Թռչունները ուժեղ թևեր և մարդիկ են: Դասարանական ժամ թեմայի շուրջ՝ Թռչունն ուժեղ է թեւերով, իսկ մարդը՝ ընկերություն։ Զրույց առածի իմաստը բացահայտող հարցերի շուրջ
Սեւակ Գալստյան | 17 2017 թվականի փետրվար
երկար պատմություններ
Հունվարի 20-ը MBOU թիվ 5 միջնակարգ դպրոցում՝ Պոդոլսկի քաղաքային թաղամասի որոշակի առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ, դարձավ առանձնահատուկ և հուզիչ մեր դպրոցի սաների համար: Եվ ամեն ինչ այն պատճառով, որ մեզ մոտ սովորելու էր եկել մի դպրոցական Չիլիից՝ Էստեբան Չիլինոսը։
Նա մի ամբողջ տարի սովորելու է մեր դպրոցում։ Ավարտելուց հետո նա պետք է քննություններ հանձնի հատուկ վկայական ստանալու համար։ Բացի ուսումնական հաստատություններում սովորելուց, այլ երկրների ուսանողներին հրաշալի հնարավորություն է տրվում սովորելու այն երկրի մշակույթն ու ավանդույթները, որտեղ նրանք ապրում են։
Դա հնարավոր դարձավ դպրոցական միջազգային փոխանակումների ծրագրի շնորհիվ։ 1993 թվականից MBOU թիվ 5 միջնակարգ դպրոցն ընդունում է աշակերտներ ԱՄՆ-ից, Նոր Զելանդիայից, Իտալիայից, Վենեսուելայից, Բրազիլիայից, Թուրքիայից, Ավստրիայից և Գերմանիայից։ 1996 թվականից մեր դպրոցը ակտիվորեն ներգրավված է Իտալիայի հետ դպրոցական փոխանակումներում:
2015-2016 թվականներին մեր դպրոցում սովորել են երկու աշակերտ՝ Կամիլա Պերեգոն Իտալիայից և Բառնա Մենհարթը Հունգարիայից։ Մեր դպրոցը ընկերասեր հյուրընկալ ընտանիք է։
Ընկերությունը մեծ ուժ է. Ռուսական ժողովրդական ասացվածքն ասում է. «Թռչունն ուժեղ է թեւերով, իսկ մարդը՝ բարեկամությամբ»: Այսպիսով, մեր դպրոցը երկար տարիներ մասնակցել է միջմշակութային փոխանակումների և դարձել է բազմաթիվ օտարերկրյա ուսանողների տուն աշխարհի տարբեր ծայրերից: Իսկ մեր դպրոցականներից շատերը հանդիպել են իրենց հասակակիցներին Իտալիայից, Ավստրիայից, Գերմանիայից, Նոր Զելանդիայից, ԱՄՆ-ից և սովորել այլ երկրներում։
Մեր դպրոցականների մասնակցությունը միջազգային ծրագրերին ճանաչվում է որպես ժողովուրդների միջև անմիջական միջմշակութային շփումների և փոխըմբռնման իսկապես բարելավող։ Ծրագիրը նպաստում է իր մասնակիցների անհատական զարգացմանը և տարբեր մակարդակների բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստմանը: Մեր դպրոցը հատուկ ուշադրություն է դարձնում ռուսաց լեզվի աջակցությանը և խթանմանը աշխարհում։
MBOU թիվ 5 միջնակարգ դպրոցը ոչ միայն ընդունում է աշակերտներ աշխարհի տարբեր ծայրերից, այլեւ իր աշակերտներին ուղարկում է սովորելու ծրագրին մասնակցող երկրներից մեկը։ 11-րդ «Ա» դասարանի աշակերտուհի Աննա Ռիբալովան 2014-2015 ուսումնական տարում Իտալիայում մասնակցել է տարեկան ծրագրին։ Նա արժանապատվորեն ներկայացրեց մեր երկիրը։ Այժմ 9-րդ «Բ» դասարանի աշակերտուհի Պոլինա Սոլովյովան սովորում է արևոտ Արգենտինայում։
Ռուսաստանում ուսումը հաջողությամբ ավարտած դպրոցականները ոչ թե հրաժեշտ են տալիս, այլ ասում են. «Կհանդիպենք նորից»:
Դասասենյակի ժամ
«Թռչունն ուժեղ է իր թեւերով, իսկ մարդը՝ բարեկամությամբ».
1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար.
Ուսուցիչ՝ Ադամովա Գալինա Վասիլևնա:
MBOU միջնակարգ դպրոց թիվ 4 Aksai.
Այսօր մենք դաս ենք անում։
Դուք ինքներդ եք որոշում դասի թեման՝ լսելով բանաստեղծությունը։
Եկեք լինենք
Ընկերացեք միմյանց հետ
Երկնքի հետ թռչնի պես
Գութանով դաշտի պես
Ինչպես քամին ծովի հետ
Անձրևով խոտ
Ինչպես է արևը բարեկամական
Բոլորիս հետ!
Եկեք որոշենք մեր դասի թեման (երեխաները բարձրաձայնում են):
Ճիշտ է, տղերք, մենք կխոսենք ընկերության մասին:
Ի՞նչ է բարեկամությունը, բոլորը գիտեն:
Գուցե ծիծաղելի է հարցնել.
Դե ինչ է դա նշանակում
Այս բառը. Այսպիսով, ինչ է դա:
Ընկերությունն այն է, եթե ընկերդ հիվանդ է
Եվ նա չի կարող գալ դպրոց
Այցելեք նրան պատրաստակամորեն
Դպրոցական դասեր բերեք։
Համբերատար բացատրեք առաջադրանքները
Վերցրեք նրա հոգսերից մի քանիսը,
Նրան տվեք ձեր ուշադրությունը
Օրեր, շաբաթներ, ամիս կամ տարի:
Եթե ձեր ընկերը ափսոսանքի կարիք ունի,
Վատ է արված կամ ասված
Մենք պետք է ազնվորեն, ուղղակիորեն, առանց կասկածի
Ասա ճշմարտությունը նրա երեսին։
Միգուցե նա հանկարծ վիրավորվի:
Դեռ պետք է ճշմարտությունն ասես
Ի վերջո, լավագույն ընկերը հենց դրա համար է:
Ընկերություն ուրախության մեջ և ընկերություն տխրության մեջ:
Ընկերը միշտ կտա վերջինը:
Ընկերը նա չէ, ով շոյում է, այլ նա, ով վիճում է:
Ով չի խաբում, չի վաճառի.
Ընկերությունը երբեք սահմաններ չի ճանաչում։ Ընկերության համար խոչընդոտներ չկան: Երկրի վրա բարեկամությունը միավորում է: Բոլոր երեխաները՝ սպիտակ և գունավոր։
Այժմ գործունեության ընթացքում կորոշենք դասաժամի անվանումը։
Տղերք, եկեք կանգնենք ձեզ հետ և ձևացնենք, որ թռչուն ենք: Նախ՝ տիտրիկ կամ ճնճղուկ (Պատկերենք, թե ինչպես են նրանք թռչում։ Երեխաները պատկերում են)։
Հիմա եկեք պատկերենք արծվի թռիչքը (երեխաները պատկերում են)
Ինչու՞ է տարբերվում այս թռչունների թռիչքը:
Որքա՞ն ուժեղ է թռչունը:
(թևեր)
Ահա արտահայտության առաջին մասը՝ Թռչունն ուժեղ է իր թեւերով։
Իսկ հիմա նայեք.
ձեր դիմաց մի փունջ ճյուղեր. Փորձենք միանգամից կոտրել դրանք։ (Երեխաները դուրս են գալիս, փորձեք):
Դա չի աշխատում.
Ինչու չի աշխատում:
Որքան հեշտ է կոտրել: (մի ճյուղ արձակել և կոտրել):
Հիմա եկեք պատկերացնենք, որ ճյուղն առանց ընկերների մարդն է, իսկ շատ ճյուղերը՝ ընկերներ ունեցող մարդն է։
Որքան ուժեղ է մարդը:
Ճիշտ է, մարդն ամուր է բարեկամության մեջ։
Այժմ մենք ևս մեկ անգամ համոզվեցինք ժողովրդական իմաստության ճշմարտության մեջ.Թռչունն ուժեղ է իր թեւերով, իսկ մարդը՝ բարեկամությամբ։
Մեր դասի նպատակըԻնքներդ էլ պետք է որոշեք. Ինչո՞ւ է պետք խոսել ընկերության մասին, ի՞նչ պետք է սովորենք (երեխաներն արտահայտում են իրենց մտքերը։ Ճիշտ է, մենք պետք է սովորենք ընկերներ լինել, հասկանալ մարդկանց, ովքեր մեր կողքին են, կհանդիպեն կյանքում։
Մենք բոլորս միմյանց կարիքն ունենք, բույսերին պետք է հող՝ սնվելու համար, խնձորենիներին՝ մեղուներ՝ ծաղիկները փոշոտելու համար: Մարդիկ ընկերների կարիք ունեն։
Ի՞նչ է զգում ընկերներ չունենալը: (երեխաները խոսում են)
Հիմա զգույշ եղեք. Քեզնից առաջ ասացվածքներ-ժողովրդական իմաստություն, որն այժմ էլ չի կորցնում իր արդիականությունը (ուսուցիչը կարդում է).
1. Հարստությունը ջրի պես է՝ եկել ու գնացել է։
2. Առանց ընկերների մարդը նման է առանց արմատների ծառի։
3. Խելացի խոսել - ինչ խմել մեղր:
4. Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից հանել առանց աշխատանքի:
5. Ընկերությունը նման է ապակու. եթե այն կոտրես, չես հավաքի:
6. Ուրիշի կողմից ես գոհ եմ իմ փոքրիկ ձագարից:
7. Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։
7. Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:
8. Վա՜յ այն ծովին, ոչ լողալու, ոչ լացելու։
Ընտրեք ասացվածքներ ընկերության մասին և ցուցադրեք երկրպագուի հետ (մանկական շոու)
Ձեր ընտրությունը ճիշտ է ստացվել։ Եվ փորձենք բացատրել ասացվածքների իմաստը։ Դուք կարող եք ընտրել, թե որն է ձեզ դուր գալիս (երեխաները բարձրաձայնում են):
Ուշադրություն. Տիեզերքում նոր մոլորակներ են հայտնվել։ Լսեք, թե ինչպես են մարդիկ ապրում այնտեղ: (սլայդն ընթացքի մեջ է)
1 մոլորակ . Այս մոլորակի վրա մարդիկ հարուստ են ապրում, ամեն ինչ ունեն՝ տներ, գեղեցիկ կահույք, մեքենաներ, հագուստ։ Բայց բոլորն ապրում են մենակ, ոչ ընկերներ, ոչ հարազատներ:
2 մոլորակ . Այստեղ ընտանիքներ են ապրում, բոլորը ընկերներ ունեն, վեճեր ու կռիվներ են լինում։ Բայց հետո մարդիկ հասկանում են իրենց սխալները, միմյանց ներում են խնդրում, սովորում միասին ապրել։
3 մոլորակ. Այստեղ ամեն ինչ կարող ես անել՝ կռվել, թքել, վատ խոսքեր ասել։ Այստեղ մարդիկ չեն կարող ժպտալ, միմյանց օգնության չգալ։
Անվանենք այս մոլորակները։
1 մոլորակ - երեխաները կոչում են «Վշտի»
2 մոլորակ - երեխաները կոչում են «Ուրախություն»
3 մոլորակ. երեխաները անվանում են «Կախարդված»
(Ուսուցիչը գրատախտակին գրում է անունը):
Այժմ դուք պետք է ընտրեք այն մոլորակը, որի վրա կցանկանայիք ապրել: Սեղանի վրա դուք ունեք ծաղիկ, որոշեք մոլորակը և ամրացրեք ձեր ծաղիկը: (Երեխաները դուրս են գալիս, կցվում են):
Ինչու՞ ընտրեցիք այս մոլորակը:
Ինչո՞ւ նրանք չէին ուզում ապրել այլ մոլորակների վրա: (կա հարստություն, և այնտեղ ամեն ինչ կարող ես անել: Երեխաները պատասխանում են):
Նախքան դուք անհատականության գծեր են, ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական (կա սլայդ):
Բարի, համարձակ, կոպիտ, քաղաքավարի, կենսուրախ, ինքնահավան, ագահ, ուշադիր, դաժան, ազնիվ, նախանձ, համակրելի, պատասխանատու:
Ընտրեք մեկը, որը ցանկանում եք մշակել ձեր մեջ, համարեք ամենակարևորը, լինել իսկական ընկեր, գրեք ծաղկաթերթիկի վրա։
Մենք կաճենք «Բարեկամության ծաղիկը» (Երեխաները գրում են, թե ովքեր են գրել, դուրս են գալիս և կցում):
Ինչու՞ ընտրեցիք այս որակը:
Տղերք, մենք ձգտելու բան ունենք։ Եկեք այս բոլոր հատկանիշները զարգացնենք մեր մեջ։
Այդ ամենը գիտություն է
Եղեք լավ, առատաձեռն ընկեր;
Օգնիր բարի խոսքով, մի նեղացիր անհեթեթությամբ:
Լաց և ծիծաղեք միասին
Մի կոպիտ մի եղիր, մի վիրավորվիր,
Եղեք ուշադիր և զգայուն
Ընկեր լինելը կատակ չէ:
Բոլոր լավ հատկանիշներով մարդը չի ծնվում «Լավ մարդիկ դառնում են ավելի շատ ֆիզիկական վարժություններից, քան բնությունից», - գրել է հին հույն փիլիսոփա դեմոկրատը: Հետևաբար, մենք պետք է սովորենք ընկերանալ ձեզ հետ:
«Կախարդական աթոռ» խաղը (աթոռը զարդարված է) Ձեզ դուր է գալիս աթոռը: Ինչո՞ւ։ Շուտով բոլորը կնստեն այս աթոռին, բայց այսօր ես և դու պետք է ընտրենք 5 հոգու։ Սրանք այն տղաներն են, որոնց ցանկանում եք այսօր ուրախացնել, աջակցել, օգնել հավատալ ինքներդ ձեզ։
Շուրջդ նայիր, թե այսօր ում ենք նման պատիվ տալու (Երեխաներն են ընտրում. Ընտրված երեխաները հերթով նստում են աթոռի վրա): Եվ դուք պետք է նրանց ասեք սիրալիր խոսքեր, հաճոյախոսություններ (երեխաներն ասում են):
Ի՞նչ ենք մենք հիմա սովորում: (երեխաներն արտահայտում են իրենց մտքերը)
Տղե՛րք, ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի մարդը ժպտա, եթե նա ինչ-որ բանից տխուր է, տխուր: (երեխաներն արտահայտում են իրենց մտքերը)
Եվ ո՞վ կօգնի ձեզ առաջին հերթին այս հարցում: (երեխաները պատասխանում են)
Խաղ «Ուրախություն տուր, ընկեր գտիր».
Ձեզանից յուրաքանչյուրը գրասեղանի վրա ունի սիրտ: Եկեք նրան տանք մեր ջերմությունից:
Եկեք սրտին մոտ ընդունենք: Այժմ նայեք շուրջը և ներկայացրեք մեկին, ում հետ կցանկանայիք ընկերանալ, կամ ում վիրավորել եք, կամ սիրում եք, պաշտում եք: (Երեխաները կրում են սրտեր, հանձնում են միմյանց):
Ուսուցիչը մի մեծ սիրտ է վերցնում և տալիս բոլոր երեխաներին։
Ես ուզում եմ ձեզ հետ ընկերանալ: (Բոլորը սրտով գնում են տախտակ)
Դառնանք ընկերների շրջանակ։
Տղերք, ի՞նչ է պետք անել միասին ապրելու համար: (Երեխաները խոսում են):
Ճիշտ է, տղերք, ձեզնից առաջ ընկերության օրենքներն են։ Եկեք կարդանք դրանք միասին (կարդա):
1. Կոպիտ խոսքով մի վիրավորեք ուրիշներին։
2. Սովորեք հարգել ուրիշների կարծիքը:
3. Սովորեք ինքներդ նկատել, թե որտեղ է անհրաժեշտ ձեր օգնությունը:
4. Վիճել առանց վիճելու։
5. Իմացեք, թե ինչպես պահել ձեր խոսքը:
6. Այն ամենը, ինչ մտածում ես ընկերոջ մասին, ասա ուղիղ աչքերով։
Հեշտ կլինի՞ պահպանել բարեկամության օրենքները:
Ի՞նչ է պետք անել սրա համար։
Եզրակացնենք՝ ինչո՞ւ է մարդը ամուր բարեկամության մեջ։ (Երեխաները խոսում են):
Մեր դասաժամի վերջում եկեք սահմանենք մեր դասի կարգախոսը.
Գրատախտակին խաչբառ կա, այն կարող եք լուծել՝ վերցնելով յուրաքանչյուր բառի առաջին տառերը (երեխաներն ասում են, ուսուցիչը մտնում է):
Բուկ, բեղ, կաղնու, եղեւնի, մայրիկ: (մենք կանենք)
Բզեզ, խաղ, դու, բ. (ուղիղ)
Տուն, ձուկ, ընթրիք, խայթոց, դանակ, պատուհան: (Միասին)
Միասին կարդացեք կարգախոսը.
Եկեք միասին ապրենք։
Ճիշտ տղերք, բարեկամությունը հոյակապ բան է: Ուրախություն և պատասխանատվություն, և ազնվականություն, տակտ և անկեղծություն:
Ամփոփելու համար եկեք որոշենք մեր տրամադրությունը:
1. ով ունի թոքեր – նետել բամբակ
2. ով ունի ուրախ ժպիտ
3. ով զվարճանում է՝ ցատկել
4. ով երջանիկ է - ծափահարեք ձեր ձեռքերը:
Եվ ով ապրում է այս բոլոր զգացմունքները, կարող է ամեն ինչ անել: (Երեխաներն արտահայտում են իրենց տրամադրությունը):
Տղերք, հիմա երկրագնդի բոլոր մարդիկ լա՞վ տրամադրություն ունեն։
Ինչու՞ եք լավ տրամադրված: Եկեք մեր ջերմությունից մի կտոր ուղարկենք բոլոր մարդկանց. մենք կցրենք մեր ուրախությունը ամբողջ աշխարհում, թող բոլորը երջանիկ ապրեն (երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են դեպի արևը, առաջ և փչում այն իրենց ափերից:
Իմ սիրելի ընկերներ, սովորեք լինել լավ մարդիկ, սովորեք ընկերներ լինել և ներել:
Ի վերջո, մտքի գեղեցկությունը զարմանալի է, հոգու գեղեցկությունը հարգանքն է։ (Բեռնար Ֆոնտենել, ֆրանսիացի գրող):
Ամեն մարդ մահանում է։ Ոչ բոլոր մարդիկ են իրականում ապրում:
Կեղծ մարդկանց ավելի վտանգավոր է որպես ընկերներ ունենալ, քան որպես թշնամիներ:
Մարդն ավելի լավն է դառնում միայն այն ժամանակ, երբ կա սիրելի մարդ։
Եթե ժամանակին չեք համբուրվում, ապա կարող եք հավերժ մնալ պարզապես ընկերներ:
Երջանկության թռչունն ամենևին դեմ չէ, որ ձեր ձեռքից հատիկներ ծակել: Նրան բռնել պետք չէ: Բավական է միայն նրան չքշել։
Վա՞տ է, լավ թռչուն է ծնվում,
Նրան դեռ վիճակված է թռչել:
Նույնը չի լինի մարդու հետ.
Քիչ մարդիկ են ծնվում
Նրանք դեռ պետք է լինեն:
Ծառի վրա նստած թռչունը երբեք չի վախենում, որ իր տակի ճյուղը կկոտրվի, քանի որ նա վստահում է ոչ թե ճյուղին, այլ նրա թեւերին:
Անկախ նրանից, թե ինչպես է մարդը ապրում, նա դեռ կարիք ունի ընտանիքի: Դուք չեք կարող ընտանիքը փոխարինել փողով, կարիերայով կամ ընկերներով: Ընտանիքը նման է գլուխկոտրուկի տարրի. դու գտնում ես պակասող կտորը, և կյանքի պատկերը կձևավորվի:
Երբ կտրվի վերջին ծառը, երբ թունավորվի վերջին գետը, երբ վերջին թռչունը բռնվի, միայն այդ դեպքում կհասկանաս, որ փողը չի կարելի ուտել:
Անսիրված ապրող մարդը նման է թռչելու, որը զրկված է թռչելու կարողությունից: Ցավը կտրում է մեր թևերը և ստիպում մեզ անկարող լինել թռչել: Իսկ եթե երկար մնա, ուրեմն կարող ես մոռանալ, որ ստեղծվել ես հիմնականում թռիչքի համար։
Հնագույն ժամանակներից մարդիկ առածներ ու ասացվածքներ են կազմում ընկերության մասին։ Այդպիսի ստեղծագործության օրինակներից մեկն այն իմաստությունն էր, որ հնչում էր ժողովրդի շուրթերով. Թռչունն ուժեղ է իր թեւերով, ... մարդը՝ բարեկամությամբ: Բոլորը գիտեն, որ մարդիկ սոցիալական էակներ են, հասարակությունից դուրս նրանք ի վիճակի չեն ապրելու, համապատասխանաբար, մարդու և այլ կենդանի էակների հիմնական տարբերությունը շփման անհրաժեշտությունն է։
Մեզ պետք է ընկերների ընկերակցություն ուրախ և տխուր պահերին։ Նրանք մեզ հետ կկիսվեն հրատապ խնդիրների հետ կապված փորձով, ուշադիր լսեք
և աջակցել, առաջարկել օգնություն կյանքի դժվարին շրջանում: Եթե մարդը ընկերներ չունի, նա չի կարող որևէ մեկի հետ իրականացնել իր ցանկությունը՝ կիսել ուրախ և տխուր զգացմունքները, դուրս շպրտել ներսում կուտակված բացասական կամ դրական հույզերը, հետևաբար նա տառապում է, իսկ երբեմն նույնիսկ սպիտակում։
Մարդկային գոյության մեջ բարեկամությանը պատվավոր տեղ է տրվում՝ սերը գտնվում է նրա կողքին։ Եթե ձեզ բախտ է վիճակվել ձեռք բերել, գոնե միակ ճշմարիտ ընկերոջը, որը ընտրվել է բազմաթիվ ընկերներից, նույնիսկ հարազատներից, ապա փորձեք փրկել նրան: Բոլորն են ուզում ընկերներ ունենալ, բայց ոչ բոլորին են տրված
ընկերներ ձեռք բերելու ունակություն. Պարզապես կարևոր է ուրիշների հետ վարվել այնպես, ինչպես ուզում ես, որ քեզ հետ վարվեն, և ամեն ինչ կստացվի:
Հաճախ, ըստ էության, և գուցե սեփական դաստիարակության պատճառով, մարդկանց մեծամասնությունը հակված է ուռճացնելու անձնական արժանիքները և նսեմացնելու ուրիշների արժանապատվությունը:
Երբ մենք մտածում ենք ընկերության մասին, մենք շատ ժամանակ ենք հատկացնում այն թեմային, որ ընկերությունը գոյություն ունի։ Ժամանակակից աշխարհն առանձնանում է հավերժական օրենքների ու հասկացությունների արժեզրկմամբ։ Երբեմն մեզ թվում է, թե իրական սիրո կամ իսկական ընկերության հետ հանդիպելն իրատեսական չէ: Այնուամենայնիվ, այն գոյություն ունի:
Ցավալին այն է, որ հաճախ մարդկանց համար վիշտն է դառնում միավորող կողմ, այլ ոչ թե ուրախությունը։ Դրա հիանալի հաստատումն էին պատերազմի մասին հիշողությունները։ Շատ կյանքեր են փրկվել մարդկային բարության, աջակցության, փոխօգնության շնորհիվ։ Բոլորովին անծանոթը կարող էր ծանոթանալ, երբ նա իր նման այլ զինվորների կողքին էր՝ հետ մղելով թշնամու հարձակումը կամ պաշտպանելով ուրիշին իր մարմնով: Նրանք բոլորն էլ հերոսական սխրանք գործեցին, որպեսզի աշխարհում տիրի խաղաղությունը, երջանկությունը, ընկերությունը և անսահման սերը։
Այս թեմայով այլ աշխատանքներ.
- Անկասկած, Է.Օնեգինի և Վ.Լենսկու հարաբերությունները չի կարելի անվանել իսկական բարեկամություն. ի վերջո, նրանց միության շարժառիթները փխրուն են և անվստահելի: Ընկերները գրեթե ոչ մի ընդհանուր բան չունեն...
- Կոմպոզիցիա «Կապույտ թռչուն» հեքիաթի գաղափարը Մ. Մետերլինկի Բելգիացի դրամատուրգ Մորիս Մեթերլինկի «Կապույտ թռչունը» հրաշալի պիեսը պատմում է աղքատ փայտահատի ընտանիքից երկու երեխաների արկածների մասին։ Եղբայր...
- Ցանկացած ստեղծագործողի գեղարվեստական աշխարհի առանձնահատկությունները որոշվում են, իհարկե, նրա անձնական աշխարհայացքով։ Ինչպես երաժշտություն ենք լսում և գրական ստեղծագործություններ կարդում, այնպես էլ նկարների մասին խորհրդածությունը միշտ ներկայացնում է ...
- Ֆյոդոր Տոլստոյի գեղարվեստական գործերը, որոնք ճանաչվել են արվեստի բազմաթիվ ոլորտներում, հմայում են դիտողներին պատրանքային կատարելությամբ, գունեղ առասպելականությամբ և ջերմ լույսով: Նրա ամենահայտնի նկարներից է «Ծաղիկներ,...
Ընկերները կարծես մեր կյանքի անբաժանելի, բնական մասն են: Բայց ի՞նչ դեր են խաղում դրանում։ Իմ կարծիքով ընկերության արժեքը շատ մեծ է, քանի որ իսկական ընկերն անպայման իր հետքը կթողնի մարդու սրտում։ Այսպիսով, ընկերությունը նման է թռչնի թեւերի, այն ոչ միայն հուսալի հենարան է դառնում առօրյա անախորժությունների դեպքում, այլև հոգեպես ազատում է մարդուն, հարստացնում նրա ներաշխարհը, քանի որ ընկերները հաճախ տարբերվում են միմյանցից բնավորությամբ և կենցաղային վերաբերմունքով։ Գեղարվեստական գրականությունից օրինակներ օգտագործելով՝ կփորձեմ ապացուցել իմ տեսակետի հիմնավորվածությունը։
Անդրեյ Ստոլցը և Իլյա Օբլոմովը վեպի երկու գլխավոր հերոսներն են Ի.Ա. Գոնչարով «Օբլոմով». Շատ առումներով նրանք տարբեր են բնավորությամբ, հայացքներով և արարքներով: Այնուամենայնիվ, հերոսները ձգվում են միմյանց, Ստոլցը ուրախությամբ գալիս է Օբլոմովի մոտ, և նա հանդիպում է նրան ոչ պակաս հաճույքով։
Նույնիսկ դպրոցական նպատակներում նրանք շատ ժամանակ էին անցկացնում միասին, հետաքրքրասեր երեխաներ էին, երազում էին ակտիվ ու հետաքրքիր կյանքի մասին։ «...նրանց կապում էին մանկությունն ու դպրոցը. երկու ուժեղ գարուն, հետո ռուսական, բարի, գեր շոյանքներ, որոնք Օբլոմովների ընտանիքում առատորեն վատնում էին գերմանացի տղայի վրա, այնուհետև այն ուժեղի դերը, որը Ստոլցը զբաղեցրել էր Օբլոմովի օրոք և՛ ֆիզիկապես, և՛ բարոյապես։ Իլյա Իլյիչը Ստոլցի մեջ գտավ առաջնորդական հատկանիշներ, գործնականություն, հնարամտություն և նախաձեռնողականություն, որոնց պակասը նա ինքն էր, իսկ Օբլոմովի մոտ՝ ջերմություն, առատաձեռնություն և հյուրընկալություն, որը նրան պակասում էր մանկության և երիտասարդության տարիներին գերմանացի հոր ընտանիքում։ քնքշություն չէր սիրում: Արդեն հասուն տարիքում նրանք շարունակում էին հանդիպել, մտքեր փոխանակել։ Ստոլցը փորձեց գրգռել Օբլոմովին՝ ծանոթացնելով նրան Օլգա Իլյինսկայային և ֆինանսական օգնություն ցույց տալով, երբ Իլյա Իլյիչի գործերը լավ չէին ընթանում։ Դրա դիմաց նա լավ ընկերոջ շրջապատում հանգստանալու հնարավորություն է ստացել։ Ի վերջո, Իլյա Իլյիչը հրաժարվեց պայքարել Օլգայի սիրո համար, և դա ակամա նպաստեց, որ Ստոլցն ու Օլգա Սերգեևնան ամուսիններ դարձան։
Ապրելով Ղրիմի մեկուսի կալվածքում՝ նրանք հիշում են Օբլոմովին և հույս չեն թողնում նրան վերակենդանացնելու։ Իրենց վերջին հանդիպման ժամանակ Իլյա Իլյիչը Ստոլցին խնդրում է հոգ տանել որդու՝ Անդրեյի մասին։ Օբլոմովի մահից հետո Ստոլցը Անդրեյին տանում է իր դաստիարակության և որոշում նրա հետ կյանքի կոչել «պատանեկան երազանքները», որոնցից Օբլոմով ավագը կարող էր վախենալ։ Արդյունքում, չնայած նրան, որ Իլյա Իլյիչի և Ստոլցի ճանապարհները շեղվեցին, նրանց միջև բարեկամությունը չխամրեց, այլ դիմակայեց ժամանակի փորձությանը և փոխանցվեց հաջորդ սերնդին՝ հարստացնելով ընկերներից յուրաքանչյուրի հոգևոր աշխարհը։
Անկեղծ ու իրական էր նաև էպիկական վեպի հերոսներ Անդրեյ Բոլկոնսկու և Պիեռ Բեզուխովի ընկերությունը՝ հիմնված հոգևոր միասնության վրա։ Երկու կերպարներն էլ լավ հոգևոր կազմակերպվածություն ունեն, նրանք «աշխարհի մարդիկ» են, ովքեր հասկանում են, որ տեղ չունեն «պատերազմի մարդկանց» աշխարհիկ անբարոյական հասարակության մեջ։ Նրանց անձնական որակները միանշանակ լրացնում են միմյանց։ Պիեռը Բոլկոնսկուն համարեց «բոլոր կատարելության մոդելը հենց այն պատճառով, որ արքայազն Անդրեյը ամենաբարձր աստիճանով միավորեց բոլոր այն հատկությունները, որոնք Պիեռը չուներ, և որոնք կարող են առավել սերտորեն արտահայտվել կամքի ուժի հայեցակարգով»: Իսկ արքայազն Անդրեյը Բեզուխովի մեջ գտավ անկեղծություն, անմիջականություն և բարի բնավորություն, որից նա զրկված էր իր մյուս ծանոթների մեծ մասի շրջապատում։ Երբ Բոլկոնսկին հիասթափվեց զինվորական ծառայությունից, իր պատանեկան երազներում և որոշեց ապրել իր համար, չփնտրել մարդկանց համբավն ու սերը, Պիեռը համոզեց նրան ուրիշների համար ապրելու անհրաժեշտության մեջ, «Պիեռի հետ հանդիպումը արքայազն Անդրեյի համար դարաշրջան էր։ որ սկսվեց, թեև արտաքնապես և նույնը, բայց ներաշխարհում նրա նոր կյանքը։ Բացի այդ, Բոլկոնսկու և Պիեռի բարեկամությունը փորձություն անցավ։ Երկուսն էլ սիրահարված էին Նատաշա Ռոստովային։ Երբ արքայազն Անդրեյը Նատաշային առաջարկեց, Պիեռը չդավաճանեց իր զգացմունքներին, նա անկեղծորեն ուրախացավ իր ընկերոջ երջանկությունից: Այնուհետև, Նատաշայի և Բոլկոնսկու միջև ընդմիջումից հետո նա դառնում է նրանց միջև միջնորդ: Արքայազն Անդրեյի մահից հետո Պիեռը ստանձնում է իր որդու՝ Նիկոլենկայի դաստիարակի դերը։ Այսպիսով, Բեզուխովի և Բոլկոնսկու բարեկամությունը դիմակայեց բոլոր փորձություններին, քանի որ, ի տարբերություն իրենց շրջապատի մարդկանց մեծամասնության, նրանց միավորում էր ոչ թե սեփական շահը և շահույթ փնտրելը, այլ ընդհանուր ձգտումներն ու իդեալները։ Այս հերոսները գտան միմյանց՝ դրանով իսկ փրկություն գտնելով մենակությունից և արժանի հող բարոյականության և իրական, խորը գաղափարների զարգացման համար, որոնք չպետք է կորցնեն նույնիսկ փոքրամասնությունը։
Այսպիսով, ընկերները մարդուն նույնքան անհրաժեշտ են, որքան թեւերը՝ թռչնի համար, ոչ միայն այն պատճառով, որ միշտ կարող ես նրանց վրա հույս դնել, օգնություն խնդրել: Իրական ընկերությունը, որը հիմնված է երբեմն շատ տարբեր մարդկանց հոգևոր միասնության վրա, հարստացնում է ընկերներից յուրաքանչյուրին, տրամադրում նրանց հոգեբանական աջակցություն, ստիպում է նրանց ավելի լայն նայել շրջապատող աշխարհին և հավատալ իրենց: Ուստի իսկական ընկեր ունեցող մարդը կարողանում է ճախրել երկինք, բարձրանալ իր վերևում, ինչպես արագաթև թռչուն։