Խաղացեք ծնողների հետ մանկապարտեզում: Ինչ խաղեր են օգտագործում ծնողների հետ մանկապարտեզում եւ դպրոցում: Խաղ «Merry Fanta»

Սարքավորումներ. Մանկական աղմուկի գործիքներ. Tambourines գդալներ, ցնցումներ; Սպիտակ թղթի մեծ թերթ, գուաշ:

Պատրաստման պլան. «Անտառի մասին» երաժշտության մասին երգը իջնելու համար, Կոգանովա, բառերը, Կոգանովա, երաժշտական \u200b\u200bխաղ I. Gaiden «Քայլեք կախարդված անտառում» (Ն. Ա.Նիկոլաեւ, «Երաժշտական \u200b\u200bխաղային նյութեր» Նախադպրոցական տարիքի եւ երիտասարդ ուսանողների համար «մարգագետնում»), «Մենք ծաղիկներ ենք» երգը եւ բառերը Ն. Ալպարովա.)

(Դահլիճը զարդարված է թղթի ծաղիկներով, գնդիկներով, երեխաները նստում են աթոռների վրա):

Առաջատար:

Մեր նման, դարպասի մոտ,

Հիմա բոլոր հակառակը:

Մենք այստեղ չենք սովորի,

Մենք երգելու եւ զվարճանալու ենք:

Մենք խաղեր ենք խաղալու,

Պարել եւ նկարել:

Տղերք, ուզում եք խաղալ: Բայց խաղերի համար անհրաժեշտ է ընտրել հարմար տեղ: Եկեք գանք ձեր քաղաքով եւ այն անվանենք «Խաղ-քաղաք»: Այն կունենա փողոցներ, ծառուղիներ, հրապարակներ, այգիներ եւ այգիներ: Ի տարբերություն սովորական քաղաքի, այն կարելի է խաղալ ամենուր եւ բոլորը, ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները: Դե, համաձայնեք գնալ նման քաղաքի: (Մանկական պատասխաններ): Կարող եք այնտեղ հասնել միայն գորգերի ինքնաթիռում: Փակեք ձեր աչքերը, հարմարավետ նստեք: Կցանք Մենք վայրէջք ենք կատարում մեր քաղաքը շրջապատող անտառում:

(Երեխաները կատարում են «Անտառի մասին» երգը V. Vitlin, բառեր Ա. ԿՈԳԱՆՈՎԱ.)

Մեր անտառը պարզ չէ, այն կախարդված է:

(Երաժշտության երաժշտական \u200b\u200bխաղ, «Գայլնա» -ը քայլեք դեպի կախարդված անտառում »(Ն. Ալպարովա, Ա. Նիկոլաեւ, I. SUSIDKO հավաքածուի« Երաժշտական \u200b\u200bխաղային նյութերը նախադպրոցականների եւ մլ-ի համար »: , ապա երեխաների եւ ծնողների հետ):

Լավ աշխատեցիք, ծխեց բոլոր կենդանիներին եւ թռչուններին, բայց մեկ թռչուն մնաց, ով ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:

Merry Crow Game

Կենսուրախ ագռավը նստեց սոճու վրա,

Merry Crow- ը երազում երազում էր ինձ մասին:

Նա ասաց. «Մեո», - ասաց. «Սիրվեց»:

Այնուհետեւ նա ասաց. «Գեղեցիկ եմ խոսում»:

Այնուհետեւ նա զանգահարեց հազար զանգի պես:

Այնուհետեւ նա ծիծաղեց հազար ազդանշանների պես:

Հետո նա հառաչեց հազար դարպասի պես:

Այնուհետեւ նա հակառակը հանեց պոչը:

Եւ անմիջապես վերածվեց հիանալի կարմիր գնդակի,

Գնացի գետնին եւ գոռացի. «Car-R-P»:

(Երեխաները ինտիմոլոգիապես պատմում են բանաստեղծությանը, հստակորեն արտահայտելով հնչյունները եւ յուրաքանչյուր արտահայտության ուղեկցում պլաստիկ ձեռքերով):

Առաջատար: Այսպիսով, մենք հասանք մեր քաղաքի նպատակին: Քաղաքի փողոցներում դուք պետք է շատ ուշադիր լինեք:

(Խաղը «Եղեք ուշադիր»: Երեխաները կրկնում են երթեւեկության ուսուցիչը, կենտրոնանալով ձայնային թիմերի վրա):

Եկեք գնանք կախարդական ավտոբուս: Նստեք ուղիղ, ձեռքերը պառկած են ծնկների վրա: Գնացեք ճանապարհի վրա: Նայեք աջին, ինչ բարձր շենք: Նայեք ձախին, ինչ լայն գետ է, եւ պայծառ արեւի վերեւում փայլում է, գեղեցիկ ծաղիկները աճում են ներքեւի մասում: Որտեղ հասանք, կռահեք ինքներդ ձեզ:

Game Բառի "Board Lream"

Մասնաճյուղի վրա թռչուն չէ

Կենդանին փոքր է:

Մորթուց տաք, ինչպես ջեռուցիչը,

Ով է դա? (Սկյուրիկ.)

Նա քնում էր ամբողջ ձմռանը մորթյա բաճկոնով,

Susks հիվանդ թաթ

Եվ արթնանալով, սկսեց մռնչել:

Սա անտառի գազանն է - ... (Արջ):

Աֆրիկայի գետերում ապրում է

Զայրացած, կանաչ շոգենավ:

Ով չի ընկնի հանդիպելու

Բոլոր կուլը ... (կոկորդիլոս):

Բեռնախցիկ երկար, բերանը `ժանգերով

Ոտքերը կարծես սյուներ են:

Որպես լեռ, հսկայական նա:

Պարզել եք, թե ով է: (Փիղ):

ԱռաջատարԴուք կռահեցիք, թե որտեղ կարող եք հանդիպել այս բոլոր կենդանիներին մեր քաղաքում: Իհարկե, սա կենդանաբանական այգի է:

(Շարժական խաղ ծնողների մասնակցությամբ «Թռչուններ բույնի մեջ» (տես Ս.Ն. Chistyakova «Հոգեհուժներ») :)

Մեր կենդանաբանական այգում մեծ ծաղկաբուծության կենտրոնում, եւ դրա վրա կան շատ գեղեցիկ ծաղիկներ: Want անկանում եք տեսնել դրանք:

(Կատարել ենք «Մենք ծաղիկներ ենք» երաժշտություն եւ բառեր Ն. Ալպարովա.) Այս տանը փղերն ապրում են, եւ նրանք անընդհատ շարժվում են: Մենք պետք է դրանք հաշվարկենք: Եկեք խնդրենք ծնողներին օգնել մեզ:

(Խաղում եմ ծնողների հետ «հաշվել փղերին»: Ներկայացուցիչը կարդում է Պոեմը Մ. Պերխնխանսկուն :)

Երկար ժամանակ կորցնել ջունգլիներում փղին,

Խստացնելով խիտ պարոնները:

Աղքատը հոգնեցուցիչ էր

Եւ հենվելով ափի մեջ:

Քանի փղեր են թաքնված այս բանաստեղծության մեջ: (Ծնողների պատասխանները.) Հիմա մենք կանցնենք ուշադրության փողոցում, որտեղ բնակիչները սիրում են շատ խաղեր խաղալ, նրանցից մեկը կոչվում է «բռնում ափի»:

(Կա խաղ, որը բռնում է իմ ափը: Երեխաները կանգնած են կենտրոնում վարվող շրջապատում):

Երեխաներ(Երգչախումբ).

Մենք լեպիլադ տորթեր ենք,

Վազում է մեզ մոտ:

(Հա յուրաքանչյուր արտահայտություն, երեխաները, որոնք այլ կերպ են ցուցադրում ափի մեջ):

Առաջին գլխարկի տորթը,

Եվ երկրորդը նրան օգնեց:

Սեղանի վրա ծածկված երրորդ քերածը,

Եվ չորրորդը լվաց հատակը:

Դե, եւ հինգերորդը չի հորանջում

Եվ նրանք գողացան տորթը:

(Վարորդը պետք է որսալ խաղի մեկ մասնակից, որը իր տեղը գրավում է):

Առաջատար: Այժմ մենք կուղեւորվենք համերգին եւ կլսեք Լեհկա Ալեքսանդրովայի երաժշտությանը, որը կատարվել է երեխաների աղմուկի նվագախմբի կողմից:

(Աղմուկի նվագախմբի ելույթը):

Հրաշալի ենք քաղաքը, բայց դա կարելի է անել նույնիսկ ավելի գեղեցիկ: Եկեք դրա մեջ գեղեցիկ ծառեր նկարենք:

(Երեխաները ափի ծրագրերով գծում են ծառերի վրա):

Դժբախտաբար, մեր ճանապարհորդությունը ավարտվում է, եւ ժամանակն է, որ մենք գնանք տուն: Ձեզ դուր է եկել մեր ճանապարհորդությունը: Ինչն է ձեզ ամենալավը դուր եկել: Այո, մեր ճանապարհորդության ընթացքում մենք շատ լավ խաղանք, եւ ամեն ինչ պարզվեց: Դուք առաջնորդում եք ինչու: Քանի որ մենք բոլորս միասին արեցինք:

Իրինա Սմիրնովա
Շնորհավոր խաղեր ծնողների հետ

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

1. Նպաստել ընտանիքում հուզական եւ դրական հարաբերությունների ամրապնդմանը, ինչպես նաեւ ամրապնդել ընտանիքի եւ դ / պարտեզի փոխհարաբերությունները:

2. Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը օրվա ռեժիմի, վալեոլոգիական գիտելիքների մասին Հասկացություններ

3. Ապահովեք հիմնականը ՇարժումՔայլում (սահմանափակ աջակցության տարածքի առումով `գերակշռող խոչընդոտների, օձի, ջերմամեկուսացման միջոցով` հուպ, իմիտացիա եւ պարային շարժումներով:

4. Հայտնաբերեք արագությունն ու ճարտարությունը, ուշադրությունը եւ մտածողությունը, ստեղծագործությունը եւ երեւակայությունը:

5. Վերադարձեք առողջ մրցակցության զգացողություն միասնության մեջ `միմյանց նկատմամբ բարի վերաբերմունքով:

Նախնական աշխատանքներ:

1. Խոսակցություններ օրվա ռեժիմի մասին, դասարանում եւ երեխաների անկախ գործունեության մեջ: Ամրացում ՀասկացություններՄրգերի բանջարեղեն, մրգեր, երկրաչափական ձեւեր:

2. Երաժշտական \u200b\u200bեւ ռիթմիկ կազմի վերնագրում « Ուրախ լիցքավորում» (Մուլտֆիլմից «Պոչի լիցքավորում», «ԷՊԻՊԱՆ».

3. Ուսուցման ստուգումը շարժման մեջ գտնվող հանգույցում:

4. Գիտելիքների խթանում Ծնողներ Մանկապարտեզում առողջ ապրելակերպի եւ ֆիզիկական ժամանցի համատեղ գործունեության անհրաժեշտության մասին:

5. Պատի տպագիր նյութի ընտրություն:

Գույքագրում:

Կեելի, երկու մեծ չափի օղեր, չորս մոդուլ, երկու հովանոց, երկու մեծ չափի կոշիկ զույգ, 2 հեշտություն եւ 2 զգացող մետր:

Երկու թիմ (Երեխաները իրենցից մեկի հետ) Ծնողներ) Մաս Լաունջը ներառված է սպորտային մարտում:

ԱՌԱՋԱՏԱՐ:

Հայրիկ, մայր + շարժում

Եվ ընտանիքում լարվածություն չկա:

Բոլորը պարզ են դառնում

Ինչ խաղալ երեխաների հետ, հաճելի է:

Տղաները եկեք պատմենք եւ ցուցադրենք ձեր հետ միասին Ծնողներ Որքան հետաքրքիր եք ապրում մանկապարտեզում: Համաձայնվել? Այնուհետեւ ես առաջարկում եմ սկսել սպորտային խաղ «ՍՏԵՂԾՈՒՄ ԵՆ» դեպի Մշակել: «Ով է ավելի բարեկամական եւ ավելի արագ հորինում թիմի անունը».

Գործողություն - թիմը միասին եւ միասին է ներկայացնում իր անունը

Բոլորը գիտեն իրավիճակը, երբ առավոտյան դուք շտապում եք մանկապարտեզ:

Ռելեի մրցավազք «Մի դիմիր մանկապարտեզ».

Գործողություն - Մեծահասակ պահող հովանոցի տակ, երեխան տեղափոխվում է մեծ կոշիկի մեջ (հայրիկ սպորտային կոշիկներ) Ուղեցույցից առաջ եւ հետեւից առաջ:

Եթե \u200b\u200bժամանակի ընթացքում ժամանեք մանկապարտեզ, ապա ձեր երեխան կսկսվի լիցքավորմամբ, որ տղաներն այժմ ձեզ ցույց կտան:

Պարել «Ուրախ լիցքավորումը» (Մուլտֆիլմ երգ «Պոչի լիցքավորում»)

Այնուհետեւ ջուրը ջրի ընթացակարգերի համար:

Ռելեի մրցավազք «Վալեոլոգիական».

Գործողություն - Երեխան տեղափոխվում է հղման կետ, միայն փափուկ մոդուլների վրա, որոնք նա մեծահասակ է դնում յուրաքանչյուր քայլի համար: Հենթականի վրա երեխան ընտրում է ցանկալի քարտ-արգելքը, որն անընդունելի է գործողություններԵրբ լվանումիս ուտելիս գիրք կարդալիս: Ետ երեխային վազում է ընտրված քարտով եւ մեծահասակ փափուկ մոդուլներով (ավարտի հաջորդ մասնակիցին հետեւելը).

Լվանալուց հետո `նախաճաշը եւ երեխաների դաստիարակությունը գնում են օրվա ընթացքում, որն է հաջորդ երգը «ԷՊԻՊԱՆ».

Պարել «ԷՊԻՊԱՆ» (Հավաքածու L. A. Burenina)

(Պարի համար երեխաները նախկինում կառուցվում են մեքենայում Ծնողներ) .

Նախաճաշից հետո `տարբեր հետաքրքիր դասեր:

Այսօր մենք կանցկացնենք համապարփակ զբաղմունք, որում պետք է ցուցաբերենք գիտելիք մաթեմատիկայի, նկարչության եւ ֆիզիկական դաստիարակության մասին:

Ռելեի մրցավազք «Նկարեք իզգոմետրիկ թվերի մարդուն»

Գործողություն - մեծահասակ է Զարդարին գլորելով մեծ հանգույց, որի մեջ երեխան կոտրվում է քայլի երկայնքով, համապատասխանաբար նկարում եւ հետ կանգնել:

Դասընթացներից հետո գալիս է սիրված ժամանակը `զբոսանք, որի վրա կարող եք շարժական խաղալ Խաղեր:

Ռմբակոծություններ (Արջ) - Երեխաները խաղում են առանց Ծնողներ.

Բռնել գնդակը - երեխաներ հետ Ծնողները շրջանակի մեջ անցնում են 4(5,6) գնդակը:

Golden Gate - Folk Game, որի հետ անցկացվում է Ծնողներ.

Եվ ինչ են անում երեխաները զբոսնելուց հետո:

Ռելեի մրցավազք «Եփել ճաշի խաղողի եւ կոմպոտի համար».

Գործողություն - Օձը ուղեցույցի վրա վարելը, ուղիղ գծով, պտուղ կամ բանջարեղեն բերեք պլաստիկ ափսեի վրա:

Մինչդեռ, W: Ծնողներ:

Կապիտան մրցակցություն Մեծահասակներ:

Մայրիկների համար - ով ավելի արագ մաքրելու է խնձորը:

Հայրիկի համար, ով այն ավելի արագ կուտի:

Հանգիստ ժամ կա հանգիստ երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ, թիմերը պատրաստում են առաջադրանք «Show ույց տվեք ձեր երազանքը»

Գործողություն - Իմիտացիոն շարժումներ առանց բառերի, օրինակ, ռուսական ժողովրդական հեքիաթը ցույց տալու համար «ԿՈԼՈԲՈՔ» կամ «REPKA» - հարմարանքներ մրցակիցների թիմին:

Քնելուց հետո եւ կեսօրից հետո ժամանակը գալիս է հանգիստ խաղերի:

Ռելեի մրցավազք «Մի փչեք զանգը»

Գործողություն - Հանգիստ քայլում դեպի ուղեցույց եւ հետ պահվում է ձեռքով զանգի հետ խոչընդոտների միջոցով, ուղեցույցում դուք պետք է տեղադրեք մեկ քարտ `պատով տպված Խաղեր.

Ժյուրիի գնահատումը, շնորհակալ բառը եւ ձեռքի հավաքական թիմերը:

Ես այսօր շատ ուրախ եմ ձեզ համար

Եվ խորհուրդը նման տիկին:

Զորավարժություն ֆիզիկական կրթություն

Առավոտյան եւ երեկոներ:

Լինել բարեկամության հետ ֆիզիկական դաստիարակության հետ

Պապ, մայրեր, երեխաներ:

Օդ, սպորտ եւ վիտամիններ

Բոլորին ամեն ինչ պետք է աշխարհում:

Եւ տոնի համար, մեր ուրախ

Շնորհակալ եմ բոլորիդ

Ձեր նվերը վիտամին է

Ձեր առողջության վրա ես տալիս եմ:

Պտուղ շնորհելով: Համեմատեք հրամաններ տակ Կենսուրախ երաժշտություն.

Նախադպրոցական կրթության հայեցակարգը նշում է, որ ժամանակագրական շարքում ընտանիքն ու մանկապարտեզը կապված են շարունակականության ձեւի հետ, որն ապահովում է կրթության եւ երեխաների ուսուցման շարունակականությունը:

Այնուամենայնիվ, նախադպրոցականը ռելեներ չէ, որը ընտանիքը զեկուցում է երեխաների հիմնարկի մանկավարժների ձեռքը: Այստեղ ոչ զուգահեռության սկզբունքը կարեւոր է, այլ երկու սոցիալական հաստատությունների միջամտության սկզբունքը: Ընտանիքի եւ մանկապարտեզի միջեւ հավատարմագրային կապի հաստատման կարեւոր պայմանն է, որի օրենսգրքով ճշգրտվում է ծնողների եւ ուսուցիչների կրթական դիրքը, ինչը հատկապես կարեւոր է երեխաներին դպրոց պատրաստելիս:

« Մեզանից յուրաքանչյուրը, ուսուցիչներն ու ծնողները իրենց պատասխանատվության բաժինը կրող գանձի համար են մանկուցԹեժ Բառեր E.P. Առնետովը սահմանում է նախադպրոցական հաստատության եւ ընտանիքի համագործակցության իմաստը:

Դա մեզանից, մեծահասակներից, մեր համաձայնեցված գործողություններից, շփման կետեր գտնելու ունակությունը, երեխաների կրթության դժվարին բիզնեսում օգնելու համար, կախված է երեխայի անձնական զարգացումից, նրա հոգեկան առողջությունը: Նման համագործակցության արդյունավետությունը որոշվում է միմյանց նկատմամբ փոխըմբռնման, վստահության եւ փոխօգնության աստիճանի:

Հրատապություն կա DW- ի եւ ընտանիքների փոխազդեցության նոր մոտեցումների որոնում `ինտեգրման, համագործակցության եւ վստահության հիման վրա: Ներկայիս փուլում կարեւոր է համագործակցությունից տեղափոխվել որպես տեղեկատվության փոխանակում, համագործակցության համար, որպես ուսուցչի միջանձնային հաղորդակցություն երկխոսական կողմնորոշման ծնողների հետ. Գործընկերություններ հաստատել յուրաքանչյուր աշակերտի ընտանիքի հետ, միավորել երեխաներին զարգացնելու եւ մեծացնելու ջանքերը. Ստեղծեք հետաքրքրությունների համայնքի մթնոլորտ:

Գործնականում առկա նախադպրոցական հաստատություններին, ծնողների հետ աշխատելու տեսակների բազմազանությունը փոխգործակցության ամենաարդյունավետ ձեւերն են, երբ ծնողները ոչ միայն հեռուստադիտողներ եւ դիտորդներ են, այլեւ հանդիպումների եւ իրադարձությունների մասնակիցներ:

Ծնողների հետ համագործակցության նման ձեւը հայտնաբերվել է այն ժամանակ, երբ նրանք երեխաների մեծացման գործընթացում ուսուցիչների գործընկերներ են, եւ նրանց հետ շփումը հիմնված է խորհրդակցական ձայնի սկզբունքների վրա, հավասար տաղանդավոր մասնակից: Սա երեխաների, ուսուցիչների եւ ծնողների համատեղ խաղ է » Ավտոմանս ուրբաթ». « Ավտոմանս ուրբաթ»Կարելի է համարվել երեխաների ելույթի զարգացման ուղղությամբ աշխատանքի ձեւերից մեկը:

Շատ երեխաների հոգեբաններն ու ուսուցիչները մեծահասակների հետ միասին պահանջում են ոչ միայն որպես փոքր մարդու զարգացման հիմնական միջոց, այլեւ որպես գործիք, որը նպաստում է տարբեր սերունդների փոխըմբռնմանը: Լիստ. Bochkarev- ն այսպես է որոշում խաղի իմաստը երեխայի համար.

. « Խաղը երեխաների համընդհանուր կյանքի նմուշ է: Այն կլանում է այլ գործողությունների շատ հատկություններ, ձեւավորում է ապագա մեծահասակների պայծառ եւ եզակի անհատականությունը».

«Ծնողների ուրբաթ» -ը օգնում է երեխայի կյանքում խաղի պատշաճ պատկերացում կազմել որպես նախադպրոցական տարիքի մանկության առաջատար տիպ: Բայց երեխաների խաղի հագեցվածությունը որոշվում է դրա նկատմամբ վերաբերմունքով: Երեխաները հետաքրքրությամբ, հետաքրքրաշարժ խաղալով, ովքեր ինքը չեն կորցրել խաղալու ունակությունը, պահպանելու երեխաների կենսունակությունը, երեխաներին սիրելու եւ ֆանտազիզացնելու ունակությունը:

Ստեղծագործական » Ավտոմանս ուրբաթ«Ուսուցիչներին եւ ծնողներին հնարավորություն են տալիս նորից մտնել մանկության աշխարհ, բայց միայն մտերիմների, կախարդների, մենթորների դերում:

« Ավտոմանս ուրբաթ«Դրանք ուսուցիչների, երեխաների, ծնողների համատեղ խաղ են, որոնք օգնում են լուծել մի քանի առաջադրանքներ.

Կազմակերպչական (ծնողական թիմի ստեղծում եւ համախմբվածություն).

Անհատական \u200b\u200bուղղվածություն (կապված ինքնորոշման հետ, անձնական պատասխանատվության իրականացման, ծնողների ռեսուրսների սահմանափակումների հետ բերելու եւ բացահայտման հետք).

Գործիքներ (թույլ տալով զարգացնել իրական մանկավարժական իրավիճակները վերլուծելու հմտություններ եւ ինչպես լուծել դրանք)

«Ծնողների ուրբաթ» -ը խնդիրը դրել է միավորել ուսուցիչների եւ ծնողների ջանքերը եւ Երեխաներին տրամադրեք.

Պաշտպանություն, հուզական հարմարավետություն;

Հետաքրքիր եւ տեղեկատվական կյանք մանկապարտեզում եւ տանը;

Երեխաների հիմնական կարողությունների զարգացում.

Հասակակիցների հետ շփվելու ունակություն, միմյանց հետ վարվելու համար.

Ինքնավստահության ձեւավորում եւ դրա հնարավորություններ:

Ծնողներ:

Երեխաների հետ շփվելու ուրախություն;

Ակտիվ մասնակցություն խմբի կյանքում.

Գործընկերությունների փորձի ձեռքբերում, ինչպես ձեր երեխայի հետ

Այսպիսով, մանկավարժական թիմի հետ; - հայացք աշխարհին երեխայի դիրքերից.

Ձեր երեխայի նկատմամբ վերաբերմունքը որպես հավասար, հասկանալով, որ դա անընդունելի է համեմատել այլ երեխաների հետ.

Խաղի միջավայրում ձեր վարքի ընտրանքներ մոդելավորման հնարավորություն, ձեր երեխայի հուզական աջակցության պատրաստակամություն:

Մանկավարժներ.

Երեխաների դաստիարակությունը հարգում են իրենց ծնողներին.

Ծնողների ցանկությունների եւ առաջարկների հաշվառում.

Ներգրավված ծնողները խմբի կյանքում:

ԱրդյունքներըՆման համատեղ գործողությունները կարող են լինել.

Նազրոզ եւ նեւրոտիկ ռեակցիաների կանխարգելում, վարքի խախտում եւ այլ հոգեբանական խնդիրներ.

Զգացմունքային բարեկեցության շտկում, հուզական լարվածության հեռացում, ագրեսիվության եւ ապակառուցողական ձեւերի ցուցանիշի իջեցում.

Երեխայի ստեղծագործական ներուժի զարգացումը, դրական վերաբերմունքի ստեղծումը, կառուցողական վարքի ամրապնդումը:

Մանկական խոսքի զարգացում:

Pro պահում » Ծնողների ուրբաթ «Անցնում է մի քանի փուլով.

1. Նախապատրաստական (Տեսական խնդիրների սահմանում, միջոցառման գործնական մաս):

2. Կազմակերպչական (Խաղի համար պատասխանատու ընտրություն, առարկայական միջավայրի ձեւավորում, նյութերի ընտրություն եւ խաղեր):

3. Իրականում պահեք

4. ԱմփոփողԲոլոր մասնակիցների կողմից միջոցառման վերլուծություն:

Արդյունքը " Հորին, ուրբաթ«Դա մեծապես կախված է նախապատրաստությունից: Հետեւաբար, դաստիարակը պետք է.

Ընտրված թեմայի վերաբերյալ խաղերի, ատրիբուտների եւ նյութերի ընտրություն.

Խորհրդակցություն ծնողների հետ `խաղերի բաշխման եւ նվագելու վերաբերյալ.

Երեխաների ստեղծում, որոնք նման են դրան, որը կօգտագործվի դրանում »: Մայրական ուրբաթ»;

Պատրաստվելիս » Մայրական ուրբաթ»Ծնողները կարող են.

Պատրաստեք նախադասություններում.

Օժանդակել խաղերին հատկանիշների արտադրությանը, օբյեկտիվ միջավայրի ձեւավորման մեջ:

Հոլդինգի կառուցվածքը.

Միջոցառման առաջին մասը - Սա տեսական է: Այն ներառում է խնդրի վերաբերյալ պատասխանատու ուսուցիչի փոքր կատարումը:

Հաջորդը, երեխաներին առաջարկվում են խաղեր, որոնք ծնողներ են պահում. Դիդակտիկ, կրթական, շարժական, «առողջություն» - շնչառական մարմնամարզություն, խոսքի շտկման եւ հոդերի վարժություններ, մատների մարմնամարզություն, Բոլոր խաղերը զուգորդվում են մեկ, սյուժեի գծի հետ:

Ի վերջո, ամփոփում: Գուցե թեյի երեկույթ:

Նման իրադարձություններից հետո ծնողները սկսում են ծնողներին նոր ձեւով ընկալել. Որպես դաշնակիցներ, ինչպես որ ծնողը մասնակցում է բոլոր իրադարձություններին, գիտի նրանց հաղթահարման խնդիրներն ու ձեւերը, փորձելով հասկանալ նրա տեսակետը: Երեխային, ով իրեն աջակցություն է զգում, հասկանալ ծնողներին, մեծացնում է ինքնասիրությունը:

Առաջադրանքներ.
1. Բարձրացնել ծնողական իրավասությունը.
2. Նպաստել երեխայի հետ գործընկերության եւ ծնողական համագործակցության հարաբերությունների հաստատմանը եւ զարգացմանը.
3. Երեխաներ ձեւավորել դպրոցական կրթության համար հոգեբանական պատրաստակամություն:

Բարի երեկո, սիրելի ծնողներ եւ երեխաներ:

Ես ողջունում եմ ձեզ «Մենք շուտով դպրոց ենք գնում» խաղի մասին: Մեր երեխաները շատ շուտով աճել եւ եկել են դպրոց: Այսօր նրանք ցուցադրելու են բոլոր այն ներկաներին, ովքեր ձեռք են բերել նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում, ցույց կտան իրենց մանկապարտեզի շրջանավարտներին, որոնք պատրաստ են սովորել դպրոցում: Իհարկե, նրանք կօգնեն ծնողներին:
I. Թիմերի եւ ժյուրիի ներկայացուցչություն:
1 թիմ. Նշանաբան, զինանշաններ: («Salinks», «զորքեր»)
2 թիմ. Նշանաբան, զինանշ:
II. «Մարզվելը» մրցույթ
(Մասնակցում են միայն երեխաները) Հաղթող թիմը ստանում է 2 միավոր:

Խաղ "Այո - ոչ"

Հարցեր առաջին թիմը.

1. Հինգ տանձ, հինգից ավելի խնձոր: (ոչ)
2. Ունեք երեք թեւ վերնաշապիկ: (ոչ)
3. Երեքից պակաս զրոյական: (Այո)
4. Շաբաթը ավարտվում է շաբաթ օրը: (ոչ)
5. տարի սկսվում է մարտին: (ոչ)
6. Քառակուսի երկիր: (ոչ)
7. Քառակուսի չորս անկյուններ: (Այո)
8. Մեկը շատ ավելին: (Այո)
9. Քաշի չափման ջերմաստիճանը: (ոչ)
10. Կա ավելի քան հազար: (Այո)
×××
1. «Ա» - այբուբենի վերջին նամակը: (ոչ)
2. Ձայն «մ» - ձայնավոր: (ոչ)
3. Խոսքում կարող է լինել միայն մեկ ցնցող ձայն: (Այո)
4. Քաղաքների անունները գրված են փոքր տառով: (ոչ)

Հարցեր երկրորդ թիմի համար.

1. Տաս - սա մեկ տասնյակ է: (Այո)
2. Շաբաթը սկսվում է երեքշաբթիից: (ոչ)
3. Ութ շների ութ պոչ: (Այո)
4. Եռանկյունի երկու անկյուն ունեք: (ոչ)
5. Մեծ Առյուծն ունի չորս թաթ: (Այո)
6. Եվ փոքրիկ առյուծը երեք թաթ ունի: (ոչ)
7. Հավի երկու պոչ: (ոչ)
8. Ther երմաչափը չափվում է երկարությամբ: (ոչ)
9. Կարող է ուրբաթ օրը հինգշաբթի օրը: (Այո)
10. Պենտագոնը վեց կողմ է: (ոչ)
×××
1. «Ես» - այբուբենի առաջին տառը: (ոչ)
2. Առաջարկը միշտ սկսվում է մեծատառով: (Այո)
3. Ազդեցության ձայնը միշտ ձայնավոր է: (Այո)
4. Մարդկանց անունը միշտ սկսվում է մեծատառով: (Այո)

Լավ է արվել բոլոր հարցերին: Ժյուրին ամփոփում է:

III. «Tangram» մրցութային խաղ

Եվ հիմա եկեք տեսնենք, թե ինչպիսի անթիվ է: Մեծահասակները եւ երեխաները մասնակցում են այս մրցույթին: Երկրաչափական ձեւերի եւ նմուշի յուրաքանչյուր հավաքածու երկուսի համար մեկն է (երեխայի եւ ծնողի համար): Ում թիմը արագորեն հաղթահարելու է առաջադրանքը, ստանում է երկու միավոր:

Խաղ ծնողների հետ «դպրոցական վիճակախաղ»:

Շուտով երեխան կգնա գնալու
Դպրոցական կյանքը գալիս է ձեզ համար:
Կներկայացվեն նոր անհանգստություններ եւ խնդիրներ
Վերակառուցել ձեր ամբողջ կյանքը:
Եվ ընդհանրապես այստեղ եք ակնկալում հիմա,
Ինչ է լինելու ընտանիքներում, այսօր մենք գիտենք ...

Մի քանի ծնողներ դուրս են գալիս: Ներկայացնողը հարցնում է հարցը, մասնակիցը պատասխան է տալիս խորանարդը կամ քարտը եւ կարդում է պատասխանը: Պատասխաններ. Մայր, հայրիկ, երեխա, կատու Վասկա, հարեւան, բոլոր ընտանիք, պապ, տատ:
1. Ով է երեկոյան զարթուցիչ կբարձրացնի:
2. Եվ ում է հաջորդում առաջին դասարանը:
3. Ով է առավոտյան ժամը 6-ին վեր կենալու:
4. Ով է լինելու առաջինը, ով նախաճաշ է ուտում:
5. Ով պետք է հավաքի պորտֆոլիո:
6. Ով է լինելու ամեն օր կարդալու ճանապարհորդը:
7. Ով է լաց կլինեն, մնալով առանց ուժի:
8. Ով է մեղավոր, եթե երեխան ստացավ երկուս:
9. Ով կգնա հանդիպումների:
10. Ում համար քշել առաջին դասարանցին:

IV. «Գրամոտ նախադպրոցականների համար» մրցույթ

Կանոններ. Հարցը լսելը, թիմը քննարկում է այն, եւ ինչ-որ մեկը տալիս է պատասխանը:
Հարցեր առաջին թիմը.
1. Ինչ հնչյուններ են կոչվում ձայնավորներ: Ինչպիսի կտրատում ենք մենք տալիս ձայնավորները:
2. Ինչու ձեզ հարկավոր է մեծ տառեր այբուբենի մեջ, ինչ բառեր եք սկսում նրանց հետ:
3. Երբ կարդում ենք, ինչպես ենք սովորում, որ առաջարկը սկսվեց եւ ավարտվեց: Ինչու հեշտ է իմանալ, թե քանի բառ նախադասության մեջ:
Հարցեր երկրորդ թիմը.
1. Ինչ կետադրական նշաններ են դրվում նախադասության վերջում: Եթե \u200b\u200bառաջարկը ինչ-որ բանի մասին է խոսում, երջանիկ է, ոգեւորված է, ինչ նշան պետք է դնեք:
2. Որոնք են վանկերը: Ինչ կանոն գիտեք ձայնավորների եւ վանկերի մասին:
3. Ինչ հնչյուններ են կոչվում բաղաձայններ: Ինչ չիպսեր դա անում:

V. Մրցակցություն «Գրաֆիկական թելադրանք»

Ներգրավված են մեծահասակները եւ երեխաները, որոնց թիմը առաջին հերթին կկարողանա հաղթահարել:
Բացատրեք մեծահասակների խորհրդանիշները. → 1 բջջային իրավունք; 1 բջիջ; ↓ 1 բջիջ ներքեւ; ← Մնացել է 1 բջիջ:
Նախքան վանդակի մեջ թռուցիկներ: Երեխաներ, խնդրում եմ, խնդրում եմ, պարզ մատիտներ, եւ մեծահասակները թելադրեն: Երեխաները կգրեն, դուք դրանք թելադրում եք (առանց ուրիշների հետ միջամտելու, այսինքն `շշուկով):

Fizminutka խաղ «Գրախանութ»
(Երեխաները գոռում են «այո» կամ «ոչ»)

Եթե \u200b\u200bդպրոց եք գնում,
Հետո ձեզ հետ փրփուր եք վերցնում.
Խցում նոթբուքում:
Նոր Slingshot?
Մաքրման փնջ:
Օրագիր լավագույն հնգյակի համար:
Ալբոմ եւ ներկ:
Կառնավալային դիմակներ:
Այբուբենը նկարներում:
Կեղտոտ կոշիկներ:
Զգեստներ եւ կարգավորում:
Ծաղիկներ մի փունջ:
Մատիտները գունավոր են:
Փչովի ներքնակներ:
Ռետին եւ կառավարիչ:
Բջջային կանարի մեջ:

VI. «Առաջադրանքներ ծնողների համար» մրցույթ

Երեխաները կարող են օգնել:
Առաջադրանքը լսելուց հետո ծնողները կարող են քննարկել եւ պատասխանել:
1 թիմ. Եթե \u200b\u200bառավոտյան ժամը 12-ին անձրեւ է գալիս, հնարավոր է ակնկալել, որ 72 ժամ հետո արեւոտ եղանակ կլինի: (72 ժամից հետո, երեք օրվա ընթացքում, կլինի գիշերվա 12 ժամ, այնպես որ արեւոտ եղանակ չի կարող լինել)
2 թիմ. Առեւտուրից ոչ հեռու կա նավ, սանդուղք սանդուղքով: Աստիճանները 5 քայլ են: Ամենացածր քայլը վերաբերում է ջրին: Քայլերի միջեւ հեռավորությունը 30 սմ է: Օվկիանոսը հանգիստ է, բայց ալիքը սկսվում է, որի ընթացքում ջուրը ամեն ժամ բարձրանում է 30 սմ-ով: Որ ժամին է ջրի միջին քայլը: (Water ուրը երբեք չի ծածկելու միջին քայլը, եւ նավը եւ սանդուղքը միեւնույն ժամանակ բարձրանում են)

Ամփոփող

VII. Մրցույթ «Մրցումներ երեխաների համար»

Վեց ուրախ արջը երդվում է
Անտառի մեջ գտնվող ազնվամորի համար շտապում են:
Բայց մեկ երեխա հոգնել է,
Ետեւից զիջված ընկերներից:
Եվ հիմա ես գտնում եմ պատասխանը.
Քանի արջ է առջեւում:

Տատիկ տալով - աղվես
Երեք Լիզեյամա Mittens:
- Դա ձեզ համար ձմռանը, թոռներ,
Mittens երկու կտոր:
Հոգ տանել, մի կորցրեք
Որքան, հաշվել:

VIII. «Գտեք գործիչը» մրցույթը

Թվերը կորցրեցին, նրանք պետք է գտնեն:

Մասնակցում են երեխաները եւ մեծահասակները: Երեխաները փնտրում են բաց թողնված թվանշան, եւ մեծահասակները ձայնագրվում են թերթիկի վրա: Ձեզ հաջողություն եմ ցանկանում! Այս մրցույթում հաղթող թիմը 2 միավոր է:

Ix Մրցույթը «դրեց նշանը»

Թիմ «Salinks»
5 4
6 5
3 4
6 6
8 9 եւ այլն:
Թիմը «դեպի»
4 5
5 6
4 3
7 7
9 8 եւ այլն:
Երեխաները հերթը տեղափոխում են տախտակ եւ կատարում են առաջադրանք:
Ում թիմը ավելի արագ եւ ճիշտ կդարձնի ցանկալի նշանը, մեկը հաղթում է այս մրցույթում:

X. կապիտան մրցույթ:

Գուշակիր ռեբուսին:

Xi. Մրցույթ:

Կյանքն առանց գրքի, ինչպես առանց լույսի,
Որպես լավ խորհուրդ,
Կյանքն առանց գրքի, ինչպես առանց ձեռքի,
Գիրքը լավագույն ընկերն է:

Տղերք, եւ դուք կարդում եք մեծահասակների գրքերի հետ: Գիտեք ռուս ժողովրդական հեքիաթները լավ: Բայց ձեր ծնողները պարզվում են, ոչ միայն հեքիաթներ չգիտեն, այլեւ հիանալի դերասաններ են: Չեն հավատում? Ես դա ապացուցեմ հիմա: Ծնողներիս ծնողները ձեզ ցույց կտան հեքիաթ «Repka»

Վարդագույն: Ահա ես ինչ:
Պապիկ (Ձեռքերդ). Այսպիսով, այսպես:
Տատ (Ոտքը կպչում է). Օ ,, կանաչ ծառեր:
Թոռնուհի. Ես պատրաստ եմ!
Bug: Wof Wof!
Կատուն: Մեխ:
Մուկ:երկուսն էլ:
Հաջորդը, կապարը կարդում է հեքիաթ, ծնողները `իմպրովիզացիա:
Ես տնկեցի պապիկս, մեծ, կանխատեսված: Նա դարձավ ռեպկա պապը գետնից, քաշելու համար. Քաշում, քաշում, չի կարող դուրս գալ: Ես իմ պապիկին զանգեցի տատին օգնելու համար: Պապիկի հետեւում գտնվող տատը, հանրապետության համար դաժան. Քաշեք քաշեք, չի կարող դուրս գալ:
Զանգահարեցի տատագին թոռնուհու: Թոռնիկ տատիկի համար տատիկի տատիկի համար, պապի տատ, Դեյկկա դարակաշարերի համար. Քաշեք քաշեք, չի կարող դուրս գալ:
Կտտացրեք թոռնիկի սխալը: Գրել է թոռնուհի, տատիկիս տատիկի, տատիկի տատիկի համար, պապի տատը, հանրապետության համար դաժան. Քաշեք քաշեք, չի կարող դուրս գալ:
Crack Cliking Cat Masha. Մաշան մի սխալի համար, թոռնիկի վրիպակ, տատիկիս տատիկի համար տատիկի համար տատիկի համար տատը, Դեյվկա Ռիվի համար. Քաշեք, չի կարող դուրս գալ:
Ես կտտացրեցի Masha Mouse- ը: Մկնիկ դիմակի համար, մի վրիպակ, վրիպակ, իր թոռնուհու, թոռնիկի թոռնուհի, տատիկի տատիկի համար տատիկի համար, պապի համար, վերափոխում.

Ամփոփելով, հաղթողներին պարգեւատրելով:

դաստիարակել
MKDOU CRR - D / S "Solnyshko", կետ. Leninskaya Spark Kotelnichsky District Kirov մարզ

(Կրտսեր տարիքի)

Խաղը դատարկ զվարճալի չէ: Դա անհրաժեշտ է երեխաների երջանկության համար,

Նրանց առողջության եւ պատշաճ զարգացման համար:

D.V. Menderitskaya

Նպատակը. Ընտանեկան պայմաններում կրտսեր նախադպրոցականների խաղի ակտիվացման խնդրի բարձրացում ծնողների մանկավարժական իրավասությունը:

Առաջադրանքներ.

1. Ծնողների ակտիվ հետաքրքրությունը զարգացրեք ձեր երեխային դաստիարակելու համար:

2. Ընդլայնել ծնողների մանկավարժական իմացությունը խաղերում երեխաների կրթության եւ զարգացման վերաբերյալ:

3. Քննարկեք ընտանիքում խաղի միջավայրի կազմակերպման հարցը:

Հոլդինգի ձեւ. կլոր սեղան

Մասնակիցներ. Ուսուցիչներ, ծնողներ

Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ. Ծնողների հարցաքննություն (Հավելված 1), Անհատական \u200b\u200bհրավերներ (Հավելված 2), Հիշողություններ ծնողների համար (Հավելված 3.4)Խաղ-զվարճալի «Doll Masha» (Հավելված 5), դահլիճի ձեւավորում, երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն, ստեղծագործական աշխատանքների նյութեր (Հավելված 6).

Սարքավորումներ.

Աղյուսակները կազմակերպվում են շրջանի մեջ, աշխատանքային քարտերի, ցուցիչների, «Հիշե ծնողների համար» աշխատանքային մասի սեղանների վրա.

Առանձին սեղանի վրա `ծնողների ստեղծագործական աշխատանքի քարտեր եւ սարքավորումներ.

Հարդարման սրահի համար ցածր սենյակների սենյակների ծաղիկներ;

Գեղեցիկ տիկնիկ;

Երաժշտական \u200b\u200bխաղալիք;

Փափուկ խաղալիք - արեւի փայլ;

Ձայնագրեք նվագարկիչ:

Միջոցառումների հոսք

Ես Բացում

- Բարի երեկո, սիրելի ծնողներ: Մենք ուրախ ենք հանդիպել ձեզ մեր կլոր սեղանի հետ: Մենք ձեր ուշադրությանը բերում ենք քննարկման հետեւյալ թեմային. «Խաղ - զվարճալի»: Այսօր մենք կկիսվենք երեխաների անկյունը կազմակերպելու փորձը, խոսելու խաղալիքների տեսակների մասին, եւ վերջում սպասում եք «սուր ուտեստ»:

Հոգեբանական մարզում «Ժպտացեք»

Բայց սկզբում ես կցանկանայի իմանալ. Լավ տրամադրություն ունեք: Ինչպես դա տալ այլ մարդկանց, երբ հանդիպման ժամանակ: Ինչպես հաղորդել ձեր լավ տրամադրությունը առանց բառերի: Իհարկե, ժպիտ: Ժպիտը կարող է տաքանալ իր ջերմությամբ, ցույց տալ ձեր ընկերասիրությունը եւ բարելավել ձեր տրամադրությունը: Եվ այնպես, որ բոլորն այժմ ցանկանան ժպտալ, ես ձեզ կներկայացնեմ այս խելոք նապաստակին: (Bunny- ն ուրախ է երկկողմանի):

II. «Մենք ծանոթ կլինենք»

Բիզնես քարտերի լցնում

Որպեսզի մեր զրույցը լինի անկեղծ եւ անկեղծ, ավելի լավ ճանաչելու միմյանց, եկեք ծանոթանանք: Ես առաջարկում եմ լրացնել այն այցեքարտը, որի վրա դուք գրում եք ձեր անունը եւ նկարեք ձեր տրամադրությանը համապատասխան նկար (արեւ, Tuchka եւ այլն)

III. Միկրորորոպային արդյունքների վերլուծություն(Հավելված 1)

Մեր հանդիպումը պատրաստելիս մենք առաջադրեցինք հարցաքննող ծնողներ: Բոլոր ծնողները իրենց պատասխաններով իրենց պատասխաններով «Արդյոք երեխան ունի խաղադաշտ»: Նրանք դրականորեն պատասխանեցին: Ձեր նախընտրած խաղալիքների շարքում երեխաները դուք հատկացնում եք հետեւյալը. ... եւ այլն: (Ուսուցչի հայտարարությունները հարցաթերթի վերլուծության վերաբերյալ):

Այժմ մենք ավելի մանրամասն կքննարկենք ընտանեկան պայմաններում խաղի միջավայրի կազմակերպումը:

IV. Քննարկում

Խաղը նախադպրոցական տարիքի առաջատար գործունեությունն է, երեխայի մտավոր, ֆիզիկական եւ բարոյական ուժերի զարգացումը որոշող գործունեությունը:

Խաղը դատարկ զվարճալի չէ: Դա անհրաժեշտ է երեխաների երջանկության, նրանց առողջության եւ պատշաճ զարգացման համար: Խաղը հաճույք է պատճառում երեխաներին, նրանց ուրախությունն ու ուրախացնում է: Խաղում, երեխաները շատ են տեղափոխում. Run, ցատկել, շենքեր պատրաստել: Դրա շնորհիվ երեխաները ուժեղ, ուժեղ, ճարպիկ: Խաղը զարգանում է երեխաների հետախուզության, ֆանտազիայի մեջ: Միասին խաղալով, երեխաները միասին սովորեցնում են միասին ապրելու, միմյանց տալու համար, հոգ տանել ընկերների մասին:

Խաղի կրթական իմաստը, նրա ազդեցությունը երեխայի անձի զարգացման վրա դժվար է գերագնահատել: Magic Wand- ի նման, խաղը կարող է փոխել երեխաների վերաբերմունքը ամեն ինչի համար: Խաղը կարող է հանրահավաքի մանկական թիմը, ներառել փակ եւ ամաչկոտ երեխաների ակտիվ գործունեությունը, բարձրացնել գիտակ կարգապահությունը խաղի մեջ ( D.V. Menderitskaya).

Ինչպես եւ ինչ են խաղում մեր երեխաները տանը: Ինչից է կախված: Նախեւառաջ եկեք խոսենք ձեզ հետ անկյունայինի մասին: Դե, թույլ տալով, որ բնակարանային պայմանները եւ երեխան ունի առանձին սենյակ: Բայց եթե առանձին սենյակ չկա, արդյոք երեխայի համար անհրաժեշտ է առանձին խաղային անկյուն:

(Ծնողների պատասխանները)

Ծնունդից մինչեւ 2 տարեկան առաջին կեսի երեխան առկա է մոտ մեծահասակների հետ սերտ կազմաձեւման մեջ, նրա անկախ դասերը շատ կարճ են, նա միշտ մեծահասակ է գրավում նրանց: Միեւնույն ժամանակ, քայլելու եւ խոսքի ընդլայնման հնարավորությունները նրան հանվում են մեծահասակից եւ ենթադրում են տնային տարածքի զարգացման համար: Ինչ է կատարվում?

(Ծնողների պատասխանները)

Այո, իհարկե, պարզվում է, որ երեխան ամենուր է, նրա խաղալիքները տեղափոխվում են այն երեխայի հետ, որտեղ գտնվում է մեծահասակ, օրինակ, հյուրասենյակում խաղացել է, մյուսը խաղաց, եւ ամբողջ սենյակը հագնված խաղալիքներ էր, եւ մեծահասակները եւ երեխան սայթաքում են նրանց վրա եւ իր մասին: Եվ հետո 2 տարի անց ժամանակը հարմար է, երբ երեխան պետք է հայտնվի խաղային անկյուն, մի տեղ, որտեղ նա կարող է խաղալ կամ զբաղվել ցանկացած գործունեության մեջ:

Ինչ է, ձեր կարծիքով, միգուցե կամ պետք է լինի երեխայի խաղային անկյունում:

(Ծնողների պատասխանները)

Նախեւառաջ, երեխաների սեղան, հարթ մակերեսով, առանց 50-ից 70 սմ նկարների, ինչպես նաեւ բարձունք: Հնարավոր է այս տարիքում «տալ» գրավոր սեղան:

(Ծնողների պատասխանները)

Իհարկե, դա պետք չէ անել: Գրելու սեղանը բարձր է, անհնար է տարբեր կողմերից գալ նրան եւ ինչ-որ բան անել, պարզապես կանգնած նրա հետեւից: Լավագույն դեպքում գրելու սեղանը դառնում է դարակաշարերի համարժեքը, որի վրա խաղալիքները ծալվում են:

Էլ ինչ կարող է լինել երեխայի խաղային անկյունում:

(Ծնողների պատասխանները)

Խաղի անկյունի պարտադիր տարրերը `2x -3x դարակաշարերի բաց ցածր դարակ կամ դարակաշար, որը մատչելի է երեխայի ձեռքի բարձրության վրա, մի քանի խոշոր պլաստիկ կամ ստվարաթղթե կարողություններ (բեռնարկղեր) խաղային նյութի համար:

Եթե \u200b\u200bանկյունը վերցնում է սենյակից, կարող եմ ինչ-որ կերպ նշել կայքի սահմանները:

(Ծնողների պատասխանները)

Խորհուրդ է տրվում այս վայրում տրամադրել 70 սմ գորգ, որտեղ երեխան կկարողանա տեղադրել խաղալիքների կահույքը, կառուցել խորանարդի կառուցում եւ որոշ ժամանակ թողնել այնտեղ, առանց ուրիշներին միջամտելու:

Համատեղ քննարկման ընթացքում մենք սահմանեցինք, թե ինչպիսի երեխաների անկյուն պետք է լինի: Այսպիսով, այժմ դուք կարող եք համապատասխան տեսքով բերել ձեր երեխայի անկյունը, քանի որ Սա կարեւոր է դրա ամբողջական զարգացման համար:

Վ. Փոխանակեք ընտանեկան փորձը խաղալիքների ընտրության հարցում:(Աշխատեք հուշագրով, դիմում 3)

Այսպիսով, նշվում է խաղի անկյունի տարածքը: Ինչ է այն լրացնել: Խոսեք խաղալիքների մասին: Դուք ունեք MEMO- ի սեղաններ, որոնք նկարագրում են խաղալիքների տարբեր տեսակներ: Հարմարության համար ես համարակալեցի դրանք: Ես առաջարկում եմ իր հերթին կարդալ, եւ մենք միասին կքննարկենք ամեն ինչ:

1. Toys ուցադրվող խաղալիքներ, որոնք ցուցադրվում են տիկնիկներ, կենդանիների թվեր, կահույք, ուտեստներ, կենցաղային իրեր, զբոսանքներ եւ այլն:

Ինչու է ձեզ հարկավոր այս խաղալիքները:

(Ծնողների պատասխանները)

Իհարկե, խաղալ այս խաղալիքների մեջ, երեխան ցույց է տալիս իրական աշխարհը: Հոգեբանները կարծում են, որ խաղալիքը ցանկացած մշակույթի կարեւոր բաղադրիչ է: Հասարակությունը երեխային փոխանցում է հատուկ «ծալովի ձեւով» `խաղալիքի միջոցով, որպես մշակութային գործիք, գլխավոր հոգեւոր նշաններ, հասարակության ուղղություն:

2. Տեխնիկական խաղալիքներ - Տարբեր տեսակի տրանսպորտ, դիզայներներ:

Կարող ենք այս խաղալիքները նախորդ խմբին վերագրել որպես սյուժեի ցուցադրված:

(ծնողների պատասխանները):

- Իհարկե, հատկապես տրանսպորտը: Այնուամենայնիվ, ես դեռ բաժանեցի դրանք տարբեր ենթախմբերի: Ինչու

(ծնողների պատասխանները):

- Բացարձակապես, տիկնիկներ, զբոսնողներ հիմնականում աղջիկներ, տրանսպորտ եւ շինարար են հիմնականում տղաներ: Ես ասացի «հիմնականում», քանի որ կարող եք դիտել, թե ինչպես հաճույքով մի խումբ աղջիկների մեջ կարող են մեքենա վարել, եւ տղաները երբեմն խաղում են «Ուտել», ինչպես նաեւ սեղանով զբոսնել:

3. Խաղալիքներ - զվարճանք. Զվարճալի թվեր գազանների, կենդանիների, տղամարդկանց: Օրինակ, թմբուկը նվագում է Bunny, նետվելով կոկտոր, սողացող եւ բզզոցով:

Որն է այս խաղալիքների նպատակը:

(Ծնողների պատասխանները)

- Ամբողջությամբ, երեխաներին գողանալու համար առաջացնում են ծիծաղ, կարեկցանք, ուրախություն, հումորի զգացում բարձրացնել:

4. Սպորտ - Շարժիչային խաղալիքներ. Գնդակներ, Klli, Ringtacks, տարբեր, օղակների, պարան, հեծանիվների կատալոգներ:

Ինչ են զարգանում այս խաղալիքները:

(Ծնողների պատասխանները)

Այս խաղալիքները նպաստում են երեխաների ավտոմեքենաների գործունեության զարգացմանը, շարժումների համակարգման, տարածության կողմնորոշման համակարգման զարգացմանը:

5. Դիդակտիկ խաղալիքներ - բազմաբնույթ ներդիրներ, խորանարդներ, բուրգերներով, բուրգերով, բույնով, խճանկարներով, հանելուկներով, լոտոյին եւ այլն:

Ինչ են սովորում երեխաները, խաղալով դրանք:

(Ծնողների պատասխանները)

- Երեխաները սովորում են տարբերակել գույնի, ձեւի միջեւ, ծանոթանալ երեխաների չափի, այս խաղալիքների այս խաղալիքների դասերի հետ `բարձրացնելով երեխաների կենտրոնում, համառություն, նպատակը հասցնելու ունակությունը եւ նպաստում է մակերեսային զարգացմանը Ձեռքերի շարժունություն:

6. Երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքներ - խռովություններ, զանգեր, բոբրերներ, duffers, metallopones, խաղալիքներ, պատկերի դաշնամուր, բալալալիական եւ այլն: Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ.

Ինչը կարող է զարգացնել երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքները երեխայից:

Խաղալիքներից որ մեկն է շատ կարեւոր փոքր երեխաների համար: Դա արհեստագործություն է, կարեւոր դեր է երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքների շրջանում `առաջին հերթին, քանի որ խողովակաշարով վարժությունները նպաստում են խոսքի շնչառության զարգացմանը, ինչը շատ կարեւոր է այս տարիքում երեխաների ելույթի զարգացման համար: Նաեւ երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքները նպաստում են ձայնային լսումների զարգացմանը:

7. Թատերական խաղալիքներ - Bi-Bob- ի տիկնիկներ, մատների թատրոնի, գրասեղանի թատրոնի տիկնիկներ:

Այս խաղալիքները երեխաների կարիքն ունեն:

(Ծնողների պատասխանները)

Իհարկե, այս խաղալիքները զարգացնում են խոսքը, երեւակայությունը, երեխան սովորեցնում են դեր ունենալ:

8. Ռազմական խաղալիքներ. Սուր, ատրճանակներ, ավտոմատ եւ այլն:

Արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը այս խաղալիքների նկատմամբ:

(Ծնողների պատասխանները)

Ամբողջ աշխարհում այս խաղալիքների նկատմամբ միանշանակ վերաբերմունք չկա: Ոմանք տեսնում են միայն բացասական ազդեցություն երեխաների վրա, մյուսները `դրական ազդեցության կողմնակիցներ: Մի կողմից մենք ուզում ենք տնից հայրենիքի պաշտպանները մեծացնել տղաներից, մյուս կողմից, ինչպես դա անել ճիշտ, որպեսզի չբարձրացնի հասարակության անտեղի ագրեսիվ անդամները:

9. Խաղալիքներ ստեղծագործական ֆանտազիայի եւ ինքնադրսեւորման զարգացման համար. Մատիտներ, ներկեր, պլաստիլին, ձեռքով աշխատելու տարբեր հավաքածուներ, գունավոր թուղթ, սոսինձ եւ այլն:.

Ինչ պետք է առաջնորդվի ծնողը, այս խաղալիքներ ձեռք բերելով 2-2,5 տարի:

(Ծնողների պատասխանները)

Իհարկե, առաջին հերթին տարիքի համապատասխանությունը: Պլաստիլին, մատիտներ, գուաշի ներկ - վստահ եղեք: 3 տարի անց `կլորացված ծայրերով, գունավոր թղթով, գործվածքների կտորներով, ասեղնագործության համար հավաքվում է եւ այլն:

Ինչ պետք է առաջնորդվեն ծնողները, երեխայի համար խաղալիքների ընտրությամբ:

(Ծնողների պատասխանները)

- Ցանկացած խաղալիք պետք է լինի:

1. Գեղագիտական;

2. Ապահով (ներկերի, նյութական որակի առումով);

3. Մշակել;

4. Զվարճացեք երեխային:

Վերլուծության համաձայն, հարցաթերթիկը կարելի է եզրակացնել, որ ամենից հաճախ ծնողները ձեռք են բերում սյուժեն `ցուցադրեք խաղալիքներ եւ դիդակտիկ: Այժմ, խաղալիքների տեսակների համատեղ քննարկումից հետո դուք ինքներդ կարող եք որոշել, թե որ խաղալիքներն եք շատ բան ունեք, եւ այն, ինչ ընդհանրապես չէ եւ դիվերսիֆիկացնում ձեր երեխայի խաղալիքների կազմը:

VI. Game Դադար.

Ձեր տղաները սիրում են խաղալ: Ես ձեզ առաջարկում եմ հիմա մի փոքր հանգստանալ եւ մասնակցել իրենց սիրած խաղ-զվարճալի «Doll Masha» - ին (Հավելված 5).

VII. «Սուր ուտեստ» - խաղեր խոհանոցում

Եվ հիմա մենք մի փոքր ավելին կխաղաք: Խնդրում ենք մասնակցել: Քեզ համար մենք պատրաստել ենք «սուր ուտեստ», ես: Պղպեղից կտրուկ հարց: (The ուցակում կան հարցերով թերթեր):

Եթե \u200b\u200bհարցով ցուցակ եք ստանում, սա չի նշանակում, որ անհրաժեշտ է դրան պատասխանել: Եթե \u200b\u200bդուք չգիտեք պատասխանը կամ չեք ցանկանում խոսել, ապա կարող եք ցուցակը փոխանցել շրջագծով: Նրանք, ովքեր ցանկանում են լրացնել պատասխանը: (Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ, պղպեղը շարժվում է շրջանի մեջ: Երաժշտությունը կանգ է առնում, նա պատասխանում է, որի ձեռքերով պարզվեց, որ դա պղպեղ է:

Շատ ժամանակ ամբողջ ընտանիքը ծախսում է խոհանոցում, եւ հատկապես կանայք: Ինչ եք կարծում, հնարավոր է այնտեղ երեխա գտնել: Ինչ կարող է ընդունվել երեխան `օգտագործելով հետեւյալ նյութերը: (Ծնողները նշում են պղպեղից)

1. «Կեղեւը ձվից»

Սահեցրեք կեղեւը կտորների մեջ, որոնք երեխան կարող է հեշտությամբ մատներ վերցնել: Դիմեք պլաստիլինի բարակ շերտը ստվարաթղթի վրա. Սա ֆոն է, այնուհետեւ երեխան առաջարկում է օրինակ կամ օրինակ լինել կեղեւից:

2. «Խմոր»

Նայեք այն բոլոր ցանկացողներին:

3. "Մակարոնեղեն"

Fancy նմուշներ, ճանապարհին, սեղանի կամ թերթի թերթիկի կամ թերթի ձեւերի եւ գույների ուսումնասիրություն:

4. «MANKA եւ BEAN»

Խառնել մի քանի քանակ, առաջարկեք Bean- ի կողմից բոբի ընտրել:

5. «Սիսեռ»

Քնել ոլոռը մեկ բաժակից մյուսը:

6. «ՀԵՐՔՈՒԼԵՍ»

Լցնել շիլա մի ամանի մեջ եւ թաղեց դրա մեջ փոքր խաղալիքներ: Թող գտնվի:

7. «Տարբեր փոքր շիլաներ»

Առաջարկեք երեխային նկարել բերքի նկար: Բավականին `գդալով գդալով կուպուսը մղել գդալով:

8. «ՎԵՆՉԻՔԸ` WHIPPելու համար »

Լցնել ջրի ամանի մեջ, մի փոքր շամպուն եւ դնել լվացարանի մեջ: Երեխային դրեք աթոռի վրա դեպի լվացարան եւ թող այն սկսի օճառ փրփուր:

9. «Միանգամյա բաժակներ»

Կարող եք տեղադրել մեկը մյուսում, կատարել տարբեր բարձունքների բուրգեր:

10. «Չոր նախաճաշի օղակներ» եւ այլն:

Առաջարկեք նկարներ դնել դրանցից կամ զարմացնել ծիծաղի վրա `ուլունքներ եւ ապարանջաններ:

VIII. Ծնողների ստեղծագործական աշխատանք(Հավելված 6).

Այժմ մենք համոզված ենք, որ խոհանոցում կարող եք խաղալ երեխայի հետ: Ես առաջարկում եմ ինքներդ ձեզ գեղարվեստական \u200b\u200bդիմում պատրաստել պլաստիլից եւ տարբեր կռուսությունից, որպեսզի կարողանաք դա անել ձեր երեխաների հետ տանը: Գնացեք սեղանին եւ վերցրեք բոլոր այն նյութերը, որոնք դուք պետք է աշխատեք (ծնողները դիմումները կատարում են երաժշտության):

Համոզվեք, որ ցույց տվեք ձեր աշխատանքը տանը եւ ավելի լավ դարձրեք նրանց հետ:

Ix Վերջնական մասը:

Հավաքածուն ավարտվում է: Ես կցանկանայի շնորհակալություն հայտնել մասնակցության համար, կլոր սեղանի շուրջ մեր հանդիպմանը ժամանակ գտնելու համար: Կարծում եմ, որ այժմ ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է պատասխանել «Խաղ - զվարճալի» մեր հանդիպման հարցին: Եվ եզրակացության մեջ ես ուզում եմ ձեզ առաջարկել Խաղը "Sunny".

Բոլոր մարդիկ սիրում են արեւը, ձանձրանում են դրա վրա, երբ այն երկար ժամանակ չի ցուցադրվում աշնանը կամ ձմռանը ամպամած օրերով: Այսօր փողոցում արդեն մութ է եղել, եւ մենք ունենք այդպիսի գեղեցիկ արեւ: Այնքան տապակած է, որ նա կարող է տաքացնել բոլորիդ իրենց ջերմությամբ: Թերեւս այս արեւի ջերմությունը ձեզ ամեն օր տաքացնելու է: Ես կցանկանայի հուսալ, որ ինչ-որ մեկը լավ տրամադրություն ուներ, այն դեռ բարելավվել էր, եւ ով տխուր էր կամ անտարբեր, մի փոքր ուրախացավ: Ասա ինձ, թե ինչ տրամադրություն ունեք մեր հանդիպումից հետո, արեւը անցնելով միմյանց:

A. De Saint-Exupery- ը գրել է. «Ես եկել եմ մանկուց, ինչպես երկրից: Մենք, մեծահասակներ, պետք է ավելի հաճախ մտածենք, թե ինչ գույներով ենք նկարում մանկության երկիրը այնտեղ մեր նորածինների համար: Այս երկիրը դեռ ամբողջովին մեր ձեռքերում է, եւ մենք իսկապես պատասխանատու ենք դրա համար: Բնօրինակի համար `արտացոլման համար»:

Եկեք հնարավորինս հաճախ խաղանք ձեր երեխաների հետ միասին: Հիշեք, որ խաղը առողջության ֆիզիկական, հոգեւոր եւ հուզական վիճակի ամրապնդման հիանալի աղբյուր է: Մեծահասակների հետ երեխայի համատեղ խաղը ոչ միայն փոքր տղամարդու զարգացման հիմնական միջոցն է, այլեւ գործիք, որը նպաստում է տարբեր սերունդների փոխըմբռնմանը: Բացեք աշխարհը երեխայի հետ: Պայծառ եւ հուզիչ խաղալիքներ ստեղծվում են հատուկ ձեր երեխայի հետաքրքրասիրությունը խրախուսելու համար: Նոր հանդիպումների:

Հավելված 1.

Հարցաթերթ ծնողների համար

1. Ինչ պայմաններ են ստեղծվում ընտանիքում երեխայի խաղերի համար: (խաղային անկյունի առկայություն, խաղերի տեղ եւ ժամերի, մի շարք խաղալիքների, որոնք համապատասխանեցնում են իրենց երեխայի տարիքը)

2. Ձեր սիրած խաղալիքների մեջ կա երեխա: Ինչ խաղալիքներ են դրանք:

3. Ով եւ որքան հաճախ է գնում խաղալիքները: Ինչ սկզբունք է խաղալիքների ընտրությունը:

4. Արդյոք երեխան հաճախ կոտրում է խաղալիքները, եւ ինչպես եք մտնում նման դեպքերում:

5. Ով ընտանիքի անդամների շրջանում ամենից հաճախ խաղում է երեխայի հետ: Ինչն է առաջացնում դժվարություններ:

6. Եթե ընտանիքում կան ավելի մեծ եղբայր կամ քույր, ապա դիտում եք երեխաներին խաղալ, եթե տարեց երեխաները կազմակերպվեն:

7. Որ խաղերն են առավել հաճախ երեխա խաղում:

Հավելված 2.

Հրավեր դեպի հանդիպումը:

Հարգելի մայրեր եւ հայրիկներ:

Մարտը ________- ում

Մենք ձեզ հրավիրում ենք «կլոր սեղան»:

Հրավիրում ենք ձեզ հրավիրել

Ձեզ հետ միասին կխաղան

Մենք պարզում ենք շատ նոր բաներ:

Խաղերի եւ խաղալիքների մասին

Տղաներ եւ աղջիկներ!

Անհամբեր սպասում ենք հանդիպմանը:

Ուսուցիչներ:

Հավելված 3:

Հուշում ծնողների համար: Խաղալիքների տեսակները:

1. Toys ուցադրվող իրական կյանք, տիկնիկներ, կենդանիների թվեր, կահույք, կենցաղային իրեր, զբոսանքներ եւ այլն:

2. Տեխնիկական խաղալիքներ `տրանսպորտի տարբեր տեսակներ, դիզայներների տարբեր տեսակներ:

3. Խաղալիքներ - զվարճանք: Կենդանիների, կենդանիների, փոքրիկ տղամարդկանց զվարճալի թվեր: Օրինակ, թմբուկը նվագում է մի նապաստակ կամ գալոպի աքլոր:

4. Սպորտային եւ շարժիչային խաղալիքներ. Գնդակներ, Կայլի, օղակների շարժակազմ, շարժակազմերի բռնակներ, օղակներ, պարան, ցիկլիկներ:

5. Դիդակտիկ խաղալիքներ. Բազմաթիվ գունավորողներ, խորանարդներ, բուրգերներով, բուրգերով, բույնով, խճանկարներով, հանելուկներով, լոտոյին եւ այլն:

6. Երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքներ - ցնցումներ, զանգեր, փուչիկներ, դաշնամուրի, բալալայքի եւ այլն պատկերող դաշնամուրներ:

7. Թատերական խաղալիքներ - տիկնիկներ BA - Ba - Bo, Foresting թատրոն, աշխատասեղանի թատրոն:

8. Ռազմական խաղալիքներ. Swords, ատրճանակներ, ավտոմատ եւ այլն:

9. Խաղալիքներ ստեղծագործական ֆանտազիայի եւ ինքնադրսեւորման զարգացման համար. Մատիտներ, ներկեր, պլաստիլին, ձեռքով աշխատելու, թելերի, գունավոր թղթի, սոսինձի եւ այլն:

Հավելված 4:

Memo խաղի վրա

Ինչ է սովորում երեխայի մեջ:

1. Զգացմունքային նպատակը վերածվում է մեծահասակների բարդ սոցիալական աշխարհում:

2. Տեղափոխեք այլ մարդկանց կյանքի իրավիճակները որպես իրենց սեփական:

3. Իրականացրեք ձեր իրական տեղը այլ մարդկանց մեջ:

4. Կատարեք ինքներդ ձեզ համար. Այլ մարդկանց ցանկությունները եւ ձգտումները միշտ չէ, որ համընկնում են իմ հետ:

5. Հարգեք իրեն եւ հավատացեք ինքներդ ձեզ:

6. Հուսալով ձեր սեփական ուժը խնդիրների բախման ժամանակ:

7. Ազատորեն արտահայտեք ձեր զգացմունքները:

8. Խոսել ինքն իր հետ, ինտուիտիվորեն իմանալ ինքներդ:

9. Օգնեք ձեր զայրույթին, նախանձին, անհանգստությանը եւ անհանգստությանը:

10. Ընտրություն կատարել:

Մեծահասակների խորհրդատվություն

1. Պրակտիկան կարեւոր է: Խաղացեք որքան հնարավոր է հաճախ երեխաների հետ:

2. Ողջույն ցանկացած զգացմունքների դրսեւորում, բայց ոչ ցանկացած պահվածքի:

4. Հատուկ ուշադրություն դարձրեք կրակոցների երեխաներին:

5. Խաղը երեխայի հետ կսովորեցնի մեզ.

• Իր լեզվով երեխայի հետ խոսելը.
• Հաղթահարել երեխայի նկատմամբ գերակայության զգացումը, նրա ավտորիտար դիրքը (եւ, հետեւաբար, Egocentrism);
• Մանկական առանձնահատկությունները վերակենդանացնելու համար. Անմիջապես, անկեղծություն, հույզերի թարմություն;
• Բացահայտեք սովորելու միջոց, նմուշների իմիտացիայի միջոցով հուզական զգացմունքների միջոցով.
• Սիրեք երեխաներին, ինչպես որ են:

Հավելված 5.

Զվարճալի խաղ «Doll Masha».

Երեխաները նստած են աթոռների վրա (կամ կանգնած), գտնվում են կիսաշրջան: Մոտակայքում կանգնած է տիկնիկի աթոռակի հետեւում: Ուսուցիչը երգում է.

Squash Doll Masha,

Կծու տիկնիկ մեր.

(Անունը) տիկնիկին կգնա, այն երեխան, որին նրանք կանչեցին

(Անուն) տիկնիկը կգտնի: Անունը, հարմար է եւ տիկնիկ է տանում:

Մաշայի (անվան) պուպայի հետ, ես շնորհակալություն եմ հայտնում: Երեխաները եւ մանկավարժները ներխուժում են

Լողացող ափի մեջ, ձեռքեր եւ երգել: Baby Boy Holding

Թող ոտքերը պարեն: տիկնիկ ձեռքին կատարում է

Հասարակ պարային շարժումներ

Այնուհետեւ մանկավարժը սկսում է նորից երգել, մեկ այլ երեխա անվանելով:

Հավելված 6.

Նյութեր ծնողների ստեղծագործական աշխատանքի համար:

1. կեղեւ ձվերից:

2. Մակարոնեղեն:

3. Manka եւ լոբի:

5. Հերկուլես:

6. Տարբեր փոքր շիլաներ:

7. «օղակների» չոր նախաճաշերը եւ այլն:

8. Պլաստիլին:

9. ստվարաթղթե տախտակներ (շրջան, օվալ, հրապարակ)

Գրականություն:

1. Zvereva O.L., Krotova T.V. Ծնողների հանդիպումները Dow- ում: - Մ. Iris Press, 2006:

2. Chirkova s.v. Ծնողների հանդիպումները մանկապարտեզում: - M. Վակո, 2011: