Մարդիկ իրենք չեն նկատում, թե որքան արագ են մեծանում: Մեծանալը հաճախ ժամանակի ընթացքում փոխում է աշխարհի ու կյանքի ըմբռնումը: Timeամանակի ընթացքում մարդը ծերանում է և ձեռք բերում նոր փորձեր: Այս դեպքում շոշափվում է ոչ թե ֆիզիոլոգիայի հարցը, որը տարեցտարի փոխվում է, այլ մարդու մտածելակերպը, նրա տեսակետներն ու սկզբունքները: Այդ պատճառով շատերը չեն հասկանում, թե որն է մեծանալու առանձնահատկությունը և ինչպես է դա տեղի ունենում: Ստացվում է, որ ներկայացված հարցի պատասխանը հնարավոր չի լինի ստանալ, քանի որ յուրաքանչյուր մարդ ինքնուրույն անհատական \u200b\u200bէ, ուստի ՝ մեծանալը նույնպես լինում է անհատապես:

Հայեցակարգի աճը և հանգրվանները

Մեծանալը մարդու կյանքի երկար ժամանակահատված է, որում ընդունված է առանձնացնել հետևյալ փուլերը.

• վաղ հասունություն (20-40 տարեկան);
• միջին չափահասության փուլ (40-60 տարեկան);
• չափահասության ուշ փուլ (60 տարեկան և ավելի բարձր):

Ներկայացված փուլերը տարբերվում են իրենց առանձնահատկություններով և բնութագրերով: Այնուամենայնիվ, մարդը անհատական \u200b\u200bանհատականություն է, ուստի պարզվում է, որ շատ դժվար է կիրառել տարիքային սահմանափակումները: Ի վերջո, նրա տարիքի և ընդհանուր առմամբ իր սուբյեկտիվ գաղափարը էապես ազդում է նրա վարքի և զարգացման գործընթացի վրա: Արդյունքում մեծահասակների համար օգտագործվում է «տարիքային ժամեր» հասկացությունը, և մեծանալու խնդիրն ամեն օր ավելի հրատապ է դառնում և պահանջում է ավելի մեծ ուշադրություն:

«Տարիքային ժամեր» և երեք անկախ դարաշրջաններ հասկացությունը

Տարիքային ժամացույցը գրաֆիկի մի տեսակ է, որը ցույց է տալիս անհատի ներքին վիճակը և թույլ է տալիս որոշել, թե որքան է մարդը առաջ անցել իր կյանքի հիմնական և կարևոր իրադարձություններից կամ հետ է մնում դրանցից `դպրոցում, համալսարանում, ամուսնություն, երեխաներ ունենալ և հասարակության մեջ որոշակի կարգավիճակ ձեռք բերել: «Տարիքային ժամեր» հասկացության հետ մեկտեղ սկսեցին առանձնացվել տարիքի երեք հասկացություններ.

• կենսաբանական տարիքը ցույց է տալիս, թե որքան է մարդը համապատասխանում կյանքի որոշակի պահի;
• անձի համապատասխանության սոցիալական աստիճանը որոշակի մշակույթի նորմերին, որոնք դիտարկվում են կենսաբանական տարիքի համատեքստում.
• հոգեբանական տարիքը ցույց է տալիս, թե որքանով է մարդկային հետախուզության մակարդակը համապատասխանում հասարակության պայմաններին, շարժիչ հմտություններին, վերաբերմունքին, զգացմունքներին:

Անկախ թվարկված հասկացություններից, անհատականության հասունացման մի քանի փուլ կա, որոնք նույնպես հատուկ ուշադրություն են պահանջում:

Մանկություն - ծնունդից մինչև 11 տարեկան

Մանկությունն ամենապայծառն է Ի վերջո, նա պետք է անցնի իր անհատական \u200b\u200bզարգացման ամենամեծ ճանապարհը `չկարողանալով ինչ-որ բան անել երեխայի անհատականությանը` հարմարեցված իրեն շրջապատող աշխարհին:

Որպես կանոն, կյանքի առաջին 10 տարիների ընթացքում երեխայի հոգեկանը անցնում է մի ճանապարհով, որն անհամեմատելի է հետագա տարիքային ժամանակաշրջանների հետ: Կյանքում նման հատվածը հիմնականում պայմանավորված է տարիքի օրթոգենետիկ բնութագրերով: Այսպիսով, կարելի է ասել, որ մանկությունը կողմնորոշվում է զարգացման ուժեղացման բնական նախադրյալներով: Անկախ այս շարժումը չի որոշում, և բնական նախադրյալները միայն երեխային են առաջ տանում մանկության մեջ կյանքի մի փուլից մյուսը:

Կարևոր է նշել, որ այս տարիքային շրջանում երեխայի մարմինը արագ զարգանում է: Նա ունի նաև իր «ես» -ը, իր հասկացություններն ու որոշ բաների ըմբռնումը: Մանկության ընթացքում երեխան զարգանում է հոգեբանորեն, սկսում է շփվել, զգալ, գիտակցել իր յուրահատկությունը և ցույց տալ իր կարողությունները կյանքի կարևոր իրավիճակներում:

Պատանեկություն - 11-ից 16 տարեկան

Դեռահասության շրջանը ենթադրում է երեխայի մեծացում և կյանքի ինքնահաստատման կյանքի փուլ է, այսինքն ՝ նրա ինքնորոշում: Լինելով անընդհատ սոցիալական միջավայրում ՝ երեխան առանձնացված է ծնողական արժեքներից և ձգտում է փորձել ուրիշներին: Նողները հաճախ փորձում են տիրապետել իրենց երեխայի հոգեբանական տարածքին, ինչը դառնում է տարաձայնությունների և բախումների պատճառ, որոնք վերածվում են ազատության համար մղվող պայքարի:

Մեծանալը կարեւոր գործընթաց է, որը ենթադրում է երեխայի շրջապատող աշխարհի ըմբռնումից անցում դեպի մեծահասակների աշխարհայացք: Պատանեկության ողջ ընթացքում երեխաները սկսում են անդրադառնալ իրենց հետագա կյանքի և մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության վրա: Այս դեպքում ծնողները աստիճանաբար ազատում են իրենց երեխաներին մեծահասակների աշխարհ ՝ այդպիսով ազատագրելով նրանց հոգեբանական տարածքը: Այնուամենայնիվ, կախվածությունը մնում է ոչ միայն ծնողներից նյութական առումով, այլև վարքագծի մոդելի և ընտանեկան արժեքների:

Երիտասարդություն - 16-ից 19 տարեկան

Երիտասարդությունը կյանքի մի փուլ է, որը, հաշվի առնելով արդեն չափահաս երեխայի անհատականության տարածքի անորոշությունը, վերածվում է ծնողների հետ պայքարի: Եվ չնայած ծնողների նյութական աջակցությանը, նրանք չեն կարողանա ինչ-որ բան փոխել: Այս փուլում է, որ ազատության հետ մեկտեղ երեխաներին է հանձնվում նրանց գործողությունների և կարևոր որոշումներ կայացնելու համար գրեթե բոլոր պատասխանատվությունը: Հաճախ ծնողները փորձում են իրենց երեխաներին պահել իրենց կողքին և իրենց վրա վերցնել որոշ պարտականություններ, ինչը հետագայում հանգեցնում է լուրջ խնդիրների:

Երիտասարդություն - 19-ից 35 տարեկան

Երիտասարդությունն իրավամբ համարվում է կյանքի կարևոր ժամանակահատված, երբ գործընկերություն է հաստատվում երեխաների և մեծահասակների հարաբերությունների, ինչպես նաև հոգեբանական տարածքների փոխհարաբերություններում: Ե՛վ ծնողները, և՛ երեխաները միշտ պատրաստ են աջակցել և օգնել միմյանց ՝ առանց խոչընդոտելու յուրաքանչյուրի կարիքների կատարմանը:

Որպես կանոն, պահպանվում է փոխազդեցության ոլորտը, և հաստատվում են կանոններ, որոնք ձեռնտու են ինչպես ոմանց, այնպես էլ ոմանց: Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ այս փուլում աղջկա մեծացումը զգալիորեն տարբերվում է տղայից:

Հասունություն - 35 տարեկան և ավելի բարձր

Հասուն տարիքը զերծ է կյանքի մնացած ժամանակահատվածներին բնորոշ առանձնահատկություններից: Մարդիկ իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են աշխատավայրում: Չնայած դրան, գերակշռում են տնտեսական նկատառումները. Աշխատանքը նաև օգնում է ժամանակի կազմակերպմանը և հաղորդակցման ոլորտ է, որտեղ պահպանվում է կարիքի և ինքնահարգանքի զգացումը: Այսպիսով, հաճելի է համատեղել աշխատանքային ժամերը ազատ ընտրության և ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու հնարավորության հետ:

