საგანმანათლებლო ამოცანები: საშუალო ასაკის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნებაში სეზონური ცვლილებების, შემოდგომაზე გარეული ცხოველებისა და ფრინველების ქცევის შესახებ;

მეტყველების ლექსიკონის გააქტიურება, ბავშვების შემოქმედებითი პოტენციალი;

გონებრივი პროცესების განვითარება: მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.

საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფი

გაკვეთილის კურსი

1. ორგანიზაციული მომენტი

ბავშვები შედიან დარბაზში მუსიკისთვის, მასწავლებელი მათთან ერთად ატარებს ფსიქო-ტანვარჯიშს:

ჩვენ დავხურეთ პალმა პალმისკენ

და მათ შესთავაზეს ერთმანეთთან მეგობრობა.

ჩვენ ვისწავლით, ვითამაშებთ,

გახდე ჭკვიანი, კეთილი.

განმანათლებელი: მოგწონთ ბიჭებო გამოცანების გამოცნობა? ახლა მე გაჩვენებთ სქემატურ თავსატეხს. და თქვენ უნდა გამოიცნოთ - რა არის ეს?

(მასწავლებელი აჩვენებს მნემონიურ ცხრილს, განმარტავს მის შოუს)

მას აქვს მრგვალი ფორმა, მასზე ცხოვრობენ მთები, ტყეები, მდინარეები, ხალხი, ცხოველები, ფრინველები.

ბავშვები: დედამიწა.

განმანათლებელი: ასეა, ბიჭებო - ეს არის ჩვენი პლანეტა დედამიწა. და რა არის ეს?

მასწავლებელი აჩვენებს გლობუსს.

ბავშვები: გლობუსი

განმანათლებელი: ბიჭებო, რა ფერები არსებობს მსოფლიოში? როგორ ფიქრობთ, რას გულისხმობენ ისინი?

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: კარგად გაკეთებული!

მწვანე - ტყეები;

Ლურჯი წყალი;

Თეთრი თოვლი;

ყვითელი არის დედამიწა.

შეხედე, ბიჭებო, ტყეში წითელი სიგნალია.

ვიღაც გვთხოვს დახმარებას. Მეთანხმები

სამოგზაუროდ წასვლა? მაშინ წავიდეთ!

2. ძირითადი ნაწილი

ბავშვები დგებიან სკამიდან და მიდიან მასწავლებელთან.

განმანათლებელი: ტყეში წასვლამდე, გავიხსენოთ რისი გაკეთება არ შეიძლება ტყეში?

(ბავშვები იღებენ ეკოლოგიურ ბროშურაზე ნიშნებს და განმარტავენ თითოეული ნიშნის მნიშვნელობას) შეგიძლიათ გზაზე წასვლა. დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ ეს სიტყვები: "შემოვბრუნდით, შემოვიარეთ და ტყეში აღმოვჩნდით!"

(ჟღერს მუსიკა. ფარდა იხსნება და ბავშვები შემოდგომის ტყეში აღმოჩნდებიან).

განმანათლებელი: ბიჭებო, სად აღმოვჩნდით თქვენთან ერთად? (ბავშვების პასუხი).

განმანათლებელი: მაგრამ რატომღაც არავინ გვხვდება. ტყე ბნელი და მოსაწყენია. არა, არა, შეხედე - ლესოვიჩოკი ზის! (ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ეკრანზე ლესოვიჩკას თოჯინაზე). გამარჯობა ლესოვიჩოკ! დახმარება ითხოვე?

ლესოვიჩოკი: გამარჯობა ბიჭებო. უბედურება ჩვენს ტყეშია! მხიარული ნიავი შემოვიდა ჩვენს ტყეში, ითამაშა naughty და გაფრინდა. ფრინველებმა შეაშინეს ყველა, დაარღვიეს სეზონების საათი. ცხოველები არ ემზადებიან ზამთრისთვის, ისინი ხტებიან, თამაშობენ, არ იციან რა გააკეთონ. თუჩეკმა დაიჭირა, მზე საერთოდ არ ჩანს, ამიტომაც არის ასე მოსაწყენი, სევდიანი და არა ნათელი ჩვენს შემოდგომის ტყეში.

განმანათლებელი: არ ინერვიულო, ლესოვიჩოკ. ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ლესოვიჩკს და ტყის მცხოვრებლებს?

(ბავშვების პასუხები).

განმანათლებელი: მაგრამ ამისათვის ჩვენ ძალიან უნდა შევეცადოთ. ჩვენ ბევრი რამ გვაქვს გასაკეთებელი ტყეში წესრიგის აღსადგენად. დრო არ დავკარგოთ. ტყის საათის გასაშვებად გჭირდებათ ...

(ბავშვების პასუხი)

განმანათლებელი: წელიწადის რომელ დროს შეუძლია

მივუთითო ეს სურათი? ისრით მიუთითეთ წელიწადის რომელი დროა. (ბავშვები აწყობენ სურათებს სეზონების მიხედვით და დავალების ბოლოს ისინი მიამაგრებენ ისარს "შემოდგომას", ჟღერს სამუშაო საათების მუსიკა).

განმანათლებელი: კარგი, ბიჭებო, ტყის საათი რეგულარულად მუშაობს და სეზონი "შემოდგომა" ზუსტად არის ნაჩვენები.

განმანათლებელი: ახლა თქვენ უნდა დაეხმაროთ ციყვს, მითხარით ბიჭებო, როგორ ემზადება იგი ზამთრისთვის?

ბავშვთა პასუხები.

განმანათლებელი: მოდით შევიკრიბოთ სოკო ციყვისთვის ზამთრისთვის. ჩვენ მხოლოდ რომელ სოკოს შევარჩევთ? (ბავშვების პასუხები)

ჟღერს მუსიკა, ბავშვები აგროვებენ სოკოებს, ასახელებენ სოკოს და ჩადებენ კალათაში)

ციყვი: მადლობა ბიჭებო! ძალიან ბევრს ვთამაშობდი, მთლიანად დამავიწყდა ზამთრისთვის მარაგის გაკეთება, რადგან შემოდგომა მალე დასრულდება, ზამთარი მოვა.

ლესოვიჩოკი: თქვენ დაეხმარეთ პატარა ციყვს, ახლა ფრინველებს დახმარება სჭირდებათ. ისინი შეიკრიბნენ სამწყსოში და არ იციან ვინ და რატომ უნდა წავიდეს.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ჩვენ დავეხმარებით ფრინველებს? სად უნდა გაფრინდეს ზოგიერთი ფრინველი შემოდგომაზე?

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: მოდით ვითამაშოთ თამაში.

გადამფრენი ფრინველების თამაში

ახლა, უბრალოდ მოუსმინეთ სიტყვას "ზამთარი" - გადამფრენი ფრინველები არყის ხეზე გაფრინდებიან, ხოლო ზამთარი კი - ნაძვის ხეზე.

პატარა ფრინველები, (ბავშვები დაფრინავენ და ხელებს ფრთებს ჰკრავენ)

პატარა ფრინველები

ისინი დაფრინავენ ტყეში

სიმღერები მღერიან.

მოვიდა ძლიერი ქარი, (ხელები მაღლა ასწია, გვერდიდან გვერდზე)

ფრინველების წაყვანა მინდოდა.

სიცივე მოდის (ბავშვები დაფრინავენ თავიანთ ხეზე)

Ზამთარი მოდის.

ზამთრის და გადამფრენი ფრინველების თავსახურიანი ბავშვები იყოფა 2 ჯგუფად. განმანათლებელი: კარგი, ბიჭებო! ახლა გადამფრენმა ფრინველებმა იციან, რომ დროა გაფრინდნენ თბილ მიწებზე და ჩვენ დავეხმარებით ზამთრის ფრინველებს, ვკვებავთ მათ.

ეკრანზე გამოჩნდება კურდღელი. განმანათლებელი: ბიჭებო, ვინ არის ეს? ბავშვები: კურდღელი.

განმანათლებელი: ხედავთ, ის არც ზამთრისთვის ემზადება. რა სჭირდება მას ზამთრისთვის? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: დავეხმაროთ კურდღელს და მის ოჯახს, მოვამზადოთ მათთვის თეთრი ქურთუკები. ბავშვები მიდიან მაგიდებთან და ხატავს კურდღლის სილუეტს თეთრი საღებავით (რბილი ჟღერადობის მუსიკის ფონზე). სამუშაოს დასასრულს, კურდღლები გამოფენილია პანელზე "შემოდგომის ტყე". მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა დაასრულა სამუშაო, მზე გამოჩნდება ფარდაზე ღრუბლის უკნიდან მუსიკაზე.

ლესოვიჩოკი: მადლობა ბიჭებო! ჩვენს ტყეში ისევ მხიარული და ნათელია. შენი კეთილი საქმეებისთვის მინდა საჩუქარი მოგცე.

გასაკვირი მომენტი

ლესოვიჩოკი ბავშვებს აძლევს ტკბილეულის კალათას

3. დასკვნითი ეტაპი.

განმანათლებელი: ბიჭებო, დროა ჩვენ მადლობა გადავუხადოთ ლესოვიჩკას და განშორებისას ჩვენ მას მივცემთ ჩვენს ცეკვას ფოთლებით. ბავშვები ცეკვავენ შემოდგომის ფოთლებით.

ლესოვიჩოკი: მადლობა, მეგობრებო, ნახვამდის!

განმანათლებელი: ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დავხუჭოთ თვალები და ერთად ვთქვათ: "შემობრუნდი, შემობრუნდი და ჩვენ აღმოვჩნდით ბაღში!"

ბიჭებო ისიამოვნეთ მოგზაურობით? შენ მშვენიერი იყავი დღეს! მითხარით, ვის დავეხმარეთ და რა გავაკეთეთ? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: და ახლა ჩვენ წავალთ ჯგუფში და ვცდილობთ მკურნალობას ლესოვიჩკოსგან.

განმარტებითი შენიშვნა... სკოლამდელ ბავშვობაში საფუძველი ჩაეყარა პიროვნებას, მათ შორის დადებით დამოკიდებულებას ბუნებისა და ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. საბავშვო ბაღი არის პირველი რგოლი უწყვეტი გარემოსდაცვითი განათლების სისტემაში. ამრიგად, ჩვენი მასწავლებლების წინაშე დგას ამოცანა სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლები. მე შევიმუშავე ეკოლოგიური ციკლის საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება.

საგანმანათლებლო ტერიტორია: შემეცნება.

ინტეგრაცია: კომუნიკაცია, მხატვრული შემოქმედება.

Საქმიანობის: შემეცნებითი და კვლევითი, კომუნიკაბელური, მოტორული, პროდუქტიული.

ფორმა - დირიჟორი: გაკვეთილი - მოგზაურობა.

ბავშვთა ასაკი: საშუალო ჯგუფი (4-5 წლის)

მიზნები და მიზნები:

1. ბავშვების იდეის გარკვევა, რომ წყალი ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა ცოცხალი არსებისთვის, მცენარეებისთვის, ცხოველებისთვის, ადამიანებს არ შეუძლიათ მის გარეშე ცხოვრება (ადამიანებს სჭირდებათ წყალი საკვების, სასმელის, სხეულის დასაბანად, საგნები, რომლებიც ოთახშია);

2. ბავშვების აღზრდა წყლის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში: წყალი არის სიცოცხლის წყარო; წყალი აუცილებელია ადამიანის სიცოცხლის შესანარჩუნებლად და უზრუნველსაყოფად;

3. წყლისადმი პატივისცემის დამკვიდრება;

4. გააქტიურეთ და გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა სახელებით, ზედსართავებითა და ზმნებით გაკვეთილის თემაზე.

5. განვავითაროთ მორალური და ესთეტიკური დამოკიდებულება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, განვავითაროთ სწორი დამოკიდებულება ჩვენი ჯანმრთელობის მიმართ.

ლექსიკონის გამდიდრება: მოგზაურობა, კომპანიონი, წყლის მილები, ადუღებული წყალი.

მასალა: თოჯინა "კაპიტოშკა", წყლის წვეთები (დიდი და პატარა), სამი კონტეინერი ექსპერიმენტისთვის, ძაბრი, პლაკატი დედამიწაზე წყლის საჭიროების დამადასტურებელი ფაქტორების გამოსახულებით; მზა შაბლონები აკვარიუმისთვის, მაკარონი - თევზი.

წინასწარი მუშაობა: წყლის შესახებ პოეზიის დამახსოვრება; ილუსტრაციების ნახვა; ზღაპრების კითხვა, წყლის შესახებ ინფორმაციული ლიტერატურა; ბუნების კუთხეში დაკვირვება თევზზე აკვარიუმში (წყლის ცვლა), ყვავილებისთვის (მორწყვა); კოლაჟის ერთობლივი წარმოება "მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან!"

გაკვეთილის კურსი

1. ორგანიზაციული მომენტი

გამარჯობა ძვირფასო ბიჭებო! Მე მიხარია შენი დანახვა. გავიხსენოთ ჩვენი დევიზი: „ლურჯი ნაკადულიდან

იწყება მდინარე

და თამაში იწყება ღიმილით! "

(ბავშვები ესაუბრებიან მასწავლებელს)

2. თამაშის სიტუაცია

ბიჭებო, ვიღაც ჩქარობს ჩვენთან მოსვლას! Ეს ვინ არის?

ეს არის წვეთი, სახელად კაპიტოშკა.

ჩვენმა სტუმარმა გაგვაცნო და ახლა მოდით და ჩვენ დავარქმევთ ჩვენს სახელებს. (თითოეული ბავშვი აიღებს თოჯინას (სურათი) და ამბობს თავის სახელს)

და ის მოვიდა ჩვენთან, რათა ეწვევა თავის წვეთოვან დებს, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფში.

ბიჭებო, მოდით ვაჩვენოთ კაპიტოშკას, სად ცხოვრობენ წვეთოვანი დები, რას აკეთებენ ჩვენთან და რა სარგებელს მოაქვს ისინი. ჩვენ აღვნიშნავთ პატარა დებს ლამაზი ქაღალდის წვეთებით.

3. მოგზაურობა-მოძებნეთ წვეთები ჯგუფების მიხედვით

(ბავშვები გადიან ჯგუფებს და აჩერებენ)

ბუნების კუთხეში: მცენარეებთან ახლოს.

ყვავილები უნდა მორწყათ, ისინი ცოცხლები არიან, წყლის გარეშე ისინი გაშრება, გახმება, მათ სჭირდებათ წყალი. (წებო დიდი წვეთი)

აკვარიუმში: თევზი ცხოვრობს წყალში, ამის გარეშე ისინი მოკვდებიან, მათ სჭირდებათ ბევრი წყალი ცურვისთვის. (წებო დიდი წვეთი)

ბიჭებო, რა წყალი სჭირდებათ თევზს სუფთა ან ბინძური? თქვენ უნდა იზრუნოთ თევზზე, გაასუფთაოთ აკვარიუმი, შეცვალოთ წყალი, დარწმუნდით, რომ თევზი მასში კომფორტულია.

ნიჟარის მახლობლად (ნიჟარა): მასწავლებლის ასისტენტს სჭირდება ბევრი წყალი ჭურჭლის დასაბანად, მტვრის გასაწმენდად, ჯგუფში გასაწმენდად. (წებო დიდი წვეთი)

სათამაშო კუთხეში: წყალი საჭიროა ბინძური სათამაშოების დასაბანად და თოჯინების ტანსაცმლის დასაბანად. (წებო დიდი წვეთი)

იმ მაგიდასთან, რომელზეც არის წყლის გამანადგურებელი: წყალი საჭიროა ისე, რომ დავლიოთ. (წებო დიდი წვეთი)

ტუალეტის ოთახში: წყალი საჭიროა ისე, რომ ბავშვებმა შეძლონ ხელების და სახის დაბანა და შეასრულონ ჰიგიენის აუცილებელი მოთხოვნები. (წებო დიდი წვეთი)

ბიჭებო, ახლა დავითვალოთ წვეთები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფურ ოთახში, რათა კაპიტოშკამ იცოდეს რამდენი არის.

(ყველა ერთად ითვლის წვეთებს)

აქ არის კაპიტოშკა, რამდენი წვეთი დები ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფში, რაც დიდ სარგებელს მოაქვს ჩვენთვის. ჩვენ გპირდებით, რომ ვიზრუნებთ მათ ბიჭებთან ერთად და არ ვკარგავთ წყალს უშედეგოდ, გამოვიყენებთ მას დანიშნულებისამებრ.

4. ფიზიკური აღზრდა

”თევზი მხიარულად აფრქვევდა

თბილ, მზიან წყალში.

ისინი შემცირდება, არ დაიხურება

ისინი ქვიშაში დამარხავენ! ”

(მოძრაობები შესრულებულია მუსიკალური თანხლებით)

5. ვარჯიში თვალებისთვის

For - For - For - დაიცავით თვალები. მიჰყევით თითის მოძრაობებს

მარჯვნივ მარცხნივ.

ზუ - ზუ - ზუ - ვნახე ვოსპი. დახაზეთ დიდი წრე ჰაერში თქვენი ხელით.

Sa - Sa - Sa - ვოსპი ზის ცხვირზე. დაიდეთ თითი ცხვირის წვერზე

მიჰყევით ერთი შეხედვით.

Ay - Ay - Ay - დახუჭე თვალები. სწრაფად დახუჭე თვალები.

ბაი - ბაი - ბაი - დახუჭე თვალები მაგრად. თვალები მაგრად დახუჭე.

6. ექსპერიმენტული აქტივობა "როგორ გავხადოთ წყალი სუფთა"

დიდი მდინარიდან წყალი მიედინება სპეციალური მილებით და მიდის ჩვენს საბავშვო ბაღში და თქვენს სახლებში - ამ მილებს წყლის მილები ეწოდება. იმისათვის, რომ მე და შენ დავლიოთ სუფთა წყალი, დავიბანოთ სახე და დავიბანოთ ხელები, ჩვენ უნდა შევინარჩუნოთ წყალი - არ დავკარგოთ ის. თუ ხელებს ან სახეს იბანთ, გახსოვდეთ ონკანის გამორთვა.

ბიჭებო, ახლა შეხედეთ: თქვენს წინ არის წყლის ორი კონტეინერი. როგორ ფიქრობთ, რომ წყალი მათში იგივეა?

არა! ერთ კონტეინერში წყალი სუფთაა, მეორეში კი ბინძური.

ბიჭებო, რა სახის წყლის დალევას ისურვებდით - ეს თუ ეს? Და რატომ?

რადგან აქ წყალი სუფთაა, მაგრამ ამ დეკანტერში ის ბინძურია. წყალი უნდა დალიოთ სუფთა და ადუღებული.

ყველამ ერთად შევეცადოთ გავწმინდოთ ბინძური წყალი. ამისათვის აიღეთ ძაბრი, ჩაყარეთ მასში სპეციალური ქაღალდის ნაჭერი და დაიწყეთ ჭუჭყიანი წყლის გავლა ძაბრში. ნახეთ რას ვიღებთ. წყალი გამჭვირვალე გახდა.

რა დაემართა ჩვენს გაზეთს? ის დაბინძურდა.

7. სახის მასაჟი

წყალი, წყალი, დაიბანე პირი. შეიზილეთ ლოყები ხელისგულებით.

რომ თვალები გაუბრწყინდეს. გადაფურცლეთ თითები დახურულზე დაჭერის გარეშე

თვალები ქუთუთოს შიდა კიდედან გარედან.

რომ ლოყები გაწითლდეს. თითის თითებით ნაზად შეეხეთ

ლოყები.

ისე რომ პირი იცინის. შეიზილეთ ნიკაპი თითებით.

კბილის კბენა. შეიზილეთ წონა ცერა თითებით.

8. ერთობლივი აქტივობები

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა წყალში შეიძლება ცხოვრობდეს თევზი? სუფთაში.

ბიჭებო, მე მაქვს პატარა ჯადოსნური აკვარიუმი სუფთა წყლით. და ოქროს თევზი ცხოვრობს ამ აკვარიუმში. მაგრამ ის ძალიან სამწუხაროა მარტო ყოფნა და ის გვთხოვს, რომ დავეხმაროთ მას ახალი მეგობრების შეძენაში. მე ვთავაზობ ბიჭებს აკვარიუმში ჩაყარონ ახალი თევზი. ჩვენი თევზი მაკარონიდან, წებოვან ბაზაზე. გთხოვთ განათავსოთ ისინი მთელ აკვარიუმში.

მაგრამ პირველ რიგში, მოდით გავაკეთოთ ტანვარჯიში თითებისთვის, რათა კარგად იმუშაონ.

9. თითების ტანვარჯიში "წვიმა"

წვიმა, წვიმა წვეთობს, დიახ წვეთოვნად (მარჯვენა ხელის თითით, შეეხეთ მარცხენა ხელის პალმას, მიბაძეთ წვეთებს)

ასე აღარ წვეთო! (მარცხენა ხელით შეეხეთ მარჯვენა ხელის გულს, მიბაძეთ წვეთებს)

შეწყვიტე დედამიწის მორწყვა (დაემუქრეთ საჩვენებელი თითით, უარყოფითი ნიშნით)

დროა წავიდეთ სასეირნოდ! (ნაბიჯების სიმულაცია თითოეული ხელის ორი თითით)

10. პრაქტიკული აქტივობა. ბავშვები ავრცელებენ თევზს აკვარიუმის გარშემო. ინდივიდუალური დახმარება. ბიჭები მუშაობენ მუსიკაზე.

შეხედე, რა ლამაზი აკვარიუმი გვაქვს, რამდენი თევზია მასში, ახლა ოქროს თევზი არ მოიწყენს ასეთ მშვენიერ აკვარიუმში. ბიჭებო, თქვენ ბიჭებმა ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ, სწორად უპასუხეთ კითხვებს, დაეხმარეთ ოქროს თევზს მეგობრებაში.

11. შეჯამება.

ბიჭებო, მოდით კვლავ ვუთხრათ კაპიტოშკას, სად ცხოვრობენ ჩვენთან წვეთოვანი დები?

რაში გვჭირდება წყალი?

როგორ უნდა მოხდეს წყლის დაზოგვა?

მე ვიცი, რომ ზოგიერთმა ბიჭმა ისწავლა ლექსები ჩვენი დღევანდელი შეხვედრისთვის. ახლა კი ისინი გვეტყვიან მათ ჩვენთვის და კაპიტოშკასთვის.

გსმენიათ წყლის შესახებ?

ისინი ამბობენ, რომ ის ყველგან არის!

გუბეში, ზღვაში, ოკეანეში

და ონკანთან.

მის გარეშე სახეს ვერ ვიბანთ

არ ჭამო, არ დალიო!

მე ვბედავ მოგაწოდო ანგარიში:

ჩვენ არ შეგვიძლია წყლის გარეშე ცხოვრება!

თქვენ ნახავთ მას აუზში

და ნესტიან ტყის ჭაობში,

ყოველთვის მოგზაურობს

ჩვენი თანამგზავრი არის წყალი!

დუღილზე დუღს

ქვაბის ბორანი ისმის

ხსნის შაქარს ჩაში.

ჩვენ არ ვამჩნევთ მას

ჩვენ შევეჩვიეთ იმ ფაქტს, რომ წყალი არის

ჩვენი თანამგზავრი ყოველთვის არის!

ბიჭებო, კაპიტოშკა მადლობას უხდის ყველას, რომ ასე კარგად იცნობთ მის წვეთოვან დებს. ის გვაძლევს ჯადოსნურ წვეთებს, როგორც სამახსოვროდ, რაც მოგვცემს სიცოცხლის მომცემ ძალას. უბრალოდ არ დაივიწყოთ წყლის სარგებელი და მისი პატივისცემა.

(თითოეულ ბავშვს ეძლევა წვეთი)

მადლობა კაპიტოშკას, და თქვენ ბიჭებო, მადლობა გაკვეთილზე აქტიური და დაინტერესებული მუშაობისთვის.

შედეგი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებმა დაიწყეს შეგნებულად, ყურადღებით და უფრო დაკვირვებით დაუკავშირდნენ ბუნებრივ სიმდიდრეს - წყალს, რაც აისახება მათ ნახატებსა და მოთხრობებში. მე მჯერა, რომ საგანმანათლებლო საქმიანობის პრობლემების გადაჭრის პროცესში მე შევძელი განვავითარო ბუნებრივი სიმდიდრის სიყვარულის, დაფასების და რაციონალურად გამოყენების უნარი.

მეორადი წიგნები:

1. გორბატენკო ო.ფ. "ეკოლოგიური განათლების სისტემა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში" გამომცემლობა "მასწავლებელი" გვ. 199

2. დენისენკოვა ნ. "შენი შვილი სწავლობს სამყაროს" - №2, 2000 წ

3. ნიკოლაევა ს. "ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ეკოლოგიური კულტურის საწყისების ფორმირება" სკოლამდელი აღზრდა 88, 1999 წ.

"შემეცნება"

"სოციალიზაცია"

"Კომუნიკაცია"

"Ფსიქიკური განათლება"

"უსაფრთხოება"

"მხატვრული შემოქმედება"

"ჯანმრთელობა"

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

GCD ეკოლოგიისათვის საშუალო ჯგუფში

იმოგზაურეთ ტყეში.

საგანმანათლებლო სფეროები: "ჯანმრთელობა", "მხატვრული შემოქმედება", "სოციალიზაცია", "შემეცნება", "კომუნიკაცია", "უსაფრთხოება", "ფიზიკური კულტურა", "შრომა", "მუსიკა".

მიზნები და მიზნები:

"შემეცნება"

გონებრივი აქტივობის გასააქტიურებლად, გამოცანების ამოხსნით და პრობლემური სიტუაციის გადაჭრით;

ტყის შესახებ ბავშვების იდეების გაფართოება - პირველადი რეალისტური ცოდნის მიცემა იმის შესახებ, რომ ტყეში ცხოვრობენ სხვადასხვა ცხოველები (მგელი, კურდღელი, დათვი); მათ შეუძლიათ ტყეში ცხოვრება, რადგან იქ პოულობენ საკვებს; ასწავლოს ამ ცხოველების გარჩევა მათი გარეგნობის თავისებურებების მიხედვით.

"სოციალიზაცია"

უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში ქცევის ნორმებისა და წესების გარკვეული ელემენტების დაკვირვების უნარის ჩამოყალიბება

თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობების დამყარება ერთობლივ საქმიანობაში;

მშობლიური მიწის, ტყის ცხოველებისადმი სიყვარულის გაღრმავება;

"Კომუნიკაცია"

გაამდიდრეთ და გააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა (ყავისფერი დათვი, კბილები).

"Ფსიქიკური განათლება"

გაამდიდრეთ ბავშვების საავტომობილო გამოცდილება

განავითარეთ ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები

"უსაფრთხოება"

ჩამოყალიბდეს უნარი გადაიტანოს უსაფრთხო ქცევის წესები თამაშში ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით

"მხატვრული შემოქმედება"

ტყის სილამაზის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;

დაეხმარეთ ნახოთ ბუნების სილამაზე;

"ჯანმრთელობა"

ჩამოაყალიბეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესი

"შრომა"

მოზარდების მუშაობის შესახებ პირველადი იდეების ჩამოყალიბება;

"მხატვრული ლიტერატურის კითხვა"

შემეცნებითი ლიტერატურის გაცნობა ენციკლოპედიების კითხვით, საბუნებისმეტყველო ისტორიის ლიტერატურა;

"მუსიკა"

გაეცანით ტყის ბგერების მოსმენას.

აღჭურვილობა: ვიდეო მასალა, კომპიუტერი, აუზი წყლით, ცხიმი, პირსახოცები.

წინასწარი მუშაობა: საბუნებისმეტყველო ლიტერატურის კითხვა, ცხოველების შესახებ ილუსტრაციების შესწავლა, საუბარი.

GCD ნაბიჯი:

განმანათლებელი: ბავშვებო დღეს თქვენ გექნებათ მშვენიერი მოგზაურობა ტყეში.

მოგწონთ ცხოველები?

დიახ, ბიჭებო, ტყე ჩვენი სიმდიდრეა და ტყის ცხოველთა სამყარო ძალიან მრავალფეროვანია (კარზე კაკუნია).

ბიჭებო, ჩვენ გვეჩვენება, რომ სტუმრები მოდიან (წითელქუდა შემოდის ლეპტოპით)

Წითელქუდა : Გამარჯობათ ბიჭებო. Გავარკვიე. რა იცით ბევრი ტყის შესახებ. მე მინდოდა გამეზიარებინა თქვენი ცოდნა, რადგან მე ვცხოვრობ ზღაპრულ ტყეში და მე არაფერი ვიცი ნამდვილ ტყეზე.

Მეთანხმები?

ბავშვები: დიახ

განათლება ეჰ: მაგრამ ტყეში წასასვლელად, უნდა თქვა ჯადოსნური სიტყვები (დახუჭე თვალები).

წრე ჯადოსნური წრე

აღმოჩნდით ტყეში რაც შეიძლება მალე.

ჩვენ ვახელთ თვალებს. (უკრავს მუსიკა)

განმანათლებელი: აი ბავშვები, ჩვენ თქვენთან ვართ და ტყეში. რა ლამაზია აქ. ტყეში ბევრი სხვადასხვა ხეა. Რომლები?

ბავშვთა სია

განმანათლებელი: და რა იზრდება მათ ქვეშ? (სოკო, კენკრა, ბალახი).

ტყე წყნარი და ბნელია, რადგან ხეები მაღალია, მზე არ ჩანს, შეგიძლია დაიკარგო.

განმანათლებელი: ყველა ტყეს აქვს არა მხოლოდ ხეები და სხვა მცენარეები.

როგორ ფიქრობთ, კიდევ ვინ ცხოვრობს ტყეში?

ბავშვები: ცხოველები, ფრინველები, მწერები. რა ცხოველები.

Წითელქუდა : და მგელი ცხოვრობს ჩემს ზღაპრულ ტყეში. ისინი დიდი, ძლიერი ცხოველები არიან დიდი და მკვეთრი კბილებით (კბილებით). მგლები ცხოვრობენ უდაბნოში და ნადირობენ რა ცხოველებზე.

რამდენმა იცის? (კურდღელი, იხვები)

ბიჭებმა გამოიცანით გამოცანა

"ამ ცხოველს აქვს თეთრი ქურთუკი ზამთარში და ნაცრისფერი შემოდგომაზე."

Ეს ვინ არის? კურდღელი (კურდღლის ფოტო)

ახლა მე გეტყვით ბიჭებს კურდღლის შესახებ. შეხედე აქ ის არის, რა კურდღელია. რა ფერის არის მისი ქურთუკი (თეთრი). ის უკვე მოემზადა ზამთრისთვის და შეცვალა.

რა არის კურდღლის ყურები? (გრძელი)

რა კუდი? (მოკლე)

რასაც კურდღელი ჭამს (ბალახი, ქერქი). ვის ეშინია კურდღლის (მგელი)

ფიზიკური წუთი.

თამაში "კურდღელი და მგელი".

აღმზრდელი : ბავშვებო, გამოიცანით გამოცანა.

"ცხოვრობს ტყეში და ზამთარში სძინავს" (დათვი) ფოტო

მითხარი რამდენად დიდია ჩვენი დათვი (დიდი)

და რა ფერის არის მისი ბეწვის ქურთუკი (ყავისფერი). მოდით შევხედოთ ეკრანს. ყავისფერი დათვი უზარმაზარი ძლიერი ცხოველია; თუ ის უკანა ფეხებზე წამოვა, ის ადამიანზე ბევრად მაღალი იქნება.

რას ჭამს ყავისფერი დათვი (თევზი, ბალახი)

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ დათვი არ იყინება? (მათ აქვთ თბილი, ბეწვიანი კანი და ცხიმის სქელი ფენა კანქვეშ)

მათ უყვართ ყინულოვან წყალში ბანაობა და არ იყინება. მოდით გავარკვიოთ თქვენთან ერთადგამოცდილების მეშვეობით.

გაუშვით ხელები წყალში. რა ცივია წყალი. სასწრაფოდ ამოიღეთ და შეანჯღრიეთ. რა ხელია (სველი). ჩვენ ხელებს ვაშრობთ მშრალი და ცხიმიანი. გაუშვით ხელები წყალში. ამოიღეთ ისინი და შეანჯღრიეთ. რა მშრალი ხელები აქვს. სწორედ ამიტომ დათვი არ იყინება, რადგან ის დაცულია კანქვეშა ცხიმის სქელი ფენით.

აღმზრდელი : წითელქუდა და ბიჭებო, თქვენ დარწმუნებული ხართ, რომ ნამდვილი ტყე სავსეა სხვადასხვა ცხოველებით. მათ იციან როგორ მიიღონ საკუთარი საკვები. პატარა ბავშვები არ უნდა წავიდნენ ტყეში მარტო - ეს საშიშია. ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ტყეში დასრულდა. ჩვენ ვტრიალებთ ჯადოსნურ ბეჭედს და ვამბობთ ჯადოსნურ სიტყვებს

ჯადოსნური წრე ტრიალებს

აჩვენე შენს თავს საბავშვო ბაღი.

ასახვა

მოგეწონა ტყე ?? ტყის რა ცხოველებს შევხვდით

Წითელქუდა:მადლობა ბიჭებს, დროა წავიდე ჩემს ზღაპარზე. მინდა მოგცეთ სამახსოვრო საჩუქრები (ბუშტები). ნახვამდის

GCD- ის რეზიუმე გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ საშუალო ჯგუფში

« რიგითი რაოდენობა 5 ინჩამდე

ქალი სტუდენტები

31 ჯგუფი

სკოლამდელი განათლების სპეციალობა

ბაზაევა ქსენია დიმიტრიევნა

თარიღი: 05/31/2016

კლასი: _______

2016 წ

თემა: "ეწვიეთ თოჯინა კატიას»

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"შემეცნებითი განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".

Დავალებები:

ცხოველების, მცენარეების, მწერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;

ტყეში სწორი ქცევის განათლება;

ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების განვითარება.

ბუნების შესახებ ცოდნის განზოგადება, ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება, ბუნებისადმი შეგნებულად სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მთელი თავისი მრავალფეროვნებით, საკუთარი თავისადმი, როგორც ბუნების ნაწილისადმი დამოკიდებულება.

მეთოდები და ტექნიკა :

სიტყვიერი: გამოცანების გამოცნობა, საუბარი, ლოგიკური კითხვები.

პრაქტიკული: D / I "დაარქვით ბავშვს ცხოველები", "გამოიცანით გამოცანები", "დაასახელეთ ყვავილი"

ვიზუალური: სურათები ტყით, გაწმენდით და სიტყვით, სათამაშოებით

მასალები და აღჭურვილობა:

სურათი: ტყე, გაწმენდა გვირილებით, ნაკადი. სათამაშოები: თოჯინა კატია, მიშა, კურდღელი, მელა

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა

მივესალმოთ ერთმანეთს

არის კაკუნი.

მაინტერესებს ვინ არის? მე შევხედავ და შენ უბრალოდ აქ დამელოდე.

ბიჭებო, ეს არის წერილი!

გავხსნათ და წავიკითხოთ რას ამბობს.მასწავლებელი ხსნის კონვერტს

გამარჯობა ბავშვებო! გთხოვთ დავეხმაროთ გოგონა კატიას, რომელიც უბედურებაშია, ჯადოსნურ ტყეში.

აქ ნათქვამია, რომ გოგონას უჭირს, ბიჭები დაეხმარებიან გოგონას?

შემდეგ ჩვენ შენთან ერთად მივდივართ ჯადოსნურ ტყეში!

ვინ იცის როგორ მოიქცეს ტყეში?

მართალია! ბავშვებო, ზღაპარი იწყება, დახუჭეთ თვალები(მუსიკა, და ჩვენ მივდივართ ჯადოსნურ ტყეში. (დაფაზე გამოსახულია ტყის სურათი). ჩვენ ვახელთ თვალებს. აქ ჩვენ ვართ ჯადოსნურ ტყეში.

სად ვიპოვოთ გოგონა კატია? იქნებ ტყის ზოგიერთი მცხოვრები დაგვეხმაროს? რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში?

(მასწავლებელი ამ დროს აიღებს დათვს მოლბერტიდან)

აქ მოდის დათვი!

მიშა ამბობს: - გამარჯობა, ბავშვებო!

დათვი, გვითხარი, გთხოვ, სად ვიპოვოთ გოგონა კატია? ჩვენ გვითხრეს, რომ მას პრობლემები ჰქონდა თქვენს ჯადოსნურ ტყეში

მიშკა: - მე გეტყვით, მაგრამ მხოლოდ მას შემდეგ რაც დაასრულებთ ჩემს დავალებას.

რა თქმა უნდა შეგვიძლია. მართლა, ბავშვებო?

დათვი: - მაშინ ითამაშეთ თამაში ჩემთან ერთად"დაარქვით ბავშვს ცხოველი".

განმანათლებელი: რა თქმა უნდა, ჩვენ ვითამაშებთ, ჩვენ ნამდვილად გვიყვარს თამაში.

(მასწავლებელი უახლოვდება მაგიდას ცხოველების სურათებით, აჩვენებს მათ სათითაოდ ბავშვებს)

დათვი: - მგელი!

დათვი: - კურდღელი!

დათვი: - მელა!

დათვი: - დათვი!

დათვი: - კარგი, ბავშვებო. დავასრულე ჩემი ამოცანა(ამ დროს მასწავლებელი, მიშკასთან ერთად, მიდის იმ ხის უკან, სადაც მიშკა წაიყვანა და ამ დროს მიშკა ლაპარაკობს) მე გეტყვით სად არის გოგონა კატია. შეხედეთ მას გაწმენდაში გვირილებით.

კარგი მაშინ, ბავშვებო. ჩვენ უნდა წავიდეთ კლირინგში გვირილებით. ჩვენ ვსხდებით სკამებზე. ჩვენ ვხუჭავთ თვალებს.(მუსიკა. ამ დროს მასწავლებელი ათავსებს სურათს დაფაზე და იღებს კურდღლის თოჯინას.) ჩვენ მივდივართ გაწმენდისთვის.

ჩვენ ვახელთ თვალებს. აქ ჩვენ ვართ გასუფთავებაში გვირილებით. და აქ გაწმენდის ცხოვრობს bunny.

კურდღელი: - გამარჯობა, ბავშვებო!

კურდღელი: - მე დაგეხმარები. მაგრამ ჯერ მე ვთხოვ თქვენს დახმარებას: სანამ მეძინა, ბოროტმა ციყვებმა მიმოფანტეს ჩემი ბოსტნეული და ხილი და ყველაფერი ერთმანეთში აირია. ახლა არ ვიცი სად არის ბოსტნეული და სად არის ხილი. გაავრცელეთ ისინი ცალკე ჩემთვის.(მასწავლებელი დებს ტომარას ხილისა და ბოსტნეულის და 2 კალათას მაგიდაზე)

ბავშვები, რომლებიც დაეხმარება კურდღელს ბოსტნეულის და ხილის სხვადასხვა კალათებში ჩადებაში. (მასწავლებელი ურეკავს მას, ვინც ხელი ასწია. ბავშვი ავრცელებს მას.)

კარგად გააკეთე. ჩვენ დავეხმარეთ ბანი. ახლა მოდით ვაჩვენოთ კურდღელს, როგორ შეგვიძლია გავაკეთოთ ვარჯიშები.

ფიზმინუტკა

კურდღელი ხტება ბუჩქებზე,

ჭაობის გავლით და მუწუკებზე.

ციყვი ხტება ტოტებზე

სოკო ატარებს ჩვილ ციყვს.

ფეხის ფეხის დათვი დადის

მას აქვს მოხრილი ფეხები.

არც ბილიკები, არც გზები

ეკლიანი ზღარბი ტრიალებს

ბავშვებო, კურდღელმა გვითხრა, რომ გოგონა კატია დგას ნაკადის უკან. და იქ მისასვლელად, ჩვენ ისევ ვხუჭავთ თვალებს. (მუსიკა. ამ დროს მასწავლებელი აყენებს სურათს გაწმენდით და ნაკადულით და იღებს მელა თოჯინას.)

ბავშვებო, შეხედეთ ვინ გვხვდება აქ?

მელა! ჩვენ მოვედით გოგონას კატიას მოსაძებნად. Გინახავს ის?

დიახ, მე ვიცი, სად არის ის. იმ ხის უკან. მაგრამ მე არ გაგიშვებ იქ თუ არ გამოცნობ ჩემს გამოცანებს.

მოდით გამოვიცნოთ, ბავშვებო?

გამოიცანი, ფოქსი! (მასწავლებელი იღებს სურათებს მწერების პასუხებით)

მელა:

ის არ არის მხეცი ან ფრინველი, არამედ მკვეთრი ცხვირი, ქსოვის ნემსის მსგავსად. ის ამაზრზენად ხარხარებს სანამ ის შენთან მიფრინავს. მაგრამ ერთი უნდა დაჯდეს, როგორც მაშინვე გაჩუმდება. და თუ ვინმე მოკლავს მას, ის აუცილებლად დაიღვრის თავის სისხლს. (კოქტეილი)

ვიღაცის პაწაწინა ფეხები ბილიკზე გადიოდა. ის ატარებს, შეხედე, სამჯერ უფრო მძიმე ტვირთს. და მე საერთოდ ვერ ვხედავ ამ დატვირთვის ქვეშ…. (ANT)

და ეს მწერი, რა თქმა უნდა, ყველასთვის ნაცნობია. მას აცვია პოლკა-წერტილის კაბა, მიცოცავს წინ, უკან არ იხევს. ეს ბავშვი უშიშრად დადის თქვენს ხელის გულზე. შემდეგ ის ისე ოსტატურად აფრინდება ... (LADYBUG)

სანამ ვიტყუები, არ ვბუტბუტებ, როცა ვსეირნობ, არ ვძახი. და მაშინ გავბრაზდები, სანამ ჰაერში ვტრიალებ! მე არ ვარ ფუტკარი და ობობა, ყველა ბავშვმა იცის რომ მე ვარ…. (BUG)

კარგი, ბავშვებო. ახლა დაითვალე ხუთამდე და გამოჩნდება გოგონა.

ბავშვები: - ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი!

განმანათლებელი: - კარგი, ბავშვებო, ჩვენ ვიპოვეთ გოგონა.

ის ტირის და მეუბნება, რომ დღეს ბებიას დაბადების დღეა. მას სურდა მისთვის მიეცა ყვავილების თაიგული. მაგრამ გოგონას ძალიან შეეშინდა მგელი და მან დაივიწყა ყველა ყვავილის სახელი. კატია ვერ შეარჩევს მათ, თუ ის არ ასახელებს ყველა ყვავილს სწორად. ვინ დაეხმარება გოგონას ყვავილების დასახელებაში?

(მასწავლებელი უახლოვდება გვირილას, იღებს მას)

განმანათლებელი: - ბავშვებო, რა ჰქვია ამ ყვავილს?

ბავშვები: - გვირილა!

(მასწავლებელი იღებს სიმინდის ყვავილს)

განმანათლებელი: - რა ჰქვია ამ ყვავილს?

ბავშვები: - სიმინდის ყვავილი!

(მასწავლებელი ყაყაჩოს იღებს)

განმანათლებელი: - რა ჰქვია ამ ყვავილს?

ბავშვები: - მაკ!

განმანათლებელი: - გვაქვს ლამაზი თაიგული?

განმანათლებელი: - რა კარგი მეგობრები ხართ, ბავშვებო! ჩვენ კარგი საქმე გავაკეთეთ: ახლა გოგონამ კატიამ გაიხსენა ყველა ველური და ტყის ყვავილის სახელები და ის წავა ბებიას დაბადების დღეზე.

ვინ დაგვეხმარა დღეს კატიას გაცნობაში?

ბავშვები: - დათვი, კურდღელი, მელა.

განმანათლებელი: - მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?

განმანათლებელი: - ბავშვებო, ჩვენი მოგზაურობის ხსოვნის მიზნით, მინდა საჩუქრები მოგცეთ.

გამარჯობა

ბავშვებს აინტერესებდათ რა იყო წერილი.

ისინი უსმენენ მასწავლებელს და თანახმა არიან დაეხმარონ გოგონას კატიას

ნუ ახმაურებთ, ნუ დაყრით, ნუ ირჩევთ ან არ დალახავთ ყვავილებს, ნუ აშინებთ ცხოველებს და ფრინველებს, ნუ ანადგურებთ ჭიანჭველებს.

მელა, მგელი, კურდღელი, დათვი.

გაუმარჯოს დათვს

დიახ!

ბავშვები: - მგლის ლეკვები!

ბავშვები: - კურდღლები!

ბავშვები: - მელა ლეკვები!

ბავშვები: - კუბიკები!

ბავშვები ხუჭავენ თვალებს და უსმენენ მუსიკას.

გამარჯობა კურდღელი!

ბავშვები კურდღელს ეხმარებიან

ისინი ხტება ორ ფეხზე, აკეთებენ "ყურებს" პალმებით.

ისინი მკერდის წინ მოხრილი ხელებით ხტუნაობენ.

ისინი ტრიალებენ.

გადაადგილება ნახევრად squat, მიღების მრგვალი უკან.

დიახ!

ბავშვები გამოცანებს გამოცნობენ

ბავშვები ეხმარებიან გოგონას დაიმახსოვროს ყვავილების სახელები

ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს

გაკვეთილზე მოტივაციის შექმნა

დაინტერესება მიმდებარე ბუნებით

ტყეში სწორი ქცევის განათლება

ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

ხილისა და ბოსტნეულის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

ბავშვების ფიზიკური აქტივობა

მწერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

ფერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა 4-5 წლის ბავშვებისთვის
ეკოლოგიაზე "წყლის ჯადოქარი".

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტიპი:ინტეგრირებული.

ინტეგრირებული სფეროები: "სოციალური და კომუნიკაბელური", "შემეცნებითი", "მეტყველება".

GCD ფორმა:ჯგუფი.

Საქმიანობის:სოციალური და კომუნიკაციური, შემეცნებითი კვლევა, თამაში.

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი:
გაამდიდრეთ ბავშვის იდეები წყლის შესახებ, მისი თვისებები:
წყალი არის გამჭვირვალე სითხე, უგემოვნო და უსუნო.
განაგრძეთ ინტერესის და მოსმენისა და გაგების უნარის განვითარება
ეკოლოგიური ზღაპრები.
უნარების განვითარება: წყლისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება,
წყლის ციკლის გაგება ბუნებაში.
· ბავშვთა ლექსიკონის გასააქტიურებლად: ცივი, თბილი, ცხელი, გამჭვირვალე.

წინასწარი მუშაობა:
1. წყლის მდგომარეობის მონიტორინგი ზაფხულში, შემოდგომაზე, ზამთარში, გაზაფხულზე - შედარება.

2. ბავშვებთან საუბარი:
ა) "რისთვის არის წყალი?"
ბ) "როგორია წყალი?"
გ) „წყალი ჩვენი სიმდიდრეა! წყალი დაცული უნდა იყოს! "

3. წყლის შესახებ ნაწარმოებების კითხვა:
ე.მოშნოვსკაია - "მდინარე".
ს.ჟუპანინი - "გადახტომა, მაგრამ ნახტომი".
ო.გრიგორიევი - "რა წვიმა?"
ტ.მოშნინი - "წვეთი".

4. საბავშვო ნახატები: "წვიმს", "მხიარული ღრუბლები", "განსხვავებული წვიმა".

5. წყლის შესახებ ილუსტრაციების შესწავლა

6. ექსპერიმენტები წყლით:
ა) წყალი არის ცხელი, ცივი, თბილი. ბ) ორთქლი ასევე წყალია.

მასალები გაკვეთილისთვის:
1. დ / და "რისთვის არის წყალი?"
2. დ / და "წვეთი დადის წრეში".
3. მოლბერტი.
4. წვეთები, დედა ღრუბელია.
5. სევდიანი წვეთები, ფლანელოგრაფი.
6. ექსპერიმენტებისთვის: მაგიდა, ჭიქა წყალი, რძე, 2 კოვზი,
კოქტეილის ჩალა, წვენი.
7. "წვიმის წვეთების ჩაწერა" - მაგნიტოფონი.

ოჯახთან ურთიერთობა:
მშობლების დახმარება თამაშებისთვის ბარათების დამზადებაში.

სპეციალისტებთან ურთიერთობა:
GCD– ის საქმიანობის განხორციელებისას ფონური მუსიკის უზრუნველყოფა.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი:
1. ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა?
გაზაფხული! (ბავშვები)
მართალია! გაზაფხული გველოდება თბილი ქარითა და ძლიერი წვიმებით. შეხედე, ვინ მოვიდა ჩვენთან მოსანახულებლად!
(ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს წვეთებზე)
წვეთები გადმოვიდა ღრუბლიდან და გაფრინდა ჩვენს საბავშვო ბაღში.
მიიღეთ "წვეთი წვეთი".
- ოჰ, ბიჭებო, შეხედეთ, რა არიან ისინი?
სამწუხაროა (ბავშვები)
- Იცი რატომ?
(მასწავლებელი აძალებს ბავშვებს და ეუბნება ეკოლოგიურ ზღაპარს).

2. "ერთხელ იყო დედა - ღრუბელი". და მას ბევრი ქალიშვილი ჰყავდა - წვეთები. Ყველა მათგანი
ერთად ცხოვრობდნენ და არასოდეს ჩხუბობდნენ. მაგრამ, ერთ დღეს, რამდენიმე წვეთი
გადაწყვიტა ხუმრობების თამაში, გაიქცა დედადან - ღრუბლები და დაიკარგა. სევდიანი
ისინი ერთნი გახდნენ დედისა და დების გარეშე.
- დავეხმაროთ მათ!
(მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ფლანელოგრაფიზე, სად
დედა ღრუბელია. ბავშვებმა წვეთები მოათავსეს ფლანგერგრაფზე.
დედა ღრუბლის სახე იღიმება.
- შეხედე, დედა - ტუჩკა აღფრთოვანებული იყო შვილების დაბრუნებით,
გაეღიმა! ის გახდა დიდი და მძიმე. ალბათ მალე წავა
წვიმა. წვიმის წვეთების ჩაწერა.

3. Ფსიქიკური განათლება.
წვიმა წამოვიდა ხელზე, ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ
ბავშვები ყვავილებს და ბილიკზე აწყობენ ხელს
ასხამს, ასხამს, ოჰ-ოჰ-ოჰ, მუხლებზე აკაკუნებს
მოდით გავიქცეთ სახლში მალე გავიქცეთ ადგილზე
წვიმა დაიღლება, გაჩერდი, ხელები დაუკაკუნე
ღრუბლების უკნიდან მზე გამოჩნდება, აწიე ხელები მაღლა
მშრალი ხდება და ისინი კვლავ ხელებს იკაკუნებენ
ჩვენ ვივლით საბავშვო ბაღში. ადგილზე სიარული.

4. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მაგიდაზე.

გამოცდილება No1 - "წყალი ნათელია!"
სამიზნე:მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა წყლის გამჭვირვალობის შესახებ.
(ორი ჭიქა მოთავსებულია ბავშვების წინ: ერთი წყლით, მეორე რძით. ჩაის კოვზი ჩაყარეს ორივე ჭიქაში.)
კითხვები:
- ჭიქებიდან რომელი ჩანს კოვზი?
- რატომ?
- ჩვენს წინაშე რძე და წყალია. ჭიქა წყალში ჩვენ ვხედავთ კოვზს
მაგრამ ჭიქა რძეში - არა.
გამომავალი:წყალი გამჭვირვალეა, მაგრამ რძე არა.

ექსპერიმენტი No2 - "წყალს სუნი არ აქვს".
სამიზნე:წყლის თვისების შესახებ - უსუნო.
(ბავშვები წყალს ყნოსავენ).
ბიჭებო, წყალს სუნი აქვს?
(ბავშვები ყნოსავენ წყალს და დარწმუნდებიან, რომ წყალი უსუნოა)
გამომავალი:წყალს სუნი არ აქვს.

გამოცდილება No3 - "წყალს არ აქვს გემო".
სამიზნე:წყლის თვისების - გემოვნების ნაკლებობის წარმოდგენა.
(ბავშვები გასინჯავენ წყალს ჩალის საშუალებით. შემდეგ ჩაი. შეადარეთ,
შეადარეთ.)
გამომავალი:წყალს გემო არ აქვს.

5. შემდეგ მასწავლებელი შეუფერხებლად განაგრძობს თამაშს "წვეთი დადის წრეში".
ხალიჩაზე მჯდომი ბავშვები ბარათების გამოყენებით ადგენენ ბუნებაში წყლის ციკლის დიაგრამას.

პრობლემური მდგომარეობა:
მასწავლებელი ამოიღებს ბარათს მზის გამოსახულებით.
რა მოხდება, თუ მზე გაქრება?
(წვეთი არ გაიზრდება).
რატომ?
აყენებს მზეს, შლის ღრუბელს.
და თუ ღრუბლები გაქრება?
(წვეთი არ შეიძლება დაეცემა).

გამომავალი:წვეთი ყოველთვის მიდის ზემოთ და ქვემოთ წრეში.
ბუნებაში, ყველაფერი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, ერთმანეთის გარეშე
არ შეიძლება არსებობდეს
6. რა ჯადოქარი წყალია!
- Ბიჭები! რაში გვჭირდება წყალი?
(ჩატარდა დ / და "რისთვის არის წყალი?"
- კარგი ბიჭებო!
- ჩვენ არ შეგვიძლია წყლის გარეშე ცხოვრება! ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ის!
7. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს წვეთოვანი გვირგვინებით.
ტარდება გარე თამაში "ჩვენ ვართ წვეთები".
ბავშვები იღებენ ქაღალდის გვირგვინებს წვეთოვანი დიზაინით.
მასწავლებელს აქვს გვირგვინი - ღრუბელი. ის დედაა - ღრუბელი და ბავშვები მისი შვილები არიან. წვეთები აკრავს ღრუბელს, ატარებს მის გარშემო მრგვალ ცეკვას. შემდეგ ღრუბელი საშუალებას აძლევს წვეთებს სასეირნოდ მიწაზე, მორწყონ მცენარეები და დაბრუნდნენ. ბავშვები იფანტებიან გვერდებზე, "წყალი", შემდეგ იკრიბებიან და გარბიან დედას ტუჩკასთან. ბავშვები ტრიალებენ და სათითაოდ ბრუნდებიან ღრუბელში.
ეს არის სასაცილო წვეთები, რომლებიც ჩვენ მოვინახულეთ.
დღეს ჩვენ ბევრი რამ ვისწავლეთ წყლისა და მისი თვისებების შესახებ.
და ჩვენ მივხვდით, რომ წყალი დაცული უნდა იყოს! ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ის!
ამიტომ, წყალს ჯადოქარი ჰქვია!

ლიტერატურა:
1. "ჯადოქრის წყალი" - N.A. რიჟოვა
2. "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური განათლება" - NS გოლიცინი
3. "ჩვენ ბუნების სიყვარულს ბავშვობიდან ვზრდით" - ს.ნ. ნიკოლაევა
4. "ეკოლოგიური თამაშები სკოლამდელი აღზრდის აღზრდაში" - ნ.ა. რიჟოვა
5. "ეკოლოგიური კულტურის განათლება სკოლამდელ ასაკში"
- ს.ნ. ნიკოლაევა

სათაური: GCD- ის მოკლე მიმოხილვა ეკოლოგიის შუა ჯგუფში "წყლის ჯადოქარი"

თანამდებობა: პირველი კატეგორიის პედაგოგი
სამუშაო ადგილი: MOU საბავშვო ბაღი No295
ადგილმდებარეობა: ქალაქი ვოლგოგრადი, კრასნოარმეისკის რაიონი