Ֆոլկլորային տոներ. Նշանակալից ամսաթվերի օրացույց. Նովուրալսկի քաղաքային շրջանի հանրային գրադարան. Ռուսական ժողովրդական տոներ

Դրանք շատ են։ Եվ սա կապված է մեր պետության զարմանալի պատմության հետ, որը շատ ու շատ դարերի պատմություն ունի։ Որոշ գիտնականներ հաշվում են դրանցից տասներեքը և թվագրվում են Վարանգյան Ռուրիկի թագավորության ժամանակաշրջանից: Պաշտոնապես Ռուսաստանի 1153-ամյակը նշվել է 2015թ. Եվ Ռուսաստանի մասին առաջին հիշատակումը հայտնաբերվել է 862 թվականի տարեգրություններում: Ի դեպ, «Ռուսաստանը» բնօրինակ ռուսերեն անուն չէ. հույները դրանով անվանել են մեր հինավուրց պետությունը։ Եվ ինչ-որ կերպ այն բնականաբար կպչեց մեզ: Ի՞նչ է Հին Ռուսաստանը: Ի հավելումն գլխավորի` իշխանություններին, սրանք սովորույթներ, ավանդույթներ, հավատալիքներ և այլն են, որոնք զարգացել են դարերի ընթացքում և արմատավորվել մեզ մոտ, նույնիսկ եթե արդիականության ֆոնի վրա դրանք արխայիկ տեսք ունեն, իրականությունից բաժանված, լցոնված: Տիեզերական մասշտաբի տեխնոլոգիաներով խռիկներ, որոնց մասին մեր նախնիները երբեք չեն երազել:

Պաշտոնական տոներ, պետական ​​տոներ

Իհարկե, մայր Ռուսաստանում նրանք առաջին տեղում են: Եվ նրանց թիվը երեք հարյուրից ավելի է։ Մեծ Գոգոլին վերափոխելու համար մենք կարող ենք ասել. «Ո՞ր ռուսը չի սիրում լավ արձակուրդներ»: Ժողովրդական ու սիրելի պետականներից են միջազգային օրը, մայիսի 1-ը և այլն, և այլն, ըստ հերթականության։ Մի քանի տարի առաջ նրանք ավելացրել են. Ու թեեւ այն չունի պաշտոնական կամ պետական ​​կարգավիճակ, սակայն տոնը հայտարարված է հանգստյան օր։

Եվ որքան մասնագիտական ​​արձակուրդներ ունենք: Սկսենք խաղաղ մասնագիտություններից՝ ատամնաբույժի օր, Ռուսաստանի գիտության օր, տրանսպորտի ոստիկանության օր, տիեզերագնացության օր, գեոդեզիայի և քարտեզագրության աշխատողների օր: Շարունակենք՝ կապված ռազմական պատմական և հիշարժան իրադարձությունների հետ՝ նավատորմի օր, ինժեներական զորքերի օր, տանկիստի օր, հրթիռային ուժերի և հրետանու օր, Ստալինգրադի ճակատամարտում խորհրդային զորքերի կողմից նացիստական ​​զորքերի ջախջախման օրը (1943 թ.) Ռազմական փառքի օր. ցանկը հասանելի է շարունակել: Եվ կան, թեև զուտ մասնագիտական, բայց բնակչության կողմից լայնորեն նշվում է՝ Գյուղատնտեսության աշխատողների օր, Առևտրի աշխատողների օր, Սպառողների սպասարկման և Բնակարանային-Կոմունալ ծառայությունների աշխատողների օր, և ցանկը շարունակվում է։ Մոլորակի վրա տարվա մեջ կա 365 օր, նահանջ տարում՝ մեկ օր ավելի, 366։ Եվ գրեթե ամեն օր մենք ինչ-որ բան ենք նշում, ինչ-որ բան նշում։ Ահա թե ինչպես եղավ Ռուսաստանում.

Ազգային տոները առանձնանում են

Եվ այսպես, նրանք, որպես ցեղեր, սերտորեն կապված են հավատքի (կրոնի), սովորույթների և ավանդույթների հետ։ Օրինակ վերցնենք Զատիկը։ Խորհրդային տարիներին, հատկապես կոմունիստների և կոմսոմոլների համար, այն տոնելը ոչ միայն խորհուրդ չէր տրվում, այլ խստիվ արգելված էր։ «Կրոնը ժողովրդի ափիոնն է»։ Հետագայում հայտնի դարձած այս արտահայտությունն առաջին անգամ արտասանել է անգլիացի սոցիալիստ Չարլզ Քինգսլին ( 1819 - 1875 )։ Այնուհետև Լենինի կողմից այն ակտիվորեն օգտագործվում էր կրոնի դեմ պայքարում։ Արդյունքը եղավ այն, որ ավերվեցին եկեղեցիներն ու տաճարները, իսկ հոգեւորականները հալածվեցին Աստծո հանդեպ հավատքի համար: Բանը հասել է նրան, որ Մոսկվայում պայթեցվել է Քրիստոս Փրկչի տաճարը։ Բայց դժվար ժամանակներն անցան, և այն վերականգնվեց, այդ թվում՝ ժողովրդի հավաքած գումարով։ Իսկ Զատիկն այժմ դարձել է ամենասիրված ազգային տոներից մեկը և լայնորեն նշվում է, ինչպես հին ժամանակներում՝ ձու են ներկում, Զատկի թխվածքաբլիթներ են թխում, միմյանց ողջունում են՝ «Քրիստոս Հարություն առավ» և պատասխանում՝ «Իսկապես հարություն առավ»։ Եկեղեցում լուսավորվում են Սուրբ Զատիկը և առատաձեռնորեն բաժանվում հարազատներին, ընկերներին, որբերին և աղքատներին: Սա սովորություն է.

Հին Նոր տարին նշելու սովորույթը նույնպես արմատավորվել է Ռուսաստանում։ Ամբողջ աշխարհում մարդիկ սա շատ զարմացած են։ Իսկ ռուսների համար սա ևս մեկ առիթ է՝ հանդիպելու տոնական սեղանին, ևս մեկ անգամ նշելու Նոր տարվա սկիզբը, վայելել Էլդար Ռյազանովի սիրված շողշողացող կատակերգությունը՝ «Ճակատագրի հեգնանքը, կամ վայելիր քո լոգանքը», իսկ ոմանց համար՝ « Կապույտ լույս», և դուք երբեք չգիտեք, թե որքան զվարճալի հաղորդումներ են ցուցադրվում ռուսական հեռուստատեսությամբ Հին Նոր տարվա ընթացքում: Այս հանրաճանաչ տոնի ծագումը բացատրվում է Հուլյան և Գրիգորյան օրացույցների տասներեքօրյա անհամապատասխանությամբ։ Վերջինս օգտագործվում է ամբողջ աշխարհում։ Այստեղից էլ առաջացել է «հին ոճը»։ Նրա խոսքով՝ հունվարի 13-ին մենք և շատ այլ երկրներ նշում են Հին Նոր տարին։ Ինչպես, իրոք, մի փոքր ուշ՝ Նոր տարին ըստ արևելյան օրացույցի, որն ընկնում է հունվարի 27-28-ի գիշերը։

Հանրաճանաչ տոներից են Երրորդությունը, Ավագ շաբաթը, խնձորի օրը, Մասլենիցան, արմավենու շաբաթը, բարեխոսության օրը, մաքուր երկուշաբթի, Եղիայի օրը, Սուրբ ծնունդը, Աստվածահայտնության Սուրբ Ծննդյան նախօրեին, Պետրոսի և Ֆևրոնիայի օրը, Աստվածահայտնությունը և այլն: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը ավելի մանրամասն:

Ավելացնել ձեր գինը տվյալների բազայում

Մեկնաբանություն

Ազգային տոները և դրանց նշանակությունը

«Տոն» բառն ինքնին գալիս է հին սլավոնական «պարապ» բառից, այսինքն՝ «պարապություն, պարապություն, հանգիստ»։

Առաջին հայացքից տոները ոչ մի առանձնահատուկ օգուտ չեն բերում, բացի լավ, ուրախ տոնից, սակայն դրանց կարևորությունը չպետք է թերագնահատել։

Յուրաքանչյուր տոնի ամսաթիվ ունի իր խորհուրդը, ունի իր նպատակը, և տոնական օրացույցը կարծես կապում է անցյալն ու ներկան. Հենց տոներին են առանձնանում ավանդույթները, ի հայտ են գալիս սովորույթներ, և հնարավոր է արտացոլել նրանց նախնիների ողջ գեղեցկությունն ու դարավոր իմաստությունը, ուժը, բնավորությունը, տաղանդավոր ստեղծագործությունը, հարգանքն ու հիացմունքը իրենց պապերի հավատալիքների և ձեռքբերումների նկատմամբ: , հարգանք բնության և նրա երևույթների նկատմամբ։

Մենք նախօրոք պատրաստվել էինք տոներին։ Կարմիր ժամադրությունից շատ առաջ նրանք կարում էին նրբագեղ հագուստներ, զարդարում դրանք, ապա պատրաստում ու սովորեցնում երիտասարդ աղջիկներին տոնական ուտեստներ պատրաստել։. Ի դեպ, յուրաքանչյուր տոն պահանջում էր իր տոնական ուտելիքը։ Մյուս ուտեստների պատրաստման համար պահանջվել է ավելի քան մեկ օր.

Տոնական տոների համար երգեր էին հորինվում, պարեր էին հորինվում։ Աղջիկներն ու երիտասարդները պետք է իրենց հմտությունները դրսևորեին ոչ միայն աշխատանքում, այլև պարում ու երգում։ Մարդիկ շփվում էին, զվարճանում՝ բերանից բերան փոխանցելով վանկարկումներ, խաղեր, նախադասություններ, փոքրիկ վիդեոներ, շուրջպարեր՝ դրանով իսկ ձևավորելով ժողովրդական մշակույթի հզոր շերտ։

Շատ տոներ դեռ լավ են հիշում և նշվում: Այս տոներից մեկը Մասլենիցան է։

Մասլենիցա

Այս տոնը նշանավորեց ձմռան ավարտը և գարնան սկիզբը. Դա կոչվում է մի պատճառով. Մասլենիցան նշվում է Մեծ Պահքին նախորդող վերջին շաբաթում։ Այս ժամանակ այլեւս հնարավոր չէր միս ուտել, սակայն կաթնամթերքի արգելք դեռ չկար։ Հետեւաբար, հիմնական տոնական ուտեստը նրբաբլիթներն էին, որոնք առատորեն լցնում էին կարագով:.

Այս տոնը ճշգրիտ օրացուցային օր չունի, այն հաշվարկվում է Զատիկից։ Ամբողջ շաբաթը տոնական էր և ամեն օր ուներ իր անունը։ Երկուշաբթի օրը հանդիպում էին նշում, երեքշաբթի օրը ֆլիրտ էին կազմակերպում, չորեքշաբթին համարվում էր դելիկատես, հինգշաբթի՝ խրախճանք, ուրբաթ օրը կոչվում էր սկեսուրի խնջույքներ, իսկ շաբաթ օրը՝ քրոջ հավաքույթներ, կիրակի օրը՝ ներված օր կամ հրաժեշտ.

Դեռևս Մասլենիցայից առաջ՝ կիրակի օրը, կին տված աղջկա հայրը հյուրասիրություններով եկավ իր նոր հարազատների մոտ և հրավիրեց երիտասարդներին այցելել իրեն։. Մասլենիցայի ուրբաթ օրը սովորաբար երիտասարդներ էին գալիս։ Այս պահին սկեսուրը պատրաստում էր ամենահամեղ ուտեստներն ու հյուրասիրությունները։ Իհարկե, նրբաբլիթները իրենց տեղը գրավեցին: Հանդիպումը ջերմ էր, ուրախ, ընտանեկան, մինչև ուշ երեկո։ Տղամարդիկ խոսում էին իրենց սեփական բաների մասին, իսկ մայրն ու դուստրը՝ իրենց կյանքն ու գոյությունը։ Այստեղից էլ անվանումը՝ սկեսուրի կուսակցություն։ Շաբաթ օրը քույրս հանդիպեց հարազատներիս։

Այս օրերին երիտասարդ ամուսինը ստիպված է եղել երիտասարդ կնոջը գլորել սառցե սլայդների վրայով: Ուղևորությունն ուղեկցվում էր զվարճանքով, ծիծաղով և համբույրներով։ Եղել են բռունցքամարտեր և եռյակի զբոսանքներ.

Մասլենիցայի ամենաուշագրավ իրադարձությունը արձանի այրումն էր։ Խրտվիլակը նախօրոք պատրաստվել է ծղոտից, հագուստի համար ծակել են, այնուհետև ծղոտե տիկնիկը գյուղով մեկ տարել, որից հետո տարել են դաշտ, որտեղ այն այրել են «Ցտեսություն Մասլենիցային, արի» նախադասությունների ներքո։ նորից հաջորդ տարի»։

Կիրակի օրը նրանք ներողություն խնդրեցին բոլոր կենդանիներից և նույնիսկ մահացածներից: Սրանից հետո անհրաժեշտ էր գնալ բաղնիք՝ մաքրված Մեծ Պահքը մտնելու համար։

Palm Week

Սա Մեծ Պահքի վեցերորդ շաբաթն է։ Ծաղկազարդից հետո սկսվում է Ավագ շաբաթը։

Իր մահից 5 օր առաջ Քրիստոսը մտավ Երուսաղեմ, և բնակիչները դիմավորեցին նրան՝ նրա ճանապարհը շարելով արմավենու ճյուղերով՝ ի նշան բարձրագույն հարգանքի։. Ժողովուրդը Հիսուսին ընդունեց որպես մեծագույն թագավոր: Այս շաբաթ նշվում է Քրիստոսի մուտքը Երուսաղեմ։ Ռուսաստանում արմավենիներ չկային, ուստի այն փոխարինեցին ուռենու ճյուղով. Այստեղից էլ անվանումը՝ Palm Week:

Այս տոնը նշվում է հանգիստ, առանց մեծ զվարճանքի ու տոնախմբության, քանի որ պահքը դեռ չի ավարտվել։ Սովորաբար այս օրերին տանը թխում էին թխվածքաբլիթներ կամ հաց, իսկ տանը դնում էին ուռենու ճյուղեր։.

Համարվում էր, որ եթե մի քանի ուռենու կատվիկ ուտեք, կարող եք պաշտպանվել հիվանդություններից. Եթե ​​կինը չէր կարողանում ծննդաբերել, նրան տալիս էին նաև օրհնված ուռենու ականջօղեր՝ ուտելու։

Այս օրը բոլորը պետք է ծափահարեին ուռենու ոստին՝ առողջությունը բարձրացնելու համար։

Սա Զատիկից առաջ վերջին շաբաթն է, երբ հիշվում են թաղված Քրիստոսի բոլոր տանջանքները. Երկուշաբթիից չորեքշաբթի պատարագ է մատուցվում, իսկ հինգշաբթիից սկսում են պատրաստվել Սուրբ Զատիկին ու սկսվում են հիշատակի ամենատխուր օրերը։

Ենթադրվում էր, որ Ավագ հինգշաբթի երկինքը բացվում է, և մեր նախնիները իջնում ​​են երկիր՝ երկրի վրա մնալու մինչև Երրորդություն.

Ավագ հինգշաբթի օրվա ամենավառ սովորույթը մաքրումն է։ Մարդիկ ոչ միայն լվացվել են լոգարանում, այլև սուզվել են սառցե անցքի մեջ, որպեսզի լվացվեն հիվանդություններից, հիվանդություններից և չար աչքից։ Հին շորերը շպրտեցին ու այրեցին, որ հիվանդությունները դրանց հետ այրվեն։

Ավագ ուրբաթը Քրիստոսի մահվան սգո օր էր:. Այս օրը հատուկ արգելքներ է սահմանել մարդու վարքագծի նկատմամբ։ Խաղերն ու շուրջպարերն արգելված էին, նույնիսկ նման օրը խոսելն ավելի քիչ էր անհրաժեշտ։ Երեխաներին արգելվում էր խաղալ, աղմկել, վազել կամ բղավել: Արգելքը վերաբերում էր նույնիսկ անասուններին՝ կովերի ու ոչխարների վրայից զանգերը հանել են, իսկ թռչնամիսը փակել են գոմում՝ աղմուկ չբարձրացնելու համար։ Դուք կարող եք վշտանալ և լացել:

Հինգշաբթիից շաբաթ եկեղեցիների զանգերը լռում էին։

Զատիկ նշանակում է Հիսուս Քրիստոսի հարություն. Սա ամենահին ու մեծ տոնն է։ Պահքն ավարտվում է կիրակի օրը։ Ամեն տարի այս ամսաթիվը հաշվարկվում է լուսնային-արեգակնային օրացույցով և չունի ճշգրիտ ամսաթիվ։

Ամենահանդիսավոր ծառայությունը սկսվում է գիշերը, իսկ հետո ամենապայծառ տոնը նշվում է ամբողջ շաբաթ.

Այս օրերին սեղաններին դրված են ամենահարուստ ուտեստներն ու հյուրասիրությունները: Կան մսային ուտեստներ, ձուկ, գինի, քաղցրավենիք։ Տնային տնտեսուհիները թխում են Զատիկի քաղցր տորթերը և կաթնաշոռից հատուկ ուտեստ, որը պատրաստվում է տարին մեկ անգամ։ Միշտ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցրել գունավոր ձվերը, որոնք կյանքի ու արևի խորհրդանիշն են։

Այս օրերին ընդունված է այցելել և հյուրեր ընդունել տանը։ Միևնույն ժամանակ, պարտադիր ողջույնը պետք է լինի մկրտությունը, այսինքն՝ երեք անգամ համբուրվել «Քրիստոս հարություն առավ», «Իսկապես հարություն առավ» նախադասությամբ։

Այս օրը կարելի էր Աստծուց խնդրել այն ամենն, ինչ իսկապես ցանկանար, կարծում էին, որ այդպիսի խնդրանքներն անպայման կկատարվեն:

Փողոցներում խնջույքներ էին, ձվեր գլորելու խաղեր, շուրջպարեր, կարուսելներ, երգ ու պար։.

Երրորդություն

Երրորդությունը Սուրբ Երրորդությանը նվիրված տոն է, այսինքն՝ Հայր Աստված (նա ոչ մեկից չի ծնվել և չի գալիս), Որդի Աստված (Հոր Աստծուց ծնված) և Սուրբ Հոգի Աստված (նա գալիս է Հայր Աստծուց)։ Այս Երրորդությունը ստեղծում է աշխարհը, լուսավորում և առաջնորդում է այն:

Տոնը խորհրդանշում է այն փաստը, որ գոյության բոլոր առեղծվածները անմիջապես չեն բացահայտվում մարդկանց։ Այսպիսով, Աստված նրանց ուղարկեց նախ Որդուն, ապա Սուրբ Հոգին: Իսկ տոնն ինքնին նշանակում է Աստծուն փառաբանել իր երեք հիպոստասներում։

Այս օրը տնային տնտեսուհիները տունը զարդարում են կանաչապատմամբ, պատրաստում տոնական հյուրասիրություն, իսկ երեկոյան դուրս են գալիս տոնախմբության։ Երիտասարդները զվարճանում են խաղերով, երգերով, շուրջպարերով։

Իվան Կուպալա

Այս տոնը նվիրված է Հովհաննես Մկրտչի (նրա մյուս անունն է Կուպալա) ծննդյանը և նշվում է հուլիսի 7-ին։.

Հենց այս օրը ընդունված էր լողալ, ցատկել կրակի վրայով և բուժիչ խոտաբույսեր հավաքել:

Նրանք չգնացին քնելու այդ գիշեր, քանի որ կարծում էին, որ հենց այս գիշեր չար ոգիները՝ ջրահարսները, ջրահարսները, կիկիմորաները, գոբլինները, ամենահզորն ու վտանգավորն էին։. Նրանց ցրում էին մեծ կրակներով, որոնց միջով ցատկում էին՝ իրենցից դուրս հանելով ամեն անմաքուր, իսկ հետո լողանում էին, քանի որ ջուրն այդ ժամանակ մոգական ազդեցություն էր ստանում։ Այս գիշեր երիտասարդները զուգընկեր են ընտրել։ Ծաղկեպսակներ հյուսեցին, ապա ծաղկեպսակ դրեցին սիրելիի գլխին. Զույգը ձեռքերը բռնել և միասին ցատկել են կրակի վրայով։ Ենթադրվում էր, որ եթե ձեռքերը չբացվեն, ապա հարսանիք կլինի: Նայեցին՝ ում զույգն ավելի բարձր է թռչում, նրանք ավելի երջանիկ կապրեն։ Ամբողջ գիշեր զվարճանք էր, շուրջպարեր էին անցկացվում, երգեր էին հնչում։

Լուսադեմին մենք լվացվեցինք ցողով.

Նշվում է օգոստոսի 1-ին (14). «Փրկիչ» անվանումը գալիս է «փրկիչ» հապավումից։ Honey spas նշանակում է մեղրի հավաքման սկիզբ։

Այս օրը մեղրն ու մեղրախորիսխները լուսավորվեցին։ Տնային տնտեսուհիները թխում էին մեղրով կոճապղպեղներ, մեղրով թխվածքներ և պատրաստում մեղրով կվաս.

Այս ամենը պետք է ոչ միայն լուսավորվեր, այլև մատուցվեր աղքատների ու հիվանդների համար։ Անազնիվ էին համարվում այն ​​մարդիկ, ովքեր մեղվանոց ունեին և իրենց մեղրով չէին վերաբերվում մյուսներին։

Այս տոնը նշանակում է բնության վերափոխում, աշնան սկիզբ, որը նշվում է օգոստոսի 6-ին (9). Մինչ օրս արգելված էր խնձոր ուտել, սակայն Յաբլոչնի Սպա-ում, ընդհակառակը, խնձորի ուտեստներ էին պատրաստում՝ թխում էին խնձորի կարկանդակներ, ժելե, ջեմ։ Այս օրը նրանք որբերին, աղքատներին և իրենց բոլոր սիրելիներին խնձորով էին հյուրասիրում, և միայն հետո իրենք իրենց ուտում: Շատերը խնձորներ էին տանում եկեղեցի ու գերեզմանոց:

«Ժողովրդի արվեստի, նրա գեղարվեստական ​​արժեքների կորուստը ազգային ողբերգություն է և սպառնալիք ազգի բուն գոյությանը...»:

Մ.Պ. Մուսորգսկին

Մեր մանկապարտեզը նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ռուսական ժողովրդական մշակույթին և արվեստին ծանոթացնելու իր աշխատանքում ինքն իրեն է դնում. թիրախ -ծանոթություն երաժշտական ​​բանահյուսությանը. Այս նպատակին մենք հասնում ենք ինչպես երաժշտության, այնպես էլ այլ պարապմունքների, առօրյա կյանքում, հանգստի ժամանակ և երեխաների և նրանց ծնողների հետ անցկացվող ժողովրդական փառատոների ժամանակ։

տուն առաջադրանքերաժշտական ​​կրթությունը ժողովրդական արվեստի, ժողովրդական ավանդույթների և սովորույթների վերածնունդ է: Եվ նաև սեր հայրենիքի, հայրենիքի, մարդկանց հանդեպ։

Հին ասացվածքն ասում է. «Ամեն նորը լավ մոռացված հին է»: Մարդը միշտ առանձնացնում է իր սեփական մշակույթը որպես առանձնահատուկ առաջին, որով նա, որպես կանոն, վարժվում է, ընտելանում, որը կլանում է, ինչպես ասում են, «մոր կաթով»։ Հավանաբար սա է պատճառը, որ վաղ թե ուշ մարդը դեռ սկսում է ուշադիր նայել անցյալի մշակույթին: Այսօր կարելի է տեսնել ազգային մշակույթի, մեր նախնիների ծեսերի ու սովորույթների, նրանց ավանդույթների նկատմամբ հետաքրքրության վերածնունդ։

Մեր ժողովրդի մշակույթի կարևորությունը, այն հասկանալու կարողությունը, նրա հետագա զարգացմանը միանալու ցանկությունը կարող են հիմք հանդիսանալ մարդու ակտիվ ստեղծագործական գործունեության համար, եթե նա վաղ մանկությունից ծանոթանա իր հարազատ մշակույթին: Երեխային պետք է խելացի և նրբանկատ օգնական, ով նրան կտանի դեպի անցյալի զարմանալի երկիր, կպատմի անցյալի կյանքի մասին՝ նրանք, ովքեր մեզնից առաջ էին, կսովորեցնեն հասկանալ և զարմանալ:

Այսպիսով, արդեն ավանդույթ է դարձել «Կաղանդներ», «Մասլենիցա», «Երրորդություն՝ աղջկա տոն», «Զատկի զանգեր», «հավաքներ» և այլն: Նման տոներին երեխաները կատարում են ռուսական ժողովրդական երգեր՝ խաղեր, պարեր: , և զանազան պարեր։ Այս ստեղծագործությունների զվարճալի մեղեդիները հիացնում են իրենց զվարճալի և ուրախ բնավորությամբ։ Դրանք շատ պարզ են իրենց կառուցման մեջ և ունեն հստակ ռիթմ։

Ֆոլկլորային տոնի արժեքը հիմնականում կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեության մեջ է, որում կարելի է համատեղել մի քանի սերունդների մարդկանց արարքները։ Տոնի նախապատրաստումը կարող է իրականացվել երեխաների և մեծահասակների համար նախագծային գործունեության տեսքով: Նման փոխազդեցությունը նպաստում է երեխայի հաջող զարգացմանը, ուսուցման գործընթացը դարձնում է հետաքրքիր և հասանելի, ինչպես նաև ավելի հետաքրքիր և բովանդակալից դարձնում նախադպրոցականի շփումը ուրիշների հետ: Կարևոր է նաև, որ բանահյուսական և տոնական նախագիծն ավարտվի երեխաների և մեծահասակների վառ, գունեղ, էմոցիոնալ հարուստ հաղորդակցությամբ, որը տեղի է ունենում հանգիստ և ուրախ ձևով:

Տոնի ակնկալիքը և դրան նախապատրաստվելը տարեկան ռիթմի անբաժանելի մասն են և դեպի ապագա շարժվելու միջոց։ Երեխայի կյանքը լի է ուրախությամբ և իմաստով: Նա իրեն վստահ է զգում ապագայում։ Նախապատրաստական ​​գործընթացը հնարավորություն է տալիս մանկավարժական գործընթացում ներառել երեխաների գործունեության տարբեր տեսակներ։ Ուսուցիչների, երեխաների և ծնողների համատեղ աշխատանքի պլանավորումը տեղի է ունենում ծնողական ժողովներում, ինչպես նաև մանկավարժների և մասնագետների միջև հետևյալ կերպ.

- տեղեկատվություն տոնի նպատակների, նշանակության և բովանդակության, հուզական արձագանքման մասին.
– քննարկում և նվերների պատրաստում երեխաների համար.
- սովորել երգեր և շուրջպարեր;
– իրադարձությունների ժամանակի սահմանում, պատասխանատուների ընտրություն, լրացուցիչ տեղեկություններ:

Տոնի նախապատրաստմանը ուսուցիչների, երեխաների և նրանց ծնողների ակտիվ մասնակցությունը ներառում է՝ ավանդական խաղեր և շուրջպար, դահլիճի ձևավորում, նվերների պատրաստում։
Տոնի հուզական, հոգևոր և բարոյական մթնոլորտը ստեղծվում է բոլոր մասնակիցների ընդհանուր տրամադրությամբ և ակտիվությամբ։ Սա համայնքի, հոգևոր միասնության և հյուրընկալության մթնոլորտ է։ Ծնողները ներգրավված են բոլոր գործողությունների և խաղերի մեջ և հյուր չեն լինում ուրիշի խնջույքին, համեստորեն նստած կողքին: Ձեռք բերելով փորձ և երեխաների և մեծահասակների համատեղ փորձ՝ նրանք հիմք են դառնում ընտանիքում և մանկապարտեզում ժողովրդական ավանդույթների պահպանման համար։

Տոնի փուլերը

Տոնակատարության մեջ կարելի է առանձնացնել չորս փուլ, որոնք ունեն հոգևոր և հուզական երանգավորում.

1. Երեխաների և մեծահասակների համատեղ գործունեության հիման վրա տոնական մթնոլորտի ստեղծում: Գործունեության տեսակները՝ սրահի ձևավորում, տոնական սեղանի պատրաստում, տոնին բեմադրություն կամ փոքրիկ դերակատարում, նվերներ, արհեստներ, անակնկալներ պատրաստելը:
2. Համատեղ խաղեր. Դրանք կարող են անցկացվել ինչպես ներսում, այնպես էլ դրսում՝ կախված տոնից: Խաղերը կարող են լինել ընդհանուր շրջանակում՝ ուսուցչի դերով, կամ փոքրիկ ատրակցիոններ, որոնցից յուրաքանչյուրի համար պատասխանատու է մեծահասակը: Այս փուլը ներառում է երաժշտական ​​և ռիթմիկ ստեղծագործություններ, որոնք հնչում են ամեն օր տոնին նախապատրաստվելու ողջ ընթացքում:
3. Տոնական ճաշ. Ճաշը տոն է տոնի մեջ, որն ուղեկցվում է խմբերգային երգեցողությամբ, կատակներով, հանելուկներով։ Կարևոր է ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է զարդարված սեղանը։ Օգտագործեք ճաշատեսակներ՝ համաձայն տարվա տվյալ եղանակի և տոնի բնույթին։
4. Հեքիաթային ներկայացում կամ ցերեկույթ՝ ըստ հատուկ պատրաստված սցենարի։ Տոնի այս տարրը, որը ներառում է երեխաներին ազգային տոնին և դրա հետ կապված սովորույթներին ծանոթացնելը։ Ցույց տալ ծնողներին երեխաների կատարողական ունակությունները, ամրապնդել երեխաների հետ ժողովրդական խաղերը, նրանց դերերի արտահայտիչ կատարումը:

(Տոնական օրացույց. Աշուն, Սուրբ Ծնունդ և Մասլենիցա, Զատիկ, Երրորդություն)

Ռուսաստանում կրթության հիմնական սկզբունքը երեխայի իրագործելի ընդգրկումն էր ընտանեկան գործունեության բոլոր տեսակներում՝ հաղորդակցության, աշխատանքի, տոնական և խաղային իրավիճակների միջոցով: Բայց ընտանիքների մեծ մասը օգնության կարիք ունի նման հարաբերություններ հաստատելու համար։ Ինչպե՞ս կարող է այն տրամադրվել: Ժամանակակից նախադպրոցական կրթությունը կարող է աննկատ համագործակցել ծնողների հետ ազգային տոների ընտանեկան տոնակատարությունների վերածննդի միջոցով:

Ազգային տոները ընդգծում են հայրենի բնության գեղեցկությունն ու սերը դեպի հողը, արդարության և բարեխղճության զգացումը, ստեղծագործականությունը, անկեղծությունն ու հյուրընկալությունը: Ավանդական տոները կարող են դառնալ անհատի հոգևոր և բարոյական զարգացման հիմքը, առողջության մշակույթի հիմքը և ժամանակակից քաղաքաբնակ ծնողի կյանքի առանցքը, որը վերադառնում է ռուսական քրիստոնեական մշակույթի ակունքներին:

Ֆոլկլորային փառատոնի սցենար

Սրահի մի մասը զարդարված է ռուսական խրճիթի տեսքով՝ մեջտեղում սեղան է, վրան սամովար, թուջե ամաններ, թասեր։ Կողքերին փայտյա նստարաններ են։ Անկյունում նստարան կա՝ վրան պտտվող անիվ։ Երեխաներն ու ծնողները հագած են ռուսական ժողովրդական տարազներով։

Տիրուհին և սենյակի վարպետը դուրս են գալիս սրահի մեջտեղ։

Վարպետ և տիրուհի (բղավում են«Աղջիկները գեղեցիկ են, իսկ ընկերուհիները՝ բարի։ Հրավիրում ենք ձեզ զվարճանալու և զվարճանալու, կատակելու, ծիծաղելու: Ես և դու երգելու ենք, խաղալու և պարելու ենք շրջանաձեւ, ինչպես մեր տատիկներն ու պապիկները երիտասարդության տարիներին»:

Վարպետ.

Բակում հյուրը տիրոջ համար ուրախություն է.
Ով հարգված է, նա է, ով մեծանում է:
Կարմիր հյուրը ստանում է կարմիր նստատեղ:
Դարձեք ինքներդ տանը, նստեք:

(Ծնողները և երեխաները անցնում և նստում են նստարանների վրա ժողովրդական մեղեդու վրա)

Հաղորդավարուհի:Հին ժամանակներում, ծանր աշխատանքային օրվանից հետո, մարդիկ երեկոները հավաքվում էին ուրախ հավաքույթների և ժամանակն անցկացնում իրենց սիրելի ձեռագործ աշխատանքներով: Ոմանք նստում են պտտվող անիվի մոտ, ոմանք նախշ են ասեղնագործում սրբիչի վրա։ Դա զվարճալի էր! Կամ սկսում են երգ երգել, կամ կատակներ են փոխանակում։ Այսպիսով, նրանց աշխատանքը լավ էր ընթանում: Իսկ այսօր բոլորս հավաքվել էինք հավաքույթի։ Ինչպես մեր պապերն էին սիրում երգեր երգել, այնպես էլ մենք ռուսական ժողովրդական երգ ենք երգելու։ ( Երգ երգելը « Ինչպես մերը դարպասի մոտ»)

Վարպետ.Ռուս ժողովուրդը վաղուց հայտնի է իր աշխատասիրությամբ։

Հաղորդավարուհի:Աշխատանքի մասին շատ ասացվածքներ ու ասացվածքներ կան։ Իսկ դուք, սիրելի հյուրեր, գիտե՞ք նման ասացվածքներ ու ասացվածքներ։

(Հյուրերը նշում են ասացվածքներ. «Վարպետի գործը վախենում է», «Ապրել առանց աշխատանքի՝ նշանակում է ծխել երկինքը», «Փոքր գործն ավելի լավ է, քան մեծ պարապությունը», «Եթե համբերություն ունենաս, հմտություն կլինի» և այլն։ .)

Վարպետ.

«Բիզնեսի ժամանակը զվարճանալու ժամանակն է»:
Նրանք դա ասում են առանց դիպուկի
Կյանք չկա։
Մենք զվարճալի դետալներ ենք
Եկեք երգենք մեր ամբողջ սրտով:

(Հյուրերը երգում են թիթիզներ)

Հաղորդավարուհի:Ժողովրդական պարեր գոյություն ունեն բոլոր ազգերի մեջ։ Իսկ ռուս ժողովուրդն ունի իր պարը՝ ռուսական շուրջպարը։ «Կլոր պարով մեքենա վարելը, ինչն է այդքան բարդ դրա մեջ», կարող եք մտածել: Բայց շուրջպար վարելը միայն երաժշտության ներքո շրջաններով քայլելը չէ, այլ նաև երգելը, պարելը և հետաքրքիր դերեր կատարելը: Կլոր պարային շարժումները կարող են լինել պարզ կամ բարդ: Եվ այսօր մենք բոլորս միասին պարելու ենք։ (Նրանք կլոր պար են անում «Եվ ես մարգագետնում եմ»)

Վարպետ.

Ծովի վրա - օվկիանոս,
Բույան կղզում
Կանաչ կաղնի կա,
Ներքևում ոսկեզօծ սեղան է,
Սեղանին թխած ցուլ է դրված։
Նստեք, կերեք,
Լսիր իմ հեքիաթը...

Լսեք «հեքիաթ» բառը. Հեքիաթը պատմվում և պատմվում է: Տատիկները հեքիաթներ էին փոխանցում իրենց թոռներին, իսկ նրանք մեծանում էին ու պատմում իրենց թոռներին: Ահա թե ինչպես ժողովրդական հեքիաթները դարձան ժողովրդական հեքիաթներ։

Ժողովուրդը սիրում է իր հերոսներին, սիրում և ճանաչում է նրանց։ Եվ մենք հրավիրում ենք ձեզ այսօր ցուցադրելու հեքիաթներից մեկը: Օրինակ, «Teremok»:

(Ծնողները և երեխաները միմյանց միջև դերեր են բաշխում, ընտրում անհրաժեշտ հատկանիշները և բեմադրում հեքիաթ: Որպես ֆոն օգտագործվում է ժողովրդական երաժշտությունը, որն արտահայտում է յուրաքանչյուր հեքիաթային հերոսի բնավորությունը։ Հեքիաթի վերջում բոլոր հերոսները նվագում են ժողովրդական գործիքներ՝ արտահայտելով ուրախություն և տրամադրություն):

Վարպետ.Ժողովրդական իմաստությունն ասում է.

Հաղորդավարուհի:Ռուս ժողովուրդը սիրում էր զվարճալի, չարաճճի խաղեր խաղալ։ Եվ ինչ խաղեր են նրանք հորինել։

(Տանտիրուհին առաջարկում է կանգնել զույգերով և խաղալ «Stream» խաղը)

Վարպետհարցնում է հանելուկ.

«Փոքրիկ գառնուկը ցատկեց նստարանից,
Թռվեց նստարանից՝ սմբակավոր խնձորով
Ամբողջը մորթե, շատ բեղավոր։
Ցերեկը քնում է և հեքիաթներ է պատմում,
Իսկ գիշերը նա թափառում է և գնում որսի»։ (Կատու)

Գիտե՞ք որտեղից են գալիս հանելուկները: Ի՞նչ հետաքրքիր և երկար կյանք եք ապրել երկրի վրա մինչև ձեզ հանդիպելը: Հանելուկները ծնվել են շատ վաղուց՝ այն ժամանակներում, երբ կացինը հարստություն էր համարվում։ Այն ժամանակ մարդուն շատ անախորժություններ էին սպասում՝ կայծակը կհարվեր ծառին, անտառի հրդեհը կկատաղի, գայլերը կհարձակվեին նախիրի վրա...
Մեր նախնիները կարծում էին, որ ծառերը, խոտը և անտառի բոլոր արարածները հասկանում են մարդկային լեզուն: Իսկ բնությանը խաբելու և միմյանց հասկանալու համար որսորդները, ձկնորսներն ու հովիվները հատուկ լեզու են հորինել. Հենց այս գաղտնի ելույթից էլ ժամանակին ծնվեցին հանելուկներ։

(Հյուրերը միմյանց հանելուկներ են հարցնում)

Հաղորդավարուհի:«Դե, ի՞նչ կլիներ երեկոն առանց օղակների խաղի»: Օղակի՛ր, զանգի՛ր, դուրս արի շքամուտք» (խաղ «Ring»)

Վարպետ.«Ով այստեղ մռայլ տեսք ունի, երաժշտությունը նորից է սկսվում»

(Կլոր պար «Սարում վիբուրնում կա», տանտիրուհին դուրս է գալիս սենյակից)

Վարպետ.

Կնքամայր, որտե՞ղ ես ապրում:
Կնքամայր, ինչո՞ւ ես այդքան երկարում գալ։

Հաղորդավարուհի:

Ես գնում եմ, գնում եմ, գնում եմ,
Ձեռքերումս սամովար եմ կրում։
Հեյ թեյ, թեյ, թեյ
Դե, հանդիպեք ձեր կնքամորը:

Վարպետ և տիրուհի(միասին):

Տարաս-բարս-ռաստաբարս,
Նստենք սամովարի մոտ

(Տանը և տանտիրուհին բոլոր հյուրերին հրավիրում են սեղանի շուրջ)

Մեր օրացույցում կան բազմաթիվ տոներ՝ թե՛ ռուսական, թե՛ միջազգային, որոնց թիվը տարեցտարի ավելանում է։ Բայց դա դարերի խորքից եկած «հավերժական» ժողովրդական տոնակատարություններն են, որ առանձնահատուկ հմայք ունեն։ Զարմանալի չէ, օրինակ, Մասլենիցան կամ կաչաղակները այդքան սիրում են երեխաներին:

Այս բաժնում կգտնեք երեխաների հետ աշնանային տոնավաճառների և ամառային ՍՊԱ-ների անցկացման բոլոր տեսակի սցենարները: Ծանոթացեք Ծաղկազարդի, Զատիկի, Իվան Կուպալայի, Բարեխոսության, Սաբանտույի թեմատիկ միջոցառումներ կազմակերպելու ձեր գործընկերների փորձին... Ձեր հարմարության համար բոլոր նյութերը համակարգված են, ուստի դժվար չի լինի գտնել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է և տեղին է: .

Դուք կունենաք լավագույն ֆոլկլորային փառատոնը:

Պարունակվում է բաժիններում.
Ներառում է բաժիններ.

• Կաչաղակներ, արտույտներ, Ռոքի շիլա: Թռչունների ժողովրդական փառատոներ
• Պահպանված է: Խնձոր, մեղր, ընկույզ սպա. Նյութեր տոների համար
• Իվան Կուպալա. Տոնը նշել երեխաների հետ, սցենարներ, ծեսեր

Ցուցադրվում են 2038 թվականի 1-10 հրապարակումները։
Բոլոր բաժինները | Ազգային և բանահյուսական տոներ. Սցենարներ, ժամանց

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՍԼԱՎՅԱՆՍԿ-ՆԱ-ԿՈՒԲԱՆ ՔԱՂԱՔԻ ԹԻՎ 24 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ ՍԼԱՎՅԱՆՍԿԻ ՇՐՋԱՆԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ Թեմա. նախագիծը«Հոգևոր և բարոյական զարգացումավելի մեծ նախադպրոցականներ ռուսների հետ ծանոթության միջոցով ժողովրդական խաղեր, Տոներ»...

Հոգևոր և բարոյական դաստիարակությունը մատաղ սերնդի դաստիարակության կարևորագույն խնդիրներից է։ Այս առաջադրանքի արդիականությունը ժամանակակից Ռուսաստանում արտացոլված է նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտում: Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչն առաջ է քաշում...

Ազգային և բանահյուսական տոներ. Սցենարներ, ժամանց - Թռչունների ժողովրդական փառատոներ «Կաչաղակներ. Արտույտներ»

Հրատարակություն «Ժողովրդական թռչունների փառատոներ «Կաչաղակներ...»
Տոնի նկարագրությունը Ժավորոնկիում չափվում է ցերեկը և գիշերը: Ձմեռը ավարտվում է, գարունը սկսվում է: Սա գարնանային տոներից մեկն է, որը նվիրված էր Գարնանային գիշերահավասարի հանդիպմանը, որը գրեթե գլխավոր իրադարձությունն էր մեր սլավոնական նախնիների կյանքում։ Ռուսաստանում հավատ կար...

Պատկերադարան «MAAM-pictures»

Այսօր՝ մարտի 22-ին, բոլոր ուղղափառ քրիստոնյաները նշում են Կաչաղակների (Արտույտների) տոնը՝ Սեբաստացի քառասուն նահատակների հիշատակի օրը։ Օրվա անունը գալիս է Սեբաստացի Քառասուն Նահատակներից։ Ժողովրդական օրացույցի համաձայն՝ այս օրն է ավարտվում ձմեռը՝ սկսվում է գարունը, օր ու գիշեր...

«Ըստ ժողովրդական սովորույթների». Զվարճանք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համարՆպատակը. երեխաների մեջ արթնացնել հետաքրքրություն Ռուսաստանի պատմության, մարդկային հույզերի հարուստ աշխարհի նկատմամբ, կապված հին ավանդական կենսակերպի հետ, գաղափար տալ գարնան գալուստի ժողովրդական մեկնաբանության մասին: Նպատակը` ներկայացնել գարնան գալուստի հիմնական նշանները, բացատրել «գարնանային օր...» հասկացությունը:

«Կուզմինկի» ֆոլկլորային և սպորտային օրացույցի փառատոն (Նախապատրաստական ​​խումբ)«Կուզմինկի» ժողովրդական և սպորտային օրացույցի փառատոն (Նախապատրաստական ​​խումբ. Նոյեմբերի 14 ըստ ժողովրդական օրացույցի Կուզմա - Դեմյան - արհեստների, հիմնականում դարբնության և կանացի արհեստների հովանավորներ. Նպատակները. 1. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արվեստին. 2....

Ազգային և բանահյուսական տոներ. Սցենարներ, ժամանց - Ժամանց «Մաստրի» երեխաների համար՝ օգտագործելով փոքրիկ բանահյուսական ձևեր

Հատկանիշներ. Նրբաբլիթներ ափսեի վրա, փոքր մասերում կտրատված, աղմուկի գործիքներ, կարուսել: Երեխաները դահլիճ են մտնում «WIDE MASLENITSA» Ներկայացնող երգի ներքո: Տղերք, մենք եկանք տանտիրուհու տուն, եկեք բարև տանք նրան: Երեխաներ. Բարեւ Ձեզ! Տիրուհի. Բարև, երեխաներ: ես...

Ֆոլկլորային տոները՝ որպես երեխաներին ժողովրդական մշակույթին ծանոթացնելու միջոց.

Ներկայումս աճում է հետաքրքրությունը ազգային մշակութային ավանդույթները հասկանալու, ամրապնդելու և ակտիվորեն առաջ մղելու նկատմամբ: Երեխաներին ժողովրդական մշակույթին ծանոթացնելն ապահովում է սերունդների կապը, նպաստում անհատի համակողմանի ներդաշնակ զարգացմանը, լուծում մտավոր, ֆիզիկական, բարոյական, գեղագիտական, աշխատանքային, ընտանեկան դաստիարակության խնդիրները։ Հոգևորությունը պետք է մշակվի վաղ մանկությունից: Մարդիկ ասում են՝ չկա ծառ առանց արմատի, չկա տուն առանց հիմքի։ Դժվար է ապագա կառուցել առանց պատմական արմատների իմացության և նախորդ սերունդների փորձին ապավինելու:

«Ավանդույթ» բառը նշանակում է պատմականորեն հաստատված սովորույթներ, կարգեր և վարքագծի կանոններ, որոնք փոխանցվել են սերնդեսերունդ: Ավանդույթները սահմանվում են որպես որոշակի սոցիալական վերաբերմունք, վարքագծի նորմեր, արժեքներ, գաղափարներ, սովորույթներ, ծեսեր, տոներ և այլն: Ժողովրդական ավանդույթների արժեքը որոշվում է նրանով, որ դրանք արտահայտիչ միջոցներով ազդում են երեխայի զգացմունքների վրա, և այդ ազդեցությունը բնական է և ոչ բռնի: Դրա շնորհիվ դրանք հասանելի են զարգացման տարբեր մակարդակներ ունեցող երեխաներին, և յուրաքանչյուր երեխա հաճույք և զգացմունքային լիցք է ստանում նրանց հետ շփվելուց: Հետեւաբար, ժողովրդական ավանդույթները կարող են օգտագործվել երեխային եւ նրա ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու համար:

Ռուսական ժողովրդական ավանդույթները ռուս ժողովրդի մշակութային ժառանգության բաղկացուցիչ մասերից են: Ռուսական ժողովրդական ավանդույթները հսկայական հնարավորություններ են բացում երեխաների համար՝ տալով նրանց գիտելիքներ և փորձ իրենց գործունեության կազմակերպման և ինքնակարգավորման գործում: Դրանք օգնում են զարգացնել սեփական գործողությունները, փորձառությունները և վիճակները, այլ մարդկանց շահերին համապատասխանող գործողությունները և հանրային պարտքի պահանջները կառավարելու կարողությունը:Ժողովրդական ավանդույթները ներառում են տոներ, ծեսեր, սովորույթներ և խաղեր։

Ժողովրդական մանկավարժությունը որպես դաստիարակության հիմնական միջոց օգտագործում է ժողովրդական մշակույթի բոլոր բաղադրիչները՝ բանահյուսություն, երգեր, հեքիաթներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ, տոներ։ Դրանք բացահայտում են երեխաների դաստիարակության և ուսուցման բովանդակությունը, բարոյական հիմնական կանոններն ու իդեալները, բարու և չարի ըմբռնումը, հաղորդակցության նորմերը և մարդկային հարաբերությունները։ Հին ռուսական ավանդույթները կրթեցին ռուս ժողովրդի սերունդներին՝ փոխանցելով դարերի ընթացքում կուտակված ժողովրդական իմաստությունը: Ժողովրդական տոներում համադրվում էին երգերը, խաղերը, հանելուկները։

Այժմ ազգային հիշողությունը հետզհետե վերադառնում է մեզ, և մենք սկսում ենք նոր վերաբերմունք ունենալ հնագույն տոների, ավանդույթների, բանահյուսության, գեղարվեստական ​​արհեստների, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի նկատմամբ, որոնցում ժողովուրդը մեզ թողել է իր մշակութային ձեռքբերումներից ամենաթանկը։

Ժողովրդական տոներն ու ավանդույթները պետք է մեծ տեղ զբաղեցնեն երեխաներին ժողովրդական մշակույթին ծանոթացնելու գործում։ Դրանք պարունակում են դարերի ընթացքում կուտակված ամենանուրբ դիտարկումները եղանակների, եղանակի փոփոխության և թռչունների, միջատների և բույսերի վարքագծի վերաբերյալ: Ցավոք, մեր կյանքից վերանում են ժողովրդական սովորույթները։ Գյուղերում միայն տատիկներն են հիշում, թե ինչ բառերով գրավել գարունը, ինչպես մտնել նոր տուն։

Մենք երեխաներին ներկայացնում ենք մարդկանց վառ երևակայությունը գունեղ պատկերներով օրացուցային և ծիսական տոներով, որոնք կապված են ձմռան հրաժեշտի, թռչունների գալու և ձյան հալվելու, երկրի ծաղկման, ամառվա սկզբի, ցանքի և բերքահավաքի հետ: հացահատիկից. Զվարճանքի և տոների միջոցով երեխաները, մտնելով բանահյուսության աշխարհ, իրենց առաջին տպավորությունն են կազմում նրա օրենքների ու երևույթների, սովորույթների ու ծեսերի մասին։ Ժամանակակից երեխաներին պետք է պատմել ազգային տոնի մասին, անցկացնել ազատ ժամանակը, որին մասնակցում են ժողովրդական հեքիաթների հերոսներ, անցկացվում են ժողովրդական խաղեր, կատարում երգեր և շուրջպար։ Հանգստի գործունեությունը պետք է բազմազան լինի բովանդակությամբ և ձևով (խաղային հաղորդումներ, թատերական ներկայացումներ, հանելուկ երեկոներ և այլն), ինչը թույլ է տալիս նախադպրոցականներին ստանալ անմոռանալի, վառ տպավորություններ:

Մինչ հանգստի ժամանակ անցկացնելը, մենք երեխաներին պատմում ենք կոնկրետ տոնի մասին։ Սցենարը ներառում է մանկական բանահյուսություն (խաղեր, կատակներ, երգեր, վանկարկումներ, շուրջպարեր), ինչպես նաև ավանդական ծիսական գործողություններ (թռչունների բուժում, սնուցողներ կախել, գարնանային կախարդանք և այլն): Երեխաների հետ աշխատելիս պետք է համոզվել, որ դրանք չեն միայն ուշադիր ունկնդիրներ և հանդիսատեսներ, բայց նաև երգերի, պարերի, շուրջպարերի, երաժշտական ​​խաղերի ակտիվ կատարողներ ինչպես դասերին, այնպես էլ տոներին և զվարճություններին: Տոների ճիշտ կազմակերպված նախապատրաստումը դրանց հաջող իրականացման պայմաններից մեկն է։ Տոնական օրերին երեխաները պետք է զգան համազգային տոնը և իրենց ներգրավվածությունը դրանում։ Սա պետք է նկատելի լինի ամեն ինչում՝ սենյակի նրբագեղությամբ, մեծերի և երեխաների հագնվածությամբ և թիմի առանձնահատուկ զգացմունքային տրամադրությամբ։ Տոները նշելիս խորհուրդ է տրվում օգտագործել տեղական ավանդույթները, սովորույթները, խաղերը։ Տոնական նյութի հուզական ընկալումը մեծանում է մեծահասակների ակտիվ մասնակցությամբ: Ուսուցիչները կարող են երգ երգել, կարդալ պատմություն, հեքիաթ կամ բանաստեղծություն կամ պարել: Յուրաքանչյուր երեխայի համար սցենարում պետք է լինի որոշակի դեր, թեկուզ աննշան, փոքր, բայց որոշակի:

Յուրաքանչյուր տոնի և զվարճանքի հիմքում ընկած է որոշակի գաղափար, որը պետք է փոխանցվի յուրաքանչյուր երեխայի, ուստի շատ կարևոր է, որ այն բացահայտվի երեխաների համար մատչելի գեղարվեստական ​​նյութի միջոցով՝ հաշվի առնելով նրանց տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Դրան հասնում են առաջին հերթին յուրաքանչյուր տարիքային խմբի երեխաների երգացանկը (բանաստեղծություններ, երգեր, պարեր և այլն) մանրակրկիտ ընտրությամբ։ Միևնույն ժամանակ, հաշվի են առնվում երեխաների առկա երգացանկը, նրանց վոկալ և շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակը, հետաքրքրությունները։

Այսպիսով, տոնը պետք է լինի էմոցիոնալ հարուստ: Դեպի գեղեցկությունը, երաժշտությունը, ընդհանուր բարձր տրամադրությունը. այս ամենը մեծացնում է զգայունությունը իրականության գեղագիտական ​​կողմի նկատմամբ: Երեխաները պետք է ակտիվորեն մասնակցեն տոնին, այլ ոչ թե պասիվ ունկնդիրների դեր կատարեն։ Ուսուցիչը պետք է երեխային հնարավորություն ընձեռի արտահայտվելու՝ կա՛մ պոեզիա կարդալով, կա՛մ երգելով, կա՛մ պարելով:

Տոնի համար բանահյուսական ստեղծագործությունների ընտրության հիմնական պայմանը դրանց գեղագիտական ​​արժեքն է և բովանդակության անձնապես նշանակալի ներուժը։ Տոնի ծրագրային բովանդակության զգալի մասը մանկական բանահյուսությունն է, քանի որ այն ամենամոտ, հասկանալի, օգտակար և հասանելի է երեխաներին։

Երգեր ու պարեր կատարելը զարգացնում է երեխաների ստեղծագործական ներուժը։ Խաղ-պարերգերը փոխաբերական իմաստով վառ են, մեղեդային, բանաստեղծական։ Խաղալու և գործելու ցանկությունը հատուկ է երեխաներին: Խաղալը նրանց ուրախություն է բերում: Հետևաբար, խաղի տարրերը այս կամ այն ​​չափով ներմուծվում էին գրեթե ցանկացած երգի մեջ, երգելը ուղեկցվում էր գործողությունների բեմադրմամբ՝ ըստ երգի սյուժեի: Այսինքն՝ հնչել են բազմաթիվ թատերական-պարային երգերում պարունակվող ժողովրդական դրամայի տարրերը։

Կցանկանայի ընդգծել նախադպրոցականներին ժողովրդական մշակույթին ծանոթացնելու ինտեգրված մոտեցման կարևորությունը: Մանկական բանահյուսության փոքր ձևեր (մանկական ոտանավորներ, ոտանավորներ, ոտանավորներ, ասույթներ և այլն), հեքիաթներ, երգեր, ժողովրդական պարեր, նկարների հետ ծանոթություն, մանկական ժողովրդական թատրոն. շփվել ռուս ժողովրդի պատմական անցյալի հետ: Իսկ ազգային տոնն օգնում է երեխաներին սովորել ստեղծագործորեն արտահայտվել և ազատ շփվել հասակակիցների ու մեծահասակների հետ: Համատեղ միջոցառումները, տոները և ժամանցը մանկապարտեզում կարող են դառնալ երեխաների և նրանց ծնողների միջև հաղորդակցության արդյունավետ ձև, եթե դրանց կազմակերպումն ու բովանդակությունը փոխվեն և ծնողների համար ժամանցի շարքից տեղափոխվեն իրենց երեխայի հետ հաղորդակցության մշակույթ ստեղծելու միջոց. մանկապարտեզի աշխատակիցներ, այլ երեխաներ և մեծահասակներ:

Օրացուցային տոները երեխաների հետ մեր կատարած աշխատանքի մի տեսակ արդյունք են բանահյուսական նյութին տիրապետելու համար։ Այս տոների համար պատրաստվում է սրահի գունեղ զարդարանքը՝ զարդարված տարվա եղանակին համապատասխան կամ խրճիթի տեսքով՝ ժողովրդական կյանքի ցուցանմուշներով՝ սնդուկ, սամովար, սպասք, նստարաններ, ռուսական վառարան, հյուսած զամբյուղներ։ , ասեղնագործ սրբիչներ, վարագույրներ, հյուսված վազորդներ և այլն։ Յուրաքանչյուր տոնի համար ընտրվում են համապատասխան տարազներ երեխաների և մեծահասակների համար։ Երեխաները ուրախությամբ և հուզմունքով են սպասում տոներին, որոնք միավորում են թե՛ մեծերին, թե՛ ընդհանուր փորձառություններով, ակնկալիքներով և զվարճալի խաղեր ունեցող երեխաներին: Անհրաժեշտ է նաև համատեղ միջոցառումներ անցկացնել ծնողների և երեխաների միջև՝ նվիրված ռուսական ժողովրդական բանահյուսությանը։ Միջոցառման ընթացքում դուք կարող եք ցույց տալ բանահյուսության կարևորությունը երեխաների սոցիալական, անձնական, ճանաչողական, խոսքի, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար: Այս միջոցառումների նպատակը. մեծահասակներին սովորեցնել ժողովրդական խաղեր խաղալ երեխաների հետ և զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, երեխաներին հաճույք պատճառել ծնողների և այլ երեխաների հետ շփումից և բովանդակալից շփվելուց:

Նման աշխատանքը թույլ է տալիս մեծահասակներին և երեխաներին հանգստանալ, սովորեցնում է նրանց շփվել միմյանց հետ, բարձրացնում է նրանց հուզական տրամադրությունը, միավորում է ընտանիքը և թույլ է տալիս ավելի լավ ճանաչել միմյանց: Ծնողները ավելի լավ են ճանաչում իրենց երեխային, քանի որ նրան տեսնում են այլ, նոր միջավայրում և մտերմանում են ուսուցիչների հետ: Հաղորդակցության կազմակերպման հանգստի ձևերը նախատեսված են ուսուցիչների և ծնողների միջև ջերմ, ոչ պաշտոնական հարաբերություններ հաստատելու, ինչպես նաև ծնողների և երեխաների միջև ավելի վստահելի հարաբերություններ հաստատելու համար: Բացի այդ, երեկոներն օգնում են խմբում ստեղծել հուզական հարմարավետություն և համախմբել մանկավարժական գործընթացի մասնակիցներին: Ծնողները կարող են իրենց հնարամտությունն ու երևակայությունը ցույց տալ տարբեր մրցույթներում:

Հանգստի ձևերի օգտագործումը նպաստում է նրան, որ դրական հուզական մթնոլորտի հաստատման շնորհիվ ծնողներն ավելի բաց են դառնում շփման համար, իսկ ապագայում նրանց հետ ավելի հեշտ է կապ հաստատել և մանկավարժական տեղեկատվություն տրամադրել: Մանկական խնջույքների և ժամանցի ուրախ մթնոլորտը բարենպաստ մթնոլորտ է ստեղծում, նպաստում է երեխաների հուզական-կամային ոլորտի զարգացմանը, հաճույքի զգացում է հաղորդում և խրախուսում է շփվել գեղեցկության հետ՝ ձևավորելով մշակութային հետաքրքրություններ: Նման տոները երեխաներին ժողովրդական արվեստին ծանոթացնելու աննկատ ձև են:

Ժողովրդական ավանդույթների արժեքը հսկայական է, և դրանց կորուստը չի կարող փոխհատուցվել նյութական որևէ օգուտով: Ավանդույթները ժողովրդական մշակույթի պահապաններն են, ժողովրդի ուխտերը։ Եթե ​​բոլոր ժողովրդական ավանդույթները լիովին կորչեն, ապա ժողովրդի գոյությունը կարող է կասկածի տակ դրվել։