გაკვეთილის მონახაზი (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: გაკვეთილი მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეებთან ვავითარებთ ლოგიკურ აზროვნებას. გაკვეთილის რეზიუმე მოსამზადებელ ჯგუფში ლოგიკური აზროვნების ელემენტების განვითარების შესახებ
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება
მე-7 საბავშვო ბაღი „ოქროს თევზი“ მენდელეევსკის მუნიციპალური ოლქი
თათარტანის რესპუბლიკა
ლოგიკის გაკვეთილის რეზიუმე მოსამზადებელ ჯგუფში
მომზადებული და ჩატარებული
აღმზრდელი: Koval L.A.
2016 წელი
პროგრამის შინაარსი:
ბავშვების ცოდნისა და უნარების იდენტიფიცირება და გარკვევა ცნებებს შორის გვარ-სახეობათა ურთიერთობის დამყარებისას, ბავშვების უნარი გრაფიკულად აჩვენონ კლასიფიკაციის ურთიერთობები.
ბავშვების ანალიტიკური შესაძლებლობების განვითარება, ელიმინაციის მეთოდის გამოყენებით სწორი გამოსავლის პოვნის უნარი. განავითარეთ სმენითი და ვიზუალური აღქმა, ლოგიკური აზროვნება, ფურცელზე ორიენტაცია, მეტყველება, ყურადღება.
განავითარეთ კონცენტრაცია, სხვა ბავშვების მოსმენის უნარი
კურსის პროგრესი.
ნაწილი 1: ბავშვებო, დღეს დილით, როცა სამსახურში მივდიოდი, მხარზე მტრედი დამიჯდა და წერილი ედო.
ეს წერილი მოვიდა ჩვენი მეგობრისგან, გოგონა ალენა სოკოლოვასგან, რომელიც ახლა ცხოვრობს ქალაქ ვორონეჟში, სადაც ისინი მთელ ოჯახთან ერთად გადავიდნენ. იქ ის მიდის საბავშვო ბაღში "ტერემოკში" და ჯგუფს "რომაშკა" ჰქვია.
ალიონკა, მას ძალიან ენატრებით და ყველას გილოცავთ. ის თავის ახალ მეგობრებს ბევრს უყვება შენზე, რამდენად ჭკვიანი, კეთილი და კარგი ხარ და ბიჭებს სურთ შენთან დამეგობრება, ფოტოების გაცვლა, წარმატებების გაზიარება, ასევე ცოდნა და უნარები. და აი რას იტყვიან ისინი. ცოტა ხნის წინ მათი ჯგუფის „რომაშკას“ ბავშვებმა „ყველაზე ჭკვიანი“ ოლიმპიადაში მიიღეს მონაწილეობა და პირველი ადგილი დაიკავეს. წერილში მათ გაგზავნეს დავალებები, რომლებიც შეასრულეს ოლიმპიადაზე. და ვფიქრობდი, რატომ არ ვცდილობთ მე და შენ შევასრულოთ ისინი და ჩავატაროთ ჩვენი პატარა ოლიმპიადა. თანახმა ხართ მონაწილეობაზე?
თქვენს პასუხებს და გადაწყვეტილებებს ჩაიწერს ოლგა ვასილიევნა, ჩვენ მათ გავაგზავნით ბიჭებს.
ყველაფერ საუკეთესოს გისურვებ.
დავალებების სწორად შესასრულებლად, მოდით გავახუროთ და ვითამაშოთ
თამაშში"დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელობით საპირისპიროა"
მუქი-ნათელი, შავ-თეთრი, ტკბილი-მწარე
ბოლო - პირველი, მყარი - რბილი, წინ - უკან
უკან-წინ, ჩრდილოეთ-სამხრეთის, მარცხნივ-მარჯვნივ
სიხარული - სევდა, მძიმე - ადვილი, ცხელი - ცივი
სწრაფი - ნელი, ახალი - შემორჩენილი
2. შემდეგი თამაში:"გააგრძელე სერია და გამოიძახე საერთო სიტყვა"
ქუდი, სვიტერი, ხელთათმანები...ზამთრის ტანსაცმელი
შორტები, შარვალი, მაისური…Ზაფხულის ტანსაცმელი
მძღოლი, ექიმი, პარიკმახერი...პროფესიები
კიტრი, ხახვი, ჭარხალი…ბოსტნეული
ძმა, ბებია, დედა…ნათესავები
პრაიმერი, ასლის წიგნი, ფანქრები ....სასკოლო ნივთები
სპილო, ვეფხვი, მაიმუნი.... ცხელი ქვეყნების ცხოველები
ტერემოკი, კოლობოკი ....რუსული ხალხური ზღაპრები
ძაღლი, ძროხა...სახლი. ცხოველები.
ჭურჭელი, თოჯინები, ბურთები ....სათამაშოები.
კარგად გააკეთე!
3. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს„რომელი სიტყვა აკლია? " და რატომ?
Ფრთხილად იყავი.
სპილო, მაიმუნი,ჯუნგლები , გველი?
ვარდი, გვირილა,მოცხარი , ნარცისი?
მამა, ქალიშვილი,გოგო შვილო, დედა?
მზარეული, აღმზრდელი, აფთიაქი ბალერინა, პილოტი?
საბანი ბალიში,ოცნება , ფურცელი, საწოლი?
კომპიუტერი, რადიო, ტელევიზორი,მულტფილმი ?
ბაბა იაგა, ტუმბელინა, ბავშვი ენოტი,პეტია ივანოვი , არ ვიცი?
Გაზაფხული ზაფხული,აპრილი , შემოდგომა ზამთარი?
ტაფა,ჩაი , ჭიქა, კოვზი?
სახლი , პეპელა, კალია, ჭიანჭველა?
კარგად გააკეთე და შენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთე ამით.
3. ახლა კი ბიჭებო, მე გეტყვით რამდენიმე სიტყვას,
და თქვენ უნდა თქვათ, როგორ არიან ისინი მსგავსი და როგორ განსხვავდებიან ისინი.
პეპელა - თვითმფრინავი, ძროხა - ცხენი
არყი - ვაშლის ხე, დედა - მამა
ბეღურა - ყვავი, ზღარბი - ხე
პილოტი - ტანკერი, ზამთარი - ზაფხული
ავტობუსი - მატარებელი
აღმზრდელი - ექიმი
კარგად გააკეთე!
4. ახლა კი დავისვენებთ და გამოვიცნობთლოგიკური გამოცანები - ხუმრობები.
რომელი კერძების ჭამა არ შეიძლება? ცარიელთან ერთად
როცა ოთახში ვერაფერს ხედავ? როცა ბნელდება
ირგვლივ წყალია, მაგრამ წყლის პრობლემა ხომ არ არის? ზღვის ოკეანე
თქვენ გეძლევათ და ხალხი აღფრთოვანებულია? სახე
რომელი ქვა არ არის მდინარეში? სუხოი
რამდენი ბარდა შევა ცარიელ ჭიქაში? სულაც არა
რას ხედავთ დახუჭული თვალებით? არაფერი
კარგით, ყველანი ძალიან ყურადღებიანი იყავით.
5. ახლა დროა ჩვენ გადავწყვიტოთრთული ლოგიკური თავსატეხები.
1,5 ვაშლი ეკიდა მუხას, ერთი ვაშლი დაეცა, რამდენი ვაშლი დარჩა? სულაც არა, რადგან ვაშლი მუხის ხეებზე არ იზრდება.
2. ნიფ-ნიფი უფრო მაღალია ვიდრე ნუფ-ნუფ, ნაფ-ნაფი უფრო მაღალია ვიდრე ნიფ-ნიფ. ვინ არის ყველაზე მაღალი? ნაფ - ნაფ
3. ნიფი - ნიფი 5 წლისაა, ნაფი - ნაფი მასზე ერთი წლით უფროსია, ა ნუფი _ ნუფი 1 წლით უმცროსია.
რამდენი წლისაა ნაფ ნაფუ? (6) ნუფ - ნუფუ (4)
4. თევზი ცურავდა სხვადასხვა აკვარიუმში:
წითელი ცურავდა არც მრგვალად და არც ოვალურად.
ყვითელი არ არის კვადრატში და არა მრგვალში.
რა ცისფერში ცურავდა?
კარგად გააკეთეთ ბიჭებო და თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ. ახლა კი ბიჭები გვთავაზობენ ჩვენი მეგობრებისთვის პატარა სურათის დახატვას.
6. გრაფიკული კარნახი No23 „დათვი“
ანალიზი.
მშვენიერი ხართ ბიჭებო
ვაღიარებ გულიდან
არ ვიცი რომელია თქვენგანი უკეთესი
ყველას გეპატიჟებით მომავალ ოლიმპიადაზე.
Თემა:თვისებები: ფორმა
მიზნები: საგნების (ფორმისა და ფერის) თვისებების ამოცნობის, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის უნარის ჩამოყალიბება; განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება, მეტყველება.
მასალა:ტაბლეტები გეომეტრიული ფორმებით.
გაკვეთილის პროგრესი
1. ცოდნისა და გამოცდილების განახლება
ჩვენს თაგვს უყვარს ბაღში ყოფნა. იცით, რა იზრდება ბაღში? Რა მოგწონს? (ბავშვების პასუხები.)
2. თამაში "გამოიცანი ფორმა"
სანამ სამუშაოდ ბაღში წავიდოდა, თაგვმა გადაწყვიტა თავის განახლება. დაეხმარეთ მას მაგიდის გაშლაში. ერთ თეფშში (მასწავლებელი აჩვენებს ტაბლეტს) დადებთ მხოლოდ კვადრატულ ფუნთუშებს, მეორეში - მრგვალს, ამ თეფშში - სამკუთხას, ხოლო მასში - მართკუთხას. მე ყველას მივცემ ფიგურას და თქვენ ჩასვით სწორ თეფშში - მიამაგრეთ ტაბლეტზე.
3. რვეულში მუშაობა
ამოცანა 1. რა არის ეს ხეები? დრენაჟის შუაში, მარჯვნივ ვაშლის ხეა, მარცხნივ მსხალი. შეღებეთ ისინი. დახატეთ ქლიავი, ვაშლი, მსხალი: ზემოდან პატარა, ქვევით დიდი.
დავალება 2. მოზაიკის ნაწილებიდან თაგვი ათავსებს ხილ-ბოსტნეულს. Დაეხმარე. შეაერთეთ თითოეული სურათი ხაზით გამოტოვებულ ნაწილთან. გააფერადე სურათები.
4. ფიზიკური აღზრდა
ჩვენ ვაშლს მივიღებთ
ჩვენ მივიღებთ მსხალს.
და ჩვენ მივაღწევთ ქლიავს,
რომ მოგვიანებით მიირთვათ ისინი.
ფორთოხალს ვკრეფთ
და ჩაყარეთ ისინი კალათებში.
ჩვენ ვკრეფთ ყურძენს -
ყველა კმაყოფილია ყურძნით.
აიღეთ მარწყვი
შეაგროვეთ ალუბალი.
რა მდიდარი
მოსავალი!
5. რვეულში მუშაობა
დავალება 3. ნაყოფზე დომინო - ვაშლი და ფორთოხალი. დარწმუნდით, რომ უფრო მეტი მწვანე წრეა, ვიდრე წითელი და მეტი წითელი, ვიდრე ნარინჯისფერი.
დავალება 4. გამოიცანით თაგვის გამოცანა.
არყზე სამი დიდი ტოტია. თითოეულ დიდ ტოტზე თითო პატარა, თითოეულ პატარა ტოტზე თითო ვაშლი. Რამდენი ვაშლია? (არყზე ვაშლი არ იზრდება.)
როგორ ფიქრობთ, ეს სერიოზული გამოცანაა თუ ხუმრობა? (ხუმრობს.) დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
თამაშები ლოგიკის განვითარებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის სკოლამდელ ბავშვებში
თამაში "ყვავილები ყვავილების საწოლებში".
სამიზნე:
: ფერადი მუყაო, მაკრატელი.
აღწერა: მასწავლებელი მუყაოსგან ჭრის სამ ყვავილს წითელი, ნარინჯისფერი, ლურჯი და სამი ყვავილის საწოლი - მრგვალი, კვადრატული და მართკუთხა. სთხოვეთ ბავშვს, ზღაპრის მიხედვით დაურიგოს ყვავილები ყვავილების საწოლებში: „წითელი ყვავილები არ იზრდებოდა მრგვალ ან კვადრატულ საწოლზე, ნარინჯისფერი არ იზრდებოდა მრგვალზე ან მართკუთხაზე. სად გაიზარდა ყვავილები?
ლოგიკური ამოცანები.
სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება.
აღწერა:მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ლოგიკური დავალებების შესასრულებლად, თითოეული სწორი პასუხისთვის მოცემულია ჩიპები. ვისაც მეტი ჩიპი აქვს, იმარჯვებს.
1) ჩიპოლინოს წინ არის საგნები: ვედრო, ნიჩაბი, სარწყავი. როგორ გავხადოთ ნიჩაბი ექსტრემალური ადგილიდან გადაადგილების გარეშე? (შეგიძლიათ დადოთ სარწყავი ნიჩბის წინ ან ვედროს წინ).
2) ვინი პუხი, ვეფხვი და გოჭი ამოჭრეს სამი სხვადასხვა ფერის დროშა: ლურჯი, მწვანე, წითელი. ვეფხვი მოჭრა არა წითელმა, არამედ ვინი პუხმა - არა წითელმა და არა ცისფერმა დროშამ. რა ფერის დროშა ამოჭრა თითოეულმა? (ვინი პუჰმა ამოჭრა მწვანე დროშა, ვეფხვი - ლურჯი. გოჭი - წითელი.)
3) მაგიდაზე ოთხი ვაშლი დევს. ერთი ვაშლი მოჭრეს და უკან დააბრუნეს. რამდენი ვაშლი დევს მაგიდაზე? (4 ვაშლი.)
4) დაალაგეთ ოთახში ორი სკამი ისე, რომ თითოეულ კედელთან იყოს სკამი. (თქვენ უნდა დააყენოთ სკამები ორ საპირისპირო კუთხეში.)
5) მაგიდაზე მოათავსეთ ერთი ჯოხის სამკუთხედი და ორი ჯოხის კვადრატი. (თქვენ უნდა დაადოთ ჯოხები მაგიდის კუთხეში.)
თამაში "გამოვიცანი ...".
სამიზნე
აღწერა:მასწავლებელი გამოცნობს საგანს. მოიწვიეთ ბავშვი, გამოიყენოს დამაზუსტებელი კითხვები, რათა გაარკვიოს ობიექტის სახელი.
ეს ნივთი დაფრინავს? (დიახ.)
აქვს თუ არა მას ფრთები? (დიახ.)
ის მაღლა დაფრინავს? (დიახ.)
ის ანიმაციურია? (არა.)
პლასტმასისგან არის დამზადებული? (არა.)
რკინისგან? (დიახ.)
პროპელერი აქვს? (დიახ.)
ვერტმფრენია? (დიახ.)
თამაში "აირჩიე სწორი".
სამიზნე: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
აღწერა:ბავშვებს სთავაზობენ ვარიანტებს, რომლებშიც არის დამატებითი პოზიციები, მაგალითად:
ჩექმას ყოველთვის აქვს: ბალთა, ძირი, თასმები, ღილები.
თბილ რეგიონებში ცხოვრობენ: დათვი, ირემი, მგელი, პინგვინი, აქლემი.
ზამთრის თვეები: სექტემბერი, ოქტომბერი, დეკემბერი, მაისი.
წელიწადში: 24 თვე, 12 თვე, 4 თვე, 3 თვე.
მამა შვილზე უფროსია: ხშირად, ყოველთვის, იშვიათად, არასდროს.
დღის დრო: წელი, თვე, კვირა, დღე, ორშაბათი.
ხეს ყოველთვის აქვს: ფოთლები, ყვავილები, ნაყოფი, ფესვი, ჩრდილი.
სეზონები: აგვისტო, შემოდგომა, შაბათი, არდადეგები.
სამგზავრო ტრანსპორტი: კომბაინი, ნაგავსაყრელი, ავტობუსი, დიზელის ლოკომოტივი.
ამ თამაშის გაგრძელება შეიძლება.
თამაში "მე თან წავიყვან გზაზე".
სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სურათები ცალკეული ობიექტების გამოსახულებით.
აღწერა:გამოაქვეყნეთ სურათები სახე ქვემოთ. მოიწვიე შენი შვილი ნაოსნობაზე. მაგრამ იმისთვის, რომ მოგზაურობა წარმატებული იყოს, საჭიროა საფუძვლიანად მოემზადოთ ამისთვის, მოიმარაგოთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ. სთხოვეთ ბავშვს გადაიღოს ერთი სურათი და ისაუბროს იმაზე, თუ როგორ შეიძლება იყოს ეს ნივთი სასარგებლო. სურათებში მოცემული ელემენტები ძალიან განსხვავებული უნდა იყოს. მაგალითად, ბავშვი იღებს ბურთის სურათს: „ბურთის თამაში შესაძლებელია დასვენების დროს, ბურთის გამოყენება შესაძლებელია მაშველის ნაცვლად, რადგან ის არ იძირება და ა.შ.“. შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვადასხვა სიტუაციებში: უდაბნო კუნძულზე, მატარებელში, სოფელში.
თამაში "როგორ ჰგვანან და რით განსხვავდებიან?".
სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
აღწერა:მასპინძელი ბავშვებს სთავაზობს ორ საგანს, ბავშვებმა უნდა შეადარონ ისინი და მიუთითონ მსგავსება და განსხვავება. მაგალითად: ქლიავი და ატამი; პატარა გოგონა და თოჯინა; ჩიტი და თვითმფრინავი; კატა და ციყვი; ერთი და იგივე ზომის ფორთოხლის და ფორთოხლის ბურთი; მარკერი და ცარცი.
თამაში "გადასახლებული ჩიტები".
სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 20 ბარათი ფრინველების გამოსახულებით: შინაური, გადამფრენი, მოზამთრე, მომღერალი, მტაცებელი და ა.შ.
აღწერა: მოიწვიე ბავშვი ბუდეებში ჩაასახლოს ფრინველები: ერთ ბუდეში - გადამფრენი ფრინველი, მეორეში - ყველა, ვისაც თეთრი ქლიავი აქვს, მესამეში - ყველა ფრინველი გრძელი წვერით. რომელი ფრინველი დარჩა ბუდის გარეშე? რა სახის ფრინველები შეიძლება დასახლდნენ რამდენიმე ბუდეში?
ასოციაციის თამაში.
სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
აღწერა:ბავშვები იყოფა ორ ჯგუფად. ერთი ჯგუფი იწვევს მეორეს სასაუბროდ ობიექტზე, თავიანთ მოთხრობაში სხვა საგნების აღმნიშვნელი სიტყვების გამოყენებით. მაგალითად, ისაუბრეთ სტაფილოზე სიტყვების გამოყენებით: იხვი, ფორთოხალი, კუბი, თოვლი ქალწული. (იგივე ფერია, როგორც ფორთოხალი. შეიძლება კუბიკებად დაიჭრა. იხვებს უყვართ მისი ზედა ნაწილი. თუ არ შეჭამთ, თოვლის ქალწულივით ფერმკრთალი იქნებით.) შემდეგ ჯგუფები იცვლიან როლებს. აღწერის საგანს და სიტყვა-მახასიათებლებს ადგენს ლიდერი.
თამაში "გამოდი წინადადებით."
მიზნები: განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, მეტყველების აქტივობა; განუვითარდეთ ენის გრძნობა.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: პინგ-პონგის ბურთი.
აღწერა: მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ზის წრეში და უხსნის თამაშის წესებს. ის ამბობს ნებისმიერ სიტყვას და ბავშვები ამ სიტყვით წინადადებას იგონებენ. მაგალითად: მასწავლებელი უწოდებს სიტყვას „დაახლოებას“ და გადასცემს ბურთს ბავშვს. იღებს ბურთს და სწრაფად პასუხობს: „მე საბავშვო ბაღთან ახლოს ვცხოვრობ“. შემდეგ ბავშვი ამბობს თავის სიტყვას და ბურთს გადასცემს გვერდით მჯდომს. ასე რომ, თავის მხრივ, ბურთი გადადის ერთი მოთამაშიდან მეორეზე.
OOD-ის სინოფსი ლოგიკაზე უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "გაქცეული ზოოპარკიდან" უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება ლიპეცკის ოლქის ლებედიანის №6 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი
მოამზადა: კრასნიკოვა ნ.ვ. - აღმზრდელი MBDOU d/s No6, Lebedyan, 2016 წ.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "კოგნიტური განვითარება" , "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება" , "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" .
მიზანი: ლოგიკური აზროვნების საფუძვლების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შემუშავების პროცესში.
საგანმანათლებლო: ვარჯიში სილუეტის ფიგურის გაკეთების უნარში, ნიმუშზე ფოკუსირება; ისწავლეთ ობიექტების ზომის მიხედვით შედარება და ორგანიზება (სიმაღლე სიგანე); მტაცებლებისა და ბალახისმჭამელების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; დააფიქსირეთ ცხოველების სახელები აქტიურ ლექსიკონში.
საგანმანათლებლო: ველური ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება, კეთილგანწყობა, გუნდში მუშაობის უნარი; ჩამოაყალიბონ ბავშვებში ემოციურად დადებითი პასუხი ერთობლივ საქმიანობაზე.
განვითარება: ლოგიკური აზროვნების, სწრაფი გონების, ყურადღების, თვალის, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება; ისწავლეთ ნავიგაცია ფურცელზე, მოათავსეთ გამოსახულების საჭირო ნაწილები სწორ ადგილას ფიგურაში.
წინასწარი სამუშაო: მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: S.Ya. მარშაკი "ბავშვები გალიაში" , კ.ო. დიმიტრიევი "ზოოპარკი მაგიდაზე" , ა.კლიკოვი "მელა" , ტ.სკრებიცკი "კურდღელი" , "ციყვი" ; ალბომის განხილვა "Გარეული ცხოველები" ; გამოცანების გამოცნობა გარეული ცხოველების შესახებ.
მასალები და აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია, ლეპტოპი, ტელევიზორი, სათამაშო კომპლექტები "ტანგრამი" , "კოლუმბის კვერცხი" , "ვიეტნამური თამაში" , "დაკეცეთ ნიმუში" , "მათემატიკური ტაბლეტი" , ცხოველების კონტურული გამოსახულებები (თითო მაგიდაზე 1), კუიზნერის ჩხირები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), რბილი სათამაშოები - გარეული ცხოველები, პატარა პლასტმასის სათამაშოები - გარეული ცხოველები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), ქაღალდის ფურცლები ყუთში, ცხოველების დაუმთავრებელი ნახატების ბლანკები (თითო ბავშვზე), მარტივი ფანქრები, ნახატების სტენდი, კონვერტი ასოებით, საღებარი გვერდები ჩრდილოეთისა და ცხელი ქვეყნების ცხოველებით.
გაკვეთილის პროგრესი
ᲛᲔ. შესავალი
ორგანიზების დრო
ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს. მოდი მივესალმოთ.
დღეს ჩვენ გვაქვს საინტერესო აქტივობა. ჩვენ უნდა ვაჩვენოთ ჩვენი ცოდნა, უნარები და გამომგონებლობა. ოღონდ ჯერ აზრები მოვაწესრიგოთ, გამოვხატოთ ჩვენი სურვილები და გავაკეთოთ თვითმასაჟი.
სასწავლო თამაში "მხიარულება"
მინდა ყურებმა ყველაფერი გაიგოს (ყურების მოფერება).
მინდა ჩემმა თვალებმა ყველაფერი ნახონ (თვალის ჩახუტება).
მინდა, პირი სწორად და ლამაზად ილაპარაკოს.
ვისურვებდი, რომ ჩემი თავი სწორად იფიქროს და არა არასწორი (თავის მოფერება).
მინდა, რომ ხელები თავდაჯერებულად იმუშაონ (ხელების მოფერება).
მინდა ჩემი სხეული იყოს ჯანმრთელი.
აბა კარგად ბიჭებო! ახლა თქვენ მზად ხართ ნახოთ ყველაფერი, მოისმინოთ ყველაფერი და იგრძნოთ ყველაფერი.
გირჩევ ვარჯიშს. "ეს ხდება - ეს არ ხდება" . თუ ეს მოხდება, ჩვენ ვიღიმებით და ხელებს ვკრავთ, თუ არა, შუბლს ვიკრავთ და ფეხებს ვაჭმევთ.
არის წრე კუთხეებით. - ზამთრის შემდეგ გაზაფხულია.
არის მამალი 4 ფეხით. - ხანდახან ძაღლს 4 თათი აქვს.
ხდება ორშაბათის შაბათის შემდეგ. -ღამე დილაა.
ზოგჯერ ადამიანს აქვს 3 თვალი. - ზოგჯერ რიცხვი ორი სამზე მეტია.
მწვანე ბალახია. - ხანდახან ხუთი რიცხვი შვიდის შემდეგ მოდის.
აბა კარგად ბიჭებო! ძალიან ყურადღებიანი და ჭკვიანი იყავი. დაჯექი მაგიდებთან.
II ნაწილი. მთავარი.
ბიჭებო, დღეს ჩვენთან არაჩვეულებრივი სტუმარი მოვიდა შორეული ცხელი ქვეყნიდან. გამოიცანით ვინ არის.
მიჩვეული ვარ სამხრეთში ცხოვრებას.
Მე შემიძლია ლაპარაკი!
დღითი დღე შემიძლია ფრენა
სხვადასხვა ბგერების იმიტაცია.
Ვინ ვარ მე? გამოიცანით!
მრავალფერიანი -
ბავშვები: - თუთიყუში!
(დააწკაპუნეთ - ისმის თუთიყუშის ტირილის ხმა, ეკრანზე ჩნდება თუთიყუში, დაწკაპუნება - ტირილი ჩერდება)
მართალია, თუთიყუშია, ჟაკ ჰქვია და ძალიან ღელავს. ჟაკმა მომცა ეს წერილი. (Კითხვა). „დახმარება! ზოოპარკს უჭირს! ღამით ვიღაცამ გალიები გახსნა, სადაც ცხოველები იყვნენ. და ყველა ცხოველი გაიქცა. ისინი სასწრაფოდ უნდა იპოვონ და დააბრუნონ ზოოპარკში. დაგვეხმარეთ, გთხოვთ!" .
მაშ, შეგვიძლია დაგეხმაროთ?
ბავშვები: - დიახ!
კონვერტში "იდენტიკიტი" გაქცეულები იპოვონ. ახლა ჩვენ განვიხილავთ მათ. Ეს ვინ არის? (დათვი, კურდღელი, მელა, ციყვი...). მე გთავაზობთ ამ მხეცების სურათების დაწყობას რჩეული თამაშების გამოყენებით.
ბავშვებს ეძლევათ დიდაქტიკური მასალის არჩევანი.
- "კოლუმბის კვერცხი" , "ვიეტნამური თამაში" , "ტანგრამი" .
- "დაკეცეთ ნიმუში" .
- "მათემატიკური ტაბლეტი" .
- "გველი" .
კარგად გააკეთე! დაასრულა დავალება. ახლა ჩვენ ვიცით, რომ გაქცეულები უნდა იპოვონ.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სამოგზაუროდ ზოოპარკიდან ცხოველების მოსაძებნად.
აიღეთ მარტივი ფანქრები და ქაღალდი: ჩვენ აღვნიშნავთ ჩვენს მარშრუტს. მე გკარნახობ მოძრაობის მიმართულებას და შენ დახატავ.
დიდაქტიკური ვარჯიში "უჯრედების მიხედვით ხატვა" .
ბავშვებო, წერტილიდან დაწყებული, "ხატვა" თქვენი მარშრუტი.
დათვალეთ 1 უჯრედი მარჯვნივ და დახაზეთ სწორი ხაზი. დათვალეთ 1 უჯრედი და დახაზეთ სწორი ხაზი. შემდეგ ასე: 1 უჯრედი მარჯვნივ; 2 უჯრედი ქვემოთ; 1 უჯრედი მარჯვნივ; 1 უჯრედი ზემოთ; 1 უჯრედი მარჯვნივ.
ბავშვები მოძრაობენ მითითებული მიმართულებით, პოულობენ სათამაშო ცხოველებს: კურდღელი, ციყვი, მელა, ირემი, ლომი, ვეფხვი და ა.შ.
ფიზკულტმინუტკა. ვიდეო კლიპი "ჟირაფს აქვს ლაქები, ლაქები..." .
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
დიდაქტიკური ვარჯიში "ვინ რას ჭამს" .
თქვენ იპოვეთ ზოოპარკიდან გაქცეულები და ახლა თქვენ უნდა გამოკვებოს ისინი. და სხვადასხვა ცხოველი განსხვავებულად ჭამენ. რომელი რას ჭამს, ამას მაშინ გავიგებთ, როცა სურათზე გამოსახულ ხაზებს ქვემოთ მოთავსებულ ცხოველს და მის საკვებს დავუკავშირებთ - ის ზევითაა.
ბავშვები ასრულებენ დავალებებს.
ცხოველების კვებისას შენიშნეთ, რომ ზოგიერთი მათგანი მცენარეებს ჭამს და ამიტომ მათ ბალახისმჭამელებს უწოდებენ. სხვა ცხოველები ჭამენ ხორცს და ეს მტაცებლები არიან, რადგან ისინი ნადირობენ სხვა ცხოველებზე.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, წაიყვანონ ცხოველები და დადგეს ასე: მტაცებლები მის მარცხნივ არიან, ბალახისმჭამელები კი მის მარჯვნივ.
დიდაქტიკური ვარჯიში "ცხოველთა ფარები" (კუიზნერის ჯოხების გამოყენებით).
შენს წინ მაგიდებზე ჩხირებია, ეს გალიის ნაწილები და ცხოველებია (თითოეული ბავშვისთვის 2-3 ცხოველი). ააშენეთ გალია თითოეული ცხოველისთვის. ნახეთ, რომელი მათგანია უფრო დიდი და რომელი უფრო პატარა, აიღეთ ჩხირები ცხოველის სიმაღლისა და ზომის მიხედვით. მაგალითად, ჩვენი კურდღელი პატარაა, გალიაც კი პატარა იქნება (მასწავლებელი აჩვენებს დავალების შესრულების მაგალითს).
პროდუქტიული საქმიანობა ბავშვებთან ერთად "დაუმთავრებელი ნახატი" .
სწორედ აქ მთავრდება ჩვენი მოგზაურობა. მოდით გავაკეთოთ მათი პორტრეტები ჩვენი ახალი მეგობრების ხსოვნას. შეხედე, მე მაქვს ნახატები, მაგრამ ისინი არ არის დასრულებული: ცხოველები არ არიან მთლიანად დახატული. დაასრულეთ ნახატები და დახაზეთ ცხოველის ის ნაწილები, რომლებიც აკლია (სპილო - ღერო, ზებრა - ზოლები, მაიმუნი - კუდი, თუთიყუში - ფრთები, ჟირაფი - ლაქები, კურდღელი - ყურები და ა.შ.).
მაგრამ ჯერ თითები მოვამზადოთ სამუშაოდ.
სლაიდი 6. (მუსიკა უკრავს და ჩერდება დაწკაპუნებით)
თითის ტანვარჯიში "ზოოპარკი"
მალე ზოოპარკში წავიდეთ
ბევრი სხვადასხვა ცხოველია
("გაიარე" მაგიდაზე ორივე ხელის საჩვენებელი და შუა თითებით)
და ეკლიანი ზღარბი
(გაშალეთ თითები ზღარბის ნემსებივით)
და ფანჯრიანი ვალუსები
(პატარა თითი და საჩვენებელი თითი ქვემოთ ჩამოწიეთ და დანარჩენი
დააჭირე თითები მუშტში)
კურდღლები მშიშარა არიან
(გამოიღეთ ორივე ხელის საჩვენებელი და შუა თითი,
დანარჩენი მუშტში)
ჩიტები მშვენიერია
(ხელები გადაჯვარედინებული)
ნიანგებიც კი არიან!
თუმცა, ნუ ჩავთვლით მათ ყველა!
(შეაერთეთ ხელისგულების ძირები, დახურეთ და გახსენით წვერები
ოდნავ მოხრილი თითები "ნიანგის პირი" ).
ბავშვები იწყებენ მუშაობას, ასრულებენ ნახატებს. სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი დებს ნახატებს სტენდზე.
III. დასკვნითი ნაწილი
აი დადგა საღამო
ჩვენს ზოოპარკს სძინავს,
დილამდე იძინებს
დროა წავიდეთ სახლში.
ბავშვებო, ვის ვეძებთ დღეს? რომელი ამოცანების შესრულება იყო თქვენთვის ადვილი? რამ გამოიწვია სირთულე?
მადლობა! შენთან ერთად ძალიან ვიხალისე!
ყველა უბრალოდ მშვენიერია!
მოგზაურობა დასრულდა.
დამეგობრდით მათემატიკასთან
დააგროვეთ თქვენი ცოდნა.
დაე, თქვენი ძალისხმევა დაგეხმაროთ
მეხსიერება, ლოგიკა, ყურადღება!
მოულოდნელი მომენტი. - მინდა გადმოგცეთ საღებარი გვერდები ჩრდილოეთისა და ცხელი ქვეყნების ცხოველებით. შეგიძლიათ გააფერადოთ ისინი, როცა გინდათ და აჩვენოთ სხვა ბავშვებს.
გაკვეთილის შეჯამება
Თემა: "ლოგიკური ამოცანები"
ორიენტაცია:საგანმანათლებლო
ბავშვთა ასაკი- 6-7 წელი.
მომვლელი: ისკალიევა შ.ზ
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.
გაკვეთილის მიზანი:გააცანით ბავშვებს ლოგიკური პრობლემები, ასწავლეთ მათ ურთიერთობის თვალყურის დევნება და დასკვნების გამოტანა.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
გაეცანით კონცეფციას ტვინიამოცანები, ვარჯიში ლოგიკური პრობლემების გადაჭრაში.
გეომეტრიული გამოსახულებების დაფიქსირება.
გაიმეორეთ 10-მდე რიცხვების სერიის წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობა და სიტყვიერი გამოთვლები 10-ის ფარგლებში.
განვითარება:
განუვითარდებათ ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.
განავითარეთ აზროვნება, მეხსიერება და მეტყველება.
განავითარეთ სიმშვიდე და გონებამახვილობა.
საგანმანათლებლო:
ხელი შეუწყოს გუნდური მუშაობის განვითარებას და ურთიერთდახმარებას გუნდში მუშაობისას.
მათემატიკისადმი ინტერესის გაღვივება.
საზოგადოებაში კულტურული ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
ჩატარების ფორმა- როლური თამაში.
აღჭურვილობა მასწავლებლისთვის: გონგი, დროშები - 10 ცალი, 9 კონვერტი ამოცანებით, რამდენიმე ცარიელი კონვერტი - ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, დისკი ისრებით თამაშის "რა" სიმულაციისთვის? სად? როდის?“, სურათები და გეომეტრიული ფიგურები მუყაოზე,
აღჭურვილობა ბავშვებისთვის: სუფთა ქაღალდის ფურცლები დიდ საკანში, ფლომასტერები და მარტივი ფანქრები.
კურსის პროგრესი.
ორგანიზების დრო:ჟღერს მუსიკა სატელევიზიო შოუდან "KVN".
მასწავლებელი: გამარჯობა!
მეგობრებო, დღეს თქვენ მოხვედით
ჩვენს მხიარულ KVN-ს
ღიმილი მოგიტანეთ
რომ ყოველდღე გაიღიმო.
Ისე. დღეს, სეზონში პირველად, ერუდიტთა გუნდი მხიარულთა და მარაზმთა კლუბში თამაშობს. მთელი ჩვენი ჯგუფი კონკურენციას გაუწევს მაყურებლებს, რომლებმაც გამოგვიგზავნეს შეკითხვები (გვიჩვენებს კონვერტებს კითხვებით). სწორი პასუხებისთვის მიიღებთ დროშას, ხოლო დისციპლინის დარღვევისთვის მოგიწევთ დროშის დაბრუნება, მაგრამ იმედი ვიქონიოთ, რომ ეს არ მოხდება.
Მთავარი ნაწილი
ახლა კი აგიხსნით თამაშის წესებს. ჩემს მიერ მიცემული დავალების შემდეგ, გუნდს ექნება დრო, განიხილოს და მივიდეს სწორ პასუხამდე, შემდეგ კი დაარტყას გონგს, რომელიც მდებარეობს თქვენს სათამაშო მაგიდებზე. სწორად შესრულებული ამოცანისთვის გუნდი იღებს ქულას (დროშას).
პირველი დავალება. "Გახურება".
პირველი კონვერტი იხსნება. ვარჯიში:
გაიხსენეთ და დაასახელეთ ზღაპრები, რომელთა სახელში არის ნომერი შვიდი ან ნომერი სამი.
დავალების შესასრულებლად გუნდი იღებს დროშას.
მეორე დავალება. "შეაგროვეთ ნიმუში."
ზედა მარჯვენა კუთხეში ჩადეთ სხვადასხვა ფერის ორი დიდი სამკუთხედი;
ქვედა მარცხენა კუთხეში ჩადეთ იმავე ფერის ორი დიდი წრე;
ქვედა მარჯვენა კუთხეში გამოსახულია სხვადასხვა ფორმისა და ფერის ორი გეომეტრიული ფიგურა;
მარცხენა ზედა ნაწილში არის ერთი და იმავე ფერის ორი პატარა სამკუთხედი;
შუაში არის პატარა წრე.
დათვალეთ რამდენი გეომეტრიული ფორმა გაქვთ.
გუნდი იღებს დროშას.
მესამე დავალება. "სარელეო რბოლა".დავალება შემდეგი წერილიდან.
იატაკზე სხვადასხვა მუყაოს ფიგურებია გამოსახული.
გუნდი კალათაში მხოლოდ გეომეტრიულ ფორმებს აგროვებს.
დავალების სწორად შესრულებისთვის გუნდი იღებს დროშას.
მეოთხე დავალება. ბლიცის ტურნირი.
ცოტა მოვემზადოთ გამოწვევისთვის. Უპასუხე კითხვებს:
თუ მაგიდა სკამზე მაღალია, მაშინ სკამი...? (ქვევით)
თუ მდინარე ნაკადულზე ფართოა, მაშინ ნაკადი...? (უკვე)
თუ ბარი ბალიშზე მძიმეა, მაშინ ბალიშია...? (უფრო მარტივი)
თუ და ძმაზე უმცროსია, მაშინ ძმა...? (უფროსი)
თუ ქილაში უფრო მეტი წყალია ვიდრე ფინჯანში, მაშინ კათხაში...? (ნაკლები)
რა დასკვნის გაკეთება შეგვიძლია? (თუ ჩვენ ვიცით რაღაც ერთ თემაზე, რომელიც დაკავშირებულია მეორესთან, მაშინ შეგვიძლია გამოვიცნოთ მეორეზე)
გაითვალისწინეთ, რომ ეს კავშირები ე.წ ლოგიკური . შეგიძლიათ თავად მოიყვანოთ რაიმე დამოკიდებულების მაგალითები? (ბავშვები პასუხობენ)
რამდენი კუდი აქვს ოთხ კატას?
რამდენი ფეხი აქვს ბეღურას?
რამდენი ყური აქვს ხუთ ამწეს?
რამდენი თათი აქვს ორ ზღარბს?
რატომ არის უფრო მეტი გვირილა ან ყვავილი მინდორზე?
ვის ჰყავს მეტი დათვი ან ცხოველი ტყეში?
იხვი დადო კვერცხი. ვინ გამოიჩეკება მისგან: ქათამი თუ მამალი?
რა სვამენ წვნიანს, მაგრამ არ ჭამენ?
თუ გუნდმა უპასუხა კითხვების უმეტესობას სწორად, ისინი იღებენ დროშას.
მეხუთე დავალება
მომდევნო კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად მოწვეულია ორი ადამიანი.
და ამოცანა არის გრაფიკული კარნახი. განათავსეთ მარკერი წითელ წერტილზე, ფრთხილად, დაიწყეთ: ორი უჯრედი ზემოთ, ერთი მარჯვნივ, ორი ზემოთ, ორი მარჯვნივ, სამი ქვემოთ, ერთი მარჯვნივ, ერთი ზემოთ, ორი მარჯვნივ, ერთი ქვემოთ, ერთი მარჯვნივ, სამი ზემოთ, ორი მარჯვნივ, სამი ქვემოთ, ერთი მარჯვნივ, ორი ქვემოთ, ათი მარცხნივ.
დანარჩენი ბავშვები მოწვეულნი არიან შეასრულონ ეს დავალება თავიანთ ფურცელზე გალიაში. მიღებული სურათების შედარება, შეცდომები და მათი მიზეზების დადგენა. გუნდი იღებს დროშას დავალების შესასრულებლად.
მეექვსე დავალება.
ჟღერს მუსიკა გადაცემიდან "რა? სად? როდის?"
ყურადღება, შავი ყუთი.
რა ფიგურას ნახავთ შავ ყუთში, თუ გამოიცნობთ გამოცანას:
ის არის ბურთიც და ბურთიც,
და მთვარე და ფუნთუშა. (ბურთი)
დროშის გადაცემა.
ფიზიკური წუთი.
დადექით ცალ ფეხზე დიდ წრეში, ხელები „საკეტში“ - თავის უკან, მეორე ფეხი მუხლზე დააჭირეთ. თუ იატაკს ფეხით შეეხებით ან ხელებს ხსნით, თქვენ ტოვებთ. იმარჯვებს ის, ვინც ერთ ფეხზე დგას.
მეშვიდე დავალება.
მარათონის მორბენალი წინ მიდის
თან წაიღე მათემატიკა
მის გარეშე შეუძლებელია!
გახსენით კონვერტი მეგობრებო!
კონვერტში არის მუხლუხა ნომრებით. ბავშვებს სთავაზობენ ორი მუხლუხის შეგროვებას. ერთ-ერთი რიცხვი 0-დან 10-მდე; სხვა 10-დან 0-მდე
მერვე დავალება. "ვინ სწრაფად?"
7 ჯოხიდან გააკეთეთ 3 თანაბარი კვადრატი.
მეცხრე დავალება.
ლოგიკური ამოცანები. თითოეული მონაწილე რიგრიგობით პასუხობს, თუ პასუხი არ არის, მაშინ პასუხობს შემდეგი. დროშა გადაეცემა გამარჯვებულს, რომელიც უპასუხებს ყველაზე მეტ კითხვას. მას დროშა მოაქვს გუნდს.
1. გალავანზე მამალი გადაფრინდა
იქ კიდევ ორი გავიცანი.
რამდენი მამალი იყო?
2. ექვსი მხიარული დათვის ბელი
ჟოლოს მოსაპოვებლად ტყეში ჩქარობენ
მაგრამ ერთი მათგანი დაიღალა
ახლა იპოვე პასუხი:
რამდენი დათვია წინ?
3. ოთხი გოჭი და ორი იხვის ჭუკი
ტბაში ბანაობენ, ხმამაღლა ყვირიან.
აბა, დათვალე სწრაფად -
რამდენი ბავშვია წყალში?
4. ნატაშას ხუთი ყვავილი აქვს,
და საშამ კიდევ ორი მისცა.
რა არის ორი და ხუთი?
5. ოთხი მწიფე მსხალი
ტოტზე რხევა
პავლუშამ ამოიღო ორი მსხალი,
რამდენი მსხალია დარჩენილი?
6. შვილიშვილი შურა კარგი ბაბუა
გუშინ შვიდი ცალი კანფეტი მისცა.
შვილიშვილმა ერთი კანფეტი შეჭამა.
რამდენი ცალი დარჩა?
დასკვნითი ნაწილი.
- მაშ, ბიჭებო, მოდით დავთვალოთ მაყურებლების რამდენ კითხვას ვუპასუხეთ (ისინი ითვლიან ღია კონვერტებს - 9) და რამდენი დროშა მივიღეთ (ისინი ითვლიან და ადარებენ კონვერტების რაოდენობას) რა დასკვნის გაკეთება შეგვიძლია? დავასრულეთ დავალება?
(დიახ) კარგად ბიჭებო! და ბოლო სურვილი შენთვის: თუ დავალებას ან დავალებას შენ თვითონ მოიფიქრებ, მაშინ დახატე ან ჩაწერე და ჩადე კონვერტში (კონვერტები ეძლევა თითოეულ ბავშვს) და შემდეგ მიიტანეთ ჩვენს გაკვეთილზე, ჩვენ ყველანი შევეცადოთ ერთად დავასრულოთ, დამეთანხმებით?
ბავშვები დაჯილდოვდებიან ტკბილი პრიზებით ან ბუშტებით.