Բայց խոսքի զարգացումը կոլոբոկ է: Խոսքի զարգացման նոտաներ դահլիճների առաջին կրտսեր խմբի համար: Դասի նյութ

Նպատակը ՝ սեղանի մատների թատրոնի բեմադրությամբ բեմադրված «Կոլոբոկ» ռուսական ժողովրդական հեքիաթին ծանոթանալու ժամանակ երեխաների խոսքի զարգացման համար պայմաններ ստեղծել: Առաջադրանքներ. - սովորեցնել երեխաներին բեմական տարբերակով ուշադիր լսել հեքիաթը, ցանկություն առաջացնել ինքնուրույն խաղալ մատների թատրոն. - ակտիվացնել երեխաների խոսքը. - զարգացնել մատների մանր շարժիչ հմտությունները. - հարստացնել երեխաների զգայական և շարժման փորձը: Նյութը ՝ տիկնիկ, զամբյուղ, «Կոլոբոկ» հեքիաթի հերոսներ - մատների թատրոն, հեքիաթի նկարազարդ նկարներ, մակարոնեղենի մի փոքրիկ գունդ, հիմնական գույների ամաններ, հիմնական գույների գնդակներ ՝ ըստ երեխաների քանակի: Բառապաշարային աշխատանք. Կոլոբոկ, պապիկ, տատիկ, նապաստակ, գայլ, արջ, աղվես, կարմրահեր, խորամանկություն: Երեխաները ներս են մտնում: Ուսուցիչը նրանց հրավիրում է նստել կիսաշրջանի մեջ դասավորված աթոռների վրա: Ուսուցիչ. -Տղե՛ր: Այսօր մեզ այցելեց եկավ Կատյան տիկնիկը: Ողջույն Կատյա: Եվ նա մեզ համար մի բան բերեց զամբյուղի մեջ: Եկեք նայենք: Ուսուցիչը դիրք է հանում հեքիաթի հերոսների հետ: -Սրանք ռուսական ժողովրդական հեքիաթի հերոսներ են: Ինչ եք կարծում? Իշտ է, «Կոլոբոկ»: Եկեք անվանենք նրանց: Ուսուցիչը ցույց է տալիս, իսկ երեխաները զանգահարում են: - Խելացի աղջիկներ: Այժմ լսեք հեքիաթը: Ուսուցիչը դրամատիզացնում է հեքիաթը: -Այդ է հեքիաթի վերջը, իսկ ով է լսել `բարե doneվ: Ուսուցիչը հարցեր է տալիս ՝ երեխաներին ցույց տալով հեքիաթի նկարազարդումներ: -Ո՞վ է ձեր տատիկին խնդրել կոճապղպեղով մարդ թխել: -Ինչի՞ց է տնից դուրս եկել կոճապղպեղը: -Ո՞ւմ հանդիպեց կոճապղպեղի մարդը անտառում: -Ո՞վ է կերել կոլոբոկը: -Ի՞նչ աղվես: Բարեվ տղերք: Դուք երեւի մի քիչ հոգնել եք: Վեր կաց, պարենք: Ֆիզիկական դաստիարակություն. (Ուսուցիչը երգում է երաժշտության հետ) Դեղին, կլոր կողմերով («Աղբյուրներ», ձեռքերը գոտու վրա) Պատրաստված է տատիկի ձեռքերով: (Ձնագնդերը պատրաստում ենք ձեռքերով) Միայն սա գնդակ չէ: («Մենք պտտեցնում ենք թելերը» («շարժիչ»)) և ցորենի բլիթ: (Դրոշմելով մեր ոտքերը) Նա քերծվել է տուփի մեջ: (Երկու ձեռքով «քերծվածք») Նա խառնվում է թթվասերի հետ, (երկու ձեռքով շրջանաձեւ շարժումներ) Ունի կարմրավուն կողմ, (Կռանում է կողմերին, ձեռքերը գոտիին) funnyվարճալի բուլկի է: (Ոտքերը, ձեռքերը գոտու վրա դրոշմելով) Նա թողեց տատիկին և պապիկին, (Մենք ոտքերը դնում ենք կրունկների վրա մեկ առ մեկ) Որպեսզի նրանց համար ընթրիք չդառնա, (աջ ձեռքով ստամոքսը հարվածեց) ) Բուլկին գլորվեց: (Ոտքերը, ձեռքերը հարվածում ենք գոտուն) Նա կենդանիներին երգ երգեց, (պատրաստում ենք «լապտերներ», «աղբյուրներ») Եվ ոչ ոք այն չուտեց: (Claափահարեք մեր ձեռքերը) Նա նստեց ջահի մատի վրա, (աջ ձեռքի երեք մատներով մենք դիպչում ենք քթի ծայրին) Այսպիսով, բուլկին կերավ: (Մենք ոտքերով հարվածում ենք, ձեռքերը բաժանված են) - Օ-, տղաներ, որքան լավ եք պարում: Դե լավ Նստեք աթոռներին: -Թող մատներով խաղանք: Որտեղ են ձեր մատները Այստեղ են. Մատնամարզության մատներ. Կոլոբոկ, Կոլոբոկ, (մեր ձեռքերով ձնագնդեր ենք պատրաստում) Ահա գործարքը: (Ձեռքերը դեպի կողմերը, ափերը վերև): Նա թողեց պապին, (մենք մատները մեկ առ մեկ թեքում ենք `սկսած Նա թողեց տատիկին, փոքրիկ մատին, ձախ ձեռքին) Նա թողեց նապաստակը, թողեց գայլին, թողեց արջին, իսկ աղվեսը կերավ: (Աջ ձեռքի մատները. «Աղվեսի դեմքը» «ուտում» է ձախ ձեռքի բռունցքը. «Բուլկի») - Դե լավ: -Կատիա! Ձեզ դուր եկավ երեխաների պարելու և խաղալու ձևը: - Ինձ շատ դուր եկավ: Պարզապես հոյակապ: Բայց ... Ես այստեղ խառնաշփոթի մեջ եմ ընկել ... -Ի՞նչ է դա, Կատյա: Ինչ է պատահել? -Ես խաղում էի գնդակների հետ և պատահաբար դրանք գցեցի մակարոնեղենի մեջ: Կարող եք օգնել ինձ? Դուք պետք է գնդակներ գտնեք և դասավորեք նույն գույնի ամանների մեջ, ինչպես իրենք են գնդիկները: -Կատյուշա՛: Իհարկե, մենք կօգնենք ձեզ: -Կարո՞ղ ենք օգնել ձեզ, տղաներ: Երեխաները մեկ առ մեկ գտնում են գնդակներ, անվանում դրանց գույնը, դնում համապատասխան գույնի ամանի մեջ: - Խելացի աղջիկներ: Ուսուցիչը իր ափի մեջ է դնում տարբեր գույների չորս գնդակներ: -Իսկ հիմա, տղաներ, խնդրում եմ, ասեք ինձ, թե այդ գնդակներից որն է նման կոլոբոկի: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս կոլոբոկի նկարով նկար:) Երեխաների պատասխանները: - Ինչպե՞ս են նրանք նման: Ի՞նչ գույն ունի փուչիկը: Իսկ բուլկի՞ն: Rightիշտ է, դեղին: Այսպիսով, դրանք նույն գույնն են: Ո՞րն է գնդակի ձևը: Իսկ բուլկի՞ն: Rightիշտ է, կլոր: Սա նշանակում է, որ դրանք նույն վիճակում են: Դե լավ -Լավ, ահա, Կատյա, ամեն ինչ պատրաստ է: -Շնորհակալ եմ տղաներ: Դուք ինձ շատ օգնեցիք: Երեխաները հրաժեշտ են տալիս տիկնիկին:

GCD 2-րդ կրտսեր խմբում

NOD IN 2 YOUNGER GRUP OO «Ելույթի զարգացում» «AԱՆԱՊԱՐՀՈՒԹՅՈՒՆ ՀԵՔԻԱԹ« ԿՈԼՈԲՈԿ »Հեղինակ ՝ Titarenko O.A.

Ի՞նչ է աճում պարտեզում:

Հավաքեք նկարը

ԿԱՆՉԵԼ ՀԵՔԻԱԹ.

Ո՞Վ ԻՆՉՊԵՍ Է ԲԱREՈՒՄ
Ո՞ւմ հետ է հանդիպում ԿՈԼՈԲՈԿԸ
ԽՈՍՔԻ ONԱՐԳԱՄԱՆ ՇԱՐՈՒՆԱԿԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԳՈՐCTՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆԱՐԿՈՒՄԸ ՝ «:ԱՆԱՊԱՐՀՈՒՄ Ելույթների հեքիաթում» 1 ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՆԵՐԻ ԽՈՒՄԲ. Contentրագրի բովանդակությունը. Նպաստել երեխայի խոսքի զարգացմանը: Բանջարեղենը և մրգերը, տնային կենդանիները դասակարգելու ունակություն: Նավարկել տարածության մեջ: Ձեռքերի բարի շարժիչ հմտություններ զարգացրեք: Մշակել ուշադրությունը, խթանել երեւակայությունը: Տեխնիկական աջակցություն ՝ երաժշտական \u200b\u200bկենտրոն: ՏՀՏ նախնական աշխատանք. «Կոլոբոկ» հեքիաթի ընթերցում և վերապատմում: Environmentարգացող միջավայր. Խաղալիք - բուլկի:
Շարունակական կրթական գործունեության ընթացք. Դաստիարակ. Տղանե՛ր, սիրու՞մ եք հեքիաթներ: Երեխաներ. Այո՛: Դաստիարակ. Հեքիաթ, հեքիաթ հայտնվում Հեքիաթ, հեքիաթ ցույց տվեք ինքներդ ձեզ: 1 սլայդ տուն պատուհանի վրա Կոլոբոկ Ուսուցիչ. Տղաներ, ինչ է այս հեքիաթի անունը: 3 սլայդ - երգով կոլոբոկի գլորում: Դաստիարակ. Տղաներ, տեսեք ո՞վ է մեզ շրջվել: Երեխաներ. Կոճապղպեղի մարդ Դաստիարակ. Ո՞ր կոճապղպեղն է Երեխաներ. Կլոր, վարդագույն:
Դաստիարակ. Վայ Տղաներ, բուլկին տաք է: Օ Oh, հենց վառարանից, եկեք փչենք դրա վրա, և այն կսառչի: Շնչառական վարժություններ. Դաստիարակ. Տղաներ, կոլոբոկը մեզ հրավիրում է ճանապարհորդության հեքիաթի միջով: Գնանք բուլկիո՞վ: Արահետով ուղիղ դեպի հեքիաթ կգնանք: Որտեղի՞ց ենք եկել Երեխաներ. Անտառ: Մատների մարմնամարզություն: 4 սլայդ նապաստակ և նապաստակ 1 առաջադրանք. Բանջարեղենի, մրգերի դասակարգում
6 սլայդ գայլ և կոճապղպեղ մարդ 2 առաջադրանք. Հավաքեք նկարը: Դաստիարակ. Լավ է, տղաները օգնեցին կատարել առաջադրանքը, և հիմա եկեք հանգստանանք: Ֆիզիկական դաստիարակություն ՝ «անտառի բնակիչներ»: Դաստիարակ. Տղաներ, հանգստացե՞լ եք: Եկեք շարունակենք ճանապարհորդել: 8 սլայդ: Արջուկ և բուլկի: 3 առաջադրանք ՝ «անուն հեքիաթ» 1O սլայդ ՝ աղվես և կոլոբոկ: 4 առաջադրանք «ով ինչպես է գոռում»
Դաստիարակ. Լավ է, տղաներ: Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Հիշենք, թե ում է հանդիպել բուլկին: Հիմա ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խումբ:

«Aանապարհորդություն հեքիաթի կոլոբոկով» խոսքի զարգացման վերաբերյալ

նպատակըերեխաների ներդրում բանավոր ժողովրդական արվեստին

Առաջադրանքներ

Կրթական սովորեցնել կարեկցել հեքիաթի հերոսներին; սովորեցրեք երեխաներին հիշել ծանոթ հեքիաթը ՝ «Կոլոբոկ» ՝ հիմնված տեսողական պատկերների վրա, ձևավորել հեքիաթի սյուժեի վերաբերյալ տրված հարցերը լսելու և հասկանալու, դրանց պատասխանելու ունակություն. հարստացնել երեխաների բառապաշարը ՝ առանձնացնել կենդանիներին իրենց արտաքին տեսքով, ճիշտ անվանել դրանք:

Արգացողզարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, շարժիչային գործունեությունը. փոքր շարժիչ ձեռքը; վայրի կենդանիների մասին հանելուկներ լուծելու ունակություն; ուժեղացնել խոսքը

Կրթականխթանել ընկերական հարաբերություններ, հետաքրքիր հեքիաթներ, համատեղ ստեղծագործական գործունեություն. փորձանքի մեջ գտնվող ընկերոջը օգնելու ցանկություն:

Նյութ և սարքավորում կրծքավանդակը, փափուկ խաղալիքները ՝ բլիթ, աղվես, նապաստակ, գայլ, արջ; հագուստի ցցեր, ստվարաթղթե արև, անձեռոցիկներ, պլաստիլին, տախտակներ, յուղաներկ, բուլկի հեքիաթի հիման վրա նկարներ:

Դդ

Բոլոր երեխաները հավաքվել էին շուրջը

Ես իմ ընկերն եմ, իմ ընկերը

Եկեք միասին ձեռքերը բռնենք

Եվ մենք կժպտանք միմյանց

Տեսեք, թե քանի հյուր է եկել պատուհանները: Եկեք բարևենք նրանց:

Տղաներն այսօր լապիին հանդիպեցին խմբի համար:

Նապաստակն ասում է, որ ինքը կորած է, ինքը չգիտի, թե ինքը որտեղ է գտնվում տարվա մեջ, որտեղից է: Նա միայն հիշում է, որ մոռացել է մի քանի հեքիաթներ: Նա ասում է, որ սառնամանիքը շատ վախկոտ է, շուրջբոլորը անծանոթ է:

Եկեք օգնենք նապաստակին տուն գնալ: (Երեխաների պատասխաններ):

Բայց նախքան նապաստակին օգնելը պետք է հեքիաթի մեջ ընկնել:

Այ, տղաներ նայեք արժե ինչ-որ բան:

Այո, դա թիթեղյա տուփ է: Եկեք շուտ բացենք: Աոնան բացվում է `զարմանալով, թե ինչու:

(Տուփի վրա կա գրություն. Տուփը բացելու համար հարկավոր է կարդալ կախարդական բառերը.

Հեքիաթ, հեքիաթ եկեք մեզ մոտ,

Ձեր ընկերներին բերեք ձեզ հետ:

Հեքիաթ, հեքիաթ, շտապիր,

Այցելեք ձեր ընկերներին:)

Եկեք փակենք մեր աչքերը, ասենք կախարդական բառերը և տեսնենք, որ տուփը բացված է: (կախարդական բառեր):

(Երաժշտության վանդակում հնչում է նուրբ մեղեդի):

Այ տղերք, որտեղի՞ց է այս հիանալի երաժշտությունը:

(Ուշադրություն տուփի վրա):

Եվ ... սա մեր կախարդական տուփն է կենդանի: Եվ հետո սկսվում են հրաշքները:

Հետաքրքիր է ՝ ինչ է այս տուփը:

(Կրծքի մեջ ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթի նկարազարդում):

Հավանաբար կռահեցիք, որ դա հեքիաթ էր ...

Երեխաներ `« Կոլոբոկ »:

Նապաստակի տղաները հիշեցին, որ իրենք այս հեքիաթից են:

Տղաներ, ահա մի նշում.

«Հեքիաթի մեջ մտնելու համար հարկավոր է գնալ այս ճանապարհով»:

Նայելով ճանապարհներին ՝ երևի պետք է գնալ:

Քայլում ենք արահետով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Claափահարեք մեր ձեռքերը միասին:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բռնակները բարձրացնելը

Արևին և ամպին:

Bunny- ն ասում է ձեզ, շնորհակալություն, որ օգնեցիք ընկնել հեքիաթի մեջ:

Տղաներ, ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ և ճանապարհորդել այս հեքիաթով:

Նայել ...

Տունը կանգնած է մաքրման մեջ, Բայց, և տան ճանապարհը փակ է, Մենք բացում ենք դարպասները, Բոլորիդ հրավիրում ենք այցելել, Սեղանը կանգնած է հաստ ոտքի վրա: Պատուհանի մոտ գտնվող աթոռի մոտ, Սեղանի տակ երկու տակառ, Ահա թե ինչպես ենք մենք տեսնում տունը:

Իրականում ապրեք այս տանը:

Ուսուցիչը բացահայտում է հեքիաթի հերոսներին ՝ տատիկին և պապիկին:

Այստեղ պապն ասաց բաբային. - «Թխիր ինձ համար մի բուլկի», իսկ պառավը հենց այդպես էլ արեց, քսեց այն, քերծելով և գլորեց բուլկին, տապակեց և դրեց պատուհանի վրա, որ հովանա:

Տատիկը բուլկին դրել է պատուհանի վրա, որ հովանա:

Ֆիջեթ-Կոլոբոկ

Պատուհանի մոտ սառեցնել

Բայց նա որոշեց. «Ես կփախչեմ,

Մի փոքր ձգվելու եմ »:

Մեղրաբլիթը ուղիղ գլորվեց անտառը, և եկեք գնանք,

Արահետով, արահետով,

Շատ զվարճալի, խաղային

Բուլկին գլորվեց:

Եվ քամին փչում է անտառում: Սկզբում լուռ է (երեխաները և ուսուցիչը պատկերում են քամին), իսկ հիմա ուժեղ է (երեխաներն ու ուսուցիչը քամի են պատկերում): Նայեք մեկի երկար ականջներին: Ո՞վ կարող է լինել:

Երեխաներ. Նապաստակ

Տղաներ, նապաստակը հրավիրում է ձեզ վերածվել նապաստակի և վարժություններ անել նրա հետ:

Ֆիզիկական կրթություն

Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար

Պետք է տաքացնել թաթերը

Ոտքերը վեր, ոտքերը ցած

Ձգեք ձեր մատների մատները

Մենք թաթերը դրեցինք կողքին,

Ոտնաթաթերի վրա skok-skok-skok

Եվ հետո կռանալ ներքև

Որպեսզի ձեր թաթերը չսառչեն

Շատ ցատկիր zainka- ից

Նա ցատկեց 10 անգամ

Այսպիսով, ես և դու լիցքավորվել ենք էներգիայով, վերածվել ենք տղաների և հետագայում ենք գնում բուլկիի համար

Նա գլորվեց այնտեղ,

Որտեղ ես երբեք չեմ եղել

Նա գլորվեց, չի ձանձրանում

Հանկարծ թփերի ետևից նա դուրս եկավ նրանց դիմավորելու.

Նա ցրտի մեջ է: Նա քայլում է, բարկացած սոված: Ո՞վ է սա:

Գայլ

Այս մաքրման ժամանակ մեզ գայլ է դիմավորում, քանի որ նրա երկրորդ բուլկին հանդիպել է հեքիաթի մեջ: (հայտնվում է գայլի խաղալիք) տղաներ, գայլը ցանկանում է խնդրել, որ օգնեք իրեն: Նա սառեց, և արևը թաքցրեց իր ճառագայթները: Ասոլնիշկո, ի՞նչ գույն:

Ես և դու պետք է հագնենք այս ճառագայթները (սփռոցները), ինչպես այս մեկը (ցույց տալով փոքր ստվարաթղթե տուփ): Եվ ի՞նչ գույն: (դեղին) Այսպիսով, եկեք արևը կցենք ուլունքներին: (երեխաները հագուստի կապիչներ են կցում շրջանին): Լավ արա, քանի արեւ է ճառագայթներ պատրաստել, եկեք տանք գայլին:

Ո՞վ է քայլել լճակների միջով:

Նա որջում է

Հսկայական սոճու տակ:

Երբ գարուն է գալիս

Արթնանում է քնից:

Ով է դա?

Երեխաներ `արջ:

Երեխաները ցանկանում են բարձր մակարդակով խաղալ խաղը («Ակումբաձիգ արջը քայլում է անտառով ...» խաղը):

Աղի արջը նստած է:

Պոմպերը վերցնում են գրպանը և պառկում:

Ահա մի ընկած կոն ՝ ուղիղ մի կտորից ներքև:

Արջուկը զայրացած է:

Այստեղ հանդիպման համար, գուշակեք ով:

Էտոյայայպլուտովկա

Colo- ի տակառը ճարտարորեն կերավ:

Ուղղեք աղվեսը

Chanterelle նկար նկարելու համար, բայց նկարում ինչ-որ բան պակասում է, և ուզում է, որ մենք իրեն օգնենք: Դե ուրեմն նա կկանգնի զանգը: Տեսեք, թե ինչ է ցույց տալիս նկարը:

(տուն, տատիկ, պապիկ և բուլկի) հավանաբար կռահեցիք, թե ո՞ր հեքիաթն է ցանկացել նկարել ջահը: (բուլկի)

Եկեք լրացնենք այս պատկերը ՝ «դնելով» խճաքարերի ճանապարհը կոլոբոկկայի համար:

Բայց նախ եկեք մատների մարմնամարզություն կատարենք:

Արագ հունցել խմորը (բաց և փակ ափեր)

Բաժանված մասերի (սիմուլյացիոն պոկում)

Պտտեք բոլոր կտորները (երեք ափի մեկ ափի վրա)

Եվ նրանք կուրացրին գնդակները (ցույց տալով երկու լամպ):

Մենք կդնենք տոպրակների արահետ (պայուսակների նկարով նկար): Քարերը նման են փոքր գնդակների: Մենք գլորում ենք փոքր գնդակներ և դրանք կօգտագործենք զանգի ուղի պատրաստելու համար:

Գնդակներ պատրաստելու համար մենք կօգտագործենք շագանակագույն պլաստիլին: Վերցրեք մի կտոր պլաստիլին, հունցեք այն, ափի հետ շրջանաձեւ շարժումով դրեք այտին և գնդակը գլորեք, սեղմեք այն սավանի մակերեսի վրա: Տեսեք, մինչ ես և դու շատ էինք ցանկանում աղվեսին օգնել, բուլկին ավելի գլորվեց անտառը: Goodտեսություն տղաներ, շուտով կտեսնվենք:

Լավ է, պատկերը գեղեցիկ ստացվեց: Chanterelle- ը շատ ուրախ է:

Տղաներ, եկեք գնանք տուն, մենք կգնանք արահետով:

Քայլում ենք արահետով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Claափահարեք մեր ձեռքերը միասին:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բռնակները բարձրացնելը

Արևին և ամպին:

Ահա մենք, վայելեցի՞ք ճանապարհորդելը:

Բայց մեր ճանապարհորդությունն այստեղ չավարտվեց շատ հեքիաթների այս կրծքում, և մենք հաստատ կգնանք ճանապարհորդելու այս հեքիաթների միջով:

Ո՞վ օգնեց այսօր

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝

«Aանապարհորդություն հեքիաթի կոլոբոկով» խոսքի զարգացման վերաբերյալ

նպատակըերեխաների ներդրում բանավոր ժողովրդական արվեստին

Առաջադրանքներ

Կրթականսովորեցնել կարեկցել հեքիաթի հերոսներին; սովորեցնել երեխաներին հիշել ծանոթ հեքիաթ ՝ «Կոլոբոկ» ՝ հիմնված տեսողական պատկերների վրա, ձևավորել հեքիաթի սյուժեի վերաբերյալ տրված հարցերը լսելու և հասկանալու ունակություն, պատասխանել դրանց. հարստացնել երեխաների բառապաշարը - առանձնացնել կենդանիներին իրենց արտաքին տեսքով, ճիշտ անվանել դրանք. ձևավորել, գլորել պլաստիլինի փոքր կտորները և սեղմել դրանք սավանի մակերեսի մեջ, սերմանել պլաստիլինի հետ աշխատելու ունակություն:

Արգացողզարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, շարժիչ ակտիվությունը. ձեռքի բարի շարժիչ հմտություններ; վայրի կենդանիների մասին հանելուկներ լուծելու ունակություն; ուժեղացնել խոսքը

Կրթականխթանել բարեկամական հարաբերությունները, հետաքրքրությունը հեքիաթների, համատեղ ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ. և փորձանքի մեջ գտնվող ընկերոջը օգնելու ցանկությունը:

Նյութ և սարքավորումկրծքավանդակը, փափուկ խաղալիքները ՝ բլիթ, աղվես, նապաստակ, գայլ, արջ; հագուստի ցցեր, ստվարաթղթե արև, անձեռոցիկներ, պլաստիլին, տախտակներ, յուղաներկ, բուլկի հեքիաթի հիման վրա նկարներ:

Բոլոր երեխաները հավաքվել էին շրջանագծի մեջ

Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերը

Եկեք միասին ձեռք ձեռքի տանք

Եվ մենք կժպտանք միմյանց

Տեսեք, թե քանի հյուր է եկել մեզ մոտ: Բարեւենք նրանց:

Տղաներ, ես այսօր խմբի դռան մոտ հանդիպեցի մի նապաստակի:

Նապաստակն ասում է, որ ինքը կորած է և չգիտի, թե որտեղ է իր տունը, որտեղից է: Նա միայն հիշում է, որ ինքը ինչ-որ հեքիաթից է, և որից մոռացավ: Նա ասում է, որ ինքը շատ ցուրտ է և շատ վախեցած, շուրջբոլորն այնքան անծանոթ է:

Եկեք օգնենք նապաստակին տուն հասնել: (Երեխաների պատասխաններ):

Բայց նախքան նապաստակին օգնելը, մենք պետք է մտնենք հեքիաթի մեջ:

Այ, տղաներ նայեք արժե ինչ-որ բան:

Այո, դա տուփ է: Շուտով բացենք: Եվ դա չի բացվում, մտածում եմ ՝ ինչու՞:

(Տուփի գրությունը. Տուփը բացելու համար հարկավոր է կարդալ կախարդական բառերը.

Հեքիաթ, հեքիաթ եկեք մեզ մոտ,

Եվ ձեր ընկերներին վերցրու քեզ հետ:

Հեքիաթ, հեքիաթ, շտապիր,

Այցելեք ձեր ընկերներին:)

Եկեք փակենք մեր աչքերը, և ես կասեմ այս կախարդական բառերը և կտեսնեմ ՝ արդյոք տուփը բացվում է: (կախարդական բառեր):

(Հնչում է երաժշտական \u200b\u200bտուփի մեղմ մեղեդին):

Այ տղերք, որտեղի՞ց է այս հիանալի երաժշտությունը:

(Ուշադրություն տուփի վրա):

Ահ ... սա մեր կախարդական տուփն է կյանքի կոչվում: Այսպիսով, հրաշքները սկսվում են:

Հետաքրքիր է ՝ ի՞նչ կա այս վանդակում:

(Կրծքում պատկերված է «Կոլոբոկ» հեքիաթի նկարազարդումը):

Դուք, հավանաբար, կռահեցիք: որ սա հեքիաթ է ...

Երեխաներ `« Կոլոբոկ »:

Նապաստակի տղաները հիշեցին, որ նա այս հեքիաթից է:

Տղաներ, ահա ևս մեկ նշում.

«Հեքիաթի մեջ մտնելու համար հարկավոր է քայլել արահետով»:

Նայեք արահետին, երևի մենք պետք է գնանք դրանով:

Քայլում ենք արահետով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Claափահարեք մեր ձեռքերը միասին:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բռնակները բարձրացնելը

Արևին և ամպին:

Bunny- ն ասում է, որ շնորհակալություն եմ հայտնում հեքիաթի մեջ մտնելու համար:

Տղաներ, ես առաջարկում եմ ճանապարհորդել այս հեքիաթի միջով:

Նայել ...

Տունը կանգնած է բացատում, Բայց, և տան ճանապարհը փակ է, Մենք բացում ենք դարպասները, Բոլորիդ հրավիրում ենք այցելել, Սեղանը կանգնած է հաստ ոտքի վրա: Պատուհանի մոտ գտնվող աթոռի մոտ, Սեղանի տակ երկու տակառ, Ահա թե ինչպես ենք մենք տեսնում տունը:

Եվ ով է ապրում այս տանը:

Ուսուցիչը բացահայտում է հեքիաթի հերոսներին ՝ տատիկին և պապիկին:

Այստեղ պապն ասաց բաբային. - «Թխիր ինձ համար մի բուլկի», իսկ պառավը հենց այդպես էլ արեց, քսեց այն, քերծելով և գլորեց բուլկին, տապակեց և դրեց պատուհանի վրա, որ հովանա:

Տատիկը բուլկին դրել է պատուհանի վրա, որ հովանա:

Ֆիջեթ-Կոլոբոկ

Պատուհանի մոտ սառեցնել

Բայց նա որոշեց. «Ես կփախչեմ,

Մի փոքր ձգվելու եմ »:

Մեղրաբլիթը ուղղակի գլորվեց անտառը, և մենք կհետեւենք նրան,

Արահետով, արահետով,

Շատ զվարճալի, խաղային

Բուլկին գլորվեց:

Եվ քամին փչում է անտառում: Սկզբում լուռ (երեխաներն ու ուսուցիչը քամին են ներկայացնում), իսկ հիմա ուժեղ է (երեխաներն ու ուսուցիչը քամին են ներկայացնում): Տեսեք, ինչ-որ մեկի ականջները երկար են դուրս գալիս: Ո՞վ կարող է լինել:

Երեխաներ. Նապաստակ

Տղաներ, նապաստակը հրավիրում է ձեզ վերածվել նապաստակի և վարժություններ անել նրա հետ:

Ֆիզիկական կրթություն

Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար

Պետք է տաքացնել թաթերը

Ոտքերը վեր, ոտքերը ցած

Ձգեք ձեր մատների մատները

Մենք թաթերը դրեցինք կողքին,

Ոտնաթաթերի վրա skok-skok-skok

Եվ հետո կռանալ ներքև

Որպեսզի ձեր թաթերը չսառչեն

Շատ ցատկիր zainka- ից

Նա ցատկեց 10 անգամ

Այսպիսով, ես և դու լիցքավորվել ենք էներգիայով, վերածվել ենք տղաների և հետագայում գնում ենք բուլկիի

Նա գլորվեց այնտեղ,

Որտեղ ես երբեք չեմ եղել

Նա գլորվեց, չի ձանձրանում

Հանկարծ թփերի ետևից նա դուրս եկավ նրանց դիմավորելու.

Նա սառը անտառում է: Նա քայլում է ՝ զայրացած սոված: Ով է դա?

Այս մաքրման ժամանակ մեզ գայլ է դիմավորում, քանի որ նրա երկրորդ բուլկին հանդիպել է հեքիաթի մեջ: (հայտնվում է գայլի խաղալիք) տղաներ, գայլը ցանկանում է խնդրել, որ օգնեք իրեն: ... Նա սառեց, և արևը թաքցրեց իր շողերը: Իսկ արեւը, ի՞նչ գույն:

Ես և դու պետք է այդպիսի ճառագայթներ (սփռոցներ) դնենք այդպիսի արևի համար (ցույց տալով ստվարաթղթի կտրվածք): Իսկ ի՞նչ գույնի սողնակներ: (դեղին) Այսպիսով, եկեք ճառագայթներ կցենք արևին: (երեխաները հագուստի կապիչներ են կցում շրջանին): Լավ է, քանի ճառագայթ է կցվել արեգակին, եկեք տանք գայլին:

Ո՞վ է քայլել լճակների միջով:

Ձմռանը նա որջում է քնում

Հսկայական սոճու տակ:

Եվ երբ գարուն է գալիս

Արթնանում է քնից:

Երեխաներ `արջ:

Տղաներ, արջը ցանկանում է, որ դուք նրա հետ խաղ անցկացնեք («Անշնորհք արջը քայլում է անտառով ...» խաղը):

Մի մահակ ոտքով արջը քայլում է անտառով:

Նա հավաքում է կոները և դնում գրպանը:

Այստեղ մի կտոր ընկավ ուղիղ արջի ճակատին:

Արջը բարկացավ ու ոտքով հարվածեց գագաթին:

Այստեղ հանդիպման համար, գուշակեք ով:

Սա կարմրահեր խաբեություն է

Colo- ի տակառը ճարտարորեն կերավ:

Իշտ ջահը

Շանթելը նկար է նկարում, բայց նկարում նրան ինչ-որ բան պակասում է, և ուզում է, որ մենք իրեն օգնենք: Եվ այդ ժամանակ նա կոլոբոկ չի ուտի: Տեսեք, թե ինչ է ցույց տրված նկարում:

(տուն, տատիկ, պապիկ և բուլկի) հավանաբար կռահեցիք, թե ինչ հեքիաթ էր ուզում նկարել աղվեսը: (բուլկի)

Եկեք լրացնենք այս պատկերը ՝ «դնելով» խճաքարերի ճանապարհը կոլոբոկի համար:

Բայց նախ եկեք մատների մարմնամարզություն կատարենք:

Արագ հունցել խմորը (բաց և փակ ափեր)

Բաժանված մասերի (մոդելավորեք պոկելը)

Պտտեք բոլոր կտորները (երեք ափի մեկ ափի վրա)

Եվ նրանք կուրացրին գնդակները (ցույց տալով երկու լամպ):

Մենք խճաքարերից ճանապարհ կդնենք (խճաքարի նկար): Խճաքարերը նման են փոքրիկ գնդակների: Եվ մենք փոքր գնդակներ ենք գլորում և նրանց օգնությամբ հետք ենք պատրաստելու կոլոբոկի համար:

Գնդակներ պատրաստելու համար մենք կօգտագործենք շագանակագույն պլաստիլին: Մենք վերցնում ենք մի կտոր պլաստիլին, հունցում, դնում տախտակի վրա և ափի շրջանաձեւ շարժումներով գնդակը գլորում: Եվ մենք այն սեղմում ենք թերթի մակերեսի վրա: Տեսեք, մինչ ես և դու շատ էինք ցանկանում աղվեսին օգնել, բուլկին ավելի գլորվեց անտառը: Goodտեսություն տղաներ, շուտով կտեսնվենք:

Լավ է, պատկերը գեղեցիկ ստացվեց: Շանթելը շատ ուրախ է:

Տղաներ, ժամանակն է, որ մենք տուն գնանք: Մենք գնալու ենք արահետով:

Քայլում ենք արահետով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Claափահարեք մեր ձեռքերը միասին:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բռնակները բարձրացնելը

Արևին և ամպին:

Ահա մենք, վայելեցի՞ք ճանապարհորդելը:

Բայց մեր ճանապարհորդությունն այստեղ չավարտվեց այս կրծքավանդակում, որտեղ կան շատ հեքիաթներ, և մենք հաստատ ճանապարհորդության կմեկնենք այս հեքիաթների միջով:

Ո՞ւմ օգնեցինք այսօր հեքիաթ մտնել:

Ի՞նչ հեքիաթ եք ճանապարհորդել:

Omանապարհին ում հետ հանդիպեցինք: (նապաստակ, գայլ, արջ, աղվես):

Չելնոկովա Սվետլանա Վիկտորովնա

«Կոլոբոկի ճանապարհորդություն» ավագ խմբում GCD- ի ամփոփում

Դաստիարակ ՝ Նաումենկո Լ.Ա.

Րագրաշարի բովանդակությունը.

Որպեսզի պարզեն այն բանի մասին, որ բլիթը ալյուրի արտադրանք է, խմորը հունցվում է ալյուրից, թթվասերից, ձվերից ...

Ամրապնդել հիշող հեքիաթի բովանդակությունը մոնեմոնիկ ուղու վրա հիմնված փոխանցելու ունակությունը:

Սովորեք գտնել հեքիաթի ավարտը, կոդավորել հեքիաթը ՝ օգտագործելով երկրաչափական ձևեր:

Երեխաների մոտ զարգացնել խոսակցական լեզուն - սովորեցնել բայերի, ածականների օգտագործումը, դրանք համակարգել գոյականների հետ թվով, սեռով, գործով:

Մատների խաղերում զարգացրեք բարի շարժիչ հմտություններ:

Հետաքրքրություն բարձրացրեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ: Ստեղծել սոցիալական գիտակցություն:

Մենք քայլելու ենք արահետով

Մենք ուղղակիորեն կմտնենք հեքիաթ

Եկեք խաղանք հեքիաթ

Սիրու՞մ եք հեքիաթներ լսել: Ես սիրում եմ նաև հեքիաթներ, և դուք կօգնեք ինձ պատմել դրանք:

Խաղը «հեքիաթներ անցքերով»

1. Ես իմ ընկերների հետ գնացի անտառ

Հատապտուղներ, սունկ հայտնաբերվել է

Բաժանվել է իր ընկերներից

Անտառի թավուտում: կորել է .

Ես տեսա տունը - ներս մտա,

Ես այնտեղ կերա, քնեմ ... ... պառկիր.

Եվ նա չգիտեր

Դրանում ապրում էին այդ արջերը: (Երեք արջ)

2. Ո՞վ էր սիրում նվագել և երգել:

Երկու փոքրիկ մուկ Cool ... ... և Վերտ

Առավոտյան ո՞վ արթնացրեց մկներին:

Ո՞վ է գնում ջրաղացին ... .. քայլեց

Ալյուրի մի պարկի վրա

Սա Պետյան է - ... .. Աքաղաղ (Սպիկելետ)

3. Ալյուրից նա թխվեց,

Թթվասերի վրա …… էր: meshen,

Նա սառեց պատուհանի մոտ,

Եվ հետո նա ... .. գլորվեց հեռու

Նա կենսուրախ էր, համարձակ էր,

Եվ ճանապարհին նա երգ ունի: երգեց.

Ով է սա ...? (Կոճապղպեղի մարդ)

Հաշվի առեք «Կոլոբոկ» հեքիաթը (տրիզ)

Ես ձեր ուշադրությունը հրավիրում եմ կոլոբոկի վրա:

Դա կոճապղպեղի մարդ է: (Միջին քառակուսի շոու)

Որ մեկը? (երեխաների պատասխաններ)

Իսկ պայուսակի՞ց (առաջին հրապարակ)

Իսկ ի՞նչ էր նախկինում բուլկին:

Ի՞նչ ալյուր (հաշվի առնելով ալյուրը)

Իսկ հեքիաթում տատիկը որտեղի՞ց ալյուր ստացավ: (Բառի բացատրություն - գոմ)

Կարո՞ղ եք միայն ալյուրից կոլոբոկ թխել:

Տատն ուրիշ ի՞նչ ավելացրեց խմորին: (թթվասեր, ձու և այլն)

Խմորը հունցելը (բարակ - խիտ)

Ֆիզիկական րոպեներ.

Հունցված տատիկ

Ոչ բլիթ, ոչ նրբաբլիթ,

Ես հանեցի այն վառարանից

Ոչ նրբաբլիթ, ոչ ռուլետ:

Ինչպես դրեցի սեղանին

Նա թողեց իր տատիկին ու պապիկին:

Ո՞վ է վազում առանց ոտքերի:

Սա դեղին բլիթ է:

Ձեր կարծիքով, որտե՞ղ է գլորվել բուլկին: Երեխաների պատասխանները:

Ո՞ւմ հանդիպեց կոճապղպեղի մարդը անտառում: (հիշատակային ուղի)

«Հմայելու ենք հեքիաթային հերոսներին» խաղը

(-ԿԱՆՐԵԼ, -ԳԱՅԼ, -ԲԱՐ, -ՖՈՔՍ, -ԿՈԼՈԲՈԿ)

Քանի՞ կենդանի կար:

Ո՞ւմ հանդիպեց նախ կոլոբոկը:

Ինչպիսի՞ն էր արջը: (երրորդ)

Ի՞նչ ասաց արջը բուլկին: (բուլկի, բուլկի, ես քեզ կուտեմ)

Ո՞վ էր վերջին կոճապղպեղով տղամարդը, որ հանդիպեց: (Աղվես)

Ի՞նչ երգ է նա երգել:

Մատների խաղ «բուլկի»

Ես բուլկի եմ, բուլկի,

Հատված երկայնքով,

Sածկեց գոմերը,

Թթվասերով խառնված,

Պատմություններ վառարանում,

Պատուհանը ցուրտ է:

Ես թողեցի տատիկիս,

Ես պապիկից եմ

Եվ նա թողեց նապաստակին,

Եվ նա թողեց գայլին,

Եվ նա թողեց արջին,

Եվ աղվեսը ձեզ կհեռանա:

Ո՞ւմից փախավ բուլկին: (տատիկին, պապիկին)

Ովքե՞ր են տատիկն ու պապիկը: (ծնողներ)

Ես համեմատում եմ երեխաներին կոլոբոկի հետ:

Լավ - վատ խաղ

(փախավ - լավ - ... ... .., վազեց - վատ - ... ...)

Իսկ բուլկին փախա՞վ աղվեսից: (ոչ)

- Սիրու՞մ եք ձեզ գովել:

Եկեք օգնենք կոլոբոկին, պարզենք, թե ինչպես փոխել կոլոբոկը, որպեսզի աղվեսը չուտի այն:

TRIZ TV (երրորդ հրապարակ)

Կանաչ կոճապղպեղի մարդ - ինչպես ... ... խոտ

Այրված `……… ..հողի նման

Փշոտ - նման he .. ոզնի

Ես առաջարկում եմ երազել և կազմել հեքիաթի նոր ավարտ:

Երեխաները հանդես են գալիս հեքիաթով

Մենք հեքիաթի նման էինք

Նրա մասին ամեն ինչ փոխվեց:

Մենք դրոշմեցինք մեր ոտքերը

Մենք ծափահարեցինք մեր ձեռքերը

Նրանք մեզ կհիշեն հեքիաթում:

Մի անգամ կռացանք

Մենք բարձրացանք երկուսը:

Բոլորը ժպտացին:

Եվ նրանք նորից տրորեցին

Եվ նրանք նորից ծափ տվեցին:

Սրանք համարձակներն են:

Սրանք հիանալի գործընկերներ են:

Գտեք տարբերությունը (երկու կոլոբոկ)

Նրանք նկարում են կոլոբոկ:

Դասի ամփոփում: