არატრადიციული ხატვის ტექნიკის ღია გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "მოგზაურობა რისოვანდიას ქვეყანაში" უფროსი ჯგუფი. ხატვის გაკვეთილის მონახაზი თემაზე: გაკვეთილის ჩანაწერები ხატვის სხვადასხვა არატრადიციულ ტექნიკაზე
Დავალებები: გააცანით ბავშვებს ორმაგი (სარკე-სიმეტრიული) გამოსახულების დახატვის ახალი ტექნიკა. გააუმჯობესეთ აკვარელითა და გუაშით ხატვის ტექნიკა. გააფართოვოს სველი გზით ხატვის მეთოდის შესაძლებლობები ანაბეჭდების მოპოვებით, როგორც გამომხატველი და ფერწერული საშუალება ბავშვთა ფერწერაში. ასწავლოს ბავშვებს ჰარმონიული ფერის კომპოზიციის შექმნა, შემოდგომის შთაბეჭდილებების ადეკვატური ვიზუალური საშუალებებით გადმოცემა. ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება და ვიზუალურ აქტივობაში წარმოდგენების ჩვენება. აჩვენეთ ბავშვებს კავშირი ხელოვნების სხვადასხვა ტიპებს შორის.
მასალები:A3 თეთრი ფურცლები, აკვარელი და გუაშის საღებავები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ღრუბლები, ხელსახოცები, პალიტრები, ხელთათმანები, ცვილის ფანქრები.
უპირატესობები:P.I. ჩაიკოვსკის ნამუშევარი "ოქტომბერი", ადრეული და გვიანი შემოდგომის რეპროდუქციები, ფილიალი სარკის ფოთლებით.
ლიტერატურა:T.G. Kazakova, I.A. Lykov, ზ.ფედოროვსკაიას ლექსები "შემოდგომა" და ა.პლეშჩეევი "გვიანი შემოდგომა"
წინასწარი სამუშაოები:
გაკვეთილის პროგრესი:
ბიჭებო, დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს, მოვიდნენ, როგორ გავხდეთ ჯადოქრები და ცარიელ ფურცლებს ვაქციოთ ლამაზ ნამუშევრებად. მივესალმოთ მათ. (გამარჯობა) ახლა კი გავდივართ და ცარიელ სკამებზე ვჯდებით. მე მოგიმზადე გამოცანა, ყურადღებით მოუსმინე და მითხარი რაზეა საუბარი:
როგორი საღებავი აიღო ჯადოქარმა
ფოთლები დავხატე, ტოტები მოვიშორე,
წიწილები გაზაფხულამდე დასაძინებლად იმალებოდნენ,
"როგორი ჯადოქარი?" თქვენ ჰკითხავთ.
ბავშვები: შემოდგომა!
Vosp-l: კარგი, მაგრამ როგორ გამოიცანით? (ბავშვების პასუხები)
ერთ საიდუმლოს გეტყვით: შემოდგომის 2 პერიოდია! ვინმემ იცის რა?
ბავშვები: ადრე და გვიან!
თამაში: მოუსმინეთ ლექსებს და დაადგინეთ რომელ ნაწარმოებში, შემოდგომის რომელ პერიოდზეა ნათქვამი:
ზ.ფედოროვსკაია "შემოდგომა"
შემოდგომა კიდეზე საღებავი გამოყვანილი
ფოთლებზე მშვიდად გაატარა ფუნჯით
თხილი გაყვითლდა და ნეკერჩხლები გაწითლდნენ
მეწამულ მწვანეში მხოლოდ მუხის მწვანე.
შემოდგომის კონსოლები: ნუ შეწუხდებით ზაფხულისთვის!
შეხედე, კორომი ოქროშია გამოწყობილი!
და მეორე:
ა.პლეშჩეევი "გვიანი შემოდგომა"
გავიდა ზაფხული, დადგა შემოდგომა,
მინდვრებში და კორომებში ცარიელი და დამთრგუნველი
ჩიტები გაფრინდნენ, დღეები მოკლე გახდა
მზე არ ჩანს, ბნელი, ბნელი ღამეები
რომელი მონაკვეთი ლაპარაკობს ადრეულ შემოდგომაზე და რომელი მონაკვეთი გვიანზე, რატომ ფიქრობთ ასე?
ახლა გადახედეთ ნახატების რეპროდუქციებს და დაადგინეთ, შემოდგომის რომელი პერიოდებია გამოსახული აქ და რატომ. (ბავშვების პასუხები)
ხედავთ, რა სხვადასხვა გზით შეგიძლიათ გადმოსცეთ ბუნების სილამაზე - როგორც პოეზიით, ასევე მხატვრობით, ასევე მუსიკით, სანამ ახლა ხატავთ, მე შემოგთავაზებთ ამონარიდს P.I. ჩაიკოვსკის ნაწარმოებიდან „სეზონები. ოქტომბერი“, ის დაგეხმარებათ გადმოგცეთ თქვენი ნახატების განწყობა. ახლა კი მე გთავაზობთ დახაზოთ შემოდგომის ის პერიოდი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგეწონათ. მინდა გაჩვენოთ ხატვის უჩვეულო ხერხი, პეიზაჟი, რომელშიც ხეები თითქოს წყალში იყურებიან. (V-l გვიჩვენებს სარკეში ტოტის ანარეკლს) როგორ ფიქრობთ შეგვიძლია ასეთი სურათის დახატვა? Როგორ გავაკეთო ეს?
თამაში: - აიღეთ ფურცელი, დაკეცეთ იგი შუაზე ვერტიკალურად, მონიშნეთ დასაკეცი ხაზი, გახსენით ფურცელი. როგორი იქნება ჩვენი დასაკეცი ხაზი?
ბავშვები: ჰორიზონტი.
Vosp-l: - რა არის ხაზის ზემოთ?
ბავშვები: - ცა
Vosp-l: - რა არის ქვედა, რაში აისახება ხე?
ბავშვები: - წყალი, ტბა, მდინარე და ა.შ.
Vosp-l: - კიდევ რა შეიძლება აისახოს წყალში?
ბავშვები: - ღრუბლები, ჩიტები, ნაპირი ...
Vosp-l: - როგორ დავხატოთ ხე?
ბავშვები: - ქვემოდან ზევით.
Vosp-l: რომელი ფუნჯი დავხატოთ ღერო და რომელი ტოტები? რამდენი ტოტი დავხატავთ ბევრ ან რამდენიმე ტოტს, რა მიმართულებით ვხატავთ ტოტებს? როგორ დავხატოთ ფოთლები? რა საღებავით დავხატოთ ხე გუაშით ან აკვარელით? რა არის ტონალური სარეცხი? როგორი საღებავია? კარგი, დაიმახსოვრე ყველაფერი. ახლა კი გაჩვენებთ ახალ გზას ტონალური რეცხვის გასაკეთებლად ქაფიანი რეზინით. (ჩვენება V-la) ჩავიცვით ხელთათმანები, ვიღებთ ქაფიანი რეზინის ნაჭერს, ფურცელს ვასველებთ წყლით, შემდეგ ქაფის რეზინას ვასხამთ საღებავში, შეგიძლიათ ერთდროულად გამოიყენოთ რამდენიმე ფერი და დაიწყოთ ხატვა. ახლა ხელთათმანებს ვიხსნით და პალიტრაზე ქაფიანი რეზინის ერთად ვდებთ. ჩვენ ვიწყებთ ხის დახატვას ჰორიზონტის ხაზზე, მხოლოდ ჩვენ უნდა დავხატოთ სწრაფად და ზუსტად, სანამ ჩვენი ცა არ დაშრება. შემდეგ ფურცლის ქვედა ნაწილს ქაფის რეზინით ან პალმით ვასველებთ და ჩვენს ხეს წყალში „ვაყრით“. ვიღებთ „ჯაგრის“ ფუნჯს და ვაკეთებთ ტალღებს წყალზე, ძლივს ვეხებით ფოთოლს ფუნჯის წვერით, ვხაზავთ მოკლე ჰორიზონტალურ ხაზებს მარცხნიდან მარჯვნივ და პირიქით. ახლა კი სამუშაოს ვასრულებთ, ღრუბლებს ხელსახოცით ვწმენდთ და ცვილის ფანქრით ვხატავთ ხის ქერქს. თქვენი აზრით რომელი ხე უნდა იყოს უფრო ნათლად დახატული? რატომ?
ახლა კი დავიწყოთ ხატვა.
კარგი რა ლამაზი და განსხვავებული შემოდგომა გამოგივიდა. დავტოვოთ ჩვენი სამუშაო ადგილზე გასაშრობად, და მოვაწესრიგოთ მაგიდაზე - დავასხათ წყალი, დავხუროთ საღებავები და დავაბრუნოთ ადგილზე, დავიბანოთ ხელები და წავიდეთ ვნახოთ ვის რა პეიზაჟები აქვს, ვის რა მოეწონა. და რატომ. სამუშაოების განხილვა.
ღია გაკვეთილის რეზიუმე ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე
ისტ-ის გამოყენებით. თემა: "ზამთრის ტყე"
მოამზადა: მე-10 კატეგორიის მასწავლებელი
მოგილჩენკო ოქსანა ანატოლიევნა
GKU ბავშვთა სახლი - 24-ე პანსიონი მოსკოვში
გაკვეთილის მიზნები: ბავშვთა ინტერესის განვითარება სახვითი ხელოვნებისადმი, არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
- გააფართოვოს და განმარტოს ბავშვების იდეები სეზონის - ზამთრის შესახებ;
- ისწავლოს წლის სხვადასხვა დროს ხეების დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა და შედარება;
- გააცანით ბავშვებს ხატვის ახალი ხერხი, „ხატვა კომბოსტოთი“;
- საღებავების პალიტრაზე შერევის უნარის კონსოლიდაცია, ძირითადი ტონის გათეთრება თეთრი გუაშით, უფრო ღია ჩრდილის მისაღებად;
- ასწავლეთ ბავშვებს როგორ დახატონ მარტივი ზამთრის პეიზაჟი,
კორექტირება - განვითარება:
- განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ვიზუალური და სმენითი ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, ფრაზეული მეტყველება, ესთეტიკური და ფიგურალური აღქმა;
- განუვითარდებათ სენსორული უნარები, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები.
საგანმანათლებლო:
- ბავშვებში აღზარდოს მზრუნველი დამოკიდებულება მათ გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ;
- დაეხმარეთ ბავშვებს შეიგრძნონ ბუნების სილამაზე.
- დამოუკიდებლობის, დაკვირვების, სიზუსტის, ინიციატივის გამომუშავება.
ჯანმრთელობის დაზოგვა:
აკონტროლეთ ბავშვების პოზა, დააკვირდით ფიზიკური დატვირთვის რეჟიმს გაკვეთილის განმავლობაში; განუვითარდებათ ფიზიკური აქტივობის მოთხოვნილება.
ინდივიდუალური სამუშაო: წაახალისეთ არააქტიური ბავშვები აქტიური მეტყველების აქტივობისკენ.
ლექსიკის გამდიდრება: დიდებული, ქარბუქი, მკაცრი, რბილი, ფუმფულა, თოვლიანი მხიარული, თოვლით დაფარული, ყინვაგამძლე.
წინასწარი სამუშაოები:საინფორმაციო საუბრები სეზონზე - ზამთარზე; ხეების ყურება სიარულის დროს; ხეებისა და ზამთრის შესახებ ლექსების კითხვა და სწავლა; ზამთრის შესახებ ნახატებისა და ილუსტრაციების რეპროდუქციების ნახვა; ექსკურსია პარკში, ხეებზე დაკვირვება, თოვა.
გამოყენებული მეთოდები:
სიტყვიერი: ტექსტის კითხვა, პოეზიის კითხვა - "ხეები"
პრაქტიკული: ხატვის ტექნიკის დემონსტრირება, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები
ვიზუალური: იხილეთ პრეზენტაცია თემაზე "ზამთრის ტყე"
აღჭურვილობა: კომპიუტერი, ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი.
მასალა გაკვეთილისთვის:
დემო th: პრეზენტაცია თემაზე "ზამთრის ტყე", ხეების მოდელები, ციგა, თოვლის კაცი, ხელოვნური თოვლი, ბურთები.
დისპენსერი: ლურჯი A4 ქაღალდის შეღებილი ფურცლები; ცივი ფერის გუაშის საღებავები, ყურის ჩხირები, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცები, კომბოსტოს ფოთლები.
Გაკვეთილის გეგმა
შესავალი
- ორგანიზების დრო. (პუშკინის ლექსის „ზამთრის დილა“ კითხვა, ა.ვივალდის მუსიკალური ნაწარმოების „სეზონები“ (ზამთარი) აუდიოჩანაწერის მოსმენა.
- ბუნების კალენდარი. თემატური შეტყობინებაი.ლევიტანის "მუხა", ი.შიშკინის "ფიჭვის ტყე" ნახატების რეპროდუქციების განხილვა.
- მოულოდნელი მომენტი(ხმა - შეტყობინებები, წერილი მოდის თოვლის ბაბუისგან)
- ბავშვებთან ერთად გასეირნება ზამთრის ტყეშიმუსიკის მოსმენა)
Მთავარი ნაწილი
- თამაში "იპოვე ფოთოლი ხიდან თოვლში ანაბეჭდით"
- ა.პინეგინის სიმღერის "ზამთრის ზღაპრის" შესრულება
- თოვლის ბაბუის შეხვედრა ბავშვებთან, სანტა კლაუსის ნაძვის ხის ჩუქება ბავშვებს.
- ფიზიკური აღზრდა "ზამთრის ტყე", ბიჭების დაბრუნება ჯგუფში
- მუსიკალური დათბობა "ხეები ქანაობენ"
- პრაქტიკული ნაწილი.მასწავლებლის ჩვენება და ახსნა სლაიდების ხატვის ტექნიკით (კომბოსტოს ფოთოლი)
12. დამოუკიდებელი ნამუშევარი (მუსიკის თანხლებით)
დასკვნითი ნაწილი
13. გაკვეთილის შედეგი.
გაკვეთილის პროგრესი
შესავალი ნაწილი. სალამი
ბიჭებო, დღეს ბევრი სტუმარი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში გაკვეთილზე.
მოდით მივესალმოთ და გავუღიმოთ მათ.
კარგად გააკეთე!
ახლა კი ყველანი დავსხდებით და ზურგი გავასწორებთ, ხელებს მაგიდებს დავაწყობთ და ყურადღებით მომისმენთ.
- ორგანიზების დრო. (მე-2 სლაიდი)
ახლა წაგიკითხავთ ნაწყვეტს ლექსიდან და თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ ა.ვივალდის მუსიკალური ნაწარმოების აუდიოჩანაწერი „სეზონები“ (ზამთარი), ა.ს. პუშკინი "ზამთრის დილა"
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რომელ სეზონზე წაიკითხეს ნაწარმოები.
- ბუნების კალენდარი. (5-6 სლაიდი)
ნახატის "ზამთრის" პრეზენტაცია(მე-5 სლაიდი)
ასეა ხალხო, ზამთარია!
ბიჭებო, როგორია ზამთარი? (დიდებული, ქარბუქი, მკაცრი, რბილი, ფუმფულა, თოვლიანი მხიარული, თოვლით დაფარული, ყინვაგამძლე).
ბიჭებო, ზამთრის რომელი თვეები იცით?((დეკემბერი იანვარი თებერვალი),(მე-4 სლაიდი)
რა ნიშნებით ვიცით, რომ ზამთარი დადგა? (გარეთ ცივა, თოვს, ხალხს თბილი ტანსაცმელი ეცვა და ა.შ.) (5 - 6 საშვი)
თემატური შეტყობინება (7-სლაიდი)
- გაცნობა ახალ მასალაში
- ბიჭებო, ვინ მეტყვის რისგან შედგება ტყე? (ხეებიდან და ბუჩქებიდან)
მართალია, ხეებიდან და საიდანაც ახლა დავინახავთ.
ხეების გამოკვლევა (8 სლაიდი)
ბიჭებო, რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან? (არსებობს ფოთლოვანი ხეები და არის წიწვოვანი ხეები)(9-10 სლაიდი)
ხეების დათვალიერება წლის სხვადასხვა დროს.(მე-11 სლაიდი)
ვინ მეტყვის რა საერთო აქვთ ამ ხეებს (სლაიდ შოუ, საბავშვო ამბავი)
რომელი ხეებია შემოდგომაზე და რომელია ზამთარში? რით განსხვავდება ხეები წლის სხვადასხვა დროს?
ხეების გამოკვლევა ზამთრის სეზონზე (12-13 სლაიდი)
4. სიურპრიზის მომენტი(ისმის შეტყობინების ხმა, მოდის სანტა კლაუსის ელ.წერილი),(მე-14 სლაიდი)
ბიჭებო, წერილი მივიღეთ თოვლის ბაბუისგან, მაინტერესებს რა მოგვწერა?
მასწავლებელი კითხულობს წერილს. (გამარჯობა ჩემო ძვირფასო ბიჭებო, მე გამოგიგზავნეთ ნაძვის ხე და საჩუქრები ფოსტალიონის თოვლის კაცის მეშვეობით და ის ტყეში დაიკარგა, გთხოვთ შეხვდეთ მას ტყეში!)
მასწავლებელო, არ მესმის, როგორი ნაძვის ხეა, ვინ სთხოვა თოვლის ბაბუას ნაძვის ხე.
სლაიდ ჩვენება, როგორ მისწერეს ბავშვებმა წერილი თოვლის ბაბუას. (15 სლაიდი)
აბა, მივდივართ? (დიახ)
5.ბავშვებთან ერთად გასეირნება ზამთრის ტყეში(მე-16 სლაიდი)
ბიჭებო, სანამ ზამთრის ტყეში წავალთ, გავიხსენოთ რა უნდა ჩავიცვათ, რომ არ გავიყინოთ? (ქუდი, თბილი ქურთუკი, ჩექმები, შარვალი, ხელთათმანები, შარფი)
მუსიკა "ზამთარი" რბილად ჟღერს და ბავშვები ზამთრის ტყეში მიდიან.
ტყეში ხის ტოტებით გაშენებული ხეებია, ყველაფერი თოვლით არის მოფენილი.
ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ ზამთრის ბუნების სილამაზეს, ხეებს, რომლებსაც ხედავთ.
Რა არიან ისინი? (ლამაზი, თოვლიანი, შიშველი)
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს განიხილონ ეს ხეები და გაარკვიონ, რა ჰქვია მათ. ბავშვებს უჭირთ, რადგან ყველა ხე შიშველია და მათი ამოცნობა უჭირს.
მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს.
6. თამაში "იპოვე ფოთოლი ხიდან თოვლში ანაბეჭდით"
მაგიდაზე ცომისგან ადრე დამზადებული ფოთლებიახეები (ნეკერჩხალი, არყი, ნაძვი, მუხა, მთის ნაცარი).
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აიღონ ფოთოლი, რომელიც მათ მოსწონთ და შემოდგომიდან ხესთან დარჩენილი ფოთლის ანაბეჭდიდან იპოვონ რომელი ხიდან არის.
თითოეული ბავშვი იღებს ფურცელს და ეძებს რომელი ხისგან არის, როცა იპოვის, ასახელებს ხის სახელებს.
8. ა.პინეგინის სიმღერის „ზამთრის ზღაპრის“ შესრულება(რიტმოპლასტიკა მუსიკაზე)
პინეგინი ალექსანდრე → ზამთრის ზღაპარი
ჩუმად გუგუნებს ზღაპარს,(1 შვილი)
ზამთარი ბინდიში ცურავს.
თბილი საბანით დაფარვა
მიწა და ხეები და სახლები.
მინდვრებზე მსუბუქი თოვლი ტრიალებს(მე-2 შვილი)
თითქოს ციდან ცვივა ვარსკვლავები.
ბეწვიანი წამწამების დაწევა,
უღრანი ტყე ჩუმად სძინავს
ოქროს ბუებს სძინავთ ნაძვის ხეებზე (მე-3 შვილი)
მთვარის ზღაპრულ ნათებაში.
თოვლს სძინავს ტყის პირას
როგორც დიდი თეთრი სპილოები.
ყველაფერი იცვლის ფორმას და ფერს.(ერთად)
ჩააქრეთ მძინარე სახლების ფანჯრები
და ზამთარი, ზღაპრის მოყოლა,
ნელ-ნელა იძინებს.
9. თოვლის ბაბუის შეხვედრა ბავშვებთან, სანტა კლაუსის ნაძვის ხის ჩუქება ბავშვებს
ბიჭებო, ნახეთ, აქ არის თოვლის კაცი! ბიჭები ნაძვის ხის ქვეშ ციგაზე მჯდომ თოვლის კაცს პოულობენ.
თოვლის ბაბუა: ბიჭებო, მე აქ ვარ!
თოვლის ბაბუა: გამარჯობა ბიჭებო, რა კარგი ადამიანი ხართ, რა სწრაფად მიპოვეთ. და კიდევ ბევრი რამ მაქვს გასაკეთებელი. გთავაზობთ სანტა კლაუსის ნაძვის ხეს და საჩუქრებს და მისგან ვიდეო მესიჯს. შეამოწმეთ აუცილებლად.
მასწავლებელი: დიდი მადლობა, თოვლის ბაბუა, ჩვენთვის მოწოდებული ნაძვის ხისთვის.
ბავშვები დაემშვიდობნენ.
ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ.
10. ფიზიკური აღზრდა "ზამთრის ტყე", ბიჭების დაბრუნება ჯგუფში(მე-17 სლაიდი)
ზამთრის ტყეში მივედითადგილზე სიარული)
რამდენი სასწაულია აქ!(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
მარჯვნივ არის არყი ბეწვის ქურთუკში, (ხელები გადატანილია მითითებულ მხარეს და
Უყურებს)
მარცხნივ ხე გვიყურებს
ცაში ფიფქები ტრიალებს(მოაშორეთ ხელები და მიჰყევით მათ თვალები
და მშვენივრად დაწვნენ მიწაზე.(მოძრაობა (ფანრები) და მაღლა ახედე X)
რა ლამაზები არიან!
მშვიდობა და სილამაზე ტყეში, (გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
და დროა წავიდეთ სახლში(ნაბიჯები ადგილზე)
სუბტოტალი : ბიჭებო, აქ ვართ თქვენთან ერთად და გავიარეთ ზამთრის ტყე.
მოგეწონათ ზამთრის ტყეში? (დიახ)
რა ნახე იქ? (სხვადასხვა ხეები, ბევრი თოვლი, ლამაზი თოვლიანი ზამთარი)
ასეა ბიჭებო!
ახლა კი ჩვენ შევეცდებით ზამთრის ბუნებისა და ტყის მთელი სილამაზე ფიგურალურად გადავიტანოთ ფურცელზე, ე.ი. დახაზეთ მთელი სილამაზე ქაღალდზე.
მაგრამ სანამ ხატვას დავიწყებთ, ცოტას გავთბებით.
11. მუსიკალური გახურება "ხეები რხევა"(მე-18 სლაიდი)
- პრაქტიკული ნაწილი
გახურების შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს განიხილონ ნახატი "ზამთრის ტყე", ზამთრის სხვადასხვა ფერებში, რომელიც წარმოსახვაში ქმნიდა ზამთრის ტყის მხატვრულ გამოსახულებას ნახატების რეპროდუქციის მაგალითზე. (მე-19 სლაიდი)
- დააკვირდით ამ სურათს, რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა ზამთრის ამ ულამაზესი ტყის მოხატვისას? (თეთრი იასამნისფერი, ლურჯი ვარდისფერი)
როგორ ფიქრობთ, ეს ფერები თბილია თუ ცივი? (Ცივი)(მე-20 სლაიდი)
დღეს ჩვენ დავხატავთ ასე, თოვლიან ზამთრის ტყეს. (21-ე სლაიდი)
არაჩვეულებრივად დავხატავთ. ზამთრის პეიზაჟის დასახატად კომბოსტოს ფოთოლს გამოვიყენებთ.(22-ე სლაიდი)
საღებავს წავუსვით არა ქაღალდზე, არამედ კომბოსტოს ფოთოლზე, შემდეგ კი კომბოსტოს ფოთოლს დავბეჭდავთ ფურცელზე და უნდა მივიღოთ მშვენიერი და თოვლიანი ზამთრის ტყე. ( 23-ე სლაიდი)
- თეთრი საღებავის წასმა კომბოსტოს ფოთოლზე(23-ე სლაიდი)
- ყავისფერში კომბოსტოს ფოთლის შუაში დახატეთ ხის ტოტი ( 24-ე სლაიდი)
- კომბოსტოს ფოთლის ბეჭდვა(25-ე სლაიდი)
- ჩვენ ვიღებთ გადაღებას. ხე თითქმის მზად არის!(26-ე სლაიდი)
- შემდეგ დახატეთ ღერო და ყლორტები ცოტა უფრო გამოხატულად(27-ე სლაიდი)
- დაამატეთ მაგარი ფერები ზამთარი ურჩევნია იყოს ცივი და ყინვაგამძლე და ამიტომ გამოვიყენებთ ცივ ფერებს. (28სლაიდი)
- კომბოსტოს ფოთოლს ვხურავთ ფურცელზე (29- 30 სლაიდი)
- ჩვენ ვხატავთ თოვლით დაფარულ მიწას(31-ე სლაიდი)
- აი, ასეთი ტყე გვაქვს!(32-ე სლაიდი)
დამოუკიდებელი სამუშაო (მუსიკის თანხლებით)
ბავშვები ხატავენ, მასწავლებელი კი ეხმარება და აჩვენებს ნაბიჯ-ნაბიჯ ნახატს სლაიდებზე.
დასკვნითი ნაწილი
სტენდზე გამოფენილია ნამუშევრები და ტარდება მათი ანალიზი
13. გაკვეთილის შედეგი.
ნახეთ, რა მშვენიერი ზამთრის პეიზაჟები აღმოჩნდა! მათზე ტყე ჰგავს ზღაპრულ, ჯადოსნურ, მშვენიერ, დიდებულს! ყველამ მიიღო საკუთარი, უნიკალური ზამთრის ტყე, რომელშიც ბევრი ზღაპარი და სასწაულია!
სამუშაოს ანალიზი
კარგი ბიჭებო, თქვენ ყველამ ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ, როგორც ნამდვილი მხატვრები.
სახვითი ხელოვნების საქმიანობით
ღია გაკვეთილის რეზიუმე ნახატზე "გაზაფხული"
არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით
ჩულკოვა T.I., წრის "ფერების ჯადოსნური სამყარო" ხელმძღვანელი.
დ/ს "ივუშკა" უვაროვო
სამიზნე: შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, გამოსახულების მეთოდებისა და ვიზუალური მასალის არჩევა, გადაცემული გამოსახულების მიხედვით.
Დავალებები:
- ბავშვების უნარებისა და შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად ბეჭდებით აღბეჭდვის ტექნიკაში (კარტოფილი, ქაფი რეზინი), ხატვა მყარი ფუნჯით, ფუნჯის მიბმა ქაღალდზე, ხატვა ბამბის ტამპონით.
- განავითარეთ წარმოსახვა, კომპოზიციის გრძნობა, რიტმი;
- ბუნებისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ყვავილების გამოსახულებით
- სამუშაოს შესრულებისას ესთეტიკური გემოვნების და სიზუსტის დამუშავება.
Წინა სამუშაო: ბუნებაში გაზაფხულის მოვლენებზე დაკვირვება; ყვავილების ყურება, ლექსების კითხვა.
მასალები: კარტოფილი, ქაფიანი რეზინი, თეფშები სხვადასხვა ფერის გუაშით, ქაღალდის "გზა", მზე, აუდიოჩანაწერები.
კურსის პროგრესი.
ბავშვები შედიან და დგანან მასწავლებლის გარშემო.
გაზაფხულის ტყეში, სასეირნოდ
გეპატიჟები წახვიდე.
უფრო საინტერესო თავგადასავალი
ჩვენ ბიჭები ვერ ვიპოვით.
გახდე ერთმანეთის მიყოლებით
მჭიდროდ მოუჭირეთ ხელები
ბილიკების გასწვრივ, ბილიკების გასწვრივ
მოდით წავიდეთ სასეირნოდ ტყეში.
იქნებ აქ გაზაფხულის ტყეში
ყვავილებს დავკრეფთ?
დღეს ჩვენ გავემგზავრებით არაჩვეულებრივ მოგზაურობაში, ქვეყანაში, სადაც სასწაულები ხდება. ამ ქვეყანას გაზაფხული ჰქვია. და სანამ ჩვენ მივდივართ, მე მოგიყვებით ამ ქვეყნის შესახებ. ამ ქვეყნად მზე კეთილად იცინის, ნაკადი ხმამაღლა მიედინება, თოვლი დნება, თოვლი მძიმე და ბნელდება. მზე თავისი სითბოთი ათბობს ირგვლივ ყველაფერს: მწვანე ფოთლები ჩნდება პატარა კვირტებიდან, მშვენიერი ტირიფი ყვავის, ჩიტები ჭიკჭიკებენ და მღერიან, მწვანე ბალახი ღრიალებს ფეხქვეშ. და ამ ქვეყანაში არის მშვენიერი ყვავილების მდელო, მოფენილი სხვადასხვა ყვავილებით: ყვითელი დენდელიონები, ლურჯი თოვლები, ნაზი მიმოზა.
იქ არც თოვლია, არც სიცივეა,
ძილისგან ყველაფერი გაიღვიძა.
ქალაქიდან ჩამოვედით
საოცარ ქვეყანაში - გაზაფხული!
აბა ბიჭებო, აქ ვართ. აქ არის რაღაც ძალიან შემაშფოთებელი. ყველაფერი თეთრ-თეთრია. ბიჭებო, ნახეთ, მზე გვხვდება! მაგრამ რატომღაც ის არ არის მოსიყვარულე, საერთოდ არ იღიმება.
აუდიო ჩაწერის ხმები:
Გამარჯობათ ბიჭებო! გაზაფხულის სილამაზეს თავის ჯადოსნურ ქვეყანაში პრობლემა ჰქონდა. ბოროტი ბლისარდი ჩაფრინდა ჯადოსნურ მდელოზე, დაფარა იგი თოვლით და გაიყინა ყველა ყვავილი. თოვლის ნალექები იმდენად ღრმაა, რომ ჩემი სხივები ვერ გადის. დამეხმარეთ ბიჭებო თოვლის დნობაში. მაგრამ გასუფთავებამდე მისასვლელად საჭიროა გზის გაყვანა ფერადი კენჭებით.
D / და "ჯადოსნური ჯოხი"
ნება მიეცით თითოეულმა თქვენგანმა აიღოს ერთი ჯოხი, მუსიკაზე, დაიწყოს სიმის შემოხვევა, სანამ არ მიაღწევთ საღებავების ყუთს. როცა გაიხსნება გაიგებთ ვინ რა საღებავით დახატავს.
(ბავშვები აკეთებენ.)
ახლა, როდესაც ყველას აქვს საღებავი, ჩვენ შეგვიძლია დავიწყოთ გზის გაყვანა ფერადი ქვებით. როგორ დავხატოთ ქვები, თუ ფუნჯი არ გვაქვს?
ბავშვები გამოცნობას აკეთებენ. მასწავლებელი აჯამებს ბავშვების პასუხებს.
ნებისმიერი სურათის დაბეჭდვა შესაძლებელია, მაგალითად, კარტოფილით ან ქაფის რეზინით. აიღეთ თითოეული თეფში გუაში და ბეჭედი თქვენი არჩევანით.
ბავშვები უახლოვდებიან ქაღალდის "გზას", განლაგებულია კიდეებზე, მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს ბეჭდვის ტექნიკას. ბავშვები მუსიკას უკრავენ.
აქ არის ჩვენი ყვავილების ველი! რაც ქარბუქმა ჩაიდინა, არც ერთი ყვავილი არ ნანობდა. ჩვენ აღვადგენთ ჭალას და დავრგავთ ახალ ლამაზ ყვავილებს.
ამისათვის ახლა ჩვენ ავიღებთ ფოთლებს და მივდივართ ყვავილების დახატვაზე გაზაფხულის მდელოსთვის.
მასწავლებელი იხსენებს სამუშაოების თანმიმდევრობას, რომელიც შესრულებულია მძიმე ფუნჯით ჩხვლეტას, ფუნჯის ქაღალდზე მიბმის, ბამბის ტამპონით ხატვის ტექნიკით. (ბავშვები ასრულებენ მუსიკალური თანხლებით.)
ამ დროს მასწავლებელი მზის სახის გამომეტყველებას სევდიანიდან მხიარულად ცვლის.
მიხარია, რომ ამდენი ყვავილი დახატე გაწმენდისთვის.
ერთი, ორი, სამი, ყვავილები გაიზარდა!
მზისკენ მაღლა გადაჭიმული:
ისინი თავს კარგად და თბილად გრძნობდნენ!
დაე მათ აყვავდეს, გაიზარდოს
სიხარულის მომტანი ყველას!
ბიჭებო, ნახეთ, მზემ ღიმილი დაიწყო! ისევ სითბოს გვაძლევს. მოიყვანეთ თქვენი ნახატები აქ გასაწმენდად. (ბავშვები აყალიბებენ ნახატებს)
დროა დავემშვიდობოთ ჯადოსნურ მდელოს. სახლში უნდა დავბრუნდეთ.
მასწავლებელი რთავს მუსიკას. (ბავშვები მიჰყვებიან მასწავლებელს)
ბიჭებო, მოგეწონათ მოგზაურობა? რა გახსოვს ყველაზე მეტად? როგორია თქვენი განწყობა? (ბავშვების პასუხები)
აქ დავბრუნდით საბავშვო ბაღში. გადავცეთ ერთმანეთს კარგი განწყობა, სითბო. Მეთანხმები?
მასწავლებელი რთავს აუდიოჩანაწერს „გაზაფხულის შეხვედრა“, თამაშობს თამაში „განწყობის ტრანსფერი“.
გაათბეთ ხელები თქვენი სითბოთი. (ბავშვები ბაძავენ უღიმღამო ტაშის მუსიკას)გაათბეთ ხელები! ახლა კი სითბო გადაეცით ერთმანეთს და ჩვენს ყველა სტუმარს! მოდი, ნუ ერიდები! გადაეცით სტუმრებს თქვენი სითბო და სინაზე! (მიბაძეთ "პალმების" თამაშს). ნახეთ, რა კარგია ყველა!
სავარჯიშო დინამიური პაუზისთვის. ყვავილები
ჩვენი ნაზი ყვავილები (ნელა გახსენით თითები)
ფურცლები იშლება.
ქარი ოდნავ სუნთქავს (ხელების ქნევა მათ წინ)
ფურცლები ირხევიან.
ჩვენი ნაზი ყვავილები (მჭიდროდ დახუჭე თითები)
დახურეთ ფურცლები
თავები დაუქნია, (ნელა ჩამოწიეთ ისინი მაგიდასთან)
ნატაშა ბონდარი
ღია გაკვეთილი არატრადიციული ხატვის ტექნიკაზე შუა ჯგუფში "ზღვის საოცარი სამყარო"
Დავალებები: ბავშვების უნარების კონსოლიდაცია თითით ხატვის არატრადიციული ტექნიკა. ზღვის ცხოველების, თევზის მიმართ ესთეტიკურ-ზნეობრივი დამოკიდებულების აღზრდა. მათი სურათების გამოსახვა არატრადიციული ტექნიკა. განივითარეთ გრაფიკული უნარები, ხელების მოტორული უნარები.
წინასწარი სამუშაოები: საუბარი ზღვაზე, როგორ გარემოსხვადასხვა ზღვის ცხოველებისა და მცენარეების ჰაბიტატი.
მასალები და აღჭურვილობა: ქილები წყალი, მარილი, 2 კვერცხი, თევზის ფურცლები, აკვარელი, სველი ტილოები.
პროგრესი OOD: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს საზღვაო მოგზაურობაში და მიიღოსმათი ადგილები წყალქვეშა ნავზე. პროექტორი ჩართულია გამოსახულების სლაიდებით ზღვები. მასწავლებელი გვთავაზობს დაათვალიერონ ნახატი და უპასუხონ კითხვას, თუ რა არის ნაჩვენები მასზე, დაახასიათოს ზღვა (ღრმა, ლურჯი, უზარმაზარი). მასწავლებელი ეკითხება რა არის. ბავშვებმა უნდა უპასუხონ, რომ მარილიანია. ამიტომ, ზღვაში ცურვის სწავლა უფრო ადვილია, რადგან მარილი ზედაპირზე გვიბიძგებს. მოდით შევამოწმოთ ახლა.
Ექსპერიმენტი: "ეფექტი ზღვები» .
დაგჭირდებათ წვრილი მარილი, დიდი კონტეინერი, უმი კვერცხი და წყალი.
ჭურჭელს ნახევრად ავსებთ წყლით, კვერცხს ფრთხილად ჩავსვამთ წყალში. ჩაიძირება და ბოლოში დარჩება. ახლა კვერცხს ამოვიღებთ წყლიდან, დავასხათ
10 ჩაის კოვზი მარილი, აურიეთ სანამ მთლიანად არ დაიშლება და კვლავ ჩაყარეთ კვერცხი. ზედაპირზე ცურავს.
ჩვენმა ექსპერიმენტმა დაამტკიცა, რომ ზღვაში ცურვის სწავლა ადვილია, რადგან ის მარილიანია, რადგან მარილი ზედაპირზე გვტოვებს.
ახლა კი ჩვენი წყალქვეშა ნავით ზღვაში ჩავყვინთავთ. იქ სიღრმეში ზღვები ცოცხალი საზღვაო თევზი. მინდა მოგითხროთ ამბავი, რომელიც მოხდა თევზის ერთ ოჯახში.
”დედამ თევზმა დატოვა ბავშვი მამა თევზით და თავისი საქმით გაიქცა. მამამ გადაწყვიტა შვილთან ერთად გაემგზავრა წყალქვეშა სამყაროში. მაგრამ შემდეგ მათ ზვიგენი დაესხა თავს. ბავშვს შეეშინდა და ფერი დაკარგა, მამამ კი შვილი ვერ იპოვა.
ბიჭებო, დავეხმაროთ მამას ბავშვის პოვნაში! ამისათვის თევზი უნდა შეიღებოს (ფარფლები და კუდი საღებავებით იღებება ფუნჯით, თევზის სხეულს კი თითებით)
შეჯამება: ჰკითხეთ ბავშვებს რა მოეწონათ მასში გაკვეთილი. ვაწყობთ ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენას. ჩვენ ვირჩევთ ოქროს სალონს.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ზღარბის გამოსახულების გადმოცემა პლასტილინის ტექნიკის გამოყენებით. ამოცანები: 1. ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოღება.
მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა ტრანსპორტის, მისი ტიპების შესახებ. ამოცანები: - ხელების და თითების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება; - გააფართოვე შენი ჰორიზონტები.
GCD-ის შეჯამება ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე - ბლოტოგრაფია, უფროს ჯგუფში თემაზე "პეპელა" მიზანი: არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა.
GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში არატრადიციული ხატვის ტექნიკის შესახებპირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის "ჩვენი ტყეების ველური ცხოველები" მოკლე შინაარსი. მიზანი: დაინტერესება არატრადიციული ტექნოლოგიების მიმართ.
მიზნები: ბავშვებს გავაცნოთ საპნის ბუშტებით ხატვის ტექნიკა; სპონტანური სახით მიღებული ობიექტების დეტალების დასრულების უნარის კონსოლიდაცია.
ღია გაკვეთილის შეჯამება სახვითი ხელოვნების აქტივობებზე არატრადიციულ ტექნიკაში შუა ჯგუფში ფოთლებით ანაბეჭდების დახატვისთვისვიზუალური აქტივობის ღია გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში ფოთლებით ანაბეჭდების დახატვის არატრადიციულ ტექნიკაში გაკვეთილის მიზნები:.
რეზიუმე არატრადიციული ხატვის ტექნიკის შესახებ "ჯადოსნური ძაფი" შუა ჯგუფში.რეზიუმე არატრადიციული ხატვის ტექნიკის შესახებ "ჯადოსნური ძაფი" შუა ჯგუფში. მიზანი: ისწავლეთ ძაფებით ხატვა. განავითარეთ ლოგიკური.
ორგანიზაცია: MADOU CRR d/s No 24 "Fairy Tale"
მდებარეობა: რუსეთის ფედერაცია, მოსკოვის რეგიონი, სტუპინო
სამიზნე:ნახატი თემაზე "წყალქვეშა სამყარო" არატრადიციული ტექნიკით "ნაკაწრი".
Დავალებები:ბავშვების ტექნიკური ხატვის უნარების გაძლიერება. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შექმნათ ნახატის კომპოზიცია, ასახოთ ნახატში თქვენი შთაბეჭდილებები, ცოდნა თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია და კრეატიულობა.
მეთოდები და ტექნიკა:თამაში, ვერბალური (საუბარი), ვიზუალური (ნახვა), პრაქტიკული, არატრადიციული ნახატი.
მასალა და აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის:სქელი ქაღალდის ფურცლები სპეციალურად დაფქული ნახატის გასაკეთებლად ნაკაწრის ტექნიკით (პირველ რიგში, მუყაოს მთელი ზედაპირი საგულდაგულოდ არის მოხატული სხვადასხვა ფერის ცვილის ფანქრით, შემდეგ მუყაო დაფარულია ლურჯი გუაშის ფენით, სრული გაშრობის შემდეგ, მუყაო მზად არის ხატვისთვის), კბილის ჩხირები, ზღვის ჭურვები, ვარსკვლავი, ზღვის მარჯნები, გულმკერდი, საზღვაო ცხოვრების ილუსტრაციები), აუდიოჩანაწერები: P.I. ჩაიკოვსკი: "ზღვის თემა", სიმღერა "მე ვხატავ ზღვას", სიმღერა "და თევზები ასე ბანაობენ".
მყვინთავის აქსესუარები: რგოლი "Gate of the Sea Kingdom" სამაშველო ბუკი ფოსტალიონის ჩანთით.
გაკვეთილის პროგრესი
- შესავალი ნაწილი:
Საუბარი:
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი დღე გვაქვს, სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან, მივესალმოთ მათ (გამარჯობა!)
- შეხედე, რა არის? ყუთი! ? მაინტერესებს რა არის მასში? მოდით გავხსნათ და ვნახოთ რა არის მასში. (ბავშვები იკვლევენ მკერდში დაყრილ ნივთებს, სთავაზობენ პასუხებს: ჭურვი, ვარსკვლავი, ქვები, მარჯნები.)
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, საიდან მოდის ეს ყველაფერი? (ზღვიდან)
ეს ზღვა გვეპატიჟება სანახავად.გინდა ეწვიოთ
ზღვის ფსკერზე და გაეცანით ღრმა ზღვის მცხოვრებლებს? (დიახ).
როგორ ფიქრობთ, ჩვენ შეგვიძლია იქ მისვლა? (უნდა ჩაყვინთოთ ზღვაში).
სწორად.
მე მაქვს ჯადოსნური კარიბჭე ზღვის სამეფოში, ახლა ჩვენ ვიტყვით ჯადოსნურ სიტყვებს:
"გაავრცელე ზღვის ტალღა, მე ვიქნები ზღვის ფსკერზე"
და თითოეული თქვენგანი ჩაყვინთავთ მათში და აღმოჩნდებით ზღვის ფსკერზე.
ამოისუნთქე და ჩაძირე.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას და სხედან სკამებზე).
სიმღერა ჟღერს:
"და თევზი ზღვაში დაცურავს ასე..."
მასწავლებელი: ჩვენი მოგზაურობა იწყება.
განმანათლებელი:ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "გამოიცანი რა არის".
დახუჭული თვალებით ბავშვები ამოიცნობენ საგნებს შეხებით, აკეთებენ შედარებებს და აღწერენ მათ.
ფილმის "თევზების" ყურება - სერიიდან: "ენციკლოპედია ბავშვებისთვის".
3. გამოცანები
განმანათლებელი:
- იცი, რომ მოსკოვში ოკეანარიუმია? რომელიმე თქვენგანი ყოფილხართ მასში? თუ არ ყოფილხართ, გირჩევთ, მშობლებთან ერთად მოინახულოთ. იქ ძალიან საინტერესოა! შეგიძლიათ შეხვდეთ გასაოცარ თევზებს და ზღვის ცხოველებს, ნახოთ ზღვის ფსკერი და სხვადასხვა წყალქვეშა მცენარეები. გამოიცანით ვინ გავიცანი იქ?
ეს თევზი მტაცებელია
ყველას გადაყლაპავს
იღრიალა კბილების გამოჩენით
და ის ბოლოში წავიდა ... (ზვიგენი)
მსხალი გრძელი ფეხებით
ოკეანეში დასახლდა
რვა მკლავი და ფეხი
ეს არის სასწაული - ... (რვაფეხა)
ჩემთვის ზღვის ფსკერზე
ის სახლს კლანჭებით აშენებს
მრგვალი ჭურვი, ათი თათი
გამოიცანით? ეს არის ... (კრაბი)
როგორი ბურთი ცურავს მწვერვალებით
ჩუმად აფრიალებს ფარფლებს?
უბრალოდ არ აიღო ხელში
ეს ბურთი არის ... (ზღარბი თევზი)
როგორც ხმელეთზე, ასევე წყალში
სახლს ყველგან თან ატარებს
მოგზაურობა შიშის გარეშე
ამ სახლში ... (კუ)
მცურავი გამჭვირვალე ქოლგა
„დავწვავ! - ემუქრება - არ შეეხოთ!
მისი თათები და მუცელი
Რა ქვია მას? (მედუზა)
ძალიან ჰგავს ცხენს
და ისიც ზღვაში ცხოვრობს
ეს თევზია! სკოკი დიახ სკოკ -
ხტომა ზღვა ... (ცხენი)
4. ფიზიკური აღზრდა
განმანათლებელი:რაღაც ბიჭები დავსხედით. ცოტა გავთავისუფლდეთ.
მობილური თამაში: "ზღვა ერთხელ აწუხებს ...".
5. ძირითადი სხეული:
ახლა კი დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
ამისათვის ჩვენ კვლავ უნდა ჩავყვინთოთ ჯადოსნურ ჭიშკარში, რომ ვიყოთ ჩვენს ჯგუფში. კიდევ ერთხელ ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები: „ზღვის ტალღა გაავრცელე, ჯგუფში ვიქნები“.ბავშვები რიგრიგობით ჩაყვინთავენ, იღებენ სკამებს და სხედან მაგიდებთან.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ჩვენ ახლა ვესტუმრეთ წყალქვეშა სამყაროს. დავინახეთ, რა ლამაზი, მრავალფეროვანი და საინტერესოა, მოდით, თვალები დავხუჭოთ და წარმოვიდგინოთ ზღვის ფსკერზე და წყალქვეშა მაცხოვრებლებზე (ჩართეთ აუდიოჩანაწერი „ზღვის თემა“).
დაიმახსოვრე: ვინ დაინახე, რა ზომა, ფერი, რა გარს აკრავს მათ. გახსენით თვალები და მოდით გავაკეთოთ ესკიზები იმის შესახებ, რაც ახლა ნახე. ჯერ არ გეტყვით ვის შევხვდით და როცა დახატავთ, მაშინ ვეცდებით გამოვიცნოთ.
და დღეს ჩვენ დავხატავთ ნაკაწრის ტექნიკის გამოყენებით. ჩვენ უკვე ვიცნობთ ამ ტექნიკას. სხვა რა შეიძლება ეწოდოს, როგორ დავხატოთ ნახატი? (ნაკაწრი).
წყალქვეშა სამყარო ჯადოსნური სილამაზის სამყაროა, ის ძალიან ფერადია. მასში ყველაფერი იდუმალებით ანათებს სხვადასხვა ფერებში, ზოგიერთმა ცხოველმა კი იცის როგორ შეცვალოს ფერი თავად (რვაფეხა).
ამიტომ, თითოეული თქვენგანისთვის დღევანდელი ნაკაწრისთვის მე გავაკეთე ისეთი პატარა ზღვა ფერადი ძირით, მასში უკვე წყალია, თქვენ უბრალოდ უნდა დაასახლოთ იგი ბინადრებით და მცენარეებით. აირჩიეთ თქვენი მომავალი ნახატის ზომა (ბავშვები ირჩევენ ცარიელ ფორმატს).
კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, თუ როგორ უნდა დავხატოთ ნაკაწრის ტექნიკის გამოყენებით (ნახაზი კბილის ჩხირით დავაკაწროთ სამუშაო ნაწილზე). კბილის ჩხირი არის ინსტრუმენტი, იყავით ძალიან ფრთხილად და ყურადღებით.
ახლა კიდევ ერთხელ წარმოიდგინეთ, რისი დახატვა გსურთ და გააგრძელეთ. თუ ვინმეს დახმარება სჭირდება, ჩუმად დამირეკეთ.
ბავშვები მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ ხატავენ კომპოზიციას საზღვაო თემაზე.
იმ ბავშვებს, რომლებმაც დაასრულეს სამუშაო, მასწავლებელი მას რელაქსაციის კუთხეში მიჰყავს (ქვიშით სავსე აბაზანა "სიურპრიზებით" - თამაში "იპოვე ზღვის სუვენირი"). გაკვეთილის ბოლოს ბავშვების ნამუშევრები შეტანილია ზოგად ალბომში "წყალქვეშა სამყარო".
6. დასკვნითი ნაწილი:
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ჩვენი "ნახატების" ალბომი მზად არის, ერთად ვნახოთ, აღფრთოვანებული ვიყოთ და ვცადოთ გამოვიცნოთ ვინ ვის შეხვდა წყლის ქვეშ.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ ალბომს, განიხილავენ ნამუშევარს, გამოცნობენ რა არის გამოსახული.
-მოგეწონა დღევანდელი მოგზაურობა ზღვის სამეფოში? შენ ძალიან კარგი ხარ: ამოხსენი გამოცანები და გააკეთე მთელი საზღვაო ალბომი! დავტოვოთ სტუმრებს, რომ ნახონ და წავედით განვეახლოთ, მეორე საუზმეს ველოდებით.
ბავშვები ტოვებენ დარბაზს სიმღერის "მე ვხატავ ზღვას" გაგრძელებამდე.
ლიტერატურა:
A.V. ნიკიტინა "ბავშვის ბაღში ხატვის ტექნიკის არატრადიციული მეთოდები." სახელმძღვანელო პედაგოგებისთვის და დაინტერესებული მშობლებისთვის. პეტერბურგი: KARO, 2008 წ
Yu.A. Akimova "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გარე სამყაროში". 2007 წ
მ.ა. რუნოვა., ა.ვ. ბუტილოვა „ბუნების შესავალი მოძრაობის მეშვეობით (ინტეგრირებული კლასები). 2006 წ
„ახალგაზრდა ეკოლოგი. ბავშვებთან მუშაობის სისტემა საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. გამომცემლობა მოსკოვი. მოზაიკა-სინთეზი 2010 წ