Որպես կանոն, 30 տարին լրանալուն պես մարդիկ ձգտում են իրենց կյանքում գտնել. Նրանք երկարաժամկետ ծրագրեր են կազմում և սկսում են իրականացնել դրանք: Որոշ ժամանակ անց ոմանք փորձում են ազատվել այլ մարդկանց ուժերից և պնդել անկախությունը: 40 տարի անց տղամարդիկ հաճախ սկսում են անդրադառնալ կյանքում ձեռք բերածի վրա և, գնահատելով արդյունքները, համապատասխան եզրակացություններ անել: 45 տարի անց սկսվում է միջին տարիքի ճգնաժամը, որը անհատներից շատերին հաջողվում է հաղթահարել:

Վերջապես

Մեծանալը հիանալի ժամանակահատված է մարդու կյանքում, որը յուրաքանչյուրի համար անհատական \u200b\u200bէ: Ի վերջո, միայն մեծանալու գործընթացում է տեղի ունենում անհատականության ձևավորում: Հենց կյանքի այս վառ փուլն է օգնում մարդկանց ավելի զուսպ ու հանդուրժող դառնալ: Ըմբոստությունն արդեն բացակայում է, մարդը դառնում է հանգիստ ու ավելի անձնավորված, ինչը իրականում վատ չէ:

Մեծանալու գործընթացը հնարավորություն է տալիս փորձ ձեռք բերել, որն աստիճանաբար օգնում է իրականացնել ձեր ծրագրերը: Այնուամենայնիվ, պետք է ամեն ինչ արվի մանկության երազանքը պահպանելու համար, որը մարդուն դարձնում է անհատական \u200b\u200bանձնավորություն: Պետք չէ վախենալ ապրելուց, մեծանալուց, քանի որ սա կյանքի մի նոր փուլ է, որով բոլորը պետք է անցնեն:

Ընթերցանության ժամանակը ՝ 9 րոպե

Ձեր երեխան դադարում է երիտասարդ լինել ՝ փորձելով չափահաս լինելու այս զգացումը: Theնողներից շատերը վախենում են այս անցումային շրջանի սկիզբից ՝ հաճախ այս տարիքում իրենց հիշելով և հավատալով, որ երեխան մեծանալուց հետո չի կարելի խուսափել խնդիրներից: Անցումային տարիքը դժվար ժամանակաշրջան է, բայց ոչ միայն ծնողների, այլև հենց երեխաների համար: Ի՞նչ է կատարվում այս դժվարին, դժվարին պահին, ինչպե՞ս հասկանալ դեռահասի հոգեբանությունը:

Ինչ է դա

Անցումային տարիքը կամ դեռահասությունը մարդու զարգացման շրջանն է մանկությունից պատանեկություն անցնելու գործընթացում: Պատանեկությունը տեւում է 10-11-ից 15 տարի: Այս անցումային շրջանը, որը կոչվում է նաև սեռական հասունություն, կարևորագույններից մեկն է, քանի որ այս տարիքում կա ոչ միայն պատանի արագ աճ և սեռական հասունություն, այլև կարդինալ փոփոխություններ գիտակցության ոլորտում, հարաբերությունների համակարգում: Այս մասին մանրամասն տեղեկություններ կան սոցիալական ուսումնասիրությունների դասագրքերում:

Դեռահասությունը սկսվում է սեռական հասունացումից. Հորմոնների արտադրություն, որոնք խթանում են վերարտադրողական համակարգի, ուղեղի, մկանների, ոսկորների և մաշկի զարգացումը: Այս տարիքը բնութագրվում է «մեծացող զգացողությամբ», ինքնագնահատականի զարգացումով և ինքնագիտակցմամբ: Օնտոգենեզի անցումային փուլում առաջանում է հետաքրքրություն ինքն իր նկատմամբ `որպես անձ: Եթե \u200b\u200bհնարավորություններ իրականացնելու պայմաններ չկան, ճգնաժամային տարիքի դեռահասի անհատականացումը, ինքնաիրացումը կարող է անբարենպաստ տեսք ունենալ:

Անցումային տարիքի նշաններ.

Սեռական հասունության շրջանում, մոտ 10 տարեկան հասակում, մարդը սկսում է ակտիվորեն աճել ՝ տարեկան մինչեւ 10 սանտիմետր: Աղջիկները դադարում են աճել 16-18 տարեկան հասակում, իսկ տղաները կարող են ձգվել մինչև 22 տարեկան: Անցումային շրջանի սկիզբի արտաքին նշանները համարվում են տղաների մեջ ամորձիների աճ, աղջիկների մոտ ՝ երկու սեռերում, կրծքագեղձեր, թևատակերում և աճուկում մազերի աճ:

Աղջիկները ֆիզիկապես ավելի արագ են աճում, քան տղաները, բայց ֆիզիկական փոփոխությունները միակ նշանը չեն այն բանի, որ ձեր երեխան անցումային փուլում է: Փոփոխությունների և բնավորության փոփոխությունների շարքում: Այս տարիքի սիրալիր, հնազանդ երեխան կարող է դառնալ կոպիտ, կատեգորիկ և հուզիչ: Լավագույնն այն է, որ տարբեր սեռերի ներկայացուցիչների մոտ ավելի մանրամասն աճելու նշանները դիտարկվեն առանձին:

Տղաներ:

Parentsնողներին իմանալը, թե ինչ է պատահում իրենց որդու հետ անցումային շրջանում, նրանց և տղային կօգնեն հաղթահարել անցումային տարիքի դժվարին բեռը: Տղաների մոտ մեծանալու նախանշանները բաժանված են երեք հիմնական խմբերի `ֆիզիկական, հուզական և սեռական: Բոլորն իրար հետ փոխկապակցված են, մեկը մյուսից հետևում է տեստոստերոնի արտադրության ազդեցության տակ. Հորմոն, որի օգնությամբ տղան աստիճանաբար վերածվում է տղամարդու: Որո՞նք են այս վերափոխման հիմնական նշանները:

1. Մկանները սկսում են արագ զարգանալ:
2. Ուսերը լայնանում են:
3. Թևատակերում, դեմքին և աճուկում մազերը սկսում են աճել, այս տարիքում այն \u200b\u200bդեռ վելուս է:
4. Ձայնի ընդմիջումներ:
5. Պզուկները հայտնվում են մեջքին և դեմքին:
6. Քրտինքի հոտը ավելի է սրվում:
7. Հայտնվում են տրամադրության փոփոխություններ, որոնք բնութագրում են այս տարիքը, ագրեսիվությունը, բացակայությունը և անուշադրությունը, մաքսիմալիզմը:
8. Սեռական օրգանները ակտիվորեն զարգանում են, կա սեռական ցանկություն:
9. Հնարավոր է ՝ գիշերային անվերահսկելի սերմնաժայթքում - այսպես կոչված թաց երազներ, որոնք տարիքի հետ կթուլանան:

Աղջիկների համար.

Աղջիկների մոտ դեռահասությունը սկսվում է սեռական հորմոնների արտադրության աճի ժամանակ, մոտ 10-11 տարով: Աղջկա վերարտադրողական օրգանները սկսում են փոխվել ՝ պատրաստվելով մայրության: Անցումային փուլին բնորոշ հորմոնալ ալիքը հանգեցնում է նյարդային, էնդոկրին և վեգետատիվ-անոթային համակարգերի անհավասարակշռության: Աղջկա մեծանալու առաջին նշանները հայտնվում են.

1. Կոնքի ոսկորները ընդլայնվում են, հետույքը և ազդրերը կլորացվում են:
2. 10 տարեկանում խուլերի պիգմենտացիան ակնհայտ է դառնում: Պապիկներն իրենք ուռչում ու դուրս են գալիս:
3. 11 տարեկանում կաթնագեղձերն ավելի նկատելիորեն զարգանում են, թևաթափի և պուբիսի տարածքը ծածկված է մազերով: Դաշտանը կարող է սկսվել նույն տարիքում: Ոմանց համար դա գալիս է ավելի վաղ, ոմանց համար ՝ ավելի ուշ: 16 տարին լրանալուն պես ցիկլը պետք է կայունանա ՝ դառնալով կանոնավոր:
4. Անցումային շրջանին բնորոշ մարմնի քաշի ավելացման պատճառով աղջիկները կարող են ընկճվածություն ունենալ և սննդակարգի կտրուկ սահմանափակում: Հետեւաբար, ուշադիր հետեւեք, թե ինչպես է ձեր դուստրը ուտում, որպեսզի սահմանափակումները նրան չհանգեցնեն լուրջ հոգեկան հիվանդության ՝ անորեքսիա:

Ինչու դեռահասությունը կոչվում է անցումային

Անցումային տարիքը ներկայացնում է մանկությունից մեծահասակների անցումը, որից էլ ստացել է իր անունը: Օնտոգենեզում (մարդու զարգացում) անցումային շրջանը մեծապես կապված է պատանեկության ճգնաժամի հետ: Անհատականության ձևավորման այս անցումային շրջանում երեխան դառնում է «դժվար». Հոգեբանության և վարքի անկայունությունը, անբավարարությունը բնութագրում են նրան:

Մարդկային զարգացումը անցումային փուլում ենթարկվում է որակական վերակազմավորման, տեղի է ունենում սեռական հասունություն: Մարդը ակտիվորեն աճում է. Եւ, այս ժամանակահատվածում, կմախքի աճն ընթանում է ավելի արագ, քան մկանների զանգվածը: Սրտանոթային համակարգը ակտիվորեն զարգանում է: Վերակազմավորման գործընթացում մի երիտասարդ կարող է պարզապես ընկճախտ, անհանգստություն և այլ նշաններ զգալ:

Խնդիրներ և դժվարություններ դեռահասների շրջանում

Անցումային շրջանում դժվարությունները հաճախ կապված են մարմնի ակտիվ հորմոնալ փոփոխությունների հետ: Հորմոնների հանկարծակի ալիքի պատճառով տրամադրության փոփոխություններ հաճախ են լինում: Այս տարիքը բնութագրվում է դեպրեսիայի կամ ագրեսիայի, անհանգստության կամ հեռացման միջոցով: Հաճախ դեռահասը դառնում է պարզապես անտանելի ՝ բազում խնդիրներ առաջացնելով ոչ միայն ծնողների, այլև իր համար:

Աճող մարմինը անձնական տարածքի կարիք ունի. Նա ուզում է անկախ լինել, ձգտում է դուրս գալ ծնողական վերահսկողությունից: Այս ֆոնի վրա հաճախ ծնողների և երեխաների միջև կոնֆլիկտ է առաջանում: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ ձեր մեծացող երեխան միայնակ մնա ինքներդ ձեզ հետ, այլ ոչ թե մտնի նրա հոգու մեջ: Եթե \u200b\u200bդեռահասը կարծում է, որ քեզ պետք է վստահել, նա ինքն իրեն կասի այն, ինչ ինքը հարմար է համարում:

Դժվարություններ են առաջանում նաև այն ժամանակ, երբ տղան կամ աղջիկը մտնում են թիմ, որտեղ տեղի է ունենում մի տեսակ պայքար առաջնորդության համար: Նմանատիպ խնդիրներ ունեցող մարդկանց շրջանում հազվադեպ է հավասարություն նկատվում: Առաջնորդության նույն ցանկությունը կարող է դրդել ձեզ անհապաղ գործողությունների, օրինակ `կապված լինել վատ ընկերության հետ, և որպես արդյունք` կախվածություն ձեռք բերել խմիչքից, ծխախոտից, խուլիգանությունից և երբեմն նույնիսկ թմրամոլությունից:

Հասակակիցների շրջանում տեղահանվածի համար դժվար է, այդպիսի աքսորը մեկուսանում է, դառնում է անհաղորդ, դառնում է սթրեսի զգացում և նվաստացման կամ ինքնաարժեզրկման զգացում հասակակիցների ընկերությունում: Այս դեպքում ծնողները պետք է օգնեն իրենց երեխային հարմարվել հասարակության մեջ ՝ հետագայում լուրջ հոգեբանական խնդիրներից խուսափելու համար:

Արտաքին տեսքի խնդիրը մեծ նշանակություն ունի աճող տղայի կամ աղջկա համար: Սա հատկապես դժվար է աղջիկների համար, քանի որ ամբողջ ուշադրությունը գնում է դեպի գեղեցիկ, պայծառ ու ինքնավստահ: Բացի այդ, հայտնվում են դեռահասի պզուկներ, յուղոտ մաշկ և դեռահասության այլ հատկություններ: Հետեւաբար, այս ուղղությամբ ծնողների առաջին խնդիրն է որդուն կամ դստերը սովորեցնել հոգ տանել իրենց մասին, նրանց արտաքին տեսքը, հագուստի մեջ լավ համ դնել, զարգացնել ինքնավստահության զգացում, որը հետագայում նրանց պետք կգա կյանքի ցանկացած ժամանակահատվածում:

Խնդիրներ են առաջանում նաև անպատասխան սիրո ֆոնին: Առաջին սերը, որին նպաստում են նաև տարբեր հեռուստաշոուներ, հաճախ շատ ուժեղ է, և ձախողումը, զուգորդված դեռահասի հուզականության բարձրացման և այս տարիքի հակվածությունը բոլոր կյանքի պահերը վառ գույներով նկարելու հետ, կարող է խաթարել հոգեկան առողջությունը: Լավագույնը կլինի, եթե ծնողները սիրով բացատրեն իրենց երեխաներին, որ անպայման ամենալավն իրենց է սպասում, անհաջողությունները բավականին փորձառու են, և տարիքի հետ նրանք այլ կերպ կընկալեն իրենց զգացմունքները:

Պատանիների դեպրեսիայի տեսակները

Դեպրեսիան դժվար է ճանաչել, քանի որ այս տարիքի փոքր երեխաների վարքը հաճախ պայմանավորված է ոչ թե բացասական հույզերով, այլ սեռական հասունացման գործընթացով պայմանավորված տրամադրության փոփոխություններով: Բայց համառ վատ տրամադրությունը, դպրոցական վատ աշխատանքը և դժվար տարիքի որոշ այլ դրսեւորումներ կարող են վկայել դեպրեսիայի մասին: Պետք է հիշել, որ սա հիվանդություն է, և դա ոչ թե տրամադրության տեսակ է, այլ հոգեկան խանգարում: Ընդհանուր առմամբ, դեպրեսիայի մի քանի տեսակներ կան.

Դասական դեպրեսիա:Այս ժամանակահատվածում երիտասարդները հաճախ տխրություն, ընկճվածություն և անհանգստություն են ունենում: Մարդը դադարում է հաճույք զգալ այն իրերից, որոնց սովոր է: Սիրված ֆիլմերը, լուսանկարները, սնունդը դյուրագրգռության տեղիք են տալիս: Դեռահասի մոտ դասական դեպրեսիայի ախտանիշները ներառում են շարժման և մտածողության դանդաղությունը, կամքի արտաքին պակասը:

Նեվրոտիկ դեպրեսիա: Դեպրեսիայի այս տեսակը, որը երբեմն բնորոշ է դեռահասությանը, տեղի է ունենում երկարատև իրավիճակի արդյունքում, որը տրավմատիզացնում է հոգեբանությունը: Հիվանդությունը սկսվում է տրամադրության անկումից, արցունքաբերությունից և սեփական նկատմամբ անարդար վերաբերմունքի զգացումից: Նեվրոտիկ դեպրեսիայի ախտանիշները կարող են լինել քնելու, տագնապալից արթնանալու, թուլության, առավոտյան գլխացավերի, ցածր արյան ճնշման հետ կապված խնդիրներ:

Հոգոգեն դեպրեսիա: Այն զարգանում է դեռահասի համար (և ոչ միայն) կենսական նշանակություն ունեցող արժեքների կորստով: Սա կարող է լինել սիրելիների մահը, հարաբերությունների խզումը: Հոգոգեն դեպրեսիան կարող է զարգանալ կարճ ժամանակում: Դրա նշանները ներառում են ներքին լարվածություն, ճակատագրի հանդեպ անհանգստություն, մելամաղձություն և թուլություն, բողոքներ դրանց անլիարժեքության մասին: Երբ այդպիսի ախտանիշներ հայտնվում են, դուք պետք է անհապաղ ուշադրություն դարձնեք տղայի կամ աղջկա վրա և նրանց տեղափոխեք հոգեբանի մոտ, մինչ նրանք ինքնասպանությունը համարում են իրավիճակից դուրս գալու լավագույն ելքը:

Դեռահասի հետ շփման առանձնահատկությունները

Երբ երեխան հասնում է պատանեկության, նրա նկատմամբ բոլոր պահանջները պայմանականորեն բաժանվում են երեք խմբի. Չեն քննարկվում (օրինակ ՝ տուն վերադառնալու ժամանակը), չեն քննարկվում (նախատեսվում է ազատ ժամանակ) և ընդունվում են նրա կողմից ինքնուրույն: Այս խմբերը ենթակա են նախնական քննարկման:

Theգալի նշանակություն ունեն ընտանիքում միատարր պահանջները մեծացող երեխայի նկատմամբ: Երիտասարդն ինքն ավելի շատ է շահում իրավունքները, քան ձգտում է պատասխանատվության: Եթե \u200b\u200bերիտասարդ սերունդը գիտակցի, որ իրենից շատ բան է սպասվում, նրանք կփորձեն խուսափել պատասխանատվությունից: Ուստի անհրաժեշտ է լուրջ փաստարկներ ներկայացնել բոլոր պահանջներին. Անհատականության ձևավորման փուլում դեռահասի վրա հասարակ պարտադրանքը կարող է չաշխատել:

Հարկ է հաշվի առնել, որ բավականին հաճախ հասունացող սերունդն իր գործողությունները կատարում է անցումային փուլին բնորոշ վայրկենական հույզերի ազդեցության տակ: Հետեւաբար, դուք չպետք է խոսակցություն անցկացնեք ՝ քննարկելով դեռահասի պահվածքը կամ խոսքերը, երբ տեսնում եք, որ ձեր երեխան հուզված է, նյարդայնացած կամ վրդովված: Բացի այդ, պետք է հաշվի առնել հոգեբանի անկայուն վիճակը, այս փուլում շատի մեղքը չգտնել: Դեռահասի չափահասության զգացումը պահանջում է հատուկ վերաբերմունք: Կարևորության և անկախության զգացողություններն այս դժվար դարաշրջանում շատ կարևոր են տարբեր ձևերով աջակցելու համար:

Թույլ տվեք ձեր երեխային հասկանալ իր սիրո կամ սիրո առարկաները և որոշումներ կայացնել այս ուղղությամբ իր համար, չնայած որ դա դեռ մեծահասակների տարիքը չէ: Եվ մի մոռացեք, որ նույնիսկ եթե դեռահասը ծնողների օգնության կարիքն ունի, միևնույն ժամանակ նա փորձում է պաշտպանել իր սեփական աշխարհը ներխուժումից, և դրա իրավունքն ունի: Փորձեք չվերահսկել նրա վարքը և հարգալից վերաբերվել ձեր երեխային, միևնույն ժամանակ, անուղղակիորեն ազդելով նրա գործողությունների վրա:

Բայց միշտ չէ, որ արժե ուշադրություն դարձնել այս շրջանում բնորոշ հակադրությանը. Դեռահասը դեռ մեծահասակների աջակցության կարիքն ունի: Լավագույնն այն է, եթե մեծահասակը հանդես է գալիս որպես ընկեր: Այսպիսով, դուք կդյուրացնեք երեխայի ինքն իրեն հայտնաբերելու մեջ: Այս փոխգործակցության միջոցով հնարավոր է դառնում ստեղծել խորը հոգևոր շփում:

Ինչպես գոյատեւել ճգնաժամը

1. Լավ հոգ տանել ձեր երեխայի զարգացման մասին: Բաց մի թողեք նրա դեռահասության տարիքի առաջին, նույնիսկ թույլ նշանները:
2. Լուրջ ընդունեք այն փաստը, որ ցանկացած անձ զարգանում է անհատական \u200b\u200bտեմպերով, որը միշտ չէ, որ համապատասխանում է որոշակի տարիքի: Պետք չէ մտածել մեծացած պատանու մասին `որպես փոքր երեխա: Բայց մի փորձեք երեխային դեռահաս դարձնել նախքան դրան պատրաստ լինելը, նույնիսկ եթե նրա տարիքը որպես այդպիսին համարվում է անցումային:
3. Լուրջ վերաբերվեք ձեր երեխայի բոլոր հայտարարություններին, որքան էլ դրանք հիմար թվան:
4. Տվեք հասունացող մարմնին առավելագույն անկախություն ՝ այնքան, որքան կարող է դիմակայել իր տարիքի համար: Փորձեք ցանկացած առիթով խորհրդակցել երեխաների հետ, նույնիսկ ամենափոքր: Նրանք պետք է իրենց զգան որպես ընտանիքի հավասար անդամ:
5. Ինքներդ արեք այն, ինչ ցանկանում եք հասնել ձեր դստերից կամ որդուց. Օրինակ `միշտ ուշադրություն դարձրեք, եթե ուշանաք:
6. Փորձեք ուղղել դաստիարակության ավելի վաղ սխալները: Այս տարիքում բոլոր սխալները սողոսկում են:
7. Հետաքրքրություն ցուցաբերեք ձեր որդու կամ դստեր համար ցանկացած բանի նկատմամբ: Անակնկալներով հարուստ անցումային շրջանում նրանք ունեն շահերի և արժեքների վերագնահատում, և ավելի լավ է, եթե անմիջական մասնակցություն ունենաք այս գործընթացին:
8. Օգտագործեք պարգևներ, քննարկեք կանոններ: Բայց որոշ բաներ, հատկապես անվտանգության մասով, ցանկացած տարիքում և հատկապես անցումային փուլում պետք է դիտարկվեն անկասկած:

Որպեսզի ձեր երեխայի համար այդքան բարդ ու բարդ անցումային շրջանը ավելի ցավոտ լինի, ինչպես նրա, այնպես էլ ձեր համար, կարող եք օգնություն խնդրել հոգեբանից: Իշտ է, դեռահասներից քչերը կգնան դրան ՝ հաշվի առնելով, որ որպես այդպիսին խնդիր չկա: Օգնության համար կարող եք կարդալ գիրք դեռահասների հոգեբանության վերաբերյալ կամ դիտել տեսանյութ:

Անձի կյանքի ամենադժվար հոգեբանական փուլը անցումային շրջանն է, որն էապես ազդում է անհատի ՝ որպես անձի ձևավորման վրա: Այս ժամանակը կարելի է անվանել կամուրջ երկու կյանքի ՝ երեխայի և մեծահասակի միջև: Հաճախ անցումային տարիքի ճգնաժամը ազդում է ոչ միայն դեռահասի, այլեւ նրա շրջապատի վրա: Ի վերջո, մարդու արժեքները փոխվում են, հայտնվում են նոր կարծրատիպեր, ձեւավորվում է նրա սեփական տեսակետը: Նման ժամանակահատվածը համարվում է բավականին ցավոտ և դժվար, ուստի անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչպես հաղթահարել այն խնդիրները, որոնք կարող են առաջանալ հենց պատանեկան տարիքում:

Ամենադժվար տարիքը

Քչերը գիտեն այն ճգնաժամերի մասին, որոնք տեղի են ունենում մարդու մոտ երեքից յոթ տարեկան հասակում: Բայց անցումային շրջանը և դրա հետ կապված դժվարությունները հայտնի են բոլորին: Գրեթե բոլոր ծնողները սարսափում են իրենց սերունդների անցումային տարիքի ճգնաժամի սկսվելուց: Շատերն անգամ փորձում են կանխել այս փուլը և դրա համար ստեղծել բոլոր պայմանները: Բայց շատ դեպքերում նման փորձերն անօգուտ են: Չնայած ծնողների բոլոր ջանքերին, դեռահասները թույլ են տալիս թույլատրելիի սահմանները, հրահրում են կոնֆլիկտային իրավիճակներ, չեն պահպանում կանոնները և չեն խախտում արգելքները: Հիմնականում դեռահասները սադրիչներ են: Նրանք դիմում են այն բանի համար, որ ծնողներն ու հարազատները չեն ցանկանում հասկանալ նրանց: Բայց նման տարաձայնությունների և դժվար իրավիճակների միջով դեռահասը սովորում է ինքն իրեն, սովորում է պաշտպանել սեփական դիրքերը և մեծանում:

Ofամանման ժամանակը

Տարբեր երկրների և կրոնների ներկայացուցիչները սահմանում են անցումային տարիքը իրենց ձևով: Որոշ դեռահասներ կարող են դա ունենալ տասնչորս տարեկանում, իսկ մյուսները կարող են լինել քսան տարեկան: Այս անցումը կարող է իրականացվել ինչպես անձնագիր ստանալու կամ հասուն տարիքի հասնելու ընթացքում, այնպես էլ ուղեկցվել տարբեր լուրջ բախումներով: Այս տարիքում սկսվում է սեռական հասունությունը, նրանց գործողությունների համար կա իրավական պատասխանատվություն: Անցումային շրջանը շատ դժվար է անհատի և նրա շրջապատի համար: Հոգեբանությունը պնդում է, որ այս փուլի մեկնարկի ժամանակը զուտ անհատական \u200b\u200bէ: Դա կախված է բազմաթիվ գործոններից, ինչպիսիք են մշակութային ժառանգությունը, կրոնական համոզմունքները, միջավայրը, սոցիալական շրջապատը:

Դժվար պատանեկան վարք

Անցումային տարիքում դեռահասը անընդհատ փորձում է պաշտպանել մեծահասակներից իր անկախության և անկախության իրավունքը: Այս ցանկությունն արտահայտվում է այնպիսի կարևոր պահերին, ինչպիսիք են վարքի բարդությունը, արտահայտված համառությունը, նեգատիվիզմը, կոնֆլիկտների ավելացումը, բացահայտ անհնազանդությունը, ցանկացած հարցում սեփական կարծիքը պաշտպանելը: Հաճախ դեռահասները իրենց հասակակիցների հետ շփվելիս ցուցադրում են իրենց ոչ կոնֆորմիզմը, ինչպես նաև դիտավորյալ հակադրվում են մեծահասակներին: Անցման հետ կապված խնդիրները հիմնականում այն \u200b\u200bեն, որ դեռահասը հնազանդ պատանու հակառակն է ստեղծում: Երեխան կարող է երկար ժամանակ նման կերպ վարվել: Չնայած որոշ դեպքերում անցումային տարիքի ճգնաժամի գագաթնակետը հանգիստ է: Գոյություն ունեն երկու հակադիր սցենար, ըստ որոնց ՝ մարդու ձևավորման այս փուլը կարող է զարգանալ:

Theարգացման առաջին, դասական տարբերակը

Դեռահասը ցուցադրում է ավանդական ախտանիշները, որոնք ուղեկցում են ցանկացած տարիքային ճգնաժամ: Պատանին իրեն պահում է համառորեն, համառորեն, դրսեւորում է ինքնակամություն և նեգատիվիզմ, քննադատաբար է վերաբերվում հարազատների և ուսուցիչների պահանջներին: Մեծանալու այս փուլում դեռահասի սեփականության զգացումը բարձրանում է: Նա սկսում է պաշտպանել իր իրերը հետաքրքրասեր աչքերից ու ձեռքերից, գնահատում է անձնական տարածքը: Հաճախ անցումային տարիքը բնութագրվում է նրանով, որ դեռահասը արգելում է ծնողներին կամ ծանոթներին մուտք գործել իրենց բնակավայր: Նա շփման մեջ գաղտնի է դառնում: Հարազատները կարող են մտածել, որ երեխան ինչ-որ սարսափելի բան է թաքցնում: Բայց մի անհանգստացեք: Պատանին լուրջ փոփոխություններ են կրում ներաշխարհում: Մարդկային արժեքների համակարգը փոխվում է, հայտնվում են նոր սկզբունքներ և ձեւավորվում է աշխարհայացք: Այս դժվար ժամանակահատվածում դեռահասը փորձում է պաշտպանել իր առաջացող անհատականությունը, ուստի իրեն պահում է ոչ ստանդարտ կերպով:

Երկրորդ տարբերակը

Բայց ամեն ինչ կարող է զարգանալ մեկ այլ սցենարի համաձայն, որն ուղղակիորեն հակառակ է առաջինին: Պատանին ամբողջովին կախված է ծնողներից և ուսուցիչներից: Ավելորդ հնազանդությունն ու նախկին հետաքրքրություններին վերադառնալը բնութագրական նշաններ են այն պատանու վարքի, որն անցումային շրջան է անցնում երկրորդ տարբերակի համաձայն, որը կոչվում է նաև «կախվածության ճգնաժամ»: Մարդը հաճախ վերադառնում է արժեքների հին համակարգին և ուրիշների հետ փոխհարաբերություններին: Նրա նպատակն է աջակցություն գտնել և գտնել համեմատական \u200b\u200bանզգուշություն: Անկախ սցենարից, որի համաձայն ընթանում է դեռահասի ինքնորոշումը, զարգացման այս փուլում տեղի է ունենում կյանքի դիրքի որոշում: Եթե \u200b\u200bառաջին դեպքում դեռահասը ուրիշների ուշադրությունը կենտրոնացնում է այն փաստի վրա, որ նա այլեւս երեխա չէ, ապա երկրորդ տարբերակում նա ցանկանում է շարունակել մնալ իր մանկության տարիներին:

Դրական արդյունքներ

Անցումային ճգնաժամն ունի բազմաթիվ դրական արդյունքներ: Դեռահասը պայքարում է իր անկախության համար, փորձում է ինքնահաստատվել, իմանալ իր սեփական կարողություններն ու հնարավորությունները: Նման պայքարը պետք է տեղի ունենա անվտանգ միջավայրում: Արդյունքում դեռահասը զարգացնում է ինքնավստահության զգացում: Բացի այդ, դեռահասությունն ու դրա հետ կապված դժվարություններն են, որ մարդուն օգնում են սովորել ինքնուրույնություն, բացահայտել իր մեջ այնպիսի հատկություններ, որոնք հետագայում կօգնեն նրան լուծել ստեղծված իրավիճակները:

Բնավորության գծեր

Անցումային տարիքը բնութագրվում է նրանով, որ մարդը ակտիվորեն զարգացնում է ճանաչողական գործընթացներ: Պատանին անցնում է վերացական մտածողության: Նա սկսում է դուր գալ վերացական թեմաների շուրջ հիմնավորումներին: Անցումային շրջանի առանձնահատկություններն այն են, որ մարդու սենսացիաներն ու ընկալումը տեղափոխվում են նոր, ավելի բարձր մակարդակ: Դեռահասը ավելի ու ավելի է վերլուծում իր և ուրիշների գործողությունները, կենտրոնանում է կարևոր բաների վրա և ընտրովի է ընտրում ապագա մասնագիտությունը: Ստեղծագործական և մտավոր ունակությունները ակտիվորեն զարգանում են: Բացի այդ, փոխվում է մոտիվացիոն ոլորտը, որը սկսում է ձեւավորվել հստակ դրված նպատակների հիման վրա:

Առաջին պլանում `հաղորդակցություն

Դեռահասի համար ամենակարևոր մարդիկ ուղեկիցներն ու ընկերներն են: Պատանեկությունը հասակակիցների հետ ակտիվ շփման ժամանակաշրջան է: Միմյանց հետ մշտական \u200b\u200bշփման միջոցով դեռահասները սովորում են սոցիալական փոխազդեցություն: Հաղորդակցման միջոցով նրանք բավարարում են հուզական շփումների իրենց կարիքը, ինչը մեծանում է դեռահասության շրջանում: Կարևոր դեր ունի նաև մարդու սեռական հասունացումը: Դեռահասի հորմոնները փոխվում են, ինչը հանգեցնում է հասարակության վարքի, հետաքրքրությունների և ինքնագիտակցության փոփոխության: Այս փուլում կարևոր է չսահմանափակել դեռահասը հաղորդակցության մեջ: Սա կարող է հանգեցնել նյարդային խանգարումների և երկարատև դեպրեսիայի: Դեռահասը պետք է շփվի հասակակիցների հետ: Ի վերջո, սա սեփական գործի կայացման կարևոր գործոն է:

Պատանեկությունը և նրա առաքելությունը

Դեռահասի անցումային շրջանը բնութագրվում է նրանով, որ մարդը ֆիզիոլոգիական և սոցիալական առումով տեղափոխվում է նոր մակարդակ: Պատանեկության հետ կապված ամենակարևոր ձեռքբերումը անձնական ինքնության զգացողության զարգացումն է: Դեռահասի ցանկությունը `մեկուսանալ ծնողների ներխուժող ուշադրությունից, կարելի է համարել նորմալ: Որպես չափահաս ճանաչվելու համար դեռահասները պետք է հաղթահարեն զգացմունքային ազատումը: Պատանին պետք է գտնի ազատություն ՝ «գերազանցելով» երեխաների հուզական հարաբերությունները: Մեծահասակ մուտք գործելու համար անհրաժեշտ է, որ մարդը մտավոր անկախություն ձեռք բերի:

Պատանեկության ընթացքում դեռահասը սովորում է քննադատորեն մտածել, սկսում է ինքնուրույն լուծել կարեւոր խնդիրներ: Հասունացման ցուցանիշ է նաև վարքային ինքնավարությունը, որն արտահայտվում է կյանքի մի շարք ոլորտներում: Պատանին ինքն է ընտրում հագուստի իր ոճը, սոցիալական շրջապատը, հետաքրքրություններն ու նախասիրությունները: Այս ժամանակահատվածը չի հանգեցնում սարսափելի հետևանքների կամ ավելորդությունների: Նողները միայն պետք է իրենց երեխային վերաբերվեն զիջողությամբ, հանգստությամբ և ըմբռնումով:

Սովորաբար քանի՞ տարեկան է սկսվում պատանեկությունը: Յուրաքանչյուր անձի համար դա տեղի է ունենում տարբեր կերպ: Այնուամենայնիվ, կա մեկ չափանիշ. Երբ երեխան զարգացնում է ինքնագիտակցությունը, նա դառնում է դեռահաս:

Անցումային տարիքի սկիզբը

Վաղ մանկությունը երեխայի մեջ հիմք է դնում սոցիալական կյանքին և աշխատանքին մասնակցության համար: Հասարակությունը ձևավորում է նրա անձնական որակները, որոնք օգնում են նրան ներդաշնակորեն ինտեգրվել հասուն տարիքում, որին նպաստում են նախադպրոցական հաստատությունները, տարբեր շրջանակները, ինչպես նաև տնային կրթությունը:

Մանկության պարբերականացում և մեծացում

Parentsնողներից շատերն իրենց հարց են տալիս. Քանի՞ տարեկան է պատանեկությունը: Դժվար է ճշգրիտ թվեր տալ, քանի որ յուրաքանչյուր երեխայի մուտքն այս ժամանակահատված կախված է օրգանիզմի գենետիկ հակումից և անհատական \u200b\u200bառանձնահատկություններից: Որոշ երեխաների մոտ դեռահասության սկիզբը տեղի է ունենում 11 տարեկանում, մյուսների մոտ ՝ 14:

Ընդունված է տարբերակել անցումային տարիքի երեք փուլերը.

1. Մարմինը պատրաստվում է փոփոխությունների ՝ նախածննդյան ժամանակահատվածը:
2. Ձևավորվում են երկրորդական սեռական հատկություններ ՝ սեռական հասունություն:
3. Պատանեկության ավարտը հետ-սեռական հասունություն է:

Ընդհանուր առանձնահատկություններից բացի, տարբեր ժողովուրդների շրջանում պատանեկությունը, ազգություններն ունեն իրենց առանձնահատկությունները ՝ պայմանավորված աշխարհագրական, ազգային-մշակութային և այլ ասպեկտներով: Երեխաները զարգացնում են բնավորության գծեր և սովորություններ, որոնք համապատասխանում են տվյալ միջավայրի ընդհանուր ընդունված նորմերին:

Քանի՞ տարեկան է սկսվում անցումային տարիքը Ռուսաստանում: Դարեր շարունակ ռուսախոս բնակչության շրջանում սեռահասունության շրջանը կոչվել է «պատանեկություն»: Այն տևեց 12-ից 17 տարեկան: Մինչ օրս մեր երկրում այս նորմը մնացել է անփոփոխ:

Հոգեբանական հեռացում

Ֆիզիոլոգիական հասունացման ֆոնի վրա տեղի են ունենում հոգեկան փոփոխություններ: Այս տարիքային խմբի երեխաներին բնորոշ են հուզական պոռթկումները, անձնական գործունեությունը, անկախության ձգտումը, ուրիշների աչքում ինքնահաստատումը: Նրանց հպարտությունը տառապում է այն բանից, որ ստիպված են եղել կախված լինել իրենց ծնողներից:

Պատանիները շատ ակտիվ են ՝ փորձելով ընդօրինակել իրենց մեծերին ՝ միևնույն ժամանակ կենտրոնանալով ժամանակակից աշխարհի արժեքների վրա: Նրանք մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում իրենց անհատականության, ինքնագնահատականի նկատմամբ: Հակառակ պետությունը սկսում է իրեն դրսեւորել. Բախում ինքն իր հետ: Մեծացող երեխան հաճախ ունենում է հիվանդագին հեգնանք, երբեմն անփույթ վերաբերմունք իր կյանքի հանդեպ: Բոլոր չնչին խնդիրները, կարծես, աղետալի են, և դրանք արտահայտվում են շատ հուզական ձևով:

Ուշադրություն Դեռահասի վարքի տարբեր դրսեւորումներ պետք է համբերատար լինեն, որպես տարր, որը շուտով կթուլանա:

Մեծացած տղա

Եկեք հասկանանք. Երբ է սկսվում պատանեկությունը տղաների մոտ: Գիտական \u200b\u200bհետազոտությունները ենթադրում են, որ «տղա» նախածննդյան տարիքը սովորաբար սկսվում է 11-ին: Այն ավարտվում է մոտավորապես 16-ին:

Դժվար տարիքը պայմանավորված է հորմոնալ փոփոխություններով: Տղայի ձայնը փոխվում է, սկսվում է մկանների ակտիվ կառուցումը, զարգանում են սեռական օրգանները, դեմքին հայտնվում են փոքր ալեհավաքներ և վայրէջք կատարող մազեր, ինչպես նաև բուսականություն մարմնի այլ մասերում: Մարմնում հորմոնների արտադրությունն ազդում է դեռահասի վարքի վրա. Նա դառնում է կոպիտ, անկառավարելի: Ուժեղ սեքսուալ մղումը երիտասարդին անհանգստություն է պատճառում (նույնիսկ այն ժամանակ, երբ դեռ պատանեկան տարիքում է. Եւ սա 11 տարեկան է):

Մեծահասակ տղաները ձգտում են առավելագույն անկախության: Նա հաճախ դառնում է անկանխատեսելի և անխոհեմ: Հորմոնների ալիքը երիտասարդին տանում է անկարգությունների և հիստերիկ վարքի: Դրանից ոչ միայն նա է տառապում, այլև տնային տնտեսությունը: Տղաների համար դժվար ժամանակահատվածն ավելի բարդ է, քան աղջիկների համար: Դա հաստատվում է տխուր վիճակագրությամբ. Ամենից հաճախ արական սեռի երեխաները փախչում են տնից, դառնում թմրամոլ կամ ալկոհոլիկ:

Տղայի դաստիարակության հարցում հայրը անգնահատելի դեր է խաղում, որը պետք է լինի տղամարդու վարքի օրինակ: Իր որդուց ապագա ներդաշնակ անհատականություն ձեւավորելու համար հայրը պետք է կապ հաստատի նրա հետ `ամբողջական փոխըմբռնման հիման վրա: Եթե \u200b\u200bընտանիքը թերի է, ապա այդ դերը նշանակվում է պապիկին կամ քեռուն:

Աղջիկներ, որոնք մեծանում են

Աղջիկների մոտ սեռական զարգացումը սկսվում է ավելի շուտ, քան տղաները, հետևաբար, աղջիկը հաճախ պատանեկություն է մտնում 9 տարեկանում, և դա ավելի վաղ է, քան նշանակված ժամանակահատվածը: Դժվար ժամանակաշրջանն ավարտվում է մոտավորապես 15-ին:

Երեխայի մոտ զարգանում են երկրորդական սեռական հատկություններ. Ազդրերն ընդլայնվում են, մարմինը դառնում է ավելի կլորացված: Մարմնի քաշը կարող է մեծանալ: Մազերը հայտնվում են կոկորդի և թևատակերի վրա: Պզուկները հաճախ են հայտնվում, ինչը դեռահասին բերում է բազմաթիվ բարդությունների: Աղջկա ֆիզիոլոգիական վիճակը շատ հաճախ հանգեցնում է այն փաստի, որ նա չի ընկալում իր մարմինը: Մետաղադրամի մյուս կողմը հակառակ սեռի նկատմամբ հետաքրքրության մեծացումն է:

Կարևոր է Մոր պարտականությունն է բացատրել ֆիզիոլոգիական պահերի հետ կապված նուրբ պահերը `իր դստեր համար մատչելի ձևով: Անհրաժեշտ է օգնել երեխային մեղմացնել ցատկը մանկությունից մինչ մեծահասակ:

Տղաների պես, մեծացող աղջիկներն էլ կարիք ունեն բոլորին ապացուցելու, որ իրենք չափահաս են: Ինքնահաստատման անհրաժեշտությունը նրանց զրկում է ողջ ժամանակ հանգիստ մնալու, մինչ կյանքի դեռահասի փուլը տևելու հնարավորությունը ՝ ողջամիտ որոշումներ կայացնելու համար: Աղջկա բնավորությունը դառնում է դժվար վերահսկելի:

Պատանեկությունը տևում է մոտավորապես 4-5 տարի: Այս ամբողջ ընթացքում ծնողները պետք է իրենց երեխայի տեղը դնեն: Երեցներից պահանջվում է ազնիվ լինել բոլոր մարդկանց նկատմամբ, հանդուրժողականություն և ճկունություն դեռահասի նկատմամբ: Մեծացող երեխայի անհաս գիտակցությունը կլանում է մեծահասակների վարքային ձևը: Եթե \u200b\u200bծնողները քննադատում և դատապարտում են ուսուցիչներին, հարևաններին, ընկերներին, ապա դրանով նրանք սերմանում են իրենց երեխայի հոգեկանը ուրիշների նկատմամբ թշնամանքի սերմերով:

Խնդրում ենք հաշվի առնել! Մեծահասակները դեռահասին պետք է սովորեցնեն պատասխանատվություն ստանձնել, բայց ոչ թե բռնի մեթոդներով, այլ նրան ընտրության ազատություն տալով:

Կարևոր ասպեկտը պատշաճ քունն է: Գիշերային հանգիստը 8 ժամ է: Եթե \u200b\u200bդեռահասը բավականաչափ չի քնում, ապա նրա նյարդային համակարգը թուլանում է, նա սթրեսի է ենթարկվում: Խնդիրները սկսվում են:

Աճող երեխայի ֆիզիկական զարգացումը շատ կարևոր է: Սպորտը կարող է օգնել թեթեւացնել սթրեսը, կապված հորմոնալ ալիքների հետ: Rectիշտ, հավասարակշռված սնուցումը կապահովի աճող մարմնի կարիքը վիտամինների, հետքի տարրերի, սպիտակուցների, ածխաջրերի և այլնի նկատմամբ:

• անընդհատ դեպրեսիա;
• ջոկատ;
• ախորժակի բացակայություն;
• կոպտություն;
• ցուցադրական գործողություններ;
• դաժանություն;
• «Փողի սերը»:

Եթե \u200b\u200bերեխան պահանջում է գրպանի փող նորմայից ավել, ապա ծնողները պետք է արձագանքեն այս տագնապալի ազդանշանին: «Փողի սիրո» հիմքում կարող է լինել մի սարսափելի պատճառ. Եթե \u200b\u200bկա ողջամիտ կասկած, անհրաժեշտ է զննել երեխային նարկոլոգիական դիսպանսերում:

Հետ-սեռական հասունության տարիքի ավարտ

Վերջին տարիներին հոգեբանները նշում են, որ պատանեկությունն ավարտվում է հասունությունից հետո: Այս երեւույթի պատճառները կան: Եկեք քննարկենք դրանք:

Այսօրվա թվային տնտեսությունը պահանջում է, որ երիտասարդները ունենան մրցակցային կրթություն, որի ավարտը երկար ժամանակ է պահանջում: Հետևաբար, հետաձգվում է այն ժամանակահատվածը, երբ երիտասարդը դառնում է չափահաս. Նա ֆինանսապես անկախ կլինի ՝ լիարժեք ընտանիք ստեղծելու համար: Բացի այդ, 18-ից 35 տարեկան շատ տղաներ ու աղջիկներ շարունակում են ապրել իրենց ծնողների հետ:

Այսպիսով, երեխա մեծացնելու հոգեբանությունը կարող է մի փոքր իջեցնել ջերմության աստիճանը, թեթեւացնել ծնողների ծանր բեռը: Եվ այդ ժամանակ դեռահասը կհաշտվի իր հետ:

4 4 986 0

«Պատանու» բառը շատերի համար ասոցացվում է «դժվար կամ դժվար» բառի հետ: Այս ասոցիացիան տեղի է ունենում, բայց դեռահասները մեր երեխաներն են: Նողների խնդիրն է չվնասել և օգնել նրանց երեխաներին վեր կենալ և կատարել առաջին քայլերը ոչ միայն ինը կամ տասը ամսականում, այլև 10-ից 18 տարեկան հասակում:

Ոչինչ բաց չթողնելու համար հարկավոր է հիշել, թե ինչ է զգում դեռահասը, ինչ է նա, դեռահասի հոգեբանություն, քանի որ բոլորը անցել են այս ճգնաժամային շրջանը:

Աճող փուլեր

Անցումային տարիքին մոտեցած երեխաների վարքի փոփոխությունները դառնում են ավելի պայծառ ու նկատելի: Սա ոչ միայն արտաքին փոփոխություններ է, այլ նաև հոգեբանական վիճակ, որը, առաջին հերթին, վախեցնում ու գործնականում անակնկալի է բերում անպատրաստ ծնողներին: Ձեր երեխային մեծացնելու փուլերը բաց չթողնելու համար հարկավոր է իմանալ այս ժամանակահատվածների ժամկետը: Դրանք ընդամենը երկուսն են:

Առաջինը 10-ից 13 տարեկան է:

Այս տարիքում ամբողջ օրգանիզմում սկսվում են հորմոնալ փոփոխությունները: Երեխան այս ժամանակահատվածում շատ հաճախ հոգնած է և միայնություն է փնտրում: Չնայած ծնողները գործնականում չեն կարողանում գտնել նրան տանը, նա ամբողջ ժամանակ անցկացնում է ընկերների ընկերակցությամբ: Դա տեղի է ունենում, քանի որ երեխան հասկանում է. Նա մեծանում է և, ինտուիտիվ գործելով, փորձում է հաստատել իր հեղինակությունը: Դրա համար նա շփվում է հասակակիցների հետ և ենթարկվում այլ երեխաների բոլոր տեսակի սադրանքներին:

Allնողների աչքում այս ամենը կարծես անհնազանդություն և անհնազանդություն լինի նրանց կամքին: Փաստորեն, ծնողները պարզապես պետք է հասկանան, որ երեխան մեծանում է և դեռահաս է:

Դուք պետք է փորձեք ոչ թե կոտրել և փոխել ձեր որդուն կամ դստերը, այլ նվազագույնի հասցնել ճնշումը և սահմանափակել սահմանափակումների սահմանը նվազագույնի, իհարկե, ողջամիտ սահմաններում ՝ չվտանգելով երեխայի կյանքը: Այլընտրանքորեն, ձեր ուշադրությունը փոխեք կրթական խաղերի վրա:

Ոչ մի արգելք այժմ չի ընդունվի, և ձեր լիազորությունները չեն գործի: Այժմ ընկերներն ու ընկերները իշխանության մեջ են: Նրանք ավելի լավ են հասկանում և գիտեն, թե ինչպես է դա երեխաներին ավելի շատ թվում:

Ձեր խնդիրն է վերահսկել ամեն ինչ, բայց դա անել այնպես, որ երեխան առանձնապես չնկատի դա:

Այդ դեպքում նա ավելի քիչ նյարդայնացած կլինի, և դուք նույնպես հակամարտությունների պատճառներ չեք ունենա:

Երկրորդ շրջանը 14-15 տարեկան տարիքն է:

Այս տարիքում հորմոնալ ֆոնն արդեն հարթվել է, բայց այժմ էներգիայի ավելցուկ կա: Եվ դա անհրաժեշտ է ուղղել ճիշտ ուղղությամբ: Դա նույնպես պետք է արվի աննկատելիորեն, քանի որ ծնողների լիազորությունները այս տարիքում դեռ զրոյական են, և դա լավագույն դեպքում:

Եթե \u200b\u200bդուք ուժ ու պատիժ եք կիրառում, կարող եք հակառակ արդյունքը ստանալ: Երեխան կսկսի գործել ձեր առաջարկած սցենարի համաձայն:

Ձեր խնդիրն է գտնել խաղաղ ճանապարհով այս «լրացուցիչ» էներգիայի օգտագործումը, և ձեր տղաների և աղջիկների կարողությունները, նրանց ունակություններն ու խելքը որևէ կերպ չեն վատթարացել անցումային տարիքի պատճառով: Քեզ համար կարևոր է երեխային հետաքրքրել, սեր և հոգատարություն ցուցաբերել:

Հոգեբանական նորագոյացությունների տեսքը 14-16 տարեկան հասակում

Այս ժամանակահատվածը կարելի է համեմատել թրթուրի պուպայի վերածննդի հետ ՝ թիթեռի մեջ: Բայց տարբերությունն այն է, որ թիթեռը կարող է միանգամից բացել թևերը և թռչել, մինչ դեռահասը դեռ կանգնած է ասես խաչմերուկում և այնքան էլ չի հասկանում, թե ինչ անել այս ամենի հետագա հետագայում:

Հոգեբանական նորագոյացությունները ազդում են բոլոր ոլորտների և հուզական, սեռահասունության ոլորտի և բարոյականության վրա: Երեխան վերանայում է բարոյական արժեքները:

Բայց դրանք դեռ ուժեղ չեն, և դեռահասը պահում է «իդեալականի» նշաձողը, որը կուրորեն ընդօրինակում է:

Դեռահասների հոգեբանական նորագոյացությունները ներառում են.

• Ինքնագիտակցություն:
• Վերացական մտածողություն:
• Գենդերային նույնականացում:
• Հասունության զգացում:
• Ինքնավար բարոյականություն.
• Աշխարհայացքի փոփոխություն:

Ognանաչողական փոփոխություններ 13-15 տարեկան հասակում

Այս տարիների ընթացքում երեխայի աշխարհը ընկալելու ուղիները փոխվում են: Նա անցնում է վերացական, տեսական մտածողության: Ուշադրությունն ավելի է շեղվում, և դա թույլ է տալիս երեխային կենտրոնանալ այն բաների վրա, որոնք իրեն առավել շատ են հետաքրքրում: Այս ժամանակահատվածում տեղի է ունենում մասնագիտության կամ գործունեության ապագա ոլորտի ուղղության ընտրություն:

Երեխան ձեռք է բերում իր մտավոր յուրահատկությունը, զարգացնում է մտածողության և վերլուծության իր ոճը:

Հասունության ֆանտոմային զգացում

Ավտոմատ կերպով ստանալով ազատություն, անցնելով մեծանալու առաջին փուլը ՝ դեռահասն արդեն գիտակցում է, որ փոխվել է: Եվ նա իրեն չափահաս է համարում, միայն այն պատճառով, որ արդեն 15 կամ 16 տարեկան է:

Այս տարիքում տղաներն ու աղջիկները ձգտում են ձեռք բերել մեծահասակների կյանքի բոլոր հատկանիշները:

Սա ծխելն է և հակառակ սեռի նկատմամբ հետաքրքրության մեծացումը և ծնողների պահանջներից խուսափելը, իմիջի փոփոխությունը: Բայց այս ամենը պարզապես շղարշ է և ոչ թե մարդու մեծահասակների կյանքի ցուցիչ:

Մեծահասակը պատասխանատու է իր բոլոր գործողությունների համար: Եվ, որպես կանոն, նա ոչ մեկին մարտահրավեր չի նետում և ավելորդ ռիսկերի չի ենթարկվում ՝ պարզապես ծնողների դեմ դուրս գալու համար: Հասունության ֆանտոմային զգացողության դրսեւորումը պատանի կողմից պատրանք է և ինքնախաբեություն:

Exampleնողները պետք է իրենց օրինակով ցույց տան, թե իրականում ինչի է բախվում մեծահասակը և իրենց երեխաներին ներգրավելով անկախ որոշումների աստիճանական ընդունման մեջ և պատրաստել նրանց պատասխանատվության համար իրենց խոսքերի և գործողությունների համար:

Developmentարգացման այս փուլում ոչ մի խորհուրդ չի օգնի, այլ միայն հատուկ օրինակներ:

Դպրոցական անբարեկարգության առաջացում

Մանկությունից պատանեկություն անցնելու ընթացքում փոփոխություններ կատարելու ընթացքում երեխան սթրես է ապրում և չի ցանկանում դպրոցում ենթարկվել ծնողներին և ուսուցիչներին կամ հասակակիցներին:

Հնարավոր է որոշել, որ երեխան հակված է դպրոցական անբավարար փոփոխությունների `դպրոց չմնալու, տնային առաջադրանքներ կատարելու և հասակակիցների հետ շփվելու պատճառով:

Եվ դեռահասի հետ զրուցելուց հետո կարող եք պարզել բազմաթիվ պատճառներ, որոնք երեխան պատրվակ է տեսնում դասերին չմասնակցելու համար: Սա կարող է լինել թեստը ավարտելու հորինված վախ, և բողոքներ առողջության մասին, և պատմություններ այն մասին, որ բոլորը ծեծում և վիրավորում են նրան, որ նա հոգնած է և չի գնա դպրոց, նույնիսկ եթե մահվան առջև է կանգնած:

Օգնեք նման խնդրի լուծմանը, բայց դուք ինքներդ պետք է գնաք նրա մոտ ՝ առանց երեխայի: Եվ ապա կիրառեք ստացված առաջարկությունները: Այսպիսով, երեխան չի իմանա ձեր ծրագրերի մասին և չի առաջացնի ավելորդ դիմադրություն:

Հաղորդակցություն և անձնական դիրքորոշում

Այս հարցում դպրոցը կարող է մեծապես օգնել, ավելի ճիշտ, դասախոսական կազմին, որը դասարանում կանցկացնի սեմինարներ և քննարկումներ: Սա հնարավորություն կտա բաց քննարկման համար հետաքրքրություն ներկայացնող հարցերի և ձեր տեսակետը պաշտպանելու հմտության:

Այս պահին կարևոր է օրինակով հստակ ցույց տալ, որ բառով կարող եք համոզել `առանց զրուցակցին ֆիզիկական ցավ կամ վնաս պատճառելու:

Լավ է, երբ երեխան իր հանդեպ հարգանքը տեսնում է ոչ միայն իր ընտանիքի մեջ: Երբ դասարանում վարկանիշն ու հեղինակությունը վաստակում են միայն այն պատճառով, որ դու ինքդ շատ խելացի ես, ընդունակ, տաղանդավոր ես, և առհասարակ, հով և դրական ես:

Անհրաժեշտ է երեխային հեռացնել մտացածին հորինված կուռքերից ու կուռքերից: Արժե հարցը հասցնել իրական աշխարհի և դրա իրական արժեքների լիակատար մերժմանը: Դեռահասի համար այս վիճակից դուրս գալը նույնպես դժվար և ցավալի կլինի:

Ոչ մի բռնություն մի գործադրեք:

Բոլոր վիճահարույց հարցերը միշտ կարող են լուծվել խաղաղ ճանապարհով ՝ հաղորդակցվելով և բացատրելով երեխային, թե ինչ եք ուզում նրանից և ինչու է դա ձեզ անհրաժեշտ:

Միշտ և ամենուր խոսեք ձեր երեխաների հետ. Եւ՛ տղայի, և՛ աղջկա հետ, փորձեք լսել և հասկանալ նրանց:

Աղջիկներին աջակցության կարիք ունեն այնքան, որքան տղաները: Վստահելի հարաբերություններից լավ բան չկա: Պլանավորեք համատեղ արձակուրդ, միասին կարդացեք գրքեր, փորձեք գերել ձեր երեխային, մի՛ մեկուսացեք երեխաներից ՝ ձեր խնդիրներով ու մտահոգություններով:

Սա ձեր երեխան է, և նա չի կարող հիմար լինել, քանի որ դուք ձեզ այդպիսի չեք համարում:

Դեռահասը լիարժեք չափահաս մարդ է, ով ավելի հեշտ փոխզիջման կգա, եթե տեսնի, որ իրեն հարգում են, և որ նրա ազատությունը չի սահմանափակվում առանց պատճառի կամ կանխարգելման:

Մի կարծեք, որ դուք արդեն գիտեք ամեն ինչ, և դուք կարող եք ամեն ինչ որոշել, ծնողները նույնպես զարգանում և հասունանում են իրենց կյանքի ընթացքում: Լավ է ձեր որդուն կամ դստերը ասել, որ չգիտեք հարցի պատասխանը: Եվ փորձեք միասին գտնել դրա պատասխանը: Դա ձեզ միայն կմոտեցնի:

Երեխան կհասկանա, որ իդեալական մարդիկ չկան, և ոչ մի սարսափելի բան տեղի չի ունենա, եթե նա նույնպես չգիտի ինչ-որ բան: Դա ապագայում կազատի նրան բազմաթիվ բարդույթներից և վախերից:

Եվ նա կկարողանա ձեզանից ավելի հաջողակ ու երջանիկ լինել: Եվ սա են ցանկանում բոլոր սիրող ծնողները:

Եզրակացություն

Եթե \u200b\u200bսխալ եք տեսնում, ընտրեք տեքստի կտոր և սեղմեք Ctrl + Enter.