Փոքր խմբի համար մանկապարտեզում խումբ պատրաստելը. Մանկապարտեզի խմբի առարկայական զարգացող միջավայրի մոդելավորում. Երաժշտության զարգացման գոտի

01.07.2020

Խմբի կազմում մանկապարտեզում ըստ գոտիներիկարևոր գործընթաց է։ Երեխայի զարգացման վրա մեծ ազդեցություն ունի շրջակա միջավայրը: Ձեր երեխային նախադպրոցական հաստատություն ուղարկելով, դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք տարածքի գոտիավորմանը: Նրանց դասավորությունը կարող է շատ բան ասել այն մասին, թե ինչպես կզարգանա երեխան:

Տարածքների գոտիավորման սկզբունքները

Երեխային այգի ուղարկելով՝ նա սկզբում անհարմարություն կզգա։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ նա սովոր է որոշակի միջավայրի։ Դաստիարակների հիմնական խնդիրն է ստեղծել բոլոր պայմանները նախադպրոցական հաստատությունում արագ հարմարվելու համար:

Դա արվում է տարածքների գոտիավորման, դրանց իրավասու դասավորության միջոցով: Մենք կնշենք, թե ինչ սկզբունքներով են գործում մանկավարժները նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման և կրթության համար լավ պայմաններ ստեղծելու համար.

կայունության, դինամիզմի սկզբունքով։ Խմբերը փոքր տարածություններ են: Անհրաժեշտ է ռացիոնալ օգտագործել յուրաքանչյուր մետր: Կասետային համակարգ պատրաստելիս առավել հաճախ օգտագործվում է. Դրա էությունն այն է, որ երեխաների ժամանցի և զարգացման համար ստեղծվում են առանձին բլոկներ։ Նրանց սարքավորումներն ու նյութերը հեշտությամբ կարող են փոխակերպվել և ստեղծել նոր պայմաններ։ Այս կերպ, գոտիներ մանկապարտեզի խմբումժամանակ առ ժամանակ կմիավորվի կամ առանձնանա: Սա թույլ կտա աշակերտներին անել իրենց համար հետաքրքիր բաներ.
ըստ տարիքի համապատասխանության սկզբունքի կարևոր կետ է։ Յուրաքանչյուր տարիքային կատեգորիա ունի իր առանձնահատկությունները: Նրանք պետք է հաշվի առնվեն:
Ամենափոքրերի համար դժվար կլինի հարմարվել նոր միջավայրին, հետևաբար, տարածքի դիզայնը չպետք է հաճախակի փոխվի: Նման վայրերը պետք է ապահովվեն միայն մշակող նյութերով և սարքավորումներով։ Լրացուցիչ մանրամասները պետք է հեռացվեն, որպեսզի չշեղեն երեխաների ուշադրությունը։ Բացի այդ, միջավայրը պետք է օգնի զարգացնել զգայական ունակությունները: 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար անհրաժեշտ է պատրաստել տարածք՝ օժտված խաղերի և ժամանցի բազմազանությամբ։ Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար անհրաժեշտ է ստեղծել պայմաններ, որոնցում նրանք կարող են արտահայտվել և ինքնահաստատվել: Գրանցումը պետք է առաջնորդվի այս տարիքի շահերով.
գենդերային հիմունքներով. Տղաներն ու աղջիկները տարբեր կերպ են ընկալում իրենց շրջապատող աշխարհը։ Սա պետք է հաշվի առնել խմբերը կազմակերպելիս: Բացի այդ, տարբեր սեռերի երեխաների միջև կան ֆիզիկական տարբերություններ, ուստի առանձնացման գենդերային սկզբունքը հատկապես տեղին է երեխաների ննջասենյակները, ցնցուղները, զուգարանները բաժանելիս;
ըստ գեղագիտության սկզբունքի՝ ուսուցչի ստեղծած անկյունները պետք է գրավեն երեխաների ուշադրությունը, առաջացնեն նրանց հետաքրքրությունը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է զգան հարմարավետություն, հարմարավետություն, գեղագիտական հաճույք:

Տեսանյութ՝ մանկապարտեզի զարգացման միջավայր

Ըստ գոտիների խմբերի ձևավորում

Տարածքի բաժանումը կարևոր գործողություն է: Պետք է երեխաներին շրջապատել նրանով, ինչը կզարգանա, կրթել, զվարճացնել, սովորեցնել ինքնասպասարկման բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները։ Մենք թվարկում ենք հիմնական ստանդարտը գոտիներ մանկապարտեզի խմբում. Նրանց դասավորությունը մանկավարժների առաջնային խնդիրն է.

ճանաչողական-խոսքային տարածություն - անկյունը պետք է հագեցած լինի դիդակտիկ, տեսողական նյութով, որն ի վիճակի է զարգացնել մեզ շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումները՝ տալով որոշակի գիտելիքներ: Այս վայրին տրամադրվում են կոնստրուկտորներ, խճանկարներ, տարբեր չափերի խորանարդիկներ (դրանք կարող են պատկերել միրգ, բանջարեղեն, հեքիաթի հերոսներ և այլն), փազլներ, թեմատիկ, դիդակտիկ քարտերի հավաքածուներ, սեղանի խաղեր;

Սոցիալական և անձնական զարգացման անկյունը այն վայրն է, որտեղ մանկապարտեզի աշակերտը կարող է ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ: Պետք է լինեն խաղալիքներ, հագուստով տիկնիկներ, կահույքի կտորներ։ Դրա օգնությամբ երեխան պատկերացում է կազմում, թե ինչ հաջորդականությամբ և ինչպես հագնվել.

գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման վայր՝ տարածք, որտեղ նախադպրոցական տարիքի երեխան կարող է արտահայտվել: Հաճախ հետ նախագծում գոտի մանկապարտեզի խմբումՕգտագործվում են էկրանի տեսքով առարկաներ, տիկնիկային թատրոնի խաղալիքներ, ինչպես նաև դերային խաղերի զգեստներ։

Բացի այս տարածություններից, կան նաև այլ գոտիներ։ Օրինակ՝ հիգիենայի վայրեր։ Դրանք ենթակա են օրենսդրական պահանջների: Զարգացման սենյակներ կան նաև պարարվեստի, վոկալային, գեղարվեստական ուղղության մեջ։ Բայց դրանց կազմակերպման համար պատասխանատու են ոչ թե մանկավարժները, այլ այգու մյուս աշխատողները։

Ցանկանու՞մ եք հետաքրքիր դիզայն պատրաստել մանկապարտեզի խմբի համար։ Գտեք գաղափարներ հոդվածում:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար մանկապարտեզը երկրորդ տունն է։ Այստեղ նրանք ուտում են, սովորում, խաղեր են կազմակերպում, հանգստանում։

Հետևաբար, սենյակի բոլոր տարածքները, որտեղ գտնվում են փշրանքները, պետք է ոչ միայն հարմարավետ և գեղեցիկ լինեն, այլև գրավիչ լինեն երեխայի համար, քանի որ դա ձևավորում է փշրանքների հոգեկան և ֆիզիոլոգիական վիճակը:
Երեխայի՝ որպես մարդու զարգացումը գեղագիտական և գեղարվեստական առումներով կախված է նաև ինտերիերի ձևավորումից։
Մանկապարտեզում խմբով գոտիների ձևավորումը մանկավարժական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչ է: Յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է հիշի սա.
Այս հոդվածում դուք կգտնեք գաղափարներ պատերի, պահարանների և սենյակի այլ բլոկների ճիշտ և գեղեցիկ ձևավորման համար, որտեղ երեխաները գտնվում են: Կարեւոր է նաեւ, որ սեզոնների փոփոխության հետ փոխվում է նաեւ խմբի դիզայնը։ Մենք ձեզ ցույց կտանք լուսանկարներ և կաղապարներ, որոնք կօգնեն գեղեցիկ դարձնել խումբը՝ կախված փոքրիկների տարիքից։

Գեղեցիկ խմբային ձևավորում մանկապարտեզում. դիզայնի կանոններ, առաջարկություններ

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ գիտի որոշակի տարիքի երեխաների առանձնահատկությունները: Սա պետք է հաշվի առնել սենյակում տարբեր բլոկների և անկյունների ձևավորման ժամանակ: Ահա կանոնները և մի քանի առաջարկներ մանկապարտեզում խմբի գեղեցիկ և պատշաճ ձևավորման համար.

Նախագծելիս հաշվի առեք ոչ միայն երեխաների տարիքը, այլև սենյակի չափը, դրա առանձնահատկությունները և առկա գույքագրումը: Սենյակը պետք է լինի լուսավոր, ընդարձակ և հարմարավետ, և դրան կարելի է հասնել՝ ստեղծելով վառ և գունեղ ինտերիեր:
Հարդարման համար օգտագործեք պատրաստի տակդիրներ. Դուք կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ՝ համաձայն կաղապարների, որոնք կգտնեք ստորև։ Ստենդների հետ աշխատելը հարմար է, դրանց վրա կարող եք կախել ճաշացանկը, երեխաների առօրյան, խմբի ցանկը և այլ օգտակար տեղեկություններ։
Պետք է լինի քիչ կահույք, ավելի շատ խաղատեղեր երեխաների համար. Բայց միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է ստեղծել ուսումնական տարածք՝ սեղաններով և աթոռներով:
Ստեղծեք ինտերիեր խմբում մեկ թեմատիկ ուշադրության կենտրոնում:Օրինակ, դա կարող է լինել ծովային, տիեզերական, հեքիաթային կամ անտառային թեմա: Բայց թույլատրվում է նաև տարբեր տարբերակների համադրություն: Դա կախված կլինի երևակայությունից և առկա նյութերից:
Սենյակը զարդարելու համար հարմար են հեքիաթներն ու մուլտֆիլմերը։. Կարևոր է ուշադրություն դարձնել ոչ միայն ձևավորման գեղագիտությանը, այլև ժամանակակից կրթական նպատակներին։
Ստեղծեք մի տարածք, որտեղ երեխաները կարող են ցուցադրել իրենց ստեղծագործական ձեռքբերումները՝ արհեստներ և գծանկարներ: Նա պետք է լինի երեխաների համար եկող մայրերի ու հայրերի տեսադաշտում, որպեսզի նրանք հիանան իրենց երեխայի ձեռքբերումներով ու գովաբանեն նրան։

Խորհուրդ.Խմբի կազմակերպման մեջ ներգրավել ծնողներին: Սա կօգնի ստեղծել կրեատիվ գաղափարներ և զարդարել ինտերիերը յուրօրինակ, պայծառ ու գեղեցիկ ձևով։

Այն ծնողները, ովքեր գիտեն, թե ինչպես նկարել իրական բնապատկերներ, լուսանկարել եզակի կամ աշխատել համակարգչային ծրագրերով, պետք է օգնեն դաստիարակներին զարդարել մանկապարտեզի խումբը:

Գեղեցիկ գարնանային դիզայնի գաղափարներ, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր. լուսանկարներ, կաղապարներ

Գարնանը, երկար ու ցուրտ ձմեռից հետո, ցանկանում եք տոնական տրամադրություն ստեղծել և այդ պատճառով մանկասենյակի ինտերիերը պետք է տաք գույներով պատրաստել։ Ահա գարնանային գեղեցիկ դիզայնի գաղափարները՝ կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր՝ լուսանկարներով և կաղապարներով.

Գարնանային տրամադրությունը ստեղծվում է կանաչ թղթի տերևներից ծաղկեպսակներ կախելով և գարնան դերում կտորից աղջիկը։ Հիանալի դիզայն տարբեր տարիքի երեխաների խմբի համար:

Այս դիզայնը կարելի է կատարել ցանկացած պատի վրա: Վառ գործվածքից պատրաստված ծաղիկներ և թղթից պատրաստված ծիծեռնակներ - ամեն ինչ պարզ է և արագ:

Մարտի 8-ի պատի օրիգինալ ձևավորում. Ստորև փնտրեք թղթե ծաղիկների ձևանմուշներ: 8 համարը պատված է գործվածքով, որի վրա կարված են ուլունքներ և ռինսթոններ։ Ծաղիկները պատին ամրացվում են երկկողմանի ժապավենով:

«Գարունը կարմիր է». Այս դիզայնով դուք կարող եք կազմակերպել գարնանային փառատոն։ Առաստաղին ամրացված սողունները շրջանաձեւ կտրված շերտեր են, իսկ պատին երեխաների կողմից նկարված ու փորագրված ծաղիկներ ու թիթեռներ են։

Այսպիսով, դուք կարող եք զարդարել խումբը Զատիկի համար: Երեխաները հաճույքով կօգնեն ձեզ նկարել և կտրել փոքրիկ դետալներ՝ ծաղիկներ, Զատկի ձու: Հիանալի ձևավորում փոքրիկների համար. մեծ առարկաներ, որոնց կարող եք դիպչել ձեր ձեռքերով և առասպելական հավ. նա բերեց Զատկի ձվերը:

Ահա զարդարման նախշերը.

Գեղեցիկ ամառային դիզայնի գաղափարներ, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր. լուսանկարներ, կաղապարներ

Խմբի ամառային ձևավորման համար հարմար են մուլտֆիլմերի և հեքիաթների ցանկացած սյուժե։ Տեղադրեք արմավենիներ, կանաչ խոտ և պայծառ արևոտ գույներ լանդշաֆտի մեջ. ահա դուք ունեք ամառ՝ տաք և անհոգ: Լուսանկարներ և ձևանմուշներ՝ գեղեցիկ ամառային դիզայնի գաղափարներով կրտսեր, փոքր երեխաների, միջին և ավագ խմբերի համար.

Պատերի այս ձևավորումը հարմար է մանկապարտեզների և փոքր խմբերի երեխաների համար: Խնդրեք ստեղծագործ ծնողներին նկարել կենդանիներ, և պարզապես նրանց նստեցնել միմյանց կողքին: Ահա ձեր սիրելի մուլտֆիլմի սյուժեն: Նկարում ձախ կողմում մի ամբողջ կյանք է, որը «եռում» է հեքիաթային մեծ քաղաքում։

Սովորական փակ ծաղիկները պատին արմավենու դեր են կատարում: Թիթեռների ձևանմուշները ներքևում են, իսկ կրիայի կաղապարը՝ ներքևում: Պարզ դիզայն, բայց շատ կրեատիվ և օրիգինալ:

Ծովային թեման՝ ամառ, արև, ձուկ և ծով: Նման ինտերիերում երեխան կարծես օվկիանոսի մեջտեղում է իր բնակիչներով ու կենդանական աշխարհով։

Մանկապարտեզի մուլտֆիլմի ձևավորում. Ամառային թեմա, հեքիաթային հերոսներ, մուլտֆիլմի սյուժեն՝ այս ամենը դուր կգա 1,5 տարեկանից ցանկացած երեխայի: Բնականաբար, կամ իրենք՝ մանկավարժները, կամ ստեղծագործ ծնողները կարող են այս կերպ ներկել պատերը։

Մանկական կրթական անկյունի կրեատիվ ձևավորում. Բազմագույն արև և նկարներով շրջանակներ՝ պարզ, բայց ինչպես է ուշադրություն գրավում։

Ահա ինտերիերի դիզայնի երկրորդ տարբերակի կրիայի ձևանմուշը: Նա հիանալի կնստի բլրի վրա՝ արմավենու ծառերի միջև և կհիանա իր ուրախ արտաքինով։ Պարզապես տպեք այն գունավոր տպիչի վրա ցանկալի չափի թղթի վրա և կպցրեք պատին:

Գեղեցիկ աշնանային դիզայնի գաղափարներ, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր. լուսանկարներ, կաղապարներ

Աշունը գոհացնում է իր վառ գույներով։ Սա կարող է օգտագործվել ինտերիերի դիզայնի մեջ: Ստորև ներկայացված են լուսանկարներ, ձևանմուշներ գեղեցիկ աշնանային դիզայնի գաղափարներով, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր.

Նման արհեստներ կարելի է անել ավագ խմբի երեխաների հետ, իսկ հետո նրանցով զարդարել սենյակը։ Սովորական յոգուրտի բաժակներ, գունավոր ստվարաթղթից կտրված տերևներ, որոնք զարդարված են ուլունքներով և ատլասե աղեղներով։ Ժպիտ նկարեք տերևների վրա, և նրանք կուրախացնեն ձեզ իրենց ուրախ տրամադրությամբ։

Կրկին արհեստներ, բայց միջին կամ փոքր խմբի երեխաները արդեն կարող են դրանք պատրաստել: Նման տերևներով և կեչու կոճղերով դուք կարող եք զարդարել պատը խմբով:

Աղջկա տեսքով աշունը խորհրդանշական է և հիանալի մանկապարտեզը զարդարելու համար: Նման «նկարը» կարող է խմբով զարդարել պատը կամ առանձին անկյունը։

Առաստաղի հովանոցն ամենևին էլ անձրևոտ եղանակ չի հիշեցնում։ Այն լրացնում է տերևների զարդարանքները: Միակ բանն այն է, որ դուք պետք է ապահով ամրացնեք այն առաստաղին, որպեսզի այն չընկնի:

Այս դիզայնում բացվում է մի ամբողջ աշնանային պատմություն՝ վառ, գունեղ, անտառի բնակիչներով։ Խմբի ցանկացած անկյուն զարդարեք այսպես՝ խաղալ, սովորել կամ մուտքի խմբում։

Ահա տերևների և սնկի նախշերը արհեստների համար.

Գեղեցիկ ձմեռային դիզայնի գաղափարներ, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր. լուսանկարներ, կաղապարներ

Ձմեռը երեխաների մոտ ասոցացվում է ձյան և Ամանորի հետ։ Սա պետք է օգտագործվի խմբի ինտերիերը զարդարելիս: Լուսանկարներ, ձևանմուշներ, գաղափարներ գեղեցիկ ձմեռային դիզայնի համար, կրտսեր, մանկապարտեզ, միջին և ավագ խմբեր.

Ցանկացած ուսուցիչ կարող է նման ծառ պատրաստել։ Bullfinch կաղապարները ստորև են: Ընդամենը պետք է տպել դրանք, կտրատել ու տալ երեխաներին, որ գունավորեն։ Ձյան փաթիլները ձմեռային տրամադրություն կհաղորդեն։

Ահա մանկասենյակի մուտքի խմբի ձմեռային օրիգինալ ձևավորումը։ Պատին ավելացրեք երեխաների կողմից արված մի քանի գծանկարներ կամ հավելվածներ, և պարզ կլինի, որ այստեղ մեծանում են ստեղծագործ և կլորացված երեխաներ:

Նման ձևավորումը կարող է կատարվել մանկապարտեզում կամ ավելի երիտասարդ խմբում: Հիմնական բանը մեծ թղթի վրա նապաստակ նկարելն է և կապույտ ֆոն պատրաստելը: Երեխաներն իրենք իսկական ձյուն կպատրաստեն՝ օգտագործելով սպիտակ ներկ։ Նորածինների ձեռքի հետքերը կարծես իսկական ձնաբքի լինեն անտառում.

«Չնայած մենք երեխա ենք, մենք ամբողջ սրտով զարդարում ենք խումբը»: - Այսպիսով, դուք կարող եք ստորագրել դիմումը, որը կազմել է ուսուցիչը երեխաների հետ: Ձնեմարդն ու նապաստակը սոսնձված են թղթե կտորներից՝ ըստ երեխաների ձեռքերի՝ օրիգինալ ձևով, և դուք անմիջապես չեք մտածի, որ դրանք մանկական ձեռքեր են։

Այս զարդարանքն իսկական ձմեռ է, որը պատրաստված է ստեղծագործ դաստիարակի կողմից։ Այստեղ ձեզ հարկավոր կլինի մի փոքր շղարշ և բարակ սպիտակ աստառ։ Ամեն ինչ պարզ է, բայց որքան օրիգինալ:

Ինչպե՞ս գեղեցիկ ձևավորել մանկապարտեզի պատերը ձեր սեփական ձեռքերով:

Վերևում տեղադրվել են տարբեր եղանակներին խմբի պատերը զարդարելու բազմաթիվ գաղափարներ։ Ընտրեք ցանկացածը և ստեղծեք իրական գլուխգործոցներ ինքներդ կամ ձեր երեխաների հետ: Ստորև բերված են ևս մի քանի լուսանկար, որոնք կօգնեն ձեզ գեղեցիկ կերպով զարդարել պատերը մանկապարտեզում ձեր սեփական ձեռքերով.

Երեխաների հետ կարելի է կիրառել պատերին, իսկ նկարներ ստեղծելու համար պետք է ներգրավել ծնողներին։

«Ինչու» խմբի գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզում՝ գաղափարներ, լուսանկարներ, կաղապարներ

Խմբի անունը կարելի է կախել մուտքի խմբի դռան վերևում։ Դուք կարող եք տպել պատրաստի կաղապարներ գունավոր տպիչի վրա, դրանք կպցնել ստվարաթղթի վրա և կախել այնտեղ, որտեղ ցանկանում եք: գեղեցիկ խմբային ձևավորում «Ինչու»

Ryabinka խմբի գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզում. գաղափարներ, լուսանկարներ, ձևանմուշներ

Խումբ «Պոկ»պետք է զարդարված բնության ոճով `բնական նյութեր, անտառի բնակիչներ, հատապտուղներ: Միացրեք երեխաներին և նրանց ծնողներին տարածքի նախագծմանը: Նրանք անպայման կրեատիվ ու գեղեցիկ բան կառաջարկեն։ գեղեցիկ խմբային ձևավորում «Պոկ»մանկապարտեզում - գաղափարներ, լուսանկարներ, ձևանմուշներ.
Գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզի «Ռյաբինկա» խմբի համար. գաղափարներ

Գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզի «Ռյաբինկա» խմբի համար

Գեղեցիկ ձևավորում «Ռյաբինկա» խմբի համար

Rainbow խմբի գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզում. գաղափարներ, լուսանկարներ, ձևանմուշներ

«Ծիածան» խումբը պետք է լինի պայծառ ու գեղեցիկ։ Այն պետք է առանձնանա հարուստ ինտերիերի դիզայնով այլ խմբերի ֆոնից: գեղեցիկ խմբային ձևավորում «Ծիածան»
Գեղեցիկ ձևավորում Rainbow խմբի համար մանկապարտեզում. գաղափարներ

Գեղեցիկ ձևավորում մանկապարտեզի «Ծիածան» խմբի համար

Գեղեցիկ ձևավորում «Rainbow» խմբի համար

Մանկապարտեզում Firefly խմբի գեղեցիկ ձևավորումը՝ գաղափարներ, լուսանկարներ, կաղապարներ

Նույնիսկ եթե դուք ունեք խճճված խումբ, մի հուսահատվեք: անվանեք նրան «Կայծոռիկ»և կատարել ինտերիերի օրիգինալ ձևավորում: Կաղապարները տպեք գունավոր տպիչի վրա և կախեք պատերից։ գեղեցիկ խմբային ձևավորում «Կայծոռիկ»մանկապարտեզում - գաղափարներ, լուսանկարներ, ձևանմուշներ.

Երեխաները յուրաքանչյուր մարդու համար ամենաթանկ հարստությունն են։ Դուք պետք է աշխատեք և հնարավորինս շատ օգտագործեք ձեր ստեղծագործական ռեսուրսները և երևակայությունը, որպեսզի մանկապարտեզում երեխաները հարմարավետ զգան:

Տեսանյութ՝ մանկապարտեզի խմբակային ձևավորում

Մանկապարտեզում վերականգնման կամ նախագծման աշխատանքներն իրականացվում են ինքնուրույն՝ արտաքին ֆինանսավորման բացակայության դեպքում։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է համաձայնեցնել պայմանները կառավարող հաստատության հետ և պահպանել օգտագործվող նյութերի հետ կապված պահանջը: Հոդվածում նկարագրված են խմբերի ներքին տարածքի նրբությունները և հնարավոր նախագծման տարբերակները:

Հարդարման նյութերի պահանջներ

Երեխայի մարմինը ենթակա է շինարարական և հարդարման նյութերում պարունակվող վնասակար բաղադրիչներին: Հետևաբար, խմբի համար ներկեր և լաքեր ընտրելիս կարևոր է առաջնորդվել սանիտարական կանոններով և կանոնակարգերով, որոնք սահմանված են 2/4/1/3049.13 ակտում: Դրանք ընդունվել են 2013 թվականին, ուստի հաշվի են առնվում ժամանակակից նյութերի կոմպոզիցիաները։ Փաստաթղթի հիմնական պահանջներն են.

դիմադրություն լվացող միջոցներին;
ոչ թունավորություն;
անվտանգություն;
գույն;
Հրդեհային անվտանգություն;
մեխանիկական կայունություն.

Երեխաների ակտիվությունն ավելի բարձր է, քան մեծահասակները, ուստի խմբում պատերի և հատակի ճաքճքներն ավելի արագ են կիրառվում, և դրա համար օգտագործվում են տարբեր առարկաներ: Որպեսզի յուրաքանչյուր մաքրումից հետո պատը վերաներկելու կարիք չունենա, ծածկույթը պետք է դիմացկուն լինի կենցաղային լվացող միջոցների նկատմամբ: Կարևոր է նաև նյութի մեխանիկական ուժը: Թույլատրվում է լուծիչների առկայությունը, որոնք քսելուց հետո գոլորշիանում են։ Խմբի մեկ այլ տարբերակ են ակրիլային ներկերը: Կոմպոզիցիաները պատրաստված են ջրային հիմքի վրա, հետևաբար անվնաս են։

Երեխայի հոգեկանը պլաստիկ է և ընկալունակ, հետևաբար այն ձևավորվում է շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցության ներքո։ Սա պետք է հաշվի առնել մանկապարտեզում խմբային սենյակը զարդարելիս գունային սխեման ընտրելիս: Մեկ այլ պահանջ է նյութի հրդեհային անվտանգությունը, որը դրսևորվում է բաց կրակի նկատմամբ նրա դիմադրությամբ և տաքացման ժամանակ վնասակար արտանետումների բացակայությամբ:

Խորհուրդ. Եթե դուք նախատեսում եք օգտագործել հյուսվածքային գիպս խմբի համար, դուք պետք է ապահովեք, որ դրա եզրերը սուր չեն: Սա կծառայի որպես պաշտպանություն վնասվածքներից:

Խմբի պատրաստում մանկապարտեզում

Ճիշտ դաստիարակության դեպքում երեխան իրեն ապահով է զգում տանը։ Ուստի մանկապարտեզի խմբում կարեւոր է տնամերձ պայմանների ստեղծումը։ Ուշադրություն է դարձվում ոչ միայն գեղագիտական, այլեւ զարգացման բաղադրիչին։ Խմբի նկատմամբ կարծրատիպային մոտեցումը, որն արգելակում է երեխայի ստեղծագործական ունակությունները, կիրառելի չէ։ Դիզայնի ստեղծագործական մոտեցումը նպաստում է երեխայի երևակայության զարգացմանը: Դա արվում է ծնողների համատեղ ջանքերով, քանի որ ինչ-որ մեկը նկարելու ունակություն ունի, իսկ ինչ-որ մեկը լավ ասեղնագործում է։ Արդյունքը կլինի բազմակողմանի.

Նկարներ պատերին մանկապարտեզի խմբում

Երեխաներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում խմբի խաղասենյակում, քան մյուս սենյակներում: Պատի վրա նկարված նկարները պետք է խրախուսեն երեխային քայլեր ձեռնարկել և զարգացնել գիտելիքներ շրջակա բնության և աշխարհի մասին: Վերևի լուսանկարը ցույց է տալիս տպագրական ոլորտում տպագրված խմբի նկարների օրինակ: Խոտով որմնանկարները հանգստացնում են տրամադրությունը՝ նվազեցնելով ագրեսիան։ Խաղը կազմակերպելու համար օգտագործվում են տարբեր բովանդակության սալիկապատ պատկերներ: Խաղը թաքնված կենդանի կամ միջատ գտնելն է: Երեխաները կարող են անուններ տալ իրենց հավանած կենդանիներին:

Հատակը խմբում խաղային մակերեսն է, ուստի դրա վրա կիրառվում է նաև նախշ կամ նախշ: Վերջինս օգտագործվում է գեյմփլեյը դիվերսիֆիկացնելու համար։ Ճանապարհները շարված են երկու կամ երեք գույների սալիկներով, որոնց մասերի երկայնքով կարող եք շարժվել, եթե պայմանները բավարարվեն: Խմբասենյակը կարելի է վերածել հեքիաթային անտառի, որտեղ հատակի գծերը դառնում են դեպի նպատակ տանող արահետներ։

Երեխաները դաստիարակվում են այն մուլտֆիլմերով, որոնք հայտնի են, այլ ոչ թե ծնողների սովորությամբ։ Հետևաբար, հերոսների կերպարները, որոնք ծանոթ են ծնողներին, խորթ են երեխաներին: Երեխաներին կհետաքրքրի «Smeshariki»-ն կամ տրանսֆորմատորները, ուստի այս հեռուստահաղորդումների և մուլտֆիլմերի հերոսները կիրառվում են խաղային խմբի պատերին: Նկարը ֆունկցիոնալ դարձնելու համար յուրաքանչյուր նիշ կատարում է մի գործառույթ: Մեկը կարող է կշեռք պահել բարձրությունը չափելու համար, մյուսը կարող է առաջարկել խաղալիք օգտագործել։

Հագեցած գույները լրացնում են անտառի առասպելական պատկերը։ Կարևոր է խուսափել անհանգստություն պատճառող և երեխայի աչքերի կողմից վատ ընկալվող գույների կարծրությունից: Խմբի պատի ծայրերը կամ տուփերը խաղում են նկարից համապատասխան տարրով։ Եթե այլ պատերի վրա պատկերներ չկան, ապա դրանց գույնը ընտրվում է որպես երանգ կենտրոնական մասում գերակշռողին։ Մանրամասներով ծանրաբեռնված նկարազարդումները նույնպես անհանգստության զգացում են առաջացնում և խանգարում կենտրոնացմանը։ Խմբում նկարելու գաղափարը պետք է ընկալվի մի հայացքով, իսկ շեշտադրումները պետք է ուշադրություն հրավիրեն:

Վարագույրներ խաղային խմբի համար

Մանկապարտեզի խաղային խմբում հարմարավետությունը ստեղծվում է թեթև վարագույրներով։ Տեքստիլ ընտրելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել հետևյալ պահանջները.

որակ;
գույն;
սպասարկման հեշտություն;
անվտանգություն;
դեկորատիվ հատկություններ.

Նյութի որակը համապատասխանում է գործառնական պայմաններին, որոնք ինտենսիվ են խաղային խմբում: Գույնը պետք է համակցված լինի սենյակի գրաֆիկական ձևավորման մեջ գերակշռողի հետ։ Հնարավոր է խմբով օգտագործել խիտ տեքստիլ, բայց դա տեսողականորեն նվազեցնում է խաղադաշտը և ընկճում էմոցիոնալ: Թափանցիկ գործվածքը լույս է փոխանցում՝ սենյակը լցնելով կտավի գույնով։ Մանկապարտեզի խմբի վարագույրների չափսերն ավելի մեծ են, քան տնայինները, ուստի պարզ մաքրում պետք է անել՝ առանց դրանք հանելու։ Այս գործոնը հաշվի է առնվում նմուշի ընտրության ժամանակ:

Վարագույրները խմբի խաղահրապարակի մի մասն են, ուստի դրանք ուսումնական առարկա են: Դրանց վրա գրպաններ են կարված նկարազարդումների կամ տառերի համար։ Գործվածքի ամրությունը պետք է հաշվարկվի դրա համար, որպեսզի գրպանները կտորի մի մասով երեխաները չպոկեն։ Վարագույրների համար աքսեսուարներ են ձեռք բերվում առանց սուր անկյունների, որոնց վրա երեխան կարող է ինքն իրեն կտրել կամ կապտել։ Մանկապարտեզի խաղային խմբերի համար հարմար է կտավ առանց մետաղական մանրաթելերի:

Բնական նյութերից մանկապարտեզում խմբի համար տարբերակն է.

chintz;
շղարշ;
organza;
մետաքս։

Խմբի զանգվածային վարագույրները, որոնք կախված են քիվի վրա, կարող են փոխարինվել գլանաձևով: Վերջին տարբերակն ունի բարձրացնող համակարգ, որն ամրացված է պատուհանի շրջանակին: Պատուհանների մոտ տարածությունն ազատվում է, և խմբասենյակը տեսողականորեն ավելի մեծ է թվում: Դասական ոճով մանկապարտեզի համար խաղային խումբ նախագծելիս օգտագործվում են քիվի երկայնքով լամբրեքիններ: Այս մեթոդը հարմար է 2,5 մետրից բարձր առաստաղներով և մեծ տարածք ունեցող սենյակների համար:

Նշում!Մանկապարտեզի խաղախմբի համար դեկորն ընտրվում է ըստ երեխաների տարիքի։

Մսուրի համար կտավը զարդարված է կենդանիների և թռչունների դեմքերով կամ պատկերներով։ Վառ շեշտադրումներով վարագույրները կօգնեն միջին խմբի երեխաներին գիտակցել իրենց ստեղծագործական ունակությունները: Ավագ խմբերը պատրաստվում են դպրոցին, ուստի գունային սխեմաներն ավելի զուսպ են, քան միջին խմբում, իսկ տեքստիլի վրա տեղադրվում են թվերի ու տառերի տեսքով ուսումնական մոդուլներ։

Անկյունների պատրաստում մանկապարտեզում

«Անկյուն» փոխաբերական անուն է։ Դա չի նշանակում, որ առարկաները գտնվում են սենյակի անկյուններում։ Հայեցակարգը ներառում է մտավոր և ֆիզիկական գործունեության խմբի երեխաների զարգացման համար նախատեսված առարկաներ։ Շեշտը դրվում է լեզվական հմտությունների, հաղորդակցման հմտությունների և ստեղծագործական ունակությունների վրա: Խմբի խաղային տարածքը պատրաստված է այնպես, որ երեխան ինքնուրույն գործունեություն գտնի իր համար, երբ ուսուցիչը մոտ չէ: Ուսումնասիրելով ֆունկցիոնալ գոտում գտնվող առարկաները՝ երեխան զարգացնում է հպումը, տեսողությունը և լսողությունը։ Ձևավորվում են ծավալ, ձև և քանակ հասկացությունները։

Սահմանափակ տարածության պատճառով ունիվերսալ անկյունները համալրված են խմբերով։ դրանցում երեխաները նկարում են, քանդակում կամ կարդում: Մի տարածքում կուտակվածության պատճառով երեխաները կարող են խանգարել միմյանց, հետևաբար արդյունավետ է խմբում մի քանի խաղային տարածքներ պատրաստել իրենց նպատակներով: Այս դեպքում երեխաները կմիավորվեն ըստ իրենց շահերի և կզբաղվեն ընդհանուր գործով։ Նպատակին հասնելու համար կենտրոնանալու ունակությունը մեծահասակների մոտ ավելի բարձր է, քան երեխաների մոտ: Ուստի վերջիններս ավելի արագ են հոգնում ու պահանջվում է գործունեության տեսակի փոփոխություն, ինչը նույնպես խոսում է խմբերով տարբերակված անկյունների օգտին։

Երեք տարեկանից փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար ֆունկցիոնալ գոտիները համալրված են խմբով երկրաչափական ձևերի առարկաներով: Տարրերը միացված են հաջորդականությամբ կամ ձևերով: Մանր իրերը չեն օգտագործվում, որպեսզի երեխան դրանք կուլ չտա։ Խաղերն անցկացվում են ուսուցչի հսկողության ներքո։ Ավելի մեծ խմբերի համար տեղադրվում են ժամանակավոր հիվանդանոցներ, ձագուկներ և դպրոցներ, որտեղ երեխաները զարգացնում են հաղորդակցման հմտությունները և պատրաստվում մասնագիտություններին:

Բնության անկյուններում երեխաները սովորում են խնամել բույսերն ու կենդանիները: Նրանք կարող են տեղադրել ակվարիում կամ տերարիում: Կան մի քանի ծաղկամաններ: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը երեխաների մեջ դնում է էկոլոգիական մտածողություն և բնության նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք:

Երեխաների հոգեկանն ավելի շարժուն է, քան մեծահասակներինը: Ուսանողի տրամադրությունը տաս անգամ ավելի հաճախ է փոխվում, քան հասուն անձի տրամադրությունը։ Ուստի տրամադրության անկյունները կազմված են խմբերով։ Սա հոգեբանական բեռնաթափման տարածք է, որը թույլ է տալիս ձևավորել հուզական կայունություն: Խմբի նման մեկուսի վայրում երեխան դիագրամում կամ գծագրերում ցույց է տալիս իր տրամադրությունը թվերով կամ կպչուն պիտակներով:

Ննջասենյակ մանկապարտեզում

Երեխայի համար հանգիստ ժամը հանգիստ սարսափ է: Երեխային համոզել ցերեկային քնելու առավելությունների մեջ, դժվար է։ Ուստի կարևոր է խմբում ստեղծել հանգստի և լավ հանգստի համար նպաստավոր պայմաններ:

Նկարներ մանկապարտեզի ննջասենյակի պատերին

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակը պետք է լինի հանգստացնող, բայց ոչ մռայլ, ինչի վրա ազդում է պատերի գույների ու նախշերի ընտրությունը։ Հանգստացնում են պաստելի գույները, որոնք ընտրվում են ջրի վրա հիմնված ներկի ներկանյութի քանակով: Մանկապարտեզի խմբում ննջասենյակի համար մի քանի երանգների օգտագործումը թույլատրվում է, եթե դրանք մոտ են տոնով: Սուր անցումները ակտիվացնում են շարժիչային ռեֆլեքսները և հուզում մարմինը: Եթե նկարը պահանջում է, ապա վառ գույնը օգտագործվում է փոքր տարածքը ընդգծելու համար:

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակում յասամանի բաց երանգները ներդաշնակ տեսք ունեն։ Հարթ գծերով աննկատ նախշերը երեխաների ուշադրությունը չեն կենտրոնացնում իրենց վրա՝ կրճատելով քնելու ժամանակը։ Մուլտֆիլմերի հերոսները կարող են տեղադրվել պատերին: Դրանք տրաֆարետի տակ գծված են մեկ տոնով, առանց ընդգծելու դեմքի դիմագծերը։ Նման պատկերները հուշում են, բայց չեն ակտիվացնում ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են արթնության համար:

Պատկերները կիրառվում են նաև մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի առաստաղի վրա։ Այս դեպքում երեխայի համար ավելի հեշտ է դիզայնի պատկերը պահել իր գլխում։

Մասնավոր մանկապարտեզների խմբերում երեխայի մահճակալի մոտ կիրառվում է անհատական նկարչություն։ Երեխան արագ կգտնի իր քնելու տեղը և կունենա անձնական հարմարավետ անկյուն։

Երկնքի թեման ամպերի վրա սավառնող հերոսներով ողջունելի է, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում: Գծագրերում խմբերը պարունակում են առարկաներ, որոնք կարելի է հաշվել: Նրանց թիվը կախված է երեխայի ունակություններից։

Խմբի ննջասենյակում նկարը կարող է լինել մեկը. Միաժամանակ պատերի և առաստաղի մակերեսները ներկված են մեկ տոնով, ինչը միապաղաղություն է ստեղծում և հանգստացնում երեխայի ուշադրությունը։

Վարագույրներ ննջասենյակի համար

Խմբի ննջասենյակը խաղասենյակ չէ, ուստի ավելի քիչ լուսավորություն է պահանջում: Դրան կարելի է հասնել վարագույրներով: Արևոտ կողմի համար խիտ տեքստիլ են գնում։ Այն պաշտպանում է լույսի պայծառ ճառագայթներից և սառեցնում է սենյակը, քանի որ մակերեսները չեն տաքանում ինֆրակարմիր ճառագայթումից։ Մեծ տարածքի վրա շղարշը և վարագույրները համակցված են։ Հռոմեական վարագույրները «ցերեկ-գիշեր» կարվում են երկու տեսակի գործվածքից. Մեկն ավելի մեծ թողունակություն ունի, քան մյուսը: Ինչ է անհրաժեշտ մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակը մաքրելիս կամ վերանորոգելիս.

Խմբային վարագույրների համար հարմար գույնը կլինի ձիթապտղի կամ կանաչ: Դեղձն ու կապույտը հանգստացնող ազդեցություն ունեն։ Ծխնիները և կրիչները համապատասխանում են վարագույրների գույնին: Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի հյուսիսային կողմի պատուհանները պաշտպանված են լուսային վարագույրներով, որոնք լույս են թողնում, քանի որ իրավիճակը մռայլ կթվա։

Մանկապարտեզի ննջասենյակում հաճելի մթնոլորտ կստեղծվի գունավոր ուղղահայաց շերտավարագույրներով։ Գնված է բաց և մուգ գույնի փոփոխվող լամելներով տարբերակ։ Դրանք ավելի հեշտ են պահպանել, քանի որ փոշին հեռացվում է, իսկ բծերը տեղում վերանում են՝ առանց տարրերը ապամոնտաժելու։ Հորիզոնական շերտավարագույրները համակցված են շղարշի հետ և գործում են որպես մթնեցնող վարագույրներ:

Մահճակալներ մանկապարտեզի համար

Երեխայի օրվա մեծ մասն անցնում է մանկապարտեզի խմբում։ Այս պահին դրված են կեցվածքը և ֆիզիկական կարողությունները: Ուստի, ինքնուրույն խումբ նախագծելիս կարևոր է ընտրել ճիշտ կահույք, հատկապես ննջասենյակի համար նախատեսված մահճակալներ։ Եթե դա չարվի, ապա դրա հետևանքները կլինեն սկոլիոզ և ողնաշարի ավելի բարդ կորություն։

Դիզայնի համաձայն, մահճակալները տարբերվում են շերտերով, կողմերի առկայությամբ և մեջքի բարձրությամբ: Այն խմբերում, որտեղ ննջասենյակները փոքր են, բայց շատ երեխաներ կան, օգտագործվում են երկհարկանի մահճակալներ։ Որոշ շերտեր տեղադրվում են մեկը մյուսի վերևում կամ պատրաստված են գզրոցների տեսքով, ինչպես երևում է վերևի լուսանկարում: Երկրորդ տարբերակը անվտանգ է, քանի որ ընկնելիս երեխան կսահի նախկին մակարդակ, և չի ընկնի հատակին։

Խմբային ննջասենյակներում օգտագործվում են բարձր կողերով համակցված մահճակալներ։ Այս դեպքում հարեւանը չի խանգարում հարմարավետ հանգստին, քանի որ միջնորմը բաժանում է երեխաներին։

Բարձր թիկունքները նաև սահմանազատում են անձնական տարածքը: Դրանք օգտագործվում են մահճակալները անընդմեջ տեղադրելու ժամանակ՝ հարակիցների միջև հեռավորությամբ։ Կահույքը պատրաստված է chipboard-ից կամ MDF-ից։ Պինդ փայտը ավելի էկոլոգիապես մաքուր է, բայց ավելի քիչ է օգտագործվում, քանի որ հավաքածուի արժեքը երեք անգամ ավելի թանկ է, քան chipboard-ը:

Խմբային մահճակալների լամինացիան ընտրված է բաց գույներով։ Երկրորդ աստիճանը հագեցած է բարձր կողքով, որպեսզի երեխան չբարձրանա եզրով և չվնասվի: Լայնությունը և երկարությունը ընտրվում են ըստ մանկապարտեզում խմբի տարիքային կատեգորիայի միջին ցուցանիշների: Մահճակալները պատրաստված են լամելաներից կամ նրբատախտակից: Առաջին դեպքում մակերեսը քնի ժամանակ կլանում է մարմնի շարժումները, ինչը նվազեցնում է ողնաշարի ծանրաբեռնվածությունը։

Խմբի ննջասենյակում մահճակալների դասավորությունը դեր է խաղում։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ազատ մուտք ունենա իր սեփական վայր՝ անհրաժեշտության դեպքում զուգարան գնալու համար: Խմբի ննջասենյակի արտաքին պատին մոտ քնելու վայրեր չեն տեղադրվում, քանի որ դրա ջերմաստիճանի պատճառով երեխան կմրսի։ Մահճակալներ չեն տեղադրվում նաև ջեռուցման սարքերի մոտակայքում, քանի որ դրանցից չոր օդ է գալիս։ Այն ազդում է երեխայի շնչառական օրգանների վրա՝ առաջացնելով շնչառական հիվանդություններ։ Մրսածության պատճառ է հանդիսանում պատուհանից կամ դռնից առաջացած հոսքը, ուստի մահճակալները դասավորելիս պետք է հաշվի առնել այս հանգամանքը։

Նշում!Ստանդարտների համաձայն՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար կա շարժական անկողնային սպիտակեղենի երեք հավաքածու և երկու ներքնակ:

Հանդերձարան մանկապարտեզում

Հանդերձարանը առաջին սենյակն է, որտեղ երեխան մտնում է խմբի դիմաց։ Դրանում ուսուցիչը հանդիպում է երեխաներին և կապ է պահպանում ծնողների հետ: Հանդերձարանը խմբի այցեքարտն է, քանի որ այն ստեղծում է նրանց, ովքեր գալիս են այն, ինչ սպասում է նրանց հաջորդին:

Կան պահարաններ, որտեղ երեխաները թողնում են անձնական իրերը։ Հետեւաբար, սենյակը պետք է լինի հարմարավետ եւ ապահով: Խմբի դիմացի հանդերձարանի պատերին տեղադրված են տեղեկատվական կրպակներ։ Նրանցից ծնողները իմանում են մանկապարտեզի կարիքների կամ խնդիրների մասին։ Դրանց վրա փակցված են երեխայի առաջընթացի գրաֆիկները, ինչը հեշտացնում է ծնողների վերահսկողությունը:

Որոշ խմբերում հանդերձարանը համակցված է ընդունելության հետ։ Նման սենյակներում ցուցադրվում են աշակերտների աշխատանքները, որպեսզի ծնողները ուրախանան իրենց երեխաների ձեռքերի պտուղներով։ Պատերը ներկված են հիպոալերգենային ներկով կամ ծածկված լվացվող պաստառով։ Խմբի հանդերձարանում լինոլեումը դրված է հատակին։ Սա էժան ծածկույթ է, որը պահպանում է իր բնութագրերը երեք տարի կամ ավելի:

Վարագույրներ հագնվելու սենյակում

Եթե խմբի հանդերձարանը հագեցած է պատուհաններով, ապա վարագույրների նյութը նույնն է, ինչ մյուս սենյակներում։ Պետք չէ պինդ փակել պատուհանները, քանի որ երեխան պետք է հստակ տեսնի, թե ինչ և ինչպես է հագնում։ Ուստի օգտագործվում են մինչև պատուհանագոգ երկարությամբ շղարշներ։

Թեթև վարագույրներն ավելի հեշտ են լվանալ, իսկ խմբի հանդերձարանում դա պետք է հաճախակի անել: Փողոցից գալով՝ երեխաները կեղտոտ ձեռքերով դիպչում են կտավին. Երկար վարագույրները կուտակում են նորածինների բերած փոշին և վիրուսները, ուստի ավելի լավ է հրաժարվել դրանցից։

Պահարաններ մանկապարտեզի հանդերձարանների համար

Խորհրդային տարիներին մանկապարտեզների խմբերի կահույքի նորմերը սահմանում էր պետությունը։ Հետեւաբար, հանդերձարանների դիզայնը միապաղաղ էր։ Ձեր սեփական ձեռքերով խումբ պատրաստելիս գույնի ընտրության սահմանափակումներ չկան։ Հանդիպման ծնողները որոշում են, թե որն է ավելի հարմար խմբի երեխաների համար:

Եթե խմբի համար նախատեսված պահարանների ֆասադները պատրաստված են պաստելի գույներով, ապա դրանց վրա վառ շեշտ է դրվում զարդի կամ նախշի տեսքով՝ երեխային դրական տրամադրություն հաղորդելու համար։ Այս դեպքում փոքրիկի համար ավելի հեշտ կլինի գտնել իր իրերը։

Խմբի համար պահարանները պատրաստված են միաշերտով, որպեսզի արտաքին հագուստը տեղադրվի ներսում: Բաճկոնի կախիչի վերևում կա դարակ գլխարկի, շարֆի և ձեռնոցների համար։ Կեղտոտ կոշիկները ծալվում են պահարանից կամ ներքևում գտնվող առանձին դարակում:

Երեխայի հագուստը փոխելու հարմարության համար խմբի հանդերձարանում տեղադրվում են ցածր նստարաններ։ Նրանք կարող են լինել փափուկ կամ կոշտ: Եթե ընտրվում է առաջին տարբերակը, ապա պաստառագործության նյութը ընտրվում է դիմացկուն, կարող է ծառայել հինգ տարի: Երեխայի համար ժամանած ծնողների համար հարմարեցված են տեղերը։ Նստարանների գունային սխեման համընկնում է տոնով կամ կրկնում է կաբինետների համար ընտրվածը:

Երաժշտության սրահ մանկապարտեզում

Երաժշտությունն ու պարը երեխայի դաստիարակության ատրիբուտներ են։ Նրանք երեխային ծանոթացնում են ազգային մշակույթին և զարգացնում հուզական ինտելեկտը: Դասի տպավորությունը կազմում է ուսուցչի վերաբերմունքը և խմբի երաժշտական դահլիճում տիրող մթնոլորտը: Դահլիճ այցելում են աշակերտները և ծնողները, ուստի ուշադրություն է դարձվում հրդեհային անվտանգության և սանիտարահիգիենիկ չափանիշների պահպանմանը:

Նկարներ պատերին երաժշտության սենյակում

Խմբի երաժշտական սրահի պատերի ձևավորումն աննկատ է և թեմատիկ։ Առաջին ասպեկտը դրսևորվում է պատերի համար թեթև երանգի ընտրության մեջ, որի տակ կարելի էր թեմատիկ զարդարանքներ պատրաստել տոնի կամ միջոցառման համար։

Մանկապարտեզի երաժշտական դահլիճի հանգիստ տարածքում երեխաները սովորում են երգել և ստեղծագործություններ լսել։ Մանկապարտեզի դահլիճի այս հատվածում պատերին քսված են երգող երեխաների կամ կենդանիների պատկերներ։ Նկարազարդումները չպետք է շեղեն երեխայի ուշադրությունը, քանի որ ուսուցչի հետ մշտական շփումը կարևոր է։

Ակտիվ է նիստերի դահլիճի երկրորդ գոտին. Այն օգտագործվում է շարժիչ հմտությունները զարգացնելու և երեխաներին պարել սովորեցնելու համար։ Միջոցառումների ժամանակ այս տարածքի պատերը զարդարված են։ Մնացած ժամանակ նրանք մնում են միապաղաղ։

Երրորդ գոտին ամեն սենյակում չէ։ Դա կոչվում է աշխատել: Դրա նպատակն է համատեղել երաժշտության դասերը տեսողական արվեստի հետ։ Այս հատվածի պատերը ներկված են վառ գույներով՝ երեխայի երևակայությունը խթանելու համար։ Պատկերված են հեքիաթի հերոսներ կամ մուլտհերոսներ։

Վարագույրներ երաժշտության սենյակում

Մանկապարտեզի երաժշտական սրահի ֆունկցիոնալ տարածքները բաժանված են վարագույրներով։ Տարածքը, որտեղ տեղի են ունենում ելույթներ կամ երգում է երաժշտական երգչախումբը, շրջանակված է լամբրեքիններով ընկնող վարագույրներով: Գործվածքի գույնը ընտրված է մուգ: Խիտ կտավը համակցված է թեթևի հետ, որպեսզի տեսողականորեն հավասարակշռի տարածությունը:

Վարագույրները կախված են քիվի վրա, որը դրսից թաքցված է կտորով։ Հարմար է, երբ պետք է փակել տեսարանը։ Վարագույրի գույնը համակցված է տեքստիլի տոնով, որոնք պատերից են կախված մանկապարտեզի երաժշտական սենյակում։

Պատուհանները կախված են թեթև գործվածքով, որը լույս է փոխանցում։ Վերջինս կարեւոր դեր է խաղում մանկական ներկայացումների մանրամասներն ընդգծելու գործում։ Գործվածքը պատրաստված է վերը նշված բնական նյութերից։

Դահլիճի ձևավորում մանկապարտեզում ավարտելու համար

Մանկապարտեզում ավարտելը կարևոր օր է երեխայի կյանքում։ Այն նշանավորում է անցումը դեպի ավելի բարձր աստիճան և երեխային նախապատրաստում դպրոցական կյանքին: Ժամանակ խնայելու համար ծնողները տոնակատարություններին ներգրավված ընկերություններից պատվիրում են պատրաստի դեկորացիաներ: Ստեղծվում է նախագիծ, որը համաձայնեցվում է հանձնաժողովի հետ։ Այնուհետև խումբը անցնում է առաջադրանքը կատարելուն:

Մանկապարտեզի տարածքի ձևավորման մեջ օգտագործվում են վառ փուչիկներ և թեմատիկ փչովի առարկաներ։ Դրանք լցված են օդով կամ հելիումով։ Վերջինս օդում է պահում ստեղծված դեկորացիաները։ Գնդակները կարող եք տեղադրել կոմբինացիաներով կամ ըստ գույնի: Գնդերից միացված սյունակները կարող են շրջանակել բեմը, ինչպես երևում է վերևում:

Մանկապարտեզի երաժշտական սենյակը զարդարելու համար օգտագործվում են գունավոր թղթեր և ժապավեններ։ Դրանցից պատրաստում են զանգեր՝ մատնանշելով առաջիկա փոփոխությունները։ Սրահի վարագույրներին ժապավենից ու թղթից պատրաստված ծաղիկներ են դրված։ Գնդակների հետ ներդաշնակությունն ամբողջացնում է պատկերը։

Բառերը բաժանելու համար տառերը կտրված են հաստ ստվարաթղթից: Գնդերի վրա դրանք կարող են պատկերվել ներկով կամ մարկերով։ Երաժշտասրահի ձևավորման աշխատանքներում ներգրավված են խմբի երեխաները։ Նրանք հանձնարարություն են ստանում պատկերել ուսուցչին կամ սիրելի զբաղմունքը, որը եղել է մանկապարտեզում: Հարդարման տարբերակները ներկայացված են ստորև ներկայացված տեսանյութում:

Կանաչապատում մանկապարտեզում

Գարնանը մանկապարտեզի խումբը ժամանակ է անցկացնում դրսում, որտեղ երեխան արեւի ճառագայթներից ստանում է վիտամին D։ Բաց երկնքի տակ երեխաները խաղում են շարժվող փոխանցումավազք, որն անհրաժեշտ է մկանների զարգացման համար։ Ֆիզիկական հմտությունների ձևավորումը նպաստում է մանկապարտեզում կայքի ճիշտ ձևավորմանը:

Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր խումբ ունի խաղահրապարակ՝ տաղավարով, ավազատուփով և ճոճանակով։ Եթե մոտակայքում կա ծաղկանոց, ապա այն տնկվում է վառ ծաղիկներով, որոնք գարնանը ցույց են տալիս իրենց բազմազանությունը։ Խմբի երեխաներին կարելի է օգտագործել պարապմունքների համար՝ ցույց տալով, թե ինչպես է կատարվում տնկումը և սովորեցնել ջրել բույսերը, ինչպես դա արվում է էկոլոգիական անկյուններում։

Երեխաների հետ խմբի ուսուցիչը կարող է թռչնի սնուցիչ պատրաստել: Այն ամրացված է կայքի մոտ գտնվող ծառին, որից հետո երեխաները կարող են դիտել իրենց շրջապատող աշխարհը:

Ավելի մեծ խմբի երեխաների համար մայթի վրա կարելի է նկարել սայլակ կամ շախմատի տախտակ: Վերջինս օգտագործվում է շաշկի խաղալու համար, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում։

Կայքում տեղադրված են արհեստներ հին անվադողերից։ Դա կարող է լինել ցանկապատեր կամ ծաղկե մահճակալներ: Եթե դրանք տեղադրվեն նույն հեռավորության վրա, փորված լինեն հողի մեջ, ապա խմբի երեխաները կկարողանան դրանք օգտագործել ցատկելու համար։ Իմպրովիզացված նավերն ու մեքենաները ակտիվացնում են ստեղծագործական երակը:

Հեքիաթային հերոսի կամ վիշապի կառուցումը, որը դուք կարող եք քշել անվադողերից, լավ գաղափար է: Իրականացման օրինակը ներկայացված է վերևի լուսանկարում:

Վերանդա մանկապարտեզում

Վերանդան անհրաժեշտ շենք է խմբի տեղում։ Նա երեխաներին կթաքցնի հանկարծակի անձրևից կամ կիզիչ արևից: Խմբի պատշգամբը զարդարված է ծնողների երևակայությամբ։

Վերանդայի ներսում պատերը ներկված են տրաֆարետների միջոցով։ Փոքր տարածք է հատկացվում երեխաներին, որտեղ նրանք դաստիարակի ղեկավարությամբ իրացնում են իրենց ստեղծագործական կարողությունները։

Խմբի պատշգամբը պարսպապատված է բազմագույն։ Որքան վառ ու բազմազան գույները լինեն, այնքան լավ երեխայի համար։

Վերանդայի պատի նկարը կարող է լինել խաղային խմբում պատկերված պատմության շարունակությունը։ Այս դեպքում երեխաների համար ավելի հետաքրքիր կլինի փողոցի տաղավար այցելելը։

Խմբի համար ժամանակակից հովանոցները պատված են պոլիկարբոնատով: Այն փոխանցում է լույսը՝ գունավորելով այն և ստեղծելով հատուկ տրամադրություն երեխաների համար։ Նյութը անվնաս է և տաքացնելիս արտանետումներ չունի, ինչը կարևոր է երիտասարդ օրգանիզմի համար։

Վերանդայում տեղադրված սեղաններն ու աթոռները հնարավորություն կտան խմբի համար արվեստի դասեր անցկացնել փողոցում։ Այս դեպքում երեխաները կլրացնեն երևակայությունը նրանով, ինչն իրենց շրջապատում է։

Մասնավոր մանկապարտեզներում խմբի տաղավարի համար օգտագործվում են գորգերի և վարագույրների տեսքով տեքստիլ, որոնք հարմարավետ են դարձնում վերանդայի տարածքը։

Պարագծի շուրջ տեղադրված նստարաններով հովանոցների տակ ավելի հեշտ է խմբային խաղեր անցկացնել: Մոդուլային դիզայնը, անհրաժեշտության դեպքում, տեղափոխվում է այլ կայք:

Մանկապարտեզում խմբակային տաղավարները կարող են լինել թեմատիկ. Ոմանց մոտ երեխաները սովորում են ճանապարհի կանոնները, մյուսների մոտ՝ կենդանիների հետ վարքի կանոնները:

Երեխաները կարող են ինքնուրույն պատրաստել մանկապարտեզում հովանոցի կախովի զարդեր արվեստի դասերին: Այս դեպքում նրանք սովորում են պատասխանատու լինել և տեսնել իրենց արածի օգուտները:

Հին տաղավարները կարելի է թարմացնել՝ տեղադրելով ինքնաշեն դեկորացիաներ և պատերին ուսուցողական նկարազարդումներ կախելով։ Մանկապարտեզում վերանդայի տարածքը զարդարելիս կարևոր է, որ ծնողներն իրենց դնեն երեխաների տեղը:

Մանկապարտեզում խմբի ձևավորումը, որպես կանոն, ընկնում է դաստիարակների ուսերին։ Որպեսզի երեխաները իրենց հարմարավետ զգան, դուք պետք է համոզվեք, որ սենյակում մթնոլորտը մոտ է տանը: Բացի այդ, գեղեցիկ և ճաշակով ձևավորված խումբն ունի գեղագիտական և դաստիարակչական նշանակություն երեխաների համար:

Կան բազմաթիվ տարբերակներ մանկական անկյուններ ստեղծելու, պահարաններ զարդարելու, կրպակներ ձևավորելու համար: Գլխավորը ստեղծագործ լինելն է։ Դուք պետք է գրավեք ձեր ծնողների ուշադրությունը: Հավանաբար նրանցից մեկը գեղեցիկ նկարում է, լուսանկարում կամ տիրապետում է համակարգչային ծրագրերին և կկարողանա ստեղծել բնության հիանալի օրացույցներ, ծննդյան ցուցակներով պաստառներ և այլն:

Հնարավոր է, պայմանավորվելով ծնողների և ղեկավարի հետ, խումբը կազմակերպել պատրաստի ձեռնարկներով և ստենդներով։ Դրանք իրականացվում են մասնագետների կողմից պատվերով, դրանց առարկան և ծավալը որոշվում են՝ կախված նախասիրություններից՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքը և կարիքները։ Իսկ պատրաստի գեղեցիկ ստենդները կարելի է դիտել՝ պատճենելով հղումը http://www.dou.ru/group_name/index.shtmlայստեղ կարող եք գնել պատրաստի լուծումներ։
Հարկավոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել ստենդներին: Դրանք կարելի է անել օգնությամբ: Ստենդների հիմնական հավաքածուն, որպես կանոն, ներառում է ծնողների համար նախատեսված տեղեկություններով պաստառ, ճաշացուցակ, խմբակային ցուցակ, հայտարարություններ, շնորհավորանքներ։ Չպետք է մոռանալ պահարանների վրա դրված կպչուն պիտակների կամ նկարների, մուտքի դռան վրա խմբի անունով պաստառի մասին:

Մանկապարտեզում խումբը պետք է զարդարված լինի վառ և հարուստ գույներով, ինչպես լուսանկարում: Հեքիաթների կամ մուլտֆիլմերի սյուժեները կատարյալ են պատերը զարդարելու համար: Երեխաները շատ ուրախ կլինեն տեսնել իրենց սիրելի հերոսներին պատերին: Գլխավորն այն է, որ սյուժեները, բացի էսթետիկից, կրում են դաստիարակչական էֆեկտ։

Խումբ նախագծելիս կարևոր է ուշադրություն դարձնել մի անկյունի վրա, որտեղ նրանք կարող են ցուցադրել իրենց արհեստներն ու նկարները և ցույց տալ ծնողներին: Փոքր երեխաների համար ավելի լավ է խումբը չխառնել շատ կահույքով, այլ տարածք տրամադրել բացօթյա խաղերի համար:

Այժմ դուք գիտեք ընդհանուր առաջարկությունները, թե ինչպես կազմակերպել մանկապարտեզի խումբ ձեր սեփական ձեռքերով: Հուսով ենք, որ մեր լուսանկարները օգնեցին ձեզ ձեր սեփական ձեռքերով մանկապարտեզի խմբի ձևավորման հարցում: Մենք կցանկանայինք տեսնել, թե ինչ եք ստանում: Հետևաբար, մենք սիրով սպասում ենք ձեր նկարներին մանկապարտեզի խմբի օրիգինալ դիզայնի թեմայով, գուցե ձեր կաղապարները օգնեն մեկ ուրիշին ձևավորել մանկապարտեզի ինտերիերը: