Հետաքրքիր փաստեր 

Հետաքրքիր սցենարներ ճեմարանական տարվա օրվա համար. Ճեմարանի նվիրական օրվա սցենար.docx - Տոնի սցենար «Ճեմարանի նվիրական օրը. Կուլիսներում կարդացվում է հատվածը

Գրանցում:Պուշկինի դիմանկարը, գրքերի ցուցահանդես - Ա.Ս. Պուշկին, սեղանին կա գրասեղան, մոմակալներ, թանաքաման՝ սագի փունջով, ամբողջական բազմահատոր հավաքված գործեր 1936թ. Շնորհանդեսն օգտագործվում է ողջ տոնի ընթացքում<Приложение 1 >.

Ճեմարանի ուսանողների դիմանկարներ.

Պուշչին Իվան Իվանովիչ (1798 - 1859), Մեծ Ժաննո, Իվան Մեծ, Պուշկինի ընկեր, դեկաբրիստ։

Կուշելբեկեր Վիլհելմ Կարլովիչ ( 1797 - 1846 ), Կուլյա , Պուշկինի ընկեր, Դեկաբրիստ։

Դելվիգ Անտոն Անտոնովիչ (1798 - 1831), Տոսյա, Պուշկինի ընկեր։ Բանաստեղծ. Նրա բանաստեղծությունների վրա գրված էր ճեմարանականների հիմնը՝ «Երազի պես վազվզած վեց տարի…»:

Գորչակով Ալեքսանդր Միխայլովիչ (1798 - 1883), Ֆրանտ. Դիվանագետ. Ռուսաստանի ապագա կանցլեր.

Պուշկինն իր բանաստեղծություններից մեկում ասում է.

Մեզանից ո՞վ է ճեմարանի վերջին օրը
Պետք է տոնել...

Վերջինը կլինի Գորչակովը։

Դանզաս Կոնստանտին Կարլովիչ (1801 - 1870), Մեդվեդ, Կաբուդ։ Պուշկինի երկրորդը մենամարտում.

Կորֆ Մոդեստ Անդրեևիչ (1800-1876), Մոդինկա, Մորդան սարկավագ.

Ճեմարանի սաներն այնքան էլ չէին սիրում նրան։ Դրա համար կային պատճառներ. Սա կներառվի հետևյալ սցենարներում:

Մալինովսկի Իվան Վասիլևիչ (1796 - 1873), կազակ։ Առաջին ռեժիսորի որդին՝ Վասիլի Ֆեդորովիչ Մալինովսկին։ Շատ նվիրված ընկեր։

Մատյուշկին Ֆեդոր Ֆեդորովիչ (1799-1872), Ֆեդերնելկա, ես ուզում եմ լողալ: Պուշկինի ընկերը. Ապագա ծովակալ.

Յակովլև Միխայիլ Լուկյանովիչ (1798-1868), Պայաս. Պուշկինի ընկերը. Մեծ կոմպոզիտոր. Նրա ռոմանսներից շատերը գրված են Պուշկինի պոեզիայով։ Մշտական ​​ճեմարանի վարիչ. Ճեմարանն ավարտելուց հետո ամեն տարի հոկտեմբերի 19-ին հավաքվում էին նրա մոտ։

Տոնի ընթացքը

Տոնի մասնակիցները զույգ-զույգ դուրս են գալիս երաժշտության հնչյունների ներքո, նստում դահլիճ, 4 զույգ բարձրանում են բեմ ու պարում։

1 ուսանող:

Մենք մանկուց սովոր ենք քեզ մեծարել
Եվ ձեր վեհ կերպարը թանկ է մեզ համար։
Դու վաղ լռեցիր, բայց ժողովրդի հիշողության մեջ
Չես մեռնի, սիրելի բանաստեղծ։

2 ուսանող:

Անմահ է նա, ում մուսան մինչև վերջ է
Բարությունն ու գեղեցկությունը չփոխվեցին,
Ով գիտեր մարդկանց սրտերը հուզել
Եվ նրանց մեջ արթնացնել ցանկությունը դեպի իդեալը։

3 ուսանող:

Ով սրտով մաքուր է մարդկային գռեհկության մեջ,
Ստերի մեջ, ով մնաց ճշմարտությանը հավատարիմ
Եվ ով նախանձով պահպանում էր նրա ջահը,
Երբ մի ձանձրալի խավար իջավ աշխարհի վրա:

4 ուսանող:

Եվ այդ լույսը դեռ վառվում է մեզ համար,
Ով է հանճարը քո ճանապարհը դեպի մեզ լուսավորում;
Որպեսզի մենք սիրտը չկորցնենք դժբախտության մեջ,
Նա խոսում է գեղեցկության և ճշմարտության մասին։

5 ուսանող:

Նվիրելու բոլոր լավագույն ազդակները
Հայրենիք, դու մեզ գերեզման ես կանչում.
Կոռումպացված դարաշրջանում՝ դաժան ստի և իշխանության դարաշրջան
Դուք բարության և ճշմարտության կոչ եք անում ծառայելու:

6 ուսանող:

Ահա թե ինչու, սիրելի բանաստեղծ,
Այնքան թանկ է մեզ համար քո վեհ կերպարը,
Ահա թե ինչու անջնջելի նշանը
Դու թողեցիր ժողովրդի հիշողության մեջ։

7 ուսանող:Ա.Ս. Պուշկինը ռուս ազգային մեծ բանաստեղծ է։ Նա խոսքի այնպիսի փայլուն արտիստներից է, ինչպիսիք են Շեքսպիրը, Գյոթեն, Լև Տոլստոյը։

8 ուսանող:Նրան անվանում են ռուսական պոեզիայի արև. նրա տաղանդը այնքան պայծառ էր, այնքան ջերմ ու սիրալիր, այնքան անհրաժեշտ մարդկանց համար:

Նրանք թողնում են երաժշտությանը։

Ընթերցող.Պուշկինը ծնվել է հունիսի 6-ին (նոր ոճ), 1799 թ. Պուշկինների ընտանիքն ուներ 3 երեխա։ Ալեքսանդրը միջին էր. Մեծ քրոջ անունը Օլգա էր, փոքր եղբոր անունը՝ Լեո։

Ընթերցող: Պուշկինի մայրը՝ Նադեժդա Օսիպովնան, հայտնի արաբ Իբրահիմ Գանիբալի թոռնուհին է։ Նրա մեջ աֆրիկյան արյուն կար։ Նա խայտաբղետ էր՝ խիտ սև գանգուրներով, մուգ աչքերով, բարակ ծովաձև քթով և հպարտորեն տնկված գլխով։ Նա շատ գեղեցիկ էր։

Ընթերցող: Հայր - Սերգեյ Լվովիչ - զինվորական, Իզմայլովսկի գնդի փրկարար լեյտենանտ: Ալեքսանդր Պուշկինը ընտանիքի երկրորդ զավակն էր (առաջինը քույր Օլգան էր), ծնվել էր մայիսին, նա մեծացել էր որպես թմբլիկ թմբուկ՝ լայն բացված, ոչ մանկական խելացի կապույտ աչքերով։

Ընթերցող: Ծնողների տանը հաճախ էին հավաքվում հայտնի հյուրեր՝ պատմաբաններ, գրողներ, բանաստեղծներ՝ բոլորը սրամիտ, խելացի մարդիկ (Կարամզին Ն. Մ., Դմիտրիև Ի. Ի., Բատյուշկով Ն. Ն., Ժուկովսկի Վ. Ա. Եվ հորեղբայրը՝ բանաստեղծ Վասիլի Լվովիչ Պուշկինը): Փոքրիկ Սաշան հանգստացավ, նստեց մի անկյունում և անհամբեր լսում էր խելացի խոսակցությունները, նա երբեք չէր խառնվում մեծերի գործերին, ամեն ինչին արձագանքում էր կայծակնային արագությամբ, ամեն ինչ ընկալում էր թռչում:

Ընթերցող: Երբ ծնողները գնացին պարահանդեսի, Սաշան բարձրացավ հոր աշխատասենյակ, որտեղ մեծ գրադարան կար, նստեց հսկայական բազկաթոռին և կարդաց, կարդաց։ Նրա աչքերը փայլեցին, նրա դեմքը ծածկված էր թուխ կարմրությամբ։ Շուրջը ոչինչ չտեսավ և չլսեց, ամբողջը խորասուզված էր ընթերցանության մեջ:

Ընթերցող.Երբ Ալեքսանդր Սերգեևիչը փոքր էր, ծնողները նրա մեջ առանձնահատուկ տաղանդ չէին կանխատեսում։

Ընթերցող: Ընդհակառակը, նրանց թվում էր, թե կյանքում նրանից ոչինչ չի ստացվի։ Նա ծանր, կուշտ տղա էր, անշնորհք և աննախաձեռնություն։ Նադեժդա Օսիպովնան ստիպեց փոքրիկ Ալեքսանդրին վազել և խաղալ իր հասակակիցների հետ՝ դժվարությամբ հաղթահարելով և՛ ծուլությունը, և՛ լռությունը։

Ընթերցող.Մինչեւ 12 տարեկանը դաստիարակվել է տանը։ Մանկության տարիներին Պուշկինը ռուսերենից ավելի վատ էր խոսում, քան ֆրանսերենը։ Ռուսերենի նրա առաջին ուսուցիչը եղել է տատիկը՝ Մարիա Ալեքսեևնան։ Նա հետաքրքիր պատմությունների հիանալի պատմող էր, սիրում էր դրանք պատմել, իսկ Պուշկինը սիրում էր լսել դրանք։

Ընթերցող.Սակայն նա չցանկացավ սովորել։ Նա հիանալի հիշողություն ուներ, և նա փորձում էր խորամանկ լինել. նա փորձում էր հիշել դասերը այն պահին, երբ քույրը պատասխանեց նրանց ուսուցչին. Թվաբանությունը նրան անհասանելի էր թվում, և նա հաճախ դառը արցունքներ էր թափում առաջին չորս կանոնների, հատկապես բաժանման պատճառով։

Ընթերցող. 9 տարեկանից սկսած՝ Սաշան սկսեց շատ կարդալ։ Նա գաղտագողի մտավ հոր գրադարանը և ժամերով կարդում էր։ 8 տարեկանից սկսել է պոեզիա գրել, իհարկե, ֆրանսերեն։

Տեսարան թիվ 1

Սենյակ Պուշկինների տանը.

Պուշկինն արթնանում է. Մռնչալով. Կծում է եղունգները. Արագ հագնվում է. Վազում է. Ճանապարհին նա կորցնում է թաշկինակը։

ՄԱՅՐ (դիտում եմ այդ ամենը):Աստված իմ։ Ծանր, անշնորհք: Միշտ կորցնում է թաշկինակները: Մենք պետք է կապենք նրա ձեռքերը գոտիով:

(Փորձում է դա անել: Պուշկինը պայթում է: Նա կատաղի նայում է բոլորին):

Ով է սա? Դրա մեջ բարություն չկա։

(Այս պահին Պուշկինը, սեղանի մոտ նստած, պատահաբար բաժակ է ծեծում։ Մայրը հարվածում է նրա այտին)։

ՀԱՅՐԱյս բաժակն արժե գումարը: 15 կոպեկ! Ամեն ինչ միշտ ձեր ձեռքերից է:

Մայրն ու հայրը կռանում են բեկորների վրա։ Պուշկինը ծիծաղում է.

ՄԱՅՐ: Ինչու ես ծիծաղում? Ինչի՞ վրա եք ժպտում ձեր ատամները:

ՀԱՅՐ: Սաշա, դուրս արի

Պուշկինը արժանապատվորեն հեռանում է.

ՄԱՅՐ: Տեսեք, ինչ հպարտություն է: Գլուխը վեր հանեց։ Նրա պատիվը վիրավորվեց։

Պուշկինը փոխանցում է.

Արինան թաքուն նրան կոճապղպեղ է տալիս։ Սեղմում է նրա կրծքին: Գնում է նրա հետ: Հետո նա հետ է ընկնում։

ՊՈՒՇԿԻՆ(Նա գնում է գրադարակների մոտ: Նա հանում է մի հաստ, սկսում է կարդալ, ապա թաքցնում է այս գիրքը):

ԱՐԻՆԱ (տեսնում է սա):

Մի վերցրու, Սաշենկա, այնտեղից գրքեր։ Դա գաղտնի պահարան է: Հայրը գոհ չի լինի.

ՊՈՒՇԿԻՆ: Մեկ շաբաթից գաղտնի պահարանը կարդացվեց։ Շատ հետաքրքիր. Դա սիրո մասին է: Եվ դա պատվի ու արժանապատվության մասին է:

ՀԱՅՐ: Ինձ համար գրքեր տանում: Սխալ կարդալը. Պետք է նրա մեջ էլեգանտ ճաշակ մշակել՝ սա ձևավորում է մարդուն:

ՀՅՈՒՐԵՐԻՑ ՄԵԿԸ: Ինչո՞ւ նրան չուղարկեցիք Համալսարանի գիշերօթիկ դպրոց։

ՀԱՅՐ: Սաշան մեծացավ։ Նրա բոլոր հասակակիցները նույնականացված են։ Մենակ նա թափառում է անհաս: Դե, Աստված օրհնի նրան, այս պանսիոնատով։ Նա նախընտրում է... Պետերբուրգը։

ՎԱՍԻԼԻ ԼՎՈՎԻՉ: Պետերբուրգի մոտ... Ցարսկոյե Սելո... Լիցեյ... Ես ինքս նրան այնտեղ կտանեմ։ Սա բոլորովին նոր ուսումնական հաստատություն է… Նման բան Ռուսաստանում երբեք չի եղել…

Տեսարան թիվ 2

... Հասարակությունը զբոսնում է Ցարսկոյե Սելոյում. Քայլողներից ոմանք կարող են լինել երեխաների հետ:

- Նոր բան ... լսե՞լ եք:
-Այո՜ Նրանք այն անվանեցին ճեմարան։
-Ի՞նչ է նշանակում այս ճեմարանը։
- Շուտով պետք է իմանանք:
Արիստոտելը սովորեցնում էր այսպես.
Այդ ժամանակ նա ապրում էր Աթենքում։
- Եվ քայլելով ծառուղիներով,
Նա մտածեց ճեմարանի մասին։
-Իսկ ռուսական ձեւով՝ ճեմարան։
-Եվ այստեղ բավականաչափ ծառուղիներ կան։
Ասում են՝ քեզ չեն ծեծի։
Ինչպե՞ս կարող ես սովորել առանց դրա:
-Դու վայրենի ես։ Ամոթ քեզ?! Ես ցավում եմ Ռուսաստանի համար.
– Ուսուցում – 6 տարի:
-Այդպես է որոշել իրենց մանկավարժական խորհուրդը։
- Մեկ ուրիշն ինձ ասաց՝ բոլորի համար առանձին հանրակացարան։
-Ճիշտ է որոշել։ Հրաշալի։ Մեկը հարմարավետ լինելու համար:

Ընթերցող:

Ինչպե՞ս սկսվեց ամեն ինչ:
Ես հիշում եմ:
Ճեմարանի ժամանակով
Ցանկանում եմ հանդիպել.

Պուշկին:

Երբևէ նայելով այս գաղտնի տերևին,
Իմ կողմից գրված,
Մի որոշ ժամանակ թռչիր ճեմարանի անկյուն
Ամենազոր, քաղցր երազ:
Հիշու՞մ եք առաջին օրերի արագ րոպեները,
Խաղաղ գերություն, վեց տարի միություն,
Տխրություններ, ուրախություններ, երազներ քո հոգու,
Ընկերության վեճերը և հաշտության ուրախությունը, -
Այն, ինչ եղել է և չի լինի...

Երաժշտության մեջ մտնում են ճեմարանականները։ Ցանկալի է, որ լինի առնվազն 8-10 հոգի։ Համազգեստ՝ մուգ տաբատ, սպիտակ վերնաշապիկներ։ Օձիքներին կարված են կարմիր ժապավեններ։ Օձիքները վեր են։

Ընթերցող: Գիտությունների այս տաճարում ազնիվ քաղաքացիներ են դաստիարակվելու։ Պետական ​​գործչի խոսքն ու գործը պետք է օրինակ ծառայեն մյուսների համար։ Կոչումներ ու պատիվներ ձեռք բերեք միայն ազնիվ ճանապարհով, հակառակը արհամարհանքի է արժանի։
Ճեմարանը աշակերտներին դաստիարակել է հայրենիքի, Ռուսաստանի հանդեպ սիրո ոգով։

Ընթերցող: Պուշկինի ավարտական ​​բոլոր ճեմարանականներն իրենց համարում էին և հետագայում ցույց տվեցին, որ իսկապես ռուս են։

Ընթերցող: Ամբողջ աշխարհը մեզ համար խորթ է։ Հայրենիքը մեզ Ցարսկոյե Սելոյին:

Ընթերցող:

Դրանք 30-ն են։ Ահա դասը։
Բակունին, Բրոլիո, Վոլխովսկի,
Սավրասով, Դելվիգ, Կորֆ, Դանզաս,
Տիրկով, Կորնիլով, Մալինովսկի.
Ահա Կյուխլյան, Մասլովը, Էսակովը,
Կոմովսկի, Գուրիև. Իլիչևսկի,
Կոստենսկի, Սթիվեն, Գորչակով,
Մարտինով, Մյասոեդով, Ռժևսկի.
Ահա Գրևենեցն ու Լոմոնոսովը,
Ահա Յակովլևն ու Կորսակովը
Բայց ուրիշ որտե՞ղ է այն կրողը:
Պատասխանեք խողովակի կառավարչին:
Իհարկե, մենք չենք մոռանա դրանք.
Մատյուշկին, Պուշչին, Պուշկին, Յուդին:

Ընթերցող: Այո՛ Ճեմարանի ռեժիմը խիստ է՝ բոլորին դասի են կանչում

Մաթեմատիկայի դաս

Մտեք Կարպովը։ Թերթերի բաժանում բոլորին: Յուրաքանչյուրն է որոշում։ Միայն Պուշկինը ոչինչ չի անում.

ԿԱՐՊՈՎ: Պուշկին, լուծիր հավասարումը.

ՊՈՒՇԿԻՆ: Ես չեմ կարող.

ԿԱՐՊՈՎԳնացե՛ք և որոշե՛ք, և դուք բոլորդ շտապե՛ք։

Պուշկինը տառապում է գրատախտակի մոտ.

ԿԱՐՊՈՎ: Տխուր կանգնած եմ ու նայում եմ...

ՊՈՒՇԿԻՆ: Բայց հավասարումը զրո է։

ԿԱՐՊՈՎ: Միշտ ամեն ինչ հավասար է զրոյի: Այո՛ Մաթեմատիկայից 5 չես ստանում: Դուք նստում եք վերջին գրասեղանի վրա, ստեղծագործում ձեր սեփական բանաստեղծությունները: Ահա ձեր միակ խորհուրդը.

Հայտնվում է շատ ծեր Գավրիլա Ռոմանովիչ Դերժավինը։

Գ.Ռ.Դերժավին:

Ծեր Դերժավինը նկատեց ամեն ինչ։
Այն ժամանակ չէի թաքցնում հուզմունքս.
Ի վերջո, Պուշկինում հրաշք է եղել
Եվ, իջնելով դագաղի մեջ, օրհնեց.

Ես ուզում եմ նորից լսել ամեն ինչ:
Արի, սիրելիս, մոտ արի:
Շտապե՛ք, (լսողական սարք)
Իսկ Սաշան ավելի ուժեղ խոսափող է։

Մնջախաղ.

Պուշկինը վազում է այգի.

Ընթերցող Նույն 1815 թվականի գարնանը «Հուշեր Ցարսկոյե Սելոյում» տպագրվել է «Ռուսական թանգարան» ամսագրում՝ «Այս նվերը մատուցելու համար մենք անկեղծորեն շնորհակալություն ենք հայտնում երիտասարդ բանաստեղծի հարազատներին, ում տաղանդը այդպես է խոստանում։ շատ. Թանգարանի հրատարակիչ.

Ընթերցող. Ճեմարանը դարձել է երկրորդ տուն և իսկական ընտանիք։ Այստեղ նա հանդիպեց մարդկանց, ովքեր դարձան նրա ողջ կյանքի ընկերները՝ Պուշչինին, Կյուչելբեկերին, Դելվիգին։ Իսկ Ռուսաստանում չկար ուրիշ բանաստեղծ, ում համար բարեկամությունը նման դեր խաղար։ Նրա ընկերները խելացի, զվարճալի, հետաքրքիր տղաներ էին, որոնք հետագայում հայտնի մարդիկ դարձան Ռուսաստանում՝ Մատյուշկինը՝ ծովագնաց, Յակովլևը՝ կոմպոզիտոր, Գորչակովը՝ դիվանագետ։ Ճեմարանում ուսումը շարունակվեց վեց տարի, իսկ բարեկամությունը մնաց ցմահ։

Ազատ արձակումից առաջ

ՃԵՄԱՐԱՆԱԿԱՆՆԵՐ.

1816-ի ամռանը մեզ հայտնեցին լուրը.

- Կոմս Ռազումովսկին թագավորի թույլտվությամբ հրամայեց չորս ամսով արագացնել մեր ավարտական ​​շրջանը։

-Ի՞նչը ստիպեց իշխանություններին շտապել ավարտել։

- Ես չգիտեմ.

- Ճեմարանը ժամկետից երեք ամիս շուտ ավարտեցինք։ Պատերն այլևս չէին պահում մեզ։

ԲՈԼՈՐԸ ԵՐԳՈՒՄ ԵՆ.

Վեց տարի անցավ երազի պես
Քաղցր լռության գրկում:
Եվ հայրենիքի կոչումը
Ա՜խ մայրիկ։ Մենք ընդունեցինք զանգը
Կրծքավանդակում երիտասարդ արյուն է եռում։
Մենք միայն մեկ ցանկություն ունենք
Միշտ պահիր սեր քո հանդեպ:
Մենք երդվեցինք. բոլոր սիրելիս,
Առանց բաժանման ամեն ինչ արյուն և աշխատանք է։
Պատրաստ է անսասան պայքարել
Անսասան - ճշմարտությունը դատարանում ...

Ընթերցող. «Հրաժեշտի երգը» գրել է Անտոն Դելվիգը։ Գերազանց է գրել։ Թեփերի երաժշտությունը նույնպես լավն էր։ Թագավորը չլսեց երգը։ Նա հեռացավ։ Նրա համար չէին երգում։ Նրանք երգում էին, կարծես հավերժական բարեկամության երդում էին տվել: Երդվեցին պահպանել ճեմարանի տված լավագույնը։

ՇԱՐՈՒՆԱԿԵԼ ԵՐԳԵԼ.

Ցտեսություն, եղբայրներ։ Ձեռք ձեռքի!
Եկեք գրկենք վերջին անգամ:
Հավերժական բաժանման ճակատագիր
կանգնեցնել միմյանց
Դուք նայում եք հրաժեշտի արցունքով:
Պահպանեք, ընկերներ, պահեք
Այդ բարեկամությունը նույն հոգու հետ։
Դե, ճշմարտության ուժեղ ցանկություն,
Նույն երիտասարդ արյունը փառքի համար:
Դժբախտության մեջ - հպարտ համբերություն

Եվ երջանկության մեջ `միևնույն սերը:
Վեց տարի անցավ երազի պես
Քաղցր լռության գրկում
Եվ հայրենիքի կոչումը
Մեզ վրա որոտում է՝ երթ, որդի՛ք։
Ցտեսություն, եղբայրներ, ձեռք ձեռքի տված։
Եկեք գրկենք վերջին անգամ:
Հավերժական բաժանման ճակատագիր
Երևի այստեղ մենք կապված ենք:

Տոն-տոնակատարության սցենար

«Թիվ 4 ճեմարանի աստղերի պողոտա».

Նպատակները: .աշխատանքի, ճեմարանի ... .. ուսումնական տարվա առաջխաղացում՝ ստեղծագործական հաշվետվության տեսքով.

    Ճեմարանի հեղինակության բարձրացման գործում մեծագույն ներդրում ունեցող աշակերտների և նրանց ծնողների խրախուսում:

Նախապատրաստական ​​աշխատանք.

Ճեմասրահում սովորողների ձեռքբերումների և աշխատանքների ցուցահանդեսի գրանցում, ճեմարանի մասին տեղեկատվության տեղադրում (բաններ, բուկլետներ, բրոշյուրներ)

    Բեմի և դահլիճի ձևավորում, գնդակներ.

    Մրցանակաբաշխության նյութի պատրաստում

    Միջոցառման տեխնիկական, երաժշտական ​​աջակցություն

    Տոնական սցենար

    Լուսանկարիչ

    Հյուրերի գրանցում

Տոնական սցենար Սկիզբ:

Մութ դահլիճ, պրոյեկցիա «Լիցեյը պատուհաններով դեպի տիեզերք» սլայդի էկրանին

Կա մի արտասովոր երկիր

Դուք այն չեք գտնի քարտեզի վրա:

Դա բոլորի համար տեսանելի չէ...Այս երկիրը թիվ 4 ճեմարանն է։(Մի փերի հայտնվում է լույսի ճառագայթի մեջ, նա դահլիճով քայլում է դեպի բեմ հետևյալ խոսքերով).

Աստղի պես մարդ է ծնվում

ՀԵՏմշուշոտ մշուշոտ կաթնային մշուշ

Անսահմանության մեջ սկսվում է

Եվ ավարտվում է անսահմանությամբ

Ստեղծված սերունդներ

Տարիների ետևից երկիրն անխորտակելի է

Մարդը, ինչպես աստղը, ծնվում է

Տիեզերքն ավելի պայծառ դարձնելու համար:

Վարագույրը բացվում է, հետին պլանում՝ աստղազարդ երկինք՝ մոլորակներով։ (փերին անհետանում է)

Առաջնորդները դուրս են գալիս՝ տղա և աղջիկ։

Յու Իսկ ո՞վ է աստղային տղամարդը:

Դ Կարծում եմ՝ Star Man-ը զգալի հաջողությունների հասած անձնավորություն է, ով հայտնի է դարձել, իր նվաճումներով կրակ է բռնել երկնքում՝ լուսավորելով ուրիշների համար սեփական հաջողության հույսի ճանապարհը։

Յու -Ի՞նչ եք կարծում, մեր ճեմարանում այդպիսի մարդիկ կա՞ն։

D: Իհարկե, այսօր մեր երկնքում կվառվեն նոր աստղեր, քանի որ այսօր անսովոր օր է բոլորի համար, ովքեր հավաքվել են այս դահլիճում։ Մի քանի րոպեից բեմ կբարձրանան նրանք, ովքեր այս տարի կարողացան հաջողությունների հասնել սպորտի, ուսման, գիտության և ստեղծագործության ասպարեզում, ինչպես նաև նրանք, ովքեր նպաստեցին ճեմարանի զարգացմանն ու հեղինակությանը։

YU: Ուրախ ենք բոլորիդ ողջունել Ճեմարանի աստղերի ծառուղում 2015թ. Միջոցառումը բացելու իրավունքը տրված է ճեմարանի տնօրեն, հարգարժան Ռինատ Ֆազիլյանովիչ Իլյասովին։( Տնօրենի խոսքը ) D: «Ճեմարանի աստղերի ծառուղի-2015» տոնը համարվում է բաց!( հնչում է օրհներգը, բոլորը ոտքի են կանգնում ) Դ Այսօրվա մեր տոնին հյուրեր կան՝ կրթության վարչության պետ …………………………

Եկեք նրանց ողջունենք և խոսքը տանք։Յու Այսօր մեր հյուրերի համար ելույթ են ունենում «Բաշկորտոստանի մարգարիտներ» մրցույթի հաղթողները, «Միրաս» ֆոլկլորային ստուդիան։Յու.Ա. - Մենք այսօր Գալակտիկայում հայտնաբերեցինք նոր համաստեղություն- «Համաստեղություն -25 րդ ». Սրանք տասնյակ աստղեր են։ Ոմանք փայլում են ավելի պայծառ, մյուսները ավելի երկար են տևում: Կան այնպիսիք, որոնք կտեսնենք 5-10 տարի հետո, կան այնպիսիք, որոնք հիմա վառ են փայլում։ Սրանք համառուսաստանյան, տարածաշրջանային մակարդակի օլիմպիադաների, մրցույթների և մրցույթների հաղթողներ և մրցանակակիրներ են: Բեմ ենք հրավիրում մեր լեգենդար բասկետբոլիստների «Storm» թիմին։ Ոսկե մեդալակիրներv
Պատանի հայրենակիցների առաջին համաշխարհային խաղեր - Միջազգային սպորտային մրցույթներ արտերկրում ապրող հայրենակիցների երեխաների միջև՝ նվիրված 1941-1945 թվականների Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 70-ամյակին։ Վոլգայի դաշնային շրջանի «IES-Basket» դպրոցական բասկետբոլի լիգայի հաղթողներ, Ուլյանովսկում «IES-Basket» դպրոցական բասկետբոլի լիգայի 8-րդ համառուսաստանյան առաջնության սուպերեզրափակչի մասնակից-հաղթողներ։. Բեմ ենք հրավիրում բռնցքամարտի Ռուսաստանի ուսանողական մարզական միության առաջնության հաղթող «Ռուսաստանի հերոսներ» 9-րդ դասարանի աշակերտ Ալիբաև Ռոմանին։

1-ին դասարանի աշակերտ Ռուսլան Մարկելովը մասնակցել է Կոստրոմայում անցկացվող շաշկի Ռուսաստանի առաջնությանը և մտել լավագույն 10 խաղացողների մեջ։ Բեմ ենք հրավիրում տարածաշրջանային տեխնիկական օլիմպիադայի հաղթող, 11ա դասարանի աշակերտ Ռոբերտ Սուլթանովին։ Մեծ հաճույքով հրավիրում ենք «Վատնել երկրորդ կյանքը» մրցույթի հաղթող 8ա դասարանի աշակերտուհի Իսկուժին Ալիային և նույն մրցույթի հաղթող 5բ դասարանի աշակերտուհի Սաֆինա Ադելյային։ Հրավիրում ենք Ձեզ«Բաշկորտոստանի մարգարիտները» ֆոլկլորային ստուդիայի «Միրաս» ֆոլկլորային մարզային մրցույթի Գրան պրիի հաղթողներ, թիմ, որը բաղկացած է Ախմետով Գազիզից, Գուբայդուլին Ազամատից, Ռախմատուլին Ռեյլից, Մամբետովա Դինարայից՝ «Ուրալ» էպոսի երիտասարդ պատմողների տարածաշրջանային մրցույթի հաղթողներ։ Բատիր». Ուրախ ենք ողջունել նաև «Անվտանգ անիվ» հանրապետական ​​մրցույթի հաղթողներ Գալինա Վադիմա, Խասանովա Իլդար, Յարմուխամետով Լիանա, 6բ դասարանի աշակերտներ։Եկեք նրանց սրտանց ծափահարենք, բրավո՜վ: Դուք, անշուշտ, արժանի եք մրցանակների, և դրանք ձերն են:

Մրցանակի համար բեմ է հրավիրվում կրթության գծով փոխտնօրենը.( մրցանակ)

Յու Այսօր մեր հյուրերի համար ելույթ են ունենում «Բաշկորտոստանի մարգարիտներ» ֆոլկլորային ստուդիայի «Միրաս» ֆոլկլորային ստուդիայի գլխավոր մրցանակի հաղթողները։D: Ո՞վ է ձեզ երկինք բարձրացնում:Յու.- Միայն ինքը:Դ.- Ո՞վ է քեզ բարձրությունից տապալում:Յու. Միայն դու:Դ: - Որտե՞ղ են դարբնվում ձեր երջանիկ ճակատագրի բանալիները:Յու.- Միայն քո մեջ:Դ.- Ինչպե՞ս եք վճարելու հաղթական ճակատամարտի համար:Յու. - Միայն ինքս

Դ. «Հաղթողներ» անվանակարգում հաղթողներին մրցանակներ հանձնելու համար բեմ է հրավիրվում «Ինտեգրալ» դպրոցի գիտական ​​ընկերության ղեկավարը:

( օլիմպիադաների հաղթողներին պարգեւատրելով և մրցույթներYU: Բեմում «Կապելկա» անսամբլը, «Գարնան կաթիլներ» երիտասարդ տաղանդների գոտիական մրցույթի հաղթողները.D:

Կեցցե միտքը։

Թող գիտելիքը փառավորվի

Ինչպես է արևը բոցավառվում հեռվում։

YU: Թող տգիտության խավարը

Տանջանքը կբռնի

Ինտելեկտի կրակ - դու հավերժ այրվում ես:

Դ Թող այս խոսքերը լինեն ձեր կարգախոսը ողջ կյանքում: ԵՎ

«Ինտելեկտուալ ծիածան» անվանակարգում մրցանակի համար խոսքը տրվում է գիշերօթիկ դպրոցում Համառուսաստանյան մրցույթների անցկացման և կազմակերպման պատասխանատու համակարգող Յուլիա Ալեքսանդրովնա Բուրյանինային։

( մրցանակներ մրցույթներում հաղթելու համար ) YU: Եվ ձեզ համար, սիրելի հեռուստադիտողներ, խոսում է Բայկի հեռուստատեսային մրցույթի Գրան պրիի հաղթող Ռեյլ Ռախմատուլինը:D: - Դահլիճի լույսը վառիր,- բղավեց հեռուստադիտողը,- ես վախենում եմ:Յու : - Ես չեմ հավատում!D: -Եթե երկու հոգի խոսում են, իսկ երրորդը լսում է նրանց խոսակցությունը, սա արդեն թատրոն է։Յու. Ուշադրություն էկրանին, և «Դիմակ» անվանակարգում մրցանակի բեմ հրավիրում ենք «Բալագան» թատերական ասոցիացիայի ղեկավար Կասինենկո Նատալյա Բորիսովնային: (թատերական խմբի մրցանակներ) Դ :

համերգի համարը
Յու :Առաջ եղիր, ասա և արա,

Դ Ծառայեք գաղափարին, մտածեք համարձակ,

Յու : Կարողանալ ստանձնել ամբողջ պատասխանատվությունը

Դ Եվ օգնել դպրոցական կյանքին,

Յու Որպեսզի բոլորը դառնան ավելի հետաքրքիր,

Դ Դարձեք առաջատար ձեր համաստեղությունում:

Յու Շարունակում ենք մրցանակաբաշխությունը և ներկայացնում ենք հինգերորդ «Առաջնորդներ» անվանակարգը.

Դ. Բեմ հրավիրված է ուսուցիչ-կազմակերպիչ Յուլիա Վասիլևնա Լիսկովիչը:

(համայնքային ծառայության համար մրցանակ)

Թիվ

Դ Այսօր ձեզ համար ելույթ են ունենում մարզական և ռուսաստանյան մարզական մրցույթների եզրափակիչ փուլի մասնակիցները՝ Բրատսկում, Իրկուտսկում, Իրկուտսկում, Ուստ-Իլիմսկում սպորտային պարահանդեսային պարեր՝ Տիտովա Տաիսիա և Սմիրնով Վլադիսլավ:

YU: Մենք ապրում ենք երաժշտության աշխարհում

Եվ ամեն օր մենք երգում ենք հոգու մեջ:

Դ Եվ եթե ձայնը թույլ է տալիս,

երգը ջերմացնում է սիրտը!

«Արծաթե ձայներ» անվանակարգում մրցանակաբաշխության համար հրավիրված է «Դոմիսոլկա» վոկալ-գործիքային ասոցիացիայի ղեկավար՝ Կորոլ Նատալյա Անատոլիևնա։

( պարգևատրող վոկալիստ v)

D: Բեմում Կրասնոյարսկ և Նովոսիբիրսկ քաղաքների Համառուսաստանյան մրցույթների հաղթող Դոսոնցևա Դիանան երգով «Ադաջիո »

Յու Օ՜, սպորտ, դու աշխարհն ես:

Օ՜, սպորտ, դու կյանք ես:

Երկարակեցության, առողջության ճանապարհը:

Մարզիկ լինելը միշտ հեղինակություն է:

Դ Եվ ֆիզիկական կուլտուրայի ուսուցիչը՝ Մարտինենկո Վ.Ի.-ն հրավիրվում է բեմ «Օլիմպիական» անվանակարգում մրցանակի համար։

( Մարզիկների պարգևատրում )

YU: Ձեզ համար երգում է քաղաքային մրցույթների և փառատոների հաղթող 7-9-րդ դասարանների երիտասարդների քառյակը։ Երգ «Birches»

Յու.Ա Եվ ինչպե՞ս չհիշել այստեղ պարելը:

Դրանք և՛ սպորտ են, և՛ արվեստի ձև,

Շարժում, երաժշտություն և զգացմունքներ:

Յու «Բյուրեղյա հողաթափ» անվանակարգում մրցանակի համար հրավիրված է «Style» խորեոգրաֆիկ ասոցիացիայի ղեկավար Իլարիոնովա Իրինա Միխայլովնան:

(Տաղանդավոր կատարողների մրցանակ )

YU: Ողջունում ենք «Սթայլ» խորեոգրաֆիկ ասոցիացիայի աղջիկների ավագ խմբին «Ուղղաթիռ» կոմպոզիցիայով։Յու.Ա. Եթե ​​չվառվեմ

Եթե ​​դուք չեք այրվում

Եթե ​​չվառենք

Այդ ժամանակ ո՞վ կտեսնի լույսը։
YU: Մենք շարունակում ենք մեր արարողությունը և «Տարվա ընթերցողներ» անվանակարգում մրցանակի համար հրավիրված է դպրոցի գրադարանավար Եկատերինա Վիկտորովնա Ակուլիչը։

(ընթերցողների մրցանակներ )

YU: Շրջանավարտները երգում են ձեզ համար՝ Կալմինինա Ռադա, Դյատլովա Ալենա և Սլոբոդչիկովա Աննա։
D: Երաժշտության սիրահարներն ու գիտակները ոչ թե ծնվում են, այլ դառնում են ... Երաժշտությանը սիրահարվելու համար առաջին հերթին պետք է այն լսել։ (Դմիտրի Շոստակովիչ)

YU: Երաժշտական ​​ստեղծագործությամբ ողջունում ենք Քարիմ Դիարովի անվան մրցանակի տարածաշրջանային քուրայի մրցույթի հաղթողներին՝ կուրայ համույթին։
Յու.Ա. Ճանաչեք ինքներդ ձեզ, դա հետաքրքիր է:

Յու. Ստեղծի՛ր քեզ, սա անհրաժեշտ է:

Յու.Ա.- Հաստատե՛ք ինքներդ ձեզ, հնարավոր է:

Յու. Ցույց տուր քեզ, դա իրական է:

Յու.Ա.- Մենք անցնում ենք հաջորդ անվանակարգին՝ «Ոսկե ձեռքեր»: Իսկ բեմ ենք հրավիրում «Ասոցիացիայի ղեկավարի մաշկի զարմանահրաշ աշխարհը» ստեղծագործական ասոցիացիայի ղեկավարին։

(վարպետների պարգեւատրում )

YU: Եվ բեմում
Յու.Ա. Եվ մենք շարունակում ենք մեր մրցանակաբաշխությունը, և բեմ է հրավիրվում «Ծիածան» ստեղծագործական ասոցիացիայի ղեկավարը՝ Ֆեդորովա Անժելիկա Վլադիմիրովնա, «Կախարդական վրձին» անվանակարգ։

(արտիստի մրցանակներ)

YU: Քաղաքի և շրջանի մի մասնակից երգում է ձեզ համար

D: Եթե ​​դուստրը մեծանում է ուրիշների մոտ ուրախության համար,
Խելացի, մարզիկ և նկարիչ,
Այսպիսով, մայրիկն էր, ով փորձեց.
Նա նաև դաստիարակ և մտերիմ ընկերուհի էր:
YU:

Եթե ​​որդին ամենուր առաջինն է,

Երկնքից աստղերը հեշտությամբ անհետանում են -

Այս ամենը ծնողների նյարդերն են

Դրախտը շարժվում է դեպի նա:

YU:

Ահա նրանք՝ սիրելի երեխաներ.
քո տղաները և քո աղջիկները,
ձեր երեխաները, ձեր արյունակիցները:
Չկան ավելի թանկ, ավելի մոտ և գեղեցիկ:

D: Քանի՜ անքուն գիշերներ ու օրեր
տրված է դուստրերին և որդիներին:
Որքան դժվար ու երկար տարիներ
տրված է դուստրերին և որդիներին:

Յու Բեմ հրավիրված է դպրոցի տնօրեն Իվանովսկաս Տ.Ն. և ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն՝ Ալեքսանդրովա Վ.Ի. (ծնողի մրցանակ )
D: Սիրելի ծնողներ, պարում ենք ձեզ համար

Յու Մեր տոնին նրանք հավաքեցին

Մենք դպրոցի հպարտությունն ենք, դպրոցի լույս։

Իսկ ինչպե՞ս, ասա ինձ, կկոչես դրանք

Ո՞վ է արդեն հասել մի քանի հաղթանակների։
D: Նրանք, ովքեր պարզապես դպրոց չեն գնում

Իսկ սովորեցնում, մտածում ու արարո՞ւմ։

Իսկ ովքեր են գիտական ​​հիմքերը...

Պահպանվելո՞ւ է Ռուսաստանի հեղինակությունը.

YU: Մենք հասել ենք ամենակարևոր և վճռորոշ պահին՝ «Տարվա ուսանող-2015» վերջին անվանակարգին.

Պարգևատրման իրավունքը տրվում է ճեմարանի տնօրեն, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության պատվավոր աշխատող Ռինատ Ֆազիլյանովիչ Իլյասովին:
D:

Բեմում հանդիպում ենք «Սթայլ» խորեոգրաֆիկ ասոցիացիայի կրտսեր խումբը՝ «Կալինկա».

Յու. Դու կարող ես սովորել միայն քեզ համար,

Բեմ դուրս գալ՝ չսիրելով թատրոնը,

Դուք կարող եք ծուլորեն խաղալ թիմում,

Բայց դուք սովոր եք հաղթելու:

D: Ձեր շահած դպրոցի պատվի համար

Դպրոցի պատվի համար նա փայլեց տաղանդով,

Դու նորից լավագույնն էիր:

YU: Օլիմպիական խաղեր, մրցույթ, մրցաշար.

Եվ ԱՇԽԱՐՀԸ հիանում է քեզնով։

Դու լավագույնը դարձար՝ հաղթելով մենամարտում։

Դպրոցը հպարտանում է ձեզնով
D: Ուսուցիչը մոտ էր, ուսուցիչը ուրախ էր.

Դուք արժանի եք պարգևների սարերի,

Գավաթներն ու մրցանակները փայլում են դարակների վրա:

Սրտում և հոգում - զանգ.

Յու: Դպրոցի պատվի համար: Ամբողջ արագությամբ առաջ!

Համառությունը տանում է դեպի վեհ նպատակ:

Իսկ դպրոցի պատվին` ոգևորություն և հաջողություն:

Մենք ձեզ ավելի շատ ենք հավատում, քան որևէ մեկը:

D: Եվ մենք հրավիրում ենք այսօրվա բոլոր թեկնածուների ուսուցիչներին և ղեկավարներին բեմ բարձրանալ,

բոլոր նրանք, ովքեր ստացել են մրցանակը:

Հեքիաթը հայտնվում է.

- Այսպիսով, մեր երկնքի աստղերը կրկին վառվեցին: Մենք ունենք շլացուցիչ աստղերի մի զարմանահրաշ ծաղկեպսակ, Մեր աստղերի փայլը տարածվում է ողջ դահլիճի վրա:

Այսպիսով, ինչ-որ մեկը ցանկանում է, որ նրանք լինեն: Դուք հնարավորություն ունեք մեկ տարվա ընթացքում դառնալ «աստղ», որպեսզի ձեզ ուշադրություն դարձնեն:

Ես հավատում եմ, որ ճեմարանի աստղերի մեր ծառուղին կվերածվի Ռուսաստանի ծաղկած պարտեզի (կատարվում է երգ, դրոշներ են կրում, հրավառություն է վառվում հաղթողների պատվին, դահլիճը բարձրանում է)

Հեքիաթ: Մենք ձեզ հրաժեշտ ենք տալիս ոչ երկար, մինչև հաջորդ ուսումնական տարի և հավատում ենք, որ հաջորդ ուսումնական տարում աստղերի թիվը կկրկնապատկվի: Ցտեսություն «Աստղերի պողոտա 2015»!

1. Աշակերտը կատարում է հատված Ա.Ս. Պուշկինի «Հոկտեմբերի 19», 1825 թ

Իմ ընկերներ, մեր միությունը գեղեցիկ է:
Նա, ինչպես հոգին, անբաժան է և հավերժ,
Անսասան, ազատ ու անհոգ,
Նա միասին մեծացավ ընկերական մուսաների ստվերի տակ։
Ուր էլ որ մեզ տանի ճակատագիրը
Եվ երջանկությունը, անկախ նրանից, թե ուր է այն տանում,
Մենք բոլորս նույնն ենք. ամբողջ աշխարհը մեզ համար օտար երկիր է.
Հայրենիքը մեզ Ցարսկոյե Սելոյին:

2. Առաջնորդի խոսքը.

Կյանքիս սկզբում ես հիշում եմ դպրոցը.
Մենք շատ էինք, անփույթ երեխաներ;
Անհավասար և կենսուրախ ընտանիք...

Այս բանաստեղծական տողերը գրելու է չափահաս, իմաստուն Ա.Ս. Պուշկինը՝ հիշելով իր տունը դարձած Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանում ուսանելու տարիները։

Ես հիշում եմ դպրոցը կյանքիս սկզբում...

Այսօր՝ հոկտեմբերի 19-ին, լրանում է Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի բացման 198 տարին։ Բոլորի համար, ովքեր սովորել են Ա.Ս. Պուշկինի և հետագա տարիներին այս օրը դարձավ գլխավոր տոներից մեկը։ Իսկ հոկտեմբերի 19-ի մասին բանաստեղծը խոսեց. «Ճեմարանի նվիրական օր».

Այսպես անվանեցինք այսօրվա տոնը, որը նույնպես կրկնակի տոն է, քանի որ հոկտեմբերի 19-ը Պուշկինի անվան դպրոցի բացման օրն է։ Եվ նույնիսկ, կարծում եմ, որ բոլոր նրանց համար, ովքեր հավաքվել են այստեղ, սա եռատոն է, քանի որ այսօր մի քանի դասարանների աշակերտները կարող են լավ պատճառաբանությամբ իրենց երիտասարդ պուշկինիստ անվանել։ Իսկապես, այսօր հանդիսավոր ու տոնական մթնոլորտում տեղի կունենա ձեր նախաձեռնությունը։

Fanfare հնչում է.
Էկրանին պատկերված են սլայդներ Ցարսկոյե Սելոյի տեսարաններով:

3. Առաջնորդի խոսքը

Ճեմարանի տեղն ընտրվել է Ցարսկոյե Սելոյում՝ գեղեցիկ այգիներով ու զբոսայգիներով, մայրաքաղաք Սանկտ Պետերբուրգից ոչ հեռու։

Ճեմարան ընդունվեցին քննություն հանձնած ազնվական ընտանիքների տղաները։ Նրանցից երեսուն կա՝ ընդամենը մեկ դասարան: Նրանք նույն տարիքի չեն։ Ամենափոքրը տասնմեկ տարեկան է, ամենամեծը՝ տասնհինգ։ Նրանք կոչվում են «թերզարգացած»: Ամոթ է? Ոչ Իրոք, նրանք դեռ չեն մեծացել պետական ​​կամ զինվորական ծառայության համար, ուստի պետք է սովորեն:

Եվ լավագույն ուսուցիչները կսովորեցնեն նրանց: Կրթված և կարդացած, նրանք հատուկ վերապատրաստվել են նոր դպրոցում դասավանդելու համար։ Նրանց ուսուցիչներ չեն ասում, այլ դասախոսներ կամ ասիստենտներ։ Նրանք երազում են, որ իրենց սաները դառնան ազնիվ ու ազնիվ մարդիկ, օգուտ ու փառք բերեն իրենց Հայրենիքին։ Ու տղաների նման նույն անհամբերությամբ են սպասում դասերի սկզբին։

...Ուրեմն մենք անհամբերությամբ ու հուզմունքով սպասում էինք այս առաջին մեծ տոնական հանդիպմանը ձեզ հետ՝ երիտասարդ պուշկինիստներ։ Այսօրվանից կարող եք ձեզ անվանել Պուշկինի անվան դպրոցի սաներ։ Եվ կարծում եմ, որ ձեզ համար շատ հետաքրքիր կլիներ իմանալ, թե ինչ է Պուշկինի դպրոցը և ինչ են սովորում այստեղ դաստիարակված երեխաները…

Մենք կփորձենք պատասխանել ձեր հարցերին։ Այսպիսով…

4. սլայդ ներկայացում

(Պուշկինի անվան դպրոցի ստեղծման պատմության, նրա ավանդույթների, տոների, մրցույթների, ճամփորդությունների, կապի ենթակառուցվածքի մասին...)

Ռուսաստանում առաջին Պուշկինի դպրոցը բացվեց փառահեղ Տուլայի երկրում՝ քիմիկոսների քաղաքում, որտեղ Պուշկինը, իհարկե, երբեք չէր եղել, մի քաղաք, որը հարյուրավոր կիլոմետրեր հեռու Պուշկինի թանգարաններից և Պուշկինագիտության կենտրոններից։ Բացվել է «Lyceum Treasured Day»-ում 1996 թ.

Դուք տեսնում եք Պուշկինի անվան դպրոցի ուսուցչական կազմի լուսանկարը՝ «Երիտասարդությունը պահպանող դաստիարակներ»։ Նրանցից ոմանք դպրոցում աշխատում են հիմնադրման օրվանից։ Մենք չենք կարող չհպարտանալ մեր հրաշալի դասախոսական կազմով: Պուշկինի դպրոցի ստվերի տակ հավաքվել էին Նովոմոսկովսկի և Նովոմոսկովսկի շրջանի լավագույն բանասերները։

Մեր ուսուցիչներն առաջին հերթին ոգեղեն մարդիկ են՝ լի ստեղծագործ այրմամբ։ Պուշկինի կողմից ուսուցանելու և կրթելու ունակություն՝ «չանհանգստանալով խիստ բարոյականությամբ», առանց ուսուցման։ Կարողանում է «զարմանալի Ալեքսանդր Սերգեևիչի» օգնությամբ լույս վառել իրենց աշակերտների հոգիներում:

Մեր առանձնահատուկ հպարտությունը գրադարանն էր՝ Պուշկինի լավագույն գրադարանը Տուլայի շրջանում: Այսօր այն պարունակում է ավելի քան չորս հազար գիրք Պուշկինի թեմայով, ամսագրերի և թերթերի հրապարակումների հարուստ հավաքածու Ա.Ս.-ի կյանքի և գործունեության մասին: Պուշկին.

Այս կոլաժն օգնում է մեզ հիշել մեր պատմության տարբեր ու զարմանալի իրադարձությունները։ Դրանցից շատերը տեղի են ունեցել այստեղ՝ Պուշկինի հյուրասենյակում։ Սա օրինակ.

  • ընթերցանության մրցույթներ,
  • տարբեր հյուրասենյակներ
  • տոն-մրցույթ «Նատալի»,
  • Պուշկինի ընթերցումներ.

Այս լուսանկարում դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես են ընթանում ընտանեկան ընթերցումները: Ի դեպ, ծնողները հաճախակի հյուրեր են մեր դպրոցում։ Ծնողների համար բարի ավանդույթ է դարձել երեխաների հետ միասին ելույթ ունենալը։

Էքսկուրսիաները Պուշկինի անվան դպրոցի աշխատանքի ձևերից են։ Այն, ինչ միայն Պուշկինի վայրերում են այցելել մեր ուսանողները: Մենք ուրախ ենք, որ կարողացանք կազմակերպել աշակերտների ավելի քան վաթսուն ուղևորություններ դեպի Պուշկինի վայրեր (և սա, անկասկած, Պուշկինի ուսումնասիրության նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանելու ամենաարդյունավետ ձևերից մեկն է):

Մենք հպարտ ենք, որ մեր ստեղծագործական ստուդիաների սաները՝ թատերական, երաժշտական, արտահայտիչ ընթերցանության ստուդիաները, մեծ հաջողությամբ հանդես եկան «ամենաբարձր» բեմերում.

  • և ՌԴ հանրահայտ պետական ​​դահլիճում,
  • և Գիտնականների Կենտրոնական տանը;
  • և արվեստի գործիչների կենտրոնական տանը,
  • հայտնի բանաստեղծական բացատում (Ռուսաստանի Պուշկինի գլխավոր բեմը):
  • Մոսկվայի, Մոսկվայի, Պսկովի, Կալուգայի շրջանների Պուշկինի թանգարանների հուշահամալիրների մոտ գտնվող հյուրասենյակներում, սրահներում.
  • կատարվել է Ա.Ս.-ի ժառանգների բնակարանում։ Պուշկինը Մոսկվայում - Գ.Ա.-ի ընտանիքում. Գալինա,
  • Ժողովրդական ռադիոյի եթերում։

Հուսով ենք, որ անցյալ տարիներին հաստատված բազմաթիվ ավանդույթները կարժանանան ձեր աջակցությունը։

5. Առաջնորդի խոսքը

Այսօր հատուկ օր է։ Իսկ այսպիսի օրերին ինչ ուզում ես՝ հնարավոր է։ Ախ, ինչպես եմ ուզում լինել 1811 թվականի հոկտեմբերի 19-ին Ցարսկոյե Սելոյում և տեսնել, թե ինչպիսին են նրանք՝ Պուշկինի ժամանակաշրջանի լիցեյի ուսանողները։ Եկեք լսենք, միգուցե մենք կարող ենք լսել նրանց ձայնը!?

6. Լսվում է մուտքի դռան թակոց։ Միջանցքից լսվում են երիտասարդ ճեմարանականների ձայները.

- Հիանալի է, որ այսօր՝ ճեմարանի բացման օրը, ձյուն եկավ։
-Ա-ա-ա-ա՜ - ճիչ է լսվում, մի քանի բամբակյա ձնագնդիներ թռչում են դահլիճ:
- Ոչ, դու չես կարող փախչել, Կյուխլյա:
Տղերք, եկեք հասնենք նրան: Իմ հետևում! - վազեք հյուրասենյակի միջով դեպի գրադարան:

7. Առաջնորդի խոսքը

Այսպես կամ նման բան ավարտվեց այս օրը 1811 թվականի հոկտեմբերի 19-ին Պուշկինի առաջին շրջանավարտների ճեմարանի ուսանողների համար: Այո, նրանք դարձան Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի սաները, նրանք պետք է պատրաստվեին պետական ​​ծառայության... Բայց եկեք չդատապարտենք նրանց խեղկատակությունների համար, քանի որ այսօր՝ 1811 թվականի հոկտեմբերի 19-ին, նրանք դեռ երեխաներ են։

8. Ճեմարանի սաների ղեկավարները գրադարանից նայում են հյուրասենյակ: Զրույց:

-Այսօր տոն է։
- Դուք զգում եք. դասախոսներն անհանգստացած են, նույնիսկ տնօրեն Վասիլի Ֆեդորովիչ Մալինովսկին է անհանգստանում։
-Ընկերներ, վագոնները բարձրանում են շենք։ Ծնողները եկել են։
«Աթոռներն արդեն դասավորված են հյուրերի համար։
-Բոլորն այստեղ են?
-Ոչ: Թագավորը սպասում է։

Էկրանին՝ ճեմարանի մեծ դահլիճը։

Ճեմարանի սաները հայտնվում են հյուրասենյակում։
Վարողը, դիմելով ներկաներին, հայտարարում է.

– Տիկնայք և պարոնայք, Նորին կայսերական մեծություն, ինքնիշխան Ալեքսանդր Պավլովիչ:

Fanfare հնչում է.
Մտնում է Ալեքսանդր Առաջինին մարմնավորող դերասանը և հպարտանում իր տեղը։

Էկրանի վրա՝ Ճեմարանի կանոնադրությունը։

9. Առաջնորդի խոսքը

Ճեմարանի բացման օրը ճեմարանականներն առաջին անգամ տեսան Կանոնադրությունը՝ մեծ կարմիր գիրք՝ նրբագեղ կապոցով։ Շապիկի վրա «Ա» տառն է՝ Ալեքսանդր կայսրի մենագրությունը։ Կանոնադրությունը պարունակում է աշակերտների բոլոր պարտականությունները և նրանց իրավունքները: Բերենք դրանցից մի օրինակ.

  • Բոլոր աշակերտները հավասար են, ինչպես նույն հոր կամ ընտանիքի երեխաները:
  • Արգելվում է աշակերտներին բղավել նախարարների վրա կամ նախատել նրանց, նույնիսկ եթե նրանք իրենց ճորտերն են:
  • Ֆիզիկական պատիժն արգելված է!

(Յուրաքանչյուր նոր կանոնի հետ «ճեմարանականները» շշնջում և մեկնաբանում են նրանց):

Ուշադրություն դարձրեք ուսուցիչներից մեկին. Որքան ուշադիր է նա նայում ապագա աշակերտներին: Սա պրոֆեսոր Ալեքսանդր Պետրովիչ Կունիցինն է։ Կանցնեն տարիներ, և Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինը կհիշի իր սիրելի ուսուցչին և հանդիսավոր պահը այսպես.

Հիշու՞մ եք, երբ առաջացավ ճեմարանը,
Ինչպես ցարը բացեց մեզ համար ցարիցիների պալատը։
Եվ մենք եկանք։ Եվ Կունիցինը հանդիպեց մեզ
Ողջույններ թագավորական հյուրերին…

Fanfare հնչում է.

10. Առաջնորդի խոսքը

- Տիկնայք և պարոնայք, Ալեքսանդր Պետրովիչ Կունիցին:

11. Կունիցինը դուրս է գալիս և դիմում ճեմարանի ուսանողներին.

Ես դիմում եմ ձեզ, երիտասարդ ընտանի կենդանիներ, Հայրենիքի ապագա սյուներ: Ծնողների գրկից դուք այժմ մտնում եք գիտությունների այս սուրբ տաճարի ապաստանի տակ: Կանցնի ժամանակ, և դուք ազդեցություն կունենաք ի շահ ողջ հասարակության... Ձեր առջև բաց են պատվի ու փառքի ճանապարհները։ Միշտ հիշեք, որ քաղաքացու բարձր կոչումից բարձր կոչում չկա։ Սերը փառքի և հայրենիքի հանդեպ միշտ պետք է լինի ձեր միակ առաջնորդը:

12. Աշակերտները կատարում են հատված Ա.Ս. Պուշկինի «Հոկտեմբերի 19», 1825 թ

Օրհնիր, ուրախ մուսա,
Օրհնի՛ր. կեցցե՛ ճեմարանը։
Մեր երիտասարդությանը հսկող դաստիարակներին,
Ի պատիվ ամենայն պատիվ, թե՛ մահացածներին, թե՛ ողջերին,
Երախտագիտության բաժակ բարձրացնելով շուրթերիդ,
Չհիշելով ոչ մի չարություն, մենք կպարգևատրենք բարու համար:

13. Ն.Յա. Բորոդին.

Fanfare հնչում է.

14. Առաջնորդի խոսքը

Հոկտեմբերի 19-ը բոլոր ճեմարանականների համար դարձել է հատուկ օր իրենց ողջ կյանքում։ «Ճեմարանի նվիրական օրը», այսպես է անվանել Ա.Ս. Պուշկինը, որին հետևում են ընկերները. Այսպիսով, մենք դա անվանում ենք, և նրանք, ովքեր կապրեն մեզանից հետո:

Կանցնեն տարիներ, ճակատագիրը աշխարհով մեկ կցրի նրանց, ովքեր սովորել են Պուշկինի հետ, բայց ամեն տարի հոկտեմբերի 19-ին նրանք, կապված բարեկամական կապերով, ճեմարանական եղբայրությամբ, կձգտեն հանդիպել իրենց նեղ շրջանակին։ Անվանենք դրանցից վեցը...

Տեսարան. լսվում են Պուշկինի շրջանավարտի ճեմարանի ուսանողների անունները, որոնցից յուրաքանչյուրը մոտենում է կայսրին, խոնարհվում, ողջունում նրան։ Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր անվան հետ մեկտեղ հնչում է ճեմարանականի մասին պատմական համառոտ գրառումը.

Իվան Իվանովիչ Պուշչինը Պուշկինի ամենամոտ ընկերներից է։ «Իմ առաջին ընկերը, իմ անգին ընկերը», Պուշկինն այսպես է կոչել Պուշչինին: Նա դարձավ Մոսկվայի դատարանի դատավոր, դեկաբրիստ, դատապարտված հավերժական ծանր աշխատանքի։ Երիտասարդ Պուշկինի մասին ամենահուսալի հուշերից մեկի՝ «Նշումներ Պուշկինի մասին» գրքի հեղինակը։

Անտոն Անտոնովիչ Դելվիգը բարոն է, հրաշալի բանաստեղծ, լիցեյի երեք ուսանողներից մեկը, ովքեր այցելել են Պուշկինին Միխայլովսկու աքսորում:

Կոնստանտին Կառլովիչ Դանզասը՝ լիցեյային ընկեր, ով Պուշկինի վերջին մենամարտում դարձավ երկրորդ, բարձրացավ գեներալ-մայորի կոչում։

Վիլհելմ Կարլովիչ Կյուխելբեկերը լիցեյական ընկեր է, որին Պուշկինը կնվիրի հետևյալ տողերը. «Իմ եղբայրը մուսայով, ճակատագրով»: Ուշագրավ բանաստեղծ, գրականագետ, ալմանախի հրատարակիչ, դեկաբրիստ, Սենատի հրապարակում ապստամբության մասնակից, դատապարտված 20 տարվա ծանր աշխատանքի։

Վոլխովսկի Վլադիմիր Դմիտրիևիչ - «սուվորոչկա», Պուշկինի ավարտական ​​լավագույն աշակերտը, ավարտել է լիցեյը մեծ ոսկե մեդալով, ընտրել զինվորական կարիերա, բարձրացել գեներալ-մայորի կոչում, ներգրավվել է դեկաբրիստների գործով։

- Տիկնայք և պարոնայք, Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկին:

Կայսրը հեռանում է։

15. սլայդ ներկայացում(պատմությունը հակիրճ գրառում է Պուշկինի անվան դպրոցի որոշ շրջանավարտների մասին)։

16. Պուշկինի անվան դպրոցի շրջանավարտների նվերը երիտասարդ պուշկինիստներին. նրանք կատարում են Ա.Ս. Պուշկին.

17. Տոնակատարությանը ներկա Պուշկինի անվան դպրոցի շրջանավարտները բաժանման խոսքերով դիմում են երիտասարդ պուշկինիստներին.

18. Նվիրման հանդիսավոր պահ.

Պուշկինի դասարանի յուրաքանչյուր աշակերտի անունը կարդում են անունով, դասարանը կառուցված է հյուրասենյակի կենտրոնում, շրջանավարտները նրանց կրծքանշաններ են հանձնում։

19. Հնչում է Պուշկինի դպրոցի հիմնը։

20. Տոնի բոլոր մասնակիցները հրավիրված են Պուշկինի հրապարակ՝ բանաստեղծի հուշարձանի մոտ։

Բանաստեղծություններ են հնչում, ծաղիկներ են դրվում։

Հավաքների դահլիճը տոնական ձևավորված է՝ գնդիկներից առաստաղի ծաղկեպսակներ։ Ֆոնը՝ լապտերներ, առագաստանավ՝ զարդարված էլեկտրական ծաղկեպսակներով։ Վարագույր՝ մակագրությամբ-հայտով՝ «Լիցեյ - 5 տարի»։ Թևերին ամրացվել է 2 էկրան, լիցքավորվել է 2 սլայդ պրոյեկտոր, գնդակի լույսի աղբյուր, գունավոր շրջանակ։ Հառլեկինի տեսարան - էլեկտրական ծաղկեպսակների շրջանակավորում: Կենտրոնական սանդուղքի մոտ՝ ծաղկամաններ՝ ծաղկային կոմպոզիցիաներով։ Բեմի դիմաց՝ սուրճի սեղան, 2 խոսափող, 1-ը՝ հեռավոր բեմում, նույն տեղում՝ մեջքին՝ ծաղիկներ, 30 աթոռ։

Սենյակում:սեղանները տեղադրվում են ըստ հատակագծի, աթոռներ, էպիդիասկոպ: Տեղեր են պատրաստվել 10-րդ, 11-րդ դասարանների, հյուրերի, ուսուցիչների, ծնողների համար։ Հետքերը դրված են «T» տառով։

16.30-ից՝ երաժշտություն ձայնագրման մեջ։ Հյուրերի հանդիպում և տեղավորում:

17.00. Երաժշտական ​​ազդանշան «Փառք»:

խոսնակ(կուլիսների ետեւում). «Նվիրվում է Տնտեսական ճեմարանի 5-ամյակին».

Երաժշտություն. Պարասրահի զույգերը շարժվում են կենտրոնական միջանցքով: Դադարեցրեք միզանսցենը։

1-ին հաղորդավար. Նորին Կայսերական Մեծություն Ալեքսանդր I-ի հրամանագրից. «Ճեմարանի ստեղծումը նպատակ ունի կրթել երիտասարդներին, հատկապես նրանց, որոնք նախատեսված են պետական ​​ծառայության կարևոր մասերի համար»։

2-րդ առաջնորդ.

Հիշու՞մ եք, երբ առաջացավ ճեմարանը։

Ինչպե՞ս ցարը բացեց մեզ համար Ցարիցինի պալատը։

Եվ մենք եկանք, և Կունիցինը հանդիպեց մեզ

Ողջույններ թագավորական հյուրերի միջև.

1-ին առաջնորդ.

Կունիցինի հարգանք սրտի և գինու համար:

Նա ստեղծեց մեզ, նա սնեց մեր կրակը:

Նրանք դրեցին հիմնաքարը

Մաքուր ճրագ վառեցին...

2-րդ առաջնորդ.Հիշու՞մ ենք. Այո, մենք հիշում ենք! 1911 թվականի հոկտեմբերի 19 - տեղի ունեցավ 1-ին ռուսական լիցեյի հանդիսավոր բացումը։ Այս ամսաթիվը դարձել է «Ճեմարանի եղբայրության օր»։

Փոխել նկարը.

1-ին առաջնորդ.

Իմ ընկերներ, մեր միությունը գեղեցիկ է:

Նա, ինչպես հոգին, անբաժան է և հավերժ,

Անսասան, ազատ ու անհոգ,

Նա միասին մեծացավ ընկերական մուսաների ստվերի տակ։

2-րդ առաջնորդ.

Ուր էլ մեզ տանի ճակատագիրը,

Եվ երջանկությունը ուր էլ որ տանի

Մենք բոլորս նույնն ենք. ամբողջ աշխարհը մեզ համար օտար երկիր է.

Հայրենիքը մեզ Ցարսկոյե Սելո:

Փոխել նկարը.

1-ին հաղորդավար. Ի՜նչ անուններ։ Ինչպիսի՞ անձնավորություններ դաստիարակվեցին, հայրենիքին տվեցին 1-ին ռուսական լիցեյը:

2-րդ հյուրընկալող. Բանաստեղծներ, մուսաների սաներ՝ Ալեքսանդր Պուշկին, Անտոն Դելվիգ, Իվան Պուշչին... Ականավոր պետական ​​գործիչներ՝ Ալեքսանդր Գորչակով, Համեստ Կորֆ.

1-ին առաջնորդ.

Բարև, երիտասարդ ցեղ, անծանոթ, ոչ ես

Ես կտեսնեմ քո հզոր ուշ տարիքը,

Երբ դու գերազանցես իմ ընկերներին

Եվ դուք կծածկեք նրանց հին գլուխը...

Ես կանխատեսում եմ հաճելի ժամադրություն;

Հիշեք բանաստեղծի կանխատեսումը.

Տարիները կթռչեն, ես նորից քեզ հետ եմ:

Բանաստեղծի կանխատեսումն իրականացավ՝ տարիներ, տասնամյակներ են անցել, և մենք կրկին միասին ենք՝ «տոնում ենք ճեմարանի նվիրական օրը»։

2-րդ առաջնորդ.Եվ այսպես, բարև, ճեմարանական եղբայրության օր:

Ամեն ինչ.Բարև ճեմարան:

Երաժշտական ​​ազդանշան «Gaudeamus». Ամբողջ լույսը բեմում.

1-ին առաջնորդ.Բարի երեկո պարոնայք: Եվ կրկին օրացույցում - հոկտեմբերի 19, Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի օր ...

2-րդ առաջնորդ.Եվ կրկին մեր տան տանիքի տակ էին հավաքվել ընկերներ, ճեմարանի եղբայրներ, մեր ավանդական տոնի հյուրեր։

1-ին առաջնորդ.«Պարտերը արդեն լցված է, տուփերը փայլում են…»

2-րդ հյուրընկալող. Եվ լիցեյմիստները բոլորը դողում են ...

1-ին հաղորդավար. Ես չգիտեմ ձեր մասին, բայց ես և դու հաստատ դողում ենք: Որովհետև այսօր պարզապես տոն չէ, ոչ միայն հարգանքի տուրք ավանդույթներին. այսօր պատմական ամսաթիվ է: Մենք նշում ենք մեր ճեմարանի ծննդյան օրը։

2-րդ հյուրընկալող. Մենք այսօր տարեկան ենք։ (Նշված է ճեմարանի հիմնադրումից անցած տարիների թիվը։)

1-ին հաղորդավար. Համեստությունն, իհարկե, զարդարում է մարդուն։ Հատկապես, եթե նա ճեմարանական է, բայց, այնուամենայնիվ, հպարտանալու բան ու մարդ ունենք։ Մեր ճեմարանի տարեգրության վրա արդեն գրված են Ռուսաստանի ապագա հպարտության անունները, վստահ ենք։

Լույս հեռավոր բեմում:

2-րդ առաջնորդ.Կյանքի ____ տարիները ___ ճեմարանի ուսանողների ավարտն են, մեր ճեմարանի ____ սաներն այստեղ անկախ կյանքի ուղեգիր են ստացել: _____ դարձել են երկրի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողներ: _____ ավարտել է ճեմարանը ոսկե և արծաթե մեդալներով։

1-ին հաղորդավար. Այսօր տոնին եկան նրանք, ովքեր մեր ճեմարանի հպարտությունն են։

___________________________

Ցուցադրված stand up. Ծափահարություններ.

2-րդ հյուրընկալող. Եվ մենք ուրախ ենք, որ դուք այսօր այստեղ եք մեզ հետ, որ հիշում եք մեր բարի ավանդույթը։ Մենք ձեզ խնդրում ենք հանդիսավոր արարողություն կատարել՝ բարձրացնել մեր պետության դրոշը։

Երաժշտություն - Ռուսաստանի հիմն. Դրոշի բարձրացում. Անջատելով լույսը.

1-ին հաղորդավար. Իսկ հիմա... հիմա որոշ հիշողություններ:

2-րդ հյուրընկալող. պայծառ ու ուրախ,

1-ին առաջնորդ.Տխուր և քնքուշ:

2-րդ հյուրընկալող. Որովհետև սրանք անցյալ մանկության հիշողություններ են՝ մեր ընդհանուր լիցեյի տան մանկությունը:

Ընդհանուր լույսի անջատում. Ճառագայթը տանում է մենակատարին։ Պրոյեկտորն աշխատում է՝ ֆոտոմոնտաժ էկրանին։

Կատարվում է «Ժամանակի մեքենա» խմբի երգը։

I. Հիշու՞մ եք, թե ինչպես սկսվեց ամեն ինչ:

Ամեն ինչ առաջին անգամ էր ու նորից։

Ինչպես են կառուցվել նավակները

Իսկ նավակները կոչվում էին «Հավատ», «Հույս», «Սեր»։

Ինչպես միասին կտրեցին պարանները,

Եվ երկիրը գնաց։

Եվ ալիքները երգում էին մեզ

Իսկ հինգերորդը, որպես կանոն, ղեկին էր։

Երգչախումբ.

Մենք հիշում ենք նրանց, ովքեր գնացել են ծով

Բոլոր նրանք, ովքեր սիրում են ալիքը

Բոլոր նրանց, ովքեր բախտավոր են:

Նա կգտնի իր երկիրը։

II. Իզուր փոթորիկները մեզ վախեցնում էին։

Ցանկացած նավաստի ձեզ կասի

Որ մենք հազիվ թե վախենանք փոթորիկներից,

Ի վերջո, ըստ էության, փոթորիկը մանրուք է։

Փոթորկի մեջ միայն ավելի ուժեղ ձեռքեր

Եվ առագաստը կօգնի ձեզ գնալ:

Շատ ավելի դժվար է ձանձրույթից չխելագարվելը

Եվ դիմակայեք լիակատար հանգստությանը:

Երգչախումբ.

Վերջին երգչախմբում - բեմի վրա ծաղկեպսակներ անջատելը:

2-րդ առաջնորդ.

Եվ եթե նպատակը մեկն է և ուրախության և տխրության մեջ,

Նա, ով չվախեցավ և չթողեց թիակները,

Նա կգտնի իր հողը:

Հենց իրենց հողի փնտրտուքով են զբաղված ____ տարվա ճեմարանականները:

1-ին առաջնորդ.Սկսենք, եկեք անցնենք գեղեցիկի և հավերժի աշխարհ:

2-րդ առաջնորդ.Սիրու՞մ եք թատրոն։ Ինչպես ես սիրում եմ նրան, այսինքն՝ իմ հոգու ողջ ուժով։ Ա. Ես տեսնում եմ քո աչքերում, որ դու սիրում ես ինձ: Այո, և ինչպես չսիրել նրան, եթե նույնիսկ Շեքսպիրը մի անգամ ասաց. «Ամբողջ աշխարհը թատրոն է, և մենք բոլորս դրա դերասաններն ենք»:

1-ին հաղորդավար. Դե, եթե Ուիլյամ Շեքսպիրն ինքը ... Դերասաններ, բեմում:

Երաժշտական ​​ազդանշան.

Վարագույրի հետևից տիկնիկներ են հայտնվում։ Սա Պետրուշկան է։

1-ին Պետրուշկա.

Հեյ որդի!

Եկեք կատարենք առաջին զանգը:

Շոուն սկսվում է։

Ահա, այստեղ բոլորը հրավիրված են։

Կանգ առ, անցորդ։ Կանգ առեք

Հիացե՛ք մեր հրաշքով։

Հետևի շարքերից դուրս մղեք

Գնացեք դրամարկղ:

Տոմս գնեք մեկ ցենտով

Եվ շտապեք խցիկ:

2-րդ Պետրուշկա.

Արի, տղաս

Եկեք զանգենք 2:

Աղավնի վաճառականներ,

Պատրաստել կողիկներ.

Պահեստավորված տոմսով

Խնդրում եմ վայելեք:

Ներկայացում yat!

Ավելի հետաքրքիր է չգտնել:

1-ին Պետրուշկա.

Շարժվիր, տղաս

Զանգիր 3-րդ.

Արի՛, արի՛։ Թռի՛ր ներս։

Ձեռք բերեք ձեր տոմսերը:

Տեսեք հրաշքներ -

Դուք չեք ցանկանում գնալ Ամերիկա։

Եկեք սկսենք

Խնդրում եմ երաժշտություն նվագարկեք:

Զանգերի ժամանակ՝ երգչուհու ելույթը կիթառով։

«Տիկնիկներ» երգը «Ժամանակի մեքենա» խմբի երգացանկից։

I. Դեմքերը ջնջվում են, գույները՝ ձանձրալի.

Կամ մարդիկ, կամ տիկնիկներ:

Տեսքը նման է տեսքին

Եվ ստվեր ստվերի վրա:

Ես հոգնել եմ և, հանգստանալով, հրավիրում եմ ձեզ կրպակ,

Որտեղ տիկնիկներն այդքան նման են մարդկանց.

Կրկնելուց հետո վարագույրը բացվում է: Դադարեցրեք «Տիկնիկներ» միզանսցենը.

II. Հարլեկիններ և ծովահեններ

Կրկեսի կատարողներ և ակրոբատներ.

Իսկ չարագործը բոլորիս մեջ վախ է ներշնչում։

Գայլ և նապաստակ, վագրեր վանդակում -

Նրանք բոլորը խամաճիկներ են

ճարտար և աշխատասեր ձեռքերում:

Կրկնել - «Տիկնիկներ» միզանսցենի փոփոխություն:

III. Տիկնիկները քաշվում են թելերով

Նրանց դեմքերին ժպիտներ կան։

Իսկ ծաղրածուն փող է նվագում։

Իսկ շնորհանդեսի ժամանակ

Տպավորություն է ստեղծվում

Որ տիկնիկներն իրենք են պարում:

Կորցնել - տիկնիկները կենդանացան:

1-ին տիկնիկ.Պա-պա, ես սովորեցրել եմ։ Պա-պա, ես սովորեցրել եմ։

2-րդ տիկնիկ(երգում է): Ես չեմ հավատում! Ես չեմ հավատում!

3-րդ տիկնիկ(երգում է): Հիմա ես առաջին դասարանցի եմ։

Եվ յուրաքանչյուր խառնաշփոթ

Մի հանդիպման ժամանակ նա անմիջապես թաթ է տալիս.

4-րդ տիկնիկ. Վուֆ Վուֆ Վուֆ

5-րդ տիկնիկ(կործանիչ): Միխայիլ Վասիլևիչ! Ֆիզկուլտուրայից ազատում ունեմ.

6-րդ տիկնիկ.Ինչո՞ւ։ Ինչո՞ւ։

5-րդ տիկնիկ(կործանիչ): Գլխի վերք.

1-ին տիկնիկ. Մամա՛ ես սովորեցրել եմ։ Մամա՛ ես սովորեցրել եմ։

7-րդ տիկնիկ. Ես չեմ հավատում! Ես չեմ հավատում!

8-րդ տիկնիկ(ծաղրածու). Եղբայրներ մտքում! Փքեք ինձ, ես մեռնում եմ հոգեկան հյուծվածությունից.

4-րդ տիկնիկ. Վուֆ Վուֆ

2-7-րդ տիկնիկներ.Չենք հավատում! Չենք հավատում!

6-րդ տիկնիկ.Ինչո՞ւ։ Ինչո՞ւ։

5-րդ տիկնիկ. Որտե՞ղ փչել, ընկեր:

8-րդ տիկնիկ(ծաղրածու). Դեպի գլխին. Պարզապես զգույշ եղեք, սա ամենացավոտ տեղն է:

Դուետ - երաժշտական ​​առոգանություն: Ծաղրածուն ուղղվում է, և հիմա նա երգում է. տիկնիկները ծեծում են ռիթմը: «Բրավո» խմբի «Ուշ ժամ» երգը.

I. Ուշ ժամ՝ մեկ անց կես,

Նորից նստում եմ - գրում եմ։

Թարթիչները քնում են:

Պատուհանից դուրս՝ սպիտակ ամպերով

Երկնային լռության մեջ

Իմ կյանքը լողում է:

Երգչախումբ.

II. Դրսում երկինքը մթնում է։ Քնած հասարակ մարդիկ.

Այնտեղ պետք է անձրև լինի։

Գիշերը երկար է, բայց ճանապարհն ավելի երկար է, ինչքա՞ն է տևում իմ թռիչքը

Ազատման համար.

Ամեն ինչ. Եթե ​​դու ապրում ես

Երգչախումբ.

Մտքերի գաղտնի շարժումը գլխում

հանգստություն չի տալիս ինձ և քեզ.

Դու ինձնից հեռու ես, իմ հայրենի նստաշրջան,

Բայց ես հաստատ գիտեմ՝ ժամանակը ինձ չի փրկի։

Անցավ մեկ ու երկու ամիս, գլուխս կուռա,

Եվ հետո կհայտարարեն կամ կրճատում, կամ օֆսեթ։

Վերջին երգչախմբում այն ​​սկսում է «փչանալ»՝ վերջին ցնցումները-շարժումները: Տիկնիկները սառել են։ Վարագույրը փակվեց։

1-ին Պետրուշկա.

Մեր տանջանքին

Բոլորը նայե՞լ են:

փորձեք ինքներդ

Չե՞ք ուզում:

2-րդ Պետրուշկա.

Հեյ, մի լսիր նրան:

Նա ստում է բոլորին չարախոսելու համար:

Առաջինը շտապում է տախտակ,

Եթե ​​չհարցնեն, կմեռնեն։

1-ին Պետրուշկա.

Եվ հիմա թույլ տվեք ձեզ մեր խոնարհ հարգանքները հայտնել,

Շնորհակալություն այցելության համար:

1-ին հաղորդավար. Այո՛, ճեմարանական ստեղծագործության գարունն անսպառ է։

Ահա թե ինչ է նշանակում՝ շրջանավարտներ, բոլոր արհեստների, ոչ ձանձրույթից:

Եվ նրանք այցելեցին ֆուտբոլ, նրանք անհանգստացան,

Եվ նրանք նայեցին ֆարսի լիցեյը:

2-րդ հյուրընկալող. Ի՜նչ մարդիկ։ Մարդիկ։ Հետաքրքիր է, նոր սերունդն ի՞նչ կարող է ավելացնել արդեն ասվածին։

Հառաչանքը բաշխված է.

1-ին հաղորդավար. Այո, դա ուժեղ բառ է: Տեսնենք՝ ինչպես կցուցադրվի։

Երաժշտություն - «Կղզու պատճառով...»

2-րդ հյուրընկալող. Դարպասը հիասքանչ է հանգիստ եղանակին, երբ Վոլգայի մայրիկի ալիքները մեղմորեն հարվածում են իրենց հայրենի Տրանսկանալի ափին: (Լանդշաֆտի ուրվագիծը կարող է հարմարեցվել տարածքին):

1-ին առաջնորդ. 0-րդ դասից ուշացած ճեմարանականների կրունկները հրաշալի թակում են. Էլ ավելի հրաշալի է ճեմարանականը, ով հասցրել է ժամանակին գալ այս լուսաբաց ժամին...

2-րդ հյուրընկալող. Եվ ամենահիասքանչն այն է, որ նա եկել է ոչ միայն ժամանակին, այլև ճիշտ տեղում՝ մեր «Հրաշք ճեմարան»։

Երաժշտական ​​ազդանշան. Վարագույրն իջավ։ Սառեցնել.

1-ին ճեմարանի աշակերտ.Իսկ ի՞նչ, երիտասարդ նորակոչիկներ, նամակ գրենք ճեմարանի սուլթանին։

2-րդ ճեմարանի աշակերտ. Ուսուցիչների խորհուրդ իբն գիտնական.

1-ին ճեմարանի աշակերտ. Նա, իր սիրելի!

3-րդ ճեմարանի աշակերտ. Այո, անհնար է գրել, եթե նրանք ... ուսուցիչները կոշտ են, վերապատրաստման ժամանակացույցի և մեծ ծանրաբեռնվածության պատճառով մեզ կանչում են biyka:

4-րդ ճեմարանի աշակերտ. Եվ նրանք փորձնական ձեռնոցով խոթում են մեզ բաժակի մեջ:

5-րդ ճեմարանի աշակերտ. Ryatuige, լավ մարդիկ!

1-ին ճեմարանի աշակերտ.Դուրս եկեք, տղաներ: Գրի՛ր, տղա՛ս։

4-րդ ճեմարանի աշակերտ. Ի՞նչ ես հագել այնտեղ: Ru-ki հեռու ... Բայց pa-sa-ran ...

1-ին ճեմարանի աշակերտ.Ա՜խ, դուք էնկոր երեխեք, շո ցե վերցրեք. «բայց պասա-րան».

2-րդ ճեմարանի աշակերտ.Բայց նրանք չեն «սայթաքի»:

3-րդ ճեմարանի աշակերտ.Դե, իսպաներեն, հայրիկ: 1-ին ճեմարանի աշակերտ. Ի՞նչ ես սովորում:

3-րդ ճեմարանի աշակերտ. Անգլերեն...

4-րդ ճեմարանի աշակերտ. Եվ հետո - «Բայց սմոքինգը»: Ներս!

1-ին ճեմարանի աշակերտ.Ով է այդպես գրում, դու հեռվից ես սկսում... Վառարանից։

3-րդ ճեմարանի աշակերտ.Դիվանագետ! Ամեն ինչ. Հեքիաթասեր։ Երաժշտությունը հետին պլանում է։

2-րդ ճեմարանի աշակերտ.

Հուշարձանն ունի կանաչ լանջ,

Լանջին կա ճեմարան։

3-րդ ճեմարանի աշակերտ.

Իսկ օր ու գիշեր գիտնականի ժողովուրդը

Ամեն ինչ պտտվում է շրջանակներով:

4-րդ ճեմարանի աշակերտ.

Կգնա դեպի աջ - կան օֆսեթներ,

Ձախ - նրանք սպառնում են կրճատումներով:

Այստեղ ընտրովի առարկաները գնահատվում են:

Երեխային ամբողջությամբ կսպանեն.

Այնտեղ՝ անհայտ ճանապարհներով

Անտեսանելի գազանների հետքեր.

Պատուհանների երկայնքով կան գրասենյակներ,

Այնտեղ, որտեղ երեխաներին դաժանորեն տանջում են։

Այնտեղ ճեմարանի ուսանողներ անցնող

Կրծող գրանիտի և աղի գիտություններ.

Ուսուցչական խորհրդում՝ ժողովրդի ներկայությամբ

Մեզ տանում են սարսափելի տանջանքների։

Այնտեղ դասերը լի են տեսիլքներով։

Առավոտյան ճեմարանականների ալիքներ են

Կհեղեղվի դատարկ նախասրահ:

Եվ ____ դժբախտ ասպետներ,

Եվ ___ գեղեցիկ աղջիկներ

Մարդկանց ամբոխը դռնով է անցնում։

Փոփոխության ճնշում չկա.

Եվ բոլորը խցկվում են, բոլորը ծառայում են:

1-ին առաջնորդ.

Եվ ես այնտեղ էի, և ես խցկվեցի:

Դրանից հետո անցել է երկու տարի

Եվ եկել է նոր փոփոխություն:

2-րդ առաջնորդ.Եվ մեզ մնում է ռուսական 1-ին լիցեյի առաջին լիցեյումականից հետո բացականչել.

«Բարև, երիտասարդ, անծանոթ ցեղ»:

Երաժշտական ​​ազդանշան - 2 անգամ: Տասներորդ դասարանցիներն իրենց տեղերն են զբաղեցնում դահլիճի կենտրոնում։

1-ին հաղորդավար. Ուշադրություն. Թիվ ____ ճեմարանի նախագահական խորհրդի որոշմամբ ճեմարանականների ձեռնադրման արարողության անցկացման պատիվը վստահվել է 11 դասարանների նախագահներին։

Երաժշտական ​​ազդանշան! Երեք նախագահներ պտտվում են բարձրախոսների մոտ.

Նախագահներ.Այսօր՝ հոկտեմբերի 19-ին, _____ քաղաքի թիվ ____ ճեմարանի Սուրբ Ծննդյան տարին, մենք, նրա հույսն ու աջակցությունը, միանալով ճեմարանի փառապանծ եղբայրությանը, մեր ուսուցիչների, հարազատների և ընկերների, թիվ ___ ճեմարանի մեծերի առջև։ , հանդիսավոր կերպով երդվել.

1. Այսուհետ և հավիտյանս հավիտենից, աշխատանքային օրերին և տոներին, մեծ ու փոքր, ձեր գործողություններում առաջնորդվեք հայրենիքի հանդեպ սիրով: Երդվում ենք։

Ամեն ինչ. Երդվում ենք։

2. Մտքի և սրտի բոլոր ուժերը նվիրաբերել մեր Հայրենիքի հզորության ձևավորման և զարգացման գործին։ Երդվում ենք։

Ամեն ինչ.Երդվում ենք։

3. Չխնայելով ջանք ու ժամանակ, ամեն օր, որ ապրում ենք, ամրապնդելու սուրբ ճեմարանական եղբայրությունը մեր մեծ նախորդների՝ 1-ին ռուսական ճեմարանի սաների անունով։ Երդվում ենք։

Ամեն ինչ.Երդվում ենք։

4. Բարձրացնել Ռուսաստանի տնտեսական հզորությունը ներքին և օտարերկրյա ձեռնարկատերերի լավագույն ավանդույթներում: Երդվում ենք։

Ամեն ինչ.Երդվում ենք։

5. Բազմապատկել ճեմարանի փառքը քո աշխատասիրությամբ ու ուսման մեջ հաջողություններով, կանխել մեր ճեմարանական եղբայրության պատիվն ու արժանապատվությունը վիրավորող գործողությունները։ Երդվում ենք։

Ամեն ինչ.Երդվում ենք։

6. Սրբություն է ճեմարանականի պատվո կոդը հարգելը, ճեմարանականի անունը հպարտությամբ ու արժանապատվությամբ կրելը։ Հիշիր առաջին ճեմարանականների խրատները. «Քանի դեռ մենք վառվում ենք ազատությունից, քանի դեռ մեր սրտերը կենդանի են պատվի համար, բարեկամս, եկեք մեր հոգիները նվիրենք հայրենիքին հրաշալի մղումներով»: Երդվում ենք։

Ամեն ինչ. Երդվում ենք։

Ճեմարանի սաների մոմերի շղթայով ամանի միջից գիտելիքի կրակը փոխանցելը. Երդման վերջում` մոմերը վեր բարձրացնելով:

Երաժշտական ​​ազդանշան «Gaudeamus»

2-րդ հյուրընկալող. Արված է! Մենք դարձել ենք ավելի շատ ճեմարանականներ, ինչը նշանակում է, որ մեր ընտանիքը դարձել է ավելի ամուր, խելացի, բարի։

Մոմեր սեղանների վրա. Երաժշտությունը ֆոնին «Մինչև լույսերը մարեն»։

2-րդ հյուրընկալող(երաժշտության ֆոնին):

Կան օրեր, երբ հանձնվում ես

Եվ չկա խոսքեր, չկա երաժշտություն, չկա ուժ:

1-ին առաջնորդ.

Եվ այս օրերին ես ինձնից անջատ էի

Եվ ես ոչ մեկին չեմ խնդրել, որ օգնի ինձ։

Եվ ես ուզում էի գնալ ցանկացած տեղ, փակել իմ տունը

Եվ բանալին չեմ գտնում...

2-րդ առաջնորդ.

Բայց ես հավատում էի, որ դեռ ամեն ինչ կորած չէ,

Մինչև լույսը մարի, մինչև մոմը այրվի:

Թող այս մոմերի ջերմ լույսը ջերմացնի մեր տոնի բոլոր մասնակիցների սրտերն ու հոգիները. ճեմարանի նորաստեղծ ուսանողները մաղթում են ձեզ և ձեզ ____ ծննդյան տարին:

1-ին առաջատարրդ. Պարոնայք նորածիններ! Ձեզ է դիմում թիվ ___ ճեմարանի տնօրենը (կոչվում են ՄՀՀ տնօրենի ազգանունը, անունը, հայրանունը):

երաժշտական ​​առոգանություն. Ելույթ, ձայնագրման գրքերի շնորհանդես 10 դասարանների նախագահներին. երաժշտական ​​առոգանություն. Նա խոսում է ևս մեկ համալրման մասին՝ 10 դասարանի դասվարների, և հրավիրում է 10-րդ դասարանցիներին՝ իրենց հերթին դրանք նվիրելու թիվ ____ ճեմարանի ուսուցիչներին։

1-ին առաջնորդ.Տնօրենի առաջարկն ընդունվում է բուռն ծափահարություններով, և ծիսակատարության վայր են դուրս գալիս 10-րդ դասարանի դաստիարակները։ (Ուսուցիչների ազգանունները, անունները, հայրանունները՝ դասարանի ուսուցիչներ):

երաժշտական ​​առոգանություն.

10 դասարան կարդաց երդման տեքստը.

Տասներորդ դասարանցի. Ես՝ թիվ ___ ճեմարանի 10-րդ դասարանի դասղեկս, ճեմարանի եղբայրության անդամների ազնվական ժողովի առաջ հանդիսավոր կերպով երդվում եմ.

1. Ամենուր և միշտ, գիշեր ու ցերեկ, հիշեք ձեր սաների դաստիարակ, օգնական, ընկեր լինելու բարձր պատիվն ու պատասխանատվությունը:

Դասարանի ղեկավարներ. Երդվում ենք։

2. Սրբություն է հարգել և հաստատակամորեն հետևել ուսուցչի պատվո կանոնագրքի պատվիրաններին.

Սիրող երեխաներ! Պաշտպանեք նրանց սիրով և ճշմարտությամբ:

Դասարանի ուսուցիչներ. Երդվում ենք։

Փնտրեք լավը երեխաների մեջ:

Դասարանի ղեկավարներ.Երդվում ենք։

Լինել ոչ թե «վերևում», այլ մոտ:

Դասարանի ուսուցիչներ. Երդվում ենք։

Ամեն ինչում առաջնորդվեք կանոնով.

«Ամեն ինչ առանց հարկադրանքի,

Ոչ մի օր առանց նորության:

Դասարանի ուսուցիչներ. Երդվում ենք։

Հիշեք. «Ուսուցիչն իրավունք ունի ուրիշներին սովորեցնել, քանի դեռ ինքն է սովորում»։

Դասարանի ղեկավարներ.Երդվում ենք։ Երդվում ենք։ Երդվում ենք։

Երաժշտական ​​ազդանշան. Նախագահները ժապավեններ են կապում դասարանի ուսուցիչներին:

1-ին առաջնորդ.Խնդրում ենք ձեզ, հարգելի դաստիարակներ, վերադառնալ ձեր հիվանդասենյակներ: Եվ թող ձեր այսօրվա երդումը չմնա միայն բարձրաձայն ասված խոսքեր:

2-րդ հյուրընկալող. Թող ձեր ընտանի կենդանիները սիրով և ուրախությամբ հիշեն ամեն օր, ամեն պահ՝ ջերմացած ձեր, իրենց իսկական ընկերների և պաշտպանների հետ շփումից:

Հնչեց «Մոսկվան արցունքներին չի հավատում» ֆիլմից «Ալեքսանդր» երաժշտական ​​թեման։

2-րդ առաջնորդ.Ախ, որքան եմ ուզում, որ ճեմարանի եղբայրության այս երեկոն շարունակվի և շարունակվի...

1-ին հաղորդավար. Որպեսզի մեր կյանքի այս կտորը, որը կոչվում է «Լիցեյ», միշտ ապրի մեր սրտերում։

2-րդ հյուրընկալող. Դեպի... դեպի...

1-ին առաջնորդ.Երբ խոսքեր չկան, և զգացմունքները գերակշռում են, մեծ Պուշկինը կրկին օգնության է հասնում.

2-րդ առաջնորդ.

Օրհնիր, ուրախ մուսա,

օրհնել. Կեցցե՛ ճեմարանը։

Տեղադրեք երգ.

1-ին հաղորդավար(կորցնել). Շնորհակալություն ենք հայտնում բոլոր նրանց, ովքեր այսօր նշեցին մեր օրը մեզ հետ:

2-րդ հյուրընկալող. Ես չեմ ուզում վերջ տալ այս «սովորական հրաշքին», բայց սրանք են խաղի կանոնները. ամեն ինչ լավ է, ինչ լավ է ավարտվում: Շնորհակալություն բոլորիդ, որ դուք կաք: Եվս մեկ անգամ.

Միասին. Ծնունդդ շնորհավոր, ճեմարան:

Կազմակերպություն՝ GBOU Lyceum 1537 UK 2704

Գտնվելու վայրը՝ Մոսկվա

Երեխաները հրավիրվում են նրբագեղ երաժշտության սրահ:

Առաջատար:

Բարև տղաներ: Ձեզ դուր է գալիս, թե ինչպես է զարդարված սենյակը:

Ինչու՞ եք կարծում, որ այն զարդարված էր: (երեխաների գուշակություններ)

Հիմա կլսենք հիմնը և ըստ բովանդակության՝ կփորձենք գուշակել, թե ինչ տոնի պատվին ենք այստեղ հավաքվել (երեխաները լսում են «Ճեմարանի հիմնը», քննարկում են դրա բովանդակությունը, ենթադրություն առաջ քաշում. տոնի անվանումը):

(ներկայացման հիման վրա երեխաները ծանոթանում են առաջին ճեմարանի պատմությանը)

Սլայդ թիվ 2

250 տարի առաջ Սանկտ Պետերբուրգի մերձակայքում գտնվող Ցարսկոյե Սելոյում բացվեց Ռուսաստանում առաջին ճեմարանը։ Այն ազնվական երեխաներին հանրային ծառայության պատրաստելու ուսումնական հաստատություն էր։

Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի առաջին տնօրենը եղել է Վասիլի Ֆեդորովիչ Մալինովսկին։

Դիտարկենք Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի պատկերը 250 տարի առաջ և այսօր: Ինչ-որ մեկը կարո՞ղ է գտնել տարբերությունները: Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է շենքի արտաքին տեսքի փոփոխություն եղել կամ չի եղել։ (երեխաների պատասխանները)

Սլայդ թիվ 3

Ճեմարանում սովորում էին միայն ազնվական ընտանիքների տղաները։

Ի՞նչ եք կարծում, ազնվական ընտանիքները հարուստ, հարուստ ընտանիքներ են, թե՞ ոչ: (երեխաների պատասխանները)

Աղքատ ու հասարակ մարդկանց երեխաները կրթվա՞ծ են եղել։ (երեխաների գուշակություններ)

Տղաները սովորել և ապրել են ճեմարանում 6 տարի, նրանց թույլ չեն տվել տուն գնալ, հարազատները կարող էին այցելել միայն տոն օրերին։

Սլայդ թիվ 4

Եկեք բարձրանանք ոլորուն աստիճաններով և շրջենք Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանում։ Երկրորդ հարկը պարունակում է մեծ դահլիճ, գրադարան, թերթի սենյակ և դասասենյակներ։

Սլայդ թիվ 5

Մենք հայտնվեցինք մի դասարանում, որտեղ ճեմարանի ուսանողներն ամեն օր 6-7 ժամ անցկացնում էին տարբեր գիտություններ ուսումնասիրելու համար:

Ձեր կարծիքով, ի՞նչ կարող էին սովորել տղաները 250 տարի առաջ: (երեխաների գուշակություններ):

Ուսումնասիրվել են հետևյալ առարկաները՝ Աստծո իրավունք, էթիկա, տրամաբանություն, իրավագիտություն, ռուսերեն, լատիներեն, ֆրանսերեն, գերմանական գրականություն և լեզուներ; Ռուսական և ընդհանուր պատմություն, աշխարհագրություն; մաթեմատիկա, ֆիզիկայի սկիզբ; գեղագրություն, նկարչություն, պար, սուսերամարտ, ձիավարություն, լող.

Գրասեղաններն այստեղ կանգնած էին երեք շարքով, կիսաշրջանով, աստիճանաբար բարձրանալով ամբիոնից։

Աշակերտները նստած էին իրենց գրասեղանների մոտ՝ ըստ իրենց կատարողականի: Գերազանց ուսանողները նստել են առաջին շարքերում, ովքեր ամենավատը սովորել են՝ թիկունքում։ Հաշիվները ճիշտ հակառակն էին. Լավագույն հաշիվը եղել է - 1; 4 - ինչպես մենք ունենք եռյակ, դյուզների փոխարեն դնում են՝ 0։

սլայդ 6

Այն ժամանակ մասերը այսպիսի տեսք ունեին. Ուշադիր նայեք, ինչո՞վ եք դրանք նման և տարբերվում ժամանակակից գրասեղաններից։ Քննարկեք, թե ինչպես են դրանք ավելի հարմար կամ անհարմար, քան ժամանակակից գրասեղանները: Կարո՞ղ եք այս լուսանկարից պարզել, թե ուսանողներն ինչ գրավոր նյութեր են օգտագործել։ (երեխաների պատասխանները):

Սլայդ 7

Իսկապես, այն ժամանակ նրանք օգտագործում էին փետուրներ։ Դրանք սրվել են հատուկ ձևով, թաթախվել թանաքի մեջ և գրվել. Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւմ փետուրները կարող են օգտագործվել գրելու համար։ Ինչո՞ւ։ Կցանկանայի՞ք ավելին գրել ժամանակակից գրիչներով, թե՞ այս գրիչներով: Ինչո՞ւ։

Սլայդ 8

Ի՞նչ եք կարծում, դա ի՞նչ է։ Ինչի՞ն են ծառայել։ Ինչու՞ էին տղաները սուսերամարտությամբ զբաղվում: Ի՞նչ որակներ է այն զարգացրել։ Արդյո՞ք ժամանակակից տղաներին անհրաժեշտ են այս հատկությունները: Ի՞նչ խաղեր եք խաղում ճարտարություն, ճշգրտություն, արագություն զարգացնելու համար: (երեխաների պատասխանները):

Սլայդ 9

Ես ու դու հայտնվեցինք թերթի սենյակում։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այդպես կոչվել: (երեխաների գուշակություններ):

Մտածեք, թե ուրիշ ինչ կարող էին անել այս սենյակում: (երեխաների գուշակություններ)

Սլայդ 10

Մենք շարժվում ենք դեպի Ճեմարանի ամենահետաքրքիր հատվածը։ Ի՞նչ եք կարծում, դա ի՞նչ է։

(երեխաների գուշակություններ): Ինչու ես այդպես կարծում? (երեխաների պատասխանները):

Երբ ճեմարանը առաջին անգամ բացվեց, գրադարանը պարունակում էր միայն ուսուցիչների և աշակերտների գրքեր: Բայց գրեթե անմիջապես Ալեքսանդր Առաջինը իր գրադարանը նվիրեց ճեմարանին, որը նա օգտագործում էր իր երիտասարդության տարիներին: Միաժամանակ այստեղ եկան նաև արտասահմանյան տարբեր հրապարակումներ։

սլայդ 11

Սրանք այն գրքերն են, որոնք լիցեյի ուսանողները կարդացել են 250 տարի առաջ, դրանք հասել են մեր ժամանակները:

Հիշենք գրքի հետ վարվելու կանոնները. Եթե ​​կանոնին պետք է հետևել, ապա ծափ ես տալիս, եթե դա անհնար է, սպառնում ես մատով։

  • գիրքը կարող է պատռվել, նետվել
  • գիրք, որը պետք է հարգվի
  • որպեսզի նա չթուլանա, գիրքը պետք է շապիկ հագցնել
  • գրքում կարող եք նկարել
  • գիրքը կարելի է կարդալ

Բոլորը հիշու՞մ են, թե ինչպես վարվել գրքի հետ: Լավ արեցիր։

սլայդ 12

Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ հայտնվեցինք: (երեխաների գուշակություններ)

Սա բնակելի շենք է։ Յուրաքանչյուր դուռ տանում է դեպի այն սենյակը, որտեղ ապրում է ճեմարանի ուսանողը:

Ճեմարանի սաներն ապրում էին շատ համեստ, և նրանց ողջ կյանքը ենթարկվում էր խիստ առօրյայի։

սլայդ 13

Այս սենյակներից մեկում ապրում էր ռուս մեծ բանաստեղծը։ (երեխաները նայում են սլայդին)

Ո՞վ կարող է նրա անունը տալ:

Ճիշտ է, սա Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինն է։ Պուշկինը 12 տարեկանում ընդունվել է Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարան։ Սա ճեմարանականների առաջին խումբն էր, որտեղ, բացի նրանից, այնտեղ հասան ևս 29 տղաներ հին ազնվական ընտանիքներից։

Սլայդ 14

Պուշկինը զբաղեցրել է թիվ 14 ննջասենյակը։ Ճեմարանի յուրաքանչյուր սենյակում կար՝ երկաթե մահճակալ, վարտիք, գրասեղան, հայելի, աթոռ, լվացքի սեղան։ Այն հարդարանքով չէր տարբերվում ու ուսուցչասենյակը նույնքան խիստ էր, մինչ նրան կրկնուսույց էին ասում։

սլայդ 15

Ճեմարանի աշակերտները հագնում էին համազգեստ՝ մուգ կապույտ երկփեղկ բաճկոն՝ կանգնած օձիքով, մանժետներին կարմիր խողովակով, փայլուն հարթ կոճակներով, կապույտ կտորից ժիլետ, կապույտ երկար ուղիղ շալվար և կիսաճտքավոր կոշիկներ:

Ճեմարանում ուսումը տևել է 6 տարի։ Այնտեղ տղաները ոչ միայն շատ նոր բաներ սովորեցին, այլեւ սովորեցին ընկերություն անել։ Այս ընկերությունը տեւեց մի ամբողջ կյանք։

սլայդ 16

Ո՞ր ուսումնական հաստատություն եք հաճախում (երեխաների պատասխանները)

Այո, հիմա դու գնում ես մանկապարտեզ, բայց սա լիցեյի մի մասն է։ Ուստի ձեզ կարելի է անվանել նաև ճեմարանականներ։ Եկեք հպարտորեն կրենք այս կոչումը:

Կայքի օգտագործված ֆոտոնյութերը՝

http://annataliya.livejournal.com/272671.html