ბავშვთა აღქმა. როგორ აღიქვამენ ბავშვები სამყაროს

და თუ მოზარდები ამას მიხვდნენ, ოჯახური პრობლემების უმეტესი აცილება შეიძლებოდა. ერთი მამა გაოცებული იყო თავისი მსჯელობით. მან თქვა, რომ სურს ქალიშვილი კეთილ და დამოუკიდებელ ადამიანად აღზარდოს. ამისთვის, მისი აზრით, არ არის აუცილებელი ბავშვის დაცვა ცხოვრებისეული სიძნელეებისგან, რადგან, მისი დაკვირვებით, ადამიანები, რომლებმაც გაუძლეს გაჭირვებასა და უბედურებას ცხოვრებაში, უფრო თანამგრძნობი იყვნენ სხვების მიმართ, უფრო კეთილები, როგორც ამას პირადი გამოცდილებიდან ისწავლეს. "ეს ძალიან ცუდია." სამყაროს სისასტიკეს პირადად უკეთ გაცნობა მისი აღზრდის პირველი პრინციპია. კიდევ ერთი პრინციპია ბავშვის აღზრდა იმ აზრით, რომ "შენ არაფერი ხარ, სანამ სხვას არ დაამტკიცებ". რომის პაპის თქმით, საჭიროება დაამტკიცოს, რომ ის რაღაცის ღირსია, რაღაცის გაკეთება შეუძლია, ბავშვის განვითარების სტიმული იქნება. როდესაც მე არ დავეთანხმე მას და ვუთხარი, რომ ბავშვში აზრს „შენ არაფერი ხარ“ ჩაუნერგა, დიდი ალბათობით ჩამოუყალიბდება ასეთი დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ, მან გააპროტესტა და განაცხადა, რომ ამას მხოლოდ ხანდახან იტყოდა და არა ყოველდღე. და სანერვიულო არაფერია.

ფაქტობრივად, შესაძლოა საკმარისი იყოს ბავშვმა ერთხელ მაინც გაიგოს რაიმე უსიამოვნო მისი მისამართით ახლობელი ადამიანისგან, რათა ეს სიტყვები სიცოცხლის განმავლობაში დაიმახსოვროს. ბავშვებს სჯერათ ყველაფრის, რასაც უფროსები ეუბნებიან, განსაკუთრებით დედას ან მამას. ის, თუ როგორ ვექცევით ბავშვს, გავლენას ახდენს მის დამოკიდებულებაზე საკუთარი თავის მიმართ - ის უბრალოდ აკოპირებს თავის მიმართ დამოკიდებულებას სხვებისგან. თუ ბავშვს ჩაუნერგავთ, რომ ის „არაფერია“, მაშინ ის გაიზრდება როგორც არავინ ან ასე იფიქრებს საკუთარ თავზე. ბავშვები ყოველთვის ცდილობენ დააკმაყოფილონ მშობლების მოლოდინები, თუნდაც მათ საზიანოდ.

ბავშვები ყველაფერს პირადად აღიქვამენ, განსაკუთრებით იმას, რაც ოჯახში ხდება. თუ, მაგალითად, ბავშვი ხშირად ხდება სკანდალების მოწმე სახლში, ის იწყებს საკუთარ თავს დამნაშავედ თვლის. უმჯობესია არ მივცეთ მიზეზი ასეთი ფიქრებისთვის. სწორედ უფროსებს ესმით, რომ მათ ჩხუბში ბავშვი არ არის დამნაშავე, მაგრამ ბავშვი თავისებურად აღიქვამს სიტუაციას.

თუ დედამ პირდაპირ უთხრა ბავშვს მასზე რაიმე უსიამოვნო, მაშინ ის არა მხოლოდ სიტყვასიტყვით მიიღებს სიტყვებს, გულწრფელად სჯერა მათ, ასევე გაზვიადებს ნათქვამს: „სულელი ვარ, ასე რომ, სულელი ვარ. და არა უბრალოდ სულელი, არამედ ყველაზე სულელი ბიჭი მსოფლიოში. დედამ უკეთ იცის." საკუთარი თავის ეს აზრი ქვეცნობიერად შეიძლება დარჩეს მასთან მთელი ცხოვრება. გასაკვირი არ არის, რომ ასე ცოტა ადამიანია კმაყოფილი თავისი ცხოვრებით, შეუძლია მიაღწიოს წარმატებას პირად ურთიერთობებში და პროფესიულ საქმიანობაში - ისინი მიჩვეული არიან იფიქრონ, რომ წარმატება მათთვის არ არის. ძლიერი და თავდაჯერებული ადამიანის აღზრდისთვის ბავშვს უნდა ასწავლო საკუთარი თავის სიყვარული და საუკეთესოს სჯეროდეს! და თვითონაც შეიყვარებს, თუ მშობლებს უყვართ. რამდენადაც წარმატებას მიაღწევენ მხოლოდ ადამიანები, რომლებსაც საკუთარი თავი უყვართ, ისინი, ვისაც მშობლები უყვართ, უფრო მეტად მიაღწევენ წარმატებას ცხოვრებაში.

მშობლების სიტყვები ბავშვებისთვის სამოქმედო პროგრამაა.

ორი ბიჭი თამაშობს გუბეში.

დედა ერთი ფანჯრიდან იყურება:

• - პეტრე! სულელი! სულელი! რატომ მოხვდი გუბეში? დაიბინძურე, იდიოტო!

მეორე ფანჯრიდან:

• - ბორია, ჭკვიანი ბიჭი ხარ, რას აკეთებ ამ გუბეში?

ბორია იფიქრებს: ”დიახ, მე ჭკვიანი ბიჭი ვარ. ასე თქვა დედამ. მართლაც, აუცილებელია გუბეიდან გამოსვლა და პეტია ფიქრობს: "დიახ, მე სულელი ვარ, შემიძლია გავაგრძელო გუბეში ჯდომა". არაერთი ექსპერიმენტი ადასტურებს, რომ თუ ბავშვებს სხვანაირად ეპყრობიან, ისინი სხვანაირად იქცევიან. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის მიმართ დამოკიდებულება. თუ დაუმორჩილებელი ბავშვის მშობლები დაიწყებენ მის მოპყრობას, როგორც მორჩილს (მაგალითად, ხშირად აქებენ მას კარგი ქცევისთვის), მაშინ ის უფრო ხშირად დაიწყებს მორჩილებას. თუ მორჩილ ბავშვს უთხრეს, რომ ის დაუმორჩილებელია, მაშინ ის დაიწყებს შესაბამისად მოქცევას. ყველა მშობელი საბოლოოდ იღებს იმას, რისიც სწამს. ვისაც სჯერა, რომ მისი შვილი ჭკვიანია, ინტელექტუალური ბავშვის მშობელი გახდება და ვინც დარწმუნებულია, რომ ეს ასე არ არის... კარგი, მისი შვილიც ალბათ ასე გაამართლებს მშობლების რწმენას. რწმენა მართლაც სასწაულებს ახდენს. ამიტომ უნდა გჯეროდეთ თქვენი შვილის: გჯეროდეთ, რომ ის კარგია, ჭკვიანი, რომ შეუძლია მიაღწიოს იმას, რაც სურს, რომ წარმატებას მიაღწევს.

ეს არის თანდაყოლილი ადამიანის ბუნებაში - სხვა ადამიანების მოლოდინები გავლენას ახდენს ჩვენზე და ჩვენს ქცევაზე, ჩვენ კი წვლილი შეგვაქვს იმაში, რომ ეს მოლოდინები დაკმაყოფილდეს (ე.წ. თვითშესრულების წინასწარმეტყველება). და თუ უფროსებს შეუძლიათ წინააღმდეგობა გაუწიონ და არ დაიცვან სხვების მოლოდინები საკუთარი თავის შესახებ, როდესაც მათ არ მოსწონთ ეს მოლოდინი, მაშინ ბავშვები ამას ძალიან ცუდად აკეთებენ. ჯერ კიდევ გასული საუკუნის 60-იან წლებში, კლინიკური გამოცდილებიდან გამომდინარე, დოქტორი ალბერტ მოლი მივიდა ამ დასკვნამდე, მოგვიანებით კი ამერიკელმა ფსიქოლოგმა რობერტ როზენტალმა დაადასტურა მისი ჰიპოთეზა მთელი რიგი სამეცნიერო ექსპერიმენტებით. კერძოდ, ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ მასწავლებლების მოლოდინები მოსწავლის აკადემიურ წარმატებასთან დაკავშირებით ხშირად თვითგანხორციელების წინასწარმეტყველების როლს თამაშობს. და ვინაიდან ბავშვი ემოციურად უფრო მეტად არის დამოკიდებული მშობლებზე, ვიდრე სხვა ადამიანებზე, ყველაზე ხშირად სწორედ მშობლების მოლოდინები ახდება.

როზენტალის ერთ-ერთი ექსპერიმენტის არსი ასეთი იყო: სასწავლო კურსის დასაწყისში მოსწავლეთა ერთ ჯგუფს უთხრეს, რომ ტესტის შედეგების მიხედვით გამორჩეული შესაძლებლობები ჰქონდათ; მეორე ის არის, რომ მათი შესაძლებლობები საშუალოზე დაბალია. შედეგებმა გააოცა ექსპერიმენტატორები: ბავშვების პირველმა ჯგუფმა გაცილებით უკეთ დაიწყო სწავლა, ხოლო მეორემ - ბევრად უარესად, ვიდრე ადრე, თუმცა ბავშვები იყვნენ ყველაზე ჩვეულებრივი, შემთხვევით არჩეული ექსპერიმენტში მონაწილეობის მისაღებად. წინასწარმეტყველების თვითშესრულების მთავარი მიზეზი არის ფსიქოლოგიური ფენომენი, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანი მოელის მის განხორციელებას და ეს მოლოდინი განსაზღვრავს მისი ქმედებების ბუნებას (ის თვითონ აკეთებს ყველაფერს, რომ ეს წინასწარმეტყველება ახდეს).

ამ ფენომენს ფსიქოლოგიაში "პიგმალიონის ეფექტი" უწოდეს, სკულპტურაში დახელოვნებული ლეგენდარული ძველი ბერძენი მეფის პიგმალიონის პატივსაცემად, რომელმაც ისეთი ლამაზი ქანდაკება გამოძერწა, რომ შეუყვარდა. მან სიყვარულის ქალღმერთ აფროდიტეს მიმართა და საყვარელი ადამიანის გაცოცხლება სთხოვა. ქალღმერთი იმდენად შეძრა მისი გრძნობების ძალამ, რომ ქანდაკებას სიცოცხლე შთაბერა და მეფემ თავისი გალატეა მიიღო. ანუ პიგმალიონმა მიიღო ის, რისიც გულწრფელად სწამდა. მიუხედავად ამისა, მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ მას არა მხოლოდ სჯეროდა, არამედ ცდილობდა აესრულებინა თავისი სურვილი.

ზუსტად იმის გამო, რომ ბავშვის დაპროგრამება მარტივია, ბავშვებს ვერ ეუბნები: „არ ირბინო - დაეცემი“, „დანა არ აიღო - თავს მოიჭრი“, „არ აიღო მძივი - ჩადე. შენი ყური”. ბავშვი ესმის და აკეთებს. უმჯობესია თქვათ "ფრთხილად", "ნება მომეცით გაჩვენოთ როგორ გამოიყენოთ დანა". უფრო ლოგიკურია ნებისმიერი სიტუაციის გამოყენება ზრდისა და განვითარებისთვის, ნაცვლად იმისა, რომ ბავშვები დაპროგრამოთ წარუმატებლობისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ არ გჭირდებათ ბავშვს უთხრათ, რომ შეიძლება დაეცემა, თუ სწრაფად გარბიხართ, დანა ჭრის არა მხოლოდ ბოსტნეულს, არამედ თითებსაც, ხოლო მძივები უნდა გამოიყენოთ მხოლოდ გარკვეული გზით ( რომ ყურებში ან ცხვირში ჩასვათ, ჯობია ბავშვს საერთოდ არ შეუთვალოთ).

ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის მხოლოდ სასიამოვნო სიტყვების თქმა. ბავშვი ძალიან მგრძნობიარეა შექების მიმართ და ელის დადებით შეფასებას საკუთარი თავისა და გაკეთებულის მიმართ. შექება საუკეთესო სტიმულია პიროვნული ზრდისა და განვითარებისთვის. თუ ერთხელ შეაქეთ თქვენი შვილი, მათ სურთ კიდევ ერთხელ გაიგონ ეს სიტყვები. ხშირად შეაქეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე პატარა, მიღწევებისთვის და ის ეცდება მეტის მიღწევას. მაგრამ ქება სწორად: კონკრეტული საქმეებისთვის. თქვით არა მხოლოდ ზოგადი: "შენ შესანიშნავი ხარ", არამედ კონკრეტული: "შენ დახატე მშვენიერი ყვავილი", "შენ კარგად დაკეცე სათამაშოები", "შენ მშვენივრად დამეხმარები კარადის გაწმენდაში".

თქვენ არ უნდა მიაწოდოთ თქვენი შვილი ბავშვობიდან ან პროგრამის წარუმატებლობის იარლიყი. ფრაზების განმეორებითი გამეორება: "შენ ხარ მოძალადე", "შენ ხარ სლობი", "შენ ვერაფერს გააკეთებ სწორად", "არ გაიქცე - დაეცემი", "არ აიღო - გატყდები". ” - ეს სხვა არაფერია, თუ არა პროგრამირების ქცევა. ბავშვი დაეცემა, დაიმტვრევა და გაიზრდება სლობი ან მოძალადე, თუ ასე გინდა. თუ არ გინდა, მაშინ ჯობია ეს დესტრუქციული, ნეგატიური გამოსახულებები შეცვალო პოზიტიური და კონსტრუქციულით. მაგალითად, "შენ ხარ მოძალადე", "შენ ხარ სლობი" შეიძლება შეიცვალოს "რა აქტიური ხარ ჩემთან", "ოჰ, ისევ შემოქმედებითი არეულობა გვაქვს", "შენ ჩემთან გამომგონებელი ხარ". „არ ირბინო - დაეცემა“, „არ აიღო - გატყდები“ ჯობია ჩაანაცვლოს: „ფრთხილად წაიღე“, „ფრთხილად გაიქეცი“, „ფრთხილად იყავი“.

რა თქმა უნდა, ბავშვები ამისთვის არიან ბავშვები, რომ ყოველთვის კარგად და მორჩილად არ მოიქცნენ. ასევე აუცილებელია ბავშვს ვუთხრათ, რომ ცუდად იქცევა და აუხსნათ, რატომ არ არის კარგი, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ მას ცუდი საქციელი აქვს და არა თავად არის ცუდი. "ცუდი ბიჭი ხარ" ან "ცუდი გოგო ხარ" თქმა არ ღირს. ჯობია თქვა "შენ კარგი ბიჭი ხარ (კარგი გოგო), მაგრამ შენი საქციელი ცუდია". ჩვენ ყველა ვუშვებთ შეცდომებს და არც ისე კარგ საქმეებს ვაკეთებთ, მაგრამ ამისგან ავტომატურად არ ვხდებით ცუდი ადამიანები, არა?

მშობლებს ხშირად უჭირთ ბავშვის ქცევის სწორად ინტერპრეტაცია, მაგრამ თუ მათ ზოგადად იციან ბავშვის ფსიქოლოგიის თავისებურებები, ეს მათ ეხმარება თავიდან აიცილონ ყველაზე დიდი გაუგებრობები. მაგალითად, ბავშვობის შიშები ხშირად იწვევს კონფლიქტებს, თუ მშობელს არ ესმის მათი მიზეზები. ბავშვებს ბევრი რამის ეშინიათ - რაც უფროსისთვის წვრილმანია, ბავშვისთვის შეიძლება ნამდვილ ტრაგედიად იქცეს. ბავშვების სამყაროს აღქმის თავისებურებები თავისთავად უნდა იქნას მიღებული. გარკვეული შიშები ბავშვს თავად მშობლების წყალობით უჩნდება: თუ ისინი განზრახ აშინებენ მას საგანმანათლებლო მიზნებისთვის. განსაკუთრებით საზიანოა ბავშვის შეშინება საყვარელი ადამიანების დაკარგვით, სიყვარულის შეწყვეტით: „დედა წავა შენს გარეშე“, „სხვისი ბიძა წაგიყვანს“. დედა არსად წავა და არასოდეს მიატოვებს ბავშვს, რაც არ უნდა გააკეთოს და როგორ მოიქცეს, მან უნდა იცოდეს ამის შესახებ და არ ეშინოდეს, რომ დედა მიატოვებს, არ იცხოვროს მუდმივ შფოთვაში. და ბიძა მას არ წაიყვანს - ეს სასტიკი ტყუილია.

ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ ემოციების გამოხატვის უფლება, რადგან მათი დათრგუნვა იწვევს ქცევის პრობლემებს და სავსეა ავადმყოფობით. თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ყურადღებიანი მშობელი, რომ გაუგოთ ბავშვს და დაეხმაროთ მას შიშების დაძლევაში. შიშები უნდა დაიპყრო, განთავისუფლდე: თუ ბავშვს ეშინია რაღაცის (საშინელი სურათის, სათამაშოს, საშინელი ბუმბულის) - გაანადგურე მასთან ერთად და გადააგდე. ასე ბავშვი მიხვდება, რომ არაფრის ეშინია - შიში განადგურდა. თუ ბავშვს სიბნელის ეშინია, შუქი მუდმივად აანთოს.

თუ ბავშვს ეშინია, რომ რეალურ სამყაროში მისი განადგურებით ფიზიკურად „გამარჯვება“ შეუძლებელია, ამ შიშის დამარცხება შესაძლებელია ზღაპრული თერაპიის დახმარებით, მოგონილი საშინელი ზღაპრის დახმარებით. წარმოსახვაში საშინელი ზღაპრის თამაში, სადაც მთავარი გმირი ებრძვის იმას, რაც ბავშვისთვის მთავარი შიშია, ბავშვი დაიპყრობს მის შიშს. ბავშვები (და უფროსებიც) ყოველთვის უკავშირდებიან საკუთარ თავს ზღაპრის მთავარ გმირთან (ნებისმიერი სხვა გამოგონილი ამბავი) და როცა ის სძლევს ბოროტებას (ან იმას, რასაც ბავშვი ბოროტად თვლის), მაშინ ბავშვი ფიქრობს, რომ ამარცხებს. ასე რომ, შიშები გაქრება.

მაგრამ ადრეული ასაკის ბავშვის შეშინებით ბოღმასთან ან გამოგონილ ბოროტ ბიძასთან, რომელიც „ახლა მოვა და წაგიყვანთ“, შეგიძლიათ, პირიქით, ჩაუნერგოთ მას შიში. ასეთი „უდანაშაულო“ საგანმანათლებლო მეთოდები უკიდურესად საშიშია ბავშვის ფსიქიკისთვის. თუ ზღაპრის თხრობისას შიში ნადგურდება, მაშინ ბაბამის მუქარით, პირიქით, წარმოიქმნება შიში.

ასევე, ზღაპრის დახმარებით ბავშვს შეუძლია შეცვალოს თავისი ქცევა (ზღაპრული თერაპიის გამოყენების სფერო საკმაოდ ფართოა), მაგრამ თუ ეს შესაძლებელია, უმჯობესია მივმართოთ სპეციალისტს, რომელიც ატარებს ბავშვებს ასეთ „ზღაპრულ გაკვეთილებს“. . კარგი მაგალითი იმისა, თუ როგორ დაეხმარა ერთი ზღაპარი ბიჭს ქცევის შეცვლაში, არის მულტფილმში, როგორ ფიქრობდა პეტია პიატოჩკინი სპილოებზე. მართალია, იყო არა ზღაპარი, არამედ სიზმარი (ბიჭს სიზმარი ესიზმრა ამბავზე), მაგრამ არსი იგივეა და მოქმედების პრინციპი იგივე.

ბავშვის გასაგებად მშობელმა ხშირად უნდა ახსოვდეს საკუთარი თავი ბავშვობაში. ბავშვი ბევრ რამეში ჰგავს თავის მშობლებს და ზოგადად ბავშვების გამოცდილება და აზრები მსგავსია, ამიტომ ეს მეთოდი მშობლებს არაერთხელ დაეხმარება. რას გაიგებს თითოეული ჩვენგანი, როცა ბავშვობას გავიხსენებთ? რომ ბავშვი არ უნდა აიძულოთ რაიმე გააკეთოს, თუ აბსოლუტურად აუცილებელი არ არის (და გადაუდებელი შემთხვევა უსაფრთხოების საკითხებია). რომ არ უნდა აიძულო რაღაც თქვას, თუ ბავშვს არ სურს. არ შეიძლება სიცილი, როცა ბავშვი ცუდად არის, თუნდაც გელი გააჩინო მისი ცხოვრებისეული გამოცდილების სიმაღლიდან, ტირილის მიზეზი თითქოს წვრილმანია. ბავშვებს აქვთ უფლება იტირონ წვრილმანებზე. და არა მარტო გოგოები, არამედ ბიჭებიც. არ უნდა თქვა "ვაიმე, რა მახინჯია ტირილი, ბიჭი ხარ". თქვენს წინაშე ჯერ ბავშვია და მხოლოდ მაშინ არის ბიჭი ან გოგო.

ცრემლები ეხმარება ბავშვს უფრო ადვილად მიიღოს აკრძალვები და შეზღუდვები, რომლებიც ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია, მოერგოს ცხოვრებისეულ გარემოებებს, რომლებსაც მას არ შეუძლია შეცვალოს და ამით ეხმარება მას სრულფასოვან ზრდაში.

ბავშვს ასევე სჭირდება მოწყალება, როცა თავს ცუდად გრძნობს. ეს აშკარად ჩანს, მაგრამ ბევრი მშობელი შეგნებულად არ აკეთებს ამას, რათა ასწავლონ შვილებს დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ ნებისმიერ, მათ შორის ემოციურ პრობლემებს. შემდეგ მათ უკვირს, რომ ბავშვი არ იზიარებს მათ გრძნობებს და განაწყენებულია და ძირს უთხრის თინეიჯერი ბავშვის გულგრილობას.

ყველაზე ხშირად, ზრდასრული ბავშვი მშობლებისა და სხვა ადამიანების მიმართ ისევე ექცევა, როგორც ისინი მის მიმართ. „ხელი არ დაიჭირო, რომ არ გაფუჭდეს“, „ტირილისას არ ინანო, რომ მომავალში არ მოხვიდე საწუწუნოდ“, „არ დაეხმარო, რომ თავად ისწავლოს სირთულეებთან გამკლავება. - ეს ყველაფერი არის გაკვეთილები, რომლებიც კარგად ისწავლის ბავშვს და შემდეგ პრაქტიკაში იყენებს საყვარელ ადამიანებთან კომუნიკაციას. მაგრამ ახლობლები რატომღაც არ არიან კმაყოფილი წარმატებული ტრენინგით, თუმცა სწორედ მათ ასწავლეს მას ეს გაკვეთილები - "შენი პრობლემები მხოლოდ შენი პრობლემებია", არ უნდა დაუკავშირდე საყვარელ ადამიანებს, რადგან მათგან დახმარებას და თანაგრძნობას ვერ მიიღებ.

მაგრამ ეს არის ზუსტად ის, რისთვისაც დედა სჭირდება - დაეხმაროს ემოციებთან გამკლავებაში, სანამ ბავშვს არ შეუძლია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად და ასწავლოს თანაგრძნობა. არა, მე არ ვგულისხმობ იმას, რომ სათამაშოს დაკარგვის გამო შვილთან ერთად უნდა იტირო, მაგრამ ღირს რამდენიმე სიტყვით თანაგრძნობის გამოხატვა და ემოციური მხარდაჭერის დემონსტრირება (ჩახუტება, თავზე ხელისგულება). ბავშვი, რომელსაც არავის ჰყავს პრეტენზია, ან რომელსაც არასოდეს „საჭიროა“ გაგება და თანაგრძნობა, სულაც არ არის დამოუკიდებელი - ის უბრალოდ მარტოსულია, არ ესმით და არ ესმით ახლობლებს. ამის გამო მან დიდი ალბათობით მხოლოდ ორი რამ ისწავლა კარგად: პირველი, რამდენიც არ უნდა ითხოვო თანაგრძნობა, ის იქ არ იქნება; და მეორეც, რომ ასეთი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ ნორმალურია.

საკუთარი შვილის დაბადება მშობლებს კარგად ამახსოვრებს - მათ ბავშვობიდან ახსოვთ ის, რაც აქამდე არ ახსოვდათ. მაგალითად, ჩემს ქმარს ახსოვდა, რამდენად შეურაცხმყოფელი იყო მისთვის, როცა ის პატარა იყო, როცა მამამისი, თავისი შეხედულებისამებრ, „აუდიტირებდა“ მის ნივთებსა და „განძებს“ და უმეტესობა უკითხავად და გაფრთხილების გარეშე გადააგდო. ამის გათვალისწინებით, ჩემი ქმარი ამბობს, რომ ბავშვის საკუთრება მის სათამაშოებსა და პირად ნივთებზე პატივი უნდა სცეს.

ბავშვებს, სხვათა შორის, აქვთ ძალიან განვითარებული საკუთრების გრძნობა და ადრეულ ასაკში "ჩემი" და "სხვისი" ცნებები ჯერ კიდევ ცუდად არის გამორჩეული. ან საერთოდ არ განსხვავდებიან: ადრეულ ასაკში ბავშვებს საერთოდ არ უყვართ სხვებისთვის ნივთების მიცემა, მაგრამ ყველაფერი, რაც უცხოა, რაც ბავშვმა ნახა, მაშინვე უნდა მიითვისოს და არავის მისცეს. და თუ ეს მისი სათამაშოა, მაშინ არ გინდა მისი გაზიარება, როგორიც არ უნდა დაარწმუნო ბავშვი, რომ გაზიარება აუცილებელია და "მახინჯობაა მახინჯი". ბავშვი არ არის "ხარბი", მისთვის ასეთი ცნება საერთოდ არ არსებობს, ამიტომ ბავშვებს არ უნდა უწოდოთ "ხარბი საქონლის ხორცი", როდესაც მათ არ სურთ სხვა ბავშვს მისცენ თავიანთი სათამაშოთი თამაში ან თუნდაც სათამაშოები გაცვალონ მასთან. ხოლო. პირიქით, ამაში თქვენ უნდა დაუჭიროთ მხარი თქვენს შვილს ან უცხო ადამიანს (თუ უცნობს არ სურს თავისი სათამაშოს მიცემა) და ამით ასწავლოს ბავშვებს სხვისი უფლებების პატივისცემა.

მშობლებს ხშირად უხერხულნი არიან თავიანთი შვილის ასეთი საქციელის გამო და ცდილობენ, რომ სხვებს არ ჰქონდეთ მათი განსჯის მიზეზი. მაგალითად, მშობლები ცდილობენ შვილს დანაშაულის გრძნობა ჩაუნერგონ მას არასასურველი ქცევის გამო. მათ რცხვენიათ ბავშვის საქციელის სხვების წინაშე და იმისთვის, რომ ჰქონდეთ სიამაყის საფუძველი, მზად არიან ყველაფრისთვის. ყველაზე ხშირად სასჯელი და შეურაცხყოფა, დამცირება და შეურაცხყოფა, სინდისისადმი მიმართვა და საყვედური გამოიყენება უყურადღებო ბავშვისთვის ბევრის შესაწირად. ღირს თუ არა? მეზობლის მოწონება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე საკუთარი შვილის გრძნობები?

ღირს ისწავლოთ ყოველთვის იყოთ თქვენი შვილის გვერდით, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ის მართალია, მაგალითად, თუ ის სხვა ბავშვს არ აძლევს საკუთარ სათამაშოს - ბოლოს და ბოლოს, მას ამის უფლება აქვს. არ გინდა აჩუქო შენი სათამაშო? ასე რომ, მას არ სურს. უკაცრავად, შემდეგ ჯერზე. გაზიარების სწავლების საუკეთესო საშუალებაა სათამაშოების გაზიარების სწავლება: "შენ - ჩემთვის, მე - შენ". ეს უფრო სამართლიანია, ვიდრე ნებას დართეთ ვინმემ თავისი სათამაშოთი ისე ითამაშოს. დროთა განმავლობაში ბავშვი ისწავლის სათამაშოების შეცვლას, გაზიარებას და მიხვდება, რომ სხვის ნივთებს ნებართვის გარეშე ვერ შეეხო. მთავარია, ბავშვს არ დავაბრალოთ, რომ ბავშვივით იქცევა, სანამ ის სხვაგვარ ქცევას არ მომწიფდება.

მეჩვენება, რომ საუკეთესო გზა ბავშვის გრძნობებისა და მოთხოვნილებების გასაგებად არის ცხოვრება „აქ და ახლა“. ეს ზოგადად ადამიანის გასაგებად საუკეთესო საშუალებაა, ვინაიდან რეალობის აღქმა გამძაფრებულია და უფრო ადვილია „აუცილებელი ტალღის“ მორგება. თანაბრად მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ საკუთარი თავის ბავშვის ადგილზე მოქცევა. ეს რჩევა ყველამ იცის – თუ ვინმეს გაგება გინდათ, მის ადგილას საკუთარი თავი დააყენოთ. ბავშვის შემთხვევაში ამას ის ართულებს, რომ უფროსები და ბავშვები სამყაროს განსხვავებულად აღიქვამენ. ბავშვი ყველაფერს იღებს სიტყვასიტყვით, "ნომინალური ღირებულებით". მაგალითად, თუ 2-3 წლის ბავშვი იცინის მამის ხუმრობაზე, ეს არ ნიშნავს, რომ მას ესმის, რომ ეს ხუმრობაა. არა, თვლის, რომ ასეა, მაგრამ იცინის, რადგან უბრალოდ ბაძავს გარშემომყოფებს.

დაბადებიდან ბავშვი მთლიანად ენდობა მშობლებს, 100%. მნიშვნელოვანია, რომ არ დაკარგოთ ნდობა. Როგორ გავაკეთო ეს? ჯერ ერთი, არასოდეს მოატყუოთ ბავშვს. და მით უმეტეს, რომ არ მოიტყუო, ამავდროულად შეაშინო, მაგალითად, „თუ არ დაემორჩილები, ამ ბიძას მოგცემ“. ზრდასრულ ბავშვს დიდი ალბათობით შეწყვეტს ასეთი მუქარის შიში, მაგრამ რწმენა იმისა, რომ მშობლების ნდობა არ შეიძლება, ან იმის შიში, რომ მათ შეუძლიათ მისი მიცემა უცხო ადამიანზე, ჩაიძირება მის ქვეცნობიერში. მეორეც, თუ მშობლებმა რამე დაჰპირდნენ, სჯობს სიტყვა შეასრულონ, თორემ ბავშვიც ძალიან სწრაფად მიხვდება, რომ მშობლების ნდობა არ შეიძლება და ურთიერთობებში პრობლემების თავიდან აცილება შეუძლებელია.

მოზრდილებს არ უნდა ეწყინათ ბავშვი. წყენა სისუსტისა და უძლურების დემონსტრირებაა, რის გამოც უფროსებმა, რომლებიც ბავშვებს ყოვლისმცოდნე და ყოვლისშემძლე ეჩვენებათ, ეს არ უნდა აჩვენონ ბავშვთან მიმართებაში. ზრდასრული, რომელიც ბავშვს ეწყინება, თავად ბავშვივით იქცევა. ერთი დედა იმდენად განაწყენდა ბავშვს, რომ ფსიქოლოგს წერილი მისწერა ჟურნალში. მისი შინაარსი დაახლოებით ასეთი იყო: „ამ ბოლო დროს, როცა ჩემი სამი წლის შვილი თამაშობდა, მივედი მასთან და ვკითხე, რას აკეთებდა. რაზეც მან მითხრა. ”

იმიტომ რომ პატარაა. ეს არის აშკარა პასუხი. ბიჭი, როგორც ჩანს, სხვაგვარად ვერ მოიქცეოდა და დედამ იმის მაგივრად, რომ გაკვეთილი ასწავლა, როგორ მოქცეულიყო სწორად, აჩვენა, თუ როგორ უნდა მოქცეულიყო არასწორად. მან საკუთარ თავს უფლება მისცა განაწყენებულიყო მასზე სუსტი ადამიანი, რომლის ემოციური მდგომარეობა დიდწილად დამოკიდებულია მის მდგომარეობაზე. ასეთ შემთხვევაში შეგიძლიათ თქვათ: „ბოდიში, არ მინდოდა თქვენი შეწუხება. შემდეგ ჯერზე მშვიდად თქვით, რომ გსურთ მარტო თამაში. გარიგება?" მაშინაც კი, თუ ბავშვი გაიზრდება და მშობელს ეუბნება "მე შენ მძულხარ", ეს სიტყვები სამყაროს დასასრულად არ უნდა მიიჩნიო, მით უმეტეს, რომ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება. ეს ბავშვში საუბრობს მშობლების მიმართ უკმაყოფილებაზე და სადაც ზრდასრული იტყვის "ეს ძალიან მაბრაზებს", ბავშვი ამბობს "მე შენ მძულხარ".

მშობლებმა არ უნდა აჩვენონ შვილს შიში ან დაუცველობა, რადგან ეს ძალიან აშინებს ბავშვს და თავს დაუცველად გრძნობს. ბავშვებს უყვართ სტაბილურობა - ეს მათ თავს დაცულად გრძნობს. ბავშვს ოჯახში სკანდალებიც აშინებს და აწუხებს: მათი დანახვისას ჩვეული სამყარო ინგრევა, ჰგონია, რომ თავად არის დამნაშავე. დიახ, დიახ, ბავშვებს ყოველთვის ჰგონიათ, რომ ისინი არიან მთავარი მიზეზი იმისა, რაც ხდება მათ გარშემო სამყაროში, განსაკუთრებით თუ რაიმე ცუდი ხდება.

ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე ყველაზე მეტად გავლენას ახდენს არა ოჯახში რეალური ურთიერთობები, არამედ მისი პირადი აღქმა ამ ურთიერთობების, პირადი ინტერპრეტაციით. ამიტომ, თუ მშობლები დარწმუნებულნი არიან, რომ „ძვირფასები საყვედურობენ - მხოლოდ თავს ამხიარულებენ“, მათ უნდა გაიგონ, რომ ბავშვი არ იზიარებს ამ აზრს და ნებისმიერ ჩხუბში თავს საშინლად გრძნობს. არ უნდა დატვირთოთ ბავშვი ზრდასრულთა პრობლემებით და უთხრათ, რამდენად ცუდია ეს დედისთვის ან მამისთვის, რა რთულია და ა.შ. თუ დედას ან მამას არავის ჰყავთ პრობლემების გაზიარება, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ შეუძლიათ ბავშვს ყველაფერი უთხრან და მით უმეტეს, არ უნდა დაავალოთ ბავშვს პრობლემების მოგვარება, მაგალითად, მშობლების შერიგება. ბავშვი ვერ იტანს ასეთ უზარმაზარ ემოციურ ტვირთს, ის ძალებს აღემატება, ართმევს სიმშვიდეს და უყურადღებობას. ემოციური მხარდაჭერა ბავშვმა უნდა ჰპოვოს მშობლებისგან და არა მათ მისგან. მეტიც, მშობლები არ უნდა გახდნენ ბავშვის ფსიქიკური ტანჯვის მიზეზი.

დაბადებიდან დაუყოვნებლივ, ჩვილები იღებენ პირველ სუნთქვას და იწყებენ ინტენსიურად სწავლას მათ გარშემო არსებული ასეთი უცნობი სამყაროს შესახებ. ახალშობილები სამყაროს გრძნობების საშუალებით აღიქვამენ. როგორია ახალშობილის გარემოს აღქმის რეალობა? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა შეუძლიათ სპეციალისტებს, რომლებმაც ჩაატარეს მთელი რიგი კვლევები, რომლებმაც გახსნეს ამ საიდუმლოს ფარდა.

რას ხედავს ბავშვის თვალები?

ახალშობილს შეუძლია სინათლის დანახვა და გარჩევა. პირველივე, რაც, დაბადების შემდეგ, ბავშვის ვიზუალური აღქმა აახლოებს მას დედასთან. ეს გასაკვირი არ არის, იმ მიზეზით, რომ ყველა ჩვილს სიცოცხლის პირველ დღეებში ნათლად ხედავს მხოლოდ არაუმეტეს ოცდაათი სანტიმეტრის მანძილზე. საყვარელი დედა და საკვები ახალშობილის ცხოვრების ამ დღეებში მთავარი ვიზუალური ობიექტია. ყველაფერი, რაც პატარას ირგვლივ აკრავს, შეუძლია მას პანიკაში ჩააგდოს. ახალშობილ ბავშვებს ძალიან სუსტი მხედველობა აქვთ და ამიტომ ვერ ახერხებენ მათგან რაღაც მანძილზე მდებარე საგნების გარჩევას. ამ მიზეზით, ახალშობილის მზერა მოხეტიალე და ცუდად კოორდინირებულია. ამ ფენომენის მიზეზი არის არასრულად ჩამოყალიბებული მხედველობის ნერვი. მისი ჩამოყალიბებისა და განვითარების პროცესი შეიძლება გაგრძელდეს სამ თვემდე. როდესაც ბავშვი ერთი წლის გახდება, ის უკვე სრულად იქნება ვიზუალურად ადაპტირებული სამყაროსთან, რომელიც მის გარშემო იქნება.

რას ისმენს ბავშვის ყურები?

სანამ ბავშვი დედის მუცელშია, მას ნათლად შეუძლია განასხვავოს როგორ სცემს დედის გული. მას ესმის ყველანაირი მდუმარე ბგერა, რომელიც მისკენ მოდის გარე სამყაროდან. მცირეწლოვანი ბავშვების სმენის აპარატი აგრძელებს განვითარებას და ფორმირებას მათი ცხოვრების პირველ წლამდე. მაგრამ არ იფიქროთ, რომ ბავშვს არაფერი ესმის. ჩვილს შესანიშნავად ესმის დედის ხმა, რომელსაც იცნობს პრენატალური განვითარების დღიდან. ის ასევე გამოარჩევს სხვის ხმებს. ძალიან შესამჩნევია, რომ ახალშობილს ძალიან უყვარს მაღალი ხმები და ბას ხმები არც თუ ისე კარგად აღიქმება.

რა სუნი აქვს ახალშობილის ცხვირს?

ბავშვის ცხვირი ერთგვარი ბარომეტრია. რეფლექსების დონეზე ყველა ბავშვი დედისკენ არის მიპყრობილი. ამის მიზეზი ისაა, რომ დედას დედის რძის სუნი ასდის, ე.ი. საკვები. ამიტომ, ჩვილები დაუყოვნებლივ ცნობენ დედებს. ახალშობილთა მიერ სამყაროს აღქმა სუნის დახმარებით აძლევს მას შესაძლებლობას ნავიგაცია მოახდინოს გარემოში.

შეუძლია თუ არა ბავშვს გემოვნების აღქმა?

ბავშვი იწყებს გემოვნების გარჩევას დედის საშვილოსნოში. ბავშვებს რამდენიმე ათასით მეტი გემოვნების კვირტი აქვთ პირში, ვიდრე მოზრდილებში. მაგრამ ახალშობილის მთავარი გემოვნების სამიზნე დედის რძეა. ყველა პატარა ბავშვს უყვარს ტკბილეული, მაგრამ არ აღიქვამს მჟავე, მარილიანი და მწარე.

რას გრძნობს ბავშვი შეხებისას?

ახალშობილებში ძალიან განვითარებულია ტაქტილური შეგრძნებები. ისინი გრძნობენ დიდ სიცხეს, სიცივეს და ტკივილს. ახალშობილ ბავშვებს ხშირად ატარებენ და ხელს უსვამენ. ჩვილებისთვის ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესია. ბავშვები გამუდმებით ითხოვენ მათ აყვანას არა მათი ზიანის გამო, არამედ იმიტომ, რომ უკეთ აღიქვამენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, ეს აუცილებელია მათი განვითარებისა და ზრდისთვის.

ფიქრობს თუ არა ბავშვი?

რა არის ფიქრი? აზროვნება არის ადამიანის გონების უნარი გაანალიზოს წარმოშობილი პრობლემები და გამოცდილებით იპოვნოს ამ პრობლემების გადაწყვეტა. მოგეხსენებათ, ახალშობილებს ჯერ არ აქვთ ცხოვრებისეული გამოცდილება, ამიტომ ძნელი სათქმელია, შეუძლია თუ არა მას ასახვა და აზროვნება.

მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ბავშვი ჩვენგან განსხვავებულად აღიქვამს სამყაროს. სამწუხაროდ, მშობლების უმეტესობა ამას დაუმორჩილებლობად ან ბავშვურ უცნაურობად თვლის, მაგრამ სინამდვილეში ეს ქცევა აზროვნების განვითარების თავისებურებით არის განპირობებული. 11 წლამდე ბავშვები სამყაროს „სხვადასხვა თვალებით“ უყურებენ, მაგრამ ასაკთან ერთად იწყებენ აზროვნებას, როგორც მოზრდილები. აქ არის 8 განსხვავება ბავშვსა და ზრდასრულს შორის.

@ ima_abacus / Instagram.com

ზღვარის არარსებობა რეალობასა და ფანტაზიას შორის

ბავშვები შეიძლება იმდენად ღრმად ჩაეფლონ ფანტასტიკურ სამყაროში, რომ მათ დაიწყებენ ჭეშმარიტად სჯეროდეს მისი. მეცნიერები თვლიან, რომ ბავშვმა არ იცის როგორ დაამყაროს მკაფიო ზღვარი წარმოსახვასა და რეალობას შორის.

მაგალითად, შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს, გააცნონ თავიანთი იდეალური დღის დეტალები. გარკვეული პერიოდის შემდეგ დაიწყეთ მათ ამის შესახებ კითხვა და დარწმუნდით, რომ ბავშვები დარწმუნებულნი არიან, რომ მათ მიერ გამოგონილი მოვლენები მართლაც მოხდა.

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ბავშვს ადვილად სჯერა მისი ფანტაზიების, მაგრამ მას შეუძლია ეჭვი შეიტანოს უფროსების ისტორიებში.

@ andevigo / Instagram.com

შექცევადობის კონცეფცია

მეცნიერები დარწმუნებულები არიან, რომ 7 წლამდე ბავშვს არ შეუძლია ერთდროულად რამდენიმე რაოდენობის გათვალისწინება. მაგალითად, სიმაღლე და სიგანე. თუ სითხეს მაღალი ჭიქიდან განიერში ჩაასხამთ, ბავშვი ჩათვლის, რომ ის ნაკლებია. მიუხედავად იმისა, რომ მისი რაოდენობა უცვლელი დარჩა. ბავშვი დარწმუნებული იქნება, რომ თუ ჭიქა უფრო დაბალია, მაშინ მასში ნაკლები წყალია.

საგნების აღქმა და მათი მუდმივობა

ფსიქოლოგმა ჟან პიაჟემ ეს აღმოჩენა გააკეთა, როდესაც აღმოაჩინა, რომ ერთ წლამდე ბავშვები რეაგირებენ ობიექტზე, რომელიც გაქრა მათი მხედველობის არედან, თითქოს ის აღარ არსებობს. ის დარწმუნებულია, რომ საგნის მუდმივობის გაგება ჩვენთან ასაკთან ერთად მოდის. ამ მიზეზით, მცირეწლოვან ბავშვებს უკვირს რეაგირება გაუჩინარებულ და ხელახლა გაჩენილ ობიექტებზე.

მაგალითად, თუ ბავშვის თვალწინ (ერთ წლამდე) აიღებთ და მალავთ რაიმე ნივთს ხელსახოცის ქვეშ და შემდეგ ისევ სხვა ზედაპირის ქვეშ გადაიტანეთ, მაშინ მისი რეაქცია ისეთი იქნება, თითქოს ის გაქრა. მაგრამ ზრდასრულთან, ასეთი ხრიკი არ გამოდგება, მას მშვენივრად ესმის სად არის ობიექტი.

@ima_abacus / Instagram.com

ენების სწავლა

ბევრმა იცის, რომ ბავშვები უფრო სწრაფად სწავლობენ, უფრო ადვილად ითვისებენ ინფორმაციას და ეუფლებიან უცხო ენებს. ცნობილია, რომ ოჯახში, სადაც მშობლები სხვადასხვა ენაზე საუბრობენ, ბავშვი ადვილად ითვისებს მათ, მაშინ როცა მას სპეციალური მომზადება არ სჭირდება.

ცნობილმა ლინგვისტმა ნოამ ჩომსკიმ წამოაყენა თეორია, რომ ყველა ენას აქვს წესების საერთო სტრუქტურა, ლოგიკა, რომლითაც ჩვენ ვაშენებთ წინადადებებს და ის ჩადებულია ჩვენს ტვინში დაბადებიდან. ის დარწმუნებულია, რომ ბავშვები ენების შესწავლის საკითხს „სუბიექტ-ზმნა-ობიექტის“ პრინციპით უახლოვდებიან.

აბსტრაქტული აზროვნების უნარი

მეცნიერებმა ფსიქოლოგ რუდოლფ შაფერთან ერთად ჩაატარეს კვლევა, რომელშიც 9 წლის ბავშვებს სთხოვდნენ გაეგოთ, სად უნდა დაეყენებინათ მესამე თვალი. 95%-მა თქვა შუბლი. ეს მთლად ლოგიკური არ არის, რადგან შუბლის მიდამოში უკვე 2 თვალია. მაგრამ 11 წლის ბავშვებმა დაიწყეს მსჯელობა და სხვა ვარიანტების შეთავაზება: მკლავები, მხრები, თავის უკანა მხარე.

ეს იმაზე მეტყველებს, რომ 11 წლიდან ბავშვები იწყებენ აბსტრაქტულ აზროვნებას, მაგრამ ჩვილების ხედვა და გაგება ეფუძნება რეალობას. მათ ჯერ არ შეუძლიათ წარმოსახვითი პრობლემების მოფიქრება და მათი გადაჭრის ქმედებები.

@velikolepny_irun / Instagram.com

განსხვავებები სახეებს შორის

მკვლევარებმა დაასკვნეს, რომ ახალშობილს შეუძლია განასხვავოს დედის სახე სხვებისგან. თუმცა, მას არ შეუძლია განასხვავოს განსხვავებული ეროვნების ან რასის ადამიანი. ეს არის გამოცდილების ნაკლებობის გამო. მაგრამ ბავშვები ადვილად ითვისებენ უმცირეს თვისებებს და ადამიანურ ემოციებს.

ხატვა არ არის ის, რასაც ხედავენ

მეცნიერებმა ჩაატარეს კვლევა, რომელშიც 5-დან 9 წლამდე ბავშვებს სთხოვდნენ დაეხატათ ის, რასაც ხედავდნენ. წინ სახელურიანი ფინჯანი დაუდეს, მაგრამ ისე შემოატრიალეს, რომ სახელური არ ჩანდა.

5-7 წლის ბავშვებმა კალამი დახატეს კალამი, როცა უფროსები მის გარეშე გამოსახავდნენ. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ზრდასრული ბავშვები აღიქვამდნენ მხოლოდ აშკარას, ხოლო უმცროსები - თავისთავად (მათ იციან, რომ კათხას სახელურები აქვს, ამიტომ ისინი ასე დახატეს).

@alfira_nigmatulin / Instagram.com

მორალური ცნებები

მეცნიერებმა ჩაატარეს კვლევა. სკოლამდელ ბავშვებს ჰკითხეს, რომელი საქციელია უარესი, ადამიანმა, რომელმაც ბევრი ვაზა გატეხა, ოღონდ შემთხვევით, თუ ვინც დააზიანა, მაგრამ განზრახ. ისინი ყველანი პირველ ვარიანტზე დარჩნენ და ვარაუდობდნენ, რომ ამან უფრო მეტი ზიანი მიაყენა.

მაგრამ მოზარდები იტყვიან, რომ მეორე ვარიანტი. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანმა ეს ჩაიდინა განზრახ, ბოროტი განზრახვით.

"ჭეშმარიტად გეუბნებით თქვენ, თუ არ მოიქცევით და არ დაემსგავსებით შვილებს, ვერ შეხვალთ ცათა სასუფეველში."

მათე 18:3

მეორე დღეს შემზარავი ამბავი წავაწყდი. „ოთხი წლის ბავშვმა, რომლის ძველმა მეზობელმა ცოტა ხნის წინ ცოლი დაკარგა, დაინახა მამაკაცი, რომელიც ტიროდა, შევიდა ეზოში, ავიდა მუხლებზე და იქ დაჯდა.

როცა დედამ ჰკითხა, რა უთხრა მეზობელს, ბიჭმა უპასუხა: „არაფერი. მე უბრალოდ დავეხმარე მას ტირილში. ”

ისე მოხდა, რომ იზრდებიან ადამიანები კარგავენ სამყაროს კრისტალურად მკაფიო აღქმას, განპირობებული და სოციალური დოგმებით გადატვირთული.

შეგიმჩნევიათ როგორ ცხოვრობენ ბავშვები თავიანთ ბუნებაში?

ისინი სპონტანურები, მხიარულები, სევდიანი ან მხიარულები არიან, მაგრამ ისინი სრულიად ამ მდგომარეობაში არიან, მომენტის გამოცდილების მაქსიმალურად გამოყენება.

შეუძლებელია მათ შეგიყვარონ, ყურადღება მიაქციონ, თუ ამ მომენტში არ სურთ.

შეიძლება მხოლოდ გაკვირვებული იყოს მათი უნარი, თანაგრძნობა და თანაგრძნობა საყვარელი ადამიანების მდგომარეობების მიმართ - ბავშვები ადგებიან და ეხუტებიან, ან სახეზე აიღებენ და თვალებში უყურებენ.

და ამ აქტში არის იმდენი სიყვარული გამოვლენილი და საკუთარი თავის და სხვისი აღიარება. ამაში მანიპულირება არ არის, ბავშვები ინსტინქტურად ცხოვრობენ თავიანთი შინაგანი ჭეშმარიტებით, როგორც ახლა გრძნობენ.

რა არის შინაგანი ჭეშმარიტება და რატომ კარგავენ ზრდასრული ბავშვები ცხოვრების ამ ძირითადი ხარისხის ღირებულებას? როგორ დავუბრუნოთ ბავშვებს სამყაროს აღქმა?

შევეცადოთ გავერკვეთ.

რა არის შინაგანი სიმართლე

ადამიანი სოციალური არსებაა და რაც იზრდება, იზრდება საზოგადოების წნეხი, იზრდება პასუხისმგებლობა არსებობაზე და ამასთან ერთად ჩნდება საზოგადოების ღირებულებები, ეგრეგორები, ოჯახი, მეგობრები, თანამშრომლები.

საკუთარი თავის დარჩენა აჯანყების ტოლფასია, რაც მიუღებელია „იდეალურ საზოგადოებაში“. ნაკადის საწინააღმდეგოდ ცურვა, შეკრების საწინააღმდეგოდ წასვლა საღ აზრს ეწინააღმდეგება.

ეს გენეტიკურ დონეზეა - მინდორში მეომარი არ არის. უძველეს დროში, როცა ტომი ადგილიდან მეორეზე გადადიოდა, სუსტი და უძლური რჩებოდა. და ეს გარდაუვალი სიკვდილია, ან გარეული ცხოველებისგან, ან სიცივისა და შიმშილისგან.

ასე რომ, როცა ვიზრდებით, გარკვეულ მომენტში ვემორჩილებით სოციალურ გავლენას და ტომთან ერთად მივდივართ შიშის თავიდან აცილების, საკუთარი თავის და ჩვენი არსების ღალატით.

მაგრამ ყოველთვის იყო ხალხი, ვინც ცხოვრობდა თავისი ბუნებით - ველური, ვნებიანი ან მშვიდი, შენი შინაგანი სიმართლე, ჭეშმარიტი მდგომარეობები. და ასეთმა ადამიანებმა შეცვალეს სამყარო. როგორც დანკო ცეცხლმოკიდებული.

და თითოეულ თქვენგანში არის ეს ანთებული ცეცხლი და ეს შინაგანი ჭეშმარიტების გამოცდილება. პიროვნების ბუნებასთან დაკავშირების მდგომარეობა, ცოცხალი გრძნობები მომენტში, იდენტიფიკაციების, იდეებისა და ფანტაზიების გარეშე ცხოვრების თემაზე.

ეს არის კომპასი, გზამკვლევი საკუთარი თავისა და თქვენი ნამდვილი რეალიზაციისთვის. და ეს ნიშნავს - იცხოვრო ჰარმონიაში საკუთარ თავთან და შენს გარშემო არსებულ სამყაროსთან, განახორციელეთ გამოცდილება, რომელიც ახლა საჭიროა.

სტატია დაგეხმარებათ განსაზღვროთ ემოციური მომწიფების რომელ ეტაპზე ხართ. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო მითითებები, რათა ისწავლოთ როგორ გამოხატოთ თქვენი გრძნობები.

2. ნება მიეცით საკუთარ თავს შეხვდეთ შიშს და ტკივილს და განიცადოთ რეპრესირებული მდგომარეობები.

როდესაც თავს უფლებას აძლევთ იგრძნოთ, პირველი რაც უნდა გააკეთოთ არის აწევა. განუყოფელი დეპრესიული მდგომარეობები.

ეს ჰგავს საკუჭნაოს ქონას, რომელშიც დიდი ხანია არ გიყურებთ. და ყველაფერი რაც თქვენ გააკეთეთ იყო დროდადრო ჩააგდეთ მასში ნივთები.

შეეცადეთ იგრძნოთ ეს სურათი. რა არის შენი საკუჭნაო? რამდენი მტვერი და ჭუჭყი დაგროვდა იქ? რა გახდა იქ გადაყრილი ნივთები?

ასე რომ, ერთ მომენტში თქვენ გადაწყვიტეთ მისი გახსნა. როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება?

ალბათ თქვენ იგრძნობთ უჰაეროდ სივრცის სტაგნაციის სურნელს, შესაძლოა, გარკვეული რაოდენობის ნივთები დაგეტყორცნებათ. წარმოიდგინეთ და მიიღეთ ის, რასაც ხედავთ.

ეს სივრცე შენ ხარ, დათრგუნული, არ ცხოვრობს შენი არსი.

ყოველი განუმეორებელი გამოცდილება ნაგვის საშუალებით ინახავს თქვენს სხეულში არსებულ ასეთ საკუჭნაოში, გროვდება ბლოკებში და დაავადებებში. ის მკვიდრდება შიგნით და არ გაძლევს ღრმა სუნთქვის საშუალებას.

ამიტომ მნიშვნელოვანია გაათავისუფლე სივრცედათრგუნული გრძნობები, იცხოვრე მათ. გადაღმა შიშისა და ტკივილის ღირებულების მიღება, თითოეული მათი გამოცდილების აღიარებით, ფიზიკური აქტივობით და საკუთარი თავის დახვეწილი მოსმენით.

დროა შეწყვიტოთ სირბილი ტკივილით და აღიაროთ მისი ღირებულება.

ეს საკმაოდ ინტენსიური პროცესია და პირველ ეტაპზე შიში მატულობს. შიში არის ტკივილის არსი. ამდენი ხანი გაურბიხარ მისგან. მაგრამ სხვა გზა არ არის. ყველაფერი რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის პირველი ნაბიჯის გადადგმა.

შიში ყოველთვის იცავს თქვენს ძალას და, შიშის აღიარებით, თქვენ შეძლებთ მასში შესვლას.

ის დაეხმარება თქვენს სხეულს გაათავისუფლოს წარსულთან დაკავშირებული უარყოფითი ემოციები.

Hooponopono არის ეფექტური პრაქტიკა ტკივილთან, შიშთან, დანაშაულთან გამკლავებისთვის და ხელს უწყობს ადამიანის ცხოვრების ყველა გამოცდილების აღიარებას.

პრაქტიკის საკვანძო ფრაზა: "სამყარო იწყება ჩემგან!" ფრაზები, რომლებიც საშუალებას იძლევა სრულად აიღეთ პასუხისმგებლობა თქვენს ცხოვრებაზე:

• ძალიან ვწუხვარ (პასუხისმგებლობის აღიარება ყველაფერზე, რაც ცხოვრებაში ხდება).
• მადლობა (მადლობა სამყაროს იმისთვის, რაც ხარ, რაც გაქვს).
• მიყვარხარ (მიმართავს ყველაფერს და ყველას, ყოველ წამს და ყველას, ვისაც გზაში შეხვდებით).
• მაპატიე (მიმართავს უმაღლეს მეს, საკუთარ თავს).

ილაპარაკე ფრაზები შეგნებულად, განიცადე გრძნობები, რაც შეიძლება ხშირად.

3. გაიცანით თქვენი შინაგანი შვილი და აღიარეთ თქვენი ნამდვილი გრძნობები და სურვილები.

როდესაც გაასუფთავებთ თქვენს სივრცეს წყენისგან, შიშებისა და სინანულისგან, თქვენ დაიწყებთ თქვენი ნამდვილი საჭიროებებისა და სურვილების გრძნობას.

თქვენ შეძლებთ შექმნათ თქვენი ცხოვრება საკუთარი თავის დახვეწილი მოსმენით, დაიწყებთ თქვენი არსის ამოცნობას, იცხოვრებთ მას მარტივად და ხალისიანად, რადგან ეს თქვენ ხართ - ზრდასრული, რომლის შინაგანი შვილი, თავისი ჭეშმარიტებით, აღიარებულია.

მაგრამ მოხდა ისე, რომ გამოცდილების გამო ყოველი შინაგანი ბავშვი ტრავმირებული იყო და ქვემოთ ვიზიარებ მასთან კავშირის დამყარების პრაქტიკას.

დაჯექი კომფორტულად, დახუჭე თვალები და რამდენიმე ღრმა, გონებით ამოისუნთქე. ჩაუღრმავდით საკუთარ თავში, იგრძენით როგორ გიცემს გული, როგორ ავსებს ჰაერი თქვენს სხეულს, როგორ ტოვებს დაძაბულობა ამოსუნთქვით.

შეეცადეთ მაქსიმალურად დაისვენოთ გარე სამყაროდან შიგნიდან ყურადღების გადატანით.

სცადეთ თქვენი შინაგანი ხედვით იპოვოთ ადგილი, სადაც თქვენი შვილი ცხოვრობს. მაქსიმალურად გაამახვილეთ ყურადღება დეტალებზე, ამ სივრცეზე.

რა აკრავს მას? რამდენი წლისაა ბავშვი? რა სათამაშოები და საყოფაცხოვრებო ნივთებია მის ოთახში?

ახლა შეეცადეთ ნახოთ თქვენი შინაგანი შვილი. რა მდგომარეობაშია ეს გოგო/ბიჭი? ის ჩუმია თუ ბედნიერი და ღიაა კომუნიკაციისთვის? რა აწუხებს მას/მას?

მიუახლოვდით რაც შეიძლება. მოუსმინეთ რა უნდა გითხრათ. თქვენ შეიძლება მოისმინოთ დიალოგი ან ნახოთ სურათები, დაე ეს მოხდეს.

მიმართეთ სიყვარულის ენერგიას თქვენს მიერ გადმოცემულ სურათებში ან მოგონებებში. ჩაეხუტეთ საკუთარ თავს ბავშვურად და თქვით, რომ მას უყვართ, რომ ყველაფერი კარგადაა, რომ შეგიძლიათ იყოთ საკუთარი თავი და არ შეგეშინდეთ დასჯის, რომ აღარ გჭირდებათ დამალვა.

რომ არაფერია რასაც შენ თვითონ ვერ აპატიებ და რომ შენ მიიღეთ თქვენი თანდაყოლილი ბუნება ჰოლისტურად.

ჩაეხუტე და გახდე შენი პატარა და შვილი და მოსიყვარულე მშობელი ერთდროულად.

ჰკითხეთ ბავშვს რა სჭირდება და მიეცით. ალბათ ეს იქნება გრძნობა, შესაძლოა რაღაც სათამაშო. ნუ გაანალიზებთ რა არის, უბრალოდ წარმოიდგინეთ, რომ მას აძლევთ.

დარჩით ამ სივრცეში იმდენ ხანს, რამდენიც საჭიროა. შემდეგ დაუბრუნდით აწმყოს, ჩაისუნთქეთ ნელა, ამოისუნთქეთ და გაახილეთ თვალები.

ეს პრაქტიკა შეიძლება განმეორდეს რამდენჯერაც საჭიროა. ეს იქნება მოგზაურობა საკუთარი თავის სხვადასხვა მდგომარეობაში, სხვადასხვა ასაკში. და ეს მოუტანს სულიერ განკურნებას.

საჭიროების შემთხვევაში შეგიძლიათ დახატოთ თქვენი შინაგანი შვილი და ყურადღება მიაქციოთ რა ფერებს იყენებთ ამაში.

"იყავით ბავშვებივით" - ეს სიტყვები გენიალურია თავისი სიმარტივით და დიდი თავისი არსით. იყო ბავშვივით ნიშნავს უბრალო ნივთებით ტკბობას, სამყაროს სილამაზით ტკბობას, სასწაულების გაოცებას და ცხოვრებით ტკბობას.

იყო ბავშვი უდანაშაულოა ნუ დაიტვირთავთ თავს შედარებებით, ნუ განსჯი საკუთარ თავს და სხვებს. ეს არის ცხოვრების უნარი და არა ცხოვრების მიბაძვა.

მნიშვნელოვანია შიგნიდან ბავშვთან კავშირის დამყარება, მასთან საუბარი, გრძნობა რა მდგომარეობაშია, რამდენად სიამოვნებს.

აღიარებული შინაგანი ბავშვი არის სიხარული, სამყაროსადმი გახსნილობა, სპონტანურობა, კომუნიკაბელურობა, ოპტიმიზმი, სიხარული, გულწრფელობა, შემოქმედებითობა, საკუთარი თავის სრული მიღება, თავმდაბლობა და ნდობა იმისა, რაც ხდება, მარტივი მიღება და დაბრუნება, კეთილშობილება, პოზიტიური, გრძნობების სიმსუბუქე. ადაპტირება, უპირობო სიყვარული საკუთარი თავის და სხვების მიმართ.

"ყველა ზრდასრული თავიდან ბავშვი იყო, მხოლოდ რამდენიმე მათგანს ახსოვს ეს" - ბრძნული სიტყვები "პატარა უფლისწულიდან", რომელიც ასახავს ცხოვრების არსს.

თუ გრძნობთ პასუხს, შინაგან შვილთან დაკავშირების აუცილებლობას, ბავშვობის ტრავმების განკურნებას, გამოიყენეთ ამ სტატიაში მოცემული რჩევები და დაიწყეთ თქვენი ცხოვრებით ცხოვრება თქვენი არსის მაქსიმალურად შესასრულებლად.

მოუსმინე საკუთარ თავს და გააცნობიერე შენი გრძნობები მომენტშიღიად და ნათლად.

და თუ გინდა ახვიდე და ჩაეხუტო ვინმეს, გააკეთე ეს ისე, რომ არ იფიქრო იმაზე, თუ როგორ გაგიგებენ და როგორ მიიღებენ.

უბრალოდ მოდი და ჩაეხუტეთ, ერთად ამოისუნთქეთ, გახდი ერთიანი ერთი წუთით, კონვენციების და აკრძალვების გარეშე. ბავშვები ხომ ასე იქცევიან – ისინი იგრძენი და გააკეთე მოქმედება.

ბავშვები ჩვენი დიდი მასწავლებლები არიან. იყავით ბავშვებივით!