Ինչպես երեխային սովորեցնել կարճ ժամանակում գրել թելադրություններ առանց սխալների. Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային ճիշտ գրել թելադրություններ Ինչ պետք է կարդամ, որպեսզի թոռնիկս թելադրություն գրի

Երեխայի լավ ելույթը դպրոցում ուղղակիորեն կախված է նրա գրավոր լեզվի զարգացման մակարդակից։

Գրավոր սխալները դպրոցում ամենատարածված խնդիրն են:

Ինչպե՞ս սովորել լավ գրել:

Ի՞նչ հնարքներ կօգնեն ձեզ տիրապետել ռուսաց լեզվի կանոններին, եթե բնածին ուղղագրական զգոնություն չկա:

Այսօր մենք խոսում ենք գրագիտության մասին։

Պարզապես մեկընդմիշտ հիշեք բառապաշարի բառերը և չսխալվեք դրանցում, ինչպես նաև այն հնարքներն ու խաղերը, որոնք կարող են բարելավել երեխայի գրագիտությունը:

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում 4 միջոց, որոնք կօգնեն ձեր երեխային սովորեցնել ճիշտ և գեղեցիկ գրել.

Մեթոդ առաջին - Կարդացեք թելադրությունները

Գրագիտությունը բարելավելու համար պարտադիր չէ անգիր անել կանոնները։ Դուք կարող եք կարդալ փոքր տեքստեր և քննարկել ուղղագրությունները, որոնք երեխան կարող էր գտնել

Այս նպատակների համար լավագույնս հարմար է թելադրություններ կարդալը:

Դրա համար անհրաժեշտ է.

• Ներբեռնեք թելադրությունները, օրինակ
• Տպեք և կտրեք շերտերով
• Ներդրեք տուփի մեջ
• Դուրս քաշեք ամեն գիշեր մեկ առ մեկ
• Խնդրեք երեխային երկու անգամ կարդալ տեքստը
• Քննարկեք ուղղագրությունը

Իմացեք ավելին տեխնիկայի մասին մեր տեսանյութում.

Մեթոդ երկրորդ՝ խաղալ «Գտնել և ուղղել սխալները» խաղը

Երեխային առաջարկվում է տեքստ, որտեղ կան ուղղագրական կամ կետադրական սխալներ: Տեքստը կարող եք գրել ինքներդ՝ ձեռքով։
Պարզեցված տարբերակ - յուրաքանչյուր տողում նշեք սխալների քանակը
Ավելի բարդ տարբերակ է տեքստում սխալների ընդհանուր թիվը նշելը
Դժվար մակարդակ - մի նշեք սխալների քանակը

Ժամանակին այսպես, ինձ թվում է, ես սովորեցի ռուսաց լեզուն։ Մայրս՝ տարրական դպրոցի ուսուցչուհին, միշտ տուն էր բերում տետրերի կույտեր։

Նա նմուշ տվեց (և երբեմն առանց դրա) և ասաց. «Ստուգի՛ր, աղջիկս»։

Ամեն օր մի քանի ժամ նստում էի, ուսուցիչ էի խաղում։ Ի դեպ, մայրս ինձ կարմիր գրիչ նվիրեց, իսկ ես հրճվանքով միայն ճռռացի։

Իսկ հիմա տետրերում սխալներով պատրաստված տեքստեր կան, իսկ տղաներն արդեն դրանք ուղղում են կապույտ մածուկով։

Մեթոդ երրորդ - Մշակել բառապաշար բառեր «ըստ ձագարի» ասոցիացիաներով և բառերի վերակենդանացումով

Երեխաները հաճախ խնդիրներ են ունենում բառապաշարի բառերի հետ:

Մենք առաջարկում ենք ձեզ հեշտ ճանապարհ սովորելու, թե ինչպես ճիշտ գրել բառարանի բառերը մեկընդմիշտ:

Դա անելու համար կատարեք հետևյալը.

• Կարդացեք երեխային դասագրքի վերջում նշված բառապաշարի բառերը: Դուք բառ եք անվանում, երեխան կա՛մ գրում է այն, կա՛մ արտասանում վանկերով:
• Եթե ​​երեխան ճիշտ է արտասանել բառը, առանց վարանելու կամ վարանելու, դուք անցնում եք հաջորդ բառին։
• Եթե ​​երեխան տատանվել է, կասկածել կամ սխալ է պատասխանել, դուք համապատասխան բառի դիմաց տիզ եք դնում։
• Այսպես եք գտնում վրիպակներ կամ հնարավոր սխալներ:

Օրինակ՝ Genius Child թրեյնինգի մասնակիցներից մեկի որդուն հաջողվել է 300 բառից գտնել 59 սխալ։

Այս բառից հետո դուք պետք է բառերն անցկացնեք Ձագարով և հիշեք ճիշտ ուղղագրությունը՝ հաշվի առնելով ուսուցման արդյունավետ տեխնիկայի կիրառումը: Ինչպե՞ս դա անել: Ստորև ներկայացված տեսանյութում.

Մեթոդ չորրորդ - Դուրս գրել աբրակադաբրա

Սա ոչ միայն խելագարորեն օգտակար է, այլև զվարճալի խաղ ամբողջ ընտանիքի համար:

Նախ պետք է նոր, շատ բարդ բառ հորինել։ Այն կարող է բաղկացած լինել միայն բաղաձայններից։

Եվ հետո, այն պետք է ճիշտ դուրս գրվի:

Ավելին, դուք կարող եք մեծացնել բարդությունը՝ ավելացնելով վանկերի քանակը մեկ բառով, տառերով:

Դուք կարող եք դուրս գրել՝ սահմանափակելով մեկ բառի համար ակնարկների քանակը և այլն:

Խաղի և բառերի օրինակների մասին ավելին ստորև ներկայացված տեսանյութում.

Այս խաղը թույլ է տալիս բարձրացնել երեխայի գրագիտությունը տեքստը դուրս գրելիս և ոչ միայն։

Հաճախ նոթատետրում գեղեցկության, լավ գնահատականների, նույնիսկ նամակների համար պայքարը ծնողներից շատ ժամանակ և ջանք է խլում, որն ուղեկցվում է թերթեր պոկելով, թղթերը վերաշարադրելով:

Միևնույն ժամանակ երեխան ավելի գեղեցիկ չի գրում, այլ ավելի շուտ կորցնում է հավատը սեփական ուժերի նկատմամբ և սկսում է ատել ռուսաց լեզուն, գրելը և սովորել։ Կարևոր չէ, թե որտեղ է սովորում ձեր երեխան՝ դպրոցում, թե ընտանեկան կրթության, հեռակա կարգով, թե անձամբ, գիմնազիայում կամ լիցեյում:

Ինչպե՞ս խուսափել այս խնդիրներից:

Ինչպե՞ս վերացնել դրանք:

Ինչպե՞ս ընտրել այն գործունեությունը և ուսուցումը, որոնք ճիշտ են ձեր երեխայի համար:

Երեխայի գրելու արագության և գրագիտության վրա կարող են ազդել տարբեր գործոններ՝ ծնողների ցանկությունը, երեխայի դպրոցում սովորելու չցանկանալը, անձնական պատճառները, անամնեզը (դիսգրաֆիայի առկայություն, դիսորֆոգրաֆիա), ծուլություն, ինքնավստահության պակաս կամ ուշադրության ցածր կենտրոնացում։ .

