ბავშვში შრომისმოყვარეობის ხელშეწყობა. კითხვარი მშობლებისთვის ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ სასარგებლო რჩევები მშობლებისთვის გამოცდილი მასწავლებლისგან, ასე რომ, ოქსანა ვლადიმეროვნა
თემა: მშობლებთან შეხვედრის სცენარი თემაზე "შრომის განათლება", როგორც "ნადეჟდა" კლუბის მუშაობის ნაწილი.
2012 წელი, პერმი
წამყვანის გახსნის სიტყვა:
ოჯახი და სკოლამდელი დაწესებულება არის ორი მნიშვნელოვანი დაწესებულება სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე ბავშვების სოციალიზაციისთვის. მათი საგანმანათლებლო ფუნქციები განსხვავებულია, მაგრამ მათი ურთიერთქმედება აუცილებელია ბავშვის განვითარებისთვის. სკოლამდელი დაწესებულებისა და ოჯახის ძალისხმევის გაერთიანების პრობლემის შესახებ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი აჩვენებს, რომ ბოლო დროს გაჩნდა თანამშრომლობის ახალი, პერსპექტიული ფორმები, რომლებიც გულისხმობს მშობლების აქტიურ პარტნიორობას პედაგოგიურ პროცესში. ჩვენს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში რამდენიმე წელია ფუნქციონირებს მშობლების კლუბი, მე ვარ კლუბის მუშაობის კოორდინატორი და სცენარების ავტორი.
კლუბ "ნადეჟდას" შეხვედრა
თემა: „შრომის განათლება? დიახ!"
მიზანი: აჩვენოს შრომითი განათლების ასპექტების მნიშვნელობა ბავშვის პიროვნული თვისებების განვითარების მიზნით. ოჯახში მორალური განათლების შესახებ აზრთა გაცვლა.
მოსამზადებელი სამუშაოები:
1.შეხვედრის ჩანაწერების შედგენა.
2.მაგიდების მომზადება, ბავშვების ვიდეო გადაღება.
3. ანდაზებისა და გამონათქვამების ამონაბეჭდი სამუშაოს შესახებ.
4.მშობლის გამოკითხვა.
6.წრეების მომზადება - 2 ფერი.
შეხვედრის მიმდინარეობა.
სალამი.
მშობლები სხედან წრეში და ულოცავენ, ამბობენ თავიანთ სახელს და საყვარელ საქმიანობას. მშობლების ერთმანეთისადმი წინასწარგანწყობის მიზნით: ”შუადღე მშვიდობისა, მე მქვია ..., მომწონს ადამიანებთან ურთიერთობა” ”შუადღე მშვიდობისა, მე მქვია ………….., მე ძალიან მიყვარს შიდა მცენარეების გაზრდა” ”შუადღე მშვიდობისა. მე მქვია ......, მე მიყვარს ოჯახთან ერთად მოგზაურობა"
2. შეხვედრის თემის განცხადება, შესავალი სიტყვით შრომის განათლების შესახებ.
2.1. Ძვირფასო მშობლებო!!!დღეს ჩვენი შეხვედრა ეძღვნება თემას შრომითი განათლება საბავშვო ბაღში და ოჯახში. რა არის შრომითი განათლება და რატომ არის ის საჭირო სკოლამდელ ასაკში ეს არის ის, რაზეც დღეს ვსაუბრობთ? ჩვენს საბავშვო ბაღში ინტელექტუალური განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის შრომითი განათლება მიზნად ისახავს საზოგადოებაში სოციალური კომფორტისა და თანასწორობის განცდის მიღწევას, ხელს უწყობს მათი მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გაუმჯობესებას, რითაც იძლევა შესაძლებლობას, საზოგადოების ყველა წევრთან ერთად, იცხოვრონ სრულფასოვნად. ცხოვრება. E.A. სტრებელევა აღნიშნავს, რომ ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის პედაგოგიურად სწორად ორგანიზებული შრომითი სწავლება არის ეფექტური საშუალება ხანდაზმული სკოლამდელი აღზრდის გონებრივი აქტივობის ხარვეზების გამოსასწორებლად და არის მომზადება სკოლაში სწავლისთვის და შესასრულებლად სამუშაოში მონაწილეობისთვის.
პოპულარული სიბრძნე ამბობს:
1. უნარი და შრომა ყველაფერს დაფქვავს.
2. ხნავენ სახნავ-სათეს, ხელებს არ ქნევენ.
3. ოსტატის საქმეს ეშინია.
4. ოსტატურად გაუმკლავდით ყველა ამოცანას.
5. არის დრო საქმისთვის, მაგრამ საათი გართობისთვის.
ლეიბორისტი არის ძლიერი აღმზრდელი პედაგოგიური განათლების სისტემაში.
ა.ს. მაკარენკო: თმადანი - ეს საერთოდ არა რა ბავშვის ხელები დაკავებულია , მოზარდი . შრომა არის რა ავითარებს პატარა ადამიანს , მხარს უჭერს მას , ეხმარება მას საკუთარი თავის დამტკიცებაში »
„შრომისმოყვარეობა და შრომისუნარიანობა ბუნებით კი არ არის მოცემული, არამედ ადრეული ბავშვობიდან არის გაშენებული. შრომის განათლებაზე მუშაობა ეფუძნება ბავშვების ობიექტური აქტივობების ფორმირებას და ასოცირდება მათ თამაშთან. სწორედ სიუჟეტური თამაშების პროცესში ყალიბდება ბავშვების აქტივობების მოტივაციური საჭიროების მხარე, რომელიც დაკავშირებულია მომსახურების უნარების დაუფლებასთან (სათამაშოებთან მოქმედებების შემთხვევაში) და თვითმომსახურებასთან. საქმიანობის ოპერაციული მხარის დაუფლება საშუალებას აძლევს ბავშვს გახდეს დამოუკიდებელი და ოსტატურად დაკმაყოფილდეს მისი უშუალო საჭიროებები. ამრიგად, ბავშვის პიროვნული განვითარება სტიმულირდება. მხოლოდ ამის საფუძველზე ყალიბდება ბავშვის თვითპოზიცია და ნდობა საკუთარ ძალებსა და შესაძლებლობებში, ყალიბდება პასუხისმგებლობა და თვითშეფასების ელემენტები“, - ასე აფასებს ე.ა. სტრებელევა. [სტრებელევა. 2010 წ.ს. 166]
კომპენსატორული ტიპის სპეციალიზებულ დაწესებულებაში შრომითი განათლება ტარდება ორი ძირითადი მიმართულებით:
1. უფროსებისა და ბავშვების შრომის პატივისცემის ხელშეწყობა;
2. ბავშვებში პრაქტიკული მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება შემდეგი აქტივობების დროს:
ა) კულტურულ-ჰიგიენური უნარების (CHS) და თვითმომსახურების უნარების განათლება (სწავლის პირველი და მეორე წელი);
ბ) ფიზიკური შრომა (სწავლის მესამე და მეოთხე წელი);
გ) საყოფაცხოვრებო სამუშაო და ბუნებაში მუშაობა (სწავლის მესამე და მეოთხე წელი).
ყველა ეს აქტივობა მჭიდრო კავშირშია. ბავშვების მიერ შეძენილი უნარები კონსოლიდირებულია და იხვეწება სწავლის შემდგომ წლებში რუტინული დავალებების შესრულების პროცესში.
როგორ მოვაწყოთ ბავშვები? Ეს შეიძლება იყოს:
დავალებები.
მოვალეობის სია.
გუნდური მუშაობა.
როგორ გავაცნოთ ბავშვი მუშაობას? ოჯახში ბავშვები მუდმივად ხედავენ რას აკეთებენ მშობლები, ამზადებენ საკვებს, აკეთებენ სველ წმენდას, რეცხავენ და ა.შ.
უფროსების მუშაობაზე დაკვირვება ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს სამუშაოს მნიშვნელობა და მშობლების დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ.
რა იციან ბავშვებმა უფროსების მუშაობის შესახებ? (ვიდეო ჩანაწერი, სადაც ბავშვები საუბრობენ სამუშაოზე)
რა ტექნიკას იყენებენ საბავშვო ბაღში?
ახსნა
ჩვენება.
x\l კითხვა
თუ სამუშაო სწორად შესრულებულია, ბავშვები იძენენ ახალ განვითარებას: ახალ აზროვნებას, მეხსიერების განვითარებას, ყურადღებას, დაჟინებას, კონცენტრაციას.
3. წამყვანი: ძვირფასო მშობლებო, ახლა ერთად შევეცდებით გადავჭრათ შემდეგი პრობლემური სიტუაციები:
* მასწავლებელმა ჰკითხა საშას, რა გააკეთეს მისმა მშობლებმა. ბიჭმა თქვა, რომ დედა არ მუშაობს, არაფერს აკეთებს, მაგრამ პატარა ძმასთან ერთად სახლში ზის.
* მამამ ჰკითხა 4 წლის სერიოჟას: "მითხარი, რას აკეთებს თქვენი ჯგუფის მასწავლებელი?"
რაზე შეიძლება ვისაუბროთ ამ სიტუაციებში? რატომ ფიქრობენ ბავშვები ამას? (("შრომის" კონცეფცია ჩამოყალიბებული არ არის)
მომხსენებელი: მოხსენება შრომითი განათლების პროგრამული მიზნების შესახებ - თვითმომსახურება, ბუნებაში მუშაობა, ბამბის შრომა, ფიზიკური შრომა.
3. თამაში "კეთილი სიტყვა" არის კომპლიმენტი.
„ჩვენ ყველანი დედები ვართ, ყველას გვსურს მოვისმინოთ კეთილი სიტყვა ჩვენს მიმართ, თბილი სიტყვა, ამას ვასწავლით ჩვენს შვილებს. ახლა უთხარი კეთილი სიტყვა შენს გვერდით მჯდომ ადამიანებს“.
4. აზრთა გაცვლა „როგორ ვასწავლო ბავშვს მუშაობა და რატომ?“
5 წამყვანი: ახლა კი, ძვირფასო მშობლებო, იპოვეთ ფერადი წრეები სკამებზე და წრის ფერის მიხედვით გაერთიანდით 2 ჯგუფად. ჩვენ შევქმნით ბავშვს გარკვეული სამუშაო მოქმედებების სწავლების თანმიმდევრობას, წინააღმდეგ შემთხვევაში შევქმნით ალგორითმს. დააკვირდით, აქ არის ალგორითმი, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ ბავშვს თავის მოვლა, კერძოდ, ხელის დაბანა (მოაწოდეთ ნიმუში) შეხედეთ ალგორითმს და შეეცადეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი სამოქმედო გეგმა მოცემულ თემაზე.
ნიმუში:
შეადგინეთ მოქმედებების სქემატური ალგორითმი ბავშვის სამუშაო უნარების ასამაღლებლად:
1* Ჭურჭლის დარეცხვა.
1* ვინეგრეტის მომზადება.
1* თოჯინის ტანსაცმლის რეცხვა.
1* შიდა მცენარეების მოვლა.
* Ჭურჭლის დარეცხვა.
* ვინეგრეტის მომზადება.
* თოჯინის ტანსაცმლის რეცხვა.
* სველი წმენდის ჩატარება.
* ხელნაკეთი სათამაშოს დამზადება.
7. წამყვანი: თქვენ ძალიან ცდილობდით შეგექმნათ მოქმედებების ალგორითმი, კარგად შეადგინეთ სქემები და ახლა გავცვალოთ მოსაზრებები თემაზე: „რა პროფესიის გაცნობა შეგიძლიათ ბავშვს შიდა მცენარეების მოვლისას?, რეცხვისას. კერძები, ვინეგრეტის მომზადებისას?”
8. წამყვანი: ბურთით თამაში "ბავშვის რა პიროვნულ თვისებებს ვაყალიბებთ შრომისმოყვარეობის გამომუშავებით?"
(ყურადღება, საქმის დასრულების უნარი, პასუხისმგებლობა, ურთიერთდახმარება, აქტიურობა)
9. ახლა კი კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ ხალხური სიბრძნე, ანდაზები და გამონათქვამები სამუშაოზე.
10. შეჯამება.
ბიბლიოგრაფია
1. ბეზრუკიხი მ.ნ., ფილიპოვა თ.ა. პროფესიები. მცირე ენციკლოპედია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მ.: იუვენტა. 2001 წ.გვ.67.
2.ეკჟანოვა ე.ა., სტრებელევა ე.ა. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების კომპენსატორული ტიპის პროგრამა ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის: მაკორექტირებელი და განმავითარებელი განათლება და აღზრდა.-მე-3 გამოცემა. - მ.: განათლება, 2010 წ.
3. კომაროვა თ.ს. შრომითი განათლება საბავშვო ბაღში. მ.: მოზაიკა-სინტესი, 2005 წ.
4.კუცაკოვა ლ.ვ. მორალური და შრომითი განათლება საბავშვო ბაღში. 3-7 წლის ბავშვებთან მუშაობისთვის. M.: Mosaika-Sintez, 2007 წ.
5.განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში /რედ. M.A. Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S. Komarova., M. Mozaika - Synthesis, 2005 წ.
დანართი No1
1.კითხვარი მშობლებისთვის "შრომა და შრომითი განათლება"1. რა სახის სამუშაოში მონაწილეობს თქვენი შვილი უფროსებთან ერთად?
სისტემატურად
Დროდადრო ___
2. რა იცის ბავშვმა თქვენი პროფესიის შესახებ? გითხარით, სად და ვისთან მუშაობთ?
ა) დიახ. ბ) არა. გ) წავიკითხე, რომ ჯერ ადრეა. დ) ბავშვი ხშირად მესტუმრება სამსახურში და ხედავს რა არის ჩემი საქმე.
3. რა თავის მოვლის უნარები აქვს თქვენს შვილს?
4. რა მეთოდებს იყენებთ სახლში შრომისმოყვარეობის დასამუშავებლად?
ა) საკუთარი მაგალითი. ბ) წახალისება. ბ) სწავლება. დ) მე არ ვაკეთებ ასეთ აღზრდას.
5. როგორ ფიქრობთ მოსაზრებაზე, რომ ოჯახში უნდა იყოს შრომის განაწილება და რომ მამაკაცი არ არის ვალდებული გააკეთოს ქალის საქმე, ქალმა კი არ უნდა გააკეთოს მამაკაცის საქმე?
ა) სრულიად ვეთანხმები ამ მოსაზრებას. ბ) ნაწილობრივ ვეთანხმები (ვეთანხმები). ბ) ამ მოსაზრების საწინააღმდეგოდ. დ) ბავშვს ყველაფერი უნდა შეეძლოს, მიუხედავად იმისა, კაცის საქმეა ეს თუ ქალის, ცხოვრებაში ყველაფერი გამოადგება. დ) მიჭირს პასუხის გაცემა.
6. ასუფთავებს თუ არა თქვენი შვილი სახლში მაგიდას და სათამაშოებს თამაშის შემდეგ?
ა) დიახ, მაგრამ მხოლოდ შეხსენების შემდეგ. ბ) ასუფთავებს, მაგრამ მხოლოდ ჩემი დახმარებით. გ) იწმენდს თავს, შეხსენების გარეშე. დ) საერთოდ არ ასუფთავებს.
7. რაში ხედავთ ყველაზე დიდ სირთულეებს: ბავშვს არ სურს სამუშაო დავალებების შესრულება; ივიწყებს მოზრდილთა დავალებებს; არ ამთავრებს იმას, რასაც იწყებს; არ იჩენს თავს სამუშაოს შესრულებისას; მზად არის თავის დანებება, თუ რთულია; ეჭვები (ხაზი გაუსვით, შეავსეთ რაც აკლია)
_____________________________________________________
8. როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა შემდეგი სამუშაო ბავშვისთვის (ხაზი გაუსვით საჭიროებისამებრ)
Გარეცხე ჭურჭელი
ქაღალდის ხელნაკეთობების დამზადება
Წყლის მცენარეები
გარეცხეთ წინდები
მოაშორეთ სათამაშოები
ნაქარგები
მაგიდის დაყენება.
9. თქვენი შეკითხვები და წინადადებები მასწავლებლებთან და საბავშვო ბაღის ადმინისტრაციასთან შრომითი განათლების საკითხებზე.
შენიშვნა მშობლებისთვის
მიეცით თქვენს შვილებს დავალებები, რომლებიც ოჯახის ყოველდღიური რუტინის ნაწილია.
წარმოადგინეთ ერთიანი და მუდმივი მოთხოვნები ბავშვის მუშაობისთვის.
აუხსენით ბავშვებს სამუშაოს მნიშვნელობა და მისი მნიშვნელობა ოჯახის წევრებისთვის.
დაეხმარეთ თქვენს შვილს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას ნამდვილად სჭირდება დახმარება.
ბავშვებთან ერთად მუშაობა, ბავშვების ერთობლივი მუშაობის ორგანიზება.
მოეპყარით ბავშვთა შრომას, როგორც სერიოზულ საქმეს, ნუ გადააქცევთ მას თამაშად. ამავდროულად გამოიყენეთ სამუშაოს ორგანიზების სათამაშო ფორმები, რათა შეინარჩუნოთ ბავშვის ინტერესი მის მიმართ.
არასოდეს გამოიყენოთ შრომა, როგორც დასჯის საშუალება.
Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. კომპენსატორული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პროგრამა ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის: მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ტრენინგი და განათლება.
სწავლის პირველი წელი
ტრენინგის და განათლების მიზნები
* ასწავლეთ ბავშვებს დახმარებისთვის მიმართონ მასწავლებლებს.
* განუვითარდეთ ბავშვებს სისუფთავე.
* ასწავლეთ ბავშვებს ტუალეტით სარგებლობა, დატოვეთ ტუალეტი სუფთა და ჩაცმული.
* ასწავლეთ ბავშვებს ხელების დაბანა ტუალეტის შემდეგ და ჭამის წინ.
* განუვითარეთ ბავშვებს ფრთხილად კვების უნარი – ჭიქის, თეფშის, კოვზის, ხელსახოცის გამოყენება და სუფრასთან სათანადო ქცევა.
* ასწავლეთ ბავშვებს ხელსახოცი.
* ბავშვებში განუვითაროს ტანსაცმლის გაშიშვლების, ჩაცმის, ტანსაცმლის მოვლის უნარი.
* ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი გარეგნობის შეფასება სარკესთან და მის გარეშე.
სწავლის მეორე წელი
ტრენინგის და განათლების მიზნები
* განაგრძეთ ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება.
* ბავშვებში სისუფთავის დანერგვა, ტუალეტის სწორად გამოყენების უნარის, ტუალეტისა და ტუალეტის ქაღალდის დამოუკიდებლად გამოყენების უნარი.
* განაგრძეთ ბავშვების რეცხვის უნარის გაძლიერება.
* ასწავლეთ ბავშვებს ძილის წინ ფეხების დაბანა.
* გაუძლიერეთ ბავშვებს სუფრასთან სათანადო ქცევის უნარები, ასწავლეთ დამოუკიდებლად ჭამა და სწორად გამოყენება ჭიქის, კოვზის, ჩანგლისა და ხელსახოცი.
* ასწავლეთ ბავშვებს ხალისიანად და ნელა ჭამა, წვრილად დაკბენა, საჭმელი კარგად დაღეჭა, ნელა ყლაპვა და არა ლაპარაკი ჭამის დროს.
* ასწავლეთ ბავშვებს ჩაცმისა და გაშიშვლის პროცესში გარკვეული თანმიმდევრობის დაცვა; ჩაიცვით ზოგიერთი ტანსაცმელი სირთულის შემთხვევაში, მიმართეთ დახმარებას უფროსებისგან.
სწავლის მესამე წელი
ტრენინგის და განათლების მიზნები
* განუვითარდეთ ბავშვებს ინტერესი ზოგადად სამუშაო აქტივობების, საკუთარი პროდუქტებისა და ხელოსნობის მიმართ.
* გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა მასალა (ქაღალდი, მუყაო, ბუნებრივი მასალები) და მათი თვისებები.
მომზადებისა და განათლების ამოცანები-x/საშინაო შრომა
* ბავშვებში ჩაუნერგეთ მუშაობის სურვილი და კმაყოფილების მიღება მათი მუშაობის შედეგებით.
* ასწავლეთ ბავშვებს შეამჩნიონ უწესრიგობა ტანსაცმელში, ნაცნობ ოთახში, ნაცნობ ტერიტორიაზე და აღმოფხვრას იგი.
* ჩამოუყალიბეთ ბავშვებს პრაქტიკული მოქმედებები, რაც მათ სჭირდებათ ნივთების მოსაწესრიგებლად, ოთახის, სათამაშო კუთხის, ბაღის, ასევე მცენარეებისა და ცხოველების მოვლისთვის.
* ასწავლეთ ბავშვებს პრაქტიკული მოქმედებები საგნებით-იარაღებით და დამხმარე საშუალებებით, რათა აღადგინონ წესრიგი ნაცნობ ოთახში და ნაცნობ ტერიტორიაზე.
* ასწავლეთ ბავშვებს სამუშაო დავალებების შესრულებისას დაგეგმონ თავიანთი პრაქტიკული მოქმედებები, გაანაწილონ დრო საჭირო შრომითი ხარჯების შესაბამისად.
* ასწავლეთ ბავშვებს საყოფაცხოვრებო დავალების შესრულებისას თანატოლებთან ურთიერთობა.
* ბავშვებში ჩაუნერგეთ პატივისცემა უფროსებისა და თანატოლების მუშაობის შედეგების მიმართ.
* განავითარეთ სიამაყის გრძნობა თქვენი მუშაობის შედეგებით.
სწავლის მეოთხე წელი
ტრენინგის და განათლების მიზნები
* ბავშვების ინტერესის გაძლიერება სამუშაოსადმი.
* გააცანით ბავშვებს მასალები (ქსოვილი, ტყავი, ძაფები, ჩალა) და მათი თვისებები.
* ბავშვების ქაღალდთან, მუყაოს, ბუნებრივ და ნარჩენ მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გაძლიერება (რგოლი, კვერცხის ნაჭუჭები, თხილის ნაჭუჭები, პლასტმასის ნაჭუჭები, პლასტმასის სახურავები და ა.შ.) ადგილობრივი პირობებიდან გამომდინარე).
* განაგრძეთ ბავშვებს მოდელის და სიტყვიერი მითითებების მიხედვით მუშაობის სწავლება.
* გაუძლიერეთ ბავშვებს მაკრატლის, ხელსახოცების, ნაჭრის, წებოს ფუნჯის, ზეთის ქსოვილის, პლასტილინის გამოყენების უნარი ბუნებრივი მასალისგან დამზადებული ნაწილებისა და ნაჭრების შეერთებისას.
* გააცანით ბავშვებს ნემსი და ძაფი; ისწავლეთ ქაღალდის საგნების კერვა.
* შემოიტანეთ სწორი ნაკერი „წინ ნემსი“, ისწავლეთ ღილაკების შეკერვა ორი ნახვრეტით.
* გააცანით ბავშვებს ქსოვილთან და ძაფებთან მუშაობის ტექნიკა - სწორი ნაკერით მოსინჯვა, ჭრა, კერვა.
* ასწავლეთ ბავშვებს შეარჩიონ მასალების ლამაზი ფერის კომბინაციები, შეარჩიონ ძაფების ფერი ქსოვილის ან ტყავის ჩრდილის მიხედვით.
სწავლის მეოთხე წელი-X/საყოფაცხოვრებო სამუშაო.
ტრენინგის და განათლების მიზნები
* ბავშვებში გაუძლიეროს შრომის სურვილი, მათი მუშაობის შედეგებით კმაყოფილების მიღების უნარი.
* განაგრძეთ ტანსაცმლის მოწესრიგების უნარის განვითარება, ნაცნობ ოთახში, ნაცნობ ტერიტორიაზე.
* ბავშვებში ჩამოაყალიბონ პრაქტიკული მოქმედებები, რომლებიც აუცილებელია ადგილზე მცენარეების მოვლისთვის და საცხოვრებელი ფართიდან ცხოველებზე.
* განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ პრაქტიკული მოქმედებები საგნებთან - ხელსაწყოებთან და დამხმარე საშუალებებით, რათა სწორად გამოიყენონ ისინი ნაცნობ ოთახში და ნაცნობ ტერიტორიაზე ნივთების მოწესრიგებისას.
* ასწავლეთ ბავშვებს პრაქტიკული მოქმედებების შესრულება გაკვეთილის გეგმის შესაბამისად და რეჟიმის მომენტების გათვალისწინებით.
* გააფართოვეთ ბავშვების თანამშრომლობის გზები სამუშაო დავალებების შესრულების პროცესში.
* ასწავლეთ ბავშვებს მიკროჯგუფში მუშაობა გარკვეული დავალებების შესრულებისას.
* სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უნარის გაძლიერება შესრულებული სამუშაოს შესახებ სიტყვიერი მოხსენების გაკეთების.
* ასწავლეთ ბავშვებს სიფრთხილე იარაღებთან მიმართებაში.
* ხელი შეუწყოს ბავშვების დამოუკიდებლობას და აქტიურობას მუშაობის პროცესში.
14კითხვარი მშობლებისთვის ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ
Ძვირფასო მშობლებო!
თითოეულ თქვენგანს სურს, რომ თქვენი შვილი შრომისმოყვარე გაიზარდოს. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შრომითი განათლების ეფექტიანად ორგანიზებისთვის, გთხოვთ, ამ კითხვარის კითხვებზე პასუხის გაცემით გაგვაცნოთ თქვენი შვილის შრომითი უნარების, მუშაობისადმი მისი დამოკიდებულების, ასევე ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ.
- იჩენს თუ არა ბავშვი ინტერესს მცენარეების მოვლის შრომითი საქმიანობის მიმართ? _________________________________________________________________
- უყვარს თუ არა სამუშაო დავალებების შესრულება, რომელია უფრო მსურველი? ________________________________________________________________
- გაქვთ შესაძლებლობა ჩართოთ თქვენი შვილი ბაღში ან ყვავილების ბაღში მუშაობაში? ________________________________________________________________
- გეხმარებათ თუ არა თქვენი შვილი ბაღში მუშაობაში? Როგორ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- როგორ გრძნობს ბავშვი სამუშაო დავალებებს?
- მოგწონთ შვილთან მუშაობა? ________________________________________________________________
- რა საშინაო და მებაღეობის უნარები აქვს თქვენს შვილს (საჭირო საბავშვო ხელსაწყოების გამოყენებით) მცენარეების მოვლისთვის? ________________________________________________________________________________________________________________
- გეგმავს თუ არა ბავშვი თავის სამუშაოს დამოუკიდებლად? ________________________________________________________________
- რა შრომის საგნებს ფლობს იგი? იცავს თუ არა ის უსაფრთხო მოვლის წესებს?
- კმაყოფილი ხართ თქვენი მუშაობის შედეგებით? ________________________________________________________________
- თვლით თუ არა საჭიროდ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუშაობის ორგანიზება ბავშვების შრომით განათლებაზე ყვავილების ბაღში და ბოსტანში მცენარეების მოვლაში? _________________________________________________________________
- როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა თქვენს შვილს საბავშვო ბაღში მასწავლებლისგან მიღებული მითითებების შესრულება? თქვენი აზრით, რა შეიძლება იყოს ყვავილების ბაღში და ბოსტანში მცენარეების მოვლის ამოცანები? ________________________________________________________________________________________________________________________________
- როგორ ქმნით წარმატების, სიხარულის სიტუაციას ბავშვის მუშაობის შედეგებიდან? როგორ წაახალისებთ? ________________________________________________________________________________________________________________
Გმადლობთ თანამშრომლობისთვის!
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
სოციალური პარტნიორობის პროექტი მშობლებთან მორალური აღზრდის თემაზე „ჩემი ოჯახი“ 6-7 წლის ბავშვებთან
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მუშაობის თანამედროვე პირობები ერთ-ერთ წამყვან ადგილზე აყენებს ოჯახთან ურთიერთობას. ექსპერტების აზრით, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის კომუნიკაცია...
მიზანი: მშობლების კომპეტენციის განვითარება შრომითი განათლების საკითხში. მიზნები: მშობლების ყურადღების მიპყრობა ბავშვის ცხოვრებაში შრომითი განათლების მნიშვნელობის შესახებ.
ძვირფასო მშობლებო, სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად თქვენი აზრი უნდა ვიცოდეთ. გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს.
დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
კითხვარი მშობლებისთვის ბავშვების შრომითი განათლების შესახებ.
კითხვარი მშობლებისთვის ბავშვების შრომითი განათლების შესახებ.
ოჯახში შრომისმოყვარეობის ხელშეწყობა.
ძვირფასო მშობლებო, სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით, ჩვენ
ჩვენ უნდა ვიცოდეთ თქვენი აზრი. გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:
1. უნდა განვითარდეს თუ არა თანამედროვე ბავშვებში მუშაობის აუცილებლობა?
რატომ? _________________________________________________
2. რას მოიცავს თქვენი შვილის სამუშაო აქტივობა?
3. რა უნარ-ჩვევები აქვს თქვენს შვილს?
4. ჩართავთ თუ არა თქვენს შვილს ოჯახში საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში?
რატომ?___
___________________________________________________
5. რა საოჯახო საქმეებს აკეთებს ბავშვი?___
6. მუშაობს თუ არა თქვენი შვილი სუფთა ჰაერზე, ასუფთავებს სახლის მიმდებარე ტერიტორიას?
და სხვა?________________
7. ხშირად აკეთებთ ერთობლივ ხელით შრომას (დიზაინი, კერვა, ქსოვა, აპლიკაციები?
Კვირაში ერთხელ_____________
თვეში ერთხელ___
ყოველწლიურად _________________
არასდროს ან ძალიან იშვიათად _________________
8. როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა თქვენმა შვილმა შესასრულებელი ამოცანების შესრულება?
ბაღის მასწავლებელი? როგორ ფიქრობთ, რა სახის ინსტრუქციები შეიძლება იყოს?
9. რა შრომითი უნარ-ჩვევები უნდა განუვითარდეს ბავშვებს, პირველ რიგში, საბავშვო ბაღში?
ბაღი? _________________________________________________________________
10. რა შრომითი უნარ-ჩვევები უნდა განუვითარდეს ბავშვებს პირველ რიგში?
ოჯახი? _________________________________________________
მეორე უმცროსი ჯგუფში შემეცნებითი აქტივობის გაკვეთილის შეჯამება თემა: „ბურთი“ მიზანი: აზრების გარკვევა ბურთის შესახებ, მის თვისებებზე იდეების ჩამოყალიბება, გარემოს ობიექტებში ბურთის ამოცნობის უნარი; მასწავლებლის ხელმძღვანელობით სირთულეების დამოუკიდებლად დაძლევის გამოცდილების ჩამოყალიბება (რეფლექსიაზე დაფუძნებული...
სცენარი დღესასწაულისთვის "საახალწლო საჩუქარი კუზიასთვის"
დღესასწაულის სცენარი "საახალწლო საჩუქარი კუზისთვის" კუზია ბაბა იაგა Snowman Ded Moreau Snow Maiden-ის წამყვანი. ბავშვები დარბაზში შედიან "საახალწლო კრეკერების" მუსიკაზე. წამყვანი: ჩვენთან ისევ დადგა საახალწლო დღესასწაული, მაგიის, სიურპრიზების, არაჩვეულებრივი თავგადასავლების, საჩუქრების და...
დასვენება "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან" რუსული ხალხური ზღაპრის "ტურნიპის" მიხედვით
დასვენება "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან" დაფუძნებული რუსული ხალხური ზღაპრის "ტურნიპის" მიხედვით მეორე უმცროსი ჯგუფის ამოცანები. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ, განავითარეთ ინტერესი რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ. მიზნები. ასწავლეთ ბავშვებს გააცნობიერონ მეგობრობისა და ერთიანობის ღირებულება. ფორმა...
კვლევითი შემოქმედებითი პროექტი „ფანტაზიის სამყარო“ არატრადიციული ხატვის ტექნიკის სწავლებისთვის
კვლევითი შემოქმედებითი პროექტი „ფანტაზიის სამყარო“ არატრადიციული ხატვის ტექნიკის სწავლებისთვის პროექტის საინფორმაციო ბარათი. პროექტის ხანგრძლივობა მოკლევადიანია. პროექტის ტიპი: კვლევითი და კრეატიული. პროექტის ეტაპები: ეტაპი 1: მოსამზადებელი, ეტაპი 2: კვლევა, ეტაპი 3: განზოგადება. პროექტის მონაწილეები - უფროსი ჯგუფის ბავშვები (15 კაცი), - დამატებითი განათლების მასწავლებელი...