Երեխայի լացը ծննդյան ժամանակ. Երեխայի այդ անտանելի լացը. Ինչու է երեխան լաց լինում: Նորածին երեխայի սովի նշանները

Այս լացի հիմնական կենսաբանական նշանակությունը ծնվելուց հետո առաջին ժամերին մոր ու երեխայի բաժանումը կանխելն է։ Սա է հիմնական պատճառը, թե ինչու է երեխան լաց լինում ծննդաբերությունից հետո։

Նորածին երեխայի համար լացը միակ հասանելի միջոցն է, որով նա կարող է տեղեկացնել մորը իր կարիքների մասին՝ նախքան խոսքի շնորհը ձեռք բերելը: Նորածնի առաջին լացը պաշտպանվելու խնդրանք է, վախի և անհարմարության արձագանք նոր, անծանոթ և ոչ շատ ընկերական միջավայր մտնելիս:

Այն, ինչ երեխան ապրում է գործընթացի ընթացքում և ծնվելուց հետո առաջին պահերին, կարելի է համեմատել սառույցի միջով հանկարծակի ընկած մարդու սենսացիաների հետ՝ կողմնորոշման կորուստ, ցուրտ, շնչառության դժվարություն: Սրան գումարվում է ծննդաբերական ջրանցքի անցման ժամանակ կծկվելու զգացողությունը, և այս ամենը՝ 9 ամիս անց սովորական տաք և հարմարավետ «տանը»։ Այդ իսկ պատճառով ժամանակակից ծննդատների մեծ մասում զբաղվում են երեխային ծնվելուց անմիջապես հետո կրծքին դնելով (եթե երեխայի և մոր առողջությանը վտանգ չի սպառնում): Փոքրիկը հանդարտվում է՝ զգալով հարազատ մարմնի ջերմությունը, լսելով մոր սրտի ծանոթ ձայներն ու մոր մեղմ ձայնը.

Զարմանալի փաստ. բավականին երկար ժամանակ՝ ծնվելուց մինչև վեց ամիս, և ավելին, երեխաները հաճախ լաց են լինում առանց արցունքների։ Հատկապես - գիշերը: Երեխան, ինչպես եղել է, շարունակում է քնել՝ աչքերը փակ են, և նրանց մեջ արցունք չկա։ Սա ցավի կամ վրդովմունքի ճիչ չէ: Պարզապես, տարբեր ինտոնացիաների օգնությամբ փոքրիկ մարդը հայտնում է իր որոշ կարիքների մասին: Զգայուն մայրը աստիճանաբար սկսում է տարբերել լացի տարբեր տեսակները: Օրինակ՝ նկատվել է, որ ցավի ժամանակ երեխան, որպես կանոն, բավականին սուր, ծակող լաց է արձակում «ծոցով», մինչդեռ սոված լացն ավելի միապաղաղ է, սկսվում է նվնվոցով և ժամանակի հետ մեծանում։

Կյանքի առաջին տարում երեխաների լացի հիմնական պատճառներն են՝ քաղցը, ցավը (ամենատարածված խնդիրն աղիքային կոլիկն է և ատամների ծակումը), շրջակա միջավայրի անհարմար ջերմաստիճանը, մաշկի գրգռվածությունը թաց տակդիրներից, հոգնածություն, զայրույթ (օրինակ՝ պատասխան ազատության շարժումների սահմանափակմանը); բացի այդ, երեխան կարող է պարզապես տխուր և միայնակ լինել:

Բազմաթիվ ծնողների մտքում մինչ օրս տարբեր առասպելներ կան երեխաների լացի մասին, իբր լացի ժամանակ երեխան «զարգացնում է թոքերը» կամ «բուժում է բնավորությունը»։ Սակայն վերջերս հոգեբանները հակված են կարծելու, որ երկարատև լացի մեջ երեխայի համար օգտակար ոչինչ չկա։ Ավելի շուտ, ընդհակառակը. եթե մայրը երկար ժամանակ չի տեղավորվում, փոքրիկ տղամարդը սթրես է ապրում, ի վերջո, նրա փխրուն աշխարհը մնացել է առանց պաշտպանության: Սա կարող է բացասաբար ազդել երեխայի հոգեկանի վրա։ Ավելին, «մինչև կապույտ» սիրտը հուզող ճիչը կարող է վնասել նույնիսկ ֆիզիոլոգիական մակարդակում՝ առաջացնել թթվածնային քաղց կամ շնչառական համակարգի պաթոլոգիական պայմաններ: Երիտասարդ ծնողները հաճախ անհանգստանում են իրենց երեխային փչացնելու մասին՝ արձագանքելով յուրաքանչյուր լացին: Մասնագետներն ասում են՝ մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար որևէ «փայփայության» մասին խոսք լինել չի կարող։ Ծնողների արագ արձագանքը երեխայի կարիքներին տալիս է նրան ապահովության և հարմարավետության զգացում, ինչը նպաստում է նրա ներդաշնակ զարգացմանը։

Այժմ դուք հասկանում եք, թե ինչու է նորմալ, երբ երեխան լաց է լինում ծննդաբերությունից հետո: Հիմա խոսենք այն մասին, թե ինչպես հանգստացնել լացող նորածնին:

Առաջին- առաջարկել սնունդ. «Բեյբին» ամենից լավը հանգստացնում է մոր կուրծքը։ Դրա պատճառները շատ են՝ սնվելու հաճախակի կարիքը, և հարազատ մոր հոտը, և մոր մարմնի ջերմությունը: Կրծքով կերակրելու «անվճար» ժամանակակից մեթոդը ամեն անգամ խրախուսում է երեխայի կապվածությունը կրծքին, երբ նա անհանգստություն է ցուցաբերում։ Եթե ​​կրծքով կերակրելը հնարավոր չէ, մայրը պետք է շշով կերակրի երեխային ձեռքերը շուրջը և թեթև սեղմած նրա մարմնին: Կերակրման ավարտից հետո կարող եք երեխային տալ ծծակ. երեխաներին, ովքեր ավելի շատ են կերակրում շշով, քան մյուսները, պետք է բավարարեն ծծելու ռեֆլեքսը:

Երկրորդ- Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխայի նուրբ մաշկը տհաճություն չզգա՝ կեղտոտ և թաց տակդիրը կամ մեջքի տակից սահած տակդիրը կարող է գրգռվածություն առաջացնել: Բացի այդ, երեխաները չեն հանդուրժում ջերմությունը և սառը: Ուստի ծնողները պետք է հաճախ ստուգեն՝ արդյոք երեխայի հագուստն ու մահճակալը կարգին են։ Եվ հետևեք, թե որքան հարմարավետ է օդի ջերմաստիճանը սենյակում: Պետք է նաև այնպես անել, որ երեխան չվնասվի իր իսկ սուր եղունգներից՝ ձեռնոցներից՝ «հակաքերծվածքներից»՝ հիանալի փրկել նման անախորժություններից։

Երրորդ- իրականացնել մի շարք ընթացակարգեր աղիքային կոլիկի վերացման համար: Ներկայումս դեղատները առաջարկում են դեղամիջոցների լայն տեսականի, որոնք թեթևացնում են կոլիկը: Բայց, և, «հնաոճ» մեթոդները չեն չեղարկվել՝ սամիթ ջուր, փորին դնել, «չոր շոգ», թեթև հանգստացնող մերսում՝ այս ամենը կարող է հեշտացնել փոքրիկի և նրա ծնողների կյանքը։ Եվ, իհարկե, կրծքով կերակրող մոր համար հատուկ դիետա է պահանջվում՝ բացառելով կաղամբը, ոլոռը, քաղցր մրգերը և աղիներում գազերի առաջացմանը նպաստող այլ մթերքներ։

Չորրորդմեթոդը նույնքան հին է, որքան աշխարհը, բայց դրա հուսալիությունը կասկածի տակ չի դնում. անհրաժեշտ է երեխային կրել ձեր գրկում՝ մի փոքր դողալով: Դուք կարող եք օգտագործել «պարսատիկ» - սա հատկապես արդիական է դառնում, երբ երեխայի քաշը գերազանցում է հինգ կիլոգրամը:

Հինգերորդ- Օրորոցային երգիր, կամ ուղղակի մեղմ խոսիր նրա հետ: Սիրալիր մոր ձայնը հիանալի հանգստացնող է:

վեցերորդ. Շատ երեխաներ արդեն երեք ամսականից սկսում են անհանգստանալ ատամների աճի մասին։ Ուստի արժե նախօրոք համալրել զանազան ատամնաբույժներ և անզգայացնող գել։ Շատ արդյունավետ ատամնափայտեր՝ սառեցնող էֆեկտով։

յոթերորդ. Հազվադեպ, բայց դեռ պատահում է, որ վերը նշված (և շատ այլ) մեթոդներից ոչ մեկը չի աշխատում: Երեխան շատ երկար լաց է լինում և չի պատրաստվում կանգ առնել։ Նայեք նրա ֆիզիոլոգիական ռեակցիաներին. Հավանաբար լացը կապված է ինչ-որ լուրջ հիվանդության հետ։ Այս դեպքում լավագույնը բժշկի դիմելն է։

ութերորդ, և ամենակարևորը՝ մի նյարդայնացեք։ Միշտ հիշեք, որ նորածին երեխան չի լացում ձեր քունը խանգարելու կամ ձեր համբերությունը ստուգելու համար: Նա պարզապես չգիտի, թե ինչպես լացել «վնասից»։ Ծնողների հուզված վիճակն ու բացասական տրամադրությունը հեշտությամբ փոխանցվում են փոքրիկին։ Եվ, նույն կերպ, մոր հանգստությունն ու բարի կամքը «ներծծվում» է երեխայի կողմից, ինչը նպաստում է նրա վաղ քնելուն։

Ինչպե՞ս հասկանալ, թե ինչու է վերջերս ծնված երեխան լաց լինում:

Անմիջապես բժիշկ կանչե՞մ, թե՞ ինքնուրույն կկարողանամ հաղթահարել:

Այս հարցերը հաճախ են տալիս երիտասարդ մայրերը ֆորումներում և սոցիալական ցանցերում:

Պատճառը վարքագծի կանոնների անտեղյակությունն է։ Երեխան սովորում է ապրել նոր տարածքում: Ծնողները փորձ չունեն օտարների հետ: Իմացեք, թե ինչպես հասկանալ երեխային, ինչ անել նրա տառապանքը մեղմելու համար: Սովորեք հարմարվել միմյանց:

Ինչու՞ կարող է շաբաթական երեխան լաց լինել: Պատճառներ և առաջարկություններ

Նորածին երեխաները հակված են ուրիշների ուշադրությունը գրավելու լացով. նրանք չգիտեն, թե ինչպես արտահայտել իրենց կարիքները այլ կերպ: Երեխայի լացը ցավի, սովի կամ վախի նկատմամբ մարմնի արձագանքի դրսեւորումն է։

Ավելի դժվար է որոշել մինչև մեկ ամսական երեխայի լացի պատճառը։ Սա նորածին երեխայի համար մարմնի ակտիվ հարմարվողականության շրջան է նոր միջավայրին: Որքան մեծ է հիմարը, այնքան ավելի հեշտ է բացահայտել անհանգստության աղբյուրը: Հագեցվածությունից հետո մեկ ամսական երեխան քնում է 1,5-2 ժամ: Հազվադեպ չէ, երբ սնված նորածինը լացի այլ պատճառներ ունի (օրինակ՝ կոլիկ):

Կախված բնավորությունից և խառնվածքից՝ յուրաքանչյուր երեխա յուրովի է ցույց տալիս դժգոհությունը։ Կան խառնվածքային երեխաներ, որոնք աննշան անհարմարություններին արձագանքում են տասնյակ դեցիբել բղավելով: Լռությունը այլ հարց է։ Հիվանդի փշրանքները կենտրոնացած են իրենց վրա և չեն ձգտում գրավել շրջապատողների ուշադրությունը: Ինտրովերտների ընդհանուր արձագանքը քրթմնջալն ու լացն է:

Լրացուցիչ օգնությունը նորածնի մարմնի «լեզուն» կարդալն է.

• ոտքերի ծալում և երկարացում;
• ձեռքի թափահարում;
• դեմքի մկանների շարժումներ.

Լացող երեխա. ի՞նչ անել հիստերիան հաղթահարելու համար.

Շատ մայրերի մտահոգում է այն հարցը. «Պե՞տք է երեխաներին գրկե՞մ»: Պատասխանը կախված է նորածնի հարմարվողականությունից և անհարմարության պատճառներից: Եթե ​​անհարմարության աղբյուրը չվերացվի, երեխային հանգստացնելն անօգուտ է։

Ժամանակի փորձարկված տեխնիկան երեխային ձեր գրկում վերցնելն է և օրորոցային երգելը՝ օրորվելիս: Որպես տարբերակ՝ երաժշտություն դրեք «ռելաքսի», մեղեդիական դասականների ոճով։ Երեխան արագ կքնի: Խնդրի հակառակ կողմն այն է, որ երեխան սովորում է մանիպուլյացիայի ենթարկել մեծահասակներին:

Լացը դադարեցնելու նախապայման է համաչափ տրամադրությունը։ Ծնողներին խստիվ արգելվում է բղավել, սպառնալ և ձեռքերը թափահարել։ Այս դեպքում երեխայի բնական ռեակցիան ավելանում է լացի, ներգանգային ճնշման և ջերմաստիճանի բարձրացում:

Գոռալու դրդապատճառների թերի ցուցակ.

1. քաղց;
2. եղանակային կախվածություն;
3. տպավորություններով կամ անբավարարությամբ լցված;
4. քնի և արթնության համար ոչ պիտանի պայմաններ;
5. ծնողական պարտականությունների անտեսում;
6. երիտասարդ ծնողների անուշադրություն, հոգնածություն և անապահովություն;
7. ցավոտ դրսևորումներից առաջացած փշրանքների սենսացիաներ.

• որոշ օրգանների թերզարգացում՝ աղեստամոքսային տրակտ (GIT), նախամորթ;
• ալերգիկ ռեակցիաներ մաշկի վրա, կտրվածքներ, տեղահանումներ, վերքեր;
• հետծննդյան բարդություններ;
• ժառանգականություն.

Ինչպե՞ս հասկանալ մինչև մեկ ամսական երեխայի լացող ձայների պատճառը:

Կան մի քանի տեխնիկա, որոնք ուսումնասիրում են նորածինների լացը։ Մասնագետները տանը դիտարկել են երեխաների պահվածքը. Լացը հետազոտվել է համառության, տևողության, դյուրագրգռության և հնչյունների հաճախականության համար: Հետաքրքիր դիտարկում. նորածին տղաների և աղջիկների մոտ բնորոշ տարբերություններ չեն հայտնաբերվել:

Երեխայի լացի տեսակները

• նվնվոց՝ ընդհատվող, միապաղաղ; անմիջապես երևում է, որ երեխան հրում է ձայներ արտադրելու.
• ձայներ.
• բողոքական. հանգիստ, շարունակական, հիստերիկ, մռնչյուն ձայն;
• ինտենսիվ: հզոր, բարձր, հաճախ սկսվում է ցածր տեմբրով, աստիճանաբար անցնում է բարձր հնչյունների, հաճախ խեղդվող:

Լացի բնույթը կախված է պատճառից:

1. Սովից լացը սկսվում է երեխայի լացից: Եթե ​​արձագանք չկա, ձայնը մեծանում է, իսկ հաճախականությունը նվազում է: Վերջին փուլում ճիչը վերածվում է շարունակական մռնչոցի։
2. Ցավից լացը ցավալի է, եթե վատառողջությունը մեղմ է՝ լաց: Հանկարծակի սկսվող ցավի դեպքում տեմբրը և ծավալը ինտենսիվ են: Երբեմն լացը անցնում է հիստերիկ փուլի։ Ծնողների կողմից անհապաղ արձագանք է պահանջվում, եթե լացը հանկարծակի դադարում է. սա տագնապի ազդանշան է, որը պահանջում է ծնողների արձագանքը: Ավելի լավ է շտապօգնություն կանչել։
3. Վախից լացը սկսվում է վերին ռեգիստրի հնչյուններից՝ բարձր, հաճախ անմիջապես խեղդվելով:
4. Անհանգստությունից լաց լինելը, որը կապված չէ ցավի հետ - հեծկլտոց:

Ի՞նչ անել, երբ նորածինը հաճախ լաց է լինում.

Նորաձևության մեջ - խիստ ռեժիմին հետևելու առաջարկություններ. ժամ առ ժամ վեր կացեք, կերակրեք, քայլեք, լողացեք: Սա դպրոցներում սովորեցնում են երիտասարդ մայրերին, խորհուրդ են տալիս հիվանդանոցից դուրս գրվելիս, գրվում է գրքերում և լրատվամիջոցներում: Շատ ուղեցույցներ, որոնք բացատրում են երեխայի վարքի պատճառները: Գործնականում երիտասարդ ծնողները բախվում են առաջարկությունների անարդյունավետության հետ:

Մարդու մարմինը բարդ համակարգ է, յուրաքանչյուր մարդ ունի իր առանձնահատկությունները: Մանկաբույժների առաջարկությունները հիմնված են վիճակագրության վրա։ Կոնկրետ երեխայի վարքագիծը տարբերվում է հասակակիցների գործողություններից: Ծնողները պետք է հաշվի առնեն մանկաբույժների ձեռքբերումները, բայց վերջնական եզրակացություններ անեն՝ հաշվի առնելով երեխայի անհատականությունը:

Ինչպե՞ս են երեխաների մեծ մասը հայտնում սովի, անհամապատասխան պայմանների, բարուրի ցանի, կոլիկի մասին:

Նորածին երեխայի սովի նշանները

Փշրանքների թերսնման ընդհանուր պատճառը ծնողների փորձի բացակայությունն է: Լավ ժառանգականություն ունեցող խառնվածքով երեխայի մարմինը մեծ էներգիա է պահանջում։ Հիվանդ և հանգիստ երեխայի մոտ շարժիչային ակտիվությունն ավելի ցածր է, մայրական կաթի կարիքն ավելի քիչ է արտահայտված:

Թերսնման պատճառները ներառում են կաթի արտադրության սակավությունը։ Մայրերի համար կարևոր է ժամանակին բացահայտել լացի պատճառը՝ սննդակարգում արհեստական ​​խառնուրդներ ավելացնելով։ Լացի մեկ այլ աղբյուր կաթի առատ ռեգուրգիտացիան է կերակրման ընթացքում կամ դրանից հետո:

Երեխան սով է ցույց տալիս վարքագծով.

• հնչյուններ է հնչեցնում, որոնք հիշեցնում են տրտնջալը.
• սկսում է գործել;
• վերածվում է բարձր և գրեթե շարունակական լացի.

Լացի բնորոշ նշաններ. նորածին երեխան բացում է բերանը և թեթևակի հարվածում շուրթերին:

Ստուգման երկու եղանակ կա.

1. Կռացած փոքրիկ մատը ամրացրեք մանկասայլակում պառկած երեխայի շուրթերին: Եթե ​​երեխան սոված է, ապա դրա մասին կհայտնվի նրա անհանգիստ պահվածքը, գլուխը տարբեր ուղղություններով շրջելով, մարմինը մատից հետո ձգելով։
2. Երբ մայրը երեխային վերցնում է իր գրկում, երեխան անհանգիստ կուրծքն է փնտրում։

Կլիմայական պայմանները

Մեծահասակների մոտ մաշկը պատնեշ է, որը կանխում է գերտաքացումը կամ հիպոթերմիան: Նորածինների մոտ ջերմության փոխանցման գործառույթը ձևավորման փուլում է: Նորածինները կտրուկ արձագանքում են ջերմաստիճանի ցանկացած փոփոխության:

Որոշ երեխաներ լավ են հանդուրժում ջերմությունը, բայց զգայուն են սառնության նկատմամբ, իսկ մյուսները՝ հակառակը: Ջերմաստիճանի պարամետրերը որոշելու «բարոմետրերից» մեկը նորածին երեխայի դաստակն է։

Հիպոթերմային բնորոշ նշանները ներառում են՝ նախ՝ տխուր լաց, ապա՝ զկռտոցների առաջացում: Զկռտոցը պարբերաբար վերածվում է հեկեկալի։

Մաշկի տեսքը գունատ է։ Ափը կիրառելիս՝ երեխայի մաշկի նկատելի սառեցում:

Նորածին երեխան, որը գերտաքացած է, ունի մանուշակագույն մաշկ: Նորածին երեխան բնազդաբար հարվածում է ոտքերին և ձեռքերը թափահարում։ Եթե ​​երեխային պարուրում են, այն կսկսի թեքվել: Գերտաքացման դրսևորումներ - բարձրաձայն խեղդող լաց:

Որոշ նորածիններ ծնված օրվանից կախված են եղանակից: Նրանք կտրուկ արձագանքում են այն երևույթներին, որոնց երեխան, փոքր կյանքի փորձի պատճառով, չի հարմարվել.

• հալվել մինչև սառնամանիք;
• տաքացնել սառը.

Կարևոր ցուցանիշներ՝ քամու ուժ, ճնշում, օդի խոնավություն։

Նորածին երեխայի մոտ բարուրի ցան

Լացի տարածված պատճառը թաց տակդիրներն են։ Ստամոքսի (կամ միզապարկի) դատարկման մասին նորածին երեխան հայտնում է քրթմնջոցով, որն աստիճանաբար վերածվում է ինտենսիվ լացի։ Եթե ​​ծնողները բավականաչափ արագ չեն արձագանքում, գրգռվածություն է առաջանում պերինայում, հետույքի և ոտքերի կնճիռներում: Քորը թեթևացնելու համար երեխան քաշվում է քահանայի մոտ և սանրում սեռական օրգանները։

Թաց տակդիրների նշան. երեխան պտտվում է, անկողնու վրա հուզվում, փորձում է այլ տեղ տեղափոխվել: Եթե ​​ձեռքերն ազատ են, ապա բարուրի ծալքը կամ ծայրը բավական է։

• բազմակի օգտագործման տակդիրների փոխարեն օգտագործեք շղարշ, բամբակյա տակդիրներ, հին սավաններ;
• միզապարկի (կամ ստամոքսի) յուրաքանչյուր դատարկումից հետո - յուղել վերքերը և բարուրի ցանը հատուկ կրեմով կամ բուժիչ պատրաստուկով:

Եթե ​​մաշկի գրգռումները նկատելի են, բայց վերքեր չեն առաջանում, օգտագործեք հատուկ տակդիրներ (կենսաբանական մթերքներով)՝ նախատեսված գիշերային հանգստի համար։

Կոլիկից լաց

Կոլիկը ցավ է սպազմի տեսքով, որին նորածին երեխան արձագանքում է լացով։ Բնորոշ է ծննդից մինչև 3-4 ամսական երեխաների համար: Սնվելիս երեխան օդ է կուլ տալիս։ Երեխան շատ է ուտում. ֆերմենտները ժամանակ չունեն մարսելու ստամոքս մտնող ամբողջ սնունդը: Գազեր են գոյանում։ Երբ մարմինը հարմարվում է, ֆերմենտների քանակն ու որակը սկսում է համապատասխանել սննդի զանգվածին։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի բնորոշ նշաններ և կոլիկի առաջացման ժամանակաշրջան: Որոշ երեխաների մոտ դա վաղ առավոտ է, մյուսների մոտ՝ ցերեկը, իսկ մյուսների մոտ՝ երեկոյան: Կոլիկի դեպքում երեխաների մեծ մասը գցում է կուրծքը և սկսում բղավել:

Կոլիկից անհանգստության արտաքին դրսևորումներ՝ մաշկի կարմրություն, բարձր խեղդող լաց։ Ազատվելով բարուրից՝ փոքրիկը մեծ եռանդով ճոճում է ոտքերն ու ձեռքերը։

Հանգստացման մեթոդը նորածին երեխային թեթևություն պատճառող դիրք գտնելն է: Մեկ երեխա հանգստանում է դասական դիրքով` հորիզոնական դիրքով պառկած մոր գրկում: Մյուսները նախընտրում են «սյունակի» դիրքը (երբ երեխայի գլուխը հենվում է ծնողի ուսին կամ հենվում է կզակի վրա):

Լավ արդյունք. նորածնի ստամոքսին մի տաք բան դրեք, օրինակ՝ արդուկված տակդիր կամ տաք տաքացնող բարձիկ: Որպես այլընտրանք, մարմնի շուրջը կապեք բրդյա շարֆ:

Սրանք ամենահավանական պատճառներն են 1-3 ամսական երեխաների մշտական ​​լացի համար։ Ծնողները պետք է.

• ուսումնասիրել մասնագետների ձեռքբերումները;
• վերահսկել նորածին երեխայի վիճակը;
• պարբերաբար ստուգեք ձեր մանկաբույժի հետ:

Կինը ծննդաբերության ողջ ընթացքում սպասում է երեխայի հենց առաջին լացին, որը ցույց կտա ծննդաբերության ավարտը և այն փաստը, որ իր երեխան այժմ իր հետ է: Կանանց մեծամասնությունը, իհարկե, գիտի, որ որքան բարձր է նորածինը լաց լինում, այնքան առողջ է։ Իրականում ամեն ինչ մի փոքր այլ է, և երեխայի լացը նշանակում է միայն, որ նա ֆիզիոլոգիապես հասուն է։ Ամբողջ ընթացքում, երբ երեխան գտնվում է մոր արգանդում, նրա գեղձը շատ ամուր փակված է։ Սա պետք է ապահովի, որ ամնիոտիկ հեղուկը չմտնի երեխայի շնչառական համակարգ: Անգամ ծնվելուց անմիջապես հետո այդ բացը դեռ փակված է, և առաջին ճիչի օգնությամբ, որն առաջանում է նեղացած բացվածքից արտաշնչելու պատճառով, նա բացում է այն և սկսում շնչել։

Ոչ մի դեպքում չպետք է վստահեք ժողովրդական նշաններին, որոնք ասում են, որ երեխայի առաջին լացը նրա վերաբերմունքն է այն ամենի նկատմամբ, ինչ իրեն շրջապատում է տվյալ պահին: Տարեց կանանցից ոմանք կարող են ասել, որ երեխան ծնվելուց անմիջապես հետո լացում է, քանի որ գիտի, թե որքան դժվար է լինելու իր կյանքը։ Մի հավատացեք այս ամենին, քանի որ դրանք հերթական հեքիաթներն են և չունեն գիտական ​​հիմք։

Գիտնականները, ընդհակառակը, պնդում են, որ նորածնի լացը ազդանշան չէ, որ նա ցավ է զգում կամ ինչ-որ անհարմարություն։ Հարկ է նշել, որ որոշակի ժամանակահատվածում նորածինները հիմնականում չեն կարողանում ցավ զգալ։ Պարզապես երեխաներից շատերը մի քանի շաբաթ անց սկսում են հասկանալ, որ բարձր լացի շնորհիվ է, որ կարող են հասնել իրենց ուզածին: Այդ իսկ պատճառով նրանք հաճախ կարող են օգտվել իրենց առավելությունից։

Որպեսզի լսեք, թե ինչպես է ձեր երեխան լաց լինում ծնվելուց անմիջապես հետո, դուք պետք է շատ պատասխանատու լինեք ոչ միայն ծննդյան գործընթացի, այլև անմիջապես հղիության նկատմամբ: Իհարկե, ամեն կին չէ, որ լիովին գիտակցում է այն ամենը, ինչ կատարվում է իր մարմնի հետ ինը ամիս շարունակ։ Նրանցից շատերը հույս ունեն, որ ամեն ինչ ինքնըստինքյան լավ կստացվի։ Իրականում ամեն ինչ որոշ չափով այլ է, և որպեսզի հղիությունն ու ծննդաբերությունը հարթ ընթանան, պետք է նախապես պատրաստվել դրանց։

Հատկապես ուշադիր պետք է հետևել հղիության վերջին շաբաթների ընթացքում բժիշկների և մանկաբարձների բոլոր առաջարկություններին: Այս ընթացքում դուք պետք է հոգեպես ավելի պատրաստվեք ձեր կյանքի ամենակարեւոր իրադարձությանը։ Պետք է հնարավորինս հանգստանալ, բացառիկ դրական հույզեր ստանալ և, իհարկե, շատ զբոսնել մաքուր օդում։ Եթե ​​դուք քիչ եք քնում, շատ եք նյարդայնանում, հոգնում եք և վարում եք անառողջ ապրելակերպ, ապա դա կարող է նույնիսկ վաղաժամ ծննդաբերություն առաջացնել, ինչը, իհարկե, կազդի ոչ միայն ձեր, այլ առաջին հերթին երեխայի առողջության վրա։ Ինչպես ցույց է տալիս վիճակագրությունը, կյանքի առաջին րոպեներին պաթոլոգիաների զարգացման առավել վտանգի տակ են գտնվում վաղաժամ ծնված երեխաներն ավելի թույլ, քան նրանք, ովքեր ծնվել են ժամանակին:

Մի մոռացեք պարբերաբար թեստեր հանձնել և հետազոտվել։ Դա պետք է արվի նախքան բեղմնավորումը, որպեսզի նվազագույնի հասցվի անառողջ երեխա հղիանալու վտանգը: Ի վերջո, եթե մայրն իր մարմնում ունի որևէ վարակ, որը կարող է բավականին անվտանգ լինել նրա համար, ապա միևնույն ժամանակ դրանք կարող են անուղղելի վնաս հասցնել փխրուն նորածին երեխայի առողջությանը: Հարկ է նշել, որ վարակով վարակումը գրեթե բոլոր դեպքերում տեղի է ունենում հենց ծննդաբերության ժամանակ, երբ երեխան անցնում է ծննդյան ջրանցքով:

Ձեր ամբողջ հղիության ընթացքում անցեք ստուգումներ և հետևեք բժշկի առաջարկություններին, այնուհետև ինը ամիս անց դուք կկարողանաք վայելել ձեր փոքրիկ արարածի առողջ և բարձր լացը:

Կայքը տրամադրում է տեղեկատու տեղեկատվություն միայն տեղեկատվական նպատակներով: Հիվանդությունների ախտորոշումն ու բուժումը պետք է իրականացվի մասնագետի հսկողության ներքո։ Բոլոր դեղամիջոցներն ունեն հակացուցումներ. Մասնագետի խորհրդատվությունը պարտադիր է!

Առողջ նորածին. ընդհանուր տեղեկություններ, ծննդյան քաշը, վաղաժամ և հետծննդյան նորածնի հասկացությունները

Առողջ է համարվում նորածինծնված 37-42 շաբաթական, 2,5-4,0 կգ քաշով, որը վերակենդանացման կարիք չունի և ծննդաբերության սենյակում նեոնատոլոգի կողմից առաջին հետազոտության ժամանակ ֆիզիկական արատներ չի հայտնաբերում.

Եթե ​​երեխան ծնվել է 36 շաբաթական և 6 օրում կամ ավելի վաղ, ապա նա համարվում է վաղաժամ, եթե ավելի քան 42 շաբաթական՝ հետծննդյան: Հղիության տարիքը հաշվարկվում է կնոջ վերջին դաշտանի առաջին օրվանից և չափվում շաբաթներով: Վաղաժամ և հետհասունության պայմանները հաճախ կապված են բազմաթիվ տարբեր հիվանդությունների, այդ թվում՝ կյանքին վտանգ սպառնացող հիվանդությունների հետ, ուստի նման երեխաներին պետք է հսկի փորձառու նեոնատոլոգ:

2,5 կգ-ից պակաս քաշ ունեցող երեխաները թերքաշ են, իսկ 4 կգ-ից բարձրը՝ մեծ: Նույնիսկ եթե երեխան ծնվել է ժամանակին, նրա քաշը կարող է նորմալ չլինել: Նման երեխաները նույնպես պահանջում են ավելի ուշադիր ուշադրություն և խորը քննություն:

Նորածնի հասակը, գլխի և կրծքավանդակի շրջագիծը

Ծննդաբերության սենյակում մարմնի քաշից բացի, նորածինը չափվում է ստադիոմետրով և սանտիմետր ժապավենով` մարմնի երկարության և գլխի և կրծքավանդակի շրջագծի համար: Այս ցուցանիշները թույլ են տալիս գնահատել երեխայի ֆիզիկական զարգացման ներդաշնակությունը, բացահայտել որոշ ժառանգական հիվանդություններ, էնդոկրին պաթոլոգիա և կենտրոնական նյարդային համակարգի վնաս:

Սովորաբար նորածնի աճը ծննդյան ժամանակ 45-56 սմ է, միջինը մոտ 50 սմ, տրամաբանական է, որ վաղաժամ ծնված երեխաները ավելի ցածր հասակ ունեն, դա աններդաշնակ զարգացման նշան չէ:

Կրծքավանդակի շրջագիծը չափվում է սանտիմետր ժապավենով, որը կիրառվում է ուսի շեղբերների անկյունների հետևում (ուսադիրի ամենացածր կետը), իսկ առջևում՝ խուլերի վերևում։ Լիարժեք նորածնի կրծքավանդակի շրջագծի նորմալ արժեքները 33-35 սմ են:

Գլխի շրջագիծը չափելու համար անհրաժեշտ է սանտիմետր ժապավեն դնել գլխի հետևի ամենացցված կետի հետևի մասում և այն գծել առջևից՝ ուղիղ հոնքերի վերևում։ Սովորաբար այս ցուցանիշը կազմում է 33 - 37,5 սմ, այն չպետք է գերազանցի կրծքի շրջագիծը 2-4 սմ-ից ավելի: Գլխի չափումը կենտրոնական նյարդային համակարգի հիվանդությունների ախտորոշման անփոխարինելի պրոցեդուրա է։ Կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում գլուխը պետք է չափել ամեն օր։ Սովորաբար, կյանքի առաջին ամսվա ընթացքում գլուխը աճում է ոչ ավելի, քան 3-4 սմ, եթե գլուխը աճում է ավելի ինտենսիվ (օրական ավելի քան 0,3 - 0,5 սմ) - սա ցույց է տալիս հիդրոցեֆալուսի զարգացումը, որը շատ լուրջ հիվանդություն է: Այս կանոնը չի գործում կյանքի առաջին օրերի երեխաների համար: Առաջին 24 ժամվա ընթացքում գլխի շրջագիծը կարող է աճել 1,0 - 1,5 սմ-ով, այս գլուխը վերականգնում է իր բնականոն տեսքը նեղ ծննդաբերական ջրանցքով անցնելուց հետո:

Նորածնի առաջին լացը

Ծնվելուց անմիջապես հետո երեխան մի քանի վայրկյան սառչում է, չի արձագանքում ոչ մի արտաքին գրգիռի։ Այս վիճակը կոչվում է նորածնի «կատարսիս»: Որոշ փիլիսոփաներ կարծում են, որ հենց այս պահին է հոգին դրվում երեխայի մեջ։ Դրանից հետո նորածինը վերցնում է առաջին շունչն ու առաջին լացը: Նորածնի առաջին լացը պետք է լինի հնչեղ և զգացմունքային: Եվ ամենակարևորը, երեխան պետք է գոռա ծնվելուց հետո առաջին 30 վայրկյանում: Եթե ​​դա տեղի չունենա, նա վերակենդանացման կարիք ունի։

Ապգարի հաշիվը

Երեխայի կյանքի առաջին և հինգերորդ րոպեի վերջում նեոնատոլոգը ապգարի սանդղակով գնահատում է երեխայի վիճակը՝ ըստ 5 նշանների՝ մաշկի գույն, շնչառություն, սրտի բաբախյուն, մկանային տոնայնություն և ռեֆլեքսներ։ Առավելագույն հնարավոր միավորը 10 միավոր է: 7/7-ից ավելի կամ հավասար ապգարի միավոր ունեցող նորածինը համարվում է առողջ: Եթե ​​միավորն ավելի ցածր է, երեխան շտապ վերակենդանացման կարիք ունի։ Սա նշանակում է, որ նրան կարող է անհրաժեշտ լինել լրացուցիչ թթվածին շնչելու համար, մեխանիկական օդափոխություն և կրծքավանդակի սեղմումներ: Այս դեպքերում երեխային խլում են մորից և վերակենդանացման ողջ համալիրը շարունակվում է մինչև երեխայի վիճակը կայունանա։

Նորածնի առաջին հանդիպումը մոր հետ՝ մաշկ-մաշկ շփում

Առողջ նորածնին ծնվելուց անմիջապես հետո սրբում են բարուրով, հագնում գլխարկ և գուլպաներ՝ ջերմության կորուստը կանխելու համար և պառկեցնում մոր փորի վրա։ Մայրն ու երեխան ծածկված են ընդհանուր վերմակով, որպեսզի նրանց միջև շփումը «կաշի առ մաշկ» լինի։ Նման սերտ շփումը պետք է տեւի առնվազն 1,5-2 ժամ։ Նորածնի առաջին զուգարանի հետ կապված բոլոր անհրաժեշտ պրոցեդուրաները կարող են հետաձգվել, իսկ նեոնատոլոգի կողմից առաջին հետազոտությունը կատարվում է հենց մոր կրծքավանդակի վրա։ Այս պարզ ընթացակարգը հուսալիորեն ապացուցված է, որ նվազեցնում է հիվանդացությունը նորածնային շրջանում, նպաստում է մոր կաթի արտադրությանը և մայրական բնազդի ձևավորմանը:

Նորածնի առաջին կերակրումը

Լինելով մոր որովայնի վրա՝ նորածինը սովորաբար առաջին կես ժամվա ընթացքում ինքնուրույն կամ մանկաբարձի օգնությամբ գտնում է կուրծքը և սկսում ծծել։ Առաջին կերակրումը չի կարելի ստիպել. կուրծքը պետք է առաջարկել ուժով, բայց ոչ ագրեսիվ: Որոշ երեխաներ պատրաստ չեն անմիջապես սկսել ուտել, բավական է միայն կրծքավանդակի մոտ պահել:

Նորածնի մարմնի ջերմաստիճանը

Սովորաբար նորածնի մարմնի ջերմաստիճանը չափում են ծնվելուց 15 րոպե հետո, իսկ հետո 2 ժամ հետո, երբ մայրն ու երեխան արդեն տեղափոխվել են ընդհանուր սենյակ։ Մարմնի նորմալ ջերմաստիճանը 36,5-37 C է: Ծնվելուց հետո առաջին ժամերին երեխան հակված է հիպոթերմային: Դրանից խուսափելու համար նորածինը միշտ գլխարկ ու գուլպաներ է կրում։ Ազատ հագուստը և մաշկ-մաշկ շփումը նույնպես կօգնեն ձեզ տաքացնել: Իսկ ամուր բարուրելը և լողանալը, ընդհակառակը, նպաստում են նորածնի հիպոթերմիային, ուստի շատ ծննդատներում այդ պրակտիկաներն արդեն լքված են:
Հետագա օրերին երեխան արդեն ավելի հակված է գերտաքացման։ Եթե ​​նորածինը ջերմություն ունի, առաջին հերթին պետք է գնահատել՝ նա շա՞տ տաք է հագնված։

նորածինների մաշկի գույնը

Ծնվելուց անմիջապես հետո նորածնի մաշկը կապտավուն երանգ է ունենում։ Առաջին շնչառությունը արյունը հագեցնում է թթվածնով, և մաշկը սկսում է վարդագույն դառնալ։ Կյանքի առաջին ժամերին ձեռքերի և ոտքերի մի փոքր կապույտը կարող է պահպանվել, որն աստիճանաբար անհետանում է: Մեկուկես ժամ հետո շատ նորածիններ ունեն վառ կարմիր մաշկ։ Սա պաթոլոգիա չէ, այլ կապված է մազանոթների զարգացման յուրահատկության հետ։ Հղիացած նորածինների մոտ կարմրությունը անհետանում է երկրորդ օրը, վաղաժամ երեխաների մոտ՝ ավելի երկար։ Ամենավախեցնող նշանը մաշկի գունատությունն է։ Նորածինների սպիտակ մաշկը միշտ ծանր պաթոլոգիա է:

Գլխի ձևը և տառատեսակը

Նորածնի մոտ գլուխը հաճախ ասիմետրիկ է (միայն կեսարյան հատումով ծնված երեխաները կարող են պարծենալ կատարյալ հարթ գլխով): Հաճախ դրա վրա նկատելի է մեծ խիտ բշտիկ։ Սա այսպես կոչված «ծննդյան ուռուցք» է։ Այն ինքնուրույն կլուծվի մի քանի օրվա ընթացքում՝ առանց որևէ բուժման: Ծննդաբերական ուռուցքի վրա արյունահոսության առանձին կետերը անհանգստության տեղիք չեն տալիս: Նույն փոքրիկ արյունազեղումները կարող են լինել աչքերում, հատկապես, եթե ծնունդը երկար ու դժվար է եղել։ Նրանք նույնպես ժամանակի ընթացքում ինքնուրույն հեռանում են:

Գլխի միջին գծի երկայնքով ճակատից մի փոքր վերև՝ նորածինը ունի փափուկ ճկուն տարածք՝ մեծ տառատեսակ: Այս վայրում գանգուղեղային պահոցը դեռ ամբողջությամբ ոսկրացված չէ։ Մեծ տառատեսակի նորմալ չափը 1-3 սմ է, ավելի մեծ տառատեսակ կարող է առաջանալ վաղաժամ, անհաս երեխաների մոտ, ինչպես նաև ներգանգային ճնշման բարձրացմամբ (այս դեպքում այն ​​նաև ուռչում է): Փոքր տառատեսակ ունեցող երեխաները սովորաբար զարգանում են նորմալ, միայն որոշ դեպքերում դա հանգեցնում է նյարդաբանական խնդրի զարգացման: Որոշ նեյրոմանկաբույժներ նման երեխաներին նշանակում են «5 րոպե լաց՝ օրը 3 անգամ»։ Լացի ժամանակ բարձրանում է ներգանգային ճնշումը, իսկ գանգի ոսկորները «շեղվում են»՝ նպաստելով գլխի աճին։

Նորածնի շունչը

Նորածինը շնչում է անկանոն։ Շնչառությունը կարող է բացակայել մի քանի վայրկյանով, այնուհետև փոխարինվել մի շարք շատ արագ շնչառական շարժումներով: Երբեմն երեխան ցնցում է շնչում, որին հաջորդում է աղմկոտ երկար արտաշնչումը: Ժամանակի ընթացքում այդ շնչառությունները գնալով պակասում են: Սովորաբար շնչառության հաճախականությունը րոպեում 30-60 է: Րոպեում 60-ից ավելի շնչառությունների թիվը ցույց է տալիս թոքերի ծանր վնասը:

Նորածնի տոնուսի հայեցակարգը՝ «սաղմի դիրք» և հիպոթենզիա

Սովորաբար, երեխայի ձեռքերն ու ոտքերը թեքված վիճակում են, սիմետրիկ, ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ, գլուխը որոշակիորեն մոտեցված է մարմնին, սա կյանքի առաջին ամիսներին բնորոշ «պտղի դիրքն է»:
Եթե ​​երեխան անտարբեր է, «փափուկ», ձեռքերն ու ոտքերը ազատորեն կախված են, սա անբարենպաստ ախտանիշ է, որը կոչվում է «մկանային հիպոթենզիա»: Այն կարող է հայտնաբերվել նյարդային համակարգի հիվանդությունների, նորածնի վարակների և այլ լուրջ հիվանդությունների ժամանակ։

Քուն և արթնություն

Նորածին երեխան օրական քնում է մինչև 20 ժամ։ Արթնանալու ժամանակաշրջանները սովորաբար սահմանափակվում են կերակրելով: Արթնացած երեխան պատահականորեն դասավորում է ձեռքերն ու ոտքերը: Աչքերը կարող են փակվել առաջին մի քանի օրվա ընթացքում: Եթե ​​դրանք բաց են, ակնագնդերը շարժվում են այնպես, կարծես երեխան ուզում է ֆիքսել հայացքը, բայց չի ստացվում։ Երբեմն նկատվում է թեթև շղարշություն, որն ինքնըստինքյան անցնում է առաջին շաբաթվա վերջում և բուժում չի պահանջում։

Առաջին աթոռը և միզումը

Երեխայի առաջին աթոռը կոչվում է մեկոնիում: Այն մածուցիկ է, սև, հիշեցնում է խեժը։ Սովորաբար մեկոնիումը պետք է անցնի առաջին օրը, եթե մեքոնիումը չի անցել, բժիշկները երկրորդ օրը ընտրում են սպասողական մարտավարություն։ Եթե ​​նույնիսկ այդ ժամանակ աղիքները չեն դատարկվում, երեխային լրացուցիչ հետազոտում են՝ բացահայտելու այս պաթոլոգիական վիճակի պատճառները և շտկելը։ Շատ հազվադեպ, առողջ երեխաների մոտ մեկոնիումը հեռանում է երրորդ օրը։

Երբեմն մեկոնիումը վաղաժամ անցնում է դեռևս արգանդում: Այս դեպքում գինեկոլոգները խոսում են «կեղտոտ ամնիոտիկ հեղուկի» մասին։ Սա հաճախ տեղի է ունենում պտղի ներարգանդային վարակի դեպքում և եթե մայրը ծննդաբերության ժամանակ ստացել է թմրամիջոցների ցավազրկողներ կամ «դեղորայքային քուն»։
Սա բավականին վտանգավոր պայման է, քանի որ մեկոնիումը կարող է ներթափանցել շնչառական ուղիներ և խաթարել նորածնի շնչառական գործունեությունը:

Առաջին 3 օրվա ընթացքում նորածինը հազվադեպ է միզում՝ օրը 2-4 անգամ։ Առաջին միզումը սովորաբար տեղի է ունենում 12-ից 24 ժամվա ընթացքում: Աստիճանաբար ավելանում է միզարձակման թիվը՝ կյանքի 7-10-րդ օրը հասնելով 20-25 անգամ։

Եթե ​​նորածինը հիվանդ է.

Իսկ եթե նորածինը չի համապատասխանում վերը նշված առողջության չափանիշներին:Խուճապի մի մատնվեք! Նորածնային շրջանի բազմաթիվ հիվանդություններ՝ ժամանակին ախտորոշված ​​և պատշաճ բուժված, անցնում են չծնված երեխայի համար հետևանքներ թողնելով։ Վստահեք ձեր երեխաների առողջությունը որակյալ մասնագետների, բայց մի մոռացեք ձեր դերի մասին: Ցանկացած նեոնատոլոգ կհաստատի, որ նորածնի բուժման հաջողության 90%-ը մոր և այլ հարազատների կողմից պատշաճ խնամք, խնամք և ուշադրություն է, և միայն 10%-ն է ընկնում մասնագետի ուսերին։

Առողջություն - ինչ է դա: Առողջության ԱՀԿ սահմանումը.

Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը (ԱՀԿ) տալիս է «առողջության» շատ իմաստուն, փիլիսոփայական սահմանում։ Ըստ ԱՀԿ-ի՝ առողջությունը ոչ միայն ֆիզիկական արատների և հիվանդությունների բացակայությունն է, այլև լիարժեք ֆիզիկական, հոգեբանական և սոցիալական բարեկեցության վիճակ:ԱՀԿ փորձագետները կենտրոնանում են սահմանման երկրորդ մասի վրա և ընդգծում, որ սիրելիների սերը, հոգատարությունն ու ուշադրությունն անփոխարինելի են երեխաների առողջության պահպանման համար։ Նույնիսկ հիվանդ երեխան՝ շրջապատված մայրական սիրով, հնարավորություն ունի իրեն առողջ զգալ։

Հայտնի է, որ լացը ծնվում է մարդու հետ միասին։ Եվ նա ելույթից շատ ավելի շուտ հայտնվեց։ Սա մարդու ինքնապահպանման հատկանիշ է։ Նույնիսկ հին մարդիկ էին հասկանում, որ եթե ցեղապետը կորչում է, ապա նրա բարձր աղաղակը կհնչի հեռուներից, և իրենք օգնության կգան։ Եթե ​​վտանգ է սպառնում կամ ինչ-որ բան է տեղի ունեցել, ապա գոռալով կարող եք օգնություն ներգրավել և վախեցնել թշնամուն: Լացի միջոցով մարդ դրսևորում է իր ամենախոր զգացմունքներն ու հույզերը, բնազդները։

Երեխայի լացը մինչև երկու տարեկան երեխաների մոտ

Յուրաքանչյուր նորածին ծնող քաջ գիտակցում է, որ երեխան բղավելու և լացելու է: Մայրիկները պարզում են, որ երեխան բղավում է սովից, շփվելու ցանկությունից, տակդիրի թաց լինելուց և այլն։ Բայց ինչ անել, եթե երեխան բղավում է առանց որևէ պատճառի: Նա չորացել է, կերել է, վերջերս է արթնացել, նրա հետ խաղում են, բժիշկները վստահեցնում են, որ նա լիովին առողջ է... Էլ ի՞նչ է պետք նրան։ Ինչու՞ է նա լաց լինում, ոչ, նույնիսկ միայն բարձր բղավում: Երեխաների խնդիրների փորձառու մասնագետներն անմիջապես մորն ասում են. «Համբերե՛ք, դուք այդպիսի երեխա եք ստացել, այն կաճի»: Իսկ լավ մարդիկ միլիոն բաղադրատոմսեր կտան։ Եվ եթե ինտերնետում հարցնեք ... Դե, յուրաքանչյուր մայր, ով բախվել է խնդրի, ինքն իրեն գիտի ...

Չկան հավաստի տեղեկություններ ծնվելուց հետո առաջին տարում երեխայի առանց պատճառի լաց լինելու պատճառների մասին։ Միայն ենթադրություններ են արվում՝ սթրես մոր հղիության ժամանակ, դժվար ծննդաբերություն, վատ սնուցում, ապրելակերպ և մոր տարիք... Ասում են նաև, որ սա երեխայի նյարդային համակարգի հասունացումն է։ Բայց, իհարկե, երեխայի մշտական ​​լացը, հատկապես առանց ակնհայտ պատճառների, դժվար թեստ է ընտանիքի բոլոր անդամների նյարդային համակարգի համար։ Հատկապես հայրերի համար:

Եթե ​​երեխան լաց է լինում, նշանակում է հիվանդ է։ Դա փաստ է։ Ի՞նչն է նրա հետ սխալ և ինչու է նա այդպես ընկալում, մենք չգիտենք։ Եվ, ինչպես երբեմն պարզվում է բժիշկների մոտ գնալու ընթացքում, ոչ ոք դա չգիտի։ Հասկանալի է, որ երեխան գոռում է առաջին հերթին իր անզորությունից, որ ինքը (և ոչ ոք) կարող է փրկել նրան մի բանից, որը նա ընկալում է որպես «ես վատ եմ զգում»։ Մենք բոլորս մի ժամանակ փոքր երեխաներ ենք եղել, և բոլորս էլ քիչ թե շատ նույն հույզերն ու անօգնականության զգացումները ենք ունեցել, երբ դեռ նորածին ենք: Այս անգամ մենք կարող ենք չհիշել. Բայց հենց այն պատճառով, որ չափահասը երեխայի լացն ընկալում է որպես անտանելի ձայներ, որոնք ուզում են ինչ-որ կերպ խեղդել, դա նշանակում է, որ նրա անգիտակից միտքը հիանալի կերպով հիշում է այն ժամանակները, երբ նա ինքն է այդպիսին եղել: Իսկ չափահաս մարդն իր ողջ էությամբ չի ուզում առերեսվել իր այդ ներքին փոքրիկ երեխային, ով նույնպես տառապում էր և, երևի, նաև գոռում էր, ինչպես որդու կամ դստեր պես։ Ինչքան չափահաս մարդը վանում է, չի ճանաչում և չի ընդունում իր մեջ այդ մանկական փորձի առկայությունը, երբ ինքն է լացել ու բղավել, չի ուզում ճանաչել ու տեսնել, ուստի զգում է գրգռվածություն, զայրույթ, զայրույթ, անօգնականություն։ երբ լսվում են երեխայի սրտաճմլիկ ճիչեր. Մերժվածության բարձր մակարդակի դեպքում մարդը կարող է նույնիսկ զգալ բանականության պղտորում, որպեսզի իր մեջ չտեսնի անօգնականության և «վատ» զգալու փորձը, որը նա զգացել է մանկության տարիներին: Հետևաբար, հոգեբանական տեսանկյունից հասկանալի են ծնողների այն դաժան արարքները (կամ նման արարքներ անելու ցանկությունը) իրենց փոքր երեխաների նկատմամբ, որոնք նրանք կատարում են երեխաների զայրույթի ժամանակ կամ հասկանալի են։ Թեեւ մարդկային եւ մանկավարժական տեսանկյունից սա միանգամայն անընդունելի է, մանավանդ որ նորմալ վիճակում այդ մարդը դժվար թե բռնություն գործեր։ Նաև այս աֆեկտի վիճակում չափահասը կարող է իր զայրույթը և անզորության զգացումը երեխայից փոխանցել իրեն կամ ինչ-որ առարկայի՝ տարբեր աստիճանի կործանարար հետևանքներով: Օրինակ՝ զայրույթից ձեռքդ հարվածիր դռան շրջանակին ու կոտրիր դաստակդ։

Այդ իսկ պատճառով տղամարդիկ շատ ավելի անհանդուրժող են և շատ նյարդայնանում, երբ լսում են երեխայի անհիմն լացը։ Տղամարդկանց մոտ ուժը, անկախությունը, գործելու հնարավորությունը շատ ավելի բարձր են անձնական առաջնահերթությունների շարքում, քան կանանց մոտ։ Հետևաբար, հայրերի համար շատ ավելի դժվար է ընդունել և գիտակցել սեփականը, նույնիսկ եթե նրանք անցյալում են եղել, անզորությունը, անկախության բացակայությունը, իրենց իրավիճակում որևէ բան փոխելու անկարողությունը:

Երեքից ավելի երեխա ունեցող ծնողներին ասում են, որ «չեն լսում» իրենց երեխաների ճիչերը, պարզապես սովոր են: Իրականում, իհարկե, նրանք լսում և արձագանքում են դրան, բայց յուրաքանչյուր երեխայի հետ նրանք (գիտակցաբար, թե ոչ) ընկղմվել են մանկական վիճակի իրենց զգացմունքների մեջ և ընդունել դրանք հույզերի և զգացմունքների մակարդակում: Եվ, ի վերջո, լացը դադարեց նրանց համար ցավալի ու անտանելի բան լինել։

Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու ծնողները (ավելի հաճախ դա վերաբերում է մայրերին) չեն կարողանում դիմանալ նորածնի լացին, մեղքի սուր զգացումն է, որը մայրը զգում է իր երեխայի նկատմամբ: Նրան թվում է, թե երեխան բղավում է, քանի որ սխալ է արել, որ կարող է ինչ-որ բան անել, բայց չի անում, որ չի կատարում մոր իր դերը։ Նա մտածում է. «Ի վերջո, լավ մայրը երեխա ունի հանգիստ և գոհ, և քանի որ երեխաս գոռում է, ուրեմն ես վատ մայր եմ»: Բայց չէ՞ որ մայրիկը հաստատ գիտի, որ իր փոքրիկի համար անում է հնարավոր և նույնիսկ անհնարին ամեն բան, բայց նա դեռ բղավում է. Այսպիսով, մեղքի զգացումը վերածվում է երեխայի նկատմամբ զայրույթի, իսկ նրա լացից զայրույթի: Այս դեպքում մայրիկին կօգնի, եթե նա իրեն իրավունք տա լինել անկատար մայր և հասկանա, որ իր երեխան լացի պատճառներ ունի, որոնց վրա նա չի կարող ազդել։

Որքա՞ն հաճախ է ծնողների գլխում այն ​​միտքը, որ իր երեխան բղավում է անդադար, չարությունից, վնասից և անտանելի բնավորությունից: «Անվնաս» հասկացությունը պարունակում է որոշակի չարամտություն, որոշակի ըմբռնում և գիտակցում, որ հիմա ես միտումնավոր ինչ-որ բան կանեմ մեկ ուրիշին նյարդայնացնելու համար: Յուրաքանչյուր մայր, ում երեխան հակված է անպատճառ ճիչերի, կարող է միտումնավոր փորձել իրեն՝ իբր ինչ-որ մեկին զզվելի, գոռալ՝ հավատարիմ մնալով իր երեխայի ճչացող ժամանակին: Ամենայն հավանականությամբ, մայրիկը երկար ժամանակ չի բավարարի, և նա պարզապես ֆիզիկապես չի կարողանա այդքան բղավել: Ավելի շուտ, մայրը կարող է երկար գոռալ, եթե նրա մոտ կուտակվել է հոգնածություն, անզորություն, զայրույթ, որևէ բան փոխելու անկարողություն։ Իսկ գոհունակ, հանգիստ մայրիկը չի կարողանա դիտմամբ երկար գոռալ, քանի որ երկար ժամանակ գոռալու խթան ու մոտիվացիա չի ունենա։ Այս պարզ փորձից մենք կարող ենք եզրակացնել, որ երեխայի լացը հրահրվում է նրա հոգեկանի որոշ խոր անհատական ​​հատկանիշներով և շրջապատող տարածությունն ու մարդկանց զգացողությունից: Եվ, իհարկե, նա չունի իր ոչ մի չար կամք ու միտումնավոր վնասակար վերաբերմունք ընտանիքի նկատմամբ։ Նա հիվանդ է, և դրա համար էլ գոռում է.

Մայրիկը, ինչպես ընտանիքի մյուս անդամները, կարող է շատ բան անել երեխային օգնելու համար: Նրա մասնակցությունն ու անտարբերությունը երեխաների տառապանքների հանդեպ, որքան էլ նա հոգնած լինի անվերջ ճիչերից, երեխային մեծ օգնություն կցուցաբերեն երկարատև կրծքով կերակրելու, պարսատիկ կրելու, գրկում կրելու, բարի ձայնի և սիրալիր հայացքի հետ մեկտեղ։ երեխային. Երեխայի հաճախակի շոշափելի շփումը ծնողներից որևէ մեկի հետ կարող է լավ հանգստացնող միջոց լինել։ Սա հաղորդակցության այնպիսի հնագույն տեսակ է, որը ներդրված է մարդու գենետիկ հիշողության մեջ՝ կրծքով կերակրելու հետ մեկտեղ, որ նույնիսկ ամենաաղմկոտ ու անհանգիստ երեխան կարող է դա հասկանալ: Մերկ մարմնի վրա ցանկացած հարված, նրա մաշկը ձեր մաշկին սեղմելը կարող է իսկապես կախարդական ազդեցություն ունենալ: Մայրիկը պետք է հասկանա, որ մինչև երեք տարեկան երեխան շատ ենթակա է իրեն շրջապատող բոլոր մարդկանց և հատկապես մոր հոգեկան վիճակին: Ուստի երեխաների հոգեկան խնդիրներին չպետք է ավելացնեք ձերը՝ անհանգստության բարձրացում, հարաբերությունների պարզաբանում ընտանիքում, կոնֆլիկտներ, վեճեր և այլն։

Երկու տարի անց՝ լաց ու բղավել

Երկու տարեկան փոքրիկ երեխան մոր հետ գնացքով է գնում. Նա վազում է մեքենայի շուրջը այս հիասքանչ վիճակից, երբ ամեն ինչ դղրդում է ու դողում, ձեռքերը տարածելով և ամբողջ ձայնով բղավելով՝ փորձելով խեղդել անիվների ձայնը։ Մայրիկը նրան միջանցքից խլում է իր կուպեն, և այնտեղից լսվում է մի կշտամբող ձայն. , երեխայի հեկեկոցը հաջորդում է.

Հաճախ կարող եք լսել, թե ինչպես են մայրերն ասում իրենց երեխաներին. «Մի՛ գոռացեք», «Հանգիստ խոսեք», «Խոսեք այն բառերով, որոնք դուք բղավում եք»: Պարզվում է, որ երեխաներին արգելվում է ցույց տալ այն, ինչ նույնիսկ «տղամարդ» հասկացության հայտնվելուց առաջ մարդիկ ունեցել են, երբ պոչերով վազել են ծառերի միջով՝ ճիչ։ Բղավելը համարվում է անպարկեշտ, ամոթալի է ուրիշներին անհանգստացնելը, երեխան պետք է իրեն պահի... և այլն։

Գոռալու և սեփական անձի մասին բարձրաձայն հայտարարություն անելու արգելքների համակարգը հասնում է նրան, որ վերջին շրջանում ի հայտ են եկել հատուկ թրեյնինգներ, որոնցում մարդկանց սովորեցնում են, սադրում, ստիպում բարձրաձայն գոռալ, քանի որ. տասնամյակներ շարունակ նրանց ծնողները, մանկավարժները և ուսուցիչները հուսահատեցնում և ճնշում էին գոռալու իրավունքն ու կարողությունը: Սա համակարգչի մոտ նստած է, կարող է թվալ, թե ամբողջ ուժով բարձրաձայն բղավելը հեշտ է։ Իսկ եթե ինչ-որ հանգստյան օր մարդը մենակ հայտնվի անտառում և ինքն իրեն ասի. «Բղավիր», ապա մեծ է հավանականությունը, որ այդպիսի թույլը դուրս գա բերանից. «Էէէէէէ...», ոչ բոլորովին նման է Տարզանի հաղթական ճիչին։

Այն բանի հետևանքները, որ երիտասարդ տարիքից գոյություն ունեն բղավելու և իսկապես ցանկացած աղմկոտ դրսևորման արգելքներ, դրսևորվում են կոկորդի հատվածում տեղակայված էներգետիկ կենտրոնների արգելափակման մեջ, ինչն իր հերթին հանգեցնում է ստեղծագործական կարողությունների արգելափակմանը. մարմնի այս հատվածում տարբեր հիվանդություններ. Գոյություն ունեն երգելու հատուկ մեթոդներ, որոնք նման են բղավելուն, ձայնային վարժություններ, որոնք նվազեցնում են էներգիայի սեղմման աստիճանը, և հիվանդություններն ինքնուրույն անցնում են։

Մանկական ճիչերը ստիպում են մեծահասակին զգալ սեփական խցանումը, և քանի որ դա շատ ցավալի է և տհաճ, մեծահասակը զայրույթ է զգում, փախչելու ցանկություն կամ որևէ բան անել, որպեսզի երեխան լռի: Ուստի, եթե երեխային արգելում են գոռալ ու աղմկոտ իրեն պահել, ապա երբ նա մեծանա, ամենայն հավանականությամբ, նա չի դիմանա սեփական սերնդի աղմկոտ ու ամպագոռգոռ դրսեւորումներին։

Այսպիսով, երեխան մեծանում է և հրաշքով որոշ ժամանակ դադարում է բղավել։ Մայրիկը թեթեւացած փորձում է մոռանալ ճչալու ժամանակը, որը վերջապես ավարտվեց։ Բայց որոշ ընտանիքներ ավելի քիչ բախտավոր են: Երեխան արդեն շատ բան է հասկանում, սովորում է խոսել, կարող է իր մտքերը ժեստերով փոխանցել, բայց չի դադարում բղավել։ Նա գոռում է, երբ հոգնած է, երբ ուզում է քնել կամ ուտել, երբ ինչ-որ բան իր մոտ չի ստացվում, երբ ուզում է ինչ-որ բանի հասնել իր ծնողներից, գոռում է արցունքներից կամ ոչ մի պատճառով, երբ ինքն է դա անհրաժեշտ համարում. ճչալ.

Ենթադրվում է, որ եթե երեխան ծնողների համար իր ցանկացած անընդունելի պահվածքով, օրինակ՝ բղավելով, ճնշում է շրջապատող մարդկանց, ապա նրա մոտ ձևավորվել է վարքի կարծրատիպ, որի վրա պետք է աշխատել մանկավարժական մեթոդներով։ Հաճախ մայրերին խորհուրդ է տրվում անտեղյակություն կիրառել իրենց ճչացող երեխայի նկատմամբ (գնալ այլ սենյակ, երեխային չնայել, անտարբեր դեմք անել) և նրա ասած բառի անփոփոխ լինելը։ Եթե ​​արդեն ասել եք ոչ, ուրեմն բղավեք, մի գոռացեք, սա վերջնական է, իմացեք, որ գոռալով ոչնչի չեք հասնի։

Երեխան իր էությամբ չի կարող բառերով արտահայտել իր ներքին անգիտակցական ու անտեսանելի շատ խնդիրներ։ Նա կարող է օգտագործել միայն մարդկային զինանոցում արտահայտվելու ամենահին միջոցը՝ ճչալը։ Գոռալը միշտ ազդանշան է «Ես ինձ վատ եմ զգում»: Եվ կապ չունի՝ մայրը հասկանում է երեխայի հիվանդ լինելու պատճառները (հոգնած, սոված, վիրավորված), թե ոչ։ Նա ինքն էլ չգիտի, թե ինչ է իրեն պետք և ինչու, բայց հուսահատ լաց է լինում։

Հայտնի է, որ ծնունդից մինչև հինգ տարեկան երեխան անգիտակցական մակարդակով զարգացնում է իր վերաբերմունքը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ և պատկերացումն այն մասին, թե ինչպես է իրեն շրջապատող աշխարհը վերաբերում իրեն: Բնականաբար, նորածնի համար ծնողները, ընտանիքը հենց այն մոդելն է, որից վերցված է պրոյեկցիան այս «բեռնման» համար։ Հիմա ասում են, որ աշխարհի մասին նրա անձնական պատկերն է ձեւավորվում։

Այսպիսով, աշխարհի ինչպիսի՞ պատկերացում է կազմում մայրը երեխայի մեջ, երբ նա անտեսում է երեխայի լացը: Կրկնում եմ՝ սա «ես վատ եմ զգում» ազդանշան է։ Նա անգիտակցաբար տիրապետում է «ինչպես էլ օգնություն խնդրես, միեւնույն է, ոչնչի չես հասնի, աշխարհն անտարբեր է քո խնդիրների ու դժվարությունների նկատմամբ»։ Եվ հսկայական թվով այլ գործոններից է կախված՝ արդյոք այդ զգացումը դառնալու է առաջատարը մեծահասակների մոտ, թե՞ այն կհարթվի և կհարթվի կյանքի այլ բարենպաստ հանգամանքներով։ Եվ ո՞վ գիտի, թե արդյոք աշխարհի հետ հարաբերությունների այս կողմը, որը ձևավորվում է փոքր մարդու արտաքին միջավայրով, հիմնարար չէ այն պահին, երբ դեռահաս երեխաները, առանց որևէ բացատրության և թվացյալ մանրուքների պատճառով, ինքնասպանության փորձ են անում:

Ի՞նչն է, ուրեմն, երեխայի աշխարհի պատկերում մայրական «ոչ»-ի կամ «այո»-ի անփոփոխությունն ու կոշտությունը: Հեշտ է կռահել։ Նման ծնողական քաղաքականություն ունեցող մեծահասակ մարդը կլանում է միայն մեկ բան. «դուք չեք կարող փոխել այն հանգամանքները, որոնք ձեզ դուր չեն գալիս, այնպես, ինչպես դուք ընտրում եք դրա համար, դուք նույնիսկ պետք չէ փորձել»: Եվ բացի այդ, ուրիշ ինչ: գոռալով և լաց լինելով, կարո՞ղ է փոքրիկ երեխան ընտրել երեխային: «Միայն եթե դու քեզ պահես այնպես, ինչպես մեծերն են ուզում, կարող ես ինչ-որ բանի հասնել և ստանալ նրանցից (և ապագայում աշխարհից և կյանքից»): Եվ իրոք հնարավո՞ր է զարմանալ մեր շրջապատում գտնվող մարդկանց քանակի վրա, ովքեր չեն ցանկանում որևէ բան անել և հասնել հասուն երեխաների։ Դրանցից յուրաքանչյուրը պարունակում է ինստալացիա՝ «Ինչու՞ ես քեզ հայտարարում, անիմաստ է, այո, ես վաղուց չգիտեմ, թե ինչ եմ ուզում այս կյանքից»։ Եվ բացի այդ, բողոքը, որ առաջանում է փոքր երեխայի հոգում, երբ նրա բնական պահվածքը (իսկ լացն ինքնարտահայտման ամենաբնական ու հնագույն ձեւն է) չի՞ ընդունվում։ Երբ պետք է ձևացնել, թե քեզ ընդունում են ծնողներդ։ Բոլորը գիտեն, որ բողոքի ամենատարածված ձևերն են վատ ուսումնասիրությունները, վատ ընկերակցությունը, ցանկացած տեսակի թմրանյութեր, ալկոհոլը, ծայրահեղ զվարճությունները և հակասոցիալական վարքագիծը:

Իհարկե, մայրը կարիք չունի անհապաղ մտածել սարսափելիի մասին, չպետք է անհանգստանալ, որ ինչ-որ կերպ անտեսելով նրան կամ ամուր «ոչ»-ը, նա արդեն ավելորդ տեղեկատվություն և բացասական վերաբերմունք է մտցրել երեխայի անգիտակից վիճակում: Մենք բոլորս մարդ ենք, և երբեմն երեխայի լացն իսկապես անտանելի է լինում։ Խոսքն այստեղ կոշտ և համակարգված կրթական քաղաքականության մասին է, որը երեխայի նկատմամբ իրականացնում են նրա ընտանիքի բոլոր անդամները, հատկապես կարևոր են նրա համար՝ ծնողները և հատկապես սիրելի հարազատները:

Ժամանակի ընթացքում երեխայի բղավոցներն անտեսելու և ամուր «ոչ»-ի օգտագործման էֆեկտը կարող է չափազանց հեշտացնել մոր կյանքը և փրկել նրան երեխայի կողմից անտանելի ճիչերից և կատաղի ճնշումներից: Բայց յուրաքանչյուր մեծահասակ պետք է անպայման տեղյակ լինի, թե ինչ հետեւանքներ է թողնում դրանց երկարատև կանոնավոր օգտագործումը ապագայում երեխայի հոգեկան առողջության վրա։

Իսկ այն մայրերի համար, ովքեր դեռ հնարավոր են համարում այս տեխնիկան ունենալ իրենց մանկավարժական զինանոցում և երբեմն օգտագործում են դրանք հազվադեպ դեպքերում և փոփոխության համար, արժե պատկերացնել նման իրավիճակ։ Օրինակ՝ ամուսինը գալիս է, մայրն ուզում է ինչ-որ բանի հասնել։ Ինչ էլ որ լինի, մենք բոլորս երբեմն ինչ-որ բան ենք ուզում միմյանցից: Եվ հիմա մայրս, հնարավորություն չտեսնելով դա արագ և անմիջապես ստանալու իր ամուսնուց, լաց է լինում. Իսկ ամուսինը արհամարհանքով դուրս է գալիս սենյակից և մենակ է թողնում նրան, որ ավելի շատ գոռա, և նույնիսկ ասում է. «Քանի որ դու գոռալով ստանում ես այն, ինչ ուզում ես, ուրեմն չես տեսնի այն, ինչ ուզում ես ինձնից: Ասված է ոչ, դա նշանակում է ոչ»: Պատկերացնու՞մ եք, թե ինչ է զգում մեծահասակ մայրիկը։ Ամենայն հավանականությամբ, խորը վրդովմունքն այն է, որ իր մտերիմ անձը, փոխարենը հասկանալու, որ նա լաց է եղել իրեն ճնշող հույզերից, և ոչ թե վատ կամքից դրդված, ուշադրություն է դարձնում ոչ թե այն, ինչ նա ուզում է փոխանցել իրեն, այլ այն, թե ինչպես է նա ինքն է ցույց տալիս. Եվ վրդովմունքի հետևում, հավանաբար, կլինի զայրույթն ու զայրույթը, որ նրա մեջ կենդանի մարդ չեն տեսնում իրենց թերություններով և բնութագրերով, և ինչ-որ կերպ վրեժխնդիր լինելու ցանկություն: Ինչպե՞ս մայրը կցանկանար, որ ամուսինն իրեն պահի, երբ ինքը ճչաց: Հավանաբար, որպեսզի բռներ նրա ձեռքը կամ գրկեր, միաժամանակ ասելով. «Սիրելիս, ես հասկանում եմ, որ դու այնքան էլ լավ տրամադրություն չունես, ինձ համար դժվար է խոսել քեզ հետ, երբ դու գոռում ես, ես էլ եմ սկսում. նյարդայնանալ և զայրանալ, իսկ հետո մենք կխոսենք և անպայման կգանք ինչ-որ փոխզիջման»: Ուրեմն ինչու մայրիկը չպետք է նման բան ասի իր երեխային, երբ նա ինչ-որ բան է պահանջում նրանից և ճչում:

Մեծանալով երեխան անպայման կսովորի արտահայտվելու այլ ձեւեր ու ձեւեր, կդադարի առանց պատճառի բղավել կամ հորինված անհեթեթությունների պատճառով բղավել։ Նա կդիտարկի և կսովորի իր ծնողներից մարդկանց տարբեր պայմանների ըմբռնում և համբերություն: Նա ուժեղ զգացողություն կունենա, որ ծնողներն ընդունում են իրեն ճիշտ այնպիսին, ինչպիսին կա։ Եվ նա կարող է ազատորեն ընտրել իրեն դրսևորելու ձևերից որևէ մեկը, նույնիսկ Տարզանի հաղթական աղաղակը։

Վիկտորյա Կարաբանովա