Նույնքան հաճախ, բոլորը, ովքեր ծույլ չեն, միջամտում են իրենց խորհուրդներով՝ ոչ միայն տատիկները, այլ նաև ընկերների ընկերները, հեռավոր բարեկամները և նույնիսկ հարևանները։

Ինչպե՞ս լինել օբյեկտիվ և չսխալվել:

Ինչպե՞ս ընտրել լավագույն մարզումների և վարժությունների հավաքածուն ձեր երեխայի համար:

Հասկացեք իրավիճակը, կատարեք ճիշտ և օբյեկտիվ ընտրություն, որպեսզի հետո չզղջաք:

Անձնական խորհրդակցության ժամանակ ես կօգնեմ ձեզ ընտրել վարժությունների անհատական ​​համակարգ՝ երեխայի գրագիտության բարելավման համար և ձեր երեխայի համար ուսումնական երթուղի և ուսուցման ռազմավարություն կազմել:

Մենք կմշակենք ամսվա պլանը, ձեր երեխայի հետ կորոշենք ձեզ համար հարմար դասերի համակարգը և ձևաչափը:

Ես կօգնեմ ընդհանուր լեզու գտնել երեխայի չարաճճի ձեռքի հետ և բարելավել գրագիտության և գրելու արագությունը։

Այս խորհրդատվության հատուկ գինը 1000 ռուբլի է: (5000 ռուբլու փոխարեն)

Մասնակցության համար պարտադիր պայման է հանդիպման ավարտին ձեր կարծիքը:

Խորհրդակցությունների քանակը՝ 10 (տասը)

Եվ անցյալի փորձով նրանք շատ, շատ արագ շեղվում են:

Վճարումից հետո մենք որոշվում ենք շփման հարմար ժամանակով:

Վճարումից հետո գրեք [էլփոստը պաշտպանված է]Ես իմ մասին՝ երեխան, նկարագրում եմ հիմնական խնդիրը.

Ուղարկեք երեխայի տետրերի/աշխատանքների լուսանկարը:

Եվ համոզվեք, որ ներառեք մի շարք ժամեր և ամսաթվեր այս և հաջորդ շաբաթվա համար:

Խորհրդակցությունը կտևի միջինը մեկից երկու ժամ՝ կախված իրավիճակից։

P.S. Եթե ​​գիտեք, թե ում համար այս խորհրդատվությունը կարող է օգտակար լինել կամ պարզապես անհրաժեշտ, լավ արեք՝ հղում ուղարկեք տվյալ անձին կամ ինքներդ ձեզ:

Գրագիտությունը շնորհ կամ տաղանդ չէ, այլ ձեռք բերված գրելու հմտություն: Ուստի, մի հուսահատվեք, եթե ձեր երեխան հաճախ քերականական սխալներ է թույլ տալիս գրելիս: Պարզապես արժե պարապել նրա հետ և ամրագրել ձեր հիշողության մեջ ծածկված նյութը, և դուք պետք է սկսեք հիմունքներից, մասնավորապես հնչյունների, տառերի և տառերի ճիշտ արտասանությունից:

Եկեք նկարենք, թե ինչ է կատարվում մարդու ուղեղում գրելիս: Սկզբում բառն արտասանում ենք վանկերով, այնուհետև որոշակի ձայնը կապում ենք այբուբենի տառի հետ։ Հաջորդը, մենք հիշում ենք, թե ինչպես է այս կամ այն ​​տառը նայում և պատկերում այն ​​թղթի վրա: Այժմ ավելի բարդ գործընթաց. դուք պետք է ամեն ինչ հավաքեք և ստանաք ավարտված խոսքը:

Բայց գործնականում ամեն ինչ շատ ավելի պարզ է և ձեր երեխայից պահանջում է միայն ամենօրյա գործողություններ, ինչը կօգնի համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները և միացնել «ավտոմատ» ռեժիմը հաջորդ նամակի ընթացքում:

Ուսուցիչներն այն մարդիկ են, ովքեր անընդհատ բախվում են այնպիսի խնդրի, ինչպիսին է անգրագիտությունը։ Ուստի երկար տարիների փորձի հիման վրա ստեղծվել է հատուկ տեխնիկա՝ պարզ և արդյունավետ վարժություններով, որոնք ժամանակի ընթացքում ցանկացած երեխայի կսովորեցնեն ճիշտ գրել առանց սխալների՝ ինչպես թելադրանքով, այնպես էլ դասագրքից տեքստ պատճենելիս։

• Զորավարժություն թիվ 1 - մենք տառեր ենք բռնում:Շատ հաճախ երեխաների մոտ լսողական ընկալումը վատ է զարգացած, ինչը, համապատասխանաբար, բացասաբար կանդրադառնա թելադրության վրա: Ուստի վաղ մանկությունից անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել հնչյուններն ու տառերը որսալ ասված բառերից։ Եվ դա ավելի լավ արեք խաղային ձևով: Օրինակ, բառախաղ - ասա մի բառ, և երեխան ասում է, թե ինչ տառով է այն ավարտվում և անվանում է մեկ այլ բառ, որը սկսվում է այս տառով:
• Վարժություն թիվ 2 - բաժանել վանկերի:Հաճախ բառերում որոշ տառեր բացակայում են: Այս տեսակի սխալները կանխելու համար կատարեք հետևյալ վարժությունը. Մատիտով տերեւ ենք վերցնում ու տալիս երեխային։ Մենք արտասանում ենք բառը, և ձեր երեխան այն բաժանում է վանկերի և զուգահեռաբար ընդգծում է թղթի վրա: Քանի վանկ - այնքան կետավոր գծեր: Հիմա կրկնիր բառը և թող նա գրի յուրաքանչյուր վանկ իր տողով:
• Զորավարժություն թիվ 3 - թեստային բառ:Երեխաները անընդհատ շփոթում են O-ն և A-ն, B-ն և P-ն և այլն: Եվ այստեղ գլխավորը երեխային սովորեցնելն է այս կամ այն ​​բառը կապել մեկ այլ ազգակցականի հետ։ Օրինակ՝ գիշերել բայը՝ հաճախ գրում են «գիշեր անցկացնել», բայց եթե երեխան «գիշեր» գոյականի օգնությամբ ստուգի, ապա բոլոր հարցերն անմիջապես կվերանան։
• Զորավարժություն թիվ 4 - սկաներ:Ուղղակի պրակտիկան ցանկացած բիզնեսում հաջողության գրավականն է: Եվ այստեղ ավելի լավ է սկսել պարզից, այն է՝ տեքստի սովորական վերաշարադրումից։ Այսպիսով, մենք հիշողության մեջ կամրագրենք գրելու հենց շարժիչ հմտությունները: Իսկ երեխային միայն կենտրոնացում ու ուշադրություն կպահանջվի։
• Թիվ 5 վարժություն՝ թելադրանք։Թելադրությունից բառեր գրելն ավելի բարդ գիտություն է, քանի որ ուղեղում լրացուցիչ մեխանիզմներ են ակտիվանում։ Եվ արժե դրան խախտել նախորդ հմտությունը համախմբելուց հետո։ Որքան շատ եք թելադրություններ գրում, այնքան ավելի արագ ձեր երեխան կսովորի ճիշտ գրել:
• Զորավարժություն թիվ 6 - կետադրություն:Չկան կետ և ստորակետեր, կամ, հակառակը, չափազանց շատ կետադրական նշաններ: Գրավոր կետադրական հմտությունները բարելավելու միակ միջոցը գիտակցաբար բարձրաձայն կարդալն է: Այո, երեխան պետք է հասկանա, թե ինչ է կարդում և փոխանցի ցանկալի ինտոնացիա։ Այդ ժամանակ դժվար չի լինի նախադասությունն ավարտել կամ ստորակետ դնել ճիշտ տեղում և իմաստավորել։

Բացի վերը նշված վարժություններից, մի մոռացեք ռուսաց լեզվի կանոնների մասին: Բայց մի ստիպեք երեխային խցկել դրանք, թող նա ավելի լավ կարդա գեղարվեստական ​​գրականություն: Ի վերջո, կարդալը ձևավորում է տեսողական հիշողություն և ենթագիտակցական մակարդակում դնում քերականության հիմքերը:

Լավ գրելու կարողությունը ակտուալ է ողջ կյանքի ընթացքում: Բիզնես փաստաթղթեր, նամակներ, թեև էլեկտրոնային, անձնական գրառումներ, ամեն ինչ պետք է լինի առանց սխալների: Իսկ գրելու գրագիտության վրա պետք է անընդհատ աշխատել, քանի որ առաջընթացը կանգ չի առնում։ Նրա հետ միասին ռուսաց լեզվում հայտնվում են նոր բառեր, որոնք նույնպես պետք է ճիշտ գրվեն։ Թելադրությունից գրելը բարդ աշխատանք է, որը պահանջում է տարբեր հմտությունների համադրություն: Օգնեք ձեր երեխային զարգացնել այս հմտությունները:

Հրահանգ

Սովորեցրեք ձեր երեխային նախադասությունը ամբողջությամբ լսել, միայն հետո շարունակել այն գրել:

Ձևավորեք երեխայի կարողությունը վանկերով ինքն իրեն թելադրելու, թե ինչ պետք է գրել: Տանը դուք կարող եք բարձրաձայն թելադրել ինքներդ ձեզ՝ ուշադիր արտասանելով բոլոր հնչյունները։ Դասարանում դուք ստիպված կլինեք դա անել շշուկով, ինչը դուք նույնպես պետք է կարողանաք անել:

Ձեր երեխայի հետ քարտերի վրա գրեք այս դասարանում անգիր սովորելու համար անհրաժեշտ բառապաշարի բոլոր բառերը (դրանք ներառված են ռուսաց լեզվի դասագրքի վերջում գտնվող բառարանում): Կախեք այս բացիկները տան շուրջը: Երեխան հայացքով կսայթաքի նրանց վրա և ինքնաբերաբար կհիշի խոսքերը։

Ստուգեք ձեր երեխայի գիտելիքները այս դասարանում ուսումնասիրված բառերի բոլոր ուղղագրական կանոնների վերաբերյալ: Զարգացնել դրանք գրավոր կիրառելու կարողությունը: Խնդրեք երեխային ոչ միայն ասել, թե որ տառը պետք է գրվի ցանկացած բառում, այլև հիմնավորի դրա ուղղագրությունը:

Ձեր երեխայի մեջ զարգացրեք ուղղագրական զգոնությունը: Առաջարկեք նրան սխալներով գրված տեքստ և խնդրեք գտնել և ուղղել այդ սխալները:

Զգուշացում գրեք թելադրություններ. Թելադրիր նախադասությունը նախ ամբողջությամբ, ապա՝ դարձվածքներով: Գրելուց առաջ երեխան պետք է բացատրի, թե ինչ, ինչպես և ինչու է գրելու։

Թող երեխան կարդա տեքստը: Գտեք նրա հետ բոլոր վտանգավոր վայրերը հնարավոր սխալների առումով: Ստուգեք կանոններով կարգավորվող բոլոր բառերի ուղղագրությունը: Կրկնեք բառապաշարի բոլոր բառերի ուղղագրությունը, որոնք առաջանում են: Երեխային թելադրեք տեքստը: Միասին կարդացեք գրվածը, ուղղեք սխալները, ապացուցեք ուղղումների անհրաժեշտությունը։ Նորից գրիր թելադրությունը։ Ստուգեք այն:

Ինչպես երեխային սովորեցնել ճիշտ գրելշատ լայն թեմա է։ Այսօր ես ուզում եմ անդրադառնալ այն հարցին, թե ինչպես սովորեցնել երեխային գրել առանց սխալի?

Առաջին դասարանի կեսերից երեխաներին առաջարկվում է առաջադրանք՝ դուրս գրել տպագիր կամ գրավոր տեքստից։ Գրավոր տեքստից պատճենելը, որպես կանոն, մեծ դժվարություններ չի առաջացնում, քանի որ դա հասարակ պատճենահանում է։

Բայց այստեղ էլ երեխաներին հաջողվում է բազմաթիվ սխալներ թույլ տալ՝ կա՛մ տառ են բաց թողնում, կա՛մ բառ են կորցնում, կա՛մ ավելորդ տառեր են մտցնում այլ բառերից։ Մենք սկսում ենք նախատել անուշադրության համար, բայց նախատելը պետք է լինի ոչ թե երեխա, այլ ինքներս մեզ։ Դասավանդվելու համար ճիշտ դուրս գրել.

Դուք կասկածո՞ւմ եք, որ դա պետք է սովորեցնել։ Ձեզ թվում է, որ տեքստ պատճենելը շատ պարզ է: Իհարկե, դա միայն մեզ՝ մեծահասակներիս համար է, քանի որ մենք պատճենում ենք մեկ տարուց ավելի, գրում ենք թելադրանքից, հիշողությունից, և մեր բոլոր հմտությունները վաղուց ավտոմատացված են: Այդ իսկ պատճառով մենք կարծում ենք, որ ամեն ինչ այդքան պարզ է։

Իսկ մեր փոքրիկը միայն, և նույնիսկ ամենապարզ բանը, մեր կարծիքով, նրա համար դեռ դժվար է անել։ Այսպիսով, դուք պետք է օգնեք:

Այսպիսով, ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել պատճենել առանց սխալների:

Սովորաբար խաբելը սկսվում է փոքր բառերից: Ինչպե՞ս է երեխան գրում: Այն պատճենում է յուրաքանչյուր տառ առանձին: Նա նայեց նամակին, գրեց այն, հետո նայում հաջորդին, և նաև գրի առավ այն, և այսպես, նա փոխանցում է յուրաքանչյուր տառ առանձին:

Այստեղ է պոտենցիալ սխալը: Մինչ երեխան իր հայացքը նոթատետրից տեղափոխում է գիրքը կամ գրատախտակը, նա կարող է մոռանալ, թե որ տառն է գրել, ինչը նշանակում է, որ կտեսնի բոլորովին այլ տառ: Երեխան կարող է նայել նույն բառին, բայց նույն տառով մեկ այլ վանկի: Եվ դա նշանակում է, որ այն սխալ է գրված: Շատ հաճախ դուք կարող եք դիտել, թե ինչպես է երեխան թափառում էջի շուրջը` փնտրելով այն բառը, որն այժմ գրում է: Եվ բոլոր բառերի զանգվածի մեջ նրա համար շատ դժվար է գտնել ճիշտ բառը։ Երեխան կորցնում է ուժը, ժամանակը, հետաքրքրությունը, ինչը նշանակում է, որ նրա մոտ ավելի ու ավելի է վատանում, քանի որ հոգնածությունը խանգարում է լավ աշխատել։

Ցանկանու՞մ եք օգնել ձեր երեխային գրել հեշտությամբ և առանց սխալների: Սովորեցրեք նրան, թե ինչպես դա անել արդյունավետ:

Մենք գրում ենք բառը.

1. Կարդացեք բառը.

2. Կրկնեք այն:

3. Ասա, թե քանի տառ կա բառում: Գրքում ուղղակիորեն կարելի է հաշվել մատիտով։

4. Նորից կարդա բառը: Ավելին, շատ կարևոր է կարդալ բառը այնպես, ինչպես գրված է!!! Կարդում ենք «կազա», գրում «այծ»։ Երեխան պետք է կարդա հենց «այծ»! Եթե ​​նա կարդացել է այն այնպես, ինչպես մենք ենք ասում, խնդրեք նրան նորից կարդալ այնպես, ինչպես գրված է: Եթե ​​այս բառը «ատամ» է, ապա վերջում մենք կարդում ենք «ատամը» հստակ «B»:

5. Ծածկեք դասագրքի էջը և գրեք բառը տետրում:

6. Ստուգեք, արդյոք բոլոր տառերը տեղում են: Կարդացեք. Պահանջեք տառ առ տառ կարդալ նրա գրածը, ոչ թե հիշողությունից կրկնություն:

7. Ստուգեք ձեր գրառումը ձեր դասագրքով: Այս փուլում առաջին անգամ կարող եք ստուգել յուրաքանչյուր տառը: Այս կետը շատ կարևոր է։ Շատ դժվար է տեսնել քո սխալները:

Եթե ​​ամեն ինչ ճիշտ արվի, ապա սխալներ չեն լինի։ Եթե ​​դեռ սխալ կա, ապա մի շտապեք ուղղել այն։ Թող երեխան ինքը գտնի դա՝ գրքով հերթով ստուգելով բոլոր տառերը։

Գրելը սկսվում է բառերով: Եթե ​​ձեր երեխային սովորեցնեք բառեր դուրս գրել այս կերպ, ապա նախադասություններ դուրս գրելիս սխալները շատ ավելի քիչ կլինեն։ Երեխային դուրս գրելն ավելի արագ և հեշտ կլինի:

Ի՞նչ է ստանում երեխան՝ սովորելով այս կերպ պատճենել բառերն ու տեքստը:

Ամբողջական բառը կարդալով և անգիր անելով՝ երեխան զարգացնում է տեսողական հիշողությունը։

Գրելիս հենվելով տեսողական հիշողության վրա՝ նա շատ ավելի քիչ սխալներ է թույլ տալիս, գրում է ավելի արագ ու լավ։

Անգիր անելով մի բառ, իսկ հետո նախադասության մի մասը կամ ամբողջ նախադասությունը՝ երեխան մեծացնում է տեսողության անկյունը: Չէ՞ որ սկզբում երեխան 2-3 տառի համար փոքր բառեր է դուրս գրում, իսկ հետո բառերն ավելանում են։ Միանգամից շատ տառեր ըմբռնելու անհրաժեշտությունն աճում է, ինչը.

Հաջորդ քայլը առաջարկների դուրսգրումն է։ Եթե ​​երեխա սովորել է բառեր ուղղագրելայս ալգորիթմի համաձայն, ապա նրա համար դժվար չի լինի դուրս գրել առաջարկը։

Մենք գրում ենք առաջարկը:

1 Կարդացեք նախադասությունը.

2. Ինչի՞ մասին է առաջարկը։

3. Քանի՞ բառ կա նախադասության մեջ: հաշվել. Կա՞ն փոքր բառեր (նախդիրներ, շաղկապներ): Ո՞ր տառով ենք գրում առաջին բառը:

4 Կարդում ենք առաջին բառը՝ գրում ենք: Մենք կարդում ենք առաջին և երկրորդ բառը - գրում ենք երկրորդը:

Մենք կարդում ենք առաջին 3 բառերը - գրում ենք երրորդ բառը: Եվ այսպես մինչև վերջ։

5. Կարդում ենք առաջարկը. Ճի՞շտ է գրված (ըստ երեխայի): Արդյո՞ք ամեն ինչ պարզ է:

6 Ստուգում ենք՝ համեմատելով գրվածը գրքի հետ։ Մենք կարդում ենք գրքի և նոթատետրի յուրաքանչյուր բառը:

Ամեն ինչ շատ պարզ է թվում, բայց սա մեզ համար է, քանի որ մենք ունենք բոլոր հմտություններն արդեն ավտոմատացված: Եվ երեխային անհրաժեշտ է բացատրել այս ամենը, ցույց տալ, սովորեցնել և համախմբել:

Իհարկե, դպրոցում ամեն ինչ սովորեցնում են։ Վաղ թե ուշ երեխան կսովորի դա անել ինքն իրեն։ Բայց սա այն դեպքն է, երբ ավելի լավ է շուտ լինել։ Եթե ​​երեխա սովորեք գրել առանց սխալների, ճիշտ դուրս գրել, ապա անմիջապես կձեւավորի հաջողակ աշակերտի ճիշտ դիրքը եւ .

Հարցեր ունե՞ք Գրեք մեկնաբանություններում

Խոսքի սխալները դժվար է բաց թողնել, հատկապես գրավոր: Ծաղրի առարկա չդառնալու համար կարեւոր է սովորել ճիշտ գրել։ Գրագիտությունը ոմանց համար հեշտ է, իսկ ուղղագրությունը՝ դժվար։ Արդյո՞ք ամեն ինչ կախված է ուսանողից: Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել գեղեցիկ և ճիշտ գրել: Ծնողները պետք է դա անեն, թե միայն ուսուցիչները դպրոցում:

Հասուն տարիքում դուք հաճախ ստիպված կլինեք օգտագործել գրավոր լեզու, ուստի երեխան պետք է սովորի ճիշտ գրել

Ինչու՞ գեղեցիկ գրել:

Կասկածից վեր է, որ նույնիսկ այսօր, չնայած բարձր տեխնոլոգիաների առկայությանը, կրթված մարդու տարբերակիչ հատկանիշը ճշգրիտ խոսելու և գրելու կարողությունն է։ Երեխաները դեռ դպրոցում գնահատականներ են ստանում: Հարցն այլ է՝ արժե՞ գեղեցիկ գրել։

Կարծիք կա, որ շուտով նախապատվությունը կտրվի արագ մուտքագրելու հնարավորությանը։ Փորձագետները, ընդհակառակը, վստահ են, որ գեղեցիկ ձեռագիրն օգտագործվում է ոչ միայն երեխայի կոկիկ և աշխատասեր լինելու մասին դատելու համար։ Հիմնականում սա խոսում է նուրբ շարժիչ հմտությունների լավ զարգացման մասին, որի շնորհիվ կարելի է խոսել ինտելեկտուալ զարգացման լավ կարողությունների առկայության մասին։

Ձեռքերի շարժիչ հմտությունների զարգացում

Երեխային գրել սովորեցնելու կարևոր կետը ձեռքի ուսուցումն է: Սա մեծ ջանք կպահանջի։ Ամենաարդյունավետ մեթոդը մոդելավորումն է։ Երեխաների խանութներում դուք կարող եք գտնել մոդելավորման գրքերի հսկայական տեսականի: Ի դեպ, այդ նպատակների համար դուք կարող եք օգտագործել սովորական կավ կամ պլաստիլին:

Պլաստիլինով աշխատելը բարելավում է նուրբ շարժիչ հմտությունները և զարգացնում երեխայի ուշադրությունը

Ինչպե՞ս ճիշտ նստել սեղանի շուրջ:

Գրասեղանի մոտ պետք է ճիշտ նստել ոչ միայն հարմարության պատճառով, այլ նաև այն պատճառով, որ դա ուղղակիորեն ազդում է գրելու արդյունավետության, արտադրողականության, ինչպես նաև գեղագրության որակի վրա։ Սեղանի դիրքի կանոններ.

• մեջքը պետք է ուղիղ պահել՝ հանգստանալով աթոռի հետևի վրա;
• արմունկները պետք է լինեն սեղանի մակերեսին, հատկապես ձեռքի արմունկը, որով գրում եք.
• կրծքավանդակը պետք է լինի երեխայի բռունցքի հեռավորության վրա սեղանի եզրից.
• գլուխը պետք է մի փոքր թեքվի ներքև, որպեսզի մատների ծայրերի օգնությամբ արմունկի վրա վերև բարձրացրած թեւը կարողանա դիպչել աչքերին.
• ոտքերը պետք է տեղադրվեն հատակին, իսկ ծնկները պետք է թեքվեն 90⁰ անկյան տակ;
• նոթատետրը պետք է տեղադրվի սեղանի վերին անկյունի և եզրի միջև 45⁰ անկյան տակ, իսկ ստորին անկյունը ուղղված է դեպի կրծքավանդակի կենտրոնը (այն պետք է համընկնի հակառակ սեղանի եզրին):

Գրել սովորելու առաջին փուլը երեխաների աշխատանքի հիգիենայի պահպանումն է: Այս ժամանակահատվածում երեխային պետք է սովորեցնել ճիշտ դիրքը սեղանի մոտ:

Մարմնի ճիշտ դիրքը գրելիս կարող է նվազագույնի հասցնել ձեռքի լարվածությունը

Ուսուցման հաջորդականությունը

Ռուսերենի դասավանդման համար անհրաժեշտ առարկաների ցանկ.

• գրիչ, հիմնականում գել, որն ունի երեք եզրեր՝ անհրաժեշտ բռնելով;
• տետր՝ սովորելու, թե ինչպես գրել առանձին տառեր, արտահայտություններ և նախադասություններ.
• նոթատետր թեք գծով.

Ուսուցումն իրականացվում է մի քանի փուլով.

1. Կաթված. Խորհուրդ է տրվում օգտագործել տետրեր, որտեղ տառերն ու բառերը նշված են կետավոր կետերով։ Դրանցում բացի տառերից կարելի է գտնել տարբեր ձողիկներ, քրքջեր, երկրաչափական պատկերներ, նախշեր ու նկարներ։ Սովորաբար նրանց հետ սկսում են սովորել գեղեցիկ գրել։ Երբ երեխան տիրապետում է գծերի, օվալների, կլորացմանը նկարելուն, ժամանակն է սկսել սովորել տառեր, թվեր և բառեր գրել: Նման ինսուլտի գործընթացում երեխայի մատները վարժեցնում են տառերի ճիշտ ուղղագրությանը և դրանց միացումներին։ Նման բաղադրատոմսերով զբաղվում են մեծ ոգևորությամբ երեխաները։ Նրանց հետաքրքրում է դիտել, թե ինչպես են կետերը դառնում գեղեցիկ տառեր։ Որոշ ժամանակ անց փոքրիկը ինքնուրույն կկարողանա գեղեցիկ գրել։ Բացի այդ, թույլատրվում է երեխայի հետ զբաղվել գրաֆիկական թելադրանքներով՝ օգտագործելով վանդակի մեջ գտնվող նոթատետր, որում երեխային խնդրում են շրջանցել երկու բջիջ դեպի աջ, երկուսը՝ ներքև և այլն։
2. Նմուշի հիման վրա տառեր, վանկեր և բառեր գրելու հմտությունների ամրապնդում. Անհրաժեշտ է օգտագործել պատճեն-գրքեր, որտեղ կա նամակ գրելու օրինակ (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Այսպիսով, երեխան միշտ հնարավորություն կունենա տեսնելու, թե ինչպես է այս կամ այն ​​տառը ճիշտ գրվում։ Կարևոր է հիշել, որ երեխային պետք է սկսել սովորեցնել նոր նամակ գրել միայն այն բանից հետո, երբ նրան հաջողվի գեղեցիկ գրել նախորդը։ Ինչ-որ մեկի համար դա տևում է 30 րոպե, իսկ մեկի համար՝ ավելի քան 7 օր։ Երեխային հնարավորություն տվեք սովորել գեղեցիկ ցուցադրել տառերը, դրանից հետո՝ վանկերը և բառերը:
3. Արտահայտությունների և տեքստերի վերաշարադրում ամբողջությամբ՝ օգտագործելով 1-ին 2-րդ տեսակի copywriting: Նման գործունեությունն ուղղված է ինքնուրույն աշխատանքի նախապատրաստմանը։
4. Ձեռք բերված փորձի համախմբում. Ամեն օր խնդրեք ձեր երեխային վերաշարադրել մի քանի տող պատմվածքից, հատվածից կամ երգից: Այս փուլը վերջինն է և ամենադժվարը երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելու գործընթացում։

Գեղեցիկ ձեռագրի զարգացումը պահանջում է, ի թիվս այլ բաների, տեքստի վերաշարադրման միապաղաղ աշխատանք

Գրելու ուսուցում լայն շրջանակում

Լայն քանոնով նոթատետրում գրելը երեխայի համար բավականին դժվար է, քանի որ նա ինքը պետք է որոշի տառերի լայնությունը, բարձրությունը և թեքությունը։ Դրանով նա բախվում է հետևյալ խնդիրների հետ.

• չափազանց մեծ տառեր
• շատ նեղ տառեր;
• չափազանց փոքր տառեր.

Այս խնդիրներից խուսափելու խորհուրդներ.

1. Նախքան ինքնուրույն գրելը, երեխան պետք է իդեալականորեն տիրապետի նոթատետրում թեք գծով գրելուն:
2. Երեխային հնարավորություն տվեք նոթատետրում թեք քանոնով տառեր և բառեր գրել ոչ թե աշխատանքային գծի, այլ տիեզերական գծի վրա: Դրա չափը նման է լայն քանոնի գծի, այնուամենայնիվ, թեք գծերի շնորհիվ փոքրիկը կկարողանա կատարել ցանկալի թեքությունը։
3. Կարող եք համակցված տիպի նոթատետր պատրաստել, որտեղ թերթերը հերթափոխով կփոխվեն թեք և լայն քանոնով։ Օրինակ, երեխան նամակ է գրում նեղ տողով, իսկ հետո կատարում է այս առաջադրանքը լայն տողով: Այսպիսով, երեխան կկարողանա տեսնել տառի ճիշտ ուղղագրության նմուշը:
4. Սկզբում լայն գծերով նոթատետրում անհրաժեշտ թեքությունը պահպանելու հնարավոր բոլոր օգնությունը կարող է տրամադրվել զեբրա թերթիկի միջոցով, որը պետք է տեղադրվի աշխատանքային թերթիկի տակ:

Քանի դեռ երեխան չի սկսել վստահ գրել, թեք տողով նոթատետրը կօգնի ձևավորել ձեռագիրը

Երեխային արագ գրել սովորեցնելու ուղիներ

Հինգ րոպե

Որպեսզի երեխան ձեռք բերի արագ գրելու հմտություններ, կարելի է օգտագործել «Հինգ րոպե» կոչվող մեթոդը, որն իր բնույթով խաղային է։ Դրա էությունն այն է, որ երեխան ամեն օր որպես մարզում վերաշարադրում է 5 նախադասություն իր սիրելի գրքից (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Առաջադրանքը տևում է ընդամենը տասը րոպե, բայց մեթոդը շատ արդյունավետ է։

Մենք գրում ենք ըստ ժամանակի

Այս մեթոդը հարմար է երեխաների համար, ովքեր պատասխանատվությամբ են մոտենում առաջադրանքին: Այն հիմնված է ժամերի օգտագործման վրա։ Առաջադրանքն ավարտելուց առաջ պետք է երեխային հարցնել, թե որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի դասը անելու համար: Օրինակ՝ նրանից 20 րոպե կպահանջվի։ Նրա մոտ պետք է ժամացույց դնել և հստակ բացատրել, թե որքան ժամանակ է նրա տրամադրության տակ։ Աշխատանքը կատարելիս երեխան կնայի ժամացույցին և կիմանա՝ ժամանակ կունենա՞ բավարարելու հատկացված ժամանակը, թե՞ ոչ։ Այսպիսով, ժամանակի ընթացքում երեխան կսովորի արագ գրել։

Ուրախ ուսուցում

Երեխայի համար ուսուցման գործընթացը ավելի հեշտ և հետաքրքիր դարձնելու համար կարող եք պատրաստել ձեր սեփական նյութը դիդակտիկ խաղերի համար: Օրինակ, մեծատառերով կաղապարներով առաջադրանքները հարմար են: Ցանկալի արդյունքի կարելի է հասնել զարգացման հետևյալ առաջադրանքների միջոցով.

• երեխան խաղում է ուսուցչի դեր. որտեղ ես սխալվել եմ;

Երեխային ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար երբեմն կարող եք վստահել նրան ուսուցչի դերը։

• փորձեք գտնել երկվորյակ տառը;
• առանձին տարրեր բացակայում են. փորձեք գուշակել, թե որ տառերն են բացակայում;
• Բառի մեջ մի քանի տառ բացակայում է. փորձեք գուշակել, թե որն է բառը.
• նմուշի համար անհրաժեշտ է ընտրել զուգակցված տարր:

Ինչպե՞ս վարվել դիսգրաֆիայի հետ:

Ցավոք սրտի, բայց բավականին հաճախ կան դպրոցականներ, ովքեր գրում են քերականական սխալներով և տառապում են դիսգրաֆիայով։ Դիսգրաֆիայի պատճառով երեխան ստանում է վիրավորական արտահայտություններ և անհիմն նախատինքներ։ Նրա խնդիրն այն է, որ նա չգիտի, թե ինչպես կիրառել իր գիտելիքները գործնականում։

Որպեսզի երեխան կարճ ժամանակահատվածում սովորի գրել առանց սխալների, անհրաժեշտ է կազմակերպել համալիր ուսուցում՝ դպրոցում, տանը, հնարավորության դեպքում՝ լոգոպեդի մոտ։ Եթե ​​ուսուցիչը մեծ փորձ ունի իր հետևում կամ լոգոպեդը հիանալի մասնագետ է, ապա նրանք կարող են հաղթահարել դիսգրաֆիան նույնիսկ ավագ դպրոցում:

Անկախ տանը հնարավոր է նաև գոնե մասամբ վերացնել այն։

Ծնողները, ում երեխաները շատ են գրում սխալներ, պետք է հետևեն հետևյալ խորհուրդներին.

1. Թող երեխան ավելի շատ քայլի: Մաքուր օդում մնալը օգնում է ուղեղը հագեցնել թթվածնով, բարձրացնել աշխատունակությունը, ինչպես նաև երեխան կկարողանա լավ հանգստանալ։
2. Եթե ​​երեխան դեռ դպրոց չի գնում, թող խաղա, նրան շատ մի ծանրաբեռնեք զարգացման առաջադրանքներով: Խաղի ընթացքում երեխան ձեռք է բերում ինքնատիրապետման, կարգապահության և կանոններին համապատասխանելու հմտություններ։
3. Դուք կարող եք գրանցել ձեր երեխային ցանկացած սպորտային կամ պարային ակումբում: Բացի վերը նշված հմտություններից, սպորտով զբաղվելը նպաստում է նաև համակարգման զարգացմանը, ինչը բարենպաստորեն ազդում է գրել սովորելու գործընթացի վրա։
4. Դուք կարող եք թեթև մերսել երեխայի պարանոցը և պարանոցը: Սա կօգնի թեթեւացնել ողնաշարի ծանրաբեռնվածությունը, բարելավել արյան շրջանառությունը եւ ուղեղի աշխատանքը:

Երեխային մեկ տեսակի գործունեության վրա չամրացնելու համար իմաստ ունի նրան գրանցել սպորտային բաժնում

Ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի երեխան գրագետ գրել սովորի։ Եթե ​​ձեր երեխան տառապում է դիսգրաֆիայից, դուք պետք է ժամանակին արձագանքեք՝ դիմելով մասնագետի օգնությանը, ինչպես նաև ինքնուրույն դասեր անցկացնեք ամեն օր: Եթե ​​դիսգրաֆիան ախտորոշում է, ապա դժվար թե ծնողները կարողանան ինքնուրույն հաղթահարել այն՝ առանց մասնագետի օգնության: Հնարավոր է պարզել, թե որքան լուրջ են նորածնի գրավոր խնդիրները որոշակի նշաններով.

Դիսգրաֆիայի նշաններ

Դիսգրաֆիա ունեցող երեխաները չեն սիրում ռուսերեն սովորել։ Նրանց տետրերը անփույթ տեսք ունեն, ձեռագիրը հաճախ փոխվում է՝ կա՛մ շատ տգեղ է, կա՛մ բոլորովին անհնար է պարզել, թե ինչ է գրված։ Եթե ​​ժամանակին միջոցներ չձեռնարկվեն, երեխայի մոտ կարող են առաջանալ բարդույթներ, որոնց պատճառով նա կարող է դժվարություններ ունենալ գրելու մեջ։

Այնուամենայնիվ, խելացի, բարձր խելացի երեխաները կարող են բախվել նման խնդրի հետ։ Նրանք նաև կարողանում են շփոթվել սպիտակ դատարկ թղթի և գնդիկավոր գրիչի աչքում.

• երեխան շատ է փորձում սովորել կանոնները, բայց դեռևս նոթատետրում մեծ թվով կրկնվող սխալներ է թույլ տալիս.
• ձեռագիրը լիովին անփույթ է. երեխան կարող է խառնել տառերը, գրել դրանք հակառակ ուղղությամբ, փոխարինել կամ ավելացնել շատ.
• երեխայի տրամադրությունն ու բարեկեցությունը կարող են ազդել ձեռագրի վրա.
• Գրելու նման խանգարումների դեպքում դիսգրաֆիան կարող է լավ նկարել:

Երեխայի դիսգրաֆիան բնութագրվում է ոչ միայն վատ ձեռագրով, այլև նրա հուզական վիճակից կախվածությամբ:

Չպետք է մոռանալ, որ դիսգրաֆիայի առաջացման վրա կարող են ազդել և՛ մանկավարժական անտեսումը, որում մեղավոր են միայն ծնողները, և՛ գենետիկ նախատրամադրվածությունը։ Երկու դեպքում էլ աշակերտը մեղավոր չէ, ուստի անհրաժեշտ է նրան ցուցաբերել հնարավոր բոլոր օգնությունները և ոչ մի դեպքում չխրատել ու նախատել։

Հնարավոր է, որ երեխան պարզապես հետաքրքրություն չունի սովորելու: Այս դեպքում պետք է այլընտրանք գտնել։ Կարող եք փորձել սովորական դասագիրքը փոխարինել ժամանցային ձեռնարկով, օրինակ՝ Գրանիկ Գ.-ի «Ուղղագրության գաղտնիքները», որում նյութը համախմբելու կանոններին կցված են հետաքրքիր առաջադրանքներ: Դուք կարող եք նաև ներկայացնել կանոնները գծապատկերների տեսքով կամ սովորել դրանք՝ օգտագործելով մնեմոնիկ նշաններ: Կազմակերպեք փոքրիկ խաղ դպրոցի համար. ձեզ հարկավոր կլինի փոքրիկ տախտակ, կավիճ, խաղալիք տետրեր և օրագրեր:

Աշխատեք սխալների վրա

Երեխային գրել սովորեցնելուց առաջ դուք պետք է հասկանաք, թե ինչից է բաղկացած այս գործընթացը և մտածողության ինչ որակներ պետք է զարգացնել.

1. Ձեռքի հիշողություն՝ հիմնված շարժիչի հիշողության վրա: Եթե ​​երեխան շատ անգամ գրի դժվար բառ, ապա նա կհիշի այն, իսկ ապագայում նա ավտոմատ կերպով կգրի այն առանց սխալի:
2. Սխալներն անթույլատրելի են. Բավական է, որ դպրոցականը մեկ անգամ մի բառի մեջ սխալվի, որ այն ի պահ մնա նրա հիշողության մեջ, իսկ մեկ անգամ էլ նա անպայման նույն բառով կանի։ Եթե ​​երեխան կասկածում է որևէ բառի ճիշտ ուղղագրությանը, ապա նա ավելի լավ է օգնություն խնդրել:
3. Զարգացնել լսողությունը: Գրագիտության հիմնական գործոններից մեկը խոսքի հնչյունները տարբերելու, դրանք բնութագրելու և կանոնների հետ համեմատելու կարողությունն է։
4. Արտասանե՛ք բառը այնպես, ինչպես ճիշտ է գրված: Այս դեպքում կներգրավվեն հիշողության տարբեր տեսակներ՝ լսողական, շարժիչ, ուղղագրական։ Բացի այդ, երեխան ձեռք է բերում որոշումներ կայացնելու հմտություններ, ինչը լավ մարզում է գրագետ գրելու համար պատասխանատու ուղեղի գործընթացների համար: Այս տեխնիկան կարող եք օգտագործել նույնիսկ դասարանում՝ բառերն արտասանելով շշուկով:
5. Մեկնաբանություններ գրելը լավ գրել սովորեցնելու շատ արդյունավետ միջոց է: Դրա էությունը հետեւյալն է՝ աշակերտը ինչ-որ բան գրելուց առաջ պետք է ասի այն կանոնը, որը ցանկանում է օգտագործել։ Այս տեխնիկան կօգնի փոքրիկին ձեռք բերել և բարելավել ուղղագրական հմտությունները:

Լսողության զարգացումը չափազանց կարևոր է գրավոր խոսքի վերարտադրման համար:

Գրագետ գրել սովորեցնելու այլ եղանակներ

Որպեսզի երեխան կարողանա տիրապետել առանց սխալ նամակի, դուք կարող եք ինքնուրույն հանդես գալ նրա համար հետաքրքիր և զվարճալի առաջադրանքներով, որոնցում ձեզ հարկավոր չէ նստել ձեր գրասեղանի մոտ.

1. Հրավիրեք ձեր երեխային ամեն օր 5-10 րոպե կարդալ վանկերը՝ ընդգծելով ձայնավորը և արտասանելով այն այնպես, ինչպես գրված է: Թող սկզբում դանդաղ կարդա, իսկ հետո ավելի արագ։
2. Դուք կարող եք տպել ուղղագրական բառարան և ավելացնել 15-20 բառից բաղկացած փոքրիկ արտահայտություններ ձեր ընթերցմանը:
3. Շաբաթը երկու անգամ կազմակերպեք 4-6 բառից բաղկացած կարճ թելադրություններ։ Թող երեխան ինքը ստուգի կատարված աշխատանքը և նշան դնի:
4. Մեծ տառերով կարող եք տպել մի քանի տող ցանկացած աշխատանքից։ Թույլ տվեք երեխային օգտագործել ֆլոմաստեր կամ կարմիր մածուկ, որպեսզի ընդգծի տեքստի բոլոր A տառերը, հաջորդ անգամ՝ E և այլն: Ամեն անգամ տարբեր առաջադրանքներ կատարեք, որպեսզի երեխան դեռ հետաքրքրված լինի խաղալով: Նման դասերի ժամանակ երեխան մարզում է ուշադրություն և հաստատակամություն։
5. Շաբաթվա վերջում փոքրիկ թեստային առաջադրանք կազմակերպեք՝ մի փոքր կարդալ, վերաշարադրել տեքստը, միաժամանակ 2-3 անգամ վանկերով դժվար բառեր արտասանել, ստուգել ձեր աշխատանքը։

Ներկայումս, բացի դասականներից, կարող եք գտնել ժամանակակից դասագրքեր, որոնք հատուկ գրված են երեխաների գրագիտության ուսուցման մեծ փորձ ունեցող հեղինակների կողմից.

• Ուզորովա Օ.-ի հավաքածուները;
• ուղղագրական միջոցներ Ախրեմենկովա Լ.
• դասագիրք «Տեքստեր խաբելու համար 2 դասարան»;
• նպաստ «Վերահսկիչ խաբեության 1-ին աստիճան» Ուշակովա Օ.;
• լրացուցիչ նպաստներ Շկլյարովա Տ.

Թելադրություն գրելու պատրաստում

Ուսուցիչը դասին նախապատրաստում է աշխատանքին նախօրոք, որպես կանոն, մի քանի օր առաջ։ Միաժամանակ նա հստակեցնում է թեման, որին նվիրված կլինի աշխատանքը։ Փորձեք ստիպել երեխային միշտ պատմել ձեզ առաջիկա թեստի մասին: Եթե ​​նա չի հիշում թեման, կարող եք ինքներդ կռահել, որ դա վերաբերում է այն կանոններին, որոնք ուսումնասիրվել են նախորդ գլխում։ Այնուամենայնիվ, երբեմն տեղի են ունենում թելադրություններ, որոնք պարունակում են վաղուց ընդունված ուղղագրություններ, ուստի ավելի լավ կլինի, եթե թեման ստուգեք ուսուցչի հետ:

Դուք կարող եք տանը պատրաստվել թելադրություն գրելուն՝ անելով հետևյալը.

• նորից սովորել կանոնները;
• անցկացնել ուսուցում դրանց օգտագործման վերաբերյալ.
• գրել կարճ տեքստ թելադրանքով, որոշակի ժամկետով.
• բառարանից բառեր կրկնել;
• կատարել այնպիսի առաջադրանքներ, որոնք պետք է կատարվեն դպրոցում.
• ստուգեք կատարված աշխատանքը.

Ցանկալի է դասին մոտ պայմաններ ստեղծել՝ մի հուշեք, սահմանափակեք ժամանակը, ոչ մի ավելորդ բան չպետք է պառկի սեղանին։ Եթե ​​երեխան դժվարանում է որևէ կանոնի հետ, դուք պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնեք դրան.

• դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան չի մոռացել կանոնը և չի հասկանում այն.
• թող փորձի գրել տեքստը՝ մեկնաբանելով, թե ինչու է գրել հենց այդ նամակը, ինչ կանոն է կիրառել և այլն։

Թելադրությանը պատրաստվելու համար ցանկալի է երեխայի համար դպրոցին մոտ պայմաններ ստեղծել

Մի մոռացեք, որ ստուգելիս ուսուցիչը կգնահատի ոչ միայն անսխալ գրելու, այլև աշխատանքի ճշգրիտ կատարման համար: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է, որ երեխան կարողանա ճիշտ ուղղել թերությունները։

Ինչպե՞ս գրել թելադրանք հինգի համար:

Թելադրության համար բարձր գնահատական ​​ստանալու համար պետք է հետևել որոշակի կանոնների. Թեստ գրելու պատրաստվելիս հետևեք հետևյալ առաջարկություններին, որոնք տրված են երկար տարիների փորձ ունեցող ուսուցիչների կողմից.

1. պետք է ուշադիր լսել, կենտրոնանալ կետադրական նշանների վրա.
2. սկսել աշխատանքը միայն ուսուցչի նախադասությունը մինչև վերջ կարդալուց հետո.
3. մի շտապեք ժամանակից շուտ գրել, նույնիսկ եթե կարծում եք, որ հիշում եք ամեն ինչ.
4. գրելիս բառեր արտասանիր քեզ վանկերով.
5. նոթատետրում մի նայիր հարևանին.
6. միշտ ստուգեք, երբ ուսուցիչը նորից կարդում է, որպեսզի դասարանը ստուգի;
7. Ինքնստուգման ժամանակ ուշադիր կարդացեք բոլոր բառերը վանկ առ վանկ։

Բնածին գրագիտություն

Բնածին գրագիտությունը վերաբերում է բառերի գերազանց տեսողական հիշողությանը: Որպես կանոն, դա բնորոշ է դասական գրականության նկատմամբ անտարբեր մարդկանց, քանի որ նրանց աչքի առաջ պարբերաբար գրագետ գրավոր խոսքի նմուշ է հայտնվում։

Լավ ընտրված գիրքը կարող է նպաստել երեխայի ինտուիտիվ գրագիտության զարգացմանը (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Կարեւոր է, որ այն լինի հայտնի կամ փոքր հրատարակչություն, բայց լավ ակնարկներով, օրինակ, որը մասնագիտացած է ուսումնական գրականության արտադրության մեջ։ Գնման ժամանակ անպայման թերթեք գիրքը, քանի որ ժամանակակից ձեռնարկներում հաճախ կարելի է գտնել կոպիտ խախտումներ, տառասխալներ և սխալ խոսք։