Ապագա մայրիկ 

10 տարեկան տղայի կրթության առանձնահատկությունները. Տղաների դաստիարակության հոգեբանական առանձնահատկությունները. Իմացեք ձեր հասցեն և իմացեք տան ճանապարհը

Մարիա՛ Ձեր տղան մտնում է պատանեկություն, երբ նրա վարքագիծը կարող է կտրուկ փոխվել, վերաբերմունքը ուսման, ուսուցիչների նկատմամբ... որոշ չափով. սա սովորական ճգնաժամ է, որից հնարավոր չէ խուսափել: ձեր խնդիրն է օգնել երեխային անցնել դրա միջով նվազագույն կորուստներով և դուրս գալ դրանից ավելի ուժեղ, ավելի կատարյալ: եթե նա տարբեր իրավիճակներում (ոլորտներում) իրեն այլ կերպ է պահում, ապա ակնհայտորեն պատճառը պետք է փնտրել ոչ թե երեխայի, այլ նրա միջավայրում (մասնավորապես՝ դպրոցում)։ Այս մասին ավելի մանրամասն պետք է խոսեք չաթում՝ վերլուծելով ձեր իրավիճակի մանրամասները։ Կամ առաջարկում եմ հեռավար դասընթաց անցնել ծնողների համար (մատչելի և արդյունավետ):

Ցավոք, ոչ ոք մեզ չի սովորեցնում ծնող լինել... Եվ միայն մեր երեխաներին դաստիարակելու, բմբուլներ լցնելու ընթացքում ենք ձեռք բերում այդքան անհրաժեշտ գիտելիքներն ու հմտությունները... Այն, որ դուք տեղյակ եք ձեր խնդիրներին, մեծ պլյուս է: ! Դա շատ արժե: Բայց երեխայի նկատմամբ մեր վերաբերմունքի կարծրատիպերը ի հայտ են գալիս մեր մանկության տարիներին և հետապնդվում են իմ ամբողջ կյանքում։ Դրանք փոխելու, աղջկա մեջ դրականը նկատելու համար պետք է նպատակասլաց աշխատանք սեփական անձի վրա։

18 տարի առաջ, միջնակարգ դպրոցն ավարտելուց անմիջապես հետո հոգեբանի որակավորումը, դիտեցի մի հետաքրքիր գիտական ​​վավերագրական ֆիլմ։ Այն պատմում էր այն մասին, թե ինչպես են կենդանիները իրենց սերունդներին սովորեցնում կյանքի կարևոր իմաստությունը, առանց որի նրանք չէին գոյատևի վայրի բնության մեջ: Պարզվում է, որ էգ ռնգեղջյուրները մեկ ամսից ավելի երեխաներին սովորեցնում են ճիշտ սնվել՝ ցույց տալով, թե ինչ բուսական սնունդ ուտել։ Իսկ մարդասպան կետերը ամբողջ ընտանիքներով մեծացած ձագերին վարժեցնում են փոկեր որսալու համար: Մտածեցի՝ ինչու՞ մարդկանց հասարակությունում մենք ապագա ծնողներին գործնականում չենք նախապատրաստում այնպիսի կարևոր գործառույթի, ինչպիսին է երեխաների դաստիարակությունն ու զարգացումը։ Եվ միայն ծնող դառնալուց և երեխա մեծացնելու դժվարություններին հանդիպելուց հետո մենք սկսում ենք ուղիներ փնտրել ծնողական իրավասությունը բարձրացնելու, երեխայի հետ հարաբերությունները բարելավելու և ընտանիքն ամրապնդելու համար։ Այս խնդիրների լուծմանը միտված է վերապատրաստման դասընթացը, որի տարբեր տարբերակները մեր կողմից օգտագործվում են ավելի քան 20 տարի ծնողների հետ խորհրդատվական և հոգեթերապևտիկ աշխատանքի ընթացքում (այս ընթացքում օգնություն է ցուցաբերվել 950 ընտանիքի)։

Ձեր հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ է վերլուծել ձեր հարաբերությունները երեխայի հետ, կատարել թեստեր և ախտորոշման հիման վրա եզրակացություններ անել: Փորձեք որոշել ձեր վերաբերմունքը յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ առանձին («Ծնողների վերաբերմունքի թեստ» հոդվածում « Պարզեք, թե ինչպես եք վերաբերվում ձեր երեխային www.psycholog-help.blogspot.com/p/blog-page.html Ես նաև խորհուրդ եմ տալիս հեռավար ուսուցման դասընթաց անցնել երեխաների հետ հարաբերություններ կառուցելու վերաբերյալ. «ԻՆՉՊԵՍ ՓՈԽԵԼ ԵՐԵԽԱՆ ԲԱՑԱՍԱԿԱՆ ՎԱՐՔԸ».

Ահա մի կարճ մեջբերում դասընթացից.

· «Դժվար» երեխայի վրա ազդեցության ուղիները.

Ինչպիսի՞ մարտավարություն պետք է ունենան մեծահասակները նման երեխայի հետ վարվելիս: Եկեք ձեւակերպենք Ծնողների վարքագծի «կանոններ».

1) երեխայի հետ հարաբերություններում ծնողները պետք է ապավինեն դրական նրա անհատականության որակները (դրական վերաբերմունքը դրական վարք է առաջացնում);

2) ցույց տալ դրական պահվածքի սեփական օրինակ խուսափեք ձեր իսկ խոսքերի և արարքների միջև անհամապատասխանություններից.

3) գնահատել ոչ թե երեխայի անձին, մտքերին, հույզերին, այլ նրա պահվածքը - ոչ թե «դու վատն ես», այլ «վատ ես արել»:

Միայն վարքագիծը կարելի է շտկել, փոխել, և երեխան կարող է դա անել։ Մինչդեռ անհատականությունը, մտքերը և զգացմունքները մենք չենք կարող փոխել.

4) ոգեշնչել երեխային դրական («դու կարող ես», «ճիշտ ես անում» և այլն):Երեխային վստահություն տվեք ձեր իսկ խոսքերին և մի կասկածեք նրան.

5) ապրիր այսօրվա համար , առանց հատուկ կարիքի չհիշել բացասական իրավիճակներ անցյալից.

6) Երեխայի փոխարեն կյանքով մի ապրեք այլ լինել այնտեղ և անհրաժեշտության դեպքում օգնել նրան: Երեխային վերաբերվում է այնպես, ինչպես ծառի, որին պետք է արևի լույս տալ, ջուր տալ, ոչ թե բնից քաշել, որ ավելի արագ աճի :)։

Ամենայն բարիք քեզ, Յուրի:

P.S. Հարգելի հաճախորդ, փորձագետները ծախսել են իրենց ժամանակը և մասնագիտական ​​գիտելիքները ձեր հարցին պատասխանելու համար: Խնդրում ենք ընտրել լավագույն պատասխանը և նշել այլ փորձագետների պատասխանները:

Հաճախ կարելի է լսել վրդովված տիկնանց խոսակցություններն այն մասին, որ ժամանակակից տղամարդիկ անպատասխանատու են, ծույլ և առնականությամբ ընդհանրապես չեն տարբերվում։ Շատ առումներով, իհարկե, ճիշտ են։ Բայց չէ՞ որ հենց կանայք են ամենից հաճախ իրենց տղաներին դաստիարակում այնպես, որ նրանք մեծանան որպես ինֆանտիլ մարդիկ։ Ինչպե՞ս ճիշտ դաստիարակել տղային, որպեսզի նա դառնա իսկական տղամարդ, ով կարող է պատասխանատու լինել իր արարքների և իր մերձավոր մարդկանց համար։ Մենք կփորձենք պատասխանել այս դժվար հարցին մեր հոդվածում:

Զարգացման հոգեբանություն

Կրթությունը բարդ գործընթաց է, որը պետք է սկսվի ծննդյան պահից և շարունակվի ողջ կյանքի ընթացքում: Տղամարդու կարողությունը զբաղվել ինքնազարգացմամբ իր հասուն տարիներին և ձեռք բերել հենց այն առնականությունը, որը կանայք այդքան ցանկանում են տեսնել, կախված է նրանից, թե որքան ճիշտ և հաջողակ կլինի մանկության և պատանեկության տարիներին:

Եթե ​​երեխայի համար կարևոր է իր կյանքի առաջին տարիներին զգալ մոր անսահման պաշտպանությունն ու սերը, ապա. երբ նրանք մեծանում են, հոր օրինակն ու հեղինակությունը պետք է ավելի ու ավելի նշանակալից տեղ զբաղեցնեն տղայի կյանքում:

7 տարեկանում երեխան սկսում է իր կյանքում մի նոր, շատ կարևոր փուլ՝ մեծանալու սկիզբը։ Հենց այս շրջանն է դառնալու այն հիմքը, որի վրա նա անգիտակցաբար հույսը դնելու է իր ողջ կյանքում։

Չես կարող որդուդ դաստիարակել 10 տարեկանից և լավ արդյունքներ ակնկալել նրանից։ Անիմաստ է։ Որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել այս տարիքի տղային, անհրաժեշտ է իմանալ նրա հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները 7-ից 11 տարի ընկած ժամանակահատվածում:

Այս դժվար տարիները կդառնան ընտանիքում փոխհարաբերությունների ցուցիչ, կբացահայտեն ավելի վաղ թույլ տված դաստիարակության բոլոր սխալները։

հատուկ տարիք

Ծնողները սկսում են իրենց դաստիարակության առաջին պտուղները քաղել իրենց որդու տասնամյակի սկզբից: Հենց այս տարիքն է բնորոշվում երեխայի ֆիզիոլոգիայի և հոգեբանության հատուկ փոփոխություններով։

10 տարեկան երեխաների մոտ սկսվում է մարմնի արագ վերակազմավորում, որն ուղեկցվում է ոսկրային համակարգի և արյան անոթների աճով։ Մինչդեռ սրտի մկանները միշտ չէ, որ հետ են մնում մնացած օրգաններից:

Սեռական հասունացման սկիզբն առաջացնում է ամենաուժեղ հորմոնալ փոփոխությունները, որոնք պատասխանատու են հիշողության և ուշադրության վատթարացման, ինտելեկտուալ կարողությունների նվազման համար։ Ավելին, նյարդային համակարգի գրգռվածությունը զգալիորեն գերազանցում է դրա արգելակման գործընթացները, որն արտահայտվում է դյուրագրգռությամբ և վրդովմունքով, կոպիտ դատողություններով և սեփական զգացմունքները կառավարելու անկարողությամբ:

10 տարեկան տղայի դաստիարակությունը չի կարող հաջողակ լինել առանց հաշվի առնելու այս բոլոր ֆիզիկական և մտավոր փոփոխությունները։

Տարիքի հոգեբանական դրսևորումները

10-ամյա երեխան ակնհայտորեն ցույց է տալիս ընտանիքում փոխհարաբերությունների փոփոխությունները: Տղան ամեն կերպ փորձում է ցույց տալ իր մեծանալն ու սեփական կարծիքը բոլոր հարցերի վերաբերյալ։ Սա հատկապես վերաբերում է մոր հետ հարաբերություններին: Նա սկսում է կոպիտ լինել և փորձել ապացուցել իր գործը:

Հուզական և անկայուն վարքի գագաթնակետը տեղի է ունենում տասնմեկ տարեկանում: Այս տարիքում ընտանեկան վարքագծի ոչ ճիշտ կառուցված գծով, դեպրեսիվ վիճակներով և ինքն իր մեջ ընկղմվածությամբ հնարավոր են ագրեսիայի դրսևորումներ և համագործակցությունից լիակատար հրաժարում։

Հասակակիցները սկսում են աճող ազդեցություն ունենալ տասը տարեկան տղայի վրա: Շրջապատված հասակակիցներով նրա վարքագիծը անճանաչելիորեն փոխվում է:

Կրթական գործունեությունը բնութագրվում է անկայուն բնավորությամբ. անհանգիստությունը հանկարծ փոխարինվում է խոհեմությամբ կամ ավելորդ եռանդով:

Չնայած անկախության արտաքին ագրեսիվ ցանկությանը, այս տարիներին տղաներն առավել քան երբևէ կարիք ունեն հարազատների աջակցության։ Չստանալով սիրելիների հավանությունը, նրանց տագնապներն ու վախերը ուժեղանում են, ինչը հանգեցնում է էլ ավելի մեծ մեկուսացման և ագրեսիվության:

Հոգեբանական հետազոտությունները ցույց են տվել, որ 11 տարեկան տղաներն ունեն ամենացածր ինքնագնահատականը՝ համեմատած այլ տարիքային շրջանների։

Թիմի հաստատում

Եթե ​​7 տարեկանում տղայի համար նրա կյանքի հիմնական մոտիվացիոն պահը կրթությունն էր, երբ կար վճարունակության գնահատում կրթական նվաճումների առումով, ապա տասը տարեկանում իրավիճակը սկսում է փոխվել։ Տղային այլևս չի հետաքրքրում, թե ինչպես է ուսուցիչը գնահատում իրեն. իր անձնական նշանակությունը ձևավորվում է իր հասակակիցների շրջանում հեղինակության միջոցով: Սկսվում է առաջնորդության համար կատաղի մրցակցություն։

Ութ տարեկանից սկսած՝ երեխան սկսում է ուսումնասիրել թույլատրելիի սահմանները՝ տարեցտարի ավելի ու ավելի ակտիվ ուսումնասիրելով դրանք։ Միայն տղաներն են ուսումնասիրում այս հարցը գործնական գործողություններով, որոնք կարող են վերջ տալ օրենքը խախտելուն: 8 տարեկան երեխաների սոցիալական զարգացումն աստիճանաբար ակտիվանում է։

Այս պահին ծնողների համար կարևոր է վերլուծել իրենց որդու յուրաքանչյուր հայտարարություն և հայտարարություն: Զրույցների ընթացքում դուք պետք է աննկատ հետաքրքրվեք, թե տղան ում հետ է ընկերություն անում, ինչ է անում ընկերների հետ։ Պատրաստվեք այն փաստին, որ աճող տղամարդն այլևս չի կիսի ամեն ինչ միանգամից։

Միևնույն ժամանակ, չպետք է հանգստացնեք ինքներդ ձեզ, որ ձեր որդին ընկերություն է անում միայն «կարգին» տղաների հետ: Այս տղաները նույնպես փորձարկում են իրենց սահմանները, փորձարկումներ են անում և ապացուցում իրենց առաջնորդությունը:

Երեխաների թիմում սկսվում է դերերի հստակ բաշխում, և այն հիմնված է հասակակիցների հետ հարաբերությունների վրա: Որպես կանոն, 8 տարեկանում թիմի որոշած դիրքը դառնում է անսասան, և տղայի համար բավականին դժվար է «այլ մակարդակ» տեղափոխվելը։

Առաջնորդ, օգնական, թուլամորթ, քավության նոխազ, սրիկա - սա հիմնական դիրքերի մոտավոր ցանկն է, որոնք առավել հաճախ բաշխվում են ենթագիտակցորեն:

Տղաները, ովքեր գիտեն, թե ինչպես պաշտպանել իրենց դիրքերը, դառնում են առաջնորդներ և նրանց օգնականներ: Եվ ավելի հաճախ
նրանք դա անում են միայն բռունցքների օգնությամբ։ Եթե ​​երեխան ինչ-ինչ պատճառներով չի կարողանում տեր կանգնել իր «պատվին», նրա հեղինակությունը հասակակիցների շրջանում կտրուկ ընկնում է, և նրա համար չափազանց դժվար կլինի շտկել իրավիճակը:

Այս տարիքի երեխաներին դաստիարակելիս կարևոր է հաշվի առնել հիմնական հակասությունը՝ բոլորի նման լինելու և հասակակիցների մեջ հստակ առանձնանալու ցանկությունը: Տղաների ինքնահաստատումը տեղի է ունենում ավելի մեծ երեխաների հետ ընկերության շնորհիվ, որոնց հեղինակությունն անսասան է նրանց համար։ Այդ իսկ պատճառով այս տարիքում վատ սովորություններից և անպարկեշտ արտահայտություններից կախվածության մեծ վտանգ կա։

Պահանջներ և վերահսկողություն

Երեխաների հետ աշխատելիս այժմ շատ կարևոր է կանոնակարգել պահանջները և դրանց ներկայացումը։ Հիշեք, որ չափահասն այլևս հեղինակություն չէ, ուստի բոլոր պահանջներն ու խնդրանքները ընկալվում են որպես սխալ և անհարկի:

Երեխան սկսում է ինքնուրույն որոշել կյանքի արժեքները, որոնք հաճախ կարող են հակասել ծնողների իդեալներին: Նա դեռ լիովին չի հասկանում դրանց իմաստն ու բովանդակությունը, բայց սկսում է եռանդուն պաշտպանել դրանք՝ մտնելով մեծահասակների համար հիմար ու անիմաստ թվացող կոնֆլիկտների մեջ։

Ընդ որում, միջին օղակում սովորելու ժամանակահատվածը նախատեսում է տարբեր ուսուցիչների աշխատանք, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր դիրքորոշումն ու պահանջները։ Տղան աստիճանաբար տեղափոխվում է «իր սեփական տարածք», որտեղ մեծահասակների համար գնալով ավելի քիչ տեղ է մնում։

Ինքնահաստատումը մեծանալու պարտադիր տարր է։ Համառությունն ու մեծահասակների հսկողության տակ գտնվելու չցանկանալն ավելի ու ավելի է ընդունում կոնֆլիկտի ձևը: Հենց հիմա տղաներն ընտրում են այն պահանջները, որոնց պատրաստ են ենթարկվել, քանի որ չեն խախտում իրենց «ինքնիշխանությունը»։ Մեծահասակների ճիշտ դիրքը նրանց թույլ կտա ճիշտ ընտրություն կատարել, քանի որ դրանից է կախված ողջ ապագա կյանքի դիրքը։

Ութ տարեկանում սկսում են ի հայտ գալ հակառակ սեռի հետ կապված առաջին հուզական փորձառությունները։ Միեւնույն ժամանակ, տղաները չգիտեն, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել իրենց զգացմունքները: Մեծահասակների խնդիրն է ուղղորդել նրանց ճիշտ ուղղությամբ՝ բացատրելով, որ նման զգացմունքների դրսեւորումը բնական է ու անհրաժեշտ։

Ոչ մի դեպքում չպետք է ծիծաղել տղայի զգացմունքների վրա, հատկապես հասակակիցների ներկայությամբ։ Չէ՞ որ դուք կարող եք խաթարել նրա հեղինակությունը, որը նրա համար դժվար կլինի նորից նվաճել։

Այս ժամանակահատվածը վտանգավոր փորձեր է. Տղաները ցուցադրում են իրենց քաջությունը, ուժն ու ճարտարությունը։ Հենց այդպես
հետևաբար, լուրերը մշտապես թարմացվում են բարձրահարկ շենքերի տանիքներին կամ շարժվող գնացքների վրա սելֆի անող տղաների մասին տեղեկություններով։ Ձեր քաջությունն ապացուցելու ևս մեկ միջոց է դաժան ծեծկռտուքը, որը պետք է գրանցվի բջջային հեռախոսի տեսախցիկով։

Ծնողները պարտավոր են այս ընթացքում հնարավորինս շատ իմանալ իրենց որդիների մասին և հնարավորինս աննկատ վերահսկել նրանց գործողությունները: Հակառակ դեպքում գերազանցության դրսեւորումը կարող է շատ վատ ավարտ ունենալ։

Պատշաճ համագործակցություն

Ինչպե՞ս դաստիարակել 9 տարեկան տղային, որպեսզի նրանից իսկական տղամարդ աճի:

Նախ և առաջ տղայի դաստիարակությունն այս ժամանակահատվածում պետք է հիմնված լինի համագործակցության և վստահության վրա։ Եվ որդու վստահության վրա ծնողներին, և ոչ հակառակը։

Մեծահասակները պետք է հնարավորություն տան տղային ճանաչելու իրեն հասարակության մեջ, սովորեցնեն նրան բացահայտել հաղորդակցության ամենաարդյունավետ և ճիշտ ուղիները, շտկել ցածր ինքնագնահատականը և թերությունները: Միայն ծնողների օգնությամբ կարելի է խուսափել անձնական հակասություններից։

Եթե ​​մեծահասակները ակտիվորեն չեն մասնակցում իրենց որդիների ինքնահաստատմանը, չեն խրախուսում ազատության ողջամիտ սահմանները և իրենց դիրքերը ճիշտ պաշտպանելու կարողությունը, դա հղի է հետևյալ հետևանքներով.

  • Երեխան դառնում է ագրեսիվ՝ այդպիսով արտահայտելով բողոք մեծահասակների մերժման դեմ;
  • Ի հայտ է գալիս ցինիզմ և մարդկային թուլությունների մանիպուլյացիա, և ծնողներն ամենից հաճախ հայտնվում են կրակի տակ.
  • Կեղծավորությունն ու թուլությունը կդառնան ինքնահաստատման դրսևորում՝ ինտրիգների և հանգամանքներին հարմարվելու միջոցով.
  • Ուժեղների ագրեսիայի դրսևորումից պաշտպանվելու անկարողությունն արտահայտվում է հովանավորների մշտական ​​փնտրտուքով։ Այդպիսի տղաներին արական հասարակության մեջ սովորաբար անվանում են «վեցյակ»։

Զարգացման նման արատներից խուսափելու համար այս տարիքի երեխաների դաստիարակությունը պետք է օգնի բավարարել երկու կարևորագույն կարիքները.

  • Հասակակիցների հետ շփվելու անհրաժեշտությունը. Կարևոր է խրախուսել դպրոցի պատերից դուրս հասակակիցների հետ ցանկացած շփում.
  • Սեփական ճաշակն ու նախասիրությունները պնդելու անհրաժեշտությունը. Թող տղան ինքնուրույն ընտրի խաղեր, ընկերներ կամ հագուստ։ Ի վերջո, սեփական կարծիքի և վարքագծի ձևավորումը հնարավոր է միայն փորձի և սխալի միջոցով։

Հիշիր. Սրանք հասուն որդիներ չեն, որոնք պետք է հարմարվեն ձեր արժեհամակարգին: Դուք՝ ծնողներդ, պետք է կարողանաք ժամանակին հարմարվել և սովորել համագործակցել ձեր երեխայի հետ։ Մեծանալու դժվար շրջանը չի հանդուրժում ավտորիտարիզմը, նրան պետք է գործընկերություն։

  • Գտեք ոսկե միջինը խստության և սիրո միջև: Երկուսն էլ կենսական նշանակություն ունեն աճող տղաների համար.
  • Երեխան պետք է զգա, որ ծնողները միշտ օգնության կգան, կաջակցեն ցանկացած իրավիճակում։ Օգնությունը պետք է բաղկացած լինի ոչ թե հանցագործին պատժելու, այլ կոնֆլիկտային իրավիճակի պարզաբանման մեջ՝ դրա ամբողջական վերլուծությամբ.
  • Տղային ընտրության ազատություն տվեք, միայն այս կերպ նա կարող է մեծանալ որպես տղամարդ, ով գիտակցում է իր կատարած արարքի պատասխանատվությունը.
  • Մի քննադատեք, այլ առաջարկեք;
  • Թույլ մի տվեք, որ ձեր որդին նվաստացած զգա. մի վիրավորեք նրան.
  • Սիրեք ձեր երեխային և վստահ եղեք, որ հնարավորինս հաճախ ասեք նրան այս սիրո մասին: Անկախ տարիքից՝ որդին ցանկանում է իմանալ, որ ծնողներն իրեն սիրում են ոչ թե իր ձեռքբերումների համար, այլ այն բանի համար, որ նա իրենց որդին է։

10-11 տարեկան երեխա մեծացնելը դժվար գործ է։ Միայն այն ծնողները, ովքեր այս դժվարին ժամանակաշրջանում կարողացել են առավելագույն հարգանք և սեր ցուցաբերել իրենց հասուն որդու նկատմամբ, կկարողանան գլուխ հանել դրան:

Բարև, սոբսնա, հարցը վերնագրում է.

Տրվում է՝ աղջիկ 12 տարեկան, ծնողները՝ ամուսնալուծված։ Մշտական ​​բնակության համար Ղազախստանից ԵՄ երկիր տեղափոխվելու հնարավորություն կա։ Այնտեղ տեղափոխվելիս աջակցություն կա երկլեզու դպրոցի տեսքով, դրական հարազատներ՝ աղջկաս հասակակից երեխաներով, իմ գերազանց աշխատանք, լավ հեռանկարներ՝ բոլոր իմաստներով։

Նա գրել է ամուսնալուծված ծնողների մասին մի պատճառով. Դուստրը դեմ չէ և կողմ չէ տեղափոխվելու գաղափարին, ասում է, որ պետք է մտածել դրա մասին։ Ես գիտեմ, որ նախկին սկեսուրը մեծ ազդեցություն ունի նրա վրա (ավելի նույնիսկ շանտաժ, ասում են՝ սիրտս կկոտրվի առանց քեզ և այլն) և եթե իմանա, ապա միանգամայն հնարավոր է, որ դնի. ճնշում երեխայի վրա. Հնարավոր է, որ հայրն էլ կապի։

Ես չեմ ուզում աղջկաս տանել ավելի լավ հեռանկար ունեցող երկիր։ Հնարավորության դեպքում տարին մեկ թռչելու ենք հարազատների հետ հանդիպելու։ Ես չեմ պատրաստվում դադարել խոսել որևէ մեկի հետ:

Ի՞նչ փաստարկներ կբերեք:

84

Իմ արևը 11 տարեկան է (դուստր):
Ես զգում եմ իմ կատարյալ ձախողումը, ինչպես մայրը, եթե ինձ ամեն ինչից զրկես, ես կստեմ ու կթքեմ առաստաղին։
Լող, մենք գիտենք:
Բայց հողատարածքները չեն զիջի: Որոշակի ժամանակ դասերը պատրաստ չեն, հոգ չէ, դա չի շոշափում տնային առաջադրանքը: Կյանքին նման վերաբերմունքի հեռանկարների և գոնե ՕԳԵ-ի անցմանը հասնելու անհնարինության մասին հազար ու մի անգամ ասվել ու քննարկվել է իմ ու տատիկիս հետ (հիստերիկ ճիչերով այս խոսակցությունները), տեղի է ունեցել ֆիզիկական պատիժ։
Նա հասկացավ, որ ավելի շատ զայրացած է։
Նրան առանձնապես չէր ոգեշնչել արկղում գտնվող կյանքի և որոշակի սոցիալական շրջանակի մասին պատմությունը։
Ապրիորի, ես վստահ եմ, որ նա լավ չի լինի:
Մնացած բոլորը կարող են ցանկացած կարծիք ունենալ։
Շուտով կգնամ Կաշչենկո՝ մշտական ​​բնակության։
Հսկայական ինքնավստահություն, այն ծածկում է անտարբերությամբ. Ինձ ընդհանրապես չի հետաքրքրում:
Ես ոչ մի առարկա չեմ սիրում, ճիշտ է, անգլերենը շատ լավ է: Օբյեկտիվորեն: Բոլոր դպրոցներում նա աչքի է ընկել դրանով:
Անցյալ տարի ստացել է B1:
2-3 ամիս նրա համար ոդեր եմ երգել, հետո ասում եմ՝ արի, Մարին, դու կսովորես Բ2-ում։
Ի պատասխան ձայնավորների մի շարք, նա չի, նրան պետք չէ, ոչինչ չի ստացվի, ինքն իրեն, ասում են, մայրիկ, հանձնիր այն:
Այն, որ ես ունեմ այս բոլոր վկայականները, միեւնույն է։
Մոդելներ ուղարկեցի դպրոց, առաջին օրը եկա արցունքներով, իրենից մեծ մի աղջիկ նետեց նրա երեսին. Դուրս արի.
Դուստրն ի պատասխան հեռացրեց նրան, նա տանը լաց եղավ, որ չի ուզում գնալ, մինչև ջերմաստիճանը չբարձրանա։
Բոլոր ուսուցիչները, մարզիչները իրարից անկախ կրկնում են նույնը՝ ոչ թե հիմար, հիանալի հիշողություն, որի պատճառով երբեմն հեռանում է, այլ սարսափելի ծույլ, չգիտի ինչպես և չի ցանկանում թիմում աշխատել։
Եվ նա պնդում է, որ չկան մարդիկ, ովքեր չեն սիրում անվճար նվերներ։ Անգամ նա կուզենար ապրուստ վաստակել՝ վարձով տարածքներ տալով։
Նա ընդհանրապես չի ուզում լարվել, նա նույնիսկ կռվով մաքրում է իր հետևից ափսեները:
Նրա հայրն առանձին է ապրում։
Նրանք տեսնում են միմյանց 2 ամիսը մեկ՝ McDonald's և ֆիլմ ստանդարտ սխեմայի համաձայն։ Հաճախ նա խոստանում է գալ նրա մոտ, ընդհատում է նրան։ Նա նստում է տանը և սպասում նրա զանգին ամբողջ օրը։ Դա բազմիցս է պատահել։
Նա առաջին անգամն էր, որ նա ամռանը 10-12 օրով ուներ տնակում։
Նա սովորեց ATV վարել, նա թույլ տվեց մոտոցիկլետ վարել, նա արցունքներով հեռացավ:

Ինքը երկու բարձրագույն կրթություն ունի, որոնցից մեկն իր համար է ստացել, տատիկը ոսկե մեդալակիր է, կարծում է, որ պետք է գերազանց սովորի։
Այնպես որ, տատիկը ոչ թե օրինակ է, այլ նյարդայնացնող գործոն, դուստրը մի անգամ դեմքին ասաց.
Ձեռքերն արդեն իջեցված են, ես ուզում էի լողալ, նկարահանել, լուսանկարչական ստուդիա, համեցեք։
Եվ քանի որ ջանքեր են անհրաժեշտ, վարազն ընկել է և թաթերը կողքի վրա է ընկել։
Կներեք, սա շատ ցավոտ թեմա է:

355

Անմիջապես ասեմ, որ երեխան իմը չէ, իմ մտերիմ ընկերը
աղջիկ 8 տարեկան 2-րդ դասարան.
եղել է մի քանի անգամ! տեսել եմ հորից/մորից գումար գողանալիս
1) Գրքում գտա մի պահոց, վերցրեցի այն ինձ համար, գտա երեխայից 5000 թղթադրամ
2) հայրը կնոջ համար փող է թողել, թող սեղանի վրա լինի, երեխան վերցրեց, վերադարձրեց 300 ռուբլով։ ավելի քիչ՝ մնացածը մայրիկի պայուսակի մեջ գցելով
3) մայրիկը հայրիկին վերադարձրեց 1000 ռուբլի - երեխան ինչ-որ պահի այն վերցրեց հորից հագուստի գրպանից
4) նախօրեին հայրիկը մնաց երեխայի հետ, մայրիկը գործուղման մեջ է (սա կարևոր է)
երեխան տաբատի գրպանից հանել է 1000 ռուբլի, հայրն արագ նկատել է, քանի որ. Այս պահից կես ժամ անց գնաց խանութ, և ամեն ինչ արվեց հոր աչքի առաջ, երեխան շփոթվեց հագուստի կողքին (կեսօրին) (((
խոսակցությունը լուրջ էր (երեկոյան), առանց մայրիկի!!! (նա հեռու էր)
երեխան գումարը չի վերադարձրել, ասել է, որ ծախսել է !!!
Իմ գլխում չի տեղավորվում, թե ինչպես կարող է մի քանի ժամում 8 տարեկան երեխան ծախսել 1000 ռուբլի:
Ես ընկերոջս ասացի, որ մենք պետք է դա հասկանանք մինչև վերջ, որ դա կարող է լուրջ բան լինել...
Ֆորումից սպասում եմ խորհուրդների տարբերակների, ի՞նչ անեմ։
Ես այնպես եմ դաստիարակվել, որ ուրիշի ձեռքից ոչինչ չես կարող վերցնել, այդ թվում՝ պայուսակից/գրպանից, իմ երեխան նույնն է ((((
եթե միանգամից չպատասխանեմ, կներեք։
կարդալ ամեն ինչ!!!

102

Աշխատանքային քննարկում ենք ունեցել այս թեմայով։ Երկու գործընկերներ ունեն դուստրեր նույն դպրոցի 2-րդ դասարանում, բայց դասերն իրենք տարբեր են։ Մեկ ավագ գործընկեր (40-ից բարձր), դուստրը՝ 2B-ում, մյուսը՝ երիտասարդ (30-ից մի փոքր ավելի), դուստրը՝ 2A-ում: Ամբողջ զուգահեռն օրերս աշնան տոն էր։ 2Բ դասարանի մի խումբ երեխաներ հանդես եկան երգով՝ այն կատարելով պարային տարրերով։ Աղջիկները հագած էին շղարշե կիսաշրջազգեստ և շապիկ, որը կապում էին փորին, իսկ վերևի և ներքևի միջև երևում էր մարմնի 5-7 սմ շերտ։ Ահա թե ինչն է առաջացրել վեճը։ Թիմի կրտսեր մեկուկեսին վրդովված էր, որ սա անպարկեշտ տեսք է երկրորդ դասարանցիների համար, որ սա սեքսուալության անընդունելի դրսեւորում է այդքան երիտասարդ տարիքում, աղջիկները չպետք է ցույց տան իրենց մատները։ Երկրորդ գործընկերը և նրա հետ թիմի մյուս կեսը նման արտաքինի մեջ ոչ մի անպարկեշտ բան չտեսան և համարեցին, որ սա ընդամենը բեմական կերպար է, և այստեղ ընդհանրապես սեքսուալություն չկա։ Ես ում կողմից էի, մինչդեռ ես ոչինչ չեմ ասի։
Դրսից հետաքրքիր կարծիք դարձավ. Ի՞նչ եք կարծում, աղջիկների այս հայտնվելը բեմում ընդունելի՞ է, թե՞ անպարկեշտ է։

95
Եվ ի վերջո, ես չեմ սկսել դաստիարակվել, դեռ փոքր տարիքից բացատրում եմ, թե ինչն է ճիշտ, ինչը՝ ոչ… Չծխում եմ, ես ինչ-որ անկարգ ապրելակերպ չեմ վարում... տանը մաքուր, պատրաստված, խնամված երեխաներ... Փորձում եմ հնարավորինս զվարճացնել նրանց, տանում եմ տարբեր ճամփորդությունների: Նա ի ծնե դժվար երեխա է, ես նույնիսկ առաջին տարին չեմ հիշում իր մշտական ​​օրայի պատճառով։ Հետո թվում էր, թե ավելի հեշտացավ… այգում նույնպես անընդհատ բողոքներ էին լինում, նույնիսկ ուզում էին նրանց այգի ուղարկել հանգստի համար, հազիվ հակադարձեցին… անհնազանդություն, բացարձակապես ոչինչ չի անում, ինչ խնդրում են: Ագրեսիա չկա.

Սովորական դպրոց է հաճախում, միջինում սովորում է, և միայն այն պատճառով, որ մենք տանը հասնում ենք նյութին, ուսուցիչներն արդեն գնահատել են նրան։

Այսօր առավոտը հասցրել է հիստերիայի՝ մինչ այժմ ցնցվելով։ Չգիտեմ ինչ անեմ, այլևս չեմ դիմանում։

563

Շատ ծնողներ նկատում են, թե ինչպես փոխվում էիրենց երեխան 10 տարեկանում ինչ տեմպերով է աճում և զարգանում է. Հատկապես աղջիկները: Ի՞նչ ասեմ՝ սա անցումային տարիքի առաջին փուլն է։

Ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններ

10 տարեկանում երեխան ձգվում է, բարձրությունըդրա միջին չափը 134-140 սմ է, քաշը 34 - 36 կգ.

շարունակվում է հորմոնալմարմնի փոփոխություն. Աղջիկները ավելի արագ են զարգանում, քան տղաները մարմինըդրանցից մի քանիսը փոխվում են՝ կուրծքը ձևավորվում է, կոնքերը՝ կլորացված։ Դա հանգեցնում է խայտառակությունև ամոթ.

Վերջում փոխվել ատամները. Որպես կանոն, բոլոր կաթնամթերքները թափվում էին, նրանց տեղում աճում էին բնիկները։ Այցելեք վեց ամիսը մեկ անգամ ատամնաբույժկարիեսի կանխարգելման և ատամների ոչ պատշաճ աճի համար։

Տասը տարեկան երեխաների հոգեբանական և մտավոր զարգացումը

Առաջնային գործունեություն - կրթական. Բայց բացի ուսման մեջ լիարժեք ընկղմվելուց, ավելի ու ավելի շատ երեխաներ են ներգրավվում շփվելու համար հասակակիցներ.

Երեխաներն արդեն հասկանալև նրանք կարող են բացատրել: Եվ մարդկանց հետ շփումը սկսում է կառուցել «մեծահասակների ձևով»: Ավելին մրցակցելմիմյանց հետ ուժով, խելքով, հագուստով, աքսեսուարներով և այլն:

Մանկական թիմն արդեն ունի առաջնորդներ, կան վտարանդիներ, ձեւավորվել են ներքին շահերի խմբեր։ Կարծիքընկերները շատ կարևոր են: Երեխան ավելի ու ավելի է հեռանում ծնողներից, նա ցանկանում է մեծահասակ լինել, բայց դուք կարող եք նրա հետ բանակցել, զրուցելՆա դեռ կարիք ունի ծնողական խորհուրդների:

Շատերը հոգեբաններկարծում են, որ տարրական դպրոցական տարիքի երեխայի անհատականության զարգացման կարևոր քայլը «չափահասության» առաջացումն է:

«Չափահասության» առաջացման ցուցանիշները

  • Երեխան ցանկանում է, որ իրեն վերաբերվեն ինչպես մեծահասակի։
  • Երեխան ցանկանում է ինքնուրույն, որպես մեծահասակ, կատարել առաջադրանքը (օրինակ՝ ինքը գնումներ կատարել):
  • Նա թաքցնում է որոշ անձնական գործեր, խոսակցություններ։ Չի ուզում, որ մեծերը խանգարեն:
  • Փորձում է պաշտպանել սեփական դիրքորոշումը.

Ծնողները կարիք ունեն

  • Խոսեք ձեր երեխայի հետ տարբեր թեմաների շուրջ, այդ թվում անվտանգությունփողոցում, տանը ծխելու, ալկոհոլի և հոգեակտիվ նյութերի վտանգների մասին, ինչպես նաև սեռականհասունացում և հարաբերություններ հակառակ սեռի հետ:
  • ՎերահսկողությունՈւսումնական և արտադասարանական գործողություններ՝ այցելությունների շրջանակներ և բաժիններ:
  • Իմացեքերեխաներ և, գերադասելի, երեխաների ընտանիքներ, որոնց հետ երեխան ընկերություն է անում և քայլում է:
  • Ցուցադրում մասնավորօրինակ.
  • Սահմանել տունը պարտականություններերեխա (օրինակ՝ աղբը հանելը, սենյակը մաքրելը):
  • հետևել սնուցումերեխա և քուն (առնվազն 9-10 ժամ):
  • Սահմանհեռուստատեսային շոուների, ֆիլմերի, համակարգչային խաղերի դիտում, ինչպես նաև այցելություններ և հաղորդակցություն ինտերնետում վերահսկելու համար:

Ընթերցանություն 11 րոպե.

10-12 տարեկան երեխաների դաստիարակությունը պետք է հաշվի առնի ժամանակաշրջանի հոգեբանական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև երեխայի մոտ անկախության զգացումի ի հայտ գալը։ Այս շրջանում սկսվում է սեռական հասունացումը, որը լրջորեն ազդում է դեռահասի վարքագծի վրա։

11 տարեկանում երեխաները զգում են հուզական անկայունության գագաթնակետը, և մեծահասակների պահվածքը նրանց նկատմամբ պետք է լինի հատկապես զգույշ, բայց միևնույն ժամանակ հաստատակամ։

Դաստիարակության սխալները 10-ից 12 տարեկանում հանգեցնում են հոգեբանական լուրջ խնդիրների ավելի մեծ դեռահասության շրջանում, որը տևում է 13-ից 15-16 տարեկան։

10-12 տարեկան երեխաների առանձնահատկությունները

  1. Երեխան ավելի ու ավելի է ձգվում դեպի հասակակիցները: Տղաներն ու աղջիկները նախընտրում են ընկերանալ նույն սեռի երեխաների հետ։ Հակառակ սեռի նկատմամբ առաջացող հետաքրքրությունն առայժմ մնում է թաքնված և արտաքնապես երբեմն դրսևորվում է միայն որպես մանր ագրեսիվ հարձակումներ (ծաղր, հրում, անվանակոչություն և այլն):
  2. Երեխայի շարժիչ գործունեությունը մեծանում է. նա շատ ու արագ է քայլում, վազում։ Այն տարածությունը, որ անցնում են երեխաները 10-12 տարեկանում և նրանց արագությունը կրկնապատկվում է նախորդ տարիքային շրջանի համեմատ։
  3. Երեխաները զարգացնում են կայուն հետաքրքրություններ, որոնք հաճախ տևում են ողջ կյանքի ընթացքում: Դրանք կարող են կապված լինել ինչպես ապագա մասնագիտության ընտրության, այնպես էլ հոբբիի հետ։
  4. Երեխաներն էլ ավելի հետաքրքրասեր են դառնում, ցանկանում են ամեն ինչ իմանալ ամեն ինչի մասին, ակտիվորեն կլանում են տարբեր աղբյուրներից ստացվող տեղեկատվությունը: Երեխան հետաքրքրված է մեծահասակների խոսակցություններով: Իհարկե, նա ամեն ինչ չի հասկանում, բայց լսում է, հետևում է նրանց վարքագծին և հաղորդակցման ոճին, արտացոլում է, ինքն է եզրակացություններ անում։
  5. Ֆիզիոլոգիայի և հոգեբանության սկզբնական փոփոխությունների հետ կապված, այս տարիքում երեխաների մոտ կարող են սկսվել բարդույթներ և ինքնավստահություն: Ուստի կարևոր է լինել համբերատար, գովաբանել նրանց իրենց հմտությունների, ձեռքբերումների և ճիշտ վարքագծի համար՝ ինքնագնահատականի անկումը կանխելու համար։

10-12 տարեկան երեխաների սեռական զարգացում

Անհատականության ձևավորման գործընթացում հատկապես կարևոր փուլ է սեռական դաստիարակությունը: Հիմնական խնդիրն ընկնում է ծնողների վրա, ովքեր պետք է կարողանան դեռահասին նախապատրաստել, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենալու նրա մարմնում։

Աղջիկներին, առաջին հերթին, պետք է գրագետ հասկացնել, որ նրանք սկսելու են դաշտան, որը սկզբում անկայուն կլինի և կարող է մի քանի ամիս շարունակ սխալվել: Բավական չէ միայն երեխային ասել, որ նրա մարմինը հասունացել է։ Մայրը պետք է դստերը մանրամասն բացատրի, թե ինչ է կատարվում իր հետ։ Անհրաժեշտ է նաև աղջկան սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ խնամել իրեն դաշտանի ժամանակ։

Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել, որպեսզի դեռահասը չտեսնի որևէ անպարկեշտ և ամոթալի բան մարմնում տեղի ունեցող փոփոխության մեջ։ Կարևոր է, որ աղջիկը դաշտանի պատճառով մեղքի և ամոթի բարդույթ չունենա, որն առաջանում է, եթե նրան մի կողմ են քաշում, երբ նա ցանկանում է իմանալ, թե ինչ է կատարվում իր հետ։

Տղաների մոտ հորմոնալ փոփոխությունները նույնպես սկսվում են 10-12 տարեկանում, իսկ դեռահասները բախվում են այնպիսի երեւույթի, ինչպիսին են թաց երազները։ Ծնողները պետք է պատրաստեն իրենց որդուն դրա համար, որպեսզի նա ցնցում չզգա և տեղի ունեցողը չընկալի որպես ամոթալի բան, որը պահանջում է անընդհատ թաքցնել: Ավելի լավ է, որ հայրը վարի զրույցը, քանի որ այս դեպքում տղան ավելի քիչ ամաչկոտ կլինի։ Միևնույն ժամանակ, եթե որդին ավելի վստահելի հարաբերությունների մեջ է մոր հետ, ավելի լավ է, որ նա խոսի նրա հետ։

10-12 տարեկանում երեխայի սեռական դաստիարակություն իրականացնելիս պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ սեռական հասունացման մասին խոսելը միշտ ամոթանք է առաջացնում երեխաների մոտ։ Դուք չեք կարող ծաղրել որդուն կամ դստերը կամ ինչ-որ կերպ, նույնիսկ առանց չարության, նվաստացնել նրանց: Դեռահասը պետք է հասկանա, որ չնայած չափահաս սեռական դրսևորումներին, նրա մարմինը դեռ պատրաստ չէ սերունդ տալուն։ Մինչ այդ այն պետք է ամբողջությամբ ձեւավորվի։

Նույն ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է աստիճանաբար սկսել երեխաներին բացատրել սեռական ակտի ժամանակ անվտանգության որոշակի կանոնների պահպանման անհրաժեշտության մասին: Միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է բացատրել, որ շատ վաղ (մինչև 16 տարեկան) սեռական կյանքը հանգեցնում է առողջական խնդիրների, հատկապես աղջիկների մոտ։

Երեխայի զարգացումը 10-12 տարեկանում, այն, ինչ նա պետք է իմանա և կարողանա

Վաղ պատանեկության շրջանում, որը տևում է 9,5-ից մինչև 12-12,5 տարեկան, երեխաները կախյալ դիրքից անցնում են անկախ մարդու, ով կարող է լիովին հոգ տանել իր մասին։ Այս տարիքում, անկախ սեռից, երեխաները պետք է կարողանան.

  • մաքրել բնակարանը;
  • օգտագործել լվացքի մեքենա և ձեռքով լվանալ մանր իրերը;
  • պատրաստել պարզ կերակուրներ վառարանով կամ առանց վառարանի;
  • լվացվեք և պահպանեք բոլոր անհրաժեշտ հիգիենայի կանոնները.
  • ափսեները լվանալ;
  • պլանավորեք ձեր անձնական ժամանակը և բաշխեք առաջադրանքները՝ կախված դրանց կարևորությունից.
  • պաշտպանեք ձեր կարծիքը և ընդունեք կառուցողական, արդարացված քննադատությունը.
  • կանգնել ինքն իրեն;
  • դուրս գալ անհարմար իրավիճակներից;
  • ճիշտ հետևել ծնողների կողմից տրված հրահանգներին.
  • օգնություն փնտրեք շտապ օգնության ծառայություններից և հստակ բացատրեք, թե ինչ է տեղի ունենում.
  • բաշխել և կուտակել գրպանի փողեր;
  • հոգ տանել ընտանի կենդանիների մասին;
  • պատասխանատու լինել ձեր գործողությունների համար;
  • հոգ տանել փոքրերի մասին;
  • վերլուծել գործողությունները և դրանց հետևանքները.

11 տարեկանից դեռահասը պետք է կարողանա խանութում շրջել ապրանքների կազմով և ընտրել դրանք ոչ ըստ փաթեթավորման գրավչության։

12 տարեկանից երեխաները դառնում են բավականին ինքնուրույն և կարող են ամբողջ օրը մենակ մնալ տանը։ Ընդ որում, նրանք արդեն կարողանում են ինքնուրույն տաքացնել կամ պատրաստել իրենց սնունդը, ժամանակ հատկացնել աշխատանքին ու հանգստին։

Վաղ պատանեկության տարիներին երեխան պետք է լիովին տիրապետի դպրոցական առարկաներին։ Նա նույնպես արդեն գիտի ու հստակ հասկանում է, որ ինքը մարդ է, ով ունի իրավունքներ ու պարտավորություններ, ինչպես նաև պատասխանատու է իր արարքների համար։

Ինչպես մեծացնել երեխային 10-12 տարեկանում

  • Շատ ուշադիր եղեք երեխայի կարծիքի նկատմամբ. Այս տարիքում նա գրեթե ամեն ինչի վերաբերյալ իր տեսակետն ունի։ Եթե ​​դուք չեք սովորում հարգել նրա տեսակետները, ապա դեռահասության տարիներին նա կա՛մ կպատասխանի կատաղի բողոքով նրան «փակելու» փորձերին, կա՛մ կփակվի ինքն իրեն և կդադարի արտահայտել իր կարծիքը, ինչը ոչ պակաս վտանգավոր է:
  • Աշխատեք երեխայի հետ շփվելիս կոպիտ արտահայտություններ չօգտագործել, չափից դուրս կատեգորիկ մի եղեք։«Ես քեզ արգելում եմ», «Դու պարտավոր ես», «Որովհետև ես այդպես եմ ասել» արտահայտությունները։ և այլն, ձեր երեխան չափազանց բացասաբար կդիմավորվի և միայն դիմադրություն կառաջացնի: Եթե ​​կարծում եք, որ նրա վարքագիծը տեղին չէ կամ ձեզ դուր չի գալիս նրա ընկերներից մեկը, ասեք դա հանգիստ, վիճեք ձեր տեսակետը (վարժվեք դա անել անընդհատ) և արտահայտեք ձեր զգացմունքները։ Համոզվեք, որ լսեք ձեր երեխային:
  • Խստության և անճկունության դիմակի տակ մի թաքցրեք ձեր վախերն ու մտահոգությունները երեխայի համար:Նրա հետ շփվելու բացությունն ու անկեղծությունը կօգնեն ձեր միջև ջերմ վստահելի հարաբերություններ պահպանել:
  • Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է հետաքրքրում ձեր երեխայինայս տարիքում՝ որոշակի գործունեության մեջ իր ընդգրկմանը նպաստելու համար։ Դեռահասության սկզբում ձեր երեխան պետք է ունենա մեկ կամ մի քանի օգտակար հոբբի (ստեղծագործական կամ սպորտային), ապա ավելի հեշտ է նրա էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղել։
  • Ձեր երեխային վստահելու ձեր կարողությունը սկսում է ավելի ու ավելի կարևոր դեր խաղալ:Ցույց տվեք ձեր ողջ վարքով, որ չեք կասկածում նրան, ապահովեք ողջամիտ անկախության և նախաձեռնողականության աստիճան, նշանակեք նրա պատասխանատվության ոլորտը: Դուք չեք կարող արգելել երեխաներին մեծահասակ դառնալու ցանկությունը, բայց կարևոր է ցույց տալ, որ դա այնքան էլ հեշտ չէ:
  • Ընդունեք երեխային այնպիսին, ինչպիսին կա, մի համեմատվեք ուրիշների հետ։Նա պետք է իրեն սիրված և պաշտպանված զգա՝ անկախ պայմաններից:
  • Ստեղծեք պայմաններ ձեր երեխայի հետ գաղտնի խոսակցությունների համար:Եթե ​​ցանկանում եք, որ նա ավելի շատ շփվի ձեզ հետ, մի կառուցեք զրույց հարցաքննության տեսքով, այսինքն՝ մի օգտագործեք միանգամից շատ հարցեր, որոնք պահանջում են մեկ բառով պատասխաններ («այո» կամ «ոչ»): Հարցրեք երեխային, թե ինչպես է անցել նրա օրը, ինչ է նա նոր սովորել, ինչ է մտածում ցանկացած երեւույթի մասին և այլն։ Հենց բաց հարցերն են խթանում հաղորդակցությունը։ Հիշեք, որ քնելուց առաջ երեխաներն ավելի հակված են անկեղծ զրույցի, և օգտագործեք այս ժամանակը քնքշություն և բարություն դրսևորելու համար։
  • Միշտ պահպանեք աչքի կոնտակտը ձեր երեխայի հետ խոսելիս:Եվ մի մոռացեք հպման կարևորության մասին: Աջակցող գրկախառնությունները օգնում են ձեզ ընդունելի և պաշտպանված զգալ:

Հարազատներին և ուսուցիչներին դաստիարակելիս պետք է հաշվի առնել դեռահասի հոգեբանական վիճակը և այն, որ նա անցնում է ինքնորոշման և անկախության զարգացման շրջան։ Հաշվի են առնվում նաև սեռական հասունացման հետ կապված փորձառությունները։

Երեխաներին անհրաժեշտ է աջակցել ձեռնարկումներում և նախաձեռնություն ցուցաբերելու հարցում: Ձեզ չի կարելի հեգնանքով կամ անձի և արտաքինի հանդեպ անհարգալից վերաբերմունք ցուցաբերել: Այս տարիքային շրջանը շատ բարդույթներ է սերմանում ծնողների կողմից ոչ պատշաճ պահվածքով։

Հարազատները չպետք է ճնշում գործադրեն դեռահասի վրա և ստիպեն նրան ընդունել իրենց կարծիքը՝ անկախ իր կարծիքից։ Որդին կամ դուստրը պետք է կարողանա արտահայտել իրենց տեսակետները և, ըստ անհատական ​​նախասիրությունների, ընտրել իրենց հագուստն ու հոբբիները (եթե դրանք վտանգավոր չեն):

  1. Մի դիմադրեք նրանց զգացմունքների դրսևորմանը. Որպեսզի չկորցնեք կապը երեխաների հետ հուզական անկայունության պահին, երբ նրանք ամեն ինչին արձագանքում են չափազանց բուռն և արհամարհական, իսկ զայրույթը կարող է համապատասխանել արգելքներին, չպետք է դիմադրել նրանց հույզերի դրսևորմանը: Խոչընդոտներ չգտնող ալիքից հետո երեխաները պատրաստ են կառուցողական զրույցի, քանի որ չեն զգում մեծահասակների հակազդեցությունը և շահերի համար պայքարելու անհրաժեշտություն: Նրանք գիտակցում են, որ հիմնավորված փաստարկներով հանգիստ զրույցը շատ ավելին է տալիս։
  2. Տեղ ազատության համար.Պետք է թուլացնել մի շարք ոլորտներում երեխաների կյանքի նկատմամբ վերահսկողությունը։ Պետք չէ խստորեն թելադրել, թե ինչ հագուստ կրել (կարող եք արտահայտել միայն ձեր կարծիքը, բայց առանց մեղքի զգացում առաջացնող բառեր օգտագործելու՝ «լավ», «ձեր գործը», «ինչ ուզում ես» և «Ինձ դուր չի գալիս»): Օրինակ, եթե ցանկանում եք համոզել աճող դստերը, որ իր ընտրած զգեստն իրեն չի սազում, ավելի լավ է դա անել՝ բացատրելով, որ այն թաքցնում է նրա ուժեղ կողմերը և ստեղծում գոյություն չունեցող թերությունների էֆեկտ։
  3. Համապատասխան գնահատում.Ծնողները չպետք է թերագնահատեն կամ գերագնահատեն երեխաների արտաքին տվյալները։ Երկուսն էլ բարդույթներ կառաջացնեն։ Պետք է ոչ թե թակել թերությունները, այլ մեղմ ձևով ցույց տալ դեռահասին, թե ինչ թուլություններ ունի նա արտաքին տեսքով, և ինչպես կարելի է դրանք թաքցնել կամ նույնիսկ առավելությունների վերածել՝ դրանք բնութագրելով որպես անհատական ​​հատկանիշ։

10-12 տարեկան երեխայի առօրյան

Դժվար է պահպանել ամենօրյա ռեժիմի խիստ կատարումը, քանի որ այս տարիքում դեռահասի անկախությունը սկսում է դրսևորվել: Այս ընթացքում ծնողները պետք է փոխզիջումների գնան երեխաների մոտ օրվա ճիշտ ռիթմը պահպանելու համար։ Նաև անհրաժեշտ է ոչ միայն նշել, թե երբ և ինչ անել, այլ պետք է ողջամիտ փաստարկներով բացատրել որդուն կամ դստերը, թե ինչու է դա անհրաժեշտ և ինչպես ժամանակացույցին չհետևելը կվնասի նրանց:

Անհրաժեշտ է նաև թույլ տալ դեռահասին զգալ խախտումների թերությունները: Օրինակ, եթե նա նստած է հեռուստացույցի կամ համակարգչի առջեւ մինչև ուշ գիշեր, ապա առավոտյան նա չի կարողանա հեշտությամբ արթնանալ դպրոց, իսկ ցերեկը նա կտուժի վատառողջությունից։ Սրա հետ հանդիպելով՝ դժվար թե ցանկանաք կրկնել սխալը։

Պարապմունքներ 10-12 տարեկան երեխայի հետ

Վաղ պատանեկության տարիքում սկսվում է սեփական հետաքրքրությունների և կարողությունների գիտակցումը: Երեխաների մոտ ձևավորվում է հակումներ դեպի ստեղծագործություն կամ կարողություններ ճշգրիտ գիտությունների, ինչպես նաև սպորտի նկատմամբ: Դասերը պետք է դառնան, ասես, երկու անհատականությունների փոխազդեցություն, որոնցում մեկը մյուսի վրա չի գերակշռում: Ծնողները օգնում են սովորել նոր հմտություններ և աջակցել երեխաներին այդ հարցում, բայց ամեն ինչ չեն անում նրանց համար՝ թույլ տալով նրանց հաղթահարել դժվարությունները և գոհունակություն զգալ, որ հաջողվել է:

Խաղեր և խաղալիքներ 10-12 տարեկան երեխաների համար

Երեխաներին վաղ տարիքից հետաքրքրող խաղալիքները վերածվում են հսկվող և խնամքով պահված թալիսմանների որակի, որոնցից նրանք չեն բաժանվում, այլևս չեն խաղում։ Տղաների և աղջիկների համար հիմնական խաղալիքները դառնում են բարդ գլուխկոտրուկներ, ռադիո կառավարվող մոդելներ, տրամաբանական սեղանի խաղեր և համակարգչային խաղեր:

Վերջիններս չպետք է արգելվեն, քանի որ դա միայն կբերի նրանց հատկապես ցանկալի դառնալուն։ Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է դոզավորել մոնիտորի մոտ անցկացրած ժամանակը, երեխայի համար կազմակերպելով ոչ պակաս հետաքրքիր ժամանց, գերադասելի է սպորտային կողմնակալությամբ:

Ցանկացած խաղալիք պետք է գնել միայն դեռահասի շահերից ելնելով, որպեսզի դրանք հիասթափություն չդառնան։ Շատ դեպքերում երեխաները ցանկանում են նվեր ստանալ տարբեր մարզական գույք։

Տղա կամ աղջիկ դաստիարակելիս հարազատները պետք է նախ վերլուծեն իրենց վարքը: Այն պետք է ուղղված լինի ինքնուրույն և լիարժեք անհատականության ձևավորմանը, այլ ոչ թե երեխային մանիպուլյացիայի ենթարկելուն՝ նրան իր շուրջը պահելու համար։

Հաճախ ծնողներն անգիտակցաբար փորձում են երեխաների մեջ սերմանել մեղքի զգացում և պարտքի զգացում նրանց հանդեպ, ինչը, նրանց կարծիքով, կարող է փրկել իրենց որդիներին և դուստրերին սխալներից ու հիասթափություններից։ Նման անգրագետ մոտեցման արդյունքում նրանք միայն հասնում են նրան, որ երեխաները կա՛մ ձեռք բերեն բարդույթների զանգված և չկարողանան լիարժեք ապրել, կա՛մ հնարավորինս շուտ խզել հարաբերությունները սիրելիների հետ՝ ցանկանալով վերջապես մարդ դառնալ։