Թեմատիկ պլանավորում «Իմ տունն իմ գյուղն է. Թեմատիկ շաբաթ մանկապարտեզի ավագ խմբում՝ Իմ քաղաքը

«Իմ տունը, իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակը» թեմայի ժամանակացույց.

MKDOU թիվ 15 մանկապարտեզում նախապատրաստական ​​խմբում

Գ.Էմանժելինսկ

Կազմեց ուսուցչուհին՝ Ռյաբչենկո Ալենա Ալեքսեևնա

Աղբյուրներ:

T.S.Komarova - Դասեր կերպարվեստի

Համալիր թեմատիկ պլանավորում՝ Մ.Ա.Վասիլևայի, Վ.Վ.Գերբովա, Տ.Ս. Կոմարովա.

Մանրամասն երկարաժամկետ պլանավորում՝ ըստ Մ.Ա.Վասիլևայի, Վ.Վ.Գերբովա, Տ.Ս. Կոմարովա.

Ի.Ա.Պոմորաևա, Վ.Ա.Պոզինա - Տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորման դասեր

Տ.Ա.Տարասովա, Լ.Ս.Վլասովա «Ես և իմ առողջությունը» ծրագիր, ուղեցույցներ և գործնական զարգացում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առողջ ապրելակերպի դաստիարակության համար Մոսկվա Գ.

Կրավչենկո Ի.Վ., Դոլգովա Տ. Լ., Մանկապարտեզում զբոսանքներ: Ավագ և դպրոցական նախապատրաստական ​​խմբեր. Մեթոդական ձեռնարկ / Էդ. Գ.Մ.Կիսելևա, Լ. Ի.Պոնամորևա. - M .: TC Sphere, 2008 .-- 208 էջ.

Դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում «Իմ փոքրիկ հայրենիքը» թեմայով http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_temuaya_gruppe_na

Վ. Ստեպանով «Դասագրքեր երեխաների համար» Իմ հայրենիք-Ռուսաստան.

Ալեշինա Ն.Վ. «Նախադպրոցականների ծանոթությունը շրջապատող իրականությանը».

Ալյոշինա Ն.Վ. «Նախադպրոցականներին ծանոթացնելով իրենց հայրենի քաղաքին».

«Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը». Հանդես «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գրասենյակ», թիվ 6-2003

Կոնդրիկինսկայա Լ.Ա. «Որտեղի՞ց է սկսվում հայրենիքը»:

Ներկայացում «Տուն. Ես ապրում եմ» http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

«Մեր տունը Հարավային Ուրալն է» ժողովրդական մանկավարժության գաղափարների հիման վրա նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության և զարգացման տարածաշրջանային կրթական ծրագիր (Է. Ս. Բաբունովա)

Ժուկովսկայա Ռ.Ի. և այլք «Հայրենի հող. ուղեցույց մանկապարտեզի ուսուցիչների համար» / Էդ. Կոզլովոյ Ս.Ա. - Մ .: Կրթություն, 1990:

ԻՄ ՀԱՅՐԵՆԻՔ - ՌՈՒՍԱՍՏԱՆ (հայրենասիրական թեմայով զրույց նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների հետ)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

Հարավային Ուրալի բնությունը. Լուսանկարը՝ V.V.Sadyrin-ի: Չելյաբինսկ, 2014 թ

Զինանշաններ և խորհրդանիշներ՝ Չելյաբինսկ և Չելյաբինսկի մարզ։ Խմբագրել է Գ.Վ.Կալաշնիկովան: Սանկտ Պետերբուրգ. մանկություն-մամուլ 2007 թ

Ծրագրի բովանդակությունը՝ 1. Հայրենիքի մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում (զինանշան, դրոշ, Ռուսաստանի օրհներգ, պատկերացումներ Ռուսաստանի նախագահի, կառավարության մասին) 2. պատկերացումների ձևավորում հայրենի քաղաքի, երկրի տեսարժան վայրերի մասին։ Տան, ընտանիքի մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում (երեխայի իմացական հայրանունը, ծնողների, պապերի, տատիկների անուններն ու հայրանունները, գաղափարներ ազգակցական հարաբերությունների մասին):

Շաբաթվա օր	Ռեժիմ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
1	2	3	4	5	6	7	8
Երկուշաբթի	Առավոտյան	ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում;	Առավոտյան մարմնամարզության համալիր S/r «Տուն, ընտանիք» Նպատակները. Խրախուսեք երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանեկան կյանքը խաղերում: Բարելավել նախատեսվող սյուժեի համար ինքնուրույն խաղային միջավայր ստեղծելու ունակությունը: Բացահայտել մեծահասակների գործունեության բարոյական էությունը. նրանց պարտականությունների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունք, փոխօգնություն և աշխատանքի կոլեկտիվ բնույթ:	Ֆիզիկա «Տուն» Տունը կանգնած է խողովակով և տանիքով։ Ես դուրս եկա պատշգամբ՝ զբոսնելու։ (Առաջին գծում ափերը ուղիղ են, մատներով իրար հպվում են, պատկերում են տան տանիքը։ Ցուցամատը թեքեք վեր (խողովակ) Երկրորդ տողում թեքեք փոքրիկ մատները՝ պատկերելով պատշգամբ)	Կրթել մշակութային հիգիենայի հմտություններ բարելավել հմտությունները լվացող ձեռքեր մինչև փրփուր ձևավորվի, մանրակրկիտ լվանում ենք, երես ենք տալիս, չորացնում ենք սրբիչ, ժամանակին օգտագործեք տարբեր տեսակի ամրացումներ (Տ.Ա. Տարասովա «Ես և իմ առողջությունը»)	Դիդակտիկական խաղ «Ինչ է փոխվել» Նպատակները. Բարելավել երեխաների գիտելիքները երկրաչափական ձևերի, դրանց գույնի, չափի, հաստության մասին (Նյութ. Dienes բլոկների հավաքածու):	Խոսեք ծնողների հետ երեխաների բարեկեցության մասին: Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ.
	Քայլել:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում;	Ծաղկե մահճակալների և խոտերի դիտարկում, ծաղկի և խոտի կառուցվածքի ուսումնասիրություն: Սովորեք համեմատել բույսերը և գտնել տարբերություններ և նմանություններ Բացօթյա խաղեր «Գտեք որտեղ է այն թաքնված» Նպատակը ՝ սովորեցնել նավարկել տարածության մեջ: «Ցատկել ավելի բարձր»: Նպատակը. սովորեցնել գործել ազդանշանի վրա: «Գայլը խրամատում». «Երկիր, ջուր, կրակ, օդ» Բացօթյա խաղ «Գտեք գույնը հագուստի մեջ» - երեխաներին վարժեցնել հագուստի վրա գույնը արագ գտնելու ունակության մեջ, զարգացնել տարածության մեջ կողմնորոշվելու կարողությունը:	Սովորեցնել պահպանել բացօթյա խաղերի կանոնները, զարգացնել երեխաների ակտիվությունը ֆիզիկական ակտիվության գործընթացում I/R FIZO-ում. պարանով ցատկել տարբեր արագություններով:	Ապահովեք երեխաներին օրվա ընթացքում օպտիմալ ֆիզիկական ակտիվություն՝ օգտագործելով բացօթյա գործողություններ, սպորտ, ժողովրդական խաղեր և ֆիզիկական վարժություններ:	Դուրս հանեք սպորտային գույք՝ զարգացնել երեխաների ֆիզիկական որակները, ամրապնդել նրանց առողջությունը Պ. և «Թռչում է, չի թռչում» «Բու» Խաղ - մրցույթ «Շուտով դպրոց» (խաղեր, փոխանցումավազք և այլն)	Նախագծի թեմայի վերաբերյալ առաջարկություններով ծնողական անկյունի ձևավորում:
	Աշխատեք քնելուց առաջ	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում;	Մատների խաղ. «Ո՞վ է ապրում իմ բնակարանում» (հավելված)
	Երեկո:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Մարմնամարզության արթնացում C. նպաստում է հարթ ոտքերի կանխարգելմանը մերսման ուղիներով քայլելիս: Մեր տունը (Վ. Ստեպանով) Դուք չեք գտնի աշխարհի քարտեզի վրա Տունը, որտեղ դուք ապրում եք Եվ նույնիսկ սիրելի փողոցներ Մենք դա չենք գտնի քարտեզի վրա։ Բայց մենք միշտ կգտնենք դրա վրա Մեր երկիրը մեր ընդհանուր տունն է. Դիդակտիկական խաղ «Հիշիր տարբեր բառեր» - Շարունակիր սովորել լսել ձայնը բառեր; երեխաներին վարժեցնել բառերի ինքնանվանումը և դրանցում հնչյունների հստակ արտասանությունը	С / r «Մեքենաներ մեր փողոցում» Նպատակները. զարգացնել երևակայությունը, խաղային երկխոսությունը, ստեղծագործական ունակությունները. զարգացնել բարեկամաբար խաղալու, բանակցելու, դերերը արդար բաշխելու, սյուժեն գրելիս ընկերոջը մինչև վերջ լսելու, չընդհատելու ունակությունը. ինքնուրույն լուծել կոնֆլիկտային իրավիճակները	Հաղորդակցության ABC «Ինչպե՞ս վարվել սեղանի շուրջ», քաղաքավարության և վարվելակարգի դասեր Ձևը երեխաների մեջ գիտակցված վերաբերմունքը կարգ, ձգտում պահպանել կարգուկանոնը միջավայր, ինքնուրույն և կատարել բարեխղճորեն Հերթապահի պարտականությունները	Գունազարդման էջեր «Ընտանիք», «Տուն»: Լուսանկարների պատկերասրահ «Այստեղ եմ ես ապրում»	Զրույցներ հայրենի քաղաքի մասին, լուսանկարների դիտում, նկարազարդումներ հայրենիքի մասին: Էքսկուրսիա քաղաքի փողոցներով.
	Քայլել.		Երեխաների անկախ խաղեր կայքում Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին ինքնուրույն խաղալ; համագործակցել թիմում; զիջել միմյանց; կիսել խաղալիքները; զարգացնել հետաքրքրությունը երեխաների խաղերի նկատմամբ. Անկենդան բնության բնորոշ գարնանային երևույթների մասին պատկերացումների ընդհանրացում: Պ / և «Թռչուն և կատու», «Թռչուններ և մեքենա» Պ / և «Հրթիռներ» - սովորեցնել բացօթյա խաղերի ժամանակ պահպանել անվտանգության կանոնները.

Նախապատրաստական ​​խմբի թեման՝ «Իմ տունը, իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակը»

Շաբաթվա օր	Ռեժիմ	Կրթական տարածքների ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն
1	2	3	4	5	6	7	8
երեքշաբթի Իմ քաղաքը	Առավոտյան	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առավոտյան մարմնամարզության համալիր Պատմվածքների ժողովածու անձնական փորձից՝ «Իմ զբոսանքը քաղաքում», «Ի՞նչն էր քեզ հետաքրքրում էքսկուրսիայի ժամանակ...»: Տարվա տարբեր ժամանակներում (օրվա ժամին) պատկերներով, ձեռնարկություններով, տեսարժան վայրերով, քաղաքային լանդշաֆտներով պատկերազարդ նյութի դիտարկում: Դ / և «Քայլիր քաղաքում», «Գտիր փողոց»	Մատների խաղեր՝ «Ընտանիք», «Ընկերական ընտանիք», «Տուն», «Ինչպես մեր դարպասի մոտ»։ Աշխատանք բնության մի անկյունում Նպատակը. փակ բույսերի համար ջրելու հմտությունների ձևավորում:	Ճաշարանի հերթապահություն. յուրաքանչյուր սեղանի վրա ինքնուրույն որոշեք երեխաների համար նախատեսված պատառաքաղի համապատասխան քանակությունը Կոնկրետացնել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի քաղաքի՝ պատմության, խորհրդանիշների, տեսարժան վայրերի, արդյունաբերական օբյեկտների մասին:	Ալբոմներ: «Եմանժելինսկ քաղաք», «Քաղաքի ձեռնարկություններ», «Մասնագիտություններ». Բացիկներ քաղաքային բնապատկերներով. D / i. «Ո՞վ որտեղ է ապրում», «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար», «Հավաքիր նկարը»:	«Ես գնում եմ իմ մանկապարտեզ» սխեմայի կազմում (տնից մանկապարտեզ ճանապարհը): Լուսանկարչական ցուցահանդես «Սիիր և իմացիր, քաղաքը, որտեղ դու ապրում ես»
	Ուղղակի կրթական գործունեություն
	Քայլել:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; ֆիզիկական զարգացում	«Մեր քաղաքի փողոցները». Նպատակային քայլք մոտակա փողոցներով. գյուղում շատ փողոցներ կան, ամեն փողոց ունի իր անունը, շատ տներ, տներ ունեն իրենց համարները: Թիրախ: Կազմեք պատկերացում ձեր հայրենի քաղաքի, ձեր տարածքի մասին. խթանել հպարտությունը ձեր հայրենի քաղաքի բնակիչ լինելու մեջ, մեծահասակներին քաղաքի բարելավման գործում օգնելու ցանկություն:	Էկոլոգիական խաղեր «Մեր երկրի կենդանիները», «Գուշակիր և անուն», «կտրված նկարներ» (ՆԴ-Յու. Ու) Անվտանգության խաղեր «Քաղաքի փողոցներում վարքագծի կանոններ», «Լավ-վատ».	Շարունակեք զարգացնել խմբային խաղեր խաղալու, չնեղանալու, հաղթողի համար ուրախանալու ցանկությունը։ Զարգացրե՛ք երկու ոտքի վրա վայրէջք կատարելով դեպի վեր ցատկելու արագաշարժություն՝ խաղի ժամանակ զգուշությամբ	Պ / և գնդակով «Անվանիր քաղաքի փողոցները», «Մեկ, երկու, երեք, նորից արի»:	Հարցում և զրույցներ՝ բացահայտելով նախադպրոցականների և ծնողների գիտելիքներն ու պատկերացումները այն մասին, թե ում անունով է կոչվում այն ​​փողոցը, որտեղ նրանք ապրում են:
	Աշխատեք քնելուց առաջ	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում;	«Ինչպես վարվել քաղաքի փողոցներում» (անվտանգություն)
	Երեկո:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Ժամանցային մարմնամարզություն քնելուց հետո Ց՝ նպաստել հարթ ոտքերի կանխարգելմանը մերսման ուղիներով քայլելիս: Պոեզիայի ընթերցում. Էմանժելինսկու տեղական բանաստեղծների մասին Դ / և «Հանելուկներ քաղաքի փողոցներում», «Տուն վերադարձիր», «Ասա ինձ ճանապարհը», «Ի՞նչ է պատահել». Մատների խաղ. «Նոր տուն» (դիմում) «Ահա իմ փողոցը, ահա իմ տունը» (հիմնված լուսանկարների, գծագրերի և քաղաքի քարտեզի վրա) Գ. Համախմբել կողմնորոշման հմտությունները, գիտելիքները վարչական և մշակութային շենքերի, բնակելի թաղամասերի վերաբերյալ: Համախմբել երեխաների գիտելիքները: անմիջական շրջապատի փողոցների, որոնց անունով են կոչվել։	Աշխատանք տետրերում (հաշվում). Մշակել ձեռքի շարժիչ հմտություններ, շարժումների համակարգում, գունային ընկալում: Զրույցներ. «Ինչու՞ է մեր քաղաքը կոչվում Էմանժելինսկ». «Ինչպես ենք մենք պաշտպանում մեր քաղաքը».	Մշակել սեր հայրենի քաղաքի, հողի հանդեպ, գեղեցիկը տեսնելու, դրանով հպարտանալու կարողություն։ Զարգացրեք ձեր տպավորությունները տարբեր գործողություններում արտացոլելու ունակությունը:	Նկարագրական պատմությունների սխեմաներ. Շինարարություն՝ «Իմ քաղաքի փողոցը» Խաչբառ «Քաղաքը, որտեղ ես ապրում եմ». Նպատակը. ձևավորել քաղաքի մասին պատկերացում; նպաստել մտածողության, հիշողության, լսողական ընկալման զարգացմանը.	Եմանժելինսկի պատմության վերաբերյալ նյութերի ներկայացում ծնողական անկյուն Տուն ճանապարհին առաջադրանք տվեք նշել փողոցների անվանումը, որ բիզնեսները գտնվում են, որ խանութները
	Քայլել.		Դիտելով ամպերը. Նպատակը. զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, երևակայությունը, ֆանտազիան; զարգացնել պատմողական գրելու հմտությունները. Հաղորդակցման խաղեր. «Ո՞վ կասի ավելին», «Ի՞նչ կլինի, եթե ...»: Դիդակտիկ խաղեր կյանքի անվտանգության համար. «Ի՞նչ անել, եթե կորցնեք»՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել վարքի կանոններին: Զարգացնել հիշողությունը, խոսքը: Բարձրացնել հետաքրքրությունը OBZH-ի նկատմամբ

Նախապատրաստական ​​խմբի թեման՝ «Իմ տունը, իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակը»

Շաբաթվա օր	Ռեժիմ	Կրթական տարածքների ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն
1	2	3	4	5	6	7	8
չորեքշաբթի Իմ երկիրը	Առավոտյան	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առավոտյան մարմնամարզության համալիր (դիմում) Դաստիարակի «Ինչի՞ համար է զինանշանը» պատմվածքը. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել զինանշանի տեսքի պատմությանը, տալ գիտելիք, որ յուրաքանչյուր երկիր, քաղաք ունի իր զինանշանը. Մատների խաղեր. «Մեր երկիրը» (դիմում) Դ / Եվ «Հավաքեք դրոշը» (Նիկիտինի խորանարդներ) Նպատակը. Նուրբ շարժիչ հմտությունների, երևակայության, խոսքի, ուշադրության զարգացում, գույնի, չափի և ձևի զգայական չափանիշների ձևավորում, տարածական կողմնորոշում	D / I «Ռուսաստանի խորհրդանիշները», «Երկիր Ռուսաստան»: Սեղանի խաղեր խաղալու ցանկություն զարգացնել, հետաքրքրություն սերմանել հայրենի երկրի նկատմամբ: Ռուսաստանի ոչ պաշտոնական խորհրդանիշներով ալբոմների դիտարկում՝ բնադրող տիկնիկներ, բալալայկա, սամովար, երեք ձի, կեչի։	Խորացնել և հստակեցնել պատկերացումները Հայրենիքի՝ Ռուսաստանի մասին Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել շրջել սվիտերն ու վերնաշապիկը աջ կողմում: Սովորեցրեք քաղաքավարի կերպով օգնություն խնդրել հասակակիցներից	Ակտիվացնել երեխաների ուշադրությունը «Իմ երկրի պատմությունը» ալբոմի քննության վրա։ «Վերցրու մի զույգ»։ Բարելավել տվյալ հիմքի վրա համապատասխանող առարկաների զույգ ընտրելու ունակությունը (երկար - կարճ, փափուկ - հարթ, տաք - սառը):	«Իմ քաղաքը», «Իմ ընտանիքը» ալբոմների ծնողների հետ արտադրություն։
	Ուղղակի կրթական գործունեություն
	Քայլել:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; ֆիզիկական զարգացում	Դիտում. ամպեր. Ամպամած օրը - ծանր, նրանք լողում են գետնից ցածր), արևոտ օրը - բարձր են լողում, նրանցից քիչ են): Նպատակը. ձևավորել նախնական պատկերացում ամպերի շարժման մասին, դրանք դիտարկել աշնանային սաղարթների միջով P / N: «Թակարդներ» Ուսուցչի անունից ընտրեք խաղալիքներ և շարժական նյութ, տարեք այն կայք	Խթանել կոկիկությունը, հարգանքը անձնական իրերի, ընկերոջ բաների նկատմամբ, հանդերձարանում պահվածքի մշակույթը: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել ջրի կարևորության վրա մեր կյանքում, ցույց տալ, թե որտեղ, ներս ինչպիսի ջուր կա շրջակա միջավայրում	Զարգացնել երեխաների հիմնական ֆիզիկական որակները, շարժողական կարողությունները, ինչպես նաև ճանաչողական, հաղորդակցական հմտությունները համատեղ գործունեության մեջ:	նյութեր՝ ասֆալտի վրա կավիճով քայլելիս ինքնուրույն նկարելու, խճաքարերից պատկերներ դնելու, թղթի վրա փորձարկելու համար (ներառյալ «օրիգամի» տեխնիկան);
	Աշխատեք քնելուց առաջ		Երաժշտական ​​գեղարվեստական ​​գործունեություն Նպատակներ. Երեխաներին ծանոթացնել «Զանգակներ» երաժշտական ​​և դիդակտիկ վարժությունին և Է.Տիլիչևայի համանուն երգին: Նպաստել երեխաների կողմից երգելու հմտությունների ընկալմանը` առողջ գիտություն, շնչառություն: Երեխաների երաժշտական ​​փորձը հարստացնելու համար: Խրախուսեք երգի ինքնարտահայտիչ կատարումը. Խրախուսեք երեխաներին ստեղծագործել տվյալ տեքստի համար օրորոցայինի բնույթով ամենապարզ մեղեդիները:
	Երեկո:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առողջության վարժություններ քնելուց հետո. (կիրառում) նպաստելու հարթ ոտքերի կանխարգելմանը մերսման ուղիներով քայլելիս: Առաջարկեք կազմակերպել երկրի, քաղաքի պատմության մասին գրքերի ցուցահանդես (ալբոմ «Բանաստեղծություններ տոնի, հայրենիքի մասին»; Վ. Ստեպանով «Այն, ինչ մենք անվանում ենք հայրենիք», «Մեր տունը», Ն. Զաբիլա «Ուղիներ- ճանապարհներ»): Շարունակեք պահպանել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ: Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​օրհներգի ունկնդրում (խոսքը՝ Ս. Միխալկովի Երաժշտությունը՝ Ա. Ալեքսանդրովի)	Բնության օրացույցի լրացում. «Ռուսական դրոշ». Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ռուսական խորհրդանիշներին, համախմբել մկրատ օգտագործելու կարողությունը:	Զարգացնել յուրաքանչյուր երեխայի սոցիալական և անձնական որակները՝ հաղորդակցություն, անկախություն, դիտողականություն, տարրական ինքնատիրապետման և նրանց գործողությունների ինքնակարգավորման հմտություններ:	Երեխաների շահերից բխող խաղային գործողություններ: Նպաստել անկախության զարգացմանը, ակտիվությանը, բարելավել հանգստի ժամանակը օգտակար անցկացնելու կարողությունը: Անկախ օգտագործման համար առաջարկեք «Փազլներ» հավաքման դիագրամներ	Առաջարկեք ծնողներին իրենց երեխաների համար կազմակերպել ճամփորդություն տեղական պատմության թանգարան: «Ռուսաստանի պատմություն» նկարների փորձաքննություն. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել երկրի պատմությանը:
	Քայլել.		Առողջություն զբոսանք դ / այգու տարածքում. Առաջադրանքներ՝ կատարելագործել սպորտային քայլելու տեխնիկան, ձևավորել գիտակցված վերաբերմունք սեփական առողջության նկատմամբ, զարգացնել կամային հատկանիշներ Կլոր պար խաղ «Վենոչեկ». Առաջադրանքներ. բարելավել խաղի գործողություններ կատարելու ունակությունը, ազատ նավարկելու տարածության մեջ; զարգացնել ռիթմի զգացողություն.(N.D.-Yu.U.) Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. Առաջադրանքներ՝ ձևավորել հետաքրքրությունների հետ կապված ինչ-որ բան գտնելու, համատեղ խաղերի համար խմբերում միավորվելու, ընկերական հարաբերություններ զարգացնելու կարողություն: Նախապատրաստական ​​խմբի թեման՝ «Իմ տունը, իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակը»
Շաբաթվա օր	Ռեժիմ	Կրթական տարածքների ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Փոխազդեցությունծնողներ / սոցիալական գործընկերներ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն
1	2	3	4	5	6	7	8
հինգշաբթի Իմ մոլորակը	Առավոտյան	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առավոտյան մարմնամարզության համալիր Երեխաներին ասել, որ Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է, Երկրի վրա շատ տարբեր երկրներ կան: Բացատրեք, թե որքան կարևոր է խաղաղ ապրել բոլոր ժողովուրդների հետ, իմանալ և հարգել նրանց մշակույթը, սովորույթներն ու ավանդույթները Խաղ «Մենք ճանապարհորդներ ենք» D / և «Անվանեք քաղաքը տառով ...» «Հանուն ինչ է թեման»	Դասերի հերթապահություն Առաջադրանքներ. Ամրապնդել երեխաների կարողությունը դասերի համար նյութեր և գործիքներ դասավորելու, յուրաքանչյուր երեխայի անկախ գործունեությունը կազմակերպելու համար:	Երեխաների մոտ ձևավորել իրենց հետաքրքրությունների հետ կապ գտնելու, այլ երեխաների հետ խաղալու, կոնֆլիկտային իրավիճակներից խուսափելու կարողություն։	Էքսկուրսիա «Իմ հայրենիք» ցուցահանդեսով. Երկրագնդի, աշխարհի քարտեզների դիտում «Հուշանվերներ ամբողջ աշխարհից» ցուցահանդեսի կազմակերպում. առաջարկել գունավոր էջեր շաբաթվա թեմայով:	«Մեր հայրենիք Ռուսաստան» լուսանկարչական ցուցահանդեսի ձևավորում. «Մեր տարածաշրջան-Ուրալ».
	Ուղղակի կրթական գործունեություն
	Քայլել:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; ֆիզիկական զարգացում	Դիտարկում՝ օդի հատկությունները. Նպատակները. Օգնել երեխաներին, դիտումների ժամանակ, հաստատել այն գիտելիքը, որ օդը չունի համ, գույն, հոտ, mb. տարբեր ջերմաստիճաններ; Երկրի վրա բոլոր կենդանի էակները օդի կարիք ունեն: Բացօթյա խաղ «Ժմուրկի». Առաջադրանքներ. բարելավել խաղի գործողությունները ճշգրիտ կատարելու ունակությունը. զարգացնել ստեղծագործական շարժիչային գործունեության մեջ; նպաստել երեխայի մարմնի կարծրացմանը. Դ / խաղ «Ի՞նչ ում»: Առաջադրանքներ՝ զարգացնել հետաքրքրությունը մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ, օգնելու ցանկություն, ստանձնել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց դերերը ստեղծագործական խաղերում:	Զանգահարեք անունով: Առաջադրանքներ. ձևավորել երեխաների խաղային գործողություններ կատարելու ունակությունը, վերահսկել կանոնների պահպանումը, վարորդ ընտրել. զարգացնել ուշադրությունը, լսողական ընկալումը Խաղ-զվարճանք «Ո՞վ է առաջինը» Նպատակը. զարգացնել ուժ, ճարպկություն, թիմում խաղալու կարողություն:	Դ / Եվ «Իմ օրը». Նպատակը. պատմել առօրյայի մասին, սովորեցնել բացատրել և ապացուցել ձեր տեսակետը	Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն շարժական նյութով (Արտաքին նյութ՝ բահեր, դույլեր, կաղապարներ, սեզոնին հագնված տիկնիկներ, մեքենաներ, օճառի պղպջակներ) Ց.. օգնել երեխաներին որոշել խաղի ընտրությունը, վերցնել ատրիբուտներ, խաղալիքներ, կազմակերպել խաղային վայր։
	Աշխատեք քնելուց առաջ	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում;	Ընթերցանություն «Հոգ տար Ռուսաստանի մասին», «Ես ռուս մարդ եմ» - Վ.
	Երեկո:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Հանգստի մարմնամարզություն քնից հետո C: նպաստում են հարթ ոտքերի կանխարգելմանը մերսման ուղիներով քայլելիս: Փորձ՝ «Կախարդական տախտակներ» Նպատակը. մատների օգնությամբ որոշել մակերեսի ձևը, կառուցվածքը. Զրույց «Մեր մոլորակի ժողովուրդները ընկերներ են» (Հարգեք տարբեր ժողովուրդների մշակույթը, սովորույթները): Անգիր սովորելով Մ.Իսակովսկու «Գնա ծովերից այն կողմ, օվկիանոսներից ...» բանաստեղծությունը: Նպատակը. զարգացնել երեխաների հայրենասիրական զգացմունքները. ընթերցանության մեջ արտացոլելու ունակությունը, հեղինակի տրամադրությունը, նրա հպարտության զգացումը Ռուսաստանում: Ֆիզ. րոպե «Արևային համակարգ» (կիրառություն)	Շարունակեք սովորել, թե ինչպես ճիշտ պատրաստել մահճակալը: С / Р И «Քաղաքի փողոցներ» Նպատակը. զարգացնել ընկերական զգացմունքներ; ճանապարհին հարող փողոցում վարքագծի կանոնները ամրագրել. Հրավիրեք երեխաներին այցի համար ընտրել իրենց համար հարմար տրանսպորտ, երեխաների խոսքում ակտիվացնել «վարորդ», «վարորդ», «ուղևորություն», «ուղևորներ» բառերը։	Նպաստել երեխաների այն գաղափարի ձևավորմանը, որ Երկիր մոլորակը հսկայական գնդակ է, գիտելիքի ընդհանրացում, որ շատ կենդանի էակներ ապրում են Երկիր մոլորակի վրա, որ Երկրի վրա բոլորը մաքուր ջրի, մաքուր օդի, մաքուր երկրի կարիք ունեն, որ մոլորակը կա. այժմ վտանգի տակ է. Բնության հանդեպ սեր զարգացնել, այն ուսումնասիրելու ցանկություն:	պետական ​​խորհրդանիշ՝ զինանշան, դրոշ, հիմն։ Հանրագիտարան «Աշխարհի երկրներ» Ռուսաստանի բնության նկարազարդումներ. D / և «Շաբլոն և ներկ» Նպատակը` գրաֆոմոտորային հմտությունների ձևավորում, գույների անվանումների համախմբում:
	Քայլել.		Հետազոտական ​​գործունեություն. Առաջադրեք խոշորացույցի միջոցով զննել մի ճյուղ, որից տերևը նոր է ընկել (նրանք տեսան հազիվ նկատելի բողբոջներ. ծառերը չմեռնեցին, նրանք միայն մեռած, անհարկի տերևներ են թափել):

Նախապատրաստական ​​խմբի թեման՝ «Իմ տունը, իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակը»

Շաբաթվա օր	Ռեժիմ	Կրթական տարածքների ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)	Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն
1	2	3	4	5	6	7	8
Ուրբաթ Մեր տունը Հարավային Ուրալ	Առավոտյան	... սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առավոտյան մարմնամարզության համալիր թեմա Նպատակը` բարելավել հայրենի հողի մասին գիտելիքները, նպաստել ուշադրության զարգացմանը, բնության նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք զարգացնել: Մարդկային կյանքի պատմություն Հարավային Ուրալում.C; ձեւավորել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք տարածաշրջանի էթնոմշակութային ժառանգության նկատմամբ Մատների խաղեր. «Մեզ համար կարևոր է իմանալ մեր տարածքը». (դիմում)	«Ավելի լավ հայրենիք չկա» Պ.Վորոնկո (բանաստեղծություն անգիր անելը) Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել արտահայտիչ կերպով կարդալ բանաստեղծություն՝ օգտագործելով բնական ինտոնացիա, հասկանալ փոխաբերական բառերի և արտահայտությունների իմաստը: Պատասխանեք հարցերին.	Մեծահասակների և երեխաների հետ ազատ հաղորդակցության զարգացում, երեխաների բառապաշարի հարստացում. Ձևավորել մանկավարժների և ծնողների հետ իրենց փորձը կիսելու անհրաժեշտությունը: Խրախուսեք խնամողին և հասակակիցներին հարցեր տալու պատրաստակամությունը:	D \ և «Cuisener's sticks» - դասավորել ըստ սխեմայի »; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ. «Երեկ այսօր վաղը». Առաջադրանքներ. Բարելավել իրենց գիտելիքները կիրառելու ունակությունը՝ իրադարձությունները ժամանակի հետ կապելու, անցյալի, ներկայի և ապագայի իրադարձություններն արտացոլող խոսքի կառուցվածքները ճիշտ կազմելու համար:	Թղթապանակ - սահիկ «Հայրենի հողի զարմանալի և չուսումնասիրված տարածքներ»:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն
	Քայլել:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; ֆիզիկական զարգացում	Ծայրամասի բնույթը ձևավորել երեխաների էկոլոգիական մշակույթը ընդլայնել Հարավային Ուրալի բուսական և կենդանական աշխարհի մասին պատկերացումները, ծանոթանալ Հարավային Ուրալի եղանակների և սեզոնային երևույթների առավել բնորոշ հատկանիշներին (ND-Yu. U.) Ծանոթություն ռուսական ժողովրդական խաղերին (տեքստ անգիր անել, շուրջը խաղալ) «Սիմոյ պապիկ», «Տրիֆոն պապի մոտ», «Ջրաղաց», «Կաղամբ» և այլն:	Ձեր պահարանում իրերը կարգի բերելու կարողությունը համախմբելու համար: Շարունակեք ծանոթանալ բանավոր ժողովրդական արվեստին. «Ինչքան գիտություն, այնքան ձեռքերն ավելի խելացի» ասացվածքը. սովորեցնել հասկանալ և բացատրել իմաստը. Ամրապնդել սպորտային վարժություններ կատարելու հմտությունները.	Երեխաներին սովորեցրեք բարյացակամ վերաբերմունք հասակակիցների և մեծահասակների նկատմամբ, հուզական արձագանք, զարգացնել բարության զգացում, միմյանց օգնելու պատրաստակամություն, ընկերություն կառուցել և գնահատել դրանք, սովորեցնել երեխաներին անվանել միմյանց անուններով, չվիճել, գնահատել ընկերական հարաբերությունները:	Ինքն երեխաների գործունեությունը տարածք, խաղեր արտաքին նյութով - համատեղ հմտությունների զարգացում խաղային գործունեություն Տարրական աշխատանքային առաջադրանքներ՝ զբոսանքից հետո խաղալիքներ հավաքել զամբյուղի մեջ: Խաղի ֆայլի ստեղծում
	Աշխատեք քնելուց առաջ	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում;	Առածների ժամանակ. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել երկրի մասին որոշ ասացվածքների. օգնում է հասկանալ ասացվածքների իմաստը և իմաստը: (n.D.-Yu.U.)
	Երեկո:	սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում; գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում; ֆիզիկական զարգացում.	Առողջության մարմնամարզություն քնից հետո (դիմում) «Իմ փոքրիկ հայրենիք» շնորհանդեսը. Առաջադրանք՝ դաստիարակել հարգանք, հետաքրքրություն, հպարտություն հայրենի հողի նկատմամբ: «Ավանդական ժողովրդական կացարաններ Հարավային Ուրալում» Ծ; Զարգացնել էսթետիկ զգացմունքները` գեղեցկությունը մեզ շրջապատող աշխարհ բերելու ցանկություն: Խաղեր «Յուրտ», «Սպիտակ ոսկոր», «Ոսկե դարպաս»	«Իմ քաղաքը, իմ երկիրը» պատի թերթի կոլեկտիվ արտադրությունը։ Նպատակները՝ նպաստել ստեղծագործելու, երևակայության, նախաձեռնողականության, կոլեկտիվ աշխատելու կարողության զարգացմանը: Դիդակտիկական խաղ «Թիվ առարկաներ».	Շարունակեք կառուցել ուրիշների համար աշխատանքի արժեքի ըմբռնումը: Ուժեղացնել եփելու և սարքավորումները մաքրելու ունակությունը: Սովորեք լուծել խնդրահարույց իրավիճակները, ուսուցչի օգնությամբ գտեք ամենահարմար տարբերակը։	աջակցել երեխաներին խաղերի կազմակերպման, ատրիբուտների ընտրության հարցում. բացահայտել հաղորդակցման հմտությունների զարգացման մակարդակը. Դ / խաղ «Ծալիր քառակուսին». Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:	Երեխաների և ծնողների համատեղ ստեղծում «Հայրենի հողի բնությունը» թեմայով:
	Քայլել.		Արևի դիտում Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրասիրությունը: բառ.Դուք տաքացնում եք ամբողջ աշխարհը Դուք չգիտեք հոգնածությունը, Դուք ժպտում եք պատուհանին, Եվ բոլորը ձեզ կանչում են ... Նպատակը ՝ համախմբել հանելուկները գուշակելու կարողությունը: (ND-YU.U.) Բացօթյա խաղեր «Ծովն անհանգստանում է», «Հոսք» նյութեր՝ ինքնանկարչության համար՝ կավիճով քայլելիս ասֆալտի վրա «Բու». Առաջադրանքներ. բարելավել խաղի գործողությունները ճշգրիտ կատարելու ունակությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը.

Անմիջական միջավայրի մասին պատկերացումների ձևավորում կա։ Ուսուցիչը երեխաներին ներկայացնում է իրենց հայրենի քաղաքը, անունը, առարկաները՝ փողոց, տուն, խանութ, կլինիկա և այլն: Տների իմաստի և կառուցվածքի մասին գիտելիքները ընդլայնելու համար ուսուցիչը նախատեսում է մեկ շաբաթ, որի ընթացքում երեխաները դիտում են հեքիաթային տներով նկարազարդումներ, իրականների լուսանկարներ՝ ընդգծելով դրանցում հիմնական մասերը: Թեմայի, մատների և բացօթյա խաղերի վերաբերյալ խոսակցությունների բովանդակությունը կարող եք գտնել «Թեմատիկ շաբաթ» «Իմ տունը» ծրագրի հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում «Կախարդական պայուսակ», «Ինչպես ասել», «Տխուր և ուրախ նապաստակ» խաղերում: Մեծահասակը զրույց է կազմակերպում իր հայրենի քաղաքի մասին, հարցնում երեխաների սիրելի վայրերի մասին:

Ճանաչողական զարգացում

Այս շաբաթ ուսուցիչը ներկայացնում է «Գտիր երկու նույնական տուն» խաղը, գրավում է մանկապարտեզի շենքի զննությունը։ Կահույքի մասին գիտելիքների համախմբումը տեղի է ունենում օբյեկտների նկարները ուսումնասիրելու և կտրվածքներ հավաքելու միջոցով, իսկ «Ինչ է կատարվում գարնանը» խաղը ուղղված է ոչ միայն եղանակների մասին պատկերացումների ձևավորմանը, այլև ճանաչողական զարգացմանը:

Խոսքի զարգացում

Մեծահասակը պլանավորում է խաղեր «Ես ուզում եմ տուն կառուցել», «Արագ - դանդաղ», «Մեզ մոտ աղվեսը եկավ»: Որում տեղի է ունենում 2-3 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումը. Երեխաների համար հեքիաթների, մանկական ոտանավորների, պատմվածքների ամենօրյա ընթերցումը նպաստում է բառապաշարի հարստացմանը և գրական ստեղծագործություններ լսելու կարողության ձևավորմանը։

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Շաբաթվա արդյունքը «Գեղեցիկ տուն» կոլեկտիվ աշխատանքն է, որի պատուհաններում փոքրիկները նախ մատներով վառում են լույսերը, ապա ուսուցչի հետ զարդարում գունավոր դրոշակներով։ Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացումը տեղի է ունենում «Երգ երգիր» վարժությունում, շուրջպար խաղեր և երեխաների և ուսուցչի համատեղ կառուցողական գործունեություն:

Ֆիզիկական զարգացում

Այս շաբաթ ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է «Գտիր քեզ համապատասխան խաղ» խաղին և պայմաններ է ստեղծում բացօթյա անկախ խաղերի համար՝ առաջարկելով ֆիզիկական դաստիարակության տարբեր սարքավորումներ։ Ակտիվ խաղերը զբոսանքի համար և ֆիզիկական վարժությունները խմբում թույլ են տալիս լուծել ֆիզիկական զարգացման խնդիրները։

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Վարժություն «Ինչպես սովորեցինք սնվել»: Նպատակը՝ կատարելագործել ինքնուրույն ուտելու կարողությունը, ավարտել ամեն ինչ մինչև վերջ, կուլ տալ սնունդը՝ այն չթողնելով այտիցդ։	«Կահույք» թեմայով առարկայական նկարների ուսումնասիրություն. Նպատակը. հարստացնել երեխաների բառապաշարը, ձևավորել առարկայի հիմնական մասերը ընդգծելու կարողություն:	Խաղային իրավիճակ «Օգնենք արջին հյուրերին թեյ տալ». Նպատակը. բառարանը հարստացնել առարկայի գույնը նշանակող ածականներով, սովորեցնել, թե ինչպես կատարել մի քանի գործողություններ առարկայի հետ:	Խաղ «Կենդանի դոմինո». Նպատակը. համախմբել գույնի և ձևի գիտելիքները, հասկանալ «նույնական», «զույգ» բառերը:	Խաղ «Փոքրիկ ոտքերը քայլեցին ճանապարհով». Նպատակը. զարգացնել քայլի ռիթմը, սովորեցնել միասին խաղալ, ոչ թե հրել։
կողմ արձագանք	Խաղ «Կախարդական պայուսակ». Նպատակը. զարգացնել դրական վերաբերմունք ուսուցչի հետ շփման նկատմամբ, խրախուսել նրանց ասել «խնդրում եմ, շնորհակալություն»:	Ընտանի կենդանիների նկարների ուսումնասիրություն: Նպատակը. խրախուսել երեխաներին անվանել և ընդգծել կենդանիների առանձին մասերը` պոչը, ականջները, աչքերը և այլն:	Մատների խաղ «Ես ուզում եմ տուն կառուցել». Նպատակը. Նպաստել խոսքի և շարժման համակարգման զարգացմանը:	Խաղացեք «Երգ երգեք» վարժությունը: Նպատակը. զարգացնել երեխաների ակտիվությունը երգելու և երգելու ժամանակ, սովորեցնել տարբերակել մարդկանց հուզական վիճակը:	Խաղը «Ով ավելի շուտ կվազի». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել որոշակի ուղղությամբ, առանց միմյանց բախվելու:
ՕԴ
2 p.d.	Տարբեր տներ պատկերող նկարների ուսումնասիրություն. Նպատակը` հարստացնել երեխաների բառապաշարը բառերով` տանիք, պատուհաններ, դուռ և այլն:	Տարբեր տեսակի գործվածքների փորձաքննություն. Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել գործվածքի հատկություններին, ուշադրություն դարձնել գույների և գույների բազմազանությանը:	Զրույց «Մեր քաղաքը». Նպատակը. տարրական պատկերացումներ տալ հայրենի քաղաքի մասին, խրախուսել մեծահասակին պատասխանել հարցերին:	Կլոր պար խաղ «Արև և անձրև». Նպատակը. Նպաստել պատկերների արտահայտիչ և զգացմունքային փոխանցման հմտությունների զարգացմանը:	Զանգի խաղ. Նպատակը. երեխաներին մարզել ցատկում, զարգացնել հետաքրքրություն բացօթյա խաղերի նկատմամբ:
երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Վարժություն «Ինչպես պատմել». Նպատակը. սովորեցնել քաղաքավարի կերպով արտահայտել օգնության խնդրանքը:	Սեղանի խաղ «Զուգակցված նկարներ» «Գարուն» թեմայով: Նպատակը. ընդլայնել գիտելիքները գարնանային նշանների մասին, զարգացնել տեսողական ընկալումը:	Խաղի իրավիճակ «Աղվեսը եկավ մեզ մոտ». Նպատակը. շարունակել ձևավորել ձեր անունը արտասանելու ունակությունը, ակտիվացնել խոսքը:	Խաղ վարժություն «Զվարճալի երգեր». Նպատակը. ձևավորել խաղային գործողությունները խոսքի հետ ուղեկցելու ունակություն, խրախուսել հարցեր տալը:	Պ. և. «Հարթ ճանապարհով». Նպատակը` զարգացնել ուղիղ գծով քայլելու, հավասարակշռված վարժություններ վարելու կարողություն:
կողմ արձագանք	Զորավարժություն «Եկեք ցույց տանք տիկնիկ Մաշային կայքը»: Նպատակը. ձևավորել կայքում նավարկելու, բանավոր հրահանգների համաձայն առարկաներ գտնելու կարողություն:	«Որտե՞ղ է խաղալիքը» վարժություն. Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել նավարկել տարածության մեջ. ետ - առաջ, վրա, տակ, վերևում, որոշել առարկայի դիրքը իրենց նկատմամբ:	Խաղ «Արագ - դանդաղ». Նպատակը՝ ձևավորել խոսքի քերականական կառուցվածքը, բառարանը հարստացնել մակդիրներով։	Շինարարություն «Տուն» (նմուշի հիման վրա, առանց ցույց տալու): Նպատակը. ձևավորել շենքերը մոդելի համաձայն իրականացնելու կարողություն, խրախուսել շենքի տարրական վերլուծությունը, նպաստել հաղորդակցության անհրաժեշտության զարգացմանը:	Պ. և. «Թռչուններ և ճտեր». Նպատակը. մարզվել վազքի մեջ, ուշադրություն դարձնել խաղային գործողությունների կատարման ճիշտությանը, զարգացնել տոկունություն, արագության որակներ:
ՕԴ

Թեմատիկ շաբաթ «Իմ քաղաքը» ավագ խմբում.

Նկարագրություն:այս նյութը նախատեսված է մանկապարտեզի ուսուցիչների համար:
Թիրախ:երեխաների մեջ բարոյական և հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակություն, սեր իրենց փոքրիկ հայրենիքի նկատմամբ.
Առաջադրանքներ.պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի քաղաքի մասին. զարգացնել ստեղծագործական հմտություններ; սեր զարգացնել հայրենի քաղաքի և շրջանի հանդեպ։
Երկարաժամկետ պլանավորում.
Երկուշաբթի
1 կես օր
Զրույց» Իմ սիրելի հյուսիսային քաղաքը », - համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի քաղաքի մասին, ձևավորել հայրենասիրական զգացմունքներ, նկարազարդումներից ճանաչել և խոսել քաղաքի տեսարժան վայրերի մասին, իրենց քաղաքում հպարտության զգացում առաջացնել:
Բանաստեղծությունների ընթերցում. Ելենա Շիբաևա «Սիրելի հյուսիսային քաղաք», Լիդիա Սմորոդինա Ավելի լավ չէ, Լաբիթնանգին դու»:
Բացօթյա խաղ «Հավաքեք հատապտուղներ» (երեխաները հատապտուղներ են հավաքում զամբյուղի մեջ՝ արտասանելով նրանց անունները)
Եվ հապալասը աճում է անտառում,
հապալաս և լորձաթաղանթ,
հատապտուղ քաղել,
պետք է ավելի խորը կռանալ:
Ես քայլեցի անտառով,
Ես տանում եմ մի զամբյուղ հատապտուղներով:
Աշխատեք գրքի նյութերի վրա «Իմ քաղաքը Լաբիթնանգին է»

2 կես օր
Դիդակտիկ խաղ «Ինչ է աճում հայրենի հողում»՝ համախմբել երեխաների գիտելիքները մեր երկրի բույսերի մասին:
Դիտարկում զբոսանքի վրա ծաղկման ժամանակ Իվան - թեյ - Ծանոթանալ ծաղկող խոտի Իվան - թեյի հետ, քանդել դրա կառուցվածքը, խոսել ծաղկի օգուտների մասին:
Գեղարվեստական ​​խոսք. Վիկտոր Բոկով «Իվան - թեյ»
Ես ավելի նուրբ բան չգիտեմ, քան Իվան-թեյը:
Ես ոչ մեկի հետ չեմ կիսում իմ հիացմունքը։
Նա կանգնած է, գլուխը թափահարելով խորամանկին,
Մեղուն ու իշամեղուն խոնարհվելով.
Ես ճանաչում եմ նրա վարդագույն-վարդագույն կոնը,
Ես կարող եմ տարբերել բոսորագույն բաց կրակը:
Ես կբարձրանամ և նրբորեն կդիպչեմ ձեռքիս
Եվ ես կլսեմ մի խնդրանք. «Մի՛ քանդիր և մի՛ դիպչիր։
երեքշաբթի
1 կես օր
Զրույց «Իմ քաղաքը կառուցման փուլում է»՝ պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները քաղաքի կառուցման մասին, սեր զարգացնել իրենց հայրենի քաղաքի նկատմամբ։
Դիտարկում զբոսանքի վրա «Տուն կառուցելը»՝ երեխաների խոսքում ակտիվացնել շինարարական տեխնիկայի անվանումները, սովորեցնել քերականորեն ճշգրիտ նախադասություններ՝ ձևակերպելով հարցեր և պատասխաններ այս թեմայով:
Գեղարվեստական ​​խոսք (առեղծված)
Ինչ է այս հսկան
Ծանր բեռ քաշելը
Օգնում է մեզ կառուցել
Իսկ տանը և դպրոցո՞ւմ։ (կռունկ!)
2 կես օր
IZO գործունեությունը «Քաղաքաշինություն» - ձևավորել գիտելիքներ հայրենի քաղաքի մասին; ձևավորել գուաշով, հաստ և բարակ խոզանակով նկարելու տեխնիկա; զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, կոմպոզիցիայի զգացողությունը.

չորեքշաբթի
1 կես օր
Բանաստեղծություն կարդալը Իրինա Տոկմակովա «Տասը թռչուններ - երամ» - պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները թռչունների մասին, հատկապես այն տեսքը, որը ձևավորում է ապրելավայրը, խթանել թռչունների նկատմամբ հարգանքը:
Թիրախային քայլք քաղաքի հրապարակում (հրավիրել երեխաներին կերակրել աղավնիներին, դիտել, թե ինչպես են թռչունները ծակում կերակուրը) - ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները թռչունների կյանքի մասին, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:
2 կես օր
IZO գործունեությունը օգտագործելով ոչ ավանդական տեխնիկա՝ կոլաժ (կոլեկտիվ աշխատանք)՝ երեխաների ստեղծագործական կարողության զարգացում:

հինգշաբթի
1 կես օր
Զրույց «Ի՞նչ է արշավը. Վարքագծի կանոններ արշավում. Մենք գնում ենք արշավի». - բացատրել երեխաներին, թե ինչ է արշավը. քննարկել արշավի ընթացքում վարքագծի կանոնները. մշակել երթուղի; զարգացնել հետաքրքրությունը զբոսաշրջային գործունեության նկատմամբ.
Դիդակտիկ խաղ «Մեր արշավային ուսապարկը» երեխաների մեջ կենսական գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ ձևավորելն է, երեխաներին սովորեցնել ճիշտ փաթեթավորել ուսապարկերը։
Քայլարշավ դեպի անտառային տարածք - ամփոփել երեխաների պատկերացումները մեր տարածաշրջանի բույսերի և կենդանիների կյանքի մասին. զարգացնել էկոլոգիական համոզմունքները; խթանել սերը և հարգանքը բնության նկատմամբ; հրավիրեք երեխաներին բույսեր հավաքել հերբարիում կազմելու համար. բնական նյութ արհեստներ պատրաստելու համար.
2 կես օր
Նենեցյան հեքիաթի ընթերցում «Օլեշեկ և մուկ»՝ երեխաների մեջ զարգացնել լավագույն հատկությունները՝ բարձր ոգևորություն, բարություն, արձագանքողություն, գթասրտություն, կարեկցանք, հարգանք կենդանիների նկատմամբ, սեր սերմանել Նենեցյան հեքիաթների նկատմամբ։
Բացօթյա խաղ հյուսիսային «Խեյրո» (արև) ժողովուրդներ - ամրապնդել խաղի կանոնները, նպաստել ֆիզիկական գործունեության զարգացմանը, հարգել Յամալի բնիկ ժողովուրդների բնօրինակ մշակույթի նկատմամբ հարգանքը:
Ուրբաթ
1 կես օր
Զրույց «Մեր Օբ գետը» - համախմբել երեխաների գիտելիքները մեր քաղաքի համար գետի կարևորության մասին, խթանել բնության նկատմամբ հարգանքը:
Խաղը «Ուղևորություն Օբ գետի երկայնքով» - ձևավորել խաղային հմտություններ, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ, կոլեկտիվիզմի զգացում:

Դիդակտիկ վարժություն «Հավաքեք գլուխկոտրուկը» (Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգի ձուկ) - զարգացնել արագ արձագանք, արագ խելք:
2 կես օր
Դոլգանի հեքիաթի ընթերցում «Ծերուկ ձկնորսը և ագռավը» - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հյուսիսի ժողովուրդների կյանքի ինքնատիպության մասին, սեր զարգացնել հեքիաթների հանդեպ, հարգանքի զգացում այլ ժողովուրդների կյանքի և ավանդույթների նկատմամբ:

Թեմա : "Մեր տունը".

Առաջադրանքներ. Հստակեցրեք և ընդլայնեք երեխաների պատկերացումները տան մասին՝ մարդու բնակարան, սովորեցրեք տեսնել ժամանակի նշանները. ընդլայնել հասկացողությունը, թե ինչ վարքագիծ է վտանգավոր. զարգացնել վտանգներից խուսափելու կարողությունը, սովորեցնել շտապ օգնության հեռախոսներից օգտվել:

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Իմ երազանքների տունը» ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես։

18.04.

Առավոտյան:

Ֆիզիկական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Լվացքի ընթացքում երեխաներին հիշեցրեք, որ պետք է մանրակրկիտ լվանալ ձեռքերը՝ կրթել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ:

«Եկեք խոսենք առանց բառերի» վարժություն՝ երեխաներին սովորեցնել հասկանալ որոշ ժեստերի, կեցվածքի, դեմքի արտահայտությունների իմաստը:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման խաղեր «Դարձիր պատկերները ձողերից» (տուն, կահույքի կտորներ, էլեկտրական տեխնիկա):

«Իմ տունը» թեմատիկ ալբոմի դիտարկում։

Նկարների և նկարազարդումների հավաքածու «Իմ ընտանիքը» թեմայով, դ/ի, սեղանի տպագիր խաղեր:

Ինքնախաղային գործունեություն զբաղվածության կենտրոններում.

Խոսեք ծնողների հետ երեխաների բարեկեցության մասին:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական

զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

1. Գրագիտության ուսուցման նախապատրաստում. P - Pb հնչյուններ:

Նպատակները: սովորեցնել երեխաներին տալ P - Pb հնչյունների համեմատական ​​նկարագրություն. զարգացնել բառակազմական հմտություններ; կազմել ածականների բառարան.

Ուղղիչ և զարգացնող. սովորեցնել երեխաներին տարբերակել P - Pb հնչյունները վանկերի, բառերի, նախադասությունների մեջ. սովորել համակարգել խոսքը շարժումների հետ; զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը և ընկալումը; զարգացնել շնչառությունը և ձայնը; զարգացնել հնչյունային տառերի վերլուծության հմտությունները. համախմբել կողմնորոշման հմտությունները թղթի վրա:

Ուղղիչ և դաստիարակչական. զարգացնել դիտարկմանը և մշակութային վարքագծի հմտությունները սեփական տանը (բնակարանում):Սարքավորումներ: Դիդակտիկ ձեռնարկ «Բնակարանային տաքացում» խաղի և «Անվանիր ինչ տուն» խաղի համար, նկարներ, որոնց անունով կան հնչյուններ P, Pb, «Guess-ka» խաղի նկարների հավաքածու, նոթատետրեր, մատիտներ, կտրված այբուբեն, դիագրամների կազմման հավաքածուներ:

2. Ծանոթություն շրջապատող աշխարհի հետ «Տնային օգնականներ».

Նպատակները: իմանալ կենցաղային էլեկտրական սարքերի անվանումը և նպատակը. պարզ էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելու եղանակներ, դրանց հետ աշխատելիս անվտանգության միջոցներ. կարողանալ անվանել սարքերի կատարած գործողությունները, խոսել դրանց մասին՝ ընդգծելով հիմնական հատկանիշները, խմբավորել դրանք ըստ նշանակության, ըստ օգտագործման բարդության, ընդգծել սարքերի ազդեցության օբյեկտները։

3. Երաժշտական.

Քայլել:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Դիտեք ծառերը - նշեք, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում, ինչու է դա տեղի ունենում: - սովորեցրեք երեխաներին համեմատել, վերլուծել:

Անկախ խաղային գործունեություն

Պ / և «Սագեր-սագեր»: - վարժություն վազքի մեջ.

Նստակյաց խաղ «Կարմիր, դեղին, կանաչ» - սովորել խաղի կանոնները, սովորել գործել ազդանշանի վրա:

Կայքի մաքրում, ավլելու ուղիներ - սովորեցրեք միասին աշխատել:

աշխատել քնելուց առաջ

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական

զարգացում

Գարնան մասին բանաստեղծությունների ընթերցում.

Նպատակները: շարունակել երեխաներին ծանոթացնել պոեզիայի հետ. սովորեցնել հարցեր տալ և փնտրել տրամաբանական խնդրի լուծման ամենակարճ ուղիները:

Նյութեր: Ֆ.Տյուտչևի «Գարնանային ջրեր» և Ա.Պլեշչեևի «Գարուն», Ա.Բարտոյի «Ապրիլ» բանաստեղծությունները։

Գրականություն: Գերբովա, Վ.Վ. - Խոսքի զարգացման դասեր.

Երեկո:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական

զարգացում

Խոսքի զարգացում

Պատմություն անձնական փորձից «Ես ուզում եմ ...»:

Վարժություն «Մտածիր նոր բառի մասին»՝ նախածանցներով բայեր կազմելու կարողության վարժություն:

D \ և «Բառերի շղթա» - Վարժեցրեք երեխաներին բառերի առաջին և վերջին հնչյունները որոշելու հարցում: (երեխաների ենթախումբ)

Լեգո խաղեր - զարգացնել երևակայությունը, դիզայներական հմտությունները.

Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ.

Քայլել.

Ֆիզիկական զարգացում.

Գնդակը վեր նետել և երկու ձեռքով բռնել՝ համախմբել գնդակը նետելիս և բռնելիս ճիշտ մեկնարկային դիրք գրավելու ունակությունը, զարգացնել ճարտարություն:

N / a «Ուշադիր վարորդներ»՝ կատարելագործել տեղանքի վրա կողմնորոշվելու հմտությունները, հասկանալ երթևեկության գույնի նշանակությունը և ծաղիկների դասավորությունը:

երեքշաբթի

19.04.

Առավոտյան:

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Մարմնամարզություն թիվ 2

Զրույց «Իմ ընկերական ընտանիքը», «Ես օգնական եմ» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել պատմություն կազմել իրենց ընտանիքի մասին, հետևել քերականորեն ճիշտ նախադասություններին (ամբողջ խմբի հետ):

Դ/Իսկ «Ի՞նչն որտեղ է». Նպատակը. վարժություն կողմնորոշման տարածության մեջ (Սոֆիա, Սաշա, Սաիդ)

Դ / Եվ «Վերցրեք նշանները» (ինչ է ձեր ընտանիքը) Նպատակը ՝ վարժություն կատարել ածականների ընտրության մեջ:

(Սուֆի, Աելիտա, Պոլինա)

Դ / Իսկ «Ո՞վ ունի, ում ում»: Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել ընտանեկան կապերին (Թաիսիա, Ֆազիլ, Ռեգինա)

Սեղանի տպագիր խաղ «Փոքրիկ օգնականներ»

(Ալբերտ, Արտեմի)

Տանը անվտանգ վարքագծի կանոնների նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

1. Դիմում. «Լամպ». Թիրախ: զարգացնել երեխաների երևակայությունը, երեխաներին սովորեցնել ընտրել գործվածք՝ համատեղելով ձևն ու գույնը, լրացնել աշխատանքը ներկված մանրամասներով, համախմբել գործվածքից կտրելու տեխնիկան, զարգացնել գույնի և կազմի զգացողություն:

2. Թաթարերեն լեզու. Թեմա: Պորտֆոլիո ә nәrsә բար?

Բառապաշարի չափաբաժինը. dәftәr, kitap, մատիտատուփ, ալբ ռումբ.

1.Suzle uen "Portfeldә nәrsә bar?"

2. Wooen իրավիճակ «Ashkhanәsend».

3. Քել աչու, Կըրլաու, բիյու, ուեննար։

3. Ֆիզիկական զարգացում. Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին մեծ գնդակ կրել, փոխանցել, բռնել և նետել բասկետբոլի օղակի մեջ: Զարգացնել գործընկերների միջև փոխկապակցվածությունը: Հեռացատկում տեղից՝ մշակելու առաջ և վեր մղելու ունակությունը: Վարժեցրեք երեխաներին կողք, հետ շարժվելու ունակության մեջ՝ պահպանելով հավասարակշռությունը «Բռնել, վերցրեք ժապավենը» խաղում: Պոլտավցևա, զբաղմունք թիվ 51, էջ 217։

Քայլել:

Ճանաչողական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Միջատների դիտում- պարզաբանել այն գաղափարը, թե ինչպես են միջատները հարմարվում ցուրտ սեզոնին. կրթել հետաքրքրասերներինէություն, ուշադրություն, սեր բնության հանդեպ, այն պաշտպանելու ցանկություն։

Մանկապարտեզի տարածքի մաքրում - սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել ուրախ տրամադրություն կատարված աշխատանքից. խթանել էկոլոգիական մշակույթը.

P / և «Սառեցնել» - սովորել հասկանալ դիրքի սխեմատիկ պատկերըսիրահար. Ֆուտբոլ

Ձևավորել դրիբլինգի հմտություն (Կամիլ, Ալբերտ.)

Անկախ խաղային գործունեություն - զարգացնել ընկերական հարաբերություններ:

աշխատել քնելուց առաջ

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն՝ Ս.Մարշակ «Որտեղից եկավ սեղանը».

Երեկո:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Խոսքի զարգացում

Զրույց. «Ինչպե՞ս կանչել փրկարարներին հրդեհի դեպքում».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես վարվել հրդեհի դեպքում, պատկերացում տալ, թե ինչպես կանչել փրկարարներին, զարգացնել կրակի ժամանակ հստակ և արագ գործելու կարողությունը:

Քայլել.

Ճանաչողական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երթևեկելի մասի դիտարկում - պարզաբանել երեխաների գիտելիքները տրանսպորտային միջոցների, բեռնափոխադրումների և ուղևորափոխադրումների, վարորդի աշխատանքի մասին:

Դ / և «Ի՞նչ սեզոն»:- սովորեցնել փոխկապակցել բնության նկարագրությունը չափածո կամարձակ որոշակի սեզոնով; զարգացնել լսողական մուտքըմոլուցք, արագ մտածողություն.

Ցածր շարժունակության «Լուսացույց» խաղ - սովորեցնել ազդանշանի վրա գործել, զարգացնել արագ վազք տարբեր ուղղություններով:

չորեքշաբթի

20.04.

Առավոտյան:

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալ-հաղորդակցական

Զարգացում

Ճանաչողական զարգացում

Մարմնամարզություն թիվ 2

Աշխատեք բնության մի անկյունում. ջրեք բույսերը, թուլացրեք հողը (Ռեգինա, Յարոսլավա)

Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման վրա - Նպաստել հնչյունաբանական լսողության զարգացմանը (Քամիլ Հ., Մարիամ):

Ինտերիերի օրիգինալ դիզայնի լուծումներ պատկերող նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

1. Գրագիտության ուսուցման նախապատրաստում. Բառային թեմա «Մեր տունը».

2. FEMP. Նպատակները:Շարունակեք ինքներդ ձեզ սովորեցնել, թե ինչպես կազմել և լուծել գումարման խնդիրներ:

Զորավարժություններ վանդակում գտնվող թղթի թերթիկի վրա նավարկելու ունակության մեջ:

Զարգացնել առանձին մասերից բարդ ձևի առարկաներ՝ ըստ ներկայացման ստեղծելու կարողություն։

Ամրապնդել երկու փոքր թվերից թիվ կազմելու և 10-ի սահմաններում երկու փոքր թվերի տարրալուծման ունակությունը:

Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

Թիվ 4, էջ 144

Թիվ 5, էջ 146

Գրականություն: IA Pomoraeva, VA Pozina - «Դասեր տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորման վերաբերյալ»:

3. Ֆիզիկական. Նպատակը. ձևավորել բասկետբոլի օղակի մեջ մեծ գնդակ նետելու ունակությունը շարժման ընթացքում, փոխանցումից անմիջապես հետո: Հրավիրեք երեխաներին ինքնուրույն գնահատել հեռացատկի հեռավորությունը կետից: p /-ում և «Catch your pair»-ում տարբեր մեկնարկային դիրքերից արագ վազել սկսելու կարողությունը կիրառելու համար: Պոլտավցևա, փող 219, թիվ 52։

Քայլել:

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալ-հաղորդակցական

զարգացում

Ճանաչողական զարգացում

Նպատակային զբոսանքը մանկապարտեզի տարածքով երեխաներին գարնան բնորոշ նշաններին ծանոթացնելն է, դրանք ինքնուրույն գտնելը։ Հստակեցրեք գաղափարները բույսերի կյանքում գարնանը տեղի ունեցող փոփոխությունների մասին:I / r շարժումների զարգացման վրա «Մի հարվածիր» - վարժություն կատարել օձի հետ քորոցների միջև քայլելիս, բարելավել հավասարակշռությունը (Սաիդ, Ֆազիլ):

Անկախ խաղային գործունեություն. Ցածր շարժունակության խաղ «Գտիր և լռիր».

Աշխատել քնելուց առաջ.

«Օգտակար բանաստեղծություններ և հեքիաթներ անհնազանդության բոլոր դեպքերի համար» Ի. Գուրին.

Երեկո:

Սոցիալ-հաղորդակցական

Զարգացում

Խոսքի զարգացում

Ճանաչողական զարգացում

S/r խաղ «Սպասում ենք հյուրերի» Նպատակը. դաստիարակել հյուրի վարվելակարգի սկզբունքները, ուշադրություն հրավիրել միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունքի վրա:

(Մարիամ, Կամիլա, Ստաս)

Մարզեք երեխաներին ակորդեոնով ծալված թղթից ձևեր կտրելու մեջ (երեխաներ, ովքեր ցանկանում են)

Խաղեր դիզայնի կենտրոնում «Սենյակներ Մաշայի տիկնիկի համար» Նպատակը. սովորեցնել դիզայների մասերից տարբեր կահույք պատրաստել:

Անկախ գեղարվեստական ​​գործունեություն.

Քայլել.

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալ-հաղորդակցական

զարգացում

Դիտելով ամպերը- զարգացնել հետաքրքրություն անշունչ բնության նկատմամբ. զարգացնելհետաքրքրասիրություն, ստեղծագործ երևակայություն.

« ամպեր»

Ամպեր, ամպեր - գանգուր կողմեր,

Գանգուր ամպեր՝ ամբողջական, անցքերով լի,

Թեթև, օդային, զեփյուռին հնազանդ։ (Ս. Միխալկով)

Առեղծված.

Նրանք թռչում են առանց թևերի

նրանք վազում են առանց ոտքերի,

նավարկել առանց առագաստիո՜վ։(Ամպեր.)

D / և «Որտե՞ղ կարող եմ ինչ անել»: -op.-ում օգտագործվող բայերի խոսքում ակտիվացումորոշակի իրավիճակ.

հինգշաբթի

21.04

Առավոտյան:

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Մարմնամարզություն թիվ 2

Դ / և «Ով ով է» - գենդերային ինքնության ձևավորում:

Գուշակել և գուշակել հանելուկներ «Էլեկտրական սարքեր» թեմայով՝ զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

Կենցաղային աշխատանք - առաջարկեք լվանալ աթոռները։ Նպատակը ՝ կրթել քրտնաջան աշխատանք, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն: D / I, կտրել նկարները: Ինքնախաղային գործունեություն զբաղվածության կենտրոններում.

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

1. Թաթարերեն լեզու. Թեմա: Բուժքույր Քիրուկը?

Բառապաշարի չափաբաժինը. dәftәr, kitap, մատիտատուփ, ալբ ռումբ.

3.Suzle uen «Բուժքույր կիրուկ»:

2. Մեզ շրջապատող աշխարհը (Էկոլոգիա). «Մեր երկրի թռչունները»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը և սերը բնության նկատմամբ. թռչունների մասին իրատեսական պատկերացում կազմել; սովորեցնել վերլուծել, հաստատել ամենապարզ պատճառահետևանքային հարաբերությունները: Էջ 211 «Դասերի սցենարներ ...» Լ.Գ. Գորկի

3. Երաժշտական.

Քայլել:

Ճանաչողական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Վարորդի աշխատանքի դիտարկում - պարզաբանել այն միտքը, որ յուրաքանչյուր վարորդ պետք է ուշադիր հետևի շարժվող տրանսպորտային միջոցներին, ճանապարհային ազդանշաններին, ճանապարհային նշաններին: P / և ցածր շարժունակություն «Կարմիր, դեղին, կանաչ» - շրջանագծի գույնին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակություն իրականացնելու համար. զարգացնել ուշադրությունը, արձագանքման արագությունը.

Д / и «Խոսող նշաններ» - զարգացնել ճանապարհային նշանը նկարագրությամբ ճանաչելու ունակությունը:

Զորավարժություն «Ճանապարհային մարզում» - համախմբել բասկետբոլի գնդակը քորոցների միջև (Մարիամ, Ամիր, Պոլինա) դիպչելու ունակությունը: Աշխատանք տեղում - խթանել ամբողջ թիմի հետ աշխատելու ցանկությունը (ավլել արահետները, պատշգամբը, թուլացնել հողը: ծաղկե մահճակալներ)

աշխատել քնելուց առաջ

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն՝ Ս.Մարշակ «Կատվի տուն»

Երեկո:

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Շինարարություն ... «ԿԱՀՈՒՅՔ Թղթից» (ուղղանկյուն ծալելու հիման վրա):

Ծրագրային նպատակներ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել թղթի հետ աշխատել: Քառակուսուց ստացված ուղղանկյան կողմերը թեքեք դեպի կենտրոն։ Կահույքի կտորներ ստեղծելու համար օգտագործեք լրացուցիչ մանրամասներ՝ մահճակալ, սեղան, աթոռ, տուն, հեռուստացույց: Զարդարեք դրանք համապատասխան թղթի գույներով: Ստեղծել ընդհանուր կոմպոզիցիա, զարգացնել ստեղծագործական և գեղագիտական ​​ճաշակը:

Դ \ և «Մեկ - շատ»՝ գոյական ձևավորելու կարողություն զարգացնել։ pl. հ.-ում I. p. and R. p. (Փոշեկուլներ - փոշեկուլներ - փոշեկուլներ):

Երեխաների անկախ ստեղծագործական գործունեություն «Ապահով տուն».

Քայլել.

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Տրանսպորտի տարբեր տեսակների դիտարկում - ընդլայնել գիտելիքները ցամաքային տրանսպորտի, դրանց դասակարգման, նպատակի մասին:

Պ / և «Մեքենաներ» - բացատրել խաղի կանոնները, կատարել շարժումներ՝ ըստ խաղի բովանդակության:

Խաղեր շարժական նյութով.

Ուրբաթ

22.04.

Առավոտյան:

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Մարմնամարզություն թիվ 2

Զրույց երեխաների հետ «Տնային օգնականների անցյալն ու ներկան» Նպատակը. պատկերացում տալ, թե նախկինում ինչպիսին են եղել կենցաղային տեխնիկան (երեխաների ենթախումբ):

D / I «Մենք կարդում ենք վանկերով» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վանկեր և բառեր կարդալու կարողություն (Քամիլ Հ., Սաիդ, Ֆազիլ)

Իրավիճակային զրույց «Էլեկտրական սարքերի վեճ» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ապացուցել, որ յուրաքանչյուր էլեկտրական սարք տան մեջ ամենակարևորն է (ամբողջ խմբի հետ)

Շինարարություն «Մեր տունը» թափոններից

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

1.Կարդալ և գրել սովորելու նախապատրաստում: Հնչում է R - L.

Նպատակները:

Ուղղիչ կրթական.

Սովորեցրեք երեխաներին տալ R - L հնչյունների ակուստիկ-հոդային բնութագրերը;

Ձևավորել անվանական և ածական բառապաշար

Ուղղիչ և զարգացնող.

Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել R - L հնչյունները վանկերի, բառերի, նախադասությունների մեջ.

Զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը;

Սովորեք համակարգել խոսքը շարժումների հետ;

Դեմքի մկանների զարգացում;

Զարգացնել հնչյունաբանական և հնչյունաբանական լսողությունը:

Ուղղիչ և դաստիարակչական.

Երեխաներին կրթել տանը վարքի ճշգրտության և հմտությունների մասին:

Սարքավորումներ: սյուժետային նկարչություն «Տուն», մատանիներով ձողեր, առարկայի նկարներ, որոնց անունով հնչում են R, L հնչյուններ, մատիտներ, տետրեր։ Դիագրամներ կազմելու, այբուբենների կտրման հավաքածուներ:

2. Նկարչություն. «Իմ երազանքների տունը» (նախագծով)

Նպատակը. Համախմբել հեռանկարային և կոմպոզիցիայի հմտությունները: Սովորեք նկարել ինտերիերը: Երեխաների մոտ զարգացնել ստեղծագործական գաղափար, գեղագիտական ​​ընկալում: Մշակել ֆանտազիզացնելու կարողություն:

3. Թաթարերեն լեզու. Թեմա: Ներս? Նինդի? Ոչի՞նչ։

Բառապաշարի չափաբաժինը. dәftәr, kitap, մատիտատուփ, ալբ ռումբ.

1.Үstereshle երկխոսություն «Uku bulmәse belәn tanishabyz»:

2.նշում է «Բուժքույր, նինդի՞, նիչի՞» երկխոսությունը:

3.Suzle uen «Բուժքույր կիրուկ»:

4.Քել աչու, Կըրլաու, բիյու, ուեննար.

Քայլել:

Ճանաչողական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ֆիզիկական դաստիարակություն մաքուր օդում.

Կարճ և երկար պարանով ցատկ. Զորավարժություններ ցատկելու, վազելու և վազելու ժամանակը որոշելու ունակության մեջ: Զարգացնել մկանային լարվածությունը կառավարելու ունակությունը:

Դիտարկելով երկինք. Ասել, որ երկինքը օդն է, որը շրջապատում է մեր երկիրը: Մարդիկ, կենդանիները, բույսերը օդ են շնչում։ Օդը լսելի է, եթե այն բաց թողնվի օդապարիկից և տեսնի, եթե հողի մի կտոր իջեցնեն ջուրը, ապա փուչիկները կգնան: (ամբողջ խմբի հետ)

P / N «Արագ քայքայվել - արագ հավաքվել» (Aelita, Sufiya)

Աշխատեք տեղում. փորեք թփերի մեջ, բացատրեք, թե ինչու է դա անհրաժեշտ: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել փոցխով աշխատել, աշխատանքի ընթացքում ուշադրություն դարձնել անվտանգությանը:

Երեխաների անկախ ֆիզիկական ակտիվությունը կայքում:

աշխատել քնելուց առաջ

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Կարդում եմ գեղարվեստական ​​գրականություն. Ա.Բարտո «Վովկան բարի հոգի է»

Երեկո:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Խոսքի զարգացում

UMK Ալբերտի և Ստասի հետ - կրկնեք բանաստեղծությունը թաթարերեն: Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքը, հիշողությունը, արտաբերումը:

Վարժեցրեք երեխաներին կահույքի և տեխնիկայի նախշերը և տրաֆարետները հետագծելու, դրանք մեկ ուղղությամբ ստվերելու և ներկելու ունակության մեջ:

(Սոֆիա, Թաիսիա, Պոլինա)

Վիկտորինան «Ամեն ինչ մեր տան մասին» Նպատակը. սովորեցնել կռահել կահույքի, կենցաղային տեխնիկայի մասին հանելուկներ (ամբողջ խմբի հետ)

Հաշվիչ ձողերով խաղեր «Շինարարական կահույք» Նպատակը. համախմբել կահույքի արտաքին տեսքը, զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Քայլել.

Ճանաչողական զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երեխաների հետ նշել եղանակային վիճակի փոփոխությունները, դ/ և «Ի՞նչ է փոխվել», Նպատակը. սովորեցնել տեսնել և բացատրել եղանակի փոփոխությունները, հաստատել պատճառահետևանքային հարաբերություններ: (ամբողջ խմբի հետ)

P / Եվ «Տուն վերցրու պարտք» (երեխաներ, ովքեր ցանկանում են)

Պ / և «Ում տունը» գնդակով

Դ / և «Ով որտեղ է ապրում»

Gienesh Blocks

Ց.. երեխաներին սովորեցնել նշանների հիման վրա առարկաներ ընտրել, զարգացնել հարցերին ամբողջական պատասխանով պատասխանելու կարողություն:

Դ / և «Կախարդական ուղիներ» Միխայլով էջ 28 (նկ. 25)

C/r խաղ «Տներ կառուցել մեր փողոցում»

Ց.՝ կատարելագործել տվյալ սխեմայով աշխատելու հմտությունները, անհրաժեշտ շինանյութ ընտրելու կարողությունը:

Նայելով «Մենք տուն ենք կառուցում» նկարին

Զրույց «Ինչ առարկաներ են բնակվում մեր բնակարանում». Նպատակը. սովորեցնել տեսնել երեխաներին շրջապատող առարկաների բազմազանությունը:

Խաղային իրավիճակ «Տիկնիկ Մաշան մեր խմբում». Թիրախ : երեխաներին ծանոթացնել առարկաների հետազոտման նոր եղանակներին.

Խաղային իրավիճակ «Ցույց տանք Նեյզնայկային մեր ժամացույցը». Նպատակը. համախմբել ժամերի նշանակումը:

Սյուժետային նկարների դիտարկում՝ «Մեր մանկապարտեզում», «Իմ ընտանիքը». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել նպատակաուղղված դիտարկել առարկաները՝ ընդգծելով դրանց կառուցվածքի առանձնահատկությունները:

Խաղ «Նկարագրիր, ես կռահեմ». Նպատակը. Ձևավորել օբյեկտների գիտակցված ընկալում:

Խաղի վարժություններ «Գտիր, ինչ կասեմ քեզ», «Ի՞նչը շփոթեց նկարիչը», «Գուշակիր, թե ինչից է պատրաստված»։ Նպատակը. սովորեցնել տարբերակել արտաքին նշանները և անվանել տեխնածին աշխարհի առարկաները: Դիդակտիկ խաղեր.

«Ի՞նչ նախ, ի՞նչ հետո»։ Նպատակը. Սովորել նավարկել ներկա և անցած ժամերին:

«Ճի՞շտ եմ ասել»։ Նպատակը. Ուսուցանել առարկան նկարագրելիս ընդգծել անունը, մանրամասները, գործառույթները և նյութը: Տես գիրքը։ «Տեխնածին աշխարհ». Օ.Վ. Դիբինա, ս. 41.

«Նայեք շուրջը» Նպատակը. համախմբել գիտելիքները նյութերի հատկությունների և որակների մասին, սովորեցնել ստեղծել պատճառահետևանքային հարաբերություններ մարդու կարիքների և նյութի հնարավորությունների միջև: Տես գիրքը։ «Տեխնածին աշխարհ». Օ.Վ. Դիբինա, ս. 52.

«Հավաքեք իրը»: Նպատակը. համախմբել օբյեկտի մասեր անվանելու ունակությունը, ընդգծել դրա գործառույթը և նյութը: Տես գիրքը։ «Տեխնածին աշխարհ». Օ.Վ. Դիբինա, ս. 41.

«Գուշակիր, թե ինչից է պատրաստված»։ Նպատակը. սովորեցնել առարկաները խմբավորել ըստ նյութի, զգայարանների օգնությամբ զննել առարկաները: Տես գիրքը։ «Տեխնածին աշխարհ». Օ.Վ. Դիբինա, ս. 50։

Կրթական իրավիճակ «Պլաստմասսա աշխարհում». Նպատակը. ծանոթանալ պլաստիկ իրերի հատկություններին և որակներին. օգնում է բացահայտել դրա հատկությունները. Տես գիրքը։ «Ինչից են պատրաստված առարկաները». Օ.Վ. Դիբին, p35.

Հաղորդակցման իրավիճակ «Ապակի և պլաստիկի համեմատություն». Նպատակը` համեմատությամբ ծանոթանալ ապակու և պլաստիկի հատկություններին: Տես գիրքը։ «Ինչից են պատրաստված առարկաները». Օ.Վ. Դիբին, p36.

Խաղային իրավիճակ «Ուրախ տրամվայ». Նպատակը. Կոնկրետացնել գիտելիքները պլաստիկի հատկությունների և որակների մասին: Տես գիրքը։ «Ինչից են պատրաստված առարկաները». Օ.Վ. Դիբին, p38.

Լավ-վատ խաղ. Նպատակը. սովորեցնել պատճառահետևանքային կապեր հաստատել այն առարկայի որակների և նպատակների միջև: Տես գիրքը։ «Ինչից են պատրաստված առարկաները». Օ.Վ. Դիբին, p46.

Սովորեք ձայնային խաղով: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել նյութերի տեսակները ձայնով տարբերելու ունակությանը: Տես գիրքը։ «Ինչից են պատրաստված առարկաները». Օ.Վ. Դիբին, էջ 47։