Արտադպրոցական մարզական և զբոսաշրջային միջոցառում «մենք գնում ենք արշավի». Միջոցառում ամառային դպրոցի ճամբարում՝ շնորհանդեսով. Խաղային ճամփորդական ծրագիր Ինչպես ընտրել տուրիզմի ճիշտ տեսակը և ուր գնալ սկսնակի համար

Միջոցառման նախագիծ

«Մենք գնում ենք արշավի»

Զբոսաշրջությունը հիանալի և արդյունավետ միջոց է առողջ և կարծրացած մարդ դաստիարակելու համար։ Թեև այն չի ապահովում մկանների այնպիսի զարգացում, ինչպիսին մյուս սպորտաձևերն են, սակայն շատ զբոսաշրջիկներ կարող են նախանձել զբոսաշրջիկի առողջությանը։ Նա չի վախենում ոտքերը թրջելուց, չի վախենում քամուց մրսելուց, անձրեւի տակ թրջվելուց։ Զբոսաշրջությունը նման է ոչ մի այլ սպորտի:

Զբոսաշրջությունը մարդու մեջ զարգացնում է մի շարք շատ արժեքավոր որակներ։ Զբոսաշրջիկը գիտի ճիշտ քայլել, կրակ վառել, շիլա եփել, ճիշտ կողմնորոշվել և չկորչել անտառում, արագ նորոգել հագուստը։

Դպրոցականների զբոսաշրջային ճամփորդությունների ժամանակ աշխարհագրության, կենսաբանության, մաթեմատիկայի, աստղագիտության և տեղական պատմության դասերից ստացված գիտելիքներից շատերը կենդանանում և ստանում են բոլորովին նոր ձայն, որոնք երբեմն ձևականորեն ձեռք են բերվում և մնում են ծանրաբեռնված հիշողության բալաստ, անօգտագործելի: Բայց զբոսաշրջությունը միայն ֆիզիկական և կիրառական կրթության միջոց չէ։ Մեծ է զբոսաշրջության դերը դպրոցականների բարոյական և հոգևոր դաստիարակության, սոցիալականացման և հաղորդակցական որակների զարգացման գործում։

Համապատասխանությունայն է, որ դպրոցականների առողջության թեման վերջերս մամուլի էջերում լայնորեն քննարկվում է տարբեր ոլորտների մասնագետների կողմից։ Բացահայտված են խնդիրներ, առաջարկվում են կոնկրետ առաջարկություններ ստեղծված իրավիճակից դուրս գալու համար։ Չնայած ուսուցիչները վաղուց բնությունը համարում էին երեխաների մտքերի և լավ զգացմունքների հավերժական աղբյուր, դպրոցական պրակտիկայում բնության հետ հաղորդակցվելու կրթական և ճանաչողական հնարավորությունները չափազանց անբավարար են օգտագործվում: Արշավային ճամփորդությունները կարող են առաջարկվել որպես երեխաների շրջանում բնապահպանական էթիկայի զարգացման և առողջության խթանման մատչելի միջոց:

Նպատակները:

Երեխայի զբոսաշրջային հմտությունների իմացության ստուգում, այն է՝ վրան տեղադրելու, ուսապարկը ճիշտ փաթեթավորելու, առաջին օգնություն ցուցաբերելու կարողությունը։

· Երեխաների ֆիզիկական դաստիարակություն, սեր սերմանել աշխատանքի նկատմամբ և աշխատելու կարողություն, երեխաների կողմից ճամբարային կյանքի համար անհրաժեշտ հմտությունների ձեռքբերում.

· Երեխաներին հնարավորություն տվեք սովորել արշավի բոլոր հնարքները։

· Ուսանողների մոտ տոկունության, ուշադիրության, դժվարությունների հաղթահարման հաստատակամության, ճարպկության, հնարամտության, նպատակասլացության կրթություն.

խթանել նոր TRP համալիրը և դրա հիման վրա ապահովել զբոսաշրջության հետագա զանգվածային զարգացումը, արշավների ներգրավումը, դպրոցականների համար ճանապարհորդական և կողմնորոշման մրցույթները:

Առաջադրանքներ.

Ճամփորդության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում, ճամբարային կյանքի սիրավեպի հետ ծանոթացում:

Ակտիվ, ստեղծագործ մարդու կրթություն, ինքն իր, այլ մարդկանց և բնության հետ ներդաշնակության ձգտող:

Երեխայի մոտ ինքնավստահության ձևավորում, զբոսաշրջության աջակցություն.

Առողջության խթանում, երեխաների շարժողական ունակությունների զարգացում.

Փողոցում, անտառում ճիշտ վարքագծի հմտությունների ձևավորում, բնության նկատմամբ հարգանքի դաստիարակում, դրա պահպանման համար պատասխանատվություն:

Գործունեություն:

մասնակիցների վերապատրաստում բնական պայմաններում ինքնավար գոյատևման հարցերի վերաբերյալ.

կողմնորոշման տարբեր մեթոդների գործնական ուսումնասիրություն;

ջուր և սնունդ հայթայթելու, կացարան կառուցելու, կենցաղային ամենապարզ իրեր պատրաստելու հմտությունների տիրապետում.

հոգեբանական սթրեսի դիմադրության զարգացում;

Ինքնաբուժման տարբեր մեթոդների գործնականում զարգացում;

անձնական անվտանգությունն ապահովելու հմտությունների ձևավորում.

Միջոցառման դիրքը

«Մենք գնում ենք արշավի»

Նպատակներ և նպատակներ.

• զբոսաշրջային մրցույթների մասսայականացում՝ որպես երիտասարդ ուսանողների համար ժամանցի բարելավման և ապահովման միջոց.

  զանգվածային սպորտային զբոսաշրջության զարգացում;

  բացահայտել լավագույն թիմերին և մարզիկներին:

Ժամանակը և վայրը.

Միջոցառումն անցկացվում է ___ սեպտեմբերի 20___-ին մարզահրապարակում Ծրագիր:

Ծրագիրը ներառում է.

1. Զբոսաշրջային խոչընդոտների դասընթաց;

2. Կողմնորոշումը գետնին ըստ ՔՊ-ի;

3. Զբոսաշրջային մրցույթներ.

4. Ստեղծագործական մրցույթներ;

Բիզնես քարտ;

լավագույն ճամփորդական երգի մրցույթ։

6. Սպորտային խաղեր և փոխանցումավազք.

• պարան ձգում.

5. Տեղական պատմության վիկտորինան;

Կառավարում:

Հանրահավաքի ընդհանուր ղեկավարումն իրականացնում է դպրոցի տնօրինությունը։ Մրցույթի անմիջական անցկացումը վստահված է գլխավոր դատավորին ________________

Անդամներ:

Մրցույթին մասնակցում են 5-11-րդ դասարանների աշակերտները: 6 հոգուց բաղկացած թիմերը մասնակցում են տուրիստական ​​մրցույթների, մրցույթների, տեղական պատմության վիկտորինայի

Հրամանի հարցում.

Նախնական հայտը ներկայացվում է թիմի ներկայացուցիչների հանդիպմանը:

Մասնակիցների ընդունելության պայմանները.

Մասնակիցները գտնվում են դաշտում։

Հաղթողների սահմանում.

Զբոսաշրջային մրցույթներում հաղթողը որոշվում է տարածությունը հաղթահարելու ամենակարճ ժամանակով (վերահսկողության հատկացված ժամանակի համար):

Տեղական պատմության վիկտորինայում և մրցութային ծրագրում` թիմի կողմից հավաքած առավելագույն միավորներով:

Սպորտային խաղերում հաղթողները որոշվում են ըստ խաղերի արդյունքների։

Դասերի միջև ընդհանուր դասակարգումը հիմնված է առանձին միջոցառումների տեղերի գումարի վրա:

Ընդհանուր հաշվարկում հաղթող է ճանաչվում բոլոր տեսակի մրցույթներում ամենափոքր տեղեր ունեցող դասարանը:

Յուրաքանչյուր ձևով որոշվում է թիմերի միջև լավագույն արդյունքը։

Պարգեւատրում:

Առանձին տեսակների հաղթողները պարգևատրվում են դիպլոմներով և մրցանակներով։ Ընդհանուր հաշվարկում հաղթողները պարգևատրվում են դիպլոմով և հատուկ մրցանակով։

Տեսական դաս «Քայլարշավ գնալ».

Կոշևայա Օքսանա Նիկոլաևնա, Դոնեցկի Ժողովրդական Հանրապետության Դոնեցկի թիվ 97 դպրոցի տարրական դպրոցի ուսուցիչ.
Նպատակը:Զբոսաշրջության՝ որպես առողջության, առողջ ապրելակերպի և հանցագործությունների կանխարգելման միջոցի նպատակը հնարավորինս շատ երեխաների զբոսաշրջություն ներգրավելու համար պայմանների ստեղծումն է։ Այս մշակումը նախատեսված է կրտսեր աշակերտների համար, կարող են օգտագործվել տարրական դասարանների ուսուցիչների, խորհրդատուների, դպրոցի և երկրի ճամբարների ուսուցիչների կողմից:

Թիրախ:պայմանների ստեղծում զբոսաշրջության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացման համար։
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
ընդլայնել գիտելիքները զբոսաշրջության մասին; սովորել նավարկելու տեղանքը; ծանոթանալ անվտանգության հիմնական կանոններին. խորացնել գիտելիքները բնության մեջ վարքագծի կանոնների մասին.
Զարգացող:
զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, դիտողականությունը, ճանաչողական հետաքրքրությունը; վերլուծելու և եզրակացություններ անելու ունակություն; երկխոսական խոսք, բանակցելու կարողություն։
Ուսումնական:
զարգացնել սեր և հարգանք բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ. ուրիշներին օգնելու ցանկություն; զբաղվել առողջ ապրելակերպով.
Սարքավորումներ: power point ներկայացում, գնդակ.
Դասի առաջընթաց
I. Կազմակերպչական պահ. Զգացմունքային տրամադրություն
Մեր տրամադրությունը մեծ է
Իսկ ժպիտները սովորական բան են:
Եկեք լավ մաղթենք միմյանց
Ժամանակն է, որ մենք սկսենք խոսել։
II. Թեմայի ներածություն
1. Աշխատեք խաչբառի վրա:
Տղերք, պարզելու համար, թե այսօր ինչի մասին ենք խոսելու, առաջարկում եմ խաչբառ լուծել։
Լրացրե՛ք ծառի վրա գտնվող առարկաների անունները: Մեր դասի թեման կարող եք կարդալ ուղղահայաց:

II. Հարակից աշխատանք
1. Զրույցի տարրերով պատմություն.
Այսօր կխոսենք զբոսաշրջության մասին։
Ի՞նչ է նշանակում «տուրիզմ» բառը: (Երեխաների պատասխանները):
Անդրադառնանք բառարանին.
Զբոսաշրջություն
- Սպորտի տեսակ՝ խմբակային ճամփորդություններ, որոնք ունեն մարմնի ֆիզիկական կարծրացում։
- Հանգստի և ինքնակրթության համար նախատեսված ճանապարհորդության տեսակը.
Իսկ ո՞վ չի սիրում ճանապարհորդել: Նոր գիտելիքների ծարավը, հավանաբար, բնորոշ է մեզանից յուրաքանչյուրին:
Մարդիկ հնագույն ժամանակներից ճանապարհորդել են։
Նույնիսկ հին ցեղերը, ապրելու լավագույն վայրերը գտնելու համար, ստիպված էին երկար անցումներ ու ճանապարհորդություններ անել։

Դուք կարող եք ճանապարհորդել տարբեր ձևերով: Ինչպե՞ս: (Երեխաների պատասխանները):

Որպեսզի ճանապարհորդությունը լավ ընթանա, պետք է նախապես գծել երթուղին, այսինքն՝ նախատեսված երթուղին։
Գտեք ճանապարհորդություն բառի հոմանիշները:
(ուղի, ճանապարհ, արշավ, արշավ, էքսկուրսիա, նավարկություն և այլն)
Միշտ առողջ լինելու համար
Մենք պետք է գնանք արշավի
Հանգստացեք բնության գրկում.
Շնչեք մաքուր օդ:
- Տղերք, ինչո՞ւ են մարդիկ գնում արշավի։ (Երեխաների պատասխանները):
(Կարգավորել մարմինը, զարգացնել ուժ, տոկունություն, ծանոթանալ հայրենի հողի բնությանը, տեսարժան վայրերին, հիանալ բնության գեղեցկությամբ, ուրախացնել քեզ):
2. Աշխատեք հանելուկի վրա.
Լուծիր հանելուկը. Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր գնում են արշավի։
Նա իր վրա բեռ է կրում
Իսկ եթե հոգնի, նրան գետնին կշպրտի։
(Զբոսաշրջիկ).

Ամեն ոք, ով ցանկանում է դառնալ իսկական զբոսաշրջիկ, պետք է շատ բան իմանա և կարողանա անել՝ ինչպես նավարկել տեղանքով, ինչպես վրան դնել, կրակ վառել; հասկանալ բույսերը և սնկերը; իմանալ կենդանիների և թռչունների սովորությունները. բնապահպանական անվտանգության կանոններ; առաջին օգնություն.
Մենք գիտական ​​ճամփորդության ենք
Եկեք գնանք այսօր:
Ուշադրություն, հնարամտություն
Մենք այն կվերցնենք մեզ հետ:
3. Աշխատեք խմբերով «Ինչ ենք տանում մեզ հետ արշավի ժամանակ».
Ճանապարհը կարող է երկար լինել, կամ կարող է տևել մի քանի ժամ։ Արշավի գնալով՝ զբոսաշրջիկները պետք է իմանան, թե ինչ տանեն իրենց հետ։
Մենք գնում ենք արշավի
Գուշակեք, թե ով է գալիս:
Ոչ, ոչ ուսապարկերով հորեղբայրներ
Եվ ոչ թե բուլղարներով մորաքույրները,
Եվ ոչ բեղերով ավագ եղբայրը ...
Ոչ Մենք մենակ ենք!
Ի. Ռոսլովա
Պատկերացրեք, որ ես և դու գնում ենք արշավի դեպի մոտակա անտառ՝ առանց գիշերելու։ Կազմեք ցուցակ, թե ինչ պետք է վերցնեք:
(Տղաները կազմում են ճամփորդության համար անհրաժեշտ իրերի ցուցակները):
(Պատասխանների քննարկում)
Եթե ​​դուք գնում եք արշավի,
Մի մոռացեք վերցնել ձեր ուսապարկը
Առանց նրա, ցանկացած ճանապարհորդության,
Շրջելու ճանապարհ չկա։

Եվ ձեզ նաև պետք է կողմնացույց,
Բաժակ, գդալ, դանակ, կացին,
Որպեսզի դուք, կտրելով ճյուղերը,

Նրանք կարող էին կրակ վառել:

Դուք կարող եք հանդերձանք վերցնել ձեզ հետ:
Ձուկ բռնելու համար
Եվ ավելի մեծ կաթսա
Նրա մեջ ականջ եփելու համար։

Ձեզ դեռ վրան է պետք։
Քնելու տեղ ունենալ
Եվ ճոճվող ցանցաճոճ
Եվ ստվերում քնել:

Եվ իհարկե ապրանքները
Մոտ վեց օր շարունակ,
Դուք պետք է ձեր մայրիկին ձեզ հետ վերցնեք
Պատրաստեք ուտելիք ձեզ համար:

Պահանջվում է պայուսակ
Նրա մեջ կա իր սիրելի շունը:
Եվ, իհարկե, հայրիկ
Այդ ամենը տանելու համար:

Եվ այսպես, այդ երջանկությունը ամբողջական է
Թույլ տվեք ևս մեկ խորհուրդ տալ.
Համոզվեք, որ դրեք
Մի տոպրակ կոնֆետ ձեր մեջքի պայուսակում:
Ի.Բուտրիմովա
4. Խաղը «Ուտելի - անուտելի»:
Քայլարշավ կատարելիս կարևոր է լավ սնվել։
Մենք միշտ մեզ հետ սնունդ ենք վերցնում, բայց հանկարծ տեղի է ունենում անսպասելին.
Ձեր ընկերներին անվանում եք նրանց, ովքեր պատրաստ են օգնել: Ընկերներ կարող են լինել ոչ միայն մարդիկ, այլ նաև բույսերը: Նրանք կերակրում և հագցնում են մեզ, օգնում մեզ սովորել և բուժել մեզ:
Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարելի է ուտել, եթե մնա առանց սննդի:
Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներին՝ անվանելով ուտելի և անուտելի հատապտուղների և սնկերի անունները:
(Ելակ, բուլետուս, թռչող ագարիկ, վայրի վարդ, ազնվամորու, բուլետուս, հապալաս, գունատ մոխրագույն, շանթերելներ, մատղաշ, գայլի բշտիկ, բուլետուս, սպիտակ սունկ, կեղծ սունկ, հապալաս, ագռավի աչք, կամելինա, ռուսուլա, մայլի սատանա հովիտ, կաթնային սունկ)
Հիշեք վտանգավոր հատապտուղները և սնկերը:

5. Անտառային բացատների անակնկալներ կամ «Ճամփորդական անախորժություններ».
Ինչ-որ մեկի հետ արշավում կարող է դժբախտություն պատահել:
Դուք կարող եք հետ մնալ խմբից և մոլորվել, վիրավորվել, խայթվել միջատից կամ օձից։
Խաղը «Ասա ինձ մի բառ».
Շարքի վերջ չկա
Որտեղ են երեք կետերը:
Ով կգա վերջը
Նա լավ տղա կլինի։
Ճանապարհ անցնելով թփերի միջով
Մի փոքր նահանջեք:
Եվ առջևում գտնվողին
Շատ մի մոտեցեք:
Հակառակ դեպքում կոկիկ է
Այն կխփի աչքին ... (ճյուղ):
Գետից ջուր մի խմեք
Դրա մեջ մանրէներ են լողում,
Բայց շատ ավելի վատ
Խմեք կեղտոտ ... (ջրափոսերից):

Նայեք լավ տղաներին
Կենսուրախ և աշխույժ
Քաշեք ամբողջ կողմից
Շինանյութ.
Այստեղ մեկը հանկարծակի սայթաքեց
Ծանր բեռի տակ
Եվ ընկերը շտապում է օգնել,
Այստեղի մարդիկ լավն են։
Ոչ մի աշխատանք իմ կյանքի համար
Չի կարող ապրել ... (մրջյուն):

Նա բզզում է, բզզում,
Ծաղկի շրջանակների վերևում, շրջանակներ:
Նա նստեց, վերցրեց ծաղկի հյութը,
Մեղրը պատրաստվում է մեզ համար ... (մեղու):

Անցավ ականջով
Ինչպես ճանճը, բայց ոչ ճանճը:
Այս ճանճը չբնչեց
Նա ցավում է, տղաներ:
Կոլը խայթում է - «այ» կլինի:
Ով է սա? Գուշակիր
Ճանճը խայթոցով. Հրաշքներ!
Բոլորը գիտեն, - սա ... (իշա):
Պատուհանների միջև բաց կա
Մի բրդոտ թռավ բացը ... (իշամեղու):

Պարանը սողում է գետնին։
Ահա լեզուն, բաց բերան,
Կծեք բոլորին, ես պատրաստ եմ,
Որովհետև ես եմ ... (օձ):
Եթե ​​դժվարություններ առաջանան, դուք պետք է կարողանաք առաջին օգնություն ցուցաբերել ինքներդ ձեզ կամ ընկերոջը թեթև վնասվածքների դեպքում՝ վերքեր, այրվածքներ, կապտուկներ, բեկորներ, խայթոցներ:
Հիշենք առաջին օգնության կանոնները.

6. «Եթե մոլորվես» հուշագրի կազմում:
արագընթաց ճանապարհ
Հեռավորություն է պահպանում։
Անտառի միջով մի արահետ է պտտվում,
Գնդակից թելի պես:
Դուք նայեցիք մի գեղեցիկ թիթեռի և ընկաք խմբի հետևից: Ինչ անել?
(Երեխաների պատասխանները):
Խուճապի մի մատնվեք, փորձեք հանգստանալ:
- Եթե հեռախոս ունես, զանգիր։
- Փորձեք հիշել, թե ինչ նշանավոր վայրեր եք հանդիպել ճանապարհին: (Էլեկտրահաղորդման գծեր, առու, հատուկ ծառեր և այլն)
- Փորձեք ուշադրություն գրավել բարձր լացով:
- Մի վազիր անտառով: Մնացեք մեկ տեղում!
- Համոզված եղեք, ձեզ կգտնեն։
Որպեսզի չմոլորվեք ճանապարհին,
Հանկարծ խմբից հետ մի ընկեք
Կողմնացույցն անպայման օգտակար կլինի։
Իմացեք, թե որն է հյուսիսը, որը հարավը:
Ա.Նևզորով
Իսկ եթե կողմնացույց չլինի՞: Յուրաքանչյուր զբոսաշրջիկ պետք է կարողանա նավարկելու տեղանքը, դուք պետք է իմանաք բնական նշաններ, որոնք կօգնեն ձեզ դա անել:

7. «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են» խաղը: Բնության մեջ վարքագծի կանոններ.
Տղերք, եթե համաձայն եք տողերի բովանդակության հետ, ապա միաձայն պատասխանեք «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են», եթե ոչ, ապա ասում ենք «Սա ես չեմ, սա ես չեմ, սրանք. ոչ իմ ընկերները»:
Fly agaric, երբ տեսնում եմ
Անցնող ընկերներ.

Ճուտիկը բնից դուրս է ընկել
Մենք չենք կարող դիպչել նրան:

Ո՞վ է հավաքում լինգոնբեր
Բուշը արմատախիլ արվա՞ծ է։

Ով քայլում է ճանապարհով
Չե՞ք ոտք դնում սխալների վրա:

Մենք ճյուղեր չենք կոտրում
Երբ մենք քայլում ենք անտառով:

Մենք տեսանք ոզնի
Եվ տարան տուն։

Մենք կգտնենք մրջնանոց
Դիտենք ու գնանք։

Մագնիտոֆոնը տարանք անտառ
Եվ խլացրեց թռչունների ձայնը:

Մենք շներին անտառ կտանենք,
Թռչունները դրանում ավելի հանգիստ կլինեն։

Շուշաններ հովտի Նարվա անտառում,
Տոների համար մայրիկիս կբերեմ:

Մենք տրորում և տապալում ենք ուտելի սունկը,
Եվ անուտելի, մենք հավաքում ենք զամբյուղի մեջ:

Դու, մարդ, բնությունը սիրող
Թեև երբեմն խղճում ես նրան.
Զվարճալի ճամփորդությունների վրա
Մի տրորիր նրա արտերը։
Մ.Պլյացկովսկի
III. Դասի ամփոփում. Արտացոլում
Տղերք, սա մեր ճանապարհորդության ավարտն է:
Դե, հիմա ժամանակն է
Տուն գնալու ժամանակն է։
Շատ տպավորություններ
Բնությունը մեզ տվել է.
Ն.Մաչնևա
Ավարտիր նախադասությունը.
Այսօր ես իմացա...
-հետաքրքիր էր…
-Ես հասկացա, որ...
- Ես ուզում էի…

Դասաժամը 5-7 դասարանում։

Նպատակը. Ուսանողների մեջ սերմանել արշավային արահետում սպասվող դժվարությունների հմտություններն ու գիտելիքները:

Երեխաներին սովորեցնել հոգ տանել բնության մասին.

Մշակել սեր բնության հանդեպ, կոլեկտիվիզմի զգացում, պատասխանատվություն սեփական արարքների համար:

Թափառել աշխարհով մեկ

Գնա։

Պ Մարիկ.

Առաջատար ուսուցիչ. Սիրելի երեխաներ:

Ամառը հետաքրքիր արշավների ժամանակն է։ Կցանկանա՞ք արշավ գնալ ձեր հայրենի հողում: Որպեսզի բոլորս դառնանք բնությունը ճանաչող և սիրող փորձառու զբոսաշրջիկներ, պետք է գնալ արշավի։ Բայց նախ, եկեք խաղանք, անցկացնենք զվարճալի մրցույթներ, որպեսզի տեսնենք, թե արդյոք պատրաստ եք արշավին:

Այսպիսով, 2 խումբ կգնա ճանապարհ.

Անտառային արահետներով ճանապարհը դժվար է, ձեզ շատ վտանգներ են սպասում, և այն թիմը, որն առաջինը կանցնի այս ճանապարհը, կհաղթի մեր խաղում:

Ջերմացեք:

Մոդերատոր. Ահա առաջին անակնկալը. Պատկերացրեք, որ ձեր առջեւ ճահճացած ճահիճ կա, որը կարող եք հաղթահարել միայն՝ հերթով ցատկելով խորդուբորդից։ (Ճանապարհին կան «հումոկներ»՝ ստվարաթղթից պատրաստված շրջանակներ): Իսկ ճահիճից այն կողմ սաղարթներով ու ծաղիկներով ծածկված աղբյուր է, յուրաքանչյուր տերևի վրա գրված է մի տառ. Զբոսաշրջիկը, հաղթահարելով ճահիճը, պետք է մեկ տերեւ վերցնի՝ մաքրելով աղբյուրը։ Ավելին, հաջորդ խաղացողը չպետք է սկսի շարժվել, քանի դեռ նախորդ խաղացողը չի վերցնում իր թերթիկը: Երբ գարունը մաքրվի, տերևների վրա գրված տառերից բառ կազմիր։ Այս բառը ձեր թիմի անունն է: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

(Թիմերը կատարում են առաջադրանքը):

Տղե՛րք։ Եկեք պարզենք ձեր թիմերի անունները: («Ուսապարկ», «Կոմպաս»):

Մրցումներում յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմերը կստանան համապատասխան «կմ» թվով քարտեր: («1 կմ», «2 կմ» և այլն): Վերջում ամփոփենք. «կմ»-ից ավելի «անցած» թիմը հաղթող կլինի.

Այժմ թիմն առաջինն էր, ով որոշեց իրենց խմբի անունը… .. Նա ստանում է

Հաջորդ թեստը «Մենք պետք է պատրաստվենք արշավի»:

Ի՞նչ կվերցնեիր քեզ հետ: Հիմա մենք կիմանանք

«Անհրաժեշտ բաներ ճամփորդության ժամանակ».

Ա) Թիմերը հերթով կռահում են հանելուկներ և ստանում են 1 «կմ» քարտ ճիշտ պատասխանի համար:

1. Մենք բոլորս նրա կարիքն ունենք քարոզարշավի ժամանակ,

Նա շատ ընկերասեր է կրակների հետ,

Դուք կարող եք դրա մեջ ականջ պատրաստել,

Եփել անուշահոտ թեյ։ (բոուլեր)

Թզուկները ապրում են:

Այնքան բարեսիրտ

Լույսեր տվեք բոլորին: (լուցկի)

3. Ես փոքր եմ, բայց հեռավոր,

Արժե ինձ մի հայացք գցել

Եվ անմիջապես կիմանաք ճանապարհը։ (կողմնացույց)

4. Ինձ վրա երկու գոտի է կախված,

Հետևի մասում կան գրպաններ։

Եթե ​​դու ինձ հետ գնաք արշավի,

Կկախեմ մեջքիցս։ (ուսապարկ)

5. Ես տաքանում եմ,

Ես ցուրտ եմ պահում

Ես ջեռոց եմ և սառնարան

Ես կփոխարինեմ ձեզ ճանապարհորդության ժամանակ: (թերմոս)

6. Հեշտ և արագ գուշակեք.

Փափուկ, փափուկ և բուրավետ:

Նա սև է, նա սպիտակ է

Եվ այն այրվում է: (հաց)

7. Երկարապոչ ձի

Նա մեզ քաղցր շիլա բերեց:

Դարպասի մոտ ձիու սպասում

Լայն բացեք ձեր բերանը: (գդալ)

8. Այս աչքը հատուկ աչք է,

Նա արագ նայում է ձեզ

Եվ կծնվի

Ձեր ամենաճշգրիտ դիմանկարը։ (տեսախցիկ)

Բ). Ռեբուսներ.

(գուշակեք գլուխկոտրուկներ, թե ինչ անել արշավի ժամանակ, բայց դրանց մեջ կա մի բան, որ նրանք չեն գնում արշավի) (դաշնամուր)

Ճամփորդության ընթացքում շատ կարևոր է ուտել համեղ և բազմազան սնունդ։ Առանձին ճանապարհորդների խոհարարական հմտությունները հաճախ վերածվում են հոբբիի, որը նույնպես հաճելի է արշավական ընկերների համար:

Անտառային խոհանոց.

(ճիշտ պատասխանների համար մասնակիցները ստանում են 2 «կմ» բացիկներ)

Հարցեր ուսապարկի թիմի համար.

1. Անվանեք այն բույսերը, որոնցից դուք կարող եք թունդ, բուրավետ թեյ պատրաստել արշավի ժամանակ: (Իվանի թեյ, օրեգանո, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ)

2. Ի՞նչ մեթոդով են սովորաբար զբոսաշրջիկները եփում կարմրավուն, խրթխրթան կեղևով թխած կարտոֆիլը:

(1 եղանակ. լվացված և չորացրած պալարները թաղվում են տաք մոխրի մեջ.

Մեթոդ 2. Մաքուր չոր ավազը լցնել մեծ թիթեղյա տարայի կամ դույլի մեջ, թաղել կարտոֆիլը և ծածկել տաք ածուխով, մոտ մեկ ժամ հետո կարտոֆիլը պատրաստ է։

Հարցեր Compass թիմի համար.

1. Անվանե՛ք այն բույսերը, որոնք կարելի է անմիջապես ուտել անտառում կամ մարգագետնում, առանց եփելու:

(թրթնջուկ, դառը բողկ, ձիաձետ)

2. Ինչպե՞ս ձուկ թխել ճամբարային ճամփորդության ժամանակ՝ օգտագործելով փայտե կամ մետաղյա ձողեր:

(Ձուկը դնել ձողերի վրա և դնել կրակի վառվող ածուխների վրա)

Առաջատար. Խոհարարության համար կարող եք նաև օգտագործել սունկ:

«Ուտելի-անուտելի».

(Յուրաքանչյուր թիմից դուրս են գալիս սնկերի մասնագետները և նկարազարդումներից որոշում են ուտելի և անուտելի սնկերը)

1a-chanterelle 2a-boletus 3a-fly agaric 4a-russula

1b-սնկով 2b - կասեցում 3b-russula 4b - boletus

(Մինչ գիտակները հայտնաբերում են սնկերը, մենք բնապահպանական խնդիրները կլուծենք երկրպագուների կամ թիմերի հետ):

Էկոլոգիական առաջադրանքներ.

(ճիշտ պատասխանի համար ստանում են 2 «կմ»)։

1. Ես գտա մեկ սունկ հավաքող և փորեցի ամբողջ մամուռն ու անկողնային պարագաները՝ փնտրելով փոքրիկ սունկ: Ի՞նչ վնաս է նա հասցրել բնությանը։

(Այս սունկ հավաքողը սպանեց միկելիումին, որը կարող էր լինել 3 տարեկան)

2. Կոստյան և Միշան վերցրեցին զամբյուղներ և գնացին անտառ սնկի համար: Հասնելով անտառ՝ նրանք բաժանվեցին տարբեր ուղղություններով։ Կոստյան վերցրեց թունդ սնկով լի զամբյուղը և գնաց նշանակված վայր։ Դուրս գալով բացատ՝ Կոստյան տեսավ իր ընկերոջը, ով իր ձեռքում ուներ թռչող ագարիկներով լի զամբյուղ։

Ինչու՞ ես թռչող ագարիկներ վերցրել, - զարմացած հարցրեց Կոստյան:

Հավաքեցի, որ ուրիշները չթունավորվեն,- պատասխանեց Միշան.

Միշան ճի՞շտ է վարվել։

(Ոչ, Միշան անտառի բնակիչներին զրկել է ուտելիքից և ինքը հավաքված սունկը չի ուտի):

«Կենդանի ջուր».

(ճիշտ պատասխանը 1 «կմ» է)

1. Բոլորը շրջանցում են այս վայրը.

Այստեղ երկիրը խմորի նման է.

Այստեղ եղջերավոր, գուլպաներ, մամուռներ:

Ջրային աջակցություն չկա։ (ճահիճ)

2. Մեծ փլուզման բարձրությունից,

Նա սպառնալից մռնչում է։

Եվ քարերի վրա կոտրելը

Փրփուրը բարձրանում է: (ջրվեժ)

3. Չի այրվում կրակի մեջ, չի խորտակվում ջրի մեջ։ (սառույց)

4. Ծնվել է երեկոյան, գիշերը ապրում է, մեռնում է առավոտյան: (ցող)

5. Նա գլխիվայր մեծանում է,

Այն աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը։ (սառցաբեկոր)

6. Ո՞ր ամառային արձակուրդն է կապված ջրի, ջրային խաղերի, լողի հետ։

(Իվան Կուպալայի օր, հուլիսի 7)

Ա ): Վիկտորինա թռչունների մասին.

(ճիշտ պատասխանը 1 «կմ» է)

1. Ո՞ր թռչուններն են ձմռանը ձագեր աճեցնում: (խաչաձև)

2. Ո՞ր թռչուններն են գիշերն անցկացնում ձյան մեջ թաղվելով: (սև թրթնջուկ, պնդուկի թրթուր)

3. Ո՞ր թռչունն է ձմռանը սպիտակում: (Պտարմիգան)

4. Ո՞րն է աշխարհի ամենամեծ թռչունը: (Աֆրիկյան ջայլամ)

Բ). Փազլներ.

1. Բոլոր չվող թռչուններն ավելի սև են,

Մաքրում է վարելահողերը որդերից.

Անցնել վարելահողով ետ ու առաջ:

Իսկ թռչնի անունն է……. (ծուռ):

2. Ձող-պալատի վրա,

Երգչուհին պալատում

Եվ նրա անունը …………… .. (աստղային)

3. Եղբայրները կանգնեցին ձողերի վրա.

Ճանապարհին սնունդ է փնտրում

Անկախ նրանից, թե փախուստի մեջ են, թե շարժման մեջ, նրանք չեն կարող իջնել իրենց ոտնաթաթերից (կռունկներից):

4. Նա մոխրագույն տեսք ունի

Բայց հայտնի է երգելով

(բլբուլ):

Ֆիզկուլտմինուտկա.

Ճահճում երկու գորտ կա

երկու կանաչ աղջիկ

Լվացվեց վաղ առավոտյան

Քսվել է սրբիչով

ձեռքերը ծափ են տալիս,

Աջ, ձախ թեքված

Եվ նրանք հետ վերադարձան։

Ահա առողջության գաղտնիքը

Ֆիզկուլտուրայի ընկերներ.

Կենդանիների վիկտորինան «Ինչու և ինչու»:

(ճիշտ պատասխանի համար՝ «1» կմ):

1. Ի՞նչ է նշանակում «ոտքերը կերակրում են գայլին»:

(Գայլը բռնում է որսին և դարանակալում չի պահում):

2. Կարո՞ղ են փղերը լողալ:

(Այո, սուզվելով ջրի մեջ, մերկացրեք բեռնախցիկը ջրի վերևում)

3. Որտե՞ղ են ձմեռում խեցգետինները:

(Ավազի ափամերձ անցքերում)

4. Արդյո՞ք քաղցկեղը միշտ հետ է շարժվում:

(միայն լողալու ժամանակ, բայց առաջ է շարժվում դեպի սնունդ)

Եվ, իհարկե, դուք չեք կարող անել առանց բուժիչ դեղաբույսերի արշավի ժամանակ, եկեք տեսնենք, թե արդյոք դուք գիտեք դրանք:

(ճիշտ պատասխանի համար 2 «կմ»)

1. Նիհար ցողունը ուղու մոտ,

Իր ականջօղերի վերջում,

Տերևները գետնին են

Փոքր կռատուկիներ (սոսի):

(Բուժում է վերքերը, կտրվածքները, օգտագործվում է ստամոքսի հիվանդությունների, հազի դեպքում):

2. Քույրերը կանգնած են շուրջը.

Դեղին աչքեր - սպիտակ թարթիչ (երիցուկ):

(Կոկորդը ողողեք կոկորդի ցավից, խմեք որպես հանգստացնող թեյ)

3. Նրանք նրան անվանում են վայրի վարդ,

Ինչպես է դեղը ընդունում (վարդի ազդր).

(Նրա օշարակը հարուստ է վիտամին C-ով)

4. Մի դիպչեք բույսին.

Կրակի պես ցավոտ այրվում է (եղինջ)

(Մազերը լվանում են թուրմով, օգտակար է թարմ, արյունը կանգնեցնում է)

Քայլարշավի ժամանակ եղանակը կանխատեսելու բազմաթիվ եղանակներ կան։ Դուք կարող եք դա անել?

«Ինչպիսի՞ն կլինի եղանակը».

Առաջադրանք «Ուսապարկ» թիմի համար.

(ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 «կմ»)

1. Մրջյունները փակում են անցումները մրջնանոցում (անձրևի համար):

2. Առավոտյան առատ ցող (կեսօրից հետո եղանակը լավ կլինի):

3. Թռչունները լողանում են փոշու մեջ (տաք կլինի):

Առաջադրանք Compass թիմի համար:

1. Ծիծեռնակները գետնից ցածր են թռչում (անձրևի տակ):

2. Անձրև է գալիս, իսկ ջրափոսերում փուչիկներ կան (անձրև է գալու երկար ժամանակ)

3. Սպիտակ ջրաշուշանը փակվում է ցերեկը (Վատ եղանակին, անձրեւին):

Հաղորդավար: Լավ արեցիք: Չեմ կարծում, որ վատ եղանակը ձեզ զարմացնի:

Զբոսաշրջությունը և եղանակը անբաժանելի հասկացություններ են։ Բնությունը գեղեցիկ է, նա ինքն է դարձնում իրեն սիրողների կյանքը, ով գիտի ինչպես նայել նրան բարի աչքերով, ավելի գեղեցիկ, պայծառ, հարուստ: Կարևոր է ոչ միայն տեր կանգնել վայրի բնության պաշտպանությանը։ Կարևոր է համոզել ընկերներիդ դրանում, կարևոր է, որ կարողանաս «ոչ» ասել անհրաժեշտության դեպքում:

«Բնության մեջ վարքագծի կանոններ».

Վարող. Իմ արտասանած արտահայտությունից հետո դուք պետք է ասեք համապատասխան բառը՝ «անհնար» կամ «անհրաժեշտ»:

Անհնար է ոչնչացնել բնության և մշակույթի հուշարձանները………….

Կահավորել և մաքրել հանգստի գոտիները…………անհրաժեշտ է:

Բույսեր ջարդելը, ծաղիկ քաղելը…… անհնար է:

Աղտոտել բնական միջավայրը... անհնար է.

Պաշտպանեք և կերակրեք կենդանիներին և թռչուններին……….անհրաժեշտ է:

Անհանգստացնել կենդանիներին, ոչնչացնել մրջնանոցները, թռչունների բները……… անհնար է:

Բույսեր փորել……… անհնար է:

Պաշտպանեք բույսերը, հիացեք բնության ծաղիկների գեղեցկությամբ, քայլեք արահետներով………..անհրաժեշտ է:

Լավ արեցիր։ Ձեր բոլոր հայտարարությունները կարող են արվել այս ձևով:

(Ցուցադրված է «Դա կախված է մեզանից յուրաքանչյուրից» պաստառը):

Տղե՛րք։ Դուք անցել եք թեստը: Իսկ հիմա ստուգենք, թե յուրաքանչյուր թիմ քանի «կմ» է անցել։

(Միավորները հաշվվում են):

Մենք սիրում ենք անտառը տարվա ցանկացած ժամանակ,

Մենք լսում ենք փոքրիկ գետեր.

Այս ամենը կոչվում է բնություն:

Եկեք միշտ հոգ տանք դրա մասին:

արևածաղիկ,

Այնպիսին, որ բոլորի համար ուրախալի է ապրել։

Այս ամենը կոչվում է բնություն

Եկեք ընկերանանք բնության հետ։

Թռչում, զանգում, ձյան փաթիլներ երկնքից,

Ծուխը պտտվում է մառախուղի արշալույսին…

Այս ամենը կոչվում է բնություն,

Եկեք նրան տանք մեր սրտերը:

(Հաղթող թիմին շնորհվում են դիպլոմներ փորձառու զբոսաշրջիկին։

Իսկ երկրորդ թիմը, որը նույնպես հաջողությամբ անցավ ճանապարհը, ստացավ «Սկսնակ զբոսաշրջիկի» դիպլոմներ։

Այժմ դուք իսկական զբոսաշրջիկներ եք:

Երջանիկ ճանապարհներ ձեզ:

Էկոլոգիական խաղ «Գնում ենք ճամբարի».

(5-7-րդ դասարանների աշակերտների համար):

Յուրաքանչյուր տարածաշրջան հրաշալի է իր ձևով,

Իսկ եթե ուզում ես հրաշք տեսնել

Թափառել աշխարհով մեկ

գնա.

Պ Մարիկ.

Էկոլոգիական

Խաղը

"Մենք գնում ենք

Քարոզարշավ».

Դիպլոմ. Դիպլոմ.

Պարգևատրվել է փորձառու զբոսաշրջիկին Պարգևատրվել է սկսնակ զբոսաշրջիկին

…………………………………………, …………………………………………………..,

էկոլոգիական խաղին մասնակցելու համար էկոլոգիական խաղում հաղթելու համար

խաղ «Գնում ենք ճամբարի». «Մենք գնում ենք ճամբարի»:

MOU «Կատանդինսկայայի միջնակարգ դպրոց» 2010 թ. MOU «Կատանդինսկայայի միջնակարգ դպրոց» 2010 թ.

Թիրախ:Ստեղծեք լավ տրամադրություն, բարձրացրեք մկանների տոնուսը, թիմային ձևավորում: Երեխաներին սովորեցնել ցանկացած փուլի իրականացման ընթացքում տեսնել հաջողությունների և ձախողումների պատճառները, սերմանել համատեղ գործունեությունը վերլուծելու հմտություններ:

Առաջադրանքներ.

• Համախմբել դասարանում տարվա ընթացքում ձեռք բերված սպորտային գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները:
• Մշակել ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։
• Սեր և հետաքրքրություն սերմանել բնության, սպորտի, զբոսաշրջության նկատմամբ։
• Մշակել կոլեկտիվիզմի զգացում, հարգանք միմյանց նկատմամբ:

Ժամանակի ծախսում. 2011 թվականի ապրիլ

Անդամներ:Էստաֆետային մրցավազքին մասնակցում են ուսումնառության 1-ին կուրսի 2 թիմ։

• Ուսանողների թիմ .... դաս «Երիտասարդություն»;
• Սովորողների թիմ .... դաս «Ֆանտազիա».

Կազմակերպչի խնդիրն էր ստուգել զբոսաշրջության դասընթացներում ձեռք բերված հմտությունները, գիտելիքներն ու հմտությունները։ Սեր և հետաքրքրություն սերմանել բնության, սպորտի, զբոսաշրջության նկատմամբ։

Մարզասրահում տեղադրվեցին խաղային կետեր. Յուրաքանչյուր կայարանում, կախված դրանում ստացված առաջադրանքի որակից, մասնակիցները ստանում են 1 միավոր։ Միջոցառումը բաղկացած է երկու մասից.

1. Սպորտային փոխանցումավազք «Տաքացում» /արշավի նախապատրաստում/.
2. «Արի գնանք քայլարշավ» զբոսաշրջային գոտի.

Միջոցառումը սկսվում է հանդիսավոր կազմավորումով.

Նախնական աշխատանք.Յուրաքանչյուր թիմ պատրաստում է այցեքարտ՝ թիմի անվանումը, կարգախոսը:

Սարքավորումներ:

• Մարմնամարզական նստարաններ - 2 հատ;
• Օղակներ - 2 հատ;
• Զամբյուղներ - 2 հատ;
• Մեծ ռետինե գնդակներ - 2 հատ;
• Պլաստիկ գնդակներ - ըստ մասնակիցների քանակի;
• հանգույցներ հյուսելու համար պարաններ - մասնակիցների քանակով;
• դ / և «Խարույկներ», «Հավաքեք ուսապարկ», սպորտային խաչբառ;
• ակումբներ - 2 հատ;
• skittles - 6 հատ;
• ծրարներ տառերով - 2 հատ;
• ռետինե գորգեր - 4 հատ;
• գորգեր - 2 հատ;
• քնապարկ - 2 հատ;
• վայրկյանաչափ - 2 հատ

Իրադարձությունների առաջընթաց

Հաղորդավար - գլխավոր դատավոր.

Ողջույն մրցույթի մասնակիցներ: Այսօր դուք պետք է ցույց տաք ձեր ողջ գիտելիքներն ու հմտությունները, որոնք կարողացել եք սովորել մեկ տարում, և եզրակացություն անել, առանց որի անհնար է ապրել մեկ մեծ ընտանիքում։

Մեր միջոցառումը բաղկացած է երկու մասից.

• սպորտային փոխանցումավազք «Տաքացում» / արշավի նախապատրաստում /.
• զբոսաշրջային գոտի «Արի գնանք քայլարշավ».

Ձեր արդյունքները կգնահատվեն ժյուրիի կողմից. ... հաշվարկը կլինի միավորներով:

Իմ օգնականները… կօգնեն ինձ:

Գլխավոր դատավոր.

-Խնդրում եմ թիմերին զբաղեցնել իրենց տեղերը, կանգնել մեկ շարասյունում։

– Կապիտաններին մեկ առ մեկ ներկայացրեք իրենց թիմը / Թիմը ... /:

Խաղի օրենքները:

• Երեք սուլոց - լռություն;
• Ամբողջ թիմի հետ առաջադրանքը կատարելուց հետո ձեռքերը վեր բարձրացրեք;
• Աջակցեք մասնակիցներին բարի խոսքով:
• Էստաֆետի փոխանցում - ձեռքին դիպչելով;
• Դա արեք հստակ և ուշադիր:
• Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում փոխանցումավազքը:

Անցնում ենք «Սպորտային փոխանցումավազքի» առաջին փուլի իրականացմանը։

Էստաֆետային մրցավազք ամենասիրված առարկայով….

Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես
Պատասխանեք միաձայն.

Զվարճալի խաղ - ֆուտբոլ
Արդեն խփել է առաջին... ՆՊԱՏԱԿ.

Ինչ-որ մեկը փախավ
Եվ թռավ առանց գնդակի ... Դարպասի մոտ.

Պետյան հարվածեց գնդակին -
Եվ գոհացրեց տղային ... Ճանապարհ բռնել.

Տղան ուրախ ծիծաղում է,
Ճակատին աճում է մեծ ... Կոն.

Բայց տղային չի հետաքրքրում
Նա կրկին առաջադրվում է ... Գնդակ.

I. Սպորտային փոխանցումավազք «Տաքացում» / արշավի նախապատրաստում /.

1. Գնդակը գլխավերեւում փոխանցելը.
   Առաջին խաղացողը գնդակը փոխանցում է երկրորդին և այդպես շարունակ, հենց վերջին խաղացողը ստանում է գնդակը, նա վազում է և կանգնում առաջին խաղացողի դիմաց, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև առաջին խաղացողը վերադառնա իր տեղում։
2. «Ճշգրիտ հրաձիգ»
   Առաջին մասնակիցները վազում են որոշակի տեղ, որտեղ գնդերը ընկած են և նետում դրանք զամբյուղի մեջ: Յուրաքանչյուր մասնակից նետում է մեկ գնդակ: Քանի հարված, այդքան միավոր:
3. «Հոկեյ գնդակով».
   Յուրաքանչյուր մասնակից մահակով հարվածում է գնդակին, պտտեցնում է պտուկները՝ առանց դրանք տապալելու, դրանք բերում է դահլիճի ծայրը և հետ է վազում՝ վերցնելով մահակն ու գնդակը, որպեսզի փոխանցի հաջորդ խաղացողին:
4. «Ասեղի ծակով».
   Առաջին մասնակիցը վազում է դեպի օղակը, այն անցկացնում իր միջով, թողնում այն ​​գծի վրա, վազում դեպի դարակը, վազում շուրջը, նորից թելում օղակը և ձեռքին դիպչելով փոխանցում էստաֆետը։
5. Սպորտային խաչբառ գուշակելը.
   Ով կարող է ամենաարագ և ճիշտ գուշակել:
6. «Centipede».
   Առաջին մասնակիցները վազում են դեպի վաճառասեղան, վազում են վաճառասեղանի շուրջը և վերադառնում թիմ, երկրորդ մասնակիցները կառչում են առաջինից և երկուսով վազում են առանց ընկնելու կամ ձեռքերը հանելու, հետո երրորդ մասնակիցները կառչում են երկրորդից և այլն։

Ժյուրիի խոսքը ներկայացված է ...

II. «Արի գնանք քայլարշավ» զբոսաշրջային գոտի.

Առաջատար:Հրաշալի՜ Ես տեսնում եմ, որ դուք սպորտի իսկական ընկերներ եք, և հիմա մենք գնում ենք արշավի, որտեղ մեզ սպասում են խոչընդոտներ և խոչընդոտներ։ Իր ճանապարհորդության համար զբոսաշրջիկը վերցնում է ..../ Կատարում է հանելուկԻնչ ձանձրալի է, եղբայրներ, ուրիշի մեջքին նստելը, ինչ-որ մեկը ինձ մի զույգ ոտք կտա, որ ես ինքս վազեմ… Ուսապարկ/.

Դուք չեք կարող զբոսնել առանց անհրաժեշտ բաների, գտնել ամենաանհրաժեշտը բոլորից և դրանք դնել ձեր ուսապարկի մեջ, յուրաքանչյուր ճիշտ քարտի համար դուք միավոր եք ստանում:

1. դ / և «Հավաքեք ուսապարկ»:

Թիրախ:առաջարկվող իրերից ընտրեք դրանք, որոնք հարմար են ճամփորդության համար։ Յուրաքանչյուր մասնակից վազում է դեպի այն վայրը, որտեղ գտնվում են քարտերը և ընտրում մեկը, դնում այն ​​տուփի / մեջքի պայուսակի մեջ/, հետ-վազում:

Մենք հավաքեցինք մեր ուսապարկերը և ճանապարհ ընկանք մեր արշավի։ Եվ կան շատ խոչընդոտներ և խոչընդոտներ, որոնք դուք պետք է հաղթահարեք:

2. «Խաչում».

Թիրախ:անցնել մի ափից մյուսը:

Թիմերը մասնակցում են ամբողջ ուժով, հերթով շարված սյունակում: 8 մ հեռավորության վրա տեղադրված են մարմնամարզական նստարաններ։ Ազդանշանի վրա մասնակիցը պետք է անցնի կողք, ավելացված քայլով դեպի մյուս կողմը, եթե մասնակիցն ընկնի, ապա նա նորից կատարում է առաջադրանքը, վազելով հետ է վերադառնում։

3. «Բամպեր».

Թիրախ:անցնել բշտիկների վրայով` առանց գետնին ոտք դնելու .

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է երկու գորգ՝ հերթափոխով գորգերը վերադասավորելով՝ գծին հասնելու համար, իսկ հետ՝ վազելով: Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է առաջադրանքը արագ և առանց սխալների:

Բոլոր անցումները հաղթահարել են, ժամանակն է կրակ վառել և ուտելիք պատրաստել:

4. դ / և «Հավաքիր կրակ»՝ հանելուկներ։

Ով ավելի արագ կհավաքի կրակը.

Կերեք, կարգի բերեք ամեն ինչ, հանգստանալու ժամանակն է...

5. «Կախիր».

Թիրախ:արագ հանեք կոշիկները և պառկեք քնապարկի մեջ:

Ճիշտ կատարումն այն է, երբ մասնակիցն ամբողջությամբ բարձրանում է քնապարկը, պառկում, հետո դուրս է գալիս դրանից, ուղղում այն, հագնում կոշիկները և էստաֆետը փոխանցում հաջորդ մասնակցին։

6. «Կապեք ամուր հանգույց»/ ուսուցչի հայեցողությամբ, որոնք են սովորել մեկ տարում /.

Թիրախ:կապել հանգույց՝ ըստ տրված օրինակի.

Թիմի յուրաքանչյուր անդամին տրվում է 1 հանգույց նմուշ: Յուրաքանչյուր չկապված հանգույցի համար՝ տուգանք: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:

7. «Հարձակում բարձունքների վրա».

Թիրախ:անհրաժեշտ է, որ թիմի ավագը բարձրանա բարձունք /Շվեդական պատ, որտեղ կա տառերով ծրար/։

«Վերցրու բարձրությունը» ազդանշանի վրա: ավագները կատարում են առաջադրանքը, հենց որ ավագը վերադառնում է թիմ, ամբողջ թիմը տառերից մի բառ է հավաքում։ /սմ. Հավելված /.

Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը, քան հակառակորդները:

Հենց այստեղ էլ ավարտվեց խաղը։
Ժամանակն է, որ մենք հեռանանք...
Նայեք տախտակին -
Եկեք ամփոփենք խաղը.

Արդյունքը հայտարարված է...

Այսպիսով, ամփոփելով, ասա ինձ, թե ինչի չես կարող ապրել առանց ... Առանց ԲԱՐԵԿԱՄՈՒԹՅԱՆ:

Եվ ժամանակն է հրաժեշտ տալու
Եվ մեր խոսքը կարճ կլինի,
Մենք ասում ենք ձեզ՝ ցտեսություն,
Մինչև նոր հետաքրքիր հանդիպումներ։

Իրադարձություն.

Սցենար.

«Մենք գնում ենք ճամբարի»:

Իրականացման ձևը՝ խաղ-ճամփորդություն.

Նպատակները՝ քննարկել երեխայի էկոլոգիական մշակույթի ձևավորման խնդիրը. խթանել ընտանիքի դերը երեխաների բնության հանդեպ սերը բարձրացնելու գործում, շրջակա միջավայրի հետ էկոլոգիապես գրագետ փոխգործակցության կանոնների ձևավորում:

Ողջույններ։

Բնության և ինքներդ ձեզ հետ ներդաշնակ

Աշխարհում, որ երեխաները ապրեն,

Կրթել երեխաներին, հոգ տանել,

Պահպանեք հոգու էկոլոգիան: (Ն. Լուկոնինա.)

Մարդը մարդացավ, երբ լսեց տերևների շշուկը, մորեխի երգը, գարնան առվակի զրնգոցը, արծաթե զանգերի ղողանջը, թռչունների երգը ամառային անհուն երկնքում, ձնաբքի ոռնոցը, մեղմ ջրի շիթ և գիշերվա հանդիսավոր լռություն, - լսեց նա և շունչը պահած լսում է սա հարյուրավոր և հազարավոր տարիներ: կյանքի հրաշալի երաժշտություն:

Միջոցառման մասնակիցների բաժանումը թիմերի «Ուսապարկ», «Կոմպաս» Մրցումներում յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմերը կստանան համապատասխան «կմ» թվով քարտեր։ Խաղի վերջում ամփոփենք՝ ով «կմ-ից» անցնի, այդ խումբը կլինի հաղթող։

Խնդրում ենք արտահայտել ձեր տեսակետը հետևյալ հարցերի վերաբերյալ.

1 թիմ:

Դուք սիրում եք բնությունը? Ինչպե՞ս է այն ցուցադրվում:

2 թիմ:

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ որոշ մարդիկ սիրում են բնությունը, պաշտպանում են կենդանիներին, իսկ մյուսները՝ ոչ:

1 թիմ:

Որքա՞ն հաճախ եք այցելում բնություն: Ինչպե՞ս են անցնում այս զբոսանքները:

2 թիմ:

Դուք երբևէ բարի գործ արե՞լ եք բնության հանդեպ։ Ո՞րը։

1 թիմ:

Երբևէ ծառեր տնկե՞լ եք, ձմեռող թռչունների համար սնունդ պատրաստել, կերակրե՞լ եք նրանց։

2 թիմ:

Ի՞նչն է, ըստ Ձեզ, ամենից շատ օգնում զարգացնել կարեկցանքը, բարի վերաբերմունքը բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ:

Ամառը հետաքրքիր արշավների ժամանակն է։ Կցանկանա՞ք արշավ գնալ ձեր հայրենի հողում: Ես ձեզ հրավիրում եմ գնալ անտառ: Ահա մեր էկոլոգիական արահետի պլանը։ Ճանապարհորդելով նրա երկայնքով՝ մենք կխոսենք ոչ միայն բնության գեղեցկության, նրա բնակիչների, այլև Երկրի մասին հոգ տանելու մասին։

Մեր Երկիր մոլորակը շատ առատաձեռն է և հարուստ,

Լեռներ, անտառներ և դաշտեր՝ մեր տունը, տղերք:

Եվ, իհարկե, անհանգստացնող է, որ երբեմն մենք անաստված ենք

Մենք չենք պահում այն, ինչ ունենք, չենք խնայում, չենք ափսոսում։

Ոչ մի բանի համար պատասխանատվություն չի կրում, ասես մի քիչ

Մենք պետք է ապրենք և իշխենք այս մոլորակի վրա։

Մենք մոլորակի վրա հյուրեր չենք, և Երկիրը մեր տունն է,

Թեթև և մաքուր կլինի դրա մեջ, եթե խնայենք.

Եվ թափանցիկ լճեր, և եղևնի անտառ,

Եվ գունավոր դաշտերի նախշեր, և գետի տարածություն:

Փրկենք մոլորակը

Աշխարհում նման ուրիշը չկա։

Եկեք ամպեր ցրենք և ծխենք նրա վրա։

Մենք թույլ չենք տա, որ որևէ մեկը վիրավորի նրան:

Մենք հոգ կտանք թռչունների, միջատների, կենդանիների,

Սա մեզ միայն ավելի լավը կդարձնի:

Զարդարենք ամբողջ Երկիրը ծաղիկներով, այգիներով...

Մեզ այդպիսի մոլորակ է պետք։

Յուրաքանչյուր տարածաշրջան հրաշալի է իր ձևով,

Իսկ եթե ուզում ես հրաշք տեսնել

Շարունակեք թափառել աշխարհով մեկ: (Մ. Մարիկ)

Ահա և առաջին անակնկալը. Պատկերացրեք, որ ձեր առջև մի ճահճային ճահիճ կա, որը կարող եք հաղթահարել միայն մեկ առ մեկ «բմբկից» «բմբուլ» ցատկելով։ Ճանապարհին դրվում են «խոպաններ»՝ ստվարաթղթից պատրաստված շրջանակներ։ Իսկ մյուս կողմից։ ճահճի մեջ կա սաղարթով ծածկված աղբյուր, յուրաքանչյուր տերևի վրա գրված է տառ: Զբոսաշրջիկը, հաղթահարելով ճահիճը, պետք է մեկ տերեւ վերցնի, մաքրելով աղբյուրը, վերադառնա տեղ։ Երբ հավաքեք բոլոր թղթերը, թղթի կտորների վրա գրված տառերից բառ կազմեք։ Այսպիսով, եկեք սկսենք: Թիմերը կատարում են առաջադրանքը:

«Անհրաժեշտ բաներ քարոզարշավում» մրցույթ.

Հաջորդ թեստը. Մենք պետք է պատրաստվենք արշավի։ Ի՞նչ կվերցնեիր քեզ հետ: Հիմա մենք կիմանանք։

Թիմերը հերթով կռահում են հանելուկներ և ստանում քարտ ճիշտ պատասխանի համար՝ «1 կմ»:

1. Ես փոքր եմ, բայց հեռավոր,

Արժե ինձ մի հայացք գցել

Եվ անմիջապես կիմանաք ճանապարհը։ (կողմնացույց.)

2. Մենք բոլորս նրա կարիքն ունենք քարոզարշավի ժամանակ,

Նա շատ ընկերասեր է կրակների հետ,

Դուք կարող եք դրա մեջ ականջ պատրաստել,

Եփել անուշահոտ թեյ։ (Թեյնիկ.)

3. Փայտե տանը

Թզուկները ապրում են:

Այնքան բարեսիրտ

Լույսեր տվեք բոլորին: (Լուցկի.)

4. Ինձ վրա երկու գոտի է կախված,

Հետևի մասում կան գրպաններ։

Եթե ​​դու ինձ հետ գնաք արշավի,

Կկախեմ մեջքիցս։ (Ուսապարկ:)

«Անտառի եզր» մրցույթ.

Տղերք, մենք կանգ առանք անտառի եզրին: Սա ամենագեղեցիկ վայրն է, որտեղ շատ տարբեր ծաղիկներ են աճում: Փորձեք նկարագրությունից պարզել, թե որ ծաղկի մասին է խոսքը։

Թիմերը հերթով կռահում են հանելուկներ:

1. Սպիտակ փափուկ գնդիկ

Ես ցույց եմ տալիս մաքուր դաշտում։

Թեթև քամի փչեց -

Իսկ ցողունը մնաց։ (Dandelion.)

2. Աղջիկները փոքր են,

Եվ ոսկե սիրտ

փափուկ թարթիչներ

փայլող սպիտակ,

Ճոճվում է քամու մեջ

Բոլորը ժպտում են։ (Երիցուկ.)

3. Այժմ մանուշակագույն, ապա կապույտ,

Նա հանդիպեց քեզ եզրին:

Նա օժտված է հնչեղ անունով,

Բայց մենք երբեք չենք լսել զանգը: (Զանգ.)

4. Ինչ փոքրիկ ծաղիկ է, ես և դու գիտենք.

Ոչ սպիտակ, ոչ կարմիր, այլ գունատ կապույտ:

Անտառային առվակի մոտ դուք կարող եք մի փոքր տեսնել,

Հիշեք նրա անունը և հետո մի մոռացեք: (ԱՆՄՈՌՈՒԿ.)

Մրցույթ «Դոկտոր Այբոլիտի կլինիկա».

Հանելուկներ բուժիչ բույսերի մասին. Գուշակիր նրանց անունները, թե ինչու են այս բույսերը տանում բուժական նպատակներով (պատասխանի արժեքը 2 կմ է)։

1. Դուք չեք դիպչում բույսին, այն այրվում է ցավոտ, ինչպես կրակը: (Եղինջ. Մազերը լվանում են թուրմով, այն նաև դադարեցնում է արյունը):

2. Նիհար ցողունը ուղու մոտ,

Իր ականջօղի վերջում.

Տերևները պառկած են գետնին

Փոքրիկ թիակներ.

(Սոսի. Բուժում է վերքերը, կտրվածքները):

3. Սպիտակ զամբյուղ, ոսկե հատակ։ (Երիցուկ. Օգտագործվում է կոկորդի ցավից ողողելու համար):

4. Անվանեք խոտաբույսեր կամ թփեր, որոնք կարող են բուժել մրսածությունը: (Cowberry և Cranberry - բարձր ջերմաստիճանի դեպքում, կոկորդի ցավ; սև հաղարջ և երիցուկ - կոկորդի ցավով; ամպամիր - հազի դեմ և այլն)

Մրցույթ «Անտառային խոհանոց»

Հարցեր Compass թիմի համար.

1. Անվանեք այն բույսերը, որոնք կարելի է անմիջապես ուտել անտառում կամ մարգագետնում առանց եփելու: (Թրթնջուկ.)

2. Ինչպե՞ս ձուկ թխել զբոսանքի վրա, եթե ճաշատեսակներ չկան: (ձուկը դնել փայտե կամ մետաղյա ձողերի վրա և դնել կրակի վառվող ածուխների վրա):

Լավ արեցիր։ Իսկ հիմա հարցերը Backpack թիմի համար:

1. Ինչ բույսերից կարելի է արշավի ժամանակ թունդ, բուրավետ թեյ պատրաստել: (Ivan-tea; lingonberry տերեւները):

2. Ի՞նչ մեթոդներով են սովորաբար զբոսաշրջիկները եփում կարմրավուն, խրթխրթան կեղևով թխած կարտոֆիլը: (Լվացված և չորացրած պալարները թաղված են վառվող մոխրի մեջ):

Մրցույթ «Անտառային կողմնացույց».

Այս մրցույթը իրական զբոսաշրջիկների համար է, ովքեր չեն վախենում մոլորվել անտառում և միշտ գիտեն, թե ինչպես գտնել իրենց տան ճանապարհը: Դուք պետք է բացատրեք, թե ինչպես կարող եք անտառում որոշել, թե որտեղ է հյուսիսը, որտեղ հարավը

1. «Փշատերեւ ծառեր». (Ծառերի հյուսիսային կողմում ավելի քիչ ճյուղեր կան, քան հարավային կողմում):

2. «Վայրի հատապտուղներ». (Հատապտուղի կողմը, որը թեքված է դեպի հյուսիս, ամենաերկար կանաչավունն է, չհասունացած):

3. «Քացի». (Ծառերի կոճղերի վրա օղակներն ավելի լայն մասով նայում են դեպի հարավ):

4. «Քարեր». (Մամուռը աճում է հյուսիսային կողմի ժայռերի վրա):

Ամփոփելով. Երկիրը մեր մեծ տունն է, որտեղ մենք բոլորս ապրում ենք: Իսկ այս տան տերը տղամարդ է։ Եվ այս սեփականատերը պետք է լինի բարի և հոգատար: Յուրաքանչյուր թիմ անցել է բոլոր թեստերը: Հիմա հաշվեք, թե քանի «կմ» է անցել ձեր թիմը: