեք իմացությունը որոշ օրգանների նշանակման մասին (ականջներ `տեսեք աչքերը - տեսեք եւ այլն): Ձեր որոշ հմտությունների իրազեկում (նկարելու ունակություն եւ այլն)
« Ընտանիք»
Նպատակը. Ապահով ընտանիքի անդամների եւ ամենամոտ հարազատների: Հասկացեք, որ ընտանիքում բոլորը միմյանց են տանում. Օգնեք, նվերներ տվեք, բոլորին հետեւում են տան մաքրության համար:
« Լավ բառեր են վերաբերվում եւ բարակ խոռոչներին»
Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորելու ուրիշներին ընկերական դիմելու անհրաժեշտությունը, երեխաների մոտ սիրելիներին լավ վերաբերմունք դաստիարակելու համար, կարողանանք շտկել իրենց սխալները միջնորդություն խնդրելու համար:
Նպատակը. Սիրո եւ կապի զգացմունքների կրթություն ամենամոտ եւ հայրենի մարդուն. Մայրիկ; զարգացրեք իրենց ամենամոտ մարդկանց խնամքի ցանկությունը
Սեպտեմբերի 4-ին
«Մեր աշխատասեր դահլիճը»
Նպատակը. Ներկայացրեք պահակախմբի աշխատանքներով երեխաներին, ցույց տվեք աշխատանքի նշանակությունը. Կրթելով մաքրությունը պահպանելու ցանկությունը, օգնեք մեծերին:
«Ասիստիստրագետ»
տեղավորել Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել առավել բնութագրական աշխատանքային գործողություններին եւ օգնականների օգնականների աշխատանքի արդյունքին: Հուսալի հարգանք իր աշխատանքի նկատմամբ:
«Այցելություն աշխատող աշխատող»
տեղավորել Մշակել գրկման աշխատանքի հասարակական նշանակությունը հասկանալու ունակությունը, նրա հոգատար վերաբերմունքը երեխաների նկատմամբ: Ընդգծվում է, որ արդյունքը ձեռք է բերվում աշխատանքի նկատմամբ բարեխիղճ վերաբերմունքի միջոցով: Երկաթուղային դրական հուզական վերաբերմունք լվացքների նկատմամբ:
«Հրաշալի բժիշկ»
Նպատակը. Բժշկի եւ բուժքույրերի աշխատանքի կարեւորության հայեցակարգ ձեւավորելու համար, նրանց բիզնեսը եւ անձնական հատկությունները: Զարգացնել հուզական բարեգործական վերաբերմունք նրանց նկատմամբ:
«Երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի այցելություն»
Նպատակը. Ներկայացրեք երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի բիզնեսի եւ անձնական հատկությունները: Մշակել հուզական, ընկերական վերաբերմունք նրա նկատմամբ:
Հոկտեմբեր 1 շաբաթ
« Երեխա եւ գիրք» տեղավորել Կրթություն տալ գրքի համար սերը, դրա հետ վերազինելու ցանկությունը: Համակրեք եւ համակրեք աշխատանքի հերոսներին: Արցունքաբեր հաճույք պոեզիայի հետ հանդիպումից:
«ԱՐՏ»
տեղավորել Հուզականորեն կրթել - գեղագիտական \u200b\u200bզգացողություններ: Պատրաստել պատկերավոր գաղափարներ շրջակա աշխարհի սուբյեկտների եւ երեւույթների վերաբերյալ: Մշակել արվեստի գործերի գեղարվեստական \u200b\u200bընկալում: Ամփոփելով երեխաներին `հասկանալու բովանդակության միասնությունը (ինչպիսի աշխատանք) եւ արտահայտիչության որոշ միջոցներ (որպես պատկեր) տարբեր տեսակի արվեստի մեջ:
«Երեխա եւ երաժշտություն»
Նպատակը. Մշակել երեխաների երաժշտական \u200b\u200bհորիզոն `իրենց ծանոթանալով երաժշտական \u200b\u200bգործերին (ժողովրդական, դասական եւ ժամանակակից)` երաժշտության տարրական ժանրերի գաղափարը զարգացնելու համար:
«Մենք պարում եւ երգում ենք»
տեղավորել Բոլոր տեսակի երաժշտական \u200b\u200bգործունեության վերաբերյալ հմտություններ ձեւավորելու համար երեխաներին բերեք սովորած երաժշտական \u200b\u200bգործերի անկախ օգտագործմանը: Մշակել երեխաների երգի եւ պարի ստեղծագործականությունը:
Ծանոթություն նկարիչ, նկարիչ, կոմպոզիտոր »մասնագիտությունների հետ»
Նպատակը. Երեխաների ձեռքբերումը արվեստի ընկալմանը, նրա հանդեպ հետաքրքրության զարգացմանը: Ամրապնդեք արվեստի ժանրերն ու տեսակները տարբերելու ունակությունը. Բանաստեղծություններ, արձակ, հանելուկներ (գրականություն), երգեր, պար, երաժշտություն, նկարներ (վերարտադրություն), քանդակագործություն (պատկեր):
«Ինչ է բերել աշնանը մեզ»:
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների շնորհանդեսը բանջարեղենի եւ մրգերի մասին: Ապահովեք բնության սեզոնային փոփոխությունների ապահովումը: Գաղափար տվեք բնական վիտամինների առավելությունների մասին:
Հոկտեմբեր 2 շաբաթ
«Sky աշնանը»
Նպատակը. Կարողանալ նկատել երկնքում աշնանային փոփոխությունները: Ծանոթանալ երեխաներին «ամպերի» եւ «ամպերի» հայեցակարգով:
«Water ուր եւ տեղումներ»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը ջրի հատկությունների մասին: Խոսեք աշնանային անձրեւի առանձնահատկությունների մասին:
«Աշուն - լավ հրաշագործ»
տեղավորել Զարգացնել ստեղծագործական երեւակայությունը. Գեղեցկության, արվեստի, ստեղծագործականության խթանում:
«Ծաղիկների անկողնում»
Նպատակը. Ծանոթություն աշնանային ծաղիկների հետ: Show ույց տալ բույսի կառուցվածքը: Ապահովել հայեցակարգը բարձր է, ցածր (ծաղիկ), երկար, կարճ (ցողուն):
«List անկում»
Նպատակը. Show ույց տվեք երեխաներին ոսկե աշնանային մի շարք ներկեր: Մշակել կենսապաշտպանության երեւույթների միջեւ ամենապարզ կապերը հաստատելու ունակությունը: Տեղափոխել սեզոնային դիտարկումներ:
Հոկտեմբեր 3 շաբաթ
«Բուսականության աշխարհը աշուն է»
Նպատակը. Ընդլայնել բույսերի աշխարհի բազմազանության գաղափարը: Սովորելով տարբերակել ծառերն ու թփերը արտաքին տեսքով: Ձեւավորել `բնության գեղեցկությունը արտացոլելու գեղարվեստական \u200b\u200bեւ ստեղծագործական գործունեության մեջ:
«Թռչուններ աշնանը»
Նպատակը. Աշնանային ժամանակահատվածում կենդանիների կյանքի սեզոնային փոփոխություններին ծանոթություն: Սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել թռչուններին արտաքին նշանների վրա: Թռչունների պահվածքը դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:
«Քամի»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը քամու մասին: Սովորեցրեք վարքի կանոնները քամոտ եղանակի մեջ:
«Bear Bor սնկով, հատապտուղը վերցնում եմ»
Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Անտառային բույսերի ներկայացուցչության ձեւավորում. Սնկով եւ հատապտուղներ: Ընդարձակեք գաղափարները մարդկանց եւ կենդանիների համար բնական վիտամինների օգուտների մասին:
Նպատակը. Երեխաներին տվեք դեկորատիվ թռչունների գաղափար: Show ույց տալ դեկորատիվ թռչունների բովանդակության առանձնահատկությունները: Կենդանի օբյեկտների դիտարկելու եւ խնամելու ցանկություն:
Հոկտեմբեր 4 շաբաթ
«Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»
Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Ընդարձակեք ներքին կյանքի գաղափարը ձմռան սեզոնում: Desire անկության ձեւավորումը հոգ է տանում տնային կենդանիների մասին:
Նպատակը.
«Խոսակցություն գաղթական թռչունների մասին»
Նպատակը. Ամրապնդեք գիտելիքը բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Գաղափար տվեք միգրացիոն թռչունների մասին: Սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել թռչուններին արտաքին նշանների վրա: Թռչունների պահվածքը դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:
«Համույային աշուն»
Նպատակը. Զվարճալի ուշ աշնանի առավել բնորոշ հատկություններով երեխաներին ծանոթացնել: Պարզեք հագուստի իրերի անվանումը եւ նպատակը. Նշեք հասկացությունները. Խորը, նուրբ, խորտակվող, լողում են:
«Իմ տունը, իմ քաղաքը»
տեղավորել Ապահովեք իմացությունը տան հասցեների, փողոցների մասին: Ծանոթացեք հայրենիքի հետ:
Նոյեմբերի 1 շաբաթ
«Իմ երկիրը բնիկ է»
Նպատակը. Հիմնական գաղափարներ ձեւավորել հայրենի հողի, նրա պատմության եւ մշակույթի վերաբերյալ: Թուլացրեք սերը հայրենի եզրին:
«Իմ քաղաքի տրանսպորտը»
Նպատակը.
«Զգուշացեք մեքենայից»
տեղավորել
«Ինչպես խուսափել դժվարություններից»
Նպատակը. Ներկայացրեք անծանոթ մարդկանց հետ վարքի կանոնները: Ձեւավորել սեփական ապրուստի անվտանգության հիմունքները:
"ՏՈՆԵՐ"
Նպատակը. Հանրային տոների գաղափար ձեւավորելու համար:
Նոյեմբերի 2-ին
«Հայտնի մարդիկ»
Նպատակը. Ներկայացնել որոշ նշանավոր մարդկանց, ովքեր փառավորվել են Ռուսաստանին:
«Ես սիրում եմ ռուսերենը»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը ռուսերեն գեղեցկության մասին - Birch: Ներկայացնել գեղեցիկ բանաստեղծություններ, որոնք գեղեցիկ բանաստեղծություններ են բերում: Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը ռուս ժողովրդի սովորույթների եւ ավանդույթների մասին:
«Ծանոթություն ռուս ժողովրդական Dub- ի հետ»
Նպատակը. Ծանոթանալ ռուս ժողովրդական արհեստներին եւ ավանդույթներին: Հետաքրքրություն առաջացնել ռուսական ժողովրդական ստեղծագործականության եւ ասեղնագործության նկատմամբ:
«Իմ հայրենիքը»
Նպատակը. Ծանոթացել երեխաների դրոշի պատկերով, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bբաճկոն, պետական \u200b\u200bօրհներգը: Իրենց ծագման գաղափար ձեւավորելու համար:
«Ուղեւորություն դեպի Նոսարիայի երկիր»
Նպատակը. Ծանոթանալ քթի անատոմիա-ֆիզիոլոգիական կառուցվածքին. Դրա գտնվելու վայրը, կառուցվածքը, անվտանգության եւ խնամքի կանոնը: Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը առողջ ապրելակերպի մասին:
Նոյեմբեր 3 շաբաթ
«Առավոտյան ուրախ հանդիպումներ դոկտոր Այիբոլիտի հետ»:
տեղավորել Մշակել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ: Առողջության պահպանման եւ խթանմանն ուղղված գործնական հմտությունների եւ տեխնիկայի կրթություն:
«Ես առողջանում եմ առողջ»:
Նպատակը. Ծանոթանալ «պատշաճ սննդի» հասկացություններին: Առողջ ապրելակերպի խթանում:
«Եթե ցանկանում եք լինել առողջ, խառնված»
Նպատակը. Ծանոթանալ «կարծրացման» հասկացություններին: Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը առողջ ապրելակերպի մասին:
«Մեր սիրված բժիշկը»:
Նպատակը. Ընդլայնել բժշկի (մանկաբույժ, ատամնաբույժ, օկուլիստ) մասնագիտության գաղափարը
«Ինչու է մարդը երկու աչք ունի»
տեղավորել Մարդու մարմնի մասերի մի գաղափար ձեւավորելու մասին, մարդու մարմնի մասերի գործառույթների եւ հնարավորությունների մասին, նրանց խնամքի ուղիների մասին:
Նոյեմբերի 4-ի շաբաթը
«Ինչու վիրավորել ատամները»:
Նպատակը. Ձեւավորել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ, ինքնասպասարկման հմտություններ: Ընդլայնել ատամնաբույժի բժշկի մասնագիտության գաղափարը:
«Մաքրություն - առողջության երաշխիք»
Նպատակը. Թուլացրեք սերը երեխաների մեջ մաքրության համար:
«Արտակարգ հեռախոսներ»
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների իմացությունը Արտակարգ իրավիճակների նախարարության գործունեության, հրդեհային ծառայության, շտապօգնության ծառայության գործունեության վերաբերյալ:
տեղավորել
«Ես կաճեմ, առողջ»:
Նպատակը. Ամրացրեք «Պատշաճ սննդի» հասկացությունները, «Օրվա ռեժիմը»: Առողջ ապրելակերպի խթանում:
Դեկտեմբերի 1 շաբաթ
«Մանրէներ մարդու կյանքում»
Նպատակը. Երեխաների գաղափարները ձեւավորել մարդու առողջության վրա միկրոօրգանիզմների վտանգների եւ առավելությունների մասին: Բարձրացրեք առողջ ապրելակերպի հիմքերը:
«Hooray! Ձմեռ!"
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը բնության ձմեռային երեւույթների վերաբերյալ: Տվեք տարրական հասկացություններ մարդու եւ բնության հարաբերությունների մասին:
«Առաջին ձյուն»
Նպատակը. Մշակել սեզոնային դիտարկումներ վարելու ունակությունը, նկատեք ձմեռային բնույթի գեղեցկությունը:
«Ձմեռային սպորտ»
Նպատակը. Ծանոթանալ ձմեռային մարզաձեւերին:
«Ձմեռային վնասվածքներ»
տեղավորել Ձմռանը մարդկանց անվտանգ պահվածքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:
Դեկտեմբերի 2 շաբաթ
«Ինչու է հալվել ձյան օրիորդը»:
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների գաղափարները ջրի, ձյան եւ սառույցի հատկությունների մասին:
«Ինչպես են վայրի կենդանիները պատրաստվում ձմռանը»
Նպատակը. Ձմռանը ծանոթանալ երեխաներին վայրի կենդանիների պատրաստմամբ: Show ույց տվեք երեխաներին կենդանիների հարմարվողականություն բնության սեզոնային փոփոխությունների համար:
«Ձմեռային թռչուններ»
Նպատակը. Ապահովեք «ձմեռելու» թռչունների հայեցակարգը: Գաղափար տվեք ձմեռային թռչունների սննդի տեսակների մասին: Ձմեռային թռչունների մասին հոգալու ցանկություն ձեւավորելու համար:
«Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»
Նպատակը. Ամրացրեք բնության սեզոնային փոփոխությունների երեխաների իմացությունը: Ընդարձակեք ձմեռային սեզոնում ընտանի կենդանիների կյանքի մասին գաղափարները: Ստեղծել տնային կենդանիների խնամքի ցանկություն:
«Ձմեռային երեւույթներ բնույթով»
տեղավորել Ընդլայնել բնության ձմեռային փոփոխությունների մասին գաղափարները: Ակտիվացրեք բառապաշար (բլիզարդ, ցրտահարություն, Hoarfrost):
Դեկտեմբերի 3-ին
«Ձմեռ - ձմեռ»
տեղավորել Ամրապնդեք գիտելիքները ձյան եւ սառույցի հատկությունների մասին: Սովորեք հիանալ ձմեռային բնույթի գեղեցկությամբ:
«Նոր տարին երեխաներին ուրախություն է բերում»
տեղավորել Խրախուսեք արձակուրդը շնորհավորելու ձեր սիրելիին շնորհավորելու ցանկությունը, նվերներ ներկայացնել: Ձեւավորվում է հուզականորեն դրական վերաբերմունք առաջիկա նոր տարվա նկատմամբ:
«Նոր տարի դարպասի մոտ»:
տեղավորել . Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը Նոր տարվա ավանդույթների վերաբերյալ: Արթնացնելով հույզեր եւ զգացմունքներ կախարդական, անակնկալ, անակնկալ:
, «Ourn անապարհորդություն դեպի Ամանորյա երեկո»
Նպատակը. Զրուցեք երեխաներին, որ յուրաքանչյուր տարվա հաշվարկը սկսվում է հունվարի 1-ից: Ձեւավորվում է հուզականորեն դրական վերաբերմունք առաջիկա նոր տարվա նկատմամբ:
, «Մենք բնության ընկերներ ենք»
տեղավորել . Ամրապնդեք գիտելիքը բնության վարքի կանոնների մասին: Իմացեք զգույշ եւ բարի հարաբերություններ բնության եւ միմյանց նկատմամբ: Հստակեցնել երեխաների մասին երեխաների իմացությունը, քանի որ Ռուսաստանում Ամանորյա խորհրդանիշը:
Դեկտեմբերի 4-ին
. «Ում համար լավ է ձմռանը
տեղավորել Ներգրավեք երեխաներին հանգիստ զրույցի մեջ ձմռան զվարճանքի եւ դասերի վերաբերյալ:
«Նմուշներ ապակու վրա»
Նպատակը. Զարգացնել ստեղծագործականությունը, երեւակայությունը:
«Ինչպես այցելել»
տեղավորել Ամրացրեք քաղաքավարի պահվածքի կանոնները: Զանգահարեք հետաքրքրություն Ամանորի տոնակատարության ընտանեկան ավանդույթներին:
«Անտառային հեքիաթ»
տեղավորել Ապահովեք երեխաների գիտելիքները անտառի, նրա բնակիչների մասին: Ստեղծել հմտություն `հեքիաթային բովանդակությունը գործչի մեջ փոխանցելու համար:
«Ինչպես տոնել Նոր տարին այլ երկրներում»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը շնորհավորանքների տարբեր եղանակների վերաբերյալ: Նոր տարվա տոնակատարության սովորույթները ներկայացնել այլ երկրներում:
Հունվարի 1-ի շաբաթ
«Շուտով շուտով, Նոր տարին»:
Նպատակը. Երեխաների մասին երեխաների իմացության ընդլայնումն ընդլայնելով տոնածառի խաղալիքներ: Տարբեր տարիների խորհրդանիշներին ծանոթանալ, չինական օրացույց:
«Ինչպես պարզել ձմռանը»:
Նպատակը. Ամփոփել երեխաների գիտելիքները բնորոշ ձմեռային երեւույթների վերաբերյալ: Հակիրճ գեղագիտական \u200b\u200bհամ, բնույթով հիանալու ունակություն:
«Ով է անտառի գլխավորը»
Նպատակը. Երեխաներին արտանետման գաղափար տալու համար `մի մարդ, ով հոգ է տանում անտառի եւ կենդանիների մասին:
«Ձմեռ - բյուրեղ»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ձմռան մասին: Մշակել սեզոնային դիտարկումներ վարելու ունակությունը, նկատեք ձմեռային բնույթի գեղեցկությունը:
«Ձմեռային խաղեր»
Նպատակը. Ձմեռային սպորտի, ձմեռային զվարճանքի, զվարճանքի հետ ծանոթանալու համար:
Հունվարի 2-ը
«Արկտիկայի եւ Անտարկտիդի կենդանիներ»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները այն վայրերի մասին, որտեղ ձմռանը միշտ գտնվում է Արկտիկական եւ Անտարկտիկական կենդանիների մասին:
«Զգուշացեք սառույց»:
տեղավորել Ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:
«Մնալով Սնեգիա»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը թռչունների բազմազանության մասին: Սովորում է հատկացնել զանգվածային բնորոշ առանձնահատկությունները:
«Բույսերի աշխարհը ձմռանը»
Նպատակը. Սովորելով տարբերակել ծառերն ու թփերը արտաքին տեսքով:
«Անհատական \u200b\u200bբնույթի երեւույթներ»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումները ջրի հատկությունների վերաբերյալ: Show ույց տվեք բնության երեւույթների ամենապարզ հղումները:
Հունվար 3 շաբաթ
«Ինչպես ենք մենք մտածում ձմռանը կենդանիների եւ թռչունների մասին»
Նպատակը. Ընդարձակեք ձմեռային սեզոնում կենդանիների եւ թռչունների կյանքի մասին գաղափարները: Ցանկություն ձեւավորելու համար հոգ է տանում դրանց մասին:
«Բարեւ հեքիաթ»
Նպատակը. Նպաստել աշխատանքի բովանդակության ճիշտ ընկալմանը, հերոսների հետ կարեկցելու ունակություն ձեւավորելու համար:
«Մեր թատրոնը»
Նպատակը. Ձեռք բերեք երեխաներին թատրոնի աշխարհ: Ներառեք ստեղծագործական եւ խաղեր իրավիճակում:
«Հեքիաթների նշաններ»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները հեքիաթների ժանրի բնութագրական նշանների վերաբերյալ:
«Ես նման եմ առասպելական հերոսներից»
տեղավորել . Կրթել սիրելիի հետ ինքներդ ձեզ քամելու ունակությունը:
Փետրվար 1 շաբաթ
«Գիրք այցելել»
Նպատակը. Հակիրճ սերը գրքի համար, մշակում է գրական ելույթ: Բրիգադին զգուշորեն վերաբերմունք է գրքին:
«ԳՐՈՒՊ Տրանսպորտ»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները հողի տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման մասին:
«Water րային տրանսպորտ»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ջրային տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման մասին:
«Օդային տրանսպորտ»
Նպատակը. Ընդարձակեք տեսակետները օդային տրանսպորտի եւ դրա նշանակման վերաբերյալ:
«Հետիոտնային դպրոց»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները տարրական կանոնների վերաբերյալ Ճանապարհ.
Փետրվար 2 շաբաթ
«Մեքենաներ - օգնականներ»
Նպատակը. Ընդլայնել տեսակետները հատուկ տրանսպորտի տեսակների եւ դրա նշանակման վերաբերյալ:
«Բոլոր մասնագիտությունները կարեւոր են»
Նպատակը. Ընդլայնել տրանսպորտի հետ կապված տրանսպորտի մասնագիտությունների մասին գաղափարները:
տեղավորել Հասարակական տրանսպորտում մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել:
«Road անապարհային նշաններ»
Նպատակը. Երեխաների հիմնական նշաններով ծանոթանալու համար:
«Ինչու մարդ մեքենա»
Նպատակը. Բարելավել երեխաների իմացությունը մարդու կյանքում ավտոմեքենաների անհրաժեշտության մասին:
Փետրվար 3 շաբաթ
«Ուղին ձիուց դեպի մեքենա»
տեղավորել : Խոսել մեքենայի զարգացման մասին:
«Մեր բանակը»
Նպատակը. Ընդարձակեք դժվարին գիտելիքները, բայց իրենց հայրենիքը պաշտպանելու հավաստիությունը, պաշտպանեք դրա հանգիստն ու անվտանգությունը:
«Հայրենիքի պաշտպաններ»
տեղավորել Շարունակեք ծանոթանալ «ռազմական» մասնագիտություններին:
«Ռազմական սարքավորումներ»
Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային:
«Ապագա պաշտպաններ»
Նպատակը. Բարձրացնել հայրենասիրական զգացմունքները: Տղաներում ձեւավորելու ցանկությունը ուժեղ, համարձակ, դառնալ հայրենիքի պաշտպան:
Փետրվար 4 շաբաթ
«Ինչպես կռիվ մեր պապերը»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները այն մասին, թե ինչպես պատերազմի պատերազմի ժամանակ, քաջերը հարվածեցին եւ պաշտպանեցին մեր պապերը թշնամիներից, մեծ հայրիկին:
«Մայրիկ - աշխարհի ամենաթանկ մարդը»
Նպատակը. Սիրո եւ կապի կարճ զգացմունքներ ամենամոտ եւ հարազատ անձին `մայրիկ:
«Ով է աշխատում իմ մայրը»
տեղավորել Համագործակցելով հետաքրքրությունը տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ, հատուկ ուշադրություն դարձնելով մասնագիտությանը եւ մայրիկի գործին:
«Կանանց միջազգային օր»
տեղավորել Ընդլայնել գիտելիքը մարտի 8-ին տոնի առաջացման պատմության մասին:
«Տատիկներ եւ թոռներ»
տեղավորել Ամրացրեք ընտանիքի գաղափարը: Մշակել գիտակցված վերաբերմունք սիրո, հարգանքի, համակրանքի դրսեւորման նկատմամբ մոտավոր անձի, տատիկի համար:
Մարտի 1 շաբաթ
տեղավորել
« Շնորհավորում ենք մեր մայրերին գարնան տոնով»
տեղավորել Կարդացեք բանաստեղծություններ մայրիկի, տատիկի եւ քրոջ մասին: Թեթեւացնել զգայուն վերաբերմունքը ամենասարսափելի մարդկանց նկատմամբ:
«Ինչու ծաղիկներ տալ»
տեղավորել Կրթել այն գաղափարը, որ ծաղիկները նշան են Սեր եւ ուշադրություն:
«ՄԱՄԻՆԱՅԻ ԱՆՎԱՐ ԾԱՂԻԿՆԵՐ»
տեղավորել Ընդարձակեք գույների իմացությունը, կրթեք սերն ու զգայուն վերաբերմունքը մայրիկի նկատմամբ:
«Մայրս սիրում է ...»:
տեղավորել Ապահովեք երեխաների իմացությունը իրենց մայրիկների հոբբիների մասին:
Մարտ 2 շաբաթ
«Ինչի համար ես սիրում եմ մորս եւ տատին»
տեղավորել Մշակել հարցին պատասխանելու համար բացահայտելու ունակությունը: Սիրել եւ ուշադրություն դարձնել սիրելիներին:
«Ինչ է նա - ռուս ժողովուրդը»
Նպատակը.
«Ինչպես տոնել Maslenitsa»
Նպատակը. Ծանոթանալ կառնավալի տոնին: Ընդլայնել գիտելիքը ժողովրդական ավանդույթների մասին:
«Ժողովրդի խաղալիք»
Նպատակը.
«Ռուսաստանի ժողովրդական արձակուրդներ»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացուցչությունը ռուս ժողովրդի ավանդական ավանդույթների վերաբերյալ:
Մարտի 3 շաբաթ
«Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին բարոյական եզրակացություն անել հեքիաթների բովանդակությունից, զարգացրեք ստեղծագործական երեւակայություն:
«Առակաց եւ ասացվածքներ»
տեղավորել : Ծանոթություն ասացվածքների եւ ասացվածքների հետ: Նպաստում է ռուս ժողովրդական արվեստին:
«ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՖԻԼԼՈՐ»
տեղավորել
«Քննարկում է»
տեղավորել : Ներկայացրեք ինձ, Հիշեք հաշվել:
«Լյուլաբի երգեր»
Նպատակը. Ծանոթանալ մի շարք լյուստաբուծական երգերի: Ստեղծեք երեխաների հետ Lullaby երգեր:
Մարտ 4 շաբաթ
"Նախադասություններ - Mirinka"
Նպատակը. Ներկայացնել մի շարք նախադասություններ - Mirilki: Իմացեք մի քանի տրամադրության երեխաների հետ:
«Գարունը գալիս է: Գարնանային ճանապարհ »:
Նպատակը. Ընդարձակեք գարնան տեսքը: Մշակել կենսապաշտպանական հարաբերություններ հաստատելու ունակությունը կենսամակարդակի եւ անասնավոր բնույթի երեւույթների միջեւ:
«Ինչու հալած ձնեմարդ»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը ձյան եւ սառույցի հատկությունների վերաբերյալ: Սովորում է տարրական պատճառահետեւանքային հարաբերություններ հաստատել:
«Travel անապարհորդական հոսք»
տեղավորել Հստակեցրեք երեխաների ներկայացուցչությունը ջրի տարբեր պետությունների մասին, բնական ջրի աղբյուրների մասին:
«Ինչպես ենք մենք նշում գարունը»
տեղավորել Ընդլայնել սեզոնային աշխատանքի իմացությունը:
Ապրիլի 1 շաբաթ
«Հաղորդավարուհի մարգագետին կատարած այցի մասին»
Նպատակը. Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը դաստիարակել: Ընդլայնել բնության անվտանգ պահվածքի կանոնների գաղափարը:
«Գարնանային նշաններ»
տեղավորել . Ամփոփել բնության գարնանային փոփոխությունների գիտելիքները, թռչունների եւ կենդանիների կյանքում:
«Թռչունները թռան»
տեղավորել Ընդլայնել գաղթական թռչունների իմացությունը:
«Գարուն ջրամբարների վրա»
Նպատակը. Ապահովեք պահվածքի կանոնները գարնանը ջրամբարների վրա, կանխելու հնարավոր վտանգները:
«Մուտք գործեք անտառի հետ»
Նպատակը. Բնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար, դաստիարակել բնության պաշտպաններին:
«Երկրի միջազգային օր»
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը էկոլոգիական տոների մասին:
«Baby and Book»
Նպատակը. Վեր կացիր գրքի հանդեպ սերը, այն կրկին հանդիպելու ցանկությունը: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք նրա նկատմամբ:
Ապրիլի 2 շաբաթ
«Մենք ընկեր ենք գրքի հետ»
տեղավորել Պատրաստել եւ համախմբել հետաքրքրությունը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ, ընդլայնել բառապաշարը:
«Գիրքը գիտելիքների աղբյուր է»
տեղավորել
«Բարեւ հեքիաթ»:
Նպատակը. Ձեւավորել դրամատիզացման եւ թատերական գործունեության հմտություններ:
տեղավորել Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության նկատմամբ պահպանել եւ համախմբել: Կարդալու ամենօրյա ընթերցանություն:
«Ապակու աշխարհում»
տեղավորել
Ապրիլի 3 շաբաթ
«Պլաստմասսայստերի աշխարհում»
տեղավորել . Ծանոթանալ պլաստիկ օբյեկտների հատկություններին եւ հատկություններին:
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը հագուստի պատմության մասին:
«Ուղեւորություն դեպի անցյալ բազկաթոռներ»
տեղավորել Ամրապնդեք իմացությունը կենցաղային իրերի նշանակման մասին:
«Ծառի ծառի մեջ»
Նպատակը. Բացահայտեք ծառի հատկությունները եւ որակը: Սովորում է կապեր հաստատել նյութի եւ օգտագործված ձեւի միջեւ:
« Magic Power թատրոն»
տեղավորել Մշակել երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bկարողությունները: Ձեռք բերեք երեխաներին թատրոնի աշխարհ:
Ապրիլի 4-ի շաբաթ
«Թատերական մասնագիտություններ»
տեղավորել Շնորհանդես տվեք թատրոնին վերաբերող մասնագիտությունների մասին:
«Տիկնիկային թատրոնի թատրոն»
տեղավորել Ընդլայնել ձեր հայրենի քաղաքի իմացությունը, թատրոնի նկատմամբ հետաքրքրությունը կրթելու համար:
«Ինչ գիտենք թատրոնի մասին»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների իմացությունը տարբեր տեսակի թատրոնի մասին:
«Թատերական խաղ»
տեղավորել Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը թատերական խաղի նկատմամբ: Խաչմերուկներ, դերում մարմնավորելու համար:
«Մեր Flumbus»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների տնկան բույսերի մասին երեխաների իմացությունը, նրանց մասին հոգալու անհրաժեշտությունը:
Մայիսի 1 շաբաթ
«Մրգատու ծառեր գարնանը»
տեղավորել Հստակեցրեք եւ ընդլայնեք պտղատու ծառերի մասին գաղափարները: Բնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար:
«Արեւը բույսերի կյանքում»
տեղավորել Բույսերի կյանքի համար անհրաժեշտ հասկացությունները ձեւավորելու համար: Ամրացրեք բնության մեջ վարքի կանոնների իմացությունը:
տեղավորել Ընդլայնել գարնանը բույսերի փոփոխության մասին գաղափարները: Սովորում է տարբերակել ծառերի եւ թփերի տեսքը:
«Վայրի եւ մշակութային բույսեր»
տեղավորել Հստակեցրեք եւ ընդլայնեք գաղափարները վայրի եւ մշակված բույսերի մասին: Սովորեք տարբերակել տեսքը:
«Անտառային վտանգներ»
տեղավորել Ընդլայնել թունավոր բույսերի մասին երեխաների շնորհանդեսները: Սովորում է տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով:
Մայիսի 2 շաբաթ
«Ծաղկում գարուն»
Նպատակը. Հետաքրքրություն առաջացնել բույսերի աշխարհում: Ամրացրեք բույսերի բնակավայրի մասին գաղափարները:
«Տնային տնտեսությունների խաղաղություն»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումները փակ բույսերի մասին. Նրանց օգուտներն ու կառուցվածքը: Սովորեք տարբերակել տեսքը:
«Այգու»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը բանջարեղենի մշակաբույսերի մասին: Խոսեք բանջարեղեն եւ մրգեր աճեցնելու մարդու աշխատանքի մասին:
«Երբ յասաման ծաղիկներ»
տեղավորել . Սերը կրթել բնության համար: Զանգահարեք ցանկություն հիանալու գարնան գեղեցկությամբ:
«Թիթեռներն ու բզեզները արթնացան»
Նպատակը. Ուսուցում է տարբերակել միջատների միջեւ արտաքին տեսքով եւ զանգահարել նրանց: Միջատներին դիտելու ցանկություն ձեւավորելու համար:
Մայիսի 3-ին
«Հաղորդավարուհի մարգագետին կատարած այցի մասին»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների ներկայացումները միջատների բազմազանության վերաբերյալ: Ամրապնդեք իմացությունը միջատների կառուցվածքի մասին:
«Վտանգավոր միջատներ»
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը վտանգավոր միջատների մասին: Սովորեք տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով:
«Մեր փոքրիկ ընկերները»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների շնորհանդեսները միջատների, դրանց առանձնահատկությունների, բնակավայրերի վերաբերյալ: Բնապահպանական մշակույթի հիմքերը կազմելու համար:
«Այլ երկրների միջատներ»
տեղավորել . Ներկայացնել այլ մայրցամաքների միջատների բազմազանությունը:
« Ամառվա շուտով»
տեղավորել Ընդլայնել երեխաների շնորհանդեսները ամառվա մասին, բնության սեզոնային փոփոխությունները:
Մայիսի 4-ի շաբաթը
«Այգու»
տեղավորել . Տարրական գաղափարներ ստեղծել պարտեզի եւ պարտեզի բույսերի վերաբերյալ: Այգում եւ պարտեզում սեզոնային աշխատանքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար: Այցելեք սեր աշխատանքի:
«Ծաղիկներ»
տեղավորել Բույսերի կյանքի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել: Ընդարձակեք գույների բազմազանության ներկայացուցչությունները:
«Արեւը ընկեր կամ թշնամի է»
տեղավորել Ընդլայնել գաղափարները արեւի օգուտների եւ վտանգների մասին (ջերմային եւ արեւի): Ձեւավորել իրենց ապրուստի հիմունքները:
«Ամառ»
տեղավորել : Դրական եւ հուզական վերաբերմունք ձեւավորելու ամառային բնույթի գեղեցկության նկատմամբ:
«Ինչու է բարեւը ասում:
Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորել հանդիպմանը վարվելակարգի հիմնական կանոնները: Ծանոթանալ ողջույնի ուղիներին: Անվտանգ գաղափարներ այն կարեւորության մասին եւ «լավ բառեր» կոլեկցիոն խոսքի մեջ օգտագործելու համար, դրանք օգտագործելու ցանկություն են առաջացնում:
Հունիսի 1 շաբաթ
«Իմ լավ գործերը»
տեղավորել . Երեխաների ներկայացումը բարության մասին որպես արժեքավոր, անբաժանելի անձնավորություն: Բարելավել հաղորդակցական հմտությունները
«Ինչ է բարությունը»
տեղավորել . Երեխաների ներկայացում ձեւավորել բարության մասին `որպես մարդկային կարեւոր որակի: Խրախուսեք լավ գործողություններ կատարելու ցանկությունը:
«Շտապեք բարիք գործել»
Նպատակը. Շարունակեք ծանոթությունը «լավ» եւ «չարիք» բեւեռային հասկացություններին: Ձեւավորել գիտակցված վերաբերմունք վարքի սոցիալական նորմերի նկատմամբ:
«Եթե լավը ձեզ ...»
Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորելու ուրիշների հետ ընկերական շփման անհրաժեշտությունը, գիտակցաբար ցույց տալ համակրանքը եւ կատարել լավ գործողություններ:
«ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԽՈՍՔԵՐ»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին վարվելակերպի կանոններ, հաղորդակցման ձեւեր եւ տեխնոլոգիա, ծանոթ եւ անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպման ժամանակ, ողջույնի օգտագործման կանոնները:
Հունիսի 2 շաբաթ
«Անխուսափելիորեն եւ նպատակային»
Նպատակը. Զարգացրեք բարոյական զգացմունքները `ափսոսանք, համակրանք; Մոլեխաղերի հաղորդակցության հմտություններ ձեւավորելու համար, որոնք չեն օգնում գործընկեր գործընկերներին:
«Սովորելով ներել ձեր ընկերներին»
Նպատակը. Մշակել երեխաների համար երեխաների, չիրականացնելու ունակությունը. Ձեւավորել չճշտված բոցերից տարբերելու ունակությունը դիտավորյալ եւ համապատասխանաբար պատասխանելու. Երեխաներին ստիպել հասկանալ «խաղաղություն սիրող» բառերը, «հպում» բառերը:
«Ինչու են պայքարում»:
տեղավորել Երեխաների հաղորդակցության հմտություններ ձեւավորելու համար. զարգացնել հասկացողությունը հասակակիցների միջավայրում նորմերի եւ վարքի կանոնների իմաստի մասին. Կրթելով սովորությունը, որը արժանի է վարվել յուրաքանչյուր իրավիճակում:
«Ֆանտազիաներ եւ lnugs»
տեղավորել Մշակել խաբեություն եւ գեղարվեստական, ֆանտազիա տարբերելու ունակությունը. Մշակել ճշմարտացիության եւ մարտավարության ցանկությունը:
«Եկեք այն կազմենք»
Նպատակը. Մշակել բացասական մոտիվացիան զսպելու ունակությունը, խուսափել հակամարտություններից, գտեք խոսքեր `պահվածքը գնահատելու համար: Սովորեցրեք երեխաների պատասխանատուությունը, զգայունությունը:
Հունիսի 3 շաբաթ
«Լավ ընկերը սովորում է խնդիրների մեջ»
տեղավորել Գաղափար ձեւավորելու համար, որ իսկական ընկերը կարող է համակրվել, օգնել դժվար պահերին. Զարգացնել միմյանց հանդեպ ողորմած լինելու ունակությունը:
«Ինչպես վարվել զրույցի ընթացքում»
Նպատակը. Զրույցի ընթացքում երեխաներին ծանոթացնել վարքի կանոններով:
«Բարի զայրացած»
տեղավորել Սովորեցրեք բարոյական գնահատել հերոսների գործողությունները, կրթել բարի եւ մարդասիրական:
«TR ՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆ»
տեղավորել «Tr շմարտության» բարոյական հայեցակարգի մասին գաղափարներ ձեւավորելու, հերոսի ժամանումը բարոյական գնահատական \u200b\u200bտալու մասին, օգնեք հասկանալ, որ սուտը չի պաշտում մարդուն:
«Ինչ պետք է լինի բարեկամ»
տեղավորել Նիշերի եւ բարոյական գործողությունների դրական առանձնահատկությունների վերաբերյալ գաղափարներ ձեւավորելու համար, խորացնել գաղափարները բարեկամության մասին
Հունիսի 4-ին
«Եղեք կոկիկ եւ կոկիկ»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին հետեւել իրենց տեսքին: Օգնեք հասկանալ, որ դաստիարակված մարդը միշտ կոկիկ է թվում:
«True շմարիտ - ոչ ճշմարիտ»
Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ դուք չեք կարող խաբել ուրիշներին, որ միշտ պետք է ճշմարտությունն ասեք, որ ճշմարտությունը, ազնվությունը միշտ մեծահասակների համար մեծահասակ է դարձնում այդ հատկությունները:
«Գուդվիլ»
Նպատակը. Շարունակեք երեխաների մեջ կրթել կոպիտ վերաբերմունք կոպտության նկատմամբ: Բացատրեք երեխաներին, որ նա, ով հոգ տանում է, ոչ միայն վիրավորում է ուրիշներին, այլեւ վնասում է իրեն:
«Խաղեր առանց վեճի»
Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ վիճաբանությունը կանխում է խաղը եւ բարեկամությունը: Սովորեք լուծել վիճահարույց խնդիրները, վեճերից խուսափեք, մի զայրացեք կորուստից, մի գցեք պարտվողին:
«Քաղաքականություն»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին օգտագործել քաղաքավարի բառեր, արտադրել մշակութային վարքի համապատասխան հմտություններ, հետեւել վարվելակարգի կանոններին:
Հուլիս 1 շաբաթ
«ՆԱԽԱԳԻԾ»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր եւ զգուշորեն վերաբերվեք իրերին, հակառակ դեպքում նրանք արագորեն կկորցնեն տեսողությունը, կմտնեն խայտառակ: Հոգ տանել, գնահատելով նրանց, ովքեր արեցին այն, ով այն գնել է, փող վաստակելով:
«Հիփոթեքային վարկ»
տեղավորել Երեխաներին բացատրել, որ բոլոր մարդիկ երբեմն աջակցության կարիք ունեն, բայց ոչ բոլորը կարող են օգնություն խնդրել. Շատ կարեւոր է նկատել մի մարդու, որը օգնության կարիք ունի եւ օգնում է նրան:
«Օգնելու ցանկություն»
տեղավորել Զարգացնել հուզական արձագանքումը, ցանկությունը աջակցելու, համակրանք ցույց տալով:
«Մեծահոգություն եւ ագահություն»
Նպատակը. Բացահայտեք «ագահության» եւ «մեծահոգության» հասկացությունների իմաստը: Մշակել դրական եւ բացասական գործողությունների նկատմամբ իրենց վերաբերմունքը գնահատելու ունակությունը: Հասկացեք, որ ագահությունը վատն է, բայց առատաձեռն լավ:
«Ինչու պետք է կարողանաք հրաժարվել»
տեղավորել Սովորեցրեք երեխաներին խուսափել վեճերից, հրաժարվել եւ բանակցել միմյանց հետ: Մշակել դրական եւ բացասական գործողությունների նկատմամբ իրենց վերաբերմունքը գնահատելու ունակությունը:
Հուլիսի 2-ին
«Բարության քայլեր»
տեղավորել Ելնելով ռուսական ժողովրդական հեքիաթների բովանդակության վրա, երեխաների մոտ արդարության, քաջության, համեստության եւ բարության գաղափար ձեւավորելու համար:
«Ավելի լավ է ավելի լավը»
տեղավորել . Երեխաներին գաղափար տվեք անտարբեր, անտարբեր մարդու, նրա գործողությունների մասին: Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել հուզական վիճակի արտաքին դրսեւորումը:
«Ով է աշխատում իմ մայրը»
Նպատակը. Տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ հետաքրքրություն է առաջացնում, հատուկ ուշադրություն դարձնելով մասնագիտությանը եւ մայրիկի գործին:
«Ինչպես հաճեցնել մանկավարժներին»
տեղավորել Հարգանքների նկատմամբ հարգանքը կրթել, շրջապատող բարի գործերը գոհացնելու անհրաժեշտությունը:
«Ինչ է նա - ռուս ժողովուրդը»
Նպատակը. Ընդլայնել ռուս ժողովրդի սովորույթների գաղափարը:
Հուլիսի 3-ին
«Ժողովրդի խաղալիք»
Նպատակը. Ընդլայնել ժողովրդական խաղալիքի գաղափարը: Գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքներ արտահայտելու ունակության ձեւավորում: Ընդլայնել ժողովրդական արվեստի բազմազանության գաղափարը:
«Առակաց եւ ասացվածքներ»
Նպատակը. Ծանոթություն ասացվածքների եւ ասացվածքների հետ: Նպաստում է ռուս ժողովրդական արվեստին:
«ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՖԻԼԼՈՐ»
տեղավորել Ծանոթանալը ծանոթությանը ծանոթանալուն, երգի կոչերը դեպի բնության ուժեր:
«Քննարկում է»
Նպատակը. Ծանոթանալ, հիշեք կարդալ:
«Մուտք գործեք անտառի հետ»
տեղավորել Բնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձեւավորելու համար, դաստիարակել բնության պաշտպաններին:
Հուլիսի 4-ին
«Baby and Book»
տեղավորել Կրթություն տալ գրքի համար սերը, դրա հետ վերազինելու ցանկությունը: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք նրա նկատմամբ:
«Մենք ընկեր ենք գրքի հետ»
Նպատակը. Պահպանել եւ համախմբել հետաքրքրությունը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ, ընդլայնել բառապաշարը
«Գիրքը գիտելիքների աղբյուր է»
տեղավորել . Կարդալու հետաքրքրություն եւ կարիքների կարիք (գրքերի ընկալում):
«Բարեւ հեքիաթ»:
տեղավորել Դրամատիզացման եւ թատերական գործունեության հմտություններ ձեւավորելու համար:
«Դուք եւ ես լավագույն ընկերների հետ եմ»
տեղավորել Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության նկատմամբ պահպանել եւ համախմբել: Ձեւավորել ամենօրյա ընթերցում
Օգոստոսի 1 շաբաթ
«Ապակու աշխարհում»
տեղավորել . Օգնեք բացահայտել ապակու հատկությունները: Հեշտ զգույշ վերաբերմունք իրերի նկատմամբ:
«Պլաստմասսայստերի աշխարհում»
տեղավորել . Ծանոթանալ պլաստիկ օբյեկտների հատկություններին եւ հատկություններին
«Ծառի ծառի մեջ»
Նպատակը. Բացահայտեք ծառի հատկությունները եւ որակը: Սովորում եմ հղումներ հիմնել նյութի եւ սպառման եղանակի միջեւ
«Ուղեւորություն դեպի անցյալ հագուստ»
Նպատակը. Ընդարձակեք երեխաների ներկայացումը հագուստի պատմության մասին:
«Անտառային վտանգներ»
տեղավորել Ընդլայնել թունավոր բույսերի մասին երեխաների շնորհանդեսները: Սովորեք տարբերակել դրանք արտաքին տեսքով
Օգոստոսի 2 շաբաթ
«ԱՐՏ»
Նպատակը. Զգացմունքային կրթություն - գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքներ: Պատրաստել պատկերավոր գաղափարներ շրջակա աշխարհի սուբյեկտների եւ երեւույթների վերաբերյալ:
«Ծանոթություն դեկորատիվ թռչունների հետ»
տեղավորել . Երեխաներին գաղափար տվեք դեկորատիվ թռչունների մասին: Show ույց տալ դեկորատիվ թռչունների բովանդակության առանձնահատկությունները: Կենդանի օբյեկտների դիտարկելու եւ խնամելու ցանկություն
«Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին»
տեղավորել . Ամրացրեք երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Ընդարձակեք ներքին կյանքի գաղափարը ձմռան սեզոնում: Desire անկության ձեւավորումը հոգ է տանում տնային կենդանիների մասին:
«Խոսակցություն անտառում վայրի կենդանիների մասին»
Նպատակը. Երեխաներին ստիպեք պատկերել աշնանը վայրի կենդանիների կյանքի մասին: Հետաքրքրություն առաջացնել շրջակա բնույթի նկատմամբ: Երկաթուղային հոգատար վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ:
«Իմ քաղաքի տրանսպորտը»
Նպատակը. Ընդլայնել տեսակետները տրանսպորտի եւ դրա նշանակման վերաբերյալ: Մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել հասարակական տրանսպորտում:
Օգոստոսի 3 շաբաթ
«Զգուշացեք մեքենայից»
տեղավորել Ընդլայնել քաղաքում պահվածքի կանոնների մասին գաղափարները, ճանապարհի տարրական կանոնները:
«Ինչպես խուսափել դժվարություններից»
տեղավորել . Անծանոթների հետ մտցնել վարքի կանոնները: Սեփական կենսունակության անվտանգության հիմունքները կազմելու համար
«Մաքրություն - առողջության երաշխիք»
տեղավորել Կրթել երեխաների մեջ Սերը մաքրության համար
«Արտակարգ հեռախոսներ»
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների իմացությունը Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատանքի, հրդեհային ծառայության, շտապօգնության ծառայության աշխատանքի մասին
«Ինչպես պահել առողջությունը»:
տեղավորել Հաղորդեք դեղերի եւ հիվանդությունների մասին տարրական տեղեկատվության, հիվանդությունների կանխարգելման, վիտամինների օգուտների մասին:
Օգոստոսի 4-ին
«Հետիոտնային դպրոց»
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները ճանապարհի տարրական կանոնների վերաբերյալ
«Բոլոր մասնագիտությունները կարեւոր են»
Նպատակը. Ընդլայնել գաղափարները մասնագիտությունների մասին
«Վարքագծի կանոններ հասարակական տրանսպորտում»
Նպատակը. Մշակութային վարքի հմտություններ ձեւավորել հասարակական տրանսպորտում:
«Արեւը բույսերի կյանքում»
Նպատակը. Ձեւավորել այն հասկացությունները, որոնք արեւը պետք է բույսեր ստեղծի: Ամրացրեք բնության մեջ վարքի կանոնների իմացությունը:
«Ծառեր, թփեր եւ խոտաբույսեր»
Նպատակը. Ընդլայնել գարնանը բույսերի աշխարհի փոփոխության մասին գաղափարները: Սովորում է տարբերակել ծառերի եւ թփերի տեսքը:
Tatyana Plotnikova
Թեմաների խոսակցություններ երեխաների հետ երկրորդ ամենափոքր խմբում
Սեպտեմբեր
1. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ: «Ինչպես լվանալ ձեռքերը» տեղավորելԲարելավեք: Գ. N. Լվացքի ընթացքում բարելավել վարքի ամենապարզ հմտությունները:
2. Խոսակցություն «Նստեք սեղանի աջ կողմում» թեմայով տեղավորելԱղյուսակում տարրական վարքի հմտությունների ձեւավորում:
3. Խոսակցություն «Կախարդական բառեր» թեմայով տեղավորելՁեւավորում քաղաքավարության երեխաների մեջ (Շնորհակալ եմ օգնության համար, հրաժեշտ տվեք եւ բարեւեք)
4. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ"Ես լավ եմ"տեղավորելՏարրական գաղափարների ձեւավորում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչն է լավը, ինչը վատ է:
5. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ: «Ոսկե աշուն» տեղավորելԲնության մեջ փոփոխություններ նկատելու ունակության մշակում: Այն դառնում է ավելի ցուրտ, տերեւները փոխում են գույնը:
6. Խոսակցություն «Թրթուրներ» թեմայով տեղավորելՄիջատների գաղափարների ընդլայնում (3-4 տեսակ այս ոլորտին բնորոշ)
7. Խոսակցություն «Սեղանի եւ ճաշասենյակի» թեմայով տեղավորելՕբյեկտներ դասակարգելու ունակության ձեւավորում:
8. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Օրվա մասեր: Ինչ ենք մենք անում առավոտյան, կեսօրին, երեկոյան, գիշերը » տեղավորելՕրվա մասեր կանչելու ունակության մշակում:
9. Խոսակցություն «Մեր հագուստը» թեմայով տեղավորելՄանրամասներ եւ մասեր կանչելու եւ զանգահարելու ունակության մշակում (Հագնված -worka զգեստներ, վերարկու - կոճակներ)
10. Խոսակցություն «Իմ ընտանիքը» թեմայով տեղավորելԸնտանիքի անդամների անվտանգ իմացություն, նրանց անունները կանչելու ունակությունը:
11. Խոսակցություն «Վտանգավոր բաներ» թեմայով տեղավորելԾանոթություն տան վտանգի աղբյուրներին:
12. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Իմ հանգստյան օրերը». ԱռաջադրանքներԽստացնել երեխաների բառարանը (հանգստյան օրերը, տանը, գնացին, խաղացին, զվարճալի, ընկերական, հետաքրքիր, աշխատեցին, սովորել պատասխանել ուսուցչի հարցերին:
13. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Այն, ինչ ես տեսա մանկապարտեզի ճանապարհին». ԱռաջադրանքներՇարունակեք աշխատել երեխաների օգտագործման ակտիվացման եւ ընդլայնման վրա, պարզաբանել ծանոթ իրերի եւ երեւույթների անունները:
14. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Հագուստ».ԱռաջադրանքներՊատմեք երեխաներին տարիների մասին, հասկանաք մարդկանց եղանակի եւ հագուստի փոփոխությունների միջեւ փոխհարաբերությունները:
15. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Գլխարկներ».ԱռաջադրանքներՀարստացրեք երեխաների գաղափարները մոտակա միջավայրի վերաբերյալ, ակտիվացրեք բառարանը, որպեսզի սովորեք զանգահարել իրերը (գլխարկներ).
16. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Մեր հագուստը».ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին հասկանալ ընդհանրացումը բառերըՀագուստ, գլխարկներ: Հստակեցրեք օբյեկտների անուններն ու նպատակը, դրանց օգտագործման առանձնահատկությունները:
17. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Հագուստ, գլխարկներ». ԱռաջադրանքներԱմրապնդեք հասկացողությունը Բառեր ընդհանրացնող երեխաներ, սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել գլխարկների եւ հագուստի որակական բնութագրերը (Գույն, ձեւ, չափ).
18. Խոսակցություն«Ինչպես երեխաները հանդիպեցին գայլի հետ».ԱռաջադրանքներԵրեխաների մեջ կրթել զգուշության զգացում, ծանոթանալ անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպելիս վարքի կանոններին:
19. Խոսակցություն«Արտաքին տեսք եւ մտադրություն»Հեքիաթից տաղանդ կարդալը «Երեք խոզ».ԱռաջադրանքներՇարունակեք ծանոթանալ երեխաների հետ վարքի կանոններին `անծանոթների հետ հանդիպելիս: Ճշտում է օվկոլիալ զգացումը անծանոթ մարդկանց հետ շփվելու գործում:
20. Խոսակցություն«Սեղանի վարք».ԱռաջադրանքներԵրեխաների մեջ ձեւավորելու մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ, սեղանի վարքի նորմերին ծանոթանալու համար, զգույշ է սովորեցնել, օգտագործել անձեռոցիկը:
21. Խոսակցություն«Արտաքին տեսք եւ մտադրություն», Դիտեք մուլտֆիլմերի տրոհումը հեքիաթի A. Pushkin- ում «Մահացած արքայադուստրի հեքիաթը եւ յոթ հերոսները».ԱռաջադրանքներՇարունակեք ծանոթացնել երեխաների հետ կապի կանոններով երեխաների հետ `զգուշություն դաստիարակել, զգուշություն
22. Խոսակցություն«Սեղանի վարք».ԱռաջադրանքներԵրեխաների մեջ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորելու համար շարունակեք ծանոթանալ սեղանի վարքի կանոններին, սովորեք կիրառել դրանք գործնականում: Սովորեք օգտագործել մի գունդ պահեք գդալ:
23. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Տիկնիկային շոու». Առաջադրանքներ. Ներկայացնել երեխաներին տիկնիկային թատրոնի գործունեությամբ, այս տեսակի արվեստի առանձնահատկությունները: Խոսեք թատրոնում պահվածքի կանոնների մասին:
24. Խոսակցություն«Սեղանի վարք».ԱռաջադրանքներԻնքնասպասարկման հմտություններ եւ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել, սովորեցնել երեխաներին կազմակերպված երեխաներին գրավել սեղանի շուրջը, ինքնուրույն եւ կոկիկ ուտել, պատշաճ կերպով պահեք գդալը:
25. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Մաքուր ձեռքեր».ԱռաջադրանքներՊատմեք երեխաներին այն մասին, թե ինչու է կարեւոր ձեր ձեռքերը մանրակրկիտ լվանալ զբոսանքից հետո, այցելել զուգարան, նախքան կերակուրները: Առաջարկեք ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը:
26. Խոսակցություն«Սեղանի վարք».ԱռաջադրանքներԵրեխաներում մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորելու համար, շարունակել ծանոթանալ սեղանի վարքի կանոններին, զգույշ է այն նրբորեն սովորեցնել, անձեռոցիկը օգտագործելու համար:
27. Խոսակցություն«Մենք կլինենք քաղաքավարի».ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին ուտել քաղաքավարի խոսքեր եւ արտահայտություններ, քննարկել, թե ինչ իրավիճակներում են պետք օգտագործվելու, որն է դրանց իմաստը:
28. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Ես եւ իմ առողջությունը». ԱռաջադրանքներՊատմեք երեխաներին այն մասին, որ առողջությունը կյանքի հիմնական արժեքներից է: Տարրական գաղափարներ ձեւավորելու մասին, թե ինչպես հոգ տանել առողջության մասին:
29. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Լավ խոսքերի աշխարհում».ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին օգտագործել քաղաքավարի բառերը եւ արտահայտությունները տարբեր իրավիճակներում, ցույց տալ բեւեռային բառերի իմաստը օրինակների վերաբերյալ: Հարստացնել բառապաշարը:
30. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Մի ցատկեք բարձր իրերից» Առաջադրանքներ: Տարրական գաղափարներ ձեւավորել այն մասին, թե ինչպես հոգ տանել առողջության մասին:
31. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Երբեք գրքեր գրքեր» ԱռաջադրանքներՍովորում եմ գրքերի մասին հոգ տանել: Այցելեք ճշգրտություն, ցնցում:
Ուսուցիչ, Belogrudova O.V. Մոսկվա 2015:
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին ընտրել ապրանքներ, առողջ առողջությունը առողջ սննդի ցանկություն է առաջացնում:
Առաջադրանքներ.
- Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել, զանգահարել եւ դասակարգել բանջարեղենն ու մրգերը, օգտագործելով տարբեր անալիզատորներ ճանաչման համար:
- Նպաստել բանջարեղենի եւ մրգերի մասին նոր տեղեկատվության որոնմանը, նրանց առողջական օգուտները:
- Սովորելով նկարագրել բանջարեղենի եւ մրգերի տեսքը, պարզ եզրակացություններ արեք բանջարեղենի եւ մրգերի աճեցման մասին:
- Հետաքրքրություն առաջացնել ռուսական բանահյուսության աշխատանքների նկատմամբ (հանելուկներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ).
Ուսուցում.
Երեկ տիկնիկը - մայրիկը պատմեց, որ իր երեխաները սկսեցին ավելի հաճախ վնասել, նրանց պակասում է վիտամիններ: Վիտամինները շատ անհրաժեշտ են, որպեսզի երեխաները ուժեղացնեն մարմինը: Նրա երեխաները շատ են սիրում նրանց: Վիտամիններ համեղ, գեղեցիկ:
Եվ դուք տղաներ եք փորձել վիտամիններ:
Վիտամինները ոչ միայն պլանշետներում են:
Իսկ որ ապրանքների մեջ կան վիտամիններ:
Պետք է ուտել ավելի շատ բանջարեղեն եւ մրգեր: Կան շատ վիտամիններ A, B, C, D.
Եվ հիմա լսեք, թե ինչ ապրանքներ են պարունակում եւ անհրաժեշտի համար:
Վիտամին A - գազար, ձուկ, քաղցր պղպեղ, ձու, մաղադանոս: Դա կարեւոր է տեսլականի համար:
Վիտամին B - միս, կաթ, ընկույզ, հաց, հավ, ոլոռ (սրտի համար).
Վիտամին C - ցիտրուս, կաղամբ, սոխ, բողկ, հաղարջ (ցրտից).
Վիտամին D - արեւ, ձկան ճարպ (ոսկորների համար).
Այժմ ես ձեզ կասեր նկարներ, եւ դուք կասեք ինձ, որ դրանք պատկերված են դրանց վրա, եւ մենք կիմանանք, թե ինչ է նա պարունակում մեծ թվով Վիտամիններ:
(Ես իր հերթին ցույց եմ տալիս բանջարեղենի եւ մրգերի կերպարը, եւ երեխաները ոչ միայն անվանում են անուն, այլեւ պատասխանել հարցերին. Ինչ (գույն, ձեւ, համ)),
Կիտրոն - դեղին, հյութալի, թթու, օվալ;
Նարնջագույն - նարնջագույն, կլոր, քաղցր, հյութալի;
Տանձ - քաղցր, դեղին, հյութալի, պինդ;
Խնձոր - քաղցր, կարմիր, հյութալի, շրջանաձեւ;
Սալոր - կապույտ, օվալաձեւ, քաղցր, հյութալի;
Դեղձ - կլոր, հյութալի, վարդագույն, քաղցր:
Եվ այլն
Ֆիզմինուտկա «Այգեպան»
Երեկ մենք քայլեցինք պարտեզում, գնանք մի շրջան, ձեռքեր պահելով:
Մենք ցրված ենք տնկված: «Քանդել»
Յամ I. «Նստում է»
Իր թփի մեջ:
Խնձորի ծառերը սպիտակ էին, որովայնը, Bellyli: Շարժում աջ ձեռքով վերեւից:
Մենք վերանորոգեցինք ցանկապատը, «ՀԻՇՈՒՄ»
մուրճ:
Մենք սկսեցինք զրույցը. Մեկ երեխա դուրս է գալիս շրջան:
- Դուք ասում եք մեր այգեպանը,
Ինչ եք մեզ պարգեւատրում:
Տիկնայք մանուշակագույնի մխրուն սալորներ, թեքում են մի մատի մեջ:
Pears Honey, ամենամեծը,
Հասած խնձոր, կեռաս մի ամբողջ կիլոգրամ:
Դա այն է, ինչ դուք գտնվում եք տիկնայք:
Ուսուցիչ. Օ Oh,. Ինչ-որ մեկը գնում է մեզ մոտ: Ով են \u200b\u200bայս տղաները: (Ալենկայի տիկնիկը եկավ այցելելու տղաներին).
Alenka Doll. Տղաներ, բարեւ: Ես լսել եմ, որ հաճախ հիվանդ եք: Եվ ահա ես չեմ: Գիտես ինչու? Լսել!
Երբեք մի տխրիր
Եւ ժպտացեք դեմքին,
Քանի որ ես ընդունում եմ
A, B, S. վիտամիններ
Շատ կարեւոր է թափել,
Վարսակի ալյուրի նախաճաշ կա:
Սեւ հացը օգտակար է մեզ համար
Եվ ոչ միայն առավոտյան:
Հիշեք, որ ճշմարտությունը պարզ է
Ավելի լավ է տեսնում միայն մեկը
Ով է ծամում գազարը հում
Կամ գազար հյութ խմիչքներ:
Նարինջներն օգնում են ցրտից եւ անգինայից:
Դե, ավելի լավ է կիտրոն ուտել
Չնայած դա շատ թթու է:
Game: «Cor իշտ սխալ»:
Ես կարդում եմ quatrain- ը ապրանքների մասին: Եթե \u200b\u200bնրանք խոսում են օգտակար բաների մասին, ապա բոլորը միասին ասում եք. «That's իշտ է, ճիշտ է, միանգամայն ճիշտ»:
Եվ եթե այդ առողջությունը վնասակար է, լռում եք:
1. Ուտեք ավելի շատ նարինջ, խմեք գազար համեղ հյութ,
Եվ հետո հաստատ կլինեք շատ նախագծված եւ բարձր:
2. Եթե ցանկանում եք, որ բարակ լինի, պետք է սիրել քաղցր
Ուտել քաղցրավենիք, Zhui Iris, պահված, նմանվում է կիպրեսի նման:
3. Right իշտ ուտել, դուք հիշում եք խորհուրդը.
Կերեք մրգեր, շիլա կարագով, ձկան մեղրով եւ խաղող:
4. Ոչ օգտակար ապրանքներ `համեղ բանջարեղեն եւ մրգեր:
Եվ Սերյան եւ Իրինան օգտակար վիտամիններ են:
5. Մեր Lyuba Wood- ը կերել է եւ ահավոր միաձուլված:
Նա ցանկանում է այցելել մեզ, գալու, բայց դուռը չի կարող թքել:
6. Եթե ցանկանում եք առողջ լինել, ճիշտ դրեք,
Դուք ավելի շատ վիտամիններ եք ուտում, չգիտեք հիվանդություններով:
Թեմաների խոսակցություններ Երկրորդ կրտսեր խմբում
Նոյեմբեր
մեկը Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Ինչ կարիք կա մեզ այսօր?»
Նպատակներ. Ուժուժեղ եղեք երեխաների խոսքերի ելույթում, նշելով հագուստի իրերի առարկաներ եւ մանրամասներ, քննարկում նրանց նշանակումը, մարդկանց հագուստի կախվածությունը եղանակի վիճակից: Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում, համ:
2. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Մեր ընկերները գրքեր».
Առաջադրանքներ. Երեխաներին պատմեք գրքերի իմաստի մասին, գրքերի տեսակների մասին (հանրագիտարան, տեղեկատու գրքեր, գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն): Գրքերի բեռնաթափման կանոններին ծանոթանալու համար գրքերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք բերեք:
3. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ »Cute խաղալիքներ »:
Առաջադրանքներ. Ամրագրել մանկապարտեզում կազմակերպված պահվածքի հմտությունները, ձեւավորել տարրական գաղափարներ իրերի վարման վերաբերյալ: Աջակցեք երեխաների ցանկությունը կարգը վերականգնելու համար, ձեւավորեք զգույշ վերաբերմունք խաղալիքների նկատմամբ:
4. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ »Տղաներ եւ աղջիկներ. "
Առաջադրանքներ. Զրուցեք երեխաների հետ իրենց հետաքրքրությունների, սիրված խաղալիքների, հագուստի նախընտրությունների, սիրված խաղերի մասին, որոնց մասին նրանք ապագայում կլինեն: Ներկայացրեք տղաների եւ աղջիկների բնութագրող պատասխանները:
5. Խոսակցություն «Լուսացույց» թեմայի վերաբերյալ
Առաջադրանքներ. Երեխաների գաղափարները ձեւավորելու համար վտանգավոր իրավիճակներ, ծանոթանալու ճանապարհային անվտանգության կանոններին:
6. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ»
Առաջադրանքներ. Ուժուժի երեխաների խոսքում եւ պարզաբանել հագուստի, կոշիկների, գլխարկների անունները, սովորելով խոսել դրանց նշանակման մասին:
7. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Մենք միասին լավ ենք»:
Առաջադրանքներ. Մշակեք երեխաների հետաքրքրությունը հասակակիցներին, կրթեք բարեգործական հարաբերություններին, ձեւավորեք հաղորդակցման հմտություններ:
8. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Հյուրերը եկան մեզ մոտ»:
Առաջադրանքներ. Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին վարվելակարգի կանոններով, սովորել լինել քաղաքավարի, արձագանքել մեծահասակների եւ բարեւների հասակակիցների ժամանումին, նպաստել խոսքի համապատասխան ձեւավորման զարգացմանը:
ինը: Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Առողջությունը կարգի է. Լիցքավորման շնորհիվ».
Առաջադրանքներ. Ուսուցանել հետաքրքրությունը վարժությունների դասընթացների նկատմամբ, երեխաներին ստիպել հասկանալ վարժությունների եւ առողջության միջեւ փոխհարաբերությունները
10. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ"Սեղանի մոտ".
Առաջադրանքներ. Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ ձեւավորել երեխաների մոտ, համակարգել սեղանին վարքի իմացությունը, սովորելով կիրառել իրենց գիտելիքները գործնականում:
11. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ:«Մեր խաղալիքները»:
Աշխատող եւ ասաց բանաստեղծությունները Ա. Բարտոյին «Իմ խաղալիքների» ցիկլից:
Առաջադրանքներ. Խաղալիքների համար զգույշ վերաբերմունք դաստիարակելու համար, հասկացություններն ընդհանրացնելով, սովորեք նախադասություններ կազմել, օգտագործելով գոյականներ, որոնք նշում են խաղալիքների եւ բայերի անունները:
12. Խոսակցություն » Մենք դուր չենք գալիս Գազիաները եւ Դրաչունովը».
Առաջադրանքներ. Տրամադրեք երեխաների բարոյական դաստիարակության պայմաններ, ձեւավորելու իրենց եւ այլ մարդկանց գործողությունները գնահատելու փորձը, սովորելու գնահատել գործողությունները եւ արտահայտել իրենց կարծիքը տարբեր գործողությունների վերաբերյալ:
13. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ »Մենք սիրում ենք կիսվել »:
14. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Բանջարեղեն, մրգեր - օգտակար արտադրանք»:
15. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ »Խոսակցություն հրդեհային անվտանգության կանոնների մասին»
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին հաղորդակցվել ուսուցչի հարցերին. Պատշաճ կերպով օգտագործեք օբյեկտների խոսքի անունները. ուժեղացնել նախադրյալները, նախադասությունների բայերը. Ներկայացրեք հրդեհային անվտանգության կանոններով երեխաներին:
16. Խոսակցություն «Բանջարեղեն, մրգեր - օգտակար արտադրանք» թեմայով խոսակցություն:
Առաջադրանքներ. Ձեւավորել գաղափարներ, որոնք վիտամինները շատ անհրաժեշտ են, որպեսզի երեխաները ուժեղանան մարմինը:
17. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Ինչպես ավազը կարող է վտանգավոր դառնալ»
Առաջադրանքներ. Show ույց տվեք երեխայի հետ երեխայի հետ եւ նախազգուշացրեք նրան, որ նրա հետ խաղալն անապահով է. Դուք պետք է լինեք ուշադիր եւ հետեւեք, որ ավազը մտնում է աչքերի, բերանի, քթի, հագուստի, գլխի մեջ:
18. Խոսակցություն Թեման », ինչպես ես արձակուրդ մեկ օր անցկացրեցի»
Առաջադրանքներ. Մշակել երեխաների համահունչ խոսքը:
19. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Լուսացույց»
3Adaki. Շարունակեք ծանոթանալ ճանապարհային անվտանգության կանոններով երեխաների համար, որպես հետիոտներ, լուսացույցներով:
20. Խոսակցություն Թեման »վտանգավոր սառույց».
Առաջադրանքներ. Երեխաներին գաղափար տալ, որ սառույցի անկման դեպքում կարող է վտանգավոր լինել, այն շատ բարակ եւ փխրուն է, ուստի սառույցի վրա անհնար է տեղափոխվել: Սովորեք պահպանել խնամքը, լինել ջրամբարների մոտ
21 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Մենք պետք է լինենք կոկիկ”
Առաջադրանքներ. Սովորական սովորությունները հետեւում են ձեր տեսքին:
22 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Ինչպես լվանալ ձեռքերը”
Նպատակը. Ամրացրեք ձեր ձեռքերը `աջը լվանալու համար, օճառ օգտագործեք:
23 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Եկեք կախարդական խոսքեր ասենք ընկերոջը”
Նպատակը. Բարեգործական վերաբերմունքի ձեւավորում միմյանց նկատմամբ
24 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Եթե ընկերը լաց է լինում, խնդրում եմ”
Նպատակը. Հասկտուրերի, գրկախառնվելու փորձերի խրախուսական փորձերը խրախուսելը:
25 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Աշունը մեզ այցելելու է»
Նպատակը. Բնության մեջ փոփոխություններ նկատելու ունակության զարգացում:
26 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Բնության փոփոխություններ
«Նպատակը. Գաղափարների ձեւավորում կենդանի եւ անիմաստ բնույթով ամենապարզ հարաբերությունների մասին:
27 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Տնային եւ վայրի կենդանիներ”
Նպատակը. Ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու ունակության ձեւավորումը, լսելու, հասկանալու հարցը: Նրա համար պարզ է
28 Խոսակցություն «Շուտով ձմեռ» թեմայով
Նպատակը. Ընդարձակեք գաղափարները տարիների մասին, զարգացրեք խոսքը:
29 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Հեռու մոտ”
Նպատակը. Իրականության հետ կապված իրերի գտնվելու վայրը որոշելու ունակության զարգացում հեռու է հեռու):
30 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Սիրված հեքիաթները”
Նպատակը. Նախաձեռնության խոսքի զարգացում մեծերի եւ երեխաների հետ շփվելիս
31 խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Կատարեք լիցքավորումը` դուք առողջ կլինեք”
Նպատակը. Գաղափարների ձեւավորում, որ առավոտյան լիցքավորումը լավ տրամադրություն է առաջացնում
32 Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ «Ինչի համար պետք է քնել
Նպատակը. Գաղափարների ձեւավորումը, որ ուժերը վերականգնվում են քունով:
33 Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ »Վտանգավոր տնային օբյեկտներ »
Նպատակը. Ծանոթություն տան վտանգի աղբյուրներին:
34. Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ«Լավ եւ զայրացած կրակ»
Նպատակը. Կենցաղային տեխնիկայի օգտագործման ժամանակ անվտանգության կանոնների իմացություն կազմել: