საბავშვო ბაღი აღირიცხება ისეთ დოკუმენტებში, როგორიცაა სამუშაოს აღწერა, სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური სადგურის მოთხოვნები სკოლამდელი დაწესებულებებისთვის და შრომითი ხელშეკრულება დამსაქმებელსა და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის. აღმზრდელი არ არის ვალდებული გააკეთოს ყველაფერი, რაც ამ დოკუმენტებში არ არის მითითებული.

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

მასწავლებელი ყოველდღე იღებს ბავშვებს თავის ჯგუფში. ყოველ დილით ის მშობლებს ეკითხება შვილის ჯანმრთელობის შესახებ. ის ასევე მკაცრად აკონტროლებს ყოველდღიურ რუტინას და ატარებს დაგეგმილ გაკვეთილებს, მუდმივად აკვირდება ბავშვების ადაპტაციას ჯგუფში და აძლევს ბავშვებს რჩევებს. სპეციალისტი ცდილობს თითოეული მოსწავლის მიმართ ინდივიდუალური მიდგომა გამონახოს. ის ყურადღებით ახასიათებს ბავშვის ხასიათს და სწავლის პროცესს გამოვლენილ პიროვნულ თვისებებზე დაყრდნობით აშენებს.

ამასთან, მისი პასუხისმგებლობაა, აცნობოს მთავარ მედდას და ბაგა-ბაღის უფროსს ბავშვების ჯანმრთელობის შესახებ.
ის ასევე აცნობებს უფროსს, რამდენი ბავშვი არ არის ჯგუფში და რა მიზეზით და ითვალისწინებს მთლიან დასწრებას.

მასწავლებელი მზრუნველობითა და ყურადღებით ეპყრობა თავის ნებისმიერ ჯგუფს, პედაგოგიური ტაქტით და გამძლეობით ურთიერთობს არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ მათ მშობლებთანაც. მის მოვალეობებში ასევე შედის ბავშვის ოჯახებთან ურთიერთობა ბავშვის აღზრდისა და განვითარების საკითხებზე.

ცნობილია, რომ საბავშვო ბაღში ჩვეულებრივია ბავშვების დასაძინებლად დაწოლა. ამას, როგორც წესი, აკონტროლებს მასწავლებელი, ისევე როგორც სუფთა ჰაერზე სეირნობის ორგანიზებას. აღმზრდელთან ერთად სიარულის დროს ბავშვებმა უნდა ითამაშონ და ივარჯიშონ. გასეირნების დასრულებამდე ტარდება გარე თამაშები. ადგილზე უფროს ბავშვებს ასწავლიან გალამაზებას, გაზაფხულზე რგავენ ყვავილებს, შემდეგ რწყავენ.

მორიგეობის გადაცემისას გახსოვდეთ, რომ ოთახში წესრიგი უნდა იყოს.
მასწავლებელი ცვლას პირადად გადასცემს, ბავშვები კი მკაცრად სიის მიხედვით გადაჰყავთ.

სხვათა შორის, აღმზრდელმა უნდა დაგეგმოს პედაგოგიური საქმიანობა, დაწეროს მოხსენებები, ამაღლდეს კვალიფიკაცია. იგი ასრულებს მენეჯმენტის ყველა მითითებას, რომელიც ეხება პედაგოგიურ საქმიანობას, ჯანმრთელობას და ბავშვების ცხოვრებას. მუდმივად და გააზრებულად ინახავს დოკუმენტაციას. ესწრება კურსებსა და სემინარებს პედაგოგიური დონისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად.

რა უნდა იცოდეს მომვლელმა

მასწავლებლის მოვალეობებში შედის აგრეთვე სპეციალური დოკუმენტების ცოდნა, კერძოდ: ბავშვის უფლებების შესახებ კონვენციები, ორგანიზაციის წესდება, სამუშაო აღწერილობები და შიდა შრომის დებულებები, ძირითადი სახელმწიფო კანონები, პირველადი სამედიცინო დახმარების გაწევის წესები, პროცედურები. სიტუაციები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ბავშვების ჯანმრთელობას და სიცოცხლეს, საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები და თეორია, განვითარების ფიზიოლოგია, პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია და ჰიგიენა და ა.შ.

ბევრი პედაგოგი ხშირად სვამს კითხვას: უნდა გააკეთონ რემონტი ჯგუფურად თუ შეიძინონ მეთოდოლოგიური ლიტერატურა საკუთარი ფულით? მშობლებს ასევე აქვთ ბევრი შეკითხვა ბაღის აღმზრდელის პასუხისმგებლობის შესახებ.

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის პასუხისმგებლობა ნათლად არის მითითებული რიგ მარეგულირებელ დოკუმენტებში:

• სამუშაოს აღწერილობაში,
• სკოლამდელი დაწესებულებების სანიტარიულ და ეპიდემიოლოგიურ მოთხოვნებში (SanPiN 2.4.1.2660),
• სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების აღმზრდელსა და დამსაქმებელს შორის დადებულ შრომით ხელშეკრულებაში.

ყველაფერი, რაც არ არის მითითებული ამ საკანონმდებლო დოკუმენტებში, არ არის ბაღის აღმზრდელის პასუხისმგებლობა და, შესაბამისად, ის არ არის ვალდებული შეასრულოს ისინი.

როგორც "მოტყუების ფურცელი", ჩვენ შევაგროვეთ ყველა ინფორმაცია იურიდიული დოკუმენტებიდან და გავანაწილეთ საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მოვალეობები რამდენიმე მიმართულებით:

• ბავშვების ჯგუფში მიღებისას,
• კვების ორგანიზებისას,
• დღის განმავლობაში ჯგუფში მუშაობისას,
• ძილის ორგანიზებისას,
• სასეირნოდ,
• სამუშაო დღის ბოლოს.

ბაღის აღმზრდელის ვალდებულებები ბავშვების ჯგუფში მიღებისას

• ბავშვების ყოველდღიური დილის მიღებას ახორციელებენ პედაგოგები, რომლებიც მშობლებს კითხულობენ მათი შვილების ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ.

ბაღის აღმზრდელის ვალდებულებები კვების ორგანიზებისას

• პედაგოგები ეხმარებიან ბავშვებს ჭამაში, ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვები იკვებებიან.

ბაღის მასწავლებლის მოვალეობები დღის განმავლობაში ჯგუფში მუშაობისას

• უზრუნველყოფს დადგენილი ყოველდღიური რუტინისა და საქმიანობის განრიგის მკაცრ დაცვას.
• აკვირდება ბავშვების ქცევას ადაპტაციის პერიოდში, ეხმარება მათ; ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში აწარმოებს დაკვირვების დღიურს.
• რეგულარულად აცნობებს დაწესებულების ხელმძღვანელს და მთავარ მედდას ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის ცვლილებების შესახებ. აცნობებს მთავარ მედდას არყოფნის შესახებ, არკვევს მათი არყოფნის მიზეზს, აწარმოებს დასწრების ჩანაწერს.
• ის თავისი ჯგუფის ყველა ბავშვს პატივისცემითა და მზრუნველობით ეპყრობა, ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ურთიერთობისას იჩენს თავშეკავებას და პედაგოგიურ ტაქტიკას.
• მუსიკალურ დირექტორთან და ფიზკულტურის ინსტრუქტორთან ერთად ამზადებს არდადეგებს, აწყობს დასვენებას ბავშვებისთვის.
• სიცოცხლის მეორე და მესამე წლის ბავშვებთან ფიზიკურ ვარჯიშებს ქვეჯგუფად ატარებენ აღმზრდელები კვირაში 2-3-ჯერ. საბავშვო ბაღში ცხოვრების მეორე წლის ბავშვებთან გაკვეთილები ტარდება ჯგუფურ ოთახში, ცხოვრების მესამე წლის ბავშვებთან - ჯგუფურ ოთახში ან სპორტდარბაზში.

ბაღის მასწავლებლის მოვალეობები ჯგუფში ძილის ორგანიზებისას

• ბავშვები, რომლებსაც ძნელად ეძინებათ და მგრძნობიარე ძილი აქვთ, რეკომენდებულია ჯერ დაწოლა და ბოლოს აწევა. სხვადასხვა ასაკის ჯგუფებში უფროსი ბავშვები ძილის შემდეგ ადრე იზრდებიან. ბავშვების ძილის დროს საძინებელში მასწავლებლის (ან მისი ასისტენტის) ყოფნა სავალდებულოა.

სასეირნოდ საბავშვო ბაღის აღმზრდელის ვალდებულებები

• მასწავლებელი ვალდებულია დაეხმაროს ბავშვებს ჩაცმაში.
• ბავშვებთან ერთად სიარულის დროს აუცილებელია თამაშების ჩატარება და ვარჯიში. გარე თამაშები ტარდება გასეირნების ბოლოს, სანამ ბავშვები სკოლამდელ შენობაში დაბრუნდებიან.
• ადგილზე ბავშვებთან ერთად ახორციელებს კეთილმოწყობის სამუშაოებს მისი ასაკობრივი ჯგუფის პროგრამით.

ბაღის აღმზრდელის ვალდებულებები სამუშაო დღის ბოლოს

• სამუშაო დღის ბოლოს ცვლის გადაცემისას ჯგუფში ტოვებს სანიმუშო ბრძანებას.
• მასწავლებელი ცვლილებას პირადად გადასცემს მეორე მასწავლებელს, ბავშვები გადაიყვანენ სიის მიხედვით.
• ბავშვების გადაცემა მკაცრად მშობლებზე და კანონიერ წარმომადგენლებზე (მხოლოდ მოზრდილები).

გარდა ამისა, მასწავლებლის პასუხისმგებლობა მოიცავს საგანმანათლებლო აქტივობების დაგეგმვას, მოხსენებას, პროფესიულ განვითარებას და ურთიერთობას საბავშვო ბაღის თანამშრომლებთან და მშობლებთან:

• ასრულებს პედაგოგიურ საქმიანობასთან და ბავშვთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვასთან დაკავშირებულ ხელმძღვანელის, უფროსი მედდის, უფროსი აღმზრდელის მოთხოვნებს.
• დროულად და ზუსტად ინახავს დოკუმენტაციას.
• სისტემატურად აუმჯობესებს პროფესიულ კვალიფიკაციას და პედაგოგიურ დონეს კურსებზე, სემინარებზე, ღია სკრინინგებზე.
• მონაწილეობს დაწესებულებების მასწავლებელთა საბჭოებში, მეთოდურ გაერთიანებებში რაიონში, ოკრუგში, აწყობს კონკურსებსა და ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენებს ღია დღისთვის, ატარებს მშობელთა კრებებს, მონაწილეობს არდადეგებში.
• ის მუშაობს მშობლებთან ოჯახში ბავშვების აღზრდაზე და რთავს მათ საბავშვო ბაღთან აქტიურ თანამშრომლობაში. ის აქტიურად მუშაობს მშობელთა კომიტეტთან და ცალკეულ მშობლებთან, უზრუნველყოფს ჯგუფის შენობაში და ადგილზე საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამის წარმატებით განხორციელებისთვის საჭირო პირობების შექმნას.

დამატებულია საიტზე:

მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

[საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დასახელება]

სამუშაოს ეს აღწერა შემუშავებულია და დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის დებულებების შესაბამისად, 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, განყოფილება „საგანმანათლებლო საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. მუშათა პოზიციები“, დამტკიცდა რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2010 წლის 26 აგვისტოს N 761n ბრძანებით და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით, რომლებიც არეგულირებს შრომით ურთიერთობებს.

1. ზოგადი დებულებები

1.1. აღმზრდელი მიეკუთვნება მასწავლებელთა კატეგორიას და უშუალოდ ექვემდებარება [უშუალო ხელმძღვანელის თანამდებობის დასახელებას].

1.2. პირი, რომელსაც აქვს უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" სწავლების მიმართულებით სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა". „სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

1.3. აღმზრდელის თანამდებობაზე ხელოვნების მოთხოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 331, პირი ინიშნება:

კანონიერ ძალაში შესული სასამართლო გადაწყვეტილების შესაბამისად არ ჩამოერთვას პედაგოგიური მოღვაწეობის უფლება;

არ აქვს ან არ აქვს ნასამართლეობა, არ ექვემდებარება ან არ ექვემდებარება სისხლისსამართლებრივ დევნას (გარდა იმ პირებისა, რომელთა სისხლისსამართლებრივი დევნა შეწყდა გამამართლებელი საფუძვლით) ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის, თავისუფლების, პატივისა და ღირსების წინააღმდეგ ჩადენილი დანაშაულისთვის (გარდა ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში უკანონო მოთავსებისთვის, ცილისწამებისთვის და შეურაცხყოფისთვის, პიროვნების სექსუალური ხელშეუხებლობისა და სექსუალური თავისუფლებისთვის, ოჯახისა და არასრულწლოვნის მიმართ, საზოგადოებრივი ჯანმრთელობისა და საზოგადოებრივი მორალის, კონსტიტუციური სისტემისა და სახელმწიფო უსაფრთხოების საფუძვლების, აგრეთვე საზოგადოებრივი უსაფრთხოების წინააღმდეგ;

განზრახ მძიმე და განსაკუთრებით მძიმე დანაშაულისთვის გამოუსწორებელი ან გამოუცხადებელი ნასამართლობის არქონა;

არ არის აღიარებული არაკომპეტენტურად ფედერალური კანონით დადგენილი წესით;

ჯანმრთელობის დაცვის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების შემუშავებაზე პასუხისმგებელი ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოს მიერ დამტკიცებული ნუსხით გათვალისწინებული დაავადებებისგან თავისუფალი.

1.4. მასწავლებელმა უნდა იცოდეს:

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები;

ბავშვის უფლებათა კონვენცია;

პედაგოგიკა, ბავშვთა, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია;

ურთიერთობის ფსიქოლოგია, ბავშვთა და მოზარდთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკობრივი ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა;

სტუდენტების, მოსწავლეების საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები;

პედაგოგიური ეთიკა;

სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის თავისუფალი დროის ორგანიზება;

საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები;

პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა;

დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), კოლეგებთან სამსახურში;

კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები;

ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები;

შრომის კანონმდებლობა;

ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები;

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შრომის შინაგანაწესი;

შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

1.5. მასწავლებელს ეკრძალება:

ამ ორგანიზაციაში სტუდენტებს გაუწიოს ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურება, თუ ეს იწვევს აღმზრდელის ინტერესთა კონფლიქტს;

გამოიყენეთ საგანმანათლებლო აქტივობები პოლიტიკური კამპანიისთვის, აიძულეთ სტუდენტები მიიღონ ან უარყონ პოლიტიკური, რელიგიური ან სხვა მრწამსი, სოციალური, რასობრივი, ეროვნული ან რელიგიური სიძულვილის გაღვივება, კამპანიისთვის, რომელიც ხელს უწყობს მოქალაქეების ექსკლუზიურობას, უპირატესობას ან არასრულფასოვნებას სოციალური, რასობრივი ნიშნით. ეროვნული, რელიგიური ან ენობრივი კუთვნილება, რელიგიისადმი მათი დამოკიდებულება, მათ შორის სტუდენტების არაზუსტი ინფორმაციის ინფორმირება ხალხთა ისტორიული, ეროვნული, რელიგიური და კულტურული ტრადიციების შესახებ, აგრეთვე სტუდენტების წახალისება ქმედებებისკენ, რომლებიც ეწინააღმდეგება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციას. .

1.6. მასწავლებელი თანამდებობაზე ინიშნება და თანამდებობიდან ათავისუფლებს [ხელმძღვანელის თანამდებობის დასახელება] ბრძანებით.

2. სამუშაო მოვალეობები

განმანათლებელი:

2.1. ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციასა და მის სტრუქტურულ ერთეულებში, სხვა დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებში ბავშვების აღზრდის ღონისძიებებს.

2.2. ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური განვითარებისა და პიროვნების მორალური ფორმირებისთვის, ახორციელებს აუცილებელ კორექტირებას მათი აღზრდის სისტემაში.

2.3. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას.

2.4. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული მოსწავლისთვის.

2.5. ხელს უწყობს მოსწავლეთა შორის კომუნიკაციის განვითარებას.

2.6. ეხმარება მოსწავლეს მეგობრებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) კომუნიკაციის დროს წარმოქმნილი პრობლემების გადაჭრაში.

2.7. ეხმარება მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ხელს უწყობს მათი მომზადების დონის უზრუნველყოფას, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს.

2.8. ხელს უწყობს მოსწავლეთა მიერ დამატებითი განათლების მიღებას საცხოვრებელი ადგილის დაწესებულებებში ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით.

2.9. მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკთან დაკავშირებული ინტერესების შესაბამისად, აუმჯობესებს მოსწავლეთა კოლექტივის სასიცოცხლო აქტივობას.

2.10. პატივს სცემს მოსწავლეთა უფლებებსა და თავისუფლებებს, პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესში.

2.11. ახორციელებს დაკვირვებას (მონიტორირებას) მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და აღზრდაზე, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით.

2.12. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო მუშაობის გეგმას (პროგრამას) მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად.

2.13. მოსწავლეთა თვითმმართველ ორგანოებთან ერთად აქტიურად ეწევა ჯანსაღი ცხოვრების წესს.

2.14. მჭიდრო კონტაქტში მუშაობს მასწავლებლებთან, მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან, სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, მოსწავლეების მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან).

2.15. ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს შშმ მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად) გამასწორებელ-განმავითარებელ სამუშაოებს.

2.16. კოორდინაციას უწევს ასისტენტ-პედაგოგის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას.

2.17. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, აღზრდის შეხვედრებზე მუშაობაში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობელთა (პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. მათი ჩანაცვლება).

2.18. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად.

2.19. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში.

2.20. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

2.21. უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა, პედაგოგიურ მუშაკთა საქმიანობას საგანმანათლებლო ორგანიზაციის განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს დიზაინში.

2.22. ახორციელებს თავის საქმიანობას მაღალ პროფესიულ დონეზე დამტკიცებული სამუშაო პროგრამის შესაბამისად.

2.23. შეესაბამება იურიდიულ, მორალურ და ეთიკურ სტანდარტებს, იცავს პროფესიული ეთიკის მოთხოვნებს.

2.24. პატივს სცემს მოსწავლეთა და საგანმანათლებლო ურთიერთობების სხვა მონაწილეთა პატივს და ღირსებას.

2.25. ავითარებს მოსწავლეთა შემეცნებით აქტივობას, დამოუკიდებლობას, ინიციატივას, კრეატიულობას, აყალიბებს სამოქალაქო პოზიციას, თანამედროვე სამყაროში მუშაობისა და ცხოვრების უნარს, აყალიბებს სტუდენტებში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურას.

2.26. იყენებს პედაგოგიურად დასაბუთებულ და მაღალი ხარისხის განათლების ფორმებს, სწავლებისა და აღზრდის მეთოდებს.

2.27. იგი ითვალისწინებს მოსწავლეთა ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებებს და მათ ჯანმრთელობას, აკმაყოფილებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლებისთვის აუცილებელ განსაკუთრებულ პირობებს, საჭიროების შემთხვევაში ურთიერთქმედებს სამედიცინო ორგანიზაციებთან.

2.28. ის სისტემატურად აუმჯობესებს პროფესიულ დონეს.

2.29. გადის სერტიფიცირებას დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობაში.

2.30. შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად, სამსახურში მიღებისას გადის წინასწარ და პერიოდულ სამედიცინო გამოკვლევებს, ასევე, დამსაქმებლის ხელმძღვანელობით რიგგარეშე სამედიცინო გამოკვლევებს.

2.31. გადის ტრენინგს და ცოდნისა და უნარების შემოწმებას შრომის დაცვის სფეროში.

2.32. შეესაბამება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდებას, დებულებას ტრენინგის განმახორციელებელი ორგანიზაციის სპეციალიზებული სტრუქტურული საგანმანათლებლო ერთეულის შესახებ, შრომის შიდა განრიგის წესებს.

2.33. [სხვა სამუშაო მოვალეობები].

3. უფლებები

მასწავლებელს უფლება აქვს:

3.1. რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული ყველა სოციალური გარანტიისთვის, მათ შორის:

შემცირებული სამუშაო საათებისთვის;

დამატებითი პროფესიული განათლების მისაღებად პედაგოგიური საქმიანობის პროფილში არანაკლებ სამ წელიწადში ერთხელ;

ძირითადი წლიური გახანგრძლივებული ანაზღაურებადი შვებულების შესახებ, რომლის ხანგრძლივობას განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა;

ხანგრძლივი შვებულებისთვის ერთ წლამდე ვადით, არანაკლებ ყოველ ათ წელიწადში ერთხელ უწყვეტი პედაგოგიური მუშაობა;

ხანდაზმულობის შრომითი პენსიის ვადამდე დანიშვნისათვის;

რიგრიგობით უზრუნველყოს საცხოვრებელი ფართი სოციალური ქირავნობის ხელშეკრულებით (თუ თანამშრომელი რეგისტრირებულია, როგორც საცხოვრებელ ფართს ესაჭიროება);

სპეციალიზებული საბინაო მარაგისთვის საცხოვრებელი ფართის უზრუნველყოფისთვის;

უზრუნველყოს საცხოვრებლის, გათბობისა და განათების ღირებულების ანაზღაურება [სოფლის დასახლებებში, მუშათა დასახლებებში (ქალაქური ტიპის დასახლებებში) მცხოვრებთათვის და მომუშავეთათვის];

სამედიცინო, სოციალური და პროფესიული რეაბილიტაციისთვის დამატებითი ხარჯების გადახდა საწარმოო შემთხვევისა და პროფესიული დაავადების შედეგად ჯანმრთელობის დაზიანების შემთხვევაში.

3.2. შეარჩიეთ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელობის მიერ დამტკიცებული გაფართოებული დღის ჯგუფის სასწავლო და საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმები და მეთოდები.

3.3. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში მონაწილეობა.

3.4. მონაწილეობა მიიღოს პედაგოგიური საბჭოს და სხვა კოლეგიური მართვის ორგანოების გადაწყვეტილების მიღებაში.

3.5. საჭიროების შემთხვევაში საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სახელით დაურეკეთ მოსწავლეთა მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს).

3.6. მოსთხოვონ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელობას, დაეხმაროს მათ პროფესიული მოვალეობების შესრულებასა და უფლებების განხორციელებაში.

3.7. მოსთხოვეთ მენეჯმენტს შექმნას პირობები პროფესიული მოვალეობების შესასრულებლად, მათ შორის საჭირო აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, სამუშაო ადგილით, რომელიც აკმაყოფილებს სანიტარიულ და ჰიგიენურ წესებს და დებულებებს და ა.შ.

3.8. გაეცნონ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელობის გადაწყვეტილებათა პროექტებს მის საქმიანობასთან დაკავშირებით.

3.9. გაიუმჯობესეთ თქვენი პროფესიული კვალიფიკაცია.

3.10. [რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით გათვალისწინებული სხვა უფლებები].

4. პასუხისმგებლობა

მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

4.1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდების დარღვევისთვის.

4.2. მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული განათლების, მათ შორის ერთჯერადი, მეთოდების გამოყენებისთვის.

4.3. ამ სამუშაოს აღწერილობით გათვალისწინებული სამსახურებრივი მოვალეობების არასათანადო შესრულების ან შეუსრულებლობისათვის, რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

4.4. მათი საქმიანობის განხორციელებისას ჩადენილი დანაშაულისთვის - რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციული, სისხლის სამართლის და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

4.5. მატერიალური ზიანის მიყენებისთვის - რუსეთის ფედერაციის შრომითი და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

სამუშაოს აღწერა შემუშავებულია [დოკუმენტის დასახელება, ნომერი და თარიღი] შესაბამისად.

HR მენეჯერი

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

შევთანხმდით:

[პოზიცია]

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

წავიკითხე ინსტრუქციები:

[ინიციალები, გვარი]

[ხელმოწერა]

[დღე თვე წელი]

1. ზოგადი დებულებები

1.1. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის სამუშაოს ეს აღწერილობა შემუშავდა სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით; 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2018 წლის 25 დეკემბერს შესწორებული; მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს (ნაწილი „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“) საფუძველზე, დამტკიცებული ჯანდაცვისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2010 წლის 26 აგვისტოს No761n ბრძანებით. 2011 წლის 31 მაისს შესწორებული ცვლილებებით; რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსისა და სხვა წესების შესაბამისად, რომლებიც არეგულირებს შრომით ურთიერთობებს დასაქმებულსა და დამსაქმებელს შორის.

1.2. საბავშვო ბაღის აღმზრდელს სამსახურში იღებს და ათავისუფლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელი.

1.3. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლება გადამზადების მიმართულებით. განათლება და პედაგოგიკა„სამუშაო გამოცდილებაზე მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სწავლების მიმართულებით“ განათლება და პედაგოგიკა„სტაჟის მოთხოვნის გარეშე.

1.4. საბავშვო ბაღის მასწავლებელი უშუალოდ ექვემდებარება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს და უფროს აღმზრდელს.

1.5. პროფესიულ საქმიანობაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება უნდა იხელმძღვანელოს:

• რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
• ფედერალური კანონი" »;
• რუსეთის ფედერაციის საკანონმდებლო აქტები;
• ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების - სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების ორგანიზებისა და განხორციელების წესი;
• SanPiN 2.4.1.3049-13" სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ფუნქციონირების რეჟიმის დიზაინის, შინაარსისა და ორგანიზებისთვის»ცვლილებით 2015 წლის 27 აგვისტოს მდგომარეობით;
• სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდება და ადგილობრივი აქტები;
• საბავშვო ბაღში დამტკიცებული შრომის შინაგანაწესი;
• კოლექტიური ხელშეკრულება;
• საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის ბრძანებები და ბრძანებები;
• შრომითი ხელშეკრულება და ბავშვის მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) დადებული ხელშეკრულება და ა.შ.
• შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები და წესები.

1.6. მასწავლებელი ასევე უნდა იხელმძღვანელოს ამ სამუშაოს აღწერილობით, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლისთვის შრომის დაცვის ინსტრუქციებით, სამუშაოს შესრულებისას და აუდიო და ვიდეო აღჭურვილობის მუშაობისას შრომის დაცვის სხვა ინსტრუქციებით.

1.7. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელმა უნდა იცოდეს:

• რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;
• სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები;
• ინსტრუქციები ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ;
• პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია;
• ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები;
• ასაკობრივი ფიზიოლოგია და ჰიგიენა;
• მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები, ფორმები და ტექნოლოგია;
• პედაგოგიური ეთიკა;
• სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება;
• უახლესი მიღწევები სკოლამდელი განათლების მეთოდების სფეროში;
• პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა;
• დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) და კოლეგებთან, რომლებიც არიან სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომლები;
• კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები;
• ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები;
• რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობა;
• ტექსტურ და გრაფიკულ რედაქტორებთან მუშაობის საფუძვლები, პრეზენტაციები, ელექტრონული ფოსტა და ვებ ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა;
• საბავშვო ბაღში დამტკიცებული შრომის შინაგანაწესი;
• სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის;
• შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

1.8. საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა მკაცრად უნდა დაიცვას გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია და ფედერალური კანონი No124-FZ 24.07.98 (შესწორებული 28.12.2016 წ.)“. ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიები რუსეთის ფედერაციაში“, იყავით მომზადებული და გქონდეთ პირველადი დახმარების უნარები.

2. სამუშაო მოვალეობები

საბავშვო ბაღის აღმზრდელს აქვს შემდეგი სამუშაო მოვალეობები:

2.1. ახორციელებს მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობას, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებას სკოლამდელი აღზრდის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES DO) და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების წლიური გეგმის შესაბამისად;

2.2. ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას მოსწავლეთა ინდივიდუალური განვითარებისა და პიროვნების მორალური ფორმირებისთვის, ახორციელებს აუცილებელ კორექტირებას მათი აღზრდის სისტემაში.

2.3. ახორციელებს ბავშვების პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების, ინდივიდუალური შესაძლებლობების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას, მათი საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ფორმირებას, კომპეტენციების ფორმირებას და შესაძლებლობების განვითარებას ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ფორმებში.

2.4. აკვირდება ბავშვების ქცევას საბავშვო ბაღში ადაპტაციის დროს, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს მარტივი და სწრაფი ადაპტაციისთვის.

2.5. ყველა ბავშვისთვის ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს. ხელს უწყობს ბავშვებში კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიშვა ჯგუფში ბავშვებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) ურთიერთობისას.

2.6. ეხმარება ბავშვებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ხელს უწყობს მათი მომზადების დონის უზრუნველყოფას, რომელიც აკმაყოფილებს განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს.

2.7. მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესების შესაბამისად აუმჯობესებს ჯგუფის, საბავშვო ბაღის აღსაზრდელების ცხოვრებას. პატივს სცემს ბავშვების უფლებებსა და თავისუფლებებს.

2.8. ახორციელებს ჯგუფის შვილების სათანადო ზედამხედველობას სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შენობებში და ბავშვთა სასეირნო ადგილებში ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ინსტრუქციების მოთხოვნების მკაცრი დაცვით.

2.9. იგი გეგმავს და აწყობს მრავალფეროვან სათამაშო აქტივობებს, ბავშვებისა და მოზრდილების დამოუკიდებელ და ერთობლივ აქტივობებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებას სკოლამდელი აღზრდის სპეციფიკისა და ჯგუფის ცხოვრების შინაგანაწესის შესაბამისად.

2.10. მუსიკალურ დირექტორთან და ფიზკულტურის ინსტრუქტორთან ერთად ამზადებს არდადეგებს, აწყობს დასვენებას ბავშვებისთვის.

2.11. საბავშვო ბაღის წლიური გეგმის შესაბამისად გეგმავს და აწყობს ჯგუფის განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს აღჭურვას, დასვენების აქტივობებს, მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენებს, ბავშვების მონაწილეობას სხვადასხვა დონის კონკურსებში და სხვა ღონისძიებებს.

2.12. უზრუნველყოფს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის დროს მოსწავლეთა სიცოცხლის, ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების დაცვას.

2.13. ახორციელებს დაკვირვებას (მონიტორირებას) ბავშვების ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და აღზრდაზე, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. იგი აქტიურად უჭერს მხარს მოსწავლეებში ცხოვრების ჯანსაღ წესს.

2.14. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად შეიმუშავებს სასწავლო და საგანმანათლებლო მუშაობის პროგრამას.

2.15. ის თავისი ჯგუფის ყველა ბავშვს პატივისცემითა და მზრუნველობით ეპყრობა, ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ურთიერთობისას იჩენს თავშეკავებას და პედაგოგიურ ტაქტიკას.

2.16. იყენებს თანამედროვე ინოვაციურ ტექნოლოგიებსა და ტექნიკას, აცნობიერებს მათ ეფექტურ გამოყენებას საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

2.17. მონაწილეობს მონიტორინგის პროცედურაში: სასწავლო წლის დასაწყისში - განსაზღვრავს თითოეული მოსწავლის საგანმანათლებლო საჭიროებების სფეროს; წლის ბოლოს - თითოეული მოსწავლის მიერ პროგრამის განვითარების საბოლოო მაჩვენებლების მიღწევის დონის განსაზღვრისას, ინტეგრაციული თვისებების ფორმირების დინამიკა.

2.18. მკაცრად იცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩამოყალიბებული მოსწავლეების საგანმანათლებლო საქმიანობის ყოველდღიურ რუტინას და განრიგს.

2.19. ინდივიდუალური თავისებურებების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს შშმ ბავშვებთან მაკორექტირებელ-განმავითარებელ სამუშაოებს.

2.20. კოორდინაციას უწევს დამხმარე აღმზრდელის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას ჯგუფში ერთიანი საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესის ფარგლებში, იცავს სანიტარიულ-ჰიგიენურ რეჟიმს და ბავშვების ცხოვრების ძირითად რეჟიმს.

2.21. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრებაზე მუშაობაში, სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში, მეთოდური და საკონსულტაციო ორგანიზებასა და წარმართვაში. მშობლების დახმარება (მათ შემცვლელი პირები).

2.22. ურთიერთქმედებს მოსწავლეთა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებაზე, სასწავლო პროცესის სტრატეგიასა და ტაქტიკაზე.

2.23. ინარჩუნებს სათანადო წესრიგს სამუშაო ადგილზე, ჯგუფურ ოთახებში და სასეირნო ზონაში. ყურადღებით და ზუსტად იყენებს საბავშვო ბაღის ქონებას, მეთოდურ ლიტერატურას და სახელმძღვანელოებს.

2.24. მკაცრად შეესაბამება ამ სამუშაოს აღწერილობის ყველა მოთხოვნას, საბავშვო ბაღში შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესებს.

2.25. დროულად აცნობებს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების სამედიცინო სამსახურს ბავშვების, მშობლების ჯანმრთელობის მდგომარეობის ცვლილების შესახებ - დაგეგმილი პროფილაქტიკური აცრების შესახებ.

2.26. ახორციელებს მშობლებისთვის თემატური სტენდების შინაარსის პერიოდულ განახლებას, ჯგუფის დიზაინს და დღესასწაულებზე საინფორმაციო სტენდებს.

2.27. დადგენილი წესით ინახავს შემდეგ დოკუმენტაციას:

• კალენდარი და პერსპექტივა, გეგმები;
• სასწავლო და სასწავლო სამუშაოს გეგმა;
• მოწვეული მოსწავლეების ჟურნალი (მოხსენებითი ბარათი);
• ჯგუფური პასპორტი;
• ჯგუფში შრომის დაცვის მდგომარეობის მონიტორინგის ჟურნალი;
• ჯანმრთელობის ჟურნალი;
• მშობელთა შეხვედრების ოქმები;
• სადიაგნოსტიკო მასალები;
• სკოლამდელი აღზრდის სხვა დოკუმენტაცია საქმეთა ნომენკლატურის მიხედვით ბაღის ხელმძღვანელის ბრძანების შესაბამისად.

2.28. გადის ყოველწლიურ სამედიცინო შემოწმებას დაწესებულებაში დადგენილი გრაფიკის მიხედვით.

2.29. მიმდინარეობს პროფესიული გადამზადების ან კვალიფიკაციის ამაღლების დამატებითი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება.

2.30. ასრულებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის, მედიცინის მუშაკის, უფროსი აღმზრდელის მოთხოვნებს, რომლებიც დაკავშირებულია პედაგოგიურ საქმიანობასთან და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვასთან.

3. დასაქმებულთა უფლებები

3.1. საბავშვო ბაღის მასწავლებელს აქვს რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით, ფედერალური კანონით გათვალისწინებული უფლებები. განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში», წესდება, კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი და საბავშვო ბაღის სხვა ადგილობრივი აქტები.

3.2. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელს, თავისი კომპეტენციის ფარგლებში, უფლება აქვს:

• მონაწილეობა მიიღოს შემოქმედებითი ჯგუფების მუშაობაში;
• დაამყარონ საქმიანი კონტაქტები მესამე მხარეს ორგანიზაციებთან მათი კომპეტენციის ფარგლებში;
• წინადადებების გაკეთება სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით;
• სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამისა და წლიური გეგმის შემუშავების პროცესში წინადადებების გაკეთება;
• თავისუფლად აირჩიოს და გამოიყენოს სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, სასწავლო საშუალებები და მასალები, რომლებიც შეესაბამება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიერ დამტკიცებულ ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას;
• წარმოადგინონ პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილება პედაგოგიურ საბჭოებში, მეთოდურ გაერთიანებებში, მშობელთა კრებებში, დასკვნითი ღონისძიებების მოხსენებაში და სპეციალიზებულ პუბლიკაციებში;
• გაეცნოს საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის გადაწყვეტილებების პროექტებს, რომლებიც ეხება მის საქმიანობას;
• გაეცანით ამ სამუშაოს აღწერას, მიიღეთ იგი თქვენს ხელში;
• მოსთხოვონ სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციისგან შექმნან პროფესიული მოვალეობების შესასრულებლად აუცილებელი პირობები;
• მონაწილეობა თვითმმართველობის ორგანოების მუშაობაში;
• დროულად აიმაღლონ კვალიფიკაცია და გაიარონ ნებაყოფლობითი საფუძველზე სერტიფიცირება;
• რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული ყველა სოციალური გარანტიისთვის.

3.3. აღმზრდელს უფლება აქვს დაიცვას პროფესიული პატივი და ღირსება, გაეცნოს საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი მუშაობის შეფასებას, მისცეს მათზე განმარტებები.

3.4. აღმზრდელს უფლება აქვს აცნობოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს, ადმინისტრაციულ სამუშაოებში უფროსის მოადგილეს (მომარაგების მენეჯერს) სასწავლო და საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის საჭირო სასწავლო, განვითარებისა და საჩვენებელი საშუალებების შეძენის, აღჭურვილობისა და შენობების შეკეთების შესახებ. ჯგუფი, საჭიროების შემთხვევაში.

4. პასუხისმგებლობა

4.1. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელს ეკისრება პირადი პასუხისმგებლობა:

• მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის სასწავლო პროცესის დროს, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების შენობაში მეთვალყურეობისას, ადგილზე, გასეირნებისა და ექსკურსიების დროს საბავშვო ბაღის ტერიტორიის გარეთ;
• მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევისთვის;
• შრომის დაცვის მოთხოვნების შეუსრულებლობისათვის, ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად;
• დაზარალებულისთვის პირველადი დახმარების არარსებობის, სკოლის ადმინისტრაციისგან შემთხვევის დროული შეტყობინების ან დამალვის გამო.

4.2. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის, სხვა ადგილობრივი რეგლამენტის, მენეჯერის კანონიერი ბრძანებების, ამ ინსტრუქციით დადგენილი სამსახურებრივი მოვალეობების, მათ შორის მინიჭებული უფლებების გამოუყენებლობის საფუძვლიანი მიზეზების გარეშე შეუსრულებლობის ან არასათანადო შესრულებისათვის. მასწავლებელი ექვემდებარება დისციპლინას რუსეთის ფედერაციის შრომითი კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

4.3. ბავშვის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან, ასევე სხვა ამორალური ქმედების ჩადენის, მათ შორის ერთჯერადი აღზრდის მეთოდების გამოყენებისთვის, აღმზრდელი შეიძლება გათავისუფლდეს თანამდებობიდან შრომის შესაბამისად. კანონმდებლობა და ფედერალური კანონი " განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაშიამ ქმედების გამო სამსახურიდან გათავისუფლება არ წარმოადგენს დისციპლინურ ზომას.

4.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ან სასწავლო პროცესის მონაწილეებს სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) ბრალით ზიანის მიყენებისთვის აღმზრდელი ფინანსურად არის პასუხისმგებელი შრომით დადგენილი წესით და ფარგლებში და (ან ) სამოქალაქო კანონმდებლობა.

4.5. ამ სამუშაოს აღწერილობის შესრულებაზე კონტროლი ევალება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროს აღმზრდელს.

5. სერტიფიცირების პროცედურა

5.1. მასწავლებელთა სერტიფიცირება დაკავებულ თანამდებობაზე შესაბამისობის დასადასტურებლად სავალდებულოა და ხდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით განსაზღვრულ ვადებში. ის უნდა ჩატარდეს მინიმუმ 5 წელიწადში ერთხელ. ამავდროულად, აღმზრდელის ასაკი და კატეგორია ვერანაირად ვერ იმოქმედებს გადამოწმების პროცედურის სიხშირეზე. ეს ტიპი არის პოზიციის პროფესიული ვარგისიანობის შემოწმება.

5.2. საკვალიფიკაციო კატეგორიის დადგენის მიზნით მასწავლებელთა სერტიფიცირება ნებაყოფლობითია და ხორციელდება თავად თანამშრომლის მოთხოვნით არსებული კატეგორიის გაუმჯობესების მიზნით.

5.3. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 7 აპრილის No276 მოსკოვის ბრძანების საფუძველზე“ სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა ატესტაციის წესის შესახებ»აღმზრდელს შეუძლია მიმართოს საატესტაციო კომისიას საატესტაციო განცხადებით ან კვალიფიკაციის საფეხურის პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებთან შესაბამისობის დადგენის მიზნით, არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილების მქონე.

• ორგანიზაციის მიერ ჩატარებული მონიტორინგის შედეგების საფუძველზე სტუდენტების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების სტაბილური დადებითი შედეგები;
• სტუდენტების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების სტაბილური დადებითი შედეგები განათლების სისტემის მონიტორინგის შედეგებზე დაყრდნობით, განხორციელებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 5 აგვისტოს No662 დადგენილებით დადგენილი წესით. »;
• მოსწავლეთა სამეცნიერო (ინტელექტუალური), შემოქმედებითი, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული აქტივობების უნარის განვითარების გამოვლენა;
• პირადი წვლილი განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაში, სწავლებისა და აღზრდის მეთოდების გაუმჯობესებაში, პედაგოგიურ კოლექტივებში მათი პროფესიული საქმიანობის პრაქტიკული შედეგების გამოცდილების გადაცემაში, ორგანიზაციის პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობაში აქტიური მონაწილეობა.

5.4. აღმზრდელს შეუძლია მიმართოს საატესტაციო კომისიას საატესტაციო განცხადებით ან მათი კვალიფიკაციის დონის შესაბამისობის დადგენის უმაღლეს საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებთან, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის დაარსებიდან არა უადრეს 2 წლისა.

• პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის ფლობა;
• სტუდენტების მიერ ორგანიზაციის მიერ ჩატარებული მონიტორინგის შედეგების საფუძველზე საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების შედეგების დადებითი დინამიკის მიღწევა;
• სტუდენტების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების დადებითი შედეგების მიღწევა განათლების სისტემის მონიტორინგის შედეგებზე დაყრდნობით, განხორციელებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 5 აგვისტოს N 662 დადგენილებით დადგენილი წესით. განათლების სისტემის მონიტორინგის შესახებ»;
• მოსწავლეთა უნარის გამოვლენა და განვითარება სამეცნიერო (ინტელექტუალური), შემოქმედებითი, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული აქტივობებისთვის, აგრეთვე მათი მონაწილეობის ოლიმპიადებში, კონკურსებში, ფესტივალებში, შეჯიბრებებში;
• პირადი წვლილი განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაში, სწავლებისა და აღზრდის მეთოდების დახვეწაში, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ნაყოფიერ გამოყენებაში, მასწავლებელთა პერსონალში მათი პროფესიული საქმიანობის პრაქტიკული შედეგების გამოცდილების გადაცემა, მათ შორის ექსპერიმენტული და ინოვაციური;
• აქტიური მონაწილეობა ორგანიზაციების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობაში, სასწავლო პროცესის პროგრამული უზრუნველყოფის და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის შემუშავებაში, პროფესიულ კონკურსებში.

6. ურთიერთობებისა და კომუნიკაციების რეგულირება თანამდებობის მიხედვით

საბავშვო ბაღის მასწავლებელი:

6.1. მუშაობს სტანდარტიზებულ სამუშაო დღეს 36-საათიანი სამუშაო კვირის საფუძველზე შედგენილი და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ დამტკიცებული გრაფიკის მიხედვით, მონაწილეობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სავალდებულო დაგეგმილ ზოგად აქტივობებში, რისთვისაც წარმოების განაკვეთებია. არ არის დადგენილი.

6.2. საუბრობს შეხვედრებზე, პედაგოგიურ საბჭოებზე და სხვა ღონისძიებებზე მოსწავლეთა აღზრდისა და განათლების შესახებ.

6.3. აცნობებს საბავშვო ბაღის გამგეს, დირექტორის მოადგილეს ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (მომვლელს) სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფის ყველა ხარვეზის შესახებ. წარუდგენს თავის წინადადებებს ხარვეზების აღმოსაფხვრელად, აღმზრდელის მუშაობის ოპტიმიზაციისთვის.

6.4. საათობრივად და ტარიფის შესაბამისად ცვლის ბაღის დროებით დაუსწრებელ აღმზრდელს.

6.5. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციისგან იღებს მარეგულირებელი, ორგანიზაციული და მეთოდური ხასიათის მასალებს, ეცნობა მიღების შესახებ შესაბამის დოკუმენტაციას.

6.6. ახორციელებს მის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე ინფორმაციის სისტემატურ გაცვლას სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ადმინისტრაციასთან და მასწავლებელთან.

6.7. დროულად აცნობებს ბაღის გამგეს და შესაბამის სამსახურებს ბავშვების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული ყველა გადაუდებელი შემთხვევის შესახებ.

7. სამუშაო აღწერილობების დამტკიცებისა და შეცვლის პროცედურა

7.1. მიმდინარე სამუშაოს აღწერილობაში ცვლილებები და დამატებები ხდება იმავე თანმიმდევრობით, რომლითაც მიიღება სამუშაოს აღწერა.

7.2. სამუშაოს აღწერილობა ძალაში შედის დამტკიცების მომენტიდან და მოქმედებს მანამ, სანამ იგი არ ჩანაცვლდება ახალი სამუშაო აღწერილობით.

7.3. ის, რომ აღმზრდელი გაეცნო ამ სამუშაოს აღწერილობას, დასტურდება დამსაქმებლის მიერ შენახული სამუშაოს აღწერილობის ასლში ხელმოწერით, ასევე სამუშაოს აღწერილობის გაცნობის ჟურნალში.

მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა- დოკუმენტი, რომელიც აფიქსირებს შრომით მოვალეობებს, სამუშაო პირობებს, უფლებებს, მოვალეობებს და, საჭიროების შემთხვევაში, ზოგიერთ სხვა პარამეტრს, რომლებიც ამ კატეგორიის მუშაკთა საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია.

სამუშაო აღწერილობის ნიმუში აღმზრდელისთვის

ᲕᲐᲓᲐᲡᲢᲣᲠᲔᲑ:
Მთავარი მენეჯერი
OOO "მიწოდება მთლიანი რაოდენობით"
შიროკოვი/ შიროკოვი ი.ა.
2014 წლის 12 აგვისტო

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

І. ზოგადი დებულებები

1.1. სამუშაოს ეს აღწერილობა არეგულირებს აღმზრდელის სამუშაო ფუნქციებს, მის უფლებამოსილებებსა და უფლებებს, ასევე განსაზღვრავს დარღვევებსა და გადაცდომებს, რომლებზეც მოდის დისციპლინური პასუხისმგებლობა.

1.2. აღმზრდელის დაქირავება და გათავისუფლება ხდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით დადგენილი წესით და მხოლოდ დაწესებულების ხელმძღვანელისგან ცალკე ბრძანების გაცემის შემდეგ.

1.3. აღმზრდელი შეიძლება იყოს თანამშრომელი შემდეგი კვალიფიკაციის მქონე: საშუალო სპეციალიზებული ან უმაღლესი (პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური) განათლება, სამუშაო გამოცდილება არანაკლებ ორი წელი, სამედიცინო მიღების შესახებ დოკუმენტის არსებობა.

1.4. აღმზრდელის უშუალო ხელმძღვანელი: ბაღის გამგე.

1.5. მასწავლებლის სამუშაო ადგილზე არყოფნის შემთხვევაში მისი სამუშაო ფუნქციები გადაეცემა პირს, რომელიც აკმაყოფილებს საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს და ინიშნება დაწესებულების ხელმძღვანელის სპეციალური ბრძანებით.

1.6. პროვაიდერმა უნდა იცოდეს:

• რუსეთის ფედერაციის კანონები შრომისა და სამოქალაქო სამართლის თვალსაზრისით;
• შიდა ბრძანებები, ბრძანებები, დებულებები, რომლებიც ეხება როგორც პირადად მას, ასევე მთლიანად დაწესებულებას;
• შრომის შიდა რეგულაციები, შრომის დაცვა, ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების სტანდარტები (მათ შორის ხანძარსაწინააღმდეგო, სანიტარული, ელექტრო უსაფრთხოება, გარემოსდაცვითი და ა.შ.)
• სასწავლო პროცესსა და საქმიანობასთან დაკავშირებული ნორმატიული აქტები და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები;
• ბავშვის ფსიქოლოგიის საფუძვლები და პედაგოგიური მიდგომები,
• ბავშვთა უფლებები;
• ბავშვების აღზრდის გზები და მეთოდები, მონიტორინგი;
• სხვადასხვა სიტუაციებში მოსწავლეებთან, მშობლებთან, კოლეგებთან კომუნიკაციის წესები და პედაგოგიური ეთიკა;
• სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფებს შორის კონფლიქტური სიტუაციების პრევენციისა და მოგვარების მეთოდები;
• განვითარების სხვადასხვა ტექნიკა (მათ შორის თამაში და არათამაში);
• ბავშვების დასწრების ჩანაწერის შედგენისა და ხელმძღვანელობისთვის მოხსენების წესი;
• მოქმედების წესები რთულ, სახიფათო, გაუთვალისწინებელ და ფორსმაჟორულ ვითარებაში.

II. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

2.1. მასწავლებლის ფუნქციები მოიცავს შემდეგი ამოცანებისა და კითხვების გადაჭრას:

• ბავშვების აღზრდა მათი ასაკობრივი საჭიროებების შესაბამისად;
• განვითარებისა და სასწავლო სესიების ჩატარება საგანმანათლებლო მეთოდების, პროგრამებისა და გეგმების შესაბამისად,
• ბავშვების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა ჯგუფში ყოფნისას, სეირნობისას, საბავშვო ბაღის შიგნით და მის ტერიტორიაზე გადაადგილებისას;
• ჩანაწერების შევსება და შენარჩუნება: დასწრების ჟურნალის ჩათვლით;
• ასწავლის მოსწავლეებს ჰიგიენისა და პირადი მოვლის ნორმებს,
• ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებისკენ მიმართული ღონისძიებების განხორციელება (ბაღის სხვა მუშაკებთან ერთად);
• სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის წარმომადგენლებთან კომუნიკაციის წესების სწავლება;
• ბავშვების ეთიკისა და ესთეტიკის ნორმების გაცნობა;
• ასწავლოს ბავშვებს ყოველდღიური რუტინის დაცვა;
• მატიანეების მომზადება და გამართვა, ასევე სხვა დღესასწაულები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებს შორის მეგობრობის გაძლიერებას, ურთიერთობების დამყარებას;
• მშობელთა შეხვედრების მომზადება და ჩატარება;
• ბავშვების ჯანმრთელობის მონიტორინგი, დროული და კომპეტენტური რეაგირება ბავშვების დაზიანების შემთხვევაში (დაწესებულების ექთნის სამედიცინო დახმარების აღმოჩენა და, საჭიროების შემთხვევაში, სასწრაფო დახმარება);
• ყველა არასტანდარტული, საშიში, კრიტიკული, ფორსმაჟორული სიტუაციის მოხსენება უშუალო ხელმძღვანელთან და კოლეგებთან;
• მშობლებთან ინდივიდუალური კომუნიკაცია მათი შვილის ხასიათის მახასიათებლების განხილვის მიზნით, კონსულტაცია ბავშვების აღზრდაზე (მათი კომპეტენციის ფარგლებში);
• რეკომენდაციები ბავშვების მონაწილეობის შესახებ სხვადასხვა კონკურსებში, შოუებში, ღონისძიებებში;
• მის გამოყენებაზე მინდობილი მატერიალური აქტივების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
• დადგენილი სამუშაო გრაფიკის დაცვა;
• რეგულარულად აუმჯობესებს შრომის კვალიფიკაციას;
• რეგულარული სამედიცინო გამოკვლევა (მინიმუმ წელიწადში ერთხელ).

ІІІ. უფლებები

3.1. საბავშვო ბაღის აღმზრდელს აქვს შემდეგი უფლებები და უფლებამოსილებები:

• მოითხოვოს დაწესებულების ხელმძღვანელობისგან შექმნას ნორმალური სამუშაო პირობები რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად;
• ხელმძღვანელს შესთავაზეს ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია დაწესებულების მუშაობის ოპტიმიზაციაზე ზოგადად და კონკრეტულად მის პირადად;
• წარმოადგენენ დაწესებულებას სახელმწიფო და არასახელმწიფო ორგანიზაციებში (მათი კომპეტენციის ფარგლებში);
• მიიღოს ინფორმაცია ხელმძღვანელობის ყველა ბრძანების, ბრძანების, გადაწყვეტილების შესახებ მის საქმიანობასთან დაკავშირებით;
• დაუკავშირდნენ დაწესებულების სხვა სტრუქტურული განყოფილებების წარმომადგენლებს საკუთარი პროფესიული საკითხების გადასაჭრელად;
• დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება (საკუთარი საქმიანობის ფარგლებში, უსაფრთხოების პირობების სავალდებულო დაცვით);
• მორიგეობის შეცვლა მეორე აღმზრდელთან (ურთიერთ ნებაყოფლობითი თანხმობით);
• უარი თქვას სამსახურებრივი ფუნქციების შესრულებაზე სიცოცხლის ან ჯანმრთელობის საფრთხის შემთხვევაში

IV. პასუხისმგებლობა

თუ წარმოიქმნება შემდეგი სიტუაციები, მასწავლებელს შეიძლება დაეკისროს დისციპლინური პასუხისმგებლობა (მკაცრად მოქმედი კანონის ფარგლებში):

4.1. შრომითი მოვალეობების შესრულებისგან თავის არიდება, მათი გაუფრთხილებლობით შესრულება.

4.2. შრომის შიდა განრიგის, სამუშაო და დასვენების, დისციპლინის, დაქვემდებარების წესების ერთჯერადი და რეგულარული დარღვევა.

4.3. უსაფრთხოების სტანდარტების უგულებელყოფა (ხანძარსაწინააღმდეგო, სანიტარული, ელექტროუსაფრთხოება და ა.შ.).

4.4. დაწესებულების პატიმრების შესახებ საიდუმლო და კონფიდენციალური ინფორმაციის გამჟღავნება.

4.5. ბავშვების შესახებ ცრუ ან განზრახ ყალბი ინფორმაციის მიწოდება მათი მშობლებისთვის და დაწესებულების ადმინისტრაციისთვის;

4.6. კომუნიკაციის ნორმების დარღვევა (უხეშობა, უხამსი სიტყვების გამოყენება და ა.შ.).

4.7. მენეჯერის, აგრეთვე უმაღლესი ხელისუფლების ბრძანებების და ბრძანებების შეუსრულებლობა.

4.8. დაწესებულების, მოსწავლეების ან რომელიმე თანამშრომელს მატერიალური ზიანის მიყენება.

4.9. მათი უფლებამოსილების გადამეტება;

შეთანხმდნენ
უფროსი პედაგოგი MDOU No12
პიშულინა/ პიშჩულინა რ.დ.
2014 წლის 12 აგვისტო

მე ინსტრუქციებზე ვარ:
გუშჩინა ინა მიხაილოვნა
აღმზრდელი MDOU No12
პასპორტი 5748 No857463
გაცემულია პერმის ლენინსკის ოლქის შინაგან საქმეთა დეპარტამენტის მიერ
14.09.2012 ქვეგანყოფილების კოდი 123-425
ხელმოწერა გუშჩინა
2014 წლის 17 აგვისტო

FILES 1 ფაილი

რატომ გჭირდებათ სამუშაოს აღწერა?

ეს დოკუმენტი ძალიან მნიშვნელოვანია და არა მხოლოდ აღმზრდელისთვის, არამედ მისი დამსაქმებლისთვისაც. პირველ რიგში, ის საშუალებას აძლევს მას იცოდეს მოთხოვნები, რომლებიც მას ეკისრება, ნათლად დაინახოს მისი სამუშაო მოვალეობების საზღვრები და ასევე აძლევს მას წარმოდგენას იმ დარღვევების შესახებ, რომლებიც საუკეთესოდ არის თავიდან აცილებული სამუშაოში. სამუშაოს მეორე აღწერილობა საშუალებას გაძლევთ კოორდინაცია გაუწიოთ თითოეული ცალკეული თანამშრომლის და მთლიანად ორგანიზაციის საქმიანობას, ასევე გაამართლოთ უმაღლესი ორგანოებისთვის გაწეული ხარჯები და, საჭიროების შემთხვევაში, მოითხოვოთ დაფინანსების გაზრდა სრულ განაკვეთზე თანამშრომლებისთვის.

კანონის თვალსაზრისით

მკაცრად რომ ვთქვათ, კანონში სამუშაოს აღწერილობა არ არსებობს, ამიტომ ის არ არის შეტანილი ორგანიზაციის საქმიანობის თანმხლები სავალდებულო საბუთების სიაში. მიუხედავად ამისა, ამ დოკუმენტს აქვს ყველაზე ფართო გავრცელება და მის მომზადებას ძალიან ფრთხილად უნდა მოეპყროთ, რადგან დამსაქმებელსა და დაქვემდებარებულს შორის უთანხმოების შემთხვევაში, სწორედ მას შეუძლია გახდეს უდავო მტკიცებულება, როგორც ერთი მხრიდან, ასევე მეორე მხრიდან.

ვინ არის ჩართული სამუშაოს აღწერილობის მომზადებაში

როგორც წესი, დოკუმენტის შედგენაში მონაწილეობს ადვოკატი, პერსონალის განყოფილების თანამშრომელი ან მდივანი, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ამაში შესაძლოა ორგანიზაციის დირექტორიც იყოს ჩართული. მნიშვნელოვანია, რომ თანამშრომელმა, რომელიც ადგენს ან ასწორებს დოკუმენტს, მინიმუმ მინიმუმამდე ესმოდეს რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი და ყურადღებით აკონტროლოს დოკუმენტში შეტანილი ფორმულირება. სამუშაოს აღწერილობა შედგენის შემდეგ ყოველთვის უნდა დაამტკიცოს დაწესებულების ხელმძღვანელი.

აღმზრდელი აღმზრდელი შუღლი

"აღმზრდელის" ცნება ძალიან მოქნილია, რადგან ის ეხება საბავშვო ბაღების, სკოლა-ინტერნატებისა და სკოლების თანამშრომლებს (დღის აღმზრდელებს), ჩვილ ბავშვთა სახლების, ბავშვთა სახლების და გამასწორებელი დაწესებულებების თანამშრომლებსაც კი. პედაგოგები მუშაობენ როგორც მცირეწლოვან ბავშვებთან, ასევე მოზარდებთან და მოზარდებთან, როგორც ჯანმრთელ ადამიანებთან, ასევე მათთან, ვისაც ჯანმრთელობის სხვადასხვა პრობლემა აქვს. ისინი მუშაობენ როგორც სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულებებში, ასევე კერძო ავტონომიურ დაწესებულებებში.

სხვადასხვა კატეგორიის პედაგოგებისთვის მიზნები, ამოცანები და სამუშაო პირობები ზოგჯერ მნიშვნელოვნად განსხვავდება. აქედან გამომდინარე, სამუშაოს აღწერილობის ერთი ვერსია არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს, ამიტომ დოკუმენტი ყოველთვის უნდა იყოს შესწორებული, იმისდა მიხედვით, თუ ვის მიმართავს იგი.

სამუშაოს აღწერილობის შედგენის ძირითადი წესები

ვინაიდან კანონი არ განსაზღვრავს „სამუშაოს აღწერილობის“ ცნებას, ის შეიძლება შედგენილი იყოს უფასო ფორმით, ამ დოკუმენტის შესახებ დამსაქმებლის საჭიროებებისა და იდეების შესაბამისად. თუმცა, იმისთვის, რომ დოკუმენტი გახდეს კანონიერი და აღსასრულებელი, გარკვეული სტანდარტები მაინც უნდა იყოს დაცული. კერძოდ, დოკუმენტში ყოველთვის უნდა იყოს მითითებული

• კომპანიის სახელი,
• მისი წარმომადგენლის თანამდებობა, გვარი, სახელი, პატრონიმი,
• ასევე ინფორმაცია დასაქმებულის შესახებ.

დოკუმენტი უნდა იყოს ორივე მხარის მიერ ხელმოწერილი, ხოლო თუ საჭიროა რაიმე ცვლილების შეტანა „სამუშაო“ სამუშაოს აღწერილობაში, თქვენ უნდა დაბეჭდოთ ახალი შესწორებული დოკუმენტი, რომელშიც მითითებულია ახალი თარიღი და რომელიც დამოწმებულია იმავე წესით.

როგორც წესი, სამუშაოს აღწერა იქმნება ერთ ეგზემპლარად, მაგრამ თუ საჭიროა, მაგალითად, ერთი და იმავე სპეციალობის რამდენიმე თანამშრომელი, მაგრამ სხვადასხვა ფუნქციით, მუშაობს პერსონალში, ხდება მასში კორექტირება და იბეჭდება ინდივიდუალური დოკუმენტი. თითოეულ თანამშრომელს.

ვავსებთ მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობას

1. დოკუმენტის დასაწყისში წერია მისი სახელი და ასევე ქვემოთ, მარჯვენა ან მარცხენა მხარეს (მნიშვნელობა არ აქვს), არის ადგილი ხელმძღვანელის მიერ დასამტკიცებლად. აქ იწერება ორგანიზაციის სრული დასახელება (სარეგისტრაციო დოკუმენტაციის შესაბამისად), უფროსის თანამდებობა, მისი გვარი, სახელი და პატრონიმი. ორი სტრიქონი უნდა დარჩეს ცარიელი - აქ მოგვიანებით იქნება ხელმოწერილი და დამტკიცების თარიღი.
2. ხსნის დოკუმენტის მთავარ ნაწილს განყოფილებაში სათაურით "ზოგადი დებულებები"... აქ დადგენილია, რომელ მუშაკთა ჯგუფს მიეკუთვნება აღმზრდელი (მუშაკები, თანამშრომლები, სპეციალისტები), მოთხოვნები განათლების დონის, სამუშაო გამოცდილებისა და (საჭიროების შემთხვევაში) სამედიცინო ნებართვის არსებობის შესახებ. გარდა ამისა, მითითებულია აღმზრდელის უშუალო ხელმძღვანელი, თანამშრომელი, რომელიც ვალდებულია შეცვალოს იგი სამუშაო ადგილიდან არყოფნის შემთხვევაში (კონკრეტული სახელებისა და გვარების მითითების გარეშე), აგრეთვე მისი დანიშვნისა და თანამდებობიდან გათავისუფლების წესი.
3. ამის შემდეგ, განყოფილება ივსება პირობით შესახებ მასწავლებლის ცოდნა სპეციალური ლიტერატურის შესახებ(სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები), სხვადასხვა წესები, კანონები, დებულებები, მუშაობის ხერხები და მეთოდები, აგრეთვე დოკუმენტები, რომლითაც უნდა იხელმძღვანელოს აღმზრდელი სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას.
4. ვ "პასუხისმგებლობა"აღირიცხება ყველა ის ფუნქცია, რომელიც აღმზრდელის კომპეტენციაში შედის. ეს განყოფილება ყველაზე მოცულობითია, რადგან ამოცანები, პრობლემები, საკითხები, რომლებიც მან უნდა გადაწყვიტოს თავისი მუშაობის ფარგლებში, უნდა იყოს დაწერილი განსაკუთრებით ფრთხილად და დეტალურად. სწორედ დოკუმენტის ეს ნაწილი იღებს განსაკუთრებულ წონას დამსაქმებელსა და ხელქვეითს შორის დავის და უთანხმოების შემთხვევაში.
5. თავი "უფლებები"განსაზღვრავს ინიციატივებს, რომლებიც აღმზრდელს უფლება აქვს გამოხატოს თავისი მუშაობის ხარისხის გასაუმჯობესებლად. აქ მითითებულია მისი ყველა უფლებამოსილება, მათ შორის მოთხოვნის, მოხსენების, მოლაპარაკების, ინფორმაციის მიღების, ინტერესების წარმომადგენლობისა და სხვა ქმედებების უფლების ნებართვების ჩათვლით, რაც საბოლოოდ გამოიწვევს მისი პროდუქტიულობის ზრდას.
6. თავში "პასუხისმგებლობა"აუცილებელია დაინიშნოს დარღვევები, შეცდომები, გადაცდომები, რისთვისაც აღმზრდელი დაისჯება დისციპლინური სახდელის სახით (მარტივი შენიშვნებიდან შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტამდე). ცალკე პუნქტი აქ შეიძლება აღინიშნოს, რომ სამუშაოს აღწერილობის ეს ნაწილი ჯდება რუსეთის ფედერაციის კანონის ფარგლებში.
7. და ბოლოს, სამუშაოს აღწერილობა დამოწმებული უნდა იყოს იმ პირის მიერ, რომელიც ვალდებულია აკონტროლოს მასწავლებლის მიერ სამუშაო მოვალეობების შესრულება, ასევე თავად მასწავლებელი. მხოლოდ ამის შემდეგ, დოკუმენტი დასამტკიცებლად წარედგინება ორგანიზაციის ხელმძღვანელს.