«Առողջ ապրելակերպ - մանկությունից» ծնողների հանդիպման շնորհանդես: Շնորհանդես նոր երեխաների ծնողների համար: թեմայի վերաբերյալ ներկայացում Ներբեռնեք ներկայացում մանկապարտեզում ծնողների համար

Նախադիտում ՝

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com

Սլայդ վերնագրեր.

Ողջույն ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵ:

Նախադպրոցական տարիքը յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում պայծառ, եզակի էջ է:

Ուսուցչի խնդիրն է յուրաքանչյուր մանկապարտեզի մթնոլորտում իրեն հարմարավետ զգալ:

Ավելի երիտասարդ տարիքը երեխայի անցումն է նոր հարաբերությունների մեծահասակների և հասակակիցների հետ, օբյեկտիվ աշխարհի հետ:

Դաստիարակչի խնդիրն է արթնացնել երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը:

Ընկերներ, մեր մանկապարտեզում, պարզապես հիանալի է: Մենք ուսուցչի հետ ընկերական ընտանիքի պես ենք. Միասին երգեր ենք երգում: Մենք զվարճանում ենք, նշում ենք, ընդհանուր առմամբ, մենք հիանալի ենք ապրում Եվ ուրախ ծիծաղում ենք: (Յ. Սիսոևա)

Ինչպե՞ս կարող է մայրիկը օգնել: Երեխայի ներկայությամբ միշտ դրականորեն խոսեք խնամողների և մանկապարտեզի մասին: Հանգստյան օրերին մի փոխեք ձեր երեխայի առօրյան: Փորձեք ձեր երեխայի տան շուրջ հանգիստ ու առանց կոնֆլիկտների մթնոլորտ ունենալ: Եղեք ավելի հանդուրժող քմահաճույքների նկատմամբ: Տվեք ձեր սիրած խաղալիքը պարտեզին:

Հանգիստ առավոտ Հիմնական կանոնն է. «Հանգիստ մայրիկ - հանգիստ երեխա»: Երեխայի վիճակը հարմարվելու ժամանակահատվածում:

Ո՞ւմ ավելի հեշտ է հարմարվել: Երեխաներ, որոնց ծնողները նախօրոք պատրաստել էին նրանց պարտեզի համար: Անկախ հմտություններ ունեցող երեխաներ: Երեխաներ, որոնց ռեժիմը մոտ է պարտեզի ռեժիմին: Երեխաներ, որոնց դիետան մոտ է պարտեզի սննդին:

Օրվա ռեժիմը մանկապարտեզում ,իշտ ռեժիմը երեխայի կյանքի հիմքն է, նրա առողջությունը պահպանելու հիմնական պայմանը:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԸՆԴՈՒՆՈՒՄ 7.00 - 8.15 Վաղ առավոտյան մանկապարտեզ հանդիպում է երեխաների հետ

ԱՌԱՎԵԼԻ ԳԻՄՆԱՍՏԻԿԱ 8.25 - 8.35 Ձեր օրը կարգի բերելու համար այն սկսեք վարժություններով, մի ծույլ եղեք. Ֆիզիկական դաստիարակությունը կյանք է:

ԱՌԱREAKԻՆ ԱՇԽԱՐՀ 8.30 - 8.50 Սնվեք ճիշտ, ընկեր, ժամանակին և չափավոր: Onամանակին մեծ եք անպայման Առողջ:

Ուսումնական գործունեություն 9.00-ից 10.10-ը

Երկրորդ նախաճաշը 10.10-ին

զբոսնել

Պատրաստվում ենք լանչին

Unchաշ ժամը 12.00-ին

Timeերեկային քունը 12.30-ից 15.00-ն

Վեր կենալ, օդային լոգարաններ, պատրաստվել կեսօրվա նախուտեստին:

Կեսօրվա նախուտեստ ժամը 15.30-ին

Խաղեր, ինքնուրույն գործողություններ:

Երեկոյան զբոսանք

Սովորեցրեք ձեր երեխային խաղալ:

Խաղացեք ձեր երեխայի հետ մանկապարտեզում:

Սովորեցրեք ձեր երեխային ինքնուրույն լինել

Ամրապնդեք ձեր երեխայի առողջությունը:

Անհրաժեշտ իրերի ցուցակ. Փոփոխական կոշիկներ (նշան); պահեստային հագուստ (վարտիք, զուգագուլպաներ, վերնաշապիկներ); խմբի համար հագուստ (զգեստներ, կիսաշրջազգեստներ ՝ աղջիկների համար; շորտեր, տաբատներ ՝ տղաների համար); պիժամա - նշան; սպորտային համազգեստ (տաբատ, գուլպաներ, վերնաշապիկ, վերնաշապիկ - հողմապակիչ); Չեխ կանայք - նշան; սանր գործի մեջ - նշան; լուսանկար պահարանի համար:

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ!

Իմ ընտանիքը. Նախադպրոցական հաստատություն: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ: Մեր նախադպրոցական խումբը: Նախադպրոցական մանկավարժություն: Նախադպրոցական բաժանմունքներ: Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն: Մեր նախադպրոցական կյանքը: Parentsնողների հետ աշխատանքի ձևերը dhow- ում: Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն: Նախադպրոցական կրթական ծրագիր:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր: Նախադպրոցական հաստատության և ընտանիքի փոխգործակցությունը: Նախադպրոցական հաստատության հիմնական կրթական ծրագիրը: Նախադպրոցական հաստատության ընդհանուր կրթական ծրագիր: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը: Աշխատանքի պաշտպանություն նախադպրոցական հաստատությունում:

Դպրոց երիտասարդ ծնողների համար: Ընտանեկան և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության սոցիալական գործընկերություն: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության փոխազդեցություն աշակերտների ընտանիքների հետ: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների զարգացման ծրագրեր: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների զարգացման ծրագիր: Նախադպրոցական հաստատության սանիտարական սպասարկում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ծնողների հետ աշխատանքի ոչ ավանդական ձևերը:

Մրջյունների ընտանիք: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի պլանավորում: Թիվ 3. խմբի աշակերտները նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և աշակերտների ընտանիքների միջև փոխգործակցության կազմակերպում: Նախադպրոցական հաստատության և ծնողների հարաբերությունները: Նախադպրոցական հաստատության կրթական ծրագրի ներկայացում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխաների պահպանման ծախսերի մասին:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ցանցավորում: Նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպությունում ուսումնական գործընթացի թարմացում: Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական ինքնավար հաստատություն թիվ 11. «Մեր նախադպրոցական կյանքը» մրցույթ:

Fanfare հնչյուններ:

Առաջատար.

Մեր ներկայացմանը

Հրապարակները շտապում են

Այգուց, որտեղ սիրում են նորածիններին:

Վարագույրների հետեւից բեմում հայտնվում են երկու սառցադաշտեր: Նրանց ձեռքում են հրամանագրերը գլորվելով խողովակի մեջ: Ավետաբերները շրջանի շուրջ են կազմում բեմի շուրջը և, կանգ առնելով պրուսենիումի մոտ, սկսում են կարդալ հրամանագրերը:

1-ին ավետաբեր:

Բոլորն աշխարհում: Բոլորը Բոլորը Բոլորը

Parentնողների խնդիրները լուծելու համար

Բացվեց ուրախ մանկապարտեզ:

Ուրախ եմ նրան ձեզ ներկայացնել:

2-րդ ավետաբեր:

Մեր մանկապարտեզը սովորեցնում է կարդալ

Շատ ճարպիկ նախադպրոցական տարիքի երեխաներ:

1-ին ավետաբեր:

Այստեղ բոլորը երգում են, խաղում:

Այստեղ ամենալավը տղաների համար է:

Միասին.

Մենք ձեզ հրավիրում ենք այցելելու և դասերի:

Մենք ձեզ կսովորեցնենք աշխատել և բոլոր տեսակի հասկացությունները:

2-րդ ավետաբեր:

Գիտելիքի կախարդական աշխարհը ձեզ է սպասում,

Հրաշքների երկիրը կլուծի բառերի բոլոր գաղտնիքները:

1-ին ավետաբեր:

Թող ոչ մի գնացք չգնա այս երկիր

Նողներն իրենց երեխաներին բերում են այստեղ:

2-րդ ավետաբեր:

Այս զանգող, ուրախ երկրում

Նրանց դիմավորում են ինչպես նոր վերաբնակիչները:

Այս երկիրը միշտ երեխաների սրտում է:

Միասին.

Այնպես որ, մենք ձանձրանալու ժամանակ չունենք

Մենք սկսում ենք պատկերացնել:

Հնչում է «Հետաքրքիր երկիր» երգը: Այս ընթացքում թագավորական ամրոցը հայտնվում է դեպքի վայրում `« Կանոնադրության թագուհու ամրոց »գրությամբ: Կենտրոնական դարպասի վրա կա «No ____ մանկապարտեզ» ցուցանակ:

Հետաքրքիր երկիր

1. Մանկապարտեզի համարը __

Հետաքրքիր երկիր

Այն կոչվում է բառերի երկիր:

Այնտեղ կա ձայնավոր տարածք,

Նրա կողքին բաղաձայն է:

2. Runեկավարում է գրագետ երկիր

Queen դասարան:

Արքայական շրջանակն այսպիսին է.

Աղջիկը խաղում է

Թզուկ վանկերն օգնում են:

3. Կամերդու ձայնը կարդում է.

Նա արագ շտապում է դեպի նամակները:

Առաքել զեկույցը.

Անգրագետ հողերից

Մենք ընդունելու ենք փոքր երեխաներ:

Երգի ընթացքում օգնականները ցուցադրում են տարբեր պայծառ նկարներ, որոնք համապատասխանում են երգի բառերին: Գոյություն ունի արևի հովանոցներով մի պարող, որում նկարազարդումներ և ֆոտոմոնտաժներ d / s No ____- ի գործունեության մասին:

Հերալդս(երգից հետո): Wayանապարհ բացիր Queen Grant- ի համար: (Անվանեք ուսուցչի անունը)

Հնչում է հանդիսավոր երաժշտություն: Գրամոտա թագուհին հայտնվում է թագավորական ամրոցի դարպասներից: Պալատականները նրան դիմավորում են հարգալից հարգանքներով և բացականչություններով.

Փառավոր գրագիտություն

Երեխաները ճանաչում են նրան:

Գրամոտա թագուհին, թեթեւ գլխով խոնարհվելով, վեհաշուք շարժվում է առաջին պլան:

Queen դասարան (գործիքային երաժշտության ֆոնին): Ընկերներ, ձեզ հրավիրում եմ իմ Երեւակայության մեջ: Դժվար չէ այնտեղ հասնել: Նա գտնվում է չափազանց հարմարավետ վայրում:

Իմ բառերի կախարդական երկիրը երիտասարդ ընթերցողների կղզում է:

Թագուհին պարի է կատարում պալատականների հետ:

Queen դասարան (պարից հետո): Ես և իմ առարկաները ՝ տառեր, վանկեր, բառեր և նախադասություններ, ապրում ենք ուսման և գիտելիքի գեղեցիկ ամրոցում: Բայց հետո մի օր մեկը թակեց մեր հիանալի ամրոցի դարպասները ...

Ինչ-որ մեկը բարձրաձայն ու համառորեն թակում է ամրոցի դարպասը:

Queen Grame (գնում է ամրոցի դարպասները):

Մենք դեռ չգիտենք

Հնչում է հանդիսավոր երաժշտություն: Հրապարակները ամրոցի դարպասների ետևից հսկայական կապոց են բերում բեմի վրա և բացում այն. Բառերի երկրի քարտեզ: Քարտեզի յուրաքանչյուր ուղղություն ծածկված է կախարդական պատկերակով:

1-ին ավետաբեր... Նամակները մեզ ճանապարհին են կանչում:

2-րդ ավետաբեր... Theանապարհին նրանք հրավիրում են:

(Թագուհին հանձնվում է «ABC», «ABC» գրություններով կախարդական բանալիների դիպլոմին)

Queen դասարան (երգում է):

Դուք հիշում եք այս նամակները

Նրանք ավելի քան երեք տասնյակ են,

Եվ քեզ համար դրանք բանալիներ են

Բոլոր լավ գրքերին:

Եկեք, բանալին, շրջվեք,

Եվ բացեք կողպեքը:

Առաջին կողպեքը բացվում է, առաջին նկարում մենք տեսնում ենք ծովը: Ձայնագրության մեջ լսվում է սերֆի ձայնը: Պալատականները, հագնելով ծովային բերետներ և օձիքներ, ակնթարթորեն վերածվում են խիզախ նավաստիների:

Նավաստիներ (ընկերաբար):

Այցելեք կանոնների ծով,

Իմացեք ձայնավոր տառեր:

Նավաստիները բեմ են բերում կապույտ և կանաչ դրոշներով 2 խոշոր նավեր: Մեկի վրա ՝ բաղաձայններ կարծր բաղաձայններով, իսկ մյուս կողմից ՝ փափուկ բաղաձայններով: Կանոնադրության թագուհու խոսքերով նավաստիները պատկերում են նավերի ծովագնացությունը:

Queen դասարան:

Կապույտ դրոշով նավին

Մենք տնկում ենք տառերը ձայնավորներով

Տառերով ամուր,

Բայց նրանք համաձայն են ամեն ինչի մեջ:

(Նավակը կանաչ դրոշի տակ է առաջ շարժվում)

Queen դասարան:

Կանաչ դրոշի ներքո

Թող ձայնավորները լողան

Փափուկ բաղաձայններով

Ընկերական բաղաձայններ:

Նավաստիները բեմը թողնում են երաժշտության ներքո:

Queen դասարան (նավաստիների հեռանալուց հետո):

Մենք շարունակում ենք ուրախ ուղին

Հասնում ենք հիանալի քաղաք:

(Բացում է հաջորդ կողպեքը, որին հաջորդում է բառերի հրաշալի վերափոխումների քաղաքը)

Queen դասարան: Այստեղ ապրում են կախարդները

Փոխակերպումները հանգեցնում են:

Պալատականները խորհրդավոր գործիքային երաժշտության ներքո վերածվում են մոգերի ՝ գլխարկների և աստղերով թիկնոցների օգնությամբ: Գրերի թագուհուն նրանք դուրս են բերում կախարդական փայտիկ, բաց կարմիր կտոր և աստղերով սեւ գլխարկ:

Queen դասարան... Կարդացեք ափսեի բառը:

Երեխաներ... Կավիճ մի կտոր:

(Գրամոտա թագուհին թափ է տալիս իր կախարդական պապային, բալոնի մեջ դնում է «կավիճ» բառով հուշատախտակ և դրա վրա շոր է մանիպուլացնում)

Ես լուսաբանեցի այս բառը ...

Մենք ստանում ենք սպիտակ կավիճ!

Մխոցից ծխի ամպ է փախչում և հուշատախտակի փոխարեն թագուհի շրջանավարտը հանում և ցուցադրում է սպիտակ կավիճի մի մեծ կտոր: Փոխակերպման և ձայնագրման պահին լսվում է այնպիսի երաժշտական \u200b\u200bշեշտադրություն, ինչպիսին է պայթյունը:

Queen դասարան:

Ես առաջարկում եմ ձեզ տաքանալ,

Ֆիզիկական րոպե կատարելու համար:

Ես շատ եմ սիրում տղաներին

Կրկնեք այս տառերը:

Բոլորին հրավիրում ենք տաքանալու: Դուք կստանաք կենսունակության և լավ տրամադրության վճար ամբողջ շաբաթվա ընթացքում: Կրկնեք շարժումները մեր ետևում:

Soundsանկացած ռիթմիկ երաժշտություն է հնչում, և նամակների թագուհին, պալատական \u200b\u200bշարժումներով հանդերձ, ցույց է տալիս այբուբենի տարբեր տառեր: Queen Grade- ը զանգահարում է նրանց, հանդիսատեսը կրկնում է շարժումները:

Queen դասարան... Քանի՞ հնչյուն կա աշխարհում:

1-ին պալատական... Քանի ձյան փաթիլ ձյան մեջ:

2-րդ պալատական. Քանի անձրև է գալիս անձրևի տակ:

Queen դասարան... Քանի՞ հնչյուն ունի խոսքը:

3-րդ և 4-րդ պալատականները... Քանի գետեր ունի գետը:

Queen դասարան: Ուրախ գետը մեզ առաջնորդեց դեպի կենդանի հնչյունների մաքրում: (Հեռացնում է կախարդական կողպեքը, բացում այն \u200b\u200bստեղնով)

Պալատականները գետը պատկերում են բաց կապույտ կտորով: Թագուհու դիպլոմը ամրոցի դարպասից հանում է կենդանի հնչյունների շերտի նմուշ ՝ ծաղիկների տառերով: Գետը վազում է նրա շուրջը և անհետանում կուլիսներում:

Queen դասարան:

Նա խոսում է լուռ

Բայց հասկանալի է ու ոչ ձանձրալի:

Դուք ավելի հաճախ եք խոսում նրա հետ -

Դուք կդառնաք չորս անգամ ավելի խելացի:

(Պալատականները մեծ գիրք են իրականացնում: Նամակի թագուհին դիմում է հանդիսատեսին)

Արի, ընկերներ, ի՞նչ է դա:

Երեխաներ... Գիրք!

Queen դասարան:

Մենք բարեկամ ենք տպագիր բառի հետ,

Եթե \u200b\u200bնա չլիներ

Ոչ հինը, ոչ նորը

Մենք ոչինչ չէինք իմանա:

1-ին ավետաբեր:

Մենք ժամանակ չենք կորցրել

Ուցադրվեց աշխատանքի էությունը:

2-րդ ավետաբեր... Մենք ուզում ենք ձեզ բոլորիդ ասել.

Queen դասարան:

Դուք չեք կարող փախչել աշխատանքից

Հաջողության հասնել կրթության մեջ

Արմատացնել երեխաների համար:

Միասին. Եվ հիմա անակնկալ ՝ հոբելյանական գերշնորհ:

Հնչում է «Անակնկալ» երգը «Dunno մեր բակից» մանկական ֆիլմից: Ամրոցի դարպասներից դուրս է բերվում մի մեծ տուփ ՝ «Անակնկալ» մակագրությամբ և վերին մասում կապված ժապավեններ ՝ հսկայական պայծառ աղեղի տեսքով:

Արկղը բացվում է, և այնտեղից հայտնվում են երկու մեծ տիկնիկներ (աղջիկ և տղա): Նա իր ձեռքերում ունի մեծ սիրտ, շրջանակված ծաղիկներով, Վ.Սուխոմլինսկու խոսքերով. «Ես իմ սիրտը տալիս եմ երեխաներին»:

1-ին պալատական... Շնորհակալություն կրթություն

Կրթության մեջ հետաքրքրությունների համար:

2-րդ պալատական. Աջակցության և խնամքի համար:

Միասին. Հետաքրքիր աշխատանքի համար:

Queen դասարան: Նվիրվում է նախադպրոցական կրթության բոլոր աշխատողներին: (Բոլոր հերոսները կատարում են եզրափակիչ երգը)

Հոբելյանին նվիրված

1. Մենք հիշում ենք քեզ, սիրում ենք քեզ,

Մենք ուզում ենք ձեզ լավ մաղթել:

Մենք շտապում ենք հիմա բոլորին տալ

Այն ամենը, ինչ երեխաները նկարել և կազմել են:

2. Մենք ուզում ենք, որ դուք միշտ բախտավոր լինեք:

Մաղթում ենք ձեզ ամենալավը աշխարհում:

Թող այդպես լինի, չնայած ճակատագրին,

Թող այդպես լինի ՝ բիզնեսում հաջողություն:

Թող մեր մանկապարտեզը ծաղկի

Ի ուրախություն ծնողների, երեխաների:

Երգի վերջում տիկնիկներն ու օգնականները ծաղիկներ ու գնդակներ են նետում դահլիճ: Բոլորը միասին վանկարկում են. «Մեր մանկապարտեզը լավագույնն է»: «Գեղեցկուհին ապրում է ամենուր» երգի ուրախ երաժշտության ներքո (երաժշտությունը ՝ Յ. Անտոնովի, բառերը ՝ Մ. Պլյացկովսկու), նրանք հեռանում են բեմից և ձեռքերը շարժում դեպի հանդիսատեսը:

Arentնողների ժողով

Պոգորելովա Ն.Վ.

Ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչ

MBDOU «Թիվ 146 մանկապարտեզ»

Arentնողների ժողով «Առողջ ապրելակերպ - մանկությունից»:

• Բացահայտել ծնողների գիտելիքները ռեժիմի պահերի նշանակության մասին (քուն, քայլել, սնուցել, ֆիզիկական ակտիվություն);

• Խրախուսեք մարդկանց մտածել առողջության և երեխայի առողջության պահպանման և ամրապնդման մեթոդների մասին.

• առաջացնում ցանկություն ակտիվացնել իրենց հմտությունները բարելավել երեխայի առողջությունը:

«Չեմ վախենում նորից ու նորից կրկնել. Առողջության մասին հոգ տանելը ծնողի ամենակարևոր գործն է:

Նրանց հոգևոր կյանքը, աշխարհայացքը, մտավոր զարգացումը, գիտելիքների ուժը և սեփական ուժի հանդեպ հավատը կախված են երեխաների կենսուրախությունից և ուժից »:

(Վ. Սուխոմլինսկի)

Երեխան մանկապարտեզում ...

Մանկապարտեզը երեխայի կյանքի կարևոր փուլն է, և ծնողները երեխային նախադպրոցական հաստատություն ուղարկելիս, անկասկած, անհանգստություն են զգում նրա առողջության համար:

Ի վերջո, նրանք ավելի փորձառու մայրերից և հայրերից հաճախ են լսում, որ իրենց երեխաները մանկապարտեզից առաջ երբեք ոչնչով չեն հիվանդացել, բայց նրանք գնացել են պարտեզ և վերջ ՝ անընդհատ խոցեր, հազեր, քթի հոսք, դեղամիջոցներ ...

1. Ի՞նչ է զբոսանքը:

ա) զվարճալի ժամանց;

բ) բացօթյա խաղեր.

գ) օրվա մի մասը.

դ) օրվա ռեժիմի պարտադիր պահ ...

Ճիշտ պատասխան:

Aբոսանքը ռեժիմի պարտադիր տարր է, որը հնարավորություն է տալիս երեխաներին բավարարել բացօթյա խաղերում, աշխատանքային գործընթացներում և տարբեր ֆիզիկական վարժություններում տեղաշարժվելու իրենց կարիքները:

Aբոսանքի ժամանակ երեխաները կատարում են ամենօրյա ակտիվ շարժումների անհրաժեշտության 50% -ը:

2. Որքա՞ն կարևոր է զբոսանքը առողջության համար:

ա) վնասակար է առողջությանը. երեխան մրսում է.

բ) օգնում է ուժեղացնել երեխայի մարմինը.

գ) զբոսանքից հետո ախորժակը բարելավվում է:

Ճիշտ պատասխան:

Մաքուր օդը ուժեղացնում է երեխայի մարմինը, մեծացնում է նրա դիմադրությունը վարակների և մրսածության դեմ, բարելավում է նյութափոխանակության գործընթացները:

Բացի այդ, մաքուր օդը կարեւոր դեր է խաղում մարմնի կյանքում, քանի որ օդից եկող թթվածինը նույնպես էներգիայի աղբյուր է:

3. Ո՞րն է նախադպրոցական տարիքի երեխայի զբոսանքի ընդհանուր երկարությունը:

ա) 30 րոպե;

գ) 3-4 ժամ;

դ) ամբողջ օրը լանչի ընդմիջումներով:

Ճիշտ պատասխան:

Տարվա տարբեր եղանակներին մաքուր օդում մնալու տևողությունը զգալիորեն տատանվում է, բայց նույնիսկ ցուրտ եղանակին և անբարենպաստ եղանակին այն չպետք է պակաս լինի 3-4 ժամից:

3-7 տարեկան երեխաները չպետք է զրկվեն զբոսանքից նույնիսկ այն դեպքում, երբ օդի ջերմաստիճանը -20 է. - 25 վ, դուք կարող եք պարզապես կրճատել դրա տևողությունը:

Կաթում անձրեւի տակ դուք կարող եք թափառել ձեր երեխայի հետ բազմագույն ուրախ հովանոցների տակ: ուժեղ քամիների ժամանակ - ապաստան գտնել:

Այն օրերին, երբ անհնար է երեխաների հետ դուրս գալ փողոցում, տանը դուք կարող եք պատուհան բացել սենյակներից մեկում, տաք գլխարկ, բլուզ ու շալվար դնել երեխայի վրա և բացօթյա խաղեր խաղալ նրա հետ:

4. Ինչո՞ւ է պետք քունը:

ա) որպես պատիժ.

բ) վերականգնել ուժը.

գ) ծնողներից երեխայից հանգստանալու համար.

դ) ընդհատված գիշերային քունը բռնելու ունակությունը:

Ճիշտ պատասխան:

Նախադպրոցական տարիքի երեխան շատ տպավորիչ է, հուզական, էներգետիկ:

Քնի ընթացքում վերականգնվում է նյարդային համակարգի ֆունկցիոնալ վիճակը:

Քնի ընթացքում իրականացվում է օրվա ընթացքում ստացված տեղեկատվության մշակման գործընթացը, դրա վերլուծությունը և պահպանումը և երկարատև հիշողությունը ընտրելը: Այսպիսով, քնի ընթացքում ուղեղը շարունակում է աշխատել, նրա արյան մատակարարումն ու թթվածնի սպառումը մեծանում են, իսկ մկանները հանգստանում են:

5. Օրեկան քանի՞ ժամ պետք է քնի երեխան:

ա) 12 ժամ;

բ) որքան շատ, այնքան լավ.

ժամը 8: 00-ին;

դ) ըստ անհրաժեշտության:

Ճիշտ պատասխան:

Ամենօրյա ռեժիմը բաղկացած է գիշերային քունից (21-ից 7 ժամ) և ցերեկային քունից (13-ից 15 ժամ): Քնի պակասը կարող է լինել երեխաների նեւրոզների պատճառներից մեկը:

Այս հիմքի վրա երեխան դառնում է քմահաճ, դյուրագրգիռ, իրեն անհարմար է զգում, դժվարանում է զբաղվել առաջարկվող գործունեությամբ և արագ հոգնում:

Հետեւաբար, շատ կարեւոր է քնել:

6. Ի՞նչն է ստիպում ավելի լավ քնել:

ա) քնելուց առաջ մուլտֆիլմ դիտելը.

բ) բացօթյա խաղեր.

գ) հանգիստ երաժշտություն, հարմարավետ անկողին;

դ) համակարգչում խաղալը:

Ճիշտ պատասխան:

Քուն ընկնելու գործընթացը դառնում է ավելի բարդ և երկարող, եթե երեխաները գերակշռում են:

Հետեւաբար, քնելուց անմիջապես առաջ անհրաժեշտ է վերացնել ուղեղի ծառի կեղևում ավելացված հուզիչության ֆոկուս ստեղծող բոլոր պատճառները, քուն մտնելու գործընթացը խաթարված է:

Կիսամութը, խուլ երաժշտությունը, հարմարավետ մաքուր մահճակալը, լավ օդափոխվող սենյակը, քնքուշ վերաբերմունքը և միևնույն ժամանակ նուրբ համառությունը նպաստում են նորմալ քուն մտցնելուն:

7. Ո՞րն է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հավասարակշռված դիետայի կարևոր պայմանը:

ա) ընտրացանկը պետք է պարունակի հնարավորինս շատ քաղցրավենիք.

բ) ուտեստները պետք է գեղեցիկ ներկայացվեն.

գ) անհրաժեշտ է պահպանել սննդակարգը.

դ) ուտել որքան հնարավոր է հաճախ:

Ճիշտ պատասխան:

Ապրանքների ճիշտ ընտրությունը նախադպրոցական տարիքի երեխաների ռացիոնալ սնուցման անհրաժեշտ, բայց և այնուամենայնիվ անբավարար պայման է: այո, դուք պետք է ձգտեք ապահովել, որ պատրաստված ուտեստները լինեն գեղեցիկ, համեղ, անուշաբույր և պատրաստված ՝ հաշվի առնելով երեխաների անհատական \u200b\u200bնախասիրությունները:

Բայց խիստ կարևոր է խիստ դիետիկ ռեժիմը, որում տրամադրվում է առնվազն չորս սնունդ; նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային թեյ, ընթրիք և դրանցից երեքը պետք է ներառեն տաք ուտեստներ:

Եթե \u200b\u200bսննդի միջեւ ընդմիջումը չափազանց երկար է (ավելի քան 4 ժամ), երեխայի աշխատունակությունն ու հիշողությունը նվազում են:

Սննդամթերքի չափազանց հաճախ ընդունումը նվազեցնում է ախորժակը և դրանով իսկ խաթարում սննդանյութերի կլանումը:

8. Isանկալի է պատժել երեխային շարժման սահմանափակումներով:

ինչու ոչ?

բ) ոչ, ավելի լավ է օգտագործել պատժի այլ տեսակներ.

գ) ստիպեք շարժվել մինչև ընկնելը.

դ) ավելի լավ է անցնել այլ գործունեության:

Ճիշտ պատասխան:

Երեխան շարժման անընդհատ կարիք ունեցող մարդ է: «... Եվ իմ ոտքերի տակ կա հավերժական շարժիչ մեքենա, ցատկող և հավերժ վազող»: Եթե \u200b\u200bերեխաները սահմանափակվում են վազելու, ցատկելու, ցատկելու, պտտվելու ունակության մեջ, ապա նրանք կուտակում են հոգնածության, անհանգստության և ինքնավստահության զգացողություն: Ուստի, սկզբից հիշեք. Մի պատժեք երեխային շարժման սահմանափակումներով («Նստիր», «Հանգստացիր», «Կանգնիր անկյունում»): Եվ Հունաստանում ոչ մի բանի համար, ֆորումի պատին փորագրված բառեր կային, որոնք կարող էին կարգախոս դառնալ բոլորիս համար.

Բայց երեխան պետք է կարողանա ինքնուրույն կարգավորել իր ֆիզիկական գործունեությունը հասարակական վայրերում ՝ տարբեր միջոցառումներ իրականացնելիս ՝ գիտակցելով, որ իր ակտիվ շարժումները կարող են անհարմարություն պատճառել ուրիշներին:

9. Որո՞նք են երեխայի օրվա համար պահանջվող հիմնական բաղադրիչները:

ա) վարժություն, քայլել, քնել, սնուցել, ֆիզիկական ակտիվություն.

բ) խաղեր, սնունդ, քայլում;

գ) գիշերային քուն, սնունդ, զբոսանք;

դ) օրվա ընթացքում խաղեր և զվարճանքներ, սնունդ:

Ճիշտ պատասխան:

Մանկապարտեզում երեխայի վարքագիծը, նրա տրամադրությունը, կատարումը ուղղակիորեն կախված են նրանից, թե ինչպես են կազմակերպվում նրա գործունեությունն ու քունը ընտանիքում սովորական օրերին, ինչպես նաև հանգստյան օրերին:

Երեխաները հանգստյան օրերն անցկացնում են տանը, որպես կանոն, զգալի շեղումներով և նույնիսկ սովորական ռեժիմի խախտումներով:

Պատահական չէ, որ երկուշաբթի նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆունկցիոնալ մակարդակն ավելի վատ է, քան շաբաթվա երկրորդ կամ երրորդ օրը:

Ուստի անհրաժեշտ է պարզեցնել տնային ռեժիմը և հնարավորության դեպքում այն \u200b\u200bմոտեցնել մանկապարտեզում հաստատված առօրյա ռեժիմին:

Theանկալի է, որ հանգստյան օրերը նվիրված լինեն օդում լիարժեք հանգստանալուն, և հեռուստատեսության դիտումը կարգավորելը նույնպես անհրաժեշտ է, հատկապես քնելուց առաջ:

Մի մոռացեք, սիրելի մայրեր և հայրեր, որ ռեժիմը երեխայի առողջությունը պահպանելու ամենակարևոր գործոնն է: Շնորհակալություն մեր զրույցին մասնակցելու համար:

Թող ձեր առողջ երեխայի հետ շփվելու ուրախությունը որպես պարգև ծառայի յուրաքանչյուր մասնակցի համար:

Նրա առողջության համար մենք կշարունակենք աշխատել ձեզ հետ: