Աշակերտը սիրահարվել է ուսուցչին. Դեռահաս սեր. Ինչպես եմ ես քնել դպրոցի ուսուցչի հետ և ինչ է ստացվել դրանից (1 լուսանկար)

Ես 15 տարեկան եմ, սովորում եմ 9-րդ դասարանում)) Այս տարի նոր համակարգչային գիտություն եկավ մեզ մոտ, սկզբում այն ​​ինձ դուր չեկավ, ես չէի ստուգում այն ​​առաջադրանքները, որոնք կատարում էինք դասարանում և այլն։ բայց մի օր նա մեզ խնդրեց, որ այնտեղ ինչ-որ հեքիաթ գրենք: Դե, ես գրեցի, երբ նա սկսեց կարդալ այն ինձնից, ես նյարդայնացա, նա դիպավ մազերիս: Ես սա ոչ մի կարևորություն չեմ տվել։ Բայց հետո դասարանում նա սկսեց ինձ նայել և աչքերով ժպտալ։ Եվ աստիճանաբար ես սիրահարվեցի նրան, ես ապրում էի միայն ինֆորմատիկայի և նրա հետ հանդիպումների մեջ։ Նա շարունակեց ինձ մի փոքր առանձնացնել դասարանից։ Եվ այս ինֆորմատիկան դեռ առաջատար է հանրահաշիվը, երկրաչափությունը, ֆիզիկան: Եվ ես պարզապես խնդիրներ ունեի հանրահաշվի հետ, բայց գնացի կրկնուսույցի մոտ, և ինչ-որ կերպ համակարգչային գիտության դասից հետո ես մոտեցա նրան և հարցրեցի, թե կցանկանայի՞ք հանրահաշիվ սովորել ինձ հետ, և ես դա ասացի ինքնաբուխ, առանց մորս հետ խորհրդակցելու. չնայած մինչ ես սա ասացի EV-ին (ես այդպես կանվանեմ համակարգչային գիտություն) մայրս ինձ ընդհանրապես չէր հասկանում, չնայած ես կարծում էի, որ նա կհասկանա, բայց ավաղ (((նա համարյա մտածեց, որ ես վարդագույն եմ !!! Դե, Ես գնացի E-ի մոտ հարցնելու, նա ասում է, որ դուք ինձ ապշեցրել եք տիկին, կներեք ինձ (այս պահին ես ծիծաղեցի), ինչու ներեք ինձ: (Ժպտում է) խոսեցի մայրիկիս հետ և նա կխոսի մայրիկիս հետ: Ես զանգեցի մայրիկիս և պատմեց նրան իրավիճակը, նա բղավեց ինձ վրա, բայց նա չափված էր: Դե, ես բարձրացա EV, նա սկսեց ինձ հարցնել, թե ինչու ես որոշեցի փոխել repititor-ը և ամեն ինչ այս թեմայով ((դե, մի խոսքով, ես մուտքագրեցի մայրիկին և նրանք սկսեցին խոսել այս պահին, ես շատ նյարդայնացած էի և շրջում էի դասարանում օրագիր կրծելով)) այն բանից հետո, երբ նրանք խոսեցին, նա ս.թ. Ազալա, որ 4 օրից կպատասխանի, լավ, այս 4 օրն աշխատեցի աչքը չբռնել, 4 օր հետո ասաց, որ չի կարող, բայց ասաց, որ կարող է միայն ձմռանը ստացվի. արձակուրդները, և նրանք նոր էին մոտենում, Դե, իհարկե, ես բաց չթողեցի նման հնարավորությունը և մոտեցա նրան արձակուրդից առաջ, նա, իհարկե, չէր սպասում, բայց ասաց, որ կարող է))) և վերջապես ես հասա իմ նպատակին !! ! 6 օր արձակուրդ գնացի նրա մոտ, սիրահարվեցի հանրահաշիվին)) հիմա գնում եմ նրա մոտ սովորելու !!! մենք նրա հետ շատ ենք խոսում։)) նա ունի ամուսին և 2 երեխա։ Այսօր ես գնացի նրա մոտ և ինչ-որ բան էի նայում նրան)) և նա ասում է, թե ինչ ես նայում ?? Ես այնքան հիանում եմ, նա ինձ հարյուր անգամ տեսավ !! Եվ հետո հեռախոսը զանգեց !! Բայց ես դեռ չեմ պատրաստվում խոստովանել, որովհետև տեսնում եմ, որ նա ինձ վերաբերվում է պարզապես որպես ինձ վիրավորած ուսանողի: Այսօր նրան զանգում է նաև մի աղջիկ, ով գնում է իր մոտ և ասում է, որ այսօր չի գա, ես սա լսել եմ ու ասում եմ Ուռրա, նա ասում է, որ այո, գոնե մի ժամ անվճար կլինի))) Ես քիչ է մնում նրան հետապնդեմ դպրոցում, նա չի նկատում, բայց ընկերներս նկատում են, ում ես ստիպում եմ 2-րդ հարկով անցնել, քանի որ Է. Վ.
Ես չեմ կարող պատկերացնել կյանքը առանց նրա! Չկա այնպիսի օր, որ ես չմտածեի նրա մասին !! անհնար է այդպես ապրել !!!խնդրում եմ օգնիր !!!

Գաղտնիք չէ, որ գրեթե բոլոր արական սեռի դեռահասները երևակայում են իրենց դպրոցի ուսուցիչների մասին, եթե, իհարկե, նրանք գրավվում են որպես կանայք։

Ինչ-որ Ջիմ Հասթլբերին դպրոցականներին օգնելու համար թողարկեց «Ինչպես դառնալ իսկական ուսուցչի ընտանի կենդանի» գիրքը, որը խորհուրդներ է տալիս, թե ինչպես դառնալ իսկական ուսուցչի ընտանի կենդանի:

Բայց արդեն այժմ պահպանողական չարագործներ կան, ովքեր պահանջում են արգելել գրքի տարածումը (չնայած նրանք դա նույնիսկ իրենց աչքերում չեն տեսել). , ով սեռական հարաբերություն է ունեցել 14-ամյա դպրոցականի հետ»,- ասել է ԱՄՆ կրթության նախարարության ներկայացուցիչը։

Եթե ​​դուք դեռ սովորում եք դպրոցում կամ ինստիտուտում, ապա հատուկ ձեզ համար նոր ուսումնական տարվա պատվին ներկայացնում եմ ձեզ դուր եկած ուսուցչին գայթակղելու 10 եղանակ։

1. Ընտրեք կանանց, ովքեր իսկապես արժանի են ուշադրության։ Ուսուցչուհին, ով միշտ ցույց է տալիս իր ոտքերը սուպերմինի կիսաշրջազգեստներով, տղամարդու ուշադրության է տենչում։ Ճիշտ է, ուսումնական հաստատությունից դուրս։

2. Նստեք առաջին շարքում։ Եթե, իհարկե, չեք ցանկանում, որ Miss Hot Thing-ը ուշադրություն դարձնի ձեզ և զգա ձեր աչքերը իր գեղեցիկ հետույքի վրա, երբ նա սրբում է տախտակը:

3. Հաճախակի օգտագործեք աչքերի անմիջական շփումը: Անկախ նրանից, թե որքան ձանձրալի են դասի ընթացքում նրա բերանից դուրս եկած բառերը, վարվեք այնպես, կարծես ընկել եք հետաքրքրության տրանսի մեջ:

4. Զբաղվեք դասարանի եռանդուն գործունեությամբ: Ուսուցիչները, ովքեր բաց են ուսանողների հետ հարաբերությունների համար, հաճախ ռիսկի գաղտնի սիրահարներ են, ուստի նրանց ավելի շատ հետաքրքրում են «վտանգավոր» վատ տղաները, քան փայմալները:

5. Անհաջող փորձարկումը: Սա կարող է վնասել ձեր ինքնագնահատականը, բայց դասերից հետո հնարավոր կլինի մնալ լրացուցիչ անհատական ​​դասերի:

6. Տվեք նրան նվեր: Դա կարող է լինել նույնքան էժան, որքան չուպաչուպը փաթեթավորելը, բայց դա կգնահատի ձեր ստեղծագործությունը:

7. Հարցրեք նրա կյանքի մասին: Դասից հետո հարցրեք նրան, թե ինչու է նա «այդքան տխուր տեսք ունի»: Եվ հետո ձևացրեք, թե լսում եք նրա մեծահասակների խնդիրները, հատկապես ընտանեկան խնդիրները: Հիշեք, որ կարեկցանքով գլխով արեք:

8. Ժամադրություն կազմակերպեք նրա «մշակույթի» հետ։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է նա ամենից շատ սովորեցնում դասարանում, օրինակ՝ արվեստը, և խնդրեք նրան ուղեկցել ձեզ թանգարան անմեղ ճանապարհորդության ժամանակ:

9. Առաջարկեք վճարել դրա համար, նույնիսկ եթե դա պարզապես պաղպաղակ է: Սա ազդանշան է տալիս, որ դուք համաձայն եք լինել «տղամարդը» հարաբերություններում:

10. Մի «դանդաղեցրեք»։ Ասա ուսուցչին, որ դու խենթանում ես նրա համար և ուզում ես, որ նա լինի այն մեկը, ում ուզում ես նվիրել քո կուսությունը։ Նույնիսկ եթե նախկինում քնել եք դպրոցի կեսի հետ:

Ուսուցիչների նկատմամբ մոտեցումը կարելի է գտնել այնպես, ինչպես ցանկացած այլ կնոջ: Հիմնական բանը կենտրոնանալն է ձեր կուսության վրա, որը կարող է հետաքրքրել հետաքրքրասեր նիմֆոման ուսուցչուհուն։

Մի կողմ. Ծնողներս, մեծանալով, սադիստական ​​կանոն ունեին. օգոստոսին նրանք ստիպեցին ինձ ուսումնասիրել գալիք դասարանի հիմնական առարկաները՝ նպատակ ունենալով, ինչպես իրենք բացատրեցին, «պատրաստվել դպրոցին»: Հետո մտածեցի, որ երբ մեծանամ, երբեք երեխաներիս հետ նման բան չեմ անի, բայց պարզվեց, որ չկարողացա կոտրել այս արատավոր շրջանը և շարունակեցի ցավալի ավանդույթը։

Տղայիս համար երկու ուսուցչի վարձեցի՝ մաթեմատիկա և ռուսերեն։ Նրանք նրա հետ մեկուկես ժամ աշխատեցին, մինչ ես աշխատում էի, իսկ հետո մնացած ժամանակն անցկացրեցի տղայիս հետ։
Մաթեմատիկոսը իմ տարիքի կենսուրախ ու լայնախոհ կին էր՝ հաճելի արտաքինով։ Ռուսաց լեզվի ուսուցիչը, մյուս կողմից, տարեց թոշակառու էր, գեր և նախկին գլխավոր ուսուցչի հրամայական կեցվածքով։ Նրանից առաջ ես նորից ինձ դպրոցական էի զգում և միշտ վախենում էի, որ նա ծնողներիս կկանչի դպրոց։ Զանգել եմ և՛ անունով, և՛ հայրանունով, և՛ քեզ։ Հետաքրքիր է, որ երկուսն էլ կոչվում էին Օքսանա։ Օքսանա Յուրիևնան բարի մաթեմատիկոս է, իսկ Օքսանա Վլադիմիրովնան՝ խիստ նախկին գլխավոր ուսուցիչ, չնայած, իմ կարծիքով, նախկին գլխավոր ուսուցիչներ չկան։ Մի անգամ գլխավոր ուսուցիչ, ցմահ գլխավոր ուսուցիչ:

Դասերը սովորական դարձան և անախորժությունների լավ նշան չէին:

Այն ծնողները, ովքեր ապրել են երեխայի հետ առանց կողակցի, գիտեն, թե որքան սահմանափակ են իրենց հնարավորությունները ոչ միայն անձնական կյանքը դասավորելու, այլ նույնիսկ առողջարար սեքսով զբաղվելու պարզունակ և պարզունակությամբ։ Այսինքն՝ ես գործնականում սովից մնացի սեռական կատաղության աստիճան։ Եվ արդյունքում ես աչքս դրեցի մաթեմատիկոս Օքսանա Յուրիևնայի վրա:

Տարօրինակ է, իհարկե, որ «աչք դնել» արտահայտությունը նշանակում է կարեկցանք, իսկ «յուհ դնելը», ընդհակառակը, կատարյալ անտարբերություն է, քանի որ իմ դեպքում ես ավելի շուտ այլ տեղ եմ դնում Օքսանա Յուրիևնայի վրա, ով, ըստ նրա. պարզվեց, նա նույնպես մենակ էր ապրում դեռահաս դստեր հետ։

Մեր փոխադարձ համակրանքը Օքսանա Յուրիևնայի հետ աստիճանաբար վերածվեց ճաշի ռեստորանում, իսկ մի քանի ժամ անց վերածվեց նուրբ և խելացի սեքսի հյուրանոցում: Ինչու՞ էր սեքսը խելացի: Որովհետև ես նույնիսկ անկողնում շարունակում էի անվանել նրան անունով և հայրանունով, և պետք է խոստովանեմ, որ և՛ ես, և՛ նա անհամեմատ միացանք։ Սա այնպիսի ֆետիշ է. ես մի տեսակ իրականացրել եմ իմ պատանեկան սեռական երևակայությունները: Եվ գուցե նա նույնպես:

Ես տուն վերադարձա հաճելի երանության և ներքին թեթեւության մեջ։ Սեռական մոլուցքը նահանջեց. Ես գտա որդուս հյուրասենյակի բազմոցին քնած՝ խաղային վահանակի հեռակառավարման վահանակը ձեռքին։ Կարծես իմ բացակայությամբ նա էլ է «իջել»։ Ես նրան ուղարկեցի մանկապարտեզ և ինքս գնացի քնելու։ Քնելով՝ ես Օքսանա Յուրիևնային ռոմանտիկ SMS ուղարկեցի.

Ես արթնացա դռան համառ զանգից ու վախով հասկացա, որ այսօր առաջին դասը ռուսաց լեզվի դասն էր, որը ես ու տղաս անպատասխանատու կերպով քնել էինք։ Որդուս հունից հանելով՝ վազեցի դուռը բացելու։ Հարկ է նշել, որ Օքսանա Վլադիմիրովնան (գլխավոր ուսուցիչ և քերականության գիտակ) սովորություն ուներ ինձ մի քանի օրը մեկ լուրջ զրույցի կանչելու, մի թաքնված իմաստ, որը միշտ հանգում էր նրան, թե ինչ անպատասխանատու հայր եմ ես և ինչ ծույլ որդիս։ որդին է.

Այդպես եղավ այս անգամ:

«Սերգեյ,- ասաց նա դռան մոտից,- ես պետք է լուրջ խոսեմ քեզ հետ»: Ի դեպ, ես նկատեցի, որ Օքսանա Վլադիմիրովնան այս անգամ ներկված էր շպարով և հագնված էր երեկոյան զգեստի նման մի բան, որն իրեն բոլորովին ոչ բնորոշ էր։

Մտանք խոհանոց, դուռն ամուր փակեցի ու մեր միջև տեղի ունեցավ հետևյալ խոսակցությունը.

«Սերգեյ, ես հասկանում եմ, թե որքան դժվար է երեխայի հետ մենակ ապրելը, որքան դժվար է գոյատևել ամուսնալուծությունից և տղամարդկային միայնությունից, բայց քո երեկվա արարքը ցնցեց ինձ»:

— Ինչպե՞ս կարող էր նա իմանալ։ -Ես տենդագին մտածեցի. Պետք է խոստովանեմ, որ հոգեբանորեն ինձ զգում էի որպես չարաճճի դպրոցական, ով անցել է արգելված սահմանները։ Կարևոր չէ՝ դա համարժեք զգացում էր, թե ոչ։ Ես որոշեցի արձագանքել զրահաթափանց դպրոցական պաշտպանության մեթոդով՝ կատարյալ «անտեղյակություն».

«Ես չգիտեմ, թե ինչի մասին ես խոսում, Օքսանա Վլադիմիրովնա», - վճռականորեն պատասխանեցի ես:

«Օ՜, հեռացիր։ Եթե ​​դուք հիմարություն և համարձակություն ունեիք դա անելու համար, ապա քաջություն ունեցեք դա ընդունելու»:

Ես մնացի քարի պես ամուր և սֆինքսի պես անսասան։ Որպես ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի, ես նրան պատասխանեցի իր բուռն ձևով.

«Ես կտրականապես հրաժարվում եմ հասկանալ մեր զրույցի թեման»։

«Այո? Ինչպե՞ս կբացատրեք սա»: Այս խոսքերով նա ինձ մեկնեց իր բջջային հեռախոսը, որի էկրանին սարսափով կարդացի իմ երեկվա SMS-ը.

Բերանս չորացել էր, ափերս ծածկվել էին խոնավությամբ ու զգացի, որ դեմքս կրակ է բռնել։ «Ի՞նչ պետք է ասեմ նրան: - Ես տենդագին մտածեցի. «Կասեմ, որ սխալմամբ եմ ուղարկել, կարող եմ փոխարինել Օքսանա Յուրիևնային»: Ինչ անել? Ինչ?!". Եվ դարձյալ որոշեցի գործել պաշտպանության երկրորդ աստիճանի դպրոցական համակարգով՝ «լուռ»։ Ես ուղղակի լռեցի ու ոչինչ չպատասխանեցի։ Մտածում էի՝ փորձելով հասկանալ, թե ինչ եկավ 65-ամյա Օքսանայի՝ գլխավոր ուսուցչուհու մտքում, երբ նա կարդաց. «Ես քնում եմ քո քաղցր փիսիկի երազներում»։

Մի կողմից ուզում էի հիստերիկ ծիծաղել, մյուս կողմից՝ վախենում էի, որ նա մանկական «Գեստապոյին» կզեկուցի, որ ես ոչ ադեկվատ մոլագար եմ, և ինձ չեն կարող վստահել երեխաներին։

Իրավիճակը լուծվեց անսպասելի ձևով.

Մազերը ձեռքի շարժումով շտկելով ծերունական պիգմենտային բծերով և կոկետորեն ժպտալով՝ նա ցածրաձայն ասաց.

«Անկեղծ ասած, սկզբում ես զայրացա ձեր լկտիությունից, բայց հետո, պետք է խոստովանեմ, հասկացա, որ հաճելի էր ձեզնից նման անսպասելի ճանաչում ստանալ որպես կին»:

Մի առավոտ երկրորդ անգամ գետինը սահեց ոտքերիս տակից։ Մի այլասերված միտք օձի պես սահեց. «Հիասքանչ կլիներ, որ միևնույն ժամանակ կպնեմ գլխավոր ուսուցչին», բայց ես այս միտքը քշեցի իմ մտքի ցողուն լաթերով: Մյուս կողմից, ասել կնոջը, որ չես ուզում վիրավորել նրան, նման է հեքիաթի թզուկին։ Հանկարծ ներշնչանք եկավ.

«Օքսանա Վլադիմիրովնա, խնդրում եմ, ներիր ինձ ազատության համար: Ամուսնալուծությունից հետո ես ինքս չեմ. Ինձ միշտ դուր են եկել ինձնից մեծ կանայք, երևի դրա համար էլ բաժանվեցինք։ Կներեք թուլություն ցույց տալու համար։ Ես չպետք է դա անեի: Խոստանում եմ, որ այլևս երբեք ինձ թույլ չեմ տա դա քո հետ կապված»:

«Ներողություն խնդրելու կարիք չկա, Սերգեյ։ Ես միայնակ եմ որպես կին, իսկ դու՝ որպես տղամարդ։ Մենք բոլորս մարդիկ ենք, ես քեզ հիանալի հասկանում եմ, և ինձ համար ոչ մի մարդկային բան խորթ չէ, եթե հասկանում ես, թե ինչ նկատի ունեմ: Այս խոսքերի վրա նա նորից ժպտաց կոկետորեն, և ես մտածեցի.
Նա ընդհատեց: Ես լռեցի։ Նա հառաչեց և շարունակեց. «Ինձ թվում է, որ դու այժմ հետտրավմատիկ սթրեսի մեջ ես՝ կապված ամուսնալուծության հետ: Դուք լիովին ադեկվատ չեք։ Պետք է հանգստանալ։ Այսուհետ ենթադրենք, որ այս խոսակցությունը չի կայացել»։ Եվ նա ձեռքը մեկնեց դեպի ինձ։ Թեթևացած՝ ես երկարացրի իմը։

Հաջորդ երկու շաբաթվա ընթացքում ես շարունակեցի հանդիպել Օքսանա Յուրիևնայի հետ, ի դեպ, մենք անցանք ձեզ և ինչ-որ բան անդառնալիորեն լքեց մեր հարաբերությունները: Տանը երկու Օքսանաներն էլ ինձ էին նայում, կարծես ակնարկում էին, որ մենք ընդհանուր ամոթալի գաղտնիք ունենք, և պետք է խոստովանեմ, որ նրանք սկսել են նախաճաշել և փոշիացնել։ Հատկապես ծիծաղելի էր, երբ նրանք ճանապարհներ էին անցնում։

Հետո սկսվեց դպրոցը, աշխատանքը և նոր կյանք:

Սա ինձ հետ պատահած պատմությունն է։

Եվգենի, տարիք՝ 02/11/2015

Հետադարձ կապ.

Բարև Ժենյա: Դուք իրավացի եք, խնդիրը լուրջ է և պետք է ինչ-որ կերպ լուծել այն։
Բայց իրականում դժվար չէ դա լուծել։
Պարզապես պետք է վերահղել ձեր սիրո էներգիան ճիշտ ուղղությամբ։
Այո, քանի դեռ չեք կարողանում ուսուցչի հետ կինո գնալ կամ հրավիրել նրան ռոմանտիկ ընթրիքի, բայց կարող եք նրան պոեզիա նվիրել, երգ գրել, սովորել կիթառ նվագել նրա համար կամ նրա համար փափուկ խաղալիք կարել: Կամ միգուցե ամեն ինչ կսովորե՞ս ու իր առարկայից հիանալի հանձնես քննությունը։ Այստեղ նա կուրախանա ձեր սիրո ուժով:
Եվ հետո մեզ՝ տիկնայք, միշտ դուր են եկել և դուր կգան մարզիկ տղամարդկանց։ Սպորտով զբաղվելու պատճառ կա՞: Եթե ​​ոչ, ապա հիմա կա):
Խելացի գրքեր կարդալը, որպեսզի կիրթ տիկնոջ հետ խոսելու բան լինի, պատճառ կա՞: Այո, և դա կոչվում է Սեր: Քո «սերը», Ժենյա։
Ստեղծիր, բարի գործեր արա, դարձիր ավելի լավը, ահա, որտեղ թող լինի քո սիրո դրսևորումը: Չէ՞ որ ընտրյալը միշտ էլ նվաճված է եղել։ Իսկ ձեր արքայազնի համար հարսնացու ընտրելու հիմնական չափանիշներից մեկն այն է, թե նա ինչպիսի՞ն է՝ հիվանդ, նյարդային, անպատասխանատու, ծույլ, հիմա՞ր, թե՞ ուժեղ, համառ, պատասխանատու, աշխատասեր՝ խելքով ու ձիո՞վ։ Ո՞ւմ կընտրի նա:
Այժմ Չժենը կարող է մի փոքր հանգստանալ, իսկ հետո պլան կազմել «Սերը գործողության մեջ» և կիրառել այն: Հաջողություն!

Սվետա, տարիքը՝ քեզնից մի փոքր մեծ / 02/12/2015

Յուջին, դու այնքան երիտասարդ ես))) Իհարկե, քո ուսուցիչը լուրջ չի վերաբերվում քո խոստովանություններին, բայց որպես ուսուցիչ ավելի լավ կլինի խոսել քեզ հետ։ 16 տարեկանում շատերը սիրահարվում են ու թվում է, թե սա կյանքի վերջին սերն է։ Ձեր էներգիան ուղղեք այլ ուղղությամբ, փորձեք գրել պոեզիա, զբաղվել սպորտով: Փորձեք հասկանալ՝ դա սեր է, թե սիրահարվել։ Տարբերություն կա. Եթե ​​սա սեր է, պատկերացրու, որ այն քեզ կպատասխանի, այդ դեպքում ի՞նչ ես անելու։ Հարաբերությունները պատասխանատվություն են, պատրա՞ստ եք դրան: Թե՞ ուղղակի հորմոնների պոռթկում է:))) Հաջողություն!)))

Ելենա, տարիք՝ 29 / 12.02.2015թ

Բարև Յուջին:

Ես նույնպես ունեի նույն լուրջ խնդիրը, ես սիրահարված էի ուսուցչին - երեք հարյուր տարի առաջ ...
Խորհուրդ եմ տալիս համբերատար լինել և սպասել հոգու ընկերոջ հետ հանդիպման, փոխադարձ սիրո։
Մեծանալու շրջանը հեշտ չէ։
Խնդրում ենք տեսնել սիրո պատմությունը:

Ես մեծացել եմ բելառուսական փոքրիկ քաղաքում։ Նա ժամանել է Մինսկ, գերազանցությամբ ավարտել համալսարանը և մեկնել դպրոցում դասավանդելու։ Չեմ ուզում խոսել այն մասին, թե ինչ առարկա եմ դասավանդում, վախենում եմ, որ կպարզեն։ Մի բան կասեմ՝ դպրոցը լավն է, այստեղ հիմնականում մեծահարուստ ծնողների երեխաներ են։ Դուք ինքներդ գիտեք, թե ինչ է աշխատանքը սովորական թաղային դպրոցում։ Իմ ուսուցիչների վերապատրաստմամբ սա իսկապես լավագույն տարբերակն էր:Նորմալ թիմ, բոնուսներ. Ես շատ էի գնահատում իմ տեղը, ուրախ էի, որ բավականին լավ էի տեղավորվել կյանքում։

Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց 10-րդ դասարանում եկա դպրոց նա, այս ուսանողին կոչենք Վովա։ 16 տարեկան, բոլորը 22 տեսք ունեն՝ բարձրահասակ, կազմվածքը արական է, այլևս դեռահաս չէ: Դե, բոլոր աղջիկները միանգամից սիրահարվեցին նրան՝ հմայիչ, խելացի, ձեռներեց ծնողներ։ Այդ ժամանակ ես 25 տարեկան էի, ես պարզապես բաժանվեցի մի տղայի հետ, ում հետ մենք հանդիպում էինք գրեթե չորս տարի: Մենք պատրաստվում էինք ամուսնանալ, բայց նա դեռ չկարողացավ վերջին քայլն անել, իսկ ես հոգնեցի սպասելուց ու որոշեցի ինքնուրույն ապրել։ Վովան առաջին օրվանից գլխիցս դուրս չէր գալիս. Ես հենց նոր տեսա նրան իմ առջև, երբ փակեցի աչքերս. ամեն օր, ամեն գիշեր, ամեն րոպե:Ինչ-որ պահի ինձ թվում էր, թե խելագարվում եմ՝ ամեն անգամ քնելուց առաջ պատկերացնում էի, որ 16 տարեկան եմ և սովորում ենք նույն դասարանում։ Ես ուղղակիորեն տեսա, թե ինչպես էինք դասարանում միասին նստած, դպրոցի ճաշարանում թխվածքաբլիթների վրա կանգնած, դիսկոտեկում պարում: Եվ ես պատկերացրեցի նաև առաջին համբույրը։

Մի կարծեք, որ ես անմիջապես վերցրել և գլխով նետվել եմ լողավազանը, ես չեմ ուզում, որ իմ մասին այդպես մտածեն։Ես թանկ եմ գնահատել այս վայրը, իմ աշխատավարձը և իմ հեղինակությունը: Ես մենակ եմ ապրում, ծնողներս ինձ ֆինանսապես չեն օգնում։ Բայց ես մոռացել էի ամեն ինչի մասին։ Նրա կողքին ես ինձ ոչ թե մեծահասակ խիստ ուսուցիչ էի զգում, այլ փոքրիկ աղջիկ։ Ինքը՝ Վովան, առաջին իսկ օրվանից սկսեց ինձ ուշադրության նշաններ ցույց տալ։ Պլյուշ նապաստակները տոպրակի մեջ, ծաղիկները աստիճանահարթակում: Եվ այս բոլոր բաները նա ցույց չէր տալիս, դպրոցում միայն բարևում էր ինձ, ոչ մի գռեհիկ կատակ, ընդհանրապես ոչինչ։ Բայց միևնույն ժամանակ այնպես նայեց, որ սիրտը մտավ կրունկների մեջ։ Ես սկսեցի հանգստացնող դեղամիջոց խմել և դասարանում փորձում էի ընդհանրապես չնայել նրա ուղղությամբ։ Ես փորձեցի նվերներ վերադարձնել, բայց նա նման բան ասաց «Իսկ ո՞վ ասաց, որ ես եմ»:

Կիրակի երեկոյան ես վերադարձա ծնողներիցս և տեսա նրան աստիճանների մեջ։ Նա պարզապես նստեց աստիճանին և ծխեց։ Հետո ասաց՝ պետք է խոսենք։ Բացեցի բնակարանի դուռը, ներս մտանք՝ վերջ։ Ամեն ինչ տեղի ունեցավ արագ և կրքոտ: Ես երբեք ինձ այսքան լավ չեմ զգացել տղամարդու հետ, երբեք չեմ զգացել այսպես.

Հիմա ինձ տանջում է վախը մեկը մյուսի հետևից՝ իսկ եթե նա ընկերների մոտ պարծենա իր հաղթանակներով։ իսկ եթե դա պարզապես կիրք է: իսկ եթե ես փչացնեմ նրա կյանքը? Ծնողներս սկսեցին կասկածել, որ ես ինչ-որ մեկին ունեմ՝ հարցեր տալով։ Հիմա սովորում է 11-րդ դասարանում, 17 տարեկան է, ուզում է ընդունվել ԲՊՀ միջազգային հարաբերությունների համար և կարիերա անել։ Նրա ծնողներն էլ սկսեցին ինչ-որ բան հասկանալ. 10-րդ դասարանի վերջում մայրը եկավ դպրոց և հարցրեց. «Վովան այնքան հաճախ է խոսում քո մասին, ասա, քանի տարեկան ես»: Ես կատաղի ամաչեցի, նա այլ բան չխնդրեց։ Ես նույնիսկ չեմ վախենում, քանի որ ինձ կարող են հեռացնել աշխատանքից։ Վախենում եմ, որովհետեւ գիտեմ, որ նա համալսարան է գնալու, հազար գեղեցիկ երիտասարդ աղջիկներ կհարձակվեն նրա վրա։ Վստահ չեմ, որ ինձ համար տեղ կգտնի նրա կյանքում։

Ես 26 տարեկան եմ, սիրում եմ իմ ուսանողին և չգիտեմ, թե ինչպես շարունակել ապրել: Անանուն ուսուցիչների ակումբը պարզ է: Գրում եմ՝ պարզելու համար, թե ուրիշի մոտ նման պատմություն կա՞։ Միգուցե լավ ավարտվեց»: