Սերգեևա Սվետլանա Ալեքսանդրովնա
Դիրք:տարրական դպրոցի ուսուցիչ
Ուսումնական հաստատություն: MBOU №44 գիմնազիա
Տեղանքը:Իրկուտսկ քաղաք, Իրկուտսկի մարզ
Նյութի անվանումը:մեթոդական մշակում
Թեմա:Վարպետության դաս «Շտապեք բարիք գործել»
Հրապարակման ամսաթիվ: 21.02.2017
Գլուխ:տարրական կրթություն

Վարպետության դաս

Դասի ժամ

Թեմա՝ «Բարությունը նման է արևի».

Նպատակները:

1. Նախնական պատկերացում տվեք բարեգործության, բարոյական ընտրության մասին:

2. զարգացնել բարի կամք և զգացմունքային արձագանք,

մարդասիրություն (մարդասիրություն).

3. Սովորեցնել կարեկցել մարդկանց.

Վարպետության դասընթաց.

Բարի լույս, հարգելի գործընկերներ։ Ուրախ եմ ողջունել ձեզ մեր պատերի ներսում

գիմնազիա.

Այժմ, երբ նյութական հարստության հետապնդման մեջ մարդիկ ավելի ու ավելի են դարձել

մոռանալ մեր կյանքի հոգևոր բաղադրիչի մասին,

երեխաների մեջ բարություն, կարեկցանք, գթասրտություն դաստիարակելու խնդիրը։ Վ

մենք ավելի ու ավելի ենք լսում բռնության մասին ԶԼՄ-ներում

դեռահասները կենդանիների, իրենց հասակակիցների, ուսուցիչների հետ կապված:

Ուստի ես և իմ ուսանողները սկսեցինք աշխատել գործնական.

կողմնորոշված ​​նախագիծ «Բարությունը, որ արևը».

Նախագծի այս տեսակն առանձնանում է հենց սկզբից հստակ սահմանված նպատակով։

ծրագրի մասնակիցների գործունեությունը, որն իր հերթին պետք է լինի

կենտրոնացած է հենց մասնակիցների սոցիալական շահերի վրա: Արդյունքը

աշխատանքները կարող են լինել թերթ, փաստաթուղթ, տեսագրություն, ձայնագրություն, կատարում,

գործողությունների ծրագիր, օրենքի նախագիծ եւ այլն։

Թիրախնախագիծ:

Ակտիվ քաղաքացիության ձևավորում, ողորմածություն, հանդուրժողականություն,

կարեկցանք, խթանել մատաղ սերնդի հետաքրքրությունը լուծման նկատմամբ

հասարակության հրատապ խնդիրներ;

Առաջադրանքներնախագիծ:

1.Ուսանողների կողմից անհրաժեշտ տեսական գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերում

սոցիալապես նշանակալի նախագծի հաջող մասնակցության համար.

2. Նախատրամադրվածություն ձևավորող գործնական փորձի ձեռքբերում

ուսանողների սոցիալապես նշանակալի գործունեությանը.

3. Քաղաքացիական նախաձեռնության և քաղաքացիական պատասխանատվության զարգացում

ուսանողները;

Մեթոդներ:

հարցաքննելը

Այս նախագծի արդյունքը կլինի «Բարիի հավաքածու» վերնագրով գրքույկը

Նախագծի վրա սկսեցինք աշխատել դասաժամով, որը

կոչվում էր «Բարություն, որ արևը»

Այսօր մեր դասաժամի թեման հիմնական մարդու մասին է

որակ. Իսկ դու ինքդ ինձ ո՞ր մեկը կպատասխանես՝ բանաստեղծությունը լսելուց հետո։

Ամենևին էլ հեշտ չէ բարի լինել

Բարությունը կախված չէ աճից,

Բարությունը գույնից կախված չէ։

Բարությունը կոճապղպեղ չէ, կոնֆետ չէ:

Բարությունը տարիների ընթացքում չի ծերանում։

Ցրտից բարությունը ձեզ կջերմացնի

Եթե ​​բարությունը, ինչպես արևը փայլում է,

Մեծահասակները և երեխաները երջանիկ են:

Սլայդ թիվ 1«Մարդու ներաշխարհում բարությունը արև է». Այսպիսով

գրել է 19-րդ դարի ֆրանսիացի գրող Վիկտոր Հյուգոն։

Ուսուցիչ.Հին ժամանակներից մարդիկ երախտագիտությամբ են երգել այն ամենը, ինչից մարդն է

լավ էր, ջերմ ու ուրախ։ Այսպիսով, ժողովրդական հեքիաթներում, լեգենդներում, երգերում

և այն բոլոր լավ բաները, որոնք արվում են մարդկանց, նրանց կյանքի, նրանց անունով

երջանկություն. Եվ գիտեք, նույնիսկ հին այբուբենում «D» տառը նշանակում էր «լավ»:

Սրանք են այս հայեցակարգի խորը արմատները:

Ի՞նչ է բարությունը:

Երեխաներ.Բարությունը ուրիշների բարօրության համար հոգալն է, օգնելու պատրաստակամությունը:

մեկին, ով դրա կարիքն ունի: Բարի լինել նշանակում է հոգ տանել ամեն ինչի մասին

ինչ կա երկրի վրա՝ մարդկանց, կենդանիների, բնության մասին։ Բարի լինել նշանակում է

հոգ տանել ձեր շուրջը գտնվող ամեն ինչի մասին ոչ պակաս, քան ինքներդ:

Ուսուցիչ:Ժողովուրդը միշտ առանձնահատուկ է վերաբերվել բարությանը։ Զարմանալի չէ

Ասում են՝ բարի խոսք ու կատուն գոհ է։ Շատ առածներ կային և

ասացվածքներ բարության մասին. Դուք ճանաչու՞մ եք նրանց։ (Երեխաների պատասխանները) Մենք ձեզ հետ ենք

եկեք հիմա փորձենք հիշել դրանցից մի քանիսը: Ձեր սեղանների վրա պառկեք

բարության ասացվածքներով ծրարները կտրված են: Դուք պետք է հավաքեք դրանք,

1-ին խումբ.Բարի խոսքը բուժում է, իսկ չարը՝ ​​հաշմանդամ։

Վատ է նրա համար, ով ոչ մեկին լավ չի անում։

Խումբ 2:Համարձակ խոսեք բարի արարքի մասին։

Հիշիր բարին, բայց մոռացիր չարը:

Խումբ 3:Հագուստը չէ, որ նկարում է մարդուն, այլ բարի գործերը։

Շապիկը կմաշվի, իսկ բարի գործը չի մոռացվի։

4 խումբ:Բարի բարև, լավ պատասխան:

Լավ է ստեղծագործել - զվարճանալ ինքներդ:

Ուսուցիչ:Դեռ պատրա՞ստ ես։ Հետո լսում ենք ձեզ (մանկական ներկայացումներ): Սկսած

այս ասացվածքները, մենք տեսնում ենք, որ լավը միշտ ուրախություն է պատճառում ուրիշներին

Ուսուցիչ:Ռուս ժողովուրդը միշտ հայտնի է եղել իր լայն հոգով։ Մարդիկ միշտ

զբաղվել են բարեգործությամբ։

Ի՞նչ է բարեգործությունը: Ի՞նչ բառերից է առաջացել այս բառը:

Երեխաների պատասխանները.

Սլայդ թիվ 2

ԲԱՐԵԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆԸ՝ դա այն օգնությունն է, որը տրված է ունեցողների կողմից՝ չունեցողներին:

Հոգ տանել այն մարդկանց մասին, ովքեր ինչ-ինչ պատճառներով զրկված են դրա միջոցներից

գոյությունը և սկզբունքորեն չկարողանալով դրանք ինքնուրույն ձեռք բերել

այս կամ այն ​​չափով բնորոշ ցանկացած մարդկային հասարակությանը

դրա էվոլյուցիայի ցանկացած փուլ:

Սլայդ թիվ 3

Ռուս վաճառականները բարեգործությամբ էին զբաղվում՝ Սավվա Իվանովիչ

Մամոնտովը, Ֆյոդոր Ռտիշևը, Արքայադուստր Ուրուսովան, Բոյարինյա Մորոզովան և այլք:

Մեր ուսանողները հաղորդագրություններ են պատրաստել ռուսական բարեգործական կազմակերպությունների մասին

Սլայդներ №4,5,6,7

Երեխաները խոսեցին Իրկուտսկի հովանավորների ժառանգության հիմնադրամի մասին: Հիմնադրամի առաքելությունը

Արդյոք տեղական համայնքի ռեսուրսների համախմբումն է սոցիալական ուղղվածության համար

քաղաքի համար նշանակալի խնդիրներ, մշակութային միջավայրի ձևավորում,

հոգևոր ժառանգության պահպանում;

Կրասնոշտանովի անվան բարեգործական հիմնադրամի մասին, որի խնդիրն է

աջակցություն Հայրենական մեծ պատերազմի վետերաններին, անապահով ընտանիքներին, ինչպես նաև երեխաներին

«Երկրի երեխաները» բարեգործական հիմնադրամի մասին, որը փորձում է օգնել

հիվանդ երեխաներ. Օգնում է վճարել թանկարժեք բուժման համար և հնարավորություն է տալիս երեխաներին

վերականգնում;

«Մերսի» հիմնադրամի մասին, որը նպատակային օգնություն է ցուցաբերում սոց.

Քրիստինա Ֆեդինան մեզ կպատմի բնակչության խոցելի խմբերի մասին։

Իրկուտսկի վաճառականները, ունենալով ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշում, վերադարձել են 17 -19

դարեր շարունակ մասնակցել են բազմաթիվ սոցիալական հարցերի լուծմանը, իրենց վրա վերցրել

սոցիալական աջակցության նախաձեռնություններ սոցիալապես անապահով խմբերի համար

հասարակությունը։ Իշխանություններն իրենց հերթին նշել են պետական ​​և այլն

Իրկուտսկի հովանավորների և բարերարների մրցանակակիր գործունեություն. իրենց

վեհ ազդակներ, խթանեց հասարակական գիտակցությունը և

նպաստել է քաղաքացիական նախաձեռնությունների զարգացմանը։

Բարեգործական հիմնադրամի հիմնական նպատակն է վերակենդանացնել

Իրկուտսկում հովանավորչության և բարեգործության պատմական ավանդույթները

ոլորտներ, աջակցություն և նպատակային աջակցություն սոցիալապես անապահով խմբերին

բնակչությունը։

Նպատակին հասնելու համար նախատեսվում է ձեւավորել մշտական

հասարակության, կառավարության և շահերի ներդաշնակեցման հանրային հարթակ

բիզնեսը համատեղ սոցիալական ծրագրերի և նախագծերի իրականացման գործում և համար

բարենպաստ ստեղծելու կոնկրետ միջոցառումների մշակում

միջավայր՝ հովանավորչության և բարեգործության զարգացման համար։ Սա կտա

ժամանակի մարտահրավերներին ադեկվատ արձագանքելու կարողություն, ինչպես նախկինում

հետո՝ Ռուսաստանում։

Բարեգործական հիմնադրամի նախագահ Տատյանա Կազակովան հանձնեց

Վիկտոր Պուշկինի «վայրը, որտեղ նախատեսվում է շինարարություն

հաշմանդամների սպորտային և հանգստի կենտրոն.

Իրկուտսկի հայտնի հասարակական գործիչ, մարզիկ Վիկտոր

Պուշկինն ու նրա անվասայլակով ընկերները մեծ երազանք ունեին՝ շարունակել

Բայկալ լճի ափին, կենտրոն, որտեղ նրանք կարող էին վերականգնվել և պատրաստվել

մրցույթներ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար. 2016 թվականի ձմռան վերջ

տարի առաջին քայլն արվեց այս երազանքն իրականացնելու համար։ Նախագահող

Տատյանա Կազակովան հողը նվիրաբերել է «Մերսի» բարեգործական հիմնադրամին.

«Մերսի» հիմնադրամի ներկայացուցիչները Դենիս Մացուևի հետ միասին

հատուկ երեխաների համերգ տվեց «Երաժշտություն, որը բուժում է»:

Բարեգործական հիմնադրամի նախագահ Տատյանա Կազակովան փոխանցեց

Պատերազմի հաշմանդամ վետերանների Իրկուտսկի հասարակական կազմակերպության հրամանը,

զինված ուժեր և ուժային կառույցներ 2 հողամաս մակերեսով

50 հա. Աջակցություն ցուցաբերել այն մարդկանց, ովքեր օգնության կարիք ունեն,

բոլորը կարող են. Բայց հաճախ մենք չգիտենք, թե որտեղից սկսել ...

Երբեմն օգնությունը կարող է բաղկացած լինել ոչ միայն նյութական աջակցությունից և

կամավորության, այլեւ տրամադրելու այն անձին, ում

հնարավորությունները սահմանափակ են, ինքնաիրականացման միջոց:

«Անհնարին հնարավոր է» հաշմանդամների աշխատանքների տարածաշրջանային ցուցահանդեսի շրջանակում.

յուրաքանչյուր այցելու կարող էր տեսնել, թե ինչ ներուժ և գեղեցկության զգացում

տիրում են մարդկանց, որոնց արգելվում է ամեն օր աշխատանքի գնալ։

Ցուցահանդեսը մարզային իշխանությունների ներկայացուցիչներին ու բարերարներին մղեց դեպի

ստեղծելով ինտերնետային հարթակ, որտեղ հաշմանդամություն ունեցող անձինք

կարող է ցուցադրել իրենց աշխատանքները:

Ուսուցիչ.Ինչպիսի՞ օգնություն կարող ենք տրամադրել: (մենք մասնակցում ենք

մեր տարածքում անցկացվող ամենամյա բարեգործական տոնավաճառներ

մարզադահլիճներ՝ հիվանդ երեխաներին օգնելու նպատակով, օգնում ենք մանկապարտեզին

ԿԱ-9, կենդանիների համար սնունդ հավաքելով, օգնություն ենք ցուցաբերում նաև երեխաներին

Ուսուցիչ.Ասա ինձ, հե՞շտ է բարի լինել: (Երեխաների պատասխանները)

Բարի լինելը և՛ հեշտ է, և՛ բոլորովին հեշտ չէ: ցավոք, ոչ

մենք միշտ ըմբռնումով ենք վերաբերվում միմյանց: Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի մեր սեփականը

առավելություններն ու թերությունները.

Ես երեխաներին առաջարկել եմ խաղալ իրավիճակներ,

որոնք կյանքում օգտակար կլինեն բարի, հոգատար մնալու համար,

քաղաքավարի, ուշադիր շրջապատի մարդկանց նկատմամբ.

Սեղանների վրա կան ծրարներ, որոնցում յուրաքանչյուր մասնակցի համար նախատեսված են բացիկներ

հրամաններ (իրավիճակի նկարագրություն): Երեխաները դերեր են տալիս, խաղում

իրավիճակ (երաժշտություն է հնչում, երեխաները պատրաստվում են):

Խաղային իրավիճակներ, քննարկում այլ խմբերի կողմից:

1-ին խումբ.«Մարտահրավերը ոչ թե հավելումն է, այլ հարգանքը».

Երկու անցորդներ քայլում էին փողոցով։ Մեկը 62 տարեկան էր, մյուսը՝ 10 տարեկան։ Ունենալ

առաջինը ձեռքին էր 5 առարկա՝ պայուսակ, 3 գիրք և 1 մեծ փաթեթ։

Գրքերից մեկն ընկավ։

Ձեր գիրքն ընկել է: - բղավեց տղան՝ հասնելով անցորդին։

Սա է? - զարմացավ նա։

Իհարկե, տղան բացատրեց. Դուք ունեիք 3 գիրք, գումարած մեկ պորտֆոլիո,

գումարած մեկ փաթեթ՝ ընդամենը հինգ բան, իսկ հիմա մնացել է չորսը:

Ես տեսնում եմ, որ դուք լավ գիտեք գումարում և հանում, - ասաց մի անցորդ

տքնաջան կերպով բարձրացնելով ընկած գիրքը: - Այնուամենայնիվ, կան կանոններ, որոնք դուք դեռ

չի սովորել.

(Իրավիճակի քննարկում)

Ուսուցիչ:Ի՞նչ կանոններ չի սովորել տղան: Ինչպես պետք է ունենար

գրանցվել? (Երեխաների պատասխանները)

Խումբ 2:Դառը Նարինջ.

Մաշան նստած էր նստարանին և զվարթ նայում էր շուրջը, ձեռքերում ինչ-որ բան բռնած։

ինչպես փոքր սեխը հեռվից: Նա կտոր-կտոր պոկեց կեղևը

և գցել գետնին։

- Ինչ ունես? - հարցրեց Իլյան, ով վազեց:

-Չե՞ս տեսնում: - մրթմրթաց Մաշան:

- Մանդարին! -Իլյան հիացած էր: - Հայրիկն ինձ էլ է գնել: Ես եւ դու

- Բայց ես դա չէի կռահում:

- Ուրեմն ինչ?

- Նարնջե՜ - և վարդագույն շերտը անհետացավ բերանում:

-Կփորձե՞ս ինձ:

-Այո, անհամ է, դառը, թթու։

-Այո, ոչինչ, գոնե մի կտոր տուր:

-Ասում եմ,- կեղտոտ է,- և ցատկեց նստարանից:

Եվ հենց այդ պահին նարինջը սահեց ձեռքերից ու ընկավ։ Աղջիկ

շունչ քաշեց և լաց եղավ.

-Ինչո՞ւ ես լացում: Նա կեղտոտ է:

(Իրավիճակի քննարկում)

Ուսուցիչ:Մաշան ճիշտ է? Ի՞նչ է նա մոռացել: Ի՞նչ սխալ ես արել։ Ինչ կցանկանայիք

արված իր տեղում? (Երեխաների պատասխանները)

Խումբ 3:«Ծննդյան օր».

Գնում է իր դասընկեր Յանայի ծննդյան խնջույքին, տղերք

պատրաստված նվերներ. Նատաշան անձեռոցիկ ասեղնագործեց, Սլավիկը վերցրեց հեքիաթների գիրքը և

Յուրա - ծաղիկներ: Տղաները եկան։ Յանան բացում է դուռը, հանդիպում նրանց։

-Բարև Յանա, շնորհավորում ենք քեզ, մաղթում...

-Կանգնի՛ր: Անմիջապես հանեք կոշիկները, մենք ունենք լաքապատ մանրահատակ։ Եւ որտեղ

Ընկերները նրան նվերներ են հանձնել։ Չէի ուզում խոսել։

- Ինձ էլ նվերներ: Այո, ես հեքիաթների մի ամբողջ դարակ ունեմ։ Իսկ անձեռոցիկները՝ քսան

կտորներ, և ոչ թե տնական, այլ չինական։ Լավ, ներս արի: Միայն ոչինչ

դիպչեք, մի դիպչեք պատերին, դուք դեռ կկեղտոտվեք:

Տղաները նայեցին շուրջը և վերադարձան դեպի դուռը։

- Սպասիր Ուր ես գնում?

Բայց տղաները հեռացան առանց նրան լսելու։

(Իրավիճակի քննարկում)

Ուսուցիչ:Ինչո՞ւ տղաները չուզեցին լավ խոսքեր ասել։ ինչպես կուզեիր

գրանցվել է Յանայի տեղում (երեխաների պատասխանները)

4 խումբ:"Սեղանի մոտ".

Պինոքիոն նստեց սեղանի մոտ, ոտքը ոլորեց տակը։ Թխվածքաբլիթներ լցրեց բերանում

ամբողջական, առանց ծամելու: Նա մատներով բարձրացավ մուրաբայի մեջ և հետ

հաճույքով ծծեց նրանց: Երբ Մալվինան շրջվեց, նա բռնեց

սուրճի կաթսա, ժայթքից կակաո խմել և թափել սփռոցի վրա։

Աղջիկը պտտվեց և խստորեն ասաց.

-Ո՞վ է քեզ մեծացրել, ասա խնդրում եմ:

- Ե՞րբ է հայրիկ Կառլոն, և երբ ոչ ոք:

-Հիմա ես կզբաղվեմ քո դաստիարակությամբ, հանգիստ եղիր։

(Իրավիճակի քննարկում)

Ուսուցիչ:Ի՞նչ սխալ է արել Պինոքիոն: Ի՞նչ պետք է արվեր։

(Երեխաների պատասխանները)

Բայց միաձայն ասենք.

Դուք պետք է հարգեք միմյանց:

Հրավիրում եմ ձեզ, հարգելի գործընկերներ, խաղալու Լև Տոլստոյի «Սկյուռիկ

և գայլը »: (Դերեր տվեք ուսուցիչներին)

Սկյուռը թռավ ճյուղից ճյուղ և ընկավ ուղիղ քնած Գայլի վրա։ Գայլ

վեր թռավ և ուզեց ուտել։ Սկյուռը սկսեց հարցնել. Գայլ

«Լավ, ես քեզ թույլ կտամ ներս մտնել, միայն դու ասա, թե ինչու եք սկյուռիկներն այդպիսին»:

ուրախ. Ես միշտ ձանձրանում եմ, բայց դու նայում ես քեզ, դու վերևում ես - ամեն ինչ նվագում ես և

դու թռիր»։ Սկյուռն ասաց. «Թույլ տվեք նախ գնամ ծառի մոտ, ես ձեզ կտամ

Ես ձեզ կասեմ, հակառակ դեպքում ես վախենում եմ ձեզանից»: Գայլը բաց թողեց սկյուռին, իսկ սկյուռը գնաց ծառի մոտ և

այնտեղից նա ասաց.

Դուք ձանձրանում եք, քանի որ զայրացած եք: Սիրտդ վառվում է բարկությունից։ Եվ մենք ուրախ ենք, քանի որ

որ մենք ոչ մեկին բարի և չարություն չենք անում։

Ուսուցիչ.Ո՞րն է այս առակի բարոյականությունը: (Լավ է նրա համար, ով լավ սիրտ ունի):

Խաղ «Լավի մոլորակ» Սլայդ թիվ 8

Ուսուցիչ:Տղերք, ես իմ ձեռքում խնձոր ունեմ: Եկեք ձևացնենք, որ դա այդպես չէ

Apple-ը և մեր Երկիր մոլորակը: Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է նա, հարթ

լույս. Բայց արդյո՞ք նա միշտ այդպիսի տեսք ունի: (Երեխաների պատասխանները. հավանաբար ոչ):

Ե՞րբ է նա տարբերվում: (Երեխաների պատասխանները. երբ մենք անում ենք

վատ արարքներ): Որ մեկը? Ինչ բառեր են հակասում բառին

«բարություն»

(Երեխաները բառերն անվանում են՝ զայրույթ, ատելություն, տգիտություն, կոպտություն, կոպտություն,

ագահություն, խաբեություն, դաժանություն, թշնամանք, ծուլություն և այլն; ուսուցչի հետ

յուրաքանչյուր անվանված բառի հետ ատամհատիկներ կպցնում է խնձորի մեջ):

Ուսուցիչ:Տեսեք, տղաներ, ինչ է պատահել մեր մոլորակին: (Պատասխանները

երեխաներ) Ինչպե՞ս պետք է լինենք հիմա: (Երեխաների պատասխանները. ասեք լավ խոսքեր և մոռացեք

վատ): Զանգահարեք, և ես կվերաբերվեմ մեր մոլորակին (Երեխաներն ասում են բառերը.

բարություն, քաղաքավարություն, ուշադրություն, քաջություն, ընկերություն, օգնություն, քրտնաջան աշխատանք,

խնամք, հարգանք, ճշգրտություն և այլն; քաշեք մեկ ատամհատիկ

յուրաքանչյուր բառի համար և կոտրիր այն): Տեսեք, թե արդյոք մեր մոլորակը դարձել է

ինչ էր դա (Երեխաների պատասխանները. ոչ, վերքեր կան) Ի՞նչ անել,

որպեսզի այս վերքերը որքան հնարավոր է շուտ լավանան։ (Երեխաների պատասխանները. ասեք ավելին

բարի խոսքեր, ավելի շատ բարի գործեր արա):

Ուսուցիչ.Իսկ ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել բարությունը։ Երբ մեր դասարանում ամեն ինչ կա

լավ, ինչպիսի՞ն է բոլորի տրամադրությունը: Այն ստիպում է բոլորին ավելի տաք զգալ, այնպես չէ՞:

Ինչպիսի՞ն է բարությունը:

Երեխաներ.Արևի մեջ:

Արտացոլում

Ուսուցիչ.Ինչ որակներ պետք է ունենա մարդը, ում մասին

կարելի՞ է ասել, որ նա բարի է։ Խմբերում քննարկեք այս հարցը և գրեք

այս հատկությունները արևի լույսի ներքո, որոնք ընկած են ձեր սեղանի վրա: (Ընթացքում

աշխատել խմբերով, հնչում է «Բարության ճանապարհը» սաունդթրեքը):

Եկեք ճառագայթները կապենք մեր արևին: Ահա թե ինչ տեսք ունի մերը

բարություն. Տեսեք, թե որքան ճառագայթներ ունի այն: Որոնք են հոգու հատկությունները

բարի մարդն իր ջերմությամբ է մեզ տաքացնում? Սա սեր է, ողորմություն,

անձնուրացություն, կարեկցանք, առատաձեռնություն, երախտագիտություն, քնքշություն,

համեստություն, հարգանք, համակրանք։ (Ճառագայթները կցված են արևին)

Սլայդ թիվ 9

Հիշեք, որ.

Բարի խոսքերն արմատներ են:

Բարի մտքերը ծաղիկներ են:

Բարի գործերը պտուղներ են։

Բարի սրտերը այգիներ են:

Ուսուցիչ.բարիք տանք մեզ շրջապատող մարդկանց ու բնությանը, և

մենք բոլորս ավելի լավ կապրենք.

Հրավիրում եմ ձեզ ստեղծել բարի գործերի հավաքածու։

Հարգելի տղաներ! Հայտարարում ենք «Բարի գործեր» մրցույթի արդյունքները երեխաների համար։

Հաղթողներն են.

Ի տարիքային խումբ(մինչև 7 տարեկանները ներառյալ)

1-ին տեղ -Ալեքսանդր Վինոգրադով, 7 տարեկան, Տիխվին «Ծերությունը պետք է հարգել. Երեցներն օգնության կարիք ունեն»

2-րդ տեղ- Սեւաստյան Ժիդկիխ, 7 տարեկան, Օրենբուրգ

3-րդ տեղ- Նիկիտա Մաշին, 7 տարեկան, Սևերոդվինսկ; «Օգնիր կատվի ձագին»

II տարիքային խումբ(8-ից 11 տարեկան)

1-ին տեղ- Տատյանա Մելեշկինա, 11 տարեկան, Մորդովիա, ս. Ռուս-Լաշմա և Ելիզավետա Նիկուլինա, 10 տարեկան, Չելյաբինսկի շրջան, Սկազ գյուղ. «Օգնել խեղճ զոհին ճանապարհին».

2-րդ տեղ- Անդրեյ Գրիգորիև, 10 տարեկան, Չուվաշիա, դեր. Փոքր Բիկշիխի «Հիվանդ կատվի խնամք»

3-րդ տեղ- Աննա Ակուլովա, 10 տարեկան, Յանաուլ «Թող ծառերը աճեն»

III տարիքային խումբ(12 տարեկան և բարձր)

1-ին տեղ- Ալինա Իվանովա, 14 տարեկան, Չուվաշիա, դեր. Փոքր Բիկշիխի «Տարիները խլում են գեղեցկությունը, բարությունը չի խլի».

2-րդ տեղ - Աննա Անդրեևա, 13 տարեկան, Չուվաշիա, դեր. Փոքր Բիկշիխի «Հաճույք անտառային ընկերոջ համար»

3-րդ տեղ- Մարիա Մելեշկինա, 12 տարեկան, Մորդովիա, էջ. Ռուս-լաշմա «Ապրիր Երկրի վրա և բարիք գործիր»

Մրցույթի հաղթողները ստացան դիպլոմներ և նվերներ՝ մանկական քրիստոնեական գրքեր և սկավառակներ։

Խրախուսական մրցանակներ են շնորհվել մրցույթի ամենաերիտասարդ մասնակիցների (4 տարեկան)՝ Լիլիանա Կոստինայի (Պետրոզավոդսկ) և Անյա Նիկոլաևայի (Չեբոկսարի) աշխատանքներին:

Մնացած մասնակիցներին ուղարկվել են մրցույթին մասնակցության վկայականներ։

Հոդվածը ձեզ կպատմի այն մասին, թե ինչ արհեստներ կարելի է անել երեխաների օրվա համար:

Ի՞նչ ամառային արհեստներ կարելի է անել Երեխաների օրվա համար մանկապարտեզի, դպրոցական ճամբարի համար:

Երեխաների պաշտպանության օրը տոն է, որը նախատեսված է այնպես, որ մարդիկ ամբողջ աշխարհում հիշեն, թե որքան կարևոր է երեխաների հանդեպ հոգատարությունն ու սերը: Այս օրը ընդունված է տարբեր մրցույթներ ու զվարճություններ կազմակերպել քաղաքային հրապարակներում, մշակույթի և մանկական ստեղծագործության տներում։ Քաղաքի շատ պաշտոնյաներ նվերներ են տալիս՝ և՛ քաղցր, և՛ անհրաժեշտ:

«Երեխաների պաշտպանության» տոնը շատ կարևոր է, և դրա համար պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել ցանկացած ուսումնական հաստատությունում, օրինակ՝ մանկապարտեզներում և դպրոցներում։ Երեխաների պաշտպանության օրը նշվում է հունիսի 1-ին, և այս պահին դպրոցներում բացվում են հատուկ «կարճ օրերի» ճամբարներ, իսկ մանկապարտեզները դեռ աշխատում են։

Արհեստները, որոնք մեծահասակները կարող են անել այս օրը երեխաների հետ, օգնում են «փոքր անհատականություններին» իմանալ իրենց կարևորության մասին այս աշխարհում, զգալ ուշադրությունը և ստանալ հաճելի հույզեր: Այս առիթով արհեստները կարող են ներկայացվել ցուցահանդեսում, նվիրաբերվել ծնողներին կամ օգտագործվել զարդարման համար:

Արհեստները տարբեր են՝ մեծ, փոքր, ծավալուն, հարթ, դեկորատիվ, կախովի, փափուկ խաղալիքներ և շատ ավելին: Դուք կարող եք պատրաստել խաղալիքներ, շրջանակված նկարներ, գծանկարներ և շատ ավելին՝

• Փայտ, նրբատախտակ և ստվարաթուղթ
• Պարզ, գունավոր, ծալքավոր թուղթ
• Պլաստիկ շշեր և տարբեր տրամագծերի բանկա
• Բնական նյութեր՝ կոներ, կաղիններ, տերևներ, ճյուղեր, սուրճի հատիկներ, ծղոտ, ցիտրուսային կեղև, դարչինի ձողիկներ և այլն:
• Ձեռքի տակ եղած նյութերը՝ խցաններ, կափարիչներ, պաղպաղակի ձողիկներ, պլաստիկ սպասք, մակարոնեղեն և շատ ավելին:
• Պլաստիլինը դասական նյութ է փոքրիկ երեխաների ստեղծագործության համար:
• Գործվածքներ և զգացմունք, բամբակյա բուրդ - երբ խոսքը վերաբերում է տիկնիկների և փափուկ խաղալիքների:

ԿԱՐԵՎՈՐ. Արհեստը պետք է կապ ունենա երեխայի հետ՝ երջանիկ ընտանիք, տուն, խաղահրապարակ, խաղալիքներ, փուչիկներ և այլ գաղափարներ:

Արհեստ երեխաների համար և մանկական արհեստներ երեխաների օրվա համար

Թղթից արհեստներ թեմայով, ամառ, երջանկություն, բարություն, երեխաների օրվա համար - պաստառներ, հավելվածներ. լուսանկարներ

Թուղթն ամենահեշտ և մատչելի նյութն է աշխատանքի համար, որը սիրում են երեխաները: Հեշտ է թուղթ գնել գրենական պիտույքների խանութում, որտեղ տարբերակների բազմազանությունը պարզապես տպավորիչ է. գունավոր, հոլոգրաֆիկ, փայլեր, թավշյա, փայլատ փայլուն, ծալքավոր, ստվարաթուղթ և շատ ավելին:

Նախքան աշխատանքը սկսելը, դուք պետք է ձեր գլխում հստակ հասկանաք, թե կոնկրետ ինչ եք անելու երեխայի հետ՝ բացիկ, նկարչություն, պատի ձևավորում, եռաչափ պատկեր, խաղալիք։ Դուք պետք է համալրեք ոչ միայն թղթի գույների առատությամբ, այլև մկրատով, սոսինձով, դեկորատիվ նյութերով (անհրաժեշտության դեպքում):

Ահա, օրինակ, տան, պատի, փողոցի պարզ ու հեշտ ձևավորում։ Այն կարող եք կախել ցանկացած վայրում, վառ գույներն աչք են շոյում, իսկ այս «երիցուկի» կենտրոնում կարող եք տեղադրել ոչ թե պարզապես սմայլիկ, այլ ցանկացած նկար, ինչպես նաև ձեր լուսանկարը։ Արհեստը հիմնված է ստվարաթղթե շրջանակի վրա, որը պետք է կպցնել գունավոր թղթի կամ քվիլինգի թղթի գլորված շերտերով:

«Երիցուկ» գունավոր թղթից

Անսովոր ձևով նկարված արևը երեխաների պաշտպանության օրվա համար ստեղծագործելու հայտնի գաղափար է: Այս արհեստի գաղտնիքն այն է, որ ճառագայթները պատրաստված են երեխաների շրջանաձեւ մատներից, և, հետևաբար, կարելի է վստահորեն ասել, որ երեխայի մի կտորն ինքն է «թաքնվում» նման արհեստի մեջ։

DIY թղթի արհեստ. արև

Պաստառը ևս մեկ ստեղծագործ գաղափար է: Նման պաստառ կարելի է կախել պատերը զարդարելու և շրջապատին հատուկ տոնական տրամադրություն հաղորդելու համար։ Արևը երեխաների պաշտպանության օրվա խորհրդանիշն է, և «Միշտ արև լինի» երգի բառերն այս դեպքում կատարյալ են։

Երեխաների օրվա պաստառ

Ավելի մեծ երեխաները կարող են ավելի բարդացնել պաստառը, ահա արհեստի տարբերակ՝ տղայի և աղջկա եռաչափ պատկերներով պաստառ: Այս կերպարները խորհրդանշական կերպով իրենց ձեռքերում են պահում մոլորակը՝ կարծես ակնարկելով, որ «աշխարհը երեխաների ձեռքերում է»։

Երեխաների օրվա պաստառ

Երեխաների պաշտպանության օրվա պաստառի մեկ այլ տարբերակ

Անսովոր նկար պատին. թղթե արհեստ երեխաների պաշտպանության օրվա համար

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ. «Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են». Գրեթե բոլորը գիտեն այս արտահայտությունը, և, հետևաբար, բոլորովին զարմանալի չէ, որ երեխան ասոցացվում է ծաղիկների հետ: Շուրջբոլորը կարելի է զարդարել թղթե ծաղիկներով՝ ծառեր, պատեր, տարածքներ և հենց իրենք՝ տոնի «մեղավորները»։

Արհեստ «Ամառ» թեմայով - թղթից պատրաստված ծաղկեպսակ արեք ինքներդ. լուսանկարչական հրահանգներ

DIY ծաղկեպսակ երեխաների պաշտպանության օրվա համար

Պայծառ ու գունեղ նկարներ երեխաների պաշտպանության օրվա համար

Երեխաների պաշտպանության օրվա պաստառ

Պլաստիլինից և աղի խմորից ամառային արհեստներ խաղաղության, բարության, երջանկության թեմայով, «Աշխարհը երեխաների աչքերով». լուսանկար.

Պլաստիլինը լավ նյութ է ոչ միայն ստեղծագործելու, այլև երեխայի զարգացման համար։ Ստեղծելով ֆիգուրներ՝ փոքրիկը զարգացնում է մտածողությունը, ամեն մանրուքով մտածելը, ինչպես նաև ձեռքի շարժիչ հմտությունները։ Պլաստիլինի հետ աշխատելն օգտակար է ցանկացած տարիքում, իսկ ժամանակակից արտադրողները ձեզ առաջարկում են պլաստիլինի գույների և հյուսվածքների մեծ ընտրություն:

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ. Սովորական պլաստիլինը կարող եք փոխարինել «աղի խմորով»։ Նման նյութի հետ աշխատելը նույնպես շատ հետաքրքիր է, այն պահպանում է իր ձևը, կարելի է ներկել ներկերով և երկարատև պահպանման համար բացել լաքով։

Ինչ կարելի է պատրաստել պլաստիլինից կամ խմորից.

Թիթեռները ամառվա, մանկության, լավ տրամադրության խորհրդանիշ են

Պլաստիլինի ծիածան - ուրախության և երջանկության խորհրդանիշ

Պլաստիլինից արհեստների այլ տարբերակներ

Աղի խմորի արհեստներ

Աղի խմոր գունավոր ութոտնուկ

Աղած խմոր արև

Ամառային արհեստներ «Ինչ հիանալի է այս աշխարհը»: բնական նյութերից և երեխաների պաշտպանության օրվա համար՝ լուսանկար

Երեխաները և մեծահասակները հաճախ օգտագործում են բնական նյութեր, որոնք կարելի է գտնել շրջակա միջավայրում իրենց ստեղծագործության մեջ: Սա լավ է, քանի որ բացի հսկայական թվով գաղափարներից, երեխան սովորում է բնության մասին և փորձում է ինչ-որ նոր բան տեսնել ծանոթ իրերի մեջ: Արհեստների համար կարելի է օգտագործել գրեթե ցանկացած չոր նյութեր (թաց և փափուկ ժամանակի ընթացքում կփչանան) ճյուղեր, ճյուղեր, կոներ, քարեր, խեցիներ, ավազ, ծղոտ, չոր ծաղիկներ, փայտի կտրվածքներ, կաղիններ, շագանակներ և շատ ավելին:

Դուք պետք է նախօրոք մտածեք ձեր գլխում ձեր արտադրանքի դիզայնի և արտաքինի մասին, ինչպես նաև այն մասին, թե կոնկրետ ինչ կլինի այն՝ նկար, ծավալային տեսարան, շրջանակ, տուփ, խաղալիք, զարդ կամ այլ բան: Արհեստը կարող եք ներկել ցանկացած ներկերով, ինչպես նաև բացել լաքով՝ ավելի երկար պահելու համար։

Բնական նյութերից պատրաստված մանկական արհեստների ընտրանքներ.

Զամբյուղներ ծաղիկներով մի ընկույզի կեղևից

Մարգարիտկաներների փունջ դդմի սերմերից, ճյուղերից և պլաստիլինից

Գեղեցիկ topiary - craft տարբերակ

Ամառային միջատներ - արհեստներ բնական նյութերից

Ամառային մանկական արհեստներ «Աշխարհը երեխաների աչքերով» թեմայով և երեխաների օրվա համար պլաստիկ շշերից. լուսանկար

Պլաստիկ շիշն իրականում աղբ է, բայց այն մարդկանց համար, ովքեր կրեատիվ են և ունեն իրերի նկատմամբ սեփական տեսակետը, այն կարող է ծառայել որպես նյութ։ Պլաստիկ շշերից արհեստների համար շատ գաղափարներ կան՝ մեծ և փոքր՝ մատիտի բաժակներ, կազմակերպիչներ, արձանիկներ, կախազարդեր, խաղալիքներ և շատ ավելին:

Եթե ​​խոսենք տոնի մասին, ապա խաղալիքներն ու դեկորներն այս առումով շատ ակտուալ կլինեն։ Ի դեպ, պլաստիկ շիշը հիանալի հարդարման նյութ է դարձել խաղահրապարակները մուլտֆիլմերի և հեքիաթների հերոսներով, ծաղիկներով, կենդանիների կերպարներով զարդարելու համար։

ԿԱՐԵՎՈՐ. Լավ է աշխատել պլաստիկ շշի հետ, քանի որ այս նյութը տարբեր չափերի, խտության և նույնիսկ գույների է: Պլաստիկ շշից պատրաստի արհեստը կարելի է ներկել ներկերով (ցանկալի է ակրիլ) և բացել լաքով:

Գաղափարներ մանկական արհեստների համար պլաստիկ շշերից.

Ladybug երեխաների հետ. արհեստ պլաստիկ շշերից

Արհեստներ պլաստիկ շշերից և գլխարկներից

Արևածաղիկներ պլաստիկ շշերից

Պլաստիկ բաքլիկներից պատրաստված կենդանիներ

Պլաստիկ շշերից և բակլաշկիից խոզուկներ

Արհեստ ֆետրից և գործվածքից երեխաների օրվա համար. լուսանկար

Այս նյութը կարող է հիմք ծառայել փափուկ խաղալիքների ստեղծման համար՝ մանկության հիմնական խորհրդանիշը: Դուք կարող եք զարդարել սենյակը փափուկ տնական խաղալիքներով կամ նվիրել այս հուշանվերները ձեր սիրելիներին։ Տիկնիկներ և կենդանիներ կարելը հետևում է արտաքին տեսքին .

DIY փափուկ խաղալիքներ

Արհեստներ ամառային թեմայով ջարդոնի նյութերից «Աշխարհը երեխաների աչքերով» թեմայով և Երեխաների օրվա համար. լուսանկար

Հետաքրքիր և գեղեցիկ արհեստ ստեղծելու համար միշտ կարող եք օգտագործել այն, ինչ ձեռքի տակ կգտնեք: Գլխավորը քո պատկերացրածը իրականության վերածելու ցանկությունն է։

Երեխաների համար արհեստների ընտրանքներ ջարդոնի նյութերից.

Միանգամյա օգտագործման սպասքից հետաքրքիր արհեստների տարբերակներ

Գեղեցիկ մանկական արհեստներ ջարդոնի նյութերից

Արհեստ «ծաղիկներ» ջարդոնի նյութերից

Փայտից արհեստներ «Խաղաղություն և բարություն» թեմայով և երեխաների օրվա համար. լուսանկար

Փայտի հետ աշխատելը դժվար է, բայց եթե երեխաների տոնին մեծերի օգնությունը ցուցաբերվի, հնարավոր է անհավանական գեղեցկության ապրանքներ ստեղծել։

Փայտե արհեստների ընտրանքներ.

Արհեստ երեխաների համար փայտից և կաղինից

Ինչ կարելի է պատրաստել փայտից. ընտրանքներ մանկական արհեստների համար

Արհեստներ ամառային թեմայի և երեխաների օրվա համար մակարոնեղենից. լուսանկար

Մակարոնեղենը դարձել է ստեղծագործելու և հետաքրքիր կոմպոզիցիաներ ստեղծելու հայտնի նյութ: Մակարոնեղենի ձևերի բազմազանությունը թույլ է տալիս երևակայությամբ օգտագործել այս նյութը։

Արհեստ՝ մակարոնեղենի ծաղիկներ

Մակարոնեղենի ծաղիկներով ծաղկաման

Գունագեղ մակարոնեղենի արհեստ

Տեսանյութ՝ «Մանկական թղթե արհեստներ»

Օքսանա Գուրովա Վիկտորովնա
Վարպետության դաս ուսուցիչների համար «Բարության իմ մոլորակը»

Վարպետության դաս«Իմ բարության մոլորակ»

Սարքավորումներ:

Մագնիսական տախտակ մագնիսներով;

Նախապես պատրաստված «քարտ»մեր նկարով մոլորակներ(Whatman թուղթը ծալված է կիսով չափ);

Թելերի թելեր, սոսինձ և մկրատ՝ ըստ մասնակիցների քանակի;

Սեղաններ և աթոռներ ըստ մասնակիցների քանակի.

Վարպետության դասընթաց.

Առաջատար:

Երեխա. Մեր մասնագիտության սիրտը. Հենց նրան են ձգվում մեր հոգու թելերը։ Եվ այս թելերի մյուս ծայրում մի մարդ է, ով հավատում էր մեզ։ ... Մի կոտրեք ձեզ երեխայի հետ կապող թելերը անտարբերությամբ, ունայնությամբ, անզգուշությամբ։ Մի վերածեք դրանք ցանցի, տարբեր ակնկալիքների ցանցի, մի ձևավորեք ձեր իդեալը երեխայից, այլ անհատականություն զարգացրեք վստահության, խնամքի և խնամքի միջոցով: լավ.

Մրցույթի հարգելի մասնակիցներ, ժյուրի, հյուրեր։ Ձեզ եմ ներկայացնում Վարպետության դաս«Իմ բարության մոլորակ» ... Վերնագիրն ինքն է սահմանում իմ այսօրվա ելույթի թեման.

Մանկապարտեզը մեկ մեծ ընտանիք է՝ իր օրենքներով, սովորույթներով, խնդիրներով և յուրահատուկ անհատականությամբ: Իսկ մեզ՝ մանկավարժներիս համար, որոնց ձեռքում է մանկությունը, շատ կարևոր է սովորեցնել մեր աշակերտներին. բարություն և ողորմություն, կարեկցանք, օգնության հասնելու կարողություն՝ մեր մեծ ընտանիքին ընկերական դարձնելու համար…

ԱռաջատարՀարգելի գործընկերներ, խնդրում եմ, որ օգնեք ինձ։ Ինձ անհրաժեշտ է 5 մասնակից։

Նստեք սեղանների մոտ: Ձեր առջև տեսնում եք թելեր և մկրատ, որոնցից մենք տիկնիկներ ենք պատրաստելու։ Հին ժամանակներից տիկնիկները օգտագործվել են խաղի համար, որպես ամուլետներ, բայց մենք դրանք կգտնենք այլ կերպ։

Ձեր խնդիրն է՝ թելերից տիկնիկ պատրաստելով, տեսնել նրա բնավորությունը, պատմել, պատկերացնել լավ կամ վատ արարքներթելի գույնի հիման վրա: Իմ դիագրամը կօգնի ձեզ: Սկսել.

Առաջատար:

Ես կապելու եմ քո կյանքը

Պատրաստված է զվարճալի մելանժի ​​մանվածքից:

Ես կապելու եմ քո կյանքը

Եվ հետո ես դա կտամ իմ սրտի խորքից:

Որտեղի՞ց ճարեմ շարանը:

Ես երբեք ոչ մեկին չեմ խոստովանի:

Ձեր կյանքը կապելու համար

Ես թաքուն լուծարում եմ իմը։

Այսպիսով, ես ձեզ առաջինը կպատմեմ իմ տիկնիկի մասին, չէ՞:

Իմ փոքրիկ տղամարդը ծնվել է վառ դեղին գույնի մանվածքից, նա նույնքան կենսուրախ է և պայծառ, նրա ամենակարևոր հատկանիշը լավատեսությունն է և կյանքի սերը, ջերմություն և ջերմություն տալու ունակությունը: լավ ուրիշների համար.

Եկեք ճանաչենք ձեր հերոսին:

Հիմա պատմիր քո հերոսի մասին։

Իմացեք հաջորդ հերոսի մասին:

Ի՞նչ կարող ես պատմել մեզ քո հերոսի մասին։

Իմ փոքրիկ տղամարդը ծնվել է սև թելերից, նա զայրացած է, ագրեսիա է ցուցաբերում ուրիշների նկատմամբ, նրա համար դժվար է: Նա ընկերներ չունի, նա միայնակ է։

Ի՞նչ եք կարծում, մենք պե՞տք է օգնենք այս փոքրիկ մարդուն:

Իհարկե այո։ Ի՞նչ կարող ենք մենք անել նրա համար:

Այո, ամեն ինչ լավ է, մենք պետք է շրջապատենք նրան ուշադրությամբ, հոգատարությամբ, բարություն.

Միայն միասին կարող ենք բողբոջներ ցանել բարությունը նրա սրտում.

Խնդրում ենք, վերցրեք ձեր փոքրիկ մարդկանց և օգտագործելով սեղանի վրա դրված սոսինձը, կպցրեք դրանք պաստառին, որպեսզի նրանք ամուր բռնեն միմյանց ձեռքերը՝ դրանով իսկ պաշտպանելով միմյանց։

Առաջատար:

Ահա մի պաստառ, որը պատկերում է մեր մոլորակներ, մենք բոլորս՝ նրա բնակիչները, պետք է հարգենք միմյանց, կարողանանք կարեկցել, օգնել և ներել. բարություն.

Տեսեք, թե որքան վառ և յուրօրինակ է մեր բարի մոլորակ... Եվ մենք ձեզ հետ միասին մեր գործողություններով, միմյանց հանդեպ վերաբերմունքով նրան դարձնում ենք պայծառ, ուրախ և ուրախ։

Ահա թե ինչպես եմ երեխաներին սովորեցնում զգալ և նկատել շրջապատի մարդկանց տրամադրությունը, փորձը, հոգեվիճակը։ Անպայման օգնության ձեռք մեկնեք նրանց, ովքեր դրա կարիքն ունեն: Արեք այդ ամենը միասին՝ շրջապատելով խնամքով, ուշադրությամբ, կարեկցությամբ, ողորմությամբ:

Հարգելի գործընկերներ. Խնդրում եմ չմոռանալ, որ ձեր ձեռքերում եք պահում մանկական փխրուն հոգիները, որոնցից վստահության թելերը ձգվում են դեպի մեզ՝ մեծերիս։ Եվ կախված է նրանից, թե որքան ուժեղ են նրանք, կկարողանա՞ք հասկացությունները փոխանցել երեխային։ լավից, բարոյականություն, մաքրություն, ողորմություն։

Շնորհակալություն բոլորիդ և շնորհակալություն ուշադրության համար։

Առնչվող հրապարակումներ.

Արտաքին աշխարհին ծանոթանալու դասի ամփոփում «Իմ մոլորակը գեղեցիկ Երկիր մոլորակն է»Թեմա՝ «Իմ մոլորակը գեղեցիկ Երկիր մոլորակ է» Նպատակը. Խթանել և զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը Երկիր մոլորակի, հայրենիքի, ընտանիքի նկատմամբ։

Երեքշաբթի մենք նշելու ենք Բարության օրը։ Այս օրվա համար նախատեսված են մի շարք միջոցառումներ։ Երեխաների հետ որոշեցինք նվերներ պատրաստել ու նվիրել։

Մեր խմբում կան շատ ընկերասեր տղաներ։ Նրանք միշտ օգնում են միմյանց։ Շատ լավ խաղ կա «Ճանաչիր ընկերոջդ» Երեխաները ճանաչեցին առանց հուշելու.

Փետրվարի 17-ին մեր մանկապարտեզում անցկացվեց «Բարության ինքնաբուխ գործողությունների օր»: Այս օրը մեր խմբի երեխաները արտասանեցին բանաստեղծություններ և ասացվածքներ:

Դասաժամ «Բարության ժամ». 3-րդ դասարանՆպատակները. օգտագործելով գրական ստեղծագործությունների օրինակը, որոնք հասանելի են երեխաների ընկալմանը, բացատրեք, թե մարդիկ ինչ նշանակություն են տալիս «լավ» հասկացությանը, ներկայացրեք դրանք:

OOD-ի ամփոփագիր «Բարության մոլորակ» հոգևոր և բարոյական կրթության ավագ խմբում OOD-ի համառոտագիր «Բարության մոլորակ» հոգևոր և բարոյական դաստիարակության ավագ խմբում Նպատակները. խորացնել երեխաների ըմբռնումը բարության մասին, ինչպես ասաց պ.

Նախագիծ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. «Բարությունը կփրկի աշխարհը».

Եֆիմովա Ալլա Իվանովնա, GBDOU №43 ուսուցիչ, Կոլպինո Սանկտ Պետերբուրգ
Նկարագրություն:նյութը կարող է հետաքրքրել ավագ նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչներին, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներին:

Ծրագրի նպատակը.Երեխաների մոտ բնավորության դրական գծերի ձևավորում, թիմերի ձևավորման խթանում, երեխաներին լավ գործերի դրդում, բարի գործեր՝ ի շահ այլ մարդկանց:
Առաջադրանքներ.
- Երեխաների մոտ ձևավորել դրական վերաբերմունք բոլոր մարդկանց նկատմամբ.
-Խորացնել երեխաների ըմբռնումը բարության՝ որպես մարդու արժեքավոր, անբաժանելի հատկության մասին։
- Համախմբել քաղաքավարի հաղորդակցության կանոնների գիտելիքները:
- Բարելավել հաղորդակցման հմտությունները (ընկերոջը լսելու, ձեր կարծիքն անկեղծորեն արտահայտելու, այլ երեխաների դատողությունների նկատմամբ բարի կամք դրսևորելու կարողություն):
- Խրախուսեք երեխային բարի գործեր անել:
- Մշակել բարություն, արձագանքողություն, ընկերասիրություն, այլ մարդկանց համար ինչ-որ բան անելու ցանկություն, օգուտ բերել նրանց:
- Երեխաներին սովորեցնել խուսափել վեճերից, զիջել և բանակցել միմյանց հետ:
- Բացատրեք երեխաներին, որ բարի գործերը ուրախություն են բերում:
Նախնական աշխատանք.նկարազարդումներ ուսումնասիրելը, պոեզիան կարդալը, առածները լավի մասին, անգիր անելը, մուլտֆիլմերի դիտումը, լավի մասին հեքիաթների ընթերցումը:
Տանը ծնողներիս խնդրեցին կատարել նկարչական առաջադրանք, հավելված, հոդված՝ «Ի՞նչ է բարությունը» թեմայով:

Ծրագրի տեսակը:տեղեկատվական և ստեղծագործական:
Ծրագրի տևողությունը.կարճ; մեկ շաբաթ.
Ծրագրի մասնակիցներ.մանկավարժներ, նախապատրաստական ​​խմբի երեխաներ, երեխաների ծնողներ։
Միջառարկայական կապերի առկայությունը.կրթական ոլորտների ինտեգրում` ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, ֆիզիկական զարգացում:
Ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութատեխնիկական ռեսուրսներ.
- մեթոդական և գեղարվեստական ​​գրականության ընտրություն;
- տեսողական նյութի ընտրություն (նկարազարդումներ, պաստառներ, լուսանկարներ, գրքեր, հեքիաթներ);
- դիդակտիկ խաղեր;
- մուլտֆիլմերի ընտրություն; թեմայի վերաբերյալ ներկայացումներ;
- գրքերի, նկարների ցուցահանդես, ծնողների և երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես:
Ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ պայմանները.
- ծնողների և երեխաների հետաքրքրությունը.
- մեթոդական զարգացումներ.

Համապատասխանություն:Բարությունը մարդու ներքին զգացումն է։ Մարդիկ, ովքեր բարի գործեր են անում, բոլորիս համար կախարդներ են: Կան մարդիկ, ովքեր գիշեր-ցերեկ պատրաստ են բարի գործերի։
Երեխաները մեր ծաղիկներն են, բայց այս ծաղիկները հաճախ չեն նկատում, թե ինչպես են վիրավորել միմյանց, ստեղծել կոնֆլիկտային իրավիճակ և չեն կարողանում լուծել այն։ Մեր նախագիծն ուղղված է երեխաների միջև բարեկամական հարաբերությունների ձևավորմանը, հարևանի նկատմամբ հարգանքին, օգնությանը։ Սովորեցրեք երեխաներին գնահատել իրենց և ուրիշների գործողությունները:
Նախագծի կարգախոսը.Բարի արա, և այն կվերադառնա քեզ մոտ:
Ծնողների հետ աշխատելու առաջադրանքներ.
- ծնողներին հետաքրքրել երեխաների դաստիարակության և բարոյական մշակույթի ձևավորման մեջ.
- Բարելավել ծնողների իրավասությունը նախագծային շաբաթվա թեմայով.

Մանկավարժական համագործակցության հիման վրա ընտանիքներին ներգրավել ուսումնական գործընթացում.
- Խորհրդատվություններ ծնողների համար շաբաթվա թեմայով:

Շաբաթվա ընթացքում այգում աշխատանքներ են տարվել հինգ կրթական տարածքներում.
Ճանաչողական զարգացում.Զրույց՝ «Տատիկս», «Մայրիկս», «Ի՞նչ եմ ես», «Ի՞նչ է բարությունը, բարությունը» թեմաներով զրույց քննական նկարազարդումներով,

«Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել մորս», «Ինչո՞ւ օգնեմ թռչուններին», «Ի՞նչ է նշանակում. «Կյանքը տրվում է բարի գործերի համար»:
Խոսքի զարգացում.Նկարագրական պատմություն գրելը
«Փոքրիկ թռչուն», «Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել ընկերոջը», «Բարի գործերի օր»:
Երեխաների ստեղծագործական պատմվածք «Մի հանգստյան օր իմ ընտանիքում», «Իմ սիրելիները», «Մեր ճանապարհորդությունը», «Ընտանեկան հոբբիների աշխարհը», «Ինչպես եմ ես օգնում տանը» թեմաներով, պատմություններ՝ հիմնված «Իմ» նկարների վրա. ընտանիք», «Իմ բարի գործերը».
Դիդակտիկական խաղեր՝ «Հավաքիր նկարը», «Ասա ինձ, ո՞րը»: «ընկերոջը սիրալիր խոսք ասա»; «Քաղաքավարի խոսքեր».

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում.Սովորում ենք հաշվել հանգեր և հանգեր:

Ընթերցանություն.
- Ս. Միխալկով «Թռչնի ճաշասենյակ»;
- Վ.Բյանչի «Սինիչկինի օրացույց».
- «Բարեկամություն» (Պակիստանի ժողովրդական հեքիաթներ)
- «Լավի հեքիաթը»
- Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ
Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.Դիդակտիկ խաղեր՝ «Հավաքիր նկարը», «Ասա ինձ, ո՞ր մեկը», «Ավարտիր նախադասությունը» և այլն։
Տերևների կիրառում «Բու - իմաստուն գլուխ»
«Դիմում ափսեի վրա» - «Իմ մայրիկ»:
«Bullfinches», «Titmouses» - հավելված հացահատիկով:
«Bullfinch and Titmouse» - աշխատանք ճմրթված թղթի, բամբակի բուրդի, գուաշի հետ։

«Մատրյոշկա և շորեր»՝ աղի խմորից մոդելավորում միջին խմբի երեխաների համար։

«Թխվածքաբլիթներ ջեռոցում»՝ թխվածքաբլիթներ թխում, հյուրասիրություն կրտսեր խմբի համար:
«Թռչունների սնուցողներ» - սնուցող սարքեր պատրաստելը:

«Լավ - Դուշկի» - գործվածքի հետ աշխատելը (ծնողների հետ միասին)

«Իմ ինքնադիմանկարը»՝ նկարչություն գուաշով։
«Բարության ծառի» ձևավորում՝ բարության մասին երեխաների հայտարարություններով։
«The Road of Good» երգի ուսուցում.

Ֆիզիկական զարգացում.Մատների խաղեր՝ «Փայտփորիկ»; «Սնուցիչներ»; "Թռչուններ".
Մարմնամարզություն քնից հետո՝ «Առողջ լինել», «Աղավնիներ».
Բացօթյա խաղեր՝ «Ճնճղուկը և մեքենան», «Թռչունների թռիչքը», «Թռչուններն իրենց բներում», «Բու - բու»:

«Բարությունը կփրկի աշխարհը !!!» նախագծի իրականացման ընթացքում։ակնկալվող արդյունքները ձեռք են բերվել.
- մենք հարստացրել ենք երեխաների փորձը բարոյական դաստիարակության ոլորտում՝ օգտագործելով տարբեր մեթոդներ և տեխնիկա.
- համալրել երեխաների բառապաշարը.
- ամբողջ ծրագրի ընթացքում երեխաների մոտ ձևավորվեց լավ գործերի և արարքների ցանկություն, սովորեցին պարզ եզրակացություններ անել, տեսնել ոչ միայն ուրիշների մեջ, այլև իրենց մեջ ամենակարևորը վատն ու լավը. նրանք ինքնուրույն պատասխանեցին հիմնական հարցին. «Հնարավո՞ր է այնպես անել, որ ամեն օր բարիք տրվի»։
Մենք ձևավորեցինք գրքույկներ և դրանք ներկայացրեցինք մանկապարտեզի սաներին՝ «Բարի և բարեկիրթ գործի կանոնները»։

Նախագծի ներկայացում.
«Մեր բարի գործերը» լուսանկարչական ցուցահանդես;
Փոքր խմբի երեխաներին նվիրեցին արևներ (ձեռքով պատրաստված),
որոնց վրա նրանք քաղաքավարի խոսքեր են գրել։

Միջին խմբի երեխաներին սովորեցրել են տիկնիկներ պատրաստել՝ գործվածքից պատրաստված ամուլետներ:

Նրանց հետ խաղ խաղացինք՝ «Հոսք»։

Մանկապարտեզների խմբի փոքրիկների համար ծնողները թխեցին «Birdies» թխվածքաբլիթներ, և մենք հյուրասիրեցինք նրանց:

Ծնողների հետ միասին թռչունների համար սնուցիչներ պատրաստեցինք։
Պատրաստել և այգու աշխատողներին նվիրել են բուեր՝ ի նշան հարգանքի և իմաստության։

Մեր օգնությունը մեր դայակին...