Մենք երեխա ենք զարգացնում ծննդից: Երեխայի զարգացման օրացույց. այն, ինչ ձեր երեխան ամեն ամիս սովորում է ծննդից մինչև մեկ տարի: Ինչու՞ պետք է խաղալ ձեր երեխայի հետ:
Իզուր մեծահասակների մեծ մասը կարծում է, որ ամսական երեխային միայն սնունդ և քուն է պետք։ Երեխայի կարիքներն ամեն օր աճում են: Նա արդեն շատ բան գիտի և շատ բանի ընդունակ է, և, հետևաբար, արդեն 1 ամսական փոքրիկի հետ զարգացող գործունեությունը ոչ միայն բացարձակ օգուտ է նրա զարգացման համար, այլև մեծ հաճույք է այս գործընթացի բոլոր մասնակիցների համար՝ առանց բացառության: Եկեք ավելի սերտ նայենք, թե ինչպես և ինչ կարող եք անել այս տարիքային խմբի երեխայի հետ:
Օգուտ
Իր անկախ կյանքի առաջին ամսում փոքրիկը գրեթե ամբողջությամբ հարմարվել է իրեն շրջապատող աշխարհին։ Հիմա լավագույն ժամանակն է ձեր փոքրիկին այս աշխարհին ավելի մանրամասն ներկայացնելու համար: Իհարկե, երեխան դեռ իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է քնած վիճակում: Այնուամենայնիվ, արթնության շրջաններն արդեն մի փոքր երկարացել են, և սա միանշանակ արժե օգտվել։
Մի կարծեք, որ 1 ամսականը նոր լրացած երեխայի հետ դասերը փոքրիկին իսկական հրաշամանուկ կդարձնեն։ Նրանք այլ նպատակ ունեն՝ հաստատել մտերիմ ու հաճելի շփում, որի կարիքը բացարձակապես բոլոր մարդիկ են՝ լինեն նրանք մեկ ամսական, թե հինգ տասնամյակ։ Երեխայի համար կարևոր է շփումը մայրիկի, հայրիկի և եղբայրների ու քույրերի հետ, եթե այդպիսիք կան: Սա այն է, ինչի վրա պետք է հիմնվեք ձեր փոքրիկի կյանքում առաջին զարգացման գործողությունները պլանավորելիս:
Հաշվեք ձեր պատվաստումների ժամանակացույցը
Դասերի սկզբունքները
Պետք է հիշել, որ երեխան այս տարիքում դեռ չի կարողանում երկար ժամանակ կենտրոնացնել իր հայացքը մի կետի վրա, ինքնուրույն չի բռնում գլուխը և շատ արագ հոգնում է։ Արթնության կարճ ժամանակահատվածներում դուք չպետք է ծանրաբեռնեք ձեր երեխային այնպիսի գործողություններով, որոնք ուղեկցվում են բարձր ձայներով կամ չափազանց պայծառ լույսով: Փորձեք այնպես անել, որ ձեր երեխան դասերի ժամանակ շրջապատված չլինի շատ մարդկանցով, նրա մայրն ու հայրը բավարար են նրան: Այնուամենայնիվ, ոչ մի դեպքում չպետք է ամբողջ մեծ ընտանիքը հավաքեք փոքրիկի շուրջ։
Բոլոր վարժությունների և խաղերի ժամանակ փորձեք ապահովել շոշափելի շփում, դա շատ կարևոր է փոքրիկի համար։ Նվագարկեք մեղմ երաժշտություն, գերադասելի է դասական, և համոզվեք, որ լույսերը խամրած են: Բոլոր դասերը անցկացրեք ցերեկային ժամերին: Երեկոյան՝ գիշերը քնելուց առաջ, ավելի լավ է երեխային չանհանգստացնել։
Դասերի հիմնական սկզբունքը զգայական օրգանների զարգացումն է։Տեսողությունը, լսողությունը, հոտը և հպումը նրան կօգնեն ավելի արդյունավետ կերպով սովորել իրեն շրջապատող աշխարհի բոլոր հնարավորությունները, որոնք դեռ այնքան խորթ են թվում նոր մարդուն: 1 ամսականում հնարավոր է և անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի ֆիզիկական բնութագրերը՝ մկանները, նյարդային համակարգը։
Զարգացման համար հարմար խաղեր
Մեծ փափուկ արջուկներն ու գույնզգույն մեքենաները, որոնք ձեզ անկասկած արդեն նվիրել են, լրիվ անօգուտ են ամսական երեխայի համար։ Այս տարիքում նրան ավելի հարմար է վառ ու հակապատկեր շարժականը՝ օրորոցի համար կարուսել, խոշոր չախչախներ (հիմնականում դեղին, կանաչ, կապույտ, կարմիր և սպիտակ): Դուք կարող եք տպել սև և սպիտակ գծագրեր տպիչի վրա, որոնք պատկերում են շախմատի տախտակ կամ հակապատկեր պարույր:
Զգայարաններից յուրաքանչյուրը պետք է զարգացնել հատուկ վարժությունների օգնությամբ։ Դրանք հսկայական են, բայց եկեք կենտրոնանանք ժամանակի կողմից փորձարկվածների վրա։
Տեսիլք
Եթե նորածինը տեսնում է լղոզված և չսահմանված բծերի մի խումբ, ապա արդեն 1 ամսական երեխան բավականին ունակ է կարճ ժամանակով կենտրոնանալ կոնկրետ վառ գույնի առարկայի վրա: Երեխան արդեն կարող է հետաքրքրությամբ նայել մեծ չախչախին։ Դեռևս դժվար է, բայց նա արդեն կարող է սկսել փորձել հետևել նրան իր աչքերով: Տեսողական ֆունկցիայի զարգացման բոլոր վարժությունները հիմնված են դրա վրա:
Սկզբում բավական է, եթե մայրը ստատիկ կերպով ցուցադրի խաղալիքը երեխային։Այս դեպքում երեխայի դեմքի և առարկայի միջև հեռավորությունը չպետք է լինի 35-40 սանտիմետրից պակաս: Նույն կանոնը վերաբերում է խաղալիքներն օրորոցին կապելու դեպքում։ Դուք կնկատեք, որ ձեր երեխան արագ կսովորի նայել ցուցադրվող առարկաներին:
Դրանից հետո կարող եք անցնել ավելի բարդ վարժությունների.չախչախը աջ ու ձախ շարժելով հորիզոնական, ապա վեր ու վար ուղղահայաց: Երբ փոքրիկն աչքերով վստահորեն հետևում է շարժմանը, կարելի է խաչաձև շարժումներ կատարել՝ ուղղահայաց, շրջանաձև։
Մեծահասակների ձեռքերի շարժումները չպետք է լինեն չափազանց սուր կամ վախեցնող, իսկ ձայները, որ հնչում են երեխաների խաղալիքների մեծ մասը, չպետք է լինեն բարձր ու զրնգուն:
Պարզ երկրաչափական ձևերի և սև ու սպիտակի գունային հակադրությունների վրա հիմնված սև և սպիտակ նկարները կատարյալ են: Նման դիզայնով տերևները կարելի է ամրացնել օրորոցին` սկզբում երեխայի աջ կողմում, ապա ձախ կողմում: Նա նրանց կնայի հետաքրքրությամբ։
Լսողություն
Նորածինը շատ լավ գիտի իր մոր ձայնը և միշտ կտարբերի այն այլ մարդկանց ձայնից։ Լսողության զարգացման գործունեությունը պետք է հիմնված լինի ձայնային հաղորդակցության վրա: Դրանում պետք է գերակշռի ինտոնացիան։ Թողեք բարձր չխկչխկոցները և ռետինե ճռռացող խաղալիքները, մինչև դրանք փոխարինվեն էմոցիոնալ հաղորդակցությամբ, որը պետք է ուղեկցի ցանկացած գործունեության, ընթացակարգի կամ կերակրման: Օրորոցային երգեր, ոտանավորներ, սիրալիր խոսքեր - երեխան երախտագիտությամբ կընդունի այս ամենը:
Բացի այդ, կարևոր է սովորեցնել ձեր երեխային տարբերակել, թե որ կողմից է հնչում կոնկրետ ձայնը: Դրանում կօգնեն նուրբ ու հանգիստ ձայնով չախչախները, զանգակները, որոնք կարելի է կարել գործվածքի հիմքի վրա։ Զորավարժությունների հիմքում ընկած է հնչող առարկայի տեղափոխումը` սկզբում երեխայի ձախ կողմում, ապա աջ ականջի կողքից:
Հանգիստ, հանգիստ երաժշտությունը բարերար է ազդում երեխայի վրա: Դիտեք ձեր երեխային, նրա արձագանքը երաժշտությանը անմիջապես կլինի: Դուք կտեսնեք, որ նրա հայացքն ավելի կենտրոնացած է, նա ժպտերես է և լիովին հանգիստ։
Հպեք
Ինչպես արդեն նշվեց, շոշափելի սենսացիաները շատ կարևոր և տեղեկատվական են երեխայի համար: Մեկ ամսական հասակում երեխան դեռ չի կարող վերցնել տարբեր հյուսվածքների խաղալիքներ, սակայն մայրը կարող է երեխայի նուրբ մաշկին քսել տարբեր գործվածքների փոքր կտորներ (կորդյուր, մետաքս, ժանյակ, ժանյակ): Դուք կարող եք գործվածքից ձեռնոցներ օգտագործել մանկական լողանալու համար և կանոնավոր հիգիենայի ծեսը վերածել կրթական գործունեության, որը հիանալի խթանում է շոշափելիքի զգացումը:
Զգացմունքներ
Փոքր երեխայի համար ամենաուժեղ հուզական գործոնը մայրն է։ Նա ոչ միայն ճշգրիտ կռահում է նրա տրամադրությունն ու վիճակը, այլեւ ինքն է արձագանքում դրան։ Այդ իսկ պատճառով ավելի լավ է ձեր երեխայի հետ գործունեություն սկսելիս բոլոր անհանգստությունները մի կողմ դնել։
Հաղորդակցությունը պետք է լինի ուրախ և դրական, այնուհետև երեխան ավելի հանգիստ և ավելի կպատասխանի մեծահասակների հույզերին:
Բոլոր նորածիններն, առանց բացառության, սիրում են, երբ մայրը «խոսում է» իրենց որովայնի հետ:Դա անելու համար շուրթերով հպեք ձեր երեխայի որովայնին և մի բան ասեք՝ կարևոր չէ, թե կոնկրետ ինչ, քանի որ նա առաջին հերթին կարձագանքի հաճելի թրթիռներին: Երեխային դիմելիս ավելի հաճախ ժպտացեք:
Երաժշտական զարգացում
Երեխայի համար երաժշտությունը նույնպես օգտակար է, բայց այն չպետք է լինի բարձր կամ շարունակական: Բավական է այն միացնել 10-15 րոպե՝ օրը երկու-երեք անգամ։ Ավելի լավ է, եթե դրանք մեղեդիներ և ստեղծագործություններ են, որոնք մայրն ամենից հաճախ է լսել հղիության ընթացքում, քանի որ երեխան արդեն «գիտի» դրանք: Դասական երաժշտությունը հիանալի զարգացնող և նույնիսկ բուժիչ ազդեցություն ունի, հատկապես այնպիսի կոմպոզիտորների ստեղծագործությունները, ինչպիսիք են Մոցարտը և Վիվալդիին: Երեխայի համար ավելի հաճախ երգեք, ասեք «երգի-երգի ձայնով», այս ամենը երեխայի մոտ ձևավորում է հնչյունների դրական ընկալումը:
Ֆիզիկական զարգացման համար
Մեկ ամսականում օգտակար է երեխային դնել որովայնի վրա. սա ոչ միայն դրական է ազդում աղիքների աշխատանքի վրա և նվազեցնում է աղիքային մանկական կոլիկի դրսևորումները, այլև մարզում է որովայնի և մեջքի մկանները: Երեխան սկսում է փորձել պահել գլուխը, և դա խթանում է պարանոցի և ուսագոտու մկանները:
Մարմնամարզություն և վարժություններ
Մեկ ամսական երեխայի մարմնամարզությունը պետք է լինի ամենօրյա ծես, քանի որ առավոտյան վարժությունները օգտակար են բոլորի համար՝ առանց բացառության, անկախ տարիքից։ Այն չպետք է լինի շատ ինտենսիվ, ձեռքերի և ոտքերի շարժումները պետք է կատարվեն ուշադիր: Առաջարկվող վարժություններն են՝ ձեռքերն ու ոտքերը թեքելը և ուղղելը, ոտքերը ազդրերի մոտ զգուշորեն տարածելը, ձեռքերը վեր ու վար բարձրացնելը:
Մերսում
Շոյելը և շոյելը չպետք է չափազանց ուժեղ լինեն: Ավելի լավ է մերսում անել երեկոյան լողալուց առաջ:Առանձին-առանձին շոյեք ձեռքերը, ոտքերը և որովայնը (ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ), այնուհետև, երեխային շուռ տալով որովայնի վրա, նրբորեն շոյեք մեջքը: Բոլոր շարժումները կատարվում են մկանային տոնուսը թեթեւացնելու համար, որն ունի յուրաքանչյուր նորածին։ Եթե այն շատ ուժեղ է, նյարդաբանը, ամենայն հավանականությամբ, մասնագետների կողմից հատուկ մերսում խորհուրդ կտա։
Մերսումն ու մարմնամարզությունն օգնում են երեխային առողջ աճել և ավելի արագ զարգանալ։ Որո՞նք են ամենատարածված սխալները, որոնք թույլ են տալիս ծնողները մերսման ժամանակ Պրոֆեսիոնալ մանկական մերսող թերապևտը մանրամասն հրահանգներ է տալիս:
Լող
Գաղտնիք չէ, որ բոլոր երեխաները կարող են լողալ ի ծնե։ Սակայն միայն մի քանի ծնողներ են պատրաստ իրենց մեկ ամսական երեխային անմիջապես լողավազան նետել ու ազատ լողալու ուղարկել։ Օգնության են գալիս նորածինների խմբերը, որոնք այժմ գոյություն ունեն գրեթե բոլոր լողավազաններում կամ ջրային սպորտի պալատում: Մայրն ու երեխան կկարողանան օգտվել ջրային պրոցեդուրաներից՝ բժշկական կրթություն ունեցող փորձառու մարզիչի հսկողության ներքո:
Տնային լողի ընթացակարգերի համար դուք կարող եք օգտագործել հատուկ շրջանակ Մանկական լողորդ, որը վաճառվում է մանկական խանութների ցանցերում և օրթոպեդիկ սրահներում։ Այն ապահով կերպով պահում է երեխայի արգանդի վզիկի ողնաշարը, նրա գլուխը միշտ ջրի վերևում է: Երեխան կկարողանա շրջանաձև լողալ և՛ մեջքի, և՛ որովայնի վրա, և նա կսկսի ջրի մեջ շրջվել գրեթե առաջին դասերից։
Մի ծանրաբեռնեք ձեր երեխային նոր տեղեկություններով: Աստիճանաբար ներդնեք գործունեության ցանկացած նոր տեսակ՝ սկսած արթնացման ժամանակաշրջանում 1 րոպեից և ավելացնելով ժամանակը մինչև 4-5 րոպե, իսկ ամսվա վերջում մինչև 10 րոպե:
Եթե նախատեսում եք սկսել ֆիզիկական զարգացման համար վարժություններ անել, մարմնամարզություն, մերսում, անպայման խորհրդակցեք ձեր մանկաբույժի հետ։ Կան հիվանդություններ և բնածին արատներ, որոնց դեպքում մերսումը պետք է լինի թերապևտիկ։ Նման դեպքերում դա ինքնուրույն անելը խորհուրդ չի տրվում։
Երեխայի ծնունդը ծնողների համար ամենաերջանիկ օրն է. Բայց նրա ծնունդով գալիս են պարտականություններ: Դրանց մեջ կարևոր տեղ է գրավում երեխայի զարգացումը։
Երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից անհրաժեշտ է զբաղվել նրա մտավոր և հոգեբանական զարգացմամբ։ Իսկ փոքրիկ մարդը զարգանում է խաղերի միջոցով։
Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան լինի ամենախելացի, ամենախելացի: Դա անելու համար դուք պետք է ամեն օր աշխատեք երեխայի հետ՝ տրամադրելով օրական առնվազն 10-15 րոպե:
0 ամսականից մինչև 1 տարեկան երեխաներ.
Հոգեբաններն ապացուցել են, որ եթե երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից նրան տարբեր գույներ ցույց տաք և բարձրաձայն անվանեք դրանք, ապա երբ նա սովորի խոսել, դժվար չի լինի հիշել դրանք։ Բայց դուք պետք է դա անեք ամեն օր: Նույնը վերաբերում է թվերին և տառերին:
Մատների խաղերը լավ օգնություն են զարգացման համար: Մեզ առավել ծանոթ են «Լադուշկին», «Գալիս է եղջյուրավոր այծը», «Սպիտակակողմյան կաչաղակը»։
Նման խաղերը զարգացնում են մատների շարժիչ հմտությունները, իսկ շարժիչ հմտություններն իրենց հերթին զարգացնում են երեխայի ուղեղը: Հետեւաբար, մատների խաղերը ոչ միայն հետաքրքիր են, այլեւ օգտակար: Մատների խաղեր կան յուրաքանչյուր տարիքի համար: Որքան մեծանում է ձեր երեխան, այնքան ավելի բարդ են դառնում խաղերը:
Մատների խաղերը նույնպես օգտակար են երեխայի խոսքի զարգացման համար։ Ի վերջո, երբ մենք կատարում ենք գործողություն, մենք այդ ամենը բարձրաձայն ասում ենք բանաստեղծական տեսքով: Եվ, ինչպես գիտեք, պոեզիան ավելի հեշտ է հիշվում, քան սովորական խոսքը։ Նաև նման խաղերը երեխային սովորեցնում են համառություն և ուշադրություն, և դա նրան պետք կգա մանկապարտեզում և դպրոցում: Մատներով խաղեր կարելի է խաղալ 3 ամսականից։
Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները, կարող եք մի քանի պայուսակ կարել և դրանք լցնել տարբեր իրերով։ Օրինակ՝ մի պարկի մեջ լցրեք ոլոռ, մյուսը՝ բրինձ, երրորդը՝ բամբակյա բուրդ, չորրորդը՝ մեծ, բայց ոչ սուր քարերով և այլն։ Տվեք այս պայուսակները ձեր երեխային և թույլ տվեք, որ նա զգա դրանք:
Այս վարժությունը շատ օգտակար է՝ և՛ մերսում է փոքրիկ մատների համար, և՛ շրջապատող աշխարհի իմացություն: Այս պայուսակները կարելի է տալ արդեն 4 ամսականից:
10 ամսականից սկսած երեխաները սիրում են գրքեր նայել։ Ցանկալի է, որ այդ գրքերը լինեն վառ ու գունեղ։ Որպեսզի տեքստը քիչ լինի և ավելի շատ գծագրեր: Ու նաեւ ցանկալի է, որ լինեն տարբեր կենդանիներ, բայց ոչ էկզոտիկ, այլ մեր տարածաշրջանից։ Միասին կարդացեք և նկարների հիման վրա տարբեր պատմություններ հորինեք: Պատմեք պատմություններ տարբեր ինտոնացիաներով, դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով:
Երեխաները նույնպես սիրում են տիկնիկային թատրոններ։ Նրանց հետաքրքրում է, երբ խաղալիքը խոսում է իրենց հետ:
Երբեմն երեխաները չեն լսում իրենց ծնողներին խաղալիքները կարող են օգնել այս իրավիճակում. Նրանք հաճույքով լսում են նրանց։ Եթե ձեր երեխան չի ուզում ուտել, ապա նրա կողքին դրեք իր սիրելի խաղալիքը և կերակրեք նախ նրան, իսկ հետո՝ երեխային։
Բայց ոչ բոլորն ունեն իրենց փոքրիկի համար տարբեր տիկնիկներ գնելու միջոցներ: Մի անհանգստացեք, դուք կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ: Օրինակ՝ գուլպաներից։ Աչքերի և քթի փոխարեն կոճակներ կարեք գուլպաների վրա և գուլպաները դրեք ձեր ձեռքին. խաղալիք ունեք: Կարել ականջները մեկ այլ նյութից, և դուք ունեք շուն: Կան հին ձեռնոցներ՝ հիանալի խաղալիք: Գունավոր թղթից պատրաստեք աչքեր և քիթ և կպցրեք դրանք. նրանք հիանալի փոքրիկ եղբայրներ են դարձնում: Գնդակի շուրջը շարֆ կապիր, և դու աղջիկ կունենաս: Դուք կարող եք շատ խաղալիքներ պատրաստել, այստեղ գլխավորը ձեր երևակայությունն է: Դուք երևակայում եք, և երեխան զարգանում է:
Դրսում քայլելը կարևոր դեր է խաղում երեխայի՝ շրջապատող աշխարհի ըմբռնման գործում: Ցույց տվեք և պատմեք այն ամենը, ինչ ձեր երեխան տեսնում է փողոցում: Վաղ տարիքից սովորեցրեք գնահատել և պաշտպանել բնությունը։
«Ծառերը չեն կարող կոտրվել, նրանք ցավում են», «Թռչուններին պետք է կերակրել», - այս տեսակի արտահայտությունները զարգացնում են խոսքը, և հետագայում սերը բնության հանդեպ: Իհարկե, շատ լավ է, եթե ունեք ընտանի կենդանիներ: Նրանք շատ լավ ազդեցություն են ունենում երեխաների վրա և նրանց պատասխանատվություն են սովորեցնում։
Այլ երեխաների հետ շփումը նույնպես շատ լավ է օգնում երեխայի զարգացմանը։ Խաղերում նրանք սովորում են շփվել այլ մարդկանց հետ, հասկանալ, զիջել միմյանց, պաշտպանել իրենց իրավունքները և արտահայտել իրենց զգացմունքները: Երեխան կսովորի չվախենալ մարդկանցից։ Հետեւաբար, որքան շուտ ձեր երեխային ծանոթացնեք հասակակիցների հետ, այնքան լավ նրա համար:
Երեխաներ 1 տարեկանից մինչև 2 տարեկան
1-ից 2 տարեկան երեխաներին արդեն կարելի է տալ մատիտներ և թուղթ։ Բայց դուք պետք է անմիջապես սովորեցնեք ձեր երեխային, որ պետք է գրել միայն թղթի վրա: Այս տարիքում երեխան արդեն կարող է ուղիղ և շրջանաձև գծեր անել։ Նկարեք միասին, օգտագործեք տարբեր գույների մատիտներ և գովեք ձեր երեխային իր հաջողության համար: Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի բարդ են դառնում նկարները՝ արև, ծառ, ծաղիկ, թռչուն և այլն։ 2 տարեկանում արդեն կարելի է սովորել ներկերով նկարել։ Երեխաները սիրում են խաղալ պլաստիլինի հետ:
Պարզապես պետք է դիտել դրանք և ուղղորդել նրանց: Նկարները և մոդելավորումն արտահայտում են երեխայի երևակայությունները, ցանկությունները և ձգտումները: Հետեւաբար, որքան հաճախ է երեխան նկարում, այնքան մեծերի համար ավելի հեշտ է նրան հասկանալ:
Գնեք ձեր երեխային մի շարք խաղալիքներ (եթե ձեր ֆինանսները դա թույլ են տալիս): Երբեմն տղան նաև կարիք ունի խաղալ տիկնիկի հետ, իսկ աղջիկը՝ մեքենաների։ Եվ դրանում ոչ մի վատ բան չկա: Երեխաները պետք է զարգանան բոլոր կողմերից։
2-ից 3 տարեկան երեխաներ
2-ից 3 տարեկան երեխաներն արդեն ինքնուրույն են դառնում։ Նրանց ուղղակի պետք է վերահսկել և ուղղորդել նրանց գործունեությունը։ Հենց այս ժամանակ է, որ նրանք սկսում են զարգացնել սեփական «ես»-ը, և նրանց պետք է աջակցել այս հարցում: Դա կարող է երկար տևել, բայց նա ինքն է հագնվում և մերկանում։ Թող ամեն ինչ կեղտոտվի, բայց ինքն իրեն ուտի։ Ոչ մի դեպքում չպետք է ճնշել «ես ինքս» ցանկությունը: Այս տարիքում կարող եք նաև շարունակել մատներով խաղեր խաղալ։ Բայց երեխան պետք է ինքն արտասանի բոլոր գործողություններն ու բառերը: Գծանկարներն ու քանդակներն արդեն ավելի բարդ են։
Այս տարիքում երեխան պետք է արդեն, եթե ոչ խոսի, ապա լավ կրկնի բոլոր բառերը։
Երեխան պետք է ունենա իր անկյունը, իր աթոռը, իր սեղանը, մի տեղ, որտեղ նա կարող է թոշակի անցնել, մի տեղ, որտեղ նրան ոչ ոք չի խանգարի: Այսինքն՝ երեխան պետք է ունենա իր մասնավոր տարածքը, որտեղ կարելի է մտնել միայն իր թույլտվությամբ։ Սա օգնում է երեխային հոգեբանորեն զարգանալ, նա կկարողանա իրեն լիարժեք մարդ զգալ։
Երեխայի հետ պետք է շփվել նրա մակարդակով, այսինքն՝ ընդունել ու հասկանալ նրա հայացքներն ու բարքերը: Նրան պետք է ընկալել որպես մարդ, այլ ոչ թե որպես մասնավոր սեփականություն։
Երբեմն կարող եք երեխային ներել կատակների համար: Ուրախացեք և գովաբանեք ձեր երեխային նույնիսկ ամենափոքր ձեռքբերումների համար: Սա նրանց խթանում է հետագա, ավելի լուրջ աշխատանքի մեջ։ Այս ամենը կօգնի երեխային դառնալ լիարժեք մարդ և հասարակության անդամ։
Երեխաներն իսկապես շատ արագ են մեծանում։ Հենց երեկ, երբ ծննդատնից տուն բերեցիք ձեր նորածին երեխային, չէիք էլ մտածում այն մասին, որ այսօր ձեր բնակարանով մեկ տարեկան փոքրիկ տղա է վազելու: Իհարկե, ձեզ մտահոգում է այն հարցը, թե արդյոք ձեր երեխան ճիշտ է զարգանում և ժամանակին ձեռք է բերում անհրաժեշտ հմտություններ։
Հետևելով ձեր երեխայի զարգացմանը ամիս առ ամիս մինչև մեկ տարի և համեմատելով այն մանկաբույժների, նյարդաբանների և հոգեբանների առաջարկությունների հետ՝ դուք ոչինչ բաց չեք թողնի և կարող եք ժամանակին հայտնաբերել և ուղղել հնարավոր շեղումները։
Որոշակի հմտության ի հայտ գալու ժամանակը ցույց տվող աղյուսակը ապագայում կհետաքրքրի ոչ միայն ձեզ, այլև ձեր մեծ երեխային:
Առաջին ամիս
Նորածնի կյանքի առաջին ամիսը կոչվում է նաև հարմարվողականության շրջան։ Երեխան սովորում է ապրել ծանոթ միջավայրից դուրս՝ ջերմ մոր որովայնից: Այս պահին երեխան.
- շատ է քնում՝ օրական մինչև 20 ժամ,
- շատ է ուտում (այս մասին ավելին կարդացեք կրծքով կերակրման հոդվածում >>>):
Անմիջական ընտանիքի խնդիրն է երեխային հարմարավետ պայմաններում տեղավորել՝ չտաքանալ կամ չափազանց սառեցնել: Այս մասին հոդվածում ջերմաստիճանը նորածնի սենյակում >>>, փոխել տակդիրները և ժամանակին կերակրել։
Իհարկե, կարևոր է ձեր երեխային տալ ձեր սերը՝ կրեք այն ձեր գրկում, խոսեք, երգեք:
Մեկ ամսականում երեխան արդեն ուշադրություն է դարձնում վառ խաղալիքներին և կարող է նրանց հետևել աչքերով և գլուխը շրջելով։ Հոդվածը պարունակում է տեղեկատվություն այն մասին, թե երբ է նորածինը սկսում տեսնել >>> Առաջին գույնը, որ տեսնում են նորածինները, կարմիրն է։
Մի նոտայի վրա!Հետևյալ վարժությունը շատ օգտակար կլինի՝ վերցրեք վառ, գերադասելի կարմիր խաղալիք և տեղափոխեք այն երեխայի դեմքից 30 սմ հեռավորության վրա՝ ձախից աջ, ներքևից վերև։ Մեկ ամսական երեխան արդեն կարող է հետեւել խաղալիքի շարժումներին։
Մեկ ամսականում երեխան արդեն գլուխը թեքում է դեպի ձայնը։ Պարզեք, թե երբ է նորածինը սկսում լսել >>> Դուք կարող եք դա ստուգել՝ չխկչխկացնելով երեխայի աջ և ձախ կողմում:
Կյանքի առաջին ամսում երեխան պահպանում է նորածինների որոշ բնածին ռեֆլեքսներ, որոնք ամբողջովին կվերանան կյանքի չորրորդ ամսին.
- ծծելու ռեֆլեքս (կարող է ծծել բերանի առարկաները);
- լող (եթե երեխային ստամոքսը իջեցնում եք ջրի մեջ, երեխան լող հիշեցնող շարժումներ կանի);
- բռնելով (եթե դիպչեք ձեր ափին, երեխան կսեղմի իր բռունցքը);
- որոնման ռեֆլեքս (եթե դիպչում եք այտին, այն փնտրում է մոր կուրծքը);
- քայլի ռեֆլեքս - եթե երեխային դնում եք ոտքի վրա (պահելիս), նա կարող է «քայլել»:
Եթե երեխային դնում եք ստամոքսի վրա, նա կփորձի մի փոքր բարձրացնել գլուխը; մարզում է ձեր պարանոցը, մեջքը և ուսերը:
Մեկ ամսական հասակում ֆիզիկապես զարգացած երեխաներն արդեն սկսում են գլուխները պահել։
Եվ նաև իմ վիդեո ձեռնարկում.
Երկրորդ ամիս
Երեխայի զարգացման երկրորդ ամիսը երբեմն կոչվում է նաև «վերակենդանացման ամիս»։ Ձեր երեխան այժմ ավելի քիչ է քնում և կարող է արթուն մնալ մինչև 50 րոպե:
Երեխայի տեսողությունը և լսողությունը բարելավվում են, երեխան կարողանում է առարկաներին նայել 30 սանտիմետրից մինչև կես մետր հեռավորությունից: Երեխան կարող է մոտ 15 րոպե անցկացնել իր օրորոցում՝ նայելով բջջային հեռախոսին կամ այլ խաղալիքներին։
- Երկու ամսականում երեխաներն արդեն բարձրացնում են գլուխը և որոշ ժամանակ պահում այն ուղիղ դիրքում։
- Որոշ երեխաներ արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է շրջվել իրենց կողքից դեպի իրենց մեջքը: Կարդացեք ավելին այն մասին, թե երբ է երեխան սկսում գլորվել >>>
- Երեխան ուսումնասիրում է իր ձեռքերը. նա կարող է բռունցքները բերել բերանին և ծծել դրանք;
- Մանկական ռեֆլեքսները դեռ պահպանված են, բայց սկսում են աստիճանաբար մարել.
- Զարգանում է նաեւ զգացմունքային ոլորտը։ Երկու ամսում ձևավորվում է այսպես կոչված «վերածննդի համալիրը»։ Այս հմտությունը հպարտանում է երեխայի զարգացման աղյուսակում. սա մինչև մեկ տարվա ամենակարևոր հանգրվաններից մեկն է, որը հաստատում է նյարդային համակարգի բնականոն գործունեությունը.
- Փոքրիկը արդեն կարող է ճանաչել իր ծնողներին և գոհ է նրանցից։ Երբ դուք կռանում եք օրորոցի վրա, երեխան սկսում է արագ և արագ ցնցել ձեռքերն ու ոտքերը.
- Կյանքի երկրորդ ամսում ձեր երեխան, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ կպարգեւի իր առաջին գիտակցված ժպիտը: Եթե դա տեղի չունենա, ապա մեծ բան չկա. Սա նշանակում է, որ այս ուրախ իրադարձությունը տեղի կունենա մի փոքր ուշ։ Իմացեք, թե երբ է ձեր երեխան սկսում ժպտալ >>>
- Երկու ամսականում երեխան կարող է քայլել. նա հնչեցնում է մեղեդային ձայնավոր հնչյուններ, երբեմն նույնիսկ կարող է արտասանել «ագու», «ահա», «աբու»: Երեխաներին դուր է գալիս սեփական «խոսքը» և հաճույքով լսում այն։ Հոդվածը պարունակում է տեղեկատվություն այն մասին, թե երբ է երեխան սկսում կուլ տալ >>>
Ավելի հաճախ շփվեք ձեր երեխայի հետ, երգեք նրան, կտեսնեք, որ երեխան ձեզ հետ միասին կերգի:
Այս տարիքի մասին ավելին կարդացեք հոդվածում, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 2 ամսականում >>>, և, իհարկե, դիտեք իմ վիդեո ձեռնարկը.
Երրորդ ամիս
Ամբողջ ամսվա ընթացքում ձեր երեխայի ֆիզիկական, մտավոր և հուզական հմտությունները շարունակում են բարելավվել:
- Երեխան կարողանում է ավելի ու ավելի լավ պահել գլուխը.
- Երբ երեխան գտնվում է ստամոքսի վրա, նա բարձրանում է իր նախաբազուկների վրա և կարող է նայել շուրջը.
- Կյանքի երրորդ ամսում բռունցքներն ուղղվում են, երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես վերցնել չնչին, հասնում է իրեն հետաքրքրող առարկաներին.
- Երեխաները շարունակում են ուսումնասիրել իրենց ձեռքերը. մինչև ամսվա վերջ նրանցից ամենաակտիվներն արդեն բռնում են իրենց ծնկները (սեփական ոտքերի ուսումնասիրության առաջին փուլը);
- Այն ամենը, ինչ ընկնում է երեխայի ձեռքը, հայտնվում է նրա բերանում.
Հետաքրքիր է!Բանն այն է, որ բերանի խոռոչի և լեզվի լորձաթաղանթը շատ ավելի զգայուն են, քան մատները։ Երեխաներն իրենց բերանով ուսումնասիրում են շրջապատը:
Երեխայի զարգացման երրորդ ամիսը բնութագրվում է հուզական սպեկտրի ընդլայնմամբ:
- Որոշ երեխաներ արդեն գիտեն ծիծաղել, մյուսները նոր են սկսում ժպտալ.
- Երեխան ուշադիր հետևում է սիրելիների դեմքերի արտահայտություններին և արդեն կարող է «կարդալ» նրանց տրամադրությունը և ընդօրինակել նրանց դեմքի արտահայտությունները.
- Երեխայի խոսքը շարունակում է զարգանալ։ Երեխան կարող է երկար և հաճույքով քայլել՝ գնալով ավելի ու ավելի արտասանելով ոչ միայն մեղեդային ձայնավոր հնչյունները, այլև վանկերը:
Հոդվածը պարունակում է կարևոր տեղեկություններ այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 3 ամսականում >>>
Չորրորդ ամիս
Երեխայի զարգացման չորրորդ ամիսը բնութագրվում է ինչպես ֆիզիոլոգիական, այնպես էլ հոգեբանական արագ փոփոխություններով.
- Երեխան արդեն վստահորեն պահում է գլուխը. և՛ երբ նրան պահում են «սյունակի մեջ», և՛ երբ նա պառկած է փորի վրա. կարող է պտտել այն օբյեկտներին հետևելու կամ ձայնին արձագանքելու համար.
- Երեխան կարող է բարձրանալ դեպի արմունկները՝ ստամոքսի վրա պառկած: Որոշ երեխաներ արդեն հենվում են ուղղած ձեռքերի վրա.
- Երեքից չորս ամսականից ձեր երեխան սովորում է ինքնուրույն պտտվել՝ և՛ ստամոքսից մինչև մեջք, և՛ մեջքից մինչև փորը: Ամենաակտիվ երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես գլորվել սենյակում, կամ նույնիսկ սողալ իրենց որովայնի վրա: Հետաքրքիր տեղեկություն այն մասին, թե երբ է երեխան սկսում սողալ >>>
Կարևոր.Հիշեք, որ երեխային մեծահասակների անկողնում թողնելն այլևս անվտանգ չէ: Ավելի լավ է նրան տեղափոխել հատակ, այնտեղից նա չի կարող ընկնել և ավելի շատ տեղ կունենա իր մարզումների համար:
- 4 ամիսը առարկաների գիտակցված մանիպուլյացիայի տարիքն է։ Երեխան կարող է ինքն իրեն վերցնել և խաղալ նրա հետ.
- Երեխան լավ է տարբերում իր սիրելիներին.
- Այս տարիքում առանց մոր մնալու վախն ուժեղ է, ուստի փոքրիկը հաճախ նրան ոչ մի վայրկյան բաց չի թողնում իրենից։ Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք դրան և սպասեք, այս շրջանը շուտով կանցնի;
- Չորս ամսականում երեխան արդեն ունի իր սիրելի խաղալիքները, կարող է հետաքրքրվել հայելու մեջ արտացոլված արտացոլմամբ, ուշադիր լսում է տարբեր ձայներ.
- Երեխայի խոսքի զարգացումը սկսվում է կյանքի առաջին տարում: 4 ամսականում բզզոցն իր տեղը զիջում է բամբասանքին՝ հայտնվում են «բա», «մա», «գու» հասկանալի վանկերը։
Հինգերորդ ամիս
IN հինգերորդ ամիսԻր ողջ կյանքի ընթացքում երեխան զարգացնում է ֆիզիկական հմտությունները.
- կարող է վստահորեն գլորվել տարբեր ուղղություններով;
- ստամոքսի վրա պառկած, բարձրանում է դեպի արմունկները կամ ափերը;
- վերցնում է «նստելու պատրաստվող» դիրքը. պառկած ազդրի վրա, հենվելով ձեռքերից մեկին.
- փորձում է հասնել հետաքրքրության օբյեկտին.
- կարող է կանգնել, եթե աջակցում է թեւատակերին;
- բռնում է նրա ոտքերը, քաշում բերանի մեջ, լիզում:
Երեխայի զարգացման հինգերորդ ամսում նա ձեռք է բերում կարևոր սոցիալական հմտություն՝ նա սկսում է առանձնացնել իր ընկերներին օտարներից: Երեխան ուրախությամբ նստում է ծնողների գրկում, բայց կարող է խոժոռվել կամ նույնիսկ լաց լինել, եթե մեկ ուրիշը շրջվի դեպի իրեն կամ փորձի վերցնել նրան:
5 ամսականում երեխան կարող է ինքնուրույն խաղալ տարբեր առարկաների հետ՝ վերցնել դրանք, նետել, թակել, լիզել և այլն: Կյանքի հինգերորդ ամսում երեխան կարող է հետաքրքրվել պատկերագրքով: Երեխաները սիրում են նայել դեմքերին, հատկապես՝ տարբեր արտահայտություններով: Հետաքրքրված է գունավոր ամսագրերով:
Պատմեք, թե ինչ է ցուցադրված էջերում, կարդացեք պարզ բանաստեղծություններ: Այսպիսով, դուք ոչ միայն երկար ժամանակ կզբաղեցնեք ձեր երեխային, այլև կնպաստեք ձեր երեխայի խոսքի զարգացմանը։
Այս տարիքում դուք արդեն կարող եք ձեր երեխային սովորեցնել պարզ բառեր՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «բաբա»: Որոշ երեխաներ հինգ ամսական հասակում արդեն կրկնում են դրանք:
5 ամսականում երեխաները ողջ ուժով ժպիտով են արտահայտում իրենց ուրախությունը, գիտեն բուռն ծիծաղել, զայրանալ և տխրել. շարունակեք տիրապետել զգացմունքների ողջ տիրույթին: Եթե նրան պակասում է մեծահասակների ուշադրությունը, երեխան կարող է քմահաճ դառնալ։
Վեցերորդ ամիս
Երեխայի զարգացման վեցերորդ ամիսը սովորական կյանքի ձևի փոփոխության ևս մեկ ժամանակաշրջան է.
- Հենց այդ ժամանակ է, որ երեխաները սկսում են սողալ իրենց որովայնի վրա, և մայրերը ստիպված են լինում շատ առարկաներ հեռացնել իրենց հասանելիքից.
- Վեց ամսականում երեխային արդեն կարելի է կարճ ժամանակով դնել պառկած դիրքում: Երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես ինքնուրույն նստել: Պարզեք հոդվածից՝ ե՞րբ է երեխան սկսում նստել>>>
- Վեց ամսական երեխաները, որովայնի վրա պառկած, փորձում են վեր կենալ ծնկների վրա. սա կարևոր փուլ է ինչպես նստելու, այնպես էլ սողալու համար: Եթե երեխային հաջողվում է, որոշ ժամանակ անց նա սկսում է օրորվել այս դիրքում։ Նման շարժումները լիովին նորմալ են և ցույց են տալիս երեխայի զարգացումը.
- Երեխան վստահորեն բռնում է տարբեր առարկաներ, կարող է դրանք վերցնել ցանկացած բռնակով, փոխանցել դրանք ձեռքից ձեռք;
- 6 ամիսը շրջակա տարածքն ուսումնասիրելու տարիքն է։ Երեխան դնում է այն ամենը, ինչ կարող է հասնել իր բերանը և կարող է կոտրել խաղալիքները.
- Վեց ամսականում ձևավորվում են առաջին առօրյա հմտությունները. հավելյալ կերակրման սկզբում երեխաները սովորում են, թե ինչ է գդալը. սովորեք խմել մի բաժակից, որը պահում է մեծահասակը: Մանրամասն տեղեկատվություն լրացուցիչ կերակրման և երեխաների սնուցման ներդրման մասին >>>
- Երեխայի ինտելեկտը զարգանում է. 6 ամսականում երեխաները սկսում են հասկանալ իրենց արարքների հետևանքները. եթե խորանարդը գցես, այն կընկնի, եթե սեղմես կոճակը, կհնչի ճռռոց;
- Խոսքի ձևավորումը շարունակվում է. Վեց ամսականում երեխաները վստահորեն արտասանում են վանկերը և տիրապետում են առաջին բաղաձայններին՝ «զ», «ս», «ֆ»:
Յոթերորդ ամիս
Յոթ ամսական երեխան գնալով ավելի ակտիվ է դառնում.
- Երեխաները վստահորեն սողում են փորի վրա, ոմանք արդեն գիտեն, թե ինչպես շարժվել չորս ոտքով:
Եթե ձեր երեխան հետ է սողում, անհանգստանալու ոչինչ չկա. շուտով երեխան կհասկանա, թե ինչպես կառավարել սեփական մարմինը:
- Յոթ ամսականում երեխաները կարող են որոշ ժամանակ նստել ուղիղ մեջքով: Հատկապես ակտիվ մարդիկ գիտեն, թե ինչպես կանգնել հենարանի դեմ և փորձում են ինքնուրույն ոտքի կանգնել։ Կարդացեք՝ պարզելու համար, թե երբ է երեխան սկսում քայլել >>>
- Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգանում են. երեխան կարող է յուրաքանչյուր ձեռքում առարկա պահել, բախել միմյանց և պատահականորեն վերցնել, վայր դնել և նետել խաղալիքները:
Կարևոր.Համոզվեք, որ խաղալիքների բոլոր փոքր մասերը ապահով կերպով ամրացված են, քանի որ յոթ ամսական երեխաները ամեն ինչ դնում են իրենց բերանը:
- Երեխայի զարգացման յոթերորդ ամիսն այն ժամանակն է, երբ անհրաժեշտ է խթանել երեխայի ճանաչողական հետաքրքրությունը: Պատմե՛ք նրան շրջապատող առարկաների մասին, ցույց տվեք և անվանե՛ք նրա մարմնի հիմնական մասերը։
- Յոթ ամսականում երեխաներն արդեն կարող են ցույց տալ առարկաներ իրենց ծնողների խնդրանքով («Որտե՞ղ են աչքերը», «Որտե՞ղ է ժամացույցը»):
- Բարելավվում են տնային տնտեսությունների հմտությունները. Այժմ, կերակրման ժամանակ, երեխան հանում է ուտելիքը գդալից և շարունակում է տիրապետել բաժակից խմելուն: Որոշ երեխաներ արդեն իրենք են խմում բաժակից կամ ծղոտից:
Յոթ ամսական երեխաները սկսում են ընդօրինակել մեծերին, ինչն էլ հեշտացնում է լրացուցիչ սննդի ներմուծումը։
- Այս տարիքում երեխան ընդօրինակում է կենդանիների ձայները. նա կարող է ասել «ավ-ավ», «ես-մե»: Արտասանում է բազմաթիվ վանկեր:
Մի նոտայի վրա!Խոսքի կենտրոնը ակտիվացնելու համար զարգացրեք ձեր երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դրա համար հարմար են տարբեր գույների և ձևերի մեծ փայտե ուլունքներով խաղալիքներ, որոնք պարանով պարանված են:
Ութերորդ ամիս
Երեխայի զարգացման ութերորդ ամիսը նշանավորվում է ոտքի կանգնելու համառ փորձերով:
- Երեխան սողում է դեպի ցանկացած հենարան և փորձում է իր մարմնին ուղղահայաց դիրք տալ: Մինչդեռ այս մանևրը հնարավոր չէ բոլոր երեխաների համար: Եթե երեխային դնեք հենարանի կողքին, նա կկանգնի;
- Ամենաակտիվ երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է քայլել հենարանի երկայնքով, ինչպես նաև շարժել ոտքերը, երբ մեծահասակը բռնում է նրանց երկու ձեռքերով կամ թեւատակերով.
- Ութ ամսական երեխան կարող է սողալ չորս ոտքերի վրա, ուսումնասիրում է այն սենյակը, որտեղ ապրում է, գիտի սենյակների դասավորությունը և ինքը շրջում է բնակարանում;
- Երեխան գիտի նստել, ինքնուրույն նստում է «չորս ոտքի վրա կանգնած» դիրքից.
- Փոքրիկի խաղերը գնալով ավելի իմաստալից են դառնում։ Երեխան գիտի, թե ինչպես պետք է խաղալիքները դնել տուփի կամ ինչ-որ տարայի մեջ: Որոշ երեխաներ արդեն կարող են օղակներ դնել բուրգի հիմքի վրա և հանել դրանք և փորձել բաժակներ դնել միմյանց մեջ:
Այս պահին ձեր երեխան կարող է ցանկանալ ինքնուրույն ուտել գդալով: Այս ցանկությունը պետք է խրախուսել, ապա հետագայում ստիպված չեք լինի այս հմտությունը սերմանել ձեր երեխայի մեջ։
- Երեխան արդեն տիրապետում է պարզ խաղերին. «peek-a-boo» (թաքնվում է ձեռքերի հետևում, դեմքը թաքցնում է մոր կրծքին կամ, օրինակ, վերմակի մեջ մահճակալի վրա), «լավ» (ձեռքերը ծափ է տալիս), ցույց է տալիս «լապտերներ»: Հաճույքով երաժշտություն է լսում, կարող է «երգել» և նույնիսկ պարել, հատկապես, եթե տեսել է, թե ինչպես են դա անում իր ծնողները.
- Երեխան հասկանում է պարզ խնդրանքները՝ բերեք խաղալիք, ցույց տվեք ջահ: Շատ երեխաներ արդեն գիտեն, թե ինչպես ցույց տալ իրենց մարմնի որոշ մասեր.
- Խոսքը անընդհատ բարելավվում է: Երեխան փորձում է կրկնել բառերը մեծահասակներից հետո, նոր վանկեր են ստացվում: Երևի հենց հիմա երեխան արտասանի իր առաջին իմաստալից բառը։
Իններորդ ամիս
- Ինն ամսական երեխան շարունակում է պայքարել ոտքի վրա կանգնելու համար.
- Նա արդեն ավելի վստահ է ոտքի կանգնում և կանգնում հենարանի մոտ, շարժվում է բազմոցներով, մահճակալներով և խաղադաշտի շուրջը.
- Սողալու ընթացքում այն կարող է շրջվել և սողալ հակառակ ուղղությամբ։ Պառկած դիրքից նստելու և նստած դիրքից ոտքի կանգնելու ունակություն;
Կարևոր.Այս պահին երեխան փորձում է ինքնուրույն բարձրանալ աթոռի, բազմոցի վրա կամ այնտեղից իջնել։ Ծնողները պետք է միշտ զգոն լինեն՝ վտանգավոր անկումները կանխելու համար:
- Երեխան փորձում է հասնել այն ամենին, ինչ տեսնում է։ Եթե չստացվի, նա կարող է իր դժգոհությունն արտահայտել գոռալով։ Ինը ամսականում է, որ երեխան ակտիվորեն ցույց է տալիս իր բնավորությունը։ Նա կարող է սկսել դիմակայել հագնվելու և հիգիենայի ընթացակարգերին, նույնիսկ եթե նախկինում ամեն ինչ դիմանում էր առանց բողոքի: Երեխան վախենում է կորցնել մորը և չի ցանկանում նրան բաց թողնել տեսադաշտից նույնիսկ կարճ ժամանակով։
Երեխայի զարգացման իններորդ ամսում ի հայտ են գալիս նոր հմտություններ.
- Երեխան սովորում է ճմրթել և պատռել թուղթը, թերթել գրքերը;
- Դուք կարող եք երեխային տալ պլաստիլին, պարզապես համոզվեք, որ նա այն չի ուտում: Պլաստիլին հունցելը կուժեղացնի ձեր ձեռքերը և կզարգացնի նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Բացի այդ, երեխաներին իսկապես դուր է գալիս այս գործունեությունը.
- Երեխայի բառապաշարն անընդհատ ընդլայնվում է: Երեխաները արագ հիշում են այն առարկաների անունները, որոնք մեծերը ցույց են տալիս նրանց, նրանք նաև գիտեն «տալ», «բերել», «դնել», «ուտել», «չի կարող» և այլն:
Տասներորդ ամիս
Երեխայի զարգացման տասներորդ ամսում նրա հմտությունները շարունակում են կատարելագործվել։ Տղամարդն արդեն կարող է վեր կենալ և կանգնել առանց հենարանի, և փորձում է քայլել։ Կարողանում է նստել կանգնած դիրքից: Արագաշարժ սողում է ամբողջ բնակարանում:
Այս տարիքում երեխաների խաղերը բարելավվում են.
- Նուրբ շարժիչ հմտությունների ակտիվ զարգացման շնորհիվ երեխան արդեն կարող է մի ձեռքում պահել երկու-երեք փոքր առարկա։ 10 ամսականում երեխան ունի գերիշխող ձեռք;
- Երեխաները հասկանում են, թե ինչպես խաղալ խաղալիքներով. նրանք գիտեն ինչպես գլորել մեքենան, հավաքել և ապամոնտաժել բուրգը (օղակները դեռ կարգի չեն դրված): Նրանք գիտեն, թե ինչպես խաղալ գավազանով, նրանք գիտեն ինչպես կառուցել աշտարակ երկու խորանարդից;
- Երեխան կարող է ներգրավվել երեխաների հետ խաղի մեջ, եթե մեծահասակները ցույց տան, թե ինչպես դա անել;
- Երեխաները սիրում են բաժակներ դնել միմյանց մեջ.
- Նրանք գիտեն ինչպես գլորել և գցել գնդակը;
- Բացեք և փակեք պահարանի դռները, դուրս քաշեք և փակեք գզրոցները: Նրանք կարող են խաղալիքը դնել պահարանի կամ դարակի մեջ;
- Փոքր իրերը տեղափոխել տարբեր տուփերի և տարաների մեջ;
- Նրանք սկսում են միավորել առարկաները, օրինակ՝ գավազանով հրելով գնդակը;
- Վայելեք ուտելիքի և ջրի հետ խաղալը;
- Նրանք սկսում են հետաքրքրվել խոշոր մասերից պատրաստված շինարարական փաթեթներով, միայն մինչև դրանք հավաքվեն, բայց ապամոնտաժվեն.
- Նրանք գիտեն, թե ինչպես շրջել ստվարաթղթե գրքերի էջերը:
Տասը ամսական երեխաները սիրում են ընդօրինակել մեծերին և կրկնօրինակել նրանց դեմքի արտահայտությունները։ Օգտագործեք փոքրիկ մարդու այս հետաքրքրությունը՝ նրա հետ նոր պարզ բառեր ասելով: Երեխան կկրկնի դրանք ձեզանից հետո:
10 ամսականում երեխաները լավ հիշում են կենդանիների անունները և ծաղրում են իրենց արձակած ձայները:
Երեխան կարող է պատասխանել պարզ խնդրանքին՝ ցույց տալ, թաքցնել, բերել: Երեխաներն արդեն գիտեն մարմնի մասերի անունները, ցույց են տալիս իրենց աչքերն ու քիթը։ Նրանք գիտեն ընդհանրացնել հասկացությունները. օրինակ՝ նկարում ցույց են տալիս իրենց, տիկնիկի, հայրիկի, աղջկա ձեռքերը:
Տասնմեկերորդ ամիս
- Տասնմեկ ամսականում ձեր երեխան բավականաչափ ուժեղ է, որպեսզի սկսի իր առաջին քայլերն անել առանց աջակցության: Երեխան կարող է փոքր հեռավորություն քայլել մի մեծահասակից մյուսը կամ հենարանից իր մորը: Երեխան ակտիվորեն շարժվում է ցանկացած սենյակում՝ սողում է, նստում, կանգնում, քայլում է աջակցությամբ:
- Շարունակում են զարգանալ ինքնասպասարկման հմտությունները։ Տղամարդը փորձում է ճաշել գդալով, խմել բաժակից, իսկ ինքը փորձում է հագուստը հագնել կամ հանել։ Դուք կարող եք երկար ժամանակ զբաղեցնել ձեր փոքրիկին, եթե նրան առաջարկեք հագուստի տուփ։ Երեխայի անկախությունը պետք է խրախուսվի, հատկապես, որ այս տարիքում երեխաները սիրում են գովաբանվել:
- Երեխայի զարգացման տասնմեկերորդ ամիսն այն ժամանակն է, երբ հայտնվում են առաջին իմաստալից երկխոսությունները: Երեխան հիանալի հասկանում է «այո», «ոչ», «անհնար» բառերի իմաստը (հոդվածից պարզեք, թե ինչպես բացատրել ձեր երեխային, թե ինչն է արգելված >>>); գիտի, թե ինչպես դրականորեն գլխով անել և բացասաբար թափահարել գլուխը:
- Բացի այդ, երեխան նայում և մատով ցույց է տալիս հետաքրքրության առարկան: Այս կերպ փոքրիկը շփվում է մեծերի հետ, ծնողներն ու երեխան սկսում են ավելի լավ հասկանալ միմյանց։ Աճում է խոսակցական վանկերի թիվը։ Այս պահին երեխայի խոսքում կարող են հայտնվել երկու կամ երեք հստակ արտասանված բառեր (առավել հաճախ դրանք «մայրիկ», «հայրիկ», «բաբա» և ինչ-որ օնոմատոպեա, օրինակ՝ «ավ»):
- Տասնմեկ ամսական երեխաները սկսում են տիրապետել քաղաքավարի հաղորդակցման հմտություններին. նրանք հեշտությամբ հիշում են «բարև» և «ցտեսություն» ժեստերը և պատրաստակամորեն թափահարում են ձեռքերը:
Մի նոտայի վրա!Թեև սա դեռ խաղ է նրանց համար, ծնողներին խորհուրդ է տրվում միշտ խնդրել իրենց երեխային բարևել և հրաժեշտ տալ այս դրական սովորությունն ամրապնդելու համար:
11 ամսականում երեխաները շատ գրգռված են և ծիծաղից հեշտությամբ անցնում են լացի: Նրանք զգուշանում են անծանոթ վայրում և սարսափում, երբ հայտնվում է նոր մարդ։ Այս դրսևորումները ցույց են տալիս երեխայի հոգեկանի բնականոն զարգացումը և չպետք է վրդովեցնեն ծնողներին:
Տասներկուերորդ ամիս
Երեխայի զարգացման տասներկուերորդ ամիսը մի տեսակ անցումային շրջան է մանկությունից մինչև մանկություն: Չնայած այս սահմանը շատ կամայական է, հոգեբանորեն ծնողները մեկ տարեկան երեխայից շատ ավելին են սպասում, քան տասնմեկ ամսականից:
- Մեկ տարեկանում երեխան ամենից հաճախ սկսում է քայլել։
Մի անհանգստացեք, եթե ձեր երեխան դեռ չի անում դա. Երեխաները սողալու իրավունք ունեն մինչև մեկուկես տարեկան, և դա պաթոլոգիա չի համարվում։
- Այս տարիքի փոքրիկ տղամարդն արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է կծկվել՝ խաղալիք վերցնելու համար. կարող է վայր դնել մի առարկա և վերցնել մյուսը: Երեխաները շատ լավ գիտեն, թե որտեղ է ամեն ինչ և կփնտրեն խաղալիքը հենց այնտեղ, որտեղ թողել են.
- Երեխաները սովորում են հաղթահարել խոչընդոտները. նախ՝ բռնել մեծահասակի ձեռքը, իսկ հետո՝ ինքնուրույն.
- Զարգանում են առօրյա հմտությունները՝ երեխան ուտում է գդալով, խմում է բաժակից, հագնում ու հանում է գլխարկներ և գուլպաներ;
- Եթե երեխային վարժեցրել են փոքր չափսերով, ապա մեկ տարեկանում նման երեխաներն արդեն կարող են խնդրել օգտագործել այն: Տեղեկություն այն մասին, թե որ տարիքից երեխային վարժեցնել անասունը >>> Մեկ տարեկանում երեխան կտոր-կտոր է ուտում սնունդը և գիտի ծամել։ Եթե ծամող ատամները դեռ չեն աճել, երեխաները ծամում են լնդերով (բավականին կոշտ են);
- Մեկ տարեկան երեխան հասկանում է այն ամենը, ինչ իրեն ասում են, նույնիսկ եթե ծնողները կարծում են, որ դա այդպես չէ։ Նա հիանալի գիտի, թե ինչպես կարդալ տրամադրությունը և ենթարկվում է դրան. մայրիկի հետ ուրախ է և տխուր: Հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս դասավորել իրերը և վիճել երեխայի ներկայությամբ։ Քանի որ երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես հաղթահարել իր զգացմունքները, դա կարող է լուրջ վնասվածք պատճառել նրան:
Երեխան ոչ միայն հասկանում է այն ամենը, ինչ իրեն ասում են, այլեւ շատ է բամբասում ու առանձին բառեր արտասանում։
Կարևոր.Այս տարիքում ուսուցիչները բառեր են համարում բոլոր կայուն ձայնային համակցությունները, որոնք միշտ նույն նշանակությունն ունեն:
Բառապաշար մեկ տարեկանում – երկուսից տասը բառ; որոշ երեխաների մոտ այն կարող է ավելի մեծ լինել:
- Կյանքի տասներկուերորդ ամսում երեխայի խաղերն ավելի են բարդանում։ Երեխան ընտրում է մի քանի խաղալիք, կարող է կերակրել, օրորել, դնել կաթսայի վրա:
Ի՞նչ սովորեց երեխան կյանքի առաջին տարում:
Երեխայի զարգացման օրացույցը ծնունդից մինչև մեկ տարին հագեցած է բազմաթիվ իրադարձություններով: Մեկ տարեկանում երեխան կարող է շրջվել, սողալ, նստել, կանգնել և քայլել: Երեխան բարձրանում է մահճակալների, բազմոցների վրա և իջնում դրանցից:
Երեխաները գիտեն, թե ինչպես ուտել գդալով, հագնել-հանել գլխարկը և գուլպաները և խնդրել գնալ կաթսա:
Փոքրիկը տիրապետում է խաղերին՝ գնդակներ նետել և գլորել, մեքենաներ և ճոճվող տիկնիկներ: Խաղում է խորանարդներով, հավաքում է բուրգ: 
Երեխան շատ զգացմունքային է, գիտի ժպտալ և ծիծաղել, զայրանալ, տխրել: Ճանաչում է ծնողներին, գերադասում է նրանց ընկերակցությունը այլ մարդկանց ընկերակցությունից:
Երբ մտածում եք երեխայի զարգացման մասին, մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր մարդ անհատական է, նույնիսկ եթե նա ընդամենը մի քանի ամսական է: Եթե ձեր երեխան չգիտի, թե ինչպես անել ինչ-որ բան, անհանգստանալու պատճառ չկա. այս հմտությունը նա անպայման ձեռք կբերի ավելի ուշ:
Ամենակարևորը երեխային շրջապատել խնամքով և սիրով, շատ ժամանակ անցկացնել նրա հետ, զրուցել նրա հետ։ Հետո կլինի վերադարձ, և շատ շուտով երեխան կսկսի ուրախացնել ծնողներին ավելի ու ավելի շատ նոր հմտություններով:
Ձեր երեխային սպասելու ամբողջ ինը ամիսների ընթացքում դուք ծախսել եք ձեր ժամանակի մեծ մասը՝ ֆինանսապես նախապատրաստվելով նրա ժամանմանը. գնել եք փոքրիկ բաճկոններ և մանկական բաճկոններ, օրորոց և հովանոց և շատ այլ բաներ, որոնք անհրաժեշտ են երեխային խնամելու համար: Եվ հիմա դուք ձեր գրկում ունեք երջանկության երկար սպասված կապոց, որը ձեր սիրո և խնամքի կարիք ունի: Փոքրիկին, առաջին հերթին, ձեր նուրբ ձեռքերն ու սիրառատ հայացքն են պետք։ Բոլոր մանիպուլյացիաները, որոնք դուք անում եք օր օրի, պետք է վերածվեն խաղի. սա օգուտ կբերի և՛ երեխային, և՛ ձեզ, քանի որ խաղը ամենօրյա առօրյայից խուսափելու միջոց է: Նախքան խաղալիքներն ու խաղերը թվարկելն ու նկարագրելը, որոնք կարելի է և պետք է խաղալ երեխայի հետ, ես ուզում եմ ձեզ ասել, թե ինչու դա պետք է արվի:Ինչու՞ պետք է խաղալ ձեր երեխայի հետ:
Ինչո՞ւ երեխային կերակրելը, ջրելը, լվանալը և քնեցնելը բավարար չէ։ Ինչու է երեխան միշտ սիրո քաղցած (ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ. երեխաները մեծանում են սիրուց):Եթե դադարեք խոսել ձեր երեխայի հետ՝ լուռ և անհոգի կատարելով ձեր «ծնողական պարտականությունները»,
Եթե փորձեք նրան արագ նստեցնել օրորոցում, որպեսզի նրան «ձեռքերին չսովորեցնեք»,
Եթե առաջին իսկ օրերից անտեսեք երեխայի լացը և կասկածելի մարզումներով զբաղվեք, երեխայի մոտ անխուսափելիորեն կզարգանա ֆիզիկական և մտավոր հետամնացությունից ավելի ծանր սինդրոմ, այն է՝ հոսպիտալացում:
Երեխան հիվանդանում է, եթե նա չունի հաղորդակցություն իր ծնողների հետ՝ ֆիզիկական և էմոցիոնալ շփում: Արդյունքում զարգացումը սկսում է դանդաղել (հատկապես քայլելու ունակությունը), երեխան վատ է գիրանում, քիչ է աճում։ Ուղեղի ավելի բարձր նյարդային գործունեության զարգացումը նույնպես արգելակվում է։ Գնացեք ցանկացած մանկատուն, որտեղ պետության խնամքի տակ են ապրում ծնունդից մինչև երեք տարեկան երեխաները (այնուհետև նրանք տեղափոխվում են մանկատներ): Նորածինները պառկած են արկղերի մեջ, իսկ բուժքույրերը, իհարկե, շփվում են նրանց հետ. Հետագայում հիանալի խաղահրապարակներ, զբաղմունքներ, հիանալի սանիտարահիգիենիկ պայմաններ և լավ սնուցում. այս ամենը դեռևս չի փոխհատուցում երեխաների հույզերի աղքատությունը: Հոսպիտալիզմը գնալով ավելանում է նաև դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում, որտեղ մայրական գրկախառնությունները և ժպիտները պակաս են:
Այսպիսով, մի կարծեք, որ նրան պետք չեն ձեր երեխայի հետ ձեր խոսակցությունները, ասում են, նա դեռ ոչինչ չի հասկանում: Երեխայի հետ խաղալով՝ դուք նրա գլուխը հագեցնում եք գիտելիքներով այն աշխարհի մասին, որտեղ նա եկել է։ Խաղը երեխաների համար զարգացման պրակտիկա է և կյանքի հիանալի դպրոց: Սա մի կանոն է, որի մասին իմ սիրելի ամերիկացի ուսուցիչը՝ մանկական հոգեբան Ալան Ֆրոմը, վաղուց գրել է իր «ABC ծնողների համար» գրքում, և ես մեջբերում եմ. «Ինչպես մեծահասակը պետք է աշխատի, այնպես էլ երեխան պետք է խաղա: Նրա համար խաղը նույնն է, ինչ մեծերի համար աշխատանքը։ Երկուսն էլ հավասարապես պտղաբեր են։ Սխալ է կարծել, թե խաղը պարզապես երեխաներին զբաղեցնելու միջոց է, որպեսզի նրանք մեզ չխանգարեն։ Եվ խոսքը միայն այն մասին չէ, որ անհրաժեշտ է ինչ-որ կերպ երկարացնել ժամանակը, մինչև նրանք մեծանան: Խաղն ինքնին և՛ օգտակար է, և՛ արդյունավետ: Խաղալով երեխաները սովորում են առաջին հերթին զվարճանալ, իսկ սա աշխարհի ամենաօգտակար զբաղմունքներից մեկն է»։
Ինչ խաղալիքներ պետք է ունենա երեխան:
Խաղալիքները պետք է պատրաստված լինեն այնպիսի նյութերից, որոնք անվտանգ կմնան ձեր երեխայի համար, նույնիսկ եթե դրանք հայտնվեն նրա բերանում (ինչը նա կանի): Այն է՝ բարձրորակ պլաստիկ, փայտ, ռետին։Խաղալիքը չպետք է քանդվի մեկ կամ երկու օր խաղալուց հետո, այն պետք է լինի դիմացկուն:
Եթե հոգեբանները խորհուրդ են տալիս մանկական սենյակը զարդարել պաստելի գույներով, ապա խաղալիքները, ընդհակառակը, պետք է, ինչպես ասում են, «բռնեն» աչքը։ Լավ է, եթե ձեր երեխայի առաջին խաղալիքները լինեն առաջնային (ոչ խառը) գույներով՝ կապույտ, դեղին, կարմիր, կանաչ: Երեխայի տեսողության օրգանն այնպես է նախագծված, որ նա առաջին անգամ սկսում է տարբերել դրանք:
Ձեր գլխավերևում բջջային հեռախոս, այլ կախազարդեր, չխկչխկոց ձեր ձեռքում. պետք չէ նախանձախնդիր լինել բոլոր խաղալիքները միանգամից ներկայացնելու հարցում: Սա միայն կստիպի երեխային գերհուզել, նման զվարճանքից քիչ օգուտ կլինի, և նույնիսկ հակառակը: Մենք ցույց ենք տալիս երկու կամ երեք խաղալիքներ, մենք ցույց ենք տալիս միայն չորս կամ հինգ օր հետո: Երեխան այլեւս չի հետաքրքրվում նրանցով: Կրկին, հինգ օր հետո, դուք կարող եք կրկին հանել առաջինը ցույց տրված չախչախները կրծքավանդակից: Դրանք կընդունվեն բուռն, նորի պես։ Այս կանոնը, ի դեպ, վերաբերում է նաև շատ ավելի մեծ երեխաներին։ Պետք չէ անընդհատ խաղալիքներ գնել, որպեսզի երեխային ինչ-որ բան զբաղեցնի, բավական է խաղալիքները բաժանել երկու մասի և մի որոշ ժամանակ թաքցնել տեսադաշտից, որպեսզի նրանք նորից սիրելի դառնան երեխայի սրտին.
Ես մի փոքր շեղվեցի, օհ, լավ: Այսպիսով, ի՞նչ են խաղալիքները երեխայի համար մինչև իր առաջին տարեդարձը: Նախ, նրանց օգնությամբ երեխան զարգացնում է տեսողությունը, լսողությունը և ստանում շոշափելի սենսացիաներ: Երկրորդ, խաղալիքների շնորհիվ երեխան հղկում է ձեռքերի և ոտքերի շարժումները և զարգացնում համակարգումը: Երրորդ, նա սովորում է, թե ինչ են ձևը, գույնը և չափը: Իհարկե, երբ երեխան գնդակ է տեսնում, նրա գլխով «կլոր» բառերը չեն փայլի, ոչ, բայց եթե երեխային հպանցիկ ասեն այս հավելյալ տեղեկությունը տան, փողոցում գտնվող բոլոր առարկաների մասին և այլն: , ապա մեկ տարեկանում դուք կտարբերեք քառակուսի խորանարդը կլոր գնդակից։
Այսպիսով, ի՞նչ խաղալիքներ են պետք երեխաներին:
Ծննդից մինչև 3 ամիս- Ավանդաբար, ծնողները երեխային տալիս են չխկչխկոց: Նրանցից շատերը կարող են լինել: Նրանք կատարում են երեխայի ուշադրությունը գրավելու խնդիրը։ Նախ, մայրը հանգիստ թափահարում է խաղալիքը երեխայի դեմքից 15-20 սմ հեռավորության վրա, երեխան փորձում է իր հայացքը կենտրոնացնել դրա վրա և ամեն անգամ դա անում է ավելի ու ավելի լավ: Շուտով երեխան ինքը կկարողանա բռնել չախչախը և անպայման համտեսել այն։ Լավ կլինի, որ ձեր հավաքածուն ներառի հակապատկեր գույների չախչախներ։ Ցանկացած անվտանգ, առանց փոքր մասերի, որը կարելի է սեղմել և բռնել, նույնպես հարմար է:
- Բազմագույն – էլեկտրոնային կամ շարժական շարժական: Այն պետք է ամրացնեք մահճակալի եզրին և գործարկեք մեխանիզմը՝ բջջայինը կսկսի շարժվել, և երաժշտությունը կսկսի նվագել։ Երեխայի կյանքի առաջին ամիսներին բջջայինը շատ զբաղված է պահում երեխային, երբ մայրը հնարավորություն ունի հանգստանալու, մինչ երեխան դիտում է պտտվող խաղալիքները և լսում հաճելի մեղեդի։ Ահա թե ինչպես է զարգանում լսողությունը և տեսողությունը։
- Նույնիսկ նորածինին կհետաքրքրի հելիումով լցված փուչիկը (այն գեղեցիկ լողում է օդում): Եթե ընտանիքում կա մեծ երեխա, վստահեք նրան այս առաքելությունը։ Այսպես մեկ քարով երկու թռչուն կսպանես. առաջնեկը իրեն կարևոր կզգա, քանի որ նրան հնարավորություն է տրվել ինչ-որ բան անել իր եղբոր կամ քրոջ համար, իսկ կրտսերը կստանա լավագույն ընկեր ցմահ: Այսպիսով, այն բանից հետո, երբ մեծ երեխան բավական է խաղալ և ցուցադրել գնդակի բոլոր հնարավորությունները, կապեք այն երեխայի ձեռքին: Սկզբում երեխան չի կարողանա կապ հաստատել իր շարժման և գլխի վերևում գտնվող գնդակի թռիչքի միջև։ Այս կետը շահարկելու գիտելիքն ու կարողությունը անպայման կգան, բայց մի փոքր ուշ:
- Թեև երեխան ի վիճակի չէ տարբերակել կիսատոնները և քիարոսկուրոն, բայց նա դեռ պետք է զբաղվի, նման իրավիճակում օգնության կգա սովորական դեմքը, որը նկարել եք անձամբ ձեր կողմից սովորական սև ֆլոմաստերով: Այստեղ կարևոր չեն ձեր գեղարվեստական ունակությունները. գլխավորն այն է, որ դեմքն ունի նորմալ մարդուն բնորոշ բոլոր հատկանիշները։ Այսինքն՝ աչքեր, քիթ, բերան։ Փոքրիկին շատ կհետաքրքրի նկարին նայել գրեթե այնպես, ինչպես ձեր սիրելի դիմագծերը։ Նմանատիպ էֆեկտ ունեն նաև այլ սև ու սպիտակ նկարներ։
- Երեք ամսականում երեխան ոչ միայն արձագանքում է ցանկացած ձայնի, այլև ակտիվորեն փնտրում է դրա աղբյուրը: Այս պահին ձեզ շատ օգտակար կլինեն երաժշտական խաղալիքները՝ խողովակները, ճռռոցները, չախչախները, զանգերը: Խոսեք ձեր երեխայի հետ միշտ և ամենուր. նա խորապես հետաքրքրված է ոչ միայն այն ամենով, ինչ դուք նրան ասում եք, նրա համար կարևոր է ինտոնացիան, ցանկացած անցում անաղմուկից դեպի բարձր հնչյուններ: Մեկնաբանեք բացարձակապես ամեն ինչ՝ մեքենան քշում է, վարսահարդարիչը բզզում է, շունը հաչում է, հեռախոսը զանգում է և այլն։
- Թմբուկը, իհարկե, դեռ կսպասի, մինչև երեխան անձամբ փորձի տապալել այն, բայց, այնուամենայնիվ, այն կարող է նաև գործարկվել մանկական աշխարհ: Պարզապես պտտեք և փորձեք շրջել թմբուկը, մինչև երեխան հոգնի այս գործողությունից: Խաղալիքը երեխայի մեջ բացահայտում է ավելի ու ավելի շատ սովորելու ցանկությունը:
- Դուք ինքներդ կարող եք շատ գործնական և պարզ խաղալիք պատրաստել։ Գնե՛ք հաստ, լայն առաձգական ժապավեն, վրան մի փոքրիկ զանգակ լավ կարեք՝ վերջ, վերջ։ Այժմ այս խաղալիքը դրեք ձեր երեխային հերթափոխով երկու դաստակների վրա: Երեխան ձեռքերը կծկվի, այս պահին զանգը կհնչի. դա այնքան զվարճալի է, բոլոր երեխաներին դա դուր է գալիս: Ձևավորում է շարժումների համակարգում, ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակություն։
- Դուք պետք է ունենաք տարբեր հյուսվածքների նյութերից պատրաստված խաղալիքներ՝ փափուկ, կոպիտ, սայթաքուն և այլն: Դուք կարող եք պարզապես տարբեր գործվածքների կտորներ դնել ձեր երեխայի ձեռքին: Այսպիսով, դուք կզարգացնեք ձեր երեխայի մոտ շոշափելի զգայունությունը: Զգալով տարբեր նյութերի մակերեսը՝ երեխան այլ մակարդակի վրա է սովորում իրեն շրջապատող աշխարհի մասին։ Դուք կարող եք կատակել՝ գուլպա դրեք երեխայի ոտքին: Երեխան անպայման կհասնի դրան, սկզբում կփորձի հեռացնել, իսկ երբ հաջողվի, անպայման կդնի բերանը (հետևաբար, խաղալիքներն ու այն ամենը, ինչ տալիս եք երեխային, պետք է անընդհատ լվացվեն)։
- Երեք ամսականում երեխան արդեն կարող է ուշադիր հետևել որևէ առարկայի: Մի փոքր շոու տվեք նրան: Անմիջապես օրորոցի եզրին, ձեր օգնությամբ, թողեք ինչ-որ կենդանու հետ ու առաջ վազի` նապաստակ կամ արջի քոթոթ, դա նշանակություն չունի: Երեխան, անշուշտ, կհետևի իր մորթե ընկերոջ շարժմանը և հավանաբար կպարգևատրի ձեզ մռնչյունով։
- Ուսումնական գորգերը կլուսավորեն ձեր փոքրիկի առօրյան։ Եվ միաժամանակ երեխայի մեջ կզարգացնեն ճիշտ վերաբերմունք մահճակալի նկատմամբ, որտեղ նա միայն քնում է ու չի խաղում։ Այսպիսով, նա օրորոցը կապելու է քնի և հանգստի հետ, բայց զարգացման գորգը կապված կլինի արթնության և խաղի հետ։ Գորգի կամարների վրա կախված խաղալիքներն այնքան հետաքրքիր են, որ կարող են փոխարինել առանձին և շատ ավելի թանկ գնով վաճառվող բազմաթիվ օրինակների։ Խսիրը հագեցած է նաև ապահով հայելիով, որի մեջ փոքրիկի համար շատ հետաքրքիր կլինի նայել ինքն իրեն։ Խաղալիքները պատրաստված են տարբեր նյութերից և դրանց մեջ մտցված են «խշշոցներ» և «խշշոցներ»։ Ուսումնական գորգը կզարգացնի ձեր երեխային աննկատ և հարմարավետ նրա համար։ Օգտակար է մինչև 1 տարեկան.
4-ից 6 ամիս
- Մոտ չորս ամսականից շատ երեխաներ սկսում են անհանգստանալ ատամների աճի մասին, ուստի խաղալիքների հավաքածուում պետք է հայտնվի ատամնավոր: Սովորաբար դրանք պատրաստվում են տարբեր կենդանիների, թռչունների կամ ձկների տեսքով, ուստի ատամնավորը նույնպես կարելի է խաղալիք համարել։ Այն հատուկ պատրաստված է այնպես, որ կարելի է հարմարավետորեն ծծել, ծամել, նույնիսկ կրծել։
- Բջջային հեռախոսը չի կորցնում իր արդիականությունը, սակայն երեքից վեց ամսականում երեխաները շատ ավելի ուժեղ են դառնում, քան նախկինում։ Հետևաբար, նախքան այն ձեր երեխայի համար գործարկելը, ուշադիր ստուգեք, թե որքան ապահով է բջջայինն ամրացված: Երեխան արդեն հանգիստ կարող է հասնել կախովի խաղալիքներին, ուստի վատ ամրացված բջջայինը սպառնում է ընկնել երեխայի ցանկացած հանկարծակի շարժումից:
- Փոքր փափուկ խորանարդ կամ գնդակ, որպեսզի երեխան հեշտությամբ բռնի այն ափով: Շատ լավ կլիներ, եթե խաղալիքի ներսում զանգ լիներ։ Այնուհետև, բացի ձեռք-աչք կոորդինացիայից, ձեր երեխայի մոտ կզարգացնեք նաև լսողությունը: Վեց ամսականից մոտ դուք կարող եք երեխային նստեցնել ձեր գրկում և թույլ տալ, որ նա գցի գնդակը կամ բլոկը հատակին: «Բանգ, ընկավ», - հենց այդ օրը դուք հեղափոխություն կանեք երեխայի գլխում: Մոտ ապագայում (նույնիսկ եթե դուք ինքներդ չեք ցույց տվել, թե ինչպես են ընկնում առարկաները), խաղալիքները անկողնուց դուրս նետելը կդառնա ձեր սիրելի զբաղմունքը: Բոլոր սերունդների երեխաները դա անում են: Սա այնքան զվարճալի է:
- Նախորդ երեք ամիսներին դուք արդեն ցույց եք տվել ձեր երեխային, թե ինչպես է ծխամորճը նվագում, ինչպես է սուլում, հիմա, երբ երեխան կարող է լավ պահել գլուխը և կարող է պառկել ստամոքսի վրա առնվազն տասը րոպե, կարող եք ցույց տալ նրան փոքրիկ դաշնամուր։ որը աշխատում է մարտկոցներով: Երեխան ուրախ կլինի սեղմել ստեղները՝ նոր ձայներ հանելով։
- Մեծ ուլունքներով սովորական ուլունքները երբեք չեն հնանում և միշտ ակտուալ են: Նրանք կարող են թափահարվել, դիպչել, բռնել՝ միաժամանակ բարելավելով շարժումների համակարգումը և ստանալով նոր շոշափելի սենսացիաներ։ Լավ կլիներ, որ ուլունքները փայտից լինեին, բնական նյութերը նախընտրելի են պլաստիկից.
7-ից 9 ամիս
- Այս տարիքում երեխաներն արդեն գիտեն նստել, ընդլայնվում են նրանց հնարավորությունների սահմանները։ Այժմ դուք կարող եք առաջարկել ձեր երեխային փայտե մուրճ՝ մուրճով մուրճով: Իհարկե, նախ դուք ինքներդ կցուցադրեք բոլոր գործողությունները, երեխան կամաց-կամաց կկրկնի և շուտով նա նույնպես կսկսի հարվածել խաղալիքի «եղունգներին»: Այս աշխատանքի շնորհիվ երեխայի ձեռքի մկանները կուժեղանան և հաջողությամբ կզարգանա մոտոր-տեսողական համակարգումը։
- Հիմա եկել է օրորոցից խաղալիքներ նետելու ժամանակը, այս խուլիգանությանը զուգահեռ զարգանում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, լսողությունը, տեսողությունը, ճանաչողական կարողությունները։
- Ժամանակն է, եթե դեռ չեք գնել, ձեր փոքրիկի համար փափուկ գրքեր գնել: Թող դրանցից մի քանիսը լինեն, և դրանք կպատրաստվեն տարբեր նյութերից։ Ցանկության դեպքում կարող եք ինքներդ պատրաստել նման գրքեր։ Գրքերը կարող են լինել գործվածքից կամ պլաստիկից: Հարմար են ամեն ինչում՝ եթե կեղտոտվում են, արագ և հեշտությամբ լվանում են, կարելի է ծամել և չվախենալ փչացնելուց։ Դուք նույնիսկ կարող եք լողալ նրանց հետ: Սովորեցրեք ձեր երեխային թերթել էջերը, անպայման նշեք, թե ով և ինչ է նկարված գրքում: Սովորաբար բոլոր երեխաները հետաքրքրությամբ են նայում գունավոր, վառ նկարներին։ Ձեր երեխայի գրադարանը պետք է ներառի նաև սովորական գրքեր, բայց ավելի լավ է, եթե դրանք պատրաստված լինեն հաստ լամինացված ստվարաթղթից: Այս կերպ նրանք ավելի երկար կտևեն, և գուցե գոյատևեն մինչև ձեր հաջորդ երեխայի ծնվելը:
- Ջրի մեջ խաղալու համար նախատեսված հատուկ խաղալիքները ամենօրյա լողանալը տոնի կվերածեն։ Նավակներ, բադերով բադեր, կենդանիների տեսքով սպունգեր, ցանցով բռնել անհրաժեշտ ձկներ և այլն։ Լավագույնն այն է, որ ձեր երեխային խաղալիքներ նվիրեք, երբ նա լողանում է: Չէ՞ որ սա ձեզ համար հիգիենիկ պրոցեդուրա է քնելուց առաջ, իսկ երեխայի համար՝ օրվա վերջում երկար սպասված տոն, հրաշալի ժամանց և հոգնածությունն ու սթրեսը թոթափելու միջոց։
- Խաղային կենտրոնները միավորում են մի քանի տարբեր խաղալիքներ՝ հեռախոս, պտտվող գնդակներ, շարժվող ֆիգուրներ և շատ ավելին:
- Հաճույքն էժան չէ, բայց շատ հուզիչ է երեխայի համար։
9-ից 12 ամիս
- Բուրգը կարելի էր ավելի վաղ գնել, բայց 9 ամսում այն անպայման պետք է հասանելի լինի։ Անպայման ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է այն պատրաստվում։ Կյանքի փորձը ցույց է տալիս, որ ամենալավ բուրգը պատրաստված է անշարժ հիմքով, որի մեջ մտցված է ձող և լավ ամրացված (ընդհանրապես հնարավոր չէ հանել), որի վրա երեխան մատանիներ կդնի։ Դուք կարող եք ձեռք բերել երկու այդպիսի բուրգեր՝ մեկը փայտե, մյուսը՝ փափուկ, որոնց օղակները պատրաստված են գործվածքից։ Շարժիչային-տեսողական համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, գործողությունների հաջորդականությունը, գույները սովորելը - այս ամենը հաջողությամբ զարգացել է երեխայի մեջ բուրգի կողմից տասնամյակներ շարունակ:
- Տեղադրեք խաղալիքներ: Դրանք գալիս են գավաթների տեսքով, բույն դրված են մեկը մյուսի մեջ և կարող են օգտագործվել նաև իրական աշտարակ կառուցելու համար։ Ներդիր խաղալիքները զարգացնում են ճանաչողական հետաքրքրությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները (որը կարևոր է խոսքի զարգացման համար) և, իհարկե, շարժումների համակարգումը:
- Սովորական խորանարդներ, փայտե կամ պլաստմասսա: Դրանց վրա կարելի է տպել թվեր կամ տառեր, և հետագայում դրանք կարող են օգտագործվել այբուբենը սովորելու կամ հաշվելու համար: Այդ ընթացքում դուք կկառուցեք, իսկ փոքրիկը հաճույքով կկործանի։ Եվ շուտով նա կպատրաստի երկու խորանարդի փոքրիկ աշտարակ, և ձեր տանը կսկսվի մեծ շինարարության դարաշրջան:
- Matryoshka խաղալիքը կարող է փոխարինել և՛ տիկնիկին, և՛ ներդիր խաղալիքին: Այն հայտնագործվել է 19-րդ դարում և դարձել է սիրված, հատկապես երեխաների շրջանում: Այն բաղկացած է երկու մասից, յուրաքանչյուր Մատրյոշկայի ներսում կա մեկ այլ, ավելի փոքր: Տիկնիկների թիվը վեցից մինչև անսահմանություն է, ամեն ինչ կախված է Մատրյոշկայի բարձրությունից: Օգտագործելով այս խաղալիքը որպես օրինակ՝ երեխան սովորում է հասկանալ չափը (փոքր, մեծ), ձևը, գույները, խոսքը և տրամաբանությունը զարգանում է:
- Փայտե կամ պլաստմասե մակերեսներ, որոնցում տարբեր ձևերի անցքեր են արվում, այս տրամաբանական խաղալիքները գալիս են ներդիրներով, որոնք համապատասխանում են անցքերի ձևին: Քառակուսի խորանարդները կարող են տեղավորվել միայն քառակուսի անցքերում, կլոր առարկաները կարող են տեղավորվել միայն կլորների մեջ:
- Գլորվող խաղալիքները հագեցած են անիվներով և երկար բռնակով: Հաշմանդամի սայլակը նույնպես հարմար կլինի։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ անիվները պետք է մեծ լինեն: Փոքր անիվներով մեքենաները դժվարությամբ են շարժվում, երեխան նյարդայնանում է ու կատաղում։ Այսպիսով, ավելի լավ է էժան չգնալ և գնել այնպիսի մեքենա, որը փոշի չի հավաքի կամ բացասական հույզեր չի առաջացնի, այլ միայն կուրախացնի երեխային և զարգացնի նրա շարժումների համակարգումը: Նման մեքենաները կհետաքրքրեն ոչ միայն տղաներին, այլ նաև աղջիկներին (ինչը հաստատվում է աղջկաս օրինակով)։
- Դանդաղ ծանոթացրեք ձեր երեխային բոլոր սպորտային խաղալիքներին: Լավ է, եթե ձեր տանը գոնե մի փոքրիկ շվեդական պատ ունեք: Երեխաները սիրում են բարձրանալ ամենուր և ամենուր: Թող նրանք զարգացնեն ձեռքի մկանները, շարժումների համակարգումը և առողջ աճեն:
- Մետալոֆոն, մարտկոցով աշխատող սինթեզատոր, թմբուկ, խողովակներ - զարգացնում են լսողությունը և շարժիչ-տեսողական համակարգումը:
- Սահանք կամ խաղային կենտրոն, որտեղ գնդակը գլորվում է պարուրաձև լարերի երկայնքով, կօգնի ձեզ սովորել կանխատեսել առարկաների շարժումը և զարգացնել ձեր տեսողությունն ու ճանաչողական կարողությունները:
- Թռչող գորտը, մահճակալի տակով վազող մուկը. փչող խաղալիքները երեխաների համար երբեք ձանձրալի չեն լինի և կարող են չորացնել ամենադառը արցունքները:
- Ոչ միայն աղջիկը, այլև տղան պետք է ունենա սովորական կամ փոքր կտորե տիկնիկ՝ դեմքի մեծ դիմագծերով։ Երեխան պետք է կարողանա խնամել տիկնիկին՝ կերակրել նրան, օրորել, քնեցնել։ Այսպես է սկսվում լավ հոր կրթությունը ապագա տղամարդու մոտ։ Լավ է երեխային սովորեցնել, թե մարմնի ինչ մասեր, դեմքեր և հագուստի տարրեր են կոչվում տիկնիկներ:
Մատների խաղեր, ինչպես նաև ռուսական ժողովրդական մանկական ոտանավորներ և կատակներ
Դուք կարող եք սկսել զարգացնել ձեր երեխայի խոսքը հիվանդանոցից դուրս գրվելուց անմիջապես հետո: Այս հարցում երբեք շուտ չէ, միայն ուշ է։ Երեխայի խոսքը սերտորեն կապված է նրա ձեռքի զարգացման հետ: Երբ մենք զարգացնում ենք մատների նուրբ շարժումները, մենք ուղղակիորեն ազդում ենք ուղեղի այն տարածքի վրա, որը պատասխանատու է երեխայի խոսքի վանկերի, այնուհետև բառերի և նախադասությունների համար: Մինչ երեխան չի կարող ուլունքներ վերցնել կամ մատների ծայրերով պլաստիլին հունցել, մենք ինքներս պետք է ակտիվացնենք անհրաժեշտ գոտիները։ Սա շատ պարզ է անել, և կրկին խաղի տեսքով: Երեխային կրծքով կերակրեք, նրբորեն շփեք, մերսեք երեխայի մատների ծայրերը, շփեք դրանք։ Հենց ձեր փոքրիկը մեծանա, կարող եք նրա հետ սկսել այսպես կոչված մատների խաղեր խաղալ։ Մեր սլավոնական նախնիները նրանց խաղացել են երեխաների հետ, և դրանք գրանցված են մեզ հասած մանկական ոտանավորներում՝ «Սպիտակակողմյան կաչաղակ», «Եղջավոր այծ» և «Լադուշկի»։ Ահա մեկի օրինակը, որը կոչվում է «Ընտանիք», դուք հերթով թեքում և մերսում եք ձեր մատները մեծից մինչև փոքր. Վերոնիկայի մատը (երեխայի անունը)»։Մինչ դուք դեռ հղի էիք, դուք նույնիսկ չէիք կարող պատկերացնել, որ կարող եք ձեր սեփական օրորոցային երգերով հանդես գալ և այդքան քնքշորեն վերաբերվել ձեր երեխային: Մոր սերը, այն քնքշությունը, որ երեխան առաջացնում է նրա մեջ, փոխանցվում է մանկական ոտանավորների, կատակների և մանկական ոտանավորների մեջ ներկառուցված ժողովրդական իմաստությամբ: Հին ժամանակներում երեխային խնամում էին, այսինքն՝ փայփայում։ Երեխան արթնացավ, իսկ մայրն արդեն մոտ էր, նստած ասում էր.
«Պարձակներ,
պատգարակներ,
Չաղ աղջկա միջով
Եվ ոտքերի մեջ կան քայլողներ,
Եվ ձեռքերում = բռնում,
Իսկ բերանում՝ խոսակցություն,
Եվ գլխում `պատճառ:
Մենք շոյեցինք երեխային, ուղղեցինք նրա ձեռքերն ու ոտքերը, ծալեցինք և ուղղեցինք նրան, մարմնամարզությունից հետո դուք պետք է լվացվեք և չմոռանաք երեխայի մասին.
«Ջուր, ջուր, լվացեք (երեխայի անունը) դեմքը,
Որպեսզի ձեր աչքերը փայլեն,
Որպեսզի ձեր այտերը կարմրեն,
Որպեսզի ձեր բերանը ծիծաղի,
Թող ատամը կծի»։
Երեխան կերավ, հանգստացավ, կարող եք նրան ևս մեկ բանաստեղծություն ասել.
Լուսավոր փոքրիկ տանը
«(Աղջկա անունը) մեծացել է
Մարդիկ սիրում են նրան
Բոլորը սիրում են նրան»:
Ինչպես խաղալ նորածին երեխայի հետ
Բնակարանը, որտեղ դուք ապրում եք, սովորական և ծանոթ է ձեզ, բայց ձեր փոքրիկի համար դա զարմանալի, անհայտ աշխարհ է: Պարզել, թե ինչ է այն կախված պատից և նշել, զվարճալի խաղ է: Ծննդյան օրվանից դուք կարող եք նախապես պլանավորել բնակարանի շուրջ ձեր էքսկուրսիայի երթուղին և ամեն օր իրականացնել զբոսանք՝ առանց կետերի հաջորդականությունը փոխելու։ Ահա կախված հայելին, ասեք «բարև» դրան, ցույց տվեք, թե որտեղ եք դուք և որտեղ է երեխան:Բացարձակապես բոլոր երեխաները սիրում են խաղալ լույսի հետ: Արցունքները չորանում են անմիջապես, հենց որ երեխայի ձեռքը միացված է անջատիչին:
Հատուկ օրերի համար, երբ երեխան վատ տրամադրություն ունի, պետք է կախարդական տուփ պատրաստել։ Իհարկե, սա, օրինակ, բոլորովին սովորական կոշիկի տուփ է, բայց դրա ներսում հարստություններ կլինեն, ինչպես ձեր մանկության ժամանակ: Տեղադրեք այնտեղ փոքրիկ գնդիկ, կրեմի տարա, իրեր, որոնք տանը ավելորդ են, բայց բավականին հարմար են փոքրիկ մարդու հետախուզման համար: Հենց որ օրը հասնի, հանեք տուփը և տվեք այն ձեր երեխային: Նա ակնթարթորեն կհանգստանա և ոգևորությամբ դուրս կհանի ավելի ու ավելի շատ անհայտ առարկաներ։
Եվ ես կցանկանայի ավարտել նման ծավալուն հոդվածը իմ սիրելի Ֆրոմի մեջբերումով. «Ոչ մի խաղալիք, առանձին վերցրած, չի բերի այն կրթական օգուտը, որը նշված է դրա փաթեթավորման վրա: Դա կարող են անել միայն բոլոր խաղալիքները միասին: Միայն միասին նրանք կօգնեն երեխային շահավետ ծախսել իր ժամանակը։ Բացի այդ, խաղալիքների իմաստը միայն երեխաների դիտողականությունը, ուշադրությունը և այլ օգտակար հատկություններ զարգացնելը չէ։ Խաղալիքները պետք է նաև պարզապես զվարճություն ապահովեն, և մի խանգարեք նրանց դա անել»:
Երեխայի ինտելեկտի զարգացումը սկսվում է ծննդյան պահից: Երեխան արդեն կարողանում է լսել, տեսնել, զգալ համն ու հոտառությունը: Այս կերպ երեխան ստանում է տեղեկատվություն մինչև երկու ամիս, իսկ ավելի ուշ սովորում է զգալ և տարբերել անբաժանելի առարկաները, հիմնականում՝ մարդկանց։ Երեխան ուրախանում է մոր կամ ծանոթ մարդու տեսնելուց կամ ծանոթ ձայն լսելիս:
Երեխայի ինտելեկտի զարգացում ծնունդից մինչև երեք ամիս
Երեխայի զարգացում 4 շաբաթ.
Երեխան հանգստանում է, եթե նրան վերցնում են և օրորում;
մեծանում է մոր կամ մեկ այլ սիրելիի ձայնից (կամ հակառակը սառչում է);
իր կարիքները հայտնում է լաց լինելով. Երբ քաղցած եք կամ ուզում եք քնել;
եթե բավականաչափ սերտ եք շփվում երեխայի հետ, նա ուշադիր զննում է մարդու դեմքը.
նա անմիջապես ուշադրություն է դարձնում իր առջեւ դրված առարկայի վրա. Նա ուշադիր նայում է նրան։
Երեխայի զարգացումը 2 ամսականում.
Կրծքով կերակրելու ընթացքում նա կարող է կարճ ժամանակով կանգ առնել մոր դեմքը զննելու և նրա աչքերի մեջ նայելու համար.
ժպտում է ժպիտով;
երբ խոսում են նրա հետ, նա ձայներ ու բզզոցներ է հանում.
թափահարում է ձեռքին դրված չախչախը.
շարժումներին հետևում է աչքերով.
բացում է բերանը, երբ զգում է մոր կրծքի մոտիկությունը և շշի տեսքը:
Երեխայի զարգացումը 3 ամսականում.
ճանաչում է ծանոթ մարդկանց դեմքերը.
երբ խոսում են երեխայի հետ, նա աշխուժանում է և ի պատասխան ծիծաղում;
նայում է խաղալիքներին, ձեռքերին և մատներին:
Ինչպես զարգացնել երեխայի ինտելեկտը ծննդյան պահից
Նուրբ շարժիչ հմտություններ
Այս պահին զարգանում է լսողական ուշադրությունը և մաշկի զգայունությունը՝ տարբեր հյուսվածքների առարկաները ճանաչելու ունակությունը:
Երեխաները իսկապես սիրում են փափուկ խաղալիքով շոյվել, ավելի լավ է այս խաղալիքը տարբեր ձայներ արձակի: Շոյեք երեխային խաղալիքով և թաքցրեք այն, երեխան կսկսի փնտրել խաղալիքը, անհանգստացեք, շարունակեք խաղը։
Քայլեք երեխայի որովայնի երկայնքով ձեր ցուցամատով և փոքր մատով` ասելով.
Գալիս է եղջյուրավոր այծը,
Գալիս է հետույք այծ:
Ո՞վ չի կերել շիլա.
Ես կաթ չեմ խմել, -
Նա խոժոռվել է, խոժոռվել է:
Դուք կտեսնեք, թե որքան մեծ հաճույք կպատճառի այս հայտնի այծը երեխայի մեջ։
Նորածինների առաջին ուշադրության առարկան սեփական ձեռքերն են: Մինչ օրորոցում երեխաները ուշադիր ուսումնասիրում են դրանք, զննում մատները և համտեսում։ Սա շատ կարևոր գործունեություն է, որն օգնում է ձեզ ավելի լավ զգալ ձեր ձեռքերը, ինչը նպաստում է նուրբ շարժիչ հմտությունների ձևավորմանը, ինչը կարևոր է խոսքի զարգացման համար պատասխանատու ուղեղային կեղևի տարածքի զարգացման համար:
Ավելի հաճախ մատներով խաղեր խաղացեք ձեր երեխայի հետ, ձգեք յուրաքանչյուր մատը, շոյեք ձեր ափերը, շփեք ձեր երեխայի ափերը, փչեք նրանց վրա: Միևնույն ժամանակ ասեք բարի խոսքեր կամ փոքրիկ բանաստեղծություններ, օրինակ.
Ծափ ծափ,
Դու սիրելիս:
Ծափ ծափ,
Իմ փոքրիկ!
Զարգացնել երեխայի դիտողական հմտությունները
Դիտարկման հմտությունները զարգացնելու համար անհրաժեշտ է կանոնավոր կերպով համալրել երեխայի օբյեկտիվ աշխարհը անծանոթ առարկաներով: Քանի որ մինչև երեք ամիս երեխան իր ամբողջ ժամանակը հիմնականում անցկացնում է օրորոցում, համոզվեք, որ նրա համար ավանդական զվարճանք կազմակերպեք՝ կախովի խաղալիքներ:
Պարտադիր չէ օրորոցի վերևում գտնվող խաղալիքներ գնել, նույնիսկ նախընտրելի են գնդիկներն ու ժապավենները. Խաղալիքները պետք է տեղադրվեն այնպես, որ երեխան չկարողանա հասնել դրանց, այլ միայն նայի նրանց:
Ամենից շատ երեխան սիրում է շարժվող առարկաներ դիտել, հիմա դժվար չէ նման բջջային գտնել, բայց դուք կարող եք ժապավենով միացնել երեխայի ձեռքը կամ ոտքը խաղալիքներով, երբ շարժվող առարկան պատրաստ է:
Պատրաստեք ձեր երեխային տիրապետել խոսքին
Մեզ բոլորիս մանկուց ծանոթ են այն ստեղծագործությունները, որոնցում կենդանիների կողմից անտառում մեծացած երեխաները հետագայում հարմարվում են հասարակությանը: Պետք է ասել, որ այս աշխատանքները իրենց թիկունքում իրականության նշույլ չունեն։ Առանց մարդկային հաղորդակցության մնացած երեխաները չեն կարողանա տիրապետել մարդկային խոսքին, և արդյունքում՝ հայեցակարգային մտածողությունը կմնան կենդանական մակարդակում։
Հարկավոր է երեխային պատրաստել կյանքի առաջին օրերից հոսքին տիրապետելու համար։ Անընդհատ խոսեք և շփվեք երեխայի հետ՝ երբ քայլում եք, լողանում, հագցնում երեխային: Խոսեք նրա հետ, բացատրեք ձեր գործողությունները, բացահայտեք այն առարկաները, որոնք օգտագործում եք:
Խրախուսեք երեխային ընդօրինակել ձեզ, արտասանել հնչյուններ, սկզբի համար մեղեդային «a», «o», «u» ձայնավորները և «ma-ma», «la-la-la», «da-da-da» կրկնվող վանկերը: »: Կամ հակառակն արեք, հենց որ երեխան սկսում է բամբասել, նրա հետևից կրկնեք նույն հնչյունները։ Այս դեպքում ցանկալի է, որ երեխան տեսնի ձեր դեմքն ու ձեր շուրթերի շարժումները։
Նկատվել է, որ երեխաները սկսել են ավելի վաղ խոսել, քան մյուսները, որոշ ծնողներ անմիջապես արձագանքել են երեխայի լացին, անմիջապես գալով երեխայի մոտ՝ վերացնելու լացի աղբյուրը և պարզապես հանգստացնել նրան։
Ամենակարևոր որակներն են ակտիվությունն ու ձեռնարկատիրությունը
Իսկական մտավորականները հետաքրքրասեր մարդիկ են, ովքեր կարողանում են կատարելապես յուրացնել ուրիշների փորձը և նաև գեներացնել նոր գաղափարներ։ Ուստի միշտ պետք է խրախուսել երեխայի ինտելեկտի և ճանաչողական գործունեության զարգացումը։
Երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ. Եվ առաջին հերթին, իհարկե, նրան շրջապատող մարդիկ, դեմքերն ու ձայները։ Խաղացեք երեխայի հետ, ծամածռություններ արեք, զվարճալի դեմքեր: Նա կարող է պատասխան ժպտալ կամ փորձել ընդօրինակել ձեր ծամածռությունը։
Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային սովորել կենտրոնանալ հնչյունների վրա, օրորոցի վերևում կարող եք կախել մի քանի զանգեր կամ «քամու զանգ» թալիսման, որը հայտնի է Ֆենգ Շուիում:
Մաշկի զգայունությունը զարգացնելու համար երեխային առաջարկեք տարբեր նյութերի կտորներ՝ տարբեր գործվածքներ, սպունգ, ռետին, կաշի, բուրդ: Նրանք կարող են օգտագործվել երեխայի ձեռքերը կամ մարմինը շոյելու համար:
Արդեն մանկության տարիներին դուք կարող եք սկսել աշխատել ձեր երեխայի հետ Նիկոլայ Զայցևի մեթոդի համաձայն, որը կառուցված է «միանգամից բոլորը» սկզբունքով: Սկզբում դուք կարող եք կախել սեղանները և երգել պահեստները՝ դրանք ցույց տալով երեխային: