ჩვენ დავიწყეთ ხატვა დაახლოებით 1 წლის ასაკში. თავიდან ანტოშკამ ეს გააკეთა თითის საღებავებით აბაზანაში. რამდენიმე თვის შემდეგ, ქმარმა მოლბერტი გააკეთა, ხოლო ვაჟი გაეცნო ფუნჯს და გუაშს.

ძირითადად, ბავშვი ხატავს რასაც უნდა იმ მასალებით, რაც მას სურდა ან მე ვაძლევ. რაც შეიძლება ხშირად უნდა ხმარობდეს უფასო ხატვას. მაგრამ არ შემოიფარგლოთ მხოლოდ ამით.

ამ სტატიაში მე გავუზიარებ 1 - 3 წლის ბავშვებს ნახატის იდეებს, ვისაუბრებ ხატვის სხვადასხვა ტექნიკაზე საღებავებით, ფანქრებითა და სხვა მასალებით, საპარსი ქაფითაც კი.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გადმოწეროთ პატარების საღებარი გვერდები და შაბლონები თითებით ხატვისთვის.

დიდხანს არ ვისაუბრებ ბავშვებთან ხატვის სარგებელზე. ვფიქრობ, თქვენ უკვე მშვენივრად იცით, რომ ის ავითარებს ბავშვის წარმოსახვას, შემოქმედებითობას, აუმჯობესებს ხელების კოორდინაციას და თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

როგორ დავხატოთ 1-3 წლის ბავშვთან ერთად

განაცხადების შესახებ სტატიაში მე ვისაუბრე წიგნზე ე.ა. იანუშკო... ამ ავტორს ასევე აქვს წიგნი "ხატვა მცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად"(ლაბირინთი, ოზონი). ეს არის შესანიშნავი სასწავლო დახმარება მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის და მას თან ერთვის დისკი დემო მასალებით.

წიგნი წარმოგიდგენთ 1 - 3 წლის ბავშვებთან გაკვეთილების ხატვის მეთოდიკა... მე მისგან ბევრ იდეას ვიღებ.

სანამ ბავშვთან ერთად დაიწყებ ხატვას, აქ არის რამოდენიმე მარტივი რჩევა ჩემგან:

• თანდათან აჩვენეთ თქვენს შვილს ხატვის სხვადასხვა ხერხი (დაკეცვა, დავარცხნა, ჭედურობა და სხვა), დაწყებული უმარტივესებით.
• მე უაღრესად გირჩევთ იყიდოთ ან გააკეთოთ საკუთარი მოლბერტი ფერწერისთვის. აქტუალურია როგორც კი ბავშვი ისწავლის სიარულს.
• დახაზეთ რაც შეიძლება ხშირად.
• გამოიყენეთ ფერწერის მრავალფეროვანი მასალა.
• შეეცადეთ დაუყოვნებლივ ასწავლოთ თქვენს შვილს ფუნჯი და ფანქარი სწორად დაიჭიროს. მაგრამ თუ ბავშვი ჯიუტად უარს ამბობს ამაზე, ნუ დაჟინებით.
• მიეცით თქვენს შვილს მაქსიმალური თავისუფლება. ნება მიეცით ბავშვს დახაზოს ის, რაც მას სურს და როგორც მას სურს. არასოდეს სთხოვო მას დახატო ისე, როგორც შენ გინდა. ქვემოთ ვისაუბრებ ბავშვებთან ხატვის სხვადასხვა ტექნიკაზე, მაგრამ თუ ბავშვი უარს იტყვის რაღაცაზე, ნუ დაჟინებით.

ნუ გაასწორებ ბავშვს! დაე, მან დახატოს მეწამული ცა და წითელი ბალახი. რა მოხდება, თუ ძროხები არ დაფრინავენ და ცისარტყელაზე ღობეები არ არის. თქვენი შვილის გონება ჯერ კიდევ თავისუფალია კლიშეებისგან. ის არის ნამდვილი შემოქმედი.

რაც უფრო მეტ ხელოვნების მასალას გამოიყენებთ, მით უკეთესი.

თქვენ უნდა დაიწყოთ უადვილესი სწავლით (მაგალითად, თითის საღებავები), საბოლოოდ მიაღწიეთ ჩვეულებრივ ფანქრებს.

ჩვენ ვხატავთ:

• ჩვეულებრივი ქაღალდი,
• ძველი ფონი,
• მოლბერტი,
• მაგნიტური დაფა,
• თაბაშირის ფიგურები შეღებვისთვის,
• ხე, პლაივუდი,
• ქსოვილები,
• ფილები აბაზანაში და თავად აბაზანაში.

1 - 3 წლის ბავშვებთან ხატვისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი მასალები:

• თითის საღებავი;
• გუაში, აკვარელი (და, შესაბამისად, სხვადასხვა ზომის ჯაგრისები);
• ფანქრები (წყალზე დაფუძნებული და რეგულარული);
• ფანქრები (ცვილი და რეგულარული);
• ცვილის ფანქრები;
• მშრალი პასტელი;
• ფანქრები (სასურველია რბილი);
• ლარი და ბურთულიანი კალმები;
• ქაფი რეზინის, ღრუბლები;
• ბამბის ტამპონები და ბამბა;
• მარკები;
• სემოლინა;
• საპარსი ქაფი.

თქვენ ასევე დაგჭირდებათ ჭიქა წყალი(სასურველია დაღვრილი) და პალიტრასაღებავების შერევისთვის.

როგორც უკვე ვთქვი, თითის საღებავებით ხატვა დავიწყეთ დაახლოებით 1 წლის ასაკში. და მათ ეს გააკეთეს აბაზანაში. შემდეგ ისინი გადავიდნენ ქაღალდზე.

თითის საღებავიუსაფრთხოა და არ საჭიროებს წყლის გამოყენებას. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ისინი გუაშით.

უადვილესი რამ არის თითებით წერტილების დახაზვა:

• თესლი ფრინველებისთვის, ბარდა;
• ვაშლი, კენკრა, კონუსები, ბურთები ხეზე;
• თესლი საზამთროსთვის;
• წვიმის წვეთები, თოვლი, ცხოველების კვალი;
• ლაქები ჟირაფზე, ლედიბუგზე, ლეოპარდზე.

თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ წერტილები თქვენი თითებით მზა შაბლონების გამოყენებით.

ჩამოტვირთეთ შაბლონები თითებით ერთ ფაილში ხატვისთვის.

და რა თქმა უნდა, ნება მიეცით ბავშვს, საღებავი შეაფეროს მთელ ფურცელს თითებითა და პალმებით.

ხატვის ტექნიკა საღებავებითა და ფანქრებით

ხატვის ყველა ტექნიკა გულისხმობს სხვადასხვა მასალის გამოყენებას ბავშვის ასაკისა და შესაძლებლობების მიხედვით. ჩვენ ვაძლევთ ბავშვს საღებავებს, ფანქრებს, ფანქრებს და უფროს ბავშვს - ფანქრებს და ა.

მე ჩამოვთვლი ყველა ტექნიკას სირთულის აღმავალი თანმიმდევრობით.

უფასო ნახაზი

ჩემი შვილი ამ ნახატს უწოდებს "კალიაკი-მალიაკი".

ჩვენ ვაცნობთ ბავშვს ხატვის მასალებს და ვაძლევთ მას ექსპერიმენტების შესაძლებლობას. ამავე დროს, არ არის საჭირო რაიმე დავალების მიცემა რაიმე კონკრეტული დასახატად.

რაც შეიძლება ხშირად ივარჯიშეთ ხელით ხატვით ნებისმიერი ბავშვის ასაკში. ის სრულყოფილად ავითარებს წარმოსახვას.

ფურცლის დახატვა

ჩვენ ვაძლევთ ბავშვს საღებავებს, ფანქრებს და ა. და ჩვენ ვთავაზობ ხატვას:

• ბალახი ქალბატონისთვის,
• წყალი თევზისთვის,
• ქვიშა, თოვლი.

ბავშვს სჭირდება ფურცელზე ხატვა და არა ცალკეული ბალახის დახატვა და ა. ერთი წლის ბავშვი გაუმკლავდება ასეთ დავალებას.

ასევე შესანიშნავია აქ გამოსაყენებლად საღებავის ლილვაკები- მარტივი ან ხუჭუჭა.

ელემენტის დახატვა

ჩვენ ვხატავთ ბაზას (ცხოველების მცირე გამოსახულებები და სხვადასხვა საგნები) და ვთხოვთ ბავშვს დაიმალოს ისინი ხატვით:

• დამალვა თაგვი, კურდღელი, თევზი, ბაგა;
• დამალე მთვარე და ვარსკვლავები, მზე, მანქანა.

ძალიან პატარა ბავშვებთან ერთად, საინტერესოა ამის გაკეთება ღრუბლით; 2 წლიდან ბავშვებთან ერთად, სასარგებლოა ფანქრებით ელემენტების დახატვა.

დახაზეთ წერტილები

წინასწარ დახაზეთ ნახაზის საფუძველი - ფრინველი, რომელსაც ბავშვი შესანახი გახდება, ბუჩქი, რომელზედაც კენკრა გაიზრდება და ა.

მოიწვიე შენი შვილი დახატოს: თესლი, კენკრა, თოვლი, წვიმის წვეთები, ბაგე ყაყაჩოს თესლით, ნაოჭები, პოლკა წერტილები კაბაზე.

• სწორი ხაზები: მზის სხივები, ყვავილები, ღეროები, სტაფილოს მწვერვალები, ღობე, გალია, ბილიკი, რელსები, ნაკბენები, კაქტუსის ნემსები, კბილები სავარცხელზე.
• ტალღოვანი: ტალღები ნავისთვის, ჭიები, რვაფეხა, ფეხები მანქანისთვის, თმა.
• გატეხილი ხაზები: სლაიდები, ღობე, ყინულები, გზა შემობრუნებით, ეკალი ზღარბისათვის.

დახაზეთ წრეები, ოვალები

ბურთები, ვაშლი, ტკბილეული, საშობაო დეკორაციები, მძივები, ბუშტები, როუანის კენკრა, კენკრა, ბუშტები, კვერცხი, კონუსები.

სპირალების დახატვა

მოიწვიე შენი შვილი დახატოს: ლოკოკინას სახლი, კვამლი, ფუტკრის გაფრენა, დახვევა, ბეჭდები ცხვრისთვის, ძაფები.

ჩვენ ვამთავრებთ ხატვას

ანტოშკას ძალიან უყვარს ამ თამაშის თამაში: მე ვამბობ, რომ ერთმა ბიჭმა დახატა სხვადასხვა ფიგურები, მაგრამ ხატვა არ დაუმთავრებია და მე ჩემს შვილს ვპატიჟებ ხატვის დასასრულებლად. ის ამას აკეთებს დიდი სიამოვნებით. ასე ვამთავრებთ ხატვას:

• გეომეტრიული ფიგურები;
• მე ვხატავ გზას (გატეხილი ხაზი) ​​და ანტოშკა რემონტს მას,
• ნებისმიერი ნახატი, რომელიც მარტივი და გასაგებია ნაკვეთის თვალსაზრისით.

მარტივი ნაკვეთების დახატვა

ეს არის ნახატის დაუფლების ყველაზე რთული ეტაპი. აქ ბავშვი აერთიანებს ხატვის სხვადასხვა ტექნიკას, როგორც მოზრდილის მითითებით.

მორიგეობით სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს სხვადასხვა ელემენტები, რომლებიც საბოლოოდ გადაიქცევა რაღაც კონკრეტულში. მიეცით თქვენს შვილს მაქსიმალური თავისუფლება.

ასეთი ნახატის მიზანია აჩვენოს ბავშვს, თუ როგორ ჩნდება დასრულებული სურათი ეტაპობრივად.

ბავშვს შეუძლია ღრუბელი ხელში აიღოს ან ჩვეულებრივი ტანსაცმლის სამაგრებით.

მარტივი ნახატი ღრუბლით:

• ტალღები, ქვიშა, თოვლიანი პეიზაჟი, ბალახი, ბილიკები - ნაცხით;
• თოვლი, ფოთლები - დაფარული;
• ჩვენ ვმალავთ შეცდომებს, თევზს და ა. - ხატვა დასრულდა.

ღრუბელზე დახაზეთ თქვენთვის სასურველი ფორმა - სამკუთხედი, ხე, ან თუნდაც ასოები. Ამოჭრა. მოიწვიეთ თქვენი შვილი გუბეში დაასხით ღრუბელი და გააკეთეთ ბეჭდვა ქაღალდზე.

ბავშვი საპარსი ქაფს შაბლონზე ფუნჯით მიმართავს. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ დაფაროთ ნაძვის ხე, სახლი თოვლით, გააკეთოთ თოვლიანი დათვი და ა.

ქაფი ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას რეზინის სათამაშოებზე. ეს დიდი გართობაა ბავშვისთვის.

მე ვისაუბრე სემოლინასთან ხატვის შესახებ სტატიებში, ისევე როგორც. სემოლინით ხატვის ორი გზა არსებობს:

1 გზა... თქვენ უნდა დაასხით რამდენიმე სემოლინა ზედაპირზე მხარეებით: უჯრა, საცხობი ფურცელი, სახურავი დიდი ფეხსაცმლის ყუთის ქვეშ. და შემდეგ ბავშვი ხატავს მარტივ სურათებს თითით ან ფუნჯით - ტალღები, ბილიკები, წრეები და ა.შ., აკეთებს თითის ანაბეჭდებს ან სხვადასხვა ობიექტებს.

2 გზა... დაბეჭდეთ საღებარი წიგნი პატარებისთვის. მოიწვიეთ ბავშვი, რომ წაისვას წებო გამოსახულებაზე და დაასხით სემინარი. ეს უფრო შეღებვა იქნება სემოლინით. თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ მიეცით ბავშვს ფუნჯი წებოთი და ნება მიეცით შემთხვევით წაისვას იგი ფურცელზე, შემდეგ კი დაასხით სემოლინა, შეანჯღრიეთ და ნახეთ რა ნიმუში გამოდის.

სემოლინას ვხატავ გუაშით. სემოლინას ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ქვიშა ბავშვთა შემოქმედებისთვის.

ინტერნეტში, მე არაერთხელ შემხვედრია ისეთი აზრი, რომ ბავშვებს სკოლის წინ არ უნდა მიეცეთ საღებარი გვერდები. ისინი სავარაუდოდ ხელს უშლიან ბავშვის შემოქმედებით განვითარებას. ზოგიერთ მშობელს უბრალოდ ეშინია, რომ ბავშვს შეფერილობა მისცეს, ზოგს კი ნამდვილი ფობია აქვს.

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ მე ვერაფერს ცუდს ვხედავ საღებარი გვერდების შესახებ... უფრო მეტიც, მხოლოდ სარგებელი, თუ ის ზომიერად გამოიყენება. და მთავარი პრიორიტეტი არის უფასო ნახაზის მიცემა, რომელიც ზემოთ ვახსენე.

შესთავაზეთ პატარებს მარტივი საღებარი გვერდები 1 - 2 ფერის გამოყენებით. 1.5 წლის ასაკიდან შეგიძლიათ სცადოთ შეღებვა, რომელიც მოიცავს რამდენიმე ფერის გამოყენებას. მაგრამ მაინც, მათში არსებული ელემენტები დიდი უნდა იყოს. თქვენ უნდა დახატოთ ისინი, რა თქმა უნდა, საღებავებით.

მაგრამ უმჯობესია პატარა სურათების დახატვა ფანქრებით ან ფანქრებით, რადგან ბავშვს უბრალოდ არ აქვს საკმარისი მოთმინება მსხვილთათვის.

1-2 წლის ასაკში ბავშვები ასევე დაინტერესებულნი არიან წყლის შეღებვა(ლაბირინთი, ოზონი, ჩემი მაღაზია).

გასაყიდად არის მზა ჩვეულებრივი საღებარი გვერდები (ლაბირინთი, ოზონი, My-shop).

Ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთეთ საღებარი გვერდებიჩვილებისთვის ერთ ფაილში.

შაბლონები

ფურცელზე ამოჭერით ფორმები, რომელთა შეღებვა შესაძლებელია იმავე ფერით. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ როგორც თავად ფორმა, ასევე ფონი.

იყიდება იაფი შაბლონების დიდი არჩევანი (ლაბირინთი, ოზონი, My-shop).

ასევე შეიძლება ბავშვისთვის საინტერესო იყოს სხვადასხვა საგნების, საკუთარი ხელით კვალი და ხატვა.

ყველა ბავშვი დიდი სიამოვნებით ხატავს მარკებს. თქვენ შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ ისინი. მაგალითად, ღრუბლებიდან ჭურჭლის, ბოსტნეულის დასაბანად. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმპროვიზირებული ნივთები, სათამაშოები, როგორც მარკები.

თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ მზა მარკები ან თუნდაც მთლიანი ნაკრები ნახატისთვის (ლაბირინთი, ოზონი, ჩემი მაღაზია).

მე ნამდვილად იმედი მაქვს, რომ ეს სტატია თქვენთვის სასარგებლო იყო. დახატეთ თქვენს შვილთან ერთად და შემდეგ მასაც მოეწონება ეს საქმიანობა. ხატვის რომელი მეთოდი მოსწონს თქვენს შვილს ყველაზე მეტად?

სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვი იგებს ძირითად იდეებს ფერის, ზომის, ფორმის შესახებ; უსმენს ზღაპრებს; სწავლობს შეადაროს რეალური ობიექტები მათ სურათებს ნახატებში; იკვლევს პეიზაჟებს.
პატარა ბავშვისთვის უფრო ადვილია გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები ვიზუალური აქტივობის დახმარებით (მოცულობითი გამოსახულება - მოდელირებაში, სილუეტი - აპლიკაციაში, გრაფიკა - ნახატში). ის გადასცემს ობიექტების სურათებს პლასტილინის, ფერადი ქაღალდის, საღებავების გამოყენებით. ბავშვს ყოველთვის უნდა ჰქონდეს ეს მასალები ხელთ. მაგრამ ეს არ არის საკმარისი. აუცილებელია ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება, ასწავლეთ როგორ ამოიღოთ ფერადი ქაღალდიდან, გააცნოთ მათ ხატვის სხვადასხვა ტექნიკა. ვიზუალური უნარების გასაუმჯობესებლად აუცილებელია ფორმის, ფერის, რიტმის, ესთეტიკური იდეების აღქმის ფორმირება.
3-4 წლის ბავშვს ბევრი რამის გაკეთება შეუძლია: დაიბანეთ ხელები, გაიხეხეთ კბილები, ჭამეთ დამოუკიდებლად, ჩაიცვით და გაშიშვლდით, გამოიყენეთ ტუალეტი. ბავშვს აქვს მარტივი მეტყველების მსჯელობა. ის სიამოვნებით პასუხობს უფროსების კითხვებს, იზიდავს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას; ვითარდება მისი სათამაშო უნარები და ნებაყოფლობითი ქცევა. ბავშვი ავითარებს ინტერესს ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის მუშაობისადმი. თავიდან ის დაინტერესებულია თავად ხატვის პროცესით, მაგრამ თანდათან ბავშვი იწყებს დაინტერესებას ნახატის ხარისხით. ის ცდილობს რაც შეიძლება ბუნებრივად წარმოაჩინოს ობიექტი და გაკვეთილის დასრულების შემდეგ აღფრთოვანებული იყოს მისი ნამუშევრებით, უთხრას რა ფერი აირჩია და რატომ, რისი გაკეთება შეუძლია ამ საგანს, რა სახის ნახატი მიიღო.
ბავშვთა შემოქმედების განვითარებისა და ვიზუალური საქმიანობის დაუფლების მიზნით, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების ინტერესები, გამოვიყენოთ კლასების მრავალფეროვანი თემატიკა და ორგანიზაციის ფორმები (ინდივიდუალური და კოლექტიური მუშაობა). ძალიან მნიშვნელოვანია კლასში მეგობრული გარემოს შექმნა.
ეს გაკვეთილი გთავაზობთ ხატვის სახალისო გაკვეთილებს ფანქრებით, გუაშით და აკვარელით ტრადიციული და არატრადიციული ხერხებით. ეს აქტივობები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას და სილამაზის შეგრძნებას; წარმოსახვის, დამოუკიდებლობის, დაჟინების, სიზუსტისა და შრომისმოყვარეობის განვითარება, სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარი; მშვენიერი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
კლასები სტრუქტურირებულია თემატური პრინციპის მიხედვით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მთელს მსოფლიოში, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციაზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში. 3-4 წლის ბავშვებთან ხატვის გაკვეთილი ტარდება კვირაში ერთხელ და გრძელდება 15 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს კომპლექსური გაკვეთილების 36 რეფერატს, რომელიც შექმნილია სასწავლო წლისათვის (სექტემბრიდან მაისამდე).
ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის შეჯამება წინასწარ და, თუ რამე არ მოგეწონებათ, შეიტანეთ ცვლილებები; მოამზადეთ საჭირო მასალები და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი მუშაობა (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, მიმდებარე ფენომენების გაცნობა, ნახატებისა და ნახატების შესწავლა). უკეთესია ნახატის გაკვეთილის ჩატარება მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და შეავსეს განაცხადი ამ თემაზე.
კლასში თითოეულ ბავშვზე დაკვირვებით ან სხვა ბავშვებთან თამაშით, შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი მის შესახებ და გაუმკლავდეთ მის ქცევაში არსებულ სირთულეებს.
თუ ბავშვი ტოვებს თავის ოკუპაციას, როგორც კი მისთვის რაღაც არ გამოვიდა, ეს ნიშნავს, რომ მან არ იცის როგორ გადალახოს დაბრკოლებები. ამის სწავლება შესაძლებელია სხვა გზების შეთავაზებით, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს არ შეუძლია თოვლის ბაბუის დახატვა, მოიწვიეთ ის თქვენთან ერთად გააკეთოს პლასტილინის თოვლის ბაბუა.
თუ ბავშვი სწრაფად კარგავს გაკვეთილისადმი ინტერესსალბათ ეს ძალიან მარტივი ან რთულია მისთვის. გაეცანით მიზეზს და გაართულეთ დავალება უფრო რთული ან მარტივი. მაგალითად, ბავშვს სჭირდება დიდი კარტოფილის დახატვა. თუ ეს მისთვის ძალიან ადვილია, გირჩევთ დახაზოთ ტურნიკი დაპყრობით. თუ ამოცანა ძალიან რთულია, ბავშვს შეუძლია მრავალი წერტილი დახატოს თითებით, ასახოს კარტოფილი ჩანთაში.
თუ ბავშვი სწრაფად იღლება, ხუთი წუთის განმავლობაში ჯდომა არ შეუძლია, შეეცადოს განამტკიცოს მისი გამძლეობა მასაჟის, გამკვრივების, სპორტული ვარჯიშების გამოყენებით; საკლასო ოთახში, უფრო ხშირად შეცვალე აქტიური და მშვიდი აქტივობები.
ბავშვისთვის მიხვდა დავალებას და შეასრულა, აუცილებელია ყურადღების განვითარება და ფოკუსირების უნარი. ითამაშეთ თამაში "რა შეიცვალა?" განათავსეთ 3-4 სათამაშო ბავშვის წინ, შემდეგ კი, მისთვის შეუმჩნევლად, დამალეთ ერთი სათამაშო ან შეცვალეთ სათამაშოები. ეცადეთ ბავშვი მიიზიდოთ ამოცანის ლოგიკურ დასასრულამდე ("მოდით დავხატოთ ზღარბი, რომ სახლში წაიყვანოს", "მოდით მეტი წყალი დავხატოთ აკვარიუმში თევზებისთვის, თორემ მათ საცურაო არსად აქვთ").
ხატვის გაკვეთილები ორგანიზებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:
ბავშვთა ყურადღების მიპყრობის სათამაშო სიტუაციის შექმნა და ემოციური რეაგირების განვითარება (გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები; ზღაპრის პერსონაჟი, რომელსაც დახმარება სჭირდება, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები მეხსიერების, ყურადღებისა და აზროვნების განვითარებისათვის; გარე თამაში);
ობიექტის გამოსახულება (საგნის გამოკვლევა და შეგრძნება, ზოგიერთ შემთხვევაში გამოსახულების ტექნიკის ჩვენება);
ნახატის დასრულება დამატებითი ელემენტებით (თქვენ უნდა მიიპყროთ ბავშვების ყურადღება გამომხატველ საშუალებებზე - სწორად შეარჩიეთ სწორი ფერები, საინტერესო დეტალები);
მიღებული სამუშაოს შემოწმება (ბავშვთა ნახატებს მხოლოდ დადებითად აფასებენ; ბავშვები უნდა იყვნენ კმაყოფილი მიღებული შედეგით და ისწავლონ თავიანთი სამუშაოს შეფასება).
სიუჟეტისა და თამაშის საინტერესო ამოცანები ბავშვებს აჩენს სურვილს რაც შეიძლება უკეთესად შეასრულონ თავიანთი საქმე.
მოდით ჩამოვთვალოთ ხატვის მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან მუშაობისას.
თითის მოხატვა... ბავშვი დაასველებს თითს წყლის თასში, თითის წვერზე ხატავს გუაშს და აჭერს მას ქაღალდის ფურცელზე, ქმნის წერტილებს.
ხატვა ქაფის ტამპონით... ბავშვს სამი თითით უჭირავს ქაფიანი რეზინის ტამპონის წვერი და მის მეორე ბოლოს წყლით განზავებულ გუაშში ამცირებს, შემდეგ კი ხაზებს ხატავს ან ხატავს ობიექტს კონტურის შიგნით.
ხელით ნახატი... ბავშვი ათავსებს მთელ პალმას გუაშის თასში, წყლით გაზავებულს და ქაღალდზე ბეჭდავს პალმის შიგნითა მხარეს.
კარტოფილის ბეჭდები... ბავშვი იღებს კარტოფილის ნიშანს წვერით, ამცირებს მის მეორე ბოლოს გუაშით და აჭერს მას ქაღალდზე დასაბეჭდად, შემდეგ იღებს სხვა ნიშანს და აკეთებს სხვა ფერის ახალ ანაბეჭდებს.
ხატვა ფუნჯით და საღებავებით (გუაში და აკვარელი)... ბავშვი უჭირავს ჯაგრისს სამი თითით რკინის წვერის ზემოთ, ამცირებს ფუნჯის წვერს წყალში და იღებს საღებავს მხოლოდ გროვაზე; ხატავს ფართო ხაზებს ფუნჯის ყველა წყობით ან ცდილობს ზედაპირის დახატვა სისუფთავე და თანაბრად, კონტურის ხაზების მიღმა გასვლის გარეშე.
ხატვა ფერადი ფანქრებით... ბავშვს უჭირავს ფანქარი მარჯვენა ხელში ცერა და შუა თითს შორის, უჭირავს საჩვენებელი თითით თავზე, არ აჭერს თითებს ძალიან და არც ისე ახლოსა სიმკვეთრის ბოლომდე; როდესაც ნახატი არ იჭერს ძლიერად ქაღალდზე, ამახვილებს დარტყმებს ერთი მიმართულებით, ხარვეზების გარეშე.
იჭრება მძიმე, ნახევრად მშრალი ფუნჯით... ბავშვი იღებს საკმაოდ ბევრ გუაშს მშრალ ფუნჯზე და, ფუნჯს ვერტიკალურად იჭერს, აკეთებს "ჯაბს" ("აკაკუნებს ფეხსაცმლის ქუსლზე"), ავსებს საჭირო ადგილს.
ხატვა ცვილის ფანქრებით... ბავშვს მარჯვენა ხელით უჭირავს ფანქარი ცერა და შუა თითს შორის, ატარებს მას ზემოდან საჩვენებელი თითით, არ მჭიდროდ იჭერს თითებს და არც ისე ახლოს მკვეთრ ბოლომდე; როდესაც ნახატი არ იჭერს ძლიერად ქაღალდზე, ხატავს დარტყმებს ერთი მიმართულებით.
ხატვის გაკვეთილებისთვის დაგჭირდებათ: ფანქრები, გუაში, აკვარელი, ცვილის ფანქრები, რბილი და მყარი ჯაგრისები, ქაფის რეზინის ტამპონი, ჭიქა წყალი, PVA წებო, ზეთოვანი ქსოვილი და ქსოვილი.
ბავშვის სავარაუდო უნარები და შესაძლებლობები 4 წლის ასაკში:
აქვს განვითარებული ინტერესი ხატვის სხვადასხვა მასალითა და მეთოდით;
იცის და ასახელებს ხატვის მასალებს და იცის როგორ გამოიყენოს ისინი სწორად (უჭირავს ფუნჯს და ფანქარს სამი თითით, ნახატის ბოლომდე არც ისე ახლოს; ხატვისას აღწევს ფანქრით და ფუნჯით ხელის თავისუფალ მოძრაობას; არჩევანს) up საღებავი მხოლოდ გროვაზე; სხვა ფერის აკრეფის წინ, წყლით კარგად ირეცხება წყლიან ქილაში; გამუდმებით ხატავს კონტურის შიგნით ფერადი ფანქრებით, აყენებს დარტყმებს ერთი მიმართულებით);
იცის და ასახელებს ფერებს (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, იისფერი, შავი, ნაცრისფერი, თეთრი) და იცის როგორ სწორად შეარჩიოს ისინი საგნების გამოსახატავად;
იცის როგორ გადმოსცეს ობიექტების განსხვავება ზომით;
იცის როგორ გამოიყენოს რიტმულად დარტყმები და ლაქები (ბალახი, ნიმუშები კაბაზე);
იცის როგორ დაამშვენებს პროდუქტს სხვადასხვა გზით (შაბლონები sundress, ჭიქა, სააღდგომო კვერცხები);
შეუძლია მარტივი საგნების დახატვა ხაზებითა და დარტყმებით (გზა, ხიდან ჩამოვარდნილი ფოთლები);
შეუძლია დახაზოს საგნები, რომლებიც შედგება ხაზების კომბინაციისგან (ჰერინგბონი, ღობე, რკინიგზა);
იცის როგორ შექმნას მრგვალი, ოვალური, მართკუთხა და სამკუთხა ფორმის ცალკეული ობიექტის გამოსახულება და რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნები (შუქნიშანი, დროშა, კოლობოკი);
იცის როგორ შექმნას ნაკვეთები მარტივი შემადგენლობით და შინაარსით (წიწვოვანი ტყე, ზღარბი გადის ბილიკზე);
მე ვიცნობ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას: თითები, პალმა, ქაფის რეზინის ტამპონი, კარტოფილის ბეჭდები.
ჩვენ გისურვებთ წარმატებებს!

ხატვის კლასების წლიური თემატური დაგეგმვა

გაკვეთილის ჩანაწერები

კვირის თემა "სათამაშოები"

გაკვეთილი 1. ბურთები კნუტებისთვის
(ნახატი ქაფის ტამპონით. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მრგვალი საგნების დახატვა ქაფის რეზინის ტამპონით და ფრთხილად ხატავს მათ. განვავითაროთ რეაგირება და სიკეთე.
სადემონსტრაციო მასალა.ორი რბილი სათამაშო - კნუტები.
დარიგებაალბომის ფურცელი დახატული ორი კნუტით; ქაფის რეზინის ტამპონი, გუაში, თასი წყალი.

გაკვეთილის კურსი

წაიკითხეთ ბავშვებს ვ. ბერესტოვის ლექსი "კნუტი":

თუ ვინმე გადადის ადგილიდან,
კნუტი მივარდება მას.
თუ რამე შემოტრიალდება
კნუტი დაიჭერს მასზე.
ხტუნვა გალოპით! ნაკაწრები!
თქვენ არ დატოვებთ ჩვენს კლანჭებს!

სთხოვეთ ბავშვებს გამოიცნონ ვინ მოდის მათთან სტუმრად. თუ ისინი სწორად მიხვდებიან, თქვით: ”ასეა, ბიჭებო! დღეს ორი პატარა კნუტი მოვიდა ჩვენთან. კნუტები ძალიან მოწყენილები არიან. ვკითხოთ რა მოხდა მათთან. გამოდის, რომ კნუტებს მოწყენილობა აქვთ, მათ სათამაშო არაფერი აქვთ. რა უყვართ კნუტებს თამაში? " (ბურთები, ძაფის ბურთები, თოკები.)
მოათავსეთ ესკიზის წიგნი ორი კნუტით თითოეული ბავშვის წინ და სთხოვეთ მათ დახატონ ბურთები კნუტებისთვის. აჩვენეთ ბავშვებს, თუ როგორ უნდა დაიჭიროთ ქაფის ბოლო მარჯვენა ხელით, ხოლო მეორე ბოლო გუაშით დახატოთ და საღებავი დახატოთ მასზე. პირველი, მოიწვიეთ ბავშვები ვარჯიშზე - დახაზეთ ბურთები მშრალი ქაფის რეზინის ტამპონით ჰაერში და ფურცელზე, შემდეგ კი დახატეთ ბურთები ქაფის რეზინის საღებავით. პირველ გაკვეთილზე უმჯობესია გამოიყენოთ იმავე ფერის საღებავი.
გაკვეთილის ბოლოს უთხარით ბავშვებს: "ახლა ჩვენი კნუტები გახდნენ მხიარულები - მათ აქვთ ბევრი მრგვალი ბურთი!"

კვირის თემა "ბოსტნეული"

გაკვეთილი 2. კარტოფილი და ჭარხალი
(ხატვა ფუნჯით. გუაში)

სამიზნე.ბავშვების უნარის განვითარება ხატვისა და ხატვის მრგვალი ფორმების შესახებ; ფუნჯზე საღებავის დახატვის უნარის კონსოლიდაცია. მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება.
სადემონსტრაციო მასალა.ორ ნაწილად დაჭრილი კარტოფილის სურათი და ოთხ ნაწილად დაჭრილი ჭარხლის სურათი; ბუნებრივი კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი.
დარიგებაალბომის ფურცელი, გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს ბოსტნეული - კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი - და სთხოვეთ დაასახელონ ისინი. უთხარით ბავშვებს, თუ როგორ იზრდება ბოსტნეული (როდის იზრდება მიწა, როგორ და სად ხდება თესლის დარგვა, როგორ ზრუნავს მზარდი ბოსტნეული, როგორ და როდის ხდება მისი მოსავალი). ბავშვებთან ერთად შეაგროვეთ სურათი ნაჭრებად დაჭრილი კარტოფილით, შემდეგ კი სურათი ჭარხლით.
აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დაიჭიროთ ფუნჯი სამი თითით და დახატოთ საღებავი ძილზე. განიხილეთ კარტოფილი მათთან ერთად და მიეცით ბავშვებს საშუალება, თავად დახატო ისინი, ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ კი ფურცელზე დახატო წრის სახით და დახატო.
ბავშვებთან ერთად განიხილეთ ჭარხალი. დაადგინეთ, რომ მას აქვს ცხენის კუდი და ფესვი.
ჭარხლის დახატვა უფრო რთულია ვიდრე კარტოფილი, ამიტომ საჭიროების შემთხვევაში მიდი ბავშვთან და გაუშვი ხელი ან მარტივი ფანქრით დახაზე ნახატის მონახაზი.

კვირის თემა "ხილი"

სესია 3. ნარინჯისფერი და მანდარინი
(ხატვა ფუნჯით. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით დახატა და ხატონ დიდი და მცირე ზომის მრგვალი ფორმები; ასწავლეთ როგორ სწორად დაიჭიროთ ფუნჯი, დახაზეთ საღებავი წყობაზე, კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი. მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება. ისწავლეთ ყურადღების გადატანა შეგნებულად.
სადემონსტრაციო მასალა.ორი სათამაშო კურდღელი (დიდი და პატარა), ნატურალური ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი.
დარიგებაალბომის ფურცელი (უნდა დაიხუროს შუაზე და შემდეგ დაიხუროს), გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს ორი სათამაშო კურდღელი და ჰკითხეთ: "რით განსხვავდებიან ეს კურდღლები?" (ერთი დიდია, მეორე პატარა.)
ითამაშეთ გარე თამაში. მცენარეთა კურდღლები ოთახის სხვადასხვა ნაწილში. თქვენი ბრძანებით: "მოდით გავიქცეთ დიდ კურდღელში!" ბავშვები უნდა გაიქცნენ დიდ კურდღელზე, ბრძანებით: "მოდით გავიქცეთ პატარა კურდღელზე!" - გაიქეცი პატარა კურდღელთან.
ივარჯიშეთ. თქვენი ბრძანებით: "დიდი!" ბავშვები აწევენ ხელებს და დგებიან თითებზე, ბრძანებით: "პატარა!" - ჩაჯდომა
აჩვენეთ ბავშვებს ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი, შეადარეთ ისინი ზომის (დიდი და პატარა) და ფორმის (ორივე ხილი მრგვალია). მოათავსეთ თითოეული ბავშვის წინ ნახევრად დაკეცილი და შემდეგ გაშლილი ალბომის ფურცელი და სთხოვეთ გამოსახოს დიდი ფორთოხალი ფურცლის მარჯვენა ნახევარში, ხოლო პატარა მანდარინი მარცხენა ნახევარში, ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ კი ფუნჯით.

კვირის თემა "კენკრა"

გაკვეთილი 4. ყურძენი
(თითებით ხატვა. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მჭიდროდ დაჭერილი თითებით წერტილების დახატვა. განავითარეთ რიტმის გრძნობა. განავითარეთ რეაგირება.
სადემონსტრაციო მასალა.სათამაშო ყვავი (ან სხვა ფრინველი), სურათები კენკრით (მარწყვი, წითელი მთის ნაცარი, ყურძენი, ალუბალი).
დარიგებაალბომის ფურცლის ნახევარი, გუაში, ფუნჯი, თასი წყალი, ქსოვილი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო ყიჟინა და უთხარით: ”ბიჭებო, დღეს გვირგვინი მოვიდა ჩვენთან. მიესალმეთ მას და მოუსმინეთ რას ითხოვს თქვენგან. ”
ყორანი... Ძალიან მშია. მომეცი ყელში გთხოვ.
ჰკითხეთ ყვავს: "რისი ჭამა გიყვარს?"
ყორანი... მე ნამდვილად მიყვარს კენკრის ჭამა. მხოლოდ მე არ მახსოვს რა ჰქვია ჩემს საყვარელ კენკრას.
დაეხმარეთ ყორანს დაიმახსოვროს კენკრის სახელები: აჩვენეთ მას და ბავშვებს ნახატები სხვადასხვა კენკრით და დაასახელეთ ისინი.
ყორანი... გამახსენდა! მე მიყვარს ყურძენი! გთხოვთ დამიხატოთ ყურძენი.
კიდევ ერთხელ, ბავშვებთან ერთად ფრთხილად შეისწავლეთ სურათი, რომელზეც ყურძენია გამოსახული, განსაზღვრეთ ყურძნის ფორმა და ფერი. მიაქციეთ ყურადღება ბავშვებს, რომ ყურძენი ერთმანეთზე მჭიდროდ არის დაჭერილი.

მომწონს

მე ბევრ კითხვას ვიღებ იმის შესახებ, თუ როდის არის დრო ვასწავლოთ ბავშვებს ხატვა, ვაჩვენოთ როგორ ხატავს სახლი, მზე, ვუთხრა მათ, რომ ბალახი მწვანეა და ცა ლურჯი. არ არის საჭირო ბავშვებს ასწავლოს ხატვა 8-9 წლამდე! და რა უნდა გააკეთოთ, თქვენ შეიტყობთ ამ სტატიიდან.

როგორც წესი, ჩვენ, მოზარდები, დიდ ყურადღებას არ ვაქცევთ ბავშვთა კალია-მალიას და ვცდილობთ ბავშვს უბიძგოს რეალური საგნების გამოსახვაზე. მოზრდილებს სურთ, რომ ბავშვებმა რაც შეიძლება სწრაფად დაიწყონ რაღაც რეალური გამოსახვა: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ღრუბელი, სახლები, ბალახი. ჩვენ არც კი გვეპარება ეჭვი, რომ ასეთი სურვილებით და რჩევებით ჩვენ ვაბლოკებთ ბავშვებში ვიზუალური ენის მეტყველების, ხატვის უნარის განვითარებას.

ასე რომ, სანამ დავიწყებდით პირველ ბავშვთა ნახატებს, მინდა ხაზი გავუსვა არსებით განსხვავებებს უფროსებისა და ბავშვების ნახატებს შორის.

თავიანთ ნახატებში მოზარდები ასახავენ რეალობას, ნამდვილ ობიექტს. 7-8 წლამდე ბავშვები გადმოსცემენ თავიანთ გრძნობებს ობიექტიდან, გამოხატავენ თავიანთ გონებრივ სამყაროს გარედან. მსგავსება ბავშვისთვის საინტერესო არ არის, ის ობიექტზე საკუთარ შთაბეჭდილებას ახდენს. ჩვეულებრივ, ეს არის ტაქტილური, მოტორული და ვიზუალური შთაბეჭდილებები.

კატა: გრძელი სხეული და კუდი, რომელსაც ბავშვი ხშირად უსვამს. 3 წელი. ტაქტილური შეგრძნება.

მოდით, მჭიდროდ შევხედოთ კალია-მალის პირველ საბავშვო ნახატებს. უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდი! და ხშირად სწორედ ამ ეტაპზე ხატავს ჩვენს ბავშვებს დაბლოკილი. და შემდეგ, როგორც წესი, მათგან იზრდებიან მოზარდები, რომლებმაც არ იციან როგორ დახაზონ ან დახაზონ სტერეოტიპული (მზე, ყვავილები, სახლი, ბალახი).

კალა-მალიას ან სკრიპტის მხატვრობის პერიოდს აქვს საკუთარი სახელები: ქაოტური წერა, წრიული წერა, განვითარებული სკრიპტი.

1. ქაოტური დუდლები

ვიზუალური ენის პირველი ოსტატობა იწყება ერთი წლის წინ, როდესაც ბავშვი აიღებს ფანქარს და იწყებს მის ფოთოლში ჩაყრას, გახარებულია, რომ კვალს ტოვებს. ეს არის პირველი სკრიპტის ნახატები. ამ დროს ბავშვს შეუძლია მიმოიხედოს ირგვლივ, დედას და გააგრძელოს დაკეცვა. ის აკეთებს არეულ ჩანაწერებს. ისინი წარმოიქმნება, როდესაც ბავშვი აკეთებს აღმოჩენას თავისთვის: მას შეუძლია დატოვოს კვალი ამ სამყაროში!

თუ ამ პერიოდის განმავლობაში თქვენ აძლევთ ბავშვს ფურცელს და ფანქარს, მაშინ ის ფანქრით დახატავს ფურცელზე ინტერესით, არ დააკვირდება საზღვრებს. ამ ეტაპზე მას ჯერ არ აქვს ჩამოყალიბებული ხელი-თვალის კოორდინაცია (თვალი-ხელი): თვალები არ მისდევს იმას, რასაც აკეთებს ხელი და ხელი მოქმედებს ისე, როგორც ის აკეთებს.

ამ დროს, დედას შეუძლია მისცეს 1 ფურცელი და 1 სახატავი ინსტრუმენტი: რბილი ფანქარი ან ფლომასტერი, თითის საღებავები და თუ თქვენი შვილი კვლავ აქტიურად იკვლევს სამყაროს პირით, მაშინ ბუნებრივი საღებავი, მაგალითად, სტაფილო ან ჭარხლის წვენი. საკმარისია მხოლოდ ერთი ასლის მიცემა, და არა ფანქრებისა და ფლომასტერების გაფანტვა და მთელი ალბომი. ეს დაეხმარება ბავშვს ყურადღება გაამახვილოს ნიშნების დატოვებაზე და არა ყველაფრის გასინჯვაზე.

და მნიშვნელოვანია, რომ დედამ გამოხმაურება მისცეს: "ვაიმე, რა მშვენიერია!", "რამდენი და ლამაზად დახატე!" - ისე, რომ ბავშვმა მიიღოს დადებითი რეაქცია მის ქმედებებზე. განსაკუთრებით კვალის დატოვება.

უნდა აღინიშნოს, რომ ამ პერიოდში რაიმე სახის დაბინძურება (ხშირად ფაფა სუფრაზე, ბოსტნეული, მაკარონი) არის კვალი დატოვების გამოცდილების ნაწილი. ამიტომ, ჩვენ ზუსტად ვპასუხობთ ასეთ ქმედებებს, კრიტიკის და ნეგატიური ემოციური რეაქციების გარეშე. ჩვენ უბრალოდ ვეხმარებით ბავშვს საჭმლის დამთავრებაში და სხვა საქმეებში წასვლაში ისე, რომ ლანჩი ან ვახშამი განვითარების აქტივობად არ იქცეს.

ამრიგად, ამ ეტაპზე ბავშვი იძენს გამოცდილებას, რომ კვალის დატოვება ძალიან, ძალიან კარგია! როგორ მოაწყოთ ნახაზი ისე, რომ ეს კარგი იყოს თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის, წაიკითხეთ.

ქაოტური ჩხუბი საკმაოდ მოკლე პერიოდია, ბავშვები ძალიან მალე გადადიან შემდეგ ეტაპზე: წრიული ჩანაწერები.

2. წრიული დუდლები

ბავშვი აკოცა, ქაღალდის ნაჭერს მიაშტერდა, შემდეგ ის აკეთებს მნიშვნელოვან აღმოჩენას: ”მე შემიძლია გავაკონტროლო ჩემი მოძრაობა! სადაც მინდა, იქ წავიყვან! " ეს მეორე აღმოჩენა ნახატში მჭიდროდაა დაკავშირებული გონებრივ განვითარებასთან. მარინა ოზეროვა წერს, რომ წრიული ჩანაწერები უხეშად ემთხვევა იმ დროს, როდესაც ბავშვი იწყებს ტრიალს.

ბავშვს ძალიან უხარია, რომ თვითონ შეუძლია ხატვა. შემდეგ კი იგონებს რამდენიმე მოძრაობას: კაკვები, სწორი ხაზები, წრეები, სხვადასხვა ხაზები. და ის იწყებს მათ აქტიურად შემუშავებას. ამ დროს, ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს რამდენიმე ადგილი, სადაც მას შეუძლია გამოიყენოს თავისი ძალაუფლება, ჩვენ ვკვებავთ მას, ვიცვამთ მას, ვიღებთ გადაწყვეტილებას მისთვის. და აქ ის არის მოძრაობის ოსტატი! და უკვე არსებობს ხელი-თვალის კოორდინაცია. რაც უფრო მაღალია ბავშვის გონებრივი განვითარება, მით უფრო მეტ ხაზს იგონებს ის! ბავშვებში, რომლებსაც აქვთ ნევროლოგიური პრობლემები, ცვლილებები ძალიან შესამჩნევი იქნება ამ ეტაპზე, ვინაიდან მათი ხელი-თვალის კოორდინაცია მოგვიანებით ვითარდება.

და სწორედ ამ ეტაპზე ხდება მშობლების ცდუნება დაიწყოს ასწავლონ ბავშვს, როგორ დახაზოს კვადრატული წრე, მზის სახლები, სწორად. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაბლოკოთ ამ საქმიანობის განვითარება დიდი ხნის განმავლობაში. პირველ რიგში, მზა შაბლონების ჩვენება იწვევს ფიგურალური აზროვნების განვითარების ბლოკირებას, ხოლო მომავალში - შაბლონურ ნახატს. მეორეც, ბავშვები კითხულობენ დედის გამოხმაურებას, როგორიცაა: "თქვენ არ იცით როგორ, მე ვიცი რა არის სწორი, თქვენი არასწორია."

ბავშვთა ნახატში არაფერია უარესი, ვიდრე შეფასება. ზოგი მშობელი ამცირებს შვილების ასეთ კალია-მალიას, მაგრამ მაინც წუხს, რომ არ არსებობს ხატვის რეალური საგნის მსგავსი ხატოვანი.

როდესაც ჩემს კლასში ბავშვებს ეშინიათ ხატვის (უკვე 4-5 წლის ასაკში მათ შეუძლიათ უარი თქვან ამაზე, რადგან ეშინიათ რომ წარმატებას არ მიაღწევენ), ჩვენ ვბრუნდებით სკრიპტის ხატვის ეტაპზე, სადაც ბავშვებმა ხელახლა აღმოაჩინეს უნარი დატოვეთ კვალი და გააკონტროლეთ მისი მოძრაობები ქაღალდზე, შეფასების შიშის გარეშე და იმის შიშით, რომ ეს არ იმუშავებს, რადგან დეიდა ნატაშამ მისცა დავალება ხატვა კალია-მალია.

მაია ხატავს მუსიკალურ კალია-მალიას

კალია-მალია, 5 წლის

1 წელი 9 თვე

3. შემუშავებული დუდლები

ბავშვი დუდლის ხატვის მე -3 საფეხურს აღწევს 2 -დან 3 წლამდე. ეს არის კურთხეული დრო. ”ფოთოლიც მემორჩილება! მე მაქვს ძალა სივრცეზე! " ამ პერიოდში ბავშვი ბევრს გარბის, ის ფლობს სივრცეს. მარკერები გადის ფოთლის გასწვრივ. ბავშვი ეუფლება სივრცის ფურცელს, გრძნობს მის ზღვარს და ამას ითვალისწინებს თავის გრაფიკულ ქმედებებში. ”რასაც ვაკეთებ, კარგად ვაკეთებ. მე ვიცი როგორ გავაკეთო! " ბავშვი ავითარებს კომპოზიციის მნიშვნელოვან გრძნობას.

შემუშავებული სკრიპტების პერიოდი არის მგრძნობიარე პერიოდი ფურცელზე საგნების განლაგების შემადგენლობის შესაქმნელად. განვითარებული დუდლები თავისუფლებაა! ნახატი მჭიდროდ არის დაკავშირებული სხეულთან, ფიზიკურ მოძრაობასთან. მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა იმოძრაოს ბევრი.

შემუშავებული დუდლები არის მათი ნახატების ინტერპრეტაციის ეტაპი, ეს არის გადასვლა მშვენიერ ნახატზე. ბავშვი იწყებს მნიშვნელობის დანახვას უფორმო გამოსახულებებში. 2.5-3 წლის ასაკში, მარია ოსორინას თქმით, ხდება რევოლუცია. ბავშვი აღმოაჩენს, რომ მისი ხაზები, წერტილები, წრეები რაღაცის მსგავსია. ისინი შეიძლება იყვნენ რაღაც და ნიშნავდნენ მისთვის. ეს არის ის, თუ როგორ აღმოაჩენს ბავშვი ნახატის ხატოვან ფუნქციას. ყველა ეს წრე, ლაქა ხდება გრაფიკული ენის ელემენტები, რომლის დახმარებითაც ბავშვი იწყებს ადამიანების, ცხოველების და თუნდაც აბსტრაქტული იდეების გამოსახვას.

ჩვენ ხაზს ვუსვამთ, რომ გრაფიკული ფორმების არასრულყოფილება ხელს არ უშლის მას გრაფიკულ, ფერწერულ ენაზე ლაპარაკში. ამ ეტაპზე ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია დახატოს ის, რაც სურს. ეს ჯადოსნურ მოქმედებას ჰგავს: "დადექი ჩემს წინ, როგორც ფოთოლი ბალახის წინ!" და აქ ის ასრულებს უზარმაზარ ინტელექტუალურ საქმეს, ის სწავლობს დაინახოს პერსონაჟის აუცილებელი და საკმარისი ნიშნები: ადამიანი, ცხოველი, ობიექტი.

ბევრი ექსპერტი აღნიშნავს, რომ ზრდასრული მორცხვობა, როგორიცაა საკუთარი თავის გამოხატვის შიში, სწორედ აქედან იწყება. ბავშვი უკვე გაიზარდა. უფროსებს კიდევ უფრო მეტად სურთ, რომ მის ნახატებში რაიმე კონკრეტული გამოჩნდეს და ხშირად მოზარდები აფასებენ ნახატს, ხოლო ბავშვისთვის ეს არის საკუთარი თავის შეფასება. ბავშვი უკვე ავითარებს თვითშეფასებას, ის მას აყალიბებს მნიშვნელოვანი მოზარდების უკუკავშირიდან. კარგი იქნება ბავშვთა ნახატების მიღება, როგორც ჩვენ ვიღებთ ბავშვს - რა თქმა უნდა. ხატვა მისთვის სიხარული უნდა იყოს! და კიდევ დუდლები უნდა დაკიდოთ კედელზე, აღფრთოვანებულიყავით და ამაყად აჩვენოთ მეგობრებსა და ნაცნობებს.

ქსელი, სადაც ობობა სეირნობს. 3 წელი

ჯარისკაცებმა, რომლებმაც დაამარცხეს ობობა. 3 წელი

ამ ეტაპზე დედას შეუძლია მისცეს რამდენიმე კალამი, ფანქარი, ფანქრები და ფურცლები სხვადასხვა ფორმის: მრგვალი, პატარა, დიდი, სამკუთხა, ოვალური. ჩვენ ბავშვს ვაცნობთ ფუნჯს და საღებავებს: გუაში, აკვარელი. და ამ ეტაპზე ბავშვს მოაქვს ნახატი და ამბობს: "შეხედე - ეს მანქანა მოძრაობს, წვიმს, კოღოები დაფრინავენ და ა.

ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია, რომ არ მისცეთ თქვენს ასოციაციებს: "ეს მგელია, ზღარბი, კურდღელი?" ჩვენ არც ერთ ნიშანს არ ვაძლევთ: "რა კარგად გამოიყურება!". შეგიძლიათ თქვათ: "როგორ მომწონს შენი კურდღელი!"

კიდევ რა არის მნიშვნელოვანი? ქაოტური და წრიული ჩხუბის პერიოდში მიეცით ბავშვს უამრავი მასალა სათამაშოდ: შეხება, ნაცხის შეკრება, დახატვა მის სხეულზე.

საღებავების გაცნობა, 2 წელი

ასე რომ, ბავშვი დაახლოებით 1-დან 3 წლამდე გადის წინასწარი გრაფიკული ხატვის რამდენიმე ეტაპს:

• კვალი
• ძალაუფლება მოძრაობაზე
• ნახატის მნიშვნელობის პოვნა
• რაღაცის გამოსახვის სურვილი

მარინა ოზეროვა თავის წიგნში შეახსენებს, რომ ბავშვი იზიდავს გრძნობას და დამოკიდებულებას ობიექტის მიმართ. გამოსახულების შექმნაზე გავლენას ახდენს აღქმის საავტომობილო არხი. ბავშვი ხატავს, ეყრდნობა არა ვიზუალურ სურათს, არამედ ტაქტილურ და საავტომობილო შთაბეჭდილებებს. ხატოვანი აზროვნების განვითარების პროცესში მნიშვნელოვანია ბავშვმა დაუშვას საკუთარი ნახატების შექმნა.

თუ ჩვენ ვაძლევთ მზა შაბლონებს, სურათებს, საგნებს, მაშინ სკოლამდელი აღზრდის აზროვნება არ ქმნის საკუთარ სურათებს, ჩვენ ვეხმარებით ბავშვს თარგი აზროვნების ჩამოყალიბებაში.

ხატვა არ არის მხოლოდ პოპულარული აქტივობა. ეს არის თვითგამოხატვის გზა სიტყვების გარეშე, ისტორია გამოცდილების შესახებ, რომლის გაგება ჯერ კიდევ რთულია, საკუთარი მდგომარეობის პირდაპირი გადაცემა მხატვრული საშუალებების დახმარებით. 6-7 წლამდე ასაკის ბავშვებში მეტყველება არ არის ისე კარგად განვითარებული, რომ მას შეეძლოს ჩამოაყალიბოს და ნათლად გამოხატოს ის, რასაც გრძნობს. ნახატი აძლევს ბავშვებს შესაძლებლობას გამოხატონ მდგომარეობა, დამოკიდებულება რაღაცის მიმართ, გააცოცხლონ სასიამოვნო მოვლენა, ან მოიშორონ უარყოფითი ემოციები.

ხატვა უკავშირდება ბავშვის გონებრივ ფუნქციებს: წარმოსახვას, აღქმას, მეტყველებას და აზროვნებას. ის ავითარებს ამ ფუნქციებს და აკავშირებს მათ ერთმანეთთან, ეხმარება ბავშვს ორგანიზება გაუწიოს თავის წარმოდგენებს სამყაროზე. უნდა გვახსოვდეს, რომ ხატვისას ბავშვი იყენებს გამოცდილებას სხვა საქმიანობაში. რაც უფრო კარგად თამაშობს ბავშვი, აქტიურად სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, მით უკეთ ხატავს (არ ნიშნავს იმას, რომ ის სწორად გამოსახავს საგნებს, ქმნის მათ მსგავსს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის გადის ბავშვთა ნახატის განვითარების თვისებრივ ეტაპებს, სწავლობს ვიზუალურ ენას. ).

ვუსურვებ თქვენს შვილებს ხატვა სიამოვნებით!

გეპატიჟებით ტრენინგზე "ბავშვთა ნახატების საიდუმლოებები"

სტატია დაიწერა მარია ოსორინას, მარინა ოზერევას, ელენა მაკაროვას მასალებზე დაყრდნობით, ჩემი და ჩემი მეუღლის, შესანიშნავი მხატვრის მასწავლებლის, მიხაილ ლეიკინის პირადი დაკვირვებების საფუძველზე.

წიგნები, რომლებიც შთააგონებს ბავშვებს შემოქმედებას:

1. მარინა ოზეროვა "ბავშვთა ნახატის შესახებ"

2. მარია ოსორინა "ბავშვების საიდუმლო სამყარო უფროსების სამყაროს სივრცეში"

3. ელენა მაკაროვა "როგორ გამოძერწვა ხვრინვა"

გსურთ მიიღოთ ვებინარის ჩანაწერი საჩუქრად "კალია მალადან შედევრებამდე!"და გახდე ექსპერტი ბავშვთა ნახატის თანხლებით? შეავსეთ ფორმა და რამდენიმე წუთში ის მოვა თქვენს ფოსტაზე!

მიმდინარე გვერდი: 1 (სულ წიგნს აქვს 3 გვერდი) [ხელმისაწვდომია წასაკითხად: 1 გვერდი]

დ.ნ. კოლდინა
ხატვა 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად
გაკვეთილის ჩანაწერები

ავტორისგან

სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვი იგებს ძირითად იდეებს ფერის, ზომის, ფორმის შესახებ; უსმენს ზღაპრებს; სწავლობს შეადაროს რეალური ობიექტები მათ სურათებს ნახატებში; იკვლევს პეიზაჟებს.

პატარა ბავშვისთვის უფრო ადვილია გამოხატოს თავისი შთაბეჭდილებები ვიზუალური აქტივობის დახმარებით (მოცულობითი გამოსახულება - მოდელირებაში, სილუეტი - აპლიკაციაში, გრაფიკა - ნახატში). ის გადასცემს ობიექტების სურათებს პლასტილინის, ფერადი ქაღალდის, საღებავების გამოყენებით. ბავშვს ყოველთვის უნდა ჰქონდეს ეს მასალები ხელთ. მაგრამ ეს არ არის საკმარისი. აუცილებელია ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება, ასწავლეთ როგორ ამოიღოთ ფერადი ქაღალდიდან, გააცნოთ მათ ხატვის სხვადასხვა ტექნიკა. ვიზუალური უნარების გასაუმჯობესებლად აუცილებელია ფორმის, ფერის, რიტმის, ესთეტიკური იდეების აღქმის ფორმირება.

3-4 წლის ბავშვს შეუძლია ბევრი რამ გააკეთოს: დაიბანოს ხელები, გაიხეხოს კბილები, ჭამოს დამოუკიდებლად, ჩაიცვას და გაიხადოს, გამოიყენოს ტუალეტი. ბავშვს აქვს მარტივი მეტყველების მსჯელობა. ის სიამოვნებით პასუხობს უფროსების კითხვებს, იზიდავს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას; ვითარდება მისი სათამაშო უნარები და ნებაყოფლობითი ქცევა. ბავშვი ავითარებს ინტერესს ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის მუშაობისადმი. თავიდან ის დაინტერესებულია თავად ხატვის პროცესით, მაგრამ თანდათან ბავშვი იწყებს დაინტერესებას ნახატის ხარისხით. ის ცდილობს რაც შეიძლება ბუნებრივად წარმოაჩინოს ობიექტი და გაკვეთილის დასრულების შემდეგ აღფრთოვანებული იყოს მისი ნამუშევრებით, უთხრას რა ფერი აირჩია და რატომ, რისი გაკეთება შეუძლია ამ საგანს, რა სახის ნახატი მიიღო.

ბავშვთა შემოქმედების განვითარებისა და ვიზუალური საქმიანობის დაუფლების მიზნით, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვების ინტერესები, გამოვიყენოთ კლასების მრავალფეროვანი თემატიკა და ორგანიზაციის ფორმები (ინდივიდუალური და კოლექტიური მუშაობა). ძალიან მნიშვნელოვანია კლასში მეგობრული გარემოს შექმნა.

ეს გაკვეთილი გთავაზობთ ხატვის სახალისო გაკვეთილებს ფანქრებით, გუაშით და აკვარელით ტრადიციული და არატრადიციული ხერხებით. ეს აქტივობები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას და სილამაზის შეგრძნებას; წარმოსახვის, დამოუკიდებლობის, დაჟინების, სიზუსტისა და შრომისმოყვარეობის განვითარება, სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარი; მშვენიერი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.

კლასები სტრუქტურირებულია თემატური პრინციპის მიხედვით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მთელს მსოფლიოში, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციაზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში. 3-4 წლის ბავშვებთან ხატვის გაკვეთილი ტარდება კვირაში ერთხელ და გრძელდება 15 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს კომპლექსური გაკვეთილების 36 რეფერატს, რომელიც შექმნილია სასწავლო წლისათვის (სექტემბრიდან მაისამდე).

ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის შეჯამება წინასწარ და, თუ რამე არ მოგეწონებათ, შეიტანეთ ცვლილებები; მოამზადეთ საჭირო მასალები და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი მუშაობა (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, მიმდებარე ფენომენების გაცნობა, ნახატებისა და ნახატების შესწავლა). უკეთესია ნახატის გაკვეთილის ჩატარება მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და შეავსეს განაცხადი ამ თემაზე.

კლასში თითოეულ ბავშვზე დაკვირვებით ან სხვა ბავშვებთან თამაშით, შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი მის შესახებ და გაუმკლავდეთ მის ქცევაში არსებულ სირთულეებს.

თუ ბავშვი ტოვებს თავის ოკუპაციას, როგორც კი მისთვის რაღაც არ გამოვიდა, ეს ნიშნავს, რომ მან არ იცის როგორ გადალახოს დაბრკოლებები. ამის სწავლება შესაძლებელია სხვა გზების შეთავაზებით, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს არ შეუძლია თოვლის ბაბუის დახატვა, მოიწვიეთ ის თქვენთან ერთად გააკეთოს პლასტილინის თოვლის ბაბუა.

თუ ბავშვი სწრაფად კარგავს გაკვეთილისადმი ინტერესსალბათ ეს ძალიან მარტივი ან რთულია მისთვის. გაეცანით მიზეზს და გაართულეთ დავალება უფრო რთული ან მარტივი. მაგალითად, ბავშვს სჭირდება დიდი კარტოფილის დახატვა. თუ ეს მისთვის ძალიან ადვილია, გირჩევთ დახაზოთ ტურნიკი დაპყრობით. თუ ამოცანა ძალიან რთულია, ბავშვს შეუძლია მრავალი წერტილი დახატოს თითებით, ასახოს კარტოფილი ჩანთაში.

თუ ბავშვი სწრაფად იღლება, ხუთი წუთის განმავლობაში ჯდომა არ შეუძლია, შეეცადოს განამტკიცოს მისი გამძლეობა მასაჟის, გამკვრივების, სპორტული ვარჯიშების გამოყენებით; საკლასო ოთახში, უფრო ხშირად შეცვალე აქტიური და მშვიდი აქტივობები.

ბავშვისთვის მიხვდა დავალებას და შეასრულა, აუცილებელია ყურადღების განვითარება და ფოკუსირების უნარი. ითამაშეთ თამაში "რა შეიცვალა?" განათავსეთ 3-4 სათამაშო თქვენი შვილის წინ, შემდეგ დაიმალეთ ერთი სათამაშო, ან შეცვალეთ სათამაშოები. ეცადეთ ბავშვი მიიზიდოთ ამოცანის ლოგიკურ დასასრულამდე ("მოდით დავხატოთ ზღარბი, რომ სახლში წაიყვანოს", "მოდით მეტი წყალი დავხატოთ აკვარიუმში თევზებისთვის, თორემ მათ საცურაო არსად აქვთ").

ხატვის გაკვეთილები ორგანიზებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:

ბავშვთა ყურადღების მიპყრობის სათამაშო სიტუაციის შექმნა და ემოციური რეაგირების განვითარება (გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები; ზღაპრის პერსონაჟი, რომელსაც დახმარება სჭირდება, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები მეხსიერების, ყურადღებისა და აზროვნების განვითარებისათვის; გარე თამაში);

ობიექტის სურათი (ობიექტის გამოკვლევა და განცდა, ზოგიერთ შემთხვევაში, გამოსახულების ტექნიკის ჩვენება);

ნახატის დახვეწა დამატებითი ელემენტებით (თქვენ უნდა მიიპყროთ ბავშვების ყურადღება გამომხატველ საშუალებებზე - სწორი ფერები, საინტერესო დეტალები);

მიღებული სამუშაოს განხილვა (ბავშვთა ნახატებს მხოლოდ დადებითად აფასებენ; ბავშვები უნდა იყვნენ კმაყოფილი შედეგით და ისწავლონ თავიანთი სამუშაოს შეფასება).

სიუჟეტისა და თამაშის საინტერესო ამოცანები ბავშვებს აჩენს სურვილს რაც შეიძლება უკეთესად შეასრულონ თავიანთი საქმე.

მოდით ჩამოვთვალოთ ხატვის მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან მუშაობისას.

თითის მოხატვა... ბავშვი დაასველებს თითს წყლის თასში, თითის წვერზე ხატავს გუაშს და აჭერს მას ქაღალდის ფურცელზე, ქმნის წერტილებს.

ხატვა ქაფის ტამპონით... ბავშვს სამი თითით უჭირავს ქაფიანი რეზინის ტამპონის წვერი და მის მეორე ბოლოს წყლით განზავებულ გუაშში ამცირებს, შემდეგ კი ხაზებს ხატავს ან ხატავს ობიექტს კონტურის შიგნით.

ხელით ნახატი... ბავშვი ათავსებს მთელ პალმას გუაშის თასში, წყლით გაზავებულს და ქაღალდზე ბეჭდავს პალმის შიგნითა მხარეს.

კარტოფილის ბეჭდები... ბავშვი იღებს კარტოფილის ნიშანს წვერით, ამცირებს მის მეორე ბოლოს გუაშით და აჭერს მას ქაღალდზე დასაბეჭდად, შემდეგ იღებს სხვა ნიშანს და აკეთებს სხვა ფერის ახალ ანაბეჭდებს.

ხატვა ფუნჯით და საღებავებით (გუაში და აკვარელი)... ბავშვი უჭირავს ჯაგრისს სამი თითით რკინის წვერის ზემოთ, ამცირებს ფუნჯის წვერს წყალში და იღებს საღებავს მხოლოდ გროვაზე; ხატავს ფართო ხაზებს ფუნჯის ყველა წყობით ან ცდილობს ზედაპირის დახატვა სისუფთავე და თანაბრად, კონტურის ხაზების მიღმა გასვლის გარეშე.

ხატვა ფერადი ფანქრებით... ბავშვს უჭირავს ფანქარი მარჯვენა ხელში ცერა და შუა თითს შორის, უჭირავს საჩვენებელი თითით თავზე, არ აჭერს თითებს ძალიან და არც ისე ახლოსა სიმკვეთრის ბოლომდე; როდესაც ნახატი არ იჭერს ძლიერად ქაღალდზე, ამახვილებს დარტყმებს ერთი მიმართულებით, ხარვეზების გარეშე.

იჭრება მძიმე, ნახევრად მშრალი ფუნჯით... ბავშვი იღებს საკმაოდ ბევრ გუაშს მშრალ ფუნჯზე და, ფუნჯს ვერტიკალურად იჭერს, აკეთებს "ჯაბს" ("აკაკუნებს ფეხსაცმლის ქუსლზე"), ავსებს საჭირო ადგილს.

ხატვა ცვილის ფანქრებით... ბავშვს მარჯვენა ხელით უჭირავს ფანქარი ცერა და შუა თითს შორის, ატარებს მას ზემოდან საჩვენებელი თითით, არ მჭიდროდ იჭერს თითებს და არც ისე ახლოს მკვეთრ ბოლომდე; როდესაც ნახატი არ იჭერს ძლიერად ქაღალდზე, ხატავს დარტყმებს ერთი მიმართულებით.

ხატვის გაკვეთილებისთვის დაგჭირდებათ: ფანქრები, გუაში, აკვარელი, ცვილის ფანქრები, რბილი და მყარი ჯაგრისები, ქაფის რეზინის ტამპონი, ჭიქა წყალი, PVA წებო, ზეთოვანი ქსოვილი და ქსოვილი.

ბავშვის სავარაუდო უნარები და შესაძლებლობები 4 წლის ასაკში:

აქვს განვითარებული ინტერესი სხვადასხვა მასალითა და მეთოდებით ხატვის მიმართ;

იცის და ასახელებს ხატვის მასალებს და იცის როგორ გამოიყენოს ისინი სწორად (უჭირავს ფუნჯს და ფანქარს სამი თითით, ნახატის ბოლომდე არც ისე ახლოს; ხატვისას აღწევს ფანქრით და ფუნჯით ხელის თავისუფალ მოძრაობას; აიყვანს ხატავს მხოლოდ გროვას; სხვა ფერის საღებავის დაწყებამდე, წყლით კარგად ირეცხება წყლიან ქილაში; გამუდმებით ხატავს კონტურის შიგნით ფერადი ფანქრებით, აწესებს დარტყმებს ერთი მიმართულებით);

იცის და ასახელებს ფერებს (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, იისფერი, შავი, ნაცრისფერი, თეთრი) და იცის როგორ სწორად შეარჩიოს ისინი საგნების გამოსახატავად;

იცის როგორ გადმოსცეს ობიექტების სხვაობა ზომის მიხედვით;

იცის როგორ გამოიყენოს რიტმულად დარტყმები და ლაქები (ბალახი, ნიმუშები კაბაზე);

იცის როგორ დაამშვენებს პროდუქტს სხვადასხვა გზით (შაბლონები sundress, ჭიქა, სააღდგომო კვერცხები);

იცის როგორ დახაზოს მარტივი საგნები ხაზებითა და შტრიხებით (გზა, ხიდან ჩამოვარდნილი ფოთლები);

იცის როგორ დახაზოს საგნები, რომლებიც შედგება ხაზების კომბინაციისაგან (ქაშაყი, ღობე, რკინიგზა);

იცის როგორ შექმნას მრგვალი, ოვალური, მართკუთხა და სამკუთხა ფორმის ცალკეული ობიექტის გამოსახულება და რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნები (შუქნიშანი, დროშა, ფუნთუშა);

იცის როგორ შექმნას ნაკვეთები მარტივი შემადგენლობით და შინაარსით (წიწვოვანი ტყე, ზღარბი გადის ბილიკზე);

მე ვიცნობ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას: თითები, პალმა, ქაფის რეზინის ტამპონი, კარტოფილის ბეჭდები.

ჩვენ გისურვებთ წარმატებებს!

ხატვის კლასების წლიური თემატური დაგეგმვა

გაკვეთილის ჩანაწერები

კვირის თემა "სათამაშოები"

გაკვეთილი 1. ბურთები კნუტებისთვის

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მრგვალი საგნების დახატვა ქაფის რეზინის ტამპონით და ფრთხილად ხატავს მათ. განვავითაროთ რეაგირება და სიკეთე.

სადემონსტრაციო მასალა.ორი რბილი სათამაშო - კნუტები.

დარიგებაალბომის ფურცელი დახატული ორი კნუტით; ქაფის რეზინის ტამპონი, გუაში, თასი წყალი.

გაკვეთილის კურსი

წაიკითხეთ ბავშვებს ვ. ბერესტოვის ლექსი "კნუტი":

თუ ვინმე გადადის ადგილიდან,
კნუტი მივარდება მას.
თუ რამე შემოტრიალდება
კნუტი დაიჭერს მასზე.
ხტუნვა გალოპით! ნაკაწრები!
თქვენ არ დატოვებთ ჩვენს კლანჭებს!

სთხოვეთ ბავშვებს გამოიცნონ ვინ მოდის მათთან სტუმრად. თუ ისინი სწორად მიხვდებიან, თქვით: ”ასეა, ბიჭებო! დღეს ორი პატარა კნუტი მოვიდა ჩვენთან. კნუტები ძალიან მოწყენილები არიან. ვკითხოთ რა მოხდა მათთან. გამოდის, რომ კნუტებს მოწყენილობა აქვთ, მათ სათამაშო არაფერი აქვთ. რა უყვართ კნუტებს თამაში? " (ბურთები, ძაფის ბურთები, თოკები.)

მოათავსეთ ესკიზის წიგნი ორი კნუტით თითოეული ბავშვის წინ და სთხოვეთ მათ დახატონ ბურთები კნუტებისთვის. აჩვენეთ ბავშვებს, თუ როგორ უნდა დაიჭიროთ ქაფის ბოლო მარჯვენა ხელით, ხოლო მეორე ბოლო გუაშით დახატოთ და საღებავი დახატოთ მასზე. პირველი, მოიწვიეთ ბავშვები ვარჯიშზე - დახაზეთ ბურთები მშრალი ქაფის რეზინის ტამპონით ჰაერში და ფურცელზე, შემდეგ კი დახატეთ ბურთები ქაფის რეზინის საღებავით. პირველ გაკვეთილზე უმჯობესია გამოიყენოთ იმავე ფერის საღებავი.

გაკვეთილის ბოლოს უთხარით ბავშვებს: "ახლა ჩვენი კნუტები სასაცილოა - მათ აქვთ ბევრი მრგვალი ბურთი!"

კვირის თემა "ბოსტნეული"

გაკვეთილი 2. კარტოფილი და ჭარხალი
(ხატვა ფუნჯით. გუაში)

სამიზნე.ბავშვების უნარის განვითარება ხატვისა და ხატვის მრგვალი ფორმების შესახებ; ფუნჯზე საღებავის დახატვის უნარის კონსოლიდაცია. მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება.

სადემონსტრაციო მასალა.ორ ნაწილად დაჭრილი კარტოფილის სურათი და ოთხ ნაწილად დაჭრილი ჭარხლის სურათი; ბუნებრივი კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი.

დარიგებაალბომის ფურცელი, გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს ბოსტნეული - კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი - და სთხოვეთ დაასახელონ ისინი. უთხარით ბავშვებს, თუ როგორ იზრდება ბოსტნეული (როდის იზრდება მიწა, როგორ და სად ხდება თესლის დარგვა, როგორ ზრუნავს მზარდი ბოსტნეული, როგორ და როდის ხდება მისი მოსავალი). ბავშვებთან ერთად შეაგროვეთ სურათი ნაჭრებად დაჭრილი კარტოფილით, შემდეგ კი სურათი ჭარხლით.

აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დაიჭიროთ ფუნჯი სამი თითით და დახატოთ საღებავი ძილზე. განიხილეთ კარტოფილი მათთან ერთად და მიეცით ბავშვებს საშუალება, თავად დახატო ისინი, ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ კი ფურცელზე დახატო წრის სახით და დახატო.

ბავშვებთან ერთად განიხილეთ ჭარხალი. დაადგინეთ, რომ მას აქვს ცხენის კუდი და ფესვი.

ჭარხლის დახატვა უფრო რთულია ვიდრე კარტოფილი, ამიტომ საჭიროების შემთხვევაში მიდი ბავშვთან და გაუშვი ხელი ან მარტივი ფანქრით დახაზე ნახატის მონახაზი.

კვირის თემა "ხილი"

სესია 3. ნარინჯისფერი და მანდარინი
(ხატვა ფუნჯით. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით დახატა და ხატონ დიდი და მცირე ზომის მრგვალი ფორმები; ასწავლეთ როგორ სწორად დაიჭიროთ ფუნჯი, დახაზეთ საღებავი წყობაზე, კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი. მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება. ისწავლეთ ყურადღების გადატანა შეგნებულად.

სადემონსტრაციო მასალა.ორი სათამაშო კურდღელი (დიდი და პატარა), ნატურალური ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი.

დარიგებაალბომის ფურცელი (უნდა დაიხუროს შუაზე და შემდეგ დაიხუროს), გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს ორი სათამაშო კურდღელი და ჰკითხეთ: "რით განსხვავდებიან ეს კურდღლები?" (ერთი დიდია, მეორე პატარა.)

ითამაშეთ გარე თამაში. მცენარეთა კურდღლები ოთახის სხვადასხვა ნაწილში. თქვენი ბრძანებით: "მოდით გავიქცეთ დიდ კურდღელში!" ბავშვები უნდა გაიქცნენ დიდ კურდღელზე, ბრძანებით: "მოდით გავიქცეთ პატარა კურდღელზე!" - გაიქეცი პატარა კურდღელთან.

ივარჯიშეთ. თქვენი ბრძანებით: "დიდი!" ბავშვები აწევენ ხელებს და დგებიან თითებზე, ბრძანებით: "პატარა!" - ჩაჯდომა

აჩვენეთ ბავშვებს ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი, შეადარეთ ისინი ზომის (დიდი და პატარა) და ფორმის (ორივე ხილი მრგვალია). მოათავსეთ თითოეული ბავშვის წინ ნახევრად დაკეცილი და შემდეგ გაშლილი ალბომის ფურცელი და სთხოვეთ გამოსახოს დიდი ფორთოხალი ფურცლის მარჯვენა ნახევარში, ხოლო პატარა მანდარინი მარცხენა ნახევარში, ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ კი ფუნჯით.

კვირის თემა "კენკრა"

გაკვეთილი 4. ყურძენი
(თითებით ხატვა. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მჭიდროდ დაჭერილი თითებით წერტილების დახატვა. განავითარეთ რიტმის გრძნობა. განავითარეთ რეაგირება.

სადემონსტრაციო მასალა.სათამაშო ყვავი (ან სხვა ფრინველი), სურათები კენკრით (მარწყვი, წითელი მთის ნაცარი, ყურძენი, ალუბალი).

დარიგებაალბომის ფურცლის ნახევარი, გუაში, ფუნჯი, თასი წყალი, ქსოვილი.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო ყიჟინა და უთხარით: ”ბიჭებო, დღეს გვირგვინი მოვიდა ჩვენთან. მიესალმეთ მას და მოუსმინეთ რას ითხოვს თქვენგან. ”

ყორანი... Ძალიან მშია. მომეცი ყელში გთხოვ.

ჰკითხეთ ყვავს: "რისი ჭამა გიყვარს?"

ყორანი... მე ნამდვილად მიყვარს კენკრის ჭამა. მხოლოდ მე არ მახსოვს რა ჰქვია ჩემს საყვარელ კენკრას.

დაეხმარეთ ყორანს დაიმახსოვროს კენკრის სახელები: აჩვენეთ მას და ბავშვებს ნახატები სხვადასხვა კენკრით და დაასახელეთ ისინი.

ყორანი... გამახსენდა! მე მიყვარს ყურძენი! გთხოვთ დამიხატოთ ყურძენი.

კიდევ ერთხელ, ბავშვებთან ერთად ფრთხილად შეისწავლეთ სურათი, რომელზეც ყურძენია გამოსახული, განსაზღვრეთ ყურძნის ფორმა და ფერი. მიაქციეთ ყურადღება ბავშვებს, რომ ყურძენი ერთმანეთზე მჭიდროდ არის დაჭერილი.

აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დაასველეთ თითი წყლის თასში, დახაზეთ გუაში თითის წვერზე და დააწექით ქაღალდის ფურცელზე, შექმენით წერტილები. ქულები ერთმანეთთან ახლოს უნდა იყოს და მიდიოდეს ზედიზედ. პირველი რიგი გრძელია, მეორე უფრო მოკლე, მესამე კიდევ უფრო მოკლე და ა.შ., სანამ არ მიიღებთ ერთი ან ორი კენკრის რიგს. შემდეგ თქვენ უნდა დახატოთ ყლორტზე ყურძნის ფოთლით ფუნჯით.

პატარებთან ერთად გაკვეთილის ბოლოს დაპატიჟეთ ყორანი ყურძნის დასაჭერად.

კვირის თემა "სოკო"

გაკვეთილი 5. სოკო იმალება ბალახში

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაიჭირონ ფანქარი მჭიდროდ დაჭერის გარეშე; დახაზეთ მოკლე დარტყმები ფანქრით, განათავსეთ ისინი ფურცლის მთელ ზედაპირზე. ისწავლეთ დიდი და პატარა საგნების პოვნა.

სადემონსტრაციო მასალა.დიდი და პატარა კალათები, სხვადასხვა ზომის მუყაოს სოკოდან ამოჭრილი.

დარიგებაალბომის ფურცელი სოკოთი, ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის კურსი

მოიწვიეთ ბავშვები ტყეში წავიდნენ სოკოზე: ”ბიჭებო, დღეს ჩვენ თქვენთან ერთად წავალთ ტყეში. დადექით ერთმანეთის უკან და მშვიდად იარეთ ისე, რომ ტყეში არავინ შეაწუხოთ. აქ არის ჭაობი ჩვენს თვალწინ. ჩვენ მოგიწევთ გადახტომა მუწუკზე. ჩვენ ვხტებით. და აქ არის ტყის ჭაობი. მოდით ვიცეკვოთ მასზე.

ჩვენ წავალთ ტყეში
მოდით ავიღოთ სოკო.
მოდით ხმამაღლა დავურეკოთ დედას:
"ჰეი! ჰეი! ჰეი! "
არავინ პასუხობს
მხოლოდ ექო ეხმიანება
მშვიდად: ”ჰეი! ჰეი! ჰეი! "

(თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაურეკოთ მამას, ბებიას, ბაბუას.) გაშალეთ იატაკზე მუყაოსგან ამოჭრილი სოკო და უთხარით ბავშვებს: "გაწმენდილებში არის სოკო". მოიწვიეთ შეაგროვონ დიდი სოკო დიდ კალათაში და პატარა სოკო პატარა კალათაში. ადიდეთ პატარები ამდენი სოკოს მოკრეფისათვის. მოათავსეთ ესკიზის წიგნი სოკოთი თითოეული ბავშვის წინ და შესთავაზეთ სოკოს დამალვა ბალახში. ასწავლეთ ბავშვებს ფანქრის გამართვა სწორად: სამი თითით, ზუსტად გამკაცრებული ნაწილის ზემოთ, მისი ზედმეტი შეკუმშვის გარეშე; მუშაობის პროცესში დაიჭირეთ ფურცელი მარცხენა ხელით. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა დახაზოთ მწვანე ფანქრით ბალახი მოკლე დარტყმებით, თავისუფლად მოათავსოთ ისინი ფურცლის მთელ ზედაპირზე.

კვირის თემა "შემოდგომის ხეები და ბუჩქები"

გაკვეთილი 6. შემოდგომის ფოთლის დაცემა
(ხატვა ფუნჯით "დასველების" მეთოდით. ​​გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით ხატვა "მიმაგრების" მეთოდის გამოყენებით, საღებავის ფერის შეცვლა; ფუნჯის სწორად გამართვის უნარის კონსოლიდაციისთვის, საღებავზე დახატვა, ჩამოიბანეთ ფუნჯი. ისწავლეთ ფერების გარჩევა და დასახელება. მეტყველების, აზროვნების განვითარება.

სადემონსტრაციო მასალა.მუყაოსგან მოჭრილი კალათა, მრავალწლიანი ფერის ფოთლები (ყვითელი, მწვანე, წითელი, ნარინჯისფერი).

დარიგებაალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ხე, გუაში, ფუნჯი, ქილა წყალი.

გაკვეთილის კურსი

დაიწყეთ თქვენი აქტივობა ვარჯიშის წუთით.

წაიკითხეთ ლექსი ბავშვებს და მოიწვიეთ შესაბამისი მოძრაობების შესასრულებლად:

ქარი უბერავს ჩვენს სახეს
ხე შეირხა.
ქარი უფრო ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად,
ხე სულ უფრო მაღლა, მაღლა იწევს.

ლექსის პირველ ორ სტრიქონზე ბავშვები აწევენ მკლავებს და სხეულს ატრიალებენ სხვადასხვა მიმართულებით, მესამე სტრიქონზე ისინი მშვიდად იკეცებიან, ბოლო სტრიქონზე კი ნელ -ნელა დგებიან.

ჰკითხეთ ბიჭებს: "რა ეცემა ხეებიდან შემოდგომაზე?" (ტოვებს.)

გაფანტეთ მრავალფუნქციური ფერადი ფოთლები, მუყაოსგან, იატაკზე და მოიწვიეთ ბავშვები კალათაში შეაგროვონ ჯერ მხოლოდ ყვითელი ფოთლები, შემდეგ მწვანე, წითელი, ნარინჯისფერი. ფოთლების შეგროვება შესაძლებელია ოთხი ფერის შესატყვისი ყუთში. შემდეგ განათავსეთ ესკიზის წიგნი ხეზე თითოეული ბავშვის წინ და სთხოვეთ დახაზონ დამსხვრეული ფოთლები. შეგახსენებთ, რომ ფუნჯი დაიჭიროთ ცერა თითით და შუა თითით, საჩვენებელი თითით თავზე, არც თუ ისე ახლოს მკვეთრ ბოლოთან.

აჩვენეთ ბავშვებს, თუ როგორ უნდა დახაზონ საღებავი წყობაზე და გამოიყენონ იგი ფურცელზე. პირველი, თქვენ შეგიძლიათ ივარჯიშოთ "დასველების" ტექნიკით მშრალი ფუნჯით.

წაახალისეთ პატარები, რომ ფოთლები მთელ ფოთოლზე გაავრცელონ. შეგახსენებთ, რომ ფერის შესაცვლელად, თქვენ ფრთხილად უნდა ჩამოიბანოთ ფუნჯი წყალში და დახატოთ სხვა საღებავი.

კვირის თემა "შემოდგომა"

გაკვეთილი 7. შემოდგომის წვიმა
(ხატვა ფერადი ფანქრებით)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მოკლე ხაზების დახატვა ფერადი ფანქრებით, წვიმის წვეთების გადმოცემით; ფანქრის სწორად დაჭერის უნარის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაანალიზება და გაგება.

სადემონსტრაციო მასალა.სათამაშო კურდღელი.

დარიგებაესკიზის წიგნი, რომელზედაც ღრუბლებია დახატული ან წებოვანი და სკამზე მჯდარი კურდღელი გამოსახულია, ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის კურსი

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო კურდღელი და წაიკითხეთ ა.ბარტოს ლექსი "კურდღელი":

ბედიამ კურდღელი ესროლა,
წვიმაში იყო კურდღელი.
სკამზე ვერ წამოვდექი,
ყველა სველი ძაფით.

ჰკითხეთ ბიჭებს: ”ვინ დატოვა დიასახლისმა? (კურდღელი.)სად დარჩა კურდღელი? (წვიმის ქვეშ.)რატომ დასველდა კურდღელი? (სკამზე ვერ წამოვდექი.)რა კურდღელი? " (სველი, სევდიანი, გრძელყურიანი, გაყინული.)

დაპატიჟეთ ბავშვები წვიმის დახატვის მიზნით. თითოეული ბავშვის წინ განათავსეთ ალბომის ფურცელი, რომელზედაც ღრუბლებია დახატული ან ჩასმული და სკამზე მჯდომი კურდღელი გამოსახულია. შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ გამართონ ფანქარი სწორად და დახაზეთ მათთვის მოკლე დარტყმები, გაშალეთ ისინი ფხვიერად ქაღალდის მთელ ზედაპირზე.

კვირის თემა "ტყეში"

გაკვეთილი 8. ზღარბი
(ნახატი ქაფის ტამპონით. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ქაფის ტამპონით ხაზების დახაზვა. განავითარეთ ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

სადემონსტრაციო მასალა.ზღარბის სილუეტი, რომელიც ამოჭრილია მუყაოსგან, ტანსაცმლის სამაგრები, დაქუცმაცებული ფურცელი ან გაზეთი.

დარიგებაალბომის ფურცელი ზღარბი, გუაში, ქაფის ტამპონი, წებოს ჯოხი.

გაკვეთილის კურსი

მოიწვიეთ ბავშვები ტყეში სასეირნოდ: „წავიდეთ ტყეში. დადექით ერთმანეთის უკან და მიჰყევით გზას. Გესმის? ვიღაც ჟღერს! (შეუმჩნევლად ჟრუანტელით დაჩეხილი გაზეთი.) ვინ არის ეს? ზღარბი! (აჩვენეთ ბავშვებს მუყაოსგან ამოჭრილი ზღარბი.) გამარჯობა ზღარბს ".

მოიწვიეთ ბავშვები ზღარბს უთხრან ლექსი:

ჩვენ ნელა ვიარეთ ტყეში, -
უცებ მათ დაინახეს ზღარბი.
ზღარბი, ზღარბი - ჩვენ მეგობრები ვართ,
ნება მომეცით მოგეფეროთ.

ბავშვებთან ერთად, დაარტყი ზღარბს და მიიქციე მათი ყურადღება იმაზე, რომ ის რაღაცნაირი უცნაურია - არა ეკლიანი.

ზღარბი... რატომღაც ეკალი არ მაქვს და ტყის ყველა ცხოველი მაწყენინებს. გთხოვ მომეცი ეკლები.

ბიჭებს ჩაიცვეს ტანსაცმლის სამაგრები ზღარბის ზურგის პირას.

უთხარით ბავშვებს: "ახლა თქვენ უნდა დახატოთ ზღარბი ნემსები". მოათავსეთ ესკიზის წიგნი ზღარბით თითოეული ბავშვის წინ და მოიწვიეთ ნემსების დასახატად. ბავშვებმა ზღარბის უკანა მხარეს უნდა გაამახვილონ ხაზები, ჯერ მშრალი ქაფის რეზინით, შემდეგ კი საღებავით გაჟღენთილი ქაფის რეზინით.

გაკვეთილის ბოლოს ზღარბი მადლობას უხდის ბავშვებს: ”მადლობა ბიჭებო. ახლა მე მაქვს ნემსები და არ მეშინია არც ბოროტი მგლის და არც მელა. ” მოიწვიეთ ბავშვები დახატონ ზღარბის გზა ტყეში წასასვლელად.

ყურადღება! ეს არის შესავალი ნაწყვეტი წიგნიდან.

თუ მოგეწონათ წიგნის დასაწყისი, მაშინ სრული ვერსიის შეძენა შესაძლებელია ჩვენი პარტნიორისგან - ლეგალური შინაარსის დისტრიბუტორი შპს "ლიტერები".

ხატვა ბავშვებისთვის სახალისო შემოქმედებაა. შესაძლებელია "ხატვის" დაწყება თუნდაც ერთი წლის ჩვილებთან ერთად, ხოლო 3-4 წლის ბავშვები აქტიურად აუმჯობესებენ თავიანთ უნარებს.

ხატვის სარგებელი

ხატვის კლასები ბავშვებს უზარმაზარ სარგებელს მოუტანს:

• გააუმჯობესეთ ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები, ასწავლეთ როგორ სწორად გააკონტროლონ თავიანთი სხეული - ბოლოს და ბოლოს, არა მხოლოდ ზედა კიდურები, არამედ ზურგისა და გულმკერდის კუნთები ჩართულია ხატვის პროცესში;
• დაგეხმაროთ ემოციების გამოხატვაში, გაკვეთილების დროს შეგიძლიათ ისწავლოთ ქაღალდზე თქვენი განწყობის გადმოცემა, ასევე მიიღოთ დიდი სიამოვნება საკუთარი მუშაობის შედეგებიდან;
• განუვითარდეს ანალიზის, შედარებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი - ხდება ტვინის ენერგიული აქტივობა, მაშინაც კი, თუ ბავშვი უბრალოდ ფანქარს ქაღალდზე გადააქვს;
• მეხსიერების გაუმჯობესება, მეტყველების გამდიდრება - ბავშვი სწავლობს ახალი საგნების და ფენომენების სახელებს;
• ჩამოაყალიბეთ პერსონაჟის სასარგებლო თვისებები: გამძლეობა, თავდაჯერებულობა, თავდადება, ყურადღება.

3-4 წლის ბავშვებთან ხატვის გაკვეთილები საუკეთესოდ კეთდება ფანქრების ან საღებავების გამოყენებით. არასასურველია ფლომასტერების და ბურთულიანი კალმების გამოყენება, რადგან მათ მიერ სხეულზე და ტანსაცმელზე დატოვებული კვალი გაცილებით ძნელია წაშლა. სხვადასხვა ტექნიკისა და დამხმარე საშუალებების გამოყენებით, თქვენ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ეს საინტერესო აქტივობა სხვა სახის შემოქმედებასთან.

როგორ მოვაწყოთ პროცესი?

მუშაობის დაწყებამდე უნდა გაითავისოთ კლასების ერთადერთი უსიამოვნო შედეგი: სავარაუდოდ, არა მხოლოდ ხელები იქნება შეღებილი, არამედ ტანსაცმელი, მაგიდა, სკამები და სხვა საგნები. თქვენ შეგიძლიათ მინიმალური ზიანი მიაყენოთ გარემოს, თუ აბაზანაში ან კერძო სახლის ეზოში ჩაატარებთ კლასებს. თუ ბავშვი ხატავს საღებავებით, მაშინ შეგიძლიათ ხალიჩა დადოთ იატაკზე, დაფაროთ მაგიდა ერთჯერადი პლასტიკური სუფრით. უმჯობესია ახალგაზრდა მხატვრის ტანსაცმელი ჩაიცვათ, რომელიც არ არის ასე ბინძური. დარწმუნდით, რომ შეინახეთ სველი ტილოები, მოამზადეთ სხვადასხვა სურათები და შაბლონები.

მარტივი ხრიკები

რა თქმა უნდა, ბავშვი ვერ შეძლებს დაუყოვნებლივ ასახოს რთული სურათი, ჯერ თქვენ უნდა ასწავლოთ ბავშვს ხატვა.

• მშვენიერი საღებარი გვერდები.

ცხოველების, ადამიანების და სხვა სურათების სტენციალური წიგნების დახმარებით ბავშვი შეისწავლის სურათის ფერის შეცვლას კონტურის საზღვრების დარღვევის გარეშე. ფანქრები დაგეხმარებიან დაჩრდილვაში, ხოლო საღებავები დაეხმარება შეღებვას სხვადასხვა ადგილას მთლიანი ფერის პალიტრის გამოყენებით.

• გეომეტრიული ფორმების გამოსახულება.

სწორი და წყვეტილი ხაზები, სხვადასხვა ტალღები, სპირალები, ნახევარწრეები დაეხმარება ბავშვს ასახოს დედამიწის ზედაპირი, მზის სხივები ან ღრუბლები. ბავშვთა ერთ -ერთი ყველაზე საყვარელი ფორმაა წერტილები. ისინი აუცილებლად გამოადგებიან წითელ გოგოზე წვიმის, თოვლის ან ჭორფლის დახატვის მიზნით.

სამკუთხედის გამოყენებით, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ფრთები პეპელადან, ოვალური - შესაფერისი ტანი ზღარბის და ადამიანისთვის ან სააღდგომო კვერცხი და წრე - ველოსიპედის ბორბალი, ბავშვის სახე, ალუბლის კენკრა.

• ორიგინალური თანაშემწეები

პატარა ბავშვისთვის რთულია სრულყოფილი სურათის გაკეთება, მაგრამ შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოთ მისი ხარისხი, თუ იყენებთ სხვადასხვა დამატებით ობიექტებს. საკმარისია ბამბის ტამპონი ჩაყაროთ საღებავებში და არა ფუნჯში, რათა შემდეგ შექმნათ ყურძნის ულამაზესი მტევანი ქაღალდზე.

კარგი იდეაა, ვარსკვლავები დახატოთ მასზე ცვილის ფანქრებით (დედაშენს ან სხვა ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია მათი დახატვა), სანამ ფურცელზე ხატავთ აკვარელის საღებავით. ბავშვი დააბნელებს სურათს ლურჯში, რომელზედაც გამოჩნდება სურათები. თქვენ მიიღებთ საოცარ ღამის ვარსკვლავურ ცას.

ნახატების გაკეთება შესაძლებელია არა ფუნჯით, არამედ სხვადასხვა შაბლონებით. თუ აიღებთ კარტოფილის ნახევარს და ხატავთ მასზე, შემდეგ კი მიამაგრებთ ალბომის ფურცელზე, მიიღებთ მშვენიერ ბურთს, მზეს ან სხვა მრგვალ საგანს. იმავე ტექნოლოგიის გამოყენებით, ყვავილოვანი კომბოსტოების დახმარებით, ჩვენ ვიპოვით გაფანტულ ხეს, ხოლო ჭურჭლის ღრუბელი შესაძლებელს გახდის ზღვის ან ქვიშის შექმნას.


ხელების გამოყენებაც შესაძლებელია! ჟანრის კლასიკა არის პატარა პალმის ანაბეჭდი ფურცელზე. გარდა ამისა, საკმარისია თითის წვერის შეღებვა საღებავით, შემდეგ კი ტილოზე შეხება გვირილის ან ლამაზი მძივების შესაქმნელად.

ასევე ადვილია აპლიკაციისა და ნახატის ერთ ნაწარმოებში გაერთიანება. პირველი, საფუძველი მიმაგრებულია ალბომის ფურცელზე: შეგროვებული და გამხმარი ფოთლები, ადამიანების ან ცხოველების მოჩუქურთმებული ფიგურები. ამის შემდეგ, რჩება სურათის დასრულება. საკმარისია ცის, დედამიწის და რამდენიმე მარტივი დეტალის გამოსახვა. ხატვის ასეთი გაკვეთილები ბავშვს თავდაჯერებულობას მისცემს, როდესაც ის ნახავს გამოყენების კომბინაციისა და საკუთარი შემოქმედების შედეგს.

• "სველი" ტექნიკა

საღებავი წვეთდება ალბომის ფურცელზე ბევრი წყლით. შეგიძლიათ გააკეთოთ ხის ან ზღაპრული მონსტრის საინტერესო სილუეტი. საკმარისია მილისგან აფეთქება საღებავზე და ის ჰაერის გავლენის ქვეშ გავრცელდება.

უფროსებს არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ხატვისას ჩვენ ყველანი პატარა ბავშვები ვხდებით. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვის დახმარება პროცესის განმავლობაში, არამედ ბევრი პოზიტიური ემოციის მიღება, თქვენს შვილთან დაახლოება. აუცილებელია შექმნათ ერთად, დახატოთ ბავშვებთან ერთად. და თუ რამე არასწორედ წავა, მაგალითად საღებავის დაღვრა ან ტანსაცმლის ბინძურება, მაშინ აუცილებლად არ უნდა ინერვიულო. ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი კლასების მთავარი მიზანი არის კარგი განწყობა.